教案中應包括教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學過程等內(nèi)容的詳細說明。教案的編寫需要根據(jù)實際情況和教學反饋及時進行調(diào)整和改進。小編希望這些教案范例能夠?qū)Υ蠹业慕虒W工作有所幫助，祝大家教學順利！
我說說教案篇一
1、知識與技能：學習用普通話清楚地介紹自己的家庭，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。學會交流，培養(yǎng)表達、應對、評價能力，養(yǎng)成大方有禮貌的說話態(tài)度。
2、過程與方法：鼓勵學生運用課前收集、調(diào)查的信息，在創(chuàng)設的情境中學習口語交際，在情境中發(fā)展口語交際的能力，激發(fā)口語交際的興趣。
3、情感態(tài)度價值觀：體驗與家人的親密感情，感受家庭的溫暖，享受家庭生活樂趣。培養(yǎng)學生的對家的責任心，對社會的責任感。
激活每個孩子想說的思維，鼓勵每個孩子都說。教學難點：引導學生有條理的說話表達。
多媒體課件，畫紙、畫筆，學生課前向家人了解家庭住址、家人職業(yè)。教學過程：
生：樹林是小鳥的家，草原是馬兒的家，沙漠是駱駝的家?guī)煟海ò鍟凹摇保┘沂且粋€什么樣的地方？生：
師：是啊，家是一個多好的地方啊，這節(jié)課我們就來“說說我的家”。(寫全課題)。
二、示范指導，領悟策略師：同學們想把自己的家庭情況向別人介紹一下嗎？書上給我們提供了一些問題，我們先看第一個。（出示第一個問題：你家住哪里？）。
師：同學們一邊看問題一邊在腦海里想著自己的家，注意說話時要把句子說完整、清楚，聲．．．．．．．．．．．音要響亮！．．．．生：
二、第三個問題：家里有哪些人？他們是做什么的？）先思考一下再回答，希望小朋友們有條理地、一個個地說，態(tài)度大方。生：
師：這個小朋友多會說話呀，先回答第一個問題，再說第二個問題，說得流暢、自然，讓我們聽得很明白。生：
師：快送上我們的掌聲！太了不起了，這么多人都能一個個介紹清楚，其他同學也會說嗎？同桌之間相互說說。
（學生同桌之間互相交流）。
師：還有最后一個問題，希望大家響亮、肯定地告訴我。（出示第四個問題：你喜歡自己的家嗎？）生：喜歡！
師：其實剛才我們已經(jīng)和家人在一起了，邊想著他們邊回答問題，現(xiàn)在你能把四個問題連起來說說嗎？（出示四個問題）。
生：
師：你說得這么清晰流暢，真棒！下面我們來看看王小明同學是怎么說的。（出示課件：齊讀）。
三、場景模擬，個性表達。
師：剛才小朋友們都大聲地說“我喜歡我的家”，能說說為什么嗎？生：
師：家是一個充滿愛的地方，你能回想起一件家人關心你的事來嗎？生：
師：真讓人感動，長輩對我們的愛太多了，說都說不完，這種感動充滿了我們的心，有位詩人曾這樣寫他的媽媽（出示課件：《游子吟》）：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！蹦阌惺裁丛捪胨徒o愛你的家人呢？生：
四、匯報收獲，總結提升師：從大家的發(fā)言中我感覺到小朋友們個個都是有心人，把爸爸媽媽對自己的愛都記在了心里，對爸爸媽媽充滿了感激。可你們見過一些這樣讓人不開心的事嗎？（大屏幕出示：）鏡頭一：一個小朋友很挑食，媽媽辛辛苦苦做的飯菜他一口也不吃；鏡頭二：在商場里，一個小朋友哭鬧著要家長給他買電動汽車；鏡頭三：很晚了，一個小朋友還在看電視，不聽爸爸媽媽的勸說。師：這些情況你見過嗎？做過嗎？此時你的心情怎樣？生：
（學生交流自己為家人做過的事情）。
師：大家的發(fā)言讓我看到你們開始長大了，更懂事了，相信每個小朋友都有一個幸福、美滿的家。下面請大家拿起畫筆，在動聽的音樂中畫下你和爸爸媽媽在一起的幸福、快樂的一刻。（播放音樂《讓愛天天住我家》）。
我說說教案篇二
設計意圖：
大班的幼兒對發(fā)生在自己周邊的事物很感興趣，他們也非常樂意去了解大人們經(jīng)常談論的一些熱點新聞，在日?；顒訒r也會互相談到"亞運會""劉翔"之類的話題。因此，想以此為切入點，激發(fā)幼兒關注新聞，關心周圍人、事、物;激發(fā)他們探索獲得新聞的各種方法。將之視為一種教育契機，引導幼兒有意識地關注社會及周邊事物。
活動目標：
1了解獲得信息的途徑。
2培養(yǎng)關注周圍事物的興趣和情感，激發(fā)探索周圍事物的欲望。
3提高幼兒完整連貫的表述能力。
活動準備：
1教師自制新聞錄像(中班正在進行"母親節(jié)，愛媽媽"的主題活動)。
2幼兒收集一則自己感興趣的新聞。
3"我說說"愛心榜、愛心貼紙若干、皺紋紙、膠水等。
活動過程：
1以談論會的形式讓幼兒自由發(fā)言，講述自己采集到的新聞。
2教師幫助幼兒完整清楚地講述。
3教師小結：小朋友說的這些事都是最近發(fā)生的事，我們稱它們?yōu)樾侣劇?BR> 二了解新聞獲得的途徑。
1讓幼兒說說自己通過什么方法了解這些新聞。
2教師負責記錄和整理幼兒獲得新聞的途徑(電視說的、爸爸說的、媽媽說的、報紙上……)。
3啟發(fā)幼兒：還有什么方法可以傳遞新聞?(手機短信、網(wǎng)絡……)以此拓寬幼兒的視野。
三分組制作新聞。
1讓幼兒觀看教師自制的新聞錄像：幼兒園里中一班正在開展手工制作課，只見中一班小朋友們的小桌面上擺放著五顏六色的皺紋紙，他們和老師一起正在認認真真地剪、認認真真地卷，認認真真地貼，經(jīng)詢問了解，原來母親節(jié)快到了，中一班的小朋友們要為媽媽做一份禮物，給媽媽一個驚喜。所以他們正在進行的是"母親節(jié)，愛媽媽"的主題活動。
2按照教師整理后的新聞獲得方法，幼兒自由分組，將老師的錄像制作成不同形式的新聞(影像記錄、文字記錄、圖片記錄)。
3三位教師各帶一組幼兒進行新聞制作活動。
電視新聞：教師輔導幼兒做新聞播報員。
文字新聞：教師記錄幼兒的講述。
圖片新聞：幼兒將錄像上的內(nèi)容繪畫出來。
注意事項：
(1)要標明新聞的時間、地點、人物和事件。
(2)表達要確切。(可以引起幼兒的爭論，在爭論中解決問題。)。
(3)形式要新穎，能夠引起其他人的注意。
四作品交流。
各組派代表展示自己的制作成果，師生共同評判。
五教師小結。
今天，小朋友都很能干，不僅分享了自己的所見所聞，還通過電視、文字及圖片的方式展示了自己本小組的制作。其實，在我們的日常生活中還有很多很多的方法可以傳遞消息，這個任務就教給我們的小朋友，回家跟爸爸媽媽、爺爺奶奶或其他的叔叔阿姨一塊討論。明天再把你們討論的結果告訴老師，老師要看看那位小朋友最愛開動自己的小腦筋，想出其他不同的方法。
活動延伸：
1剪報區(qū)：幼兒可以將自己獲得的新聞內(nèi)容張貼出來。
2愛心榜：表揚發(fā)現(xiàn)新聞、關心周邊事物的幼兒，并在其姓名欄貼愛心標記。
我說說教案篇三
本課教學內(nèi)容來自第二單元“我愛我家”中的第一課。本課教材由“說說我的家”“我是怎樣長大的”“爸爸媽媽真辛苦”“不當家不知柴米貴”和“共建文明家庭”五部分組成，這些內(nèi)容都是圍繞“我愛我家”這一主題展開的，其中以“愛”和“家”為載體，讓學生感受、體驗家人的愛與關心，了解家人的辛苦與煩惱。
“說說我的家”這一課旨在讓學生懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，知道自己的成長離不開家庭，培養(yǎng)學生愛家的情感和對家的歸屬感，通過了解家庭成員的組成及其關系，進一步加深對家庭的認識和了解。
實踐用教材而不是教教材的做法，引導學生自主、合作學習，注重過程體驗。
1、關注和了解自己的家人。
2、知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業(yè)、興趣愛好等。
明白家人和親屬的社會關系。
3、學習用調(diào)查的方法獲取信息，應用類推的方法進行問題分析。
重點：通過課堂體驗，知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業(yè)、興趣愛好等。
難點：學習用調(diào)查的方法獲取信息，明白家人和親屬的社會關系。
奶奶、爺爺、姥姥、姥爺。
爸爸、媽媽。
我
活動一：創(chuàng)設情景，聽歌曲，回想自己家庭。
教師活動：1、播放歌曲《可愛的家》請同學們閉眼聆聽。聽了這首歌，你想到了什么?
(板書課題)。
學生活動：學生自由表達。
設計意圖：課前預熱，創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的活動興趣與表達欲望。
活動二：貼照片，分享幸福時光。
教師活動：出示自己的家庭合影，說說自己的家庭組成，引發(fā)學生表。
欲望。每個家庭都有自己的風采，就讓我們展示并分享一下吧。
出示要求：
1、把自己帶來的全家福或生活照片貼在自己書上的貼照片處。
2、在小組內(nèi)，每人向組內(nèi)成員介紹自己照片的來源和其中的故事，讓大家分享那幸福的時光，并簡單介紹照片上的家庭成員，小組交流、共享。
3、每組選1-2名學生上臺向全班匯報交流。
學生活動：小組合作，互相介紹自己的家庭成員，全班交流。
設計意圖：營造快樂情境，把學生帶入其中，讓學生體驗家庭的幸福溫暖，在快樂中學習交流。
活動三：找規(guī)律，了解自己家人。
教師活動：引導學生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，完成家庭情況調(diào)查表。
1、每個小組的同學把自己的書豎著排成一排，然后觀察每。
家庭的成員組成情況，看看你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(也可以去別的組參觀)。
是三口之家(爸爸、媽媽和“我”)。
好的同學到前面匯報交流。
學生活動：小組活動，找出規(guī)律，匯報交流。
設計意圖：引導學生用調(diào)查的方法獲取信息，應用類推的方法進行問題分析。
活動四：觀察圖，理解家庭成員和親屬關系。
教師活動：指導學生觀察“家庭成員和親屬關系結構圖”，思考并回答以下問題。
1、在你的家庭中，你是爸爸媽媽的孩子，你知道爸爸媽是誰的孩子嗎?
