教案是教師為實施課程設計、組織教學活動而編寫的一種指導性文件，它包括教學目標、教學內容、教學步驟、教學方法等內容，是教師在教學過程中的重要依據和指導工具。教案中的教學活動應該設計有趣、靈活，能夠激發(fā)學生的積極參與。以下是小編為大家整理的教案案例，希望對教師的教學提供一些參考思路。
心的顏色美術教案篇一
教學目標：
1在活動中能發(fā)現不同顏色在混合后發(fā)生的變化，培養(yǎng)感知顏色的能力。
2體驗紅黃藍三種顏色，在相互手拉手后變出的顏色進行作畫,,,c并感受其中的樂趣。教學準備：
紅黃藍三種顏料，棉簽，調色盤，空白水果圖，ppt幻燈片，水果屋。
教學重難點：
通過觀察，操作發(fā)現兩種顏色混合后能出現新的顏色。
教學方法與教學手段：
示范法操作法觀察法角色演示法幻燈片展示法。
用變魔術開場，用圣誕老爺爺穿插演角色。
教學過程：
一用魔術的方法把大樹變綠，激發(fā)幼兒的樂趣，幼兒仔細觀察顏色的變化。
秋天到了，大樹的樹葉都變成了黃色（邊說邊噴上黃色），春天又來了，樹葉變成了綠色（請幼兒睜大眼睛觀看，邊說邊噴上藍色），但是結果卻變成了綠色。
1提問：一開始大樹是什么顏色？（黃色）。
2后來我噴的是什么顏色，卻會變成綠色的。原來兩種顏色加在一起會變成另外一種顏色，老師這還有紅色，我們來試一試把紅色和黃色放在一起，看一看有什么變化？（變成了橙色）我們再來試一試紅色和藍色放在一起，看一看有什么變化？（變成了紫色）。
3教師出示ppt進行小結：
紅色+黃色=橘色。
紅色+藍色=紫色。
黃色+藍色=綠色。
二幼兒動手操作。
1現在小朋友的面前也放了紅黃藍三種顏料，等會你們也來試著做一回魔術師劉謙，把兩種不同的顏色放在一起，變成另外一種漂亮的顏色。
2在幼兒操作之前，教師要強調幾點：
（1）紅黃藍三種顏料里面各有三個棉簽，如果要取顏料，必須用各自杯子里的棉簽，否則顏料會弄臟，變出來的顏色就不好看了。
（2）兩種顏色相互混合，取出的量一定要一樣多。
（3）量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上，特別是小朋友的衣服上，因為顏料不容易洗掉。
（4）記住自己把什么顏料和什么顏料放在了一起，變出了另一種什么顏色。
3幼兒在操作時，教師要來回的巡視，及時的指導，幼兒完成后，教師把幼兒的作品進行展示，并讓幼兒說出使用什么顏料加什么顏料變成的。
三讓幼兒欣賞圖片并作畫。
在我們的生活中有沒有橙色，紫色和綠色的水果蔬菜，觀看ppt。
橙色的有：橙子、南瓜、胡蘿卜等。
紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等。
綠色的有：黃瓜、西瓜、蘋果等。
情景介入：圣誕老人要求幫忙。
教師扮演圣誕老人：小朋友們你們好，圣誕節(jié)還沒有到，我閑的很無聊，最近僅開了一個水果店，可是沒有經驗，進的水果都不漂亮，賣不出去啊，請小朋友們幫幫忙，用你們調出的顏色，給我的水果都穿上好看的衣服吧。
幼兒開始作畫，在這之前教師提要：
1給水果圖上合適的顏色。
2作畫時不要弄到其他小朋友的身上。
3注意自己的坐姿。
教師在幼兒作畫時，來回的巡視，給與相應的指導。
把幼兒的作品貼到水果屋上，展示出來。
圣誕老爺爺感謝幼兒的幫忙，說完就去賣水果了。（結束）。
教學設計。
一般我們上過的《顏色變變變》多數是科學課，但是這次給的課題是一節(jié)美術課，那就要以美術為主，也要涵蓋部分的科學領域，顏色混合的秘密，對于中班的孩子還是比較新奇的，我在設計的時候就要想，怎么樣才吸引幼兒的'注意力和興趣，最后我以魔術師變顏色為主線，設置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術作為開場白呢，近幾年的魔術比較流行，兒童的好奇心計較的強，魔術能夠引起幼兒的興趣。
最后一個環(huán)節(jié)圣誕老爺爺出場，引起幼兒的興趣，為什么是選圣誕老爺爺呢，因為最近還沒有到圣誕節(jié)，圣誕老爺爺對開水果店沒有經驗，導致他的水果店進來的水果不好，所以生意很差，請幼兒用自己剛才調成的漂亮顏色，幫忙畫出漂亮的水果，幼兒很樂意幫忙。
這節(jié)活動既給幼兒提供了自由表現的機會，又鼓勵了幼兒用不同形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重了每個幼兒的想法和創(chuàng)造，同時還能幫助他們提高表現的技能和能力。
心的顏色美術教案篇二
《魔幻的顏色》是人民教育出版社小學美術三年級上冊第一課的學習內容，屬于造型·表現學習領域;本節(jié)課通過學習三原色的同時學生掌握原色與間色之間的關系，了解原色在生活中的重要性，能運用原色和間色作畫;培養(yǎng)學生對生活的觀察力及對色彩的感知能力。
教學目標。
知識與技能目標。
在教師引導下，學生學會觀察色彩的變化，了解三原色、三間色知識。
過程與方法目標。
運用三原色或用三原色調配的顏色作畫，加深對三原色、三間色的理解。
情感、態(tài)度與價值觀目標。
感受色彩的魅力和變化，提高學生色彩感受能力。
教學重難點。
教學重點：了解三原色知識，掌握三原色調色規(guī)律。
教學難點：理解三間色，能用三原色調配三間色并作畫。
二、學情。
小學三年級的學生處于形象思維階段，他們都有著較強的求知欲和好奇心，較小學一、二年級學生來說，他們對于色彩的認識和藝術的感知能力都有了一定的提高，但是他們色彩表現方面的知識還比較缺乏;色彩感受能力有待進一步提高。
三、教法。
科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統一。根據本課的特點，遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，并結合新課改的要求，我準備采用的教法是啟發(fā)探究法、實驗法。啟發(fā)探究法法可以充分調動學生的積極性和主動參與的意識。同時輔以試驗法，培養(yǎng)學生實際動手的能力。
四、學法。
學生是課堂的主體。本課首先將采用學生觀察，直觀感受的學習方法，然后學生能自主探究，在試驗中去發(fā)現問題、解決問題，并加深對已學知識的理解。
五、教學過程。
導入：
在上課之初，采用提問的方式導入新課：“同學們!你們用過水彩嗎?誰能說說水彩顏料有什么作用?水彩不但能幫我們畫畫，還能幫我們和更多的顏色交朋友呢!”
新授：、認識三原色：、提出問題:“在這么多顏色中，什么樣的顏色稱為原色?”、觀看后問:“看了動畫，知道幾種什么色在說話嗎?這三種色都說了句什么呢?”、得出定義:不能由別的顏色調合成的顏色是原色，紅、黃、藍不能由別的顏色調合成，那么，紅、黃、藍就是原色。
2、認識三間色：、觀看視頻，學生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。
出示三色輪，引導學生分析三原色相加變化哪三種顏色：“色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色?色圈黃色和藍色重疊的部分是什么色?色圈藍色和紅色重疊的部分是什么色?”。教師小結，用色塊表示：紅+黃=橙;黃+藍=綠;藍+紅=紫。做實驗，進一步證實三個公式：
教師演示:為了證實三原色相加是否產生了橙、綠、紫，先從紅、黃兩杯色水中各倒一部分滲合，提問：“大家看看滲合后變成什么色?”
