作者透過(guò)這本書(shū)向讀者傳遞了深遠(yuǎn)的人生哲理。寫(xiě)讀后感時(shí)要關(guān)注自己的觀察和感悟，突出個(gè)人獨(dú)特的思考和觀點(diǎn)。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)看看一些優(yōu)秀的讀后感范文，或許能夠給我們寫(xiě)作提供一些思路和參考。
記憶記憶讀后感篇一
第三次，情人節(jié)，又是快要絕望的時(shí)候，若是見(jiàn)不到你，我就要放棄的？這夢(mèng)，讓我醒后擁有了無(wú)限的遐思?？础督鹕洃洝酚懈凶魑墓枢l(xiāng)的杏樹(shù)落了葉，梨樹(shù)枯萎了，玉米搬回了家。750字作文有些東西，求之不得；可是，所有的事情，并沒(méi)有淡忘，只是墜落在心底。
正巧，江依然的父母在江依然的手機(jī)中找到了許多梁晨的照片，便認(rèn)定他們“早戀”，最后他們選擇了逃學(xué)，在逃學(xué)過(guò)程中，梁晨為了躲避父母不慎跌倒，去了醫(yī)院治療。梁晨出院后，兄弟連又參加了一場(chǎng)籃球賽，這次，他們比上次更認(rèn)真，更團(tuán)結(jié)，最終獲得冠軍！其實(shí)，“早戀”和“友誼”是不同的，同學(xué)之間純粹的友誼是比金子還寶貴的。記得有次我生病了，趴在了課桌上，感覺(jué)特別難受。有位男同學(xué)主動(dòng)向老師提出送我回家，當(dāng)時(shí)天下著大雨，這位男同學(xué)一邊攙著我，以便把傘盡量往我這邊送，我感激地看著他，說(shuō)了聲“謝謝。
”到了家，他連忙告訴奶奶我生病了，奶奶又讓爸爸送我去醫(yī)院，經(jīng)過(guò)醫(yī)生的治療，我的.病好了，從此，我便和那位男同學(xué)成為了好朋友。我們之間就是純粹的友誼，沒(méi)有其他?，F(xiàn)在社會(huì)上，是有“早戀風(fēng)”，有些同學(xué)平時(shí)不好好學(xué)習(xí)，暗戀上某同學(xué)，像這種現(xiàn)象作為家長(zhǎng)的老師是應(yīng)該阻止，勸阻和教育的，有次我在報(bào)紙上看到，有些男女生不念書(shū)，成為了所謂的“戀人”，每天去網(wǎng)吧打游戲，沾上了不良習(xí)慣，最終走上犯罪之路，等待他們的將是牢獄之苦，他們留下了后悔的眼淚。早知今日，何必當(dāng)初？所以說(shuō)男女之間正常的友誼，可以互相幫助，起到事半功倍的效果，相反，所謂的“早戀”讓人誤入迷途，耽誤了自己的一生，所以，我們應(yīng)該杜絕“早戀之風(fēng)”，讓“友誼”天長(zhǎng)地久！
記憶記憶讀后感篇二
歌德曾說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)就像在和一個(gè)高尚的人談話。”的確，一本好書(shū)可以讓一個(gè)人受益一生。今年暑假，我校開(kāi)展了“暑假讀一本好書(shū)”活動(dòng)。在琳瑯滿目的推薦書(shū)目中，一本叫《記憶傳授人》的書(shū)，深深吸引了我。
在烏托邦世界，沒(méi)有顏色，因?yàn)轭伾珪?huì)讓人產(chǎn)生區(qū)別，這樣就會(huì)有不一樣，不一樣就會(huì)讓人與人變衍生出很多問(wèn)題，所以他們都分不清顏色。我可以想象得到色盲已幸自己的世界是五彩繽紛的，雖然有時(shí)候顏色得不一樣，就像是膚色，經(jīng)是很痛苦的事，那分不清顏色，世界就只剩下黑與白，還有灰。這讓我非常慶瞳孔的顏色，還有頭發(fā)的顏色，至少我們還活在有顏色的世界。還有，在那里也沒(méi)有音樂(lè)，沒(méi)有旋律。他們想象不到旋律在耳邊“翩翩起舞”，是多么美妙的感覺(jué)，多么動(dòng)聽(tīng)的聲音。
《記憶傳授人》讓我學(xué)會(huì)了珍惜、感恩。懂得了因?yàn)橛胁幻篮?，所以才?huì)有美好；因?yàn)橛辛吮撑眩哦谜嫘牡目少F；因?yàn)橛辛耸?，才有了成功的驕傲……這真是一本值得永遠(yuǎn)珍藏的書(shū)！
記憶記憶讀后感篇三
《記憶傳授人》是一部科幻小說(shuō)，講的就是這樣一個(gè)故事，在一個(gè)烏托邦世界，一切都在控制之中，人們安居樂(lè)業(yè)，衣食無(wú)憂，沒(méi)有痛苦、戰(zhàn)爭(zhēng)。大家要做的事情一開(kāi)始就被確定好，沒(méi)有選擇和改變的可能。
主角喬納思是一個(gè)小男孩。在這個(gè)世界里，只有一個(gè)人能有豐富的情緒，看得見(jiàn)顏色，聽(tīng)得到音樂(lè)，這位長(zhǎng)老，現(xiàn)在就要吧這項(xiàng)職業(yè)傳給新的記憶傳承人―喬納思。
“如果我從記憶的長(zhǎng)河中學(xué)到了什么，那就是我們不能生活在一個(gè)墻圍起來(lái)的世界，生活在那種我們?nèi)家粯?，全感覺(jué)一樣的只有我們，只有現(xiàn)在的世界中。果真如此，那我們犧牲的就太多了?！边@是本書(shū)作者伊絲獲獎(jiǎng)的感言。
是啊，一個(gè)充實(shí)的生活里不能沒(méi)有苦干，正是眼淚豐富了我們的生活，沒(méi)有痛苦也是感覺(jué)不到快樂(lè)的。我們?cè)撟龅?，并非是抱怨，而是在挫折中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，迎難而上！
記憶記憶讀后感篇四
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，我是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的女孩。所以今年寒假，我就看了一本著名的《記憶傳授人》這本書(shū)，它是由美國(guó)作家洛伊絲?勞里所著。
它主要講的是文章主人公喬納斯，在一個(gè)烏托邦世界，在這個(gè)世界里，一切事情都在控制之中，人們安居樂(lè)業(yè)，衣食無(wú)憂，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，也沒(méi)有痛苦的感覺(jué)。所有人的命運(yùn)一開(kāi)始都被確定好了，沒(méi)有選擇，也沒(méi)有改變的可能，。只有記憶傳授人。和喬納斯。才懂得喜怒哀樂(lè)。喬納斯逐漸發(fā)現(xiàn)，支撐。這個(gè)完美社會(huì)只不過(guò)是謊言，所以他要逃離，他要做出改變。
我覺(jué)得，聽(tīng)了這些的.你們，可能很喜歡這種烏托邦世界，過(guò)著沒(méi)有憂愁的生活。但是你們知道嗎？在生活中，如果我們遇到了挫折，遇到了困難，我們就必須在哪跌倒就在哪站起來(lái)，因?yàn)槊鎸?duì)了它你就會(huì)戰(zhàn)勝一切。而在烏托邦社會(huì)，你什么也感受不到。你會(huì)感覺(jué)自己像木偶一樣，一直被別人操控著，沒(méi)有自己的感情色彩，沒(méi)有自己的生活變化，。甚至連生存時(shí)間，工作職位都是固定的。所以我很欣賞喬納斯的做法，他逃跑是為幫助了所有人，。也讓他們感受到，喜怒哀樂(lè)不再受控制的那種幸福感。
所以，伙伴們，讓我們一起加油，珍惜現(xiàn)在美好的生活吧。
記憶記憶讀后感篇五
《記憶銀行》是一本很有意思的書(shū)，講述了哈普和哈妮姐妹倆與記憶銀行的奇妙故事。
我非常喜歡記憶銀行這個(gè)奇妙的創(chuàng)意。這里，每個(gè)人的記憶都被儲(chǔ)存在銀行里，珍貴的永恒記憶甚至?xí)⌒牡乇Ｗo(hù)在金盒子中；這里，人的夢(mèng)境也可以存入，裝在一個(gè)個(gè)小"夢(mèng)袋"里，懸掛在夢(mèng)之大廳的天花板上，就會(huì)變成閃爍的星星；這里，還有各種各樣的人——"接貨和運(yùn)貨專家"奧布賴?yán)⒏鞣N破碎的記憶送向垃圾場(chǎng)，挑揀工們將無(wú)數(shù)的'記憶球分出各種各樣的類別，行動(dòng)迅速的彌留記憶收集者負(fù)責(zé)在每一個(gè)人臨終前送給他們一生寶貴的記憶。總之，在這里，一切都是那么有趣和新奇，讓人目不暇接。不過(guò)，這里也有搗亂分子——清除記憶組織的成員們，他們總是來(lái)搞破壞。但是，最后兩個(gè)原本勢(shì)不兩立的團(tuán)隊(duì)還是和好了，成為了親親密密的一家人。
這個(gè)故事傳遞出了濃濃的親情。我被尤其為哈普和哈妮姐妹之間至死不渝的感情所打動(dòng)，哈普為了自己的妹妹，想盡辦法搜集記憶，就是為了能找到哈妮。哈妮在丟失后，也始終記掛著姐姐，一直戴著姐姐送的那把珍貴的哨子。故事的最后，黑夜中，哈普和哈妮相互擁抱，一起進(jìn)入了甜美的夢(mèng)想。微笑掛在兩姐妹的臉上，也掛在了我的臉上。
這本書(shū)中的插圖非常多，大約占全書(shū)的一半，這是本書(shū)的一大特色。這本書(shū)有兩條主線，第一條是以文字為主，講述哈普的遭遇，另一條是以圖畫(huà)為主，描述哈妮的故事。最后兩條主線擰成了一股，交代了結(jié)尾。兩條主線相輔相成，讀起來(lái)互相映襯，富有趣味，給讀者一種特別的閱讀體驗(yàn)。
如果這個(gè)世界上真的有記憶銀行的話，我是多么希望能去參觀啊。我想欣賞我的永恒記憶，懸掛起我的美妙夢(mèng)境，這樣的經(jīng)歷一定無(wú)比奇妙。
記憶記憶讀后感篇六
南京是一座歷史古都，也是一座繁榮發(fā)達(dá)的大都市。他也是我們江蘇省的省會(huì)，曾經(jīng)是中國(guó)政府的所在地。但是，日本軍隊(duì)很快就一路南下，占領(lǐng)上海，又開(kāi)始攻打南京了。
在中國(guó)守軍與日軍的保衛(wèi)戰(zhàn)中，因?yàn)閷?shí)力相差巨大，中國(guó)守軍最后失守，但戰(zhàn)士們的英勇抵抗。朱赤將軍、蕭山令將軍等猛將與指揮官奮力抵抗，盡管都已犧牲，但給敵人留下了害怕與膽戰(zhàn)。當(dāng)日軍攻入城中，震驚中外的南京大屠殺開(kāi)始了。他們十分瘋狂，這樣的暴行持續(xù)了一百多天。這其中，安全區(qū)的西方人士與國(guó)際紅十字會(huì)南京委員會(huì)的人們不斷救助難民，直到暴行結(jié)束了。而八年后的20xx年，遠(yuǎn)東國(guó)際大審判的法槌聲與法官威嚴(yán)的判決聲使日本侵略者送上了絞刑架。這其中，中國(guó)的法官、檢察官們不斷的責(zé)問(wèn)、判決侵略者們。直到這一刻，所有人才拍手叫好。
當(dāng)看完這本書(shū)，我不禁想起了二戰(zhàn)時(shí)，法西斯對(duì)猶太人的迫害與審判法西斯的紐倫堡大審判。這些讓世界所震驚的慘案都會(huì)有一個(gè)結(jié)果。而結(jié)果也就像遠(yuǎn)東國(guó)際軍事法庭、紐倫堡軍事法庭的判決，那些作惡者都送上了絞刑架?？吹竭@樣的結(jié)果，人們才會(huì)覺(jué)得世界上有正義與善良。因此，一切作惡者只得作惡一時(shí)，而不能作惡一世。為此，我不禁感到痛憤，還覺(jué)得那些審判結(jié)果大快人心。
南京大屠殺，一個(gè)難以忘記的時(shí)段——題記。
在20xx年12月，是一個(gè)震驚中外、難以忘懷的時(shí)刻，日本攻破了南京，開(kāi)始了大肆的屠殺中國(guó)人，在僅僅一個(gè)星期內(nèi)，南京就死去了近30多萬(wàn)人。三分之一的建筑和財(cái)產(chǎn)在大火中化為烏有。這是一個(gè)民族的恥辱!看著這一個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)，一張張照片，一具具尸體，一段段故事，令人觸目驚心!
看完這本《血火記憶》，我的心情已經(jīng)無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，心中既恨那些冷血、殘忍的儈子手，又為那些無(wú)辜死去的人感到悲痛。書(shū)中記載了南京淪陷的幾個(gè)星期內(nèi)的事情，一位位戰(zhàn)士在這場(chǎng)世界大戰(zhàn)中英勇?tīng)奚?。日本人在這次大屠殺中，肆意的殺戮我們的國(guó)人，簡(jiǎn)直把人當(dāng)成了玩具。給中國(guó)人民帶來(lái)了難以磨滅的傷痛。
雖然這段歷史已過(guò)去70多年，但傷痛仍在。在南京審判戰(zhàn)犯軍事法庭上，日本人為了不被世人唾罵，如今仍不愿正視這種侵略行為，但在鐵證如山的證據(jù)面前也不容他們狡辯。南京大屠殺的元兇也得到了應(yīng)有的懲罰。
為了紀(jì)念無(wú)辜的受難者，每年的12月13日設(shè)立為南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日。請(qǐng)大家記住這段血的教訓(xùn)，保留歷史的記憶!
我讀了《血火記憶》這本書(shū)，心情久久不能平靜，不禁為死去的同胞感到悲哀。那一段段真實(shí)的故事和感人的事跡，不時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海里。看到那些殘忍的圖片，讓我的心情很沉重，眼睛里含著淚花讀完了這本書(shū)。
20xx年12月13日在日軍狂轟濫炸和猛烈地進(jìn)攻下，中國(guó)南京古城變成了一片廢墟。死的死，傷的傷，手無(wú)寸鐵的30萬(wàn)同胞慘死在日軍的鐵蹄下。哪怕是一個(gè)3歲的小孩或孕婦都不放過(guò)。日軍心狠手辣，慘無(wú)人道，老百姓被活活埋掉，被機(jī)槍掃射而死，被坦克壓死——那是日本帝國(guó)主義在南京犯下的滔天罪行，我們不能忘記歷史、忘記恥辱，要銘記在心。
通過(guò)閱讀這本書(shū)，我深刻理解“落后就被挨打”這句話的含義。由于當(dāng)時(shí)國(guó)力不強(qiáng)，日本侵略者悍然發(fā)動(dòng)了全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，特別是入侵南京后，制造了慘無(wú)人寰的南京大屠殺慘案。但是中國(guó)人民沒(méi)有屈服，他們視死如歸，奮勇殺敵，堅(jiān)守每一寸土地，涌現(xiàn)出像朱赤將軍這樣的英雄。還有無(wú)數(shù)的無(wú)名英雄，用生命和鮮血打敗了日本侵略者。
讀了《血火記憶》這本書(shū)，我知道，少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。國(guó)家不強(qiáng)盛就會(huì)被欺負(fù)。我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)把國(guó)家建設(shè)得更加強(qiáng)大，就不會(huì)讓歷史重演，世界將永遠(yuǎn)和平!
