幼兒園園風建設(shè)總結(jié)（模板23篇）

    總結(jié)有助于我們發(fā)現(xiàn)問題和挑戰(zhàn)，并制定下一步的計劃和目標。尋求他人的意見和建議，接受反饋和批評，以提升總結(jié)的質(zhì)量。在寫總結(jié)時，可以注意一些細節(jié)和技巧，提升總結(jié)的質(zhì)量和效果。
    幼兒園園風建設(shè)總結(jié)篇一
    為貫徹落實關(guān)于教育系統(tǒng)黨風行風建設(shè)的精神，全面推進幼兒園行風園風建設(shè)，努力構(gòu)建和諧教育，創(chuàng)人民滿意的幼兒園。我園鄭重向幼兒家長及社會各界公開作出承諾，并接受監(jiān)督：
    1、嚴格依法治教，按照《教育法》、《教師法》等教育法律和法規(guī)的要求，加強教育管理，規(guī)范教育執(zhí)法，提高教育質(zhì)量。
    2、堅持廉潔從教，為人師表，教書育人，不收受家長的禮品、禮金和禮券等，不接受家長的宴請。
    3、加強師德教育，恪守職業(yè)道德，敬業(yè)愛生，要求教師不講教育忌語，嚴禁體罰和變相體罰幼兒，對待事業(yè)有愛心，教育孩子有耐心，家長工作有熱心。
    4、規(guī)范收費管理，嚴格按照有關(guān)文件及有關(guān)部門的規(guī)定進行收費，實行“一證”（收費許可證）、“兩公開”（收費公開、標準公開）、“三統(tǒng)一”（統(tǒng)一使用財政部門印制的票據(jù)，統(tǒng)一由財務人員收費，），嚴格按照《幼兒園工作規(guī)程》的要求加強財務管理，合理使用各項經(jīng)費，堅持?？顚Ｓ?，不挪作他用。
    5、嚴謹篤學，爭優(yōu)創(chuàng)先。樹立終身學習思想，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。
    6、增強安全意識，健全安全制度。建立“安全第一，防患為首”的安全防范機制，完善園內(nèi)安全工作制度，加強安全保衛(wèi)工作，堅決杜絕各類傷亡事件，確保幼兒園安全無事故。
    7、園務公開將遵循國家法律、法規(guī)和黨的方針政策，多渠道、多形式、及時全面地向社會、教職工、家長公布園務公開信息，使園務公開規(guī)范化、制度化。
    8、幼兒園設(shè)立公開的行風監(jiān)督投訴舉報電話。
    我園將以民主評議行風建設(shè)活動為契機，提高思想認識，轉(zhuǎn)變工作作風，健全各項制度，加強民主監(jiān)督，細化規(guī)范管理，把解決群眾關(guān)心的問題作為要事來抓，努力辦好人民滿意的教育。
    為貫徹落實省、市、區(qū)、鎮(zhèn)教育會議精神，深入開展以“三進三聯(lián)三率先、三創(chuàng)三比三促進、陽光承諾活動”為主要內(nèi)容的“強化管理促三風，聚焦課堂提質(zhì)量，為民服務零距離，教育優(yōu)先惠民生”主題活動，掀起“三風”新高潮，根據(jù)鎮(zhèn)教育總支《陳爐鎮(zhèn)小教系統(tǒng)“三風”建設(shè)優(yōu)秀學校創(chuàng)建活動實施意見》精神，結(jié)合我園教育實際，特制定本方案。
    一、指導思想：
    “三風”建設(shè)優(yōu)秀學校創(chuàng)建活動以科學發(fā)展觀為指導，以課堂教學為中心，以改革創(chuàng)新為動力，以強化管理、制度建設(shè)、惠民工程為抓手，以提高教育教學質(zhì)量、辦學水平和辦人民滿意教育為目標，進一步扎實推進“三風”建設(shè)，進而形成注重傳承、崇尚科學風清氣正、銳意進取的一流園風；愛崗敬業(yè)、為人師表、嚴謹篤學、與時俱進的良好教風；志存高遠、勤于實踐、誠實守信、樂觀向上的濃厚學風。
    二、組織機構(gòu)：
    組長：郭瑞鋒成員：全體保教人員。
    具體措施：
    (一)加強綜合管理，形成良好園風。
    1、大力加強領(lǐng)導的效能作用和教職員工的工作效率。認真落實“提速、提質(zhì)、為人民、促發(fā)展”要求，樹立良好的工作作風，推進教育的規(guī)范化。提高服務質(zhì)量，認真查找自身的不足和制約幼兒園發(fā)展的不利因素，及時整改。為幼兒園的和諧發(fā)展鋪平道路。
    2、依法治園、依法治教。要全面貫徹落實黨的教育方針政策，自覺執(zhí)行《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，積極化解、及時處理好各種矛盾，大力維護正常的教育教學秩序，促進教育大局穩(wěn)定。
    3、落實園長責任制。全面加強“三風”建設(shè)工作的領(lǐng)導，園長負總責，制定科學的工作方案并狠抓落實。建立完善的管理機制，實行有效地層級管理，明確各部門工作職責，做到既分工又合作，形成人人有事做，事事有人做的新局面，避免人浮于事。要建立和落實園領(lǐng)導帶班，保教人員值班制度，認真填寫園務日志。
    4、建設(shè)安全文明幼兒園。要把建設(shè)安全文明園作為常規(guī)工作來抓，要加強交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全、校舍安全、運動設(shè)施安全排查和整改。邀請消防部門來園進行消防安全培訓。
    5、深入開展行政權(quán)利公開，工作透明運行，促進懲治和預防腐敗體系建設(shè)。職權(quán)分工明確，目錄清晰，科學準確，責任落實明確，全面推行辦事公開制度，政務公開、服務公開、獎懲公開、運行機制公開，增強民主管理局。
    6、加強和改進師德建設(shè)，優(yōu)化幼兒教師素質(zhì)，樹立典型，挖掘每位教職員工身上的閃光點，組織大家共同學習共同進步。
    (二)強化師德師風建設(shè)，形成良好的教風。
    1、抓職業(yè)道德建設(shè)。定期組織保教人員政治業(yè)務學習，領(lǐng)導要起模范帶頭作用，重學習、立師德、樹正氣。政治業(yè)務學習每周不得少于一次。要積極開展立高尚師德、樹教育新風為主題的師德學習評比活動，切實提高保教人員的職業(yè)道德水平，增強教書育人的事業(yè)心和責任感。堅持每學年對保教人員進行師德考核，并與年度考核、績效工資、職務聘任、評優(yōu)評先相掛鉤。
    2、抓高保教人員管理工作。要加強對保教人員管理工作的領(lǐng)導，建立健全管理制度和考核機制，實行保教人員值班制度、巡課制度，杜絕隨意曠課、遲到、早退。建立保教人員績效考評機制，杜絕保教人員在崗不在位，出勤不出力，在位不作為現(xiàn)象，形成有利調(diào)動教師積極性的競爭激勵機制。
    3、抓班主任工作。要把班主任工作擺在重要位置，不斷創(chuàng)新工作思路和模式，切實加強班主任隊伍建設(shè)，定期開展班主任工作專題研討會，每學期不少于2次，積極探討新形勢下加強班級管理，增強工作實效的藝術(shù)和方法，動態(tài)掌握班級情況及時研究班級管理中出現(xiàn)的新情況新問題。
    4、抓教學行為規(guī)范。園內(nèi)積極實施素質(zhì)教育，嚴格執(zhí)行省頒課程標準，開齊課程、開足課時，嚴禁保教人員體罰和變相體罰幼兒。園內(nèi)要進一步加強對落實教學常規(guī)五大環(huán)節(jié)的檢查工作，抓好教師的備課、上課、作業(yè)批改、輔導、考核工作環(huán)節(jié)。
    5、優(yōu)化服務質(zhì)量，樹立行業(yè)新風。服務質(zhì)量決定著幼兒園的生存和發(fā)展，樹立行業(yè)新風是優(yōu)化服務質(zhì)量的前提，因此在園領(lǐng)導的倡導下，由班子成員共同制定了樹立行風建設(shè)十點要求：微笑多一點，說話輕一點，脾氣小一點，耐心久一點，愛心獻一點，腦筋活一點，做事勤一點，效率高一點，借口少一點，心胸寬一點。并號召全體教職員工牢記這十點要求將之付諸于一日工作實踐中。
    6、抓工作作風。堅持保教人員值班制度，健全辦公制度以保證辦公時間和辦公質(zhì)量，空堂教師必須堅持在校辦公。要加強素養(yǎng)，以高尚人格魅力影響幼兒；要敬業(yè)愛生，用愛心激發(fā)幼兒學習興趣；要嚴謹治學，潛心鉆研業(yè)務，認真上好每一堂課；要因材施教，注重教學反饋，提高教育教學質(zhì)量；要樂于奉獻，工作踏實肯干，努力提升育人水平。
    (三)強化幼兒管理，形成良好的學風。
    1、抓德育實效。要突出德育首位，堅持育人為本，全面加強德育工作，實行德育工作園長負總責，分管園委會成員個體抓，形成各保教人員齊抓共管的德育工作機制，定期舉行法制教育、心里健康教育、愛國主義教育、文明禮儀教育、集體主義教育、前途理想教育等專題教育活動，法制專題教育每學期不少于1次，各班主任要堅持備好上好班會課和主題班會課，要充分發(fā)揮班集體育人陣地作用，積極開展有益的集體活動和第二課堂活動，讓幼兒進的來、留得住、學得好。
    2、抓“三結(jié)合”教育。要成立家長委員會，每學期至少召開一次幼兒家長會。加強幼兒園與社區(qū)、村委會的溝通和聯(lián)系，增強教育合力。要不斷拓寬德育渠道，創(chuàng)新德育模式，整合幼兒園、家庭、社會教育資源，形成教育合力，提高德育工作的實效性。
    3、抓幼兒安全管理。切實抓好幼兒考勤，班主任要認真填寫考勤表，若遇特殊情況要在第一時間與學生家長或監(jiān)護人聯(lián)系。并上報園領(lǐng)導。
    4、關(guān)注特異體質(zhì)幼兒，幼兒園要高度重視特異體質(zhì)幼兒，采取切實有效的措施，耐心、細致地管好特異體質(zhì)幼兒。
    5、抓規(guī)范養(yǎng)成教育。應注重幼兒日常行為習慣養(yǎng)成教育，針對我園薄弱環(huán)節(jié)，繼續(xù)倡導并落實“興趣、紀律、衛(wèi)生、勞動、禮儀”五種行為習慣養(yǎng)成教通過以上措施，使我園的各項工作有條不紊的開展，鼓勵每位教職員工敢于向領(lǐng)導提出有建設(shè)性的建議及科學辦園的策略，確保通過“三風”建設(shè)使幼兒園的各項工作邁上新臺階。
    陳爐鎮(zhèn)中心幼兒園。
    20xx。
    幼兒園園風建設(shè)總結(jié)篇二
    各位領(lǐng)導、同志們：
    今年我們工業(yè)園區(qū)在縣委、縣紀委的正確領(lǐng)導下，認真貫徹落實中央、省、市、縣有關(guān)黨風廉政建設(shè)的指示精神，嚴格執(zhí)行黨風廉政建設(shè)責任制，全力推進懲治和預防腐敗體系建設(shè)，各項工作都取得了較為明顯的成效。下面，我就一年來工業(yè)園區(qū)落實黨風廉政建設(shè)責任制和推進懲防體系建設(shè)工作情況匯報如下：
    一、主要做法。
    一是成立了黨風廉政建設(shè)領(lǐng)導小組，由黨工委書記任組長，紀委書記任副組長，各科室負責人為成員，具體工作由黨風廉政建設(shè)辦公室抓落實，形成了一把手親自抓，分管領(lǐng)導具體抓，各科室齊抓共管、協(xié)同作戰(zhàn)的良好格局，為切實抓好黨風廉政建設(shè)提供了組織保證。
    二是抓好責任分解。工業(yè)園區(qū)始終把貫徹落實黨風廉政建設(shè)責任制擺上重要議事日程，專門召開會議，研究、布署、分解黨風廉政建設(shè)工作，始終做到有計劃、有部署、有自查、有總結(jié)。同時，針對具體的黨風廉政建設(shè)工作，專門落實了具體主管人、參與人，做到分工明確，責任落實。
    三是領(lǐng)導班子成員尤其是主要領(lǐng)導能夠帶頭遵守領(lǐng)導干部廉潔從政的有關(guān)規(guī)定和單位規(guī)章制度。在工作接待、開支等方面能嚴格執(zhí)行政策，從不違反相關(guān)規(guī)定。凡要求干部職工做到的，領(lǐng)導成員首先做到；凡要求干部職工不能做的，領(lǐng)導干部堅決不做。
    四是認真落實黨風廉政建設(shè)責任制。根據(jù)縣紀委貫徹落實黨風廉政建設(shè)工作的要求，明確責任主題、責任目標、考核制度和追究辦法。強化領(lǐng)導班子特別是一把手的黨風廉政建設(shè)責任，認真落實“一崗雙責”，充分發(fā)揮一把手的關(guān)鍵作用，保證各項工作的有效開展。
    五是注重源頭防范，堅決堵塞漏洞。一年來，工業(yè)園區(qū)做到同部署、同落實、同檢查，從源頭上堵塞產(chǎn)生腐敗的漏洞，主要采取了以下措施：一是實行黨內(nèi)監(jiān)督。領(lǐng)導班子能認真按照黨風廉政建設(shè)和反腐敗工作的要求，但凡重大事情全部交由領(lǐng)導班子會議研究決定，防止個人說了算。同時，將黨風廉政建設(shè)和反腐敗納入民主生活會的重要議題，進行對照檢查，在民主生活會上進行專題匯報，落實整改措施。二是定期自查自糾。結(jié)合民主生活會，認真定期自查自糾領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部執(zhí)行黨風廉政建設(shè)責任制情況，進一步促進了黨風廉政建設(shè)責任制的貫徹執(zhí)行。
    六是加強作風建設(shè)。從嚴要求、管理全體干部職工，努力克服庸、懶、散、奢等現(xiàn)象。加強公用車輛的管理，嚴禁用公車辦私事。嚴格接待標準，嚴禁用公款大吃大喝。
    二、存在主要問題。
    1、政治理論學習有待加強。由于工業(yè)園區(qū)業(yè)務繁忙，加上人手少，()任務重，平時忙于工作，在政治理論知識學習方面堅持得不好。
    2、工作制度抓得不夠到位。對干部職工開展作風整頓和強化服務意識的教育有待加強，有關(guān)規(guī)章制度的檢查、督促、落實抓得不夠細致。
    3、公開工作深度有待延伸。公開工作雖然建立了一些相關(guān)的制度，但由于相關(guān)制度不太健全，使得公開的'深度和廣度還顯得不足。
    三、下步工作打算。
    總之，今年來，工業(yè)園區(qū)在黨風廉政建設(shè)、廉潔自律等方面雖然做了一些工作，也取得了一些成效，但對照上級的要求還有差距，今后主要抓好以下幾項工作：
    1、強化學習意識。繼續(xù)在黨員干部中開展黨風廉政建設(shè)為主要內(nèi)容的黨紀教育，繼續(xù)開展黨課教育、警示教育，全面拓寬教育領(lǐng)域，使黨員干部時刻保持清醒頭腦，提高自律意識。
    2、強化監(jiān)督意識。要從實際出發(fā)，認真貫徹落實黨風廉政建設(shè)有關(guān)規(guī)定，嚴格制度和紀律約束，加大對黨員，尤其是領(lǐng)導干部的從政行為，加大廉潔自律各項規(guī)章制度的監(jiān)督力度，強化對黨員干部的教育管理。
    3、強化大局意識。增強責任意識，完善考評制度，落實責任追究制度，嚴格把好責任人自查自評材料，按照量化考核標準的內(nèi)容，對責任人進行考評，對不落實或不正確履行黨風廉政建設(shè)責任制有關(guān)規(guī)定的，嚴格追究紀律責任。
    幼兒園園風建設(shè)總結(jié)篇三
    下面是小編為大家整理的,供大家參考。
    為貫徹落實關(guān)于教育系統(tǒng)黨風行風建設(shè)的精神，全面推進幼兒園行風園風建設(shè)，努力構(gòu)建和諧教育，創(chuàng)人民滿意的幼兒園。我園鄭重向幼兒家長及社會各界公開作出承諾，并接受監(jiān)督：
    1、嚴格依法治教，按照《教育法》、《教師法》等教育法律和法規(guī)的要求，加強教育教學管理，規(guī)范教育執(zhí)法，提高教育質(zhì)量。
    2、堅持廉潔從教，為人師表，教書育人，不收受家長的禮品、禮金和禮券等，不接受家長的宴請。
    3、加強師德教育，恪守職業(yè)道德，敬業(yè)愛生，要求教師不講教育忌語，嚴禁體罰和變相體罰幼兒，對待事業(yè)有愛心，教育孩子有耐心，家長工作有熱心。
    4、規(guī)范收費管理，嚴格按照有關(guān)文件及有關(guān)部門的規(guī)定進行收費，實行“一證”（收費許可證）、“兩公開”（收費公開、標準公開）、“三統(tǒng)一”（統(tǒng)一使用財政部門印制的票據(jù)，統(tǒng)一由財務人員收費，），嚴格按照《幼兒園工作規(guī)程》的要求加強財務管理，合理使用各項經(jīng)費，堅持?？顚Ｓ?，不挪作他用。
    5、嚴謹篤學，爭優(yōu)創(chuàng)先。樹立終身學習思想，拓寬知。
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    識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。
    6、增強安全意識，健全安全制度。建立“安全第一，防患為首”的安全防范機制，完善園內(nèi)安全工作制度，加強安全保衛(wèi)工作，堅決杜絕各類傷亡事件，確保幼兒園安全無事故。
    7、園務公開將遵循國家法律、法規(guī)和黨的方針政策，多渠道、多形式、及時全面地向社會、教職工、家長公布園務公開信息，使園務公開規(guī)范化、制度化。
    8、幼兒園設(shè)立公開的行風監(jiān)督投訴舉報電話。
    我園將以民主評議行風建設(shè)活動為契機，提高思想認識，轉(zhuǎn)變工作作風，健全各項制度，加強民主監(jiān)督，細化規(guī)范管理，把解決群眾關(guān)心的問題作為要事來抓，努力辦好人民滿意的教育。
    為貫徹落實省、市、區(qū)、鎮(zhèn)教育會議精神，深入開展以“三進三聯(lián)三率先、三創(chuàng)三比三促進、陽光承諾活動”為主要內(nèi)容的“強化管理促三風，聚焦課堂提質(zhì)量，為民服務零距離，教育優(yōu)先惠民生”主題活動，掀起“三風”新高潮，根據(jù)鎮(zhèn)教育總支《陳爐鎮(zhèn)小教系統(tǒng)“三風”建設(shè)優(yōu)秀學校創(chuàng)建活動實施意見》精神，結(jié)合我園教育實際，特制定本方案。
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    一、指導思想：
    “三風”建設(shè)優(yōu)秀學校創(chuàng)建活動以科學發(fā)展觀為指導，以課堂教學為中心，以改革創(chuàng)新為動力，以強化管理、制度建設(shè)、惠民工程為抓手，以提高教育教學質(zhì)量、辦學水平和辦人民滿意教育為目標，進一步扎實推進“三風”建設(shè)，進而形成注重傳承、崇尚科學風清氣正、銳意進取的一流園風；愛崗敬業(yè)、為人師表、嚴謹篤學、與時俱進的良好教風；志存高遠、勤于實踐、誠實守信、樂觀向上的濃厚學風。
    二、組織機構(gòu)：
    組長：郭瑞鋒成員：全體保教人員。
    三、具體措施：
    (一)加強綜合管理，形成良好園風。
    1、大力加強領(lǐng)導的效能作用和教職員工的工作效率。認真落實“提速、提質(zhì)、為人民、促發(fā)展”要求，樹立良好的工作作風，推進教育的規(guī)范化。提高服務質(zhì)量，認真查找自身的不足和制約幼兒園發(fā)展的不利因素，及時整改。為幼兒園的和諧發(fā)展鋪平道路。
    2、依法治園、依法治教。要全面貫徹落實黨的教育方針政策，自覺執(zhí)行《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，積極化解、及時處理好各種矛盾，大力維護正常的教育教學秩序，促進教育大局穩(wěn)定。
    3、落實園長責任制。全面加強“三風”建設(shè)工作的領(lǐng)。
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    導，園長負總責，制定科學的工作方案并狠抓落實。建立完善的管理機制，實行有效地層級管理，明確各部門工作職責，做到既分工又合作，形成人人有事做，事事有人做的新局面，避免人浮于事。要建立和落實園領(lǐng)導帶班，保教人員值班制度，認真填寫園務日志。
    4、建設(shè)安全文明幼兒園。要把建設(shè)安全文明園作為常規(guī)工作來抓，要加強交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全、校舍安全、運動設(shè)施安全排查和整改。邀請消防部門來園進行消防安全培訓。
    5、深入開展行政權(quán)利公開，工作透明運行，促進懲治和預防腐敗體系建設(shè)。職權(quán)分工明確，目錄清晰，科學準確，責任落實明確，全面推行辦事公開制度，政務公開、服務公開、獎懲公開、運行機制公開，增強民主管理局。
    6、加強和改進師德建設(shè)，優(yōu)化幼兒教師素質(zhì)，樹立典型，挖掘每位教職員工身上的閃光點，組織大家共同學習共同進步。
    (二)強化師德師風建設(shè)，形成良好的教風。
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    保教人員進行師德考核，并與年度考核、績效工資、職務聘任、評優(yōu)評先相掛鉤。
    2、抓高保教人員管理工作。要加強對保教人員管理工作的領(lǐng)導，建立健全管理制度和考核機制，實行保教人員值班制度、巡課制度，杜絕隨意曠課、遲到、早退。建立保教人員績效考評機制，杜絕保教人員在崗不在位，出勤不出力，在位不作為現(xiàn)象，形成有利調(diào)動教師積極性的競爭激勵機制。
    3、抓班主任工作。要把班主任工作擺在重要位置，不斷創(chuàng)新工作思路和模式，切實加強班主任隊伍建設(shè)，定期開展班主任工作專題研討會，每學期不少于2次，積極探討新形勢下加強班級管理，增強工作實效的藝術(shù)和方法，動態(tài)掌握班級情況及時研究班級管理中出現(xiàn)的新情況新問題。
    4、抓教學行為規(guī)范。園內(nèi)積極實施素質(zhì)教育，嚴格執(zhí)行省頒課程標準，開齊課程、開足課時，嚴禁保教人員體罰和變相體罰幼兒。園內(nèi)要進一步加強對落實教學常規(guī)五大環(huán)節(jié)的檢查工作，抓好教師的備課、上課、作業(yè)批改、輔導、考核工作環(huán)節(jié)。
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    點，借口少一點，心胸寬一點。并號召全體教職員工牢記這十點要求將之付諸于一日工作實踐中。
    6、抓工作作風。堅持保教人員值班制度，健全辦公制度以保證辦公時間和辦公質(zhì)量，空堂教師必須堅持在校辦公。要加強素養(yǎng)，以高尚人格魅力影響幼兒；要敬業(yè)愛生，用愛心激發(fā)幼兒學習興趣；要嚴謹治學，潛心鉆研業(yè)務，認真上好每一堂課；要因材施教，注重教學反饋，提高教育教學質(zhì)量；要樂于奉獻，工作踏實肯干，努力提升育人水平。
    (三)強化幼兒管理，形成良好的學風。