學生上臺繼續(xù)進行黃、藍相加，藍、紅相加，分別變?yōu)榫G和紫的色水實驗。
教師小結:通過色水實驗，證實了這三個公式是正確的。說明了三原色相加會產生新的顏色橙、綠、紫。、得出定義：通過講解、實驗，發(fā)現這三間色里，不管哪種間色都是由兩種原色相加產生的，根據這點給間色下定義,先提問：“同學們知道間色是什么嗎?”然后教師總結間色定義：用兩種原色調合成的顏色叫間色。
練習：
用水彩畫材料，運用三原色和間色完成8開彩虹橋或七色花作品。、展示與講評：
練習完成后收集全班學生作業(yè)，從中選出三幅貼在黑板上，請學生自己來評價，畫面中的原色、間色在哪里。最后教師根據幾幅代表作品對整個學習進行總結評價。
小結：
用拓展思考的方式進行小結：用畫筆繪出春天的感覺，表達心情、天氣??。
六、板書設計。
本課將采用提綱式的板書設計，思路明確，有利于學生更好的把握知識。
心的顏色美術教案篇三
1、知道我們周圍有各種顏色，感受顏色的美。
2、通過操作知道顏色會變化，把兩種顏色混合在一起，就能變成另一種顏色。
3、學習用連貫的語言說出自己的操作結果。
4、發(fā)展視覺，提高歸類能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
心的顏色美術教案篇四
教學目標。
（包含知識、技能、價值觀、情感、態(tài)度、過程、方法等。教師據學科及教材內容特點制定。）。
1、知識與技能：
（1）了解時鐘的基本結構。
（2）運用造型元素進行時鐘的具象或抽象造型設計與裝飾。
2、過程與方法：
（1）在比較中找出時鐘的基本結構。
（2）在想象中抓住基本結構進行創(chuàng)新設計。
（3）在評價中感受美的設計與美在生活中的關系。
3、情感、態(tài)度、價值觀：
培養(yǎng)熱愛生活、美化生活的人文情感，并養(yǎng)成細致認真的觀察習慣。
教學重點。
抓住時鐘的基本結構進行想象與設計制作。
教學難點。
時鐘造型與應用統一的設計構思方法。
教具。
時鐘道具、多媒體課件。
學習材料。
時鐘及時鐘圖片。
教學要點。
時鐘的外部造型以及鐘面刻度的畫法。
教學方法。
觀察理解法、分析比較法、多媒體演示法。
教學時數。
2
教學過程（）（第一課時）。
教師活動設計。
學生活動設計。
設計意圖。
課堂實錄。
一．組織教學。
二．導入新課。
1．提問：現在幾點了？
（情境導入）。
你怎么知道的？
（由教室里的鐘聯系到生活環(huán)境中的鐘）。
你還在那些地方見過哪些不一樣的鐘？
教師總結，出示圖片。
2．鐘在生活中的作用。
l提示時間。
l裝飾環(huán)境。
（鐘在告訴我們時間的同時，還在美化著我們的生活。）。
學生進課堂坐端正。
學生回答問題。
學生回憶聯想生活中的鐘。
思考鐘的作用。
提高學生的時間觀念。
加深學生對鐘的重要性的認識。
通過回想在生活中所見過的.鐘，了解鐘的重要性并認識幾種常見的鐘。
認識鐘美化生活的作用。
出示課題：
三．講授新課。
1．小游戲：
比一比，看誰拼的快！
學生總結，
鐘的組成部分：
l底座。
l鐘面。
l指針。
2．學生欣賞不同造型的時鐘。
比較兩個拼出來的鐘的不同之處。
提問：怎樣才能畫出漂亮的鐘？
通過對中的三個組成部分的裝飾變形來達到對鐘的美化。
3．鐘面的繪畫步驟。
幻燈片演示。
四．創(chuàng)作與設計。
1．構思。
2．設計步驟：
先設計外部造型后畫鐘面。
3．提出作業(yè)要求。
自己獨立設計出一個漂亮的鐘。（具有造型美、色彩美、裝飾美。）。
4．學生作業(yè)，教師巡視輔導。
過程中，及時點評。
五．課堂小結。
作業(yè)展示，師生共評。
六．課題延伸。
為生活中的某一空間（美術室、閱覽室、電腦室等）設計一個合適的鐘。
學生自己動手拼一拼時鐘。
學生通過自己動手拼時鐘，總結時鐘的組成部分。
學生觀賞不同造型的時鐘，通過對比發(fā)現其中的變化規(guī)律。
觀察鐘面的畫法。
學生會議自己喜歡的形象，構思自己想要設計的時鐘造型，并概括設計步驟。
學生作業(yè)。
作業(yè)自評，互評。
自己動手拼時鐘。可以使學生更深刻的了解鐘的基本構造。加深學生對鐘的三個組成部分的理解。
通過觀賞不同造型的時鐘，啟發(fā)學生的設計思維。發(fā)現生活中的設計美。
通過展示、互評以達到互相學習的目的。
通過延伸學會舉一反三。
心的顏色美術教案篇五
做混合顏色的實驗。
投影儀、平滑和干凈的玻璃片或塑料薄膜、眼藥水瓶、各種染料。
1、在手指畫活動中，要求幼兒做混合顏色的實驗，討論他們周圍那些很漂亮的顏色是怎由三原色——紅、黃、藍混合而成的，要求幼兒通過混合兩種顏色來創(chuàng)造一些新的顏色，如橘黃色、綠色、紫色等。鼓勵幼兒描述如何做成這些顏色的。羅列幼兒所混合的顏色。
2、向幼兒展示混合顏色的另一種方法：安置一個投影儀，使光線投射在屏幕或墻上，將一塊平滑和干凈的玻璃片或塑料薄膜放在投影儀上，用一個眼藥水在玻璃片或塑料薄膜上滴液來混合顏色，先滴一滴紅色顏料的液體，再加一滴黃色顏料的液體。每加一滴液體，使顏色液體攪合，或輕輕推動玻璃片或塑料薄膜。
3、幼兒輪流用眼藥水瓶加顏色。在幼兒每次混合顏料前，教師都可以用白色的紙巾將顏色洗掉，并向幼兒展示藝術作品一般的紙巾。
4、在一些顏色混合后，幼兒可以用圖板表示這些新的顏色。要求幼兒比較圖板上的顏色和手指的顏色。重復試驗，已證實圖板上顯示的結果。
1、幫助全班幼兒創(chuàng)作一幅五彩的圖畫。給予每個幼兒一個空的小杯子、兩個分別裝有兩種顏色的小杯子、一把筆刷、一張紙和一支筆。要求幼兒在紙的'左端和右端涂上顏色的樣本，并標上顏色的名稱。要求幼兒將同樣量的每種顏色倒入第三個杯子，并將它們混合，讓每個幼兒在圖板上向全班幼兒展示他(她)所得到的顏色。
要求幼兒混合兩種原色產生另一種顏色，但是，一種原色是另一種原色的兩倍。例如，讓幼兒在一勺黃色燃料里加入兩勺紅色燃料，使之成為橘紅色;或在一勺黃色燃料中加入兩勺藍色，使之成為藍綠色。要求幼兒在圖板的顏色下面寫出顏色的勺數以示顏色的比例。
2、在窗下，或在工作燈下，放置一個大的、干凈的塑料容器，里面裝有一些溫水。要求兒童用眼藥水瓶將是無色素加入水中，觀察色素逐漸下沉，并慢慢混合。
心的顏色美術教案篇六
1、談話、提問法引出主題談話法維護寬松的精神氛圍和自主表現的時空，而提問的方式又能引導幼兒靠近主題表達出自己的所思所想和已有的知識、經驗。
2、觀察、學習法提高幼兒審美感受通過欣賞課件（強烈明亮的色彩組合）感受色彩的美麗，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
3、示范講解法讓幼兒掌握基本技能、常規(guī)低段幼兒是需教師分步驟示范操作，才能在模仿中掌握基本的技法，所以有條有序的示范、講解是教學中必不可少的。
4、分組操作法尊重幼兒個體差異據活動內容、材料以及幼兒的年齡特點，設置四個活動組：吹畫組、滾畫組拓印組、涂色組。讓幼兒自己選擇活動形式，分組活動。給每個幼兒自由的創(chuàng)作空間。
5、個別指導法為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機會幼兒美術活動雖然游戲性很強，又非常自由，但它并不是單純的娛樂或消遣，老師在把握幼兒現有水平和每個孩子的特點的前提下，對個別幼兒適時、適當的指導才能出成果。
心的顏色美術教案篇七
活動目標：
1、鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認識。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的`創(chuàng)新思維與動作協調發(fā)展。
活動準備：
1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。
2、油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案。
3、紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干。
活動過程：
一、玩玩具。
1、出示玩具，請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時候教師鼓勵幼兒之間相互交流，引導幼兒觀察玩具的顏色，進一步認識紅顏色、橘黃色、綠顏色指導語：
(1)今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧。
(2)在玩的時候看一看你玩的是什么玩具?這個玩具是什么顏色的?
2、出示綠色的天線寶寶指導語：
(1)快看，誰來了?
它的衣服是什么顏色的?
(2)看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的?
(3)誰拿的是紅色(橘黃色)的玩具?
3、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發(fā)言指導語：還有那些東西是綠色(紅色)的?
二、游戲“照相”指導語：大家做個小小攝影師，為玩具拍張照片吧!
三、洗照片。
1、展示相片的“底片”(油畫棒紙)引起幼兒的興趣教師用形象的語言示范“洗照片”：“小刷子，喝點水，放在紙上輕輕刷”用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了指導語：
(1)下面我們也來試一試洗照片。
(2)可以選一種你最喜歡的顏色洗相片。
活動反思：
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感?；顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。
心的顏色美術教案篇八
教學目的：
1、讓學生初步了解三原色的知識。
2、在三原色的相互流動中，觀察色彩的變化。
3、訓練學生的調色、用色的能力。
教學重點：
1、引導學生觀察三原色在相互流動中的色彩變化。
2、引導學生進行色彩的調和、搭配。
3、培養(yǎng)學生愛色彩、善于動手、善于觀察、善于動腦的能力。
教學難點：
1、組織學生動手實踐。
2、在實踐中引導學生觀察色彩的變化。
3、水粉、水彩的調色技巧。
教學工具、材料：
1、水粉、水彩顏料。
2、調色盤、筆。
3、裝水的杯子。
4、教學掛圖。
教學過程（）：
一、組織教學，導入新課。
1、教師從生活中入手，引導學生談談自己所認識的色彩。激發(fā)學生的學習積極性，并在學生中進行交流、探討、加深學生對顏色的印象。為教師講解色彩知識做好準備。
2、從學生的發(fā)言、交流中，教師進行補充、歸納講解，并出示課題――“魔幻的顏色”。
二、實踐授新。
1、老師用透明的杯子，分別裝進調好的三原色的色水，然后現場分別進行混合實驗：“紅+蘭=？”“紅+黃=？”“黃+蘭=？”，并引導學生進行觀察，發(fā)現色彩有何變化？鼓勵學生發(fā)言、交流，加深學生對色彩變化的實踐過程印象。
2、接著老師出示教學掛圖，并進行講解――什么是三原色？為什么叫三原色以及三原色調色的色彩變化規(guī)律等原色的知識。
三、示范，并布置作業(yè)。
1、老師在黑板上的.白紙上面用大排筆涂上相互重疊的三原色。引導學生觀察色彩的變化，以及老師在用、調、涂色的一般規(guī)律。引導學生注意水粉、水彩不同性能。不同的調色方法，并注意好環(huán)境衛(wèi)生。
2、要求學生用水粉或水彩畫或用色水流動的方法完成一幅魔幻的顏色圖。
四、老師巡回指導
1、鼓勵學生大膽用色。
2、鼓勵學生大膽嘗試不同的表現手法。
3、注意衛(wèi)生。
五、作業(yè)展示。
1、學生自評。
2、老師歸納講解，鞏固三原色的知識。
心的顏色美術教案篇九
小朋友都喜歡吹泡泡，那么美術課程若是結合上泡泡，自然能引起孩子們的興趣的。
課程目標：
1、教會孩子認識圓形，并能分辯出來圓形與其他的圖形的區(qū)別。
2、讓孩子能從各種工具中找到圓形的工具，并利用圓形工具在紙上畫圓圈，畫泡泡。
3、讓孩子給不同的泡泡涂上自己喜歡的顏色，并讓孩子在全班面前講一下自己畫的泡泡是什么顏色，問大家喜歡不喜歡他畫的泡泡。
課程準備：
1、各色畫筆。
2、足夠的紙張。
3、各種形狀的`文具。
4、泡沫泡泡。
5、泡泡飛揚的ppt。
課程過程：
老師先播放泡泡飛揚的ppt，讓孩子們回憶起泡泡的美妙。
接下來，老師拿出泡沫泡泡，吹幾下，讓孩子們的情緒先興奮起來，勾起孩子們對泡泡的興趣。然后引導孩子們觀察泡泡，包括它的形狀，顏色等等。
然后老師就說，漂亮的泡泡一會兒就消失了，今天我們一起畫泡泡，好不好？
課程指導：
老師讓孩子們圍成半圓在自己的身邊，然后自己先在紙上圓泡泡，要利用各種圓形工具，讓孩子們主動意識到借助圓形工具是可以直接畫出圓圈的。然后再給不同的圓圈涂上不同的顏色，讓圓圈看上去相當漂亮。
老師讓孩子們自由選擇工具，自由發(fā)揮在紙上畫圓圈，自己選擇涂最喜歡的顏色等等。
課程收尾：
等孩子們都畫完了，老師要把孩子們的作品都集中收起來，然后與孩子們共同享受他們的畫作。在欣賞孩子們的畫作的時候，老師一定要記得，引導孩子們講出泡泡的顏色，大小，以及孩子們看到這些泡泡時有怎樣的感受等等。
課程總結：
當課程結束時，老師要記得，給孩子足夠的鼓勵和贊揚。甚至可以把孩子們的作品都整理收集，然后貼在顯眼的地方，等下次繪畫課程時再換下。
心的顏色美術教案篇十
設計意圖：
幼兒喜歡觀察，動手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認識。美術活動離不開感知、模仿、練習、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中，通過先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。
活動目標：
1、鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認識。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。
3、體驗美術活動的樂趣，為自己的成功感到快樂。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。
2、油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案。
3、紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干。
活動過程：
一、玩玩具。
指導語：
(1)今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧。
(2)在玩的時候看一看你玩的是什么玩具?這個玩具是什么顏色的?
