有效的方案應該是可操作的，能夠解決實際問題。一個完善的方案需要考慮可能出現(xiàn)的風險和應急措施，我們不能只看表面。通過閱讀方案范文，我們可以拓寬思路和拓展解決問題的方式。
端午節(jié)幼兒社會領域活動方案篇一
1.使幼兒知道樹木在人類生活中的作用，懂得愛護樹木。
2.教育幼兒愛護花草樹木，促使其逐步養(yǎng)成環(huán)境保護的意識和良好的行為習慣。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析、判斷、思維及語言表達能力。
：了解和掌握樹木對人類的作用。
：懂得在日常生活中逐步養(yǎng)成愛護樹木良好行為習慣。
(一)引導幼兒表演歌曲《大樹媽媽》，引導幼兒討論：
剛才小朋友表演的大樹媽媽真好，小朋友們知道大樹媽媽給我們帶來了什么作用嗎?
以談話的形式引出活動內容。
(二)教師出示表現(xiàn)環(huán)境的兩幅圖，請幼兒觀察圖片，認識樹的作用。
1.美化環(huán)境的作用。
(1)這兩幅圖你喜歡哪一幅?為什么?(有花草樹木……)
(2)如果這兩個環(huán)境不同的地方讓你選擇，你愿住在哪兒?為什么?(環(huán)境美……)師：(指甲圖)樹木(花草)可以把周圍環(huán)境打扮得非常美麗，是人們心情舒暢、愉快，這是樹的一個作用。這種作用我們能用一句話說出它叫什么嗎?(小朋友討論、發(fā)言)小結：這種作用我們叫它“美化環(huán)境”(幼兒學記)。
2.凈化空氣的作用。
(1)這兩幅圖片里的工廠的上空有什么不同?(乙圖冒著許多黑煙，甲圖冒著淡灰色煙)
(2)(指乙圖)如果你從冒黑煙的地方走，會有什么感覺?(嗆嗓子、咳嗽)
(3)一陣風吹來，黑煙灰隨風飄落，周圍的環(huán)境會變成什么樣子?你愿意生活在這樣的環(huán)境里嗎?為什么?(幼兒討論)。
師：是啊，如果人們生活在這樣的環(huán)境里，就會嗆的咳嗽、惡心。時間長了，還會生好多疾病呢。
(4)小朋友再看，(指甲圖)樹多的地方，空中冒的煙為什么不黑呢?(幼兒討論)師：原來，人們發(fā)現(xiàn)了一個秘密，樹多的地方，空氣特別新鮮，經過科學家研究發(fā)現(xiàn)，樹木可以吸收有害氣體和煙塵，排除氧氣，使空氣變得新鮮干凈。于是，人們就在工廠的周圍種了好多樹。小朋友，這又是樹的一個作用，你能說出這叫什么作用嗎?(啟發(fā)幼兒討論)小結：樹木能吸收有害氣體和煙塵，排除氧氣，能使空氣變得新鮮干凈，這種作用叫“凈化空氣”(幼兒學記)。
3.調節(jié)氣候的本領。
(1)觀察圖上的人，在樹下的人感覺會怎么樣?(在樹下的很涼快)沒在樹下的人感覺又會怎么樣?(這邊沒有樹，太熱了)
(2)為什么有樹的地方就會涼快呢?這又是樹的.一個作用呢?(幼兒討論)小結：原來夏天天氣炎熱，樹木里的水分大量蒸發(fā)，帶走一部分熱量，它像空調一樣可以使溫度有高度變低，這種作用叫“調節(jié)氣溫”(幼兒學記)。
(三)防風、防沙、防洪的作用。
教師講述《大森林的故事》：
聰明的小朋友，村子被風吹垮了嗎?被洪水淹沒了嗎?被沙子埋了嗎?提問：村子被風吹到了嗎?(沒有)被沙埋了嗎?(沒有)被洪水淹沒了嗎?(沒有)那么，小朋友想想樹還有什么更大的作用?(防風、防沙、防洪)
(四)復習鞏固樹的作用通過啟發(fā)提問，使幼兒加深印象，說出樹的幾種作用。
(五)游戲：“我是小法官”看圖片探討人類對樹的破壞與保護。
(六)律動：學種樹師：小朋友，我們知道樹的作用那么大，它為我們做了許多好事，我們要多種樹，讓我們一起種樹吧。
音樂起(律動)，幼兒隨教師動作挖坑、栽樹、澆水，小樹發(fā)芽長大，小朋友高高興興拍手、跳舞。
附故事：
端午節(jié)幼兒社會領域活動方案篇二
教學目標：
1：能遵守交通規(guī)則，增強自我保護意識。
2：了解人行道，紅綠燈的意義和作用。
活動準備：
1：知識儲備：事先觀察紅綠燈及行人。
2：教具準備：多媒體課件、圖片、斑馬線場景。
活動過程：
1：觀看多媒體欣賞故事《馬路上的大黑球》后提問：
2：實踐游戲《紅燈停，綠燈行》。
講解游戲玩法后，開始游戲，扮演不同角色，如騎自行車，走路，開車。
3：總結游戲中出現(xiàn)的情況，進行指導。
4：說說還有哪些不遵守規(guī)則的現(xiàn)象，應該怎樣做。
端午節(jié)幼兒社會領域活動方案篇三
在日常活動中，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子缺乏推小椅子、愛護小椅子的方法和意識。雖然教師也采用了隨時指導和提醒等方法，但收效不大。因此我設計了本次活動，希望通過活動使幼兒能夠將推椅子這一常規(guī)要求由被動服從變?yōu)橹鲃訉嵭?，最終內化成習慣。
活動目標。
活動準備。
1．經驗準備：知道推椅子的常規(guī)要求，有刷畫的經驗。
2．材料準備：椅子2把(1把外觀上比較完整，l把外觀破損)，魔法紙(畫有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫)，刷子、水彩。
活動重點。
掌握用雙手推椅子的方法，知道自身行為是和椅子的表情相聯(lián)系的。
活動難點。
能根據自己小椅子的表情，自覺地調整行為。
活動過程。
1．導入環(huán)節(jié)。
(1)以擬人化的形式把椅子客人介紹給幼兒，引導幼兒比較并說出兩把椅子在外觀上的區(qū)別。
(2)分別將畫有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上，并用施展魔法的形式。用刷子蘸上神奇的藥水(有色顏料)刷在魔法紙上，將兩種表情刷出來。
(3)提出問題：為什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢?
分析。
在這個環(huán)節(jié)，教師要注意引導幼兒在小椅子的外觀和小椅子的表情之間建立一定的聯(lián)系，這樣既可以提高幼兒的興趣和探知欲，支持幼兒專心傾聽，也有助于他們對后面故事情節(jié)的理解。另外，為了易于幼兒后面的操作，教師在此環(huán)節(jié)還要讓他們直觀地看到刷表情的過程，了解其中的方法。
2．情境故事。
(1)情境一。
外觀破損的椅子(哭臉)：我的朋友離開位子時忘記把我送回家，把其他小朋友絆倒了，我很傷心。
外觀完整的椅子(笑臉)：我的朋友離開位子，就會把我推到桌子下。(教師示范)。
(2)情境二。
外觀破損的椅子(哭臉)：我的朋友用力推我回桌子，身上撞出很多傷，好痛啊!
外觀完整的椅子(笑臉)：我的朋友會用雙手輕輕地把我推回家(教師示范)，我現(xiàn)在還是這么漂亮。
分析。
兩把椅子前后的對話，形成了鮮明的對比。此情境的設置是為了引導幼兒在小椅子的表情和小朋友的行為之間建立聯(lián)系?；顒又校瑢υ捯啙嵜髁耍子谟變豪斫夂捅容^。教師可以利用動作和語言，對如何正確地推椅子進行強化性的示范和講解，以鞏固幼兒正向的行為。
3，提出問題。
(l)小朋友應該怎么做，小椅子才會笑?
(2)想想自己的小椅子是哭了，還是笑了?
分析。
在這個環(huán)節(jié)，教師通過引導幼兒用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)翱感受等方法，幫助幼兒歸整思路，加深理解。但因為這種邏輯性的語言表達對小小班幼兒有難度，所以教師還可以在幼兒有了更深刻的體驗后，進行適時的引導和強化。
4．親自體驗。
(1)幼兒按桌到老師處領取魔法紙。
(2)教師觀察幼兒離開位子時推椅子的行為表現(xiàn)，發(fā)給相對應的表情畫。(適當進行提示)。
(3)幼兒刷畫，看表情。
預想及指導策略：對刷出笑臉的幼兒，教師肯定其行為，給予鼓勵；對刷出哭臉的幼兒，教師引導其反思自己的表現(xiàn)，嘗試正確的方法。
(4)提問：我們的小椅子為什么在笑?
分析。
教師要注意對幼兒的行為表現(xiàn)進行隨機觀察，一方面要觀察幼兒接受理解的情況；另一方面，還要根據幼兒所反映出的問題，給予再次的提示和引導，使幼兒的常規(guī)行為意識得到進一步強化。特別是針對推這個動作，一定要讓幼兒在具體的操作中去體驗。
同時，幼兒在刷畫的過程中，教師要及時給予鼓勵和引導，進一步幫助幼兒感知畫中的表情與自身行為的直接關系。指導幼兒調整自己的行為，肯定幼兒積極的表現(xiàn)，使他們對遵守推椅子的常規(guī)產生興趣，進而逐漸形成良好的行為習慣。
5．結束環(huán)節(jié)。
(1)將椅子放在一起，比比誰的笑聲最大。
(2)請幼兒將椅子搬回原位，去盥洗室。
分析。
此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒感受快樂，肯定自我，并培養(yǎng)幼兒將所學的本領遷移運用到實際的活動中去，鞏固他們在活動中取得的新經驗。
活動點評。
教師在本次活動中進行了大膽的嘗試，使幼兒在玩情境游戲的過程中，學習、理解、感受和掌握新經驗。小椅子擬人化的設計手法，加上適宜的情境支持，是本次活動的一大亮點。教師通過賦予小椅子以感情，從情感入手，嘗試通過笑臉和哭臉兩種幼兒喜歡并能夠理解的形象，引導幼兒在自己的行為與小椅子的表情之間建立一定的聯(lián)系。這樣的方法對于幼兒從被動地接受教師的要求，變?yōu)橐虍a生情感共鳴而去主動地愛椅子、去自覺地調整自己的行為等方面，都是十分有效的。
端午節(jié)幼兒社會領域活動方案篇四
1、初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。
2、能共同探索，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。
3、體驗團結協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂，增強進一步合作的意識。
1、球、筐。
2、四組操作材料。
3、課件。
一、運球游戲，感知合作。
1、教師出示球。
師：請一個小朋友把球從這里運到對面的筐里去。
幼兒第一次運球。
師：要求你們不用四肢，不借用任何工具，再把球放到對面的筐里。
幼兒第二次運球。
師：這次成功了嗎?他們是怎么做到的?
