教案起到指導(dǎo)教學(xué)、組織教學(xué)和評價(jià)教學(xué)的重要作用。教案需要與其他教學(xué)資源相結(jié)合，例如教具、多媒體等，促進(jìn)教學(xué)的多樣性和靈活性。下面是小編為大家整理的一些教案示例，供大家參考查閱，希望能夠?qū)V大教師朋友們的教學(xué)工作有所幫助。
小班區(qū)別上下公開課教案篇一
皮亞杰認(rèn)為“智慧自動(dòng)作發(fā)端”，兒童是與環(huán)境相互作用的過程中，通過同化、順應(yīng)，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的發(fā)展。因此，作為幼兒教師來說，在組織教學(xué)活動(dòng)中，不要把知識(shí)強(qiáng)行灌輸給幼兒，而應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富刺激的環(huán)境，帶給可操作性、挑戰(zhàn)性的材料，讓幼兒在操作材料的過程中用心主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
1、創(chuàng)設(shè)情境。從幼兒實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)了小猴一家來做客的生活情景，激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的構(gòu)成。
2、玩中學(xué)。把幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)、資料、要求融于各種游戲之中，讓幼兒從“游戲動(dòng)作”中感知、體驗(yàn)、積累有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
3、做中學(xué)。帶給可操作性的材料，讓幼兒通過與材料相互作用主動(dòng)獲取知識(shí)。
4、循序漸進(jìn)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從復(fù)習(xí)舊知識(shí)——學(xué)習(xí)新知識(shí)——應(yīng)用新知識(shí)，層層遞進(jìn)，逐步提升幼兒潛力。
1、初步感知4的構(gòu)成。
2、感受招待客人的快樂。
小猴手偶4個(gè)、課件（餐桌）、果盤人手一個(gè)、仿真水果若干、沙包若干。
感知4的構(gòu)成。
1、隨音樂《玩具進(jìn)行曲》入活動(dòng)室。
2、游戲《抱一抱》復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)，為學(xué)習(xí)4的構(gòu)成做好知識(shí)鋪墊。
3、以小猴子一家來做客的生活情景，引導(dǎo)幼兒初步感知4的構(gòu)成。感知招待客人的禮儀。
（1）利用手偶依次出示小猴子一家，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)4，感知3添1是4，4去1是3。
（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述怎樣招待客人。
師：“小猴子一家來我們幼兒園做客，該怎樣招待他們呢？”
4、（出示餐桌課件）準(zhǔn)備餐具，強(qiáng)化4的構(gòu)成3添1是4。
師：“餐桌上有些餐具準(zhǔn)備的不夠，寶寶們幫老師找找是那些餐具呢？”（引導(dǎo)幼兒把不夠4個(gè)的餐具添1變成4個(gè)）
5、操作游戲分水果，進(jìn)一步感知4的多種構(gòu)成。
（1）盤子里的水果有1個(gè)的、2個(gè)的、3個(gè)的，要求幼兒把每個(gè)盤子里的水果都變成4個(gè)。（幼兒分組操作）
（2）師檢查是否每個(gè)盤子都是4個(gè)。
（3）請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個(gè)的。
6、游戲《貓捉老鼠》鞏固提升幼兒對4的構(gòu)成的感知。
游戲：準(zhǔn)備4個(gè)洞，每個(gè)洞里最多住4只小老鼠，大花貓來的時(shí)候小老鼠們趕緊到洞里躲起來。大花貓打破一個(gè)洞，洞內(nèi)的小老鼠立刻分散到另外3個(gè)洞，最多住4只小老鼠。幼兒群眾出洞，每人取4個(gè)沙包，把大花貓打跑。
7、結(jié)束
歡送小猴子一家。
小班區(qū)別上下公開課教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頭部的外部形態(tài)，知道五官的名稱和功能。
2、培養(yǎng)初步的自我保護(hù)能力，知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。
3、激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
操作卡三張、香水、鈴鼓。
一：游戲：《指五官》。認(rèn)識(shí)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
1、用游戲的形式請幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
師：今天呀徐老師想和小朋友玩?zhèn)€“指五官”的游戲，老師說什么，小朋友就指什么。準(zhǔn)備好了嗎?(鼻子、耳朵……)現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又準(zhǔn)確。小耳朵豎起來，聽仔細(xì)了(眼睛、嘴巴……)
2、小朋友真是聰明，難不倒你們，這樣吧，我們交換一下，你們說，老師來指，好不好?(鼻子、嘴巴……)
二、通過操作活動(dòng)，了解五官的功能。
1、用五官了解桌子上有那些東西。
2、幼兒操作后，提問：桌子上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
我們的眼睛、鼻子、耳朵本領(lǐng)真大，眼睛能看到了籃子里有很多的東西，鼻子能聞出了毛巾、清新劑是香的，耳朵能聽出了八寶粥瓶子里有東西，小球能夠發(fā)出聲音來。那么我們的嘴巴有什么用呀?(可以吃東西、講話)，我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本領(lǐng)真大，它們各有各的本領(lǐng)。
三、觀察操作卡，知道要保護(hù)自己的五官。
師：徐老師還給小朋友帶來的一張好看的圖片，你們想不想看。(想)出示操作卡一;提問：圖片上有誰?他們在干什么?他為什么肚子痛?(師：對了，這個(gè)小朋友因?yàn)槌粤瞬桓蓛舻臇|西，所以肚子痛了。)
師：老師這里還有二張好看的圖片呢?你們想不想看?(想)那先閉上你們的小眼睛等老師數(shù)到三再睜開來。出示操作卡二、三;師提問：他們在干什么?醫(yī)生為什么要幫小朋友看耳朵和鼻子?(因?yàn)樗褨|西塞到了耳朵和鼻子里，結(jié)果怎么樣?結(jié)果只能上醫(yī)院去找醫(yī)生幫忙拿出來了。)我們小朋友可不能學(xué)他們，我們要保護(hù)好自己的五官，不能吃那些不干凈的東西，不能把東西塞到鼻子和耳朵里。我們的眼睛呢?你們知道不知道應(yīng)該怎樣來保護(hù)它呢?(不能用臟東西揉眼睛，不能看很長時(shí)間的電視，還要保持一定的距離。)
四、音樂游戲《我的好朋友》。
師：現(xiàn)在我們一起來玩一個(gè)“我的好朋友”的游戲，請小朋友找個(gè)空一點(diǎn)的地方，和好朋友一起玩游戲吧!
粘貼五官。
從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
小班區(qū)別上下公開課教案篇三
理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀。
豐富疊詞：彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。
喜歡朗讀兒歌，感受兒歌的詼諧與幽默。
教學(xué)掛圖，頭飾。
動(dòng)物圖片（鳥兒、蝸牛、老鼠）。
1、 出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖。
2、 教師示范朗誦兒歌，讓幼兒完整地欣賞。
提問：兒歌的名稱是什么？兒歌里講了哪些小動(dòng)物？他們見了橋之后做了什么事？
3、 教師邊操作圖片邊示范朗誦兒歌。
提問：鳥兒飛到橋上做什么？（學(xué)習(xí)表達(dá)并用動(dòng)作模仿：歇歇腳）
提問：蝸牛在橋下怎么走？（學(xué)習(xí)表達(dá)并用動(dòng)作模仿：慢慢跑）
提問：老鼠見了橋是怎么做的？（學(xué)習(xí)表達(dá)并用動(dòng)作模仿：快快逃）
4、 幼兒完整地欣賞兒歌
5、 討論：這是一座什么樣的橋？誰會(huì)害怕這座橋？
小結(jié)：彎彎腰，造座橋，有人害怕有人愛，不是橋，不是橋，哈哈，原來是只大花貓。
6、 幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。
（1）教師邊做動(dòng)作邊示范朗誦。
（2）幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊做動(dòng)作邊跟讀。
游戲活動(dòng)：造橋。
幼兒兩人一組造橋，其他幼兒從橋下鉆過，體驗(yàn)搭橋和過橋的樂趣。
附：【兒歌】
彎彎腰
彎彎腰，造座橋，
鳥兒飛來歇歇腳，
蝸牛橋下慢慢跑，
老鼠見了快快逃。
不是橋，不是橋，
那是一只大花貓。
小班區(qū)別上下公開課教案篇四
我們幼兒園比較注重培養(yǎng)幼兒早期閱讀的興趣，并購置了許多適合幼兒閱讀的繪本。小班幼兒剛?cè)雸@，經(jīng)過兩個(gè)月的培養(yǎng)，已經(jīng)具備初步的早期閱讀意識(shí)。在平時(shí)的教育教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)：很多幼兒都喜歡圓形的物體，也能認(rèn)識(shí)一些生活中的圓形物體。繪本《圓》特別適合小班幼兒閱讀，因此我設(shè)計(jì)了本次繪本閱讀活動(dòng)。更好地讓幼兒了解圓，同時(shí)充分發(fā)揮幼兒的想象力、語言發(fā)展能力、閱讀能力等。
1．初步閱讀繪本，了解不同數(shù)量的圓可以變成餡餅、雪娃娃、貓頭鷹、火車、糖葫蘆等物品。
2．通過教師提問和觀察，嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進(jìn)行仿編。
3．體驗(yàn)“圓形物體變變變"帶來的快樂。
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)生活中一些圓形的物體，會(huì)唱“拉個(gè)圓圈走走”的歌。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，有意識(shí)地在教室里擺放一些圓形的東西。
3．繪本《圓》人手一本。
一、引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面，引起閱讀興趣
師：小朋友，今天老師給你們帶來了一本有趣的繪本，看看封面上的圖形，你認(rèn)識(shí)嗎?這本繪本的名字叫《圓》。這么多的圓形寶寶，今天要來給小朋友變魔術(shù)呢?它們會(huì)變成什么好東西呢，我們一起來看看吧。
二、引導(dǎo)幼兒觀看ppt，閱讀故事，初步欣賞故事內(nèi)容
1．教師引導(dǎo)幼兒集體欣賞ppt。(1—3個(gè)圓的內(nèi)容)
提問：“一個(gè)圓，孤零零"，它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?我們一起來看看吧。
“兩個(gè)圓，來做伴”它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?
“三個(gè)圓，正正好”它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?三個(gè)圓藏在哪?(貓頭鷹和小老鼠)
2．幼兒自主閱讀繪本4—5個(gè)圓的內(nèi)容。
提問：“接下來會(huì)是幾個(gè)圓?又會(huì)變成什么好東西呢?我們一起來看繪本，從貓頭鷹的地方往后看”。
“四個(gè)圓，排成排”它會(huì)變成什么呢?還像什么呢?圓藏在哪?(火車車輪)
“五個(gè)圓，連成串”它會(huì)變成什么呢?還像什么呢?
