通過總結可以清晰地認識到自己的成長和不足。注意總結的邏輯性和連貫性，使其結構清晰易懂。閱讀一些成功人士的總結經驗，可以幫助我們更好地提升自己的總結能力。
活動策劃過程與反思篇一
反思交通安全，共創(chuàng)平安校園。
為喚起人們關注交通事故正在奪去大量生命這一事實，我國把每年的x月x日定為全國交通安全反思日。希望有更多的市民來關注交通安全，反思以往的行路駕車的陋習，認真審視并改正不文明的交通習慣，把寶貴生命從無情的車禍中解救出來，尊重人的生存價值和生存權利！
紅燈可以再等，生命不能重來。雖然我們正處在美麗的大學校園，但身邊也存在著各種安全隱患，不只是交通安全，還有寢室、教室等安全隱患。借此機會向同學們宣傳并調查校園內的安全隱患，更多的是讓同學們真正能反思自己平時的習慣中存在哪些安全隱患，不僅讓同學們了解到更多的交通安全知識，同時也方便學校保衛(wèi)工作的開展。
20xx年x月x日--x月x日。
圖書館門前。
1.宣傳部出三塊宣傳板，一塊展出我們學校及周邊所發(fā)生的交通事故，一塊寫同學們不太注意但很基本的交通安全知識，最后一塊宣傳全國交通安全反思日。
2.在東一門拉橫幅，標語要鮮明。
3.將本活動相關信息發(fā)布到建筑系官方網站和微博上。
1.提前找建筑系學生會借兩塊宣傳板。
2.外聯(lián)部負責拉贊助。
3.準備xxx張便簽紙。
4.印制一條橫幅。
5.依照青協(xié)成員的無課表，排出擺點值班表。
6.與學校保衛(wèi)處商量好活動具體細則。
7.找學校保衛(wèi)處提供我們學校及周邊發(fā)生的交通事故資料（包含照片）。
1.四月二十七日在東一門把橫幅拉起來，并把之前準備好的宣傳板放在保衛(wèi)處值班門口。
2.由以前招募志愿者人員聯(lián)系建筑系各班班長及團支書，必須到場寫自己認為學校存在的交通安全隱患并在班上進行宣傳，讓更多的同學參與到此活動中來。
3.擺點時間為期三天，我們會請保衛(wèi)人員在擺點處為本活動進行宣傳。
4.通過同學們寫的學校存在的交通安全隱患，保衛(wèi)處針對此開展一系列的安全隱患掃除活動。
1.建筑系青協(xié)會協(xié)助保衛(wèi)處針對那些安全問題進行逐個解決。
2.建立一個武生院校園安全論壇，如果以后同學們在校園內發(fā)現(xiàn)哪些安全問題，及時在論壇反映，學校保衛(wèi)處好及時做出解決。
3.保衛(wèi)處可針對此活動進行一個專題講座。
4.此活動結束后會根據青協(xié)成員上學期和這學期的表現(xiàn)開一次表彰大會。
1.如遇惡劣天氣情況，擺點時間會相應做出更改。
2.在活動中，且不可與保衛(wèi)處人員發(fā)生爭執(zhí)。
3.根據天氣情況，對宣傳板要妥善保管。
4.不可憑空捏造學校及周邊的交通事故。
5.要妥善保管好保衛(wèi)處提供的資料。
建筑系青協(xié)全體成員、保衛(wèi)處工作人員。
建筑系青協(xié)、保衛(wèi)處。
策劃人：建筑系青協(xié)全體成員。
20xx年x月x日。
活動策劃過程與反思篇二
活動策劃課在本學期是市教研員袁老師特別關注和重點指導的內容，聽過我區(qū)朱老師和芙蓉區(qū)兩位老師的活動策劃課后，深有啟發(fā)，特別是聽過袁老師針對高、低年級段如何教授活動策劃課后，使我茅塞頓開，因此有了這節(jié)課的淺見。
綜合實踐活動這門學科，是讓學生能夠從日常生活出發(fā)，基于自身興趣來選擇、研究問題和獲取知識的學科。蘇霍姆林斯基曾說過：人的內心里有一種根深蒂固的需求——總是感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在小學生的精神世界，這種需求特別強烈，也特別明顯。綜合實踐活動這種全新的學習形式，可以說很好地迎合了小學生的這一心理需求，讓小學生在現(xiàn)實生活情景中通過親自體驗，尋找問題、剖析問題、解決問題。加之教師的正確指導，從學習生活和社會生活中確定研究的小課題，以小組合作的方式進行研究，增強了學生創(chuàng)新精神，加強了學生實踐能力，提高了學生對社會、生活認知能力。本堂課，我從以下幾方面入手，定好目標，并實踐于課堂：
一、以情感入手，激發(fā)學生興趣
通過第一課時，學生們已經對牙病癥狀、病因、危害等知識有所了解，也能清楚認識到牙齒的健康，直接關系到身體的健康。對此，我從人體健康這一情感角度入手，以談話的形式導入，再次提高學生對牙病的興趣，并提出此次活動策劃的要求，出示活動設計表，邊讀、邊講解設計表內的各項內容。
二、以難點切入，填寫活動策劃表
“活動目標”對學生們來說，比較難理解，有的會認為是活動要的，或是活動方向。對于這樣的難點，我會采取提問的形式，首先了解學生對此理解，并及時進行講解改正，再以分組討論的方法，讓同學重新制定活動目標，逐一講評各組目標確定情況。在填表過程中，學生對活動步驟、可能遇到的困難及解決的辦法這兩欄，或多或少也出現(xiàn)步驟輕重不分、主次調換或遇到困難不知如何解決，對此，我會邀請一、兩名同學上臺進行表格填寫展示，對其好的'方面進行表揚，對不足之處進行講評改進。
三、以獎勵結果，提高學生對綜合實踐活動積極性
學生們全部或大部分填完表格時，也接近下課。我課前想到達的效果基本達到，但為進步提高學生對綜合實踐活動的積極性，我還采取頒發(fā)優(yōu)秀組、“點子大王”等獎項的形式，表揚獎勵好的學生，以點帶面，激發(fā)全班學生對綜合實踐活動的興趣。
這堂課從目標的確立、研究方案的制定、各小組進行深入探究、到呈上設計表交流匯報、學習的收獲，整個活動策劃，我和我的學生們收獲了快樂、新奇、興奮的時刻。我親眼目睹了，這些孩子們在初試綜合實踐活動的自信；在制定研究方案時的茫然；在每一次的研究和討論時的專注與激動；在交流匯報時的那份嚴謹與睿智。同時我也深深的感到在研究活動中孩子們離不開老師的陪伴，他們需要鼓勵和贊賞，他們更需要老師的引導和幫助。活動中，我以平等的態(tài)度與學生探討、研究，在共同的活動過程中開闊了師生的眼界，發(fā)散了思維，收到較好的教學效果。
但作為在這一學科毫無經驗的我，也許還有許多不足，但我相信：只要通過不斷探索、總結、積累，就一定能更加完善。
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活動策劃過程與反思篇三
一.班會主題：
“如何度過大學生活”
二.班會目的：
1.讓同學們明白大學生活的重要性；
2.讓同學們學會如何去合理地利用時間，安排時間，去學習，去參加活動；
3.希望同學們能夠樹立遠大理想，并為之不懈努力奮斗，能夠克服困難，有針對的提高自己。
三．班會背景：
經歷了高考的緊張氛圍以后，進入大學的莘莘學子紛紛都會有一種松懈想法，而且大學和高中不同的教學方式,更讓本來就松懈的大學生更感覺我無所事事，感到空虛，另外第一次遠離了父母，沒有了家長的督促，許多學生很容易迷失方向，究竟如何度過大學生活，成為一個很沉重的問題。
四．班會宗旨：
給自己一個目標，竭盡全力去實現(xiàn)它
五．活動負責人,參與者
全體班干,全班同學
六． 主持人
陳吉帥.肖金金
七．活動展開
一：主持人開場白引出班會主題，附：（開場白）（男）熬過了痛苦的三年高中生活，拼殺了黑色的六月高考，我們幾經洗禮，現(xiàn)在終于走進了一所大學，不管大學是本科還是?？?，這都不在是我們所要討論的話題了，我們現(xiàn)在進入了大學就要考慮：我們應該如何度過三年的大學生活！這就是我們今天班會所要討論的問題！
女）紹嘉賓——讓我們先了解一下光臨現(xiàn)場的嘉賓：他們分別是：……
二：全班合唱校歌,調動全場氣氛.
女）：大學四年，對我們每一位大學生來說，都是人生中一段重要的經歷。在此期間，你選擇了什么，做了什么，都直接影響著今后的發(fā)展方向。可以說，從剛入校的那一刻起，每個人都面臨著這樣的選擇：是考研還是就業(yè)?是埋頭苦讀還是張揚個性?而無論選擇了其中的哪一種，都將意味著從此把自己置入了一艘可以承載三年大學生活的生命之舟。
女）人生的目標有大有小，大的可謂理想；小的目標是為理想服務的，學業(yè)成績的追求，四、六級英語、計算機考級，有其他愛好的如唱歌、跳舞、體育發(fā)展的等等都行只要有那方面的才能，天生我才必有用嘛，365行，行行出狀元，只要能實現(xiàn)自己的價值都行。不同的人目標有不同的組合，但無論大目標、小目標你都應當有。那么就請我們來討論一下自己是如何給自己定位的。誰能說一下自己的人生規(guī)劃呢（如果沒人回答，就以小組為單位進行回答）
回答完后——男）大學為我們每一位學生提供了可以展示自己的巨大舞臺和可以發(fā)展自己的廣闊空間。面對豐富多彩的大學生活，我們一定要給自己一個恰如其分的定位，攏到一條適合自己發(fā)展的路子。只有如此，才能不在這絢爛多姿的殿堂里迷失方向，才能不隨波逐流、人云亦云，否則，就會陷入空虛和迷惘之中。 所以我們要給自己一個發(fā)揮的空間?；蛟S，你很有才能，只是因為以前學習太過緊張而得不到發(fā)揮的機會?，F(xiàn)在到了大學，情況就大不一樣了。只要你有才能，就不怕找不到施展的空間。只要你鼓足勇氣，學生會、廣播站，各種學生社團都是你展示自己的舞臺。所以，同學們不要怕，有才能就盡量地施展出來。這樣才能張揚自己的個性，把自己推銷出去?！旅婢驼埻瑢W們談談自己課下是怎樣發(fā)揮自己的才能的，可以談自己參加的社團，和一些課下的活動。同學門一定要積極。特別是參加社團的同學 。
男）說道學習，我想有的同學很想知道一些好的學習方法來提高自己的學習效率，那么誰想談談自己的一些學習方法來供大家參考呢.
