教案可以幫助教師預測學生可能遇到的困難和問題，提前做好備課準備。教案的編寫需要與學校的教學大綱和教學要求相匹配，確保教學的有效性和可操作性。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
尋找秋天教案篇一
教學目標：
1、激發(fā)學生探索大自然的好奇心和興趣，感受或體驗到秋天的自然美。
2、觀察秋天的景色，探訪動物和植物。
3、樂于對各種現(xiàn)象提出問題。
教學重點：觀察秋天的景色，探訪動物和植物；感受秋天的自然美。
教學難點：樂于對各種現(xiàn)象提出問題。
教學準備：學生準備樹葉、卡紙、透明膠帶、剪刀；教師準備課件。
課時安排：共一課時。
教學過程：
一、導入。
播放課件中關于秋天的照片，內(nèi)容是各種秋天成熟的水果和農(nóng)作物，讓學生欣賞。
師：引出問題：看到了各種果實在秋天成熟了，那秋天還有那些地方是與其它季節(jié)不同的地方呢？今天讓我們一起來尋找秋天。
尋找秋天教案篇二
鍛煉小朋友的動手能力、模仿能力、發(fā)揮自己的想象。
活動目標。
1、掌握泥工中搓長、團圓、壓扁等基本技能。
2、發(fā)展幼兒的動手能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
教學重點、難點。
培養(yǎng)幼兒對泥工的興趣、鍛煉幼兒的動手能力。
活動準備。
各種顏色的橡皮泥、印花工具（帶有凹凸不平花紋的小玩具等）、幾何圖形模具（營養(yǎng)快線瓶蓋、牙膏盒剪成的方形小圈等）、各種形狀的餅干。
活動過程。
1.小朋友喜歡吃餅干嗎？（喜歡）。那你們都吃過什么樣的餅干呢？（圓形的、方形的、三角形等等）、那我們吃過的餅干有沒有花紋呢？（有）。那我們今天就來學習做餅干，好不好？（好）。
3.小朋友自己來學做餅干......（放一點音樂）。
4.請小朋友把做好的餅干放在中間的桌子上來，讓大家都來參觀，比一比誰最能干，做的最好。
教學反思。
教小朋友用同樣的方法做其他的東西，如：小鴨、小雞等。我們在以后的活動中，要多多培養(yǎng)幼兒的動手能力，鼓勵幼兒自己動手，激發(fā)他們參與動手活動的興趣橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區(qū)，讓幼兒自己玩；老師也準備一些小動物的模型。
尋找秋天教案篇三
教材第18頁、19頁的內(nèi)容。
1、觀察認識秋天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。
2、激發(fā)學生觀察自然、探索自然的興趣。
3、培養(yǎng)學生的語言表達能力。
能說出秋天的季節(jié)特征。
讓學生學會觀察周圍事物的.變化。
通過觀察、討論、交流等方法讓學生進一步了解秋天的特征。
講授法、練習法、談話法、討論法等。
各種樹葉、課件等。
新授課。
一、復習鞏固。
說一說借別人的書應注意些什么?
二、導入新課。
秋天是收獲的季節(jié)，秋天是成熟的季節(jié)?？?蘋果、梨、桔子掛滿了枝頭;聽!蛐蛐在放聲歌唱。今天，我們就踏著秋天的足跡一起去找秋天。(板書課題：找秋天)。
三、講新課。
1、看圖，說一說蛐蛐在干什么?
2、指名匯報。
3、模仿一下蛐蛐的叫聲。
4、說一說秋風是怎樣伴奏的?
5、練習表演。
6、提問：在秋天里還有哪些小動物?
7、指名匯報。
8、說一說秋天里有哪些水果?
9、教師加以訂正。
10、看圖，說一說秋天的天氣怎樣?
11、觀察同學們的衣著有什么變化。
12、指名回答。
13、討論：蟬到哪里去了?
14、教師加以訂正。
15、教師：老師帶領你們?nèi)ヌ镆袄锟匆豢?
16、看圖，說一說同學們拿的是什么葉子?它有何變化?
17、指名匯報。
18、討論：在秋天里，還有哪些葉子發(fā)生了變化?
19、觀看各種樹葉。
20、教師：秋天到了，螃蟹又長肥了，說一說還有什么變化?
21、看圖，說一說桂花怎么樣了?
22、指名匯報。
23、練習改編《春天在哪里》，變?yōu)椤肚锾煸谀睦铩贰?BR> 24、練習表演。
課堂練習：
秋天到了，說一說我們周圍的動物、植物和人們的生活發(fā)生了什么變化。
小結：說一說你在本節(jié)課有什么收獲?
板書設計：
找秋天。
蛐蛐唱歌、果子熟了。
楓葉紅了、螃蟹肥了。
桂花很香……。
秋天真美!
尋找秋天教案篇四
活動目標：
1、理解兒歌內(nèi)容，用好聽的聲音念兒歌。
2、知道打噴嚏要講衛(wèi)生、講文明。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備：
童易軟件。
活動過程：
一、活動導入――引起興趣(目的：分享交流經(jīng)驗，引出話題)。
提問：你們平時打噴嚏的時候是怎么樣的?誰來給我們學一學。
二、欣賞兒歌――了解兒歌內(nèi)容(目的：通過聆聽以及觀察圖片，知道小動物是如何打噴嚏的)。
1、出示圖片大黃狗。
提問：大黃狗怎么了?(打噴嚏)(教師關注幼兒對于兒歌的聽辨)。
提問：大黃狗打噴嚏對準了誰?(對準了小狗)(教師關注幼兒對于兒歌的聽辨)。
提問：黃狗打噴嚏嚇跑了誰?(教師關注幼兒對于兒歌的聽辨)。
小結：黃狗嚇跑了小鴨和小雞。
小結：大黃狗打噴嚏的時候?qū)柿诵」?，阿嚏，嚇跑了小鴨和小雞。
2、出示圖片河馬。
提問：(1)河馬打噴嚏是怎么樣的?(教師關注幼兒對于圖片的觀察)。
(2)河馬打噴嚏的時候嚇跑了誰?(小魚烏龜)(教師關注幼兒對于圖片的觀察)。
小結：河馬打噴嚏，張大嘴巴，嚇跑了烏龜和大魚。
提問：為什么烏龜和大魚會被河馬嚇跑了?，(教師關注幼兒對于小動物被河馬嚇跑的原因猜測)。
小結：因為大河馬不講衛(wèi)生，打噴嚏把嘴巴張得大大的，他的口水都噴了出來，這樣其他小動物也會被他傳染的。
3、出示圖片大象。
提問：(1)大象打噴嚏是怎么樣的?(教師關注幼兒對于圖片的觀察)。
(2)大象打噴嚏嚇跑了誰?(教師關注幼兒對于圖片的觀察)。
小結：大象打噴嚏，伸長了鼻子,嚇跑了山羊和毛驢。
提問：為什么山羊和毛驢會被嚇跑?(教師關注幼兒對于小動物被大象嚇跑的原因猜測)。
小結：因為大象鼻子伸得長長的，把山羊和毛驢嚇跑了。
提問：大象這樣做好不好?為什么?
小結：大象這樣做會讓其他小動物也得感冒，會把病傳染給別人，所以不好。
4、出示圖片寶寶。
提問：寶寶打噴嚏的時候是怎么樣的啊?(教師關注幼兒對于圖片的觀察)。
小結：寶寶打噴嚏，捂住嘴巴。打噴嚏的時候捂住嘴巴，聲音就比較輕。
師：我們一起來學學寶寶打噴嚏。
三、朗誦兒歌(目的.：學會念兒歌)。
1、教師念兒歌。
師：老師看著這幾幅圖還編了一首很好聽的兒歌《打噴嚏》，我們一起來聽聽。
2、跟念兒歌。
師：好聽嗎?跟老師來念一念吧!
3、幼兒念兒歌。
師：寶寶打噴嚏的時候聲音怎么樣的?(輕輕的)其它小動物打噴嚏的時候聲音是怎么樣的?(很響的)那我們念到寶寶打噴嚏，阿嚏這句時聲音輕點。其它小動物打噴嚏很響那我們念的響點。
四、經(jīng)驗分享――知道打噴嚏要講文明(目的：知道打噴嚏的時候要捂住嘴巴)。
提問：我們來看一看下面哪個小朋友打噴嚏的方法是對的?(教師關注幼兒對于正確的打噴嚏方式的分辨)。
提問：寶寶在打噴嚏的時候是捂住嘴巴的，那為什么要捂住嘴巴?(教師關注幼兒知道要捂住嘴巴打噴嚏的原因)。
小結：打噴嚏的時候要用手或手帕捂住自己的嘴巴。打噴嚏不僅不能對著別人，因為打噴嚏時會跑出許多的細菌，而且很不禮貌。有的小朋友感冒咳嗽了也不能對著別人咳嗽。
附兒歌：
黃狗打噴嚏，對準了小狗，啊―嚏!嚇跑了小鴨和小雞。
河馬打噴嚏，張大了嘴巴，啊―嚏!嚇跑了烏龜和大魚。
大象打噴嚏，伸長了鼻子，啊―嚏!嚇跑了山羊和毛驢。
寶寶打噴嚏，捂住了嘴巴，啊―嚏!聲音輕輕的……、
活動目標：
1、觀察畫面內(nèi)容，樂意表達自己對故事內(nèi)容的理解。
2、知道別人生病了要關心和幫助他。
活動準備：
ppt、故事《胖胖豬生病了》。
活動過程：
一、談話導入(目的：引出故事，聽辨故事起因)。
(點擊胖胖豬圖片)這是誰啊?他叫胖胖豬。他今天感冒了，感冒以后會怎么樣呢?誰來說一說?(請幾位小朋友談一談對感冒的認識)。
提問：那胖胖豬感冒了是什么樣子的呢?
小結：胖胖豬感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。
二、理解故事內(nèi)容(目的：觀察圖片，了解并講述故事情節(jié))。
1、圖片出示松鼠。
提問：(圖)松鼠看見了什么?(看見胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的)。
松鼠的心里是什么感覺?猜猜他會怎樣幫助胖胖豬?
豆豆跳進屋里，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗干凈飯碗和菜碗。
胖胖豬的心里變得怎么樣了?(教師關注引導幼兒仔細觀察畫面)。
小結：小胖豬看到小松鼠幫忙打掃衛(wèi)生，心里感覺舒服多了。
2、圖片出示小鳥。
提問：看見胖胖豬生病了，小鳥的心里一定也很難受，她會為胖胖豬做什么呢?
胖胖豬這次感覺怎樣了?
小結：小鳥為胖胖豬唱起了動聽的歌，胖胖豬覺得又舒服了些。
3、圖片出示蝴蝶和同伴們。
提問：看見胖胖豬生病了，蝴蝶她們的心里好難受。她們會想什么辦法幫助胖胖豬呢?
