一個(gè)好的教案可以為教師提供教學(xué)的藍(lán)圖，使教學(xué)更加有條理和有效。最后，教師需要及時(shí)總結(jié)和反思教學(xué)實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。接下來(lái)，我們將為大家介紹一些教案的編寫要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。請(qǐng)大家務(wù)必認(rèn)真參考。
噴刷畫大班教案篇一
1、能較協(xié)調(diào)地進(jìn)行正走、側(cè)走和倒走。
2、體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣。
選擇活動(dòng)的場(chǎng)地。
一、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
教師將幼兒帶到草地上進(jìn)行準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
二、組織幼兒進(jìn)行游戲。
1、教師告訴幼兒游戲的名稱和玩法。
2、教師宣布游戲的規(guī)則。
(1)“磁性人”不能轉(zhuǎn)身，不管怎么走始終只能面朝一個(gè)方向，否則視為磁性消失，暫停游戲一次。
(2)“磁鐵”位置不斷變換，“磁性人”的動(dòng)作要隨之變化。
3、教師組織幼兒進(jìn)行游戲。
(1)幼兒四散戰(zhàn)立，教師扮磁性人?！按盆F”在“磁性人”身后，“磁性人”倒走;“磁鐵”在“磁性人”身前，“磁性人”正走;“磁鐵”在“磁性人”側(cè)面，“磁性人”側(cè)走。
(2)活動(dòng)兩次后，由幼兒來(lái)扮演磁鐵。
(3)教師監(jiān)督幼兒，提醒幼兒注意游戲規(guī)則。
三、活動(dòng)結(jié)束。
教師組織幼兒評(píng)價(jià)活動(dòng)過(guò)程，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)出色的幼兒并組織幼兒有序回活動(dòng)室。
噴刷畫大班教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步掌握牙刷蘸了顏料互相摩擦，噴灑成畫的方法。
2、通過(guò)樹(shù)葉不同的組合方式，制作出圖案不同的牙刷噴畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
顏料，牙刷，樹(shù)葉，抹布等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒繪畫興趣和合作意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、提問(wèn)引出牙刷的另一個(gè)作用。
教師出示牙刷：“牙刷有什么作用？你知道嗎？它還可以作畫呢”
2、教師出示ppt作好的牙刷噴畫，幼兒觀察。
教師提問(wèn)：“你在畫上看見(jiàn)了什么？你知道這是怎么畫的嗎？”
3、幼兒觀察噴畫方法，個(gè)別幼兒嘗試操作。
教師在投影儀上示范：今天我們的畫筆是牙刷，我先拿一支牙刷，蘸點(diǎn)顏料，然后摩擦另一支牙刷，在紙上噴灑。
然后教師請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)嘗試操作，提醒幼兒蘸顏料時(shí)不能太多也不能太少。
4、教師用樹(shù)葉在紙上拼畫，然后進(jìn)行牙刷噴畫。
5、教師提出要求，幼兒操作。
請(qǐng)幼兒用樹(shù)葉在紙上擺出喜歡的圖形，然后在空白的地方都進(jìn)行噴畫。提醒幼兒將樹(shù)葉全部拼好后就不能再碰樹(shù)葉了，用過(guò)的牙刷放在顏料盤里，顏色太多了就用抹布擦一擦。
6、展覽幼兒作品，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
7、總結(jié)，布置作業(yè)。
活動(dòng)反思：
因?yàn)槌醮螄L試用牙刷刷色噴畫的作畫形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫活動(dòng)比較適合中大班年齡段的幼兒，在幼兒美術(shù)活動(dòng)中具有很大應(yīng)用價(jià)值，此活動(dòng)操作性強(qiáng)又極富樂(lè)趣，對(duì)幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對(duì)這種作畫形式非常感興趣，忙的不亦樂(lè)乎！因?yàn)槭堑谝淮谓佑|這種作畫形式，孩子們的作畫技巧掌握的不太好，畫面效果一般，相信孩子們多次嘗試以后，一定會(huì)噴畫出美麗的畫面。
噴刷畫大班教案篇三
數(shù)學(xué)課題名稱：以“一”代“十”
1、借助情節(jié)讓幼兒了解以一代十的記錄方法，并進(jìn)行操作。
2、引導(dǎo)幼兒思考，明白寫數(shù)字的重要性。
3、讓幼兒進(jìn)一步分清左右手，在操作活動(dòng)中體驗(yàn)成功。
老鼠圖片，牛皮筋
一、導(dǎo)入
出示小老鼠：這是誰(shuí)呀？對(duì)，這是一只圓耳朵小老鼠。今天老師就來(lái)給你們講一個(gè)關(guān)于圓耳朵小老鼠的，你們想聽(tīng)嗎？（教師講）
二、提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思考并討論
你們說(shuō)，圓耳朵小老鼠會(huì)用什么方法來(lái)代表15呢？（幼兒思考回答）
三、老師講述的后半部分，介紹以一代十的方法。
1、“原來(lái)圓耳朵小老鼠先在自己的左手臂上扎了1根綠絲帶，又在自己的右手臂上扎了5根紅絲帶，這樣不就代表15了嗎？”
2、那李老師想問(wèn)問(wèn)我們小朋友了，圓耳朵小老鼠想了什么辦法代表15呢？它為什么在左手臂上只扎1綠根絲帶呢？這1根綠絲帶其實(shí)代表了幾粒糖呀？5根紅絲帶又代表幾粒呢？請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友討論一下。（幼兒自由討論）
教師小結(jié)：原來(lái)圓耳朵小老鼠在左手上系的一根綠絲帶代表10粒，右手上系的5根紅絲帶就代表5粒，左右手合在一起就代表15粒了，是不是呀！
3、繼續(xù)講
哦，原來(lái)圓耳朵小老鼠是想的這種方法呀，用右手上的來(lái)代表十，左手上的代表個(gè)，看來(lái)圓耳朵小老鼠還真會(huì)動(dòng)腦筋呢。
四、幼兒操作：“以一代十”
1、如果第三天鼠老師又要小老鼠們記住23、34、45這些數(shù)字呢？圓耳朵小老鼠會(huì)怎么做呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講一講）
2、幼兒嘗試用牛皮筋在自己手上操作，學(xué)習(xí)以一代十的計(jì)數(shù)方法。
那我們小朋友也來(lái)試一試圓耳朵小老鼠的方法好不好??？老師為你們準(zhǔn)備了一些牛皮筋，你們可以把它套在手上，不過(guò)套的時(shí)候要注意，左手上代表的是幾十，右手上代表的是幾個(gè)。套完的小朋友就把手舉起來(lái)，這樣老師就知道你套好了。
五、分組操作，比較快慢套的時(shí)候
那到底是套皮筋快呢還是寫數(shù)字快呢？（幼兒討論）那我們來(lái)比試一下吧。
1、一組寫數(shù)字，一組套皮筋，比較快慢。
2、交換一次。
六、引導(dǎo)幼兒思考，明白學(xué)寫數(shù)字的重要性。
現(xiàn)在你們說(shuō)圓耳朵小老鼠的方法好呢，還是認(rèn)真學(xué)寫數(shù)字好呢？為什么呀？
噴刷畫大班教案篇四
這是孩子們第一次玩噴刷畫，他們都覺(jué)得非常有趣，但也由于是第一次玩，因此在刷畫的時(shí)候出現(xiàn)了兩個(gè)問(wèn)題：
1．牙刷在梳子上摩擦?xí)r用不上力。很多孩子拿著牙刷在梳子上滑動(dòng)，但是力氣很小，就像在給梳子撓癢癢，沒(méi)有力道，牙刷上的顏料也就沒(méi)有辦法跑到紙上去了。
2．牙刷在梳子上摩擦的方向不對(duì)。
雖然教師在講解的`時(shí)候就說(shuō)過(guò)牙刷在梳子上要朝自己身體的方向刷，但是孩子們?cè)诓僮鞯臅r(shí)候，畢竟沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，一會(huì)兒朝自己方向刷，一會(huì)兒又朝外面那個(gè)方向刷，因此，很多顏料都跑到孩子們的倒背衣上了，紙上反而沒(méi)有顏料。
發(fā)現(xiàn)這種情況，我覺(jué)得主要是因?yàn)楹⒆尤鄙俳?jīng)驗(yàn)，缺少練習(xí)的機(jī)會(huì)，可以做以下調(diào)整：
1．練習(xí)臂力。
每個(gè)孩子都拿一個(gè)牙刷和一把梳子，老師用兒化的語(yǔ)言跟孩子們：“小朋友們，梳子覺(jué)得身體很癢，請(qǐng)你用牙刷幫它撓撓癢吧！要用點(diǎn)勁哦！”然后帶領(lǐng)孩子們用牙刷在梳子上進(jìn)行摩擦。
2．掌握方向。
在孩子在刷畫有勁道時(shí)，教師提出方向的要求，可以編一首兒歌：“小梳子，身體癢，我來(lái)幫你撓撓癢。從外往里撓，12345?！?BR> 噴刷畫大班教案篇五
通過(guò)游戲使幼兒感知白光是由七種顏色合成的。三棱鏡具有分解光作用。激發(fā)幼兒對(duì)科技活動(dòng)的興趣。
5～6歲幼兒。
將三棱鏡等材料放在活動(dòng)區(qū)中，引導(dǎo)幼兒自由探索。
彩色轉(zhuǎn)盤、三棱鏡等。
組織幼兒雨后觀察彩虹的自然現(xiàn)象。
以幼兒自發(fā)性探索為主，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、探索三棱鏡分解光的性質(zhì)及彩色轉(zhuǎn)盤對(duì)光的合成作用。
交流自己的發(fā)現(xiàn)。
噴刷畫大班教案篇六
教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等，都要經(jīng)過(guò)周密考慮，精心設(shè)計(jì)而確定下來(lái)，體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性。下面是幼兒園中班畫大樹(shù)教案，請(qǐng)參考！
活動(dòng)目標(biāo)。
1.了解樹(shù)的結(jié)構(gòu)，知道樹(shù)是由樹(shù)根、樹(shù)桿、樹(shù)枝、樹(shù)冠組成。
2.學(xué)習(xí)用顏料吹畫，能吹出樹(shù)的形態(tài)。
3.在吹畫的過(guò)程中感受吹畫帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
薯片筒、教學(xué)ppt、顏料、餐巾紙、白紙。
活動(dòng)過(guò)程。
一、觀察圖片，了解結(jié)構(gòu)。
1.教師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一樣?xùn)|西，大家看看是什么？（樹(shù)）。
2.提問(wèn)：你們都見(jiàn)過(guò)樹(shù)，那你們知道樹(shù)有那幾個(gè)部分組成嗎？
小結(jié)：樹(shù)有樹(shù)根，樹(shù)桿，樹(shù)枝，樹(shù)冠組成。
3.教師：你見(jiàn)過(guò)那些奇形怪狀，有趣的樹(shù)嗎？
小結(jié)：世界上的樹(shù)有很多種，千奇百怪，形狀各異。
4.欣賞大樹(shù)—ppt課件。
讓我們一起來(lái)看看這些有趣的大樹(shù)吧！
二、欣賞范畫，））示范步驟。
1.教師：今天老師還給小朋友帶來(lái)了一種特別的樹(shù)，你們想不想看一看呢？
觀看范畫。2.提問(wèn)：看看這棵樹(shù)和剛才的樹(shù)又有哪些不一樣的地方呢？
教師：你能猜出來(lái)這顆樹(shù)是怎樣畫出來(lái)的嗎?
