總結(jié)能夠幫助我們梳理思路，找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵所在。總結(jié)的結(jié)尾可以展望未來(lái)，提出進(jìn)一步的改進(jìn)和提高的建議。通過(guò)閱讀他人的總結(jié)范文，我們可以獲得更多寫(xiě)作的靈感。
老師的愛(ài)寫(xiě)人篇一
我們每個(gè)學(xué)生的心目中都有一個(gè)好老師，而我心目中的好老師就是陳老師。
陳老師長(zhǎng)的很清秀，個(gè)子不高，雖然她只教了我們兩個(gè)學(xué)期，但她的思想言行和樸實(shí)善良的心已經(jīng)深深地印在我的心里。
窗外的雪輕輕悄悄地飄揚(yáng)著，坐在教室里的.我冷極了，頭暈的厲害，老師走了過(guò)來(lái)用自己的額頭輕輕的觸了一下我的額頭，你穿的太少了，感冒了，還發(fā)著燒，怎么辦？您脫下了外套，先披著，我去找點(diǎn)退燒藥！我望了望老師，她的手在初冬的時(shí)候就有了凍瘡，脫下外套的她搓著凍紅的雙手，小跑著出了教室給我拿藥并通知我的媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)〈藭r(shí)覺(jué)得她就像我的媽媽?zhuān)挥袐寢尣艜?huì)這樣。頓時(shí)我的心里洋溢著一種幸福。老師您就像這一朵朵撒向人間的雪花，純潔，美麗，您無(wú)私的飄揚(yáng)在我們每個(gè)同學(xué)的心里。
記得上個(gè)星期我們?cè)趯W(xué)習(xí)《十六年前的回憶》同學(xué)們都在聚精會(huì)神地聽(tīng)課，老師提了一個(gè)問(wèn)題：從李大釗被捕的過(guò)程描述中你能感受到什么？我想都沒(méi)想就舉了手，沒(méi)想到老師第一個(gè)找的人就是我，蔣明雪，我當(dāng)時(shí)我緊張極了，很少問(wèn)答問(wèn)題的我結(jié)結(jié)巴巴，一句完整的話都說(shuō)不出，這時(shí)我擔(dān)心極了，老師會(huì)罵我嗎？同學(xué)們會(huì)笑話我嗎？還有你別害怕，也不要緊張，能有勇氣舉手發(fā)言就是好樣的聽(tīng)到老師親切的話語(yǔ)，我放松多了，原先逃跑的答案一下又都回到了腦子里，我很流利的回答完問(wèn)題，雖然不夠完整，但是我分明看到了老師眼里的鼓勵(lì)，很好，坐下我便坐下，但是我的心久久不能平靜，一想起老師剛才的話語(yǔ)，和那一抹微笑，就覺(jué)得老師您是多么的好??！
從此，我便注意著老師，一天我在校門(mén)口看到老師，便跟在后面，默默地注視著老師的背影，突然老師停下來(lái)，我順著老師的目光看去，原來(lái)幾個(gè)低年級(jí)的小朋友在草坪上玩耍，您走過(guò)去，對(duì)那幾個(gè)孩子說(shuō)：小朋友，你們玩什么呢？去前面的操場(chǎng)玩好嗎？他們似懂非懂得點(diǎn)點(diǎn)頭，但仍在那里玩耍，老師有說(shuō)：你們知道嗎，小草也有生命的，你們看小草多綠?。∈遣皇呛芎每?那幾個(gè)小朋友恍然大悟地點(diǎn)點(diǎn)頭，跑到前面的操場(chǎng)上去玩了，這時(shí)老師笑了，笑得是多么燦爛，多么好看我看得入迷了。
我愛(ài)您，老師，你用自己一言一行在詮釋著老師的職業(yè)：教書(shū)育人。您就是我心目中的好老師！
老師的愛(ài)寫(xiě)人篇二
之前在我的字典里老師未曾出現(xiàn)過(guò)，小學(xué)和初中都是如此。老師對(duì)我而言是魔鬼是噩夢(mèng)。我們?cè)谕嬗螒蛟陂_(kāi)小差，無(wú)論做什么，老師都陰魂不散的出現(xiàn)在我們身后。在我看來(lái)愛(ài)玩的學(xué)生都是這樣不喜歡老師的存在，我愛(ài)干嘛干嘛，與你何干。在老師眼里只有那些好學(xué)生，像我們這種學(xué)渣老師見(jiàn)了都煩。老師就是花心大蘿卜，誰(shuí)成績(jī)好粘著誰(shuí)，從沒(méi)有給我們好臉色，當(dāng)然，我們這種學(xué)渣也不退縮，你竟然不看我們好臉色，我只好上課睡覺(jué)算了，反正老師又不會(huì)在意。對(duì)的，我就是以這樣的心態(tài)看待老師。
每天各個(gè)科目的老師都安排了作業(yè)，我去，這可咋整，這是要命??！晚上還要與手機(jī)里的游戲好友重溫重溫感情呢，這么多作業(yè)想讓我睡得比狗晚，起得比雞早的節(jié)奏啊！老師，你什么帶著病上課呢？去請(qǐng)假，好好打一針再回來(lái)上課吧。老師聽(tīng)說(shuō)你兒子開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，你怎么不去呢？在這里上課多無(wú)聊啊！高二了，我希望你們多努力點(diǎn)，既然選擇了讀高中，不努力考上好的大學(xué)，這就是在浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)生命。我還就真的想不通，做老師那么幸苦，那么無(wú)聊，工資低就算了，每天都重復(fù)的上課，為什么就是有一些人會(huì)奮不顧身的當(dāng)老師。當(dāng)老師，好玩嗎？沒(méi)有。當(dāng)老師容易嗎？更加沒(méi)有?；蛟S是因?yàn)橄矚g是愛(ài)好。是的，當(dāng)老師雖然沒(méi)有像發(fā)明家那么厲害可以發(fā)明手機(jī)給你們玩，更沒(méi)有想圣母瑪利亞一樣偉大。我能給你們的，就是我所學(xué)的全部的知識(shí)。看你們整天不學(xué)無(wú)術(shù)的樣子，我真的好心痛，恨不得把我所學(xué)的東西都硬塞給你們。這是我的班主任說(shuō)的。
那一次是您第一次在我們班所有的同學(xué)面前流淚。您說(shuō)您一直都是很固執(zhí)的人，您固執(zhí)的認(rèn)為一直強(qiáng)壓我們學(xué)習(xí)，我們就會(huì)乖乖聽(tīng)話。后來(lái)你您松懈了，可我們也不會(huì)因此而收斂。上課玩手機(jī)，睡覺(jué)聊天，甚至班里還出現(xiàn)了打架的現(xiàn)象，這才導(dǎo)致我們?nèi)绱朔湃巫约?。很多同學(xué)都內(nèi)疚的哭了，我也是其中的一個(gè)。
是的，就因?yàn)槲业陌嘀魅?，我看改變了看待老師的看法。就一位位不起眼的老師給予了我們很多很多。語(yǔ)文不好，起碼會(huì)與別人交流；英語(yǔ)不好，起碼會(huì)26個(gè)字母；政治再不好，也會(huì)知恩圖報(bào)……老師她也為人母，她先生在外地出差。她為了我們這幫牛學(xué)生，連已經(jīng)答應(yīng)兒子去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候也沒(méi)有出現(xiàn)。
是的，就因?yàn)檫@些一位位不起眼的老師，他們是人類(lèi)靈魂的工程師。兩鬢開(kāi)始慢慢斑白，皺紋條條，逝去的是老師青春年華。您用您一生最美好的時(shí)光哺育著學(xué)生。
老師的愛(ài)寫(xiě)人篇三
您特別的狠，狠到我第一次見(jiàn)到您，就開(kāi)始不約而同的和其他同學(xué)開(kāi)始議論您，當(dāng)?shù)弥男帐虾螅呛敛华q豫的為您起了一個(gè)綽號(hào)：“核武器”；盡管知道這是不尊敬師長(zhǎng)的行為，但是無(wú)知的我們還是做出了這種狂妄的事情，但是后來(lái)一切都改變了：
您的眼睛很小，但卻有著銳不可當(dāng)?shù)摹皻狻?，您知道淘氣的我們總?huì)在您要求我們默寫(xiě)某篇文章時(shí)，來(lái)一個(gè)“集體大作戰(zhàn)”（在您給過(guò)身的一剎那互相通融通融）于是，您說(shuō)話了，您用著混合音（十堰話、普通話）告訴我們：“喲呵，你們想背著我來(lái)搞鬼，我跟你們說(shuō)，我的眼睛是小，但是視力好的很，哪個(gè)在搞鬼，我看得一清二楚！”雖然是一句勸諫的話，但是伴隨著您的混合音吐出來(lái)實(shí)在是令人忍俊不禁。
您對(duì)我們的做事能力要求比學(xué)習(xí)更嚴(yán)不是嗎？您經(jīng)常給我們分配一些任務(wù)，或難或簡(jiǎn)單，我們都會(huì)奮力去做，因?yàn)槲覀冎廊绻@些事做不好的話，您就會(huì)生氣甚至“打人”，一開(kāi)始我都被動(dòng)的接受著每一項(xiàng)任務(wù)的到來(lái)，久而久之，我們的潛能好像是被激發(fā)出來(lái)了一樣，都快變成了處理事情的能將了，后來(lái)的我們由于具備了這種潛能，就處事不驚，從容應(yīng)對(duì)，我們會(huì)以“笑”來(lái)回應(yīng)一切有的沒(méi)的。后來(lái)，連物理老師都說(shuō)：“你們班的笑點(diǎn)（物理角度：熔點(diǎn)…）真低。”
您曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“給別人鼓掌，是對(duì)他人的鼓勵(lì)和認(rèn)可。”對(duì)于這個(gè)觀點(diǎn)，您迫不及待的傳授給了您的學(xué)生——我們。您邊做著手勢(shì)說(shuō)：“當(dāng)一個(gè)人應(yīng)該得到贊揚(yáng)和鼓勵(lì)時(shí)，應(yīng)該伸出雙手，合并后四根手指，用右手交錯(cuò)著與左手迎合，從而可以拍出最響亮、最自信、最真誠(chéng)的掌聲?！痹捯暨€未落，同學(xué)們轟轟烈烈的鼓起掌，這陣掌聲鏗鏘有力，仿佛比春節(jié)里放的鞭炮還響，我們心里也不知道為什么就是有一股美滋滋的感覺(jué)，這種感覺(jué)一定是您給的。
您做人做事都很直接，甚至連校長(zhǎng)都要敬您三分，您的話從來(lái)都不憋在心里，有什么都大膽說(shuō)，正是因?yàn)槟倪@一性格，我們上七年級(jí)受了不少苦，當(dāng)時(shí)我們班普遍內(nèi)向，而您又是那種大大咧咧的人，您批評(píng)人從來(lái)不繞彎子，不給對(duì)方留下絲毫顏面，所以在您的特殊影響下大家都把最好的狀態(tài)搬進(jìn)了學(xué)校。曾聽(tīng)一個(gè)同學(xué)夸獎(jiǎng)您說(shuō)道：“何老師是最正義的老師，她不帶任何虛偽的面具，有啥說(shuō)啥，這樣反而讓我對(duì)太狠的老師改變了一絲看法?！边@句話說(shuō)的確實(shí)是真的，嚴(yán)師出高徒嘛！