小結：蝴蝶和伙伴們飛到花園里，花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進一只大大的信封里，然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。
教學反思：
活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
尋找秋天教案篇五
1、觀察認識秋天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。
2、激發(fā)學生觀察自然、探索自然的興趣。
3、培養(yǎng)學生的'語言表達能力。
能說出秋天的季節(jié)特征。
讓學生學會觀察周圍事物的變化。
通過觀察、討論、交流等方法讓學生進一步了解秋天的特征。
講授法、練習法、談話法、討論法等。
各種樹葉、課件等。
新授課。
說一說借別人的書應注意些什么？
秋天是收獲的季節(jié)，秋天是成熟的季節(jié)。看！蘋果、梨、桔子掛滿了枝頭；聽！蛐蛐在放聲歌唱。今天，我們就踏著秋天的足跡一起去找秋天。（板書課題：找秋天）。
1、看圖，說一說蛐蛐在干什么？
2、指名匯報。
3、模仿一下蛐蛐的叫聲。
4、說一說秋風是怎樣伴奏的？
5、練習表演。
6、提問：在秋天里還有哪些小動物？
7、指名匯報。
8、說一說秋天里有哪些水果？
9、教師加以訂正。
10、看圖，說一說秋天的天氣怎樣？
11、觀察同學們的衣著有什么變化。
13、討論：蟬到哪里去了？
14、教師加以訂正。
15、教師：老師帶領你們?nèi)ヌ镆袄锟匆豢矗?BR> 16、看圖，說一說同學們拿的是什么葉子？它有何變化？
17、指名匯報。
18、討論：在秋天里，還有哪些葉子發(fā)生了變化？
19、觀看各種樹葉。
20、教師：秋天到了，螃蟹又長肥了，說一說還有什么變化？
21、看圖，說一說桂花怎么樣了？
22、指名匯報。
23、練習改編《春天在哪里》，變?yōu)椤肚锾煸谀睦铩贰?BR> 24、練習表演。
秋天到了，說一說我們周圍的動物、植物和人們的生活發(fā)生了什么變化。
說一說你在本節(jié)課有什么收獲？
尋找秋天教案篇六
教學目標：
1.掌握手腳著地鉆爬的動作要領。
2.能靈敏、協(xié)調(diào)地鉆和手腳著地屈膝爬。
3.體驗鉆爬的樂趣，萌發(fā)愛惜糧食的情感。
教學準備：
1.墊子，拱形門、獨木橋、蠶豆，螞蟻媽媽及螞蟻寶寶頭飾。
2.準備活動及放松活動的音樂。
教學過程：
一、談話導入，激發(fā)興趣。
1.螞蟻寶寶們，現(xiàn)在是什么天氣了?(秋天)天氣越來越冷了，我們螞蟻需要做什么了?對，儲存足夠的食物準備過冬。今天媽媽就要帶著寶寶們到那片山上找食物，然后運回我們的家?？墒钦沂澄锏穆房刹蝗菀鬃?，會遇到很多障礙。我們在出發(fā)前一定要做好準備。
二、幼兒在音樂伴奏下做熱身活動。
學青蛙跳、用胳膊學大象的長鼻子、學狗熊走路、活動手腕腳腕、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腰、高抬腿等，充分將孩子的關節(jié)活動開。
三、教師講解游戲規(guī)則，幼兒進行游戲。
孩子們，你們看我們首先要越過草地，然后過獨木橋，還要過山洞過小山丘，最后才能找到我們需要的食物。
1.提問：我們要怎樣過草地?(爬，一定要手腳著地屈膝爬)。怎樣過獨木橋?(走，)怎樣過山洞?(鉆)怎樣過小山丘?(跳)教師演示。
2.要求每只小螞蟻每次只能領1粒豆子回家。教師指導，幼兒進行游戲。
教師小結：小螞蟻們在草地時要注意雙手伏地，用腿的膝蓋向前爬行，在過獨木橋時，為了保持身體的平衡，我們小朋友可已將雙手伸開，幫助身體找平衡。
3、引導幼兒交流探索多種鉆的方式。
第一遍游戲結束后，教師重點引導幼兒交流多種鉆的方式，如正面鉆、側面鉆，請個別小朋友演示，鼓勵大膽表現(xiàn)，愛動腦筋的小朋友。然后讓每個小朋友都做一做。
1.男女分組進行比賽，看哪個組的小螞蟻搬的食物最多。
2.萌發(fā)幼兒愛惜糧食的情感。
五、放松結束活動。
剛才我們找到了這么多的食物，冬天就不會挨餓了，真是太好了。終于可以放松一下了，我們聽著音樂一起來放松放松吧。(小朋友可以互相捶捶后背，坐在墊子上捶捶腿，撈面條穩(wěn)定呼吸，學習面條軟軟的樣子，小樹葉飄落的樣子等)。
尋找秋天教案篇七
1.讓孩子們知道看什么，怎么看。
2.能把自己看到的用流暢的語言說出來。
3.初步感受大自然的美，從而愛上大自然。
1.教會孩子們觀察自然的變化。
2.怎樣用語言說出自己看到的。
1.提前讓孩子們回家問問家長，秋天的時候大人們都在田里（地里、果園里）干什么。（農(nóng)村的家長會把自己的經(jīng)歷告訴孩子）。
2.在網(wǎng)上下載一些夏天、秋天的景觀圖片。
提問：孩子們你們的家長是怎么告訴你的呀？他們都在干什么呀？
孩子們爭著回答。老師點評，激起孩子們想到田里，地里、果園里看看的興趣。
老師帶著孩子們到大自然里去進行觀察。帶一些樹葉、果子回學校。
2.走過菜地：看到了紅紅的辣椒。架子上扁豆結滿了豆莢?！?。
3.走過油菜田：看見農(nóng)民正種油菜苗?！?BR> 4.走過田邊小路：看見路旁的野草也結滿了各樣的果子?！?。
5.回校的路上：看見路旁的樹上的葉子也變了。
回到教室。
老師出示帶回的果子等，引導孩子們回顧：“你看到了什么？請講一講。”
欣賞圖片。對比不同的圖片，再次感悟秋天的變化。
1.讓孩子走進自然，在活動中感悟。
2.孩子的語言表達的能力還需要進一步的培養(yǎng)。
尋找秋天教案篇八
1、引導學生在活動中體會秋季景物的主要特征，培養(yǎng)學生的閱讀能力、想象力、語言表達能力。
2、通過本課活動，激發(fā)閱讀興趣，促使學生多看書，擴大閱讀面，從中受到啟迪。
學習課外閱讀的方法。
1、課件、圖片。
2、課余細心觀察秋天的景色。
3、布置學生課前對秋天進行課外查找書籍。
一、感知秋色，激趣導入。
二、感受秋天，積累詞匯。
1、同學們在課余都去尋找了秋天，把你眼中的秋天給大家介紹一下好不好？
2、指名說一說你找到的秋天在哪里？你認為它美在哪里？
老師相機板書。
（指導從多方面多角度來形容）。
3、描寫秋天的佳詞妙句有很多，我們平時要注意積累詞語。下面，我們來進行開火車比賽，每人說一句代表秋季特征的句子，不能重復，看哪一列火車開得又快又穩(wěn)。
同學們開火車積累詞句。
4、同學們課余找到了很多關于秋天的描寫的文章，我們來一起交流。
提出要求，分小組交流閱讀。
要求：能流利有感情的朗讀出來；圈畫自己認為描寫優(yōu)美的詞句積累；在文章旁邊可以加上自己的閱讀感受。
老師巡視指導，了解學生閱讀的情況。
5、老師這里也有很多關于秋天的詞句，同學們來欣賞一下。
課件出示準備好的關于秋天的文章配樂集體賞讀。
鼓掌歡迎秋天的到來。
秋天,葉子一片片落下,帶著一絲絲的遺憾,投向大地母親的懷抱.她們跳躍著旋轉(zhuǎn)著,輕舞飛揚著,翩然落下。
向大地，墜滿金黃的枝頭，好一派碩果累累的金秋景色??！
6、思考：你認為哪個詞用得好？好在哪里？你認為哪個句子寫得生動？為什么？
小結：同學們在日常閱讀中，及時地把詞語分類并摘抄下來，為自己積累豐富的語言財富，為今后寫作打下基礎。
1、展示圖片，欣賞美圖。
指導觀察圖片，知道要按一定的順序來欣賞。
2、通過剛才的圖畫你看到了什么？
蔚藍的天空、雪白的云彩、金黃的田野、碩果累累的果園、清清的小河、南飛的動物都告訴我們秋天來了，秋天的影子真是無處不在。
3、現(xiàn)在你認為秋天是怎樣的？用自己的話說一說。
引導學生說出自己心里的感受。
（1）秋天是金黃的季節(jié)，是收獲的季節(jié)。
（2）秋天真是一幅多彩的圖畫。
（3）秋天是一道亮麗的風景線。
4、小結：通過剛才的欣賞，我們知道了描繪風光的重點是留意觀察，抓住季節(jié)的主要特征。
四、課后延伸，情感升華。
從閱讀中我們不僅可以積累許多優(yōu)美的詞句，更能從中了解許多的知識，同學們課余時可以多讀書，暢游這知識的海洋。
尋找秋天教案篇九
教學目標：
1、學會4個生字，認識6個字。
2、朗讀課文，通過討論秋天是什么顏色的，感受秋天的美麗。
3、背誦課文。
教學重點：正確、流利、有感情的朗讀課文；識字。
教學難點：識字寫字。
課時：2課時。
第一課時。
教學目標：
1、學會1個生字，認識9個字。
2、朗讀課文,通過討論知道秋天是什么顏色的。
3、感受秋天景色的美麗，秋天的豐富多彩，激發(fā)學生對秋天的喜愛之情。
教學重點：識字寫字，朗讀課文。
教學難點：正確，流利，有感情朗讀課文。
教具準備：多媒體課件。
教學過程：
一、導入：
1、你知道哪些描寫秋天的兒歌或詩嗎？
2、秋天是什么樣的呢？今天我們就一起去尋找秋天？
3、（電腦出示課題）齊讀課題。
二、初讀課文：
1、自己小聲的讀一讀課文，要求把字音讀準確了。
2、請同學們再讀一遍課文，一邊讀一邊把生字用筆圈出來，然后同桌兩個同學互相檢查一下生字的讀音。
3、出示生字卡片，開火車認讀。
4、電腦出示詞語，認讀理解。