3、與爸爸媽媽同輩的還有誰?相互之間怎樣稱呼?
學生活動：觀察“家庭成員和親屬關系結構圖”，啟發(fā)學生用自己的言表達以上的結構圖，回答問題。
設計意圖：通過觀察、思考，結合自己的實際情況，了解家人和親屬的社會關系。
活動五：聽兒歌，做練習，鞏固應用。
教師活動：
1、播放《家族歌》讓學生聽。
2、出示練習:考考你。
爸爸的哥哥稱。
爸爸的弟弟稱。
爸爸的姐妹稱。
媽媽的'兄弟稱。
媽媽的姐妹稱。
我是爺爺奶奶的。
我是姥姥姥爺?shù)摹?BR> 我是大伯的。
我是舅舅的。
學生活動：自由搶答，回答問題。
設計意圖：營造自由開放的課堂氛圍，用練習搶答的形式檢驗所學內(nèi)容，進一步了解自己的家庭情況及其親屬關系。
在教學中，我注重了《品德與社會》課的教學核心理念，也就是教育要回歸生活，要創(chuàng)造性的使用教材。因此，針對本課的特點，我精心設計了一個創(chuàng)設情景、小組合作、展示交流的活動。用自己的全家?；蚣彝ド钫掌?，把生活中的歡樂情景搬到課堂上，喚起學生的生活體驗，調(diào)動學生學習興趣，讓全體學生參與其中。在讓學生體驗快樂的同時，了解自己的家庭及家庭成員情況，通過情境創(chuàng)設、找規(guī)律、觀察家庭成員結構圖，使學生關注和了解自己的家人，知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業(yè)、興趣愛好等，明白家人和親屬的社會關系，使每個學生在輕松愉快的活動過程中樹立愛家的意識。這些活動不僅是一種道德生活的體驗，更是一種親情和人格的養(yǎng)成過程。
我說說教案篇四
體會親人對自己的關愛，為自己長大感到高興，懂得要關心家人。
引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
每人三張照片（出生時、幼時和現(xiàn)在）、黑板、歌曲磁帶《世上只有媽媽好》。
學會關愛家人。
1．請幼兒介紹自己：
請幼兒將自己的照片按出生、幼時、現(xiàn)在三個年齡段分別貼在黑板上。
請幼兒談談自己小時候開心、有趣的事情。
請幼兒看看自己和小朋友都有什么變化。
2．請幼兒交流討論：
請幼兒觀察自己出生時的照片：
"你剛出生時，是怎么樣的一個人呢？""你出生時有多重？你長得像誰？""人剛生下來時只會哭，不會說話，也不會走路。"請幼兒觀察自己現(xiàn)在的照片，介紹自己的本領：
"現(xiàn)在的你們和小時候相比，本領已經(jīng)很大了，請說說自己的本領。"3．引導幼兒表達對父母的感激之情：
請每位幼兒說一句感謝父母的話。
請幼兒欣賞歌舞《世上只有媽媽好。
我說說教案篇五
1、體會親人對自己的關愛，懂得關心家人。
2、對自己長大感到很高興，樂意與人分享長大的快樂。
3、學習按時間順序介紹自己長大的過程。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、在感知故事內(nèi)容的基礎上，理解角色特點。
1、幼兒已會唱《世上只有媽媽好》。
1、介紹自己幼兒將自己的照片按出生、兩歲、現(xiàn)在三個年齡階段分別貼在大絨布板上。
幼兒互相談談自己小時候開心、有趣的事情。
請幼兒看看自己和小朋友都有什么變化？
幼兒討論后，教師小結：人剛生下來只會哭，不會說話，也不會走路。
幼兒討論后，教師小結：在親人的細心照料下，你長大了長高了，會說走路，會吃飯、上廁所等等。
請幼兒繼續(xù)觀察照片上小朋友現(xiàn)在的樣子，想想他都有哪些本領了？再想想自己現(xiàn)在有哪些本領？再說一說自己的本領。
3、引導幼兒表達對父母的感激之情。
請每位孩子說一句感謝父母的話，并學會說"我愛你爸爸媽媽，那么辛苦了"！
最后請所有孩子站起來一起唱一首《世上只有媽媽好》。
活動建議與提示：
1、開展本活動，經(jīng)驗鋪墊是基礎。日常生活中要參透"我長大了"的基礎觀念，如讓幼兒與同伴分享幼時和現(xiàn)在的照片，測量身高和體重，體驗成長的快樂。
2、活動前，通過家園欄請家長配合，并盡可能了解每個幼兒的家中趣事，特別要關注單親家庭幼兒的情緒。
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。
我說說教案篇六
1、知識技能：能根據(jù)指令搭積木，并會根據(jù)觀察圖，利用正方體正確搭出相應的立體圖形。
2、數(shù)學思考與解決問題：通過我說你搭的活動，培養(yǎng)學生的動手能力和探究意識。
3、情感態(tài)度：培養(yǎng)學生的合作意識和探索精神。
教學重點：根據(jù)指令搭出立體圖形。
教學難點：根據(jù)同一觀察圖，搭出不同的立體圖形。
課件、立方塊、方格紙。
一、復習舊知識。
通過練習復習上節(jié)課的內(nèi)容。
二、情境導入，呈現(xiàn)目標。
1、能根據(jù)指令搭出相應的立體圖形。
2、能根據(jù)同一觀察圖，搭出不同的立體圖形。
三、探究新知。
（一）進行活動一：按照指令搭建立體圖形。
1、認真聽指令；
2、自己動手搭一搭；
3、交流自學情況；
4、同桌間相互玩這個游戲。
（二）進行活動二：根據(jù)同一觀察圖，搭出不同的立體圖形。
1、想一想，搭一搭；
2、以小組為單位，探究交流；
3、小組展示，匯報交流。
四、課堂鞏固。
1、練一練的第1題；
2、練一練的.第2題。
五、拓展思維。
小狗從上面看由4個小正方體搭建的立體圖形，看到的圖形是，你能搭出幾種立體圖形？
六、這節(jié)課你學到了什么？
七、布置作業(yè)。
完成快樂課堂相關配套練習。
我說說教案篇七
1、通過“你說我擺”的游戲，發(fā)展學生的空間觀念，同時讓學生在活動中，學會表達、傾聽，發(fā)展他們的數(shù)學交流能力。
2、通過游戲的形式，激發(fā)學生的學習興趣，使學生獲得良好的情感體驗。
3、培養(yǎng)學生的想象力、主動探索的精神和與人合作的意識。
教學重點 ：發(fā)展學生的空間觀念，同時讓學生在活動中，學會表達、傾聽
教學難點：培養(yǎng)學生的想象、主動探索的精神和與人合作的意識是難點。
教學方法： 自主、合作、探究。
課前準備： 積木、機器人。
教學過程：
（一）搭積木
1．教師：你們玩過積木嗎？
這是老師用積木搭的物體，你們覺得有意思嗎？
你能搭出同樣的物體嗎？（老師擋住所搭物體）
2．教師敘述所搭物體的位置，學生動手搭．
3．比一比誰搭得最象？
（二）自由活動
1．前后兩人一組，后面的同學搭好后，說給前面同學聽，比一比誰搭得好．
2．說和擺的同學交換．
（一）出示圖片：練一練
1．你能說出圖中哪些物體的形狀？
（二）出示圖片：機器人
1．數(shù)一數(shù)，機器人身上有哪些物體組成的？
2．每種物體有幾個？
（三）出示圖片：猜猜看
1．圖中各有幾個小正方體？
2．說一說是怎樣想的．
（四）思考：用同樣大的小正方形，擺長方體，可以怎樣擺？擺正方體呢？
小結：你學會了什么？
板書設計：
我說你做
教學反思：
我說說教案篇八
一、活動目標：
1、體會親人對自己的關愛，懂得關心家人。
2、對自己長大感到很高興，樂意與人分享長大的快樂。
3、學習按時間順序介紹自己長大的過程。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、在感知故事內(nèi)容的基礎上，理解角色特點。
二、活動準備：
三、活動過程：
1、介紹自己--幼兒將自己的照片按出生、兩歲、現(xiàn)在三個年齡階段分別貼在大絨布板上。
--幼兒互相談談自己小時候開心、有趣的事情。
--請幼兒看看自己和小朋友都有什么變化?
--幼兒討論后，教師小結：人剛生下來只會哭，不會說話，也不會走路。
--幼兒討論后，教師小結：在親人的細心照料下，你長大了長高了，會說走路，會吃飯、上廁所等等。
--請幼兒繼續(xù)觀察照片上小朋友現(xiàn)在的樣子，想想他都有哪些本領了?再想想自己現(xiàn)在有哪些本領?再說一說自己的本領。
3、引導幼兒表達對父母的感激之情。
--請每位孩子說一句感謝父母的話，并學會說"我愛你爸爸媽媽，那么辛苦了"!