您是嚴(yán)師，這沒(méi)有錯(cuò)；但愿我們也可以掛的一個(gè)美名來(lái)——高徒。這樣我們才能無(wú)時(shí)無(wú)刻地在一起，您的精神才會(huì)熏陶著我、賦予著我一種永恒的力量。
今年已經(jīng)是最后一年了，讀完了今年就不知道何時(shí)才能再見(jiàn)面；或許就在下一刻，或許是永遠(yuǎn)，但是何老師，您是我心中的一個(gè)星星，無(wú)論身在何處，您都會(huì)時(shí)刻照耀著我，給我希望，給我勇氣，給我征服命運(yùn)的勇氣，您是我生命中絕對(duì)、絕對(duì)不可少的人。
提筆剛至此，心緒已萬(wàn)千；
又思將來(lái)何，豈能是我言；
只愿老師您，幸福又平安；
學(xué)生追夢(mèng)去，把那恩情還。
老師的愛(ài)寫(xiě)人篇四
微微發(fā)黃的頭發(fā)扎成馬尾辮,臉上是小孩子般的笑容，顯出我們小孩子最喜歡的親切。她是誰(shuí)？不用說(shuō)了，她當(dāng)然是我們又愛(ài)又怕的沈老師。
先說(shuō)說(shuō)愛(ài)吧，她會(huì)盡量給我們擠出玩的時(shí)間，有一次隊(duì)會(huì)課，沈老師在剛打了上課鈴后，說(shuō)了句：“收拾書(shū)包，然后背著書(shū)包站到走廊里排隊(duì)！”
立刻，全班沸騰了，各種說(shuō)法都有：“調(diào)座位？”“練走路？”“”
“下樓玩！”沈老師帶著我們像出籠的的鳥(niǎo)兒一樣“飛”下了樓。
我們一個(gè)個(gè)都甩開(kāi)壓力到處玩，經(jīng)過(guò)別的班，我看見(jiàn)他們都用一種羨慕的眼神看著我們，我覺(jué)得好幸福?。≡倏瓷蚶蠋?，早已沒(méi)了以往的嚴(yán)肅，臉上完全都是小孩子那種欣喜的笑容。
這樣的老師，叫我怎么不愛(ài)？
再說(shuō)說(shuō)怕，每當(dāng)老師看見(jiàn)我們哪里寫(xiě)的不好，哪里字不認(rèn)真都會(huì)恨鐵不成鋼的大吼。
有一次寫(xiě)課堂作業(yè)，我正心不在焉的往本子上抄著古詩(shī)，忽然，沈老師那震耳欲聾的聲音傳進(jìn)了我的耳膜：“不要因?yàn)橄抡n就趕時(shí)間！字寫(xiě)得漂亮點(diǎn)！”然后，我聽(tīng)見(jiàn)了更可怕的聲音：“字太難看，重寫(xiě)！”緊接著“刺——”一聲，這是本子被撕掉的聲音，我忍不住看了一眼老師。
天哪！這是帶我們玩的沈老師嗎？只見(jiàn)她眼睛瞪得老大，好像隨時(shí)會(huì)冒出火來(lái)，頭發(fā)也好像要豎起來(lái)。我嚇得趕緊埋頭寫(xiě)作業(yè)，一點(diǎn)也不敢再抬頭看一眼，幸好我寫(xiě)得慢一點(diǎn)，吸取了教訓(xùn)，不然的話...
把字寫(xiě)得很認(rèn)真，其他同學(xué)也一樣，我們害怕自己的本子也“遭遇不幸”。
這樣的老師，我怎能不怕？
老師，我那我們又愛(ài)又怕的沈老師，請(qǐng)收下我對(duì)您深深的感激之情！
老師的愛(ài)寫(xiě)人篇五
學(xué)校是我們的第二個(gè)家，而在這第二個(gè)家中，有一個(gè)人讓我記憶深刻，他就是我的老師——李老師。
李老師教的科目是數(shù)學(xué)，他的長(zhǎng)相平平，個(gè)子不是很高，皮膚很黑，頭發(fā)有一點(diǎn)稀少。但一雙火眼金睛特別厲害，上課時(shí)同學(xué)們做小動(dòng)作總是逃不過(guò)他的眼睛。他的嘴巴有點(diǎn)扁，喜歡穿休閑的衣服和運(yùn)動(dòng)鞋。
李老師有時(shí)很?chē)?yán)厲，而有時(shí)很愛(ài)開(kāi)玩笑，喜歡跟我們講笑話。李老師的嚴(yán)厲通常表現(xiàn)在，同學(xué)們不寫(xiě)作業(yè)或者有些同學(xué)上課說(shuō)話的時(shí)候。如果老師正在氣頭上，同學(xué)們招惹了他，那招惹的同學(xué)可就慘了，非得挨一頓狠狠的訓(xùn)斥不可。
記得有一天早上，老師拿著書(shū)進(jìn)入教室，接著就讓各組組長(zhǎng)檢查組員的作業(yè)，最后把檢查結(jié)果告訴老師。組長(zhǎng)檢查好作業(yè)，把沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)同學(xué)的名字告訴了老師，剛才若無(wú)其事的老師，現(xiàn)在大發(fā)雷霆，讓那些同學(xué)站在后面補(bǔ)寫(xiě)，什么時(shí)候?qū)懲晔裁磿r(shí)候回座位，另外再寫(xiě)一篇檢討書(shū)，寫(xiě)出你寫(xiě)不完作業(yè)的原因和今后的打算。哎，此時(shí)的老師真是嚴(yán)厲呀！
老師除了有時(shí)候有些嚴(yán)厲，他對(duì)同學(xué)們還是很溫柔的。他通常會(huì)給同學(xué)們講一些有趣的笑話，但這些笑話都和學(xué)習(xí)的知識(shí)有關(guān)。
我很喜歡這樣的老師，可能正是因?yàn)橛羞@樣一位老師，我們班的成績(jī)才會(huì)一直很好的吧！
老師的愛(ài)寫(xiě)人篇六
我喜歡我們的班主任——郭老師，她是一位女教師。
她，中等個(gè)兒。有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，額頭上有一些好看的劉海。一雙炯炯有神的大眼睛長(zhǎng)在她的瓜子臉上，好像會(huì)說(shuō)話。挺直的鼻梁下有一張紅潤(rùn)潤(rùn)的櫻桃小嘴。
她是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。有幾次，有些同學(xué)考的不太好，她給學(xué)生反復(fù)講解清楚，很晚才離開(kāi)學(xué)校。
我們讓郭老師費(fèi)了不少精力，上課時(shí)，我們有時(shí)侯認(rèn)真聽(tīng)講，有時(shí)侯不認(rèn)真聽(tīng)講。認(rèn)真聽(tīng)講的時(shí)侯，郭老師的臉上偶而會(huì)露出幾絲笑容，不認(rèn)真聽(tīng)講的時(shí)侯，老師會(huì)生氣。
我很喜歡郭老師，因?yàn)樗粌H有美麗的外表，而且還有一顆善良的心靈。讓我印象最深刻的是：有一天上課時(shí)，我的頭突然痛起來(lái)了。郭老師看見(jiàn)了，就親切地問(wèn)我，然后就派兩位同學(xué)送我回家。 她自己生病的時(shí)侯，怕耽誤我們的學(xué)習(xí)，還到教室來(lái)給我們上課，不多休息，不在家養(yǎng)病。
我忘不了您，親愛(ài)的郭老師。您是我們心中的好老師，我一定要認(rèn)真地學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您的教育之恩。
老師的愛(ài)寫(xiě)人篇七
阿牛老師，我的老師，一位幽默的數(shù)學(xué)教師（不是方老師），數(shù)學(xué)比方老師更強(qiáng)，所以我叫他阿牛老師。
阿牛老師長(zhǎng)著一雙烏黑透亮的眼睛，雖然戴著一副眼鏡，但眼睛炯炯有神；他的頭發(fā)比我的長(zhǎng)一些；他的面孔跟劉老師的差不多，看起來(lái)兇巴巴，其實(shí)心地善良；肚子嘛——和劉老師的一樣，胖墩墩、圓滾滾的，像海綿一般具有彈性。
阿牛老師還很幽默。比如今天，我們碰到了1—40的連乘能不能被90909整除的題目，我們都發(fā)表了自己的想法：
“死算！”
“不行！我們會(huì)算死的！”
“用計(jì)算器！”我說(shuō)。
“計(jì)算器會(huì)爆表的！”一位同學(xué)反駁道。
“其實(shí)還有一個(gè)方法！”阿牛老師開(kāi)口了，“那就是——查百度唄！”
“老師英明！”我們異口同聲道。
后來(lái)，阿牛老師告訴我們：“先把90909分解成質(zhì)因數(shù)，如果質(zhì)因數(shù)都在40以?xún)?nèi)，就能，反之不能?！?BR> 這就是我們的`阿牛老師，一位既幽默，又牛掰的數(shù)學(xué)教師。
老師的愛(ài)寫(xiě)人篇八
我的老師雖然已步入知天命之年，但性情跟我們小孩子差不了多少，很可愛(ài)，是一個(gè)愛(ài)說(shuō)實(shí)話，敢作敢為的老頑童！
她像我們小孩子一樣，“虛榮心”爆棚，十分的內(nèi)卷。有一次，我們班一個(gè)同學(xué)的作文上了《西安日?qǐng)?bào)》，她得知了這個(gè)消息，頓時(shí)喜笑顏開(kāi)，拿著報(bào)紙翻來(lái)覆去的看，嘴里不停地說(shuō)著：“好好好，真好！”，拿起報(bào)紙就走向辦公室，不用猜也知道，肯定進(jìn)去“展示成果”了，看她挺胸昂頭，手背在身后，雄赳赳氣昂昂地邁著八字步，背影十分可愛(ài)。
她像我們小孩子一樣，常常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事斤斤計(jì)較。昨天我們的考試成績(jī)出來(lái)了，我們班的一個(gè)同學(xué)竟然考了不及格。老師極為惱怒，把那位同學(xué)拎到講臺(tái)上，一點(diǎn)一點(diǎn)的講解，憤怒的聲音一聲高過(guò)一聲。吼聲驟然停止，整個(gè)教室變得鴉雀無(wú)聲，我抬頭看向老師，老師皺眉，一手托著腮幫子，一手有節(jié)奏的敲著桌面，嘴里喃喃自語(yǔ)：“怎么不對(duì)呢？”她突然笑了，原來(lái)是改卷老師改錯(cuò)了，應(yīng)該是64分。她頓時(shí)變得笑逐顏開(kāi)，這次是又蹦又跳地邁著方字步，找閱卷老師“理論”去了。