2、出示綠色的天線寶寶。
指導語：
(1)快看，誰來了?
它的衣服是什么顏色的?
(2)看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的?
(3)誰拿的是紅色(橘黃色)的玩具?
3、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
指導語：
還有那些東西是綠色(紅色)的?
二、游戲“照相“。
指導語：大家做個小小攝影師，為玩具拍張照片吧!
三、洗照片。
1、展示相片的“底片”(油畫棒紙)引起幼兒的興趣。
教師用形象的語言示范“洗照片”：“小刷子，喝點水，放在紙上輕輕刷”
用刷子蘸上顏料輕輕的`在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了。
指導語：
(1)下面我們也來試一試洗照片。
(2)可以選一種你最喜歡的顏色洗相片。
2、輔導幼兒“洗相片”
教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握涂刷的方法。
四、作業(yè)評價。
展示幼兒作品，引導幼兒欣賞。
作品展示。
請幼兒將自己的作品以自己喜歡的形式展示到教師布置的展示區(qū)，并給大家作一講解，幼兒互評，教師總結。
活動反思：
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感。活動中教師起到啟發(fā)、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。
心的顏色美術教案篇十一
單一活動。
分組活動。
半日活動。
室內活動。
1、毛筆：紅、黃、藍三種顏色。
2、若干瓶，每個顏色瓶里一把小勺子。
3、足夠的空透明玻璃瓶。
4、每個小朋友一把小刷子。
5、廢舊報紙若干。
1、通過操作使幼兒了解原色可以變出好多的間色；
2、培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣，探索其中的奧秘；
3、培養(yǎng)幼兒仔細觀察，獨立思考的能力。
（一）詩畫聯想豐富顏色。
1、顏色詩畫興趣激發(fā)（教師邊說邊用毛筆描繪畫面）。
紅紅的太陽當頭照，
白云娃娃飄呀飄。
金黃的沙灘多美妙，
蔚藍的大海把手招。
2、教師提問講述畫面。
（1）小朋友仔細看，這幅畫上有什么？它們是什么顏色的？
（2）小朋友想一想，紅色的東西還有啥？黃色的東西還有啥？藍色的東西還有啥？（請幼兒根據自己的生活經驗進行講述）。
（二）幼兒玩顏色變化真奇妙。
2、變化講一講神采在飛揚。
請幼兒講講自己是怎么玩的，發(fā)生了什么變化？不要打斷幼兒，讓他們把自己的發(fā)現興高采烈地講一講。
（三）教師操作幼兒觀察。
1、教師邊說邊調顏色，請幼兒仔細觀察，看看老師是怎么來玩顏色的。
（1）紅加黃。
先放一勺紅，再放一勺黃，看看什么顏色在眼前？
先放一勺紅，黃色放一點，看看和剛才有什么不同？
先放一勺紅，再放兩勺黃，看看顏色有什么不同？
（2）黃加藍。
滿滿一勺黃，滿滿一勺藍，什么顏色在眼前？
滿滿一勺黃，藍色少一點，什么顏色在眼前？
滿滿一勺黃，滿滿兩勺藍，什么顏色在眼前？
（3）紅加藍。
滿滿一勺紅，滿滿一勺藍，什么顏色在眼前？
滿滿一勺紅，藍色一點點，什么顏色會出現？
滿滿一勺紅，滿滿兩勺藍，什么顏色在眼前？
2、幼兒觀察表述之后，教師總結：使幼兒知道兩種原色摻在一起會發(fā)生奇妙的變化，而且不同量的顏色會發(fā)生不同的顏色變化，使幼兒感受顏色的奧妙，產生探索的欲望。
（四）再次操作探索奧妙。
1、讓幼兒在觀察的基礎上去獨立思考，獨立進行再次操作。
2、讓幼兒在自己操作的基礎上再次講述顏色的.奧妙。
3、教師小結，概述顏色的變化規(guī)律。
（五）五顏六色彩球出現。
請幼兒把廢舊報紙團成圓球，然后用調出的顏色刷在報紙球上，這樣五顏六色的彩球就做好了。
本節(jié)半日活動為幼兒準備了豐富的操作材料，使幼兒在操作、觀察、再操作的過程中具體地了解了顏色的變化，對奇妙的顏色產生了濃厚的興趣。并且在“玩“的過程中了解了顏色的變化規(guī)律，知道不同量的兩種顏色會發(fā)生不同的變化，并初步掌握了變化規(guī)律。
有的幼兒發(fā)揮了很大的創(chuàng)造性和想象力，把三種顏色放在一起，觀察其變化。另外，通過彩球的制作更增加了幼兒的興趣，保存了其興趣性和探索性，而且做出了游戲的材料，獲得很大的成就感。
心的顏色美術教案篇十二
活動目標：
1、認識五星紅旗，知道它是我國的國旗。
2、理解國旗的象征意義。
3、學習黏貼星星制作國旗。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
紅色和黃色五角星剪好若干個、漿糊、一次性筷子，棉簽，瓶蓋，播放國歌。
活動過程：
一、觀察認識不同的國旗。
教師：播放音樂國歌讓幼兒聽國歌唱國歌。
提問：
1.出示圖片，小朋友你們看，這些是哪個國家的國旗呢？
2．圖片上有幾面國旗呢？
3.你最喜歡哪一面國旗，為什么？
二、認識五星紅旗，知道五星紅旗是中華人民共和國國旗。
1、認識五星紅旗。
教師：小朋友們，在這些國旗里，老師最喜歡的就是這面五星紅旗了，老師為什么喜歡這面國旗呢？（因為這面五星紅旗它是我們中國的國旗）。
提問:。
1.你們喜歡這面五星紅旗嗎？
2.它是什么樣子的，這面國旗是什么顏色的?
3、國旗上又有多少顆星星呢？
2、國旗出現的地方，代表什么意義。
教師：請小朋友想一想，你在哪里見過我們中國的國旗呢？
幼答：
1、幼兒園里。
2、電視上。
3、奧運會上。
4、書店......
教師：你們的小眼睛真厲害，很會觀察，原來啊！只要有國旗的地方就代表中國人在的地方。
三、幼兒自己動手制作國旗。
（1）貼旗面：五角星貼在旗面的左上角，大五角星在中間，4個小五角星在四周。
（2）把旗面貼在旗桿（吸管）上：在旗的邊緣抹上糨糊，往旗桿上貼。
四、作品評價。
心的顏色美術教案篇十三
整個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環(huán)節(jié)也初步達到預設的目標。在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發(fā)幼兒學習熱情，在操作探索中發(fā)現顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。
心的顏色美術教案篇十四
活動目標：
1、在理解國旗含義的基礎上給國旗涂上顏色，注意邊角的上色。
2、培養(yǎng)幼兒愛國熱情。
活動準備：
國旗的圖片、沒有上色的國旗圖案、蠟筆。
活動過程：
1、幼兒回憶國旗是什么樣子的，教師將國旗的圖片用多媒體再次展示出來，加深幼兒的印象。
2、讓幼兒自行進行國旗的涂色，明確五顆星星是用黃色的蠟筆或者是黃色的水彩筆，紅色的底色用紅色的蠟筆進行涂色。
3、引導幼兒將五顆星星和國旗邊緣上色完整。
4、涂好顏色放入作業(yè)袋中。
心的顏色美術教案篇十五
1、通過活動，讓幼兒更深入地認識紅、黃、藍、綠這四種顏色。
2、孩子會聽懂老師的話，在活動中玩玩說說。
3、發(fā)展孩子的思維能力。
4、培養(yǎng)孩子不怕困難、克服膽怯心理的精神。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、紅、黃、藍、綠的玩具和油畫棒(幼兒人手一套)。
2、畫有三角塔的紙若干。
3、獨木橋一座。
4、紅、黃、藍、綠的紙質百合花若干。
一、基本部分。
1、同幼兒聊關于顏色的話題，如：自己穿的衣服是什么顏色?自己用的書包是什么顏色?
2、出示玩具:。
(1)顏色寶寶也飛到了玩具上，讓我們來看看他們是誰?
