最新小班語言教案魚兒岸上跳教案及教學(xué)反思范文(17篇)

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    教案可以記錄教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)創(chuàng)新,為今后的教學(xué)活動(dòng)提供參考。教案應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新思維和解決問題的能力。小編整理了一些優(yōu)秀的教案供大家參考,希望對(duì)大家的備課工作有所幫助。
    小班語言教案魚兒岸上跳教案及教學(xué)反思篇一
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1.知道故事名稱,理解故事內(nèi)容。
    2.能夠?qū)W會(huì)故事中的句式“伸出長長的管子,吸了一肚子的××,對(duì)著××ב撲哧’、‘撲哧’一噴,××就變成了××”。
    3.感知多彩世界的美麗,萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    課件或ppt,故事錄音。
    三、活動(dòng)過程:
    1.游戲?qū)?,激發(fā)興趣。
    (1)師幼一起聽音樂玩“開汽車”的游戲進(jìn)入活動(dòng)場地。
    (2)播放汽車鳴笛聲,出示藍(lán)汽車圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。教師提問:這是一輛什么顏色的汽車?你覺得它什么地方很特別?教師小結(jié):這是一輛神奇的藍(lán)汽車,它的車燈是兩根長長的能伸縮的管子。這么神奇的藍(lán)汽車會(huì)發(fā)生什么故事呢?我們一起來聽一聽。
    2.觀看課件,欣賞、了解故事的前半部分(第1—3段)。
    (1)教師播放課件,觀看故事提問:藍(lán)汽車最喜歡什么顏色?提問:藍(lán)汽車來到森林后做了什么事情?他是怎樣把小猴子它們變成藍(lán)顏色的?(請(qǐng)小朋友邊用故事中的句子說一說,邊用肢體動(dòng)作演一演。
    3.繼續(xù)觀看課件,欣賞、了解故事后半部分(第4—6段)。
    師:調(diào)皮的藍(lán)汽車現(xiàn)在還很得意呢!這不就遇到了危險(xiǎn)?你們聽。(播放課件)。
    提問:藍(lán)汽車為什么會(huì)掉進(jìn)大海里呢?(幼兒討論)小朋友,你會(huì)把大海當(dāng)做草原嗎?(不會(huì))(出示對(duì)比圖)本來綠色的草原被藍(lán)汽車噴上了藍(lán)顏色就變成了這樣,和大海一樣了。你認(rèn)為世界只有一種顏色好看嗎?為什么?是誰救了藍(lán)汽車呀?(海龜爺爺)海龜爺爺對(duì)藍(lán)汽車說了什么呀?提問:“五彩繽紛”是什么意思?(根據(jù)幼兒的回答出示家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片)想一想,如果你是藍(lán)汽車,聽了海龜爺爺?shù)脑?,你?huì)怎么做呢?(幼兒猜想并述說)。
    4.欣賞故事結(jié)尾(第7自然段)。
    提問:藍(lán)汽車是用什么辦法讓世界重新變得五彩繽紛的呢?
    5.大家來幫忙。
    教師指導(dǎo)語:(出示圖片)世界終于變回原來的顏色了,調(diào)皮的藍(lán)汽車給大森林洗澡洗的太累了,這里還有一個(gè)藍(lán)猴子一個(gè)藍(lán)茄子和一株藍(lán)花沒有洗干凈呢!小朋友們,你愿意幫助藍(lán)汽車把他們變回原來的顏色嗎?你會(huì)怎么做?(提示幼兒用故事里的句式說一說,演一演。)。
    幼兒:我伸出長長的管子,吸了一肚子水,對(duì)著藍(lán)茄子“撲哧”、“撲哧”一噴,藍(lán)茄子又變成紫色的了。
    幼兒:我伸出長長的管子,吸了一肚子水,對(duì)著藍(lán)小草“撲哧”、“撲哧”一噴,藍(lán)小草又變成綠色的小草了。
    6.完整欣賞故事。
    過渡語:
    小朋友們,這個(gè)有趣故事還有一個(gè)好聽的名字哦?它就叫做藍(lán)汽車,我們?cè)賮硗暾目匆豢凑{(diào)皮的藍(lán)汽車在大森林里發(fā)生了哪些有趣的故事吧!師:現(xiàn)在藍(lán)汽車啊知道了五彩繽紛的世界才是最美的,相信他再也不會(huì)破壞花草樹木了,一定會(huì)好好愛護(hù)環(huán)境的。
    四、結(jié)束部分:
    師:我們的家鄉(xiāng)也有許多五彩繽紛的風(fēng)景,放假的時(shí)候小朋友們可以跟著爸爸媽媽去外面看看美麗的大自然。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師開著小汽車一輛接一輛的離開教室吧。
    小班語言教案魚兒岸上跳教案及教學(xué)反思篇二
    設(shè)計(jì)意圖:
    這是一首以詩歌的形式出現(xiàn)的兒歌,幼兒還是第一次接觸這種類型的兒歌,所以這首兒歌主要是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)詩歌的興趣,感受詩歌情節(jié)的`興趣。目的是讓幼兒知道魚離不開水,鞏固度魚生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)。同時(shí)在認(rèn)知過程中感知小動(dòng)物的可愛,萌發(fā)親近和喜愛小動(dòng)物的情感。同時(shí)在引導(dǎo)幼兒積極參與、樂于參與、大膽表現(xiàn)的過程中,發(fā)展其認(rèn)知、語言、操作等方面能力,實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的梳理、整理、拓展與提升。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.知道魚離不開水,鞏固對(duì)魚生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)。
    2.樂意學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌情節(jié)的有趣。
    3.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
    4.通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.圖片。
    2.《小朋友的書.親親小動(dòng)物》。
    活動(dòng)過程:
    一、引出主題。
    小魚生活在什么地方的?如果小魚離開了水,會(huì)怎么樣呢?
    二、介紹詩歌內(nèi)容。
    教師根據(jù)詩歌內(nèi)容,用故事的形式介紹“魚兒岸上跳”的內(nèi)容。
    三、理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的幽默、風(fēng)趣。
    1.教師朗誦詩歌。
    你聽到詩歌里是怎么說的?
    2.引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)詩歌的句子。
    青蛙、鴨子在干什么?
    魚兒做了什么事情?它離開了水后會(huì)怎么樣了?
    這時(shí),誰來了,小魚怎么做呢?
    小魚可以在水里做什么呢?
