教案的修改和完善是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在教案中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)。以下是小編為大家整理的一些教案案例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
幼兒園中班快樂(lè)教案篇一
1.增進(jìn)頭、身體、手、腳的協(xié)調(diào)能力。
2.體會(huì)競(jìng)賽的樂(lè)趣。
3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的'協(xié)調(diào)和靈活。
4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
1.將呼啦圈綁在棍子上，固定好后把呼啦圈吊起來(lái)。
2.將幼兒分成2到3組。
3.老師先指導(dǎo)幼兒并示范，如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前，然后過(guò)呼啦圈(穿越呼啦圈時(shí)，先跨一只腳再縮脖子，另一只腳再跨出);穿越后再用青蛙跳返回，和下一位小朋友拍完手后，下一位小朋友方可跳出。
4.按序完成，先做完的組即為優(yōu)勝組。
1.呼啦圈離地面的高度約10厘米左右。
2.由于呼啦圈會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，示范時(shí)應(yīng)讓圈穩(wěn)住以便身體順利穿過(guò)。
3.進(jìn)行游戲時(shí)，要留意幼兒的體力限度并注意安全。
可用走平衡木或鉆紙箱的方式替代青蛙跳，以增加幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
幼兒園中班快樂(lè)教案篇二
1、理解故事的內(nèi)容，感受什么是快樂(lè)。
2、幼兒能在討論、操作中分享快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
理解故事的內(nèi)容，感受什么是快樂(lè)。
幼兒能在討論中分享快樂(lè)。
快樂(lè)的背景音樂(lè)、幼兒心情圖標(biāo)、實(shí)物"快樂(lè)口袋"、"快樂(lè)口袋"ppt
教師播放有關(guān)快樂(lè)的視頻，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一段視頻，我們一起來(lái)看看。（幼兒觀看后，討論自己在生活中有哪些快樂(lè)的事。）
教師打開(kāi)多媒體課件，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà)。
提問(wèn)："小動(dòng)物對(duì)著快樂(lè)口袋分享了哪些快樂(lè)？""后來(lái)森林里發(fā)生了一件什么事？""出自：屈；老、師教案網(wǎng)""是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè)起來(lái)的？"
教師出示幼兒心情圖標(biāo)，提問(wèn)個(gè)別幼兒："你快樂(lè)嗎？為什么？""×××小朋友，你今天為什么不快樂(lè)？""小朋友們能學(xué)習(xí)故事中的小猴子來(lái)幫助×××小朋友快樂(lè)起來(lái)嗎？"（幼兒集體出主意幫助×××小朋友快樂(lè)起來(lái)）。教師鼓勵(lì)幼兒自主選擇區(qū)角活動(dòng)，在共同操作中感受快樂(lè)。活動(dòng)后，教師提問(wèn)："×××小朋友你現(xiàn)在快樂(lè)嗎？""小朋友們你們現(xiàn)在快樂(lè)嗎？為什么？（讓幼兒體驗(yàn)使別人快樂(lè)，自己才是真正的快樂(lè)。）"
教師小結(jié)：希望小朋友們都能夠快樂(lè)的成長(zhǎng)，我們要靠自己發(fā)現(xiàn)快樂(lè)并和別人分享快樂(lè)，使別人得到快樂(lè)的人自己才最快樂(lè)。
教師出示"快樂(lè)口袋"："我們來(lái)做個(gè)游戲—把快樂(lè)告訴口袋。小朋友們能像小動(dòng)物一樣把自己的快樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)說(shuō)嗎？"師：讓我們一起出去收集更多的快樂(lè)吧。（師幼隨音樂(lè)出活動(dòng)室）
《快樂(lè)口袋》是一次極具趣味性的社會(huì)教學(xué)活動(dòng)，我認(rèn)為快樂(lè)口袋十分符合大班幼兒的年齡段，又有鮮明的情感主題——找快樂(lè)。
通過(guò)這個(gè)充滿童趣、寓意深刻的小故事，讓幼兒感受到故事里的裝滿小動(dòng)物快樂(lè)的“神奇口袋”，不但讓小動(dòng)物們充滿友愛(ài)、快樂(lè)，還能幫助小動(dòng)物們克服困難、重新找回快樂(lè)，它生動(dòng)、有趣、充滿愛(ài)心的情感主題，既讓幼兒在聽(tīng)賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問(wèn)題、思考問(wèn)題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白快樂(lè)是什么，快樂(lè)究竟在哪兒？并且可以通過(guò)教學(xué)活動(dòng)中的各個(gè)有趣的環(huán)節(jié)，讓幼兒去感受快樂(lè)的感覺(jué)。幼兒欣賞故事以及結(jié)合生活中實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，來(lái)感知快樂(lè)，尋找快樂(lè)并分享快樂(lè)。