尋找野外（是哪？）藍色的（）黃色的（）紅色的（）到底。
5、再讀課文，邊讀邊數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話？看看你在數(shù)話中會發(fā)現(xiàn)什么？
6、認識：“”？（電腦出示問號、引號。）。
7、你能說一句話用上“？”號嗎？
8、那課文到底有幾句話呢？找5個同學讀課文。
三、朗讀課文，理解內(nèi)容。
1、自讀課文，想一想你從課文中知道了什么？
2、指名讀。學生回答。
3、第一句。
（1）你從哪知道的，給大家讀一讀。
（2）“野外”剛才我們說過了是哪兒呀？
（3）老師帶小朋友到野外尋找秋天，當時小朋友們的心情是怎樣？
（4）在讀這一句話時應該讀的怎么樣？（高興）誰來讀一讀。
4、第二、三、四句。
（1）你從哪兒知道的？讀一讀。
（2）電腦出示三句話，指名讀。
（3）為什么說秋天是藍色的、紅色的'、黃色的？
（4）電腦加重：藍色的、紅色的、黃色的。
（5）學生回答。同時電腦打出：小文說：“秋天是藍色的，因為？填空并讀一讀。
（6）你認為秋天是什么顏色的呢？說說你的理由。
5、討論：秋天到底是什么顏色的？
四、小結：秋天是五彩繽紛的，秋天是豐富多彩的，下面我們休息一會兒欣賞一下秋天美麗的景色？（電腦出示秋天景色的圖片）。
五、指導朗讀、背誦。
1、看了剛才的秋天的景色，你想說些什么？
2、讓我們帶著對秋天的喜愛之情讀一讀課文。（配樂）。
3、指名讀。
4、老師給你3分鐘時間，自己試著背一背課文。
5、指名背誦。
六、指導書寫生字。
1、認讀生字。學習生字“王”。
2、筆順跟隨。（電腦演示生字筆順）。
3、師范寫，生自己寫。
流程圖：
七、教學反思：學生在朗讀課文上有所進步，對于問號的語氣讀的較好。
第二課時。
教學目標：
1、學生在自主識字的基礎上學會4個生字，能按田格里的生字正確書寫。
2、學會背誦課文。
3、能夠有感情的朗讀課文。
教學重點：培養(yǎng)良好的寫字習慣和寫字能力。
教學難點：識字寫字。
教學過程：
一、復習導入：
1、讀詞語：
王老師小文是小方小力尋找野外。
藍色黃色到底什么顏色呢說。
2、指名讀，開火車讀。
3、抽讀生字卡片上的字。
二、新授：
1、出示“文、力、方”，指名認讀，分析字形，組詞理解。
2、指導書寫生字。
（1）觀察仿寫。
（2）指導，評價書寫。
（3）完成書寫練習。
3、練習。
（1）說說，還可以填上哪些詞？
藍色的（）黃色的（）綠色的（）。
（2）你還可以說一說別的顏色嗎？
三、作業(yè)：書寫本課生字。
板書5、尋找秋天。
藍色。
黃色五顏六色美麗。
紅色色彩繽紛。
………。
四、教學反思：對于生字“方”的書寫學生遇到了困難，第2筆寫的不夠規(guī)范。
尋找秋天教案篇十
1、能從字里行間體會到作者對秋天的熱愛和贊美之情。
2、初步領略詩歌簡潔的語言中的意蘊，并能抓住其中的一幅景象說一段話。
3、能背誦課文。
教學過程。
一、復習詞語。
1、開火車讀詞語卡片。
秋天天氣一片片樹葉葉子飛來一會兒一個。
2、過渡：這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文，爭取把課文背誦下來。同學們，有信心嗎？
二、指導書寫。
1、學習撇、捺的寫法。
我們首先來練習兩個筆畫的書寫，教師示范講解書寫要點。
撇：從右上向左下，起筆時重，以后漸輕，收筆時較快，形成尖狀。
捺：從左上向右下，起筆較輕，以后漸重，收筆前更重，稍頓后向右輕輕提起，形成尖狀。
2、指導書寫“人”。
（1）教師示范，講解要領。強調(diào)書寫規(guī)則：先撇后捺，呈三角形，撇從豎中線上起筆，兩個筆畫收筆處在一條直線上。
（2）學生練習。
3、運用遷移法學習書寫“大”。
（1）觀察比較“人”與“大”中“人”的區(qū)別，引導學生注意這兩個字在書寫時占格位置的不同。
引導學生明確“大”像人的正面，有手有腳。要先寫長橫，再寫“人”。長橫在橫中線偏上位置，“人”從上半格的中間處起筆，撇高捺低，但相差不是很大，都從豎中線上起筆。
（2）教師一筆一筆做示范，學生觀察。
（3）學生練習描紅，書寫生字，教師強調(diào)書寫姿勢。
（4）師生評議，培養(yǎng)學生寫字興趣。
4、小結：我們在書寫生字時，要注意觀察筆畫的位置，要做到一看，二寫，三對照，養(yǎng)成良好的寫字姿勢，通過不斷練習來寫好漢字。
三、詞語游戲。
1、摘果實游戲。
課件出示蘋果樹豐收的圖片。
師：同學們，秋天不僅是一個美麗的季節(jié)，還是一個收獲的季節(jié)。讓我們到豐收的蘋果園里看一看吧！
引導學生做摘蘋果生字卡片的游戲。
2、找部首游戲。
（課件出示：秋樹葉會）。
學生找到新學的部首后，部首相應地變紅。
四、指導背誦。
1、指名分段朗讀課文，其他同學一邊聽一邊想象課文中描繪的畫面。
2、指導背誦第1自然段。
過渡：這篇課文把秋天描寫得非常美，對于這樣優(yōu)美的語言我們要想辦法背誦下來。背誦也是需要一定的方法的'，這樣才會背得又快又牢。
（1）找一找秋天的變化，提煉出關鍵詞語：天氣涼，樹葉黃。
（2）出示畫面引導學生背誦。
（3）小結：我們抓住關鍵詞語，想象美麗的畫面就會很快把課文背誦下來了。
3、指導背誦第2自然段。
（1）抓住關鍵詞語說一說：第2自然段描寫了哪些景物呢？（大雁南飛）。
（2）課件出示句式：一會兒……一會兒……。
有時，我們還要記住特殊的句式，它會幫助我們更快地積累好詞佳句。
同學們將關鍵詞語加入到這樣的句子中，我相信你們一定會很快背誦下來的。
（3）練習背誦。
（4）同桌互相檢查背誦，指名背誦，男生女生競賽背誦。
4、齊聲背誦第3自然段。
5、小結方法：背誦也是要有方法的，抓住關鍵詞語、想象畫面，都是不錯的背誦方法。
6、出示課文畫面，齊聲背誦課文。
五、拓展延伸。
1、想一想，說一說，畫一畫。想一想你見過的秋天景色，用幾句話描繪出來，也可以用手中的畫筆畫一畫，給畫起個名字。
2、學生在優(yōu)美的音樂聲中畫一畫自己眼中的秋天，并寫上一句話。
3、小組內(nèi)交流。
4、全班內(nèi)展示。
5、說話練習。
秋天美嗎？你喜歡秋天嗎？為什么？
六、總結全課。
尋找秋天教案篇十一
教學要求：
1．學會5個生字，認識8個字。
2．學生收集資料的能力。根據(jù)每個人課下搜集資料，創(chuàng)。
造機會充分練說。
3．理解“尋找”、“野外”兩個詞語的意思。
4．理解課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文。
5．結合實際，充分朗讀課文，知道文中顏色各指什么？
6．通過討論秋天到底是什么顏色的，感受秋天景色的美麗。
7．培養(yǎng)學生換位想象的能力。
9．背誦課文。
教學重點：
1．識字。
3．結合實際，充分朗讀課文，知道文中顏色各指什么？
4．通過討論秋天到底是什么顏色的，感受秋天景色的美麗。
教學難點：
教學準備：生字卡片、實物投影、.課件。
教學時數(shù)：2課時。
第一課時（略）。
第二課時。
教學要求：
能力：
1．學生收集資料的能力。根據(jù)每個人課下搜集資料，創(chuàng)。
造機會充分練說。
2．培養(yǎng)學生換位想象的能力。
知識：
1．理解課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文。
2．結合實際，充分朗讀課文，知道文中顏色各指什么？
情感態(tài)度：
1．通過討論秋天到底是什么顏色的，感受秋天景色的美麗。
教學重點：
2．結合實際，充分朗讀課文，知道文中顏色各指什么？
3．通過討論秋天到底是什么顏色的，感受秋天景色的美麗。
教學難點：
1．通過討論秋天到底是什么顏色的，感受秋天景色的美麗。
教學準備：實物投影、.課件。
教學過程：
一．導入。
同學們，現(xiàn)在正是初冬的季節(jié)，秋姑娘剛剛才和我們說再見你們還記得秋姑娘都給我們送來了那些禮物嗎？趕快回憶回憶，因為今天我們要來學習一篇與秋天有關的文章。（出示課題：尋找秋天），齊讀課題?！皩ふ摇笔鞘裁匆馑佳剑肯Ｍ@節(jié)課通過我們的成功合作，能夠把秋姑娘曾經(jīng)送給我們的禮物一一尋找到。
二．新授課。
（一）引導學生聯(lián)系實際展開想象，充分練說。
1．看圖說一說秋姑娘給你帶來了什么禮物？
師：同學們老師找到了秋姑娘送給我的禮物，你們快看（出示：
金色的稻田圖）！秋姑娘給我?guī)恚ń鹕┑模ǖ咎铮?。你也把自己尋找到的禮物跟你的朋友說一說。
2．小組討論。
剛才老師看大家討論的特別好，誰愿意把你剛才說的跟大家說。
說？
3．指名說一說。
奧！你們尋找到這么多秋姑娘送給你們的禮物你們真太棒！你。
們想不想對秋姑娘說些什么呢？
那么你們想不想知道其他小伙伴都尋找到哪些秋姑娘送的禮物。
呢？他們找到得跟你們的一樣不一樣呀？請同學們趕快打開書看看。（二．）理解課文內(nèi)容，學習課文的.寫作方法。
1．范讀課文。
聽老師讀課文，邊聽邊想課文中還有誰在哪里尋找秋天？（生1：有王老師、小文、小方和小力到野外去尋找秋姑娘給他們帶來的秋天的禮物。）。
