心得體會(huì)的寫作，是鍛煉我們思考和表達(dá)能力的重要方式之一。寫心得體會(huì)時(shí)要注意準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解，避免模棱兩可的詞句。接下來將展示一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽黛`感。
教師書法心得體會(huì)篇一
為了全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，學(xué)校開展了書法課程。由于我校的生源來自農(nóng)村，學(xué)生的程度水平參差不齊。
所以學(xué)生在書寫中存在不少問題：學(xué)生的書寫姿勢(shì)不正確，沒有良好的書寫習(xí)慣，書寫不規(guī)范等。正是結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，尤其是小學(xué)生的年齡特征，在具體的教學(xué)尋找一條可行之路，下面我談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的一點(diǎn)心得。
從興趣出發(fā)，營(yíng)造良好氛圍，小學(xué)生天真，可愛，好奇心強(qiáng)，也容易激發(fā)興趣。首先給他們講解了王羲之的故事，他利用自己字的影響力，幫組老奶奶的風(fēng)扇。可見一手好字具有多大魅力，具有多大的影響力。
接著讓學(xué)生欣賞。感受漢字形體美調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，參與與熱情。再有開展小組比賽，評(píng)選優(yōu)秀“小小書法家”，并將好的作品張貼在教室周圍，這樣在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。書寫，從基本技能入手。良好的寫字習(xí)慣使學(xué)生才會(huì)有更好的發(fā)展。
因此，教學(xué)中，我首先注重對(duì)學(xué)生基本寫字姿勢(shì)的培訓(xùn)。正確的寫字姿勢(shì)可以使身體各部位到舒展，輕松，也有利于身體健康和視力健康。其次，重視基本筆畫練習(xí)。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆畫組成的。寫好一個(gè)字，就要寫好每一個(gè)基本筆畫，每一個(gè)筆畫都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過程。并給學(xué)生編些形象的順口溜便于記憶。
從一開始就讓學(xué)生練就扎實(shí)的基礎(chǔ)，為今后的寫字打下良好的基礎(chǔ)，持之以恒，方有收獲。硬筆書法的練習(xí)，不是一蹴而就的事情，必須長(zhǎng)久的堅(jiān)持。因此，每天要求學(xué)生堅(jiān)持臨摹一小時(shí)，并要求在平時(shí)的漢字書寫中注意鞏固練習(xí)效果，同時(shí)，要求學(xué)生端正態(tài)度，認(rèn)識(shí)漢字文化，民族文化的魅力，弘揚(yáng)民族文化。只有將思想和行動(dòng)結(jié)合起來，才會(huì)最終學(xué)有所獲。
教師書法心得體會(huì)篇二
我此次參加湖南省小學(xué)書法骨干教師培訓(xùn)，自始自終嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律和規(guī)章，認(rèn)真聽了每位專家學(xué)者的講課，做了大量的學(xué)習(xí)筆記，同時(shí)也認(rèn)真仔細(xì)地觀摩了金海實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師的書法課，我收獲很豐富，不虛此行，達(dá)到了我的預(yù)期目的。我深感收獲的是：
首先，對(duì)書法課堂有了新的認(rèn)識(shí)。我的工作地懷化溆浦，離省文化中遠(yuǎn)，原來表現(xiàn)對(duì)文化認(rèn)識(shí)也離得遠(yuǎn)，認(rèn)為進(jìn)不進(jìn)課堂無所謂。培訓(xùn)后，認(rèn)識(shí)上有改變，認(rèn)為很有必要，書法學(xué)習(xí)是在拯救我們的民族文化，應(yīng)該從小孩子抓起，直至中學(xué)大學(xué)。
其次，豐富了書法理論知識(shí)。我雖然懂點(diǎn)書法，但長(zhǎng)期忙生計(jì)和工作，對(duì)理論上的東西只知道點(diǎn)皮毛。通過培訓(xùn)，豁然開朗，書法理論多了。并知道何滿宗、李再湘、夏時(shí)、熊瑛、謝建明這些專家學(xué)者和老師們是怎樣刻苦學(xué)理論的，怎樣理論聯(lián)系實(shí)際踐行書法藝術(shù)活動(dòng)的。自己將來也要在一邊實(shí)踐書法，一邊下苦功夫?qū)W習(xí)書法，做到理論引路，不迷失方向，做一個(gè)合格的書法愛好者和地方小書家。
再者，此次培訓(xùn)讓我更加學(xué)會(huì)了施教的.方法。原想自己學(xué)書覺得枯燥，還去教小孩子學(xué)枯燥，豈不枉哉?由于思想認(rèn)識(shí)的錯(cuò)誤，導(dǎo)致教法陳舊過時(shí)還不當(dāng)成一回事。以致教學(xué)質(zhì)量沒有大幅度的提高。其實(shí)現(xiàn)在看來，我教書法是可以的，但在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣方面還需下功夫。回去后，我將重新調(diào)整狀態(tài)，改良教法，讓孩子們的學(xué)習(xí)書法不覺得枯燥，更加輕松愉快。
另外，通過培訓(xùn)讓我解放了思想，我覺得有必要把自己教學(xué)方面總結(jié)的教法經(jīng)驗(yàn)貢獻(xiàn)出來，供大家討論，讓大家在教學(xué)中少走彎路。首先是教學(xué)理念上，我認(rèn)為剛讀一、二、三年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知能力低，不必教名家的教材，只要用1—3年級(jí)語(yǔ)文課本便可。讓學(xué)生取得成就感有了自信心，認(rèn)知能力提高后再學(xué)習(xí)名家法帖，效果會(huì)更好，否則，我們學(xué)生的寫作業(yè)的能力、水平得不到很快提高。培養(yǎng)寫字能手是必然的，培養(yǎng)書法家是偶然的。
再就是怎樣用最簡(jiǎn)方法，最容易讓學(xué)生接受的方法教學(xué)生?我認(rèn)為應(yīng)多用朗朗上口的口訣。我編了些供大家參考指正，互相提高。
丹桂飄香寧鄉(xiāng)逢，師訓(xùn)班里把學(xué)同。
十日情懷百般愛，百年修來萬年紅。
此次培訓(xùn)做得太好了，真的讓我不虛此行，下次培訓(xùn)我們愉快再會(huì)!
衷心感謝李教授和其他幾位專家學(xué)者，衷心感謝鄭主任，衷心感謝班主任陳女士和熊女士。
教師書法心得體會(huì)篇三
教師書法打卡是一種新興的活動(dòng)，旨在提高教師的書法水平和審美能力。在過去的幾個(gè)月里，我積極參與了這項(xiàng)活動(dòng)，并有了一些深刻的體會(huì)和反思。通過這篇文章，我想分享一下我在教師書法打卡中所獲得的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)到書法的重要性。
在參與教師書法打卡的過程中，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了書法的重要性。書法是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華民族的瑰寶。作為一名教師，我們不僅要承載教書育人的責(zé)任，還要傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化。通過書法打卡，我不僅能提升自己的書法水平，更能將中華傳統(tǒng)文化融入到教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華文化的興趣和熱愛。
第三段：堅(jiān)持與堅(jiān)持。
書法打卡是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，良好的堅(jiān)持能力是參與者必備的素質(zhì)。在最初的幾周里，我經(jīng)常面臨到底是否堅(jiān)持下去的猶豫。但隨著時(shí)間的推移，我逐漸體會(huì)到堅(jiān)持的重要性。每天抽出一點(diǎn)時(shí)間，認(rèn)真書寫幾個(gè)字，不僅能夠提高書法水平，還能夠磨練人的毅力和堅(jiān)持不懈的精神。正是這種堅(jiān)持，讓我不斷地進(jìn)步，更好地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
第四段：審美呈現(xiàn)。
通過教師書法打卡，我也開始更加關(guān)注字體的美感和審美呈現(xiàn)。不再只是為了寫得工整、字跡清晰，而是更加注重書法作品的氣質(zhì)和美感。例如，在選擇字體時(shí)，我會(huì)綜合考慮線條的優(yōu)美度和整體的和諧感。在書寫過程中，我也努力追求筆畫的協(xié)調(diào)和銜接，以及字與字之間的間距和比例。通過不斷地調(diào)整和嘗試，我的書法作品逐漸呈現(xiàn)出一種獨(dú)特的審美韻味。
第五段：書法與教學(xué)的結(jié)合。
最后，我意識(shí)到書法與教學(xué)的結(jié)合是教師書法打卡的最大意義所在。在教學(xué)過程中，我會(huì)盡可能地融入一些書法元素，例如，在批改學(xué)生的作文時(shí)，我會(huì)盡量用一些書法藝術(shù)上的技巧，增加作文紙上的藝術(shù)氛圍。通過這種方式，我不僅能夠提高學(xué)生的寫作水平，還能夠讓他們?cè)趯懽髦懈惺艿街腥A傳統(tǒng)文化的魅力和力量。同時(shí)，我還會(huì)組織一些書法展覽和比賽，鼓勵(lì)學(xué)生參與，從而培養(yǎng)他們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。
總結(jié)。
通過教師書法打卡，我不僅提高了自己的書法水平，更增強(qiáng)了對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識(shí)。堅(jiān)持、審美和教學(xué)的結(jié)合是我在這個(gè)過程中得到的最重要的收獲。我相信，在未來的日子里，我會(huì)持續(xù)努力，用自己的書法之美為學(xué)生帶來更多的文化啟迪和藝術(shù)享受。
教師書法心得體會(huì)篇四
書法是中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)發(fā)展五千年來最具有經(jīng)典標(biāo)志的民族符號(hào)。下面是教師書法培訓(xùn)心得體會(huì)，希望可以幫到大家。
我此次參加湖南省小學(xué)書法骨干教師培訓(xùn)，自始自終嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律和規(guī)章，認(rèn)真聽了每位專家學(xué)者的講課，做了大量的學(xué)習(xí)筆記，同時(shí)也認(rèn)真仔細(xì)地觀摩了金海實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師的書法課，我收獲很豐富，不虛此行，達(dá)到了我的預(yù)期目的。我深感收獲的是：
首先，對(duì)書法課堂有了新的認(rèn)識(shí)。我的工作地懷化溆浦，離省文化中遠(yuǎn)，原來表現(xiàn)對(duì)文化認(rèn)識(shí)也離得遠(yuǎn)，認(rèn)為進(jìn)不進(jìn)課堂無所謂。培訓(xùn)后，認(rèn)識(shí)上有改變，認(rèn)為很有必要，書法學(xué)習(xí)是在拯救我們的民族文化，應(yīng)該從小孩子抓起，直至中學(xué)大學(xué)。
其次，豐富了書法理論知識(shí)。我雖然懂點(diǎn)書法，但長(zhǎng)期忙生計(jì)和工作，對(duì)理論上的東西只知道點(diǎn)皮毛。通過培訓(xùn)，豁然開朗，書法理論多了。并知道何滿宗、李再湘、夏時(shí)、熊瑛、謝建明這些專家學(xué)者和老師們是怎樣刻苦學(xué)理論的，怎樣理論聯(lián)系實(shí)際踐行書法藝術(shù)活動(dòng)的。自己將來也要在一邊實(shí)踐書法，一邊下苦功夫?qū)W習(xí)書法，做到理論引路，不迷失方向，做一個(gè)合格的書法愛好者和地方小書家。
再者，此次培訓(xùn)讓我更加學(xué)會(huì)了施教的方法。原想自己學(xué)書覺得枯燥，還去教小孩子學(xué)枯燥，豈不枉哉?由于思想認(rèn)識(shí)的錯(cuò)誤，導(dǎo)致教法陳舊過時(shí)還不當(dāng)成一回事。以致教學(xué)質(zhì)量沒有大幅度的提高。其實(shí)現(xiàn)在看來，我教書法是可以的，但在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣方面還需下功夫?；厝ズ?，我將重新調(diào)整狀態(tài)，改良教法，讓孩子們的學(xué)習(xí)書法不覺得枯燥，更加輕松愉快。
另外，通過培訓(xùn)讓我解放了思想，我覺得有必要把自己教學(xué)方面。
總結(jié)。
的教法經(jīng)驗(yàn)貢獻(xiàn)出來，供大家討論，讓大家在教學(xué)中少走彎路。首先是教學(xué)理念上，我認(rèn)為剛讀一、二、三年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知能力低，不必教名家的教材，只要用1—3年級(jí)語(yǔ)文課本便可。讓學(xué)生取得成就感有了自信心，認(rèn)知能力提高后再學(xué)習(xí)名家法帖，效果會(huì)更好，否則，我們學(xué)生的寫作業(yè)的能力、水平得不到很快提高。培養(yǎng)寫字能手是必然的，培養(yǎng)書法家是偶然的。
再就是怎樣用最簡(jiǎn)方法，最容易讓學(xué)生接受的方法教學(xué)生?我認(rèn)為應(yīng)多用朗朗上口的口訣。我編了些供大家參考指正，互相提高。
此次培訓(xùn)，是一次難忘的書法之旅，讓我感受了別樣的墨香。
一、感受書法的魅力。
主辦單位特聘兩位老師為我們授課。老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格讓我們知道了什么叫"十年磨一劍"。乍一看書法老師，你完全想象不出他的字如此漂亮，練字背后的辛苦讓人難以想象。
二、重拾練字的熱情。
進(jìn)修學(xué)校大教室里這靜謐的環(huán)境下，我的心也跟著靜了。都說練字可以修身養(yǎng)性，的確如此。每天有規(guī)律的生活，上課練字成了我們生活的主旋律。在不斷練習(xí)的過程中，我們忘記了工作的壓力，忘記了生活的煩惱，有的只是一顆寧?kù)o的心。
四、書法之旅收獲多。
本次書法培訓(xùn)的內(nèi)容由琿春市進(jìn)修學(xué)校選派教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的書法教師進(jìn)行授課，讓學(xué)員從"寫得好、講得好、輔導(dǎo)得好"三個(gè)方面循序漸進(jìn)，使受訓(xùn)學(xué)員在短期內(nèi)較好地掌握書寫技巧和要領(lǐng)，并能順利走上講臺(tái)，勝任小學(xué)硬筆書法教學(xué)工作。老師從最基本的點(diǎn)橫豎撇捺到字的間架結(jié)構(gòu)、章法布局都十分認(rèn)真地講授。讓我們知道了每個(gè)筆畫的輕重、節(jié)奏，一個(gè)字里每個(gè)筆畫的位置如何安排，才能讓字變得更漂亮。掌握了楷書的書寫技巧和要領(lǐng)后，我們進(jìn)行了反復(fù)的練習(xí)，每個(gè)學(xué)員都覺得在這三天里自己的字進(jìn)步了、規(guī)范了、漂亮了。
風(fēng)乍起，吹皺一池春水。隨著新課標(biāo)的修訂實(shí)施，書法教學(xué)必將迎來一個(gè)嶄新的發(fā)展前景。書法藝術(shù)是中華民族的瑰寶，三天的培訓(xùn)收獲需要在今后漫漫教學(xué)征程中逐一落實(shí)。與書法為友的日子不再單調(diào)，我愿與我的學(xué)生們一同走進(jìn)這看似簡(jiǎn)單的黑白世界，感受其蘊(yùn)含的無窮魅力。
最近，市教育局組織了教師書法培訓(xùn)，在這緊張的五天學(xué)習(xí)中，我深深感到在博大精深的書法殿堂，下面就將自己的幾天的培訓(xùn)談一下感受：
一、通過聽童汝嘉老師的講座，我深深認(rèn)識(shí)到做為一位書法老師，不但要有扎實(shí)的基本功，而且還需要更多的文學(xué)知識(shí)才能更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書法，學(xué)習(xí)書法不但可以培養(yǎng)學(xué)生的生活常規(guī)，而且可以使學(xué)生了解我國(guó)的經(jīng)典文學(xué)，讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，同時(shí)童汝嘉老師，他所編寫的《誦經(jīng)典學(xué)書法》也更好的把中國(guó)的優(yōu)秀經(jīng)典文化與書法相結(jié)合，傳承了中國(guó)文化，陶冶了人的情操，提高了學(xué)生的審美能力，增進(jìn)他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛，加深了對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，增進(jìn)了學(xué)生的學(xué)識(shí)修養(yǎng)。
二、通過聽童汝嘉老師的示范課，我感覺到練字的過程首先培養(yǎng)提高孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)，同時(shí)又是了解我國(guó)的經(jīng)典文學(xué)的過程，而做好一件事情是不容易的，要堅(jiān)持不懈，持之以恒，沒有隨隨便便就成功的。其次，培養(yǎng)孩子的耐性和注意力，從開始時(shí)的十分鐘、二十分鐘到現(xiàn)在的三十分鐘甚至四十分鐘。再者，臨摹的過程，也鍛煉孩子的觀察能力。因?yàn)樗仨氉屑?xì)觀察，才能發(fā)現(xiàn)這個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，才能發(fā)現(xiàn)自己的字和字帖的字的差異，該怎樣改進(jìn)。還有，我覺得，練字還能讓孩子體驗(yàn)成功，在學(xué)習(xí)中形成良性循環(huán)。我相信，受到贊揚(yáng)，孩子的學(xué)習(xí)勁頭就大，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)不錯(cuò)，也會(huì)激勵(lì)他更加刻苦練字，好好學(xué)習(xí)!我相信練字與學(xué)習(xí)是一種相互促進(jìn)的關(guān)系，會(huì)形成良性循環(huán)。
三、在聽余峰和劉建明老師的講座，讓我認(rèn)識(shí)了書法的發(fā)展及怎樣進(jìn)行書法教學(xué)和寫好楷書方法。在楷書教學(xué)中教師必須從學(xué)生的習(xí)慣、執(zhí)筆、坐姿等嚴(yán)格要求。字的結(jié)構(gòu)，字的筆順，落筆的輕重變化，結(jié)構(gòu)的安排，筆畫的長(zhǎng)短不一，原來都是有講究的。學(xué)習(xí)時(shí)，臨練結(jié)合，摸索規(guī)律。臨帖是學(xué)習(xí)書法的不二法則。斷斷續(xù)續(xù)臨了幾十遍，受益匪淺。在臨帖時(shí)，先讀帖，掌握帖的神采特點(diǎn)，運(yùn)筆特點(diǎn)，臨帖時(shí)不求數(shù)量，注重質(zhì)量。勤學(xué)苦練，便會(huì)逐步寫出一手自己滿意的字來。
總之，我感到通過這次學(xué)習(xí)，做為一名書法教師必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，提高教師的課堂教學(xué)組織，加大自身修養(yǎng)，基于這種認(rèn)識(shí)，確定楷書為我的主攻方向。在主攻楷書的同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)草書和隸書的臨帖和練習(xí)，結(jié)果大大增強(qiáng)了藝術(shù)感染力，使書法教師把中國(guó)的傳統(tǒng)文化更好的傳播給學(xué)生。
教師書法心得體會(huì)篇五
作為一名教師，對(duì)于自己個(gè)人素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)的不斷提升始終是一項(xiàng)永恒的任務(wù)。而近期我參加的一次關(guān)于書法的研修，讓我深刻地體會(huì)到了書法對(duì)于教師的獨(dú)特意義。在經(jīng)歷了一系列的學(xué)習(xí)和實(shí)踐后，我對(duì)書法有了更加深入的認(rèn)識(shí)，并從中受益匪淺。下面我將就這次研修的收獲和心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
首先，書法研修讓我重新認(rèn)識(shí)了書法藝術(shù)。在課堂上，我們通過觀摩經(jīng)典作品，欣賞大師的風(fēng)采和造詣。從那些線條的流動(dòng)和墨跡的蔓延中，我看到了一種無盡的力量和美感。書法的獨(dú)特之處在于它融合了藝術(shù)和修身教育的內(nèi)涵，通過操練筆墨，借助活動(dòng)手腦，不僅能夠提高個(gè)人的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，還能夠塑造一個(gè)人的性格和情操。正如曾有名師所言：“書法是教育人的一種方式?！痹谖铱磥?，這樣一個(gè)綜合性的藝術(shù)形式無疑是對(duì)教師本身修養(yǎng)和教育工作的一種最好體現(xiàn)。
