大學(xué)生的不文明行為調(diào)查報(bào)告(熱門(mén)14篇)

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    在現(xiàn)代社會(huì),報(bào)告的重要性日益凸顯,它可以提供決策依據(jù)或者對(duì)某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行解答。在完成報(bào)告后,應(yīng)該請(qǐng)他人進(jìn)行審閱,并對(duì)意見(jiàn)和建議進(jìn)行反饋和改進(jìn)。閱讀報(bào)告范文可以幫助我們了解如何有效地展示和解釋研究結(jié)果。
    大學(xué)生的不文明行為調(diào)查報(bào)告篇一
    童稚時(shí)的孔融讓梨,尊敬長(zhǎng)輩傳為美談;岳飛問(wèn)路,頗知禮節(jié),才得以校場(chǎng)比武,騎馬跨天下;“程門(mén)立雪”更是為尊敬師長(zhǎng)的典范。老子在《道德經(jīng)》中告訴我們“做一天人就要講一天道德”。這些,淋漓盡致地體現(xiàn)了中國(guó)人的禮儀道德所在。作為中華民族的傳承人——青少年,我們有責(zé)任繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族五千年文化精髓,使中國(guó)“禮儀之邦”的美稱(chēng)名副其實(shí),“禮儀之邦”的美名響譽(yù)中外。
    近日,我們就“文明禮儀”,在校園內(nèi)開(kāi)展了為期一周(12.03~12.09)的調(diào)查,我們小組:6人,分別對(duì)校園內(nèi)出現(xiàn)的文明或不文明現(xiàn)象進(jìn)行了調(diào)查,取證與分析,得出了以下幾點(diǎn)內(nèi)容:
    在公共場(chǎng)合是禁止吸煙的,這是作為一個(gè)中國(guó)公民應(yīng)有的素質(zhì)。然而在大學(xué)校園里,如果你走在一群男生后面,總能時(shí)不時(shí)的受到二手煙的危害,本人也是非常討厭煙味的。關(guān)于這個(gè)現(xiàn)象,我做了一項(xiàng)調(diào)查,男生為什么會(huì)吸煙?而且為什么喜歡在公共場(chǎng)合吸煙?有以下幾個(gè)原因:
    (1)有的男生是從高中就開(kāi)始吸煙,有了一定的煙癮。煙癮發(fā)作就沒(méi)有辦法控制,大多不會(huì)考慮是不是在公共場(chǎng)合吸煙了。
    (2)有的學(xué)生大多是因?yàn)樯嵊汛蠖鄷?huì),所以也就學(xué)會(huì)了,不會(huì)就會(huì)覺(jué)得很沒(méi)有面子。
    (3)有的男生在公共場(chǎng)合吸煙,覺(jué)得很帥,吸引女生注意。
    我調(diào)查的就是這幾點(diǎn)重要原因,吸煙有害健康,這個(gè)誰(shuí)都知道,可是有誰(shuí)做到了呢?為了自己的健康,也為了他人的健康,請(qǐng)不要在公共場(chǎng)合吸煙,這是一種素質(zhì),更是一個(gè)人的修養(yǎng)。
    周六去調(diào)查一組出海報(bào)的志愿者活動(dòng),發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)踴躍參加。
    值班室里人山人海,學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐有序的分配各位同學(xué)任務(wù),好多同學(xué)都是在完成了自己組的任務(wù)后,又去幫其他組畫(huà)畫(huà),寫(xiě)寫(xiě)字。力求把每張好報(bào)都畫(huà)的出色。也有一些同學(xué)任務(wù)比較少,但是他們并沒(méi)有偷懶,有的調(diào)顏料,有的清洗毛筆,有的幫忙上色,都積極參與其中。學(xué)長(zhǎng)們也都很熱心,去每小組指導(dǎo),幫我們出謀劃策,為他們提供一些意見(jiàn)和建議。
    通過(guò)深入活動(dòng)中調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)校園文明禮儀,不只是表現(xiàn)在語(yǔ)言,動(dòng)作等直接行為上,更多的是一種精神上的表現(xiàn),通過(guò)文明的交流,合作,才能把利益成效,放大到最大,實(shí)現(xiàn)共贏,因此我認(rèn)為,文明是校園和睦向上的必要因素。
    我在校園中調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)這么一個(gè)現(xiàn)象:
    幾個(gè)同學(xué),肩并肩有說(shuō)有笑的走著,前面迎面走來(lái)一位老師,他們也不認(rèn)識(shí),但當(dāng)這位老師走到這幾名同學(xué)身邊時(shí),其他人都還是說(shuō)笑,只有一位同學(xué),恭敬的鞠了一躬,說(shuō)了聲“老師好”,別的同學(xué)都沒(méi)哼一聲。
    更是做人的道德品質(zhì)問(wèn)題,作為當(dāng)代大學(xué)生的我們,需要時(shí)刻牢記文明禮儀,保持校園文明的長(zhǎng)存。
    大學(xué)生活中文明行為很重要,這不僅是個(gè)人素質(zhì)的表現(xiàn),也是學(xué)校門(mén)面,然而在我們找工作時(shí)也要謹(jǐn)記,因?yàn)橐粋€(gè)行為可能影響一個(gè)人的一生。
    (1)謙讓禮貌是美德。
    (2)請(qǐng)勿大聲喧嘩,寧?kù)o才是美。
    (3)我勸同學(xué)重斗數(shù),不拘一格愛(ài)校園。
    (4)人重臉,墻重皮,墻上亂畫(huà)要不得。
    (5)舉手之勞,盡顯您的高風(fēng)亮節(jié)。
    (6)排隊(duì)在線,請(qǐng)勿打“結(jié)”。
    (7)校內(nèi)騎車(chē),請(qǐng)減速慢行。
    (8)素質(zhì)需要體現(xiàn),素質(zhì)體現(xiàn)一斑。
    (9)同學(xué),在公共場(chǎng)合請(qǐng)關(guān)閉傳呼。
    我們的知識(shí)是在不斷充實(shí),可是素質(zhì)呢?是否素質(zhì)也要提高呢!讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始,去開(kāi)創(chuàng)心得文明校園。
    對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我個(gè)人覺(jué)得我有發(fā)言權(quán)。首先,我就是系志愿部的一名,進(jìn)學(xué)校這么長(zhǎng)時(shí)間,在志愿部,參加了一些不大不小的活動(dòng),其中更能切身感受到同學(xué)們對(duì)志愿服務(wù)他人的熱情,在每次活動(dòng)過(guò)程中,都能看見(jiàn)志愿者們踴躍的身影。還有不是志愿部的同學(xué),有時(shí)他們也會(huì)跟我說(shuō),志愿部有什么活動(dòng),叫上他們一起去參加,我此時(shí)就會(huì)感到很榮幸,只想說(shuō):我志愿,我快樂(lè)!
    但是在活動(dòng)中也不是每個(gè)人都是支持的,也有人認(rèn)為志愿活動(dòng)就是一群傻子做的事,所以沒(méi)有必要參加,認(rèn)為都是無(wú)聊的人做的事,對(duì)此我只想說(shuō),你沒(méi)有參加,沒(méi)有參與其中,你就沒(méi)有體會(huì)到其中的樂(lè)趣,你就沒(méi)有資格這么說(shuō),既然是志愿活動(dòng),你可以參加了之后然后再發(fā)表自己的觀點(diǎn),自己的想法。
    作為志愿工作,即無(wú)償為同學(xué)們服務(wù),多參與此類(lèi)活動(dòng),有利于文明互助之風(fēng)在校園吹起,更有利于文明校園的建設(shè)。
    針對(duì)“你是否說(shuō)臟話”這個(gè)問(wèn)題。50%同學(xué)回答:偶爾是,10%的同學(xué)回答:情緒失控時(shí)會(huì),40%的同學(xué)回答:不會(huì)。
    因此,從調(diào)查數(shù)據(jù)分析,語(yǔ)言不文明現(xiàn)象仍然在校園中存在。經(jīng)常在校園中聽(tīng)到“尼瑪”甚至有些同學(xué)的口頭禪就是“尼瑪”等。這雖是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言,卻也是不文明語(yǔ)言。我認(rèn)為無(wú)論何時(shí)何地,什么場(chǎng)合,都應(yīng)該學(xué)會(huì)控制自己的情緒,盡量避免說(shuō)臟話,有助于樹(shù)立良好的個(gè)人形象。對(duì)于出口就是臟話的同學(xué)只會(huì)讓人感到惡心,很難樹(shù)立良好的人際關(guān)系。從大處講,很難在社會(huì)上有很好的發(fā)展,可見(jiàn)語(yǔ)言文明的重要性。
    通過(guò)以上6個(gè)方面的調(diào)查,我們得出:校園文明勢(shì)在必行。
    青少年是祖國(guó)的未來(lái),祖國(guó)的希望,加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育至關(guān)重要。今天的孩子從小就不是“一張白紙”,五顏六色印入腦中,環(huán)境影響或多或少對(duì)孩子的心靈造成了污染。雖然中華民族的傳統(tǒng)美德依然傳承,就整體情況看,確實(shí)存在弱化的趨勢(shì),特別是對(duì)青少年兒童的約束力越來(lái)越少。有些人在學(xué)校里,不會(huì)尊重他人,不禮讓?zhuān)欢Y貌;在社會(huì)上不懂得稱(chēng)呼他人,甚至滿(mǎn)口粗言,這些現(xiàn)象不得不引起我們的深思。同時(shí),與人為善,禮尚往來(lái)等等美德在相當(dāng)數(shù)量的孩子們身上正在淡化。為了我們自身的健康成長(zhǎng),我們必須加強(qiáng)自己的文明禮儀教育。雖然我們沒(méi)有必要也不可能成為一個(gè)十全十美的人,但是我們完全可以將有可能在未來(lái)的各種致命的弱點(diǎn)出現(xiàn)前,事先予以糾正。一起維護(hù)校園,乃至于整個(gè)社會(huì)的文明和諧。
    大學(xué)生的不文明行為調(diào)查報(bào)告篇二
    姓名:xxx。
    了解校園中的不文明現(xiàn)象的表現(xiàn)及原因并提出解決措施。
    20xx年6月3日至6月5日。
    西北師范大學(xué)。
    在校大學(xué)生。
    被調(diào)查的學(xué)生為我校大學(xué)生,我們采用自制的“校園不文明現(xiàn)象調(diào)查問(wèn)卷”,通過(guò)深入宿舍、自習(xí)室、圖書(shū)館和路邊攔截的方式進(jìn)行。共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷100份,收回有效調(diào)查問(wèn)卷92份。有效問(wèn)卷調(diào)查者來(lái)自各個(gè)專(zhuān)業(yè),采取隨機(jī)抽樣的調(diào)查方法。
    從調(diào)查的數(shù)據(jù)看出,大學(xué)校園存在著很多不文明現(xiàn)象主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)及日常生活中。通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析這些不文明現(xiàn)象出現(xiàn)的原因主要是由社會(huì)環(huán)境、學(xué)校教育及制度、家庭教育、個(gè)人素質(zhì)這幾個(gè)主要因素造成。最后被調(diào)查對(duì)象針對(duì)校園不文明現(xiàn)象提出自己的意見(jiàn)及建議,大多數(shù)同學(xué)的意見(jiàn)主要體現(xiàn)在本篇調(diào)查報(bào)告的最后提出的解決校園不文明現(xiàn)象的解決措施中。
    學(xué)校是一個(gè)教育人的地方,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的日常文明習(xí)慣,在學(xué)校我們提倡優(yōu)雅言行,建設(shè)優(yōu)美環(huán)境,營(yíng)造優(yōu)良秩序,提高文明素質(zhì),但是在這個(gè)貌似很和諧的校園環(huán)境中卻也存在這那樣或這樣的不文明行為。
    1、亂丟亂扔:在校園中,很多同學(xué)亂扔垃圾、飲料瓶塑、料袋、紙屑,甚至很多同學(xué)把一些垃圾帶到校園的操場(chǎng)、花園等一些綠化帶地區(qū),嚴(yán)重的污染了學(xué)校的環(huán)境,損害了學(xué)校的形象。
    2、隨地吐痰,吐口香糖,洗手間用完不沖:在很多校園里的地板上,總會(huì)發(fā)現(xiàn)很多口香糖等臟東西。
    3、男女親密,不分場(chǎng)合:在我調(diào)查的一些大學(xué)生當(dāng)中,到處可以看到他們親密的身影,甚至有的同學(xué)在操場(chǎng)等地做一些親密動(dòng)作。
    4、食堂浪費(fèi)糧食:在學(xué)校的食堂,到處可見(jiàn)同學(xué)們浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象,浪費(fèi)糧食是可恥的行為,但是還是不斷的有學(xué)生去浪費(fèi),節(jié)約意識(shí)非常的薄弱。
    5、沉迷于網(wǎng)絡(luò),寢室氛圍不和諧:在學(xué)校,很多同學(xué)沉迷與網(wǎng)絡(luò)世界,上了癮,著了魔,他們神情恍惚,夜不歸宿,無(wú)心讀書(shū)。
    6、逃課:在學(xué)校,許多頑固分子經(jīng)常與社會(huì)混混聯(lián)系,經(jīng)常逃課、上網(wǎng)、喝酒等活動(dòng),對(duì)于一個(gè)學(xué)生而言,這不僅僅是自己品質(zhì)的好壞,而且還嚴(yán)重危害到了自己的生命財(cái)產(chǎn)安全問(wèn)題。
    7、上課時(shí)的手機(jī):在一些規(guī)定要保持安靜的公共場(chǎng)所不關(guān)手機(jī)鈴聲。在手機(jī)已經(jīng)不再是奢侈品不足炫耀的今天,有上課玩手機(jī)的,手機(jī)鈴聲此起彼伏的。
    8、“順手牽羊”:校園竊賊不時(shí)在校園盜竊自行車(chē),某些人在課室、圖書(shū)館趁機(jī)主離開(kāi)座位時(shí)盜竊錢(qián)包、隨身聽(tīng)、手機(jī)、md等貴重物品。
    9、“姍姍來(lái)遲”:習(xí)慣性的遲到現(xiàn)象,特別是早上1、2節(jié)以及下午1、2節(jié)課。
    10、“隨身所欲”:穿拖鞋,女生穿吊帶、超短裙(褲),男生穿背心進(jìn)入課室、會(huì)議室等正式場(chǎng)所。
    大學(xué)生的不文明行為調(diào)查報(bào)告篇三
    在公交車(chē)站點(diǎn),往往公交車(chē)還沒(méi)一來(lái),市民們就開(kāi)始爭(zhēng)相上車(chē),甚至公交車(chē)還沒(méi)開(kāi)始停穩(wěn),就已經(jīng)群涌而上,跑出車(chē)道,為自身生命安全以及車(chē)道上行車(chē)安全造成威脅。
    上了公交車(chē)后,一部分人搶占座位,看到有老、弱、病、殘也不主動(dòng)讓座。
    2、公交車(chē)上大聲喧嘩,隨地吐痰、扔垃圾,對(duì)著他人打噴嚏。
    在公交車(chē)上難免擁擠,有一部分人素質(zhì)不高,在公交車(chē)相對(duì)密閉的環(huán)境中大聲吵鬧,影響他人。更有甚者,個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣不好,旁若無(wú)人地隨地吐痰、扔垃圾、對(duì)著他人打噴嚏等,讓人難以忍受。
    3、暴力對(duì)待司機(jī),惡意騷擾女乘客。
    進(jìn)來(lái)不少暴力分子,在公交車(chē)上因?yàn)樾∈露c司機(jī)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),進(jìn)而對(duì)公交車(chē)司機(jī)進(jìn)行暴力侵害,也罔顧公交車(chē)行駛安全,危害司機(jī)以及乘客的安全。也有不少不良分子,在公交車(chē)上惡意騷擾女乘客,往往造成女乘客形成心理陰影。
    1、調(diào)查的方式。
    本次調(diào)查的方式,是以問(wèn)卷調(diào)查為主。在公交車(chē)站,隨機(jī)抽取下車(chē)、等待公交的乘客進(jìn)行調(diào)查,除了部分乘客因?yàn)闀r(shí)間不方便,沒(méi)有接受調(diào)查,大部分乘客都很樂(lè)意參與調(diào)查。
    本次調(diào)查問(wèn)卷共有120份,男性乘客有47個(gè),女性乘客有73人。
    2、調(diào)查問(wèn)卷。
    (1)你在公交車(chē)上有遇到不文明行為嗎?