    1、抓德育實效。要突出德育首位，堅持育人為本，全面加強德育工作，實行德育工作園長負總責，分管園委會成員個體抓，形成各保教人員齊抓共管的德育工作機制，定期舉行法制教育、心里健康教育、愛國主義教育、文明禮儀教育、集體主義教育、前途理想教育等專題教育活動，法制專題教育每學期不少于1次，各班主任要堅持備好上好班會課和主題班會課，要充分發(fā)揮班集體育人陣地作用，積極開展有益的集體活動和第二課堂活動，讓幼兒進的來、留得住、學得好。
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    高德育工作的實效性。
    3、抓幼兒安全管理。切實抓好幼兒考勤，班主任要認真填寫考勤表，若遇特殊情況要在第一時間與學生家長或監(jiān)護人聯(lián)系。并上報園領(lǐng)導。
    4、關(guān)注特異體質(zhì)幼兒，幼兒園要高度重視特異體質(zhì)幼兒，采取切實有效的措施，耐心、細致地管好特異體質(zhì)幼兒。
    5、抓規(guī)范養(yǎng)成教育。應注重幼兒日常行為習慣養(yǎng)成教育，針對我園薄弱環(huán)節(jié)，繼續(xù)倡導并落實“興趣、紀律、衛(wèi)生、勞動、禮儀”五種行為習慣養(yǎng)成教通過以上措施，使我園的各項工作有條不紊的開展，鼓勵每位教職員工敢于向領(lǐng)導提出有建設(shè)性的建議及科學辦園的策略，確保通過“三風”建設(shè)使幼兒園的各項工作邁上新臺階。
    陳爐鎮(zhèn)中心幼兒園。
    20xx。
    幼兒園的立足之本就是園風建設(shè)，而教師也正是園風的真正建設(shè)者，如何建設(shè)優(yōu)良的園風不光是靠老師，更有領(lǐng)導參與的角色。
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    針對性指導，使老師們倍覺溫暖，正是在這樣一個充滿溫暖的和諧樂章中我們幼兒園的園風建設(shè)步入正軌。老師有較高的師德水平和素質(zhì)，具有團隊意識、有凝聚力、有愛崗敬業(yè)的態(tài)度、有愛心和奉獻精神、有專研業(yè)務的韌性、更有以園為家的品質(zhì)，正是在這樣的園風熏陶下，教師們精神面貌非常好，在工作中充滿無限熱情，對全園寶貝都是百般的理性呵護。
    全園32個攝像頭24小時全天侯的免費向家長開放，幼兒園網(wǎng)站以及門口的食譜公布，園長信箱使幼兒園的開放式教育、透明化管理真正落實到了實處，得到了家長的一致好評和對我園工作的肯定與贊揚。通過家訪真心實意地把偉才的溫暖傳送給每位偉才寶貝，更好的為寶貝制訂成長計劃，我們?nèi)轿坏牧私鈱氊惥褪菫榱苏嬲龅酱偈褂變撼砷L，為家長服務，如今的偉才正蓬勃發(fā)展，社會各界評價也非常好，而這才是我們的起點，我們還會一起努力，做出越來越好的工作成果，讓偉才在每個人的心里都有這樣的感觸：沒有最好的今天，只有更好的明天！
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    不斷豐富幼兒園文化內(nèi)涵，從制度文化、課程文化、教師文化等方面，高品位、高標準地構(gòu)建幼兒園文化，形成了具有獨特凝聚力的園風園貌。我深深認識到：園風是幼兒園文化的具體體現(xiàn)，是凝聚和激勵教師進行教育改革的精神力量，是幼兒園可持續(xù)性發(fā)展的巨大內(nèi)驅(qū)力。下面，就加強園風建設(shè)，促進幼兒園內(nèi)涵發(fā)展談談自己的幾點體會：
    一、堅持人本與科學的相融，建設(shè)人本民主、科學規(guī)范的制度文化。
    幼兒園制度文化既是幼兒園精神文化的外在顯現(xiàn)，也是幼兒園物質(zhì)文化建設(shè)的有力保障，因此在幼兒園文化中，制度文化的建設(shè)具有十分重要的作用。馬斯洛的“需要層次理論”指出：人的需要從高到低列為五個層次，其中“自我實現(xiàn)”是最高層次的需要。為此，在制度文化建設(shè)方面，應積極倡導以人為本、滿足人的需要、促進人的發(fā)展的新理念，變過去的外控式管理為自主式管理，堅持人本與科學的融合，建立以科學管理手段為途徑，以發(fā)展人的主體性，促進人的全面和諧發(fā)展，提升人的生命價值為根本目的的制度文化體系：
    (一)努力營造良好的人際氛圍，引導教師用“愛心、細心、慧心、耐心、真心”創(chuàng)造一個“關(guān)愛、信任、平等、快樂”的學習型集體，以此形成教師“在工作中學習，在學習中工作”的自我管理行為。
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    (二)將傳統(tǒng)的“以事為核心”變?yōu)椤耙匀藶楹诵摹钡墓芾碇贫?，注重激發(fā)教師的主體意識，增強教師自我管理能力。讓教師參與到幼兒園規(guī)章制度的修訂當中，人人參與，體現(xiàn)教師的主人翁意識，使規(guī)章制度在完善的過程中，最大化的體現(xiàn)人本與科學相融的管理思想，讓規(guī)章制度成為大家認可、自覺遵守的制度。
    (三)實施互動管理，干部教師互相促進，共同進步。干部以身作則，領(lǐng)著教師干，做給教師看，經(jīng)常深入教學第一線，實施互動式的情境管理。傾聽教師們的想法，進行反思、改進，達到干部與教師互相取長補短和共同進步的效果。
    二、德能兼修，建設(shè)嚴謹高雅、務實進取的教師文化。
    幼兒的發(fā)展說到底就是教師的發(fā)展，堅持和倡導以人為本，滿足人的需要，積極為教師的成長搭建平臺，努力促進教師專業(yè)化素質(zhì)的提高。
    (一)加強思想建設(shè)，培育和發(fā)揚一種一脈相承的精神。
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    師的血液里，體現(xiàn)在每一位鼓樓人身上。正是有了這種繼承和發(fā)揚，鼓樓幼兒園才得以躋身于全國名園之列。
    (二)以理論學習為先導，促教師專業(yè)知識素質(zhì)的提高。
    建立學習型的組織，發(fā)展學習型的群體，鼓勵青年教師爭做“善于學習、勤于反思、樂于合作、敢于創(chuàng)新”的老師。通過園長引領(lǐng)、骨干教師帶頭、全員參與的方式使大家充分認識到：參加繼續(xù)教育、倡導終身學習是每個教師應盡的權(quán)利和義務。在鼓勵教職工積極進行學歷進修的同時，還要結(jié)合專業(yè)特點，強化新《綱要》精神、幼教理論、現(xiàn)代化教學技能等方面的學習、培訓，引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，堅持先進的教育理念，掌握科學的教育行為，全面提升教育素質(zhì)。
    (三)以科學觀察為前提，促教師專業(yè)實踐智慧的增長。
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    為同行。
    (四)以園本培訓為抓手，促進教師專業(yè)化水平提高。
    首先，堅持求真、務實、嚴謹?shù)淖黠L，走實踐-反思-再實踐-再反思的研究之路，構(gòu)建幼兒園-教研組-班級-個人四級教研網(wǎng)絡。以教改為核心，從教師發(fā)現(xiàn)問題為切入點，以教師原有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，引導教師自我建構(gòu)自我領(lǐng)悟。
    開展集體備課活動，凝聚集體智慧，在合作中達到資源共享。引領(lǐng)大家結(jié)合教育教學中的實際問題、熱點問題開展有效的研討，結(jié)合教育教學實踐案例，相互交流學習。既促進了名師迅速成長，又帶動了教師整體素質(zhì)的提高。
    其次，通過園本課程建設(shè)，促進教師專業(yè)化發(fā)展。幼兒園課程具有很強的師定性特征，教師是幼兒園園本課程建設(shè)和實施的主要角色，因此，在園本課程的構(gòu)建過程中，教師要自覺和富有成效地提高自己的能力和水平，不斷地增強自己的課程文化反思力。可以說，園本課程建設(shè)的過程也是教師成長的過程。制定課改方案，明確方向目標，搜集資料，挖掘內(nèi)容，開展多種形式的實踐活動，教師與教材對話，與幼兒對話，提高反思性的研討與自己對話……教師參與園本課程建設(shè)實踐研究的過程中，教師們不斷學習、不斷探究，教學理念、教學行為在此過程中得到了很好的轉(zhuǎn)變，教學科研和課程建設(shè)的學力、能力得到了進一步的發(fā)展，從而使園本課程的建設(shè)過程成為加快教師專業(yè)化成長的歷程。
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    三、堅持課程生活化，建設(shè)體系開放，體制創(chuàng)新的課程文化《綱要》明確指出：“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗?！薄俺浞掷米匀画h(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間?！碧K州市花朵幼兒園充分利用自然環(huán)境和社區(qū)教育資源，擴展幼兒生活和學習空間，本著發(fā)掘、拓展、整合的原則，積極利用各種資源，讓幼兒與大自然、大社會親密接觸，從周邊的生活中汲取營養(yǎng)，整合顯性課程和隱性課程的效應，形成了建立在幼兒真實生活基礎(chǔ)上的獨具特色的園本課程。
    兒童的發(fā)展是在適宜的課程文化中進行的。然而，在傳統(tǒng)的幼兒園課程文化中，成人文化長期居于主導地位。幼兒園成為“將原材料制成產(chǎn)品以滿足生活中各種需要的工廠”。這種工具主義課程觀下的課程文化造成的結(jié)果正如盧梭所言：我們將會造成一些年紀輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童。因此，幼兒園課程文化建設(shè)要適應兒童的發(fā)展，讓幼兒參與到課程文化的協(xié)商建構(gòu)之中，尊重兒童主體性，在此基礎(chǔ)上引導兒童文化遵循著自身的規(guī)律向成人文化發(fā)展，逐步實現(xiàn)兒童的社會化和文化化。
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    界，拓展了幼兒園的課程內(nèi)容，而且發(fā)展了幼兒的社會意識，讓幼兒從成人預設(shè)的“書本世界”、“模擬世界”里跳了出來，貼近幼兒的真實生活，直面幼兒的成長需要，使幼兒更加關(guān)心社會，關(guān)注周圍生活，自然而然的融入社會，并從中體驗到一種被接納、被重視的感受，他們的學習與他們的真實生活緊密地聯(lián)系在一起，更有效地調(diào)動他們的智慧，去探索、去發(fā)現(xiàn)、去嘗試，更有效地去同化外部世界。
    總之，幼兒園只要不斷進行機制創(chuàng)新，加強園風建設(shè)，就一定能促進幼兒園內(nèi)涵發(fā)展，提升幼兒園的保教質(zhì)量。
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    幼兒園園風建設(shè)總結(jié)篇四
    近期，我隨市教育干部培訓班先后深入到南京市鼓樓幼兒園，蘇州市花朵幼兒園等四所全國知名幼兒園觀摩學習，感受頗深。他們樹立了以人為本的指導思想，堅持機制創(chuàng)新，不斷豐富幼兒園文化內(nèi)涵，從制度文化、課程文化、教師文化等方面，高品位、高標準地構(gòu)建幼兒園文化，形成了具有獨特凝聚力的園風園貌。我深深認識到：園風是幼兒園文化的具體體現(xiàn)，是凝聚和激勵教師進行教育改革的精神力量，是幼兒園可持續(xù)性發(fā)展的巨大內(nèi)驅(qū)力。下面，就加強園風建設(shè)，促進幼兒園內(nèi)涵發(fā)展談談自己的幾點體會：
    一、堅持人本與科學的相融，建設(shè)人本民主、科學規(guī)范的制度文化。
    幼兒園制度文化既是幼兒園精神文化的外在顯現(xiàn)，也是幼兒園物質(zhì)文化建設(shè)的有力保障，因此在幼兒園文化中，制度文化的建設(shè)具有十分重要的作用。馬斯洛的“需要層次理論”指出：人的需要從高到低列為五個層次，其中“自我實現(xiàn)”是最高層次的需要。為此，在制度文化建設(shè)方面，應積極倡導以人為本、滿足人的需要、促進人的發(fā)展的新理念，變過去的外控式管理為自主式管理，堅持人本與科學的融合，建立以科學管理手段為途徑，以發(fā)展人的主體性，促進人的全面和諧發(fā)展，提升人的生命價值為根本目的的制度文化體系：
    (一)努力營造良好的人際氛圍，引導教師用“愛心、細心、慧心、耐心、真心”創(chuàng)造一個“關(guān)愛、信任、平等、快樂”的學習型集體，以此形成教師“在工作中學習，在學習中工作”的自我管理行為。
    (二)將傳統(tǒng)的“以事為核心”變?yōu)椤耙匀藶楹诵摹钡墓芾碇贫?，注重激發(fā)教師的主體意識，增強教師自我管理能力。讓教師參與到幼兒園規(guī)章制度的修訂當中，人人參與，體現(xiàn)教師的主人翁意識，使規(guī)章制度在完善的過程中，最大化的體現(xiàn)人本與科學相融的管理思想，讓規(guī)章制度成為大家認可、自覺遵守的制度。
    (三)實施互動管理，干部教師互相促進，共同進步。干部以身作則，領(lǐng)著教師干，做給教師看，經(jīng)常深入教學第一線，實施互動式的情境管理。傾聽教師們的想法，進行反思、改進，達到干部與教師互相取長補短和共同進步的效果。
    二、德能兼修，建設(shè)嚴謹高雅、務實進取的教師文化。
    幼兒的發(fā)展說到底就是教師的發(fā)展，堅持和倡導以人為本，滿足人的需要，積極為教師的成長搭建平臺，努力促進教師專業(yè)化素質(zhì)的提高。
    (一)加強思想建設(shè)，培育和發(fā)揚一種一脈相承的精神。
    幼兒園的發(fā)展需要一種精神，這種精神是幼兒園的靈魂，是鼓舞大家不懈追求的號角。陳鶴琴先生為鼓樓幼兒園留下了寶貴的財富，其中最重要的是他終生致力于學前教育事業(yè)的精神。陳鶴琴先生在他的《幾點宏愿》中寫道：“愿全國的教師們懷著鞠躬盡瘁、死而后已的精神去教導兒童，訓練兒童”。鼓樓幼兒園繼承了這筆寶貴財富，而且在一代又一代鼓樓人身上發(fā)揚光大，他們把這種精神注入到了每一位教師的血液里，體現(xiàn)在每一位鼓樓人身上。正是有了這種繼承和發(fā)揚，鼓樓幼兒園才得以躋身于全國名園之列。
    (二)以理論學習為先導，促教師專業(yè)知識素質(zhì)的提高。
    建立學習型的組織，發(fā)展學習型的群體，鼓勵青年教師爭做“善于學習、勤于反思、樂于合作、敢于創(chuàng)新”的老師。通過園長引領(lǐng)、骨干教師帶頭、全員參與的方式使大家充分認識到：參加繼續(xù)教育、倡導終身學習是每個教師應盡的權(quán)利和義務。在鼓勵教職工積極進行學歷進修的同時，還要結(jié)合專業(yè)特點，強化新《綱要》精神、幼教理論、現(xiàn)代化教學技能等方面的學習、培訓，引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，堅持先進的教育理念，掌握科學的教育行為，全面提升教育素質(zhì)。
    (三)以科學觀察為前提，促教師專業(yè)實踐智慧的增長。
    教師要成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，必須樹立全新的教育理念，從關(guān)注文本到關(guān)注幼兒，加強教育活動組織能力、監(jiān)控能力、指導能力等教育實踐智慧基本功的訓練。因此，要結(jié)合教育教學及課題研究的需要，進行以問題解決為目標，以科學的觀察為手段，以課例分析為載體，以行動研究為主要方法的基本功訓練，要求教師努力做到“心中有目標，眼中有孩子，時時有教育，”在孩子的活動中運用“看、聽、交流、思考”等技巧，把握幼兒的情緒表現(xiàn)、心理需要、能力水平，真正做到讓教育理念與教育行為同行。
    (四)以園本培訓為抓手，促進教師專業(yè)化水平提高。
    首先，堅持求真、務實、嚴謹?shù)淖黠L，走實踐-反思-再實踐-再反思的研究之路，構(gòu)建幼兒園-教研組-班級-個人四級教研網(wǎng)絡。以教改為核心，從教師發(fā)現(xiàn)問題為切入點，以教師原有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，引導教師自我建構(gòu)自我領(lǐng)悟。
    開展集體備課活動，凝聚集體智慧，在合作中達到資源共享。引領(lǐng)大家結(jié)合教育教學中的實際問題、熱點問題開展有效的研討，結(jié)合教育教學實踐案例，相互交流學習。既促進了名師迅速成長，又帶動了教師整體素質(zhì)的提高。
    其次，通過園本課程建設(shè)，促進教師專業(yè)化發(fā)展。幼兒園課程具有很強的師定性特征，教師是幼兒園園本課程建設(shè)和實施的主要角色，因此，在園本課程的構(gòu)建過程中，教師要自覺和富有成效地提高自己的能力和水平，不斷地增強自己的課程文化反思力?？梢哉f，園本課程建設(shè)的過程也是教師成長的過程。制定課改方案，明確方向目標，搜集資料，挖掘內(nèi)容，開展多種形式的實踐活動，教師與教材對話，與幼兒對話，提高反思性的研討與自己對話……教師參與園本課程建設(shè)實踐研究的過程中，教師們不斷學習、不斷探究，教學理念、教學行為在此過程中得到了很好的轉(zhuǎn)變，教學科研和課程建設(shè)的學力、能力得到了進一步的發(fā)展，從而使園本課程的建設(shè)過程成為加快教師專業(yè)化成長的歷程。
    三、堅持課程生活化，建設(shè)體系開放，體制創(chuàng)新的課程文化《綱要》明確指出：“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗?！薄俺浞掷米匀画h(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間?！碧K州市花朵幼兒園充分利用自然環(huán)境和社區(qū)教育資源，擴展幼兒生活和學習空間，本著發(fā)掘、拓展、整合的原則，積極利用各種資源，讓幼兒與大自然、大社會親密接觸，從周邊的生活中汲取營養(yǎng)，整合顯性課程和隱性課程的效應，形成了建立在幼兒真實生活基礎(chǔ)上的獨具特色的園本課程。
    兒童的發(fā)展是在適宜的課程文化中進行的。然而，在傳統(tǒng)的幼兒園課程文化中，成人文化長期居于主導地位。幼兒園成為“將原材料制成產(chǎn)品以滿足生活中各種需要的工廠”。這種工具主義課程觀下的課程文化造成的結(jié)果正如盧梭所言：我們將會造成一些年紀輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童。因此，幼兒園課程文化建設(shè)要適應兒童的發(fā)展，讓幼兒參與到課程文化的協(xié)商建構(gòu)之中，尊重兒童主體性，在此基礎(chǔ)上引導兒童文化遵循著自身的規(guī)律向成人文化發(fā)展，逐步實現(xiàn)兒童的社會化和文化化。
    花朵幼兒園教師引導幼兒親近大自然，尋找生活教育的源泉，貼近周圍生活，捕捉生活教育素材，走向社會，擴展生活的空間。這些豐富多彩的教育契機，不僅開闊了幼兒眼界，拓展了幼兒園的課程內(nèi)容，而且發(fā)展了幼兒的社會意識，讓幼兒從成人預設(shè)的“書本世界”、“模擬世界”里跳了出來，貼近幼兒的真實生活，直面幼兒的成長需要，使幼兒更加關(guān)心社會，關(guān)注周圍生活，自然而然的融入社會，并從中體驗到一種被接納、被重視的感受，他們的學習與他們的真實生活緊密地聯(lián)系在一起，更有效地調(diào)動他們的智慧，去探索、去發(fā)現(xiàn)、去嘗試，更有效地去同化外部世界。
    總之，幼兒園只要不斷進行機制創(chuàng)新，加強園風建設(shè)，就一定能促進幼兒園內(nèi)涵發(fā)展，提升幼兒園的保教質(zhì)量。
    幼兒園園風建設(shè)總結(jié)篇五
    幼兒園的立足之本就是園風建設(shè)，而教師也正是園風的真正建設(shè)者，如何建設(shè)優(yōu)良的園風不光是靠老師，更有領(lǐng)導參與的角色。
    阜寧偉才國際幼兒園在平總大力支持的基礎(chǔ)上，更有潘園、姜園的正確領(lǐng)導，她們經(jīng)常了解員工的心理需求，對教師給予精神上的支持、理解和鼓勵，并在工作中加以適當?shù)尼槍π灾笇В估蠋焸儽队X溫暖，正是在這樣一個充滿溫暖的和諧樂章中我們幼兒園的園風建設(shè)步入正軌。老師有較高的師德水平和素質(zhì)，具有團隊意識、有凝聚力、有愛崗敬業(yè)的態(tài)度、有愛心和奉獻精神、有專研業(yè)務的韌性、更有以園為家的品質(zhì)，正是在這樣的園風熏陶下，教師們精神面貌非常好，在工作中充滿無限熱情，對全園寶貝都是百般的理性呵護。
    全園32個攝像頭24小時全天侯的免費向家長開放，幼兒園網(wǎng)站以及門口的食譜公布，園長信箱使幼兒園的開放式教育、透明化管理真正落實到了實處，得到了家長的一致好評和對我園工作的肯定與贊揚。通過家訪真心實意地把偉才的溫暖傳送給每位偉才寶貝，更好的為寶貝制訂成長計劃，我們?nèi)轿坏牧私鈱氊惥褪菫榱苏嬲龅酱偈褂變撼砷L，為家長服務，如今的偉才正蓬勃發(fā)展，社會各界評價也非常好，而這才是我們的起點，我們還會一起努力，做出越來越好的工作成果，讓偉才在每個人的心里都有這樣的感觸：沒有最好的今天，只有更好的明天！
    幼兒園園風建設(shè)總結(jié)篇六
    為貫徹落實關(guān)于教育系統(tǒng)黨風行風建設(shè)的精神，全面推進幼兒園行風園風建設(shè)，努力構(gòu)建和諧教育，創(chuàng)人民滿意的幼兒園。我園鄭重向幼兒家長及社會各界公開作出承諾，并接受監(jiān)督：
    1、嚴格依法治教，按照《教育法》、《教師法》等教育法律和法規(guī)的要求，加強教育教學管理，規(guī)范教育執(zhí)法，提高教育質(zhì)量。
    2、堅持廉潔從教，為人師表，教書育人，不收受家長的禮品、禮金和禮券等，不接受家長的宴請。
    3、加強師德教育，恪守職業(yè)道德，敬業(yè)愛生，要求教師不講教育忌語，嚴禁體罰和變相體罰幼兒，對待事業(yè)有愛心，教育孩子有耐心，家長工作有熱心。
    4、規(guī)范收費管理，嚴格按照有關(guān)文件及有關(guān)部門的規(guī)定進行收費，實行“一證”（收費許可證）、“兩公開”（收費公開、標準公開）、“三統(tǒng)一”（統(tǒng)一使用財政部門印制的票據(jù)，統(tǒng)一由財務人員收費，），嚴格按照《幼兒園工作規(guī)程》的要求加強財務管理，合理使用各項經(jīng)費，堅持?？顚Ｓ?，不挪作他用。