2、教師小結：合作就是2個或2個以上的人，一起努力去完成一件事情。
二、討論研究，了解合作
教師出示相應圖片(一個人削蘋果、一個人拼拼圖、二胡獨奏、一個人玩蹺蹺板、拔河、推車、音樂會、搬桌子)
師：老師這里有一些圖片，請你們來看一看，這些圖片里哪些是合作的?
幼兒分辨交流。
三、游戲感悟，如何合作
師：究竟我們應該怎樣來合作呢?
今天，老師給你們準備了一些小游戲，請你們去玩一玩。
1、介紹游戲規(guī)則。
第一個游戲：同心鞋。
第二個游戲：站孤島。
第三個游戲：過河拆橋。
第四個游戲：搭小橋。
師：玩的時候請你們嘗試合作著去完成，我只給你們5分鐘的時間哦，看看哪組能完成!
2、幼兒第一次嘗試。
師：你玩的哪個游戲?你們成功了嗎?
幼兒交流合作的方法。
師：那現(xiàn)在你們還想不想再去嘗試一下?剛沒成功的可以再去試一試，剛已經成功的可以去玩玩你感興趣的游戲。
3、幼兒第二次嘗試。
師：這次你們成功了嗎?你們這次是怎么合作的?
師小結：原來合作也是有一些小技巧的，只要我們互相謙讓，相互協(xié)商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。
四、聯(lián)系生活，運用合作。
2、教師小結：看來，只要大家同心協(xié)力、互相合作，什么事都難不倒我們，希望小朋友們在今后的學習和生活中多多合作、合作愉快!
3、那現(xiàn)在就讓我們眾人劃槳開大船吧!(播放音樂退場)
端午節(jié)幼兒社會領域活動方案篇五
1、使幼兒理解"人多力量大"，"大家團結起來力量大"，培養(yǎng)幼兒合作意識，團隊精神。
2、引導幼兒在游戲活動中，親身體驗到團結的重要性和合作成功的愉悅。
3、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。
4、體驗同伴間友好的情感。
5、體會集體合作游戲的快樂。
1、牙簽若干、視頻《三只羊》、音樂《拔蘿卜》。
2、準備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠等頭飾。
一：游戲導入。
1、今天，我們先來做個小游戲————選舉大力士。
規(guī)則：按要求折牙簽，誰能一下子折斷最多的牙簽，誰就獲勝。
2、拿出老師給大家準備好的信封，里面有一些小牙簽，輕輕地先拿出一根，試著折斷它。(每個人都輕易地折斷了)。
3、好，再拿出五根，放一起，(師作示范)折折看。
現(xiàn)在已經分出一些勝負了，一下子就把6根牙簽折斷的請站起來，呵，真行，大力士將在你們這中間產生。
好，其他同學，現(xiàn)在讓我們一起來看看，10根牙簽能不能難倒他們。
大力士產生了“大力士你好，請問你折10根牙簽與折6根時，用力有什么不同?”
(折6根時我稍稍用力就折斷了，10根時我用出了全身力氣才折斷)。
4、教師小結：是啊，小朋友們都說得很好，一根牙簽很弱小，不堪一折，可是當他們緊密地集合在一起的時候，小小的牙簽也能像大樹一樣強壯有力。
1、小朋友們，下面我們一起來玩一個有趣的游戲，這個游戲叫拔蘿卜。
2、出示老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜頭飾。請小朋友們聽著音樂一起來拔蘿卜。
3、提問：通過這個游戲你們發(fā)現(xiàn)什么問題?(告訴幼兒人多力量大的道理，只有團結合作才能拔起蘿卜)。
1、播放視頻：《三只羊》的故事，讓幼兒明白團結的重要。
小朋友們幫老爺爺把蘿卜拔出來了，老爺爺要獎勵大家一起來看動畫。
2、提問：故事中有誰?誰想吃誰?
小羊沒有被狼吃掉，為什么?
這個故事告訴我們如果不團結會怎樣?
小朋友們，蘿卜太重了，老爺爺搬不動，請你們一起來幫助他把蘿卜搬回家好不好?
端午節(jié)幼兒社會領域活動方案篇六
1、知道京劇是我國的國粹，是我國特有的劇種，世界上有許多人都愛聽京劇。
2、欣賞京劇表演，感知京劇的特點，了解京劇特有的表現(xiàn)方式。
3、對京劇感興趣，感受作為一個中國人的自豪感及民族自信心。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
1、收集各種不同的京劇、圖片。
2、京劇表演dvd或vcd片段。
3、幼兒用書人手一冊。
1、欣賞京劇表演。
——借助dvd碟片，組織幼兒觀看京劇表演片段。
2、分段欣賞京劇，幫助幼兒了解京劇的主要特征。
——繼續(xù)觀看京劇表演，提醒幼兒關注表演者的臉部頭飾和服裝，幫助幼兒感知京劇服飾的特征。
(1)教師：你覺得京劇表演的人物哪些地方與現(xiàn)代人物不一樣?
(2)教師：京劇表演人物的臉上有什么?身上穿的服裝是怎么樣的?
——繼續(xù)觀看京劇表演，提醒幼兒注意傾聽歌唱和背景音樂，感知京劇唱腔的特點。
3、聽敲鑼走京劇場步。
端午節(jié)幼兒社會領域活動方案篇七
1、引導幼兒多感官參與活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗的樂趣。
2、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動手操作能力，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識。
3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。
掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
(一)實物導入：
(二)欣賞故事《由廢紙到吸水紙》。
1、結合掛圖講故事：
第一幅：畫面上的人在干什么?寫在紙上的字發(fā)生了什么變化?
第二幅：這么多的紙成了一堆什么?人們會怎樣?
第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?
第四幅：技術人員進行了什么實驗?發(fā)明了什么?
2、引導幼兒簡單故事內容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的?并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。
(三)廢舊物品用途多。
1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?
孩子們回答。
教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
2、小朋友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來看課件：
請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
3、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。
教師小結：
小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。
(四)組合創(chuàng)新和分組操作：
小小設計師《我來變》。
你們喜歡當一名小小設計師嗎?(喜歡)那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。(幼兒操作，老師巡回指導)引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。
端午節(jié)幼兒社會領域活動方案篇八
1、激發(fā)幼兒探究老師的，從而了解老師、理解老師、喜愛老師。
2、讓幼兒感受交流溝通的愉快，激發(fā)幼兒主動接近周圍人的興趣。初步培養(yǎng)幼兒大膽地探究周圍人(事物)的興趣。
3、建立民主、平等的師幼關系，增進師幼情感。
1、張老師的成長，如，生活、工作照片若干。
2、張老師的名片，每個幼兒的名片(半成品)。
3、筆人手一支。
4、歌曲"難忘今宵"。
1、談話，引起幼兒對老師的關注。
(1)、師幼問好(給幼兒一種親切、自然友好的感覺)。
(2)、今天張老師和你們一起玩，歡迎嗎?請大家響起歡迎的掌聲。
張老師也十分愿意和你們在一起，所以我也用響亮的掌聲歡迎大家。
誰愿意大膽地把看到張老師后是怎么下的告訴我。
2、進入"張老師故事"。
(1)、用激勵性語言鼓勵幼兒大膽地向張老師發(fā)問。
簡單的問題張老師可以馬上回答你，有些需要思考的問題我們就放在后面等張老師想好了再回答你們。
(2)、運用多媒體介紹自己。
(3)、根據活動情況確定嘗試性探究周圍的老師，和個別幼兒。
3、互贈名片。
(2)、幼兒自制名片，相互贈送。
學會贈送名片時，雙手送接的禮儀。
并學習說："你好!這是我的名片，想我時可以隨時大我電話。
當我快樂時，我會打電話給你與你一起分享。
當你遇到困難時，可以打我電話，我會幫助你。"。
："謝謝!"。
贈送名片時，可以伴入輕音樂"難忘今宵"。
活動延伸：和孩子建立真誠情感，快樂時撥通電話共分享，困難時，撥通電球兒讓我身體好話共幫助。
端午節(jié)幼兒社會領域活動方案篇九
1、知道自己的上學路線及應注意的相關問題，如交通安全、要遵守的社會公德和自我管理等。
2、能運用各種標志、符號形象地設計上學路線圖、并清楚地進行講述。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
繪制兩張上學路線圖。
活動過程
一、談話引出課題
提問：1、你們都上哪所學校啊?
2、從家到學校都路過哪兒?
3、你們上學的路線一樣嗎?
二、分析上學路線圖，學習畫圖方法
1、出示一張上學路線圖。引導幼兒注意觀察路線圖上每一個地方運用的標志，與幼兒一起講述。
2、提出畫圖要求。
(1)畫路過的地方、建筑物時，不僅自己要知道這是哪兒。而且要設計一些標志讓別人一看也知道這是哪兒。
(2)畫路線圖時要畫出路過的主要地方和建筑、而且這些地方要畫得大、清楚，標志要明顯。
3、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象還要注意什么?
4、出示另一張畫出了馬路和方向的路線圖。豐富幼兒畫圖經驗。
三、幼兒畫圖，教師巡視指導幫助
1、幫助能力弱的幼兒完成路線圖。
2、具體指導、提示個別幼兒標志設計要清楚、明顯。
四、幼兒講述自己的上學路線圖
1、j、組之間講述，交流上學路線。
2、展示全體幼兒作品。請標志設計清楚、畫法新穎的幼兒為全班幼兒講述。
五、幼兒討論上學路上應注意的問題
1、交通安全常識。
(1)上學過馬路時，應該注意點什么?
(2)坐車時如果沒看清楚坐錯車了，怎么辦?
2、要遵守的公共道德。
有些小朋友上學要坐車，坐車時，我們應該注意些什么?(自覺刷卡或者投錢;給需要幫助的人讓座;上下車要抓緊時間，不要讓車門給擠著。)
3、自我管理。
上學都是有時間限制的，所以大家在上學路上還要注意什么?