三:請同學上臺表演節(jié)目緩和現(xiàn)場氣氛
表演結束.女）我想給大家出一道題：如果班上有一個活動，但和自己沒多大關系，你會選a：積極參加投入進班集體b：去不好看，去吧，去了他們該干什么就干什么，我該看武俠看武俠，聽歌就聽歌c：這對我有沒什么好處去了浪費自己的時間，不去！
男）同學們經常說“那沒用，我不要”、“那件事沒意義，我不做”，我要做有“意義”、“有用”的事。但到頭來，很少找到有“意義”、“有用”的事去做，所以無聊，這就是功利心。收獲是美麗的，過程也是一種收獲，也應當是美麗的，其實讓那些有了“結果”的人講一講，他們都會告訴人們過程令人回味，令人難忘。所以，不要太功利，不要太多地強調有用與無用，享受生活中每一個細節(jié)，積累生活的每一點經驗，自會擁有更豐富的世界，更美麗的人生。比如說看一場自己系隊的籃球賽，有沒有下面的啦啦隊，我想球場上的氣氛會大不一樣，也可能會因為臺下的氣氛而改變最終的結果。所以不要以為他們打籃球賽和自己沒關系，不去看。其實你做為觀眾能去看是很不一樣，你會發(fā)現(xiàn)你可以起到你意想不到的作用。就像一些班級活動認為沒有必要浪費時間，其實我們在活動中都能潛移默化地鍛煉到自己，提高自己，所以對于以后的活動我希望我們應該抱著一種積極的心態(tài)去參加，這不僅對自己是一個鍛煉，更重要的是能體現(xiàn)出一個班級的凝聚力，誰不想在一個有凝聚力的團結的班級體里學習？誰不想在一個優(yōu)秀的班集體里學習？所以我們一定要克服自己的功利心，不僅要在大學期間克服，無論什么時候，我們都要克服，不管在哪個地方，如果你克服不了自己的功利心，一切一自己為中心，那么你在不管是事業(yè)還是感情注定是一個失敗者！下面就請我們輔導員針對這個話題對我們有什么要求和看法。以及要注意的事項給我們做簡要的分析。大家掌聲歡迎 。
輔導員講話完畢~~女）如果，你選擇的是翅膀，你將擁抱整個藍天；
如果，你選擇的時鰭，你將親吻茫茫碧海；
如果，你選擇的十四足，你將體味莽莽綠林。
但，不管怎樣，堅持是最重要的?！霸洔婧ｋy為水，除卻巫山不是云”，大學之路千條萬條，千萬條路千萬莫回頭，不到“孤帆遠影碧空盡”的境界，怎會看到“唯見長江天際流”的景色呢？愿我們大學三年活出真我的風采?。。?！
四:輔導員作總結
五: 讓每個同學把自己的奮斗目標寫在這張紙上署上姓名。把他保存起來，讓大家時時想到自己的奮斗目標，并為之努力！給自己以動力！讓我們共同見證自己的明天！愿我們建工7班擁有更燦爛的明天！
：建工7班班委會
活動策劃過程與反思篇四
轉眼間入職_x公司工作已一年多了，根據公司經理的工作安排，主要負責餐廳樓面的日常運作和部門的培訓工作，現(xiàn)將20_年度工作狀況作工作總結如下。
一、廳面現(xiàn)場管理。
1、禮節(jié)禮貌要求每一天例會反復練習，員工見到客人要禮貌用語，個性是前臺收銀和區(qū)域看位服務人員要求做到一呼便應，要求把禮節(jié)禮貌應用到工作中的每一點滴，員工之間相互監(jiān)督，共同進步。
2、班前堅持對儀容儀表的的檢查，儀容儀表不合格者要求整理合格后方可上崗，崗上發(fā)現(xiàn)儀容問題立即指正，監(jiān)督對客禮儀禮貌的運用，員工養(yǎng)成一種良好的態(tài)度。
3、嚴抓定崗定位和服務意識，提高服務效率，針對服務人員在用餐高峰期的時候進行合理的調配，以領班或助長為中心隨時支援忙檔的區(qū)域，其他人員各負其責，明確各自的工作資料，進行分工合作。
4、提倡效率服務，要求員工只要有客人需要服務的立即進行為客人服務。
5、物品管理從大件物品到小件物品不管是客損或者自然損壞，凡事都要求做到有章可循、有據可查、有人執(zhí)行、有人臨督、跟單到人、有所總結。
6、衛(wèi)生管理公共區(qū)域，要求保潔人員看到有異物或者臟物務必立刻清潔。各區(qū)域的衛(wèi)生要求沙發(fā)表面、四周及餐桌、地面、無塵無水漬、擺放整齊、無傾斜。
7、用餐時段由于客人到店比較集中，往往會出現(xiàn)客人排隊的現(xiàn)象，客人會表現(xiàn)出不耐煩。這時就需要領班組長人員作好接待高峰前的接待準備，以減少客人等候時間，同時也應注意桌位，確保無誤。做好解釋工作，縮短等候時間，認真接待好每一桌客人，做到忙而不亂。
8、自助餐是餐廳廳新開項目，為了進一部的提升自助餐服務的質量，制定了《自助餐服務整體實操方案》，進一步規(guī)范了自助餐服務的操作流程和服務標準。
9、建立餐廳案例收集制度，減少顧客投訴幾率，收集餐廳顧客對服務質量、品質等方面的投訴，作為改善日常管理及服務帶給重要依據，餐廳所有人員對收集的案例進行分析總結，針對問題拿出解決方案，使日常服務更具針對性，減少了顧客的投訴幾率。
二、員工日常管理。
1、新員工作為餐廳人員的重要組成部分，能否快速的融入團隊、調整好轉型心態(tài)將直接影響服務質量及團隊建設。根據新員工特點及入職狀況，開展專題培訓，目的是調整新員工的心態(tài)，正視主角轉化，認識餐飲行業(yè)特點。使新員工在心理上作好充分的思想準備，緩解了因主角轉變的不適應而造成的不滿情緒，加快了融入餐飲團隊的步伐。
2、注重員工的成長，時刻關注員工的心態(tài)，要求持續(xù)良好的工作狀態(tài)，不定期組織員工進行學習，并以對員工進行考核，檢查培訓效果，發(fā)現(xiàn)不足之處及時彌補，并對培訓計劃加以改善，每月定期找員工談心做思想工作，了解他們近期的工作狀況從中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。
3、結合工作實際加強培訓，目的是為了提高工作效率，使管理更加規(guī)范有效。并結合日常餐廳案例分析的形式進行剖析，使員員對日常服務有了全新的認識和理解，在日常服務意識上構成了一致。
三、工作中存在不足。
1、在工作的過程中不夠細節(jié)化，工作安排不合理，工作較多的狀況下，主次不是很分明。
2、部門之間欠缺溝通，常常是出了事以后才發(fā)現(xiàn)問題的存在。
3、培訓過程中互動環(huán)節(jié)不多，減少了生氣和活力。
四、工作計劃。
1、做好內部人員管理，在管理上做到制度嚴明，分工明確。
2、在現(xiàn)有的例會基礎上進一步深化例會的資料，提升研討的深度和廣度，把服務質量研討會建設成為所有服務人員的溝通平臺，相互學習，相互借鑒，分享服務經驗，激發(fā)思想。
活動策劃過程與反思篇五
為規(guī)范項目的營銷活動策劃，保證活動的有效性，控制項目營銷成本，特制定本細則。
第2條。
企業(yè)營銷策劃人員在策劃營銷活動時必須遵守本細則的相關規(guī)定。遇有特殊情況，應匯報主管領導審批后及時處理。
第二章營銷活動策劃應遵循的原則。
第3條活動要有目的性。
在進行活動策劃之前，策劃人員應思考以下問題：為什么要做活動，做什么樣的活動，做活動能解決什么問題等，這些問題的答案一定要清晰，以使營銷活動不盲從。
第4條活動要有其必要性。
營銷活動應是一項有目的、有計劃、有步驟地組織眾多人員參與的公關、推廣活動，會涉及大量的人力、精力、財力和時間。因此，在策劃活動前，策劃人員應思考一下還有沒有更有效的解決問題的方法。
對于活動策劃案，策劃人員首先要初步判斷其可行性，盤點一下活動可能涉及的重要方面，如果核心問題基本無法解決，就必須另想其他方法。
（1）一個項目的營銷策劃案，不宜開展過多的`活動，活動內容和主題要相符，否則容易造成參加活動的人很多，但參與的目標消費群少，或者是拿了禮品就走人的現(xiàn)象，產生不必要的浪費。
（2）在一次策劃中，若開展太多活動，不僅要投入更多的人力、物力和財力，直接導致活動成本的增加，而且容易導致操作人員執(zhí)行不力，最終致使策劃失敗。
第三章活動實施的規(guī)范要求。
第7條所策劃活動在執(zhí)行時，策劃人員要做好突發(fā)事件的預防和處理準備。事先想好可能發(fā)生的一些意外情況，準備好對策，以備不時之需。
第8條在活動執(zhí)行前，可組建應急事務處理小組，及時處理突發(fā)的意外事件。
第9條在活動執(zhí)行過程中，工作人員還要注意以下細節(jié)。
（1）導視系統(tǒng)要完善，方向、地點要明確。
（2）接待流程分多個層次，讓客戶體會到尊崇感。
（3）對于有重要客人到訪的活動，要設置一對一的接待程序。
（4）媒體到訪要有專人招呼，最好提前備好禮金。
（5）停車位要充足。
（6）工作人員的自身后勤要安排好（用水、用餐、換班等），不能影響工作情緒。
（7）開展戶外活動時，天氣情況要提前調查。
（8）提前對服裝進行規(guī)劃，能充分體現(xiàn)企業(yè)的整體形象。
第四章附則。
第10條本細則由營銷管理部制定，經營銷總監(jiān)審批后實行。
編制日期審核日期批準日期
修改標記修改處數修改日期
活動策劃過程與反思篇六
清晨，凜冽的寒風迎面吹來，天際的微雨輕盈自在，我滿懷憧憬漫溯，因為我知道，今日，注定不凡。
隨著渾厚而磅礴的交響樂悄然奏起，嶄新而又充滿激情的一天又拉開了序幕?？上旃蛔髅?，雨，不期而至，但它未能澆滅我們燃燒的激情，反而成為一種恩賜，柔和而纏綿，為我們的青春獻上一首無悔的贊歌，每一次聲嘶力竭的吶喊。每一個堅定不移的眼神，每一份赤誠無悔的雄心，都飽含著我們昂我們的斗志，最振奮的士氣，更是凝聚著我們不凡的意志，不屈的堅毅、不朽的信仰。夜幕的降臨，顯得有些突兀，一天的旅途即將拉下帷幕。一路兼程，我們在逆境中萌芽，在風雨中成長，在深淵中涅盤。
萬眾同心，我們的體魄得到了強健;情感得到了培養(yǎng);意志得到了磨礪;人格得到了升華。我們因緣而聚、因情而暖，或許我們注定擺脫不了各奔東西的命運，但這次經歷卻會成為我們最美好的回憶，不會遠去，難以改變，他也會成為我們一生不可多得的財富，伴隨著我們一路砥礪前行。經年之后，當我們再次回首，所有的坎坷都會轉化為甜蜜，那一抹溢在心底的暖意，便是歲月沉淀的芬芳。
夜已深、燈影闌珊，萬籟俱寂，月初透，涼如水……。
活動策劃過程與反思篇七
人類實踐活動的形式是多種多樣，教育活動就是其中的一種。隨著知識經濟時代的到來，教育的作用凸顯，并逐漸成為人類實踐活動中極其重要的一種。而高等教育作為教育活動的較高階段，體現(xiàn)為為社會培養(yǎng)高素質人才的實踐活動。這項實踐活動絕不僅僅是從書本到書本的過程，還包括了實踐教育。教師和學生兩方面的主體，以與教學內容相關的自然和社會為客觀對象，不僅讓學生理解和消化教師傳授的知識和技能，而且培養(yǎng)起學生的動手能力、社會活動能力、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力，最終達到培養(yǎng)創(chuàng)新能力的目的`。實踐教育包括了科學實驗（主要針對自然科學），和以認識和了解人類社會為目的的社會性實踐。通過做實驗、演示、模擬、觀摩、參觀、聽報告、考察、走訪與社會調查等方式來對書本知識進行反思。一般官方和媒體談的社會實踐就是大學生利用寒暑假的時間走向社會，以了解認識，考察體驗社會為目的的實踐活動。
在實踐教育中，學生通過社會實踐的方式，發(fā)現(xiàn)和認識社會，社會為大學生的進一步學習提供了無數鮮活的案例，又為大學生上了最生動的一課，社會以及社會中的各個機構組織在行使自己的專業(yè)職能的同時也行使了教育職能。
這是教育實踐通過大學生社會實踐的方式對社會索取的表現(xiàn)。當然社會給予教育的支持絕對不僅僅是提供教案這么簡單，還有很多種表現(xiàn)。但是無論如何，教育活動最終是服務于社會的，高校通過學生社會實踐的重要方式與社會產生了互動。具體表現(xiàn)在：第一方面，青年學生到高科技地區(qū)去進行的社會實踐把先進的思想方法和科技成果以及到當地，有利于當地現(xiàn)代化步伐的加快，同時社會會對此作出反饋，大學生把這些反饋和問題帶回到校園中，帶回到實驗室，才有利于他們有針對地改進自己的研究方法和成果；第二方面，青年學生向比較落后的地區(qū)進行的社會實踐活動，帶去了知識和文化，有利于當地文化素質的提高，特別是有利于當地教育的發(fā)展。同時新時代的“上山下鄉(xiāng)”可以讓大學生通過體驗艱苦的生活景況，更加全面完整的了解國情，樹立對社會的責任感，在走出校園，走上社會以后用他們的知識和智慧為落后地區(qū)的教育和全面建設作一定的貢獻。從更長遠的角度來看，社會實踐不是一蹴而就，一勞永逸的事情，因為社會的發(fā)展變化是無止境的，校園與社會沒有絕對的界限。社會實踐可以幫助大學生了解中國的過去與傳統(tǒng)、現(xiàn)狀與國情，也可以幫助其了解世界動態(tài)，這是一個縱橫交錯，校園與社會互動相間的系統(tǒng)工程。所以社會實踐過程是一個永動的過程，對大學生而言是一個“觀于外、省于內、修于己”的動態(tài)演化過程。
活動策劃過程與反思篇八
母親節(jié)(mother'sday)起源于古希臘，是一年中感謝母親辛苦付出的節(jié)日。移動時代，快節(jié)奏的生活讓人和人之間的溝通和交流變得便捷，也同時產生了隔閡，忙碌的我們在這一天中回到母親身邊，為母親做一點力所能及之事也許是對母親最好的報答。
為母親下廚。
從甘甜的乳汁到美味的飯菜，是媽媽傾盡一生心血哺育我們長大，無論年齡多大，身在何處，心中總有那一道最愛吃的“媽媽菜”，算一算，媽媽已經為你做了多少頓飯?你可曾想過，還能陪媽媽吃多少次飯?母親節(jié)這一天就讓我們告別繁忙的工作，回到媽媽身邊為媽媽燒一桌可口的飯菜，讓媽媽知道，我們已經長大了。
一個好廚師肯定不是天生的，我們也一樣，不會做菜怎么辦呢?好在有無數優(yōu)秀的菜譜類app，媽媽愛吃什么菜，我們總能找到做法。
挑選母親節(jié)禮物。
挑選一個合適的禮物送給母親也是一個很不錯的主意，同樣，手機應用也可以幫我們的忙。
美麗說是一款淘寶導購類app，從穿衣到護膚品，從生活周邊到首飾一應俱全。媽媽也是要時尚的，在美麗說里為媽媽挑選一件時尚的夏裝無疑是一個母親節(jié)的好禮物!
最好的祝福。
其實，母親并不需要你為她做一桌好菜,不需要你帶她去旅游給她買東西,只要你健康快樂的生活她就會很開心了,母親總是最無私的,把最溫暖的愛給我們，我們的一聲問候，一個短信可能就會讓媽媽很高興。在母親節(jié)這個日子里，讓我們真誠的對母親說一句：
媽媽，我愛你!