3.教師示范：
（1）用毛筆在畫紙上滴幾滴黑色顏料。
（2）使勁將顏料吹開(kāi)，盡量往上吹，吹出樹(shù)桿，吹出樹(shù)枝。
（3）用彩色顏料點(diǎn)畫在樹(shù)枝上。
（4）最后把畫包在薯片桶上。
4.討論：這種做畫的.方式和平時(shí)作畫的方法一樣嗎？
小結(jié)：這種作畫的方法叫做吹畫。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1.教師：小朋友你們想不想也來(lái)試一試呢？
提出操作要求：
（1）用顏料的時(shí)候盡量不要弄到自己的身上，注意衛(wèi)生。
（2）吹的時(shí)候要注意吹的方向，不要四周吹，要往上吹。
（3）畫面保持干凈，不要用手隨便的點(diǎn)畫。
彩色顏料點(diǎn)的時(shí)候注意要用餐巾紙擦一擦，注意保持干凈。
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示，集體評(píng)價(jià)。
噴刷畫大班教案篇七
設(shè)計(jì)思想：托班幼兒的小肌肉動(dòng)作發(fā)展得比較緩慢，且繪畫能力也處于涂鴉階段。為了進(jìn)一步促進(jìn)托班幼兒小肌肉動(dòng)作的發(fā)展，同時(shí)培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《有趣的梳子刷畫》，通過(guò)使用梳子刷畫，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的動(dòng)手能力、想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。
教學(xué)詳案。
教學(xué)備注。
[課時(shí)建議]1課時(shí)。
[活動(dòng)目標(biāo)]。
1．知道梳子不僅可以梳頭，還可以用來(lái)刷畫。
2．促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力、想象能力及語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。
3．讓幼兒學(xué)習(xí)用梳子刷畫，體驗(yàn)用不同繪畫工具繪畫的樂(lè)趣。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
1．四幅范畫：第一幅畫：由藍(lán)顏料自上而下刷的一幅畫。第二幅畫：由綠顏料刷一個(gè)l型。第三幅畫：由桔紅色顏料轉(zhuǎn)圈刷成的半圓形。第四幅畫：由大紅色刷成的一幅畫，上面是圓形，下面是半圓形(像人的背影，像火箭，像太陽(yáng)等)。
2．紅、黃、藍(lán)三種顏料，小勺子，抹布，每組各一份；每人一個(gè)梳子，一張白紙。
3．音樂(lè)磁帶《我有一雙小小手》、錄音機(jī)。
教師在活動(dòng)前最好為幼兒穿上罩衣，避免幼兒的衣服被顏料弄臟。
[活動(dòng)過(guò)程]。
一、律動(dòng)《我有一雙小小手》，引出今天繪畫的工具。
1．教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《我有一雙小小手》。
2．我們都有一雙小小手，能做自己想做的事情。小朋友們你們的小小手都能做什么呢?
小朋友討論：刷牙、洗臉、梳頭等。
小結(jié)：小朋友的小手很靈巧，能洗臉，能梳頭，小朋友知道梳頭使用什么工具嗎?(用梳子)。梳子不但能梳頭還能刷畫。
教師播放音樂(lè)磁帶《我有一雙小小手》，帶領(lǐng)幼兒一起做律動(dòng)。
二、出示范畫，激發(fā)興趣：
1．今天老師帶來(lái)了幾幅漂亮的畫，小朋友們看看，這些像什么?
2．教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每幅畫各像什么。
師：這些畫上面一條條的線是用什么畫的昵?
師：那么梳子是怎么畫畫呢?看老師是怎么做的。
教師邊出示四幅范畫，邊講解畫的方法，然后用梳子，示范刷畫。
三、示范講解：
1．第一幅畫：我想畫《藍(lán)天》，應(yīng)該先做什么?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)：先用小勺子舀上藍(lán)顏料倒在紙上，再用梳子有齒的一面刷，就會(huì)出現(xiàn)一條條的線(橫著刷)。我在藍(lán)天的下面畫草地，先用小勺子舀上綠顏料倒在紙上，然后用梳子豎著刷。
2．第二幅畫：我要畫《彩虹》，先用小勺子舀上紅顏料倒在紙上，再用梳子自上而下斜著刷，然后依次倒上黃顏料、藍(lán)顏料進(jìn)行斜著刷畫。
引導(dǎo)幼兒刷畫時(shí)要按照一定的順序，盡量不要亂畫，幫助幼兒初步養(yǎng)成良好的涂色習(xí)慣。
1．幼兒認(rèn)識(shí)刷畫用具：顏料盤、梳子、小勺子、白紙、抹布并了解其使用方法。
2．引導(dǎo)幼兒討論確定刷畫內(nèi)容，有代表性地提問(wèn)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想要刷一幅什么畫。
3．鼓勵(lì)膽子小的幼兒大膽作畫，教師可幫助其完成作品。
4．教師隨時(shí)找有代表性的作品進(jìn)行講解，達(dá)到幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。
教師對(duì)能力不同的幼兒要有不同的要求，如對(duì)繪畫能力強(qiáng)的幼兒，教師可引導(dǎo)他在已完成作品的同時(shí)，再添畫一些東西，使作品更完美。
五、教師講評(píng)：幼兒將作品貼到展板上，幼兒邊貼邊告訴老師作品的名字是什么，教師再次組織幼兒欣賞。
1．教師引導(dǎo)幼兒找出顏色搭配的漂亮的畫，給以鼓勵(lì)。
2．教師引導(dǎo)幼兒找出畫面安排得當(dāng)?shù)淖髌?，給以表?yè)P(yáng)。
3．教師引導(dǎo)幼兒找出想象力豐富的作品，給以講解。
師：今天小朋友們用梳子刷出了許多很漂亮的畫，以后我們繼續(xù)觀察，看看生活中還有哪些東西可以畫出更漂亮的畫。
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噴刷畫大班教案篇八
1、樂(lè)意參加閱讀活動(dòng)，懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵(lì)保持良好的友誼。
2、通過(guò)動(dòng)作和表情表現(xiàn)故事中人物的不同性格。
3、初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。
重點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)作和表情表現(xiàn)故事中人物的不同性格。
難點(diǎn)：初步獲得相反的概念，感受事物相反的'特性。
故事大書《吉吉和磨磨》；幼兒用書每個(gè)幼兒一本。
（一）傾聽(tīng)故事，感受快慢節(jié)奏。
教師結(jié)合大書講述故事《吉吉和磨磨》。
——吉吉和磨磨是一對(duì)好朋友。吉吉是個(gè)小兔子，磨磨是個(gè)小烏龜。他們?cè)谝黄鸢l(fā)生了哪些有趣的事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
（教師講述時(shí)注意根據(jù)故事內(nèi)容情節(jié)加快或放慢語(yǔ)速，并用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)兩個(gè)主人公不同的性格特點(diǎn)，讓幼兒感受快慢節(jié)奏。）
（二）自主閱讀，初步獲得相反的概念并感受故事中的友誼。
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面，并說(shuō)一說(shuō)：
——故事中有哪些是相反的意思？（如吉吉講話快，磨磨講話慢等）
——吉吉和磨磨怎樣成為了好朋友？好朋友之間應(yīng)該怎樣互相幫助、鼓勵(lì)？
（三）表演故事，用動(dòng)作表情表現(xiàn)相反的人物性格。
教師講述故事，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表情大膽的表現(xiàn)故事中人物的不同性格。
（四）集體討論，遷移生活。
——除了快和慢意外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象？
——可以用什么詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)？（多和少、長(zhǎng)和短、大和小、粗和細(xì)等。）
（五）相反詞游戲，鞏固相反的概念。
1、運(yùn)用拍手打節(jié)拍的方式與幼兒玩問(wèn)答游戲。
（可先從大和小的事物開(kāi)始，讓幼兒熟悉游戲的玩法。如大公雞和小公雞、大門牙和小門牙。當(dāng)幼兒熟悉玩法后，再換為長(zhǎng)短、高矮、胖瘦等相反詞。）
2、教師可視具體情況改變拍打節(jié)奏的方式，如用腳踏地、用手拍膝等。
3、鼓勵(lì)幼兒自己變換游戲的方式，繼續(xù)玩問(wèn)答游戲。
噴刷畫大班教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用蛋殼進(jìn)行裝飾畫創(chuàng)作。
2、通過(guò)欣賞感受蛋殼畫的藝術(shù)美。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蛋殼畫范例三幅（螃蟹、熊貓、蝴蝶）；簡(jiǎn)筆圖案每人一份。
2、幼兒人手兩個(gè)蛋殼（有淡淺之分），漿糊每組一盤，棉簽每人一份。
3、在活動(dòng)前，先在桌上鋪報(bào)紙，以免弄臟桌面；展示板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞蛋殼畫，感受蛋殼畫的藝術(shù)美。
師：（出示背景）小朋友，森林里阿有幾只小動(dòng)物，想和我們一起做游戲，你們?cè)敢鈫?？（分別出示蝴蝶、熊貓、螃蟹）。
師：這幾只小動(dòng)物和你以前看到的一樣嗎？
允許幼兒摸一摸圖畫，再說(shuō)說(shuō)自己的感受（蛋殼）。
二、對(duì)蛋殼裝飾畫的分析。
（1）師：對(duì)了，它們呀都是用蛋殼貼出來(lái)的，我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字——蛋殼畫。我們先來(lái)看一下蝴蝶這幅圖畫，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（師引導(dǎo)，指出蛋殼顏色的不同，這樣畫面更加清楚，漂亮）。
（2）師：熊貓（師引導(dǎo)，小結(jié)：熊貓的眼睛和耳朵是黑色的，臉上是白色毛，所以在貼的時(shí)候耳朵和眼睛處不用粘貼了，以此把眼睛耳朵和臉區(qū)分開(kāi)來(lái)，畫面也更加漂亮）。
（3）師：螃蟹（師引導(dǎo)，小結(jié)：螃蟹的身體和腿是兩個(gè)部位，所以可以用兩種蛋殼的顏色來(lái)進(jìn)行裝飾，螃蟹腿是從粗到細(xì)的，所以在裝飾細(xì)的地方時(shí)蛋殼要掰得碎一點(diǎn)，而且要認(rèn)真、有耐心）。
三、引導(dǎo)幼兒探討如何用蛋殼來(lái)制作蛋殼畫（出示步驟圖）。
師：那你知道它們是怎樣制作出來(lái)的嗎？（先……再……）。
1、讓幼兒自由講述，出示步驟圖，教師簡(jiǎn)單小結(jié)，講述制作過(guò)程：
1）用記號(hào)筆畫出線條圖案；
2）小心的捏碎蛋殼；
3）用棉簽將漿糊涂抹在圖畫內(nèi)；
4）最后貼上打碎的蛋殼。
2、請(qǐng)2~3名幼兒上前示范操作。
四、幼兒操作活動(dòng)，教師指導(dǎo)、幫助動(dòng)手能力差的幼兒。
師：我們小朋友真棒，都知道怎樣來(lái)制作蛋殼畫了，現(xiàn)在想不想來(lái)試試??？（想）。
在桌子上已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了材料，選一張你喜歡的圖案，開(kāi)始吧。
提醒幼兒作畫時(shí)不把漿糊弄到桌子上、衣服上。
五、展示幼兒作品，與幼兒分享蛋殼畫的特殊效果。
師：請(qǐng)完成蛋殼畫的小朋友來(lái)介紹一下自己的`作品。
課后反思：
本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是選用生活中的廢棄物品——蛋殼作為材料通過(guò)設(shè)計(jì)、粘貼制作出來(lái)的畫面。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我及時(shí)對(duì)學(xué)生加以表?yè)P(yáng)，使每個(gè)學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心，從而能夠積極主動(dòng)的參與創(chuàng)造活動(dòng)。
