教案是教師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)而制定的一種指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的書(shū)面計(jì)劃。教案的編寫(xiě)需要根據(jù)具體的教學(xué)環(huán)境和條件進(jìn)行合理的安排和調(diào)整。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，希望對(duì)大家的教案編寫(xiě)有所啟發(fā)。
逛超市大班教案篇一
《綱要》指出：幼兒的發(fā)展是在與周?chē)h(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，應(yīng)充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值。
超市是幼兒在日常生活中最熟悉的場(chǎng)所之一，超市里各種各樣的物品吸引著幼兒。為此，我們選擇了幼兒感興趣的題材——“超市”開(kāi)展主題活動(dòng)。將幼兒從“課堂”帶到“社會(huì)情景”中，并通過(guò)參觀(guān)、游戲、談話(huà)、繪畫(huà)等多種活動(dòng)形式把孩子零星的經(jīng)驗(yàn)整合起來(lái)，使孩子了解超市的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)購(gòu)物的快樂(lè)，感受超市給人們生活帶來(lái)的方便。在開(kāi)展主題活動(dòng)中，我們經(jīng)常聽(tīng)到孩子們談?wù)撊コ匈?gòu)物時(shí)自己買(mǎi)了多少東西，付了多少錢(qián)，但是，對(duì)人民幣的概念仍較模糊，于是生成了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)——《超市購(gòu)物》。旨在創(chuàng)設(shè)一個(gè)“超市購(gòu)物”的游戲情境，在多次去“超市購(gòu)物”的過(guò)程中認(rèn)識(shí)硬幣，學(xué)會(huì)使用硬幣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，引導(dǎo)幼兒積極參與，自主探究學(xué)習(xí)，愿意與同伴分享快樂(lè)，學(xué)會(huì)處理生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題，增強(qiáng)了幼兒社會(huì)交往能力。當(dāng)幼兒親自購(gòu)物之后，能用完整的語(yǔ)言講述自己的購(gòu)物體驗(yàn)，也提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
1.認(rèn)識(shí)1角、5角、1元的硬幣，及它們之間的換算關(guān)系。
2.掌握購(gòu)物時(shí)不同的付錢(qián)方式，感受數(shù)學(xué)與生活的.密切聯(lián)系。
3.感受購(gòu)物的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
1.知識(shí)準(zhǔn)備：
(1)活動(dòng)前幼兒對(duì)人民幣有初步認(rèn)識(shí)，有“超市購(gòu)物”的經(jīng)驗(yàn)。
(2)幼兒認(rèn)識(shí)漢字“角”、“一”。
(1)布置“超市”，貨架上擺有各種實(shí)物，并標(biāo)明價(jià)錢(qián)。
(2)裝有10個(gè)1角、2個(gè)5角、1個(gè)1元硬幣的盒，幼兒人手一份。
(3)付錢(qián)方法展示板四塊。
(4)直觀(guān)演示1角、5角、1元硬幣之間換算關(guān)系的課件。
(5)幼兒人手一張存錢(qián)卡。
1.導(dǎo)入活動(dòng)，認(rèn)識(shí)硬幣。
(1)讓幼兒感知、發(fā)現(xiàn)硬幣的特征。
師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了一份禮物，請(qǐng)你們輕輕地打開(kāi)盒子，看看里面裝著什么?！?幼兒打開(kāi)盒子。)。
師：“哇，好多硬幣!小朋友們看看，都有多少錢(qián)的硬幣?”(1角，5角，1元。)。
“好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把盒子蓋起來(lái)，老師要考考你們?！?BR> (2)出示1角課件。
師：“小朋友們看，這是多少錢(qián)的硬幣?”(1角。)。
“你怎么知道它是1角錢(qián)?”引導(dǎo)幼兒觀(guān)察硬幣上的標(biāo)志。
教師小結(jié)：對(duì)了，它的上面寫(xiě)著“1角”，它就是1角錢(qián)。
以同樣方式分別出示5角、1元課件，讓幼兒認(rèn)識(shí)。
師小結(jié)：5角的硬幣是金色的，上面寫(xiě)著5角;硬幣中最大的是1元的硬幣，它的上面寫(xiě)著1元。
游戲：取硬幣。
師：“我們一起玩一個(gè)取硬幣的游戲：老師說(shuō)出多少錢(qián)的硬幣，請(qǐng)小朋友快速地舉起這個(gè)硬幣，看誰(shuí)舉得又快又準(zhǔn)確。”
老師發(fā)布命令：“請(qǐng)舉起1角(5角、1元)的硬幣?！庇變喝∠鄳?yīng)的硬幣。
師：“小朋友們真棒!今天我們有這么多錢(qián)，想不想去超市購(gòu)物?”(想。)。
“去超市購(gòu)物時(shí)，小朋友要先看看貨架上都有哪些商品，價(jià)格是多少，然后選一樣自己喜歡的，到收銀臺(tái)付錢(qián)?！薄袄蠋熛日?qǐng)小朋友拿著錢(qián)盒到1號(hào)貨架購(gòu)物?！?BR> 評(píng)析：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓幼兒對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理。幼兒在活動(dòng)前對(duì)硬幣有了粗淺認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程中，教師借助實(shí)物，通過(guò)游戲，從1角、5角、l元三種硬幣最明顯的特征入手，引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)l角、5角、1元硬幣，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。
2.幼兒第一次購(gòu)物，探索1角、5角、1元毛硬幣之間的換算關(guān)系。
幼兒帶著錢(qián)盒，到超市1號(hào)貨架選商品(師設(shè)計(jì)的每一件商品均為5角錢(qián)或1元錢(qián))，并到收銀員處付錢(qián)。(收銀員由老師擔(dān)任：展示幼兒付錢(qián)方法，幼兒只有付錢(qián)正確才能拿走商品。)。
集中梳理經(jīng)驗(yàn)，知道硬幣之間的換算關(guān)系。
提問(wèn)：“誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你買(mǎi)的是什么?多少錢(qián)?你是怎樣付錢(qián)的?”
幼兒分別說(shuō)出5角錢(qián)的兩種付錢(qián)方式：用1個(gè)5角來(lái)付錢(qián);用5個(gè)1角付錢(qián)。
師小結(jié)：“這些小朋友買(mǎi)的都是5角錢(qián)的東西。有的小朋友用1個(gè)5角付錢(qián)，有的用5個(gè)1角付錢(qián)。”
出示課件梳理：“5個(gè)1角的硬幣合起來(lái)是5角錢(qián)，1個(gè)5角的硬幣也是5角錢(qián)。
提問(wèn)：“誰(shuí)買(mǎi)的是1元的東西?你是怎么付錢(qián)的?”
幼兒分別說(shuō)出1元錢(qián)的多種付錢(qián)方式：“我買(mǎi)了一個(gè)1元的××，用一個(gè)1元的硬幣付錢(qián)?！薄坝?0個(gè)1角的硬幣付錢(qián)。”“用2個(gè)5角的硬幣付錢(qián)?！薄坝?個(gè)1角和1個(gè)5角的硬幣付錢(qián)?！?BR> 出示課件，梳理1元硬幣之間的換算關(guān)系：2個(gè)5角的硬幣合起來(lái)是1元錢(qián);10個(gè)1角合起來(lái)是1元錢(qián);5個(gè)1角和1個(gè)5角合起來(lái)也是1元錢(qián)。
師：“原來(lái)硬幣里還藏著這么多秘密。我們剛才只買(mǎi)了5角、1元的商品，超市里還有很多不同價(jià)格的商品，你們想買(mǎi)嗎?購(gòu)物時(shí)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看上面的標(biāo)價(jià)，想想怎樣付錢(qián)簡(jiǎn)便些?好，請(qǐng)大家拿著錢(qián)盒去購(gòu)物吧!”
評(píng)析：教師在幼兒認(rèn)識(shí)了1角、5角、1元三種硬幣的基礎(chǔ)上，給幼兒提供了親身購(gòu)物的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步探索1角、5角、1元三種硬幣之間的換算關(guān)系。每個(gè)幼兒都只有在付錢(qián)正確的情況下才能買(mǎi)到商品。幼兒必須先觀(guān)察商品的價(jià)格，然后思考該如伺正確付錢(qián)，并將付錢(qián)方法粘貼在展板上，最后通過(guò)課件梳理幼兒經(jīng)驗(yàn)，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。
3.幼兒第二次購(gòu)物，發(fā)現(xiàn)多種付錢(qián)方法。
幼兒到超市選商品，教師觀(guān)察。收銀員由老師擔(dān)任，展示幼兒付錢(qián)方法。
集中討論，梳理多種付錢(qián)方法。
師提問(wèn)：“你買(mǎi)的是什么?多少錢(qián)?你是怎樣付錢(qián)的?”(幼兒邊講，教師邊演示課件。)。
(1)6角錢(qián)的商品的兩種付錢(qián)方式：用6個(gè)1角的硬幣來(lái)付錢(qián);用1個(gè)5角和1個(gè)1角合起來(lái)也是6角，這種付錢(qián)方法只用了2個(gè)硬幣，簡(jiǎn)便多了。
(2)8角錢(qián)的咪咪蝦條付錢(qián)方式：用了8個(gè)1角來(lái)付錢(qián);用1個(gè)5角的硬幣和3個(gè)1角的硬幣合起來(lái)也是8角錢(qián)。
(3)如果我買(mǎi)的東西是1元，請(qǐng)小朋友幫我想想怎樣用1元、5角或者1角的硬幣來(lái)付錢(qián)呢?”
小結(jié)：可以直接用1元的硬幣來(lái)付，也可以用2個(gè)5角的硬幣來(lái)付，因?yàn)樗麄兒掀饋?lái)是1元，還可以用10個(gè)1角來(lái)付。還可以用1個(gè)5角和5個(gè)1角來(lái)付?！?BR> 師：“原來(lái)同樣的價(jià)錢(qián)可以有多種付錢(qián)方法。”(請(qǐng)小朋友將商品放進(jìn)桌子底下的籃子里。)。
評(píng)析：這一環(huán)節(jié)教師巧妙設(shè)計(jì)，讓幼兒在一次次購(gòu)物游戲中發(fā)現(xiàn)多種付錢(qián)方法，既拓展了幼兒思維，又進(jìn)一步感受了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，充分體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中探究學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的特色。
4.第三次購(gòu)物，鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的喜悅。
(1)師：“今天老師還給大家準(zhǔn)備了一樣神秘的禮物——存錢(qián)卡(出示存錢(qián)卡)。這回要請(qǐng)小朋友將你的付錢(qián)方法存在存錢(qián)卡里。去超市購(gòu)物時(shí)，請(qǐng)小朋友選一樣自己喜歡的商品，看看多少錢(qián)，然后回到座位上，將你的付錢(qián)方法粘在銀行卡的背面。
(2)幼兒自由購(gòu)物，將付錢(qián)方法黏貼在存錢(qián)卡上。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒介紹自己的付錢(qián)方法。
5.分享商品，結(jié)束活動(dòng)。
師：“今天我們認(rèn)識(shí)了1角、5角、1元的硬幣，學(xué)會(huì)了不同的付錢(qián)方法，到超市里買(mǎi)了這么多的商品，真開(kāi)心!今天也來(lái)了這么多的客人老師，我們請(qǐng)她們一起來(lái)品嘗我們購(gòu)買(mǎi)的商品好嗎?請(qǐng)小朋友把自己購(gòu)買(mǎi)的商品送與客人老師一起分享吧。”
逛超市大班教案篇二
1、會(huì)商量確定水果的價(jià)格，并制作價(jià)目標(biāo)簽。
2、初步感知5以?xún)?nèi)數(shù)的組成，初步理解加減法運(yùn)算。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、已參觀(guān)過(guò)水果店、超市。
2、幾種水果玩具(數(shù)量為幼兒4倍)、貨架、代幣券(數(shù)字1---5)。
1、教師和幼兒共同布置“水果店”。
讓幼兒確定水果的品種，貨架的.擺放位置。
2、幼兒分組商議水果價(jià)格，并給每個(gè)水果制作價(jià)目標(biāo)簽。
3、參觀(guān)超市并購(gòu)物。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)超市，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察水果上的價(jià)目表。
(2)商量分成兩組，輪流扮演收銀員和顧客。
(3)扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開(kāi)始購(gòu)物。
“每個(gè)幼兒只能買(mǎi)5元錢(qián)以?xún)?nèi)的水果”。
“如果讓你用5元錢(qián)買(mǎi)兩樣水果，你可以買(mǎi)哪兩樣?”
請(qǐng)幼兒把自己買(mǎi)的兩樣水果在記錄表上圈出來(lái)。
教師小結(jié)：共同討論用5元錢(qián)買(mǎi)水果有幾種買(mǎi)法?引導(dǎo)幼兒找出5的組成的規(guī)律.
“如果讓你用5元錢(qián)買(mǎi)三樣水果，你可以買(mǎi)哪三樣?”
幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買(mǎi)的三樣水果。
(4)規(guī)則：買(mǎi)的水果價(jià)格合起來(lái)正好是代幣券上的數(shù)字。
4、購(gòu)物游戲可反復(fù)進(jìn)行，并延伸到區(qū)域游戲活動(dòng)中。
逛超市大班教案篇三
1。感受部分與整體的關(guān)系。
2。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
設(shè)置小超市（物品都賣(mài)一元或兩元），一元和一角的硬幣若干，墊板，兩臺(tái)取款機(jī)，作業(yè)紙，油畫(huà)棒。
一、游戲?qū)私處煟航裉煨〕虚_(kāi)業(yè)了，你們想去逛逛嗎？我們開(kāi)著汽車(chē)去吧。
（評(píng)析：生活中幼兒喜歡逛超市，老師以游戲的口吻把幼兒引入情境，激起幼兒參與活動(dòng)的愿望。）
二、取錢(qián)
1。教師：逛超市買(mǎi)東西，要什么呢？（出示裝有硬幣的小包，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)猜猜里面裝的什么。）
（評(píng)析：神秘的小包激起了幼兒的好奇心，幼兒神情專(zhuān)注，聽(tīng)覺(jué)參與活動(dòng)，憑借經(jīng)驗(yàn)大膽地進(jìn)行猜測(cè)，活躍了思維。）
2。教師：取款機(jī)里有大小不同的各種硬幣，請(qǐng)不用眼睛看，用手摸出三枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比誰(shuí)又快又準(zhǔn)。
（評(píng)析：引導(dǎo)幼兒觸摸、感知、辨別大小不同的硬幣，發(fā)展了幼兒的觸摸覺(jué)。）
3教師：請(qǐng)告訴大家，你是怎樣摸出三枚硬幣的？
（評(píng)析：引導(dǎo)幼兒交流操作過(guò)程，分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了幼兒間的相互學(xué)習(xí)，教師觀(guān)察幼兒不同的操作方法，了解了幼兒的操作水平。）
4。好朋友相互檢查一下，是不是都摸對(duì)了。
三、觀(guān)察硬幣
1。教師：看看硬幣是什么樣的？它兩面的圖案一樣嗎？"正面是什么樣子？反面是什么？
（評(píng)析：引導(dǎo)幼兒觀(guān)察硬幣的外形特征，增進(jìn)對(duì)硬幣的認(rèn)識(shí)，為下面的探索活動(dòng)做好鋪墊。）
2。教師：你們知道一枚硬幣是多少錢(qián)嗎？那么你們手上有多少錢(qián)呢？請(qǐng)用動(dòng)作告訴大家。
四、拋玩硬幣
1。教師：現(xiàn)在時(shí)間還早，超市還沒(méi)開(kāi)門(mén)呢，我們找空地方坐下玩玩吧。
2。教師：我們一起來(lái)玩?zhèn)€拋硬幣的游戲，小朋友把3枚硬幣輕輕撒到墊板上，看看有幾個(gè)正面？幾個(gè)反面？然后用自己的標(biāo)記記錄下來(lái)。
五、猜硬幣
教師：我手里有三枚硬幣，我將它們藏到兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾枚？
六、購(gòu)物
教師：小超市開(kāi)門(mén)了，超市里的商品真多，它們的價(jià)錢(qián)是不一樣的，你們跟好朋友一起逛逛，商量商量買(mǎi)什么，送給誰(shuí)，每個(gè)人都要把自己手上的錢(qián)用完。
將數(shù)的分合經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到模擬的生活情境中去，解決生活中的問(wèn)題，在此過(guò)程中，幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)了整體與部分的關(guān)系，感受到數(shù)學(xué)的作用及游戲活動(dòng)的快樂(lè)。
逛超市大班教案篇四
師：看，這就是文具市場(chǎng)，要答對(duì)門(mén)上的分和式，文具市場(chǎng)的大門(mén)才會(huì)打開(kāi)。（復(fù)習(xí)7的組成）我們小朋友一起來(lái)幫助小猴吧。
2、師：有客人來(lái)了，看看這個(gè)小朋友要買(mǎi)什么？這兩種文具的價(jià)格各是多少，算一算一共需要多少錢(qián)？誰(shuí)來(lái)把這個(gè)事說(shuō)一說(shuō)。
（買(mǎi)了4元錢(qián)的剪刀和3元錢(qián)的長(zhǎng)尺，一共需要7元錢(qián)。）師：用一道算式把購(gòu)買(mǎi)文具的事情"買(mǎi)了4元錢(qián)的剪刀和3元錢(qián)的長(zhǎng)尺，一共需要7元錢(qián)。"記錄下來(lái)。（4+3=7）教師記錄幼兒講述的.算式，學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號(hào)表示的意思。
3、師：又有客人來(lái)了，看看這個(gè)小朋友她手里拿的什么？要買(mǎi)什么？?jī)r(jià)格是多少，算一算買(mǎi)了這種文具后還剩多少錢(qián)？誰(shuí)來(lái)把這個(gè)事說(shuō)一說(shuō)。
（用7元錢(qián)買(mǎi)了4元錢(qián)的剪刀，還剩下3元錢(qián)。）師：用一道算式記錄購(gòu)買(mǎi)文具的事情"用7元錢(qián)買(mǎi)了4元錢(qián)的剪刀，還剩下3元錢(qián)。"記錄下來(lái)。（7-4=3）教師記錄幼兒講述的算式，學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號(hào)表示的意思。
4、師：這里還來(lái)了好多的客人，小朋友請(qǐng)你們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)、記一記。出示操作材料，提出要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5、講評(píng)。
逛超市大班教案篇五
超市是幼兒生活中熟悉的場(chǎng)所，而藏在超市中的數(shù)學(xué)比比皆是，貨品統(tǒng)計(jì)、貨品分類(lèi)、貨品排列、貨品重量、貨品價(jià)格、貨品買(mǎi)賣(mài)等等。通過(guò)一種簡(jiǎn)單明了的方法把需要的物品數(shù)量清楚地記錄下來(lái)，這對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)是一種經(jīng)驗(yàn)的提升。讓幼兒帶著“開(kāi)超市”為目的學(xué)習(xí)任務(wù)，嘗試分類(lèi)，并使用新方法圖表法來(lái)統(tǒng)計(jì)物品，并在活動(dòng)中表現(xiàn)出自主、探索的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
1、初步學(xué)習(xí)利用圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的方法，并了解圖表統(tǒng)計(jì)的特點(diǎn)。
2、樂(lè)于嘗試和探索，愿意與同伴合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、貨架3個(gè)，小籃5個(gè)，推車(chē)2輛，玩具類(lèi)、餐具類(lèi)、文具類(lèi)若干。
2、統(tǒng)計(jì)圖范例一張，表格兩張。
3、幼兒操作用的統(tǒng)計(jì)表若干、水彩筆。
一、引出課題。
1、談?wù)撆c超市有關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的興趣。
2出示貨架、小籃、推車(chē)問(wèn)：這些東西有幾個(gè)呢？你能用線(xiàn)條、數(shù)字、圖片。
等各種辦法記錄下來(lái)嗎？
二、通過(guò)記錄貨架等物品初步嘗試統(tǒng)計(jì)。
1、讓幼兒用自己的方法記錄貨品的數(shù)量。
2、交流自己的記錄方法。歸納出幼兒統(tǒng)計(jì)的方法：畫(huà)上一樣物品再寫(xiě)上數(shù)字，有多少物品就畫(huà)多少個(gè)。
3、討論圖表的制作方法。出示教師的統(tǒng)計(jì)表讓幼兒討論它的優(yōu)點(diǎn)，能看出各種物品的多少，還能看出誰(shuí)最多誰(shuí)最少？并操作演示圖表的記錄方法：數(shù)字標(biāo)號(hào)從0開(kāi)始從下往上標(biāo)，每一格表示數(shù)量一個(gè)，要統(tǒng)計(jì)的貨品用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法畫(huà)在對(duì)應(yīng)的格子下面，有多少物品就涂多少格子。
4、幼兒嘗試用圖表的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行記錄。
三、通過(guò)對(duì)超市商品的分類(lèi)，學(xué)習(xí)和利用圖表方法統(tǒng)計(jì)貨品。
1、請(qǐng)幼兒把超市的商品進(jìn)行分類(lèi)。師：看看我又采購(gòu)了什么貨品？出示鉛筆、橡皮、水彩筆、碗、筷子、勺子、積木、皮球、風(fēng)車(chē)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類(lèi)，并數(shù)數(shù)分別有多少。引導(dǎo)幼兒分類(lèi)并把貨品放在貨架上嘗試合作學(xué)習(xí)。
2、采用任務(wù)的形式請(qǐng)幼兒對(duì)各種類(lèi)別的商品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并進(jìn)行檢驗(yàn)。
3、總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了用圖表法來(lái)統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量，但是還有許多種方法也可以統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量，以后我們?cè)賹W(xué)。
四、結(jié)束部分。
1、我們的超市全部準(zhǔn)備好了，誰(shuí)能給它取個(gè)名字呢？
2、為了讓超市生意興隆，我們?nèi)バ麄鳎尭嗟娜硕贾牢覀兊某?。（幼兒出教室）?BR> 本次活動(dòng)的開(kāi)展表面上是按超市的實(shí)際流程展開(kāi)，實(shí)際上內(nèi)在遵循了幼兒思維的發(fā)展，注重由易到難、逐層深入的原則，如：先讓幼兒自由的記錄，然后教師推薦新方法，大家共同分析，最后讓幼兒動(dòng)手操作，并在集體中進(jìn)行交流和檢驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的意見(jiàn)，既起到與同伴分享交流、拓展經(jīng)驗(yàn)的作用，也自然地完成了互相驗(yàn)證，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)注重幼兒動(dòng)手操作方面的訓(xùn)練，提供讓幼兒自主操作，主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
逛超市大班教案篇六
“數(shù)學(xué)是在孩子的生活中，數(shù)學(xué)是有用的”，作為幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)，其主旨是激發(fā)幼兒對(duì)“數(shù)”的興趣，引導(dǎo)幼兒能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決日常生活中的問(wèn)題。認(rèn)識(shí)貨幣后，結(jié)合幼兒的關(guān)注點(diǎn)和對(duì)超市游戲的興趣，我們決定以“超市購(gòu)物”這一實(shí)踐活動(dòng)為主線(xiàn)，組織幼兒進(jìn)行“活動(dòng)前的討論——活動(dòng)前的準(zhǔn)備——超市中的交流——購(gòu)物時(shí)的合作——快樂(lè)的分享——活動(dòng)后的感受”，使之在實(shí)際的操作中體驗(yàn)交流、選擇、合作、分享的快樂(lè)。
1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性和探究交流的主動(dòng)性。
2、使幼兒在嘗試交流、選擇購(gòu)物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問(wèn)題，并在購(gòu)物過(guò)程中體驗(yàn)交流、選擇、合作、分享的快樂(lè)。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、活動(dòng)前一天組織討論，選擇購(gòu)物區(qū)域。
2、具體準(zhǔn)備由幼兒與老師一起討論決定。
(一)活動(dòng)前的討論
1.選擇購(gòu)物區(qū)域：
幼：洗滌用品區(qū)，日常用品區(qū)，餐具區(qū)，兒童食品區(qū)，糕點(diǎn)區(qū)，蔬菜區(qū)……
師：選擇那個(gè)區(qū)域呢?請(qǐng)小朋友決定。
(教師貼區(qū)域名稱(chēng)，準(zhǔn)備好粘貼畫(huà)“蘋(píng)果娃”，以便幼兒決定后在其名稱(chēng)下貼一標(biāo)志。)
師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一下作出準(zhǔn)備的理由。
2.選擇路線(xiàn)：
師：請(qǐng)小朋友說(shuō)出理由。
(大家各抒己見(jiàn)，發(fā)表選擇路線(xiàn)的理由，遵照少數(shù)服從多數(shù)的原則，最后決定步行街到超市。)
(二)活動(dòng)前的準(zhǔn)備：
師：我們?nèi)ゴ蠼y(tǒng)華超市購(gòu)物，需要準(zhǔn)備什么呢?