今天，我讀了南京大屠殺死難者國(guó)家公祭讀本《血火記憶》這本書(shū)。讀完后，感觸很深，我的心情久久不能平靜。
這本書(shū)使我了解到20xx年12月10日，日軍突破南京陣地后，發(fā)起了對(duì)南京的總攻擊。下午，情況十分危急，少將旅長(zhǎng)易安華奮勇抵抗，最后因傷勢(shì)過(guò)重，壯烈犧牲。聰明的謝團(tuán)長(zhǎng)在晚上8點(diǎn)把日軍大隊(duì)長(zhǎng)炸死。20xx年12月13日是中華民族歷史上最悲慘的一天，日軍從這一天起，要進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)6個(gè)星期的血腥屠殺。日軍在城內(nèi)外四處游蕩，燒殺淫掠，無(wú)惡不作。最大規(guī)模的屠殺在12月13這天，日軍將5萬(wàn)多名中國(guó)軍人和許多老百姓先用機(jī)槍掃射，再用刺刀亂戳，然后澆上汽油縱火焚燒，最后把尸體投入滾滾長(zhǎng)江。頓時(shí)南京成了人間地獄。12月12日至同月21日日軍共殺害30多萬(wàn)人。
為了銘記歷史，向全世界傳遞中國(guó)人民對(duì)于人權(quán)和文明的態(tài)度，表達(dá)中華民族熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的決心，20xx年12月，第十二屆全國(guó)人大長(zhǎng)委會(huì)第七次會(huì)議經(jīng)表決通過(guò)，決定將12月13日設(shè)為南京大屠殺死難者公祭日，每年12月13日國(guó)家舉行國(guó)家公祭活動(dòng)。
我了解到了催人淚下的歷史悲劇，深深地感受一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族必須強(qiáng)大、，才不會(huì)被侵略者侵略。小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，要銘記歷史教訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后能成為國(guó)家有用的人才，能為更加強(qiáng)大的祖國(guó)做出自己的貢獻(xiàn)。
記憶記憶讀后感篇七
當(dāng)品味完一本著作后，你心中有什么感想呢？是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編幫大家整理的紅色記憶讀后感，歡迎大家分享。
紅白色的封面底景下，二十三張滄桑的面孔飽含時(shí)光的印記。時(shí)光如流，歲月不居，《紅色記憶》以簡(jiǎn)短明快的文字裹挾著深紅色的記憶，引人們回到老一輩人那鮮紅光輝的崢嶸往昔！
共和國(guó)的歷史，是硝煙中鮮血與彈片的交織，是無(wú)數(shù)先烈前輩拋頭顱、灑熱血?jiǎng)?chuàng)造出的奇跡?；貞浲?，幕幕歷史猶如流光般閃熠，時(shí)代跌浪中形成的紅色精神，已成基因，烙印靈魂，世代延續(xù)！初讀《紅色記憶》，讓人難忘的是書(shū)中一個(gè)個(gè)英雄的事跡：姜星發(fā)營(yíng)長(zhǎng)浴血北票、陳克榮團(tuán)長(zhǎng)血戰(zhàn)西官、赤膽忠心烏蘭雙槍“紅司令”……正是這些偉大而又“平凡”的前輩們，懷揣著大無(wú)畏的革命精神與為祖國(guó)獻(xiàn)身的高尚情懷，帶給了川州新生，他們的.英雄事跡也必將于川州的歷史永鑄光輝！
任何偉大的事業(yè)，若想以微末的熱情與淡漠的意志來(lái)成就，那不過(guò)是一個(gè)美好的幻想。《紅色記憶》記述了發(fā)生在北票人民身邊的人和事，這里有獻(xiàn)身北票建設(shè)的老紅軍、有抗美援朝的老戰(zhàn)士、有繼續(xù)發(fā)揮余熱的離退老干部、有默默奉獻(xiàn)的老勞模、有支援北票的老知青……這里的每個(gè)人都有著深入血脈的浩然正氣，有著為祖國(guó)、為人民、為北票建設(shè)事業(yè)奮斗終身的高漲革命熱情與永不言棄的精神。正是這種熱情與精神的發(fā)揚(yáng)與傳承，使得北票在建國(guó)以來(lái)發(fā)展蒸蒸日上，各項(xiàng)事業(yè)競(jìng)相爭(zhēng)鳴。“滿眼生機(jī)轉(zhuǎn)化鈞，天工人巧日爭(zhēng)新”便可極言此盛況。紅色記憶的傳承、紅色基因的延續(xù)，是北票“與日月?tīng)?zhēng)輝”的發(fā)展史的見(jiàn)證，也是鼓舞激勵(lì)世代川州兒女投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的不竭精神力量！
國(guó)家的繁榮昌盛、民族的興旺騰飛，需要?dú)v史沉淀的鞏基、也需現(xiàn)在與未來(lái)不懈奮斗的成就。泱泱中華，有著五千年的歷史沉淀，經(jīng)歷過(guò)大唐“白馬金鞍隨武皇，旌旗十萬(wàn)宿長(zhǎng)揚(yáng)”的無(wú)限繁榮，也遭受了近代資本主義沖擊下的百年恥辱，更有近代“紅色”老一輩的奉獻(xiàn)與奮斗。歷史的沉淀已經(jīng)為我們探出社會(huì)主義的偉大道路。改革的春雷乍響，社會(huì)主義的建設(shè)者發(fā)揚(yáng)“世上無(wú)難事，只要肯攀登”的奮斗精神，力求在共產(chǎn)主義光輝的指引下長(zhǎng)風(fēng)破浪，實(shí)現(xiàn)中華民族的的偉大復(fù)興。習(xí)近平總書(shū)記曾說(shuō)過(guò):“幸福都是奮斗出來(lái)的。奮斗本身就是一種幸福，只有奮斗的人生才稱得上幸福的人生。”《紅色記憶》中也有支援北票的老知青、心系桑梓、愛(ài)勵(lì)后人的退休干部王穎暹，他們以自身的奮斗與情懷在北票建設(shè)的歷史上留下了光輝的一頁(yè)。
金色的朝陽(yáng)、深紅的光芒，五星紅旗在風(fēng)中颯颯動(dòng)響?；仡櫄v史、記憶深紅，傳承的紅色基因在川州的大地上閃耀光芒?！都t色記憶》為川州人的紅色記憶進(jìn)行了一次匯總，激勵(lì)了一代川州人。相信在紅色記憶的鼓舞下、在紅色基因的傳承中，中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)必能披荊斬棘，中華民族的崛起必將震驚世界?。ㄍ趺饔睿?BR> 記憶記憶讀后感篇八
今天觀看了中央四臺(tái)《國(guó)家記憶》關(guān)于許淵沖的報(bào)道，作為一名高校英語(yǔ)教師，我的感受頗深。許老在國(guó)家危難之際挺身而出，盡顯自己的翻譯才能。他對(duì)翻譯工作的頗高造詣令我佩服，但他作為一個(gè)97歲高齡的老人，在痛失伴侶后仍能爭(zhēng)分奪秒工作的精神更讓我驚嘆。這也為我們?cè)诮逃痪€工作的教師做出了優(yōu)秀示范，惜時(shí)如金，學(xué)無(wú)止境，活到老學(xué)到老。
當(dāng)他由于翻譯“不愛(ài)紅裝愛(ài)武裝”而遭受自我認(rèn)同危機(jī)時(shí)，恩師錢(qián)鐘書(shū)的回信使他豁然開(kāi)朗。正如他自己所說(shuō)，做學(xué)問(wèn)既要繼承前人，又要敢于突破，惟有此才能有所成就。這也告訴我們，在平時(shí)的教學(xué)工作中要多鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)她們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使他們不斷進(jìn)步。
同時(shí)作為一名英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，我們也要做到敢于質(zhì)疑權(quán)威，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，堅(jiān)持真理，永遠(yuǎn)不停下前進(jìn)的腳步。
記憶記憶讀后感篇九
是中國(guó)航天事業(yè)創(chuàng)建60周年，也是中國(guó)航天的奠基人錢(qián)學(xué)森誕辰105周年。在今年，我國(guó)已經(jīng)發(fā)射了“長(zhǎng)征七號(hào)”火箭和“天宮二號(hào)”空間實(shí)驗(yàn)室，還將在第四季度發(fā)射“神舟十一號(hào)”載人飛船和新一代大型運(yùn)載火箭“長(zhǎng)征五號(hào)”，這將在全國(guó)掀起新一輪關(guān)注航天、關(guān)注科技創(chuàng)新的熱潮。
在中國(guó)航天科技集團(tuán)公司和中央電視臺(tái)的支持下，中國(guó)航天系統(tǒng)科學(xué)與工程研究院(中國(guó)航天十二院)與央視中文國(guó)際頻道(cctv4)以高標(biāo)準(zhǔn)制作了專題紀(jì)錄片《國(guó)家記憶(錢(qián)學(xué)森與中國(guó)航天60年)》。該片共采訪了“東方紅一號(hào)”衛(wèi)星總體設(shè)計(jì)師孫家棟院士、載人航天工程原總設(shè)計(jì)師王永志院士、“神舟5號(hào)”飛船總設(shè)計(jì)師戚發(fā)軔院士、錢(qián)學(xué)森之子錢(qián)永剛教授等24位專家，拍攝了原國(guó)防部五院舊址、火箭研制廠、風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)室、錢(qián)學(xué)森圖書(shū)館等10多處現(xiàn)場(chǎng)，查閱了大量歷史檔案。
首次展現(xiàn)了系統(tǒng)工程的重要作用。中國(guó)航天不斷取得成功的重要原因之一，就是錢(qián)學(xué)森帶領(lǐng)航天人探索出來(lái)的系統(tǒng)工程方法;該片反映了航天系統(tǒng)工程產(chǎn)生、發(fā)展和應(yīng)用到社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的全過(guò)程。
首次披露了許多重要?dú)v史事實(shí)，包括蘇聯(lián)專家?guī)椭兄啤皷|風(fēng)一號(hào)”導(dǎo)彈、國(guó)家困難時(shí)期航天工程“下馬”之爭(zhēng)、兩次啟動(dòng)衛(wèi)星研制工程等。該片在歷史性和藝術(shù)性兩個(gè)方面都達(dá)到一個(gè)新高度。
記憶記憶讀后感篇十
多災(zāi)多難的20世紀(jì)，讓我們所有人都是幸存者的后代，而他們?nèi)科孥E和偶然活了過(guò)來(lái)。瑪麗亞·斯捷潘諾娃看來(lái)，我們像是隱在歷史的背陰面，聆聽(tīng)并未發(fā)生在自己身上的故事，為素昧平生者哭泣，呼喚從未謀面者的名字。
趨于宏大與歸于微末，涉及時(shí)代又潛入生活，苦難與詩(shī)意難解難分，敘事與哲思縱橫交錯(cuò)。這是一部無(wú)法界定文體、難以概括內(nèi)容、不可能找到師承的個(gè)性之書(shū)。斯捷潘諾娃寫(xiě)盡記憶對(duì)于幸存者的意義與傷痛、記憶對(duì)于歷史的抗?fàn)幣c補(bǔ)充、記憶對(duì)于記憶的執(zhí)念與無(wú)能。就像本書(shū)的核心喻體瓷娃娃，它們?cè)诔休d歷史時(shí)受傷，也正是傷痕使得每個(gè)個(gè)體獨(dú)一無(wú)二。而珍視記憶，就是為殘缺的瓷娃娃樹(shù)碑立傳，使得它們不至淪為歷史車(chē)輪下一?？床坏降奈m。
記憶記憶讀后感篇十一
南京歷史悠久，有著60多萬(wàn)年的歷史，是中國(guó)的“四大古都”之一。自1937年12月13日起，日軍對(duì)南京人民展開(kāi)了長(zhǎng)達(dá)六年的慘絕人寰的大屠殺，使南京這座古城遭受了空前的劫難。每每走過(guò)水西門(mén)外的南京大屠殺紀(jì)念館，看到一尊尊南京大屠殺受難者的雕像，我的心中總有說(shuō)不出的難過(guò)。我想了解一下歷史的真相，懷著這種心理我細(xì)細(xì)品讀了《南京大屠殺死難者國(guó)家公祭網(wǎng)讀本之學(xué)火記憶》。
這本書(shū)較為詳細(xì)的向我介紹了那段讓中國(guó)人難以忘卻的歷史，讓我對(duì)南京大屠殺有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。1937年12月悲壯的南京保衛(wèi)戰(zhàn)就此打響了，我國(guó)人民在條件艱苦的情況下與日軍張開(kāi)了殊死搏斗。一位位將士們頑強(qiáng)御敵，誓死護(hù)城的事跡深深的打動(dòng)了我。祖國(guó)有難，他們挺身而出，大多以身殉國(guó)。在國(guó)家有難時(shí)，作為國(guó)民我們都應(yīng)貢獻(xiàn)出自己的一份力，有國(guó)才有家。這也激勵(lì)我從小就要努力的學(xué)習(xí)，發(fā)憤圖強(qiáng)，長(zhǎng)大了才能為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。日本人在南京同樣犯下了令人恨之入骨的罪行。屠殺、縱火、搶劫等等殺害的30多萬(wàn)人中國(guó)人。不論是老弱病殘，還是即將生產(chǎn)的孕婦，或是剛剛會(huì)走路的孩子，見(jiàn)人便殺，使之變成了一座尸骨遍野，哀嚎遍地的荒涼之城。30多萬(wàn)??！多么觸目驚心的數(shù)字。美麗的南京城就這樣被日本人無(wú)情的肆意凌辱，日本人的罪行令我久久難以忘卻，而日本人在中國(guó)人身上刻下的傷痕深深地烙印在我的心里。這時(shí)，一些中外人士的人道主義救援也深深地打動(dòng)了我。拉貝、威爾遜、魏特琳……千千萬(wàn)萬(wàn)的國(guó)際友人無(wú)私的幫助有如一雙溫暖的手，將需要幫助的人從枯井中拉上來(lái)一樣，他們不顧自身安危，槍林彈雨中為中國(guó)人民提供了極大的幫助。她們的舉動(dòng)也令我十分的欽佩，讓我知道了，中西相隔甚遠(yuǎn)，助人為樂(lè)的精神都是值得學(xué)習(xí)的，這就是人類的光輝。大戰(zhàn)結(jié)束后，中國(guó)最終取得了勝利，日本人受到了正義的審判。法庭充分收集證據(jù)，依法進(jìn)行審判，最終讓罪魁禍?zhǔn)自萎吢?。中?guó)人在審判時(shí)并沒(méi)有用暴力解決問(wèn)題，而是以理服人，鐵證如山，這讓日本人無(wú)話可說(shuō)。面對(duì)無(wú)法磨滅的歷史，我們更應(yīng)該珍惜眼前的和平生活，也希望和平之花開(kāi)遍世界的每一個(gè)角落。“可以寬恕，但不可以忘卻，”以史為鑒，珍視和平，警示未來(lái)。當(dāng)我看到了東史郎的懺悔，覺(jué)得與其永遠(yuǎn)的記恨，倒不如有一顆寬容的心，去原諒真心懺悔的人，學(xué)會(huì)尊重與諒解。