蛋殼是生活中被遺棄的東西，但是如果充分利用不僅能變廢為寶還能裝飾美化我們的生活，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，提高學(xué)生的審美情趣。
小百科：蛋殼是卵生動(dòng)物的卵外殼，起保護(hù)卵生動(dòng)物的卵作用。構(gòu)成蛋殼主要有兩部分：一是由蛋白質(zhì)纖維所構(gòu)成的基質(zhì)，二在蛋白質(zhì)基質(zhì)上堆積鈣質(zhì)的結(jié)晶物。
噴刷畫大班教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒嘗試用牙刷噴畫，體驗(yàn)用不同繪畫工具繪畫、玩色的樂(lè)趣。（重難點(diǎn)）2、培養(yǎng)幼兒繪畫興趣和合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用白色油畫棒在紙上畫有藍(lán)天草地的背景6幅。
2、紅、黃、藍(lán)、綠、紫顏料每組1份。
3、剪刀、擦布人手一件。
4、梳子、牙刷人手1份。
5、排刷每桌2把。
5、教師范畫一幅。
6、《蝸牛和黃鸝鳥》背景音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：
一、找蝸牛（入場(chǎng)）二、情境范畫《五彩蝸?！?。
教師邊講述邊以情境的方式畫出《五彩蝸?！?。
（一）小朋友，故事里發(fā)生了一件什么神奇的事把小蝸牛們變成五彩蝸牛？
總結(jié)：是彩虹的五彩光照到它們身上把它們變成五彩蝸牛。
現(xiàn)在，我要拿出我的'寶貝（出示牙刷、梳子）有了這2樣寶貝我就可以變出五彩蝸牛。
我要開(kāi)始咯，請(qǐng)大家看仔細(xì)，聽(tīng)清楚了！
1、結(jié)合兒歌教師示范一遍老師的五彩蝸牛是怎么變的？（請(qǐng)幼兒回答）2、請(qǐng)2名幼兒上臺(tái)練習(xí)（1）請(qǐng)**小朋友上來(lái)，和老師一起來(lái)變五彩蝸牛。（教師手把手和幼兒一起示范，結(jié)合兒歌）（2）現(xiàn)在，**小朋友上來(lái)，你也來(lái)變變五彩蝸牛，（第2次的時(shí)候請(qǐng)幼兒自己刷，并找出失敗的原因。）要求：1、梳子不能放的太高，近距離可以更快的刷出五彩花。
2、刷的時(shí)候一定要用力，動(dòng)作要快。
三、分組制作《五彩蝸牛》。
現(xiàn)在，老師要把這個(gè)本領(lǐng)傳給中二班的每一個(gè)孩子，讓你們也來(lái)變變五彩蝸牛，你們開(kāi)心嗎？今天學(xué)的這個(gè)本領(lǐng)有個(gè)好聽(tīng)的名字叫《牙刷噴畫》。
要求：
1、每組6個(gè)小朋友，要分工合作完成作品。2名幼兒負(fù)責(zé)刷藍(lán)天和草地，另外4名孩子剪出蝸牛的形狀，進(jìn)行噴畫。刷完底色的孩子也一起去噴畫。
2、噴的過(guò)程中蝸牛會(huì)卷起來(lái)，請(qǐng)不要用手去壓，干后變直。
3、待蝸牛和背景干后才能將它們上去。
四、作品評(píng)價(jià)及欣賞作品附：情境故事《雨天的蝸?！贰?BR> 滴答滴答，下雨了！雨水落到地上，地上的小草變綠了，從泥土里慢慢的鉆出來(lái)。
花兒喝飽了水，也伸伸懶腰醒來(lái)了。
瞧！小蝸牛們也慢慢從草叢里爬出來(lái)了，它們?cè)谟昀锟鞓?lè)的扭動(dòng)著身體。
好像在說(shuō)：下吧！下吧！我要長(zhǎng)大！
過(guò)了許久，雨停了，天空變的更藍(lán)，白云也慢慢飄出來(lái)了！
太陽(yáng)哥哥笑瞇瞇的出來(lái)了。這時(shí)，天空出現(xiàn)了一道美麗的彩虹，彩虹發(fā)出了漂亮的五彩光，把地上的小蝸牛們變成了五彩蝸牛。
小梳子，平躺下；小牙刷，手中拿。
123，喝口水；456，提起來(lái)，789，抖一抖。
左刷刷，右刷刷，來(lái)來(lái)回回用力刷，用力刷。
下面噴出五彩花，五彩花。
噴刷畫大班教案篇十一
1、在幼兒觀察動(dòng)物的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的行走方式是多種多樣的。
2、激發(fā)幼兒觀察動(dòng)物行走方式的興趣，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、課件-照片：袋鼠，鳥，公雞等。
2、課件-動(dòng)畫片：你能飛嗎?
2、各種動(dòng)物卡片和動(dòng)物頭飾若干。
1、觀看動(dòng)畫片，引起幼兒興趣
小朋友，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?現(xiàn)在，老師請(qǐng)你們看一個(gè)很有趣的動(dòng)畫片，高興嗎?
2、誰(shuí)來(lái)給大家講一講，動(dòng)畫片里演了什么?
(幼兒互說(shuō)，引起講述興趣)
1、你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎?在動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物?
想一想，小動(dòng)物是怎樣行走的?
(喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，討論，互說(shuō)，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。)
2、自主探索
(1)結(jié)合所提供的動(dòng)物畫面，引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)出畫面內(nèi)動(dòng)物名稱，并說(shuō)出它們是怎樣行走的。
小兔子
袋鼠
金魚
小鳥
公雞
(2)讓幼兒觀察畫面內(nèi)動(dòng)物的腿有什么不同，是怎樣行走的。
3、拓展思維
(1)請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，公雞和小鳥都有翅膀，他們行走的方式一樣嗎?
(2)如果一種動(dòng)物換成另一種動(dòng)物的行走姿勢(shì)，可以嗎?(引導(dǎo)幼兒分析、比較動(dòng)物的腿的不同特征)
(3)請(qǐng)小朋友學(xué)一種小動(dòng)物行走的姿勢(shì)，讓別的小朋友猜，看能不能猜對(duì)。
4、幼兒表演，激發(fā)幼兒表演的興趣。
我是×××，我會(huì)走，走走走。
我是×××，我會(huì)跳，跳跳跳?！?BR> (2)幼兒自由表演
(提高幼兒的表演能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。)
5、動(dòng)物分類
(1)每個(gè)幼兒一張動(dòng)物卡片，幼兒之間相互交流，自己卡片上的動(dòng)物和其它小朋友卡片上的動(dòng)物行走方式一樣，還是不一樣。
(2)按動(dòng)物的行走方式進(jìn)行分類，分為飛、跑、跳、游、爬、蠕動(dòng)。
組織行走方式相同的動(dòng)物走到一起，跟隨音樂(lè)共同參與游戲活動(dòng)。
到操場(chǎng)上去比一比哪種行走方式快。
噴刷畫大班教案篇十二
1、豐富拖拉物品的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)上肢與腰部的力量。
2、愿意傾聽(tīng)別人的想法和建議，能與同伴相互協(xié)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
短橫幅2人一條，中橫幅2條，長(zhǎng)橫幅1條。
活動(dòng)過(guò)程。
一、準(zhǔn)備部分：情境感知——橫幅變一變。
1、教師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個(gè)空地輕輕打開(kāi)它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來(lái)的波浪。(個(gè)別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)。
(評(píng)析：充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又達(dá)到了熱身練習(xí)。)。
2、教師：小朋友見(jiàn)過(guò)蹺蹺板嗎?看老師的手勢(shì)變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。
3、教師：輕輕地坐在紅布上，感覺(jué)像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來(lái)，再劃過(guò)去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，集體模仿游戲。)。
(評(píng)析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”創(chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí)，既能增加幼兒的興趣，又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動(dòng)的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。)。
二、基本部分：情境理解——火車動(dòng)一動(dòng)。
1、探索活動(dòng)：開(kāi)小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩“開(kāi)火車”的游戲。)。
(1)教師：這條橫幅還會(huì)變成一列小火車，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機(jī)，一人做乘客，做乘客的.幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開(kāi)得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時(shí)集中，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問(wèn)題。)。
(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察，重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況，指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲。)。
(3)游戲：開(kāi)火車比賽。(分組進(jìn)行，及時(shí)交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問(wèn)題的方法。)。
2、增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。
(1)教師：火車小了點(diǎn)，想不想有大一點(diǎn)的火車?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個(gè)人先做司機(jī)，哪4個(gè)人做乘客。(4人一組坐車，4人一組拉車，然后交換角色繼續(xù)玩。在這個(gè)過(guò)程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個(gè)方向使，才能讓火車開(kāi)得又快又穩(wěn)又省力。)。
(2)教師：(出示一條長(zhǎng)橫幅)想16個(gè)人一起坐一條長(zhǎng)橫幅嗎?(幼兒爭(zhēng)先恐后都想先做乘客時(shí)，可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰(shuí)先做乘客，然后交換角色繼續(xù)玩，感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。)。
(評(píng)析：大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，在大肌肉動(dòng)作上有一定的基礎(chǔ)和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時(shí)在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識(shí)。但自我意識(shí)較強(qiáng)，自律能力較弱。通過(guò)玩“開(kāi)火車”游戲，既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo)，又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力，達(dá)到健體育心的效果。)。
三、結(jié)束部分：情境延續(xù)——開(kāi)臥鋪火車。