(2)引導幼兒說出最上面的是誰?最下面的是誰?中間是誰?
3、請幼兒按教師的樣子搭一次。
4、請幼兒按照自己的意愿搭一次(教師隨機指導)，然后說一說自己是怎樣搭的。
5、出示畫有三角塔的紙。
(1)講解要求：上邊有幾個三角塔，請你用紅、黃、藍和綠這四種顏色的油畫棒為它們涂上顏色,每一格涂一種顏色。
(2)幼兒涂色(教師巡回指導)。
6、游戲：送花給天線寶寶。
(1)玩法：從河這頭走過獨木橋到河對面將花拿回送給天線寶寶，要求送花時，要說出你送什么顏色的花給什么顏色的天線寶寶(如：紅色的天線寶寶波兒紅色的花送給你)。
(2)幼兒進行游戲(教師重點輔導膽小的幼兒)。
二、結束部分。
1、天線寶寶看見小朋友們又聰明又勇敢，他們托老師送一些花兒給你們，可是你要告訴我你想要哪種顏色的花。
2、教師送花給幼兒，活動結束。
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感?；顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。
心的顏色美術教案篇十六
活動目標：
1、理解故事內容，感受各種顏色的美。
2、能大膽的想象，并用較連貫的語言表述。
3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
活動準備：
ppt。
活動過程：
2、出示小烏鴉和小老鼠：今天老師還請來了兩位客人，聽，他們說了什么呀？
3、我們一起來聽一聽你們猜得對不對？看課件1。
4、小烏鴉和小老鼠說黑色是世界上最漂亮的顏色，你們同意嗎？，哦，小蠟筆們也不服氣呢！我們一起來聽一聽他們是怎么說服烏鴉和小老鼠的。
5、第一個來的是誰呀？（出示藍蠟筆）你們覺得藍蠟筆會帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢？我們一起來看看藍蠟筆帶小動物們看了什？（小烏鴉和小老鼠看了這些會說些什么呢？）。
6、黃蠟筆來了，你們說黃蠟筆會帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢？我們一起來看看他們又去了哪里？看見了什么？（小烏鴉和小老鼠又會說些什么？）（哇原來還有這么漂亮的顏色呀）。
7、出示紅蠟筆和綠蠟筆，鼓勵幼兒討論：如果我是紅（綠）蠟筆，我會帶小烏鴉和小老鼠去哪里看什么？給說得好的幼兒獎紅星。
8、我們一起來看看紅蠟筆和綠蠟筆到底帶小烏鴉和小老鼠去了哪里？看課件。引導幼兒學一學小烏鴉和小老鼠看后說的話。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
心的顏色美術教案篇十七
活動目標：
1.樂意傾聽故事，理解故事內容，學習句式“有……有……還有……”，豐富詞語：五彩繽紛。
2.感受五彩繽紛的顏色才是最漂亮的，能根據自己的生活經驗進行想象和講述，提高語言表達能力。
活動準備：
演示圖片（小黑鼠一只，藍黃綠紅白色蠟筆寶寶各一，相應顏色的物體圖片若干）。
課前請每位小朋友選擇一種自己認為最漂亮的顏色畫一樣物體。
活動過程：
1.出示小黑鼠引出課題。
2.分段欣賞故事，引導幼兒觀察、想象和講述。
藍色蠟筆寶寶帶它來到了大海，它們見到了什么？（引導幼兒學習句式：有藍色的海水、有藍色的鯨魚、還有藍色的噴泉。）。
黃色蠟筆寶寶帶它來到了花園，它們見到了什么？請你用一句完整的話連起來說一說。
綠色蠟筆寶寶帶它們來到了森林，請你猜猜看，森林里哪些東西會是綠色的呢？噢，原來它們見到了森林里有綠色的樹木、有綠色的草地，還有綠色的大地。
紅色蠟筆寶寶帶它們來到了果園。果園里有哪些紅色的水果呢？
白色蠟筆寶寶帶它們來到了遙遠的北方。遙遠的北方會見到什么顏色的東西呢？猜一猜是哪些白顏色的東西。
3.告訴幼兒故事的名稱，教師有表情地講述一遍故事。
小黑鼠一開始認為什么顏色最漂亮？后來蠟筆寶寶們帶它看了什么樣的世界？什么叫五彩繽紛？（學習詞語：五彩繽紛）。
4.把自己畫的漂亮的圖畫講到故事里去。
5.結束。
我們幼兒園也有許多漂亮的顏色呢，讓我們一起到外面去找一找吧。
心的顏色美術教案篇十八
教學目標：
1、讓幼兒在活動中感知泡泡的顏色、大小、形狀等。
2、學會用油畫棒畫封閉的圓。
3、通過活動培養(yǎng)幼兒的審美能力，使幼兒體會活動的趣味性。
重點：通過觀察、欣賞讓幼兒了解泡泡的特征。
難點：鍛煉幼兒小手肌肉的控制能力，畫封閉的圓。
教學準備：
——經驗準備：帶領幼兒玩吹泡泡、學跳律動《我愛洗澡》。
——物質準備：吹泡泡玩具一個、炫彩棒和畫紙若、教學ppt、《我愛洗澡》視頻’、圓形玩具、水粉顏料（用抹布本蘸好）。
教學過程：
1、情境導入。
——播放《我愛洗澡》視頻，幼兒律動。
——提問：洗澡時我們我們搓啊搓出了許多什么東西？
2、老師吹泡泡，幼兒觀察。
——提問：你們看到了什么樣的泡泡？是什么形狀？都有哪些顏色？還有的是什么樣的？
——3游戲：吹泡泡。
——這么漂亮的泡泡我們再來看看玩一玩吧！
——提問：你們用手抓到泡泡了嗎？為什么？
3、表演游戲：戳泡泡。
——老師用手變成一個圓，另一個老師去戳，另一個老師做泡泡破了的樣子?！變阂灿螒蛞淮?。
們一起來把泡泡畫下來吧。
5、幼兒自由作畫。
——要求：畫畫時注意干凈，不把桌子和身上畫起來。
——分發(fā)材料：炫彩棒一組兩盒拆開放在籃子里、畫紙一人一張。
——幼兒自由選擇炫彩棒作畫，教師一旁引導。
6、評價總結。
——把幼兒作品迅速展示在黑板上，請大家欣賞。
——請幼兒介紹自己的作品。
提問：你的泡泡是什么樣子的，有關好門嗎？還有什么樣子的泡泡沒有畫出來呢？
——小朋友畫的泡泡有大有小，顏色是五顏六色、有手拉手的，一串串像葡萄似的泡泡，真的是美極了！我們一起去外面吹泡泡吧！
心的顏色美術教案篇十九
新《綱要》提出幼兒美術教育的價值在于它激發(fā)情趣、激活興趣；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識；賦于幼兒滿足感和成就感。傳統的幼兒藝術教育要求通過模仿掌握技能、技巧，現代幼兒藝術教育則強調精神創(chuàng)造的意義；強調藝術活動對幼兒心理發(fā)展的影響。我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動手動腦的美術創(chuàng)作活動--美麗的色彩，讓幼兒自由選擇活動內容，為他們提供豐富的材料、寬松的環(huán)境，尊重個體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過"吸管吹畫"、"彈珠滾畫"、"手掌拓印"、"蠟筆涂畫"等多種美術活動形式，讓幼兒去體驗、感受色彩的美麗以及活動帶來的愉悅、滿足感、成就感。
心的顏色美術教案篇二十
（1）師迎接接待，給每個寶寶貼上寫有其小名的顏色標志的胸飾。
（2）師熟悉寶寶、家長和寶寶、家長熟悉老師。
（3）家長帶領寶寶分散區(qū)域游戲并熟悉環(huán)境。
二、語言活動。
活動內容：《××寶寶，你好！》。
活動目標：
1、知道自己的名字，學習向大家介紹自己的名字。
2、敢于在集體面前表現自己，不怕陌生。
活動準備：
1、絨布小熊一個。蘋果貼紙若干?！督加巍?、《拉個圓圈走走》、《小手拍拍》等音樂。
2、上課之前，讓家長了解上課的注意事項：不要隨意站起或大聲和旁邊家長交談，活動過程：
一、1、寶寶們，你們好！我是仇老師，你是誰呢？
2、（出示小娃娃），這是一個小熊娃娃，小熊娃娃和老師都想認識你們呢，以唱歌的形式一個個問：“你叫什么名字”？（寶寶不愿意說的話可以由家長來回答）。
4、依次請其他寶寶介紹自己的名字。
教師：真棒！還有幾個寶寶沒介紹自己呢？小熊娃娃也想請你們上來介紹一下自己。
5、家長和寶寶一起跟著音樂進行“圓圈活動”(結束)家長指導要點：通過這樣的活動，可以培養(yǎng)寶寶克服害羞心理，不怕陌生；在集體面前表現自己。以后多鼓勵孩子和別人打招呼，進行自我介紹等。
三、熱身運動《小手拍拍》教師：奧，下面小熊娃娃和黃老師都認識你們了，我們一起來跳舞吧！
四、科學活動（認識紅黃綠）。
