一份好的教案不僅要注重知識(shí)的傳授,還要考慮到學(xué)生的需求和特點(diǎn)。在編寫(xiě)教案時(shí),我們應(yīng)注重教學(xué)過(guò)程的靈活性和適應(yīng)性,隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。編寫(xiě)教案要關(guān)注課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科特點(diǎn),注重知識(shí)的科學(xué)性和可操作性。
幼兒園中班教案嘴巴篇一
1、通過(guò)活動(dòng),使幼兒了解自己嘴巴的用處,懂得愛(ài)護(hù)自己的嘴巴,并學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,懂得分析在日常生活中什么東西可以做。什么東西不可以做。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力。
4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
1、吹的(氣球、風(fēng)車(chē)、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。
2、唱的(話筒、錄音機(jī)等)。
3、吃的(糖果、食品等)。
4、一些物品的圖片、記錄表人手一張。
1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛,老師輕輕唱歌。
2、問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么?是從哪里發(fā)出的聲音?
1、小朋友,你們的嘴巴有什么用處呢?
2、幼兒根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
1、教師:“今天,天線寶寶的小嘴巴樂(lè)園開(kāi)張了,他們邀請(qǐng)我們小朋友去游玩,你們開(kāi)心嗎?”
2、引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂(lè)園游玩,嘴巴樂(lè)園里有音樂(lè)屋、食品屋和玩具屋,幼兒可以自由地去各個(gè)屋游玩,嘗試用自己的嘴巴進(jìn)行游戲。
3、幼兒游戲后,教師提問(wèn)題讓幼兒回答。
(1)、誰(shuí)能告訴我你去了哪些地方游玩?你是怎樣玩的?(幼兒可以邊示范邊回答)。
(2)、你還看到別人用嘴巴干什么?
4、教師小結(jié):我們的嘴巴真有趣,又能吃來(lái)又能說(shuō),又能唱來(lái)又能吹,所以我們要愛(ài)護(hù)它。
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)記錄表中的內(nèi)容自己進(jìn)行判斷、記錄。
2、幼兒討論記錄結(jié)果:什么東西不能放進(jìn)嘴巴里?
3、小結(jié):教育幼兒要愛(ài)護(hù)自己的嘴巴,嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分,我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)它,如果把嘴巴傷害了,人就會(huì)很痛苦。
(1)、壞蘋(píng)果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃,吃了就會(huì)生病,使人難受。
(2)、尖、利的東西不能放進(jìn)嘴巴里,這樣就會(huì)把嘴巴戳破的。
(3)、不能把手指放進(jìn)嘴巴里,這樣不衛(wèi)生。
這是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),在這節(jié)課中主要讓幼兒通過(guò)猜猜,看看,學(xué)學(xué)中認(rèn)識(shí)"吃""唱""喝""吹"這四個(gè)漢字.本次活動(dòng)的目標(biāo)從幼兒的情感,態(tài)度,技能三方面制定,符合中班幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,并且在活動(dòng)中幼兒基本能達(dá)到活動(dòng)前預(yù)定的目標(biāo).在第一個(gè)環(huán)節(jié)中。
讓幼兒通過(guò)嘴巴聯(lián)想到漢字"口",設(shè)疑激趣,吸引幼兒的注意力,我班很多小朋友都積極地開(kāi)動(dòng)腦筋,回答的答案也有很多,當(dāng)老師揭曉答案的時(shí)候,小朋友都有一種很好奇的感覺(jué),第一步的鋪設(shè)成功了,在第二個(gè)環(huán)節(jié),介紹各個(gè)漢字的時(shí)候,教師先把小朋友不認(rèn)識(shí)的"吃"字先出示,小朋友都紛紛想認(rèn)識(shí)這個(gè)漢字,都在猜測(cè)這是一個(gè)什么字,而當(dāng)教師做出動(dòng)作的時(shí)候,小朋友都明白了,原來(lái)老師做的動(dòng)作就是這個(gè)字的意思,而小朋友通過(guò)看圖片,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了及鞏固了"吃"字.在認(rèn)識(shí)"吃"字以后,教師又加強(qiáng)了難度讓幼兒用一個(gè)"吃"字說(shuō)一句完整的話,從剛進(jìn)小班,我就訓(xùn)練幼兒學(xué)說(shuō)完整的話,培養(yǎng)幼兒的說(shuō)話能力,而從這次幼兒的表達(dá)能力來(lái)看,小朋友進(jìn)步了不少.最重要的就是讓小朋友知道,教師做的動(dòng)作跟剛開(kāi)始出示的嘴巴是離不開(kāi)關(guān)系的,口字旁的字都跟嘴巴有關(guān)的,在做游戲的時(shí)候,小朋友也表現(xiàn)得非常的興奮,教師出示漢字,小朋友作出相應(yīng)的動(dòng)作,鞏固認(rèn)識(shí)了這四個(gè)字,在小朋友做練習(xí)的時(shí)候,這也是讓幼兒展現(xiàn)自己掌握知識(shí)最重要的一部分.
在上本節(jié)課的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)問(wèn)題,在剛開(kāi)始的時(shí)候,準(zhǔn)備的教具沒(méi)分發(fā)就剛開(kāi)始上課了,課前準(zhǔn)備不夠充分,有幾個(gè)幼兒在上課的時(shí)候注意力沒(méi)有集中在做小動(dòng)作關(guān)注度不夠,教師在提問(wèn)的時(shí)候,問(wèn)題提的不夠精練需要加強(qiáng),幼兒在學(xué)的時(shí)候,教師沒(méi)有特別叫出來(lái)示范,也可以跟全體幼兒一起做做,增強(qiáng)幼兒的興趣.
小百科:嘴巴,這里指人的器官,是人身體的一部分,可以用來(lái)講話和進(jìn)食也包括呼吸。
幼兒園中班教案嘴巴篇二
1、懂得吃飯時(shí)盡量不掉米粒于桌、地面上,養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣。
2、吃飯時(shí)注意力集中,不動(dòng)張西望。
3、積極參與活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
幼兒用書(shū)——不做漏嘴巴。
3、操作實(shí)踐、強(qiáng)化鞏固:幼兒模擬吃飯。師生小結(jié):只要吃飯時(shí)專(zhuān)心,眼睛看著碗里的飯和菜,一手拿勺子,一手拿碗,不把飯粒和菜掉在地上和桌上,就不是漏嘴巴了。
在活動(dòng)之后,大部分幼兒都能不灑飯,都知道愛(ài)惜糧食了,但還有個(gè)別孩子需要老師的提醒。
幼兒園中班教案嘴巴篇三
1.通過(guò)活動(dòng),使幼兒了解自己嘴巴的用處。
2.鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.教育幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己的嘴巴。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.課件:聲音。
2.物品:吹(小喇叭等),唱(話筒等),吃(糖果等)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、聽(tīng)聽(tīng)哪里發(fā)出的聲音。
1.請(qǐng)幼兒閉上眼睛,老師輕輕唱歌。
2.提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?是從哪里發(fā)出的聲音?
二、嘴巴的用處。
1.討論:我們的嘴巴有什么用處呢?
2.幼兒根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
三、幼兒游玩:嘴巴樂(lè)園。
1.教師:你們想不想去嘴巴樂(lè)園去玩一玩呢,我們一起去好嗎?
引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂(lè)園游玩,嘴巴樂(lè)園里有--音樂(lè)屋、食品屋和玩具屋,
幼兒可以自由地去各個(gè)屋游玩,嘗試用自己的嘴巴進(jìn)行游戲。
2.幼兒游戲后,教師提問(wèn)題讓幼兒回答。
(1)誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)你去了哪些地方游玩?你是怎樣玩的?
(幼兒可以邊示范邊回答)。
(2)你還看到別人用嘴巴干什么?
3.教師小結(jié):我們的嘴巴真有趣,又能吃來(lái)又能說(shuō),又能唱來(lái)又能吹,所以我們要愛(ài)護(hù)它。
四、愛(ài)護(hù)自己的嘴巴。
1.討論:我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)自己的嘴巴?
2.提問(wèn):什么東西不能放進(jìn)嘴巴里呢?
--壞蘋(píng)果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃,吃了就會(huì)生病,使人難受。
--堅(jiān)硬的東西不能放進(jìn)嘴巴里,這樣就會(huì)把嘴巴戳破的。
--不能把手指放進(jìn)嘴巴里,這樣不衛(wèi)生。
3.教師小結(jié):嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分,我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)它,
如果把嘴巴傷害了,人就會(huì)很痛苦。
幼兒園中班教案嘴巴篇四
(一)教師講述故事《救救蘋(píng)果樹(shù)》,引起幼兒對(duì)動(dòng)物嘴巴的談?wù)撆d趣。
1.出示啄木鳥(niǎo)捉樹(shù)蟲(chóng)的視頻,講述故事。
2.教師有感情地講述故事后提問(wèn):是誰(shuí)救了蘋(píng)果樹(shù),為什么啄木鳥(niǎo)能救蘋(píng)果樹(shù)?
(二)了解動(dòng)物嘴巴的外形與其生活習(xí)性之間的關(guān)系。
1.教師:啄木鳥(niǎo)長(zhǎng)著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?
2.教師:你還知道哪些動(dòng)物的嘴巴有特殊的本領(lǐng)?它們的嘴巴是什么樣的?
(三)觀察圖片或視頻,引導(dǎo)幼兒了解其他動(dòng)物嘴巴的神奇用途世界的神奇,感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?BR> 2.教師:你還知道哪些動(dòng)物也有一張奇怪的嘴?它們的嘴巴是什么樣的?(學(xué)習(xí)用詞匯描述)。
3.教師:我們還能來(lái)模仿小動(dòng)物的嘴巴呢。(請(qǐng)幼兒用動(dòng)作模仿動(dòng)物的嘴巴)。
(四)欣賞動(dòng)物嘴巴的多樣性。
幼兒園中班教案嘴巴篇五
生物都是進(jìn)化而來(lái)的,動(dòng)物的嘴巴長(zhǎng)什么樣子也都是進(jìn)化而來(lái)的,最后的作用也都是為了利于進(jìn)食,本文小編為大家分享的是幼兒園科學(xué)公開(kāi)課教案《動(dòng)物的嘴巴》范文,希望對(duì)大家有參考作用!
1.與同伴交流自己的對(duì)動(dòng)物嘴巴的認(rèn)識(shí),了解一些動(dòng)物嘴巴的.明顯外形特征和特殊用途,感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?BR> 2.有進(jìn)一步了解動(dòng)物的興趣和好奇心。
收集各種不同特征的動(dòng)物(如啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子等),嘴巴圖片若干。
(一)講述故事《救救蘋(píng)果樹(shù)》,引起幼兒談?wù)搫?dòng)物嘴巴的興趣。
教師有感情地講述后提問(wèn):是誰(shuí)救了蘋(píng)果樹(shù)?為什么啄木鳥(niǎo)能救蘋(píng)果樹(shù)?
(二)了解動(dòng)物嘴巴的外形與生活習(xí)性之間的關(guān)系。
教師:啄木鳥(niǎo)長(zhǎng)著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?
教師:你還知道哪些動(dòng)物的嘴巴有特殊的本領(lǐng)?他們的嘴巴是什么樣的?
(三)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界的神奇,感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?BR> 區(qū)域活動(dòng):收集圖片、音像資料,在科學(xué)區(qū)探索交流,增長(zhǎng)知識(shí)。
游戲活動(dòng):在日常生活中,讓幼兒觀看《動(dòng)物世界》錄像,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物的嘴巴,滿足幼兒對(duì)動(dòng)物的觀察興趣。
幼兒園中班教案嘴巴篇六
知識(shí)技能目標(biāo):。
掌握折和粘的方法,制作“大嘴巴”基本型。
學(xué)會(huì)把握剪貼,裝飾的基本要求。
通過(guò)有趣的美術(shù)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
培養(yǎng)細(xì)致,耐心,整潔的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
大嘴巴制作和裝飾。
能做出一個(gè)有創(chuàng)意和精致的大嘴巴。
課時(shí)安排:
1課時(shí)。
課前準(zhǔn)備:
(1)投影儀、課件、制作好的“大嘴巴”及“大嘴巴”的裝飾物。
(2)學(xué)具:水彩筆、剪刀、膠水、各種裝飾材料。
一、激趣導(dǎo)入。
1.導(dǎo)語(yǔ):
同學(xué)們,今天我們班來(lái)了兩位新朋友,你們想認(rèn)識(shí)一下他們嗎?
2.播放視頻。(兩個(gè)大嘴巴對(duì)話,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。)。
3.小結(jié),板書(shū)。
二、學(xué)習(xí)折粘大嘴巴。
1.a.比較:大嘴巴和東西南北有什么不同。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察一下,大嘴巴,它和我們玩過(guò)的什么東西非常像?
b.示范變化過(guò)程。
提問(wèn):怎樣把東西南北變成大嘴巴呢?
2.觀看制作大嘴巴視頻。
3.學(xué)生小組比賽制作大嘴巴。
a.小組比賽制作。
b.組內(nèi)評(píng)比,折得最好粘得最好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉徽章。
4.完成大嘴巴制作,不會(huì)的同學(xué)在小組成員及在老師的.幫助下完成。
三、裝飾大嘴巴。
1.欣賞大嘴巴圖片。嘗試用大嘴巴說(shuō)話。
a.青蛙。
它像什么?哪兒像青蛙?
請(qǐng)你拿著它和大家大聲招呼吧!
b.老虎。
它像什么?什么地方像老虎?
