一份精心設(shè)計(jì)的教案可以有效地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教案的編寫(xiě)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。小編整理了一些高效實(shí)用的教案案例，供大家參考和借鑒。
春天的電話(huà)小班教案篇一
1、感知童話(huà)故事,理解故事內(nèi)容,,了解春天里的變化.
2、借助圖片的暗示,講述動(dòng)物間的對(duì)話(huà),記憶電話(huà)號(hào)碼.
3、體驗(yàn)與同伴一起合作表演的快樂(lè).
故事圖片、胸飾
一、談話(huà)導(dǎo)入
1、師:春天來(lái)了,天氣暖和了.天上響起了春天的雷聲,轟隆隆”,,把睡了一個(gè)冬天的小熊給驚醒了..
(出示小熊圖片)小熊醒來(lái)一看,啊,春天來(lái)了!,讓我趕緊打個(gè)電話(huà),告訴我的朋友.”
2、出示小松鼠圖片與卡片
師”小熊把電話(huà)打給誰(shuí)了呢?”
“小熊對(duì)小松鼠說(shuō),喂,小松鼠嗎?我是小熊,春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了,快出來(lái)玩吧”
學(xué)一學(xué)小熊說(shuō)的話(huà),初步掌握對(duì)話(huà)的結(jié)構(gòu).
3、師”小松鼠接到了小熊的電話(huà),它也想告訴它的朋友.看看它打電話(huà)給誰(shuí)了?看著這張圖,猜猜它說(shuō)了些什么話(huà)?”
(根據(jù)圖片,鼓勵(lì)幼兒猜小松鼠的話(huà).)
4、依次猜另幾張圖片的對(duì)話(huà).
二、聽(tīng)老師完整地講述故事一遍.
1、師”故事中,小熊第一個(gè)打電話(huà),最后電話(huà)卻又打給了小熊.那小熊又會(huì)怎么做呢?這里有一個(gè)好聽(tīng)又有趣的故事叫”春天的電話(huà)”.”
2、教師完整地講述故事,邊出示電話(huà)號(hào)碼(留最后兩個(gè)不拿出來(lái))
3、提問(wèn)幫助孩子理解故事內(nèi)容,記憶號(hào)碼
小熊打給小松鼠的電話(huà)號(hào)碼是多少?它說(shuō)了些什么?(老師做小松鼠,幼兒做小熊練習(xí)一次對(duì)話(huà).)
小松鼠打給小白兔的電話(huà)號(hào)碼是多少?它說(shuō)了些什么?(分角色練習(xí)說(shuō)一下)
小白兔打給小花蛇的電話(huà)號(hào)碼是多少?它說(shuō)了些什么? 分角色練習(xí)說(shuō)一下)
仔細(xì)看看這三個(gè)電話(huà)號(hào)碼,你有什么發(fā)現(xiàn)?
猜猜小花蛇撥給小狐貍的號(hào)碼是多少?
小狐貍撥給小熊的號(hào)碼是多少?
4、出示大圖
看看他們是怎么打電話(huà)的.
三、故事表演
師”這么有趣的故事,想不想來(lái)表演一下?老師這里有小動(dòng)物的頭飾,自己來(lái)選一個(gè)”
讓幼兒自選小動(dòng)物的頭飾,一樣的動(dòng)物角色坐在一起.
分角色進(jìn)行表演,老師講旁白.
結(jié)束:還有許多冬眠的動(dòng)物需要我們?nèi)ゴ螂娫?huà)叫醒,我們?nèi)フ艺野?
春天的電話(huà)小班教案篇二
1．了解春天的季節(jié)特征。
3．感受同伴相互關(guān)心的美好情感。
圖片、電話(huà)模型。
教師：故事中有誰(shuí)？他們?yōu)槭裁匆螂娫?huà)？你從哪些話(huà)里可以聽(tīng)出春天來(lái)了？
看圖欣賞故事，進(jìn)一步理解故事。
2．分組模仿小動(dòng)物打電話(huà)。
幼兒分別扮演故事里的5種動(dòng)物，按照故事發(fā)展的順序，給同伴打電話(huà)，學(xué)說(shuō)故事里動(dòng)物的`語(yǔ)言，告訴大家"春天來(lái)了"。
3．游戲：打電話(huà)幼兒5人一組，扮演故事中的角色打電話(huà)。盡量多的記住其他動(dòng)物家的電話(huà)號(hào)碼。
用電話(huà)模型給小朋友打電話(huà)。
在區(qū)角活動(dòng)中嘗試記錄小朋友家的電話(huà)號(hào)碼，用玩具電話(huà)和好朋友玩打電話(huà)的游戲。
春天的電話(huà)小班教案篇三
引導(dǎo)幼兒理解童話(huà)故事，弄清小動(dòng)物之間打電話(huà)的順序。感受黑熊和其它小動(dòng)物的美好心靈和歡樂(lè)情緒。要求幼兒能簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話(huà)語(yǔ)言，記住電話(huà)號(hào)碼。
錄音機(jī)、磁帶、投影機(jī)、有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的投影片、幼兒操作的學(xué)具7?/font8套。
重點(diǎn)：弄清楚小動(dòng)物之間打電話(huà)的順序及電話(huà)號(hào)碼。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)講故事中的對(duì)話(huà)語(yǔ)言。
1、引入課題
（1）拍手入座，看投影片復(fù)習(xí)古詩(shī)《詠鵝》。
（2）用電話(huà)聲吸引幼兒的注意力引出課題。
2、圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)
通過(guò)聲形結(jié)合的電化教學(xué)形式，讓幼兒了解故事名稱(chēng)、內(nèi)容、人物。
（2）層層深入地引導(dǎo)幼兒弄清楚小動(dòng)物之間打電話(huà)的順序及號(hào)碼，并通過(guò)提問(wèn)學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)語(yǔ)言。
（3）利用圓形的循環(huán)電話(huà)投影片，使幼兒體會(huì)作品的有趣之處，進(jìn)一步理解各動(dòng)物之間的順序及電話(huà)號(hào)碼。
（4）讓幼兒直接操作學(xué)具，擺放小動(dòng)物之間打電話(huà)的順序和學(xué)習(xí)復(fù)述當(dāng)中的對(duì)話(huà)語(yǔ)言。
3、形式：
（1）五個(gè)幼兒為一組，合作操作故事的桌面學(xué)具。要求幼兒弄清小動(dòng)物之間打電話(huà)的順序，復(fù)述故事中的對(duì)話(huà)語(yǔ)言。
（2）教師巡視指導(dǎo)幼兒操作情況，，鼓勵(lì)幼兒大膽地表演，學(xué)講當(dāng)中的對(duì)話(huà)，亦可參與到幼兒當(dāng)中一起活動(dòng)。
4、游戲《小動(dòng)物進(jìn)城》，教師扮演故事中的某一小動(dòng)物，通過(guò)表現(xiàn)其形態(tài)特征及相應(yīng)的電話(huà)號(hào)碼，讓幼兒在游戲《小動(dòng)物進(jìn)城》中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的童話(huà)中小動(dòng)物的電話(huà)號(hào)碼。
在今年的教師公開(kāi)課活動(dòng)中，我選擇了一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《春天的電話(huà)》，一節(jié)活動(dòng)下來(lái)，孩子還沒(méi)有走出活動(dòng)室，我已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗，這節(jié)活動(dòng)超出了自己所有的預(yù)設(shè)。
活動(dòng)前我已經(jīng)早早的將教案?jìng)浜?，所有的流程，都熟記于心，所有的想法都是由我一人完成，所以重中之重的孩子我卻沒(méi)有備亦或是說(shuō)我只是按自己的想法備好孩子，而忽略了我們教育中出現(xiàn)所運(yùn)用的教育機(jī)智。孩子是發(fā)展的孩子，孩子是有自己獨(dú)特個(gè)性的孩子，而不是我想當(dāng)然的應(yīng)該回答什么問(wèn)題的孩子。
幸好當(dāng)日學(xué)校的園主任領(lǐng)導(dǎo)班子親自給予指導(dǎo)并請(qǐng)來(lái)了專(zhuān)家老師以最權(quán)威的點(diǎn)評(píng)讓我們知道了自己的錯(cuò)在哪里，如何進(jìn)行糾正。
活動(dòng)中本應(yīng)該給孩子自由選擇頭飾的機(jī)會(huì)被我剝奪；利用音頻來(lái)給孩子表演被我變成了欣賞動(dòng)畫(huà)；層層遞進(jìn)的教學(xué)表演，沒(méi)有做到位；完整性的學(xué)習(xí)欣賞卻很缺少。
我決定反思過(guò)后，我要進(jìn)行第二次教學(xué)。我想，在以后的教學(xué)活動(dòng)中要多反思，上完一節(jié)活動(dòng)活動(dòng)反思一節(jié)活動(dòng)，在反思中教師才能成長(zhǎng)，我在反思中汲取頗多，以后我也會(huì)根據(jù)這樣在反思中成長(zhǎng)的形式來(lái)教學(xué)，增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力！
春天的電話(huà)小班教案篇四
《春天的電話(huà)》是一則童話(huà)故事，用小動(dòng)物打電話(huà)的形式向幼兒報(bào)告了春天來(lái)臨的信息和春天萬(wàn)物的美好景象。選取《春天的電話(huà)》這一教材是因?yàn)椋?BR> （1）故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)句重復(fù)，符合中班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。動(dòng)物形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
（2）通過(guò)游戲，既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過(guò)學(xué)習(xí)掌握電話(huà)內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說(shuō)話(huà)的目的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，了解并說(shuō)出春天的基本特征。
2.學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)，能夠分角色進(jìn)行表演。
3.懂得與同伴之間要相互關(guān)心，友愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天。
（2）多媒體課件。
（3）電話(huà)、頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1．播放聲音，師幼郊游隨情景導(dǎo)入。
提問(wèn)：呀，發(fā)生什么事情了？（打雷了，我們回到座位上去吧）
師：有一只冬眠的小熊。誰(shuí)能告訴我，什么是冬眠？（原來(lái)冬眠就是小動(dòng)物在冬天躲在家里不吃不喝睡覺(jué)）
2.有一只小熊在睡覺(jué)，它聽(tīng)到打雷的聲音會(huì)怎么樣？（吵醒、嚇一跳）
1、觀察，講述ppt1的內(nèi)容
小熊被吵醒了，它推開(kāi)窗戶(hù)一看，他發(fā)現(xiàn)了什么？出示ppt1,這是什么季節(jié)？（春天）你從哪里看出來(lái)這是春天？（請(qǐng)幼兒回答：春天的特征）
你還發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)能說(shuō)得多一點(diǎn)，把整幅畫(huà)都說(shuō)出來(lái)。
教師根據(jù)圖片總結(jié)：我們一起來(lái)看一看，小草綠了，花兒開(kāi)花了了，雪融化了———原來(lái)這是春天到了。
小熊可開(kāi)心了。它想把這個(gè)好消息告訴給朋友們。那小熊會(huì)用什么辦法告訴朋友們呢？（請(qǐng)幼兒回答）
2.觀察，講述ppt2的內(nèi)容
師：我們來(lái)看看小熊想了一個(gè)什么辦法？出示ppt2
（打電話(huà)）
提問(wèn)：“小熊給誰(shuí)打電話(huà)了？（小松鼠）小松鼠的電話(huà)是多少？（12345）
小熊會(huì)對(duì)小松鼠說(shuō)什么呢？”（幼兒講述）
師：那我們一起聽(tīng)一聽(tīng)小熊是怎么對(duì)小松鼠說(shuō)的！
（播放錄音：“喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩吧。”
師：小熊說(shuō)了什么？（幼兒學(xué)說(shuō)：春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩玩吧！”）
3.觀察，講述ppt3的內(nèi)容
師：接到電話(huà)的小松鼠特別高興，它也拿起電話(huà)給他的好朋友打電話(huà)。猜猜他的好朋友是誰(shuí)？（幼兒猜測(cè)）我們看看是誰(shuí)？小白兔的電話(huà)號(hào)碼是多少？（23451）
小松鼠會(huì)對(duì)小白兔說(shuō)什么呢？
教師引導(dǎo)幼兒以老師扮演小白兔，幼兒扮演小松鼠的形式引發(fā)幼兒講述畫(huà)面。
（幼兒講述）
4.觀察，講述ppt4的內(nèi)容
師：小白兔的好朋友是誰(shuí)？誰(shuí)能把這幅圖畫(huà)都講出來(lái)？
小白兔打給了誰(shuí)？它會(huì)說(shuō)什么？（幼兒講述）
我們仔細(xì)觀察一下畫(huà)面，小青蛙喜歡在河里干什么？
5.觀察，講述、表演ppt5的內(nèi)容
師：小青蛙也要打電話(huà)，你們看它打給了誰(shuí)？出示ppt5（小狐貍）小狐貍的電話(huà)號(hào)碼是多少？（45123）
那好，我要請(qǐng)小朋友來(lái)表演了，小青蛙會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么？他們是怎樣打電話(huà)的？
教師出示教具小青蛙、小狐貍頭飾，電話(huà)機(jī)，幼兒選擇角色表演。
6.出示ppt6、ppt7、ppt8
出示ppt7
小動(dòng)物們的電話(huà)都有一個(gè)小秘密，我們一起看看
出示ppt8，真的是51234，小狐貍會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么？
我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
7.出示ppt9
師：小熊聽(tīng)了這個(gè)好消息，高高興興來(lái)到了草地上，它看見(jiàn)了什么？看見(jiàn)大家都出來(lái)玩了。
哇，真好！故事講完了，這個(gè)故事叫做《春天的電話(huà)》我們一起完整地聽(tīng)一遍好嗎！
四、幼兒自由想象表達(dá)
師：那你們還記得是誰(shuí)第一個(gè)打電話(huà)的嗎？（小熊），最后，小熊又接到小狐貍給自己打來(lái)的電話(huà)。（教師出示圖示）
春天的電話(huà)小班教案篇五
理解故事內(nèi)容，掌握情節(jié)發(fā)展，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)，從而引發(fā)幼兒對(duì)春天變化的關(guān)注。
圖片（一幅冬天和春天的變化的圖景。）。
插圖：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐貍。
一只玩具電話(huà)和幼兒自制的電話(huà)，或替代品（電話(huà)）。
了解各種動(dòng)物與春天的關(guān)系，掌握故事中小動(dòng)物打電話(huà)的內(nèi)容與春天他們各自喜好的相關(guān)特征以及小動(dòng)物打電話(huà)的先后順序。
這則童話(huà)用小動(dòng)物打電話(huà)的形式向幼兒報(bào)告了春天來(lái)臨的信息和春天萬(wàn)物的美好景象。故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)句重復(fù)，符合中班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。她既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過(guò)學(xué)習(xí)掌握電話(huà)內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說(shuō)話(huà)的目的。
本設(shè)計(jì)其一，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊觀察圖片，有意將小動(dòng)物插圖與他們?cè)诖禾旄髯韵埠孟鄳?yīng)特征放在一起，幫助幼兒建立起相關(guān)表象，從而理解掌握故事內(nèi)容為他們學(xué)說(shuō)故事對(duì)話(huà)做必要的鋪墊。
其二，眼通過(guò)討論強(qiáng)化小動(dòng)物打電話(huà)的先后順序，使幼兒掌握故事的情節(jié)發(fā)展。
其三，設(shè)計(jì)游戲“打電話(huà)”激發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)話(huà)的興趣，從而達(dá)到故事對(duì)話(huà)語(yǔ)言的目的。
其四，教師要將聽(tīng)故事作為引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)春天，觀察春天拉開(kāi)序幕，可以充分利用故事遷移和擴(kuò)展故事內(nèi)容。引起幼兒觀察的興趣，積累知識(shí)，練習(xí)語(yǔ)言。
引導(dǎo)觀察春天完整欣賞理解報(bào)告春天的.秘密學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)掌握進(jìn)展順序表演游戲。
１、欣賞故事。
建議教師講二遍故事。
山坡一片綠草地，并且對(duì)將小兔放于草地上，建立相關(guān)表象，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
２、理解掌握故事內(nèi)容。
1）建議提問(wèn)：
你聽(tīng)到誰(shuí)打電話(huà)了？說(shuō)了些什么？這樣的問(wèn)題比較大，能針對(duì)不同層次幼兒的發(fā)展水平，回答的內(nèi)容可多可少，語(yǔ)句可長(zhǎng)可短，因人而異。
進(jìn)一步理解內(nèi)容建議提問(wèn)：
為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了？
為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹(shù)上的雪融化了？
為什么小松鼠告訴小白兔，山坡上的草綠了。
著重理解小動(dòng)物的喜好與春天相應(yīng)的特征。
聽(tīng)故事學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。
2）再完整講故事，講到對(duì)話(huà)處請(qǐng)幼兒跟著一起講。
3）接著讓幼兒任選一個(gè)角色，二個(gè)一組，手拿電話(huà)（自制的或替代品，學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)）。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)“你剛才給誰(shuí)打電話(huà)了，說(shuō)了些什么”
討論故事情節(jié)發(fā)展的順序。
建議討論，誰(shuí)第一個(gè)打電話(huà)，最后接電話(huà)的是誰(shuí)，著是怎么回事？引導(dǎo)幼兒討論，明確小動(dòng)物打電話(huà)的順序，有意記憶故事情節(jié)發(fā)展。
表演故事：請(qǐng)５位幼兒扮演５種小動(dòng)物，強(qiáng)化先后順序。
后續(xù)活動(dòng)。
建議教師為幼兒準(zhǔn)備頭飾，可讓幼兒自由結(jié)伴，表演游戲。
引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化，找一找“春天的秘密”，積累經(jīng)驗(yàn)。
將觀察到的變化，通過(guò)“打電話(huà)”的形式，報(bào)告給同伴，培養(yǎng)幼兒大膽、響亮的表達(dá)。
春天的電話(huà)小班教案篇六
1、欣賞散文，體驗(yàn)坐火車(chē)時(shí)感知的春天景色。
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：綠油油、金黃色、鉆、瞧。
3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有坐過(guò)火車(chē)、的經(jīng)驗(yàn)，知道從車(chē)窗往外看風(fēng)景。
環(huán)境準(zhǔn)備：教室內(nèi)四周掛上長(zhǎng)幅掛圖a、b：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞。
一、游戲：坐火車(chē)。
1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車(chē)、坐向外觀看風(fēng)景的感覺(jué)。
提問(wèn)：你坐過(guò)火車(chē)嗎?你坐過(guò)嗎?坐在里面向外看，能看見(jiàn)什么?
