這本書(shū)讓我對(duì)人類(lèi)的情感和道德有了全新的認(rèn)識(shí)。寫(xiě)讀后感時(shí)，首先要把握好整篇作品的主題和作者的寫(xiě)作意圖。下面是一些讀者分享的讀后感，他們用獨(dú)特的視角和感觸來(lái)詮釋書(shū)中內(nèi)涵。
課文蟬讀后感篇一
讀后感，希望對(duì)您有幫助！
本文是關(guān)于讀后感的，僅供參考，如果覺(jué)得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評(píng)和分享。
今天，我懷著興奮的心情，讀了《圓明園的毀滅》這篇文章。
《圓明園的毀滅》這篇文章主要描述了圓明園昔日的輝煌景觀和它的毀滅，揭露了帝國(guó)主義的野蠻罪行，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)之情和對(duì)侵略者的痛恨之情。
讀了文章后，我才知道圓明園是圓明、萬(wàn)春、長(zhǎng)春三園的總稱(chēng)。始建于1709年，歷時(shí)150年陸續(xù)建成。清王朝傾全國(guó)物力，集無(wú)數(shù)精工巧匠，填湖堆山，種植奇花異木，集國(guó)內(nèi)外名勝40景，建成大型建筑物145處，內(nèi)收難以計(jì)數(shù)的藝術(shù)珍品和圖書(shū)文物。在這些建筑中，除具有中國(guó)風(fēng)格的庭院外，長(zhǎng)春園內(nèi)還有海晏堂、遠(yuǎn)瀛觀等西洋風(fēng)格的建筑群，被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”。1900年八國(guó)聯(lián)軍入侵北京燒殺擄掠，慈禧太后挾光緒皇帝逃奔西安，八旗兵丁，土匪地痞即趁火打劫把園殘存和陸續(xù)基本修復(fù)的共約近百座建筑物，皆拆搶一空，使圓明的建筑和古樹(shù)名木遭到徹底毀滅。其后，圓明園的遺物，又長(zhǎng)期遭到官僚、軍閥、奸商巧取豪奪，乃至政府當(dāng)局的有組織地?fù)p毀。北洋政府的權(quán)貴們包括某些對(duì)圓明園遺址負(fù)有保護(hù)責(zé)任者，都倚仗權(quán)勢(shì)，紛紛從圓明園內(nèi)運(yùn)走石雕、太湖石等，以修其園宅。那侵略者不僅搶奪了那珍貴的歷史文物，而且毫不留情地把它化成灰燼。
我真為這個(gè)猶如人間仙境，巧奪天工，豐富多彩，美不勝收的園。
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想必大家都學(xué)過(guò)《金色的魚(yú)鉤》這篇文章吧！
這篇文章寫(xiě)的是在紅軍萬(wàn)里長(zhǎng)征過(guò)草地的時(shí)侯，所發(fā)生的一件不可思議的事情。主要講了老班長(zhǎng)為了照顧兩個(gè)生病的小紅軍，卻不惜犧牲了自己寶貴的生命的故事。
當(dāng)我讀到文中的“他坐在那里，捧著陶瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的的魚(yú)刺，嚼了一會(huì)兒，就皺著眉頭咽下去”的時(shí)候，我也不覺(jué)得皺了一下眉頭，咽了一下口水。
??！多么值得我們尊敬的老班長(zhǎng)阿！他寧愿自己受苦、挨餓都不怕，還要保住小戰(zhàn)士的命。我不解地想：“那硬梆梆的魚(yú)刺，他怎么咽的下去呢？”他是靠他的至高無(wú)上的革命精神，為了我們這一代，為了全中國(guó)，老班長(zhǎng)把自己的生命獻(xiàn)給了革命。而我呢？在現(xiàn)在如此幸福的生活中，還不珍惜時(shí)光，每當(dāng)想起來(lái)，就覺(jué)得慚愧?。?BR> 平時(shí)，天天吃飯，我都要在桌子上“種”一些飯粒，尤其是以吃完米飯，飯桌上、地上，白花花的一片米粒。
有時(shí)，覺(jué)得飯菜不合口味，就背著父母把米飯倒掉。
讀了這篇文章，我明白了一個(gè)道理：我們的生活是來(lái)之不易的，糧食也是來(lái)之不易的。我們要珍惜??！小學(xué)課文讀后感（三）。
看完了《狼牙山五壯士》一文，我的心久久不能平靜，深為五壯士的英勇行為所感動(dòng)。
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狼牙山五壯士為了掩護(hù)主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移，留守狼牙山，打退了日軍的四次沖鋒，打死了幾百人。最后，因弓折弦斷，彈盡糧絕而跳崖獻(xiàn)身。
狼牙山五壯士是一個(gè)無(wú)私無(wú)畏、頑強(qiáng)不屈的集體。他們把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己。為了掩護(hù)二班戰(zhàn)友和連長(zhǎng)的撤退，堅(jiān)持再打一會(huì)兒。在完成了所有的任務(wù)以后，五壯士準(zhǔn)備撤退。當(dāng)時(shí)，在他們的面前有兩條路：一條是主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移的路線(xiàn)，如果走這條路，他們可以很快地回到同志們的身邊；另一條路是三面懸崖峭壁的絕路。五壯士為了引開(kāi)敵人，讓主力部隊(duì)繼續(xù)安全轉(zhuǎn)移，依然選擇了那條絕路。他們這種臨危不懼、視死如歸的舉動(dòng)，令人震撼！
狼牙山五壯士對(duì)黨無(wú)限忠誠(chéng)。在他們跳崖之前，正副班長(zhǎng)馬寶玉和葛振林還為胡福才、胡德林和宋學(xué)義三位戰(zhàn)士介紹入黨。最后，班長(zhǎng)馬寶玉胸懷著三位戰(zhàn)友的入黨介紹信，五位英雄高呼著“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！打倒日本帝國(guó)主義！”的口號(hào)，飛身跳下懸崖。日本鬼子見(jiàn)了以后，驚得目瞪口呆。他們這時(shí)才發(fā)現(xiàn)與3000之眾整整激戰(zhàn)一天的八路軍，僅僅只有五個(gè)人，而他們卻損失了好幾百人。日寇不得不為八路軍英勇無(wú)畏的精神所折服。
讀了這篇文章，我熱淚盈眶。五壯士與日寇頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的英勇事跡，深深教育了我。他們?yōu)榱丝箲?zhàn)的勝利，付出了慘重的代價(jià)。我要向他們學(xué)習(xí)，要經(jīng)常想想五壯士跳崖的壯烈情景，在困難面前決不退縮。現(xiàn)在，我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了，我要好好建設(shè)祖國(guó)。，希望能幫助您！
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課文蟬讀后感篇二
今天我閱讀了《趵突泉》，了解到趵突泉是濟(jì)南的三大名勝之一，它的泉水清澈、鮮潔，為濟(jì)南增添了美景！
本文作者是我國(guó)現(xiàn)代著名作家老舍先生，他用了擬人、比喻、排比等各種修辭手法寫(xiě)出了泉水的活力、大泉的純潔、小泉的變化多端，還有氣泡的趣味，讓人感覺(jué)走進(jìn)了美麗的天堂之泉一樣。
大泉日夜翻滾，冬天會(huì)有一番神秘的景象，小泉多姿多態(tài)，活潑、有趣。這篇文章，語(yǔ)句優(yōu)美、生動(dòng)，富有詩(shī)情畫(huà)意。通過(guò)抓住景物的'特點(diǎn)，描寫(xiě)了的美麗景色，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美之情。也讓我越發(fā)喜歡趵突泉！
課文蟬讀后感篇三
手捧著《生命的藥方》，我認(rèn)為友誼天長(zhǎng)地久，就像《生命的藥方》這篇故事里的主人公一樣。
文章寫(xiě)了德諾在十歲那年，不幸染上艾滋病，伙伴們?nèi)级阒?，想想如果一個(gè)人那么孤獨(dú)，是什么滋味呀！還好，有比他大四歲的艾迪，像以前一樣跟他玩耍，當(dāng)他的'好朋友。艾迪帶他去新奧良找費(fèi)醫(yī)生，但中途沒(méi)錢(qián)了，還是返回家鄉(xiāng)治療。幫他熬藥。艾迪還說(shuō)：“以后睡覺(jué)，就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋還在你手上，艾迪肯定在附近?！?BR> 他們總是玩裝死的游戲嚇護(hù)士。但這次，德諾真的沒(méi)有醒過(guò)來(lái)，而是帶著滿(mǎn)足，離開(kāi)了人世。
在德諾離開(kāi)三天后，他靜靜地躺在長(zhǎng)滿(mǎn)青草的地下，雙手抱著艾迪的鞋子。艾迪沒(méi)能給德諾找到延續(xù)生命的藥方，但卻給了他一份特別的藥方——真誠(chéng)的友誼。
艾迪的愛(ài)是堅(jiān)不可摧的。希望德諾在天堂，將艾迪的愛(ài)，永遠(yuǎn)在他們之間傳遞。
課文蟬讀后感篇四
我覺(jué)得《桂花雨》這篇課文寫(xiě)的很好，把作者想搖桂花的心急寫(xiě)得恨不得馬上就搖，還把母親的那種擔(dān)憂(yōu)寫(xiě)得好像很怕臺(tái)風(fēng)現(xiàn)在就來(lái)把桂花給吹走。
作者把桂花的香味寫(xiě)的我好像都聞到了,“好香啊!”雖然作者把桂花的缺點(diǎn)寫(xiě)了出來(lái)，但絲毫沒(méi)有讓作者對(duì)桂花的喜愛(ài)減少。另外還說(shuō)了桂花的優(yōu)點(diǎn)，有桂花很香，桂花能泡茶和做桂花糕的材料，這些優(yōu)點(diǎn)，讓作者對(duì)桂花的喜愛(ài)只增無(wú)減。
作者寫(xiě)搖桂花的樂(lè)趣時(shí)，感覺(jué)好好玩，我都想去搖一搖桂花了。作者還說(shuō)桂花可以泡茶和做糕點(diǎn)，想到這里，我的口水就溢出來(lái)了。
作者去杭州讀書(shū)時(shí)，那滿(mǎn)山遍野的桂花樹(shù)，結(jié)成花時(shí)，說(shuō)十里飄香，讓我特想去那美麗的地方玩耍幾天。
讓我流口水的桂花糕和桂花茶，讓我戀戀不舍的搖桂花的樂(lè)趣，讓我想去游玩的桂花林，這些都讓我戀戀不忘，想去痛痛快快的玩耍幾天，再回來(lái)。
《桂花雨》這篇文章是我最喜歡讀的，因?yàn)槲恼吕锇松羁痰牡览怼?BR> 《桂花雨》文中寫(xiě)道：“桂花樹(shù)不像梅花那么有姿態(tài)，笨笨拙拙的。不開(kāi)花時(shí)，只是滿(mǎn)樹(shù)茂密的葉子，;開(kāi)花季節(jié)，也得仔細(xì)地從綠葉叢里找細(xì)花。桂花不與繁花斗艷，可是它的香氣味兒真是迷人。”這句話(huà)表面上似乎是說(shuō)：桂花沒(méi)梅花美。是的，桂花很小，在百花叢中，桂花確實(shí)是小得可憐，甚至是微不足道。但是，《桂花雨》又繼續(xù)寫(xiě)道：“桂花不與繁花斗艷，可是它的香氣味兒真是迷人?！?BR> 是啊，桂花不像月季、牡丹那樣炫耀自己的花朵，它只是憑借自身濃郁的香氣來(lái)美化人們的生活。這讓我聯(lián)想到社會(huì)上有些人能說(shuō)會(huì)道，但缺乏吃苦耐勞、踏實(shí)肯干的精神，做一點(diǎn)事情就自以為了不起，整天像蟬一樣叫。而有些人，雖然不善于言談，卻一心關(guān)注事業(yè)，苦干、實(shí)干，成為有用的人?！豆鸹ㄓ辍愤@篇文章中所揭示的哲理就是提醒我們不要做華而不實(shí)的人，而要做一個(gè)不圖名利、對(duì)社會(huì)有用的人。
課文蟬讀后感篇五
在課文中，我最喜歡的詞語(yǔ)是：不怕困難、不怕嘲笑這些，雖然才幾個(gè)字，可是里面蘊(yùn)含著什么，你可能不知道？但是在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，我們要以詹天佑為榜樣！例如：有些人總以為自己很聰明，很了不起，整天顧著玩，不把心思放在學(xué)習(xí)上或工作上。那些勤奮的人即使沒(méi)有聰明的人那樣聰明，但只要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不斷地努力，一定會(huì)趕上聰明的人。不是有一句話(huà)是聰明在于勤奮嗎？我們還要多實(shí)踐，多留心觀察周?chē)氖挛铮錾畹挠行娜?，到時(shí)候，我們就會(huì)像詹天佑一樣，有創(chuàng)新的精神！
詹天佑，我要以你為榜樣。我要像你一樣愛(ài)國(guó)，為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)，要有勇于實(shí)踐，創(chuàng)新的精神，做事要一絲不茍。我為中國(guó)有詹天佑這樣的工程師而感到驕傲！
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課文蟬讀后感篇六
詹天佑是一位愛(ài)國(guó)工程師，他負(fù)責(zé)修筑的是最著名的”京張鐵路“!當(dāng)時(shí)我們國(guó)家剛提出修筑計(jì)劃，外國(guó)人就出來(lái)阻攔，他們都想獲得這條鐵路的修筑權(quán)。后來(lái)他們提出一個(gè)條件：如果中國(guó)工程師自己去修筑，他們就不再過(guò)問(wèn)。那時(shí)后，中國(guó)已經(jīng)有了屬于自己的工程師，詹天佑就是其中一位!