(1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長(zhǎng)橫幅上，咱們來(lái)開(kāi)“臥鋪火車”。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐。
(2)所有幼兒做司機(jī)，老師做乘客坐在橫幅上開(kāi)出教室。
(評(píng)析：幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練，如何增加動(dòng)作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問(wèn)題的最好途徑。寬松、快樂(lè)的氛圍。有助于幼兒主動(dòng)嘗試并積極完成動(dòng)作要求，并能真正實(shí)現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價(jià)值。)。
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噴刷畫大班教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒在操作探索中感受、理解并正確使用反義詞。
2、在游戲情境中使幼兒體驗(yàn)交往、獲得成功的愉悅心情。
幼兒人手一張圖片、鉛筆、記號(hào)筆、皮球、吸管、積木、書本、禮物等。
1、導(dǎo)入：情景劇表演。
一位國(guó)王（表演者）穿白衣服卻說(shuō)他今天穿的是件黑色的衣服，把大球說(shuō)成是小球，小球說(shuō)成大球。
二：幼兒探索什么是相反詞并學(xué)習(xí)相反詞。
我們大班的小朋友可能干了，今天老師想出一道題考考你們，我呀帶來(lái)了幾樣?xùn)|西，呆會(huì)兒請(qǐng)小朋友仔細(xì)的看一看、比一比、捏一捏，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎？快來(lái)，前面有兩個(gè)小籃子，小籃子里的東西你們仔細(xì)地看一看、比一比、摸一摸，你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒探索，教師巡回指導(dǎo)）。
請(qǐng)幼兒上來(lái)講述自己的發(fā)現(xiàn)。
師:剛才你玩了什么？發(fā)現(xiàn)了什么呢？
幼兒：我玩了紙，一張是白的，一張是黑的。白的紙很光滑，黑的紙很粗糙。
幼兒：我玩了筆，一支細(xì)，一支粗。
幼兒：我玩了球，一只軟，一只硬。
幼兒：我玩了雪花片，一塊大，一塊小。
小結(jié)：今天小朋友發(fā)現(xiàn)了許多的不同，發(fā)現(xiàn)了小皮球捏起來(lái)軟，乒乓球捏起來(lái)硬。剛才記號(hào)筆粗，小鉛筆細(xì)。再比一比，這只筆長(zhǎng)，這只筆短。還有小朋友把兩張白紙比一比，一張黑，一張白，一張粗糙，一張光滑。
三：幼兒拓展學(xué)習(xí)相反詞。
生活中，在爸爸媽媽送你上幼兒園，或去幼兒園中看到了什么相反的，你因此想到時(shí)了什么相反詞。
4、游戲。
老師說(shuō)相詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作，幼兒說(shuō)出相反詞并做出相應(yīng)動(dòng)作，看誰(shuí)又對(duì)又快。然后請(qǐng)來(lái)做的好的小朋友來(lái)當(dāng)小老師，游戲繼續(xù)。
興趣是好奇,興趣是智慧的鑰匙,興趣是人成長(zhǎng)的搖籃,興趣是學(xué)習(xí)的良好開(kāi)端,興趣是嘗試的先導(dǎo)。如何引導(dǎo)幼兒積極參加集體活動(dòng)的興趣？首先教師要有飽滿的激情，組織幼兒參加集體活動(dòng)，我認(rèn)為在這個(gè)活動(dòng)中我始終以飽滿的激情感染著幼兒，激發(fā)了幼兒參加集體活動(dòng)的興趣。
在進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)游戲《說(shuō)說(shuō)相反詞》這個(gè)活動(dòng)前，我能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，從觀察、實(shí)踐、感知等方面入手，開(kāi)展了一系列活動(dòng)，比如：參觀馬路、尋找生活中的相反詞、統(tǒng)計(jì)家里不同的東西等等，并取得了良好的效果。
在活動(dòng)中，我不僅利用環(huán)境、實(shí)物為幼兒提供了豐富的感官刺激，如長(zhǎng)短、粗細(xì)不一的鉛筆，質(zhì)地、顏色不一的紙張，以及大小不一的皮球等等。而且為每位幼兒提供了許多親身參與的機(jī)會(huì)，比如激烈的“闖關(guān)游戲”讓他們忘記枯燥的說(shuō)說(shuō)相反詞的過(guò)程，鼓勵(lì)幼兒用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)、尋找周圍生活中的相反詞等，大大豐富了幼兒對(duì)相反詞的感知，也了解了不少的有關(guān)相反詞方面的常識(shí)。
噴刷畫大班教案篇十四
活動(dòng)名稱：
音樂(lè)《過(guò)新年》
1.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲并為歌曲配打擊樂(lè)，激發(fā)幼兒體驗(yàn)過(guò)新年時(shí)的喜悅之情。
2.通過(guò)演唱歌曲體驗(yàn)歌曲的特點(diǎn)，并根據(jù)歌曲的樂(lè)段配樂(lè)器。
3.進(jìn)行簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)表演，并體驗(yàn)符點(diǎn)音符的時(shí)值。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1.與幼兒一起為過(guò)新年做準(zhǔn)備，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
2.在活動(dòng)區(qū)中欣賞歌曲，并初步為歌曲配伴奏。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
3.樂(lè)器：雙響筒、響板、撞鐘、三角鐵、沙錘、鈴鼓若干、大鼓一個(gè)
4.節(jié)奏板一塊、各種樂(lè)器的標(biāo)記若干
1.入場(chǎng)：聽(tīng)音樂(lè)《過(guò)新年》做動(dòng)作
2.節(jié)奏練習(xí)：通過(guò)聲勢(shì)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。根據(jù)歌曲的節(jié)奏節(jié)拍進(jìn)行聲勢(shì)節(jié)奏練習(xí)。重點(diǎn)：練習(xí)打擊合奏。難點(diǎn)：符點(diǎn)音符的聲勢(shì)打擊并保持自己的節(jié)奏。
3.為歌曲配樂(lè)器：請(qǐng)幼兒唱一遍歌曲，感受歌曲的特點(diǎn)。請(qǐng)幼兒為各段配上樂(lè)器并嘗試演奏，選出那種配法最好聽(tīng)，并演奏出來(lái)。
重點(diǎn)：根據(jù)歌曲的特點(diǎn)為歌曲配打擊樂(lè)器。
難點(diǎn)：嘗試用適當(dāng)?shù)臉?lè)器為歌曲配伴奏。
4.音樂(lè)游戲：幼兒聽(tīng)教師的節(jié)奏后再聽(tīng)音樂(lè)判斷是哪一個(gè)節(jié)奏并在音樂(lè)停止后站在該節(jié)奏的標(biāo)志下。規(guī)則：當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)后才能行動(dòng)，音樂(lè)停止后不能再換。
5.聽(tīng)音樂(lè)穿鞋出教室。
噴刷畫大班教案篇十五
1、通過(guò)購(gòu)買物品的實(shí)際操作，進(jìn)一步鞏固對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述兩件商品的價(jià)格及所付的錢款。
重點(diǎn)進(jìn)一步鞏固對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。
難點(diǎn)幼兒用語(yǔ)言講述兩件商品的價(jià)格及所付的錢款。
人手一份5元零錢，一個(gè)錢包，一個(gè)籃子，十二個(gè)筐分類擺放有標(biāo)價(jià)的商品。
出示10以內(nèi)錢幣，鞏固幼兒對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。
--這里有什么？
--它們分別是多少錢--請(qǐng)你算算你的錢包里有多少錢？
交待活動(dòng)要求。
--小班的老師想請(qǐng)你們買些東西送給小朋友，我們就用錢包里的錢買兩樣?xùn)|西，要把錢用完，買一樣?xùn)|西付一次錢，買好后說(shuō)一說(shuō)你買的兩樣?xùn)|西一共用了多少錢。
請(qǐng)幼兒口述作業(yè)單，師生共同評(píng)價(jià)。
--誰(shuí)來(lái)告訴大家你買了哪兩樣?xùn)|西？分別用了多少錢？一共用了多少錢？
啟發(fā)幼兒討論不同的記錄方法。
鼓勵(lì)幼兒多參與操作活動(dòng)，提高幼兒操作的能力。
噴刷畫大班教案篇十六
1.讓幼兒感受歡快、流暢的音樂(lè)風(fēng)格，用圖譜來(lái)感受、了解aba式的曲子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2.運(yùn)用肢體感應(yīng)a段的漸強(qiáng)漸快，分辨b段樂(lè)句的音樂(lè)元素。
3.借助故事情境來(lái)想象，體驗(yàn)傾聽(tīng)、辨析、互動(dòng)的樂(lè)趣。
1.小精靈教具。
2.礦泉水瓶每人兩個(gè)(其中一個(gè)蓋子上涂有顏料)。
3.每人一塊魔法布、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》節(jié)選。
一、故事導(dǎo)入，激趣引題。
師：在一個(gè)大森林里，有一間小木屋，里面住著一位可愛(ài)、能干的小精靈，這個(gè)小精靈啊，她可神奇了，會(huì)變魔法呢!她喜歡調(diào)制魔法湯，調(diào)制這個(gè)魔法湯干什么用呢?這個(gè)湯啊可不是給人喝的，是用來(lái)幫助別人實(shí)現(xiàn)愿望的。小精靈啊，每天都在家這樣攪啊、攪啊、攪啊，然后就往里邊放神秘的東西(師做抓放的動(dòng)作)小精靈就這樣開(kāi)始變魔了。
(二)情境貫穿，感受旋律。
1.小精靈說(shuō)它把魔法配方藏在音樂(lè)里，我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)。
2.師出示瓶子，放音樂(lè)，完整的表演整個(gè)神秘的變魔法的動(dòng)作，水變色了。
師：搖一搖愿望就實(shí)現(xiàn)了，我現(xiàn)在的愿望就是和中二班的小朋友們永遠(yuǎn)都是好朋友。提問(wèn)：
(1)告訴老師，如果你像小精靈一樣會(huì)變魔法，你會(huì)變些什么呢?(幼：變好吃好玩的東西、會(huì)有很多神奇的事情發(fā)生、想變什么就變什么)。
(2)你們剛才有沒(méi)有看見(jiàn)，朱老師變魔法的時(shí)候，做了些什么動(dòng)作呢?(點(diǎn)一點(diǎn)、攪拌越來(lái)越快、手指收攏放開(kāi)抓放的動(dòng)作、慢搖到快搖)。
問(wèn)：猜一猜：這是在干什么呢?(幼：加水、放神奇的果子、加魔咒、放神奇的小藥丸、放調(diào)料)。
(三)繪畫記錄，引出樂(lè)譜。
2.邊完整聽(tīng)音樂(lè)旋律，邊用粉筆在黑板上描繪樂(lè)譜。
3.梳理經(jīng)驗(yàn)，提問(wèn)：
誰(shuí)能看明白，這個(gè)魔法秘訣告訴我們，要做些什么事情?
(攪拌——用力轉(zhuǎn)圓圈;追問(wèn)：一共要攪拌幾次?3次。在什么時(shí)候要攪拌?)。
(手晃動(dòng)——誰(shuí)能看出來(lái)用有什么不一樣?解釋：看上去，下邊要比上邊要長(zhǎng)一點(diǎn)，大一點(diǎn))。
(追問(wèn)：還有兩個(gè)很小的點(diǎn)點(diǎn)。在哪里?幼兒在樂(lè)譜上指認(rèn)。解釋：點(diǎn)住它，不讓魔法逃掉噢。)。
(——這是問(wèn)號(hào)。就好像在說(shuō)：“看一看，有沒(méi)有變?看一看，有沒(méi)有變?”)。
(——這個(gè)動(dòng)作表示應(yīng)該加魔法、放東西進(jìn)去)細(xì)節(jié)提問(wèn)：每一次攪拌好后，要加幾次魔法?(4次)。
4.幼兒通過(guò)圖譜，聆聽(tīng)音樂(lè)，幫助理解。(師帶動(dòng)幼兒看圖譜做動(dòng)作)。
(四)動(dòng)作感知，深入樂(lè)段。
1.師問(wèn)：學(xué)會(huì)了嗎?是不是每一個(gè)小朋友都把秘方記在心里了?那想不想試試看?