其次，書法研修激發(fā)了我對(duì)于文化傳承的思考。作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。而文化傳承無疑是這一重任中最為關(guān)鍵的一環(huán)。隨著社會(huì)的快速發(fā)展和信息技術(shù)的普及，學(xué)生們的審美觀念逐漸向多元發(fā)展，這就需要教師具備更高層次的文化素養(yǎng)。而書法作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分之一，正是教師傳遞優(yōu)秀文化的重要途徑之一。通過學(xué)習(xí)書法，我們可以將這一寶貴的傳統(tǒng)和技藝傳承下去，讓學(xué)生們了解并欣賞到中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。
另外，書法研修讓我更加重視身心的調(diào)適和修養(yǎng)。書法是一種需要專注和耐心的藝術(shù)形式，而在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)中，人們往往容易迷失自我，忽視內(nèi)心的平靜。而書法正是一種療愈心靈的藝術(shù)，通過操練字畫，可以讓思緒沉淀，情緒宣泄，讓內(nèi)心得到一片凈土。作為教師，我們時(shí)刻都面臨著各種壓力和困擾，如何保持良好的心態(tài)和情緒穩(wěn)定對(duì)于我們的工作至關(guān)重要。通過書法的實(shí)踐和體驗(yàn)，我更加理解了自我調(diào)適的重要性，并在日常生活中積極融入書法的修行。
最后，這次書法研修對(duì)我提升教學(xué)能力也有很大的幫助。書法的演練需要反復(fù)實(shí)踐，不斷的修正和調(diào)整。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到了“砥礪才能同舟共濟(jì)，演練才會(huì)造就完美”的道理。同樣地，教學(xué)工作也需要我們不斷地反思和調(diào)整，只有不斷地改進(jìn)和提高，才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谥R(shí)競(jìng)技中茁壯成長(zhǎng)。書法研修讓我更加認(rèn)識(shí)到了教學(xué)中的耐心和堅(jiān)持對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要性，這對(duì)于我的課堂教學(xué)和學(xué)生管理都有了深遠(yuǎn)的影響。
總而言之，這次書法研修讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我重新認(rèn)識(shí)了書法藝術(shù)的獨(dú)特魅力，思考了文化傳承的重要性，更加注重了身心的修養(yǎng)，同時(shí)也對(duì)教學(xué)工作有了更深的認(rèn)識(shí)。我相信，在以后的教學(xué)生涯中，我會(huì)繼續(xù)通過書法的修行和實(shí)踐，提升自己的教學(xué)能力和個(gè)人素養(yǎng)，為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。
教師書法心得體會(huì)篇六
最近，市教育局組織了教師書法培訓(xùn)，在這緊張的五天學(xué)習(xí)中，我深深感到在博大精深的書法殿堂，下面就將自己的幾天的培訓(xùn)談一下感受：
一、通過聽童老師的講座，我深深認(rèn)識(shí)到做為一位書法老師，不但要有扎實(shí)的基本功，而且還需要更多的文學(xué)知識(shí)才能更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書法，學(xué)習(xí)書法不但可以培養(yǎng)學(xué)生的生活常規(guī)，而且可以使學(xué)生了解我國(guó)的經(jīng)典文學(xué)，讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，同時(shí)童老師，他所編寫的《誦經(jīng)典學(xué)書法》也更好的把中國(guó)的優(yōu)秀經(jīng)典文化與書法相結(jié)合，傳承了中國(guó)文化，陶冶了人的情操，提高了學(xué)生的審美能力，增進(jìn)他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛，加深了對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，增進(jìn)了學(xué)生的學(xué)識(shí)修養(yǎng)。
二、通過聽童老師的示范課，我感覺到練字的過程首先培養(yǎng)提高孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)，同時(shí)又是了解我國(guó)的經(jīng)典文學(xué)的過程，而做好一件事情是不容易的，要堅(jiān)持不懈，持之以恒，沒有隨隨便便就成功的。其次，培養(yǎng)孩子的耐性和注意力，從開始時(shí)的十分鐘、二十分鐘到現(xiàn)在的三十分鐘甚至四十分鐘。再者，臨摹的過程，也鍛煉孩子的觀察能力。
因?yàn)樗仨氉屑?xì)觀察，才能發(fā)現(xiàn)這個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，才能發(fā)現(xiàn)自己的字和字帖的字的差異，該怎樣改進(jìn)。還有，我覺得，練字還能讓孩子體驗(yàn)成功，在學(xué)習(xí)中形成良性循環(huán)。我相信，受到贊揚(yáng)，孩子的學(xué)習(xí)勁頭就大，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)不錯(cuò)，也會(huì)激勵(lì)他更加刻苦練字，好好學(xué)習(xí)!我相信練字與學(xué)習(xí)是一種相互促進(jìn)的關(guān)系，會(huì)形成良性循環(huán)。
三、在聽劉老師的講座，讓我認(rèn)識(shí)了書法的發(fā)展及怎樣進(jìn)行書法教學(xué)和寫好楷書方法。在楷書教學(xué)中教師必須從學(xué)生的習(xí)慣、執(zhí)筆、坐姿等嚴(yán)格要求。字的結(jié)構(gòu)，字的筆順，落筆的輕重變化，結(jié)構(gòu)的安排，筆畫的長(zhǎng)短不一，原來都是有講究的。學(xué)習(xí)時(shí)，臨練結(jié)合，摸索規(guī)律。臨帖是學(xué)習(xí)書法的不二法則。斷斷續(xù)續(xù)臨了幾十遍，受益匪淺。在臨帖時(shí)，先讀帖，掌握帖的神采特點(diǎn)，運(yùn)筆特點(diǎn)，臨帖時(shí)不求數(shù)量，注重質(zhì)量。勤學(xué)苦練，便會(huì)逐步寫出一手自己滿意的字來。
總之，我感到通過這次學(xué)習(xí)，做為一名書法教師必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，提高教師的課堂教學(xué)組織，加大自身修養(yǎng)，基于這種認(rèn)識(shí)，確定楷書為我的主攻方向。在主攻楷書的同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)草書和隸書的臨帖和練習(xí)，結(jié)果大大增強(qiáng)了藝術(shù)感染力，使書法教師把中國(guó)的傳統(tǒng)文化更好的傳播給學(xué)生。
教師書法心得體會(huì)篇七
12月14日，在這個(gè)不尋常的季節(jié)里，我們終于迎來了期盼已久的培訓(xùn)。我們一行11人踏上了北京誠(chéng)敬仁(別稱通州「小院」)書法學(xué)習(xí)之路。
應(yīng)該說我們是迎雪而去，踏雪而歸。歸來時(shí)行囊中已是滿滿的果實(shí)。短短十五天緊張而又快樂的書法培訓(xùn)中，既有楊淑芬老師講座，又有楊淑芬老師和一線教師的實(shí)踐指導(dǎo)，內(nèi)容充實(shí)而豐富，形式嚴(yán)謹(jǐn)又不失活潑。猶如冬日的陽(yáng)光，溫暖、明晰地指引著我們書法教學(xué)的方向，指引著發(fā)揚(yáng)傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的道路。
我們真正感受到了「小院」的溫暖，以及教師的親切和和藹的話語(yǔ)。讓我受益匪淺，使我在思想、理念、方法等不同方面都得以洗禮和提高。
教師為人師表，應(yīng)具備豐富的知識(shí)，更應(yīng)具有高尚的道德情操與人格魅力，能以自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人的道理?！笗啡缛似贰?，靜心品讀楊淑芬老師的書法作品，聆聽楊淑芬老師的講座，無不受其人格魅力的.感染。在通州「小院」里，楊淑芬老師以她的魅力和深厚的書法功力，語(yǔ)重心長(zhǎng)的教育，以及輔導(dǎo)老師們的耐心指導(dǎo)，深深地感染著我們。
書法藝術(shù)是我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)藝術(shù)之一，在數(shù)千年的中華文化積淀中如一枝奇葩長(zhǎng)盛不衰。書法，是以漢字為基礎(chǔ)，以毛筆為表現(xiàn)工具的線條造型藝術(shù)。它體現(xiàn)了華夏民族的智慧與創(chuàng)造力，是傳統(tǒng)藝術(shù)殿堂的瑰寶。以學(xué)書為樂，在潑墨揮毫之間，契入「技近乎道」的內(nèi)在精神。
優(yōu)秀的書法作品，其中蘊(yùn)含著的藝術(shù)修養(yǎng)，散發(fā)出的人文氣息，呈現(xiàn)出的和諧之美，細(xì)細(xì)品味，能讓我們心情放松，感受身心靈的安寧閑適。在學(xué)習(xí)期間，楊淑芬老師的教法獨(dú)特，方法簡(jiǎn)便，幾乎人人能上手。
首先練就「永字八法」基本筆劃，由點(diǎn)入手，詳實(shí)分析用筆、行筆、力道、勁道及用墨等法，讓初學(xué)者能充分了解到毛筆特質(zhì)，并體會(huì)將身體放松的力量送到筆端。稍加練習(xí)，即能在短時(shí)間內(nèi)熟識(shí)永字八法的基本運(yùn)筆，靈活駕馭毛筆。再配合十種字體結(jié)構(gòu)的分析，了解間架要領(lǐng)。
一般初學(xué)者大約在一個(gè)月后就能書寫一手漂亮的正楷，有了扎實(shí)的基本功法，再臨摹各種書帖，即能隨心應(yīng)手練就一手好字。我們每天都要練習(xí)書法8個(gè)小時(shí)左右，從中也真正體會(huì)到了中國(guó)書法藝術(shù)的魅力。
老師繪聲繪色地解析著如何為人、處事等生活中的大智慧，聽楊淑芬老師的講座，令人如沐春風(fēng)。不管是她的書法也好，還是她講課的風(fēng)格，無不彰顯出她獨(dú)特的魅力，使我們真正獲得了很多的知識(shí)。
教師書法心得體會(huì)篇八
書法作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的一種重要表現(xiàn)形式，自古以來就被視為高雅藝術(shù)，并受到廣泛的推崇和追求。而魏晉時(shí)期，作為中國(guó)書法史上的黃金時(shí)代，不僅涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的書法家，也留下了深遠(yuǎn)的影響。在我的書法學(xué)習(xí)過程中，老師起著至關(guān)重要的作用，他們以他們的敬業(yè)精神、扎實(shí)的功底和獨(dú)到的見解，為我指引了正確的學(xué)習(xí)方向和提供了寶貴的心得體會(huì)。
首先，教師的敬業(yè)精神對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。在我的書法課堂上，老師總是以飽滿的熱情和積極的態(tài)度去面對(duì)每一節(jié)課，無論是對(duì)待每一個(gè)學(xué)生還是對(duì)待每一名字帖，都能夠給人一種沉浸其中的感覺。他們?cè)诮虒W(xué)中傳遞出的那股吃苦耐勞、勤勉好學(xué)的精神，總是能夠激勵(lì)著我去為之付出努力。正如魏晉書法家王羲之所說：“安得青天白日衣，與君細(xì)柳變新枝”，只有敬業(yè)的老師才能激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使之不斷進(jìn)步。
其次，老師的扎實(shí)功底為學(xué)生提供了很大的幫助。魏晉時(shí)期的書法家們無不是各自領(lǐng)域的翹楚，他們用自己的才華和勤奮創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)里程碑。而在我的書法學(xué)習(xí)中，老師通過豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)于字帖的深入研究，總是能夠發(fā)現(xiàn)并指導(dǎo)出我們學(xué)習(xí)的疏漏和錯(cuò)誤。正如王羲之所言：“字字有聲，句句有韻，循序漸進(jìn)，脈絡(luò)分明?！崩蠋焸兛偸悄軌驈墓P畫的結(jié)構(gòu)、布局的韻律、筆畫的起筆、收筆等多個(gè)維度去分析與指導(dǎo)，使我們能夠更加深入地理解和掌握每個(gè)字帖中所蘊(yùn)含的精髓。
再者，老師的獨(dú)到見解成為我書法學(xué)習(xí)中的真靈。他們對(duì)于古代書法的細(xì)致研究和深入思考，使其能夠在課堂上給予學(xué)生最真實(shí)的啟示和最廣泛的參考。正如魏晉書法家王獻(xiàn)之所言：“方與心跡合，距而心而律各有差”。老師們總是能夠發(fā)現(xiàn)不同字帖之間的內(nèi)在聯(lián)系和獨(dú)特之處，從而幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)和理解書法背后的原理和風(fēng)格，提升自己的書法水平。他們總是會(huì)就我們的作品給予中肯的評(píng)價(jià)和建議，并引導(dǎo)我們創(chuàng)新與超越。
最后，老師們借助于魏晉書法的卓越藝術(shù)成就為我們樹立了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣。魏晉時(shí)期的書法家們，如王羲之、王獻(xiàn)之等，無不是具有獨(dú)立精神和勇敢實(shí)踐精神的代表人物。正如他們?cè)跁ㄋ囆g(shù)上的追求和創(chuàng)新一樣，老師們也希望我們能夠立足于當(dāng)下，勇于實(shí)踐，不斷探索，追求個(gè)人的獨(dú)立風(fēng)格和藝術(shù)的卓越。同時(shí)，他們借鑒了魏晉時(shí)期書法家的創(chuàng)作理念和技法，讓我們了解到書法藝術(shù)的廣闊空間和無限發(fā)展?jié)摿Α?BR> 在魏晉書法的光照下，我的書法學(xué)習(xí)之路愈加光明。正是老師們對(duì)于書法藝術(shù)的熱愛、對(duì)于教育事業(yè)的奉獻(xiàn)和對(duì)于學(xué)生的關(guān)心，使我終身受益。他們無私的付出、忘我勤奮的精神和深入研究的專業(yè)知識(shí)，成為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力和助推器。魏晉書法心得體會(huì)教師，使我深刻認(rèn)識(shí)到老師在書法學(xué)習(xí)中的重要作用，同時(shí)也讓我體驗(yàn)到了魏晉書法的博大精深。我將會(huì)珍惜每一次與老師的交流，牢記老師的教誨，不斷努力，不斷進(jìn)取，為了成為一名合格的、有責(zé)任感的書法人而不斷追求。
教師書法心得體會(huì)篇九
2015年8月4日，學(xué)校推薦我參加了黔西南州組織的教師書法培訓(xùn)，當(dāng)時(shí)比較猶豫，但是為了多學(xué)些知識(shí)，多豐富自己，還是寧愿犧牲自己的休息時(shí)間，也要強(qiáng)迫自己一下。目前培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，我感覺特別受益，對(duì)自己的書寫，以及學(xué)生的書寫都有很大益處！書法教學(xué)讓我體會(huì)到“教育不是禁錮，而是熱愛、理解和引導(dǎo)，這是極其偉大要緊的事，也是一種極其艱難困苦的事。”
通過學(xué)習(xí)，我不僅使自己的書寫水平得到了相應(yīng)提高，還是自己的書寫教學(xué)得到了很多的指導(dǎo)。書法教學(xué)（解決教什么與怎么教）。
教學(xué)內(nèi)容：文房四寶、姿勢(shì)（寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)）、筆畫技法、獨(dú)體字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、合體字結(jié)構(gòu)、章法，要循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)到難。
1、筆畫教學(xué)：對(duì)所有基本筆畫的三要素（起筆、行筆、收筆）和筆畫五度（角度、力度、長(zhǎng)度、弧度、速度）分析講解到位。
2、結(jié)構(gòu)教學(xué)：
（1）整齊平正、布白均勻是基本規(guī)律。
（2）獨(dú)體字結(jié)構(gòu)規(guī)律：布局均勻（勻）、主筆突出（主）、因字立形（形）、收放均衡（衡）。
（3）合體字結(jié)構(gòu)規(guī)律：要處理好各個(gè)組成部分之間的比例、長(zhǎng)短、高低、大小、寬窄關(guān)系，伸讓、主次關(guān)系；左右結(jié)構(gòu)突出伸讓有序，上下結(jié)構(gòu)突出重心對(duì)正，包圍結(jié)構(gòu)要包容相稱。整體達(dá)到均勻、緊湊。
（4）連續(xù)各異、格調(diào)統(tǒng)一是書法藝術(shù)較高層次的要求。
3、章法教學(xué)：處理好章法三要素（正文、落款、印章），處理好行列、留有天地、左右。落款的書體一般比正文的書體要活潑，款字的字徑應(yīng)小于正文的字徑。
書法教學(xué)方法：
（1）減輕學(xué)生寫字負(fù)擔(dān)，少留家庭作業(yè)，并重視平時(shí)作業(yè)書寫質(zhì)量。
（2）培養(yǎng)興趣為主。提高觀察能力。三年級(jí)重點(diǎn)抓好書寫姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)和基本筆畫。
（3）開展寫字活動(dòng)：辦展覽、樹榜樣、舉辦師生書法賽、現(xiàn)場(chǎng)漢字書寫節(jié)、參加校外書法賽。
（4）利用好字帖，臨摹字帖是最有效的方法。（選帖）讀帖、摹帖、臨帖、比較。
（5）及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)：寫字過程中的當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)（坐姿、握筆、書寫）。在學(xué)生臨寫的作業(yè)本上的符號(hào)表?yè)P(yáng)。優(yōu)秀的書寫作業(yè)展覽或傳閱。定期評(píng)選班級(jí)、學(xué)校書法小能手。
文化是民族之魂，藝術(shù)源于道德、展現(xiàn)仁愛，書法藝術(shù)是中華五千年文化的瑰寶。通過這次培訓(xùn)，去除了內(nèi)心的浮躁之氣，也明白了書法教學(xué)的意義所在，更多的是一種品德的培養(yǎng)與心靈的沉淀。此次培訓(xùn)得到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，體現(xiàn)了“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、書法教育進(jìn)課堂、經(jīng)典誦讀進(jìn)教材”的初衷，加強(qiáng)學(xué)校中華傳統(tǒng)文化教育、提升書法書寫、經(jīng)典誦讀的能力?！皩懞米帧⒆x好書、做好人”能夠自主學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)興趣，這也是“三進(jìn)”活動(dòng)的指導(dǎo)思想。
痛惜學(xué)習(xí)時(shí)間短暫，不能通曉國(guó)學(xué)精髓，僅學(xué)得冰山一角。但此次培訓(xùn)開啟了我深入學(xué)習(xí)書法的大門，在以后的時(shí)間里更深刻的理解書法，學(xué)習(xí)書法，應(yīng)用書法。半月以來，每天反復(fù)的習(xí)練書法，不僅陶冶了我們的情操、增強(qiáng)了我們的耐性，還學(xué)會(huì)了虛己待人的處事態(tài)度，“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”的做人原則，能讓我在個(gè)人成長(zhǎng)道路上設(shè)定一個(gè)標(biāo)桿。相信通過這次培訓(xùn)，讓我明白自身的缺憾和不足，懂得更多做人的道理彌補(bǔ)我之前的不足，能夠在進(jìn)步的道路上逐步前行。
學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)給了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們不能敝帚自珍，要將我們學(xué)到的知識(shí)化為工作的羽翼，作為一名教師更要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的同時(shí)教會(huì)更多的學(xué)生。一個(gè)人的進(jìn)步，改變不了什么，但一群人的進(jìn)步將改變一個(gè)時(shí)代，作為人類靈魂工程師，盡我所能的用我們的知識(shí)改變更多的人。
