教案的編寫是教師備課工作的重要組成部分。教案的編寫需要根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行合理的調(diào)整和修改。在教案范文中，我們可以看到教師對學(xué)生的主動引導(dǎo)和啟發(fā)式問答，以及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究。
小班科學(xué)教案肥皂泡泡篇一
一等獎小班語言教案，吹泡泡是小班幼兒非常喜歡的活動，因此選擇了《吹泡泡》齡特點的兒歌，通過引導(dǎo)幼兒理解兒歌中的詞句，使幼兒感的聯(lián)系，并利用感知所得的經(jīng)驗去仿編兒歌，使語言教育活有童趣，促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。
1、喜歡跟讀韻律感強的兒歌。
2、學(xué)習(xí)兒歌，感知事物之間的簡單聯(lián)系。
3、嘗試仿編兒歌，體驗說兒歌的快樂。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
活動重點：學(xué)習(xí)兒歌，感知事物之間的簡單聯(lián)系?；顒与y點：嘗試仿編兒歌，體驗說兒歌的快樂。
物質(zhì)準(zhǔn)備：《吹泡泡》音樂、課件、卡片（車輪、蝌蚪、大樹）等若干。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：有仿編兒歌的經(jīng)驗。
一、開始部分。
1、幼兒聽歌曲《吹泡泡》，做律動表演。
2、提問：泡泡士什么樣子？
3、引發(fā)幼兒認(rèn)識不用的泡泡。
二、基本部分。
1、出示雞蛋圖片，提問：
（1）這是什么泡泡？（雞蛋泡泡）。
（2）誰知道雞蛋泡泡是誰吹出來的？為什么？（雞蛋是母因為母雞會生雞蛋）。
教師出示母雞的圖片邊和幼兒一起念：雞蛋是母雞吹的泡。
2、依次出示雨點圖片，提問：
（1）這是什么泡泡？（雨點泡泡）。
（2）雨點是誰吹吹來的泡泡？請你們聽一聽。
（3）為什么雨點是烏云圖片吹出來的泡泡？（因為烏云出雨了）。
教師出示烏云圖片，引導(dǎo)幼兒一起說：雨點是烏云吹的泡。
3、出示課件星星圖片，提問：
（1）這是什么泡泡？（星星泡泡）。
4、出示蘋果圖片，提問：
（1）又是一個泡泡，小朋友想一想它是誰吹出來的泡泡？來的泡泡）。
5教師出示匯總圖片，引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌。
三、仿編兒歌。
1、引導(dǎo)幼兒自由選擇“泡泡”（車輪、蝌蚪、樹葉）卡片：胸前，同時有選擇的問一問幼兒“你是什么泡泡”。
2、請幼兒講一講這些泡泡是誰吹的。
3、游戲：看誰找得又快又準(zhǔn)確。
將、青蛙、大樹卡片放在地上畫好的圈里，請幼兒找。
4、請各組幼兒講一講自己的泡泡是誰吹出來的。
四、延伸部分。
1、啟發(fā)幼兒在生活中繼續(xù)尋找有聯(lián)系的事物，豐富兒歌內(nèi)容。
2、區(qū)域時美勞區(qū)畫泡泡活動。
信息技術(shù)的應(yīng)用特色：在整個活動中，充分讓幼兒運用各種感官多媒體課件教學(xué)手段交互使用，來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的欲望，使幼戲情境中樂于學(xué)說兒歌。
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
小班科學(xué)教案肥皂泡泡篇二
1、能運用各種感官感知肥皂的主要特征，了解肥皂的基本用途。
2、樂于參與活動，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、在游戲中體驗成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
形狀、顏色、氣味不同的肥皂若干，盛水臉盆4只，吸管若干根，擦手毛巾。
一、幼兒感知各種各樣的肥皂，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
1、寶寶們看，老師這里有一只神秘的盒子，盒子里有一樣?xùn)|西，猜猜看會是什么呢？
（1）讓幼兒猜一猜，摸一模，聞一聞。
（2）原來是肥皂寶寶，請一幼兒把肥皂寶寶請出來。
2、老師這里還有許多的肥皂寶寶，我們也趕快把它們請出來吧。幼兒來桌子邊圍著一起喊：肥皂寶寶，請出來！（老師打開蓋布）。
先與旁邊小朋友互相講一講，再請小朋友來告訴大家。
（2）教師小結(jié)：這么多肥皂寶寶是不是一樣的？什么不一樣？（有各種形狀、各種顏色、聞起來有的香味，有的藥味。）。
二、說說肥皂的`用途。
1、那你們在什么地方也見過肥皂寶寶？
2、肥皂寶寶是用來干什么的呢？它有什么用？
什么時候要洗手（在飯前便后、手臟）、洗澡（保護(hù)皮膚）、洗衣服（干凈、香）等。
3、教師小結(jié)：肥皂的用處。
三、感知肥皂遇水后的變化。
老師告訴你們一個小秘密，肥皂寶寶有一個好朋友，你們知道它是誰嗎？（水）他們經(jīng)常在一起玩游戲，你們想一想跟肥皂寶寶和水一起來玩玩？（先把袖口卷起來）。
1、老師提出要求：看一看，肥皂在水里會有什么變化？你發(fā)現(xiàn)了什么，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
2、幼兒操作：引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密：發(fā)現(xiàn)很滑、用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里。
3、把肥皂放在筐中，到一邊去把小手洗一下，然后用毛巾把小手擦干。再過來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)。
（1）肥皂在水中摸起來有什么感覺？（滑滑的）。
（2）小手搓一搓會發(fā)現(xiàn)什么？（泡泡）。
（3）剛才的水是沒有顏色的，現(xiàn)在呢？（溶在水中，水變白了，就叫肥皂水。）。
四、"吹泡泡"游戲。
肥皂水也有好朋友，寶寶們看，這是什么？（吸管）吸管有什么用？吸管想跟這肥皂水來玩一玩，可以怎么玩？（教師強調(diào)吹）。
五、延伸活動。
到太陽下玩吹泡泡的游戲，會有什么發(fā)現(xiàn)呢？
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
小班科學(xué)教案肥皂泡泡篇三
日常生活中，幼兒在洗手時常常洗很長時間都不出來，通過觀察我發(fā)現(xiàn)原來孩子們對肥皂泡愛不釋手，有時還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，一個小朋友從家里帶來了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡，這下孩子們更是樂開了花，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球……”我結(jié)合孩子們對泡泡的興趣和對泡泡的想象創(chuàng)編了生動有趣的兒歌，生成了這次欣賞活動。
1、引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。
2、激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法，獲得愉快的情緒體驗。
3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。
2、精神準(zhǔn)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動，給幼兒一個寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動作等激發(fā)幼兒積極投入到活動中。
一、玩游戲教師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么？活動中教師鼓勵幼兒大膽想象。
二、欣賞兒歌1、幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的游戲體驗欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。
2、引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽、眼睛、氣球…）并驚喜地說出：其實兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚小朋友仔細(xì)觀察，對事物有自己的看法。
3、再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時，調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，鼓勵大膽表達(dá)自己的`想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對幼兒的想象充分肯定。
三、活動總結(jié)教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定，請他們和小猴子擁抱；對有些膽小的幼兒提出希望，請他們握握小猴子手。
四、活動延伸：
1、通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦，表達(dá)出自己對所想象事物的不同情感。
2、進(jìn)行繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習(xí)畫圓。
3、根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。
吹泡泡呼……吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。
像西瓜，像氣球，像太陽，像臉蛋，還像烏黑的大眼睛。
小朋友想一想，泡泡還像什么呢？
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
小班科學(xué)教案肥皂泡泡篇四
樂意學(xué)說簡單兒歌，并喜歡大膽表現(xiàn)。
能分析兒歌情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
1、課件（圖一：吹泡泡，圖二：泡泡升起來了，圖三：泡泡落下去，圖四：泡泡睡覺，圖五：泡泡爆炸）。
2、吹泡泡的工具、用即時貼剪成圓形為泡泡。
一、教師出示吹跑怕玩具（小朋友你們看這是什么？）。
教師吹泡泡，幼兒抓泡泡，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、教師吹泡泡。
幼兒觀察泡泡的大小及泡泡的活動過程，初步感知活動兒歌內(nèi)容。
1、教師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒說出老師在干什么？引發(fā)兒歌：“吹泡泡，吹泡泡?！?BR> 2、教師吹泡泡，提問：泡泡一樣大嗎、引出兒歌：“大泡泡，小泡泡?！?BR> 3、教師有意識將泡泡從低往高吹，引導(dǎo)幼兒說出泡泡怎么樣了？引出兒歌：“泡泡飛起來。”“泡泡落下來?！?BR> 4、教師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察落在地上的泡泡像在干什么？引出兒歌：“泡泡爆炸了?！?BR> 三、看課件，在教師的引導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)完整地說兒歌。
1、看課件圖一：引導(dǎo)幼兒說兒歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡?！薄按笈菖?，小泡泡?！?BR> 2、看課件圖二：引導(dǎo)幼兒說兒歌：“泡泡飛起來。”
3、看課件圖三：引導(dǎo)幼兒說兒歌：“泡泡落下來?！?BR> 4、看課件圖四：引導(dǎo)幼兒說兒歌：“泡泡睡著了。”
5、看課件圖五：引導(dǎo)幼兒說兒歌：“泡泡爆炸了?！?BR> 四、師幼扮泡泡（將剪好的圓形為泡泡貼在胸前）。
拉成圓圈，一起玩“吹泡泡”的游戲，在游戲情境中，鼓勵幼兒邊說兒歌邊說玩。
五、幼兒邊聽配樂兒歌，邊吹泡泡，活動結(jié)束。
附兒歌：吹泡泡。
吹泡泡，吹泡泡，
大泡泡，小泡泡，
泡泡分起來，
泡泡落下來，
泡泡睡著了，
泡泡爆炸了。
活動以游戲?qū)ω灤┦冀K，孩子們看泡泡、捉泡泡、說泡泡，他們在游戲中學(xué)習(xí)在發(fā)現(xiàn)后表揚，在表達(dá)后提升，很快就掌握了兒歌內(nèi)容，而且學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚。我覺的完成的比較好，活動中幼兒也很感興趣，尤其是幼兒在吹泡泡的過程，在剛開始老師在吹泡泡引導(dǎo)幼兒說出大小泡泡，在老師邊吹泡泡讓幼兒觀察了泡泡從空中怎樣了，通過一步一步的引導(dǎo)幼兒說出了兒歌，剛開始還不熟練，最后在看視頻再次來引起幼兒對兒歌的感興趣，在邊看著圖片，老師的引導(dǎo)下幼兒說出了兒歌，然后請教師帶領(lǐng)幼兒用完整的句子把兒歌說下來，在游戲中鼓勵幼兒大膽的說，活動中特別關(guān)注膽小的幼兒，多給他們在集體面前表現(xiàn)的'機會。
我的設(shè)想還沒有真正的得到實施，如果有機會我想要讓自己班上的孩子每天都能處在這樣快樂的情緒中，沒有壓力，沒有煩惱，只有他們快樂的在草坪上邊唱歌兒邊嬉戲。通過這樣一次活動能發(fā)現(xiàn)自己在帶活動過程中的很大不足，也能從同行那里學(xué)到很多關(guān)于游戲教學(xué)的方法，以后還需不斷改進(jìn)、努力。
小班科學(xué)教案肥皂泡泡篇五
1、閱讀繪本，講述小動物洗澡的事情。
2、知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗洗澡帶來的`樂趣。
1、繪本《肥皂泡泡》和課件。
2、音樂：我愛洗澡。
3、吸管、裝有肥皂杯子活動過程：
一、交流經(jīng)驗，感受洗澡的樂趣你們會自己洗澡嗎？洗澡要洗哪些地方？
聽音樂，模仿洗澡、
二、觀察畫面，理解故事情節(jié)。
1、觀察封面，引出故事小豬在干什么？你從那里看出來的？
小豬會用什么洗澡呢？
2、觀察第一頁小豬會用肥皂干什么？
3、觀察第二頁小豬在用肥皂干什么？共有幾個泡泡？泡泡都一樣嗎？
4、觀察第三頁洗完澡，小豬變得怎樣了？
小豬還會請誰來洗澡呢？
5、觀察第四、五頁洗完澡，小熊變得怎么樣？
洗完澡，小兔變得怎么樣？
6、觀察第六頁洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？
他們吹出的泡泡一樣嗎?
