中班教案魚變變變(專業(yè)17篇)

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    教案是教師為了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)而編寫的一種教學(xué)設(shè)計(jì)方案,是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。教案的編寫可以提高教學(xué)效果,幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容。通過(guò)編寫教案,教師可以系統(tǒng)地組織教學(xué)活動(dòng),提高教學(xué)效率。教案的編寫需要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,注重啟發(fā)思維和培養(yǎng)創(chuàng)新能力。精選教師教案范文,提供教學(xué)設(shè)計(jì)的思路和靈感。
    中班教案魚變變變篇一
    設(shè)計(jì)意圖:
    幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng),每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力,同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用,并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。
    《綱要》指出:“尊重幼兒在發(fā)展水平,能力經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異,因人施教,努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動(dòng)《魚,變變變》時(shí),整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。魚是幼兒生活中常見的一種動(dòng)物,對(duì)于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜ぃ夷軓闹邪嘤變旱恼J(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分體現(xiàn)以幼兒為主體,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫熱情和興趣,變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”,通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇,激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具及載體,通過(guò)用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受,讓幼兒盡情地表現(xiàn),畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚,從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)“變魚”過(guò)程帶來(lái)的快樂。
    2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等。
    2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、開始部分。
    1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
    指導(dǎo)語(yǔ):今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái),準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧?。ㄓ變焊蠋熉犚魳纷鱿鄳?yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng),坐成半圓形)。
    2、來(lái)到范畫前,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
    師:海底到了,咦,海底的魚都去哪兒了?
    3、出示水粉筆。
    這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚躲在哪里?
    魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚就出來(lái)了。
    二、基本部分。
    1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚。
    師:真神奇,我們也來(lái)試試好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料)。
    2、小結(jié),作畫練習(xí)的過(guò)程。
    3、全體幼兒操作。
    師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?
    4、提出操作要求。
    (1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草,魚要畫得多些,畫的重些。
    (2)畫好魚和水草后,再用水粉筆涂上顏料就可以了。
    (3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多,不然顏料會(huì)流出來(lái)。
    (4)保持桌面和衣服等的干凈,手臟了要及時(shí)擦干凈。
    5、幼兒分散操作,教師巡回指導(dǎo)。
    三、結(jié)束部分。
    1、評(píng)析。
    2、開潛水艇離開教室。
    師:小朋友變出了這么多的魚,我們把自己的作品帶到教室里,讓其他小朋友一起看看吧!
    課后反思:
    這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng),本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)該是:這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動(dòng),真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng),整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢,形式新穎,真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨,下面我為談?wù)劚敬谓虒W(xué)活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn):
    一、優(yōu)點(diǎn)。
    1、改變老師教,幼兒學(xué)的傳統(tǒng)模式,充分體現(xiàn)幼兒為主體,讓幼兒自主創(chuàng)造,教師不包辦、不代替,尊重幼兒的想象和創(chuàng)作,如:在教師教學(xué)活動(dòng)中我都非常注重幼兒的獨(dú)立創(chuàng)作及對(duì)他們的作品贊揚(yáng)。
    2、能大限度的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣,很好的調(diào)動(dòng)幼兒的.積極性和主動(dòng)性,活動(dòng)的興趣性強(qiáng),符合幼兒年齡特點(diǎn)。在開始部分,我采用了蠟筆和水粉的奇妙組合,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造熱情,從幼兒專注的神情中我看到幼兒特別感興趣,覺得很好奇,而“興趣”是第一位“老師”,是活動(dòng)的“催化劑”尤為重要,沒有興趣的活動(dòng)不能使其目的落實(shí)到位,充其量也不過(guò)是“教學(xué)載體”,而非幼兒內(nèi)心真正的需求,沒有內(nèi)驅(qū)力。
    3、目標(biāo)落實(shí)比較好,在各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上較注重其相接的緊湊性,環(huán)環(huán)相扣,注重時(shí)間上的分配。
    二、缺點(diǎn)雖然本次教學(xué)活動(dòng)具有許多“閃光點(diǎn)”,但也存在著許多不足之處:
    1、如我在幼兒操作部分,沒有考慮到幼兒的個(gè)體差異,因而看到幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品,便非常的無(wú)措,而忽視了對(duì)幼兒作品相學(xué)的破壞,對(duì)作品的內(nèi)容提升不夠。
    2、對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠。指導(dǎo)語(yǔ)言不精煉,評(píng)析沒抓住幼兒的亮點(diǎn),應(yīng)該在幼兒高度興趣驅(qū)動(dòng)的活動(dòng)中融入恰當(dāng)?shù)募记芍笇?dǎo)。
    3、在教具準(zhǔn)備時(shí)稍有疏忽,水粉刷子太小了,使得整個(gè)畫面缺乏了整體性。
    中班教案魚變變變篇二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)“變魚”過(guò)程帶來(lái)的快樂。
    2.學(xué)習(xí)用直線,波浪線等裝飾小魚并養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:。
    1、小水桶、紙巾、水粉筆、白色蠟筆等。
    2、畫有海底水草的背景圖一張、
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、觀看范畫說(shuō)說(shuō)海底世界有什么。
    1.師:今天何老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)你們很想去的地方,不過(guò)要先用自己的小手蒙好眼睛才可以去哦,(教師邊說(shuō)邊拿范畫)。
    2、來(lái)到范畫前,引導(dǎo)幼兒猜測(cè):
    師:海底到了,海底世界都有什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)都看到什么)。
    二.猜猜海底世界的魚兒都躲在哪?
