教案是教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃和組織者，能夠幫助教師有效地進(jìn)行教學(xué)。在編寫(xiě)教案時(shí)，教師應(yīng)該考慮到教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和困難，并提供相應(yīng)的解決方案。通過(guò)這些教案的學(xué)習(xí)和借鑒，我們可以提高自己的教學(xué)水平和效果。
湯的英語(yǔ)教案參考篇一
性別：女。
民族：漢族年齡：27。
婚姻狀況：已婚專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：文科。
主修專(zhuān)業(yè)：文科類(lèi)政治面貌：團(tuán)員。
畢業(yè)院校：上杭高級(jí)中學(xué)畢業(yè)時(shí)間：6月。
最高學(xué)歷：高中電腦水平：精通。
工作經(jīng)驗(yàn)：五年以上身高：0cm體重：0公斤。
現(xiàn)所在地：新羅區(qū)戶(hù)籍：上杭縣。
求職意向。
期望從事職業(yè)：文員，快遞客服，銷(xiāo)售等期望薪水：面議。
期望工作地區(qū)：新羅區(qū)請(qǐng)選擇地區(qū)請(qǐng)選擇地區(qū)期望工作性質(zhì)：全職。
最快到崗時(shí)間：隨時(shí)到崗需提供住房：不需要。
工作經(jīng)驗(yàn)。
公司名稱(chēng)：廈門(mén)威仕服裝連鎖公司(209月-3月)。
所屬行業(yè)：耐用消費(fèi)品(服飾·紡織·家具…)公司性質(zhì)：私營(yíng).民營(yíng)企業(yè)。
公司規(guī)模：10～50人工作地點(diǎn)：廈門(mén)湖里區(qū)。
職位名稱(chēng)：門(mén)店店長(zhǎng)。
工作描述：1.負(fù)責(zé)門(mén)店的銷(xiāo)售業(yè)績(jī)，協(xié)調(diào)管理門(mén)店各項(xiàng)事宜。
2.貨物盤(pán)點(diǎn)，賬目匯總。
公司名稱(chēng)：臺(tái)灣正統(tǒng)心算培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(203月-4月)。
所屬行業(yè)：教育·培訓(xùn)·科研·院校公司性質(zhì)：私營(yíng).民營(yíng)企業(yè)。
公司規(guī)模：10～50人工作地點(diǎn)：福州。
職位名稱(chēng)：前臺(tái)，助教。
工作描述：1.負(fù)責(zé)接待學(xué)生家長(zhǎng)，為家長(zhǎng)解答相關(guān)課程概況及辦理入學(xué)、開(kāi)票等事項(xiàng)。
2.輔導(dǎo)學(xué)生的課后作業(yè)等。
公司名稱(chēng)：順豐速運(yùn)(206月-2月)。
所屬行業(yè)：交通·運(yùn)輸·物流公司性質(zhì)：上市公司。
公司規(guī)模：1000人以上工作地點(diǎn)：廈門(mén)(順豐速運(yùn))。
職位名稱(chēng)：臺(tái)灣區(qū)客服專(zhuān)員。
工作描述：1.負(fù)責(zé)接聽(tīng)客戶(hù)下單電話(huà)，處理快件節(jié)點(diǎn)查詢(xún)及業(yè)務(wù)咨詢(xún)等一系列客戶(hù)需求。
2.處理上級(jí)交辦的臨時(shí)事項(xiàng)以及跟各個(gè)分點(diǎn)部和售后的協(xié)調(diào)配合。
3.兼任帶教老師和帶崗師傅，負(fù)責(zé)新員工培訓(xùn)期間和上線(xiàn)后的系統(tǒng)操作和業(yè)務(wù)知識(shí)輔導(dǎo)。
4.以師帶徒的方式幫助新員工快速上崗，積極融入溫馨團(tuán)結(jié)的工作環(huán)境中。
自我評(píng)價(jià)。
自我評(píng)價(jià)：我是一個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗的女孩，與人和善、樂(lè)于助人，保持著一顆感恩的心。在工作上我積極向上、認(rèn)真負(fù)責(zé)、不推卸責(zé)任，做好分內(nèi)事;工作之余我喜歡爬山，對(duì)生活始終充滿(mǎn)激情與熱愛(ài)。經(jīng)過(guò)這些年的歷練，我學(xué)習(xí)到了許多，積累了經(jīng)驗(yàn)，但還是有些不足，所以我會(huì)保持求學(xué)的熱情，努力適應(yīng)未知的環(huán)境，不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)。
語(yǔ)言能力。
語(yǔ)種名稱(chēng)掌握程度。
普通話(huà)良好。
拓展閱讀：在個(gè)人簡(jiǎn)歷中編寫(xiě)興趣愛(ài)好需要注意的事項(xiàng)有哪些。
興趣愛(ài)好在個(gè)人簡(jiǎn)歷中是一個(gè)非常重要的項(xiàng)目，也可以說(shuō)是一個(gè)不可缺少的項(xiàng)目，眾所周知的編寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷，需要注意求職意向方面的的要點(diǎn)，還有個(gè)人簡(jiǎn)歷中的工作經(jīng)歷、教育背景等等?？雌饋?lái)的興趣愛(ài)好要簡(jiǎn)單好些一些，不過(guò)，在編寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷的過(guò)程中，也需要注意其興趣愛(ài)好方面的要點(diǎn)。
第一，要注意興趣愛(ài)好的.積極性。
有的人的興趣愛(ài)好非常單一，比如說(shuō)單一的習(xí)慣繪畫(huà)，單一的習(xí)慣手工制作，也有單一的習(xí)慣運(yùn)動(dòng)。而大多數(shù)的人在興趣愛(ài)好方面都是比較廣泛的，所謂的興趣愛(ài)好也就是自己習(xí)慣做的事，在個(gè)人簡(jiǎn)歷中所寫(xiě)的興趣愛(ài)好主要就是來(lái)表現(xiàn)自己的精神面貌，并通過(guò)其興趣愛(ài)好來(lái)看出一個(gè)人的其他能力來(lái)。那么，個(gè)人簡(jiǎn)歷上的興趣愛(ài)好，就要注意不能寫(xiě)的負(fù)面的內(nèi)容，例如愛(ài)好抽煙、愛(ài)好看電視這種就不宜在個(gè)人簡(jiǎn)歷中出現(xiàn)。個(gè)人簡(jiǎn)歷上的興趣愛(ài)好，要是積極向上的，要有良好影響。
第二，要注意結(jié)合軟技能來(lái)寫(xiě)。
從個(gè)人簡(jiǎn)歷的興趣愛(ài)好中，可以看到的人才的能力主要就是軟就能方面，比如說(shuō)喜歡的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的，團(tuán)結(jié)精神比較好，喜歡下棋的人在謀略方面比較好。當(dāng)然，也有的一些用人單位不能從你的興趣好中來(lái)看出你的能力，那么在寫(xiě)的時(shí)候，就可以結(jié)合軟技能來(lái)寫(xiě)。
第三，也要注意個(gè)人簡(jiǎn)歷的整體性。
在編寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷方面，也需要注意個(gè)人簡(jiǎn)歷的真題性，畢竟有的人興趣愛(ài)好有很多，要以重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，注意簡(jiǎn)歷的篇幅。
湯的英語(yǔ)教案參考篇二
我非常抱歉寫(xiě)這封信給你，向你道歉。
當(dāng)我知道這件事的時(shí)候，我并沒(méi)有太多的震驚和震驚，因?yàn)樵谀莻€(gè)學(xué)生把同樣的文章發(fā)給你的兩本雜志之后，我從我的電子郵件信息中找到了它。我立即給了那個(gè)學(xué)生非常嚴(yán)厲的批評(píng)。
總之，第二天，兩家雜志之一的《afm》（注：雜志名稱(chēng)）給出了反饋回應(yīng)，稱(chēng)這篇文章因某些原因被拒絕了。所以我想當(dāng)然的.認(rèn)為再也沒(méi)有“一紙兩雜志”的問(wèn)題了，忽略了道歉。現(xiàn)在我確實(shí)意識(shí)到了這個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，并對(duì)此感到非常抱歉。
至于這件不可挽回的事情，我是咎由自取。我對(duì)我學(xué)生的行為太粗心了。這是給我的一個(gè)警示，以后要多加小心。雖然學(xué)生將一篇文章分發(fā)給兩本雜志是未經(jīng)我允許的，只是她自己的行為，但我不想逃避作為老師的責(zé)任。對(duì)此，我深感失望和痛心。然而，我希望這件事能給我的學(xué)生一個(gè)教訓(xùn)。
最后，我現(xiàn)在要為發(fā)生的所有麻煩和問(wèn)題向你道歉。我保證這種事情再也不會(huì)發(fā)生了。希望能得到你的原諒，以后請(qǐng)給我機(jī)會(huì)和你聯(lián)系。
謝謝你聽(tīng)了我的話(huà)。
真誠(chéng)的你，
文學(xué)士（小姐）。
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湯的英語(yǔ)教案參考篇三
活動(dòng)過(guò)程：把全班分成四個(gè)大組，每人一張紙片，第一大組寫(xiě)名字，第二大組寫(xiě)在做什么，第三大組寫(xiě)什么時(shí)間，第四大組寫(xiě)在什么地點(diǎn)。然后把每組的紙條放進(jìn)不同的四個(gè)盒子里，請(qǐng)一名同學(xué)從四個(gè)盒子中分別抽出一張組合成一個(gè)句子，把它大聲地讀出來(lái)。
湯的英語(yǔ)教案參考篇四
新版幼兒用書(shū)根據(jù)幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)結(jié)合多元智能理論，設(shè)計(jì)了多種符合幼兒審美情趣、思維水平和認(rèn)知特點(diǎn)的易操作的手工形式，富有趣味性、形象性、互動(dòng)性等特點(diǎn)。
通過(guò)豐富、有趣、易操作的手工，使幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生積極、愉快的情緒體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官去感受、理解、認(rèn)知單元所學(xué)兒歌內(nèi)容，限度地激發(fā)幼兒參與英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。
多樣的手工操作可激發(fā)幼兒多元智能的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒初步的觀察力、記憶力、動(dòng)手動(dòng)腦能力、想像力、創(chuàng)造力等，促進(jìn)幼兒的集中、發(fā)散、邏輯思維能力及手眼協(xié)調(diào)性和精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。
幼兒用書(shū)每?jī)?cè)共分12個(gè)單元，每單元約為5頁(yè)，每單元的第1頁(yè)為該單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的總體描述，由色彩鮮亮的圖畫(huà)、耳熟能詳?shù)慕?jīng)典英語(yǔ)歌謠、富有寓意的背景說(shuō)明3部分組成。第2—5頁(yè)為兒歌內(nèi)容的詳細(xì)分解，每頁(yè)由中英文手工操作說(shuō)明、兒歌內(nèi)容的分解、手工操作3部分組成。
幼兒用書(shū)對(duì)幼兒的綜合能力訓(xùn)練內(nèi)容根據(jù)幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平，呈梯度進(jìn)階。手工操作內(nèi)容大致可以分為以下幾大類(lèi)：
1）涂色類(lèi)：包括全幅、局部、細(xì)節(jié)涂色。從小班到大班，到學(xué)前班，涂色的范圍由一部分逐漸增多到幾個(gè)部分不等；對(duì)幼兒的涂色要求也由低到高。主要訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言、小肌肉、視覺(jué)空間的能力，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)性的發(fā)展。（見(jiàn)例圖）。
2）繪畫(huà)類(lèi)：包括命題畫(huà)、想像畫(huà)、手指印畫(huà)等。主要培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展、想像力、創(chuàng)造力。（見(jiàn)例圖）。
3）連線(xiàn)類(lèi)：包括描實(shí)物輪廓、連影子、連數(shù)字、連相同形狀及類(lèi)型的物品、連有關(guān)聯(lián)的物品、連點(diǎn)點(diǎn)等。主要訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言、小肌肉，培養(yǎng)幼兒的空間觀察力。（見(jiàn)例圖）。
4）迷宮類(lèi)：主要訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言、空間觀察和邏輯推理等思維的能力。