記憶記憶讀后感篇十二
讀了《記憶銀行》后我對(duì)自己和親人的思念與記憶的魅力改變了不少看法。
《記憶銀行》講述了：“一對(duì)相親相愛(ài)的姐妹被冷血的父母拆散了，妹妹被丟棄在陌生的地方，父母強(qiáng)迫姐姐忘記妹妹，姐姐卻始終不肯放棄，即使她不敢說(shuō)出來(lái)，她也天天在夢(mèng)里見(jiàn)到她。直到一天，她來(lái)到了記憶銀行，開(kāi)始了新的生活，真讓人奇怪的是她一天到晚幾乎只能在夢(mèng)庫(kù)里睡覺(jué)，這里也使她有點(diǎn)不習(xí)慣。有一天，他從那里的人得知能找到她妹妹于是她在記憶銀行里四處尋找，為了在記憶銀行里繼續(xù)生存下去，她決定在記憶銀行里找份工作，管理記憶銀行的人讓她擦存放著洛布格洛布的保險(xiǎn)箱，有一次，她擦到了她妹妹的洛布格洛布，于是她打開(kāi)保險(xiǎn)箱，取走了她妹妹的洛布格洛布，當(dāng)管理記憶的'銀行的人說(shuō)要收走她妹妹的洛布格洛布時(shí)，她竟然把她妹妹的洛布格洛布吞進(jìn)了肚子里，管理的人很生氣，準(zhǔn)備把她帶到大廳的時(shí)候記憶銀行發(fā)生了“戰(zhàn)爭(zhēng)”，生產(chǎn)洛布格洛布的口子被清除記憶人員的大鐵球封住了，記憶銀行到處是警報(bào)的聲音，她飛快的跳到了頂上被封上了鐵球的地方，始出了吃奶的力氣把鐵球拉了下來(lái)，洛布格洛布像風(fēng)浪似的沖了下來(lái)，小孩們也跟著掉了下來(lái)，奇怪的是記憶清楚者的頭兒竟然是記憶銀行管理人的女兒，小孩們都一個(gè)個(gè)從頂上落了下來(lái)，她剛好接到掉落的妹妹，因?yàn)槲C(jī)的解除，她和妹妹可以永遠(yuǎn)待在記憶銀行里，工人搬來(lái)一大桶巧克力奶給孩子慶祝，還決定讓孩子們把夢(mèng)庫(kù)擠滿。夜晚，這對(duì)相親相愛(ài)的姐妹抱在了一起，永不分離。
所以，她堅(jiān)持了這么久的動(dòng)力，是她和妹妹之間那無(wú)比親熱的愛(ài)，使她日夜掛念著妹妹，不怕困苦的尋找，她們的力量可以大過(guò)任何力量，卻又是每個(gè)人都擁有的力量，這種力量眾人皆知，卻不是從都想發(fā)揮的力量，她就是愛(ài)的力量。
我從這本書(shū)中體會(huì)出了一條真理：“愛(ài)是一種強(qiáng)大的力量，把我們保護(hù)著不受傷害，愛(ài)是我們大家共同的動(dòng)力所在。
記憶記憶讀后感篇十三
中世紀(jì)，教皇黑暗統(tǒng)治時(shí)期，人們希望有一個(gè)嶄新的世界。于是，烏托邦社會(huì)出現(xiàn)了。烏托邦社會(huì)是一個(gè)表面安寧、和平、美好但內(nèi)部是無(wú)感情、無(wú)親情、無(wú)隱私的社區(qū)，主角喬納思就是在這個(gè)社區(qū)中接受到了記憶，因?yàn)榭吹搅诉@個(gè)社區(qū)的敗壞而想逃離并拯救他們。
在本學(xué)期的下半個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了《記憶傳授人》。在我剛開(kāi)始讀時(shí)，我覺(jué)得前九章比較有意思，到后面覺(jué)得越來(lái)越?jīng)]意思。我的一個(gè)同學(xué)在剛讀時(shí)與我一樣，其他同學(xué)有的覺(jué)得他們很可憐，有的覺(jué)得他們還不錯(cuò)，但后來(lái)覺(jué)得他們很慘……但是我們?cè)诶蠋煹闹更c(diǎn)之下學(xué)習(xí)完了之后，我們紛紛覺(jué)得我們讀的還是膚淺了，沒(méi)有想到竟會(huì)有如此多的屬靈的應(yīng)用。因此我們要學(xué)的還有很多，還有很多東西在等待我們揭開(kāi)它們的奧秘。
在課堂上，老師會(huì)讓我們自己先來(lái)應(yīng)用一下每一段中的含義，之后老師再來(lái)解答，但是我們有時(shí)候會(huì)直接點(diǎn)出老師所要我們說(shuō)的東西。因此，我覺(jué)得我們還是學(xué)得不錯(cuò)。我們的課雖然有點(diǎn)趕，但我們依舊學(xué)到了小說(shuō)之中的一些含義，而且這些含義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我們剛讀時(shí)所體會(huì)到的。我們也將這些知識(shí)分享給了爸爸媽媽。
我分享給了我的媽媽，她也問(wèn)了一個(gè)在我的記憶中比較深刻的問(wèn)題——既然身為一名傳承人為什么要跑呢?我的回答是，因?yàn)樗邮艿搅擞洃?，他在記憶中看?jiàn)了雪、痛苦、戰(zhàn)爭(zhēng)、愛(ài)等社區(qū)沒(méi)有的事物。他的社區(qū)沒(méi)有真愛(ài)，他們的長(zhǎng)老想控制他們，他被分別出來(lái)，他的生命發(fā)生了改變，他看到了真正的世界，因此他想離開(kāi)這個(gè)社區(qū)。如果他成功逃脫這些記憶可能會(huì)回到社區(qū)的人身上，因此他們可能也會(huì)得到拯救。在與父母的分享當(dāng)中，我們自己對(duì)這本小說(shuō)的理解又深了一度。
學(xué)習(xí)完這本小說(shuō)，我總結(jié)成了一個(gè)小經(jīng)歷：當(dāng)我們?cè)谶@個(gè)世界上并不了解基督時(shí)，我們認(rèn)為這個(gè)世界比較美好，但當(dāng)我們接受福音時(shí)，我們便會(huì)從這個(gè)世界分別出來(lái)，我們會(huì)看到這個(gè)世界的罪惡，我們便會(huì)走上一條十字架的道路。在這個(gè)十字架的道路當(dāng)中，我們會(huì)遇到各種各樣的試探、阻攔，比如：親朋好友的不理解、朋友的嘲笑等，但基督的愛(ài)會(huì)激勵(lì)我們，使我們?cè)谶@條十字架的道路上可以走下去。我們?cè)诔墒サ牡缆分袝?huì)學(xué)習(xí)到很多屬靈的知識(shí)但如果我們不能將它轉(zhuǎn)換為我們自己的生命經(jīng)歷，我們便無(wú)法明白之中的奧秘。在我們走這條十字架的道路時(shí)，我們有時(shí)也會(huì)回頭觀望，有時(shí)也會(huì)跌倒，但是，神大能的手一定會(huì)扶持我們直到見(jiàn)他的面。希望這個(gè)世界可以知道耶穌基督并且能夠領(lǐng)受這救恩。
這是一部反烏托邦文學(xué)的作品，但從其中我們依舊會(huì)看到屬靈的知識(shí)，神在萬(wàn)物中顯明了他的作為，讓我們明白他的救恩。
記憶記憶讀后感篇十四
《記憶傳授人》是一部科幻小說(shuō)。里面說(shuō)著一個(gè)烏托邦的社區(qū)，在那里生活的人每天都過(guò)著千篇一律的生活。在那里，沒(méi)有危險(xiǎn)，沒(méi)有與眾不同，沒(méi)有煩惱，沒(méi)有快樂(lè)，也沒(méi)有悲傷，沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有四季……烏托邦是希臘語(yǔ)，意思就是理想國(guó)。
在烏托邦世界，沒(méi)有顏色，因?yàn)轭伾珪?huì)讓人產(chǎn)生區(qū)別，這樣就會(huì)有不一樣，不一樣就會(huì)衍生出很多問(wèn)題，所以他們都分不清顏色。我可以想象得到色盲已經(jīng)是很痛苦的事，那分不清顏色，世界就只剩下黑與白，還有灰。這讓我非常慶幸自己的世界是五彩繽紛的，雖然有時(shí)候顏色讓人與人變得不一樣，就像是膚色，瞳孔的顏色，還有頭發(fā)的顏色，至少我們還活在有顏色的世界。還有，在那里也沒(méi)有音樂(lè)，沒(méi)有旋律。他們想象不到旋律在耳邊響起，是多么美妙的感覺(jué)，多么美麗的聲音。
《記憶傳授人》讓我學(xué)會(huì)了珍惜、感恩。懂得了因?yàn)橛胁幻篮茫圆艜?huì)有美好；因?yàn)橛辛吮撑?，才懂得真心的可貴；因?yàn)橛辛耸?，才有了成功的驕傲……這真是一本值得永遠(yuǎn)珍藏的書(shū)！
記憶記憶讀后感篇十五
戴望舒被稱為“雨巷詩(shī)人”,《雨巷》是其代表作,大家耳熟能詳,《我底記憶》也是戴望舒的作品。請(qǐng)讓小編我為大家推薦幾篇讀后感吧!
戴望舒的《我底記憶》是其藝術(shù)詩(shī)歌成熟時(shí)期的代表作品之一，不同于前期的《雨巷》一類詩(shī)歌，《我底記憶》拋棄了華麗的意象表現(xiàn)手法，而采用了一種親切、樸素的語(yǔ)言敘述方式。
在《雨巷》中，詩(shī)人描繪的是個(gè)“像丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘”，全詩(shī)的語(yǔ)言正如江南的雨巷一般淋淋漓漓，飄動(dòng)著綿雨的惆悵。而《我底記憶》則是側(cè)重于內(nèi)心感悟的敘寫(xiě)，用各種日常事物去表達(dá)內(nèi)心一種抽象的情感，將這些無(wú)形的記憶表現(xiàn)在象征的意象之中。詩(shī)中“燃著的煙卷”，“繪著百合花的筆桿”，“破舊的粉盒”等一系列普通意象的組合，既十分形象的表現(xiàn)出記憶紛繁豐富的特點(diǎn)，同時(shí)也烘托出了詩(shī)人記憶的廣闊與微妙的結(jié)合。
在詩(shī)中，作者將自己的記憶賦予了鮮活的生命，成為了“我”“忠實(shí)的好友”。而第二段詩(shī)文中，那些意象的排列組合也是恰到好處的拉近了記憶與自己的關(guān)系。這些意象有遠(yuǎn)有近，有從前的有現(xiàn)在的;這些時(shí)空的錯(cuò)落組合，更是給記憶增添了親切、生活的氣息。“在一切有靈魂沒(méi)有靈魂的東西上，它在到處生存著，像我在這世界一樣?！边@句話其實(shí)正是對(duì)以上所有意象的概括，詩(shī)人的記憶正是詩(shī)人存在這個(gè)世界的憑證，是詩(shī)人那顆不斷咀嚼過(guò)去美好而酸楚生活的靈魂。
而第三段詩(shī)文，則是描寫(xiě)了當(dāng)記憶到來(lái)時(shí)的感受?！八懶。轮藗兊仔鷩獭?，它是我寂寞的朋友，“在寂寥時(shí)，便對(duì)我來(lái)做密切的拜訪?！蔽艺J(rèn)為在這一段的記憶中，有很大程度上是詩(shī)人對(duì)愛(ài)情的記憶?！皭?ài)嬌的少女底聲音”是一處十分明顯的對(duì)愛(ài)情記憶的象征。除此之外，“它底聲音是沒(méi)有氣力的，而且還夾著眼淚，夾著太息”也隱隱的透現(xiàn)記憶中青澀少年時(shí)那有笑有淚的愛(ài)戀。同時(shí)，將記憶認(rèn)定為“寂寞”時(shí)的拜訪，是對(duì)記憶涌現(xiàn)時(shí)總是在安靜獨(dú)處的環(huán)境中。
就全詩(shī)來(lái)看，詩(shī)人的記憶并不是美好的，在這些記憶到來(lái)時(shí)，詩(shī)人的情感是沉重的、苦悶的，是“夾著眼淚，夾著太息”的。記憶“鎖鎖的永遠(yuǎn)不肯休止，除非我凄凄的哭了，或是沉沉的睡了”。雖然詩(shī)人回憶的時(shí)光是悲傷的，但是詩(shī)人“永遠(yuǎn)不討厭它”，這不僅是因?yàn)椤盎貞浿覍?shí)于詩(shī)人”更因“詩(shī)人忠實(shí)于回憶”——無(wú)論是怎樣的回憶，這都是屬于詩(shī)人的。詩(shī)人這一生的價(jià)值都蘊(yùn)藏在這回憶中，因此，我們閱讀全詩(shī)絲毫沒(méi)有品讀出詩(shī)人對(duì)回憶的排斥。詩(shī)人在一襲襲感傷的記憶涌現(xiàn)時(shí)，仍然愿意去回味這一抹酸澀的味道。
《我的記憶》不同于《雨巷》的另一特點(diǎn)是其詩(shī)句長(zhǎng)短不齊的錯(cuò)落。全詩(shī)語(yǔ)句看似隨行編排，沒(méi)有韻律感，但實(shí)際上，詩(shī)人的這一種排列恰恰使詩(shī)意流露在了詩(shī)象上：在參差不齊間，我們似乎可看到詩(shī)人內(nèi)在情緒的起伏張弛。同時(shí)，這種不受約束的飄忽不定也映襯了“我底記憶”的朦朧與復(fù)雜。因此，雖然從外在文字看，這首詩(shī)似乎沒(méi)有音律節(jié)奏，但事實(shí)上，它的音樂(lè)美是蘊(yùn)藏在內(nèi)在思想與敘寫(xiě)邏輯上的。
就個(gè)人而言，我喜歡《我底記憶》勝于《雨巷》，這也許有生活經(jīng)歷、背景環(huán)境的影響，對(duì)于我那《我底記憶》中那種樸質(zhì)但又寓意雋永的語(yǔ)言是十分美麗的，在品讀中我常常能感受到作者通過(guò)“記憶”所散發(fā)出來(lái)的寂寞苦悶但又充滿向往的復(fù)雜情感，令我不免佩服與觸動(dòng)。
戴望舒的《我底記憶》是其藝術(shù)詩(shī)歌成熟時(shí)期的代表作品之一，不同于前期的《雨巷》一類詩(shī)歌，《我底記憶》拋棄了華麗的意象表現(xiàn)手法，而采用了一種親切、樸素的語(yǔ)言敘述方式。
在《雨巷》中，詩(shī)人描繪的是個(gè)“像丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘”，全詩(shī)的語(yǔ)言正如江南的雨巷一般淋淋漓漓，飄動(dòng)著綿雨的惆悵。而《我底記憶》則是側(cè)重于內(nèi)心感悟的敘寫(xiě)，用各種日常事物去表達(dá)內(nèi)心一種抽象的情感，將這些無(wú)形的記憶表現(xiàn)在象征的意象之中。詩(shī)中“燃著的煙卷”，“繪著百合花的筆桿”，“破舊的粉盒”等一系列普通意象的組合，既十分形象的表現(xiàn)出記憶紛繁豐富的特點(diǎn)，同時(shí)也烘托出了詩(shī)人記憶的廣闊與微妙的結(jié)合。 在詩(shī)中，作者將自己的記憶賦予了鮮活的`生命，成為了他“忠實(shí)的好友”。而第二段詩(shī)文中，那些意象的排列組合也是恰到好處的拉近了記憶與自己的關(guān)系。這些意象有遠(yuǎn)有近，有從前的有現(xiàn)在的;這些時(shí)空的錯(cuò)落組合，更是給記憶增添了親切、生活的氣息?！霸谝磺杏徐`魂沒(méi)有靈魂的東西上，它在到處生存著，像我在這世界一樣。”這句話其實(shí)正是對(duì)以上所有意象的概括，詩(shī)人的記憶正是詩(shī)人存在這個(gè)世界的憑證，是詩(shī)人那顆不斷咀嚼過(guò)去美好而酸楚生活的靈魂。