我很佩服詹天佑，他面對(duì)困難時(shí)毫不畏懼，他不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)。詹天佑之所以成功了，是因?yàn)樗幸活w愛(ài)國(guó)之心和自信心!他想讓中華富裕起來(lái)強(qiáng)大起來(lái)。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：”我們的工作首先要精密，不能有半點(diǎn)馬虎。’大概‘’差不多‘這類(lèi)說(shuō)法不行該出自工程人員之口?！皬倪@句話(huà)中，我體會(huì)到了詹天佑對(duì)這項(xiàng)工作的認(rèn)真態(tài)度，他很重視這項(xiàng)工作。遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好;否則，不但惹那些外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。詹天佑對(duì)這項(xiàng)工作很重視，他不想讓外國(guó)人瞧不起我們中國(guó)人。他把祖國(guó)的任何東西都放在心里，因?yàn)樗且幻麗?ài)國(guó)的工程師!
我要向詹天佑學(xué)習(xí)，雖然我不能像他一樣也去修筑一條鐵路，但我可以從小事做起?，F(xiàn)在我的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)，讓自己成為報(bào)效祖國(guó)的棟梁之才!加油吧!
課文蟬讀后感篇七
1.有的好幾串小碎珠一齊擠上來(lái)，像一朵搌的很整齊的珠花，雪白；有的……這比那大泉還更有趣。
2.多少勞動(dòng)人民的'血汗和智慧，才凝成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。
3.記起東坡詩(shī)句：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！?BR> 1課：我覺(jué)得趵突泉很美，因?yàn)槟抢锸指蓛?，十分美麗，趵突泉還是第一泉，都因?yàn)樗菑牡氐紫迈莱鰜?lái)的，而且他的特點(diǎn)是很純潔、活潑、清淺，所以我喜歡。
2課：這個(gè)名勝古跡——萬(wàn)里長(zhǎng)城之所以那么長(zhǎng)，全是因?yàn)楹芏鄤趧?dòng)人民付出了努力，甚至還有人奉獻(xiàn)了一生，把萬(wàn)里長(zhǎng)城建的那么長(zhǎng)，這是一個(gè)偉大的奇跡。
4課：第四課講的是西湖，西湖也十分美麗，西湖也是像趵突泉一樣吸引人，西湖的特點(diǎn)是一個(gè)字：“綠”，大自然給我們?nèi)祟?lèi)的實(shí)在是太多了，只要你去珍惜。
1.趵突泉是怎樣引發(fā)的？
2.長(zhǎng)城為什么那么長(zhǎng)？有多少年的歷史了？
3.西湖只有綠這個(gè)特點(diǎn)嗎？
課文蟬讀后感篇八
讀過(guò)課文《爬山》后，我合上課本，眼前仿佛出現(xiàn)了一幅富有哲理的畫(huà)面：在一座氣勢(shì)磅礴的青山前，有一條坑坑洼洼、崎嶇不平的小路，小路上漸漸顯出了一對(duì)父子的身影。那對(duì)父子累得滿(mǎn)頭大汗、氣喘吁吁，在休息中，父親對(duì)兒子說(shuō)：“別人爬山是為了征服山，我們爬山是為了征服自己！”休息片刻后，父子又踏上爬山的路途。登上山頂后，父親又轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)：“其實(shí)能不能爬上山頂并不重要，重要的是你是否已盡全力?！眱鹤铀贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，之后下山途中，父親再次說(shuō)：“事物不只是看還要聽(tīng)，更重要的是體會(huì)，最后再去思考?！?BR> 雖然，《爬山》只是短短的一篇課文，但它給我的沉靜、智慧和愛(ài)足以夠我享受一生。
課文蟬讀后感篇九
（二）精彩詞語(yǔ)：
（三）精彩句段：
1.有的好幾串小碎珠一齊擠上來(lái)，像一朵搌的很整齊的珠花，雪白；有的……這比那大泉還更有趣。
2.多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。
3.記起東坡詩(shī)句：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”
（四）獨(dú)特感悟：
1課：我覺(jué)得趵突泉很美，因?yàn)槟抢锸指蓛?，十分美麗，趵突泉還是第一泉，都因?yàn)樗菑牡氐紫迈莱鰜?lái)的，而且他的特點(diǎn)是很純潔、活潑、清淺，所以我喜歡。
2課：這個(gè)名勝古跡――萬(wàn)里長(zhǎng)城之所以那么長(zhǎng)，全是因?yàn)楹芏鄤趧?dòng)人民付出了努力，甚至還有人奉獻(xiàn)了一生，把萬(wàn)里長(zhǎng)城建的'那么長(zhǎng)，這是一個(gè)偉大的奇跡。
4課：第四課講的是西湖，西湖也十分美麗，西湖也是像趵突泉一樣吸引人，西湖的特點(diǎn)是一個(gè)字：“綠”，大自然給我們?nèi)祟?lèi)的實(shí)在是太多了，只要你去珍惜。
（五）非常問(wèn)題；
1.趵突泉是怎樣引發(fā)的？
2.長(zhǎng)城為什么那么長(zhǎng)？有多少年的歷史了？
3.西湖只有綠這個(gè)特點(diǎn)嗎？
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課文蟬讀后感篇十
詹天佑是一個(gè)不擺架子的人，他每天白天去野外勘測(cè)線(xiàn)路，晚上努力繪圖，詹天佑甚至為了一點(diǎn)數(shù)據(jù)而冒著生命危險(xiǎn)去野外勘測(cè)，他為什么每天都不辭辛苦甚者會(huì)丟掉辛苦的工作？因?yàn)樗壑械臄?shù)據(jù)不僅僅是幾個(gè)數(shù)據(jù)，是中華民族的希望，如果差之分毫導(dǎo)致列車(chē)失敗，會(huì)丟了中國(guó)人的信心，這一刻，詹天佑不是為自己而戰(zhàn)，而是為中國(guó)而戰(zhàn)！詹天佑我為你感到自豪。
詹天佑是個(gè)永不言棄的人，關(guān)溝段一共有四個(gè)隧道，其中居庸關(guān)和八達(dá)嶺的隧道最艱巨，詹天佑不辭辛苦和工人同吃同住。遇到難題總是迎難而上，遇到困難他去請(qǐng)教當(dāng)?shù)厝?，在他眼里，無(wú)論如何都要修好京張鐵路，為了中國(guó)人的尊嚴(yán)，從詹天佑接下這個(gè)任務(wù)時(shí)，他就將自己的生命、財(cái)富、精神放到一邊。這是多偉大的愛(ài)國(guó)情感呀。詹天佑，我為你感到自豪。
中國(guó)5000年的歷史長(zhǎng)河中，還誕生了許許多多的愛(ài)國(guó)主義者，董存瑞就是其中一位。他接受了炸毀敵人碉堡的任務(wù)，連炸幾個(gè)碉堡后，發(fā)現(xiàn)有個(gè)暗堡沒(méi)有炸毀，因?yàn)榘卜挪涣苏ㄋ幇谑嵌嫒鹗帜谜ㄋ幇?，沖向暗堡，引爆炸藥，連同自己和暗堡一起炸毀，獻(xiàn)出了19歲的生命。
雖然我們的生活繁榮富強(qiáng)，但不能忘了繁榮的背后還有一段心痛的歷史，為什么帝國(guó)主義者會(huì)阻撓我們？為什么圓明園會(huì)被燒毀？為什么我們要簽?zāi)欠輦α嗽S多人的《南京條約》和《馬關(guān)條約》？一切的為什么的答案只有一個(gè)：因?yàn)槲覀兲趿耍仡^一看，我們走過(guò)的路是多么滄桑，我們不能忘記這背后有多少人為了今天的生活而失去生命。
課文蟬讀后感篇十一
我讀了《蟬和螞蟻》的故事,主要講的是住在樹(shù)上的一只蟬在夏日整天扯著嗓子唱歌,而樹(shù)下的螞蟻則不知疲倦地尋找食物.蟬笑話(huà)螞蟻不會(huì)享受生活,每天在忙碌中度過(guò),沒(méi)有樂(lè)趣,活得可憐.
冬天到了,蟬沒(méi)有食物向螞蟻乞食,螞蟻問(wèn)蟬：為什么不在夏天儲(chǔ)備糧食.蟬辯自己忙著唱悅耳的歌曲沒(méi)時(shí)間干活.螞蟻說(shuō)：你在夏天唱歌,到了冬天就跳舞,可以取暖.蟬羞愧回家之后沒(méi)幾天就餓死了.
這個(gè)故事讓我明白了：人不能貪圖眼前的快樂(lè)而不顧將來(lái)的生活,不論干什么事都要為將來(lái)打算.學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)也是這個(gè)道理,我們不能因?yàn)樨澩婊蛳矚g的動(dòng)畫(huà)片而不完成作業(yè)、不好好學(xué)習(xí),那樣就無(wú)法用足夠的知識(shí)去面對(duì)我們長(zhǎng)大后的工作和生活,就會(huì)落得跟蟬一樣的悲慘結(jié)局.