活動(dòng)中我首先運(yùn)用直觀教學(xué)法導(dǎo)入課題使幼兒對(duì)“快樂(lè)口袋”產(chǎn)生濃厚的興趣，有了一定的具象認(rèn)識(shí)，然后又運(yùn)用活靈活現(xiàn)的電腦多媒體課件和層層遞進(jìn)地提問(wèn)幫助幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中。并以師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)的形式，讓幼兒與同伴分享快樂(lè)。這樣便順?biāo)浦鄣剡^(guò)渡到游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒對(duì)著實(shí)物“快樂(lè)口袋”說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)，這時(shí)幼兒便說(shuō)出了許多令人意想不到的，豐富多樣的快樂(lè)事兒，突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。讓幼兒學(xué)會(huì)用多種方式表達(dá)快樂(lè)，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，平時(shí)家長(zhǎng)們總是盡自己的一切能力，滿足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂(lè)，可越來(lái)越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折，找不到快樂(lè)，通過(guò)這堂課讓幼兒明白快樂(lè)的重要性，懂得尋找自己身邊的快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)自己生活中的點(diǎn)滴快樂(lè)，并與他人分享自己的快樂(lè)，讓幼兒理解分享的含義，以及與他人共同分享快樂(lè)，這才是真正意義上的快樂(lè)，從而突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。
幼兒園中班快樂(lè)教案篇三
1、通過(guò)探索、借鑒同伴的經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)造出不同身體部位組合成的圓形。
2、能與同伴合作，運(yùn)用身體組合成圓形。
4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
5、嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自己的意愿,并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。
電腦、電視機(jī)。
一、在電視機(jī)里展示圓形。
師：這是什么形狀？誰(shuí)會(huì)用自己的身體部位來(lái)做一個(gè)圓形？
幼兒自由探索，教師觀察。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么來(lái)做圓的？
小結(jié)：我們可以用手臂、手指、腳來(lái)做圓。
師：剛剛是小朋友一個(gè)人用身體做圓的，接下來(lái)去找你的一位好朋友合作做一個(gè)圓。
幼兒自由組合探索，教師觀察。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你和你的好朋友是怎么用身體部位做圓的？（幼兒講述并示范做圓）。
小結(jié)：和自己的好朋友做圓感覺(jué)很開(kāi)心。
三、兩人以上幼兒合作做圓。
師：接下來(lái)我們?cè)賮?lái)試試看2個(gè)以上的'好朋友合作來(lái)做圓，會(huì)不會(huì)想到更多的方法呢？
幼兒再次嘗試合作做圓，教師觀察。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這次你和誰(shuí)合作做圓了，怎么做的？大家合作的怎么樣？（開(kāi)心嗎）。
總結(jié)：原來(lái)當(dāng)和那么多好朋友合作做圓時(shí)，會(huì)想出更多的辦法，而且大家在一起做游戲可快樂(lè)了！
四、音樂(lè)游戲：“認(rèn)識(shí)你呀真高興”
師：當(dāng)唱到“做個(gè)圓呀笑哈哈”這句歌詞我們就和好朋友把圓做好，老師給你們拍照咯！
在制定這堂課的時(shí)候我先看了下《指南》里社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)，然后再結(jié)合這堂課的目標(biāo)找到課程的重難點(diǎn)，重點(diǎn)就是要讓孩子們感受合作的快樂(lè)，難點(diǎn)就是讓孩子們用身體部位創(chuàng)造出不同的圓，在實(shí)施這堂課的過(guò)程中，我讓孩子們通過(guò)一人做圓到2人以及2人以上合作做圓層層遞進(jìn)的方法讓孩子們探索出不同部位的圓，從中感受合作的快樂(lè)，讓孩子們知道與好朋友合作做游戲是多么一件快樂(lè)的事情。不過(guò)上下來(lái)的感覺(jué)我覺(jué)得沒(méi)有讓孩子們自己去透徹的感受合作的快樂(lè)，而是老師一貫的給孩子輸入快樂(lè)的信息，這個(gè)方面還需加強(qiáng)，要多聽(tīng)聽(tīng)孩子們的回答。
幼兒園中班快樂(lè)教案篇四
1、了解生日的意義。
2、通過(guò)活動(dòng)體會(huì)父母的辛苦。知道自己在父母的關(guān)心愛(ài)護(hù)下健康成長(zhǎng)，要尊重父母。
3、在活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力，認(rèn)識(shí)詞組。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
了解生日的含義感受生日的快樂(lè)及知道自己生日的年份。
每人一張最有紀(jì)念意義的往年過(guò)生日的照片，視頻。
1、設(shè)置情景引發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。聽(tīng)音樂(lè)引出《生日快樂(lè)歌》。
問(wèn)題一：什么是生日?