(1)師出示沒(méi)有在瓶蓋上涂上顏料的瓶子，提出拿瓶子的要求。
師：聽(tīng)好啊，我們要像小魔法師那樣，輕輕地拿著瓶子，然后小心的回到自己的座位前面，慢慢地坐下來(lái)，把瓶子放在前邊，伸出你的小手指輕輕點(diǎn)瓶蓋，不要亂動(dòng)噢，不然魔法可要逃走了。
(2)分組請(qǐng)幼兒取瓶子(師：小心哦，可不能讓里面的魔法逃走了)。
2.師幼共同聽(tīng)音樂(lè)變魔法。(師：準(zhǔn)備好，我們要開(kāi)始了)。
3.討論為什么沒(méi)有變出彩色水的原因。
(1)先輕一點(diǎn)攪拌(師：好輕松哦)，然后變快速度。
(2)揺的時(shí)候力氣不一樣，速度不一樣。
4.再次嘗試聽(tīng)音樂(lè)找魔法。
師：剛才我們已經(jīng)找到很多竅門兒了，我們?cè)僖贿吢?tīng)音樂(lè)，一邊閉上眼睛想一想，小精靈會(huì)用音樂(lè)把魔法傳遞給你們，告訴你們?cè)谝魳?lè)的這個(gè)時(shí)候應(yīng)該干什么?(師換瓶子、擺放)。
(五)展現(xiàn)成果，升華活動(dòng)。
1.師請(qǐng)小朋友們隨意站在一個(gè)瓶子前面，用神秘的口吻告訴幼兒：“魔法師變魔術(shù)可要用到魔法布噢?！闭?qǐng)幼兒將布蓋在瓶子上。
2.師幼隨著音樂(lè)變魔法。
3.音樂(lè)停止，師：現(xiàn)在就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，每個(gè)小朋友先許個(gè)愿，就能美夢(mèng)成真啦。(揭開(kāi)布，孩子們發(fā)現(xiàn)了瓶子水色的變化。)。
噴刷畫大班教案篇一
1、能較協(xié)調(diào)地進(jìn)行正走、側(cè)走和倒走。
2、體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣。
選擇活動(dòng)的場(chǎng)地。
一、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
教師將幼兒帶到草地上進(jìn)行準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
二、組織幼兒進(jìn)行游戲。
1、教師告訴幼兒游戲的名稱和玩法。
2、教師宣布游戲的規(guī)則。
(1)“磁性人”不能轉(zhuǎn)身，不管怎么走始終只能面朝一個(gè)方向，否則視為磁性消失，暫停游戲一次。
(2)“磁鐵”位置不斷變換，“磁性人”的動(dòng)作要隨之變化。
3、教師組織幼兒進(jìn)行游戲。
(1)幼兒四散戰(zhàn)立，教師扮磁性人?！按盆F”在“磁性人”身后，“磁性人”倒走;“磁鐵”在“磁性人”身前，“磁性人”正走;“磁鐵”在“磁性人”側(cè)面，“磁性人”側(cè)走。
(2)活動(dòng)兩次后，由幼兒來(lái)扮演磁鐵。
(3)教師監(jiān)督幼兒，提醒幼兒注意游戲規(guī)則。
三、活動(dòng)結(jié)束。
教師組織幼兒評(píng)價(jià)活動(dòng)過(guò)程，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)出色的幼兒并組織幼兒有序回活動(dòng)室。
噴刷畫大班教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步掌握牙刷蘸了顏料互相摩擦，噴灑成畫的方法。
2、通過(guò)樹(shù)葉不同的組合方式，制作出圖案不同的牙刷噴畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
顏料，牙刷，樹(shù)葉，抹布等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒繪畫興趣和合作意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、提問(wèn)引出牙刷的另一個(gè)作用。
教師出示牙刷：“牙刷有什么作用？你知道嗎？它還可以作畫呢”
2、教師出示ppt作好的牙刷噴畫，幼兒觀察。
教師提問(wèn)：“你在畫上看見(jiàn)了什么？你知道這是怎么畫的嗎？”
3、幼兒觀察噴畫方法，個(gè)別幼兒嘗試操作。
教師在投影儀上示范：今天我們的畫筆是牙刷，我先拿一支牙刷，蘸點(diǎn)顏料，然后摩擦另一支牙刷，在紙上噴灑。
然后教師請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)嘗試操作，提醒幼兒蘸顏料時(shí)不能太多也不能太少。
4、教師用樹(shù)葉在紙上拼畫，然后進(jìn)行牙刷噴畫。
5、教師提出要求，幼兒操作。
請(qǐng)幼兒用樹(shù)葉在紙上擺出喜歡的圖形，然后在空白的地方都進(jìn)行噴畫。提醒幼兒將樹(shù)葉全部拼好后就不能再碰樹(shù)葉了，用過(guò)的牙刷放在顏料盤里，顏色太多了就用抹布擦一擦。
6、展覽幼兒作品，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
7、總結(jié)，布置作業(yè)。
活動(dòng)反思：
因?yàn)槌醮螄L試用牙刷刷色噴畫的作畫形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫活動(dòng)比較適合中大班年齡段的幼兒，在幼兒美術(shù)活動(dòng)中具有很大應(yīng)用價(jià)值，此活動(dòng)操作性強(qiáng)又極富樂(lè)趣，對(duì)幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對(duì)這種作畫形式非常感興趣，忙的不亦樂(lè)乎！因?yàn)槭堑谝淮谓佑|這種作畫形式，孩子們的作畫技巧掌握的不太好，畫面效果一般，相信孩子們多次嘗試以后，一定會(huì)噴畫出美麗的畫面。
噴刷畫大班教案篇三
數(shù)學(xué)課題名稱：以“一”代“十”
1、借助情節(jié)讓幼兒了解以一代十的記錄方法，并進(jìn)行操作。
2、引導(dǎo)幼兒思考，明白寫數(shù)字的重要性。
3、讓幼兒進(jìn)一步分清左右手，在操作活動(dòng)中體驗(yàn)成功。
老鼠圖片，牛皮筋
一、導(dǎo)入
出示小老鼠：這是誰(shuí)呀？對(duì)，這是一只圓耳朵小老鼠。今天老師就來(lái)給你們講一個(gè)關(guān)于圓耳朵小老鼠的，你們想聽(tīng)嗎？（教師講）
二、提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思考并討論
你們說(shuō)，圓耳朵小老鼠會(huì)用什么方法來(lái)代表15呢？（幼兒思考回答）
三、老師講述的后半部分，介紹以一代十的方法。
1、“原來(lái)圓耳朵小老鼠先在自己的左手臂上扎了1根綠絲帶，又在自己的右手臂上扎了5根紅絲帶，這樣不就代表15了嗎？”
2、那李老師想問(wèn)問(wèn)我們小朋友了，圓耳朵小老鼠想了什么辦法代表15呢？它為什么在左手臂上只扎1綠根絲帶呢？這1根綠絲帶其實(shí)代表了幾粒糖呀？5根紅絲帶又代表幾粒呢？請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友討論一下。（幼兒自由討論）
教師小結(jié)：原來(lái)圓耳朵小老鼠在左手上系的一根綠絲帶代表10粒，右手上系的5根紅絲帶就代表5粒，左右手合在一起就代表15粒了，是不是呀！
3、繼續(xù)講
哦，原來(lái)圓耳朵小老鼠是想的這種方法呀，用右手上的來(lái)代表十，左手上的代表個(gè)，看來(lái)圓耳朵小老鼠還真會(huì)動(dòng)腦筋呢。
四、幼兒操作：“以一代十”
1、如果第三天鼠老師又要小老鼠們記住23、34、45這些數(shù)字呢？圓耳朵小老鼠會(huì)怎么做呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講一講）
2、幼兒嘗試用牛皮筋在自己手上操作，學(xué)習(xí)以一代十的計(jì)數(shù)方法。
那我們小朋友也來(lái)試一試圓耳朵小老鼠的方法好不好??？老師為你們準(zhǔn)備了一些牛皮筋，你們可以把它套在手上，不過(guò)套的時(shí)候要注意，左手上代表的是幾十，右手上代表的是幾個(gè)。套完的小朋友就把手舉起來(lái)，這樣老師就知道你套好了。
五、分組操作，比較快慢套的時(shí)候
那到底是套皮筋快呢還是寫數(shù)字快呢？（幼兒討論）那我們來(lái)比試一下吧。
1、一組寫數(shù)字，一組套皮筋，比較快慢。
2、交換一次。
六、引導(dǎo)幼兒思考，明白學(xué)寫數(shù)字的重要性。
現(xiàn)在你們說(shuō)圓耳朵小老鼠的方法好呢，還是認(rèn)真學(xué)寫數(shù)字好呢？為什么呀？
噴刷畫大班教案篇四
這是孩子們第一次玩噴刷畫，他們都覺(jué)得非常有趣，但也由于是第一次玩，因此在刷畫的時(shí)候出現(xiàn)了兩個(gè)問(wèn)題：
1．牙刷在梳子上摩擦?xí)r用不上力。很多孩子拿著牙刷在梳子上滑動(dòng)，但是力氣很小，就像在給梳子撓癢癢，沒(méi)有力道，牙刷上的顏料也就沒(méi)有辦法跑到紙上去了。
2．牙刷在梳子上摩擦的方向不對(duì)。
雖然教師在講解的`時(shí)候就說(shuō)過(guò)牙刷在梳子上要朝自己身體的方向刷，但是孩子們?cè)诓僮鞯臅r(shí)候，畢竟沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，一會(huì)兒朝自己方向刷，一會(huì)兒又朝外面那個(gè)方向刷，因此，很多顏料都跑到孩子們的倒背衣上了，紙上反而沒(méi)有顏料。
發(fā)現(xiàn)這種情況，我覺(jué)得主要是因?yàn)楹⒆尤鄙俳?jīng)驗(yàn)，缺少練習(xí)的機(jī)會(huì)，可以做以下調(diào)整：
1．練習(xí)臂力。
每個(gè)孩子都拿一個(gè)牙刷和一把梳子，老師用兒化的語(yǔ)言跟孩子們：“小朋友們，梳子覺(jué)得身體很癢，請(qǐng)你用牙刷幫它撓撓癢吧！要用點(diǎn)勁哦！”然后帶領(lǐng)孩子們用牙刷在梳子上進(jìn)行摩擦。
2．掌握方向。
在孩子在刷畫有勁道時(shí)，教師提出方向的要求，可以編一首兒歌：“小梳子，身體癢，我來(lái)幫你撓撓癢。從外往里撓，12345?！?BR> 噴刷畫大班教案篇五
通過(guò)游戲使幼兒感知白光是由七種顏色合成的。三棱鏡具有分解光作用。激發(fā)幼兒對(duì)科技活動(dòng)的興趣。
5～6歲幼兒。
將三棱鏡等材料放在活動(dòng)區(qū)中，引導(dǎo)幼兒自由探索。
彩色轉(zhuǎn)盤、三棱鏡等。
組織幼兒雨后觀察彩虹的自然現(xiàn)象。
以幼兒自發(fā)性探索為主，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、探索三棱鏡分解光的性質(zhì)及彩色轉(zhuǎn)盤對(duì)光的合成作用。
交流自己的發(fā)現(xiàn)。
噴刷畫大班教案篇六
教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等，都要經(jīng)過(guò)周密考慮，精心設(shè)計(jì)而確定下來(lái)，體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性。下面是幼兒園中班畫大樹(shù)教案，請(qǐng)參考！
活動(dòng)目標(biāo)。
1.了解樹(shù)的結(jié)構(gòu)，知道樹(shù)是由樹(shù)根、樹(shù)桿、樹(shù)枝、樹(shù)冠組成。
2.學(xué)習(xí)用顏料吹畫，能吹出樹(shù)的形態(tài)。
3.在吹畫的過(guò)程中感受吹畫帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
薯片筒、教學(xué)ppt、顏料、餐巾紙、白紙。
活動(dòng)過(guò)程。
一、觀察圖片，了解結(jié)構(gòu)。
1.教師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一樣?xùn)|西，大家看看是什么？（樹(shù)）。
2.提問(wèn)：你們都見(jiàn)過(guò)樹(shù)，那你們知道樹(shù)有那幾個(gè)部分組成嗎？
小結(jié)：樹(shù)有樹(shù)根，樹(shù)桿，樹(shù)枝，樹(shù)冠組成。
3.教師：你見(jiàn)過(guò)那些奇形怪狀，有趣的樹(shù)嗎？
小結(jié)：世界上的樹(shù)有很多種，千奇百怪，形狀各異。
4.欣賞大樹(shù)—ppt課件。
讓我們一起來(lái)看看這些有趣的大樹(shù)吧！
二、欣賞范畫，））示范步驟。
1.教師：今天老師還給小朋友帶來(lái)了一種特別的樹(shù)，你們想不想看一看呢？
觀看范畫。2.提問(wèn)：看看這棵樹(shù)和剛才的樹(shù)又有哪些不一樣的地方呢？
教師：你能猜出來(lái)這顆樹(shù)是怎樣畫出來(lái)的嗎?