她大智若愚，敢作敢為，敢說(shuō)別人不敢說(shuō)的話。去年銀杏杯足球聯(lián)賽，我們班以8：0的高分擊敗了對(duì)手，但是對(duì)方班級(jí)硬說(shuō)我們犯規(guī)，還把我推倒了！這下可好，他推倒了我，我又撞到了我們班的另外一個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)的嘴直接磕到了主席臺(tái)上，流血了！這事情可鬧大了，一下子就觸怒了我們老師，在得知同學(xué)傷勢(shì)沒(méi)有大礙時(shí)，拉著那個(gè)惹禍的同學(xué)就去了教導(dǎo)處。對(duì)方班級(jí)的老師也來(lái)了，我們的班主任老師剛開(kāi)始還是很講道理的，但是他見(jiàn)對(duì)方終沒(méi)有意識(shí)到錯(cuò)誤，萬(wàn)般無(wú)奈之下，跟對(duì)方吵了起來(lái)，而且越吵越厲害，越吵越起勁。受傷的同學(xué)卻被遺忘了，連傷口都忘記處理了，只能我們幫老師操了一回心——把受傷的同學(xué)帶到了醫(yī)務(wù)室，等我們處理完傷口回到了班級(jí)，她這才想起急匆匆的趕來(lái)。
她十分的爭(zhēng)強(qiáng)好勝，簡(jiǎn)直就是老小孩。因?yàn)橐咔?，隔壁班的老師?hào)召同學(xué)們一起在學(xué)校的公眾號(hào)上寫(xiě)詩(shī)，我腦補(bǔ)了我們老師十分嫉妒的樣子：嘴一撇，眼一斜，犀利的眼神掃蕩著我們班每一個(gè)同學(xué)。果不其然，她鼓勵(lì)我也寫(xiě)文章寫(xiě)詩(shī)，她一遍遍的指導(dǎo)我修改，我猜就是為了比隔壁班那些同學(xué)寫(xiě)的好，于是我費(fèi)盡心思寫(xiě)出了《詠安賦》和《溫暖》，發(fā)表在報(bào)紙和公眾號(hào)上，也因此得到了很大的進(jìn)步。
她雖然很愛(ài)我們，但有時(shí)候愛(ài)說(shuō)反話，甚至?xí)某鲆恍O端的話語(yǔ)。和叛逆期的孩子差不多，真讓人頭疼。
我的班主任老師——一個(gè)名副其實(shí)的老頑童，有她在，我們?cè)趯W(xué)校的生活才有了更多的樂(lè)趣。
老師的愛(ài)寫(xiě)人篇九
求學(xué)生涯十余載，閱班主任十余位。這些班主任性格迥異，但我的現(xiàn)任班主任——余老師，可謂是集各種個(gè)性于一身的人。
見(jiàn)她第一面時(shí)，就被她的氣場(chǎng)震住了。她梳著一絲不亂的頭發(fā)，鞋子擦得油亮亮的，厚重的眼鏡架在她高聳的鼻梁上。她嚴(yán)肅地說(shuō)：“這里，是初中，不再是小學(xué)！不要把小學(xué)的習(xí)慣帶到初中！在這，就要拼‘死’地學(xué)！青春是拿來(lái)奮斗的，不是拿來(lái)?yè)]霍的！”她那擲地有聲的話語(yǔ)把我們這群“小雞仔”震住了。原本吵吵鬧鬧的教室，瞬間變得如地牢般寂靜。
她領(lǐng)著我們邁進(jìn)了中學(xué)的門(mén)檻。由于她管著班里大大小小的事兒，簡(jiǎn)直成了我們的大內(nèi)總管，因此我們親切地稱(chēng)她為“余總”。
四月的天氣變得炎熱起來(lái)，暴躁的太陽(yáng)發(fā)出“怒氣”，使我們這群本應(yīng)生龍活虎的“小雞仔”頓時(shí)失去了活力?！翱蓯骸钡氖牵瑢W(xué)校竟然要求在這個(gè)時(shí)候跑操！在下樓的過(guò)程中，同學(xué)們?nèi)滩蛔“@：“什么破天氣，學(xué)校也真是的，這個(gè)天氣讓人跑操，會(huì)折磨死我們的！”“就是就是，讓不讓人活啦！”
我們到達(dá)場(chǎng)地的時(shí)候，驚訝地發(fā)現(xiàn)，老師們都戴著太陽(yáng)鏡打著傘，這一場(chǎng)景令我們的埋怨“更上一層樓”。可奇怪的是，“余總”雙手背在身后，頂著烈日為我們整頓紀(jì)律，在一群“花花綠綠”中顯得格外注目。我們的嘴不約而同地停了下來(lái)。跑操開(kāi)始了，由于我跑的是外圈，三圈下來(lái)比別人多跑了好幾百米，跑完半圈我全身已經(jīng)濕透了。這時(shí)“余總”對(duì)我們喊：“跑外圈的人要加油跑！內(nèi)一圈的人腳步放慢些！”我聞聲望去，“余總”也跟著我們一起跑。她的額頭上早已布滿(mǎn)了汗珠，滿(mǎn)臉通紅。當(dāng)隊(duì)伍經(jīng)過(guò)主席臺(tái)，她又用洪亮的聲音帶領(lǐng)我們喊口號(hào)。
老師帶我們跑完了全程，同學(xué)們都大口大口地喘著粗氣，我也難受得腿腳發(fā)麻。我一抬頭，發(fā)現(xiàn)“余總”不停地用手抹著臉上大顆大顆的汗珠，雙手插在腰間，弓著身子，肩膀一聳一聳的。我的心不由得揪緊了。在回班級(jí)的路程中，我偶然聽(tīng)到她與其他老師的談話?！坝嗬蠋煟医裉炜茨粨蝹?，還跟著孩子們跑，不累嗎？”一位老師問(wèn)道?！袄凼抢哿它c(diǎn)，但是中考體育分?jǐn)?shù)比重大，我領(lǐng)跑，他們才不敢偷懶。再說(shuō)，我也順便鍛煉下身體嘛?！痹捯粢宦?，她爽朗一笑。我回過(guò)頭望去，陽(yáng)光灑滿(mǎn)了她的面龐，熠熠生輝！
天有不測(cè)風(fēng)云。往日鋼鐵般的“余總”因?yàn)橛蒙み^(guò)度，導(dǎo)致喉嚨發(fā)炎住院了。此后，跑操時(shí)沒(méi)有見(jiàn)到她陪跑的身影，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)她鏗鏘有力的助威聲，我們心里總覺(jué)得缺失了什么。但可喜的是，一個(gè)月之后，“余總”回來(lái)了！講臺(tái)上的她明顯消瘦了許多，面色蠟黃，眼窩深陷，眼中布著血絲，唇色慘白如雪。“孩子們，馬上就要考試了，余老師陪你們一起沖刺。來(lái)，翻到課本……”教室里一片肅靜，她的聲音是那么低沉，那么沙啞，卻清晰地傳遍教室的每一個(gè)角落……那一刻，我明白了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的真實(shí)內(nèi)涵。
青蔥歲月，有“余總”的一路指引、用心付出、循循善誘，我們的青春不再迷茫。有師如斯，幸甚至哉！衷心感謝敬愛(ài)的“余總”！你永遠(yuǎn)是我最尊敬的老師！
老師的愛(ài)寫(xiě)人篇十
從小到大，我都在父母無(wú)微不至的關(guān)懷下幸?？鞓?lè)地成長(zhǎng)，一直過(guò)著公主般幸福的生活。父母愛(ài)著我，我也愛(ài)著他們，只是我從未將“我愛(ài)你”說(shuō)出口。所以，今天我一定要對(duì)媽媽說(shuō)“我愛(ài)你”?；貞浿@十二年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都讓我感受到媽媽那偉大無(wú)私的愛(ài)。
每天早上五點(diǎn)半鐘，那清脆的鬧鈴聲將媽媽從睡夢(mèng)中叫醒，媽媽揉了揉沉浸在睡意中的眼睛，起身去燒早飯。而這時(shí)的我，則還是沉浸在甜甜的美夢(mèng)之中，絲毫不知媽媽的辛苦。
想起以前的我，總是生病，媽媽每次都在無(wú)時(shí)無(wú)刻的照顧我。夜里，我的嗓子癢癢的，也許是痰在“跳華爾茲”吧，害得我總是在“咳咳咳”的，真難受。而媽媽也很擔(dān)心我，守在我的床前，一會(huì)兒摸摸我的頭，感受一下我的體溫；一會(huì)兒用手伸進(jìn)我的被子里，看看我的被子蓋的冷不冷；一會(huì)兒和我說(shuō)說(shuō)話，聽(tīng)聽(tīng)我的感覺(jué)……那一刻，似乎就一直停在那里一樣，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，真是難以忘懷。
一想到媽媽為我做的這些，便感覺(jué)有一股暖流流進(jìn)我的全身。“還是算了吧！”我心里的“惡魔”說(shuō)?！安恍邪?，你要告訴媽媽你是愛(ài)她的！”我心里的“天使”反駁道。就這樣，猶豫了半天，還是決定告訴媽媽。
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，媽媽養(yǎng)育了我十二年，經(jīng)歷了這么多的辛酸，是我永遠(yuǎn)也報(bào)答不了的。我要把媽媽放在我的心靈深處，永遠(yuǎn)記住媽媽的愛(ài)。“媽媽?zhuān)覑?ài)你”，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話，卻包含了我對(duì)媽媽的愛(ài)。
老師的愛(ài)寫(xiě)人篇十一
但丁說(shuō)：愛(ài)是美德的種子；雨果說(shuō)：人間如果沒(méi)有愛(ài)，太陽(yáng)也會(huì)毀滅；羅曼。羅蘭說(shuō)：愛(ài)是生命的火焰，沒(méi)有它，一切變成黑夜。愛(ài)是無(wú)私又偉大的，愛(ài)也是無(wú)言的！
每天我都會(huì)看到這樣的景色：一個(gè)穿著橘黃色，手拿掃帚和袋子的人在道路上掃掃停停，時(shí)而四處張望，四處尋找，時(shí)而停下?lián)焓暗厣系睦?。他不高的身材和臉上被寒風(fēng)吹出的皺紋深深烙在我的心中，一直揮之不去。每當(dāng)看到這樣的場(chǎng)景，心中便會(huì)蕩起層層漣漪：原來(lái)愛(ài)是這樣的無(wú)私和偉大，真是大愛(ài)無(wú)言啊！
他的個(gè)子不高，每次見(jiàn)到他都穿著一件橘黃色的衣服，每次都是提著他的掃帚和袋子。我有時(shí)在路上碰著他的時(shí)候也會(huì)對(duì)他微微一笑，這樣慢慢也就熟絡(luò)了起來(lái)。我問(wèn)他為什么每次都是提著這些東西？！他自豪的笑著說(shuō)：“這些可是他吃飯維持生計(jì)的東西，不能丟，也就是這些簡(jiǎn)單的工具，維持著路面的整潔，讓人們生活在干凈的環(huán)境里……”簡(jiǎn)單的幾句擺談之后他便匆匆離去，望著他一邊仔細(xì)撿拾垃圾，一邊離去的身影，我不禁陷入沉思：多么質(zhì)樸的人啊，無(wú)論刮風(fēng)下雨還是驕陽(yáng)似火，他們都不辭辛勞，日復(fù)一日地重復(fù)著每天的勞動(dòng)，讓我們能有一個(gè)清潔的環(huán)境，他們付出勞動(dòng)，沒(méi)有怨言，也不奢求別人的贊美！當(dāng)我想詢(xún)問(wèn)他的名字的時(shí)候他已經(jīng)走遠(yuǎn)，只看到衣服上的幾個(gè)字分外耀眼——環(huán)衛(wèi)工！