課文蟬讀后感篇十二
一、今天我讀了《月是故鄉(xiāng)明》這篇文章。作者季羨林老人出生于山東臨清，是著名的古文學(xué)家、歷史學(xué)家、作家。
文章前半部分寫(xiě)了作者兒時(shí)的故鄉(xiāng)，寫(xiě)了故鄉(xiāng)的水、在古柳下點(diǎn)篝火、捉知了、故鄉(xiāng)的月、撿鴨蛋等幾個(gè)場(chǎng)景，充滿(mǎn)了童真童趣，令人向往?！暗搅烁淼臅r(shí)候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個(gè)相映成趣?！边@是多么美的一個(gè)場(chǎng)景啊，可見(jiàn)家鄉(xiāng)的月亮給作者留下了深刻的印象。
文章后半部分寫(xiě)了作者游歷過(guò)很多地方，“在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在平沙無(wú)垠的非洲大沙漠中，在碧波萬(wàn)頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過(guò)月亮。”卻始終比不上“我”心中的月亮。作者住在朗潤(rùn)園，那里“既然有山，有水，有樹(shù)，有竹，有花，有鳥(niǎo)，每逢望夜，一輪當(dāng)空，月光閃耀于碧波之上，一碧數(shù)頃，而且荷香遠(yuǎn)溢，宿鳥(niǎo)幽鳴，真不能不說(shuō)是賞月勝地。”即便是住在這么美的地方，作者還是見(jiàn)月思鄉(xiāng)，仍舊想著家鄉(xiāng)蘆葦坑里的小月亮。
“見(jiàn)月思鄉(xiāng)，已經(jīng)成為我經(jīng)常地經(jīng)歷。思鄉(xiāng)之病，說(shuō)不上是苦是樂(lè)，其中有追憶，有悵惘，有留念，有惋惜。流光如逝，時(shí)不再來(lái)。在微苦中實(shí)有甜美在?！币?jiàn)月思鄉(xiāng)，表達(dá)了作者內(nèi)心的惆悵和思鄉(xiāng)之情。
“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！惫枢l(xiāng)是一個(gè)人的根，是一個(gè)人的心靈歸屬和寄托，是一份無(wú)價(jià)的財(cái)富。不論是普通人，還是像季羨林老先生這樣的名人，對(duì)故鄉(xiāng)的思念感情是一樣的?！拔沂裁磿r(shí)候能夠再看到我故鄉(xiāng)的月亮呀！我悵望南天，心飛向故里。”讓人非常的感動(dòng)。
二、“我初次體會(huì)到大人們常說(shuō)的—累，原本就是胸膛里的那顆心忽然加重了吧？”
這是《一千張?zhí)羌垺分械囊粋€(gè)片斷。鐵凝不愧為當(dāng)代優(yōu)秀的小說(shuō)家，《一千張?zhí)羌垺愤@篇文章完完全全地反應(yīng)出了孩子的心情由最初表姑說(shuō)一千張?zhí)羌埧蓳Q電動(dòng)狗時(shí)的激動(dòng)、興奮，到最后得知原來(lái)表姑是都他們玩時(shí)的悲憤、絕望，兩個(gè)孩子的心靈慢慢受到了傷害，不再信任大人。
后來(lái)我仔細(xì)想了想，也對(duì)，如果表姑真的給我們換了電動(dòng)狗，也許這件事就會(huì)被當(dāng)作一件普通的'事，漸漸埋沒(méi)在記憶的海洋中，而當(dāng)這件事有一個(gè)令人意外的結(jié)果時(shí)，才會(huì)像一把刀一樣在心中刻下一個(gè)永恒的烙印，久久不會(huì)退去。日本著名女作家黑柳徹子也記過(guò)這樣的事：“伯父伯母來(lái)我家時(shí)，總對(duì)我說(shuō)：“哎呀，忘記給拿帶禮物樂(lè)，對(duì)不起，你想要什么？”我總是充滿(mǎn)希望地說(shuō)：是套裝珍珠！可這一次次的充滿(mǎn)希望的等待并沒(méi)有結(jié)果。后來(lái)，發(fā)生了戰(zhàn)爭(zhēng)，伯父伯母也離開(kāi)了人世，唉，串珠終于沒(méi)有盼來(lái)！我并不是說(shuō)，自己被欺騙了。倘若我得到了禮物，必定會(huì)忘記這件事。唉，六十年了，一直縈繞在我腦海中，那夢(mèng)幻般的套裝珍珠！”
我們隨著一天天的長(zhǎng)大，漸漸不愿承擔(dān)責(zé)任了。上帝只給與孩子們清純的靈魂。正如鐵凝所說(shuō)的：孩子是可以批評(píng)的，孩子是可以責(zé)怪的，但孩子是不可以欺騙的。
課文蟬讀后感篇十三
讀了《蟬――用生命歌唱生活》一文后，我感慨萬(wàn)分，蟬可以用一句著名的俗語(yǔ)形容：叫喊的聾子。但它是值得我們敬佩的。
文章主要寫(xiě)了蟬在某個(gè)夏天，它不做一點(diǎn)兒事情，只是終身唱歌，而螞蟻則忙于儲(chǔ)備食物。冬天到了，蟬過(guò)于饑餓，向螞蟻借食物，可遭到了難看的待遇。于是從此，蟬便開(kāi)始靠自己的勞動(dòng)生活，而且它并沒(méi)有放棄唱歌，它唱歌的時(shí)候總是那么專(zhuān)著，從不因?yàn)橥饨绲淖兓鹎榫w波動(dòng)，所以用那一著名的俗語(yǔ)來(lái)形容它最合適不過(guò)了。
以前，我一向討厭蟬，我討厭它“知――知――”的叫聲，討厭他丑陋的外表，討厭他那沒(méi)有盡頭的噪音，尤其是在你高度疲勞的時(shí)候，一直會(huì)聽(tīng)到他那源源不斷的叫聲，想睡覺(jué)也睡不成，總之，蟬給我的感覺(jué)就是一個(gè)字：煩。
直到今天看了這篇文章，我對(duì)蟬的看法由討厭轉(zhuǎn)化為敬佩。我今天才知道，一只蟬的生成至少需要三年的時(shí)間，多則十七個(gè)春秋，然而他們經(jīng)過(guò)十七年的醞釀，卻只能綻放一個(gè)短暫的炎夏，等到那秋風(fēng)颯颯的時(shí)候，它美麗的生命也就隨之終結(jié)了。他們的生命是那樣短暫，但又是那樣完美。它們?cè)谝粋€(gè)短暫的夏天里，盡情的敞開(kāi)洪亮的歌喉，演唱著一首又一首美妙的生命之歌。
課文蟬讀后感篇十四
孝敬父母是中國(guó)民族傳統(tǒng)的美德，古今中外孝敬父母的事例不勝枚舉。今天我在圖書(shū)館閱讀了《孝敬父母》，讀完后深有感觸。故事主要講述了一個(gè)名叫陳毅的男孩，雖然母親身體殘疾，但一家人幸福溫馨，生活平靜如水、快樂(lè)如常。可一天父親突然遭遇車(chē)禍，按部就班的日子被打破了，一夜之間全家的負(fù)擔(dān)都?jí)涸诹岁愐氵€稚嫩的肩頭，小小的他面對(duì)生活變故，絲毫不畏懼，擦干臉上的淚水，承擔(dān)起照顧爸爸媽媽的重任，父親一時(shí)生活不能自理，陳毅首先就學(xué)會(huì)做飯、喂飯，還給爸爸換尿盆。放學(xué)后他先跑步上山采藥，積攢很多后拿到縣城去賣(mài)，換來(lái)學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。有一次，陳毅的爸爸尿濕了褲子，爸爸不想讓兒子洗，就把臟褲子藏了起來(lái)，可心細(xì)的陳毅發(fā)現(xiàn)后一邊“數(shù)落”爸爸，一邊快速刷洗褲子，爸爸眼含淚水，陳毅卻心滿(mǎn)意足地笑了。
看到陳毅的孝心，我的內(nèi)心被感動(dòng)了?！度纸?jīng)》中有：孝于親，所當(dāng)執(zhí)。是啊，我們每個(gè)人都是父母辛苦養(yǎng)大，在成長(zhǎng)的過(guò)程中父母付出了很多很多，我們回報(bào)父母最好的就是孝順，不是嘴上的空談，而是落在實(shí)際行動(dòng)上。也許不是每個(gè)爸爸媽媽都需要我們?cè)诖睬罢绽恚职謰寢屔习嘁惶旎氐郊抑?，一杯熱茶、一聲清脆的?wèn)好、給已經(jīng)很疲憊的媽媽捶背敲腿、協(xié)助爸爸媽媽整理房間，打掃衛(wèi)生、學(xué)好每一門(mén)功課以?xún)?yōu)異的成績(jī)讓爸爸媽媽開(kāi)心、不頂撞爸爸媽媽、遵守社會(huì)公德，諸如此類(lèi)的行動(dòng)一樣是孝心的體現(xiàn)，所以作為新時(shí)代的一名小學(xué)生，在校嚴(yán)格執(zhí)行校規(guī)，在家體貼父母，有禮貌有知識(shí)，同樣是爸爸媽媽的“小棉襖”!
課文蟬讀后感篇十五
原文。
今年，蟬鳴得早。杜鵑花還沒(méi)有零落，就聽(tīng)見(jiàn)斷斷續(xù)續(xù)的蟬聲了。近月來(lái)窗外的蟬更知知不休的使事忙的人聽(tīng)了很煩。
一天，在樹(shù)下拾得一病蟬,透明的翅收斂了身軀微微顫抖沒(méi)有聲響。它就是在樹(shù)上知知不休過(guò)日子的小東西。那么小聲音卻那么的響竟響徹一個(gè)夏天！曾這樣問(wèn)：何必聒聒？那只不過(guò)是一個(gè)夏天罷了！朋友說(shuō)：知道嗎？它等了，才等到一個(gè)夏天。就只有這個(gè)夏天它從泥土里出來(lái)從幼蟲(chóng)成長(zhǎng)過(guò)來(lái)，等秋風(fēng)一吹它的生命就完結(jié)了。
17年埋在泥土中出來(lái)就活一個(gè)夏天為什么呢？朋友說(shuō)：那本來(lái)的生活歷程就是這樣。它為了生命的延續(xù)必須好好的活著。哪管是90年，90天都要好好的活過(guò)。
那是蟬的生命意義！
斜陽(yáng)里，想起秋風(fēng)的顏色，就寬恕了那煩人聒聒！
《蟬》教案。
教學(xué)目的：
1、會(huì)寫(xiě)本課8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)7個(gè)生字和3個(gè)多音字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能用自己的話(huà)講一講蟬脫殼的過(guò)程。
3、理解重點(diǎn)句子，學(xué)習(xí)怎樣把內(nèi)容寫(xiě)具體。
4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命、關(guān)注大自然，并且喜愛(ài)大自然。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解蟬是怎么脫殼的。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解蟬脫殼的步驟，使學(xué)生喜愛(ài)大自然。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生預(yù)習(xí)課文；老師多媒體生字詞課件。
課時(shí)安排：
三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：
1、會(huì)寫(xiě)本課10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)6個(gè)生字和3個(gè)多音字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理請(qǐng)課文脈絡(luò)。
3、了解蟬脫殼的過(guò)程，自己可以復(fù)述蟬脫殼的過(guò)程。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1、師：有一位作家出生于法國(guó)南部圣雷翁村一戶(hù)農(nóng)家，童年在鄉(xiāng)間與花草蟲(chóng)鳥(niǎo)一起度過(guò)。由于貧窮，他連中學(xué)也無(wú)法正常讀完，但他堅(jiān)持自學(xué)，一生中先后取得了數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位、自然科學(xué)學(xué)士學(xué)位和自然科學(xué)博士學(xué)位。1880年，他終于有了一間實(shí)驗(yàn)室——一款荒蕪不毛但卻是矢車(chē)菊和膜翅目昆蟲(chóng)鐘愛(ài)的土地，他風(fēng)趣地稱(chēng)之為“荒石園”。在余生的35年中，法布爾就一直居住在“荒石園”里，一邊進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，一邊整理前半生研究昆蟲(chóng)的觀察筆記、實(shí)驗(yàn)記錄、科學(xué)札記等資料，完成了《昆蟲(chóng)記》。19，92歲的法布爾在他鐘愛(ài)的昆蟲(chóng)陪伴下，靜靜地長(zhǎng)眠于“荒石園”。他被國(guó)人譽(yù)為“昆蟲(chóng)世界的維吉爾”。他就是法布爾。而《蟬》這篇課文就是改變自《昆蟲(chóng)記》。(ppt)。