3.教師示范：
（1）用毛筆在畫紙上滴幾滴黑色顏料。
（2）使勁將顏料吹開(kāi)，盡量往上吹，吹出樹(shù)桿，吹出樹(shù)枝。
（3）用彩色顏料點(diǎn)畫在樹(shù)枝上。
（4）最后把畫包在薯片桶上。
4.討論：這種做畫的.方式和平時(shí)作畫的方法一樣嗎？
小結(jié)：這種作畫的方法叫做吹畫。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1.教師：小朋友你們想不想也來(lái)試一試呢？
提出操作要求：
（1）用顏料的時(shí)候盡量不要弄到自己的身上，注意衛(wèi)生。
（2）吹的時(shí)候要注意吹的方向，不要四周吹，要往上吹。
（3）畫面保持干凈，不要用手隨便的點(diǎn)畫。
彩色顏料點(diǎn)的時(shí)候注意要用餐巾紙擦一擦，注意保持干凈。
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示，集體評(píng)價(jià)。
噴刷畫大班教案篇七
設(shè)計(jì)思想：托班幼兒的小肌肉動(dòng)作發(fā)展得比較緩慢，且繪畫能力也處于涂鴉階段。為了進(jìn)一步促進(jìn)托班幼兒小肌肉動(dòng)作的發(fā)展，同時(shí)培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《有趣的梳子刷畫》，通過(guò)使用梳子刷畫，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的動(dòng)手能力、想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。
教學(xué)詳案。
教學(xué)備注。
[課時(shí)建議]1課時(shí)。
[活動(dòng)目標(biāo)]。
1．知道梳子不僅可以梳頭，還可以用來(lái)刷畫。
2．促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力、想象能力及語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。
3．讓幼兒學(xué)習(xí)用梳子刷畫，體驗(yàn)用不同繪畫工具繪畫的樂(lè)趣。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
1．四幅范畫：第一幅畫：由藍(lán)顏料自上而下刷的一幅畫。第二幅畫：由綠顏料刷一個(gè)l型。第三幅畫：由桔紅色顏料轉(zhuǎn)圈刷成的半圓形。第四幅畫：由大紅色刷成的一幅畫，上面是圓形，下面是半圓形(像人的背影，像火箭，像太陽(yáng)等)。
2．紅、黃、藍(lán)三種顏料，小勺子，抹布，每組各一份；每人一個(gè)梳子，一張白紙。
3．音樂(lè)磁帶《我有一雙小小手》、錄音機(jī)。
教師在活動(dòng)前最好為幼兒穿上罩衣，避免幼兒的衣服被顏料弄臟。
[活動(dòng)過(guò)程]。
一、律動(dòng)《我有一雙小小手》，引出今天繪畫的工具。
1．教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《我有一雙小小手》。
2．我們都有一雙小小手，能做自己想做的事情。小朋友們你們的小小手都能做什么呢?
小朋友討論：刷牙、洗臉、梳頭等。
小結(jié)：小朋友的小手很靈巧，能洗臉，能梳頭，小朋友知道梳頭使用什么工具嗎?(用梳子)。梳子不但能梳頭還能刷畫。
教師播放音樂(lè)磁帶《我有一雙小小手》，帶領(lǐng)幼兒一起做律動(dòng)。
二、出示范畫，激發(fā)興趣：
1．今天老師帶來(lái)了幾幅漂亮的畫，小朋友們看看，這些像什么?
2．教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每幅畫各像什么。
師：這些畫上面一條條的線是用什么畫的昵?
師：那么梳子是怎么畫畫呢?看老師是怎么做的。
教師邊出示四幅范畫，邊講解畫的方法，然后用梳子，示范刷畫。
三、示范講解：
1．第一幅畫：我想畫《藍(lán)天》，應(yīng)該先做什么?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)：先用小勺子舀上藍(lán)顏料倒在紙上，再用梳子有齒的一面刷，就會(huì)出現(xiàn)一條條的線(橫著刷)。我在藍(lán)天的下面畫草地，先用小勺子舀上綠顏料倒在紙上，然后用梳子豎著刷。
2．第二幅畫：我要畫《彩虹》，先用小勺子舀上紅顏料倒在紙上，再用梳子自上而下斜著刷，然后依次倒上黃顏料、藍(lán)顏料進(jìn)行斜著刷畫。
引導(dǎo)幼兒刷畫時(shí)要按照一定的順序，盡量不要亂畫，幫助幼兒初步養(yǎng)成良好的涂色習(xí)慣。
1．幼兒認(rèn)識(shí)刷畫用具：顏料盤、梳子、小勺子、白紙、抹布并了解其使用方法。
2．引導(dǎo)幼兒討論確定刷畫內(nèi)容，有代表性地提問(wèn)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想要刷一幅什么畫。
3．鼓勵(lì)膽子小的幼兒大膽作畫，教師可幫助其完成作品。
4．教師隨時(shí)找有代表性的作品進(jìn)行講解，達(dá)到幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。
教師對(duì)能力不同的幼兒要有不同的要求，如對(duì)繪畫能力強(qiáng)的幼兒，教師可引導(dǎo)他在已完成作品的同時(shí)，再添畫一些東西，使作品更完美。
五、教師講評(píng)：幼兒將作品貼到展板上，幼兒邊貼邊告訴老師作品的名字是什么，教師再次組織幼兒欣賞。
1．教師引導(dǎo)幼兒找出顏色搭配的漂亮的畫，給以鼓勵(lì)。
2．教師引導(dǎo)幼兒找出畫面安排得當(dāng)?shù)淖髌?，給以表?yè)P(yáng)。
3．教師引導(dǎo)幼兒找出想象力豐富的作品，給以講解。
師：今天小朋友們用梳子刷出了許多很漂亮的畫，以后我們繼續(xù)觀察，看看生活中還有哪些東西可以畫出更漂亮的畫。
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噴刷畫大班教案篇八
1、樂(lè)意參加閱讀活動(dòng)，懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵(lì)保持良好的友誼。
2、通過(guò)動(dòng)作和表情表現(xiàn)故事中人物的不同性格。
3、初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。
重點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)作和表情表現(xiàn)故事中人物的不同性格。
難點(diǎn)：初步獲得相反的概念，感受事物相反的'特性。
故事大書《吉吉和磨磨》；幼兒用書每個(gè)幼兒一本。
（一）傾聽(tīng)故事，感受快慢節(jié)奏。
教師結(jié)合大書講述故事《吉吉和磨磨》。
——吉吉和磨磨是一對(duì)好朋友。吉吉是個(gè)小兔子，磨磨是個(gè)小烏龜。他們?cè)谝黄鸢l(fā)生了哪些有趣的事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
（教師講述時(shí)注意根據(jù)故事內(nèi)容情節(jié)加快或放慢語(yǔ)速，并用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)兩個(gè)主人公不同的性格特點(diǎn)，讓幼兒感受快慢節(jié)奏。）
（二）自主閱讀，初步獲得相反的概念并感受故事中的友誼。
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面，并說(shuō)一說(shuō)：
——故事中有哪些是相反的意思？（如吉吉講話快，磨磨講話慢等）
——吉吉和磨磨怎樣成為了好朋友？好朋友之間應(yīng)該怎樣互相幫助、鼓勵(lì)？
（三）表演故事，用動(dòng)作表情表現(xiàn)相反的人物性格。
教師講述故事，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表情大膽的表現(xiàn)故事中人物的不同性格。
（四）集體討論，遷移生活。
——除了快和慢意外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象？
——可以用什么詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)？（多和少、長(zhǎng)和短、大和小、粗和細(xì)等。）
（五）相反詞游戲，鞏固相反的概念。
1、運(yùn)用拍手打節(jié)拍的方式與幼兒玩問(wèn)答游戲。
（可先從大和小的事物開(kāi)始，讓幼兒熟悉游戲的玩法。如大公雞和小公雞、大門牙和小門牙。當(dāng)幼兒熟悉玩法后，再換為長(zhǎng)短、高矮、胖瘦等相反詞。）
2、教師可視具體情況改變拍打節(jié)奏的方式，如用腳踏地、用手拍膝等。
3、鼓勵(lì)幼兒自己變換游戲的方式，繼續(xù)玩問(wèn)答游戲。
噴刷畫大班教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用蛋殼進(jìn)行裝飾畫創(chuàng)作。
2、通過(guò)欣賞感受蛋殼畫的藝術(shù)美。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蛋殼畫范例三幅（螃蟹、熊貓、蝴蝶）；簡(jiǎn)筆圖案每人一份。
2、幼兒人手兩個(gè)蛋殼（有淡淺之分），漿糊每組一盤，棉簽每人一份。
3、在活動(dòng)前，先在桌上鋪報(bào)紙，以免弄臟桌面；展示板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞蛋殼畫，感受蛋殼畫的藝術(shù)美。
師：（出示背景）小朋友，森林里阿有幾只小動(dòng)物，想和我們一起做游戲，你們?cè)敢鈫?？（分別出示蝴蝶、熊貓、螃蟹）。
師：這幾只小動(dòng)物和你以前看到的一樣嗎？
允許幼兒摸一摸圖畫，再說(shuō)說(shuō)自己的感受（蛋殼）。
二、對(duì)蛋殼裝飾畫的分析。
（1）師：對(duì)了，它們呀都是用蛋殼貼出來(lái)的，我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字——蛋殼畫。我們先來(lái)看一下蝴蝶這幅圖畫，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（師引導(dǎo)，指出蛋殼顏色的不同，這樣畫面更加清楚，漂亮）。
（2）師：熊貓（師引導(dǎo)，小結(jié)：熊貓的眼睛和耳朵是黑色的，臉上是白色毛，所以在貼的時(shí)候耳朵和眼睛處不用粘貼了，以此把眼睛耳朵和臉區(qū)分開(kāi)來(lái)，畫面也更加漂亮）。
（3）師：螃蟹（師引導(dǎo)，小結(jié)：螃蟹的身體和腿是兩個(gè)部位，所以可以用兩種蛋殼的顏色來(lái)進(jìn)行裝飾，螃蟹腿是從粗到細(xì)的，所以在裝飾細(xì)的地方時(shí)蛋殼要掰得碎一點(diǎn)，而且要認(rèn)真、有耐心）。
三、引導(dǎo)幼兒探討如何用蛋殼來(lái)制作蛋殼畫（出示步驟圖）。
師：那你知道它們是怎樣制作出來(lái)的嗎？（先……再……）。
1、讓幼兒自由講述，出示步驟圖，教師簡(jiǎn)單小結(jié)，講述制作過(guò)程：
1）用記號(hào)筆畫出線條圖案；
2）小心的捏碎蛋殼；
3）用棉簽將漿糊涂抹在圖畫內(nèi)；
4）最后貼上打碎的蛋殼。
2、請(qǐng)2~3名幼兒上前示范操作。
四、幼兒操作活動(dòng)，教師指導(dǎo)、幫助動(dòng)手能力差的幼兒。
師：我們小朋友真棒，都知道怎樣來(lái)制作蛋殼畫了，現(xiàn)在想不想來(lái)試試??？（想）。
在桌子上已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了材料，選一張你喜歡的圖案，開(kāi)始吧。
提醒幼兒作畫時(shí)不把漿糊弄到桌子上、衣服上。
五、展示幼兒作品，與幼兒分享蛋殼畫的特殊效果。
師：請(qǐng)完成蛋殼畫的小朋友來(lái)介紹一下自己的`作品。
課后反思：
本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是選用生活中的廢棄物品——蛋殼作為材料通過(guò)設(shè)計(jì)、粘貼制作出來(lái)的畫面。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我及時(shí)對(duì)學(xué)生加以表?yè)P(yáng)，使每個(gè)學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心，從而能夠積極主動(dòng)的參與創(chuàng)造活動(dòng)。
蛋殼是生活中被遺棄的東西，但是如果充分利用不僅能變廢為寶還能裝飾美化我們的生活，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，提高學(xué)生的審美情趣。
小百科：蛋殼是卵生動(dòng)物的卵外殼，起保護(hù)卵生動(dòng)物的卵作用。構(gòu)成蛋殼主要有兩部分：一是由蛋白質(zhì)纖維所構(gòu)成的基質(zhì)，二在蛋白質(zhì)基質(zhì)上堆積鈣質(zhì)的結(jié)晶物。