很多時(shí)候人們都覺(jué)得他們的工作是那么的微不足道，現(xiàn)在才明白：原來(lái)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)背后卻影藏著如此“無(wú)言”的愛(ài)，我對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的敬佩之情也油然而生。
愛(ài)有很多種形式，可敬的環(huán)衛(wèi)工人選擇了無(wú)言的方式，默默的付出對(duì)社會(huì)和他人的愛(ài)。他們是可敬的，他們也是偉大的，感謝他們的默默付出，謝謝你們！
老師的愛(ài)寫(xiě)人篇十二
她畢生獻(xiàn)身于幫助海倫凱勒脫離枷鎖,追尋心性的獨(dú)立、自由、返樸歸真，海倫凱勒豈可執(zhí)著不放，眷戀依賴(lài)?yán)蠋煛?BR> ——摘自海倫凱勒自傳《假如給我三天光明》
有一種愛(ài)，不是母愛(ài)，卻如同母愛(ài)，有一種情，不是親情，卻勝似親情。這種真愛(ài)的流露，真情的溝通，便來(lái)自于師生之間。
或許我們與老師之間不需要太多的言語(yǔ)，學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步便可以讓老師感到欣慰；而老師的一個(gè)微笑，一句鼓勵(lì)，也可以化做動(dòng)力的源泉，鼓勵(lì)我們走向成功。
人們常把教師比做辛勤的園丁，犧牲自己照亮別人的蠟燭，我卻覺(jué)得老師的身上融合了許多花的特點(diǎn)，她們有著蓮花的出淤泥而不染，梅花的堅(jiān)強(qiáng)不屈，百合的純潔美麗，滿(mǎn)天星的樸實(shí)無(wú)華。老師們不僅自己及力追求盡善盡美，并以自身的優(yōu)點(diǎn)來(lái)教育我們，教我們知識(shí)，教我們做人。同時(shí)，老師們像家長(zhǎng)一樣照顧我們，幫助我們面對(duì)人生必將經(jīng)歷的風(fēng)雨、坎坷。
我想我永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷小學(xué)中教導(dǎo)我三年的語(yǔ)文王老師，因?yàn)槲腋兄x她為我們六（5）班所付出的心血，更感謝她對(duì)我嘔心瀝血的教導(dǎo)，盡管我已經(jīng)畢業(yè)，馬上也即將步入中學(xué)，但我想我永遠(yuǎn)都是王老師的學(xué)生，永遠(yuǎn)都會(huì)謹(jǐn)記老師的教誨。
王老師開(kāi)始接任我們班的班主任是在三年級(jí)上學(xué)期，當(dāng)她第一次踏進(jìn)教室的時(shí)候，我想我僅僅是抱著對(duì)一般老師的尊敬對(duì)這位看似嚴(yán)厲的新老師，而沒(méi)有想到，這位老師盡改變了我，讓我用信心去取代之前的不自信。
王老師很高，比較瘦，考慮問(wèn)題的`時(shí)候目光總是很投入,似乎已經(jīng)沉迷于其中，然后又似乎夢(mèng)醒一般得到答案。王老師屬于樂(lè)觀主義者，這一點(diǎn)在今后的學(xué)習(xí)生活中，也引導(dǎo)著我學(xué)會(huì)用積極向上的精神去對(duì)待挫折。
我承認(rèn)我常常會(huì)傷感自卑，因?yàn)槲业呐笥褌兌际悄敲磧?yōu)秀，那么出類(lèi)拔萃，站在她們身邊我永遠(yuǎn)只是個(gè)配角，加上不斷地自暴自棄，我感覺(jué)自己越來(lái)越卑微、渺小，就像眼睛里的一滴淚水，沒(méi)有人去理會(huì)，只有自己知道有多么痛。即使如此，我還要裝做很快樂(lè)。但王老師任教后，有了她第一次對(duì)我的表?yè)P(yáng)，我似乎有了信心，不斷努力，我終于嘗到了成功的喜悅，當(dāng)王老師在我回答過(guò)問(wèn)題后露出微笑時(shí)，那便是對(duì)我最大的嘉獎(jiǎng)，我發(fā)現(xiàn)自己非常喜歡這樣的感覺(jué)，喜歡王老師的微笑，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的微笑使一個(gè)自卑的孩子學(xué)會(huì)努力，學(xué)會(huì)通過(guò)自己來(lái)爭(zhēng)取榮譽(yù)。時(shí)而王老師也會(huì)對(duì)我表?yè)P(yáng)幾句，也許這對(duì)一個(gè)受慣了表?yè)P(yáng)的孩子來(lái)說(shuō)并不算什么，但對(duì)我而言，卻有著非凡的意義。
后來(lái)，王老師居然讓我擔(dān)當(dāng)了語(yǔ)文課代表的職務(wù)。那一天，我去老師辦公室抱本子，王老師叫住了我，然后微笑著對(duì)我說(shuō)：“我想讓你當(dāng)語(yǔ)文課代表，要好好干，繼續(xù)努力?！蔽页粤艘惑@，連忙點(diǎn)點(diǎn)頭，這對(duì)我來(lái)說(shuō)，是個(gè)很大的驚喜，也讓我堅(jiān)定了自己奮斗的目標(biāo)。
在受到王老師器重的日子里，我不斷地品嘗成功，三年便也飛似的逃走。轉(zhuǎn)眼我已是畢業(yè)班的學(xué)生，學(xué)習(xí)的任務(wù)越來(lái)越緊，在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻我感覺(jué)到異常的疲倦，每天郁郁寡歡，打不起精神。我深知這樣會(huì)影響畢業(yè)會(huì)考，卻無(wú)能為力，盡管自己多么想改正，始終都沒(méi)有能改掉。王老師一次又一次地找我談，告訴我要克服，打起精神來(lái)，每次談話過(guò)后，都有強(qiáng)烈的想改的欲望，可疲乏也像海浪一樣一波又一波向我襲來(lái)。那一天，王老師再次把我叫到了走廊上，親切地對(duì)我說(shuō)：“你現(xiàn)在怎么總是萎靡不振，我也和你談了很多次了，不然這樣吧，讓你媽媽來(lái)一趟，我們?nèi)齻€(gè)好好談一談，行不行？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，拼命抑制住將要留下的眼淚，我明白，王老師是在使努力挽救我，她不想看著我一再滑坡，末了，王老師笑著說(shuō)：“我可不是告狀啊，只是我們要找到問(wèn)題，去改正，對(duì)不對(duì)？”晚上，在教室里，談話開(kāi)始進(jìn)行，王老師也不斷地微笑，她想讓我輕松一點(diǎn)，這讓我想起三年來(lái)，王老師對(duì)我的每一個(gè)笑容，她總是這樣，輕輕地笑，每一個(gè)微笑都讓我覺(jué)得我是可以的，所以我就不怕了，勇敢地去面對(duì)一切，而這次的微笑讓我內(nèi)疚、慚愧，因?yàn)橥趵蠋熢谖业纳砩匣撕芏嗟男乃?，她始終在鼓勵(lì)我，不讓我去自卑，一旦有了退步的跡象，王老師便努力地把我拉回來(lái)。對(duì)每個(gè)同學(xué)她都會(huì)報(bào)以微笑，但在對(duì)我的微笑里，我分明感覺(jué)到了更深的感情，深深地觸動(dòng)了心弦。
那個(gè)剛好的弧度，帶著濃濃的書(shū)香氣息和善良淳樸的微笑，在一般人看來(lái)是天使的笑容同樣也屬于我的老師，我永遠(yuǎn)會(huì)將王老師銘記在心，永遠(yuǎn)記住那個(gè)笑容，我會(huì)帶著這個(gè)微笑在今后人生的道路上度過(guò)每個(gè)春秋，勇敢地抬起頭，面對(duì)一切。
老師的愛(ài)寫(xiě)人篇十三
最使我難忘的我五年級(jí)下冊(cè)時(shí)的英語(yǔ)老師，徐老師。
那時(shí)第一次見(jiàn)她時(shí)，她面容姣好，可惜聲音略微粗啞，與她的樣貌完全不符。用我們當(dāng)時(shí)的玩笑話說(shuō)就是：“人長(zhǎng)得好好的，可惜了嗓音。”但在我的記憶里，她是一個(gè)充滿(mǎn)風(fēng)趣的人。
以前，我的英語(yǔ)成績(jī)特別優(yōu)秀，對(duì)于這個(gè)代課老師并不在意，一上英語(yǔ)課，我的思緒就飛向了千里之外，不管英語(yǔ)課的內(nèi)容深淺，我概不舉手，我告訴自己，反正我都會(huì)了，聽(tīng)不聽(tīng)都一樣。可徐老師像是猜中了我的心思，總是不停地向我提問(wèn)，這迫使我不得不專(zhuān)心聽(tīng)講。在這件事后的幾次考試，我都考出了滿(mǎn)分的成績(jī)，而徐老師更是當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)我，我也在那一刻明自了老師的用意。
到了期末，學(xué)習(xí)氛圍緊張，徐老師從自己家拿來(lái)了一個(gè)糖罐子，每一次考試考得好的同學(xué)就能拿一顆，雖然在那一段時(shí)間的我有點(diǎn)兒不在狀態(tài)，徐老師卻不會(huì)罵我，反倒是她用她那點(diǎn)空閑時(shí)間找我談起這段時(shí)間的狀態(tài)，了解了我的情況后又與我一起商量如何自我糾正，徐老師表示她也會(huì)監(jiān)督我的表現(xiàn)。
期末考考完后，看到英語(yǔ)這一科的"a+"，我就知道，我沒(méi)有辜負(fù)徐老師的監(jiān)督，更沒(méi)有辜負(fù)我自己的努力，當(dāng)時(shí)的我有種沖動(dòng)，想把這件事告訴徐老師。可是，徐老師卻走了進(jìn)來(lái)，告訴我們一個(gè)遺憾的消息：“對(duì)不起，同學(xué)們，因工作原因，我被學(xué)校調(diào)去其他學(xué)校教學(xué)，下學(xué)期會(huì)有其他老師來(lái)教你們……”后面的話語(yǔ)我已聽(tīng)不進(jìn)去，班主任讓我們好好送一下徐老師。我湊上去，心中有著無(wú)限感情想訴說(shuō)，到嘴邊的話又咽了回去。腦海里浮現(xiàn)了徐老師在我舒服時(shí)的關(guān)心，適時(shí)的鼓勵(lì)的句子……這令我的淚奪眶而出，這或許是我第一次因某個(gè)與我沒(méi)有血緣關(guān)系的人而流淚。