活動內容：認識紅黃綠。
活動目標：
1、2、初步認識紅、黃綠三種顏色。會用短語說每一件物品的顏色。
活動準備：
1、紅黃綠的彩色雪花片。
2、紅黃綠小籃子若干。
活動過程：1、2、3、4、5、介紹雪花片寶寶。說說他們的顏色送雪花片寶寶回家。
出示教師準備好的各種顏色的物品，讓幼兒說說他們是什么顏色的：紅色的蘋果，綠色的青菜，黃色的香蕉。等等紅黃綠響板游戲。
五、熱身運動：
占圈游戲：（圈的顏色有紅黃綠三種）。
1、幼兒和家長站在一起，然后，聽著音樂走走走，音樂一停下，帶著孩子搶到一個圈，站在圈內。每一次都減少一個圈，看最后誰勝利了。
2、可以讓幼兒說說站在什么顏色的圈里。
六、溫馨提示：
1、心理準備：今天回去后，不要給寶寶任何壓力，要注意正面鼓勵、積極的態(tài)度評價寶寶的表現。以及下次活動前同樣不要施加任何要求，鼓勵寶寶大膽互動，快樂的游戲。
2、多用積極的暗示來教育自己的孩子，使孩子的學習生活化，游戲化。
五、組織幼兒離園，學習跟老師再見。
心的顏色美術教案篇一
教學目標：
1在活動中能發(fā)現不同顏色在混合后發(fā)生的變化，培養(yǎng)感知顏色的能力。
2體驗紅黃藍三種顏色，在相互手拉手后變出的顏色進行作畫,,,c并感受其中的樂趣。教學準備：
紅黃藍三種顏料，棉簽，調色盤，空白水果圖，ppt幻燈片，水果屋。
教學重難點：
通過觀察，操作發(fā)現兩種顏色混合后能出現新的顏色。
教學方法與教學手段：
示范法操作法觀察法角色演示法幻燈片展示法。
用變魔術開場，用圣誕老爺爺穿插演角色。
教學過程：
一用魔術的方法把大樹變綠，激發(fā)幼兒的樂趣，幼兒仔細觀察顏色的變化。
秋天到了，大樹的樹葉都變成了黃色（邊說邊噴上黃色），春天又來了，樹葉變成了綠色（請幼兒睜大眼睛觀看，邊說邊噴上藍色），但是結果卻變成了綠色。
1提問：一開始大樹是什么顏色？（黃色）。
2后來我噴的是什么顏色，卻會變成綠色的。原來兩種顏色加在一起會變成另外一種顏色，老師這還有紅色，我們來試一試把紅色和黃色放在一起，看一看有什么變化？（變成了橙色）我們再來試一試紅色和藍色放在一起，看一看有什么變化？（變成了紫色）。
3教師出示ppt進行小結：
紅色+黃色=橘色。
紅色+藍色=紫色。
黃色+藍色=綠色。
二幼兒動手操作。
1現在小朋友的面前也放了紅黃藍三種顏料，等會你們也來試著做一回魔術師劉謙，把兩種不同的顏色放在一起，變成另外一種漂亮的顏色。
2在幼兒操作之前，教師要強調幾點：
（1）紅黃藍三種顏料里面各有三個棉簽，如果要取顏料，必須用各自杯子里的棉簽，否則顏料會弄臟，變出來的顏色就不好看了。
（2）兩種顏色相互混合，取出的量一定要一樣多。
（3）量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上，特別是小朋友的衣服上，因為顏料不容易洗掉。
（4）記住自己把什么顏料和什么顏料放在了一起，變出了另一種什么顏色。
3幼兒在操作時，教師要來回的巡視，及時的指導，幼兒完成后，教師把幼兒的作品進行展示，并讓幼兒說出使用什么顏料加什么顏料變成的。
三讓幼兒欣賞圖片并作畫。
在我們的生活中有沒有橙色，紫色和綠色的水果蔬菜，觀看ppt。
橙色的有：橙子、南瓜、胡蘿卜等。
紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等。
綠色的有：黃瓜、西瓜、蘋果等。
情景介入：圣誕老人要求幫忙。
教師扮演圣誕老人：小朋友們你們好，圣誕節(jié)還沒有到，我閑的很無聊，最近僅開了一個水果店，可是沒有經驗，進的水果都不漂亮，賣不出去啊，請小朋友們幫幫忙，用你們調出的顏色，給我的水果都穿上好看的衣服吧。
幼兒開始作畫，在這之前教師提要：
1給水果圖上合適的顏色。
2作畫時不要弄到其他小朋友的身上。
3注意自己的坐姿。
教師在幼兒作畫時，來回的巡視，給與相應的指導。
把幼兒的作品貼到水果屋上，展示出來。
圣誕老爺爺感謝幼兒的幫忙，說完就去賣水果了。（結束）。
教學設計。
一般我們上過的《顏色變變變》多數是科學課，但是這次給的課題是一節(jié)美術課，那就要以美術為主，也要涵蓋部分的科學領域，顏色混合的秘密，對于中班的孩子還是比較新奇的，我在設計的時候就要想，怎么樣才吸引幼兒的'注意力和興趣，最后我以魔術師變顏色為主線，設置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術作為開場白呢，近幾年的魔術比較流行，兒童的好奇心計較的強，魔術能夠引起幼兒的興趣。
最后一個環(huán)節(jié)圣誕老爺爺出場，引起幼兒的興趣，為什么是選圣誕老爺爺呢，因為最近還沒有到圣誕節(jié)，圣誕老爺爺對開水果店沒有經驗，導致他的水果店進來的水果不好，所以生意很差，請幼兒用自己剛才調成的漂亮顏色，幫忙畫出漂亮的水果，幼兒很樂意幫忙。
這節(jié)活動既給幼兒提供了自由表現的機會，又鼓勵了幼兒用不同形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重了每個幼兒的想法和創(chuàng)造，同時還能幫助他們提高表現的技能和能力。
心的顏色美術教案篇二
《魔幻的顏色》是人民教育出版社小學美術三年級上冊第一課的學習內容，屬于造型·表現學習領域;本節(jié)課通過學習三原色的同時學生掌握原色與間色之間的關系，了解原色在生活中的重要性，能運用原色和間色作畫;培養(yǎng)學生對生活的觀察力及對色彩的感知能力。
教學目標。
知識與技能目標。
在教師引導下，學生學會觀察色彩的變化，了解三原色、三間色知識。
過程與方法目標。
運用三原色或用三原色調配的顏色作畫，加深對三原色、三間色的理解。
情感、態(tài)度與價值觀目標。
感受色彩的魅力和變化，提高學生色彩感受能力。
教學重難點。
教學重點：了解三原色知識，掌握三原色調色規(guī)律。
教學難點：理解三間色，能用三原色調配三間色并作畫。
二、學情。
小學三年級的學生處于形象思維階段，他們都有著較強的求知欲和好奇心，較小學一、二年級學生來說，他們對于色彩的認識和藝術的感知能力都有了一定的提高，但是他們色彩表現方面的知識還比較缺乏;色彩感受能力有待進一步提高。
三、教法。
科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統一。根據本課的特點，遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，并結合新課改的要求，我準備采用的教法是啟發(fā)探究法、實驗法。啟發(fā)探究法法可以充分調動學生的積極性和主動參與的意識。同時輔以試驗法，培養(yǎng)學生實際動手的能力。
四、學法。
學生是課堂的主體。本課首先將采用學生觀察，直觀感受的學習方法，然后學生能自主探究，在試驗中去發(fā)現問題、解決問題，并加深對已學知識的理解。
五、教學過程。
導入：
在上課之初，采用提問的方式導入新課：“同學們!你們用過水彩嗎?誰能說說水彩顏料有什么作用?水彩不但能幫我們畫畫，還能幫我們和更多的顏色交朋友呢!”
新授：、認識三原色：、提出問題:“在這么多顏色中，什么樣的顏色稱為原色?”、觀看后問:“看了動畫，知道幾種什么色在說話嗎?這三種色都說了句什么呢?”、得出定義:不能由別的顏色調合成的顏色是原色，紅、黃、藍不能由別的顏色調合成，那么，紅、黃、藍就是原色。
2、認識三間色：、觀看視頻，學生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。
出示三色輪，引導學生分析三原色相加變化哪三種顏色：“色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色?色圈黃色和藍色重疊的部分是什么色?色圈藍色和紅色重疊的部分是什么色?”。教師小結，用色塊表示：紅+黃=橙;黃+藍=綠;藍+紅=紫。做實驗，進一步證實三個公式：
教師演示:為了證實三原色相加是否產生了橙、綠、紫，先從紅、黃兩杯色水中各倒一部分滲合，提問：“大家看看滲合后變成什么色?”