    1.師:咦!海底世界的魚兒都在哪呢。
    2.這是一只魔術(shù)筆,它一定知道小魚兒躲在哪里?
    師:魔術(shù)筆告訴我說(shuō):只要它粘上點(diǎn)顏料涂在相應(yīng)的位置,魚兒就變出來(lái)了,(教師邊說(shuō)邊示范)。
    3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試變小魚。
    師:真神奇,我們也來(lái)試試好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料)。
    教師小結(jié):作畫練習(xí)的過(guò)程。
    4.讓幼兒觀察海底世界里的魚并說(shuō)說(shuō)小魚的形狀及特點(diǎn)。
    師:這條小魚由什么線組成的(直線.波浪線,鋸齒線等)。
    三、全體幼兒操作。
    1、提出操作要求:
    (1在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的小魚,魚要畫得多些,畫的重些。
    (2)畫好魚后,根據(jù)背面的編號(hào)貼在相應(yīng)數(shù)字大紙上,再用魔術(shù)筆涂上顏料就可以了。
    2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),結(jié)束!
    課后反思:。
    這是一節(jié)有趣的美術(shù)活動(dòng),本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)該是:這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動(dòng),真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng),整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢,形式新穎,真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。
    中班教案魚變變變篇三
    活動(dòng)目標(biāo):。
    1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)“變魚”過(guò)程帶來(lái)的快樂。
    2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。
    3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
    4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、水桶、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆等。
    2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、指導(dǎo)語(yǔ):今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái),準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng),坐成半圓形)。
    2、來(lái)到范畫前,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
    師:海底到了,咦,海底的魚都去哪兒了?
    3、出示魔術(shù)筆。
    這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚躲在哪里?
    魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚就出來(lái)了。
    師:真神奇,我們也來(lái)試試好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料)。
    師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?
    4、教師示范。(同時(shí)出示各種小魚的圖片。)。
    提出操作要求。
    (1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草,魚要畫得多些,畫的重些。
    (2)畫好魚和水草后,再用魔術(shù)筆涂上顏料就可以了。
    (3)在涂色時(shí)魔術(shù)筆的顏料不要太多,不然顏料會(huì)流出來(lái)。
    5、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    6、評(píng)價(jià)作品。
    7、結(jié)束部分。
    教師帶領(lǐng)幼兒跟隨魚游的音樂做小魚游上、游下、吐泡泡的模仿動(dòng)作。
    活動(dòng)反思:
    幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng),每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力,同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用,并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象的一個(gè)過(guò)程。因?yàn)榍岸螘r(shí)間朱老師向家長(zhǎng)開放日時(shí)上了一節(jié)《小精靈的魔法湯》小朋友們對(duì)這個(gè)魔法都很感興趣,從此愛上了變魔術(shù),只要是與魔法有關(guān)的小朋友們都很感興趣,所以在活動(dòng)的一開始部分我就以魔術(shù)的形式引出調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性。我班小朋友也學(xué)畫了各種各樣不同的魚,所以我設(shè)計(jì)了《魚兒、變變變》這一堂課,中班年齡段的孩子可以讓他們嘗試各種繪畫的方法,所以在這一次活動(dòng)中我就采用油水分離這種繪畫技巧,感受油水分離帶來(lái)的這一種神奇的畫法與效果、魚是幼兒生活中常見的一種動(dòng)物,對(duì)于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜ぃ砸獜闹邪嘤變旱恼J(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分的體現(xiàn)以幼兒為主體的活動(dòng)設(shè)計(jì),發(fā)揮幼兒的'想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫熱情和興趣,變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”,通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇心,激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具,通過(guò)用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受,讓幼兒盡情地表現(xiàn),畫出他自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚,從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。
    中班教案魚變變變篇四
    1、能用紙杯進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的小動(dòng)物,提高自己的創(chuàng)造和動(dòng)手能力。
    2、通過(guò)廢棄紙杯再利用滲通環(huán)保意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。
    3、享受制作的樂趣,感受親子合作的樂趣,體驗(yàn)創(chuàng)造的魅力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
    剪刀、記號(hào)筆、彩色卡紙、固體膠、雙面膠、紙杯若干。
    師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)紙杯,他有一個(gè)很大的煩惱想讓你們來(lái)幫幫忙。原來(lái)它的主人用完就把它扔了,說(shuō)他沒有用了,它真的沒用了嗎?小朋友想想辦法幫幫它吧。(幼兒出主意,教師隨機(jī)評(píng)價(jià))。
    師:原來(lái)只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋,動(dòng)動(dòng)手,紙杯能做出這么多的東西呀。這此活動(dòng)我們就來(lái)試著用紙杯做小動(dòng)物。小朋友想做什么動(dòng)物呢?(幼兒回答自己喜歡的動(dòng)物)。
    1、出示作品,激發(fā)幼兒興趣。
    2、探索制作方法。
    ——請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
    3、示范制作方法。
    (1)選擇一個(gè)紙杯,讓后現(xiàn)在上面畫好自己想要做小動(dòng)物的眼睛。
    (2)選擇需要制作小動(dòng)物部位顏色的彩紙和卡紙,在上面將需要的形狀剪下來(lái)。
    (3)將剪好的形狀利用雙面膠和膠水在紙杯上進(jìn)行固定,紙杯動(dòng)物就做好了。
    4、展示各種不同的紙杯動(dòng)物圖片,開闊幼兒思維。
    利用幻燈片呈現(xiàn)各種各樣的紙杯動(dòng)物,開拓幼兒的創(chuàng)作思路。
    1、提出制作要求,開始進(jìn)行制作。
    師:接下來(lái)請(qǐng)小朋友們發(fā)揮你們的聰明才智,利用這些紙杯創(chuàng)造出更多漂亮的小動(dòng)物。
    要求:幼兒自己設(shè)計(jì)自己喜歡的小動(dòng)物,可以和爸爸媽媽分工合作,你來(lái)畫和貼,爸爸媽媽來(lái)剪你需要的形狀。最后我們來(lái)比比比看誰(shuí)做的棒!