2.說(shuō)一說(shuō):裝飾大嘴巴的方法。
3.學(xué)生上臺(tái)裝飾。
4.小結(jié)學(xué)生裝飾結(jié)果。
a.注意型,裝飾品不能太大,也不能太小。
b.注意顏色搭配:裝飾物的顏色要與底色不同,顏色要亮麗,鮮艷。
5.總結(jié)裝飾方法和步驟。
畫(huà)、剪或撕、折、貼。
四‘學(xué)生制作大嘴巴(配樂(lè))。
1.作業(yè)要求。
a.小組合作制作大嘴巴,組長(zhǎng)安排制作任務(wù)。
b.注意環(huán)境衛(wèi)生,有團(tuán)結(jié)合作的精神。
2.學(xué)生制作。
五、點(diǎn)評(píng)。
1.說(shuō)一說(shuō)你的大嘴巴。
2.展示大嘴巴。
3.評(píng)一評(píng)。
幼兒園中班教案嘴巴篇七
1.喜歡吃健康的食物。
2.知道水果、蔬菜是健康食品,薯片、方便面、燒烤肉串是垃圾食品。
3.養(yǎng)成吃東西細(xì)嚼慢咽的飲食習(xí)慣。
重點(diǎn):知道水果和蔬菜是健康食品;薯片、方便面、燒烤肉串是垃圾食品。
難點(diǎn):能借助“笑臉”和“哭臉”的小標(biāo)志區(qū)分常見(jiàn)的健康食品和垃圾食品。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:看過(guò)繪本故事《肚子里有個(gè)火車(chē)站》并理解故事內(nèi)容。
物質(zhì)準(zhǔn)備:《肚子里有個(gè)火車(chē)站》相關(guān)圖片;操作板;卡通小兔馬桶模具;罩布搭建的“腸道”;《小火車(chē)》背景音樂(lè)。
一、開(kāi)始部分:活動(dòng)導(dǎo)入,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
(把食物變成泥后運(yùn)到腸胃里),然后食物最后會(huì)變成‘嗯嗯’進(jìn)到馬桶里。”
二、基本部分:
1.啊嗚啊嗚張開(kāi)大嘴巴:
(1)“啊嗚啊嗚,咦,什么聲音呀?”出示操作板有大嘴巴的一面,“哇,是一張大嘴巴!嘴巴兩邊是什么呀?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘴巴旁邊的“笑臉”和“哭臉”,討論“笑臉”和“哭臉”可能表示的意思。)沒(méi)關(guān)系,我們繼續(xù)仔細(xì)觀察,一會(huì)還會(huì)在其他地方見(jiàn)到它們。”
(2)翻轉(zhuǎn)操作板,出示貼有各種食物圖片的一面。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)上面的哪些食物,和幼兒一起討論大嘴巴可以吃哪些食物?為什么?(引導(dǎo)幼兒區(qū)分和了解健康食品可以補(bǔ)充身體需要的各種營(yíng)養(yǎng)元素吃完之后人會(huì)開(kāi)心,要多吃;垃圾食品吃多了會(huì)變胖,身體變得不健康,人會(huì)變得不開(kāi)心所以要少吃或者不吃。)。
“哭臉”就是不健康的食物。)。
(4)“啊嗚啊嗚,大嘴巴有點(diǎn)餓了,它可以吃點(diǎn)什么呢?大嘴巴喜歡吃開(kāi)心的食物,請(qǐng)你來(lái)喂它吃吧!不開(kāi)心的食物藏到它身后。”幼兒操作。
2.啊嗚啊嗚嚼嚼更健康:
“啊嗚啊嗚,大嘴巴吃了這么多好吃的有點(diǎn)嚼不過(guò)來(lái)了,你能幫幫它嗎?”3.小精靈們運(yùn)輸忙:
伴隨著歡快的音樂(lè),幼兒化身肚子精靈,把“大嘴巴”操作板上的食物摘取下來(lái),先將其“加工”撕碎,然后把各種食物依次運(yùn)輸經(jīng)過(guò)腸胃,排到兔子馬桶里。
三、結(jié)束部分:總結(jié)。
1.吃東西的時(shí)候要細(xì)嚼慢咽。
2.小朋友要多吃蔬菜和水果來(lái)攝取各種營(yíng)養(yǎng)。
四、延伸活動(dòng):將今天了解的健康知識(shí)回家說(shuō)給家人聽(tīng)。
本節(jié)活動(dòng)的名稱(chēng)通過(guò)“啊嗚啊嗚”這個(gè)擬聲詞,讓孩子們感受到吃是一件很開(kāi)心的事,但吃什么很重要?!吨改稀分刑岢?,小班幼兒應(yīng)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的健康食物,喜歡吃健康食品。因?yàn)樾“嗪⒆拥纳罱?jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平所限,我借助“笑臉”和“哭臉”幫幼兒認(rèn)識(shí)和區(qū)分健康食物和不健康的食物。為的是滿足不同層次幼兒參與活動(dòng)的自信心。幼兒扮成“肚子精靈”先把食物圖片撕碎,在撕的過(guò)程中又有趣味又強(qiáng)化吃東西要細(xì)嚼慢咽的飲食習(xí)慣。進(jìn)入腸胃隧道進(jìn)行鉆爬,體驗(yàn)了消化的過(guò)程。通過(guò)本節(jié)教育活動(dòng),孩子們對(duì)健康食物和垃圾食物對(duì)我們身體的影響有了初步的了解。在游戲的過(guò)程中了解了健康飲食的重要性。
幼兒園中班教案嘴巴篇八
(1)學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ),不再講臟話。
(2)讓幼兒深刻理解到講臟話是一種不文明的行為,而且?guī)?dòng)身邊的人,一起講文明不說(shuō)臟話。
(3)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,懂得如何和人文明相處。
(4)教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
(5)喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
重點(diǎn):通過(guò)故事讓幼兒能夠深刻理解到講臟話不文明,不禮貌。要做到自己不講臟話,而且告訴身邊的人不能講臟話。
難點(diǎn):有些幼兒受到家庭環(huán)境的影響,或許不會(huì)很快改正,所以要很生動(dòng),形象的上好這節(jié)課,讓幼兒有很深的認(rèn)識(shí),從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)掛圖。
(2)小貓小狗小豬的手偶各一個(gè)。
知識(shí)準(zhǔn)備:進(jìn)一步分析中班幼兒的心理特征和思維方式,對(duì)故事情節(jié)可以加以補(bǔ)充更好的來(lái)上這節(jié)課。
一、出示手偶小花貓小狗。
說(shuō):我是小花貓,我經(jīng)常刷牙,漱口。可是他們還說(shuō)我嘴巴臟,誰(shuí)能告訴我這是為什么呢?
二、出示掛圖,和小豬手偶,老師以小豬的身份生動(dòng)形象的講完《臟嘴巴的小貓》這篇故事。
三、聽(tīng)完故事,討論:小朋友們?yōu)槭裁凑f(shuō)小花貓是嘴巴臟。小花貓應(yīng)該怎樣做。
(1)老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真分析故事,讓孩子深刻認(rèn)識(shí)到小花貓不是因?yàn)樗⒀篮褪诘膯?wèn)題大家才不理它,而是因?yàn)樗?jīng)常講臟話,大家都不喜歡講臟話的小朋友。
(2)老師告訴孩子們,當(dāng)我們和小朋友發(fā)生矛盾的時(shí)候要學(xué)會(huì)道歉,如果問(wèn)題嚴(yán)重了一定要告訴老師,要學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ),不能亂講臟話,要讓他們知道講臟話是不好的,大家都不喜歡愛(ài)講臟話的`小朋友,而且我們還要糾正身邊講臟話的人們,告訴他們不能講臟話,那是不禮貌,不文明的的行為。
四、和幼兒們一起分析他們所尊重的成人以及小英雄們是怎么做的,并向他們學(xué)習(xí)。
五、以?xún)焊韬陀螒蛐问阶層變簩W(xué)會(huì)更多的禮貌用語(yǔ)。
六、延伸活動(dòng)。
(1)園內(nèi)延伸:在幼兒平時(shí)學(xué)習(xí)或者活動(dòng)過(guò)程中,注意幼兒的言行,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用禮貌用語(yǔ),使幼兒形成良好的行為習(xí)慣。遇到講臟話的小朋友要及時(shí)的給予引導(dǎo)。
(2)家庭延伸:讓小孩在家里有禮貌的和父母交談,如果自己的爸爸媽媽或親戚,鄰居說(shuō)臟話的話,我們要給他們講故事,講道理,帶動(dòng)更多的人不再講臟話。
在備課過(guò)程中,我首先在仔細(xì)考慮的是關(guān)于我們班幼兒的心理特征,因?yàn)槭?—5歲的孩子,我選擇運(yùn)用有趣的故事導(dǎo)入新課,并且運(yùn)用手偶的方式和小孩交流,讓他們更加樂(lè)意而且愉快的來(lái)聽(tīng)故事并且接受,加深他們的印象??墒菍?duì)于一些受家庭環(huán)境影響比較深的孩子,我還要繼續(xù)的來(lái)完善我的課程細(xì)節(jié)。單獨(dú)和他們交流或者和他們家長(zhǎng)交談。
良好的行為習(xí)慣應(yīng)該從小好好的養(yǎng)成,現(xiàn)在在像我們這樣的很多農(nóng)村園的小孩,有些因?yàn)榧议L(zhǎng)外出打工無(wú)人看管或者一些不好的成長(zhǎng)環(huán)境的影響,一些小孩會(huì)模仿一些不好的行為習(xí)慣。這就需要平時(shí)每個(gè)老師很用心的去教導(dǎo)幼兒,關(guān)心幼兒,尊重幼兒,鼓勵(lì)幼兒。或許我們平時(shí)做的還不到位,以后要更加努力!
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們更加的懂得了怎樣才有禮貌,講文明,也深刻的體會(huì)到了講臟話是一件不光彩的事情,以后不能再講臟話。但是我擔(dān)心有些小孩還是會(huì)受到家庭環(huán)境的影響,所以以后這些常識(shí)還要多多的提及,讓幼兒形成一種意識(shí),還可以教育其他人一起講文明。
因?yàn)槲医佑|這個(gè)行業(yè)只是短短半年,經(jīng)驗(yàn)不足,專(zhuān)業(yè)能力欠缺。以后我要好好地學(xué)習(xí)幼兒教育方面的知識(shí),爭(zhēng)取更加了解幼兒,理解幼兒,能夠更好地和他們交流。加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
如果重新上這節(jié)課,我會(huì)加強(qiáng)在講故事的那個(gè)環(huán)節(jié)多多的添加一點(diǎn)有趣的值得思考的情節(jié),再把幼兒討論的那一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的豐富一點(diǎn),讓孩子們暢所欲言的發(fā)表自己的看法,加強(qiáng)他們的記憶。
幼兒園中班教案嘴巴篇九
1.能與同伴交流自己對(duì)動(dòng)物嘴巴的認(rèn)識(shí),了解一些動(dòng)物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途,感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?BR> 2.有進(jìn)一步了解動(dòng)物的興趣和好奇心。
3.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
收集各種有不同特征的動(dòng)物(如鵲鵬、啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子等)嘴巴圖片若干。
1.教師講述故事《救救蘋(píng)果樹(shù)》,引起幼兒對(duì)動(dòng)物嘴巴的談?wù)撆d趣。
教師有感情地講述故事后提問(wèn):是誰(shuí)救了蘋(píng)果樹(shù),為什么啄木鳥(niǎo)能救蘋(píng)果樹(shù)?
2.了解動(dòng)物嘴巴的外形與其生活習(xí)性之間的關(guān)系。
教師:啄木鳥(niǎo)長(zhǎng)著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?
教師:你還知道哪些動(dòng)物的'嘴巴有特殊本領(lǐng)?它們的嘴巴是什么樣的?
3.觀察圖片,引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界的神奇,感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?BR> 教師:圖片上的動(dòng)物有什么特殊的本領(lǐng)?它們是靠身體的什么地方完成特殊任務(wù)的?(鵜鶘是靠它的大嘴巴來(lái)捉魚(yú)的,蜜蜂是用管子一樣的嘴來(lái)吸食花蜜的……)。
教師:你還知道哪些動(dòng)物也有一張奇怪的嘴?它們的嘴巴是什么樣的?
區(qū)域活動(dòng):收集圖片、音像資料,在科學(xué)區(qū)探索交流,增長(zhǎng)知識(shí)。
游戲活動(dòng):在日常生活中,讓幼兒觀看《動(dòng)物世界》錄像,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物的嘴巴,滿足幼兒對(duì)動(dòng)物的觀察興趣。
《動(dòng)物的嘴巴》是針對(duì)幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),通過(guò)游戲讓幼兒主動(dòng)參與了解一些小動(dòng)物嘴巴特征,從而萌發(fā)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)大自然——小動(dòng)物的家的情感.因此,針對(duì)這一活動(dòng)意圖,我充當(dāng)好活動(dòng)的引導(dǎo)者,讓幼兒輕松積極地參與到活動(dòng)中去。小動(dòng)物是幼兒很感興趣的,他們也是滿懷新奇。整個(gè)活動(dòng),幼兒始終處于輕松、愉快、自然的活動(dòng)氛圍中,特別是游戲活動(dòng)將幼兒所觀察到的動(dòng)物的特征說(shuō)出來(lái),增加了幼兒的活動(dòng)興趣,有利于增進(jìn)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物的情感,寓教于樂(lè),符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn),取得了好的活動(dòng)效果。
小百科:動(dòng)物分類(lèi)學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類(lèi),將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí),即門(mén)、綱、目、科、屬、種。
幼兒園中班教案嘴巴篇十
1、在活動(dòng)中探索制作小青蛙的順序,培養(yǎng)幼兒對(duì)自制玩具的愛(ài)好。
2、發(fā)展幼兒在美工活動(dòng)中的探索和操作能力。
紙筒(半成品);漿糊;青蛙頭像(舌頭)人手一份;圖示;毛巾等。
1、今天,老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人。它在哪兒呢?它在老師的口袋里。會(huì)是誰(shuí)呢?我們大家拍手歡迎?!拔襾?lái)了,我來(lái)了”教師出示作品并唱歌:“呱呱,我是一只小青蛙”。(引起幼兒關(guān)注的愛(ài)好。)。
2、大家喜不喜歡這只小青蛙?為什么?(因?yàn)檫@只小青蛙很可愛(ài);會(huì)說(shuō)話...........)滕老師知道你們一定很喜歡做這只可愛(ài)的會(huì)說(shuō)話的小青蛙。
1、我們先來(lái)想一想,做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼兒觀察后回答)。
2、小朋友觀察的真仔細(xì),對(duì)了,我們制作小青蛙就需要這些材料。那么,材料都有了,我們就要開(kāi)始制作了。
3、但是每做一件事情都是有先有后的,所以我們想一想先做什么,再做什么呢?(幼兒討論)(老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫(huà)按順序表示出來(lái))。
1、對(duì),先拿一個(gè)紙筒,要把這個(gè)紙筒折成什么外形呢?(m型)。
2、要折成這個(gè)外形,是怎樣折成的,大家一起來(lái)試一下。
3、大家折好了嗎?老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),她是怎么折的?你們和她折的方法是否一樣的.。把小手伸進(jìn)去試一試,能不能一張一合的。
4、青蛙的大嘴巴已經(jīng)做好了,接下去應(yīng)該做什么呢?小朋友們一定要一邊看好圖示,一邊擺一擺,想好了,再粘貼??纯凑l(shuí)做的小青蛙最可愛(ài)。
5、注重粘貼的時(shí)候漿糊不要粘太多,要涂均勻。
1、小朋友來(lái)試一試手里的小青蛙會(huì)說(shuō)話嗎?(呱呱)。
2、假如你是一只小青蛙,你會(huì)是一只怎么樣的小青蛙呢?(幼兒回答)小青蛙們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)漂亮的春天。
1、春天真漂亮,小青蛙出來(lái)玩了,看看還有那些動(dòng)物也來(lái)了?(出示其他的小動(dòng)物制作)。
2、這些小動(dòng)物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方?