--最后請所有孩子站起來一起唱一首《世上只有媽媽好》。
活動建議與提示：
1.開展本活動，經(jīng)驗鋪墊是基礎。日常生活中要參透"我長大了"的基礎觀念，如讓幼兒與同伴分享幼時和現(xiàn)在的照片，測量身高和體重，體驗成長的快樂。
2.活動前，通過家園欄請家長配合，并盡可能了解每個幼兒的家中趣事，特別要關注單親家庭幼兒的情緒。
教學反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
活動目標：
1、發(fā)展幼兒陳述理由、說明原因的能力。
2、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
各種玩具圖片。
活動過程：
一、物品分類，請幼兒將混放在一起的各種玩具分類放好，并說明理由。提醒幼兒可以使用“因為……，所以……”句式。一個幼兒說完后，其他幼兒評議，看他分得、說得對不對。
1、小碗、筷子、小勺放在一起，因為它們都是吃飯用的。
2、因為汽車、輪船、飛機、宇宙飛船都是交通工具，所以把它們放在一起。
二、找相關圖，請幼兒找出有關系的兩張圖放在一起，并說明理由，其他幼兒進行評議。
1、因為她是女孩子，所以穿花裙子。
2、因為小羊、小白兔都愛吃青草，所以我們把它們擺在一起。
3、因為米老鼠、唐老鴨都是動畫片《米老鼠和唐老鴨》里的“人物”，所以把它們擺在一起。
三、說一件生活中的事(情景)，請幼兒用“因為……，所以……”，或“……所以……”，說一說生活中的一種現(xiàn)象、一件事，或一種情景。
1、因為秋天到了，所以有的樹葉變黃了。
2、因為3月8日是媽媽的節(jié)日，所以我要送給媽媽一朵小紅花。
3、因為搶玩具誰都玩不成了，所以應該輪流玩。
活動結束：如果幼兒不會用“因為……，所以……”這類詞說出完整句，老師要示范，并講解“因為”是說明事情的原因，“所以”是說明事情的結果。教師和幼兒可以互相出題，練習此句式。
活動反思：
《說說為什么》是一節(jié)語言訓練課。這節(jié)課的訓練內(nèi)容是根據(jù)劉某某班主任制定的個別教育訓練計劃而制訂的，選材于《寶寶學語言》。我希望通過本節(jié)課的學習，使劉某某同學能夠使用“因為……所以……”的`句式來回答“為什么……”;同時希望在訓練過程中使他在注意力、觀察能力、語言等各方面都能得到很好的訓練，并且慢慢培養(yǎng)他的思維能力和理解能力。我采用了和生活息息相關的一些場景，來增加他對知識的理解和記憶。
在整個訓練過程中，劉某某還是很配合，有時目光會轉(zhuǎn)移，但是經(jīng)過提醒后能夠繼續(xù)訓練，對知識的接受也很好。劉某某是我們學校孤獨癥孩子中各方面能力較好的一名學生，他在語言方面主要存在的問題是：“鸚鵡式”的語言較多，總是重復別人的說話內(nèi)容。注意力不集中，每次問他問題都得提醒他注意看、聽。
但是模仿能力較強，學習新知識很快。所以我采用的方法主要是建立的固定模式，可以強化。讓他知道聽到“為什么……”的句式就一定得用“因為……所以……”來回答。
雖然現(xiàn)在在克服重復性語言方面并沒有什么特別有效的辦法，但通過多節(jié)課訓練以后我發(fā)現(xiàn)這樣一種方法對他很有效：我提出問題，然后我在劉某某出現(xiàn)重復性語言之前或者同時和他說出答案。這時劉某某的注意力就轉(zhuǎn)移到了我所說的答案上了。
經(jīng)過多次問答以后，他就能夠不重復問題而直接說出答案了，以后如果再遇到這種情況時就會回答了。也許每一次點點滴滴的積累并不一定有明顯的進步，但是我相信所有的成功都是在不斷積累的過程中取得的。
我說說教案篇九
2、你不懂我的淚。更不知道我什么時候會流淚。
3、是不是我不善言辭就活該孤獨。
4、我不缺愛，你的離開，只是讓我少了一個習慣。
5、回到最初相見的地方，才知原來你在我心里已刻下一道深深的.傷痕。
6、誰也不欠誰，誰也不為難誰。
7、愛自己的基本功就是照顧身體照顧情緒和管理情緒。
8、我總是在荒度人生對一如既往這個詞用在這里恰到好處。
我說說教案篇十
1、我瘋過，傻過，執(zhí)著過，堅持過，我愛過，到最后我還是我！我不好，但全世界只有一個我。
2、日子還是清澈日子我還是我。
3、我還是我，被你疼愛的我。你還是你，我觸摸不到的你。
4、分開之后你還是你，我還是我，過去的傷疤即便揭開也不會再疼痛。
5、我們始終都會回到原本的世界，你我就這樣斷了線，不再有任何交集。你還是你，我還是我，就只是這樣。
6、主宰是我自己，隨便人家如何想，我還是我。
7、我還是我我不能，我不哭，我不鬧，我堅強，我還在，我還是我。
8、為什么道別離，又說什么在一起。如今依然沒有你，我還是我自己。
9、玩累了，夢醒了，真真假假虛虛實實，我還是我。
10、我們都沒錯，你還是你，我還是我，只是經(jīng)歷了太多，最后失望了心寒了，從此分開了！
11、多年以前的熟悉，多年以后的今天，一切的.一切早已煙消云散，你還是你，我還是我，一樣的陌生人。
13、婚前希望你的就是我的，我的就是你的?；楹罂隙愕木褪俏业模业木褪悄愕?。離婚后你還是你的我還是我的。
14、我們糾結了那么久，卻還是分不開你和我，而后你是你，我還是我。
15、一個人的世界一樣可以過得很好，再苦再累，至少我還是我自己。
16、祝世界繼續(xù)熱鬧而我還是我。
17、在失去你之后，我還是我自己，不是么？
18、多少年以后，我們相遇黃昏街頭，你還是你，我還是我。
19、就好像做了一場長長的夢，夢醒了一切回到起點。我還是我，愛皺眉，模仿當初你的樣子，變得不友愛可親。我走過你來時的路。
20、無論多久之后再見面，你還是你，我還是我，我們，還是親密無間的我們。
21、不奢望，不失望，不必為了別人毀了自己，我還是我。
22、我還是我，少了一絲笑容，多了一份薄涼。
23、情場失意，商場得意，又或者說商場失意，情場會得意。我想說的是，縱然情場和商場都失去了，而我依然活著。我還是我，未來會更好的我！
24、我的愛情像個夢，像白日夢一樣，我以為我可以抱住我心愛的人，可等到我醒過來，才發(fā)現(xiàn)，我還是我，還站在原地一動也不動。
25、不管怎樣、我還是我，也希望我還是我。
26、夢醒了，我還是我，不是公主不是貴族，我只是一個平凡的小學六年級學生。
27、認真愛過之后才發(fā)現(xiàn)，我還是我，而你也還是那個不喜歡我的你。跟時間距離風景都沒關系，我們都不是那個對的人。
28、假如此生不曾相遇，我還是我，你依然是你，只是錯過了人生最絢麗的奇遇；假如此生不曾相遇，我怎么會知道真情必須有緣才能共舞。
29、我們都沒錯，你還是你，只是見證了多次的任性而迷失；我還是我，只是經(jīng)歷了數(shù)個失望而心寒。只盼、互不打擾，各自安好。
30、我沒有變，只是心情變了，我還是我，只是面對現(xiàn)實，多了點無奈，多了點沉默。
31、我只希望我還是我自己，不會驚，不會亂，也不會為了誰而改變。
32、黑夜讓孤獨變得深邃，孤獨在黑夜升華，綻放演繹著黑色的美麗沒有星星的夜里、我還是我自己。
我說說教案篇十一
3、一旦開始討厭某人，無論其做什么都會讓你厭煩。
4、不重要的人，怎么有資格分擔孤獨，可是重要的人，又不敢輕易打擾。
5、一個人最幸福的時刻，就是找對了人，他縱容你的習慣，并愛著你的一切。
6、簡單的不一定是最好的，但最好的一定是簡單的。
7、我們總是抓著走遠的愛情不放，還念著走開的人，傷害靠近的人。
8、不要說我變了，我只是明白了應該愛在乎我的人。
9、不是每個人都能做到不理不見就不愛了。
10、這個世界上沒有不帶傷的人，真正能治愈自己的，只有自己。
11、沒有人喜歡孤獨，只不過是不喜歡讓自己失望，所以不得不孤獨。
12、這個世界上沒有無緣無故的恨，也沒有無緣無故的愛。
13、突然很想跟自己說聲對不起，對不起再也找不回原來的自己了。
14、謝謝你恨我的那份堅持讓我在人生路上不止與人交涉過。
15、我把我的心都花出去了竟然忘了留下一點點來疼自己。
16、當我在想好好愛自己的時候，那些溫暖都不知道去了哪里。
17、我一直都知道，太容易得到的不會珍惜。就像我和你。
18、兩個人因為開心在一起叫喜歡，如果不開心還想在一起就是愛了。
19、最辛苦的不是兩地相隔，而是明明相愛。卻不敢想未來。
20、學到東西，是一種禮物。哪怕，教你學習的'老師叫做疼痛。
21、原來喜歡不可以偽裝，原來快樂不可以假裝，原來永遠和瞬間一樣…。
22、心不可以傷，因為我們只有一個。無論為了誰都不可以！
23、我知道你從未愛過我你不用解釋我知道。
24、一個人的生活，雖然會很寂寞，但至少不會受傷害。
25、每天都嘗試去一件你害怕的事情，因為，你所害怕的事情，往往是最值得的。
26、你不是我，你不懂我的生不如死。
27、那些年少無知已是過去…現(xiàn)在慢慢的脫離那個圈子…走向另一個圈子…。
28、我要一個人去地老天荒，一個人來海誓山盟。
29、相識并沒有錯錯的是在一起。
我說說教案篇十二
1.所有七月里的不安與不快，都要忘掉，記住那些美好的時光，七月再見，八月你好。生活中不怕生活沒有金錢沒有物質(zhì)，最怕的是生活沒有趣味，感覺像是為了湊合而湊合，為了生活而生活!你好八月，像著自己的生活前進。
2.漸漸地明白了，生命的豐盈在于內(nèi)心的飽滿和知足，生活的美好緣于一顆平常心，縱然世界不完美，也要經(jīng)得起世事的顛簸，只有多一些快樂，少一些煩憂，開心過好每一天，如此安好!7月再見，8月你好!
3.愿你好好愛自己，活成獨立堅強的模樣，做自己的女王，勇敢地大步向前，心之所向，終會抵達。別懷疑，你值得世間所有美好，8月你好。
4.新的八月，愿漂泊的人都有酒喝，愿孤獨的人都會唱歌，愿孤單的人都別逞強，愿有情的人溫暖為向!
5.過去的七月，不管你過得怎樣，不必太在意。若是美好，叫做精彩;若是糟糕，叫做經(jīng)歷，嶄新的八月，所有的一切，重新抒寫。不管天氣如何。記得帶上自己的陽光。
6.用心去做人，用愛去生活，過的輕松，活的灑脫，才是我們該有的生活。新的八月，一切重新來過。八月的每一天，定當陽光明媚，天氣晴好。八月，你好!愿你回首沒有憂傷，愿你未來光芒萬丈!
7.7月再見，8月你好;新的一月，新的開始。時光匆匆，一路向前。
8.一個人最好的生活狀態(tài)，不是錦衣玉食，而是無論何時，都有自己的小世界，收獲著自己的小確幸。用樂觀豐沛的內(nèi)心，去抵抗俗世的紛擾，活成自己喜歡的模樣。再見7月，你好8月，愿你做一個豁達而努力的自己。
9.8月你好!愿我們被這個世界溫柔相待，愿你目之所及、心之所向滿滿都是愛。愿你有軟肋也有盔甲，愿你綻放如花，愿你常開不敗。
10.七月，再見;你好，八月!告別滿架的薔薇，放下七月的煩惱;告別夏日的蟬鳴，放下七月的浮躁。告別冰涼的西瓜，放下七月的積怨，和心存嫌隙的舊事一笑釋然。
11.8月，如約而至。在年初萬物復蘇的春天立下的誓言，在躁動炎熱的夏天好好踐行了嗎?如果答案是肯定的，那么這個八月一定會給你最好的回報。如果答案是否定的，沒關系，還來得及。有些雨，終究要落下，而有些努力，需要時間來回答。七月，再見。八月，你好!