三、師生邊完整欣賞ppt邊講述繪本，進(jìn)一步幫幼兒理解故事內(nèi)容
師：這本繪本好看嗎?我們再來看一遍，一起講講吧。
四、接龍游戲，學(xué)習(xí)分角色閱讀繪本
集體觀看ppt，第一次教師說前半句，幼兒說后半句。
五、尋找教室中的圓形物品
1．在教室內(nèi)尋找圓形物。
師：我們教室里也藏著許多圓形寶寶，哪些東西是圓形的呢?快把它們找出來吧。
2．把找到的圓形物用繪本的句式念出來。
師：一個(gè)圓，孤零零，好像一個(gè)大皮球。兩個(gè)圓來做伴，變成一個(gè)望遠(yuǎn)鏡……
六、教師指相應(yīng)的物品，進(jìn)行填充式創(chuàng)編繪本
師：寶寶們真棒!找到了很多圓形的東西，說得也很好，現(xiàn)在張老師來把你們找到的圓形寶寶編到故事里，就會(huì)變成一個(gè)新的繪本故事。
教師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物品“一個(gè)圓，孤零零”好像一個(gè)(引導(dǎo)幼兒填詞：大皮球，兩個(gè)圓來做伴好像一副望遠(yuǎn)鏡等等)。
七、游戲“拉個(gè)圓圈走走”
1．師：今天圓形寶寶玩得真高興，我們也來玩?zhèn)€“拉個(gè)圓圈走走"的游戲吧。
2．游戲延伸：用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲。
“拉個(gè)圓圈走走，拉個(gè)圓圈走走，走走走走，變成一個(gè)大皮球”。(變成一條毛毛蟲、望遠(yuǎn)鏡等等)。
圓形物體是生活中無所不見的，由于幼兒對于圓的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備充分，創(chuàng)設(shè)了適宜的教學(xué)環(huán)境，以繪本為載體，開展有關(guān)圓的活動(dòng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣特征，因此本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒思維活躍，積極動(dòng)腦，踴躍發(fā)言。幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)想到了很多圓形物體，課堂氣氛活躍。幼兒在課堂上能仔細(xì)觀察，積極參與游戲師幼互動(dòng)，收到了良好的教學(xué)效果。只是在進(jìn)行故事仿編環(huán)節(jié)時(shí)于小班幼兒年齡小，入園時(shí)間較短，語言發(fā)展有限，少數(shù)幼兒不能把話說完整，因此，仿編活動(dòng)還要在今后的教學(xué)活動(dòng)中不斷練習(xí)，從而提高幼兒的仿編能力。
這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，是一堂從認(rèn)識(shí)“圓”入手的幼兒小班的語言教學(xué)活動(dòng)。幼兒對“圓"有較豐富的感性認(rèn)識(shí)，具備和積累了一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，看圖、觀看ppt，回答關(guān)于“圓"的問題，做接龍游戲，學(xué)習(xí)分角色閱讀繪本，用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲延伸等活動(dòng)情節(jié)的設(shè)計(jì)很豐富，很精當(dāng)，符合幼兒的特點(diǎn)，有感染力，也體現(xiàn)了正確的幼教理念，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，也培養(yǎng)了思維能力，對促進(jìn)幼兒語言能力的提高，是一次成功的嘗試。
小班區(qū)別上下公開課教案篇五
1、學(xué)習(xí)用渲染的方法裝飾手帕，感受作品的美感。
2、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
1宣紙若干張，報(bào)紙墊在桌上。
2、廣告顏料，娃娃。
1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。
小朋友們看，這天娃娃來和我們一起玩，咦？娃娃怎樣不開心？老師來問問，噢，原先娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕，娃娃不喜歡。出示裁好的宣紙一張，小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮吧。小朋友你們愿意嗎？（那怎樣幫娃娃呢？）
2、教師示范制作方法
這天，老師教小朋友一樣新本領(lǐng)――裝飾手帕
小朋友們看此刻老師手中拿了一張正方形的宣紙，（宣紙側(cè)翻）小眼睛看仔細(xì)嘍，小耳朵聽好了，此刻老師要變魔術(shù)了：將宣紙對邊折成正方形。然后把折好的宣紙一角放到顏色盤中染一下，時(shí)間不能太久，再換一種顏色染。然后留意打開，平齒輪泵kcb-200躺在報(bào)紙上。
（提醒幼兒染色要掌握好時(shí)間，宣紙浸染時(shí)間太久會(huì)浸爛，時(shí)間太短會(huì)染不上去。提醒幼兒宣紙浸染打開時(shí)必須要輕輕的，留意些）
3、幼兒操作，動(dòng)手染畫
鼓勵(lì)幼兒大膽地用多種顏色去嘗試，體驗(yàn)顏色滲透帶來的美感和特殊效果。
此刻請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎？老師相信小朋友們都很能干，把手帕變得很漂亮，對嗎？小朋友此刻把小椅子輕輕搬到位子上，能夠開zyb-b型可調(diào)式渣油泵始了，但小朋友們在選顏料的時(shí)候要留意點(diǎn)，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色來裝飾手帕。幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。（把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴）
4、延伸活動(dòng)：
小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃此刻可開心了，他有了這么多的手帕決定開一家手帕店，請小朋友一會(huì)兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。
小班區(qū)別上下公開課教案篇六
1、學(xué)生初步了解上、下的基本含義，會(huì)用上、下描述物體的相對位置。
2、使學(xué)生形成辨別一定的空間方位的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語言表達(dá)能力。
4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
使學(xué)生初步了解上、下的基本含義，會(huì)用上、下描述物體的相對位置。
彩筆、紙。
一、談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，新的一學(xué)期開始了，編書的叔叔、阿姨們給我們帶來了兩位朋友——聰聰和明明。他們可是數(shù)學(xué)王國里的小精靈噢，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，他們就會(huì)跳出來幫忙的。同學(xué)們愿意和他們成為朋友嗎？現(xiàn)在，我們就和聰聰、明明一起進(jìn)入神奇的數(shù)學(xué)王國吧！
2、揭示課題。
聰聰問我們：“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？”
同這們說得真好！今天，我們就一起來學(xué)習(xí)上、下。（板書課題：上、下）。
二、探究新知。
1、你能說一說我們生活中有關(guān)上、下的例子嗎？
2、觀察畫面，體會(huì)上、下的含義。
（2）出示主題圖。
請同學(xué)們仔細(xì)觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴大家好嗎？
（3）大家發(fā)現(xiàn)了這么多東西，真了不起！
誰能說出：汽車下面有什么？
你能像老師這樣提出問題嗎？
3、看書第1頁，完成書上的填空。
指名口答訂正。
三、活動(dòng)。
1、拍手游戲。
（1）教師發(fā)口令，學(xué)生上下拍手。
（2）聽反語：教師說“上”學(xué)生在下面拍手，教師說“下”學(xué)生在上面拍手。
2、小組活動(dòng)。
3、畫一幅自己喜歡的能夠表示上下關(guān)系的畫。
四、小結(jié)。
今天這節(jié)課你認(rèn)識(shí)了誰？你學(xué)到了什么知識(shí)？
小班區(qū)別上下公開課教案篇七
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)小狗的外形特征。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。
教學(xué)范例一份。
二、觀察小狗范例。
2、(出示范例)瞧!這是什么呀?(小狗)，對了這是一只小狗頭。這只小狗頭是用什么折的呀?(用紙折的)
三、觀察制作示意圖。
1、出示制作示意圖
這只小狗好孤單，它想找伙伴，我們來幫它找找好嗎?小朋友看老師這里有一張正方形的紙，我先來幫這只小狗找朋友。(示范折小狗的方法)
2、教師邊折邊引導(dǎo)幼兒看圖示意思：
(1)先把正方形的紙角對角對折，變成一個(gè)大的三角形，
(2)再把三角形的兩個(gè)小角往下折，折出它的耳朵，
(3)最后用蠟筆畫上眼睛和嘴巴，小狗頭就折好了。
3、瞧!老師已經(jīng)幫它找到一個(gè)伙伴了，你們想不想幫它找更多地伙伴呢?那現(xiàn)在就請你們幫它找吧!”
四、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒一定要反小狗的耳朵多出來一點(diǎn)，畫上眼睛和嘴巴。
2、要求幼兒耐心地看圖示一步一步折疊，折痕要平整。
3、給不會(huì)折的幼兒提供幫助。
五、評價(jià)、展示幼兒作品
2、請幼兒互相欣賞、評價(jià)、體驗(yàn)制作的快樂。
小班區(qū)別上下公開課教案篇八
1、喜歡朗誦詩歌，在學(xué)習(xí)詩歌基礎(chǔ)上，感知小樹葉與小朋友做游戲的樂趣。
2、啟發(fā)幼兒體驗(yàn)小樹葉飄呀飄飛舞的動(dòng)作，能用不一樣動(dòng)作表現(xiàn)詩歌資料。
3、在掌握詩歌基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單創(chuàng)編。
1、活動(dòng)前帶幼兒觀察院子里的樹葉
2、小樹葉若干、背景音樂。
一、以談話引出小樹葉，激發(fā)孩子興趣。
1、秋天到了，小樹葉都有哪些變化？
2、小樹葉是從哪飄下來的？怎樣飄的？飄在哪里了？
二、學(xué)習(xí)詩歌資料。
1、欣賞詩歌，經(jīng)過分享初步了解詩歌資料
詩歌里的小樹葉飄在哪里？幼兒分享，嘗試用詩歌里的話說一說。
2、幼兒再次欣賞，經(jīng)過小樹葉在自我身體不一樣位置的變化，了解小樹葉是從上往下飄落下來的。
3、幼兒朗誦詩歌。
啟發(fā)幼兒體驗(yàn)小樹葉飄呀飄飛舞動(dòng)作，用不一樣的動(dòng)作表現(xiàn)詩歌的資料，感知小樹葉的頑皮及帶來的樂趣。
三、啟發(fā)幼兒想象，并能進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。
1、小樹葉還能夠飄到哪里？
2、幼兒把創(chuàng)編資料進(jìn)行完整朗誦延伸活動(dòng)：
啟發(fā)幼兒想一想，外面的小樹葉還能夠飄在哪里呢？散步的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察。
小班區(qū)別上下公開課教案篇九
1.區(qū)分并說出以自身為中心的上、下方位。
2.能正確感知物體與物體之間的前后位置關(guān)系。
3.發(fā)展方位知覺，初步理解方位的相對性。
1.趣味練習(xí)：上下（1-47）。
2.毛絨玩具7-8件，分別放與教室內(nèi)不同物品的的上下、前后位置上。
一、導(dǎo)入。
教師：小朋友，今天我們來做一個(gè)很有趣的游戲，你們愿意做嗎？
游戲的規(guī)則是你自己的身體為中心，聽老師的.口令，做相應(yīng)的動(dòng)作。例如：上面拍拍手（在頭頂上面拍手）。
下面拍拍手（在膝蓋處拍手）。
教師可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)適當(dāng)增加難度，例如：上面拍3下，下面拍4下。
二、展開。
1.教師講解：上、下。
教師：有圖有真相、剛才我們在玩游戲時(shí)，你是怎么理解上下的？
（幼兒自由回答）。
（有燈、風(fēng)扇、屋頂）。
我們的下面是什么？（地面磚）。
2.游戲：變變變。
（2）再請這三個(gè)小朋友往后轉(zhuǎn)身，再讓大家看看現(xiàn)在前面的是誰？后面的是誰？中間是誰？幼兒三人一組，自由玩此游戲，相互說說方位關(guān)系的變化。
3.找一找。
教師：今天我們教室里有許多的毛絨玩具，你們?nèi)フ乙徽?，它們都在哪里？在什么位置？（請若干個(gè)幼兒尋找，并說出玩具所在的位置）。
教師指導(dǎo)幼兒將話說完整，例如：小貓?jiān)跈蛔拥纳厦妗Ｐ」吩阡撉俚南旅妗?BR> 4.趣味練習(xí)：引導(dǎo)幼兒用方位詞描述動(dòng)物的位置。
教師：小朋友，讓我們一起來看看這幅圖里的小動(dòng)物都分別在什么位置？（請幼兒回答）教師引導(dǎo)幼兒將一句話說完整。
教師對活動(dòng)情況進(jìn)行小結(jié)，活動(dòng)自然結(jié)束。
小班區(qū)別上下公開課教案篇十
復(fù)習(xí)鞏固對三角形、圓形、正方形的認(rèn)識(shí)。
魔術(shù)師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個(gè)，不一樣表情的三種圖形卡通掛飾每人一個(gè)，三種圖形的彩色卡片若干（粘在"圖形媽媽"身上），三種圖形的標(biāo)志牌各一個(gè)，戶外布置好"小商場"，三種不一樣形狀的實(shí)物若干。
（一）以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師打扮成魔術(shù)師的樣貌對孩子們說："我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變"。（邊說邊轉(zhuǎn)一圈，從袖子里拿出三角形）。
提問：
（1）我變出了什么？
（2）三角形有幾條邊？（伸出手點(diǎn)數(shù)）。
（3）你見過什么東西是三角形形狀的？
2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相似問題。
3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相似問題。
（二）進(jìn)行游戲：圖形娃娃找家。
1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。
2、變出"圖形媽媽"：
（1）師：圖形娃娃也有我的`媽媽，你們愿意和我的媽媽一起做游戲嗎？媽媽在哪呢？看我變變變（從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標(biāo)志的"媽媽"）圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們在哪呢？（三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說：我在那里）。
（2）用同樣方法變出"正方形媽媽"，引導(dǎo)幼兒找我的媽媽。