2、師：今天我們就一起走進(jìn)蟬，了解蟬。[板書(shū)課題]。全班齊讀課。
二、初讀課文：
2、檢查生字詞。師：[出示多媒體生字詞課件]不知道有哪些同學(xué)回家好好預(yù)習(xí)了的，誰(shuí)想來(lái)讀一讀？[注意“鎮(zhèn)”、“蟬”、“震”，多音字“殼”、“嘩”、“調(diào)”]師：全班齊讀，一個(gè)字讀三遍。師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)了這幾個(gè)字，能給他們組詞嗎？師：在8個(gè)生字中，你覺(jué)得哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)。[注意：“騰”、“震”、“弱”]師：我們寫(xiě)這幾個(gè)字的時(shí)候要格外小心。不知道有沒(méi)有聰明的.同學(xué)有好方法記住它們呢，你能說(shuō)幾個(gè)就說(shuō)幾個(gè)。師：注意區(qū)分“脫殼、蛻皮”，這兩個(gè)詞。
三、再讀課文：
1、理清文章脈絡(luò)：師：快速瀏覽課文想想課文主要內(nèi)容是什么，主要講了蟬的哪幾方面？預(yù)設(shè)：a生：蟬怎么脫殼的？b生：蟬的聲音很好，視覺(jué)靈敏。c生：蟬有聽(tīng)覺(jué)。（相機(jī)板書(shū)）師：哪些自然段寫(xiě)蟬怎么脫殼的？（2--4自然段）。師：蟬的聲音很好，視覺(jué)靈敏，有聽(tīng)覺(jué)又在哪些自然段中呢？（5--10自然段）。
2、學(xué)習(xí)第1自然段師：蟬一般都住在哪里？結(jié)合你的生活來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（蟬一般都住在樹(shù)上，）師：的確，蟬和我們很近，和我們是鄰居。齊讀第1自然段。師：作者法布爾稱(chēng)蟬是他的鄰居，說(shuō)明了作者對(duì)蟬是什么感情？（很喜歡蟬，把蟬當(dāng)朋友）文章中又是從哪里說(shuō)明的呢？（我喜歡觀察蟬脫殼）（ppt)我們接著往下讀。
四、學(xué)習(xí)第2--4自然段。
課文蟬讀后感篇十六
我讀了這篇文章后我深受啟發(fā)，《父親，我讀懂了你》—讀后感。
課文主要講了，一次“我”剛學(xué)會(huì)走路，母親在一旁細(xì)心照顧，生怕我摔倒，爸爸卻把手一揮，對(duì)母親說(shuō)：“別還怕，讓他自己走?！?BR> 臟衣服一大堆，媽媽剛要拿去給我洗，父親大吼道：“讓他自己去洗?！睆倪@兩件事可以看出孩子對(duì)父親的仇恨。長(zhǎng)的了以后，其他同學(xué)堆著一大堆衣服時(shí)，我卻能應(yīng)付自如，讀后感《《父親，我讀懂了你》—讀后感》。
通過(guò)讀這篇文章后讓我明白了：生活中的每個(gè)人都需要父母的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，那是獲得成功的源泉和力量，應(yīng)該說(shuō)每一人都需要母親慈祥的愛(ài)，同時(shí)也需要父親嚴(yán)格的愛(ài)，那是健康成長(zhǎng)中的航標(biāo)燈，在成長(zhǎng)的過(guò)程中“我：”與眾不同，正因?yàn)槲颐靼琢烁赣H和母親對(duì)我們的愛(ài)，才不會(huì)產(chǎn)生自卑和自傲的表現(xiàn)，我在愛(ài)的鼓勵(lì)下，我努力的向前駛?cè)ァ?BR> 我讀了這篇文章后我深受啟發(fā)，《父親，我讀懂了你》—讀后感。
課文主要講了，一次“我”剛學(xué)會(huì)走路，母親在一旁細(xì)心照顧，生怕我摔倒，爸爸卻把手一揮，對(duì)母親說(shuō)：“別還怕，讓他自己走?！?BR> 臟衣服一大堆，媽媽剛要拿去給我洗，父親大吼道：“讓他自己去洗?！睆倪@兩件事可以看出孩子對(duì)父親的仇恨。長(zhǎng)的了以后，其他同學(xué)堆著一大堆衣服時(shí)，我卻能應(yīng)付自如，讀后感《《父親，我讀懂了你》—讀后感》。
通過(guò)讀這篇文章后讓我明白了：生活中的每個(gè)人都需要父母的.鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，那是獲得成功的源泉和力量，應(yīng)該說(shuō)每一人都需要母親慈祥的愛(ài)，同時(shí)也需要父親嚴(yán)格的愛(ài)，那是健康成長(zhǎng)中的航標(biāo)燈，在成長(zhǎng)的過(guò)程中“我：”與眾不同，正因?yàn)槲颐靼琢烁赣H和母親對(duì)我們的愛(ài)，才不會(huì)產(chǎn)生自卑和自傲的表現(xiàn)，我在愛(ài)的鼓勵(lì)下，我努力的向前駛?cè)ァ?BR> 課文蟬讀后感篇十七
今天，我們學(xué)了一篇課文，名叫《山谷中的謎底》。
這篇課文講述了兩個(gè)旅行者在一條南北走向的山谷中尋找奇異景觀的謎底的故事。
通過(guò)這篇課文，我懂得了對(duì)于外界的壓力，可以通過(guò)正面抗?fàn)幦?zhàn)勝它，但有時(shí)也需要作出適當(dāng)?shù)淖尣剑郧蠓磸椀臋C(jī)會(huì)。
這讓我想起了海倫·凱勒，她是美國(guó)盲聾啞女作家和殘疾有障礙的教育家。
某年某月某日出生于亞拉巴馬州北部一個(gè)叫塔斯喀姆比亞的城鎮(zhèn)。
她在19個(gè)月的時(shí)候猩紅熱奪去了她的視力和聽(tīng)力。
不久，她又喪失了語(yǔ)言表達(dá)能力。
然而就在這黑暗而又寂寞的世界里，她并沒(méi)有放棄，而是自強(qiáng)不息，并在她的導(dǎo)師安妮·莎利文的努力下，海倫用頑強(qiáng)的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。
她熱愛(ài)生活：會(huì)騎馬、滑雪、下棋，還喜歡戲劇演出，喜愛(ài)參觀博物館和名勝古跡，并從中得到知識(shí)，學(xué)會(huì)了讀書(shū)和說(shuō)話(huà)，并開(kāi)始和其他人溝通。
而且以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于美國(guó)拉德克利夫?qū)W院，成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。
俗話(huà)說(shuō)得好“退一步海闊天空，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜”。
從古至今，也有許許多多的愛(ài)國(guó)的人忍辱負(fù)重才取得成就的'。
例如越王勾踐，他為了報(bào)仇雪恨，在吳王身邊，忍辱負(fù)重了三年，最后回到了自己的祖國(guó)，也不忘重振國(guó)家，他每天穿素衣，睡柴草，嘗苦膽，用了十年的時(shí)間積聚力量和訓(xùn)練百姓，是越國(guó)強(qiáng)大起來(lái)，打敗了吳國(guó)。
除此之外。
有許多像這樣的事例，如韓信忍受胯下之辱，司馬遷忍辱著書(shū)……他們這種品質(zhì)是多么令人敬佩啊。
而世界上能夠向他們這樣的人又是少之又少，因此，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
有時(shí)候彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好的發(fā)展。
因此，在逆境面前，我們既要敢于競(jìng)爭(zhēng)，也要學(xué)會(huì)退讓?zhuān)酝藶檫M(jìn)，才能取得最后的勝利，才能生活得更好。
望采納謝謝。
課文蟬讀后感篇十八
一、今天我讀了《月是故鄉(xiāng)明》這篇文章。作者季羨林老人出生于山東臨清，是著名的古文學(xué)家、歷史學(xué)家、作家。
文章前半部分寫(xiě)了作者兒時(shí)的故鄉(xiāng)，寫(xiě)了故鄉(xiāng)的水、在古柳下點(diǎn)篝火、捉知了、故鄉(xiāng)的月、撿鴨蛋等幾個(gè)場(chǎng)景，充滿(mǎn)了童真童趣，令人向往?！暗搅烁淼臅r(shí)候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個(gè)相映成趣?！边@是多么美的一個(gè)場(chǎng)景啊，可見(jiàn)家鄉(xiāng)的
月亮
給作者留下了深刻的印象。
文章后半部分寫(xiě)了作者游歷過(guò)很多地方，“在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在平沙無(wú)垠的非洲大沙漠中，在碧波萬(wàn)頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過(guò)月亮?！眳s始終比不上“我”心中的月亮。作者住在朗潤(rùn)園，那里“既然有山，有水，有樹(shù)，有竹，有花，有鳥(niǎo)，每逢望夜，一輪當(dāng)空，月光閃耀于碧波之上，一碧數(shù)頃，而且荷香遠(yuǎn)溢，宿鳥(niǎo)幽鳴，真不能不說(shuō)是賞月勝地?！奔幢闶亲≡谶@么美的地方，作者還是見(jiàn)月思鄉(xiāng)，仍舊想著家鄉(xiāng)蘆葦坑里的小月亮。
“見(jiàn)月思鄉(xiāng)，已經(jīng)成為我經(jīng)常地經(jīng)歷。思鄉(xiāng)之病，說(shuō)不上是苦是樂(lè)，其中有追憶，有悵惘，有留念，有惋惜。流光如逝，時(shí)不再來(lái)。在微苦中實(shí)有甜美在?！币?jiàn)月思鄉(xiāng)，表達(dá)了作者內(nèi)心的惆悵和思鄉(xiāng)之情。
“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！惫枢l(xiāng)是一個(gè)人的根，是一個(gè)人的
心靈
歸屬和寄托，是一份無(wú)價(jià)的財(cái)富。不論是普通人，還是像季羨林老先生這樣的名人，對(duì)故鄉(xiāng)的
思念
感情是一樣的?！拔?BR> 什么
時(shí)候能夠再看到我故鄉(xiāng)的月亮呀!我悵望南天，心飛向故里。”讓人非常的感動(dòng)。
二、“我初次體會(huì)到大人們常說(shuō)的-累，原本就是胸膛里的那顆心忽然加重了吧?”
這是《一千張?zhí)羌垺分械囊粋€(gè)片斷。鐵凝不愧為當(dāng)代優(yōu)秀的小說(shuō)家，《一千張?zhí)羌垺愤@篇文章完完全全地反應(yīng)出了孩子的心情由最初表姑說(shuō)一千張?zhí)羌埧蓳Q電動(dòng)狗時(shí)的激動(dòng)、興奮，到最后 得知原來(lái)表姑是都他們玩時(shí)的悲憤、絕望，兩個(gè)孩子的`心靈慢慢受到了傷害，不再信任大人。
后來(lái)我仔細(xì)想了想，也對(duì)，如果表姑真的給我們換了電動(dòng)狗，也許這件事就會(huì)被當(dāng)作一件普通的事，漸漸埋沒(méi)在記憶的海洋中，而當(dāng)這件事有一個(gè)令人意外的結(jié)果時(shí)，才會(huì)像一把刀一樣在心中刻下一個(gè)永恒的烙印，久久不會(huì)退去。日本著名女作家黑柳徹子也記過(guò)這樣的事：“伯父伯母來(lái)我家時(shí)，總對(duì)我說(shuō)：“哎呀，忘記給拿帶禮物樂(lè)，對(duì)不起，你想要什么?”我總是充滿(mǎn)希望地說(shuō)：是套裝珍珠!可這一次次的充滿(mǎn)希望的等待并沒(méi)有結(jié)果。后來(lái)，發(fā)生了
戰(zhàn)爭(zhēng)
，伯父伯母也離開(kāi)了人世，唉，串珠終于沒(méi)有盼來(lái)!我并不是說(shuō)，自己被欺騙了。倘若我得到了禮物，必定會(huì)忘記這件事。唉，六十年了，一直縈繞在我腦海中，那夢(mèng)幻般的套裝珍珠!”