而第三段詩(shī)文，則是描寫(xiě)了當(dāng)記憶到來(lái)時(shí)的感受?！八懶。轮藗兊仔鷩獭?，它是我寂寞的朋友，“在寂寥時(shí)，便對(duì)我來(lái)做密切的拜訪?！蔽艺J(rèn)為在這一段的記憶中，有很大程度上是詩(shī)人對(duì)愛(ài)情的記憶?！皭?ài)嬌的少女底聲音”是一處十分明顯的對(duì)愛(ài)情記憶的象征。除此之外，“它底聲音是沒(méi)有氣力的，而且還夾著眼淚，夾著太息”也隱隱的透現(xiàn)記憶中青澀少年時(shí)那有笑有淚的愛(ài)戀。同時(shí)，將記憶認(rèn)定為“寂寞”時(shí)的拜訪，是對(duì)記憶涌現(xiàn)時(shí)總是在安靜獨(dú)處的環(huán)境中。
就全詩(shī)來(lái)看，詩(shī)人的記憶并不是美好的，在這些記憶到來(lái)時(shí)，詩(shī)人的情感是沉重的、苦悶的，是“夾著眼淚，夾著太息”的。記憶“鎖鎖的永遠(yuǎn)不肯休止，除非我凄凄的哭了，或是沉沉的睡了”。雖然詩(shī)人回憶的時(shí)光是悲傷的，但是詩(shī)人“永遠(yuǎn)不討厭它”，這不僅是因?yàn)椤盎貞浿覍?shí)于詩(shī)人”更因“詩(shī)人忠實(shí)于回憶”——無(wú)論是怎樣的回憶，這都是屬于詩(shī)人的。詩(shī)人這一生的價(jià)值都蘊(yùn)藏在這回憶中，因此，我們閱讀全詩(shī)絲毫沒(méi)有品讀出詩(shī)人對(duì)回憶的排斥。詩(shī)人在一襲襲感傷的記憶涌現(xiàn)時(shí)，仍然愿意去回味這一抹酸澀的味道。
《我的記憶》不同于《雨巷》的另一特點(diǎn)是其詩(shī)句長(zhǎng)短不齊的錯(cuò)落。全詩(shī)語(yǔ)句看似隨行編排，沒(méi)有韻律感，但實(shí)際上，詩(shī)人的這一種排列恰恰使詩(shī)意流露在了詩(shī)象上：在參差不齊間，我們似乎可看到詩(shī)人內(nèi)在情緒的起伏張弛。同時(shí)，這種不受約束的飄忽不定也映襯了“我底記憶”的朦朧與復(fù)雜。因此，雖然從外在文字看，這首詩(shī)似乎沒(méi)有音律節(jié)奏，但事實(shí)上，它的音樂(lè)美是蘊(yùn)藏在內(nèi)在思想與敘寫(xiě)邏輯上的。
記憶記憶讀后感篇十六
我叫喬納思，擁有記憶后的我慢慢地選擇了逃避，遠(yuǎn)離這個(gè)世界。
我生活在那名叫烏托邦的城市。這里的一切都是美好，甚至于，有些不真實(shí)。十二歲的我，成為了新一屆記憶傳授人。一邊接受著“美好”的記憶，一邊學(xué)會(huì)了欺騙他人。慢慢地，我發(fā)覺(jué)到，世界不過(guò)都是謊言，是一場(chǎng)騙局。我想逃，卻逃不過(guò)命運(yùn)的束縛。最后，我?guī)е抑行鲁蓡T，坐雪橇滑落，不知終點(diǎn)在何處。別了，親人！別了，記憶！別了，烏托邦。
從書(shū)架上緩緩取出一本書(shū)，十二歲的我第一次認(rèn)識(shí)那個(gè)十二歲的他?？粗纯啵洃?，或許真不為好事。沒(méi)有記憶，他無(wú)憂無(wú)慮，有了記憶，他卻發(fā)現(xiàn)了人心的險(xiǎn)惡，大人的謊言，一切都是假的，但卻無(wú)法揭穿，多么無(wú)奈。
其實(shí)偶爾想想，喬納思說(shuō)的其實(shí)也有一番道理。世界上也確實(shí)有著不少謊言，有惡意自然也少不了善意。喬納思只看到了面，并未了解全部。想起小時(shí)候，常盼望著長(zhǎng)，便可隨心所欲，不再受管轄。但其實(shí)，長(zhǎng)大的過(guò)程，便是一個(gè)轉(zhuǎn)換時(shí)空的過(guò)程。從這個(gè)世界到另一個(gè)世界的過(guò)程。但與原來(lái)的世界不相同的是，這個(gè)世界有著太多的謊言。父母喜歡用謊言保護(hù)我們，醫(yī)生與家屬習(xí)慣用謊言來(lái)安慰病人，朋友之間也善于謊言隱瞞，一些真相。不知真假，卻也都是為了我們。這樣的友情親情之間，雖無(wú)法是純凈無(wú)暇，卻又別有一番滋味。也就是在這么個(gè)世界里，我慢慢聽(tīng)?wèi)T了那些亦真亦假的話語(yǔ)。
記得在小學(xué)時(shí)候，曾迷戀過(guò)畫(huà)畫(huà)。閑來(lái)無(wú)事就拿起筆，在紙上勾勒。每一次的畫(huà)作，也常被同學(xué)說(shuō)漂亮。也就是在那段時(shí)間，我被老師推去參加豐臺(tái)區(qū)的比賽。當(dāng)比賽場(chǎng)出來(lái)，我唯一之感便是，太糟糕了。出去之前，我有看到幾幅他人的畫(huà)作，跟我完全不屬于一個(gè)等級(jí)。有些灰心，曾一段時(shí)間不再拿起畫(huà)筆。同學(xué)們紛紛來(lái)安慰，拿著曾經(jīng)的畫(huà)作說(shuō)著，又鼓勵(lì)著我：“他們肯定都有學(xué)過(guò)，看，你沒(méi)學(xué)過(guò)都已經(jīng)畫(huà)得如今好看了！”如今再翻出以前的舊作，也只是笑笑，這人不人鬼不鬼的到底是什么？他們不知道，我在那場(chǎng)比賽后就已經(jīng)知道她們的謊言，謊言已到終點(diǎn)，但她們那謊言中的一切已讓我接收道。她們用善意的謊言一直激勵(lì)著我，即使被拆穿，我也只會(huì)當(dāng)作權(quán)然不知，繼續(xù)感受著她們的暖心話語(yǔ)。悄然覺(jué)得，自己似乎太過(guò)貪心，又不知何事，我也學(xué)會(huì)了謊言。
偶然察覺(jué)世界上的謊言已夠多了。卻不知，是謊言造就了世界，還是世界造就了謊言。但不知答案又何妨，只要知道其中不少的謊言為善意的，那便足夠了。
謊言的世界不一定就真實(shí)，但真實(shí)的世界卻不能缺少謊言，善意的謊言！
記憶記憶讀后感篇十七
對(duì)于現(xiàn)代俄羅斯文學(xué)，我們了解的很少，俄羅斯大文豪輩出的黃金時(shí)代和白銀時(shí)代似乎一去而不復(fù)返。就在這樣的大背景下，俄國(guó)詩(shī)人瑪麗亞·斯捷潘諾娃寫(xiě)出了《記憶記憶》這本書(shū)?！栋亓謭?bào)》評(píng)價(jià)它有“片段式的反思和有力的詩(shī)性”，《莫斯科回聲》說(shuō)它是“近幾年最重要的俄語(yǔ)小說(shuō)，一場(chǎng)仍懂得閱讀之人的盛宴”。它還斬獲許多文學(xué)大獎(jiǎng)，比如“帕斯捷爾納克文學(xué)獎(jiǎng)”“安德烈·別雷獎(jiǎng)”“萊里奇·皮詩(shī)歌獎(jiǎng)”等等獎(jiǎng)項(xiàng)。
《記憶記憶》真的有盛贊之中的那么優(yōu)秀嗎？在我看來(lái)，這是一部構(gòu)思精巧、介于詩(shī)歌和散文之間、充滿哲思和隱喻、現(xiàn)代藝術(shù)感極強(qiáng)的先鋒文學(xué)作品。盡管《記憶記憶》的內(nèi)涵如此豐富，我們?nèi)钥梢哉鐒e出它最重要的主題：它既是一部以俄國(guó)歷史和猶太民族命運(yùn)為線索的家族史，也是一部以記憶為主題的沉思錄。
但是，《記憶記憶》有點(diǎn)太過(guò)于注重于文本形式和藝術(shù)效果了，它在哲學(xué)思辨方面稍弱一些。詩(shī)人天馬行空的想象力和比喻句導(dǎo)致文本冗雜又繁復(fù)，她總是一邊追尋著各種記憶，又一邊否定記憶的真實(shí)性，難免顯得絮絮叨叨。讀者需要花很大力氣才能從瑪麗亞長(zhǎng)篇大論、意識(shí)流般的思維方式中提煉出一兩點(diǎn)哲學(xué)精髓。
在文本形式上，瑪麗亞搜尋了眾多可以反映她家族史的物品、地點(diǎn)、文字記錄和老照片，還做了很多實(shí)地考察和訪談，在書(shū)中對(duì)這些材料進(jìn)行了拼貼式的呈現(xiàn)和解讀?！队洃浻洃洝泛桶凑諘r(shí)間順序排列的傳統(tǒng)歷史著作不同，前兩部材料編排散亂且看不出來(lái)太強(qiáng)的邏輯，這是詩(shī)人寫(xiě)小說(shuō)的一大特點(diǎn)，有人喜歡，有人費(fèi)解。雖然瑪麗亞將自己的家族史在第三部中進(jìn)行了整合，但看前兩部時(shí)依然需要很強(qiáng)的記憶力才能明白她說(shuō)的到底是哪位家人。
在藝術(shù)形式上，《記憶記憶》就像一個(gè)時(shí)間膠囊，也像現(xiàn)代藝術(shù)家康奈爾的盒子，是一件無(wú)法被準(zhǔn)確定義的現(xiàn)代藝術(shù)品。它的內(nèi)部被滿滿地封入了能代表二十世紀(jì)俄國(guó)的文獻(xiàn)、物件和聲音?，旣悂喸凇队洃浻洃洝分腥谌肓撕芏嘞蠕h藝術(shù)家和作家的文藝評(píng)論，比如詩(shī)人曼德?tīng)柺┧泛痛木S塔耶娃、攝影師戈德切恩和伍德曼、畫(huà)家夏洛特·薩洛蒙、藝術(shù)家約瑟夫·康奈爾、作家塞巴爾德，這些人的作品基本都存在一些爭(zhēng)議，屬于文藝界特立獨(dú)行的人物。
瑪麗亞希望她的家族成員也和這些藝術(shù)家一樣，有一些獨(dú)特的氣質(zhì)，所以她把自己的家族和這些藝術(shù)家放到了一個(gè)平行的時(shí)空中。她還一直強(qiáng)調(diào)自己的家人和列寧的同志有朋友關(guān)系，或者刻意地說(shuō)自己的親戚和某位大人物住在同一條街道上。她通過(guò)優(yōu)美的文字掩飾了自己刻意和大人物攀親交友的痕跡，仿佛通過(guò)這種手法把自己家族在歷史上的地位暗暗地拔高了好幾個(gè)層次。不過(guò)我認(rèn)為，瑪麗亞這種做法并非出于一種虛榮心，而純粹是出于一種藝術(shù)手法和對(duì)家人的愛(ài)意，希望他們能在別人的記憶中存留的時(shí)間久一些?！队洃浻洃洝贩路鹱兂闪艘活w透明的琥珀，里面的小蟲(chóng)子就是瑪麗亞那平平常常的大家族。
從《記憶記憶》中可以讀出記憶分為三種形式，即私人的記憶、家族的記憶和民族的記憶。私人的記憶充滿種種誤導(dǎo)性，它虛虛實(shí)實(shí)，總是含有各種添油加醋的成分，這是世代相傳的結(jié)果。而家族的記憶，則是一種選擇性的記事，權(quán)利大者在家族記憶中占比就大，權(quán)利低下者占比就小。對(duì)于民族的記憶，災(zāi)難和變革會(huì)成為它的轉(zhuǎn)折點(diǎn)：災(zāi)難有選擇在社會(huì)中能生存下去的幸運(yùn)兒的功效，一個(gè)民族對(duì)于災(zāi)難既排斥又牢記；變革總能導(dǎo)致不同的階級(jí)走到歷史的聚光燈之下。作者一家人的命運(yùn)就像俄羅斯套娃中較小的娃娃一樣，被包裹在猶太人的命運(yùn)和俄國(guó)的命運(yùn)之中，這也許是書(shū)名記憶記憶的一種解釋方式吧。
《記憶記憶》這本書(shū)中的核心喻體是“冰人夏洛特”，它缺胳膊斷腿，身體上到處都是磨損的痕跡，安然地躺在書(shū)封的純白色空地中央。即便傷痕累累，它還是擺出了一副努力向前奔跑的姿態(tài)，背影決絕而哀傷，看起來(lái)無(wú)比引人注目，可又無(wú)比脆弱，有一種出落凡塵的美感。
冰人夏洛特原本是作為貨物運(yùn)輸中的減震墊，它造價(jià)低廉，但是它依舊純白美好，在向前奔跑的決絕中也暗暗地期盼著有人理解它、愛(ài)護(hù)它、善待它。冰人夏洛特的其中一個(gè)寓意就是平凡人，他們?cè)诓龥坝康臅r(shí)代中被推來(lái)搡去，落得一身傷痕，也無(wú)法改變歷史浪潮的走向，但是他們依舊有著屬于自己的過(guò)去和七情六欲，雖然嘴上說(shuō)著不愿回憶過(guò)去，但依舊等待著有人，通常是他們的家人帶著愛(ài)的眼神來(lái)挖掘和整理他們存在過(guò)的證據(jù)。
這一點(diǎn)將我們聯(lián)系起來(lái)，就像無(wú)人荒島上的一群幸存者，每個(gè)人都是親人。我們的交談足以跨越代際、跨越距離、跨越語(yǔ)言。我能感受到這一親緣關(guān)系的溫度，盡管不無(wú)悲涼……我很幸福，我的這本書(shū)如今將呈現(xiàn)在中國(guó)讀者面前，或許，它能讓我們之間的共同性變得更多一些。”
瑪麗亞在書(shū)中寫(xiě)到一個(gè)細(xì)節(jié)：“五斗柜里疊放著足有一百歲的睡袍，鏡子后面的擱架上有個(gè)麻布口袋，那副麻將就裝在口袋里。它曾經(jīng)令我著迷了好多年，每年暑假我都渴望能夠窺破其奧秘，讓它造福于家人，但始終未能如愿。據(jù)說(shuō)，這副麻將是太姥姥從國(guó)外帶回來(lái)的，這個(gè)“國(guó)外”一直被我想當(dāng)然地理解成日本”。但是說(shuō)不定，這副麻將實(shí)際上來(lái)自于中國(guó)。
記憶記憶讀后感篇十八
這周，我讀了一本書(shū)，叫《記憶傳授人》，我深有感觸。
這本書(shū)的作者是美國(guó)著名作家洛伊斯.勞里的反思烏托邦經(jīng)典“記憶傳授人”四部曲之首《記憶傳授人》，在美國(guó)文學(xué)界屢受好評(píng)。
這是一部科幻小說(shuō)，描寫(xiě)的是一個(gè)烏托邦世界。在這個(gè)世界里，人們衣食無(wú)憂，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有痛苦也沒(méi)有快樂(lè)，大家要做的事情一早就被“長(zhǎng)老團(tuán)”決定好，沒(méi)有選擇，也沒(méi)有改變的可能。
男孩喬納思在十二歲時(shí)被選為下一任記憶傳授人，并跟一位神秘的、自稱記憶傳授人的老人訓(xùn)練，喬納思漸漸發(fā)現(xiàn)支撐這個(gè)完美社會(huì)的竟是一個(gè)又一個(gè)的謊言。
讀了這本書(shū)，我深深地領(lǐng)悟到：理想中的烏托邦是不存在的，只要是現(xiàn)實(shí)世界，就會(huì)有無(wú)盡的挑戰(zhàn)。我們生活的世界縱然不完美，有太多的生、死、離、別，有各種的遺憾和缺陷，但這個(gè)世界依然值得我們珍惜，至少我們可以去改變、創(chuàng)新，讓我們的生活質(zhì)量提高，讓我們的相處更和睦。最近我看到大人們?cè)谟懻撓愀鄣氖虑椋?tīng)說(shuō)香港的一些青年就是因?yàn)橛X(jué)得所處的世界不夠完美，有很多的不滿，因此走上街頭，去破壞公共設(shè)施、對(duì)警察使用暴力，把香港推向了更加糟糕的處境。我在想，這些青年這樣做難道就會(huì)讓事情變得更好嗎？他們都應(yīng)該好好看看這本書(shū)，好好思考一下，如果他們覺(jué)得現(xiàn)實(shí)不夠完美，他們應(yīng)該用智慧和耐心，想出好的辦法來(lái)使世界變得更美好，而不是用破壞的方法使世界變得更糟糕。