    2、親子創(chuàng)作,教師隨機(jī)指導(dǎo)。
    3、評(píng)價(jià):教師,小朋友手真巧都已經(jīng)做好了,接下來(lái)我們請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下自己的作品,其他小朋友來(lái)當(dāng)小評(píng)委來(lái)評(píng)一評(píng)。
    (1)做好后,這些小動(dòng)物還可以怎樣進(jìn)行美化,改進(jìn)?
    (2)今天這節(jié)課小朋友們利用一些廢舊紙杯,制作出精美可愛的小動(dòng)物,其實(shí)我們身邊有許多廢物都可以被再塑造,只要通過(guò)大家的奇思妙想,他們都可以變得很美麗,(出示廢舊制作的作品的圖片)課后去試試看,用你的作品來(lái)裝飾你的家。
    中班教案魚變變變篇五
    1.嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)“變魚”過(guò)程帶來(lái)的快樂。
    2.養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。
    3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    1.水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等。
    2.畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶。
    一、開始部分。
    1.律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
    指導(dǎo)語(yǔ):今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái),準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng),坐成半圓形)。
    2.來(lái)到范畫前,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
    師:海底到了,咦,海底的魚都去哪兒了?
    3.出示水粉筆這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚躲在哪里?
    魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚就出來(lái)了。
    二、基本部分。
    1.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚。
    師:真神奇,我們也來(lái)試試好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料)。
    2.小結(jié),作畫練習(xí)的過(guò)程。
    3.全體幼兒操作。
    師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)???
    4.提出操作要求。
    (1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草,魚要畫得多些,畫的重些。
    (2)畫好魚和水草后,再用水粉筆涂上顏料就可以了。
    (3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多,不然顏料會(huì)流出來(lái)。
    (4)保持桌面和衣服等的干凈,手臟了要及時(shí)擦干凈。
    5.幼兒分散操作,教師巡回指導(dǎo)。
    三、結(jié)束部分。
    1.評(píng)析。
    2.開潛水艇離開教室。
    師:小朋友變出了這么多的魚,我們把自己的作品帶到教室里,讓其他小朋友一起看看吧!
    中班教案魚變變變篇六
    幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng),每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力,同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用,并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。
    《綱要》指出:“尊重幼兒在發(fā)展水平,能力經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異,因人施教,努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動(dòng)《魚,變變變》時(shí),整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。魚是幼兒生活中常見的一種動(dòng)物,對(duì)于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜?,從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分體現(xiàn)以幼兒為主體,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫熱情和興趣,變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”,通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇,激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的`欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具及載體,通過(guò)用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受,讓幼兒盡情地表現(xiàn),畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚,從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。
    1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)“變魚”過(guò)程帶來(lái)的快樂。
    2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。
    1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等。
    2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶。
    一、開始部分。
    1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
    指導(dǎo)語(yǔ):今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái),準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng),坐成半圓形)。
    2、來(lái)到范畫前,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
    師:海底到了,咦,海底的魚都去哪兒了?
    3、出示水粉筆。
    這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚躲在哪里?
    魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚就出來(lái)了。
    二、基本部分。
    1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚。
    師:真神奇,我們也來(lái)試試好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料)。
    2、小結(jié),作畫練習(xí)的過(guò)程。
    3、全體幼兒操作。
    師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?
    4、提出操作要求。
    (1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草,魚要畫得多些,畫的重些。
    (2)畫好魚和水草后,再用水粉筆涂上顏料就可以了。
    (3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多,不然顏料會(huì)流出來(lái)。
    (4)保持桌面和衣服等的干凈,手臟了要及時(shí)擦干凈。
    5、幼兒分散操作,教師巡回指導(dǎo)。
    三、結(jié)束部分。
    1、評(píng)析。
    2、開潛水艇離開教室。
    師:小朋友變出了這么多的魚,我們把自己的作品帶到教室里,讓其他小朋友一起看看吧!
    這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng),本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)該是:這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動(dòng),真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng),整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢,形式新穎,真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。
    中班教案魚變變變篇七
    1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)“變魚”過(guò)程帶來(lái)的快樂。
    2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。
    3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
    4、感受作品的美感。
    1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等。
    2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶。
    1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
    師:今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái),準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng),坐成半圓形)。
    2、來(lái)到范畫前,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
    師:海底到了,咦,海底的魚都去哪兒了?