    a:有b:沒(méi)有。
    (2)若你看到有老弱病殘,你會(huì)讓座嗎?
    a:會(huì)b:不會(huì)。
    (3)若有人不讓座,你會(huì)出言責(zé)怪嗎?
    a:會(huì)b:不會(huì)。
    (4)若看到有人暴力對(duì)待司機(jī),你會(huì)怎么樣?
    a:旁觀,自身安全第一,然后報(bào)警,等民警來(lái)救司機(jī)。
    b:聯(lián)合他人一起阻止施暴者,并報(bào)警。
    (5)若看到有人騷擾婦女,你會(huì)阻止嗎?
    a:會(huì)b:不會(huì)。
    1、調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果。
    (1)幾乎所有乘客有表示在公交車(chē)上有遇到各種不文明行為。
    (2)在看到有老弱病殘時(shí),乘客表示會(huì)讓座,但是如果有人不讓座,也不過(guò)出言責(zé)怪,認(rèn)為或許不讓座是因?yàn)樽约荷眢w不適,這表明了人們對(duì)不讓座的人有包容以及理解。
    (3)看到有人暴力對(duì)待司機(jī)時(shí),只有38人會(huì)聯(lián)合他人阻止施暴者并報(bào)警,大多數(shù)人會(huì)選擇袖手旁觀,導(dǎo)致司機(jī)孤立無(wú)援。
    (4)看到有人騷擾婦女時(shí),大多數(shù)人不會(huì)主動(dòng)提供幫助,但幾乎所有女性表示,如果遭遇這種騷擾,會(huì)覺(jué)得很害怕,但只有不到一半女性會(huì)反抗或者報(bào)警,其他女性會(huì)覺(jué)得羞恥,而寧愿默默忍受也不愿意張揚(yáng)。
    2、結(jié)論。
    乘客在公交車(chē)上遇到很多不文明行為,但是大多數(shù)會(huì)袖手旁觀,建議公交公司在公交車(chē)上加強(qiáng)監(jiān)控,在公交站點(diǎn)加強(qiáng)保安,并鼓勵(lì)乘客遵守道德規(guī)范,并且遇到有侵害事件時(shí),及時(shí)報(bào)警,尋求幫助,不要袖手旁觀,助長(zhǎng)不良風(fēng)氣。
    大學(xué)生的不文明行為調(diào)查報(bào)告篇四
    xx學(xué)院在校大學(xué)生以及校園不文明現(xiàn)象。
    問(wèn)卷調(diào)查。
    xxx
    20xx年xx月
    一、教室是我們學(xué)習(xí),獲得知識(shí)的地方,一個(gè)良好的文明環(huán)境對(duì)我們的學(xué)習(xí)是有很大的幫助作用的,然后如今的依然存在這各種不文明的現(xiàn)象在教室的各種現(xiàn)象中,最讓人反感的上課遲到10%,大聲喧嘩20%,吃東西10%,亂丟垃圾紙屑15%,占位10%,電話手機(jī)聲35%。從以上數(shù)據(jù)可以看出手機(jī)鈴聲大生喧嘩等噪音行為,是最令人討厭的現(xiàn)象。
    通過(guò)對(duì)4、5、6、7等題的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)大部分的同學(xué)還是較好遵守課堂秩序保持教室整潔安,90%的上課時(shí)都會(huì)自覺(jué)的將手機(jī)調(diào)為靜音或者關(guān)機(jī)狀態(tài),有20%的同學(xué)偶爾會(huì)遲到,70%的同學(xué)都有過(guò)占位的經(jīng)歷。
    二、在問(wèn)到您對(duì)自己的寢室衛(wèi)生是否滿(mǎn)意時(shí),44%的同學(xué)覺(jué)一般,20%的人無(wú)所謂,有36%的同學(xué)覺(jué)得比較滿(mǎn)意??磥?lái)對(duì)于宿舍衛(wèi)生這一塊,我們還需要加強(qiáng)清掃,另外明確好值日表,是每個(gè)人都參與到對(duì)宿舍衛(wèi)生的打掃中。一個(gè)干凈整潔的宿舍,對(duì)大家的身心健康具有重要意義。
    三、食堂內(nèi)的文明情況最明顯最直接的表現(xiàn)就在排隊(duì),和就餐只有剩菜剩飯餐具的回收問(wèn)題上。在第10題92%同學(xué)在食堂就餐時(shí)都能自覺(jué)地排隊(duì)只有個(gè)別的同學(xué)會(huì)選擇了看情況根據(jù)人多人少而定,經(jīng)常插隊(duì)的僅占4%,當(dāng)代大學(xué)生自覺(jué)排隊(duì)的觀念應(yīng)該說(shuō)是深入人心了。對(duì)于“吃完飯后人你會(huì)將餐具及剩飯剩菜放在指定的位置嗎”94%的選擇了會(huì),6%的人選擇了人多時(shí)不會(huì)。食堂里的文明狀況總體看來(lái)較為良好。
    四、戶(hù)外,是我們休閑娛樂(lè)的地方,也是最開(kāi)放的地方,我們的言行舉止更應(yīng)該文明禮貌自律。關(guān)乎我們自身形象的同時(shí),也是一個(gè)學(xué)校的文明狀況的直接反映。64%的同學(xué)在路上要吐痰或要扔拉圾時(shí)會(huì)選擇丟在垃圾桶內(nèi),另有26%的同學(xué)選擇根據(jù)附近垃圾桶遠(yuǎn)是否方便較近來(lái)定,有10%同學(xué)選擇隨手丟掉。由此可見(jiàn),大多數(shù)同學(xué)對(duì)于保持校園內(nèi)清潔都是比較自覺(jué)的另外建議學(xué)校多增加路邊垃圾桶的數(shù)量以及其布局的合理性。
    在校園內(nèi)踐踏草坪、花草樹(shù)木的現(xiàn)象是比較常見(jiàn)的,48%的同學(xué)在趕時(shí)間的時(shí)候會(huì)穿越草坪,20%的認(rèn)為無(wú)所謂方便就好,32%的同學(xué)選擇從不,大家在不影響到自己,時(shí)間充足的情況下更愿意遵守一定的秩序。
    五、廁所是一個(gè)比較隱秘的地方,但是依然存在在著不文明的現(xiàn)象在選擇最讓你討厭的是時(shí)便后沖水是讓大家深?lèi)和唇^的現(xiàn)象,85%的同學(xué)選擇了此項(xiàng),另外亂丟垃圾,大喊大叫也讓人討厭,64%的同學(xué)選擇了亂丟垃圾44的選擇了大喊大叫。
    六、有些問(wèn)題在許多場(chǎng)合地點(diǎn)都可能出現(xiàn),大學(xué)生對(duì)它的反應(yīng)處理,表現(xiàn)著其文明狀況及個(gè)人素養(yǎng)。在問(wèn)及見(jiàn)到老師,你是否會(huì)主動(dòng)問(wèn)好時(shí),30%同學(xué)的經(jīng)常都有,48%的很少,視情況而定其余的都選擇了基本沒(méi)有??赡芘c大學(xué)與老師見(jiàn)面的機(jī)會(huì)較少造成的,但是大學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)交際能力,況且尊敬師長(zhǎng)是一種傳統(tǒng)美德應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)的。
    在校園里各種口頭是比較常見(jiàn)的在被問(wèn)及你是否會(huì)說(shuō)臟話時(shí):10%的會(huì),24%的偶爾22%在忍無(wú)可忍時(shí)會(huì),44%選擇從不。你是否經(jīng)常會(huì)說(shuō)“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ),58%的選擇經(jīng)常,30%偶爾,選擇很少的占12%,在語(yǔ)言文明這一快大家還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。
    問(wèn)及在校園里撿到貴重的東西如何處理,82%的同學(xué)選擇交給學(xué)校處理,10%的選擇自己留下懶得尋找失主另有8%的選擇不清楚。
    七、調(diào)查體會(huì)與建議:
    近年來(lái)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有很大提高,對(duì)于教育的投資也是越來(lái)越大。但是由于社會(huì)環(huán)境和以及教育體制等客觀原因的影響,在培養(yǎng)技能能力的的同時(shí),對(duì)于道德思想的培養(yǎng)還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)。大學(xué)生作為國(guó)家重點(diǎn)培養(yǎng)的高素質(zhì)人才,更應(yīng)該加強(qiáng)自律,提高自身道德素質(zhì)修養(yǎng),為校園以及整個(gè)社會(huì)的文明發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。然而當(dāng)今在校園里始終普遍存在著不文明的行為。因此校園的文明建設(shè)迫在眉睫,必須有針對(duì)性地采取一系列措施給以解決。具體地說(shuō)可以從以下幾個(gè)方面入手:
    (1)開(kāi)展講座、演講、參觀、展覽等活動(dòng)弘揚(yáng)優(yōu)秀的道德文明品質(zhì),同時(shí)讓學(xué)生各抒己見(jiàn)發(fā)表自己對(duì)于建設(shè)文明校園的看法和期望,從而提高學(xué)生的參與度和熱情,提高學(xué)生對(duì)建設(shè)優(yōu)秀的校園文化的理解,由此推懂校園文明的建設(shè)。
    (2)學(xué)院立足素質(zhì)教育,加強(qiáng)學(xué)生的文明修養(yǎng),剔除校園的糟粕文化,可以開(kāi)展文明班級(jí)、文明學(xué)生、文明宿舍的評(píng)比、競(jìng)賽活動(dòng),努力把各項(xiàng)文明活動(dòng)落到實(shí)處,讓學(xué)生親身參與到校園文明的建設(shè)中來(lái),推動(dòng)校園文化的發(fā)展。
    (3)利用校廣播臺(tái)、海報(bào)、橫幅等各種宣傳媒介,宣揚(yáng)集體和個(gè)人的先進(jìn)事跡,為學(xué)生提供行為模范。同時(shí),總體規(guī)劃校園精神文明建設(shè),營(yíng)造綠化、美化、凈化、優(yōu)化的校園環(huán)境,為師生開(kāi)展校園文化活動(dòng)提供必要的硬件條件。
    (4)學(xué)生全面提高個(gè)人素質(zhì),塑造個(gè)人形象,從外在形象的塑造到內(nèi)心境界的追求,養(yǎng)成自我管理、教育、約束的好習(xí)慣,做一個(gè)文明人,與同學(xué)友好相處,做到熱愛(ài)校園,熱愛(ài)花草樹(shù)木,保護(hù)公共設(shè)施,節(jié)約資源,杜絕浪費(fèi)。
    大學(xué)生的不文明行為調(diào)查報(bào)告篇五
    大學(xué)生被普遍認(rèn)為是一個(gè)高素質(zhì)的群體。然而,在這次調(diào)查大學(xué)生不文明行為的報(bào)告中發(fā)現(xiàn)了大學(xué)生存在著許多不文明行為,需要我們今后提高文明的意識(shí),讓文明深入大學(xué)生心中,創(chuàng)建文明大學(xué)校園。
    本次調(diào)查采用的是:訪談和觀察。主要目的是:了解大學(xué)生道德文明情況,讓大家了解在日常生活中發(fā)生的不文明行為,使大學(xué)生有文明的意識(shí),有文明的行為。調(diào)查的時(shí)間是:20xx年7月7日-7月10日,地點(diǎn)則是本學(xué)院的學(xué)生,其中有如下幾種不文明行為:
    很多大學(xué)生把臟話當(dāng)口頭禪,還有的同學(xué)在公共場(chǎng)合也是臟話連篇,沒(méi)有一點(diǎn)忌諱,似乎說(shuō)臟話已成為一種習(xí)慣。更甚的是有的同學(xué)還以此為樂(lè)相互“嘲諷”,不顧其他人在旁,嬉皮笑臉的相互辱罵,不知自己對(duì)周邊的影響。在來(lái)就是面對(duì)有人發(fā)生不文明行為時(shí),對(duì)別人持批評(píng)時(shí),自己卻破口大罵,不曾想自己也在制造不文明的行為。
    穿拖鞋這是相信也是校園不文明。雖然老師和你講明到課室等公共場(chǎng)合不能創(chuàng)拖鞋進(jìn)去,但還是有很多大學(xué)生明知故犯,不聽(tīng)勸告影響校園文明,也影響自己形象。在公眾場(chǎng)合的穿拖鞋,不但不美觀,而且在走路的時(shí)候還有些同學(xué)想懶的抬腿,真的是“拖鞋”,發(fā)出很大的響聲,似惟恐拖鞋沒(méi)有響聲。特別是到需要安靜的場(chǎng)所想圖書(shū)館之內(nèi)的,影響其他同學(xué)不能專(zhuān)心閱讀書(shū)籍。
    大學(xué)生考試作弊現(xiàn)象的存在并非偶然,而是有其一定的社會(huì)原因。一方面與我們的考試制度有關(guān),好像讀書(shū)就是為了“分?jǐn)?shù)”。但更主要的是,有些人總以為進(jìn)了大學(xué)校門(mén)就等于苦日子熬到頭了,入學(xué)后把大部分精力用在談戀愛(ài)或者上網(wǎng)聊天上,到了考試時(shí),就不擇手段地作弊。
    自己的健康,也讓危害他人健康,害人害己之事,還是少干為妙。吸煙既浪費(fèi)錢(qián)有影響自己的健康,望能早日戒煙。
    造成隨地亂丟垃圾這一現(xiàn)象的原因主要有是有些大學(xué)生文明素質(zhì)低,不管一些告示。還有就是有些學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)差。在來(lái)就是進(jìn)入大學(xué)基本上沒(méi)有人監(jiān)制他,因此有些不文明的行為就暴露出來(lái)了。覺(jué)得不是在家里一樣,就影響不到自己的觀念也造就這現(xiàn)象,再來(lái)就是有些丟不垃圾筒之類(lèi)的也就不管了,可見(jiàn)很多學(xué)生不注意這些習(xí)慣素養(yǎng)。
    現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了,基本上每個(gè)大學(xué)生都有手機(jī)??墒窃谏险n的時(shí)候,總是不時(shí)會(huì)聽(tīng)到各式各類(lèi)的手機(jī)鈴聲,影響其他同學(xué)上課,有的跑出去聽(tīng),影響自己的學(xué)習(xí),甚至直接接聽(tīng)電話,影響周邊的同學(xué)聽(tīng)課。還有就是有些正在熱戀的男女,晚上在“煲電話粥”影響其他人的休息,以為出去走廊之后就影響不到了,但此時(shí)影響的人不但是自己的舍友還有住在隔壁的同學(xué)。
    總的來(lái)說(shuō),通過(guò)以上的種種不文明行為,我想這些都是校園內(nèi)隨處可見(jiàn)的不文明現(xiàn)象。這些不文明現(xiàn)象的原因又是什么?我在通過(guò)訪談和觀察的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)由幾個(gè)方面可能影響到的關(guān)鍵。第一,社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生的影響。第二,同齡群體相互攀比模仿。第三,家庭教育關(guān)系的影響,對(duì)于孩子的嬌慣。第四,學(xué)院教育的疏忽。最后,則是監(jiān)督的薄弱等。以上這些只是片面,但是對(duì)于這充分說(shuō)明還有有一大部分人對(duì)文明的意識(shí)淡薄,我想可能是由于他們沒(méi)有對(duì)自己進(jìn)行約束的關(guān)系,還有就是長(zhǎng)期的影響已經(jīng)在腦海里面根深蒂固,我想如果要避免這些不文明現(xiàn)在需要長(zhǎng)期艱苦努力,加強(qiáng)文明監(jiān)制,增加這方面的教育。這樣漸漸得講擁有這方面的意識(shí),文明素養(yǎng)也切實(shí)到自身,潛移默化之下自己將養(yǎng)成文明的好習(xí)慣,相信如此下去,我們的大學(xué)校園會(huì)更美好。
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    大學(xué)生的不文明行為調(diào)查報(bào)告篇六
    學(xué)號(hào):xxxxxx。
    姓名:吳良杰。
    近年來(lái),大學(xué)生飲酒極為普遍,尤其是在學(xué)生的生日聚會(huì),班級(jí)聚會(huì),部門(mén)聚會(huì)或者老鄉(xiāng)聚會(huì)上最為常見(jiàn)。而且,飲酒時(shí)還存在相互斗酒,嚴(yán)重醉酒的現(xiàn)象。大學(xué)生飲酒時(shí)候?qū)Χ鹊恼莆找呀?jīng)成為了一大難題,所以我們對(duì)大學(xué)生喝酒的原因和狀態(tài)以及酒后行為做進(jìn)行一番調(diào)查分析,希望能夠通過(guò)分析有所發(fā)現(xiàn)。