六、幼兒針對“上學”不懂的地方，向老師提問
七、教師總結，送給幼兒美好的祝愿。
端午節(jié)幼兒社會領域活動方案篇十
活動目標：
1、通過競賽游戲活動展示我園教玩具特色、體育游戲特色等，讓家長們在與孩子游戲中感受到我園的專業(yè)優(yōu)勢。
2、向家長宣傳我園的優(yōu)勢和特色（教育、衛(wèi)生保健、伙食），引導家長領會幼兒期教育的重要性，改變家長以“收費”為標準選擇幼兒園的觀念。
3、為幼兒園9月開園營造聲勢。
4、記錄參加活動的幼兒信息。
活動準備：
1、與物管協(xié)調，取得使用場地的許可。
2、準備宣傳展牌兩個（定做）。游戲介紹（定做）。長桌子4張，椅子4把（借）。5米*6米紅地毯一塊（借或購買）。音箱與話筒一套。音樂。幼兒信息登記冊3本。宣傳資料300張。照相機。
3、游戲牌300個。搖搖樂20個（借）。三人兩足玩具5個（定做）.糯米和粽葉及一次性手套（待定）。小禮物300個（每個1至2元）活動過程：
1、邀請現(xiàn)場家長為幼兒登記，并領取一個游戲牌。
2、主持人致歡迎辭。
3、熱身活動：歡樂帶動跳。
請現(xiàn)場幼兒站到紅毯上，由一位老師帶動幼兒歡樂舞蹈。
4、主持人介紹及宣傳幼兒園。
5、展示游戲道具，介紹教玩具的特點和教育作用，說明游戲規(guī)則：現(xiàn)場3個游戲，小朋友可選擇其中一種，憑游戲牌參加。每一輪游戲結束后，參加過的幼兒將游戲牌交還給現(xiàn)場老師。
6、游戲活動：
（1）搖搖樂。10個家庭一輪，每家庭兩人參加，幼兒把搖搖樂系在腰上，家長和幼兒面對面手拉手，當口令響起時幼兒扭動身體，用最快的速度將瓶子里的大豆搖出來。每輪結束后優(yōu)勝者貼一顆紅星標記，活動結束后頒發(fā)獎品。
（2）劃龍船比賽（三人兩足）。一輪5組家庭，每組3個人參加，當口令響起時，每組用最快的速度從起點走到終點，評選出優(yōu)勝者。
（3）包粽子比賽（待定）。每輪10個家庭，當口令響時家長和幼兒。
7、頒獎活動。
給參加活動的幼兒分別頒發(fā)優(yōu)勝獎及參與獎。致節(jié)日祝福。活動結束。
端午節(jié)幼兒社會領域活動方案篇十一
端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，為了增進小朋友們對中國傳統(tǒng)文化的興趣，了解中國傳統(tǒng)文化的習俗，讓孩子度過一個溫馨、難忘的節(jié)日，6月9日上午，鄧襄鎮(zhèn)第一中心幼兒園舉行以“香飄萬粽，端陽傳情”為主題的活動，讓小朋友體驗制作粽子的快樂時光。
首先老師帶領幼兒跟讀兒歌《快樂的端午節(jié)》，感知端午節(jié)的`習俗；其次給孩子們講述屈原的故事，激發(fā)他們的情感；然后老師播放包粽子的過程，引導幼兒了解包粽子的方法；最后老師將彩紙等手工制作材料投放到美工區(qū)，引導幼兒在美工區(qū)動手制作“包粽子”。
通過此次活動，不僅培養(yǎng)了孩子們的愛國主義情感，而且激發(fā)了他們了解中國傳統(tǒng)文化的興趣，讓中國的傳統(tǒng)文化在他們身上得以傳承。
端午節(jié)幼兒社會領域活動方案篇十二
活動一：話說端午節(jié) 重點領域：(語言領域、社會性領域) 活動要求： 了解端午節(jié)的傳說及人們在節(jié)日中的習俗。 培養(yǎng)幼兒的言語表達力。 活動準備： 粽子、艾草、蒜頭、鴨蛋網等。
活動過程：
1、談話導入。 提問：你們吃過粽子嗎?吃過哪些味道的粽子? (鮮肉粽子、咸肉粽子、 紅棗粽子、赤豆粽子、花生粽子 …… 你喜歡吃哪種粽子? 為什么在這段時間里人們都要包粽子、吃粽子? (幼兒討論后，教師可以向幼兒介紹端午節(jié)的傳說)
2、說說端午節(jié)的古老故事。
提問：你們知道端午節(jié)還有哪些習俗? (門前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網)。
教師出示艾草、蒜頭，了解它們的特征，討論它們可能有的用途。
拓展談話范圍：為什么在端午節(jié)時家家戶戶門前掛艾草和蒜頭?(幼兒討論)
教師小結：從端午節(jié)開始天氣會越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病容易流行。古時還沒有發(fā)明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛動腦筋，利用艾草、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅除蚊蟲。
出示鴨蛋網，討論鴨蛋網的用處及來歷，并欣賞鴨蛋網的造型、結構美。
活動延伸：請幼兒將自己的鴨蛋網帶到園，分組談論自己的鴨蛋網的形狀、來源，欣賞其結構美。
活動二：繪畫“端午節(jié)”
一、活動要求:
根據幼兒自己已有的經驗，想象并表現(xiàn)端午節(jié)的快樂。 發(fā)展幼兒的想象能力和繪畫能力。
二、活動準備：
豐富有關端午節(jié)的民間習俗。
三、活動過程：
回憶端午節(jié)。
提問：端午節(jié)你過得快樂嗎? 你覺得端午節(jié)中最有趣的、印象最深的是什么事? (幼兒討論并講述) 鼓勵幼兒大膽想象、精心構思。
提出要求： 把你在端午節(jié)中最快樂的一件事畫出來，注意選擇合適的底色表現(xiàn)節(jié)日的歡樂氛圍。
幼兒操作，教師巡回觀察指導。 鼓勵幼兒將端午節(jié)時印象最深或最快樂的事畫下來。 作品評析及展覽。
引導幼兒相互評價作品，交流過節(jié)的感受。
四、自由活動 活動反饋：
幼兒對于端午節(jié)的生活經驗還是有的，但有的幼兒經驗較豐富，有的幼兒這方面經驗較少，例如，白塘鎮(zhèn)前兩天舉行了賽龍舟活動，劉曉舟、吳德鵬等幼兒也參觀了賽龍舟，請他們來講述自己的見聞，他們講得有聲有色，其他的幼兒也聽得津津有味，由此可見利用同伴資源進行教育也是一種好方法，他們往往說的.是自己的親身體驗，語言又淺顯易懂。
活動三：美麗的龍舟
(一)活動要求：
1.引導幼兒模擬構造龍舟，學習結構物體的基本特征與某些細微部分的建構方法。
2.引導幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。
(二)活動準備：
1.準備花片、積塑、各種玩具。
2.組織幼兒參觀龍舟的畫展。
(三)活動過程：
1.結合端午節(jié)的劃龍舟比賽，引導幼兒根椐自己的已有經驗說一說龍舟的基本特征(幼兒也可自由討論)。
2.引導幼兒想想用什么玩具拼插龍舟?教師重點引導幼兒拼插龍舟的三角形船頭、還有龍的形態(tài)，特別是龍頭的建構。
3.幼兒分組制作龍舟，采用各種已學的技能進行拼插。教師重點引導幼兒拼插龍頭，指導個別能力弱的幼兒拼插龍舟的龍頭。
4.啟發(fā)幼兒可大膽設計不同的龍舟，裝飾龍舟的外形。
5.將幼兒自己制作的龍舟放在活動室的周圍，并讓幼兒互相參觀、交流、評評誰的龍舟最有特色、最有創(chuàng)新。
農歷五月初五是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日------端午節(jié)。過端午節(jié)是我國兩千多年來的習慣，為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內涵，激發(fā)初步的愛國主義情感，豐富生活經驗，今年端午節(jié)我們開展了“快樂端午粽飄香”親子活動，讓小朋友們在濃濃的親子氛圍中進一步了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的習俗，用心去體驗我國的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊涵的意義。
活動目標：
1、知道農歷五月初五是端午節(jié)，端午節(jié)也是一家人團聚的日子。
2、了解端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅毒避蟲的習俗(“五黃”指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜;“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。)，有賽龍舟的習俗，還有許多傳說、故事、兒歌，如：有關屈原的傳說等。
3、端午節(jié)有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。
4、樂于參加包粽子、制香包、編蛋網、賽龍舟等活動，體驗節(jié)日的快樂。
活動準備：
1、端午節(jié)的故事;
2、做香包的材料：香料、布、針、線等;
3、包粽子的糯米、葦葉;
4、編蛋網的繩線、五彩線;
5、自制龍舟兩條;
6、幼兒每人一個熟粽子。
活動過程：
一、主持人致開場辭：
淡淡棕葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽，每年的農歷五月初五，是中國傳統(tǒng)的節(jié)日——“端午節(jié)”， 又稱端陽節(jié)、五月節(jié)、端五、等等。雖然名稱不同，但各地人民過節(jié)的習俗是相同的。端午節(jié)是我國有二千多年的舊習俗，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊， 隨著端午節(jié)腳步的臨近，為了增進小朋友們對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣，了解中國傳統(tǒng)文化的習俗，從小培養(yǎng)孩子們的愛國主義情感，今天我們一泉路幼兒園小朋友們邀請了自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶，用自己的方式來慶祝這個美好的傳統(tǒng)佳節(jié)。
設計意圖
“端午節(jié)”是我國傳統(tǒng)節(jié)日，但在孩子們對于它的認識僅僅停留在“粽子”是可以吃的上面，而對“端午節(jié)”這個節(jié)日的名稱、來歷和相關的風俗都不了解，因此，要幫助幼兒感受端午節(jié)豐富的文化內涵，我準備結合3—4歲孩子具體形象思維的年齡特點，通過故事、品嘗等多種形式，讓幼兒在體驗中了解端午習俗，同時滲透愛國主義的情感。
活動目標
1.感受端節(jié)的文化氣氛，萌發(fā)愛國主義情感。
2.知道吃粽子、劃龍舟是端午節(jié)的傳統(tǒng)習俗，了解端午節(jié)的來歷。
3.能在老師的引導下圍繞端午節(jié)大膽講述。
活動準備
1.知識經驗準備：
教師準備：知道端午節(jié)的來歷以及相關的民風民俗。
幼兒準備：吃過各種口味的粽子，見過不同形狀的粽子。
2.物質準備：粽子實物，《賽龍舟》視頻。
3.環(huán)境準備：在娃娃家和手工區(qū)投放收集到的艾葉及粽子 、香包等。
活動過程
一.說一說粽子，知道端午節(jié)快到了。
1.教師出示粽子引導幼兒回憶與粽子相關的已有經驗。
2.了解端午節(jié)的節(jié)日名稱。
二.聽故事《屈原的傳說》，了解端午節(jié)習俗的來歷。
1.播放《賽龍舟》視頻，了解龍舟與一般船樣式和劃船方式的不同。
2.再次播放《賽龍舟》視頻，請幼兒模仿劃船的動作，感受氛圍。
3.老師講故事將故事內容 附 在活動方案后面
在古時候有一個楚國人講屈原，他呀很能干，也很熱愛自己的國家，幫助楚王治理國家，楚王很信任他，可是有一些壞人不喜歡他，總是到楚王面前說他的壞話，漸漸的楚王就不相信他了，讓屈原到很遠很遠的地方去，不準他回來，但屈原還是非常擔心自己的國家，每天睡不好覺，當屈原聽到楚國與秦國打仗后沒有了，便非常傷心，農歷五月初五這天，他來到汨羅江邊，跳了下去。人們聽說了后就劃著船去救他，還用竹葉和糯米包成粽子投入江中，讓魚吃飽了不要傷害屈原，后來人們?yōu)榱思o念屈原，每年的農歷五月初五叫做端午節(jié)，劃船救屈原的活動變成了賽龍舟，竹筒子盛米改成用柴葉包粽子。
三.嘗一嘗：粽子真好吃
1.引導幼兒觀察粽子的形狀。
2.引導幼兒說說粽子的味道。
端午節(jié)幼兒社會領域活動方案篇十三
1、知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風俗和來歷。
一、端午的由來
端午節(jié)是古老的傳統(tǒng)節(jié)日，源于紀念偉大愛國主義詩人屈原，楚國亡了，屈原心里有說不出的痛苦，便來到江邊，抱起一塊石頭，縱身投入江里自盡了。 這天是農歷五月初五。
傳說屈原死后，楚國百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準備的飯團、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進江里，說是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會去咬屈大夫的身體了。人們見后紛紛仿效。一位老醫(yī)師則拿來一壇雄黃酒倒進江里，說是要藥暈蛟龍水獸，以免傷害屈大夫。后來為怕飯團為蛟龍所食，人們想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲，發(fā)展成粽子。
以后，在每年的農歷五月初五，就有了龍舟競渡、吃粽子、風俗；以此來紀念愛國詩人屈原。
二、端午的習俗
1、小朋友今天我們班的門上掛的是什么呀？（菖蒲）那為什么要掛艾蒿呢？（因為端午節(jié)要到了，掛艾蒿是端午節(jié)的習俗）
2．那你們知不知道端午節(jié)還有哪些習俗呢？
（1） 掛艾葉菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一種叫芳香油的東西，可以用來殺蟲防病蟲害，它的香氣可以起到凈化環(huán)境、驅蟲祛瘟的作用。
（2） 賽龍舟：屈原投湖自殺的時候呢，有許多人劃船去追趕拯救。他們爭先恐后，可是卻沒有能夠把屈原就上來，后來每年五月五日就用劃龍舟來紀念這件事。
（3） 吃粽子：屈原死了之后，人們怕河里的魚蝦把他的尸體吃掉，就將糯米包在粽葉中，投到河里喂魚。
（4） 佩香包：端午節(jié)的時候小朋友們都要戴上香包，驅邪之意，香包里面放了很多想香料，聞起來香香的，香包有各種各樣的形狀和顏色，可以掛在脖子上，也可以帶在手腕上，好看極了！
（5）五彩繩：在端午節(jié)人們編各種彩色的帶子掛在手上，很好看又有吉祥的意思。
三、學習兒歌《五月五》
五月五，是端陽，插艾蒿，戴香囊，吃粽子，撒白糖，龍舟下水喜洋洋。
四、吃粽子
1、觀察粽子的外形和顏色
今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，請你拿一個看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的話來說一說。 小結：粽子的形狀真有趣!