5）比較類(lèi)：包括找不同、找相同、比較大小、比較高矮、比較胖瘦等。主要訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言、觀察思考和數(shù)理邏輯的能力。
6）查找類(lèi)：主要訓(xùn)練語(yǔ)言、思考和觀察的能力。
7）圖畫(huà)排序類(lèi)：主要訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言、觀察思考、數(shù)理邏輯能力。
8）制作類(lèi)：包括制作小故事書(shū)、制作手偶、制作飛行棋等。主要訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言、小肌肉、動(dòng)手動(dòng)腦能力。
9）剪貼類(lèi)：主要訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言、小肌肉、視覺(jué)空間等能力。
幼兒用書(shū)與vcd、磁帶、卡片等其他材料一起構(gòu)成了幼兒英語(yǔ)啟蒙的教材體系。這些材料通過(guò)一些簡(jiǎn)單易行的實(shí)施方法可以起到培養(yǎng)幼兒語(yǔ)音意識(shí)（phonemicawareness）的效果，還可以為幼兒閱讀英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。
湯的英語(yǔ)教案參考篇五
很多家長(zhǎng)熱衷于mp3和vcd，以為幼兒有了這些更為現(xiàn)代的工具就可以了。我們認(rèn)為，mp3必須戴耳機(jī)才能聽(tīng)，容易傷耳朵，所以不適合幼兒。vcd容易給幼兒帶來(lái)圖像和畫(huà)面干擾，也不是培養(yǎng)聽(tīng)力的選擇。錄音磁帶沒(méi)有這些缺點(diǎn)，仍然是學(xué)語(yǔ)言必備的裝備。
單純的“聽(tīng)”對(duì)幼兒培養(yǎng)語(yǔ)感非常重要。要打下堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，聽(tīng)力的培養(yǎng)是必不可少的重要部分。而孩子的專(zhuān)注力是有限的，坐下來(lái)安靜地聽(tīng)磁帶的時(shí)間也是有限的。因此，如何讓孩子主動(dòng)地、有興趣地參與聽(tīng)的過(guò)程便成了一項(xiàng)挑戰(zhàn)。幼兒用書(shū)磁帶中，分角色地演繹了聽(tīng)唱說(shuō)游戲，并在孩子喜歡的環(huán)節(jié)以不同形式進(jìn)行多維重現(xiàn)，把英語(yǔ)變成孩子們自己的英語(yǔ)，讓游戲成就孩子們的學(xué)習(xí)生活，讓聽(tīng)英語(yǔ)帶領(lǐng)孩子們邁出英語(yǔ)運(yùn)用的最扎實(shí)的一步。
與每一冊(cè)幼兒用書(shū)配套的磁帶共兩盤(pán)，一盤(pán)是情景兒歌，一盤(pán)是親子共讀。
情景兒歌收錄了全書(shū)12單元的歌謠。所謂情境兒歌即每一首兒歌都根據(jù)幼兒的年齡設(shè)置了情景對(duì)白，通過(guò)情景對(duì)白引出不同角色的聲音重復(fù)演唱兒歌，實(shí)現(xiàn)了有趣的多維重現(xiàn)，同時(shí)，風(fēng)趣實(shí)用的日常口語(yǔ)和生活化的英語(yǔ)在孩子們熟悉的日常情景中自然引入，可培養(yǎng)幼兒良好的口語(yǔ)及聽(tīng)力。本錄音由來(lái)自美國(guó)的gordongray一家錄音演播。美語(yǔ)語(yǔ)音地道純正，有利于幼兒形成良好的語(yǔ)感并體驗(yàn)英語(yǔ)語(yǔ)言的文化魅力。
親子共讀是全書(shū)的閱讀指南，是清華幼兒英語(yǔ)為家長(zhǎng)提供的在家庭中培養(yǎng)幼兒形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣的錄音磁帶，家長(zhǎng)可以在錄音的帶領(lǐng)下與孩子一起進(jìn)行復(fù)習(xí)、閱讀和親子游戲等，逐漸營(yíng)造家庭英語(yǔ)環(huán)境氛圍。磁帶中的內(nèi)容與孩子在幼兒園中接受的英語(yǔ)教育課程內(nèi)容類(lèi)似，進(jìn)度相同，每天只需十分鐘就可幫助孩子鞏固、復(fù)習(xí)英語(yǔ)，并達(dá)到培養(yǎng)興趣的目的。本錄音由留學(xué)歸來(lái)的石硯老師演播。
湯的英語(yǔ)教案參考篇六
以情感培育人，以興趣吸引人，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與游戲、表演，對(duì)話(huà)等豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造一種輕松愉快的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生充滿(mǎn)樂(lè)趣地學(xué)習(xí)，并從中獲得美感。
本堂課采用學(xué)生合作學(xué)習(xí)，老師示范學(xué)生模仿操練，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)愉快的學(xué)環(huán)。
湯的英語(yǔ)教案參考篇七
許多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都有一個(gè)同感：當(dāng)學(xué)習(xí)達(dá)到一定程度后，要再上一個(gè)層次似乎變得非常困難，常有一種事倍功半的感覺(jué)，而且，不同英語(yǔ)水平的人要“更上”不同的“一層樓”時(shí)，都會(huì)遇到這個(gè)具有共性的問(wèn)題。究其原因，沒(méi)有足夠的閱讀量是根本性的制約因素，因?yàn)殚喿x量不夠，至少會(huì)造成如下幾方面的弊端，從而造成“原地踏步”的境況：
語(yǔ)感就是對(duì)語(yǔ)言的一種直覺(jué)。一個(gè)人講話(huà)像不像英語(yǔ)或一篇文章寫(xiě)得像不像英文，我們能直接覺(jué)察到，這就是語(yǔ)感。語(yǔ)感不是天生的，是在學(xué)習(xí)中逐步培養(yǎng)并加強(qiáng)的，閱讀材料上如果沒(méi)有一定量的積累，就難以建立起語(yǔ)感，而沒(méi)有語(yǔ)感，讀起文章來(lái)就很費(fèi)勁，盡管每個(gè)語(yǔ)法都明白，每個(gè)單詞都認(rèn)識(shí)，但仍然不能從整體上欣賞、把握一篇文章。
語(yǔ)言是文化的一部分，具有極深的文化底蘊(yùn)。沒(méi)有語(yǔ)言文化背景，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者就不能真正完全讀懂外國(guó)文獻(xiàn)(尤其是社會(huì)科學(xué)類(lèi))、順暢地與外國(guó)朋友交流，就是因?yàn)椴涣私庥⒄Z(yǔ)的習(xí)俗文化、思維文化及歷史文化，存在著詞匯、修飾、習(xí)用語(yǔ)等方面的阻礙。而文化背景的獲取，最理想、最地道的方法還是通過(guò)大量閱讀各種文章(著作)，通過(guò)天長(zhǎng)日久的積累，從而消除文化上的隔膜。
每一種語(yǔ)言都有其獨(dú)特的風(fēng)格，例如英語(yǔ)中大量地運(yùn)用被動(dòng)句，而漢語(yǔ)則習(xí)慣用主動(dòng)形式來(lái)表達(dá)，如果一個(gè)學(xué)習(xí)者只從理論層面上認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)而沒(méi)有大量的閱讀實(shí)踐，那么他在閱讀過(guò)程中就不適應(yīng)于這種風(fēng)格，總試圖首先用母語(yǔ)思維方式對(duì)內(nèi)容進(jìn)行“轉(zhuǎn)換”，這樣的讀書(shū)效率顯然是不高的，講出來(lái)的英語(yǔ)也是母語(yǔ)式的。
1、精泛并舉，范圍要廣。對(duì)于比較精彩的文章，要仔細(xì)咀嚼，不但要借助于詞典等工具，對(duì)其中的主要詞語(yǔ)、句型、語(yǔ)法進(jìn)行透徹地分析，還要細(xì)細(xì)揣摸文章的組織結(jié)構(gòu)及它的言外之意和弦外之音。這也就要求精讀選擇的分量不要大，重在“精”。所謂“泛”，就是大面積地閱讀，在能理解文章內(nèi)容的前提下，進(jìn)行廣泛涉獵，不必求甚解，只求擴(kuò)大眼界：社會(huì)科學(xué)、歷史、地理、藝術(shù)、風(fēng)土人情、科學(xué)技術(shù)等都可作為閱讀范圍。這樣，既培養(yǎng)了語(yǔ)感，又增加了文化背景知識(shí)，達(dá)到扎扎實(shí)實(shí)提高英語(yǔ)水平的目的。
2、盡可能地讀原著文章(著作)。開(kāi)始直接讀原著，會(huì)有較大難度，可以首先閱讀幾本簡(jiǎn)寫(xiě)的小說(shuō)或故事、英美文學(xué)名著，這類(lèi)簡(jiǎn)讀本因保持原作的風(fēng)格，文字也多出處在原文，可以增加感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)并增強(qiáng)語(yǔ)感，再逐漸過(guò)渡到讀原著，因?yàn)樵攀钦嬲摹坝⒄Z(yǔ)”，通過(guò)閱讀它，才進(jìn)入了地道的英語(yǔ)世界，對(duì)語(yǔ)匯、語(yǔ)法、句型及文化背景等的理解和掌握才有了生機(jī)。反觀目前國(guó)內(nèi)市面上的一些“閱讀訓(xùn)練”材料，更多是漢譯英的文字，一則內(nèi)容熟悉，二則譯文受漢語(yǔ)影響，不利于真正提高閱讀理解能力。
3、要持之以恒。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，從掌握到熟練運(yùn)用需要一個(gè)過(guò)程，就像一個(gè)人不可能通過(guò)三五天的好吃猛吃，就長(zhǎng)得膀大腰圓一樣，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也貴在堅(jiān)持。有人算過(guò)，閱讀水平中等的人，讀一般的書(shū)，每天讀15分鐘，一年就可以讀到20本書(shū)。每個(gè)人應(yīng)該根據(jù)自己的情況，每天安排一定的時(shí)間(如30分鐘)來(lái)閱讀。只有通過(guò)“細(xì)水長(zhǎng)流”，才能在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中取得質(zhì)的飛躍。當(dāng)有一天你讀國(guó)外名著就像讀《西游記》一樣輕松時(shí)，那不是你用某個(gè)“技巧”取得的，而是你“滴水穿石”的結(jié)果，此時(shí)，制約英語(yǔ)水平提高的“瓶頸”才算真正打破。
湯的英語(yǔ)教案參考篇八
小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)是根據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”中一級(jí)要求進(jìn)行編寫(xiě)的。本教材提倡“任務(wù)型”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在小組合作的教學(xué)模式下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。
本冊(cè)教材分為四個(gè)單元，每單元5課，共20課。
湯的英語(yǔ)教案參考篇九
1、可在每晚睡覺(jué)前，先用熱水浸泡皸裂口處幾分鐘，使之軟化。然后取魚(yú)肝油丸2--3粒，擠出其液體涂在裂口部位，每晚1次，1周即愈。
2、發(fā)生皸裂現(xiàn)象，可將醋與甘油以的5：1的比例調(diào)勻后，每天2次涂擦患處，皮膚會(huì)變得光滑、細(xì)嫩。
3、將雞蛋2只煮熟，取其蛋黃置鐵鍋內(nèi)，用小火熬成油狀，冷卻后涂于皸裂皮膚表面，一日2次，三四天即可痊愈。
4、土豆1個(gè)，煮熟后剝皮搗爛，加少許凡士林調(diào)勻，放入凈瓶?jī)?nèi)，每日1-3次涂患處，數(shù)日可愈。
5、還有一個(gè)最簡(jiǎn)單的辦法，每晚燙腳后，去掉腳部死皮(切記不要用硬物如搓腳石或不銹鋼的那種搓腳板)，可用搓澡巾或直接用手搓，幾次之后腳部的死皮就會(huì)漸漸減少直至沒(méi)有，這種方法對(duì)于腳裂嚴(yán)重者慎用。
6、如果已經(jīng)有裂口的話(huà)可燙腳后，觀察傷口的位置和面積，在腳裂的部位涂上七安堂腳裂膏，穿棉襪睡個(gè)好覺(jué)吧！(平時(shí)不要將外腳裸露，不要穿拖鞋，以免皮膚接觸干燥的空氣導(dǎo)致裂口加深)。
7、選擇含尿素或水楊酸、果酸的保養(yǎng)乳液，尿素可以保濕，水楊酸、果酸可以軟化去除老舊角質(zhì)，兩者并用可以讓角質(zhì)層減少厚度，并增加含水量。
秋冬季節(jié)本來(lái)就是很干燥的季節(jié)，再加上人們出汗也特別少了，如果不適當(dāng)保養(yǎng)的話(huà)嗎，皮膚很容易干裂。所以我們不但要注意秋冬季腳部防寒保暖，也要保證后腳跟不被干裂?？梢悦刻焱砩嫌脽崴菖菽_，泡完腳后涂抹一些潤(rùn)膚霜。平時(shí)多一些蔬菜水果對(duì)后腳跟干裂也有幫助哦。
湯的英語(yǔ)教案參考篇十
經(jīng)過(guò)一年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)仍然保持著濃厚的興趣，但有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣可能會(huì)開(kāi)始減退。因此，這個(gè)學(xué)期在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地從每個(gè)學(xué)生抓起。教師在以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式的同時(shí)，要充分發(fā)揮任務(wù)性教學(xué)的優(yōu)化使用，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，有效的教學(xué)任務(wù)。