問：“野外”是什么意思？
問：課文中小朋友尋找到了秋姑娘送的哪些禮物呢？你是怎么知道的？（出示圖片）原來他們也尋找到了那么多秋姑娘送的禮物，我想他們跟我們一樣也特別喜歡秋天，你能不能試著把這種感情讀出來？（出示板書）。
2．練習朗讀。
（1）那么趕快跟你的小伙伴練一練。
（2）誰想給大家讀一讀。
（3）你們讀得真好，老師也想讀一讀行嗎？
（4）還有這么多同學都想要讀，那咱們就一起讀好嗎？
（5）你們讀得這么好，我想考考誰的記憶力最好。把書扣上。
誰能連貫的把他們的話說一說。
（6）合作朗讀，師讀第一句，大家讀小朋友說的話和最后一句。
3．積累詞語。
4．換位想象。
5．一分鐘休息，猜謎語。
全班玩猜謎語的'游戲，你們也像小文、小方、小力一樣用說說“秋天是（）的”，請你的朋友猜猜秋姑娘給你帶來了什么樣的禮物。
過渡：通過我們共同合作尋找秋天，老師發(fā)現(xiàn)你們越來越聰明了，有一件事我想請你們這群小機靈鬼兒幫幫忙，你們愿意嗎？（愿意?。┪宀世_紛的秋天剛剛過去，我們又迎來了充滿神秘感的冬天。學校的“小喇叭”廣播向我們征集有關《尋找冬天》的小片斷，要求仿照《尋找秋天》這篇課文來說一說。說得好的我們要推薦到學校的小廣播站請他給全校同學說一說。我們看看到下期的“小喇叭”廣播時能聽到我們一1班哪位學生的聲音。
（1）先給你們一點時間，閉上眼睛好好想一想冬天的景色。
（2）老師還給你們帶來了一些冬天的圖片。
（3）把你想到的，看到的和你的同桌先說一說。
（4）全班交流。
下節(jié)課我們選出班里說的最好的同學到小廣播站去廣播。
三．.總結。
感謝同學們與我的合作，正是因為我們的合作才發(fā)現(xiàn)了五彩繽紛的秋天，而且發(fā)現(xiàn)了冬天的美麗之處。韓老師特別希望在今后的學習生活中我們能夠合作得更好，去發(fā)現(xiàn)更多更美麗的事物。
這節(jié)課就上到這兒，下課。
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尋找秋天教案篇十二
活動目標:。
1、通過尋找秋天的花，讓幼兒認識花的顏色和形狀，知道花卉可以美化環(huán)境。
2、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備：場地（花壇、種植園地）。
活動過程：
1、談話活動。
“秋天到了，各種各樣的'花都開了，今天老師帶小朋友出去找找都有哪些好看的花？”
2、帶領幼兒外出尋找花，教師講解花的特征。
“哦，花壇里的花真美麗，你們知道是什么花嗎？（杜鵑花……）田野里還有好多漂亮的小野花。我們一起去看一看吧?！?BR> 3、幼兒分散尋找、收集各種花。
4、幼兒收集花裝扮活動室。
“我們收集了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像太陽一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，你們高興嗎？回家找找家里都有哪些漂亮的花，帶來裝扮我們的活動室?！?BR> 尋找秋天教案篇十三
秋高氣爽的季節(jié)，我和爸爸媽媽一起去，道路兩旁的欒樹，掛著“紅燈籠”，像是在歡迎秋的到來。
我們先來到了斷橋，伴著陣陣桂花香，看著西湖湖面上鮮艷卻殘缺的荷花和枯萎而筆直的蓮蓬，我好像聽到它們在對話。“荷花，秋天來了，我想念泥土了，要回去了，你要堅持開著呀！”“好，有了你的營養(yǎng)，來年我一定開得更艷更美！”我不知不覺背起蘇軾贈劉景文的詩來，心想，再過些時候，這里就成了“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”呀！以前翠綠的柳枝，葉子紛紛落下，它搖晃著身枝，像在和秋天揮手道別，也有一份離別的愁緒。
我們又來到了植物的家園——華家池，走在林蔭路上，蛐蛐和蟈蟈的兩重唱，像一場謝幕演出。楓葉羞紅了臉，蘆葦在夕陽下泛著金光，成群的石蒜花、五彩蘇、石竹向秋天點頭致意。樸樹、杉樹依然聳立，只是從他們黃了的樹葉上知道，秋天來了，這就是一葉知秋吧。
回到小區(qū)，黃了的柚子和紅了的海棠果在枝頭向我招手，你擠我碰，爭著讓人們來采摘呢！
果實累累、層林盡染，這就是秋！
尋找秋天教案篇十四
當我們度過了炎熱的夏天，便迎來涼爽的秋天?？墒牵锾煸谀睦锬?？讓我們?nèi)グ桑?BR> 樹枝上了。早熟的桔子黃橙橙的，中熟的桔子黃中透綠，晚熟的桔子像一個個翡翠球一樣。一陣風吹來，“燈籠”搖了起來，好像在說：“秋天真美??！”辛勤的果農(nóng)們忙著收獲秋天的果實。
菊花正在爭相斗艷。桂花也不甘示弱，那迷人的香氣散發(fā)到公園的每一個角落，為秋天出一份力。
秋天還在田野里呢？看，蹈海翻起金色的波浪；高粱舉起燃燒的火把；紅薯在地下擠破了表皮——它們想要出來……農(nóng)民伯伯興高采烈地在收割莊稼。在小塊田野上，他們揮舞著大鐮刀，一棵棵地收割；在大片的田野里，收割機“轟隆、轟隆”地響著，一路高歌，前面吞進稻穗，后面流出谷粒。藍天白云下，到處是一派豐收的景象。
秋天在公園里；秋天在果園里；秋天在田野里。只要我們有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，秋天無處不在，秋天在我們每一個人的心中。
尋找秋天教案篇十五
秋天已經(jīng)來了，但是它在那里呢？為了把秋天找出來，我和我的小伙伴們走出家門，開始的蹤影。
我們在樹林里看見了秋天。你看大樹上的葉子都變黃了，一陣風吹了過了，它們就從樹上落了下來，地面上瞬間就被葉子鋪滿了；你看那旺盛的桂花樹已經(jīng)開滿了香氣撲鼻的桂花了，一個個米粒大的小黃話可漂亮了。
我們在枝頭上聽見了秋天。你聽那一只只小鳥正在樹上歡樂的歌唱著一曲秋天的歌，一邊跳著，一邊在枝頭歡快的跳著舞，真好聽。
我們在花園里聞到了秋天。你聞花園的菊花正散發(fā)著它獨有的清香，還有那散發(fā)著濃郁的香味的桂花樹，真是讓人心曠神怡，這就是秋天特有的味道??！
我們在空氣中觸摸到了秋天。一絲絲涼爽的秋風吹拂在我們的臉頰上，涼涼的，很舒服，這就是秋天特有的溫度。
這就是我們找到的秋天，你們感受到了嗎？
尋找秋天教案篇十六
這個星期天我和媽媽打算去。萬里無云的天空藍里透白，秋風吹過，送來陣陣寒意，我和媽媽來到山腳下，只見一大片一大片的莊稼整齊地種在田野里。
我和媽媽向前走著，先看到的是一片玉米田，玉米桿筆直地站著，像戰(zhàn)士一樣把守著這片田野。玉米像手榴彈似的，戰(zhàn)士們有的手上拿著一個，有的腰上插著一個，有的頭上頂著一個，像是要迎接戰(zhàn)斗。正當媽媽看得入迷時，我突然發(fā)現(xiàn)前面有一大片稻田，“媽媽，快來看！這里有一大片水稻！”“哪里？我來了！”媽媽被我這突如其來的大叫聲嚇了一跳，聞聲跑來。綠油油的水稻被飽滿的稻穗壓彎了腰。微風吹來，稻子們此起彼伏，你推我擠，像綠色的海洋。我摘下幾粒稻谷，讓媽媽挑開，半綠半白的米粒蹦出來，我一聞，好香呀！
“啊，蘿卜，我最愛吃的蘿卜！”瞧，它戴著一頂碧綠的帽子，挺著半個白白胖胖的肚子，好像在神氣十足地叫喊著：“我成熟啦！”我們繼續(xù)向前走，呈現(xiàn)在我眼前的是一片菜地，菜葉子的形狀非常奇特，好像是把樟樹葉放大十倍，上面有細細的毛。我問媽媽：“這是什么？”“你猜猜！”“花生？”“no，是地瓜。”“哦，我又認識了一種糧食?！?BR> 雖然鬧了點笑話，但是，我找到了秋天，它在田野里。
秋天，有白的云、藍的天、涼爽的風、有金黃的玉米、飽滿的稻谷、甜滋滋的蘿卜……。
尋找秋天教案篇十七
秋天，是豐收的季節(jié)，是燦爛的季節(jié)。我站在窗前，心想：“秋天到底是什么顏色的呢？”我要去大自然中的顏色。
走到樹林里，我發(fā)現(xiàn)樹葉片片凋落，鋪成了一條厚厚的地毯，踩在上面會發(fā)出清脆的聲音。此時，楓葉映入我的眼簾：它的葉子好漂亮，掉落時就像一只翩翩起舞的火蝴蝶。我現(xiàn)在真有一種“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的感慨。??！原來秋天是紅色的。
來到田野上，我望見一望無際的成熟的莊稼。玉米咧開了嘴，水稻托起了沉甸甸的谷穗。我輕輕地撫摸著，愛不釋手。??！原來秋天是黃色的。
這時，天空下起了蒙蒙細雨，我沒有躲避，盡情享受著大自然的洗禮。不一會兒，雨停了，碧空如洗，我發(fā)現(xiàn)天空一塵不染，格外地藍。??！原來秋天是藍色的。
雨后，走進公園，我望向花壇，只見百花凋零，但菊花卻非常美麗。菊花有好多種顏色。我仔細地觀賞菊花，果然如元稹所寫“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花?！卑?！原來秋天是五彩的。
?。∥颐靼琢耍呵锾焓俏孱伭?，它宛如夏日的.彩虹。你喜歡什么顏色，它就是什么顏色的，只在于你如何欣賞、如何尋找。我愛秋天，更愛它迷人的色彩！
尋找秋天教案篇十八
秋末，下午的太陽閃閃發(fā)光，天空像洗了一樣，白云很優(yōu)雅。
我們路過了：水果店、文具店......