我們隨著一天天的長(zhǎng)大，漸漸不愿承擔(dān)責(zé)任了。上帝只給與孩子們清純的靈魂。正如鐵凝所說(shuō)的：孩子是可以批評(píng)的，孩子是可以責(zé)怪的，但孩子是不可以欺騙的。
課文蟬讀后感篇一
讀后感，希望對(duì)您有幫助！
本文是關(guān)于讀后感的，僅供參考，如果覺(jué)得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評(píng)和分享。
今天，我懷著興奮的心情，讀了《圓明園的毀滅》這篇文章。
《圓明園的毀滅》這篇文章主要描述了圓明園昔日的輝煌景觀和它的毀滅，揭露了帝國(guó)主義的野蠻罪行，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)之情和對(duì)侵略者的痛恨之情。
讀了文章后，我才知道圓明園是圓明、萬(wàn)春、長(zhǎng)春三園的總稱(chēng)。始建于1709年，歷時(shí)150年陸續(xù)建成。清王朝傾全國(guó)物力，集無(wú)數(shù)精工巧匠，填湖堆山，種植奇花異木，集國(guó)內(nèi)外名勝40景，建成大型建筑物145處，內(nèi)收難以計(jì)數(shù)的藝術(shù)珍品和圖書(shū)文物。在這些建筑中，除具有中國(guó)風(fēng)格的庭院外，長(zhǎng)春園內(nèi)還有海晏堂、遠(yuǎn)瀛觀等西洋風(fēng)格的建筑群，被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”。1900年八國(guó)聯(lián)軍入侵北京燒殺擄掠，慈禧太后挾光緒皇帝逃奔西安，八旗兵丁，土匪地痞即趁火打劫把園殘存和陸續(xù)基本修復(fù)的共約近百座建筑物，皆拆搶一空，使圓明的建筑和古樹(shù)名木遭到徹底毀滅。其后，圓明園的遺物，又長(zhǎng)期遭到官僚、軍閥、奸商巧取豪奪，乃至政府當(dāng)局的有組織地?fù)p毀。北洋政府的權(quán)貴們包括某些對(duì)圓明園遺址負(fù)有保護(hù)責(zé)任者，都倚仗權(quán)勢(shì)，紛紛從圓明園內(nèi)運(yùn)走石雕、太湖石等，以修其園宅。那侵略者不僅搶奪了那珍貴的歷史文物，而且毫不留情地把它化成灰燼。
我真為這個(gè)猶如人間仙境，巧奪天工，豐富多彩，美不勝收的園。
讀后感，希望對(duì)您有幫助！
想必大家都學(xué)過(guò)《金色的魚(yú)鉤》這篇文章吧！
這篇文章寫(xiě)的是在紅軍萬(wàn)里長(zhǎng)征過(guò)草地的時(shí)侯，所發(fā)生的一件不可思議的事情。主要講了老班長(zhǎng)為了照顧兩個(gè)生病的小紅軍，卻不惜犧牲了自己寶貴的生命的故事。
當(dāng)我讀到文中的“他坐在那里，捧著陶瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的的魚(yú)刺，嚼了一會(huì)兒，就皺著眉頭咽下去”的時(shí)候，我也不覺(jué)得皺了一下眉頭，咽了一下口水。
??！多么值得我們尊敬的老班長(zhǎng)阿！他寧愿自己受苦、挨餓都不怕，還要保住小戰(zhàn)士的命。我不解地想：“那硬梆梆的魚(yú)刺，他怎么咽的下去呢？”他是靠他的至高無(wú)上的革命精神，為了我們這一代，為了全中國(guó)，老班長(zhǎng)把自己的生命獻(xiàn)給了革命。而我呢？在現(xiàn)在如此幸福的生活中，還不珍惜時(shí)光，每當(dāng)想起來(lái)，就覺(jué)得慚愧?。?BR> 平時(shí)，天天吃飯，我都要在桌子上“種”一些飯粒，尤其是以吃完米飯，飯桌上、地上，白花花的一片米粒。
有時(shí)，覺(jué)得飯菜不合口味，就背著父母把米飯倒掉。
讀了這篇文章，我明白了一個(gè)道理：我們的生活是來(lái)之不易的，糧食也是來(lái)之不易的。我們要珍惜??！小學(xué)課文讀后感（三）。
看完了《狼牙山五壯士》一文，我的心久久不能平靜，深為五壯士的英勇行為所感動(dòng)。
讀后感，希望對(duì)您有幫助！
狼牙山五壯士為了掩護(hù)主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移，留守狼牙山，打退了日軍的四次沖鋒，打死了幾百人。最后，因弓折弦斷，彈盡糧絕而跳崖獻(xiàn)身。
狼牙山五壯士是一個(gè)無(wú)私無(wú)畏、頑強(qiáng)不屈的集體。他們把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己。為了掩護(hù)二班戰(zhàn)友和連長(zhǎng)的撤退，堅(jiān)持再打一會(huì)兒。在完成了所有的任務(wù)以后，五壯士準(zhǔn)備撤退。當(dāng)時(shí)，在他們的面前有兩條路：一條是主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移的路線(xiàn)，如果走這條路，他們可以很快地回到同志們的身邊；另一條路是三面懸崖峭壁的絕路。五壯士為了引開(kāi)敵人，讓主力部隊(duì)繼續(xù)安全轉(zhuǎn)移，依然選擇了那條絕路。他們這種臨危不懼、視死如歸的舉動(dòng)，令人震撼！
狼牙山五壯士對(duì)黨無(wú)限忠誠(chéng)。在他們跳崖之前，正副班長(zhǎng)馬寶玉和葛振林還為胡福才、胡德林和宋學(xué)義三位戰(zhàn)士介紹入黨。最后，班長(zhǎng)馬寶玉胸懷著三位戰(zhàn)友的入黨介紹信，五位英雄高呼著“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！打倒日本帝國(guó)主義！”的口號(hào)，飛身跳下懸崖。日本鬼子見(jiàn)了以后，驚得目瞪口呆。他們這時(shí)才發(fā)現(xiàn)與3000之眾整整激戰(zhàn)一天的八路軍，僅僅只有五個(gè)人，而他們卻損失了好幾百人。日寇不得不為八路軍英勇無(wú)畏的精神所折服。
讀了這篇文章，我熱淚盈眶。五壯士與日寇頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的英勇事跡，深深教育了我。他們?yōu)榱丝箲?zhàn)的勝利，付出了慘重的代價(jià)。我要向他們學(xué)習(xí)，要經(jīng)常想想五壯士跳崖的壯烈情景，在困難面前決不退縮。現(xiàn)在，我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了，我要好好建設(shè)祖國(guó)。，希望能幫助您！
讀后感，希望對(duì)您有幫助！
課文蟬讀后感篇二
今天我閱讀了《趵突泉》，了解到趵突泉是濟(jì)南的三大名勝之一，它的泉水清澈、鮮潔，為濟(jì)南增添了美景！
本文作者是我國(guó)現(xiàn)代著名作家老舍先生，他用了擬人、比喻、排比等各種修辭手法寫(xiě)出了泉水的活力、大泉的純潔、小泉的變化多端，還有氣泡的趣味，讓人感覺(jué)走進(jìn)了美麗的天堂之泉一樣。
大泉日夜翻滾，冬天會(huì)有一番神秘的景象，小泉多姿多態(tài)，活潑、有趣。這篇文章，語(yǔ)句優(yōu)美、生動(dòng)，富有詩(shī)情畫(huà)意。通過(guò)抓住景物的'特點(diǎn)，描寫(xiě)了的美麗景色，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美之情。也讓我越發(fā)喜歡趵突泉！
課文蟬讀后感篇三
手捧著《生命的藥方》，我認(rèn)為友誼天長(zhǎng)地久，就像《生命的藥方》這篇故事里的主人公一樣。
文章寫(xiě)了德諾在十歲那年，不幸染上艾滋病，伙伴們?nèi)级阒?，想想如果一個(gè)人那么孤獨(dú)，是什么滋味呀！還好，有比他大四歲的艾迪，像以前一樣跟他玩耍，當(dāng)他的'好朋友。艾迪帶他去新奧良找費(fèi)醫(yī)生，但中途沒(méi)錢(qián)了，還是返回家鄉(xiāng)治療。幫他熬藥。艾迪還說(shuō)：“以后睡覺(jué)，就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋還在你手上，艾迪肯定在附近?！?BR> 他們總是玩裝死的游戲嚇護(hù)士。但這次，德諾真的沒(méi)有醒過(guò)來(lái)，而是帶著滿(mǎn)足，離開(kāi)了人世。
在德諾離開(kāi)三天后，他靜靜地躺在長(zhǎng)滿(mǎn)青草的地下，雙手抱著艾迪的鞋子。艾迪沒(méi)能給德諾找到延續(xù)生命的藥方，但卻給了他一份特別的藥方——真誠(chéng)的友誼。
艾迪的愛(ài)是堅(jiān)不可摧的。希望德諾在天堂，將艾迪的愛(ài)，永遠(yuǎn)在他們之間傳遞。
課文蟬讀后感篇四
我覺(jué)得《桂花雨》這篇課文寫(xiě)的很好，把作者想搖桂花的心急寫(xiě)得恨不得馬上就搖，還把母親的那種擔(dān)憂(yōu)寫(xiě)得好像很怕臺(tái)風(fēng)現(xiàn)在就來(lái)把桂花給吹走。
作者把桂花的香味寫(xiě)的我好像都聞到了,“好香啊!”雖然作者把桂花的缺點(diǎn)寫(xiě)了出來(lái)，但絲毫沒(méi)有讓作者對(duì)桂花的喜愛(ài)減少。另外還說(shuō)了桂花的優(yōu)點(diǎn)，有桂花很香，桂花能泡茶和做桂花糕的材料，這些優(yōu)點(diǎn)，讓作者對(duì)桂花的喜愛(ài)只增無(wú)減。
作者寫(xiě)搖桂花的樂(lè)趣時(shí)，感覺(jué)好好玩，我都想去搖一搖桂花了。作者還說(shuō)桂花可以泡茶和做糕點(diǎn)，想到這里，我的口水就溢出來(lái)了。
作者去杭州讀書(shū)時(shí)，那滿(mǎn)山遍野的桂花樹(shù)，結(jié)成花時(shí)，說(shuō)十里飄香，讓我特想去那美麗的地方玩耍幾天。
讓我流口水的桂花糕和桂花茶，讓我戀戀不舍的搖桂花的樂(lè)趣，讓我想去游玩的桂花林，這些都讓我戀戀不忘，想去痛痛快快的玩耍幾天，再回來(lái)。
《桂花雨》這篇文章是我最喜歡讀的，因?yàn)槲恼吕锇松羁痰牡览怼?BR> 《桂花雨》文中寫(xiě)道：“桂花樹(shù)不像梅花那么有姿態(tài)，笨笨拙拙的。不開(kāi)花時(shí)，只是滿(mǎn)樹(shù)茂密的葉子，;開(kāi)花季節(jié)，也得仔細(xì)地從綠葉叢里找細(xì)花。桂花不與繁花斗艷，可是它的香氣味兒真是迷人。”這句話(huà)表面上似乎是說(shuō)：桂花沒(méi)梅花美。是的，桂花很小，在百花叢中，桂花確實(shí)是小得可憐，甚至是微不足道。但是，《桂花雨》又繼續(xù)寫(xiě)道：“桂花不與繁花斗艷，可是它的香氣味兒真是迷人?！?BR> 是啊，桂花不像月季、牡丹那樣炫耀自己的花朵，它只是憑借自身濃郁的香氣來(lái)美化人們的生活。這讓我聯(lián)想到社會(huì)上有些人能說(shuō)會(huì)道，但缺乏吃苦耐勞、踏實(shí)肯干的精神，做一點(diǎn)事情就自以為了不起，整天像蟬一樣叫。而有些人，雖然不善于言談，卻一心關(guān)注事業(yè)，苦干、實(shí)干，成為有用的人?！豆鸹ㄓ辍愤@篇文章中所揭示的哲理就是提醒我們不要做華而不實(shí)的人，而要做一個(gè)不圖名利、對(duì)社會(huì)有用的人。
課文蟬讀后感篇五
在課文中，我最喜歡的詞語(yǔ)是：不怕困難、不怕嘲笑這些，雖然才幾個(gè)字，可是里面蘊(yùn)含著什么，你可能不知道？但是在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，我們要以詹天佑為榜樣！例如：有些人總以為自己很聰明，很了不起，整天顧著玩，不把心思放在學(xué)習(xí)上或工作上。那些勤奮的人即使沒(méi)有聰明的人那樣聰明，但只要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不斷地努力，一定會(huì)趕上聰明的人。不是有一句話(huà)是聰明在于勤奮嗎？我們還要多實(shí)踐，多留心觀察周?chē)氖挛铮錾畹挠行娜?，到時(shí)候，我們就會(huì)像詹天佑一樣，有創(chuàng)新的精神！
詹天佑，我要以你為榜樣。我要像你一樣愛(ài)國(guó)，為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)，要有勇于實(shí)踐，創(chuàng)新的精神，做事要一絲不茍。我為中國(guó)有詹天佑這樣的工程師而感到驕傲！
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課文蟬讀后感篇六
詹天佑是一位愛(ài)國(guó)工程師，他負(fù)責(zé)修筑的是最著名的”京張鐵路“!當(dāng)時(shí)我們國(guó)家剛提出修筑計(jì)劃，外國(guó)人就出來(lái)阻攔，他們都想獲得這條鐵路的修筑權(quán)。后來(lái)他們提出一個(gè)條件：如果中國(guó)工程師自己去修筑，他們就不再過(guò)問(wèn)。那時(shí)后，中國(guó)已經(jīng)有了屬于自己的工程師，詹天佑就是其中一位!