（3）用同樣方法變出"圓形媽媽"，引導(dǎo)幼兒找我的媽媽。
3、"圖形媽媽"帶幼兒找我的家，介紹游戲規(guī)則。
"圖形媽媽"：今日咱們一起玩一個(gè)"圖形娃娃找家"的游戲，先來看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和我形狀相同的標(biāo)志牌）介紹規(guī)則：孩子們聽音樂跳舞，我隨意表現(xiàn)，音樂一停，就去找我的家，看哪個(gè)寶貝找得又快又準(zhǔn)。
4、進(jìn)行游戲，游戲時(shí)可隨意變換標(biāo)志牌的位置，教師注意觀察孩子們的興趣，隨時(shí)結(jié)束。
（三）結(jié)束：
師：孩子們和我的媽媽一起玩真高興，我還能給你們變出一個(gè)"小商場"，看我變變變，商場在哪呢？請娃娃們到外面看一看。（帶幼兒到戶外）"圖形媽媽"：孩子們，媽媽帶你們到商場買東西，你們每人去商場買一件和我形狀相同的東西帶回家，看哪個(gè)寶寶又聰明又能干。（幼兒自取和自我形狀相同的物品）。
小班區(qū)別上下公開課教案篇十一
1.學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)別上下，判斷物體之間的上下方位關(guān)系。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前用連貫、完整的語言表達(dá)物體的上下方位關(guān)系。
3.通過操作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒辨別方位的能力。
幻燈片、幼兒操作教具人手一套、背景圖片。
1.利用幻燈片引導(dǎo)幼兒區(qū)分上下：
小欣搬新家了，她要邀請小朋友去參觀她的新家，你們高興嗎？
（2）小欣家后面有一條小河，河上有什么？誰在橋上面？誰在橋下面？
（3）小欣的房間可漂亮了，請小朋友來找一找說一說，房間里都有什么？它們在哪里？
2.小欣要和大家玩游戲，請幼兒操作動(dòng)物卡片：
（1）請把小兔放在頭上面，把小兔放在屁股下面。請把小兔放手上面、小馬放手下面。
（2）請把小馬放在桌子上，把小猴放在凳子下。請把小狗放在小朋友凳子下。
4.放音樂跳舞，慶祝小欣和小動(dòng)物住新房結(jié)束活動(dòng)。
小班區(qū)別上下公開課教案篇十二
聽課時(shí)間： 聽課教師： 設(shè)計(jì)意圖：
在前幾天我給孩子們上了有關(guān)“圓形”的活動(dòng)課，引起了孩子們對圓形興趣。因此我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)：用瓶蓋印畫，想通過本次活動(dòng)加深孩子們對圓形的認(rèn)識(shí)，同時(shí)讓孩子們感受與畫筆繪畫不一樣的一種新的繪畫方式。
活動(dòng)目標(biāo)：
一、嘗試用大小不同的瓶蓋印章在紙上，在教師的提醒下，有換顏色印的意識(shí)。
二、通過印章的動(dòng)作，提高手臂力度和靈活性。
三、能大膽地印，體驗(yàn)用瓶蓋印章在紙上留下印跡的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。
二、收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。
三、《小魚游》的音樂。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
師：今天天氣真好！小魚寶寶們，跟著魚媽媽出去玩吧！（播放音樂——小魚游）
二、了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
1、師：小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡，怎么吐泡泡？
幼：波羅波羅…
師：今天老師帶來一個(gè)新工具，看是什么呀？（出示瓶蓋） 幼：瓶蓋。
2、教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個(gè)瓶蓋，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓，然后拿起來， “波羅波羅”吐出一個(gè)泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)
問：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡？幼：黃色。
問：還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡？幼：紅色。
師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢？（請個(gè)別幼兒說說）引出：可以拿另外沒有蘸顏色的瓶蓋去蘸別的顏色。
和老師一起邊說邊做動(dòng)作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來， “波羅波羅”吐出一個(gè)紅泡泡。)
4、讓個(gè)別幼兒上來動(dòng)手操作，并進(jìn)一步的加深操作過程。 提問：誰愿意到上面來吐泡泡的？（請個(gè)別幼兒上來）你想要吐什么顏色的泡泡？ 幼：蘭色。（請個(gè)別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動(dòng)作。）
5、教師交代：對幼兒提出作畫時(shí)要求：你還想不想吐泡泡呢?（想）。師:我們可以繼續(xù)吐,把整個(gè)魚塘里都吐滿泡泡。（出示范畫） 問：好看嗎？幼：好看。師繼續(xù)問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊？ 幼：想。
教師提出要求：每個(gè)小朋友都有三個(gè)瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫，印的時(shí)候要用點(diǎn)力，每次一個(gè)瓶蓋只能蘸一種顏色，換顏色的時(shí)候要用另外一個(gè)瓶蓋蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，聽清楚了嗎？（幼兒仔細(xì)傾聽）
三、能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫，體驗(yàn)其快樂。
教師播放音樂，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。
四、初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。
1、展示幼兒的作品，互相欣賞。（幼兒欣賞同伴作品）
2、講評：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡？這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺得怎么樣？（請幼兒自由說說）
活動(dòng)評價(jià)：
小班區(qū)別上下公開課教案篇十三
1，情景設(shè)置：在美麗的花園里，孩子們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)漂亮的大口袋。
老師：這個(gè)奇妙的口袋里會(huì)有什么呢?
幼兒：蛋糕、小狗、禮物，……
老師：你們相知道它里面到底是什么東西嗎?
教師打開口袋，以提問、搶答等形式用恰當(dāng)?shù)牧吭~說出每一種物品的名稱。
總結(jié)：我們剛才說的本、盒、束、把、個(gè)叫做量詞，他們都在表示數(shù)量的詞的后面。每一種物品都有恰當(dāng)?shù)牧吭~來形容它，希望小朋友以后能正確的掌握他們。
2，分組進(jìn)行量詞練習(xí)。
(1)由蝴蝶的話引出其他奇妙的口袋;
(2)請小朋友們分組站在口袋四周猜猜口袋里有什么?
(3)打開口袋后，教師提出要求：能用準(zhǔn)確的量詞說出物品的小朋友才能得到物品。
3，請小朋友說出日常生活中還有哪些物品能用上今天所學(xué)的量詞?
用擊鼓傳花的游戲請小朋友回答。
4，活動(dòng)自然結(jié)束。
小班區(qū)別上下公開課教案篇十四
1、能分辨樂曲的快慢，會(huì)用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊走路的節(jié)奏。
2、能用簡單的表情表現(xiàn)高興、害怕、勇敢的神態(tài)，感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
1、請大班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊、老羊和大灰狼。
2、相關(guān)音樂。
師：今天老師請來了兩位小客人和我們一起做游戲，我們來看看他們是誰。(大班幼兒扮演小羊、老羊分別出場)
師：請幼兒歡迎小客人。
1、教師提問：小羊是怎樣走路的?
2、學(xué)小羊走路的動(dòng)作：你們會(huì)不會(huì)像小羊這樣走路呢?(先請個(gè)別幼兒表演，再集體聽音樂練習(xí)小羊走)
3、教師提問：老羊是怎樣走路的?
4、學(xué)老羊走路的動(dòng)作：你們會(huì)不會(huì)像老羊這樣走路呢?(先請個(gè)別幼兒表演，再集體聽音樂練習(xí)老羊走)
5、上山坡吃草：分角色表演。
1、表現(xiàn)高興：你們吃草吃得開心嗎?草的味道怎么樣?一起做做高興的樣子。
2、表現(xiàn)害怕：播放恐怖音樂另一位教師扮演大灰狼出場：誰來了?小羊心里怎樣?
教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動(dòng)作。
4、總結(jié)：你們真能干，想了這么多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團(tuán)結(jié)起來用剛才想的辦法對付它。
1、師：現(xiàn)在我們繼續(xù)吃草吧!
2、時(shí)間不早了，我們一起下山吧!(幼兒邊聽音樂邊退場)
在整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動(dòng)，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話。活動(dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、動(dòng)靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。
小百科：羊是羊亞科的統(tǒng)稱，哺乳綱、偶蹄目、?？啤⒀騺喛?，是人類的家畜之一。有毛的四腿反芻動(dòng)物，是羊毛的主要來源。毛色主要是白色。我國主要飼養(yǎng)山羊和綿羊。羊又稱為綿羊或白羊。有毛的四腿反芻動(dòng)物。
小班區(qū)別上下公開課教案篇十五
1、欣賞并理解兒歌《大床和小床》、故事《熊大大和熊小小》。
2、區(qū)分物體的大小、顏色，嘗試根據(jù)大小和顏色進(jìn)行配對。
區(qū)分物體的大小、顏色。
根據(jù)大小和顏色進(jìn)行配對。
1、幼兒用書《配一配》《熊大大和熊小小》。
2、若干有明顯區(qū)別的大、小物品或玩具，如大碗和小碗、大鞋和小鞋、大球和小球等
一、學(xué)念兒歌《大床和小床》
2、教師：我們一起來看看小熊寶寶家里的床有幾張，是不是都一樣的?師朗誦兒歌《大床和小床》，幼兒學(xué)念兒歌。
4、師出示有明顯區(qū)別的大、小物品或玩具，請幼兒辨別大小。(在玩游戲之前老師把游戲的規(guī)則跟小朋友說清楚)
二、欣賞故事《熊大大和熊小小》
1、師：我們的游戲時(shí)間到了，下面我們來聽一個(gè)有趣的故事。
2、教師朗誦故事《熊大大和熊小小》
三、玩一玩
1、教師：小朋友聽完這個(gè)故事，我們都應(yīng)該知道每個(gè)人喜歡的東西是不一樣的，而我們喜歡的這些東西也是各式各樣，有大的也有小的，顏色也是不相同的，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)"配一配"的游戲：為這些小動(dòng)物找合適他們自己的的東西。
2、師先示范，再請幼兒翻看幼兒用書《配一配》，進(jìn)行大小配對。如大兔子用大的`碗，小兔子用小的碗，大貓吃大魚，小貓吃小魚。并進(jìn)行顏色匹配，如紅碗給紅衣服的寶寶。
小班區(qū)別上下公開課教案篇十六
活動(dòng)目的：
1、鞏固對“1”和“許多”的認(rèn)識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、ppt課件
2、兔媽媽頭飾1個(gè)，小兔頭飾20、蘿卜20、籃子一個(gè)
3、蘿卜地背景
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入,播放ppt1
（教師戴頭飾做兔媽媽，幼兒戴頭飾做小白兔）
師：我的兔寶寶們真可愛，我們一起跳支舞吧！（放音樂《小白兔白又白》），邊聽音樂做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
1、欣賞ppt，復(fù)習(xí)對1”和“許多”的認(rèn)識(shí)
（1）、ppt2：寶寶你們看這里的風(fēng)景多好呀，看，那是誰？引導(dǎo)幼兒觀察并說出有1只母雞和許多小雞。
（2）、ppt3：你看，這又是誰呢，引導(dǎo)幼兒說出有1只青蛙和許多蝌蚪，
2、ppt4：寶貝們，看這是什么地方。引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方？（小河或池塘）
啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表示。讓幼兒完整的說出什么有一個(gè)，什么有許多。
三、以“收蘿卜”的形式，讓全體幼兒直觀感知1個(gè)1個(gè)合起來是許多。
動(dòng)手操作：請小兔兔邊拔邊說“我拔了一個(gè)蘿卜”。把蘿卜放在媽媽的筐里。媽媽的筐里就有了許多的蘿卜。知道1個(gè)1個(gè)的蘿卜合起來就變成許多蘿卜。
四、“偶遇大灰狼”，增加活動(dòng)的趣味性，討論狼為什么嚇跑了讓幼兒說說狼有1只，兔子有許多。教師出示許多“沙包”‘每只小兔拿一個(gè)沙包當(dāng)武器，再次感知許多可以分成一個(gè)一個(gè)，五、抬著蘿卜，帶著防狼的“武器”回家了，活動(dòng)自然結(jié)束。活動(dòng)延伸：
小班區(qū)別上下公開課教案篇十七
1、在游戲中能手口一致地點(diǎn)數(shù)，并能按顏色、大小分類擺放。
2、運(yùn)用觀察法比較蘋果的不同特征，按顏色、大小進(jìn)行正確分類。
3、通過活動(dòng)對幼兒進(jìn)行愛心教育。
2、課件：蘋果園景色。
重點(diǎn)：能手口一致的點(diǎn)數(shù)，并按顏色、大小分類擺放。
難點(diǎn)：通過觀察、比較、操作，感知蘋果的不同特征。按顏色、大小進(jìn)行正確分類。
1、導(dǎo)入：(開車去果園)“秋天到了，果園里的蘋果成熟了，今天我們一起去摘蘋果，寶寶們，你們想去嗎?好，那我們就出發(fā)吧?！?音樂起)。
2、“果園到了?？?多美呀!瞧!好多的蘋果掛在樹上呢，聞起來好香啊。寶寶們，想不想摘下來嘗一嘗呢?”
a(出示可操作的蘋果樹)教師示范摘果子。念兒歌：“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來…………”
b請幼兒摘蘋果(安老師的口令摘，摘完后放在自己的操作板上點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。)要求幼兒用食指從左到右有順序的點(diǎn)數(shù)。
c請個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)(糾正數(shù)錯(cuò)的幼兒)。
3、區(qū)別蘋果顏色、大小，并分類擺放“大家看，老師這里也有四個(gè)蘋果，它們哪里長得不一樣?”