    5、嚴謹篤學，爭優(yōu)創(chuàng)先。樹立終身學習思想，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。
    6、增強安全意識，健全安全制度。建立“安全第一，防患為首”的安全防范機制，完善園內(nèi)安全工作制度，加強安全保衛(wèi)工作，堅決杜絕各類傷亡事件，確保幼兒園安全無事故。
    7、園務公開將遵循國家法律、法規(guī)和黨的方針政策，多渠道、多形式、及時全面地向社會、教職工、家長公布園務公開信息，使園務公開規(guī)范化、制度化。
    8、幼兒園設(shè)立公開的行風監(jiān)督投訴舉報電話。
    為貫徹落實省、市、區(qū)、鎮(zhèn)教育會議精神，深入開展以“三進三聯(lián)三率先、三創(chuàng)三比三促進、陽光承諾活動”為主要內(nèi)容的“強化管理促三風，聚焦課堂提質(zhì)量，為民服務零距離，教育優(yōu)先惠民生”主題活動，掀起“三風”新高潮，根據(jù)鎮(zhèn)教育總支《陳爐鎮(zhèn)小教系統(tǒng)“三風”建設(shè)優(yōu)秀學校創(chuàng)建活動實施意見》精神，結(jié)合我園教育實際，特制定本方案。
    一、指導思想：
    “三風”建設(shè)優(yōu)秀學校創(chuàng)建活動以科學發(fā)展觀為指導，以課堂教學為中心，以改革創(chuàng)新為動力，以強化管理、制度建設(shè)、惠民工程為抓手，以提高教育教學質(zhì)量、辦學水平和辦人民滿意教育為目標，進一步扎實推進“三風”建設(shè)，進而形成注重傳承、崇尚科學風清氣正、銳意進取的一流園風；愛崗敬業(yè)、為人師表、嚴謹篤學、與時俱進的良好教風；志存高遠、勤于實踐、誠實守信、樂觀向上的濃厚學風。
    二、組織機構(gòu)：
    組長：郭瑞鋒成員：全體保教人員。
    三、具體措施：
    (一)加強綜合管理，形成良好園風。
    1、大力加強領(lǐng)導的效能作用和教職員工的工作效率。認真落實“提速、提質(zhì)、為人民、促發(fā)展”要求，樹立良好的工作作風，推進教育的規(guī)范化。提高服務質(zhì)量，認真查找自身的不足和制約幼兒園發(fā)展的不利因素，及時整改。為幼兒園的和諧發(fā)展鋪平道路。
    2、依法治園、依法治教。要全面貫徹落實黨的教育方針政策，自覺執(zhí)行《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，積極化解、及時處理好各種矛盾，大力維護正常的教育教學秩序，促進教育大局穩(wěn)定。
    3、落實園長責任制。全面加強“三風”建設(shè)工作的領(lǐng)導，園長負總責，制定科學的工作方案并狠抓落實。建立完善的管理機制，實行有效地層級管理，明確各部門工作職責，做到既分工又合作，形成人人有事做，事事有人做的新局面，避免人浮于事。要建立和落實園領(lǐng)導帶班，保教人員值班制度，認真填寫園務日志。
    4、建設(shè)安全文明幼兒園。要把建設(shè)安全文明園作為常規(guī)工作來抓，要加強交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全、校舍安全、運動設(shè)施安全排查和整改。邀請消防部門來園進行消防安全培訓。
    5、深入開展行政權(quán)利公開，工作透明運行，促進懲治和預防腐敗體系建設(shè)。職權(quán)分工明確，目錄清晰，科學準確，責任落實明確，全面推行辦事公開制度，政務公開、服務公開、獎懲公開、運行機制公開，增強民主管理局。
    6、加強和改進師德建設(shè)，優(yōu)化幼兒教師素質(zhì)，樹立典型，挖掘每位教職員工身上的閃光點，組織大家共同學習共同進步。
    (二)強化師德師風建設(shè)，形成良好的教風。
    1、抓職業(yè)道德建設(shè)。定期組織保教人員政治業(yè)務學習，領(lǐng)導要起模范帶頭作用，重學習、立師德、樹正氣。政治業(yè)務學習每周不得少于一次。要積極開展立高尚師德、樹教育新風為主題的師德學習評比活動，切實提高保教人員的職業(yè)道德水平，增強教書育人的事業(yè)心和責任感。堅持每學年對保教人員進行師德考核，并與年度考核、績效工資、職務聘任、評優(yōu)評先相掛鉤。
    2、抓高保教人員管理工作。要加強對保教人員管理工作的領(lǐng)導，建立健全管理制度和考核機制，實行保教人員值班制度、巡課制度，杜絕隨意曠課、遲到、早退。建立保教人員績效考評機制，杜絕保教人員在崗不在位，出勤不出力，在位不作為現(xiàn)象，形成有利調(diào)動教師積極性的競爭激勵機制。
    3、抓班主任工作。要把班主任工作擺在重要位置，不斷創(chuàng)新工作思路和模式，切實加強班主任隊伍建設(shè)，定期開展班主任工作專題研討會，每學期不少于2次，積極探討新形勢下加強班級管理，增強工作實效的藝術(shù)和方法，動態(tài)掌握班級情況及時研究班級管理中出現(xiàn)的新情況新問題。
    4、抓教學行為規(guī)范。園內(nèi)積極實施素質(zhì)教育，嚴格執(zhí)行省頒課程標準，開齊課程、開足課時，嚴禁保教人員體罰和變相體罰幼兒。園內(nèi)要進一步加強對落實教學常規(guī)五大環(huán)節(jié)的檢查工作，抓好教師的備課、上課、作業(yè)批改、輔導、考核工作環(huán)節(jié)。
    5、優(yōu)化服務質(zhì)量，樹立行業(yè)新風。服務質(zhì)量決定著幼兒園的生存和發(fā)展，樹立行業(yè)新風是優(yōu)化服務質(zhì)量的前提，因此在園領(lǐng)導的倡導下，由班子成員共同制定了樹立行風建設(shè)十點要求：微笑多一點，說話輕一點，脾氣小一點，耐心久一點，愛心獻一點，腦筋活一點，做事勤一點，效率高一點，借口少一點，心胸寬一點。并號召全體教職員工牢記這十點要求將之付諸于一日工作實踐中。
    6、抓工作作風。堅持保教人員值班制度，健全辦公制度以保證辦公時間和辦公質(zhì)量，空堂教師必須堅持在校辦公。要加強素養(yǎng)，以高尚人格魅力影響幼兒；要敬業(yè)愛生，用愛心激發(fā)幼兒學習興趣；要嚴謹治學，潛心鉆研業(yè)務，認真上好每一堂課；要因材施教，注重教學反饋，提高教育教學質(zhì)量；要樂于奉獻，工作踏實肯干，努力提升育人水平。
    (三)強化幼兒管理，形成良好的學風。
    1、抓德育實效。要突出德育首位，堅持育人為本，全面加強德育工作，實行德育工作園長負總責，分管園委會成員個體抓，形成各保教人員齊抓共管的德育工作機制，定期舉行法制教育、心里健康教育、愛國主義教育、文明禮儀教育、集體主義教育、前途理想教育等專題教育活動，法制專題教育每學期不少于1次，各班主任要堅持備好上好班會課和主題班會課，要充分發(fā)揮班集體育人陣地作用，積極開展有益的集體活動和第二課堂活動，讓幼兒進的來、留得住、學得好。
    2、抓“三結(jié)合”教育。要成立家長委員會，每學期至少召開一次幼兒家長會。加強幼兒園與社區(qū)、村委會的溝通和聯(lián)系，增強教育合力。要不斷拓寬德育渠道，創(chuàng)新德育模式，整合幼兒園、家庭、社會教育資源，形成教育合力，提高德育工作的實效性。
    3、抓幼兒安全管理。切實抓好幼兒考勤，班主任要認真填寫考勤表，若遇特殊情況要在第一時間與學生家長或監(jiān)護人聯(lián)系。并上報園領(lǐng)導。
    4、關(guān)注特異體質(zhì)幼兒，幼兒園要高度重視特異體質(zhì)幼兒，采取切實有效的措施，耐心、細致地管好特異體質(zhì)幼兒。
    5、抓規(guī)范養(yǎng)成教育。應注重幼兒日常行為習慣養(yǎng)成教育，針對我園薄弱環(huán)節(jié)，繼續(xù)倡導并落實“興趣、紀律、衛(wèi)生、勞動、禮儀”五種行為習慣養(yǎng)成教通過以上措施，使我園的各項工作有條不紊的開展，鼓勵每位教職員工敢于向領(lǐng)導提出有建設(shè)性的建議及科學辦園的策略，確保通過“三風”建設(shè)使幼兒園的各項工作邁上新臺階。
    陳爐鎮(zhèn)中心幼兒園。
    20xx。
    幼兒園的立足之本就是園風建設(shè)，而教師也正是園風的真正建設(shè)者，如何建設(shè)優(yōu)良的園風不光是靠老師，更有領(lǐng)導參與的角色。
    阜寧偉才國際幼兒園在平總大力支持的基礎(chǔ)上，更有潘園、姜園的正確領(lǐng)導，她們經(jīng)常了解員工的心理需求，對教師給予精神上的支持、理解和鼓勵，并在工作中加以適當?shù)尼槍π灾笇?，使老師們倍覺溫暖，正是在這樣一個充滿溫暖的和諧樂章中我們幼兒園的園風建設(shè)步入正軌。老師有較高的師德水平和素質(zhì)，具有團隊意識、有凝聚力、有愛崗敬業(yè)的態(tài)度、有愛心和奉獻精神、有專研業(yè)務的韌性、更有以園為家的品質(zhì)，正是在這樣的園風熏陶下，教師們精神面貌非常好，在工作中充滿無限熱情，對全園寶貝都是百般的理性呵護。
    近期，我隨市教育干部培訓班先后深入到南京市鼓樓幼兒園，蘇州市花朵幼兒園等四所全國知名幼兒園觀摩學習，感受頗深。他們樹立了以人為本的指導思想，堅持機制創(chuàng)新，不斷豐富幼兒園文化內(nèi)涵，從制度文化、課程文化、教師文化等方面，高品位、高標準地構(gòu)建幼兒園文化，形成了具有獨特凝聚力的園風園貌。我深深認識到：園風是幼兒園文化的具體體現(xiàn)，是凝聚和激勵教師進行教育改革的精神力量，是幼兒園可持續(xù)性發(fā)展的巨大內(nèi)驅(qū)力。下面，就加強園風建設(shè)，促進幼兒園內(nèi)涵發(fā)展談談自己的幾點體會：
    一、堅持人本與科學的相融，建設(shè)人本民主、科學規(guī)范的制度文化。
    幼兒園制度文化既是幼兒園精神文化的外在顯現(xiàn)，也是幼兒園物質(zhì)文化建設(shè)的有力保障，因此在幼兒園文化中，制度文化的建設(shè)具有十分重要的作用。馬斯洛的“需要層次理論”指出：人的需要從高到低列為五個層次，其中“自我實現(xiàn)”是最高層次的需要。為此，在制度文化建設(shè)方面，應積極倡導以人為本、滿足人的需要、促進人的發(fā)展的新理念，變過去的外控式管理為自主式管理，堅持人本與科學的融合，建立以科學管理手段為途徑，以發(fā)展人的主體性，促進人的全面和諧發(fā)展，提升人的生命價值為根本目的的制度文化體系：
    (一)努力營造良好的人際氛圍，引導教師用“愛心、細心、慧心、耐心、真心”創(chuàng)造一個“關(guān)愛、信任、平等、快樂”的學習型集體，以此形成教師“在工作中學習，在學習中工作”的自我管理行為。
    (二)將傳統(tǒng)的“以事為核心”變?yōu)椤耙匀藶楹诵摹钡墓芾碇贫?，注重激發(fā)教師的主體意識，增強教師自我管理能力。讓教師參與到幼兒園規(guī)章制度的修訂當中，人人參與，體現(xiàn)教師的主人翁意識，使規(guī)章制度在完善的過程中，最大化的體現(xiàn)人本與科學相融的管理思想，讓規(guī)章制度成為大家認可、自覺遵守的制度。
    (三)實施互動管理，干部教師互相促進，共同進步。干部以身作則，領(lǐng)著教師干，做給教師看，經(jīng)常深入教學第一線，實施互動式的情境管理。傾聽教師們的想法，進行反思、改進，達到干部與教師互相取長補短和共同進步的效果。
    二、德能兼修，建設(shè)嚴謹高雅、務實進取的教師文化。
    幼兒的發(fā)展說到底就是教師的發(fā)展，堅持和倡導以人為本，滿足人的需要，積極為教師的成長搭建平臺，努力促進教師專業(yè)化素質(zhì)的提高。
    (一)加強思想建設(shè)，培育和發(fā)揚一種一脈相承的精神。
    幼兒園的發(fā)展需要一種精神，這種精神是幼兒園的靈魂，是鼓舞大家不懈追求的號角。陳鶴琴先生為鼓樓幼兒園留下了寶貴的財富，其中最重要的是他終生致力于學前教育事業(yè)的精神。陳鶴琴先生在他的《幾點宏愿》中寫道：“愿全國的教師們懷著鞠躬盡瘁、死而后已的精神去教導兒童，訓練兒童”。鼓樓幼兒園繼承了這筆寶貴財富，而且在一代又一代鼓樓人身上發(fā)揚光大，他們把這種精神注入到了每一位教師的血液里，體現(xiàn)在每一位鼓樓人身上。正是有了這種繼承和發(fā)揚，鼓樓幼兒園才得以躋身于全國名園之列。
    (二)以理論學習為先導，促教師專業(yè)知識素質(zhì)的提高。
    建立學習型的組織，發(fā)展學習型的群體，鼓勵青年教師爭做“善于學習、勤于反思、樂于合作、敢于創(chuàng)新”的老師。通過園長引領(lǐng)、骨干教師帶頭、全員參與的方式使大家充分認識到：參加繼續(xù)教育、倡導終身學習是每個教師應盡的權(quán)利和義務。在鼓勵教職工積極進行學歷進修的同時，還要結(jié)合專業(yè)特點，強化新《綱要》精神、幼教理論、現(xiàn)代化教學技能等方面的學習、培訓，引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，堅持先進的教育理念，掌握科學的教育行為，全面提升教育素質(zhì)。
    (三)以科學觀察為前提，促教師專業(yè)實踐智慧的增長。
    教師要成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，必須樹立全新的教育理念，從關(guān)注文本到關(guān)注幼兒，加強教育活動組織能力、監(jiān)控能力、指導能力等教育實踐智慧基本功的訓練。因此，要結(jié)合教育教學及課題研究的需要，進行以問題解決為目標，以科學的觀察為手段，以課例分析為載體，以行動研究為主要方法的基本功訓練，要求教師努力做到“心中有目標，眼中有孩子，時時有教育，”在孩子的活動中運用“看、聽、交流、思考”等技巧，把握幼兒的情緒表現(xiàn)、心理需要、能力水平，真正做到讓教育理念與教育行為同行。
    (四)以園本培訓為抓手，促進教師專業(yè)化水平提高。
    首先，堅持求真、務實、嚴謹?shù)淖黠L，走實踐-反思-再實踐-再反思的研究之路，構(gòu)建幼兒園-教研組-班級-個人四級教研網(wǎng)絡。以教改為核心，從教師發(fā)現(xiàn)問題為切入點，以教師原有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，引導教師自我建構(gòu)自我領(lǐng)悟。
    開展集體備課活動，凝聚集體智慧，在合作中達到資源共享。引領(lǐng)大家結(jié)合教育教學中的實際問題、熱點問題開展有效的研討，結(jié)合教育教學實踐案例，相互交流學習。既促進了名師迅速成長，又帶動了教師整體素質(zhì)的提高。
    其次，通過園本課程建設(shè)，促進教師專業(yè)化發(fā)展。幼兒園課程具有很強的師定性特征，教師是幼兒園園本課程建設(shè)和實施的主要角色，因此，在園本課程的構(gòu)建過程中，教師要自覺和富有成效地提高自己的能力和水平，不斷地增強自己的課程文化反思力。可以說，園本課程建設(shè)的過程也是教師成長的過程。制定課改方案，明確方向目標，搜集資料，挖掘內(nèi)容，開展多種形式的實踐活動，教師與教材對話，與幼兒對話，提高反思性的研討與自己對話……教師參與園本課程建設(shè)實踐研究的過程中，教師們不斷學習、不斷探究，教學理念、教學行為在此過程中得到了很好的轉(zhuǎn)變，教學科研和課程建設(shè)的學力、能力得到了進一步的發(fā)展，從而使園本課程的建設(shè)過程成為加快教師專業(yè)化成長的歷程。
    三、堅持課程生活化，建設(shè)體系開放，體制創(chuàng)新的課程文化《綱要》明確指出：“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。”“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。”蘇州市花朵幼兒園充分利用自然環(huán)境和社區(qū)教育資源，擴展幼兒生活和學習空間，本著發(fā)掘、拓展、整合的原則，積極利用各種資源，讓幼兒與大自然、大社會親密接觸，從周邊的生活中汲取營養(yǎng)，整合顯性課程和隱性課程的效應，形成了建立在幼兒真實生活基礎(chǔ)上的獨具特色的園本課程。
    兒童的發(fā)展是在適宜的課程文化中進行的。然而，在傳統(tǒng)的幼兒園課程文化中，成人文化長期居于主導地位。幼兒園成為“將原材料制成產(chǎn)品以滿足生活中各種需要的工廠”。這種工具主義課程觀下的課程文化造成的結(jié)果正如盧梭所言：我們將會造成一些年紀輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童。因此，幼兒園課程文化建設(shè)要適應兒童的發(fā)展，讓幼兒參與到課程文化的協(xié)商建構(gòu)之中，尊重兒童主體性，在此基礎(chǔ)上引導兒童文化遵循著自身的規(guī)律向成人文化發(fā)展，逐步實現(xiàn)兒童的社會化和文化化。
    花朵幼兒園教師引導幼兒親近大自然，尋找生活教育的源泉，貼近周圍生活，捕捉生活教育素材，走向社會，擴展生活的空間。這些豐富多彩的教育契機，不僅開闊了幼兒眼界，拓展了幼兒園的課程內(nèi)容，而且發(fā)展了幼兒的社會意識，讓幼兒從成人預設(shè)的“書本世界”、“模擬世界”里跳了出來，貼近幼兒的真實生活，直面幼兒的成長需要，使幼兒更加關(guān)心社會，關(guān)注周圍生活，自然而然的融入社會，并從中體驗到一種被接納、被重視的感受，他們的學習與他們的真實生活緊密地聯(lián)系在一起，更有效地調(diào)動他們的智慧，去探索、去發(fā)現(xiàn)、去嘗試，更有效地去同化外部世界。
    幼兒園園風建設(shè)總結(jié)篇七
    “師幼互動”應滲透到藝術(shù)教育的各個環(huán)節(jié)，教師時時都要保持這樣一種教育理念：尊重幼兒，理解幼兒、關(guān)注幼兒，把視線保持在和幼兒統(tǒng)一的水平上。要讓幼兒隨時看見教師的眼睛，在這種心靈的交匯，情感的互動中，使幼兒積極表現(xiàn)自己的長處，增強其自尊心和自信心，形成一定的進取心和責任感，讓每一位幼兒在師幼互動中成長為一個真正意義上的人。首先，教師的角色定位將直接影響師幼互動的建構(gòu)。為此，我們經(jīng)常組織教師學習《綱要》精神，按照《綱要》的基本要求，及時對自身角色進行調(diào)整定位。探討在活動中指導者、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的支持者、幼兒藝術(shù)創(chuàng)造的參與者、幼兒自我展現(xiàn)的欣賞者等多個角色。
    此外教師與幼兒之間還形成了一種探究式的積極的師幼兒互動。在積極有效的師幼互動中，教師決不是簡單的管理者、指揮者或裁決者，更不是機械地灌輸者或傳授者，面是良好師幼兒互動環(huán)境的創(chuàng)造者。交往機會的'提供者、積極師幼兒互動的組織者和幼兒發(fā)展的支持者、幫助者、指導者、促進者和欣賞者。正如皮亞杰所言：教師應站在一邊靜靜地等待一會兒，給學生讓出時間和空間，仔細觀察兒童的所作所為，從中有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟，而后你的教學就可能不同于平常。教師在發(fā)現(xiàn)了幼兒興趣后，要幫助幼兒保持興趣，并且讓幼兒在興趣的驅(qū)使下發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題。
    教師要時刻起著“支架”的作用，讓幼兒在支架的支撐下添加新的內(nèi)容，促進幼兒的發(fā)展。如鄭州市創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)課評比活動獲一等獎繪畫活動：《玻璃搖畫》中，教師并不急于讓幼兒畫，而是讓他們通過看課件，并伴以開放性的提問，讓幼兒自已去主動探索、發(fā)現(xiàn)、感知、體驗。充分體現(xiàn)幼兒的自主參與。在活動中，師并不出示范例，支持每位幼兒的想法，最后，老師與幼兒一起在優(yōu)雅的音樂聲中一起開始作畫，我們也欣喜地看到每位孩子畫都獨具特色，沒有一幅是重復的，活動中師幼互動得到了很好的體現(xiàn)，幼兒的創(chuàng)造力、想象力也得到了很好的發(fā)展。
    其次，教師要積極關(guān)注幼兒，與幼兒進行有效的互動。關(guān)注幼兒的興趣愛好，需用要，及時給予能力上的支持，情感上的需用求。如鄭州優(yōu)質(zhì)課評比一等獎活動的舞蹈教學活動《給小兔蓋新房》，老師用游戲貫穿整個創(chuàng)編舞的過程，活動達到了高潮，我們也深深地被活動中那自然親切的師幼深情所感動。
    師幼互動應建立在寬松、平等的基礎(chǔ)上，存在于教師和幼兒都保持愉快心情的情況下，假如一方施于強迫、控制或一廂情愿，只能會產(chǎn)生負面的影響。鑒于此，我們從師幼互動共同參予學園的大環(huán)境和班級的墻飾布置為切入點。讓幼兒成為美的使者和創(chuàng)造者，改變以往老師精心布置，幼兒小心欣賞的保守做法，而大膽地讓幼兒介入學園環(huán)境的布置中。整個學園充滿了典雅不失可愛的藝術(shù)氛圍。讓人贊不絕口。在參與布置的過程中，一師幼互動關(guān)系有了更進一步的發(fā)展。
    情感交流是一種心靈的交匯，人們只有在相互相信、尊重的基礎(chǔ)上，才會把自己的想法對對方表達，進行相互的交流。幼兒同教師之間更是如此。我們認為，每一件藝術(shù)作品都是有情感的，一首樂曲，一個舞蹈，一幅畫，在孩子的眼中都是有生命力的，能使幼兒的情感得到升華。因此，在藝術(shù)教育中的激發(fā)幼兒的情感交流顯得尤為重要。如在鄭州市優(yōu)質(zhì)課觀摩活動中，我園王瑩老師的音樂欣賞活動《龜兔賽跑》，教師與幼兒一起分析了音樂，欣賞音樂，表達音樂，培養(yǎng)了孩子良好的音樂。
    我們充分利用了這得天獨候的條件，讓孩子走進社區(qū)，讓社區(qū)成為師幼互動，展示、表現(xiàn)藝術(shù)美的舞臺。如三八節(jié)，我們請幼兒的媽媽和奶奶來學園過節(jié)，讓孩子們?yōu)樗齻儷I上自已精心制作的一張張賀卡，一幅幅圖畫，一首首歌曲，一段段舞蹈，家長們感動了，孩子們開心了，而這些，都是老師和孩子們共同設(shè)計的活動。在九九重陽節(jié)，教師和孩子們將藝術(shù)活動帶入了老人活動中心，與那里的老人們聯(lián)歡，一個個由老師和小朋友們自編、自導、自演的節(jié)目使今年的“重陽節(jié)”更加的有意義。也使孩子們得到了心靈得到了凈化。