活動策劃過程與反思篇九
堅持“以人為本、服務人民”的理念，以科學發(fā)展觀為指導，按照“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，全面查找和治理影響道路交通安全的突出問題。切實加強道路交通安全管理，努力消除道路交通安全隱患，完善預防道路交通事故長效機制，全力預防和遏制交通事故的發(fā)生。
組 長：中心學校副校長
副組長：中心學校副校長
成 員：學校其他教職工
1、開展對廣大師生的交通安全教育活動。學校要進行一次交通安全的集中宣傳教育活動。提高師生的安全意識。班主任要利用班會向學生進行道路交通安全教育。
2、做好家校聯(lián)系，加強安全乘車、騎車安全，走路安全教育（一律不準騎車上學）。監(jiān)督監(jiān)護人的監(jiān)護職責，配合學校做好做好對子女的安全教育和監(jiān)管工作。
3、學校組織教師進行一次校園及周邊道路交通安全隱患的排查治理工作，嚴格進出管理和登記制度，上學、放學時校門車輛管理工作（值周教師到校門維持秩序、指揮車輛）。
1、召開道路交通主題班會。利用班會課、安全課及各課堂加強對學生道路交通安全知識的教育、宣傳。讓師生自覺遵守交通規(guī)則。
2、加強排查治理，完善交通標志。確保醒目、齊全。
3、上學、放學值周教師到校門執(zhí)勤，控制車輛。
4、班主任與學生簽訂道路交通安全承諾書。
5、不準學生騎車、乘坐非法營運、黑車、摩托車上學。
1、宣傳發(fā)動階段（2014年3月1日—3月20日）制定實施方案，細化措施，做好組織發(fā)動于宣傳工作。
2、集中整治階段（3月21日—5月20日）完善標志，整治不合格車輛接送學生。
3、總結階段（5月21日—5月31日）總結經驗，完善措施，上交資料。
1、統(tǒng)一思想，增強道路交通安全意識。確保師生安全和校園穩(wěn)定。
2、采取措施，切實加強對機動車的管理。
3、加強教育切實提高師生的交通安全防范和遵守交通法律法規(guī)的自覺意識。
4、加大宣傳，提高廣大師生的參與率和知曉率。
活動策劃過程與反思篇十
為解決該危機，必須進行軟件過程管理與軟件過程改進。
本文首先提出了過程思維的這一新理論概念;其次剖析了軟件過程改進的框架;最后給出軟件過程的評估方法。
一、產生背景。
目前，軟件行業(yè)正處于從手工作坊到在其它工業(yè)生產中普遍使用的工程化的進化之中。
人們通常都會感到“軟件危機”的痛苦：軟件的推出總是晚于計劃，而成本卻往往高于預算，但功能卻往往沒有預先設計的那么多，并且后期對軟件產品的維護比較困難。
為了解決這個危機，軟件開發(fā)領域中已經逐步開始引入軟件過程管理與軟件過程改進的概念。
軟件過程改進是指在軟件開發(fā)過程中除了應用先進的軟件開發(fā)技術和軟件開發(fā)方法外，還有一整套的軟件管理和改進技術。
常見的軟件過程改進方法有：cmm、iso9000、iso/iec15504等，其中cmm又是事實上的軟件過程改進的工業(yè)標準。
二、過程思維。
“為了解決軟件問題，重要的第一步就是將整個軟件開發(fā)任務看作一個可控的，可度量的以及可改進的過程。”，倡導過程思維的先驅wattshumphrey在他的著作中是這么闡述過程的。
過程思維也是一種自然的思維方式，我們所擁有的知識和經驗實際上也是采用和過程相類似的方法保存在大腦中;但過程思維方式和傳統(tǒng)思維方式有所不同。
對于一個軟件項目組的成員來說，如果每個成員都能采用相同的過程思維方法，將會統(tǒng)一各個成員的工作目標，為實現(xiàn)最終的目標而共同努力。
如果軟件的開發(fā)沒有圍繞過程為中心進行，往往會導致軟件開發(fā)過程的混亂，使得開發(fā)人員不得不到處救急，來維護軟件。
三、軟件過程改進的框架。
當有效的軟件過程環(huán)境建立好了以后，過程環(huán)境中的機制有利于我們建立過程文化和過程架構。
軟件過程改進的戰(zhàn)略應該建立在當前的軟件過程改進環(huán)境下的一個整體框架之上。
這些整體框架中標識出了軟件過程改進中必須包括的關鍵的領域。
下面我們介紹一種軟件過程的改進框架。
該軟件過程的改進框架包括以下四個方面的內容：
(一)軟件過程架構：支持過程環(huán)境需要兩種類型的架構。
一為組織及管理方面的架構，包括角色和職責;另一為技術方面的架構，包括技術工具和相關的設備。
(二)軟件過程改進規(guī)劃圖：它指定一個將要采用的軟件過程模型，并且規(guī)劃出實現(xiàn)高效的軟件過程的步驟。
軟件過程改進規(guī)劃圖為我們指明了實現(xiàn)軟件過程所要經歷的各個階段及層次以及為了實現(xiàn)這些目標所必經的關鍵點。
這些過程模型可以是cmm/cmmi或者iso/iec15504等。
(三)軟件過程評估方法：它指出對組織當前軟件過程，活動以及架構進行評估所采用的方法及技術.通常評估是根據軟件過程改進規(guī)劃圖而進行的。
(四)軟件過程改進計劃：為進行軟件過程改進，根據評估中所發(fā)現(xiàn)的各種問題，提出相應的改進解決方案。
通過實施軟件過程改進計劃，可以提高現(xiàn)有的軟件過程水平。
構成框架的這四個部分是相互關聯(lián)的，任何一個軟件過程的改進策略都應該包括這幾個部分，否則會造成沖突。
通常是先根據軟件過程改進規(guī)劃圖對已有的架構進行評估，然后制定軟件過程改進計劃，再進行改進，從而達到改進規(guī)劃圖中的軟件過程成熟度的級別。
在軟件過程改進中，關鍵要做好軟件過程改進規(guī)劃圖的分析工作，并在此基礎上進行軟件過程評估分析。
下面結合cmm(capabilitymaturitymodelforsoftware---軟件能力成熟度模型)綜合分析軟件過程改進。
(一)軟件過程改進規(guī)劃圖。
軟件過程改進規(guī)劃圖會劃分出過程改進中不同的階段，并告訴我們在每一個階段過程應該具備的特點和屬性。
軟件過程改進規(guī)劃圖中應該先定義好目標，然后通過過程改進活動提高整個組織的能力成熟度，并且達到最終的目標。
目前最為著名的過程改進規(guī)化圖是由美國卡內基――梅隆大學軟件工程研究所(sei)提出的能力成熟度模型(cmm)。
cmm主要用于軟件開發(fā)過程和軟件開發(fā)能力的評估和改進，其目的是讓從事軟件開發(fā)的公司和人員從被動地去解決所碰到的難題轉變?yōu)橐猿墒斓?、?guī)范化的方式來解決問題，從而提高軟件企業(yè)生產軟件的能力和水平。
(二)軟件過程評估。
軟件過程評估是對一個組織的軟件過程進行評估與檢查。
軟件過程評估可以為我們提供關于當前組織內部所采用的軟件過程狀態(tài)的基本情況描述，而它正是我們進行軟件過程改進的基礎。
軟件分析業(yè)中經常使用cmm進行過程評估與改進。
cmm是一個框架，是軟件組織提高過程能力的一種途徑。
cmm在設計時就以考慮到各種使用問題，所以評估組可以將cmm作為他們對組織內已存在過程進行評估的基礎，從而確定出過程的強項和弱點(與cmm中過程定義有關的內容)。
這種評估方法通常分被描述為基于cmm的評估。
五、結束語。
要克服軟件生產中的這些不如人意的地方，我們就必須采用系統(tǒng)的改進方法。
對一個軟件而言，要降低成本，提高效率，提高軟件的質量，一個規(guī)范化的，系統(tǒng)的軟件過程和質量改進方法是非常重要的。
總之，要有效的進行軟件的開發(fā)，必須進行軟件過程的改進，就必須要有效的過程環(huán)境，為了使過程環(huán)境更加有效，我們需要以下角色和機制的支持：明確的過程職責;關于過程的培訓;對過程的度量;對過程執(zhí)行情況的監(jiān)控;來自于過程使用者的反饋;來自于外部環(huán)境的反饋;過程的強制和檢測。
這樣才能進行有效的過程改進，從而最終實現(xiàn)我們的目標以及提高軟件的質量。
參考文獻：
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[2]劉莉，傅英亮，陶強.基本質量的軟件過程研究[j].計算機工程與設計，2007，(5).
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[4]李興峰，在教學信息平臺開發(fā)中的實施[j].中國水運，2007，(12).
活動策劃過程與反思篇十一
1.觀察認識蘿卜種子，了解蘿卜種子變成蘿卜的生長過程。
2.嘗試用按、壓的方法種植蘿卜。
3.關注植物生長，愿意連續(xù)觀察自己種植的蘿卜。
1.蘿卜生長過程圖片
2.蘿卜種子若干、松軟的泥土、廢舊的杯子、罐子人手一個、大蘿卜
3.幼兒的小動物標簽一套。
一、出示蘿卜的種子以及大蘿卜，激發(fā)幼兒興趣。
1.引導幼兒觀察、認識蘿卜種子。
師：小朋友的桌面上有什么，你們見過嗎？它是什么形狀什么顏色的？
2.出示大蘿卜。
師：這又是什么？他是什么樣的?。磕銈冎绬?，這些白白的大大的蘿卜就是這些小黑種子長大變成的了。
二、了解蘿卜的生長過程并學習種植蘿卜。
1.引導幼兒觀察討論。
師：仔細看看蘿卜是怎樣長大的。蘿卜生長在哪里？種下去的種子過一段時間會怎樣？（發(fā)芽期、幼苗期、肉質根生長期）小朋友們多吃飯吸收營養(yǎng)才能長大，那我們的蘿卜吃什么呢？（蘿卜的生長環(huán)境、種植季節(jié)、成熟時間）
（小結：秋季、夏季種植最適宜，兩至三各月成熟，水分、陽光充足有助于蘿卜的生長）
2.學習種蘿卜的方法。
師：小朋友們，你們想不想嘗試一下種蘿卜？
（1）種植需要的材料
師：那種蘿卜我們需要哪些材料呢？（幼兒討論）
（2）教授種植方法
師：看看老師是怎樣種的。（引導幼兒用語言表述老師的'種植方法：用手將蘿卜的種子按到土里，再澆點水。）
3.幼兒嘗試種植。
教師觀察指導，幫助又困難的幼兒。
三、引導幼兒在接下來的日子，觀察管理自己種的蘿卜。
師：蘿卜種好了，接下我們可得好好照顧自己的蘿卜，讓它趕快長大！
本節(jié)活動由于準備充分，蘿卜種子、蘿卜生長過程的盆栽、蘿卜等實物以及圖片的出示，不斷地吸引幼兒，加上教師的引導，孩子們觀察的很仔細，了解了蘿卜生長的一系列過程。同時也增強了他們想要種植蘿卜的欲望，所以在種植環(huán)節(jié)，孩子們都能積極的參與。之后，小朋友將種植好的蘿卜帶回家自行管理。我覺得本節(jié)活動還可以做個延伸，如：教師設計蘿卜種植觀察記錄表，請家長幫助幼兒一起管理并記錄蘿卜生長的過程，讓幼兒能夠親身體驗，同時也增強管理能力。
活動策劃過程與反思篇十二
初三化學是學習化學的啟蒙階段，在這個階段中要注意調動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)造能力，提高教學質量。
一、善于激發(fā)學習興趣。
學生無興趣的課絕對不會有效率，教師在課堂上要善于激發(fā)學習興趣。喜愛才是最好的教師，高效率地提高課堂教學，向40分鐘要效率，是我們每位教師終身所追求的目標。
上好第一節(jié)化學課，對培養(yǎng)今后學生學習化學興趣尤為重要。初中學生第一次上化學課，總是存在好奇的心。所以，我們的教師要注重上好第一節(jié)化學課，首先要精心設計課件，認真?zhèn)湔n，要設置許多問題促動學生去思考，去探索，去提問。幫助他們主動地學習并在學習過程中培養(yǎng)良好的學習興趣與學習習慣。首先，要盡可能地通過情景模式的創(chuàng)立，激發(fā)學生學習化學課的熱情，情景模式的創(chuàng)設要具有新意，使學生既能體會到化學課的重要性，也能理解到化學課的趣味性，使他們在一開始接觸化學課的時候就產生濃厚的興趣。再有就是教師要精心設置課堂提問。比如，“什么是化學？”由于剛開始接觸化學課學生們不能回答，即使回答也不可能回答的很正確，在這種情況下，教師就要大膽地通過實例來強化課堂效果，可以通過實驗，通過動態(tài)的課堂問答來解決這個問題。恰當的設置“問題”，在學生面前不斷地提出他們暫時還解決不了的問題，讓學生在無盡的問題中產生求知的濃厚興趣，從而在學習過程中使其永不滿足。
二、靈活應用教學方法。
科學地安排好教學內容，這就需要教師尋求更有效、更靈活的方法將知識傳遞給學生，使學生在較短時間內掌握較多的知識，能力提高的更快。例如對于不同的內容，有的使用課件可能效果較好，但有的使用課件適得其反；對于化學演示實驗，有的實驗教師演示效果較好，但有的通過播放視頻效果更好。
有了好的教法，但教學細節(jié)處理不當，必然會浪費時間，影響課堂效率。所以必須提高課堂的實效性。教師要引導學生要充分利用教材，合理運用教學手段，妥善處理教學細節(jié)，這就對我們教師提出了較高的要求。要求教師備課時，應考慮到教學的每一細節(jié)以及處理方法。課上一分鐘，課下十日功。認真?zhèn)湔n是提高課堂實效性的關鍵所在。
三、重視對學生的學法指導。