那天應(yīng)該是我們最后一次見(jiàn)面，但她給我?guī)?lái)的關(guān)懷卻令我難以忘記。
老師的愛(ài)寫(xiě)人篇一
我們每個(gè)學(xué)生的心目中都有一個(gè)好老師，而我心目中的好老師就是陳老師。
陳老師長(zhǎng)的很清秀，個(gè)子不高，雖然她只教了我們兩個(gè)學(xué)期，但她的思想言行和樸實(shí)善良的心已經(jīng)深深地印在我的心里。
窗外的雪輕輕悄悄地飄揚(yáng)著，坐在教室里的.我冷極了，頭暈的厲害，老師走了過(guò)來(lái)用自己的額頭輕輕的觸了一下我的額頭，你穿的太少了，感冒了，還發(fā)著燒，怎么辦？您脫下了外套，先披著，我去找點(diǎn)退燒藥！我望了望老師，她的手在初冬的時(shí)候就有了凍瘡，脫下外套的她搓著凍紅的雙手，小跑著出了教室給我拿藥并通知我的媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)〈藭r(shí)覺(jué)得她就像我的媽媽?zhuān)挥袐寢尣艜?huì)這樣。頓時(shí)我的心里洋溢著一種幸福。老師您就像這一朵朵撒向人間的雪花，純潔，美麗，您無(wú)私的飄揚(yáng)在我們每個(gè)同學(xué)的心里。
記得上個(gè)星期我們?cè)趯W(xué)習(xí)《十六年前的回憶》同學(xué)們都在聚精會(huì)神地聽(tīng)課，老師提了一個(gè)問(wèn)題：從李大釗被捕的過(guò)程描述中你能感受到什么？我想都沒(méi)想就舉了手，沒(méi)想到老師第一個(gè)找的人就是我，蔣明雪，我當(dāng)時(shí)我緊張極了，很少問(wèn)答問(wèn)題的我結(jié)結(jié)巴巴，一句完整的話都說(shuō)不出，這時(shí)我擔(dān)心極了，老師會(huì)罵我嗎？同學(xué)們會(huì)笑話我嗎？還有你別害怕，也不要緊張，能有勇氣舉手發(fā)言就是好樣的聽(tīng)到老師親切的話語(yǔ)，我放松多了，原先逃跑的答案一下又都回到了腦子里，我很流利的回答完問(wèn)題，雖然不夠完整，但是我分明看到了老師眼里的鼓勵(lì)，很好，坐下我便坐下，但是我的心久久不能平靜，一想起老師剛才的話語(yǔ)，和那一抹微笑，就覺(jué)得老師您是多么的好??！
從此，我便注意著老師，一天我在校門(mén)口看到老師，便跟在后面，默默地注視著老師的背影，突然老師停下來(lái)，我順著老師的目光看去，原來(lái)幾個(gè)低年級(jí)的小朋友在草坪上玩耍，您走過(guò)去，對(duì)那幾個(gè)孩子說(shuō)：小朋友，你們玩什么呢？去前面的操場(chǎng)玩好嗎？他們似懂非懂得點(diǎn)點(diǎn)頭，但仍在那里玩耍，老師有說(shuō)：你們知道嗎，小草也有生命的，你們看小草多綠?。∈遣皇呛芎每?那幾個(gè)小朋友恍然大悟地點(diǎn)點(diǎn)頭，跑到前面的操場(chǎng)上去玩了，這時(shí)老師笑了，笑得是多么燦爛，多么好看我看得入迷了。
我愛(ài)您，老師，你用自己一言一行在詮釋著老師的職業(yè)：教書(shū)育人。您就是我心目中的好老師！
老師的愛(ài)寫(xiě)人篇二
之前在我的字典里老師未曾出現(xiàn)過(guò)，小學(xué)和初中都是如此。老師對(duì)我而言是魔鬼是噩夢(mèng)。我們?cè)谕嬗螒蛟陂_(kāi)小差，無(wú)論做什么，老師都陰魂不散的出現(xiàn)在我們身后。在我看來(lái)愛(ài)玩的學(xué)生都是這樣不喜歡老師的存在，我愛(ài)干嘛干嘛，與你何干。在老師眼里只有那些好學(xué)生，像我們這種學(xué)渣老師見(jiàn)了都煩。老師就是花心大蘿卜，誰(shuí)成績(jī)好粘著誰(shuí)，從沒(méi)有給我們好臉色，當(dāng)然，我們這種學(xué)渣也不退縮，你竟然不看我們好臉色，我只好上課睡覺(jué)算了，反正老師又不會(huì)在意。對(duì)的，我就是以這樣的心態(tài)看待老師。
每天各個(gè)科目的老師都安排了作業(yè)，我去，這可咋整，這是要命??！晚上還要與手機(jī)里的游戲好友重溫重溫感情呢，這么多作業(yè)想讓我睡得比狗晚，起得比雞早的節(jié)奏啊！老師，你什么帶著病上課呢？去請(qǐng)假，好好打一針再回來(lái)上課吧。老師聽(tīng)說(shuō)你兒子開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，你怎么不去呢？在這里上課多無(wú)聊啊！高二了，我希望你們多努力點(diǎn)，既然選擇了讀高中，不努力考上好的大學(xué)，這就是在浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)生命。我還就真的想不通，做老師那么幸苦，那么無(wú)聊，工資低就算了，每天都重復(fù)的上課，為什么就是有一些人會(huì)奮不顧身的當(dāng)老師。當(dāng)老師，好玩嗎？沒(méi)有。當(dāng)老師容易嗎？更加沒(méi)有?；蛟S是因?yàn)橄矚g是愛(ài)好。是的，當(dāng)老師雖然沒(méi)有像發(fā)明家那么厲害可以發(fā)明手機(jī)給你們玩，更沒(méi)有想圣母瑪利亞一樣偉大。我能給你們的，就是我所學(xué)的全部的知識(shí)。看你們整天不學(xué)無(wú)術(shù)的樣子，我真的好心痛，恨不得把我所學(xué)的東西都硬塞給你們。這是我的班主任說(shuō)的。
那一次是您第一次在我們班所有的同學(xué)面前流淚。您說(shuō)您一直都是很固執(zhí)的人，您固執(zhí)的認(rèn)為一直強(qiáng)壓我們學(xué)習(xí)，我們就會(huì)乖乖聽(tīng)話。后來(lái)你您松懈了，可我們也不會(huì)因此而收斂。上課玩手機(jī)，睡覺(jué)聊天，甚至班里還出現(xiàn)了打架的現(xiàn)象，這才導(dǎo)致我們?nèi)绱朔湃巫约?。很多同學(xué)都內(nèi)疚的哭了，我也是其中的一個(gè)。
是的，就因?yàn)槲业陌嘀魅?，我看改變了看待老師的看法。就一位位不起眼的老師給予了我們很多很多。語(yǔ)文不好，起碼會(huì)與別人交流；英語(yǔ)不好，起碼會(huì)26個(gè)字母；政治再不好，也會(huì)知恩圖報(bào)……老師她也為人母，她先生在外地出差。她為了我們這幫牛學(xué)生，連已經(jīng)答應(yīng)兒子去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候也沒(méi)有出現(xiàn)。
是的，就因?yàn)檫@些一位位不起眼的老師，他們是人類(lèi)靈魂的工程師。兩鬢開(kāi)始慢慢斑白，皺紋條條，逝去的是老師青春年華。您用您一生最美好的時(shí)光哺育著學(xué)生。
老師的愛(ài)寫(xiě)人篇三
您特別的狠，狠到我第一次見(jiàn)到您，就開(kāi)始不約而同的和其他同學(xué)開(kāi)始議論您，當(dāng)?shù)弥男帐虾螅呛敛华q豫的為您起了一個(gè)綽號(hào)：“核武器”；盡管知道這是不尊敬師長(zhǎng)的行為，但是無(wú)知的我們還是做出了這種狂妄的事情，但是后來(lái)一切都改變了：
您的眼睛很小，但卻有著銳不可當(dāng)?shù)摹皻狻?，您知道淘氣的我們總?huì)在您要求我們默寫(xiě)某篇文章時(shí)，來(lái)一個(gè)“集體大作戰(zhàn)”（在您給過(guò)身的一剎那互相通融通融）于是，您說(shuō)話了，您用著混合音（十堰話、普通話）告訴我們：“喲呵，你們想背著我來(lái)搞鬼，我跟你們說(shuō)，我的眼睛是小，但是視力好的很，哪個(gè)在搞鬼，我看得一清二楚！”雖然是一句勸諫的話，但是伴隨著您的混合音吐出來(lái)實(shí)在是令人忍俊不禁。
您對(duì)我們的做事能力要求比學(xué)習(xí)更嚴(yán)不是嗎？您經(jīng)常給我們分配一些任務(wù)，或難或簡(jiǎn)單，我們都會(huì)奮力去做，因?yàn)槲覀冎廊绻@些事做不好的話，您就會(huì)生氣甚至“打人”，一開(kāi)始我都被動(dòng)的接受著每一項(xiàng)任務(wù)的到來(lái)，久而久之，我們的潛能好像是被激發(fā)出來(lái)了一樣，都快變成了處理事情的能將了，后來(lái)的我們由于具備了這種潛能，就處事不驚，從容應(yīng)對(duì)，我們會(huì)以“笑”來(lái)回應(yīng)一切有的沒(méi)的。后來(lái)，連物理老師都說(shuō)：“你們班的笑點(diǎn)（物理角度：熔點(diǎn)…）真低。”
您曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“給別人鼓掌，是對(duì)他人的鼓勵(lì)和認(rèn)可。”對(duì)于這個(gè)觀點(diǎn)，您迫不及待的傳授給了您的學(xué)生——我們。您邊做著手勢(shì)說(shuō)：“當(dāng)一個(gè)人應(yīng)該得到贊揚(yáng)和鼓勵(lì)時(shí)，應(yīng)該伸出雙手，合并后四根手指，用右手交錯(cuò)著與左手迎合，從而可以拍出最響亮、最自信、最真誠(chéng)的掌聲?！痹捯暨€未落，同學(xué)們轟轟烈烈的鼓起掌，這陣掌聲鏗鏘有力，仿佛比春節(jié)里放的鞭炮還響，我們心里也不知道為什么就是有一股美滋滋的感覺(jué)，這種感覺(jué)一定是您給的。
您做人做事都很直接，甚至連校長(zhǎng)都要敬您三分，您的話從來(lái)都不憋在心里，有什么都大膽說(shuō)，正是因?yàn)槟倪@一性格，我們上七年級(jí)受了不少苦，當(dāng)時(shí)我們班普遍內(nèi)向，而您又是那種大大咧咧的人，您批評(píng)人從來(lái)不繞彎子，不給對(duì)方留下絲毫顏面，所以在您的特殊影響下大家都把最好的狀態(tài)搬進(jìn)了學(xué)校。曾聽(tīng)一個(gè)同學(xué)夸獎(jiǎng)您說(shuō)道：“何老師是最正義的老師，她不帶任何虛偽的面具，有啥說(shuō)啥，這樣反而讓我對(duì)太狠的老師改變了一絲看法?！边@句話說(shuō)的確實(shí)是真的，嚴(yán)師出高徒嘛！
