教案是一份詳細的教學設計材料,可以指導教師進行具體的教學活動。教案要注重與學生的互動和交流,引導學生思考和討論問題。以下是小編為大家準備的教案范本,希望能給教師們提供一些靈感。
小學美術創(chuàng)意課教案篇一
1、養(yǎng)成愛洗澡、愛干凈的好習慣。
2、幼兒嘗試自主表現(xiàn)青蛙和蛤蟆的不同外形特征。
材料準備:彩色皮紋紙、油畫棒、鉛筆。
知識經驗準備:觀看青蛙和蛤蟆的圖片,觀察不同的外形特征。教師掌握油畫棒邊緣手抹法。聽過《灰蛤蟆和綠青蛙的故事》。
空間準備:活動室可播放ppt。
一、情境感知
1.圖片導入激發(fā)幼兒興趣。
——小朋友我們都知道灰蛤蟆和綠青蛙是一對好朋友,它們有著大的腦袋,大大的眼睛,寬寬的嘴巴,鼓鼓的肚皮,走起路來蹦又跳。(我可以一邊比劃,一邊讓孩子們說)
——他們除了樣子一樣,還有一樣的地方么?(哦、、、原來他們還是捉蟲的高手,保護莊稼人類的好朋友呢?。?BR> 2.幼兒觀察灰蛤蟆和綠青蛙的特征區(qū)別。
——那小朋友們再看一看它們有什么不一樣呢?(蛤蟆身上有疙疙瘩瘩的)
——原來啊灰蛤蟆不愛洗澡,他身上疙疙瘩瘩,灰頭灰臉的。而綠青蛙可愛干凈了,所以身上滑溜溜,綠油油的。(我們可要學習小青蛙愛干凈)
二、組織教學
教師講解“青蛙”作畫要點。
——讓我們把這一對好朋友都請到我們的畫紙上來吧。
——我們先畫一個大大的青蛙腦袋。(開啟我們的小火車嘟嘟嘟的往前走,慢一點不要緊,記住小線頭要拉好手)
——再畫青蛙鼓鼓的肚子。(畫的不圓不要緊,慢一點)
——青蛙的眼睛大大的,鼓鼓的。眼珠不要忘記哦(除了向前看還可以向左看看、向右看看、向上、向下都可以)
——青蛙的大嘴巴是寬寬的(可以讓它們張開大嘴巴唱起歌)
——青蛙身上滑溜溜,綠油油,所以我們要用綠色油畫棒沿著邊緣給青蛙穿上綠衣服(小手使勁握住油畫棒,慢慢的往前走,要用力哦,向開啟小火車一樣,可不能偏離了軌道呀,要不然會發(fā)生危險的哦。)
2.引導幼兒區(qū)別“青蛙”與“蛤蟆”的不同特征。
——灰蛤蟆不愛洗澡,他身上疙疙瘩瘩,灰頭灰臉的。(疙瘩有大也有小,除了身體有,頭上、胳膊、腿上都會有,不要忘記哦)
——老師準備已畫好的圖片給大家看。(好朋友要頭碰頭,肚子靠在一起,好朋友還可以一起做游戲呢)
——它們玩的好開心呀,你們想不想把這對好朋友也請到你的畫紙上呢?
3.幼兒操作,教師巡回指導。
※重點:青蛙和蛤蟆的外形表現(xiàn),注意線條要接住。
——先畫一個大大的腦袋。
——再畫它們鼓鼓的肚子,它們的眼睛可大了,還有一個寬寬的嘴巴。
——線條要接住哦,不要畫出頭了。如果不小心畫錯了,別著急,動動腦筋想個辦法改一改,這樣你們就學會“添加修改法”了。
難點:區(qū)別青蛙、蛤蟆表現(xiàn)方法。
——綠青蛙最愛干凈了,所以身上滑溜溜,綠油油的,可漂亮了。
——灰蛤蟆不愛洗澡,它身上疙疙瘩瘩,灰頭土臉的。
——油畫棒沿著邊緣給他們穿上衣服,灰蛤蟆和綠青蛙哪里長得不一樣,用顏色大膽表現(xiàn)。
三、欣賞作品
——小朋友你們知道小伙伴的畫里哪只是青蛙哪只是蛤蟆么?為什么?
——小朋友平時要不要干凈漂亮?我們向誰學習呢?那我們要不要經常洗澡?
整節(jié)課孩子們表現(xiàn)的還是很不錯的,能積極的表述自己的想法,大膽的畫出二者不同的地方。
在導入部分,我問幼兒:“請你找出綠青蛙和灰蛤蟆不同的地方?”這下好了,小朋友們開始暢所欲言,孩子們確實觀察的很仔細,“老師他們的爪子不一樣”,這下給我蒙了,這和這節(jié)課無關啊,我只好硬著頭皮說“你看的真仔細”“灰蛤蟆的腳有尖”這也沒錯,但是我的重點不是在他們的爪子上。
小學美術創(chuàng)意課教案篇二
1、認識自己的名字,并能把它書寫出來。
2、大膽想象,能根據自己名字每個字的結構,進行想象添畫,感受名字創(chuàng)意畫的有趣。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
課件;畫紙、筆;范畫。
1、出示課件,感受不同的作品。
師:前兩天,我在書上看到了一幅漂亮的畫,想和小朋友一起來分享一下。
師:你看到了什么?他們是怎樣創(chuàng)造這幅畫的呢?(是在自己名字的基礎上設計的畫)
師:你們想把自己的名字設計成一幅畫嗎?
2、師幼共同示范。
師:我也想把自己的名字設計成一幅畫。那怎么設計呢?先在畫面的中間把自己的名字盡量寫得大一點。然后在自己的名字的基礎上,把喜歡的東西,有趣的事情畫進名字里,變成一幅故事畫。最后畫上各種圖案和花紋,變成一幅裝飾畫。(教師邊說邊帶領個別幼兒嘗試名字設計畫)
師:你們都有自己的名字,如果讓你把自己的名字也畫成一幅畫,你想自己最喜歡做的哪些事呢?現(xiàn)在請和你身邊的小朋友說說?(幼兒相互討論,為作畫作準備)
3、幼兒作畫,教師巡回指導。
鼓勵幼兒用不同的線條、花紋裝飾自己的名字或姓氏。(幼兒作畫,教師巡回指導)
4、講評
師:你是怎樣設計自己的名字的?請小朋友說一說。
師:你喜歡哪個小朋友設計的名字?為什么喜歡?
師:你感覺你設計的名字好看嗎?應該怎樣改進就更好了?
細節(jié)一整個活動的導入環(huán)節(jié),出示教師的名字創(chuàng)意畫,通過直接的圖片,讓孩子們在看一看、想一想中知道繪畫的過程與效果。從孩子們的回答中可以看出,教師的示范畫非常地重要,很多的孩子都會以教師的示范畫為主開始畫畫。
細節(jié)二中請幼兒來說一說你想怎么樣來裝飾你的名字,但首要條件是會寫自己的名字,所以在課前準備中提到了請幼兒回家練習自己的名字,還好班里的孩子基本上都會寫自己的名字,對于繪畫就容易了很多。
小學美術創(chuàng)意課教案篇三
教學目標:
一、教養(yǎng)方面。
學會觀察、比較、欣賞與想象、評述美妙的小世界的方法。
二、教育方面。
學會與人團結協(xié)作、共享資源,學會關注小世界,熱愛大自然。
三、發(fā)展方面。
動口又動手,表現(xiàn)美妙的小世界。
教學重點:
能用簡短的話語描述微觀世界的“形與色”,感受身邊的美。
教學難點:
怎樣理解什么是“美”,什么是“妙”。
教學準備:
欣賞課件、放大鏡。
作業(yè)要求:
用線條畫出自己眼中的小生物。
教學過程:
一、啟動主體。
1、探秘活動——播放花叢圖片,引導小朋友們近一點,再近一點,再近一點去尋找花叢中的小秘密。
2、板書課題:美妙的小世界。
二、發(fā)揮主體。
1、提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?美在那里?板書:形態(tài)、色彩、花紋、動態(tài)。
2、學習欣賞的方法(肉眼觀察的“小蜜蜂”與借助顯微鏡觀察的“肥皂泡”)。
3、觀察四季圖片,從色彩、環(huán)境、特點分辨四季。
三、發(fā)展主體。
1、小組代表發(fā)言:我們的發(fā)現(xiàn)。
2、繪畫表現(xiàn):要求每人畫一種小生物。
教學總結:
學會觀察發(fā)現(xiàn)身邊的美,“美”無處不在,妙在如何去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
小學美術創(chuàng)意課教案篇四
創(chuàng)意添畫,使之變成簡單的物體,并表現(xiàn)其主要特征。
2. 在創(chuàng)意活動中體驗造型樂趣并獲得視覺感受,爭強對圖形創(chuàng)造的興趣和抽象思維能力。
指導學生掌握正確的觀察和想象方法,體驗圖形聯(lián)想和添加的快樂。
通過對幾何圖形的聯(lián)想,抓住事物的特征進行組合、添畫。 教學器材:幾何形體教具、掛圖、課件等。
情景表演法、啟發(fā)聯(lián)想、游戲法。
操作體驗
一、 圖形寶寶變魔術:
教師快速把圖形分解、組合,讓學生說一說變成了哪些物體。
二、 猜畫謎:
師:瞧,圓形變成了什么?圓形除了變成-- --,還可以變成什么?(學生說一說)
師對圓形進行添畫,讓學生猜一猜可以變成什么?(師演示添加畫法)
三、 學生自己嘗試為圖形進行想象添畫,引導學生大膽添畫:
2、 師:在幫助圖形變魔術時,聽到教師說“圖形不變了”就停止畫畫,把筆放好。
3、 指名學生到前面進行添畫,師指導。
四、 找一找:
欣賞兒童畫作品,找一找圖畫中圖形寶寶的身影,說一說圖形怎樣變的。
五、 畫一畫:
學生進行“我們一起變變”的繪畫游戲,教師鼓勵幼兒大膽想象,畫出和大家不一樣的畫。
六、 作品展評:
學生自評、互評、師評。
小學美術創(chuàng)意課教案篇五
1、通過觀察伸向遠方的路、風景圖片、認識各種透視現(xiàn)象,并在平時的繪畫中加以運用。
2、培養(yǎng)同學的觀察力、表示能力。
認識各種透視現(xiàn)象(特別是近大遠小的透視現(xiàn)象)。
在繪畫中運用透視知識。
圖片,2b鉛筆等。
1、出示數幅圖片(風景圖片),請同學仔細觀察后歸納透視現(xiàn)象:
小結:近大遠小。
2、考慮:這種現(xiàn)象是如何發(fā)生的?