在馬路的旁邊有一棵棵樹，它們是樟樹，長得又高又壯。車子來來往往地跑，現(xiàn)在太陽被樓房遮住了。
太子湖里的小鴨子是黑色的，游起來就會有一圈一圈的波紋，電線倒映在湖中，像一條條的波浪線。
我們慢慢地靠進樹林，有一些樹的葉子都變黃了。
石楠樹上的小果子像幾顆小花，很小，像一串串的葡萄，它還有一個名字叫“紅葉石楠”。
我們到了樹林入口的旁邊，有排落羽杉，它們的葉子像孔雀的羽毛。
鳶尾花的花早落了，葉子都變成橙色了，也變硬了，這里面的樹顏色有：紅色、黃色、橙色、綠色，我覺得這些樹好像被秋天染色了。
我們沿著小路走向前方，看見了藍花草，遠處看的話，像喇叭花一樣。
我們現(xiàn)在來到了最后一站，看到了金桂樹，可是，它已經(jīng)把花香傳給別的小花了，它馬上就要離開（秋天的）舞臺了。
太陽下山了，我們也回到了格林書院。
尋找秋天教案篇一
教學目標：
1、激發(fā)學生探索大自然的好奇心和興趣，感受或體驗到秋天的自然美。
2、觀察秋天的景色，探訪動物和植物。
3、樂于對各種現(xiàn)象提出問題。
教學重點：觀察秋天的景色，探訪動物和植物；感受秋天的自然美。
教學難點：樂于對各種現(xiàn)象提出問題。
教學準備：學生準備樹葉、卡紙、透明膠帶、剪刀；教師準備課件。
課時安排：共一課時。
教學過程：
一、導入。
播放課件中關于秋天的照片，內(nèi)容是各種秋天成熟的水果和農(nóng)作物，讓學生欣賞。
師：引出問題：看到了各種果實在秋天成熟了，那秋天還有那些地方是與其它季節(jié)不同的地方呢？今天讓我們一起來尋找秋天。
尋找秋天教案篇二
鍛煉小朋友的動手能力、模仿能力、發(fā)揮自己的想象。
活動目標。
1、掌握泥工中搓長、團圓、壓扁等基本技能。
2、發(fā)展幼兒的動手能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
教學重點、難點。
培養(yǎng)幼兒對泥工的興趣、鍛煉幼兒的動手能力。
活動準備。
各種顏色的橡皮泥、印花工具（帶有凹凸不平花紋的小玩具等）、幾何圖形模具（營養(yǎng)快線瓶蓋、牙膏盒剪成的方形小圈等）、各種形狀的餅干。
活動過程。
1.小朋友喜歡吃餅干嗎？（喜歡）。那你們都吃過什么樣的餅干呢？（圓形的、方形的、三角形等等）、那我們吃過的餅干有沒有花紋呢？（有）。那我們今天就來學習做餅干，好不好？（好）。
3.小朋友自己來學做餅干......（放一點音樂）。
4.請小朋友把做好的餅干放在中間的桌子上來，讓大家都來參觀，比一比誰最能干，做的最好。
教學反思。
教小朋友用同樣的方法做其他的東西，如：小鴨、小雞等。我們在以后的活動中，要多多培養(yǎng)幼兒的動手能力，鼓勵幼兒自己動手，激發(fā)他們參與動手活動的興趣橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區(qū)，讓幼兒自己玩；老師也準備一些小動物的模型。
尋找秋天教案篇三
教材第18頁、19頁的內(nèi)容。
1、觀察認識秋天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。
2、激發(fā)學生觀察自然、探索自然的興趣。
3、培養(yǎng)學生的語言表達能力。
能說出秋天的季節(jié)特征。
讓學生學會觀察周圍事物的.變化。
通過觀察、討論、交流等方法讓學生進一步了解秋天的特征。
講授法、練習法、談話法、討論法等。
各種樹葉、課件等。
新授課。
一、復習鞏固。
說一說借別人的書應注意些什么?
二、導入新課。
秋天是收獲的季節(jié)，秋天是成熟的季節(jié)?？?蘋果、梨、桔子掛滿了枝頭;聽!蛐蛐在放聲歌唱。今天，我們就踏著秋天的足跡一起去找秋天。(板書課題：找秋天)。
三、講新課。
1、看圖，說一說蛐蛐在干什么?
2、指名匯報。
3、模仿一下蛐蛐的叫聲。
4、說一說秋風是怎樣伴奏的?
5、練習表演。
6、提問：在秋天里還有哪些小動物?
7、指名匯報。
8、說一說秋天里有哪些水果?
9、教師加以訂正。
10、看圖，說一說秋天的天氣怎樣?
11、觀察同學們的衣著有什么變化。
12、指名回答。
13、討論：蟬到哪里去了?
14、教師加以訂正。
15、教師：老師帶領你們?nèi)ヌ镆袄锟匆豢?
16、看圖，說一說同學們拿的是什么葉子?它有何變化?
17、指名匯報。
18、討論：在秋天里，還有哪些葉子發(fā)生了變化?
19、觀看各種樹葉。
20、教師：秋天到了，螃蟹又長肥了，說一說還有什么變化?
21、看圖，說一說桂花怎么樣了?
22、指名匯報。
23、練習改編《春天在哪里》，變?yōu)椤肚锾煸谀睦铩贰?BR> 24、練習表演。
課堂練習：
秋天到了，說一說我們周圍的動物、植物和人們的生活發(fā)生了什么變化。
小結：說一說你在本節(jié)課有什么收獲?
板書設計：
找秋天。
蛐蛐唱歌、果子熟了。
楓葉紅了、螃蟹肥了。
桂花很香……。
秋天真美!
尋找秋天教案篇四
活動目標：
1、理解兒歌內(nèi)容，用好聽的聲音念兒歌。
2、知道打噴嚏要講衛(wèi)生、講文明。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備：
童易軟件。
活動過程：
一、活動導入――引起興趣(目的：分享交流經(jīng)驗，引出話題)。
提問：你們平時打噴嚏的時候是怎么樣的?誰來給我們學一學。
二、欣賞兒歌――了解兒歌內(nèi)容(目的：通過聆聽以及觀察圖片，知道小動物是如何打噴嚏的)。
1、出示圖片大黃狗。
提問：大黃狗怎么了?(打噴嚏)(教師關注幼兒對于兒歌的聽辨)。
提問：大黃狗打噴嚏對準了誰?(對準了小狗)(教師關注幼兒對于兒歌的聽辨)。
提問：黃狗打噴嚏嚇跑了誰?(教師關注幼兒對于兒歌的聽辨)。
小結：黃狗嚇跑了小鴨和小雞。
小結：大黃狗打噴嚏的時候?qū)柿诵」?，阿嚏，嚇跑了小鴨和小雞。
2、出示圖片河馬。
提問：(1)河馬打噴嚏是怎么樣的?(教師關注幼兒對于圖片的觀察)。
(2)河馬打噴嚏的時候嚇跑了誰?(小魚烏龜)(教師關注幼兒對于圖片的觀察)。
小結：河馬打噴嚏，張大嘴巴，嚇跑了烏龜和大魚。
提問：為什么烏龜和大魚會被河馬嚇跑了?，(教師關注幼兒對于小動物被河馬嚇跑的原因猜測)。
小結：因為大河馬不講衛(wèi)生，打噴嚏把嘴巴張得大大的，他的口水都噴了出來，這樣其他小動物也會被他傳染的。
3、出示圖片大象。
提問：(1)大象打噴嚏是怎么樣的?(教師關注幼兒對于圖片的觀察)。
(2)大象打噴嚏嚇跑了誰?(教師關注幼兒對于圖片的觀察)。
小結：大象打噴嚏，伸長了鼻子,嚇跑了山羊和毛驢。
提問：為什么山羊和毛驢會被嚇跑?(教師關注幼兒對于小動物被大象嚇跑的原因猜測)。
小結：因為大象鼻子伸得長長的，把山羊和毛驢嚇跑了。
提問：大象這樣做好不好?為什么?
小結：大象這樣做會讓其他小動物也得感冒，會把病傳染給別人，所以不好。
4、出示圖片寶寶。
提問：寶寶打噴嚏的時候是怎么樣的啊?(教師關注幼兒對于圖片的觀察)。
小結：寶寶打噴嚏，捂住嘴巴。打噴嚏的時候捂住嘴巴，聲音就比較輕。
師：我們一起來學學寶寶打噴嚏。
三、朗誦兒歌(目的.：學會念兒歌)。
1、教師念兒歌。
師：老師看著這幾幅圖還編了一首很好聽的兒歌《打噴嚏》，我們一起來聽聽。
2、跟念兒歌。
師：好聽嗎?跟老師來念一念吧!
3、幼兒念兒歌。
師：寶寶打噴嚏的時候聲音怎么樣的?(輕輕的)其它小動物打噴嚏的時候聲音是怎么樣的?(很響的)那我們念到寶寶打噴嚏，阿嚏這句時聲音輕點。其它小動物打噴嚏很響那我們念的響點。
四、經(jīng)驗分享――知道打噴嚏要講文明(目的：知道打噴嚏的時候要捂住嘴巴)。
提問：我們來看一看下面哪個小朋友打噴嚏的方法是對的?(教師關注幼兒對于正確的打噴嚏方式的分辨)。
提問：寶寶在打噴嚏的時候是捂住嘴巴的，那為什么要捂住嘴巴?(教師關注幼兒知道要捂住嘴巴打噴嚏的原因)。
小結：打噴嚏的時候要用手或手帕捂住自己的嘴巴。打噴嚏不僅不能對著別人，因為打噴嚏時會跑出許多的細菌，而且很不禮貌。有的小朋友感冒咳嗽了也不能對著別人咳嗽。
附兒歌：
黃狗打噴嚏，對準了小狗，啊―嚏!嚇跑了小鴨和小雞。
河馬打噴嚏，張大了嘴巴，啊―嚏!嚇跑了烏龜和大魚。
大象打噴嚏，伸長了鼻子，啊―嚏!嚇跑了山羊和毛驢。
寶寶打噴嚏，捂住了嘴巴，啊―嚏!聲音輕輕的……、
活動目標：
1、觀察畫面內(nèi)容，樂意表達自己對故事內(nèi)容的理解。
2、知道別人生病了要關心和幫助他。
活動準備：
ppt、故事《胖胖豬生病了》。
活動過程：
一、談話導入(目的：引出故事，聽辨故事起因)。
(點擊胖胖豬圖片)這是誰啊?他叫胖胖豬。他今天感冒了，感冒以后會怎么樣呢?誰來說一說?(請幾位小朋友談一談對感冒的認識)。
提問：那胖胖豬感冒了是什么樣子的呢?
小結：胖胖豬感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。
二、理解故事內(nèi)容(目的：觀察圖片，了解并講述故事情節(jié))。
1、圖片出示松鼠。
提問：(圖)松鼠看見了什么?(看見胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的)。
松鼠的心里是什么感覺?猜猜他會怎樣幫助胖胖豬?
豆豆跳進屋里，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗干凈飯碗和菜碗。
胖胖豬的心里變得怎么樣了?(教師關注引導幼兒仔細觀察畫面)。
小結：小胖豬看到小松鼠幫忙打掃衛(wèi)生，心里感覺舒服多了。
2、圖片出示小鳥。
提問：看見胖胖豬生病了，小鳥的心里一定也很難受，她會為胖胖豬做什么呢?
胖胖豬這次感覺怎樣了?
小結：小鳥為胖胖豬唱起了動聽的歌，胖胖豬覺得又舒服了些。
3、圖片出示蝴蝶和同伴們。
提問：看見胖胖豬生病了，蝴蝶她們的心里好難受。她們會想什么辦法幫助胖胖豬呢?