幼：要穿園服，要告訴爸爸媽媽?zhuān)屗麄兘o我準(zhǔn)備錢(qián)。
師：準(zhǔn)備多少錢(qián)?
(結(jié)合幼兒剛剛接觸了5以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算，經(jīng)過(guò)協(xié)商，大家一致同意明天穿園服，帶5元錢(qián)，自己保存好。)
(三)超市中的交流：
1 .認(rèn)標(biāo)簽(認(rèn)識(shí)價(jià)格)：
幼：老師，我想買(mǎi)這包餅干，我的錢(qián)夠不夠?
幼：老師，我想要這個(gè)魔方，我的錢(qián)夠不夠?
(面對(duì)琳瑯滿(mǎn)目的各類(lèi)食品，真得很誘人，然而，馬上出現(xiàn)了問(wèn)題：小朋友大多數(shù)不認(rèn)識(shí)價(jià)格標(biāo)簽。)
師：不認(rèn)識(shí)標(biāo)簽上的價(jià)格，是嗎?那么你們想一下，除了問(wèn)老師還可以去請(qǐng)教誰(shuí)呢?
幼：我知道了，我去問(wèn)問(wèn)售貨員阿姨吧，請(qǐng)他教我。
幼：我可以問(wèn)問(wèn)買(mǎi)東西的顧客。
(日常生活中，購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)并不缺乏，然而，很多家長(zhǎng)并沒(méi)有意識(shí)到去教孩子認(rèn)識(shí)價(jià)格標(biāo)簽，在老師的引導(dǎo)下，他們會(huì)嘗試與周?chē)念櫩?、服?wù)員去交流，并注意到使用了“謝謝、請(qǐng)、再見(jiàn)”等文明用語(yǔ)。)
2.同伴間的合作：
選擇購(gòu)物時(shí)有幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的5元錢(qián)買(mǎi)不到自己喜歡的那種物品，怎么辦?
師：那你們想想有沒(méi)有別的辦法?
幼：我可以找好朋友和我一起買(mǎi)，重新?lián)Q新的商品買(mǎi)。
(自己喜歡的東西已經(jīng)拿在手中，可是錢(qián)不夠，確實(shí)挺可惜的，但是，在老師稍加啟發(fā)下，聰明的孩子們馬上想到了合作，并迅速的找到了合作伙伴，共同商議買(mǎi)什么，有的還計(jì)劃好了怎樣比較公平的分享。這一過(guò)程，是一個(gè)合作意識(shí)到合作行動(dòng)的嘗試，他們能從嘗試中體會(huì)合作的快樂(lè)。)
(四)美食大家分享：
師：小朋友帶回這么多好吃的，真能干!這些東西是我們自己吃了呢還是與別人分享呢?
鵬鵬：給老師吃，老師最辛苦。
婷婷：和爸爸媽媽一起吃。
小鈺：我給奶奶吃，因?yàn)樗刻於紒?lái)接我送我。
文文：我給爺爺吃，因?yàn)樗昙o(jì)大了。
(五)活動(dòng)后的感想：
在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問(wèn)題，當(dāng)他們通過(guò)自己的常識(shí)、自己的努力積極參與超市的購(gòu)物、快樂(lè)分享時(shí)，相信他們會(huì)從中獲得思考、交流、合作、認(rèn)知等很多很多，更會(huì)體會(huì)到購(gòu)物帶來(lái)的成功喜悅。
本活動(dòng)通過(guò)“超市購(gòu)物”使幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)，不僅僅嘗試著自己的選擇，合作購(gòu)買(mǎi)，而且通過(guò)嘗試與周?chē)说奈拿鹘涣鹘鉀Q問(wèn)題，其中的心理體驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于外在的活動(dòng)本身。真正體現(xiàn)了讓孩子“走進(jìn)社會(huì)、開(kāi)拓視野”的理念。
社會(huì)課程以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活為目標(biāo)。基于這一點(diǎn)，我在這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長(zhǎng)的配合，帶來(lái)各類(lèi)超市購(gòu)買(mǎi)的物品，在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前，讓他們參觀(guān)超市，孩子們的觀(guān)察力是豐富的，觀(guān)察到超市里的貨物是分類(lèi)擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發(fā)現(xiàn)了標(biāo)價(jià)，知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價(jià)格來(lái)付賬的。即幼兒取相應(yīng)價(jià)格的物品。超市少不了收銀員，由于擔(dān)心中班的幼兒在計(jì)算方面較弱，不能找出幼兒們購(gòu)物后付賬時(shí)的是否正確。于是我請(qǐng)了2位老師來(lái)做收銀員，來(lái)檢查幼兒在購(gòu)物時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題和及時(shí)解決問(wèn)題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，生動(dòng)地鞏固了所學(xué)知識(shí)。
在這節(jié)課中，我們從認(rèn)識(shí)各種各樣的物品開(kāi)始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進(jìn)而了解錢(qián)幣與購(gòu)物的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，充分利用各種資源，讓幼兒自己動(dòng)手?jǐn)[放，把他們有關(guān)超市的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲?？傊谶@個(gè)生活化的課里，我們將以開(kāi)放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程。
逛超市大班教案篇七
1、認(rèn)識(shí)人民幣1角、5角、1元，并會(huì)靈活運(yùn)用。
2、了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系，產(chǎn)生購(gòu)物的興趣。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)超市購(gòu)物的快樂(lè)及成功的喜悅。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
認(rèn)識(shí)人民幣1角、5角、1元，了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系。
2、投影儀1臺(tái)。
3、人民幣學(xué)具每個(gè)幼兒1套。
4、實(shí)物若干、標(biāo)簽若干。
一、歌”進(jìn)入活動(dòng)室隨音樂(lè)“卡通之。
師：“寶寶們，我們?cè)诓恢挥X(jué)中來(lái)到了嘟嘟超市的門(mén)前，你們知道超市里是干什么的嗎?(幼兒：賣(mài)東西的地方)今天老師就帶你們?nèi)ス涑邪?
(激發(fā)幼兒購(gòu)買(mǎi)的欲望。)。
二、幼兒進(jìn)超市購(gòu)物。
1、師：“寶寶們看，超市里擺放的東西多整齊呀!你們看這里擺放的是什么(教師指向文具區(qū))(幼兒會(huì)說(shuō)：“這里有鉛筆、棒棒膠、橡皮、尺子”等)，這里是賣(mài)學(xué)習(xí)用品的地方，是文具區(qū)。
依照此方法逐一介紹生活用品區(qū)、圖書(shū)區(qū)、食品區(qū)。
(讓幼兒知道超市的物品是分類(lèi)擺放的。)。
(分發(fā)錢(qián)包，幼兒自己去購(gòu)物)告訴幼兒買(mǎi)完?yáng)|西要到收印臺(tái)去交錢(qián)。買(mǎi)東西時(shí)不推、不擠，做一個(gè)文明的小顧客。(保育員老師扮演收印員)。
3、幼兒在賣(mài)東西的時(shí)候可能出現(xiàn)一些問(wèn)題，這時(shí)教師只是旁觀(guān)，不給予幫助。
4、師：“寶寶們到老師這邊來(lái)，老師看看你們買(mǎi)到什么東西了?”
幼兒圍到教師身邊，師問(wèn)：“你買(mǎi)到什么了?”“你為什么沒(méi)買(mǎi)到東西?”
有的幼兒沒(méi)買(mǎi)到東西可能活說(shuō)：“我不認(rèn)識(shí)錢(qián)。”“我不認(rèn)識(shí)上面的字。”“我不會(huì)花錢(qián)。”等，這時(shí)教師讓買(mǎi)到東西的幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣買(mǎi)到東西的。
(此環(huán)節(jié)讓幼兒認(rèn)識(shí)到不認(rèn)識(shí)錢(qián)不會(huì)花錢(qián)是買(mǎi)不到東西的，從而激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)和使用人民幣的欲望。)。
步驟2。
三、交流比較。
請(qǐng)買(mǎi)到東西的幼兒到投影儀前演示并說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)的是什么、怎樣付的款。
如：用1角錢(qián)買(mǎi)了一根鉛筆。就在投影儀上擺出一根鉛筆、1角的標(biāo)簽和一個(gè)1角的硬幣，從而讓幼兒認(rèn)識(shí)1角錢(qián)。
用同樣的方法認(rèn)識(shí)5角及1元的`硬幣，并了解5個(gè)1角和1個(gè)5角一樣多，2個(gè)5角和1個(gè)1元一樣多，10個(gè)1角和1個(gè)1元一樣多。
(在幼兒敘述的過(guò)程中不認(rèn)識(shí)人民幣的幼兒學(xué)到了本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)了人民幣，也學(xué)會(huì)了怎么使用，他們會(huì)有強(qiáng)烈的購(gòu)買(mǎi)欲望，以此來(lái)展示自己的本領(lǐng))。
四、再次去超市購(gòu)物。
師：“寶寶們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)錢(qián)了嗎?知道怎樣買(mǎi)東西了嗎?我們現(xiàn)在再次進(jìn)入超市去買(mǎi)自己喜歡的東西吧!如果不小心把東西碰到了地上該怎么辦?(幼兒：“把它撿起來(lái)”)對(duì)，撿起來(lái)放回原處。好，現(xiàn)在出發(fā)吧!
幼兒自由去購(gòu)買(mǎi)自己喜歡的東西，然后去收印臺(tái)交款。
師：“寶寶們快開(kāi)告訴老師這次你買(mǎi)到什么東西了?用了多少錢(qián)?”
幼兒個(gè)個(gè)會(huì)非常興奮的向老師說(shuō)自己買(mǎi)到了什么東西，用了多少錢(qián)。
(幼兒的本領(lǐng)得到了展示，他們會(huì)感到非常自豪。)。
五、教育幼兒不亂花錢(qián)。
師：“寶寶們手中還有錢(qián)嗎?(幼兒：“有”)我們剩下的錢(qián)不能亂花，應(yīng)該把它積攢起來(lái)留到以后有用的時(shí)候再用。今天我們學(xué)會(huì)了購(gòu)物，以后我們要做家長(zhǎng)的小幫手，幫他們?nèi)ベI(mǎi)東西好嗎?(幼兒：“好”)現(xiàn)在寶寶們把剩下的錢(qián)放在存錢(qián)罐中吧!”
六、收學(xué)具，活動(dòng)結(jié)束。
逛超市大班教案篇八
1、練習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)，能按數(shù)量取物。
2、體驗(yàn)與朋友分享的快樂(lè)。
水果超市場(chǎng)景、水果籃（籃上有不同數(shù)量、顏色的圖形標(biāo)記）、“錢(qián)”（1——5圓點(diǎn)）
看看說(shuō)說(shuō)——買(mǎi)水果——品嘗水果
過(guò)程：
1、看看說(shuō)說(shuō)：
1）師：我的水果超市開(kāi)張了，歡迎大家一起來(lái)買(mǎi)水果。
2）師：這么多好吃的水果，請(qǐng)大家看一看，你喜歡吃什么樣的水果？（請(qǐng)顧客說(shuō)說(shuō)自己喜歡的水果的顏色、味道。）
3）營(yíng)業(yè)員帶顧客邊逛邊聊聊：自己喜歡的水果。
2、買(mǎi)水果
1）領(lǐng)“錢(qián)”
營(yíng)業(yè)員：請(qǐng)大家先去銀行領(lǐng)錢(qián)，看清楚你領(lǐng)的是幾圓錢(qián)。（顧客領(lǐng)好后營(yíng)業(yè)員可以問(wèn)問(wèn)顧客，請(qǐng)問(wèn)你領(lǐng)了幾圓錢(qián)？）
2）拿水果籃買(mǎi)水果
a：營(yíng)業(yè)員：今天的水果籃可有點(diǎn)不一樣啊?。ń處熥岊櫩涂纯椿@上的標(biāo)記，一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圖形寶寶，）看清楚你領(lǐng)的是幾圓錢(qián)，就去拿有幾個(gè)圖形寶寶的籃子，然后再在籃子里裝上和你的圖形寶寶、錢(qián)一樣多的水果。
b：請(qǐng)一名顧客先試一下。
c：顧客去買(mǎi)水果，營(yíng)業(yè)員邊看邊問(wèn)問(wèn)顧客：你領(lǐng)了幾圓錢(qián)？買(mǎi)了幾個(gè)水果？
重點(diǎn)指導(dǎo)：幫助能力較弱的顧客邊點(diǎn)邊數(shù)，并買(mǎi)相同數(shù)量的水果。
d：請(qǐng)顧客互相看看你的朋友水果買(mǎi)對(duì)了嗎？
3、品嘗水果
1）營(yíng)業(yè)員：今天買(mǎi)了這么多的水果，我們帶回去請(qǐng)我們的朋友一起吃好嗎？
2）和好朋友一起分享水果。
逛超市大班教案篇九
1、認(rèn)識(shí)人民幣1角、5角、1元，并會(huì)靈活運(yùn)用。
2、了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系，產(chǎn)生購(gòu)物的興趣。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)超市購(gòu)物的快樂(lè)及成功的喜悅。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
認(rèn)識(shí)人民幣1角、5角、1元，了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系。
1、創(chuàng)設(shè)超市情。
2、投影儀1臺(tái)。
3、人民幣學(xué)具每個(gè)幼兒1套。
4、實(shí)物若干、標(biāo)簽若干。
一、歌”進(jìn)入活動(dòng)室隨音樂(lè)“卡通之。
師：“寶寶們，我們?cè)诓恢挥X(jué)中來(lái)到了嘟嘟超市的門(mén)前，你們知道超市里是干什么的嗎？（幼兒：賣(mài)東西的地方）今天老師就帶你們?nèi)ス涑邪桑?BR> （激發(fā)幼兒購(gòu)買(mǎi)的欲望。）
二、幼兒進(jìn)超市購(gòu)物
1、師：“寶寶們看，超市里擺放的東西多整齊呀！你們看這里擺放的是什么（教師指向文具區(qū)）（幼兒會(huì)說(shuō)：“這里有鉛筆、棒棒膠、橡皮、尺子”等），這里是賣(mài)學(xué)習(xí)用品的地方，是文具區(qū)。
依照此方法逐一介紹生活用品區(qū)、圖書(shū)區(qū)、食品區(qū)。
（讓幼兒知道超市的物品是分類(lèi)擺放的。）
（分發(fā)錢(qián)包，幼兒自己去購(gòu)物）告訴幼兒買(mǎi)完?yáng)|西要到收印臺(tái)去交錢(qián)。買(mǎi)東西時(shí)不推、不擠，做一個(gè)文明的小顧客。（保育員老師扮演收印員）
3、幼兒在賣(mài)東西的時(shí)候可能出現(xiàn)一些問(wèn)題，這時(shí)教師只是旁觀(guān)，不給予幫助。
4、師：“寶寶們到老師這邊來(lái)，老師看看你們買(mǎi)到什么東西了？”
幼兒圍到教師身邊，師問(wèn)：“你買(mǎi)到什么了？”“你為什么沒(méi)買(mǎi)到東西？”
有的幼兒沒(méi)買(mǎi)到東西可能活說(shuō)：“我不認(rèn)識(shí)錢(qián)?！薄拔也徽J(rèn)識(shí)上面的字。”“我不會(huì)花錢(qián)?！钡龋@時(shí)教師讓買(mǎi)到東西的幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣買(mǎi)到東西的。
（此環(huán)節(jié)讓幼兒認(rèn)識(shí)到不認(rèn)識(shí)錢(qián)不會(huì)花錢(qián)是買(mǎi)不到東西的，從而激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)和使用人民幣的欲望。）
步驟2
三、交流比較
請(qǐng)買(mǎi)到東西的幼兒到投影儀前演示并說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)的是什么、怎樣付的款。
如：用1角錢(qián)買(mǎi)了一根鉛筆。就在投影儀上擺出一根鉛筆、1角的標(biāo)簽和一個(gè)1角的硬幣，從而讓幼兒認(rèn)識(shí)1角錢(qián)。
用同樣的方法認(rèn)識(shí)5角及1元的硬幣，并了解5個(gè)1角和1個(gè)5角一樣多，2個(gè)5角和1個(gè)1元一樣多，10個(gè)1角和1個(gè)1元一樣多。
（在幼兒敘述的過(guò)程中不認(rèn)識(shí)人民幣的幼兒學(xué)到了本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)了人民幣，也學(xué)會(huì)了怎么使用，他們會(huì)有強(qiáng)烈的購(gòu)買(mǎi)欲望，以此來(lái)展示自己的本領(lǐng)）
四、再次去超市購(gòu)物
師：“寶寶們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)錢(qián)了嗎？知道怎樣買(mǎi)東西了嗎？我們現(xiàn)在再次進(jìn)入超市去買(mǎi)自己喜歡的東西吧！如果不小心把東西碰到了地上該怎么辦？（幼兒：“把它撿起來(lái)”）對(duì)，撿起來(lái)放回原處。好，現(xiàn)在出發(fā)吧！
幼兒自由去購(gòu)買(mǎi)自己喜歡的東西，然后去收印臺(tái)交款。
師：“寶寶們快開(kāi)告訴老師這次你買(mǎi)到什么東西了？用了多少錢(qián)？”
幼兒個(gè)個(gè)會(huì)非常興奮的向老師說(shuō)自己買(mǎi)到了什么東西，用了多少錢(qián)。
（幼兒的本領(lǐng)得到了展示，他們會(huì)感到非常自豪。）
五、教育幼兒不亂花錢(qián)
師：“寶寶們手中還有錢(qián)嗎？（幼兒：“有”）我們剩下的錢(qián)不能亂花，應(yīng)該把它積攢起來(lái)留到以后有用的時(shí)候再用。今天我們學(xué)會(huì)了購(gòu)物，以后我們要做家長(zhǎng)的小幫手，幫他們?nèi)ベI(mǎi)東西好嗎？（幼兒：“好”）現(xiàn)在寶寶們把剩下的錢(qián)放在存錢(qián)罐中吧！”
收學(xué)具，活動(dòng)結(jié)束。
本次活動(dòng)只是讓幼兒初步了解人民幣，通過(guò)超市購(gòu)物的游戲來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣，幼兒興趣頗高，求知欲強(qiáng)烈。但活動(dòng)前對(duì)幼兒原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)估計(jì)得過(guò)高，導(dǎo)致幼兒在第一次購(gòu)物中遇到很大的困難，在認(rèn)識(shí)人民幣的過(guò)程中感到吃力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中要深入了解幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，除了備教材，還要備孩子，這樣才能使活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行。
逛超市大班教案篇十
在逛街主題中，孩子們逐漸萌發(fā)了自己開(kāi)超市的愿望。對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)，已經(jīng)具備了產(chǎn)生合理愿望，并下決心加以實(shí)現(xiàn)的能力。開(kāi)超市這個(gè)話(huà)題對(duì)他們來(lái)說(shuō)完全可以展開(kāi)更深更全面的學(xué)習(xí)。我們決定放手讓孩子自己去實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。
活動(dòng)在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)以小組方式表現(xiàn)表達(dá)，合作協(xié)商，記錄交流，學(xué)習(xí)制訂計(jì)劃，學(xué)習(xí)做自己的`主人，主導(dǎo)自己的活動(dòng)方向。
教師在活動(dòng)中提供給孩子自由表達(dá)的人際氛圍，鼓勵(lì)小組大膽設(shè)想，并通過(guò)與幼兒的討論交流以及不斷地試誤，幫助幼兒向成功彼岸步步邁近。
1、自己想辦法，尋求幫助。
2、各小組分工明確，有各自不同的參觀(guān)任務(wù)。
1、觀(guān)看錄象，經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)，引發(fā)交流欲望。
2、各小組向集體介紹：我們看到了什么？
3、小組協(xié)商，制訂開(kāi)超市的計(jì)劃。
4、試誤、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一：我們這樣開(kāi)超市。
逛超市大班教案篇十一
1、談?wù)撆c超市有關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的興趣。
2出示貨架、小籃、推車(chē)問(wèn)：這些東西有幾個(gè)呢？你能用線(xiàn)條、數(shù)字、圖片。
等各種辦法記錄下來(lái)嗎？
二、通過(guò)記錄貨架等物品初步嘗試統(tǒng)計(jì)。
1、讓幼兒用自己的方法記錄貨品的數(shù)量。
2、交流自己的記錄方法。歸納出幼兒統(tǒng)計(jì)的方法：畫(huà)上一樣物品再寫(xiě)上數(shù)字，有多少物品就畫(huà)多少個(gè)。
3、討論圖表的制作方法。出示教師的統(tǒng)計(jì)表讓幼兒討論它的優(yōu)點(diǎn)，能看出各種物品的多少，還能看出誰(shuí)最多誰(shuí)最少？并操作演示圖表的記錄方法：數(shù)字標(biāo)號(hào)從0開(kāi)始從下往上標(biāo)，每一格表示數(shù)量一個(gè)，要統(tǒng)計(jì)的貨品用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法畫(huà)在對(duì)應(yīng)的格子下面，有多少物品就涂多少格子。