學生上臺繼續(xù)進行黃、藍相加，藍、紅相加，分別變?yōu)榫G和紫的色水實驗。
教師小結:通過色水實驗，證實了這三個公式是正確的。說明了三原色相加會產生新的顏色橙、綠、紫。、得出定義：通過講解、實驗，發(fā)現這三間色里，不管哪種間色都是由兩種原色相加產生的，根據這點給間色下定義,先提問：“同學們知道間色是什么嗎?”然后教師總結間色定義：用兩種原色調合成的顏色叫間色。
練習：
用水彩畫材料，運用三原色和間色完成8開彩虹橋或七色花作品。、展示與講評：
練習完成后收集全班學生作業(yè)，從中選出三幅貼在黑板上，請學生自己來評價，畫面中的原色、間色在哪里。最后教師根據幾幅代表作品對整個學習進行總結評價。
小結：
用拓展思考的方式進行小結：用畫筆繪出春天的感覺，表達心情、天氣??。
六、板書設計。
本課將采用提綱式的板書設計，思路明確，有利于學生更好的把握知識。
心的顏色美術教案篇三
1、知道我們周圍有各種顏色，感受顏色的美。
2、通過操作知道顏色會變化，把兩種顏色混合在一起，就能變成另一種顏色。
3、學習用連貫的語言說出自己的操作結果。
4、發(fā)展視覺，提高歸類能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
心的顏色美術教案篇四
教學目標。
（包含知識、技能、價值觀、情感、態(tài)度、過程、方法等。教師據學科及教材內容特點制定。）。
1、知識與技能：
（1）了解時鐘的基本結構。
（2）運用造型元素進行時鐘的具象或抽象造型設計與裝飾。
2、過程與方法：
（1）在比較中找出時鐘的基本結構。
（2）在想象中抓住基本結構進行創(chuàng)新設計。
（3）在評價中感受美的設計與美在生活中的關系。
3、情感、態(tài)度、價值觀：
培養(yǎng)熱愛生活、美化生活的人文情感，并養(yǎng)成細致認真的觀察習慣。
教學重點。
抓住時鐘的基本結構進行想象與設計制作。
教學難點。
時鐘造型與應用統一的設計構思方法。
教具。
時鐘道具、多媒體課件。
學習材料。
時鐘及時鐘圖片。
教學要點。
時鐘的外部造型以及鐘面刻度的畫法。
教學方法。
觀察理解法、分析比較法、多媒體演示法。
教學時數。
2
教學過程（）（第一課時）。
教師活動設計。
學生活動設計。
設計意圖。
課堂實錄。
一．組織教學。
二．導入新課。
1．提問：現在幾點了？
（情境導入）。
你怎么知道的？
（由教室里的鐘聯系到生活環(huán)境中的鐘）。
你還在那些地方見過哪些不一樣的鐘？
教師總結，出示圖片。
2．鐘在生活中的作用。
l提示時間。
l裝飾環(huán)境。
（鐘在告訴我們時間的同時，還在美化著我們的生活。）。
學生進課堂坐端正。
學生回答問題。
學生回憶聯想生活中的鐘。
思考鐘的作用。
提高學生的時間觀念。
加深學生對鐘的重要性的認識。
通過回想在生活中所見過的.鐘，了解鐘的重要性并認識幾種常見的鐘。
認識鐘美化生活的作用。
出示課題：
三．講授新課。
1．小游戲：
比一比，看誰拼的快！
學生總結，
鐘的組成部分：
l底座。
l鐘面。
l指針。
2．學生欣賞不同造型的時鐘。
比較兩個拼出來的鐘的不同之處。
提問：怎樣才能畫出漂亮的鐘？
通過對中的三個組成部分的裝飾變形來達到對鐘的美化。
3．鐘面的繪畫步驟。
幻燈片演示。
四．創(chuàng)作與設計。
1．構思。
2．設計步驟：
先設計外部造型后畫鐘面。
3．提出作業(yè)要求。
自己獨立設計出一個漂亮的鐘。（具有造型美、色彩美、裝飾美。）。
4．學生作業(yè)，教師巡視輔導。
過程中，及時點評。
五．課堂小結。
作業(yè)展示，師生共評。
六．課題延伸。
為生活中的某一空間（美術室、閱覽室、電腦室等）設計一個合適的鐘。
學生自己動手拼一拼時鐘。
學生通過自己動手拼時鐘，總結時鐘的組成部分。
學生觀賞不同造型的時鐘，通過對比發(fā)現其中的變化規(guī)律。
觀察鐘面的畫法。
學生會議自己喜歡的形象，構思自己想要設計的時鐘造型，并概括設計步驟。
學生作業(yè)。
作業(yè)自評，互評。
自己動手拼時鐘。可以使學生更深刻的了解鐘的基本構造。加深學生對鐘的三個組成部分的理解。
通過觀賞不同造型的時鐘，啟發(fā)學生的設計思維。發(fā)現生活中的設計美。
通過展示、互評以達到互相學習的目的。
通過延伸學會舉一反三。
心的顏色美術教案篇五
做混合顏色的實驗。
投影儀、平滑和干凈的玻璃片或塑料薄膜、眼藥水瓶、各種染料。
1、在手指畫活動中，要求幼兒做混合顏色的實驗，討論他們周圍那些很漂亮的顏色是怎由三原色——紅、黃、藍混合而成的，要求幼兒通過混合兩種顏色來創(chuàng)造一些新的顏色，如橘黃色、綠色、紫色等。鼓勵幼兒描述如何做成這些顏色的。羅列幼兒所混合的顏色。
2、向幼兒展示混合顏色的另一種方法：安置一個投影儀，使光線投射在屏幕或墻上，將一塊平滑和干凈的玻璃片或塑料薄膜放在投影儀上，用一個眼藥水在玻璃片或塑料薄膜上滴液來混合顏色，先滴一滴紅色顏料的液體，再加一滴黃色顏料的液體。每加一滴液體，使顏色液體攪合，或輕輕推動玻璃片或塑料薄膜。
3、幼兒輪流用眼藥水瓶加顏色。在幼兒每次混合顏料前，教師都可以用白色的紙巾將顏色洗掉，并向幼兒展示藝術作品一般的紙巾。
4、在一些顏色混合后，幼兒可以用圖板表示這些新的顏色。要求幼兒比較圖板上的顏色和手指的顏色。重復試驗，已證實圖板上顯示的結果。
1、幫助全班幼兒創(chuàng)作一幅五彩的圖畫。給予每個幼兒一個空的小杯子、兩個分別裝有兩種顏色的小杯子、一把筆刷、一張紙和一支筆。要求幼兒在紙的'左端和右端涂上顏色的樣本，并標上顏色的名稱。要求幼兒將同樣量的每種顏色倒入第三個杯子，并將它們混合，讓每個幼兒在圖板上向全班幼兒展示他(她)所得到的顏色。
要求幼兒混合兩種原色產生另一種顏色，但是，一種原色是另一種原色的兩倍。例如，讓幼兒在一勺黃色燃料里加入兩勺紅色燃料，使之成為橘紅色;或在一勺黃色燃料中加入兩勺藍色，使之成為藍綠色。要求幼兒在圖板的顏色下面寫出顏色的勺數以示顏色的比例。
2、在窗下，或在工作燈下，放置一個大的、干凈的塑料容器，里面裝有一些溫水。要求兒童用眼藥水瓶將是無色素加入水中，觀察色素逐漸下沉，并慢慢混合。
心的顏色美術教案篇六
1、談話、提問法引出主題談話法維護寬松的精神氛圍和自主表現的時空，而提問的方式又能引導幼兒靠近主題表達出自己的所思所想和已有的知識、經驗。
2、觀察、學習法提高幼兒審美感受通過欣賞課件（強烈明亮的色彩組合）感受色彩的美麗，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
3、示范講解法讓幼兒掌握基本技能、常規(guī)低段幼兒是需教師分步驟示范操作，才能在模仿中掌握基本的技法，所以有條有序的示范、講解是教學中必不可少的。
4、分組操作法尊重幼兒個體差異據活動內容、材料以及幼兒的年齡特點，設置四個活動組：吹畫組、滾畫組拓印組、涂色組。讓幼兒自己選擇活動形式，分組活動。給每個幼兒自由的創(chuàng)作空間。
5、個別指導法為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機會幼兒美術活動雖然游戲性很強，又非常自由，但它并不是單純的娛樂或消遣，老師在把握幼兒現有水平和每個孩子的特點的前提下，對個別幼兒適時、適當的指導才能出成果。
心的顏色美術教案篇七
活動目標：
1、鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認識。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的`創(chuàng)新思維與動作協調發(fā)展。
活動準備：
1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。
2、油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案。
3、紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干。
活動過程：
一、玩玩具。
1、出示玩具，請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時候教師鼓勵幼兒之間相互交流，引導幼兒觀察玩具的顏色，進一步認識紅顏色、橘黃色、綠顏色指導語：
(1)今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧。
(2)在玩的時候看一看你玩的是什么玩具?這個玩具是什么顏色的?
2、出示綠色的天線寶寶指導語：
(1)快看，誰來了?
它的衣服是什么顏色的?
(2)看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的?
(3)誰拿的是紅色(橘黃色)的玩具?
3、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發(fā)言指導語：還有那些東西是綠色(紅色)的?
二、游戲“照相”指導語：大家做個小小攝影師，為玩具拍張照片吧!
三、洗照片。
1、展示相片的“底片”(油畫棒紙)引起幼兒的興趣教師用形象的語言示范“洗照片”：“小刷子，喝點水，放在紙上輕輕刷”用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了指導語：
(1)下面我們也來試一試洗照片。
(2)可以選一種你最喜歡的顏色洗相片。
活動反思：
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感?；顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。
心的顏色美術教案篇八
教學目的：
1、讓學生初步了解三原色的知識。
2、在三原色的相互流動中，觀察色彩的變化。
3、訓練學生的調色、用色的能力。
教學重點：
1、引導學生觀察三原色在相互流動中的色彩變化。
2、引導學生進行色彩的調和、搭配。
3、培養(yǎng)學生愛色彩、善于動手、善于觀察、善于動腦的能力。
教學難點：
1、組織學生動手實踐。
2、在實踐中引導學生觀察色彩的變化。
3、水粉、水彩的調色技巧。
教學工具、材料：
1、水粉、水彩顏料。
2、調色盤、筆。
3、裝水的杯子。
4、教學掛圖。
教學過程（）：
一、組織教學，導入新課。
1、教師從生活中入手，引導學生談談自己所認識的色彩。激發(fā)學生的學習積極性，并在學生中進行交流、探討、加深學生對顏色的印象。為教師講解色彩知識做好準備。
2、從學生的發(fā)言、交流中，教師進行補充、歸納講解，并出示課題――“魔幻的顏色”。
二、實踐授新。
1、老師用透明的杯子，分別裝進調好的三原色的色水，然后現場分別進行混合實驗：“紅+蘭=？”“紅+黃=？”“黃+蘭=？”，并引導學生進行觀察，發(fā)現色彩有何變化？鼓勵學生發(fā)言、交流，加深學生對色彩變化的實踐過程印象。
2、接著老師出示教學掛圖，并進行講解――什么是三原色？為什么叫三原色以及三原色調色的色彩變化規(guī)律等原色的知識。
三、示范，并布置作業(yè)。
1、老師在黑板上的.白紙上面用大排筆涂上相互重疊的三原色。引導學生觀察色彩的變化，以及老師在用、調、涂色的一般規(guī)律。引導學生注意水粉、水彩不同性能。不同的調色方法，并注意好環(huán)境衛(wèi)生。
2、要求學生用水粉或水彩畫或用色水流動的方法完成一幅魔幻的顏色圖。
四、老師巡回指導
1、鼓勵學生大膽用色。
2、鼓勵學生大膽嘗試不同的表現手法。
3、注意衛(wèi)生。
五、作業(yè)展示。
1、學生自評。
2、老師歸納講解，鞏固三原色的知識。
心的顏色美術教案篇九
小朋友都喜歡吹泡泡，那么美術課程若是結合上泡泡，自然能引起孩子們的興趣的。
課程目標：
1、教會孩子認識圓形，并能分辯出來圓形與其他的圖形的區(qū)別。
2、讓孩子能從各種工具中找到圓形的工具，并利用圓形工具在紙上畫圓圈，畫泡泡。
3、讓孩子給不同的泡泡涂上自己喜歡的顏色，并讓孩子在全班面前講一下自己畫的泡泡是什么顏色，問大家喜歡不喜歡他畫的泡泡。
課程準備：
1、各色畫筆。
2、足夠的紙張。
3、各種形狀的`文具。
4、泡沫泡泡。
5、泡泡飛揚的ppt。
課程過程：
老師先播放泡泡飛揚的ppt，讓孩子們回憶起泡泡的美妙。
接下來，老師拿出泡沫泡泡，吹幾下，讓孩子們的情緒先興奮起來，勾起孩子們對泡泡的興趣。然后引導孩子們觀察泡泡，包括它的形狀，顏色等等。
然后老師就說，漂亮的泡泡一會兒就消失了，今天我們一起畫泡泡，好不好？
課程指導：
老師讓孩子們圍成半圓在自己的身邊，然后自己先在紙上圓泡泡，要利用各種圓形工具，讓孩子們主動意識到借助圓形工具是可以直接畫出圓圈的。然后再給不同的圓圈涂上不同的顏色，讓圓圈看上去相當漂亮。
老師讓孩子們自由選擇工具，自由發(fā)揮在紙上畫圓圈，自己選擇涂最喜歡的顏色等等。
課程收尾：
等孩子們都畫完了，老師要把孩子們的作品都集中收起來，然后與孩子們共同享受他們的畫作。在欣賞孩子們的畫作的時候，老師一定要記得，引導孩子們講出泡泡的顏色，大小，以及孩子們看到這些泡泡時有怎樣的感受等等。
課程總結：
當課程結束時，老師要記得，給孩子足夠的鼓勵和贊揚。甚至可以把孩子們的作品都整理收集，然后貼在顯眼的地方，等下次繪畫課程時再換下。
心的顏色美術教案篇十
設計意圖：
幼兒喜歡觀察，動手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認識。美術活動離不開感知、模仿、練習、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中，通過先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。
活動目標：
1、鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認識。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。
3、體驗美術活動的樂趣，為自己的成功感到快樂。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。
2、油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案。
3、紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干。
活動過程：
一、玩玩具。
指導語：
(1)今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧。
(2)在玩的時候看一看你玩的是什么玩具?這個玩具是什么顏色的?