3、原來(lái)它們的嘴巴都可以一張一合,似乎會(huì)說(shuō)話。回去再做更多會(huì)說(shuō)話的小動(dòng)物,這樣表演故事的時(shí)候就可以派上用處了。
幼兒園中班教案嘴巴篇十一
1、激發(fā)幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)的愿望,知道嘴巴的作用并知道保護(hù)嘴巴。
2、嘗試學(xué)習(xí)相應(yīng)的動(dòng)詞:吹、唱、哭、笑等。
3、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽的嘗試水果。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
1、各種水果塊放在盤(pán)中,牙簽若干,
2、泡泡、小喇叭、口琴、氣球、糖果等。
3、吹、唱、哭、笑等圖片
一、 出示玩具激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
師:“今天老師給小朋友帶來(lái)了很多玩具,我們一起玩一玩吧!”請(qǐng)幼兒自由選擇喜歡的玩具進(jìn)行游戲。(小喇叭、口琴、氣球、吹泡泡玩具)
師:“誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō),剛才你玩了什么玩具?怎么玩的?”幼兒一邊講述一邊演示。
二、幼兒品嘗水果
1、師: “剛才小朋友的小嘴巴做了這么多事情,老師想獎(jiǎng)勵(lì)一下小朋友的小嘴巴,請(qǐng)小朋友吃水果,小朋友高不高興呀?”
2、幼兒吃水果
教師提問(wèn):你吃的什么水果,什么味道的?
三、識(shí)字游戲
2、出示圖片引導(dǎo)幼兒看圖認(rèn)字
師:圖片上的小朋友在干什么?是用什么唱歌、吹氣球的?
3、出示相應(yīng)的字卡引導(dǎo)幼兒進(jìn)行識(shí)字游戲
(1)幼兒看圖片做動(dòng)作
(2)幼兒看圖片猜字
(3)請(qǐng)幼兒上來(lái)做動(dòng)作,其他幼兒找出相應(yīng)的字卡。
四、引導(dǎo)幼兒保護(hù)嘴巴
師:我們的小嘴巴會(huì)做這么多事情,我們是不是應(yīng)該好好保護(hù)它,應(yīng)該怎么保護(hù)呢?
1、幼兒討論:“我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)自己的嘴巴?”
2、教師:什么東西不能放進(jìn)嘴巴里呢?
(1)壞蘋(píng)果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃,吃了就會(huì)生病,使人難受。
(2)堅(jiān)硬的東西不能放進(jìn)嘴巴里,這樣就會(huì)把嘴巴戳破的。
(3)不能把手指放進(jìn)嘴巴里,這樣不衛(wèi)生。
3、小結(jié):嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分,我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)它,吃完飯以后還要漱口,早晚要刷牙,才能保護(hù)好我們的小嘴巴,如果把嘴巴傷害了,人就會(huì)很痛苦。
特別是在討論如何保護(hù)嘴巴的環(huán)節(jié)中孩子們不但能與同伴積極交流,還能大膽地與聽(tīng)課的老師們互動(dòng),思維活躍,達(dá)到了預(yù)期的效果。
1、沒(méi)能放手讓孩子大膽地表達(dá),過(guò)于包辦限制了孩子語(yǔ)言的發(fā)展。
2、識(shí)字的游戲的方式也有所欠缺。
在今后的活動(dòng)中得加以改進(jìn),真正為幼兒提供一個(gè)敢于大膽表達(dá)的環(huán)境,從而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)等方面的能力。
幼兒園中班教案嘴巴篇十二
1、在看看、猜猜、學(xué)學(xué)的活動(dòng)中,初步認(rèn)識(shí)動(dòng)詞:吃、唱、喝、吹。
2、通過(guò)游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒識(shí)字的興趣。
1、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè) 吃、唱、喝、吹字卡人手一套。
2、飯碗、杯子、吹泡泡玩具各一。
教師:大家好,今天"謎語(yǔ)大師"又要給大家猜謎語(yǔ)了。
請(qǐng)你們仔細(xì)看我的表演,猜猜我在干什么?
1、表演吃飯。
提問(wèn):我在干什么?想不想和"謎語(yǔ)大師"一起來(lái)表演?
教師:我用小嘴吃吃飯,吃吃吃,幼兒邊表演邊跟說(shuō))
出示漢字,共同認(rèn)讀"吃"。
除了吃飯還可以吃什么?(幼兒邊說(shuō)邊表演,鞏固認(rèn)識(shí)"吃")
2、表演唱歌。
提問(wèn):聽(tīng)到我在干什么?
幼兒共同表演并認(rèn)讀漢字"唱"。
3、表演喝水。
提問(wèn):這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么呢?
幼兒共同表演,認(rèn)讀漢字"喝"。
小嘴還能喝什么?(幼兒邊說(shuō)邊表演,其余幼兒跟學(xué),鞏固認(rèn)識(shí)"喝")
4、表演吹泡泡。
提問(wèn):剛才我用小嘴干什么了?
幼兒學(xué)習(xí)表演,認(rèn)讀漢字"吹"。
誰(shuí)能和我表演不一樣的動(dòng)作給大家猜?(幼兒表演,鞏固認(rèn)識(shí)"吹")逐一跟讀漢字"吃、唱、喝、吹"。
過(guò)渡:"謎語(yǔ)大師"的謎語(yǔ)猜完了,可還有一些難題呢。
1、幼兒拿出字卡,教師說(shuō):"我用小嘴吃吃飯,吃吃吃",幼兒找出"吃"字。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)短句,幼兒找出相應(yīng)的漢字。
3、教師提要求,如:"'謎語(yǔ)大師'口好渴呀,請(qǐng)你們給我喝喝水",幼兒找出相關(guān)漢字。
4、捉迷藏
方法:師逐一藏掉漢字,幼兒分別找找哪個(gè)漢字不見(jiàn)了,并從字卡中找出。
1、請(qǐng)你們找找這四個(gè)字里的小秘密。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)"口"字旁)
2、為什么這些字寶寶都有一個(gè)"口"呢?
3、教師小結(jié),我們剛才做的動(dòng)作都與嘴巴有關(guān),所以這幾個(gè)字寶寶旁邊都有一個(gè)"口"。
(結(jié)束)
幼兒園中班教案嘴巴篇十三
玩法:
1.教師扮兔媽媽?zhuān)變喊缧⊥?;兔媽媽帶著小兔在?chǎng)地上群眾念:“小白兔,白又白,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎起來(lái),愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài)?!?BR> 2.教師說(shuō):“小白兔餓了,去拔一個(gè)蘿卜吃?!弊屚袃簩W(xué)小白兔蹦跳到蘿卜地里吃蘿卜。
3.“吃飽了,到河邊喝點(diǎn)水吧!”“吃飽了,喝足了,去曬曬太陽(yáng)?!薄疤觳辉缌耍摶丶伊?!”幼兒根據(jù)提示,跳到相應(yīng)的場(chǎng)地中去。
提示:
1.重點(diǎn)發(fā)展托兒蹦跳的動(dòng)作。
2.游戲中幼兒跳的次數(shù)不宜過(guò)多,時(shí)間也不要太長(zhǎng)。
幼兒園中班教案嘴巴篇十四
1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的畫(huà)人方法畫(huà)出孩子的基本外形并能大膽涂色。
2、在教師引導(dǎo)下,感知不同類(lèi)型的甜嘴巴。
3、激發(fā)幼兒爭(zhēng)做甜嘴巴娃娃的欲望。
1、油畫(huà)棒。
2、小朋友美工用書(shū)。
3、記號(hào)筆。
4、甜嘴巴娃娃手偶造型。
(一)、出示“甜嘴巴娃娃”范例,引起幼兒興趣。
1、師:今天請(qǐng)來(lái)了兩位甜嘴巴娃娃,我們一起跟甜嘴巴娃娃打個(gè)招呼吧。
2、提問(wèn):“你們猜猜我為什么叫“甜嘴巴娃娃”?
3、這兩個(gè)甜嘴巴娃娃有什么地方不一樣?
4、教師小結(jié)。(甜嘴巴娃娃會(huì)說(shuō)很多很多有禮貌的話,還會(huì)唱歌、講故事。)
(二)、教師示范畫(huà)“甜嘴巴娃娃”。
1、畫(huà)有禮貌地甜嘴巴娃娃,讓幼兒說(shuō)畫(huà)人的步驟,教師畫(huà)。
2、師:甜嘴巴娃娃不僅說(shuō)話好聽(tīng),唱歌、講故事也好聽(tīng)。
(出示唱歌的甜嘴巴娃娃)
(三)、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
1、提醒幼兒用記號(hào)筆畫(huà)出甜嘴巴娃娃,再用漂亮的蠟筆進(jìn)行涂色。
2、畫(huà)出自己喜歡的甜嘴巴娃娃。
1、你畫(huà)的是什么樣的甜嘴巴娃娃?
2、你是從哪里看出來(lái)的?
幼兒園中班教案嘴巴篇十五
一、翻閱大圖書(shū),理解《大嘴巴》書(shū)的內(nèi)容。
1、看封面,知道書(shū)名,講解閱讀要求。
師:今天嚴(yán)老師帶來(lái)了一本有趣的圖書(shū),我們一起來(lái)看一看。(出示圖書(shū))。
師:看,這是封面。封面上有什么呀?(嘴巴)一張嘴巴和我們小朋友的小嘴巴比一比,怎么樣呀?(大)對(duì)了,這是一張大嘴巴。(點(diǎn)字)這個(gè)故事的名稱(chēng)就叫《大嘴巴》。
2、引導(dǎo)幼兒大膽講述圖書(shū)內(nèi)容,學(xué)習(xí)句型。
第一頁(yè)。
師:我們一起來(lái)看書(shū)。打開(kāi)封面,翻到第一頁(yè)。
提問(wèn):看,這是什么?(青蛙)小青蛙怎么叫?(呱呱呱)對(duì)了,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)“小青蛙,呱呱呱”叫的真好聽(tīng),再來(lái)一遍。
提問(wèn):那小青蛙愛(ài)吃什么呀?(你來(lái)說(shuō)說(shuō)看、你說(shuō)、你說(shuō))提醒幼兒用完整話回答“誰(shuí)愛(ài)吃蟲(chóng)子?”我們來(lái)看看小青蛙的大嘴巴里吃了什么?(翻開(kāi))原來(lái)是蟲(chóng)子。小青蛙吃飽了,唱起了歌“小青蛙,呱呱呱,我愛(ài)吃蟲(chóng)子”
提問(wèn):小青蛙怎么唱的?(幼兒集體學(xué)唱)小青蛙唱歌真響亮,再來(lái)一遍。
第二頁(yè)。
師:我們輕輕地翻一頁(yè)。
提問(wèn):這是誰(shuí)?(小鴨子)小鴨子怎么叫?(嘎嘎嘎)師:小鴨子,嘎嘎嘎。(慢)。
提問(wèn):小鴨子愛(ài)吃什么?我們來(lái)看看圖書(shū)上小鴨子的大嘴巴里在吃什么。(翻)是什么?(小蝦)小鴨子吃到了小蝦,高興地唱起了歌“小鴨子,嘎嘎嘎,我愛(ài)吃小蝦?!?BR> 提問(wèn):好聽(tīng)嗎?我們一起來(lái)唱一唱。(幼兒集體說(shuō))。
第三頁(yè)。
提問(wèn):猜猜書(shū)里還有誰(shuí)?(幼兒自由說(shuō)2—3個(gè))。
師:嚴(yán)老師輕輕翻過(guò)這一頁(yè)。
提問(wèn):誰(shuí)呀?(小狗)小花狗,汪汪汪,它愛(ài)吃什么呀?(骨頭)真的嗎?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫我看看小花狗的大嘴巴里吃的是什么。呦,真的是骨頭。“小花狗,汪汪汪,我愛(ài)吃骨頭”小花狗也高興地唱起了歌,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(個(gè)別幼兒學(xué)說(shuō))唱得真好聽(tīng),誰(shuí)也來(lái)學(xué)一學(xué)?聲音要再響亮些。(拍手,說(shuō)得真響亮,真棒)。
第四頁(yè)。
師:誰(shuí)愿意幫助嚴(yán)老師把這頁(yè)輕輕地翻過(guò)去,看看還有誰(shuí)?提醒:翻書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻。
提問(wèn):(翻幼兒)是誰(shuí)呀?(小貓)聲音響亮些告訴其他小朋友是“小花貓”。
提問(wèn):小花貓愛(ài)吃什么?看看小花貓吃到了什么?(翻)(小魚(yú))。
提問(wèn):小花貓吃到小魚(yú)心里怎么樣?(高興)它一高興呀,就開(kāi)始唱歌了,它會(huì)怎么唱呢?你來(lái)試試。(豎起大拇指)他唱得真好,我們一起跟著他唱一唱。
第五頁(yè)。
師:我們輕輕翻到最后一頁(yè)。
提問(wèn):咦,這是誰(shuí)呀?(小朋友)小朋友愛(ài)吃什么呢?(寶寶你來(lái)說(shuō),你說(shuō),你說(shuō),你們說(shuō))。
師:我們來(lái)看看圖書(shū)上的小朋友愛(ài)吃什么。(翻開(kāi)蔬菜圓)“青菜、茄子”這些都是蔬菜?!疤O(píng)果、梨”這些是水果(翻開(kāi)另兩個(gè))還有什么?“牛奶、面包、雞腿、魚(yú)”
師:原來(lái)小朋友不挑食,樣樣都愛(ài)吃,身體長(zhǎng)得棒棒的。(動(dòng)作)“小朋友,啦啦啦,我們樣樣都愛(ài)吃”(慢)。
二、幼兒自主閱讀。
1、幼兒閱讀。
師:《大嘴巴》故事真有趣,嚴(yán)老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本《大嘴巴》的書(shū),你們想不想看?(想)。
要求:看書(shū)的時(shí)候要一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻;一邊看,一邊講;現(xiàn)在請(qǐng)小朋友起立,不要搬動(dòng)小椅子,輕輕地走到桌子旁邊看書(shū)。
教師觀察、指導(dǎo),可以請(qǐng)小朋友和旁邊小朋友一起講,也可以和客人老師一起講。
2、將圖書(shū)輕輕地放到書(shū)架上。
師:看完的小朋友可以輕輕地將圖書(shū)放回書(shū)架。
三、表演故事內(nèi)容。
1、一邊學(xué)小動(dòng)物唱歌,一邊表演。
師:圖書(shū)真好看,故事真有趣,來(lái)來(lái)來(lái),我們一起學(xué)學(xué)小動(dòng)物(完整講述表演)。
2、結(jié)束。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
幼兒園中班教案嘴巴篇十六
1、了解吃各種食物(果凍、魚(yú)、熱湯、水果等)時(shí)要注意的安全事項(xiàng)。
2、明白吃飯時(shí)不狼吞虎咽,細(xì)嚼慢咽才有利于健康。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1、各種零食和飯菜的圖片或包裝袋。
2、幼兒用書(shū)。
3、一張有關(guān)進(jìn)食不當(dāng)造成事故的.新聞報(bào)紙。
1、教師通過(guò)與幼兒談話,引出活動(dòng)主題。
(1)教師:零食是我們小朋友愛(ài)吃的東西,你們都吃過(guò)哪些零食呢?