4、幼兒嘗試用圖表的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行記錄。
三、通過(guò)對(duì)超市商品的分類(lèi)，學(xué)習(xí)和利用圖表方法統(tǒng)計(jì)貨品。
1、請(qǐng)幼兒把超市的商品進(jìn)行分類(lèi)。師：看看我又采購(gòu)了什么貨品？出示鉛筆、橡皮、水彩筆、碗、筷子、勺子、積木、皮球、風(fēng)車(chē)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類(lèi)，并數(shù)數(shù)分別有多少。引導(dǎo)幼兒分類(lèi)并把貨品放在貨架上嘗試合作學(xué)習(xí)。
2、采用任務(wù)的形式請(qǐng)幼兒對(duì)各種類(lèi)別的商品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并進(jìn)行檢驗(yàn)。
3、總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了用圖表法來(lái)統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量，但是還有許多種方法也可以統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量，以后我們?cè)賹W(xué)。
逛超市大班教案篇十二
1、初步學(xué)習(xí)利用圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的方法，并了解圖表統(tǒng)計(jì)的特點(diǎn)。
2、樂(lè)于嘗試和探索，愿意與同伴合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
逛超市大班教案篇十三
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的走進(jìn)超市大班教案，希望對(duì)大家有所幫助。
1、認(rèn)識(shí)超市的購(gòu)物環(huán)境，了解超市購(gòu)物的基本常識(shí)。
2、收集開(kāi)辦超市所需的材料，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
3、通過(guò)角色扮演體驗(yàn)交往的樂(lè)趣，提高解決問(wèn)題的能力。
1、幼兒已具備一定的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。
2、有關(guān)超市的錄像。
3、共同收集、制作開(kāi)辦超市所需的材料及物品，如貨架、收款機(jī)、存包架、購(gòu)物籃、工作服等。
活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)超市
1、在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下，幼兒嘗試獨(dú)立購(gòu)買(mǎi)2元以?xún)?nèi)的學(xué)習(xí)用品。
2、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)與購(gòu)物經(jīng)歷，交流對(duì)超市的印象，重點(diǎn)討論超市購(gòu)物的優(yōu)點(diǎn)(自選、省時(shí)、方便)。
3、放錄像，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)看超市購(gòu)物的基本環(huán)節(jié)：存包一取籃一購(gòu)物一付款一取包離開(kāi)。
4、制作商品標(biāo)簽，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解超市購(gòu)物的步驟以及物品陳列的特點(diǎn)。
教師指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、讓家長(zhǎng)明確本次活動(dòng)的目的及意義，以取得他們的支持和配合。
2、傾聽(tīng)和關(guān)注幼兒之間的談話(huà)，了解幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從而確定錄像重點(diǎn)。
3、啟發(fā)幼兒大膽想像，以各種圖形或符號(hào)制作物品分類(lèi)標(biāo)志，給幼兒充分想像、表達(dá)的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)二 創(chuàng)建超市
1、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)各種途徑收集開(kāi)辦超市所需的材料。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自制的物品分類(lèi)標(biāo)志，將所收集的`材料分區(qū)分類(lèi)擺放。
3、啟發(fā)幼兒分組討論、制作標(biāo)價(jià)卡。
4、開(kāi)展店名征集活動(dòng)，為超市取個(gè)響亮好聽(tīng)的名字。
教師指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、教師參與收集活動(dòng)，提倡廢物利用，以物代物。
2、引導(dǎo)幼兒互助合作，共同商討解決問(wèn)題。如：怎樣布置寄包處、收銀區(qū)、貨架，如何擺放物品才整齊美觀(guān)，價(jià)格標(biāo)示是否合理，等等。
3、提示幼兒關(guān)注周?chē)械拿?，與爸爸媽媽一起為超市取一個(gè)響亮好聽(tīng)的名字，并能講出店名的意義。
活動(dòng)三 經(jīng)營(yíng)超市
1、幼兒通過(guò)競(jìng)選及自薦，分別擔(dān)任經(jīng)理、收銀員、導(dǎo)購(gòu)員等工作。
2、超市開(kāi)張營(yíng)業(yè)，工作人員各就各位。部分幼兒扮演顧客，用自制的錢(qián)幣(每次不超過(guò)10元)購(gòu)買(mǎi)商品。
3、引導(dǎo)幼兒感受不同的服務(wù)態(tài)度、不同的銷(xiāo)售方式所產(chǎn)生的不同結(jié)果，并以“出金點(diǎn)子”的方式想出有效的促銷(xiāo)策略，如特價(jià)銷(xiāo)售、買(mǎi)一送一等。
教師指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、建議幼兒與父母一起了解超市的員工組成。
2、引導(dǎo)幼兒互換角色，以體驗(yàn)工作人員的辛勞以及文明購(gòu)物的重要。
活動(dòng)四 改進(jìn)超市
1、幼兒根據(jù)活動(dòng)情況提出問(wèn)題。如：沒(méi)設(shè)進(jìn)口、出口通道，不便管理；部分人不愛(ài)惜商品；老人購(gòu)物不方便；部分人希望能送貨上門(mén)，等等。
2、討論解決問(wèn)題的最佳方案。如：為照顧老人而開(kāi)辟優(yōu)先付款區(qū)，為滿(mǎn)足部分人購(gòu)物方便而開(kāi)辦電話(huà)、電腦訂購(gòu)業(yè)務(wù)，并送貨上門(mén)。
3、嘗試將以上解決問(wèn)題的方案付諸實(shí)踐。
教師指導(dǎo)重點(diǎn)：
及時(shí)引導(dǎo)幼兒圍繞關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行討論，肯定其合理方案，并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
逛超市大班教案篇十四
1、通過(guò)社會(huì)區(qū)《太陽(yáng)超市》，幫助幼兒了解超市的工作人員，以及相關(guān)職責(zé)。
2、能夠利用區(qū)域材料進(jìn)行大膽創(chuàng)作，并與同伴合作完成。
3、鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域，能夠自主愉快的活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的.心得。
1、《棋社》（數(shù)學(xué)領(lǐng)域）。
2、《妙妙繡花板》（益智區(qū)）。
3、《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筒》（數(shù)學(xué)領(lǐng)域）。
4、《幫魚(yú)找尾巴》（數(shù)學(xué)領(lǐng)域）。
5、《數(shù)的分成》（數(shù)學(xué)領(lǐng)域）六、《面包加工室》（藝術(shù)領(lǐng)域）。
6、《包裝袋加工室》（藝術(shù)領(lǐng)域）。
7、《美術(shù)作品加工室》（藝術(shù)領(lǐng)域）。
9、《神奇編織》（益智區(qū)）。
活動(dòng)前介紹新增區(qū)域材料內(nèi)容及要求。
《太陽(yáng)超市》的操作牌，以及操作要求。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)帶手環(huán)自由選擇區(qū)域。
常規(guī)要求：不拖椅子、不搶區(qū)域、小聲交流、相互協(xié)作。
聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)展活動(dòng)。
教師重點(diǎn)巡視指導(dǎo)：
1、《太陽(yáng)超市》活動(dòng)前告知全體幼兒，超市中幾類(lèi)工作人員的職責(zé)?；顒?dòng)中不直接參與，只做引導(dǎo)。
2、《包裝袋加工室》鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾超市用的包裝袋，感受與他人合作的快樂(lè)。
區(qū)域要求：要求幼兒安靜的進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，并愛(ài)惜區(qū)域材料，活動(dòng)后能夠收拾好區(qū)域材料。聽(tīng)音樂(lè)整理區(qū)域材料。
作品展示，教師點(diǎn)評(píng)。
該活動(dòng)屬于“個(gè)別探究——集中研討式”的設(shè)計(jì)。在本次活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒摸摸、看看、分分、說(shuō)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得了知識(shí)。本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，初步掌握了購(gòu)物的基本常識(shí)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣。
逛超市大班教案篇十五
1、養(yǎng)成做事之前先規(guī)劃的良好習(xí)慣。
2、通過(guò)參觀(guān)、購(gòu)物等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解超市的作用，從中感受超市給人們生活帶來(lái)的方便。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)重點(diǎn)：活動(dòng)之前可以按照自己需要的物品列好清單。
活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中按照自己清單上的物品進(jìn)行選購(gòu)。
在活動(dòng)室里將各種玩具擺上“貨架”
列清單要用到的紙筆，活動(dòng)過(guò)程中用到的錢(qián)幣，袋子.超市購(gòu)物籃，音樂(lè)光盤(pán)。
活動(dòng)引入：小朋友們家都去過(guò)超市嗎?天我們來(lái)上一節(jié)課，名字就叫逛超市。
活動(dòng)開(kāi)始：
1、家一起討論平時(shí)都是如何逛超市的?
2、教師引導(dǎo)小朋友選擇紙筆列出購(gòu)物清單(不會(huì)的字用拼音代替)。
3、列好清單的小朋友到材料區(qū)拿錢(qián)幣和袋子。家一起去超市。
4、購(gòu)物結(jié)束，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么購(gòu)物的。
教師小結(jié)：超市給我們的'生活帶來(lái)了方便，我們?cè)谫?gòu)物時(shí)要根據(jù)自己的需要，按照自己列的清單進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)，這樣購(gòu)物又快又不會(huì)落下自己要買(mǎi)的物品。
活動(dòng)過(guò)程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意愿進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)同以往相比，歸納總結(jié)出如何又好又快的購(gòu)物，對(duì)以后的的良好購(gòu)物習(xí)慣鋪好路。
逛超市大班教案篇十六
經(jīng)常聽(tīng)到孩子相互討論時(shí)說(shuō)到這樣的話(huà)“我媽媽昨天帶我出去玩了”，“我去超市了”，“我和媽媽去華陽(yáng)公園了”，“我還去了……”,一個(gè)個(gè)說(shuō)起來(lái)津津有味,幼兒的這種興趣觸動(dòng)了我，結(jié)合我園的地理位置的特點(diǎn),西處華陽(yáng)公園，東臨超市和新世紀(jì)廣場(chǎng)，借于這樣的有利條件，這正是我們實(shí)施教育的一個(gè)契機(jī)。《綱要》中指出：幼兒的發(fā)展是在與周?chē)h(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘出其潛在的.、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值，而丹桂超市離我園這么近，因此我們生成了主題活動(dòng)《超市》，在活動(dòng)中，我們及時(shí)地去發(fā)現(xiàn)去挖掘去利用，有目的地選擇幼兒感興趣的題材，適時(shí)地將幼兒從“課堂中”帶到“社會(huì)情景中”來(lái)，并把孩子的零星經(jīng)驗(yàn)通過(guò)參觀(guān)、游戲、談話(huà)、繪畫(huà)、實(shí)踐等多種途徑的活動(dòng)形式統(tǒng)一整和起來(lái)，使孩子了解超市的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)購(gòu)物的快樂(lè)，感受超市給人們生活帶來(lái)的方便，增強(qiáng)社會(huì)交往的能力。
服裝、鞋帽電器。
日用品。
玩具。
食品。
文化用品。
1、參觀(guān)超市，了解超市的物品種類(lèi)以及相關(guān)設(shè)備和工作人員的勞動(dòng)。
2、幼兒自己購(gòu)物，體驗(yàn)購(gòu)物的程序及規(guī)則，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，提高交往能力。
3、利用各種材料創(chuàng)制性的表現(xiàn)對(duì)超市的認(rèn)識(shí)，愉快的開(kāi)展超市游戲，感受超市給人們帶來(lái)的方便。
4、通過(guò)豐富的活動(dòng)，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望，增強(qiáng)自信心。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、設(shè)立工作區(qū)域，擺放好相應(yīng)的工具、圖片、材料、隨時(shí)準(zhǔn)備為孩子提供工作場(chǎng)所。
2、為孩子預(yù)留一面空墻，布置主題活動(dòng)墻飾，超市的圖片、廣告等。
家園互動(dòng)。
1、向家長(zhǎng)宣傳主題活動(dòng)的目標(biāo)，、意圖和主要活動(dòng)形式。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息日，帶孩子去逛超市，讓孩子自己購(gòu)買(mǎi)1-2件商品。
3、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子把平時(shí)家中用完的空瓶、罐等用品收集入班級(jí)，便于孩子在游戲中使用。
區(qū)域活動(dòng)。
1、超市：提供場(chǎng)地、物品、讓孩子玩超市的游戲。
2、小廚房：提供彩泥、牙簽及輔助材料，能用材料制作各種點(diǎn)心。
3、美工區(qū)：提供紙、彩筆、空白卡片，為超市設(shè)計(jì)物品標(biāo)記。
4、益智區(qū)：提供數(shù)卡、物品卡、以及1元、5元、10元、20元的人民幣，觀(guān)察孩子分類(lèi)、匹配、認(rèn)知情況。
5、建構(gòu)區(qū)：提供拼插玩具、及輔助材料，鼓勵(lì)孩子大膽搭建自己想象中的超市。
6、小舞臺(tái)：提供歡快的音樂(lè)，道具，自己創(chuàng)編動(dòng)作，大膽表演。
活動(dòng)一：參觀(guān)丹桂超市（綜合）。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、仔細(xì)觀(guān)察了解超市的設(shè)備、標(biāo)記及物品的分類(lèi)擺放。
2、引導(dǎo)孩子參觀(guān)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并向工作人員詢(xún)問(wèn)答案。
活動(dòng)二：我們的超市（一）動(dòng)手來(lái)制作（美術(shù)）。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、用各種半成品或成品及舊物品動(dòng)手制作小推車(chē)、貨架、冰箱、存包柜、標(biāo)記等超市的工具與設(shè)備。
2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)相互合作，堅(jiān)持完成工作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)三：我們的超市（二）游戲（綜合）。
1、遵守購(gòu)物的程序及規(guī)則，提高交往能力。
2、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，感受超市給人們帶來(lái)的方便。
活動(dòng)四：我會(huì)買(mǎi)東西（綜合）。
1、鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言講述自己看見(jiàn)的物品及購(gòu)物的過(guò)程。
2、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)他人講述的習(xí)慣。
活動(dòng)五：認(rèn)識(shí)人民幣（數(shù)學(xué)）。
1、認(rèn)識(shí)1元、5元、10元、20元的人民幣。
2、感受商品價(jià)格和人民幣的關(guān)系。
活動(dòng)六：我是小小運(yùn)輸員。
1、提高跨躍障礙的能力。
2、愉快的參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)七：未來(lái)的超市（綜合）。
1、根據(jù)自己的想象大膽作畫(huà)，畫(huà)面布局合理。
2、體驗(yàn)用多種材料作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)八：我們的畫(huà)展（綜合）。
展示幼兒作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)九：我們的舞臺(tái)（綜合）。
1、提供舞臺(tái)，激發(fā)幼兒表演的欲望。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演，展示自己，增強(qiáng)幼兒的自信心。
逛超市大班教案篇十七
本游戲適用于期末復(fù)習(xí)階段，用以檢測(cè)課外識(shí)字情況。
1、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
2、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
布置教室，將桌椅按照班內(nèi)小組數(shù)分為對(duì)應(yīng)的若干組，分別排列在教室的各個(gè)角落。學(xué)生們各自準(zhǔn)備好識(shí)字袋，將識(shí)字袋中搜集到的廣告、商標(biāo)牌、自制的生字卡等等識(shí)字內(nèi)容以四人小組為單位進(jìn)行匯總（去掉重復(fù)內(nèi)容），并將這些識(shí)字內(nèi)容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導(dǎo)員”（即能正確快速認(rèn)讀所有生字、詞語(yǔ)內(nèi)容的.同學(xué)當(dāng)選）。
1、學(xué)生以小組為單位自由選擇超市的一個(gè)柜臺(tái)進(jìn)行游戲。游戲要求同一小組的學(xué)生能正確朗讀桌上的識(shí)字材料，（可以是齊讀，也可以是一人讀一個(gè)詞）。此時(shí)，“超市引導(dǎo)員”就進(jìn)行認(rèn)真地評(píng)判。
2、若三位學(xué)生互幫互助能夠?qū)⑦@些識(shí)字內(nèi)容都讀正確，“超市引導(dǎo)員”獎(jiǎng)勵(lì)給該小隊(duì)三張獎(jiǎng)券（每人一張），然后四人小隊(duì)再到其余柜臺(tái)繼續(xù)進(jìn)行游戲認(rèn)讀。
3、若三位學(xué)生對(duì)其中的某些識(shí)字內(nèi)容感到困難，不能認(rèn)讀，“超市引導(dǎo)員”就及時(shí)地帶領(lǐng)他們正確認(rèn)讀三遍，并扣除一張獎(jiǎng)券（即得兩張獎(jiǎng)券），碰到一處困難扣一張獎(jiǎng)券。以此類(lèi)推，若困難達(dá)到三處或以上，即不得獎(jiǎng)券。
4、小組逛遍超市的五個(gè)柜臺(tái)之后，便累計(jì)獲得獎(jiǎng)券的總數(shù)，匯報(bào)給老師。
5、最后老師將票數(shù)匯總，評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)各一名。該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學(xué)習(xí)認(rèn)字的情況，又能使學(xué)生通過(guò)小組合作的競(jìng)賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與強(qiáng)烈的集體意識(shí)。
逛超市大班教案篇十八