    而家庭是幼兒重要的生活場所，我們積極地與家長進行聯(lián)系，在幼兒、教師、家長中形成一個完整的網(wǎng)絡，為三方之間進行互動提供保證。為了進一步促進家園互動，我們利用我園的“小銀星藝術(shù)節(jié)”，請家長與幼兒一起活動，這次活動給家長、幼兒、教師的互動提供了一個很好的機會。當家長們聚精會神地與幼兒一起粘貼有趣的繪畫作品，認真地與老師、孩子討論用什么顏色的填色，手把手地和孩子一起涂色時，我們無不被當時的情景所感染與折服，也深深體會到藝術(shù)是人與人之間溝通的橋梁。當家長與幼兒制作好的作品時，他們互相點評、欣賞，明顯感覺到他們臉上帶有一種自豪感。在制作的過程中幼兒找到了自信，體驗到了成功。在自然歡快、寬松的氛圍中，教師和家長不但溝通了感情，而且為幼兒創(chuàng)造了一個親如一家的寬松環(huán)境，以便于教師和家長，教師與幼兒之間的進一步的師幼互動。
    每年的六一慶典活動，更是家園藝術(shù)交流活動的平臺，《飛躍彩虹》、《愛之虹》《和諧盛世，魅力童年》等，每年一度的活動中，家長們參與排練策劃和表演，增進了家園的溝通與交流，也擴展了幼兒園的影響力，提升了辦園品質(zhì)和影響力。
    總之，《綱要》對幼兒藝術(shù)教育提出了許多新的理念和要求，在學習貫徹中要加深理解，不斷實踐。促進師幼互動是最能發(fā)揮藝術(shù)教育在幼兒全面發(fā)展中的獨特作用的手段。我們在探究藝術(shù)教育活動中認為：活動不只是信息傳遞和執(zhí)行的過程，更是課題創(chuàng)生與開發(fā)的過程，更是師幼有效互動，積極互動，共同發(fā)展的過程。
    幼兒園園風建設(shè)總結(jié)篇八
    首先，凌老師給每位教師一份導言稿，請大家寫寫在藝術(shù)教學活動中遇到的疑難問題以及對下學期教研活動的建議或意見。接著，老師們踴躍發(fā)言，將自己的想法與大家交流，產(chǎn)生了一波又一波的腦力激蕩。最后，教研組長凌老師總結(jié)了一下大家的想法，其中教師提及最多的是兩個“老大難問題”——美術(shù)教學中的范畫和音樂教學中的'歌詞反復誦讀到底是否合理。凌老師在為大家解答了疑問之后，表示再結(jié)合大家的想法之后會盡快將下學期的教研計劃分享給大家。
    本學期的教研活動，讓大家見識到了很多不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，學到了很多藝術(shù)教學方面的知識。大家紛紛表示很期待下學期更精彩、更豐富的教研活動！
    幼兒園園風建設(shè)總結(jié)篇九
    通過學習，我找到了差距，認清了努力方向。我的體會有以下幾點：
    辦什么樣的.幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向。在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。我們是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，和城市幼兒園根本沒法比，但是，我們也要舍得在外部環(huán)境和設(shè)備設(shè)施上投資。在參觀幼兒園時，我拍攝了好多照片，覺得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”“樂園”成為孩子們溫馨的“家園”。
    這次培訓，注重參訓人員的原有基礎(chǔ)，了解我們現(xiàn)有管理中的困惑，精心選擇符合我們園長的胃口，能滿足我們急需的既新穎又實用的培訓內(nèi)容。在一個個鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的闡述下，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。特別是幾位園長專家的講座，讓我深深感受到作為領(lǐng)導者要尊重每一位教師，注重為教師創(chuàng)設(shè)自主、寬松的學習環(huán)境，要善于營造情感氛圍，對教師所提的問題要具體情況具體分析，多讓教師說說自己的理由。要培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的實踐能力以及自我學習的能力。同時為我們的教學實踐提出了綱領(lǐng)性的指導，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，她們又結(jié)合幼兒園的實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教育教學工作。自覺地將新的教育理念和目標內(nèi)化為自己的教育觀念與價值追求。
    總而言之，這次培訓給園長們提供了一次難得的學習機會，提高了認識，明確了職責。對于一個幼兒園的管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。讓我們以這次學習為契機，實實在在地辦好幼兒園，造福孩子。
    幼兒園園風建設(shè)總結(jié)篇十
    園本教研是幼兒園教師學習、成長的重要陣地。近年來，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展，加強園本培訓?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
    如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，園本培訓及開展園本教研應是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過園本教研，讓教師成長于學習之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師，從而更好的實現(xiàn)自身的價值。
    首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓領(lǐng)導小組和指導小組。輔導員具體負責培訓工作，其他的成員分工明確，責任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設(shè)計中；每學期，我們還定時召開園本培訓園本培訓活動，及時解決培訓工作中遇到的問題，對園本培訓工作進行及時的調(diào)度，加強了培訓的針對性、時效性。
    為確保園本培訓落到實處，制定了園本培訓工作的計劃，列出培訓的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的計劃制定出本班的園本活動計劃。這樣既指導了教師的學習，又明確了學習的內(nèi)容，讓老師們知道了學什么，什么時間學，統(tǒng)一了步驟，保證了學習的系統(tǒng)性和針對性，督促教師自覺的完成學習任務。
    一是開展各種比賽活動，讓人人都有參與和施展才能的機會。教師通過學習與實踐，進一步理解了園本教學的重要性。
    二是，為讓教師能很好的從經(jīng)驗中去反思、積累、升華，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事，內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對某一個問題的思考、想法與體會，可以是工作中遇到的問題，也可以是抒發(fā)自己的思想、感情等等，但必須是教師的真情實感。記得上海的特級教師應彩云說過這樣一句話：“走進孩子的世界，你會變得越來越豐富，我們會從這里收獲快樂與支持”，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在。
    另外，我們從幼兒一日活動入手，引導孩子動口、動手、動腦，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題，學著解決問題，通過教師預設(shè)和幼兒生成的一個個主題，營造出一個與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一知識向跨學科知識、由學習知識向體驗知識的轉(zhuǎn)變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求。
    1、進一步加強各層次教師培訓：
    我們將以提高教師思想水平、理論水平、實際操作水平為目標，實現(xiàn)“培訓――探索――操作（靈活性、創(chuàng)造性）――總結(jié)”一體化的路子，并針對每一個教師的具體情況，有針對性的進行輔導，使教師盡快掌握園本課程的精華所在。同時，我們還要進一步加強教師的基本功培訓，爭取教師全部達標。
    2、繼續(xù)積極有效開展園本教研活動，進一步做到有計劃、有目標、有記錄，有總結(jié)。注重形式多樣，講究方法。
    在今后的征程上，我們將繼續(xù)不斷到改進，不斷創(chuàng)新，用我們的實際行動促進全園教師保教工作的提高。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。
    幼兒園園風建設(shè)總結(jié)篇十一
    舉辦座談會活動策劃方案。
    社區(qū)養(yǎng)老活動方案。
    為貫徹《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》精神，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍，根據(jù)我園的具體情況，制定本方案。
    一、指導思想。
    以鄧小平理論和“深入學習科學實踐發(fā)展觀”為指導，堅持依法治校與以德治校相結(jié)合的治校方略，加強師德建設(shè)，推動教育創(chuàng)新。以開展師德實踐活動為抓手、以加強師德評估為動力，全面落實教師職業(yè)道德建設(shè)的若干文件精神，推動我園教師隊伍整體素質(zhì)的提高，豐厚我園教育底蘊，迅速形成愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻的師德風尚,實現(xiàn)“教育好幼兒、服務好家長”之目標。
    二、任務目標。
    (一)教師目標。
    1、教師要對教師職業(yè)道德有更深入更清晰的認識。理解師德對教育教學的意義和作用。
    2、找出自己的不足和適合自身師德修養(yǎng)的方式，師德修養(yǎng)有所提高。
    3、密切與幼兒、家長的關(guān)系，讓幼兒、家長、社會滿意，不出現(xiàn)任何教學事故，為幼兒獻愛心、做好事。
    4、爭做師德標兵。
    (二)、集體目標。
    1、每一位職工都要加入到師德建設(shè)活動中來。
    2、相應建立推進師德建設(shè)的有效機制。
    3、不出現(xiàn)任何違反師德規(guī)定的事故，不出現(xiàn)因師德問題引起的幼兒、家長的各種形式(來電、來信、上訪、)的不滿。
    4、培養(yǎng)、挖掘、樹立一批師德先進典型。
    5、提高本單位的社會聲譽，進而提高我園在本區(qū)教育綜合評估中的地位和名次。
    三、方式方法。
    從加強學習、提高認識入手，按照抓整體、樹群體、揚個體的工作思路，通過自身修養(yǎng)、制度保障和實踐活動，逐步完成任務目標。
    1、從貫徹“科學實踐發(fā)展觀”重要思想的角度，充分認識師德建設(shè)的重要性。
    指出：“我國廣大教師要率先垂范，做先進生產(chǎn)力和先進文化發(fā)展的弘揚者和推動者，做青少年學生健康成長的指導者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂工程師”。并提出了“志存高遠、愛國敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴謹篤學、與時俱進”的殷切希望和要求。充分體現(xiàn)了黨和國家領(lǐng)導人對教育對教師的關(guān)注和信任。我們理應自覺擔負起傳播和發(fā)展先進文化、滿足人民群眾的教育要求。只有高尚的師德才能促進師能的提高，才能使孩子接受到質(zhì)量更好的教育。
    2、成立師德建設(shè)領(lǐng)導小組，建章立制，虛功實做，有效推進師德建設(shè)。
    逐步建立完善的師德教風激勵、考核、監(jiān)督機制，突出教書育人的實績，重點考核教師的職業(yè)道德狀況、教學態(tài)度和育人效果，將師德建設(shè)同人事制度改革、職務評聘、評優(yōu)獎勵結(jié)合起來，對違反師德規(guī)定的要進行必要批評教育和相應處罰，情節(jié)嚴重并造成重大影響的要實行一票否決制同時追究責任、嚴肅查處。
    3、提高自身修養(yǎng)，在時間中錘煉自我。
    社會的轉(zhuǎn)型、教育的創(chuàng)新，給教師素質(zhì)提出了更高的要求。根據(jù)教育部及我縣教育局提出的要求，我園從以下途徑促進和完善師德修養(yǎng)：
    (1)樹立崇高的精神信念，把為教育事業(yè)做貢獻作為人生幸福和快樂。
    (2)做終身學習的楷模。
    (3)要謹言慎行，自率垂范。
    (4)做到以德率才、以才養(yǎng)德、德才兼?zhèn)洹?BR>    (5)要處理好嚴格管理和尊重幼兒的關(guān)系。
    4、開展師德教育和實踐活動，營造良好師德氛圍。
    著重抓好以下幾項活動：
    (1)組織好“今天我為孩子做什么，我的教育教學缺少什么”的研討反思活動。
    (2)開展“幼兒教師形象”大討論和“教師愛心實踐活動”，要求：勾勒出幼兒教師形象，總結(jié)一句師德格言。
    一、指導思想。
    校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強和建設(shè)校園文化是幼兒園管理的一個重要內(nèi)容。以人文精神培養(yǎng)為核心，以服務全園師幼為宗旨，突出“以人為本、和諧發(fā)展”的教育理念，以素質(zhì)拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容，拓展校園文化活動，努力構(gòu)建并不斷完善與時俱進的、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學特色的校園文化體系，使我園校園文化朝著正規(guī)化、多樣化、群體化、藝術(shù)化方向發(fā)展，使幼兒園成為師幼身心愉悅的成長樂園。
    二、創(chuàng)建目標。
    三、創(chuàng)建策略。
    1、環(huán)境文化建設(shè)。
    (1)優(yōu)化校園外部環(huán)境。
    不斷營造“文化育人”的園所氛圍，讓幼兒園里時時處處充滿濃濃的文化氣息，讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導美的行為、得到美的升華，強化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。
    校園環(huán)境規(guī)劃要體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，巧妙設(shè)計各景點，做到花草樹木布局錯落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過;校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔;園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設(shè)，確保安全美觀;校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角;活動室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。
    校園音響系統(tǒng)也在不斷優(yōu)化中，結(jié)合重大事件進行溫馨提示，入園、離園時間則播放輕松歡快的輕音樂，讓師幼在其中得到美的享受，沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，達到陶冶情操之目的。
    (2)優(yōu)化形象標識。
    校園內(nèi)各種提示牌;校園綠化地帶;宣傳欄、閱報欄、圖書架;教學與研究宣傳欄;校務公開宣傳欄;身心健康宣傳欄;報刊信息宣傳欄;座右銘、每日格言;圍墻上的大型壁畫等不斷完善，使之能充分顯示幼兒園的辦學思想和人文特色。
    (3)讓每一面墻壁都會說話。
    各班要為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的生活環(huán)境、與課程相適應的學習環(huán)境及內(nèi)容豐富、材料充足的活動區(qū)，使幼兒在玩中求發(fā)展?；顒邮业拿恳粋€角落和每一面墻壁都盡可能得到充分利用，作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng)設(shè)氛圍或展示其學習成果的有用之處;寬闊的長廊墻壁上，有許多可看之處：不僅展示了幼兒豐富多彩的生活，而且向家長宣傳了幼兒園的教育理念，如“今天你高興嗎?”“從一點一滴小事做起”“播種綠色，孕育希望”等，這些語句如同一面面鏡子，激勵著每一名教師和家長時刻審視自己的心靈，并激起大家形成共同的教育理念。幼兒園應形成：層層有教育主題，班班有教育特色，處處有教育契機的濃厚育人氛圍。整個校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書。
    2、制度文化建設(shè)。
    在制度文化建設(shè)方面，應積極倡導以人為本、滿足人的需要、促進人的發(fā)展的新理念，變過去的外控式管理為自主式管理，堅持人本與科學的相融，建立以科學管理手段為途徑，以發(fā)展人的主體性，促進人的全面和諧發(fā)展。
    (1)營造良好氛圍。
    努力營造良好的人際氛圍，引導教師用“愛心、細心、慧心、耐心、真心”創(chuàng)造一個“關(guān)愛、信任、平等、快樂”的學習型團隊，以此形成教師“在工作中學習，在學習中工作”的自我管理行為。
    (2)激發(fā)主體意識。
    以人為核心，體現(xiàn)人本與科學相融的管理思想，讓規(guī)章制度成為大家認可、自覺遵守的制度，注重激發(fā)教師的主體意識，增強教師自我管理能力。
    (3)實施互動管理。
    加大教學調(diào)研力度，制定相應的互動聽課管理制度。園領(lǐng)導經(jīng)常深入教學第一線，實施互動式的情境管理。注重捕捉教師的教學行為，認真傾聽她們的想法，然后用教育理論引導教師，從而促使教師學會觀察、學會分析、學會反思，以此達到領(lǐng)導與教師互相取長補短和共同進步的效果。
    3、教師文化建設(shè)。
    堅持“以人為本”的理念，根據(jù)教師的不同發(fā)展需求，采用多元化的研訓方式，立足“園本研訓”，充分發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢，為其專業(yè)化成長搭建平臺，加速青年教師的成長歷程，為幼兒園的發(fā)展提供有力保證。
    (1)豐富教師專業(yè)底蘊。
    以讀書豐富校園文化，用終身學習的理念指導、鼓勵教師多讀書，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣，并每年組織讀書演講活動。要求每位教師每期讀一本以上的幼教專著。使“讀書，學習，反思”成為每位教師的行為習慣。
    (2)促教師專業(yè)素質(zhì)的提高。
    積極倡導建立學習型的組織，發(fā)展學習型的群體，鼓勵青年教師爭做“善于學習、勤于反思、樂于合作、敢于創(chuàng)新”的老師。通過園領(lǐng)導引領(lǐng)、骨干教師帶頭、全員參與的方式鼓勵全體保教人員主動參加各種業(yè)務學習和培訓，引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，堅持先進的教育理念，掌握科學的教育行為，提升綜合的教育素養(yǎng)。
    (3)更新教師的教育理念。
    樹立全新的教育理念，從關(guān)注文本到關(guān)注幼兒，加強教育活動組織能力、監(jiān)控能力、指導能力等教育實踐智慧基本功的訓練。結(jié)合教育、教學的需要，要求教師努力做到“心中有目標，眼中有孩子，時時有教育，”在孩子的活動中運用“看、聽、交流、思考”等技巧，把握幼兒的情緒表現(xiàn)、心理需要、能力水平，真正做到讓教育理念與教育行為同行。
    (4)促新教師發(fā)展。
    對新教師重點進行教學基本功和技能的培訓，并且要求她們根據(jù)自身的特點，制定個人成長計劃，增強自我發(fā)展意識，明確自我發(fā)展方向。對于熟悉業(yè)務、經(jīng)驗豐富的中青年骨干教師，鼓勵她們適度超前，向前發(fā)展。
    4、家園合作文化建設(shè)。
    幼兒園早期教育不應是封閉式的，應與家庭、社會教育緊密結(jié)合，形成全方位的合力教育。我們深知幼兒園教育、社會教育、家庭教育的有機結(jié)合是造就一代新人的必要條件。首先應建立一系列家長工作制度，開展形式多樣的家長活動，如專題講座、家長開放日、班級家長會、家長座談會等，還有重大節(jié)日如“六一”、“元旦”、“大班畢業(yè)典禮”等都舉行隆重的慶?；顒?，請家長來園參加，形成家長工作常規(guī)化。同時，結(jié)合家長育兒存在的問題，可以通過門廳宣傳欄、班級家園雙通道等途徑，向家長宣傳先進的教育理念及育兒知識，不斷提高家長的自身素質(zhì)。幼兒園還可以組織家長撰寫家教經(jīng)驗、教子征文并擇優(yōu)向全園家長推廣。
    與此同時，還應積極與社區(qū)聯(lián)系，取得社區(qū)的支持與配合，如參加社區(qū)組織的聯(lián)歡會、運動會等活動，通過多種形式向社會宣傳科學育兒理念，爭取社會力量對幼兒園的支持。采取這一系列新穎而有益的舉措不僅能拓展幼兒的活動空間，激發(fā)幼兒的活動興趣，豐富孩子的知識和經(jīng)驗，而且可以幫助家長建立起科學的育兒觀，豐富家長的家教經(jīng)驗，使幼兒教育得到延伸。
    幼兒園文化是一種內(nèi)隱的、深層的、但又是彌漫在整個學校全部生活時空中的無形的力量，是體現(xiàn)學校追求、價值觀和精神傳統(tǒng)的文化“場”，這是一種精神的東西，對全園師生具有潛移默化的感染、滲透和影響。校園文化的形成過程實際上就是辦學理念、價值觀念、行為規(guī)范等建立和完善的過程。
    幼兒園文化建設(shè)不只是為了樹立形象，更重要的是打造幼兒園文化力，提升競爭力，將促幼兒、教師及幼兒園發(fā)展的辦園理念認真貫徹到教育工作中來，營造“文化育人”的園所氛圍，使師幼由行為的修整與規(guī)范，發(fā)展到意識浸潤，習慣養(yǎng)成，逐漸內(nèi)化為無意識的自覺與自然，最終凝聚成文化的力量，促進師幼及學校的發(fā)展。
    一、指導思想：