書法培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是書法經(jīng)典的學(xué)習(xí)才剛剛開始，我們會(huì)繼續(xù)豐富自己的知識(shí)并竭盡所能的讓書法在校園里生根發(fā)芽！
總之，此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書法水平，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開展書法教育活動(dòng)具有十分重要意義。
教師書法心得體會(huì)篇十
魏晉書法是中國(guó)書法發(fā)展歷程中的重要時(shí)期，其獨(dú)特的風(fēng)格和技法對(duì)后世書法家產(chǎn)生了重要的影響。作為一名書法教師，我在教學(xué)過程中深受魏晉書法的啟發(fā)與指導(dǎo)，使我對(duì)于書法的理解與體驗(yàn)更加深刻。下面我將分享我的關(guān)于魏晉書法的心得體會(huì)。
首先，魏晉書法在藝術(shù)技法上的獨(dú)到之處是我最為欣賞的。魏晉書法追求自然、自由和生動(dòng)的表現(xiàn)方式，講究筆墨的變化和意境的營(yíng)造。我在教學(xué)中以魏晉書法為例，教導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用不同的筆法創(chuàng)造出豐富的線條變化，讓每一筆都富有生命力和個(gè)性。魏晉書法中的輕重緩急、筆畫的長(zhǎng)短變化和線條的陰陽(yáng)對(duì)比等特點(diǎn)，能夠幫助學(xué)生更好地把握筆墨的靈動(dòng)性，提高書法作品的藝術(shù)性。
此外，魏晉書法還強(qiáng)調(diào)藝術(shù)表達(dá)的內(nèi)涵和意蘊(yùn)，體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)的審美追求。在教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生通過了解歷史背景和文化內(nèi)涵，理解魏晉書法的藝術(shù)特點(diǎn)和審美價(jià)值。我?guī)椭鷮W(xué)生分析探討魏晉書法作品所表達(dá)的思想和感情，并鼓勵(lì)他們用自己的方式去表達(dá)內(nèi)心的情感和體驗(yàn)。通過這樣的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作品不僅在技巧上有所提高，更富有思想性和感染力，展現(xiàn)了自己的個(gè)性和情感。
在教學(xué)過程中，我特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生們對(duì)魏晉書法名家作品的模仿和學(xué)習(xí)。通過模仿名家作品，學(xué)生們能夠?qū)W到更多的技巧和心法，感受到名家作品中的獨(dú)特魅力和審美特點(diǎn)。我會(huì)給學(xué)生們提供一些經(jīng)典的魏晉書法作品，并指導(dǎo)他們仔細(xì)觀察、模仿練習(xí)。通過反復(fù)的模仿和實(shí)踐，學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作過程中逐漸形成自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，提高了書法的水平和素養(yǎng)。
另外，在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行自由的創(chuàng)造與表達(dá)。魏晉書法的特點(diǎn)是尊崇個(gè)性和個(gè)體的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)的是表達(dá)者的創(chuàng)造力和獨(dú)特性。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試新的創(chuàng)作方式，鼓勵(lì)他們?cè)跁ㄗ髌分姓故咀约旱膫€(gè)性和內(nèi)心世界。我常常組織與書法相關(guān)的創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生們通過繪畫、藝術(shù)手工等多種形式進(jìn)行創(chuàng)作，以豐富他們的創(chuàng)造力和想象力。這種自由的創(chuàng)作環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生的熱情，使他們?cè)跁▽W(xué)習(xí)中找到屬于自己的樂趣和興趣。
最后，我在教學(xué)中還注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和欣賞能力。通過介紹魏晉書法作品以及魏晉時(shí)期的藝術(shù)背景，我希望學(xué)生從中感知到藝術(shù)的美和價(jià)值，提高他們對(duì)書法藝術(shù)的獨(dú)特眼光和鑒賞能力。我會(huì)組織學(xué)生參觀書法展覽和藝術(shù)展覽，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞各個(gè)時(shí)期的書法名家作品，了解書法的發(fā)展歷程和各個(gè)時(shí)期的藝術(shù)特點(diǎn)。通過這樣的培養(yǎng)，學(xué)生們?cè)谛蕾p一幅書法作品時(shí)能夠更好地理解和體驗(yàn)其中的美和哲理，從而提高自己的審美水平和欣賞能力。
總之，魏晉書法對(duì)于我作為一名書法教師來說，是一種寶貴的財(cái)富和人生經(jīng)驗(yàn)。通過深入研究和教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到魏晉書法所蘊(yùn)含的藝術(shù)精髓和心靈感悟。我會(huì)繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和研究，為學(xué)生們傳授更多的魏晉書法知識(shí)和技巧，讓他們?cè)跁▽W(xué)習(xí)中受益良多，擁有自己獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)方式。同時(shí)，我也希望能夠通過自己的教學(xué)實(shí)踐，為魏晉書法的傳承和發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)。
教師書法心得體會(huì)篇十一
第一段：引入書法教育的重要性（200字）。
書法作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)具有重要意義。作為書法組教師，我一直以來都深知自己肩負(fù)著重要使命。通過書法教育，我們能夠引導(dǎo)學(xué)生尊重傳統(tǒng)、品味美好，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和審美能力。書法教育既是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承，也是對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，因此我們必須全心全意投入，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，更好地傳承和發(fā)揚(yáng)書法藝術(shù)。
第二段：教學(xué)中的挑戰(zhàn)與問題（250字）。
在書法組教學(xué)中，我經(jīng)常面臨教學(xué)資源不足、學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不高等問題。首先，書法教學(xué)需要大量的實(shí)物資料和豐富的文化背景知識(shí)支撐，有時(shí)候我們的教室里只能找到一些簡(jiǎn)單的字帖和字畫。其次，由于現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，他們對(duì)于書法教育缺乏興趣和動(dòng)力。在面對(duì)這些挑戰(zhàn)時(shí)，我不斷尋找解決辦法，積極與學(xué)校合作，爭(zhēng)取更多的資源支持，同時(shí)通過多種途徑激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，例如與美術(shù)組合作舉辦書法比賽，用評(píng)比的形式增加學(xué)生的參與度。
第三段：教學(xué)策略的探索與運(yùn)用（300字）。
為了更好地開展書法組教育，我不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)策略。首先，我通過多媒體技術(shù)引入書法的相關(guān)知識(shí)，用圖像、音頻和視頻等形式補(bǔ)充課堂教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。其次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，組織學(xué)生多觀察、多模仿，提高字形把握和書寫功底。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多創(chuàng)作，引導(dǎo)他們根據(jù)自身特點(diǎn)選擇適合自己的字體和風(fēng)格，培養(yǎng)他們獨(dú)特的審美意識(shí)和表達(dá)方式。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)（250字）。
書法教育不僅僅是教會(huì)學(xué)生寫好字，更要培養(yǎng)他們的審美情趣和文化素養(yǎng)。為此，我在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生欣賞和體驗(yàn)優(yōu)秀的書法作品，通過觀摩大師作品和傳統(tǒng)名家的字帖，讓學(xué)生感受到書法藝術(shù)的美妙。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀相關(guān)的文學(xué)作品和經(jīng)典名著，了解與書法相關(guān)的文化背景知識(shí)，拓寬他們的視野和思維。我相信，只有提升學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)，才能更好地傳承和發(fā)展書法藝術(shù)。
第五段：書法教育的價(jià)值與成果（200字）。
通過書法組教育，學(xué)生的寫字水平逐漸提升，他們不再將字追求形式的準(zhǔn)確，而是更注重筆觸的韻律和意境的表達(dá)。同學(xué)們對(duì)于書法的興趣不斷增加，積極參與各種書法活動(dòng)，成績(jī)也有明顯的提高。與此同時(shí)，通過書法教育，我們不僅傳承了中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，也培養(yǎng)了一批具有創(chuàng)新精神和審美能力的學(xué)生。他們?cè)跁ǖ男摒B(yǎng)過程中，不斷追求卓越，提升綜合素質(zhì)，為中國(guó)書法藝術(shù)的傳承和發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過書法組教育，我深切體會(huì)到了書法教育的重要性、教學(xué)中的挑戰(zhàn)與問題，同時(shí)逐漸摸索出了一些適合學(xué)生的教學(xué)策略。更重要的是，書法教育為學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)做出了重要貢獻(xiàn)，也為傳承和發(fā)展書法藝術(shù)鋪平了道路。身為書法教師，我將繼續(xù)努力，以更高的熱情和責(zé)任感，推動(dòng)書法教育的繁榮與發(fā)展。
教師書法心得體會(huì)篇十二
作為一名教師，書法是我生活的一部分。多年來，我一直堅(jiān)持不懈地練習(xí)書法和研究書法理論，我深深地領(lǐng)悟到了書法對(duì)于個(gè)人修養(yǎng)和教育工作的重要性。在這篇文章中，我將分享我的書法練字心得和體會(huì)。
第二段：書法的獨(dú)特魅力。
書法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它蘊(yùn)含著深厚的哲學(xué)和美學(xué)思想。書法作為一種藝術(shù)形式，有其獨(dú)特的魅力。當(dāng)我開始練習(xí)書法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于每一劃每一個(gè)筆畫都更加敏感了。書法讓我更加注重細(xì)節(jié)和準(zhǔn)確度，這些品質(zhì)也同樣適用于我的教學(xué)工作。通過書法的練習(xí)，我的心思也更加沉淀，思維也更加清晰。
第三段：書法對(duì)教師修養(yǎng)的影響。
書法是一門修養(yǎng)，它可以培養(yǎng)教師的耐心和定力。在練習(xí)過程中，我常常需要重復(fù)多次一個(gè)字或一個(gè)句子，這需要我付出持續(xù)的努力和耐心。同時(shí)，書法也教會(huì)了我如何面對(duì)失敗和挫折，因?yàn)橹挥薪?jīng)過不斷地練習(xí)和摸索，我才能不斷提高自己的書法水平。這種耐心和對(duì)于持續(xù)努力的追求，也同樣適用于教學(xué)工作中。
第四段：書法對(duì)教育工作的影響。
作為一名教師，我的書法習(xí)得不僅僅是為了自己的修養(yǎng)，更是為了能夠更好地教書育人。書法是教師的一種象征，一種藝術(shù)的表達(dá)方式。當(dāng)我在課堂上書寫，我能夠感受到學(xué)生們對(duì)于書法的敬畏和欽佩。這種敬畏和憧憬激勵(lì)著我更加努力地工作，以示范良好的榜樣。
第五段：結(jié)束語(yǔ)。
通過書法的練習(xí)，我不僅提高了自己的書法水平，也領(lǐng)悟到了教師書法對(duì)于提高個(gè)人修養(yǎng)和教學(xué)工作的重要性。書法的獨(dú)特魅力、對(duì)教師修養(yǎng)的影響以及對(duì)教育工作的影響，這些方面都使得我對(duì)于書法有了更深入的了解。作為一名教師，我將繼續(xù)堅(jiān)持練習(xí)書法，并將其運(yùn)用到我的教學(xué)中，為學(xué)生們樹立良好的榜樣。
教師書法心得體會(huì)篇十三
此次培訓(xùn)，是一次難忘的書法之旅，讓我感受了別樣的墨香。
主辦單位特聘兩位老師為我們授課。老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格讓我們知道了什么叫“十年磨一劍”。乍一看書法老師，你完全想象不出他的字如此漂亮，練字背后的辛苦讓人難以想象。
進(jìn)修學(xué)校大教室里這靜謐的環(huán)境下，我的心也跟著靜了。都說練字可以修身養(yǎng)性，的確如此。每天有規(guī)律的生活，上課練字成了我們生活的主旋律。在不斷練習(xí)的過程中，我們忘記了工作的壓力，忘記了生活的煩惱，有的只是一顆寧?kù)o的心。
本次書法培訓(xùn)的內(nèi)容由琿春市進(jìn)修學(xué)校選派教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的書法教師進(jìn)行授課，讓學(xué)員從“寫得好、講得好、輔導(dǎo)得好”三個(gè)方面循序漸進(jìn)，使受訓(xùn)學(xué)員在短期內(nèi)較好地掌握書寫技巧和要領(lǐng)，并能順利走上講臺(tái)，勝任小學(xué)硬筆書法教學(xué)工作。老師從最基本的點(diǎn)橫豎撇捺到字的間架結(jié)構(gòu)、章法布局都十分認(rèn)真地講授。讓我們知道了每個(gè)筆畫的輕重、節(jié)奏，一個(gè)字里每個(gè)筆畫的位置如何安排，才能讓字變得更漂亮。掌握了楷書的書寫技巧和要領(lǐng)后，我們進(jìn)行了反復(fù)的練習(xí)，每個(gè)學(xué)員都覺得在這三天里自己的字進(jìn)步了、規(guī)范了、漂亮了。
教師書法心得體會(huì)篇十四
我此次參加書法培訓(xùn)，自始自終嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律和規(guī)章，認(rèn)真聽了每位專家學(xué)者的講課，做了大量的學(xué)習(xí)筆記，我收獲很豐富，不虛此行，達(dá)到了我的預(yù)期目的。我深感收獲的是：
首先，對(duì)書法課堂有了新的認(rèn)識(shí)。我原來表現(xiàn)對(duì)文化認(rèn)識(shí)離得遠(yuǎn)，認(rèn)為書法進(jìn)不進(jìn)課堂無所謂。培訓(xùn)后，認(rèn)識(shí)上有改變，認(rèn)為很有必要，書法學(xué)習(xí)是在拯救我們的民族文化，應(yīng)該從小孩子抓起，直至中學(xué)大學(xué)。
其次，豐富了書法理論知識(shí)。我雖然懂點(diǎn)書法，但長(zhǎng)期忙生計(jì)和工作，對(duì)理論上的東西只知道點(diǎn)皮毛。通過培訓(xùn)，豁然開朗，書法理論多了。并知道何滿宗、李再湘、夏時(shí)、熊瑛、謝建明這些專家學(xué)者和老師們是怎樣刻苦學(xué)理論的，怎樣理論聯(lián)系實(shí)際踐行書法藝術(shù)活動(dòng)的。自己將來也要在一邊實(shí)踐書法，一邊下苦功夫?qū)W習(xí)書法，做到理論引路，不迷失方向，做一個(gè)合格的書法愛好者和地方小書家。
再者，此次培訓(xùn)讓我更加學(xué)會(huì)了施教的方法。原想自己學(xué)書覺得枯燥，還去教小孩子學(xué)枯燥，豈不枉哉?由于思想認(rèn)識(shí)的錯(cuò)誤，導(dǎo)致教法陳舊過時(shí)還不當(dāng)成一回事。以致教學(xué)質(zhì)量沒有大幅度的提高。其實(shí)現(xiàn)在看來，我教書法是可以的，但在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣方面還需下功夫。回去后，我將重新調(diào)整狀態(tài)，改良教法，讓孩子們的學(xué)習(xí)書法不覺得枯燥，更加輕松愉快。
教師書法心得體會(huì)篇十五
在過去的幾個(gè)月里，我參加了一次關(guān)于書法教師培訓(xùn)的活動(dòng)。這次培訓(xùn)活動(dòng)是由當(dāng)?shù)亟逃纸M織的，旨在提高書法教師的教學(xué)能力和書法水平。參加培訓(xùn)的教師來自不同學(xué)校和年級(jí)，我們?cè)诨顒?dòng)中共同學(xué)習(xí)和交流，收獲良多。
段落2：培訓(xùn)過程中的學(xué)習(xí)收獲。
這次培訓(xùn)活動(dòng)有許多有用的學(xué)習(xí)內(nèi)容。首先，我們學(xué)習(xí)了書法的基本功，例如筆畫的順序和書寫的規(guī)范等。這些基本功是書法教學(xué)的基礎(chǔ)，只有掌握了這些基本技巧，才能在教學(xué)中更好地引導(dǎo)學(xué)生。其次，我們還學(xué)習(xí)了一些教學(xué)方法和技巧。例如，如何根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)制定教學(xué)計(jì)劃，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等。這些方法和技巧對(duì)于我們提高教學(xué)效果非常有幫助。此外，我們還學(xué)習(xí)了一些經(jīng)典的書法作品及其背后的文化內(nèi)涵，這對(duì)于我們培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和藝術(shù)素養(yǎng)也起到了積極的作用。
段落3：培訓(xùn)活動(dòng)中的交流和互動(dòng)。
在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我有機(jī)會(huì)與來自不同學(xué)校和年級(jí)的教師進(jìn)行交流和互動(dòng)。這不僅讓我了解到其他學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成功案例，也為我提供了一個(gè)分享我的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的平臺(tái)。通過與其他教師的交流，我不僅擴(kuò)大了自己的知識(shí)面，還激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力。在小組討論和合作的過程中，我學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，與他人分享自己的觀點(diǎn)并尊重他人的意見，這對(duì)于我今后的教學(xué)工作將是非常有益的。
段落4：對(duì)于個(gè)人教學(xué)能力和書法水平的提升。
通過這次培訓(xùn)活動(dòng)，我的教學(xué)能力和書法水平得到了顯著的提升。我學(xué)習(xí)到了更多關(guān)于書法教學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這讓我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生。我也意識(shí)到自己還有很多需要改進(jìn)的地方，比如在教學(xué)過程中更加注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維等。此外，通過與其他教師的交流，我也收到了很多對(duì)于個(gè)人發(fā)展的建議和指導(dǎo)，讓我更加明確了自己的職業(yè)發(fā)展方向。
段落5：展望未來，總結(jié)培訓(xùn)心得。