(顏色不一樣、大小不一樣)“老師拿來一個(gè)不大不小的筐。我們把顏色一樣的放在這個(gè)筐里，該怎么放呢?”
a請小朋友說一說。
b大家操作，教師巡視指導(dǎo)。
c個(gè)別幼兒操作錯(cuò)誤的，教師加以糾正。
4、“小朋友們真棒!剛才我們是按顏色分的，想一想，還可以按什么來分呢?”
a引導(dǎo)大家按大小不同來分。(幼兒操作)。
b老師請小朋友把自己的操作拿上來看一看，再進(jìn)行糾正。
(大蘋果放在大筐里、小蘋果放在小筐里)c分組放蘋果，教師檢查4、送蘋果：
“我們今天摘了這么多蘋果，有大的、有小的、有紅的、有綠的。好厲害啊!你想把這些蘋果送給誰呢?”(幼兒自由講述)“好啊，蘋果可以送給好朋友，可以送給托班的弟弟、妹妹，還可以送給中、大班的哥哥、姐姐，現(xiàn)在我們一起坐上汽車送蘋果去吧!”(音樂起)活動(dòng)結(jié)束。
小班區(qū)別上下公開課教案篇十八
上學(xué)期，我園在全體教職員工的共同努力下，順利通過了市一級幼兒園的復(fù)評，并在全市機(jī)關(guān)后勤研討會(huì)中作為“節(jié)約型機(jī)關(guān)建設(shè)”的示范點(diǎn)接受各級領(lǐng)導(dǎo)的參觀，還被機(jī)關(guān)事務(wù)管理局評為xx年年度“先進(jìn)集體”；在教研方面，我園面向片區(qū)開展了語言、音樂活動(dòng)的公開課，“做中學(xué)”課題組設(shè)計(jì)的《水果籃》主題案例也榮獲了汕頭地區(qū)優(yōu)秀案例獎(jiǎng)。本學(xué)期，我們將繼續(xù)優(yōu)化師資力量、提高教科研水平，建立良好的課堂教學(xué)常規(guī)和一日活動(dòng)常規(guī)，并通過組織公開課、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)繼續(xù)擴(kuò)大對外宣傳，打造優(yōu)質(zhì)教育品牌。
（一）行政管理及后勤工作：
1、繼續(xù)完善各項(xiàng)規(guī)章制度，力求實(shí)現(xiàn)制度的最大合理化。
2、將安全管理工作落實(shí)到位，做到人盡其職，獎(jiǎng)懲分明。
3、通過各種渠道，進(jìn)一步宣傳教育品牌，擴(kuò)大幼兒園的知名度。如：開通幼兒園博客、班級博客；舉辦藝術(shù)節(jié)；通過報(bào)刊雜志和新聞媒體報(bào)道宣傳幼兒園各種活動(dòng)事跡等。
4、增強(qiáng)每個(gè)教職員工的工作責(zé)任感和主人翁意識(shí)，鼓勵(lì)大家以“解放思想”和“科學(xué)發(fā)展觀”的精神為指導(dǎo)，積極為幼兒園未來的發(fā)展出謀獻(xiàn)策。
5、倡導(dǎo)每個(gè)班級的教師都形成“資源共享”觀念，避免應(yīng)“資源獨(dú)占”心理而造成的教學(xué)資源浪費(fèi)。
6、繼續(xù)加強(qiáng)膳食管理，確保幼兒飲食質(zhì)量；做好日常消毒工作，預(yù)防春季傳染病。
7、全園上下加強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，杜絕“白日燈”和“長流水”現(xiàn)象。
（二）教育教學(xué)工作：
1、以《綱要》精神為指導(dǎo)，立足本園實(shí)際，繼續(xù)以整合觀念實(shí)施教育，提高在活動(dòng)設(shè)計(jì)中的目標(biāo)意識(shí)和在活動(dòng)組織中的靈活性。
2、注意在悉心照料好幼兒的同時(shí)，也要放手培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，要防止出現(xiàn)“放羊式”和“保姆式”兩種教育方式，3、以現(xiàn)代教育新理念為指導(dǎo)，建立起良好的課堂教學(xué)常規(guī)和一日活動(dòng)常規(guī)，尤其是在社會(huì)性、語言、計(jì)算等領(lǐng)域的教學(xué)常規(guī)。
4、進(jìn)一步開展“做中學(xué)”、“潮汕節(jié)日的幼兒園體育活動(dòng)”這兩個(gè)教科研課題的研究，繼續(xù)以科研促教研，形成樂學(xué)習(xí)、善思考、能研究、敢創(chuàng)新的良好教研風(fēng)氣。
5、繼續(xù)抓好“黃金”識(shí)字閱讀、“奧爾夫”等特色課程的教育。
6、結(jié)合“奧運(yùn)”主題，培養(yǎng)幼兒初步萌發(fā)愛國主義精神和民族自豪感。
7、以“藝術(shù)節(jié)”為契機(jī)，組織形式多樣的幼兒文藝節(jié)目，形成幼兒全面發(fā)展的特色教育。
1、創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境（觀察角、壁畫、區(qū)域活動(dòng)角等），做好各項(xiàng)開學(xué)準(zhǔn)備工作。
2、開展慶祝“元宵節(jié)”主題游行活動(dòng)。
3、做好黃金班、興趣班的招生及教學(xué)安排工作。
4、組織慶?！叭斯?jié)”活動(dòng)。
5、完成各年齡班的早操編排，3月底檢查。
6、各科研課題組在原計(jì)劃的基礎(chǔ)上進(jìn)行選材，制定各課題的學(xué)期計(jì)劃。
7、做好“做中學(xué)”子課題《水果籃》的.結(jié)題工作，整理出系統(tǒng)的課題成果資料，并準(zhǔn)備開展優(yōu)秀案例的公開課。
8、教師自選語言或社會(huì)性活動(dòng)進(jìn)行說課，并建立良好的班級教育教學(xué)常規(guī)，為4月份開展社會(huì)性公開課活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
9、組織家委會(huì)活動(dòng)，開展家長學(xué)校會(huì)議。
1、面向市教育學(xué)會(huì)開展社會(huì)性活動(dòng)示范課，并開展“做中學(xué)”優(yōu)秀案例公開課。
2、加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行安全教育，提高幼兒的安全意識(shí)。
3、各班每周開展創(chuàng)造性游戲和區(qū)域活動(dòng)，在角色游戲中注意為幼兒提供多樣化的游戲內(nèi)容，并培養(yǎng)幼兒良好的游戲活動(dòng)常規(guī)。
4、組織幼兒外出春游，并在日常中及時(shí)引導(dǎo)幼兒關(guān)注季節(jié)和周圍環(huán)境的變化。
1、組織幼兒開展慶“五一”節(jié)日活動(dòng)，教師參加管理局五月份的職業(yè)技能演講比賽。
2、各班教師設(shè)計(jì)并組織幼兒抓緊排練“藝術(shù)節(jié)”文藝節(jié)目。
3、結(jié)合環(huán)保日開展環(huán)保教育主題活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
4、開展幼兒“三浴班”鍛煉。
1、開展慶“六一”節(jié)日活動(dòng)。
2、組織第四屆“藝術(shù)節(jié)”暨預(yù)備班幼兒畢業(yè)典禮活動(dòng)（可結(jié)合“迎奧運(yùn)”的主題）。
3、發(fā)放《幼兒園保教質(zhì)量反饋表》，各班組進(jìn)行工作表現(xiàn)的量化、評比。
4、測量幼兒身高體重，填寫幼兒身心發(fā)展評價(jià)表。
5、園務(wù)總結(jié)。
20xx年幼兒園小班工作計(jì)劃20xx年上半年小班組計(jì)劃。
20xx年上學(xué)期小二班班級計(jì)劃。
20xx年上半年小三班家長工作計(jì)劃。
20xx年上半年中班游戲計(jì)劃。
20xx年幼兒園家長工作計(jì)劃。
小班區(qū)別上下公開課教案篇十九
1.能理解故事《下雨之前》。
2.知道有許多動(dòng)植物都有預(yù)測氣象的本領(lǐng)。
3.了解氣象與動(dòng)植物的行為之間有一定聯(lián)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖《下雨之前》,幼兒用書《找不同》。
活動(dòng)過程
1．教師出示掛圖，講述故事《下雨之前》。
1．教師：你還知道有哪些動(dòng)物能夠預(yù)報(bào)天氣呢？它們是怎樣預(yù)報(bào)的？
2．教師：植物可以預(yù)報(bào)天氣嗎？你覺得哪些植物可以預(yù)報(bào)天氣？為什么？
3．教師：這些植物在天氣變化的時(shí)候，會(huì)有什么樣的反應(yīng)呢？
教師：左右兩幅圖有4處不一樣的地方，請你找一找并圈出來。
小班區(qū)別上下公開課教案篇二十
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用手印畫的方法作畫，并進(jìn)行添畫頭和五官。
2、根據(jù)手印畫大膽想象并樂于表述。
3、體驗(yàn)手印畫帶來的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、海面、顏料、抹布等。
2、已噴好色的鉛畫紙，蠟筆、范畫等。
三、活動(dòng)過程：
1、玩手指游戲，激發(fā)幼兒興趣。
小結(jié)：小朋友的手真靈活真能干，他們除了會(huì)做游戲還會(huì)做很多事情呢，小手兄弟十分羨慕別人可以去旅行，他們決定也要去旅行了。
2、師演示小手兄弟印畫的過程。
——師：小手兄弟快樂的出發(fā)了，他們走呀走，看到了海綿寶寶，小手兄弟說：你好啊，海綿寶寶！并親了親海綿寶寶，看手兄弟變成了什么顏色？手弟弟說：我也要親親海綿寶寶。
——師：手弟弟快來看啊，這里的風(fēng)景多美啊！軟軟的草地我喜歡，手兄弟親了親草地，草地上留下了手兄弟的印子。
手兄弟說看我們多臟啊，快點(diǎn)洗個(gè)澡吧！手兄弟說：洗澡時(shí)輕輕的洗，不要把水弄到外面了，洗好了甩甩，再用毛巾擦擦干。
3、幼兒學(xué)習(xí)畫頭和五官。
小朋友，你有什么呢？小朋友想的辦法可真多，我也有一個(gè)好辦法，你們想知道嗎？
——師：在手掌的上面畫一個(gè)圓圓的頭，想想我們小朋友有幾只眼睛呢？注意兩只眼睛要畫的一樣大才漂亮，眼睛里面還有黑黑的小豆豆，還有一個(gè)翹翹的小鼻子，一個(gè)彎彎的小嘴巴，最后還有一些頭發(fā)，手弟弟說：我和哥哥長的一樣，要把我和哥哥畫的一樣哦?？词中值苁掷珠_心的在草地上跳起了舞。
出示范畫——師：看，我的小手兄弟玩的多開心啊，你能看出小手兄弟在干什么嗎？
4、幼兒作畫，手兄弟旅行，師巡視指導(dǎo)。
——師：小朋友，你的小手想不想去旅行？
——想一想你的小手回去那些地方，又會(huì)發(fā)生些什么事呢？
——師：手寶寶們出發(fā)吧。
5、作品展示和評價(jià)。
請幼兒講一講，你的小手兄弟到了哪里，他們在干什么呢？
小班區(qū)別上下公開課教案篇一
皮亞杰認(rèn)為“智慧自動(dòng)作發(fā)端”，兒童是與環(huán)境相互作用的過程中，通過同化、順應(yīng)，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的發(fā)展。因此，作為幼兒教師來說，在組織教學(xué)活動(dòng)中，不要把知識(shí)強(qiáng)行灌輸給幼兒，而應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富刺激的環(huán)境，帶給可操作性、挑戰(zhàn)性的材料，讓幼兒在操作材料的過程中用心主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