教學是教與學的雙邊活動，教師的教，只有通過學生的學，才能起作用見效率?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，指導學生學習方法，使學生成為學習的主人，對于提高課堂實效性是十分重要的。指導學生預習方法。預習不是看一遍書即可，教師可列出提綱讓學生自學，發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題聽課。指導學生聽課方法。要讓學生做到“眼到、耳到、手到、心到”。動耳聽清知識的來龍去脈；動腦加以分析、歸納，將知識加以整理以便加強記憶；動手將重點內容做筆記以備復習。
活動策劃過程與反思篇十三
道路交通安全的根本，在于每一個交通參與者的交通行為都能符合交通法規(guī)。當遵守法規(guī)成為人們行為習慣的時候，交通秩序才會和諧，交通意外事故的可能性才會降低，要讓人們的行為符合規(guī)范，首先要讓他們懂得其重要性和如何去預防，要做到這一點最有效的途徑就是宣傳教育。而交通安全宣傳，就是預防和減少交通事故的重要手段。
當您感受現(xiàn)代交通工具給您帶來便捷生活的同時，您是否也為日益嚴峻的交通問題而反思過呢？追求平安快樂是每個人心中的愿望，在“4·30”這個全國交通安全反思日即將來臨之際，通過系列宣傳活動，普及交通安全知識，使廣大市民能夠增強交通安全理念，讓安全行為遍及宜春市的每個角落，為共建“魅力宜春”添上有力的一筆。
xxx年x月x日。
交通安全宣傳活動：鼓樓廣場、汽車各客運站。
小交警活動：xxx、xxx、市政府、xxx等路口。
xx市民、xx學院全校師生。
xx市公安局交警支隊。
xx學院青年志愿者協(xié)會。
校外：
1.啟動儀式：鼓樓廣場（附具體活動流程）。
2.小交警活動：xxx、市政府、xxx等路口，志愿者們在市區(qū)主要路口做好交通協(xié)管工作。
3.宣傳活動：xx廣場、汽車客運站、小交警執(zhí)勤路口。
1）鼓樓廣場。
a.擺放宣傳展板，分發(fā)宣傳單頁；
b.萬人簽名活動。
2）汽車客運站。
a.懸掛宣傳條幅；
b.向車站駕駛員遞交《致廣大駕駛員的一封信》。
3）小交警執(zhí)勤路口。
a.給行人傳達交通安全知識；
b.在紅燈亮時，向機動駕駛員遞交《致廣大駕駛員的一封信》。
1.現(xiàn)場宣傳：12、14棟門口，活動中心。
a.擺放宣傳展板，懸掛宣傳條幅；
b.發(fā)放《交通安全宣傳倡議書》；
c.簽名活動。
2.交通手勢培訓。
1、整套宣傳展板、宣傳手冊以及宣傳單頁。
2、《致廣大駕駛員的一封信》xxx份。
3、《交通安全宣傳倡議書》份。
4、橫幅：x條。
5、桌子。
6、記號筆。
7、聯(lián)系宜春市電視臺、報社等媒體。
另：啟動儀式現(xiàn)場布置見附件。
1、寫活動總結，并召開活動總結大會。
2、做好宣傳報道工作。
1、志愿者要佩戴工作證、帽子；
2、志愿者要有禮貌，文明用語；
3、活動人員安排要有序，場面不亂，各司其職。
“珍愛生命平安出行”。
活動策劃過程與反思篇十四
安全是學校開展正常教育教學活動的.前提和基礎，是德育工作的重中之重，交通安全更是牽掛千家萬戶的心弦。安全、和諧的校園環(huán)境是維護良好教育教學秩序的根本保證。為切實加強學校安全工作，增強師生的安全防范意識，提高學生的自護自救能力，落實“安全第一、預防為主”的工作方針，根據獅教安〔20xx〕17號號文件精神，結合我校實際情況，經研究決定第3周作為交通安全活動周。
讓學生進一步了解一些與他們生活密切相關的交通規(guī)則，懂得自覺遵守交通規(guī)則的重要性及不遵守交通規(guī)則所帶來的危害性，明白為了自己和大家的安全，人人都必須遵守交通規(guī)則，形成人人學習、講文明安全行知識的氛圍，培養(yǎng)學生自我保護的意識和能力以及熱愛生命的情感，為他們的健康成長打好基礎，進一步增強師生安全意識，努力提高學生的自我防范能力和危險情況下的自救能力，有力預防重大交通安全事故的發(fā)生，為廣大師生創(chuàng)造良好的學習和生活環(huán)境。
全校師生
1、一次動員。升旗儀式和教師會議各開展一次以“重視交通安全，共建平安校園”為主題的交通安全教育周動員會；（飛龍）
2、一期專題板報。各班辦一期黑板報，對同學們進行安全常識的宣傳教育；（段長、班主任）
3、學校出一期交通安全教育周主題宣傳欄；（飛龍）
4、學校和學生家長各簽訂一份交通安全承諾書；（飛龍、明元）
5、學校和學生簽訂一份安全文明承諾書；（飛龍、明元）
6、邀請交警為全體師生做一次交通安全講座；（飛龍、明元）
7、召開一次交通安全家長會；（吳剛）
8、對校園交通安全進行一次大檢查，學校作出相應的整改方案；（陳副）
9、組織學生觀看一次《交通安全警示片》（期女）
10、召開一次以“交通安全伴我行”為主題的主題隊會。各班班主任認真?zhèn)浜藐爼n，向學生宣傳 “交通安全意識”、“預防事故方法”、“救助電話和應急程序”等，讓學生學會走路、學會騎車、學會乘車、學會自救，進一步讓同學們明白了生命的珍貴，懂得要保護生命、愛惜生命。（段長、班主任）
11、組織家長志愿者對家長接送孩子在校門口的交通情況進行督察。（子棟）
12、利用學校大型電子顯示屏滾動播報交通安全標語，校園廣播站開播交通安全專題節(jié)目，讓學生抬頭見交通安全，低頭聽交通安全，回家想交通安全，心中記交通安全。（明元、期女）
9月15日——9月19日
1、全體教師要正確認識當前學校安全工作存在的問題和肩負的責任，充分認識做好安全教育工作的重要性，嚴格管理，強化安全意識，確保學校安全工作無任何事故發(fā)生。
2、各班班主任要高度重視學校安全教育工作，堅持做到常抓不懈，認真落實安全教育系列活動方案，有針對性地開展安全教育。
3、各班要加大安全教育系列活動的宣傳，充分調動學生的積極性，采取多種措施，使安全教育系列活動能夠生動活潑地持續(xù)開展。
1、此次活動希望各班主任嚴格組織、認真對待，保證此次活動的順利開展。
2、各班要以此項活動為載體，進一步加強班級安全宣傳教育，切實增強同學們的安全意識和防護技能。
3、各班要遵循學生成長規(guī)律，針對不同季節(jié)，按實際情況有針對性的對學生進行延續(xù)性的安全教育。
4、廣泛宣傳，營造氛圍。
活動策劃過程與反思篇十五
1.各班于12月2日開展開展“我認識交通信號”、“文明禮儀伴我行，交通安全記在心”幼兒主題宣傳教育活動。
2.各班在操場開展模擬過馬路的演練活動。
3.家長交通安全宣傳活動
（1）開展“小手牽大手，校園帶家園”活動，圍繞活動“安全出行，文明交通”為主題，要求幼兒不僅自覺遵守交通法規(guī)，養(yǎng)成良好的行為習慣，還要主動向父母和身邊的人宣傳交通法規(guī)，共同遵守交通規(guī)則。
（2）同時，通過家園聯(lián)系欄、qq群等向家長宣傳遵守交通法規(guī)，文明出行。通過溫馨提示，讓家長注意接送幼兒路途中的交通安全。
（3）通過倡導家長積極參加本周交通宣傳活動讓家長在日常生活中發(fā)現(xiàn)違反交通規(guī)則的行為并用照相機拍下來傳送到各班qq郵箱，在由老師負責打印出來，通過組織幼兒觀看圖片讓幼兒了解生活中有部分人不能自覺遵守交通法規(guī)，以此來教育幼兒。
1.各班根據幼兒園要求，認真組織實施，要營造氛圍，舉辦一次交通安全教育主題活動，增強幼兒的交通安全意識。
2.積極倡導家長參與本次的活動和履行監(jiān)護人對幼兒看管責任，同時通過活動提高家長遵守交通安全法規(guī)的意識。
3.活動結束后，各班主任要認真搞好活動的總結，并將上交交通安全主題活動的總結材料。
活動策劃過程與反思篇十六
隨著xx機動車數量快速增加，人車路矛盾突出，交通事故數量也不斷上升，為喚起人們關注交通安全意識，正視交通安全現(xiàn)狀，我國把每年的4月30日定為全國交通安全反思日。希望有更多的市民來關注交通安全，反思以往的行路駕車的陋習，認真審視并改正不文明的交通習慣，把寶貴生命從無情的車禍中解救出來，尊重人的生存價值和生存權利！
車可修復，人無來生，紅燈可以等，生命不能重來。借此活動向廣大市民宣傳交通安全知識，反思自己平時出行中存在的交通安全隱患，喚起更多的市民關注交通安全，反思以往行路駕車的陋習，從而依法行車走路，不斷創(chuàng)造安全暢通的交通環(huán)境。
20xx年4月28日
xx市交巡警二大隊
1、9:30—10:00：參會人員簽到。
2、10:00—10：30：統(tǒng)一參觀、體驗、觀感交通安全影像、展板、資料室。主要包括：
主持人介紹領導和來賓。介紹全國交通安全反思日
（2）、主辦單位領導致辭
（3）、交警支隊相關領導致辭
（4）、建筑垃圾清理協(xié)會發(fā)表講話
（5）、交管專家做交通安全講座、法律知識講座
（6）、與會渣土車駕駛員代表談安全出行感受
（7）、與會人員溝通交流
（8）、交警支隊與建筑垃圾清理協(xié)會及相關貨運公司簽訂無交通違法保證書
1、宣傳橫幅，標語要鮮明
2、將本活動相關信息發(fā)布到相關網站和微博上
3、邀請xx主流相關媒體參與，形成輿論氛圍
4、邀請相關的大客（貨）車司機和易發(fā)交通安全事故單位參與反思
活動策劃過程與反思篇十七
1、全園幼兒參與“宣傳活動”受教育率達到100%;。
2、全園幼兒交通安全法制常識知曉率達到95%以上;。
3、我園幼兒交通安全法制意識和自我防護能力明顯提高，交通安全法律法規(guī)遵守率達到90%以上。
(一)組織發(fā)放宣傳品、宣傳資料。
1、將道路交通安全法律法規(guī)、道路交通安全知識畫冊發(fā)放到各班，由班主任組織幼兒學習。
2、組織幼兒觀看交通安全教育錄像。
項目負責人：
(二)開展交通安全教育課等主題教育宣傳活動。
1.各班根據交通安全相關內容，每月至少開展一次交通安全教育主題課;。
2.邀請鎮(zhèn)交警隊同志來園講授交通安全知識，不少于1次。
項目負責人：
(三)全員參與，明確職責，多形式加強交通安全保障。
1、由幼兒園負責建立園門口安全門崗制，由值班老師和門衛(wèi)共同維護好現(xiàn)場交通秩序，安全護送幼兒過馬路。
2、值日領導和值日教師放學時一定要帶領幼兒過馬路，提醒幼兒注意安全。負責幼兒安全排隊上下車、文明乘車，確保車隊安全工作。
項目負責人。
1、設立交通安全宣傳櫥窗，定期張貼交通安全法制宣傳資料;。
2、幼兒園信息報道員及時客觀報道幼兒園交通安全工作的開展情況。
成立園宣傳活動領導小組，具體負責組織實施全園宣傳月活動工作。
活動策劃過程與反思篇十八
為認真貫徹落實《國務院關于加強道路交通安全工作的意見》,大力推動“文明交通行動計劃”的實施意見，以“摒棄交通陋習，安全文明出行”為主題，以“抵制三超一疲勞”(即抵制“超速、超員、超載和疲勞駕駛”)為重點，開展“全國交通安全日”宣傳活動，使交通參與者摒棄陋習、安全文明出行。
摒棄交通陋習，安全文明出行
11月25日--12月2日
1.自11月25日開始，xx路段情報板、xx情報板、xxxx醒目位置懸掛或滾動翻出“摒棄交通陋習，安全文明出行”全國交通安全日主題，營造良好的宣傳氛圍。
2.設立咨詢臺，針對高速公路運營安全存在的超速、超員、超載和疲勞駕駛的危害性，發(fā)放“抵制三超一疲勞”(即抵制“超速、超員、超載和疲勞駕駛”)宣傳資料，指定專人負責講解。
3.結合工作實際，針對xxx沿線村莊少數群眾為少走幾步路而橫穿高速公路或在高速公路上行走問題進行走訪宣傳，用真空案件說話，讓群眾了解和認識行人在高速公路行走的危害性。
1.各單位按照方案要求，精心策劃，周密安排，認真組織好這次宣傳活動，推動“全國交通安全日”宣傳周活動有聲有色地開展。
2.活動周結束后，各單位要及時上報宣傳活動總結。
活動策劃過程與反思篇十九
摘要：為增強軟件企業(yè)的國際競爭能力，軟件企業(yè)實施過程改進非常重要。
過程改進的實施保證了一個項目軟件研發(fā)能夠達到較高水平，其意義不僅僅是對軟件開發(fā)的過程進行管理，同時也最大程度地降低了企業(yè)的成本，產品質量和用戶滿意度也有所提高，是一種高效的管理方法。
介紹了軟件過程改進的基本理念，對spi中的cmm和cmmi進行了闡述，同時作了簡單的對比。
關鍵詞：軟件過程;過程改進;cmm;cmmi。
1、過程概念。
要想開發(fā)出客戶需要的產品，就必須使用合適的方法、技術以及工具。
過程即是人、方法、技術和工具這4項關鍵因素的集合。
過程它不單單是一堆文檔，有效的過程環(huán)境還包括了過程的定義、過程的培訓、過程的監(jiān)控與強制三個方面。
人們用以開發(fā)和維護軟件及其相關產品的一組活動、方法、實踐和變換被定義為軟件過程。
過程改進(processimprovement)：是指根據企業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展需求，優(yōu)化流程制度，努力提高人們在過程中的工作能力，最終“提升產品質量、生產率并降低成本”。
過程改進是企業(yè)謀求進步的需要。
軟件過程改進(spi)是一個長期的投資。
定義清晰的、可測量的目標，對提供指導和幫助改進開發(fā)的策略來講是必要的，也為改進結果的客觀測量提供了可能。
spi的基本理念是質量形成于過程。
過程改進能夠帶來效益。
節(jié)省資金和商業(yè)改善措施可以將軟件過程改進和商業(yè)結果聯(lián)系起來，這些改進又可以融合到軟件過程改進中。