    以學習貫徹《市中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》和全國教育工作會議精神為主線，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準則，加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。把更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平作為重點，進一步加強學校師德建設(shè)，強化教師素質(zhì)，努力打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、敬業(yè)奉獻,適應現(xiàn)代化教育發(fā)展的高素質(zhì)教師隊伍。
    二、本學年師德建設(shè)工作重點：
    大力加強師德師風建設(shè)，堅持把師德教育擺在教師隊伍建設(shè)的突出位置，弘揚愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻精神。以活動為主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育,使良好的師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為廣大教師的自覺行為，轉(zhuǎn)化為廣大教師的人格品質(zhì)。
    1、學習貫徹落實《上海市中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)。
    2、堅持系統(tǒng)的師德培訓、經(jīng)常性的師德教育和"提升人文素養(yǎng)"讀書教育活動。評選"十佳好老師"活動。
    3、進一步規(guī)范教師的言行，學習宣傳校內(nèi)外“優(yōu)秀教師”、崇明縣是“師德標兵”的先進事跡，要求全體教師必須做到“三愛”：愛事業(yè)、愛崗位、愛學生，不斷加強自身建設(shè)與修養(yǎng)。
    三、具體措施：
    (一)加強領(lǐng)導與規(guī)范，強化師德建設(shè)觀念。
    1、學校把師德建設(shè)工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統(tǒng)一思想認識，增強抓好師德建設(shè)的責任感和緊迫感，提高活動效率。
    2、做到師德教育經(jīng)?；?、制度化。教師的集中學習與平時學習相結(jié)合，集體學習與個人學習相結(jié)合，每學期保證安排集中學習不少于四次。
    3、規(guī)范師德行為，對照有關(guān)師德規(guī)范的要求，教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結(jié)，開展批評與自我批評，寫出師德自查自糾書面材料，切實解決教師中存在的問題。
    4、進一步規(guī)范家校聯(lián)系行為，建全和完善家長學校聯(lián)系制度。通過家長會、家長學校、家訪、電話聯(lián)系等多種形式，促進教師、學生和家長的相互溝通，爭取家庭、社會對學校教育事業(yè)的理解和支持。繼續(xù)開展學生問卷、征求家長意見、師德調(diào)查、教師師德評價活動，自覺主動接受學生、家長、社會的監(jiān)督，增強工作透明度、增強學校與家長、教師與學生的有效互動，創(chuàng)辦好人民群眾滿意的學校。
    (二)加強學習，提高職業(yè)道德素養(yǎng)。
    1、組織全體教師認真學習《上海市中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》及《教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面準確理解《規(guī)范》的基本內(nèi)容。努力學習《教育法》、《教師法》和《義務教育法》等法律法規(guī)，貫徹執(zhí)行縣教育局關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)有關(guān)要求。結(jié)合師德學習內(nèi)容，每學期每位教師撰寫學習筆記和心得體會。
    2、引導全體教師樹立終身學習意識，不斷適應社會發(fā)展變化的需要。教師除掌握好專業(yè)知識外，還要積極參加繼續(xù)教育及業(yè)務進修，在理論上和實踐活動中進一步提高能力，以適應素質(zhì)教育發(fā)展的需要。
    (三)多彩活動，提升師德修養(yǎng)。
    1、認真開展“三愛活動”(愛事業(yè)、愛崗位、愛學生)。通過開展“愛事業(yè)”活動，樹立教師工作責任心和職業(yè)幸福感;通過開展“愛崗位”活動，加強教師的敬業(yè)精神;通過開展“愛學生”活動，重建教師的博愛心靈。為確保“三愛活動”扎實推進，取得實效，積極開展以下師德建設(shè)活動。
    2、開展豐富多彩社會志愿服務活動。
    3、開展“關(guān)愛教師”活動。關(guān)注教師的情緒、關(guān)心教師的生活、關(guān)懷教師的成長，積極幫助解決存在的實際困難，讓廣大教師感受到學校的溫暖，提高職業(yè)幸福感，穩(wěn)定教師隊伍。繼續(xù)關(guān)注教師的心理健康，充分利用教師大會、個別談心、心理健康教育輔導等形式對教師的急躁情緒進行有效疏導，保證教師以良好的心態(tài)投入學校工作。
    4、樹立師德建設(shè)典型，充分發(fā)揮示范作用。開展評選表彰“孩子喜愛的好老師”活動，挖掘典型，樹立榜樣，加大宣傳力度。
    (四)完善教師職業(yè)道德考核評價制度，確保師德建設(shè)健康發(fā)展。
    建立師德檢查制度，制定教師月考核指標體系，對教師進行月考核。(師德占總考核的10%)。
    2、學校將教師職業(yè)道德確立為年度考核首要條件，進一步完善教師師德考核評價制度，推動師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象。
    3、對全體教師進行師德師風考核，把師德師風考核結(jié)果與教師獎勵、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務聘任以及年度考核掛鉤，實行一票否決制。發(fā)現(xiàn)有悖職業(yè)道德的言行，及時對當事教師提出批評教育。情節(jié)嚴重的教師，依據(jù)有關(guān)規(guī)定給予紀律處分，并在教師評聘時要扣除相應的分數(shù)，當年不能評優(yōu)晉級。
    縣幼兒園十分重視全體教師的職業(yè)道德建設(shè)，把政治思想工作放在各項工作的首位，我園在教職員政治思想工作、師德師風建設(shè)方面的思路，可以概括為：以營造學習、研討、交流、寫心得的教師人文環(huán)境氛圍為目標;以法制學習教育和組織教職工開展活動為依托，形成良好的師德師風學習氛圍，樹立教師的公仆形象。
    一、教師職業(yè)道德教育學習內(nèi)容。
    我園擬訂了“教師政治學習、師德訓練計劃”，每次學習內(nèi)容都落實到具體的人。由兩位園長根據(jù)計劃去準備內(nèi)容，擬訂學習提綱。
    組織教職工學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園安全責任劃分和教師的義務》等，并聯(lián)系實際進行宣講，從教師的政治思想教育，師德師風建設(shè)與深化素質(zhì)教育的高度來認識、探討。
    二、教師職業(yè)道德教育學習形式及時間。
    我們利用每周星期一下午組織教師進行分組專題的學習。個別有臨時的內(nèi)容增加學習時間。學習形式是集體統(tǒng)一學習與小組交流為主。
    三、教師職業(yè)道德教育開展的活動。
    1、組織全體教職工學習《綱要》，認真組織師德論文、典型案例、學習心得、教育教學經(jīng)驗總結(jié)的評優(yōu)活動。
    3、每半月一篇教學反思。
    4、通過園本教研、教學能手競賽讓教師結(jié)合自身的實際，以《綱要》理念為指導，提升自身的業(yè)務水平。
    5、積極開展“三評”活動，開展家長問卷調(diào)查和召開家長座談會。讓學校工作的方方面面自覺接受社會和家長的監(jiān)督，切實改變學校和教師的工作作風。
    6、開展豐富多彩的幼兒活動，如：六一匯演、幼兒手工制作賽、生活常規(guī)競賽等，以實際行動不斷加強教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。
    7、開展評選師德師風標兵的活動，評選出本園政治水平、師德師風、業(yè)務能力、無私奉獻最多的優(yōu)秀教師——羅__、孫__。
    8、每位教師認真撰寫了個人師德師風學習總結(jié)。
    總之，我園通過狠抓師德師風建設(shè)工作，深深體會到：只有制度完善、加強過程管理，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，才能保證師德建設(shè)有成效。在今后的工作中，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗，進一步提高師資隊伍的師德水平。使我縣幼教工作邁向新的臺階!
    一、指導思想。
    以深入貫徹落實科學發(fā)展觀為引領(lǐng)，認真學習貫徹工會十五大精神;深入開展“三關(guān)心”活動，抓好教師養(yǎng)成教育，以制度建設(shè)為基礎(chǔ)，更新師德觀念，規(guī)范教師執(zhí)教行為，推動師德管理規(guī)范化、制度化，不斷塑造新時期教師新形象，不斷提高社會和家長對教師從教行為的滿意程度，爭當幼兒最滿意的教師。
    二.具體措施。
    根據(jù)上級師德師風建設(shè)的要求。組織開展以“內(nèi)強素質(zhì)，外塑形象”為主題的系列師德教育活動，全面實施“師表工程”，使師德教育系列化、制度化。把“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切?！弊鳛槲覉@教師的座右銘。每個教職工做到對孩子負責，對家長負責，對社會負責，以此全面提升教師形象。
    1.認真學習，加強管理。
    在教職工中認真組織學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《未成年人保護法》、《教師心理健康》等有關(guān)內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，全體教師嚴格執(zhí)行師德規(guī)范。學校成立以園長為組長的師德領(lǐng)導小組，實施定期巡視的制度。通過家長、學生問卷等各種形式，及時了解教師執(zhí)行師德規(guī)范的情況，確保教師師德規(guī)范落實到位。開展文明班級、文明教師的評比活動，激勵教師人人爭當師德標兵。
    2.服務幼兒，提升形象。
    (1)要求全園教職工明確“幼兒園無小事，事事是教育，教師無小節(jié)，點滴皆楷模。”做到愛園如家，全身心投入教育事業(yè)，自覺維護大局。強化“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切”的觀念。開展“關(guān)愛貧困生”為主題的活動。即關(guān)愛貧困幼兒、給貧困幼兒送溫暖、送信心、送方便;杜絕體罰和變相體罰幼兒。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，堅決實行師德考核一票否決制。
    (2)全面開展“三熱愛、三提倡、三增強”活動。即熱愛教育，提倡忠誠黨的教育事業(yè)，增強教書育人的責任感;熱愛學校，提倡愛園如家，增強集體合作意識;熱愛崗位，提倡崗位奉獻，增強為教育事業(yè)建功立業(yè)的事業(yè)心。幼兒園有計劃，定時間組織教師觀看師表風范、禮儀教育系列錄象。通過觀看，讓教師進行自我對照，尋找自己的不足之處，進行一次師德心得體會交流。
    (3)認真組織《師德反思教育》征文活動，讓教師在活動中不斷取人之長，補己之短，努力更新師德觀念，規(guī)范執(zhí)教行為，不斷塑造新時期教師新形象。
    3.樹立榜樣，發(fā)揚光大。
    切實做好先進典型的樹立工作，發(fā)揮黨員教師的模范帶頭作用，在幼兒園積極營造一個積極向上的氛圍。根據(jù)平時考核的情況，評出文明班級、文明教師。并把考核中了解到的典型事跡在“師德風采”櫥窗中展示。
    幼兒園將教師職業(yè)道德確立為年度考核首要條件，實行一票否決制。不斷完善月崗位考核、學期工作考核評價制度，進一步推動師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象，使師德建設(shè)落實到實處。
    我們要充分利用各種宣傳陣地，拓展信息渠道，大力宣傳師德高尚的教師，樹立師德典范，鼓勵教師多發(fā)信息報道，展示我園教師師德風采，放大我們幼兒園的新形象。
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    幼兒園園風建設(shè)總結(jié)篇十二
    伴隨著虎年的到來，20xx年的工作已畫上圓滿的句號！本年度，我園以《規(guī)程》和新《綱要》精神為工作標準，明確了“以人為本，個性發(fā)展。讓教師工作舒心，幼兒生活開心，家長工作放心”的辦園理念，促進幼兒和諧發(fā)展，教師整體素質(zhì)得到了很好的提高。并在上級部門的關(guān)心、幫忙、指導下，在全體教職員工的共同努力下，不斷強化內(nèi)部管理，構(gòu)成“敬業(yè)、團結(jié)、務實、創(chuàng)新”的園風，幼兒園不僅僅在社區(qū)和廣大的家長中贏得了良好的聲譽而且還受到了領(lǐng)導與同行的好評?，F(xiàn)將一年工作總結(jié)如下：
    一、實行目標管理，建立各項規(guī)章制度。
    幼兒園實行目標管理，提高教師的自覺性、有利于調(diào)動教職員工的用心性，實行自我管理與控制。目標管理的實施，是將目標層層分解逐級落實，有利于完善和鞏固職責制，確保各項保質(zhì)保量完成。首先在開學前由園領(lǐng)導與全體教職員工共同商議，提出幼兒園發(fā)展的戰(zhàn)略目標和規(guī)劃。其次將目標層層展開，建立組織目標與個人目標一致。最后圍繞目標制定計劃，使管理工作科學的向前推進，逐步實現(xiàn)幼兒園的目標。、實施“以人為本”的人性管理模式。合理的分工，團結(jié)互助，讓管理細致到位，互相督促，發(fā)現(xiàn)問題及時溝通，及時協(xié)商解決，這樣一來，工作的目的明確，把工作管理到位，做到更細，從而使工作效率得到必須的提高。以快樂游戲識字、舞蹈、幼兒美術(shù)、珠心算為特色，促使幼兒全面和諧發(fā)展，努力將我園辦成一流南門外規(guī)模最大的名園。
    規(guī)章制度是幼兒園的“法”，是幼兒園為實現(xiàn)的目標，對幼兒園各項和對教職員工的要求加以系統(tǒng)化、條理化。對完成幼兒園各項任務，建立正常次序，提高各類效益有很大的作用。因此只有建立完善的規(guī)章制度才能保證各項目標的實施。不斷完善各項規(guī)章制度，如學習及教研制度、考勤制度、校車管理、家長反映制度等等，并設(shè)立獎金。來推動教職工的用心性。
    二：堅持保教并重，注重提高教師素質(zhì)。
    認真執(zhí)行上級安排的工作任務，并按原計劃完成對孩子的保教工作，做到保中有教，教中有保。保教是幼兒園的中心，為了使我們的保教的管理與組織有系統(tǒng)、有目標、有層次，我們利用每周的教研活動時間，指導教師制訂切實可行的計劃如：學期計劃、月計劃、周計劃等。在實施過程中，進行監(jiān)督、檢查使目標管理落到實處。在保教的實施過程還會出現(xiàn)重教輕保的思想，經(jīng)過多次的學習、教育教師們認識到保育的重要性，提高了保育的質(zhì)量。
    三、完善教研活動，推動幼兒發(fā)展。
    1、，根據(jù)我園四個辦園特色：快樂識字、幼兒美術(shù)、舞蹈、珠心算以教研為突破口，努力提高教育，教學質(zhì)量，完善教研各項規(guī)章制度，定期進行業(yè)務學習，提高教師的業(yè)務水平。如果教師自身對這四個特色都不精通的話，談何特色教育。更別說讓家長滿意，此刻幼兒園的教學質(zhì)量服務質(zhì)量也做得不錯，只有各項工作做好了，才能做到各符其實讓家長滿意。
    2、老師要根據(jù)《幼兒園教育綱要》，制定能貼合幼兒身心發(fā)展需要的學期目標。在目標的指導下，選取教學資料，寫出學期教學資料安排。每月會將教學目標作為測查小朋友的依據(jù)。進行抽測，檢驗各位老師的教學效果，并作為考核的一項資料。
    3、科學合理的組織，安排好幼兒的一日生活，做到動靜結(jié)合，室內(nèi)處結(jié)合。保證幼兒有2小時戶處活動時間，認真開展各類游戲活動。提高幼兒整體素質(zhì)。
    四、從保證幼兒生命出發(fā)，認真做好各項安全工作。
    首先我園成立了安全領(lǐng)導小組，建立健全安全制度，落實了安全檢查職責人，將安全管理工作列入獎懲考核制度。其次加強對安全設(shè)施進行檢查，登記維修。如定期對全園大型玩具、電路、電器、廚房設(shè)備、消防設(shè)施、幼兒活動場地，進行定期檢查，徹底消除隱患；再次加強門衛(wèi)管理，實行進出，來訪登記制度，把好幼兒接送關(guān)，制定幼兒接送制度，確保幼兒安全。
    另外，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)常進行安全教育，加強教職工安全知識的培訓，以多種途徑、多種形式提高教職工及幼兒自我保護意識和潛力，最大限度地杜絕不安全事故的發(fā)生。
    五、家長工作。
    幼兒教育不僅僅是幼兒園的教育。幼兒園、社區(qū)、家長的一體化教育能促進家長，社區(qū)對幼兒園教育的認識對幼兒園的信任度會大大提高。所以我們務必把家長、社區(qū)作為一個重要來開展。
    1、堅持開展了家長開放活動，以不同的形式邀請家長用心參與，讓家長了解孩子在園一日的學習與生活。本年度，我園舉辦了“六一”文藝匯演，親子活動得到了家長的高度評價。
    2、辦好了《家園欄》，發(fā)揮了家教資源導向作用，每月一次新的資料吸引了家長的目光。
    3、堅持利用《家園聯(lián)系手冊》，家訪工作堅持多角度開展，電話家訪與上門尋訪相結(jié)合，透過老師的家訪調(diào)研，我們的工作得到了家長的支持與理解，實現(xiàn)了幼兒園教育、家庭教育、社會教育的緊密結(jié)合，到達了家園共育的目的。
    以上是我們所作的一些工作，雖然取得必須的成績，但還有一些需盡快完善的地方。如：
    1、要提高員工的自主性治理、探索與實踐的的意識。
    2、提高教職工的主人翁意識，做到勤儉節(jié)約。
    3、提升教學活動的質(zhì)量，讓每個孩子學有所獲！
    4、提升教師的傳性意識及主動開展教科研的潛力。
    5、加強園內(nèi)的檔案管理。
    6、營造“快樂工作”、“工作快樂”的氛圍。
    7、加強孩子日常習慣及學習習慣的培養(yǎng)。
    城南中心幼兒園在各級領(lǐng)導的關(guān)懷與指導下，正在一步一個腳印地向前發(fā)展。相信在新的一年里，有更高的突破，再創(chuàng)佳績！
    幼兒園園風建設(shè)總結(jié)篇十三
    時間在我們的忙碌中流逝得真快，轉(zhuǎn)眼間，一學期又結(jié)束了?；厥妆緦W期來我們語言組的工作，覺得收獲不少。本學期，我們語言組主要是以組織開展全園性“語言”活動設(shè)計及展示活動的形式展開工作的，在工作中，我們有計劃地開展課程實施評價工作，側(cè)重教學方法、教學策略等教育行為優(yōu)化的研究，強調(diào)活動過程中師幼和諧互動行為的預設(shè)、問題適度拓展的時空等有關(guān)事項的處理等，主要做了以幾方面的工作：
    幼兒教師肩負著培養(yǎng)下一代的神圣使命，隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)行幼兒教育注入了新的更加豐富的內(nèi)涵，顯然教師再固守已有知識，遠遠不能滿足當前素質(zhì)教育的需要，我們審時度勢，堅持學習，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應時代發(fā)展要求，真正使素質(zhì)教育不成為一句空話。為此本學期我們有目的地采用各種形式，開展教研活動，組織教師深刻理解《幼兒園教育指導綱要》的精神實質(zhì)，同時，鼓勵各位教師進行大膽探索與實踐，積累經(jīng)驗，相互交流，使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領(lǐng)域里，在幼兒園保教實踐中得以體現(xiàn)。具體如下：
    1、安排一部分時間深入領(lǐng)會新《綱要》精神，在全體教師心目中統(tǒng)一認識，明確學習目的性，扎扎實實，并且要求教師學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結(jié)合。
    2、擴大知識面，掌握新知識。當今世界新事物層出不窮，知識不斷翻新。幼兒教師理應站在時代潮頭，站在對新時期幼兒負責的高度，博采眾長，廣泛涉獵，我們以自學和組織集體學習的形式，更多地學習人文自然科學知識，不斷充實自己。
    我園一貫注重教師業(yè)務能力的提高，要求每位教師認真對待教育各個環(huán)節(jié)，從制訂教學計劃到上課再到課后反思，努力提高課堂教學質(zhì)量。平時大家都忙于自己教學，于是我們就利用教研活動時間進行總結(jié)交流，進一步完善自我，共同提高。具體內(nèi)容有：
    1、觀摩交流，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學活動，吸收新經(jīng)驗，取長補短。
    2、開設(shè)公開課，組織全體教師聽一堂課，由開課老師就這堂課的內(nèi)容進行說課介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，目的使大家從觀摩-反思-研討這一系列活動中獲得共同提高。
    3、開展評比檢查活動，我們適時開展課堂教學練兵活動，激發(fā)老師教育熱情，努力營造良好的教育氛圍。
    挖掘鄉(xiāng)土資源，探索如何結(jié)合我園自身實際，開展語言教學活動。以年級組為單位，發(fā)揮集體的智慧，積極商討設(shè)置適合本年級組幼兒活動的教學內(nèi)容。
    以上是我們語言組這學期來主要工作的縮影，在工作中，我們付出了、思考了、收獲了;我們困惑過、沮喪過、喜悅過;我們失敗過也成功過!我們也在這樣的磨練中成長!