2、引發(fā)幼兒坐火車(chē)的興趣。(幼兒自由地搭乘“小火車(chē)”)。
3、通過(guò)游戲感知散文的內(nèi)容。
老師帶幼兒一起玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲：分別走過(guò)長(zhǎng)幅掛圖a、b，引導(dǎo)幼兒一會(huì)兒看麥苗，一會(huì)兒看油菜花，并鉆過(guò)大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗(yàn)火車(chē)鉆山洞的感覺(jué)。
二、欣賞散文。
1、老師配樂(lè)朗誦散文。
2、幼兒邊坐“火車(chē)”、看掛圖、鉆“山洞”，邊再次欣賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“一會(huì)兒是……一會(huì)兒是……”
三、戶(hù)外活動(dòng)：開(kāi)火車(chē)。
老師帶著幼兒一個(gè)跟一個(gè)地拉著衣服開(kāi)火車(chē)，邊開(kāi)火車(chē)邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的.風(fēng)景仿編在散文里。
四、引導(dǎo)幼兒下完火車(chē)后，尋找春天的足跡，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
教師要盡可能地將幼兒帶出活動(dòng)室，帶出幼兒園，到大自然中去，讓大自然做主題教育活動(dòng)的“活動(dòng)室”，讓幼兒感知、觸摸春天，與春天互動(dòng)，這樣才能產(chǎn)生相應(yīng)的情緒、情感體驗(yàn)，從而發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
坐火車(chē)嗚!長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)開(kāi)了，那是金黃色的油菜花。
坐上火車(chē)往外瞧：咦，我怎么什么也看不見(jiàn)了?
一會(huì)兒是綠油油的麥苗，原來(lái)火車(chē)鉆進(jìn)了山洞里。
一會(huì)兒是黃黃的一片，坐火車(chē)真有趣!
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
春天的電話(huà)小班教案篇七
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)打電話(huà)內(nèi)容，了解春天的特征。
2、懂得把美好的事情與人分享的快樂(lè)。
1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天。
2、故事圖片。
總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊！
師幼互動(dòng)，理解故事內(nèi)容，了解故事人物。
師：好聽(tīng)的故事欣賞完了，你們聽(tīng)到故事里有哪些小動(dòng)物呀?根據(jù)幼兒回答，教師逐一出示動(dòng)物圖片。如有沒(méi)有說(shuō)到的，教師提醒：看，還有一個(gè)朋友被你們忘記了,我們來(lái)把它請(qǐng)出來(lái)。
(1)指著小熊，師：小胖熊知道春天來(lái)了，他是用什么辦法告訴他朋友的?(打電話(huà))出示電話(huà)圖片，追問(wèn)：電話(huà)里小胖熊說(shuō)了什么?幼兒如果沒(méi)有反應(yīng)，沒(méi)關(guān)系，那我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
提問(wèn)：電話(huà)中小胖熊是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)4名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))。
小結(jié)：小胖熊打電話(huà)給小松，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧！
出示圖片(樹(shù)上的積雪融化)。
(1)小松鼠聽(tīng)完電話(huà)后，他會(huì)做什么呢?(繼續(xù)打電話(huà))你們剛才聽(tīng)得真仔細(xì)，邊講述：小松鼠聽(tīng)了電話(huà)，得兒得兒撥號(hào)碼，“喂，小白兔嗎?春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧!”
邊出示畫(huà)：山坡上的草都綠了。
(1)小白兔聽(tīng)完電話(huà)后心情怎么樣?(很開(kāi)心)他也想到了給好朋友打電話(huà)，小白兔的好朋友會(huì)是誰(shuí)?(幼兒憑記憶猜測(cè))他會(huì)對(duì)他的好朋友說(shuō)什么呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
小白兔聽(tīng)了，得兒得兒撥號(hào)碼?！拔?，小花蛇嗎?春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧!”
(3)聽(tīng)完后：小白兔給誰(shuí)打電話(huà)了?小白兔對(duì)小花蛇說(shuō)了什么?誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)，請(qǐng)1名能力強(qiáng)的幼兒來(lái)試一試。邊講述邊出示圖畫(huà)(河里的冰融化了)教師幫助提醒,引導(dǎo)幼兒看著圖畫(huà)(學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà))(喂，小花蛇嗎?春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)散步吧!)。
(1)小花蛇聽(tīng)完電話(huà)后也好開(kāi)心，他想到了給好朋友小狐貍打電話(huà),小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢?出示圖畫(huà)請(qǐng)幼兒觀察，你覺(jué)得小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢?師：我們來(lái)看看小花蛇對(duì)小狐貍說(shuō)的話(huà)和你想的是不是一樣的。
邊講述故事邊出示圖畫(huà)(放風(fēng)箏)。
小花蛇聽(tīng)了電話(huà)，得兒得兒撥號(hào)碼。“喂，小狐貍嗎?春天來(lái)了，天氣暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧!”
原來(lái)小花蛇給小狐貍打電話(huà)說(shuō)(喂，小狐貍嗎?春天來(lái)了，天氣更暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧!)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
再次完整欣賞故事：請(qǐng)你們看著圖片和老師一起來(lái)講一講這個(gè)故事好嗎?
故事講完了，你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?(因?yàn)檫@些小動(dòng)物把自己找到春天開(kāi)心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開(kāi)心了。原來(lái)分享不一定就是分享吃的東西，還可以一起分享開(kāi)心點(diǎn)事，把開(kāi)心傳給大家)我們也去把這件快樂(lè)的事情分享給教室里的好朋友吧!
春天的電話(huà)小班教案篇八
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)打電話(huà)內(nèi)容，了解春天的特征。
2、懂得把美好的事情與人分享的快樂(lè)。
1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天。
2、故事圖片。
一.談話(huà)導(dǎo)入：春天來(lái)了，我們一起找過(guò)了春天。小朋友們看到的春天里有些什么?
總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花、、、、、、、春天真美啊!
二、完整欣賞第一遍故事。
3、師幼互動(dòng)，理解故事內(nèi)容，了解故事人物。
師：好聽(tīng)的故事欣賞完了，你們聽(tīng)到故事里有哪些小動(dòng)物呀?根據(jù)幼兒回答，教師逐一出示動(dòng)物圖片。如有沒(méi)有說(shuō)到的，教師提醒：看，還有一個(gè)朋友被你們忘記了,我們來(lái)把它請(qǐng)出來(lái)。
三、分段講述學(xué)說(shuō)打電話(huà)內(nèi)容。
第一段：
(1)指著小熊，師：小胖熊知道春天來(lái)了，他是用什么辦法告訴他朋友的?(打電話(huà))出示電話(huà)圖片，追問(wèn)：電話(huà)里小胖熊說(shuō)了什么?幼兒如果沒(méi)有反應(yīng)，沒(méi)關(guān)系，那我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
提問(wèn)：電話(huà)中小胖熊是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)4名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))。
小結(jié)：小胖熊打電話(huà)給小松，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧。
出示圖片(樹(shù)上的積雪融化)。
第二段：集體學(xué)說(shuō)。
(1)小松鼠聽(tīng)完電話(huà)后，他會(huì)做什么呢?(繼續(xù)打電話(huà))你們剛才聽(tīng)得真仔細(xì)，邊講述：小松鼠聽(tīng)了電話(huà)，得兒得兒撥號(hào)碼，“喂，小白兔嗎?春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧!”
邊出示畫(huà)：山坡上的草都綠了。
第三段：個(gè)別學(xué)說(shuō)。
(1)小白兔聽(tīng)完電話(huà)后心情怎么樣?(很開(kāi)心)他也想到了給好朋友打電話(huà)，小白兔的好朋友會(huì)是誰(shuí)?(幼兒憑記憶猜測(cè))他會(huì)對(duì)他的好朋友說(shuō)什么呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
小白兔聽(tīng)了，得兒得兒撥號(hào)碼?！拔梗』ㄉ邌?春天來(lái)了，河里的.冰融化了，快出來(lái)游泳吧!”
(3)聽(tīng)完后：小白兔給誰(shuí)打電話(huà)了?小白兔對(duì)小花蛇說(shuō)了什么?誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)，請(qǐng)1名能力強(qiáng)的幼兒來(lái)試一試。邊講述邊出示圖畫(huà)(河里的冰融化了)教師幫助提醒,引導(dǎo)幼兒看著圖畫(huà)(學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà))(喂，小花蛇嗎?春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)散步吧!)。
第四段：看圖說(shuō)。
(1)小花蛇聽(tīng)完電話(huà)后也好開(kāi)心，他想到了給好朋友小狐貍打電話(huà),小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢?出示圖畫(huà)請(qǐng)幼兒觀察，你覺(jué)得小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢?師：我們來(lái)看看小花蛇對(duì)小狐貍說(shuō)的話(huà)和你想的是不是一樣的。
邊講述故事邊出示圖畫(huà)(放風(fēng)箏)。
小花蛇聽(tīng)了電話(huà)，得兒得兒撥號(hào)碼?！拔梗『倖?春天來(lái)了，天氣暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧!”
3再次完整欣賞故事。
請(qǐng)你們看著圖片和老師一起來(lái)講一講這個(gè)故事好嗎?
4.故事講完了，你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?(因?yàn)檫@些小動(dòng)物把自己找到春天開(kāi)心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開(kāi)心了。原來(lái)分享不一定就是分享吃的東西，還可以一起分享開(kāi)心點(diǎn)事，把開(kāi)心傳給大家)我們也去把這件快樂(lè)的事情分享給教室里的好朋友吧!
5.遷移經(jīng)驗(yàn)：打電話(huà)給自己的朋友。
小朋友們也找到了春天，你會(huì)打電話(huà)告訴誰(shuí)，會(huì)叫他一起做什么事情呢?
睡了一個(gè)冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛，打開(kāi)窗戶(hù)，往外一看：“啊，原來(lái)是春天來(lái)了!”它連忙拿起電話(huà)，得兒得兒撥電話(huà)號(hào)碼，“喂，小松鼠嗎?春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧!”
小松鼠聽(tīng)了電話(huà)，得兒得兒撥號(hào)碼，“喂，小白兔嗎?春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧!”
小白兔聽(tīng)了，得兒得兒撥號(hào)碼?！拔?，小花蛇嗎?春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧!”
小花蛇聽(tīng)了電話(huà)，得兒得兒撥號(hào)碼。“喂，小狐貍嗎?春天來(lái)了，天氣暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧!”
你看，小動(dòng)物們都出來(lái)了，大伙兒在草地上快樂(lè)地玩游戲呢!
故事分析：故事是通過(guò)小動(dòng)物們之間互相打電話(huà)，傳遞春天的信息，互相告知春天的各種特征：春天來(lái)了，樹(shù)上的樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧!山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧!河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧!天氣暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧!通過(guò)小動(dòng)物們打電話(huà)互相告訴春的信息，理解與朋友分享快樂(lè)的事情是一件開(kāi)心的事情。
春天的電話(huà)小班教案篇九
1．幫助幼兒理解故事內(nèi)容，了解春天動(dòng)植物的變化，學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話(huà)。
2．通過(guò)擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒想象、講述的能力。
3．體驗(yàn)動(dòng)物之間相互關(guān)心，分享快樂(lè)的美好情感。
4．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1．幻燈片（春天的背景、各種小動(dòng)物）。
2．磁性黑板、配音故事《春天的電話(huà)》。
3．春天的雷聲。
4．幼兒操作圖卡人手一份。小動(dòng)物、電話(huà)號(hào)碼、春天的景色小圖片若干。
幫助幼兒理解故事內(nèi)容，了解春天動(dòng)植物的變化，學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話(huà)。通過(guò)擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒想象、講述的能力。
《春天的電話(huà)》是一個(gè)美麗的童話(huà)故事。它通過(guò)小動(dòng)物相互打電話(huà)，描繪了一幅幅具有春天氣息的美麗畫(huà)面，體現(xiàn)出小動(dòng)物之間相互關(guān)心，分享快樂(lè)的情感。語(yǔ)言樸實(shí)、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，留給幼兒極大的想象講述的空間。無(wú)論是故事中描述的每個(gè)情節(jié)，還是透過(guò)故事流露出的美好情感，都具有較強(qiáng)的審美價(jià)值。符合幼兒年齡特點(diǎn)，適合中班幼兒的知識(shí)水平和生活經(jīng)驗(yàn)，有助于提高幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
一、傾聽(tīng)雷聲，導(dǎo)入課題。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？
幼：春天，是雷聲。
師：春天的雷聲把誰(shuí)驚醒了？
二、打開(kāi)幻燈片，邊提問(wèn)邊講述，依次點(diǎn)擊小動(dòng)物。
幼：寫(xiě)信、上網(wǎng)、坐汽車(chē)、打電話(huà)……
幼：……
教師出示圖卡1，幫助幼兒記憶。
課題研究成果2中班教案（2）
師：小松鼠接了春天的電話(huà)，又會(huì)告訴誰(shuí)呢？
幼：大象、小猴……
幼：……
*教師出示圖卡2，幫助幼兒記憶。
師：讓我們也來(lái)學(xué)著小松鼠打電話(huà)。師幼一起學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)內(nèi)容。
小黑熊為什么要告訴小松鼠，樹(shù)上的雪融化了，小松鼠為什么要告訴小白兔，上坡上的草綠了呢？（小松鼠生活在樹(shù)上，小白兔喜歡吃草）
出示前面兩次的電話(huà)號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的秘密，（數(shù)字依次后移了一位）
師：小白兔接到電話(huà)連忙告訴小花蛇：“小花蛇，春天來(lái)了，小河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧！”
教師依次提問(wèn):
小兔告訴了誰(shuí)，說(shuō)了什么？那它的電話(huà)號(hào)碼可能是什么呢？幼兒自由回答，提醒看前面的規(guī)律，老師拿出正確的看對(duì)不對(duì)。
為什么請(qǐng)它出來(lái)游泳？還有哪些小動(dòng)物也喜歡游泳？
幼：……
*教師出示圖卡3，幫助幼兒記憶。
師：那么小花蛇還會(huì)打電話(huà)給誰(shuí)？那個(gè)小動(dòng)物聽(tīng)了電話(huà)又干什么？讓我們一起完整的欣賞故事《春天的電話(huà)》。
三、引導(dǎo)幼兒觀看圖卡1—3，完整欣賞故事。
師：小花蛇還會(huì)打電話(huà)給誰(shuí)？怎么說(shuō)的？小熊聽(tīng)了電話(huà)又干什么？
*教師出示圖卡4，幫助幼兒記憶。
師：故事的名字叫什么？
四、嘗試擺圖，想想講述。
（一）教師提問(wèn)：
1．春天的電話(huà)是誰(shuí)第一個(gè)打的？
2．小動(dòng)物為什么要相互打電話(huà)？
3．教師總結(jié)：小動(dòng)物相互關(guān)心，看到美麗的景色，喜歡和好朋友一起分享快樂(lè)！
（二）組織幼兒討論：
樹(shù)林里有許多動(dòng)物，還有誰(shuí)會(huì)打電話(huà)給誰(shuí)呢？還有什么變化呢？（幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)）
（三）引導(dǎo)幼兒，嘗試擺圖
1.請(qǐng)1—2名幼兒上來(lái)示范擺圖講述。
2.組織全體幼兒看圖講述。
3.結(jié)束活動(dòng)。
《春天的電話(huà)》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)句重復(fù)，它用小動(dòng)物打電話(huà)的形式來(lái)描述春天萬(wàn)物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好情感?；顒?dòng)中，幼兒對(duì)童話(huà)故事非常感興趣，通過(guò)理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對(duì)春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話(huà)的順序。但活動(dòng)中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長(zhǎng)，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中，可如果對(duì)故事的情節(jié)不熟悉的話(huà)，后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉(cāng)促，沒(méi)能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話(huà)進(jìn)行交流體驗(yàn)，在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感教育方面有所欠缺。三是在評(píng)價(jià)上沒(méi)能達(dá)到具體積極的評(píng)價(jià)，大多是簡(jiǎn)單的、大眾化的表?yè)P(yáng)用語(yǔ)。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，讓知識(shí)、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動(dòng)中。
春天的電話(huà)小班教案篇十
1.有欣賞文學(xué)作品的興趣和愿望.