12.現(xiàn)在的八月，將是一個新的八月，所有的一切，重新抒寫。八月的每一天，一定陽光明媚，天氣晴好。
13.八月你好，愿你活得自由認真，懂得取悅自己，因為只有你自己知道，能治好你的是什么。愿你做自己的太陽，無需憑借別人的光。
14.時間如水流，一路向前，轉(zhuǎn)眼間7月已過，8月來到。沒有誰能留住時間，但努力的人能夠把握時間。從此刻起，莫負時光，7月再見，8月你好。在時間的大鐘上，只有兩個字「現(xiàn)在」。
15.生命中，好多的事是這樣，生活中，好多的情是這樣，沒有理由，也無需理由，愛就是愛，喜歡就是喜歡，沒有結果，也無須結果，心甘情愿，無怨無悔。七月再見，八月你好!
16.所有的努力，不是為了讓別人覺得你了不起，而是首先讓自己過充實有追求。人生的奔跑，不在于瞬間的爆發(fā)，取決于途中的堅持，能激勵你溫暖你感動你的，不只是勵志語錄心靈雞湯，還有身邊志同道合、積極向上、充滿正能量的人?！咴?，再見八月，你好!
17.8月，你好給一個好運的我，愿我身邊的人遠離煩惱。
18.人生在世，開心就好。給自己一片天空，無論風雨，勇敢飛翔;給自己一抹微笑，從容自信，灑脫堅定。上天給予我們的，我們就該欣然的接受，而不該累及他人，看淡了苦，淡然了累，生活依然很美好。7月再見、8月你好!
19.七月再見，八月你好!我會記住生命中不期而遇的溫暖，也會記得大雨磅礴沒帶傘的日子，愛對了是愛情，愛錯了是青春，我不后悔自己走過的路，遇到過的人，不念過去，不畏將來!
我說說教案篇十三
1、愛，就大聲說出來，因為你永遠都不會知道，明天和意外，哪個會先來。
2、愛你，你永遠不懂我的心，傷過痛過哭過沒了淚水，外表還是我，看著沒有改變什么，只有我知道我能懂，又有誰能懂那重傷那重痛呵呵！
3、愛情，原來是含笑飲毒酒。
4、愛情就是我們說好一起出石頭，我出了剪刀你卻出了布。是不是你永遠不懂我的心？
5、愛情是個美麗的謊言，誰又能在現(xiàn)實面前不會失去自己呢。不安的心最終會走向哪里，其實還是未知。你不懂我我不怪你，只黯時空蹉跎。青春幾何，一抔黃土，人性于此，何來有幸，窮極堪閑，不過爾爾一指。
6、愛情要完結的時候自會完結，到時候，你不想畫上句號也不行。
7、避免失望的最好辦法，就是不寄希望于任何人、任何事。期待，是所有心痛的根源，心不動，則不痛。
8、不要活的太累，不要忙的太疲憊；想吃了不要嫌貴，想穿了不要說浪費；心煩了找朋友聚會，瞌睡了倒頭就睡。心態(tài)平和永遠最美，天天快樂才對！
9、當看破一切的時候，才知道，原來失去比擁有更踏實。
10、孤獨患者一枚，你永遠不懂我的心像白天不懂夜的黑。
11、很多事仍然讓自己變得脆弱不堪，那些不被理解的都會變成一把利劍刺傷，說不出口的矯情和委屈，也正是這樣才覺得更是活該，活該有這一道道傷活該覺得痛。
12、回想最初的失敗，不過就是誰都必須經(jīng)歷的印記而已。
13、漫漫人生路，總有犯錯誤的時候，只要內(nèi)心是善良的，出發(fā)點是善意的，被不被理解又有什么好辯解的呢！懂則心通，不懂何妨！
14、沒人懂我時，我學會了不解釋。當所有人忽略我時，我學會了一個人堅強。
15、沒有人知道，想你的時候我多幸福；也沒有人知道，我幸福中的難過和煎熬。沒有人知道，你已經(jīng)銘刻在了我的心底，成了我生命中不能抹去的印記。
16、每次打電話后，都會做噩夢，既然這么難受，我為什么還要聯(lián)系你？你從來都不懂我。既然決定了離開，那請再干脆一點，別再聯(lián)系了。真的很難受。
17、每當我想說什么的時候，你從來不會去傾聽去理解去體諒，從來都不懂我。
18、每個人都有一道傷口，或深或淺，我把最殷紅的鮮血涂在那里。你不懂我，我不怪你。
19、明知道得不到的回答，就不該奢求，我不要你沒有意義的我愛你。何必掙扎的，你從來不懂我想要什么，只是做著你以為的我想要的。
20、你不會懂我為你掉的每滴眼淚，就像我不懂，你為什么對我們的愛情感到疲憊。
21、你從來不懂我，我也不敢回頭，即使回頭我也是一個人，那就這樣吧，在不對的年紀遇到想結婚的人，我能拿現(xiàn)實有什么辦法。
22、你永遠不懂女人，也永遠不懂我！轉(zhuǎn)身離開的那一刻，失望是一點一點侵蝕我的心。
23、你永遠不懂我的.心！不顧一切陪你不管多晚，不管在哪兒我一直默默在你背后陪伴你！
24、你永遠不懂我的心！就好比我不理解你一樣！
25、你永遠不懂我的心，我給予了你我最后的善良，卻換來了沒有結果的結果，咱們就此別過。
26、你永遠不懂我的心，像白天不懂夜的黑，不懂那星星為何會墜跌。
27、你永遠不懂我的心。我絕對不會原諒你，你又一次背叛了我的心。你到底對他有什么期待啊。
28、你永遠不懂我傷悲，像白天不懂夜的黑。
29、你永遠不知道我為什么要生氣，因為，你永遠不懂我的心。永遠永遠。
30、其實我想要的愛情很簡單，我說話時你會聽，我任性時你會愛，我需要時你會在。只是，你從來不懂我的心意。我的真心，你不曾珍惜！
31、失去你，打不打傘，心都是濕的。
32、世上哪有飛來的幸運和快樂所謂這些只不過是有人在旁處默默成就而已你永遠不懂我的心。
33、是藥三分毒，是人三分俗。懂我的人，不必解釋。不懂我的人，無需解釋。
34、說了晚安去睡的人，往往半小時以后還在得瑟。
35、聽著別人的勸，我只能苦笑，事不在自己身上，情不在自己心里，怎么說都無礙。
36、委屈自然有，難過也會在，不被理解更是常事。不要太多解釋，言語無法改變?nèi)魏稳说目捶ā?BR> 37、我藏匿在你不知道的角落，抒發(fā)著內(nèi)心的五谷雜陳，你從來不懂我，或許也不想懂吧。
38、我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知。
39、我們在各自的小路上匆匆行走，一直未曾停留，不經(jīng)意間在某個路口相遇，于是輕輕問候，淡淡寒暄，然后揮手說再見。
40、我偽裝說謊，人們就傳說我說謊。我偽裝有錢，人們就傳說我有錢。我偽裝冷淡，人們就傳說我冷淡。然而當我當真痛苦的禁不住發(fā)出呻吟時，人們卻傳說我是偽裝成痛苦的。
41、習慣讓人有種莫名的安全感，卻又有種莫名的寂寞。
42、心不會輕易而傷，不是每個人都能進到你的心里，也不是每個人都能讓你的心受傷，只有你放在心里的那個人，才會在不經(jīng)意間，讓你的心受傷，也許，你在不經(jīng)意間，也會傷了那個人的心！不管是誰傷誰，一樣都是痛！他傷了，你會痛，你傷了，他也一樣會感到痛！因為，我們都把彼此放在心上。
43、心倦了，情淡了愛枯了，我累了你永遠不懂我的心我又何必念念不忘。
44、也許你從來不懂我轉(zhuǎn)身下的落寞，可能沒有人能真正懂你，能懂的只有你自己。
45、有人在撒謊，卻不能拆穿，有人很厭煩，卻不能翻臉，明明是自己走的路，卻偏有一些無關的挑撥，人生有很多這樣的無可奈何，但遇到糟糕的情緒就表達出來，只能說明你很在乎，讓見不得你好的這些人看了笑話。
46、有時候，發(fā)現(xiàn)身邊的人都不了解自己，面對著身邊的人，突然覺得說不出話。
47、有時候把什么都放下了，不是因為突然就舍得了，而是想給自己留條活路，從來沒有歇斯底里，只是你從來不懂我的心！
48、有時候為一個人傾盡一切，比不過別人什么都不做。
49、有一種距離，是我跟你說話，你從來不懂我的意思。有一種隔閡，是你不理我，我也不理你。有一種心痛，是你傷害了我，而你卻都不知道你哪里做錯了。
50、有一種傷感是來自離別，有一種痛是你永遠都不懂我的心。在精致的妝容也蓋不住那張憔悴的臉，誰都能看得見，就唯獨你看不見。
51、原諒我不再送花，傷口應要結疤，花瓣鋪滿心里墳場才害怕。
52、遠方的你，是否能聽見我心中的情愫。
53、長發(fā)的想剪短發(fā)、萌妹想變女神、過著冬天想夏天、吃著漢堡又惦記著披薩、人都挺不知足的、包括我！
54、這么執(zhí)著的愛著你，是出自愛情，還是不甘心。
55、至今也沒悟透朋友是什么。走一走，走到了誤會，走一走，走到不被理解。走一走，走到分岔路。走一走，走到盡頭。
我說說教案篇十四
二、人無奈久了會變麻木，麻木久了會變精神，精神久了會變神經(jīng)。
三、心煩時記住三句話算了吧沒關系會過去的。
五、不是我變了，而是我懂得了，別人怎么對我，我怎么對別人。
六、不要因為別人一句話就不相信你愛的人。
七、活著不是靠淚水搏取同情而是靠汗水獲得掌聲。
八、其實，啟世發(fā)表的日志還都不錯呢。
九、你不努力，沒人替你奮斗。
十、做人不能太單純，是這個世界告訴我的。
十一、有夢想就去追這一路單槍匹馬又如何。
十二、滿足的享受每一縷陽光的人，不會懼怕人生中的陰影。
十三、活著累么、累就對了，舒服是給死人準備的。
十四、別說十年,一年就足以所有改變。
十五、我始終覺得一個人回復我的速度和在乎我的程度成正比。
十六、你一個人心情不好，不代表全世界都需要陪你難過。
十七、一味的崇拜別人，倒不如，停下來高傲的欣賞自己。
十八、誰都想當個小公主被人握在手心其實我也想--凌染。
十九、這個世界上有百分之五十的煩惱都是通過好好睡一覺就能解決的。至于剩下的一半，等睡醒再去想。
二十一、生活，不會憑白無故給你些什么，想要就去努力爭取。
二十二、有毒的草開迷人的.花，害你的人說愛你的話。
二十三、你可以哭但不能輸。
二十五、欲戴王冠，必承其重。
二十六、一個人喝醉了給你打電話不管他和你說什么至少證明他心里有你。
二十七、學習不好，朋友不少。
二十八、能陪你到最后的人，才是真正愛你的人。
我說說教案篇一
1、知識與技能：學習用普通話清楚地介紹自己的家庭，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。學會交流，培養(yǎng)表達、應對、評價能力，養(yǎng)成大方有禮貌的說話態(tài)度。