小結：蝴蝶和伙伴們飛到花園里，花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進一只大大的信封里，然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。
教學反思：
活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
尋找秋天教案篇五
1、觀察認識秋天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。
2、激發(fā)學生觀察自然、探索自然的興趣。
3、培養(yǎng)學生的'語言表達能力。
能說出秋天的季節(jié)特征。
讓學生學會觀察周圍事物的變化。
通過觀察、討論、交流等方法讓學生進一步了解秋天的特征。
講授法、練習法、談話法、討論法等。
各種樹葉、課件等。
新授課。
說一說借別人的書應注意些什么？
秋天是收獲的季節(jié)，秋天是成熟的季節(jié)。看！蘋果、梨、桔子掛滿了枝頭；聽！蛐蛐在放聲歌唱。今天，我們就踏著秋天的足跡一起去找秋天。（板書課題：找秋天）。
1、看圖，說一說蛐蛐在干什么？
2、指名匯報。
3、模仿一下蛐蛐的叫聲。
4、說一說秋風是怎樣伴奏的？
5、練習表演。
6、提問：在秋天里還有哪些小動物？
7、指名匯報。
8、說一說秋天里有哪些水果？
9、教師加以訂正。
10、看圖，說一說秋天的天氣怎樣？
11、觀察同學們的衣著有什么變化。
13、討論：蟬到哪里去了？
14、教師加以訂正。
15、教師：老師帶領你們?nèi)ヌ镆袄锟匆豢矗?BR> 16、看圖，說一說同學們拿的是什么葉子？它有何變化？
17、指名匯報。
18、討論：在秋天里，還有哪些葉子發(fā)生了變化？
19、觀看各種樹葉。
20、教師：秋天到了，螃蟹又長肥了，說一說還有什么變化？
21、看圖，說一說桂花怎么樣了？
22、指名匯報。
23、練習改編《春天在哪里》，變?yōu)椤肚锾煸谀睦铩贰?BR> 24、練習表演。
秋天到了，說一說我們周圍的動物、植物和人們的生活發(fā)生了什么變化。
說一說你在本節(jié)課有什么收獲？
尋找秋天教案篇六
教學目標：
1.掌握手腳著地鉆爬的動作要領。
2.能靈敏、協(xié)調(diào)地鉆和手腳著地屈膝爬。
3.體驗鉆爬的樂趣，萌發(fā)愛惜糧食的情感。
教學準備：
1.墊子，拱形門、獨木橋、蠶豆，螞蟻媽媽及螞蟻寶寶頭飾。
2.準備活動及放松活動的音樂。
教學過程：
一、談話導入，激發(fā)興趣。
1.螞蟻寶寶們，現(xiàn)在是什么天氣了?(秋天)天氣越來越冷了，我們螞蟻需要做什么了?對，儲存足夠的食物準備過冬。今天媽媽就要帶著寶寶們到那片山上找食物，然后運回我們的家?？墒钦沂澄锏穆房刹蝗菀鬃?，會遇到很多障礙。我們在出發(fā)前一定要做好準備。
二、幼兒在音樂伴奏下做熱身活動。
學青蛙跳、用胳膊學大象的長鼻子、學狗熊走路、活動手腕腳腕、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腰、高抬腿等，充分將孩子的關節(jié)活動開。
三、教師講解游戲規(guī)則，幼兒進行游戲。
孩子們，你們看我們首先要越過草地，然后過獨木橋，還要過山洞過小山丘，最后才能找到我們需要的食物。
1.提問：我們要怎樣過草地?(爬，一定要手腳著地屈膝爬)。怎樣過獨木橋?(走，)怎樣過山洞?(鉆)怎樣過小山丘?(跳)教師演示。
2.要求每只小螞蟻每次只能領1粒豆子回家。教師指導，幼兒進行游戲。
教師小結：小螞蟻們在草地時要注意雙手伏地，用腿的膝蓋向前爬行，在過獨木橋時，為了保持身體的平衡，我們小朋友可已將雙手伸開，幫助身體找平衡。
3、引導幼兒交流探索多種鉆的方式。
第一遍游戲結束后，教師重點引導幼兒交流多種鉆的方式，如正面鉆、側面鉆，請個別小朋友演示，鼓勵大膽表現(xiàn)，愛動腦筋的小朋友。然后讓每個小朋友都做一做。
1.男女分組進行比賽，看哪個組的小螞蟻搬的食物最多。
2.萌發(fā)幼兒愛惜糧食的情感。
五、放松結束活動。
剛才我們找到了這么多的食物，冬天就不會挨餓了，真是太好了。終于可以放松一下了，我們聽著音樂一起來放松放松吧。(小朋友可以互相捶捶后背，坐在墊子上捶捶腿，撈面條穩(wěn)定呼吸，學習面條軟軟的樣子，小樹葉飄落的樣子等)。
尋找秋天教案篇七
1.讓孩子們知道看什么，怎么看。
2.能把自己看到的用流暢的語言說出來。
3.初步感受大自然的美，從而愛上大自然。
1.教會孩子們觀察自然的變化。
2.怎樣用語言說出自己看到的。
1.提前讓孩子們回家問問家長，秋天的時候大人們都在田里（地里、果園里）干什么。（農(nóng)村的家長會把自己的經(jīng)歷告訴孩子）。
2.在網(wǎng)上下載一些夏天、秋天的景觀圖片。
提問：孩子們你們的家長是怎么告訴你的呀？他們都在干什么呀？
孩子們爭著回答。老師點評，激起孩子們想到田里，地里、果園里看看的興趣。
老師帶著孩子們到大自然里去進行觀察。帶一些樹葉、果子回學校。
2.走過菜地：看到了紅紅的辣椒。架子上扁豆結滿了豆莢?！?。
3.走過油菜田：看見農(nóng)民正種油菜苗?！?BR> 4.走過田邊小路：看見路旁的野草也結滿了各樣的果子?！?。
5.回校的路上：看見路旁的樹上的葉子也變了。
回到教室。
老師出示帶回的果子等，引導孩子們回顧：“你看到了什么？請講一講。”
欣賞圖片。對比不同的圖片，再次感悟秋天的變化。
1.讓孩子走進自然，在活動中感悟。
2.孩子的語言表達的能力還需要進一步的培養(yǎng)。
尋找秋天教案篇八
1、引導學生在活動中體會秋季景物的主要特征，培養(yǎng)學生的閱讀能力、想象力、語言表達能力。
2、通過本課活動，激發(fā)閱讀興趣，促使學生多看書，擴大閱讀面，從中受到啟迪。
學習課外閱讀的方法。
1、課件、圖片。
2、課余細心觀察秋天的景色。
3、布置學生課前對秋天進行課外查找書籍。
一、感知秋色，激趣導入。
二、感受秋天，積累詞匯。
1、同學們在課余都去尋找了秋天，把你眼中的秋天給大家介紹一下好不好？
2、指名說一說你找到的秋天在哪里？你認為它美在哪里？
老師相機板書。
（指導從多方面多角度來形容）。
3、描寫秋天的佳詞妙句有很多，我們平時要注意積累詞語。下面，我們來進行開火車比賽，每人說一句代表秋季特征的句子，不能重復，看哪一列火車開得又快又穩(wěn)。
同學們開火車積累詞句。
4、同學們課余找到了很多關于秋天的描寫的文章，我們來一起交流。
提出要求，分小組交流閱讀。
要求：能流利有感情的朗讀出來；圈畫自己認為描寫優(yōu)美的詞句積累；在文章旁邊可以加上自己的閱讀感受。
老師巡視指導，了解學生閱讀的情況。
5、老師這里也有很多關于秋天的詞句，同學們來欣賞一下。
課件出示準備好的關于秋天的文章配樂集體賞讀。
鼓掌歡迎秋天的到來。
秋天,葉子一片片落下,帶著一絲絲的遺憾,投向大地母親的懷抱.她們跳躍著旋轉(zhuǎn)著,輕舞飛揚著,翩然落下。
向大地，墜滿金黃的枝頭，好一派碩果累累的金秋景色??！
6、思考：你認為哪個詞用得好？好在哪里？你認為哪個句子寫得生動？為什么？
小結：同學們在日常閱讀中，及時地把詞語分類并摘抄下來，為自己積累豐富的語言財富，為今后寫作打下基礎。
1、展示圖片，欣賞美圖。
指導觀察圖片，知道要按一定的順序來欣賞。
2、通過剛才的圖畫你看到了什么？
蔚藍的天空、雪白的云彩、金黃的田野、碩果累累的果園、清清的小河、南飛的動物都告訴我們秋天來了，秋天的影子真是無處不在。
3、現(xiàn)在你認為秋天是怎樣的？用自己的話說一說。
引導學生說出自己心里的感受。
（1）秋天是金黃的季節(jié)，是收獲的季節(jié)。
（2）秋天真是一幅多彩的圖畫。
（3）秋天是一道亮麗的風景線。
4、小結：通過剛才的欣賞，我們知道了描繪風光的重點是留意觀察，抓住季節(jié)的主要特征。
四、課后延伸，情感升華。
從閱讀中我們不僅可以積累許多優(yōu)美的詞句，更能從中了解許多的知識，同學們課余時可以多讀書，暢游這知識的海洋。
尋找秋天教案篇九
教學目標：
1、學會4個生字，認識6個字。
2、朗讀課文，通過討論秋天是什么顏色的，感受秋天的美麗。
3、背誦課文。
教學重點：正確、流利、有感情的朗讀課文；識字。
教學難點：識字寫字。
課時：2課時。
第一課時。
教學目標：
1、學會1個生字，認識9個字。
2、朗讀課文,通過討論知道秋天是什么顏色的。
3、感受秋天景色的美麗，秋天的豐富多彩，激發(fā)學生對秋天的喜愛之情。
教學重點：識字寫字，朗讀課文。
教學難點：正確，流利，有感情朗讀課文。
教具準備：多媒體課件。
教學過程：
一、導入：
1、你知道哪些描寫秋天的兒歌或詩嗎？
2、秋天是什么樣的呢？今天我們就一起去尋找秋天？
3、（電腦出示課題）齊讀課題。
二、初讀課文：
1、自己小聲的讀一讀課文，要求把字音讀準確了。
2、請同學們再讀一遍課文，一邊讀一邊把生字用筆圈出來，然后同桌兩個同學互相檢查一下生字的讀音。
3、出示生字卡片，開火車認讀。
4、電腦出示詞語，認讀理解。
尋找野外（是哪？）藍色的（）黃色的（）紅色的（）到底。
5、再讀課文，邊讀邊數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話？看看你在數(shù)話中會發(fā)現(xiàn)什么？