通過這次培訓(xùn)活動(dòng)，我明確了自己未來的發(fā)展目標(biāo)。我希望能夠進(jìn)一步提高自己的書法水平，不斷深化對(duì)書法藝術(shù)的理解和探索。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中，提高自己的教學(xué)能力。我相信，通過持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和不斷的實(shí)踐，我能夠成為一名更好的書法教師，并為學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
這次書法教師培訓(xùn)活動(dòng)給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟示。通過學(xué)習(xí)基本功和教學(xué)方法，參與交流和互動(dòng)，我的教學(xué)能力和書法水平得到了提升。我對(duì)于自己的教學(xué)工作充滿了信心和熱情，并為未來的發(fā)展制定了明確的目標(biāo)。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，我能夠成為一名更好的書法教師，為學(xué)生的藝術(shù)成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師書法心得體會(huì)篇十六
第一段：引言（100字）。
書法是中華傳統(tǒng)文化瑰寶之一，教書育人是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的工作。作為一名書法教師，在過去的幾年工作中，我深刻體會(huì)到書法教育的重要性以及自身需要不斷提升的方向。并通過學(xué)生的進(jìn)步和成就，不斷加深對(duì)教育工作的熱愛。
第二段：堅(jiān)持傳統(tǒng)與創(chuàng)新（300字）。
在傳統(tǒng)與創(chuàng)新的教學(xué)理念中，我始終堅(jiān)持注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和技能培養(yǎng)。書法是一門注重傳統(tǒng)藝術(shù)的學(xué)科，我注重教授學(xué)生正確的書法基本功和傳統(tǒng)規(guī)范。然而，在教學(xué)過程中，我也積極創(chuàng)新，引入了多媒體技術(shù)和互動(dòng)教學(xué)方法，使學(xué)生更好地理解和掌握書法的核心思想和技巧。這種結(jié)合傳統(tǒng)與創(chuàng)新的教學(xué)方式，不僅提高了教學(xué)效果，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：激發(fā)興趣與引導(dǎo)思考（300字）。
激發(fā)學(xué)生對(duì)書法的興趣是書法教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，我充分利用鮮活的教學(xué)案例和故事來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們理解書法作品背后的思想和藝術(shù)內(nèi)涵。我鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的見解，并引導(dǎo)他們通過思考和創(chuàng)作來加深對(duì)書法藝術(shù)的理解。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅可以提高審美能力，還能培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)造力。
第四段：傾聽與引導(dǎo)（300字）。
作為書法教師，傾聽學(xué)生的心聲并與他們建立良好的師生關(guān)系是教育工作中至關(guān)重要的。我注重傾聽學(xué)生的意愿，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時(shí)解答他們的問題。同時(shí)，我努力引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和價(jià)值觀，幫助他們建立對(duì)書法藝術(shù)的正確認(rèn)識(shí)。通過積極的互動(dòng)和溝通，我與學(xué)生之間建立了信任和尊重的關(guān)系，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步起到了積極的促進(jìn)作用。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)（200字）。
書法教師工作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程。作為一名教師，我注重與同行的交流合作，參加各類學(xué)術(shù)研討會(huì)和培訓(xùn)，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。此外，我還積極尋找各種機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐與創(chuàng)新，通過實(shí)際教學(xué)來不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。這些不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的經(jīng)歷，讓我更好地理解學(xué)生的需求，提高了我的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。
總結(jié)（100字）。
作為一名書法教師，我堅(jiān)持傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生興趣和思考，注重傾聽和引導(dǎo)學(xué)生，并持續(xù)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。這些經(jīng)驗(yàn)讓我深切體會(huì)到書法教育的重要性和影響力。通過不斷努力和提升，我將繼續(xù)致力于書法教育事業(yè)，培養(yǎng)更多對(duì)書法藝術(shù)充滿熱愛與理解的學(xué)生。
教師書法心得體會(huì)篇十七
好的書法能表現(xiàn)出作者人生，生命的體驗(yàn)。好的作品我們會(huì)感受到它無拘無束的情感流露，無障礙，隨心所欲。初學(xué)一個(gè)帖，點(diǎn)畫和點(diǎn)畫之間一下很難擺順，這需要我們?nèi)フ乙?guī)律，一點(diǎn)一畫，一撇一捺間每個(gè)大家都會(huì)有一些規(guī)律性的東西，規(guī)律找到了，才能深入。寫一個(gè)字，切忌把每個(gè)部分孤立起來，要做到協(xié)調(diào)，整體協(xié)調(diào)能力是很重要的，這有很多竅門，道理在里面。在學(xué)習(xí)書法，要學(xué)會(huì)從不同的書法形式后面找到古人都遵循的法則。這種法則，雖然在外在形式上的表現(xiàn)，歷代不同，各人相異，但其內(nèi)在的規(guī)律法則卻是一樣的。
學(xué)習(xí)書法，很重要的就是從點(diǎn)畫用筆以及行筆上去找古今一脈相承規(guī)律。臨帖時(shí)要隨時(shí)隨地提醒自己不要讓筆把自己左右了，要用筆，自己左右手中的筆。下筆要善于找參照，大膽落筆，隨時(shí)調(diào)整，鍛煉出前筆有缺憾，后面的點(diǎn)畫能補(bǔ)救的本領(lǐng)，字形態(tài)要控制好，也在于善于找參照。臨帖的時(shí)候自己的主觀不要被帖套住，隨時(shí)想到整體的關(guān)系，更加注意單個(gè)字的整體、角度、長(zhǎng)短、筆劃之間的配合。從大的方向把握住“度”，再?gòu)募?xì)節(jié)上深入。書法的臨帖，需要鉆研和靜心學(xué)習(xí)。我會(huì)在接下來的書法學(xué)習(xí)中不斷提高自己。
練字的人，雖然不可能人人成為書法家，但人人都可成為一個(gè)書法藝術(shù)愛好者。我們?cè)趯W(xué)習(xí)書法的同時(shí)，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一個(gè)長(zhǎng)期的細(xì)水長(zhǎng)流的過程。既要注意人品的修養(yǎng)，要不務(wù)虛名，不好高騖遠(yuǎn)，還要富有刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)。這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現(xiàn)。只有這樣才能不斷進(jìn)步，才能以堅(jiān)忍不拔的毅力攀登書法藝術(shù)的高峰。
總之，此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書法水平，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開展書法教育活動(dòng)具有十分重要意義。書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中，要盡量擠出時(shí)間，靜下心來認(rèn)真思考，積極行動(dòng)，盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí)，盡快達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求。努力為書法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
首先非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們四位老師提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過十五天的集中封閉培訓(xùn)，讓我們感受到了中華五千年文化的博大精深，從而產(chǎn)生了對(duì)民族文化更進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。來自臺(tái)島的楊淑芬老師，在教會(huì)我們書法的同時(shí)，更讓我們體會(huì)到了國(guó)學(xué)的深邃悠遠(yuǎn)。
文化是民族之魂，藝術(shù)源于道德、展現(xiàn)仁愛，書法藝術(shù)是中華五千年文化的瑰寶。通過這次培訓(xùn)，去除了內(nèi)心的浮躁之氣，也明白了書法。
教學(xué)。
的意義所在，更多的是一種品德的培養(yǎng)與心靈的沉淀。此次培訓(xùn)得到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，體現(xiàn)了“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、書法教育進(jìn)課堂、經(jīng)典誦讀進(jìn)教材”的初衷，加強(qiáng)學(xué)校中華傳統(tǒng)文化教育、提升書法書寫、經(jīng)典誦讀的能力?！皩懞米?、讀好書、做好人”能夠自主學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)興趣，這也是“三進(jìn)”活動(dòng)的指導(dǎo)思想。
痛惜學(xué)習(xí)時(shí)間短暫，不能通曉國(guó)學(xué)精髓，僅學(xué)得冰山一角。但此次培訓(xùn)開啟了我深入學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的大門，在以后的時(shí)間里更深刻的理解國(guó)學(xué)，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，應(yīng)用國(guó)學(xué)。半月以來，每天反復(fù)的習(xí)練書法，不僅陶冶了我們的情操、增強(qiáng)了我們的耐性，還學(xué)會(huì)了虛己待人的處事態(tài)度，“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”的做人原則，能讓我在個(gè)人成長(zhǎng)道路上設(shè)定一個(gè)標(biāo)桿。相信通過這次培訓(xùn)，讓我明白自身的缺憾和不足，懂得更多做人的道理彌補(bǔ)我之前的不足，能夠在進(jìn)步的道路上逐步前行。
學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)給了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們不能敝帚自珍，要將我們學(xué)到的知識(shí)化為工作的羽翼，作為一名教師更要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的同時(shí)教會(huì)更多的學(xué)生。一個(gè)人的進(jìn)步，改變不了什么，但一群人的進(jìn)步將改變一個(gè)時(shí)代，作為人類靈魂工程師，盡我所能的用我們的知識(shí)改變更多的人。
在我們整個(gè)培訓(xùn)期間，深受領(lǐng)導(dǎo)重視。區(qū)領(lǐng)導(dǎo)，局領(lǐng)導(dǎo)親臨培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)。我們的余校長(zhǎng)更是親自拿起毛筆和我們共同感受書法帶來的辛苦與愉悅，讓我們深受感動(dòng)與啟發(fā)。
這次培訓(xùn)不同于以往，培訓(xùn)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)且全封閉式教學(xué)，每天早六晚九高強(qiáng)度的訓(xùn)練讓有些老師的身體透支、有的老師孩子尚小因?yàn)樗寄钪荒馨底粤鳒I、有的老師缺席家中重要事情的決策yy但這些困難最終都化作了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)校啟動(dòng)大量資金給我們提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們感動(dòng)更加感恩。要充分利用每一分每一秒，并且作為教師的我們身兼重任，只有充實(shí)了自己才能讓學(xué)生的百花園開出燦爛的花朵。書法培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)才剛剛開始，我們會(huì)繼續(xù)豐富自己的知識(shí)并竭盡所能的讓國(guó)學(xué)書法在校園里生根發(fā)芽！
作為一名小學(xué)教師，我連續(xù)三次參加了黃陂區(qū)小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班。通過學(xué)習(xí)使我開闊了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)。中國(guó)書法這門古老而奇特的藝術(shù)，是世界藝術(shù)苑囿的一朵奇葩，藝術(shù)家創(chuàng)造的藝術(shù)珍品是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)中不可或缺的一個(gè)組成部分，是中華民族精神的象征。
在當(dāng)今高速發(fā)展的社會(huì)，毛筆基本退出了日常書寫工具的行列，書法也基本與實(shí)用書寫脫離而成為一門必須專門學(xué)習(xí)的藝術(shù)。長(zhǎng)期以來，由于書法教育一直未能適應(yīng)時(shí)代的要求，缺乏應(yīng)有的重視和開展，乃至一般人不僅對(duì)書法藝術(shù)知之甚少，而且書寫也存在許多問題。軟筆書法在一般小學(xué)名存實(shí)亡，對(duì)于硬筆書法相對(duì)比較重視。但一般只是臨帖，老師專門指導(dǎo)還是有限的。作為一名教師這不得不引起我們的重視。
培訓(xùn)班上幾位老師的講解和示范深入淺出，循循善誘。王景老師的硬筆書寫，從筆的粗細(xì)，到筆畫的角度，細(xì)致入微；從學(xué)生作品展示，到老師課堂實(shí)錄，全面夯實(shí)。吳高平老師的軟筆規(guī)范字的教學(xué)盡顯個(gè)人風(fēng)采，徐謙老師的碑帖臨寫見解獨(dú)道，徐國(guó)康老師的“永”八法娓娓道來?？傊ㄟ^學(xué)習(xí)不僅使自己對(duì)硬筆、軟筆書法有了新的了解，而且對(duì)筆、墨、紙、硯的知識(shí)豐富了、特別是對(duì)碑帖的認(rèn)識(shí)加深了。
幾次的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，學(xué)到了很多筆墨知識(shí)，也使我得到了一些啟示。練一手好字，能讓自己受益終身。常言道，字如其人，一個(gè)人的子的好壞從一定程度上可以反映這個(gè)人的性格和修養(yǎng)。把子寫得整潔規(guī)范，可以給他人留下好的印象。一個(gè)人連一個(gè)字也寫不好，他的辦事成功率可想而知。練習(xí)書法可以修身養(yǎng)性，改變一個(gè)人毛躁、急功近利的毛病，養(yǎng)成細(xì)心、耐心和毅力的良好品質(zhì)，陶冶我們的情操。
練習(xí)書法，首先必須喜歡和熱愛書法，以高度的學(xué)習(xí)激情投入到練習(xí)中去，要有一顆堅(jiān)持的心，持之以恒，不能半途而廢，只有堅(jiān)持到底，才會(huì)有收獲。如果在練習(xí)中，懂得創(chuàng)新，有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，就會(huì)更好。
當(dāng)然我們學(xué)習(xí)的目的是應(yīng)用于書法教學(xué)，要把知識(shí)傳授給學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和書寫水平進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)，把自己學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳授給學(xué)生，使學(xué)生的書寫技能得到提高發(fā)展、培育更多的書法人才。
教師書法心得體會(huì)篇十八
孔子是中國(guó)古代的偉大思想家、教育家和書法家，他的書法藝術(shù)獨(dú)具特色，影響了幾千年的中國(guó)書法發(fā)展史。作為一名教師，通過學(xué)習(xí)和研究孔子的書法，我不僅在技巧上有所提高，更重要的是感受到了孔子書法背后所傳遞的深刻的思想信仰，這給我的教學(xué)工作帶來了啟示。以下是我對(duì)孔子書法的心得體會(huì)。
首先，孔子書法給我留下的最深刻的印象就是其端正莊重的筆墨?？鬃訒ㄗ⒅匾?guī)范和整齊，他幾乎每一筆都精心用力，以示尊重和崇敬。在書寫過程中，他力求每一筆字都端正、勻稱，使得整幅作品顯得莊重而不失優(yōu)雅。這讓我明白到，在教學(xué)中，我要以身作則，注重細(xì)節(jié)，潛移默化地影響學(xué)生，讓他們從我身上感受到嚴(yán)謹(jǐn)和尊重的態(tài)度。
其次，孔子書法給我?guī)淼膯⑹臼浅絺€(gè)人的追求。雖然孔子是一名師道尊嚴(yán)的人，但他的書法作品卻沒有過多的個(gè)人標(biāo)記，而更多地體現(xiàn)了大道、普世的美和智慧?？鬃訒ㄖ械拿恳粋€(gè)筆畫、每一個(gè)布局都表達(dá)著他關(guān)于人生、倫理和政治的思考。這使我想到，作為一名教師，我應(yīng)該超越自我，立足于教育的本質(zhì)和社會(huì)的需要，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和人文素養(yǎng)，讓他們的表達(dá)和行為也有著更加深遠(yuǎn)的意義。
第三，我從孔子書法中感受到了對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承?？鬃由钤谝粋€(gè)缺乏穩(wěn)定政治和社會(huì)環(huán)境的時(shí)期，但他卻不忘傳統(tǒng)，不忘歷史。他的書法作品中融入了古代文字和文化的元素，這一點(diǎn)使我深受觸動(dòng)。在當(dāng)今時(shí)代，我們應(yīng)該更加重視傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，將其融入教學(xué)中，讓學(xué)生明白和尊重自己的根源，保留和傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
第四，孔子書法中的每一筆每一畫都筆力雄渾，盡展魅力與自信。他相信，只有勇于表達(dá)自己的思想和信仰，才能真正影響他人。這一點(diǎn)對(duì)我的教學(xué)理念有很大的啟發(fā)。我要鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)聲和表達(dá)，不畏困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的自信心與勇氣，讓他們勇敢地追求自己的夢(mèng)想，成就自己的未來。
最后，孔子書法讓我明白了書法不僅是一種藝術(shù)，更是一種修身養(yǎng)性的方式?？鬃訒ㄖ械拿恳粋€(gè)過程、每一次作品都需要凝聚心思、專注和耐心。這使我注意到，一位良好的教師需要修身、養(yǎng)性，提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，不斷追求個(gè)人的完善和進(jìn)步，才能更好地影響學(xué)生，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)和生活的熱愛。