2.理解的主要內(nèi)容,并用簡(jiǎn)單、形象的動(dòng)作扮演角色，練習(xí)中的主要對(duì)話(huà)。
3.有安靜、仔細(xì)、傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。
掛圖，正方形的白紙，水彩筆，電話(huà)，小熊，松鼠，小兔，花蛇和狐貍的頭飾。
1．感知欣賞文學(xué)作品：春天的電話(huà)。激發(fā)幼兒聽(tīng)的興趣；初步了解的主要內(nèi)容。
1）教師完整地講解，讓幼兒了解名稱(chēng)及內(nèi)容。
2）出示教育掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，進(jìn)一步了解。
3）再次完整講解，幼兒練習(xí)中角色的對(duì)話(huà)。
2．請(qǐng)幼兒戴頭飾，用電話(huà)表演中的主要對(duì)話(huà)。
1）在幼兒充分理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，改編內(nèi)容，可以創(chuàng)編打電話(huà)的內(nèi)容，
2）想象畫(huà)：如果你是小熊，你想給誰(shuí)打電話(huà)，請(qǐng)幼兒畫(huà)出來(lái)。
春天的電話(huà)小班教案篇十一
《春天的電話(huà)》是一則童話(huà)故事，用小動(dòng)物打電話(huà)的形式向幼兒報(bào)告了春天來(lái)臨的信息和春天萬(wàn)物的美好景象。選取《春天的電話(huà)》這一教材是因?yàn)椋?BR> 1、故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)句重復(fù)，符合中班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。動(dòng)物形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、通過(guò)游戲，既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過(guò)學(xué)習(xí)掌握電話(huà)內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說(shuō)話(huà)的目的。
1、理解故事內(nèi)容，了解并說(shuō)出知道春天的基本特征。
2、說(shuō)出故事中的對(duì)話(huà)，能夠分角色進(jìn)行表演。
3、懂得與同伴之間要相互友愛(ài)、關(guān)心。
1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天。
2、多媒體課件。
3、小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動(dòng)物頭飾。
一、引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、師：“春天來(lái)了，天氣暖和了，我們?nèi)ソ加伟伞！?BR> 聽(tīng)開(kāi)火車(chē)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。
2、師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開(kāi)窗戶(hù)往外一看：“?。〈禾靵?lái)啦！”
春天是大地有什么變化？（請(qǐng)幼兒回答：春天的特征）。
3、小熊可開(kāi)心了。它想把這個(gè)好消息告訴給朋友們。那小熊會(huì)用什么辦法告訴朋友們呢？（請(qǐng)幼兒回答：打電話(huà)）。
二、分段欣賞故事，學(xué)習(xí)故事中的`對(duì)話(huà)。
1、提問(wèn)：“小熊給誰(shuí)打電話(huà)了？小熊對(duì)小松鼠說(shuō)了什么呢？”
小熊連忙拿起電話(huà)給小松鼠打電話(huà)，得兒得兒撥電話(huà)號(hào)碼，12345,“喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩吧?！?BR> 2、提問(wèn)：小松鼠給誰(shuí)打電話(huà)了？小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)了什么呢？”
小松鼠聽(tīng)了電話(huà)，知道春天來(lái)了。就拿起電話(huà)給小白兔打電話(huà)，得兒得兒撥電話(huà)號(hào)碼，23451,“喂，小白兔。你好！春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧?！毙“淄谜f(shuō)：“好的，謝謝你！再見(jiàn)！
小白兔聽(tīng)了電話(huà)，知道春天來(lái)了。就拿起電話(huà)給小青蛙打電話(huà)，得兒得兒撥電話(huà)號(hào)碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧”。
現(xiàn)在小女孩請(qǐng)起立，請(qǐng)你們來(lái)做小松鼠。小男孩就坐著，請(qǐng)你們來(lái)做小白兔。我來(lái)做小青蛙，我們一起來(lái)打電話(huà)吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話(huà)響了。小松鼠說(shuō)……小白兔說(shuō)……小白兔聽(tīng)了電話(huà)，知道春天來(lái)了。就拿起電話(huà)給小青蛙打電話(huà)，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說(shuō)……小青蛙說(shuō)……你們表演的真棒！現(xiàn)在女孩子請(qǐng)坐下，請(qǐng)你們來(lái)做小松鼠。男孩子請(qǐng)起立，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)做小白兔。我來(lái)做小青蛙，我們?cè)賮?lái)一起來(lái)打電話(huà)吧。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進(jìn)行練習(xí)，再交換一次角色進(jìn)行練習(xí)，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來(lái)了，那它會(huì)給誰(shuí)打電話(huà)呢？（幼兒回答）讓我們接著往下聽(tīng)。
4、小青蛙給小公雞打電話(huà)說(shuō)了什么？小公雞是怎么回答的？
小青蛙聽(tīng)了電話(huà)，知道春天來(lái)了。也拿起電話(huà)給小公雞打電話(huà)，得兒得兒撥電話(huà)號(hào)碼，145123，小公雞嗎，春天來(lái)了，地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了，快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧！
5、提問(wèn)：小公雞給小熊打電話(huà)說(shuō)了些什么？小熊是怎么回答的？，
小公雞聽(tīng)了電話(huà)，知道春天來(lái)了。也拿起電話(huà)得兒得兒撥電話(huà)號(hào)碼，151234，給小熊打電話(huà)：“喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開(kāi)了，快出來(lái)采花吧。”小熊說(shuō)：“好的，謝謝你！再見(jiàn)！”
春天的電話(huà)小班教案篇十二
“轟隆隆!”打雷了睡了一個(gè)冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛，打開(kāi)窗戶(hù)，往外一看：“啊，原來(lái)是春天來(lái)了!”它連忙拿起電話(huà)，得兒得兒撥電話(huà)號(hào)碼，“喂，小松鼠嗎?春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧!”
小松鼠聽(tīng)了電話(huà)，得兒得兒撥號(hào)碼，“喂，小白兔嗎?春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧!”
小白兔聽(tīng)了，得兒得兒撥號(hào)碼。“喂，小花蛇嗎?春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧!”
小花蛇聽(tīng)了電話(huà)，得兒得兒撥號(hào)碼。“喂，小狐貍嗎?春天來(lái)了，天氣暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧!”
你看，小動(dòng)物們都出來(lái)了，大伙兒在草地上快樂(lè)地玩游戲呢!
故事分析：
故事是通過(guò)小動(dòng)物們之間互相打電話(huà)，傳遞春天的信息，互相告知春天的各種特征：春天來(lái)了，樹(shù)上的樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧!山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧!河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧!天氣暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧!通過(guò)小動(dòng)物們打電話(huà)互相告訴春的信息，理解與朋友分享快樂(lè)的事情是一件開(kāi)心的事情。
春天的電話(huà)小班教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受春天動(dòng)植物的變化。
2、知道故事的發(fā)展順序，能用較完整的語(yǔ)言說(shuō)角色對(duì)話(huà)。
3、感受分享好消息的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
3、道具：小胖熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、打電話(huà)，引入活動(dòng)。
1、教師事先把電話(huà)擺在活動(dòng)室內(nèi)，播放電話(huà)鈴聲錄音，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么聲音。(播放電話(huà)鈴聲)。
2、教師走向電話(huà)，拿起聽(tīng)筒，假裝打電話(huà)，然后重復(fù)故事中的個(gè)別句子，激發(fā)幼兒的興趣。
3、教師請(qǐng)幼兒猜一猜是誰(shuí)打來(lái)的電話(huà)，并問(wèn)“誰(shuí)愿意再接一次電話(huà)”。
二、教師和幼兒假裝通電話(huà)，教師繼續(xù)重復(fù)故事中的個(gè)別句子。
三、分段欣賞，理解故事內(nèi)容。(播放分段欣賞)。
1、教師講述故事第一段，提問(wèn)：
教師：小胖熊打電話(huà)告訴小松鼠什么?
2、教師講述故事第二段，提問(wèn)：
教師：小松鼠要把這個(gè)消息告訴誰(shuí)?小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)了什么呢?
3、教師講述故事第三段，提問(wèn)：
4、教師講述故事第四段，提問(wèn)：
教師：小花蛇聽(tīng)完電話(huà)后也好開(kāi)心，給好朋友小狐貍打電話(huà)，小花蛇對(duì)小狐貍說(shuō)了什么?
5、教師講述故事第五段，提問(wèn)：
6、教師講述故事，第六段，提問(wèn)：
教師：小胖熊聽(tīng)完電話(huà)后來(lái)到外面，碰見(jiàn)了小狐貍，說(shuō)了什么?小花蛇會(huì)說(shuō)是誰(shuí)先打電話(huà)給他的?小白兔、小松鼠呢?教.案.出.自,后來(lái)小松鼠對(duì)大家說(shuō)：“應(yīng)該謝謝小胖熊，是它第一個(gè)給我打電話(huà)的，小胖熊是怎么說(shuō)的呢?”(學(xué)習(xí)害羞的樣子)。
7、教師：故事講完了，你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?(因?yàn)檫@些小動(dòng)物們，你關(guān)心我，我關(guān)心你，都知道把快樂(lè)帶給別人，讓大家都感到很開(kāi)心)。
1、教師出示動(dòng)物頭飾，請(qǐng)幼兒自己選擇并記住自己是什么動(dòng)物。
2、教師組織幼兒玩打電話(huà)的游戲，如一名幼兒給選定的小動(dòng)物打電話(huà)，可以說(shuō)故事中的對(duì)白，也可以說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)，被選中的幼兒可以接著打電話(huà)并選擇自己打電話(huà)的對(duì)象和對(duì)白。
3、教師總結(jié)幼兒的對(duì)白，并提示幼兒打電話(huà)時(shí)要注意禮儀，打電話(huà)要先問(wèn)好，并告訴對(duì)方自己是誰(shuí)。接電話(huà)的時(shí)候要問(wèn)好，詢(xún)問(wèn)對(duì)方有什么事。
五、分角色表演故事。
請(qǐng)幼兒扮演小胖熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍，分角色表演故事。
活動(dòng)延伸：
1、將頭飾與道具投放在語(yǔ)言區(qū)，供幼兒繼續(xù)進(jìn)行故事表演活動(dòng)。
2、家長(zhǎng)平時(shí)在家中接電話(huà)的時(shí)候可以讓幼兒嘗試接聽(tīng)，并引導(dǎo)幼兒與人打招呼、問(wèn)候。
春天的電話(huà)小班教案篇十四
理解故事內(nèi)容，能從故事中了解美麗春天的代表景物。
學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)，能夠分角色進(jìn)行表演。
學(xué)會(huì)領(lǐng)略春天的美麗，大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。
《春天在哪里》的錄音磁帶關(guān)于故事的掛圖。
視頻《春天到》
給幼兒展示第一張掛圖，提問(wèn):小朋友看到了什么？他們都在干什么？你們想知道小動(dòng)物們都在忙些什么嗎？那小朋友可要仔細(xì)聽(tīng)老師的故事嘍！
完整講一遍《春天的電話(huà)》，讓幼兒感受理解童話(huà)故事。然后出示后面的畫(huà)圖。提問(wèn)：小熊醒來(lái)后發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化？它想到要做什么？小松鼠又發(fā)現(xiàn)了什么？做了什么？利用掛圖引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)出誰(shuí)給誰(shuí)打了電話(huà)，對(duì)伙伴說(shuō)了些什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)著說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)，說(shuō)出春天的`特征，簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
通過(guò)這節(jié)課幼兒基本能復(fù)述故事，講給其他人聽(tīng)，并且了解了春天到來(lái)之后的一些特征，只是有個(gè)別孩子不能完整表達(dá)。
春天的電話(huà)小班教案篇十五
1.理解故事內(nèi)容，對(duì)春天動(dòng)植物產(chǎn)生的變化感興趣。
2.積極參加角色表演，體驗(yàn)伙伴間互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神和熱愛(ài)大自然的情感。
3.感知故事中電話(huà)號(hào)碼的排列順序，初步找出其中的規(guī)律。
教材分析:
《春天的電話(huà)》是一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物之間互相關(guān)心的故事，其中動(dòng)物的對(duì)話(huà)是該活動(dòng)的重點(diǎn)，其次動(dòng)物電話(huà)號(hào)碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn)，因此在活動(dòng)中應(yīng)把這個(gè)難點(diǎn)簡(jiǎn)化，讓幼兒知道號(hào)碼是由5個(gè)相同的數(shù)字進(jìn)行的不同組合。帶孩子學(xué)講故事時(shí)，引導(dǎo)孩子聯(lián)想記憶，發(fā)現(xiàn)故事中電話(huà)號(hào)碼的規(guī)律，以及每個(gè)小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)與好朋友間的`一種聯(lián)系。
幼兒行為基礎(chǔ)分析：
中班幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力逐步增強(qiáng)，邏輯思維能力逐步發(fā)展，形式多樣的故事幼兒特別喜歡，并且模仿能力極強(qiáng)，《春天的電話(huà)》這則故事課件極具動(dòng)畫(huà)感，幼兒肯定會(huì)很喜歡。
1.相關(guān)課件。
2.動(dòng)物頭飾。
一、觀察表現(xiàn)春天和冬天
觀看春天和冬天的兩幅圖片。
提問(wèn)：小朋友們，你們看這兩幅圖片有什么不同之處？
總結(jié)：我們看到的春天里有小鳥(niǎo)、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊！
的圖片。
二、播放課件，理解故事內(nèi)容。
1.師：小朋友們找的春天真美啊，小動(dòng)物知道了，也想出來(lái)找找春天了。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們是怎么找到春天的。播放多媒體課件，感知故事內(nèi)容。
2.師：好聽(tīng)的故事欣賞完了，你們看到的故事里有哪些小動(dòng)物呀？教師逐一出示動(dòng)物圖片。
3.提問(wèn)：這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪兒聽(tīng)出來(lái)的？
三、分段欣賞故事，學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。
1.分段欣賞故事，出示電話(huà)號(hào)碼，并有規(guī)律的排列。
提問(wèn)：小動(dòng)物是怎樣打電話(huà)的？誰(shuí)給誰(shuí)打的電話(huà)？他說(shuō)了些什么？
2.你們發(fā)現(xiàn)在春天到來(lái)時(shí)，哪兒變了？（啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動(dòng)物打電話(huà)的情節(jié)，豐富故事內(nèi)容）
3.小動(dòng)物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴，你有新發(fā)現(xiàn)時(shí)能告訴小朋友嗎？