最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？
你最喜歡那一只泡泡：為什么？
三、游戲：吹泡泡。
提供粗細(xì)不同的吸管，肥皂水、杯子，幼兒找空處吹泡泡。
小班科學(xué)教案肥皂泡泡篇六
二、觀察畫面，理解故事情節(jié)。
1、觀察封面，引出故事小豬在干什么?你從那里看出來的?
小豬會用什么洗澡呢?
2、觀察第一頁小豬會用肥皂干什么?
4、觀察第三頁洗完澡，小豬變得怎樣了?
小豬還會請誰來洗澡呢?
5、觀察第四、五頁洗完澡，小熊變得怎么樣?
洗完澡，小兔變得怎么樣?
6、觀察第六頁洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么?
他們吹出的泡泡一樣嗎?
最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里?
你最喜歡那一只泡泡：為什么?
三、游戲：吹泡泡提供粗細(xì)不同的吸管，肥皂水、杯子，幼兒找空處吹泡泡。
小班科學(xué)教案肥皂泡泡篇七
1. 能積極主動地參與活動，知道洗澡的主要步驟。
2. 培養(yǎng)觀察能力，能用語言表達(dá)出畫面上的主要情節(jié)。
3. 知道洗澡能讓自己變得干凈和舒服，體驗洗澡帶來的樂趣。
課件《肥皂泡泡》 動畫音樂《我愛洗澡》 泡泡液
圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
教師：小朋友們看看，這是什么啊。這么多的泡泡好看嗎？今天啊，老師也帶來了一本關(guān)于泡泡的書，名字叫《肥皂泡泡》。
1. 觀察封面
問“在這幅圖上，你們看到了什么”“那你們猜猜看，小豬在干什么？你們是從哪里看出來的？”
2. 觀察第一頁
“今天天氣非常好，小豬想洗個熱水澡?？纯?，小豬手里拿著的是什么？你們洗澡的時候都會用到什么呢？”
3.觀察第二頁：
問：“小豬在干什么？共有幾個泡泡？我們一起來數(shù)一數(shù)吧?！?BR> “小豬邀請了他的兩個好朋友一起來家里洗澡，現(xiàn)在老師來說一說這兩個朋友的特征，我們大家一起來猜猜看他這兩個好朋友是誰吧”。描述動物特征，讓幼兒猜測。
4.觀察第三頁
“我們來看看你們猜對了嗎。哦，你們都猜對了?，F(xiàn)在，小豬，小兔，小熊開始愉快的洗澡了”
4. 播放《我愛洗澡》，和幼兒一起做運動，并詢問幼兒洗澡的時候都洗到了我們身體上的哪一個部位。
5.觀察第四、五頁。
問：“洗完澡，小熊、小豬、小兔變得怎么樣了？”
6.觀察第六頁。
問：“洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？”
“他們吹出的泡泡一樣嗎? ”（比較泡泡大小和顏色） “最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？”
小結(jié)：洗完澡的小動物變得真干凈，還開心地玩起了吹泡泡的游戲，洗澡真舒服。
今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡菖菀?，你們愿不愿意和老師一起玩吹泡泡的游戲呢?BR> 回家呢，小朋友們也可以用肥皂水制作一些泡泡液，和爸爸媽媽一起玩吹泡泡的游戲。
通過這次活動，可以鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，也可以幫助幼兒養(yǎng)成愛洗澡的好習(xí)慣，但這次活動設(shè)計的不足之處是教具準(zhǔn)備的不充分，泡泡液的數(shù)量太少，容易打擊幼兒參加活動的積極性。
小班科學(xué)教案肥皂泡泡篇八
1.理解繪本的主要情節(jié)，知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服。
2.學(xué)習(xí)句式“xx洗干凈了”并嘗試使用這個句式。
3,通過小動物洗澡的趣事，體驗洗澡帶來的樂趣
ppt課件，音樂《我愛洗澡》
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
1. 師：小朋友這是什么？肥皂泡泡是什么樣子的.？
2. 小結(jié)：肥皂泡泡是圓圓的、透明的、能映出不同的顏色。
二、觀看課件，了解繪本內(nèi)容
1. 師：今天，老師帶來了一本好看的書，書的名字叫《肥皂泡泡》。
提問：書的名字叫什么？
2. 師：小豬在干什么？你從那里看出來的？
5. 觀察畫面，提問：
（1）小豬在干什么？（吹泡泡）
（2）小豬吹了多少泡泡？一起數(shù)一數(shù)
6. 師：小豬邊吹泡泡邊洗澡，洗完了，現(xiàn)在小豬變得怎么樣了？
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說：小豬變干凈了。
7. 師：小豬覺得一個人洗澡很無聊，他請來了兩位好朋友，誰來猜猜他們是誰？（出示小兔、小熊）
8. 那我們小朋友也一起來洗澡吧（播放音樂）教師帶領(lǐng)幼兒一起做洗澡韻律活動。
（1）小熊洗完澡變得怎么樣了？小廢賜暝璞淶迷趺囪了？
（2）xx小朋友剛才也一起洗澡的，他變得怎么樣啦？
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說：xx變干凈了。
小結(jié)：洗澡可以讓我們小朋友變得很干凈，我們小朋友要經(jīng)常洗澡。
9. 師：小動物們洗完澡開始吹泡泡了。
（1）你來數(shù)一數(shù)有多少泡泡，這些泡泡有什么不一樣的？
（2）最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？你最喜歡哪一只泡泡，為什么？
三、組織游戲，體驗泡泡的樂趣
1. 師：肥皂泡泡既然那么好玩，那我們也來玩玩。今天老師就帶來了一個“泡泡變變變”的游戲。
2. 師：小老鼠在吹泡泡，他吹了好多泡泡。提問：這些泡泡是什么顏色的？
3. 請幼兒根據(jù)泡泡顏色進(jìn)行猜測會變成什么動物。
4. 泡泡真有趣，回家也和爸爸媽媽一起玩一玩。
小班科學(xué)教案肥皂泡泡篇九
1引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。
2激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法，獲得愉快的情緒體驗。
3理解故事內(nèi)容，知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
4掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
1小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。
2為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動，給幼兒一個寬松、自由的空間，用不同的.表情、聲音、動作等激發(fā)幼兒積極投入到活動中。
一玩游戲。
教師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么？活動中教師鼓勵幼兒大膽想象。
二欣賞兒歌。
1幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的游戲體驗欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。
2引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽、眼睛、氣球…）并驚喜地說出：其實兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚小朋友仔細(xì)觀察，對事物有自己的看法。
3再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時，調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，鼓勵大膽表達(dá)自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對幼兒的想象充分肯定。
三活動總結(jié)。
教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定，請他們和小猴子擁抱；對有些膽小的幼兒提出希望，請他們握握小猴子手。
四活動延伸：
1通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦，表達(dá)出自己對所想象事物的不同情感。
2進(jìn)行繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習(xí)畫圓。
3根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。
附兒歌：
吹泡泡。
呼……。
吹泡泡，吹泡泡，
吹出一串大泡泡。
像西瓜，像氣球，
像太陽，像臉蛋，
還像烏黑的大眼睛。
小朋友想一想，
泡泡還像什么呢？
游戲化是快樂發(fā)展課程中小班主要的活動方式，本活動正是利用小班幼兒喜歡游戲的特點設(shè)計的。優(yōu)點：
1、在目標(biāo)的制定上，符合本班幼兒的發(fā)展水平，今天的活動重點引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌，能認(rèn)真地傾聽，難點是根據(jù)體驗大膽地表達(dá)自己的想法。
2、活動內(nèi)容來源于幼兒感興趣的事物，體現(xiàn)生活化、游戲化的特點。
3、小班幼兒的認(rèn)識靠行動。因此我采取了先進(jìn)行游戲，在結(jié)合印象來欣賞兒歌的方式，激發(fā)了幼兒的表達(dá)欲望，使他們很容易就理解了詩歌的內(nèi)容，充分調(diào)動了幼兒的主動性與同伴和老師進(jìn)行互動。
總之，通過整個活動孩子們不僅獲得了愉快的情緒體驗，更增進(jìn)了和老師的感情。他們的想象力也充分地得到了發(fā)揮，為今后的語言發(fā)展打下了基礎(chǔ)。
小班科學(xué)教案肥皂泡泡篇十
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)紙黏貼的技能。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)團(tuán)紙黏貼。
3、感受活動的樂趣。
1、大小不同泡泡底紙（4a紙一半大小左右），彩色皺紋紙裁成小方塊若干。
2、泡泡槍。小黑板。
3、小筐若干，漿糊。
4、一個大泡泡背景墻，上有反粘透明膠帶。
教師組織幼兒圍坐成圓圈，帶領(lǐng)幼兒在圓圈內(nèi)玩泡泡槍（1-2次），引導(dǎo)幼兒觀察泡泡是圓圓的，大小不等的。
1、教師組織幼兒圍坐成半圓。
2、出示一個泡泡作品，提問：這是什么呀？
“今天我們就來自己動手做漂亮的泡泡好嗎？”
3、示范用一張皺紋紙團(tuán)成小球放到漿糊里蘸一蘸，粘到泡泡底紙上。老師可以一邊動手一邊念兒歌：捏一捏，捏一捏，捏成一個小球球，親一下，親一下，泡泡飛上天！
4、按上述方法依次粘滿整個泡泡底紙。
1、組織幼兒圍坐在桌子邊上，自己動手試一試。
2、鼓勵幼兒一邊念兒歌一邊團(tuán)紙黏貼泡泡。要求：要粘滿整個泡泡。有困難的寶寶要請老師幫助。
“小朋友，你的泡泡做好了嗎？請你舉起來給老師看看！嗯！真漂亮!現(xiàn)在請我們寶寶把你做好的泡泡送上天好嗎？”
引導(dǎo)幼兒把泡泡粘到墻上的大泡泡中去。
“小朋友，你們看，我們做的泡泡漂亮嗎？下次我們再來做這漂亮的泡泡好嗎？”
小班科學(xué)教案肥皂泡泡篇十一
《吹泡泡》是一首充滿童趣的兒童歌曲，在歡快的音樂旋律中，與同伴一起體驗吹泡泡的快樂心情，特別是樂句“咦？泡泡不見了！”更能體現(xiàn)歌曲所帶來的趣味性。
“吹泡泡”游戲設(shè)計中，通過主動探索游戲規(guī)則，在過程中體現(xiàn)幼兒主動學(xué)習(xí)，運用道具“紗巾”吹泡泡的方法，感受泡泡吹起時帶來的那份驚喜。
活動目標(biāo)。
1．跟隨音樂，結(jié)伴做“吹泡泡”的游戲，表現(xiàn)出歌曲的趣味性。
2．在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
3．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5．通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
重點難點。
1.探索運用道具“紗巾”吹泡泡的方法。
2.在音樂游戲中，感受合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備。
活動過程。
一、玩吹泡泡，豐富幼兒“吹泡泡”的經(jīng)驗。
1.師：你們剛才玩的是什么？泡泡有大也有小，泡泡怎么樣的呢？
2.師出示漢字卡“吹”“泡泡”“大”“小”讓幼兒先認(rèn)字再猜字寶寶，并進(jìn)行引導(dǎo)。
3.師指出字卡用兒歌語言幫助幼兒總結(jié)回答。
二、熟悉歌曲旋律，探索歌曲內(nèi)容的相關(guān)動作。
1.師示范唱歌曲，幼兒輕唱歌曲。
2.出示紗巾，師幼探討運用紗巾吹泡泡游戲的方法，請幼兒積極大膽地想象動作。
三、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作。
1.師：我們怎么來唱著歌做動作呢？
四、討論游戲規(guī)則。
師；我們有紗巾，這個游戲怎么玩呢？（如果幼兒能力較強，師可讓幼兒思考“怎么用紗巾來玩吹泡泡游戲”。如果幼兒探索的經(jīng)驗較少，教師可給幼兒欣賞vcd，請幼兒觀察方法，在拋起時，先用語言提示，再逐步退出，鼓勵幼兒傾聽音樂，教師要讓個別幼兒示范動作，其他幼兒有初步的印象后再嘗試，教師在此環(huán)節(jié)練習(xí)三遍是基礎(chǔ)次數(shù)使幼兒熟悉動作與歌曲。）。
五、完整游戲，總結(jié)游戲的方法。
師；我們一起邊唱邊玩游戲，看誰能把泡泡吹到朋友那里。
教學(xué)反思。
這節(jié)課的目標(biāo)明確，課堂氣氛活躍，孩子樂意參與。都能夠把吹泡泡的那種喜悅之情溢出言表，不足的是做游戲時，孩子常規(guī)過于混亂，老師應(yīng)該在游戲前把游戲規(guī)則表達(dá)強調(diào)清楚。
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小班科學(xué)教案肥皂泡泡篇十二
小班的孩子對洗手、洗頭、洗澡時的泡泡充滿了興趣，他們?nèi)ス珗@玩也最喜歡吹泡泡。我們怎樣將幼兒感興趣的活動生成為有價值的教育活動呢?在“多彩的肥皂”這個主題中，我們設(shè)計了關(guān)于泡泡的幾個活動，試圖通過幼兒自己的動手嘗試和操作，培養(yǎng)他們探索的興趣，并讓他們體驗成功的喜悅。
活動一做泡泡水。
1.嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水，從而體驗科學(xué)活動的快樂。
2.觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對溶解現(xiàn)象的好奇心。
3.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
肥皂、洗衣粉、洗手液、洗發(fā)水等常見洗滌用品;人手杯水和根小木棒;吹泡泡的工具;柜子上貼有各種洗滌用品的實物圖標(biāo)記。
1.提問引起幼兒興趣。
(1)師：是不是所有的水都能吹出泡泡?