噴刷畫大班教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒嘗試用牙刷噴畫，體驗(yàn)用不同繪畫工具繪畫、玩色的樂(lè)趣。（重難點(diǎn)）2、培養(yǎng)幼兒繪畫興趣和合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用白色油畫棒在紙上畫有藍(lán)天草地的背景6幅。
2、紅、黃、藍(lán)、綠、紫顏料每組1份。
3、剪刀、擦布人手一件。
4、梳子、牙刷人手1份。
5、排刷每桌2把。
5、教師范畫一幅。
6、《蝸牛和黃鸝鳥》背景音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：
一、找蝸牛（入場(chǎng)）二、情境范畫《五彩蝸?！?。
教師邊講述邊以情境的方式畫出《五彩蝸?！?。
（一）小朋友，故事里發(fā)生了一件什么神奇的事把小蝸牛們變成五彩蝸牛？
總結(jié)：是彩虹的五彩光照到它們身上把它們變成五彩蝸牛。
現(xiàn)在，我要拿出我的'寶貝（出示牙刷、梳子）有了這2樣寶貝我就可以變出五彩蝸牛。
我要開(kāi)始咯，請(qǐng)大家看仔細(xì)，聽(tīng)清楚了！
1、結(jié)合兒歌教師示范一遍老師的五彩蝸牛是怎么變的？（請(qǐng)幼兒回答）2、請(qǐng)2名幼兒上臺(tái)練習(xí)（1）請(qǐng)**小朋友上來(lái)，和老師一起來(lái)變五彩蝸牛。（教師手把手和幼兒一起示范，結(jié)合兒歌）（2）現(xiàn)在，**小朋友上來(lái)，你也來(lái)變變五彩蝸牛，（第2次的時(shí)候請(qǐng)幼兒自己刷，并找出失敗的原因。）要求：1、梳子不能放的太高，近距離可以更快的刷出五彩花。
2、刷的時(shí)候一定要用力，動(dòng)作要快。
三、分組制作《五彩蝸牛》。
現(xiàn)在，老師要把這個(gè)本領(lǐng)傳給中二班的每一個(gè)孩子，讓你們也來(lái)變變五彩蝸牛，你們開(kāi)心嗎？今天學(xué)的這個(gè)本領(lǐng)有個(gè)好聽(tīng)的名字叫《牙刷噴畫》。
要求：
1、每組6個(gè)小朋友，要分工合作完成作品。2名幼兒負(fù)責(zé)刷藍(lán)天和草地，另外4名孩子剪出蝸牛的形狀，進(jìn)行噴畫。刷完底色的孩子也一起去噴畫。
2、噴的過(guò)程中蝸牛會(huì)卷起來(lái)，請(qǐng)不要用手去壓，干后變直。
3、待蝸牛和背景干后才能將它們上去。
四、作品評(píng)價(jià)及欣賞作品附：情境故事《雨天的蝸?！贰?BR> 滴答滴答，下雨了！雨水落到地上，地上的小草變綠了，從泥土里慢慢的鉆出來(lái)。
花兒喝飽了水，也伸伸懶腰醒來(lái)了。
瞧！小蝸牛們也慢慢從草叢里爬出來(lái)了，它們?cè)谟昀锟鞓?lè)的扭動(dòng)著身體。
好像在說(shuō)：下吧！下吧！我要長(zhǎng)大！
過(guò)了許久，雨停了，天空變的更藍(lán)，白云也慢慢飄出來(lái)了！
太陽(yáng)哥哥笑瞇瞇的出來(lái)了。這時(shí)，天空出現(xiàn)了一道美麗的彩虹，彩虹發(fā)出了漂亮的五彩光，把地上的小蝸牛們變成了五彩蝸牛。
小梳子，平躺下；小牙刷，手中拿。
123，喝口水；456，提起來(lái)，789，抖一抖。
左刷刷，右刷刷，來(lái)來(lái)回回用力刷，用力刷。
下面噴出五彩花，五彩花。
噴刷畫大班教案篇十一
1、在幼兒觀察動(dòng)物的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的行走方式是多種多樣的。
2、激發(fā)幼兒觀察動(dòng)物行走方式的興趣，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、課件-照片：袋鼠，鳥，公雞等。
2、課件-動(dòng)畫片：你能飛嗎?
2、各種動(dòng)物卡片和動(dòng)物頭飾若干。
1、觀看動(dòng)畫片，引起幼兒興趣
小朋友，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?現(xiàn)在，老師請(qǐng)你們看一個(gè)很有趣的動(dòng)畫片，高興嗎?
2、誰(shuí)來(lái)給大家講一講，動(dòng)畫片里演了什么?
(幼兒互說(shuō)，引起講述興趣)
1、你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎?在動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物?
想一想，小動(dòng)物是怎樣行走的?
(喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，討論，互說(shuō)，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。)
2、自主探索
(1)結(jié)合所提供的動(dòng)物畫面，引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)出畫面內(nèi)動(dòng)物名稱，并說(shuō)出它們是怎樣行走的。
小兔子
袋鼠
金魚
小鳥
公雞
(2)讓幼兒觀察畫面內(nèi)動(dòng)物的腿有什么不同，是怎樣行走的。
3、拓展思維
(1)請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，公雞和小鳥都有翅膀，他們行走的方式一樣嗎?
(2)如果一種動(dòng)物換成另一種動(dòng)物的行走姿勢(shì)，可以嗎?(引導(dǎo)幼兒分析、比較動(dòng)物的腿的不同特征)
(3)請(qǐng)小朋友學(xué)一種小動(dòng)物行走的姿勢(shì)，讓別的小朋友猜，看能不能猜對(duì)。
4、幼兒表演，激發(fā)幼兒表演的興趣。
我是×××，我會(huì)走，走走走。
我是×××，我會(huì)跳，跳跳跳?！?BR> (2)幼兒自由表演
(提高幼兒的表演能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。)
5、動(dòng)物分類
(1)每個(gè)幼兒一張動(dòng)物卡片，幼兒之間相互交流，自己卡片上的動(dòng)物和其它小朋友卡片上的動(dòng)物行走方式一樣，還是不一樣。
(2)按動(dòng)物的行走方式進(jìn)行分類，分為飛、跑、跳、游、爬、蠕動(dòng)。
組織行走方式相同的動(dòng)物走到一起，跟隨音樂(lè)共同參與游戲活動(dòng)。
到操場(chǎng)上去比一比哪種行走方式快。
噴刷畫大班教案篇十二
1、豐富拖拉物品的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)上肢與腰部的力量。
2、愿意傾聽(tīng)別人的想法和建議，能與同伴相互協(xié)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
短橫幅2人一條，中橫幅2條，長(zhǎng)橫幅1條。
活動(dòng)過(guò)程。
一、準(zhǔn)備部分：情境感知——橫幅變一變。
1、教師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個(gè)空地輕輕打開(kāi)它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來(lái)的波浪。(個(gè)別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)。
(評(píng)析：充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又達(dá)到了熱身練習(xí)。)。
2、教師：小朋友見(jiàn)過(guò)蹺蹺板嗎?看老師的手勢(shì)變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。
3、教師：輕輕地坐在紅布上，感覺(jué)像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來(lái)，再劃過(guò)去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，集體模仿游戲。)。
(評(píng)析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”創(chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí)，既能增加幼兒的興趣，又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動(dòng)的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。)。
二、基本部分：情境理解——火車動(dòng)一動(dòng)。
1、探索活動(dòng)：開(kāi)小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩“開(kāi)火車”的游戲。)。
(1)教師：這條橫幅還會(huì)變成一列小火車，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機(jī)，一人做乘客，做乘客的.幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開(kāi)得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時(shí)集中，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問(wèn)題。)。
(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察，重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況，指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲。)。
(3)游戲：開(kāi)火車比賽。(分組進(jìn)行，及時(shí)交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問(wèn)題的方法。)。
2、增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。
(1)教師：火車小了點(diǎn)，想不想有大一點(diǎn)的火車?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個(gè)人先做司機(jī)，哪4個(gè)人做乘客。(4人一組坐車，4人一組拉車，然后交換角色繼續(xù)玩。在這個(gè)過(guò)程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個(gè)方向使，才能讓火車開(kāi)得又快又穩(wěn)又省力。)。
(2)教師：(出示一條長(zhǎng)橫幅)想16個(gè)人一起坐一條長(zhǎng)橫幅嗎?(幼兒爭(zhēng)先恐后都想先做乘客時(shí)，可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰(shuí)先做乘客，然后交換角色繼續(xù)玩，感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。)。
(評(píng)析：大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，在大肌肉動(dòng)作上有一定的基礎(chǔ)和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時(shí)在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識(shí)。但自我意識(shí)較強(qiáng)，自律能力較弱。通過(guò)玩“開(kāi)火車”游戲，既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo)，又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力，達(dá)到健體育心的效果。)。
三、結(jié)束部分：情境延續(xù)——開(kāi)臥鋪火車。
(1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長(zhǎng)橫幅上，咱們來(lái)開(kāi)“臥鋪火車”。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐。
(2)所有幼兒做司機(jī)，老師做乘客坐在橫幅上開(kāi)出教室。
(評(píng)析：幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練，如何增加動(dòng)作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問(wèn)題的最好途徑。寬松、快樂(lè)的氛圍。有助于幼兒主動(dòng)嘗試并積極完成動(dòng)作要求，并能真正實(shí)現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價(jià)值。)。
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噴刷畫大班教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒在操作探索中感受、理解并正確使用反義詞。