是由于距離不同,位置不同,我們就會有近大遠小、形狀改變的感覺。我們站在路的中心,會看到路面和兩旁的樹木、房屋都漸漸集中到我們眼睛正前方的一個點上,這一點稱為主點。通過主點的水平線叫視平線,通過主點的垂直線叫主點垂線,但這些通常是不畫出來的,但在作畫的過程中通常要用到。(師一邊講解一邊在黑板上畫出,讓同學直觀的了解)。
3、出示攝影風景圖片。
生活中除了近大遠小的透視現(xiàn)象以外,還有其他的透視現(xiàn)象,請結合書本上的圖片,和自身的同桌討論一下,看看誰能有新的發(fā)現(xiàn)。
同學答(略)。
師小結:同樣高度的建筑或柱子,樹木等都有近高遠低的透視現(xiàn)象;一條同樣寬闊的馬路、鐵軌都有近窄遠寬的透視現(xiàn)象,這些都是生活中常見的透視現(xiàn)象。
通過同學臨摹寫生作品,感受各種透視現(xiàn)象。在作畫過程中,發(fā)現(xiàn)各種容易犯的錯誤。(在此過程中逐一糾正,防止同學在寫生的過程中犯這種錯誤)。
1、透視現(xiàn)象是否合理掌握。
2、線條是否流暢。
3、畫面是否完整。
找一找學校中有透視現(xiàn)象的場景。(條件允許的畫可以用攝影的方式它拍下來。)或把自身家里有這種現(xiàn)象的圖片帶過來,為下一堂課的寫生做好準備。
課后記:我覺得這一課的內容比較實用,但一節(jié)課的時間同學還是不能完全掌握。
小學美術創(chuàng)意課教案篇六
隨著幼兒美術教育的改革和發(fā)展,教師教育理念得到了進一步更新和提升,經過上次美術欣賞教研活動的磨練,無論是教師還是幼兒,都覺得受益匪淺。同時,在實踐過程中,老師們對美術教學活動家的創(chuàng)新,也產生了很多的問題和困惑。如何突破傳統(tǒng)教學模式,從而更好地實踐新理念?怎樣正確認識與對待激發(fā)幼兒想象力與提升幼兒美術技能之間的關系??針對教師在實踐中的困惑,以教研的方式探討幼兒園美術活動中“創(chuàng)意”之教學策略,對教師的實際操具有現(xiàn)實的`指導意義。
二、活動目標。
通過集體研討、小組互動、模擬實踐等,引發(fā)教師對幼兒美術創(chuàng)意教育的深度關注和思考,并在研討中積極反思,提煉教師群體智慧,梳理教師實踐經驗,為今后的教學實踐提供支持和幫助。
二、活動人員:
策劃人:樓劍波老師。
教研組人員:樓劍波老師、方義平老師、柳芳芳老師。
參與人員:全體教師。
三、活動準備。
1、參研人員對美術創(chuàng)意活動進行理解與設計。
2、自定關于美術創(chuàng)意活動的教學設計。
四、活動過程。
1、全體教師編寫教學設計。
2、教研組成員挑選優(yōu)秀活動設計。
3、兩節(jié)優(yōu)秀課公開展示及研討。
4、聽課后,挑選一節(jié)比較優(yōu)秀的實踐教學活動,再次改進。
5、優(yōu)秀活動方案再次進行第二次的公開展示及研討。
五、活動資料。
(1)第一研活動設計共19份。
(2)第二研活動設計共2份——李霞《漂亮的小烏龜》,呂明珠《手型創(chuàng)意》。
(3)第三研活動設計共一份——呂明珠《手型創(chuàng)意》。
(4)活動照片。
小學美術創(chuàng)意課教案篇七
一年級(下)
二課時
通過學習,初步了解相關的設計知識,了解一些簡單的技巧、技法。能結合所講的知識和技法,通過學習,學會自主選擇不同的材料工具,進行創(chuàng)作。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。
自主選擇不同的技法和材料進行創(chuàng)作。
在瓶子上進行設計創(chuàng)作的構思。
多媒體課件、投影儀。
空瓶、顏料、剪刀、紙、鐵絲、黏土、白膠、鈕扣等
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設計意圖
展示多種不同的瓶子、讓學生發(fā)揮詳細說說它們的'用途
觀察、欣賞
感受、分析不同瓶子的特點和用處
1.多媒體演示,并根據內容相應提出有關問題并解說。
2.拿出多媒體課件中出現(xiàn)的樣品,得出結論:一種制作方法可以用不同材料來完成,而一種材料也可以用不同的方法來表現(xiàn)。
1.欣賞多媒體演示:一個裝滿果汁的瓶子成為了廢品,又如何變廢為寶。
2.嘗試用水粉顏料涂在塑料瓶上。
3.欣賞圖片并以分小組的形式,進行討論,將自己的想法暢所欲言。
通過學生的自主體驗與觀察培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)與歸納問題的能力。
1.教師示范:如何在塑料瓶上上水粉顏料(添加一些洗潔精)
2.讓學生欣賞一些圖片,啟發(fā)學生思考“準備用什么方法、材料來裝飾手中的瓶子?”
3.3.(揭示課題)要求學生運用手中的材料,發(fā)揮想象力,在瓶子上進行創(chuàng)意。
4.板書:在瓶子上的創(chuàng)意
1、欣賞美術品。
2、討論其他表現(xiàn)點的方法和材料。
充分運用直觀的視覺形象,提高學生的感悟能力;培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。
根據教師提供的材料,自主選擇一些材料和方法對瓶子進行變化。
各自、小組合作創(chuàng)作
培養(yǎng)學生掌握自主學習的方法、利用各種工具材料進行美術造型的能力。
1、組織學生以不同的方式來感受自己的作品,或分組、或個別。
2、教師和學生一起對作品的分析、修改、調整。
讓學生作簡單總結本節(jié)課的學習情況,選一選哪一小組在學習中比較認真,作業(yè)效果也比較好。
培養(yǎng)學生對美術作品的評價與欣賞感悟能力。
小學美術創(chuàng)意課教案篇八
2、能大膽運用自己喜愛的顏色作畫。
創(chuàng)意繪本,畫有柳樹、樹干的大圖一張
一、將各種樹干圖片張貼在活動室周圍;
二、組織幼兒坐好后交談;
1、小朋友,你們認識這些樹嗎?來,讓我們認識認識他們吧?。ㄋ蓸洹顦?、梧桐樹等等)
2、大樹和我們小朋友一樣,每一棵都長得不一樣。
找找它們有哪些不一樣的地方?(樹干有的高、有的底、有的粗、有的細;樹葉也長得不一樣)。
3、拿出柳樹的圖片,請幼兒仔細觀察圖片
(1)、柳樹的形狀是什么樣的(它的樹枝長長的、細細的、軟軟的)
(2)、柳樹的枝條像什么?(像媽媽的長頭發(fā)、像馬尾巴像綠色的彩帶)。
三、請幼兒翻開創(chuàng)意繪本,講述故事,
創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情。
四、出示畫有柳樹干的大圖,教師示范,在樹干上畫出長長的軟軟的柳枝。
五、鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的顏色進行作畫。
小學美術創(chuàng)意課教案篇九
1、喜歡玩泥,對泥工活動感興趣。
2、能夠用泥制作自己喜歡的冰棒。
1、將橡皮泥分桌擺放。
2、冰棒圖片,冰棍棒人手一份。
1、創(chuàng)設小象買冰棒的情境,引發(fā)幼兒活動興趣。
(1)教師頭戴小象頭飾玩具,模仿小象聲音買叫賣,又香又甜的冰棒誰來買?。?BR> (2)教師從盒子里掏出冰棒,邊掏邊提問:這是什么呀?什么形狀的?什么顏色的?(有代表性的)。
(3)將水果放在幼兒的桌子上的盤子里,讓幼兒親自感知一下。
2、交待制作要求,引導幼兒捏泥。
(1)教師引發(fā)活動興趣:小象帶來了這么多水果,它聽說我們班小朋友的手特別能干,能捏出好多的水果是嗎?那我們做些水果送給小象吧!