我很佩服詹天佑，他面對(duì)困難時(shí)毫不畏懼，他不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)。詹天佑之所以成功了，是因?yàn)樗幸活w愛(ài)國(guó)之心和自信心!他想讓中華富裕起來(lái)強(qiáng)大起來(lái)。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：”我們的工作首先要精密，不能有半點(diǎn)馬虎。’大概‘’差不多‘這類(lèi)說(shuō)法不行該出自工程人員之口?！皬倪@句話(huà)中，我體會(huì)到了詹天佑對(duì)這項(xiàng)工作的認(rèn)真態(tài)度，他很重視這項(xiàng)工作。遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好;否則，不但惹那些外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。詹天佑對(duì)這項(xiàng)工作很重視，他不想讓外國(guó)人瞧不起我們中國(guó)人。他把祖國(guó)的任何東西都放在心里，因?yàn)樗且幻麗?ài)國(guó)的工程師!
我要向詹天佑學(xué)習(xí)，雖然我不能像他一樣也去修筑一條鐵路，但我可以從小事做起?，F(xiàn)在我的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)，讓自己成為報(bào)效祖國(guó)的棟梁之才!加油吧!
課文蟬讀后感篇七
1.有的好幾串小碎珠一齊擠上來(lái)，像一朵搌的很整齊的珠花，雪白；有的……這比那大泉還更有趣。
2.多少勞動(dòng)人民的'血汗和智慧，才凝成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。
3.記起東坡詩(shī)句：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！?BR> 1課：我覺(jué)得趵突泉很美，因?yàn)槟抢锸指蓛?，十分美麗，趵突泉還是第一泉，都因?yàn)樗菑牡氐紫迈莱鰜?lái)的，而且他的特點(diǎn)是很純潔、活潑、清淺，所以我喜歡。
2課：這個(gè)名勝古跡——萬(wàn)里長(zhǎng)城之所以那么長(zhǎng)，全是因?yàn)楹芏鄤趧?dòng)人民付出了努力，甚至還有人奉獻(xiàn)了一生，把萬(wàn)里長(zhǎng)城建的那么長(zhǎng)，這是一個(gè)偉大的奇跡。
4課：第四課講的是西湖，西湖也十分美麗，西湖也是像趵突泉一樣吸引人，西湖的特點(diǎn)是一個(gè)字：“綠”，大自然給我們?nèi)祟?lèi)的實(shí)在是太多了，只要你去珍惜。
1.趵突泉是怎樣引發(fā)的？
2.長(zhǎng)城為什么那么長(zhǎng)？有多少年的歷史了？
3.西湖只有綠這個(gè)特點(diǎn)嗎？
課文蟬讀后感篇八
讀過(guò)課文《爬山》后，我合上課本，眼前仿佛出現(xiàn)了一幅富有哲理的畫(huà)面：在一座氣勢(shì)磅礴的青山前，有一條坑坑洼洼、崎嶇不平的小路，小路上漸漸顯出了一對(duì)父子的身影。那對(duì)父子累得滿(mǎn)頭大汗、氣喘吁吁，在休息中，父親對(duì)兒子說(shuō)：“別人爬山是為了征服山，我們爬山是為了征服自己！”休息片刻后，父子又踏上爬山的路途。登上山頂后，父親又轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)：“其實(shí)能不能爬上山頂并不重要，重要的是你是否已盡全力?！眱鹤铀贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，之后下山途中，父親再次說(shuō)：“事物不只是看還要聽(tīng)，更重要的是體會(huì)，最后再去思考?！?BR> 雖然，《爬山》只是短短的一篇課文，但它給我的沉靜、智慧和愛(ài)足以夠我享受一生。
課文蟬讀后感篇九
（二）精彩詞語(yǔ)：
（三）精彩句段：
1.有的好幾串小碎珠一齊擠上來(lái)，像一朵搌的很整齊的珠花，雪白；有的……這比那大泉還更有趣。
2.多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。
3.記起東坡詩(shī)句：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”
（四）獨(dú)特感悟：
1課：我覺(jué)得趵突泉很美，因?yàn)槟抢锸指蓛?，十分美麗，趵突泉還是第一泉，都因?yàn)樗菑牡氐紫迈莱鰜?lái)的，而且他的特點(diǎn)是很純潔、活潑、清淺，所以我喜歡。
2課：這個(gè)名勝古跡――萬(wàn)里長(zhǎng)城之所以那么長(zhǎng)，全是因?yàn)楹芏鄤趧?dòng)人民付出了努力，甚至還有人奉獻(xiàn)了一生，把萬(wàn)里長(zhǎng)城建的'那么長(zhǎng)，這是一個(gè)偉大的奇跡。
4課：第四課講的是西湖，西湖也十分美麗，西湖也是像趵突泉一樣吸引人，西湖的特點(diǎn)是一個(gè)字：“綠”，大自然給我們?nèi)祟?lèi)的實(shí)在是太多了，只要你去珍惜。
（五）非常問(wèn)題；
1.趵突泉是怎樣引發(fā)的？
2.長(zhǎng)城為什么那么長(zhǎng)？有多少年的歷史了？
3.西湖只有綠這個(gè)特點(diǎn)嗎？
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課文蟬讀后感篇十
詹天佑是一個(gè)不擺架子的人，他每天白天去野外勘測(cè)線(xiàn)路，晚上努力繪圖，詹天佑甚至為了一點(diǎn)數(shù)據(jù)而冒著生命危險(xiǎn)去野外勘測(cè)，他為什么每天都不辭辛苦甚者會(huì)丟掉辛苦的工作？因?yàn)樗壑械臄?shù)據(jù)不僅僅是幾個(gè)數(shù)據(jù)，是中華民族的希望，如果差之分毫導(dǎo)致列車(chē)失敗，會(huì)丟了中國(guó)人的信心，這一刻，詹天佑不是為自己而戰(zhàn)，而是為中國(guó)而戰(zhàn)！詹天佑我為你感到自豪。
詹天佑是個(gè)永不言棄的人，關(guān)溝段一共有四個(gè)隧道，其中居庸關(guān)和八達(dá)嶺的隧道最艱巨，詹天佑不辭辛苦和工人同吃同住。遇到難題總是迎難而上，遇到困難他去請(qǐng)教當(dāng)?shù)厝?，在他眼里，無(wú)論如何都要修好京張鐵路，為了中國(guó)人的尊嚴(yán)，從詹天佑接下這個(gè)任務(wù)時(shí)，他就將自己的生命、財(cái)富、精神放到一邊。這是多偉大的愛(ài)國(guó)情感呀。詹天佑，我為你感到自豪。
中國(guó)5000年的歷史長(zhǎng)河中，還誕生了許許多多的愛(ài)國(guó)主義者，董存瑞就是其中一位。他接受了炸毀敵人碉堡的任務(wù)，連炸幾個(gè)碉堡后，發(fā)現(xiàn)有個(gè)暗堡沒(méi)有炸毀，因?yàn)榘卜挪涣苏ㄋ幇谑嵌嫒鹗帜谜ㄋ幇?，沖向暗堡，引爆炸藥，連同自己和暗堡一起炸毀，獻(xiàn)出了19歲的生命。
雖然我們的生活繁榮富強(qiáng)，但不能忘了繁榮的背后還有一段心痛的歷史，為什么帝國(guó)主義者會(huì)阻撓我們？為什么圓明園會(huì)被燒毀？為什么我們要簽?zāi)欠輦α嗽S多人的《南京條約》和《馬關(guān)條約》？一切的為什么的答案只有一個(gè)：因?yàn)槲覀兲趿耍仡^一看，我們走過(guò)的路是多么滄桑，我們不能忘記這背后有多少人為了今天的生活而失去生命。
課文蟬讀后感篇十一
我讀了《蟬和螞蟻》的故事,主要講的是住在樹(shù)上的一只蟬在夏日整天扯著嗓子唱歌,而樹(shù)下的螞蟻則不知疲倦地尋找食物.蟬笑話(huà)螞蟻不會(huì)享受生活,每天在忙碌中度過(guò),沒(méi)有樂(lè)趣,活得可憐.
冬天到了,蟬沒(méi)有食物向螞蟻乞食,螞蟻問(wèn)蟬：為什么不在夏天儲(chǔ)備糧食.蟬辯自己忙著唱悅耳的歌曲沒(méi)時(shí)間干活.螞蟻說(shuō)：你在夏天唱歌,到了冬天就跳舞,可以取暖.蟬羞愧回家之后沒(méi)幾天就餓死了.
這個(gè)故事讓我明白了：人不能貪圖眼前的快樂(lè)而不顧將來(lái)的生活,不論干什么事都要為將來(lái)打算.學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)也是這個(gè)道理,我們不能因?yàn)樨澩婊蛳矚g的動(dòng)畫(huà)片而不完成作業(yè)、不好好學(xué)習(xí),那樣就無(wú)法用足夠的知識(shí)去面對(duì)我們長(zhǎng)大后的工作和生活,就會(huì)落得跟蟬一樣的悲慘結(jié)局.