您是嚴(yán)師，這沒(méi)有錯(cuò)；但愿我們也可以掛的一個(gè)美名來(lái)——高徒。這樣我們才能無(wú)時(shí)無(wú)刻地在一起，您的精神才會(huì)熏陶著我、賦予著我一種永恒的力量。
今年已經(jīng)是最后一年了，讀完了今年就不知道何時(shí)才能再見(jiàn)面；或許就在下一刻，或許是永遠(yuǎn)，但是何老師，您是我心中的一個(gè)星星，無(wú)論身在何處，您都會(huì)時(shí)刻照耀著我，給我希望，給我勇氣，給我征服命運(yùn)的勇氣，您是我生命中絕對(duì)、絕對(duì)不可少的人。
提筆剛至此，心緒已萬(wàn)千；
又思將來(lái)何，豈能是我言；
只愿老師您，幸福又平安；
學(xué)生追夢(mèng)去，把那恩情還。
老師的愛(ài)寫(xiě)人篇四
微微發(fā)黃的頭發(fā)扎成馬尾辮,臉上是小孩子般的笑容，顯出我們小孩子最喜歡的親切。她是誰(shuí)？不用說(shuō)了，她當(dāng)然是我們又愛(ài)又怕的沈老師。
先說(shuō)說(shuō)愛(ài)吧，她會(huì)盡量給我們擠出玩的時(shí)間，有一次隊(duì)會(huì)課，沈老師在剛打了上課鈴后，說(shuō)了句：“收拾書(shū)包，然后背著書(shū)包站到走廊里排隊(duì)！”
立刻，全班沸騰了，各種說(shuō)法都有：“調(diào)座位？”“練走路？”“”
“下樓玩！”沈老師帶著我們像出籠的的鳥(niǎo)兒一樣“飛”下了樓。
我們一個(gè)個(gè)都甩開(kāi)壓力到處玩，經(jīng)過(guò)別的班，我看見(jiàn)他們都用一種羨慕的眼神看著我們，我覺(jué)得好幸福?。≡倏瓷蚶蠋?，早已沒(méi)了以往的嚴(yán)肅，臉上完全都是小孩子那種欣喜的笑容。
這樣的老師，叫我怎么不愛(ài)？
再說(shuō)說(shuō)怕，每當(dāng)老師看見(jiàn)我們哪里寫(xiě)的不好，哪里字不認(rèn)真都會(huì)恨鐵不成鋼的大吼。
有一次寫(xiě)課堂作業(yè)，我正心不在焉的往本子上抄著古詩(shī)，忽然，沈老師那震耳欲聾的聲音傳進(jìn)了我的耳膜：“不要因?yàn)橄抡n就趕時(shí)間！字寫(xiě)得漂亮點(diǎn)！”然后，我聽(tīng)見(jiàn)了更可怕的聲音：“字太難看，重寫(xiě)！”緊接著“刺——”一聲，這是本子被撕掉的聲音，我忍不住看了一眼老師。
天哪！這是帶我們玩的沈老師嗎？只見(jiàn)她眼睛瞪得老大，好像隨時(shí)會(huì)冒出火來(lái)，頭發(fā)也好像要豎起來(lái)。我嚇得趕緊埋頭寫(xiě)作業(yè)，一點(diǎn)也不敢再抬頭看一眼，幸好我寫(xiě)得慢一點(diǎn)，吸取了教訓(xùn)，不然的話...
把字寫(xiě)得很認(rèn)真，其他同學(xué)也一樣，我們害怕自己的本子也“遭遇不幸”。
這樣的老師，我怎能不怕？
老師，我那我們又愛(ài)又怕的沈老師，請(qǐng)收下我對(duì)您深深的感激之情！
老師的愛(ài)寫(xiě)人篇五
學(xué)校是我們的第二個(gè)家，而在這第二個(gè)家中，有一個(gè)人讓我記憶深刻，他就是我的老師——李老師。
李老師教的科目是數(shù)學(xué)，他的長(zhǎng)相平平，個(gè)子不是很高，皮膚很黑，頭發(fā)有一點(diǎn)稀少。但一雙火眼金睛特別厲害，上課時(shí)同學(xué)們做小動(dòng)作總是逃不過(guò)他的眼睛。他的嘴巴有點(diǎn)扁，喜歡穿休閑的衣服和運(yùn)動(dòng)鞋。
李老師有時(shí)很?chē)?yán)厲，而有時(shí)很愛(ài)開(kāi)玩笑，喜歡跟我們講笑話。李老師的嚴(yán)厲通常表現(xiàn)在，同學(xué)們不寫(xiě)作業(yè)或者有些同學(xué)上課說(shuō)話的時(shí)候。如果老師正在氣頭上，同學(xué)們招惹了他，那招惹的同學(xué)可就慘了，非得挨一頓狠狠的訓(xùn)斥不可。
記得有一天早上，老師拿著書(shū)進(jìn)入教室，接著就讓各組組長(zhǎng)檢查組員的作業(yè)，最后把檢查結(jié)果告訴老師。組長(zhǎng)檢查好作業(yè)，把沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)同學(xué)的名字告訴了老師，剛才若無(wú)其事的老師，現(xiàn)在大發(fā)雷霆，讓那些同學(xué)站在后面補(bǔ)寫(xiě)，什么時(shí)候?qū)懲晔裁磿r(shí)候回座位，另外再寫(xiě)一篇檢討書(shū)，寫(xiě)出你寫(xiě)不完作業(yè)的原因和今后的打算。哎，此時(shí)的老師真是嚴(yán)厲呀！
老師除了有時(shí)候有些嚴(yán)厲，他對(duì)同學(xué)們還是很溫柔的。他通常會(huì)給同學(xué)們講一些有趣的笑話，但這些笑話都和學(xué)習(xí)的知識(shí)有關(guān)。
我很喜歡這樣的老師，可能正是因?yàn)橛羞@樣一位老師，我們班的成績(jī)才會(huì)一直很好的吧！
老師的愛(ài)寫(xiě)人篇六
我喜歡我們的班主任——郭老師，她是一位女教師。
她，中等個(gè)兒。有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，額頭上有一些好看的劉海。一雙炯炯有神的大眼睛長(zhǎng)在她的瓜子臉上，好像會(huì)說(shuō)話。挺直的鼻梁下有一張紅潤(rùn)潤(rùn)的櫻桃小嘴。
她是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。有幾次，有些同學(xué)考的不太好，她給學(xué)生反復(fù)講解清楚，很晚才離開(kāi)學(xué)校。
我們讓郭老師費(fèi)了不少精力，上課時(shí)，我們有時(shí)侯認(rèn)真聽(tīng)講，有時(shí)侯不認(rèn)真聽(tīng)講。認(rèn)真聽(tīng)講的時(shí)侯，郭老師的臉上偶而會(huì)露出幾絲笑容，不認(rèn)真聽(tīng)講的時(shí)侯，老師會(huì)生氣。
我很喜歡郭老師，因?yàn)樗粌H有美麗的外表，而且還有一顆善良的心靈。讓我印象最深刻的是：有一天上課時(shí)，我的頭突然痛起來(lái)了。郭老師看見(jiàn)了，就親切地問(wèn)我，然后就派兩位同學(xué)送我回家。 她自己生病的時(shí)侯，怕耽誤我們的學(xué)習(xí)，還到教室來(lái)給我們上課，不多休息，不在家養(yǎng)病。
我忘不了您，親愛(ài)的郭老師。您是我們心中的好老師，我一定要認(rèn)真地學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您的教育之恩。
老師的愛(ài)寫(xiě)人篇七
阿牛老師，我的老師，一位幽默的數(shù)學(xué)教師（不是方老師），數(shù)學(xué)比方老師更強(qiáng)，所以我叫他阿牛老師。
阿牛老師長(zhǎng)著一雙烏黑透亮的眼睛，雖然戴著一副眼鏡，但眼睛炯炯有神；他的頭發(fā)比我的長(zhǎng)一些；他的面孔跟劉老師的差不多，看起來(lái)兇巴巴，其實(shí)心地善良；肚子嘛——和劉老師的一樣，胖墩墩、圓滾滾的，像海綿一般具有彈性。
阿牛老師還很幽默。比如今天，我們碰到了1—40的連乘能不能被90909整除的題目，我們都發(fā)表了自己的想法：
“死算！”
“不行！我們會(huì)算死的！”
“用計(jì)算器！”我說(shuō)。
“計(jì)算器會(huì)爆表的！”一位同學(xué)反駁道。
“其實(shí)還有一個(gè)方法！”阿牛老師開(kāi)口了，“那就是——查百度唄！”
“老師英明！”我們異口同聲道。
后來(lái)，阿牛老師告訴我們：“先把90909分解成質(zhì)因數(shù)，如果質(zhì)因數(shù)都在40以?xún)?nèi)，就能，反之不能?！?BR> 這就是我們的`阿牛老師，一位既幽默，又牛掰的數(shù)學(xué)教師。
老師的愛(ài)寫(xiě)人篇八
我的老師雖然已步入知天命之年，但性情跟我們小孩子差不了多少，很可愛(ài)，是一個(gè)愛(ài)說(shuō)實(shí)話，敢作敢為的老頑童！
她像我們小孩子一樣，“虛榮心”爆棚，十分的內(nèi)卷。有一次，我們班一個(gè)同學(xué)的作文上了《西安日?qǐng)?bào)》，她得知了這個(gè)消息，頓時(shí)喜笑顏開(kāi)，拿著報(bào)紙翻來(lái)覆去的看，嘴里不停地說(shuō)著：“好好好，真好！”，拿起報(bào)紙就走向辦公室，不用猜也知道，肯定進(jìn)去“展示成果”了，看她挺胸昂頭，手背在身后，雄赳赳氣昂昂地邁著八字步，背影十分可愛(ài)。
她像我們小孩子一樣，常常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事斤斤計(jì)較。昨天我們的考試成績(jī)出來(lái)了，我們班的一個(gè)同學(xué)竟然考了不及格。老師極為惱怒，把那位同學(xué)拎到講臺(tái)上，一點(diǎn)一點(diǎn)的講解，憤怒的聲音一聲高過(guò)一聲。吼聲驟然停止，整個(gè)教室變得鴉雀無(wú)聲，我抬頭看向老師，老師皺眉，一手托著腮幫子，一手有節(jié)奏的敲著桌面，嘴里喃喃自語(yǔ)：“怎么不對(duì)呢？”她突然笑了，原來(lái)是改卷老師改錯(cuò)了，應(yīng)該是64分。她頓時(shí)變得笑逐顏開(kāi)，這次是又蹦又跳地邁著方字步，找閱卷老師“理論”去了。