1、創(chuàng)設(shè)情境。從幼兒實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)了小猴一家來做客的生活情景，激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的構(gòu)成。
2、玩中學(xué)。把幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)、資料、要求融于各種游戲之中，讓幼兒從“游戲動(dòng)作”中感知、體驗(yàn)、積累有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
3、做中學(xué)。帶給可操作性的材料，讓幼兒通過與材料相互作用主動(dòng)獲取知識(shí)。
4、循序漸進(jìn)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從復(fù)習(xí)舊知識(shí)——學(xué)習(xí)新知識(shí)——應(yīng)用新知識(shí)，層層遞進(jìn)，逐步提升幼兒潛力。
1、初步感知4的構(gòu)成。
2、感受招待客人的快樂。
小猴手偶4個(gè)、課件（餐桌）、果盤人手一個(gè)、仿真水果若干、沙包若干。
感知4的構(gòu)成。
1、隨音樂《玩具進(jìn)行曲》入活動(dòng)室。
2、游戲《抱一抱》復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)，為學(xué)習(xí)4的構(gòu)成做好知識(shí)鋪墊。
3、以小猴子一家來做客的生活情景，引導(dǎo)幼兒初步感知4的構(gòu)成。感知招待客人的禮儀。
（1）利用手偶依次出示小猴子一家，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)4，感知3添1是4，4去1是3。
（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述怎樣招待客人。
師：“小猴子一家來我們幼兒園做客，該怎樣招待他們呢？”
4、（出示餐桌課件）準(zhǔn)備餐具，強(qiáng)化4的構(gòu)成3添1是4。
師：“餐桌上有些餐具準(zhǔn)備的不夠，寶寶們幫老師找找是那些餐具呢？”（引導(dǎo)幼兒把不夠4個(gè)的餐具添1變成4個(gè)）
5、操作游戲分水果，進(jìn)一步感知4的多種構(gòu)成。
（1）盤子里的水果有1個(gè)的、2個(gè)的、3個(gè)的，要求幼兒把每個(gè)盤子里的水果都變成4個(gè)。（幼兒分組操作）
（2）師檢查是否每個(gè)盤子都是4個(gè)。
（3）請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個(gè)的。
6、游戲《貓捉老鼠》鞏固提升幼兒對4的構(gòu)成的感知。
游戲：準(zhǔn)備4個(gè)洞，每個(gè)洞里最多住4只小老鼠，大花貓來的時(shí)候小老鼠們趕緊到洞里躲起來。大花貓打破一個(gè)洞，洞內(nèi)的小老鼠立刻分散到另外3個(gè)洞，最多住4只小老鼠。幼兒群眾出洞，每人取4個(gè)沙包，把大花貓打跑。
7、結(jié)束
歡送小猴子一家。
小班區(qū)別上下公開課教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頭部的外部形態(tài)，知道五官的名稱和功能。
2、培養(yǎng)初步的自我保護(hù)能力，知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。
3、激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
操作卡三張、香水、鈴鼓。
一：游戲：《指五官》。認(rèn)識(shí)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
1、用游戲的形式請幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
師：今天呀徐老師想和小朋友玩?zhèn)€“指五官”的游戲，老師說什么，小朋友就指什么。準(zhǔn)備好了嗎?(鼻子、耳朵……)現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又準(zhǔn)確。小耳朵豎起來，聽仔細(xì)了(眼睛、嘴巴……)
2、小朋友真是聰明，難不倒你們，這樣吧，我們交換一下，你們說，老師來指，好不好?(鼻子、嘴巴……)
二、通過操作活動(dòng)，了解五官的功能。
1、用五官了解桌子上有那些東西。
2、幼兒操作后，提問：桌子上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
我們的眼睛、鼻子、耳朵本領(lǐng)真大，眼睛能看到了籃子里有很多的東西，鼻子能聞出了毛巾、清新劑是香的，耳朵能聽出了八寶粥瓶子里有東西，小球能夠發(fā)出聲音來。那么我們的嘴巴有什么用呀?(可以吃東西、講話)，我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本領(lǐng)真大，它們各有各的本領(lǐng)。
三、觀察操作卡，知道要保護(hù)自己的五官。
師：徐老師還給小朋友帶來的一張好看的圖片，你們想不想看。(想)出示操作卡一;提問：圖片上有誰?他們在干什么?他為什么肚子痛?(師：對了，這個(gè)小朋友因?yàn)槌粤瞬桓蓛舻臇|西，所以肚子痛了。)
師：老師這里還有二張好看的圖片呢?你們想不想看?(想)那先閉上你們的小眼睛等老師數(shù)到三再睜開來。出示操作卡二、三;師提問：他們在干什么?醫(yī)生為什么要幫小朋友看耳朵和鼻子?(因?yàn)樗褨|西塞到了耳朵和鼻子里，結(jié)果怎么樣?結(jié)果只能上醫(yī)院去找醫(yī)生幫忙拿出來了。)我們小朋友可不能學(xué)他們，我們要保護(hù)好自己的五官，不能吃那些不干凈的東西，不能把東西塞到鼻子和耳朵里。我們的眼睛呢?你們知道不知道應(yīng)該怎樣來保護(hù)它呢?(不能用臟東西揉眼睛，不能看很長時(shí)間的電視，還要保持一定的距離。)
四、音樂游戲《我的好朋友》。
師：現(xiàn)在我們一起來玩一個(gè)“我的好朋友”的游戲，請小朋友找個(gè)空一點(diǎn)的地方，和好朋友一起玩游戲吧!
粘貼五官。
從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
小班區(qū)別上下公開課教案篇三
理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀。
豐富疊詞：彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。
喜歡朗讀兒歌，感受兒歌的詼諧與幽默。
教學(xué)掛圖，頭飾。
動(dòng)物圖片（鳥兒、蝸牛、老鼠）。
1、 出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖。
2、 教師示范朗誦兒歌，讓幼兒完整地欣賞。
提問：兒歌的名稱是什么？兒歌里講了哪些小動(dòng)物？他們見了橋之后做了什么事？
3、 教師邊操作圖片邊示范朗誦兒歌。
提問：鳥兒飛到橋上做什么？（學(xué)習(xí)表達(dá)并用動(dòng)作模仿：歇歇腳）
提問：蝸牛在橋下怎么走？（學(xué)習(xí)表達(dá)并用動(dòng)作模仿：慢慢跑）
提問：老鼠見了橋是怎么做的？（學(xué)習(xí)表達(dá)并用動(dòng)作模仿：快快逃）
4、 幼兒完整地欣賞兒歌
5、 討論：這是一座什么樣的橋？誰會(huì)害怕這座橋？
小結(jié)：彎彎腰，造座橋，有人害怕有人愛，不是橋，不是橋，哈哈，原來是只大花貓。
6、 幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。
（1）教師邊做動(dòng)作邊示范朗誦。
（2）幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊做動(dòng)作邊跟讀。
游戲活動(dòng)：造橋。
幼兒兩人一組造橋，其他幼兒從橋下鉆過，體驗(yàn)搭橋和過橋的樂趣。
附：【兒歌】
彎彎腰
彎彎腰，造座橋，
鳥兒飛來歇歇腳，
蝸牛橋下慢慢跑，
老鼠見了快快逃。
不是橋，不是橋，
那是一只大花貓。
小班區(qū)別上下公開課教案篇四
我們幼兒園比較注重培養(yǎng)幼兒早期閱讀的興趣，并購置了許多適合幼兒閱讀的繪本。小班幼兒剛?cè)雸@，經(jīng)過兩個(gè)月的培養(yǎng)，已經(jīng)具備初步的早期閱讀意識(shí)。在平時(shí)的教育教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)：很多幼兒都喜歡圓形的物體，也能認(rèn)識(shí)一些生活中的圓形物體。繪本《圓》特別適合小班幼兒閱讀，因此我設(shè)計(jì)了本次繪本閱讀活動(dòng)。更好地讓幼兒了解圓，同時(shí)充分發(fā)揮幼兒的想象力、語言發(fā)展能力、閱讀能力等。
1．初步閱讀繪本，了解不同數(shù)量的圓可以變成餡餅、雪娃娃、貓頭鷹、火車、糖葫蘆等物品。
2．通過教師提問和觀察，嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進(jìn)行仿編。
3．體驗(yàn)“圓形物體變變變"帶來的快樂。
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)生活中一些圓形的物體，會(huì)唱“拉個(gè)圓圈走走”的歌。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，有意識(shí)地在教室里擺放一些圓形的東西。
3．繪本《圓》人手一本。
一、引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面，引起閱讀興趣
師：小朋友，今天老師給你們帶來了一本有趣的繪本，看看封面上的圖形，你認(rèn)識(shí)嗎?這本繪本的名字叫《圓》。這么多的圓形寶寶，今天要來給小朋友變魔術(shù)呢?它們會(huì)變成什么好東西呢，我們一起來看看吧。
二、引導(dǎo)幼兒觀看ppt，閱讀故事，初步欣賞故事內(nèi)容
1．教師引導(dǎo)幼兒集體欣賞ppt。(1—3個(gè)圓的內(nèi)容)
提問：“一個(gè)圓，孤零零"，它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?我們一起來看看吧。
“兩個(gè)圓，來做伴”它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?
“三個(gè)圓，正正好”它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?三個(gè)圓藏在哪?(貓頭鷹和小老鼠)
2．幼兒自主閱讀繪本4—5個(gè)圓的內(nèi)容。
提問：“接下來會(huì)是幾個(gè)圓?又會(huì)變成什么好東西呢?我們一起來看繪本，從貓頭鷹的地方往后看”。
“四個(gè)圓，排成排”它會(huì)變成什么呢?還像什么呢?圓藏在哪?(火車車輪)
“五個(gè)圓，連成串”它會(huì)變成什么呢?還像什么呢?