    3、出示水粉筆。
    這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚躲在哪里?
    魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚就出來(lái)了。
    1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚。
    師:真神奇,我們也來(lái)試試好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料)。
    2、小結(jié),作畫練習(xí)的過(guò)程。
    3、全體幼兒操作。
    師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?
    4、提出操作要求。
    (1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草,魚要畫得多些,畫的重些。
    (2)畫好魚和水草后,再用水粉筆涂上顏料就可以了。
    (3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多,不然顏料會(huì)流出來(lái)。
    (4)保持桌面和衣服等的干凈,手臟了要及時(shí)擦干凈。
    5、幼兒分散操作,教師巡回指導(dǎo)。
    1、評(píng)析。
    2、開潛水艇離開教室。
    師:小朋友變出了這么多的魚,我們把自己的作品帶到教室里,讓其他小朋友一起看看。
    中班教案魚變變變篇八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過(guò)引導(dǎo),幼兒能用一個(gè)圓或多個(gè)圓組合添畫;發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
    2、嘗試用完整的話表達(dá)自己的作品。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    a4紙、膠棒、記號(hào)筆、大小不同的彩色圓片。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、談話導(dǎo)入引起興趣。
    教師:“小朋友,今天我們班里來(lái)了一位朋友,看看他是誰(shuí)?
    教師出示圓形紙片,引導(dǎo)幼兒觀察。
    教師:“圓形像什么?”(太陽(yáng)、盤子、娃娃臉、大蘋果)。
    二、圓形變魔術(shù)。
    教師:老師也想到了一樣?xùn)|西,今天我要當(dāng)回魔術(shù)師,把圓變成我想要的東西。
    教師在展板上用圓添畫變出娃娃臉。
    教師:你們想做魔術(shù)師嗎?請(qǐng)你也來(lái)變變看。
    請(qǐng)兩位幼兒在展臺(tái)上用一個(gè)圓變魔術(shù)。
    三、用多個(gè)圓或大小不同的圓組合變魔術(shù)。
    教師:剛才我們用幾個(gè)圓變魔術(shù)的?(一個(gè))。
    教師展示多圓組合變魔術(shù)(把兩個(gè)圓變成了小雞,三個(gè)圓變成了小花,四個(gè)圓變成了蝴蝶。)。
    教師:小朋友,你能把兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多的圓變成什么呢?
    請(qǐng)幼兒用圓在桌上擺拼,告訴身邊的好朋友。
    三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    1、交代任務(wù):我們今天也來(lái)變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的圓。)。
    教師:請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的.圓,用膠棒粘在紙上,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請(qǐng)客人來(lái)參觀,告訴客人,你把幾個(gè)圓變成什么東西了。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。
    2、教師巡回指導(dǎo):
    要求幼兒變出和別人不一樣的東西來(lái)。幫助能力差的幼兒,鼓勵(lì)他大膽變圓。
    四、評(píng)價(jià)。
    鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴同伴和客人,你用幾個(gè)圓變成了什么東西。
    五、延伸活動(dòng)。
    在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒玩各種圖形的添畫。
    中班教案魚變變變篇九
    指導(dǎo)語(yǔ):今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái),準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng),坐成半圓形)。
    2、來(lái)到范畫前,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
    師:海底到了,咦,海底的魚都去哪兒了?
    3、出示水粉筆。
    這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚躲在哪里?
    魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚就出來(lái)了。
    二、基本部分。
    1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚。
    師:真神奇,我們也來(lái)試試好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料)。
    2、小結(jié),作畫練習(xí)的過(guò)程。
    3、全體幼兒操作。
    師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?
    4、提出操作要求。
    (1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草,魚要畫得多些,畫的重些。
    (2)畫好魚和水草后,再用水粉筆涂上顏料就可以了。
    (3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多,不然顏料會(huì)流出來(lái)。
    (4)保持桌面和衣服等的干凈,手臟了要及時(shí)擦干凈。
    5、幼兒分散操作,教師巡回指導(dǎo)。
    三、結(jié)束部分。
    1、評(píng)析。
    2、開潛水艇離開教室。
    師:小朋友變出了這么多的魚,我們把自己的作品帶到教室里,讓其他小朋友一起看看吧!
    【課后反思】。
    中班教案魚變變變篇十
    教學(xué)目標(biāo):
    1.根據(jù)樹葉的不同外形特征合理想象,大膽添畫,表現(xiàn)物體的各種形象。
    2.愿意參與樹葉創(chuàng)作活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    物質(zhì)準(zhǔn)備:。
    1.課件、電腦、電視機(jī)。
    2.不同形狀及大小的秋葉、剪刀、卡紙、雙面膠、蠟筆。
    知識(shí)準(zhǔn)備:
    了解樹葉的名稱、外形特征等。
    教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
    重點(diǎn):掌握樹葉拼貼的技能。
    難點(diǎn):能對(duì)各種各樣的樹葉進(jìn)行想象,嘗試動(dòng)手拼貼。
    教學(xué)方法與手段:
    觀察法、操作法、多媒體輔助法等。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、課件導(dǎo)入:
    1.幼兒邊欣賞邊傾聽小樹葉的故事。
    2.師:小樹葉變成了那些?