(2)幼兒回答。教師在黑板上依次寫(xiě)出幼兒講到的食物名稱(chēng)。
(3)教師:除了零食以外,我們還要吃飯菜,你們吃過(guò)的飯菜都有哪些呢?
2、引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食時(shí)可能遇到的危險(xiǎn)。
(1)教師:飯菜可口、零食好吃,但如果我們?cè)诔詵|西的時(shí)候不注意,也會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)哦!
(2)教師朗讀有關(guān)報(bào)紙新聞,如幼兒吸食果凍造成窒息死亡;幼兒中午口中含飯睡覺(jué)造成窒息死亡;等等。
3、讓幼兒發(fā)現(xiàn)由于進(jìn)食不當(dāng)所產(chǎn)生的危險(xiǎn)。
(1)教師:在黑板上的這些圖片中,你覺(jué)得我們?cè)诔阅男〇|西時(shí)要注意呢?為什么?
(2)幼兒思考后說(shuō)出自己的想法。
(3)教師小結(jié):吃飯時(shí)不裹飯;魚(yú)有刺時(shí)要慢慢吃,防止被魚(yú)刺卡到;湯太燙了就等一會(huì)再喝;等等。只要我們?cè)诔燥埖臅r(shí)候慢慢吃,多加注意,就不會(huì)發(fā)生這些危險(xiǎn)。
4、幼兒看書(shū),進(jìn)一步了解進(jìn)食時(shí)要注意的安全。
(1)教師:請(qǐng)打開(kāi)書(shū),看看書(shū)上提醒我們?cè)谶M(jìn)食時(shí)要注意些什么呢?
(2)幼兒看書(shū)回答。教師小結(jié):細(xì)細(xì)滑滑的食物要一小口,一小口咬碎以后再咽下;我們吃水果時(shí)要及時(shí)吐核;吃有刺的食物時(shí)要慢慢吃;過(guò)熱的食物要等到稍涼以后再吃。
5、引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食時(shí)的衛(wèi)生保健知識(shí)。
(2)教師講述兩種不同的情景讓幼兒做選擇。如在吃飯時(shí),是一邊說(shuō)話,一邊吃飯好還是安靜地吃飯好呢?吃飯時(shí)狼吞虎咽好還是細(xì)嚼慢咽好呢?等等。
小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展方面的特點(diǎn)是:逐步具備了基本的聽(tīng)說(shuō)能力,能運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言與人交往。但這一時(shí)期的兒童由于聽(tīng)覺(jué)的分辨能力和發(fā)音器官的調(diào)節(jié)能力都比較弱,還存在著發(fā)音不清楚,不準(zhǔn)確的現(xiàn)象,對(duì)語(yǔ)言的理解與表達(dá)還帶有明顯的“情境性”,因此,在平時(shí)的活動(dòng)中,我就多留意了孩子們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)方面的發(fā)展,引導(dǎo)幼兒敢于說(shuō),愿意說(shuō)。
幼兒園中班教案嘴巴篇十七
幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)--穿穿唱唱(公開(kāi)課)。
關(guān)鍵詞:幼兒黃藍(lán)活動(dòng)項(xiàng)鏈幼兒園節(jié)奏引導(dǎo)語(yǔ)言公開(kāi)孩子。
摘要:《幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)--穿穿唱唱(公開(kāi)課)》...以做項(xiàng)鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣,能夠使孩子們初步體驗(yàn)到排序的'樂(lè)趣,并很自然地理解節(jié)奏的概念?;顒?dòng)目標(biāo)1.在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知排序。2.引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。3.鼓勵(lì)幼兒大膽地在眾人面...
設(shè)計(jì)意圖。
節(jié)奏是孩子們不易理解的一個(gè)抽象概念,而穿珠是孩子們喜歡的操作活動(dòng)。將節(jié)奏融入穿珠活動(dòng),并以做項(xiàng)鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣,能夠使孩子們初步體驗(yàn)到排序的樂(lè)趣,并很自然地理解節(jié)奏的概念。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知排序。
2.引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。
活動(dòng)過(guò)程。
1.教師說(shuō):“你們看,我這天戴了一條個(gè)性好看的項(xiàng)鏈,要去參加舞會(huì)。好看嗎都有什么顏色”
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律dd紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)。如先穿紅色,紅色后面穿藍(lán)色,藍(lán)色后面再穿紅色……教師邊引導(dǎo)邊操作。
3.教師問(wèn):“你們想不想穿一條漂亮的項(xiàng)鏈啊還能夠用什么顏色穿項(xiàng)鏈”
4.教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上,如-黃藍(lán)黃藍(lán)-紅紅黃紅紅黃。
5.請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手穿項(xiàng)鏈。
6.教師說(shuō):“這個(gè)項(xiàng)鏈還能唱好聽(tīng)的歌,你們聽(tīng)紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還能夠唱什么歌請(qǐng)小朋友試一試?!?BR> 7,請(qǐng)幼兒將自己的項(xiàng)鏈歌唱出來(lái)。幼兒能夠把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽(tīng),大家也能夠跟著學(xué)。
8.鼓勵(lì)幼兒用聲勢(shì)表現(xiàn)自己的創(chuàng)編,如:乒-乓-乒-乓拍手拍腿拍手拍腿。
9.教師說(shuō):“孩子們,戴上漂亮的項(xiàng)鏈,和我一齊去參加舞會(huì)去吧。
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幼兒園中班教案嘴巴篇十八
1、激發(fā)幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)的愿望,知道嘴巴的作用并知道保護(hù)嘴巴。
2、嘗試學(xué)習(xí)相應(yīng)的動(dòng)詞:吹、唱、哭、笑等。
3、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽的嘗試水果。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
1、各種水果塊放在盤(pán)中,牙簽若干,
2、泡泡、小喇叭、口琴、氣球、糖果等。
3、吹、唱、哭、笑等圖片。
一、出示玩具激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師:“今天老師給小朋友帶來(lái)了很多玩具,我們一起玩一玩吧!”請(qǐng)幼兒自由選擇喜歡的玩具進(jìn)行游戲。(小喇叭、口琴、氣球、吹泡泡玩具)。
師:“誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō),剛才你玩了什么玩具?怎么玩的?”幼兒一邊講述一邊演示。
二、幼兒品嘗水果。
1、師:“剛才小朋友的小嘴巴做了這么多事情,老師想獎(jiǎng)勵(lì)一下小朋友的小嘴巴,請(qǐng)小朋友吃水果,小朋友高不高興呀?”
2、幼兒吃水果。
教師提問(wèn):你吃的什么水果,什么味道的?
三、識(shí)字游戲。
1、師:我們的小嘴巴可以品嘗出這么多的味道,那小嘴巴除了品嘗味道還有什么用處?
2、出示圖片引導(dǎo)幼兒看圖認(rèn)字。
師:圖片上的小朋友在干什么?是用什么唱歌、吹氣球的'?
3、出示相應(yīng)的字卡引導(dǎo)幼兒進(jìn)行識(shí)字游戲。
(1)幼兒看圖片做動(dòng)作。
(2)幼兒看圖片猜字。
(3)請(qǐng)幼兒上來(lái)做動(dòng)作,其他幼兒找出相應(yīng)的字卡。
四、引導(dǎo)幼兒保護(hù)嘴巴。
師:我們的小嘴巴會(huì)做這么多事情,我們是不是應(yīng)該好好保護(hù)它,應(yīng)該怎么保護(hù)呢?
1、幼兒討論:“我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)自己的嘴巴?”
2、教師:什么東西不能放進(jìn)嘴巴里呢?
(1)壞蘋(píng)果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃,吃了就會(huì)生病,使人難受。
(2)堅(jiān)硬的東西不能放進(jìn)嘴巴里,這樣就會(huì)把嘴巴戳破的。
(3)不能把手指放進(jìn)嘴巴里,這樣不衛(wèi)生。
3、小結(jié):嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分,我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)它,吃完飯以后還要漱口,早晚要刷牙,才能保護(hù)好我們的小嘴巴,如果把嘴巴傷害了,人就會(huì)很痛苦。
特別是在討論如何保護(hù)嘴巴的環(huán)節(jié)中孩子們不但能與同伴積極交流,還能大膽地與聽(tīng)課的老師們互動(dòng),思維活躍,達(dá)到了預(yù)期的效果。
幼兒園中班教案嘴巴篇十九
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意參與感知大小的活動(dòng),學(xué)習(xí)按大小匹配瓶蓋。
2、學(xué)習(xí)揀豆子、擰瓶蓋,發(fā)展小肌肉動(dòng)作。
3、喜歡聽(tīng)各種聲音,積累對(duì)聲音的體驗(yàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教、學(xué)具準(zhǔn)備:
(1)動(dòng)物果奶瓶、娃娃果奶瓶(大、小兩種)數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
(2)各種飲料瓶數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
(3)豆類(lèi)、塑料小魚(yú)、木珠、硬幣等。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒嘗試匹配瓶蓋。
(1)引導(dǎo)幼兒向客人老師問(wèn)好。(客人老師好)。
師:這天瓶寶寶來(lái)和我們做游戲了,咦,瓶寶寶的帽子到哪兒去了?我們來(lái)幫它們找一找,找到以后給它戴上去。
(2)幼兒嘗試蓋瓶蓋,教師巡回觀察指導(dǎo)(你這個(gè)帽子適宜嗎?你覺(jué)得怎樣?再換一個(gè)試試)。
請(qǐng)兩位幼兒上來(lái)。
師:他們倆的瓶寶寶有什么不一樣啊?(大小不一樣,一個(gè)大、一個(gè)小)。
大瓶寶寶就應(yīng)戴什么帽子?(大帽子)小瓶寶寶就應(yīng)戴什么帽子?(小帽子)。
師:瓶寶寶都找到帽子了,瓶寶寶說(shuō)謝謝你們,讓我們來(lái)抱抱瓶寶寶,親親它,讓它們躺在你的腿上睡會(huì)兒覺(jué)。
2、裝物品,搖一搖,感知聲音。
(1)師:聽(tīng),我的瓶寶寶開(kāi)始唱歌了,你們的會(huì)唱嗎?(教師搖裝有豆子的瓶子)。
我的瓶寶寶為什么會(huì)唱歌呢?
師:讓我們來(lái)看一看,擰擰,擰開(kāi)來(lái)。
師:哦,你們看,是什么呀?(豆子)原先瓶寶寶吃了豆子呀。
教師喂豆子:“瓶寶寶,吃豆子,一口一口吃豆子?!?BR> (2)幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。
請(qǐng)你們也來(lái)喂瓶寶寶吃豆子,讓瓶寶寶唱歌吧。
師:讓我們一邊喂一邊說(shuō):“瓶寶寶,吃豆子,一口一口吃豆子?!?BR> 師:你們的瓶寶寶吃飽了嗎?讓我們把帽子戴上,擰擰,擰擰緊。
3、教師唱《大雨小雨》,引導(dǎo)幼兒感知聲音的大小。
(1)師:我的瓶寶寶吃飽了,它要唱歌了,大聲地唱;瓶寶寶累了,它要小聲地唱。(再反復(fù)一次)請(qǐng)幼兒一齊搖。
(2)教師唱《大雨小雨》。
師:瓶寶寶還會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)唱呢。教師邊唱邊搖:下大雨啦,下大雨啦,嘩啦嘩啦;下小雨啦,下小雨啦,淅瀝淅瀝。
師:讓我們一齊來(lái)試一試,讓瓶寶寶們跟著音樂(lè)唱歌,教師唱大雨時(shí)(幼兒用力搖);
教師唱小雨時(shí)(幼兒輕輕搖)。
小結(jié):瓶寶寶謝謝你們,讓它們唱出了好聽(tīng)的歌。此刻我們都明白了用力地?fù)u,瓶寶寶唱出來(lái)的聲音就大;輕輕地?fù)u唱出來(lái)的聲音就小。
師:請(qǐng)把瓶寶寶送回家,讓它休息休息。
5、引導(dǎo)幼兒感知放不同的材料發(fā)出來(lái)的聲音是不一樣的。
師:有許多瓶寶寶聽(tīng)到我們那里很開(kāi)心,它們也趕來(lái)了,它們肚子也餓了,我們?nèi)ノ顾鼈兂詵|西吧!
教師指導(dǎo)幼兒先幫瓶寶寶找到帽子,然后嘗試放不一樣的物品(豆子、塑料小魚(yú)、木。
珠、硬幣),搖搖聽(tīng)聽(tīng)。教師巡回觀察指導(dǎo),與個(gè)別幼兒交談。
師:剛才你們都試過(guò)了,放不同的東西在瓶子里,聲音一樣嗎?(不一樣)。
6、結(jié)束活動(dòng)。
師:貝貝班小朋友這天真棒,讓我們帶著瓶寶寶去告訴寶寶班的小朋友,讓他們也聽(tīng)一聽(tīng),好嗎?教師提醒幼兒和客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
反思:
1、這個(gè)活動(dòng)的資料十分生活化、游戲化,很容易調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。教師在活動(dòng)中,能針對(duì)托班幼兒喜歡動(dòng)手摸索的學(xué)習(xí)特點(diǎn),思考到幼兒的小肌肉動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵,在活動(dòng)中融合了按大小匹配、動(dòng)手?jǐn)Q瓶蓋、對(duì)聲音的一個(gè)積累,涉及的方面較廣,幼兒不僅僅動(dòng)腦、動(dòng)手、聽(tīng)覺(jué)上還得到了刺激,收益很多。
2、這次的托班的觀摩活動(dòng),讓我看到:托班游戲化活動(dòng)組織給孩子帶來(lái)了不一樣的感受和體驗(yàn)。期望這樣的活動(dòng)經(jīng)常開(kāi)展,孩子受益、教師更加受益。
幼兒園中班教案嘴巴篇一
1、通過(guò)活動(dòng),使幼兒了解自己嘴巴的用處,懂得愛(ài)護(hù)自己的嘴巴,并學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,懂得分析在日常生活中什么東西可以做。什么東西不可以做。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力。
4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
1、吹的(氣球、風(fēng)車(chē)、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。
2、唱的(話筒、錄音機(jī)等)。
3、吃的(糖果、食品等)。
4、一些物品的圖片、記錄表人手一張。
1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛,老師輕輕唱歌。
2、問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么?是從哪里發(fā)出的聲音?