2、過程與方法：鼓勵學生運用課前收集、調(diào)查的信息，在創(chuàng)設的情境中學習口語交際，在情境中發(fā)展口語交際的能力，激發(fā)口語交際的興趣。
3、情感態(tài)度價值觀：體驗與家人的親密感情，感受家庭的溫暖，享受家庭生活樂趣。培養(yǎng)學生的對家的責任心，對社會的責任感。
激活每個孩子想說的思維，鼓勵每個孩子都說。教學難點：引導學生有條理的說話表達。
多媒體課件，畫紙、畫筆，學生課前向家人了解家庭住址、家人職業(yè)。教學過程：
生：樹林是小鳥的家，草原是馬兒的家，沙漠是駱駝的家?guī)煟海ò鍟凹摇保┘沂且粋€什么樣的地方？生：
師：是啊，家是一個多好的地方啊，這節(jié)課我們就來“說說我的家”。(寫全課題)。
二、示范指導，領悟策略師：同學們想把自己的家庭情況向別人介紹一下嗎？書上給我們提供了一些問題，我們先看第一個。（出示第一個問題：你家住哪里？）。
師：同學們一邊看問題一邊在腦海里想著自己的家，注意說話時要把句子說完整、清楚，聲．．．．．．．．．．．音要響亮！．．．．生：
二、第三個問題：家里有哪些人？他們是做什么的？）先思考一下再回答，希望小朋友們有條理地、一個個地說，態(tài)度大方。生：
師：這個小朋友多會說話呀，先回答第一個問題，再說第二個問題，說得流暢、自然，讓我們聽得很明白。生：
師：快送上我們的掌聲！太了不起了，這么多人都能一個個介紹清楚，其他同學也會說嗎？同桌之間相互說說。
（學生同桌之間互相交流）。
師：還有最后一個問題，希望大家響亮、肯定地告訴我。（出示第四個問題：你喜歡自己的家嗎？）生：喜歡！
師：其實剛才我們已經(jīng)和家人在一起了，邊想著他們邊回答問題，現(xiàn)在你能把四個問題連起來說說嗎？（出示四個問題）。
生：
師：你說得這么清晰流暢，真棒！下面我們來看看王小明同學是怎么說的。（出示課件：齊讀）。
三、場景模擬，個性表達。
師：剛才小朋友們都大聲地說“我喜歡我的家”，能說說為什么嗎？生：
師：家是一個充滿愛的地方，你能回想起一件家人關心你的事來嗎？生：
師：真讓人感動，長輩對我們的愛太多了，說都說不完，這種感動充滿了我們的心，有位詩人曾這樣寫他的媽媽（出示課件：《游子吟》）：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！蹦阌惺裁丛捪胨徒o愛你的家人呢？生：
四、匯報收獲，總結提升師：從大家的發(fā)言中我感覺到小朋友們個個都是有心人，把爸爸媽媽對自己的愛都記在了心里，對爸爸媽媽充滿了感激。可你們見過一些這樣讓人不開心的事嗎？（大屏幕出示：）鏡頭一：一個小朋友很挑食，媽媽辛辛苦苦做的飯菜他一口也不吃；鏡頭二：在商場里，一個小朋友哭鬧著要家長給他買電動汽車；鏡頭三：很晚了，一個小朋友還在看電視，不聽爸爸媽媽的勸說。師：這些情況你見過嗎？做過嗎？此時你的心情怎樣？生：
（學生交流自己為家人做過的事情）。
師：大家的發(fā)言讓我看到你們開始長大了，更懂事了，相信每個小朋友都有一個幸福、美滿的家。下面請大家拿起畫筆，在動聽的音樂中畫下你和爸爸媽媽在一起的幸福、快樂的一刻。（播放音樂《讓愛天天住我家》）。
我說說教案篇二
設計意圖：
大班的幼兒對發(fā)生在自己周邊的事物很感興趣，他們也非常樂意去了解大人們經(jīng)常談論的一些熱點新聞，在日?；顒訒r也會互相談到"亞運會""劉翔"之類的話題。因此，想以此為切入點，激發(fā)幼兒關注新聞，關心周圍人、事、物;激發(fā)他們探索獲得新聞的各種方法。將之視為一種教育契機，引導幼兒有意識地關注社會及周邊事物。
活動目標：
1了解獲得信息的途徑。
2培養(yǎng)關注周圍事物的興趣和情感，激發(fā)探索周圍事物的欲望。
3提高幼兒完整連貫的表述能力。
活動準備：
1教師自制新聞錄像(中班正在進行"母親節(jié)，愛媽媽"的主題活動)。
2幼兒收集一則自己感興趣的新聞。
3"我說說"愛心榜、愛心貼紙若干、皺紋紙、膠水等。
活動過程：
1以談論會的形式讓幼兒自由發(fā)言，講述自己采集到的新聞。
2教師幫助幼兒完整清楚地講述。
3教師小結：小朋友說的這些事都是最近發(fā)生的事，我們稱它們?yōu)樾侣劇?BR> 二了解新聞獲得的途徑。
1讓幼兒說說自己通過什么方法了解這些新聞。
2教師負責記錄和整理幼兒獲得新聞的途徑(電視說的、爸爸說的、媽媽說的、報紙上……)。
3啟發(fā)幼兒：還有什么方法可以傳遞新聞?(手機短信、網(wǎng)絡……)以此拓寬幼兒的視野。
三分組制作新聞。
1讓幼兒觀看教師自制的新聞錄像：幼兒園里中一班正在開展手工制作課，只見中一班小朋友們的小桌面上擺放著五顏六色的皺紋紙，他們和老師一起正在認認真真地剪、認認真真地卷，認認真真地貼，經(jīng)詢問了解，原來母親節(jié)快到了，中一班的小朋友們要為媽媽做一份禮物，給媽媽一個驚喜。所以他們正在進行的是"母親節(jié)，愛媽媽"的主題活動。
2按照教師整理后的新聞獲得方法，幼兒自由分組，將老師的錄像制作成不同形式的新聞(影像記錄、文字記錄、圖片記錄)。
3三位教師各帶一組幼兒進行新聞制作活動。
電視新聞：教師輔導幼兒做新聞播報員。
文字新聞：教師記錄幼兒的講述。
圖片新聞：幼兒將錄像上的內(nèi)容繪畫出來。
注意事項：
(1)要標明新聞的時間、地點、人物和事件。
(2)表達要確切。(可以引起幼兒的爭論，在爭論中解決問題。)。
(3)形式要新穎，能夠引起其他人的注意。
四作品交流。
各組派代表展示自己的制作成果，師生共同評判。
五教師小結。
今天，小朋友都很能干，不僅分享了自己的所見所聞，還通過電視、文字及圖片的方式展示了自己本小組的制作。其實，在我們的日常生活中還有很多很多的方法可以傳遞消息，這個任務就教給我們的小朋友，回家跟爸爸媽媽、爺爺奶奶或其他的叔叔阿姨一塊討論。明天再把你們討論的結果告訴老師，老師要看看那位小朋友最愛開動自己的小腦筋，想出其他不同的方法。
活動延伸：
1剪報區(qū)：幼兒可以將自己獲得的新聞內(nèi)容張貼出來。
2愛心榜：表揚發(fā)現(xiàn)新聞、關心周邊事物的幼兒，并在其姓名欄貼愛心標記。
我說說教案篇三
本課教學內(nèi)容來自第二單元“我愛我家”中的第一課。本課教材由“說說我的家”“我是怎樣長大的”“爸爸媽媽真辛苦”“不當家不知柴米貴”和“共建文明家庭”五部分組成，這些內(nèi)容都是圍繞“我愛我家”這一主題展開的，其中以“愛”和“家”為載體，讓學生感受、體驗家人的愛與關心，了解家人的辛苦與煩惱。
“說說我的家”這一課旨在讓學生懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，知道自己的成長離不開家庭，培養(yǎng)學生愛家的情感和對家的歸屬感，通過了解家庭成員的組成及其關系，進一步加深對家庭的認識和了解。
實踐用教材而不是教教材的做法，引導學生自主、合作學習，注重過程體驗。
1、關注和了解自己的家人。
2、知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業(yè)、興趣愛好等。
明白家人和親屬的社會關系。
3、學習用調(diào)查的方法獲取信息，應用類推的方法進行問題分析。
重點：通過課堂體驗，知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業(yè)、興趣愛好等。
難點：學習用調(diào)查的方法獲取信息，明白家人和親屬的社會關系。
奶奶、爺爺、姥姥、姥爺。
爸爸、媽媽。
我
活動一：創(chuàng)設情景，聽歌曲，回想自己家庭。
教師活動：1、播放歌曲《可愛的家》請同學們閉眼聆聽。聽了這首歌，你想到了什么?
(板書課題)。
學生活動：學生自由表達。
設計意圖：課前預熱，創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的活動興趣與表達欲望。
活動二：貼照片，分享幸福時光。
教師活動：出示自己的家庭合影，說說自己的家庭組成，引發(fā)學生表。
欲望。每個家庭都有自己的風采，就讓我們展示并分享一下吧。
出示要求：
1、把自己帶來的全家福或生活照片貼在自己書上的貼照片處。
2、在小組內(nèi)，每人向組內(nèi)成員介紹自己照片的來源和其中的故事，讓大家分享那幸福的時光，并簡單介紹照片上的家庭成員，小組交流、共享。
3、每組選1-2名學生上臺向全班匯報交流。
學生活動：小組合作，互相介紹自己的家庭成員，全班交流。
設計意圖：營造快樂情境，把學生帶入其中，讓學生體驗家庭的幸福溫暖，在快樂中學習交流。
活動三：找規(guī)律，了解自己家人。
教師活動：引導學生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，完成家庭情況調(diào)查表。
1、每個小組的同學把自己的書豎著排成一排，然后觀察每。
家庭的成員組成情況，看看你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(也可以去別的組參觀)。
是三口之家(爸爸、媽媽和“我”)。
好的同學到前面匯報交流。
學生活動：小組活動，找出規(guī)律，匯報交流。
設計意圖：引導學生用調(diào)查的方法獲取信息，應用類推的方法進行問題分析。
活動四：觀察圖，理解家庭成員和親屬關系。
教師活動：指導學生觀察“家庭成員和親屬關系結構圖”，思考并回答以下問題。
1、在你的家庭中，你是爸爸媽媽的孩子，你知道爸爸媽是誰的孩子嗎?
3、與爸爸媽媽同輩的還有誰?相互之間怎樣稱呼?