這些因素包括：產品質量的提高、上市時間的縮短和生產率的提高。
從改進后的過程對軟件質量的影響可以看到軟件質量的提高，從而導致使用該軟件的產品或服務質量的提高。
產品質量的提高最終可以減少產品的缺陷、提高滿意度、減少退貨以及避免媒體輿論的壓力等。
成熟的過程有助于采用有效的方式引進新技術，利用這種方式可以更快地把新技術引入到產品中，從而獲得競爭上的優(yōu)勢。
2、核心原則。
軟件過程可以定義為對整個軟件生命周期的管理與工程化過程及支持進程的規(guī)范說明。
過程的使用者為軟件工程師和項目經理，過程的結果則是軟件程序、系統(tǒng)以及文檔。
軟件過程改進的要求導致了軟件過程重要性的提高，從而產生過程分析和評估的方法。
注重問題、強調知識創(chuàng)新、鼓勵參與、領導層的統(tǒng)一和計劃不斷地改進是spi的5條核心原則，是從實踐中發(fā)展而來、相互關聯(lián)的spi哲學，對spi工作具有非常重要的指導作用。
軟件過程改進成功的關鍵因素在于我們應當像對待真正的“項目”一樣去看待軟件過程改進計劃，也就是說，我們要為其分配資源、進行管理、編寫階段性的計劃、制定質量以及配置管理計劃等。
過程改進的核心是解決問題，它為過程改進人員指明了目標、明確了方法。
“改進是一種知識的創(chuàng)新，而spi是受知識驅動的”。
它強調了知識創(chuàng)新在spi中的重要性，同時也指出注重知識創(chuàng)新的同時對知識的傳播和擴散也不容忽視。
改進活動可以用作一個模型和一個機制，用來試驗所期望的各種不同的過程和行為。
一個典型的原則是運用改進塵埃來試驗修訂的管理過程，如新版的計劃、跟蹤等等。
新的方法可能因為影響太小而“失敗”。
這種意義上的失敗意味著新的過程不如預期的那樣好，這是第一次試驗一個新的或修訂的過程時一個共同缺點。
任何這樣的指導原則應該被文檔化，以改進活動戰(zhàn)略行動計劃中的指導部分。
3、軟件能力成熟度模型(cmm)。
cmm——能力成熟度模型，最早的前身是1986年由美國卡內基一梅隆大學的軟件工程研究所(softwareen-gineeringinstitute，sei)受美國國防部委托研制的一種評估軟件承包商能力的辦法。
在sei中，cmm被定義為：對于軟件組織在定義、實現(xiàn)、度量、控制和改善其軟件過程中各個發(fā)展階段的描述。
它的意義不僅僅是對軟件開發(fā)的過程進行管理，更重要的是它還是一種高效的管理方法，有助于組織最大程度地管理和降低開發(fā)成本，提高軟件質量和用戶滿意度。
軟件過程的不斷改進是基于許許多多小的、不斷進化的步驟，并不是一次革命性的創(chuàng)新且能在較短時間內實現(xiàn)的。
cmm主要用于軟件過程的改進(spi)、軟件過程的評估(spa)和軟件能力評估(sce)。
cmm組織如圖1所示，有5個等級，旨在增加軟件過程成熟度行動按優(yōu)先級排序。
cmm由低到高分為5個級別，分別是初始級、可重復級、定義級、管理級和優(yōu)化級。
成熟度等級是向成熟軟件組織前進途中的階梯，每一個成熟度等級都為過程繼續(xù)改進提供一個基石。
在每一級中，定義了達到該級過程管理水平所應解決的關鍵問題和關鍵過程。
每一較低級別是達到較高級別的基礎。
每個成熟度等級都刻畫了不同軟件組織所處特定過程的本質或關鍵屬性。
4、能力成熟度模型集成(cmmi)。
cmmi是cmm模型的最新版本。
1981年，美國卡內基一梅隆大學軟件工程研究所(sei)，應美國聯(lián)邦政府的要求開發(fā)一種用于評價軟件承包商能力并幫助其改善質量的方法。
用于開發(fā)的能力成熟度集成(cmmi)是一個過程改進成熟度模型，旨在用于改進由軟件工程學會開發(fā)的產品和服務。
活動策劃過程與反思篇一
反思交通安全，共創(chuàng)平安校園。
為喚起人們關注交通事故正在奪去大量生命這一事實，我國把每年的x月x日定為全國交通安全反思日。希望有更多的市民來關注交通安全，反思以往的行路駕車的陋習，認真審視并改正不文明的交通習慣，把寶貴生命從無情的車禍中解救出來，尊重人的生存價值和生存權利！
紅燈可以再等，生命不能重來。雖然我們正處在美麗的大學校園，但身邊也存在著各種安全隱患，不只是交通安全，還有寢室、教室等安全隱患。借此機會向同學們宣傳并調查校園內的安全隱患，更多的是讓同學們真正能反思自己平時的習慣中存在哪些安全隱患，不僅讓同學們了解到更多的交通安全知識，同時也方便學校保衛(wèi)工作的開展。
20xx年x月x日--x月x日。
圖書館門前。
1.宣傳部出三塊宣傳板，一塊展出我們學校及周邊所發(fā)生的交通事故，一塊寫同學們不太注意但很基本的交通安全知識，最后一塊宣傳全國交通安全反思日。
2.在東一門拉橫幅，標語要鮮明。
3.將本活動相關信息發(fā)布到建筑系官方網站和微博上。
1.提前找建筑系學生會借兩塊宣傳板。
2.外聯(lián)部負責拉贊助。
3.準備xxx張便簽紙。
4.印制一條橫幅。
5.依照青協(xié)成員的無課表，排出擺點值班表。
6.與學校保衛(wèi)處商量好活動具體細則。
7.找學校保衛(wèi)處提供我們學校及周邊發(fā)生的交通事故資料（包含照片）。
1.四月二十七日在東一門把橫幅拉起來，并把之前準備好的宣傳板放在保衛(wèi)處值班門口。
2.由以前招募志愿者人員聯(lián)系建筑系各班班長及團支書，必須到場寫自己認為學校存在的交通安全隱患并在班上進行宣傳，讓更多的同學參與到此活動中來。
3.擺點時間為期三天，我們會請保衛(wèi)人員在擺點處為本活動進行宣傳。
4.通過同學們寫的學校存在的交通安全隱患，保衛(wèi)處針對此開展一系列的安全隱患掃除活動。
1.建筑系青協(xié)會協(xié)助保衛(wèi)處針對那些安全問題進行逐個解決。
2.建立一個武生院校園安全論壇，如果以后同學們在校園內發(fā)現(xiàn)哪些安全問題，及時在論壇反映，學校保衛(wèi)處好及時做出解決。
3.保衛(wèi)處可針對此活動進行一個專題講座。
4.此活動結束后會根據青協(xié)成員上學期和這學期的表現(xiàn)開一次表彰大會。
1.如遇惡劣天氣情況，擺點時間會相應做出更改。
2.在活動中，且不可與保衛(wèi)處人員發(fā)生爭執(zhí)。
3.根據天氣情況，對宣傳板要妥善保管。
4.不可憑空捏造學校及周邊的交通事故。
5.要妥善保管好保衛(wèi)處提供的資料。
建筑系青協(xié)全體成員、保衛(wèi)處工作人員。
建筑系青協(xié)、保衛(wèi)處。
策劃人：建筑系青協(xié)全體成員。
20xx年x月x日。
活動策劃過程與反思篇二
活動策劃課在本學期是市教研員袁老師特別關注和重點指導的內容，聽過我區(qū)朱老師和芙蓉區(qū)兩位老師的活動策劃課后，深有啟發(fā)，特別是聽過袁老師針對高、低年級段如何教授活動策劃課后，使我茅塞頓開，因此有了這節(jié)課的淺見。
綜合實踐活動這門學科，是讓學生能夠從日常生活出發(fā)，基于自身興趣來選擇、研究問題和獲取知識的學科。蘇霍姆林斯基曾說過：人的內心里有一種根深蒂固的需求——總是感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在小學生的精神世界，這種需求特別強烈，也特別明顯。綜合實踐活動這種全新的學習形式，可以說很好地迎合了小學生的這一心理需求，讓小學生在現(xiàn)實生活情景中通過親自體驗，尋找問題、剖析問題、解決問題。加之教師的正確指導，從學習生活和社會生活中確定研究的小課題，以小組合作的方式進行研究，增強了學生創(chuàng)新精神，加強了學生實踐能力，提高了學生對社會、生活認知能力。本堂課，我從以下幾方面入手，定好目標，并實踐于課堂：
一、以情感入手，激發(fā)學生興趣
通過第一課時，學生們已經對牙病癥狀、病因、危害等知識有所了解，也能清楚認識到牙齒的健康，直接關系到身體的健康。對此，我從人體健康這一情感角度入手，以談話的形式導入，再次提高學生對牙病的興趣，并提出此次活動策劃的要求，出示活動設計表，邊讀、邊講解設計表內的各項內容。
二、以難點切入，填寫活動策劃表
“活動目標”對學生們來說，比較難理解，有的會認為是活動要的，或是活動方向。對于這樣的難點，我會采取提問的形式，首先了解學生對此理解，并及時進行講解改正，再以分組討論的方法，讓同學重新制定活動目標，逐一講評各組目標確定情況。在填表過程中，學生對活動步驟、可能遇到的困難及解決的辦法這兩欄，或多或少也出現(xiàn)步驟輕重不分、主次調換或遇到困難不知如何解決，對此，我會邀請一、兩名同學上臺進行表格填寫展示，對其好的'方面進行表揚，對不足之處進行講評改進。
三、以獎勵結果，提高學生對綜合實踐活動積極性
學生們全部或大部分填完表格時，也接近下課。我課前想到達的效果基本達到，但為進步提高學生對綜合實踐活動的積極性，我還采取頒發(fā)優(yōu)秀組、“點子大王”等獎項的形式，表揚獎勵好的學生，以點帶面，激發(fā)全班學生對綜合實踐活動的興趣。
這堂課從目標的確立、研究方案的制定、各小組進行深入探究、到呈上設計表交流匯報、學習的收獲，整個活動策劃，我和我的學生們收獲了快樂、新奇、興奮的時刻。我親眼目睹了，這些孩子們在初試綜合實踐活動的自信；在制定研究方案時的茫然；在每一次的研究和討論時的專注與激動；在交流匯報時的那份嚴謹與睿智。同時我也深深的感到在研究活動中孩子們離不開老師的陪伴，他們需要鼓勵和贊賞，他們更需要老師的引導和幫助。活動中，我以平等的態(tài)度與學生探討、研究，在共同的活動過程中開闊了師生的眼界，發(fā)散了思維，收到較好的教學效果。
但作為在這一學科毫無經驗的我，也許還有許多不足，但我相信：只要通過不斷探索、總結、積累，就一定能更加完善。
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活動策劃過程與反思篇三
一.班會主題：
“如何度過大學生活”
二.班會目的：
1.讓同學們明白大學生活的重要性；
2.讓同學們學會如何去合理地利用時間，安排時間，去學習，去參加活動；
3.希望同學們能夠樹立遠大理想，并為之不懈努力奮斗，能夠克服困難，有針對的提高自己。
三．班會背景：
經歷了高考的緊張氛圍以后，進入大學的莘莘學子紛紛都會有一種松懈想法，而且大學和高中不同的教學方式,更讓本來就松懈的大學生更感覺我無所事事，感到空虛，另外第一次遠離了父母，沒有了家長的督促，許多學生很容易迷失方向，究竟如何度過大學生活，成為一個很沉重的問題。
四．班會宗旨：
給自己一個目標，竭盡全力去實現(xiàn)它
五．活動負責人,參與者
全體班干,全班同學
六． 主持人
陳吉帥.肖金金
七．活動展開
一：主持人開場白引出班會主題，附：（開場白）（男）熬過了痛苦的三年高中生活，拼殺了黑色的六月高考，我們幾經洗禮，現(xiàn)在終于走進了一所大學，不管大學是本科還是?？?，這都不在是我們所要討論的話題了，我們現(xiàn)在進入了大學就要考慮：我們應該如何度過三年的大學生活！這就是我們今天班會所要討論的問題！
女）紹嘉賓——讓我們先了解一下光臨現(xiàn)場的嘉賓：他們分別是：……
二：全班合唱校歌,調動全場氣氛.
女）：大學四年，對我們每一位大學生來說，都是人生中一段重要的經歷。在此期間，你選擇了什么，做了什么，都直接影響著今后的發(fā)展方向。可以說，從剛入校的那一刻起，每個人都面臨著這樣的選擇：是考研還是就業(yè)?是埋頭苦讀還是張揚個性?而無論選擇了其中的哪一種，都將意味著從此把自己置入了一艘可以承載三年大學生活的生命之舟。
女）人生的目標有大有小，大的可謂理想；小的目標是為理想服務的，學業(yè)成績的追求，四、六級英語、計算機考級，有其他愛好的如唱歌、跳舞、體育發(fā)展的等等都行只要有那方面的才能，天生我才必有用嘛，365行，行行出狀元，只要能實現(xiàn)自己的價值都行。不同的人目標有不同的組合，但無論大目標、小目標你都應當有。那么就請我們來討論一下自己是如何給自己定位的。誰能說一下自己的人生規(guī)劃呢（如果沒人回答，就以小組為單位進行回答）
回答完后——男）大學為我們每一位學生提供了可以展示自己的巨大舞臺和可以發(fā)展自己的廣闊空間。面對豐富多彩的大學生活，我們一定要給自己一個恰如其分的定位，攏到一條適合自己發(fā)展的路子。只有如此，才能不在這絢爛多姿的殿堂里迷失方向，才能不隨波逐流、人云亦云，否則，就會陷入空虛和迷惘之中。 所以我們要給自己一個發(fā)揮的空間?；蛟S，你很有才能，只是因為以前學習太過緊張而得不到發(fā)揮的機會?，F(xiàn)在到了大學，情況就大不一樣了。只要你有才能，就不怕找不到施展的空間。只要你鼓足勇氣，學生會、廣播站，各種學生社團都是你展示自己的舞臺。所以，同學們不要怕，有才能就盡量地施展出來。這樣才能張揚自己的個性，把自己推銷出去?！旅婢驼埻瑢W們談談自己課下是怎樣發(fā)揮自己的才能的，可以談自己參加的社團，和一些課下的活動。同學門一定要積極。特別是參加社團的同學 。
男）說道學習，我想有的同學很想知道一些好的學習方法來提高自己的學習效率，那么誰想談談自己的一些學習方法來供大家參考呢.