    3.小結(jié):小樹葉變成了小魚的尾巴,蘿卜的葉子、美麗的小花,小樹葉真神奇?。∷襾?lái)了許多好朋友。
    二、觀察討論。
    1.出示各種樹葉,引導(dǎo)幼兒描述自己喜歡的樹葉,并進(jìn)行合理想象。
    師:仔細(xì)看看你喜歡那片樹葉?你覺得它像什么?(幼兒自由講述)。
    小結(jié):有的樹葉像雨傘、有的像小魚的尾巴、有的像頭發(fā)多美妙啊!
    2.老師最喜歡這兩片樹葉,想一想這兩片樹葉可以變成什么?(幼兒講述、教師根據(jù)幼兒講述的進(jìn)行擺放。)。
    3.樹葉與樹葉朋友碰在一起能變成這么神奇的東西,你想用樹葉變成什么?(幫助幼兒在樹葉與想象中建立聯(lián)系。并讓個(gè)別孩子嘗試)。
    小結(jié):原來(lái)呀,把幾片不同的葉子組合在一起也可以變出那么多可愛的小動(dòng)物,好玩的東西。當(dāng)你找不到合適的葉子時(shí),還可以請(qǐng)筆來(lái)幫忙畫一畫。
    三、嘗試操作(樹葉變變變)。
    1.出示其他樹葉拼貼作品。(??!小樹葉真神奇,它還請(qǐng)來(lái)了許多好朋友,看看還變出了……?老師也為你們準(zhǔn)備了許多樹葉你能不能也來(lái)試一試。)。
    2.提出操作要求:請(qǐng)你們輕輕搬好小椅子坐到桌子旁,仔細(xì)看看有哪些樹葉,想像你會(huì)用樹葉變成什么?(幼兒自由選擇樹葉,先在紙上擺擺試試,再進(jìn)行粘貼。)。
    3.教師對(duì)不同水平的幼兒進(jìn)行分層指導(dǎo)。
    (1)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,能變出2-3種。
    (2)請(qǐng)幼兒適當(dāng)考慮畫面的完整并能添畫,美化自己的作品。
    (3)提醒幼兒用剪刀要注意安全,雙面膠粘在葉子的反面,并粘帖平整。樹葉要輕壓,防止碎裂。
    四、分享與交流請(qǐng)幼兒互相欣賞自己和同伴的作品,說(shuō)說(shuō)我的樹葉變成了什么?
    中班教案魚變變變篇十一
    1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)“變魚”過(guò)程帶來(lái)的快樂。
    2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
    4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等。
    2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶。
    一、開始部分。
    1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
    指導(dǎo)語(yǔ):今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái),準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧?。ㄓ變焊蠋熉犚魳纷鱿鄳?yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng),坐成半圓形)。
    2、來(lái)到范畫前,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
    師:海底到了,咦,海底的`魚都去哪兒了?
    3、出示水粉筆這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚躲在哪里?
    魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚就出來(lái)了。
    二、基本部分。
    1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚。
    師:真神奇,我們也來(lái)試試好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料)。
    2、小結(jié),作畫練習(xí)的過(guò)程。
    3、全體幼兒操作。
    師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?
    4、提出操作要求。
    (1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草,魚要畫得多些,畫的重些。
    (2)畫好魚和水草后,再用水粉筆涂上顏料就可以了。
    (3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多,不然顏料會(huì)流出來(lái)。
    (4)保持桌面和衣服等的干凈,手臟了要及時(shí)擦干凈。
    5、幼兒分散操作,教師巡回指導(dǎo)。
    三、結(jié)束部分。
    1、評(píng)析。
    2、開潛水艇離開教室。
    師:小朋友變出了這么多的魚,我們把自己的作品帶到教室里,讓其他小朋友一起看看吧!
    這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng),本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)該是:這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動(dòng),真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng),整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢,形式新穎,真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。
    中班教案魚變變變篇十二
    1、能折疊紙飛機(jī)。
    2、觀察紙飛機(jī)的飛行狀況,能在比較中嘗試改進(jìn)紙飛機(jī)。
    3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。
    4、體驗(yàn)解決問題的成就感。
    人手一張長(zhǎng)方形紙折紙示意圖活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入1、讓紙飛起來(lái)舉起一張白紙,松手,白紙飄落下來(lái)。
    剛剛這張白紙?jiān)趺戳?(飄下來(lái)了)你們有辦法讓這張紙飛起來(lái)嗎?