    長(zhǎng)期以來(lái),酒在社交、烹飪、醫(yī)療等方面占有重要地位,科學(xué)飲酒是一種有益身體的行為,但隨著釀酒業(yè)的發(fā)展,生活水平的提升,過(guò)度飲酒和不科學(xué)飲酒已經(jīng)成為了一大問(wèn)題。
    我們主要采取了問(wèn)卷調(diào)查的形式進(jìn)行了本次研究。在本校內(nèi)大一到大三各學(xué)院,隨機(jī)抽取了200例樣本。其中男生120人,女生80人。
    對(duì)于是否飲酒這個(gè)問(wèn)題,男生當(dāng)中選擇是的占有103人,比率為85%。女生喝酒比率相對(duì)男生較低,為65%。
    在喝酒的樣例當(dāng)中,對(duì)于飲酒的偏向性我們也進(jìn)行了調(diào)查,其中,傾向性最高的酒品種類(lèi)為啤酒,占比85%,其次為調(diào)制酒,占比69%,然后為白酒與紅酒,分別占比55%與50%。其余酒類(lèi)均占比不高。女生的調(diào)查結(jié)果顯示與男生幾乎無(wú)異,僅僅紅酒的比率顯略高。
    當(dāng)為問(wèn)及最初喝酒的理由時(shí),絕大多數(shù)人均是出于好奇與喝酒很酷。當(dāng)然也有一小部分人喝酒的原因出于以后的報(bào)酬需要認(rèn)為飲酒能力要做適量鍛煉。此外,還有小部分的人對(duì)于飲酒并沒(méi)有什么特別原因。只是作為飲料的一種,想喝就喝了。
    對(duì)于什么情況下喝酒這個(gè)問(wèn)題,超過(guò)85%的人喝酒的狀況是因?yàn)樾枰淳苹蛘弑蝗司淳?。由此可?jiàn),中國(guó)酒文化已經(jīng)在從古至今的一段時(shí)間內(nèi)深入人的骨髓之中??梢岳斫猓@也的確是喝酒的一大原因。當(dāng)然,喝酒的狀況也不僅僅因?yàn)樾枰淳?,有一小部分的人?huì)在心情高興或者心情失落的時(shí)候來(lái)喝酒。但在后續(xù)的調(diào)查詢(xún)問(wèn)中,喝酒或許更適合在心情較好的情況下進(jìn)行,因?yàn)樵谛那槭涞那闆r下,喝酒只能讓自己的精神處于逃避與失落的心情狀態(tài)下。并不能對(duì)解決心情失落有任何幫助。
    從飲酒頻率的調(diào)查結(jié)果來(lái)看,半數(shù)以上的人半個(gè)月有一次飲酒。將近三分之一的會(huì)在一周和半月之間。個(gè)別的調(diào)查結(jié)果顯示天天都喝。事實(shí)上,我們對(duì)這個(gè)調(diào)查結(jié)果還存在一定爭(zhēng)議,因?yàn)楸徽{(diào)查的對(duì)象對(duì)于這個(gè)飲酒的理解或許存在不同的看法。有人認(rèn)為這個(gè)頻率的調(diào)查是對(duì)喝得比較多的情況,并不適用于諸如每日睡前喝紅酒這種習(xí)慣。但總體而言,這個(gè)結(jié)果比較符合我們的預(yù)期值。
    飲酒的對(duì)象最多的還是同學(xué)和朋友。只有個(gè)例反映會(huì)與陌生人喝酒,當(dāng)然,這種情況的發(fā)生也出于某些比較巧合的原因。位居第二的對(duì)象是親戚,比如和家里人聚餐的時(shí)候。
    關(guān)于飲酒地點(diǎn)的調(diào)查結(jié)果,與上述的對(duì)象幾乎保持一致。因?yàn)槭桥c同學(xué)朋友以及家人親戚聚餐。所以飲酒最多的地點(diǎn)是飯局、家里和娛樂(lè)場(chǎng)所(同學(xué)聚會(huì)時(shí)候的ktv等)。幾乎很少有其它地點(diǎn)的樣例。在本次調(diào)查當(dāng)中,寢室飲酒的狀況我們一起歸納在了飯局當(dāng)中。
    飲酒程度是我們本次調(diào)查當(dāng)中重點(diǎn)關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。百分之八十以上的人都在小酌,輕量與恰到好處之間,酩酊大醉與不省人事這種程度也有存在。但作為男生部分的調(diào)查,我們認(rèn)為存在喝英雄酒的狀況,所以表示對(duì)這種情況的理解,同時(shí)也有對(duì)這種狀況的擔(dān)憂(yōu)。
    在對(duì)不喝酒的案例調(diào)查當(dāng)中顯示,三部分理由占據(jù)了不飲酒的所有狀況。內(nèi)心中抵觸、飲酒傷身與飲酒誤事。
    在對(duì)被勸酒時(shí)的反應(yīng)調(diào)查當(dāng)中,我們發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)人對(duì)于被勸酒這件事情雖然存在抵觸性,但綜合而言其行為仍然在自己還能喝酒和范圍內(nèi)做出最大讓步。事實(shí)上大家普遍都存在這種想法,從合理飲酒的角度出發(fā),我們認(rèn)為最優(yōu)做法還是按照自己的原則喝酒,不正當(dāng)理由的勸酒一律拒絕。然而這也只是理想狀態(tài)。
    在喝酒樣例當(dāng)中,幾乎七成以上的人有過(guò)喝醉的經(jīng)歷,而在喝醉的狀態(tài)當(dāng)中。更加活躍與倒頭大睡幾乎相當(dāng)。但我們?cè)谧詈蠓治鰰r(shí)認(rèn)為這個(gè)結(jié)果似乎并不精確,因?yàn)槲覀儗?duì)喝醉的程度并沒(méi)有一個(gè)適當(dāng)?shù)亩x。因?yàn)閺目茖W(xué)角度分析,幾乎所有人在攝入過(guò)量酒精之后都會(huì)極大降低反應(yīng)與行動(dòng)能力?;蛟S活躍狀態(tài)僅僅是還未喝醉但喝得恰到好處的一種狀態(tài)。
    綜上所述,在我們調(diào)查的結(jié)果當(dāng)中總體反映了大學(xué)生喝酒狀況還是比較普遍,絕大多數(shù)的喝酒還是出于正常的范圍內(nèi)。極個(gè)別的逞能形式的英雄酒還是值得我們?nèi)リP(guān)注和防范的。喝酒喝得恰到好處可以增進(jìn)情感,促進(jìn)歡快的情緒。然而飲酒過(guò)量則會(huì)導(dǎo)致意想不到的后果。
    大學(xué)生的不文明行為調(diào)查報(bào)告篇七
    第一,社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生的消極影響是不可忽視的。目前我們整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)利益多樣化,社會(huì)組織形式多樣化,社會(huì)生活多樣化。而相對(duì)于處于生理心理還不完全成熟的大學(xué)生來(lái)說(shuō),校園已不是一片凈土,學(xué)生會(huì)耳濡目染,將家庭和社會(huì)中不文明行為在學(xué)校中模仿。調(diào)查中我了解到,有部分大學(xué)生把影視作品中主人公的不文明行為如說(shuō)臟話、打斗視為有個(gè)性的表現(xiàn),視為“時(shí)尚”。還有同齡群體的影響,同齡群體由于年齡、興趣、愛(ài)好等方面的接近,互相攀比模仿,使部分不文明觀念、行為更易在高?;ハ酀B透和影響,這是導(dǎo)致某些不文明現(xiàn)象在校園內(nèi)流行的重要因素。
    第二,大學(xué)生忽視自身思想道德修養(yǎng),社會(huì)上功利誘惑的增多增強(qiáng),使一些大學(xué)生在思想上急功近利。大學(xué)被當(dāng)作了實(shí)現(xiàn)功利的敲門(mén)磚,他們認(rèn)為來(lái)到學(xué)校只是為了接受專(zhuān)業(yè)知識(shí),其他一概不重要。第三,家庭教育的影響。父母是孩子的第一任教師,現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女,父母將孩子視為“掌上明珠”,從小嬌生慣養(yǎng),無(wú)形中使孩子產(chǎn)生以自我為中心的錯(cuò)誤思想,不懂得尊重他人、關(guān)心他人,不能吃苦,缺乏合作意識(shí)。
    第四,學(xué)校教育的疏忽。在中學(xué)片面追求升學(xué)率,忽視了文明養(yǎng)成教育,使本應(yīng)在中小學(xué)就養(yǎng)成的文明行為習(xí)慣未形成,造成教育斷層。而在大學(xué)階段,思想道德教育的內(nèi)容往往圍繞培養(yǎng)正確人生觀、價(jià)值觀這一核心任務(wù)開(kāi)展,基點(diǎn)放在大學(xué)生的理想信念教育和人生觀、價(jià)值觀的塑造上,而忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)際行為的關(guān)注。
    第五,紀(jì)律渙散——在渴望自由解放中放縱自己。
    解決校園不文明行為的措施:
    第一,注重思想道德教育,轉(zhuǎn)變大學(xué)生的認(rèn)知錯(cuò)誤。從根本上抓好學(xué)生的道德教育工作:以理想信念教育為核心,深入進(jìn)行樹(shù)立正確的世界觀,人生觀和價(jià)值觀教育,一基本道德規(guī)范為基礎(chǔ),深入進(jìn)行公民的道德教育,以大學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo),深入進(jìn)行素質(zhì)教育。
    第二,強(qiáng)化校規(guī)校紀(jì),做到全方位育人。校規(guī)校紀(jì)教育既是紀(jì)律教育的具體化,又是約束大學(xué)生言行、提高大學(xué)生文明素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。加強(qiáng)校規(guī)校紀(jì)教育,目的是培養(yǎng)大學(xué)生的紀(jì)律意識(shí),使大學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,為形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)創(chuàng)造條件。
    第一,要不斷提高自身修養(yǎng)和自身素質(zhì)。只有以較高的素質(zhì)才能更好地成長(zhǎng)成才,縱觀古今中外成功有名之士,無(wú)不是具有良好的道德品質(zhì),他們堅(jiān)持從自身做起,從小事做起,嚴(yán)于律已,為他人、為集體、為社會(huì)、為自然做出應(yīng)做的事。
    第二,要有較強(qiáng)的紀(jì)律性和原則性。我們應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻約束自己的思想和言行,時(shí)刻提醒自己作為一名大學(xué)生的身份,大丈夫做大事情,但也要拘小節(jié)。“無(wú)規(guī)矩不成方圓”,“玉不雕不成器”,我們要在遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,要理解學(xué)校的管理制度,不能讓自我過(guò)于膨脹,對(duì)學(xué)校紀(jì)律視而不見(jiàn)。
    第三,發(fā)揮學(xué)校社團(tuán)作用。社團(tuán)應(yīng)該把校園文明建設(shè)自覺(jué)地滲透到自己的各種活動(dòng)中,主動(dòng)開(kāi)展公益性社會(huì)活動(dòng),對(duì)樹(shù)立校園文明新風(fēng)會(huì)起到示范作用。
    對(duì)于校園不文明現(xiàn)象,需要廣大同學(xué)、學(xué)校、社會(huì)、家庭等各方面共同做一些努力,只有各方面做好自己工作、協(xié)調(diào)一致,才能營(yíng)造良好的校園環(huán)境。
    大學(xué)生的不文明行為調(diào)查報(bào)告篇八
    20xx/3/5。
    xx涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院。
    涉外學(xué)生。
    問(wèn)卷調(diào)查。
    后期操作:制作excel表格進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
    吐槽的地方多的是,展現(xiàn)藝術(shù)才華的舞臺(tái)也有的是,為何非要在公共設(shè)施上亂涂亂畫(huà)呢?做這種行為的人是粗俗的,是受人鄙視的。更令人憤慨的是有人做這種事是為了打廣告,這更是難以原諒的。最后是“在自習(xí)教室、圖書(shū)館內(nèi)手機(jī)不設(shè)為振動(dòng)或頻繁接聽(tīng)手機(jī)、發(fā)消息,擾亂他人”,這種人確實(shí)很多,幾乎每個(gè)教室都能找到這樣一個(gè)人,他們沉浸于自己的世界,完全不顧及他人的感受,自己不認(rèn)真學(xué)習(xí)還要影響別人學(xué)習(xí),對(duì)這種人我只能說(shuō)他們少了一根筋,一根為他人著想的筋。他們完全沒(méi)有集體意識(shí),以為學(xué)校是他家,想怎么就怎么。
    2、在分析原因的選擇中,選“既是部分學(xué)生個(gè)人素質(zhì)較差,學(xué)校的文明教育也不足夠”的人最多。
    分析:這個(gè)答案的涵蓋面比較大,所以有許多人選這一項(xiàng)。
    前后兩個(gè)答案也是有聯(lián)系的,在上大學(xué)前個(gè)人素質(zhì)受家長(zhǎng)和學(xué)校兩方面影響,畢竟那時(shí)我們基本是學(xué)校和家兩點(diǎn)一線,很少接觸社會(huì),所以學(xué)校的教育不足夠會(huì)導(dǎo)致個(gè)人素質(zhì)低下。到大學(xué)后個(gè)人素質(zhì)也受到社會(huì)影響,家庭和學(xué)校的約束力也下降,一些原本的好學(xué)生因此墮落。我個(gè)人認(rèn)為,一個(gè)人最可教的的時(shí)候是小學(xué)和初中,因?yàn)檫@時(shí)的孩子還是一張白紙,還沒(méi)有反叛心理,所以這段期間對(duì)孩子教育很重要,甚至決定孩子的一生。在大學(xué)里,我們都有自己的思想,再想教導(dǎo)改變我們是非常困難的,就像矯正牙齒一樣,小時(shí)候帶上牙套做幾年治療就好了,而成年后牙齒基本已長(zhǎng)成型了,很難改變牙齒結(jié)構(gòu),只能進(jìn)行拔牙了。當(dāng)然大學(xué)也不能放棄教育,有總比沒(méi)有好。
    3、至于解決方法,選“建立嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲機(jī)制”的人最多,選“播放校園文明宣傳短片”的人最少。
    分析:個(gè)人認(rèn)為“建立嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲機(jī)制”確實(shí)最好。首先這是公平和公開(kāi)的,容易被認(rèn)可;其次,懲罰是一種約束,具有強(qiáng)制力,可以起到警戒的作用,讓學(xué)生在做不文明的事之后接受教訓(xùn),使其不敢再犯這種錯(cuò)誤,可以有效控制不文明現(xiàn)象的蔓延。當(dāng)然這種做法也有不足之處,最大的問(wèn)題是監(jiān)督問(wèn)題,誰(shuí)來(lái)執(zhí)行監(jiān)督?學(xué)校內(nèi)還沒(méi)有這種部門(mén)和團(tuán)體,這也不屬學(xué)生會(huì)的管轄范圍內(nèi),助理和主任也不可能一直盯著??傊?,監(jiān)督的人少而接受監(jiān)督的人多,我也暫時(shí)沒(méi)想到好的解決辦法。所以這種解決辦法看上去很美好,但它的可行性要打個(gè)問(wèn)號(hào)。
    我們應(yīng)從身邊小事做起,樹(shù)立起學(xué)校主人公的形象,嚴(yán)格約束自己的日常行為,同時(shí)勇于制止種種不文明現(xiàn)象。校方可以嘗試積極發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用?,F(xiàn)在班內(nèi)有班組織、團(tuán)組織、黨組織;校內(nèi)也有各類(lèi)社團(tuán)。如果社團(tuán)能把校園文明建設(shè)自覺(jué)地滲透到自己的各種活動(dòng)中,主動(dòng)開(kāi)展公益性社會(huì)活動(dòng),對(duì)樹(shù)立校園文明新風(fēng)會(huì)起到示范作用。