    四、幼兒朗誦詩歌。
    1.幼兒學(xué)念詩歌幾遍。
    2.在教師的帶領(lǐng)下,幼兒朗誦詩歌。
    五、幼兒閱讀“魚兒岸上跳”,教師指導(dǎo)幼兒根據(jù)圖畫簡單講述詩歌內(nèi)容。
    活動(dòng)反思與建議:
    老師在開始引題部分利用直接引題吸引了幼兒的注意力,活動(dòng)中教師還準(zhǔn)備了三張不同情境的圖片,借助圖片讓小朋友感受詩歌的滑稽、有趣?;顒?dòng)中小朋友掌握了魚離不開水,鞏固對(duì)魚生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)。
    不足之處:
    活動(dòng)中教師讓小朋友單一的念白,導(dǎo)致后面的環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂。
    教學(xué)反思:
    游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
    小班語言教案魚兒岸上跳教案及教學(xué)反思篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、閱讀畫面上小汽車的形象、動(dòng)作以及周圍環(huán)境的色彩,初步理解故事的意思。
    2、愿意大膽想象并仿編故事結(jié)尾。
    3、樂于探索、交流與分享。
    4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
    5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    幼兒用書人手一冊(cè),ppt課件,錄音機(jī)一臺(tái)。
    活動(dòng)過程:
    一、導(dǎo)入活動(dòng)教師:你們見過大森林嗎?它是什么顏色的呢?你見過車燈能伸縮的藍(lán)汽車嗎?下面,我們一起來看一個(gè)發(fā)生在森林里故事《藍(lán)汽車》。
    二、理解故事。
    1、自主地閱讀故事《藍(lán)汽車》。
    教師:書上有什么?是什么顏色的?藍(lán)汽車做了哪些事?
    2、故事,觀看ppt,讓幼兒完整地感知故事的內(nèi)容。
    3、方式,幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。
    (2)藍(lán)汽車把森林里的哪些東西變成了藍(lán)色呢?
    (3)藍(lán)色的汽車為什么會(huì)掉進(jìn)大海的?
    (4)后來,發(fā)生了什么事?
    4、教師一起看ppt,閱讀故事。
    教師:剛才藍(lán)汽車把哪些東西噴成了藍(lán)色?我們一起完整地看一看,請(qǐng)你說一說。
    三、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
    (1)假如你是藍(lán)汽車,聽了海龜爺爺?shù)脑?,你?huì)怎么做呢?
    (2)怎樣使藍(lán)色的森林變成不同顏色的大森林呢?
    四、活動(dòng)延伸組織幼兒討論:還有什么方法能使世界變得美麗多彩嗎?
    教師引導(dǎo)幼兒大膽想象:怎樣使藍(lán)色世界再度變成不同的彩色的世界。
    活動(dòng)反思:
    本次活動(dòng)教師能根據(jù)幼兒的發(fā)展需要,巧妙地改編教材,精心構(gòu)思和設(shè)計(jì),使整個(gè)活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性和活動(dòng)性。首先,教師采用視聽結(jié)合的形式,借助關(guān)鍵提問,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事中的句式描述藍(lán)汽車“噴顏色”的動(dòng)作形態(tài),并加以肢體動(dòng)作表演表現(xiàn),滿足了幼兒表達(dá)與表現(xiàn)的欲望,同時(shí)也為后面的活動(dòng)作了鋪墊。其次,教師充分挖掘教材,實(shí)現(xiàn)領(lǐng)域間的`有效整合,嘗試在故事創(chuàng)設(shè)的情境中引導(dǎo)幼兒開展科學(xué)探索活動(dòng),并借助記錄表,幫助幼兒將原本零散的經(jīng)驗(yàn)歸納梳理,以形成正確的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。隨后,教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事中的句式創(chuàng)造性地表達(dá),將幼兒已獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展和提升。最后,教師鼓勵(lì)幼兒用自己的實(shí)際行動(dòng)爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,將教育回歸幼兒的生活,體現(xiàn)了活動(dòng)發(fā)展的價(jià)值。整個(gè)活動(dòng),教育無痕又有痕,讓幼兒深切地感受到探索發(fā)現(xiàn)的樂趣和語言活動(dòng)的魅力。
    小班語言教案魚兒岸上跳教案及教學(xué)反思篇四
    水果是孩子們?nèi)粘I钪谐R姷奈锲?,孩子既熟悉又喜歡,根據(jù)小班孩子的年齡特征和《大綱》要求,本次活動(dòng)設(shè)計(jì)都以孩子為主體,讓孩子在樂中學(xué),學(xué)中樂,教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活,兒童化,通過編兒歌、游戲等教學(xué)方法,增強(qiáng)孩子對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、認(rèn)識(shí)、觀察梨子、蘋果、香蕉等水果。
    2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    1、引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)水果名稱、吃法等。
    2、培養(yǎng)學(xué)生在大膽積極發(fā)言的習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、準(zhǔn)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實(shí)物。
    2、準(zhǔn)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片,每個(gè)孩子一份(沒有顏色的)。
    3、準(zhǔn)備一些水果掛飾。
    活動(dòng)過程。
    一、創(chuàng)設(shè)情境。
    激趣導(dǎo)入。
    師:今天呀,我們班來了幾位神秘的小客人,她們都藏在玉老師的這個(gè)盒子里,孩子們想不想認(rèn)識(shí)他們?可我們一個(gè)一個(gè)把他們猜出來好嗎?(請(qǐng)個(gè)別孩子伸手到盒子里觸摸水果,猜猜是什么,或者是摸到是什么樣的,其他孩子猜。)。
    二、認(rèn)識(shí)水果。
    激發(fā)孩子大膽發(fā)言發(fā)展孩子語言能力。
    請(qǐng)一個(gè)孩子上來摸盒子里的水果,師生對(duì)話,強(qiáng)調(diào)其他孩子注意聽(你摸到的東西是什么形狀?表面光滑嗎?你猜是什么?)把他拿出來。認(rèn)識(shí)這種水果,從顏色、生長環(huán)境、吃法方面讓生認(rèn)識(shí),強(qiáng)調(diào)水果的營養(yǎng)價(jià)值。如摸出的是蘋果,可以這樣對(duì)話:師:什么水果紅紅的,引導(dǎo)生說:蘋果蘋果紅紅的。(告訴孩子我們可以這樣通過水果的顏色給他們編兒歌。)。
    (此環(huán)節(jié)可以請(qǐng)孩子上來觸摸,師生對(duì)話猜,全體認(rèn)識(shí),可以師觸摸,說特征,其他孩子猜。猜出來認(rèn)識(shí),編兒歌。在學(xué)生認(rèn)識(shí)水果的基礎(chǔ)上,在師生的對(duì)話過程中有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的語言發(fā)展能力。)。
    三、拓展延伸。
    1、整理練習(xí)兒歌。(什么水果…的,…紅紅的。)。
    2、游戲。發(fā)水果掛飾。請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問:“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的?!贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。
    3、鼓勵(lì)孩子把其他認(rèn)識(shí)的水果也把它編進(jìn)兒歌。
    四、鼓勵(lì)幼兒把自己編的兒歌回家念給爸爸媽媽聽。并把沒有涂上顏色的水果圖涂上顏色。
    教學(xué)反思。
    1、教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活,尊重孩子的主體地位。(發(fā)展學(xué)生動(dòng)手能力、孩子有說的機(jī)會(huì),有想象的空間會(huì))。
    2、教學(xué)設(shè)計(jì)兒童化,游戲貫穿課堂,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
    3、由于在教學(xué)過程中,過于偏重于發(fā)展孩子的語言能力,在第二環(huán)節(jié)花的時(shí)間較多,因此在涂色的環(huán)節(jié)沒有在課堂上完成。
    小班語言教案魚兒岸上跳教案及教學(xué)反思篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    在游戲情景中學(xué)念兒歌。
    知道雞蛋可以變成娃娃。
    能分析兒歌情節(jié),培養(yǎng)想象力。
    理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    雞蛋、小貓、小狗,圖片1、2、3、4、5。
    活動(dòng)過程:
    (一)說一說。
    1.師:(出示圖片1)你看到了什么?它們?cè)诟墒裁?