2、認識粽葉。
粽子的形狀真有趣，我們來聞一聞，香嗎？你們知道這陣清香，來自哪兒？是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來的，它叫粽葉。
3、幼兒品嘗。
4、幼兒講述粽子的餡及它的味道。
小結：原來粽子的品種這么豐富啊!
小朋友共同品嘗端午食品。
端午節(jié)幼兒社會領域活動方案篇十四
1.初步理解故事內容，知道樹與人類、動植物之間相互依存、和諧相處的關系。
2.懂得感恩，對周圍事物及人有感恩的心。
多媒體課件等。
一、導入。
師：在老樹長大的過程中有誰幫助過它，它們是怎么樣幫助老樹的?
二、理解故事內容。
1.聽故事第一部分。
師：老樹長大的過程中，有哪些朋友幫助過它呀?
2.聽故事第二部分。
3.聽故事第三部分。
小結：原來幫助別人就是幫助自己，還能給大家?guī)砜鞓贰?BR> 三、聯(lián)系生活，懂得感恩。
1.師：我們小朋友就像一棵小樹苗，在成長的過程中，一定也得到過許多的幫助，你得到了些什么幫助?誰愿意來說一說。
2.幼兒討論并講述。
四、活動延伸。
制作愛心卡，請幼兒記錄如何回報愛自己的人。
端午節(jié)幼兒社會領域活動方案篇十五
教學目標：
1：能遵守交通規(guī)則，增強自我保護意識。
2：了解人行道，紅綠燈的意義和作用。
活動準備：
1：知識儲備：事先觀察紅綠燈及行人。
2：教具準備：多媒體課件、圖片、斑馬線場景。
活動過程：
1：觀看多媒體欣賞故事《馬路上的大黑球》后提問：
2：實踐游戲《紅燈停，綠燈行》。
講解游戲玩法后，開始游戲，扮演不同角色，如騎自行車，走路，開車。
3：游戲中出現(xiàn)的情況，進行指導。
4：說說還有哪些不遵守規(guī)則的現(xiàn)象，應該怎樣做。
端午節(jié)幼兒社會領域活動方案篇十六
1、通過欣賞大師作品及古琴樂曲，了解端午節(jié)與屈原的關聯(lián)，感受屈原的愛國精神與不屈的性格。
2、讓幼兒集體合作創(chuàng)作一條大龍船的制作，讓幼兒感受集體的力量時無窮的。
培養(yǎng)幼兒的合作精神，讓幼兒集體合作創(chuàng)作一條大龍船的制作。
1．有關屈原的故事或圖片資料。
2．龍舟的圖片資料。
3．剪刀、彩色紙等手工工具。
剪刀、彩色紙等手工工具。
教師活動復備幼兒活動復備。
1、織紀律，檢查學具。
2、聽一聽：
師：講述屈原的故事(配音)，使幼兒了解在戰(zhàn)國時期的楚國有一位偉大的詩人及他感人至深的故事。
3、讀一讀：
朗誦屈原的著名詩句：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。加深屈原在孩子們心中的形象，同時也加深對端午節(jié)的深刻理解。
4、提出作業(yè)要求：
讓幼兒集體合作創(chuàng)作一條大龍船的制作。
5、老師示范制作一個大龍船的部件折法。
6、放背景音樂，幼兒制作大龍船部件，老師巡回指導。
7、集體完成大龍船拼接。
8、教師小結：展示幼兒完成的大龍船作品。
端午節(jié)幼兒社會領域活動方案篇十七
1、了解端午節(jié)的來歷和習俗，如：吃粽子、插艾草、劃龍舟。
2、在教師的幫助下嘗試飽粽子，了解粽子的各種口味。
3、樂于參與端午節(jié)的活動。
4、知道端午節(jié)是幾月幾號。
1、插艾草、劃龍舟的圖片。
2、活動前請家長向幼兒介紹端午節(jié)的來歷和包粽子的方法。
3、幼兒用書。
一、教師出示幼兒用書中劃龍舟的圖片，引出活動主題
教師出示圖片：小朋友，你們知道圖片上的人在干什么嗎?什么節(jié)日人們會舉行劃龍舟比賽呢?(引導幼兒知道是端午節(jié)。)
二、引導幼兒了解端午節(jié)的來歷與習俗
1、教師：你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?
2、教師請幼兒說一說。
3、教師講述《屈原的故事》，讓幼兒了解端午節(jié)的由來。
4、教師：端午節(jié)為什么要劃龍舟呢?教師講述劃龍舟的來歷。
5、教師：你們知道端午節(jié)初了吃粽子、劃龍舟之外，還有什么風格習慣嗎?教師展示艾草圖片，讓幼兒初步了解艾草的原因。
6、帶領幼兒學習簡單的端午節(jié)兒歌。(兒歌：五月五，端午到，吃粽子，插艾草，劃龍舟呀真熱鬧。)
三、讓幼兒完整聽屈原的故事
1、故事中的屈原是一位什么人呢?
2、他為什么要跳江呢?
3、人們?yōu)槭裁匆兆?、吃包子和劃龍舟?
教師小結：原來端午節(jié)是為了紀念我們國家古代的一位偉人，他的名字叫屈原，他是一位愛國主義詩人，一心為國家大事?lián)鷳n，眼看著國家就要面臨災難卻無法挽救，于是整天憂心忡忡，不久，這位懷才不遇的詩人就跳江了!但是他的尸體一直都沒有找到!人們找到他的時候剛好快到五月初五了，人們就把五月初五定為端午節(jié)，在端午節(jié)要賽龍舟、吃粽子。賽龍舟是為了趕跑河里的魚蝦，怕他們吃掉屈原的尸體，在河里投包子、粽子喂飽魚蝦，也是怕他吃掉屈原的尸體!由此可見屈原他是一位多么受人尊重與愛戴的人啊!
四、請幼兒說說自己過端午節(jié)的經歷
這些包粽子的工具要作哪些準備呢?
教師小結：每年的端午節(jié)我們都要包粽子和包子。包粽子要用粽葉和糯米，根據個人的口味，人們可以在糯米里面加上豬肉，做成咸粽子。也可以在糯米里面加上紅棗，做成甜粽子!
端午節(jié)幼兒社會領域活動方案篇十八
1.通過分享、交流，初步了解體驗端午節(jié)的相關習俗，體驗和集體共同過端午節(jié)的樂趣。
2.嘗試動手制作端午節(jié)的相關物品：粽子、香包、五彩繩、彩蛋。
2.有關制作的各種材料：
粽子粽葉、糯米、線等。
香包各種形狀的布片、訂書器、棉花、香水、干花。
彩蛋煮熟的雞蛋、顏料、水彩筆、蠟筆、油畫棒。
五彩繩各色緞帶、絨線、縐紙。
3.有關的圖片、艾草和菖蒲。
講講看看：
要求：交流幼兒收集的有關端午節(jié)的內容。
指導語：
1.(在門上懸掛艾草何菖蒲)知不知道今天我們班的門上掛的是什么呀?(菖蒲)那為什么要掛菖蒲呢?(因為端午節(jié)要到了，掛菖蒲是端午節(jié)的習俗)。
2.那你們知不知道端午節(jié)還有哪些習俗呢?