學生活動：觀察“家庭成員和親屬關系結構圖”，啟發(fā)學生用自己的言表達以上的結構圖，回答問題。
設計意圖：通過觀察、思考，結合自己的實際情況，了解家人和親屬的社會關系。
活動五：聽兒歌，做練習，鞏固應用。
教師活動：
1、播放《家族歌》讓學生聽。
2、出示練習:考考你。
爸爸的哥哥稱。
爸爸的弟弟稱。
爸爸的姐妹稱。
媽媽的'兄弟稱。
媽媽的姐妹稱。
我是爺爺奶奶的。
我是姥姥姥爺?shù)摹?BR> 我是大伯的。
我是舅舅的。
學生活動：自由搶答，回答問題。
設計意圖：營造自由開放的課堂氛圍，用練習搶答的形式檢驗所學內(nèi)容，進一步了解自己的家庭情況及其親屬關系。
在教學中，我注重了《品德與社會》課的教學核心理念，也就是教育要回歸生活，要創(chuàng)造性的使用教材。因此，針對本課的特點，我精心設計了一個創(chuàng)設情景、小組合作、展示交流的活動。用自己的全家?；蚣彝ド钫掌?，把生活中的歡樂情景搬到課堂上，喚起學生的生活體驗，調(diào)動學生學習興趣，讓全體學生參與其中。在讓學生體驗快樂的同時，了解自己的家庭及家庭成員情況，通過情境創(chuàng)設、找規(guī)律、觀察家庭成員結構圖，使學生關注和了解自己的家人，知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業(yè)、興趣愛好等，明白家人和親屬的社會關系，使每個學生在輕松愉快的活動過程中樹立愛家的意識。這些活動不僅是一種道德生活的體驗，更是一種親情和人格的養(yǎng)成過程。
我說說教案篇四
體會親人對自己的關愛，為自己長大感到高興，懂得要關心家人。
引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
每人三張照片（出生時、幼時和現(xiàn)在）、黑板、歌曲磁帶《世上只有媽媽好》。
學會關愛家人。
1．請幼兒介紹自己：
請幼兒將自己的照片按出生、幼時、現(xiàn)在三個年齡段分別貼在黑板上。
請幼兒談談自己小時候開心、有趣的事情。
請幼兒看看自己和小朋友都有什么變化。
2．請幼兒交流討論：
請幼兒觀察自己出生時的照片：
"你剛出生時，是怎么樣的一個人呢？""你出生時有多重？你長得像誰？""人剛生下來時只會哭，不會說話，也不會走路。"請幼兒觀察自己現(xiàn)在的照片，介紹自己的本領：
"現(xiàn)在的你們和小時候相比，本領已經(jīng)很大了，請說說自己的本領。"3．引導幼兒表達對父母的感激之情：
請每位幼兒說一句感謝父母的話。
請幼兒欣賞歌舞《世上只有媽媽好。
我說說教案篇五
1、體會親人對自己的關愛，懂得關心家人。
2、對自己長大感到很高興，樂意與人分享長大的快樂。
3、學習按時間順序介紹自己長大的過程。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、在感知故事內(nèi)容的基礎上，理解角色特點。
1、幼兒已會唱《世上只有媽媽好》。
1、介紹自己幼兒將自己的照片按出生、兩歲、現(xiàn)在三個年齡階段分別貼在大絨布板上。
幼兒互相談談自己小時候開心、有趣的事情。
請幼兒看看自己和小朋友都有什么變化？
幼兒討論后，教師小結：人剛生下來只會哭，不會說話，也不會走路。
幼兒討論后，教師小結：在親人的細心照料下，你長大了長高了，會說走路，會吃飯、上廁所等等。
請幼兒繼續(xù)觀察照片上小朋友現(xiàn)在的樣子，想想他都有哪些本領了？再想想自己現(xiàn)在有哪些本領？再說一說自己的本領。
3、引導幼兒表達對父母的感激之情。
請每位孩子說一句感謝父母的話，并學會說"我愛你爸爸媽媽，那么辛苦了"！
最后請所有孩子站起來一起唱一首《世上只有媽媽好》。
活動建議與提示：
1、開展本活動，經(jīng)驗鋪墊是基礎。日常生活中要參透"我長大了"的基礎觀念，如讓幼兒與同伴分享幼時和現(xiàn)在的照片，測量身高和體重，體驗成長的快樂。
2、活動前，通過家園欄請家長配合，并盡可能了解每個幼兒的家中趣事，特別要關注單親家庭幼兒的情緒。
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。
我說說教案篇六
1、知識技能：能根據(jù)指令搭積木，并會根據(jù)觀察圖，利用正方體正確搭出相應的立體圖形。
2、數(shù)學思考與解決問題：通過我說你搭的活動，培養(yǎng)學生的動手能力和探究意識。
3、情感態(tài)度：培養(yǎng)學生的合作意識和探索精神。
教學重點：根據(jù)指令搭出立體圖形。
教學難點：根據(jù)同一觀察圖，搭出不同的立體圖形。
課件、立方塊、方格紙。
一、復習舊知識。
通過練習復習上節(jié)課的內(nèi)容。
二、情境導入，呈現(xiàn)目標。
1、能根據(jù)指令搭出相應的立體圖形。
2、能根據(jù)同一觀察圖，搭出不同的立體圖形。
三、探究新知。
（一）進行活動一：按照指令搭建立體圖形。
1、認真聽指令；
2、自己動手搭一搭；
3、交流自學情況；
4、同桌間相互玩這個游戲。
（二）進行活動二：根據(jù)同一觀察圖，搭出不同的立體圖形。
1、想一想，搭一搭；
2、以小組為單位，探究交流；
3、小組展示，匯報交流。
四、課堂鞏固。
1、練一練的第1題；
2、練一練的.第2題。
五、拓展思維。
小狗從上面看由4個小正方體搭建的立體圖形，看到的圖形是，你能搭出幾種立體圖形？
六、這節(jié)課你學到了什么？
七、布置作業(yè)。
完成快樂課堂相關配套練習。
我說說教案篇七
1、通過“你說我擺”的游戲，發(fā)展學生的空間觀念，同時讓學生在活動中，學會表達、傾聽，發(fā)展他們的數(shù)學交流能力。
2、通過游戲的形式，激發(fā)學生的學習興趣，使學生獲得良好的情感體驗。
3、培養(yǎng)學生的想象力、主動探索的精神和與人合作的意識。
教學重點 ：發(fā)展學生的空間觀念，同時讓學生在活動中，學會表達、傾聽
教學難點：培養(yǎng)學生的想象、主動探索的精神和與人合作的意識是難點。
教學方法： 自主、合作、探究。
課前準備： 積木、機器人。
教學過程：
（一）搭積木
1．教師：你們玩過積木嗎？
這是老師用積木搭的物體，你們覺得有意思嗎？
你能搭出同樣的物體嗎？（老師擋住所搭物體）
2．教師敘述所搭物體的位置，學生動手搭．
3．比一比誰搭得最象？
（二）自由活動
1．前后兩人一組，后面的同學搭好后，說給前面同學聽，比一比誰搭得好．
2．說和擺的同學交換．
（一）出示圖片：練一練
1．你能說出圖中哪些物體的形狀？
（二）出示圖片：機器人
1．數(shù)一數(shù)，機器人身上有哪些物體組成的？
2．每種物體有幾個？
（三）出示圖片：猜猜看
1．圖中各有幾個小正方體？
2．說一說是怎樣想的．
（四）思考：用同樣大的小正方形，擺長方體，可以怎樣擺？擺正方體呢？
小結：你學會了什么？
板書設計：
我說你做
教學反思：
我說說教案篇八
一、活動目標：
1、體會親人對自己的關愛，懂得關心家人。
2、對自己長大感到很高興，樂意與人分享長大的快樂。
3、學習按時間順序介紹自己長大的過程。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、在感知故事內(nèi)容的基礎上，理解角色特點。
二、活動準備：
三、活動過程：
1、介紹自己--幼兒將自己的照片按出生、兩歲、現(xiàn)在三個年齡階段分別貼在大絨布板上。
--幼兒互相談談自己小時候開心、有趣的事情。
--請幼兒看看自己和小朋友都有什么變化?
--幼兒討論后，教師小結：人剛生下來只會哭，不會說話，也不會走路。
--幼兒討論后，教師小結：在親人的細心照料下，你長大了長高了，會說走路，會吃飯、上廁所等等。
--請幼兒繼續(xù)觀察照片上小朋友現(xiàn)在的樣子，想想他都有哪些本領了?再想想自己現(xiàn)在有哪些本領?再說一說自己的本領。
3、引導幼兒表達對父母的感激之情。
--請每位孩子說一句感謝父母的話，并學會說"我愛你爸爸媽媽，那么辛苦了"!