記憶記憶讀后感篇一
第三次，情人節(jié)，又是快要絕望的時(shí)候，若是見(jiàn)不到你，我就要放棄的？這夢(mèng)，讓我醒后擁有了無(wú)限的遐思?？础督鹕洃洝酚懈凶魑墓枢l(xiāng)的杏樹(shù)落了葉，梨樹(shù)枯萎了，玉米搬回了家。750字作文有些東西，求之不得；可是，所有的事情，并沒(méi)有淡忘，只是墜落在心底。
正巧，江依然的父母在江依然的手機(jī)中找到了許多梁晨的照片，便認(rèn)定他們“早戀”，最后他們選擇了逃學(xué)，在逃學(xué)過(guò)程中，梁晨為了躲避父母不慎跌倒，去了醫(yī)院治療。梁晨出院后，兄弟連又參加了一場(chǎng)籃球賽，這次，他們比上次更認(rèn)真，更團(tuán)結(jié)，最終獲得冠軍！其實(shí)，“早戀”和“友誼”是不同的，同學(xué)之間純粹的友誼是比金子還寶貴的。記得有次我生病了，趴在了課桌上，感覺(jué)特別難受。有位男同學(xué)主動(dòng)向老師提出送我回家，當(dāng)時(shí)天下著大雨，這位男同學(xué)一邊攙著我，以便把傘盡量往我這邊送，我感激地看著他，說(shuō)了聲“謝謝。
”到了家，他連忙告訴奶奶我生病了，奶奶又讓爸爸送我去醫(yī)院，經(jīng)過(guò)醫(yī)生的治療，我的.病好了，從此，我便和那位男同學(xué)成為了好朋友。我們之間就是純粹的友誼，沒(méi)有其他?，F(xiàn)在社會(huì)上，是有“早戀風(fēng)”，有些同學(xué)平時(shí)不好好學(xué)習(xí)，暗戀上某同學(xué)，像這種現(xiàn)象作為家長(zhǎng)的老師是應(yīng)該阻止，勸阻和教育的，有次我在報(bào)紙上看到，有些男女生不念書(shū)，成為了所謂的“戀人”，每天去網(wǎng)吧打游戲，沾上了不良習(xí)慣，最終走上犯罪之路，等待他們的將是牢獄之苦，他們留下了后悔的眼淚。早知今日，何必當(dāng)初？所以說(shuō)男女之間正常的友誼，可以互相幫助，起到事半功倍的效果，相反，所謂的“早戀”讓人誤入迷途，耽誤了自己的一生，所以，我們應(yīng)該杜絕“早戀之風(fēng)”，讓“友誼”天長(zhǎng)地久！
記憶記憶讀后感篇二
歌德曾說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)就像在和一個(gè)高尚的人談話。”的確，一本好書(shū)可以讓一個(gè)人受益一生。今年暑假，我校開(kāi)展了“暑假讀一本好書(shū)”活動(dòng)。在琳瑯滿目的推薦書(shū)目中，一本叫《記憶傳授人》的書(shū)，深深吸引了我。
在烏托邦世界，沒(méi)有顏色，因?yàn)轭伾珪?huì)讓人產(chǎn)生區(qū)別，這樣就會(huì)有不一樣，不一樣就會(huì)讓人與人變衍生出很多問(wèn)題，所以他們都分不清顏色。我可以想象得到色盲已幸自己的世界是五彩繽紛的，雖然有時(shí)候顏色得不一樣，就像是膚色，經(jīng)是很痛苦的事，那分不清顏色，世界就只剩下黑與白，還有灰。這讓我非常慶瞳孔的顏色，還有頭發(fā)的顏色，至少我們還活在有顏色的世界。還有，在那里也沒(méi)有音樂(lè)，沒(méi)有旋律。他們想象不到旋律在耳邊“翩翩起舞”，是多么美妙的感覺(jué)，多么動(dòng)聽(tīng)的聲音。
《記憶傳授人》讓我學(xué)會(huì)了珍惜、感恩。懂得了因?yàn)橛胁幻篮?，所以才?huì)有美好；因?yàn)橛辛吮撑眩哦谜嫘牡目少F；因?yàn)橛辛耸?，才有了成功的驕傲……這真是一本值得永遠(yuǎn)珍藏的書(shū)！
記憶記憶讀后感篇三
《記憶傳授人》是一部科幻小說(shuō)，講的就是這樣一個(gè)故事，在一個(gè)烏托邦世界，一切都在控制之中，人們安居樂(lè)業(yè)，衣食無(wú)憂，沒(méi)有痛苦、戰(zhàn)爭(zhēng)。大家要做的事情一開(kāi)始就被確定好，沒(méi)有選擇和改變的可能。
主角喬納思是一個(gè)小男孩。在這個(gè)世界里，只有一個(gè)人能有豐富的情緒，看得見(jiàn)顏色，聽(tīng)得到音樂(lè)，這位長(zhǎng)老，現(xiàn)在就要吧這項(xiàng)職業(yè)傳給新的記憶傳承人―喬納思。
“如果我從記憶的長(zhǎng)河中學(xué)到了什么，那就是我們不能生活在一個(gè)墻圍起來(lái)的世界，生活在那種我們?nèi)家粯?，全感覺(jué)一樣的只有我們，只有現(xiàn)在的世界中。果真如此，那我們犧牲的就太多了?！边@是本書(shū)作者伊絲獲獎(jiǎng)的感言。
是啊，一個(gè)充實(shí)的生活里不能沒(méi)有苦干，正是眼淚豐富了我們的生活，沒(méi)有痛苦也是感覺(jué)不到快樂(lè)的。我們?cè)撟龅?，并非是抱怨，而是在挫折中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，迎難而上！
記憶記憶讀后感篇四
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，我是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的女孩。所以今年寒假，我就看了一本著名的《記憶傳授人》這本書(shū)，它是由美國(guó)作家洛伊絲?勞里所著。
它主要講的是文章主人公喬納斯，在一個(gè)烏托邦世界，在這個(gè)世界里，一切事情都在控制之中，人們安居樂(lè)業(yè)，衣食無(wú)憂，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，也沒(méi)有痛苦的感覺(jué)。所有人的命運(yùn)一開(kāi)始都被確定好了，沒(méi)有選擇，也沒(méi)有改變的可能，。只有記憶傳授人。和喬納斯。才懂得喜怒哀樂(lè)。喬納斯逐漸發(fā)現(xiàn)，支撐。這個(gè)完美社會(huì)只不過(guò)是謊言，所以他要逃離，他要做出改變。
我覺(jué)得，聽(tīng)了這些的.你們，可能很喜歡這種烏托邦世界，過(guò)著沒(méi)有憂愁的生活。但是你們知道嗎？在生活中，如果我們遇到了挫折，遇到了困難，我們就必須在哪跌倒就在哪站起來(lái)，因?yàn)槊鎸?duì)了它你就會(huì)戰(zhàn)勝一切。而在烏托邦社會(huì)，你什么也感受不到。你會(huì)感覺(jué)自己像木偶一樣，一直被別人操控著，沒(méi)有自己的感情色彩，沒(méi)有自己的生活變化，。甚至連生存時(shí)間，工作職位都是固定的。所以我很欣賞喬納斯的做法，他逃跑是為幫助了所有人，。也讓他們感受到，喜怒哀樂(lè)不再受控制的那種幸福感。
所以，伙伴們，讓我們一起加油，珍惜現(xiàn)在美好的生活吧。
記憶記憶讀后感篇五
《記憶銀行》是一本很有意思的書(shū)，講述了哈普和哈妮姐妹倆與記憶銀行的奇妙故事。
我非常喜歡記憶銀行這個(gè)奇妙的創(chuàng)意。這里，每個(gè)人的記憶都被儲(chǔ)存在銀行里，珍貴的永恒記憶甚至?xí)⌒牡乇Ｗo(hù)在金盒子中；這里，人的夢(mèng)境也可以存入，裝在一個(gè)個(gè)小"夢(mèng)袋"里，懸掛在夢(mèng)之大廳的天花板上，就會(huì)變成閃爍的星星；這里，還有各種各樣的人——"接貨和運(yùn)貨專家"奧布賴?yán)⒏鞣N破碎的記憶送向垃圾場(chǎng)，挑揀工們將無(wú)數(shù)的'記憶球分出各種各樣的類別，行動(dòng)迅速的彌留記憶收集者負(fù)責(zé)在每一個(gè)人臨終前送給他們一生寶貴的記憶。總之，在這里，一切都是那么有趣和新奇，讓人目不暇接。不過(guò)，這里也有搗亂分子——清除記憶組織的成員們，他們總是來(lái)搞破壞。但是，最后兩個(gè)原本勢(shì)不兩立的團(tuán)隊(duì)還是和好了，成為了親親密密的一家人。
這個(gè)故事傳遞出了濃濃的親情。我被尤其為哈普和哈妮姐妹之間至死不渝的感情所打動(dòng)，哈普為了自己的妹妹，想盡辦法搜集記憶，就是為了能找到哈妮。哈妮在丟失后，也始終記掛著姐姐，一直戴著姐姐送的那把珍貴的哨子。故事的最后，黑夜中，哈普和哈妮相互擁抱，一起進(jìn)入了甜美的夢(mèng)想。微笑掛在兩姐妹的臉上，也掛在了我的臉上。
這本書(shū)中的插圖非常多，大約占全書(shū)的一半，這是本書(shū)的一大特色。這本書(shū)有兩條主線，第一條是以文字為主，講述哈普的遭遇，另一條是以圖畫(huà)為主，描述哈妮的故事。最后兩條主線擰成了一股，交代了結(jié)尾。兩條主線相輔相成，讀起來(lái)互相映襯，富有趣味，給讀者一種特別的閱讀體驗(yàn)。
如果這個(gè)世界上真的有記憶銀行的話，我是多么希望能去參觀啊。我想欣賞我的永恒記憶，懸掛起我的美妙夢(mèng)境，這樣的經(jīng)歷一定無(wú)比奇妙。
記憶記憶讀后感篇六
南京是一座歷史古都，也是一座繁榮發(fā)達(dá)的大都市。他也是我們江蘇省的省會(huì)，曾經(jīng)是中國(guó)政府的所在地。但是，日本軍隊(duì)很快就一路南下，占領(lǐng)上海，又開(kāi)始攻打南京了。
在中國(guó)守軍與日軍的保衛(wèi)戰(zhàn)中，因?yàn)閷?shí)力相差巨大，中國(guó)守軍最后失守，但戰(zhàn)士們的英勇抵抗。朱赤將軍、蕭山令將軍等猛將與指揮官奮力抵抗，盡管都已犧牲，但給敵人留下了害怕與膽戰(zhàn)。當(dāng)日軍攻入城中，震驚中外的南京大屠殺開(kāi)始了。他們十分瘋狂，這樣的暴行持續(xù)了一百多天。這其中，安全區(qū)的西方人士與國(guó)際紅十字會(huì)南京委員會(huì)的人們不斷救助難民，直到暴行結(jié)束了。而八年后的20xx年，遠(yuǎn)東國(guó)際大審判的法槌聲與法官威嚴(yán)的判決聲使日本侵略者送上了絞刑架。這其中，中國(guó)的法官、檢察官們不斷的責(zé)問(wèn)、判決侵略者們。直到這一刻，所有人才拍手叫好。
當(dāng)看完這本書(shū)，我不禁想起了二戰(zhàn)時(shí)，法西斯對(duì)猶太人的迫害與審判法西斯的紐倫堡大審判。這些讓世界所震驚的慘案都會(huì)有一個(gè)結(jié)果。而結(jié)果也就像遠(yuǎn)東國(guó)際軍事法庭、紐倫堡軍事法庭的判決，那些作惡者都送上了絞刑架?？吹竭@樣的結(jié)果，人們才會(huì)覺(jué)得世界上有正義與善良。因此，一切作惡者只得作惡一時(shí)，而不能作惡一世。為此，我不禁感到痛憤，還覺(jué)得那些審判結(jié)果大快人心。
南京大屠殺，一個(gè)難以忘記的時(shí)段——題記。
在20xx年12月，是一個(gè)震驚中外、難以忘懷的時(shí)刻，日本攻破了南京，開(kāi)始了大肆的屠殺中國(guó)人，在僅僅一個(gè)星期內(nèi)，南京就死去了近30多萬(wàn)人。三分之一的建筑和財(cái)產(chǎn)在大火中化為烏有。這是一個(gè)民族的恥辱!看著這一個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)，一張張照片，一具具尸體，一段段故事，令人觸目驚心!
看完這本《血火記憶》，我的心情已經(jīng)無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，心中既恨那些冷血、殘忍的儈子手，又為那些無(wú)辜死去的人感到悲痛。書(shū)中記載了南京淪陷的幾個(gè)星期內(nèi)的事情，一位位戰(zhàn)士在這場(chǎng)世界大戰(zhàn)中英勇?tīng)奚?。日本人在這次大屠殺中，肆意的殺戮我們的國(guó)人，簡(jiǎn)直把人當(dāng)成了玩具。給中國(guó)人民帶來(lái)了難以磨滅的傷痛。
雖然這段歷史已過(guò)去70多年，但傷痛仍在。在南京審判戰(zhàn)犯軍事法庭上，日本人為了不被世人唾罵，如今仍不愿正視這種侵略行為，但在鐵證如山的證據(jù)面前也不容他們狡辯。南京大屠殺的元兇也得到了應(yīng)有的懲罰。
為了紀(jì)念無(wú)辜的受難者，每年的12月13日設(shè)立為南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日。請(qǐng)大家記住這段血的教訓(xùn)，保留歷史的記憶!
我讀了《血火記憶》這本書(shū)，心情久久不能平靜，不禁為死去的同胞感到悲哀。那一段段真實(shí)的故事和感人的事跡，不時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海里。看到那些殘忍的圖片，讓我的心情很沉重，眼睛里含著淚花讀完了這本書(shū)。
20xx年12月13日在日軍狂轟濫炸和猛烈地進(jìn)攻下，中國(guó)南京古城變成了一片廢墟。死的死，傷的傷，手無(wú)寸鐵的30萬(wàn)同胞慘死在日軍的鐵蹄下。哪怕是一個(gè)3歲的小孩或孕婦都不放過(guò)。日軍心狠手辣，慘無(wú)人道，老百姓被活活埋掉，被機(jī)槍掃射而死，被坦克壓死——那是日本帝國(guó)主義在南京犯下的滔天罪行，我們不能忘記歷史、忘記恥辱，要銘記在心。
通過(guò)閱讀這本書(shū)，我深刻理解“落后就被挨打”這句話的含義。由于當(dāng)時(shí)國(guó)力不強(qiáng)，日本侵略者悍然發(fā)動(dòng)了全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，特別是入侵南京后，制造了慘無(wú)人寰的南京大屠殺慘案。但是中國(guó)人民沒(méi)有屈服，他們視死如歸，奮勇殺敵，堅(jiān)守每一寸土地，涌現(xiàn)出像朱赤將軍這樣的英雄。還有無(wú)數(shù)的無(wú)名英雄，用生命和鮮血打敗了日本侵略者。
讀了《血火記憶》這本書(shū)，我知道，少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。國(guó)家不強(qiáng)盛就會(huì)被欺負(fù)。我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)把國(guó)家建設(shè)得更加強(qiáng)大，就不會(huì)讓歷史重演，世界將永遠(yuǎn)和平!