三、師生邊完整欣賞ppt邊講述繪本，進(jìn)一步幫幼兒理解故事內(nèi)容
師：這本繪本好看嗎?我們再來看一遍，一起講講吧。
四、接龍游戲，學(xué)習(xí)分角色閱讀繪本
集體觀看ppt，第一次教師說前半句，幼兒說后半句。
五、尋找教室中的圓形物品
1．在教室內(nèi)尋找圓形物。
師：我們教室里也藏著許多圓形寶寶，哪些東西是圓形的呢?快把它們找出來吧。
2．把找到的圓形物用繪本的句式念出來。
師：一個(gè)圓，孤零零，好像一個(gè)大皮球。兩個(gè)圓來做伴，變成一個(gè)望遠(yuǎn)鏡……
六、教師指相應(yīng)的物品，進(jìn)行填充式創(chuàng)編繪本
師：寶寶們真棒!找到了很多圓形的東西，說得也很好，現(xiàn)在張老師來把你們找到的圓形寶寶編到故事里，就會(huì)變成一個(gè)新的繪本故事。
教師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物品“一個(gè)圓，孤零零”好像一個(gè)(引導(dǎo)幼兒填詞：大皮球，兩個(gè)圓來做伴好像一副望遠(yuǎn)鏡等等)。
七、游戲“拉個(gè)圓圈走走”
1．師：今天圓形寶寶玩得真高興，我們也來玩?zhèn)€“拉個(gè)圓圈走走"的游戲吧。
2．游戲延伸：用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲。
“拉個(gè)圓圈走走，拉個(gè)圓圈走走，走走走走，變成一個(gè)大皮球”。(變成一條毛毛蟲、望遠(yuǎn)鏡等等)。
圓形物體是生活中無所不見的，由于幼兒對于圓的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備充分，創(chuàng)設(shè)了適宜的教學(xué)環(huán)境，以繪本為載體，開展有關(guān)圓的活動(dòng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣特征，因此本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒思維活躍，積極動(dòng)腦，踴躍發(fā)言。幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)想到了很多圓形物體，課堂氣氛活躍。幼兒在課堂上能仔細(xì)觀察，積極參與游戲師幼互動(dòng)，收到了良好的教學(xué)效果。只是在進(jìn)行故事仿編環(huán)節(jié)時(shí)于小班幼兒年齡小，入園時(shí)間較短，語言發(fā)展有限，少數(shù)幼兒不能把話說完整，因此，仿編活動(dòng)還要在今后的教學(xué)活動(dòng)中不斷練習(xí)，從而提高幼兒的仿編能力。
這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，是一堂從認(rèn)識(shí)“圓”入手的幼兒小班的語言教學(xué)活動(dòng)。幼兒對“圓"有較豐富的感性認(rèn)識(shí)，具備和積累了一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，看圖、觀看ppt，回答關(guān)于“圓"的問題，做接龍游戲，學(xué)習(xí)分角色閱讀繪本，用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲延伸等活動(dòng)情節(jié)的設(shè)計(jì)很豐富，很精當(dāng)，符合幼兒的特點(diǎn)，有感染力，也體現(xiàn)了正確的幼教理念，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，也培養(yǎng)了思維能力，對促進(jìn)幼兒語言能力的提高，是一次成功的嘗試。
小班區(qū)別上下公開課教案篇五
1、學(xué)習(xí)用渲染的方法裝飾手帕，感受作品的美感。
2、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
1宣紙若干張，報(bào)紙墊在桌上。
2、廣告顏料，娃娃。
1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。
小朋友們看，這天娃娃來和我們一起玩，咦？娃娃怎樣不開心？老師來問問，噢，原先娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕，娃娃不喜歡。出示裁好的宣紙一張，小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮吧。小朋友你們愿意嗎？（那怎樣幫娃娃呢？）
2、教師示范制作方法
這天，老師教小朋友一樣新本領(lǐng)――裝飾手帕
小朋友們看此刻老師手中拿了一張正方形的宣紙，（宣紙側(cè)翻）小眼睛看仔細(xì)嘍，小耳朵聽好了，此刻老師要變魔術(shù)了：將宣紙對邊折成正方形。然后把折好的宣紙一角放到顏色盤中染一下，時(shí)間不能太久，再換一種顏色染。然后留意打開，平齒輪泵kcb-200躺在報(bào)紙上。
（提醒幼兒染色要掌握好時(shí)間，宣紙浸染時(shí)間太久會(huì)浸爛，時(shí)間太短會(huì)染不上去。提醒幼兒宣紙浸染打開時(shí)必須要輕輕的，留意些）
3、幼兒操作，動(dòng)手染畫
鼓勵(lì)幼兒大膽地用多種顏色去嘗試，體驗(yàn)顏色滲透帶來的美感和特殊效果。
此刻請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎？老師相信小朋友們都很能干，把手帕變得很漂亮，對嗎？小朋友此刻把小椅子輕輕搬到位子上，能夠開zyb-b型可調(diào)式渣油泵始了，但小朋友們在選顏料的時(shí)候要留意點(diǎn)，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色來裝飾手帕。幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。（把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴）
4、延伸活動(dòng)：
小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃此刻可開心了，他有了這么多的手帕決定開一家手帕店，請小朋友一會(huì)兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。
小班區(qū)別上下公開課教案篇六
1、學(xué)生初步了解上、下的基本含義，會(huì)用上、下描述物體的相對位置。
2、使學(xué)生形成辨別一定的空間方位的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語言表達(dá)能力。
4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
使學(xué)生初步了解上、下的基本含義，會(huì)用上、下描述物體的相對位置。
彩筆、紙。
一、談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，新的一學(xué)期開始了，編書的叔叔、阿姨們給我們帶來了兩位朋友——聰聰和明明。他們可是數(shù)學(xué)王國里的小精靈噢，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，他們就會(huì)跳出來幫忙的。同學(xué)們愿意和他們成為朋友嗎？現(xiàn)在，我們就和聰聰、明明一起進(jìn)入神奇的數(shù)學(xué)王國吧！
2、揭示課題。
聰聰問我們：“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？”
同這們說得真好！今天，我們就一起來學(xué)習(xí)上、下。（板書課題：上、下）。
二、探究新知。
1、你能說一說我們生活中有關(guān)上、下的例子嗎？
2、觀察畫面，體會(huì)上、下的含義。
（2）出示主題圖。
請同學(xué)們仔細(xì)觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴大家好嗎？
（3）大家發(fā)現(xiàn)了這么多東西，真了不起！
誰能說出：汽車下面有什么？
你能像老師這樣提出問題嗎？
3、看書第1頁，完成書上的填空。
指名口答訂正。
三、活動(dòng)。
1、拍手游戲。
（1）教師發(fā)口令，學(xué)生上下拍手。
（2）聽反語：教師說“上”學(xué)生在下面拍手，教師說“下”學(xué)生在上面拍手。
2、小組活動(dòng)。
3、畫一幅自己喜歡的能夠表示上下關(guān)系的畫。
四、小結(jié)。
今天這節(jié)課你認(rèn)識(shí)了誰？你學(xué)到了什么知識(shí)？
小班區(qū)別上下公開課教案篇七
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)小狗的外形特征。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。
教學(xué)范例一份。
二、觀察小狗范例。
2、(出示范例)瞧!這是什么呀?(小狗)，對了這是一只小狗頭。這只小狗頭是用什么折的呀?(用紙折的)
三、觀察制作示意圖。
1、出示制作示意圖
這只小狗好孤單，它想找伙伴，我們來幫它找找好嗎?小朋友看老師這里有一張正方形的紙，我先來幫這只小狗找朋友。(示范折小狗的方法)
2、教師邊折邊引導(dǎo)幼兒看圖示意思：
(1)先把正方形的紙角對角對折，變成一個(gè)大的三角形，
(2)再把三角形的兩個(gè)小角往下折，折出它的耳朵，
(3)最后用蠟筆畫上眼睛和嘴巴，小狗頭就折好了。
3、瞧!老師已經(jīng)幫它找到一個(gè)伙伴了，你們想不想幫它找更多地伙伴呢?那現(xiàn)在就請你們幫它找吧!”
四、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒一定要反小狗的耳朵多出來一點(diǎn)，畫上眼睛和嘴巴。
2、要求幼兒耐心地看圖示一步一步折疊，折痕要平整。
3、給不會(huì)折的幼兒提供幫助。
五、評價(jià)、展示幼兒作品
2、請幼兒互相欣賞、評價(jià)、體驗(yàn)制作的快樂。
小班區(qū)別上下公開課教案篇八
1、喜歡朗誦詩歌，在學(xué)習(xí)詩歌基礎(chǔ)上，感知小樹葉與小朋友做游戲的樂趣。
2、啟發(fā)幼兒體驗(yàn)小樹葉飄呀飄飛舞的動(dòng)作，能用不一樣動(dòng)作表現(xiàn)詩歌資料。
3、在掌握詩歌基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單創(chuàng)編。
1、活動(dòng)前帶幼兒觀察院子里的樹葉
2、小樹葉若干、背景音樂。
一、以談話引出小樹葉，激發(fā)孩子興趣。
1、秋天到了，小樹葉都有哪些變化？
2、小樹葉是從哪飄下來的？怎樣飄的？飄在哪里了？
二、學(xué)習(xí)詩歌資料。
1、欣賞詩歌，經(jīng)過分享初步了解詩歌資料
詩歌里的小樹葉飄在哪里？幼兒分享，嘗試用詩歌里的話說一說。
2、幼兒再次欣賞，經(jīng)過小樹葉在自我身體不一樣位置的變化，了解小樹葉是從上往下飄落下來的。
3、幼兒朗誦詩歌。
啟發(fā)幼兒體驗(yàn)小樹葉飄呀飄飛舞動(dòng)作，用不一樣的動(dòng)作表現(xiàn)詩歌的資料，感知小樹葉的頑皮及帶來的樂趣。
三、啟發(fā)幼兒想象，并能進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。
1、小樹葉還能夠飄到哪里？
2、幼兒把創(chuàng)編資料進(jìn)行完整朗誦延伸活動(dòng)：
啟發(fā)幼兒想一想，外面的小樹葉還能夠飄在哪里呢？散步的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察。
小班區(qū)別上下公開課教案篇九
1.區(qū)分并說出以自身為中心的上、下方位。
2.能正確感知物體與物體之間的前后位置關(guān)系。
3.發(fā)展方位知覺，初步理解方位的相對性。
1.趣味練習(xí)：上下（1-47）。
2.毛絨玩具7-8件，分別放與教室內(nèi)不同物品的的上下、前后位置上。
一、導(dǎo)入。
教師：小朋友，今天我們來做一個(gè)很有趣的游戲，你們愿意做嗎？
游戲的規(guī)則是你自己的身體為中心，聽老師的.口令，做相應(yīng)的動(dòng)作。例如：上面拍拍手（在頭頂上面拍手）。
下面拍拍手（在膝蓋處拍手）。
教師可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)適當(dāng)增加難度，例如：上面拍3下，下面拍4下。
二、展開。
1.教師講解：上、下。
教師：有圖有真相、剛才我們在玩游戲時(shí)，你是怎么理解上下的？
（幼兒自由回答）。
（有燈、風(fēng)扇、屋頂）。
我們的下面是什么？（地面磚）。
2.游戲：變變變。
（2）再請這三個(gè)小朋友往后轉(zhuǎn)身，再讓大家看看現(xiàn)在前面的是誰？后面的是誰？中間是誰？幼兒三人一組，自由玩此游戲，相互說說方位關(guān)系的變化。
3.找一找。
教師：今天我們教室里有許多的毛絨玩具，你們?nèi)フ乙徽?，它們都在哪里？在什么位置？（請若干個(gè)幼兒尋找，并說出玩具所在的位置）。
教師指導(dǎo)幼兒將話說完整，例如：小貓?jiān)跈蛔拥纳厦妗Ｐ」吩阡撉俚南旅妗?BR> 4.趣味練習(xí)：引導(dǎo)幼兒用方位詞描述動(dòng)物的位置。
教師：小朋友，讓我們一起來看看這幅圖里的小動(dòng)物都分別在什么位置？（請幼兒回答）教師引導(dǎo)幼兒將一句話說完整。
教師對活動(dòng)情況進(jìn)行小結(jié)，活動(dòng)自然結(jié)束。
小班區(qū)別上下公開課教案篇十
復(fù)習(xí)鞏固對三角形、圓形、正方形的認(rèn)識(shí)。
魔術(shù)師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個(gè)，不一樣表情的三種圖形卡通掛飾每人一個(gè)，三種圖形的彩色卡片若干（粘在"圖形媽媽"身上），三種圖形的標(biāo)志牌各一個(gè)，戶外布置好"小商場"，三種不一樣形狀的實(shí)物若干。
（一）以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師打扮成魔術(shù)師的樣貌對孩子們說："我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變"。（邊說邊轉(zhuǎn)一圈，從袖子里拿出三角形）。
提問：
（1）我變出了什么？
（2）三角形有幾條邊？（伸出手點(diǎn)數(shù)）。
（3）你見過什么東西是三角形形狀的？
2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相似問題。
3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相似問題。
（二）進(jìn)行游戲：圖形娃娃找家。
1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。
2、變出"圖形媽媽"：
（1）師：圖形娃娃也有我的`媽媽，你們愿意和我的媽媽一起做游戲嗎？媽媽在哪呢？看我變變變（從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標(biāo)志的"媽媽"）圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們在哪呢？（三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說：我在那里）。
（2）用同樣方法變出"正方形媽媽"，引導(dǎo)幼兒找我的媽媽。