同時(shí)注意到學(xué)生中存在的兩極分化，教學(xué)內(nèi)容注意由簡(jiǎn)到難，循序漸進(jìn)，在知識(shí)的復(fù)現(xiàn)中做好及時(shí)補(bǔ)差工作。充分培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，尤其要加強(qiáng)識(shí)讀，拼寫(xiě)的能力。重視閱讀能力和寫(xiě)作能力的同步培養(yǎng)。重視英語(yǔ)作為語(yǔ)言的交際功能。
湯的英語(yǔ)教案參考篇十一
愛(ài)情是一張票根，憑它我們乘上時(shí)光機(jī)器，穿過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)短短的歲月，尋找那么一些些曾經(jīng)讓我們怦然心動(dòng)的回憶。愛(ài)情也是一張船票，它曾漂蕩在大西洋的無(wú)垠碧海，沉入海底幾萬(wàn)英尺的寂寞深淵。愛(ài)情還是一張電影票，它見(jiàn)證了十五年光陰似水，歷久彌新，再次擊中我們悵然若失的心。有些事，無(wú)法啟齒，終是冷暖自知，仿佛自己私密于心的那些戀愛(ài)瑣事，塵封在記憶的底端，卻時(shí)不時(shí)情不自禁，想拿出來(lái)回味一番。
當(dāng)杰克在平靜冰冷的海面和羅斯說(shuō)著那些臨終的囑托，那不是什么海誓山盟，不是什么甜言蜜語(yǔ)，只是一些很小很小的對(duì)生活和生命的期許，杰克給羅斯的溫暖從相遇到生命的終結(jié)，狠狠戳中淚點(diǎn)。很多時(shí)候，愛(ài)情之所以讓我們覺(jué)得值得銘記，就在于這些細(xì)小的溫暖，給了我們勇敢走下去的力量。
湯的英語(yǔ)教案參考篇十二
每一個(gè)中學(xué)生都希望自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是高效的，但是，在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)效率卻總是有高低之分。老師面對(duì)這些學(xué)習(xí)效率不同的學(xué)生終歸要有某種解釋?zhuān)祟?lèi)解釋通常是：基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)不努力，上課不能專(zhuān)心聽(tīng)講，等等。其實(shí)，這類(lèi)解釋是不能從根本上解決問(wèn)題的，因?yàn)?，它們過(guò)于籠統(tǒng)。一個(gè)基礎(chǔ)差的學(xué)生聽(tīng)了這樣的解釋之后，仍然不知道如何使自己的“基礎(chǔ)”好起來(lái)。事實(shí)表明，很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳的學(xué)生都曾經(jīng)嘗試過(guò)“努力學(xué)習(xí)”，結(jié)果，他們這樣的嘗試沒(méi)能成功。由此可見(jiàn)，在“基礎(chǔ)較差”、“學(xué)習(xí)不努力”、“上課不能專(zhuān)心聽(tīng)講”一類(lèi)解釋的背后還有更加根本的原因。
所謂“更加根本的原因”是什么呢?這正是本文探討的問(wèn)題，即“學(xué)習(xí)策略”問(wèn)題。
通俗地講，學(xué)習(xí)策略就是我們平時(shí)所說(shuō)的“學(xué)習(xí)方法”。但是，不少中學(xué)生會(huì)說(shuō)：我們幾乎每學(xué)期都在聽(tīng)老師講學(xué)習(xí)方法，可是，我們的學(xué)習(xí)狀況并沒(méi)有因此而發(fā)生根本的改變。我必須承認(rèn)：情況確實(shí)如此。老師告訴學(xué)生：“你們要注意學(xué)習(xí)方法?！边@樣的告誡或教導(dǎo)可能太多了，然而，重要的不是老師的告誡或教導(dǎo)，而是學(xué)生自己的實(shí)際體驗(yàn)；重要的不是老師對(duì)“學(xué)習(xí)方法”的籠統(tǒng)介紹，而是學(xué)生所接受的具有實(shí)際內(nèi)容和指標(biāo)的訓(xùn)練。
這里談的“學(xué)習(xí)策略”具有以下一些特征：
1.學(xué)習(xí)策略是行動(dòng)的過(guò)程。
每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)都在執(zhí)行某種策略。比如，你在閱讀一篇英語(yǔ)短文，你像以往那樣，在閱讀剛剛開(kāi)始的時(shí)候就注意到“語(yǔ)言點(diǎn)”，而且就開(kāi)始記住它們。這就是你在執(zhí)行閱讀的學(xué)習(xí)策略。不管這種策略是不是有利于你對(duì)文段的整體理解，你實(shí)際上在通過(guò)行動(dòng)來(lái)執(zhí)行你的既定策略。當(dāng)你認(rèn)識(shí)到這種學(xué)習(xí)策略不利于你的閱讀理解時(shí)，你不可能立即丟掉這種策略，你需要用新的行動(dòng)來(lái)代替原來(lái)的行動(dòng)。
2.學(xué)習(xí)策略是體驗(yàn)的過(guò)程。
有了學(xué)習(xí)的行動(dòng)，也就有了對(duì)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。因此，在你進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，你就必定產(chǎn)生某種體驗(yàn)。比如，你現(xiàn)在想改變自己的那種逐字逐句進(jìn)行閱讀的習(xí)慣，于是，你加快了閱讀速度，忽略了語(yǔ)言細(xì)節(jié)，這顯然是一種新的閱讀行動(dòng)，伴隨著這種行動(dòng)的是發(fā)生在你內(nèi)心的新體驗(yàn)。
3.學(xué)習(xí)策略是適應(yīng)的過(guò)程。
新的行動(dòng)帶來(lái)新的體驗(yàn)。但是，你曾經(jīng)很適應(yīng)用較慢的速度閱讀短文，你曾經(jīng)習(xí)慣于探查一個(gè)個(gè)孤立的'語(yǔ)言點(diǎn)，在這種情況下，你可能對(duì)快速閱讀有一種不適之感，于是，你還要經(jīng)歷一段適應(yīng)的過(guò)程。
4.學(xué)習(xí)策略是矯正的過(guò)程。
過(guò)去，你不懂得培養(yǎng)有效的學(xué)習(xí)策略，不自覺(jué)地養(yǎng)成了一種不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如，在英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)，你已經(jīng)習(xí)慣于把心中想好的漢語(yǔ)意思一句一句地翻譯成英語(yǔ)。盡管你已經(jīng)知道這樣做的弊病，但是，你仍然需要用一段時(shí)間的訓(xùn)練來(lái)矯正這個(gè)習(xí)慣，否則，你就會(huì)依舊執(zhí)行原來(lái)的策略。
5.學(xué)習(xí)策略是鞏固的過(guò)程。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的行動(dòng)、體驗(yàn)、適應(yīng)和矯正，你會(huì)逐步獲得較為有效的學(xué)習(xí)策略。但是，你應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持實(shí)施這些已經(jīng)形成的學(xué)習(xí)策略，為的是使之得到鞏固。
6.學(xué)習(xí)策略是發(fā)展的過(guò)程。
一個(gè)人學(xué)習(xí)外語(yǔ)，實(shí)際上都有一套學(xué)習(xí)策略，比如，喜歡從理性上接受外語(yǔ)的學(xué)生，往往更善于規(guī)范的閱讀，更重視寫(xiě)作，更樂(lè)于研究語(yǔ)法，等等。所以，當(dāng)我們說(shuō)改善自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略時(shí)，我們實(shí)際上指的是用一套新的學(xué)習(xí)策略來(lái)逐步代替原有的學(xué)習(xí)策略，而要做到這一點(diǎn)，是需要逐步把各項(xiàng)學(xué)習(xí)技能發(fā)展為一套相互配合、相互支持的系統(tǒng)的，我們把它叫做“學(xué)習(xí)策略體系”。
教育科學(xué)的研究者們從20世紀(jì)60年代末就開(kāi)始系統(tǒng)地研究學(xué)習(xí)策略問(wèn)題。他們認(rèn)為，學(xué)習(xí)策略可以分成兩類(lèi)，一類(lèi)叫做“基本策略”，另一類(lèi)叫做“支持策略”，如下列簡(jiǎn)表所示。
僅僅從上面的簡(jiǎn)表，就可以使我們從整體上了解學(xué)習(xí)策略指的是什么。事實(shí)上，上面涉及到的策略卻是我們須臾不可缺少的。我們每天都在實(shí)施一定的學(xué)習(xí)策略，我們每天都在做上面涉及到的各個(gè)方面的事情。
上述學(xué)習(xí)策略的分類(lèi)適用于各個(gè)學(xué)科。英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略又有其專(zhuān)業(yè)性質(zhì)，又可以在一般學(xué)習(xí)策略的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加以具體化。
湯的英語(yǔ)教案參考篇十三
上個(gè)星期六，我和爸爸一起去看電影：少年派的奇幻漂流。為了能買(mǎi)到票，我們?cè)缭绲叵热ベI(mǎi)半價(jià)票，然后我們?cè)俚娇系禄コ栽绮?。吃完早餐，電影始的時(shí)間剛剛好到了，我們快速上樓進(jìn)了放映廳，坐下來(lái)，開(kāi)始看電影。
這部電影講的是一個(gè)少年人的冒險(xiǎn)故事，它是以一種回憶的方式來(lái)進(jìn)行拍攝的。有一個(gè)叫派的印度少年人，從小生活在一個(gè)溫暖的家庭里，他爸爸開(kāi)了一個(gè)動(dòng)物園。但是隨著派的慢慢長(zhǎng)大，環(huán)境也在改變，他家的動(dòng)物園無(wú)法經(jīng)營(yíng)下去了。派的爸爸決定全家移到加拿大去，同時(shí)把動(dòng)物也運(yùn)到那邊去賣(mài)掉。登船日期到了，派和他的家人上了船出發(fā)了。路途中，他們遇到了暴風(fēng)雨，派在這次災(zāi)難中失去了家人，他自己卻被船員送到了救生艇上，但是幾只動(dòng)物也到了救生艇上，特別是孟加拉虎，派非常害怕。老虎吃掉了船上的所有動(dòng)物，派必須冷靜地面對(duì)危險(xiǎn)，勇敢機(jī)智地與老虎一起生存下來(lái)。最后派得救了，老虎也回到了樹(shù)林。
電影放完了，我慢慢走出了電影院。通過(guò)這部電影，我懂得了遇到危險(xiǎn)要冷靜，不要慌張，再想辦法脫離危險(xiǎn)?；蛘咭婚_(kāi)始就用聰明機(jī)智的辦法盡量避免危險(xiǎn)。
湯的英語(yǔ)教案參考篇十四
助教主要負(fù)責(zé)輔助授課教師教學(xué)、學(xué)生及家長(zhǎng)問(wèn)題的解答和記錄。助教的主要職責(zé)之一是通過(guò)與任課教師的積極配合來(lái)保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。并要積極主動(dòng)地解決在課堂授課過(guò)程中出現(xiàn)的影響教學(xué)工作正常進(jìn)行的各項(xiàng)事宜。如：學(xué)生情緒變化、意外事故的發(fā)生等。
助教需高度重視北京新東方學(xué)校安排的崗前各項(xiàng)培訓(xùn)、開(kāi)班后的每日任務(wù)分配及結(jié)課后的工作總結(jié)等。
具體：
（1）隨堂聽(tīng)課，記錄筆記；
（2）檢查課文背誦，批閱聽(tīng)寫(xiě)、練習(xí)題、練習(xí)冊(cè)；
（3）配合授課老師完成期中、期末考試、家長(zhǎng)會(huì)及其他教學(xué)要求。
（4）隨時(shí)照顧學(xué)員安全；
（5）完成部門(mén)交給的其他任務(wù)。
2.基本要求。
（1）正確認(rèn)識(shí)助教工作的重要性和復(fù)雜性。
（2）了解新東方的創(chuàng)業(yè)歷程，認(rèn)同企業(yè)文化及不斷創(chuàng)新精益求精的創(chuàng)業(yè)精神。
（3）具有盡職盡責(zé)和吃苦耐勞的工作精神。
（4）具有良好的中英文功底。
（5）有激情、有信心、勇于接受挑戰(zhàn)；有耐心，擅長(zhǎng)溝通、交流；冷靜，遇事沉著，可以處理突發(fā)狀況。
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湯的英語(yǔ)教案參考篇十五
簡(jiǎn)歷創(chuàng)新要結(jié)合企業(yè)和自己的具體情況，把兩者有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，讓所有的創(chuàng)新都為簡(jiǎn)歷的主人服務(wù)。以下是助教簡(jiǎn)歷模板，歡迎閱覽!