今天，我讀了南京大屠殺死難者國(guó)家公祭讀本《血火記憶》這本書(shū)。讀完后，感觸很深，我的心情久久不能平靜。
這本書(shū)使我了解到20xx年12月10日，日軍突破南京陣地后，發(fā)起了對(duì)南京的總攻擊。下午，情況十分危急，少將旅長(zhǎng)易安華奮勇抵抗，最后因傷勢(shì)過(guò)重，壯烈犧牲。聰明的謝團(tuán)長(zhǎng)在晚上8點(diǎn)把日軍大隊(duì)長(zhǎng)炸死。20xx年12月13日是中華民族歷史上最悲慘的一天，日軍從這一天起，要進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)6個(gè)星期的血腥屠殺。日軍在城內(nèi)外四處游蕩，燒殺淫掠，無(wú)惡不作。最大規(guī)模的屠殺在12月13這天，日軍將5萬(wàn)多名中國(guó)軍人和許多老百姓先用機(jī)槍掃射，再用刺刀亂戳，然后澆上汽油縱火焚燒，最后把尸體投入滾滾長(zhǎng)江。頓時(shí)南京成了人間地獄。12月12日至同月21日日軍共殺害30多萬(wàn)人。
為了銘記歷史，向全世界傳遞中國(guó)人民對(duì)于人權(quán)和文明的態(tài)度，表達(dá)中華民族熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的決心，20xx年12月，第十二屆全國(guó)人大長(zhǎng)委會(huì)第七次會(huì)議經(jīng)表決通過(guò)，決定將12月13日設(shè)為南京大屠殺死難者公祭日，每年12月13日國(guó)家舉行國(guó)家公祭活動(dòng)。
我了解到了催人淚下的歷史悲劇，深深地感受一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族必須強(qiáng)大、，才不會(huì)被侵略者侵略。小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，要銘記歷史教訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后能成為國(guó)家有用的人才，能為更加強(qiáng)大的祖國(guó)做出自己的貢獻(xiàn)。
記憶記憶讀后感篇七
當(dāng)品味完一本著作后，你心中有什么感想呢？是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編幫大家整理的紅色記憶讀后感，歡迎大家分享。
紅白色的封面底景下，二十三張滄桑的面孔飽含時(shí)光的印記。時(shí)光如流，歲月不居，《紅色記憶》以簡(jiǎn)短明快的文字裹挾著深紅色的記憶，引人們回到老一輩人那鮮紅光輝的崢嶸往昔！
共和國(guó)的歷史，是硝煙中鮮血與彈片的交織，是無(wú)數(shù)先烈前輩拋頭顱、灑熱血?jiǎng)?chuàng)造出的奇跡?；貞浲?，幕幕歷史猶如流光般閃熠，時(shí)代跌浪中形成的紅色精神，已成基因，烙印靈魂，世代延續(xù)！初讀《紅色記憶》，讓人難忘的是書(shū)中一個(gè)個(gè)英雄的事跡：姜星發(fā)營(yíng)長(zhǎng)浴血北票、陳克榮團(tuán)長(zhǎng)血戰(zhàn)西官、赤膽忠心烏蘭雙槍“紅司令”……正是這些偉大而又“平凡”的前輩們，懷揣著大無(wú)畏的革命精神與為祖國(guó)獻(xiàn)身的高尚情懷，帶給了川州新生，他們的.英雄事跡也必將于川州的歷史永鑄光輝！
任何偉大的事業(yè)，若想以微末的熱情與淡漠的意志來(lái)成就，那不過(guò)是一個(gè)美好的幻想。《紅色記憶》記述了發(fā)生在北票人民身邊的人和事，這里有獻(xiàn)身北票建設(shè)的老紅軍、有抗美援朝的老戰(zhàn)士、有繼續(xù)發(fā)揮余熱的離退老干部、有默默奉獻(xiàn)的老勞模、有支援北票的老知青……這里的每個(gè)人都有著深入血脈的浩然正氣，有著為祖國(guó)、為人民、為北票建設(shè)事業(yè)奮斗終身的高漲革命熱情與永不言棄的精神。正是這種熱情與精神的發(fā)揚(yáng)與傳承，使得北票在建國(guó)以來(lái)發(fā)展蒸蒸日上，各項(xiàng)事業(yè)競(jìng)相爭(zhēng)鳴。“滿眼生機(jī)轉(zhuǎn)化鈞，天工人巧日爭(zhēng)新”便可極言此盛況。紅色記憶的傳承、紅色基因的延續(xù)，是北票“與日月?tīng)?zhēng)輝”的發(fā)展史的見(jiàn)證，也是鼓舞激勵(lì)世代川州兒女投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的不竭精神力量！
國(guó)家的繁榮昌盛、民族的興旺騰飛，需要?dú)v史沉淀的鞏基、也需現(xiàn)在與未來(lái)不懈奮斗的成就。泱泱中華，有著五千年的歷史沉淀，經(jīng)歷過(guò)大唐“白馬金鞍隨武皇，旌旗十萬(wàn)宿長(zhǎng)揚(yáng)”的無(wú)限繁榮，也遭受了近代資本主義沖擊下的百年恥辱，更有近代“紅色”老一輩的奉獻(xiàn)與奮斗。歷史的沉淀已經(jīng)為我們探出社會(huì)主義的偉大道路。改革的春雷乍響，社會(huì)主義的建設(shè)者發(fā)揚(yáng)“世上無(wú)難事，只要肯攀登”的奮斗精神，力求在共產(chǎn)主義光輝的指引下長(zhǎng)風(fēng)破浪，實(shí)現(xiàn)中華民族的的偉大復(fù)興。習(xí)近平總書(shū)記曾說(shuō)過(guò):“幸福都是奮斗出來(lái)的。奮斗本身就是一種幸福，只有奮斗的人生才稱得上幸福的人生。”《紅色記憶》中也有支援北票的老知青、心系桑梓、愛(ài)勵(lì)后人的退休干部王穎暹，他們以自身的奮斗與情懷在北票建設(shè)的歷史上留下了光輝的一頁(yè)。
金色的朝陽(yáng)、深紅的光芒，五星紅旗在風(fēng)中颯颯動(dòng)響?；仡櫄v史、記憶深紅，傳承的紅色基因在川州的大地上閃耀光芒?！都t色記憶》為川州人的紅色記憶進(jìn)行了一次匯總，激勵(lì)了一代川州人。相信在紅色記憶的鼓舞下、在紅色基因的傳承中，中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)必能披荊斬棘，中華民族的崛起必將震驚世界?。ㄍ趺饔睿?BR> 記憶記憶讀后感篇八
今天觀看了中央四臺(tái)《國(guó)家記憶》關(guān)于許淵沖的報(bào)道，作為一名高校英語(yǔ)教師，我的感受頗深。許老在國(guó)家危難之際挺身而出，盡顯自己的翻譯才能。他對(duì)翻譯工作的頗高造詣令我佩服，但他作為一個(gè)97歲高齡的老人，在痛失伴侶后仍能爭(zhēng)分奪秒工作的精神更讓我驚嘆。這也為我們?cè)诮逃痪€工作的教師做出了優(yōu)秀示范，惜時(shí)如金，學(xué)無(wú)止境，活到老學(xué)到老。
當(dāng)他由于翻譯“不愛(ài)紅裝愛(ài)武裝”而遭受自我認(rèn)同危機(jī)時(shí)，恩師錢(qián)鐘書(shū)的回信使他豁然開(kāi)朗。正如他自己所說(shuō)，做學(xué)問(wèn)既要繼承前人，又要敢于突破，惟有此才能有所成就。這也告訴我們，在平時(shí)的教學(xué)工作中要多鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)她們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使他們不斷進(jìn)步。
同時(shí)作為一名英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，我們也要做到敢于質(zhì)疑權(quán)威，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，堅(jiān)持真理，永遠(yuǎn)不停下前進(jìn)的腳步。
記憶記憶讀后感篇九
是中國(guó)航天事業(yè)創(chuàng)建60周年，也是中國(guó)航天的奠基人錢(qián)學(xué)森誕辰105周年。在今年，我國(guó)已經(jīng)發(fā)射了“長(zhǎng)征七號(hào)”火箭和“天宮二號(hào)”空間實(shí)驗(yàn)室，還將在第四季度發(fā)射“神舟十一號(hào)”載人飛船和新一代大型運(yùn)載火箭“長(zhǎng)征五號(hào)”，這將在全國(guó)掀起新一輪關(guān)注航天、關(guān)注科技創(chuàng)新的熱潮。
在中國(guó)航天科技集團(tuán)公司和中央電視臺(tái)的支持下，中國(guó)航天系統(tǒng)科學(xué)與工程研究院(中國(guó)航天十二院)與央視中文國(guó)際頻道(cctv4)以高標(biāo)準(zhǔn)制作了專題紀(jì)錄片《國(guó)家記憶(錢(qián)學(xué)森與中國(guó)航天60年)》。該片共采訪了“東方紅一號(hào)”衛(wèi)星總體設(shè)計(jì)師孫家棟院士、載人航天工程原總設(shè)計(jì)師王永志院士、“神舟5號(hào)”飛船總設(shè)計(jì)師戚發(fā)軔院士、錢(qián)學(xué)森之子錢(qián)永剛教授等24位專家，拍攝了原國(guó)防部五院舊址、火箭研制廠、風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)室、錢(qián)學(xué)森圖書(shū)館等10多處現(xiàn)場(chǎng)，查閱了大量歷史檔案。
首次展現(xiàn)了系統(tǒng)工程的重要作用。中國(guó)航天不斷取得成功的重要原因之一，就是錢(qián)學(xué)森帶領(lǐng)航天人探索出來(lái)的系統(tǒng)工程方法;該片反映了航天系統(tǒng)工程產(chǎn)生、發(fā)展和應(yīng)用到社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的全過(guò)程。
首次披露了許多重要?dú)v史事實(shí)，包括蘇聯(lián)專家?guī)椭兄啤皷|風(fēng)一號(hào)”導(dǎo)彈、國(guó)家困難時(shí)期航天工程“下馬”之爭(zhēng)、兩次啟動(dòng)衛(wèi)星研制工程等。該片在歷史性和藝術(shù)性兩個(gè)方面都達(dá)到一個(gè)新高度。
記憶記憶讀后感篇十
多災(zāi)多難的20世紀(jì)，讓我們所有人都是幸存者的后代，而他們?nèi)科孥E和偶然活了過(guò)來(lái)。瑪麗亞·斯捷潘諾娃看來(lái)，我們像是隱在歷史的背陰面，聆聽(tīng)并未發(fā)生在自己身上的故事，為素昧平生者哭泣，呼喚從未謀面者的名字。
趨于宏大與歸于微末，涉及時(shí)代又潛入生活，苦難與詩(shī)意難解難分，敘事與哲思縱橫交錯(cuò)。這是一部無(wú)法界定文體、難以概括內(nèi)容、不可能找到師承的個(gè)性之書(shū)。斯捷潘諾娃寫(xiě)盡記憶對(duì)于幸存者的意義與傷痛、記憶對(duì)于歷史的抗?fàn)幣c補(bǔ)充、記憶對(duì)于記憶的執(zhí)念與無(wú)能。就像本書(shū)的核心喻體瓷娃娃，它們?cè)诔休d歷史時(shí)受傷，也正是傷痕使得每個(gè)個(gè)體獨(dú)一無(wú)二。而珍視記憶，就是為殘缺的瓷娃娃樹(shù)碑立傳，使得它們不至淪為歷史車(chē)輪下一?？床坏降奈m。
記憶記憶讀后感篇十一
南京歷史悠久，有著60多萬(wàn)年的歷史，是中國(guó)的“四大古都”之一。自1937年12月13日起，日軍對(duì)南京人民展開(kāi)了長(zhǎng)達(dá)六年的慘絕人寰的大屠殺，使南京這座古城遭受了空前的劫難。每每走過(guò)水西門(mén)外的南京大屠殺紀(jì)念館，看到一尊尊南京大屠殺受難者的雕像，我的心中總有說(shuō)不出的難過(guò)。我想了解一下歷史的真相，懷著這種心理我細(xì)細(xì)品讀了《南京大屠殺死難者國(guó)家公祭網(wǎng)讀本之學(xué)火記憶》。
這本書(shū)較為詳細(xì)的向我介紹了那段讓中國(guó)人難以忘卻的歷史，讓我對(duì)南京大屠殺有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。1937年12月悲壯的南京保衛(wèi)戰(zhàn)就此打響了，我國(guó)人民在條件艱苦的情況下與日軍張開(kāi)了殊死搏斗。一位位將士們頑強(qiáng)御敵，誓死護(hù)城的事跡深深的打動(dòng)了我。祖國(guó)有難，他們挺身而出，大多以身殉國(guó)。在國(guó)家有難時(shí)，作為國(guó)民我們都應(yīng)貢獻(xiàn)出自己的一份力，有國(guó)才有家。這也激勵(lì)我從小就要努力的學(xué)習(xí)，發(fā)憤圖強(qiáng)，長(zhǎng)大了才能為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。日本人在南京同樣犯下了令人恨之入骨的罪行。屠殺、縱火、搶劫等等殺害的30多萬(wàn)人中國(guó)人。不論是老弱病殘，還是即將生產(chǎn)的孕婦，或是剛剛會(huì)走路的孩子，見(jiàn)人便殺，使之變成了一座尸骨遍野，哀嚎遍地的荒涼之城。30多萬(wàn)??！多么觸目驚心的數(shù)字。美麗的南京城就這樣被日本人無(wú)情的肆意凌辱，日本人的罪行令我久久難以忘卻，而日本人在中國(guó)人身上刻下的傷痕深深地烙印在我的心里。這時(shí)，一些中外人士的人道主義救援也深深地打動(dòng)了我。拉貝、威爾遜、魏特琳……千千萬(wàn)萬(wàn)的國(guó)際友人無(wú)私的幫助有如一雙溫暖的手，將需要幫助的人從枯井中拉上來(lái)一樣，他們不顧自身安危，槍林彈雨中為中國(guó)人民提供了極大的幫助。她們的舉動(dòng)也令我十分的欽佩，讓我知道了，中西相隔甚遠(yuǎn)，助人為樂(lè)的精神都是值得學(xué)習(xí)的，這就是人類的光輝。大戰(zhàn)結(jié)束后，中國(guó)最終取得了勝利，日本人受到了正義的審判。法庭充分收集證據(jù)，依法進(jìn)行審判，最終讓罪魁禍?zhǔn)自萎吢?。中?guó)人在審判時(shí)并沒(méi)有用暴力解決問(wèn)題，而是以理服人，鐵證如山，這讓日本人無(wú)話可說(shuō)。面對(duì)無(wú)法磨滅的歷史，我們更應(yīng)該珍惜眼前的和平生活，也希望和平之花開(kāi)遍世界的每一個(gè)角落。“可以寬恕，但不可以忘卻，”以史為鑒，珍視和平，警示未來(lái)。當(dāng)我看到了東史郎的懺悔，覺(jué)得與其永遠(yuǎn)的記恨，倒不如有一顆寬容的心，去原諒真心懺悔的人，學(xué)會(huì)尊重與諒解。