（3）用同樣方法變出"圓形媽媽"，引導(dǎo)幼兒找我的媽媽。
3、"圖形媽媽"帶幼兒找我的家，介紹游戲規(guī)則。
"圖形媽媽"：今日咱們一起玩一個(gè)"圖形娃娃找家"的游戲，先來看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和我形狀相同的標(biāo)志牌）介紹規(guī)則：孩子們聽音樂跳舞，我隨意表現(xiàn)，音樂一停，就去找我的家，看哪個(gè)寶貝找得又快又準(zhǔn)。
4、進(jìn)行游戲，游戲時(shí)可隨意變換標(biāo)志牌的位置，教師注意觀察孩子們的興趣，隨時(shí)結(jié)束。
（三）結(jié)束：
師：孩子們和我的媽媽一起玩真高興，我還能給你們變出一個(gè)"小商場"，看我變變變，商場在哪呢？請娃娃們到外面看一看。（帶幼兒到戶外）"圖形媽媽"：孩子們，媽媽帶你們到商場買東西，你們每人去商場買一件和我形狀相同的東西帶回家，看哪個(gè)寶寶又聰明又能干。（幼兒自取和自我形狀相同的物品）。
小班區(qū)別上下公開課教案篇十一
1.學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)別上下，判斷物體之間的上下方位關(guān)系。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前用連貫、完整的語言表達(dá)物體的上下方位關(guān)系。
3.通過操作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒辨別方位的能力。
幻燈片、幼兒操作教具人手一套、背景圖片。
1.利用幻燈片引導(dǎo)幼兒區(qū)分上下：
小欣搬新家了，她要邀請小朋友去參觀她的新家，你們高興嗎？
（2）小欣家后面有一條小河，河上有什么？誰在橋上面？誰在橋下面？
（3）小欣的房間可漂亮了，請小朋友來找一找說一說，房間里都有什么？它們在哪里？
2.小欣要和大家玩游戲，請幼兒操作動(dòng)物卡片：
（1）請把小兔放在頭上面，把小兔放在屁股下面。請把小兔放手上面、小馬放手下面。
（2）請把小馬放在桌子上，把小猴放在凳子下。請把小狗放在小朋友凳子下。
4.放音樂跳舞，慶祝小欣和小動(dòng)物住新房結(jié)束活動(dòng)。
小班區(qū)別上下公開課教案篇十二
聽課時(shí)間： 聽課教師： 設(shè)計(jì)意圖：
在前幾天我給孩子們上了有關(guān)“圓形”的活動(dòng)課，引起了孩子們對圓形興趣。因此我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)：用瓶蓋印畫，想通過本次活動(dòng)加深孩子們對圓形的認(rèn)識(shí)，同時(shí)讓孩子們感受與畫筆繪畫不一樣的一種新的繪畫方式。
活動(dòng)目標(biāo)：
一、嘗試用大小不同的瓶蓋印章在紙上，在教師的提醒下，有換顏色印的意識(shí)。
二、通過印章的動(dòng)作，提高手臂力度和靈活性。
三、能大膽地印，體驗(yàn)用瓶蓋印章在紙上留下印跡的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。
二、收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。
三、《小魚游》的音樂。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
師：今天天氣真好！小魚寶寶們，跟著魚媽媽出去玩吧！（播放音樂——小魚游）
二、了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
1、師：小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡，怎么吐泡泡？
幼：波羅波羅…
師：今天老師帶來一個(gè)新工具，看是什么呀？（出示瓶蓋） 幼：瓶蓋。
2、教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個(gè)瓶蓋，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓，然后拿起來， “波羅波羅”吐出一個(gè)泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)
問：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡？幼：黃色。
問：還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡？幼：紅色。
師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢？（請個(gè)別幼兒說說）引出：可以拿另外沒有蘸顏色的瓶蓋去蘸別的顏色。
和老師一起邊說邊做動(dòng)作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來， “波羅波羅”吐出一個(gè)紅泡泡。)
4、讓個(gè)別幼兒上來動(dòng)手操作，并進(jìn)一步的加深操作過程。 提問：誰愿意到上面來吐泡泡的？（請個(gè)別幼兒上來）你想要吐什么顏色的泡泡？ 幼：蘭色。（請個(gè)別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動(dòng)作。）
5、教師交代：對幼兒提出作畫時(shí)要求：你還想不想吐泡泡呢?（想）。師:我們可以繼續(xù)吐,把整個(gè)魚塘里都吐滿泡泡。（出示范畫） 問：好看嗎？幼：好看。師繼續(xù)問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊？ 幼：想。
教師提出要求：每個(gè)小朋友都有三個(gè)瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫，印的時(shí)候要用點(diǎn)力，每次一個(gè)瓶蓋只能蘸一種顏色，換顏色的時(shí)候要用另外一個(gè)瓶蓋蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，聽清楚了嗎？（幼兒仔細(xì)傾聽）
三、能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫，體驗(yàn)其快樂。
教師播放音樂，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。
四、初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。
1、展示幼兒的作品，互相欣賞。（幼兒欣賞同伴作品）
2、講評：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡？這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺得怎么樣？（請幼兒自由說說）
活動(dòng)評價(jià)：
小班區(qū)別上下公開課教案篇十三
1，情景設(shè)置：在美麗的花園里，孩子們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)漂亮的大口袋。
老師：這個(gè)奇妙的口袋里會(huì)有什么呢?
幼兒：蛋糕、小狗、禮物，……
老師：你們相知道它里面到底是什么東西嗎?
教師打開口袋，以提問、搶答等形式用恰當(dāng)?shù)牧吭~說出每一種物品的名稱。
總結(jié)：我們剛才說的本、盒、束、把、個(gè)叫做量詞，他們都在表示數(shù)量的詞的后面。每一種物品都有恰當(dāng)?shù)牧吭~來形容它，希望小朋友以后能正確的掌握他們。
2，分組進(jìn)行量詞練習(xí)。
(1)由蝴蝶的話引出其他奇妙的口袋;
(2)請小朋友們分組站在口袋四周猜猜口袋里有什么?
(3)打開口袋后，教師提出要求：能用準(zhǔn)確的量詞說出物品的小朋友才能得到物品。
3，請小朋友說出日常生活中還有哪些物品能用上今天所學(xué)的量詞?
用擊鼓傳花的游戲請小朋友回答。
4，活動(dòng)自然結(jié)束。
小班區(qū)別上下公開課教案篇十四
1、能分辨樂曲的快慢，會(huì)用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊走路的節(jié)奏。
2、能用簡單的表情表現(xiàn)高興、害怕、勇敢的神態(tài)，感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
1、請大班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊、老羊和大灰狼。
2、相關(guān)音樂。
師：今天老師請來了兩位小客人和我們一起做游戲，我們來看看他們是誰。(大班幼兒扮演小羊、老羊分別出場)
師：請幼兒歡迎小客人。
1、教師提問：小羊是怎樣走路的?
2、學(xué)小羊走路的動(dòng)作：你們會(huì)不會(huì)像小羊這樣走路呢?(先請個(gè)別幼兒表演，再集體聽音樂練習(xí)小羊走)
3、教師提問：老羊是怎樣走路的?
4、學(xué)老羊走路的動(dòng)作：你們會(huì)不會(huì)像老羊這樣走路呢?(先請個(gè)別幼兒表演，再集體聽音樂練習(xí)老羊走)
5、上山坡吃草：分角色表演。
1、表現(xiàn)高興：你們吃草吃得開心嗎?草的味道怎么樣?一起做做高興的樣子。
2、表現(xiàn)害怕：播放恐怖音樂另一位教師扮演大灰狼出場：誰來了?小羊心里怎樣?
教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動(dòng)作。
4、總結(jié)：你們真能干，想了這么多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團(tuán)結(jié)起來用剛才想的辦法對付它。
1、師：現(xiàn)在我們繼續(xù)吃草吧!
2、時(shí)間不早了，我們一起下山吧!(幼兒邊聽音樂邊退場)
在整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動(dòng)，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話。活動(dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、動(dòng)靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。
小百科：羊是羊亞科的統(tǒng)稱，哺乳綱、偶蹄目、?？啤⒀騺喛?，是人類的家畜之一。有毛的四腿反芻動(dòng)物，是羊毛的主要來源。毛色主要是白色。我國主要飼養(yǎng)山羊和綿羊。羊又稱為綿羊或白羊。有毛的四腿反芻動(dòng)物。
小班區(qū)別上下公開課教案篇十五
1、欣賞并理解兒歌《大床和小床》、故事《熊大大和熊小小》。
2、區(qū)分物體的大小、顏色，嘗試根據(jù)大小和顏色進(jìn)行配對。
區(qū)分物體的大小、顏色。
根據(jù)大小和顏色進(jìn)行配對。
1、幼兒用書《配一配》《熊大大和熊小小》。
2、若干有明顯區(qū)別的大、小物品或玩具，如大碗和小碗、大鞋和小鞋、大球和小球等
一、學(xué)念兒歌《大床和小床》
2、教師：我們一起來看看小熊寶寶家里的床有幾張，是不是都一樣的?師朗誦兒歌《大床和小床》，幼兒學(xué)念兒歌。
4、師出示有明顯區(qū)別的大、小物品或玩具，請幼兒辨別大小。(在玩游戲之前老師把游戲的規(guī)則跟小朋友說清楚)
二、欣賞故事《熊大大和熊小小》
1、師：我們的游戲時(shí)間到了，下面我們來聽一個(gè)有趣的故事。
2、教師朗誦故事《熊大大和熊小小》
三、玩一玩
1、教師：小朋友聽完這個(gè)故事，我們都應(yīng)該知道每個(gè)人喜歡的東西是不一樣的，而我們喜歡的這些東西也是各式各樣，有大的也有小的，顏色也是不相同的，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)"配一配"的游戲：為這些小動(dòng)物找合適他們自己的的東西。
2、師先示范，再請幼兒翻看幼兒用書《配一配》，進(jìn)行大小配對。如大兔子用大的`碗，小兔子用小的碗，大貓吃大魚，小貓吃小魚。并進(jìn)行顏色匹配，如紅碗給紅衣服的寶寶。
小班區(qū)別上下公開課教案篇十六
活動(dòng)目的：
1、鞏固對“1”和“許多”的認(rèn)識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、ppt課件
2、兔媽媽頭飾1個(gè)，小兔頭飾20、蘿卜20、籃子一個(gè)
3、蘿卜地背景
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入,播放ppt1
（教師戴頭飾做兔媽媽，幼兒戴頭飾做小白兔）
師：我的兔寶寶們真可愛，我們一起跳支舞吧！（放音樂《小白兔白又白》），邊聽音樂做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
1、欣賞ppt，復(fù)習(xí)對1”和“許多”的認(rèn)識(shí)
（1）、ppt2：寶寶你們看這里的風(fēng)景多好呀，看，那是誰？引導(dǎo)幼兒觀察并說出有1只母雞和許多小雞。
（2）、ppt3：你看，這又是誰呢，引導(dǎo)幼兒說出有1只青蛙和許多蝌蚪，
2、ppt4：寶貝們，看這是什么地方。引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方？（小河或池塘）
啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表示。讓幼兒完整的說出什么有一個(gè)，什么有許多。
三、以“收蘿卜”的形式，讓全體幼兒直觀感知1個(gè)1個(gè)合起來是許多。
動(dòng)手操作：請小兔兔邊拔邊說“我拔了一個(gè)蘿卜”。把蘿卜放在媽媽的筐里。媽媽的筐里就有了許多的蘿卜。知道1個(gè)1個(gè)的蘿卜合起來就變成許多蘿卜。
四、“偶遇大灰狼”，增加活動(dòng)的趣味性，討論狼為什么嚇跑了讓幼兒說說狼有1只，兔子有許多。教師出示許多“沙包”‘每只小兔拿一個(gè)沙包當(dāng)武器，再次感知許多可以分成一個(gè)一個(gè)，五、抬著蘿卜，帶著防狼的“武器”回家了，活動(dòng)自然結(jié)束。活動(dòng)延伸：
小班區(qū)別上下公開課教案篇十七
1、在游戲中能手口一致地點(diǎn)數(shù)，并能按顏色、大小分類擺放。
2、運(yùn)用觀察法比較蘋果的不同特征，按顏色、大小進(jìn)行正確分類。
3、通過活動(dòng)對幼兒進(jìn)行愛心教育。
2、課件：蘋果園景色。
重點(diǎn)：能手口一致的點(diǎn)數(shù)，并按顏色、大小分類擺放。
難點(diǎn)：通過觀察、比較、操作，感知蘋果的不同特征。按顏色、大小進(jìn)行正確分類。
1、導(dǎo)入：(開車去果園)“秋天到了，果園里的蘋果成熟了，今天我們一起去摘蘋果，寶寶們，你們想去嗎?好，那我們就出發(fā)吧?！?音樂起)。
2、“果園到了?？?多美呀!瞧!好多的蘋果掛在樹上呢，聞起來好香啊。寶寶們，想不想摘下來嘗一嘗呢?”
a(出示可操作的蘋果樹)教師示范摘果子。念兒歌：“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來…………”
b請幼兒摘蘋果(安老師的口令摘，摘完后放在自己的操作板上點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。)要求幼兒用食指從左到右有順序的點(diǎn)數(shù)。
c請個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)(糾正數(shù)錯(cuò)的幼兒)。
3、區(qū)別蘋果顏色、大小，并分類擺放“大家看，老師這里也有四個(gè)蘋果，它們哪里長得不一樣?”