(2)老師試著用清水吹泡泡，不成功。師：可以用什么辦法做出能吹出泡泡的水?
(3)引導(dǎo)幼兒討論：在水中加入什么可以讓水變成泡泡水?(支持幼兒的各種想法，為幼兒提供他們想到的能添加的洗滌用品。)。
2.制作泡泡水，引導(dǎo)幼兒觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象。
(1)請幼兒把自己要的洗滌用品加入裝有清水的杯子里，并攪拌。
(2)引導(dǎo)孩子觀察洗滌用品加到水里，水會發(fā)生什么變化。
師：洗衣粉、洗潔精、肥皂沫怎么不見了?現(xiàn)在杯子里的水發(fā)生了什么變化?
3.比較加入不同洗滌用品的水有什么不同。
(1)加入洗潔精、沐浴露、洗發(fā)水、洗手液的水還是透明的，
(2)加入洗衣粉、肥皂沫的水卻變混濁了。
小班孩子不能準(zhǔn)確地說出水的變化，只要能有意識地進(jìn)行觀察、比較就行。
3.吹泡泡，體驗濃度對吹泡泡效果的影響。
(1)用吹泡泡的工具來試試做的泡泡水能不能吹出泡泡。
(2)師：你用什么做的泡泡水?哪個小朋友用了跟他樣的東西?(用另個小朋友做的泡泡水試試。)為什么他的可以吹出泡泡，你的卻吹不出?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)濃度影響吹泡泡的效果。
(3)小朋友互相換換，看看誰做的泡泡水最容易吹出泡泡。
(4)收拾整理物品，請小朋友按實物圖的標(biāo)記把自己做的泡泡水送回到柜子里。
繼續(xù)觀察各種洗滌用品做的泡泡水有什么不同。在不同的地方吹泡泡，觀察泡泡的形狀、顏色。
1.通過嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡并觀察泡泡的變化情況，培養(yǎng)對探索活動的興趣。
2.感受參加科學(xué)活動的快樂，并體驗成功的愉快。
用鐵絲繞成不同形狀的鐵絲框，記錄表，筆，各種不同材料制作的吹泡泡的工具。
1.引發(fā)幼兒興趣。
師：上次小朋友都做了泡泡水，今天老師帶來了許多吹泡泡的工具請小朋友來吹泡泡。(出示各種形狀的鐵絲框。
2.探索用不同形狀的工具吹泡泡。
(1)師：你見過的泡泡是什么樣子的?(圓圓的。)。
(2)逐出示不同形狀的鐵絲框：這是什么形狀?你覺得用它吹出的泡泡也是圓圓的嗎?
(3)請小朋友講述自己的猜想，請個別小朋友上講臺前在記錄表上記錄自己的想法。(有的孩子說是三角的，有的說是圓圓的，允許孩子發(fā)表不同的意見。)記錄表如下：
我的猜想。
實驗后的結(jié)果。
(4)小朋友自己選擇不同形狀的鐵絲框來吹泡泡，以證買目己的猜想。
老師詢問孩子：你拿的鐵絲框是什么形狀的?吹出的泡泡是什么形狀的呢?
(5)小朋友互相交換不同形狀的鐵絲框來吹泡泡，看看其他形狀的鐵絲框吹出的泡泡是什么形狀的。
(6)教師與小朋友一起小結(jié)，在剛才的記錄表上記錄吹泡泡的結(jié)果：各種不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡都是圓圓的。
3.嘗試更多、更特別的吹泡泡工具。
例如：用硬紙殼卷成小棒，在一端剪開成喇叭狀;吸管;泡泡槍等。
師：這些工具也可以吹泡泡，我們把它放在活動區(qū)里，以后小朋友還可以試著用不同的工具吹泡泡，看看用它們吹出的`泡泡有沒有不同。
畫泡泡、撕泡泡，開設(shè)泡泡商店。體能活動：抓泡泡。
在關(guān)于泡泡的活動中，孩子們自己動手試探、觀察、比較，激發(fā)起強烈的好奇心，而老師注重孩子的相互交流，把問題留給孩子自己解決。以往我們總是認(rèn)為，小班的孩子因為年齡小，經(jīng)驗少，語言表達(dá)能力差，所以開展探究活動會比較困難。但這樣的活動讓我們看到，只要我們選取孩子感興趣的對象，又遵循他們探究事物的特點，同樣能在小班很好地開展科學(xué)探究活動。
在此活動中，要培養(yǎng)幼兒的質(zhì)疑精神，提出問題，進(jìn)行實驗驗證。并要鼓勵幼兒敢于說出與別人不一樣的看法。作為活動組織者和引導(dǎo)者的教師，首先應(yīng)掌握科學(xué)正確的原理，以免在活動中對幼兒的表現(xiàn)作出片面甚至錯誤的評價，誤導(dǎo)幼兒。其次教師要擯棄師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)設(shè)寬松情境，這是讓孩子在活動中敢于提出問題，勇于發(fā)表意見的前提。同時，教師在活動中還應(yīng)關(guān)注幼兒在活動中的觀察，有意識的提出一些能讓幼兒有不同想法的問題，多提一些類似：誰有不同的想法?誰還想來發(fā)表自己的意見?鼓勵并引導(dǎo)孩子積極的思維，這是培養(yǎng)孩子質(zhì)疑能力的關(guān)鍵。
小班科學(xué)教案肥皂泡泡篇十三
教育素材在孩子們實際生活中無處不在，洗澡是孩子們每天都需要做的事。孩子們對洗澡時產(chǎn)生的泡泡非常有興趣，喜歡吹泡泡，喜歡追逐泡泡盡情玩耍?！斗试砼菖荨芬孕∝i洗澡為主要線索。通過小豬洗澡前的準(zhǔn)備、如何將自己洗干凈等一些有趣的環(huán)節(jié)，激發(fā)孩子們喜歡洗澡的愿望，同時培養(yǎng)孩子們良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1、知道洗澡能讓身體變干凈和舒服，喜歡洗澡體驗洗澡帶來的樂趣。
2、大膽想象，用語言表達(dá)生活中各種各樣的圓形事物。
繪本《肥皂泡泡》課件、音樂“我愛洗澡”、泡泡水。
一、課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、介紹書的名稱。
師：“今天帶來了一本書，書的名字叫《肥皂泡泡》”
二、觀察畫面，理解故事情節(jié)。
1、觀察封面。
師：“書上有誰？小豬在干什么？”
2、觀察第一頁。
師：“今天天氣真熱呀，小豬準(zhǔn)備洗個香香的澡，看，它手里拿著什么？你洗澡需要用到什么呢？小豬洗澡準(zhǔn)備了哪些東西？”
3、觀察第五頁。
師：“小豬準(zhǔn)備洗澡，要洗哪里呢？請寶寶說一說。怎么洗的呢？我們來洗洗看?！靶∝i洗完澡變得可干凈了?！?BR> 4、觀察第六頁。
師：“瞧，小豬也在洗澡呢！這洗洗那洗洗，泡泡越來越多，小豬洗的越來越干凈咯！”看，那么多的泡泡都飛起來了。你喜歡什么顏色的泡泡？泡泡一樣嗎？”（比較泡泡大小和顏色）“最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？”
三、交流經(jīng)驗，引發(fā)洗澡的樂趣。
1、拋問，幼兒大膽想象。
師：小豬洗著澡，看著泡泡飛來飛去，他再想圓形的泡泡像什么呢？
師：原來泡泡像生活中許多的東西，有吃的、玩的、看的、用的。
師：小豬洗完澡，感覺？
2、播放“我愛洗澡”音樂，隨音樂做律動。
師：“小豬可喜歡洗澡了，你們喜歡洗澡嗎？那我們一起來洗洗澡吧！”
師：“洗完澡后感覺怎么樣？”
小朋友，我們每天都要洗澡，每個地方都要用肥皂擦一擦，用水沖干凈后，這樣我們的身體就會變得非常干凈了，而且又香香的，感覺很舒服呢！
小班科學(xué)教案肥皂泡泡篇十四
2、能大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于與同伴進(jìn)行交流。
3、喜歡動手操作，在操作中感受活動的樂趣。
1、幼兒在平時吹泡泡、積累的經(jīng)驗。
1、播放音樂《我愛洗澡》老師與幼兒邊做洗澡動作邊進(jìn)入活動室。
2、運用多種感官感知肥皂的外形特征，引導(dǎo)幼兒觀察肥皂的形狀、顏色和氣味。
（1）出示禮品袋，通過聞袋中氣味引出活動主題。
（2）出示各種各樣的肥皂，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師把各種肥皂擺放在桌子上供幼兒自由觀察，請幼兒摸一摸、看一看、聞一聞、說一說。
教師注意引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察肥皂的形狀、顏色、氣味，鼓勵幼兒大膽說出自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
教師小結(jié)：肥皂有各種各樣的顏色，它們形狀也不一樣，還有不同的氣味、肥皂真有趣。
3、感知肥皂遇水后的變化"告訴你們一個秘密，肥皂寶寶有一個朋友，你們知道是什么嗎？是水寶寶，他也想跟肥皂寶寶玩游戲呢。我們等會兒去玩的時候你看看會發(fā)生什么呢"。
（1）操作前提出要求：先將袖子挽起來，玩肥皂的時候注意不要把水撒到身上和地上。
（2）將幼兒分成若干組，每組一盆水和幾塊肥皂。教師引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂遇水后的變化：肥皂在水中很滑，用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里，能使臟東西變干凈。
（3）引導(dǎo)幼兒交流分享，用較完整的.語言講述肥皂遇水后的變化。
4、了解肥皂的用途。
（1）請幼兒洗手后觀察（看、聞）自己手的變化。
（2）了解肥皂的用途。
5、幼兒自由吹泡泡。
幼兒用教師自制的肥皂水吹泡泡，感受吹泡泡的樂趣。
小班科學(xué)教案肥皂泡泡篇十五
1、積極參與體育游戲，體驗吹泡泡游戲的樂趣。
2、積極模仿泡泡，發(fā)展走、跑、跳的基本技能。
3、能在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。
音樂。
一、熱身活動。
教師播放音樂，帶領(lǐng)幼兒做簡單的熱身活動。
二、經(jīng)驗回顧。
師：你們玩過吹泡泡嗎？吹出的泡泡是怎樣的呢？泡泡怎樣飛的？
師：你吹的泡泡是什么樣的呀？（引導(dǎo)幼兒說大泡泡、小泡泡，有的泡泡飛得高，有的泡泡飛得低，還有的泡泡破了）。
三、快樂游戲。
1、拓展想象。
師：大泡泡是什么樣子的'？（引導(dǎo)幼兒用動作表示）如果想做一個更大的泡泡可以怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒手拉手變大泡泡）。
教師念兒歌：吹呀吹泡泡，吹了一個大泡泡。（幼兒手拉手往后退，變成一個大泡泡）。
師：泡泡變小了，小朋友們可以怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒手拉手往中間靠攏）。
教師念兒歌：吹呀吹泡泡，吹了一個小泡泡。（幼兒手拉手往前走）。
師：泡泡要飛高了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒松開雙手做往上飛的動作）。
教師念兒歌：泡泡飛高了。（幼兒手舉高，踮起腳尖，做飛的動作）。
師：泡泡飛低了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒手放低，身體蹲下，做飛的動作）。
教師念兒歌：泡泡飛低了。（幼兒手放低，身體蹲下，做飛的動作）。
師：泡泡破了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒往后跳）。
師：泡泡飛走了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒往同一個方向跑）。
2、快樂游戲。
教師念兒歌，請幼兒做動作。
幼兒自己邊念兒歌邊做動作。
四、放松活動。
播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動，提醒幼兒擦汗換衣服。
導(dǎo)入活動時，教師可以拿一個吹泡泡的玩具，吹一些泡泡，讓幼兒感受泡泡飛高、飛低、飛走、破裂的真實形態(tài)。
1、開展音樂活動“吹泡泡”，用音樂游戲體驗吹泡泡的樂趣。
2、開展美術(shù)活動：用粗細(xì)不同的紙筒印泡泡。
小班科學(xué)教案肥皂泡泡篇十六
1、閱讀繪本，講述小動物洗澡的事情。
2、知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗洗澡帶來的樂趣。
1、繪本《肥皂泡泡》和課件。
2、音樂：我愛洗澡。
3、吸管、裝有肥皂杯子。
一、交流經(jīng)驗，感受洗澡的樂趣你們會自己洗澡嗎?洗澡要洗哪些地方?