總的來說，孔子書法給我?guī)砹撕芏嗨伎己蛦⑹?。他的書法不僅具有審美價(jià)值，更重要的是背后所蘊(yùn)含的思想和信仰給我教育教學(xué)工作帶來了很大的幫助。通過學(xué)習(xí)孔子書法，我更加明確了自己作為一名教師的角色和責(zé)任，希望能夠在教育的道路上不斷提升自己，讓更多的學(xué)生受益。
教師書法心得體會(huì)篇一
為了全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，學(xué)校開展了書法課程。由于我校的生源來自農(nóng)村，學(xué)生的程度水平參差不齊。
所以學(xué)生在書寫中存在不少問題：學(xué)生的書寫姿勢(shì)不正確，沒有良好的書寫習(xí)慣，書寫不規(guī)范等。正是結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，尤其是小學(xué)生的年齡特征，在具體的教學(xué)尋找一條可行之路，下面我談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的一點(diǎn)心得。
從興趣出發(fā)，營(yíng)造良好氛圍，小學(xué)生天真，可愛，好奇心強(qiáng)，也容易激發(fā)興趣。首先給他們講解了王羲之的故事，他利用自己字的影響力，幫組老奶奶的風(fēng)扇。可見一手好字具有多大魅力，具有多大的影響力。
接著讓學(xué)生欣賞。感受漢字形體美調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，參與與熱情。再有開展小組比賽，評(píng)選優(yōu)秀“小小書法家”，并將好的作品張貼在教室周圍，這樣在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。書寫，從基本技能入手。良好的寫字習(xí)慣使學(xué)生才會(huì)有更好的發(fā)展。
因此，教學(xué)中，我首先注重對(duì)學(xué)生基本寫字姿勢(shì)的培訓(xùn)。正確的寫字姿勢(shì)可以使身體各部位到舒展，輕松，也有利于身體健康和視力健康。其次，重視基本筆畫練習(xí)。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆畫組成的。寫好一個(gè)字，就要寫好每一個(gè)基本筆畫，每一個(gè)筆畫都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過程。并給學(xué)生編些形象的順口溜便于記憶。
從一開始就讓學(xué)生練就扎實(shí)的基礎(chǔ)，為今后的寫字打下良好的基礎(chǔ)，持之以恒，方有收獲。硬筆書法的練習(xí)，不是一蹴而就的事情，必須長(zhǎng)久的堅(jiān)持。因此，每天要求學(xué)生堅(jiān)持臨摹一小時(shí)，并要求在平時(shí)的漢字書寫中注意鞏固練習(xí)效果，同時(shí)，要求學(xué)生端正態(tài)度，認(rèn)識(shí)漢字文化，民族文化的魅力，弘揚(yáng)民族文化。只有將思想和行動(dòng)結(jié)合起來，才會(huì)最終學(xué)有所獲。
教師書法心得體會(huì)篇二
我此次參加湖南省小學(xué)書法骨干教師培訓(xùn)，自始自終嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律和規(guī)章，認(rèn)真聽了每位專家學(xué)者的講課，做了大量的學(xué)習(xí)筆記，同時(shí)也認(rèn)真仔細(xì)地觀摩了金海實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師的書法課，我收獲很豐富，不虛此行，達(dá)到了我的預(yù)期目的。我深感收獲的是：
首先，對(duì)書法課堂有了新的認(rèn)識(shí)。我的工作地懷化溆浦，離省文化中遠(yuǎn)，原來表現(xiàn)對(duì)文化認(rèn)識(shí)也離得遠(yuǎn)，認(rèn)為進(jìn)不進(jìn)課堂無所謂。培訓(xùn)后，認(rèn)識(shí)上有改變，認(rèn)為很有必要，書法學(xué)習(xí)是在拯救我們的民族文化，應(yīng)該從小孩子抓起，直至中學(xué)大學(xué)。
其次，豐富了書法理論知識(shí)。我雖然懂點(diǎn)書法，但長(zhǎng)期忙生計(jì)和工作，對(duì)理論上的東西只知道點(diǎn)皮毛。通過培訓(xùn)，豁然開朗，書法理論多了。并知道何滿宗、李再湘、夏時(shí)、熊瑛、謝建明這些專家學(xué)者和老師們是怎樣刻苦學(xué)理論的，怎樣理論聯(lián)系實(shí)際踐行書法藝術(shù)活動(dòng)的。自己將來也要在一邊實(shí)踐書法，一邊下苦功夫?qū)W習(xí)書法，做到理論引路，不迷失方向，做一個(gè)合格的書法愛好者和地方小書家。
再者，此次培訓(xùn)讓我更加學(xué)會(huì)了施教的.方法。原想自己學(xué)書覺得枯燥，還去教小孩子學(xué)枯燥，豈不枉哉?由于思想認(rèn)識(shí)的錯(cuò)誤，導(dǎo)致教法陳舊過時(shí)還不當(dāng)成一回事。以致教學(xué)質(zhì)量沒有大幅度的提高。其實(shí)現(xiàn)在看來，我教書法是可以的，但在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣方面還需下功夫。回去后，我將重新調(diào)整狀態(tài)，改良教法，讓孩子們的學(xué)習(xí)書法不覺得枯燥，更加輕松愉快。
另外，通過培訓(xùn)讓我解放了思想，我覺得有必要把自己教學(xué)方面總結(jié)的教法經(jīng)驗(yàn)貢獻(xiàn)出來，供大家討論，讓大家在教學(xué)中少走彎路。首先是教學(xué)理念上，我認(rèn)為剛讀一、二、三年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知能力低，不必教名家的教材，只要用1—3年級(jí)語(yǔ)文課本便可。讓學(xué)生取得成就感有了自信心，認(rèn)知能力提高后再學(xué)習(xí)名家法帖，效果會(huì)更好，否則，我們學(xué)生的寫作業(yè)的能力、水平得不到很快提高。培養(yǎng)寫字能手是必然的，培養(yǎng)書法家是偶然的。
再就是怎樣用最簡(jiǎn)方法，最容易讓學(xué)生接受的方法教學(xué)生?我認(rèn)為應(yīng)多用朗朗上口的口訣。我編了些供大家參考指正，互相提高。
丹桂飄香寧鄉(xiāng)逢，師訓(xùn)班里把學(xué)同。
十日情懷百般愛，百年修來萬年紅。
此次培訓(xùn)做得太好了，真的讓我不虛此行，下次培訓(xùn)我們愉快再會(huì)!
衷心感謝李教授和其他幾位專家學(xué)者，衷心感謝鄭主任，衷心感謝班主任陳女士和熊女士。
教師書法心得體會(huì)篇三
教師書法打卡是一種新興的活動(dòng)，旨在提高教師的書法水平和審美能力。在過去的幾個(gè)月里，我積極參與了這項(xiàng)活動(dòng)，并有了一些深刻的體會(huì)和反思。通過這篇文章，我想分享一下我在教師書法打卡中所獲得的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)到書法的重要性。
在參與教師書法打卡的過程中，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了書法的重要性。書法是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華民族的瑰寶。作為一名教師，我們不僅要承載教書育人的責(zé)任，還要傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化。通過書法打卡，我不僅能提升自己的書法水平，更能將中華傳統(tǒng)文化融入到教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華文化的興趣和熱愛。
第三段：堅(jiān)持與堅(jiān)持。
書法打卡是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，良好的堅(jiān)持能力是參與者必備的素質(zhì)。在最初的幾周里，我經(jīng)常面臨到底是否堅(jiān)持下去的猶豫。但隨著時(shí)間的推移，我逐漸體會(huì)到堅(jiān)持的重要性。每天抽出一點(diǎn)時(shí)間，認(rèn)真書寫幾個(gè)字，不僅能夠提高書法水平，還能夠磨練人的毅力和堅(jiān)持不懈的精神。正是這種堅(jiān)持，讓我不斷地進(jìn)步，更好地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
第四段：審美呈現(xiàn)。
通過教師書法打卡，我也開始更加關(guān)注字體的美感和審美呈現(xiàn)。不再只是為了寫得工整、字跡清晰，而是更加注重書法作品的氣質(zhì)和美感。例如，在選擇字體時(shí)，我會(huì)綜合考慮線條的優(yōu)美度和整體的和諧感。在書寫過程中，我也努力追求筆畫的協(xié)調(diào)和銜接，以及字與字之間的間距和比例。通過不斷地調(diào)整和嘗試，我的書法作品逐漸呈現(xiàn)出一種獨(dú)特的審美韻味。
第五段：書法與教學(xué)的結(jié)合。
最后，我意識(shí)到書法與教學(xué)的結(jié)合是教師書法打卡的最大意義所在。在教學(xué)過程中，我會(huì)盡可能地融入一些書法元素，例如，在批改學(xué)生的作文時(shí)，我會(huì)盡量用一些書法藝術(shù)上的技巧，增加作文紙上的藝術(shù)氛圍。通過這種方式，我不僅能夠提高學(xué)生的寫作水平，還能夠讓他們?cè)趯懽髦懈惺艿街腥A傳統(tǒng)文化的魅力和力量。同時(shí)，我還會(huì)組織一些書法展覽和比賽，鼓勵(lì)學(xué)生參與，從而培養(yǎng)他們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。
總結(jié)。
通過教師書法打卡，我不僅提高了自己的書法水平，更增強(qiáng)了對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識(shí)。堅(jiān)持、審美和教學(xué)的結(jié)合是我在這個(gè)過程中得到的最重要的收獲。我相信，在未來的日子里，我會(huì)持續(xù)努力，用自己的書法之美為學(xué)生帶來更多的文化啟迪和藝術(shù)享受。
教師書法心得體會(huì)篇四
書法是中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)發(fā)展五千年來最具有經(jīng)典標(biāo)志的民族符號(hào)。下面是教師書法培訓(xùn)心得體會(huì)，希望可以幫到大家。
我此次參加湖南省小學(xué)書法骨干教師培訓(xùn)，自始自終嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律和規(guī)章，認(rèn)真聽了每位專家學(xué)者的講課，做了大量的學(xué)習(xí)筆記，同時(shí)也認(rèn)真仔細(xì)地觀摩了金海實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師的書法課，我收獲很豐富，不虛此行，達(dá)到了我的預(yù)期目的。我深感收獲的是：
首先，對(duì)書法課堂有了新的認(rèn)識(shí)。我的工作地懷化溆浦，離省文化中遠(yuǎn)，原來表現(xiàn)對(duì)文化認(rèn)識(shí)也離得遠(yuǎn)，認(rèn)為進(jìn)不進(jìn)課堂無所謂。培訓(xùn)后，認(rèn)識(shí)上有改變，認(rèn)為很有必要，書法學(xué)習(xí)是在拯救我們的民族文化，應(yīng)該從小孩子抓起，直至中學(xué)大學(xué)。
其次，豐富了書法理論知識(shí)。我雖然懂點(diǎn)書法，但長(zhǎng)期忙生計(jì)和工作，對(duì)理論上的東西只知道點(diǎn)皮毛。通過培訓(xùn)，豁然開朗，書法理論多了。并知道何滿宗、李再湘、夏時(shí)、熊瑛、謝建明這些專家學(xué)者和老師們是怎樣刻苦學(xué)理論的，怎樣理論聯(lián)系實(shí)際踐行書法藝術(shù)活動(dòng)的。自己將來也要在一邊實(shí)踐書法，一邊下苦功夫?qū)W習(xí)書法，做到理論引路，不迷失方向，做一個(gè)合格的書法愛好者和地方小書家。
再者，此次培訓(xùn)讓我更加學(xué)會(huì)了施教的方法。原想自己學(xué)書覺得枯燥，還去教小孩子學(xué)枯燥，豈不枉哉?由于思想認(rèn)識(shí)的錯(cuò)誤，導(dǎo)致教法陳舊過時(shí)還不當(dāng)成一回事。以致教學(xué)質(zhì)量沒有大幅度的提高。其實(shí)現(xiàn)在看來，我教書法是可以的，但在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣方面還需下功夫?；厝ズ?，我將重新調(diào)整狀態(tài)，改良教法，讓孩子們的學(xué)習(xí)書法不覺得枯燥，更加輕松愉快。
另外，通過培訓(xùn)讓我解放了思想，我覺得有必要把自己教學(xué)方面。
總結(jié)。
的教法經(jīng)驗(yàn)貢獻(xiàn)出來，供大家討論，讓大家在教學(xué)中少走彎路。首先是教學(xué)理念上，我認(rèn)為剛讀一、二、三年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知能力低，不必教名家的教材，只要用1—3年級(jí)語(yǔ)文課本便可。讓學(xué)生取得成就感有了自信心，認(rèn)知能力提高后再學(xué)習(xí)名家法帖，效果會(huì)更好，否則，我們學(xué)生的寫作業(yè)的能力、水平得不到很快提高。培養(yǎng)寫字能手是必然的，培養(yǎng)書法家是偶然的。
再就是怎樣用最簡(jiǎn)方法，最容易讓學(xué)生接受的方法教學(xué)生?我認(rèn)為應(yīng)多用朗朗上口的口訣。我編了些供大家參考指正，互相提高。
此次培訓(xùn)，是一次難忘的書法之旅，讓我感受了別樣的墨香。
一、感受書法的魅力。
主辦單位特聘兩位老師為我們授課。老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格讓我們知道了什么叫"十年磨一劍"。乍一看書法老師，你完全想象不出他的字如此漂亮，練字背后的辛苦讓人難以想象。
二、重拾練字的熱情。
進(jìn)修學(xué)校大教室里這靜謐的環(huán)境下，我的心也跟著靜了。都說練字可以修身養(yǎng)性，的確如此。每天有規(guī)律的生活，上課練字成了我們生活的主旋律。在不斷練習(xí)的過程中，我們忘記了工作的壓力，忘記了生活的煩惱，有的只是一顆寧?kù)o的心。
四、書法之旅收獲多。
本次書法培訓(xùn)的內(nèi)容由琿春市進(jìn)修學(xué)校選派教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的書法教師進(jìn)行授課，讓學(xué)員從"寫得好、講得好、輔導(dǎo)得好"三個(gè)方面循序漸進(jìn)，使受訓(xùn)學(xué)員在短期內(nèi)較好地掌握書寫技巧和要領(lǐng)，并能順利走上講臺(tái)，勝任小學(xué)硬筆書法教學(xué)工作。老師從最基本的點(diǎn)橫豎撇捺到字的間架結(jié)構(gòu)、章法布局都十分認(rèn)真地講授。讓我們知道了每個(gè)筆畫的輕重、節(jié)奏，一個(gè)字里每個(gè)筆畫的位置如何安排，才能讓字變得更漂亮。掌握了楷書的書寫技巧和要領(lǐng)后，我們進(jìn)行了反復(fù)的練習(xí)，每個(gè)學(xué)員都覺得在這三天里自己的字進(jìn)步了、規(guī)范了、漂亮了。
風(fēng)乍起，吹皺一池春水。隨著新課標(biāo)的修訂實(shí)施，書法教學(xué)必將迎來一個(gè)嶄新的發(fā)展前景。書法藝術(shù)是中華民族的瑰寶，三天的培訓(xùn)收獲需要在今后漫漫教學(xué)征程中逐一落實(shí)。與書法為友的日子不再單調(diào)，我愿與我的學(xué)生們一同走進(jìn)這看似簡(jiǎn)單的黑白世界，感受其蘊(yùn)含的無窮魅力。
最近，市教育局組織了教師書法培訓(xùn)，在這緊張的五天學(xué)習(xí)中，我深深感到在博大精深的書法殿堂，下面就將自己的幾天的培訓(xùn)談一下感受：
一、通過聽童汝嘉老師的講座，我深深認(rèn)識(shí)到做為一位書法老師，不但要有扎實(shí)的基本功，而且還需要更多的文學(xué)知識(shí)才能更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書法，學(xué)習(xí)書法不但可以培養(yǎng)學(xué)生的生活常規(guī)，而且可以使學(xué)生了解我國(guó)的經(jīng)典文學(xué)，讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，同時(shí)童汝嘉老師，他所編寫的《誦經(jīng)典學(xué)書法》也更好的把中國(guó)的優(yōu)秀經(jīng)典文化與書法相結(jié)合，傳承了中國(guó)文化，陶冶了人的情操，提高了學(xué)生的審美能力，增進(jìn)他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛，加深了對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，增進(jìn)了學(xué)生的學(xué)識(shí)修養(yǎng)。
二、通過聽童汝嘉老師的示范課，我感覺到練字的過程首先培養(yǎng)提高孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)，同時(shí)又是了解我國(guó)的經(jīng)典文學(xué)的過程，而做好一件事情是不容易的，要堅(jiān)持不懈，持之以恒，沒有隨隨便便就成功的。其次，培養(yǎng)孩子的耐性和注意力，從開始時(shí)的十分鐘、二十分鐘到現(xiàn)在的三十分鐘甚至四十分鐘。再者，臨摹的過程，也鍛煉孩子的觀察能力。因?yàn)樗仨氉屑?xì)觀察，才能發(fā)現(xiàn)這個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，才能發(fā)現(xiàn)自己的字和字帖的字的差異，該怎樣改進(jìn)。還有，我覺得，練字還能讓孩子體驗(yàn)成功，在學(xué)習(xí)中形成良性循環(huán)。我相信，受到贊揚(yáng)，孩子的學(xué)習(xí)勁頭就大，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)不錯(cuò)，也會(huì)激勵(lì)他更加刻苦練字，好好學(xué)習(xí)!我相信練字與學(xué)習(xí)是一種相互促進(jìn)的關(guān)系，會(huì)形成良性循環(huán)。
三、在聽余峰和劉建明老師的講座，讓我認(rèn)識(shí)了書法的發(fā)展及怎樣進(jìn)行書法教學(xué)和寫好楷書方法。在楷書教學(xué)中教師必須從學(xué)生的習(xí)慣、執(zhí)筆、坐姿等嚴(yán)格要求。字的結(jié)構(gòu)，字的筆順，落筆的輕重變化，結(jié)構(gòu)的安排，筆畫的長(zhǎng)短不一，原來都是有講究的。學(xué)習(xí)時(shí)，臨練結(jié)合，摸索規(guī)律。臨帖是學(xué)習(xí)書法的不二法則。斷斷續(xù)續(xù)臨了幾十遍，受益匪淺。在臨帖時(shí)，先讀帖，掌握帖的神采特點(diǎn)，運(yùn)筆特點(diǎn)，臨帖時(shí)不求數(shù)量，注重質(zhì)量。勤學(xué)苦練，便會(huì)逐步寫出一手自己滿意的字來。
總之，我感到通過這次學(xué)習(xí)，做為一名書法教師必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，提高教師的課堂教學(xué)組織，加大自身修養(yǎng)，基于這種認(rèn)識(shí)，確定楷書為我的主攻方向。在主攻楷書的同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)草書和隸書的臨帖和練習(xí)，結(jié)果大大增強(qiáng)了藝術(shù)感染力，使書法教師把中國(guó)的傳統(tǒng)文化更好的傳播給學(xué)生。
教師書法心得體會(huì)篇五
作為一名教師，對(duì)于自己個(gè)人素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)的不斷提升始終是一項(xiàng)永恒的任務(wù)。而近期我參加的一次關(guān)于書法的研修，讓我深刻地體會(huì)到了書法對(duì)于教師的獨(dú)特意義。在經(jīng)歷了一系列的學(xué)習(xí)和實(shí)踐后，我對(duì)書法有了更加深入的認(rèn)識(shí)，并從中受益匪淺。下面我將就這次研修的收獲和心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
首先，書法研修讓我重新認(rèn)識(shí)了書法藝術(shù)。在課堂上，我們通過觀摩經(jīng)典作品，欣賞大師的風(fēng)采和造詣。從那些線條的流動(dòng)和墨跡的蔓延中，我看到了一種無盡的力量和美感。書法的獨(dú)特之處在于它融合了藝術(shù)和修身教育的內(nèi)涵，通過操練筆墨，借助活動(dòng)手腦，不僅能夠提高個(gè)人的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，還能夠塑造一個(gè)人的性格和情操。正如曾有名師所言：“書法是教育人的一種方式?！痹谖铱磥?，這樣一個(gè)綜合性的藝術(shù)形式無疑是對(duì)教師本身修養(yǎng)和教育工作的一種最好體現(xiàn)。