師小結(jié)：生日就是誕生之日，生日代表著又長(zhǎng)了一歲。
2、出示照片，引導(dǎo)幼兒觀察照片并提問(wèn)。
3、問(wèn)題二：出示視頻(生產(chǎn)幼兒的視頻)為什么要過(guò)生日?
師小結(jié)：生日就是出生之日，生日代表著年齡的增長(zhǎng)，第一個(gè)生日是周歲。
4、提問(wèn)幼兒過(guò)生日心情怎樣?是誰(shuí)最關(guān)心我們的生日?
師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒講述爸爸、媽媽為自己生日積極準(zhǔn)備和忙碌的情景，后出示掛圖(小熊過(guò)生日)，讓孩子們知道過(guò)生日的方法有很多種，要懂得節(jié)約，生日時(shí)不要向父母索要生日禮物，而是做一些有意義的事。
5、動(dòng)手制作禮物送給父母，教育幼兒要愛(ài)父母，理解父母的愛(ài)和辛勞。
我感覺(jué)本節(jié)課目標(biāo)明確，過(guò)程較緊密相扣，我抓住幼兒好奇，愛(ài)探索，易感染、易被新鮮事物所吸引的心理特點(diǎn)，將本節(jié)課通過(guò)多媒體讓幼兒現(xiàn)象直觀的了解了生日的意義并知道了媽媽生育自己的痛苦與艱辛。同時(shí)也達(dá)到了讓幼兒懂得感恩于父母，了解更多慶生的方式方法。最后一個(gè)環(huán)節(jié)手工材料準(zhǔn)備不夠充分，使得個(gè)別幼兒沒(méi)有為父母制作出讓自己更為滿意的'禮物，在以后的活動(dòng)中會(huì)及時(shí)予以改進(jìn)的。
幼兒園中班快樂(lè)教案篇五
設(shè)計(jì)意圖：
醫(yī)院是幼兒熟悉的地方，生活經(jīng)驗(yàn)豐富，因此在游戲中常常有生病看病的游戲情節(jié)。但同時(shí)，因?yàn)橛變旱结t(yī)院看病時(shí)，都是成人帶著，對(duì)到底是一個(gè)怎樣的過(guò)程是不清楚的。另外，還有部分幼兒非常害怕看醫(yī)生。為了幫助幼兒大致了解醫(yī)院及醫(yī)生的看病過(guò)程，為游戲的開(kāi)展提供經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行此活動(dòng)。
因?yàn)獒t(yī)院的環(huán)境不適合實(shí)地參觀，因此，以錄象、照片來(lái)輔助教學(xué)，并充分地運(yùn)用家長(zhǎng)資源。因?yàn)橛變簩?duì)各自的家長(zhǎng)平時(shí)都比較熟悉，所以，將醫(yī)生家長(zhǎng)請(qǐng)到活動(dòng)中來(lái)，在和老師和幼兒的互動(dòng)中輕松地進(jìn)行，對(duì)幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)醫(yī)生工作的辛苦都相對(duì)容易。
整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容比較多，因此，分為兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。第二個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)也是為幼兒再次鞏固掌握醫(yī)院里主要部門(mén)的作用提供了機(jī)會(huì)，同時(shí)，正好可以和游戲連在一起，可以請(qǐng)家長(zhǎng)作為指導(dǎo)醫(yī)生進(jìn)入游戲，幫助幼兒將活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)的遷移和運(yùn)用。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解看病的大概流程，知道醫(yī)院的幾個(gè)主要部門(mén)及其作用。
2、初步了解醫(yī)生護(hù)士的工作，體驗(yàn)他們工作的辛苦。生病時(shí)不害怕看醫(yī)生。
3、為醫(yī)院游戲豐富經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、照片、錄像、標(biāo)記牌、看病流程圖（掛號(hào)、門(mén)診、收費(fèi)、配藥）。
2、邀請(qǐng)兒科醫(yī)生徐醫(yī)生（家長(zhǎng)）參與活動(dòng)。
3、有圖的字卡：?jiǎn)枴⒖?、?tīng)、摸。
4、針筒、娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：環(huán)節(jié)一一、理解看病的主要流程和醫(yī)院的主要部門(mén)。