姓名：李先生。
性別：男。
婚姻狀況：未婚。
民族：漢族。
戶(hù)籍：江西-景德鎮(zhèn)。
年齡：23。
現(xiàn)所在地：廣東-深圳。
身高：174cm。
希望地區(qū)：廣東-深圳。
希望崗位：計(jì)算機(jī)it類(lèi)-開(kāi)發(fā)/應(yīng)用-軟件工程師。
計(jì)算機(jī)it類(lèi)-開(kāi)發(fā)/應(yīng)用-數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)與管理(dba)。
計(jì)算機(jī)it類(lèi)-開(kāi)發(fā)/應(yīng)用-互聯(lián)網(wǎng)軟件開(kāi)發(fā)工程師。
尋求職位：java程序員、javaweb、java工程師。
待遇要求：4500元/月。
最快到崗：隨時(shí)到崗。
-9～-7九江學(xué)院教育技術(shù)學(xué)本科。
培訓(xùn)經(jīng)歷。
工作經(jīng)驗(yàn)至今1年0月工作經(jīng)驗(yàn)，曾在1家公司工作。
公司性質(zhì)：民營(yíng)企業(yè)行業(yè)類(lèi)別：教育、培訓(xùn)。
擔(dān)任職位：助教崗位類(lèi)別：職業(yè)教育/培訓(xùn)。
工作描述：組織、開(kāi)發(fā)和實(shí)施新的it培訓(xùn)項(xiàng)目和課程.具備較全面的it技術(shù)，特別是java軟件技術(shù).熟悉it行業(yè)現(xiàn)狀.具有良好的文案書(shū)寫(xiě)能力和溝通能力.
項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。
擔(dān)任職位：獨(dú)立完成。
項(xiàng)目描述：模仿當(dāng)當(dāng)網(wǎng)完成一個(gè)b2c模式的網(wǎng)上在線(xiàn)購(gòu)物系統(tǒng)，整個(gè)系統(tǒng)分4個(gè)大模塊：
1、用戶(hù)管理(用戶(hù)注冊(cè)，用戶(hù)登錄，安全退出)。
2、物品管理(分頁(yè)顯示，排序，多級(jí)分類(lèi)，查看物品詳細(xì)信息)。
3、購(gòu)物車(chē)管理(查看、刪除、恢復(fù)、修改產(chǎn)品數(shù)量)。
4、訂單管理(訂單生成)。
責(zé)任描述：在給定需求的.情況下，獨(dú)立完成該項(xiàng)目。
1、項(xiàng)目需求：模擬當(dāng)當(dāng)網(wǎng)部分功能.在線(xiàn)購(gòu)物系統(tǒng)(電子商務(wù))。
(1)產(chǎn)品瀏覽模塊(主界面,類(lèi)別瀏覽界面)。
(2)購(gòu)物車(chē)模塊(添加,更改數(shù)量,刪除,恢復(fù)購(gòu)買(mǎi)等)。
(3)用戶(hù)模塊(登錄,注冊(cè))。
(4)訂單模塊(創(chuàng)建訂單)。
2、項(xiàng)目技術(shù)架構(gòu)：整體基于mvc思想,實(shí)現(xiàn)分層設(shè)計(jì):。
自我評(píng)價(jià)。
為人端正、質(zhì)樸、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、工作認(rèn)真、踏實(shí)。
湯的英語(yǔ)教案參考篇十六
尊敬的英語(yǔ)老師您好：
我是xx，在此我對(duì)我上周在您的英語(yǔ)課上曠課行為進(jìn)行檢討。
上星期五我是因?yàn)槎亲油吹木壒柿粼谒奚崴X(jué)，聽(tīng)上完課的舍友回來(lái)講，我知道您對(duì)我此次曠課很生氣。我明白我是一名學(xué)生，本質(zhì)工作就是按時(shí)上課，好好學(xué)習(xí)。按時(shí)出勤不僅是對(duì)您的一種尊敬，也是對(duì)我自己的負(fù)責(zé)，而我此次就在思想上產(chǎn)生了偏差。我進(jìn)行了深刻的檢討和自我批評(píng)，在此，對(duì)您對(duì)我做出以下承諾和反思：
一、積極行動(dòng)，追究責(zé)任，知羞而奮進(jìn)。
這次發(fā)生曠課的事，對(duì)我們班，對(duì)我個(gè)人來(lái)講，都是莫大的羞恥。從這件事說(shuō)明我的學(xué)習(xí)工作還不夠扎實(shí)，有較大的缺陷。兩日來(lái)，我一直在捫心自問(wèn)：好好學(xué)習(xí)，天天向上應(yīng)是一個(gè)學(xué)生，不論是大學(xué)生，都應(yīng)該時(shí)刻牢記的座右銘。對(duì)于上課，不管我是不想去，還是老師講課講得不好，我都應(yīng)義不容辭的去上他的課。然而，我沒(méi)有盡職盡責(zé)地去努力，導(dǎo)致了這次不該發(fā)生的曠課發(fā)生了。
二、提高認(rèn)識(shí)，狠抓落實(shí)，大力開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。
我承認(rèn)，因?yàn)槎亲油炊鴷缯n的行為，我應(yīng)負(fù)有不可推卸的責(zé)任。這一方面說(shuō)明了我學(xué)習(xí)工作不夠努力，另一方面，也說(shuō)明我對(duì)此項(xiàng)工作認(rèn)識(shí)不夠。這同時(shí)也暴露出了我的學(xué)習(xí)工作不及量、不扎實(shí)、不到位，也反映出了我對(duì)這項(xiàng)學(xué)習(xí)工作認(rèn)識(shí)上不夠重視。
三、知錯(cuò)就改，亡羊補(bǔ)牢，狠抓落實(shí)。
我要以這次曠課事件作為一面鏡子時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，批評(píng)和教育自己，自覺(jué)接受監(jiān)督。我要知羞而警醒，知羞而奮進(jìn)，亡羊補(bǔ)牢、狠抓落實(shí)，化羞恥為動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)。以實(shí)際行動(dòng)為為我班做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，用自己的努力來(lái)彌補(bǔ)我在過(guò)去在學(xué)習(xí)工作中存在的不足和缺憾。我要通過(guò)這次事件，提高我的思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任措施。我有決心、有信心使我學(xué)得更好!
現(xiàn)在我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，打算今后改正壞毛病，堅(jiān)持做到不曠課，不早退，并調(diào)整好心態(tài)，天天向上!
希望老師能原諒我這次的曠課，也希望老師在今后的學(xué)習(xí)和工作中能夠加大對(duì)我的要求，我也會(huì)積極調(diào)整心態(tài)，拿出積極向上的態(tài)度來(lái)面對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活!
此致
敬禮!