三:請同學上臺表演節(jié)目緩和現(xiàn)場氣氛
表演結束.女）我想給大家出一道題：如果班上有一個活動，但和自己沒多大關系，你會選a：積極參加投入進班集體b：去不好看，去吧，去了他們該干什么就干什么，我該看武俠看武俠，聽歌就聽歌c：這對我有沒什么好處去了浪費自己的時間，不去！
男）同學們經常說“那沒用，我不要”、“那件事沒意義，我不做”，我要做有“意義”、“有用”的事。但到頭來，很少找到有“意義”、“有用”的事去做，所以無聊，這就是功利心。收獲是美麗的，過程也是一種收獲，也應當是美麗的，其實讓那些有了“結果”的人講一講，他們都會告訴人們過程令人回味，令人難忘。所以，不要太功利，不要太多地強調有用與無用，享受生活中每一個細節(jié)，積累生活的每一點經驗，自會擁有更豐富的世界，更美麗的人生。比如說看一場自己系隊的籃球賽，有沒有下面的啦啦隊，我想球場上的氣氛會大不一樣，也可能會因為臺下的氣氛而改變最終的結果。所以不要以為他們打籃球賽和自己沒關系，不去看。其實你做為觀眾能去看是很不一樣，你會發(fā)現(xiàn)你可以起到你意想不到的作用。就像一些班級活動認為沒有必要浪費時間，其實我們在活動中都能潛移默化地鍛煉到自己，提高自己，所以對于以后的活動我希望我們應該抱著一種積極的心態(tài)去參加，這不僅對自己是一個鍛煉，更重要的是能體現(xiàn)出一個班級的凝聚力，誰不想在一個有凝聚力的團結的班級體里學習？誰不想在一個優(yōu)秀的班集體里學習？所以我們一定要克服自己的功利心，不僅要在大學期間克服，無論什么時候，我們都要克服，不管在哪個地方，如果你克服不了自己的功利心，一切一自己為中心，那么你在不管是事業(yè)還是感情注定是一個失敗者！下面就請我們輔導員針對這個話題對我們有什么要求和看法。以及要注意的事項給我們做簡要的分析。大家掌聲歡迎 。
輔導員講話完畢~~女）如果，你選擇的是翅膀，你將擁抱整個藍天；
如果，你選擇的時鰭，你將親吻茫茫碧海；
如果，你選擇的十四足，你將體味莽莽綠林。
但，不管怎樣，堅持是最重要的?！霸洔婧ｋy為水，除卻巫山不是云”，大學之路千條萬條，千萬條路千萬莫回頭，不到“孤帆遠影碧空盡”的境界，怎會看到“唯見長江天際流”的景色呢？愿我們大學三年活出真我的風采?。。?！
四:輔導員作總結
五: 讓每個同學把自己的奮斗目標寫在這張紙上署上姓名。把他保存起來，讓大家時時想到自己的奮斗目標，并為之努力！給自己以動力！讓我們共同見證自己的明天！愿我們建工7班擁有更燦爛的明天！
：建工7班班委會
活動策劃過程與反思篇四
轉眼間入職_x公司工作已一年多了，根據公司經理的工作安排，主要負責餐廳樓面的日常運作和部門的培訓工作，現(xiàn)將20_年度工作狀況作工作總結如下。
一、廳面現(xiàn)場管理。
1、禮節(jié)禮貌要求每一天例會反復練習，員工見到客人要禮貌用語，個性是前臺收銀和區(qū)域看位服務人員要求做到一呼便應，要求把禮節(jié)禮貌應用到工作中的每一點滴，員工之間相互監(jiān)督，共同進步。
2、班前堅持對儀容儀表的的檢查，儀容儀表不合格者要求整理合格后方可上崗，崗上發(fā)現(xiàn)儀容問題立即指正，監(jiān)督對客禮儀禮貌的運用，員工養(yǎng)成一種良好的態(tài)度。
3、嚴抓定崗定位和服務意識，提高服務效率，針對服務人員在用餐高峰期的時候進行合理的調配，以領班或助長為中心隨時支援忙檔的區(qū)域，其他人員各負其責，明確各自的工作資料，進行分工合作。
4、提倡效率服務，要求員工只要有客人需要服務的立即進行為客人服務。
5、物品管理從大件物品到小件物品不管是客損或者自然損壞，凡事都要求做到有章可循、有據可查、有人執(zhí)行、有人臨督、跟單到人、有所總結。
6、衛(wèi)生管理公共區(qū)域，要求保潔人員看到有異物或者臟物務必立刻清潔。各區(qū)域的衛(wèi)生要求沙發(fā)表面、四周及餐桌、地面、無塵無水漬、擺放整齊、無傾斜。
7、用餐時段由于客人到店比較集中，往往會出現(xiàn)客人排隊的現(xiàn)象，客人會表現(xiàn)出不耐煩。這時就需要領班組長人員作好接待高峰前的接待準備，以減少客人等候時間，同時也應注意桌位，確保無誤。做好解釋工作，縮短等候時間，認真接待好每一桌客人，做到忙而不亂。
8、自助餐是餐廳廳新開項目，為了進一部的提升自助餐服務的質量，制定了《自助餐服務整體實操方案》，進一步規(guī)范了自助餐服務的操作流程和服務標準。
9、建立餐廳案例收集制度，減少顧客投訴幾率，收集餐廳顧客對服務質量、品質等方面的投訴，作為改善日常管理及服務帶給重要依據，餐廳所有人員對收集的案例進行分析總結，針對問題拿出解決方案，使日常服務更具針對性，減少了顧客的投訴幾率。
二、員工日常管理。
1、新員工作為餐廳人員的重要組成部分，能否快速的融入團隊、調整好轉型心態(tài)將直接影響服務質量及團隊建設。根據新員工特點及入職狀況，開展專題培訓，目的是調整新員工的心態(tài)，正視主角轉化，認識餐飲行業(yè)特點。使新員工在心理上作好充分的思想準備，緩解了因主角轉變的不適應而造成的不滿情緒，加快了融入餐飲團隊的步伐。
2、注重員工的成長，時刻關注員工的心態(tài)，要求持續(xù)良好的工作狀態(tài)，不定期組織員工進行學習，并以對員工進行考核，檢查培訓效果，發(fā)現(xiàn)不足之處及時彌補，并對培訓計劃加以改善，每月定期找員工談心做思想工作，了解他們近期的工作狀況從中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。
3、結合工作實際加強培訓，目的是為了提高工作效率，使管理更加規(guī)范有效。并結合日常餐廳案例分析的形式進行剖析，使員員對日常服務有了全新的認識和理解，在日常服務意識上構成了一致。
三、工作中存在不足。
1、在工作的過程中不夠細節(jié)化，工作安排不合理，工作較多的狀況下，主次不是很分明。
2、部門之間欠缺溝通，常常是出了事以后才發(fā)現(xiàn)問題的存在。
3、培訓過程中互動環(huán)節(jié)不多，減少了生氣和活力。
四、工作計劃。
1、做好內部人員管理，在管理上做到制度嚴明，分工明確。
2、在現(xiàn)有的例會基礎上進一步深化例會的資料，提升研討的深度和廣度，把服務質量研討會建設成為所有服務人員的溝通平臺，相互學習，相互借鑒，分享服務經驗，激發(fā)思想。
活動策劃過程與反思篇五
為規(guī)范項目的營銷活動策劃，保證活動的有效性，控制項目營銷成本，特制定本細則。
第2條。
企業(yè)營銷策劃人員在策劃營銷活動時必須遵守本細則的相關規(guī)定。遇有特殊情況，應匯報主管領導審批后及時處理。
第二章營銷活動策劃應遵循的原則。
第3條活動要有目的性。
在進行活動策劃之前，策劃人員應思考以下問題：為什么要做活動，做什么樣的活動，做活動能解決什么問題等，這些問題的答案一定要清晰，以使營銷活動不盲從。
第4條活動要有其必要性。
營銷活動應是一項有目的、有計劃、有步驟地組織眾多人員參與的公關、推廣活動，會涉及大量的人力、精力、財力和時間。因此，在策劃活動前，策劃人員應思考一下還有沒有更有效的解決問題的方法。
對于活動策劃案，策劃人員首先要初步判斷其可行性，盤點一下活動可能涉及的重要方面，如果核心問題基本無法解決，就必須另想其他方法。
（1）一個項目的營銷策劃案，不宜開展過多的`活動，活動內容和主題要相符，否則容易造成參加活動的人很多，但參與的目標消費群少，或者是拿了禮品就走人的現(xiàn)象，產生不必要的浪費。
（2）在一次策劃中，若開展太多活動，不僅要投入更多的人力、物力和財力，直接導致活動成本的增加，而且容易導致操作人員執(zhí)行不力，最終致使策劃失敗。
第三章活動實施的規(guī)范要求。
第7條所策劃活動在執(zhí)行時，策劃人員要做好突發(fā)事件的預防和處理準備。事先想好可能發(fā)生的一些意外情況，準備好對策，以備不時之需。
第8條在活動執(zhí)行前，可組建應急事務處理小組，及時處理突發(fā)的意外事件。
第9條在活動執(zhí)行過程中，工作人員還要注意以下細節(jié)。
（1）導視系統(tǒng)要完善，方向、地點要明確。
（2）接待流程分多個層次，讓客戶體會到尊崇感。
（3）對于有重要客人到訪的活動，要設置一對一的接待程序。
（4）媒體到訪要有專人招呼，最好提前備好禮金。
（5）停車位要充足。
（6）工作人員的自身后勤要安排好（用水、用餐、換班等），不能影響工作情緒。
（7）開展戶外活動時，天氣情況要提前調查。
（8）提前對服裝進行規(guī)劃，能充分體現(xiàn)企業(yè)的整體形象。
第四章附則。
第10條本細則由營銷管理部制定，經營銷總監(jiān)審批后實行。
編制日期審核日期批準日期
修改標記修改處數修改日期
活動策劃過程與反思篇六
清晨，凜冽的寒風迎面吹來，天際的微雨輕盈自在，我滿懷憧憬漫溯，因為我知道，今日，注定不凡。
隨著渾厚而磅礴的交響樂悄然奏起，嶄新而又充滿激情的一天又拉開了序幕?？上旃蛔髅?，雨，不期而至，但它未能澆滅我們燃燒的激情，反而成為一種恩賜，柔和而纏綿，為我們的青春獻上一首無悔的贊歌，每一次聲嘶力竭的吶喊。每一個堅定不移的眼神，每一份赤誠無悔的雄心，都飽含著我們昂我們的斗志，最振奮的士氣，更是凝聚著我們不凡的意志，不屈的堅毅、不朽的信仰。夜幕的降臨，顯得有些突兀，一天的旅途即將拉下帷幕。一路兼程，我們在逆境中萌芽，在風雨中成長，在深淵中涅盤。
萬眾同心，我們的體魄得到了強健;情感得到了培養(yǎng);意志得到了磨礪;人格得到了升華。我們因緣而聚、因情而暖，或許我們注定擺脫不了各奔東西的命運，但這次經歷卻會成為我們最美好的回憶，不會遠去，難以改變，他也會成為我們一生不可多得的財富，伴隨著我們一路砥礪前行。經年之后，當我們再次回首，所有的坎坷都會轉化為甜蜜，那一抹溢在心底的暖意，便是歲月沉淀的芬芳。
夜已深、燈影闌珊，萬籟俱寂，月初透，涼如水……。
活動策劃過程與反思篇七
人類實踐活動的形式是多種多樣，教育活動就是其中的一種。隨著知識經濟時代的到來，教育的作用凸顯，并逐漸成為人類實踐活動中極其重要的一種。而高等教育作為教育活動的較高階段，體現(xiàn)為為社會培養(yǎng)高素質人才的實踐活動。這項實踐活動絕不僅僅是從書本到書本的過程，還包括了實踐教育。教師和學生兩方面的主體，以與教學內容相關的自然和社會為客觀對象，不僅讓學生理解和消化教師傳授的知識和技能，而且培養(yǎng)起學生的動手能力、社會活動能力、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力，最終達到培養(yǎng)創(chuàng)新能力的目的`。實踐教育包括了科學實驗（主要針對自然科學），和以認識和了解人類社會為目的的社會性實踐。通過做實驗、演示、模擬、觀摩、參觀、聽報告、考察、走訪與社會調查等方式來對書本知識進行反思。一般官方和媒體談的社會實踐就是大學生利用寒暑假的時間走向社會，以了解認識，考察體驗社會為目的的實踐活動。
在實踐教育中，學生通過社會實踐的方式，發(fā)現(xiàn)和認識社會，社會為大學生的進一步學習提供了無數鮮活的案例，又為大學生上了最生動的一課，社會以及社會中的各個機構組織在行使自己的專業(yè)職能的同時也行使了教育職能。
這是教育實踐通過大學生社會實踐的方式對社會索取的表現(xiàn)。當然社會給予教育的支持絕對不僅僅是提供教案這么簡單，還有很多種表現(xiàn)。但是無論如何，教育活動最終是服務于社會的，高校通過學生社會實踐的重要方式與社會產生了互動。具體表現(xiàn)在：第一方面，青年學生到高科技地區(qū)去進行的社會實踐把先進的思想方法和科技成果以及到當地，有利于當地現(xiàn)代化步伐的加快，同時社會會對此作出反饋，大學生把這些反饋和問題帶回到校園中，帶回到實驗室，才有利于他們有針對地改進自己的研究方法和成果；第二方面，青年學生向比較落后的地區(qū)進行的社會實踐活動，帶去了知識和文化，有利于當地文化素質的提高，特別是有利于當地教育的發(fā)展。同時新時代的“上山下鄉(xiāng)”可以讓大學生通過體驗艱苦的生活景況，更加全面完整的了解國情，樹立對社會的責任感，在走出校園，走上社會以后用他們的知識和智慧為落后地區(qū)的教育和全面建設作一定的貢獻。從更長遠的角度來看，社會實踐不是一蹴而就，一勞永逸的事情，因為社會的發(fā)展變化是無止境的，校園與社會沒有絕對的界限。社會實踐可以幫助大學生了解中國的過去與傳統(tǒng)、現(xiàn)狀與國情，也可以幫助其了解世界動態(tài)，這是一個縱橫交錯，校園與社會互動相間的系統(tǒng)工程。所以社會實踐過程是一個永動的過程，對大學生而言是一個“觀于外、省于內、修于己”的動態(tài)演化過程。
活動策劃過程與反思篇八
母親節(jié)(mother'sday)起源于古希臘，是一年中感謝母親辛苦付出的節(jié)日。移動時代，快節(jié)奏的生活讓人和人之間的溝通和交流變得便捷，也同時產生了隔閡，忙碌的我們在這一天中回到母親身邊，為母親做一點力所能及之事也許是對母親最好的報答。
為母親下廚。
從甘甜的乳汁到美味的飯菜，是媽媽傾盡一生心血哺育我們長大，無論年齡多大，身在何處，心中總有那一道最愛吃的“媽媽菜”，算一算，媽媽已經為你做了多少頓飯?你可曾想過，還能陪媽媽吃多少次飯?母親節(jié)這一天就讓我們告別繁忙的工作，回到媽媽身邊為媽媽燒一桌可口的飯菜，讓媽媽知道，我們已經長大了。
一個好廚師肯定不是天生的，我們也一樣，不會做菜怎么辦呢?好在有無數優(yōu)秀的菜譜類app，媽媽愛吃什么菜，我們總能找到做法。
挑選母親節(jié)禮物。
挑選一個合適的禮物送給母親也是一個很不錯的主意，同樣，手機應用也可以幫我們的忙。
美麗說是一款淘寶導購類app，從穿衣到護膚品，從生活周邊到首飾一應俱全。媽媽也是要時尚的，在美麗說里為媽媽挑選一件時尚的夏裝無疑是一個母親節(jié)的好禮物!
最好的祝福。
其實，母親并不需要你為她做一桌好菜,不需要你帶她去旅游給她買東西,只要你健康快樂的生活她就會很開心了,母親總是最無私的,把最溫暖的愛給我們，我們的一聲問候，一個短信可能就會讓媽媽很高興。在母親節(jié)這個日子里，讓我們真誠的對母親說一句：
媽媽，我愛你!