其次，書法研修激發(fā)了我對(duì)于文化傳承的思考。作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。而文化傳承無疑是這一重任中最為關(guān)鍵的一環(huán)。隨著社會(huì)的快速發(fā)展和信息技術(shù)的普及，學(xué)生們的審美觀念逐漸向多元發(fā)展，這就需要教師具備更高層次的文化素養(yǎng)。而書法作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分之一，正是教師傳遞優(yōu)秀文化的重要途徑之一。通過學(xué)習(xí)書法，我們可以將這一寶貴的傳統(tǒng)和技藝傳承下去，讓學(xué)生們了解并欣賞到中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。
另外，書法研修讓我更加重視身心的調(diào)適和修養(yǎng)。書法是一種需要專注和耐心的藝術(shù)形式，而在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)中，人們往往容易迷失自我，忽視內(nèi)心的平靜。而書法正是一種療愈心靈的藝術(shù)，通過操練字畫，可以讓思緒沉淀，情緒宣泄，讓內(nèi)心得到一片凈土。作為教師，我們時(shí)刻都面臨著各種壓力和困擾，如何保持良好的心態(tài)和情緒穩(wěn)定對(duì)于我們的工作至關(guān)重要。通過書法的實(shí)踐和體驗(yàn)，我更加理解了自我調(diào)適的重要性，并在日常生活中積極融入書法的修行。
最后，這次書法研修對(duì)我提升教學(xué)能力也有很大的幫助。書法的演練需要反復(fù)實(shí)踐，不斷的修正和調(diào)整。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到了“砥礪才能同舟共濟(jì)，演練才會(huì)造就完美”的道理。同樣地，教學(xué)工作也需要我們不斷地反思和調(diào)整，只有不斷地改進(jìn)和提高，才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谥R(shí)競(jìng)技中茁壯成長(zhǎng)。書法研修讓我更加認(rèn)識(shí)到了教學(xué)中的耐心和堅(jiān)持對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要性，這對(duì)于我的課堂教學(xué)和學(xué)生管理都有了深遠(yuǎn)的影響。
總而言之，這次書法研修讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我重新認(rèn)識(shí)了書法藝術(shù)的獨(dú)特魅力，思考了文化傳承的重要性，更加注重了身心的修養(yǎng)，同時(shí)也對(duì)教學(xué)工作有了更深的認(rèn)識(shí)。我相信，在以后的教學(xué)生涯中，我會(huì)繼續(xù)通過書法的修行和實(shí)踐，提升自己的教學(xué)能力和個(gè)人素養(yǎng)，為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。
教師書法心得體會(huì)篇六
最近，市教育局組織了教師書法培訓(xùn)，在這緊張的五天學(xué)習(xí)中，我深深感到在博大精深的書法殿堂，下面就將自己的幾天的培訓(xùn)談一下感受：
一、通過聽童老師的講座，我深深認(rèn)識(shí)到做為一位書法老師，不但要有扎實(shí)的基本功，而且還需要更多的文學(xué)知識(shí)才能更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書法，學(xué)習(xí)書法不但可以培養(yǎng)學(xué)生的生活常規(guī)，而且可以使學(xué)生了解我國(guó)的經(jīng)典文學(xué)，讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，同時(shí)童老師，他所編寫的《誦經(jīng)典學(xué)書法》也更好的把中國(guó)的優(yōu)秀經(jīng)典文化與書法相結(jié)合，傳承了中國(guó)文化，陶冶了人的情操，提高了學(xué)生的審美能力，增進(jìn)他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛，加深了對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，增進(jìn)了學(xué)生的學(xué)識(shí)修養(yǎng)。
二、通過聽童老師的示范課，我感覺到練字的過程首先培養(yǎng)提高孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)，同時(shí)又是了解我國(guó)的經(jīng)典文學(xué)的過程，而做好一件事情是不容易的，要堅(jiān)持不懈，持之以恒，沒有隨隨便便就成功的。其次，培養(yǎng)孩子的耐性和注意力，從開始時(shí)的十分鐘、二十分鐘到現(xiàn)在的三十分鐘甚至四十分鐘。再者，臨摹的過程，也鍛煉孩子的觀察能力。
因?yàn)樗仨氉屑?xì)觀察，才能發(fā)現(xiàn)這個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，才能發(fā)現(xiàn)自己的字和字帖的字的差異，該怎樣改進(jìn)。還有，我覺得，練字還能讓孩子體驗(yàn)成功，在學(xué)習(xí)中形成良性循環(huán)。我相信，受到贊揚(yáng)，孩子的學(xué)習(xí)勁頭就大，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)不錯(cuò)，也會(huì)激勵(lì)他更加刻苦練字，好好學(xué)習(xí)!我相信練字與學(xué)習(xí)是一種相互促進(jìn)的關(guān)系，會(huì)形成良性循環(huán)。
三、在聽劉老師的講座，讓我認(rèn)識(shí)了書法的發(fā)展及怎樣進(jìn)行書法教學(xué)和寫好楷書方法。在楷書教學(xué)中教師必須從學(xué)生的習(xí)慣、執(zhí)筆、坐姿等嚴(yán)格要求。字的結(jié)構(gòu)，字的筆順，落筆的輕重變化，結(jié)構(gòu)的安排，筆畫的長(zhǎng)短不一，原來都是有講究的。學(xué)習(xí)時(shí)，臨練結(jié)合，摸索規(guī)律。臨帖是學(xué)習(xí)書法的不二法則。斷斷續(xù)續(xù)臨了幾十遍，受益匪淺。在臨帖時(shí)，先讀帖，掌握帖的神采特點(diǎn)，運(yùn)筆特點(diǎn)，臨帖時(shí)不求數(shù)量，注重質(zhì)量。勤學(xué)苦練，便會(huì)逐步寫出一手自己滿意的字來。
總之，我感到通過這次學(xué)習(xí)，做為一名書法教師必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，提高教師的課堂教學(xué)組織，加大自身修養(yǎng)，基于這種認(rèn)識(shí)，確定楷書為我的主攻方向。在主攻楷書的同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)草書和隸書的臨帖和練習(xí)，結(jié)果大大增強(qiáng)了藝術(shù)感染力，使書法教師把中國(guó)的傳統(tǒng)文化更好的傳播給學(xué)生。
教師書法心得體會(huì)篇七
12月14日，在這個(gè)不尋常的季節(jié)里，我們終于迎來了期盼已久的培訓(xùn)。我們一行11人踏上了北京誠(chéng)敬仁(別稱通州「小院」)書法學(xué)習(xí)之路。
應(yīng)該說我們是迎雪而去，踏雪而歸。歸來時(shí)行囊中已是滿滿的果實(shí)。短短十五天緊張而又快樂的書法培訓(xùn)中，既有楊淑芬老師講座，又有楊淑芬老師和一線教師的實(shí)踐指導(dǎo)，內(nèi)容充實(shí)而豐富，形式嚴(yán)謹(jǐn)又不失活潑。猶如冬日的陽(yáng)光，溫暖、明晰地指引著我們書法教學(xué)的方向，指引著發(fā)揚(yáng)傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的道路。
我們真正感受到了「小院」的溫暖，以及教師的親切和和藹的話語(yǔ)。讓我受益匪淺，使我在思想、理念、方法等不同方面都得以洗禮和提高。
教師為人師表，應(yīng)具備豐富的知識(shí)，更應(yīng)具有高尚的道德情操與人格魅力，能以自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人的道理?！笗啡缛似贰?，靜心品讀楊淑芬老師的書法作品，聆聽楊淑芬老師的講座，無不受其人格魅力的.感染。在通州「小院」里，楊淑芬老師以她的魅力和深厚的書法功力，語(yǔ)重心長(zhǎng)的教育，以及輔導(dǎo)老師們的耐心指導(dǎo)，深深地感染著我們。
書法藝術(shù)是我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)藝術(shù)之一，在數(shù)千年的中華文化積淀中如一枝奇葩長(zhǎng)盛不衰。書法，是以漢字為基礎(chǔ)，以毛筆為表現(xiàn)工具的線條造型藝術(shù)。它體現(xiàn)了華夏民族的智慧與創(chuàng)造力，是傳統(tǒng)藝術(shù)殿堂的瑰寶。以學(xué)書為樂，在潑墨揮毫之間，契入「技近乎道」的內(nèi)在精神。
優(yōu)秀的書法作品，其中蘊(yùn)含著的藝術(shù)修養(yǎng)，散發(fā)出的人文氣息，呈現(xiàn)出的和諧之美，細(xì)細(xì)品味，能讓我們心情放松，感受身心靈的安寧閑適。在學(xué)習(xí)期間，楊淑芬老師的教法獨(dú)特，方法簡(jiǎn)便，幾乎人人能上手。
首先練就「永字八法」基本筆劃，由點(diǎn)入手，詳實(shí)分析用筆、行筆、力道、勁道及用墨等法，讓初學(xué)者能充分了解到毛筆特質(zhì)，并體會(huì)將身體放松的力量送到筆端。稍加練習(xí)，即能在短時(shí)間內(nèi)熟識(shí)永字八法的基本運(yùn)筆，靈活駕馭毛筆。再配合十種字體結(jié)構(gòu)的分析，了解間架要領(lǐng)。
一般初學(xué)者大約在一個(gè)月后就能書寫一手漂亮的正楷，有了扎實(shí)的基本功法，再臨摹各種書帖，即能隨心應(yīng)手練就一手好字。我們每天都要練習(xí)書法8個(gè)小時(shí)左右，從中也真正體會(huì)到了中國(guó)書法藝術(shù)的魅力。
老師繪聲繪色地解析著如何為人、處事等生活中的大智慧，聽楊淑芬老師的講座，令人如沐春風(fēng)。不管是她的書法也好，還是她講課的風(fēng)格，無不彰顯出她獨(dú)特的魅力，使我們真正獲得了很多的知識(shí)。
教師書法心得體會(huì)篇八
書法作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的一種重要表現(xiàn)形式，自古以來就被視為高雅藝術(shù)，并受到廣泛的推崇和追求。而魏晉時(shí)期，作為中國(guó)書法史上的黃金時(shí)代，不僅涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的書法家，也留下了深遠(yuǎn)的影響。在我的書法學(xué)習(xí)過程中，老師起著至關(guān)重要的作用，他們以他們的敬業(yè)精神、扎實(shí)的功底和獨(dú)到的見解，為我指引了正確的學(xué)習(xí)方向和提供了寶貴的心得體會(huì)。
首先，教師的敬業(yè)精神對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。在我的書法課堂上，老師總是以飽滿的熱情和積極的態(tài)度去面對(duì)每一節(jié)課，無論是對(duì)待每一個(gè)學(xué)生還是對(duì)待每一名字帖，都能夠給人一種沉浸其中的感覺。他們?cè)诮虒W(xué)中傳遞出的那股吃苦耐勞、勤勉好學(xué)的精神，總是能夠激勵(lì)著我去為之付出努力。正如魏晉書法家王羲之所說：“安得青天白日衣，與君細(xì)柳變新枝”，只有敬業(yè)的老師才能激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使之不斷進(jìn)步。
其次，老師的扎實(shí)功底為學(xué)生提供了很大的幫助。魏晉時(shí)期的書法家們無不是各自領(lǐng)域的翹楚，他們用自己的才華和勤奮創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)里程碑。而在我的書法學(xué)習(xí)中，老師通過豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)于字帖的深入研究，總是能夠發(fā)現(xiàn)并指導(dǎo)出我們學(xué)習(xí)的疏漏和錯(cuò)誤。正如王羲之所言：“字字有聲，句句有韻，循序漸進(jìn)，脈絡(luò)分明?！崩蠋焸兛偸悄軌驈墓P畫的結(jié)構(gòu)、布局的韻律、筆畫的起筆、收筆等多個(gè)維度去分析與指導(dǎo)，使我們能夠更加深入地理解和掌握每個(gè)字帖中所蘊(yùn)含的精髓。
再者，老師的獨(dú)到見解成為我書法學(xué)習(xí)中的真靈。他們對(duì)于古代書法的細(xì)致研究和深入思考，使其能夠在課堂上給予學(xué)生最真實(shí)的啟示和最廣泛的參考。正如魏晉書法家王獻(xiàn)之所言：“方與心跡合，距而心而律各有差”。老師們總是能夠發(fā)現(xiàn)不同字帖之間的內(nèi)在聯(lián)系和獨(dú)特之處，從而幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)和理解書法背后的原理和風(fēng)格，提升自己的書法水平。他們總是會(huì)就我們的作品給予中肯的評(píng)價(jià)和建議，并引導(dǎo)我們創(chuàng)新與超越。
最后，老師們借助于魏晉書法的卓越藝術(shù)成就為我們樹立了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣。魏晉時(shí)期的書法家們，如王羲之、王獻(xiàn)之等，無不是具有獨(dú)立精神和勇敢實(shí)踐精神的代表人物。正如他們?cè)跁ㄋ囆g(shù)上的追求和創(chuàng)新一樣，老師們也希望我們能夠立足于當(dāng)下，勇于實(shí)踐，不斷探索，追求個(gè)人的獨(dú)立風(fēng)格和藝術(shù)的卓越。同時(shí)，他們借鑒了魏晉時(shí)期書法家的創(chuàng)作理念和技法，讓我們了解到書法藝術(shù)的廣闊空間和無限發(fā)展?jié)摿Α?BR> 在魏晉書法的光照下，我的書法學(xué)習(xí)之路愈加光明。正是老師們對(duì)于書法藝術(shù)的熱愛、對(duì)于教育事業(yè)的奉獻(xiàn)和對(duì)于學(xué)生的關(guān)心，使我終身受益。他們無私的付出、忘我勤奮的精神和深入研究的專業(yè)知識(shí)，成為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力和助推器。魏晉書法心得體會(huì)教師，使我深刻認(rèn)識(shí)到老師在書法學(xué)習(xí)中的重要作用，同時(shí)也讓我體驗(yàn)到了魏晉書法的博大精深。我將會(huì)珍惜每一次與老師的交流，牢記老師的教誨，不斷努力，不斷進(jìn)取，為了成為一名合格的、有責(zé)任感的書法人而不斷追求。
教師書法心得體會(huì)篇九
2015年8月4日，學(xué)校推薦我參加了黔西南州組織的教師書法培訓(xùn)，當(dāng)時(shí)比較猶豫，但是為了多學(xué)些知識(shí)，多豐富自己，還是寧愿犧牲自己的休息時(shí)間，也要強(qiáng)迫自己一下。目前培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，我感覺特別受益，對(duì)自己的書寫，以及學(xué)生的書寫都有很大益處！書法教學(xué)讓我體會(huì)到“教育不是禁錮，而是熱愛、理解和引導(dǎo)，這是極其偉大要緊的事，也是一種極其艱難困苦的事。”
通過學(xué)習(xí)，我不僅使自己的書寫水平得到了相應(yīng)提高，還是自己的書寫教學(xué)得到了很多的指導(dǎo)。書法教學(xué)（解決教什么與怎么教）。
教學(xué)內(nèi)容：文房四寶、姿勢(shì)（寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)）、筆畫技法、獨(dú)體字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、合體字結(jié)構(gòu)、章法，要循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)到難。
1、筆畫教學(xué)：對(duì)所有基本筆畫的三要素（起筆、行筆、收筆）和筆畫五度（角度、力度、長(zhǎng)度、弧度、速度）分析講解到位。
2、結(jié)構(gòu)教學(xué)：
（1）整齊平正、布白均勻是基本規(guī)律。
（2）獨(dú)體字結(jié)構(gòu)規(guī)律：布局均勻（勻）、主筆突出（主）、因字立形（形）、收放均衡（衡）。
（3）合體字結(jié)構(gòu)規(guī)律：要處理好各個(gè)組成部分之間的比例、長(zhǎng)短、高低、大小、寬窄關(guān)系，伸讓、主次關(guān)系；左右結(jié)構(gòu)突出伸讓有序，上下結(jié)構(gòu)突出重心對(duì)正，包圍結(jié)構(gòu)要包容相稱。整體達(dá)到均勻、緊湊。
（4）連續(xù)各異、格調(diào)統(tǒng)一是書法藝術(shù)較高層次的要求。
3、章法教學(xué)：處理好章法三要素（正文、落款、印章），處理好行列、留有天地、左右。落款的書體一般比正文的書體要活潑，款字的字徑應(yīng)小于正文的字徑。
書法教學(xué)方法：
（1）減輕學(xué)生寫字負(fù)擔(dān)，少留家庭作業(yè)，并重視平時(shí)作業(yè)書寫質(zhì)量。
（2）培養(yǎng)興趣為主。提高觀察能力。三年級(jí)重點(diǎn)抓好書寫姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)和基本筆畫。
（3）開展寫字活動(dòng)：辦展覽、樹榜樣、舉辦師生書法賽、現(xiàn)場(chǎng)漢字書寫節(jié)、參加校外書法賽。
（4）利用好字帖，臨摹字帖是最有效的方法。（選帖）讀帖、摹帖、臨帖、比較。
（5）及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)：寫字過程中的當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)（坐姿、握筆、書寫）。在學(xué)生臨寫的作業(yè)本上的符號(hào)表?yè)P(yáng)。優(yōu)秀的書寫作業(yè)展覽或傳閱。定期評(píng)選班級(jí)、學(xué)校書法小能手。
文化是民族之魂，藝術(shù)源于道德、展現(xiàn)仁愛，書法藝術(shù)是中華五千年文化的瑰寶。通過這次培訓(xùn)，去除了內(nèi)心的浮躁之氣，也明白了書法教學(xué)的意義所在，更多的是一種品德的培養(yǎng)與心靈的沉淀。此次培訓(xùn)得到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，體現(xiàn)了“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、書法教育進(jìn)課堂、經(jīng)典誦讀進(jìn)教材”的初衷，加強(qiáng)學(xué)校中華傳統(tǒng)文化教育、提升書法書寫、經(jīng)典誦讀的能力?！皩懞米帧⒆x好書、做好人”能夠自主學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)興趣，這也是“三進(jìn)”活動(dòng)的指導(dǎo)思想。
痛惜學(xué)習(xí)時(shí)間短暫，不能通曉國(guó)學(xué)精髓，僅學(xué)得冰山一角。但此次培訓(xùn)開啟了我深入學(xué)習(xí)書法的大門，在以后的時(shí)間里更深刻的理解書法，學(xué)習(xí)書法，應(yīng)用書法。半月以來，每天反復(fù)的習(xí)練書法，不僅陶冶了我們的情操、增強(qiáng)了我們的耐性，還學(xué)會(huì)了虛己待人的處事態(tài)度，“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”的做人原則，能讓我在個(gè)人成長(zhǎng)道路上設(shè)定一個(gè)標(biāo)桿。相信通過這次培訓(xùn)，讓我明白自身的缺憾和不足，懂得更多做人的道理彌補(bǔ)我之前的不足，能夠在進(jìn)步的道路上逐步前行。
學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)給了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們不能敝帚自珍，要將我們學(xué)到的知識(shí)化為工作的羽翼，作為一名教師更要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的同時(shí)教會(huì)更多的學(xué)生。一個(gè)人的進(jìn)步，改變不了什么，但一群人的進(jìn)步將改變一個(gè)時(shí)代，作為人類靈魂工程師，盡我所能的用我們的知識(shí)改變更多的人。
書法培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是書法經(jīng)典的學(xué)習(xí)才剛剛開始，我們會(huì)繼續(xù)豐富自己的知識(shí)并竭盡所能的讓書法在校園里生根發(fā)芽！