1、小朋友,你們的嘴巴有什么用處呢?
2、幼兒根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
1、教師:“今天,天線寶寶的小嘴巴樂(lè)園開(kāi)張了,他們邀請(qǐng)我們小朋友去游玩,你們開(kāi)心嗎?”
2、引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂(lè)園游玩,嘴巴樂(lè)園里有音樂(lè)屋、食品屋和玩具屋,幼兒可以自由地去各個(gè)屋游玩,嘗試用自己的嘴巴進(jìn)行游戲。
3、幼兒游戲后,教師提問(wèn)題讓幼兒回答。
(1)、誰(shuí)能告訴我你去了哪些地方游玩?你是怎樣玩的?(幼兒可以邊示范邊回答)。
(2)、你還看到別人用嘴巴干什么?
4、教師小結(jié):我們的嘴巴真有趣,又能吃來(lái)又能說(shuō),又能唱來(lái)又能吹,所以我們要愛(ài)護(hù)它。
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)記錄表中的內(nèi)容自己進(jìn)行判斷、記錄。
2、幼兒討論記錄結(jié)果:什么東西不能放進(jìn)嘴巴里?
3、小結(jié):教育幼兒要愛(ài)護(hù)自己的嘴巴,嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分,我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)它,如果把嘴巴傷害了,人就會(huì)很痛苦。
(1)、壞蘋(píng)果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃,吃了就會(huì)生病,使人難受。
(2)、尖、利的東西不能放進(jìn)嘴巴里,這樣就會(huì)把嘴巴戳破的。
(3)、不能把手指放進(jìn)嘴巴里,這樣不衛(wèi)生。
這是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),在這節(jié)課中主要讓幼兒通過(guò)猜猜,看看,學(xué)學(xué)中認(rèn)識(shí)"吃""唱""喝""吹"這四個(gè)漢字.本次活動(dòng)的目標(biāo)從幼兒的情感,態(tài)度,技能三方面制定,符合中班幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,并且在活動(dòng)中幼兒基本能達(dá)到活動(dòng)前預(yù)定的目標(biāo).在第一個(gè)環(huán)節(jié)中。
讓幼兒通過(guò)嘴巴聯(lián)想到漢字"口",設(shè)疑激趣,吸引幼兒的注意力,我班很多小朋友都積極地開(kāi)動(dòng)腦筋,回答的答案也有很多,當(dāng)老師揭曉答案的時(shí)候,小朋友都有一種很好奇的感覺(jué),第一步的鋪設(shè)成功了,在第二個(gè)環(huán)節(jié),介紹各個(gè)漢字的時(shí)候,教師先把小朋友不認(rèn)識(shí)的"吃"字先出示,小朋友都紛紛想認(rèn)識(shí)這個(gè)漢字,都在猜測(cè)這是一個(gè)什么字,而當(dāng)教師做出動(dòng)作的時(shí)候,小朋友都明白了,原來(lái)老師做的動(dòng)作就是這個(gè)字的意思,而小朋友通過(guò)看圖片,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了及鞏固了"吃"字.在認(rèn)識(shí)"吃"字以后,教師又加強(qiáng)了難度讓幼兒用一個(gè)"吃"字說(shuō)一句完整的話,從剛進(jìn)小班,我就訓(xùn)練幼兒學(xué)說(shuō)完整的話,培養(yǎng)幼兒的說(shuō)話能力,而從這次幼兒的表達(dá)能力來(lái)看,小朋友進(jìn)步了不少.最重要的就是讓小朋友知道,教師做的動(dòng)作跟剛開(kāi)始出示的嘴巴是離不開(kāi)關(guān)系的,口字旁的字都跟嘴巴有關(guān)的,在做游戲的時(shí)候,小朋友也表現(xiàn)得非常的興奮,教師出示漢字,小朋友作出相應(yīng)的動(dòng)作,鞏固認(rèn)識(shí)了這四個(gè)字,在小朋友做練習(xí)的時(shí)候,這也是讓幼兒展現(xiàn)自己掌握知識(shí)最重要的一部分.
在上本節(jié)課的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)問(wèn)題,在剛開(kāi)始的時(shí)候,準(zhǔn)備的教具沒(méi)分發(fā)就剛開(kāi)始上課了,課前準(zhǔn)備不夠充分,有幾個(gè)幼兒在上課的時(shí)候注意力沒(méi)有集中在做小動(dòng)作關(guān)注度不夠,教師在提問(wèn)的時(shí)候,問(wèn)題提的不夠精練需要加強(qiáng),幼兒在學(xué)的時(shí)候,教師沒(méi)有特別叫出來(lái)示范,也可以跟全體幼兒一起做做,增強(qiáng)幼兒的興趣.
小百科:嘴巴,這里指人的器官,是人身體的一部分,可以用來(lái)講話和進(jìn)食也包括呼吸。
幼兒園中班教案嘴巴篇二
1、懂得吃飯時(shí)盡量不掉米粒于桌、地面上,養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣。
2、吃飯時(shí)注意力集中,不動(dòng)張西望。
3、積極參與活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
幼兒用書(shū)——不做漏嘴巴。
3、操作實(shí)踐、強(qiáng)化鞏固:幼兒模擬吃飯。師生小結(jié):只要吃飯時(shí)專(zhuān)心,眼睛看著碗里的飯和菜,一手拿勺子,一手拿碗,不把飯粒和菜掉在地上和桌上,就不是漏嘴巴了。
在活動(dòng)之后,大部分幼兒都能不灑飯,都知道愛(ài)惜糧食了,但還有個(gè)別孩子需要老師的提醒。
幼兒園中班教案嘴巴篇三
1.通過(guò)活動(dòng),使幼兒了解自己嘴巴的用處。
2.鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.教育幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己的嘴巴。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.課件:聲音。
2.物品:吹(小喇叭等),唱(話筒等),吃(糖果等)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、聽(tīng)聽(tīng)哪里發(fā)出的聲音。
1.請(qǐng)幼兒閉上眼睛,老師輕輕唱歌。
2.提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?是從哪里發(fā)出的聲音?
二、嘴巴的用處。
1.討論:我們的嘴巴有什么用處呢?
2.幼兒根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
三、幼兒游玩:嘴巴樂(lè)園。
1.教師:你們想不想去嘴巴樂(lè)園去玩一玩呢,我們一起去好嗎?
引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂(lè)園游玩,嘴巴樂(lè)園里有--音樂(lè)屋、食品屋和玩具屋,
幼兒可以自由地去各個(gè)屋游玩,嘗試用自己的嘴巴進(jìn)行游戲。
2.幼兒游戲后,教師提問(wèn)題讓幼兒回答。
(1)誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)你去了哪些地方游玩?你是怎樣玩的?
(幼兒可以邊示范邊回答)。
(2)你還看到別人用嘴巴干什么?
3.教師小結(jié):我們的嘴巴真有趣,又能吃來(lái)又能說(shuō),又能唱來(lái)又能吹,所以我們要愛(ài)護(hù)它。
四、愛(ài)護(hù)自己的嘴巴。
1.討論:我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)自己的嘴巴?
2.提問(wèn):什么東西不能放進(jìn)嘴巴里呢?
--壞蘋(píng)果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃,吃了就會(huì)生病,使人難受。
--堅(jiān)硬的東西不能放進(jìn)嘴巴里,這樣就會(huì)把嘴巴戳破的。
--不能把手指放進(jìn)嘴巴里,這樣不衛(wèi)生。
3.教師小結(jié):嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分,我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)它,
如果把嘴巴傷害了,人就會(huì)很痛苦。
幼兒園中班教案嘴巴篇四
(一)教師講述故事《救救蘋(píng)果樹(shù)》,引起幼兒對(duì)動(dòng)物嘴巴的談?wù)撆d趣。
1.出示啄木鳥(niǎo)捉樹(shù)蟲(chóng)的視頻,講述故事。
2.教師有感情地講述故事后提問(wèn):是誰(shuí)救了蘋(píng)果樹(shù),為什么啄木鳥(niǎo)能救蘋(píng)果樹(shù)?
(二)了解動(dòng)物嘴巴的外形與其生活習(xí)性之間的關(guān)系。
1.教師:啄木鳥(niǎo)長(zhǎng)著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?
2.教師:你還知道哪些動(dòng)物的嘴巴有特殊的本領(lǐng)?它們的嘴巴是什么樣的?
(三)觀察圖片或視頻,引導(dǎo)幼兒了解其他動(dòng)物嘴巴的神奇用途世界的神奇,感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?BR> 2.教師:你還知道哪些動(dòng)物也有一張奇怪的嘴?它們的嘴巴是什么樣的?(學(xué)習(xí)用詞匯描述)。
3.教師:我們還能來(lái)模仿小動(dòng)物的嘴巴呢。(請(qǐng)幼兒用動(dòng)作模仿動(dòng)物的嘴巴)。
(四)欣賞動(dòng)物嘴巴的多樣性。
幼兒園中班教案嘴巴篇五
生物都是進(jìn)化而來(lái)的,動(dòng)物的嘴巴長(zhǎng)什么樣子也都是進(jìn)化而來(lái)的,最后的作用也都是為了利于進(jìn)食,本文小編為大家分享的是幼兒園科學(xué)公開(kāi)課教案《動(dòng)物的嘴巴》范文,希望對(duì)大家有參考作用!
1.與同伴交流自己的對(duì)動(dòng)物嘴巴的認(rèn)識(shí),了解一些動(dòng)物嘴巴的.明顯外形特征和特殊用途,感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?BR> 2.有進(jìn)一步了解動(dòng)物的興趣和好奇心。
收集各種不同特征的動(dòng)物(如啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子等),嘴巴圖片若干。
(一)講述故事《救救蘋(píng)果樹(shù)》,引起幼兒談?wù)搫?dòng)物嘴巴的興趣。
教師有感情地講述后提問(wèn):是誰(shuí)救了蘋(píng)果樹(shù)?為什么啄木鳥(niǎo)能救蘋(píng)果樹(shù)?
(二)了解動(dòng)物嘴巴的外形與生活習(xí)性之間的關(guān)系。
教師:啄木鳥(niǎo)長(zhǎng)著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?
教師:你還知道哪些動(dòng)物的嘴巴有特殊的本領(lǐng)?他們的嘴巴是什么樣的?
(三)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界的神奇,感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?BR> 區(qū)域活動(dòng):收集圖片、音像資料,在科學(xué)區(qū)探索交流,增長(zhǎng)知識(shí)。
游戲活動(dòng):在日常生活中,讓幼兒觀看《動(dòng)物世界》錄像,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物的嘴巴,滿足幼兒對(duì)動(dòng)物的觀察興趣。
幼兒園中班教案嘴巴篇六
知識(shí)技能目標(biāo):。
掌握折和粘的方法,制作“大嘴巴”基本型。
學(xué)會(huì)把握剪貼,裝飾的基本要求。
通過(guò)有趣的美術(shù)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
培養(yǎng)細(xì)致,耐心,整潔的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
大嘴巴制作和裝飾。
能做出一個(gè)有創(chuàng)意和精致的大嘴巴。
課時(shí)安排:
1課時(shí)。
課前準(zhǔn)備:
(1)投影儀、課件、制作好的“大嘴巴”及“大嘴巴”的裝飾物。
(2)學(xué)具:水彩筆、剪刀、膠水、各種裝飾材料。
一、激趣導(dǎo)入。
1.導(dǎo)語(yǔ):
同學(xué)們,今天我們班來(lái)了兩位新朋友,你們想認(rèn)識(shí)一下他們嗎?
2.播放視頻。(兩個(gè)大嘴巴對(duì)話,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。)。
3.小結(jié),板書(shū)。
二、學(xué)習(xí)折粘大嘴巴。
1.a.比較:大嘴巴和東西南北有什么不同。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察一下,大嘴巴,它和我們玩過(guò)的什么東西非常像?
b.示范變化過(guò)程。
提問(wèn):怎樣把東西南北變成大嘴巴呢?
2.觀看制作大嘴巴視頻。
3.學(xué)生小組比賽制作大嘴巴。
a.小組比賽制作。
b.組內(nèi)評(píng)比,折得最好粘得最好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉徽章。
4.完成大嘴巴制作,不會(huì)的同學(xué)在小組成員及在老師的.幫助下完成。
三、裝飾大嘴巴。
1.欣賞大嘴巴圖片。嘗試用大嘴巴說(shuō)話。
a.青蛙。
它像什么?哪兒像青蛙?
請(qǐng)你拿著它和大家大聲招呼吧!
b.老虎。
它像什么?什么地方像老虎?