活動策劃過程與反思篇九
堅持“以人為本、服務人民”的理念，以科學發(fā)展觀為指導，按照“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，全面查找和治理影響道路交通安全的突出問題。切實加強道路交通安全管理，努力消除道路交通安全隱患，完善預防道路交通事故長效機制，全力預防和遏制交通事故的發(fā)生。
組 長：中心學校副校長
副組長：中心學校副校長
成 員：學校其他教職工
1、開展對廣大師生的交通安全教育活動。學校要進行一次交通安全的集中宣傳教育活動。提高師生的安全意識。班主任要利用班會向學生進行道路交通安全教育。
2、做好家校聯(lián)系，加強安全乘車、騎車安全，走路安全教育（一律不準騎車上學）。監(jiān)督監(jiān)護人的監(jiān)護職責，配合學校做好做好對子女的安全教育和監(jiān)管工作。
3、學校組織教師進行一次校園及周邊道路交通安全隱患的排查治理工作，嚴格進出管理和登記制度，上學、放學時校門車輛管理工作（值周教師到校門維持秩序、指揮車輛）。
1、召開道路交通主題班會。利用班會課、安全課及各課堂加強對學生道路交通安全知識的教育、宣傳。讓師生自覺遵守交通規(guī)則。
2、加強排查治理，完善交通標志。確保醒目、齊全。
3、上學、放學值周教師到校門執(zhí)勤，控制車輛。
4、班主任與學生簽訂道路交通安全承諾書。
5、不準學生騎車、乘坐非法營運、黑車、摩托車上學。
1、宣傳發(fā)動階段（2014年3月1日—3月20日）制定實施方案，細化措施，做好組織發(fā)動于宣傳工作。
2、集中整治階段（3月21日—5月20日）完善標志，整治不合格車輛接送學生。
3、總結階段（5月21日—5月31日）總結經驗，完善措施，上交資料。
1、統(tǒng)一思想，增強道路交通安全意識。確保師生安全和校園穩(wěn)定。
2、采取措施，切實加強對機動車的管理。
3、加強教育切實提高師生的交通安全防范和遵守交通法律法規(guī)的自覺意識。
4、加大宣傳，提高廣大師生的參與率和知曉率。
活動策劃過程與反思篇十
為解決該危機，必須進行軟件過程管理與軟件過程改進。
本文首先提出了過程思維的這一新理論概念;其次剖析了軟件過程改進的框架;最后給出軟件過程的評估方法。
一、產生背景。
目前，軟件行業(yè)正處于從手工作坊到在其它工業(yè)生產中普遍使用的工程化的進化之中。
人們通常都會感到“軟件危機”的痛苦：軟件的推出總是晚于計劃，而成本卻往往高于預算，但功能卻往往沒有預先設計的那么多，并且后期對軟件產品的維護比較困難。
為了解決這個危機，軟件開發(fā)領域中已經逐步開始引入軟件過程管理與軟件過程改進的概念。
軟件過程改進是指在軟件開發(fā)過程中除了應用先進的軟件開發(fā)技術和軟件開發(fā)方法外，還有一整套的軟件管理和改進技術。
常見的軟件過程改進方法有：cmm、iso9000、iso/iec15504等，其中cmm又是事實上的軟件過程改進的工業(yè)標準。
二、過程思維。
“為了解決軟件問題，重要的第一步就是將整個軟件開發(fā)任務看作一個可控的，可度量的以及可改進的過程。”，倡導過程思維的先驅wattshumphrey在他的著作中是這么闡述過程的。
過程思維也是一種自然的思維方式，我們所擁有的知識和經驗實際上也是采用和過程相類似的方法保存在大腦中;但過程思維方式和傳統(tǒng)思維方式有所不同。
對于一個軟件項目組的成員來說，如果每個成員都能采用相同的過程思維方法，將會統(tǒng)一各個成員的工作目標，為實現(xiàn)最終的目標而共同努力。
如果軟件的開發(fā)沒有圍繞過程為中心進行，往往會導致軟件開發(fā)過程的混亂，使得開發(fā)人員不得不到處救急，來維護軟件。
三、軟件過程改進的框架。
當有效的軟件過程環(huán)境建立好了以后，過程環(huán)境中的機制有利于我們建立過程文化和過程架構。
軟件過程改進的戰(zhàn)略應該建立在當前的軟件過程改進環(huán)境下的一個整體框架之上。
這些整體框架中標識出了軟件過程改進中必須包括的關鍵的領域。
下面我們介紹一種軟件過程的改進框架。
該軟件過程的改進框架包括以下四個方面的內容：
(一)軟件過程架構：支持過程環(huán)境需要兩種類型的架構。
一為組織及管理方面的架構，包括角色和職責;另一為技術方面的架構，包括技術工具和相關的設備。
(二)軟件過程改進規(guī)劃圖：它指定一個將要采用的軟件過程模型，并且規(guī)劃出實現(xiàn)高效的軟件過程的步驟。
軟件過程改進規(guī)劃圖為我們指明了實現(xiàn)軟件過程所要經歷的各個階段及層次以及為了實現(xiàn)這些目標所必經的關鍵點。
這些過程模型可以是cmm/cmmi或者iso/iec15504等。
(三)軟件過程評估方法：它指出對組織當前軟件過程，活動以及架構進行評估所采用的方法及技術.通常評估是根據軟件過程改進規(guī)劃圖而進行的。
(四)軟件過程改進計劃：為進行軟件過程改進，根據評估中所發(fā)現(xiàn)的各種問題，提出相應的改進解決方案。
通過實施軟件過程改進計劃，可以提高現(xiàn)有的軟件過程水平。
構成框架的這四個部分是相互關聯(lián)的，任何一個軟件過程的改進策略都應該包括這幾個部分，否則會造成沖突。
通常是先根據軟件過程改進規(guī)劃圖對已有的架構進行評估，然后制定軟件過程改進計劃，再進行改進，從而達到改進規(guī)劃圖中的軟件過程成熟度的級別。
在軟件過程改進中，關鍵要做好軟件過程改進規(guī)劃圖的分析工作，并在此基礎上進行軟件過程評估分析。
下面結合cmm(capabilitymaturitymodelforsoftware---軟件能力成熟度模型)綜合分析軟件過程改進。
(一)軟件過程改進規(guī)劃圖。
軟件過程改進規(guī)劃圖會劃分出過程改進中不同的階段，并告訴我們在每一個階段過程應該具備的特點和屬性。
軟件過程改進規(guī)劃圖中應該先定義好目標，然后通過過程改進活動提高整個組織的能力成熟度，并且達到最終的目標。
目前最為著名的過程改進規(guī)化圖是由美國卡內基――梅隆大學軟件工程研究所(sei)提出的能力成熟度模型(cmm)。
cmm主要用于軟件開發(fā)過程和軟件開發(fā)能力的評估和改進，其目的是讓從事軟件開發(fā)的公司和人員從被動地去解決所碰到的難題轉變?yōu)橐猿墒斓?、?guī)范化的方式來解決問題，從而提高軟件企業(yè)生產軟件的能力和水平。
(二)軟件過程評估。
軟件過程評估是對一個組織的軟件過程進行評估與檢查。
軟件過程評估可以為我們提供關于當前組織內部所采用的軟件過程狀態(tài)的基本情況描述，而它正是我們進行軟件過程改進的基礎。
軟件分析業(yè)中經常使用cmm進行過程評估與改進。
cmm是一個框架，是軟件組織提高過程能力的一種途徑。
cmm在設計時就以考慮到各種使用問題，所以評估組可以將cmm作為他們對組織內已存在過程進行評估的基礎，從而確定出過程的強項和弱點(與cmm中過程定義有關的內容)。
這種評估方法通常分被描述為基于cmm的評估。
五、結束語。
要克服軟件生產中的這些不如人意的地方，我們就必須采用系統(tǒng)的改進方法。
對一個軟件而言，要降低成本，提高效率，提高軟件的質量，一個規(guī)范化的，系統(tǒng)的軟件過程和質量改進方法是非常重要的。
總之，要有效的進行軟件的開發(fā)，必須進行軟件過程的改進，就必須要有效的過程環(huán)境，為了使過程環(huán)境更加有效，我們需要以下角色和機制的支持：明確的過程職責;關于過程的培訓;對過程的度量;對過程執(zhí)行情況的監(jiān)控;來自于過程使用者的反饋;來自于外部環(huán)境的反饋;過程的強制和檢測。
這樣才能進行有效的過程改進，從而最終實現(xiàn)我們的目標以及提高軟件的質量。
參考文獻：
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[2]劉莉，傅英亮，陶強.基本質量的軟件過程研究[j].計算機工程與設計，2007，(5).
[3]陳新煒.軟件外包服務中的cmm應用[j].商場現(xiàn)代化，2007，(1).
[4]李興峰，在教學信息平臺開發(fā)中的實施[j].中國水運，2007，(12).
活動策劃過程與反思篇十一
1.觀察認識蘿卜種子，了解蘿卜種子變成蘿卜的生長過程。
2.嘗試用按、壓的方法種植蘿卜。
3.關注植物生長，愿意連續(xù)觀察自己種植的蘿卜。
1.蘿卜生長過程圖片
2.蘿卜種子若干、松軟的泥土、廢舊的杯子、罐子人手一個、大蘿卜
3.幼兒的小動物標簽一套。
一、出示蘿卜的種子以及大蘿卜，激發(fā)幼兒興趣。
1.引導幼兒觀察、認識蘿卜種子。
師：小朋友的桌面上有什么，你們見過嗎？它是什么形狀什么顏色的？
2.出示大蘿卜。
師：這又是什么？他是什么樣的?。磕銈冎绬?，這些白白的大大的蘿卜就是這些小黑種子長大變成的了。
二、了解蘿卜的生長過程并學習種植蘿卜。
1.引導幼兒觀察討論。
師：仔細看看蘿卜是怎樣長大的。蘿卜生長在哪里？種下去的種子過一段時間會怎樣？（發(fā)芽期、幼苗期、肉質根生長期）小朋友們多吃飯吸收營養(yǎng)才能長大，那我們的蘿卜吃什么呢？（蘿卜的生長環(huán)境、種植季節(jié)、成熟時間）
（小結：秋季、夏季種植最適宜，兩至三各月成熟，水分、陽光充足有助于蘿卜的生長）
2.學習種蘿卜的方法。
師：小朋友們，你們想不想嘗試一下種蘿卜？
（1）種植需要的材料
師：那種蘿卜我們需要哪些材料呢？（幼兒討論）
（2）教授種植方法
師：看看老師是怎樣種的。（引導幼兒用語言表述老師的'種植方法：用手將蘿卜的種子按到土里，再澆點水。）
3.幼兒嘗試種植。
教師觀察指導，幫助又困難的幼兒。
三、引導幼兒在接下來的日子，觀察管理自己種的蘿卜。
師：蘿卜種好了，接下我們可得好好照顧自己的蘿卜，讓它趕快長大！
本節(jié)活動由于準備充分，蘿卜種子、蘿卜生長過程的盆栽、蘿卜等實物以及圖片的出示，不斷地吸引幼兒，加上教師的引導，孩子們觀察的很仔細，了解了蘿卜生長的一系列過程。同時也增強了他們想要種植蘿卜的欲望，所以在種植環(huán)節(jié)，孩子們都能積極的參與。之后，小朋友將種植好的蘿卜帶回家自行管理。我覺得本節(jié)活動還可以做個延伸，如：教師設計蘿卜種植觀察記錄表，請家長幫助幼兒一起管理并記錄蘿卜生長的過程，讓幼兒能夠親身體驗，同時也增強管理能力。
活動策劃過程與反思篇十二
初三化學是學習化學的啟蒙階段，在這個階段中要注意調動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)造能力，提高教學質量。
一、善于激發(fā)學習興趣。
學生無興趣的課絕對不會有效率，教師在課堂上要善于激發(fā)學習興趣。喜愛才是最好的教師，高效率地提高課堂教學，向40分鐘要效率，是我們每位教師終身所追求的目標。
上好第一節(jié)化學課，對培養(yǎng)今后學生學習化學興趣尤為重要。初中學生第一次上化學課，總是存在好奇的心。所以，我們的教師要注重上好第一節(jié)化學課，首先要精心設計課件，認真?zhèn)湔n，要設置許多問題促動學生去思考，去探索，去提問。幫助他們主動地學習并在學習過程中培養(yǎng)良好的學習興趣與學習習慣。首先，要盡可能地通過情景模式的創(chuàng)立，激發(fā)學生學習化學課的熱情，情景模式的創(chuàng)設要具有新意，使學生既能體會到化學課的重要性，也能理解到化學課的趣味性，使他們在一開始接觸化學課的時候就產生濃厚的興趣。再有就是教師要精心設置課堂提問。比如，“什么是化學？”由于剛開始接觸化學課學生們不能回答，即使回答也不可能回答的很正確，在這種情況下，教師就要大膽地通過實例來強化課堂效果，可以通過實驗，通過動態(tài)的課堂問答來解決這個問題。恰當的設置“問題”，在學生面前不斷地提出他們暫時還解決不了的問題，讓學生在無盡的問題中產生求知的濃厚興趣，從而在學習過程中使其永不滿足。
二、靈活應用教學方法。
科學地安排好教學內容，這就需要教師尋求更有效、更靈活的方法將知識傳遞給學生，使學生在較短時間內掌握較多的知識，能力提高的更快。例如對于不同的內容，有的使用課件可能效果較好，但有的使用課件適得其反；對于化學演示實驗，有的實驗教師演示效果較好，但有的通過播放視頻效果更好。
有了好的教法，但教學細節(jié)處理不當，必然會浪費時間，影響課堂效率。所以必須提高課堂的實效性。教師要引導學生要充分利用教材，合理運用教學手段，妥善處理教學細節(jié)，這就對我們教師提出了較高的要求。要求教師備課時，應考慮到教學的每一細節(jié)以及處理方法。課上一分鐘，課下十日功。認真?zhèn)湔n是提高課堂實效性的關鍵所在。
三、重視對學生的學法指導。
教學是教與學的雙邊活動，教師的教，只有通過學生的學，才能起作用見效率?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，指導學生學習方法，使學生成為學習的主人，對于提高課堂實效性是十分重要的。指導學生預習方法。預習不是看一遍書即可，教師可列出提綱讓學生自學，發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題聽課。指導學生聽課方法。要讓學生做到“眼到、耳到、手到、心到”。動耳聽清知識的來龍去脈；動腦加以分析、歸納，將知識加以整理以便加強記憶；動手將重點內容做筆記以備復習。
活動策劃過程與反思篇十三
道路交通安全的根本，在于每一個交通參與者的交通行為都能符合交通法規(guī)。當遵守法規(guī)成為人們行為習慣的時候，交通秩序才會和諧，交通意外事故的可能性才會降低，要讓人們的行為符合規(guī)范，首先要讓他們懂得其重要性和如何去預防，要做到這一點最有效的途徑就是宣傳教育。而交通安全宣傳，就是預防和減少交通事故的重要手段。
當您感受現(xiàn)代交通工具給您帶來便捷生活的同時，您是否也為日益嚴峻的交通問題而反思過呢？追求平安快樂是每個人心中的愿望，在“4·30”這個全國交通安全反思日即將來臨之際，通過系列宣傳活動，普及交通安全知識，使廣大市民能夠增強交通安全理念，讓安全行為遍及宜春市的每個角落，為共建“魅力宜春”添上有力的一筆。
xxx年x月x日。
交通安全宣傳活動：鼓樓廣場、汽車各客運站。
小交警活動：xxx、xxx、市政府、xxx等路口。
xx市民、xx學院全校師生。
xx市公安局交警支隊。
xx學院青年志愿者協(xié)會。
校外：
1.啟動儀式：鼓樓廣場（附具體活動流程）。
2.小交警活動：xxx、市政府、xxx等路口，志愿者們在市區(qū)主要路口做好交通協(xié)管工作。
3.宣傳活動：xx廣場、汽車客運站、小交警執(zhí)勤路口。
1）鼓樓廣場。
a.擺放宣傳展板，分發(fā)宣傳單頁；
b.萬人簽名活動。
2）汽車客運站。
a.懸掛宣傳條幅；
b.向車站駕駛員遞交《致廣大駕駛員的一封信》。