她大智若愚，敢作敢為，敢說(shuō)別人不敢說(shuō)的話。去年銀杏杯足球聯(lián)賽，我們班以8：0的高分擊敗了對(duì)手，但是對(duì)方班級(jí)硬說(shuō)我們犯規(guī)，還把我推倒了！這下可好，他推倒了我，我又撞到了我們班的另外一個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)的嘴直接磕到了主席臺(tái)上，流血了！這事情可鬧大了，一下子就觸怒了我們老師，在得知同學(xué)傷勢(shì)沒(méi)有大礙時(shí)，拉著那個(gè)惹禍的同學(xué)就去了教導(dǎo)處。對(duì)方班級(jí)的老師也來(lái)了，我們的班主任老師剛開(kāi)始還是很講道理的，但是他見(jiàn)對(duì)方終沒(méi)有意識(shí)到錯(cuò)誤，萬(wàn)般無(wú)奈之下，跟對(duì)方吵了起來(lái)，而且越吵越厲害，越吵越起勁。受傷的同學(xué)卻被遺忘了，連傷口都忘記處理了，只能我們幫老師操了一回心——把受傷的同學(xué)帶到了醫(yī)務(wù)室，等我們處理完傷口回到了班級(jí)，她這才想起急匆匆的趕來(lái)。
她十分的爭(zhēng)強(qiáng)好勝，簡(jiǎn)直就是老小孩。因?yàn)橐咔?，隔壁班的老師?hào)召同學(xué)們一起在學(xué)校的公眾號(hào)上寫(xiě)詩(shī)，我腦補(bǔ)了我們老師十分嫉妒的樣子：嘴一撇，眼一斜，犀利的眼神掃蕩著我們班每一個(gè)同學(xué)。果不其然，她鼓勵(lì)我也寫(xiě)文章寫(xiě)詩(shī)，她一遍遍的指導(dǎo)我修改，我猜就是為了比隔壁班那些同學(xué)寫(xiě)的好，于是我費(fèi)盡心思寫(xiě)出了《詠安賦》和《溫暖》，發(fā)表在報(bào)紙和公眾號(hào)上，也因此得到了很大的進(jìn)步。
她雖然很愛(ài)我們，但有時(shí)候愛(ài)說(shuō)反話，甚至?xí)某鲆恍O端的話語(yǔ)。和叛逆期的孩子差不多，真讓人頭疼。
我的班主任老師——一個(gè)名副其實(shí)的老頑童，有她在，我們?cè)趯W(xué)校的生活才有了更多的樂(lè)趣。
老師的愛(ài)寫(xiě)人篇九
求學(xué)生涯十余載，閱班主任十余位。這些班主任性格迥異，但我的現(xiàn)任班主任——余老師，可謂是集各種個(gè)性于一身的人。
見(jiàn)她第一面時(shí)，就被她的氣場(chǎng)震住了。她梳著一絲不亂的頭發(fā)，鞋子擦得油亮亮的，厚重的眼鏡架在她高聳的鼻梁上。她嚴(yán)肅地說(shuō)：“這里，是初中，不再是小學(xué)！不要把小學(xué)的習(xí)慣帶到初中！在這，就要拼‘死’地學(xué)！青春是拿來(lái)奮斗的，不是拿來(lái)?yè)]霍的！”她那擲地有聲的話語(yǔ)把我們這群“小雞仔”震住了。原本吵吵鬧鬧的教室，瞬間變得如地牢般寂靜。
她領(lǐng)著我們邁進(jìn)了中學(xué)的門(mén)檻。由于她管著班里大大小小的事兒，簡(jiǎn)直成了我們的大內(nèi)總管，因此我們親切地稱(chēng)她為“余總”。
四月的天氣變得炎熱起來(lái)，暴躁的太陽(yáng)發(fā)出“怒氣”，使我們這群本應(yīng)生龍活虎的“小雞仔”頓時(shí)失去了活力?！翱蓯骸钡氖牵瑢W(xué)校竟然要求在這個(gè)時(shí)候跑操！在下樓的過(guò)程中，同學(xué)們?nèi)滩蛔“@：“什么破天氣，學(xué)校也真是的，這個(gè)天氣讓人跑操，會(huì)折磨死我們的！”“就是就是，讓不讓人活啦！”
我們到達(dá)場(chǎng)地的時(shí)候，驚訝地發(fā)現(xiàn)，老師們都戴著太陽(yáng)鏡打著傘，這一場(chǎng)景令我們的埋怨“更上一層樓”。可奇怪的是，“余總”雙手背在身后，頂著烈日為我們整頓紀(jì)律，在一群“花花綠綠”中顯得格外注目。我們的嘴不約而同地停了下來(lái)。跑操開(kāi)始了，由于我跑的是外圈，三圈下來(lái)比別人多跑了好幾百米，跑完半圈我全身已經(jīng)濕透了。這時(shí)“余總”對(duì)我們喊：“跑外圈的人要加油跑！內(nèi)一圈的人腳步放慢些！”我聞聲望去，“余總”也跟著我們一起跑。她的額頭上早已布滿(mǎn)了汗珠，滿(mǎn)臉通紅。當(dāng)隊(duì)伍經(jīng)過(guò)主席臺(tái)，她又用洪亮的聲音帶領(lǐng)我們喊口號(hào)。
老師帶我們跑完了全程，同學(xué)們都大口大口地喘著粗氣，我也難受得腿腳發(fā)麻。我一抬頭，發(fā)現(xiàn)“余總”不停地用手抹著臉上大顆大顆的汗珠，雙手插在腰間，弓著身子，肩膀一聳一聳的。我的心不由得揪緊了。在回班級(jí)的路程中，我偶然聽(tīng)到她與其他老師的談話?！坝嗬蠋煟医裉炜茨粨蝹?，還跟著孩子們跑，不累嗎？”一位老師問(wèn)道?！袄凼抢哿它c(diǎn)，但是中考體育分?jǐn)?shù)比重大，我領(lǐng)跑，他們才不敢偷懶。再說(shuō)，我也順便鍛煉下身體嘛?！痹捯粢宦?，她爽朗一笑。我回過(guò)頭望去，陽(yáng)光灑滿(mǎn)了她的面龐，熠熠生輝！
天有不測(cè)風(fēng)云。往日鋼鐵般的“余總”因?yàn)橛蒙み^(guò)度，導(dǎo)致喉嚨發(fā)炎住院了。此后，跑操時(shí)沒(méi)有見(jiàn)到她陪跑的身影，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)她鏗鏘有力的助威聲，我們心里總覺(jué)得缺失了什么。但可喜的是，一個(gè)月之后，“余總”回來(lái)了！講臺(tái)上的她明顯消瘦了許多，面色蠟黃，眼窩深陷，眼中布著血絲，唇色慘白如雪。“孩子們，馬上就要考試了，余老師陪你們一起沖刺。來(lái)，翻到課本……”教室里一片肅靜，她的聲音是那么低沉，那么沙啞，卻清晰地傳遍教室的每一個(gè)角落……那一刻，我明白了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的真實(shí)內(nèi)涵。
青蔥歲月，有“余總”的一路指引、用心付出、循循善誘，我們的青春不再迷茫。有師如斯，幸甚至哉！衷心感謝敬愛(ài)的“余總”！你永遠(yuǎn)是我最尊敬的老師！
老師的愛(ài)寫(xiě)人篇十
從小到大，我都在父母無(wú)微不至的關(guān)懷下幸?？鞓?lè)地成長(zhǎng)，一直過(guò)著公主般幸福的生活。父母愛(ài)著我，我也愛(ài)著他們，只是我從未將“我愛(ài)你”說(shuō)出口。所以，今天我一定要對(duì)媽媽說(shuō)“我愛(ài)你”?；貞浿@十二年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都讓我感受到媽媽那偉大無(wú)私的愛(ài)。
每天早上五點(diǎn)半鐘，那清脆的鬧鈴聲將媽媽從睡夢(mèng)中叫醒，媽媽揉了揉沉浸在睡意中的眼睛，起身去燒早飯。而這時(shí)的我，則還是沉浸在甜甜的美夢(mèng)之中，絲毫不知媽媽的辛苦。
想起以前的我，總是生病，媽媽每次都在無(wú)時(shí)無(wú)刻的照顧我。夜里，我的嗓子癢癢的，也許是痰在“跳華爾茲”吧，害得我總是在“咳咳咳”的，真難受。而媽媽也很擔(dān)心我，守在我的床前，一會(huì)兒摸摸我的頭，感受一下我的體溫；一會(huì)兒用手伸進(jìn)我的被子里，看看我的被子蓋的冷不冷；一會(huì)兒和我說(shuō)說(shuō)話，聽(tīng)聽(tīng)我的感覺(jué)……那一刻，似乎就一直停在那里一樣，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，真是難以忘懷。
一想到媽媽為我做的這些，便感覺(jué)有一股暖流流進(jìn)我的全身。“還是算了吧！”我心里的“惡魔”說(shuō)?！安恍邪?，你要告訴媽媽你是愛(ài)她的！”我心里的“天使”反駁道。就這樣，猶豫了半天，還是決定告訴媽媽。
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，媽媽養(yǎng)育了我十二年，經(jīng)歷了這么多的辛酸，是我永遠(yuǎn)也報(bào)答不了的。我要把媽媽放在我的心靈深處，永遠(yuǎn)記住媽媽的愛(ài)。“媽媽?zhuān)覑?ài)你”，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話，卻包含了我對(duì)媽媽的愛(ài)。
老師的愛(ài)寫(xiě)人篇十一
但丁說(shuō)：愛(ài)是美德的種子；雨果說(shuō)：人間如果沒(méi)有愛(ài)，太陽(yáng)也會(huì)毀滅；羅曼。羅蘭說(shuō)：愛(ài)是生命的火焰，沒(méi)有它，一切變成黑夜。愛(ài)是無(wú)私又偉大的，愛(ài)也是無(wú)言的！
每天我都會(huì)看到這樣的景色：一個(gè)穿著橘黃色，手拿掃帚和袋子的人在道路上掃掃停停，時(shí)而四處張望，四處尋找，時(shí)而停下?lián)焓暗厣系睦?。他不高的身材和臉上被寒風(fēng)吹出的皺紋深深烙在我的心中，一直揮之不去。每當(dāng)看到這樣的場(chǎng)景，心中便會(huì)蕩起層層漣漪：原來(lái)愛(ài)是這樣的無(wú)私和偉大，真是大愛(ài)無(wú)言啊！
他的個(gè)子不高，每次見(jiàn)到他都穿著一件橘黃色的衣服，每次都是提著他的掃帚和袋子。我有時(shí)在路上碰著他的時(shí)候也會(huì)對(duì)他微微一笑，這樣慢慢也就熟絡(luò)了起來(lái)。我問(wèn)他為什么每次都是提著這些東西？！他自豪的笑著說(shuō)：“這些可是他吃飯維持生計(jì)的東西，不能丟，也就是這些簡(jiǎn)單的工具，維持著路面的整潔，讓人們生活在干凈的環(huán)境里……”簡(jiǎn)單的幾句擺談之后他便匆匆離去，望著他一邊仔細(xì)撿拾垃圾，一邊離去的身影，我不禁陷入沉思：多么質(zhì)樸的人啊，無(wú)論刮風(fēng)下雨還是驕陽(yáng)似火，他們都不辭辛勞，日復(fù)一日地重復(fù)著每天的勞動(dòng)，讓我們能有一個(gè)清潔的環(huán)境，他們付出勞動(dòng)，沒(méi)有怨言，也不奢求別人的贊美！當(dāng)我想詢(xún)問(wèn)他的名字的時(shí)候他已經(jīng)走遠(yuǎn)，只看到衣服上的幾個(gè)字分外耀眼——環(huán)衛(wèi)工！