聽音樂，模仿洗澡。
二、觀察畫面，理解故事情節(jié)。
1、觀察封面，引出故事小豬在干什么?你從那里看出來的?
小豬會用什么洗澡呢?
2、觀察第一頁小豬會用肥皂干什么?
3、觀察第二頁小豬在用肥皂干什么?。共有幾個泡泡?泡泡都一樣嗎?
4、觀察第三頁洗完澡，小豬變得怎樣了?
小豬還會請誰來洗澡呢?
5、觀察第四、五頁洗完澡，小熊變得怎么樣?
洗完澡，小兔變得怎么樣?
6、觀察第六頁洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么?
他們吹出的泡泡一樣嗎?
最大的'泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里?
你最喜歡那一只泡泡：為什么?
三、游戲：吹泡泡提供粗細(xì)不同的吸管，肥皂水、杯子，幼兒找空處吹泡泡。
從這堂課下來，我覺得這種新穎的繪本教學(xué)方式非常適合我們幼兒，幼兒很容易被色彩豐富的圖畫所吸引，讓他們有表現(xiàn)的沖動，語言表達(dá)能力也就得到了提高，教師也不用準(zhǔn)備太多的材料，只要精煉自己的提問，抓住幼兒的興趣，幼兒便會自然而然地隨著教師的思路走下去，從中我也體會到了自己在教學(xué)上的不足之處，在今后的教學(xué)活動中我會更加注意，相信在一次次的總結(jié)反思中，我會有更多進(jìn)步的。這節(jié)活動，我雖是用了繪本教學(xué)，但沒有局限在觀察與說，而是融入了音樂的說說跳跳、數(shù)學(xué)的數(shù)數(shù)比比和色彩的一些認(rèn)識，旨在通過這些讓孩子們更親近閱讀、更快樂地閱讀。當(dāng)然這僅是個開始，做得很膚淺，相信在一次次的總結(jié)與反思中，會越來越好!
小班科學(xué)教案肥皂泡泡篇十七
吹泡泡是幼兒生活中經(jīng)常玩的一種游戲，也是幼兒非常喜歡玩的一種游戲，但每次都是用現(xiàn)成的泡泡水來吹泡泡，很大程度上印制了幼兒的.科學(xué)探索熱情，素服了有的思維發(fā)展，所以我實際了這屆科學(xué)活動課，讓幼兒通過自己動手、動腦，在探索中主動去建構(gòu)知識。
1、感知泡泡的特點。
2、通過操作，知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。
3、培養(yǎng)幼兒實際觀察與動手操作的能力，同時讓幼兒大膽想象與表達(dá)的能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
1、感知泡泡的特點，
2、通過操作，知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。
3、學(xué)會自治泡泡水。
1、大小不同的吸管。
2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、食鹽、醋、白糖、醬油等。
3、清水，廢舊電線絲做成不同形狀的吹泡泡工具。
一：師演示吹泡泡，引起幼兒吹泡泡的興趣，同時引出課題。
二：聯(lián)系生活經(jīng)驗，讓幼兒初步感知泡泡的特點。
三：動手實踐，再次感知泡泡特點。
（一）設(shè)疑：所有的水都能吹出泡泡來嗎？生大膽猜測，引出操作活動。
預(yù)設(shè)：1、說可以的幼兒，我讓他們當(dāng)場用自來水吹一吹。（通過演示自來水吹不出泡泡的過程，比老師的空說教效果強得多。）。
2、說不可以的幼兒，我讓他們說說理由，說說生活中在什么地方看見過泡泡。
（二）制作泡泡水。
1、讓幼兒用分別用身邊的材料家在在水里。
2、吹一吹，能否吹出泡泡來。（能吹出泡泡來的就在材料旁邊做上記號）。
3、匯報交流制作情況，水中放入哪些材料會吹不出泡泡來，再次探索原因。
4、引導(dǎo)小結(jié)：泡泡水跟普通的水是有區(qū)別的，所放的東西也是有選擇的，一般在在清水中加香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、才可以做成泡泡水，但水不能太多，否則吹不出泡泡。
（三）引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的大小、形狀、顏色。
1、讓幼兒觀察用大小不同的吸管和形狀不同的鐵絲圈吹泡泡得出這樣的結(jié)論：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡小；吹泡泡的工具雖然形狀不同，但吹出的泡泡都是圓形的。
2我讓孩子們帶上自己的泡泡水來到操場上玩吹泡泡，啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。
四：活動延伸。
讓幼兒討論“怎樣留住吹出來的泡泡”
這下，孩子們可興奮了，都用自己的辦法去試，有的用手揮，有的用嘴吹，還有的索性站在高高的臺階上吹……孩子們的探索興趣再次達(dá)到**。果然，經(jīng)過他們的一番努力，泡泡真的飛上天去了，孩子們看得可開心了。
本活動，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，而教師始終是活動的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，這個活動組織有序，是和幼兒個性發(fā)展，幼兒自然成為活動的探索者，知識的建構(gòu)者。
你樂，我樂，泡泡樂！在本次科學(xué)活動中，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅！
小班科學(xué)教案肥皂泡泡篇十八
教師：小朋友們看看，這是什么啊。這么多的泡泡好看嗎？今天啊，老師也帶來了一本關(guān)于泡泡的書，名字叫《肥皂泡泡》。
二、觀察畫面，理解故事的主要情節(jié)。
1.觀察封面。
問“在這幅圖上，你們看到了什么”“那你們猜猜看，小豬在干什么？你們是從哪里看出來的？”
2.觀察第一頁。
“今天天氣非常好，小豬想洗個熱水澡?？纯?，小豬手里拿著的是什么？你們洗澡的時候都會用到什么呢？”
3.觀察第二頁：
問：“小豬在干什么？共有幾個泡泡？我們一起來數(shù)一數(shù)吧?！?BR> “小豬邀請了他的兩個好朋友一起來家里洗澡，現(xiàn)在老師來說一說這兩個朋友的特征，我們大家一起來猜猜看他這兩個好朋友是誰吧”。描述動物特征，讓幼兒猜測。
4.觀察第三頁。
“我們來看看你們猜對了嗎。哦，你們都猜對了?，F(xiàn)在，小豬，小兔，小熊開始愉快的洗澡了”
4.播放《我愛洗澡》，和幼兒一起做運動，并詢問幼兒洗澡的時候都洗到了我們身體上的哪一個部位。
5.觀察第四、五頁。
問：“洗完澡，小熊、小豬、小兔變得怎么樣了？”
6.觀察第六頁。
問：“洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？”
“他們吹出的泡泡一樣嗎？”（比較泡泡大小和顏色）“最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？”
小結(jié)：洗完澡的小動物變得真干凈，還開心地玩起了吹泡泡的游戲，洗澡真舒服。
三、一起玩吹泡泡的游戲，體驗洗澡帶來的樂趣。
今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡菖菀?，你們愿不愿意和老師一起玩吹泡泡的游戲呢?BR> 回家呢，小朋友們也可以用肥皂水制作一些泡泡液，和爸爸媽媽一起玩吹泡泡的游戲。
四、教學(xué)總結(jié)。
通過這次活動，可以鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，也可以幫助幼兒養(yǎng)成愛洗澡的好習(xí)慣，但這次活動設(shè)計的不足之處是教具準(zhǔn)備的不充分，泡泡液的數(shù)量太少，容易打擊幼兒參加活動的積極性。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計劃
小班科學(xué)教案肥皂泡泡篇十九
1、在感知泡泡的大小、顏色、形狀的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用線條畫圓。
2、體驗追泡泡游戲的快樂。
材料投放與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、吹泡泡瓶子一個；
2、幼兒添畫紙；水彩筆。
一、興趣導(dǎo)入：
猜猜老師手里的是什么？（教師露出吹泡泡瓶子一點點，激發(fā)幼兒的興趣）。
二、觀察泡泡：
1、教師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察：看清楚泡泡的形狀、顏色、大小。
2、集中幼兒：看看老師吹得泡泡多不多？泡泡是什么顏色?什么形狀的？（引導(dǎo)幼兒大膽用語言表達(dá)）。
3、小結(jié)：“泡泡是圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮！”
過渡：“寶寶們，我們的動物朋友也要來吹泡泡了，我們看看是誰呢？（出示示范圖小熊貓）我們一起來看看小熊貓是怎么吹泡泡的，好嗎？”
二、添畫泡泡。
1、出示一支蘭色蠟筆，是什么顏色？教師：“我們幫小熊吹一個蘭色泡泡。
2、教師邊示范邊念兒歌：“圓圓圓，圓圓圓，手拉手，好朋友”。幼兒一起徒空練習(xí)。
3、請個別幼兒到前面幫小熊貓吹泡泡。（引導(dǎo)幼兒觀察是什么顏色的泡泡）。
過渡語：“小熊貓吹的泡泡真漂亮呀，吹泡泡真開心呀，寶寶看，還有那么多小動物也想要吹泡泡呀，我們寶寶一起幫小動物吹泡泡好嗎？”
4、幼兒添畫泡泡，教師巡回指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒邊畫邊念兒歌；引導(dǎo)幼兒能說出泡泡的顏色。
5、在幼兒添畫的過程中適當(dāng)講評幼兒的添畫情況。
2、教師組織幼兒到戶外進(jìn)行追泡泡，游戲中引導(dǎo)幼兒注意安全，不摔跤。
小班科學(xué)教案肥皂泡泡篇二十
1．通過嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡并觀察泡泡的變化情況，培養(yǎng)對探索活動的興趣。
2．感受參加科學(xué)活動的快樂，并體驗成功的愉快。
用鐵絲繞成不同形狀的鐵絲框，記錄表，筆，各種不同材料制作的吹泡泡的工具。
1．引發(fā)幼兒興趣。
師：上次小朋友都做了泡泡水，今天老師帶來了許多吹泡泡的工具請小朋友來吹泡泡。(出示各種形狀的鐵絲框。
2．探索用不同形狀的工具吹泡泡。
(1)師：你見過的泡泡是什么樣子的？(圓圓的。)。
(2)逐出示不同形狀的鐵絲框：這是什么形狀？你覺得用它吹出的泡泡也是圓圓的嗎？
(3)請小朋友講述自己的猜想，請個別小朋友上講臺前在記錄表上記錄自己的想法。(有的孩子說是三角的，有的說是圓圓的，允許孩子發(fā)表不同的意見。)。
小班科學(xué)教案肥皂泡泡篇一
一等獎小班語言教案，吹泡泡是小班幼兒非常喜歡的活動，因此選擇了《吹泡泡》齡特點的兒歌，通過引導(dǎo)幼兒理解兒歌中的詞句，使幼兒感的聯(lián)系，并利用感知所得的經(jīng)驗去仿編兒歌，使語言教育活有童趣，促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。
1、喜歡跟讀韻律感強的兒歌。
2、學(xué)習(xí)兒歌，感知事物之間的簡單聯(lián)系。
3、嘗試仿編兒歌，體驗說兒歌的快樂。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
活動重點：學(xué)習(xí)兒歌，感知事物之間的簡單聯(lián)系?；顒与y點：嘗試仿編兒歌，體驗說兒歌的快樂。
物質(zhì)準(zhǔn)備：《吹泡泡》音樂、課件、卡片（車輪、蝌蚪、大樹）等若干。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：有仿編兒歌的經(jīng)驗。
一、開始部分。
1、幼兒聽歌曲《吹泡泡》，做律動表演。
2、提問：泡泡士什么樣子？
3、引發(fā)幼兒認(rèn)識不用的泡泡。
二、基本部分。
1、出示雞蛋圖片，提問：
（1）這是什么泡泡？（雞蛋泡泡）。
（2）誰知道雞蛋泡泡是誰吹出來的？為什么？（雞蛋是母因為母雞會生雞蛋）。
教師出示母雞的圖片邊和幼兒一起念：雞蛋是母雞吹的泡。
2、依次出示雨點圖片，提問：
（1）這是什么泡泡？（雨點泡泡）。
（2）雨點是誰吹吹來的泡泡？請你們聽一聽。
（3）為什么雨點是烏云圖片吹出來的泡泡？（因為烏云出雨了）。
教師出示烏云圖片，引導(dǎo)幼兒一起說：雨點是烏云吹的泡。
3、出示課件星星圖片，提問：
（1）這是什么泡泡？（星星泡泡）。