    2.師:(出示圖片2)小狗在干什么?
    3.師:(出示圖片3)小貓?jiān)诟墒裁?
    4.師:(出示圖片4)小狗、小貓?jiān)诟墒裁?
    5.師:(出示圖片5)小狗、小貓?jiān)诟墒裁?雞蛋變什么了?
    (二)學(xué)習(xí)兒歌《雞蛋變娃娃》。
    1.教師朗讀兒歌《雞蛋變娃娃》。
    2.幼兒跟著教師學(xué)念兒歌。
    (三)學(xué)做蛋爸爸蛋媽媽。
    1.師:我們也來做雞蛋的爸爸媽媽吧。
    2.幼兒扮演雞蛋爸爸媽媽。教師提醒幼兒要摟著、抱著蛋,蛋才會(huì)變成雞娃娃。
    (四)結(jié)束活動(dòng)。
    活動(dòng)反思:
    在《這是圓的》主題活動(dòng)中,我選擇了《雞蛋變娃娃》這首兒歌作為集體活動(dòng)。因?yàn)樗楣?jié)簡單,形象鮮明,充滿了童趣,非常適合小班幼兒的年齡特征,容易引起幼兒的興趣。通過圖片,能使幼兒在了解兒歌內(nèi)容的同時(shí),嘗試體驗(yàn)扮演爸爸、媽媽的角色經(jīng)驗(yàn)。
    活動(dòng)在一個(gè)個(gè)圖片的引領(lǐng)下,自然而然地導(dǎo)入了進(jìn)來,孩子們被色彩鮮艷、形象可愛的.直觀教具深深吸引,使幼兒仿佛置身其中。在反復(fù)欣賞之后,孩子們能較好地掌握兒歌內(nèi)容,并自然地念起兒歌來。最后,游戲的展開充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,盡情地感受著學(xué)做爸爸、媽媽的角色體驗(yàn),心情非常愉快。
    反思這次活動(dòng),感覺有幾點(diǎn)不足:
    1、由于幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn),所以對(duì)“雞蛋會(huì)變成什么”這個(gè)問題答不上來,如果事先請(qǐng)家長幫忙豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn),效果可能會(huì)好些。
    2、在游戲中,幼兒對(duì)角色的概念仍很模糊,我應(yīng)該在游戲開始部分給與幼兒適當(dāng)?shù)奶嵝?,效果可能更好?BR>    小班語言教案魚兒岸上跳教案及教學(xué)反思篇六
    1、能有節(jié)奏的念兒歌,嘗試用身體語言表現(xiàn)兒歌的節(jié)奏。
    2、初步感受兒歌的韻律美。
    3、愿意分角色表演簡單的兒歌內(nèi)容。
    4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、小娃娃的紙偶。
    2、與詩歌內(nèi)容有關(guān)的瓜的圖片。
    【活動(dòng)過程】。
    一、活動(dòng)導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
    1、今天,有個(gè)小娃娃來我們班做客了。我們來跟她打個(gè)招呼吧!
    2、小娃娃要去做一件很有趣的事情,我們一起來聽一聽。
    3、小娃娃干什么去了呀?——小娃娃,去買瓜。
    4、小娃娃都買了什么瓜?
    二、感受兒歌,有節(jié)奏的學(xué)念兒歌。
    (一)學(xué)念兒歌。
    1、除了你們說的,小娃娃還買了什么瓜呀?我們?cè)俾爜硇⊥尥拚f一說。(邊念邊出示圖片)。
    2、小娃娃都買了什么瓜呀?(對(duì)個(gè)別不認(rèn)識(shí)的瓜稍作介紹)。
    3、現(xiàn)在,我們也來當(dāng)當(dāng)小娃娃,看著圖片一起去買瓜咯。(念3遍)。
    4、哇!小娃娃買了這么多的瓜,我們還給它們?nèi)∫粋€(gè)好聽的名字,叫做“瓜娃娃”!我們一起來說說看。
    (二)語言游戲:捉迷藏。
    1、買了這么多的瓜,你們都認(rèn)識(shí)這些瓜了嗎?
    2、你們念的可真棒!現(xiàn)在,瓜娃娃要和小朋友們來玩捉迷藏了。
    3、把你的小眼睛蓋起來。等我數(shù)到1、2、3。再把你的小眼睛睜開。
    4、1、2、3,看看誰藏起來了?是不是呀?我們來念一念。
    這一次,又有其他瓜娃娃想和我們玩捉迷藏了。我們把小眼睛藏起來。(游戲進(jìn)行3次)。
    (三)身體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。
    1、你們認(rèn)識(shí)的瓜真多!現(xiàn)在,我們?cè)谏斐鑫覀兊男∈秩ベI更多的.瓜吧!