四、提供頭飾、電話(huà)等道具，分角色表演。
為減少記電話(huà)號(hào)碼的困難，引導(dǎo)幼兒從這幾個(gè)電話(huà)號(hào)碼中找出規(guī)律，也可以用數(shù)字卡排列電話(huà)號(hào)碼，放到電話(huà)機(jī)旁。
春天的電話(huà)小班教案篇十六
3、引導(dǎo)幼兒記住故事內(nèi)容，能用故事中的語(yǔ)言說(shuō)出小動(dòng)物的對(duì)話(huà)。
（1）看圖講故事（看投影機(jī)）
提問(wèn)：故事名稱(chēng)，故事發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪聽(tīng)出來(lái)的？故事中都有誰(shuí)？
（3）“你發(fā)現(xiàn)春天來(lái)到時(shí)，哪變了？”（可啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動(dòng)物打電話(huà)的情節(jié)）
“小動(dòng)物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴，你有新發(fā)現(xiàn)時(shí)能告訴小朋友嗎？你是怎樣告訴他們的？”
評(píng)價(jià)鼓勵(lì)幼兒。一起看圖復(fù)述。請(qǐng)幼兒回家講給家長(zhǎng)聽(tīng)一聽(tīng)。
春天的電話(huà)小班教案篇十七
教材分析：
《春天的電話(huà)》是寧教版教材語(yǔ)言領(lǐng)域中大班“大自然的語(yǔ)言”這一主題活動(dòng)中的一個(gè)內(nèi)容。這是一篇有趣的童話(huà)，這則童話(huà)用小動(dòng)物打電話(huà)的形式向幼兒報(bào)告了春天來(lái)臨的信息和春天萬(wàn)物的美好景象。故事情節(jié)重復(fù)循環(huán)，小動(dòng)物們逐個(gè)打電話(huà)向朋友報(bào)告春的消息，邀朋友出來(lái)玩，最終發(fā)現(xiàn)，原來(lái)最后接到電話(huà)的小黑熊是第一個(gè)打電話(huà)的。作品中洋溢著濃濃的朋友間的友愛(ài)之情。
學(xué)情分析：
整個(gè)活動(dòng)，都要使幼兒在主動(dòng)的觀察思考中學(xué)習(xí)理解故事，活動(dòng)中不能停留在學(xué)說(shuō)故事的層面上，而是要通過(guò)角色扮演的方式幫助幼兒更深入地體驗(yàn)故事的內(nèi)涵?；顒?dòng)中要以幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為依托，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、思考，幼兒的語(yǔ)言能力、傾聽(tīng)能力、社會(huì)情感等各方面都會(huì)得到發(fā)展。
設(shè)計(jì)意圖：
為了使幼兒能更好地理解故事內(nèi)容，關(guān)注情節(jié)的發(fā)展，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)，從而引發(fā)關(guān)注春天的變化，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。我精心設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)步驟：1、談話(huà)激趣；2、觀賞課件，清楚小動(dòng)物之間打電話(huà)的順序，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)，理解各種動(dòng)物與春天的聯(lián)系；3、完整講述故事；4、討論活動(dòng)與打電話(huà)游戲，進(jìn)一步使幼兒關(guān)注春天的變化。第二個(gè)步驟是本活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)所在，尤其要引導(dǎo)幼兒著重理解小動(dòng)物的喜好與春天相應(yīng)的特征。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，清楚小動(dòng)物之間打電話(huà)的順序，并初步掌握故事中的對(duì)話(huà)。
2、通過(guò)了解小動(dòng)物的活動(dòng)，理解各種動(dòng)物與春天的聯(lián)系。
3、體驗(yàn)春天的到來(lái)給大家?guī)?lái)的愉快情緒。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，掌握故事中的對(duì)話(huà)，從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。
2、難點(diǎn)：通過(guò)了解小動(dòng)物的活動(dòng)，理解小動(dòng)物的喜好與春天相應(yīng)的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，各種廢舊電話(huà)、玩具電話(huà)、紙折的電話(huà)、積木拼的電話(huà)幼兒人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友經(jīng)常打電話(huà)嗎？你給誰(shuí)打過(guò)電話(huà)？說(shuō)了些什么？（通過(guò)詢(xún)問(wèn)幼兒平時(shí)打電話(huà)的情況，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。）
2、今天的故事當(dāng)中一些小動(dòng)物也打了一個(gè)有趣的電話(huà)，我們一起來(lái)看一看。
（一）出示畫(huà)面一
1、聽(tīng)、什么聲音？（轟隆隆，打雷了……）
2、誰(shuí)住在樹(shù)洞里？(小黑熊)小黑熊聽(tīng)到雷聲，從樹(shù)洞里出來(lái)會(huì)說(shuō)什么？（啊，原來(lái)是春天來(lái)了?。?BR> 3、猜猜小黑熊接下來(lái)會(huì)做什么？（打電話(huà)）
4、小黑熊給誰(shuí)打的？（小松鼠）它撥了什么號(hào)碼？（12345）（課件中用“由右向左拉開(kāi)”的呈現(xiàn)方式出現(xiàn)，意在強(qiáng)調(diào)號(hào)碼的有趣性。）
5、小黑熊會(huì)對(duì)小松鼠說(shuō)什么？小朋友猜猜看。（給幼兒猜想的時(shí)間，讓幼兒參與活動(dòng)。）
6、聽(tīng)聽(tīng)小黑熊是怎么說(shuō)的？（喂，是小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩玩吧?。ㄕn件中用錄音的形式出現(xiàn)，告訴幼兒小黑熊說(shuō)的原話(huà)。）
7、指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊，拿電話(huà)學(xué)一學(xué)小黑熊說(shuō)的話(huà)。（讓幼兒掌握故事中的對(duì)話(huà)，充分利用各種電話(huà)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。）
8、為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹(shù)上的雪融化了？（這是本活動(dòng)的難點(diǎn)之處，教師要引導(dǎo)幼兒通過(guò)了解小松鼠喜歡在樹(shù)上玩，春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，小松鼠就可以出來(lái)玩了，進(jìn)一步理解小松鼠的喜好與春天相應(yīng)的特征。）
（二）出示畫(huà)面二
1、咦？小松鼠要干嘛？（打電話(huà)）給誰(shuí)打？（小白兔）
2、小松鼠撥了什么號(hào)？（23451）
3、小松鼠會(huì)對(duì)小白兔說(shuō)什么？小朋友猜猜看。（把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，讓幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。）
4、聽(tīng)聽(tīng)它對(duì)小白兔說(shuō)什么了？（喂，是小白兔嗎？春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧?。?BR> 5、指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠，拿電話(huà)學(xué)一學(xué)小松鼠說(shuō)的話(huà)。
6、為什么小松鼠要告訴小白兔，山坡上的草綠了？（引導(dǎo)幼兒理解小白兔的喜好與春天相應(yīng)的特征。）
（三）出示畫(huà)面三
1、小白兔給誰(shuí)打電話(huà)？（小花蛇）
2、小白兔撥了什么號(hào)？小朋友猜猜看。（34512）
3、小白兔會(huì)對(duì)小花蛇說(shuō)什么？小朋友猜猜看。
4、聽(tīng)聽(tīng)它對(duì)小花蛇說(shuō)什么了？（喂，是小花蛇嗎？春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧！）
5、指導(dǎo)幼兒扮演小白兔，拿電話(huà)學(xué)一學(xué)小白兔說(shuō)的話(huà)。
6、為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了？（引導(dǎo)幼兒理解小花蛇的喜好與春天相應(yīng)的特征。）
（四）出示畫(huà)面四
1、小花蛇給誰(shuí)打電話(huà)？（小狐貍）
2、小花蛇撥了什么號(hào)？小朋友猜猜看。（45123）
3、小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么？小朋友猜猜看。
4、聽(tīng)聽(tīng)它對(duì)小狐貍說(shuō)什么了？（喂，是小狐貍嗎？春天來(lái)了，地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了，快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧?。?BR> 5、指導(dǎo)幼兒扮演小花蛇，拿電話(huà)學(xué)一學(xué)小花蛇說(shuō)的話(huà)。
6、為什么小花蛇要告訴小狐貍地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了？（引導(dǎo)幼兒理解小狐貍的喜好與春天相應(yīng)的特征。）
（五）出示畫(huà)面五
1、小狐貍又要給誰(shuí)打電話(huà)？（小黑熊）
2、小狐貍撥了什么號(hào)？小朋友猜猜看。（51234）
3、小狐貍會(huì)對(duì)小黑熊說(shuō)什么？小朋友猜猜看。
4、聽(tīng)聽(tīng)它對(duì)小黑熊說(shuō)什么了？（喂，是小黑熊嗎？春天來(lái)了，山上的花開(kāi)了，快出來(lái)采花吧！）
5、指導(dǎo)幼兒扮演小狐貍，拿電話(huà)學(xué)一學(xué)小狐貍說(shuō)的話(huà)。
6、為什么小狐貍要告訴小黑熊山上的花開(kāi)了？（引導(dǎo)幼兒理解小黑熊的喜好與春天相應(yīng)的特征。）
（六）出示畫(huà)面六
1、教師講述故事結(jié)尾部分。（小黑熊聽(tīng)了電話(huà)，高高興興地來(lái)到外邊，看見(jiàn)大伙兒全出來(lái)了。）
2、小黑熊碰見(jiàn)了小狐貍，會(huì)說(shuō)什么？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（謝謝你，給我打電話(huà)，告訴我春天來(lái)了。）
3、教師講述：小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說(shuō)：“是它打電話(huà)給我的，應(yīng)該謝謝它。”
4、小松鼠指指小黑熊說(shuō)什么了？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（我們應(yīng)該謝謝小黑熊，是它第一個(gè)給我打電話(huà)的）
5、小黑熊有什么反應(yīng)？聽(tīng)一聽(tīng)。（不用謝，不用謝。）
（讓幼兒對(duì)故事有一個(gè)完整的了解。）
1、逐一出示畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒講述故事。
2、說(shuō)說(shuō)故事中小動(dòng)物打電話(huà)的順序。（進(jìn)一步讓幼兒明確故事中小動(dòng)物打電話(huà)的順序。）
3、小動(dòng)物家的電話(huà)號(hào)碼分別是多少號(hào)？（鞏固電話(huà)號(hào)碼，清楚這五個(gè)電話(huà)號(hào)碼是由1、2、3、4、5五個(gè)數(shù)字通過(guò)變換位置組成的，同時(shí)用這種變化的方式可以使幼兒由前兩個(gè)電話(huà)號(hào)碼的出現(xiàn)，很容易就猜想到后三個(gè)電話(huà)號(hào)碼，這樣就使電話(huà)號(hào)碼不僅有趣、容易猜中，而且使幼兒能積極參與猜想活動(dòng)，有成功的感覺(jué)。）
春天，其它動(dòng)物可以做些什么？小朋友可以做些什么？（讓幼兒將自己觀察到的春天的特征與同伴交流，共同分享春天的變化。）
打電話(huà)。
引導(dǎo)幼兒將春天動(dòng)物與小朋友的活動(dòng)或自己觀察到的春天的變化，通過(guò)“打電話(huà)”的形式，報(bào)告給同伴。（通過(guò)“打電話(huà)”游戲活動(dòng)，更進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，明確春天的特征，以及體驗(yàn)春天的到來(lái)給大家?guī)?lái)的愉快情緒。）
春天的電話(huà)小班教案篇十八
1．了解春天的季節(jié)特征。
2．嘗試按號(hào)碼正確撥打電話(huà)。
3．感受同伴相互關(guān)心的美好情感。
圖片、電話(huà)模型。
教師：故事中有誰(shuí)？他們?yōu)槭裁匆螂娫?huà)？你從哪些話(huà)里可以聽(tīng)出春天來(lái)了？
看圖欣賞故事，進(jìn)一步理解故事。
2．分組模仿小動(dòng)物打電話(huà)。
幼兒分別扮演故事里的5種動(dòng)物，按照故事發(fā)展的順序，給同伴打電話(huà)，學(xué)說(shuō)故事里動(dòng)物的語(yǔ)言，告訴大家"春天來(lái)了"。
3．游戲：打電話(huà)幼兒5人一組，扮演故事中的角色打電話(huà)。盡量多的記住其他動(dòng)物家的電話(huà)號(hào)碼。
用電話(huà)模型給小朋友打電話(huà)。
在區(qū)角活動(dòng)中嘗試記錄小朋友家的電話(huà)號(hào)碼，用玩具電話(huà)和好朋友玩打電話(huà)的游戲。
轟隆隆，打雷了……睡了一個(gè)冬天的小熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開(kāi)窗戶(hù)，往外一看："啊，原來(lái)是春天來(lái)了！"它連忙拿起電話(huà)，得兒得兒撥電話(huà)號(hào)碼--1，2，3，4，5"喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化，快出來(lái)玩玩吧！
小松鼠聽(tīng)了電話(huà)，也得兒得兒地?fù)茈娫?huà)號(hào)碼――5、4、3、2、1喂，小白兔嗎？春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧！"小白兔聽(tīng)了電話(huà)，也得兒得兒撥電話(huà)號(hào)碼――4、3、2、１、5"喂，小花蛇嗎？春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧！"小花蛇聽(tīng)了電話(huà)也得兒得兒撥號(hào)碼――3、4、5、1、2。"喂，小狐貍嗎？春天來(lái)了，地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了，快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧！"小狐貍聽(tīng)了電話(huà)，也得兒得兒撥號(hào)碼――5、1、2、3、4，"喂，小黑熊嗎？春天來(lái)了，山上的花開(kāi)了，快出來(lái)采花吧"小黑熊聽(tīng)了電話(huà)，高高興興來(lái)到外邊，看見(jiàn)大伙兒全出來(lái)了。它碰見(jiàn)了小狐貍，說(shuō)："謝謝你，給我打電話(huà)，告訴我春天來(lái)了。"小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說(shuō)："是它打電話(huà)給我的，應(yīng)該謝謝它。"小松鼠指指小黑熊說(shuō)："我們應(yīng)該謝謝小熊,是它第一個(gè)給我打電話(huà)的！"小黑熊，連忙把兩只大手捂住臉，連聲說(shuō)："不用謝，不用謝。
《春天的電話(huà)》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)句重復(fù)，它用小動(dòng)物打電話(huà)的形式來(lái)描述春天萬(wàn)物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好情感?；顒?dòng)中，幼兒對(duì)童話(huà)故事非常感興趣，通過(guò)理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對(duì)春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話(huà)的順序。但活動(dòng)中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長(zhǎng)，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中，可如果對(duì)故事的情節(jié)不熟悉的話(huà)，后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉(cāng)促，沒(méi)能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話(huà)進(jìn)行交流體驗(yàn)，在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感教育方面有所欠缺。三是在評(píng)價(jià)上沒(méi)能達(dá)到具體積極的評(píng)價(jià)，大多是簡(jiǎn)單的、大眾化的表?yè)P(yáng)用語(yǔ)。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，讓知識(shí)、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動(dòng)中。
春天的電話(huà)小班教案篇一
1、感知童話(huà)故事,理解故事內(nèi)容,,了解春天里的變化.