4、出示蘋果圖片，提問：
（1）又是一個泡泡，小朋友想一想它是誰吹出來的泡泡？來的泡泡）。
5教師出示匯總圖片，引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌。
三、仿編兒歌。
1、引導(dǎo)幼兒自由選擇“泡泡”（車輪、蝌蚪、樹葉）卡片：胸前，同時有選擇的問一問幼兒“你是什么泡泡”。
2、請幼兒講一講這些泡泡是誰吹的。
3、游戲：看誰找得又快又準(zhǔn)確。
將、青蛙、大樹卡片放在地上畫好的圈里，請幼兒找。
4、請各組幼兒講一講自己的泡泡是誰吹出來的。
四、延伸部分。
1、啟發(fā)幼兒在生活中繼續(xù)尋找有聯(lián)系的事物，豐富兒歌內(nèi)容。
2、區(qū)域時美勞區(qū)畫泡泡活動。
信息技術(shù)的應(yīng)用特色：在整個活動中，充分讓幼兒運用各種感官多媒體課件教學(xué)手段交互使用，來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的欲望，使幼戲情境中樂于學(xué)說兒歌。
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
小班科學(xué)教案肥皂泡泡篇二
1、能運用各種感官感知肥皂的主要特征，了解肥皂的基本用途。
2、樂于參與活動，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、在游戲中體驗成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
形狀、顏色、氣味不同的肥皂若干，盛水臉盆4只，吸管若干根，擦手毛巾。
一、幼兒感知各種各樣的肥皂，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
1、寶寶們看，老師這里有一只神秘的盒子，盒子里有一樣?xùn)|西，猜猜看會是什么呢？
（1）讓幼兒猜一猜，摸一模，聞一聞。
（2）原來是肥皂寶寶，請一幼兒把肥皂寶寶請出來。
2、老師這里還有許多的肥皂寶寶，我們也趕快把它們請出來吧。幼兒來桌子邊圍著一起喊：肥皂寶寶，請出來！（老師打開蓋布）。
先與旁邊小朋友互相講一講，再請小朋友來告訴大家。
（2）教師小結(jié)：這么多肥皂寶寶是不是一樣的？什么不一樣？（有各種形狀、各種顏色、聞起來有的香味，有的藥味。）。
二、說說肥皂的`用途。
1、那你們在什么地方也見過肥皂寶寶？
2、肥皂寶寶是用來干什么的呢？它有什么用？
什么時候要洗手（在飯前便后、手臟）、洗澡（保護(hù)皮膚）、洗衣服（干凈、香）等。
3、教師小結(jié)：肥皂的用處。
三、感知肥皂遇水后的變化。
老師告訴你們一個小秘密，肥皂寶寶有一個好朋友，你們知道它是誰嗎？（水）他們經(jīng)常在一起玩游戲，你們想一想跟肥皂寶寶和水一起來玩玩？（先把袖口卷起來）。
1、老師提出要求：看一看，肥皂在水里會有什么變化？你發(fā)現(xiàn)了什么，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
2、幼兒操作：引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密：發(fā)現(xiàn)很滑、用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里。
3、把肥皂放在筐中，到一邊去把小手洗一下，然后用毛巾把小手擦干。再過來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)。
（1）肥皂在水中摸起來有什么感覺？（滑滑的）。
（2）小手搓一搓會發(fā)現(xiàn)什么？（泡泡）。
（3）剛才的水是沒有顏色的，現(xiàn)在呢？（溶在水中，水變白了，就叫肥皂水。）。
四、"吹泡泡"游戲。
肥皂水也有好朋友，寶寶們看，這是什么？（吸管）吸管有什么用？吸管想跟這肥皂水來玩一玩，可以怎么玩？（教師強調(diào)吹）。
五、延伸活動。
到太陽下玩吹泡泡的游戲，會有什么發(fā)現(xiàn)呢？
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
小班科學(xué)教案肥皂泡泡篇三
日常生活中，幼兒在洗手時常常洗很長時間都不出來，通過觀察我發(fā)現(xiàn)原來孩子們對肥皂泡愛不釋手，有時還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，一個小朋友從家里帶來了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡，這下孩子們更是樂開了花，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球……”我結(jié)合孩子們對泡泡的興趣和對泡泡的想象創(chuàng)編了生動有趣的兒歌，生成了這次欣賞活動。
1、引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。
2、激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法，獲得愉快的情緒體驗。
3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。
2、精神準(zhǔn)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動，給幼兒一個寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動作等激發(fā)幼兒積極投入到活動中。
一、玩游戲教師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么？活動中教師鼓勵幼兒大膽想象。
二、欣賞兒歌1、幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的游戲體驗欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。
2、引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽、眼睛、氣球…）并驚喜地說出：其實兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚小朋友仔細(xì)觀察，對事物有自己的看法。
3、再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時，調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，鼓勵大膽表達(dá)自己的`想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對幼兒的想象充分肯定。
三、活動總結(jié)教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定，請他們和小猴子擁抱；對有些膽小的幼兒提出希望，請他們握握小猴子手。
四、活動延伸：
1、通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦，表達(dá)出自己對所想象事物的不同情感。
2、進(jìn)行繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習(xí)畫圓。
3、根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。
吹泡泡呼……吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。
像西瓜，像氣球，像太陽，像臉蛋，還像烏黑的大眼睛。
小朋友想一想，泡泡還像什么呢？
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
小班科學(xué)教案肥皂泡泡篇四
樂意學(xué)說簡單兒歌，并喜歡大膽表現(xiàn)。
能分析兒歌情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
1、課件（圖一：吹泡泡，圖二：泡泡升起來了，圖三：泡泡落下去，圖四：泡泡睡覺，圖五：泡泡爆炸）。
2、吹泡泡的工具、用即時貼剪成圓形為泡泡。
一、教師出示吹跑怕玩具（小朋友你們看這是什么？）。
教師吹泡泡，幼兒抓泡泡，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、教師吹泡泡。
幼兒觀察泡泡的大小及泡泡的活動過程，初步感知活動兒歌內(nèi)容。
1、教師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒說出老師在干什么？引發(fā)兒歌：“吹泡泡，吹泡泡?！?BR> 2、教師吹泡泡，提問：泡泡一樣大嗎、引出兒歌：“大泡泡，小泡泡?！?BR> 3、教師有意識將泡泡從低往高吹，引導(dǎo)幼兒說出泡泡怎么樣了？引出兒歌：“泡泡飛起來。”“泡泡落下來?！?BR> 4、教師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察落在地上的泡泡像在干什么？引出兒歌：“泡泡爆炸了?！?BR> 三、看課件，在教師的引導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)完整地說兒歌。
1、看課件圖一：引導(dǎo)幼兒說兒歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡?！薄按笈菖?，小泡泡?！?BR> 2、看課件圖二：引導(dǎo)幼兒說兒歌：“泡泡飛起來。”
3、看課件圖三：引導(dǎo)幼兒說兒歌：“泡泡落下來?！?BR> 4、看課件圖四：引導(dǎo)幼兒說兒歌：“泡泡睡著了。”
5、看課件圖五：引導(dǎo)幼兒說兒歌：“泡泡爆炸了?！?BR> 四、師幼扮泡泡（將剪好的圓形為泡泡貼在胸前）。
拉成圓圈，一起玩“吹泡泡”的游戲，在游戲情境中，鼓勵幼兒邊說兒歌邊說玩。
五、幼兒邊聽配樂兒歌，邊吹泡泡，活動結(jié)束。
附兒歌：吹泡泡。
吹泡泡，吹泡泡，
大泡泡，小泡泡，
泡泡分起來，
泡泡落下來，
泡泡睡著了，
泡泡爆炸了。
活動以游戲?qū)ω灤┦冀K，孩子們看泡泡、捉泡泡、說泡泡，他們在游戲中學(xué)習(xí)在發(fā)現(xiàn)后表揚，在表達(dá)后提升，很快就掌握了兒歌內(nèi)容，而且學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚。我覺的完成的比較好，活動中幼兒也很感興趣，尤其是幼兒在吹泡泡的過程，在剛開始老師在吹泡泡引導(dǎo)幼兒說出大小泡泡，在老師邊吹泡泡讓幼兒觀察了泡泡從空中怎樣了，通過一步一步的引導(dǎo)幼兒說出了兒歌，剛開始還不熟練，最后在看視頻再次來引起幼兒對兒歌的感興趣，在邊看著圖片，老師的引導(dǎo)下幼兒說出了兒歌，然后請教師帶領(lǐng)幼兒用完整的句子把兒歌說下來，在游戲中鼓勵幼兒大膽的說，活動中特別關(guān)注膽小的幼兒，多給他們在集體面前表現(xiàn)的'機會。
我的設(shè)想還沒有真正的得到實施，如果有機會我想要讓自己班上的孩子每天都能處在這樣快樂的情緒中，沒有壓力，沒有煩惱，只有他們快樂的在草坪上邊唱歌兒邊嬉戲。通過這樣一次活動能發(fā)現(xiàn)自己在帶活動過程中的很大不足，也能從同行那里學(xué)到很多關(guān)于游戲教學(xué)的方法，以后還需不斷改進(jìn)、努力。
小班科學(xué)教案肥皂泡泡篇五
1、閱讀繪本，講述小動物洗澡的事情。
2、知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗洗澡帶來的`樂趣。
1、繪本《肥皂泡泡》和課件。
2、音樂：我愛洗澡。
3、吸管、裝有肥皂杯子活動過程：
一、交流經(jīng)驗，感受洗澡的樂趣你們會自己洗澡嗎？洗澡要洗哪些地方？
聽音樂，模仿洗澡、
二、觀察畫面，理解故事情節(jié)。
1、觀察封面，引出故事小豬在干什么？你從那里看出來的？
小豬會用什么洗澡呢？
2、觀察第一頁小豬會用肥皂干什么？
3、觀察第二頁小豬在用肥皂干什么？共有幾個泡泡？泡泡都一樣嗎？
4、觀察第三頁洗完澡，小豬變得怎樣了？
小豬還會請誰來洗澡呢？
5、觀察第四、五頁洗完澡，小熊變得怎么樣？
洗完澡，小兔變得怎么樣？
6、觀察第六頁洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？
他們吹出的泡泡一樣嗎?