上一段時(shí)間我園準(zhǔn)備組織幼兒去春游，我們班就此召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)商討春游的有關(guān)事項(xiàng)。大家談到了應(yīng)為幼兒準(zhǔn)備一些食物。我們認(rèn)為家長(zhǎng)可以把錢(qián)交給孩子，讓孩子自己嘗試去購(gòu)買(mǎi)食品，這也是讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，進(jìn)行交往的好機(jī)會(huì)。于是，部分家長(zhǎng)欣然接受了這個(gè)建議，就這樣，孩子們帶著自己的心愿，第一次自己走進(jìn)了超市。
讓我們欣喜的是，孩子們不僅買(mǎi)到了食品，還在第二天的早上帶來(lái)了許許多的問(wèn)題。一到幼兒園，孩子們就議論開(kāi)了。趙宇豪說(shuō)：“我媽媽給了我五塊錢(qián)，我買(mǎi)了一瓶飲料和一袋餅干。想買(mǎi)一包qq糖，可是錢(qián)已經(jīng)不夠了?！毕目梢徽f(shuō)：“我認(rèn)識(shí)字的，架子上有一塊寫(xiě)價(jià)錢(qián)的牌子，每一樣?xùn)|西我都知道它的價(jià)錢(qián)。”王尹柯說(shuō)：“那個(gè)收錢(qián)的阿姨有一個(gè)機(jī)器，會(huì)發(fā)出紅光的?！壁w宇辰接著說(shuō)：“對(duì)，那叫紅外線(xiàn)，可以照出價(jià)錢(qián)的?！?BR> 孩子們提出的大量問(wèn)題向我們證實(shí)了他們對(duì)超市的興趣，也讓我們覺(jué)得“超市”作為一個(gè)主題探索活動(dòng)是能夠云做起來(lái)的。
根據(jù)對(duì)孩子的觀(guān)察以及對(duì)他們提出的問(wèn)題的收集，我們預(yù)設(shè)了孩子的“興趣點(diǎn)”和這一主題可能涉及的方面，并設(shè)計(jì)了初步的網(wǎng)絡(luò)圖。
采訪(fǎng)活動(dòng)：喜歡商店還是超市。
游戲：超市。
談話(huà)：超市的擺放。
可能獲得的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：
1、過(guò)小記者采訪(fǎng)、調(diào)查等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒與他人的交往能力。
2、在參觀(guān)、親自購(gòu)物、談話(huà)的基礎(chǔ)上，了解超市的運(yùn)行情況如工作人員的工作、物品的擺放、貨物的來(lái)源等。
3、能利用身邊的資源，通過(guò)觀(guān)察、記錄等活動(dòng)，了解科學(xué)探究的方法和途徑，如估價(jià)、計(jì)算、分類(lèi)、統(tǒng)計(jì)等。
4、能根據(jù)自己的探究興趣，通過(guò)多種途徑尋找相關(guān)資料，并能發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng)，會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的標(biāo)志。
5、積極參與談話(huà)活動(dòng)，在談?wù)摵蛣?chuàng)編廣告詞的過(guò)程中，能用連貫、完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的意思，并能?chē)L試運(yùn)用多種語(yǔ)言表達(dá)。
活動(dòng)一：商店好還是超市好。
在孩子們親自去選購(gòu)物品后，我還關(guān)注到了這幾個(gè)孩子的交談。陳亞楠說(shuō)：“我沒(méi)有到超市去買(mǎi)東西，我到小商店里去買(mǎi)的?！备哜暯苷f(shuō)：“我也到小商店里買(mǎi)的，小商店里的東西很便宜的?！鄙塾詈勒f(shuō)：“對(duì)啊，小商店里買(mǎi)東西也不象超市里那樣人多，很擠?！彼麄兊恼勗?huà)也引來(lái)了幾個(gè)孩子的反對(duì)。邵學(xué)成說(shuō)：“我和媽媽不去小商店里買(mǎi)東西的，因?yàn)槟抢锏臇|西有的是冒牌的?！崩钚梨ヒ舱f(shuō)：“小商店里買(mǎi)東西很麻煩的，還要問(wèn)價(jià)錢(qián)，又不能自己拿?！眹?yán)文杰說(shuō)：“我常去買(mǎi)的，我覺(jué)得一點(diǎn)也不麻煩?！标悂嗛舱f(shuō)：“對(duì)呀，小商店里還有很多我喜歡吃的東西呢！”說(shuō)著說(shuō)著，孩子們就爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)了。
由于孩子生活經(jīng)驗(yàn)的不同會(huì)出現(xiàn)不同的認(rèn)知情況。而在主題探索活動(dòng)中，如果能給予孩子很大的自由度，孩子就會(huì)越來(lái)越多地表達(dá)自己的想法。孩子的爭(zhēng)執(zhí)提醒了我，“超市好還是商店好”不也是一個(gè)極有趣的話(huà)題嗎？孩子是敏感的，他們對(duì)周?chē)鐣?huì)有著自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)。象這些原來(lái)我們已經(jīng)習(xí)以為常的細(xì)節(jié)、情境都會(huì)成為孩子關(guān)注的焦點(diǎn)。我覺(jué)得，這時(shí)老師的介入可以推動(dòng)主題的進(jìn)展。于是，我在一旁煽風(fēng)點(diǎn)火說(shuō)：“你們說(shuō)的好象都有道理，但到底是超市好還是商店好呢，等會(huì)兒我們讓大家一起來(lái)想想辦法?！痹诩w活動(dòng)時(shí)，我把這件事告訴了孩子們，沒(méi)想到這馬上引起了孩子們的興趣，很多孩子都參與到了討論中，而且還爆發(fā)了爭(zhēng)執(zhí)。
我故作為難地說(shuō)：“你們說(shuō)的都有道理，但到底哪個(gè)好，還是沒(méi)解決?。 边@時(shí)愛(ài)動(dòng)腦筋的符曉辰說(shuō)：“我們來(lái)辯論，比比誰(shuí)能贏?！薄稗q就辯，我們肯定能贏！”孩子們都不甘示弱。我覺(jué)得圍繞這個(gè)話(huà)題大有文章可做。于是，我順?biāo)浦壅f(shuō)：“我們上學(xué)期也舉行過(guò)幾次辯論會(huì)，辯論的話(huà)都得有根據(jù)，我們?cè)鯓尤フ腋鶕?jù)呢？”馬上有孩子說(shuō)：“我們?nèi)ゲ稍L(fǎng)?！薄翱梢哉屹Y料”“可以把我們需要的東西畫(huà)下來(lái)”于是，在熱鬧的討論聲中，孩子們就開(kāi)始各自準(zhǔn)備了，也就有了下面的幾個(gè)活動(dòng)。
（一）、設(shè)計(jì)記者證、制作話(huà)筒。
1、能運(yùn)用事先收集的材料，制作裝飾話(huà)筒。
2、美化裝飾記者證。
3、激發(fā)幼兒做小記者的興趣。
一、激發(fā)興趣。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)電視中的小記者是怎樣的？采訪(fǎng)是需要哪些工具？
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如何制作話(huà)筒、設(shè)計(jì)記者證。
二、幼兒制作。
三、幼兒利用已制作好的'話(huà)筒、記者證進(jìn)行采訪(fǎng)。
活動(dòng)反思：
做小記者是孩子們喜愛(ài)的活動(dòng)，為了讓孩子們的小記者更形象逼真，增強(qiáng)孩子們做小記者的光榮感、自豪感，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。孩子們從家里帶來(lái)了各種做話(huà)筒的材料。有硬扳紙、乒乓球、塑料瓶、橡膠瓶，還有的孩子帶來(lái)了廢舊的話(huà)筒。孩子們用這些材料進(jìn)行粘貼組合后，又在話(huà)筒上進(jìn)行了裝飾。孩子們?cè)O(shè)計(jì)的記者證也是五花八門(mén)，各種各樣的都有，他們用各種線(xiàn)條、圖案進(jìn)行裝飾，還寫(xiě)上了自己的名字，幼兒還設(shè)計(jì)了電臺(tái)的標(biāo)志圖案，我則給他們寫(xiě)上了“小記者”、“××電視臺(tái)”的字。制作完成后，孩子們開(kāi)始拿著話(huà)筒、佩帶記者證進(jìn)行采訪(fǎng)，孩子們的認(rèn)真勁儼然象一個(gè)真正的記者。
（二）、小記者采訪(fǎng)“喜歡到超市還是商店購(gòu)物？”
情況記錄：
在采訪(fǎng)前，我們先開(kāi)展了討論：
1、記者在采訪(fǎng)前要做哪些準(zhǔn)備工作？（確定采訪(fǎng)什么事、采訪(fǎng)誰(shuí)、提什么問(wèn)題等）。
2、怎樣才能讓別人接受我們的采訪(fǎng)呢？（學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，如“你能接受我的采訪(fǎng)嗎？”）。
3、采訪(fǎng)結(jié)束了，我們應(yīng)該怎么樣？（會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，如：謝謝你的配合）。
接著，我就引導(dǎo)孩子們先利用記者證、話(huà)筒對(duì)同伴進(jìn)行了采訪(fǎng)，在班里進(jìn)行采訪(fǎng)由于都是熟悉的同伴，因此大多數(shù)孩子都比較大方。之后，孩子們就開(kāi)始圍繞“超市好還是商店好”采訪(fǎng)園內(nèi)的老師和小朋友以及家長(zhǎng)。走出教室后，有一部分孩子非常大方，高鈺杰、謝質(zhì)楠等小朋友能有禮貌地采訪(fǎng)周?chē)娜?，她們還會(huì)深入話(huà)題。也有一部分孩子，如孔卓然、邵靜榆等小朋友由于平時(shí)不善與人交往，因此采訪(fǎng)時(shí)比較緊張，聲音不夠響亮。應(yīng)為這些孩子提供更多的機(jī)會(huì)。
在采訪(fǎng)過(guò)程中，我們又引導(dǎo)孩子有意識(shí)地進(jìn)行記錄。記錄時(shí)，幼兒都能使用自己喜歡的方式進(jìn)行。
（三）、辯論活動(dòng)“超市好還是商店好”
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)興趣，引入辯題。
師：上次，我們說(shuō)到了超市好還是商店好，大家出現(xiàn)了兩種觀(guān)點(diǎn)。
2、確立觀(guān)點(diǎn)，陳述理由。
師：請(qǐng)雙方用一句話(huà)陳述理由，并展示你們的資料。
3、自由辯論。
幼兒自由反駁，老師仔細(xì)傾聽(tīng)每位幼兒的發(fā)言，有目的地提問(wèn)、啟發(fā)、點(diǎn)撥，把辯論引想深處。
4、進(jìn)行小結(jié)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的辯題來(lái)自孩子的探究，論述的觀(guān)點(diǎn)和表達(dá)方式符合孩子們的視角。在辯論過(guò)程中，說(shuō)超市好的孩子的理由有“買(mǎi)東西方便”“房子大，空氣新鮮”“超市里的東西品種多”“知道每一樣?xùn)|西的價(jià)錢(qián)”“超市里的物品擺放很整齊”。說(shuō)商店好的孩子的理由有“商店里的東西便宜”“去商店買(mǎi)東西不用自己拿，也很方便”“如果要買(mǎi)衣服的話(huà)，一定要到大商店”“商店里的貨物更豐富”“商店里阿姨很熱情的。”孩子們的不同觀(guān)點(diǎn)在激烈地碰撞，帶給了孩子們更多更深入的思考。自由辯論這一環(huán)節(jié)完全由孩子來(lái)互相提問(wèn)、互相反駁，這樣，不僅營(yíng)造了孩子質(zhì)疑的氛圍，還訓(xùn)練了孩子的反映能力和理解能力，提高了他們靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
在辯論活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)“孩子有一百種語(yǔ)言”，每個(gè)孩子都在用自己獨(dú)特的方式去觀(guān)察世界、表達(dá)認(rèn)識(shí)。作為教師要接納和尊重他們的不同意見(jiàn)。在辯論活動(dòng)的準(zhǔn)備過(guò)程中，孩子們自由分組、自主選擇、自己決定表達(dá)方式，我都給予積極的支持和鼓勵(lì)，讓他們按自己的想法去做。在辯論過(guò)程中，我盡可能多地把活動(dòng)空間和時(shí)間留給孩子，讓他們有表現(xiàn)機(jī)會(huì)，有成功體驗(yàn)，使辯論會(huì)真正成為孩子們自己的舞臺(tái)。
逛超市大班教案篇十九
兩周。
經(jīng)常聽(tīng)到孩子相互討論時(shí)說(shuō)到這樣的話(huà)“我媽媽昨天帶我出去玩了”，“我去超市了”，“我和媽媽去華陽(yáng)公園了”，“我還去了……”,一個(gè)個(gè)說(shuō)起來(lái)津津有味,幼兒的這種興趣觸動(dòng)了我，結(jié)合我園的地理位置的特點(diǎn),西處華陽(yáng)公園，東臨超市和新世紀(jì)廣場(chǎng)，借于這樣的有利條件，這正是我們實(shí)施教育的一個(gè)契機(jī)?！毒V要》中指出：幼兒的發(fā)展是在與周?chē)h(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘出其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值，而丹桂超市離我園這么近，因此我們生成了主題活動(dòng)《超市》，在活動(dòng)中，我們及時(shí)地去發(fā)現(xiàn)去挖掘去利用，有目的地選擇幼兒感興趣的題材，適時(shí)地將幼兒從“課堂中”帶到“社會(huì)情景中”來(lái)，并把孩子的零星經(jīng)驗(yàn)通過(guò)參觀(guān)、游戲、談話(huà)、繪畫(huà)、實(shí)踐等多種途徑的活動(dòng)形式統(tǒng)一整和起來(lái)，使孩子了解超市的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)購(gòu)物的快樂(lè)，感受超市給人們生活帶來(lái)的方便，增強(qiáng)社會(huì)交往的能力。
服裝、鞋帽電器。
日用品。
玩具。
食品。
文化用品。
1、參觀(guān)超市，了解超市的物品種類(lèi)以及相關(guān)設(shè)備和工作人員的勞動(dòng)。
2、幼兒自己購(gòu)物，體驗(yàn)購(gòu)物的程序及規(guī)則，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，提高交往能力。
3、利用各種材料創(chuàng)制性的表現(xiàn)對(duì)超市的認(rèn)識(shí)，愉快的開(kāi)展超市游戲，感受超市給人們帶來(lái)的方便。
4、通過(guò)豐富的活動(dòng)，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望，增強(qiáng)自信心。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、設(shè)立工作區(qū)域，擺放好相應(yīng)的工具、圖片、材料、隨時(shí)準(zhǔn)備為孩子提供工作場(chǎng)所。
2、為孩子預(yù)留一面空墻，布置主題活動(dòng)墻飾，超市的圖片、廣告等。
家園互動(dòng)。
1、向家長(zhǎng)宣傳主題活動(dòng)的目標(biāo)，、意圖和主要活動(dòng)形式。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息日，帶孩子去逛超市，讓孩子自己購(gòu)買(mǎi)1-2件商品。
3、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子把平時(shí)家中用完的空瓶、罐等用品收集入班級(jí)，便于孩子在游戲中使用。
區(qū)域活動(dòng)。
1、超市：提供場(chǎng)地、物品、讓孩子玩超市的游戲。
2、小廚房：提供彩泥、牙簽及輔助材料，能用材料制作各種點(diǎn)心。
3、美工區(qū)：提供紙、彩筆、空白卡片，為超市設(shè)計(jì)物品標(biāo)記。
4、益智區(qū)：提供數(shù)卡、物品卡、以及1元、5元、10元、20元的人民幣，觀(guān)察孩子分類(lèi)、匹配、認(rèn)知情況。
5、建構(gòu)區(qū)：提供拼插玩具、及輔助材料，鼓勵(lì)孩子大膽搭建自己想象中的超市。
6、小舞臺(tái)：提供歡快的音樂(lè)，道具，自己創(chuàng)編動(dòng)作，大膽表演。
活動(dòng)一：參觀(guān)丹桂超市（綜合）。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、仔細(xì)觀(guān)察了解超市的設(shè)備、標(biāo)記及物品的分類(lèi)擺放。
2、引導(dǎo)孩子參觀(guān)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并向工作人員詢(xún)問(wèn)答案。
活動(dòng)二：我們的超市（一）動(dòng)手來(lái)制作（美術(shù)）。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、用各種半成品或成品及舊物品動(dòng)手制作小推車(chē)、貨架、冰箱、存包柜、標(biāo)記等超市的工具與設(shè)備。
2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)相互合作，堅(jiān)持完成工作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)三：我們的超市（二）游戲（綜合）。
1、遵守購(gòu)物的程序及規(guī)則，提高交往能力。
2、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，感受超市給人們帶來(lái)的方便。
活動(dòng)四：我會(huì)買(mǎi)東西（綜合）。
1、鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言講述自己看見(jiàn)的物品及購(gòu)物的過(guò)程。
2、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)他人講述的習(xí)慣。
活動(dòng)五：認(rèn)識(shí)人民幣（數(shù)學(xué)）。
1、認(rèn)識(shí)1元、5元、10元、20元的人民幣。
2、感受商品價(jià)格和人民幣的關(guān)系。
活動(dòng)六：我是小小運(yùn)輸員。
1、提高跨躍障礙的能力。
2、愉快的參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)七：未來(lái)的超市（綜合）。
1、根據(jù)自己的'想象大膽作畫(huà)，畫(huà)面布局合理。
2、體驗(yàn)用多種材料作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)八：我們的畫(huà)展（綜合）。
展示幼兒作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)九：我們的舞臺(tái)（綜合）。
1、提供舞臺(tái)，激發(fā)幼兒表演的欲望。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演，展示自己，增強(qiáng)幼兒的自信心。
《超市》主題活動(dòng)進(jìn)行了兩周，在實(shí)施活動(dòng)的過(guò)程中，我們從帶孩子參觀(guān)超市，孩子自己去超市購(gòu)物，感受超市和我們的關(guān)系，發(fā)散到孩子自己大膽想象未來(lái)的超市，孩子通過(guò)觀(guān)察、談話(huà)、制作、體能、游戲、實(shí)踐等活動(dòng)主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、大膽創(chuàng)造，在與人、事、物產(chǎn)生交互作用的過(guò)程，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而獲得了有意義的學(xué)習(xí)。通過(guò)一系列的活動(dòng)，孩子不僅對(duì)超市更加了解、熟悉，也對(duì)周?chē)挛锂a(chǎn)生了濃厚的興趣，進(jìn)而在情感、認(rèn)知、探索、創(chuàng)造、社會(huì)交往等方面都得到了較好的發(fā)展。
一、表現(xiàn)力的提高。
在畫(huà)展的活動(dòng)中，孩子拿著自己的作品，爭(zhēng)先恐后到小伙伴面前展示，各個(gè)要參與畫(huà)展，在小舞臺(tái)的活動(dòng)中，大膽表演，個(gè)性得到了張揚(yáng)。
二、社會(huì)交往能力的增強(qiáng)。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子積極參與，大膽與人交往，并學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單處理問(wèn)題的能力。
三、觀(guān)察能力的增強(qiáng)。
孩子在參觀(guān)超市的過(guò)程中，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀(guān)察，有的孩子除了發(fā)現(xiàn)超市的設(shè)施、結(jié)構(gòu)等，還發(fā)現(xiàn)了監(jiān)控、報(bào)警器等一些不顯眼的小設(shè)備。
四、語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。
孩子在自己親臨購(gòu)物之后，能用完整的語(yǔ)言講述自己的親身體會(huì)，非常愿意與同伴分享快樂(lè)。
五、動(dòng)手操作能力的提高。
在制作我們的超市的過(guò)程中，孩子用不同形狀的紙盒，運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，制作了小汽車(chē)、機(jī)器人等，回去還和父母合作設(shè)計(jì)了一些物品，大大提高了孩子的動(dòng)手操能力。
六、現(xiàn)象力、創(chuàng)造力的提高。
在設(shè)計(jì)未來(lái)超市的活動(dòng)中，孩子大膽想象，有的孩子說(shuō)：“未來(lái)的超市在天上”，有的說(shuō)：“未來(lái)的超市全是機(jī)器人”……孩子想象豐富,敢于創(chuàng)造.
這次主題活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中,沒(méi)有不變的計(jì)劃,也沒(méi)有固定的軌道,因?yàn)檫@里面有太多的不確定因素存在,老師不能低估孩子的發(fā)展,孩子的潛力是無(wú)限的,教師對(duì)孩子生活不能包辦代替,教師要善于觀(guān)察,只有在實(shí)踐中敏銳的觀(guān)察,才能獲得有價(jià)值的教育契機(jī),才能真正讓孩子在自己感興趣的情境下體驗(yàn)自由探索的樂(lè)趣.