檢討人：________。
20____年____月____日。
湯的英語(yǔ)教案參考篇十七
1．課堂上盡量使用英語(yǔ)組織教學(xué)，做到持之以恒，由少積多，以助于創(chuàng)造英語(yǔ)氣氛，養(yǎng)成學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)，用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。
2．根據(jù)學(xué)生的特征，可將每個(gè)單元，該單元的教學(xué)內(nèi)容重新組合，科學(xué)合理的把單詞教學(xué)，對(duì)話(huà)操練，復(fù)習(xí)鞏固融為一體。
3．多以ppt、手勢(shì)呈現(xiàn)英語(yǔ)單詞及對(duì)話(huà)情景，ppt呈現(xiàn)采用靈活多樣的方法將該單元所學(xué)的內(nèi)容柔和在一起進(jìn)行綜合操練。如師生快速問(wèn)候和介紹、學(xué)生間連續(xù)的相互問(wèn)候和介紹，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演等，讓學(xué)生將所學(xué)的對(duì)話(huà)用于不同的情景。采用先聽(tīng)說(shuō)，后讀寫(xiě)，先整體，后局部的方法教學(xué)。
4．在課堂教學(xué)中，盡量開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)教學(xué)，活躍氣氛提高興趣和學(xué)習(xí)效率。
5．詞匯教學(xué)上，盡量利用實(shí)物和圖片，增加復(fù)現(xiàn)次數(shù)，反復(fù)循環(huán)，循序漸進(jìn)，注重師生操練、生生操練。
6．逐步滲透任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生活用英語(yǔ)，用英語(yǔ)完成任務(wù)的本領(lǐng)。
7．適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容量，以滾動(dòng)式教學(xué)，以反復(fù)滲透鞏固的方法提高學(xué)習(xí)效率。
8．語(yǔ)音教學(xué)中采用“分散出現(xiàn)，集中歸納，經(jīng)常接觸”的方法。
9、初步滲透任務(wù)型教學(xué)的教學(xué)理念。
湯的英語(yǔ)教案參考篇十八
尊敬的英語(yǔ)老師：
今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫(xiě)下這份檢討書(shū)，以向您表示我對(duì)上課講話(huà)這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)以及再也不在上課的時(shí)候講閑話(huà)的決心。
這是一次十分深刻的檢查，我對(duì)于我這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該在早自習(xí)的時(shí)候說(shuō)話(huà)，我不應(yīng)該違背老師的規(guī)定，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽(tīng)從老師的話(huà)，而我這次沒(méi)有很好的重視到老師講的話(huà)。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我這次的悔過(guò)真的很深刻。
湯的英語(yǔ)教案參考篇一
性別：女。
民族：漢族年齡：27。
婚姻狀況：已婚專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：文科。
主修專(zhuān)業(yè)：文科類(lèi)政治面貌：團(tuán)員。
畢業(yè)院校：上杭高級(jí)中學(xué)畢業(yè)時(shí)間：6月。
最高學(xué)歷：高中電腦水平：精通。
工作經(jīng)驗(yàn)：五年以上身高：0cm體重：0公斤。
現(xiàn)所在地：新羅區(qū)戶(hù)籍：上杭縣。
求職意向。
期望從事職業(yè)：文員，快遞客服，銷(xiāo)售等期望薪水：面議。
期望工作地區(qū)：新羅區(qū)請(qǐng)選擇地區(qū)請(qǐng)選擇地區(qū)期望工作性質(zhì)：全職。
最快到崗時(shí)間：隨時(shí)到崗需提供住房：不需要。
工作經(jīng)驗(yàn)。
公司名稱(chēng)：廈門(mén)威仕服裝連鎖公司(209月-3月)。
所屬行業(yè)：耐用消費(fèi)品(服飾·紡織·家具…)公司性質(zhì)：私營(yíng).民營(yíng)企業(yè)。
公司規(guī)模：10～50人工作地點(diǎn)：廈門(mén)湖里區(qū)。
職位名稱(chēng)：門(mén)店店長(zhǎng)。
工作描述：1.負(fù)責(zé)門(mén)店的銷(xiāo)售業(yè)績(jī)，協(xié)調(diào)管理門(mén)店各項(xiàng)事宜。
2.貨物盤(pán)點(diǎn)，賬目匯總。
公司名稱(chēng)：臺(tái)灣正統(tǒng)心算培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(203月-4月)。
所屬行業(yè)：教育·培訓(xùn)·科研·院校公司性質(zhì)：私營(yíng).民營(yíng)企業(yè)。
公司規(guī)模：10～50人工作地點(diǎn)：福州。
職位名稱(chēng)：前臺(tái)，助教。
工作描述：1.負(fù)責(zé)接待學(xué)生家長(zhǎng)，為家長(zhǎng)解答相關(guān)課程概況及辦理入學(xué)、開(kāi)票等事項(xiàng)。
2.輔導(dǎo)學(xué)生的課后作業(yè)等。
公司名稱(chēng)：順豐速運(yùn)(206月-2月)。
所屬行業(yè)：交通·運(yùn)輸·物流公司性質(zhì)：上市公司。
公司規(guī)模：1000人以上工作地點(diǎn)：廈門(mén)(順豐速運(yùn))。
職位名稱(chēng)：臺(tái)灣區(qū)客服專(zhuān)員。
工作描述：1.負(fù)責(zé)接聽(tīng)客戶(hù)下單電話(huà)，處理快件節(jié)點(diǎn)查詢(xún)及業(yè)務(wù)咨詢(xún)等一系列客戶(hù)需求。
2.處理上級(jí)交辦的臨時(shí)事項(xiàng)以及跟各個(gè)分點(diǎn)部和售后的協(xié)調(diào)配合。
3.兼任帶教老師和帶崗師傅，負(fù)責(zé)新員工培訓(xùn)期間和上線(xiàn)后的系統(tǒng)操作和業(yè)務(wù)知識(shí)輔導(dǎo)。
4.以師帶徒的方式幫助新員工快速上崗，積極融入溫馨團(tuán)結(jié)的工作環(huán)境中。
自我評(píng)價(jià)。
自我評(píng)價(jià)：我是一個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗的女孩，與人和善、樂(lè)于助人，保持著一顆感恩的心。在工作上我積極向上、認(rèn)真負(fù)責(zé)、不推卸責(zé)任，做好分內(nèi)事;工作之余我喜歡爬山，對(duì)生活始終充滿(mǎn)激情與熱愛(ài)。經(jīng)過(guò)這些年的歷練，我學(xué)習(xí)到了許多，積累了經(jīng)驗(yàn)，但還是有些不足，所以我會(huì)保持求學(xué)的熱情，努力適應(yīng)未知的環(huán)境，不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)。
語(yǔ)言能力。
語(yǔ)種名稱(chēng)掌握程度。
普通話(huà)良好。
拓展閱讀：在個(gè)人簡(jiǎn)歷中編寫(xiě)興趣愛(ài)好需要注意的事項(xiàng)有哪些。
興趣愛(ài)好在個(gè)人簡(jiǎn)歷中是一個(gè)非常重要的項(xiàng)目，也可以說(shuō)是一個(gè)不可缺少的項(xiàng)目，眾所周知的編寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷，需要注意求職意向方面的的要點(diǎn)，還有個(gè)人簡(jiǎn)歷中的工作經(jīng)歷、教育背景等等?？雌饋?lái)的興趣愛(ài)好要簡(jiǎn)單好些一些，不過(guò)，在編寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷的過(guò)程中，也需要注意其興趣愛(ài)好方面的要點(diǎn)。
第一，要注意興趣愛(ài)好的.積極性。
有的人的興趣愛(ài)好非常單一，比如說(shuō)單一的習(xí)慣繪畫(huà)，單一的習(xí)慣手工制作，也有單一的習(xí)慣運(yùn)動(dòng)。而大多數(shù)的人在興趣愛(ài)好方面都是比較廣泛的，所謂的興趣愛(ài)好也就是自己習(xí)慣做的事，在個(gè)人簡(jiǎn)歷中所寫(xiě)的興趣愛(ài)好主要就是來(lái)表現(xiàn)自己的精神面貌，并通過(guò)其興趣愛(ài)好來(lái)看出一個(gè)人的其他能力來(lái)。那么，個(gè)人簡(jiǎn)歷上的興趣愛(ài)好，就要注意不能寫(xiě)的負(fù)面的內(nèi)容，例如愛(ài)好抽煙、愛(ài)好看電視這種就不宜在個(gè)人簡(jiǎn)歷中出現(xiàn)。個(gè)人簡(jiǎn)歷上的興趣愛(ài)好，要是積極向上的，要有良好影響。
第二，要注意結(jié)合軟技能來(lái)寫(xiě)。
從個(gè)人簡(jiǎn)歷的興趣愛(ài)好中，可以看到的人才的能力主要就是軟就能方面，比如說(shuō)喜歡的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的，團(tuán)結(jié)精神比較好，喜歡下棋的人在謀略方面比較好。當(dāng)然，也有的一些用人單位不能從你的興趣好中來(lái)看出你的能力，那么在寫(xiě)的時(shí)候，就可以結(jié)合軟技能來(lái)寫(xiě)。
第三，也要注意個(gè)人簡(jiǎn)歷的整體性。
在編寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷方面，也需要注意個(gè)人簡(jiǎn)歷的真題性，畢竟有的人興趣愛(ài)好有很多，要以重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，注意簡(jiǎn)歷的篇幅。
湯的英語(yǔ)教案參考篇二
我非常抱歉寫(xiě)這封信給你，向你道歉。
當(dāng)我知道這件事的時(shí)候，我并沒(méi)有太多的震驚和震驚，因?yàn)樵谀莻€(gè)學(xué)生把同樣的文章發(fā)給你的兩本雜志之后，我從我的電子郵件信息中找到了它。我立即給了那個(gè)學(xué)生非常嚴(yán)厲的批評(píng)。
總之，第二天，兩家雜志之一的《afm》（注：雜志名稱(chēng)）給出了反饋回應(yīng)，稱(chēng)這篇文章因某些原因被拒絕了。所以我想當(dāng)然的.認(rèn)為再也沒(méi)有“一紙兩雜志”的問(wèn)題了，忽略了道歉。現(xiàn)在我確實(shí)意識(shí)到了這個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，并對(duì)此感到非常抱歉。
至于這件不可挽回的事情，我是咎由自取。我對(duì)我學(xué)生的行為太粗心了。這是給我的一個(gè)警示，以后要多加小心。雖然學(xué)生將一篇文章分發(fā)給兩本雜志是未經(jīng)我允許的，只是她自己的行為，但我不想逃避作為老師的責(zé)任。對(duì)此，我深感失望和痛心。然而，我希望這件事能給我的學(xué)生一個(gè)教訓(xùn)。
最后，我現(xiàn)在要為發(fā)生的所有麻煩和問(wèn)題向你道歉。我保證這種事情再也不會(huì)發(fā)生了。希望能得到你的原諒，以后請(qǐng)給我機(jī)會(huì)和你聯(lián)系。
謝謝你聽(tīng)了我的話(huà)。
真誠(chéng)的你，
文學(xué)士（小姐）。
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湯的英語(yǔ)教案參考篇三
活動(dòng)過(guò)程：把全班分成四個(gè)大組，每人一張紙片，第一大組寫(xiě)名字，第二大組寫(xiě)在做什么，第三大組寫(xiě)什么時(shí)間，第四大組寫(xiě)在什么地點(diǎn)。然后把每組的紙條放進(jìn)不同的四個(gè)盒子里，請(qǐng)一名同學(xué)從四個(gè)盒子中分別抽出一張組合成一個(gè)句子，把它大聲地讀出來(lái)。
湯的英語(yǔ)教案參考篇四
新版幼兒用書(shū)根據(jù)幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)結(jié)合多元智能理論，設(shè)計(jì)了多種符合幼兒審美情趣、思維水平和認(rèn)知特點(diǎn)的易操作的手工形式，富有趣味性、形象性、互動(dòng)性等特點(diǎn)。
通過(guò)豐富、有趣、易操作的手工，使幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生積極、愉快的情緒體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官去感受、理解、認(rèn)知單元所學(xué)兒歌內(nèi)容，限度地激發(fā)幼兒參與英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。
多樣的手工操作可激發(fā)幼兒多元智能的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒初步的觀察力、記憶力、動(dòng)手動(dòng)腦能力、想像力、創(chuàng)造力等，促進(jìn)幼兒的集中、發(fā)散、邏輯思維能力及手眼協(xié)調(diào)性和精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。
幼兒用書(shū)每?jī)?cè)共分12個(gè)單元，每單元約為5頁(yè)，每單元的第1頁(yè)為該單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的總體描述，由色彩鮮亮的圖畫(huà)、耳熟能詳?shù)慕?jīng)典英語(yǔ)歌謠、富有寓意的背景說(shuō)明3部分組成。第2—5頁(yè)為兒歌內(nèi)容的詳細(xì)分解，每頁(yè)由中英文手工操作說(shuō)明、兒歌內(nèi)容的分解、手工操作3部分組成。