最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？
你最喜歡那一只泡泡：為什么？
三、游戲：吹泡泡。
提供粗細(xì)不同的吸管，肥皂水、杯子，幼兒找空處吹泡泡。
小班科學(xué)教案肥皂泡泡篇六
二、觀察畫面，理解故事情節(jié)。
1、觀察封面，引出故事小豬在干什么?你從那里看出來的?
小豬會用什么洗澡呢?
2、觀察第一頁小豬會用肥皂干什么?
4、觀察第三頁洗完澡，小豬變得怎樣了?
小豬還會請誰來洗澡呢?
5、觀察第四、五頁洗完澡，小熊變得怎么樣?
洗完澡，小兔變得怎么樣?
6、觀察第六頁洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么?
他們吹出的泡泡一樣嗎?
最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里?
你最喜歡那一只泡泡：為什么?
三、游戲：吹泡泡提供粗細(xì)不同的吸管，肥皂水、杯子，幼兒找空處吹泡泡。
小班科學(xué)教案肥皂泡泡篇七
1. 能積極主動地參與活動，知道洗澡的主要步驟。
2. 培養(yǎng)觀察能力，能用語言表達(dá)出畫面上的主要情節(jié)。
3. 知道洗澡能讓自己變得干凈和舒服，體驗洗澡帶來的樂趣。
課件《肥皂泡泡》 動畫音樂《我愛洗澡》 泡泡液
圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
教師：小朋友們看看，這是什么啊。這么多的泡泡好看嗎？今天啊，老師也帶來了一本關(guān)于泡泡的書，名字叫《肥皂泡泡》。
1. 觀察封面
問“在這幅圖上，你們看到了什么”“那你們猜猜看，小豬在干什么？你們是從哪里看出來的？”
2. 觀察第一頁
“今天天氣非常好，小豬想洗個熱水澡?？纯?，小豬手里拿著的是什么？你們洗澡的時候都會用到什么呢？”
3.觀察第二頁：
問：“小豬在干什么？共有幾個泡泡？我們一起來數(shù)一數(shù)吧?！?BR> “小豬邀請了他的兩個好朋友一起來家里洗澡，現(xiàn)在老師來說一說這兩個朋友的特征，我們大家一起來猜猜看他這兩個好朋友是誰吧”。描述動物特征，讓幼兒猜測。
4.觀察第三頁
“我們來看看你們猜對了嗎。哦，你們都猜對了?，F(xiàn)在，小豬，小兔，小熊開始愉快的洗澡了”
4. 播放《我愛洗澡》，和幼兒一起做運動，并詢問幼兒洗澡的時候都洗到了我們身體上的哪一個部位。
5.觀察第四、五頁。
問：“洗完澡，小熊、小豬、小兔變得怎么樣了？”
6.觀察第六頁。
問：“洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？”
“他們吹出的泡泡一樣嗎? ”（比較泡泡大小和顏色） “最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？”
小結(jié)：洗完澡的小動物變得真干凈，還開心地玩起了吹泡泡的游戲，洗澡真舒服。
今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡菖菀?，你們愿不愿意和老師一起玩吹泡泡的游戲呢?BR> 回家呢，小朋友們也可以用肥皂水制作一些泡泡液，和爸爸媽媽一起玩吹泡泡的游戲。
通過這次活動，可以鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，也可以幫助幼兒養(yǎng)成愛洗澡的好習(xí)慣，但這次活動設(shè)計的不足之處是教具準(zhǔn)備的不充分，泡泡液的數(shù)量太少，容易打擊幼兒參加活動的積極性。
小班科學(xué)教案肥皂泡泡篇八
1.理解繪本的主要情節(jié)，知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服。
2.學(xué)習(xí)句式“xx洗干凈了”并嘗試使用這個句式。
3,通過小動物洗澡的趣事，體驗洗澡帶來的樂趣
ppt課件，音樂《我愛洗澡》
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
1. 師：小朋友這是什么？肥皂泡泡是什么樣子的.？
2. 小結(jié)：肥皂泡泡是圓圓的、透明的、能映出不同的顏色。
二、觀看課件，了解繪本內(nèi)容
1. 師：今天，老師帶來了一本好看的書，書的名字叫《肥皂泡泡》。
提問：書的名字叫什么？
2. 師：小豬在干什么？你從那里看出來的？
5. 觀察畫面，提問：
（1）小豬在干什么？（吹泡泡）
（2）小豬吹了多少泡泡？一起數(shù)一數(shù)
6. 師：小豬邊吹泡泡邊洗澡，洗完了，現(xiàn)在小豬變得怎么樣了？
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說：小豬變干凈了。
7. 師：小豬覺得一個人洗澡很無聊，他請來了兩位好朋友，誰來猜猜他們是誰？（出示小兔、小熊）
8. 那我們小朋友也一起來洗澡吧（播放音樂）教師帶領(lǐng)幼兒一起做洗澡韻律活動。
（1）小熊洗完澡變得怎么樣了？小廢賜暝璞淶迷趺囪了？
（2）xx小朋友剛才也一起洗澡的，他變得怎么樣啦？
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說：xx變干凈了。
小結(jié)：洗澡可以讓我們小朋友變得很干凈，我們小朋友要經(jīng)常洗澡。
9. 師：小動物們洗完澡開始吹泡泡了。
（1）你來數(shù)一數(shù)有多少泡泡，這些泡泡有什么不一樣的？
（2）最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？你最喜歡哪一只泡泡，為什么？
三、組織游戲，體驗泡泡的樂趣
1. 師：肥皂泡泡既然那么好玩，那我們也來玩玩。今天老師就帶來了一個“泡泡變變變”的游戲。
2. 師：小老鼠在吹泡泡，他吹了好多泡泡。提問：這些泡泡是什么顏色的？
3. 請幼兒根據(jù)泡泡顏色進(jìn)行猜測會變成什么動物。
4. 泡泡真有趣，回家也和爸爸媽媽一起玩一玩。
小班科學(xué)教案肥皂泡泡篇九
1引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。
2激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法，獲得愉快的情緒體驗。
3理解故事內(nèi)容，知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
4掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
1小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。
2為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動，給幼兒一個寬松、自由的空間，用不同的.表情、聲音、動作等激發(fā)幼兒積極投入到活動中。
一玩游戲。
教師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么？活動中教師鼓勵幼兒大膽想象。
二欣賞兒歌。
1幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的游戲體驗欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。
2引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽、眼睛、氣球…）并驚喜地說出：其實兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚小朋友仔細(xì)觀察，對事物有自己的看法。
3再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時，調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，鼓勵大膽表達(dá)自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對幼兒的想象充分肯定。
三活動總結(jié)。
教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定，請他們和小猴子擁抱；對有些膽小的幼兒提出希望，請他們握握小猴子手。
四活動延伸：
1通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦，表達(dá)出自己對所想象事物的不同情感。
2進(jìn)行繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習(xí)畫圓。
3根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。
附兒歌：
吹泡泡。
呼……。
吹泡泡，吹泡泡，
吹出一串大泡泡。
像西瓜，像氣球，
像太陽，像臉蛋，
還像烏黑的大眼睛。
小朋友想一想，
泡泡還像什么呢？
游戲化是快樂發(fā)展課程中小班主要的活動方式，本活動正是利用小班幼兒喜歡游戲的特點設(shè)計的。優(yōu)點：
1、在目標(biāo)的制定上，符合本班幼兒的發(fā)展水平，今天的活動重點引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌，能認(rèn)真地傾聽，難點是根據(jù)體驗大膽地表達(dá)自己的想法。
2、活動內(nèi)容來源于幼兒感興趣的事物，體現(xiàn)生活化、游戲化的特點。
3、小班幼兒的認(rèn)識靠行動。因此我采取了先進(jìn)行游戲，在結(jié)合印象來欣賞兒歌的方式，激發(fā)了幼兒的表達(dá)欲望，使他們很容易就理解了詩歌的內(nèi)容，充分調(diào)動了幼兒的主動性與同伴和老師進(jìn)行互動。
總之，通過整個活動孩子們不僅獲得了愉快的情緒體驗，更增進(jìn)了和老師的感情。他們的想象力也充分地得到了發(fā)揮，為今后的語言發(fā)展打下了基礎(chǔ)。
小班科學(xué)教案肥皂泡泡篇十
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)紙黏貼的技能。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)團(tuán)紙黏貼。
3、感受活動的樂趣。
1、大小不同泡泡底紙（4a紙一半大小左右），彩色皺紋紙裁成小方塊若干。
2、泡泡槍。小黑板。
3、小筐若干，漿糊。
4、一個大泡泡背景墻，上有反粘透明膠帶。
教師組織幼兒圍坐成圓圈，帶領(lǐng)幼兒在圓圈內(nèi)玩泡泡槍（1-2次），引導(dǎo)幼兒觀察泡泡是圓圓的，大小不等的。
1、教師組織幼兒圍坐成半圓。
2、出示一個泡泡作品，提問：這是什么呀？
“今天我們就來自己動手做漂亮的泡泡好嗎？”
3、示范用一張皺紋紙團(tuán)成小球放到漿糊里蘸一蘸，粘到泡泡底紙上。老師可以一邊動手一邊念兒歌：捏一捏，捏一捏，捏成一個小球球，親一下，親一下，泡泡飛上天！
4、按上述方法依次粘滿整個泡泡底紙。
1、組織幼兒圍坐在桌子邊上，自己動手試一試。
2、鼓勵幼兒一邊念兒歌一邊團(tuán)紙黏貼泡泡。要求：要粘滿整個泡泡。有困難的寶寶要請老師幫助。
“小朋友，你的泡泡做好了嗎？請你舉起來給老師看看！嗯！真漂亮!現(xiàn)在請我們寶寶把你做好的泡泡送上天好嗎？”
引導(dǎo)幼兒把泡泡粘到墻上的大泡泡中去。
“小朋友，你們看，我們做的泡泡漂亮嗎？下次我們再來做這漂亮的泡泡好嗎？”
小班科學(xué)教案肥皂泡泡篇十一
《吹泡泡》是一首充滿童趣的兒童歌曲，在歡快的音樂旋律中，與同伴一起體驗吹泡泡的快樂心情，特別是樂句“咦？泡泡不見了！”更能體現(xiàn)歌曲所帶來的趣味性。
“吹泡泡”游戲設(shè)計中，通過主動探索游戲規(guī)則，在過程中體現(xiàn)幼兒主動學(xué)習(xí)，運用道具“紗巾”吹泡泡的方法，感受泡泡吹起時帶來的那份驚喜。
活動目標(biāo)。
1．跟隨音樂，結(jié)伴做“吹泡泡”的游戲，表現(xiàn)出歌曲的趣味性。
2．在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
3．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5．通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
重點難點。
1.探索運用道具“紗巾”吹泡泡的方法。
2.在音樂游戲中，感受合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備。
活動過程。
一、玩吹泡泡，豐富幼兒“吹泡泡”的經(jīng)驗。
1.師：你們剛才玩的是什么？泡泡有大也有小，泡泡怎么樣的呢？
2.師出示漢字卡“吹”“泡泡”“大”“小”讓幼兒先認(rèn)字再猜字寶寶，并進(jìn)行引導(dǎo)。
3.師指出字卡用兒歌語言幫助幼兒總結(jié)回答。
二、熟悉歌曲旋律，探索歌曲內(nèi)容的相關(guān)動作。
1.師示范唱歌曲，幼兒輕唱歌曲。
2.出示紗巾，師幼探討運用紗巾吹泡泡游戲的方法，請幼兒積極大膽地想象動作。
三、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作。
1.師：我們怎么來唱著歌做動作呢？
四、討論游戲規(guī)則。
師；我們有紗巾，這個游戲怎么玩呢？（如果幼兒能力較強，師可讓幼兒思考“怎么用紗巾來玩吹泡泡游戲”。如果幼兒探索的經(jīng)驗較少，教師可給幼兒欣賞vcd，請幼兒觀察方法，在拋起時，先用語言提示，再逐步退出，鼓勵幼兒傾聽音樂，教師要讓個別幼兒示范動作，其他幼兒有初步的印象后再嘗試，教師在此環(huán)節(jié)練習(xí)三遍是基礎(chǔ)次數(shù)使幼兒熟悉動作與歌曲。）。
五、完整游戲，總結(jié)游戲的方法。
師；我們一起邊唱邊玩游戲，看誰能把泡泡吹到朋友那里。
教學(xué)反思。
這節(jié)課的目標(biāo)明確，課堂氣氛活躍，孩子樂意參與。都能夠把吹泡泡的那種喜悅之情溢出言表，不足的是做游戲時，孩子常規(guī)過于混亂，老師應(yīng)該在游戲前把游戲規(guī)則表達(dá)強調(diào)清楚。
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小班科學(xué)教案肥皂泡泡篇十二
小班的孩子對洗手、洗頭、洗澡時的泡泡充滿了興趣，他們?nèi)ス珗@玩也最喜歡吹泡泡。我們怎樣將幼兒感興趣的活動生成為有價值的教育活動呢?在“多彩的肥皂”這個主題中，我們設(shè)計了關(guān)于泡泡的幾個活動，試圖通過幼兒自己的動手嘗試和操作，培養(yǎng)他們探索的興趣，并讓他們體驗成功的喜悅。
活動一做泡泡水。
1.嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水，從而體驗科學(xué)活動的快樂。
2.觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對溶解現(xiàn)象的好奇心。
3.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
肥皂、洗衣粉、洗手液、洗發(fā)水等常見洗滌用品;人手杯水和根小木棒;吹泡泡的工具;柜子上貼有各種洗滌用品的實物圖標(biāo)記。
1.提問引起幼兒興趣。
(1)師：是不是所有的水都能吹出泡泡?