    文明不只是一種習(xí)慣,一種理念,而且是一種素質(zhì),一種光榮。如果大家對(duì)不文明現(xiàn)象熟視無(wú)睹,無(wú)形中將縱容不文明行為;如果大家都講文明,關(guān)心和愛(ài)護(hù)校園文明,那么不文明的行為就會(huì)孤立起來(lái)。減少不文明現(xiàn)象,中學(xué)生本身的努力是最重要的。增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,多一些對(duì)別人的關(guān)心,是中學(xué)生們要做的。勿以善小而不為,勿以惡小而為之,告別不文明行為,做一個(gè)人格健全、和諧發(fā)展的當(dāng)代大學(xué)生。
    這次的問(wèn)卷調(diào)查讓我受益匪淺,讓我深刻了解到學(xué)校的一些不文明行為,對(duì)原因做了初步的分析,開(kāi)始構(gòu)思如何解決這些問(wèn)題。我要身體力行,不做不文明的事,并帶動(dòng)周?chē)娜说种撇晃拿餍袨椤?BR>    大學(xué)生的不文明行為調(diào)查報(bào)告篇九
    1、了解大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
    2、了解大學(xué)生對(duì)保護(hù)環(huán)境的見(jiàn)解與意見(jiàn)看法。
    3、培養(yǎng)大家環(huán)保意識(shí),讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。
    4、鼓勵(lì)更多的人加入到環(huán)境保護(hù)的隊(duì)伍中來(lái)。關(guān)注環(huán)境,關(guān)注綠色,了解日常環(huán)境保護(hù)的知識(shí)和方法。
    5、增強(qiáng)每個(gè)人的環(huán)保意識(shí)和素質(zhì),營(yíng)造和諧校園,綠色世界。
    1、調(diào)查時(shí)間。
    20xx年4月20日-20xx年5月25日。
    2、調(diào)研地點(diǎn)。
    青島科技大學(xué)。
    3、調(diào)查對(duì)象。
    青島科技大學(xué)的同學(xué)。
    4、調(diào)查方法。
    電子問(wèn)卷法。
    2
    第1題你經(jīng)常會(huì)一次性筷子勺子和塑料袋嗎?[單選題]。
    大多數(shù)同學(xué)都會(huì)使用一次性筷子勺子和塑料袋,只有很少的同學(xué)不會(huì)用。一次性筷子的大量使用會(huì)使森林面積減少,一次性筷子和塑料袋的濫用會(huì)造成嚴(yán)重的白色污染,它具有影響人們身體健康、危及動(dòng)物安全、農(nóng)作物減產(chǎn)、處置占地、易造成大氣污染的等多方面潛在危害。
    第2題如果學(xué)校食堂禁止使用一次性筷子及飯盒您會(huì)支持嗎?
    [單選題]。
    盡管絕大部分人在生活中會(huì)使用一次性筷子,但還是有超過(guò)一半的同學(xué)支持學(xué)校食堂禁止使用一次性筷子或飯盒。由此可見(jiàn),具有環(huán)保意識(shí)和真正落實(shí)到行動(dòng)上去保護(hù)環(huán)境還是有一定的距離的。因此在生活中,我們要真正的從自身做起,從身邊的點(diǎn)滴小事做起。
    第3題到超市、商場(chǎng)等地方購(gòu)物時(shí),你的習(xí)慣是?[單選題]。
    3這一題的調(diào)查顯示:大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)還是較強(qiáng)的,將近一半的大學(xué)生認(rèn)為購(gòu)物時(shí)應(yīng)自備環(huán)保袋,因?yàn)樗芰洗黔h(huán)境污染的一大殺手。也有一部分的大學(xué)生在購(gòu)物的時(shí)候會(huì)購(gòu)買(mǎi)塑料袋,認(rèn)為這樣比較方便,但,我們還是希望每個(gè)人在購(gòu)物的時(shí)候都盡量自備環(huán)保袋吧。
    第4題您在購(gòu)物時(shí)會(huì)注意到商品上的環(huán)保標(biāo)志嗎?[單選題]。
    環(huán)境標(biāo)志是一種標(biāo)在產(chǎn)品或其包裝上的標(biāo)簽,是產(chǎn)品“證明性商標(biāo)”,它表明該產(chǎn)品不僅質(zhì)量合格,而且在生產(chǎn)、使用和處理處置過(guò)程中符合特定的環(huán)境保護(hù)要求,與同類(lèi)產(chǎn)品相比,具有低毒少害、節(jié)約資源等環(huán)境優(yōu)勢(shì)。
    有57%左右的同學(xué)會(huì)因?yàn)樽⒁馍唐飞系沫h(huán)保標(biāo)志,其中有42.86%的人是因?yàn)殛P(guān)注環(huán)保問(wèn)題,14.29%關(guān)注是因?yàn)槠涫菚r(shí)尚潮流的象征。由此可見(jiàn),很多人會(huì)將環(huán)保意識(shí)運(yùn)用到日常生活中的環(huán)保行動(dòng)中的。
    第5題您是否在意校園或教室里的垃圾?[單選題]。
    4在這個(gè)問(wèn)題中幾乎所有的人都會(huì)在意教室里和校園里的垃圾,但63.1%的人不會(huì)阻止別人,只有27.38%的人會(huì)阻止別人亂扔垃圾。在環(huán)保問(wèn)題上,我們?cè)谧龊米约旱耐瑫r(shí)也應(yīng)該努力影響更多的人,讓更多的人參與到環(huán)保中來(lái)。
    第6題請(qǐng)問(wèn)您處理廢棄物時(shí)有分類(lèi)嗎?[單選題]。
    根據(jù)調(diào)查顯示,每次都分類(lèi)的占15.48%,經(jīng)常會(huì)分類(lèi)的占32.14%,很少會(huì)分類(lèi)的占44%,從不分類(lèi)的占8.33%。大學(xué)生整體上還是有分類(lèi)意識(shí)的,不過(guò)能做到經(jīng)常分類(lèi)的人數(shù)還不夠多,還有部分大學(xué)生沒(méi)有垃圾分類(lèi)意識(shí)。我們應(yīng)該提高垃圾分類(lèi)的意識(shí),學(xué)校校應(yīng)該宣傳關(guān)于垃圾分類(lèi)的重要性,政府應(yīng)該鼓勵(lì)群眾自覺(jué)對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi),做到垃圾的循環(huán)利用。
    第7題請(qǐng)問(wèn)你經(jīng)常關(guān)注環(huán)保問(wèn)題嗎?[單選題]。
    5只有4.67%的同學(xué)從不關(guān)心環(huán)保問(wèn)題,大部分大學(xué)生都會(huì)關(guān)心,意識(shí)到環(huán)境問(wèn)題和我們的生活息息相關(guān)。
    第8題對(duì)日常生活中的污染物你能否明確區(qū)分并注意盡量少制造嗎?[單選題]。
    第9題你認(rèn)為垃圾分類(lèi)回收有意義嗎[單選題]。
    90.48%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)進(jìn)行垃圾分類(lèi),說(shuō)明有一定數(shù)量的同學(xué)環(huán)保意識(shí)較高,這是。
    6一個(gè)很好的現(xiàn)象。
    進(jìn)行垃圾分類(lèi)收集可以減少垃圾處理量和處理設(shè)備,降低處理成本,減少土地資源的消耗,具有社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)三方面的效益。垃圾分類(lèi)處理的優(yōu)點(diǎn)如下:
    1、減少占地。
    生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解,使土地受到嚴(yán)重侵蝕。垃圾分類(lèi),去掉能回收的、不易降解的物質(zhì),減少垃圾數(shù)量達(dá)60%以上。
    2、減少環(huán)境污染。
    廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì),會(huì)對(duì)人類(lèi)產(chǎn)生嚴(yán)重的危害;土壤中的廢塑料會(huì)導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn);拋棄的廢塑料被動(dòng)物誤食,導(dǎo)致動(dòng)物死亡的事故時(shí)有發(fā)生。因此回收利用可以減少危害。
    3、變廢為寶,有利于資源的回收,降低處理成本。
    中國(guó)每年使用塑料快餐盒達(dá)40億個(gè),方便面碗5—7億個(gè),一次性筷子數(shù)十億個(gè),這些占生活垃圾的8—15%。1噸廢塑料可回?zé)?00公斤的柴油?;厥?500噸廢紙,可免于砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的林木。一噸易拉罐熔化后能結(jié)成一噸很好的鋁塊,可少采20噸鋁礦。生產(chǎn)垃圾中有30%—40%可以回收利用,應(yīng)珍惜這個(gè)小本大利的資源。大家也可以利用易拉罐制作筆盒,既環(huán)保,又節(jié)約資源。
    第10題您對(duì)“限塑令”持怎樣的態(tài)度?[單選題]。
    “限塑令”是在全國(guó)范圍內(nèi)禁止生產(chǎn)、銷(xiāo)售、使用超薄塑料袋.商場(chǎng)超市禁止提供免費(fèi)塑料購(gòu)物袋.是利用經(jīng)濟(jì)杠桿治理“白色污染”舉措,使用經(jīng)濟(jì)手段限制塑料袋的使用,以改變消費(fèi)者使用塑料袋的習(xí)慣,避免使用上的一次性,從而減少塑料袋對(duì)環(huán)境的污染。從這次調(diào)查中我們可以看出95%的同學(xué)都支持“限塑令”,都能意識(shí)到“限塑令”在環(huán)保、節(jié)能.環(huán)保事業(yè)上的意義。
    第11題您怎么看待學(xué)校學(xué)生會(huì)和社團(tuán)組織的環(huán)?;顒?dòng)?[單選題]。
    有77.38%的人認(rèn)為環(huán)?;顒?dòng)很有意義,有14.29%的人認(rèn)為可有可無(wú),7.14%的人認(rèn)為應(yīng)該改進(jìn)一下,只有1.19%的人認(rèn)為沒(méi)有意義。環(huán)?;顒?dòng)是非常有意義的,向廣大群眾廣泛宣傳節(jié)能減排、生態(tài)環(huán)保理念和知識(shí),引導(dǎo)人們叢小事做起、從自身做起,增強(qiáng)了群眾愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)生態(tài)的自覺(jué)性。號(hào)召大家一起節(jié)能減排,一起愛(ài)護(hù)環(huán)境,同時(shí)推動(dòng)建立健全環(huán)境愛(ài)護(hù)協(xié)調(diào)機(jī)制,深入開(kāi)展環(huán)境愛(ài)護(hù)宣傳教育。提高當(dāng)代青少年的使命感和義務(wù)感,喚醒人們愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。讓環(huán)保的思想深入每一個(gè)人的心中。
    第12題您認(rèn)為個(gè)人在環(huán)境保護(hù)的過(guò)程中能起到怎樣的作用?[單選題]。
    由此可見(jiàn)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)還是比較高的,有超過(guò)87%的人認(rèn)為個(gè)人在環(huán)境保護(hù)中能起到重要的作用?!耙龑?duì)人類(lèi)生存的威脅,只有通過(guò)每一個(gè)人的內(nèi)心的革命性變革。”也就是說(shuō),欲使人們正確認(rèn)識(shí)環(huán)境,解決各種環(huán)境問(wèn)題,加強(qiáng)環(huán)境教育,提高人們的環(huán)境意識(shí),使人的行為與環(huán)境相和諧則是必由之路。
    第13題你認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)怎么樣?[單選題]。
    只有30%左右的人認(rèn)為大學(xué)生環(huán)保意識(shí)很好,有62%人認(rèn)為大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)一般。環(huán)境保護(hù)不僅僅包括動(dòng)物、森林的保護(hù)、防止大氣和水的污染這樣一些“大事”,也包括我們周?chē)钪袩o(wú)處不在的各種小事。其實(shí)我們?cè)谌粘I钪械囊恍┬〖?xì)節(jié)上就可以做到對(duì)環(huán)境的保護(hù),關(guān)鍵是大家能不能發(fā)現(xiàn)、愿不愿意去實(shí)實(shí)在在地行動(dòng)。
    在這題中,79.76%的同學(xué)表示愿意參加,這是值得肯定的,16.67%的同學(xué)選擇了b選項(xiàng),而只有3.57%的同學(xué)選擇不愿意。這說(shuō)明我們的環(huán)保積極性還是比較高的,環(huán)保不能紙上談兵,要切實(shí)行動(dòng)。在切實(shí)的行動(dòng)中,同學(xué)們能比較積極響應(yīng)。但是在環(huán)保和自己的時(shí)間安排上上,個(gè)人利益仍然是首要的。今后我們要加強(qiáng)宣傳,環(huán)保宣傳活動(dòng)要采用更適合、多樣的形式調(diào)動(dòng)更多的同學(xué)參與其中,把環(huán)保觀念真正植入人心。
    第15題你覺(jué)得在校園通常會(huì)碰到什么環(huán)境問(wèn)題?(多選)[多選題]。
    由此可見(jiàn),在校園中隨手隨地扔垃圾、浪費(fèi)水、電、食物等問(wèn)題比較嚴(yán)重,
    第17題你認(rèn)為什么途徑推行環(huán)保教育最有效?(多選)[多選題]。
    1、問(wèn)題緣由。
    在問(wèn)卷中我們可以看到大學(xué)生對(duì)環(huán)?;局R(shí)的了解較少,對(duì)環(huán)保知識(shí)或者新聞的關(guān)注度并不高。很多學(xué)生具有環(huán)保意識(shí),但是真真正正落實(shí)到行動(dòng)上還具有一定的差距。關(guān)鍵是大家愿不愿意去實(shí)實(shí)在在地行動(dòng)。今天,提起環(huán)境保護(hù),幾乎沒(méi)有什么人會(huì)公開(kāi)反對(duì),但是真正做到自覺(jué)長(zhǎng)久地保護(hù)環(huán)境,保護(hù)資源,還有許多工作在等待著我們?nèi)プ?。但我認(rèn)為首要的就是要在全民族樹(shù)立起環(huán)保意識(shí),具體地說(shuō)就是樹(shù)立資源意識(shí),生存意識(shí)。要讓大家都認(rèn)識(shí)到,保護(hù)環(huán)境與資源和我們每個(gè)人息息相關(guān),保護(hù)環(huán)境不僅是關(guān)乎子孫后代的千秋大業(yè),而且已經(jīng)直接關(guān)系到人類(lèi)社會(huì)今天的生存!不能抱著環(huán)保多我一人少我一人差別不大的思想。
    2、對(duì)策及建議。
    (一)從學(xué)生自身出發(fā)。
    1.大學(xué)生應(yīng)積極了解與環(huán)境問(wèn)題相關(guān)的知識(shí)和新聞,提高環(huán)保意識(shí)。
    2.大學(xué)生應(yīng)從日常生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,從身邊的點(diǎn)滴小事做起。例如隨手關(guān)燈,不亂丟垃圾等。
    3.積極參加環(huán)保志愿者活動(dòng),為環(huán)保做出自己的貢獻(xiàn)。
    4.大學(xué)生應(yīng)當(dāng)勇敢地承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任,以自己的力量讓更多的人參與到環(huán)保事業(yè)中。
    (二)從學(xué)校教育出發(fā)。
    人類(lèi)通過(guò)“教育”這樣一種獨(dú)特的方式選擇性地傳遞有益于人類(lèi)自身生存與發(fā)展的文明。因此對(duì)于今天出現(xiàn)的環(huán)境危機(jī),“教育”義不容辭地承擔(dān)起從心靈深處喚醒人們?nèi)釔?ài)自然。