(2)教師介紹材料及制作要求。
(3)教師示范講解:我喜歡蘋果微,我拿一塊紅泥,放在手心里……。
(取泥———團圓———用輔助材料做蘋果瓣和葉子———放在展架上)。
3、幼兒捏泥,教師指導。重點引導幼兒練習團圓的技能。
4、幼兒作品展示。
幼兒將制作的冰棒展示架上,教師引導幼兒欣賞作品,用小象的口吻鼓勵幼兒。
本次活動主要是通過欣賞泥工作品,讓小班幼兒初步了解泥工藝術,并練習泥工的基本技能:團和捏,發(fā)展幼兒的動手能力,想象能力及創(chuàng)造力。在活動開始時,先讓幼兒掌握了怎樣去和泥,由于小班孩子初次接觸泥工活動,我又以游戲的方式引導孩子們積極參與,以引起他們的強烈興趣,并在團團捏捏的過程中體驗到玩泥的快樂。雖然孩子們的作品還較粗糙,但很可愛,有的還較有創(chuàng)意,雖然他們玩的手指黑黑的,但都很開心,而我陪著孩子們玩泥巴,也像回到了兒時快樂的感覺。
小學美術創(chuàng)意課教案篇十
教學目標:
1、引導學生利用身邊的各種材料,開動腦筋,制作指偶。
2、引導學生學會一起合作,模擬舞臺表演。
3、通過本課的學習,讓學生了解我國傳統(tǒng)的民間藝術,提高審美能力。
教學重、難點:
1、掌握指偶的基本制作方法及技巧。
2、能結合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個有特色的指偶。
教具學具:手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺道具、彩色筆、毛線。
教學過程:
一、組織教學
二、講授新課
(一)導入新知
欣賞木偶戲表演,并向學生介紹一位遠道而來的朋友—芝麻綠豆官(木偶人物)。
學生與木偶人物交談,發(fā)掘木偶身上最大的特點?[必須由手來操縱]
引入:小朋友想不想也做一個可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶???(生答。)
揭示課題:指偶劇院
(二)探索新知
1、嘗試:介紹木偶家族的另一個成員——指偶,由各小組的組長來展示。
2、思考:小指偶跟木偶的不同和相同之處。
3、討論:各小組組長將展示的紙偶帶到小組里進行討論。
a:組長將表演的感受與組員分享。
b:討論各小組不同指偶的制作方法。
4、探索:請小朋友開動腦筋,想想還有什么不同的方法或不同的材料,可以制作出更好的指偶。
5、總結:老師把小朋友的意見進行總結,并稍做示范、引導。
三、學生制作,教師輔導
四、欣賞:請小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品,學習別人的長處。
五、作品交流:將作品展示到戲臺上表演,看看誰做得最棒,表演得最好。(強調表演時只伸出操作指偶的指頭,其他手指要收緊。)
六、師生互相交流,評選出最佳制作獎、最佳表演獎及團體協(xié)作獎。
七、課堂總結:引導學生愛惜作品,并進行變廢為寶的環(huán)保教育。
小學美術創(chuàng)意課教案篇十一
尊敬的評委、老師:大家好!今天我說課的題目是大班美術《創(chuàng)意公雞》。
繪畫活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的.一條重要而有效的途徑,繪畫活動的模式直接影響著幼兒能力的發(fā)展。然而,在實際教學活動中,很多教師還是沿用傳統(tǒng)的美術教學模式,即教師出示范例—講解范例—幼兒模仿—教師講評,對幼兒來說,枯燥的形式缺少審美的感知,幼兒的作品往往千篇一律,依樣畫葫蘆,限制了幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。因此,本節(jié)課我為幼兒提供技能知識的拐杖,自由表現(xiàn)的空間,讓幼兒能夠充分的創(chuàng)想與實踐。
1、學畫公雞,突出公雞的主要特征。
2、鼓勵引導幼兒表現(xiàn)不同形態(tài)的公雞。
3、在活動中體驗成功的快樂。
根據本課的教育目標和我班孩子的實際情況,我把突出公雞的主要特征作為本課的重點,把表現(xiàn)不同形態(tài)的公雞作為本課的難點。讓幼兒在原有的繪畫基礎上自由的、自主的、創(chuàng)造性的進行繪畫,提升自我的創(chuàng)作興趣和自信能力。
教法:為了有效的掌握重點,突破難點,我采用了興趣導學法,觀察法,歸類引導法,讓幼兒在輕松愉快的活動中,充分的發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。
學法:主要采用了經驗遷移法,兒歌記憶法,讓幼兒在教師的啟發(fā)引導下,愉快的,自信的用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。
本次教學活動遵循“三為主原則”,做到“一個注意”,體現(xiàn)“一個整合”?!叭秊橹髟瓌t”即教師主導、幼兒主體、以問題的引導為主線?!耙粋€注意”是設置符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的問題情境,“一個整合”:教學過程體現(xiàn)整合性,對多元智能發(fā)展提供保證。
幻燈片,白紙、記號筆,花朵類、蔬菜類、水果類、樹葉類、生活用品類圖片。
(一)、提煉公雞的主要特征。
1、導入:師——小朋友們好,今天老師來考驗一下你們的觀察和想象能力。請告訴我你看到的像什么。
(這里強調觀察和想象,并明確幼兒回答的方向,為以后環(huán)節(jié)幼兒大膽的創(chuàng)想做鋪墊)。
——幼兒回答,老師充分肯定,激發(fā)幼兒大膽表達想象。
2、剛才小朋友們分享了許多,你們的想象非常的豐富,那看到這些圖形,你們最先想到什么動物?(這里我進行了兩種情況預設,因為在實際的課堂上,幼兒的回答并不一定朝著你想要的答案而去,所以老師在備課時要充分的考慮到孩子可能會出現(xiàn)什么樣的回答)。
b(幼兒回答其他動物)。
——根據你們的回答,我來給大公雞編一個小兒歌(圓圓的眼睛尖尖的嘴,高高的雞冠長長的尾,三前一后變雞爪,大公雞呀多么美)。
3、——接下來我們玩?zhèn)€小游戲,考驗你們的記憶力,看什么不見了。
小學美術創(chuàng)意課教案篇十二
“小瓶蓋創(chuàng)意屋”
1、通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術創(chuàng)作欲望。
2、初步培養(yǎng)幼兒構圖能力,及想象添畫能力 。
1、讓全體幼兒在一張大紙上隨意印染瓶蓋,然后請幼兒觀察討論所印染的瓶蓋象什么。
2、請幼兒根據討論結果自由在大紙上進行添畫,看看所印染的瓶蓋變成了什么。
3、幼兒根據所添畫的印染的瓶蓋互相討論如何將他們組成一幅美麗的畫,然后教師根據幼兒的表述,進行課件操作,讓幼兒直觀的看到自己表述的結果。
4、幼兒根據想象進行制作添畫,教師巡回指導?;顒友由欤河變夯ハ鄥⒂^作品,布置展板。
1、幼兒能否充分發(fā)揮想象進行添畫。
2、畫面構圖是否合理。
小學美術創(chuàng)意課教案篇十三
1.認知目標:
了解用畫筆在無紡布上的平涂方法,知道五星紅旗需要紅色和黃色。
2.技能目標
掌握在無紡布上平涂的方法,能夠在正確的位置畫出五角星并能將五角星正確有序排列。
3.情感態(tài)度目標
激發(fā)幼兒的愛國情懷。
社會領域:知道中國是一個多民族國家,有興趣了解各種民俗風情,激發(fā)幼兒的愛國之情。
旗面,旗桿、五角星貼紙顏料、筆刷(創(chuàng)意工具包內)
一、導入
教師出示五星紅旗,觀察五星紅旗的特點,紅色的背景,5顆黃色的星星(4顆小五角星圍著1顆大五角星),引出本次活動主題一一繪制國旗。
二、基本部分
(一)教師出示紙繪畫材料,了解畫筆和顏料的使用方法。
1.教師分別介紹繪畫材料:無紡布(找到正反面及鎖邊的一邊)、筆刷、顏料。
2.教師講解筆刷和顏料的使用方法及平涂的方法。
3.教師分發(fā)材料,先讓幼兒在紙上練(二)教師示范用畫筆在帆布旗幟上平涂,正確找到五角星應該在無紡布的什么位置教師示范平涂紅色,幼兒操作并想辦法盡快將紅色晾干。
(1)教師先引導幼兒將袖子挽起,示范用畫筆從無紡布鎖邊的一邊開始平涂(盡快讓這一邊晾干)。
(2)幼兒進行操作,教師進行個別指導。
2.教師示范粘貼五角星,引導幼兒將五角星在國旗上正確有序排列。
(1)教師示范五角星的正確粘貼位置,幼兒在紙上進行練習并有序排列。
(2)引導幼兒在鎖邊的一側貼五角星(大五角星靠左上角,4顆小五角星圍在大五角星的右側),并進行有序排列。
(3)幼兒進行操作,教師進行個別指導。
(三)展示作品
幼兒展示畫好的紅旗,互相欣賞。
三、小結
整理顏料,清洗畫筆,將旗桿穿上畫好的國旗,在背面寫上小朋友的名字。
可以將本班小朋友繪制的國旗在國慶節(jié)來臨之際裝飾幼兒園,比如可以送給其他班級,或是掛在幼兒園的大門上、走廊里、班級的門口,營造國慶節(jié)的氛圍。
小學美術創(chuàng)意課教案篇十四
1.嘗試用搓、捏、團、壓、剪等操作方法。
2.感受春天花卉的美,能用黏土制作出各種形狀的花卉。
3.體驗大膽創(chuàng)作、靈活搭配、動手戴花的樂趣。
1.春天花卉ppt。
2.各種顏色的黏土、剪刀、做黏土的工具。
3.春姑娘底版。
一、談話。
1.小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)。
2.對了,春姑娘給我們帶來了美麗的春天。
二、觀察圖片。
1.我們一起和春姑娘問好!(春姑娘,你好?。?。
2.春姑娘想去參加春天舞會,她想戴上美麗的花打扮的漂亮點去參加春天舞會,小朋友們我們一起來幫幫她吧!
三、引導觀察,感知花卉的特征。
1.親臨其境,感知花卉的特征。
師:現(xiàn)在老師帶著大家一起去看看春天的花,我們細細觀察每一朵花的形狀、顏色,(播放ppt)讓幼兒了解各種花的樣子。
2.觀后交流,表達花的形象。
師:剛剛你們看到了什么花,它是什么形狀的、什么顏色的?