    依照學期初制定的教研活動計劃，我園圓滿完成了學期任務，實現(xiàn)了預期目標。與以往相比搞出了特色，獲得了實效，現(xiàn)總結(jié)如下：
    1、規(guī)范體現(xiàn)在計劃的制定上。根據(jù)我園教師的專業(yè)水平及園本情況，在開學初就制定了有針對性的、可行的教研計劃，做到有目標、有措施、有組織，為教研活動的有效開展打下了基礎(chǔ)。
    2 、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上。本學期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。
    3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的準備與整理上。為了使資料能夠分類管理、整齊有序，學期初，教研組就將“教研活動記錄表”進行了修改，并且給每位組員發(fā)放了“聽課記錄表”。及時公布、宣讀教研計劃，并且提前一到兩周布置教研任務，以便每位教師做好思想及行動上的準備;活動過后，及時地收集和整理相關(guān)的資料。
    本學期的教研活動依然定于每周一的下午，時間從3：20開始至4：50結(jié)束。大家都能準時參加，不遲到、不早退，有事能夠提前請假，所以教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證，故而增強了教研活動的連續(xù)性和持久性，教研活動已深入人心，成了教師們不可缺少的精神食量。
    首先，本學期我們沿用原來的有效經(jīng)驗，采用了主題研討、集體備課、理論學習、公開觀摩等形式，將理論與實踐相結(jié)合，使組員的教學水平和教研能力得到進一步的提高。
    其次，在教研內(nèi)容的設(shè)計上，既有提高教師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗的內(nèi)容等等，但我們的目標都是一致的，就是能更好地解決教育實踐中的具體問題，提高教師的聽、說、思、寫的能力。
    1、教師的教研熱情空前高漲。教研活動的開展增進了領(lǐng)導與教師、教師與教師彼此間的感情，整個幼兒園的氣氛更加的和諧，教研積極性的激發(fā)同時也激起了教師們工作的熱情。
    2、教師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進，如：觀察的敏捷度與深度、分析評價的能力、提升撰寫的能力等。更為可貴的是，通過圍繞“體育活動”“幼兒的常規(guī)培養(yǎng)”所組織的教研活動，使我們得出了許多極具價值的經(jīng)驗，如：如何培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī);體育活動在幼兒園如何有效開展;各種教育資源的挖掘與利用等等。
    有總結(jié)和反思便能實現(xiàn)再提高，在本學期教研活動的開展中尚存眾多的不足：
    1、由于輪流值班的緣故，使得部分教師未能全程參與，對這部分教師來說實為一種損失。
    2、活動中雖總結(jié)出了不少有價值的經(jīng)驗，但缺少在實踐中的反復論證。
    3、教師雖然具備了一定的寫作技能、儲備了相當?shù)膶嵺`經(jīng)驗，但仍缺乏對此的整理與對外交流。
    1、在目標的設(shè)定與上學期基本一致。
    2、初步嘗試教師輪流擔當教研主持。
    3、進一步調(diào)動教研熱情，使教研形式更加靈活多樣。
    幼兒園園風建設(shè)總結(jié)篇十四
    幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才的奠基工程。隨著《幼兒園教育指導綱要》的貫徹實施，幼兒教師所面臨的挑戰(zhàn)具有不可預測性與復雜性，教師必須在實踐中不斷學習、研究和反思、對自己的知識、能力與經(jīng)驗進行整合，以適應現(xiàn)代幼兒教育發(fā)展的需要。而教師的知識更新，能力提高，除了正規(guī)的學歷進修和職務培訓外，幼兒園內(nèi)部的培訓學習必須充分發(fā)揮作用，在此，我們從本園教師的實際需要出發(fā)，將園本培訓與師德建設(shè)、課程改革和教科研結(jié)合起來，通過理論引領(lǐng)，參與式學習、同事互助指導等靈活多元的學習培訓方法和形式，激發(fā)教師主動參與熱情，使教師在學習和實踐中，獲得專業(yè)化成長。
    園本培訓不能是一件孤立的工作，它必須結(jié)合幼兒園的實際，與日常開展的師德建設(shè)、課程改革和教科研工作有機整合，實現(xiàn)園本培訓的實效性。
    1、園本培訓和師德建設(shè)相結(jié)合
    “萬事德為首”，師德是在所從事的教育活動中體現(xiàn)出來的。教師的道德素養(yǎng)是工作的靈魂，是搞好教育教學工作的保證。因此，我園把園本培訓工作同師德建設(shè)結(jié)合起來，我們在分析教師思想實際的基礎(chǔ)上，采取自學、集中輔導、講座、討論等方式，開展師德專題培訓，對《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《教育法》、《教師法》、《綜合治理處罰法》、《中小學安全管理辦法》、《幼兒園管理條例》、等各種法規(guī)、“三個代表”重要思想“十六大精神”以及“先進人物的事跡”進行學習和討論。與責任心”、 “孩子心目中的老師是怎樣的？”、“假如我是孩子的媽媽？”“怎樣體現(xiàn)以幼兒為本？”、“新時期師德的新內(nèi)涵是什么？”等為主題展開師德大討論，舉行教師職業(yè)道德演講活動。同時結(jié)合實際進行自評自查活動，充分利用社區(qū)、家長，對幼兒園和教師的工作、師德進行家長調(diào)查問卷，主動接受家長和社會的監(jiān)督，提高師德學習的實效性?？傊?，我們將師德建設(shè)活動貫穿于幼兒園各項活動，貫穿于園各階段的工作，堅持不懈，深入學習和反思，提高了教師的師德修養(yǎng)。教師們充分認識到自身的責任，并努力以自己最廣博的愛去溫暖每一個孩子；用自己最無盡的責任心去促使每一位孩子最大限度的成長。
    2、園本培訓與課程改革相結(jié)合
    課程改革的道路上，所有的理論課都要轉(zhuǎn)化為實踐，都需要幼兒園教師去克服干擾，加以實踐。因此認真學習新《綱要》，轉(zhuǎn)變舊的教育理念就成為園本培訓的首要任務。我園根據(jù)自身實際積極開展了“深入學習新《綱要》，理解領(lǐng)會精神，認真組織實施”等一系列貫徹《綱要》的活動，通過學原文、聽報告、看錄像、實地觀摩、討論、寫體會等方式幫助教師樹立現(xiàn)代教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，優(yōu)化教學過程。在學習新《綱要》的同時，開展為幼兒創(chuàng)設(shè)良好教育環(huán)境；積極建構(gòu)“海洋教育”園本化課程的學習、實踐培訓工作。在培訓中，我們結(jié)合教師實際，充分整合教師資源，使園長、教研組長、骨干教師、新教師有效互動，通過習、教研、聽課、評課等形式，分析新課程、新教材中所蘊含的兒童展，課程目標，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，家園結(jié)合等新理念。理解園本化課程框架以及具體的實施方案，引導教師走進新課程，并進一步探索多元化的課程模式。制訂適合本地本園的園本課程計劃，推動了課程改革的進展。
    為此，我們先后進行了有關(guān)區(qū)域游戲活動的專題講座，派骨干教師參加省級幼兒園區(qū)域活動的觀摩學習，帶領(lǐng)教師參觀市機關(guān)幼兒園和南海實驗幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動的實施，從中吸取有益的經(jīng)驗。同時在園內(nèi)積極開展交觀摩活動，撰寫區(qū)角活動文章。通過學習、實踐、研討、反思再實踐的區(qū)域活動。使我園區(qū)域游戲活動與課程之間形成良好的互動，教師的宜指導和支持，能有效地促進幼兒的主動發(fā)展。并在市、區(qū)幼兒園區(qū)域游戲活動評優(yōu)中獲得好成績。
    4、園本培訓與科研相結(jié)合。研工作是幼兒園管理通過科學化手段，追求教育效果的載體。也是辦園特色創(chuàng)建的基本保障。教育研究對教師的發(fā)展具有重要的促進功能，正如有專家提出的“教學就是研究，教師尤其是一個好的教師必須是一個教育科學研究者”。為此，我們要求教師以一個研究者的身份進入教實踐，并逐步成為一個自覺對自己的實踐不斷反思的“反思實踐者”。我們將園本培訓與我園省級課題《海島幼兒園海洋教育探索型主題活動》相結(jié)合，積極開展圍繞本園主課題確立子課題；圍繞課題收集、選擇學習和研究的材料；圍繞課題開展學習和研究活動；以及對課題研究結(jié)果進行反思的學習培訓工作。在課題實驗研究活動中，組織教師學習新綱要、方案教學和多元智能等理論，借鑒南京“幼兒園活動整合課程”和上?！疤剿餍椭黝}活動”中好的經(jīng)驗和方法，對關(guān)注幼兒的興趣，結(jié)合本地本園的實際，預設(shè)和生成海島特色的主題活動內(nèi)容，以及如何開發(fā)和利用本土化的、幼兒園的、社區(qū)的、家庭的資源，促進“海洋教育探索性主題教育活動”進行了深入的實踐研究活動。在主題教育活動實施過程中，我們以實驗班為切入點開展實驗研究活動工作，組織全園教師進行了現(xiàn)場觀摩、評課、焦點研討、實驗班經(jīng)驗小結(jié)等形式多樣的學習、實踐和反思活動。大、中、小班教師根據(jù)“海洋主題教育”的園本總課程，結(jié)合本地、本班幼兒的興趣開展了“沈家門漁港”、各種各樣的魚”、“夜排檔”、“好美的漁民畫”、“捕魚工具”等五個海洋主題教育活動，組織教師進行了海洋主題教育教學觀摩、評課、優(yōu)秀教案評選和課題組成員經(jīng)驗小結(jié)交流等活動，使教師們對如何生成主題、如何編制網(wǎng)絡、如何開發(fā)和利用資源、如何記錄收集整理主題活動實施方案和過程等有了新的認識，取得了一定的成效。教師撰寫的論文，設(shè)計的海洋教育活動和游戲多次在省市區(qū)獲獎，執(zhí)教的“海洋教育”教學活動《好美的漁民畫》、《我心中的未來東港》、《海鮮拼盤》、《小小漁民來捕魚》在全市第28屆幼教年會上展示，獲得了市幼教領(lǐng)導和同行的一致好評。同時結(jié)合課題的開展，老師們經(jīng)常上網(wǎng)查資料、收集有關(guān)的信息、相互切磋有關(guān)疑難雜診，主動學習新知識、解決新問題、尋求新的發(fā)展空間，開闊了眼界、拓展了思路。從而使全體教師對開展科研工作持積極態(tài)度，使教師的科研意識與能力，課題研究的.質(zhì)量與教學工作的質(zhì)量，教師的成長與幼兒園的發(fā)展互相促進、同步進行。
    學會學習是新時代教師必須具備的基本素質(zhì)。在園本培訓中，我們著力改變培訓中園長“一言堂”、教師只帶耳朵和筆記本被動聽和記的狀況，充分創(chuàng)造機會讓教師主動積極參與，形成教學互動參與研討，支持和鼓勵教師利用不同的途徑和方式加強自我完善。逐步形成多元化、全方位的園本培訓形式。
    1、集中專題式培訓。根據(jù)上級要求，結(jié)合教師的現(xiàn)狀、需求，確定專學習內(nèi)容，輔導員認真?zhèn)湔n，把教學中的重難點進行詳細講解，使各位教師了解重點內(nèi)容，便于學習。通過專題講座，幫助教師掌握理論，轉(zhuǎn)變觀念，提高能力，開拓視野，使教師的業(yè)務水平上一個臺階。
    2、園長指導式培訓園長是幼兒園教育教學工作的領(lǐng)導者，同時也是教師綜合素質(zhì)培訓的培訓者。園長通過進入課堂、參與教研活動、傾聽教師傾訴等形式和教師直接接觸，面對面的對教師的教學活動、備課、理論學習、教學基本功進行指導。發(fā)現(xiàn)問題及時點撥，是種周期短，見效快的培訓方式。
    研組學習研討。以年級組為單位，對本年級的共同問題，如教育目標的制定、主題活動的選擇，教育資源的利用等展開學習、實踐、反思活動，促進同教研組的教師的互動與成長。
    5、走出去、請進來。選派骨干教師外出學習，參與教育研究活動，并傳授給其他教師。如本學年我園派兩位骨干教師到上海幼兒園跟班學。請市區(qū)教研室、教科室等專家進行專題培訓和疑難咨詢解答，幫助教師梳理分析教育教學工作中普遍存在的急需解決的問題。
    6、觀摩教學活動，互相交流研討?？己诵杂^摩，即每位教師設(shè)計、組織一次教育活動，全園教師觀摩，之后大家自評、互評。示范性觀摩，即以年齡段教研組教師為單位，共同設(shè)計一次教育活動，并推舉一個人進行公開示范演示，之后大家對活動的設(shè)計，組織的各個環(huán)節(jié)，預設(shè)與實際的偏差，教師的指導等方面進行互相交流、評析、研討，促進教師共同成長。
    7、結(jié)對活動，互動學習。新老教師的差異主要是由經(jīng)驗造成的，實地經(jīng)歷和在經(jīng)驗中學習對新教師的成長十分重要。在教師中提倡以能者為師，向教有所長，干有所長的教師學習，在互相結(jié)對，互幫互學的活動中，新教師可以分享老教師的知識和經(jīng)驗，而老教師亦可以從新教師的新知識和新觀念中獲得啟示。做到資源共享，實現(xiàn)園內(nèi)優(yōu)勢互補。
    8、自我學習。教師綜合素質(zhì)的提高在于個體素質(zhì)的提高，培訓的目的是使每位教師都有提高。我們要求每位教師根據(jù)個人的能力、水平，提出自我學習、自我專業(yè)發(fā)展的計劃；自我反思教育實踐工作中的經(jīng)驗與教訓；認真撰寫教育筆記、經(jīng)驗總結(jié)或論文；遇到問題，在網(wǎng)上、幼教雜志、理論?？汐@取相關(guān)信息和資料，促進自身不斷學習和發(fā)展本培訓作為教師職后培訓的一個重要組成部分，具有針對性、實效性、靈活性和全體性，能充分發(fā)揮教師的主體作用，挖掘園內(nèi)外的有效資源，是提升教師整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)成長，保障幼兒園可持續(xù)發(fā)展的不竭動力。
    幼兒園園風建設(shè)總結(jié)篇十五
    在實習期間，我在小班的班級管理中獲得的心得體會有：
    第一、老師的思想道德素質(zhì)、行為習慣都是幼兒學習的直接典范，我們必須從這兩方面嚴格約束自己。
    第二、在管理幼兒時，要樹立起“以人為本”的思想，對待幼兒要做到“多表揚，少批評，多贊揚，少責罵”，要用自己的愛心，盡量發(fā)掘小朋友的優(yōu)點。
    第三、教育管理活動要有創(chuàng)新精神，要勇于突破，敢于創(chuàng)新，這樣才能適應現(xiàn)代教育管理的需要。
    第四、對孩子的教育管理中，觸覺要敏銳，要隨時隨地抓住時機適時教育孩子，并做好教育記錄。
    實習在緊張而又愉快的氛圍中結(jié)束啦，回顧在實驗幼兒園實習的這三個星期，我知道我是盡了我的所有努力，但盡力不一定就可以說取得了完滿的成功，我還存在著許多不足之處，這是我在以后真正進行教育管理工作中需努力改進的：
    第三、與家長進行的積極溝通與聯(lián)系，這也是教育管理好小朋友重要的一方面，但我在這方面還做得不夠，在以后的真正工作中必須在這方面加以改進。
    第四、還不能及時將小朋友的進步反饋給家長，這會挫敗小朋友的自信心。
    在幼兒園的實習工作剛結(jié)束，在這段時間，我真正的學到了怎么去做一個幼師，也有收獲很多的做老師的經(jīng)驗，我覺得自己這次的實習很有意義和收獲?，F(xiàn)在就對自己實習的工作做以下的總結(jié)：
    我剛來幼兒園實習的時候，真的是一個初出茅廬的人，什么都沒有經(jīng)驗，開始工作的時候，都是別的老師帶的，完全無法自己上手，由于是新老師，也沒有經(jīng)驗，所以我還不能直接上手，而是跟著一個有資歷的老師學習，做她的助理老師。在做助理老師的這一段期間，她給我分配的工作是做簡單的上課ppt，做完后給她檢查修改，并傳授我做課件的方法和技巧，讓我在后面做ppt課件時越做越好。也有其他的一些工作，比如在上課前幫她把課前要做的準備做好，方便后面上課教學。這些工作看似很簡單，但是也是我以后成為正式的老師之后要去做的，實習的時候做的這些基礎(chǔ)工作，是能夠幫助我轉(zhuǎn)正之后直接就上手的。
    幾個月的`實習，我雖然是以助理老師的身份工作，但是我做的工作卻都是一個真正的幼師要去做的工作。帶我的老師很大方，基本上什么都會教我，包括為幼兒出試題，幼兒園的老師是要自己給幼兒們出考試的卷子的，因為要按照給幼兒教的內(nèi)容進行選題，這些我在之前是都不知道的。但是她都會教給我，讓我真正的去自己出題，為幼兒選出適合他們進行考試的題目，實習期間，老師鼓勵我自己出試卷，我也因此做了很多份，從開始的無從下手，到如今我已經(jīng)可以順利的出整套的卷子了。在這期間，當我這些基本的工作都會做了，我就開始嘗試去給幼兒上課，用自己做的ppt課件給孩子進行教學，我一點點的積累上課的經(jīng)驗，讓自己真正的去感受作為一個老師的職責。
    當然，作為幼兒園的新老師，實際上還是有很多的不足的，所以一直都在不斷的改正。同時知道自己能力不夠，我在實習里也有去學習，買來了一些相關(guān)幼師的書籍資料進行閱讀，并去其他班上聽課，什么課都去聽一聽，學習不同老師的講課的技巧和經(jīng)驗。所以這次的實習我成長的很快，尤其還是再有人提拔的情況下，我更是進步飛快，短短的幾個月，我已經(jīng)可以完整的上一堂課了。所以很相信自己轉(zhuǎn)正之后完全可以勝任幼師，可以教這些幼兒。
    幼兒園園風建設(shè)總結(jié)篇十六
    俗話說：萬事開頭難。剛進入到幼兒園實習，總覺得困難很大，自己工作毫無經(jīng)驗，面對性格各異的孩子，面對新工作，的確工作很難開展。毫無頭緒可言，到底該從哪里下手呢，看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開展各種活動，做著一個又一個的游戲，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學習，嘗試獨立帶孩子，經(jīng)過幾次之后，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個小集體當中。
    在實習整個過程中，我悟出了要因人施教，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己獨立的內(nèi)心小世界，而作為他們老師，要想真正走進孩子們的內(nèi)心小世界，不積極去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處以及不足之處，要想幫助他們改正缺點，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也非常的重要，在實習期間我試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，實習讓我獲得了很寶貴的東西。
    六個多月的實習生活，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別；同時也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。小朋友們都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依賴。但這樣卻并不代表小朋友會聽我的命令做事。一個原因就是我還沒有真正以一個老師的身份和他們說話，命令他們做事。相反地，我把自己當作他們的朋友來督促他們做事。甚至有時候我把他們的話當兒戲，哄他們。
    我很慶幸能夠跟大班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過了六個多月的時間，小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂，而幾位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。特別是陳老師，她的課讓我打開眼界，受益匪淺。在實習期間，她很認真的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自己的意見。我們上完課后，她會主動地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地改進。要成為一名合共的幼兒教師，除了要有良好的教學經(jīng)驗外，最重要的是隨機應變幼兒各種怪異的提問，我吸取周圍教師的先進經(jīng)驗，提高自己的水平。不能對此疏忽！知識和經(jīng)驗都不是天上掉下來的。只有不斷的吸取、提高！家長才會放心把孩子完全交給你。完全信賴于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關(guān)心和愛護他們，經(jīng)過這次實習，六個月里：讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。真是：哎，做什么都不容易啊~曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的'?？勺銎饋硎侨绱酥y！