課文蟬讀后感篇十二
一、今天我讀了《月是故鄉(xiāng)明》這篇文章。作者季羨林老人出生于山東臨清，是著名的古文學(xué)家、歷史學(xué)家、作家。
文章前半部分寫(xiě)了作者兒時(shí)的故鄉(xiāng)，寫(xiě)了故鄉(xiāng)的水、在古柳下點(diǎn)篝火、捉知了、故鄉(xiāng)的月、撿鴨蛋等幾個(gè)場(chǎng)景，充滿(mǎn)了童真童趣，令人向往?！暗搅烁淼臅r(shí)候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個(gè)相映成趣?！边@是多么美的一個(gè)場(chǎng)景啊，可見(jiàn)家鄉(xiāng)的月亮給作者留下了深刻的印象。
文章后半部分寫(xiě)了作者游歷過(guò)很多地方，“在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在平沙無(wú)垠的非洲大沙漠中，在碧波萬(wàn)頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過(guò)月亮。”卻始終比不上“我”心中的月亮。作者住在朗潤(rùn)園，那里“既然有山，有水，有樹(shù)，有竹，有花，有鳥(niǎo)，每逢望夜，一輪當(dāng)空，月光閃耀于碧波之上，一碧數(shù)頃，而且荷香遠(yuǎn)溢，宿鳥(niǎo)幽鳴，真不能不說(shuō)是賞月勝地。”即便是住在這么美的地方，作者還是見(jiàn)月思鄉(xiāng)，仍舊想著家鄉(xiāng)蘆葦坑里的小月亮。
“見(jiàn)月思鄉(xiāng)，已經(jīng)成為我經(jīng)常地經(jīng)歷。思鄉(xiāng)之病，說(shuō)不上是苦是樂(lè)，其中有追憶，有悵惘，有留念，有惋惜。流光如逝，時(shí)不再來(lái)。在微苦中實(shí)有甜美在?！币?jiàn)月思鄉(xiāng)，表達(dá)了作者內(nèi)心的惆悵和思鄉(xiāng)之情。
“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！惫枢l(xiāng)是一個(gè)人的根，是一個(gè)人的心靈歸屬和寄托，是一份無(wú)價(jià)的財(cái)富。不論是普通人，還是像季羨林老先生這樣的名人，對(duì)故鄉(xiāng)的思念感情是一樣的?！拔沂裁磿r(shí)候能夠再看到我故鄉(xiāng)的月亮呀！我悵望南天，心飛向故里。”讓人非常的感動(dòng)。
二、“我初次體會(huì)到大人們常說(shuō)的—累，原本就是胸膛里的那顆心忽然加重了吧？”
這是《一千張?zhí)羌垺分械囊粋€(gè)片斷。鐵凝不愧為當(dāng)代優(yōu)秀的小說(shuō)家，《一千張?zhí)羌垺愤@篇文章完完全全地反應(yīng)出了孩子的心情由最初表姑說(shuō)一千張?zhí)羌埧蓳Q電動(dòng)狗時(shí)的激動(dòng)、興奮，到最后得知原來(lái)表姑是都他們玩時(shí)的悲憤、絕望，兩個(gè)孩子的心靈慢慢受到了傷害，不再信任大人。
后來(lái)我仔細(xì)想了想，也對(duì)，如果表姑真的給我們換了電動(dòng)狗，也許這件事就會(huì)被當(dāng)作一件普通的'事，漸漸埋沒(méi)在記憶的海洋中，而當(dāng)這件事有一個(gè)令人意外的結(jié)果時(shí)，才會(huì)像一把刀一樣在心中刻下一個(gè)永恒的烙印，久久不會(huì)退去。日本著名女作家黑柳徹子也記過(guò)這樣的事：“伯父伯母來(lái)我家時(shí)，總對(duì)我說(shuō)：“哎呀，忘記給拿帶禮物樂(lè)，對(duì)不起，你想要什么？”我總是充滿(mǎn)希望地說(shuō)：是套裝珍珠！可這一次次的充滿(mǎn)希望的等待并沒(méi)有結(jié)果。后來(lái)，發(fā)生了戰(zhàn)爭(zhēng)，伯父伯母也離開(kāi)了人世，唉，串珠終于沒(méi)有盼來(lái)！我并不是說(shuō)，自己被欺騙了。倘若我得到了禮物，必定會(huì)忘記這件事。唉，六十年了，一直縈繞在我腦海中，那夢(mèng)幻般的套裝珍珠！”
我們隨著一天天的長(zhǎng)大，漸漸不愿承擔(dān)責(zé)任了。上帝只給與孩子們清純的靈魂。正如鐵凝所說(shuō)的：孩子是可以批評(píng)的，孩子是可以責(zé)怪的，但孩子是不可以欺騙的。
課文蟬讀后感篇十三
讀了《蟬――用生命歌唱生活》一文后，我感慨萬(wàn)分，蟬可以用一句著名的俗語(yǔ)形容：叫喊的聾子。但它是值得我們敬佩的。
文章主要寫(xiě)了蟬在某個(gè)夏天，它不做一點(diǎn)兒事情，只是終身唱歌，而螞蟻則忙于儲(chǔ)備食物。冬天到了，蟬過(guò)于饑餓，向螞蟻借食物，可遭到了難看的待遇。于是從此，蟬便開(kāi)始靠自己的勞動(dòng)生活，而且它并沒(méi)有放棄唱歌，它唱歌的時(shí)候總是那么專(zhuān)著，從不因?yàn)橥饨绲淖兓鹎榫w波動(dòng)，所以用那一著名的俗語(yǔ)來(lái)形容它最合適不過(guò)了。
以前，我一向討厭蟬，我討厭它“知――知――”的叫聲，討厭他丑陋的外表，討厭他那沒(méi)有盡頭的噪音，尤其是在你高度疲勞的時(shí)候，一直會(huì)聽(tīng)到他那源源不斷的叫聲，想睡覺(jué)也睡不成，總之，蟬給我的感覺(jué)就是一個(gè)字：煩。
直到今天看了這篇文章，我對(duì)蟬的看法由討厭轉(zhuǎn)化為敬佩。我今天才知道，一只蟬的生成至少需要三年的時(shí)間，多則十七個(gè)春秋，然而他們經(jīng)過(guò)十七年的醞釀，卻只能綻放一個(gè)短暫的炎夏，等到那秋風(fēng)颯颯的時(shí)候，它美麗的生命也就隨之終結(jié)了。他們的生命是那樣短暫，但又是那樣完美。它們?cè)谝粋€(gè)短暫的夏天里，盡情的敞開(kāi)洪亮的歌喉，演唱著一首又一首美妙的生命之歌。
課文蟬讀后感篇十四
孝敬父母是中國(guó)民族傳統(tǒng)的美德，古今中外孝敬父母的事例不勝枚舉。今天我在圖書(shū)館閱讀了《孝敬父母》，讀完后深有感觸。故事主要講述了一個(gè)名叫陳毅的男孩，雖然母親身體殘疾，但一家人幸福溫馨，生活平靜如水、快樂(lè)如常。可一天父親突然遭遇車(chē)禍，按部就班的日子被打破了，一夜之間全家的負(fù)擔(dān)都?jí)涸诹岁愐氵€稚嫩的肩頭，小小的他面對(duì)生活變故，絲毫不畏懼，擦干臉上的淚水，承擔(dān)起照顧爸爸媽媽的重任，父親一時(shí)生活不能自理，陳毅首先就學(xué)會(huì)做飯、喂飯，還給爸爸換尿盆。放學(xué)后他先跑步上山采藥，積攢很多后拿到縣城去賣(mài)，換來(lái)學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。有一次，陳毅的爸爸尿濕了褲子，爸爸不想讓兒子洗，就把臟褲子藏了起來(lái)，可心細(xì)的陳毅發(fā)現(xiàn)后一邊“數(shù)落”爸爸，一邊快速刷洗褲子，爸爸眼含淚水，陳毅卻心滿(mǎn)意足地笑了。
看到陳毅的孝心，我的內(nèi)心被感動(dòng)了?！度纸?jīng)》中有：孝于親，所當(dāng)執(zhí)。是啊，我們每個(gè)人都是父母辛苦養(yǎng)大，在成長(zhǎng)的過(guò)程中父母付出了很多很多，我們回報(bào)父母最好的就是孝順，不是嘴上的空談，而是落在實(shí)際行動(dòng)上。也許不是每個(gè)爸爸媽媽都需要我們?cè)诖睬罢绽恚职謰寢屔习嘁惶旎氐郊抑?，一杯熱茶、一聲清脆的?wèn)好、給已經(jīng)很疲憊的媽媽捶背敲腿、協(xié)助爸爸媽媽整理房間，打掃衛(wèi)生、學(xué)好每一門(mén)功課以?xún)?yōu)異的成績(jī)讓爸爸媽媽開(kāi)心、不頂撞爸爸媽媽、遵守社會(huì)公德，諸如此類(lèi)的行動(dòng)一樣是孝心的體現(xiàn)，所以作為新時(shí)代的一名小學(xué)生，在校嚴(yán)格執(zhí)行校規(guī)，在家體貼父母，有禮貌有知識(shí)，同樣是爸爸媽媽的“小棉襖”!
課文蟬讀后感篇十五
原文。
今年，蟬鳴得早。杜鵑花還沒(méi)有零落，就聽(tīng)見(jiàn)斷斷續(xù)續(xù)的蟬聲了。近月來(lái)窗外的蟬更知知不休的使事忙的人聽(tīng)了很煩。
一天，在樹(shù)下拾得一病蟬,透明的翅收斂了身軀微微顫抖沒(méi)有聲響。它就是在樹(shù)上知知不休過(guò)日子的小東西。那么小聲音卻那么的響竟響徹一個(gè)夏天！曾這樣問(wèn)：何必聒聒？那只不過(guò)是一個(gè)夏天罷了！朋友說(shuō)：知道嗎？它等了，才等到一個(gè)夏天。就只有這個(gè)夏天它從泥土里出來(lái)從幼蟲(chóng)成長(zhǎng)過(guò)來(lái)，等秋風(fēng)一吹它的生命就完結(jié)了。
17年埋在泥土中出來(lái)就活一個(gè)夏天為什么呢？朋友說(shuō)：那本來(lái)的生活歷程就是這樣。它為了生命的延續(xù)必須好好的活著。哪管是90年，90天都要好好的活過(guò)。
那是蟬的生命意義！
斜陽(yáng)里，想起秋風(fēng)的顏色，就寬恕了那煩人聒聒！
《蟬》教案。
教學(xué)目的：
1、會(huì)寫(xiě)本課8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)7個(gè)生字和3個(gè)多音字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能用自己的話(huà)講一講蟬脫殼的過(guò)程。
3、理解重點(diǎn)句子，學(xué)習(xí)怎樣把內(nèi)容寫(xiě)具體。
4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命、關(guān)注大自然，并且喜愛(ài)大自然。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解蟬是怎么脫殼的。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解蟬脫殼的步驟，使學(xué)生喜愛(ài)大自然。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生預(yù)習(xí)課文；老師多媒體生字詞課件。
課時(shí)安排：
三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：
1、會(huì)寫(xiě)本課10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)6個(gè)生字和3個(gè)多音字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理請(qǐng)課文脈絡(luò)。
3、了解蟬脫殼的過(guò)程，自己可以復(fù)述蟬脫殼的過(guò)程。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1、師：有一位作家出生于法國(guó)南部圣雷翁村一戶(hù)農(nóng)家，童年在鄉(xiāng)間與花草蟲(chóng)鳥(niǎo)一起度過(guò)。由于貧窮，他連中學(xué)也無(wú)法正常讀完，但他堅(jiān)持自學(xué)，一生中先后取得了數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位、自然科學(xué)學(xué)士學(xué)位和自然科學(xué)博士學(xué)位。1880年，他終于有了一間實(shí)驗(yàn)室——一款荒蕪不毛但卻是矢車(chē)菊和膜翅目昆蟲(chóng)鐘愛(ài)的土地，他風(fēng)趣地稱(chēng)之為“荒石園”。在余生的35年中，法布爾就一直居住在“荒石園”里，一邊進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，一邊整理前半生研究昆蟲(chóng)的觀察筆記、實(shí)驗(yàn)記錄、科學(xué)札記等資料，完成了《昆蟲(chóng)記》。19，92歲的法布爾在他鐘愛(ài)的昆蟲(chóng)陪伴下，靜靜地長(zhǎng)眠于“荒石園”。他被國(guó)人譽(yù)為“昆蟲(chóng)世界的維吉爾”。他就是法布爾。而《蟬》這篇課文就是改變自《昆蟲(chóng)記》。(ppt)。