    1.學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)環(huán)境教育的重視,在非環(huán)境類(lèi)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)生態(tài)環(huán)境相關(guān)的課程。
    112.學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)環(huán)境知識(shí)的宣傳,讓更多的同學(xué)了解環(huán)境知識(shí)。
    3.學(xué)校及各類(lèi)學(xué)生組織可以通過(guò)組織一些環(huán)保實(shí)踐活動(dòng),如組織學(xué)生植樹(shù),徒步環(huán)保等促使更多的大學(xué)生加入環(huán)保事業(yè)的大家庭中。
    (三)從國(guó)家政府的角度出發(fā)。
    1.國(guó)家制定環(huán)保相關(guān)的法律政策。
    2.國(guó)家政府應(yīng)加大對(duì)環(huán)保的宣傳力度。如在央視播出一系列環(huán)保節(jié)目等。
    3.國(guó)家應(yīng)大力加強(qiáng)對(duì)污染嚴(yán)重的企業(yè)的治理。
    3、思考。
    這次調(diào)查給我們的感觸很深。環(huán)??此茊?wèn)題巨大、前路漫長(zhǎng),其實(shí)“環(huán)?!本驮谖覀兠恳粋€(gè)人的身邊,在我們每一個(gè)大學(xué)生的身邊。只要我們從不折一花到加入環(huán)保志愿大軍的洪流,也算是我們每一個(gè)大學(xué)生為創(chuàng)造山更清,水更藍(lán)的美麗世界做一份自己的貢獻(xiàn)吧。我們大學(xué)生要提高自己的環(huán)保意識(shí),但僅僅提高環(huán)保意識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,環(huán)保更需要我們每個(gè)大學(xué)生承擔(dān)起責(zé)任和義務(wù)。環(huán)境保護(hù)需要你、我與大家共同的努力。
    所以,請(qǐng)關(guān)注環(huán)境,關(guān)注綠色,做出你的行動(dòng)!
    大學(xué)生的不文明行為調(diào)查報(bào)告篇十
    一般而言,公共生活是相對(duì)于私人生活而言的,兩者既相互區(qū)別,又相互聯(lián)系。在公共生活中,一個(gè)人的行為,必定與他人發(fā)生直接或間接地關(guān)系。倡導(dǎo)優(yōu)雅言行,建設(shè)優(yōu)美環(huán)境,營(yíng)造優(yōu)良秩序,提高文明素質(zhì)。是必不可少的。我們于20xx年05月07在懷化學(xué)院進(jìn)行了一次針對(duì)性的文明調(diào)查,本次調(diào)查的對(duì)象為在校的大一的學(xué)生及學(xué)院里的現(xiàn)象。調(diào)查方式:觀察法,即通過(guò)幾天的校園內(nèi)不同地點(diǎn)的觀察。
    本次調(diào)查的小組長(zhǎng):
    組員:
    其調(diào)查內(nèi)容如下:
    一、亂丟亂扔。
    針對(duì)亂扔亂丟,懷化學(xué)院的情況不是太嚴(yán)重,但是仍有少數(shù)的學(xué)生不愛(ài)護(hù)環(huán)境,隨意的將果皮紙屑亂丟亂扔。特別是在早上的時(shí)候,由于學(xué)校規(guī)定每天早上6:00鐘要出早操,有一些學(xué)生總愛(ài)前一天夜里熬夜打游戲,總是很晚才睡覺(jué)。故而第二天早上是不能在規(guī)定的時(shí)間里起來(lái)的。那么他們吃早餐的時(shí)間總是很少,于是大多數(shù)的學(xué)生采取在一邊趕去操場(chǎng)的路上解決早餐,那么吃完了的垃圾在還沒(méi)有走到垃圾桶的時(shí)候就已經(jīng)扔了出去,所以在早晨的時(shí)候時(shí)不時(shí)的會(huì)看見(jiàn)有一些“白色幽靈”在空中不停地做自由落體運(yùn)動(dòng)。甚至,有一些學(xué)生還沒(méi)來(lái)得及吃早餐就已經(jīng)上課了,于是,他們將食物帶到教室里,吃完以后就將垃圾扔在了桌箱里面。從教室后面望去,一片狼藉。慘不忍睹。有一些同學(xué)由于宿舍樓較高,所以寢室里的垃圾就直接從樓上扔了下來(lái)。漫天飛舞的垃圾,真的是“美麗極了”。難道多走幾步會(huì)讓我們失去什嗎?為什么我們要讓污染了環(huán)境為自己的懶惰買(mǎi)單?難道他們就看不見(jiàn)那近在眼前的垃圾箱嗎?這種不文明的現(xiàn)象令人深?lèi)和唇^。假如人人都這樣,我們校園將不再將美麗,我們的心靈也將不再美麗。
    二、隨地吐痰洗手間用完不沖。
    隨地吐痰,歷來(lái)是不文明的現(xiàn)象,在學(xué)校里也屢見(jiàn)不鮮。不論是男生女生,這樣的現(xiàn)象都會(huì)出現(xiàn)在他們的身上。在我們調(diào)查時(shí),曾有個(gè)學(xué)生說(shuō),那口痰在嘴里十分的難受,所以在難以忍受的情形之下,就屠在了地上?;旧洗蠖鄶?shù)的人都是這樣認(rèn)為的,還有少數(shù)的人說(shuō):“他們一樣成了一種習(xí)慣,時(shí)不時(shí)的,就會(huì)吐痰。的確,口痰是我們?nèi)梭w內(nèi)不需要的毒素,惡心。但是,我們?cè)谕绿档臅r(shí)候,應(yīng)該用紙巾包裹著,然后將其扔進(jìn)垃圾箱里。因?yàn)榭谔岛写罅康募?xì)菌,都是對(duì)人體有害的菌體,只要人們呼吸了就會(huì)會(huì)各種各樣的病。
    三、翻越院墻、柵欄。
    翻閱院墻也許是小時(shí)候不懂事的行為,但是在學(xué)校里,也有這樣的行為出現(xiàn)。特別是早上,至從學(xué)校實(shí)行陽(yáng)光體育之后,要求每個(gè)同學(xué)在早上進(jìn)行打卡。也就是大體育卡。要求是好的,但是也出現(xiàn)了一些不文明的現(xiàn)象,一些學(xué)生由于早上起的特別的遲。還來(lái)不及打卡就快要上課了。情急之下,他們就翻越體育場(chǎng)的欄桿,一米六幾高的欄桿啊。一不小心就會(huì)發(fā)生生命危險(xiǎn)的事故。從行為上來(lái)說(shuō),這特是一種不文明的現(xiàn)象,當(dāng)代大學(xué)生不應(yīng)該有的。我們不應(yīng)該讓小時(shí)的無(wú)知蒙蔽我們高尚的品德。我們每個(gè)人都應(yīng)該做到遵紀(jì)守法,安分守己。學(xué)校應(yīng)該在體育場(chǎng)欄桿周?chē)嚅_(kāi)放幾個(gè)門(mén),這樣有利于學(xué)生去打卡?;蛘撸m當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)一下早自習(xí)的時(shí)間,不要讓早自習(xí)的時(shí)間與打卡的時(shí)間相沖突。
    四、男女親密不分場(chǎng)合。
    大學(xué),有人說(shuō)是戀愛(ài)的殿堂,所以,許多進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生都向往著談一場(chǎng)轟轟烈烈的愛(ài)情。但是,古人又云,“發(fā)乎于情,止乎于禮”,在大學(xué)里面談戀愛(ài)是允許的.,但是,在大學(xué)這樣的神圣的殿堂里面,隨處可見(jiàn)情侶親親我我,在光天化日之下接吻,相擁。黑夜下,花壇里,都是情侶不雅的行為。這樣的行為在他們看來(lái)是正常的,但在其他人眼里那是不可以的。他們嚴(yán)重的破壞別人的心情。也讓其他的人感到難堪。難道文明的談戀愛(ài)不行嗎?愛(ài),就只有用接吻來(lái)延續(xù)嗎?我們認(rèn)為:應(yīng)該對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想上和情感上的教育,從情操上提高他們對(duì)愛(ài)的人識(shí)。
    五、公共場(chǎng)合大聲喧嘩,不顧及他人,無(wú)節(jié)制地進(jìn)行打球踢球。
    公共場(chǎng)合大聲喧嘩,不顧他人的意見(jiàn)。圖書(shū)管,一直是被人們認(rèn)為是最安靜的,最好的看書(shū)的地方,但是有些人進(jìn)入圖書(shū)館后,不管圖書(shū)館里的規(guī)章制度,大聲喧嘩,嚴(yán)重的打擾了其他它的學(xué)生看書(shū)。而且,這些人還不知廉恥,一而再,再而三的違反規(guī)定。據(jù)大多數(shù)的學(xué)生說(shuō),他們總是在圖書(shū)館里聽(tīng)見(jiàn)手機(jī)鈴聲。嚴(yán)重的給他們帶來(lái)了影響。還有,在寢室里,人人都在睡午覺(jué),有少數(shù)的人不用休息,他們就在寢室里放音樂(lè),拍球,讓那些已經(jīng)睡著的同學(xué)在噩夢(mèng)中醒來(lái)。面對(duì)這樣的情形,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理,改革一些規(guī)章制度,將嚴(yán)厲的去懲罰那些違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生,不留顏面。
    六、食堂浪費(fèi)糧食。
    食堂,是同學(xué)們吃飯的地方。但是,也是也是一個(gè)讓人心寒的地方,因?yàn)橥瑢W(xué)們每次都有學(xué)生沒(méi)有吃完碗中的食物,白白的大米飯,一粒粒的,拋灑在餐桌上,就這樣被倒進(jìn)了垃圾箱里,嚴(yán)重的浪費(fèi)了糧食,也許他們不知道,在地球的某個(gè)角落,還有很多每天都在溫飽而困擾的人群。面對(duì)這樣的情形,學(xué)校應(yīng)當(dāng)規(guī)定學(xué)生吃多少,買(mǎi)多少的飯,積極提倡勤儉節(jié)約,做到浪費(fèi)可恥,節(jié)約光榮。
    七、沉迷于網(wǎng)絡(luò)。
    大多數(shù)的學(xué)生在大學(xué)生生活中,總是以網(wǎng)絡(luò)為伴,天天在網(wǎng)吧里面度過(guò)他們的時(shí)光,“天龍”、“dota”、“cf”、“魔域”各種各樣的游戲玩的不亦樂(lè)乎。據(jù)調(diào)查得知。大學(xué)生每一百人中至少有九十多的人會(huì)沉迷欲網(wǎng)絡(luò)。這是一個(gè)多么可怕的數(shù)據(jù)啊。為了挽救這些人群,建議學(xué)校應(yīng)該多開(kāi)放一些娛樂(lè)的場(chǎng)所,多舉行一些有意義的,有活力的,青春的,向上的活動(dòng),積極的號(hào)召同學(xué)們?nèi)⒓印?BR>    八、破壞公物,課桌文。
    在教室里,課桌上、椅子上,總是會(huì)看到這樣或那樣的字跡,“執(zhí)子之手,與子偕老”,“相愛(ài)就要在一起”,“某某,我喜歡你?!保案舯诎嗟陌嗷ㄕ婧每础?,等等,他們有沒(méi)有想到這樣會(huì)對(duì)教室里的桌椅造成嚴(yán)重的毀壞。學(xué)校應(yīng)該嚴(yán)罰這樣的學(xué)生,應(yīng)對(duì)這樣的學(xué)生進(jìn)行罰款,20、50、100、1000元,根據(jù)其破壞公共設(shè)施的程度而定。
    通過(guò)對(duì)懷化學(xué)院學(xué)生及其學(xué)院現(xiàn)象的調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的不文明現(xiàn)象包括:亂丟亂扔、隨地吐痰洗手間用完不沖,翻越院墻、柵欄,男女親密不分場(chǎng)合,公共場(chǎng)合大聲喧嘩,不顧及他人,無(wú)節(jié)制地進(jìn)行打球踢球,食堂浪費(fèi)糧食、沉迷于網(wǎng)絡(luò),寢室氛圍不和諧,騎車(chē)進(jìn)出校門(mén),不遵守秩序,上課玩手機(jī),不認(rèn)真聽(tīng)講、破壞公物,課桌文。針對(duì)這些不文明的現(xiàn)象,我們小組總結(jié)了幾點(diǎn)建議:
    1、加強(qiáng)學(xué)院的院規(guī)院紀(jì)的改革,將每一項(xiàng)落實(shí)到行動(dòng)中去。
    2、對(duì)學(xué)生不僅要進(jìn)行知識(shí)上的教育,還要進(jìn)行思想、情操上的教育,將思想,知識(shí),能力合為一體,對(duì)學(xué)生進(jìn)行三位一體的新模式教育。
    3、大力提倡勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風(fēng),對(duì)那些鋪張浪費(fèi)的行為提出批評(píng)教育,獎(jiǎng)勵(lì)那些有高尚勤儉節(jié)約的學(xué)生,并以他們?yōu)榘駱?,?duì)全院的學(xué)生進(jìn)行教育。
    4、學(xué)校里應(yīng)該盡量完善教學(xué)質(zhì)量與時(shí)間安排,把有沖突的地方進(jìn)行修改(如:早自習(xí)應(yīng)該改在8:00點(diǎn),那樣學(xué)生才有時(shí)間做好上課的一切準(zhǔn)備)。
    5、學(xué)校應(yīng)多提供一些課外活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng),而且是對(duì)外開(kāi)放的那一種,這樣有利于學(xué)生們進(jìn)行很好的鍛煉。
    總之要當(dāng)好新一代中國(guó)的接班人,我們必須以一個(gè)暫新的面貌去迎接他。那么我們就應(yīng)當(dāng)做到:禮儀待人,古人云:“不學(xué)禮無(wú)以立”“禮,人之干也。無(wú)禮,無(wú)以立”良好的道德行為規(guī)范將是我么新一代的大學(xué)生必修的課程。
    我在這里代表我們小組向那些在調(diào)查中積極配合我們學(xué)生表示感謝,感謝他們的耐心解答,感謝他們?yōu)槲覀兲峁┠敲炊嗟挠杏玫臄?shù)據(jù)資料。同時(shí)也要感謝我們的思修老師黃誠(chéng)老師,這報(bào)告是在他精心的指導(dǎo)之下完成的,從文章的開(kāi)頭、資料的查找、修改和定稿,如果沒(méi)有老師的心血,尚不知以何等糟糕的面貌出現(xiàn)。我很自豪有這樣的一位老師,他值得我感激和尊敬。
    大學(xué)生的不文明行為調(diào)查報(bào)告篇十一
    涉外學(xué)生。
    問(wèn)卷調(diào)查。
    一、過(guò)程描述。
    后期操作:制作excel表格進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
    二、調(diào)查結(jié)果和分析。
    吐槽的地方多的是,展現(xiàn)藝術(shù)才華的舞臺(tái)也有的是,為何非要在公共設(shè)施上亂涂亂畫(huà)呢?做這種行為的人是粗俗的,是受人鄙視的。更令人憤慨的是有人做這種事是為了打廣告,這更是難以原諒的。最后是“在自習(xí)教室、圖書(shū)館內(nèi)手機(jī)不設(shè)為振動(dòng)或頻繁接聽(tīng)手機(jī)、發(fā)消息,擾亂他人”,這種人確實(shí)很多,幾乎每個(gè)教室都能找到這樣一個(gè)人,他們沉浸于自己的世界,完全不顧及他人的感受,自己不認(rèn)真學(xué)習(xí)還要影響別人學(xué)習(xí),對(duì)這種人我只能說(shuō)他們少了一根筋,一根為他人著想的筋。他們完全沒(méi)有集體意識(shí),以為學(xué)校是他家,想怎么就怎么。
    2、在分析原因的選擇中,選“既是部分學(xué)生個(gè)人素質(zhì)較差,學(xué)校的文明教育也不足夠”的人最多。
    分析:這個(gè)答案的涵蓋面比較大,所以有許多人選這一項(xiàng)。
    前后兩個(gè)答案也是有聯(lián)系的,在上大學(xué)前個(gè)人素質(zhì)受家長(zhǎng)和學(xué)校兩方面影響,畢竟那時(shí)我們基本是學(xué)校和家兩點(diǎn)一線,很少接觸社會(huì),所以學(xué)校的教育不足夠會(huì)導(dǎo)致個(gè)人素質(zhì)低下。到大學(xué)后個(gè)人素質(zhì)也受到社會(huì)影響,家庭和學(xué)校的約束力也下降,一些原本的好學(xué)生因此墮落。我個(gè)人認(rèn)為,一個(gè)人最可教的的時(shí)候是小學(xué)和初中,因?yàn)檫@時(shí)的孩子還是一張白紙,還沒(méi)有反叛心理,所以這段期間對(duì)孩子教育很重要,甚至決定孩子的一生。在大學(xué)里,我們都有自己的思想,再想教導(dǎo)改變我們是非常困難的,就像矯正牙齒一樣,小時(shí)候帶上牙套做幾年治療就好了,而成年后牙齒基本已長(zhǎng)成型了,很難改變牙齒結(jié)構(gòu),只能進(jìn)行拔牙了。當(dāng)然大學(xué)也不能放棄教育,有總比沒(méi)有好。