    幼兒說(shuō)說(shuō)讓紙飛起來(lái)的辦法。
    二、折飛機(jī)。
    1、出示折好的紙飛機(jī)這個(gè)是什么呀?(紙飛機(jī))它有一個(gè)很帥的名字,叫做超音速飛機(jī)。你們想知道它是怎么折的嗎?我們一起來(lái)看一看,學(xué)一學(xué)。
    2、看圖折疊(講解)一邊折一邊講,告訴幼兒虛線、箭頭表示折痕和折疊方向。
    3、出示折疊好的戰(zhàn)斗機(jī)這個(gè)飛機(jī)跟剛剛的有什么不一樣?(機(jī)翼不一樣)這個(gè)飛機(jī)的折疊方法也是不一樣的,請(qǐng)小朋友們看著圖示自己疊一疊,看看誰(shuí)能最快做好,而且能夠飛得很遠(yuǎn)。
    三、試飛飛機(jī)。
    1、小組試飛所有小朋友都已經(jīng)折疊好了自己的飛機(jī),現(xiàn)在我們一起來(lái)試飛,一組一組來(lái),輪到試飛的小組就站到紅線上,朝著藍(lán)線飛,看看誰(shuí)的飛機(jī)飛得最遠(yuǎn)。
    試飛飛機(jī)的時(shí)候手指捏住飛機(jī)底部,說(shuō)完開始才可以飛出去。
    2、調(diào)整飛機(jī)剛剛有些小朋友的飛機(jī)飛得很遠(yuǎn),有些小朋友的飛機(jī)才飛了一點(diǎn)點(diǎn)就掉下來(lái)了。有沒有什么辦法可以讓我們的飛機(jī)飛得很遠(yuǎn)?(機(jī)頭折尖,機(jī)翼?yè)纹降?3、再次試飛我們?cè)賮?lái)試飛一次,看看誰(shuí)的飛機(jī)現(xiàn)在飛得好。
    四、總結(jié)剛剛每一個(gè)小朋友都試飛了自己的飛機(jī),誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō),我們的飛機(jī)應(yīng)該怎么折才能飛得更遠(yuǎn)?(折的時(shí)候機(jī)翼要平,機(jī)頭要尖不能彎)。
    一次科學(xué)活動(dòng)的開始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
    中班教案魚變變變篇十三
    1、學(xué)習(xí)將正方形、長(zhǎng)方形變成三角形的方法。
    2、能在操作中探索多種解決問題的方法,并能大膽表達(dá)自己的操作方法。
    3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
    4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、步驟圖,記錄紙、筆、剪刀。
    2、正方形、長(zhǎng)方形紙若干。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1、引導(dǎo)幼兒探索用正方形紙變成三角形。
    幼兒交流自己的方法,老師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作。
    (2)教師:這次小兔子想請(qǐng)小朋友用正方形的布變出四個(gè)三角形,想一想你有什么方法?
    幼兒操作,教師注意觀察幼兒解決問題的不同策略。
    (3)教師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是用什么方法變出四個(gè)三角形的?誰(shuí)的方法和他不一樣?引導(dǎo)幼兒相互介紹自己變?nèi)切蔚姆椒?。教師將幼兒的方法用步驟圖的方式進(jìn)行記錄。
    2、引導(dǎo)幼兒探索用長(zhǎng)方形紙變成三角形。
    (1)教師:小兔子還有一塊長(zhǎng)方形的布,也請(qǐng)小朋友幫它變出四個(gè)三角形。這次請(qǐng)小朋友用不同的方法來(lái)變,你有幾種方法就拿幾張紙?jiān)囈辉嚒?BR>    (2)幼兒操作,教師觀察幼兒解決問題的不同策略。
    (3)請(qǐng)幼兒介紹自己的操作方法,教師將幼兒的方法用步驟圖的方式進(jìn)行記錄,幫助幼兒直觀了解不同解決問題的方法。
    3、活動(dòng)延伸。
    在科學(xué)區(qū)創(chuàng)設(shè)“圖形變變變”展覽板。
    (1)將幼兒變圖形的方法步驟圖進(jìn)行展示。
    (2)提供圖形請(qǐng)幼兒變成三角形,再請(qǐng)幼兒將變成的三角形拼回成原來(lái)的圖形,粘貼在紙板上進(jìn)行展示。
    教學(xué)反思:
    本次活動(dòng)是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)的延伸活動(dòng),在活動(dòng)中孩子能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行游戲及大膽想象,大膽動(dòng)手作畫,不足就是教師的準(zhǔn)備不夠充分,在第二環(huán)節(jié)中的語(yǔ)言引導(dǎo)不夠精煉。在以后的活動(dòng)中要做好充分的準(zhǔn)備及語(yǔ)言引導(dǎo)要精煉準(zhǔn)確。
    小百科:圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀,圖形是空間的一部分不具有空間的延展性,它是局限的可識(shí)別的形狀?;竞x圖形是指由外部輪廓線條構(gòu)成的矢量圖。
    中班教案魚變變變篇十四
    1、培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲的興趣,培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力及認(rèn)知能力。
    2、鍛煉幼兒走、跑、跳、蛇形走、鉆等練習(xí)。
    3、通過(guò)訓(xùn)練,了解了青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。
    4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
    5、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
    卵、蝌蚪、長(zhǎng)出后退的蝌蚪、長(zhǎng)出前腿的蝌蚪、青蛙圖片各一張、小蟲子、椅子、拱形門、青蛙頭飾人手一個(gè),兩條線,(小河)。
    一、聽音樂入場(chǎng)(小青蛙你唱吧)。
    二、青蛙媽媽找寶寶。
    三、幼兒學(xué)習(xí)游、跳、蛇形走、鉆等動(dòng)作。
    (1)在鍛煉時(shí),小朋友要學(xué)會(huì)謙讓,不能推擠小朋友,一個(gè)個(gè)來(lái)游戲。
    (2)在走每個(gè)障礙時(shí)都做好我們的動(dòng)作過(guò)障礙,要不,訓(xùn)練就不合格,就沒法當(dāng)青蛙***寶寶。
    3、小朋友都看清楚了嗎?那蝌蚪寶寶現(xiàn)在開始鍛煉吧。準(zhǔn)備出發(fā)~!