2、借助圖片的暗示,講述動(dòng)物間的對(duì)話(huà),記憶電話(huà)號(hào)碼.
3、體驗(yàn)與同伴一起合作表演的快樂(lè).
故事圖片、胸飾
一、談話(huà)導(dǎo)入
1、師:春天來(lái)了,天氣暖和了.天上響起了春天的雷聲,轟隆隆”,,把睡了一個(gè)冬天的小熊給驚醒了..
(出示小熊圖片)小熊醒來(lái)一看,啊,春天來(lái)了!,讓我趕緊打個(gè)電話(huà),告訴我的朋友.”
2、出示小松鼠圖片與卡片
師”小熊把電話(huà)打給誰(shuí)了呢?”
“小熊對(duì)小松鼠說(shuō),喂,小松鼠嗎?我是小熊,春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了,快出來(lái)玩吧”
學(xué)一學(xué)小熊說(shuō)的話(huà),初步掌握對(duì)話(huà)的結(jié)構(gòu).
3、師”小松鼠接到了小熊的電話(huà),它也想告訴它的朋友.看看它打電話(huà)給誰(shuí)了?看著這張圖,猜猜它說(shuō)了些什么話(huà)?”
(根據(jù)圖片,鼓勵(lì)幼兒猜小松鼠的話(huà).)
4、依次猜另幾張圖片的對(duì)話(huà).
二、聽(tīng)老師完整地講述故事一遍.
1、師”故事中,小熊第一個(gè)打電話(huà),最后電話(huà)卻又打給了小熊.那小熊又會(huì)怎么做呢?這里有一個(gè)好聽(tīng)又有趣的故事叫”春天的電話(huà)”.”
2、教師完整地講述故事,邊出示電話(huà)號(hào)碼(留最后兩個(gè)不拿出來(lái))
3、提問(wèn)幫助孩子理解故事內(nèi)容,記憶號(hào)碼
小熊打給小松鼠的電話(huà)號(hào)碼是多少?它說(shuō)了些什么?(老師做小松鼠,幼兒做小熊練習(xí)一次對(duì)話(huà).)
小松鼠打給小白兔的電話(huà)號(hào)碼是多少?它說(shuō)了些什么?(分角色練習(xí)說(shuō)一下)
小白兔打給小花蛇的電話(huà)號(hào)碼是多少?它說(shuō)了些什么? 分角色練習(xí)說(shuō)一下)
仔細(xì)看看這三個(gè)電話(huà)號(hào)碼,你有什么發(fā)現(xiàn)?
猜猜小花蛇撥給小狐貍的號(hào)碼是多少?
小狐貍撥給小熊的號(hào)碼是多少?
4、出示大圖
看看他們是怎么打電話(huà)的.
三、故事表演
師”這么有趣的故事,想不想來(lái)表演一下?老師這里有小動(dòng)物的頭飾,自己來(lái)選一個(gè)”
讓幼兒自選小動(dòng)物的頭飾,一樣的動(dòng)物角色坐在一起.
分角色進(jìn)行表演,老師講旁白.
結(jié)束:還有許多冬眠的動(dòng)物需要我們?nèi)ゴ螂娫?huà)叫醒,我們?nèi)フ艺野?
春天的電話(huà)小班教案篇二
1．了解春天的季節(jié)特征。
3．感受同伴相互關(guān)心的美好情感。
圖片、電話(huà)模型。
教師：故事中有誰(shuí)？他們?yōu)槭裁匆螂娫?huà)？你從哪些話(huà)里可以聽(tīng)出春天來(lái)了？
看圖欣賞故事，進(jìn)一步理解故事。
2．分組模仿小動(dòng)物打電話(huà)。
幼兒分別扮演故事里的5種動(dòng)物，按照故事發(fā)展的順序，給同伴打電話(huà)，學(xué)說(shuō)故事里動(dòng)物的`語(yǔ)言，告訴大家"春天來(lái)了"。
3．游戲：打電話(huà)幼兒5人一組，扮演故事中的角色打電話(huà)。盡量多的記住其他動(dòng)物家的電話(huà)號(hào)碼。
用電話(huà)模型給小朋友打電話(huà)。
在區(qū)角活動(dòng)中嘗試記錄小朋友家的電話(huà)號(hào)碼，用玩具電話(huà)和好朋友玩打電話(huà)的游戲。
春天的電話(huà)小班教案篇三
引導(dǎo)幼兒理解童話(huà)故事，弄清小動(dòng)物之間打電話(huà)的順序。感受黑熊和其它小動(dòng)物的美好心靈和歡樂(lè)情緒。要求幼兒能簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話(huà)語(yǔ)言，記住電話(huà)號(hào)碼。
錄音機(jī)、磁帶、投影機(jī)、有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的投影片、幼兒操作的學(xué)具7?/font8套。
重點(diǎn)：弄清楚小動(dòng)物之間打電話(huà)的順序及電話(huà)號(hào)碼。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)講故事中的對(duì)話(huà)語(yǔ)言。
1、引入課題
（1）拍手入座，看投影片復(fù)習(xí)古詩(shī)《詠鵝》。
（2）用電話(huà)聲吸引幼兒的注意力引出課題。
2、圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)
通過(guò)聲形結(jié)合的電化教學(xué)形式，讓幼兒了解故事名稱(chēng)、內(nèi)容、人物。
（2）層層深入地引導(dǎo)幼兒弄清楚小動(dòng)物之間打電話(huà)的順序及號(hào)碼，并通過(guò)提問(wèn)學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)語(yǔ)言。
（3）利用圓形的循環(huán)電話(huà)投影片，使幼兒體會(huì)作品的有趣之處，進(jìn)一步理解各動(dòng)物之間的順序及電話(huà)號(hào)碼。
（4）讓幼兒直接操作學(xué)具，擺放小動(dòng)物之間打電話(huà)的順序和學(xué)習(xí)復(fù)述當(dāng)中的對(duì)話(huà)語(yǔ)言。
3、形式：
（1）五個(gè)幼兒為一組，合作操作故事的桌面學(xué)具。要求幼兒弄清小動(dòng)物之間打電話(huà)的順序，復(fù)述故事中的對(duì)話(huà)語(yǔ)言。
（2）教師巡視指導(dǎo)幼兒操作情況，，鼓勵(lì)幼兒大膽地表演，學(xué)講當(dāng)中的對(duì)話(huà)，亦可參與到幼兒當(dāng)中一起活動(dòng)。
4、游戲《小動(dòng)物進(jìn)城》，教師扮演故事中的某一小動(dòng)物，通過(guò)表現(xiàn)其形態(tài)特征及相應(yīng)的電話(huà)號(hào)碼，讓幼兒在游戲《小動(dòng)物進(jìn)城》中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的童話(huà)中小動(dòng)物的電話(huà)號(hào)碼。
在今年的教師公開(kāi)課活動(dòng)中，我選擇了一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《春天的電話(huà)》，一節(jié)活動(dòng)下來(lái)，孩子還沒(méi)有走出活動(dòng)室，我已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗，這節(jié)活動(dòng)超出了自己所有的預(yù)設(shè)。
活動(dòng)前我已經(jīng)早早的將教案?jìng)浜?，所有的流程，都熟記于心，所有的想法都是由我一人完成，所以重中之重的孩子我卻沒(méi)有備亦或是說(shuō)我只是按自己的想法備好孩子，而忽略了我們教育中出現(xiàn)所運(yùn)用的教育機(jī)智。孩子是發(fā)展的孩子，孩子是有自己獨(dú)特個(gè)性的孩子，而不是我想當(dāng)然的應(yīng)該回答什么問(wèn)題的孩子。
幸好當(dāng)日學(xué)校的園主任領(lǐng)導(dǎo)班子親自給予指導(dǎo)并請(qǐng)來(lái)了專(zhuān)家老師以最權(quán)威的點(diǎn)評(píng)讓我們知道了自己的錯(cuò)在哪里，如何進(jìn)行糾正。
活動(dòng)中本應(yīng)該給孩子自由選擇頭飾的機(jī)會(huì)被我剝奪；利用音頻來(lái)給孩子表演被我變成了欣賞動(dòng)畫(huà)；層層遞進(jìn)的教學(xué)表演，沒(méi)有做到位；完整性的學(xué)習(xí)欣賞卻很缺少。
我決定反思過(guò)后，我要進(jìn)行第二次教學(xué)。我想，在以后的教學(xué)活動(dòng)中要多反思，上完一節(jié)活動(dòng)活動(dòng)反思一節(jié)活動(dòng)，在反思中教師才能成長(zhǎng)，我在反思中汲取頗多，以后我也會(huì)根據(jù)這樣在反思中成長(zhǎng)的形式來(lái)教學(xué)，增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力！
春天的電話(huà)小班教案篇四
《春天的電話(huà)》是一則童話(huà)故事，用小動(dòng)物打電話(huà)的形式向幼兒報(bào)告了春天來(lái)臨的信息和春天萬(wàn)物的美好景象。選取《春天的電話(huà)》這一教材是因?yàn)椋?BR> （1）故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)句重復(fù)，符合中班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。動(dòng)物形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
（2）通過(guò)游戲，既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過(guò)學(xué)習(xí)掌握電話(huà)內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說(shuō)話(huà)的目的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，了解并說(shuō)出春天的基本特征。
2.學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)，能夠分角色進(jìn)行表演。
3.懂得與同伴之間要相互關(guān)心，友愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天。
（2）多媒體課件。
（3）電話(huà)、頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1．播放聲音，師幼郊游隨情景導(dǎo)入。
提問(wèn)：呀，發(fā)生什么事情了？（打雷了，我們回到座位上去吧）
師：有一只冬眠的小熊。誰(shuí)能告訴我，什么是冬眠？（原來(lái)冬眠就是小動(dòng)物在冬天躲在家里不吃不喝睡覺(jué)）
2.有一只小熊在睡覺(jué)，它聽(tīng)到打雷的聲音會(huì)怎么樣？（吵醒、嚇一跳）
1、觀察，講述ppt1的內(nèi)容
小熊被吵醒了，它推開(kāi)窗戶(hù)一看，他發(fā)現(xiàn)了什么？出示ppt1,這是什么季節(jié)？（春天）你從哪里看出來(lái)這是春天？（請(qǐng)幼兒回答：春天的特征）
你還發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)能說(shuō)得多一點(diǎn)，把整幅畫(huà)都說(shuō)出來(lái)。
教師根據(jù)圖片總結(jié)：我們一起來(lái)看一看，小草綠了，花兒開(kāi)花了了，雪融化了———原來(lái)這是春天到了。
小熊可開(kāi)心了。它想把這個(gè)好消息告訴給朋友們。那小熊會(huì)用什么辦法告訴朋友們呢？（請(qǐng)幼兒回答）
2.觀察，講述ppt2的內(nèi)容
師：我們來(lái)看看小熊想了一個(gè)什么辦法？出示ppt2
（打電話(huà)）
提問(wèn)：“小熊給誰(shuí)打電話(huà)了？（小松鼠）小松鼠的電話(huà)是多少？（12345）
小熊會(huì)對(duì)小松鼠說(shuō)什么呢？”（幼兒講述）
師：那我們一起聽(tīng)一聽(tīng)小熊是怎么對(duì)小松鼠說(shuō)的！
（播放錄音：“喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩吧。”
師：小熊說(shuō)了什么？（幼兒學(xué)說(shuō)：春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩玩吧！”）
3.觀察，講述ppt3的內(nèi)容
師：接到電話(huà)的小松鼠特別高興，它也拿起電話(huà)給他的好朋友打電話(huà)。猜猜他的好朋友是誰(shuí)？（幼兒猜測(cè)）我們看看是誰(shuí)？小白兔的電話(huà)號(hào)碼是多少？（23451）
小松鼠會(huì)對(duì)小白兔說(shuō)什么呢？
教師引導(dǎo)幼兒以老師扮演小白兔，幼兒扮演小松鼠的形式引發(fā)幼兒講述畫(huà)面。
（幼兒講述）
4.觀察，講述ppt4的內(nèi)容
師：小白兔的好朋友是誰(shuí)？誰(shuí)能把這幅圖畫(huà)都講出來(lái)？
小白兔打給了誰(shuí)？它會(huì)說(shuō)什么？（幼兒講述）
我們仔細(xì)觀察一下畫(huà)面，小青蛙喜歡在河里干什么？
5.觀察，講述、表演ppt5的內(nèi)容
師：小青蛙也要打電話(huà)，你們看它打給了誰(shuí)？出示ppt5（小狐貍）小狐貍的電話(huà)號(hào)碼是多少？（45123）
那好，我要請(qǐng)小朋友來(lái)表演了，小青蛙會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么？他們是怎樣打電話(huà)的？
教師出示教具小青蛙、小狐貍頭飾，電話(huà)機(jī)，幼兒選擇角色表演。
6.出示ppt6、ppt7、ppt8
出示ppt7
小動(dòng)物們的電話(huà)都有一個(gè)小秘密，我們一起看看
出示ppt8，真的是51234，小狐貍會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么？
我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
7.出示ppt9
師：小熊聽(tīng)了這個(gè)好消息，高高興興來(lái)到了草地上，它看見(jiàn)了什么？看見(jiàn)大家都出來(lái)玩了。
哇，真好！故事講完了，這個(gè)故事叫做《春天的電話(huà)》我們一起完整地聽(tīng)一遍好嗎！
四、幼兒自由想象表達(dá)
師：那你們還記得是誰(shuí)第一個(gè)打電話(huà)的嗎？（小熊），最后，小熊又接到小狐貍給自己打來(lái)的電話(huà)。（教師出示圖示）
春天的電話(huà)小班教案篇五
理解故事內(nèi)容，掌握情節(jié)發(fā)展，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)，從而引發(fā)幼兒對(duì)春天變化的關(guān)注。
圖片（一幅冬天和春天的變化的圖景。）。
插圖：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐貍。
一只玩具電話(huà)和幼兒自制的電話(huà)，或替代品（電話(huà)）。
了解各種動(dòng)物與春天的關(guān)系，掌握故事中小動(dòng)物打電話(huà)的內(nèi)容與春天他們各自喜好的相關(guān)特征以及小動(dòng)物打電話(huà)的先后順序。
這則童話(huà)用小動(dòng)物打電話(huà)的形式向幼兒報(bào)告了春天來(lái)臨的信息和春天萬(wàn)物的美好景象。故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)句重復(fù)，符合中班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。她既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過(guò)學(xué)習(xí)掌握電話(huà)內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說(shuō)話(huà)的目的。
本設(shè)計(jì)其一，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊觀察圖片，有意將小動(dòng)物插圖與他們?cè)诖禾旄髯韵埠孟鄳?yīng)特征放在一起，幫助幼兒建立起相關(guān)表象，從而理解掌握故事內(nèi)容為他們學(xué)說(shuō)故事對(duì)話(huà)做必要的鋪墊。
其二，眼通過(guò)討論強(qiáng)化小動(dòng)物打電話(huà)的先后順序，使幼兒掌握故事的情節(jié)發(fā)展。
其三，設(shè)計(jì)游戲“打電話(huà)”激發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)話(huà)的興趣，從而達(dá)到故事對(duì)話(huà)語(yǔ)言的目的。
其四，教師要將聽(tīng)故事作為引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)春天，觀察春天拉開(kāi)序幕，可以充分利用故事遷移和擴(kuò)展故事內(nèi)容。引起幼兒觀察的興趣，積累知識(shí)，練習(xí)語(yǔ)言。
引導(dǎo)觀察春天完整欣賞理解報(bào)告春天的.秘密學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)掌握進(jìn)展順序表演游戲。
１、欣賞故事。
建議教師講二遍故事。
山坡一片綠草地，并且對(duì)將小兔放于草地上，建立相關(guān)表象，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
２、理解掌握故事內(nèi)容。
1）建議提問(wèn)：
你聽(tīng)到誰(shuí)打電話(huà)了？說(shuō)了些什么？這樣的問(wèn)題比較大，能針對(duì)不同層次幼兒的發(fā)展水平，回答的內(nèi)容可多可少，語(yǔ)句可長(zhǎng)可短，因人而異。
進(jìn)一步理解內(nèi)容建議提問(wèn)：
為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了？
為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹(shù)上的雪融化了？
為什么小松鼠告訴小白兔，山坡上的草綠了。
著重理解小動(dòng)物的喜好與春天相應(yīng)的特征。
聽(tīng)故事學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。
2）再完整講故事，講到對(duì)話(huà)處請(qǐng)幼兒跟著一起講。
3）接著讓幼兒任選一個(gè)角色，二個(gè)一組，手拿電話(huà)（自制的或替代品，學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)）。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)“你剛才給誰(shuí)打電話(huà)了，說(shuō)了些什么”
討論故事情節(jié)發(fā)展的順序。
建議討論，誰(shuí)第一個(gè)打電話(huà)，最后接電話(huà)的是誰(shuí)，著是怎么回事？引導(dǎo)幼兒討論，明確小動(dòng)物打電話(huà)的順序，有意記憶故事情節(jié)發(fā)展。
表演故事：請(qǐng)５位幼兒扮演５種小動(dòng)物，強(qiáng)化先后順序。
后續(xù)活動(dòng)。
建議教師為幼兒準(zhǔn)備頭飾，可讓幼兒自由結(jié)伴，表演游戲。
引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化，找一找“春天的秘密”，積累經(jīng)驗(yàn)。
將觀察到的變化，通過(guò)“打電話(huà)”的形式，報(bào)告給同伴，培養(yǎng)幼兒大膽、響亮的表達(dá)。
春天的電話(huà)小班教案篇六
1、欣賞散文，體驗(yàn)坐火車(chē)時(shí)感知的春天景色。
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：綠油油、金黃色、鉆、瞧。
3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有坐過(guò)火車(chē)、的經(jīng)驗(yàn)，知道從車(chē)窗往外看風(fēng)景。
環(huán)境準(zhǔn)備：教室內(nèi)四周掛上長(zhǎng)幅掛圖a、b：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞。
一、游戲：坐火車(chē)。
1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車(chē)、坐向外觀看風(fēng)景的感覺(jué)。
提問(wèn)：你坐過(guò)火車(chē)嗎?你坐過(guò)嗎?坐在里面向外看，能看見(jiàn)什么?