(1)懸鐘馗像：鐘馗捉鬼，是端午節(jié)習俗。
每家人將鐘馗像懸掛在門上，可以鎮(zhèn)宅驅邪，保佑一家平安。
(3)賽龍舟：屈原投湖自殺的時候呢，有許多人劃船去追趕拯救。他們爭先恐后，可是卻沒有能夠把屈原就上來，后來每年五月五日就用劃龍舟來紀念這件事。
(4)吃粽子：屈原死了之后，人們怕河里的魚蝦把他的尸體吃掉，就將糯米包在粽葉中，投到河里喂魚。
端午節(jié)幼兒社會領域活動方案篇一
1.使幼兒知道樹木在人類生活中的作用，懂得愛護樹木。
2.教育幼兒愛護花草樹木，促使其逐步養(yǎng)成環(huán)境保護的意識和良好的行為習慣。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析、判斷、思維及語言表達能力。
：了解和掌握樹木對人類的作用。
：懂得在日常生活中逐步養(yǎng)成愛護樹木良好行為習慣。
(一)引導幼兒表演歌曲《大樹媽媽》，引導幼兒討論：
剛才小朋友表演的大樹媽媽真好，小朋友們知道大樹媽媽給我們帶來了什么作用嗎?
以談話的形式引出活動內容。
(二)教師出示表現(xiàn)環(huán)境的兩幅圖，請幼兒觀察圖片，認識樹的作用。
1.美化環(huán)境的作用。
(1)這兩幅圖你喜歡哪一幅?為什么?(有花草樹木……)
(2)如果這兩個環(huán)境不同的地方讓你選擇，你愿住在哪兒?為什么?(環(huán)境美……)師：(指甲圖)樹木(花草)可以把周圍環(huán)境打扮得非常美麗，是人們心情舒暢、愉快，這是樹的一個作用。這種作用我們能用一句話說出它叫什么嗎?(小朋友討論、發(fā)言)小結：這種作用我們叫它“美化環(huán)境”(幼兒學記)。
2.凈化空氣的作用。
(1)這兩幅圖片里的工廠的上空有什么不同?(乙圖冒著許多黑煙，甲圖冒著淡灰色煙)
(2)(指乙圖)如果你從冒黑煙的地方走，會有什么感覺?(嗆嗓子、咳嗽)
(3)一陣風吹來，黑煙灰隨風飄落，周圍的環(huán)境會變成什么樣子?你愿意生活在這樣的環(huán)境里嗎?為什么?(幼兒討論)。
師：是啊，如果人們生活在這樣的環(huán)境里，就會嗆的咳嗽、惡心。時間長了，還會生好多疾病呢。
(4)小朋友再看，(指甲圖)樹多的地方，空中冒的煙為什么不黑呢?(幼兒討論)師：原來，人們發(fā)現(xiàn)了一個秘密，樹多的地方，空氣特別新鮮，經過科學家研究發(fā)現(xiàn)，樹木可以吸收有害氣體和煙塵，排除氧氣，使空氣變得新鮮干凈。于是，人們就在工廠的周圍種了好多樹。小朋友，這又是樹的一個作用，你能說出這叫什么作用嗎?(啟發(fā)幼兒討論)小結：樹木能吸收有害氣體和煙塵，排除氧氣，能使空氣變得新鮮干凈，這種作用叫“凈化空氣”(幼兒學記)。
3.調節(jié)氣候的本領。
(1)觀察圖上的人，在樹下的人感覺會怎么樣?(在樹下的很涼快)沒在樹下的人感覺又會怎么樣?(這邊沒有樹，太熱了)
(2)為什么有樹的地方就會涼快呢?這又是樹的.一個作用呢?(幼兒討論)小結：原來夏天天氣炎熱，樹木里的水分大量蒸發(fā)，帶走一部分熱量，它像空調一樣可以使溫度有高度變低，這種作用叫“調節(jié)氣溫”(幼兒學記)。
(三)防風、防沙、防洪的作用。
教師講述《大森林的故事》：
聰明的小朋友，村子被風吹垮了嗎?被洪水淹沒了嗎?被沙子埋了嗎?提問：村子被風吹到了嗎?(沒有)被沙埋了嗎?(沒有)被洪水淹沒了嗎?(沒有)那么，小朋友想想樹還有什么更大的作用?(防風、防沙、防洪)
(四)復習鞏固樹的作用通過啟發(fā)提問，使幼兒加深印象，說出樹的幾種作用。
(五)游戲：“我是小法官”看圖片探討人類對樹的破壞與保護。
(六)律動：學種樹師：小朋友，我們知道樹的作用那么大，它為我們做了許多好事，我們要多種樹，讓我們一起種樹吧。
音樂起(律動)，幼兒隨教師動作挖坑、栽樹、澆水，小樹發(fā)芽長大，小朋友高高興興拍手、跳舞。
附故事：
端午節(jié)幼兒社會領域活動方案篇二
教學目標：
1：能遵守交通規(guī)則，增強自我保護意識。
2：了解人行道，紅綠燈的意義和作用。
活動準備：
1：知識儲備：事先觀察紅綠燈及行人。
2：教具準備：多媒體課件、圖片、斑馬線場景。
活動過程：
1：觀看多媒體欣賞故事《馬路上的大黑球》后提問：
2：實踐游戲《紅燈停，綠燈行》。
講解游戲玩法后，開始游戲，扮演不同角色，如騎自行車，走路，開車。
3：總結游戲中出現(xiàn)的情況，進行指導。
4：說說還有哪些不遵守規(guī)則的現(xiàn)象，應該怎樣做。
端午節(jié)幼兒社會領域活動方案篇三
在日常活動中，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子缺乏推小椅子、愛護小椅子的方法和意識。雖然教師也采用了隨時指導和提醒等方法，但收效不大。因此我設計了本次活動，希望通過活動使幼兒能夠將推椅子這一常規(guī)要求由被動服從變?yōu)橹鲃訉嵭?，最終內化成習慣。
活動目標。
活動準備。
1．經驗準備：知道推椅子的常規(guī)要求，有刷畫的經驗。
2．材料準備：椅子2把(1把外觀上比較完整，l把外觀破損)，魔法紙(畫有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫)，刷子、水彩。
活動重點。
掌握用雙手推椅子的方法，知道自身行為是和椅子的表情相聯(lián)系的。
活動難點。
能根據自己小椅子的表情，自覺地調整行為。
活動過程。
1．導入環(huán)節(jié)。
(1)以擬人化的形式把椅子客人介紹給幼兒，引導幼兒比較并說出兩把椅子在外觀上的區(qū)別。
(2)分別將畫有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上，并用施展魔法的形式。用刷子蘸上神奇的藥水(有色顏料)刷在魔法紙上，將兩種表情刷出來。
(3)提出問題：為什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢?
分析。
在這個環(huán)節(jié)，教師要注意引導幼兒在小椅子的外觀和小椅子的表情之間建立一定的聯(lián)系，這樣既可以提高幼兒的興趣和探知欲，支持幼兒專心傾聽，也有助于他們對后面故事情節(jié)的理解。另外，為了易于幼兒后面的操作，教師在此環(huán)節(jié)還要讓他們直觀地看到刷表情的過程，了解其中的方法。
2．情境故事。
(1)情境一。
外觀破損的椅子(哭臉)：我的朋友離開位子時忘記把我送回家，把其他小朋友絆倒了，我很傷心。
外觀完整的椅子(笑臉)：我的朋友離開位子，就會把我推到桌子下。(教師示范)。
(2)情境二。
外觀破損的椅子(哭臉)：我的朋友用力推我回桌子，身上撞出很多傷，好痛啊!
外觀完整的椅子(笑臉)：我的朋友會用雙手輕輕地把我推回家(教師示范)，我現(xiàn)在還是這么漂亮。
分析。
兩把椅子前后的對話，形成了鮮明的對比。此情境的設置是為了引導幼兒在小椅子的表情和小朋友的行為之間建立聯(lián)系?；顒又校瑢υ捯啙嵜髁耍子谟變豪斫夂捅容^。教師可以利用動作和語言，對如何正確地推椅子進行強化性的示范和講解，以鞏固幼兒正向的行為。
3，提出問題。
(l)小朋友應該怎么做，小椅子才會笑?
(2)想想自己的小椅子是哭了，還是笑了?
分析。
在這個環(huán)節(jié)，教師通過引導幼兒用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)翱感受等方法，幫助幼兒歸整思路，加深理解。但因為這種邏輯性的語言表達對小小班幼兒有難度，所以教師還可以在幼兒有了更深刻的體驗后，進行適時的引導和強化。
4．親自體驗。
(1)幼兒按桌到老師處領取魔法紙。
(2)教師觀察幼兒離開位子時推椅子的行為表現(xiàn)，發(fā)給相對應的表情畫。(適當進行提示)。
(3)幼兒刷畫，看表情。
預想及指導策略：對刷出笑臉的幼兒，教師肯定其行為，給予鼓勵；對刷出哭臉的幼兒，教師引導其反思自己的表現(xiàn)，嘗試正確的方法。
(4)提問：我們的小椅子為什么在笑?
分析。
教師要注意對幼兒的行為表現(xiàn)進行隨機觀察，一方面要觀察幼兒接受理解的情況；另一方面，還要根據幼兒所反映出的問題，給予再次的提示和引導，使幼兒的常規(guī)行為意識得到進一步強化。特別是針對推這個動作，一定要讓幼兒在具體的操作中去體驗。
同時，幼兒在刷畫的過程中，教師要及時給予鼓勵和引導，進一步幫助幼兒感知畫中的表情與自身行為的直接關系。指導幼兒調整自己的行為，肯定幼兒積極的表現(xiàn)，使他們對遵守推椅子的常規(guī)產生興趣，進而逐漸形成良好的行為習慣。
5．結束環(huán)節(jié)。
(1)將椅子放在一起，比比誰的笑聲最大。
(2)請幼兒將椅子搬回原位，去盥洗室。
分析。
此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒感受快樂，肯定自我，并培養(yǎng)幼兒將所學的本領遷移運用到實際的活動中去，鞏固他們在活動中取得的新經驗。
活動點評。
教師在本次活動中進行了大膽的嘗試，使幼兒在玩情境游戲的過程中，學習、理解、感受和掌握新經驗。小椅子擬人化的設計手法，加上適宜的情境支持，是本次活動的一大亮點。教師通過賦予小椅子以感情，從情感入手，嘗試通過笑臉和哭臉兩種幼兒喜歡并能夠理解的形象，引導幼兒在自己的行為與小椅子的表情之間建立一定的聯(lián)系。這樣的方法對于幼兒從被動地接受教師的要求，變?yōu)橐虍a生情感共鳴而去主動地愛椅子、去自覺地調整自己的行為等方面，都是十分有效的。
端午節(jié)幼兒社會領域活動方案篇四
1、初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。
2、能共同探索，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。
3、體驗團結協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂，增強進一步合作的意識。
1、球、筐。
2、四組操作材料。
3、課件。
一、運球游戲，感知合作。
1、教師出示球。
師：請一個小朋友把球從這里運到對面的筐里去。
幼兒第一次運球。
師：要求你們不用四肢，不借用任何工具，再把球放到對面的筐里。
幼兒第二次運球。
師：這次成功了嗎?他們是怎么做到的?