(2)老師試著用清水吹泡泡，不成功。師：可以用什么辦法做出能吹出泡泡的水?
(3)引導(dǎo)幼兒討論：在水中加入什么可以讓水變成泡泡水?(支持幼兒的各種想法，為幼兒提供他們想到的能添加的洗滌用品。)。
2.制作泡泡水，引導(dǎo)幼兒觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象。
(1)請幼兒把自己要的洗滌用品加入裝有清水的杯子里，并攪拌。
(2)引導(dǎo)孩子觀察洗滌用品加到水里，水會發(fā)生什么變化。
師：洗衣粉、洗潔精、肥皂沫怎么不見了?現(xiàn)在杯子里的水發(fā)生了什么變化?
3.比較加入不同洗滌用品的水有什么不同。
(1)加入洗潔精、沐浴露、洗發(fā)水、洗手液的水還是透明的，
(2)加入洗衣粉、肥皂沫的水卻變混濁了。
小班孩子不能準(zhǔn)確地說出水的變化，只要能有意識地進(jìn)行觀察、比較就行。
3.吹泡泡，體驗濃度對吹泡泡效果的影響。
(1)用吹泡泡的工具來試試做的泡泡水能不能吹出泡泡。
(2)師：你用什么做的泡泡水?哪個小朋友用了跟他樣的東西?(用另個小朋友做的泡泡水試試。)為什么他的可以吹出泡泡，你的卻吹不出?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)濃度影響吹泡泡的效果。
(3)小朋友互相換換，看看誰做的泡泡水最容易吹出泡泡。
(4)收拾整理物品，請小朋友按實物圖的標(biāo)記把自己做的泡泡水送回到柜子里。
繼續(xù)觀察各種洗滌用品做的泡泡水有什么不同。在不同的地方吹泡泡，觀察泡泡的形狀、顏色。
1.通過嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡并觀察泡泡的變化情況，培養(yǎng)對探索活動的興趣。
2.感受參加科學(xué)活動的快樂，并體驗成功的愉快。
用鐵絲繞成不同形狀的鐵絲框，記錄表，筆，各種不同材料制作的吹泡泡的工具。
1.引發(fā)幼兒興趣。
師：上次小朋友都做了泡泡水，今天老師帶來了許多吹泡泡的工具請小朋友來吹泡泡。(出示各種形狀的鐵絲框。
2.探索用不同形狀的工具吹泡泡。
(1)師：你見過的泡泡是什么樣子的?(圓圓的。)。
(2)逐出示不同形狀的鐵絲框：這是什么形狀?你覺得用它吹出的泡泡也是圓圓的嗎?
(3)請小朋友講述自己的猜想，請個別小朋友上講臺前在記錄表上記錄自己的想法。(有的孩子說是三角的，有的說是圓圓的，允許孩子發(fā)表不同的意見。)記錄表如下：
我的猜想。
實驗后的結(jié)果。
(4)小朋友自己選擇不同形狀的鐵絲框來吹泡泡，以證買目己的猜想。
老師詢問孩子：你拿的鐵絲框是什么形狀的?吹出的泡泡是什么形狀的呢?
(5)小朋友互相交換不同形狀的鐵絲框來吹泡泡，看看其他形狀的鐵絲框吹出的泡泡是什么形狀的。
(6)教師與小朋友一起小結(jié)，在剛才的記錄表上記錄吹泡泡的結(jié)果：各種不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡都是圓圓的。
3.嘗試更多、更特別的吹泡泡工具。
例如：用硬紙殼卷成小棒，在一端剪開成喇叭狀;吸管;泡泡槍等。
師：這些工具也可以吹泡泡，我們把它放在活動區(qū)里，以后小朋友還可以試著用不同的工具吹泡泡，看看用它們吹出的`泡泡有沒有不同。
畫泡泡、撕泡泡，開設(shè)泡泡商店。體能活動：抓泡泡。
在關(guān)于泡泡的活動中，孩子們自己動手試探、觀察、比較，激發(fā)起強烈的好奇心，而老師注重孩子的相互交流，把問題留給孩子自己解決。以往我們總是認(rèn)為，小班的孩子因為年齡小，經(jīng)驗少，語言表達(dá)能力差，所以開展探究活動會比較困難。但這樣的活動讓我們看到，只要我們選取孩子感興趣的對象，又遵循他們探究事物的特點，同樣能在小班很好地開展科學(xué)探究活動。
在此活動中，要培養(yǎng)幼兒的質(zhì)疑精神，提出問題，進(jìn)行實驗驗證。并要鼓勵幼兒敢于說出與別人不一樣的看法。作為活動組織者和引導(dǎo)者的教師，首先應(yīng)掌握科學(xué)正確的原理，以免在活動中對幼兒的表現(xiàn)作出片面甚至錯誤的評價，誤導(dǎo)幼兒。其次教師要擯棄師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)設(shè)寬松情境，這是讓孩子在活動中敢于提出問題，勇于發(fā)表意見的前提。同時，教師在活動中還應(yīng)關(guān)注幼兒在活動中的觀察，有意識的提出一些能讓幼兒有不同想法的問題，多提一些類似：誰有不同的想法?誰還想來發(fā)表自己的意見?鼓勵并引導(dǎo)孩子積極的思維，這是培養(yǎng)孩子質(zhì)疑能力的關(guān)鍵。
小班科學(xué)教案肥皂泡泡篇十三
教育素材在孩子們實際生活中無處不在，洗澡是孩子們每天都需要做的事。孩子們對洗澡時產(chǎn)生的泡泡非常有興趣，喜歡吹泡泡，喜歡追逐泡泡盡情玩耍?！斗试砼菖荨芬孕∝i洗澡為主要線索。通過小豬洗澡前的準(zhǔn)備、如何將自己洗干凈等一些有趣的環(huán)節(jié)，激發(fā)孩子們喜歡洗澡的愿望，同時培養(yǎng)孩子們良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1、知道洗澡能讓身體變干凈和舒服，喜歡洗澡體驗洗澡帶來的樂趣。
2、大膽想象，用語言表達(dá)生活中各種各樣的圓形事物。
繪本《肥皂泡泡》課件、音樂“我愛洗澡”、泡泡水。
一、課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、介紹書的名稱。
師：“今天帶來了一本書，書的名字叫《肥皂泡泡》”
二、觀察畫面，理解故事情節(jié)。
1、觀察封面。
師：“書上有誰？小豬在干什么？”
2、觀察第一頁。
師：“今天天氣真熱呀，小豬準(zhǔn)備洗個香香的澡，看，它手里拿著什么？你洗澡需要用到什么呢？小豬洗澡準(zhǔn)備了哪些東西？”
3、觀察第五頁。
師：“小豬準(zhǔn)備洗澡，要洗哪里呢？請寶寶說一說。怎么洗的呢？我們來洗洗看?！靶∝i洗完澡變得可干凈了?！?BR> 4、觀察第六頁。
師：“瞧，小豬也在洗澡呢！這洗洗那洗洗，泡泡越來越多，小豬洗的越來越干凈咯！”看，那么多的泡泡都飛起來了。你喜歡什么顏色的泡泡？泡泡一樣嗎？”（比較泡泡大小和顏色）“最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？”
三、交流經(jīng)驗，引發(fā)洗澡的樂趣。
1、拋問，幼兒大膽想象。
師：小豬洗著澡，看著泡泡飛來飛去，他再想圓形的泡泡像什么呢？
師：原來泡泡像生活中許多的東西，有吃的、玩的、看的、用的。
師：小豬洗完澡，感覺？
2、播放“我愛洗澡”音樂，隨音樂做律動。
師：“小豬可喜歡洗澡了，你們喜歡洗澡嗎？那我們一起來洗洗澡吧！”
師：“洗完澡后感覺怎么樣？”
小朋友，我們每天都要洗澡，每個地方都要用肥皂擦一擦，用水沖干凈后，這樣我們的身體就會變得非常干凈了，而且又香香的，感覺很舒服呢！
小班科學(xué)教案肥皂泡泡篇十四
2、能大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于與同伴進(jìn)行交流。
3、喜歡動手操作，在操作中感受活動的樂趣。
1、幼兒在平時吹泡泡、積累的經(jīng)驗。
1、播放音樂《我愛洗澡》老師與幼兒邊做洗澡動作邊進(jìn)入活動室。
2、運用多種感官感知肥皂的外形特征，引導(dǎo)幼兒觀察肥皂的形狀、顏色和氣味。
（1）出示禮品袋，通過聞袋中氣味引出活動主題。
（2）出示各種各樣的肥皂，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師把各種肥皂擺放在桌子上供幼兒自由觀察，請幼兒摸一摸、看一看、聞一聞、說一說。
教師注意引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察肥皂的形狀、顏色、氣味，鼓勵幼兒大膽說出自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
教師小結(jié)：肥皂有各種各樣的顏色，它們形狀也不一樣，還有不同的氣味、肥皂真有趣。
3、感知肥皂遇水后的變化"告訴你們一個秘密，肥皂寶寶有一個朋友，你們知道是什么嗎？是水寶寶，他也想跟肥皂寶寶玩游戲呢。我們等會兒去玩的時候你看看會發(fā)生什么呢"。
（1）操作前提出要求：先將袖子挽起來，玩肥皂的時候注意不要把水撒到身上和地上。
（2）將幼兒分成若干組，每組一盆水和幾塊肥皂。教師引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂遇水后的變化：肥皂在水中很滑，用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里，能使臟東西變干凈。
（3）引導(dǎo)幼兒交流分享，用較完整的.語言講述肥皂遇水后的變化。
4、了解肥皂的用途。
（1）請幼兒洗手后觀察（看、聞）自己手的變化。
（2）了解肥皂的用途。
5、幼兒自由吹泡泡。
幼兒用教師自制的肥皂水吹泡泡，感受吹泡泡的樂趣。
小班科學(xué)教案肥皂泡泡篇十五
1、積極參與體育游戲，體驗吹泡泡游戲的樂趣。
2、積極模仿泡泡，發(fā)展走、跑、跳的基本技能。
3、能在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。
音樂。
一、熱身活動。
教師播放音樂，帶領(lǐng)幼兒做簡單的熱身活動。
二、經(jīng)驗回顧。
師：你們玩過吹泡泡嗎？吹出的泡泡是怎樣的呢？泡泡怎樣飛的？
師：你吹的泡泡是什么樣的呀？（引導(dǎo)幼兒說大泡泡、小泡泡，有的泡泡飛得高，有的泡泡飛得低，還有的泡泡破了）。
三、快樂游戲。
1、拓展想象。
師：大泡泡是什么樣子的'？（引導(dǎo)幼兒用動作表示）如果想做一個更大的泡泡可以怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒手拉手變大泡泡）。
教師念兒歌：吹呀吹泡泡，吹了一個大泡泡。（幼兒手拉手往后退，變成一個大泡泡）。
師：泡泡變小了，小朋友們可以怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒手拉手往中間靠攏）。
教師念兒歌：吹呀吹泡泡，吹了一個小泡泡。（幼兒手拉手往前走）。
師：泡泡要飛高了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒松開雙手做往上飛的動作）。
教師念兒歌：泡泡飛高了。（幼兒手舉高，踮起腳尖，做飛的動作）。
師：泡泡飛低了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒手放低，身體蹲下，做飛的動作）。
教師念兒歌：泡泡飛低了。（幼兒手放低，身體蹲下，做飛的動作）。
師：泡泡破了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒往后跳）。
師：泡泡飛走了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒往同一個方向跑）。
2、快樂游戲。
教師念兒歌，請幼兒做動作。
幼兒自己邊念兒歌邊做動作。
四、放松活動。
播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動，提醒幼兒擦汗換衣服。
導(dǎo)入活動時，教師可以拿一個吹泡泡的玩具，吹一些泡泡，讓幼兒感受泡泡飛高、飛低、飛走、破裂的真實形態(tài)。
1、開展音樂活動“吹泡泡”，用音樂游戲體驗吹泡泡的樂趣。
2、開展美術(shù)活動：用粗細(xì)不同的紙筒印泡泡。
小班科學(xué)教案肥皂泡泡篇十六
1、閱讀繪本，講述小動物洗澡的事情。
2、知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗洗澡帶來的樂趣。
1、繪本《肥皂泡泡》和課件。
2、音樂：我愛洗澡。
3、吸管、裝有肥皂杯子。
一、交流經(jīng)驗，感受洗澡的樂趣你們會自己洗澡嗎?洗澡要洗哪些地方?