逛超市大班教案篇二十
超市是幼兒生活中熟悉的場(chǎng)所，而藏在超市中的數(shù)學(xué)比比皆是，貨品統(tǒng)計(jì)、貨品分類(lèi)、貨品排列、貨品重量、貨品價(jià)格、貨品買(mǎi)賣(mài)等等。通過(guò)一種簡(jiǎn)單明了的方法把需要的物品數(shù)量清楚地記錄下來(lái)，這對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)是一種經(jīng)驗(yàn)的提升。讓幼兒帶著“開(kāi)超市”為目的學(xué)習(xí)任務(wù)，嘗試分類(lèi)，并使用新方法圖表法來(lái)統(tǒng)計(jì)物品，并在活動(dòng)中表現(xiàn)出自主、探索的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
逛超市大班教案篇一
《綱要》指出：幼兒的發(fā)展是在與周?chē)h(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，應(yīng)充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值。
超市是幼兒在日常生活中最熟悉的場(chǎng)所之一，超市里各種各樣的物品吸引著幼兒。為此，我們選擇了幼兒感興趣的題材——“超市”開(kāi)展主題活動(dòng)。將幼兒從“課堂”帶到“社會(huì)情景”中，并通過(guò)參觀(guān)、游戲、談話(huà)、繪畫(huà)等多種活動(dòng)形式把孩子零星的經(jīng)驗(yàn)整合起來(lái)，使孩子了解超市的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)購(gòu)物的快樂(lè)，感受超市給人們生活帶來(lái)的方便。在開(kāi)展主題活動(dòng)中，我們經(jīng)常聽(tīng)到孩子們談?wù)撊コ匈?gòu)物時(shí)自己買(mǎi)了多少東西，付了多少錢(qián)，但是，對(duì)人民幣的概念仍較模糊，于是生成了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)——《超市購(gòu)物》。旨在創(chuàng)設(shè)一個(gè)“超市購(gòu)物”的游戲情境，在多次去“超市購(gòu)物”的過(guò)程中認(rèn)識(shí)硬幣，學(xué)會(huì)使用硬幣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，引導(dǎo)幼兒積極參與，自主探究學(xué)習(xí)，愿意與同伴分享快樂(lè)，學(xué)會(huì)處理生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題，增強(qiáng)了幼兒社會(huì)交往能力。當(dāng)幼兒親自購(gòu)物之后，能用完整的語(yǔ)言講述自己的購(gòu)物體驗(yàn)，也提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
1.認(rèn)識(shí)1角、5角、1元的硬幣，及它們之間的換算關(guān)系。
2.掌握購(gòu)物時(shí)不同的付錢(qián)方式，感受數(shù)學(xué)與生活的.密切聯(lián)系。
3.感受購(gòu)物的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
1.知識(shí)準(zhǔn)備：
(1)活動(dòng)前幼兒對(duì)人民幣有初步認(rèn)識(shí)，有“超市購(gòu)物”的經(jīng)驗(yàn)。
(2)幼兒認(rèn)識(shí)漢字“角”、“一”。
(1)布置“超市”，貨架上擺有各種實(shí)物，并標(biāo)明價(jià)錢(qián)。
(2)裝有10個(gè)1角、2個(gè)5角、1個(gè)1元硬幣的盒，幼兒人手一份。
(3)付錢(qián)方法展示板四塊。
(4)直觀(guān)演示1角、5角、1元硬幣之間換算關(guān)系的課件。
(5)幼兒人手一張存錢(qián)卡。
1.導(dǎo)入活動(dòng)，認(rèn)識(shí)硬幣。
(1)讓幼兒感知、發(fā)現(xiàn)硬幣的特征。
師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了一份禮物，請(qǐng)你們輕輕地打開(kāi)盒子，看看里面裝著什么?！?幼兒打開(kāi)盒子。)。
師：“哇，好多硬幣!小朋友們看看，都有多少錢(qián)的硬幣?”(1角，5角，1元。)。
“好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把盒子蓋起來(lái)，老師要考考你們?！?BR> (2)出示1角課件。
師：“小朋友們看，這是多少錢(qián)的硬幣?”(1角。)。
“你怎么知道它是1角錢(qián)?”引導(dǎo)幼兒觀(guān)察硬幣上的標(biāo)志。
教師小結(jié)：對(duì)了，它的上面寫(xiě)著“1角”，它就是1角錢(qián)。
以同樣方式分別出示5角、1元課件，讓幼兒認(rèn)識(shí)。
師小結(jié)：5角的硬幣是金色的，上面寫(xiě)著5角;硬幣中最大的是1元的硬幣，它的上面寫(xiě)著1元。
游戲：取硬幣。
師：“我們一起玩一個(gè)取硬幣的游戲：老師說(shuō)出多少錢(qián)的硬幣，請(qǐng)小朋友快速地舉起這個(gè)硬幣，看誰(shuí)舉得又快又準(zhǔn)確。”
老師發(fā)布命令：“請(qǐng)舉起1角(5角、1元)的硬幣?！庇變喝∠鄳?yīng)的硬幣。
師：“小朋友們真棒!今天我們有這么多錢(qián)，想不想去超市購(gòu)物?”(想。)。
“去超市購(gòu)物時(shí)，小朋友要先看看貨架上都有哪些商品，價(jià)格是多少，然后選一樣自己喜歡的，到收銀臺(tái)付錢(qián)?！薄袄蠋熛日?qǐng)小朋友拿著錢(qián)盒到1號(hào)貨架購(gòu)物?！?BR> 評(píng)析：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓幼兒對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理。幼兒在活動(dòng)前對(duì)硬幣有了粗淺認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程中，教師借助實(shí)物，通過(guò)游戲，從1角、5角、l元三種硬幣最明顯的特征入手，引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)l角、5角、1元硬幣，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。
2.幼兒第一次購(gòu)物，探索1角、5角、1元毛硬幣之間的換算關(guān)系。
幼兒帶著錢(qián)盒，到超市1號(hào)貨架選商品(師設(shè)計(jì)的每一件商品均為5角錢(qián)或1元錢(qián))，并到收銀員處付錢(qián)。(收銀員由老師擔(dān)任：展示幼兒付錢(qián)方法，幼兒只有付錢(qián)正確才能拿走商品。)。
集中梳理經(jīng)驗(yàn)，知道硬幣之間的換算關(guān)系。
提問(wèn)：“誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你買(mǎi)的是什么?多少錢(qián)?你是怎樣付錢(qián)的?”
幼兒分別說(shuō)出5角錢(qián)的兩種付錢(qián)方式：用1個(gè)5角來(lái)付錢(qián);用5個(gè)1角付錢(qián)。
師小結(jié)：“這些小朋友買(mǎi)的都是5角錢(qián)的東西。有的小朋友用1個(gè)5角付錢(qián)，有的用5個(gè)1角付錢(qián)。”
出示課件梳理：“5個(gè)1角的硬幣合起來(lái)是5角錢(qián)，1個(gè)5角的硬幣也是5角錢(qián)。
提問(wèn)：“誰(shuí)買(mǎi)的是1元的東西?你是怎么付錢(qián)的?”
幼兒分別說(shuō)出1元錢(qián)的多種付錢(qián)方式：“我買(mǎi)了一個(gè)1元的××，用一個(gè)1元的硬幣付錢(qián)?！薄坝?0個(gè)1角的硬幣付錢(qián)。”“用2個(gè)5角的硬幣付錢(qián)?！薄坝?個(gè)1角和1個(gè)5角的硬幣付錢(qián)?！?BR> 出示課件，梳理1元硬幣之間的換算關(guān)系：2個(gè)5角的硬幣合起來(lái)是1元錢(qián);10個(gè)1角合起來(lái)是1元錢(qián);5個(gè)1角和1個(gè)5角合起來(lái)也是1元錢(qián)。
師：“原來(lái)硬幣里還藏著這么多秘密。我們剛才只買(mǎi)了5角、1元的商品，超市里還有很多不同價(jià)格的商品，你們想買(mǎi)嗎?購(gòu)物時(shí)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看上面的標(biāo)價(jià)，想想怎樣付錢(qián)簡(jiǎn)便些?好，請(qǐng)大家拿著錢(qián)盒去購(gòu)物吧!”
評(píng)析：教師在幼兒認(rèn)識(shí)了1角、5角、1元三種硬幣的基礎(chǔ)上，給幼兒提供了親身購(gòu)物的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步探索1角、5角、1元三種硬幣之間的換算關(guān)系。每個(gè)幼兒都只有在付錢(qián)正確的情況下才能買(mǎi)到商品。幼兒必須先觀(guān)察商品的價(jià)格，然后思考該如伺正確付錢(qián)，并將付錢(qián)方法粘貼在展板上，最后通過(guò)課件梳理幼兒經(jīng)驗(yàn)，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。
3.幼兒第二次購(gòu)物，發(fā)現(xiàn)多種付錢(qián)方法。
幼兒到超市選商品，教師觀(guān)察。收銀員由老師擔(dān)任，展示幼兒付錢(qián)方法。
集中討論，梳理多種付錢(qián)方法。
師提問(wèn)：“你買(mǎi)的是什么?多少錢(qián)?你是怎樣付錢(qián)的?”(幼兒邊講，教師邊演示課件。)。
(1)6角錢(qián)的商品的兩種付錢(qián)方式：用6個(gè)1角的硬幣來(lái)付錢(qián);用1個(gè)5角和1個(gè)1角合起來(lái)也是6角，這種付錢(qián)方法只用了2個(gè)硬幣，簡(jiǎn)便多了。
(2)8角錢(qián)的咪咪蝦條付錢(qián)方式：用了8個(gè)1角來(lái)付錢(qián);用1個(gè)5角的硬幣和3個(gè)1角的硬幣合起來(lái)也是8角錢(qián)。
(3)如果我買(mǎi)的東西是1元，請(qǐng)小朋友幫我想想怎樣用1元、5角或者1角的硬幣來(lái)付錢(qián)呢?”
小結(jié)：可以直接用1元的硬幣來(lái)付，也可以用2個(gè)5角的硬幣來(lái)付，因?yàn)樗麄兒掀饋?lái)是1元，還可以用10個(gè)1角來(lái)付。還可以用1個(gè)5角和5個(gè)1角來(lái)付?！?BR> 師：“原來(lái)同樣的價(jià)錢(qián)可以有多種付錢(qián)方法。”(請(qǐng)小朋友將商品放進(jìn)桌子底下的籃子里。)。
評(píng)析：這一環(huán)節(jié)教師巧妙設(shè)計(jì)，讓幼兒在一次次購(gòu)物游戲中發(fā)現(xiàn)多種付錢(qián)方法，既拓展了幼兒思維，又進(jìn)一步感受了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，充分體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中探究學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的特色。
4.第三次購(gòu)物，鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的喜悅。
(1)師：“今天老師還給大家準(zhǔn)備了一樣神秘的禮物——存錢(qián)卡(出示存錢(qián)卡)。這回要請(qǐng)小朋友將你的付錢(qián)方法存在存錢(qián)卡里。去超市購(gòu)物時(shí)，請(qǐng)小朋友選一樣自己喜歡的商品，看看多少錢(qián)，然后回到座位上，將你的付錢(qián)方法粘在銀行卡的背面。
(2)幼兒自由購(gòu)物，將付錢(qián)方法黏貼在存錢(qián)卡上。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒介紹自己的付錢(qián)方法。
5.分享商品，結(jié)束活動(dòng)。
師：“今天我們認(rèn)識(shí)了1角、5角、1元的硬幣，學(xué)會(huì)了不同的付錢(qián)方法，到超市里買(mǎi)了這么多的商品，真開(kāi)心!今天也來(lái)了這么多的客人老師，我們請(qǐng)她們一起來(lái)品嘗我們購(gòu)買(mǎi)的商品好嗎?請(qǐng)小朋友把自己購(gòu)買(mǎi)的商品送與客人老師一起分享吧。”
逛超市大班教案篇二
1、會(huì)商量確定水果的價(jià)格，并制作價(jià)目標(biāo)簽。
2、初步感知5以?xún)?nèi)數(shù)的組成，初步理解加減法運(yùn)算。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、已參觀(guān)過(guò)水果店、超市。
2、幾種水果玩具(數(shù)量為幼兒4倍)、貨架、代幣券(數(shù)字1---5)。
1、教師和幼兒共同布置“水果店”。
讓幼兒確定水果的品種，貨架的.擺放位置。
2、幼兒分組商議水果價(jià)格，并給每個(gè)水果制作價(jià)目標(biāo)簽。
3、參觀(guān)超市并購(gòu)物。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)超市，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察水果上的價(jià)目表。
(2)商量分成兩組，輪流扮演收銀員和顧客。
(3)扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開(kāi)始購(gòu)物。
“每個(gè)幼兒只能買(mǎi)5元錢(qián)以?xún)?nèi)的水果”。
“如果讓你用5元錢(qián)買(mǎi)兩樣水果，你可以買(mǎi)哪兩樣?”
請(qǐng)幼兒把自己買(mǎi)的兩樣水果在記錄表上圈出來(lái)。
教師小結(jié)：共同討論用5元錢(qián)買(mǎi)水果有幾種買(mǎi)法?引導(dǎo)幼兒找出5的組成的規(guī)律.
“如果讓你用5元錢(qián)買(mǎi)三樣水果，你可以買(mǎi)哪三樣?”
幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買(mǎi)的三樣水果。
(4)規(guī)則：買(mǎi)的水果價(jià)格合起來(lái)正好是代幣券上的數(shù)字。
4、購(gòu)物游戲可反復(fù)進(jìn)行，并延伸到區(qū)域游戲活動(dòng)中。
逛超市大班教案篇三
1。感受部分與整體的關(guān)系。
2。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
設(shè)置小超市（物品都賣(mài)一元或兩元），一元和一角的硬幣若干，墊板，兩臺(tái)取款機(jī)，作業(yè)紙，油畫(huà)棒。
一、游戲?qū)私處煟航裉煨〕虚_(kāi)業(yè)了，你們想去逛逛嗎？我們開(kāi)著汽車(chē)去吧。
（評(píng)析：生活中幼兒喜歡逛超市，老師以游戲的口吻把幼兒引入情境，激起幼兒參與活動(dòng)的愿望。）
二、取錢(qián)
1。教師：逛超市買(mǎi)東西，要什么呢？（出示裝有硬幣的小包，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)猜猜里面裝的什么。）
（評(píng)析：神秘的小包激起了幼兒的好奇心，幼兒神情專(zhuān)注，聽(tīng)覺(jué)參與活動(dòng)，憑借經(jīng)驗(yàn)大膽地進(jìn)行猜測(cè)，活躍了思維。）
2。教師：取款機(jī)里有大小不同的各種硬幣，請(qǐng)不用眼睛看，用手摸出三枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比誰(shuí)又快又準(zhǔn)。
（評(píng)析：引導(dǎo)幼兒觸摸、感知、辨別大小不同的硬幣，發(fā)展了幼兒的觸摸覺(jué)。）
3教師：請(qǐng)告訴大家，你是怎樣摸出三枚硬幣的？
（評(píng)析：引導(dǎo)幼兒交流操作過(guò)程，分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了幼兒間的相互學(xué)習(xí)，教師觀(guān)察幼兒不同的操作方法，了解了幼兒的操作水平。）
4。好朋友相互檢查一下，是不是都摸對(duì)了。
三、觀(guān)察硬幣
1。教師：看看硬幣是什么樣的？它兩面的圖案一樣嗎？"正面是什么樣子？反面是什么？
（評(píng)析：引導(dǎo)幼兒觀(guān)察硬幣的外形特征，增進(jìn)對(duì)硬幣的認(rèn)識(shí)，為下面的探索活動(dòng)做好鋪墊。）
2。教師：你們知道一枚硬幣是多少錢(qián)嗎？那么你們手上有多少錢(qián)呢？請(qǐng)用動(dòng)作告訴大家。
四、拋玩硬幣
1。教師：現(xiàn)在時(shí)間還早，超市還沒(méi)開(kāi)門(mén)呢，我們找空地方坐下玩玩吧。
2。教師：我們一起來(lái)玩?zhèn)€拋硬幣的游戲，小朋友把3枚硬幣輕輕撒到墊板上，看看有幾個(gè)正面？幾個(gè)反面？然后用自己的標(biāo)記記錄下來(lái)。
五、猜硬幣
教師：我手里有三枚硬幣，我將它們藏到兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾枚？
六、購(gòu)物
教師：小超市開(kāi)門(mén)了，超市里的商品真多，它們的價(jià)錢(qián)是不一樣的，你們跟好朋友一起逛逛，商量商量買(mǎi)什么，送給誰(shuí)，每個(gè)人都要把自己手上的錢(qián)用完。
將數(shù)的分合經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到模擬的生活情境中去，解決生活中的問(wèn)題，在此過(guò)程中，幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)了整體與部分的關(guān)系，感受到數(shù)學(xué)的作用及游戲活動(dòng)的快樂(lè)。
逛超市大班教案篇四
師：看，這就是文具市場(chǎng)，要答對(duì)門(mén)上的分和式，文具市場(chǎng)的大門(mén)才會(huì)打開(kāi)。（復(fù)習(xí)7的組成）我們小朋友一起來(lái)幫助小猴吧。
2、師：有客人來(lái)了，看看這個(gè)小朋友要買(mǎi)什么？這兩種文具的價(jià)格各是多少，算一算一共需要多少錢(qián)？誰(shuí)來(lái)把這個(gè)事說(shuō)一說(shuō)。
（買(mǎi)了4元錢(qián)的剪刀和3元錢(qián)的長(zhǎng)尺，一共需要7元錢(qián)。）師：用一道算式把購(gòu)買(mǎi)文具的事情"買(mǎi)了4元錢(qián)的剪刀和3元錢(qián)的長(zhǎng)尺，一共需要7元錢(qián)。"記錄下來(lái)。（4+3=7）教師記錄幼兒講述的.算式，學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號(hào)表示的意思。
3、師：又有客人來(lái)了，看看這個(gè)小朋友她手里拿的什么？要買(mǎi)什么？?jī)r(jià)格是多少，算一算買(mǎi)了這種文具后還剩多少錢(qián)？誰(shuí)來(lái)把這個(gè)事說(shuō)一說(shuō)。
（用7元錢(qián)買(mǎi)了4元錢(qián)的剪刀，還剩下3元錢(qián)。）師：用一道算式記錄購(gòu)買(mǎi)文具的事情"用7元錢(qián)買(mǎi)了4元錢(qián)的剪刀，還剩下3元錢(qián)。"記錄下來(lái)。（7-4=3）教師記錄幼兒講述的算式，學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號(hào)表示的意思。
4、師：這里還來(lái)了好多的客人，小朋友請(qǐng)你們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)、記一記。出示操作材料，提出要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5、講評(píng)。
逛超市大班教案篇五
超市是幼兒生活中熟悉的場(chǎng)所，而藏在超市中的數(shù)學(xué)比比皆是，貨品統(tǒng)計(jì)、貨品分類(lèi)、貨品排列、貨品重量、貨品價(jià)格、貨品買(mǎi)賣(mài)等等。通過(guò)一種簡(jiǎn)單明了的方法把需要的物品數(shù)量清楚地記錄下來(lái)，這對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)是一種經(jīng)驗(yàn)的提升。讓幼兒帶著“開(kāi)超市”為目的學(xué)習(xí)任務(wù)，嘗試分類(lèi)，并使用新方法圖表法來(lái)統(tǒng)計(jì)物品，并在活動(dòng)中表現(xiàn)出自主、探索的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
1、初步學(xué)習(xí)利用圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的方法，并了解圖表統(tǒng)計(jì)的特點(diǎn)。
2、樂(lè)于嘗試和探索，愿意與同伴合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、貨架3個(gè)，小籃5個(gè)，推車(chē)2輛，玩具類(lèi)、餐具類(lèi)、文具類(lèi)若干。
2、統(tǒng)計(jì)圖范例一張，表格兩張。
3、幼兒操作用的統(tǒng)計(jì)表若干、水彩筆。
一、引出課題。
1、談?wù)撆c超市有關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的興趣。
2出示貨架、小籃、推車(chē)問(wèn)：這些東西有幾個(gè)呢？你能用線(xiàn)條、數(shù)字、圖片。
等各種辦法記錄下來(lái)嗎？
二、通過(guò)記錄貨架等物品初步嘗試統(tǒng)計(jì)。
1、讓幼兒用自己的方法記錄貨品的數(shù)量。
2、交流自己的記錄方法。歸納出幼兒統(tǒng)計(jì)的方法：畫(huà)上一樣物品再寫(xiě)上數(shù)字，有多少物品就畫(huà)多少個(gè)。
3、討論圖表的制作方法。出示教師的統(tǒng)計(jì)表讓幼兒討論它的優(yōu)點(diǎn)，能看出各種物品的多少，還能看出誰(shuí)最多誰(shuí)最少？并操作演示圖表的記錄方法：數(shù)字標(biāo)號(hào)從0開(kāi)始從下往上標(biāo)，每一格表示數(shù)量一個(gè)，要統(tǒng)計(jì)的貨品用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法畫(huà)在對(duì)應(yīng)的格子下面，有多少物品就涂多少格子。
4、幼兒嘗試用圖表的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行記錄。
三、通過(guò)對(duì)超市商品的分類(lèi)，學(xué)習(xí)和利用圖表方法統(tǒng)計(jì)貨品。
1、請(qǐng)幼兒把超市的商品進(jìn)行分類(lèi)。師：看看我又采購(gòu)了什么貨品？出示鉛筆、橡皮、水彩筆、碗、筷子、勺子、積木、皮球、風(fēng)車(chē)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類(lèi)，并數(shù)數(shù)分別有多少。引導(dǎo)幼兒分類(lèi)并把貨品放在貨架上嘗試合作學(xué)習(xí)。
2、采用任務(wù)的形式請(qǐng)幼兒對(duì)各種類(lèi)別的商品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并進(jìn)行檢驗(yàn)。
3、總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了用圖表法來(lái)統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量，但是還有許多種方法也可以統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量，以后我們?cè)賹W(xué)。
四、結(jié)束部分。
1、我們的超市全部準(zhǔn)備好了，誰(shuí)能給它取個(gè)名字呢？
2、為了讓超市生意興隆，我們?nèi)バ麄鳎尭嗟娜硕贾牢覀兊某?。（幼兒出教室）?BR> 本次活動(dòng)的開(kāi)展表面上是按超市的實(shí)際流程展開(kāi)，實(shí)際上內(nèi)在遵循了幼兒思維的發(fā)展，注重由易到難、逐層深入的原則，如：先讓幼兒自由的記錄，然后教師推薦新方法，大家共同分析，最后讓幼兒動(dòng)手操作，并在集體中進(jìn)行交流和檢驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的意見(jiàn)，既起到與同伴分享交流、拓展經(jīng)驗(yàn)的作用，也自然地完成了互相驗(yàn)證，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)注重幼兒動(dòng)手操作方面的訓(xùn)練，提供讓幼兒自主操作，主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
逛超市大班教案篇六
“數(shù)學(xué)是在孩子的生活中，數(shù)學(xué)是有用的”，作為幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)，其主旨是激發(fā)幼兒對(duì)“數(shù)”的興趣，引導(dǎo)幼兒能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決日常生活中的問(wèn)題。認(rèn)識(shí)貨幣后，結(jié)合幼兒的關(guān)注點(diǎn)和對(duì)超市游戲的興趣，我們決定以“超市購(gòu)物”這一實(shí)踐活動(dòng)為主線(xiàn)，組織幼兒進(jìn)行“活動(dòng)前的討論——活動(dòng)前的準(zhǔn)備——超市中的交流——購(gòu)物時(shí)的合作——快樂(lè)的分享——活動(dòng)后的感受”，使之在實(shí)際的操作中體驗(yàn)交流、選擇、合作、分享的快樂(lè)。
1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性和探究交流的主動(dòng)性。
2、使幼兒在嘗試交流、選擇購(gòu)物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問(wèn)題，并在購(gòu)物過(guò)程中體驗(yàn)交流、選擇、合作、分享的快樂(lè)。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、活動(dòng)前一天組織討論，選擇購(gòu)物區(qū)域。
2、具體準(zhǔn)備由幼兒與老師一起討論決定。
(一)活動(dòng)前的討論
1.選擇購(gòu)物區(qū)域：
幼：洗滌用品區(qū)，日常用品區(qū)，餐具區(qū)，兒童食品區(qū)，糕點(diǎn)區(qū)，蔬菜區(qū)……
師：選擇那個(gè)區(qū)域呢?請(qǐng)小朋友決定。
(教師貼區(qū)域名稱(chēng)，準(zhǔn)備好粘貼畫(huà)“蘋(píng)果娃”，以便幼兒決定后在其名稱(chēng)下貼一標(biāo)志。)
師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一下作出準(zhǔn)備的理由。
2.選擇路線(xiàn)：
師：請(qǐng)小朋友說(shuō)出理由。
(大家各抒己見(jiàn)，發(fā)表選擇路線(xiàn)的理由，遵照少數(shù)服從多數(shù)的原則，最后決定步行街到超市。)
(二)活動(dòng)前的準(zhǔn)備：
師：我們?nèi)ゴ蠼y(tǒng)華超市購(gòu)物，需要準(zhǔn)備什么呢?