2、教師小結：合作就是2個或2個以上的人，一起努力去完成一件事情。
二、討論研究，了解合作
教師出示相應圖片(一個人削蘋果、一個人拼拼圖、二胡獨奏、一個人玩蹺蹺板、拔河、推車、音樂會、搬桌子)
師：老師這里有一些圖片，請你們來看一看，這些圖片里哪些是合作的?
幼兒分辨交流。
三、游戲感悟，如何合作
師：究竟我們應該怎樣來合作呢?
今天，老師給你們準備了一些小游戲，請你們去玩一玩。
1、介紹游戲規(guī)則。
第一個游戲：同心鞋。
第二個游戲：站孤島。
第三個游戲：過河拆橋。
第四個游戲：搭小橋。
師：玩的時候請你們嘗試合作著去完成，我只給你們5分鐘的時間哦，看看哪組能完成!
2、幼兒第一次嘗試。
師：你玩的哪個游戲?你們成功了嗎?
幼兒交流合作的方法。
師：那現(xiàn)在你們還想不想再去嘗試一下?剛沒成功的可以再去試一試，剛已經成功的可以去玩玩你感興趣的游戲。
3、幼兒第二次嘗試。
師：這次你們成功了嗎?你們這次是怎么合作的?
師小結：原來合作也是有一些小技巧的，只要我們互相謙讓，相互協(xié)商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。
四、聯(lián)系生活，運用合作。
2、教師小結：看來，只要大家同心協(xié)力、互相合作，什么事都難不倒我們，希望小朋友們在今后的學習和生活中多多合作、合作愉快!
3、那現(xiàn)在就讓我們眾人劃槳開大船吧!(播放音樂退場)
端午節(jié)幼兒社會領域活動方案篇五
1、使幼兒理解"人多力量大"，"大家團結起來力量大"，培養(yǎng)幼兒合作意識，團隊精神。
2、引導幼兒在游戲活動中，親身體驗到團結的重要性和合作成功的愉悅。
3、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。
4、體驗同伴間友好的情感。
5、體會集體合作游戲的快樂。
1、牙簽若干、視頻《三只羊》、音樂《拔蘿卜》。
2、準備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠等頭飾。
一：游戲導入。
1、今天，我們先來做個小游戲————選舉大力士。
規(guī)則：按要求折牙簽，誰能一下子折斷最多的牙簽，誰就獲勝。
2、拿出老師給大家準備好的信封，里面有一些小牙簽，輕輕地先拿出一根，試著折斷它。(每個人都輕易地折斷了)。
3、好，再拿出五根，放一起，(師作示范)折折看。
現(xiàn)在已經分出一些勝負了，一下子就把6根牙簽折斷的請站起來，呵，真行，大力士將在你們這中間產生。
好，其他同學，現(xiàn)在讓我們一起來看看，10根牙簽能不能難倒他們。
大力士產生了“大力士你好，請問你折10根牙簽與折6根時，用力有什么不同?”
(折6根時我稍稍用力就折斷了，10根時我用出了全身力氣才折斷)。
4、教師小結：是啊，小朋友們都說得很好，一根牙簽很弱小，不堪一折，可是當他們緊密地集合在一起的時候，小小的牙簽也能像大樹一樣強壯有力。
1、小朋友們，下面我們一起來玩一個有趣的游戲，這個游戲叫拔蘿卜。
2、出示老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜頭飾。請小朋友們聽著音樂一起來拔蘿卜。
3、提問：通過這個游戲你們發(fā)現(xiàn)什么問題?(告訴幼兒人多力量大的道理，只有團結合作才能拔起蘿卜)。
1、播放視頻：《三只羊》的故事，讓幼兒明白團結的重要。
小朋友們幫老爺爺把蘿卜拔出來了，老爺爺要獎勵大家一起來看動畫。
2、提問：故事中有誰?誰想吃誰?
小羊沒有被狼吃掉，為什么?
這個故事告訴我們如果不團結會怎樣?
小朋友們，蘿卜太重了，老爺爺搬不動，請你們一起來幫助他把蘿卜搬回家好不好?
端午節(jié)幼兒社會領域活動方案篇六
1、知道京劇是我國的國粹，是我國特有的劇種，世界上有許多人都愛聽京劇。
2、欣賞京劇表演，感知京劇的特點，了解京劇特有的表現(xiàn)方式。
3、對京劇感興趣，感受作為一個中國人的自豪感及民族自信心。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
1、收集各種不同的京劇、圖片。
2、京劇表演dvd或vcd片段。
3、幼兒用書人手一冊。
1、欣賞京劇表演。
——借助dvd碟片，組織幼兒觀看京劇表演片段。
2、分段欣賞京劇，幫助幼兒了解京劇的主要特征。
——繼續(xù)觀看京劇表演，提醒幼兒關注表演者的臉部頭飾和服裝，幫助幼兒感知京劇服飾的特征。
(1)教師：你覺得京劇表演的人物哪些地方與現(xiàn)代人物不一樣?
(2)教師：京劇表演人物的臉上有什么?身上穿的服裝是怎么樣的?
——繼續(xù)觀看京劇表演，提醒幼兒注意傾聽歌唱和背景音樂，感知京劇唱腔的特點。
3、聽敲鑼走京劇場步。
端午節(jié)幼兒社會領域活動方案篇七
1、引導幼兒多感官參與活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗的樂趣。
2、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動手操作能力，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識。
3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。
掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
(一)實物導入：
(二)欣賞故事《由廢紙到吸水紙》。
1、結合掛圖講故事：
第一幅：畫面上的人在干什么?寫在紙上的字發(fā)生了什么變化?
第二幅：這么多的紙成了一堆什么?人們會怎樣?
第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?
第四幅：技術人員進行了什么實驗?發(fā)明了什么?
2、引導幼兒簡單故事內容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的?并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。
(三)廢舊物品用途多。
1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?
孩子們回答。
教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
2、小朋友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來看課件：
請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
3、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。
教師小結：
小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。
(四)組合創(chuàng)新和分組操作：
小小設計師《我來變》。
你們喜歡當一名小小設計師嗎?(喜歡)那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。(幼兒操作，老師巡回指導)引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。
端午節(jié)幼兒社會領域活動方案篇八
1、激發(fā)幼兒探究老師的，從而了解老師、理解老師、喜愛老師。
2、讓幼兒感受交流溝通的愉快，激發(fā)幼兒主動接近周圍人的興趣。初步培養(yǎng)幼兒大膽地探究周圍人(事物)的興趣。
3、建立民主、平等的師幼關系，增進師幼情感。
1、張老師的成長，如，生活、工作照片若干。
2、張老師的名片，每個幼兒的名片(半成品)。
3、筆人手一支。
4、歌曲"難忘今宵"。
1、談話，引起幼兒對老師的關注。
(1)、師幼問好(給幼兒一種親切、自然友好的感覺)。
(2)、今天張老師和你們一起玩，歡迎嗎?請大家響起歡迎的掌聲。
張老師也十分愿意和你們在一起，所以我也用響亮的掌聲歡迎大家。
誰愿意大膽地把看到張老師后是怎么下的告訴我。
2、進入"張老師故事"。
(1)、用激勵性語言鼓勵幼兒大膽地向張老師發(fā)問。
簡單的問題張老師可以馬上回答你，有些需要思考的問題我們就放在后面等張老師想好了再回答你們。
(2)、運用多媒體介紹自己。
(3)、根據活動情況確定嘗試性探究周圍的老師，和個別幼兒。
3、互贈名片。
(2)、幼兒自制名片，相互贈送。
學會贈送名片時，雙手送接的禮儀。
并學習說："你好!這是我的名片，想我時可以隨時大我電話。
當我快樂時，我會打電話給你與你一起分享。
當你遇到困難時，可以打我電話，我會幫助你。"。
："謝謝!"。
贈送名片時，可以伴入輕音樂"難忘今宵"。
活動延伸：和孩子建立真誠情感，快樂時撥通電話共分享，困難時，撥通電球兒讓我身體好話共幫助。
端午節(jié)幼兒社會領域活動方案篇九
1、知道自己的上學路線及應注意的相關問題，如交通安全、要遵守的社會公德和自我管理等。
2、能運用各種標志、符號形象地設計上學路線圖、并清楚地進行講述。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
繪制兩張上學路線圖。
活動過程
一、談話引出課題
提問：1、你們都上哪所學校啊?
2、從家到學校都路過哪兒?
3、你們上學的路線一樣嗎?
二、分析上學路線圖，學習畫圖方法
1、出示一張上學路線圖。引導幼兒注意觀察路線圖上每一個地方運用的標志，與幼兒一起講述。
2、提出畫圖要求。
(1)畫路過的地方、建筑物時，不僅自己要知道這是哪兒。而且要設計一些標志讓別人一看也知道這是哪兒。
(2)畫路線圖時要畫出路過的主要地方和建筑、而且這些地方要畫得大、清楚，標志要明顯。
3、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象還要注意什么?
4、出示另一張畫出了馬路和方向的路線圖。豐富幼兒畫圖經驗。
三、幼兒畫圖，教師巡視指導幫助
1、幫助能力弱的幼兒完成路線圖。
2、具體指導、提示個別幼兒標志設計要清楚、明顯。
四、幼兒講述自己的上學路線圖
1、j、組之間講述，交流上學路線。
2、展示全體幼兒作品。請標志設計清楚、畫法新穎的幼兒為全班幼兒講述。
五、幼兒討論上學路上應注意的問題
1、交通安全常識。
(1)上學過馬路時，應該注意點什么?
(2)坐車時如果沒看清楚坐錯車了，怎么辦?
2、要遵守的公共道德。
有些小朋友上學要坐車，坐車時，我們應該注意些什么?(自覺刷卡或者投錢;給需要幫助的人讓座;上下車要抓緊時間，不要讓車門給擠著。)
3、自我管理。
上學都是有時間限制的，所以大家在上學路上還要注意什么?