    3、至于解決方法,選“建立嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲機(jī)制”的人最多,選“播放校園文明宣傳短片”的人最少。
    分析:個(gè)人認(rèn)為“建立嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲機(jī)制”確實(shí)最好。首先這是公平和公開(kāi)的,容易被認(rèn)可;其次,懲罰是一種約束,具有強(qiáng)制力,可以起到警戒的作用,讓學(xué)生在做不文明的事之后接受教訓(xùn),使其不敢再犯這種錯(cuò)誤,可以有效控制不文明現(xiàn)象的蔓延。當(dāng)然這種做法也有不足之處,最大的問(wèn)題是監(jiān)督問(wèn)題,誰(shuí)來(lái)執(zhí)行監(jiān)督?學(xué)校內(nèi)還沒(méi)有這種部門(mén)和團(tuán)體,這也不屬學(xué)生會(huì)的管轄范圍內(nèi),助理和主任也不可能一直盯著??傊?,監(jiān)督的人少而接受監(jiān)督的人多,我也暫時(shí)沒(méi)想到好的解決辦法。所以這種解決辦法看上去很美好,但它的可行性要打個(gè)問(wèn)號(hào)。
    三、總結(jié)。
    我們應(yīng)從身邊小事做起,樹(shù)立起學(xué)校主人公的形象,嚴(yán)格約束自己的日常行為,同時(shí)勇于制止種種不文明現(xiàn)象。校方可以嘗試積極發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用?,F(xiàn)在班內(nèi)有班組織、團(tuán)組織、黨組織;校內(nèi)也有各類(lèi)社團(tuán)。如果社團(tuán)能把校園文明建設(shè)自覺(jué)地滲透到自己的各種活動(dòng)中,主動(dòng)開(kāi)展公益性社會(huì)活動(dòng),對(duì)樹(shù)立校園文明新風(fēng)會(huì)起到示范作用。
    文明不只是一種習(xí)慣,一種理念,而且是一種素質(zhì),一種光榮。如果大家對(duì)不文明現(xiàn)象熟視無(wú)睹,無(wú)形中將縱容不文明行為;如果大家都講文明,關(guān)心和愛(ài)護(hù)校園文明,那么不文明的行為就會(huì)孤立起來(lái)。減少不文明現(xiàn)象,中學(xué)生本身的努力是最重要的。增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,多一些對(duì)別人的關(guān)心,是中學(xué)生們要做的。勿以善小而不為,勿以惡小而為之,告別不文明行為,做一個(gè)人格健全、和諧發(fā)展的當(dāng)代大學(xué)生。
    這次的問(wèn)卷調(diào)查讓我受益匪淺,讓我深刻了解到學(xué)校的一些不文明行為,對(duì)原因做了初步的分析,開(kāi)始構(gòu)思如何解決這些問(wèn)題。我要身體力行,不做不文明的事,并帶動(dòng)周?chē)娜说种撇晃拿餍袨椤?BR>    大學(xué)生的不文明行為調(diào)查報(bào)告篇十二
    1、首要目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)就業(yè)。當(dāng)前緊張的就業(yè)形勢(shì)下,越來(lái)越多的大學(xué)生已不求自己對(duì)工作喜不喜歡或?qū)Σ粚?duì)口,只要可以實(shí)現(xiàn)就業(yè)就已經(jīng)覺(jué)得不易了。根據(jù)網(wǎng)上社科院的調(diào)查樣本顯示,已就業(yè)者總體滿(mǎn)意度為近38%,有35%的人認(rèn)為工作一般,僅有約27%的人表示對(duì)工作滿(mǎn)意。對(duì)現(xiàn)有工作不滿(mǎn)意的原因主要集中在工作性質(zhì)及內(nèi)容、薪金待遇、人際關(guān)系三方面。從而反映出反映出所學(xué)與所用之間,學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求之間的矛盾,對(duì)人際關(guān)系的不滿(mǎn)意反映學(xué)生初入職場(chǎng)時(shí)對(duì)社會(huì)的不適應(yīng),人際交往能力欠缺。此外,約70%的受訪者認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻不好找工作。對(duì)于“對(duì)未來(lái)的就業(yè)前景是否存在焦慮情緒”的提問(wèn),有56%的受訪者表示非常焦慮。
    2、繼續(xù)深造,緩解就業(yè)壓力。當(dāng)就業(yè)成為問(wèn)題,大多數(shù)大學(xué)生愿意選擇繼續(xù)深造作為緩兵之計(jì),當(dāng)前本科生的畢業(yè)人數(shù)在逐年成倍數(shù)的增加,大家的競(jìng)爭(zhēng)和生存壓力加大,而很多希望得到“熱門(mén)職業(yè)”的學(xué)生為了能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中有高人一籌的資本,加入到報(bào)考研究生的隊(duì)伍。在調(diào)查中,有38。46%的人選擇畢業(yè)后報(bào)考研究生,這些人中有不少人充分利用各種渠道,以便及時(shí)獲得考試信息,參加學(xué)校組織的考研培訓(xùn)。這批人如能考上研究生,則在2—3年,也就是他們研究生畢業(yè)之后進(jìn)入到就業(yè)市場(chǎng)中;如果沒(méi)有如愿考上,就意味著要以求職經(jīng)驗(yàn)上的劣勢(shì)加入到就業(yè)大軍中來(lái)。
    3、先就業(yè)再擇業(yè),也就是為了積累經(jīng)驗(yàn),彈性就業(yè)。有一些畢業(yè)生在畢業(yè)之后到處打短工,頻繁變換自己的工作崗位;有一些則是因?yàn)橛萌藛挝换騻€(gè)人的原因,時(shí)而應(yīng)聘,時(shí)而解約。這些人并不會(huì)因此而產(chǎn)生自卑觀念,反而會(huì)因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)的增加而感到含金量增多。
    4、就業(yè)途徑多樣化:通過(guò)報(bào)紙廣告應(yīng)征、網(wǎng)上求職。通過(guò)報(bào)紙廣告應(yīng)征是目前求職的主要途徑,成功的概率約為50%以上。根據(jù)在網(wǎng)上搜集的資料顯示有近2%的人則是通過(guò)網(wǎng)上求職成功就業(yè),但是就目前來(lái)講,網(wǎng)上擇業(yè)對(duì)于大部分的人才與企業(yè)之間的溝通還不能大規(guī)模地推廣,尚有一些技術(shù)、設(shè)備條件和信息上的限制。通過(guò)人才市場(chǎng)或職業(yè)介紹所。調(diào)查顯示有近20%的成功畢業(yè)生是通過(guò)人才市場(chǎng)或參加各企、事業(yè)單位的供需見(jiàn)面會(huì)達(dá)成意向、獲得職業(yè)的。這是一種直接而又便捷的求職途徑,15%的人直接或者間接地通過(guò)職業(yè)介紹所謀得現(xiàn)有職位,職業(yè)介紹所往往能夠提供更多的職位和就業(yè)機(jī)會(huì)。直接與企業(yè)聯(lián)系等非公開(kāi)就業(yè)途徑。他們主要通過(guò)學(xué)校推薦、親朋好友或者家長(zhǎng)及社會(huì)關(guān)系的直接介紹,有的是根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)了解到目前需要他們的企業(yè)后,直接寫(xiě)信、打電話前去應(yīng)征,甚至有的是通過(guò)直接登門(mén)拜訪企業(yè)的老總或者人事部經(jīng)理而最終獲得工作的。
    除了以上幾種主要的就業(yè)方式及途徑外,當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)還呈現(xiàn)出了擇機(jī)就業(yè)、靈活就業(yè)、自由職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)等許多種。而且隨著社會(huì)的發(fā)展,還有各種手段和途徑被應(yīng)用到大學(xué)生就業(yè)的過(guò)程中。
    目前的就業(yè)情況不容樂(lè)觀,嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)是眾所周知的,那么,現(xiàn)實(shí)中的就業(yè)情況到底如何?為什么會(huì)出這種“就業(yè)難,難就業(yè)”的情況呢?根據(jù)相關(guān)資料,可以看出大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難存在以下原因:
    大家都知道,大學(xué)畢業(yè)為的就是能找到好的工作,可是,為什么大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直讓大學(xué)生困擾呢?從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來(lái)說(shuō),就是供過(guò)于求。每年畢業(yè)大學(xué)生的數(shù)量比社會(huì)上所需要的就業(yè)崗位數(shù)量多得多;而且這個(gè)差距還在繼續(xù)增長(zhǎng)。有關(guān)資料表明:從20xx年到20xx年,全國(guó)高校畢業(yè)生從114萬(wàn)增加到413萬(wàn),是擴(kuò)招前的4倍;然而用人崗位增加的比例卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于此。這也是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難的一個(gè)直接原因。
    中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家,13億,這個(gè)數(shù)字是令人無(wú)法想象的,所以根本不能保證每個(gè)人都有自己的工作,都有自己的崗位。換句話說(shuō),也就是社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的吸納能力正在逐漸減小,而高校畢業(yè)生的數(shù)量卻是在逐漸增加的,而且增加之勢(shì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于減小之勢(shì)。隨著政府機(jī)構(gòu)改革,人員分流,國(guó)有企業(yè)深化體制改革,精兵簡(jiǎn)政,雖然有企業(yè)不斷增加,但就業(yè)崗位少,不能從根本上解決問(wèn)題。另外,招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大,高校年年在擴(kuò)招,畢業(yè)生的數(shù)量一年比一年多,造成社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的整體需求量與實(shí)際畢業(yè)生人數(shù)之間的矛盾突出,畢業(yè)生求職擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)加劇。再過(guò)兩年,我們的畢業(yè)生人數(shù)將成倍的增加,加上往年未能就業(yè)的待業(yè)畢業(yè)生,給就業(yè)帶來(lái)嚴(yán)峻考驗(yàn)。
    很多大學(xué)畢業(yè)生,尤其是高校的畢業(yè)生,剛剛畢業(yè),剛剛踏入社會(huì),就認(rèn)為自己高人一等,希望自己的薪水高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水平,從而對(duì)一些企業(yè)相對(duì)較低的薪水不屑一顧。其實(shí),這就像軍人打仗一樣,能帶兵打勝仗的將領(lǐng)不一定受過(guò)什么高等教育,但通過(guò)實(shí)踐,他們可以帶兵打出漂亮的一張;而那些從軍校出來(lái)的將領(lǐng)卻未必有那樣的本領(lǐng)。因?yàn)樗麄冋峭ㄟ^(guò)理論來(lái)看戰(zhàn)爭(zhēng),很少付諸實(shí)踐,只是紙上談兵,真要上戰(zhàn)場(chǎng)的時(shí)候,有些事情跟紙上的不太一樣。所以即使是高校畢業(yè)的學(xué)生,也不能自以為是。有些事情并不像想象中的那樣,所以也不能期望太高?,F(xiàn)在的大學(xué)生們的薪酬期望值普遍下降,有的甚至降到800元。但這畢竟只是部分,仍有大部分畢業(yè)生的期望值高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)。這就是人們常說(shuō)的“高不成,低不就”中的“低不就”。
    在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí),用人單位也普遍存在著“選材難”的問(wèn)題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生,企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)大學(xué)生,但是他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生,這將是應(yīng)屆大學(xué)生值得思考的問(wèn)題,企業(yè)是不會(huì)無(wú)緣無(wú)故不要應(yīng)屆生的。
    前些年,出現(xiàn)了幾個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè),熱計(jì)算機(jī),土木工程等,不可否認(rèn),這些專(zhuān)業(yè)至今仍然是熱門(mén)專(zhuān)業(yè),仍然是社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題,致使眾多考生紛紛報(bào)考這些專(zhuān)業(yè)。大多數(shù)人都是這樣認(rèn)為的:既然是熱門(mén)專(zhuān)業(yè),那么社會(huì)的需求量就大,工作自然好找。這話不假,可是,當(dāng)所有的人都這么想的時(shí)候,就會(huì)出現(xiàn)供過(guò)于求的情況,雖然需求量大,但學(xué)習(xí)這些方面的人才更多,已經(jīng)超過(guò)飽和,這就是人們通常所說(shuō)的扎堆現(xiàn)象,這也就是為什么熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生們找不到工作的一個(gè)重要原因。
    除此之外,還有地區(qū)扎堆現(xiàn)象,像北京、上海、深圳等發(fā)達(dá)地區(qū),人們認(rèn)為既然是發(fā)達(dá)地區(qū),就業(yè)崗位自然就多,因此紛紛到這些地方就業(yè)。但是人一多,可供企業(yè)選擇的就多,要求自然就高。
    除了上述原因,還有一些原因,如性別,就資料顯示,女性畢業(yè)生的就業(yè)率比男性畢業(yè)生就業(yè)率低6、4%;還有城鄉(xiāng)問(wèn)題,據(jù)報(bào)道,來(lái)自農(nóng)村的畢業(yè)生就業(yè)率比來(lái)自城市的畢業(yè)生的就業(yè)率低10。09%。
    事實(shí)情況如此,就業(yè)難的原因可以從以上幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié),那么,又該如何著手解決這種困難,不讓大學(xué)生面臨“畢業(yè)=失業(yè)”的問(wèn)題呢。一是大學(xué)生自身的轉(zhuǎn)變,二是外界(包括學(xué)校、社會(huì)的態(tài)度方式的轉(zhuǎn)變、國(guó)家的相關(guān)政策措施)因素的影響。