    (嘗試用身體語言表現(xiàn)兒歌節(jié)奏:2~3遍)。
    2、今天,我們班的小朋友可真能干,買了這么多的蔬菜和水果,你們都喜不喜歡吃呀?
    我也很喜歡吃呢,這些蔬菜和水果很有營養(yǎng),能讓我們健康的快樂的長大。
    【活動(dòng)延伸】。
    分辨水果和蔬菜:在活動(dòng)區(qū)提供水果娃娃和蔬菜娃娃的家,請(qǐng)幼兒幫忙把瓜娃娃們送回家。
    附兒歌:瓜娃娃。
    小娃娃,去買瓜,
    買了冬瓜和西瓜,
    甜瓜南瓜小黃瓜,
    苦瓜菜瓜哈密瓜,
    買回家,裝滿一籮筐。
    教學(xué)反思:
    《瓜娃娃》是主題“好吃的水果”中的一節(jié)語言活動(dòng),兒歌富有節(jié)奏感,讀起來朗朗上口,學(xué)念兒歌也是幼兒比較感興趣的。通過朗誦兒歌、配合相應(yīng)的肢體動(dòng)作等形式,豐富了幼兒對(duì)一些常見瓜類的認(rèn)識(shí),也激發(fā)了他們愛吃瓜果蔬菜的情感。
    小班語言教案魚兒岸上跳教案及教學(xué)反思篇七
    教育目標(biāo):
    1.學(xué)會(huì)與同伴拉成圓圈朝一個(gè)方向變長邊走,并在歌曲的最后一小節(jié)立即控制不動(dòng)。
    2.大膽想出新的控制不動(dòng)的動(dòng)作,快樂的游戲。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    對(duì)圓形有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
    重點(diǎn)與難點(diǎn):
    學(xué)會(huì)與同伴拉成圓圈朝一個(gè)方向變長邊走,并在歌曲的最后一小節(jié)立即控制不動(dòng)。
    方法與手段:
    示范法、游戲法、提問法等。
    教學(xué)過程:
    一、學(xué)習(xí)拉圓圈朝同一個(gè)方向走。
    1.“我們所以小朋友怎樣變成一個(gè)大圓圈啊?(手拉手)那我們一起來拉個(gè)大圓圈,好嗎?”
    師:“這么大的圈圈,我們?cè)鯓硬拍苻D(zhuǎn)起來呢?”(往一個(gè)方向走)。
    2.幼兒練習(xí)拉圓圈走。
    師:“現(xiàn)在我們的大圈圈要開始走咯。”(老師一邊念歌詞一邊帶幼兒往同一個(gè)方向走)。
    教師活動(dòng):
    1.通過提問讓幼兒自己思考怎樣變成一個(gè)大圓并讓它動(dòng)起來,發(fā)展幼兒思維。
    2.通過游戲讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
    幼兒活動(dòng):
    1.想一想怎樣把班上的小朋友變成一個(gè)大圓圈。
    2.幼兒在老師帶領(lǐng)下練習(xí)拉圓圈,向同一個(gè)方向走一走。
    二、學(xué)習(xí)歌曲并游戲。
    1.欣賞歌曲,了解詞意。
    師:“老師把拉圈圈變成了一首很好聽的歌曲,我們一起來聽一聽,等下老師要請(qǐng)小朋友來告訴大家你聽到了什么?!?BR>    老師分句教幼兒。幼兒學(xué)唱歌曲。
    2.和老師一起邊唱邊游戲。
    師:“我們小朋友剛剛都學(xué)會(huì)了這首好聽的歌曲,現(xiàn)在我們一起來邊玩邊唱吧。唱到‘看誰先蹲下’的時(shí)候我們來比比看誰第一個(gè)蹲下哦?!?BR>    3.重復(fù)玩這個(gè)游戲幾遍。
    教師活動(dòng):
    1.先提出問題,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽歌詞內(nèi)容。
    3.在游戲過程中鞏固對(duì)歌曲的掌握,提高活動(dòng)的趣味性,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中樂,鞏固幼兒的記憶。
    幼兒活動(dòng):
    1.幼兒分句學(xué)唱歌曲。
    2.和老師一起邊唱邊游戲,在唱到“看誰先蹲下”的時(shí)候,馬上就要蹲下。
    三、創(chuàng)編歌曲。
    1.小朋友們想想看除了‘蹲下’以外,還可以做什么動(dòng)作也不會(huì)動(dòng)。
    2.幼兒討論,教師根據(jù)幼兒提出的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。
    3.選取某一動(dòng)作,完整的玩游戲。
    教師活動(dòng):
    1.讓幼兒自己討論,發(fā)揮他們的想象力和語言表達(dá)能力。
    2.尊重幼兒的想法,鼓勵(lì)他們積極創(chuàng)編,體現(xiàn)《綱要》中“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
    幼兒活動(dòng):
    幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)編歌曲,選取一個(gè)動(dòng)作,再次和老師完整地游戲。
    活動(dòng)反思:
    音樂課在大多數(shù)人的`眼里就是讓小朋友能夠?qū)W會(huì)唱一首新歌,但是對(duì)于這節(jié)活動(dòng),根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)。我們的主要目標(biāo)就是讓小朋友感受音樂的活潑、歡快的的同時(shí)又不感乏味?;顒?dòng)以其生動(dòng)活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與,發(fā)展著幼兒的個(gè)性和能力。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),從幼兒的生活與興趣出發(fā)。
    總之要認(rèn)真對(duì)待每一次教研活動(dòng),認(rèn)真做好每一次教育活動(dòng)的準(zhǔn)備工作包括備課、教具準(zhǔn)備等。努力學(xué)習(xí)新方法、新理念,共同提高音樂教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。共同探討好的教學(xué)方法,取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
    小班語言教案魚兒岸上跳教案及教學(xué)反思篇八
    目標(biāo):
    1、嘗試用比較完整的短句回答問題,知道小雞是雞媽媽的寶寶。
    2、理解故事中小貓和小狗當(dāng)爸爸媽媽的趣事,體驗(yàn)動(dòng)物之間的親子之情。
    準(zhǔn)備:
    多媒體課件、小狗小貓圖片。
    過程:
    一、出示圖片,引起興趣師:今天,小1班來了兩位動(dòng)物客人,我們一起看看他們是誰?(出示小貓小狗圖片)客人們要為我們講一個(gè)有趣的故事。
    二、欣賞故事、理解內(nèi)容。
    1、欣賞故事第一遍(播放ppt)重點(diǎn)提問:小狗和小貓,誰當(dāng)爸爸,誰當(dāng)媽媽?