六、幼兒針對“上學”不懂的地方，向老師提問
七、教師總結，送給幼兒美好的祝愿。
端午節(jié)幼兒社會領域活動方案篇十
活動目標：
1、通過競賽游戲活動展示我園教玩具特色、體育游戲特色等，讓家長們在與孩子游戲中感受到我園的專業(yè)優(yōu)勢。
2、向家長宣傳我園的優(yōu)勢和特色（教育、衛(wèi)生保健、伙食），引導家長領會幼兒期教育的重要性，改變家長以“收費”為標準選擇幼兒園的觀念。
3、為幼兒園9月開園營造聲勢。
4、記錄參加活動的幼兒信息。
活動準備：
1、與物管協(xié)調，取得使用場地的許可。
2、準備宣傳展牌兩個（定做）。游戲介紹（定做）。長桌子4張，椅子4把（借）。5米*6米紅地毯一塊（借或購買）。音箱與話筒一套。音樂。幼兒信息登記冊3本。宣傳資料300張。照相機。
3、游戲牌300個。搖搖樂20個（借）。三人兩足玩具5個（定做）.糯米和粽葉及一次性手套（待定）。小禮物300個（每個1至2元）活動過程：
1、邀請現(xiàn)場家長為幼兒登記，并領取一個游戲牌。
2、主持人致歡迎辭。
3、熱身活動：歡樂帶動跳。
請現(xiàn)場幼兒站到紅毯上，由一位老師帶動幼兒歡樂舞蹈。
4、主持人介紹及宣傳幼兒園。
5、展示游戲道具，介紹教玩具的特點和教育作用，說明游戲規(guī)則：現(xiàn)場3個游戲，小朋友可選擇其中一種，憑游戲牌參加。每一輪游戲結束后，參加過的幼兒將游戲牌交還給現(xiàn)場老師。
6、游戲活動：
（1）搖搖樂。10個家庭一輪，每家庭兩人參加，幼兒把搖搖樂系在腰上，家長和幼兒面對面手拉手，當口令響起時幼兒扭動身體，用最快的速度將瓶子里的大豆搖出來。每輪結束后優(yōu)勝者貼一顆紅星標記，活動結束后頒發(fā)獎品。
（2）劃龍船比賽（三人兩足）。一輪5組家庭，每組3個人參加，當口令響起時，每組用最快的速度從起點走到終點，評選出優(yōu)勝者。
（3）包粽子比賽（待定）。每輪10個家庭，當口令響時家長和幼兒。
7、頒獎活動。
給參加活動的幼兒分別頒發(fā)優(yōu)勝獎及參與獎。致節(jié)日祝福。活動結束。
端午節(jié)幼兒社會領域活動方案篇十一
端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，為了增進小朋友們對中國傳統(tǒng)文化的興趣，了解中國傳統(tǒng)文化的習俗，讓孩子度過一個溫馨、難忘的節(jié)日，6月9日上午，鄧襄鎮(zhèn)第一中心幼兒園舉行以“香飄萬粽，端陽傳情”為主題的活動，讓小朋友體驗制作粽子的快樂時光。
首先老師帶領幼兒跟讀兒歌《快樂的端午節(jié)》，感知端午節(jié)的`習俗；其次給孩子們講述屈原的故事，激發(fā)他們的情感；然后老師播放包粽子的過程，引導幼兒了解包粽子的方法；最后老師將彩紙等手工制作材料投放到美工區(qū)，引導幼兒在美工區(qū)動手制作“包粽子”。
通過此次活動，不僅培養(yǎng)了孩子們的愛國主義情感，而且激發(fā)了他們了解中國傳統(tǒng)文化的興趣，讓中國的傳統(tǒng)文化在他們身上得以傳承。
端午節(jié)幼兒社會領域活動方案篇十二
活動一：話說端午節(jié) 重點領域：(語言領域、社會性領域) 活動要求： 了解端午節(jié)的傳說及人們在節(jié)日中的習俗。 培養(yǎng)幼兒的言語表達力。 活動準備： 粽子、艾草、蒜頭、鴨蛋網等。
活動過程：
1、談話導入。 提問：你們吃過粽子嗎?吃過哪些味道的粽子? (鮮肉粽子、咸肉粽子、 紅棗粽子、赤豆粽子、花生粽子 …… 你喜歡吃哪種粽子? 為什么在這段時間里人們都要包粽子、吃粽子? (幼兒討論后，教師可以向幼兒介紹端午節(jié)的傳說)
2、說說端午節(jié)的古老故事。
提問：你們知道端午節(jié)還有哪些習俗? (門前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網)。
教師出示艾草、蒜頭，了解它們的特征，討論它們可能有的用途。
拓展談話范圍：為什么在端午節(jié)時家家戶戶門前掛艾草和蒜頭?(幼兒討論)
教師小結：從端午節(jié)開始天氣會越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病容易流行。古時還沒有發(fā)明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛動腦筋，利用艾草、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅除蚊蟲。
出示鴨蛋網，討論鴨蛋網的用處及來歷，并欣賞鴨蛋網的造型、結構美。
活動延伸：請幼兒將自己的鴨蛋網帶到園，分組談論自己的鴨蛋網的形狀、來源，欣賞其結構美。
活動二：繪畫“端午節(jié)”
一、活動要求:
根據幼兒自己已有的經驗，想象并表現(xiàn)端午節(jié)的快樂。 發(fā)展幼兒的想象能力和繪畫能力。
二、活動準備：
豐富有關端午節(jié)的民間習俗。
三、活動過程：
回憶端午節(jié)。
提問：端午節(jié)你過得快樂嗎? 你覺得端午節(jié)中最有趣的、印象最深的是什么事? (幼兒討論并講述) 鼓勵幼兒大膽想象、精心構思。
提出要求： 把你在端午節(jié)中最快樂的一件事畫出來，注意選擇合適的底色表現(xiàn)節(jié)日的歡樂氛圍。
幼兒操作，教師巡回觀察指導。 鼓勵幼兒將端午節(jié)時印象最深或最快樂的事畫下來。 作品評析及展覽。
引導幼兒相互評價作品，交流過節(jié)的感受。
四、自由活動 活動反饋：
幼兒對于端午節(jié)的生活經驗還是有的，但有的幼兒經驗較豐富，有的幼兒這方面經驗較少，例如，白塘鎮(zhèn)前兩天舉行了賽龍舟活動，劉曉舟、吳德鵬等幼兒也參觀了賽龍舟，請他們來講述自己的見聞，他們講得有聲有色，其他的幼兒也聽得津津有味，由此可見利用同伴資源進行教育也是一種好方法，他們往往說的.是自己的親身體驗，語言又淺顯易懂。
活動三：美麗的龍舟
(一)活動要求：
1.引導幼兒模擬構造龍舟，學習結構物體的基本特征與某些細微部分的建構方法。
2.引導幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。
(二)活動準備：
1.準備花片、積塑、各種玩具。
2.組織幼兒參觀龍舟的畫展。
(三)活動過程：
1.結合端午節(jié)的劃龍舟比賽，引導幼兒根椐自己的已有經驗說一說龍舟的基本特征(幼兒也可自由討論)。
2.引導幼兒想想用什么玩具拼插龍舟?教師重點引導幼兒拼插龍舟的三角形船頭、還有龍的形態(tài)，特別是龍頭的建構。
3.幼兒分組制作龍舟，采用各種已學的技能進行拼插。教師重點引導幼兒拼插龍頭，指導個別能力弱的幼兒拼插龍舟的龍頭。
4.啟發(fā)幼兒可大膽設計不同的龍舟，裝飾龍舟的外形。
5.將幼兒自己制作的龍舟放在活動室的周圍，并讓幼兒互相參觀、交流、評評誰的龍舟最有特色、最有創(chuàng)新。
農歷五月初五是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日------端午節(jié)。過端午節(jié)是我國兩千多年來的習慣，為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內涵，激發(fā)初步的愛國主義情感，豐富生活經驗，今年端午節(jié)我們開展了“快樂端午粽飄香”親子活動，讓小朋友們在濃濃的親子氛圍中進一步了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的習俗，用心去體驗我國的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊涵的意義。
活動目標：
1、知道農歷五月初五是端午節(jié)，端午節(jié)也是一家人團聚的日子。
2、了解端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅毒避蟲的習俗(“五黃”指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜;“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。)，有賽龍舟的習俗，還有許多傳說、故事、兒歌，如：有關屈原的傳說等。
3、端午節(jié)有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。
4、樂于參加包粽子、制香包、編蛋網、賽龍舟等活動，體驗節(jié)日的快樂。
活動準備：
1、端午節(jié)的故事;
2、做香包的材料：香料、布、針、線等;
3、包粽子的糯米、葦葉;
4、編蛋網的繩線、五彩線;
5、自制龍舟兩條;
6、幼兒每人一個熟粽子。
活動過程：
一、主持人致開場辭：
淡淡棕葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽，每年的農歷五月初五，是中國傳統(tǒng)的節(jié)日——“端午節(jié)”， 又稱端陽節(jié)、五月節(jié)、端五、等等。雖然名稱不同，但各地人民過節(jié)的習俗是相同的。端午節(jié)是我國有二千多年的舊習俗，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊， 隨著端午節(jié)腳步的臨近，為了增進小朋友們對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣，了解中國傳統(tǒng)文化的習俗，從小培養(yǎng)孩子們的愛國主義情感，今天我們一泉路幼兒園小朋友們邀請了自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶，用自己的方式來慶祝這個美好的傳統(tǒng)佳節(jié)。
設計意圖
“端午節(jié)”是我國傳統(tǒng)節(jié)日，但在孩子們對于它的認識僅僅停留在“粽子”是可以吃的上面，而對“端午節(jié)”這個節(jié)日的名稱、來歷和相關的風俗都不了解，因此，要幫助幼兒感受端午節(jié)豐富的文化內涵，我準備結合3—4歲孩子具體形象思維的年齡特點，通過故事、品嘗等多種形式，讓幼兒在體驗中了解端午習俗，同時滲透愛國主義的情感。
活動目標
1.感受端節(jié)的文化氣氛，萌發(fā)愛國主義情感。
2.知道吃粽子、劃龍舟是端午節(jié)的傳統(tǒng)習俗，了解端午節(jié)的來歷。
3.能在老師的引導下圍繞端午節(jié)大膽講述。
活動準備
1.知識經驗準備：
教師準備：知道端午節(jié)的來歷以及相關的民風民俗。
幼兒準備：吃過各種口味的粽子，見過不同形狀的粽子。
2.物質準備：粽子實物，《賽龍舟》視頻。
3.環(huán)境準備：在娃娃家和手工區(qū)投放收集到的艾葉及粽子 、香包等。
活動過程
一.說一說粽子，知道端午節(jié)快到了。
1.教師出示粽子引導幼兒回憶與粽子相關的已有經驗。
2.了解端午節(jié)的節(jié)日名稱。
二.聽故事《屈原的傳說》，了解端午節(jié)習俗的來歷。
1.播放《賽龍舟》視頻，了解龍舟與一般船樣式和劃船方式的不同。
2.再次播放《賽龍舟》視頻，請幼兒模仿劃船的動作，感受氛圍。
3.老師講故事將故事內容 附 在活動方案后面
在古時候有一個楚國人講屈原，他呀很能干，也很熱愛自己的國家，幫助楚王治理國家，楚王很信任他，可是有一些壞人不喜歡他，總是到楚王面前說他的壞話，漸漸的楚王就不相信他了，讓屈原到很遠很遠的地方去，不準他回來，但屈原還是非常擔心自己的國家，每天睡不好覺，當屈原聽到楚國與秦國打仗后沒有了，便非常傷心，農歷五月初五這天，他來到汨羅江邊，跳了下去。人們聽說了后就劃著船去救他，還用竹葉和糯米包成粽子投入江中，讓魚吃飽了不要傷害屈原，后來人們?yōu)榱思o念屈原，每年的農歷五月初五叫做端午節(jié)，劃船救屈原的活動變成了賽龍舟，竹筒子盛米改成用柴葉包粽子。
三.嘗一嘗：粽子真好吃
1.引導幼兒觀察粽子的形狀。
2.引導幼兒說說粽子的味道。
端午節(jié)幼兒社會領域活動方案篇十三
1、知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風俗和來歷。
一、端午的由來
端午節(jié)是古老的傳統(tǒng)節(jié)日，源于紀念偉大愛國主義詩人屈原，楚國亡了，屈原心里有說不出的痛苦，便來到江邊，抱起一塊石頭，縱身投入江里自盡了。 這天是農歷五月初五。
傳說屈原死后，楚國百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準備的飯團、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進江里，說是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會去咬屈大夫的身體了。人們見后紛紛仿效。一位老醫(yī)師則拿來一壇雄黃酒倒進江里，說是要藥暈蛟龍水獸，以免傷害屈大夫。后來為怕飯團為蛟龍所食，人們想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲，發(fā)展成粽子。
以后，在每年的農歷五月初五，就有了龍舟競渡、吃粽子、風俗；以此來紀念愛國詩人屈原。
二、端午的習俗
1、小朋友今天我們班的門上掛的是什么呀？（菖蒲）那為什么要掛艾蒿呢？（因為端午節(jié)要到了，掛艾蒿是端午節(jié)的習俗）
2．那你們知不知道端午節(jié)還有哪些習俗呢？
（1） 掛艾葉菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一種叫芳香油的東西，可以用來殺蟲防病蟲害，它的香氣可以起到凈化環(huán)境、驅蟲祛瘟的作用。
（2） 賽龍舟：屈原投湖自殺的時候呢，有許多人劃船去追趕拯救。他們爭先恐后，可是卻沒有能夠把屈原就上來，后來每年五月五日就用劃龍舟來紀念這件事。
（3） 吃粽子：屈原死了之后，人們怕河里的魚蝦把他的尸體吃掉，就將糯米包在粽葉中，投到河里喂魚。
（4） 佩香包：端午節(jié)的時候小朋友們都要戴上香包，驅邪之意，香包里面放了很多想香料，聞起來香香的，香包有各種各樣的形狀和顏色，可以掛在脖子上，也可以帶在手腕上，好看極了！
（5）五彩繩：在端午節(jié)人們編各種彩色的帶子掛在手上，很好看又有吉祥的意思。
三、學習兒歌《五月五》
五月五，是端陽，插艾蒿，戴香囊，吃粽子，撒白糖，龍舟下水喜洋洋。
四、吃粽子
1、觀察粽子的外形和顏色
今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，請你拿一個看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的話來說一說。 小結：粽子的形狀真有趣!