--最后請所有孩子站起來一起唱一首《世上只有媽媽好》。
活動建議與提示：
1.開展本活動，經(jīng)驗鋪墊是基礎。日常生活中要參透"我長大了"的基礎觀念，如讓幼兒與同伴分享幼時和現(xiàn)在的照片，測量身高和體重，體驗成長的快樂。
2.活動前，通過家園欄請家長配合，并盡可能了解每個幼兒的家中趣事，特別要關注單親家庭幼兒的情緒。
教學反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
活動目標：
1、發(fā)展幼兒陳述理由、說明原因的能力。
2、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
各種玩具圖片。
活動過程：
一、物品分類，請幼兒將混放在一起的各種玩具分類放好，并說明理由。提醒幼兒可以使用“因為……，所以……”句式。一個幼兒說完后，其他幼兒評議，看他分得、說得對不對。
1、小碗、筷子、小勺放在一起，因為它們都是吃飯用的。
2、因為汽車、輪船、飛機、宇宙飛船都是交通工具，所以把它們放在一起。
二、找相關圖，請幼兒找出有關系的兩張圖放在一起，并說明理由，其他幼兒進行評議。
1、因為她是女孩子，所以穿花裙子。
2、因為小羊、小白兔都愛吃青草，所以我們把它們擺在一起。
3、因為米老鼠、唐老鴨都是動畫片《米老鼠和唐老鴨》里的“人物”，所以把它們擺在一起。
三、說一件生活中的事(情景)，請幼兒用“因為……，所以……”，或“……所以……”，說一說生活中的一種現(xiàn)象、一件事，或一種情景。
1、因為秋天到了，所以有的樹葉變黃了。
2、因為3月8日是媽媽的節(jié)日，所以我要送給媽媽一朵小紅花。
3、因為搶玩具誰都玩不成了，所以應該輪流玩。
活動結束：如果幼兒不會用“因為……，所以……”這類詞說出完整句，老師要示范，并講解“因為”是說明事情的原因，“所以”是說明事情的結果。教師和幼兒可以互相出題，練習此句式。
活動反思：
《說說為什么》是一節(jié)語言訓練課。這節(jié)課的訓練內(nèi)容是根據(jù)劉某某班主任制定的個別教育訓練計劃而制訂的，選材于《寶寶學語言》。我希望通過本節(jié)課的學習，使劉某某同學能夠使用“因為……所以……”的`句式來回答“為什么……”;同時希望在訓練過程中使他在注意力、觀察能力、語言等各方面都能得到很好的訓練，并且慢慢培養(yǎng)他的思維能力和理解能力。我采用了和生活息息相關的一些場景，來增加他對知識的理解和記憶。
在整個訓練過程中，劉某某還是很配合，有時目光會轉(zhuǎn)移，但是經(jīng)過提醒后能夠繼續(xù)訓練，對知識的接受也很好。劉某某是我們學校孤獨癥孩子中各方面能力較好的一名學生，他在語言方面主要存在的問題是：“鸚鵡式”的語言較多，總是重復別人的說話內(nèi)容。注意力不集中，每次問他問題都得提醒他注意看、聽。
但是模仿能力較強，學習新知識很快。所以我采用的方法主要是建立的固定模式，可以強化。讓他知道聽到“為什么……”的句式就一定得用“因為……所以……”來回答。
雖然現(xiàn)在在克服重復性語言方面并沒有什么特別有效的辦法，但通過多節(jié)課訓練以后我發(fā)現(xiàn)這樣一種方法對他很有效：我提出問題，然后我在劉某某出現(xiàn)重復性語言之前或者同時和他說出答案。這時劉某某的注意力就轉(zhuǎn)移到了我所說的答案上了。
經(jīng)過多次問答以后，他就能夠不重復問題而直接說出答案了，以后如果再遇到這種情況時就會回答了。也許每一次點點滴滴的積累并不一定有明顯的進步，但是我相信所有的成功都是在不斷積累的過程中取得的。
我說說教案篇九
2、你不懂我的淚。更不知道我什么時候會流淚。
3、是不是我不善言辭就活該孤獨。
4、我不缺愛，你的離開，只是讓我少了一個習慣。
5、回到最初相見的地方，才知原來你在我心里已刻下一道深深的.傷痕。
6、誰也不欠誰，誰也不為難誰。
7、愛自己的基本功就是照顧身體照顧情緒和管理情緒。
8、我總是在荒度人生對一如既往這個詞用在這里恰到好處。
我說說教案篇十
1、我瘋過，傻過，執(zhí)著過，堅持過，我愛過，到最后我還是我！我不好，但全世界只有一個我。
2、日子還是清澈日子我還是我。
3、我還是我，被你疼愛的我。你還是你，我觸摸不到的你。
4、分開之后你還是你，我還是我，過去的傷疤即便揭開也不會再疼痛。
5、我們始終都會回到原本的世界，你我就這樣斷了線，不再有任何交集。你還是你，我還是我，就只是這樣。
6、主宰是我自己，隨便人家如何想，我還是我。
7、我還是我我不能，我不哭，我不鬧，我堅強，我還在，我還是我。
8、為什么道別離，又說什么在一起。如今依然沒有你，我還是我自己。
9、玩累了，夢醒了，真真假假虛虛實實，我還是我。
10、我們都沒錯，你還是你，我還是我，只是經(jīng)歷了太多，最后失望了心寒了，從此分開了！
11、多年以前的熟悉，多年以后的今天，一切的.一切早已煙消云散，你還是你，我還是我，一樣的陌生人。
13、婚前希望你的就是我的，我的就是你的?；楹罂隙愕木褪俏业模业木褪悄愕?。離婚后你還是你的我還是我的。
14、我們糾結了那么久，卻還是分不開你和我，而后你是你，我還是我。
15、一個人的世界一樣可以過得很好，再苦再累，至少我還是我自己。
16、祝世界繼續(xù)熱鬧而我還是我。
17、在失去你之后，我還是我自己，不是么？
18、多少年以后，我們相遇黃昏街頭，你還是你，我還是我。
19、就好像做了一場長長的夢，夢醒了一切回到起點。我還是我，愛皺眉，模仿當初你的樣子，變得不友愛可親。我走過你來時的路。
20、無論多久之后再見面，你還是你，我還是我，我們，還是親密無間的我們。
21、不奢望，不失望，不必為了別人毀了自己，我還是我。
22、我還是我，少了一絲笑容，多了一份薄涼。
23、情場失意，商場得意，又或者說商場失意，情場會得意。我想說的是，縱然情場和商場都失去了，而我依然活著。我還是我，未來會更好的我！
24、我的愛情像個夢，像白日夢一樣，我以為我可以抱住我心愛的人，可等到我醒過來，才發(fā)現(xiàn)，我還是我，還站在原地一動也不動。
25、不管怎樣、我還是我，也希望我還是我。
26、夢醒了，我還是我，不是公主不是貴族，我只是一個平凡的小學六年級學生。
27、認真愛過之后才發(fā)現(xiàn)，我還是我，而你也還是那個不喜歡我的你。跟時間距離風景都沒關系，我們都不是那個對的人。
28、假如此生不曾相遇，我還是我，你依然是你，只是錯過了人生最絢麗的奇遇；假如此生不曾相遇，我怎么會知道真情必須有緣才能共舞。
29、我們都沒錯，你還是你，只是見證了多次的任性而迷失；我還是我，只是經(jīng)歷了數(shù)個失望而心寒。只盼、互不打擾，各自安好。
30、我沒有變，只是心情變了，我還是我，只是面對現(xiàn)實，多了點無奈，多了點沉默。
31、我只希望我還是我自己，不會驚，不會亂，也不會為了誰而改變。
32、黑夜讓孤獨變得深邃，孤獨在黑夜升華，綻放演繹著黑色的美麗沒有星星的夜里、我還是我自己。
我說說教案篇十一
3、一旦開始討厭某人，無論其做什么都會讓你厭煩。
4、不重要的人，怎么有資格分擔孤獨，可是重要的人，又不敢輕易打擾。
5、一個人最幸福的時刻，就是找對了人，他縱容你的習慣，并愛著你的一切。
6、簡單的不一定是最好的，但最好的一定是簡單的。
7、我們總是抓著走遠的愛情不放，還念著走開的人，傷害靠近的人。
8、不要說我變了，我只是明白了應該愛在乎我的人。
9、不是每個人都能做到不理不見就不愛了。
10、這個世界上沒有不帶傷的人，真正能治愈自己的，只有自己。
11、沒有人喜歡孤獨，只不過是不喜歡讓自己失望，所以不得不孤獨。
12、這個世界上沒有無緣無故的恨，也沒有無緣無故的愛。
13、突然很想跟自己說聲對不起，對不起再也找不回原來的自己了。
14、謝謝你恨我的那份堅持讓我在人生路上不止與人交涉過。
15、我把我的心都花出去了竟然忘了留下一點點來疼自己。
16、當我在想好好愛自己的時候，那些溫暖都不知道去了哪里。
17、我一直都知道，太容易得到的不會珍惜。就像我和你。
18、兩個人因為開心在一起叫喜歡，如果不開心還想在一起就是愛了。
19、最辛苦的不是兩地相隔，而是明明相愛。卻不敢想未來。
20、學到東西，是一種禮物。哪怕，教你學習的'老師叫做疼痛。
21、原來喜歡不可以偽裝，原來快樂不可以假裝，原來永遠和瞬間一樣…。
22、心不可以傷，因為我們只有一個。無論為了誰都不可以！
23、我知道你從未愛過我你不用解釋我知道。
24、一個人的生活，雖然會很寂寞，但至少不會受傷害。
25、每天都嘗試去一件你害怕的事情，因為，你所害怕的事情，往往是最值得的。
26、你不是我，你不懂我的生不如死。
27、那些年少無知已是過去…現(xiàn)在慢慢的脫離那個圈子…走向另一個圈子…。
28、我要一個人去地老天荒，一個人來海誓山盟。
29、相識并沒有錯錯的是在一起。
我說說教案篇十二
1.所有七月里的不安與不快，都要忘掉，記住那些美好的時光，七月再見，八月你好。生活中不怕生活沒有金錢沒有物質(zhì)，最怕的是生活沒有趣味，感覺像是為了湊合而湊合，為了生活而生活!你好八月，像著自己的生活前進。
2.漸漸地明白了，生命的豐盈在于內(nèi)心的飽滿和知足，生活的美好緣于一顆平常心，縱然世界不完美，也要經(jīng)得起世事的顛簸，只有多一些快樂，少一些煩憂，開心過好每一天，如此安好!7月再見，8月你好!
3.愿你好好愛自己，活成獨立堅強的模樣，做自己的女王，勇敢地大步向前，心之所向，終會抵達。別懷疑，你值得世間所有美好，8月你好。
4.新的八月，愿漂泊的人都有酒喝，愿孤獨的人都會唱歌，愿孤單的人都別逞強，愿有情的人溫暖為向!
5.過去的七月，不管你過得怎樣，不必太在意。若是美好，叫做精彩;若是糟糕，叫做經(jīng)歷，嶄新的八月，所有的一切，重新抒寫。不管天氣如何。記得帶上自己的陽光。
6.用心去做人，用愛去生活，過的輕松，活的灑脫，才是我們該有的生活。新的八月，一切重新來過。八月的每一天，定當陽光明媚，天氣晴好。八月，你好!愿你回首沒有憂傷，愿你未來光芒萬丈!
7.7月再見，8月你好;新的一月，新的開始。時光匆匆，一路向前。
8.一個人最好的生活狀態(tài)，不是錦衣玉食，而是無論何時，都有自己的小世界，收獲著自己的小確幸。用樂觀豐沛的內(nèi)心，去抵抗俗世的紛擾，活成自己喜歡的模樣。再見7月，你好8月，愿你做一個豁達而努力的自己。
9.8月你好!愿我們被這個世界溫柔相待，愿你目之所及、心之所向滿滿都是愛。愿你有軟肋也有盔甲，愿你綻放如花，愿你常開不敗。
10.七月，再見;你好，八月!告別滿架的薔薇，放下七月的煩惱;告別夏日的蟬鳴，放下七月的浮躁。告別冰涼的西瓜，放下七月的積怨，和心存嫌隙的舊事一笑釋然。
11.8月，如約而至。在年初萬物復蘇的春天立下的誓言，在躁動炎熱的夏天好好踐行了嗎?如果答案是肯定的，那么這個八月一定會給你最好的回報。如果答案是否定的，沒關系，還來得及。有些雨，終究要落下，而有些努力，需要時間來回答。七月，再見。八月，你好!