    重點(diǎn)提問:他們找誰當(dāng)寶寶?他們喜歡這個(gè)寶寶嗎?
    2、第二遍分段欣賞故事重點(diǎn)提問:
    1)雞蛋變成了什么?
    2)它是誰的寶寶?
    3)應(yīng)該送它到哪兒去?
    三、第三遍完整欣賞故事重點(diǎn)提問:娃娃家沒了寶寶怎么辦?
    附故事:《雞蛋變娃娃》。
    小貓當(dāng)媽媽,小狗當(dāng)爸爸。在路上看見一個(gè)大雞蛋,他倆說:”讓這個(gè)大雞蛋當(dāng)孩子吧!“媽媽親親,爸爸抱抱,摟著寶寶睡個(gè)覺。啊,雞蛋變小雞了!小貓、小狗笑著說:”哈哈,我們有孩子啦!“可這孩子是雞大嬸的呀!小狗和小貓就將小雞帶到雞大嬸那兒:”雞大嬸,孩子還給你。“”謝謝你們,下回辦娃娃家,再讓小雞給你們當(dāng)娃娃。"。
    活動(dòng)反思:
    在《這是圓的》主題活動(dòng)中,我選擇了《雞蛋變娃娃》這首兒歌作為集體活動(dòng)。因?yàn)樗楣?jié)簡單,形象鮮明,充滿了童趣,非常適合小班幼兒的年齡特征,容易引起幼兒的興趣。通過圖片,能使幼兒在了解兒歌內(nèi)容的同時(shí),嘗試體驗(yàn)扮演爸爸、媽媽的角色經(jīng)驗(yàn)。
    活動(dòng)在一個(gè)個(gè)圖片的.引領(lǐng)下,自然而然地導(dǎo)入了進(jìn)來,孩子們被色彩鮮艷、形象可愛的直觀教具深深吸引,使幼兒仿佛置身其中。在反復(fù)欣賞之后,孩子們能較好地掌握兒歌內(nèi)容,并自然地念起兒歌來。最后,游戲的展開充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,盡情地感受著學(xué)做爸爸、媽媽的角色體驗(yàn),心情非常愉快。
    反思這次活動(dòng),感覺有幾點(diǎn)不足:
    1、由于幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn),所以對(duì)“雞蛋會(huì)變成什么”這個(gè)問題答不上來,如果事先請(qǐng)家長幫忙豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn),效果可能會(huì)好些。
    2、在游戲中,幼兒對(duì)角色的概念仍很模糊,我應(yīng)該在游戲開始部分給與幼兒適當(dāng)?shù)奶嵝?,效果可能更好?BR>    小班語言教案魚兒岸上跳教案及教學(xué)反思篇九
    1.初步引導(dǎo)幼兒用比較的方法感知漢字“黃”和“藍(lán)”。
    2.培養(yǎng)幼兒的觀察力。
    3.激發(fā)幼兒對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。
    4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    漢字“黃”和“藍(lán)”及紅、黃、藍(lán)、綠四色積木幼兒人手一份。
    活動(dòng)過程。
    (一)游戲dd小孩、小孩真愛玩(激發(fā)幼兒感知“黃”和“藍(lán)”的興趣)。
    1.講解游戲規(guī)則。
    幼兒念兒歌,當(dāng)見到老師出示的字牌時(shí),根據(jù)字牌上的字去玩相應(yīng)顏色的'運(yùn)動(dòng)器具。
    2.幼兒游戲。
    (二)游戲dd快快拿(感知“黃”和“藍(lán)”)。
    1.出示漢字“黃”和“藍(lán)”
    初步引導(dǎo)幼兒觀察比較:有什么一樣的地方?(上半部分)有什么不一樣的地方?(下半部分)。
    2.游戲dd快快拿(鞏固感知“黃”和“藍(lán)”)。
    (1)講解游戲規(guī)則。
    人手一個(gè)計(jì)算盒,內(nèi)有四塊積木(紅、黃、藍(lán)、綠),教師出示漢字,幼兒舉起相應(yīng)顏色的積木。
    (2)幼兒游戲。
    師:一二三,快快拿;幼:拿出相應(yīng)積木并大聲說出“x顏色的x”
    (三)游戲dd貼字(鞏固“黃”和“藍(lán)”)。
    1.講解游戲規(guī)則。
    顏色與漢字一一對(duì)應(yīng)地貼在運(yùn)動(dòng)器具上。
    2.幼兒游戲。
    3.游戲結(jié)束集體驗(yàn)證是否對(duì)應(yīng)正確。
    (四)提示與建議。
    此活動(dòng)在戶外進(jìn)行。利用戶外運(yùn)動(dòng)器具,在自然的場景中教學(xué)。
    活動(dòng)反思。
    幼兒在游戲中學(xué)習(xí),全身地投入,真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué),學(xué)中玩,讓他們成為學(xué)習(xí)的主人,從而達(dá)到了識(shí)字教學(xué)的目。
    小班語言教案魚兒岸上跳教案及教學(xué)反思篇十
    手口一致地點(diǎn)數(shù)1。
    觀察活動(dòng)室,能正確找出數(shù)量是1的物品。
    神秘袋、杯子、鉛筆、書、小皮球。
    “1”的數(shù)字卡。
    形式:集體。
    1老師將杯子、鉛筆、書、小皮球放入神秘袋內(nèi)。
    2老師請(qǐng)幼兒輪流從袋中取出一件物品,并說出該物品名稱。例如一個(gè)杯子、一支鉛筆、一本書、一個(gè)皮球等。
    3當(dāng)幼兒說出該物品時(shí),老師同時(shí)舉起“1”的數(shù)字卡,說明1的數(shù)字和數(shù)量。
    4出示神秘袋內(nèi)所有物品,請(qǐng)全班幼兒數(shù)數(shù)每種物品的數(shù)量。
    5與幼兒一起觀察活動(dòng)室里有什么東西的數(shù)量是1。例如垃圾桶、飲水機(jī)、白板、廁紙架等。
    6請(qǐng)小朋友取任意的一件玩具,放在筐中。
    能點(diǎn)數(shù)1的數(shù)量。
    戶外活動(dòng)時(shí),每人撿一片落葉,復(fù)習(xí)鞏固對(duì)數(shù)量1的理解。
    小班語言教案魚兒岸上跳教案及教學(xué)反思篇十一
    1、熟悉小動(dòng)物的叫聲,能完整地念兒歌。
    2、懂得和朋友見面時(shí)要有禮貌。
    3、體驗(yàn)和好朋友一起游戲的愉悅。
    《你好》音樂、課件圖片:小雞、小貓、小狗、小朋友。
    今天天氣真好!老師請(qǐng)了好多小動(dòng)物跟小朋友一起來跟我們小朋友玩。
    動(dòng)物園到了,我們找個(gè)地方坐下來吧!動(dòng)物園里有很多的動(dòng)物,看,都有誰來了?