3）小交警執(zhí)勤路口。
a.給行人傳達交通安全知識；
b.在紅燈亮時，向機動駕駛員遞交《致廣大駕駛員的一封信》。
1.現(xiàn)場宣傳：12、14棟門口，活動中心。
a.擺放宣傳展板，懸掛宣傳條幅；
b.發(fā)放《交通安全宣傳倡議書》；
c.簽名活動。
2.交通手勢培訓。
1、整套宣傳展板、宣傳手冊以及宣傳單頁。
2、《致廣大駕駛員的一封信》xxx份。
3、《交通安全宣傳倡議書》份。
4、橫幅：x條。
5、桌子。
6、記號筆。
7、聯(lián)系宜春市電視臺、報社等媒體。
另：啟動儀式現(xiàn)場布置見附件。
1、寫活動總結，并召開活動總結大會。
2、做好宣傳報道工作。
1、志愿者要佩戴工作證、帽子；
2、志愿者要有禮貌，文明用語；
3、活動人員安排要有序，場面不亂，各司其職。
“珍愛生命平安出行”。
活動策劃過程與反思篇十四
安全是學校開展正常教育教學活動的.前提和基礎，是德育工作的重中之重，交通安全更是牽掛千家萬戶的心弦。安全、和諧的校園環(huán)境是維護良好教育教學秩序的根本保證。為切實加強學校安全工作，增強師生的安全防范意識，提高學生的自護自救能力，落實“安全第一、預防為主”的工作方針，根據獅教安〔20xx〕17號號文件精神，結合我校實際情況，經研究決定第3周作為交通安全活動周。
讓學生進一步了解一些與他們生活密切相關的交通規(guī)則，懂得自覺遵守交通規(guī)則的重要性及不遵守交通規(guī)則所帶來的危害性，明白為了自己和大家的安全，人人都必須遵守交通規(guī)則，形成人人學習、講文明安全行知識的氛圍，培養(yǎng)學生自我保護的意識和能力以及熱愛生命的情感，為他們的健康成長打好基礎，進一步增強師生安全意識，努力提高學生的自我防范能力和危險情況下的自救能力，有力預防重大交通安全事故的發(fā)生，為廣大師生創(chuàng)造良好的學習和生活環(huán)境。
全校師生
1、一次動員。升旗儀式和教師會議各開展一次以“重視交通安全，共建平安校園”為主題的交通安全教育周動員會；（飛龍）
2、一期專題板報。各班辦一期黑板報，對同學們進行安全常識的宣傳教育；（段長、班主任）
3、學校出一期交通安全教育周主題宣傳欄；（飛龍）
4、學校和學生家長各簽訂一份交通安全承諾書；（飛龍、明元）
5、學校和學生簽訂一份安全文明承諾書；（飛龍、明元）
6、邀請交警為全體師生做一次交通安全講座；（飛龍、明元）
7、召開一次交通安全家長會；（吳剛）
8、對校園交通安全進行一次大檢查，學校作出相應的整改方案；（陳副）
9、組織學生觀看一次《交通安全警示片》（期女）
10、召開一次以“交通安全伴我行”為主題的主題隊會。各班班主任認真?zhèn)浜藐爼n，向學生宣傳 “交通安全意識”、“預防事故方法”、“救助電話和應急程序”等，讓學生學會走路、學會騎車、學會乘車、學會自救，進一步讓同學們明白了生命的珍貴，懂得要保護生命、愛惜生命。（段長、班主任）
11、組織家長志愿者對家長接送孩子在校門口的交通情況進行督察。（子棟）
12、利用學校大型電子顯示屏滾動播報交通安全標語，校園廣播站開播交通安全專題節(jié)目，讓學生抬頭見交通安全，低頭聽交通安全，回家想交通安全，心中記交通安全。（明元、期女）
9月15日——9月19日
1、全體教師要正確認識當前學校安全工作存在的問題和肩負的責任，充分認識做好安全教育工作的重要性，嚴格管理，強化安全意識，確保學校安全工作無任何事故發(fā)生。
2、各班班主任要高度重視學校安全教育工作，堅持做到常抓不懈，認真落實安全教育系列活動方案，有針對性地開展安全教育。
3、各班要加大安全教育系列活動的宣傳，充分調動學生的積極性，采取多種措施，使安全教育系列活動能夠生動活潑地持續(xù)開展。
1、此次活動希望各班主任嚴格組織、認真對待，保證此次活動的順利開展。
2、各班要以此項活動為載體，進一步加強班級安全宣傳教育，切實增強同學們的安全意識和防護技能。
3、各班要遵循學生成長規(guī)律，針對不同季節(jié)，按實際情況有針對性的對學生進行延續(xù)性的安全教育。
4、廣泛宣傳，營造氛圍。
活動策劃過程與反思篇十五
1.各班于12月2日開展開展“我認識交通信號”、“文明禮儀伴我行，交通安全記在心”幼兒主題宣傳教育活動。
2.各班在操場開展模擬過馬路的演練活動。
3.家長交通安全宣傳活動
（1）開展“小手牽大手，校園帶家園”活動，圍繞活動“安全出行，文明交通”為主題，要求幼兒不僅自覺遵守交通法規(guī)，養(yǎng)成良好的行為習慣，還要主動向父母和身邊的人宣傳交通法規(guī)，共同遵守交通規(guī)則。
（2）同時，通過家園聯(lián)系欄、qq群等向家長宣傳遵守交通法規(guī)，文明出行。通過溫馨提示，讓家長注意接送幼兒路途中的交通安全。
（3）通過倡導家長積極參加本周交通宣傳活動讓家長在日常生活中發(fā)現(xiàn)違反交通規(guī)則的行為并用照相機拍下來傳送到各班qq郵箱，在由老師負責打印出來，通過組織幼兒觀看圖片讓幼兒了解生活中有部分人不能自覺遵守交通法規(guī)，以此來教育幼兒。
1.各班根據幼兒園要求，認真組織實施，要營造氛圍，舉辦一次交通安全教育主題活動，增強幼兒的交通安全意識。
2.積極倡導家長參與本次的活動和履行監(jiān)護人對幼兒看管責任，同時通過活動提高家長遵守交通安全法規(guī)的意識。
3.活動結束后，各班主任要認真搞好活動的總結，并將上交交通安全主題活動的總結材料。
活動策劃過程與反思篇十六
隨著xx機動車數量快速增加，人車路矛盾突出，交通事故數量也不斷上升，為喚起人們關注交通安全意識，正視交通安全現(xiàn)狀，我國把每年的4月30日定為全國交通安全反思日。希望有更多的市民來關注交通安全，反思以往的行路駕車的陋習，認真審視并改正不文明的交通習慣，把寶貴生命從無情的車禍中解救出來，尊重人的生存價值和生存權利！
車可修復，人無來生，紅燈可以等，生命不能重來。借此活動向廣大市民宣傳交通安全知識，反思自己平時出行中存在的交通安全隱患，喚起更多的市民關注交通安全，反思以往行路駕車的陋習，從而依法行車走路，不斷創(chuàng)造安全暢通的交通環(huán)境。
20xx年4月28日
xx市交巡警二大隊
1、9:30—10:00：參會人員簽到。
2、10:00—10：30：統(tǒng)一參觀、體驗、觀感交通安全影像、展板、資料室。主要包括：
主持人介紹領導和來賓。介紹全國交通安全反思日
（2）、主辦單位領導致辭
（3）、交警支隊相關領導致辭
（4）、建筑垃圾清理協(xié)會發(fā)表講話
（5）、交管專家做交通安全講座、法律知識講座
（6）、與會渣土車駕駛員代表談安全出行感受
（7）、與會人員溝通交流
（8）、交警支隊與建筑垃圾清理協(xié)會及相關貨運公司簽訂無交通違法保證書
1、宣傳橫幅，標語要鮮明
2、將本活動相關信息發(fā)布到相關網站和微博上
3、邀請xx主流相關媒體參與，形成輿論氛圍
4、邀請相關的大客（貨）車司機和易發(fā)交通安全事故單位參與反思
活動策劃過程與反思篇十七
1、全園幼兒參與“宣傳活動”受教育率達到100%;。
2、全園幼兒交通安全法制常識知曉率達到95%以上;。
3、我園幼兒交通安全法制意識和自我防護能力明顯提高，交通安全法律法規(guī)遵守率達到90%以上。
(一)組織發(fā)放宣傳品、宣傳資料。
1、將道路交通安全法律法規(guī)、道路交通安全知識畫冊發(fā)放到各班，由班主任組織幼兒學習。
2、組織幼兒觀看交通安全教育錄像。
項目負責人：
(二)開展交通安全教育課等主題教育宣傳活動。
1.各班根據交通安全相關內容，每月至少開展一次交通安全教育主題課;。
2.邀請鎮(zhèn)交警隊同志來園講授交通安全知識，不少于1次。
項目負責人：
(三)全員參與，明確職責，多形式加強交通安全保障。
1、由幼兒園負責建立園門口安全門崗制，由值班老師和門衛(wèi)共同維護好現(xiàn)場交通秩序，安全護送幼兒過馬路。
2、值日領導和值日教師放學時一定要帶領幼兒過馬路，提醒幼兒注意安全。負責幼兒安全排隊上下車、文明乘車，確保車隊安全工作。
項目負責人。
1、設立交通安全宣傳櫥窗，定期張貼交通安全法制宣傳資料;。
2、幼兒園信息報道員及時客觀報道幼兒園交通安全工作的開展情況。
成立園宣傳活動領導小組，具體負責組織實施全園宣傳月活動工作。
活動策劃過程與反思篇十八
為認真貫徹落實《國務院關于加強道路交通安全工作的意見》,大力推動“文明交通行動計劃”的實施意見，以“摒棄交通陋習，安全文明出行”為主題，以“抵制三超一疲勞”(即抵制“超速、超員、超載和疲勞駕駛”)為重點，開展“全國交通安全日”宣傳活動，使交通參與者摒棄陋習、安全文明出行。
摒棄交通陋習，安全文明出行
11月25日--12月2日
1.自11月25日開始，xx路段情報板、xx情報板、xxxx醒目位置懸掛或滾動翻出“摒棄交通陋習，安全文明出行”全國交通安全日主題，營造良好的宣傳氛圍。
2.設立咨詢臺，針對高速公路運營安全存在的超速、超員、超載和疲勞駕駛的危害性，發(fā)放“抵制三超一疲勞”(即抵制“超速、超員、超載和疲勞駕駛”)宣傳資料，指定專人負責講解。
3.結合工作實際，針對xxx沿線村莊少數群眾為少走幾步路而橫穿高速公路或在高速公路上行走問題進行走訪宣傳，用真空案件說話，讓群眾了解和認識行人在高速公路行走的危害性。
1.各單位按照方案要求，精心策劃，周密安排，認真組織好這次宣傳活動，推動“全國交通安全日”宣傳周活動有聲有色地開展。
2.活動周結束后，各單位要及時上報宣傳活動總結。
活動策劃過程與反思篇十九
摘要：為增強軟件企業(yè)的國際競爭能力，軟件企業(yè)實施過程改進非常重要。
過程改進的實施保證了一個項目軟件研發(fā)能夠達到較高水平，其意義不僅僅是對軟件開發(fā)的過程進行管理，同時也最大程度地降低了企業(yè)的成本，產品質量和用戶滿意度也有所提高，是一種高效的管理方法。
介紹了軟件過程改進的基本理念，對spi中的cmm和cmmi進行了闡述，同時作了簡單的對比。
關鍵詞：軟件過程;過程改進;cmm;cmmi。
1、過程概念。
要想開發(fā)出客戶需要的產品，就必須使用合適的方法、技術以及工具。
過程即是人、方法、技術和工具這4項關鍵因素的集合。
過程它不單單是一堆文檔，有效的過程環(huán)境還包括了過程的定義、過程的培訓、過程的監(jiān)控與強制三個方面。
人們用以開發(fā)和維護軟件及其相關產品的一組活動、方法、實踐和變換被定義為軟件過程。
過程改進(processimprovement)：是指根據企業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展需求，優(yōu)化流程制度，努力提高人們在過程中的工作能力，最終“提升產品質量、生產率并降低成本”。
過程改進是企業(yè)謀求進步的需要。
軟件過程改進(spi)是一個長期的投資。
定義清晰的、可測量的目標，對提供指導和幫助改進開發(fā)的策略來講是必要的，也為改進結果的客觀測量提供了可能。
spi的基本理念是質量形成于過程。
過程改進能夠帶來效益。
節(jié)省資金和商業(yè)改善措施可以將軟件過程改進和商業(yè)結果聯(lián)系起來，這些改進又可以融合到軟件過程改進中。
這些因素包括：產品質量的提高、上市時間的縮短和生產率的提高。
從改進后的過程對軟件質量的影響可以看到軟件質量的提高，從而導致使用該軟件的產品或服務質量的提高。
產品質量的提高最終可以減少產品的缺陷、提高滿意度、減少退貨以及避免媒體輿論的壓力等。
成熟的過程有助于采用有效的方式引進新技術，利用這種方式可以更快地把新技術引入到產品中，從而獲得競爭上的優(yōu)勢。
2、核心原則。
軟件過程可以定義為對整個軟件生命周期的管理與工程化過程及支持進程的規(guī)范說明。
過程的使用者為軟件工程師和項目經理，過程的結果則是軟件程序、系統(tǒng)以及文檔。
軟件過程改進的要求導致了軟件過程重要性的提高，從而產生過程分析和評估的方法。
注重問題、強調知識創(chuàng)新、鼓勵參與、領導層的統(tǒng)一和計劃不斷地改進是spi的5條核心原則，是從實踐中發(fā)展而來、相互關聯(lián)的spi哲學，對spi工作具有非常重要的指導作用。
軟件過程改進成功的關鍵因素在于我們應當像對待真正的“項目”一樣去看待軟件過程改進計劃，也就是說，我們要為其分配資源、進行管理、編寫階段性的計劃、制定質量以及配置管理計劃等。
過程改進的核心是解決問題，它為過程改進人員指明了目標、明確了方法。
“改進是一種知識的創(chuàng)新，而spi是受知識驅動的”。
它強調了知識創(chuàng)新在spi中的重要性，同時也指出注重知識創(chuàng)新的同時對知識的傳播和擴散也不容忽視。
改進活動可以用作一個模型和一個機制，用來試驗所期望的各種不同的過程和行為。
一個典型的原則是運用改進塵埃來試驗修訂的管理過程，如新版的計劃、跟蹤等等。
新的方法可能因為影響太小而“失敗”。
這種意義上的失敗意味著新的過程不如預期的那樣好，這是第一次試驗一個新的或修訂的過程時一個共同缺點。
任何這樣的指導原則應該被文檔化，以改進活動戰(zhàn)略行動計劃中的指導部分。
3、軟件能力成熟度模型(cmm)。
cmm——能力成熟度模型，最早的前身是1986年由美國卡內基一梅隆大學的軟件工程研究所(softwareen-gineeringinstitute，sei)受美國國防部委托研制的一種評估軟件承包商能力的辦法。
在sei中，cmm被定義為：對于軟件組織在定義、實現(xiàn)、度量、控制和改善其軟件過程中各個發(fā)展階段的描述。
它的意義不僅僅是對軟件開發(fā)的過程進行管理，更重要的是它還是一種高效的管理方法，有助于組織最大程度地管理和降低開發(fā)成本，提高軟件質量和用戶滿意度。
軟件過程的不斷改進是基于許許多多小的、不斷進化的步驟，并不是一次革命性的創(chuàng)新且能在較短時間內實現(xiàn)的。
cmm主要用于軟件過程的改進(spi)、軟件過程的評估(spa)和軟件能力評估(sce)。
cmm組織如圖1所示，有5個等級，旨在增加軟件過程成熟度行動按優(yōu)先級排序。
cmm由低到高分為5個級別，分別是初始級、可重復級、定義級、管理級和優(yōu)化級。
成熟度等級是向成熟軟件組織前進途中的階梯，每一個成熟度等級都為過程繼續(xù)改進提供一個基石。
在每一級中，定義了達到該級過程管理水平所應解決的關鍵問題和關鍵過程。
每一較低級別是達到較高級別的基礎。
每個成熟度等級都刻畫了不同軟件組織所處特定過程的本質或關鍵屬性。
4、能力成熟度模型集成(cmmi)。
cmmi是cmm模型的最新版本。
1981年，美國卡內基一梅隆大學軟件工程研究所(sei)，應美國聯(lián)邦政府的要求開發(fā)一種用于評價軟件承包商能力并幫助其改善質量的方法。
用于開發(fā)的能力成熟度集成(cmmi)是一個過程改進成熟度模型，旨在用于改進由軟件工程學會開發(fā)的產品和服務。