很多時(shí)候人們都覺(jué)得他們的工作是那么的微不足道，現(xiàn)在才明白：原來(lái)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)背后卻影藏著如此“無(wú)言”的愛(ài)，我對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的敬佩之情也油然而生。
愛(ài)有很多種形式，可敬的環(huán)衛(wèi)工人選擇了無(wú)言的方式，默默的付出對(duì)社會(huì)和他人的愛(ài)。他們是可敬的，他們也是偉大的，感謝他們的默默付出，謝謝你們！
老師的愛(ài)寫(xiě)人篇十二
她畢生獻(xiàn)身于幫助海倫凱勒脫離枷鎖,追尋心性的獨(dú)立、自由、返樸歸真，海倫凱勒豈可執(zhí)著不放，眷戀依賴(lài)?yán)蠋煛?BR> ——摘自海倫凱勒自傳《假如給我三天光明》
有一種愛(ài)，不是母愛(ài)，卻如同母愛(ài)，有一種情，不是親情，卻勝似親情。這種真愛(ài)的流露，真情的溝通，便來(lái)自于師生之間。
或許我們與老師之間不需要太多的言語(yǔ)，學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步便可以讓老師感到欣慰；而老師的一個(gè)微笑，一句鼓勵(lì)，也可以化做動(dòng)力的源泉，鼓勵(lì)我們走向成功。
人們常把教師比做辛勤的園丁，犧牲自己照亮別人的蠟燭，我卻覺(jué)得老師的身上融合了許多花的特點(diǎn)，她們有著蓮花的出淤泥而不染，梅花的堅(jiān)強(qiáng)不屈，百合的純潔美麗，滿(mǎn)天星的樸實(shí)無(wú)華。老師們不僅自己及力追求盡善盡美，并以自身的優(yōu)點(diǎn)來(lái)教育我們，教我們知識(shí)，教我們做人。同時(shí)，老師們像家長(zhǎng)一樣照顧我們，幫助我們面對(duì)人生必將經(jīng)歷的風(fēng)雨、坎坷。
我想我永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷小學(xué)中教導(dǎo)我三年的語(yǔ)文王老師，因?yàn)槲腋兄x她為我們六（5）班所付出的心血，更感謝她對(duì)我嘔心瀝血的教導(dǎo)，盡管我已經(jīng)畢業(yè)，馬上也即將步入中學(xué)，但我想我永遠(yuǎn)都是王老師的學(xué)生，永遠(yuǎn)都會(huì)謹(jǐn)記老師的教誨。
王老師開(kāi)始接任我們班的班主任是在三年級(jí)上學(xué)期，當(dāng)她第一次踏進(jìn)教室的時(shí)候，我想我僅僅是抱著對(duì)一般老師的尊敬對(duì)這位看似嚴(yán)厲的新老師，而沒(méi)有想到，這位老師盡改變了我，讓我用信心去取代之前的不自信。
王老師很高，比較瘦，考慮問(wèn)題的`時(shí)候目光總是很投入,似乎已經(jīng)沉迷于其中，然后又似乎夢(mèng)醒一般得到答案。王老師屬于樂(lè)觀主義者，這一點(diǎn)在今后的學(xué)習(xí)生活中，也引導(dǎo)著我學(xué)會(huì)用積極向上的精神去對(duì)待挫折。
我承認(rèn)我常常會(huì)傷感自卑，因?yàn)槲业呐笥褌兌际悄敲磧?yōu)秀，那么出類(lèi)拔萃，站在她們身邊我永遠(yuǎn)只是個(gè)配角，加上不斷地自暴自棄，我感覺(jué)自己越來(lái)越卑微、渺小，就像眼睛里的一滴淚水，沒(méi)有人去理會(huì)，只有自己知道有多么痛。即使如此，我還要裝做很快樂(lè)。但王老師任教后，有了她第一次對(duì)我的表?yè)P(yáng)，我似乎有了信心，不斷努力，我終于嘗到了成功的喜悅，當(dāng)王老師在我回答過(guò)問(wèn)題后露出微笑時(shí)，那便是對(duì)我最大的嘉獎(jiǎng)，我發(fā)現(xiàn)自己非常喜歡這樣的感覺(jué)，喜歡王老師的微笑，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的微笑使一個(gè)自卑的孩子學(xué)會(huì)努力，學(xué)會(huì)通過(guò)自己來(lái)爭(zhēng)取榮譽(yù)。時(shí)而王老師也會(huì)對(duì)我表?yè)P(yáng)幾句，也許這對(duì)一個(gè)受慣了表?yè)P(yáng)的孩子來(lái)說(shuō)并不算什么，但對(duì)我而言，卻有著非凡的意義。
后來(lái)，王老師居然讓我擔(dān)當(dāng)了語(yǔ)文課代表的職務(wù)。那一天，我去老師辦公室抱本子，王老師叫住了我，然后微笑著對(duì)我說(shuō)：“我想讓你當(dāng)語(yǔ)文課代表，要好好干，繼續(xù)努力?！蔽页粤艘惑@，連忙點(diǎn)點(diǎn)頭，這對(duì)我來(lái)說(shuō)，是個(gè)很大的驚喜，也讓我堅(jiān)定了自己奮斗的目標(biāo)。
在受到王老師器重的日子里，我不斷地品嘗成功，三年便也飛似的逃走。轉(zhuǎn)眼我已是畢業(yè)班的學(xué)生，學(xué)習(xí)的任務(wù)越來(lái)越緊，在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻我感覺(jué)到異常的疲倦，每天郁郁寡歡，打不起精神。我深知這樣會(huì)影響畢業(yè)會(huì)考，卻無(wú)能為力，盡管自己多么想改正，始終都沒(méi)有能改掉。王老師一次又一次地找我談，告訴我要克服，打起精神來(lái)，每次談話過(guò)后，都有強(qiáng)烈的想改的欲望，可疲乏也像海浪一樣一波又一波向我襲來(lái)。那一天，王老師再次把我叫到了走廊上，親切地對(duì)我說(shuō)：“你現(xiàn)在怎么總是萎靡不振，我也和你談了很多次了，不然這樣吧，讓你媽媽來(lái)一趟，我們?nèi)齻€(gè)好好談一談，行不行？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，拼命抑制住將要留下的眼淚，我明白，王老師是在使努力挽救我，她不想看著我一再滑坡，末了，王老師笑著說(shuō)：“我可不是告狀啊，只是我們要找到問(wèn)題，去改正，對(duì)不對(duì)？”晚上，在教室里，談話開(kāi)始進(jìn)行，王老師也不斷地微笑，她想讓我輕松一點(diǎn)，這讓我想起三年來(lái)，王老師對(duì)我的每一個(gè)笑容，她總是這樣，輕輕地笑，每一個(gè)微笑都讓我覺(jué)得我是可以的，所以我就不怕了，勇敢地去面對(duì)一切，而這次的微笑讓我內(nèi)疚、慚愧，因?yàn)橥趵蠋熢谖业纳砩匣撕芏嗟男乃?，她始終在鼓勵(lì)我，不讓我去自卑，一旦有了退步的跡象，王老師便努力地把我拉回來(lái)。對(duì)每個(gè)同學(xué)她都會(huì)報(bào)以微笑，但在對(duì)我的微笑里，我分明感覺(jué)到了更深的感情，深深地觸動(dòng)了心弦。
那個(gè)剛好的弧度，帶著濃濃的書(shū)香氣息和善良淳樸的微笑，在一般人看來(lái)是天使的笑容同樣也屬于我的老師，我永遠(yuǎn)會(huì)將王老師銘記在心，永遠(yuǎn)記住那個(gè)笑容，我會(huì)帶著這個(gè)微笑在今后人生的道路上度過(guò)每個(gè)春秋，勇敢地抬起頭，面對(duì)一切。
老師的愛(ài)寫(xiě)人篇十三
最使我難忘的我五年級(jí)下冊(cè)時(shí)的英語(yǔ)老師，徐老師。
那時(shí)第一次見(jiàn)她時(shí)，她面容姣好，可惜聲音略微粗啞，與她的樣貌完全不符。用我們當(dāng)時(shí)的玩笑話說(shuō)就是：“人長(zhǎng)得好好的，可惜了嗓音。”但在我的記憶里，她是一個(gè)充滿(mǎn)風(fēng)趣的人。
以前，我的英語(yǔ)成績(jī)特別優(yōu)秀，對(duì)于這個(gè)代課老師并不在意，一上英語(yǔ)課，我的思緒就飛向了千里之外，不管英語(yǔ)課的內(nèi)容深淺，我概不舉手，我告訴自己，反正我都會(huì)了，聽(tīng)不聽(tīng)都一樣。可徐老師像是猜中了我的心思，總是不停地向我提問(wèn)，這迫使我不得不專(zhuān)心聽(tīng)講。在這件事后的幾次考試，我都考出了滿(mǎn)分的成績(jī)，而徐老師更是當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)我，我也在那一刻明自了老師的用意。
到了期末，學(xué)習(xí)氛圍緊張，徐老師從自己家拿來(lái)了一個(gè)糖罐子，每一次考試考得好的同學(xué)就能拿一顆，雖然在那一段時(shí)間的我有點(diǎn)兒不在狀態(tài)，徐老師卻不會(huì)罵我，反倒是她用她那點(diǎn)空閑時(shí)間找我談起這段時(shí)間的狀態(tài)，了解了我的情況后又與我一起商量如何自我糾正，徐老師表示她也會(huì)監(jiān)督我的表現(xiàn)。
期末考考完后，看到英語(yǔ)這一科的"a+"，我就知道，我沒(méi)有辜負(fù)徐老師的監(jiān)督，更沒(méi)有辜負(fù)我自己的努力，當(dāng)時(shí)的我有種沖動(dòng)，想把這件事告訴徐老師。可是，徐老師卻走了進(jìn)來(lái)，告訴我們一個(gè)遺憾的消息：“對(duì)不起，同學(xué)們，因工作原因，我被學(xué)校調(diào)去其他學(xué)校教學(xué)，下學(xué)期會(huì)有其他老師來(lái)教你們……”后面的話語(yǔ)我已聽(tīng)不進(jìn)去，班主任讓我們好好送一下徐老師。我湊上去，心中有著無(wú)限感情想訴說(shuō)，到嘴邊的話又咽了回去。腦海里浮現(xiàn)了徐老師在我舒服時(shí)的關(guān)心，適時(shí)的鼓勵(lì)的句子……這令我的淚奪眶而出，這或許是我第一次因某個(gè)與我沒(méi)有血緣關(guān)系的人而流淚。
那天應(yīng)該是我們最后一次見(jiàn)面，但她給我?guī)?lái)的關(guān)懷卻令我難以忘記。