    1、 出示小雞圖片
    提問:有幾只小雞呀?(兩只)兩只小雞見面時(shí)該怎么問好呢?它們是怎么叫的?
    小雞小雞見了面,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰;
    2、 出示小貓圖片
    小雞真有禮貌,我們?cè)倏纯催€有誰來啦?讓我們用掌聲把它請(qǐng)出來吧!
    提問:小貓有幾只呢?(三只)小貓又是怎么叫的呢?
    小貓小貓見了面,喵喵喵,喵喵喵;
    3、 出示小狗圖片
    小狗小狗見了面,汪汪汪,汪汪汪;
    4、小動(dòng)物們真有禮貌,我們小朋友也要學(xué)一學(xué)它。小朋友見面時(shí)該說些什么呢?
    朋友朋友見了面,笑哈哈,笑哈哈!
    5、 完整欣賞兒歌《見面歌》(教師示范朗讀)
    6、幼兒學(xué)念兒歌
    7、 分角色念
    8、思維擴(kuò)展
    三
    今天玩的真開心,讓我們開著火車回家吧!
    小班語言教案魚兒岸上跳教案及教學(xué)反思篇十二
    小班幼兒由于年齡小,自我中心意識(shí)比較強(qiáng),不大樂意將自己的東西與別人分享。而《蘿卜回來了》則是一個(gè)非常經(jīng)典的故事,具有很強(qiáng)的教育意義。通過故事中小動(dòng)物之間的真摯感情來感化幼兒,能在很大程度上激發(fā)幼兒樂意分享,關(guān)心、愛護(hù)同伴的情感,增進(jìn)友情,對(duì)于幼兒的影響是非常深刻、長遠(yuǎn)和富有意義的。因此,活動(dòng)的選材既立足了當(dāng)前目標(biāo),又延伸了長遠(yuǎn)的目標(biāo),具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。由于我實(shí)施的對(duì)象小班上學(xué)期的`幼兒,他們的語言表達(dá)能力相對(duì)還是很薄弱的,針對(duì)這個(gè)特點(diǎn),我將教材進(jìn)行了改編,把比較復(fù)雜的故事情節(jié)改成了相對(duì)簡單,幼兒又容易理解和接受的故事內(nèi)容,利用三個(gè)小動(dòng)物送蘿卜的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)。
    (一)活動(dòng)目標(biāo):
    1、初步理解故事內(nèi)容,樂意表達(dá)自己的想法。
    2、感受小動(dòng)物之間相互關(guān)心、相互愛護(hù)的情感。
    (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、課件《蘿卜回來了》。
    2、小兔家場景布置。
    (三)活動(dòng)過程:
    1、導(dǎo)入,出示雪景圖片,了解下雪。
    2、逐步理解故事內(nèi)容。
    (1)理解故事第一環(huán)節(jié)——小兔送蘿卜。
    a、小兔去找蘿卜,學(xué)習(xí)句子"雪這么大,天這么冷,小猴一定很餓,我找到了東西,和它一起吃"。
    (評(píng)析:小班幼兒對(duì)于完整句式的表達(dá)能力還是比較缺乏的,因此,鼓勵(lì)幼兒跟著課件中的故事錄音一起來學(xué)說,能有助于幼兒更好地理解故事內(nèi)容。)。
    b、小兔找到蘿卜,模仿"挖"的動(dòng)作。
    (評(píng)析:小班幼兒活動(dòng)中容易被新鮮事物所吸引,更喜歡情景化的活動(dòng)狀態(tài)。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn),我引導(dǎo)幼兒模仿小兔挖蘿卜的動(dòng)作,并在課件中配以動(dòng)畫效果的出現(xiàn),激活物體,引起幼兒的注意和好奇心,有效地激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。)c、講述故事:小兔抱著蘿卜,跑到小猴家,屋子里一個(gè)人也沒有,小兔就把蘿卜放在桌子上,回家了。
    (2)理解故事第二環(huán)節(jié)——小猴送蘿卜。
    a、小猴哪去了?鞏固句式"雪這么大,天這么冷,小熊一定很餓,我找到了東西,和它一起吃"。
    c、講述故事:小猴抱著蘿卜跑到小熊家,可是,門關(guān)得緊緊的,小熊也不在家。小猴就把蘿卜放在窗臺(tái)上,回家了。
    (3)理解故事第三環(huán)節(jié)——小熊送蘿卜。
    a、小熊去找蘿卜,繼續(xù)鞏固句式"雪這么大,天這么冷,小熊一定很餓,我找到了東西,和它一起吃"。
    c、講述故事:小熊抱著蘿卜跑到小兔家,這時(shí)候,小兔已經(jīng)睡著了。小熊不愿意吵醒它,就把蘿卜輕輕放在桌子上,回家了。
    (4)理解故事第四環(huán)節(jié)——小兔醒來。
    a、小熊把蘿卜送給誰了?(小兔)小兔在干嘛?(睡覺)小熊不愿意吵醒它,就把蘿卜輕輕地放在桌子上,回家了。
    c、模仿小兔醒來的情景,模仿小兔子的話:"咦,蘿卜回來啦!"。
    3、再次欣賞故事《蘿卜回來了》,理解朋友之間互相關(guān)愛之情。
    a、以三角形圖示幫助幼兒理解故事中送蘿卜的過程。
    (評(píng)析:將送蘿卜的過程設(shè)計(jì)成一個(gè)三角巡回的動(dòng)畫演示,非常深動(dòng)、有趣,既自然地引導(dǎo)幼兒了解蘿卜回來的過程,又有效地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。)。
    b、把送蘿卜過程編成了歌曲。
    歌曲內(nèi)容:小兔子呀,送蘿卜呀,送小猴,送小猴,小猴送給小熊,小熊送給小兔,蘿卜回來啦,蘿卜回來啦!