3.教師展示自制作品,引導幼兒感受黏土玫瑰花的特殊樣式。
四、探討制作。
1.讓幼兒根據觀察說一說怎樣來制作,并簡單實踐操作。
2.教師詳細講解示范玫瑰花制作方法與步驟。
步驟:
第一步:黏土搓成條分成大小一樣的小段。
第二步:把黏土小段揉圓壓扁依次在小圓餅邊上排列粘連。
第三步:卷花骨朵。在此步驟中要特別示范并說清楚新的制作技法--花骨朵的卷。
第四步:戴花。
3.幼兒觀察報春花的花瓣,教師引導幼兒用剪刀幫忙表現(xiàn)出花瓣。
六、幼兒制作,教師巡回指導。
小朋友們我們來試試吧,老師相信你們會用黏土表達出自己眼中的花,把春姑娘打扮的漂漂亮亮的去參加春天舞會。
六、結束部分。
1.作品展示、交流、欣賞。
(1)幼兒自由欣賞同伴作品。
(2)鼓勵幼兒相互評價同伴作品。
(3)說說喜歡哪一幅畫,為什么?
2.整理材料結束活動。
小學美術創(chuàng)意課教案篇十五
1、通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術創(chuàng)作欲望。
2、初步培養(yǎng)幼兒構圖能力,及想象添畫能力。
3、練習用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈,并添畫出有情節(jié)的畫面。
1、課件“小瓶蓋變魔術”;
2、大小不同的瓶蓋;
3、顏料;
4、紙;
5、畫筆。
1、讓全體幼兒在一張大紙上隨意印染瓶蓋,然后請幼兒觀察討論所印染的瓶蓋象什么。
2、請幼兒根據討論結果自由在大紙上進行添畫,看看所印染的瓶蓋變成了什么。
3、幼兒根據所添畫的印染的瓶蓋互相討論如何將他們組成一幅美麗的畫,然后教師根據幼兒的表述,進行課件操作,讓幼兒直觀的看到自己表述的結果。
4、幼兒根據想象進行制作添畫,教師巡回指導。
幼兒互相參觀作品,布置展板。
1、幼兒能否充分發(fā)揮想象進行添畫。
2、畫面構圖是否合理。
小學美術創(chuàng)意課教案篇十六
1、嘗試運用混色、團圓等技能制作星球并大膽畫出各種光環(huán)。
3、在說說玩玩中感受不同星球色彩的多變性,體驗創(chuàng)美的快樂與成功。
宇宙底板、彩泥、顏料、毛筆
一、導入活動。
1、觀看ppt ,展開對宇宙星球的簡單了解認知。
師:小朋友們,你們知道宇宙中的星球是什么樣子的嗎?今天我們就一起來探索星球的奧秘吧。
二、感受星球色彩的多變性并學習制作方法。
1、看視頻:你們看到這個星球的游戲是怎么玩的嗎?
2、小結:選擇兩種顏色的粘土,將兩種顏色的粘土合在一起反復拉長,將混合好的粘土搓成球形。看,美麗的星球完成了。
3、看步驟:接下來,我們就要把星球送到宇宙中去了。
小結:膠水涂一涂,星球粘一粘,顏料蘸一蘸,光圈畫一畫。
三、提出要求,幼兒制作。
1、師:你想做一個什么樣的星球?
2、提示:如果你想做大大的星球要多用一些粘土,如果你想做小小的星球要少用一些粘土。
3、幼兒操作,教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
四、展示評價交流。
師:你做的星球是什么樣子的?
展示幼兒作品,給予積極的鼓勵和肯定。
師:我們的地球也是一顆美麗的星球,這顆星球是人類、是成千上億動植物們唯一的家,我們小朋友要增強環(huán)保意識來保護它,保護我們自己的美麗家園。這樣我們人類才能世世代代在這顆美麗的星球上快樂的生活。
小學美術創(chuàng)意課教案篇十七
1、感知瓶子的外形特征,在瓶子上進行立體的彩繪的創(chuàng)作。
2、感受色彩冷暖對比帶來的美感,在活動中嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
3、體驗為瓶子變身后的成功感。
1、教師范畫作品三份
2、各種顏色的酒瓶每人一份
3、水粉顏料,水粉筆,盆子,作畫的衣服
一、欣賞課件
各種圖案的瓶子
二、其次選擇瓶子,感受其形狀奇特,顏色的單一。
1、感知瓶子特征。
(1)教師拿起一個瓶子:我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上。
看看瓶子是什么樣的?
(有瓶口(瓶蓋)、瓶頸、瓶身、瓶底)
想想,在瓶子上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同?
(2)把畫畫在瓶身上(瓶蓋瓶底可以不畫),瓶子可以轉著畫。
2、教師轉動的手勢動作需夸張、放慢,暗示幼兒操作時也可這樣轉動瓶子畫畫,把畫畫在瓶身上,左手可以按住瓶口(瓶蓋),瓶底可靠著自己身體或放在桌上,右手把瓶身畫飽滿。
(1)你選擇的瓶子是什么顏色,在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?
(冷暖色舉例說明)
(2)操作注意的問題:
三、選擇瓶子、創(chuàng)設圖案。
1、自己選擇一個喜歡的瓶子設計圖案。
2、巡回指導時留意幼兒設計圖案的新思路,鼓勵他把想法表現(xiàn)出來;提醒反復使用對比不明顯顏色的幼兒,更換一種顏色試試。
3、建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下,自己把瓶子拿到展示臺上。
教師有意識地將展示臺上的瓶子按高矮排列一下。
四、集中欣賞。
1、教師:今天我們展示臺上這么多瓶子放在一起可真美啊。
介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等。
2、你最喜歡哪一個瓶子上的圖案,為什么?
3、作品集中,給幼兒一種整體的視覺沖擊力。
教師關注幼兒的欣賞角度,順著幼兒的介紹,有意識地從畫面干凈、色彩對比明顯、圖案設計新穎、構圖飽滿等方面點評。
五、你有了這個瓶子,你想用它來干什么?
(插花、養(yǎng)金魚、種花、當儲蓄罐等)
小學美術創(chuàng)意課教案篇十八
風對于孩子來說是有趣的、神秘的。在一次風的主題活動中孩子們發(fā)現(xiàn)風能吹起紙片、雪花、蒲公英、樹葉、絲巾……一條漂亮的絲帶更是引起了他們的注意,在風中飄舞非常美,隨風飄落在地面上的造型引來了孩子們無限的遐想,他們發(fā)現(xiàn)隨風舞動的絲帶每一次飄落在地面上都是彎彎曲曲、形狀各異,有的說像大海、高山、小鳥、白云……于是我利用風吹彩帶落在地上的線條造型進行了一次大膽的“借形想象”美術創(chuàng)意活動,根據風吹落的絲帶形狀和色彩進行想象添畫。充分發(fā)揮孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力,引導他們學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn),用自己的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。
1、初步了解風與人類生活的關系,并嘗試制造和利用風。
2、根據絲帶落在地上的形狀和色彩進行想象添畫。
3、大膽表現(xiàn),用自己喜歡的方式體驗創(chuàng)作的樂趣。
一、導入游戲《彩帶飛舞》。(配樂《追風的女孩》)
1、彩帶跳的舞美嗎?為什么會飄起來?