2、出示綠色的天線寶寶。
指導語：
(1)快看，誰來了?
它的衣服是什么顏色的?
(2)看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的?
(3)誰拿的是紅色(橘黃色)的玩具?
3、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
指導語：
還有那些東西是綠色(紅色)的?
二、游戲“照相“。
指導語：大家做個小小攝影師，為玩具拍張照片吧!
三、洗照片。
1、展示相片的“底片”(油畫棒紙)引起幼兒的興趣。
教師用形象的語言示范“洗照片”：“小刷子，喝點水，放在紙上輕輕刷”
用刷子蘸上顏料輕輕的`在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了。
指導語：
(1)下面我們也來試一試洗照片。
(2)可以選一種你最喜歡的顏色洗相片。
2、輔導幼兒“洗相片”
教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握涂刷的方法。
四、作業(yè)評價。
展示幼兒作品，引導幼兒欣賞。
作品展示。
請幼兒將自己的作品以自己喜歡的形式展示到教師布置的展示區(qū)，并給大家作一講解，幼兒互評，教師總結。
活動反思：
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感。活動中教師起到啟發(fā)、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。
心的顏色美術教案篇十一
單一活動。
分組活動。
半日活動。
室內活動。
1、毛筆：紅、黃、藍三種顏色。
2、若干瓶，每個顏色瓶里一把小勺子。
3、足夠的空透明玻璃瓶。
4、每個小朋友一把小刷子。
5、廢舊報紙若干。
1、通過操作使幼兒了解原色可以變出好多的間色；
2、培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣，探索其中的奧秘；
3、培養(yǎng)幼兒仔細觀察，獨立思考的能力。
（一）詩畫聯想豐富顏色。
1、顏色詩畫興趣激發(fā)（教師邊說邊用毛筆描繪畫面）。
紅紅的太陽當頭照，
白云娃娃飄呀飄。
金黃的沙灘多美妙，
蔚藍的大海把手招。
2、教師提問講述畫面。
（1）小朋友仔細看，這幅畫上有什么？它們是什么顏色的？
（2）小朋友想一想，紅色的東西還有啥？黃色的東西還有啥？藍色的東西還有啥？（請幼兒根據自己的生活經驗進行講述）。
（二）幼兒玩顏色變化真奇妙。
2、變化講一講神采在飛揚。
請幼兒講講自己是怎么玩的，發(fā)生了什么變化？不要打斷幼兒，讓他們把自己的發(fā)現興高采烈地講一講。
（三）教師操作幼兒觀察。
1、教師邊說邊調顏色，請幼兒仔細觀察，看看老師是怎么來玩顏色的。
（1）紅加黃。
先放一勺紅，再放一勺黃，看看什么顏色在眼前？
先放一勺紅，黃色放一點，看看和剛才有什么不同？
先放一勺紅，再放兩勺黃，看看顏色有什么不同？
（2）黃加藍。
滿滿一勺黃，滿滿一勺藍，什么顏色在眼前？
滿滿一勺黃，藍色少一點，什么顏色在眼前？
滿滿一勺黃，滿滿兩勺藍，什么顏色在眼前？
（3）紅加藍。
滿滿一勺紅，滿滿一勺藍，什么顏色在眼前？
滿滿一勺紅，藍色一點點，什么顏色會出現？
滿滿一勺紅，滿滿兩勺藍，什么顏色在眼前？
2、幼兒觀察表述之后，教師總結：使幼兒知道兩種原色摻在一起會發(fā)生奇妙的變化，而且不同量的顏色會發(fā)生不同的顏色變化，使幼兒感受顏色的奧妙，產生探索的欲望。
（四）再次操作探索奧妙。
1、讓幼兒在觀察的基礎上去獨立思考，獨立進行再次操作。
2、讓幼兒在自己操作的基礎上再次講述顏色的.奧妙。
3、教師小結，概述顏色的變化規(guī)律。
（五）五顏六色彩球出現。
請幼兒把廢舊報紙團成圓球，然后用調出的顏色刷在報紙球上，這樣五顏六色的彩球就做好了。
本節(jié)半日活動為幼兒準備了豐富的操作材料，使幼兒在操作、觀察、再操作的過程中具體地了解了顏色的變化，對奇妙的顏色產生了濃厚的興趣。并且在“玩“的過程中了解了顏色的變化規(guī)律，知道不同量的兩種顏色會發(fā)生不同的變化，并初步掌握了變化規(guī)律。
有的幼兒發(fā)揮了很大的創(chuàng)造性和想象力，把三種顏色放在一起，觀察其變化。另外，通過彩球的制作更增加了幼兒的興趣，保存了其興趣性和探索性，而且做出了游戲的材料，獲得很大的成就感。
心的顏色美術教案篇十二
活動目標：
1、認識五星紅旗，知道它是我國的國旗。
2、理解國旗的象征意義。
3、學習黏貼星星制作國旗。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
紅色和黃色五角星剪好若干個、漿糊、一次性筷子，棉簽，瓶蓋，播放國歌。
活動過程：
一、觀察認識不同的國旗。
教師：播放音樂國歌讓幼兒聽國歌唱國歌。
提問：
1.出示圖片，小朋友你們看，這些是哪個國家的國旗呢？
2．圖片上有幾面國旗呢？
3.你最喜歡哪一面國旗，為什么？
二、認識五星紅旗，知道五星紅旗是中華人民共和國國旗。
1、認識五星紅旗。
教師：小朋友們，在這些國旗里，老師最喜歡的就是這面五星紅旗了，老師為什么喜歡這面國旗呢？（因為這面五星紅旗它是我們中國的國旗）。
提問:。
1.你們喜歡這面五星紅旗嗎？
2.它是什么樣子的，這面國旗是什么顏色的?
3、國旗上又有多少顆星星呢？
2、國旗出現的地方，代表什么意義。
教師：請小朋友想一想，你在哪里見過我們中國的國旗呢？
幼答：
1、幼兒園里。
2、電視上。
3、奧運會上。
4、書店......
教師：你們的小眼睛真厲害，很會觀察，原來啊！只要有國旗的地方就代表中國人在的地方。
三、幼兒自己動手制作國旗。
（1）貼旗面：五角星貼在旗面的左上角，大五角星在中間，4個小五角星在四周。
（2）把旗面貼在旗桿（吸管）上：在旗的邊緣抹上糨糊，往旗桿上貼。
四、作品評價。
心的顏色美術教案篇十三
整個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環(huán)節(jié)也初步達到預設的目標。在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發(fā)幼兒學習熱情，在操作探索中發(fā)現顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。
心的顏色美術教案篇十四
活動目標：
1、在理解國旗含義的基礎上給國旗涂上顏色，注意邊角的上色。
2、培養(yǎng)幼兒愛國熱情。
活動準備：
國旗的圖片、沒有上色的國旗圖案、蠟筆。
活動過程：
1、幼兒回憶國旗是什么樣子的，教師將國旗的圖片用多媒體再次展示出來，加深幼兒的印象。
2、讓幼兒自行進行國旗的涂色，明確五顆星星是用黃色的蠟筆或者是黃色的水彩筆，紅色的底色用紅色的蠟筆進行涂色。
3、引導幼兒將五顆星星和國旗邊緣上色完整。
4、涂好顏色放入作業(yè)袋中。
心的顏色美術教案篇十五
1、通過活動，讓幼兒更深入地認識紅、黃、藍、綠這四種顏色。
2、孩子會聽懂老師的話，在活動中玩玩說說。
3、發(fā)展孩子的思維能力。
4、培養(yǎng)孩子不怕困難、克服膽怯心理的精神。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、紅、黃、藍、綠的玩具和油畫棒(幼兒人手一套)。
2、畫有三角塔的紙若干。
3、獨木橋一座。
4、紅、黃、藍、綠的紙質百合花若干。
一、基本部分。
1、同幼兒聊關于顏色的話題，如：自己穿的衣服是什么顏色?自己用的書包是什么顏色?
2、出示玩具:。
(1)顏色寶寶也飛到了玩具上，讓我們來看看他們是誰?
(2)引導幼兒說出最上面的是誰?最下面的是誰?中間是誰?