2、引發(fā)幼兒坐火車(chē)的興趣。(幼兒自由地搭乘“小火車(chē)”)。
3、通過(guò)游戲感知散文的內(nèi)容。
老師帶幼兒一起玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲：分別走過(guò)長(zhǎng)幅掛圖a、b，引導(dǎo)幼兒一會(huì)兒看麥苗，一會(huì)兒看油菜花，并鉆過(guò)大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗(yàn)火車(chē)鉆山洞的感覺(jué)。
二、欣賞散文。
1、老師配樂(lè)朗誦散文。
2、幼兒邊坐“火車(chē)”、看掛圖、鉆“山洞”，邊再次欣賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“一會(huì)兒是……一會(huì)兒是……”
三、戶(hù)外活動(dòng)：開(kāi)火車(chē)。
老師帶著幼兒一個(gè)跟一個(gè)地拉著衣服開(kāi)火車(chē)，邊開(kāi)火車(chē)邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的.風(fēng)景仿編在散文里。
四、引導(dǎo)幼兒下完火車(chē)后，尋找春天的足跡，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
教師要盡可能地將幼兒帶出活動(dòng)室，帶出幼兒園，到大自然中去，讓大自然做主題教育活動(dòng)的“活動(dòng)室”，讓幼兒感知、觸摸春天，與春天互動(dòng)，這樣才能產(chǎn)生相應(yīng)的情緒、情感體驗(yàn)，從而發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
坐火車(chē)嗚!長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)開(kāi)了，那是金黃色的油菜花。
坐上火車(chē)往外瞧：咦，我怎么什么也看不見(jiàn)了?
一會(huì)兒是綠油油的麥苗，原來(lái)火車(chē)鉆進(jìn)了山洞里。
一會(huì)兒是黃黃的一片，坐火車(chē)真有趣!
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
春天的電話(huà)小班教案篇七
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)打電話(huà)內(nèi)容，了解春天的特征。
2、懂得把美好的事情與人分享的快樂(lè)。
1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天。
2、故事圖片。
總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊！
師幼互動(dòng)，理解故事內(nèi)容，了解故事人物。
師：好聽(tīng)的故事欣賞完了，你們聽(tīng)到故事里有哪些小動(dòng)物呀?根據(jù)幼兒回答，教師逐一出示動(dòng)物圖片。如有沒(méi)有說(shuō)到的，教師提醒：看，還有一個(gè)朋友被你們忘記了,我們來(lái)把它請(qǐng)出來(lái)。
(1)指著小熊，師：小胖熊知道春天來(lái)了，他是用什么辦法告訴他朋友的?(打電話(huà))出示電話(huà)圖片，追問(wèn)：電話(huà)里小胖熊說(shuō)了什么?幼兒如果沒(méi)有反應(yīng)，沒(méi)關(guān)系，那我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
提問(wèn)：電話(huà)中小胖熊是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)4名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))。
小結(jié)：小胖熊打電話(huà)給小松，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧！
出示圖片(樹(shù)上的積雪融化)。
(1)小松鼠聽(tīng)完電話(huà)后，他會(huì)做什么呢?(繼續(xù)打電話(huà))你們剛才聽(tīng)得真仔細(xì)，邊講述：小松鼠聽(tīng)了電話(huà)，得兒得兒撥號(hào)碼，“喂，小白兔嗎?春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧!”
邊出示畫(huà)：山坡上的草都綠了。
(1)小白兔聽(tīng)完電話(huà)后心情怎么樣?(很開(kāi)心)他也想到了給好朋友打電話(huà)，小白兔的好朋友會(huì)是誰(shuí)?(幼兒憑記憶猜測(cè))他會(huì)對(duì)他的好朋友說(shuō)什么呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
小白兔聽(tīng)了，得兒得兒撥號(hào)碼?！拔?，小花蛇嗎?春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧!”
(3)聽(tīng)完后：小白兔給誰(shuí)打電話(huà)了?小白兔對(duì)小花蛇說(shuō)了什么?誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)，請(qǐng)1名能力強(qiáng)的幼兒來(lái)試一試。邊講述邊出示圖畫(huà)(河里的冰融化了)教師幫助提醒,引導(dǎo)幼兒看著圖畫(huà)(學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà))(喂，小花蛇嗎?春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)散步吧!)。
(1)小花蛇聽(tīng)完電話(huà)后也好開(kāi)心，他想到了給好朋友小狐貍打電話(huà),小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢?出示圖畫(huà)請(qǐng)幼兒觀察，你覺(jué)得小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢?師：我們來(lái)看看小花蛇對(duì)小狐貍說(shuō)的話(huà)和你想的是不是一樣的。
邊講述故事邊出示圖畫(huà)(放風(fēng)箏)。
小花蛇聽(tīng)了電話(huà)，得兒得兒撥號(hào)碼。“喂，小狐貍嗎?春天來(lái)了，天氣暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧!”
原來(lái)小花蛇給小狐貍打電話(huà)說(shuō)(喂，小狐貍嗎?春天來(lái)了，天氣更暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧!)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
再次完整欣賞故事：請(qǐng)你們看著圖片和老師一起來(lái)講一講這個(gè)故事好嗎?
故事講完了，你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?(因?yàn)檫@些小動(dòng)物把自己找到春天開(kāi)心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開(kāi)心了。原來(lái)分享不一定就是分享吃的東西，還可以一起分享開(kāi)心點(diǎn)事，把開(kāi)心傳給大家)我們也去把這件快樂(lè)的事情分享給教室里的好朋友吧!
春天的電話(huà)小班教案篇八
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)打電話(huà)內(nèi)容，了解春天的特征。
2、懂得把美好的事情與人分享的快樂(lè)。
1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天。
2、故事圖片。
一.談話(huà)導(dǎo)入：春天來(lái)了，我們一起找過(guò)了春天。小朋友們看到的春天里有些什么?
總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花、、、、、、、春天真美啊!
二、完整欣賞第一遍故事。
3、師幼互動(dòng)，理解故事內(nèi)容，了解故事人物。
師：好聽(tīng)的故事欣賞完了，你們聽(tīng)到故事里有哪些小動(dòng)物呀?根據(jù)幼兒回答，教師逐一出示動(dòng)物圖片。如有沒(méi)有說(shuō)到的，教師提醒：看，還有一個(gè)朋友被你們忘記了,我們來(lái)把它請(qǐng)出來(lái)。
三、分段講述學(xué)說(shuō)打電話(huà)內(nèi)容。
第一段：
(1)指著小熊，師：小胖熊知道春天來(lái)了，他是用什么辦法告訴他朋友的?(打電話(huà))出示電話(huà)圖片，追問(wèn)：電話(huà)里小胖熊說(shuō)了什么?幼兒如果沒(méi)有反應(yīng)，沒(méi)關(guān)系，那我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
提問(wèn)：電話(huà)中小胖熊是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)4名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))。
小結(jié)：小胖熊打電話(huà)給小松，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧。
出示圖片(樹(shù)上的積雪融化)。
第二段：集體學(xué)說(shuō)。
(1)小松鼠聽(tīng)完電話(huà)后，他會(huì)做什么呢?(繼續(xù)打電話(huà))你們剛才聽(tīng)得真仔細(xì)，邊講述：小松鼠聽(tīng)了電話(huà)，得兒得兒撥號(hào)碼，“喂，小白兔嗎?春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧!”
邊出示畫(huà)：山坡上的草都綠了。
第三段：個(gè)別學(xué)說(shuō)。
(1)小白兔聽(tīng)完電話(huà)后心情怎么樣?(很開(kāi)心)他也想到了給好朋友打電話(huà)，小白兔的好朋友會(huì)是誰(shuí)?(幼兒憑記憶猜測(cè))他會(huì)對(duì)他的好朋友說(shuō)什么呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
小白兔聽(tīng)了，得兒得兒撥號(hào)碼?！拔梗』ㄉ邌?春天來(lái)了，河里的.冰融化了，快出來(lái)游泳吧!”
(3)聽(tīng)完后：小白兔給誰(shuí)打電話(huà)了?小白兔對(duì)小花蛇說(shuō)了什么?誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)，請(qǐng)1名能力強(qiáng)的幼兒來(lái)試一試。邊講述邊出示圖畫(huà)(河里的冰融化了)教師幫助提醒,引導(dǎo)幼兒看著圖畫(huà)(學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà))(喂，小花蛇嗎?春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)散步吧!)。
第四段：看圖說(shuō)。
(1)小花蛇聽(tīng)完電話(huà)后也好開(kāi)心，他想到了給好朋友小狐貍打電話(huà),小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢?出示圖畫(huà)請(qǐng)幼兒觀察，你覺(jué)得小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢?師：我們來(lái)看看小花蛇對(duì)小狐貍說(shuō)的話(huà)和你想的是不是一樣的。
邊講述故事邊出示圖畫(huà)(放風(fēng)箏)。
小花蛇聽(tīng)了電話(huà)，得兒得兒撥號(hào)碼?！拔梗『倖?春天來(lái)了，天氣暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧!”
3再次完整欣賞故事。
請(qǐng)你們看著圖片和老師一起來(lái)講一講這個(gè)故事好嗎?
4.故事講完了，你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?(因?yàn)檫@些小動(dòng)物把自己找到春天開(kāi)心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開(kāi)心了。原來(lái)分享不一定就是分享吃的東西，還可以一起分享開(kāi)心點(diǎn)事，把開(kāi)心傳給大家)我們也去把這件快樂(lè)的事情分享給教室里的好朋友吧!
5.遷移經(jīng)驗(yàn)：打電話(huà)給自己的朋友。
小朋友們也找到了春天，你會(huì)打電話(huà)告訴誰(shuí)，會(huì)叫他一起做什么事情呢?
睡了一個(gè)冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛，打開(kāi)窗戶(hù)，往外一看：“啊，原來(lái)是春天來(lái)了!”它連忙拿起電話(huà)，得兒得兒撥電話(huà)號(hào)碼，“喂，小松鼠嗎?春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧!”
小松鼠聽(tīng)了電話(huà)，得兒得兒撥號(hào)碼，“喂，小白兔嗎?春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧!”
小白兔聽(tīng)了，得兒得兒撥號(hào)碼?！拔?，小花蛇嗎?春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧!”
小花蛇聽(tīng)了電話(huà)，得兒得兒撥號(hào)碼。“喂，小狐貍嗎?春天來(lái)了，天氣暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧!”
你看，小動(dòng)物們都出來(lái)了，大伙兒在草地上快樂(lè)地玩游戲呢!
故事分析：故事是通過(guò)小動(dòng)物們之間互相打電話(huà)，傳遞春天的信息，互相告知春天的各種特征：春天來(lái)了，樹(shù)上的樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧!山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧!河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧!天氣暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧!通過(guò)小動(dòng)物們打電話(huà)互相告訴春的信息，理解與朋友分享快樂(lè)的事情是一件開(kāi)心的事情。
春天的電話(huà)小班教案篇九
1．幫助幼兒理解故事內(nèi)容，了解春天動(dòng)植物的變化，學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話(huà)。
2．通過(guò)擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒想象、講述的能力。
3．體驗(yàn)動(dòng)物之間相互關(guān)心，分享快樂(lè)的美好情感。
4．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1．幻燈片（春天的背景、各種小動(dòng)物）。
2．磁性黑板、配音故事《春天的電話(huà)》。
3．春天的雷聲。
4．幼兒操作圖卡人手一份。小動(dòng)物、電話(huà)號(hào)碼、春天的景色小圖片若干。
幫助幼兒理解故事內(nèi)容，了解春天動(dòng)植物的變化，學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話(huà)。通過(guò)擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒想象、講述的能力。
《春天的電話(huà)》是一個(gè)美麗的童話(huà)故事。它通過(guò)小動(dòng)物相互打電話(huà)，描繪了一幅幅具有春天氣息的美麗畫(huà)面，體現(xiàn)出小動(dòng)物之間相互關(guān)心，分享快樂(lè)的情感。語(yǔ)言樸實(shí)、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，留給幼兒極大的想象講述的空間。無(wú)論是故事中描述的每個(gè)情節(jié)，還是透過(guò)故事流露出的美好情感，都具有較強(qiáng)的審美價(jià)值。符合幼兒年齡特點(diǎn)，適合中班幼兒的知識(shí)水平和生活經(jīng)驗(yàn)，有助于提高幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
一、傾聽(tīng)雷聲，導(dǎo)入課題。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？
幼：春天，是雷聲。
師：春天的雷聲把誰(shuí)驚醒了？
二、打開(kāi)幻燈片，邊提問(wèn)邊講述，依次點(diǎn)擊小動(dòng)物。
幼：寫(xiě)信、上網(wǎng)、坐汽車(chē)、打電話(huà)……
幼：……
教師出示圖卡1，幫助幼兒記憶。
課題研究成果2中班教案（2）
師：小松鼠接了春天的電話(huà)，又會(huì)告訴誰(shuí)呢？
幼：大象、小猴……
幼：……
*教師出示圖卡2，幫助幼兒記憶。
師：讓我們也來(lái)學(xué)著小松鼠打電話(huà)。師幼一起學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)內(nèi)容。
小黑熊為什么要告訴小松鼠，樹(shù)上的雪融化了，小松鼠為什么要告訴小白兔，上坡上的草綠了呢？（小松鼠生活在樹(shù)上，小白兔喜歡吃草）
出示前面兩次的電話(huà)號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的秘密，（數(shù)字依次后移了一位）
師：小白兔接到電話(huà)連忙告訴小花蛇：“小花蛇，春天來(lái)了，小河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧！”
教師依次提問(wèn):
小兔告訴了誰(shuí)，說(shuō)了什么？那它的電話(huà)號(hào)碼可能是什么呢？幼兒自由回答，提醒看前面的規(guī)律，老師拿出正確的看對(duì)不對(duì)。
為什么請(qǐng)它出來(lái)游泳？還有哪些小動(dòng)物也喜歡游泳？
幼：……
*教師出示圖卡3，幫助幼兒記憶。
師：那么小花蛇還會(huì)打電話(huà)給誰(shuí)？那個(gè)小動(dòng)物聽(tīng)了電話(huà)又干什么？讓我們一起完整的欣賞故事《春天的電話(huà)》。
三、引導(dǎo)幼兒觀看圖卡1—3，完整欣賞故事。
師：小花蛇還會(huì)打電話(huà)給誰(shuí)？怎么說(shuō)的？小熊聽(tīng)了電話(huà)又干什么？
*教師出示圖卡4，幫助幼兒記憶。
師：故事的名字叫什么？
四、嘗試擺圖，想想講述。
（一）教師提問(wèn)：
1．春天的電話(huà)是誰(shuí)第一個(gè)打的？
2．小動(dòng)物為什么要相互打電話(huà)？
3．教師總結(jié)：小動(dòng)物相互關(guān)心，看到美麗的景色，喜歡和好朋友一起分享快樂(lè)！
（二）組織幼兒討論：
樹(shù)林里有許多動(dòng)物，還有誰(shuí)會(huì)打電話(huà)給誰(shuí)呢？還有什么變化呢？（幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)）
（三）引導(dǎo)幼兒，嘗試擺圖
1.請(qǐng)1—2名幼兒上來(lái)示范擺圖講述。
2.組織全體幼兒看圖講述。
3.結(jié)束活動(dòng)。
《春天的電話(huà)》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)句重復(fù)，它用小動(dòng)物打電話(huà)的形式來(lái)描述春天萬(wàn)物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好情感?；顒?dòng)中，幼兒對(duì)童話(huà)故事非常感興趣，通過(guò)理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對(duì)春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話(huà)的順序。但活動(dòng)中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長(zhǎng)，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中，可如果對(duì)故事的情節(jié)不熟悉的話(huà)，后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉(cāng)促，沒(méi)能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話(huà)進(jìn)行交流體驗(yàn)，在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感教育方面有所欠缺。三是在評(píng)價(jià)上沒(méi)能達(dá)到具體積極的評(píng)價(jià)，大多是簡(jiǎn)單的、大眾化的表?yè)P(yáng)用語(yǔ)。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，讓知識(shí)、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動(dòng)中。
春天的電話(huà)小班教案篇十
1.有欣賞文學(xué)作品的興趣和愿望.