2、怎樣讓它們跳的更美?(引導幼兒充分利用風,配合各種動作,發(fā)現(xiàn)彩帶的各種造型。
(這個環(huán)節(jié)的設計是讓幼兒發(fā)現(xiàn)風、利用風、制造風,讓幼兒感受漂亮的絲巾在風中的變化多端,充分體驗絲巾隨風飛舞帶來的美,為下面的活動做好鋪墊。)
二、設置游戲《尋找密碼》,激發(fā)幼兒興趣。
2、把跳舞的彩帶拋向空中,引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)這些飄落在地上的彩帶有什么不一樣的地方?它們靜靜地睡在地上像什么呢?(幼兒分組討論交流)
3、鼓勵幼兒根據自己的彩帶線條形狀大膽想象,與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn),大膽說出自己的想象。
(通過創(chuàng)設情境游戲,引導幼兒仔細觀察飄落在地上形狀各異的彩帶,跟著彎彎曲曲的線條,大膽想象分享自己的發(fā)現(xiàn)討論,開啟奇妙的想象之旅。)
三、引導幼兒用自己喜歡的方式想象,根據線條形狀,利用色彩進行添畫。
1、幼兒每人一條美麗的絲巾,用自己的方式隨風舞動,飄落在畫板上再進行“借形想象”的創(chuàng)作,師進行指導。
2、添畫中對幼兒進行指導,提醒幼兒點、線、面的結合和色彩的搭配技巧。
(根據自己彩帶飄落的線條造型,自由創(chuàng)作,鼓勵幼兒利用線條的造型先仔細觀察,然后想象涂上什么顏色,再畫上什么東西,就像什么順序進行積極探索,大膽創(chuàng)作。)
四、說說自己的發(fā)現(xiàn),體驗成功的快樂。
1、風用它的語言告訴我們密碼,找到了打開寶藏的鑰匙,讓我們進入這神奇的世界。(展示幼兒作品)
2、鼓勵幼兒分享自己發(fā)現(xiàn)的密碼。
(最后環(huán)節(jié)幼兒展示自己的作品,大膽說說自己的創(chuàng)作,體驗敢于想象、樂于表現(xiàn)帶來的快樂。)
在班級設置主題墻,墻上隨意布置各種線條,讓幼兒奇思妙想根據上面已有的線條進行借形想象添畫,開啟奇妙線條旅行記的延伸活動。
每個幼兒都是天生的藝術家。藝術來源于生活,高于生活。本次美術創(chuàng)意活動利用生活中常見的自然現(xiàn)象和材料,既貼近幼兒的生活又豐富了其想象力和創(chuàng)造力。通過本次活動,幼兒插上了奇思妙想的翅膀,最后呈現(xiàn)的作品個個色彩斑斕、創(chuàng)意獨特。美術不僅是圖畫,想象更是無處不在。
小學美術創(chuàng)意課教案篇一
1、養(yǎng)成愛洗澡、愛干凈的好習慣。
2、幼兒嘗試自主表現(xiàn)青蛙和蛤蟆的不同外形特征。
材料準備:彩色皮紋紙、油畫棒、鉛筆。
知識經驗準備:觀看青蛙和蛤蟆的圖片,觀察不同的外形特征。教師掌握油畫棒邊緣手抹法。聽過《灰蛤蟆和綠青蛙的故事》。
空間準備:活動室可播放ppt。
一、情境感知
1.圖片導入激發(fā)幼兒興趣。
——小朋友我們都知道灰蛤蟆和綠青蛙是一對好朋友,它們有著大的腦袋,大大的眼睛,寬寬的嘴巴,鼓鼓的肚皮,走起路來蹦又跳。(我可以一邊比劃,一邊讓孩子們說)
——他們除了樣子一樣,還有一樣的地方么?(哦、、、原來他們還是捉蟲的高手,保護莊稼人類的好朋友呢?。?BR> 2.幼兒觀察灰蛤蟆和綠青蛙的特征區(qū)別。
——那小朋友們再看一看它們有什么不一樣呢?(蛤蟆身上有疙疙瘩瘩的)
——原來啊灰蛤蟆不愛洗澡,他身上疙疙瘩瘩,灰頭灰臉的。而綠青蛙可愛干凈了,所以身上滑溜溜,綠油油的。(我們可要學習小青蛙愛干凈)
二、組織教學
教師講解“青蛙”作畫要點。
——讓我們把這一對好朋友都請到我們的畫紙上來吧。
——我們先畫一個大大的青蛙腦袋。(開啟我們的小火車嘟嘟嘟的往前走,慢一點不要緊,記住小線頭要拉好手)
——再畫青蛙鼓鼓的肚子。(畫的不圓不要緊,慢一點)
——青蛙的眼睛大大的,鼓鼓的。眼珠不要忘記哦(除了向前看還可以向左看看、向右看看、向上、向下都可以)
——青蛙的大嘴巴是寬寬的(可以讓它們張開大嘴巴唱起歌)
——青蛙身上滑溜溜,綠油油,所以我們要用綠色油畫棒沿著邊緣給青蛙穿上綠衣服(小手使勁握住油畫棒,慢慢的往前走,要用力哦,向開啟小火車一樣,可不能偏離了軌道呀,要不然會發(fā)生危險的哦。)
2.引導幼兒區(qū)別“青蛙”與“蛤蟆”的不同特征。
——灰蛤蟆不愛洗澡,他身上疙疙瘩瘩,灰頭灰臉的。(疙瘩有大也有小,除了身體有,頭上、胳膊、腿上都會有,不要忘記哦)
——老師準備已畫好的圖片給大家看。(好朋友要頭碰頭,肚子靠在一起,好朋友還可以一起做游戲呢)
——它們玩的好開心呀,你們想不想把這對好朋友也請到你的畫紙上呢?
3.幼兒操作,教師巡回指導。
※重點:青蛙和蛤蟆的外形表現(xiàn),注意線條要接住。
——先畫一個大大的腦袋。
——再畫它們鼓鼓的肚子,它們的眼睛可大了,還有一個寬寬的嘴巴。
——線條要接住哦,不要畫出頭了。如果不小心畫錯了,別著急,動動腦筋想個辦法改一改,這樣你們就學會“添加修改法”了。
難點:區(qū)別青蛙、蛤蟆表現(xiàn)方法。
——綠青蛙最愛干凈了,所以身上滑溜溜,綠油油的,可漂亮了。
——灰蛤蟆不愛洗澡,它身上疙疙瘩瘩,灰頭土臉的。
——油畫棒沿著邊緣給他們穿上衣服,灰蛤蟆和綠青蛙哪里長得不一樣,用顏色大膽表現(xiàn)。
三、欣賞作品
——小朋友你們知道小伙伴的畫里哪只是青蛙哪只是蛤蟆么?為什么?
——小朋友平時要不要干凈漂亮?我們向誰學習呢?那我們要不要經常洗澡?
整節(jié)課孩子們表現(xiàn)的還是很不錯的,能積極的表述自己的想法,大膽的畫出二者不同的地方。
在導入部分,我問幼兒:“請你找出綠青蛙和灰蛤蟆不同的地方?”這下好了,小朋友們開始暢所欲言,孩子們確實觀察的很仔細,“老師他們的爪子不一樣”,這下給我蒙了,這和這節(jié)課無關啊,我只好硬著頭皮說“你看的真仔細”“灰蛤蟆的腳有尖”這也沒錯,但是我的重點不是在他們的爪子上。
小學美術創(chuàng)意課教案篇二
1、認識自己的名字,并能把它書寫出來。
2、大膽想象,能根據自己名字每個字的結構,進行想象添畫,感受名字創(chuàng)意畫的有趣。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
課件;畫紙、筆;范畫。
1、出示課件,感受不同的作品。
師:前兩天,我在書上看到了一幅漂亮的畫,想和小朋友一起來分享一下。
師:你看到了什么?他們是怎樣創(chuàng)造這幅畫的呢?(是在自己名字的基礎上設計的畫)
師:你們想把自己的名字設計成一幅畫嗎?
2、師幼共同示范。
師:我也想把自己的名字設計成一幅畫。那怎么設計呢?先在畫面的中間把自己的名字盡量寫得大一點。然后在自己的名字的基礎上,把喜歡的東西,有趣的事情畫進名字里,變成一幅故事畫。最后畫上各種圖案和花紋,變成一幅裝飾畫。(教師邊說邊帶領個別幼兒嘗試名字設計畫)
師:你們都有自己的名字,如果讓你把自己的名字也畫成一幅畫,你想自己最喜歡做的哪些事呢?現(xiàn)在請和你身邊的小朋友說說?(幼兒相互討論,為作畫作準備)
3、幼兒作畫,教師巡回指導。
鼓勵幼兒用不同的線條、花紋裝飾自己的名字或姓氏。(幼兒作畫,教師巡回指導)
4、講評
師:你是怎樣設計自己的名字的?請小朋友說一說。
師:你喜歡哪個小朋友設計的名字?為什么喜歡?
師:你感覺你設計的名字好看嗎?應該怎樣改進就更好了?
細節(jié)一整個活動的導入環(huán)節(jié),出示教師的名字創(chuàng)意畫,通過直接的圖片,讓孩子們在看一看、想一想中知道繪畫的過程與效果。從孩子們的回答中可以看出,教師的示范畫非常地重要,很多的孩子都會以教師的示范畫為主開始畫畫。
細節(jié)二中請幼兒來說一說你想怎么樣來裝飾你的名字,但首要條件是會寫自己的名字,所以在課前準備中提到了請幼兒回家練習自己的名字,還好班里的孩子基本上都會寫自己的名字,對于繪畫就容易了很多。
小學美術創(chuàng)意課教案篇三
教學目標:
一、教養(yǎng)方面。
學會觀察、比較、欣賞與想象、評述美妙的小世界的方法。
二、教育方面。
學會與人團結協(xié)作、共享資源,學會關注小世界,熱愛大自然。
三、發(fā)展方面。
動口又動手,表現(xiàn)美妙的小世界。
教學重點:
能用簡短的話語描述微觀世界的“形與色”,感受身邊的美。
教學難點:
怎樣理解什么是“美”,什么是“妙”。
教學準備:
欣賞課件、放大鏡。
作業(yè)要求:
用線條畫出自己眼中的小生物。
教學過程:
一、啟動主體。
1、探秘活動——播放花叢圖片,引導小朋友們近一點,再近一點,再近一點去尋找花叢中的小秘密。
2、板書課題:美妙的小世界。
二、發(fā)揮主體。
1、提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?美在那里?板書:形態(tài)、色彩、花紋、動態(tài)。
2、學習欣賞的方法(肉眼觀察的“小蜜蜂”與借助顯微鏡觀察的“肥皂泡”)。
3、觀察四季圖片,從色彩、環(huán)境、特點分辨四季。
三、發(fā)展主體。
1、小組代表發(fā)言:我們的發(fā)現(xiàn)。
2、繪畫表現(xiàn):要求每人畫一種小生物。
教學總結:
學會觀察發(fā)現(xiàn)身邊的美,“美”無處不在,妙在如何去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
小學美術創(chuàng)意課教案篇四
創(chuàng)意添畫,使之變成簡單的物體,并表現(xiàn)其主要特征。
2. 在創(chuàng)意活動中體驗造型樂趣并獲得視覺感受,爭強對圖形創(chuàng)造的興趣和抽象思維能力。
指導學生掌握正確的觀察和想象方法,體驗圖形聯(lián)想和添加的快樂。
通過對幾何圖形的聯(lián)想,抓住事物的特征進行組合、添畫。 教學器材:幾何形體教具、掛圖、課件等。
情景表演法、啟發(fā)聯(lián)想、游戲法。
操作體驗
一、 圖形寶寶變魔術:
教師快速把圖形分解、組合,讓學生說一說變成了哪些物體。
二、 猜畫謎:
師:瞧,圓形變成了什么?圓形除了變成-- --,還可以變成什么?(學生說一說)
師對圓形進行添畫,讓學生猜一猜可以變成什么?(師演示添加畫法)
三、 學生自己嘗試為圖形進行想象添畫,引導學生大膽添畫:
2、 師:在幫助圖形變魔術時,聽到教師說“圖形不變了”就停止畫畫,把筆放好。
3、 指名學生到前面進行添畫,師指導。
四、 找一找:
欣賞兒童畫作品,找一找圖畫中圖形寶寶的身影,說一說圖形怎樣變的。
五、 畫一畫:
學生進行“我們一起變變”的繪畫游戲,教師鼓勵幼兒大膽想象,畫出和大家不一樣的畫。
六、 作品展評:
學生自評、互評、師評。
小學美術創(chuàng)意課教案篇五
1、通過觀察伸向遠方的路、風景圖片、認識各種透視現(xiàn)象,并在平時的繪畫中加以運用。
2、培養(yǎng)同學的觀察力、表示能力。
認識各種透視現(xiàn)象(特別是近大遠小的透視現(xiàn)象)。
在繪畫中運用透視知識。
圖片,2b鉛筆等。
1、出示數幅圖片(風景圖片),請同學仔細觀察后歸納透視現(xiàn)象:
小結:近大遠小。
2、考慮:這種現(xiàn)象是如何發(fā)生的?