1、理解幼兒對(duì)看病流程的原有經(jīng)驗(yàn)。
2、介紹看病流程及主要部門(mén)的作用。
師：前幾天，老師也去醫(yī)院看病，還拍了錄像，看看老師是怎樣看病的？
（請(qǐng)幼兒看錄像）。
提問(wèn)：錄像里老師是怎樣去看病的，你看清了嗎？
（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)流程圖，并進(jìn)行提問(wèn)。）。
為什么要先掛號(hào)？（先確定哪個(gè)門(mén)診）。
掛號(hào)后干什么？老師是到哪個(gè)醫(yī)生那里看病的？醫(yī)生看完病做了什么？
有了藥方是不是就去拿藥了？（先到收費(fèi)處劃價(jià)付錢）。
藥在哪里拿呢？（藥房）。
請(qǐng)幼兒按看病的順序排列流程圖。
3、大致介紹醫(yī)院的其他區(qū)域。
師：上次××小朋友發(fā)燒，醫(yī)生還讓你打針，那打針的地方在哪里呢？
（根據(jù)幼兒回答出示注射室照片）。
其實(shí)，醫(yī)院里還有很多地方，你知道嗎？它們都有什么用？
二、觀察了解醫(yī)生的工作，體驗(yàn)醫(yī)生工作的辛苦。
1、通過(guò)和徐醫(yī)生交流以及幼兒互動(dòng)的方式進(jìn)行介紹。
徐：我是專門(mén)給小朋友看病的，在兒科門(mén)診。醫(yī)院里還有很多其他的門(mén)診，如……。
師：今天你是不是正好休息呢？
徐：不是的，昨天晚上夜班。醫(yī)生的`工作和有些工作不同，醫(yī)院里有很多病人，有的一直需要醫(yī)生的照顧，隨時(shí)觀察，晚上也不能離開(kāi)。
師：醫(yī)生的工作真的很辛苦。我們?cè)谒X(jué)休息的時(shí)候，醫(yī)生還在工作。
師：這幾天，××小朋友一直不太舒服，我們請(qǐng)徐醫(yī)生看一下。
徐：是嗎？以后不舒服要及時(shí)去醫(yī)院看病，以免病情加重。
2、觀察了解醫(yī)生看病的過(guò)程。
提問(wèn)：剛才徐醫(yī)生是怎么給××看病的？
（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的文字圖片：?jiǎn)?、看、?tīng)、摸并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒進(jìn)一步了解為什么這樣做。）。
提問(wèn)：剛才，徐醫(yī)生問(wèn)了些什么？為什么要問(wèn)呢？（了解病情和癥狀。）。
徐：因?yàn)榭人詴?huì)引起喉嚨紅腫或者發(fā)炎，如果這樣的話，必須及時(shí)消炎。
師：徐醫(yī)生除了“問(wèn)”、“看”還干什么？為什么要這樣做？
（認(rèn)識(shí)聽(tīng)診器）請(qǐng)小朋友上來(lái)試著聽(tīng)聽(tīng)心跳聲和呼吸聲。
徐：不需要，吃藥、打針或者掛鹽水要看病情的需要，有的只需要多休息多喝水就行了。平時(shí)也要注意多鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)和免疫力才能不生病或者少生病。
師：我們一起謝謝徐醫(yī)生。那××小朋友，剛才徐醫(yī)生給你看病時(shí)你害怕嗎？為什么？
小結(jié)：醫(yī)生在看病時(shí)態(tài)度都非常好，講話聲音輕輕的，動(dòng)作也輕輕的，很溫柔。所以我們不用害怕看醫(yī)生。
1、討論：每個(gè)地方設(shè)計(jì)什么標(biāo)記。
（根據(jù)討論確定用畫(huà)來(lái)做標(biāo)記）。
師：掛號(hào)的地方可以畫(huà)什么做標(biāo)記？（依次進(jìn)行討論）。
2、設(shè)計(jì)活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒自由選擇畫(huà)哪個(gè)地方的標(biāo)記，并根據(jù)每組中間的流程圖照片坐到位子上。
3、將大家畫(huà)好的標(biāo)記分類在前面的板上，并請(qǐng)幼兒選出認(rèn)為最好的貼在牌子上，放到游戲中去。
幼兒園中班快樂(lè)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)腳踏車的外形和特征，了解腳踏車的用途。
2、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察腳踏車，并用清楚的語(yǔ)言描述腳踏車的外形特征。
3、通過(guò)認(rèn)識(shí)腳踏車，讓幼兒樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