2.理解的主要內(nèi)容,并用簡(jiǎn)單、形象的動(dòng)作扮演角色，練習(xí)中的主要對(duì)話(huà)。
3.有安靜、仔細(xì)、傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。
掛圖，正方形的白紙，水彩筆，電話(huà)，小熊，松鼠，小兔，花蛇和狐貍的頭飾。
1．感知欣賞文學(xué)作品：春天的電話(huà)。激發(fā)幼兒聽(tīng)的興趣；初步了解的主要內(nèi)容。
1）教師完整地講解，讓幼兒了解名稱(chēng)及內(nèi)容。
2）出示教育掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，進(jìn)一步了解。
3）再次完整講解，幼兒練習(xí)中角色的對(duì)話(huà)。
2．請(qǐng)幼兒戴頭飾，用電話(huà)表演中的主要對(duì)話(huà)。
1）在幼兒充分理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，改編內(nèi)容，可以創(chuàng)編打電話(huà)的內(nèi)容，
2）想象畫(huà)：如果你是小熊，你想給誰(shuí)打電話(huà)，請(qǐng)幼兒畫(huà)出來(lái)。
春天的電話(huà)小班教案篇十一
《春天的電話(huà)》是一則童話(huà)故事，用小動(dòng)物打電話(huà)的形式向幼兒報(bào)告了春天來(lái)臨的信息和春天萬(wàn)物的美好景象。選取《春天的電話(huà)》這一教材是因?yàn)椋?BR> 1、故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)句重復(fù)，符合中班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。動(dòng)物形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、通過(guò)游戲，既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過(guò)學(xué)習(xí)掌握電話(huà)內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說(shuō)話(huà)的目的。
1、理解故事內(nèi)容，了解并說(shuō)出知道春天的基本特征。
2、說(shuō)出故事中的對(duì)話(huà)，能夠分角色進(jìn)行表演。
3、懂得與同伴之間要相互友愛(ài)、關(guān)心。
1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天。
2、多媒體課件。
3、小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動(dòng)物頭飾。
一、引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、師：“春天來(lái)了，天氣暖和了，我們?nèi)ソ加伟伞！?BR> 聽(tīng)開(kāi)火車(chē)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。
2、師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開(kāi)窗戶(hù)往外一看：“?。〈禾靵?lái)啦！”
春天是大地有什么變化？（請(qǐng)幼兒回答：春天的特征）。
3、小熊可開(kāi)心了。它想把這個(gè)好消息告訴給朋友們。那小熊會(huì)用什么辦法告訴朋友們呢？（請(qǐng)幼兒回答：打電話(huà)）。
二、分段欣賞故事，學(xué)習(xí)故事中的`對(duì)話(huà)。
1、提問(wèn)：“小熊給誰(shuí)打電話(huà)了？小熊對(duì)小松鼠說(shuō)了什么呢？”
小熊連忙拿起電話(huà)給小松鼠打電話(huà)，得兒得兒撥電話(huà)號(hào)碼，12345,“喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩吧?！?BR> 2、提問(wèn)：小松鼠給誰(shuí)打電話(huà)了？小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)了什么呢？”
小松鼠聽(tīng)了電話(huà)，知道春天來(lái)了。就拿起電話(huà)給小白兔打電話(huà)，得兒得兒撥電話(huà)號(hào)碼，23451,“喂，小白兔。你好！春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧?！毙“淄谜f(shuō)：“好的，謝謝你！再見(jiàn)！
小白兔聽(tīng)了電話(huà)，知道春天來(lái)了。就拿起電話(huà)給小青蛙打電話(huà)，得兒得兒撥電話(huà)號(hào)碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧”。
現(xiàn)在小女孩請(qǐng)起立，請(qǐng)你們來(lái)做小松鼠。小男孩就坐著，請(qǐng)你們來(lái)做小白兔。我來(lái)做小青蛙，我們一起來(lái)打電話(huà)吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話(huà)響了。小松鼠說(shuō)……小白兔說(shuō)……小白兔聽(tīng)了電話(huà)，知道春天來(lái)了。就拿起電話(huà)給小青蛙打電話(huà)，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說(shuō)……小青蛙說(shuō)……你們表演的真棒！現(xiàn)在女孩子請(qǐng)坐下，請(qǐng)你們來(lái)做小松鼠。男孩子請(qǐng)起立，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)做小白兔。我來(lái)做小青蛙，我們?cè)賮?lái)一起來(lái)打電話(huà)吧。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進(jìn)行練習(xí)，再交換一次角色進(jìn)行練習(xí)，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來(lái)了，那它會(huì)給誰(shuí)打電話(huà)呢？（幼兒回答）讓我們接著往下聽(tīng)。
4、小青蛙給小公雞打電話(huà)說(shuō)了什么？小公雞是怎么回答的？
小青蛙聽(tīng)了電話(huà)，知道春天來(lái)了。也拿起電話(huà)給小公雞打電話(huà)，得兒得兒撥電話(huà)號(hào)碼，145123，小公雞嗎，春天來(lái)了，地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了，快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧！
5、提問(wèn)：小公雞給小熊打電話(huà)說(shuō)了些什么？小熊是怎么回答的？，
小公雞聽(tīng)了電話(huà)，知道春天來(lái)了。也拿起電話(huà)得兒得兒撥電話(huà)號(hào)碼，151234，給小熊打電話(huà)：“喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開(kāi)了，快出來(lái)采花吧。”小熊說(shuō)：“好的，謝謝你！再見(jiàn)！”
春天的電話(huà)小班教案篇十二
“轟隆隆!”打雷了睡了一個(gè)冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛，打開(kāi)窗戶(hù)，往外一看：“啊，原來(lái)是春天來(lái)了!”它連忙拿起電話(huà)，得兒得兒撥電話(huà)號(hào)碼，“喂，小松鼠嗎?春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧!”
小松鼠聽(tīng)了電話(huà)，得兒得兒撥號(hào)碼，“喂，小白兔嗎?春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧!”
小白兔聽(tīng)了，得兒得兒撥號(hào)碼。“喂，小花蛇嗎?春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧!”
小花蛇聽(tīng)了電話(huà)，得兒得兒撥號(hào)碼。“喂，小狐貍嗎?春天來(lái)了，天氣暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧!”
你看，小動(dòng)物們都出來(lái)了，大伙兒在草地上快樂(lè)地玩游戲呢!
故事分析：
故事是通過(guò)小動(dòng)物們之間互相打電話(huà)，傳遞春天的信息，互相告知春天的各種特征：春天來(lái)了，樹(shù)上的樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧!山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧!河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧!天氣暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧!通過(guò)小動(dòng)物們打電話(huà)互相告訴春的信息，理解與朋友分享快樂(lè)的事情是一件開(kāi)心的事情。
春天的電話(huà)小班教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受春天動(dòng)植物的變化。
2、知道故事的發(fā)展順序，能用較完整的語(yǔ)言說(shuō)角色對(duì)話(huà)。
3、感受分享好消息的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
3、道具：小胖熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、打電話(huà)，引入活動(dòng)。
1、教師事先把電話(huà)擺在活動(dòng)室內(nèi)，播放電話(huà)鈴聲錄音，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么聲音。(播放電話(huà)鈴聲)。
2、教師走向電話(huà)，拿起聽(tīng)筒，假裝打電話(huà)，然后重復(fù)故事中的個(gè)別句子，激發(fā)幼兒的興趣。
3、教師請(qǐng)幼兒猜一猜是誰(shuí)打來(lái)的電話(huà)，并問(wèn)“誰(shuí)愿意再接一次電話(huà)”。
二、教師和幼兒假裝通電話(huà)，教師繼續(xù)重復(fù)故事中的個(gè)別句子。
三、分段欣賞，理解故事內(nèi)容。(播放分段欣賞)。
1、教師講述故事第一段，提問(wèn)：
教師：小胖熊打電話(huà)告訴小松鼠什么?
2、教師講述故事第二段，提問(wèn)：
教師：小松鼠要把這個(gè)消息告訴誰(shuí)?小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)了什么呢?
3、教師講述故事第三段，提問(wèn)：
4、教師講述故事第四段，提問(wèn)：
教師：小花蛇聽(tīng)完電話(huà)后也好開(kāi)心，給好朋友小狐貍打電話(huà)，小花蛇對(duì)小狐貍說(shuō)了什么?
5、教師講述故事第五段，提問(wèn)：
6、教師講述故事，第六段，提問(wèn)：
教師：小胖熊聽(tīng)完電話(huà)后來(lái)到外面，碰見(jiàn)了小狐貍，說(shuō)了什么?小花蛇會(huì)說(shuō)是誰(shuí)先打電話(huà)給他的?小白兔、小松鼠呢?教.案.出.自,后來(lái)小松鼠對(duì)大家說(shuō)：“應(yīng)該謝謝小胖熊，是它第一個(gè)給我打電話(huà)的，小胖熊是怎么說(shuō)的呢?”(學(xué)習(xí)害羞的樣子)。
7、教師：故事講完了，你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?(因?yàn)檫@些小動(dòng)物們，你關(guān)心我，我關(guān)心你，都知道把快樂(lè)帶給別人，讓大家都感到很開(kāi)心)。
1、教師出示動(dòng)物頭飾，請(qǐng)幼兒自己選擇并記住自己是什么動(dòng)物。
2、教師組織幼兒玩打電話(huà)的游戲，如一名幼兒給選定的小動(dòng)物打電話(huà)，可以說(shuō)故事中的對(duì)白，也可以說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)，被選中的幼兒可以接著打電話(huà)并選擇自己打電話(huà)的對(duì)象和對(duì)白。
3、教師總結(jié)幼兒的對(duì)白，并提示幼兒打電話(huà)時(shí)要注意禮儀，打電話(huà)要先問(wèn)好，并告訴對(duì)方自己是誰(shuí)。接電話(huà)的時(shí)候要問(wèn)好，詢(xún)問(wèn)對(duì)方有什么事。
五、分角色表演故事。
請(qǐng)幼兒扮演小胖熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍，分角色表演故事。
活動(dòng)延伸：
1、將頭飾與道具投放在語(yǔ)言區(qū)，供幼兒繼續(xù)進(jìn)行故事表演活動(dòng)。
2、家長(zhǎng)平時(shí)在家中接電話(huà)的時(shí)候可以讓幼兒嘗試接聽(tīng)，并引導(dǎo)幼兒與人打招呼、問(wèn)候。
春天的電話(huà)小班教案篇十四
理解故事內(nèi)容，能從故事中了解美麗春天的代表景物。
學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)，能夠分角色進(jìn)行表演。
學(xué)會(huì)領(lǐng)略春天的美麗，大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。
《春天在哪里》的錄音磁帶關(guān)于故事的掛圖。
視頻《春天到》
給幼兒展示第一張掛圖，提問(wèn):小朋友看到了什么？他們都在干什么？你們想知道小動(dòng)物們都在忙些什么嗎？那小朋友可要仔細(xì)聽(tīng)老師的故事嘍！
完整講一遍《春天的電話(huà)》，讓幼兒感受理解童話(huà)故事。然后出示后面的畫(huà)圖。提問(wèn)：小熊醒來(lái)后發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化？它想到要做什么？小松鼠又發(fā)現(xiàn)了什么？做了什么？利用掛圖引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)出誰(shuí)給誰(shuí)打了電話(huà)，對(duì)伙伴說(shuō)了些什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)著說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)，說(shuō)出春天的`特征，簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
通過(guò)這節(jié)課幼兒基本能復(fù)述故事，講給其他人聽(tīng)，并且了解了春天到來(lái)之后的一些特征，只是有個(gè)別孩子不能完整表達(dá)。
春天的電話(huà)小班教案篇十五
1.理解故事內(nèi)容，對(duì)春天動(dòng)植物產(chǎn)生的變化感興趣。
2.積極參加角色表演，體驗(yàn)伙伴間互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神和熱愛(ài)大自然的情感。
3.感知故事中電話(huà)號(hào)碼的排列順序，初步找出其中的規(guī)律。
教材分析:
《春天的電話(huà)》是一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物之間互相關(guān)心的故事，其中動(dòng)物的對(duì)話(huà)是該活動(dòng)的重點(diǎn)，其次動(dòng)物電話(huà)號(hào)碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn)，因此在活動(dòng)中應(yīng)把這個(gè)難點(diǎn)簡(jiǎn)化，讓幼兒知道號(hào)碼是由5個(gè)相同的數(shù)字進(jìn)行的不同組合。帶孩子學(xué)講故事時(shí)，引導(dǎo)孩子聯(lián)想記憶，發(fā)現(xiàn)故事中電話(huà)號(hào)碼的規(guī)律，以及每個(gè)小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)與好朋友間的`一種聯(lián)系。
幼兒行為基礎(chǔ)分析：
中班幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力逐步增強(qiáng)，邏輯思維能力逐步發(fā)展，形式多樣的故事幼兒特別喜歡，并且模仿能力極強(qiáng)，《春天的電話(huà)》這則故事課件極具動(dòng)畫(huà)感，幼兒肯定會(huì)很喜歡。
1.相關(guān)課件。
2.動(dòng)物頭飾。
一、觀察表現(xiàn)春天和冬天
觀看春天和冬天的兩幅圖片。
提問(wèn)：小朋友們，你們看這兩幅圖片有什么不同之處？
總結(jié)：我們看到的春天里有小鳥(niǎo)、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊！
的圖片。
二、播放課件，理解故事內(nèi)容。
1.師：小朋友們找的春天真美啊，小動(dòng)物知道了，也想出來(lái)找找春天了。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們是怎么找到春天的。播放多媒體課件，感知故事內(nèi)容。
2.師：好聽(tīng)的故事欣賞完了，你們看到的故事里有哪些小動(dòng)物呀？教師逐一出示動(dòng)物圖片。
3.提問(wèn)：這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪兒聽(tīng)出來(lái)的？
三、分段欣賞故事，學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。
1.分段欣賞故事，出示電話(huà)號(hào)碼，并有規(guī)律的排列。
提問(wèn)：小動(dòng)物是怎樣打電話(huà)的？誰(shuí)給誰(shuí)打的電話(huà)？他說(shuō)了些什么？
2.你們發(fā)現(xiàn)在春天到來(lái)時(shí)，哪兒變了？（啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動(dòng)物打電話(huà)的情節(jié)，豐富故事內(nèi)容）
3.小動(dòng)物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴，你有新發(fā)現(xiàn)時(shí)能告訴小朋友嗎？