2、認識粽葉。
粽子的形狀真有趣，我們來聞一聞，香嗎？你們知道這陣清香，來自哪兒？是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來的，它叫粽葉。
3、幼兒品嘗。
4、幼兒講述粽子的餡及它的味道。
小結：原來粽子的品種這么豐富啊!
小朋友共同品嘗端午食品。
端午節(jié)幼兒社會領域活動方案篇十四
1.初步理解故事內容，知道樹與人類、動植物之間相互依存、和諧相處的關系。
2.懂得感恩，對周圍事物及人有感恩的心。
多媒體課件等。
一、導入。
師：在老樹長大的過程中有誰幫助過它，它們是怎么樣幫助老樹的?
二、理解故事內容。
1.聽故事第一部分。
師：老樹長大的過程中，有哪些朋友幫助過它呀?
2.聽故事第二部分。
3.聽故事第三部分。
小結：原來幫助別人就是幫助自己，還能給大家?guī)砜鞓贰?BR> 三、聯(lián)系生活，懂得感恩。
1.師：我們小朋友就像一棵小樹苗，在成長的過程中，一定也得到過許多的幫助，你得到了些什么幫助?誰愿意來說一說。
2.幼兒討論并講述。
四、活動延伸。
制作愛心卡，請幼兒記錄如何回報愛自己的人。
端午節(jié)幼兒社會領域活動方案篇十五
教學目標：
1：能遵守交通規(guī)則，增強自我保護意識。
2：了解人行道，紅綠燈的意義和作用。
活動準備：
1：知識儲備：事先觀察紅綠燈及行人。
2：教具準備：多媒體課件、圖片、斑馬線場景。
活動過程：
1：觀看多媒體欣賞故事《馬路上的大黑球》后提問：
2：實踐游戲《紅燈停，綠燈行》。
講解游戲玩法后，開始游戲，扮演不同角色，如騎自行車，走路，開車。
3：游戲中出現(xiàn)的情況，進行指導。
4：說說還有哪些不遵守規(guī)則的現(xiàn)象，應該怎樣做。
端午節(jié)幼兒社會領域活動方案篇十六
1、通過欣賞大師作品及古琴樂曲，了解端午節(jié)與屈原的關聯(lián)，感受屈原的愛國精神與不屈的性格。
2、讓幼兒集體合作創(chuàng)作一條大龍船的制作，讓幼兒感受集體的力量時無窮的。
培養(yǎng)幼兒的合作精神，讓幼兒集體合作創(chuàng)作一條大龍船的制作。
1．有關屈原的故事或圖片資料。
2．龍舟的圖片資料。
3．剪刀、彩色紙等手工工具。
剪刀、彩色紙等手工工具。
教師活動復備幼兒活動復備。
1、織紀律，檢查學具。
2、聽一聽：
師：講述屈原的故事(配音)，使幼兒了解在戰(zhàn)國時期的楚國有一位偉大的詩人及他感人至深的故事。
3、讀一讀：
朗誦屈原的著名詩句：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。加深屈原在孩子們心中的形象，同時也加深對端午節(jié)的深刻理解。
4、提出作業(yè)要求：
讓幼兒集體合作創(chuàng)作一條大龍船的制作。
5、老師示范制作一個大龍船的部件折法。
6、放背景音樂，幼兒制作大龍船部件，老師巡回指導。
7、集體完成大龍船拼接。
8、教師小結：展示幼兒完成的大龍船作品。
端午節(jié)幼兒社會領域活動方案篇十七
1、了解端午節(jié)的來歷和習俗，如：吃粽子、插艾草、劃龍舟。
2、在教師的幫助下嘗試飽粽子，了解粽子的各種口味。
3、樂于參與端午節(jié)的活動。
4、知道端午節(jié)是幾月幾號。
1、插艾草、劃龍舟的圖片。
2、活動前請家長向幼兒介紹端午節(jié)的來歷和包粽子的方法。
3、幼兒用書。
一、教師出示幼兒用書中劃龍舟的圖片，引出活動主題
教師出示圖片：小朋友，你們知道圖片上的人在干什么嗎?什么節(jié)日人們會舉行劃龍舟比賽呢?(引導幼兒知道是端午節(jié)。)
二、引導幼兒了解端午節(jié)的來歷與習俗
1、教師：你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?
2、教師請幼兒說一說。
3、教師講述《屈原的故事》，讓幼兒了解端午節(jié)的由來。
4、教師：端午節(jié)為什么要劃龍舟呢?教師講述劃龍舟的來歷。
5、教師：你們知道端午節(jié)初了吃粽子、劃龍舟之外，還有什么風格習慣嗎?教師展示艾草圖片，讓幼兒初步了解艾草的原因。
6、帶領幼兒學習簡單的端午節(jié)兒歌。(兒歌：五月五，端午到，吃粽子，插艾草，劃龍舟呀真熱鬧。)
三、讓幼兒完整聽屈原的故事
1、故事中的屈原是一位什么人呢?
2、他為什么要跳江呢?
3、人們?yōu)槭裁匆兆?、吃包子和劃龍舟?
教師小結：原來端午節(jié)是為了紀念我們國家古代的一位偉人，他的名字叫屈原，他是一位愛國主義詩人，一心為國家大事?lián)鷳n，眼看著國家就要面臨災難卻無法挽救，于是整天憂心忡忡，不久，這位懷才不遇的詩人就跳江了!但是他的尸體一直都沒有找到!人們找到他的時候剛好快到五月初五了，人們就把五月初五定為端午節(jié)，在端午節(jié)要賽龍舟、吃粽子。賽龍舟是為了趕跑河里的魚蝦，怕他們吃掉屈原的尸體，在河里投包子、粽子喂飽魚蝦，也是怕他吃掉屈原的尸體!由此可見屈原他是一位多么受人尊重與愛戴的人啊!
四、請幼兒說說自己過端午節(jié)的經歷
這些包粽子的工具要作哪些準備呢?
教師小結：每年的端午節(jié)我們都要包粽子和包子。包粽子要用粽葉和糯米，根據個人的口味，人們可以在糯米里面加上豬肉，做成咸粽子。也可以在糯米里面加上紅棗，做成甜粽子!
端午節(jié)幼兒社會領域活動方案篇十八
1.通過分享、交流，初步了解體驗端午節(jié)的相關習俗，體驗和集體共同過端午節(jié)的樂趣。
2.嘗試動手制作端午節(jié)的相關物品：粽子、香包、五彩繩、彩蛋。
2.有關制作的各種材料：
粽子粽葉、糯米、線等。
香包各種形狀的布片、訂書器、棉花、香水、干花。
彩蛋煮熟的雞蛋、顏料、水彩筆、蠟筆、油畫棒。
五彩繩各色緞帶、絨線、縐紙。
3.有關的圖片、艾草和菖蒲。
講講看看：
要求：交流幼兒收集的有關端午節(jié)的內容。
指導語：
1.(在門上懸掛艾草何菖蒲)知不知道今天我們班的門上掛的是什么呀?(菖蒲)那為什么要掛菖蒲呢?(因為端午節(jié)要到了，掛菖蒲是端午節(jié)的習俗)。
2.那你們知不知道端午節(jié)還有哪些習俗呢?
(1)懸鐘馗像：鐘馗捉鬼，是端午節(jié)習俗。
每家人將鐘馗像懸掛在門上，可以鎮(zhèn)宅驅邪，保佑一家平安。
(3)賽龍舟：屈原投湖自殺的時候呢，有許多人劃船去追趕拯救。他們爭先恐后，可是卻沒有能夠把屈原就上來，后來每年五月五日就用劃龍舟來紀念這件事。
(4)吃粽子：屈原死了之后，人們怕河里的魚蝦把他的尸體吃掉，就將糯米包在粽葉中，投到河里喂魚。