總之，此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書法水平，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開展書法教育活動(dòng)具有十分重要意義。
教師書法心得體會(huì)篇十
魏晉書法是中國(guó)書法發(fā)展歷程中的重要時(shí)期，其獨(dú)特的風(fēng)格和技法對(duì)后世書法家產(chǎn)生了重要的影響。作為一名書法教師，我在教學(xué)過程中深受魏晉書法的啟發(fā)與指導(dǎo)，使我對(duì)于書法的理解與體驗(yàn)更加深刻。下面我將分享我的關(guān)于魏晉書法的心得體會(huì)。
首先，魏晉書法在藝術(shù)技法上的獨(dú)到之處是我最為欣賞的。魏晉書法追求自然、自由和生動(dòng)的表現(xiàn)方式，講究筆墨的變化和意境的營(yíng)造。我在教學(xué)中以魏晉書法為例，教導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用不同的筆法創(chuàng)造出豐富的線條變化，讓每一筆都富有生命力和個(gè)性。魏晉書法中的輕重緩急、筆畫的長(zhǎng)短變化和線條的陰陽(yáng)對(duì)比等特點(diǎn)，能夠幫助學(xué)生更好地把握筆墨的靈動(dòng)性，提高書法作品的藝術(shù)性。
此外，魏晉書法還強(qiáng)調(diào)藝術(shù)表達(dá)的內(nèi)涵和意蘊(yùn)，體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)的審美追求。在教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生通過了解歷史背景和文化內(nèi)涵，理解魏晉書法的藝術(shù)特點(diǎn)和審美價(jià)值。我?guī)椭鷮W(xué)生分析探討魏晉書法作品所表達(dá)的思想和感情，并鼓勵(lì)他們用自己的方式去表達(dá)內(nèi)心的情感和體驗(yàn)。通過這樣的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作品不僅在技巧上有所提高，更富有思想性和感染力，展現(xiàn)了自己的個(gè)性和情感。
在教學(xué)過程中，我特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生們對(duì)魏晉書法名家作品的模仿和學(xué)習(xí)。通過模仿名家作品，學(xué)生們能夠?qū)W到更多的技巧和心法，感受到名家作品中的獨(dú)特魅力和審美特點(diǎn)。我會(huì)給學(xué)生們提供一些經(jīng)典的魏晉書法作品，并指導(dǎo)他們仔細(xì)觀察、模仿練習(xí)。通過反復(fù)的模仿和實(shí)踐，學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作過程中逐漸形成自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，提高了書法的水平和素養(yǎng)。
另外，在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行自由的創(chuàng)造與表達(dá)。魏晉書法的特點(diǎn)是尊崇個(gè)性和個(gè)體的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)的是表達(dá)者的創(chuàng)造力和獨(dú)特性。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試新的創(chuàng)作方式，鼓勵(lì)他們?cè)跁ㄗ髌分姓故咀约旱膫€(gè)性和內(nèi)心世界。我常常組織與書法相關(guān)的創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生們通過繪畫、藝術(shù)手工等多種形式進(jìn)行創(chuàng)作，以豐富他們的創(chuàng)造力和想象力。這種自由的創(chuàng)作環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生的熱情，使他們?cè)跁▽W(xué)習(xí)中找到屬于自己的樂趣和興趣。
最后，我在教學(xué)中還注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和欣賞能力。通過介紹魏晉書法作品以及魏晉時(shí)期的藝術(shù)背景，我希望學(xué)生從中感知到藝術(shù)的美和價(jià)值，提高他們對(duì)書法藝術(shù)的獨(dú)特眼光和鑒賞能力。我會(huì)組織學(xué)生參觀書法展覽和藝術(shù)展覽，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞各個(gè)時(shí)期的書法名家作品，了解書法的發(fā)展歷程和各個(gè)時(shí)期的藝術(shù)特點(diǎn)。通過這樣的培養(yǎng)，學(xué)生們?cè)谛蕾p一幅書法作品時(shí)能夠更好地理解和體驗(yàn)其中的美和哲理，從而提高自己的審美水平和欣賞能力。
總之，魏晉書法對(duì)于我作為一名書法教師來說，是一種寶貴的財(cái)富和人生經(jīng)驗(yàn)。通過深入研究和教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到魏晉書法所蘊(yùn)含的藝術(shù)精髓和心靈感悟。我會(huì)繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和研究，為學(xué)生們傳授更多的魏晉書法知識(shí)和技巧，讓他們?cè)跁▽W(xué)習(xí)中受益良多，擁有自己獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)方式。同時(shí)，我也希望能夠通過自己的教學(xué)實(shí)踐，為魏晉書法的傳承和發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)。
教師書法心得體會(huì)篇十一
第一段：引入書法教育的重要性（200字）。
書法作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)具有重要意義。作為書法組教師，我一直以來都深知自己肩負(fù)著重要使命。通過書法教育，我們能夠引導(dǎo)學(xué)生尊重傳統(tǒng)、品味美好，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和審美能力。書法教育既是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承，也是對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，因此我們必須全心全意投入，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，更好地傳承和發(fā)揚(yáng)書法藝術(shù)。
第二段：教學(xué)中的挑戰(zhàn)與問題（250字）。
在書法組教學(xué)中，我經(jīng)常面臨教學(xué)資源不足、學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不高等問題。首先，書法教學(xué)需要大量的實(shí)物資料和豐富的文化背景知識(shí)支撐，有時(shí)候我們的教室里只能找到一些簡(jiǎn)單的字帖和字畫。其次，由于現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，他們對(duì)于書法教育缺乏興趣和動(dòng)力。在面對(duì)這些挑戰(zhàn)時(shí)，我不斷尋找解決辦法，積極與學(xué)校合作，爭(zhēng)取更多的資源支持，同時(shí)通過多種途徑激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，例如與美術(shù)組合作舉辦書法比賽，用評(píng)比的形式增加學(xué)生的參與度。
第三段：教學(xué)策略的探索與運(yùn)用（300字）。
為了更好地開展書法組教育，我不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)策略。首先，我通過多媒體技術(shù)引入書法的相關(guān)知識(shí)，用圖像、音頻和視頻等形式補(bǔ)充課堂教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。其次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，組織學(xué)生多觀察、多模仿，提高字形把握和書寫功底。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多創(chuàng)作，引導(dǎo)他們根據(jù)自身特點(diǎn)選擇適合自己的字體和風(fēng)格，培養(yǎng)他們獨(dú)特的審美意識(shí)和表達(dá)方式。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)（250字）。
書法教育不僅僅是教會(huì)學(xué)生寫好字，更要培養(yǎng)他們的審美情趣和文化素養(yǎng)。為此，我在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生欣賞和體驗(yàn)優(yōu)秀的書法作品，通過觀摩大師作品和傳統(tǒng)名家的字帖，讓學(xué)生感受到書法藝術(shù)的美妙。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀相關(guān)的文學(xué)作品和經(jīng)典名著，了解與書法相關(guān)的文化背景知識(shí)，拓寬他們的視野和思維。我相信，只有提升學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)，才能更好地傳承和發(fā)展書法藝術(shù)。
第五段：書法教育的價(jià)值與成果（200字）。
通過書法組教育，學(xué)生的寫字水平逐漸提升，他們不再將字追求形式的準(zhǔn)確，而是更注重筆觸的韻律和意境的表達(dá)。同學(xué)們對(duì)于書法的興趣不斷增加，積極參與各種書法活動(dòng)，成績(jī)也有明顯的提高。與此同時(shí)，通過書法教育，我們不僅傳承了中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，也培養(yǎng)了一批具有創(chuàng)新精神和審美能力的學(xué)生。他們?cè)跁ǖ男摒B(yǎng)過程中，不斷追求卓越，提升綜合素質(zhì)，為中國(guó)書法藝術(shù)的傳承和發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過書法組教育，我深切體會(huì)到了書法教育的重要性、教學(xué)中的挑戰(zhàn)與問題，同時(shí)逐漸摸索出了一些適合學(xué)生的教學(xué)策略。更重要的是，書法教育為學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)做出了重要貢獻(xiàn)，也為傳承和發(fā)展書法藝術(shù)鋪平了道路。身為書法教師，我將繼續(xù)努力，以更高的熱情和責(zé)任感，推動(dòng)書法教育的繁榮與發(fā)展。
教師書法心得體會(huì)篇十二
作為一名教師，書法是我生活的一部分。多年來，我一直堅(jiān)持不懈地練習(xí)書法和研究書法理論，我深深地領(lǐng)悟到了書法對(duì)于個(gè)人修養(yǎng)和教育工作的重要性。在這篇文章中，我將分享我的書法練字心得和體會(huì)。
第二段：書法的獨(dú)特魅力。
書法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它蘊(yùn)含著深厚的哲學(xué)和美學(xué)思想。書法作為一種藝術(shù)形式，有其獨(dú)特的魅力。當(dāng)我開始練習(xí)書法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于每一劃每一個(gè)筆畫都更加敏感了。書法讓我更加注重細(xì)節(jié)和準(zhǔn)確度，這些品質(zhì)也同樣適用于我的教學(xué)工作。通過書法的練習(xí)，我的心思也更加沉淀，思維也更加清晰。
第三段：書法對(duì)教師修養(yǎng)的影響。
書法是一門修養(yǎng)，它可以培養(yǎng)教師的耐心和定力。在練習(xí)過程中，我常常需要重復(fù)多次一個(gè)字或一個(gè)句子，這需要我付出持續(xù)的努力和耐心。同時(shí)，書法也教會(huì)了我如何面對(duì)失敗和挫折，因?yàn)橹挥薪?jīng)過不斷地練習(xí)和摸索，我才能不斷提高自己的書法水平。這種耐心和對(duì)于持續(xù)努力的追求，也同樣適用于教學(xué)工作中。
第四段：書法對(duì)教育工作的影響。
作為一名教師，我的書法習(xí)得不僅僅是為了自己的修養(yǎng)，更是為了能夠更好地教書育人。書法是教師的一種象征，一種藝術(shù)的表達(dá)方式。當(dāng)我在課堂上書寫，我能夠感受到學(xué)生們對(duì)于書法的敬畏和欽佩。這種敬畏和憧憬激勵(lì)著我更加努力地工作，以示范良好的榜樣。
第五段：結(jié)束語(yǔ)。
通過書法的練習(xí)，我不僅提高了自己的書法水平，也領(lǐng)悟到了教師書法對(duì)于提高個(gè)人修養(yǎng)和教學(xué)工作的重要性。書法的獨(dú)特魅力、對(duì)教師修養(yǎng)的影響以及對(duì)教育工作的影響，這些方面都使得我對(duì)于書法有了更深入的了解。作為一名教師，我將繼續(xù)堅(jiān)持練習(xí)書法，并將其運(yùn)用到我的教學(xué)中，為學(xué)生們樹立良好的榜樣。
教師書法心得體會(huì)篇十三
此次培訓(xùn)，是一次難忘的書法之旅，讓我感受了別樣的墨香。
主辦單位特聘兩位老師為我們授課。老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格讓我們知道了什么叫“十年磨一劍”。乍一看書法老師，你完全想象不出他的字如此漂亮，練字背后的辛苦讓人難以想象。
進(jìn)修學(xué)校大教室里這靜謐的環(huán)境下，我的心也跟著靜了。都說練字可以修身養(yǎng)性，的確如此。每天有規(guī)律的生活，上課練字成了我們生活的主旋律。在不斷練習(xí)的過程中，我們忘記了工作的壓力，忘記了生活的煩惱，有的只是一顆寧?kù)o的心。
本次書法培訓(xùn)的內(nèi)容由琿春市進(jìn)修學(xué)校選派教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的書法教師進(jìn)行授課，讓學(xué)員從“寫得好、講得好、輔導(dǎo)得好”三個(gè)方面循序漸進(jìn)，使受訓(xùn)學(xué)員在短期內(nèi)較好地掌握書寫技巧和要領(lǐng)，并能順利走上講臺(tái)，勝任小學(xué)硬筆書法教學(xué)工作。老師從最基本的點(diǎn)橫豎撇捺到字的間架結(jié)構(gòu)、章法布局都十分認(rèn)真地講授。讓我們知道了每個(gè)筆畫的輕重、節(jié)奏，一個(gè)字里每個(gè)筆畫的位置如何安排，才能讓字變得更漂亮。掌握了楷書的書寫技巧和要領(lǐng)后，我們進(jìn)行了反復(fù)的練習(xí)，每個(gè)學(xué)員都覺得在這三天里自己的字進(jìn)步了、規(guī)范了、漂亮了。
教師書法心得體會(huì)篇十四
我此次參加書法培訓(xùn)，自始自終嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律和規(guī)章，認(rèn)真聽了每位專家學(xué)者的講課，做了大量的學(xué)習(xí)筆記，我收獲很豐富，不虛此行，達(dá)到了我的預(yù)期目的。我深感收獲的是：
首先，對(duì)書法課堂有了新的認(rèn)識(shí)。我原來表現(xiàn)對(duì)文化認(rèn)識(shí)離得遠(yuǎn)，認(rèn)為書法進(jìn)不進(jìn)課堂無所謂。培訓(xùn)后，認(rèn)識(shí)上有改變，認(rèn)為很有必要，書法學(xué)習(xí)是在拯救我們的民族文化，應(yīng)該從小孩子抓起，直至中學(xué)大學(xué)。
其次，豐富了書法理論知識(shí)。我雖然懂點(diǎn)書法，但長(zhǎng)期忙生計(jì)和工作，對(duì)理論上的東西只知道點(diǎn)皮毛。通過培訓(xùn)，豁然開朗，書法理論多了。并知道何滿宗、李再湘、夏時(shí)、熊瑛、謝建明這些專家學(xué)者和老師們是怎樣刻苦學(xué)理論的，怎樣理論聯(lián)系實(shí)際踐行書法藝術(shù)活動(dòng)的。自己將來也要在一邊實(shí)踐書法，一邊下苦功夫?qū)W習(xí)書法，做到理論引路，不迷失方向，做一個(gè)合格的書法愛好者和地方小書家。
再者，此次培訓(xùn)讓我更加學(xué)會(huì)了施教的方法。原想自己學(xué)書覺得枯燥，還去教小孩子學(xué)枯燥，豈不枉哉?由于思想認(rèn)識(shí)的錯(cuò)誤，導(dǎo)致教法陳舊過時(shí)還不當(dāng)成一回事。以致教學(xué)質(zhì)量沒有大幅度的提高。其實(shí)現(xiàn)在看來，我教書法是可以的，但在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣方面還需下功夫。回去后，我將重新調(diào)整狀態(tài)，改良教法，讓孩子們的學(xué)習(xí)書法不覺得枯燥，更加輕松愉快。
教師書法心得體會(huì)篇十五
在過去的幾個(gè)月里，我參加了一次關(guān)于書法教師培訓(xùn)的活動(dòng)。這次培訓(xùn)活動(dòng)是由當(dāng)?shù)亟逃纸M織的，旨在提高書法教師的教學(xué)能力和書法水平。參加培訓(xùn)的教師來自不同學(xué)校和年級(jí)，我們?cè)诨顒?dòng)中共同學(xué)習(xí)和交流，收獲良多。
段落2：培訓(xùn)過程中的學(xué)習(xí)收獲。
這次培訓(xùn)活動(dòng)有許多有用的學(xué)習(xí)內(nèi)容。首先，我們學(xué)習(xí)了書法的基本功，例如筆畫的順序和書寫的規(guī)范等。這些基本功是書法教學(xué)的基礎(chǔ)，只有掌握了這些基本技巧，才能在教學(xué)中更好地引導(dǎo)學(xué)生。其次，我們還學(xué)習(xí)了一些教學(xué)方法和技巧。例如，如何根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)制定教學(xué)計(jì)劃，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等。這些方法和技巧對(duì)于我們提高教學(xué)效果非常有幫助。此外，我們還學(xué)習(xí)了一些經(jīng)典的書法作品及其背后的文化內(nèi)涵，這對(duì)于我們培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和藝術(shù)素養(yǎng)也起到了積極的作用。
段落3：培訓(xùn)活動(dòng)中的交流和互動(dòng)。
在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我有機(jī)會(huì)與來自不同學(xué)校和年級(jí)的教師進(jìn)行交流和互動(dòng)。這不僅讓我了解到其他學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成功案例，也為我提供了一個(gè)分享我的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的平臺(tái)。通過與其他教師的交流，我不僅擴(kuò)大了自己的知識(shí)面，還激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力。在小組討論和合作的過程中，我學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，與他人分享自己的觀點(diǎn)并尊重他人的意見，這對(duì)于我今后的教學(xué)工作將是非常有益的。
段落4：對(duì)于個(gè)人教學(xué)能力和書法水平的提升。
通過這次培訓(xùn)活動(dòng)，我的教學(xué)能力和書法水平得到了顯著的提升。我學(xué)習(xí)到了更多關(guān)于書法教學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這讓我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生。我也意識(shí)到自己還有很多需要改進(jìn)的地方，比如在教學(xué)過程中更加注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維等。此外，通過與其他教師的交流，我也收到了很多對(duì)于個(gè)人發(fā)展的建議和指導(dǎo)，讓我更加明確了自己的職業(yè)發(fā)展方向。
段落5：展望未來，總結(jié)培訓(xùn)心得。