四、提供頭飾、電話(huà)等道具，分角色表演。
為減少記電話(huà)號(hào)碼的困難，引導(dǎo)幼兒從這幾個(gè)電話(huà)號(hào)碼中找出規(guī)律，也可以用數(shù)字卡排列電話(huà)號(hào)碼，放到電話(huà)機(jī)旁。
春天的電話(huà)小班教案篇十六
3、引導(dǎo)幼兒記住故事內(nèi)容，能用故事中的語(yǔ)言說(shuō)出小動(dòng)物的對(duì)話(huà)。
（1）看圖講故事（看投影機(jī)）
提問(wèn)：故事名稱(chēng)，故事發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪聽(tīng)出來(lái)的？故事中都有誰(shuí)？
（3）“你發(fā)現(xiàn)春天來(lái)到時(shí)，哪變了？”（可啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動(dòng)物打電話(huà)的情節(jié)）
“小動(dòng)物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴，你有新發(fā)現(xiàn)時(shí)能告訴小朋友嗎？你是怎樣告訴他們的？”
評(píng)價(jià)鼓勵(lì)幼兒。一起看圖復(fù)述。請(qǐng)幼兒回家講給家長(zhǎng)聽(tīng)一聽(tīng)。
春天的電話(huà)小班教案篇十七
教材分析：
《春天的電話(huà)》是寧教版教材語(yǔ)言領(lǐng)域中大班“大自然的語(yǔ)言”這一主題活動(dòng)中的一個(gè)內(nèi)容。這是一篇有趣的童話(huà)，這則童話(huà)用小動(dòng)物打電話(huà)的形式向幼兒報(bào)告了春天來(lái)臨的信息和春天萬(wàn)物的美好景象。故事情節(jié)重復(fù)循環(huán)，小動(dòng)物們逐個(gè)打電話(huà)向朋友報(bào)告春的消息，邀朋友出來(lái)玩，最終發(fā)現(xiàn)，原來(lái)最后接到電話(huà)的小黑熊是第一個(gè)打電話(huà)的。作品中洋溢著濃濃的朋友間的友愛(ài)之情。
學(xué)情分析：
整個(gè)活動(dòng)，都要使幼兒在主動(dòng)的觀察思考中學(xué)習(xí)理解故事，活動(dòng)中不能停留在學(xué)說(shuō)故事的層面上，而是要通過(guò)角色扮演的方式幫助幼兒更深入地體驗(yàn)故事的內(nèi)涵?；顒?dòng)中要以幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為依托，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、思考，幼兒的語(yǔ)言能力、傾聽(tīng)能力、社會(huì)情感等各方面都會(huì)得到發(fā)展。
設(shè)計(jì)意圖：
為了使幼兒能更好地理解故事內(nèi)容，關(guān)注情節(jié)的發(fā)展，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)，從而引發(fā)關(guān)注春天的變化，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。我精心設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)步驟：1、談話(huà)激趣；2、觀賞課件，清楚小動(dòng)物之間打電話(huà)的順序，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)，理解各種動(dòng)物與春天的聯(lián)系；3、完整講述故事；4、討論活動(dòng)與打電話(huà)游戲，進(jìn)一步使幼兒關(guān)注春天的變化。第二個(gè)步驟是本活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)所在，尤其要引導(dǎo)幼兒著重理解小動(dòng)物的喜好與春天相應(yīng)的特征。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，清楚小動(dòng)物之間打電話(huà)的順序，并初步掌握故事中的對(duì)話(huà)。
2、通過(guò)了解小動(dòng)物的活動(dòng)，理解各種動(dòng)物與春天的聯(lián)系。
3、體驗(yàn)春天的到來(lái)給大家?guī)?lái)的愉快情緒。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，掌握故事中的對(duì)話(huà)，從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。
2、難點(diǎn)：通過(guò)了解小動(dòng)物的活動(dòng)，理解小動(dòng)物的喜好與春天相應(yīng)的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，各種廢舊電話(huà)、玩具電話(huà)、紙折的電話(huà)、積木拼的電話(huà)幼兒人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友經(jīng)常打電話(huà)嗎？你給誰(shuí)打過(guò)電話(huà)？說(shuō)了些什么？（通過(guò)詢(xún)問(wèn)幼兒平時(shí)打電話(huà)的情況，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。）
2、今天的故事當(dāng)中一些小動(dòng)物也打了一個(gè)有趣的電話(huà)，我們一起來(lái)看一看。
（一）出示畫(huà)面一
1、聽(tīng)、什么聲音？（轟隆隆，打雷了……）
2、誰(shuí)住在樹(shù)洞里？(小黑熊)小黑熊聽(tīng)到雷聲，從樹(shù)洞里出來(lái)會(huì)說(shuō)什么？（啊，原來(lái)是春天來(lái)了?。?BR> 3、猜猜小黑熊接下來(lái)會(huì)做什么？（打電話(huà)）
4、小黑熊給誰(shuí)打的？（小松鼠）它撥了什么號(hào)碼？（12345）（課件中用“由右向左拉開(kāi)”的呈現(xiàn)方式出現(xiàn)，意在強(qiáng)調(diào)號(hào)碼的有趣性。）
5、小黑熊會(huì)對(duì)小松鼠說(shuō)什么？小朋友猜猜看。（給幼兒猜想的時(shí)間，讓幼兒參與活動(dòng)。）
6、聽(tīng)聽(tīng)小黑熊是怎么說(shuō)的？（喂，是小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩玩吧?。ㄕn件中用錄音的形式出現(xiàn)，告訴幼兒小黑熊說(shuō)的原話(huà)。）
7、指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊，拿電話(huà)學(xué)一學(xué)小黑熊說(shuō)的話(huà)。（讓幼兒掌握故事中的對(duì)話(huà)，充分利用各種電話(huà)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。）
8、為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹(shù)上的雪融化了？（這是本活動(dòng)的難點(diǎn)之處，教師要引導(dǎo)幼兒通過(guò)了解小松鼠喜歡在樹(shù)上玩，春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，小松鼠就可以出來(lái)玩了，進(jìn)一步理解小松鼠的喜好與春天相應(yīng)的特征。）
（二）出示畫(huà)面二
1、咦？小松鼠要干嘛？（打電話(huà)）給誰(shuí)打？（小白兔）
2、小松鼠撥了什么號(hào)？（23451）
3、小松鼠會(huì)對(duì)小白兔說(shuō)什么？小朋友猜猜看。（把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，讓幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。）
4、聽(tīng)聽(tīng)它對(duì)小白兔說(shuō)什么了？（喂，是小白兔嗎？春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧?。?BR> 5、指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠，拿電話(huà)學(xué)一學(xué)小松鼠說(shuō)的話(huà)。
6、為什么小松鼠要告訴小白兔，山坡上的草綠了？（引導(dǎo)幼兒理解小白兔的喜好與春天相應(yīng)的特征。）
（三）出示畫(huà)面三
1、小白兔給誰(shuí)打電話(huà)？（小花蛇）
2、小白兔撥了什么號(hào)？小朋友猜猜看。（34512）
3、小白兔會(huì)對(duì)小花蛇說(shuō)什么？小朋友猜猜看。
4、聽(tīng)聽(tīng)它對(duì)小花蛇說(shuō)什么了？（喂，是小花蛇嗎？春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧！）
5、指導(dǎo)幼兒扮演小白兔，拿電話(huà)學(xué)一學(xué)小白兔說(shuō)的話(huà)。
6、為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了？（引導(dǎo)幼兒理解小花蛇的喜好與春天相應(yīng)的特征。）
（四）出示畫(huà)面四
1、小花蛇給誰(shuí)打電話(huà)？（小狐貍）
2、小花蛇撥了什么號(hào)？小朋友猜猜看。（45123）
3、小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么？小朋友猜猜看。
4、聽(tīng)聽(tīng)它對(duì)小狐貍說(shuō)什么了？（喂，是小狐貍嗎？春天來(lái)了，地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了，快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧?。?BR> 5、指導(dǎo)幼兒扮演小花蛇，拿電話(huà)學(xué)一學(xué)小花蛇說(shuō)的話(huà)。
6、為什么小花蛇要告訴小狐貍地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了？（引導(dǎo)幼兒理解小狐貍的喜好與春天相應(yīng)的特征。）
（五）出示畫(huà)面五
1、小狐貍又要給誰(shuí)打電話(huà)？（小黑熊）
2、小狐貍撥了什么號(hào)？小朋友猜猜看。（51234）
3、小狐貍會(huì)對(duì)小黑熊說(shuō)什么？小朋友猜猜看。
4、聽(tīng)聽(tīng)它對(duì)小黑熊說(shuō)什么了？（喂，是小黑熊嗎？春天來(lái)了，山上的花開(kāi)了，快出來(lái)采花吧！）
5、指導(dǎo)幼兒扮演小狐貍，拿電話(huà)學(xué)一學(xué)小狐貍說(shuō)的話(huà)。
6、為什么小狐貍要告訴小黑熊山上的花開(kāi)了？（引導(dǎo)幼兒理解小黑熊的喜好與春天相應(yīng)的特征。）
（六）出示畫(huà)面六
1、教師講述故事結(jié)尾部分。（小黑熊聽(tīng)了電話(huà)，高高興興地來(lái)到外邊，看見(jiàn)大伙兒全出來(lái)了。）
2、小黑熊碰見(jiàn)了小狐貍，會(huì)說(shuō)什么？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（謝謝你，給我打電話(huà)，告訴我春天來(lái)了。）
3、教師講述：小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說(shuō)：“是它打電話(huà)給我的，應(yīng)該謝謝它。”
4、小松鼠指指小黑熊說(shuō)什么了？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（我們應(yīng)該謝謝小黑熊，是它第一個(gè)給我打電話(huà)的）
5、小黑熊有什么反應(yīng)？聽(tīng)一聽(tīng)。（不用謝，不用謝。）
（讓幼兒對(duì)故事有一個(gè)完整的了解。）
1、逐一出示畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒講述故事。
2、說(shuō)說(shuō)故事中小動(dòng)物打電話(huà)的順序。（進(jìn)一步讓幼兒明確故事中小動(dòng)物打電話(huà)的順序。）
3、小動(dòng)物家的電話(huà)號(hào)碼分別是多少號(hào)？（鞏固電話(huà)號(hào)碼，清楚這五個(gè)電話(huà)號(hào)碼是由1、2、3、4、5五個(gè)數(shù)字通過(guò)變換位置組成的，同時(shí)用這種變化的方式可以使幼兒由前兩個(gè)電話(huà)號(hào)碼的出現(xiàn)，很容易就猜想到后三個(gè)電話(huà)號(hào)碼，這樣就使電話(huà)號(hào)碼不僅有趣、容易猜中，而且使幼兒能積極參與猜想活動(dòng)，有成功的感覺(jué)。）
春天，其它動(dòng)物可以做些什么？小朋友可以做些什么？（讓幼兒將自己觀察到的春天的特征與同伴交流，共同分享春天的變化。）
打電話(huà)。
引導(dǎo)幼兒將春天動(dòng)物與小朋友的活動(dòng)或自己觀察到的春天的變化，通過(guò)“打電話(huà)”的形式，報(bào)告給同伴。（通過(guò)“打電話(huà)”游戲活動(dòng)，更進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，明確春天的特征，以及體驗(yàn)春天的到來(lái)給大家?guī)?lái)的愉快情緒。）
春天的電話(huà)小班教案篇十八
1．了解春天的季節(jié)特征。
2．嘗試按號(hào)碼正確撥打電話(huà)。
3．感受同伴相互關(guān)心的美好情感。
圖片、電話(huà)模型。
教師：故事中有誰(shuí)？他們?yōu)槭裁匆螂娫?huà)？你從哪些話(huà)里可以聽(tīng)出春天來(lái)了？
看圖欣賞故事，進(jìn)一步理解故事。
2．分組模仿小動(dòng)物打電話(huà)。
幼兒分別扮演故事里的5種動(dòng)物，按照故事發(fā)展的順序，給同伴打電話(huà)，學(xué)說(shuō)故事里動(dòng)物的語(yǔ)言，告訴大家"春天來(lái)了"。
3．游戲：打電話(huà)幼兒5人一組，扮演故事中的角色打電話(huà)。盡量多的記住其他動(dòng)物家的電話(huà)號(hào)碼。
用電話(huà)模型給小朋友打電話(huà)。
在區(qū)角活動(dòng)中嘗試記錄小朋友家的電話(huà)號(hào)碼，用玩具電話(huà)和好朋友玩打電話(huà)的游戲。
轟隆隆，打雷了……睡了一個(gè)冬天的小熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開(kāi)窗戶(hù)，往外一看："啊，原來(lái)是春天來(lái)了！"它連忙拿起電話(huà)，得兒得兒撥電話(huà)號(hào)碼--1，2，3，4，5"喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化，快出來(lái)玩玩吧！
小松鼠聽(tīng)了電話(huà)，也得兒得兒地?fù)茈娫?huà)號(hào)碼――5、4、3、2、1喂，小白兔嗎？春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧！"小白兔聽(tīng)了電話(huà)，也得兒得兒撥電話(huà)號(hào)碼――4、3、2、１、5"喂，小花蛇嗎？春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧！"小花蛇聽(tīng)了電話(huà)也得兒得兒撥號(hào)碼――3、4、5、1、2。"喂，小狐貍嗎？春天來(lái)了，地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了，快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧！"小狐貍聽(tīng)了電話(huà)，也得兒得兒撥號(hào)碼――5、1、2、3、4，"喂，小黑熊嗎？春天來(lái)了，山上的花開(kāi)了，快出來(lái)采花吧"小黑熊聽(tīng)了電話(huà)，高高興興來(lái)到外邊，看見(jiàn)大伙兒全出來(lái)了。它碰見(jiàn)了小狐貍，說(shuō)："謝謝你，給我打電話(huà)，告訴我春天來(lái)了。"小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說(shuō)："是它打電話(huà)給我的，應(yīng)該謝謝它。"小松鼠指指小黑熊說(shuō)："我們應(yīng)該謝謝小熊,是它第一個(gè)給我打電話(huà)的！"小黑熊，連忙把兩只大手捂住臉，連聲說(shuō)："不用謝，不用謝。
《春天的電話(huà)》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)句重復(fù)，它用小動(dòng)物打電話(huà)的形式來(lái)描述春天萬(wàn)物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好情感?；顒?dòng)中，幼兒對(duì)童話(huà)故事非常感興趣，通過(guò)理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對(duì)春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話(huà)的順序。但活動(dòng)中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長(zhǎng)，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中，可如果對(duì)故事的情節(jié)不熟悉的話(huà)，后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉(cāng)促，沒(méi)能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話(huà)進(jìn)行交流體驗(yàn)，在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感教育方面有所欠缺。三是在評(píng)價(jià)上沒(méi)能達(dá)到具體積極的評(píng)價(jià)，大多是簡(jiǎn)單的、大眾化的表?yè)P(yáng)用語(yǔ)。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，讓知識(shí)、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動(dòng)中。