幼：要穿園服，要告訴爸爸媽媽?zhuān)屗麄兘o我準(zhǔn)備錢(qián)。
師：準(zhǔn)備多少錢(qián)?
(結(jié)合幼兒剛剛接觸了5以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算，經(jīng)過(guò)協(xié)商，大家一致同意明天穿園服，帶5元錢(qián)，自己保存好。)
(三)超市中的交流：
1 .認(rèn)標(biāo)簽(認(rèn)識(shí)價(jià)格)：
幼：老師，我想買(mǎi)這包餅干，我的錢(qián)夠不夠?
幼：老師，我想要這個(gè)魔方，我的錢(qián)夠不夠?
(面對(duì)琳瑯滿(mǎn)目的各類(lèi)食品，真得很誘人，然而，馬上出現(xiàn)了問(wèn)題：小朋友大多數(shù)不認(rèn)識(shí)價(jià)格標(biāo)簽。)
師：不認(rèn)識(shí)標(biāo)簽上的價(jià)格，是嗎?那么你們想一下，除了問(wèn)老師還可以去請(qǐng)教誰(shuí)呢?
幼：我知道了，我去問(wèn)問(wèn)售貨員阿姨吧，請(qǐng)他教我。
幼：我可以問(wèn)問(wèn)買(mǎi)東西的顧客。
(日常生活中，購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)并不缺乏，然而，很多家長(zhǎng)并沒(méi)有意識(shí)到去教孩子認(rèn)識(shí)價(jià)格標(biāo)簽，在老師的引導(dǎo)下，他們會(huì)嘗試與周?chē)念櫩?、服?wù)員去交流，并注意到使用了“謝謝、請(qǐng)、再見(jiàn)”等文明用語(yǔ)。)
2.同伴間的合作：
選擇購(gòu)物時(shí)有幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的5元錢(qián)買(mǎi)不到自己喜歡的那種物品，怎么辦?
師：那你們想想有沒(méi)有別的辦法?
幼：我可以找好朋友和我一起買(mǎi)，重新?lián)Q新的商品買(mǎi)。
(自己喜歡的東西已經(jīng)拿在手中，可是錢(qián)不夠，確實(shí)挺可惜的，但是，在老師稍加啟發(fā)下，聰明的孩子們馬上想到了合作，并迅速的找到了合作伙伴，共同商議買(mǎi)什么，有的還計(jì)劃好了怎樣比較公平的分享。這一過(guò)程，是一個(gè)合作意識(shí)到合作行動(dòng)的嘗試，他們能從嘗試中體會(huì)合作的快樂(lè)。)
(四)美食大家分享：
師：小朋友帶回這么多好吃的，真能干!這些東西是我們自己吃了呢還是與別人分享呢?
鵬鵬：給老師吃，老師最辛苦。
婷婷：和爸爸媽媽一起吃。
小鈺：我給奶奶吃，因?yàn)樗刻於紒?lái)接我送我。
文文：我給爺爺吃，因?yàn)樗昙o(jì)大了。
(五)活動(dòng)后的感想：
在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問(wèn)題，當(dāng)他們通過(guò)自己的常識(shí)、自己的努力積極參與超市的購(gòu)物、快樂(lè)分享時(shí)，相信他們會(huì)從中獲得思考、交流、合作、認(rèn)知等很多很多，更會(huì)體會(huì)到購(gòu)物帶來(lái)的成功喜悅。
本活動(dòng)通過(guò)“超市購(gòu)物”使幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)，不僅僅嘗試著自己的選擇，合作購(gòu)買(mǎi)，而且通過(guò)嘗試與周?chē)说奈拿鹘涣鹘鉀Q問(wèn)題，其中的心理體驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于外在的活動(dòng)本身。真正體現(xiàn)了讓孩子“走進(jìn)社會(huì)、開(kāi)拓視野”的理念。
社會(huì)課程以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活為目標(biāo)。基于這一點(diǎn)，我在這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長(zhǎng)的配合，帶來(lái)各類(lèi)超市購(gòu)買(mǎi)的物品，在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前，讓他們參觀(guān)超市，孩子們的觀(guān)察力是豐富的，觀(guān)察到超市里的貨物是分類(lèi)擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發(fā)現(xiàn)了標(biāo)價(jià)，知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價(jià)格來(lái)付賬的。即幼兒取相應(yīng)價(jià)格的物品。超市少不了收銀員，由于擔(dān)心中班的幼兒在計(jì)算方面較弱，不能找出幼兒們購(gòu)物后付賬時(shí)的是否正確。于是我請(qǐng)了2位老師來(lái)做收銀員，來(lái)檢查幼兒在購(gòu)物時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題和及時(shí)解決問(wèn)題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，生動(dòng)地鞏固了所學(xué)知識(shí)。
在這節(jié)課中，我們從認(rèn)識(shí)各種各樣的物品開(kāi)始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進(jìn)而了解錢(qián)幣與購(gòu)物的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，充分利用各種資源，讓幼兒自己動(dòng)手?jǐn)[放，把他們有關(guān)超市的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲?？傊谶@個(gè)生活化的課里，我們將以開(kāi)放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程。
逛超市大班教案篇七
1、認(rèn)識(shí)人民幣1角、5角、1元，并會(huì)靈活運(yùn)用。
2、了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系，產(chǎn)生購(gòu)物的興趣。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)超市購(gòu)物的快樂(lè)及成功的喜悅。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
認(rèn)識(shí)人民幣1角、5角、1元，了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系。
2、投影儀1臺(tái)。
3、人民幣學(xué)具每個(gè)幼兒1套。
4、實(shí)物若干、標(biāo)簽若干。
一、歌”進(jìn)入活動(dòng)室隨音樂(lè)“卡通之。
師：“寶寶們，我們?cè)诓恢挥X(jué)中來(lái)到了嘟嘟超市的門(mén)前，你們知道超市里是干什么的嗎?(幼兒：賣(mài)東西的地方)今天老師就帶你們?nèi)ス涑邪?
(激發(fā)幼兒購(gòu)買(mǎi)的欲望。)。
二、幼兒進(jìn)超市購(gòu)物。
1、師：“寶寶們看，超市里擺放的東西多整齊呀!你們看這里擺放的是什么(教師指向文具區(qū))(幼兒會(huì)說(shuō)：“這里有鉛筆、棒棒膠、橡皮、尺子”等)，這里是賣(mài)學(xué)習(xí)用品的地方，是文具區(qū)。
依照此方法逐一介紹生活用品區(qū)、圖書(shū)區(qū)、食品區(qū)。
(讓幼兒知道超市的物品是分類(lèi)擺放的。)。
(分發(fā)錢(qián)包，幼兒自己去購(gòu)物)告訴幼兒買(mǎi)完?yáng)|西要到收印臺(tái)去交錢(qián)。買(mǎi)東西時(shí)不推、不擠，做一個(gè)文明的小顧客。(保育員老師扮演收印員)。
3、幼兒在賣(mài)東西的時(shí)候可能出現(xiàn)一些問(wèn)題，這時(shí)教師只是旁觀(guān)，不給予幫助。
4、師：“寶寶們到老師這邊來(lái)，老師看看你們買(mǎi)到什么東西了?”
幼兒圍到教師身邊，師問(wèn)：“你買(mǎi)到什么了?”“你為什么沒(méi)買(mǎi)到東西?”
有的幼兒沒(méi)買(mǎi)到東西可能活說(shuō)：“我不認(rèn)識(shí)錢(qián)。”“我不認(rèn)識(shí)上面的字。”“我不會(huì)花錢(qián)。”等，這時(shí)教師讓買(mǎi)到東西的幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣買(mǎi)到東西的。
(此環(huán)節(jié)讓幼兒認(rèn)識(shí)到不認(rèn)識(shí)錢(qián)不會(huì)花錢(qián)是買(mǎi)不到東西的，從而激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)和使用人民幣的欲望。)。
步驟2。
三、交流比較。
請(qǐng)買(mǎi)到東西的幼兒到投影儀前演示并說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)的是什么、怎樣付的款。
如：用1角錢(qián)買(mǎi)了一根鉛筆。就在投影儀上擺出一根鉛筆、1角的標(biāo)簽和一個(gè)1角的硬幣，從而讓幼兒認(rèn)識(shí)1角錢(qián)。
用同樣的方法認(rèn)識(shí)5角及1元的`硬幣，并了解5個(gè)1角和1個(gè)5角一樣多，2個(gè)5角和1個(gè)1元一樣多，10個(gè)1角和1個(gè)1元一樣多。
(在幼兒敘述的過(guò)程中不認(rèn)識(shí)人民幣的幼兒學(xué)到了本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)了人民幣，也學(xué)會(huì)了怎么使用，他們會(huì)有強(qiáng)烈的購(gòu)買(mǎi)欲望，以此來(lái)展示自己的本領(lǐng))。
四、再次去超市購(gòu)物。
師：“寶寶們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)錢(qián)了嗎?知道怎樣買(mǎi)東西了嗎?我們現(xiàn)在再次進(jìn)入超市去買(mǎi)自己喜歡的東西吧!如果不小心把東西碰到了地上該怎么辦?(幼兒：“把它撿起來(lái)”)對(duì)，撿起來(lái)放回原處。好，現(xiàn)在出發(fā)吧!
幼兒自由去購(gòu)買(mǎi)自己喜歡的東西，然后去收印臺(tái)交款。
師：“寶寶們快開(kāi)告訴老師這次你買(mǎi)到什么東西了?用了多少錢(qián)?”
幼兒個(gè)個(gè)會(huì)非常興奮的向老師說(shuō)自己買(mǎi)到了什么東西，用了多少錢(qián)。
(幼兒的本領(lǐng)得到了展示，他們會(huì)感到非常自豪。)。
五、教育幼兒不亂花錢(qián)。
師：“寶寶們手中還有錢(qián)嗎?(幼兒：“有”)我們剩下的錢(qián)不能亂花，應(yīng)該把它積攢起來(lái)留到以后有用的時(shí)候再用。今天我們學(xué)會(huì)了購(gòu)物，以后我們要做家長(zhǎng)的小幫手，幫他們?nèi)ベI(mǎi)東西好嗎?(幼兒：“好”)現(xiàn)在寶寶們把剩下的錢(qián)放在存錢(qián)罐中吧!”
六、收學(xué)具，活動(dòng)結(jié)束。
逛超市大班教案篇八
1、練習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)，能按數(shù)量取物。
2、體驗(yàn)與朋友分享的快樂(lè)。
水果超市場(chǎng)景、水果籃（籃上有不同數(shù)量、顏色的圖形標(biāo)記）、“錢(qián)”（1——5圓點(diǎn)）
看看說(shuō)說(shuō)——買(mǎi)水果——品嘗水果
過(guò)程：
1、看看說(shuō)說(shuō)：
1）師：我的水果超市開(kāi)張了，歡迎大家一起來(lái)買(mǎi)水果。
2）師：這么多好吃的水果，請(qǐng)大家看一看，你喜歡吃什么樣的水果？（請(qǐng)顧客說(shuō)說(shuō)自己喜歡的水果的顏色、味道。）
3）營(yíng)業(yè)員帶顧客邊逛邊聊聊：自己喜歡的水果。
2、買(mǎi)水果
1）領(lǐng)“錢(qián)”
營(yíng)業(yè)員：請(qǐng)大家先去銀行領(lǐng)錢(qián)，看清楚你領(lǐng)的是幾圓錢(qián)。（顧客領(lǐng)好后營(yíng)業(yè)員可以問(wèn)問(wèn)顧客，請(qǐng)問(wèn)你領(lǐng)了幾圓錢(qián)？）
2）拿水果籃買(mǎi)水果
a：營(yíng)業(yè)員：今天的水果籃可有點(diǎn)不一樣啊?。ń處熥岊櫩涂纯椿@上的標(biāo)記，一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圖形寶寶，）看清楚你領(lǐng)的是幾圓錢(qián)，就去拿有幾個(gè)圖形寶寶的籃子，然后再在籃子里裝上和你的圖形寶寶、錢(qián)一樣多的水果。
b：請(qǐng)一名顧客先試一下。
c：顧客去買(mǎi)水果，營(yíng)業(yè)員邊看邊問(wèn)問(wèn)顧客：你領(lǐng)了幾圓錢(qián)？買(mǎi)了幾個(gè)水果？
重點(diǎn)指導(dǎo)：幫助能力較弱的顧客邊點(diǎn)邊數(shù)，并買(mǎi)相同數(shù)量的水果。
d：請(qǐng)顧客互相看看你的朋友水果買(mǎi)對(duì)了嗎？
3、品嘗水果
1）營(yíng)業(yè)員：今天買(mǎi)了這么多的水果，我們帶回去請(qǐng)我們的朋友一起吃好嗎？
2）和好朋友一起分享水果。
逛超市大班教案篇九
1、認(rèn)識(shí)人民幣1角、5角、1元，并會(huì)靈活運(yùn)用。
2、了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系，產(chǎn)生購(gòu)物的興趣。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)超市購(gòu)物的快樂(lè)及成功的喜悅。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
認(rèn)識(shí)人民幣1角、5角、1元，了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系。
1、創(chuàng)設(shè)超市情。
2、投影儀1臺(tái)。
3、人民幣學(xué)具每個(gè)幼兒1套。
4、實(shí)物若干、標(biāo)簽若干。
一、歌”進(jìn)入活動(dòng)室隨音樂(lè)“卡通之。
師：“寶寶們，我們?cè)诓恢挥X(jué)中來(lái)到了嘟嘟超市的門(mén)前，你們知道超市里是干什么的嗎？（幼兒：賣(mài)東西的地方）今天老師就帶你們?nèi)ス涑邪桑?BR> （激發(fā)幼兒購(gòu)買(mǎi)的欲望。）
二、幼兒進(jìn)超市購(gòu)物
1、師：“寶寶們看，超市里擺放的東西多整齊呀！你們看這里擺放的是什么（教師指向文具區(qū)）（幼兒會(huì)說(shuō)：“這里有鉛筆、棒棒膠、橡皮、尺子”等），這里是賣(mài)學(xué)習(xí)用品的地方，是文具區(qū)。
依照此方法逐一介紹生活用品區(qū)、圖書(shū)區(qū)、食品區(qū)。
（讓幼兒知道超市的物品是分類(lèi)擺放的。）
（分發(fā)錢(qián)包，幼兒自己去購(gòu)物）告訴幼兒買(mǎi)完?yáng)|西要到收印臺(tái)去交錢(qián)。買(mǎi)東西時(shí)不推、不擠，做一個(gè)文明的小顧客。（保育員老師扮演收印員）
3、幼兒在賣(mài)東西的時(shí)候可能出現(xiàn)一些問(wèn)題，這時(shí)教師只是旁觀(guān)，不給予幫助。
4、師：“寶寶們到老師這邊來(lái)，老師看看你們買(mǎi)到什么東西了？”
幼兒圍到教師身邊，師問(wèn)：“你買(mǎi)到什么了？”“你為什么沒(méi)買(mǎi)到東西？”
有的幼兒沒(méi)買(mǎi)到東西可能活說(shuō)：“我不認(rèn)識(shí)錢(qián)?！薄拔也徽J(rèn)識(shí)上面的字。”“我不會(huì)花錢(qián)?！钡龋@時(shí)教師讓買(mǎi)到東西的幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣買(mǎi)到東西的。
（此環(huán)節(jié)讓幼兒認(rèn)識(shí)到不認(rèn)識(shí)錢(qián)不會(huì)花錢(qián)是買(mǎi)不到東西的，從而激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)和使用人民幣的欲望。）
步驟2
三、交流比較
請(qǐng)買(mǎi)到東西的幼兒到投影儀前演示并說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)的是什么、怎樣付的款。
如：用1角錢(qián)買(mǎi)了一根鉛筆。就在投影儀上擺出一根鉛筆、1角的標(biāo)簽和一個(gè)1角的硬幣，從而讓幼兒認(rèn)識(shí)1角錢(qián)。
用同樣的方法認(rèn)識(shí)5角及1元的硬幣，并了解5個(gè)1角和1個(gè)5角一樣多，2個(gè)5角和1個(gè)1元一樣多，10個(gè)1角和1個(gè)1元一樣多。
（在幼兒敘述的過(guò)程中不認(rèn)識(shí)人民幣的幼兒學(xué)到了本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)了人民幣，也學(xué)會(huì)了怎么使用，他們會(huì)有強(qiáng)烈的購(gòu)買(mǎi)欲望，以此來(lái)展示自己的本領(lǐng)）
四、再次去超市購(gòu)物
師：“寶寶們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)錢(qián)了嗎？知道怎樣買(mǎi)東西了嗎？我們現(xiàn)在再次進(jìn)入超市去買(mǎi)自己喜歡的東西吧！如果不小心把東西碰到了地上該怎么辦？（幼兒：“把它撿起來(lái)”）對(duì)，撿起來(lái)放回原處。好，現(xiàn)在出發(fā)吧！
幼兒自由去購(gòu)買(mǎi)自己喜歡的東西，然后去收印臺(tái)交款。
師：“寶寶們快開(kāi)告訴老師這次你買(mǎi)到什么東西了？用了多少錢(qián)？”
幼兒個(gè)個(gè)會(huì)非常興奮的向老師說(shuō)自己買(mǎi)到了什么東西，用了多少錢(qián)。
（幼兒的本領(lǐng)得到了展示，他們會(huì)感到非常自豪。）
五、教育幼兒不亂花錢(qián)
師：“寶寶們手中還有錢(qián)嗎？（幼兒：“有”）我們剩下的錢(qián)不能亂花，應(yīng)該把它積攢起來(lái)留到以后有用的時(shí)候再用。今天我們學(xué)會(huì)了購(gòu)物，以后我們要做家長(zhǎng)的小幫手，幫他們?nèi)ベI(mǎi)東西好嗎？（幼兒：“好”）現(xiàn)在寶寶們把剩下的錢(qián)放在存錢(qián)罐中吧！”
收學(xué)具，活動(dòng)結(jié)束。
本次活動(dòng)只是讓幼兒初步了解人民幣，通過(guò)超市購(gòu)物的游戲來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣，幼兒興趣頗高，求知欲強(qiáng)烈。但活動(dòng)前對(duì)幼兒原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)估計(jì)得過(guò)高，導(dǎo)致幼兒在第一次購(gòu)物中遇到很大的困難，在認(rèn)識(shí)人民幣的過(guò)程中感到吃力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中要深入了解幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，除了備教材，還要備孩子，這樣才能使活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行。
逛超市大班教案篇十
在逛街主題中，孩子們逐漸萌發(fā)了自己開(kāi)超市的愿望。對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)，已經(jīng)具備了產(chǎn)生合理愿望，并下決心加以實(shí)現(xiàn)的能力。開(kāi)超市這個(gè)話(huà)題對(duì)他們來(lái)說(shuō)完全可以展開(kāi)更深更全面的學(xué)習(xí)。我們決定放手讓孩子自己去實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。
活動(dòng)在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)以小組方式表現(xiàn)表達(dá)，合作協(xié)商，記錄交流，學(xué)習(xí)制訂計(jì)劃，學(xué)習(xí)做自己的`主人，主導(dǎo)自己的活動(dòng)方向。
教師在活動(dòng)中提供給孩子自由表達(dá)的人際氛圍，鼓勵(lì)小組大膽設(shè)想，并通過(guò)與幼兒的討論交流以及不斷地試誤，幫助幼兒向成功彼岸步步邁近。
1、自己想辦法，尋求幫助。
2、各小組分工明確，有各自不同的參觀(guān)任務(wù)。
1、觀(guān)看錄象，經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)，引發(fā)交流欲望。
2、各小組向集體介紹：我們看到了什么？
3、小組協(xié)商，制訂開(kāi)超市的計(jì)劃。
4、試誤、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一：我們這樣開(kāi)超市。
逛超市大班教案篇十一
1、談?wù)撆c超市有關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的興趣。
2出示貨架、小籃、推車(chē)問(wèn)：這些東西有幾個(gè)呢？你能用線(xiàn)條、數(shù)字、圖片。
等各種辦法記錄下來(lái)嗎？
二、通過(guò)記錄貨架等物品初步嘗試統(tǒng)計(jì)。
1、讓幼兒用自己的方法記錄貨品的數(shù)量。
2、交流自己的記錄方法。歸納出幼兒統(tǒng)計(jì)的方法：畫(huà)上一樣物品再寫(xiě)上數(shù)字，有多少物品就畫(huà)多少個(gè)。
3、討論圖表的制作方法。出示教師的統(tǒng)計(jì)表讓幼兒討論它的優(yōu)點(diǎn)，能看出各種物品的多少，還能看出誰(shuí)最多誰(shuí)最少？并操作演示圖表的記錄方法：數(shù)字標(biāo)號(hào)從0開(kāi)始從下往上標(biāo)，每一格表示數(shù)量一個(gè)，要統(tǒng)計(jì)的貨品用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法畫(huà)在對(duì)應(yīng)的格子下面，有多少物品就涂多少格子。