2、在游戲情境中使幼兒體驗(yàn)交往、獲得成功的愉悅心情。
幼兒人手一張圖片、鉛筆、記號(hào)筆、皮球、吸管、積木、書本、禮物等。
1、導(dǎo)入：情景劇表演。
一位國(guó)王（表演者）穿白衣服卻說(shuō)他今天穿的是件黑色的衣服，把大球說(shuō)成是小球，小球說(shuō)成大球。
二：幼兒探索什么是相反詞并學(xué)習(xí)相反詞。
我們大班的小朋友可能干了，今天老師想出一道題考考你們，我呀帶來(lái)了幾樣?xùn)|西，呆會(huì)兒請(qǐng)小朋友仔細(xì)的看一看、比一比、捏一捏，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎？快來(lái)，前面有兩個(gè)小籃子，小籃子里的東西你們仔細(xì)地看一看、比一比、摸一摸，你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒探索，教師巡回指導(dǎo)）。
請(qǐng)幼兒上來(lái)講述自己的發(fā)現(xiàn)。
師:剛才你玩了什么？發(fā)現(xiàn)了什么呢？
幼兒：我玩了紙，一張是白的，一張是黑的。白的紙很光滑，黑的紙很粗糙。
幼兒：我玩了筆，一支細(xì)，一支粗。
幼兒：我玩了球，一只軟，一只硬。
幼兒：我玩了雪花片，一塊大，一塊小。
小結(jié)：今天小朋友發(fā)現(xiàn)了許多的不同，發(fā)現(xiàn)了小皮球捏起來(lái)軟，乒乓球捏起來(lái)硬。剛才記號(hào)筆粗，小鉛筆細(xì)。再比一比，這只筆長(zhǎng)，這只筆短。還有小朋友把兩張白紙比一比，一張黑，一張白，一張粗糙，一張光滑。
三：幼兒拓展學(xué)習(xí)相反詞。
生活中，在爸爸媽媽送你上幼兒園，或去幼兒園中看到了什么相反的，你因此想到時(shí)了什么相反詞。
4、游戲。
老師說(shuō)相詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作，幼兒說(shuō)出相反詞并做出相應(yīng)動(dòng)作，看誰(shuí)又對(duì)又快。然后請(qǐng)來(lái)做的好的小朋友來(lái)當(dāng)小老師，游戲繼續(xù)。
興趣是好奇,興趣是智慧的鑰匙,興趣是人成長(zhǎng)的搖籃,興趣是學(xué)習(xí)的良好開(kāi)端,興趣是嘗試的先導(dǎo)。如何引導(dǎo)幼兒積極參加集體活動(dòng)的興趣？首先教師要有飽滿的激情，組織幼兒參加集體活動(dòng)，我認(rèn)為在這個(gè)活動(dòng)中我始終以飽滿的激情感染著幼兒，激發(fā)了幼兒參加集體活動(dòng)的興趣。
在進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)游戲《說(shuō)說(shuō)相反詞》這個(gè)活動(dòng)前，我能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，從觀察、實(shí)踐、感知等方面入手，開(kāi)展了一系列活動(dòng)，比如：參觀馬路、尋找生活中的相反詞、統(tǒng)計(jì)家里不同的東西等等，并取得了良好的效果。
在活動(dòng)中，我不僅利用環(huán)境、實(shí)物為幼兒提供了豐富的感官刺激，如長(zhǎng)短、粗細(xì)不一的鉛筆，質(zhì)地、顏色不一的紙張，以及大小不一的皮球等等。而且為每位幼兒提供了許多親身參與的機(jī)會(huì)，比如激烈的“闖關(guān)游戲”讓他們忘記枯燥的說(shuō)說(shuō)相反詞的過(guò)程，鼓勵(lì)幼兒用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)、尋找周圍生活中的相反詞等，大大豐富了幼兒對(duì)相反詞的感知，也了解了不少的有關(guān)相反詞方面的常識(shí)。
噴刷畫大班教案篇十四
活動(dòng)名稱：
音樂(lè)《過(guò)新年》
1.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲并為歌曲配打擊樂(lè)，激發(fā)幼兒體驗(yàn)過(guò)新年時(shí)的喜悅之情。
2.通過(guò)演唱歌曲體驗(yàn)歌曲的特點(diǎn)，并根據(jù)歌曲的樂(lè)段配樂(lè)器。
3.進(jìn)行簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)表演，并體驗(yàn)符點(diǎn)音符的時(shí)值。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1.與幼兒一起為過(guò)新年做準(zhǔn)備，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
2.在活動(dòng)區(qū)中欣賞歌曲，并初步為歌曲配伴奏。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
3.樂(lè)器：雙響筒、響板、撞鐘、三角鐵、沙錘、鈴鼓若干、大鼓一個(gè)
4.節(jié)奏板一塊、各種樂(lè)器的標(biāo)記若干
1.入場(chǎng)：聽(tīng)音樂(lè)《過(guò)新年》做動(dòng)作
2.節(jié)奏練習(xí)：通過(guò)聲勢(shì)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。根據(jù)歌曲的節(jié)奏節(jié)拍進(jìn)行聲勢(shì)節(jié)奏練習(xí)。重點(diǎn)：練習(xí)打擊合奏。難點(diǎn)：符點(diǎn)音符的聲勢(shì)打擊并保持自己的節(jié)奏。
3.為歌曲配樂(lè)器：請(qǐng)幼兒唱一遍歌曲，感受歌曲的特點(diǎn)。請(qǐng)幼兒為各段配上樂(lè)器并嘗試演奏，選出那種配法最好聽(tīng)，并演奏出來(lái)。
重點(diǎn)：根據(jù)歌曲的特點(diǎn)為歌曲配打擊樂(lè)器。
難點(diǎn)：嘗試用適當(dāng)?shù)臉?lè)器為歌曲配伴奏。
4.音樂(lè)游戲：幼兒聽(tīng)教師的節(jié)奏后再聽(tīng)音樂(lè)判斷是哪一個(gè)節(jié)奏并在音樂(lè)停止后站在該節(jié)奏的標(biāo)志下。規(guī)則：當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)后才能行動(dòng)，音樂(lè)停止后不能再換。
5.聽(tīng)音樂(lè)穿鞋出教室。
噴刷畫大班教案篇十五
1、通過(guò)購(gòu)買物品的實(shí)際操作，進(jìn)一步鞏固對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述兩件商品的價(jià)格及所付的錢款。
重點(diǎn)進(jìn)一步鞏固對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。
難點(diǎn)幼兒用語(yǔ)言講述兩件商品的價(jià)格及所付的錢款。
人手一份5元零錢，一個(gè)錢包，一個(gè)籃子，十二個(gè)筐分類擺放有標(biāo)價(jià)的商品。
出示10以內(nèi)錢幣，鞏固幼兒對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。
--這里有什么？
--它們分別是多少錢--請(qǐng)你算算你的錢包里有多少錢？
交待活動(dòng)要求。
--小班的老師想請(qǐng)你們買些東西送給小朋友，我們就用錢包里的錢買兩樣?xùn)|西，要把錢用完，買一樣?xùn)|西付一次錢，買好后說(shuō)一說(shuō)你買的兩樣?xùn)|西一共用了多少錢。
請(qǐng)幼兒口述作業(yè)單，師生共同評(píng)價(jià)。
--誰(shuí)來(lái)告訴大家你買了哪兩樣?xùn)|西？分別用了多少錢？一共用了多少錢？
啟發(fā)幼兒討論不同的記錄方法。
鼓勵(lì)幼兒多參與操作活動(dòng)，提高幼兒操作的能力。
噴刷畫大班教案篇十六
1.讓幼兒感受歡快、流暢的音樂(lè)風(fēng)格，用圖譜來(lái)感受、了解aba式的曲子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2.運(yùn)用肢體感應(yīng)a段的漸強(qiáng)漸快，分辨b段樂(lè)句的音樂(lè)元素。
3.借助故事情境來(lái)想象，體驗(yàn)傾聽(tīng)、辨析、互動(dòng)的樂(lè)趣。
1.小精靈教具。
2.礦泉水瓶每人兩個(gè)(其中一個(gè)蓋子上涂有顏料)。
3.每人一塊魔法布、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》節(jié)選。
一、故事導(dǎo)入，激趣引題。
師：在一個(gè)大森林里，有一間小木屋，里面住著一位可愛(ài)、能干的小精靈，這個(gè)小精靈啊，她可神奇了，會(huì)變魔法呢!她喜歡調(diào)制魔法湯，調(diào)制這個(gè)魔法湯干什么用呢?這個(gè)湯啊可不是給人喝的，是用來(lái)幫助別人實(shí)現(xiàn)愿望的。小精靈啊，每天都在家這樣攪啊、攪啊、攪啊，然后就往里邊放神秘的東西(師做抓放的動(dòng)作)小精靈就這樣開(kāi)始變魔了。
(二)情境貫穿，感受旋律。
1.小精靈說(shuō)它把魔法配方藏在音樂(lè)里，我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)。
2.師出示瓶子，放音樂(lè)，完整的表演整個(gè)神秘的變魔法的動(dòng)作，水變色了。
師：搖一搖愿望就實(shí)現(xiàn)了，我現(xiàn)在的愿望就是和中二班的小朋友們永遠(yuǎn)都是好朋友。提問(wèn)：
(1)告訴老師，如果你像小精靈一樣會(huì)變魔法，你會(huì)變些什么呢?(幼：變好吃好玩的東西、會(huì)有很多神奇的事情發(fā)生、想變什么就變什么)。
(2)你們剛才有沒(méi)有看見(jiàn)，朱老師變魔法的時(shí)候，做了些什么動(dòng)作呢?(點(diǎn)一點(diǎn)、攪拌越來(lái)越快、手指收攏放開(kāi)抓放的動(dòng)作、慢搖到快搖)。
問(wèn)：猜一猜：這是在干什么呢?(幼：加水、放神奇的果子、加魔咒、放神奇的小藥丸、放調(diào)料)。
(三)繪畫記錄，引出樂(lè)譜。
2.邊完整聽(tīng)音樂(lè)旋律，邊用粉筆在黑板上描繪樂(lè)譜。
3.梳理經(jīng)驗(yàn)，提問(wèn)：
誰(shuí)能看明白，這個(gè)魔法秘訣告訴我們，要做些什么事情?
(攪拌——用力轉(zhuǎn)圓圈;追問(wèn)：一共要攪拌幾次?3次。在什么時(shí)候要攪拌?)。
(手晃動(dòng)——誰(shuí)能看出來(lái)用有什么不一樣?解釋：看上去，下邊要比上邊要長(zhǎng)一點(diǎn)，大一點(diǎn))。
(追問(wèn)：還有兩個(gè)很小的點(diǎn)點(diǎn)。在哪里?幼兒在樂(lè)譜上指認(rèn)。解釋：點(diǎn)住它，不讓魔法逃掉噢。)。
(——這是問(wèn)號(hào)。就好像在說(shuō)：“看一看，有沒(méi)有變?看一看，有沒(méi)有變?”)。
(——這個(gè)動(dòng)作表示應(yīng)該加魔法、放東西進(jìn)去)細(xì)節(jié)提問(wèn)：每一次攪拌好后，要加幾次魔法?(4次)。
4.幼兒通過(guò)圖譜，聆聽(tīng)音樂(lè)，幫助理解。(師帶動(dòng)幼兒看圖譜做動(dòng)作)。
(四)動(dòng)作感知，深入樂(lè)段。
1.師問(wèn)：學(xué)會(huì)了嗎?是不是每一個(gè)小朋友都把秘方記在心里了?那想不想試試看?
(1)師出示沒(méi)有在瓶蓋上涂上顏料的瓶子，提出拿瓶子的要求。
師：聽(tīng)好啊，我們要像小魔法師那樣，輕輕地拿著瓶子，然后小心的回到自己的座位前面，慢慢地坐下來(lái)，把瓶子放在前邊，伸出你的小手指輕輕點(diǎn)瓶蓋，不要亂動(dòng)噢，不然魔法可要逃走了。
(2)分組請(qǐng)幼兒取瓶子(師：小心哦，可不能讓里面的魔法逃走了)。
2.師幼共同聽(tīng)音樂(lè)變魔法。(師：準(zhǔn)備好，我們要開(kāi)始了)。
3.討論為什么沒(méi)有變出彩色水的原因。
(1)先輕一點(diǎn)攪拌(師：好輕松哦)，然后變快速度。
(2)揺的時(shí)候力氣不一樣，速度不一樣。
4.再次嘗試聽(tīng)音樂(lè)找魔法。
師：剛才我們已經(jīng)找到很多竅門兒了，我們?cè)僖贿吢?tīng)音樂(lè)，一邊閉上眼睛想一想，小精靈會(huì)用音樂(lè)把魔法傳遞給你們，告訴你們?cè)谝魳?lè)的這個(gè)時(shí)候應(yīng)該干什么?(師換瓶子、擺放)。
(五)展現(xiàn)成果，升華活動(dòng)。
1.師請(qǐng)小朋友們隨意站在一個(gè)瓶子前面，用神秘的口吻告訴幼兒：“魔法師變魔術(shù)可要用到魔法布噢?！闭?qǐng)幼兒將布蓋在瓶子上。
2.師幼隨著音樂(lè)變魔法。
3.音樂(lè)停止，師：現(xiàn)在就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，每個(gè)小朋友先許個(gè)愿，就能美夢(mèng)成真啦。(揭開(kāi)布，孩子們發(fā)現(xiàn)了瓶子水色的變化。)。