聽音樂，模仿洗澡。
二、觀察畫面，理解故事情節(jié)。
1、觀察封面，引出故事小豬在干什么?你從那里看出來的?
小豬會用什么洗澡呢?
2、觀察第一頁小豬會用肥皂干什么?
3、觀察第二頁小豬在用肥皂干什么?。共有幾個泡泡?泡泡都一樣嗎?
4、觀察第三頁洗完澡，小豬變得怎樣了?
小豬還會請誰來洗澡呢?
5、觀察第四、五頁洗完澡，小熊變得怎么樣?
洗完澡，小兔變得怎么樣?
6、觀察第六頁洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么?
他們吹出的泡泡一樣嗎?
最大的'泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里?
你最喜歡那一只泡泡：為什么?
三、游戲：吹泡泡提供粗細(xì)不同的吸管，肥皂水、杯子，幼兒找空處吹泡泡。
從這堂課下來，我覺得這種新穎的繪本教學(xué)方式非常適合我們幼兒，幼兒很容易被色彩豐富的圖畫所吸引，讓他們有表現(xiàn)的沖動，語言表達(dá)能力也就得到了提高，教師也不用準(zhǔn)備太多的材料，只要精煉自己的提問，抓住幼兒的興趣，幼兒便會自然而然地隨著教師的思路走下去，從中我也體會到了自己在教學(xué)上的不足之處，在今后的教學(xué)活動中我會更加注意，相信在一次次的總結(jié)反思中，我會有更多進(jìn)步的。這節(jié)活動，我雖是用了繪本教學(xué)，但沒有局限在觀察與說，而是融入了音樂的說說跳跳、數(shù)學(xué)的數(shù)數(shù)比比和色彩的一些認(rèn)識，旨在通過這些讓孩子們更親近閱讀、更快樂地閱讀。當(dāng)然這僅是個開始，做得很膚淺，相信在一次次的總結(jié)與反思中，會越來越好!
小班科學(xué)教案肥皂泡泡篇十七
吹泡泡是幼兒生活中經(jīng)常玩的一種游戲，也是幼兒非常喜歡玩的一種游戲，但每次都是用現(xiàn)成的泡泡水來吹泡泡，很大程度上印制了幼兒的.科學(xué)探索熱情，素服了有的思維發(fā)展，所以我實際了這屆科學(xué)活動課，讓幼兒通過自己動手、動腦，在探索中主動去建構(gòu)知識。
1、感知泡泡的特點。
2、通過操作，知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。
3、培養(yǎng)幼兒實際觀察與動手操作的能力，同時讓幼兒大膽想象與表達(dá)的能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
1、感知泡泡的特點，
2、通過操作，知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。
3、學(xué)會自治泡泡水。
1、大小不同的吸管。
2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、食鹽、醋、白糖、醬油等。
3、清水，廢舊電線絲做成不同形狀的吹泡泡工具。
一：師演示吹泡泡，引起幼兒吹泡泡的興趣，同時引出課題。
二：聯(lián)系生活經(jīng)驗，讓幼兒初步感知泡泡的特點。
三：動手實踐，再次感知泡泡特點。
（一）設(shè)疑：所有的水都能吹出泡泡來嗎？生大膽猜測，引出操作活動。
預(yù)設(shè)：1、說可以的幼兒，我讓他們當(dāng)場用自來水吹一吹。（通過演示自來水吹不出泡泡的過程，比老師的空說教效果強得多。）。
2、說不可以的幼兒，我讓他們說說理由，說說生活中在什么地方看見過泡泡。
（二）制作泡泡水。
1、讓幼兒用分別用身邊的材料家在在水里。
2、吹一吹，能否吹出泡泡來。（能吹出泡泡來的就在材料旁邊做上記號）。
3、匯報交流制作情況，水中放入哪些材料會吹不出泡泡來，再次探索原因。
4、引導(dǎo)小結(jié)：泡泡水跟普通的水是有區(qū)別的，所放的東西也是有選擇的，一般在在清水中加香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、才可以做成泡泡水，但水不能太多，否則吹不出泡泡。
（三）引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的大小、形狀、顏色。
1、讓幼兒觀察用大小不同的吸管和形狀不同的鐵絲圈吹泡泡得出這樣的結(jié)論：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡小；吹泡泡的工具雖然形狀不同，但吹出的泡泡都是圓形的。
2我讓孩子們帶上自己的泡泡水來到操場上玩吹泡泡，啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。
四：活動延伸。
讓幼兒討論“怎樣留住吹出來的泡泡”
這下，孩子們可興奮了，都用自己的辦法去試，有的用手揮，有的用嘴吹，還有的索性站在高高的臺階上吹……孩子們的探索興趣再次達(dá)到**。果然，經(jīng)過他們的一番努力，泡泡真的飛上天去了，孩子們看得可開心了。
本活動，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，而教師始終是活動的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，這個活動組織有序，是和幼兒個性發(fā)展，幼兒自然成為活動的探索者，知識的建構(gòu)者。
你樂，我樂，泡泡樂！在本次科學(xué)活動中，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅！
小班科學(xué)教案肥皂泡泡篇十八
教師：小朋友們看看，這是什么啊。這么多的泡泡好看嗎？今天啊，老師也帶來了一本關(guān)于泡泡的書，名字叫《肥皂泡泡》。
二、觀察畫面，理解故事的主要情節(jié)。
1.觀察封面。
問“在這幅圖上，你們看到了什么”“那你們猜猜看，小豬在干什么？你們是從哪里看出來的？”
2.觀察第一頁。
“今天天氣非常好，小豬想洗個熱水澡?？纯?，小豬手里拿著的是什么？你們洗澡的時候都會用到什么呢？”
3.觀察第二頁：
問：“小豬在干什么？共有幾個泡泡？我們一起來數(shù)一數(shù)吧?！?BR> “小豬邀請了他的兩個好朋友一起來家里洗澡，現(xiàn)在老師來說一說這兩個朋友的特征，我們大家一起來猜猜看他這兩個好朋友是誰吧”。描述動物特征，讓幼兒猜測。
4.觀察第三頁。
“我們來看看你們猜對了嗎。哦，你們都猜對了?，F(xiàn)在，小豬，小兔，小熊開始愉快的洗澡了”
4.播放《我愛洗澡》，和幼兒一起做運動，并詢問幼兒洗澡的時候都洗到了我們身體上的哪一個部位。
5.觀察第四、五頁。
問：“洗完澡，小熊、小豬、小兔變得怎么樣了？”
6.觀察第六頁。
問：“洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？”
“他們吹出的泡泡一樣嗎？”（比較泡泡大小和顏色）“最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？”
小結(jié)：洗完澡的小動物變得真干凈，還開心地玩起了吹泡泡的游戲，洗澡真舒服。
三、一起玩吹泡泡的游戲，體驗洗澡帶來的樂趣。
今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡菖菀?，你們愿不愿意和老師一起玩吹泡泡的游戲呢?BR> 回家呢，小朋友們也可以用肥皂水制作一些泡泡液，和爸爸媽媽一起玩吹泡泡的游戲。
四、教學(xué)總結(jié)。
通過這次活動，可以鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，也可以幫助幼兒養(yǎng)成愛洗澡的好習(xí)慣，但這次活動設(shè)計的不足之處是教具準(zhǔn)備的不充分，泡泡液的數(shù)量太少，容易打擊幼兒參加活動的積極性。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計劃
小班科學(xué)教案肥皂泡泡篇十九
1、在感知泡泡的大小、顏色、形狀的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用線條畫圓。
2、體驗追泡泡游戲的快樂。
材料投放與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、吹泡泡瓶子一個；
2、幼兒添畫紙；水彩筆。
一、興趣導(dǎo)入：
猜猜老師手里的是什么？（教師露出吹泡泡瓶子一點點，激發(fā)幼兒的興趣）。
二、觀察泡泡：
1、教師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察：看清楚泡泡的形狀、顏色、大小。
2、集中幼兒：看看老師吹得泡泡多不多？泡泡是什么顏色?什么形狀的？（引導(dǎo)幼兒大膽用語言表達(dá)）。
3、小結(jié)：“泡泡是圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮！”
過渡：“寶寶們，我們的動物朋友也要來吹泡泡了，我們看看是誰呢？（出示示范圖小熊貓）我們一起來看看小熊貓是怎么吹泡泡的，好嗎？”
二、添畫泡泡。
1、出示一支蘭色蠟筆，是什么顏色？教師：“我們幫小熊吹一個蘭色泡泡。
2、教師邊示范邊念兒歌：“圓圓圓，圓圓圓，手拉手，好朋友”。幼兒一起徒空練習(xí)。
3、請個別幼兒到前面幫小熊貓吹泡泡。（引導(dǎo)幼兒觀察是什么顏色的泡泡）。
過渡語：“小熊貓吹的泡泡真漂亮呀，吹泡泡真開心呀，寶寶看，還有那么多小動物也想要吹泡泡呀，我們寶寶一起幫小動物吹泡泡好嗎？”
4、幼兒添畫泡泡，教師巡回指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒邊畫邊念兒歌；引導(dǎo)幼兒能說出泡泡的顏色。
5、在幼兒添畫的過程中適當(dāng)講評幼兒的添畫情況。
2、教師組織幼兒到戶外進(jìn)行追泡泡，游戲中引導(dǎo)幼兒注意安全，不摔跤。
小班科學(xué)教案肥皂泡泡篇二十
1．通過嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡并觀察泡泡的變化情況，培養(yǎng)對探索活動的興趣。
2．感受參加科學(xué)活動的快樂，并體驗成功的愉快。
用鐵絲繞成不同形狀的鐵絲框，記錄表，筆，各種不同材料制作的吹泡泡的工具。
1．引發(fā)幼兒興趣。
師：上次小朋友都做了泡泡水，今天老師帶來了許多吹泡泡的工具請小朋友來吹泡泡。(出示各種形狀的鐵絲框。
2．探索用不同形狀的工具吹泡泡。
(1)師：你見過的泡泡是什么樣子的？(圓圓的。)。
(2)逐出示不同形狀的鐵絲框：這是什么形狀？你覺得用它吹出的泡泡也是圓圓的嗎？
(3)請小朋友講述自己的猜想，請個別小朋友上講臺前在記錄表上記錄自己的想法。(有的孩子說是三角的，有的說是圓圓的，允許孩子發(fā)表不同的意見。)。