    這幾月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀，價值觀。也希望我和陳老師的工作能配合的更默契。
    教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，但幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細心、愛心、責任心并重，缺一不可，總之，要當一名好幼教不容易啊~在此次實習中，我也看到了我自己不足之處，社會的不斷進步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來越高。我愿意用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心以及家長的誠心，實習間：讓我增長了見識，做老師難，做個幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實自己，全身心投入到未來的幼兒教育事業(yè)。
    一轉(zhuǎn)眼，一個星期的實習時間已經(jīng)悄無聲息的過去了，實習也就還有一個星期，感覺時間過得真快，突然對實習產(chǎn)生了一種難以割舍的情感。在淮陰小學幼兒園實習的一個星期里，工作有苦有樂，但最多的還是收獲，這次實習真的讓我懂得了好多，在幼兒園指導老師的幫忙下，我從一個什么都不懂的實習老師逐步走向了一名了解幼兒的老師，這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
    實習對我們來說真的是一個很好的機會，不僅僅能夠看清楚自己的潛力，更拓寬了我的知識面。園長把我安排在中（6）班，由中（6）班的陳老師帶我這個實習生兩個星期，俗話說：萬事開頭難。剛進園的時候我感到一切都很難，覺得毫無頭緒，每一天早上到校我都會面帶微笑對小朋友們打招呼，但是由于我是新老師，很多小朋友不愿意主動和我打招呼，所以每次我都是主動和小朋友溝通，和他們說一些表揚他們的話，他們才愿意和我打招呼，經(jīng)過幾天的溝通，慢慢的小朋友們最后愿意主動和我打招呼了，這讓我感到很有成就感。
    經(jīng)過一個星期的實習，我已經(jīng)大致了解了班級一日常規(guī)活動，班上的小朋友也都差不多認識了，和小朋友也相處得挺愉快的。每天小朋友吃完飯后，就是玩桌面玩具、畫畫和超輕粘土等，這個時候，我就會靜靜的陪著她們玩，看著他們開心的玩，雖然有時也覺得無聊，但是很開心。
    在接下來的一個星期里，我會認認真真的做好自己的每一項工作，微笑面對每一位幼兒。我會虛心的請教班上的老師和阿姨，學會保教結(jié)合，積極配合他們工作。戶外活動時提醒幼兒注意安全；吃飯時提醒小朋友安安靜靜的吃，以免嗆到……我盡自己最大的努力照顧好每個小朋友的生活，讓孩子喜歡呆在幼兒園，在幼兒園中健康的成長。
    幼兒園園風建設(shè)總結(jié)篇十七
    本學期來，我園根據(jù)縣教體局和鲇市中學的總體工作目標要求，繼續(xù)以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理條例》和《幼兒園教育指導綱要》《3―6周歲兒童學習發(fā)展指南》為指針，以進一步推進新課程改革、優(yōu)化園本培訓為抓手，以“積極關(guān)注孩子、積極接納孩子、積極體會孩子”為宗旨，勤奮、務實、創(chuàng)新全身心的投入各項工作，扎實推進了教師隊伍建設(shè)、硬軟件設(shè)施建設(shè)等工作，使園內(nèi)各項工作邁上了新的臺階，實現(xiàn)了新的突破?，F(xiàn)將本學期園內(nèi)整體工作簡要總結(jié)如下：
    為實現(xiàn)幼兒園的發(fā)展目標，對幼兒園各項工作和對各崗位人員的要求進一步系統(tǒng)化、條理化。自3月份開學以來，我們在原有制度的基礎(chǔ)上，進一步建立和完善各崗位規(guī)章制度和工作職責，用更加嚴格的制度和職責規(guī)范教師的工作行為，讓各崗位教師自覺照章行事，各司其職，上下團結(jié)一心，共同搞好工作。進一步改善辦園條件，幼兒環(huán)境、班級環(huán)創(chuàng)等大幅度提質(zhì)，并于5月19日迎接市教體局驗收評估，同心協(xié)力爭創(chuàng)市級示范園。
    教學之本是教師，本學期我們一如既往的重視教師隊伍的建設(shè)。通過校聯(lián)體結(jié)對幫扶，組織全體教師赴第一幼兒園參觀學習、研討，通過教師自己示范、觀摩、引領(lǐng)，多方式提高本園教師的教育教學能力，并盡可能多的為老師們創(chuàng)設(shè)學習和成長的條件，促使她們不斷提高，不斷進步。
    為了使全園幼兒的德、智、體、美等各方面得到全面和諧的的發(fā)展，我園除了一如既往的按《綱要》要求，開學初結(jié)合本園實際制定好各項工作計劃；各班制定好各科教學計劃、保育工作計劃和班務工作計劃，為了使各項計劃扎實有效的'落實，園內(nèi)加強了檢查督促的力度，定期或不定期對各班教師的備課、講課、班務活動、衛(wèi)生消毒及幼兒常規(guī)管理工作等各方面進行督促檢查、綜合評比，肯定成績，指出不足，提出新的工作要求，使各班教師針對實際，查漏補缺，及時整改，實行獎勤罰懶制度，不斷激發(fā)教師的工作積極性和主動性。學期末業(yè)務園長組織測組，對各班教師各科教育教學、班務工作、常規(guī)培養(yǎng)、個人基本功訓練等各方面進行全面測查，并要求各崗位教師認真做好學期末工作總結(jié)，積累經(jīng)驗，反思提高，使園內(nèi)各項工作有始有終，卓見成效，特色課程有序進行，保教質(zhì)量穩(wěn)步上升。
    安全工作重于泰山，是幼兒園工作的重中之重，必須警鐘長鳴，防患于未然。因此安全工作始終是本園工作的頭等大事，園內(nèi)上下是時時處處講安全、防安全。
    1、平日要求各班重視幼兒安全、衛(wèi)生保健常識教育，特別是疫情防護措施。
    2、加強門衛(wèi)制度及晨檢制度。
    3、組織全體學生觀看安全教育視頻，如防溺水安全教育、交通安全教育、消防安全教育、食品安全教育、禁毒知識教育等。
    1、利用開學契機，組織全體幼兒開展了“認識危險保護自己”入學主題安全教育。
    2、師生每天堅持晨練和課間體格鍛煉，做好幼兒廣播操，不僅增強師生的體質(zhì)，而且提高師生的技能。
    3、利用婦女節(jié)到來契機，開展“最美的禮物送給最美的你”手工制作活動。
    4、開辟種植園地和植物角，為幼兒觀察、思維、想象、創(chuàng)作及實踐活動提供了廣闊的空間，利用植樹節(jié)到來契機，開展“給生活添點綠”植樹節(jié)主題教育活動。
    5、3月23日上午，組織大班學生開展了“走進鎮(zhèn)政府”社會實踐活動。
    6、4月2日組織開展了“憶古往，感恩前行”清明節(jié)主題教育活動。
    7、4月15日全民安全教育日到來之際，組織開展了“全民安全教育日”主題教育活動。
    8、4月23日開展了“家園攜手放飛快樂”主題親子活動。
    9、利用母親節(jié)到來契機，開展了“凱風自南慈母忘憂”母親節(jié)主題教育活動。
    10、5月13日受第一幼兒園邀請，全體教師赴一幼參加“結(jié)對幫扶”交流活動，提升了教師保教保育水平。
    11、5月31日開展了“童心向黨放飛夢想”慶六一文藝匯演。
    12、6月11日組織開展了“中國情家園愛”為主題的端午節(jié)主題教育活動。
    13、6月18日組織開展了“我愛你爸爸”父親節(jié)主題教育活動。
    14、6月18日組織開展了“我和黨旗合個影”喜迎建黨一百周年主題教育活動。
    15、6月29日組織開展了“再見，幼兒園”大班主題畢業(yè)活動。
    以上活動的開展，不僅豐富了全園師生的生活，提高了師生的多項技能，而且提高了幼兒園的知名度，在社會上樹立了良好的形象。
    美好的時光總是一晃而過，本學期在縣教體局和鲇市中學的正確領(lǐng)導下，在全園教職工的奮力拼搏下，取得了可喜的成績，同時也存在一些問題和不足，本園決心繼續(xù)發(fā)揚成績，克服不足，爭取新學期取得更加突出成績?；赝粚W期的生活，我們在忙碌中度過，但是我們一路走來，走的快樂，充實。我們信心百倍，幼兒園的明天會更好！
    幼兒園園風建設(shè)總結(jié)篇十八
    本學期我們教研組老師堅持認真貫徹執(zhí)行黨的幼教方針、政策，以《幼兒園教育指導綱要》為依據(jù)，以全面實施素質(zhì)教育，推進教程改革。不斷提高保教質(zhì)量為中心，以促進教師專業(yè)化成長為關(guān)鍵，堅持規(guī)范與創(chuàng)新并舉，深化教育研究，促進幼兒教育質(zhì)量的提高。教研組工作緊緊圍繞提高教師教學水平，加強教師理論學習，將實踐與理論結(jié)合，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動開展。在園長的指導支持下，在全園教師的齊心努力下，比家圓滿的完成了教研計劃?，F(xiàn)將本學期教研工作做出總結(jié)，以便今后工作取得經(jīng)驗，使教研工作更好的開展。每月兩次積極認真組織教師學習和研究《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》，深刻領(lǐng)會幼兒園教育的任務、目標、原則，研究國內(nèi)外先進的幼教理論和幼教新信息，樹立正確教育觀、兒童觀、實現(xiàn)觀念到行為的轉(zhuǎn)變。在學習研究過程中讓教師在生活中進行實踐。開展教師探索性主題活動的能力，努力在課程中實施克服以教師為中心的現(xiàn)象，強調(diào)幼兒自主，主動參與注重兒童在自身經(jīng)驗基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，努力在實踐中發(fā)展。如中班語言活動《足球隊員》，教師在教學活動中打破了傳統(tǒng)的教學方法，使幼兒帶著疑問來傾聽故事，使幼兒在教學中認識到每個人有自己的特點，知道做人的道理。這節(jié)課得到了全體教師的好評。
    從今年開始我們重新制定了教師考核制度，明確了教師的工作內(nèi)容和工作任務做到檢查考核有據(jù)可查。另外我們把以往的一年一次教師考核改為一月一次，學期末再把平時考核成績與效果考核成績綜合，便于我們對教師各個時期工作情況的掌握，一督促教師更好的完成教育教學工作。通過采用此方法，本年度教師工作完成率基本達到100%，大部分教師都能按時完成教案，筆記，家長工作，制作教具等任務（不能按時完成的也都補完）。各班的常規(guī)較好，幼兒在各方面的常規(guī)都有所進步，常規(guī)合格率達到95%。本學期的效果考核采用的是考智力和考核教師所教知識相結(jié)合的方式，既對教師計劃完成情況進行考核又能看出教師在教學中是否注重了能力的培養(yǎng)。通過考核教育教學計劃完成率達到98%全園90%的幼兒能力的發(fā)展和知識的掌握較好。
    今年在教研活動中，我們本著實踐與理論相結(jié)合的原則。把學習重點放在了本園教師的薄弱環(huán)節(jié)：計算和音樂教法上。我們根據(jù)教學中教師的實際情況有針對性的學習了計算和音樂教學。再學習完計算教法理論后，再讓教師把理論運用到實踐中，組織了計算課觀摩教學；在學習音樂教法時，我們把教師的音樂課錄下來，教研活動時全體教師進行觀摩，針對課的優(yōu)缺點進行評議，使教師在討論中明確音樂教法以及如何在實踐中使用。另外我們還采用了課前會琴制度，促進教師在課前練好琴，以提高教學質(zhì)量。
    我們還利用星期天開展了讀書活動，大家在活動中通過自學和討論提高理此論水平。通過教師們的努力我們的學習實踐見到了成績。在十一月巴州地區(qū)幼兒園的觀摩交流活動中，我們的一節(jié)計算課和一節(jié)音樂課得到了一致的好評。全園教師的計算和音樂教學能力有了普遍提高。
    為使家園更好的配合一致，今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。要求教師每月做一次家訪、每周發(fā)放兩次家園聯(lián)系表、每月更換一次家園聯(lián)系欄。在“六一”和“元旦”我們還分別組織了慶“六一”幼兒文藝匯演及畫展；慶“元旦“家園聯(lián)誼會等活動。各班教師積極準備，向家長匯報了幼兒在園的成績，密切了家長與幼兒園之間的聯(lián)系。使家長能及時了解孩子在園情況。也能更好的促進我們教育教學工作的開展。
    今年教研組的工作雖然取得了一些成績，但仍然存在著許多不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
    1、由于今年定計劃的時間比較緊張，造成個別班計劃訂的不太完善，影響了教學效果。
    2、教師設(shè)計教案的水平有所提高，但組織能力差。
    3、教師中普遍缺乏主動學習的能力。
    4、個別教師的琴法、繪畫等基本功教差，評課不能深入分析，只能從表面分析。
    針對我們工作的不足，下學期主要抓好以下幾方面的工作
    1、狠抓教師的組織能力，上課時杜絕廢話，把握上課時間，引起幼兒興趣，做到每個環(huán)節(jié)目的教師心中有數(shù)。
    2、每周觀摩一位教師的一節(jié)課，大家共同探討以促進教師業(yè)務水平的提高。引導教師評課方法的改進，變教師被動學習為主動學習。
    3、把好計劃的質(zhì)量關(guān)，不合格的一定要修改至合格為止做計劃時要考慮計劃的整體性和連續(xù)性。
    4、鼓勵教師積極寫作，參加投稿，注意各地比賽動向，積極參加各地繪畫比賽，爭取取得名次。
    5、鼓勵教師積極做好教具的發(fā)掘和制作。
    幼兒園園風建設(shè)總結(jié)篇十九
    伴隨著虎年的到來，20xx年的工作已畫上圓滿的句號!本年度，我園以《規(guī)程》和新《綱要》精神為工作標準，明確了“以人為本，個性發(fā)展。讓教師工作舒心，幼兒生活開心，家長工作放心”的辦園理念，促進幼兒和諧發(fā)展，教師整體素質(zhì)得到了很好的提高。并在上級部門的關(guān)心、幫忙、指導下，在全體教職員工的共同努力下，不斷強化內(nèi)部管理，構(gòu)成“敬業(yè)、團結(jié)、務實、創(chuàng)新”的園風，幼兒園不僅僅在社區(qū)和廣大的家長中贏得了良好的聲譽而且還受到了領(lǐng)導與同行的好評。現(xiàn)將一年工作總結(jié)如下：
    幼兒園實行目標管理，提高教師的自覺性、有利于調(diào)動教職員工的用心性，實行自我管理與控制。目標管理的實施，是將目標層層分解逐級落實，有利于完善和鞏固職責制，確保各項保質(zhì)保量完成。首先在開學前由園領(lǐng)導與全體教職員工共同商議，提出幼兒園發(fā)展的戰(zhàn)略目標和規(guī)劃。其次將目標層層展開，建立組織目標與個人目標一致。最后圍繞目標制定計劃，使管理工作科學的向前推進，逐步實現(xiàn)幼兒園的目標。、實施“以人為本”的人性管理模式。合理的分工，團結(jié)互助，讓管理細致到位，互相督促，發(fā)現(xiàn)問題及時溝通，及時協(xié)商解決，這樣一來，工作的目的明確，把工作管理到位，做到更細，從而使工作效率得到必須的提高。以快樂游戲識字、舞蹈、幼兒美術(shù)、珠心算為特色，促使幼兒全面和諧發(fā)展，努力將我園辦成一流南門外規(guī)模最大的名園。
    規(guī)章制度是幼兒園的“法”，是幼兒園為實現(xiàn)的目標，對幼兒園各項和對教職員工的要求加以系統(tǒng)化、條理化。對完成幼兒園各項任務，建立正常次序，提高各類效益有很大的作用。因此只有建立完善的規(guī)章制度才能保證各項目標的實施。不斷完善各項規(guī)章制度，如學習及教研制度、考勤制度、校車管理、家長反映制度等等，并設(shè)立獎金。來推動教職工的用心性。
    認真執(zhí)行上級安排的工作任務，并按原計劃完成對孩子的保教工作，做到保中有教，教中有保。保教是幼兒園的中心，為了使我們的保教的管理與組織有系統(tǒng)、有目標、有層次，我們利用每周的教研活動時間，指導教師制訂切實可行的計劃如：學期計劃、月計劃、周計劃等。在實施過程中，進行監(jiān)督、檢查使目標管理落到實處。在保教的實施過程還會出現(xiàn)重教輕保的思想，經(jīng)過多次的學習、教育教師們認識到保育的重要性，提高了保育的質(zhì)量。
    1、，根據(jù)我園四個辦園特色：快樂識字、幼兒美術(shù)、舞蹈、珠心算以教研為突破口，努力提高教育，教學質(zhì)量，完善教研各項規(guī)章制度，定期進行業(yè)務學習，提高教師的業(yè)務水平。如果教師自身對這四個特色都不精通的話，談何特色教育。更別說讓家長滿意，此刻幼兒園的教學質(zhì)量服務質(zhì)量也做得不錯，只有各項工作做好了，才能做到各符其實讓家長滿意。
    2、老師要根據(jù)《幼兒園教育綱要》，制定能貼合幼兒身心發(fā)展需要的學期目標。在目標的指導下，選取教學資料，寫出學期教學資料安排。每月會將教學目標作為測查小朋友的依據(jù)。進行抽測，檢驗各位老師的教學效果，并作為考核的一項資料。
    3、科學合理的組織，安排好幼兒的一日生活，做到動靜結(jié)合，室內(nèi)處結(jié)合。保證幼兒有2小時戶處活動時間，認真開展各類游戲活動。提高幼兒整體素質(zhì)。
    1.科學合理安排幼兒膳食、精心為幼兒制定科學合理的食譜。保證食譜多樣性、豐富性。
    2.嚴格執(zhí)行各種制度，如食品安全制定，衛(wèi)生保健制定，消毒制定，炊事員操作要求等。
    3.h1ni流感病情是今年上級部門的個性重視的工作，為了切實做好病情的發(fā)生，制定消毒制度，做好消毒工作的登記，并加強監(jiān)督管理。還認真做好幼兒入園登記及未入園幼兒的跟蹤調(diào)查，確保幼兒的安全。
    4.做好傳染病預防工作，把好幼兒病情的發(fā)生檢關(guān)，以防傳染病發(fā)生，開學初測量身高體重，做好評價工作。
    5.加強晨間、午休的檢查，做到一摸、二看、三查、四問，嚴禁幼兒帶危險品入園，傳染病多發(fā)季節(jié)加強預防及消毒，發(fā)現(xiàn)傳染病及時進行隔離。
    首先我園成立了安全領(lǐng)導小組，建立健全安全制度，落實了安全檢查職責人，將安全管理工作列入獎懲考核制度。其次加強對安全設(shè)施進行檢查，登記維修。如定期對全園大型玩具、電路、電器、廚房設(shè)備、消防設(shè)施、幼兒活動場地，進行定期檢查，徹底消除隱患；再次加強門衛(wèi)管理，實行進出，來訪登記制度，把好幼兒接送關(guān)，制定幼兒接送制度，確保幼兒安全。
    另外，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)常進行安全教育，加強教職工安全知識的培訓，以多種途徑、多種形式提高教職工及幼兒自我保護意識和潛力，最大限度地杜絕不安全事故的發(fā)生。
    幼兒教育不僅僅是幼兒園的教育。幼兒園、社區(qū)、家長的一體化教育能促進家長，社區(qū)對幼兒園教育的認識對幼兒園的信任度會大大提高。所以我們務必把家長、社區(qū)作為一個重要來開展。
    1、堅持開展了家長開放活動，以不同的形式邀請家長用心參與，讓家長了解孩子在園一日的學習與生活。本年度，我園舉辦了“六一”文藝匯演，親子活動得到了家長的高度評價。
    2、辦好了《家園欄》，發(fā)揮了家教資源導向作用，每月一次新的資料吸引了家長的目光。
    3、堅持利用《家園聯(lián)系手冊》，家訪工作堅持多角度開展，電話家訪與上門尋訪相結(jié)合，透過老師的家訪調(diào)研，我們的工作得到了家長的支持與理解，實現(xiàn)了幼兒園教育、家庭教育、社會教育的緊密結(jié)合，到達了家園共育的目的。
    以上是我們所作的一些工作，雖然取得必須的成績，但還有一些需盡快完善的地方。如：
    1、要提高員工的自主性治理、探索與實踐的的意識。
    2、提高教職工的主人翁意識，做到勤儉節(jié)約。
    3、提升教學活動的質(zhì)量，讓每個孩子學有所獲!
    4、提升教師的傳性意識及主動開展教科研的潛力。
    5、加強園內(nèi)的檔案管理。
    6、營造“快樂工作”、“工作快樂”的氛圍。
    7、加強孩子日常習慣及學習習慣的培養(yǎng)。
    城南中心幼兒園在各級領(lǐng)導的關(guān)懷與指導下，正在一步一個腳印地向前發(fā)展。相信在新的一年里，有更高的突破，再創(chuàng)佳績!