通過這次培訓(xùn)活動(dòng)，我明確了自己未來的發(fā)展目標(biāo)。我希望能夠進(jìn)一步提高自己的書法水平，不斷深化對(duì)書法藝術(shù)的理解和探索。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中，提高自己的教學(xué)能力。我相信，通過持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和不斷的實(shí)踐，我能夠成為一名更好的書法教師，并為學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
這次書法教師培訓(xùn)活動(dòng)給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟示。通過學(xué)習(xí)基本功和教學(xué)方法，參與交流和互動(dòng)，我的教學(xué)能力和書法水平得到了提升。我對(duì)于自己的教學(xué)工作充滿了信心和熱情，并為未來的發(fā)展制定了明確的目標(biāo)。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，我能夠成為一名更好的書法教師，為學(xué)生的藝術(shù)成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師書法心得體會(huì)篇十六
第一段：引言（100字）。
書法是中華傳統(tǒng)文化瑰寶之一，教書育人是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的工作。作為一名書法教師，在過去的幾年工作中，我深刻體會(huì)到書法教育的重要性以及自身需要不斷提升的方向。并通過學(xué)生的進(jìn)步和成就，不斷加深對(duì)教育工作的熱愛。
第二段：堅(jiān)持傳統(tǒng)與創(chuàng)新（300字）。
在傳統(tǒng)與創(chuàng)新的教學(xué)理念中，我始終堅(jiān)持注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和技能培養(yǎng)。書法是一門注重傳統(tǒng)藝術(shù)的學(xué)科，我注重教授學(xué)生正確的書法基本功和傳統(tǒng)規(guī)范。然而，在教學(xué)過程中，我也積極創(chuàng)新，引入了多媒體技術(shù)和互動(dòng)教學(xué)方法，使學(xué)生更好地理解和掌握書法的核心思想和技巧。這種結(jié)合傳統(tǒng)與創(chuàng)新的教學(xué)方式，不僅提高了教學(xué)效果，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：激發(fā)興趣與引導(dǎo)思考（300字）。
激發(fā)學(xué)生對(duì)書法的興趣是書法教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，我充分利用鮮活的教學(xué)案例和故事來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們理解書法作品背后的思想和藝術(shù)內(nèi)涵。我鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的見解，并引導(dǎo)他們通過思考和創(chuàng)作來加深對(duì)書法藝術(shù)的理解。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅可以提高審美能力，還能培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)造力。
第四段：傾聽與引導(dǎo)（300字）。
作為書法教師，傾聽學(xué)生的心聲并與他們建立良好的師生關(guān)系是教育工作中至關(guān)重要的。我注重傾聽學(xué)生的意愿，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時(shí)解答他們的問題。同時(shí)，我努力引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和價(jià)值觀，幫助他們建立對(duì)書法藝術(shù)的正確認(rèn)識(shí)。通過積極的互動(dòng)和溝通，我與學(xué)生之間建立了信任和尊重的關(guān)系，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步起到了積極的促進(jìn)作用。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)（200字）。
書法教師工作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程。作為一名教師，我注重與同行的交流合作，參加各類學(xué)術(shù)研討會(huì)和培訓(xùn)，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。此外，我還積極尋找各種機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐與創(chuàng)新，通過實(shí)際教學(xué)來不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。這些不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的經(jīng)歷，讓我更好地理解學(xué)生的需求，提高了我的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。
總結(jié)（100字）。
作為一名書法教師，我堅(jiān)持傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生興趣和思考，注重傾聽和引導(dǎo)學(xué)生，并持續(xù)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。這些經(jīng)驗(yàn)讓我深切體會(huì)到書法教育的重要性和影響力。通過不斷努力和提升，我將繼續(xù)致力于書法教育事業(yè)，培養(yǎng)更多對(duì)書法藝術(shù)充滿熱愛與理解的學(xué)生。
教師書法心得體會(huì)篇十七
好的書法能表現(xiàn)出作者人生，生命的體驗(yàn)。好的作品我們會(huì)感受到它無拘無束的情感流露，無障礙，隨心所欲。初學(xué)一個(gè)帖，點(diǎn)畫和點(diǎn)畫之間一下很難擺順，這需要我們?nèi)フ乙?guī)律，一點(diǎn)一畫，一撇一捺間每個(gè)大家都會(huì)有一些規(guī)律性的東西，規(guī)律找到了，才能深入。寫一個(gè)字，切忌把每個(gè)部分孤立起來，要做到協(xié)調(diào)，整體協(xié)調(diào)能力是很重要的，這有很多竅門，道理在里面。在學(xué)習(xí)書法，要學(xué)會(huì)從不同的書法形式后面找到古人都遵循的法則。這種法則，雖然在外在形式上的表現(xiàn)，歷代不同，各人相異，但其內(nèi)在的規(guī)律法則卻是一樣的。
學(xué)習(xí)書法，很重要的就是從點(diǎn)畫用筆以及行筆上去找古今一脈相承規(guī)律。臨帖時(shí)要隨時(shí)隨地提醒自己不要讓筆把自己左右了，要用筆，自己左右手中的筆。下筆要善于找參照，大膽落筆，隨時(shí)調(diào)整，鍛煉出前筆有缺憾，后面的點(diǎn)畫能補(bǔ)救的本領(lǐng)，字形態(tài)要控制好，也在于善于找參照。臨帖的時(shí)候自己的主觀不要被帖套住，隨時(shí)想到整體的關(guān)系，更加注意單個(gè)字的整體、角度、長(zhǎng)短、筆劃之間的配合。從大的方向把握住“度”，再?gòu)募?xì)節(jié)上深入。書法的臨帖，需要鉆研和靜心學(xué)習(xí)。我會(huì)在接下來的書法學(xué)習(xí)中不斷提高自己。
練字的人，雖然不可能人人成為書法家，但人人都可成為一個(gè)書法藝術(shù)愛好者。我們?cè)趯W(xué)習(xí)書法的同時(shí)，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一個(gè)長(zhǎng)期的細(xì)水長(zhǎng)流的過程。既要注意人品的修養(yǎng)，要不務(wù)虛名，不好高騖遠(yuǎn)，還要富有刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)。這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現(xiàn)。只有這樣才能不斷進(jìn)步，才能以堅(jiān)忍不拔的毅力攀登書法藝術(shù)的高峰。
總之，此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書法水平，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開展書法教育活動(dòng)具有十分重要意義。書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中，要盡量擠出時(shí)間，靜下心來認(rèn)真思考，積極行動(dòng)，盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí)，盡快達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求。努力為書法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
首先非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們四位老師提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過十五天的集中封閉培訓(xùn)，讓我們感受到了中華五千年文化的博大精深，從而產(chǎn)生了對(duì)民族文化更進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。來自臺(tái)島的楊淑芬老師，在教會(huì)我們書法的同時(shí)，更讓我們體會(huì)到了國(guó)學(xué)的深邃悠遠(yuǎn)。
文化是民族之魂，藝術(shù)源于道德、展現(xiàn)仁愛，書法藝術(shù)是中華五千年文化的瑰寶。通過這次培訓(xùn)，去除了內(nèi)心的浮躁之氣，也明白了書法。
教學(xué)。
的意義所在，更多的是一種品德的培養(yǎng)與心靈的沉淀。此次培訓(xùn)得到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，體現(xiàn)了“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、書法教育進(jìn)課堂、經(jīng)典誦讀進(jìn)教材”的初衷，加強(qiáng)學(xué)校中華傳統(tǒng)文化教育、提升書法書寫、經(jīng)典誦讀的能力?！皩懞米?、讀好書、做好人”能夠自主學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)興趣，這也是“三進(jìn)”活動(dòng)的指導(dǎo)思想。
痛惜學(xué)習(xí)時(shí)間短暫，不能通曉國(guó)學(xué)精髓，僅學(xué)得冰山一角。但此次培訓(xùn)開啟了我深入學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的大門，在以后的時(shí)間里更深刻的理解國(guó)學(xué)，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，應(yīng)用國(guó)學(xué)。半月以來，每天反復(fù)的習(xí)練書法，不僅陶冶了我們的情操、增強(qiáng)了我們的耐性，還學(xué)會(huì)了虛己待人的處事態(tài)度，“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”的做人原則，能讓我在個(gè)人成長(zhǎng)道路上設(shè)定一個(gè)標(biāo)桿。相信通過這次培訓(xùn)，讓我明白自身的缺憾和不足，懂得更多做人的道理彌補(bǔ)我之前的不足，能夠在進(jìn)步的道路上逐步前行。
學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)給了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們不能敝帚自珍，要將我們學(xué)到的知識(shí)化為工作的羽翼，作為一名教師更要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的同時(shí)教會(huì)更多的學(xué)生。一個(gè)人的進(jìn)步，改變不了什么，但一群人的進(jìn)步將改變一個(gè)時(shí)代，作為人類靈魂工程師，盡我所能的用我們的知識(shí)改變更多的人。
在我們整個(gè)培訓(xùn)期間，深受領(lǐng)導(dǎo)重視。區(qū)領(lǐng)導(dǎo)，局領(lǐng)導(dǎo)親臨培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)。我們的余校長(zhǎng)更是親自拿起毛筆和我們共同感受書法帶來的辛苦與愉悅，讓我們深受感動(dòng)與啟發(fā)。
這次培訓(xùn)不同于以往，培訓(xùn)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)且全封閉式教學(xué)，每天早六晚九高強(qiáng)度的訓(xùn)練讓有些老師的身體透支、有的老師孩子尚小因?yàn)樗寄钪荒馨底粤鳒I、有的老師缺席家中重要事情的決策yy但這些困難最終都化作了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)校啟動(dòng)大量資金給我們提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們感動(dòng)更加感恩。要充分利用每一分每一秒，并且作為教師的我們身兼重任，只有充實(shí)了自己才能讓學(xué)生的百花園開出燦爛的花朵。書法培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)才剛剛開始，我們會(huì)繼續(xù)豐富自己的知識(shí)并竭盡所能的讓國(guó)學(xué)書法在校園里生根發(fā)芽！
作為一名小學(xué)教師，我連續(xù)三次參加了黃陂區(qū)小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班。通過學(xué)習(xí)使我開闊了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)。中國(guó)書法這門古老而奇特的藝術(shù)，是世界藝術(shù)苑囿的一朵奇葩，藝術(shù)家創(chuàng)造的藝術(shù)珍品是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)中不可或缺的一個(gè)組成部分，是中華民族精神的象征。
在當(dāng)今高速發(fā)展的社會(huì)，毛筆基本退出了日常書寫工具的行列，書法也基本與實(shí)用書寫脫離而成為一門必須專門學(xué)習(xí)的藝術(shù)。長(zhǎng)期以來，由于書法教育一直未能適應(yīng)時(shí)代的要求，缺乏應(yīng)有的重視和開展，乃至一般人不僅對(duì)書法藝術(shù)知之甚少，而且書寫也存在許多問題。軟筆書法在一般小學(xué)名存實(shí)亡，對(duì)于硬筆書法相對(duì)比較重視。但一般只是臨帖，老師專門指導(dǎo)還是有限的。作為一名教師這不得不引起我們的重視。
培訓(xùn)班上幾位老師的講解和示范深入淺出，循循善誘。王景老師的硬筆書寫，從筆的粗細(xì)，到筆畫的角度，細(xì)致入微；從學(xué)生作品展示，到老師課堂實(shí)錄，全面夯實(shí)。吳高平老師的軟筆規(guī)范字的教學(xué)盡顯個(gè)人風(fēng)采，徐謙老師的碑帖臨寫見解獨(dú)道，徐國(guó)康老師的“永”八法娓娓道來?？傊ㄟ^學(xué)習(xí)不僅使自己對(duì)硬筆、軟筆書法有了新的了解，而且對(duì)筆、墨、紙、硯的知識(shí)豐富了、特別是對(duì)碑帖的認(rèn)識(shí)加深了。
幾次的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，學(xué)到了很多筆墨知識(shí)，也使我得到了一些啟示。練一手好字，能讓自己受益終身。常言道，字如其人，一個(gè)人的子的好壞從一定程度上可以反映這個(gè)人的性格和修養(yǎng)。把子寫得整潔規(guī)范，可以給他人留下好的印象。一個(gè)人連一個(gè)字也寫不好，他的辦事成功率可想而知。練習(xí)書法可以修身養(yǎng)性，改變一個(gè)人毛躁、急功近利的毛病，養(yǎng)成細(xì)心、耐心和毅力的良好品質(zhì)，陶冶我們的情操。
練習(xí)書法，首先必須喜歡和熱愛書法，以高度的學(xué)習(xí)激情投入到練習(xí)中去，要有一顆堅(jiān)持的心，持之以恒，不能半途而廢，只有堅(jiān)持到底，才會(huì)有收獲。如果在練習(xí)中，懂得創(chuàng)新，有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，就會(huì)更好。
當(dāng)然我們學(xué)習(xí)的目的是應(yīng)用于書法教學(xué)，要把知識(shí)傳授給學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和書寫水平進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)，把自己學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳授給學(xué)生，使學(xué)生的書寫技能得到提高發(fā)展、培育更多的書法人才。
教師書法心得體會(huì)篇十八
孔子是中國(guó)古代的偉大思想家、教育家和書法家，他的書法藝術(shù)獨(dú)具特色，影響了幾千年的中國(guó)書法發(fā)展史。作為一名教師，通過學(xué)習(xí)和研究孔子的書法，我不僅在技巧上有所提高，更重要的是感受到了孔子書法背后所傳遞的深刻的思想信仰，這給我的教學(xué)工作帶來了啟示。以下是我對(duì)孔子書法的心得體會(huì)。
首先，孔子書法給我留下的最深刻的印象就是其端正莊重的筆墨?？鬃訒ㄗ⒅匾?guī)范和整齊，他幾乎每一筆都精心用力，以示尊重和崇敬。在書寫過程中，他力求每一筆字都端正、勻稱，使得整幅作品顯得莊重而不失優(yōu)雅。這讓我明白到，在教學(xué)中，我要以身作則，注重細(xì)節(jié)，潛移默化地影響學(xué)生，讓他們從我身上感受到嚴(yán)謹(jǐn)和尊重的態(tài)度。
其次，孔子書法給我?guī)淼膯⑹臼浅絺€(gè)人的追求。雖然孔子是一名師道尊嚴(yán)的人，但他的書法作品卻沒有過多的個(gè)人標(biāo)記，而更多地體現(xiàn)了大道、普世的美和智慧?？鬃訒ㄖ械拿恳粋€(gè)筆畫、每一個(gè)布局都表達(dá)著他關(guān)于人生、倫理和政治的思考。這使我想到，作為一名教師，我應(yīng)該超越自我，立足于教育的本質(zhì)和社會(huì)的需要，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和人文素養(yǎng)，讓他們的表達(dá)和行為也有著更加深遠(yuǎn)的意義。
第三，我從孔子書法中感受到了對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承?？鬃由钤谝粋€(gè)缺乏穩(wěn)定政治和社會(huì)環(huán)境的時(shí)期，但他卻不忘傳統(tǒng)，不忘歷史。他的書法作品中融入了古代文字和文化的元素，這一點(diǎn)使我深受觸動(dòng)。在當(dāng)今時(shí)代，我們應(yīng)該更加重視傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，將其融入教學(xué)中，讓學(xué)生明白和尊重自己的根源，保留和傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
第四，孔子書法中的每一筆每一畫都筆力雄渾，盡展魅力與自信。他相信，只有勇于表達(dá)自己的思想和信仰，才能真正影響他人。這一點(diǎn)對(duì)我的教學(xué)理念有很大的啟發(fā)。我要鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)聲和表達(dá)，不畏困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的自信心與勇氣，讓他們勇敢地追求自己的夢(mèng)想，成就自己的未來。
最后，孔子書法讓我明白了書法不僅是一種藝術(shù)，更是一種修身養(yǎng)性的方式?？鬃訒ㄖ械拿恳粋€(gè)過程、每一次作品都需要凝聚心思、專注和耐心。這使我注意到，一位良好的教師需要修身、養(yǎng)性，提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，不斷追求個(gè)人的完善和進(jìn)步，才能更好地影響學(xué)生，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)和生活的熱愛。
總的來說，孔子書法給我?guī)砹撕芏嗨伎己蛦⑹?。他的書法不僅具有審美價(jià)值，更重要的是背后所蘊(yùn)含的思想和信仰給我教育教學(xué)工作帶來了很大的幫助。通過學(xué)習(xí)孔子書法，我更加明確了自己作為一名教師的角色和責(zé)任，希望能夠在教育的道路上不斷提升自己，讓更多的學(xué)生受益。