    (評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)滲透了"多元智能"的理念,將音樂領(lǐng)域中的內(nèi)容有機(jī)地"整合"在一起。通過滲透歌曲的感知教學(xué),將這個(gè)相對(duì)較長的故事編成了幼兒容易理解、簡單明快的歌曲,通過歌詞,他們就能明了故事內(nèi)容,非常符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。)。
    c、小結(jié):你們喜歡故事里的小動(dòng)物嗎?為什么?我也很喜歡它們,因?yàn)樗鼈冊(cè)敢獍炎詈玫臇|西送給別人,真是一群相親相愛的好朋友!
    4、聯(lián)系實(shí)際,給好朋友送禮物。
    提問:你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?恩,我們班的寶寶也是一群相親相愛的好朋友!
    在運(yùn)用故事對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過程中,我深切的體會(huì)到了故事的魅力,也總結(jié)了一些感觸較深的經(jīng)驗(yàn)。
    故事教學(xué)并不是語言課的特有形式。
    內(nèi)容的選擇要適合幼兒的年齡特征和理解水平。
    善于運(yùn)用故事。
    創(chuàng)造條件讓幼兒聽、講、編故事,發(fā)展幼兒的語言,思維能力,養(yǎng)成幼兒大方、樂觀、自信的開朗性格。
    我在故事中受益匪淺。
    《蘿卜回來了》教小朋友團(tuán)結(jié)友愛,互相關(guān)心。本次活動(dòng)效果不錯(cuò),很多小朋友都有所改觀。
    小班語言教案魚兒岸上跳教案及教學(xué)反思篇十三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、閱讀畫面上小汽車的形象、動(dòng)作以及周圍環(huán)境的色彩,初步理解故事的意思。
    2、愿意大膽想象并仿編故事結(jié)尾。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    幼兒用書人手一冊(cè),ppt課件,錄音機(jī)一臺(tái)。
    活動(dòng)過程:
    一、導(dǎo)入活動(dòng)教師:你們見過大森林嗎?它是什么顏色的呢?你見過車燈能伸縮的藍(lán)汽車嗎?下面,我們一起來看一個(gè)發(fā)生在森林里故事《藍(lán)汽車》。
    二、理解故事。
    1、自主地閱讀故事《藍(lán)汽車》。
    教師:書上有什么?是什么顏色的?藍(lán)汽車做了哪些事?
    2、故事,觀看ppt,讓幼兒完整地感知故事的內(nèi)容。
    3、方式,幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。
    (2)藍(lán)汽車把森林里的哪些東西變成了藍(lán)色呢?
    (3)藍(lán)色的汽車為什么會(huì)掉進(jìn)大海的?
    (4)后來,發(fā)生了什么事?
    4、教師一起看ppt,閱讀故事。
    教師:剛才藍(lán)汽車把哪些東西噴成了藍(lán)色?我們一起完整地看一看,請(qǐng)你說一說。
    三、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
    (1)假如你是藍(lán)汽車,聽了海龜爺爺?shù)脑挘銜?huì)怎么做呢?
    (2)怎樣使藍(lán)色的森林變成不同顏色的大森林呢?
    四、活動(dòng)延伸組織幼兒討論:還有什么方法能使世界變得美麗多彩嗎?
    教師引導(dǎo)幼兒大膽想象:怎樣使藍(lán)色世界再度變成不同的彩色的世界。
    活動(dòng)反思:
    本次活動(dòng)教師能根據(jù)幼兒的發(fā)展需要,巧妙地改編教材,精心構(gòu)思和設(shè)計(jì),使整個(gè)活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性和活動(dòng)性。首先,教師采用視聽結(jié)合的形式,借助關(guān)鍵提問,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事中的句式描述藍(lán)汽車“噴顏色”的動(dòng)作形態(tài),并加以肢體動(dòng)作表演表現(xiàn),滿足了幼兒表達(dá)與表現(xiàn)的欲望,同時(shí)也為后面的活動(dòng)作了鋪墊。其次,教師充分挖掘教材,實(shí)現(xiàn)領(lǐng)域間的有效整合,嘗試在故事創(chuàng)設(shè)的情境中引導(dǎo)幼兒開展科學(xué)探索活動(dòng),并借助記錄表,幫助幼兒將原本零散的經(jīng)驗(yàn)歸納梳理,以形成正確的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。隨后,教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事中的句式創(chuàng)造性地表達(dá),將幼兒已獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展和提升。最后,教師鼓勵(lì)幼兒用自己的實(shí)際行動(dòng)爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,將教育回歸幼兒的生活,體現(xiàn)了活動(dòng)發(fā)展的價(jià)值。整個(gè)活動(dòng),教育無痕又有痕,讓幼兒深切地感受到探索發(fā)現(xiàn)的樂趣和語言活動(dòng)的魅力。
    小班語言教案魚兒岸上跳教案及教學(xué)反思篇十四
    作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家收集的小班語言教案及教學(xué)反思《雪花》,希望能夠幫助到大家。
    1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中簡單的對(duì)話。
    2.通過故事了解雪的相關(guān)特性,激發(fā)探究自然現(xiàn)象的興趣。
    3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
    5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
    2.掛圖《雪花》
    教師(出示一小勺糖):小勺子里的東西什么顏色的?這是什么呢?
    教師(出示一小勺鹽):這白白的東西又是什么?是什么味道的?
    教師:糖是白色的,鹽也是白色的,雪花也是白色的(處事小雪花的剪紙)有一個(gè)故事講的是小動(dòng)物分不清哪個(gè)是鹽、哪個(gè)是糖、哪個(gè)是雪花,鬧出了許多笑話。我們一起來看看表演把!
    (1)幼兒表演故事《雪花》的第一部分。(從開始到小花貓說這是鹽。)
    師:天上飄下來的是什么?
    師:小灰狗說了什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒或集體復(fù)述小灰狗的話。)
    師:小花貓覺得這是什么?它又是怎么說的?
    師:為什么小灰狗說是糖,小花貓說是鹽呢?
    (2)幼兒表演故事《雪花》的后半部分。
    師:到底是鹽還是糖呢,小灰狗和小花貓爭吵起來。這時(shí),誰來了?