是由于距離不同,位置不同,我們就會有近大遠小、形狀改變的感覺。我們站在路的中心,會看到路面和兩旁的樹木、房屋都漸漸集中到我們眼睛正前方的一個點上,這一點稱為主點。通過主點的水平線叫視平線,通過主點的垂直線叫主點垂線,但這些通常是不畫出來的,但在作畫的過程中通常要用到。(師一邊講解一邊在黑板上畫出,讓同學直觀的了解)。
3、出示攝影風景圖片。
生活中除了近大遠小的透視現(xiàn)象以外,還有其他的透視現(xiàn)象,請結合書本上的圖片,和自身的同桌討論一下,看看誰能有新的發(fā)現(xiàn)。
同學答(略)。
師小結:同樣高度的建筑或柱子,樹木等都有近高遠低的透視現(xiàn)象;一條同樣寬闊的馬路、鐵軌都有近窄遠寬的透視現(xiàn)象,這些都是生活中常見的透視現(xiàn)象。
通過同學臨摹寫生作品,感受各種透視現(xiàn)象。在作畫過程中,發(fā)現(xiàn)各種容易犯的錯誤。(在此過程中逐一糾正,防止同學在寫生的過程中犯這種錯誤)。
1、透視現(xiàn)象是否合理掌握。
2、線條是否流暢。
3、畫面是否完整。
找一找學校中有透視現(xiàn)象的場景。(條件允許的畫可以用攝影的方式它拍下來。)或把自身家里有這種現(xiàn)象的圖片帶過來,為下一堂課的寫生做好準備。
課后記:我覺得這一課的內容比較實用,但一節(jié)課的時間同學還是不能完全掌握。
小學美術創(chuàng)意課教案篇六
隨著幼兒美術教育的改革和發(fā)展,教師教育理念得到了進一步更新和提升,經過上次美術欣賞教研活動的磨練,無論是教師還是幼兒,都覺得受益匪淺。同時,在實踐過程中,老師們對美術教學活動家的創(chuàng)新,也產生了很多的問題和困惑。如何突破傳統(tǒng)教學模式,從而更好地實踐新理念?怎樣正確認識與對待激發(fā)幼兒想象力與提升幼兒美術技能之間的關系??針對教師在實踐中的困惑,以教研的方式探討幼兒園美術活動中“創(chuàng)意”之教學策略,對教師的實際操具有現(xiàn)實的`指導意義。
二、活動目標。
通過集體研討、小組互動、模擬實踐等,引發(fā)教師對幼兒美術創(chuàng)意教育的深度關注和思考,并在研討中積極反思,提煉教師群體智慧,梳理教師實踐經驗,為今后的教學實踐提供支持和幫助。
二、活動人員:
策劃人:樓劍波老師。
教研組人員:樓劍波老師、方義平老師、柳芳芳老師。
參與人員:全體教師。
三、活動準備。
1、參研人員對美術創(chuàng)意活動進行理解與設計。
2、自定關于美術創(chuàng)意活動的教學設計。
四、活動過程。
1、全體教師編寫教學設計。
2、教研組成員挑選優(yōu)秀活動設計。
3、兩節(jié)優(yōu)秀課公開展示及研討。
4、聽課后,挑選一節(jié)比較優(yōu)秀的實踐教學活動,再次改進。
5、優(yōu)秀活動方案再次進行第二次的公開展示及研討。
五、活動資料。
(1)第一研活動設計共19份。
(2)第二研活動設計共2份——李霞《漂亮的小烏龜》,呂明珠《手型創(chuàng)意》。
(3)第三研活動設計共一份——呂明珠《手型創(chuàng)意》。
(4)活動照片。
小學美術創(chuàng)意課教案篇七
一年級(下)
二課時
通過學習,初步了解相關的設計知識,了解一些簡單的技巧、技法。能結合所講的知識和技法,通過學習,學會自主選擇不同的材料工具,進行創(chuàng)作。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。
自主選擇不同的技法和材料進行創(chuàng)作。
在瓶子上進行設計創(chuàng)作的構思。
多媒體課件、投影儀。
空瓶、顏料、剪刀、紙、鐵絲、黏土、白膠、鈕扣等
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設計意圖
展示多種不同的瓶子、讓學生發(fā)揮詳細說說它們的'用途
觀察、欣賞
感受、分析不同瓶子的特點和用處
1.多媒體演示,并根據內容相應提出有關問題并解說。
2.拿出多媒體課件中出現(xiàn)的樣品,得出結論:一種制作方法可以用不同材料來完成,而一種材料也可以用不同的方法來表現(xiàn)。
1.欣賞多媒體演示:一個裝滿果汁的瓶子成為了廢品,又如何變廢為寶。
2.嘗試用水粉顏料涂在塑料瓶上。
3.欣賞圖片并以分小組的形式,進行討論,將自己的想法暢所欲言。
通過學生的自主體驗與觀察培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)與歸納問題的能力。
1.教師示范:如何在塑料瓶上上水粉顏料(添加一些洗潔精)
2.讓學生欣賞一些圖片,啟發(fā)學生思考“準備用什么方法、材料來裝飾手中的瓶子?”
3.3.(揭示課題)要求學生運用手中的材料,發(fā)揮想象力,在瓶子上進行創(chuàng)意。
4.板書:在瓶子上的創(chuàng)意
1、欣賞美術品。
2、討論其他表現(xiàn)點的方法和材料。
充分運用直觀的視覺形象,提高學生的感悟能力;培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。
根據教師提供的材料,自主選擇一些材料和方法對瓶子進行變化。
各自、小組合作創(chuàng)作
培養(yǎng)學生掌握自主學習的方法、利用各種工具材料進行美術造型的能力。
1、組織學生以不同的方式來感受自己的作品,或分組、或個別。
2、教師和學生一起對作品的分析、修改、調整。
讓學生作簡單總結本節(jié)課的學習情況,選一選哪一小組在學習中比較認真,作業(yè)效果也比較好。
培養(yǎng)學生對美術作品的評價與欣賞感悟能力。
小學美術創(chuàng)意課教案篇八
2、能大膽運用自己喜愛的顏色作畫。
創(chuàng)意繪本,畫有柳樹、樹干的大圖一張
一、將各種樹干圖片張貼在活動室周圍;
二、組織幼兒坐好后交談;
1、小朋友,你們認識這些樹嗎?來,讓我們認識認識他們吧?。ㄋ蓸洹顦?、梧桐樹等等)
2、大樹和我們小朋友一樣,每一棵都長得不一樣。
找找它們有哪些不一樣的地方?(樹干有的高、有的底、有的粗、有的細;樹葉也長得不一樣)。
3、拿出柳樹的圖片,請幼兒仔細觀察圖片
(1)、柳樹的形狀是什么樣的(它的樹枝長長的、細細的、軟軟的)
(2)、柳樹的枝條像什么?(像媽媽的長頭發(fā)、像馬尾巴像綠色的彩帶)。
三、請幼兒翻開創(chuàng)意繪本,講述故事,
創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情。
四、出示畫有柳樹干的大圖,教師示范,在樹干上畫出長長的軟軟的柳枝。
五、鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的顏色進行作畫。
小學美術創(chuàng)意課教案篇九
1、喜歡玩泥,對泥工活動感興趣。
2、能夠用泥制作自己喜歡的冰棒。
1、將橡皮泥分桌擺放。
2、冰棒圖片,冰棍棒人手一份。
1、創(chuàng)設小象買冰棒的情境,引發(fā)幼兒活動興趣。
(1)教師頭戴小象頭飾玩具,模仿小象聲音買叫賣,又香又甜的冰棒誰來買?。?BR> (2)教師從盒子里掏出冰棒,邊掏邊提問:這是什么呀?什么形狀的?什么顏色的?(有代表性的)。
(3)將水果放在幼兒的桌子上的盤子里,讓幼兒親自感知一下。
2、交待制作要求,引導幼兒捏泥。
(1)教師引發(fā)活動興趣:小象帶來了這么多水果,它聽說我們班小朋友的手特別能干,能捏出好多的水果是嗎?那我們做些水果送給小象吧!