幼兒用書(shū)對(duì)幼兒的綜合能力訓(xùn)練內(nèi)容根據(jù)幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平，呈梯度進(jìn)階。手工操作內(nèi)容大致可以分為以下幾大類(lèi)：
1）涂色類(lèi)：包括全幅、局部、細(xì)節(jié)涂色。從小班到大班，到學(xué)前班，涂色的范圍由一部分逐漸增多到幾個(gè)部分不等；對(duì)幼兒的涂色要求也由低到高。主要訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言、小肌肉、視覺(jué)空間的能力，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)性的發(fā)展。（見(jiàn)例圖）。
2）繪畫(huà)類(lèi)：包括命題畫(huà)、想像畫(huà)、手指印畫(huà)等。主要培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展、想像力、創(chuàng)造力。（見(jiàn)例圖）。
3）連線(xiàn)類(lèi)：包括描實(shí)物輪廓、連影子、連數(shù)字、連相同形狀及類(lèi)型的物品、連有關(guān)聯(lián)的物品、連點(diǎn)點(diǎn)等。主要訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言、小肌肉，培養(yǎng)幼兒的空間觀察力。（見(jiàn)例圖）。
4）迷宮類(lèi)：主要訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言、空間觀察和邏輯推理等思維的能力。
5）比較類(lèi)：包括找不同、找相同、比較大小、比較高矮、比較胖瘦等。主要訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言、觀察思考和數(shù)理邏輯的能力。
6）查找類(lèi)：主要訓(xùn)練語(yǔ)言、思考和觀察的能力。
7）圖畫(huà)排序類(lèi)：主要訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言、觀察思考、數(shù)理邏輯能力。
8）制作類(lèi)：包括制作小故事書(shū)、制作手偶、制作飛行棋等。主要訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言、小肌肉、動(dòng)手動(dòng)腦能力。
9）剪貼類(lèi)：主要訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言、小肌肉、視覺(jué)空間等能力。
幼兒用書(shū)與vcd、磁帶、卡片等其他材料一起構(gòu)成了幼兒英語(yǔ)啟蒙的教材體系。這些材料通過(guò)一些簡(jiǎn)單易行的實(shí)施方法可以起到培養(yǎng)幼兒語(yǔ)音意識(shí)（phonemicawareness）的效果，還可以為幼兒閱讀英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。
湯的英語(yǔ)教案參考篇五
很多家長(zhǎng)熱衷于mp3和vcd，以為幼兒有了這些更為現(xiàn)代的工具就可以了。我們認(rèn)為，mp3必須戴耳機(jī)才能聽(tīng)，容易傷耳朵，所以不適合幼兒。vcd容易給幼兒帶來(lái)圖像和畫(huà)面干擾，也不是培養(yǎng)聽(tīng)力的選擇。錄音磁帶沒(méi)有這些缺點(diǎn)，仍然是學(xué)語(yǔ)言必備的裝備。
單純的“聽(tīng)”對(duì)幼兒培養(yǎng)語(yǔ)感非常重要。要打下堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，聽(tīng)力的培養(yǎng)是必不可少的重要部分。而孩子的專(zhuān)注力是有限的，坐下來(lái)安靜地聽(tīng)磁帶的時(shí)間也是有限的。因此，如何讓孩子主動(dòng)地、有興趣地參與聽(tīng)的過(guò)程便成了一項(xiàng)挑戰(zhàn)。幼兒用書(shū)磁帶中，分角色地演繹了聽(tīng)唱說(shuō)游戲，并在孩子喜歡的環(huán)節(jié)以不同形式進(jìn)行多維重現(xiàn)，把英語(yǔ)變成孩子們自己的英語(yǔ)，讓游戲成就孩子們的學(xué)習(xí)生活，讓聽(tīng)英語(yǔ)帶領(lǐng)孩子們邁出英語(yǔ)運(yùn)用的最扎實(shí)的一步。
與每一冊(cè)幼兒用書(shū)配套的磁帶共兩盤(pán)，一盤(pán)是情景兒歌，一盤(pán)是親子共讀。
情景兒歌收錄了全書(shū)12單元的歌謠。所謂情境兒歌即每一首兒歌都根據(jù)幼兒的年齡設(shè)置了情景對(duì)白，通過(guò)情景對(duì)白引出不同角色的聲音重復(fù)演唱兒歌，實(shí)現(xiàn)了有趣的多維重現(xiàn)，同時(shí)，風(fēng)趣實(shí)用的日常口語(yǔ)和生活化的英語(yǔ)在孩子們熟悉的日常情景中自然引入，可培養(yǎng)幼兒良好的口語(yǔ)及聽(tīng)力。本錄音由來(lái)自美國(guó)的gordongray一家錄音演播。美語(yǔ)語(yǔ)音地道純正，有利于幼兒形成良好的語(yǔ)感并體驗(yàn)英語(yǔ)語(yǔ)言的文化魅力。
親子共讀是全書(shū)的閱讀指南，是清華幼兒英語(yǔ)為家長(zhǎng)提供的在家庭中培養(yǎng)幼兒形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣的錄音磁帶，家長(zhǎng)可以在錄音的帶領(lǐng)下與孩子一起進(jìn)行復(fù)習(xí)、閱讀和親子游戲等，逐漸營(yíng)造家庭英語(yǔ)環(huán)境氛圍。磁帶中的內(nèi)容與孩子在幼兒園中接受的英語(yǔ)教育課程內(nèi)容類(lèi)似，進(jìn)度相同，每天只需十分鐘就可幫助孩子鞏固、復(fù)習(xí)英語(yǔ)，并達(dá)到培養(yǎng)興趣的目的。本錄音由留學(xué)歸來(lái)的石硯老師演播。
湯的英語(yǔ)教案參考篇六
以情感培育人，以興趣吸引人，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與游戲、表演，對(duì)話(huà)等豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造一種輕松愉快的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生充滿(mǎn)樂(lè)趣地學(xué)習(xí)，并從中獲得美感。
本堂課采用學(xué)生合作學(xué)習(xí)，老師示范學(xué)生模仿操練，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)愉快的學(xué)環(huán)。
湯的英語(yǔ)教案參考篇七
許多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都有一個(gè)同感：當(dāng)學(xué)習(xí)達(dá)到一定程度后，要再上一個(gè)層次似乎變得非常困難，常有一種事倍功半的感覺(jué)，而且，不同英語(yǔ)水平的人要“更上”不同的“一層樓”時(shí)，都會(huì)遇到這個(gè)具有共性的問(wèn)題。究其原因，沒(méi)有足夠的閱讀量是根本性的制約因素，因?yàn)殚喿x量不夠，至少會(huì)造成如下幾方面的弊端，從而造成“原地踏步”的境況：
語(yǔ)感就是對(duì)語(yǔ)言的一種直覺(jué)。一個(gè)人講話(huà)像不像英語(yǔ)或一篇文章寫(xiě)得像不像英文，我們能直接覺(jué)察到，這就是語(yǔ)感。語(yǔ)感不是天生的，是在學(xué)習(xí)中逐步培養(yǎng)并加強(qiáng)的，閱讀材料上如果沒(méi)有一定量的積累，就難以建立起語(yǔ)感，而沒(méi)有語(yǔ)感，讀起文章來(lái)就很費(fèi)勁，盡管每個(gè)語(yǔ)法都明白，每個(gè)單詞都認(rèn)識(shí)，但仍然不能從整體上欣賞、把握一篇文章。
語(yǔ)言是文化的一部分，具有極深的文化底蘊(yùn)。沒(méi)有語(yǔ)言文化背景，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者就不能真正完全讀懂外國(guó)文獻(xiàn)(尤其是社會(huì)科學(xué)類(lèi))、順暢地與外國(guó)朋友交流，就是因?yàn)椴涣私庥⒄Z(yǔ)的習(xí)俗文化、思維文化及歷史文化，存在著詞匯、修飾、習(xí)用語(yǔ)等方面的阻礙。而文化背景的獲取，最理想、最地道的方法還是通過(guò)大量閱讀各種文章(著作)，通過(guò)天長(zhǎng)日久的積累，從而消除文化上的隔膜。
每一種語(yǔ)言都有其獨(dú)特的風(fēng)格，例如英語(yǔ)中大量地運(yùn)用被動(dòng)句，而漢語(yǔ)則習(xí)慣用主動(dòng)形式來(lái)表達(dá)，如果一個(gè)學(xué)習(xí)者只從理論層面上認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)而沒(méi)有大量的閱讀實(shí)踐，那么他在閱讀過(guò)程中就不適應(yīng)于這種風(fēng)格，總試圖首先用母語(yǔ)思維方式對(duì)內(nèi)容進(jìn)行“轉(zhuǎn)換”，這樣的讀書(shū)效率顯然是不高的，講出來(lái)的英語(yǔ)也是母語(yǔ)式的。
1、精泛并舉，范圍要廣。對(duì)于比較精彩的文章，要仔細(xì)咀嚼，不但要借助于詞典等工具，對(duì)其中的主要詞語(yǔ)、句型、語(yǔ)法進(jìn)行透徹地分析，還要細(xì)細(xì)揣摸文章的組織結(jié)構(gòu)及它的言外之意和弦外之音。這也就要求精讀選擇的分量不要大，重在“精”。所謂“泛”，就是大面積地閱讀，在能理解文章內(nèi)容的前提下，進(jìn)行廣泛涉獵，不必求甚解，只求擴(kuò)大眼界：社會(huì)科學(xué)、歷史、地理、藝術(shù)、風(fēng)土人情、科學(xué)技術(shù)等都可作為閱讀范圍。這樣，既培養(yǎng)了語(yǔ)感，又增加了文化背景知識(shí)，達(dá)到扎扎實(shí)實(shí)提高英語(yǔ)水平的目的。
2、盡可能地讀原著文章(著作)。開(kāi)始直接讀原著，會(huì)有較大難度，可以首先閱讀幾本簡(jiǎn)寫(xiě)的小說(shuō)或故事、英美文學(xué)名著，這類(lèi)簡(jiǎn)讀本因保持原作的風(fēng)格，文字也多出處在原文，可以增加感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)并增強(qiáng)語(yǔ)感，再逐漸過(guò)渡到讀原著，因?yàn)樵攀钦嬲摹坝⒄Z(yǔ)”，通過(guò)閱讀它，才進(jìn)入了地道的英語(yǔ)世界，對(duì)語(yǔ)匯、語(yǔ)法、句型及文化背景等的理解和掌握才有了生機(jī)。反觀目前國(guó)內(nèi)市面上的一些“閱讀訓(xùn)練”材料，更多是漢譯英的文字，一則內(nèi)容熟悉，二則譯文受漢語(yǔ)影響，不利于真正提高閱讀理解能力。
3、要持之以恒。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，從掌握到熟練運(yùn)用需要一個(gè)過(guò)程，就像一個(gè)人不可能通過(guò)三五天的好吃猛吃，就長(zhǎng)得膀大腰圓一樣，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也貴在堅(jiān)持。有人算過(guò)，閱讀水平中等的人，讀一般的書(shū)，每天讀15分鐘，一年就可以讀到20本書(shū)。每個(gè)人應(yīng)該根據(jù)自己的情況，每天安排一定的時(shí)間(如30分鐘)來(lái)閱讀。只有通過(guò)“細(xì)水長(zhǎng)流”，才能在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中取得質(zhì)的飛躍。當(dāng)有一天你讀國(guó)外名著就像讀《西游記》一樣輕松時(shí)，那不是你用某個(gè)“技巧”取得的，而是你“滴水穿石”的結(jié)果，此時(shí)，制約英語(yǔ)水平提高的“瓶頸”才算真正打破。
湯的英語(yǔ)教案參考篇八
小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)是根據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”中一級(jí)要求進(jìn)行編寫(xiě)的。本教材提倡“任務(wù)型”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在小組合作的教學(xué)模式下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。
本冊(cè)教材分為四個(gè)單元，每單元5課，共20課。
湯的英語(yǔ)教案參考篇九
1、可在每晚睡覺(jué)前，先用熱水浸泡皸裂口處幾分鐘，使之軟化。然后取魚(yú)肝油丸2--3粒，擠出其液體涂在裂口部位，每晚1次，1周即愈。
2、發(fā)生皸裂現(xiàn)象，可將醋與甘油以的5：1的比例調(diào)勻后，每天2次涂擦患處，皮膚會(huì)變得光滑、細(xì)嫩。
3、將雞蛋2只煮熟，取其蛋黃置鐵鍋內(nèi)，用小火熬成油狀，冷卻后涂于皸裂皮膚表面，一日2次，三四天即可痊愈。
4、土豆1個(gè)，煮熟后剝皮搗爛，加少許凡士林調(diào)勻，放入凈瓶?jī)?nèi)，每日1-3次涂患處，數(shù)日可愈。
5、還有一個(gè)最簡(jiǎn)單的辦法，每晚燙腳后，去掉腳部死皮(切記不要用硬物如搓腳石或不銹鋼的那種搓腳板)，可用搓澡巾或直接用手搓，幾次之后腳部的死皮就會(huì)漸漸減少直至沒(méi)有，這種方法對(duì)于腳裂嚴(yán)重者慎用。
6、如果已經(jīng)有裂口的話(huà)可燙腳后，觀察傷口的位置和面積，在腳裂的部位涂上七安堂腳裂膏，穿棉襪睡個(gè)好覺(jué)吧！(平時(shí)不要將外腳裸露，不要穿拖鞋，以免皮膚接觸干燥的空氣導(dǎo)致裂口加深)。