6、認識：“”？（電腦出示問號、引號。）。
7、你能說一句話用上“？”號嗎？
8、那課文到底有幾句話呢？找5個同學讀課文。
三、朗讀課文，理解內(nèi)容。
1、自讀課文，想一想你從課文中知道了什么？
2、指名讀。學生回答。
3、第一句。
（1）你從哪知道的，給大家讀一讀。
（2）“野外”剛才我們說過了是哪兒呀？
（3）老師帶小朋友到野外尋找秋天，當時小朋友們的心情是怎樣？
（4）在讀這一句話時應該讀的怎么樣？（高興）誰來讀一讀。
4、第二、三、四句。
（1）你從哪兒知道的？讀一讀。
（2）電腦出示三句話，指名讀。
（3）為什么說秋天是藍色的、紅色的'、黃色的？
（4）電腦加重：藍色的、紅色的、黃色的。
（5）學生回答。同時電腦打出：小文說：“秋天是藍色的，因為？填空并讀一讀。
（6）你認為秋天是什么顏色的呢？說說你的理由。
5、討論：秋天到底是什么顏色的？
四、小結：秋天是五彩繽紛的，秋天是豐富多彩的，下面我們休息一會兒欣賞一下秋天美麗的景色？（電腦出示秋天景色的圖片）。
五、指導朗讀、背誦。
1、看了剛才的秋天的景色，你想說些什么？
2、讓我們帶著對秋天的喜愛之情讀一讀課文。（配樂）。
3、指名讀。
4、老師給你3分鐘時間，自己試著背一背課文。
5、指名背誦。
六、指導書寫生字。
1、認讀生字。學習生字“王”。
2、筆順跟隨。（電腦演示生字筆順）。
3、師范寫，生自己寫。
流程圖：
七、教學反思：學生在朗讀課文上有所進步，對于問號的語氣讀的較好。
第二課時。
教學目標：
1、學生在自主識字的基礎上學會4個生字，能按田格里的生字正確書寫。
2、學會背誦課文。
3、能夠有感情的朗讀課文。
教學重點：培養(yǎng)良好的寫字習慣和寫字能力。
教學難點：識字寫字。
教學過程：
一、復習導入：
1、讀詞語：
王老師小文是小方小力尋找野外。
藍色黃色到底什么顏色呢說。
2、指名讀，開火車讀。
3、抽讀生字卡片上的字。
二、新授：
1、出示“文、力、方”，指名認讀，分析字形，組詞理解。
2、指導書寫生字。
（1）觀察仿寫。
（2）指導，評價書寫。
（3）完成書寫練習。
3、練習。
（1）說說，還可以填上哪些詞？
藍色的（）黃色的（）綠色的（）。
（2）你還可以說一說別的顏色嗎？
三、作業(yè)：書寫本課生字。
板書5、尋找秋天。
藍色。
黃色五顏六色美麗。
紅色色彩繽紛。
………。
四、教學反思：對于生字“方”的書寫學生遇到了困難，第2筆寫的不夠規(guī)范。
尋找秋天教案篇十
1、能從字里行間體會到作者對秋天的熱愛和贊美之情。
2、初步領略詩歌簡潔的語言中的意蘊，并能抓住其中的一幅景象說一段話。
3、能背誦課文。
教學過程。
一、復習詞語。
1、開火車讀詞語卡片。
秋天天氣一片片樹葉葉子飛來一會兒一個。
2、過渡：這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文，爭取把課文背誦下來。同學們，有信心嗎？
二、指導書寫。
1、學習撇、捺的寫法。
我們首先來練習兩個筆畫的書寫，教師示范講解書寫要點。
撇：從右上向左下，起筆時重，以后漸輕，收筆時較快，形成尖狀。
捺：從左上向右下，起筆較輕，以后漸重，收筆前更重，稍頓后向右輕輕提起，形成尖狀。
2、指導書寫“人”。
（1）教師示范，講解要領。強調(diào)書寫規(guī)則：先撇后捺，呈三角形，撇從豎中線上起筆，兩個筆畫收筆處在一條直線上。
（2）學生練習。
3、運用遷移法學習書寫“大”。
（1）觀察比較“人”與“大”中“人”的區(qū)別，引導學生注意這兩個字在書寫時占格位置的不同。
引導學生明確“大”像人的正面，有手有腳。要先寫長橫，再寫“人”。長橫在橫中線偏上位置，“人”從上半格的中間處起筆，撇高捺低，但相差不是很大，都從豎中線上起筆。
（2）教師一筆一筆做示范，學生觀察。
（3）學生練習描紅，書寫生字，教師強調(diào)書寫姿勢。
（4）師生評議，培養(yǎng)學生寫字興趣。
4、小結：我們在書寫生字時，要注意觀察筆畫的位置，要做到一看，二寫，三對照，養(yǎng)成良好的寫字姿勢，通過不斷練習來寫好漢字。
三、詞語游戲。
1、摘果實游戲。
課件出示蘋果樹豐收的圖片。
師：同學們，秋天不僅是一個美麗的季節(jié)，還是一個收獲的季節(jié)。讓我們到豐收的蘋果園里看一看吧！
引導學生做摘蘋果生字卡片的游戲。
2、找部首游戲。
（課件出示：秋樹葉會）。
學生找到新學的部首后，部首相應地變紅。
四、指導背誦。
1、指名分段朗讀課文，其他同學一邊聽一邊想象課文中描繪的畫面。
2、指導背誦第1自然段。
過渡：這篇課文把秋天描寫得非常美，對于這樣優(yōu)美的語言我們要想辦法背誦下來。背誦也是需要一定的方法的'，這樣才會背得又快又牢。
（1）找一找秋天的變化，提煉出關鍵詞語：天氣涼，樹葉黃。
（2）出示畫面引導學生背誦。
（3）小結：我們抓住關鍵詞語，想象美麗的畫面就會很快把課文背誦下來了。
3、指導背誦第2自然段。
（1）抓住關鍵詞語說一說：第2自然段描寫了哪些景物呢？（大雁南飛）。
（2）課件出示句式：一會兒……一會兒……。
有時，我們還要記住特殊的句式，它會幫助我們更快地積累好詞佳句。
同學們將關鍵詞語加入到這樣的句子中，我相信你們一定會很快背誦下來的。
（3）練習背誦。
（4）同桌互相檢查背誦，指名背誦，男生女生競賽背誦。
4、齊聲背誦第3自然段。
5、小結方法：背誦也是要有方法的，抓住關鍵詞語、想象畫面，都是不錯的背誦方法。
6、出示課文畫面，齊聲背誦課文。
五、拓展延伸。
1、想一想，說一說，畫一畫。想一想你見過的秋天景色，用幾句話描繪出來，也可以用手中的畫筆畫一畫，給畫起個名字。
2、學生在優(yōu)美的音樂聲中畫一畫自己眼中的秋天，并寫上一句話。
3、小組內(nèi)交流。
4、全班內(nèi)展示。
5、說話練習。
秋天美嗎？你喜歡秋天嗎？為什么？
六、總結全課。
尋找秋天教案篇十一
教學要求：
1．學會5個生字，認識8個字。
2．學生收集資料的能力。根據(jù)每個人課下搜集資料，創(chuàng)。
造機會充分練說。
3．理解“尋找”、“野外”兩個詞語的意思。
4．理解課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文。
5．結合實際，充分朗讀課文，知道文中顏色各指什么？
6．通過討論秋天到底是什么顏色的，感受秋天景色的美麗。
7．培養(yǎng)學生換位想象的能力。
9．背誦課文。
教學重點：
1．識字。
3．結合實際，充分朗讀課文，知道文中顏色各指什么？
4．通過討論秋天到底是什么顏色的，感受秋天景色的美麗。
教學難點：
教學準備：生字卡片、實物投影、.課件。
教學時數(shù)：2課時。
第一課時（略）。
第二課時。
教學要求：
能力：
1．學生收集資料的能力。根據(jù)每個人課下搜集資料，創(chuàng)。
造機會充分練說。
2．培養(yǎng)學生換位想象的能力。
知識：
1．理解課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文。
2．結合實際，充分朗讀課文，知道文中顏色各指什么？
情感態(tài)度：
1．通過討論秋天到底是什么顏色的，感受秋天景色的美麗。
教學重點：
2．結合實際，充分朗讀課文，知道文中顏色各指什么？
3．通過討論秋天到底是什么顏色的，感受秋天景色的美麗。
教學難點：
1．通過討論秋天到底是什么顏色的，感受秋天景色的美麗。
教學準備：實物投影、.課件。
教學過程：
一．導入。
同學們，現(xiàn)在正是初冬的季節(jié)，秋姑娘剛剛才和我們說再見你們還記得秋姑娘都給我們送來了那些禮物嗎？趕快回憶回憶，因為今天我們要來學習一篇與秋天有關的文章。（出示課題：尋找秋天），齊讀課題?！皩ふ摇笔鞘裁匆馑佳剑肯Ｍ@節(jié)課通過我們的成功合作，能夠把秋姑娘曾經(jīng)送給我們的禮物一一尋找到。
二．新授課。
（一）引導學生聯(lián)系實際展開想象，充分練說。
1．看圖說一說秋姑娘給你帶來了什么禮物？
師：同學們老師找到了秋姑娘送給我的禮物，你們快看（出示：
金色的稻田圖）！秋姑娘給我?guī)恚ń鹕┑模ǖ咎铮?。你也把自己尋找到的禮物跟你的朋友說一說。
2．小組討論。
剛才老師看大家討論的特別好，誰愿意把你剛才說的跟大家說。
說？
3．指名說一說。
奧！你們尋找到這么多秋姑娘送給你們的禮物你們真太棒！你。
們想不想對秋姑娘說些什么呢？
那么你們想不想知道其他小伙伴都尋找到哪些秋姑娘送的禮物。
呢？他們找到得跟你們的一樣不一樣呀？請同學們趕快打開書看看。（二．）理解課文內(nèi)容，學習課文的.寫作方法。
1．范讀課文。
聽老師讀課文，邊聽邊想課文中還有誰在哪里尋找秋天？（生1：有王老師、小文、小方和小力到野外去尋找秋姑娘給他們帶來的秋天的禮物。）。
問：“野外”是什么意思？
問：課文中小朋友尋找到了秋姑娘送的哪些禮物呢？你是怎么知道的？（出示圖片）原來他們也尋找到了那么多秋姑娘送的禮物，我想他們跟我們一樣也特別喜歡秋天，你能不能試著把這種感情讀出來？（出示板書）。
2．練習朗讀。
（1）那么趕快跟你的小伙伴練一練。
（2）誰想給大家讀一讀。
（3）你們讀得真好，老師也想讀一讀行嗎？
（4）還有這么多同學都想要讀，那咱們就一起讀好嗎？
（5）你們讀得這么好，我想考考誰的記憶力最好。把書扣上。
誰能連貫的把他們的話說一說。