記憶記憶讀后感篇十二
讀了《記憶銀行》后我對(duì)自己和親人的思念與記憶的魅力改變了不少看法。
《記憶銀行》講述了：“一對(duì)相親相愛(ài)的姐妹被冷血的父母拆散了，妹妹被丟棄在陌生的地方，父母強(qiáng)迫姐姐忘記妹妹，姐姐卻始終不肯放棄，即使她不敢說(shuō)出來(lái)，她也天天在夢(mèng)里見(jiàn)到她。直到一天，她來(lái)到了記憶銀行，開(kāi)始了新的生活，真讓人奇怪的是她一天到晚幾乎只能在夢(mèng)庫(kù)里睡覺(jué)，這里也使她有點(diǎn)不習(xí)慣。有一天，他從那里的人得知能找到她妹妹于是她在記憶銀行里四處尋找，為了在記憶銀行里繼續(xù)生存下去，她決定在記憶銀行里找份工作，管理記憶銀行的人讓她擦存放著洛布格洛布的保險(xiǎn)箱，有一次，她擦到了她妹妹的洛布格洛布，于是她打開(kāi)保險(xiǎn)箱，取走了她妹妹的洛布格洛布，當(dāng)管理記憶的'銀行的人說(shuō)要收走她妹妹的洛布格洛布時(shí)，她竟然把她妹妹的洛布格洛布吞進(jìn)了肚子里，管理的人很生氣，準(zhǔn)備把她帶到大廳的時(shí)候記憶銀行發(fā)生了“戰(zhàn)爭(zhēng)”，生產(chǎn)洛布格洛布的口子被清除記憶人員的大鐵球封住了，記憶銀行到處是警報(bào)的聲音，她飛快的跳到了頂上被封上了鐵球的地方，始出了吃奶的力氣把鐵球拉了下來(lái)，洛布格洛布像風(fēng)浪似的沖了下來(lái)，小孩們也跟著掉了下來(lái)，奇怪的是記憶清楚者的頭兒竟然是記憶銀行管理人的女兒，小孩們都一個(gè)個(gè)從頂上落了下來(lái)，她剛好接到掉落的妹妹，因?yàn)槲C(jī)的解除，她和妹妹可以永遠(yuǎn)待在記憶銀行里，工人搬來(lái)一大桶巧克力奶給孩子慶祝，還決定讓孩子們把夢(mèng)庫(kù)擠滿。夜晚，這對(duì)相親相愛(ài)的姐妹抱在了一起，永不分離。
所以，她堅(jiān)持了這么久的動(dòng)力，是她和妹妹之間那無(wú)比親熱的愛(ài)，使她日夜掛念著妹妹，不怕困苦的尋找，她們的力量可以大過(guò)任何力量，卻又是每個(gè)人都擁有的力量，這種力量眾人皆知，卻不是從都想發(fā)揮的力量，她就是愛(ài)的力量。
我從這本書(shū)中體會(huì)出了一條真理：“愛(ài)是一種強(qiáng)大的力量，把我們保護(hù)著不受傷害，愛(ài)是我們大家共同的動(dòng)力所在。
記憶記憶讀后感篇十三
中世紀(jì)，教皇黑暗統(tǒng)治時(shí)期，人們希望有一個(gè)嶄新的世界。于是，烏托邦社會(huì)出現(xiàn)了。烏托邦社會(huì)是一個(gè)表面安寧、和平、美好但內(nèi)部是無(wú)感情、無(wú)親情、無(wú)隱私的社區(qū)，主角喬納思就是在這個(gè)社區(qū)中接受到了記憶，因?yàn)榭吹搅诉@個(gè)社區(qū)的敗壞而想逃離并拯救他們。
在本學(xué)期的下半個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了《記憶傳授人》。在我剛開(kāi)始讀時(shí)，我覺(jué)得前九章比較有意思，到后面覺(jué)得越來(lái)越?jīng)]意思。我的一個(gè)同學(xué)在剛讀時(shí)與我一樣，其他同學(xué)有的覺(jué)得他們很可憐，有的覺(jué)得他們還不錯(cuò)，但后來(lái)覺(jué)得他們很慘……但是我們?cè)诶蠋煹闹更c(diǎn)之下學(xué)習(xí)完了之后，我們紛紛覺(jué)得我們讀的還是膚淺了，沒(méi)有想到竟會(huì)有如此多的屬靈的應(yīng)用。因此我們要學(xué)的還有很多，還有很多東西在等待我們揭開(kāi)它們的奧秘。
在課堂上，老師會(huì)讓我們自己先來(lái)應(yīng)用一下每一段中的含義，之后老師再來(lái)解答，但是我們有時(shí)候會(huì)直接點(diǎn)出老師所要我們說(shuō)的東西。因此，我覺(jué)得我們還是學(xué)得不錯(cuò)。我們的課雖然有點(diǎn)趕，但我們依舊學(xué)到了小說(shuō)之中的一些含義，而且這些含義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我們剛讀時(shí)所體會(huì)到的。我們也將這些知識(shí)分享給了爸爸媽媽。
我分享給了我的媽媽，她也問(wèn)了一個(gè)在我的記憶中比較深刻的問(wèn)題——既然身為一名傳承人為什么要跑呢?我的回答是，因?yàn)樗邮艿搅擞洃?，他在記憶中看?jiàn)了雪、痛苦、戰(zhàn)爭(zhēng)、愛(ài)等社區(qū)沒(méi)有的事物。他的社區(qū)沒(méi)有真愛(ài)，他們的長(zhǎng)老想控制他們，他被分別出來(lái)，他的生命發(fā)生了改變，他看到了真正的世界，因此他想離開(kāi)這個(gè)社區(qū)。如果他成功逃脫這些記憶可能會(huì)回到社區(qū)的人身上，因此他們可能也會(huì)得到拯救。在與父母的分享當(dāng)中，我們自己對(duì)這本小說(shuō)的理解又深了一度。
學(xué)習(xí)完這本小說(shuō)，我總結(jié)成了一個(gè)小經(jīng)歷：當(dāng)我們?cè)谶@個(gè)世界上并不了解基督時(shí)，我們認(rèn)為這個(gè)世界比較美好，但當(dāng)我們接受福音時(shí)，我們便會(huì)從這個(gè)世界分別出來(lái)，我們會(huì)看到這個(gè)世界的罪惡，我們便會(huì)走上一條十字架的道路。在這個(gè)十字架的道路當(dāng)中，我們會(huì)遇到各種各樣的試探、阻攔，比如：親朋好友的不理解、朋友的嘲笑等，但基督的愛(ài)會(huì)激勵(lì)我們，使我們?cè)谶@條十字架的道路上可以走下去。我們?cè)诔墒サ牡缆分袝?huì)學(xué)習(xí)到很多屬靈的知識(shí)但如果我們不能將它轉(zhuǎn)換為我們自己的生命經(jīng)歷，我們便無(wú)法明白之中的奧秘。在我們走這條十字架的道路時(shí)，我們有時(shí)也會(huì)回頭觀望，有時(shí)也會(huì)跌倒，但是，神大能的手一定會(huì)扶持我們直到見(jiàn)他的面。希望這個(gè)世界可以知道耶穌基督并且能夠領(lǐng)受這救恩。
這是一部反烏托邦文學(xué)的作品，但從其中我們依舊會(huì)看到屬靈的知識(shí)，神在萬(wàn)物中顯明了他的作為，讓我們明白他的救恩。
記憶記憶讀后感篇十四
《記憶傳授人》是一部科幻小說(shuō)。里面說(shuō)著一個(gè)烏托邦的社區(qū)，在那里生活的人每天都過(guò)著千篇一律的生活。在那里，沒(méi)有危險(xiǎn)，沒(méi)有與眾不同，沒(méi)有煩惱，沒(méi)有快樂(lè)，也沒(méi)有悲傷，沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有四季……烏托邦是希臘語(yǔ)，意思就是理想國(guó)。
在烏托邦世界，沒(méi)有顏色，因?yàn)轭伾珪?huì)讓人產(chǎn)生區(qū)別，這樣就會(huì)有不一樣，不一樣就會(huì)衍生出很多問(wèn)題，所以他們都分不清顏色。我可以想象得到色盲已經(jīng)是很痛苦的事，那分不清顏色，世界就只剩下黑與白，還有灰。這讓我非常慶幸自己的世界是五彩繽紛的，雖然有時(shí)候顏色讓人與人變得不一樣，就像是膚色，瞳孔的顏色，還有頭發(fā)的顏色，至少我們還活在有顏色的世界。還有，在那里也沒(méi)有音樂(lè)，沒(méi)有旋律。他們想象不到旋律在耳邊響起，是多么美妙的感覺(jué)，多么美麗的聲音。
《記憶傳授人》讓我學(xué)會(huì)了珍惜、感恩。懂得了因?yàn)橛胁幻篮茫圆艜?huì)有美好；因?yàn)橛辛吮撑?，才懂得真心的可貴；因?yàn)橛辛耸?，才有了成功的驕傲……這真是一本值得永遠(yuǎn)珍藏的書(shū)！
記憶記憶讀后感篇十五
戴望舒被稱為“雨巷詩(shī)人”,《雨巷》是其代表作,大家耳熟能詳,《我底記憶》也是戴望舒的作品。請(qǐng)讓小編我為大家推薦幾篇讀后感吧!
戴望舒的《我底記憶》是其藝術(shù)詩(shī)歌成熟時(shí)期的代表作品之一，不同于前期的《雨巷》一類詩(shī)歌，《我底記憶》拋棄了華麗的意象表現(xiàn)手法，而采用了一種親切、樸素的語(yǔ)言敘述方式。
在《雨巷》中，詩(shī)人描繪的是個(gè)“像丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘”，全詩(shī)的語(yǔ)言正如江南的雨巷一般淋淋漓漓，飄動(dòng)著綿雨的惆悵。而《我底記憶》則是側(cè)重于內(nèi)心感悟的敘寫(xiě)，用各種日常事物去表達(dá)內(nèi)心一種抽象的情感，將這些無(wú)形的記憶表現(xiàn)在象征的意象之中。詩(shī)中“燃著的煙卷”，“繪著百合花的筆桿”，“破舊的粉盒”等一系列普通意象的組合，既十分形象的表現(xiàn)出記憶紛繁豐富的特點(diǎn)，同時(shí)也烘托出了詩(shī)人記憶的廣闊與微妙的結(jié)合。
在詩(shī)中，作者將自己的記憶賦予了鮮活的生命，成為了“我”“忠實(shí)的好友”。而第二段詩(shī)文中，那些意象的排列組合也是恰到好處的拉近了記憶與自己的關(guān)系。這些意象有遠(yuǎn)有近，有從前的有現(xiàn)在的;這些時(shí)空的錯(cuò)落組合，更是給記憶增添了親切、生活的氣息。“在一切有靈魂沒(méi)有靈魂的東西上，它在到處生存著，像我在這世界一樣?！边@句話其實(shí)正是對(duì)以上所有意象的概括，詩(shī)人的記憶正是詩(shī)人存在這個(gè)世界的憑證，是詩(shī)人那顆不斷咀嚼過(guò)去美好而酸楚生活的靈魂。
而第三段詩(shī)文，則是描寫(xiě)了當(dāng)記憶到來(lái)時(shí)的感受?！八懶。轮藗兊仔鷩獭?，它是我寂寞的朋友，“在寂寥時(shí)，便對(duì)我來(lái)做密切的拜訪?！蔽艺J(rèn)為在這一段的記憶中，有很大程度上是詩(shī)人對(duì)愛(ài)情的記憶?！皭?ài)嬌的少女底聲音”是一處十分明顯的對(duì)愛(ài)情記憶的象征。除此之外，“它底聲音是沒(méi)有氣力的，而且還夾著眼淚，夾著太息”也隱隱的透現(xiàn)記憶中青澀少年時(shí)那有笑有淚的愛(ài)戀。同時(shí)，將記憶認(rèn)定為“寂寞”時(shí)的拜訪，是對(duì)記憶涌現(xiàn)時(shí)總是在安靜獨(dú)處的環(huán)境中。
就全詩(shī)來(lái)看，詩(shī)人的記憶并不是美好的，在這些記憶到來(lái)時(shí)，詩(shī)人的情感是沉重的、苦悶的，是“夾著眼淚，夾著太息”的。記憶“鎖鎖的永遠(yuǎn)不肯休止，除非我凄凄的哭了，或是沉沉的睡了”。雖然詩(shī)人回憶的時(shí)光是悲傷的，但是詩(shī)人“永遠(yuǎn)不討厭它”，這不僅是因?yàn)椤盎貞浿覍?shí)于詩(shī)人”更因“詩(shī)人忠實(shí)于回憶”——無(wú)論是怎樣的回憶，這都是屬于詩(shī)人的。詩(shī)人這一生的價(jià)值都蘊(yùn)藏在這回憶中，因此，我們閱讀全詩(shī)絲毫沒(méi)有品讀出詩(shī)人對(duì)回憶的排斥。詩(shī)人在一襲襲感傷的記憶涌現(xiàn)時(shí)，仍然愿意去回味這一抹酸澀的味道。
《我的記憶》不同于《雨巷》的另一特點(diǎn)是其詩(shī)句長(zhǎng)短不齊的錯(cuò)落。全詩(shī)語(yǔ)句看似隨行編排，沒(méi)有韻律感，但實(shí)際上，詩(shī)人的這一種排列恰恰使詩(shī)意流露在了詩(shī)象上：在參差不齊間，我們似乎可看到詩(shī)人內(nèi)在情緒的起伏張弛。同時(shí)，這種不受約束的飄忽不定也映襯了“我底記憶”的朦朧與復(fù)雜。因此，雖然從外在文字看，這首詩(shī)似乎沒(méi)有音律節(jié)奏，但事實(shí)上，它的音樂(lè)美是蘊(yùn)藏在內(nèi)在思想與敘寫(xiě)邏輯上的。
就個(gè)人而言，我喜歡《我底記憶》勝于《雨巷》，這也許有生活經(jīng)歷、背景環(huán)境的影響，對(duì)于我那《我底記憶》中那種樸質(zhì)但又寓意雋永的語(yǔ)言是十分美麗的，在品讀中我常常能感受到作者通過(guò)“記憶”所散發(fā)出來(lái)的寂寞苦悶但又充滿向往的復(fù)雜情感，令我不免佩服與觸動(dòng)。
戴望舒的《我底記憶》是其藝術(shù)詩(shī)歌成熟時(shí)期的代表作品之一，不同于前期的《雨巷》一類詩(shī)歌，《我底記憶》拋棄了華麗的意象表現(xiàn)手法，而采用了一種親切、樸素的語(yǔ)言敘述方式。
在《雨巷》中，詩(shī)人描繪的是個(gè)“像丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘”，全詩(shī)的語(yǔ)言正如江南的雨巷一般淋淋漓漓，飄動(dòng)著綿雨的惆悵。而《我底記憶》則是側(cè)重于內(nèi)心感悟的敘寫(xiě)，用各種日常事物去表達(dá)內(nèi)心一種抽象的情感，將這些無(wú)形的記憶表現(xiàn)在象征的意象之中。詩(shī)中“燃著的煙卷”，“繪著百合花的筆桿”，“破舊的粉盒”等一系列普通意象的組合，既十分形象的表現(xiàn)出記憶紛繁豐富的特點(diǎn)，同時(shí)也烘托出了詩(shī)人記憶的廣闊與微妙的結(jié)合。 在詩(shī)中，作者將自己的記憶賦予了鮮活的`生命，成為了他“忠實(shí)的好友”。而第二段詩(shī)文中，那些意象的排列組合也是恰到好處的拉近了記憶與自己的關(guān)系。這些意象有遠(yuǎn)有近，有從前的有現(xiàn)在的;這些時(shí)空的錯(cuò)落組合，更是給記憶增添了親切、生活的氣息?！霸谝磺杏徐`魂沒(méi)有靈魂的東西上，它在到處生存著，像我在這世界一樣。”這句話其實(shí)正是對(duì)以上所有意象的概括，詩(shī)人的記憶正是詩(shī)人存在這個(gè)世界的憑證，是詩(shī)人那顆不斷咀嚼過(guò)去美好而酸楚生活的靈魂。