12.現(xiàn)在的八月，將是一個新的八月，所有的一切，重新抒寫。八月的每一天，一定陽光明媚，天氣晴好。
13.八月你好，愿你活得自由認真，懂得取悅自己，因為只有你自己知道，能治好你的是什么。愿你做自己的太陽，無需憑借別人的光。
14.時間如水流，一路向前，轉(zhuǎn)眼間7月已過，8月來到。沒有誰能留住時間，但努力的人能夠把握時間。從此刻起，莫負時光，7月再見，8月你好。在時間的大鐘上，只有兩個字「現(xiàn)在」。
15.生命中，好多的事是這樣，生活中，好多的情是這樣，沒有理由，也無需理由，愛就是愛，喜歡就是喜歡，沒有結果，也無須結果，心甘情愿，無怨無悔。七月再見，八月你好!
16.所有的努力，不是為了讓別人覺得你了不起，而是首先讓自己過充實有追求。人生的奔跑，不在于瞬間的爆發(fā)，取決于途中的堅持，能激勵你溫暖你感動你的，不只是勵志語錄心靈雞湯，還有身邊志同道合、積極向上、充滿正能量的人?！咴?，再見八月，你好!
17.8月，你好給一個好運的我，愿我身邊的人遠離煩惱。
18.人生在世，開心就好。給自己一片天空，無論風雨，勇敢飛翔;給自己一抹微笑，從容自信，灑脫堅定。上天給予我們的，我們就該欣然的接受，而不該累及他人，看淡了苦，淡然了累，生活依然很美好。7月再見、8月你好!
19.七月再見，八月你好!我會記住生命中不期而遇的溫暖，也會記得大雨磅礴沒帶傘的日子，愛對了是愛情，愛錯了是青春，我不后悔自己走過的路，遇到過的人，不念過去，不畏將來!
我說說教案篇十三
1、愛，就大聲說出來，因為你永遠都不會知道，明天和意外，哪個會先來。
2、愛你，你永遠不懂我的心，傷過痛過哭過沒了淚水，外表還是我，看著沒有改變什么，只有我知道我能懂，又有誰能懂那重傷那重痛呵呵！
3、愛情，原來是含笑飲毒酒。
4、愛情就是我們說好一起出石頭，我出了剪刀你卻出了布。是不是你永遠不懂我的心？
5、愛情是個美麗的謊言，誰又能在現(xiàn)實面前不會失去自己呢。不安的心最終會走向哪里，其實還是未知。你不懂我我不怪你，只黯時空蹉跎。青春幾何，一抔黃土，人性于此，何來有幸，窮極堪閑，不過爾爾一指。
6、愛情要完結的時候自會完結，到時候，你不想畫上句號也不行。
7、避免失望的最好辦法，就是不寄希望于任何人、任何事。期待，是所有心痛的根源，心不動，則不痛。
8、不要活的太累，不要忙的太疲憊；想吃了不要嫌貴，想穿了不要說浪費；心煩了找朋友聚會，瞌睡了倒頭就睡。心態(tài)平和永遠最美，天天快樂才對！
9、當看破一切的時候，才知道，原來失去比擁有更踏實。
10、孤獨患者一枚，你永遠不懂我的心像白天不懂夜的黑。
11、很多事仍然讓自己變得脆弱不堪，那些不被理解的都會變成一把利劍刺傷，說不出口的矯情和委屈，也正是這樣才覺得更是活該，活該有這一道道傷活該覺得痛。
12、回想最初的失敗，不過就是誰都必須經(jīng)歷的印記而已。
13、漫漫人生路，總有犯錯誤的時候，只要內(nèi)心是善良的，出發(fā)點是善意的，被不被理解又有什么好辯解的呢！懂則心通，不懂何妨！
14、沒人懂我時，我學會了不解釋。當所有人忽略我時，我學會了一個人堅強。
15、沒有人知道，想你的時候我多幸福；也沒有人知道，我幸福中的難過和煎熬。沒有人知道，你已經(jīng)銘刻在了我的心底，成了我生命中不能抹去的印記。
16、每次打電話后，都會做噩夢，既然這么難受，我為什么還要聯(lián)系你？你從來都不懂我。既然決定了離開，那請再干脆一點，別再聯(lián)系了。真的很難受。
17、每當我想說什么的時候，你從來不會去傾聽去理解去體諒，從來都不懂我。
18、每個人都有一道傷口，或深或淺，我把最殷紅的鮮血涂在那里。你不懂我，我不怪你。
19、明知道得不到的回答，就不該奢求，我不要你沒有意義的我愛你。何必掙扎的，你從來不懂我想要什么，只是做著你以為的我想要的。
20、你不會懂我為你掉的每滴眼淚，就像我不懂，你為什么對我們的愛情感到疲憊。
21、你從來不懂我，我也不敢回頭，即使回頭我也是一個人，那就這樣吧，在不對的年紀遇到想結婚的人，我能拿現(xiàn)實有什么辦法。
22、你永遠不懂女人，也永遠不懂我！轉(zhuǎn)身離開的那一刻，失望是一點一點侵蝕我的心。
23、你永遠不懂我的.心！不顧一切陪你不管多晚，不管在哪兒我一直默默在你背后陪伴你！
24、你永遠不懂我的心！就好比我不理解你一樣！
25、你永遠不懂我的心，我給予了你我最后的善良，卻換來了沒有結果的結果，咱們就此別過。
26、你永遠不懂我的心，像白天不懂夜的黑，不懂那星星為何會墜跌。
27、你永遠不懂我的心。我絕對不會原諒你，你又一次背叛了我的心。你到底對他有什么期待啊。
28、你永遠不懂我傷悲，像白天不懂夜的黑。
29、你永遠不知道我為什么要生氣，因為，你永遠不懂我的心。永遠永遠。
30、其實我想要的愛情很簡單，我說話時你會聽，我任性時你會愛，我需要時你會在。只是，你從來不懂我的心意。我的真心，你不曾珍惜！
31、失去你，打不打傘，心都是濕的。
32、世上哪有飛來的幸運和快樂所謂這些只不過是有人在旁處默默成就而已你永遠不懂我的心。
33、是藥三分毒，是人三分俗。懂我的人，不必解釋。不懂我的人，無需解釋。
34、說了晚安去睡的人，往往半小時以后還在得瑟。
35、聽著別人的勸，我只能苦笑，事不在自己身上，情不在自己心里，怎么說都無礙。
36、委屈自然有，難過也會在，不被理解更是常事。不要太多解釋，言語無法改變?nèi)魏稳说目捶ā?BR> 37、我藏匿在你不知道的角落，抒發(fā)著內(nèi)心的五谷雜陳，你從來不懂我，或許也不想懂吧。
38、我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知。
39、我們在各自的小路上匆匆行走，一直未曾停留，不經(jīng)意間在某個路口相遇，于是輕輕問候，淡淡寒暄，然后揮手說再見。
40、我偽裝說謊，人們就傳說我說謊。我偽裝有錢，人們就傳說我有錢。我偽裝冷淡，人們就傳說我冷淡。然而當我當真痛苦的禁不住發(fā)出呻吟時，人們卻傳說我是偽裝成痛苦的。
41、習慣讓人有種莫名的安全感，卻又有種莫名的寂寞。
42、心不會輕易而傷，不是每個人都能進到你的心里，也不是每個人都能讓你的心受傷，只有你放在心里的那個人，才會在不經(jīng)意間，讓你的心受傷，也許，你在不經(jīng)意間，也會傷了那個人的心！不管是誰傷誰，一樣都是痛！他傷了，你會痛，你傷了，他也一樣會感到痛！因為，我們都把彼此放在心上。
43、心倦了，情淡了愛枯了，我累了你永遠不懂我的心我又何必念念不忘。
44、也許你從來不懂我轉(zhuǎn)身下的落寞，可能沒有人能真正懂你，能懂的只有你自己。
45、有人在撒謊，卻不能拆穿，有人很厭煩，卻不能翻臉，明明是自己走的路，卻偏有一些無關的挑撥，人生有很多這樣的無可奈何，但遇到糟糕的情緒就表達出來，只能說明你很在乎，讓見不得你好的這些人看了笑話。
46、有時候，發(fā)現(xiàn)身邊的人都不了解自己，面對著身邊的人，突然覺得說不出話。
47、有時候把什么都放下了，不是因為突然就舍得了，而是想給自己留條活路，從來沒有歇斯底里，只是你從來不懂我的心！
48、有時候為一個人傾盡一切，比不過別人什么都不做。
49、有一種距離，是我跟你說話，你從來不懂我的意思。有一種隔閡，是你不理我，我也不理你。有一種心痛，是你傷害了我，而你卻都不知道你哪里做錯了。
50、有一種傷感是來自離別，有一種痛是你永遠都不懂我的心。在精致的妝容也蓋不住那張憔悴的臉，誰都能看得見，就唯獨你看不見。
51、原諒我不再送花，傷口應要結疤，花瓣鋪滿心里墳場才害怕。
52、遠方的你，是否能聽見我心中的情愫。
53、長發(fā)的想剪短發(fā)、萌妹想變女神、過著冬天想夏天、吃著漢堡又惦記著披薩、人都挺不知足的、包括我！
54、這么執(zhí)著的愛著你，是出自愛情，還是不甘心。
55、至今也沒悟透朋友是什么。走一走，走到了誤會，走一走，走到不被理解。走一走，走到分岔路。走一走，走到盡頭。
我說說教案篇十四
二、人無奈久了會變麻木，麻木久了會變精神，精神久了會變神經(jīng)。
三、心煩時記住三句話算了吧沒關系會過去的。
五、不是我變了，而是我懂得了，別人怎么對我，我怎么對別人。
六、不要因為別人一句話就不相信你愛的人。
七、活著不是靠淚水搏取同情而是靠汗水獲得掌聲。
八、其實，啟世發(fā)表的日志還都不錯呢。
九、你不努力，沒人替你奮斗。
十、做人不能太單純，是這個世界告訴我的。
十一、有夢想就去追這一路單槍匹馬又如何。
十二、滿足的享受每一縷陽光的人，不會懼怕人生中的陰影。
十三、活著累么、累就對了，舒服是給死人準備的。
十四、別說十年,一年就足以所有改變。
十五、我始終覺得一個人回復我的速度和在乎我的程度成正比。
十六、你一個人心情不好，不代表全世界都需要陪你難過。
十七、一味的崇拜別人，倒不如，停下來高傲的欣賞自己。
十八、誰都想當個小公主被人握在手心其實我也想--凌染。
十九、這個世界上有百分之五十的煩惱都是通過好好睡一覺就能解決的。至于剩下的一半，等睡醒再去想。
二十一、生活，不會憑白無故給你些什么，想要就去努力爭取。
二十二、有毒的草開迷人的.花，害你的人說愛你的話。
二十三、你可以哭但不能輸。
二十五、欲戴王冠，必承其重。
二十六、一個人喝醉了給你打電話不管他和你說什么至少證明他心里有你。
二十七、學習不好，朋友不少。
二十八、能陪你到最后的人，才是真正愛你的人。