4、幼兒嘗試用圖表的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行記錄。
三、通過(guò)對(duì)超市商品的分類(lèi)，學(xué)習(xí)和利用圖表方法統(tǒng)計(jì)貨品。
1、請(qǐng)幼兒把超市的商品進(jìn)行分類(lèi)。師：看看我又采購(gòu)了什么貨品？出示鉛筆、橡皮、水彩筆、碗、筷子、勺子、積木、皮球、風(fēng)車(chē)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類(lèi)，并數(shù)數(shù)分別有多少。引導(dǎo)幼兒分類(lèi)并把貨品放在貨架上嘗試合作學(xué)習(xí)。
2、采用任務(wù)的形式請(qǐng)幼兒對(duì)各種類(lèi)別的商品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并進(jìn)行檢驗(yàn)。
3、總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了用圖表法來(lái)統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量，但是還有許多種方法也可以統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量，以后我們?cè)賹W(xué)。
逛超市大班教案篇十二
1、初步學(xué)習(xí)利用圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的方法，并了解圖表統(tǒng)計(jì)的特點(diǎn)。
2、樂(lè)于嘗試和探索，愿意與同伴合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
逛超市大班教案篇十三
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的走進(jìn)超市大班教案，希望對(duì)大家有所幫助。
1、認(rèn)識(shí)超市的購(gòu)物環(huán)境，了解超市購(gòu)物的基本常識(shí)。
2、收集開(kāi)辦超市所需的材料，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
3、通過(guò)角色扮演體驗(yàn)交往的樂(lè)趣，提高解決問(wèn)題的能力。
1、幼兒已具備一定的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。
2、有關(guān)超市的錄像。
3、共同收集、制作開(kāi)辦超市所需的材料及物品，如貨架、收款機(jī)、存包架、購(gòu)物籃、工作服等。
活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)超市
1、在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下，幼兒嘗試獨(dú)立購(gòu)買(mǎi)2元以?xún)?nèi)的學(xué)習(xí)用品。
2、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)與購(gòu)物經(jīng)歷，交流對(duì)超市的印象，重點(diǎn)討論超市購(gòu)物的優(yōu)點(diǎn)(自選、省時(shí)、方便)。
3、放錄像，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)看超市購(gòu)物的基本環(huán)節(jié)：存包一取籃一購(gòu)物一付款一取包離開(kāi)。
4、制作商品標(biāo)簽，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解超市購(gòu)物的步驟以及物品陳列的特點(diǎn)。
教師指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、讓家長(zhǎng)明確本次活動(dòng)的目的及意義，以取得他們的支持和配合。
2、傾聽(tīng)和關(guān)注幼兒之間的談話(huà)，了解幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從而確定錄像重點(diǎn)。
3、啟發(fā)幼兒大膽想像，以各種圖形或符號(hào)制作物品分類(lèi)標(biāo)志，給幼兒充分想像、表達(dá)的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)二 創(chuàng)建超市
1、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)各種途徑收集開(kāi)辦超市所需的材料。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自制的物品分類(lèi)標(biāo)志，將所收集的`材料分區(qū)分類(lèi)擺放。
3、啟發(fā)幼兒分組討論、制作標(biāo)價(jià)卡。
4、開(kāi)展店名征集活動(dòng)，為超市取個(gè)響亮好聽(tīng)的名字。
教師指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、教師參與收集活動(dòng)，提倡廢物利用，以物代物。
2、引導(dǎo)幼兒互助合作，共同商討解決問(wèn)題。如：怎樣布置寄包處、收銀區(qū)、貨架，如何擺放物品才整齊美觀(guān)，價(jià)格標(biāo)示是否合理，等等。
3、提示幼兒關(guān)注周?chē)械拿?，與爸爸媽媽一起為超市取一個(gè)響亮好聽(tīng)的名字，并能講出店名的意義。
活動(dòng)三 經(jīng)營(yíng)超市
1、幼兒通過(guò)競(jìng)選及自薦，分別擔(dān)任經(jīng)理、收銀員、導(dǎo)購(gòu)員等工作。
2、超市開(kāi)張營(yíng)業(yè)，工作人員各就各位。部分幼兒扮演顧客，用自制的錢(qián)幣(每次不超過(guò)10元)購(gòu)買(mǎi)商品。
3、引導(dǎo)幼兒感受不同的服務(wù)態(tài)度、不同的銷(xiāo)售方式所產(chǎn)生的不同結(jié)果，并以“出金點(diǎn)子”的方式想出有效的促銷(xiāo)策略，如特價(jià)銷(xiāo)售、買(mǎi)一送一等。
教師指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、建議幼兒與父母一起了解超市的員工組成。
2、引導(dǎo)幼兒互換角色，以體驗(yàn)工作人員的辛勞以及文明購(gòu)物的重要。
活動(dòng)四 改進(jìn)超市
1、幼兒根據(jù)活動(dòng)情況提出問(wèn)題。如：沒(méi)設(shè)進(jìn)口、出口通道，不便管理；部分人不愛(ài)惜商品；老人購(gòu)物不方便；部分人希望能送貨上門(mén)，等等。
2、討論解決問(wèn)題的最佳方案。如：為照顧老人而開(kāi)辟優(yōu)先付款區(qū)，為滿(mǎn)足部分人購(gòu)物方便而開(kāi)辦電話(huà)、電腦訂購(gòu)業(yè)務(wù)，并送貨上門(mén)。
3、嘗試將以上解決問(wèn)題的方案付諸實(shí)踐。
教師指導(dǎo)重點(diǎn)：
及時(shí)引導(dǎo)幼兒圍繞關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行討論，肯定其合理方案，并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
逛超市大班教案篇十四
1、通過(guò)社會(huì)區(qū)《太陽(yáng)超市》，幫助幼兒了解超市的工作人員，以及相關(guān)職責(zé)。
2、能夠利用區(qū)域材料進(jìn)行大膽創(chuàng)作，并與同伴合作完成。
3、鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域，能夠自主愉快的活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的.心得。
1、《棋社》（數(shù)學(xué)領(lǐng)域）。
2、《妙妙繡花板》（益智區(qū)）。
3、《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筒》（數(shù)學(xué)領(lǐng)域）。
4、《幫魚(yú)找尾巴》（數(shù)學(xué)領(lǐng)域）。
5、《數(shù)的分成》（數(shù)學(xué)領(lǐng)域）六、《面包加工室》（藝術(shù)領(lǐng)域）。
6、《包裝袋加工室》（藝術(shù)領(lǐng)域）。
7、《美術(shù)作品加工室》（藝術(shù)領(lǐng)域）。
9、《神奇編織》（益智區(qū)）。
活動(dòng)前介紹新增區(qū)域材料內(nèi)容及要求。
《太陽(yáng)超市》的操作牌，以及操作要求。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)帶手環(huán)自由選擇區(qū)域。
常規(guī)要求：不拖椅子、不搶區(qū)域、小聲交流、相互協(xié)作。
聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)展活動(dòng)。
教師重點(diǎn)巡視指導(dǎo)：
1、《太陽(yáng)超市》活動(dòng)前告知全體幼兒，超市中幾類(lèi)工作人員的職責(zé)?；顒?dòng)中不直接參與，只做引導(dǎo)。
2、《包裝袋加工室》鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾超市用的包裝袋，感受與他人合作的快樂(lè)。
區(qū)域要求：要求幼兒安靜的進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，并愛(ài)惜區(qū)域材料，活動(dòng)后能夠收拾好區(qū)域材料。聽(tīng)音樂(lè)整理區(qū)域材料。
作品展示，教師點(diǎn)評(píng)。
該活動(dòng)屬于“個(gè)別探究——集中研討式”的設(shè)計(jì)。在本次活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒摸摸、看看、分分、說(shuō)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得了知識(shí)。本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，初步掌握了購(gòu)物的基本常識(shí)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣。
逛超市大班教案篇十五
1、養(yǎng)成做事之前先規(guī)劃的良好習(xí)慣。
2、通過(guò)參觀(guān)、購(gòu)物等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解超市的作用，從中感受超市給人們生活帶來(lái)的方便。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)重點(diǎn)：活動(dòng)之前可以按照自己需要的物品列好清單。
活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中按照自己清單上的物品進(jìn)行選購(gòu)。
在活動(dòng)室里將各種玩具擺上“貨架”
列清單要用到的紙筆，活動(dòng)過(guò)程中用到的錢(qián)幣，袋子.超市購(gòu)物籃，音樂(lè)光盤(pán)。
活動(dòng)引入：小朋友們家都去過(guò)超市嗎?天我們來(lái)上一節(jié)課，名字就叫逛超市。
活動(dòng)開(kāi)始：
1、家一起討論平時(shí)都是如何逛超市的?
2、教師引導(dǎo)小朋友選擇紙筆列出購(gòu)物清單(不會(huì)的字用拼音代替)。
3、列好清單的小朋友到材料區(qū)拿錢(qián)幣和袋子。家一起去超市。
4、購(gòu)物結(jié)束，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么購(gòu)物的。
教師小結(jié)：超市給我們的'生活帶來(lái)了方便，我們?cè)谫?gòu)物時(shí)要根據(jù)自己的需要，按照自己列的清單進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)，這樣購(gòu)物又快又不會(huì)落下自己要買(mǎi)的物品。
活動(dòng)過(guò)程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意愿進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)同以往相比，歸納總結(jié)出如何又好又快的購(gòu)物，對(duì)以后的的良好購(gòu)物習(xí)慣鋪好路。
逛超市大班教案篇十六
經(jīng)常聽(tīng)到孩子相互討論時(shí)說(shuō)到這樣的話(huà)“我媽媽昨天帶我出去玩了”，“我去超市了”，“我和媽媽去華陽(yáng)公園了”，“我還去了……”,一個(gè)個(gè)說(shuō)起來(lái)津津有味,幼兒的這種興趣觸動(dòng)了我，結(jié)合我園的地理位置的特點(diǎn),西處華陽(yáng)公園，東臨超市和新世紀(jì)廣場(chǎng)，借于這樣的有利條件，這正是我們實(shí)施教育的一個(gè)契機(jī)。《綱要》中指出：幼兒的發(fā)展是在與周?chē)h(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘出其潛在的.、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值，而丹桂超市離我園這么近，因此我們生成了主題活動(dòng)《超市》，在活動(dòng)中，我們及時(shí)地去發(fā)現(xiàn)去挖掘去利用，有目的地選擇幼兒感興趣的題材，適時(shí)地將幼兒從“課堂中”帶到“社會(huì)情景中”來(lái)，并把孩子的零星經(jīng)驗(yàn)通過(guò)參觀(guān)、游戲、談話(huà)、繪畫(huà)、實(shí)踐等多種途徑的活動(dòng)形式統(tǒng)一整和起來(lái)，使孩子了解超市的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)購(gòu)物的快樂(lè)，感受超市給人們生活帶來(lái)的方便，增強(qiáng)社會(huì)交往的能力。
服裝、鞋帽電器。
日用品。
玩具。
食品。
文化用品。
1、參觀(guān)超市，了解超市的物品種類(lèi)以及相關(guān)設(shè)備和工作人員的勞動(dòng)。
2、幼兒自己購(gòu)物，體驗(yàn)購(gòu)物的程序及規(guī)則，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，提高交往能力。
3、利用各種材料創(chuàng)制性的表現(xiàn)對(duì)超市的認(rèn)識(shí)，愉快的開(kāi)展超市游戲，感受超市給人們帶來(lái)的方便。
4、通過(guò)豐富的活動(dòng)，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望，增強(qiáng)自信心。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、設(shè)立工作區(qū)域，擺放好相應(yīng)的工具、圖片、材料、隨時(shí)準(zhǔn)備為孩子提供工作場(chǎng)所。
2、為孩子預(yù)留一面空墻，布置主題活動(dòng)墻飾，超市的圖片、廣告等。
家園互動(dòng)。
1、向家長(zhǎng)宣傳主題活動(dòng)的目標(biāo)，、意圖和主要活動(dòng)形式。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息日，帶孩子去逛超市，讓孩子自己購(gòu)買(mǎi)1-2件商品。
3、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子把平時(shí)家中用完的空瓶、罐等用品收集入班級(jí)，便于孩子在游戲中使用。
區(qū)域活動(dòng)。
1、超市：提供場(chǎng)地、物品、讓孩子玩超市的游戲。
2、小廚房：提供彩泥、牙簽及輔助材料，能用材料制作各種點(diǎn)心。
3、美工區(qū)：提供紙、彩筆、空白卡片，為超市設(shè)計(jì)物品標(biāo)記。
4、益智區(qū)：提供數(shù)卡、物品卡、以及1元、5元、10元、20元的人民幣，觀(guān)察孩子分類(lèi)、匹配、認(rèn)知情況。
5、建構(gòu)區(qū)：提供拼插玩具、及輔助材料，鼓勵(lì)孩子大膽搭建自己想象中的超市。
6、小舞臺(tái)：提供歡快的音樂(lè)，道具，自己創(chuàng)編動(dòng)作，大膽表演。
活動(dòng)一：參觀(guān)丹桂超市（綜合）。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、仔細(xì)觀(guān)察了解超市的設(shè)備、標(biāo)記及物品的分類(lèi)擺放。
2、引導(dǎo)孩子參觀(guān)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并向工作人員詢(xún)問(wèn)答案。
活動(dòng)二：我們的超市（一）動(dòng)手來(lái)制作（美術(shù)）。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、用各種半成品或成品及舊物品動(dòng)手制作小推車(chē)、貨架、冰箱、存包柜、標(biāo)記等超市的工具與設(shè)備。
2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)相互合作，堅(jiān)持完成工作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)三：我們的超市（二）游戲（綜合）。
1、遵守購(gòu)物的程序及規(guī)則，提高交往能力。
2、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，感受超市給人們帶來(lái)的方便。
活動(dòng)四：我會(huì)買(mǎi)東西（綜合）。
1、鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言講述自己看見(jiàn)的物品及購(gòu)物的過(guò)程。
2、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)他人講述的習(xí)慣。
活動(dòng)五：認(rèn)識(shí)人民幣（數(shù)學(xué)）。
1、認(rèn)識(shí)1元、5元、10元、20元的人民幣。
2、感受商品價(jià)格和人民幣的關(guān)系。
活動(dòng)六：我是小小運(yùn)輸員。
1、提高跨躍障礙的能力。
2、愉快的參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)七：未來(lái)的超市（綜合）。
1、根據(jù)自己的想象大膽作畫(huà)，畫(huà)面布局合理。
2、體驗(yàn)用多種材料作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)八：我們的畫(huà)展（綜合）。
展示幼兒作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)九：我們的舞臺(tái)（綜合）。
1、提供舞臺(tái)，激發(fā)幼兒表演的欲望。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演，展示自己，增強(qiáng)幼兒的自信心。
逛超市大班教案篇十七
本游戲適用于期末復(fù)習(xí)階段，用以檢測(cè)課外識(shí)字情況。
1、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
2、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
布置教室，將桌椅按照班內(nèi)小組數(shù)分為對(duì)應(yīng)的若干組，分別排列在教室的各個(gè)角落。學(xué)生們各自準(zhǔn)備好識(shí)字袋，將識(shí)字袋中搜集到的廣告、商標(biāo)牌、自制的生字卡等等識(shí)字內(nèi)容以四人小組為單位進(jìn)行匯總（去掉重復(fù)內(nèi)容），并將這些識(shí)字內(nèi)容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導(dǎo)員”（即能正確快速認(rèn)讀所有生字、詞語(yǔ)內(nèi)容的.同學(xué)當(dāng)選）。
1、學(xué)生以小組為單位自由選擇超市的一個(gè)柜臺(tái)進(jìn)行游戲。游戲要求同一小組的學(xué)生能正確朗讀桌上的識(shí)字材料，（可以是齊讀，也可以是一人讀一個(gè)詞）。此時(shí)，“超市引導(dǎo)員”就進(jìn)行認(rèn)真地評(píng)判。
2、若三位學(xué)生互幫互助能夠?qū)⑦@些識(shí)字內(nèi)容都讀正確，“超市引導(dǎo)員”獎(jiǎng)勵(lì)給該小隊(duì)三張獎(jiǎng)券（每人一張），然后四人小隊(duì)再到其余柜臺(tái)繼續(xù)進(jìn)行游戲認(rèn)讀。
3、若三位學(xué)生對(duì)其中的某些識(shí)字內(nèi)容感到困難，不能認(rèn)讀，“超市引導(dǎo)員”就及時(shí)地帶領(lǐng)他們正確認(rèn)讀三遍，并扣除一張獎(jiǎng)券（即得兩張獎(jiǎng)券），碰到一處困難扣一張獎(jiǎng)券。以此類(lèi)推，若困難達(dá)到三處或以上，即不得獎(jiǎng)券。
4、小組逛遍超市的五個(gè)柜臺(tái)之后，便累計(jì)獲得獎(jiǎng)券的總數(shù)，匯報(bào)給老師。
5、最后老師將票數(shù)匯總，評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)各一名。該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學(xué)習(xí)認(rèn)字的情況，又能使學(xué)生通過(guò)小組合作的競(jìng)賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與強(qiáng)烈的集體意識(shí)。
逛超市大班教案篇十八
上一段時(shí)間我園準(zhǔn)備組織幼兒去春游，我們班就此召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)商討春游的有關(guān)事項(xiàng)。大家談到了應(yīng)為幼兒準(zhǔn)備一些食物。我們認(rèn)為家長(zhǎng)可以把錢(qián)交給孩子，讓孩子自己嘗試去購(gòu)買(mǎi)食品，這也是讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，進(jìn)行交往的好機(jī)會(huì)。于是，部分家長(zhǎng)欣然接受了這個(gè)建議，就這樣，孩子們帶著自己的心愿，第一次自己走進(jìn)了超市。