(顏色不一樣、大小不一樣)“老師拿來一個(gè)不大不小的筐。我們把顏色一樣的放在這個(gè)筐里，該怎么放呢?”
a請小朋友說一說。
b大家操作，教師巡視指導(dǎo)。
c個(gè)別幼兒操作錯(cuò)誤的，教師加以糾正。
4、“小朋友們真棒!剛才我們是按顏色分的，想一想，還可以按什么來分呢?”
a引導(dǎo)大家按大小不同來分。(幼兒操作)。
b老師請小朋友把自己的操作拿上來看一看，再進(jìn)行糾正。
(大蘋果放在大筐里、小蘋果放在小筐里)c分組放蘋果，教師檢查4、送蘋果：
“我們今天摘了這么多蘋果，有大的、有小的、有紅的、有綠的。好厲害啊!你想把這些蘋果送給誰呢?”(幼兒自由講述)“好啊，蘋果可以送給好朋友，可以送給托班的弟弟、妹妹，還可以送給中、大班的哥哥、姐姐，現(xiàn)在我們一起坐上汽車送蘋果去吧!”(音樂起)活動(dòng)結(jié)束。
小班區(qū)別上下公開課教案篇十八
上學(xué)期，我園在全體教職員工的共同努力下，順利通過了市一級幼兒園的復(fù)評，并在全市機(jī)關(guān)后勤研討會(huì)中作為“節(jié)約型機(jī)關(guān)建設(shè)”的示范點(diǎn)接受各級領(lǐng)導(dǎo)的參觀，還被機(jī)關(guān)事務(wù)管理局評為xx年年度“先進(jìn)集體”；在教研方面，我園面向片區(qū)開展了語言、音樂活動(dòng)的公開課，“做中學(xué)”課題組設(shè)計(jì)的《水果籃》主題案例也榮獲了汕頭地區(qū)優(yōu)秀案例獎(jiǎng)。本學(xué)期，我們將繼續(xù)優(yōu)化師資力量、提高教科研水平，建立良好的課堂教學(xué)常規(guī)和一日活動(dòng)常規(guī)，并通過組織公開課、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)繼續(xù)擴(kuò)大對外宣傳，打造優(yōu)質(zhì)教育品牌。
（一）行政管理及后勤工作：
1、繼續(xù)完善各項(xiàng)規(guī)章制度，力求實(shí)現(xiàn)制度的最大合理化。
2、將安全管理工作落實(shí)到位，做到人盡其職，獎(jiǎng)懲分明。
3、通過各種渠道，進(jìn)一步宣傳教育品牌，擴(kuò)大幼兒園的知名度。如：開通幼兒園博客、班級博客；舉辦藝術(shù)節(jié)；通過報(bào)刊雜志和新聞媒體報(bào)道宣傳幼兒園各種活動(dòng)事跡等。
4、增強(qiáng)每個(gè)教職員工的工作責(zé)任感和主人翁意識(shí)，鼓勵(lì)大家以“解放思想”和“科學(xué)發(fā)展觀”的精神為指導(dǎo)，積極為幼兒園未來的發(fā)展出謀獻(xiàn)策。
5、倡導(dǎo)每個(gè)班級的教師都形成“資源共享”觀念，避免應(yīng)“資源獨(dú)占”心理而造成的教學(xué)資源浪費(fèi)。
6、繼續(xù)加強(qiáng)膳食管理，確保幼兒飲食質(zhì)量；做好日常消毒工作，預(yù)防春季傳染病。
7、全園上下加強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，杜絕“白日燈”和“長流水”現(xiàn)象。
（二）教育教學(xué)工作：
1、以《綱要》精神為指導(dǎo)，立足本園實(shí)際，繼續(xù)以整合觀念實(shí)施教育，提高在活動(dòng)設(shè)計(jì)中的目標(biāo)意識(shí)和在活動(dòng)組織中的靈活性。
2、注意在悉心照料好幼兒的同時(shí)，也要放手培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，要防止出現(xiàn)“放羊式”和“保姆式”兩種教育方式，3、以現(xiàn)代教育新理念為指導(dǎo)，建立起良好的課堂教學(xué)常規(guī)和一日活動(dòng)常規(guī)，尤其是在社會(huì)性、語言、計(jì)算等領(lǐng)域的教學(xué)常規(guī)。
4、進(jìn)一步開展“做中學(xué)”、“潮汕節(jié)日的幼兒園體育活動(dòng)”這兩個(gè)教科研課題的研究，繼續(xù)以科研促教研，形成樂學(xué)習(xí)、善思考、能研究、敢創(chuàng)新的良好教研風(fēng)氣。
5、繼續(xù)抓好“黃金”識(shí)字閱讀、“奧爾夫”等特色課程的教育。
6、結(jié)合“奧運(yùn)”主題，培養(yǎng)幼兒初步萌發(fā)愛國主義精神和民族自豪感。
7、以“藝術(shù)節(jié)”為契機(jī)，組織形式多樣的幼兒文藝節(jié)目，形成幼兒全面發(fā)展的特色教育。
1、創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境（觀察角、壁畫、區(qū)域活動(dòng)角等），做好各項(xiàng)開學(xué)準(zhǔn)備工作。
2、開展慶祝“元宵節(jié)”主題游行活動(dòng)。
3、做好黃金班、興趣班的招生及教學(xué)安排工作。
4、組織慶?！叭斯?jié)”活動(dòng)。
5、完成各年齡班的早操編排，3月底檢查。
6、各科研課題組在原計(jì)劃的基礎(chǔ)上進(jìn)行選材，制定各課題的學(xué)期計(jì)劃。
7、做好“做中學(xué)”子課題《水果籃》的.結(jié)題工作，整理出系統(tǒng)的課題成果資料，并準(zhǔn)備開展優(yōu)秀案例的公開課。
8、教師自選語言或社會(huì)性活動(dòng)進(jìn)行說課，并建立良好的班級教育教學(xué)常規(guī)，為4月份開展社會(huì)性公開課活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
9、組織家委會(huì)活動(dòng)，開展家長學(xué)校會(huì)議。
1、面向市教育學(xué)會(huì)開展社會(huì)性活動(dòng)示范課，并開展“做中學(xué)”優(yōu)秀案例公開課。
2、加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行安全教育，提高幼兒的安全意識(shí)。
3、各班每周開展創(chuàng)造性游戲和區(qū)域活動(dòng)，在角色游戲中注意為幼兒提供多樣化的游戲內(nèi)容，并培養(yǎng)幼兒良好的游戲活動(dòng)常規(guī)。
4、組織幼兒外出春游，并在日常中及時(shí)引導(dǎo)幼兒關(guān)注季節(jié)和周圍環(huán)境的變化。
1、組織幼兒開展慶“五一”節(jié)日活動(dòng)，教師參加管理局五月份的職業(yè)技能演講比賽。
2、各班教師設(shè)計(jì)并組織幼兒抓緊排練“藝術(shù)節(jié)”文藝節(jié)目。
3、結(jié)合環(huán)保日開展環(huán)保教育主題活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
4、開展幼兒“三浴班”鍛煉。
1、開展慶“六一”節(jié)日活動(dòng)。
2、組織第四屆“藝術(shù)節(jié)”暨預(yù)備班幼兒畢業(yè)典禮活動(dòng)（可結(jié)合“迎奧運(yùn)”的主題）。
3、發(fā)放《幼兒園保教質(zhì)量反饋表》，各班組進(jìn)行工作表現(xiàn)的量化、評比。
4、測量幼兒身高體重，填寫幼兒身心發(fā)展評價(jià)表。
5、園務(wù)總結(jié)。
20xx年幼兒園小班工作計(jì)劃20xx年上半年小班組計(jì)劃。
20xx年上學(xué)期小二班班級計(jì)劃。
20xx年上半年小三班家長工作計(jì)劃。
20xx年上半年中班游戲計(jì)劃。
20xx年幼兒園家長工作計(jì)劃。
小班區(qū)別上下公開課教案篇十九
1.能理解故事《下雨之前》。
2.知道有許多動(dòng)植物都有預(yù)測氣象的本領(lǐng)。
3.了解氣象與動(dòng)植物的行為之間有一定聯(lián)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖《下雨之前》,幼兒用書《找不同》。
活動(dòng)過程
1．教師出示掛圖，講述故事《下雨之前》。
1．教師：你還知道有哪些動(dòng)物能夠預(yù)報(bào)天氣呢？它們是怎樣預(yù)報(bào)的？
2．教師：植物可以預(yù)報(bào)天氣嗎？你覺得哪些植物可以預(yù)報(bào)天氣？為什么？
3．教師：這些植物在天氣變化的時(shí)候，會(huì)有什么樣的反應(yīng)呢？
教師：左右兩幅圖有4處不一樣的地方，請你找一找并圈出來。
小班區(qū)別上下公開課教案篇二十
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用手印畫的方法作畫，并進(jìn)行添畫頭和五官。
2、根據(jù)手印畫大膽想象并樂于表述。
3、體驗(yàn)手印畫帶來的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、海面、顏料、抹布等。
2、已噴好色的鉛畫紙，蠟筆、范畫等。
三、活動(dòng)過程：
1、玩手指游戲，激發(fā)幼兒興趣。
小結(jié)：小朋友的手真靈活真能干，他們除了會(huì)做游戲還會(huì)做很多事情呢，小手兄弟十分羨慕別人可以去旅行，他們決定也要去旅行了。
2、師演示小手兄弟印畫的過程。
——師：小手兄弟快樂的出發(fā)了，他們走呀走，看到了海綿寶寶，小手兄弟說：你好啊，海綿寶寶！并親了親海綿寶寶，看手兄弟變成了什么顏色？手弟弟說：我也要親親海綿寶寶。
——師：手弟弟快來看啊，這里的風(fēng)景多美啊！軟軟的草地我喜歡，手兄弟親了親草地，草地上留下了手兄弟的印子。
手兄弟說看我們多臟啊，快點(diǎn)洗個(gè)澡吧！手兄弟說：洗澡時(shí)輕輕的洗，不要把水弄到外面了，洗好了甩甩，再用毛巾擦擦干。
3、幼兒學(xué)習(xí)畫頭和五官。
小朋友，你有什么呢？小朋友想的辦法可真多，我也有一個(gè)好辦法，你們想知道嗎？
——師：在手掌的上面畫一個(gè)圓圓的頭，想想我們小朋友有幾只眼睛呢？注意兩只眼睛要畫的一樣大才漂亮，眼睛里面還有黑黑的小豆豆，還有一個(gè)翹翹的小鼻子，一個(gè)彎彎的小嘴巴，最后還有一些頭發(fā)，手弟弟說：我和哥哥長的一樣，要把我和哥哥畫的一樣哦?？词中值苁掷珠_心的在草地上跳起了舞。
出示范畫——師：看，我的小手兄弟玩的多開心啊，你能看出小手兄弟在干什么嗎？
4、幼兒作畫，手兄弟旅行，師巡視指導(dǎo)。
——師：小朋友，你的小手想不想去旅行？
——想一想你的小手回去那些地方，又會(huì)發(fā)生些什么事呢？
——師：手寶寶們出發(fā)吧。
5、作品展示和評價(jià)。
請幼兒講一講，你的小手兄弟到了哪里，他們在干什么呢？