2、師：今天我們就一起走進(jìn)蟬，了解蟬。[板書(shū)課題]。全班齊讀課。
二、初讀課文：
2、檢查生字詞。師：[出示多媒體生字詞課件]不知道有哪些同學(xué)回家好好預(yù)習(xí)了的，誰(shuí)想來(lái)讀一讀？[注意“鎮(zhèn)”、“蟬”、“震”，多音字“殼”、“嘩”、“調(diào)”]師：全班齊讀，一個(gè)字讀三遍。師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)了這幾個(gè)字，能給他們組詞嗎？師：在8個(gè)生字中，你覺(jué)得哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)。[注意：“騰”、“震”、“弱”]師：我們寫(xiě)這幾個(gè)字的時(shí)候要格外小心。不知道有沒(méi)有聰明的.同學(xué)有好方法記住它們呢，你能說(shuō)幾個(gè)就說(shuō)幾個(gè)。師：注意區(qū)分“脫殼、蛻皮”，這兩個(gè)詞。
三、再讀課文：
1、理清文章脈絡(luò)：師：快速瀏覽課文想想課文主要內(nèi)容是什么，主要講了蟬的哪幾方面？預(yù)設(shè)：a生：蟬怎么脫殼的？b生：蟬的聲音很好，視覺(jué)靈敏。c生：蟬有聽(tīng)覺(jué)。（相機(jī)板書(shū)）師：哪些自然段寫(xiě)蟬怎么脫殼的？（2--4自然段）。師：蟬的聲音很好，視覺(jué)靈敏，有聽(tīng)覺(jué)又在哪些自然段中呢？（5--10自然段）。
2、學(xué)習(xí)第1自然段師：蟬一般都住在哪里？結(jié)合你的生活來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（蟬一般都住在樹(shù)上，）師：的確，蟬和我們很近，和我們是鄰居。齊讀第1自然段。師：作者法布爾稱(chēng)蟬是他的鄰居，說(shuō)明了作者對(duì)蟬是什么感情？（很喜歡蟬，把蟬當(dāng)朋友）文章中又是從哪里說(shuō)明的呢？（我喜歡觀察蟬脫殼）（ppt)我們接著往下讀。
四、學(xué)習(xí)第2--4自然段。
課文蟬讀后感篇十六
我讀了這篇文章后我深受啟發(fā)，《父親，我讀懂了你》—讀后感。
課文主要講了，一次“我”剛學(xué)會(huì)走路，母親在一旁細(xì)心照顧，生怕我摔倒，爸爸卻把手一揮，對(duì)母親說(shuō)：“別還怕，讓他自己走?！?BR> 臟衣服一大堆，媽媽剛要拿去給我洗，父親大吼道：“讓他自己去洗?！睆倪@兩件事可以看出孩子對(duì)父親的仇恨。長(zhǎng)的了以后，其他同學(xué)堆著一大堆衣服時(shí)，我卻能應(yīng)付自如，讀后感《《父親，我讀懂了你》—讀后感》。
通過(guò)讀這篇文章后讓我明白了：生活中的每個(gè)人都需要父母的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，那是獲得成功的源泉和力量，應(yīng)該說(shuō)每一人都需要母親慈祥的愛(ài)，同時(shí)也需要父親嚴(yán)格的愛(ài)，那是健康成長(zhǎng)中的航標(biāo)燈，在成長(zhǎng)的過(guò)程中“我：”與眾不同，正因?yàn)槲颐靼琢烁赣H和母親對(duì)我們的愛(ài)，才不會(huì)產(chǎn)生自卑和自傲的表現(xiàn)，我在愛(ài)的鼓勵(lì)下，我努力的向前駛?cè)ァ?BR> 我讀了這篇文章后我深受啟發(fā)，《父親，我讀懂了你》—讀后感。
課文主要講了，一次“我”剛學(xué)會(huì)走路，母親在一旁細(xì)心照顧，生怕我摔倒，爸爸卻把手一揮，對(duì)母親說(shuō)：“別還怕，讓他自己走?！?BR> 臟衣服一大堆，媽媽剛要拿去給我洗，父親大吼道：“讓他自己去洗?！睆倪@兩件事可以看出孩子對(duì)父親的仇恨。長(zhǎng)的了以后，其他同學(xué)堆著一大堆衣服時(shí)，我卻能應(yīng)付自如，讀后感《《父親，我讀懂了你》—讀后感》。
通過(guò)讀這篇文章后讓我明白了：生活中的每個(gè)人都需要父母的.鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，那是獲得成功的源泉和力量，應(yīng)該說(shuō)每一人都需要母親慈祥的愛(ài)，同時(shí)也需要父親嚴(yán)格的愛(ài)，那是健康成長(zhǎng)中的航標(biāo)燈，在成長(zhǎng)的過(guò)程中“我：”與眾不同，正因?yàn)槲颐靼琢烁赣H和母親對(duì)我們的愛(ài)，才不會(huì)產(chǎn)生自卑和自傲的表現(xiàn)，我在愛(ài)的鼓勵(lì)下，我努力的向前駛?cè)ァ?BR> 課文蟬讀后感篇十七
今天，我們學(xué)了一篇課文，名叫《山谷中的謎底》。
這篇課文講述了兩個(gè)旅行者在一條南北走向的山谷中尋找奇異景觀的謎底的故事。
通過(guò)這篇課文，我懂得了對(duì)于外界的壓力，可以通過(guò)正面抗?fàn)幦?zhàn)勝它，但有時(shí)也需要作出適當(dāng)?shù)淖尣剑郧蠓磸椀臋C(jī)會(huì)。
這讓我想起了海倫·凱勒，她是美國(guó)盲聾啞女作家和殘疾有障礙的教育家。
某年某月某日出生于亞拉巴馬州北部一個(gè)叫塔斯喀姆比亞的城鎮(zhèn)。
她在19個(gè)月的時(shí)候猩紅熱奪去了她的視力和聽(tīng)力。
不久，她又喪失了語(yǔ)言表達(dá)能力。
然而就在這黑暗而又寂寞的世界里，她并沒(méi)有放棄，而是自強(qiáng)不息，并在她的導(dǎo)師安妮·莎利文的努力下，海倫用頑強(qiáng)的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。
她熱愛(ài)生活：會(huì)騎馬、滑雪、下棋，還喜歡戲劇演出，喜愛(ài)參觀博物館和名勝古跡，并從中得到知識(shí)，學(xué)會(huì)了讀書(shū)和說(shuō)話(huà)，并開(kāi)始和其他人溝通。
而且以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于美國(guó)拉德克利夫?qū)W院，成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。
俗話(huà)說(shuō)得好“退一步海闊天空，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜”。
從古至今，也有許許多多的愛(ài)國(guó)的人忍辱負(fù)重才取得成就的'。
例如越王勾踐，他為了報(bào)仇雪恨，在吳王身邊，忍辱負(fù)重了三年，最后回到了自己的祖國(guó)，也不忘重振國(guó)家，他每天穿素衣，睡柴草，嘗苦膽，用了十年的時(shí)間積聚力量和訓(xùn)練百姓，是越國(guó)強(qiáng)大起來(lái)，打敗了吳國(guó)。
除此之外。
有許多像這樣的事例，如韓信忍受胯下之辱，司馬遷忍辱著書(shū)……他們這種品質(zhì)是多么令人敬佩啊。
而世界上能夠向他們這樣的人又是少之又少，因此，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
有時(shí)候彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好的發(fā)展。
因此，在逆境面前，我們既要敢于競(jìng)爭(zhēng)，也要學(xué)會(huì)退讓?zhuān)酝藶檫M(jìn)，才能取得最后的勝利，才能生活得更好。
望采納謝謝。
課文蟬讀后感篇十八
一、今天我讀了《月是故鄉(xiāng)明》這篇文章。作者季羨林老人出生于山東臨清，是著名的古文學(xué)家、歷史學(xué)家、作家。
文章前半部分寫(xiě)了作者兒時(shí)的故鄉(xiāng)，寫(xiě)了故鄉(xiāng)的水、在古柳下點(diǎn)篝火、捉知了、故鄉(xiāng)的月、撿鴨蛋等幾個(gè)場(chǎng)景，充滿(mǎn)了童真童趣，令人向往?！暗搅烁淼臅r(shí)候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個(gè)相映成趣?！边@是多么美的一個(gè)場(chǎng)景啊，可見(jiàn)家鄉(xiāng)的
月亮
給作者留下了深刻的印象。
文章后半部分寫(xiě)了作者游歷過(guò)很多地方，“在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在平沙無(wú)垠的非洲大沙漠中，在碧波萬(wàn)頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過(guò)月亮?！眳s始終比不上“我”心中的月亮。作者住在朗潤(rùn)園，那里“既然有山，有水，有樹(shù)，有竹，有花，有鳥(niǎo)，每逢望夜，一輪當(dāng)空，月光閃耀于碧波之上，一碧數(shù)頃，而且荷香遠(yuǎn)溢，宿鳥(niǎo)幽鳴，真不能不說(shuō)是賞月勝地?！奔幢闶亲≡谶@么美的地方，作者還是見(jiàn)月思鄉(xiāng)，仍舊想著家鄉(xiāng)蘆葦坑里的小月亮。
“見(jiàn)月思鄉(xiāng)，已經(jīng)成為我經(jīng)常地經(jīng)歷。思鄉(xiāng)之病，說(shuō)不上是苦是樂(lè)，其中有追憶，有悵惘，有留念，有惋惜。流光如逝，時(shí)不再來(lái)。在微苦中實(shí)有甜美在?！币?jiàn)月思鄉(xiāng)，表達(dá)了作者內(nèi)心的惆悵和思鄉(xiāng)之情。
“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！惫枢l(xiāng)是一個(gè)人的根，是一個(gè)人的
心靈
歸屬和寄托，是一份無(wú)價(jià)的財(cái)富。不論是普通人，還是像季羨林老先生這樣的名人，對(duì)故鄉(xiāng)的
思念
感情是一樣的?！拔?BR> 什么
時(shí)候能夠再看到我故鄉(xiāng)的月亮呀!我悵望南天，心飛向故里。”讓人非常的感動(dòng)。
二、“我初次體會(huì)到大人們常說(shuō)的-累，原本就是胸膛里的那顆心忽然加重了吧?”
這是《一千張?zhí)羌垺分械囊粋€(gè)片斷。鐵凝不愧為當(dāng)代優(yōu)秀的小說(shuō)家，《一千張?zhí)羌垺愤@篇文章完完全全地反應(yīng)出了孩子的心情由最初表姑說(shuō)一千張?zhí)羌埧蓳Q電動(dòng)狗時(shí)的激動(dòng)、興奮，到最后 得知原來(lái)表姑是都他們玩時(shí)的悲憤、絕望，兩個(gè)孩子的`心靈慢慢受到了傷害，不再信任大人。
后來(lái)我仔細(xì)想了想，也對(duì)，如果表姑真的給我們換了電動(dòng)狗，也許這件事就會(huì)被當(dāng)作一件普通的事，漸漸埋沒(méi)在記憶的海洋中，而當(dāng)這件事有一個(gè)令人意外的結(jié)果時(shí)，才會(huì)像一把刀一樣在心中刻下一個(gè)永恒的烙印，久久不會(huì)退去。日本著名女作家黑柳徹子也記過(guò)這樣的事：“伯父伯母來(lái)我家時(shí)，總對(duì)我說(shuō)：“哎呀，忘記給拿帶禮物樂(lè)，對(duì)不起，你想要什么?”我總是充滿(mǎn)希望地說(shuō)：是套裝珍珠!可這一次次的充滿(mǎn)希望的等待并沒(méi)有結(jié)果。后來(lái)，發(fā)生了
戰(zhàn)爭(zhēng)
，伯父伯母也離開(kāi)了人世，唉，串珠終于沒(méi)有盼來(lái)!我并不是說(shuō)，自己被欺騙了。倘若我得到了禮物，必定會(huì)忘記這件事。唉，六十年了，一直縈繞在我腦海中，那夢(mèng)幻般的套裝珍珠!”
我們隨著一天天的長(zhǎng)大，漸漸不愿承擔(dān)責(zé)任了。上帝只給與孩子們清純的靈魂。正如鐵凝所說(shuō)的：孩子是可以批評(píng)的，孩子是可以責(zé)怪的，但孩子是不可以欺騙的。