2.說(shuō)一說(shuō):裝飾大嘴巴的方法。
3.學(xué)生上臺(tái)裝飾。
4.小結(jié)學(xué)生裝飾結(jié)果。
a.注意型,裝飾品不能太大,也不能太小。
b.注意顏色搭配:裝飾物的顏色要與底色不同,顏色要亮麗,鮮艷。
5.總結(jié)裝飾方法和步驟。
畫(huà)、剪或撕、折、貼。
四‘學(xué)生制作大嘴巴(配樂(lè))。
1.作業(yè)要求。
a.小組合作制作大嘴巴,組長(zhǎng)安排制作任務(wù)。
b.注意環(huán)境衛(wèi)生,有團(tuán)結(jié)合作的精神。
2.學(xué)生制作。
五、點(diǎn)評(píng)。
1.說(shuō)一說(shuō)你的大嘴巴。
2.展示大嘴巴。
3.評(píng)一評(píng)。
幼兒園中班教案嘴巴篇七
1.喜歡吃健康的食物。
2.知道水果、蔬菜是健康食品,薯片、方便面、燒烤肉串是垃圾食品。
3.養(yǎng)成吃東西細(xì)嚼慢咽的飲食習(xí)慣。
重點(diǎn):知道水果和蔬菜是健康食品;薯片、方便面、燒烤肉串是垃圾食品。
難點(diǎn):能借助“笑臉”和“哭臉”的小標(biāo)志區(qū)分常見(jiàn)的健康食品和垃圾食品。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:看過(guò)繪本故事《肚子里有個(gè)火車(chē)站》并理解故事內(nèi)容。
物質(zhì)準(zhǔn)備:《肚子里有個(gè)火車(chē)站》相關(guān)圖片;操作板;卡通小兔馬桶模具;罩布搭建的“腸道”;《小火車(chē)》背景音樂(lè)。
一、開(kāi)始部分:活動(dòng)導(dǎo)入,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
(把食物變成泥后運(yùn)到腸胃里),然后食物最后會(huì)變成‘嗯嗯’進(jìn)到馬桶里。”
二、基本部分:
1.啊嗚啊嗚張開(kāi)大嘴巴:
(1)“啊嗚啊嗚,咦,什么聲音呀?”出示操作板有大嘴巴的一面,“哇,是一張大嘴巴!嘴巴兩邊是什么呀?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘴巴旁邊的“笑臉”和“哭臉”,討論“笑臉”和“哭臉”可能表示的意思。)沒(méi)關(guān)系,我們繼續(xù)仔細(xì)觀察,一會(huì)還會(huì)在其他地方見(jiàn)到它們。”
(2)翻轉(zhuǎn)操作板,出示貼有各種食物圖片的一面。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)上面的哪些食物,和幼兒一起討論大嘴巴可以吃哪些食物?為什么?(引導(dǎo)幼兒區(qū)分和了解健康食品可以補(bǔ)充身體需要的各種營(yíng)養(yǎng)元素吃完之后人會(huì)開(kāi)心,要多吃;垃圾食品吃多了會(huì)變胖,身體變得不健康,人會(huì)變得不開(kāi)心所以要少吃或者不吃。)。
“哭臉”就是不健康的食物。)。
(4)“啊嗚啊嗚,大嘴巴有點(diǎn)餓了,它可以吃點(diǎn)什么呢?大嘴巴喜歡吃開(kāi)心的食物,請(qǐng)你來(lái)喂它吃吧!不開(kāi)心的食物藏到它身后。”幼兒操作。
2.啊嗚啊嗚嚼嚼更健康:
“啊嗚啊嗚,大嘴巴吃了這么多好吃的有點(diǎn)嚼不過(guò)來(lái)了,你能幫幫它嗎?”3.小精靈們運(yùn)輸忙:
伴隨著歡快的音樂(lè),幼兒化身肚子精靈,把“大嘴巴”操作板上的食物摘取下來(lái),先將其“加工”撕碎,然后把各種食物依次運(yùn)輸經(jīng)過(guò)腸胃,排到兔子馬桶里。
三、結(jié)束部分:總結(jié)。
1.吃東西的時(shí)候要細(xì)嚼慢咽。
2.小朋友要多吃蔬菜和水果來(lái)攝取各種營(yíng)養(yǎng)。
四、延伸活動(dòng):將今天了解的健康知識(shí)回家說(shuō)給家人聽(tīng)。
本節(jié)活動(dòng)的名稱(chēng)通過(guò)“啊嗚啊嗚”這個(gè)擬聲詞,讓孩子們感受到吃是一件很開(kāi)心的事,但吃什么很重要?!吨改稀分刑岢?,小班幼兒應(yīng)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的健康食物,喜歡吃健康食品。因?yàn)樾“嗪⒆拥纳罱?jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平所限,我借助“笑臉”和“哭臉”幫幼兒認(rèn)識(shí)和區(qū)分健康食物和不健康的食物。為的是滿足不同層次幼兒參與活動(dòng)的自信心。幼兒扮成“肚子精靈”先把食物圖片撕碎,在撕的過(guò)程中又有趣味又強(qiáng)化吃東西要細(xì)嚼慢咽的飲食習(xí)慣。進(jìn)入腸胃隧道進(jìn)行鉆爬,體驗(yàn)了消化的過(guò)程。通過(guò)本節(jié)教育活動(dòng),孩子們對(duì)健康食物和垃圾食物對(duì)我們身體的影響有了初步的了解。在游戲的過(guò)程中了解了健康飲食的重要性。
幼兒園中班教案嘴巴篇八
(1)學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ),不再講臟話。
(2)讓幼兒深刻理解到講臟話是一種不文明的行為,而且?guī)?dòng)身邊的人,一起講文明不說(shuō)臟話。
(3)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,懂得如何和人文明相處。
(4)教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
(5)喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
重點(diǎn):通過(guò)故事讓幼兒能夠深刻理解到講臟話不文明,不禮貌。要做到自己不講臟話,而且告訴身邊的人不能講臟話。
難點(diǎn):有些幼兒受到家庭環(huán)境的影響,或許不會(huì)很快改正,所以要很生動(dòng),形象的上好這節(jié)課,讓幼兒有很深的認(rèn)識(shí),從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)掛圖。
(2)小貓小狗小豬的手偶各一個(gè)。
知識(shí)準(zhǔn)備:進(jìn)一步分析中班幼兒的心理特征和思維方式,對(duì)故事情節(jié)可以加以補(bǔ)充更好的來(lái)上這節(jié)課。
一、出示手偶小花貓小狗。
說(shuō):我是小花貓,我經(jīng)常刷牙,漱口。可是他們還說(shuō)我嘴巴臟,誰(shuí)能告訴我這是為什么呢?
二、出示掛圖,和小豬手偶,老師以小豬的身份生動(dòng)形象的講完《臟嘴巴的小貓》這篇故事。
三、聽(tīng)完故事,討論:小朋友們?yōu)槭裁凑f(shuō)小花貓是嘴巴臟。小花貓應(yīng)該怎樣做。
(1)老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真分析故事,讓孩子深刻認(rèn)識(shí)到小花貓不是因?yàn)樗⒀篮褪诘膯?wèn)題大家才不理它,而是因?yàn)樗?jīng)常講臟話,大家都不喜歡講臟話的小朋友。
(2)老師告訴孩子們,當(dāng)我們和小朋友發(fā)生矛盾的時(shí)候要學(xué)會(huì)道歉,如果問(wèn)題嚴(yán)重了一定要告訴老師,要學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ),不能亂講臟話,要讓他們知道講臟話是不好的,大家都不喜歡愛(ài)講臟話的`小朋友,而且我們還要糾正身邊講臟話的人們,告訴他們不能講臟話,那是不禮貌,不文明的的行為。
四、和幼兒們一起分析他們所尊重的成人以及小英雄們是怎么做的,并向他們學(xué)習(xí)。
五、以?xún)焊韬陀螒蛐问阶層變簩W(xué)會(huì)更多的禮貌用語(yǔ)。
六、延伸活動(dòng)。
(1)園內(nèi)延伸:在幼兒平時(shí)學(xué)習(xí)或者活動(dòng)過(guò)程中,注意幼兒的言行,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用禮貌用語(yǔ),使幼兒形成良好的行為習(xí)慣。遇到講臟話的小朋友要及時(shí)的給予引導(dǎo)。
(2)家庭延伸:讓小孩在家里有禮貌的和父母交談,如果自己的爸爸媽媽或親戚,鄰居說(shuō)臟話的話,我們要給他們講故事,講道理,帶動(dòng)更多的人不再講臟話。
在備課過(guò)程中,我首先在仔細(xì)考慮的是關(guān)于我們班幼兒的心理特征,因?yàn)槭?—5歲的孩子,我選擇運(yùn)用有趣的故事導(dǎo)入新課,并且運(yùn)用手偶的方式和小孩交流,讓他們更加樂(lè)意而且愉快的來(lái)聽(tīng)故事并且接受,加深他們的印象??墒菍?duì)于一些受家庭環(huán)境影響比較深的孩子,我還要繼續(xù)的來(lái)完善我的課程細(xì)節(jié)。單獨(dú)和他們交流或者和他們家長(zhǎng)交談。
良好的行為習(xí)慣應(yīng)該從小好好的養(yǎng)成,現(xiàn)在在像我們這樣的很多農(nóng)村園的小孩,有些因?yàn)榧议L(zhǎng)外出打工無(wú)人看管或者一些不好的成長(zhǎng)環(huán)境的影響,一些小孩會(huì)模仿一些不好的行為習(xí)慣。這就需要平時(shí)每個(gè)老師很用心的去教導(dǎo)幼兒,關(guān)心幼兒,尊重幼兒,鼓勵(lì)幼兒。或許我們平時(shí)做的還不到位,以后要更加努力!
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們更加的懂得了怎樣才有禮貌,講文明,也深刻的體會(huì)到了講臟話是一件不光彩的事情,以后不能再講臟話。但是我擔(dān)心有些小孩還是會(huì)受到家庭環(huán)境的影響,所以以后這些常識(shí)還要多多的提及,讓幼兒形成一種意識(shí),還可以教育其他人一起講文明。
因?yàn)槲医佑|這個(gè)行業(yè)只是短短半年,經(jīng)驗(yàn)不足,專(zhuān)業(yè)能力欠缺。以后我要好好地學(xué)習(xí)幼兒教育方面的知識(shí),爭(zhēng)取更加了解幼兒,理解幼兒,能夠更好地和他們交流。加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
如果重新上這節(jié)課,我會(huì)加強(qiáng)在講故事的那個(gè)環(huán)節(jié)多多的添加一點(diǎn)有趣的值得思考的情節(jié),再把幼兒討論的那一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的豐富一點(diǎn),讓孩子們暢所欲言的發(fā)表自己的看法,加強(qiáng)他們的記憶。
幼兒園中班教案嘴巴篇九
1.能與同伴交流自己對(duì)動(dòng)物嘴巴的認(rèn)識(shí),了解一些動(dòng)物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途,感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?BR> 2.有進(jìn)一步了解動(dòng)物的興趣和好奇心。
3.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
收集各種有不同特征的動(dòng)物(如鵲鵬、啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子等)嘴巴圖片若干。
1.教師講述故事《救救蘋(píng)果樹(shù)》,引起幼兒對(duì)動(dòng)物嘴巴的談?wù)撆d趣。
教師有感情地講述故事后提問(wèn):是誰(shuí)救了蘋(píng)果樹(shù),為什么啄木鳥(niǎo)能救蘋(píng)果樹(shù)?
2.了解動(dòng)物嘴巴的外形與其生活習(xí)性之間的關(guān)系。
教師:啄木鳥(niǎo)長(zhǎng)著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?
教師:你還知道哪些動(dòng)物的'嘴巴有特殊本領(lǐng)?它們的嘴巴是什么樣的?
3.觀察圖片,引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界的神奇,感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?BR> 教師:圖片上的動(dòng)物有什么特殊的本領(lǐng)?它們是靠身體的什么地方完成特殊任務(wù)的?(鵜鶘是靠它的大嘴巴來(lái)捉魚(yú)的,蜜蜂是用管子一樣的嘴來(lái)吸食花蜜的……)。
教師:你還知道哪些動(dòng)物也有一張奇怪的嘴?它們的嘴巴是什么樣的?
區(qū)域活動(dòng):收集圖片、音像資料,在科學(xué)區(qū)探索交流,增長(zhǎng)知識(shí)。
游戲活動(dòng):在日常生活中,讓幼兒觀看《動(dòng)物世界》錄像,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物的嘴巴,滿足幼兒對(duì)動(dòng)物的觀察興趣。
《動(dòng)物的嘴巴》是針對(duì)幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),通過(guò)游戲讓幼兒主動(dòng)參與了解一些小動(dòng)物嘴巴特征,從而萌發(fā)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)大自然——小動(dòng)物的家的情感.因此,針對(duì)這一活動(dòng)意圖,我充當(dāng)好活動(dòng)的引導(dǎo)者,讓幼兒輕松積極地參與到活動(dòng)中去。小動(dòng)物是幼兒很感興趣的,他們也是滿懷新奇。整個(gè)活動(dòng),幼兒始終處于輕松、愉快、自然的活動(dòng)氛圍中,特別是游戲活動(dòng)將幼兒所觀察到的動(dòng)物的特征說(shuō)出來(lái),增加了幼兒的活動(dòng)興趣,有利于增進(jìn)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物的情感,寓教于樂(lè),符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn),取得了好的活動(dòng)效果。
小百科:動(dòng)物分類(lèi)學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類(lèi),將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí),即門(mén)、綱、目、科、屬、種。
幼兒園中班教案嘴巴篇十
1、在活動(dòng)中探索制作小青蛙的順序,培養(yǎng)幼兒對(duì)自制玩具的愛(ài)好。
2、發(fā)展幼兒在美工活動(dòng)中的探索和操作能力。
紙筒(半成品);漿糊;青蛙頭像(舌頭)人手一份;圖示;毛巾等。
1、今天,老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人。它在哪兒呢?它在老師的口袋里。會(huì)是誰(shuí)呢?我們大家拍手歡迎?!拔襾?lái)了,我來(lái)了”教師出示作品并唱歌:“呱呱,我是一只小青蛙”。(引起幼兒關(guān)注的愛(ài)好。)。
2、大家喜不喜歡這只小青蛙?為什么?(因?yàn)檫@只小青蛙很可愛(ài);會(huì)說(shuō)話...........)滕老師知道你們一定很喜歡做這只可愛(ài)的會(huì)說(shuō)話的小青蛙。
1、我們先來(lái)想一想,做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼兒觀察后回答)。
2、小朋友觀察的真仔細(xì),對(duì)了,我們制作小青蛙就需要這些材料。那么,材料都有了,我們就要開(kāi)始制作了。
3、但是每做一件事情都是有先有后的,所以我們想一想先做什么,再做什么呢?(幼兒討論)(老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫(huà)按順序表示出來(lái))。
1、對(duì),先拿一個(gè)紙筒,要把這個(gè)紙筒折成什么外形呢?(m型)。
2、要折成這個(gè)外形,是怎樣折成的,大家一起來(lái)試一下。
3、大家折好了嗎?老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),她是怎么折的?你們和她折的方法是否一樣的.。把小手伸進(jìn)去試一試,能不能一張一合的。
4、青蛙的大嘴巴已經(jīng)做好了,接下去應(yīng)該做什么呢?小朋友們一定要一邊看好圖示,一邊擺一擺,想好了,再粘貼??纯凑l(shuí)做的小青蛙最可愛(ài)。
5、注重粘貼的時(shí)候漿糊不要粘太多,要涂均勻。
1、小朋友來(lái)試一試手里的小青蛙會(huì)說(shuō)話嗎?(呱呱)。
2、假如你是一只小青蛙,你會(huì)是一只怎么樣的小青蛙呢?(幼兒回答)小青蛙們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)漂亮的春天。
1、春天真漂亮,小青蛙出來(lái)玩了,看看還有那些動(dòng)物也來(lái)了?(出示其他的小動(dòng)物制作)。
2、這些小動(dòng)物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方?