3、請幼兒按教師的樣子搭一次。
4、請幼兒按照自己的意愿搭一次(教師隨機指導)，然后說一說自己是怎樣搭的。
5、出示畫有三角塔的紙。
(1)講解要求：上邊有幾個三角塔，請你用紅、黃、藍和綠這四種顏色的油畫棒為它們涂上顏色,每一格涂一種顏色。
(2)幼兒涂色(教師巡回指導)。
6、游戲：送花給天線寶寶。
(1)玩法：從河這頭走過獨木橋到河對面將花拿回送給天線寶寶，要求送花時，要說出你送什么顏色的花給什么顏色的天線寶寶(如：紅色的天線寶寶波兒紅色的花送給你)。
(2)幼兒進行游戲(教師重點輔導膽小的幼兒)。
二、結束部分。
1、天線寶寶看見小朋友們又聰明又勇敢，他們托老師送一些花兒給你們，可是你要告訴我你想要哪種顏色的花。
2、教師送花給幼兒，活動結束。
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感?；顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。
心的顏色美術教案篇十六
活動目標：
1、理解故事內容，感受各種顏色的美。
2、能大膽的想象，并用較連貫的語言表述。
3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
活動準備：
ppt。
活動過程：
2、出示小烏鴉和小老鼠：今天老師還請來了兩位客人，聽，他們說了什么呀？
3、我們一起來聽一聽你們猜得對不對？看課件1。
4、小烏鴉和小老鼠說黑色是世界上最漂亮的顏色，你們同意嗎？，哦，小蠟筆們也不服氣呢！我們一起來聽一聽他們是怎么說服烏鴉和小老鼠的。
5、第一個來的是誰呀？（出示藍蠟筆）你們覺得藍蠟筆會帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢？我們一起來看看藍蠟筆帶小動物們看了什？（小烏鴉和小老鼠看了這些會說些什么呢？）。
6、黃蠟筆來了，你們說黃蠟筆會帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢？我們一起來看看他們又去了哪里？看見了什么？（小烏鴉和小老鼠又會說些什么？）（哇原來還有這么漂亮的顏色呀）。
7、出示紅蠟筆和綠蠟筆，鼓勵幼兒討論：如果我是紅（綠）蠟筆，我會帶小烏鴉和小老鼠去哪里看什么？給說得好的幼兒獎紅星。
8、我們一起來看看紅蠟筆和綠蠟筆到底帶小烏鴉和小老鼠去了哪里？看課件。引導幼兒學一學小烏鴉和小老鼠看后說的話。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
心的顏色美術教案篇十七
活動目標：
1.樂意傾聽故事，理解故事內容，學習句式“有……有……還有……”，豐富詞語：五彩繽紛。
2.感受五彩繽紛的顏色才是最漂亮的，能根據自己的生活經驗進行想象和講述，提高語言表達能力。
活動準備：
演示圖片（小黑鼠一只，藍黃綠紅白色蠟筆寶寶各一，相應顏色的物體圖片若干）。
課前請每位小朋友選擇一種自己認為最漂亮的顏色畫一樣物體。
活動過程：
1.出示小黑鼠引出課題。
2.分段欣賞故事，引導幼兒觀察、想象和講述。
藍色蠟筆寶寶帶它來到了大海，它們見到了什么？（引導幼兒學習句式：有藍色的海水、有藍色的鯨魚、還有藍色的噴泉。）。
黃色蠟筆寶寶帶它來到了花園，它們見到了什么？請你用一句完整的話連起來說一說。
綠色蠟筆寶寶帶它們來到了森林，請你猜猜看，森林里哪些東西會是綠色的呢？噢，原來它們見到了森林里有綠色的樹木、有綠色的草地，還有綠色的大地。
紅色蠟筆寶寶帶它們來到了果園。果園里有哪些紅色的水果呢？
白色蠟筆寶寶帶它們來到了遙遠的北方。遙遠的北方會見到什么顏色的東西呢？猜一猜是哪些白顏色的東西。
3.告訴幼兒故事的名稱，教師有表情地講述一遍故事。
小黑鼠一開始認為什么顏色最漂亮？后來蠟筆寶寶們帶它看了什么樣的世界？什么叫五彩繽紛？（學習詞語：五彩繽紛）。
4.把自己畫的漂亮的圖畫講到故事里去。
5.結束。
我們幼兒園也有許多漂亮的顏色呢，讓我們一起到外面去找一找吧。
心的顏色美術教案篇十八
教學目標：
1、讓幼兒在活動中感知泡泡的顏色、大小、形狀等。
2、學會用油畫棒畫封閉的圓。
3、通過活動培養(yǎng)幼兒的審美能力，使幼兒體會活動的趣味性。
重點：通過觀察、欣賞讓幼兒了解泡泡的特征。
難點：鍛煉幼兒小手肌肉的控制能力，畫封閉的圓。
教學準備：
——經驗準備：帶領幼兒玩吹泡泡、學跳律動《我愛洗澡》。
——物質準備：吹泡泡玩具一個、炫彩棒和畫紙若、教學ppt、《我愛洗澡》視頻’、圓形玩具、水粉顏料（用抹布本蘸好）。
教學過程：
1、情境導入。
——播放《我愛洗澡》視頻，幼兒律動。
——提問：洗澡時我們我們搓啊搓出了許多什么東西？
2、老師吹泡泡，幼兒觀察。
——提問：你們看到了什么樣的泡泡？是什么形狀？都有哪些顏色？還有的是什么樣的？
——3游戲：吹泡泡。
——這么漂亮的泡泡我們再來看看玩一玩吧！
——提問：你們用手抓到泡泡了嗎？為什么？
3、表演游戲：戳泡泡。
——老師用手變成一個圓，另一個老師去戳，另一個老師做泡泡破了的樣子?！變阂灿螒蛞淮?。
們一起來把泡泡畫下來吧。
5、幼兒自由作畫。
——要求：畫畫時注意干凈，不把桌子和身上畫起來。
——分發(fā)材料：炫彩棒一組兩盒拆開放在籃子里、畫紙一人一張。
——幼兒自由選擇炫彩棒作畫，教師一旁引導。
6、評價總結。
——把幼兒作品迅速展示在黑板上，請大家欣賞。
——請幼兒介紹自己的作品。
提問：你的泡泡是什么樣子的，有關好門嗎？還有什么樣子的泡泡沒有畫出來呢？
——小朋友畫的泡泡有大有小，顏色是五顏六色、有手拉手的，一串串像葡萄似的泡泡，真的是美極了！我們一起去外面吹泡泡吧！
心的顏色美術教案篇十九
新《綱要》提出幼兒美術教育的價值在于它激發(fā)情趣、激活興趣；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識；賦于幼兒滿足感和成就感。傳統的幼兒藝術教育要求通過模仿掌握技能、技巧，現代幼兒藝術教育則強調精神創(chuàng)造的意義；強調藝術活動對幼兒心理發(fā)展的影響。我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動手動腦的美術創(chuàng)作活動--美麗的色彩，讓幼兒自由選擇活動內容，為他們提供豐富的材料、寬松的環(huán)境，尊重個體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過"吸管吹畫"、"彈珠滾畫"、"手掌拓印"、"蠟筆涂畫"等多種美術活動形式，讓幼兒去體驗、感受色彩的美麗以及活動帶來的愉悅、滿足感、成就感。
心的顏色美術教案篇二十
（1）師迎接接待，給每個寶寶貼上寫有其小名的顏色標志的胸飾。
（2）師熟悉寶寶、家長和寶寶、家長熟悉老師。
（3）家長帶領寶寶分散區(qū)域游戲并熟悉環(huán)境。
二、語言活動。
活動內容：《××寶寶，你好！》。
活動目標：
1、知道自己的名字，學習向大家介紹自己的名字。
2、敢于在集體面前表現自己，不怕陌生。
活動準備：
1、絨布小熊一個。蘋果貼紙若干?！督加巍?、《拉個圓圈走走》、《小手拍拍》等音樂。
2、上課之前，讓家長了解上課的注意事項：不要隨意站起或大聲和旁邊家長交談，活動過程：
一、1、寶寶們，你們好！我是仇老師，你是誰呢？
2、（出示小娃娃），這是一個小熊娃娃，小熊娃娃和老師都想認識你們呢，以唱歌的形式一個個問：“你叫什么名字”？（寶寶不愿意說的話可以由家長來回答）。
4、依次請其他寶寶介紹自己的名字。
教師：真棒！還有幾個寶寶沒介紹自己呢？小熊娃娃也想請你們上來介紹一下自己。
5、家長和寶寶一起跟著音樂進行“圓圈活動”(結束)家長指導要點：通過這樣的活動，可以培養(yǎng)寶寶克服害羞心理，不怕陌生；在集體面前表現自己。以后多鼓勵孩子和別人打招呼，進行自我介紹等。
三、熱身運動《小手拍拍》教師：奧，下面小熊娃娃和黃老師都認識你們了，我們一起來跳舞吧！
四、科學活動（認識紅黃綠）。
活動內容：認識紅黃綠。
活動目標：
1、2、初步認識紅、黃綠三種顏色。會用短語說每一件物品的顏色。
活動準備：
1、紅黃綠的彩色雪花片。
2、紅黃綠小籃子若干。
活動過程：1、2、3、4、5、介紹雪花片寶寶。說說他們的顏色送雪花片寶寶回家。
出示教師準備好的各種顏色的物品，讓幼兒說說他們是什么顏色的：紅色的蘋果，綠色的青菜，黃色的香蕉。等等紅黃綠響板游戲。
五、熱身運動：
占圈游戲：（圈的顏色有紅黃綠三種）。
1、幼兒和家長站在一起，然后，聽著音樂走走走，音樂一停下，帶著孩子搶到一個圈，站在圈內。每一次都減少一個圈，看最后誰勝利了。
2、可以讓幼兒說說站在什么顏色的圈里。
六、溫馨提示：
1、心理準備：今天回去后，不要給寶寶任何壓力，要注意正面鼓勵、積極的態(tài)度評價寶寶的表現。以及下次活動前同樣不要施加任何要求，鼓勵寶寶大膽互動，快樂的游戲。
2、多用積極的暗示來教育自己的孩子，使孩子的學習生活化，游戲化。
五、組織幼兒離園，學習跟老師再見。