讓我們欣喜的是，孩子們不僅買(mǎi)到了食品，還在第二天的早上帶來(lái)了許許多的問(wèn)題。一到幼兒園，孩子們就議論開(kāi)了。趙宇豪說(shuō)：“我媽媽給了我五塊錢(qián)，我買(mǎi)了一瓶飲料和一袋餅干。想買(mǎi)一包qq糖，可是錢(qián)已經(jīng)不夠了?！毕目梢徽f(shuō)：“我認(rèn)識(shí)字的，架子上有一塊寫(xiě)價(jià)錢(qián)的牌子，每一樣?xùn)|西我都知道它的價(jià)錢(qián)。”王尹柯說(shuō)：“那個(gè)收錢(qián)的阿姨有一個(gè)機(jī)器，會(huì)發(fā)出紅光的?！壁w宇辰接著說(shuō)：“對(duì)，那叫紅外線(xiàn)，可以照出價(jià)錢(qián)的?！?BR> 孩子們提出的大量問(wèn)題向我們證實(shí)了他們對(duì)超市的興趣，也讓我們覺(jué)得“超市”作為一個(gè)主題探索活動(dòng)是能夠云做起來(lái)的。
根據(jù)對(duì)孩子的觀(guān)察以及對(duì)他們提出的問(wèn)題的收集，我們預(yù)設(shè)了孩子的“興趣點(diǎn)”和這一主題可能涉及的方面，并設(shè)計(jì)了初步的網(wǎng)絡(luò)圖。
采訪(fǎng)活動(dòng)：喜歡商店還是超市。
游戲：超市。
談話(huà)：超市的擺放。
可能獲得的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：
1、過(guò)小記者采訪(fǎng)、調(diào)查等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒與他人的交往能力。
2、在參觀(guān)、親自購(gòu)物、談話(huà)的基礎(chǔ)上，了解超市的運(yùn)行情況如工作人員的工作、物品的擺放、貨物的來(lái)源等。
3、能利用身邊的資源，通過(guò)觀(guān)察、記錄等活動(dòng)，了解科學(xué)探究的方法和途徑，如估價(jià)、計(jì)算、分類(lèi)、統(tǒng)計(jì)等。
4、能根據(jù)自己的探究興趣，通過(guò)多種途徑尋找相關(guān)資料，并能發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng)，會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的標(biāo)志。
5、積極參與談話(huà)活動(dòng)，在談?wù)摵蛣?chuàng)編廣告詞的過(guò)程中，能用連貫、完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的意思，并能?chē)L試運(yùn)用多種語(yǔ)言表達(dá)。
活動(dòng)一：商店好還是超市好。
在孩子們親自去選購(gòu)物品后，我還關(guān)注到了這幾個(gè)孩子的交談。陳亞楠說(shuō)：“我沒(méi)有到超市去買(mǎi)東西，我到小商店里去買(mǎi)的?！备哜暯苷f(shuō)：“我也到小商店里買(mǎi)的，小商店里的東西很便宜的?！鄙塾詈勒f(shuō)：“對(duì)啊，小商店里買(mǎi)東西也不象超市里那樣人多，很擠?！彼麄兊恼勗?huà)也引來(lái)了幾個(gè)孩子的反對(duì)。邵學(xué)成說(shuō)：“我和媽媽不去小商店里買(mǎi)東西的，因?yàn)槟抢锏臇|西有的是冒牌的?！崩钚梨ヒ舱f(shuō)：“小商店里買(mǎi)東西很麻煩的，還要問(wèn)價(jià)錢(qián)，又不能自己拿?！眹?yán)文杰說(shuō)：“我常去買(mǎi)的，我覺(jué)得一點(diǎn)也不麻煩?！标悂嗛舱f(shuō)：“對(duì)呀，小商店里還有很多我喜歡吃的東西呢！”說(shuō)著說(shuō)著，孩子們就爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)了。
由于孩子生活經(jīng)驗(yàn)的不同會(huì)出現(xiàn)不同的認(rèn)知情況。而在主題探索活動(dòng)中，如果能給予孩子很大的自由度，孩子就會(huì)越來(lái)越多地表達(dá)自己的想法。孩子的爭(zhēng)執(zhí)提醒了我，“超市好還是商店好”不也是一個(gè)極有趣的話(huà)題嗎？孩子是敏感的，他們對(duì)周?chē)鐣?huì)有著自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)。象這些原來(lái)我們已經(jīng)習(xí)以為常的細(xì)節(jié)、情境都會(huì)成為孩子關(guān)注的焦點(diǎn)。我覺(jué)得，這時(shí)老師的介入可以推動(dòng)主題的進(jìn)展。于是，我在一旁煽風(fēng)點(diǎn)火說(shuō)：“你們說(shuō)的好象都有道理，但到底是超市好還是商店好呢，等會(huì)兒我們讓大家一起來(lái)想想辦法?！痹诩w活動(dòng)時(shí)，我把這件事告訴了孩子們，沒(méi)想到這馬上引起了孩子們的興趣，很多孩子都參與到了討論中，而且還爆發(fā)了爭(zhēng)執(zhí)。
我故作為難地說(shuō)：“你們說(shuō)的都有道理，但到底哪個(gè)好，還是沒(méi)解決?。 边@時(shí)愛(ài)動(dòng)腦筋的符曉辰說(shuō)：“我們來(lái)辯論，比比誰(shuí)能贏?！薄稗q就辯，我們肯定能贏！”孩子們都不甘示弱。我覺(jué)得圍繞這個(gè)話(huà)題大有文章可做。于是，我順?biāo)浦壅f(shuō)：“我們上學(xué)期也舉行過(guò)幾次辯論會(huì)，辯論的話(huà)都得有根據(jù)，我們?cè)鯓尤フ腋鶕?jù)呢？”馬上有孩子說(shuō)：“我們?nèi)ゲ稍L(fǎng)?！薄翱梢哉屹Y料”“可以把我們需要的東西畫(huà)下來(lái)”于是，在熱鬧的討論聲中，孩子們就開(kāi)始各自準(zhǔn)備了，也就有了下面的幾個(gè)活動(dòng)。
（一）、設(shè)計(jì)記者證、制作話(huà)筒。
1、能運(yùn)用事先收集的材料，制作裝飾話(huà)筒。
2、美化裝飾記者證。
3、激發(fā)幼兒做小記者的興趣。
一、激發(fā)興趣。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)電視中的小記者是怎樣的？采訪(fǎng)是需要哪些工具？
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如何制作話(huà)筒、設(shè)計(jì)記者證。
二、幼兒制作。
三、幼兒利用已制作好的'話(huà)筒、記者證進(jìn)行采訪(fǎng)。
活動(dòng)反思：
做小記者是孩子們喜愛(ài)的活動(dòng)，為了讓孩子們的小記者更形象逼真，增強(qiáng)孩子們做小記者的光榮感、自豪感，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。孩子們從家里帶來(lái)了各種做話(huà)筒的材料。有硬扳紙、乒乓球、塑料瓶、橡膠瓶，還有的孩子帶來(lái)了廢舊的話(huà)筒。孩子們用這些材料進(jìn)行粘貼組合后，又在話(huà)筒上進(jìn)行了裝飾。孩子們?cè)O(shè)計(jì)的記者證也是五花八門(mén)，各種各樣的都有，他們用各種線(xiàn)條、圖案進(jìn)行裝飾，還寫(xiě)上了自己的名字，幼兒還設(shè)計(jì)了電臺(tái)的標(biāo)志圖案，我則給他們寫(xiě)上了“小記者”、“××電視臺(tái)”的字。制作完成后，孩子們開(kāi)始拿著話(huà)筒、佩帶記者證進(jìn)行采訪(fǎng)，孩子們的認(rèn)真勁儼然象一個(gè)真正的記者。
（二）、小記者采訪(fǎng)“喜歡到超市還是商店購(gòu)物？”
情況記錄：
在采訪(fǎng)前，我們先開(kāi)展了討論：
1、記者在采訪(fǎng)前要做哪些準(zhǔn)備工作？（確定采訪(fǎng)什么事、采訪(fǎng)誰(shuí)、提什么問(wèn)題等）。
2、怎樣才能讓別人接受我們的采訪(fǎng)呢？（學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，如“你能接受我的采訪(fǎng)嗎？”）。
3、采訪(fǎng)結(jié)束了，我們應(yīng)該怎么樣？（會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，如：謝謝你的配合）。
接著，我就引導(dǎo)孩子們先利用記者證、話(huà)筒對(duì)同伴進(jìn)行了采訪(fǎng)，在班里進(jìn)行采訪(fǎng)由于都是熟悉的同伴，因此大多數(shù)孩子都比較大方。之后，孩子們就開(kāi)始圍繞“超市好還是商店好”采訪(fǎng)園內(nèi)的老師和小朋友以及家長(zhǎng)。走出教室后，有一部分孩子非常大方，高鈺杰、謝質(zhì)楠等小朋友能有禮貌地采訪(fǎng)周?chē)娜?，她們還會(huì)深入話(huà)題。也有一部分孩子，如孔卓然、邵靜榆等小朋友由于平時(shí)不善與人交往，因此采訪(fǎng)時(shí)比較緊張，聲音不夠響亮。應(yīng)為這些孩子提供更多的機(jī)會(huì)。
在采訪(fǎng)過(guò)程中，我們又引導(dǎo)孩子有意識(shí)地進(jìn)行記錄。記錄時(shí)，幼兒都能使用自己喜歡的方式進(jìn)行。
（三）、辯論活動(dòng)“超市好還是商店好”
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)興趣，引入辯題。
師：上次，我們說(shuō)到了超市好還是商店好，大家出現(xiàn)了兩種觀(guān)點(diǎn)。
2、確立觀(guān)點(diǎn)，陳述理由。
師：請(qǐng)雙方用一句話(huà)陳述理由，并展示你們的資料。
3、自由辯論。
幼兒自由反駁，老師仔細(xì)傾聽(tīng)每位幼兒的發(fā)言，有目的地提問(wèn)、啟發(fā)、點(diǎn)撥，把辯論引想深處。
4、進(jìn)行小結(jié)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的辯題來(lái)自孩子的探究，論述的觀(guān)點(diǎn)和表達(dá)方式符合孩子們的視角。在辯論過(guò)程中，說(shuō)超市好的孩子的理由有“買(mǎi)東西方便”“房子大，空氣新鮮”“超市里的東西品種多”“知道每一樣?xùn)|西的價(jià)錢(qián)”“超市里的物品擺放很整齊”。說(shuō)商店好的孩子的理由有“商店里的東西便宜”“去商店買(mǎi)東西不用自己拿，也很方便”“如果要買(mǎi)衣服的話(huà)，一定要到大商店”“商店里的貨物更豐富”“商店里阿姨很熱情的。”孩子們的不同觀(guān)點(diǎn)在激烈地碰撞，帶給了孩子們更多更深入的思考。自由辯論這一環(huán)節(jié)完全由孩子來(lái)互相提問(wèn)、互相反駁，這樣，不僅營(yíng)造了孩子質(zhì)疑的氛圍，還訓(xùn)練了孩子的反映能力和理解能力，提高了他們靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
在辯論活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)“孩子有一百種語(yǔ)言”，每個(gè)孩子都在用自己獨(dú)特的方式去觀(guān)察世界、表達(dá)認(rèn)識(shí)。作為教師要接納和尊重他們的不同意見(jiàn)。在辯論活動(dòng)的準(zhǔn)備過(guò)程中，孩子們自由分組、自主選擇、自己決定表達(dá)方式，我都給予積極的支持和鼓勵(lì)，讓他們按自己的想法去做。在辯論過(guò)程中，我盡可能多地把活動(dòng)空間和時(shí)間留給孩子，讓他們有表現(xiàn)機(jī)會(huì)，有成功體驗(yàn)，使辯論會(huì)真正成為孩子們自己的舞臺(tái)。
逛超市大班教案篇十九
兩周。
經(jīng)常聽(tīng)到孩子相互討論時(shí)說(shuō)到這樣的話(huà)“我媽媽昨天帶我出去玩了”，“我去超市了”，“我和媽媽去華陽(yáng)公園了”，“我還去了……”,一個(gè)個(gè)說(shuō)起來(lái)津津有味,幼兒的這種興趣觸動(dòng)了我，結(jié)合我園的地理位置的特點(diǎn),西處華陽(yáng)公園，東臨超市和新世紀(jì)廣場(chǎng)，借于這樣的有利條件，這正是我們實(shí)施教育的一個(gè)契機(jī)?！毒V要》中指出：幼兒的發(fā)展是在與周?chē)h(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘出其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值，而丹桂超市離我園這么近，因此我們生成了主題活動(dòng)《超市》，在活動(dòng)中，我們及時(shí)地去發(fā)現(xiàn)去挖掘去利用，有目的地選擇幼兒感興趣的題材，適時(shí)地將幼兒從“課堂中”帶到“社會(huì)情景中”來(lái)，并把孩子的零星經(jīng)驗(yàn)通過(guò)參觀(guān)、游戲、談話(huà)、繪畫(huà)、實(shí)踐等多種途徑的活動(dòng)形式統(tǒng)一整和起來(lái)，使孩子了解超市的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)購(gòu)物的快樂(lè)，感受超市給人們生活帶來(lái)的方便，增強(qiáng)社會(huì)交往的能力。
服裝、鞋帽電器。
日用品。
玩具。
食品。
文化用品。
1、參觀(guān)超市，了解超市的物品種類(lèi)以及相關(guān)設(shè)備和工作人員的勞動(dòng)。
2、幼兒自己購(gòu)物，體驗(yàn)購(gòu)物的程序及規(guī)則，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，提高交往能力。
3、利用各種材料創(chuàng)制性的表現(xiàn)對(duì)超市的認(rèn)識(shí)，愉快的開(kāi)展超市游戲，感受超市給人們帶來(lái)的方便。
4、通過(guò)豐富的活動(dòng)，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望，增強(qiáng)自信心。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、設(shè)立工作區(qū)域，擺放好相應(yīng)的工具、圖片、材料、隨時(shí)準(zhǔn)備為孩子提供工作場(chǎng)所。
2、為孩子預(yù)留一面空墻，布置主題活動(dòng)墻飾，超市的圖片、廣告等。
家園互動(dòng)。
1、向家長(zhǎng)宣傳主題活動(dòng)的目標(biāo)，、意圖和主要活動(dòng)形式。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息日，帶孩子去逛超市，讓孩子自己購(gòu)買(mǎi)1-2件商品。
3、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子把平時(shí)家中用完的空瓶、罐等用品收集入班級(jí)，便于孩子在游戲中使用。
區(qū)域活動(dòng)。
1、超市：提供場(chǎng)地、物品、讓孩子玩超市的游戲。
2、小廚房：提供彩泥、牙簽及輔助材料，能用材料制作各種點(diǎn)心。
3、美工區(qū)：提供紙、彩筆、空白卡片，為超市設(shè)計(jì)物品標(biāo)記。
4、益智區(qū)：提供數(shù)卡、物品卡、以及1元、5元、10元、20元的人民幣，觀(guān)察孩子分類(lèi)、匹配、認(rèn)知情況。
5、建構(gòu)區(qū)：提供拼插玩具、及輔助材料，鼓勵(lì)孩子大膽搭建自己想象中的超市。
6、小舞臺(tái)：提供歡快的音樂(lè)，道具，自己創(chuàng)編動(dòng)作，大膽表演。
活動(dòng)一：參觀(guān)丹桂超市（綜合）。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、仔細(xì)觀(guān)察了解超市的設(shè)備、標(biāo)記及物品的分類(lèi)擺放。
2、引導(dǎo)孩子參觀(guān)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并向工作人員詢(xún)問(wèn)答案。
活動(dòng)二：我們的超市（一）動(dòng)手來(lái)制作（美術(shù)）。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、用各種半成品或成品及舊物品動(dòng)手制作小推車(chē)、貨架、冰箱、存包柜、標(biāo)記等超市的工具與設(shè)備。
2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)相互合作，堅(jiān)持完成工作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)三：我們的超市（二）游戲（綜合）。
1、遵守購(gòu)物的程序及規(guī)則，提高交往能力。
2、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，感受超市給人們帶來(lái)的方便。
活動(dòng)四：我會(huì)買(mǎi)東西（綜合）。
1、鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言講述自己看見(jiàn)的物品及購(gòu)物的過(guò)程。
2、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)他人講述的習(xí)慣。
活動(dòng)五：認(rèn)識(shí)人民幣（數(shù)學(xué)）。
1、認(rèn)識(shí)1元、5元、10元、20元的人民幣。
2、感受商品價(jià)格和人民幣的關(guān)系。
活動(dòng)六：我是小小運(yùn)輸員。
1、提高跨躍障礙的能力。
2、愉快的參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)七：未來(lái)的超市（綜合）。
1、根據(jù)自己的'想象大膽作畫(huà)，畫(huà)面布局合理。
2、體驗(yàn)用多種材料作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)八：我們的畫(huà)展（綜合）。
展示幼兒作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)九：我們的舞臺(tái)（綜合）。
1、提供舞臺(tái)，激發(fā)幼兒表演的欲望。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演，展示自己，增強(qiáng)幼兒的自信心。
《超市》主題活動(dòng)進(jìn)行了兩周，在實(shí)施活動(dòng)的過(guò)程中，我們從帶孩子參觀(guān)超市，孩子自己去超市購(gòu)物，感受超市和我們的關(guān)系，發(fā)散到孩子自己大膽想象未來(lái)的超市，孩子通過(guò)觀(guān)察、談話(huà)、制作、體能、游戲、實(shí)踐等活動(dòng)主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、大膽創(chuàng)造，在與人、事、物產(chǎn)生交互作用的過(guò)程，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而獲得了有意義的學(xué)習(xí)。通過(guò)一系列的活動(dòng)，孩子不僅對(duì)超市更加了解、熟悉，也對(duì)周?chē)挛锂a(chǎn)生了濃厚的興趣，進(jìn)而在情感、認(rèn)知、探索、創(chuàng)造、社會(huì)交往等方面都得到了較好的發(fā)展。
一、表現(xiàn)力的提高。
在畫(huà)展的活動(dòng)中，孩子拿著自己的作品，爭(zhēng)先恐后到小伙伴面前展示，各個(gè)要參與畫(huà)展，在小舞臺(tái)的活動(dòng)中，大膽表演，個(gè)性得到了張揚(yáng)。
二、社會(huì)交往能力的增強(qiáng)。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子積極參與，大膽與人交往，并學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單處理問(wèn)題的能力。
三、觀(guān)察能力的增強(qiáng)。
孩子在參觀(guān)超市的過(guò)程中，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀(guān)察，有的孩子除了發(fā)現(xiàn)超市的設(shè)施、結(jié)構(gòu)等，還發(fā)現(xiàn)了監(jiān)控、報(bào)警器等一些不顯眼的小設(shè)備。
四、語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。
孩子在自己親臨購(gòu)物之后，能用完整的語(yǔ)言講述自己的親身體會(huì)，非常愿意與同伴分享快樂(lè)。
五、動(dòng)手操作能力的提高。
在制作我們的超市的過(guò)程中，孩子用不同形狀的紙盒，運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，制作了小汽車(chē)、機(jī)器人等，回去還和父母合作設(shè)計(jì)了一些物品，大大提高了孩子的動(dòng)手操能力。
六、現(xiàn)象力、創(chuàng)造力的提高。
在設(shè)計(jì)未來(lái)超市的活動(dòng)中，孩子大膽想象，有的孩子說(shuō)：“未來(lái)的超市在天上”，有的說(shuō)：“未來(lái)的超市全是機(jī)器人”……孩子想象豐富,敢于創(chuàng)造.
這次主題活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中,沒(méi)有不變的計(jì)劃,也沒(méi)有固定的軌道,因?yàn)檫@里面有太多的不確定因素存在,老師不能低估孩子的發(fā)展,孩子的潛力是無(wú)限的,教師對(duì)孩子生活不能包辦代替,教師要善于觀(guān)察,只有在實(shí)踐中敏銳的觀(guān)察,才能獲得有價(jià)值的教育契機(jī),才能真正讓孩子在自己感興趣的情境下體驗(yàn)自由探索的樂(lè)趣.
逛超市大班教案篇二十
超市是幼兒生活中熟悉的場(chǎng)所，而藏在超市中的數(shù)學(xué)比比皆是，貨品統(tǒng)計(jì)、貨品分類(lèi)、貨品排列、貨品重量、貨品價(jià)格、貨品買(mǎi)賣(mài)等等。通過(guò)一種簡(jiǎn)單明了的方法把需要的物品數(shù)量清楚地記錄下來(lái)，這對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)是一種經(jīng)驗(yàn)的提升。讓幼兒帶著“開(kāi)超市”為目的學(xué)習(xí)任務(wù)，嘗試分類(lèi)，并使用新方法圖表法來(lái)統(tǒng)計(jì)物品，并在活動(dòng)中表現(xiàn)出自主、探索的學(xué)習(xí)狀態(tài)。