    師:老母雞是怎么做的呢?又是怎么說的?
    請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演老母雞,模仿老母雞的動(dòng)作和語言。
    師:這個(gè)故事有趣嗎?它的題目是什么?
    今天的語言活動(dòng)《雪花》是一個(gè)很有趣的故事,在活動(dòng)開始我就播放了動(dòng)畫,孩子們聽得可認(rèn)真了,整個(gè)故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解,在分角色扮演這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒參加的積極性也都很高,不知不覺中活動(dòng)還算順利。只是對(duì)于有關(guān)雪的一些特性,孩子們還不太清楚,有的幼兒覺得雪是有味道的,可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪,不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通過我的描述來了解雪,但是幼兒并不能真正了解。
    小班語言教案魚兒岸上跳教案及教學(xué)反思篇十五
    :能夠記住故事的主要情節(jié),知道做事情不可以圖省力。
    :感受石頭的堅(jiān)硬和沉重、草的輕軟。
    :活動(dòng)室。
    :集體活動(dòng)。
    :1、出示草、樹枝、石頭,讓幼兒觀察、觸摸、搬動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)草的輕軟,石頭的堅(jiān)硬和沉重。接著,老師演示草和樹枝比石頭易被破壞,因?yàn)槭^結(jié)實(shí)。
    2、講述故事《小豬蓋房子》,然后讓幼兒說出基本內(nèi)容。為什么豬老大、老二的房子會(huì)被破壞?引導(dǎo)幼兒說出它們圖省力是不行的。
    3、教師利用故事插圖重述故事,鼓勵(lì)幼兒一起說他們會(huì)的部分。
    4、引導(dǎo)幼兒再次討論故事的意義。
    :把《小豬蓋房子》系列圖片放在圖書區(qū),鼓勵(lì)幼兒自己看圖講故事。
    小班語言教案魚兒岸上跳教案及教學(xué)反思篇十六
    這是一首以詩歌的形式出現(xiàn)的兒歌,幼兒還是第一次接觸這種類型的兒歌,所以這首兒歌主要是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)詩歌的興趣,感受詩歌情節(jié)的興趣。目的是讓幼兒知道魚離不開水,鞏固度魚生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)。同時(shí)在認(rèn)知過程中感知小動(dòng)物的可愛,萌發(fā)親近和喜愛小動(dòng)物的情感。同時(shí)在引導(dǎo)幼兒積極參與、樂于參與、大膽表現(xiàn)的過程中,發(fā)展其認(rèn)知、語言、操作等方面能力,實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的梳理、整理、拓展與提升。
    1.知道魚離不開水,鞏固對(duì)魚生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)。
    2.樂意學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌情節(jié)的有趣。
    3.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
    4.通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
    1.圖片。
    2.《小朋友的書.親親小動(dòng)物》。
    一、引出主題。
    小魚生活在什么地方的?如果小魚離開了水,會(huì)怎么樣呢?
    二、介紹詩歌內(nèi)容。
    教師根據(jù)詩歌內(nèi)容,用故事的形式介紹“魚兒岸上跳”的內(nèi)容。
    三、理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的幽默、風(fēng)趣。
    1.教師朗誦詩歌。
    你聽到詩歌里是怎么說的?
    2.引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)詩歌的句子。
    青蛙、鴨子在干什么?
    魚兒做了什么事情?它離開了水后會(huì)怎么樣了?
    這時(shí),誰來了,小魚怎么做呢?
    小魚可以在水里做什么呢?
    四、幼兒朗誦詩歌。
    1.幼兒學(xué)念詩歌幾遍。
    2.在教師的帶領(lǐng)下,幼兒朗誦詩歌。
    五、幼兒閱讀“魚兒岸上跳”,教師指導(dǎo)幼兒根據(jù)圖畫簡單講述詩歌內(nèi)容。
    老師在開始引題部分利用直接引題吸引了幼兒的注意力,活動(dòng)中教師還準(zhǔn)備了三張不同情境的圖片,借助圖片讓小朋友感受詩歌的滑稽、有趣?;顒?dòng)中小朋友掌握了魚離不開水,鞏固對(duì)魚生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)。
    活動(dòng)中教師讓小朋友單一的念白,導(dǎo)致后面的環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂。
    游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
    小班語言教案魚兒岸上跳教案及教學(xué)反思篇十七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、知道多吃水果和蔬菜、多喝水,才能少生病。
    2、理解故事內(nèi)容,愿意關(guān)心他人。
    3、能參加簡單的情景表演。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    知道多吃水果和蔬菜、多喝水,才能少生病。
    理解故事內(nèi)容,在模仿動(dòng)物對(duì)話中鞏固認(rèn)知。
    活動(dòng)過程:
    一、開始部分。
    教師以《小兔子》兒歌引出故事,激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
    教師:“小朋友都知道小兔子愛吃蘿卜和青菜,可是有一只小兔子它只愛吃肉。我們來聽聽這只小兔的故事?!?BR>    二、基本部分。
    1、教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,講述故事《小兔生病了》。
    2、講述后提問:“小兔子怎么了?它哪里不舒服了?小兔子為什么會(huì)生病呢?”(調(diào)動(dòng)幼兒的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒理解多吃水果、蔬菜,多喝水,才能少生病。)。
    3、引導(dǎo)回顧故事情節(jié):“小狗給他送什么了?小狗怎樣跟它說的?為什么要多吃水果?小貓幫它想了什么好方法?小老鼠的神奇藥水是什么呀?喝了白開水會(huì)怎樣呢?”
    4、情景游戲:給小兔子送吃的。
    教師扮演生病的小兔子,調(diào)動(dòng)幼兒情緒,使之喜歡參與游戲。
    教師重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒給小動(dòng)物送水果、青菜和白開水,鼓勵(lì)幼兒表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的關(guān)心。
    5、教師小結(jié)游戲情況,進(jìn)一步梳理幼兒經(jīng)驗(yàn)。
    三、結(jié)束部分。
    引導(dǎo)幼兒在生活中也要養(yǎng)成愛吃水果和蔬菜的好習(xí)慣,鼓勵(lì)多喝白開水。
    (4)延伸部分。
    *生活活動(dòng):如進(jìn)餐、喝水、午點(diǎn)環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒多吃青菜、水果,多喝白開水。
    *區(qū)域活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域中給小兔子剪水果和蔬菜。