    (1)小朋友做得真棒,經(jīng)過(guò)第一次訓(xùn)練,小蝌蚪慢慢的長(zhǎng)大了,小朋友,你們看,它發(fā)生了什么變化?(出示長(zhǎng)有后腿的蝌蚪)。
    對(duì),長(zhǎng)出了后腿,長(zhǎng)出后腿的小蝌蚪在水里是怎么游得,我們一起學(xué)一學(xué)(兩只手在后門抖動(dòng))那好,我們一起學(xué)這長(zhǎng)出后退的蝌蚪來(lái)訓(xùn)練吧!(第二次游戲)。
    (2)小朋友,快快站好,你們看經(jīng)過(guò)第二次訓(xùn)練小蝌蚪又有什么變化啊(出示長(zhǎng)有前后腿的蝌蚪)對(duì)了,小蝌蚪又長(zhǎng)出了前腿,那長(zhǎng)出前腿的小蝌蚪在水里又是怎樣游得,我么一起學(xué)一學(xué)。(手一前一后的游),那好吧,我們趕緊訓(xùn)練吧(第三次游戲)。
    現(xiàn)在,我們長(zhǎng)成了小青蛙,,那我們快學(xué)這小青玩跳,來(lái)完成最后的訓(xùn)練吧!
    四、通過(guò)訓(xùn)練,了解了青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。
    五、情感教育。
    你們說(shuō)得真棒,青蛙呀,是田里的醫(yī)生,能幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲,我們一定要保護(hù)他們,不能傷害他們,現(xiàn)在我們都變成了小青蛙,也學(xué)到了本領(lǐng),我們現(xiàn)在就跟著青蛙媽媽一起去捉害蟲吧!(撒小蟲子)放音樂(小青蛙你唱吧)。
    六、活動(dòng)結(jié)束。
    孩子們,快看啊,青蛙媽媽在門口等著我們一起找青蛙媽媽找朋友去吧!
    中班教案魚變變變篇十五
    1、嘗試用紙杯進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的小動(dòng)物,感受紙杯的多變性、易操作性,進(jìn)而提高想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
    2、體驗(yàn)制作活動(dòng)帶來(lái)的樂趣,激發(fā)環(huán)保意識(shí)。
    用紙杯進(jìn)行小制作。
    自己在紙杯上設(shè)計(jì)造型。
    1、一次性紙杯。
    2、剪刀、雙面膠、即時(shí)貼、彩紙、水彩筆等。
    一、激趣導(dǎo)入。
    1、請(qǐng)幼兒欣賞作品。
    小朋友們,看看老師把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)啦?(出示教師作品,用紙杯制作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》)幼兒說(shuō)一說(shuō)都有誰(shuí)。
    2、以小客人的口吻說(shuō):小朋友們好!很高興認(rèn)識(shí)你們,請(qǐng)你們看看我們是用什么做的呢?(幼兒回答:紙杯。同時(shí)滲透環(huán)保教育)。
    二、教師示范設(shè)計(jì)制作。
    1、這些小動(dòng)物真可愛,你最喜歡哪個(gè)呀?(幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物)2。
    以小青蛙為例,教師進(jìn)行示范制作。
    師:看老師手里有一個(gè)完整的紙杯,現(xiàn)在我要將它變成一只可愛的小青蛙,仔細(xì)看老師是怎么做的。
    (1)以杯底作為身體,用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。
    (2)用剪刀沿著所畫線條進(jìn)行剪裁,剪時(shí)要注意力道,不要把四肢剪斷了。(可邊剪邊說(shuō)兒歌:小剪刀,真靈巧,沿著線條跑呀跑,直著跑,彎著跑,慢慢跑,跑呀跑,跑呀跑,一只青蛙出來(lái)了。)。
    (3)剪完將四肢整理好,添畫眼睛,然后用彩筆進(jìn)行上色,涂色要均勻。
    3、師:我喜歡的小青蛙就這樣做出來(lái)了,你喜歡什么小動(dòng)物?現(xiàn)在你們就是小小設(shè)計(jì)師,好好設(shè)計(jì)一下你喜歡的小動(dòng)物。(引導(dǎo)幼兒想好自己要做什么小動(dòng)物)三、我的紙杯變變變。
    1、操作前,教師講清制作要求:使用剪刀時(shí)注意安全,不要傷到自己和他人;正確使用雙面膠,不要到處貼;每人完成一件作品,剪裁后的下腳料要放進(jìn)桌子上的小筐里。
    2、四人一組,每人一份制作材料,分組進(jìn)行制作活動(dòng)。
    3、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。
    (1)采用直接介入指導(dǎo)、建議性指導(dǎo)、(同伴借鑒)及練習(xí)法的指導(dǎo)方式鼓勵(lì)幼兒按照自己的設(shè)想大膽、自主的完成作品。
    (2)密切關(guān)注動(dòng)手能力弱的幼兒,如果他們有需要提供必要的幫助。
    (3)對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒如果完成的快,有再制作的欲望可以滿足他。(提醒幼兒在制作結(jié)束后,把多余的東西整理好)四、作品展示與評(píng)價(jià)。
    幼兒完成后,把作品陳列在玩具櫥上,同伴之間相互介紹自己的作品,說(shuō)一說(shuō)小朋友的作品,你最喜歡誰(shuí)的?為什么喜歡?教師根據(jù)情況,簡(jiǎn)單的總結(jié)一下制作過(guò)程中出現(xiàn)的共性問題和比較有代表性的作品。
    1、將制作好的玩具投放到語(yǔ)言區(qū),供幼兒進(jìn)行創(chuàng)編故事、角色表演。
    2、在美工區(qū)多投放一些紙杯,供幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)制作更多種類的玩具作品。
    中班教案魚變變變篇十六
    1、初步學(xué)習(xí)噴刷畫,激發(fā)幼兒對(duì)噴刷活動(dòng)的興趣。
    2、體驗(yàn)噴刷作品的藝術(shù)美。
    3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
    4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
    1、各色圖形的彩紙、廢舊牙刷、顏料(紅、黃、藍(lán))、抹布、牙簽、舊報(bào)紙等。
    2、范畫兩張(圖形貼畫和噴刷畫)。
    3、事前已進(jìn)行過(guò)圖形拼貼活動(dòng)。
    1、出示圖形貼畫和噴刷畫,引出課題。
    引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅作品不同的.藝術(shù)效果,它們的繪制方法有什么不同?