3、原來(lái)它們的嘴巴都可以一張一合,似乎會(huì)說(shuō)話。回去再做更多會(huì)說(shuō)話的小動(dòng)物,這樣表演故事的時(shí)候就可以派上用處了。
幼兒園中班教案嘴巴篇十一
1、激發(fā)幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)的愿望,知道嘴巴的作用并知道保護(hù)嘴巴。
2、嘗試學(xué)習(xí)相應(yīng)的動(dòng)詞:吹、唱、哭、笑等。
3、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽的嘗試水果。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
1、各種水果塊放在盤(pán)中,牙簽若干,
2、泡泡、小喇叭、口琴、氣球、糖果等。
3、吹、唱、哭、笑等圖片
一、 出示玩具激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
師:“今天老師給小朋友帶來(lái)了很多玩具,我們一起玩一玩吧!”請(qǐng)幼兒自由選擇喜歡的玩具進(jìn)行游戲。(小喇叭、口琴、氣球、吹泡泡玩具)
師:“誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō),剛才你玩了什么玩具?怎么玩的?”幼兒一邊講述一邊演示。
二、幼兒品嘗水果
1、師: “剛才小朋友的小嘴巴做了這么多事情,老師想獎(jiǎng)勵(lì)一下小朋友的小嘴巴,請(qǐng)小朋友吃水果,小朋友高不高興呀?”
2、幼兒吃水果
教師提問(wèn):你吃的什么水果,什么味道的?
三、識(shí)字游戲
2、出示圖片引導(dǎo)幼兒看圖認(rèn)字
師:圖片上的小朋友在干什么?是用什么唱歌、吹氣球的?
3、出示相應(yīng)的字卡引導(dǎo)幼兒進(jìn)行識(shí)字游戲
(1)幼兒看圖片做動(dòng)作
(2)幼兒看圖片猜字
(3)請(qǐng)幼兒上來(lái)做動(dòng)作,其他幼兒找出相應(yīng)的字卡。
四、引導(dǎo)幼兒保護(hù)嘴巴
師:我們的小嘴巴會(huì)做這么多事情,我們是不是應(yīng)該好好保護(hù)它,應(yīng)該怎么保護(hù)呢?
1、幼兒討論:“我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)自己的嘴巴?”
2、教師:什么東西不能放進(jìn)嘴巴里呢?
(1)壞蘋(píng)果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃,吃了就會(huì)生病,使人難受。
(2)堅(jiān)硬的東西不能放進(jìn)嘴巴里,這樣就會(huì)把嘴巴戳破的。
(3)不能把手指放進(jìn)嘴巴里,這樣不衛(wèi)生。
3、小結(jié):嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分,我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)它,吃完飯以后還要漱口,早晚要刷牙,才能保護(hù)好我們的小嘴巴,如果把嘴巴傷害了,人就會(huì)很痛苦。
特別是在討論如何保護(hù)嘴巴的環(huán)節(jié)中孩子們不但能與同伴積極交流,還能大膽地與聽(tīng)課的老師們互動(dòng),思維活躍,達(dá)到了預(yù)期的效果。
1、沒(méi)能放手讓孩子大膽地表達(dá),過(guò)于包辦限制了孩子語(yǔ)言的發(fā)展。
2、識(shí)字的游戲的方式也有所欠缺。
在今后的活動(dòng)中得加以改進(jìn),真正為幼兒提供一個(gè)敢于大膽表達(dá)的環(huán)境,從而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)等方面的能力。
幼兒園中班教案嘴巴篇十二
1、在看看、猜猜、學(xué)學(xué)的活動(dòng)中,初步認(rèn)識(shí)動(dòng)詞:吃、唱、喝、吹。
2、通過(guò)游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒識(shí)字的興趣。
1、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè) 吃、唱、喝、吹字卡人手一套。
2、飯碗、杯子、吹泡泡玩具各一。
教師:大家好,今天"謎語(yǔ)大師"又要給大家猜謎語(yǔ)了。
請(qǐng)你們仔細(xì)看我的表演,猜猜我在干什么?
1、表演吃飯。
提問(wèn):我在干什么?想不想和"謎語(yǔ)大師"一起來(lái)表演?
教師:我用小嘴吃吃飯,吃吃吃,幼兒邊表演邊跟說(shuō))
出示漢字,共同認(rèn)讀"吃"。
除了吃飯還可以吃什么?(幼兒邊說(shuō)邊表演,鞏固認(rèn)識(shí)"吃")
2、表演唱歌。
提問(wèn):聽(tīng)到我在干什么?
幼兒共同表演并認(rèn)讀漢字"唱"。
3、表演喝水。
提問(wèn):這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么呢?
幼兒共同表演,認(rèn)讀漢字"喝"。
小嘴還能喝什么?(幼兒邊說(shuō)邊表演,其余幼兒跟學(xué),鞏固認(rèn)識(shí)"喝")
4、表演吹泡泡。
提問(wèn):剛才我用小嘴干什么了?
幼兒學(xué)習(xí)表演,認(rèn)讀漢字"吹"。
誰(shuí)能和我表演不一樣的動(dòng)作給大家猜?(幼兒表演,鞏固認(rèn)識(shí)"吹")逐一跟讀漢字"吃、唱、喝、吹"。
過(guò)渡:"謎語(yǔ)大師"的謎語(yǔ)猜完了,可還有一些難題呢。
1、幼兒拿出字卡,教師說(shuō):"我用小嘴吃吃飯,吃吃吃",幼兒找出"吃"字。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)短句,幼兒找出相應(yīng)的漢字。
3、教師提要求,如:"'謎語(yǔ)大師'口好渴呀,請(qǐng)你們給我喝喝水",幼兒找出相關(guān)漢字。
4、捉迷藏
方法:師逐一藏掉漢字,幼兒分別找找哪個(gè)漢字不見(jiàn)了,并從字卡中找出。
1、請(qǐng)你們找找這四個(gè)字里的小秘密。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)"口"字旁)
2、為什么這些字寶寶都有一個(gè)"口"呢?
3、教師小結(jié),我們剛才做的動(dòng)作都與嘴巴有關(guān),所以這幾個(gè)字寶寶旁邊都有一個(gè)"口"。
(結(jié)束)
幼兒園中班教案嘴巴篇十三
玩法:
1.教師扮兔媽媽?zhuān)變喊缧⊥?;兔媽媽帶著小兔在?chǎng)地上群眾念:“小白兔,白又白,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎起來(lái),愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài)?!?BR> 2.教師說(shuō):“小白兔餓了,去拔一個(gè)蘿卜吃?!弊屚袃簩W(xué)小白兔蹦跳到蘿卜地里吃蘿卜。
3.“吃飽了,到河邊喝點(diǎn)水吧!”“吃飽了,喝足了,去曬曬太陽(yáng)?!薄疤觳辉缌耍摶丶伊?!”幼兒根據(jù)提示,跳到相應(yīng)的場(chǎng)地中去。
提示:
1.重點(diǎn)發(fā)展托兒蹦跳的動(dòng)作。
2.游戲中幼兒跳的次數(shù)不宜過(guò)多,時(shí)間也不要太長(zhǎng)。
幼兒園中班教案嘴巴篇十四
1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的畫(huà)人方法畫(huà)出孩子的基本外形并能大膽涂色。
2、在教師引導(dǎo)下,感知不同類(lèi)型的甜嘴巴。
3、激發(fā)幼兒爭(zhēng)做甜嘴巴娃娃的欲望。
1、油畫(huà)棒。
2、小朋友美工用書(shū)。
3、記號(hào)筆。
4、甜嘴巴娃娃手偶造型。
(一)、出示“甜嘴巴娃娃”范例,引起幼兒興趣。
1、師:今天請(qǐng)來(lái)了兩位甜嘴巴娃娃,我們一起跟甜嘴巴娃娃打個(gè)招呼吧。
2、提問(wèn):“你們猜猜我為什么叫“甜嘴巴娃娃”?
3、這兩個(gè)甜嘴巴娃娃有什么地方不一樣?
4、教師小結(jié)。(甜嘴巴娃娃會(huì)說(shuō)很多很多有禮貌的話,還會(huì)唱歌、講故事。)
(二)、教師示范畫(huà)“甜嘴巴娃娃”。
1、畫(huà)有禮貌地甜嘴巴娃娃,讓幼兒說(shuō)畫(huà)人的步驟,教師畫(huà)。
2、師:甜嘴巴娃娃不僅說(shuō)話好聽(tīng),唱歌、講故事也好聽(tīng)。
(出示唱歌的甜嘴巴娃娃)
(三)、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
1、提醒幼兒用記號(hào)筆畫(huà)出甜嘴巴娃娃,再用漂亮的蠟筆進(jìn)行涂色。
2、畫(huà)出自己喜歡的甜嘴巴娃娃。
1、你畫(huà)的是什么樣的甜嘴巴娃娃?
2、你是從哪里看出來(lái)的?
幼兒園中班教案嘴巴篇十五
一、翻閱大圖書(shū),理解《大嘴巴》書(shū)的內(nèi)容。
1、看封面,知道書(shū)名,講解閱讀要求。
師:今天嚴(yán)老師帶來(lái)了一本有趣的圖書(shū),我們一起來(lái)看一看。(出示圖書(shū))。
師:看,這是封面。封面上有什么呀?(嘴巴)一張嘴巴和我們小朋友的小嘴巴比一比,怎么樣呀?(大)對(duì)了,這是一張大嘴巴。(點(diǎn)字)這個(gè)故事的名稱(chēng)就叫《大嘴巴》。
2、引導(dǎo)幼兒大膽講述圖書(shū)內(nèi)容,學(xué)習(xí)句型。
第一頁(yè)。
師:我們一起來(lái)看書(shū)。打開(kāi)封面,翻到第一頁(yè)。
提問(wèn):看,這是什么?(青蛙)小青蛙怎么叫?(呱呱呱)對(duì)了,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)“小青蛙,呱呱呱”叫的真好聽(tīng),再來(lái)一遍。
提問(wèn):那小青蛙愛(ài)吃什么呀?(你來(lái)說(shuō)說(shuō)看、你說(shuō)、你說(shuō))提醒幼兒用完整話回答“誰(shuí)愛(ài)吃蟲(chóng)子?”我們來(lái)看看小青蛙的大嘴巴里吃了什么?(翻開(kāi))原來(lái)是蟲(chóng)子。小青蛙吃飽了,唱起了歌“小青蛙,呱呱呱,我愛(ài)吃蟲(chóng)子”
提問(wèn):小青蛙怎么唱的?(幼兒集體學(xué)唱)小青蛙唱歌真響亮,再來(lái)一遍。
第二頁(yè)。
師:我們輕輕地翻一頁(yè)。
提問(wèn):這是誰(shuí)?(小鴨子)小鴨子怎么叫?(嘎嘎嘎)師:小鴨子,嘎嘎嘎。(慢)。
提問(wèn):小鴨子愛(ài)吃什么?我們來(lái)看看圖書(shū)上小鴨子的大嘴巴里在吃什么。(翻)是什么?(小蝦)小鴨子吃到了小蝦,高興地唱起了歌“小鴨子,嘎嘎嘎,我愛(ài)吃小蝦?!?BR> 提問(wèn):好聽(tīng)嗎?我們一起來(lái)唱一唱。(幼兒集體說(shuō))。
第三頁(yè)。
提問(wèn):猜猜書(shū)里還有誰(shuí)?(幼兒自由說(shuō)2—3個(gè))。
師:嚴(yán)老師輕輕翻過(guò)這一頁(yè)。
提問(wèn):誰(shuí)呀?(小狗)小花狗,汪汪汪,它愛(ài)吃什么呀?(骨頭)真的嗎?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫我看看小花狗的大嘴巴里吃的是什么。呦,真的是骨頭。“小花狗,汪汪汪,我愛(ài)吃骨頭”小花狗也高興地唱起了歌,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(個(gè)別幼兒學(xué)說(shuō))唱得真好聽(tīng),誰(shuí)也來(lái)學(xué)一學(xué)?聲音要再響亮些。(拍手,說(shuō)得真響亮,真棒)。
第四頁(yè)。
師:誰(shuí)愿意幫助嚴(yán)老師把這頁(yè)輕輕地翻過(guò)去,看看還有誰(shuí)?提醒:翻書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻。
提問(wèn):(翻幼兒)是誰(shuí)呀?(小貓)聲音響亮些告訴其他小朋友是“小花貓”。
提問(wèn):小花貓愛(ài)吃什么?看看小花貓吃到了什么?(翻)(小魚(yú))。
提問(wèn):小花貓吃到小魚(yú)心里怎么樣?(高興)它一高興呀,就開(kāi)始唱歌了,它會(huì)怎么唱呢?你來(lái)試試。(豎起大拇指)他唱得真好,我們一起跟著他唱一唱。
第五頁(yè)。
師:我們輕輕翻到最后一頁(yè)。
提問(wèn):咦,這是誰(shuí)呀?(小朋友)小朋友愛(ài)吃什么呢?(寶寶你來(lái)說(shuō),你說(shuō),你說(shuō),你們說(shuō))。
師:我們來(lái)看看圖書(shū)上的小朋友愛(ài)吃什么。(翻開(kāi)蔬菜圓)“青菜、茄子”這些都是蔬菜?!疤O(píng)果、梨”這些是水果(翻開(kāi)另兩個(gè))還有什么?“牛奶、面包、雞腿、魚(yú)”
師:原來(lái)小朋友不挑食,樣樣都愛(ài)吃,身體長(zhǎng)得棒棒的。(動(dòng)作)“小朋友,啦啦啦,我們樣樣都愛(ài)吃”(慢)。
二、幼兒自主閱讀。
1、幼兒閱讀。
師:《大嘴巴》故事真有趣,嚴(yán)老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本《大嘴巴》的書(shū),你們想不想看?(想)。
要求:看書(shū)的時(shí)候要一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻;一邊看,一邊講;現(xiàn)在請(qǐng)小朋友起立,不要搬動(dòng)小椅子,輕輕地走到桌子旁邊看書(shū)。
教師觀察、指導(dǎo),可以請(qǐng)小朋友和旁邊小朋友一起講,也可以和客人老師一起講。
2、將圖書(shū)輕輕地放到書(shū)架上。
師:看完的小朋友可以輕輕地將圖書(shū)放回書(shū)架。
三、表演故事內(nèi)容。
1、一邊學(xué)小動(dòng)物唱歌,一邊表演。
師:圖書(shū)真好看,故事真有趣,來(lái)來(lái)來(lái),我們一起學(xué)學(xué)小動(dòng)物(完整講述表演)。
2、結(jié)束。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
幼兒園中班教案嘴巴篇十六
1、了解吃各種食物(果凍、魚(yú)、熱湯、水果等)時(shí)要注意的安全事項(xiàng)。
2、明白吃飯時(shí)不狼吞虎咽,細(xì)嚼慢咽才有利于健康。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1、各種零食和飯菜的圖片或包裝袋。
2、幼兒用書(shū)。
3、一張有關(guān)進(jìn)食不當(dāng)造成事故的.新聞報(bào)紙。
1、教師通過(guò)與幼兒談話,引出活動(dòng)主題。
(1)教師:零食是我們小朋友愛(ài)吃的東西,你們都吃過(guò)哪些零食呢?