而第三段詩(shī)文，則是描寫(xiě)了當(dāng)記憶到來(lái)時(shí)的感受?！八懶。轮藗兊仔鷩獭?，它是我寂寞的朋友，“在寂寥時(shí)，便對(duì)我來(lái)做密切的拜訪?！蔽艺J(rèn)為在這一段的記憶中，有很大程度上是詩(shī)人對(duì)愛(ài)情的記憶?！皭?ài)嬌的少女底聲音”是一處十分明顯的對(duì)愛(ài)情記憶的象征。除此之外，“它底聲音是沒(méi)有氣力的，而且還夾著眼淚，夾著太息”也隱隱的透現(xiàn)記憶中青澀少年時(shí)那有笑有淚的愛(ài)戀。同時(shí)，將記憶認(rèn)定為“寂寞”時(shí)的拜訪，是對(duì)記憶涌現(xiàn)時(shí)總是在安靜獨(dú)處的環(huán)境中。
就全詩(shī)來(lái)看，詩(shī)人的記憶并不是美好的，在這些記憶到來(lái)時(shí)，詩(shī)人的情感是沉重的、苦悶的，是“夾著眼淚，夾著太息”的。記憶“鎖鎖的永遠(yuǎn)不肯休止，除非我凄凄的哭了，或是沉沉的睡了”。雖然詩(shī)人回憶的時(shí)光是悲傷的，但是詩(shī)人“永遠(yuǎn)不討厭它”，這不僅是因?yàn)椤盎貞浿覍?shí)于詩(shī)人”更因“詩(shī)人忠實(shí)于回憶”——無(wú)論是怎樣的回憶，這都是屬于詩(shī)人的。詩(shī)人這一生的價(jià)值都蘊(yùn)藏在這回憶中，因此，我們閱讀全詩(shī)絲毫沒(méi)有品讀出詩(shī)人對(duì)回憶的排斥。詩(shī)人在一襲襲感傷的記憶涌現(xiàn)時(shí)，仍然愿意去回味這一抹酸澀的味道。
《我的記憶》不同于《雨巷》的另一特點(diǎn)是其詩(shī)句長(zhǎng)短不齊的錯(cuò)落。全詩(shī)語(yǔ)句看似隨行編排，沒(méi)有韻律感，但實(shí)際上，詩(shī)人的這一種排列恰恰使詩(shī)意流露在了詩(shī)象上：在參差不齊間，我們似乎可看到詩(shī)人內(nèi)在情緒的起伏張弛。同時(shí)，這種不受約束的飄忽不定也映襯了“我底記憶”的朦朧與復(fù)雜。因此，雖然從外在文字看，這首詩(shī)似乎沒(méi)有音律節(jié)奏，但事實(shí)上，它的音樂(lè)美是蘊(yùn)藏在內(nèi)在思想與敘寫(xiě)邏輯上的。
記憶記憶讀后感篇十六
我叫喬納思，擁有記憶后的我慢慢地選擇了逃避，遠(yuǎn)離這個(gè)世界。
我生活在那名叫烏托邦的城市。這里的一切都是美好，甚至于，有些不真實(shí)。十二歲的我，成為了新一屆記憶傳授人。一邊接受著“美好”的記憶，一邊學(xué)會(huì)了欺騙他人。慢慢地，我發(fā)覺(jué)到，世界不過(guò)都是謊言，是一場(chǎng)騙局。我想逃，卻逃不過(guò)命運(yùn)的束縛。最后，我?guī)е抑行鲁蓡T，坐雪橇滑落，不知終點(diǎn)在何處。別了，親人！別了，記憶！別了，烏托邦。
從書(shū)架上緩緩取出一本書(shū)，十二歲的我第一次認(rèn)識(shí)那個(gè)十二歲的他?？粗纯啵洃?，或許真不為好事。沒(méi)有記憶，他無(wú)憂無(wú)慮，有了記憶，他卻發(fā)現(xiàn)了人心的險(xiǎn)惡，大人的謊言，一切都是假的，但卻無(wú)法揭穿，多么無(wú)奈。
其實(shí)偶爾想想，喬納思說(shuō)的其實(shí)也有一番道理。世界上也確實(shí)有著不少謊言，有惡意自然也少不了善意。喬納思只看到了面，并未了解全部。想起小時(shí)候，常盼望著長(zhǎng)，便可隨心所欲，不再受管轄。但其實(shí)，長(zhǎng)大的過(guò)程，便是一個(gè)轉(zhuǎn)換時(shí)空的過(guò)程。從這個(gè)世界到另一個(gè)世界的過(guò)程。但與原來(lái)的世界不相同的是，這個(gè)世界有著太多的謊言。父母喜歡用謊言保護(hù)我們，醫(yī)生與家屬習(xí)慣用謊言來(lái)安慰病人，朋友之間也善于謊言隱瞞，一些真相。不知真假，卻也都是為了我們。這樣的友情親情之間，雖無(wú)法是純凈無(wú)暇，卻又別有一番滋味。也就是在這么個(gè)世界里，我慢慢聽(tīng)?wèi)T了那些亦真亦假的話語(yǔ)。
記得在小學(xué)時(shí)候，曾迷戀過(guò)畫(huà)畫(huà)。閑來(lái)無(wú)事就拿起筆，在紙上勾勒。每一次的畫(huà)作，也常被同學(xué)說(shuō)漂亮。也就是在那段時(shí)間，我被老師推去參加豐臺(tái)區(qū)的比賽。當(dāng)比賽場(chǎng)出來(lái)，我唯一之感便是，太糟糕了。出去之前，我有看到幾幅他人的畫(huà)作，跟我完全不屬于一個(gè)等級(jí)。有些灰心，曾一段時(shí)間不再拿起畫(huà)筆。同學(xué)們紛紛來(lái)安慰，拿著曾經(jīng)的畫(huà)作說(shuō)著，又鼓勵(lì)著我：“他們肯定都有學(xué)過(guò)，看，你沒(méi)學(xué)過(guò)都已經(jīng)畫(huà)得如今好看了！”如今再翻出以前的舊作，也只是笑笑，這人不人鬼不鬼的到底是什么？他們不知道，我在那場(chǎng)比賽后就已經(jīng)知道她們的謊言，謊言已到終點(diǎn)，但她們那謊言中的一切已讓我接收道。她們用善意的謊言一直激勵(lì)著我，即使被拆穿，我也只會(huì)當(dāng)作權(quán)然不知，繼續(xù)感受著她們的暖心話語(yǔ)。悄然覺(jué)得，自己似乎太過(guò)貪心，又不知何事，我也學(xué)會(huì)了謊言。
偶然察覺(jué)世界上的謊言已夠多了。卻不知，是謊言造就了世界，還是世界造就了謊言。但不知答案又何妨，只要知道其中不少的謊言為善意的，那便足夠了。
謊言的世界不一定就真實(shí)，但真實(shí)的世界卻不能缺少謊言，善意的謊言！
記憶記憶讀后感篇十七
對(duì)于現(xiàn)代俄羅斯文學(xué)，我們了解的很少，俄羅斯大文豪輩出的黃金時(shí)代和白銀時(shí)代似乎一去而不復(fù)返。就在這樣的大背景下，俄國(guó)詩(shī)人瑪麗亞·斯捷潘諾娃寫(xiě)出了《記憶記憶》這本書(shū)?！栋亓謭?bào)》評(píng)價(jià)它有“片段式的反思和有力的詩(shī)性”，《莫斯科回聲》說(shuō)它是“近幾年最重要的俄語(yǔ)小說(shuō)，一場(chǎng)仍懂得閱讀之人的盛宴”。它還斬獲許多文學(xué)大獎(jiǎng)，比如“帕斯捷爾納克文學(xué)獎(jiǎng)”“安德烈·別雷獎(jiǎng)”“萊里奇·皮詩(shī)歌獎(jiǎng)”等等獎(jiǎng)項(xiàng)。
《記憶記憶》真的有盛贊之中的那么優(yōu)秀嗎？在我看來(lái)，這是一部構(gòu)思精巧、介于詩(shī)歌和散文之間、充滿哲思和隱喻、現(xiàn)代藝術(shù)感極強(qiáng)的先鋒文學(xué)作品。盡管《記憶記憶》的內(nèi)涵如此豐富，我們?nèi)钥梢哉鐒e出它最重要的主題：它既是一部以俄國(guó)歷史和猶太民族命運(yùn)為線索的家族史，也是一部以記憶為主題的沉思錄。
但是，《記憶記憶》有點(diǎn)太過(guò)于注重于文本形式和藝術(shù)效果了，它在哲學(xué)思辨方面稍弱一些。詩(shī)人天馬行空的想象力和比喻句導(dǎo)致文本冗雜又繁復(fù)，她總是一邊追尋著各種記憶，又一邊否定記憶的真實(shí)性，難免顯得絮絮叨叨。讀者需要花很大力氣才能從瑪麗亞長(zhǎng)篇大論、意識(shí)流般的思維方式中提煉出一兩點(diǎn)哲學(xué)精髓。
在文本形式上，瑪麗亞搜尋了眾多可以反映她家族史的物品、地點(diǎn)、文字記錄和老照片，還做了很多實(shí)地考察和訪談，在書(shū)中對(duì)這些材料進(jìn)行了拼貼式的呈現(xiàn)和解讀?！队洃浻洃洝泛桶凑諘r(shí)間順序排列的傳統(tǒng)歷史著作不同，前兩部材料編排散亂且看不出來(lái)太強(qiáng)的邏輯，這是詩(shī)人寫(xiě)小說(shuō)的一大特點(diǎn)，有人喜歡，有人費(fèi)解。雖然瑪麗亞將自己的家族史在第三部中進(jìn)行了整合，但看前兩部時(shí)依然需要很強(qiáng)的記憶力才能明白她說(shuō)的到底是哪位家人。
在藝術(shù)形式上，《記憶記憶》就像一個(gè)時(shí)間膠囊，也像現(xiàn)代藝術(shù)家康奈爾的盒子，是一件無(wú)法被準(zhǔn)確定義的現(xiàn)代藝術(shù)品。它的內(nèi)部被滿滿地封入了能代表二十世紀(jì)俄國(guó)的文獻(xiàn)、物件和聲音?，旣悂喸凇队洃浻洃洝分腥谌肓撕芏嘞蠕h藝術(shù)家和作家的文藝評(píng)論，比如詩(shī)人曼德?tīng)柺┧泛痛木S塔耶娃、攝影師戈德切恩和伍德曼、畫(huà)家夏洛特·薩洛蒙、藝術(shù)家約瑟夫·康奈爾、作家塞巴爾德，這些人的作品基本都存在一些爭(zhēng)議，屬于文藝界特立獨(dú)行的人物。
瑪麗亞希望她的家族成員也和這些藝術(shù)家一樣，有一些獨(dú)特的氣質(zhì)，所以她把自己的家族和這些藝術(shù)家放到了一個(gè)平行的時(shí)空中。她還一直強(qiáng)調(diào)自己的家人和列寧的同志有朋友關(guān)系，或者刻意地說(shuō)自己的親戚和某位大人物住在同一條街道上。她通過(guò)優(yōu)美的文字掩飾了自己刻意和大人物攀親交友的痕跡，仿佛通過(guò)這種手法把自己家族在歷史上的地位暗暗地拔高了好幾個(gè)層次。不過(guò)我認(rèn)為，瑪麗亞這種做法并非出于一種虛榮心，而純粹是出于一種藝術(shù)手法和對(duì)家人的愛(ài)意，希望他們能在別人的記憶中存留的時(shí)間久一些?！队洃浻洃洝贩路鹱兂闪艘活w透明的琥珀，里面的小蟲(chóng)子就是瑪麗亞那平平常常的大家族。
從《記憶記憶》中可以讀出記憶分為三種形式，即私人的記憶、家族的記憶和民族的記憶。私人的記憶充滿種種誤導(dǎo)性，它虛虛實(shí)實(shí)，總是含有各種添油加醋的成分，這是世代相傳的結(jié)果。而家族的記憶，則是一種選擇性的記事，權(quán)利大者在家族記憶中占比就大，權(quán)利低下者占比就小。對(duì)于民族的記憶，災(zāi)難和變革會(huì)成為它的轉(zhuǎn)折點(diǎn)：災(zāi)難有選擇在社會(huì)中能生存下去的幸運(yùn)兒的功效，一個(gè)民族對(duì)于災(zāi)難既排斥又牢記；變革總能導(dǎo)致不同的階級(jí)走到歷史的聚光燈之下。作者一家人的命運(yùn)就像俄羅斯套娃中較小的娃娃一樣，被包裹在猶太人的命運(yùn)和俄國(guó)的命運(yùn)之中，這也許是書(shū)名記憶記憶的一種解釋方式吧。
《記憶記憶》這本書(shū)中的核心喻體是“冰人夏洛特”，它缺胳膊斷腿，身體上到處都是磨損的痕跡，安然地躺在書(shū)封的純白色空地中央。即便傷痕累累，它還是擺出了一副努力向前奔跑的姿態(tài)，背影決絕而哀傷，看起來(lái)無(wú)比引人注目，可又無(wú)比脆弱，有一種出落凡塵的美感。
冰人夏洛特原本是作為貨物運(yùn)輸中的減震墊，它造價(jià)低廉，但是它依舊純白美好，在向前奔跑的決絕中也暗暗地期盼著有人理解它、愛(ài)護(hù)它、善待它。冰人夏洛特的其中一個(gè)寓意就是平凡人，他們?cè)诓龥坝康臅r(shí)代中被推來(lái)搡去，落得一身傷痕，也無(wú)法改變歷史浪潮的走向，但是他們依舊有著屬于自己的過(guò)去和七情六欲，雖然嘴上說(shuō)著不愿回憶過(guò)去，但依舊等待著有人，通常是他們的家人帶著愛(ài)的眼神來(lái)挖掘和整理他們存在過(guò)的證據(jù)。
這一點(diǎn)將我們聯(lián)系起來(lái)，就像無(wú)人荒島上的一群幸存者，每個(gè)人都是親人。我們的交談足以跨越代際、跨越距離、跨越語(yǔ)言。我能感受到這一親緣關(guān)系的溫度，盡管不無(wú)悲涼……我很幸福，我的這本書(shū)如今將呈現(xiàn)在中國(guó)讀者面前，或許，它能讓我們之間的共同性變得更多一些。”
瑪麗亞在書(shū)中寫(xiě)到一個(gè)細(xì)節(jié)：“五斗柜里疊放著足有一百歲的睡袍，鏡子后面的擱架上有個(gè)麻布口袋，那副麻將就裝在口袋里。它曾經(jīng)令我著迷了好多年，每年暑假我都渴望能夠窺破其奧秘，讓它造福于家人，但始終未能如愿。據(jù)說(shuō)，這副麻將是太姥姥從國(guó)外帶回來(lái)的，這個(gè)“國(guó)外”一直被我想當(dāng)然地理解成日本”。但是說(shuō)不定，這副麻將實(shí)際上來(lái)自于中國(guó)。
記憶記憶讀后感篇十八
這周，我讀了一本書(shū)，叫《記憶傳授人》，我深有感觸。
這本書(shū)的作者是美國(guó)著名作家洛伊斯.勞里的反思烏托邦經(jīng)典“記憶傳授人”四部曲之首《記憶傳授人》，在美國(guó)文學(xué)界屢受好評(píng)。
這是一部科幻小說(shuō)，描寫(xiě)的是一個(gè)烏托邦世界。在這個(gè)世界里，人們衣食無(wú)憂，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有痛苦也沒(méi)有快樂(lè)，大家要做的事情一早就被“長(zhǎng)老團(tuán)”決定好，沒(méi)有選擇，也沒(méi)有改變的可能。
男孩喬納思在十二歲時(shí)被選為下一任記憶傳授人，并跟一位神秘的、自稱記憶傳授人的老人訓(xùn)練，喬納思漸漸發(fā)現(xiàn)支撐這個(gè)完美社會(huì)的竟是一個(gè)又一個(gè)的謊言。
讀了這本書(shū)，我深深地領(lǐng)悟到：理想中的烏托邦是不存在的，只要是現(xiàn)實(shí)世界，就會(huì)有無(wú)盡的挑戰(zhàn)。我們生活的世界縱然不完美，有太多的生、死、離、別，有各種的遺憾和缺陷，但這個(gè)世界依然值得我們珍惜，至少我們可以去改變、創(chuàng)新，讓我們的生活質(zhì)量提高，讓我們的相處更和睦。最近我看到大人們?cè)谟懻撓愀鄣氖虑椋?tīng)說(shuō)香港的一些青年就是因?yàn)橛X(jué)得所處的世界不夠完美，有很多的不滿，因此走上街頭，去破壞公共設(shè)施、對(duì)警察使用暴力，把香港推向了更加糟糕的處境。我在想，這些青年這樣做難道就會(huì)讓事情變得更好嗎？他們都應(yīng)該好好看看這本書(shū)，好好思考一下，如果他們覺(jué)得現(xiàn)實(shí)不夠完美，他們應(yīng)該用智慧和耐心，想出好的辦法來(lái)使世界變得更美好，而不是用破壞的方法使世界變得更糟糕。