    幼兒園園風建設(shè)總結(jié)篇二十
    我園師資處于非常薄弱的狀況，因而時常給學習和研究帶來許多困惑，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實踐、行動的脫節(jié)，缺乏實踐的總結(jié)研討，往往使教學停止不前或前進步子太慢。本學期，《快樂與發(fā)展》教材的頒布，使我們找到了前進的方向。但也存在著許多的不足，因此本學期根據(jù)幼兒園實際存在情況，我園加強了教研組建設(shè)，開展豐富多彩的教研學習活動，重點加大學習新教材和實施新教材力度，改變教研學習方式，每兩周進行一次《綱要》的學習和研討，邊學邊研，從中領(lǐng)會《綱要》精神，轉(zhuǎn)變教師的課程理念。其次，采用參與試學習形式，共同理解細讀教材，共同備課，使教師了解教材的不同設(shè)計，展示個人的不同風采。另外我們還通過不同的案例進行分析，解剖案例中不同的設(shè)計方法，以問題的形式進行展現(xiàn)，然后，大家一起討論解決，使方案活動設(shè)計更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應我園師資隊伍薄弱的學習環(huán)境。這學期，我們結(jié)合校本培訓的內(nèi)容，在對新教材進行解讀實施的基礎(chǔ)上，又邀請了教研室的專家進行講課，使我們更進一步理解新教材，實施新教材。通過多形式的開展學習活動，教師們已明確自己陳舊觀念、自身素質(zhì)正是主宰著自己的行為障礙，只有提高自己專業(yè)化水平，才能適應現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。當然，通過學習，使教師在實施過程中有了新的認識，他們能大膽地表達自己看法和見解，樂意提出各種問題和建議，使我們在學習中以問題線索，解決當前問題，使教師形成一種邊尋邊思，從反思中尋找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點，從而不斷的提升新理念，更好地實踐新教材。
    二、繼續(xù)注重實踐嘗試逐步適應改革的發(fā)展
    由于幼兒園教育活動內(nèi)容具有很大靈活性、選擇性、。因此，光靠理論上的學習，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會，而目前在實踐新教材中，又有許多困難。（如：內(nèi)容的選擇編排，生成內(nèi)容組織和實施、教師本身的素質(zhì)等）因此，一日活動除了給予教師選擇教材的權(quán)力，給予教師一定的時間和空間的安排外，重點還是讓她們進行實踐的操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。另外，加強集體交流，班組交流時間，嘗試過程中誰有新的、好的經(jīng)驗及時傳遞給其他教師。比如：觀察記錄方法、、個案分析、隨筆等，都可以掛在校園網(wǎng)上進行交流。在嘗試課程中，不斷地去領(lǐng)會《綱要》的精神。通過實踐操作體會，本學期教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好，教學活動過程設(shè)計能考慮孩子的需要，比如：教師的主題教育活動“手套”、“秋天的水果”等，整個活動充分體現(xiàn)了新理念，活動以游戲為主，動靜交替，活動環(huán)節(jié)很自然，且整合內(nèi)容很貼切，活動中充分關(guān)注孩子的需要，滿足孩子的要求，在教師啟發(fā)引導下，孩子探索欲望較高。雖說問題存在還很多，但我們相信，通過不斷地實踐嘗試，教研的氛圍會越來越濃。
    三、加強反思學習深化專題研究
    根據(jù)本園的實際情況，本學期采取小組式研討，使研討活動更靈活性、操作性。因為，根據(jù)孩子年齡特點、身心發(fā)展的需要，編制教材內(nèi)容有所不同，因此，不同的年齡有著不同的教材，在研討中，每人根據(jù)自己的教材內(nèi)容進行學習反思，從反思中尋找問題切入口?；顒舆^程中，不斷地通過整合學習，使老師從點點滴滴中樹立整合的思想，又從研討中總結(jié)經(jīng)驗，列出問題，然后通過大家一起商討問題存在情況，尋找資料解決問題。比如：主題活動中，各部分內(nèi)容整合生存的整合活動中運用手段形式的整合學科之間的整合一日活動中的各環(huán)節(jié)整合等等通過這些問題，讓教師們帶著問題進行實施研討，實踐體會，每次小組活動互相交流分享，交流之余，又不斷地反思學習，總結(jié)提煉。改變以往單純指導為對話研討。另外，有通過本學期對孩子的個案記錄，尋找個性化發(fā)展，即發(fā)展教師觀察記錄能力，又為整合全面性提供幫助。
    反思性學習，給教師帶來了許多的反思經(jīng)驗，特別是專題研究，更需要去反思、總結(jié)。本學期為深化專題研究，提升教師專業(yè)化水平，我們幼兒園又根據(jù)自己園情，在實踐專題研究的基礎(chǔ)上，每班都進行研究的實踐活動，全體教師都積極參活動方案設(shè)計，使專題研究深化完善，從而更推動教改的發(fā)展。小班以電化教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子習慣的養(yǎng)成發(fā)展，中班以美工區(qū)為引領(lǐng)，關(guān)注孩子動手動腦的發(fā)展，大班以藝術(shù)教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展，最后以專題總結(jié)的形式進行了交流，使整合的思想通領(lǐng)教改的發(fā)展。
    四、利用家長資源推動保教活動的發(fā)展
    本學期我們注重家長資源的開發(fā)利用，充分利用家長資源引導幼兒進行探究，促進幼兒自身的修養(yǎng)，同時，我們也要充分發(fā)揮家長的作用，指導家長利用家庭的教育資源，引導孩子進行自我表現(xiàn)，自我發(fā)展，積累生活經(jīng)驗。如：開展主題活動《小兔子衣服》、《有趣的蘿卜》時，我們利用家長資源，搜集農(nóng)村自然資源，一些有代表性的豆類、谷類、蔬菜、水果等都走進了我們的課堂。大大的豐富了孩子的操作材料。家長的參與，擴大了幼兒探究活動的時間和空間，拓寬了研究的渠道，有效地促進孩子的發(fā)展。
    一、本期教研工作的基本情況：
    本期以幼兒園一日生活常規(guī)細則為主線，加強教研工作管理和幼兒園德育教材開發(fā)，營造一個積極讀書的氛圍，提高教師參與教研的積極性，加強理論學習，進一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨?，加強教師隊伍建設(shè)，參加學校的說課比賽、教學論文評選、讀書活動、辦學理念、一訓三風征選等活動，以教研活動促進教師專業(yè)化成長，培養(yǎng)學習型、研究型教師，幼兒園開展了青年教師獻課活動，家長開放活動，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
    二、教研工作成效
    （一）、加強理論學習
    本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動的時間，系統(tǒng)地學習了《幼兒教育學》中創(chuàng)造游戲部分的內(nèi)容，理解了創(chuàng)造游戲的特點、教育作用以及指導方法。
    （二）、抓好常規(guī)工作
    1、每位教師認真設(shè)計活動方案、認真組織幼兒一日生活活動。
    2、每周認真開展星期五13：10開展教研活動；各班每周更換家園窗，每星期一八點以前上墻。
    3、每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境，本期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評選標準，由教研組長牽頭組織各班班長進行檢查評比。
    4、全園教師獻課活動17節(jié)；外出觀摩學習13人次，參加校級說課比賽1次。
    5、本期按照學校的新規(guī)定，每周教研組長和五年教齡以下的教師每周聽兩節(jié)教學活動，其他教師每周必須聽一節(jié)教學活動，并且每周五在郭遜老師那里登記在園長處簽字蓋章。
    6、每周、每位教師撰寫200字的教學反思，每月撰寫500字的教學反思。
    7、節(jié)日活動：開展了我愛祖國和喜迎新年的慶祝活動。
    （三）、家園互動
    1、今年在小班搞試點：為家長開放班級博客，深的家長的好評。
    2、為家長提供教學觀摩活動16節(jié)，讓家長了解幼兒園的教學情況。
    3、新年到來之際，家長和孩子們一起做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演，讓孩子們過了一個快樂的新年。
    （四）、特色園區(qū)：創(chuàng)建學習型的教師團隊
    教師專業(yè)化發(fā)展是教師專業(yè)化素質(zhì)不斷提高的一個過程，創(chuàng)建學習型團隊，是師資隊伍建設(shè)的重要途徑，建立書香校園，建設(shè)校園文化，營造和諧、健康向上的學習氛圍，本期教研組開展了讀書漂流活動。
    1、在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書吧。在教師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境――為教師提供各種教育雜志，供教師閱覽，學習先進的教育理念，吸取新的教育信息和先進的育人經(jīng)驗，拓展教師視野。
    2、“走進名著”的讀書活動。認真閱讀學校每年提供的書籍，提高教師自身的文化素養(yǎng)。每年教師自覺閱讀1―2本名著，擴展讀書的范圍。
    3、好文章大家讀。在教師辦公室的墻上創(chuàng)設(shè)“好書大家讀”的張貼欄，由園務領(lǐng)導和教師日常學習中，讀到的好文章。
    幼兒園園風建設(shè)總結(jié)篇二十一
    轉(zhuǎn)眼間，一學年在忙碌而緊張的工作中不知不覺已悄然而逝?；仡欉@一學年的工作，xx幼兒園在xx縣教育局有關(guān)部門的正確領(lǐng)導下、在xx經(jīng)濟開發(fā)區(qū)學校領(lǐng)導的統(tǒng)一管理下、在全體教職工的辛勤努力工作和團結(jié)合作下，不斷強化內(nèi)部管理，形成“敬業(yè)、團結(jié)、務實、創(chuàng)新”的園風，得到了廣大家長的一致好評?；仡櫼粚W期工作，主要圍繞園務工作計劃進行常抓不懈，現(xiàn)總結(jié)如下：
    我園在貫徹3~6歲兒童學習與發(fā)展指南的背景下，規(guī)范辦園，以法辦園；以培養(yǎng)幼兒動手能力、挖掘幼兒各種潛力、開發(fā)幼兒智力、培養(yǎng)幼兒興趣、提高幼兒觀察力及良好的行為習慣為目標，努力探討幼兒發(fā)展方向，推動幼兒教育不斷發(fā)展。
    一學年以來，我園根據(jù)上級的各項規(guī)章制度，從師資建設(shè)，教育工作，教研活動，保健工作等多方面開展園務工作，進行園務管理，推進園務工作有序有利開展。
    1、落實各項規(guī)章制度：我園進一步健全、落實各項規(guī)章制度，每周召開教職工例會，進行一次小檢查，對存在問題及時改正，對安排的工作任務做好落實，并把工作情況作為考核教師的一種依據(jù)。
    2、師資建設(shè)：我園的師資隊伍還算是一支比較年輕的隊伍，一方面加強教師的業(yè)務學習，鼓勵新教師多向老教師學習，多聽課，多參加教研活動，另一方面加強教師師德建設(shè)，以《教師道德規(guī)范行為》要求自己，做到愛崗敬業(yè)，為人師表，科學育人，傾注愛心。一學期來，教師的教育教學水平得到提高，務實的幼兒教育得到廣大家長的認可與好評。
    3、堅持學習：我園堅持一星期一次會議，堅持業(yè)務學習與政治學習制度，相互學習，相互交流，小結(jié)一星期的工作情況，找出不足，及時改進，又明確下一星期的工作要求，做好工作準備，保證每周的工作得到有效的落實。
    4、校園建設(shè)：加強校園校舍的一些硬件建設(shè)，充實一些設(shè)施設(shè)備，如改造國旗下的草坪為幼兒游戲區(qū)、在操場西側(cè)的大片草坪上增設(shè)輪胎玩具等，以進一步豐富幼兒的校園生活。
    5、教育教學工作：我園在完成五大領(lǐng)域的教育教學的同時、還開設(shè)了手工課程，來豐富幼兒的學習生活。同時也注重了幼兒活動的各個環(huán)節(jié)，在一日活動上制訂了具體內(nèi)容和目標，讓幼兒的活動做到動靜交替。
    6、保健工作：首先，加強對保健工作檢查的力度，每周定期對班級衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生等進行檢查，對存在不足之處給予批評，并要求及時改正。還制訂了一日工作安排表，進行分解，明確責任分工，落實到位。在平時工作中，晨檢老師堅持每天接待幼兒，用“摸、看、問、查”的方法進行了晨檢并記錄，了解幼兒的.身體情況，對生病吃藥的幼兒，做好全日觀察記錄，幼兒出現(xiàn)有異常現(xiàn)象的及時和家長聯(lián)系。加強消毒工作，加大環(huán)境衛(wèi)生的消毒，督促班級環(huán)境、物品的消毒工作，發(fā)現(xiàn)異常及時采取措施。
    1、利用各種形式組織教師業(yè)務學習，業(yè)務考核，定期開展豐富多彩的教學觀摩研討活動，提高教師的業(yè)務素質(zhì)。3月份對全體教師進行“優(yōu)課評比活動”，4月份對教師進行外出觀摩培訓，使教師的教學水平進一步提升。
    2、重視教師的繼續(xù)教育學習，鼓勵教師深造，學歷層次進一步提高。
    本學年，開展了豐富多彩的活動：三月份是“玫瑰飄香”三?八節(jié)送花活動；四月份舉行了“清明節(jié)特別策劃”活動，六月份舉行慶“六?一”家園聯(lián)歡活動，十月份“孝親敬老”重陽節(jié)特別策劃活動，十二月份慶祝圣誕活動和迎元旦家園共育活動等?；顒有问蕉鄻?，幼兒人人參與，得到了家長的一致好評。
    我園始終把學校安全工作擺上重要日程，這是一切工作的重中之重。一學期來，認真采取安全工作措施，認真開展，認真落實，確保校園安全與穩(wěn)定，努力營造和諧育人環(huán)境。
    1、加強宣傳教育：加強對安全工作的教育與宣傳，每天各班能向幼兒進行必要的安全教育，教育一些簡單的安全常識。
    2、堅持消毒工作：我園為了預防疾病傳染，每天對教室，廚房等場所進行消毒，每周進行一次大掃除，室外大型玩具，器械每周進行檢查并消毒。
    3、加強檢查落實：對安全工作除了每天對幼兒進行必要的宣傳教育外，每周進行一次小檢查，每月一次大檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改解決，消除隱患，確保校園一切安全。
    一學期來，我園進一步密切家園聯(lián)系，發(fā)揮家委會的作用，促進幼兒園辦學水平的提高。
    1、我園制定了每周教學計劃安排，以便家長隨時知道幼兒學習情況。
    2、利用網(wǎng)頁，讓家長了解我園各項工作開展情況。
    回顧一學期來的工作，我們清醒的認識到，所取得的成績，只作為今后開展工作的一種激勵，以便以后的工作能更上一層樓；更重要的是看到存在的問題與不足，找出原因，認真分析，采取措施，加以改進，不斷總結(jié)反思，不斷改進方法，使我園今后的各項工作能更上一個新臺階。
    幼兒園園風建設(shè)總結(jié)篇二十二
    建設(shè)一支具有良好的政治、業(yè)務素質(zhì)的專業(yè)教師隊伍，是我園教育改革、發(fā)展的根本大計和教育工作的.永恒主題。20xx―20xx學年度結(jié)合我園的實際情況，園本培訓工作在各級領(lǐng)導的支持下，真抓實干，確立以園為本的園本培訓工作體系，創(chuàng)造性地開展園本培訓活動，促進了教師隊伍的整體水平、素質(zhì)的提高?，F(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：
    一、提高認識、轉(zhuǎn)變觀念，園本培訓思想深入人心。
    1、認真學習園本培訓文件，領(lǐng)會園本培訓精神。自開展園本培訓以來，我園多次組織全體教師認真學習有關(guān)園本培訓文件，讓每一位教師都了解文件內(nèi)容，做到目標明確，為園本培訓工作的開展打下了良好的基礎(chǔ)。
    2、大力開展園本培訓宣傳工作，轉(zhuǎn)變專業(yè)技術(shù)人員觀念。我們開展多種形式的園本培訓宣傳活動，讓每一位教師都懂得現(xiàn)代園本培訓的重要性，園本培訓是全面實施素質(zhì)教育的重要保證，是提高教學質(zhì)量最佳手段，是提高專業(yè)技術(shù)人員個人才能的最佳途徑。
    二、工作細致、措施得力，園本培訓工作全面展開。
    （一）師德師風培訓。
    今年組織了全園教師參加師德師風培訓，繼續(xù)深入學習，通過學習開展教師職業(yè)道德教育和宣傳，改革師德教育方式方法，增強了師德教育的針對性和實效性，促進了教師職業(yè)道德水平顯著提高。
    （二）專業(yè)理論。
    通過進一步學習幼兒教育學、心理學；《幼兒園教育指導綱要》等專業(yè)理論知識，我園全體教師不論在思想道德方面還是業(yè)務能力方面都得到了質(zhì)的飛躍。
    回顧本學年的教師園本培訓工作，在教育局和教師進修學校的高度重視和正確領(lǐng)導下，在全體教師的積極參與下，按要求完成了本年度的園本培訓工作任務。在今后的工作中，將在園本培訓的基礎(chǔ)上，繼續(xù)突出園本培訓培訓內(nèi)容的針對性，實效性，提高專業(yè)技術(shù)人員隊伍素質(zhì)，促進教育教學質(zhì)量的全面提升。
    幼兒園園風建設(shè)總結(jié)篇二十三
    轉(zhuǎn)眼間，一學期又接近尾聲了?；仡欉@學期的工作，真是緊張、繁忙而又充實！我覺得一年的工作在忙忙碌碌中結(jié)束了，但是再忙碌的工作有開心的時候也有沮喪的時候，其中有苦但的是甜。無論在教育教學，還是在家園聯(lián)系、衛(wèi)生保健、教師協(xié)作等方面都取得了必須的成績，現(xiàn)將我班的工作做個小結(jié)：
    一個良好的班級常規(guī)，在一日生活及各項活動中起到十分重要的作用，幼兒升入大班，最明顯的感覺就是，幼兒身體長高了，嗓門也大了，活動的勁頭更足了。如何持續(xù)良好的常規(guī)，保證各項活動順利地開展，這是我們在開學初就思考的問題。我們在班級中舉行了爭當小組長的比賽，幼兒們一個個都表現(xiàn)出色，都想當上小組長，在這種競爭的氛圍下，我班幼兒的常規(guī)有了很大的進步。常規(guī)管理中，有些孩子更需老師的關(guān)心。如陽陽小朋友比較調(diào)皮，行動比較自由，愛和別人唱反調(diào)。我們一方面在日常生活中個性留意他，對他嚴格要求，另一方面也及時地表揚他，上課肯動腦筋，思維活躍。所以一學期來，他的進步很大。尤其是在上課時，不再故意影響他人了，而且能用心舉手發(fā)言了。班級常規(guī)的正?；矠槲覀兊慕虒W工作創(chuàng)設(shè)了良好的條件。
    1、認真學習《指南》精神，全面了解幼兒教育新動態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認真鉆研教材，用心參加并完成教研組布置的各項任務，全面細致的了解每名幼兒的身心發(fā)展狀況，因人施教，努力使幼兒得到全面發(fā)展。
    2、在教學中，尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關(guān)注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具，激發(fā)兒童的興趣。我力求尊重每個小朋友，根據(jù)本班的實際狀況制定教育計劃，認真?zhèn)湔n。我努力讓每一位小朋友都有發(fā)言的機會。多數(shù)用游戲的方式進行各項教育，讓他們在游戲中愉快學習。養(yǎng)成他們良好的學習習慣，與活潑開朗的性格。我平時多鼓勵小朋友多方面的發(fā)展，在平時活動的時候，有時候我會放一些音樂給小朋友聽，讓他們學會欣賞。有時候放比較動感的音樂跟小朋友一齊笑阿，唱阿，跳阿，讓小朋友有真正自由空間！讓我也回到了童年時光！我鼓勵每一個小朋友用自己的方式去表現(xiàn)自己。讓小朋友在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松！
    3、注重學習環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有好處的教室，是教師、幼兒共同的職責。我們根據(jù)幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設(shè)計活動區(qū)域，如語言角、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、操作區(qū)等，并為孩子們準備了豐富的材料，讓幼兒自主選取，大膽使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，體現(xiàn)課程的進行、目標的變化，幼兒在平時發(fā)揮想象，大膽進行繪畫和手工創(chuàng)作等，他們的作品得了老師和同伴的肯定。4、開展豐富多彩的區(qū)域活動，鍛煉幼兒各方面的潛力。本學期，我們開展了各種各樣區(qū)域游戲的活動，有“小吃一條街”、“我型我秀小舞”、棋類游戲、瓶子畫、和特色活動相關(guān)的區(qū)域活動“多彩的花毽”。透過這些豐富多彩的區(qū)域活動，幼兒在各方面都得到了鍛煉，在大班親子活動《環(huán)保舞臺服裝秀》活動中，我班幼兒獲得了園領(lǐng)導及家長們的一致好評。本學期，我班幼兒的表現(xiàn)也不錯，孩子們的自理潛力都比較強，能自己的事情自己做，并體驗到了自己是班級的主人，啥事自己做，并從做中獲得了成功的喜悅。
    5、在教育小朋友的過程中，我也不斷的努力提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學經(jīng)驗。到正則幼兒園參加觀摩學習，吸取他們的教學經(jīng)驗，讓我受益非淺！在園內(nèi)，用心主動參加校園組織的教學公開課活動。工作中，我時刻嚴格要求自己，努力把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐，并運用到教學活動中！我熱愛幼兒教育事業(yè)。我深深體會到幼教工作的崇高，職責的偉大！體會到實踐工作中的好處與歡樂！
    6、用心配合幼兒園的建立工作。本學期我園的重大任務是鎮(zhèn)江市現(xiàn)代化幼兒園的建立工作，開學初，園長就布置了這一偉大而又艱巨的任務，我們大班三位老師和保育員一齊，加班加點，克服重重困難，布置環(huán)境，做教玩具，整理圖書，開辟幼兒園里的種植園地，布置班級自然角，做好花毽特色活動之《花毽樂》的整體工作。在20xx年11月22日這天，鎮(zhèn)江市的督導小組給我們云林幼兒園一個肯定，我們幼兒園順利的透過了現(xiàn)代化幼兒園的建立工作。
    我力求從小事做起，耐心細致，我班毛毛小朋友在家受爺爺奶奶的寵愛，自理潛力比較差，語言、動作發(fā)展都比較慢，剛開始時，我?guī)兔λ鲆恍┦虑?，之后就鼓勵她自己吃，自己穿衣、穿褲，鼓勵她要學會自己的事情自己做，體驗成功的喜悅。此刻的她在各方面都有所提高，喜歡畫畫和唱歌，喜歡上課舉手回答問題了。
    我努力按照一日常規(guī)來嚴格約束自己，工作中以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，每當有困難，有退縮，有障礙時，我會反問自己，如果自己是一名優(yōu)秀的老師，那么我必須會迎難而上，做的更好。所以工作中，我不怕苦，不怕累，每一天微笑上班，微笑對待每一個孩子，微笑對待家長，微笑對待同事，在我的心里，我始終認為，自己就是陽光，照耀每一個身邊的人同時也溫暖自己。
    在珍惜幼兒園帶給學習機會的同時，也努力吸收外界的信息和知識，今年我參加高級育嬰師學習結(jié)業(yè)。平時注重瀏覽站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個人品味的書籍，利用業(yè)余時間進行學歷學習、電腦專業(yè)學習，讓自己永久處于一灣活水、碧水之中。
    總之，這學期來，我努力做好本工作。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中，做到聽從園級領(lǐng)導的指揮，跟從《指南》精神，努力創(chuàng)新教育教學方法，虛心像有潛力的老師學習，揚長避短，不斷續(xù)努力，用優(yōu)秀教師的標準要求自己，自加壓力，把我的本職工作做好，讓自己做一名名副其實的優(yōu)秀教師。