(2)幼兒回答。教師在黑板上依次寫(xiě)出幼兒講到的食物名稱(chēng)。
(3)教師:除了零食以外,我們還要吃飯菜,你們吃過(guò)的飯菜都有哪些呢?
2、引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食時(shí)可能遇到的危險(xiǎn)。
(1)教師:飯菜可口、零食好吃,但如果我們?cè)诔詵|西的時(shí)候不注意,也會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)哦!
(2)教師朗讀有關(guān)報(bào)紙新聞,如幼兒吸食果凍造成窒息死亡;幼兒中午口中含飯睡覺(jué)造成窒息死亡;等等。
3、讓幼兒發(fā)現(xiàn)由于進(jìn)食不當(dāng)所產(chǎn)生的危險(xiǎn)。
(1)教師:在黑板上的這些圖片中,你覺(jué)得我們?cè)诔阅男〇|西時(shí)要注意呢?為什么?
(2)幼兒思考后說(shuō)出自己的想法。
(3)教師小結(jié):吃飯時(shí)不裹飯;魚(yú)有刺時(shí)要慢慢吃,防止被魚(yú)刺卡到;湯太燙了就等一會(huì)再喝;等等。只要我們?cè)诔燥埖臅r(shí)候慢慢吃,多加注意,就不會(huì)發(fā)生這些危險(xiǎn)。
4、幼兒看書(shū),進(jìn)一步了解進(jìn)食時(shí)要注意的安全。
(1)教師:請(qǐng)打開(kāi)書(shū),看看書(shū)上提醒我們?cè)谶M(jìn)食時(shí)要注意些什么呢?
(2)幼兒看書(shū)回答。教師小結(jié):細(xì)細(xì)滑滑的食物要一小口,一小口咬碎以后再咽下;我們吃水果時(shí)要及時(shí)吐核;吃有刺的食物時(shí)要慢慢吃;過(guò)熱的食物要等到稍涼以后再吃。
5、引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食時(shí)的衛(wèi)生保健知識(shí)。
(2)教師講述兩種不同的情景讓幼兒做選擇。如在吃飯時(shí),是一邊說(shuō)話,一邊吃飯好還是安靜地吃飯好呢?吃飯時(shí)狼吞虎咽好還是細(xì)嚼慢咽好呢?等等。
小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展方面的特點(diǎn)是:逐步具備了基本的聽(tīng)說(shuō)能力,能運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言與人交往。但這一時(shí)期的兒童由于聽(tīng)覺(jué)的分辨能力和發(fā)音器官的調(diào)節(jié)能力都比較弱,還存在著發(fā)音不清楚,不準(zhǔn)確的現(xiàn)象,對(duì)語(yǔ)言的理解與表達(dá)還帶有明顯的“情境性”,因此,在平時(shí)的活動(dòng)中,我就多留意了孩子們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)方面的發(fā)展,引導(dǎo)幼兒敢于說(shuō),愿意說(shuō)。
幼兒園中班教案嘴巴篇十七
幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)--穿穿唱唱(公開(kāi)課)。
關(guān)鍵詞:幼兒黃藍(lán)活動(dòng)項(xiàng)鏈幼兒園節(jié)奏引導(dǎo)語(yǔ)言公開(kāi)孩子。
摘要:《幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)--穿穿唱唱(公開(kāi)課)》...以做項(xiàng)鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣,能夠使孩子們初步體驗(yàn)到排序的'樂(lè)趣,并很自然地理解節(jié)奏的概念?;顒?dòng)目標(biāo)1.在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知排序。2.引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。3.鼓勵(lì)幼兒大膽地在眾人面...
設(shè)計(jì)意圖。
節(jié)奏是孩子們不易理解的一個(gè)抽象概念,而穿珠是孩子們喜歡的操作活動(dòng)。將節(jié)奏融入穿珠活動(dòng),并以做項(xiàng)鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣,能夠使孩子們初步體驗(yàn)到排序的樂(lè)趣,并很自然地理解節(jié)奏的概念。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知排序。
2.引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。
活動(dòng)過(guò)程。
1.教師說(shuō):“你們看,我這天戴了一條個(gè)性好看的項(xiàng)鏈,要去參加舞會(huì)。好看嗎都有什么顏色”
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律dd紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)。如先穿紅色,紅色后面穿藍(lán)色,藍(lán)色后面再穿紅色……教師邊引導(dǎo)邊操作。
3.教師問(wèn):“你們想不想穿一條漂亮的項(xiàng)鏈啊還能夠用什么顏色穿項(xiàng)鏈”
4.教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上,如-黃藍(lán)黃藍(lán)-紅紅黃紅紅黃。
5.請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手穿項(xiàng)鏈。
6.教師說(shuō):“這個(gè)項(xiàng)鏈還能唱好聽(tīng)的歌,你們聽(tīng)紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還能夠唱什么歌請(qǐng)小朋友試一試?!?BR> 7,請(qǐng)幼兒將自己的項(xiàng)鏈歌唱出來(lái)。幼兒能夠把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽(tīng),大家也能夠跟著學(xué)。
8.鼓勵(lì)幼兒用聲勢(shì)表現(xiàn)自己的創(chuàng)編,如:乒-乓-乒-乓拍手拍腿拍手拍腿。
9.教師說(shuō):“孩子們,戴上漂亮的項(xiàng)鏈,和我一齊去參加舞會(huì)去吧。
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幼兒園中班教案嘴巴篇十八
1、激發(fā)幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)的愿望,知道嘴巴的作用并知道保護(hù)嘴巴。
2、嘗試學(xué)習(xí)相應(yīng)的動(dòng)詞:吹、唱、哭、笑等。
3、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽的嘗試水果。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
1、各種水果塊放在盤(pán)中,牙簽若干,
2、泡泡、小喇叭、口琴、氣球、糖果等。
3、吹、唱、哭、笑等圖片。
一、出示玩具激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師:“今天老師給小朋友帶來(lái)了很多玩具,我們一起玩一玩吧!”請(qǐng)幼兒自由選擇喜歡的玩具進(jìn)行游戲。(小喇叭、口琴、氣球、吹泡泡玩具)。
師:“誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō),剛才你玩了什么玩具?怎么玩的?”幼兒一邊講述一邊演示。
二、幼兒品嘗水果。
1、師:“剛才小朋友的小嘴巴做了這么多事情,老師想獎(jiǎng)勵(lì)一下小朋友的小嘴巴,請(qǐng)小朋友吃水果,小朋友高不高興呀?”
2、幼兒吃水果。
教師提問(wèn):你吃的什么水果,什么味道的?
三、識(shí)字游戲。
1、師:我們的小嘴巴可以品嘗出這么多的味道,那小嘴巴除了品嘗味道還有什么用處?
2、出示圖片引導(dǎo)幼兒看圖認(rèn)字。
師:圖片上的小朋友在干什么?是用什么唱歌、吹氣球的'?
3、出示相應(yīng)的字卡引導(dǎo)幼兒進(jìn)行識(shí)字游戲。
(1)幼兒看圖片做動(dòng)作。
(2)幼兒看圖片猜字。
(3)請(qǐng)幼兒上來(lái)做動(dòng)作,其他幼兒找出相應(yīng)的字卡。
四、引導(dǎo)幼兒保護(hù)嘴巴。
師:我們的小嘴巴會(huì)做這么多事情,我們是不是應(yīng)該好好保護(hù)它,應(yīng)該怎么保護(hù)呢?
1、幼兒討論:“我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)自己的嘴巴?”
2、教師:什么東西不能放進(jìn)嘴巴里呢?
(1)壞蘋(píng)果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃,吃了就會(huì)生病,使人難受。
(2)堅(jiān)硬的東西不能放進(jìn)嘴巴里,這樣就會(huì)把嘴巴戳破的。
(3)不能把手指放進(jìn)嘴巴里,這樣不衛(wèi)生。
3、小結(jié):嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分,我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)它,吃完飯以后還要漱口,早晚要刷牙,才能保護(hù)好我們的小嘴巴,如果把嘴巴傷害了,人就會(huì)很痛苦。
特別是在討論如何保護(hù)嘴巴的環(huán)節(jié)中孩子們不但能與同伴積極交流,還能大膽地與聽(tīng)課的老師們互動(dòng),思維活躍,達(dá)到了預(yù)期的效果。
幼兒園中班教案嘴巴篇十九
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意參與感知大小的活動(dòng),學(xué)習(xí)按大小匹配瓶蓋。
2、學(xué)習(xí)揀豆子、擰瓶蓋,發(fā)展小肌肉動(dòng)作。
3、喜歡聽(tīng)各種聲音,積累對(duì)聲音的體驗(yàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教、學(xué)具準(zhǔn)備:
(1)動(dòng)物果奶瓶、娃娃果奶瓶(大、小兩種)數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
(2)各種飲料瓶數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
(3)豆類(lèi)、塑料小魚(yú)、木珠、硬幣等。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒嘗試匹配瓶蓋。
(1)引導(dǎo)幼兒向客人老師問(wèn)好。(客人老師好)。
師:這天瓶寶寶來(lái)和我們做游戲了,咦,瓶寶寶的帽子到哪兒去了?我們來(lái)幫它們找一找,找到以后給它戴上去。
(2)幼兒嘗試蓋瓶蓋,教師巡回觀察指導(dǎo)(你這個(gè)帽子適宜嗎?你覺(jué)得怎樣?再換一個(gè)試試)。
請(qǐng)兩位幼兒上來(lái)。
師:他們倆的瓶寶寶有什么不一樣啊?(大小不一樣,一個(gè)大、一個(gè)小)。
大瓶寶寶就應(yīng)戴什么帽子?(大帽子)小瓶寶寶就應(yīng)戴什么帽子?(小帽子)。
師:瓶寶寶都找到帽子了,瓶寶寶說(shuō)謝謝你們,讓我們來(lái)抱抱瓶寶寶,親親它,讓它們躺在你的腿上睡會(huì)兒覺(jué)。
2、裝物品,搖一搖,感知聲音。
(1)師:聽(tīng),我的瓶寶寶開(kāi)始唱歌了,你們的會(huì)唱嗎?(教師搖裝有豆子的瓶子)。
我的瓶寶寶為什么會(huì)唱歌呢?
師:讓我們來(lái)看一看,擰擰,擰開(kāi)來(lái)。
師:哦,你們看,是什么呀?(豆子)原先瓶寶寶吃了豆子呀。
教師喂豆子:“瓶寶寶,吃豆子,一口一口吃豆子?!?BR> (2)幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。
請(qǐng)你們也來(lái)喂瓶寶寶吃豆子,讓瓶寶寶唱歌吧。
師:讓我們一邊喂一邊說(shuō):“瓶寶寶,吃豆子,一口一口吃豆子?!?BR> 師:你們的瓶寶寶吃飽了嗎?讓我們把帽子戴上,擰擰,擰擰緊。
3、教師唱《大雨小雨》,引導(dǎo)幼兒感知聲音的大小。
(1)師:我的瓶寶寶吃飽了,它要唱歌了,大聲地唱;瓶寶寶累了,它要小聲地唱。(再反復(fù)一次)請(qǐng)幼兒一齊搖。
(2)教師唱《大雨小雨》。
師:瓶寶寶還會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)唱呢。教師邊唱邊搖:下大雨啦,下大雨啦,嘩啦嘩啦;下小雨啦,下小雨啦,淅瀝淅瀝。
師:讓我們一齊來(lái)試一試,讓瓶寶寶們跟著音樂(lè)唱歌,教師唱大雨時(shí)(幼兒用力搖);
教師唱小雨時(shí)(幼兒輕輕搖)。
小結(jié):瓶寶寶謝謝你們,讓它們唱出了好聽(tīng)的歌。此刻我們都明白了用力地?fù)u,瓶寶寶唱出來(lái)的聲音就大;輕輕地?fù)u唱出來(lái)的聲音就小。
師:請(qǐng)把瓶寶寶送回家,讓它休息休息。
5、引導(dǎo)幼兒感知放不同的材料發(fā)出來(lái)的聲音是不一樣的。
師:有許多瓶寶寶聽(tīng)到我們那里很開(kāi)心,它們也趕來(lái)了,它們肚子也餓了,我們?nèi)ノ顾鼈兂詵|西吧!
教師指導(dǎo)幼兒先幫瓶寶寶找到帽子,然后嘗試放不一樣的物品(豆子、塑料小魚(yú)、木。
珠、硬幣),搖搖聽(tīng)聽(tīng)。教師巡回觀察指導(dǎo),與個(gè)別幼兒交談。
師:剛才你們都試過(guò)了,放不同的東西在瓶子里,聲音一樣嗎?(不一樣)。
6、結(jié)束活動(dòng)。
師:貝貝班小朋友這天真棒,讓我們帶著瓶寶寶去告訴寶寶班的小朋友,讓他們也聽(tīng)一聽(tīng),好嗎?教師提醒幼兒和客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
反思:
1、這個(gè)活動(dòng)的資料十分生活化、游戲化,很容易調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。教師在活動(dòng)中,能針對(duì)托班幼兒喜歡動(dòng)手摸索的學(xué)習(xí)特點(diǎn),思考到幼兒的小肌肉動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵,在活動(dòng)中融合了按大小匹配、動(dòng)手?jǐn)Q瓶蓋、對(duì)聲音的一個(gè)積累,涉及的方面較廣,幼兒不僅僅動(dòng)腦、動(dòng)手、聽(tīng)覺(jué)上還得到了刺激,收益很多。
2、這次的托班的觀摩活動(dòng),讓我看到:托班游戲化活動(dòng)組織給孩子帶來(lái)了不一樣的感受和體驗(yàn)。期望這樣的活動(dòng)經(jīng)常開(kāi)展,孩子受益、教師更加受益。