    首先,是大學(xué)生自我心理的轉(zhuǎn)變。面對(duì)就業(yè),大學(xué)生的心理是復(fù)雜多變的。通過(guò)幾年大學(xué)生活,同學(xué)們?cè)谥R(shí)、能力與人格方面有了積極的顯著發(fā)展,有著強(qiáng)烈的就業(yè)意愿和積極的就業(yè)動(dòng)機(jī),為能盡快自己的人生價(jià)值而感到由衷的歡欣;而就業(yè)崗位和就業(yè)方式的多樣化也為大學(xué)生就業(yè)提供了更多的機(jī)遇和更大的自由度,許多大學(xué)生都摩拳擦掌,躍躍欲試,準(zhǔn)備在所學(xué)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域一展身手。但是在就業(yè)過(guò)程中,又難免出現(xiàn)種種心理矛盾、心理誤區(qū)和心理障礙。一般的觀點(diǎn)認(rèn)為“大學(xué)生就業(yè)期的心理問(wèn)題主要有挫折心理、從眾心理、嫉妒心理、羞怯心理、盲目攀比心理、自卑心理、依賴(lài)心理等”,及其他心理如注重實(shí)惠、坐享其成的心態(tài)、過(guò)分強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值等等。大學(xué)生的擇業(yè)觀念雖然在總體上是傾向于務(wù)實(shí)化與理性化,但由于處于擇業(yè)觀念的轉(zhuǎn)型過(guò)程,因此各種不良觀念也存在著,并影響了大學(xué)生的健康、順利就業(yè)。這些不良觀念主要表現(xiàn)在:只顧眼前利益,忽視職業(yè)發(fā)展。職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于功利化、等級(jí)化。求安穩(wěn),求職一次到位的傳統(tǒng)觀念根深蒂固。過(guò)分強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)對(duì)口,學(xué)以致用,職業(yè)意義認(rèn)識(shí)不當(dāng)。
    僅僅是就業(yè)心理轉(zhuǎn)化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要努力提升自身的綜合素質(zhì),包括素質(zhì)與能力。當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國(guó)家進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展及人類(lèi)的文明融為一體的品格,崇尚真善美,堅(jiān)持真理,有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,并具有良好的職業(yè)道德,樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。大學(xué)生要爭(zhēng)取知識(shí)廣博,具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),有一定的科學(xué)文化素養(yǎng),具有創(chuàng)新精神,隨機(jī)性、靈活性的思維方式,做到因人、因時(shí)、因事而異。有良好的心理素質(zhì),面臨更加激烈社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),能視變化為機(jī)遇,視困難為坦途,有頑強(qiáng)的自制力,堅(jiān)定的信念,及對(duì)生活充滿(mǎn)期望,充滿(mǎn)熱情。同時(shí),要有良好身體素質(zhì),健康欠佳會(huì)減弱人才的決策能力,因?yàn)槿绻_(dá)到目標(biāo)需要體力與耐力,一個(gè)人就可能因體力不支而放棄。除素質(zhì)外,還需要注重能力的培養(yǎng),能力是一個(gè)人素質(zhì)的外在表現(xiàn),是在社會(huì)中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容,當(dāng)前社會(huì)大學(xué)生必須盡可能培養(yǎng)自己,處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運(yùn)用技術(shù)的能力等。其次,加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐,大學(xué)生可利用假期積極參加社會(huì)實(shí)踐,將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合,提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力,積累工作經(jīng)驗(yàn)。第三,正確就業(yè)定位。當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí),根據(jù)市場(chǎng)實(shí)際狀況更新觀念,轉(zhuǎn)換思路,到最適合自己的崗位上工作,而不應(yīng)過(guò)分關(guān)注工資水平及地理位置等,只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智,最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。第四,借助各種渠道,把握就業(yè)機(jī)會(huì)。當(dāng)前大學(xué)生可利于人才交流會(huì)、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑,尋找合適就業(yè)崗位,主動(dòng)大膽把自己真實(shí)才干推銷(xiāo)出去,珍惜和抓住來(lái)之不易的就業(yè)機(jī)會(huì)。第五,先就業(yè)后擇業(yè)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),不得已時(shí),大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè),求職擇業(yè)不可再像過(guò)去那樣追求一步到位,如果斤斤計(jì)較眼前的職業(yè)崗位是否理想,那就會(huì)失去許多起步的機(jī)會(huì),可以在先就業(yè)過(guò)程中積累工作經(jīng)驗(yàn),使自我價(jià)值得到較大的提升,為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。
    其次是各高校的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式等的轉(zhuǎn)變,實(shí)施一系列符合自身實(shí)際情況的措施,使自己培養(yǎng)的學(xué)生具有獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)力,提高就業(yè)率。目前,學(xué)校在學(xué)生就業(yè)問(wèn)題上擔(dān)負(fù)主要的指導(dǎo)服務(wù)工作。以法學(xué)專(zhuān)業(yè)為例來(lái)談,針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生開(kāi)展不同類(lèi)型學(xué)習(xí)指導(dǎo)活動(dòng)。我們認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該結(jié)合上述幾點(diǎn)來(lái)增加我校法學(xué)專(zhuān)業(yè)同學(xué)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力:
    1、在低年級(jí)學(xué)生中主要開(kāi)展了學(xué)習(xí)交流會(huì),參觀法院,檢察院等專(zhuān)業(yè)基地的,組織制定大學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃等,提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣,建立專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的信心。要注意的是,這種機(jī)會(huì)不能僅僅局限于傳統(tǒng)的大四實(shí)習(xí)階段,而是應(yīng)該從大一結(jié)束了基礎(chǔ)課程轉(zhuǎn)而進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)后就開(kāi)始的。在初期可以安排學(xué)生參與一些諸如旁聽(tīng)審判的活動(dòng),等學(xué)生掌握了一定專(zhuān)業(yè)知識(shí)后就可以考慮對(duì)其進(jìn)行更多的職業(yè)化培訓(xùn)。
    2、在二、三年級(jí)學(xué)生中除了加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)基地的參觀和實(shí)習(xí)外,還應(yīng)該進(jìn)行考研動(dòng)員,開(kāi)設(shè)了四,六級(jí)英語(yǔ),考研輔導(dǎo)班,同時(shí),結(jié)合就業(yè)指導(dǎo)工作,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,考級(jí)考證,不斷增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。通過(guò)這些學(xué)習(xí)主題教育活動(dòng)的開(kāi)展,活躍了校園學(xué)習(xí)氣氛,提高了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)情感和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
    3、對(duì)法學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)培訓(xùn),提高學(xué)生的自身素質(zhì),主要進(jìn)行技能培訓(xùn),如英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作能力培訓(xùn),計(jì)算機(jī)操作的培訓(xùn),以及面試的有關(guān)技巧和禮儀培訓(xùn)。舉辦就業(yè)系列講座,指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。請(qǐng)往屆畢業(yè)生與同學(xué)座談,請(qǐng)有關(guān)單位的領(lǐng)導(dǎo)宣傳就業(yè)政策,請(qǐng)心理專(zhuān)家調(diào)整學(xué)生的就業(yè)心態(tài),使學(xué)生可以更加的了解自己,了解社會(huì),正視現(xiàn)實(shí),從自身實(shí)際出發(fā),選擇適合自己的發(fā)展道路。多方面搜集就業(yè)信息,擴(kuò)大學(xué)生的視野。通過(guò)編輯就業(yè)指導(dǎo)報(bào),制作就業(yè)信息網(wǎng),以及學(xué)校向一些用人單位的整體宣傳工作,為學(xué)生就業(yè)搭建一個(gè)良好的平臺(tái),方便快捷的向?qū)W生提供就業(yè)信息。
    4、重點(diǎn)加法學(xué)專(zhuān)業(yè)強(qiáng)職業(yè)化培訓(xùn),增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)校應(yīng)該為法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供更多去法院,檢察院,律師事務(wù)所等地方見(jiàn)習(xí)或?qū)嵙?xí)的機(jī)會(huì)。并且這種機(jī)會(huì)不能僅僅局限于傳統(tǒng)的大四實(shí)習(xí)階段,而是應(yīng)該從大一結(jié)束了基礎(chǔ)課程轉(zhuǎn)而進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)后就開(kāi)始的。在初期可以安排學(xué)生參與一些諸如旁聽(tīng)審判的活動(dòng),等學(xué)生掌握了一定專(zhuān)業(yè)知識(shí)后就可以考慮對(duì)其進(jìn)行更多的職業(yè)化培訓(xùn)。
    再次就是國(guó)家和社會(huì),要從不同的角度去理解目前的就業(yè)形勢(shì),并有所思考,做出相應(yīng)的改變。應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題還須政府社會(huì)共同努力,首先,政府社會(huì)必須進(jìn)行相應(yīng)總體性調(diào)整。大學(xué)生就業(yè)狀況從一個(gè)側(cè)面反映出社會(huì)的發(fā)展水平,直接影響高等教育的發(fā)展及人們對(duì)高等教育價(jià)值的判斷。政府要通過(guò)努力發(fā)展經(jīng)濟(jì),調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),提高產(chǎn)業(yè)水平,來(lái)增加對(duì)人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力,使高等學(xué)校的人才培養(yǎng)和社會(huì)的人才使用銜接好,這是政府和社會(huì)的責(zé)任。其次,擴(kuò)大畢業(yè)生入伍人數(shù),擴(kuò)大研究生招生規(guī)模。讓部分優(yōu)秀畢業(yè)加入人民的解放軍,既有利于提高j隊(duì)素質(zhì),同時(shí)解決部分大學(xué)生就業(yè)。
    大學(xué)生就業(yè)不是只關(guān)乎一個(gè)學(xué)生、一個(gè)家庭的事,更是關(guān)系到國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)和諧穩(wěn)定的系統(tǒng)工程,解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題要靠社會(huì)各方的共同努力,當(dāng)然,對(duì)于大學(xué)生而言,當(dāng)務(wù)之急是將就業(yè)的主動(dòng)權(quán)牢牢地掌握在自己手中,正確分析當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì),分析自身的不足,加強(qiáng)專(zhuān)項(xiàng)技能學(xué)習(xí),提升綜合素質(zhì),不斷增強(qiáng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。隨著中國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和金融體系健全的過(guò)程逐步完成,相信中國(guó)將順利度過(guò)本次席卷全球的金融危機(jī),并迎來(lái)更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。
    走出象牙塔的大學(xué)生需要?dú)v練,也需要經(jīng)歷風(fēng)雨,目前的就業(yè)形勢(shì)可以讓大學(xué)生的頭腦清醒,清楚地認(rèn)識(shí)到自己的位置,外界的改變只是提供一個(gè)更好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,更多的是要靠大學(xué)生自己去做。
    大學(xué)生的不文明行為調(diào)查報(bào)告篇十三
    體育鍛煉是學(xué)校體育的重要組成部分,它對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的體育意識(shí)、興趣、能力、習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,有著重要的作用。目前,我國(guó)大學(xué)生課余體育鍛煉現(xiàn)狀如何?存在那些問(wèn)題?通過(guò)何種辦法加以改進(jìn)?這是政府部門(mén)和體育教育工作者所關(guān)心的問(wèn)題。