7、選擇含尿素或水楊酸、果酸的保養(yǎng)乳液，尿素可以保濕，水楊酸、果酸可以軟化去除老舊角質(zhì)，兩者并用可以讓角質(zhì)層減少厚度，并增加含水量。
秋冬季節(jié)本來(lái)就是很干燥的季節(jié)，再加上人們出汗也特別少了，如果不適當(dāng)保養(yǎng)的話(huà)嗎，皮膚很容易干裂。所以我們不但要注意秋冬季腳部防寒保暖，也要保證后腳跟不被干裂?？梢悦刻焱砩嫌脽崴菖菽_，泡完腳后涂抹一些潤(rùn)膚霜。平時(shí)多一些蔬菜水果對(duì)后腳跟干裂也有幫助哦。
湯的英語(yǔ)教案參考篇十
經(jīng)過(guò)一年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)仍然保持著濃厚的興趣，但有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣可能會(huì)開(kāi)始減退。因此，這個(gè)學(xué)期在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地從每個(gè)學(xué)生抓起。教師在以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式的同時(shí)，要充分發(fā)揮任務(wù)性教學(xué)的優(yōu)化使用，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，有效的教學(xué)任務(wù)。
同時(shí)注意到學(xué)生中存在的兩極分化，教學(xué)內(nèi)容注意由簡(jiǎn)到難，循序漸進(jìn)，在知識(shí)的復(fù)現(xiàn)中做好及時(shí)補(bǔ)差工作。充分培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，尤其要加強(qiáng)識(shí)讀，拼寫(xiě)的能力。重視閱讀能力和寫(xiě)作能力的同步培養(yǎng)。重視英語(yǔ)作為語(yǔ)言的交際功能。
湯的英語(yǔ)教案參考篇十一
愛(ài)情是一張票根，憑它我們乘上時(shí)光機(jī)器，穿過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)短短的歲月，尋找那么一些些曾經(jīng)讓我們怦然心動(dòng)的回憶。愛(ài)情也是一張船票，它曾漂蕩在大西洋的無(wú)垠碧海，沉入海底幾萬(wàn)英尺的寂寞深淵。愛(ài)情還是一張電影票，它見(jiàn)證了十五年光陰似水，歷久彌新，再次擊中我們悵然若失的心。有些事，無(wú)法啟齒，終是冷暖自知，仿佛自己私密于心的那些戀愛(ài)瑣事，塵封在記憶的底端，卻時(shí)不時(shí)情不自禁，想拿出來(lái)回味一番。
當(dāng)杰克在平靜冰冷的海面和羅斯說(shuō)著那些臨終的囑托，那不是什么海誓山盟，不是什么甜言蜜語(yǔ)，只是一些很小很小的對(duì)生活和生命的期許，杰克給羅斯的溫暖從相遇到生命的終結(jié)，狠狠戳中淚點(diǎn)。很多時(shí)候，愛(ài)情之所以讓我們覺(jué)得值得銘記，就在于這些細(xì)小的溫暖，給了我們勇敢走下去的力量。
湯的英語(yǔ)教案參考篇十二
每一個(gè)中學(xué)生都希望自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是高效的，但是，在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)效率卻總是有高低之分。老師面對(duì)這些學(xué)習(xí)效率不同的學(xué)生終歸要有某種解釋?zhuān)祟?lèi)解釋通常是：基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)不努力，上課不能專(zhuān)心聽(tīng)講，等等。其實(shí)，這類(lèi)解釋是不能從根本上解決問(wèn)題的，因?yàn)?，它們過(guò)于籠統(tǒng)。一個(gè)基礎(chǔ)差的學(xué)生聽(tīng)了這樣的解釋之后，仍然不知道如何使自己的“基礎(chǔ)”好起來(lái)。事實(shí)表明，很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳的學(xué)生都曾經(jīng)嘗試過(guò)“努力學(xué)習(xí)”，結(jié)果，他們這樣的嘗試沒(méi)能成功。由此可見(jiàn)，在“基礎(chǔ)較差”、“學(xué)習(xí)不努力”、“上課不能專(zhuān)心聽(tīng)講”一類(lèi)解釋的背后還有更加根本的原因。
所謂“更加根本的原因”是什么呢?這正是本文探討的問(wèn)題，即“學(xué)習(xí)策略”問(wèn)題。
通俗地講，學(xué)習(xí)策略就是我們平時(shí)所說(shuō)的“學(xué)習(xí)方法”。但是，不少中學(xué)生會(huì)說(shuō)：我們幾乎每學(xué)期都在聽(tīng)老師講學(xué)習(xí)方法，可是，我們的學(xué)習(xí)狀況并沒(méi)有因此而發(fā)生根本的改變。我必須承認(rèn)：情況確實(shí)如此。老師告訴學(xué)生：“你們要注意學(xué)習(xí)方法?！边@樣的告誡或教導(dǎo)可能太多了，然而，重要的不是老師的告誡或教導(dǎo)，而是學(xué)生自己的實(shí)際體驗(yàn)；重要的不是老師對(duì)“學(xué)習(xí)方法”的籠統(tǒng)介紹，而是學(xué)生所接受的具有實(shí)際內(nèi)容和指標(biāo)的訓(xùn)練。
這里談的“學(xué)習(xí)策略”具有以下一些特征：
1.學(xué)習(xí)策略是行動(dòng)的過(guò)程。
每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)都在執(zhí)行某種策略。比如，你在閱讀一篇英語(yǔ)短文，你像以往那樣，在閱讀剛剛開(kāi)始的時(shí)候就注意到“語(yǔ)言點(diǎn)”，而且就開(kāi)始記住它們。這就是你在執(zhí)行閱讀的學(xué)習(xí)策略。不管這種策略是不是有利于你對(duì)文段的整體理解，你實(shí)際上在通過(guò)行動(dòng)來(lái)執(zhí)行你的既定策略。當(dāng)你認(rèn)識(shí)到這種學(xué)習(xí)策略不利于你的閱讀理解時(shí)，你不可能立即丟掉這種策略，你需要用新的行動(dòng)來(lái)代替原來(lái)的行動(dòng)。
2.學(xué)習(xí)策略是體驗(yàn)的過(guò)程。
有了學(xué)習(xí)的行動(dòng)，也就有了對(duì)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。因此，在你進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，你就必定產(chǎn)生某種體驗(yàn)。比如，你現(xiàn)在想改變自己的那種逐字逐句進(jìn)行閱讀的習(xí)慣，于是，你加快了閱讀速度，忽略了語(yǔ)言細(xì)節(jié)，這顯然是一種新的閱讀行動(dòng)，伴隨著這種行動(dòng)的是發(fā)生在你內(nèi)心的新體驗(yàn)。
3.學(xué)習(xí)策略是適應(yīng)的過(guò)程。
新的行動(dòng)帶來(lái)新的體驗(yàn)。但是，你曾經(jīng)很適應(yīng)用較慢的速度閱讀短文，你曾經(jīng)習(xí)慣于探查一個(gè)個(gè)孤立的'語(yǔ)言點(diǎn)，在這種情況下，你可能對(duì)快速閱讀有一種不適之感，于是，你還要經(jīng)歷一段適應(yīng)的過(guò)程。
4.學(xué)習(xí)策略是矯正的過(guò)程。
過(guò)去，你不懂得培養(yǎng)有效的學(xué)習(xí)策略，不自覺(jué)地養(yǎng)成了一種不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如，在英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)，你已經(jīng)習(xí)慣于把心中想好的漢語(yǔ)意思一句一句地翻譯成英語(yǔ)。盡管你已經(jīng)知道這樣做的弊病，但是，你仍然需要用一段時(shí)間的訓(xùn)練來(lái)矯正這個(gè)習(xí)慣，否則，你就會(huì)依舊執(zhí)行原來(lái)的策略。
5.學(xué)習(xí)策略是鞏固的過(guò)程。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的行動(dòng)、體驗(yàn)、適應(yīng)和矯正，你會(huì)逐步獲得較為有效的學(xué)習(xí)策略。但是，你應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持實(shí)施這些已經(jīng)形成的學(xué)習(xí)策略，為的是使之得到鞏固。
6.學(xué)習(xí)策略是發(fā)展的過(guò)程。
一個(gè)人學(xué)習(xí)外語(yǔ)，實(shí)際上都有一套學(xué)習(xí)策略，比如，喜歡從理性上接受外語(yǔ)的學(xué)生，往往更善于規(guī)范的閱讀，更重視寫(xiě)作，更樂(lè)于研究語(yǔ)法，等等。所以，當(dāng)我們說(shuō)改善自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略時(shí)，我們實(shí)際上指的是用一套新的學(xué)習(xí)策略來(lái)逐步代替原有的學(xué)習(xí)策略，而要做到這一點(diǎn)，是需要逐步把各項(xiàng)學(xué)習(xí)技能發(fā)展為一套相互配合、相互支持的系統(tǒng)的，我們把它叫做“學(xué)習(xí)策略體系”。
教育科學(xué)的研究者們從20世紀(jì)60年代末就開(kāi)始系統(tǒng)地研究學(xué)習(xí)策略問(wèn)題。他們認(rèn)為，學(xué)習(xí)策略可以分成兩類(lèi)，一類(lèi)叫做“基本策略”，另一類(lèi)叫做“支持策略”，如下列簡(jiǎn)表所示。
僅僅從上面的簡(jiǎn)表，就可以使我們從整體上了解學(xué)習(xí)策略指的是什么。事實(shí)上，上面涉及到的策略卻是我們須臾不可缺少的。我們每天都在實(shí)施一定的學(xué)習(xí)策略，我們每天都在做上面涉及到的各個(gè)方面的事情。
上述學(xué)習(xí)策略的分類(lèi)適用于各個(gè)學(xué)科。英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略又有其專(zhuān)業(yè)性質(zhì)，又可以在一般學(xué)習(xí)策略的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加以具體化。
湯的英語(yǔ)教案參考篇十三
上個(gè)星期六，我和爸爸一起去看電影：少年派的奇幻漂流。為了能買(mǎi)到票，我們?cè)缭绲叵热ベI(mǎi)半價(jià)票，然后我們?cè)俚娇系禄コ栽绮?。吃完早餐，電影始的時(shí)間剛剛好到了，我們快速上樓進(jìn)了放映廳，坐下來(lái)，開(kāi)始看電影。
這部電影講的是一個(gè)少年人的冒險(xiǎn)故事，它是以一種回憶的方式來(lái)進(jìn)行拍攝的。有一個(gè)叫派的印度少年人，從小生活在一個(gè)溫暖的家庭里，他爸爸開(kāi)了一個(gè)動(dòng)物園。但是隨著派的慢慢長(zhǎng)大，環(huán)境也在改變，他家的動(dòng)物園無(wú)法經(jīng)營(yíng)下去了。派的爸爸決定全家移到加拿大去，同時(shí)把動(dòng)物也運(yùn)到那邊去賣(mài)掉。登船日期到了，派和他的家人上了船出發(fā)了。路途中，他們遇到了暴風(fēng)雨，派在這次災(zāi)難中失去了家人，他自己卻被船員送到了救生艇上，但是幾只動(dòng)物也到了救生艇上，特別是孟加拉虎，派非常害怕。老虎吃掉了船上的所有動(dòng)物，派必須冷靜地面對(duì)危險(xiǎn)，勇敢機(jī)智地與老虎一起生存下來(lái)。最后派得救了，老虎也回到了樹(shù)林。
電影放完了，我慢慢走出了電影院。通過(guò)這部電影，我懂得了遇到危險(xiǎn)要冷靜，不要慌張，再想辦法脫離危險(xiǎn)?；蛘咭婚_(kāi)始就用聰明機(jī)智的辦法盡量避免危險(xiǎn)。
湯的英語(yǔ)教案參考篇十四
助教主要負(fù)責(zé)輔助授課教師教學(xué)、學(xué)生及家長(zhǎng)問(wèn)題的解答和記錄。助教的主要職責(zé)之一是通過(guò)與任課教師的積極配合來(lái)保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。并要積極主動(dòng)地解決在課堂授課過(guò)程中出現(xiàn)的影響教學(xué)工作正常進(jìn)行的各項(xiàng)事宜。如：學(xué)生情緒變化、意外事故的發(fā)生等。
助教需高度重視北京新東方學(xué)校安排的崗前各項(xiàng)培訓(xùn)、開(kāi)班后的每日任務(wù)分配及結(jié)課后的工作總結(jié)等。
具體：
（1）隨堂聽(tīng)課，記錄筆記；
（2）檢查課文背誦，批閱聽(tīng)寫(xiě)、練習(xí)題、練習(xí)冊(cè)；
（3）配合授課老師完成期中、期末考試、家長(zhǎng)會(huì)及其他教學(xué)要求。
（4）隨時(shí)照顧學(xué)員安全；
（5）完成部門(mén)交給的其他任務(wù)。
2.基本要求。
（1）正確認(rèn)識(shí)助教工作的重要性和復(fù)雜性。
（2）了解新東方的創(chuàng)業(yè)歷程，認(rèn)同企業(yè)文化及不斷創(chuàng)新精益求精的創(chuàng)業(yè)精神。
（3）具有盡職盡責(zé)和吃苦耐勞的工作精神。
（4）具有良好的中英文功底。
（5）有激情、有信心、勇于接受挑戰(zhàn)；有耐心，擅長(zhǎng)溝通、交流；冷靜，遇事沉著，可以處理突發(fā)狀況。
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湯的英語(yǔ)教案參考篇十五
簡(jiǎn)歷創(chuàng)新要結(jié)合企業(yè)和自己的具體情況，把兩者有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，讓所有的創(chuàng)新都為簡(jiǎn)歷的主人服務(wù)。以下是助教簡(jiǎn)歷模板，歡迎閱覽!