(2)教師介紹材料及制作要求。
(3)教師示范講解:我喜歡蘋果微,我拿一塊紅泥,放在手心里……。
(取泥———團圓———用輔助材料做蘋果瓣和葉子———放在展架上)。
3、幼兒捏泥,教師指導。重點引導幼兒練習團圓的技能。
4、幼兒作品展示。
幼兒將制作的冰棒展示架上,教師引導幼兒欣賞作品,用小象的口吻鼓勵幼兒。
本次活動主要是通過欣賞泥工作品,讓小班幼兒初步了解泥工藝術,并練習泥工的基本技能:團和捏,發(fā)展幼兒的動手能力,想象能力及創(chuàng)造力。在活動開始時,先讓幼兒掌握了怎樣去和泥,由于小班孩子初次接觸泥工活動,我又以游戲的方式引導孩子們積極參與,以引起他們的強烈興趣,并在團團捏捏的過程中體驗到玩泥的快樂。雖然孩子們的作品還較粗糙,但很可愛,有的還較有創(chuàng)意,雖然他們玩的手指黑黑的,但都很開心,而我陪著孩子們玩泥巴,也像回到了兒時快樂的感覺。
小學美術創(chuàng)意課教案篇十
教學目標:
1、引導學生利用身邊的各種材料,開動腦筋,制作指偶。
2、引導學生學會一起合作,模擬舞臺表演。
3、通過本課的學習,讓學生了解我國傳統(tǒng)的民間藝術,提高審美能力。
教學重、難點:
1、掌握指偶的基本制作方法及技巧。
2、能結合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個有特色的指偶。
教具學具:手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺道具、彩色筆、毛線。
教學過程:
一、組織教學
二、講授新課
(一)導入新知
欣賞木偶戲表演,并向學生介紹一位遠道而來的朋友—芝麻綠豆官(木偶人物)。
學生與木偶人物交談,發(fā)掘木偶身上最大的特點?[必須由手來操縱]
引入:小朋友想不想也做一個可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶???(生答。)
揭示課題:指偶劇院
(二)探索新知
1、嘗試:介紹木偶家族的另一個成員——指偶,由各小組的組長來展示。
2、思考:小指偶跟木偶的不同和相同之處。
3、討論:各小組組長將展示的紙偶帶到小組里進行討論。
a:組長將表演的感受與組員分享。
b:討論各小組不同指偶的制作方法。
4、探索:請小朋友開動腦筋,想想還有什么不同的方法或不同的材料,可以制作出更好的指偶。
5、總結:老師把小朋友的意見進行總結,并稍做示范、引導。
三、學生制作,教師輔導
四、欣賞:請小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品,學習別人的長處。
五、作品交流:將作品展示到戲臺上表演,看看誰做得最棒,表演得最好。(強調表演時只伸出操作指偶的指頭,其他手指要收緊。)
六、師生互相交流,評選出最佳制作獎、最佳表演獎及團體協(xié)作獎。
七、課堂總結:引導學生愛惜作品,并進行變廢為寶的環(huán)保教育。
小學美術創(chuàng)意課教案篇十一
尊敬的評委、老師:大家好!今天我說課的題目是大班美術《創(chuàng)意公雞》。
繪畫活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的.一條重要而有效的途徑,繪畫活動的模式直接影響著幼兒能力的發(fā)展。然而,在實際教學活動中,很多教師還是沿用傳統(tǒng)的美術教學模式,即教師出示范例—講解范例—幼兒模仿—教師講評,對幼兒來說,枯燥的形式缺少審美的感知,幼兒的作品往往千篇一律,依樣畫葫蘆,限制了幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。因此,本節(jié)課我為幼兒提供技能知識的拐杖,自由表現(xiàn)的空間,讓幼兒能夠充分的創(chuàng)想與實踐。
1、學畫公雞,突出公雞的主要特征。
2、鼓勵引導幼兒表現(xiàn)不同形態(tài)的公雞。
3、在活動中體驗成功的快樂。
根據本課的教育目標和我班孩子的實際情況,我把突出公雞的主要特征作為本課的重點,把表現(xiàn)不同形態(tài)的公雞作為本課的難點。讓幼兒在原有的繪畫基礎上自由的、自主的、創(chuàng)造性的進行繪畫,提升自我的創(chuàng)作興趣和自信能力。
教法:為了有效的掌握重點,突破難點,我采用了興趣導學法,觀察法,歸類引導法,讓幼兒在輕松愉快的活動中,充分的發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。
學法:主要采用了經驗遷移法,兒歌記憶法,讓幼兒在教師的啟發(fā)引導下,愉快的,自信的用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。
本次教學活動遵循“三為主原則”,做到“一個注意”,體現(xiàn)“一個整合”?!叭秊橹髟瓌t”即教師主導、幼兒主體、以問題的引導為主線?!耙粋€注意”是設置符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的問題情境,“一個整合”:教學過程體現(xiàn)整合性,對多元智能發(fā)展提供保證。
幻燈片,白紙、記號筆,花朵類、蔬菜類、水果類、樹葉類、生活用品類圖片。
(一)、提煉公雞的主要特征。
1、導入:師——小朋友們好,今天老師來考驗一下你們的觀察和想象能力。請告訴我你看到的像什么。
(這里強調觀察和想象,并明確幼兒回答的方向,為以后環(huán)節(jié)幼兒大膽的創(chuàng)想做鋪墊)。
——幼兒回答,老師充分肯定,激發(fā)幼兒大膽表達想象。
2、剛才小朋友們分享了許多,你們的想象非常的豐富,那看到這些圖形,你們最先想到什么動物?(這里我進行了兩種情況預設,因為在實際的課堂上,幼兒的回答并不一定朝著你想要的答案而去,所以老師在備課時要充分的考慮到孩子可能會出現(xiàn)什么樣的回答)。
b(幼兒回答其他動物)。
——根據你們的回答,我來給大公雞編一個小兒歌(圓圓的眼睛尖尖的嘴,高高的雞冠長長的尾,三前一后變雞爪,大公雞呀多么美)。
3、——接下來我們玩?zhèn)€小游戲,考驗你們的記憶力,看什么不見了。
小學美術創(chuàng)意課教案篇十二
“小瓶蓋創(chuàng)意屋”
1、通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術創(chuàng)作欲望。
2、初步培養(yǎng)幼兒構圖能力,及想象添畫能力 。
1、讓全體幼兒在一張大紙上隨意印染瓶蓋,然后請幼兒觀察討論所印染的瓶蓋象什么。
2、請幼兒根據討論結果自由在大紙上進行添畫,看看所印染的瓶蓋變成了什么。
3、幼兒根據所添畫的印染的瓶蓋互相討論如何將他們組成一幅美麗的畫,然后教師根據幼兒的表述,進行課件操作,讓幼兒直觀的看到自己表述的結果。
4、幼兒根據想象進行制作添畫,教師巡回指導?;顒友由欤河變夯ハ鄥⒂^作品,布置展板。
1、幼兒能否充分發(fā)揮想象進行添畫。
2、畫面構圖是否合理。
小學美術創(chuàng)意課教案篇十三
1.認知目標:
了解用畫筆在無紡布上的平涂方法,知道五星紅旗需要紅色和黃色。
2.技能目標
掌握在無紡布上平涂的方法,能夠在正確的位置畫出五角星并能將五角星正確有序排列。
3.情感態(tài)度目標
激發(fā)幼兒的愛國情懷。
社會領域:知道中國是一個多民族國家,有興趣了解各種民俗風情,激發(fā)幼兒的愛國之情。
旗面,旗桿、五角星貼紙顏料、筆刷(創(chuàng)意工具包內)
一、導入
教師出示五星紅旗,觀察五星紅旗的特點,紅色的背景,5顆黃色的星星(4顆小五角星圍著1顆大五角星),引出本次活動主題一一繪制國旗。
二、基本部分
(一)教師出示紙繪畫材料,了解畫筆和顏料的使用方法。
1.教師分別介紹繪畫材料:無紡布(找到正反面及鎖邊的一邊)、筆刷、顏料。
2.教師講解筆刷和顏料的使用方法及平涂的方法。
3.教師分發(fā)材料,先讓幼兒在紙上練(二)教師示范用畫筆在帆布旗幟上平涂,正確找到五角星應該在無紡布的什么位置教師示范平涂紅色,幼兒操作并想辦法盡快將紅色晾干。
(1)教師先引導幼兒將袖子挽起,示范用畫筆從無紡布鎖邊的一邊開始平涂(盡快讓這一邊晾干)。
(2)幼兒進行操作,教師進行個別指導。
2.教師示范粘貼五角星,引導幼兒將五角星在國旗上正確有序排列。
(1)教師示范五角星的正確粘貼位置,幼兒在紙上進行練習并有序排列。
(2)引導幼兒在鎖邊的一側貼五角星(大五角星靠左上角,4顆小五角星圍在大五角星的右側),并進行有序排列。
(3)幼兒進行操作,教師進行個別指導。
(三)展示作品
幼兒展示畫好的紅旗,互相欣賞。
三、小結
整理顏料,清洗畫筆,將旗桿穿上畫好的國旗,在背面寫上小朋友的名字。
可以將本班小朋友繪制的國旗在國慶節(jié)來臨之際裝飾幼兒園,比如可以送給其他班級,或是掛在幼兒園的大門上、走廊里、班級的門口,營造國慶節(jié)的氛圍。
小學美術創(chuàng)意課教案篇十四
1.嘗試用搓、捏、團、壓、剪等操作方法。
2.感受春天花卉的美,能用黏土制作出各種形狀的花卉。
3.體驗大膽創(chuàng)作、靈活搭配、動手戴花的樂趣。
1.春天花卉ppt。
2.各種顏色的黏土、剪刀、做黏土的工具。
3.春姑娘底版。
一、談話。
1.小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)。
2.對了,春姑娘給我們帶來了美麗的春天。
二、觀察圖片。
1.我們一起和春姑娘問好!(春姑娘,你好?。?。
2.春姑娘想去參加春天舞會,她想戴上美麗的花打扮的漂亮點去參加春天舞會,小朋友們我們一起來幫幫她吧!
三、引導觀察,感知花卉的特征。
1.親臨其境,感知花卉的特征。
師:現(xiàn)在老師帶著大家一起去看看春天的花,我們細細觀察每一朵花的形狀、顏色,(播放ppt)讓幼兒了解各種花的樣子。
2.觀后交流,表達花的形象。
師:剛剛你們看到了什么花,它是什么形狀的、什么顏色的?