    21世紀(jì)充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)和機(jī)遇,大學(xué)生作為青少年中的一個(gè)重要群體,是國(guó)家發(fā)展的希望,是現(xiàn)代化建設(shè)的接班人,除了要求具備良好的科學(xué)素質(zhì)外,還需良好的身體素質(zhì).但目前,大學(xué)生的身體健康水平逐漸下降已是不爭(zhēng)的事實(shí)。體育鍛煉作為一種運(yùn)動(dòng)休閑的健身手段,不僅能增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣,發(fā)展個(gè)性,豐富學(xué)生的校園文化生活,而且還有助于陶冶情操,緩解學(xué)習(xí)壓力,形成積極、樂(lè)觀的生活態(tài)度,提高學(xué)生的抗挫力。體育鍛煉又是高校體育教育的拓展和延伸,它將學(xué)校素質(zhì)教育擴(kuò)展,形成課內(nèi)與課外的統(tǒng)一。對(duì)于培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人具有重要意義。
    探究如何根據(jù)本校實(shí)際,改善并利用現(xiàn)有的資源,來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的積極性,我們小組決定對(duì)遼東學(xué)院大學(xué)生的體育鍛煉情況進(jìn)行調(diào)查。
    (一)研究對(duì)象。
    我們對(duì)遼東學(xué)院學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,共發(fā)出問(wèn)卷80份,收回有效問(wèn)卷78份,其中男生29份,女生49份。問(wèn)卷的有效率是97.5%。
    (二)研究方法。
    1.問(wèn)卷調(diào)查法。
    次調(diào)查為了保證調(diào)查結(jié)果的客觀性真實(shí)性主要用問(wèn)卷調(diào)查法,采用發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷的方式,對(duì)我校大學(xué)生參加體育鍛煉的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查的形式是匿名的方式,這樣可以合理的避免被調(diào)查者的主觀偏見(jiàn)。同時(shí)也有利于運(yùn)用常規(guī)數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法,對(duì)所收回問(wèn)卷的各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。
    2.文獻(xiàn)檢索法。
    查閱了相關(guān)文獻(xiàn)資料,為問(wèn)卷結(jié)果的分析奠定了基礎(chǔ)。
    本文把把調(diào)查內(nèi)容分解為課余體育鍛煉的參與率、頻率、時(shí)間、項(xiàng)目、方式、場(chǎng)所、興趣、價(jià)值取向、影響因素以及渡過(guò)余暇的活動(dòng)方式等幾個(gè)方面。在此,結(jié)合調(diào)研所取得的大量來(lái)自大學(xué)生的第一手資料,對(duì)本校大學(xué)生課余體育鍛煉現(xiàn)狀作一分析。
    (一)存在問(wèn)題。
    1.體育鍛煉意識(shí)薄弱。
    在此次調(diào)查中,很多學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到體育鍛煉的重要性,在調(diào)查我校學(xué)生是否進(jìn)行體育鍛煉時(shí),在被調(diào)查的學(xué)生中,有74%的學(xué)生不進(jìn)行體育鍛煉,尤其是女生,在被調(diào)查的49位女生中,有78%的人不進(jìn)行體育鍛煉,與男生相比要高出九個(gè)百分點(diǎn)。
    2.體育鍛煉時(shí)間和頻率明顯不足。
    我校大學(xué)生參加體育鍛煉的時(shí)間和頻率明顯不足,近一半的學(xué)生每周不鍛煉或者鍛煉少于一個(gè)小時(shí)。每周鍛煉達(dá)7小時(shí)以上的學(xué)生只占總?cè)藬?shù)的2.6%,也就是說(shuō)我校97.4%的學(xué)生平均每天鍛煉不足一小時(shí)。這與《全民健身活動(dòng)條例》中規(guī)定每天活動(dòng)1小時(shí)的要求相差甚遠(yuǎn),這說(shuō)明我校大學(xué)生還未養(yǎng)成每天鍛煉的好習(xí)慣,這反映了我校在學(xué)生體育鍛煉方面嚴(yán)重不足。我校大學(xué)生參加課余體育活動(dòng)的積極性和自覺(jué)性還有待進(jìn)一步解決。
    3.對(duì)體育鍛煉的基本知識(shí)和技巧掌握甚少。
    就表現(xiàn)男女生在選擇鍛煉項(xiàng)目時(shí)有著明顯的差異,跑步在我校學(xué)生體育鍛煉中占近半比例。跑步項(xiàng)目之外,男生多以球類(lèi)項(xiàng)目為主,而乒乓球則是大多數(shù)女生的首選。為什么跑步在我校學(xué)生鍛煉中有如此之高的比例。在涉及我校學(xué)生是否掌握一些體育鍛煉的基本知識(shí)和技巧這一問(wèn)題時(shí),三分之一的被調(diào)查者坦承幾乎沒(méi)有任何體育鍛煉方面的知識(shí)與技巧。只有5.1%的同學(xué)認(rèn)為自己掌握了較多的關(guān)于體育方面的知識(shí)與技巧。從調(diào)查中我們不難發(fā)現(xiàn),學(xué)生對(duì)體育的鍛煉方法和手段等知識(shí)了解甚少,其原因是多方面的,其中很大程度是由于受應(yīng)試教育的影響,中學(xué)的體育課作為它用已不足為奇,因此,盡管學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后自主鍛煉的意識(shí)有所增強(qiáng),但苦于不知如何鍛煉而只好作罷。
    (二)影響因素。
    1.學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)影響體育鍛煉。
    有一半的學(xué)生認(rèn)為學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重是影響自己進(jìn)行體育鍛煉的原因,學(xué)生們說(shuō)大學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重,除了日常的課業(yè)學(xué)習(xí),還要考一些國(guó)家證書(shū),致使他們沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉。
    2.學(xué)校體育設(shè)施缺乏影響體育鍛煉。
    我校學(xué)生是如何看待我校的體育設(shè)施的,學(xué)校體育設(shè)施的實(shí)際情況是否限制了他們進(jìn)行體育鍛煉,通過(guò)調(diào)差得知,我校學(xué)生認(rèn)為體育設(shè)施很好的只有2.6%,認(rèn)為我校體育設(shè)施一般的占到調(diào)查總?cè)藬?shù)的53.8%,43.6%學(xué)生對(duì)我校的體育設(shè)施不滿(mǎn)意。在這些對(duì)學(xué)校設(shè)施不滿(mǎn)意的同學(xué)中,70%的學(xué)生認(rèn)為這限制了他們進(jìn)行體育鍛煉。認(rèn)為學(xué)校體育設(shè)施一般的學(xué)生中,也有三分之二的學(xué)生認(rèn)為這降低了他們進(jìn)行體育鍛煉的積極性。
    我校體育場(chǎng)地和設(shè)施限制了學(xué)生進(jìn)行體育鍛,學(xué)校體育鍛煉場(chǎng)所的開(kāi)放時(shí)間和開(kāi)放程度也是影響學(xué)生進(jìn)行利于鍛煉的一個(gè)因素,在調(diào)查的學(xué)生中,56.4%的學(xué)生對(duì)我校體育場(chǎng)所的開(kāi)放程度不滿(mǎn)意。以新建的學(xué)生活動(dòng)中心為例,不僅開(kāi)放的時(shí)間短,而且手續(xù)繁瑣,每次都需要帶干凈的鞋子過(guò)去。這降低了很多學(xué)生進(jìn)行鍛煉的欲望。
    3.主觀因素影響學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。
    大學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)是我們研究的重要問(wèn)題之一,71%的學(xué)生認(rèn)為進(jìn)行體育鍛煉是有利于我們的學(xué)習(xí)和生活的,只有百分5%的學(xué)生認(rèn)為體育鍛煉對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活沒(méi)有影響。也只有12.8%的學(xué)生對(duì)自己的體能感到很滿(mǎn)意,52.6%的學(xué)生認(rèn)為自己現(xiàn)在的體育鍛煉不如以前,綜合來(lái)看,我校大學(xué)生認(rèn)識(shí)到了進(jìn)行體育鍛煉的意義,很大一部分人認(rèn)為自己現(xiàn)在的體育鍛煉程度不如以前,并且有87.2%的學(xué)生對(duì)自己現(xiàn)在的體能情況不是很滿(mǎn)意。那么大學(xué)生是以一種什么樣的心態(tài)進(jìn)行體育鍛煉的,在這一問(wèn)題中我們提供了多個(gè)選項(xiàng),我們可以從這里對(duì)我校進(jìn)行體育鍛煉的學(xué)生的心態(tài)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
    根據(jù)調(diào)查結(jié)果可得出,我校大學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的最重要原因是緩解壓力,并非是我們所認(rèn)為的強(qiáng)身健體,強(qiáng)身健體雖然也是我校學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的重要因素,但與前者相比,要少14個(gè)百分點(diǎn)。排在第三位的重要因素是應(yīng)付考試,娛樂(lè)和方便交流分列第四和第五。經(jīng)過(guò)分析,我們不難得出這樣的結(jié)論:我校大學(xué)生雖然認(rèn)識(shí)到了體育鍛煉的重要意義,也清楚自身體育鍛煉的不足,但是卻并沒(méi)有因此積極參加體育鍛煉,即使在參加體育鍛煉的學(xué)生中,很大一部分也是為了緩解壓力和應(yīng)付大學(xué)體育考試。
    4.客觀因素影響學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。
    根據(jù)調(diào)查結(jié)果還可以分析出,許多客觀因素也是影響學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的原因。23.1%的學(xué)生認(rèn)為是沒(méi)有自己喜歡的項(xiàng)目,所以不喜歡體育鍛煉。此外,缺少同伴和天氣原因也是影響我校學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的兩個(gè)比較重要的原因。影響我校學(xué)生體育鍛煉還有一些其他因素,如課余生活豐富。當(dāng)今大學(xué)生的課余生活十分豐富,有諸多的選擇如逛街、購(gòu)物、上網(wǎng)、打游戲、k歌、泡吧等等,體育鍛煉相對(duì)于其它的休閑娛樂(lè)活動(dòng),顯然不具備太多的優(yōu)勢(shì)和吸引力。
    (一)加強(qiáng)組織和引導(dǎo),創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)氛圍。
    大學(xué)生的體育觀念正在逐步轉(zhuǎn)變,終身體育思想得到加強(qiáng),娛樂(lè)、休閑體育逐步取代競(jìng)技體育將成為高校體育的熱點(diǎn)。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課余體育活動(dòng)的引導(dǎo)工作,運(yùn)用體育傳媒,推廣、傳播體育知識(shí),創(chuàng)建濃郁的體育氛圍,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的關(guān)注程度,形成一個(gè)正確的輿論導(dǎo)向和聲勢(shì),使體育鍛煉成為人人享有、人人參與、人人有責(zé)的社會(huì)活動(dòng)。
    (二)完善體育資源配置,適應(yīng)學(xué)生的項(xiàng)目要求。
    體育資源是學(xué)生進(jìn)行課外體育鍛煉的重要保證。但我校在場(chǎng)地、器材的配置上還不是很完善,學(xué)生進(jìn)行鍛煉的場(chǎng)地只局限于操場(chǎng)和學(xué)生活動(dòng)中心,沒(méi)有其它場(chǎng)地,這使得很多學(xué)生因沒(méi)有場(chǎng)地而無(wú)法進(jìn)行鍛煉。同時(shí),學(xué)校體育場(chǎng)所的開(kāi)放時(shí)間也很短,學(xué)校的公共器材也未對(duì)學(xué)生采取開(kāi)放的形式,這使學(xué)生不能夠充分地運(yùn)用學(xué)校的體育資源。對(duì)于場(chǎng)地、器材,學(xué)校應(yīng)通過(guò)良好的組織管理和精心的設(shè)計(jì)編排使之能被充分利用,組織起吸引力更強(qiáng)的課余體育鍛煉。同時(shí),學(xué)校也應(yīng)繼續(xù)加大體育的投入,擴(kuò)大體育場(chǎng)地。
    大學(xué)生的不文明行為調(diào)查報(bào)告篇十四
    在這樣一個(gè)消費(fèi)時(shí)代,談?wù)撔叛?,似乎是一件可笑的事情。?dāng)代大學(xué)生的父輩一代人,曾經(jīng)擁有過(guò)狂熱的對(duì)革命和烏托邦的信仰,但他們?cè)跒樾叛龈冻鰺崆楹蛣谧髦?,發(fā)現(xiàn)自己被迫面對(duì)失落和荒謬,于是又輕易地拋棄了信仰。那么,當(dāng)代大學(xué)生的情況又如何呢?根據(jù)《南方人物周刊》等媒體的報(bào)道,“瘋狂英語(yǔ)”的創(chuàng)始人李陽(yáng),在其演講現(xiàn)場(chǎng)鼓動(dòng)學(xué)生下跪;而真的就有許多學(xué)生集體跪倒在地上。這不禁讓人思考這樣的問(wèn)題:當(dāng)代大學(xué)生究竟有沒(méi)有信仰?在這樣一個(gè)商品拜物主義盛行的社會(huì),在自小受到過(guò)多的消費(fèi)主義灌輸之后,他們的頭腦是否太容易受到此類(lèi)邪教式的宣傳手段的鼓動(dòng),而對(duì)真正美好和高尚的理想信仰置之不顧。
    大學(xué)生作為國(guó)家的后備力量,時(shí)代的生力軍,當(dāng)代大學(xué)生群體的信仰狀況,值得我們?nèi)フJ(rèn)真的調(diào)查和研究。
    根據(jù)以上的小結(jié),我們歸納以下3個(gè)問(wèn)題,待本次調(diào)查進(jìn)一步驗(yàn)證。
    問(wèn)題1:當(dāng)代在校大學(xué)生是如當(dāng)何理解信仰的。
    問(wèn)題2:當(dāng)代在校大學(xué)生產(chǎn)生信仰危機(jī)的影響因素如何。
    問(wèn)題3:當(dāng)代在校大學(xué)生如何看待信仰在人的一生中的引領(lǐng)作用。
    本次調(diào)查活動(dòng)采用個(gè)案調(diào)查與抽樣問(wèn)卷調(diào)查的方法,主要采用問(wèn)卷調(diào)查的方法,輔以個(gè)案調(diào)查的方法。
    1、調(diào)查對(duì)象:復(fù)旦大學(xué)本科學(xué)生。
    2、調(diào)查問(wèn)卷:(發(fā)放200份,回收177份)。
    本次所用的調(diào)查問(wèn)卷采用以固定答題為主,自由答題為輔的形式(見(jiàn)附錄),有關(guān)信仰的內(nèi)容包括:您的信仰,你的人生追求及它們之間的關(guān)系等。旨在了解被調(diào)查者的信仰狀況和其周?chē)沫h(huán)境狀況;另一部分是關(guān)于被調(diào)查者對(duì)于信仰和追求的堅(jiān)信程度的內(nèi)容:信仰在人生中起到的作用、是否會(huì)更改以及影響它們的因素。旨在了解當(dāng)代大學(xué)生的對(duì)于信仰的態(tài)度,這種態(tài)度是否影響大學(xué)生的人生信仰形成。
    本次問(wèn)卷的設(shè)計(jì),采用風(fēng)笑天的《社會(huì)調(diào)查中的問(wèn)卷設(shè)計(jì)》及袁方教授《社會(huì)研究方法教程》中的有關(guān)問(wèn)卷設(shè)計(jì)的原則和方法。