（6）合作朗讀，師讀第一句，大家讀小朋友說的話和最后一句。
3．積累詞語。
4．換位想象。
5．一分鐘休息，猜謎語。
全班玩猜謎語的'游戲，你們也像小文、小方、小力一樣用說說“秋天是（）的”，請你的朋友猜猜秋姑娘給你帶來了什么樣的禮物。
過渡：通過我們共同合作尋找秋天，老師發(fā)現(xiàn)你們越來越聰明了，有一件事我想請你們這群小機靈鬼兒幫幫忙，你們愿意嗎？（愿意?。┪宀世_紛的秋天剛剛過去，我們又迎來了充滿神秘感的冬天。學校的“小喇叭”廣播向我們征集有關《尋找冬天》的小片斷，要求仿照《尋找秋天》這篇課文來說一說。說得好的我們要推薦到學校的小廣播站請他給全校同學說一說。我們看看到下期的“小喇叭”廣播時能聽到我們一1班哪位學生的聲音。
（1）先給你們一點時間，閉上眼睛好好想一想冬天的景色。
（2）老師還給你們帶來了一些冬天的圖片。
（3）把你想到的，看到的和你的同桌先說一說。
（4）全班交流。
下節(jié)課我們選出班里說的最好的同學到小廣播站去廣播。
三．.總結。
感謝同學們與我的合作，正是因為我們的合作才發(fā)現(xiàn)了五彩繽紛的秋天，而且發(fā)現(xiàn)了冬天的美麗之處。韓老師特別希望在今后的學習生活中我們能夠合作得更好，去發(fā)現(xiàn)更多更美麗的事物。
這節(jié)課就上到這兒，下課。
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尋找秋天教案篇十二
活動目標:。
1、通過尋找秋天的花，讓幼兒認識花的顏色和形狀，知道花卉可以美化環(huán)境。
2、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備：場地（花壇、種植園地）。
活動過程：
1、談話活動。
“秋天到了，各種各樣的'花都開了，今天老師帶小朋友出去找找都有哪些好看的花？”
2、帶領幼兒外出尋找花，教師講解花的特征。
“哦，花壇里的花真美麗，你們知道是什么花嗎？（杜鵑花……）田野里還有好多漂亮的小野花。我們一起去看一看吧?！?BR> 3、幼兒分散尋找、收集各種花。
4、幼兒收集花裝扮活動室。
“我們收集了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像太陽一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，你們高興嗎？回家找找家里都有哪些漂亮的花，帶來裝扮我們的活動室?！?BR> 尋找秋天教案篇十三
秋高氣爽的季節(jié)，我和爸爸媽媽一起去，道路兩旁的欒樹，掛著“紅燈籠”，像是在歡迎秋的到來。
我們先來到了斷橋，伴著陣陣桂花香，看著西湖湖面上鮮艷卻殘缺的荷花和枯萎而筆直的蓮蓬，我好像聽到它們在對話。“荷花，秋天來了，我想念泥土了，要回去了，你要堅持開著呀！”“好，有了你的營養(yǎng)，來年我一定開得更艷更美！”我不知不覺背起蘇軾贈劉景文的詩來，心想，再過些時候，這里就成了“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”呀！以前翠綠的柳枝，葉子紛紛落下，它搖晃著身枝，像在和秋天揮手道別，也有一份離別的愁緒。
我們又來到了植物的家園——華家池，走在林蔭路上，蛐蛐和蟈蟈的兩重唱，像一場謝幕演出。楓葉羞紅了臉，蘆葦在夕陽下泛著金光，成群的石蒜花、五彩蘇、石竹向秋天點頭致意。樸樹、杉樹依然聳立，只是從他們黃了的樹葉上知道，秋天來了，這就是一葉知秋吧。
回到小區(qū)，黃了的柚子和紅了的海棠果在枝頭向我招手，你擠我碰，爭著讓人們來采摘呢！
果實累累、層林盡染，這就是秋！
尋找秋天教案篇十四
當我們度過了炎熱的夏天，便迎來涼爽的秋天?？墒牵锾煸谀睦锬?？讓我們?nèi)グ桑?BR> 樹枝上了。早熟的桔子黃橙橙的，中熟的桔子黃中透綠，晚熟的桔子像一個個翡翠球一樣。一陣風吹來，“燈籠”搖了起來，好像在說：“秋天真美??！”辛勤的果農(nóng)們忙著收獲秋天的果實。
菊花正在爭相斗艷。桂花也不甘示弱，那迷人的香氣散發(fā)到公園的每一個角落，為秋天出一份力。
秋天還在田野里呢？看，蹈海翻起金色的波浪；高粱舉起燃燒的火把；紅薯在地下擠破了表皮——它們想要出來……農(nóng)民伯伯興高采烈地在收割莊稼。在小塊田野上，他們揮舞著大鐮刀，一棵棵地收割；在大片的田野里，收割機“轟隆、轟隆”地響著，一路高歌，前面吞進稻穗，后面流出谷粒。藍天白云下，到處是一派豐收的景象。
秋天在公園里；秋天在果園里；秋天在田野里。只要我們有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，秋天無處不在，秋天在我們每一個人的心中。
尋找秋天教案篇十五
秋天已經(jīng)來了，但是它在那里呢？為了把秋天找出來，我和我的小伙伴們走出家門，開始的蹤影。
我們在樹林里看見了秋天。你看大樹上的葉子都變黃了，一陣風吹了過了，它們就從樹上落了下來，地面上瞬間就被葉子鋪滿了；你看那旺盛的桂花樹已經(jīng)開滿了香氣撲鼻的桂花了，一個個米粒大的小黃話可漂亮了。
我們在枝頭上聽見了秋天。你聽那一只只小鳥正在樹上歡樂的歌唱著一曲秋天的歌，一邊跳著，一邊在枝頭歡快的跳著舞，真好聽。
我們在花園里聞到了秋天。你聞花園的菊花正散發(fā)著它獨有的清香，還有那散發(fā)著濃郁的香味的桂花樹，真是讓人心曠神怡，這就是秋天特有的味道??！
我們在空氣中觸摸到了秋天。一絲絲涼爽的秋風吹拂在我們的臉頰上，涼涼的，很舒服，這就是秋天特有的溫度。
這就是我們找到的秋天，你們感受到了嗎？
尋找秋天教案篇十六
這個星期天我和媽媽打算去。萬里無云的天空藍里透白，秋風吹過，送來陣陣寒意，我和媽媽來到山腳下，只見一大片一大片的莊稼整齊地種在田野里。
我和媽媽向前走著，先看到的是一片玉米田，玉米桿筆直地站著，像戰(zhàn)士一樣把守著這片田野。玉米像手榴彈似的，戰(zhàn)士們有的手上拿著一個，有的腰上插著一個，有的頭上頂著一個，像是要迎接戰(zhàn)斗。正當媽媽看得入迷時，我突然發(fā)現(xiàn)前面有一大片稻田，“媽媽，快來看！這里有一大片水稻！”“哪里？我來了！”媽媽被我這突如其來的大叫聲嚇了一跳，聞聲跑來。綠油油的水稻被飽滿的稻穗壓彎了腰。微風吹來，稻子們此起彼伏，你推我擠，像綠色的海洋。我摘下幾粒稻谷，讓媽媽挑開，半綠半白的米粒蹦出來，我一聞，好香呀！
“啊，蘿卜，我最愛吃的蘿卜！”瞧，它戴著一頂碧綠的帽子，挺著半個白白胖胖的肚子，好像在神氣十足地叫喊著：“我成熟啦！”我們繼續(xù)向前走，呈現(xiàn)在我眼前的是一片菜地，菜葉子的形狀非常奇特，好像是把樟樹葉放大十倍，上面有細細的毛。我問媽媽：“這是什么？”“你猜猜！”“花生？”“no，是地瓜。”“哦，我又認識了一種糧食?！?BR> 雖然鬧了點笑話，但是，我找到了秋天，它在田野里。
秋天，有白的云、藍的天、涼爽的風、有金黃的玉米、飽滿的稻谷、甜滋滋的蘿卜……。
尋找秋天教案篇十七
秋天，是豐收的季節(jié)，是燦爛的季節(jié)。我站在窗前，心想：“秋天到底是什么顏色的呢？”我要去大自然中的顏色。
走到樹林里，我發(fā)現(xiàn)樹葉片片凋落，鋪成了一條厚厚的地毯，踩在上面會發(fā)出清脆的聲音。此時，楓葉映入我的眼簾：它的葉子好漂亮，掉落時就像一只翩翩起舞的火蝴蝶。我現(xiàn)在真有一種“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的感慨。??！原來秋天是紅色的。
來到田野上，我望見一望無際的成熟的莊稼。玉米咧開了嘴，水稻托起了沉甸甸的谷穗。我輕輕地撫摸著，愛不釋手。??！原來秋天是黃色的。
這時，天空下起了蒙蒙細雨，我沒有躲避，盡情享受著大自然的洗禮。不一會兒，雨停了，碧空如洗，我發(fā)現(xiàn)天空一塵不染，格外地藍。??！原來秋天是藍色的。
雨后，走進公園，我望向花壇，只見百花凋零，但菊花卻非常美麗。菊花有好多種顏色。我仔細地觀賞菊花，果然如元稹所寫“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花?！卑?！原來秋天是五彩的。
?。∥颐靼琢耍呵锾焓俏孱伭?，它宛如夏日的.彩虹。你喜歡什么顏色，它就是什么顏色的，只在于你如何欣賞、如何尋找。我愛秋天，更愛它迷人的色彩！
尋找秋天教案篇十八
秋末，下午的太陽閃閃發(fā)光，天空像洗了一樣，白云很優(yōu)雅。
我們路過了：水果店、文具店......
在馬路的旁邊有一棵棵樹，它們是樟樹，長得又高又壯。車子來來往往地跑，現(xiàn)在太陽被樓房遮住了。
太子湖里的小鴨子是黑色的，游起來就會有一圈一圈的波紋，電線倒映在湖中，像一條條的波浪線。
我們慢慢地靠進樹林，有一些樹的葉子都變黃了。
石楠樹上的小果子像幾顆小花，很小，像一串串的葡萄，它還有一個名字叫“紅葉石楠”。
我們到了樹林入口的旁邊，有排落羽杉，它們的葉子像孔雀的羽毛。
鳶尾花的花早落了，葉子都變成橙色了，也變硬了，這里面的樹顏色有：紅色、黃色、橙色、綠色，我覺得這些樹好像被秋天染色了。
我們沿著小路走向前方，看見了藍花草，遠處看的話，像喇叭花一樣。
我們現(xiàn)在來到了最后一站，看到了金桂樹，可是，它已經(jīng)把花香傳給別的小花了，它馬上就要離開（秋天的）舞臺了。
太陽下山了，我們也回到了格林書院。