3.教師展示自制作品,引導幼兒感受黏土玫瑰花的特殊樣式。
四、探討制作。
1.讓幼兒根據觀察說一說怎樣來制作,并簡單實踐操作。
2.教師詳細講解示范玫瑰花制作方法與步驟。
步驟:
第一步:黏土搓成條分成大小一樣的小段。
第二步:把黏土小段揉圓壓扁依次在小圓餅邊上排列粘連。
第三步:卷花骨朵。在此步驟中要特別示范并說清楚新的制作技法--花骨朵的卷。
第四步:戴花。
3.幼兒觀察報春花的花瓣,教師引導幼兒用剪刀幫忙表現(xiàn)出花瓣。
六、幼兒制作,教師巡回指導。
小朋友們我們來試試吧,老師相信你們會用黏土表達出自己眼中的花,把春姑娘打扮的漂漂亮亮的去參加春天舞會。
六、結束部分。
1.作品展示、交流、欣賞。
(1)幼兒自由欣賞同伴作品。
(2)鼓勵幼兒相互評價同伴作品。
(3)說說喜歡哪一幅畫,為什么?
2.整理材料結束活動。
小學美術創(chuàng)意課教案篇十五
1、通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術創(chuàng)作欲望。
2、初步培養(yǎng)幼兒構圖能力,及想象添畫能力。
3、練習用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈,并添畫出有情節(jié)的畫面。
1、課件“小瓶蓋變魔術”;
2、大小不同的瓶蓋;
3、顏料;
4、紙;
5、畫筆。
1、讓全體幼兒在一張大紙上隨意印染瓶蓋,然后請幼兒觀察討論所印染的瓶蓋象什么。
2、請幼兒根據討論結果自由在大紙上進行添畫,看看所印染的瓶蓋變成了什么。
3、幼兒根據所添畫的印染的瓶蓋互相討論如何將他們組成一幅美麗的畫,然后教師根據幼兒的表述,進行課件操作,讓幼兒直觀的看到自己表述的結果。
4、幼兒根據想象進行制作添畫,教師巡回指導。
幼兒互相參觀作品,布置展板。
1、幼兒能否充分發(fā)揮想象進行添畫。
2、畫面構圖是否合理。
小學美術創(chuàng)意課教案篇十六
1、嘗試運用混色、團圓等技能制作星球并大膽畫出各種光環(huán)。
3、在說說玩玩中感受不同星球色彩的多變性,體驗創(chuàng)美的快樂與成功。
宇宙底板、彩泥、顏料、毛筆
一、導入活動。
1、觀看ppt ,展開對宇宙星球的簡單了解認知。
師:小朋友們,你們知道宇宙中的星球是什么樣子的嗎?今天我們就一起來探索星球的奧秘吧。
二、感受星球色彩的多變性并學習制作方法。
1、看視頻:你們看到這個星球的游戲是怎么玩的嗎?
2、小結:選擇兩種顏色的粘土,將兩種顏色的粘土合在一起反復拉長,將混合好的粘土搓成球形。看,美麗的星球完成了。
3、看步驟:接下來,我們就要把星球送到宇宙中去了。
小結:膠水涂一涂,星球粘一粘,顏料蘸一蘸,光圈畫一畫。
三、提出要求,幼兒制作。
1、師:你想做一個什么樣的星球?
2、提示:如果你想做大大的星球要多用一些粘土,如果你想做小小的星球要少用一些粘土。
3、幼兒操作,教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
四、展示評價交流。
師:你做的星球是什么樣子的?
展示幼兒作品,給予積極的鼓勵和肯定。
師:我們的地球也是一顆美麗的星球,這顆星球是人類、是成千上億動植物們唯一的家,我們小朋友要增強環(huán)保意識來保護它,保護我們自己的美麗家園。這樣我們人類才能世世代代在這顆美麗的星球上快樂的生活。
小學美術創(chuàng)意課教案篇十七
1、感知瓶子的外形特征,在瓶子上進行立體的彩繪的創(chuàng)作。
2、感受色彩冷暖對比帶來的美感,在活動中嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
3、體驗為瓶子變身后的成功感。
1、教師范畫作品三份
2、各種顏色的酒瓶每人一份
3、水粉顏料,水粉筆,盆子,作畫的衣服
一、欣賞課件
各種圖案的瓶子
二、其次選擇瓶子,感受其形狀奇特,顏色的單一。
1、感知瓶子特征。
(1)教師拿起一個瓶子:我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上。
看看瓶子是什么樣的?
(有瓶口(瓶蓋)、瓶頸、瓶身、瓶底)
想想,在瓶子上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同?
(2)把畫畫在瓶身上(瓶蓋瓶底可以不畫),瓶子可以轉著畫。
2、教師轉動的手勢動作需夸張、放慢,暗示幼兒操作時也可這樣轉動瓶子畫畫,把畫畫在瓶身上,左手可以按住瓶口(瓶蓋),瓶底可靠著自己身體或放在桌上,右手把瓶身畫飽滿。
(1)你選擇的瓶子是什么顏色,在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?
(冷暖色舉例說明)
(2)操作注意的問題:
三、選擇瓶子、創(chuàng)設圖案。
1、自己選擇一個喜歡的瓶子設計圖案。
2、巡回指導時留意幼兒設計圖案的新思路,鼓勵他把想法表現(xiàn)出來;提醒反復使用對比不明顯顏色的幼兒,更換一種顏色試試。
3、建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下,自己把瓶子拿到展示臺上。
教師有意識地將展示臺上的瓶子按高矮排列一下。
四、集中欣賞。
1、教師:今天我們展示臺上這么多瓶子放在一起可真美啊。
介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等。
2、你最喜歡哪一個瓶子上的圖案,為什么?
3、作品集中,給幼兒一種整體的視覺沖擊力。
教師關注幼兒的欣賞角度,順著幼兒的介紹,有意識地從畫面干凈、色彩對比明顯、圖案設計新穎、構圖飽滿等方面點評。
五、你有了這個瓶子,你想用它來干什么?
(插花、養(yǎng)金魚、種花、當儲蓄罐等)
小學美術創(chuàng)意課教案篇十八
風對于孩子來說是有趣的、神秘的。在一次風的主題活動中孩子們發(fā)現(xiàn)風能吹起紙片、雪花、蒲公英、樹葉、絲巾……一條漂亮的絲帶更是引起了他們的注意,在風中飄舞非常美,隨風飄落在地面上的造型引來了孩子們無限的遐想,他們發(fā)現(xiàn)隨風舞動的絲帶每一次飄落在地面上都是彎彎曲曲、形狀各異,有的說像大海、高山、小鳥、白云……于是我利用風吹彩帶落在地上的線條造型進行了一次大膽的“借形想象”美術創(chuàng)意活動,根據風吹落的絲帶形狀和色彩進行想象添畫。充分發(fā)揮孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力,引導他們學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn),用自己的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。
1、初步了解風與人類生活的關系,并嘗試制造和利用風。
2、根據絲帶落在地上的形狀和色彩進行想象添畫。
3、大膽表現(xiàn),用自己喜歡的方式體驗創(chuàng)作的樂趣。
一、導入游戲《彩帶飛舞》。(配樂《追風的女孩》)
1、彩帶跳的舞美嗎?為什么會飄起來?
2、怎樣讓它們跳的更美?(引導幼兒充分利用風,配合各種動作,發(fā)現(xiàn)彩帶的各種造型。
(這個環(huán)節(jié)的設計是讓幼兒發(fā)現(xiàn)風、利用風、制造風,讓幼兒感受漂亮的絲巾在風中的變化多端,充分體驗絲巾隨風飛舞帶來的美,為下面的活動做好鋪墊。)
二、設置游戲《尋找密碼》,激發(fā)幼兒興趣。
2、把跳舞的彩帶拋向空中,引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)這些飄落在地上的彩帶有什么不一樣的地方?它們靜靜地睡在地上像什么呢?(幼兒分組討論交流)
3、鼓勵幼兒根據自己的彩帶線條形狀大膽想象,與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn),大膽說出自己的想象。
(通過創(chuàng)設情境游戲,引導幼兒仔細觀察飄落在地上形狀各異的彩帶,跟著彎彎曲曲的線條,大膽想象分享自己的發(fā)現(xiàn)討論,開啟奇妙的想象之旅。)
三、引導幼兒用自己喜歡的方式想象,根據線條形狀,利用色彩進行添畫。
1、幼兒每人一條美麗的絲巾,用自己的方式隨風舞動,飄落在畫板上再進行“借形想象”的創(chuàng)作,師進行指導。
2、添畫中對幼兒進行指導,提醒幼兒點、線、面的結合和色彩的搭配技巧。
(根據自己彩帶飄落的線條造型,自由創(chuàng)作,鼓勵幼兒利用線條的造型先仔細觀察,然后想象涂上什么顏色,再畫上什么東西,就像什么順序進行積極探索,大膽創(chuàng)作。)
四、說說自己的發(fā)現(xiàn),體驗成功的快樂。
1、風用它的語言告訴我們密碼,找到了打開寶藏的鑰匙,讓我們進入這神奇的世界。(展示幼兒作品)
2、鼓勵幼兒分享自己發(fā)現(xiàn)的密碼。
(最后環(huán)節(jié)幼兒展示自己的作品,大膽說說自己的創(chuàng)作,體驗敢于想象、樂于表現(xiàn)帶來的快樂。)
在班級設置主題墻,墻上隨意布置各種線條,讓幼兒奇思妙想根據上面已有的線條進行借形想象添畫,開啟奇妙線條旅行記的延伸活動。
每個幼兒都是天生的藝術家。藝術來源于生活,高于生活。本次美術創(chuàng)意活動利用生活中常見的自然現(xiàn)象和材料,既貼近幼兒的生活又豐富了其想象力和創(chuàng)造力。通過本次活動,幼兒插上了奇思妙想的翅膀,最后呈現(xiàn)的作品個個色彩斑斕、創(chuàng)意獨特。美術不僅是圖畫,想象更是無處不在。