    2、講解示范。
    (1)先做好圖形拼貼畫,拼完后放在畫紙上,注意不要貼在紙上。
    (2)運(yùn)用紅、黃、藍(lán)幾種顏色搭配,在紙上噴刷背景。
    噴刷方法:可以先噴紅色,用一把牙刷蘸上少量的紅色,然后牙刷與牙簽相互摩擦,紅色均勻地噴灑在紙上;再噴黃色或藍(lán)色,但必須等畫面上的紅色干了以后再進(jìn)行,注意換顏色時(shí)也必須清洗原來(lái)蘸有顏料的牙刷和牙簽。噴刷顏色的順序可任意,可以噴三種顏色,也可任選其中兩種顏色。
    (3)等背景色干了以后,取下圖形彩紙,有彩紙蓋著的地方?jīng)]噴到顏色而形成白色圖案。
    3、幼兒練習(xí)。
    (1)提醒幼兒噴刷時(shí)不能移動(dòng)畫紙和放好的彩紙圖形;協(xié)助能力較差的幼兒學(xué)習(xí)噴刷的方法。
    (2)提醒幼兒圍好舊報(bào)紙后,再進(jìn)行噴刷,注意保持桌面、畫面的整潔。
    4、講評(píng)。
    幼兒相互評(píng)價(jià):哪些作品圖案優(yōu)美,色彩漂亮,作品干凈。
    本次活動(dòng)利用牙刷、梳子、各種形狀、材料等物品,發(fā)揮幼兒想象力,制作出一幅幅漂亮的噴刷畫。該活動(dòng)選材較有新意,能利用生活中的常見物品作工具,讓幼兒在輕松自然的氛圍里學(xué)習(xí)新的畫種--"噴刷畫",本次活動(dòng)趣味性、活動(dòng)性較強(qiáng)。幼兒在活動(dòng)中能邊玩邊學(xué)習(xí),在娛樂中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)所帶來(lái)的樂趣。此活動(dòng)提高了幼兒動(dòng)手操作能力、審美能力和美的表現(xiàn)力。促進(jìn)了動(dòng)手能力的發(fā)展。
    中班教案魚變變變篇十七
    1、在認(rèn)識(shí)幾何圖形的基礎(chǔ)上,通過(guò)聯(lián)想添畫成小魚,并變現(xiàn)其主要特征。
    2、能夠發(fā)揮想象,創(chuàng)造性的進(jìn)行圖形添畫活動(dòng),發(fā)展創(chuàng)造力。
    3、愿意參與圖形添畫活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
    1、音樂2、畫有不同圖形的作業(yè)紙若干張。
    1、師:今天老師帶來(lái)了一幅畫,我們一起來(lái)看看,提問:畫面中都有什么?
    2、師:嗯,小朋友真聰明,都認(rèn)識(shí)這些圖形。你們知道嗎,這些圖形寶寶可神奇了,他們還會(huì)變魔術(shù)呢。
    師:你們看,它們變成了什么?(出示范畫圖形變出來(lái)的東西)(變成了小魚)。
    提問:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看,這些圖形添上了什么變成了小魚?(引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá))。
    老師小結(jié):剛才小朋友都觀察的很仔細(xì),知道這些都是添畫了一些東西變出來(lái)的,老師也想來(lái)變魔術(shù),你們一起來(lái)幫助我好嗎?老師示范。
    1、幼兒添畫老師巡回指導(dǎo)。
    鼓勵(lì)幼兒用不同的圖形進(jìn)行添畫,充分發(fā)揮想象,添畫和別人不一樣的東西。
    2、教師出示添畫有花紋裝飾的魚,帶領(lǐng)幼兒觀察。
    3、幼兒添畫裝飾不同形狀的魚。
    1、師:你把什么形狀的小魚用什么花紋裝飾的,誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
    2、表?yè)P(yáng)添畫有創(chuàng)意的幼兒。
    小朋友想不想讓小魚變得更漂亮呢?那我們一起拿著畫回去給小魚涂上美麗的'顏色吧。