姓名：李先生。
性別：男。
婚姻狀況：未婚。
民族：漢族。
戶(hù)籍：江西-景德鎮(zhèn)。
年齡：23。
現(xiàn)所在地：廣東-深圳。
身高：174cm。
希望地區(qū)：廣東-深圳。
希望崗位：計(jì)算機(jī)it類(lèi)-開(kāi)發(fā)/應(yīng)用-軟件工程師。
計(jì)算機(jī)it類(lèi)-開(kāi)發(fā)/應(yīng)用-數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)與管理(dba)。
計(jì)算機(jī)it類(lèi)-開(kāi)發(fā)/應(yīng)用-互聯(lián)網(wǎng)軟件開(kāi)發(fā)工程師。
尋求職位：java程序員、javaweb、java工程師。
待遇要求：4500元/月。
最快到崗：隨時(shí)到崗。
-9～-7九江學(xué)院教育技術(shù)學(xué)本科。
培訓(xùn)經(jīng)歷。
工作經(jīng)驗(yàn)至今1年0月工作經(jīng)驗(yàn)，曾在1家公司工作。
公司性質(zhì)：民營(yíng)企業(yè)行業(yè)類(lèi)別：教育、培訓(xùn)。
擔(dān)任職位：助教崗位類(lèi)別：職業(yè)教育/培訓(xùn)。
工作描述：組織、開(kāi)發(fā)和實(shí)施新的it培訓(xùn)項(xiàng)目和課程.具備較全面的it技術(shù)，特別是java軟件技術(shù).熟悉it行業(yè)現(xiàn)狀.具有良好的文案書(shū)寫(xiě)能力和溝通能力.
項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。
擔(dān)任職位：獨(dú)立完成。
項(xiàng)目描述：模仿當(dāng)當(dāng)網(wǎng)完成一個(gè)b2c模式的網(wǎng)上在線(xiàn)購(gòu)物系統(tǒng)，整個(gè)系統(tǒng)分4個(gè)大模塊：
1、用戶(hù)管理(用戶(hù)注冊(cè)，用戶(hù)登錄，安全退出)。
2、物品管理(分頁(yè)顯示，排序，多級(jí)分類(lèi)，查看物品詳細(xì)信息)。
3、購(gòu)物車(chē)管理(查看、刪除、恢復(fù)、修改產(chǎn)品數(shù)量)。
4、訂單管理(訂單生成)。
責(zé)任描述：在給定需求的.情況下，獨(dú)立完成該項(xiàng)目。
1、項(xiàng)目需求：模擬當(dāng)當(dāng)網(wǎng)部分功能.在線(xiàn)購(gòu)物系統(tǒng)(電子商務(wù))。
(1)產(chǎn)品瀏覽模塊(主界面,類(lèi)別瀏覽界面)。
(2)購(gòu)物車(chē)模塊(添加,更改數(shù)量,刪除,恢復(fù)購(gòu)買(mǎi)等)。
(3)用戶(hù)模塊(登錄,注冊(cè))。
(4)訂單模塊(創(chuàng)建訂單)。
2、項(xiàng)目技術(shù)架構(gòu)：整體基于mvc思想,實(shí)現(xiàn)分層設(shè)計(jì):。
自我評(píng)價(jià)。
為人端正、質(zhì)樸、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、工作認(rèn)真、踏實(shí)。
湯的英語(yǔ)教案參考篇十六
尊敬的英語(yǔ)老師您好：
我是xx，在此我對(duì)我上周在您的英語(yǔ)課上曠課行為進(jìn)行檢討。
上星期五我是因?yàn)槎亲油吹木壒柿粼谒奚崴X(jué)，聽(tīng)上完課的舍友回來(lái)講，我知道您對(duì)我此次曠課很生氣。我明白我是一名學(xué)生，本質(zhì)工作就是按時(shí)上課，好好學(xué)習(xí)。按時(shí)出勤不僅是對(duì)您的一種尊敬，也是對(duì)我自己的負(fù)責(zé)，而我此次就在思想上產(chǎn)生了偏差。我進(jìn)行了深刻的檢討和自我批評(píng)，在此，對(duì)您對(duì)我做出以下承諾和反思：
一、積極行動(dòng)，追究責(zé)任，知羞而奮進(jìn)。
這次發(fā)生曠課的事，對(duì)我們班，對(duì)我個(gè)人來(lái)講，都是莫大的羞恥。從這件事說(shuō)明我的學(xué)習(xí)工作還不夠扎實(shí)，有較大的缺陷。兩日來(lái)，我一直在捫心自問(wèn)：好好學(xué)習(xí)，天天向上應(yīng)是一個(gè)學(xué)生，不論是大學(xué)生，都應(yīng)該時(shí)刻牢記的座右銘。對(duì)于上課，不管我是不想去，還是老師講課講得不好，我都應(yīng)義不容辭的去上他的課。然而，我沒(méi)有盡職盡責(zé)地去努力，導(dǎo)致了這次不該發(fā)生的曠課發(fā)生了。
二、提高認(rèn)識(shí)，狠抓落實(shí)，大力開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。
我承認(rèn)，因?yàn)槎亲油炊鴷缯n的行為，我應(yīng)負(fù)有不可推卸的責(zé)任。這一方面說(shuō)明了我學(xué)習(xí)工作不夠努力，另一方面，也說(shuō)明我對(duì)此項(xiàng)工作認(rèn)識(shí)不夠。這同時(shí)也暴露出了我的學(xué)習(xí)工作不及量、不扎實(shí)、不到位，也反映出了我對(duì)這項(xiàng)學(xué)習(xí)工作認(rèn)識(shí)上不夠重視。
三、知錯(cuò)就改，亡羊補(bǔ)牢，狠抓落實(shí)。
我要以這次曠課事件作為一面鏡子時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，批評(píng)和教育自己，自覺(jué)接受監(jiān)督。我要知羞而警醒，知羞而奮進(jìn)，亡羊補(bǔ)牢、狠抓落實(shí)，化羞恥為動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)。以實(shí)際行動(dòng)為為我班做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，用自己的努力來(lái)彌補(bǔ)我在過(guò)去在學(xué)習(xí)工作中存在的不足和缺憾。我要通過(guò)這次事件，提高我的思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任措施。我有決心、有信心使我學(xué)得更好!
現(xiàn)在我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，打算今后改正壞毛病，堅(jiān)持做到不曠課，不早退，并調(diào)整好心態(tài)，天天向上!
希望老師能原諒我這次的曠課，也希望老師在今后的學(xué)習(xí)和工作中能夠加大對(duì)我的要求，我也會(huì)積極調(diào)整心態(tài)，拿出積極向上的態(tài)度來(lái)面對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活!
此致
敬禮!
檢討人：________。
20____年____月____日。
湯的英語(yǔ)教案參考篇十七
1．課堂上盡量使用英語(yǔ)組織教學(xué)，做到持之以恒，由少積多，以助于創(chuàng)造英語(yǔ)氣氛，養(yǎng)成學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)，用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。
2．根據(jù)學(xué)生的特征，可將每個(gè)單元，該單元的教學(xué)內(nèi)容重新組合，科學(xué)合理的把單詞教學(xué)，對(duì)話(huà)操練，復(fù)習(xí)鞏固融為一體。
3．多以ppt、手勢(shì)呈現(xiàn)英語(yǔ)單詞及對(duì)話(huà)情景，ppt呈現(xiàn)采用靈活多樣的方法將該單元所學(xué)的內(nèi)容柔和在一起進(jìn)行綜合操練。如師生快速問(wèn)候和介紹、學(xué)生間連續(xù)的相互問(wèn)候和介紹，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演等，讓學(xué)生將所學(xué)的對(duì)話(huà)用于不同的情景。采用先聽(tīng)說(shuō)，后讀寫(xiě)，先整體，后局部的方法教學(xué)。
4．在課堂教學(xué)中，盡量開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)教學(xué)，活躍氣氛提高興趣和學(xué)習(xí)效率。
5．詞匯教學(xué)上，盡量利用實(shí)物和圖片，增加復(fù)現(xiàn)次數(shù)，反復(fù)循環(huán)，循序漸進(jìn)，注重師生操練、生生操練。
6．逐步滲透任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生活用英語(yǔ)，用英語(yǔ)完成任務(wù)的本領(lǐng)。
7．適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容量，以滾動(dòng)式教學(xué)，以反復(fù)滲透鞏固的方法提高學(xué)習(xí)效率。
8．語(yǔ)音教學(xué)中采用“分散出現(xiàn)，集中歸納，經(jīng)常接觸”的方法。
9、初步滲透任務(wù)型教學(xué)的教學(xué)理念。
湯的英語(yǔ)教案參考篇十八
尊敬的英語(yǔ)老師：
今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫(xiě)下這份檢討書(shū)，以向您表示我對(duì)上課講話(huà)這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)以及再也不在上課的時(shí)候講閑話(huà)的決心。
這是一次十分深刻的檢查，我對(duì)于我這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該在早自習(xí)的時(shí)候說(shuō)話(huà)，我不應(yīng)該違背老師的規(guī)定，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽(tīng)從老師的話(huà)，而我這次沒(méi)有很好的重視到老師講的話(huà)。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我這次的悔過(guò)真的很深刻。