腳踏車實(shí)物、腳踏車的圖片、幼兒畫(huà)冊(cè)、拼圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看圖片，引起興趣。
（1）教師：圖片上你看到了什么？
（2腳踏車是什么樣的？
2、觀察腳踏車。
（1）我們平時(shí)見(jiàn)到的車和腳踏車有什么不同？
（2）腳踏車由哪幾部分組成？
（3）腳踏車各部件有什么用？
（4）為什么叫腳踏車？
在問(wèn)題的過(guò)程中分別出示相應(yīng)的圖片，供幼兒了解。
3、幼兒看畫(huà)冊(cè)。
（1）畫(huà)冊(cè)中你看到了什么？他們各有什么作用？
（2）教育幼兒保護(hù)我們的`環(huán)境。
4、操作活動(dòng)：拼插腳踏車。
活動(dòng)反思。
整堂課上得比較輕松，孩子們也積極參與，課堂秩序挺好，就是幼兒的拼插活動(dòng)當(dāng)堂完成有點(diǎn)困難。班上幾個(gè)所謂的不聽(tīng)話的孩子，都能積極回答老師的問(wèn)題，積極性很高。其實(shí)他們平時(shí)搗亂只是想引起老師和同伴們的注意，只要你給予他適當(dāng)?shù)年P(guān)注，他們就會(huì)是一個(gè)好孩子，例如：當(dāng)我請(qǐng)幼兒親自感受腳踏車時(shí)，那些平時(shí)很調(diào)皮的孩子也很想操作，我若是對(duì)他們視而不見(jiàn)，他們便會(huì)大聲喧嘩或是到處亂走自顧自的，而當(dāng)我請(qǐng)他們操作之后，他們便會(huì)很安靜認(rèn)真的繼續(xù)聽(tīng)課。這節(jié)課欠缺考慮的地方是：我用紙卡拼插腳踏車模具時(shí)，模具零件上都有數(shù)字，操作前我沒(méi)有和幼兒講清楚數(shù)的一一對(duì)應(yīng)，幼兒對(duì)紙卡的使用并不熟練，無(wú)法快速的將各零部件拼接在一起，導(dǎo)致這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)浪費(fèi)了很多時(shí)間。操作活動(dòng)的難度有點(diǎn)大，大部分幼兒不能短時(shí)間內(nèi)自己完成任務(wù)，我覺(jué)得目標(biāo)在這節(jié)活動(dòng)中定的偏高，如果放在課后的活動(dòng)中或區(qū)角中讓幼兒慢慢完成效果會(huì)比這里好很多。在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我會(huì)更加注重幼兒的實(shí)際，設(shè)計(jì)出更符合幼兒特點(diǎn)和能力的活動(dòng)，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
幼兒園中班快樂(lè)教案篇七
1、通過(guò)觀察畫(huà)面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂(lè)夏天。
2、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語(yǔ)言大膽表述對(duì)夏天的感受。
3、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
ppt課件、幼兒用書(shū)每人一本。
師：聽(tīng)！這是誰(shuí)在唱歌？（蟋蟀）。
幼：幼兒講述。
師：你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會(huì)唱歌嗎？
幼：夏天。
1、幼兒欣賞故事開(kāi)端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。
師：有一天，蟋蟀覺(jué)得很無(wú)聊，他決定去拜訪好朋友，你瞧！他的手里拿著什么？（幼兒講述“三朵美麗的向日葵”，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。）于是，蟋蟀開(kāi)始出發(fā)啦！
（1）教師提問(wèn)：蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是誰(shuí)？蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友？
（2）幼兒自由翻閱小書(shū)。
1、和幼兒一起講述故事《快樂(lè)的夏天》，重點(diǎn)出示三幅圖片，與幼兒一起觀察講述。
提問(wèn)：你喜歡哪一幅？誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下？
（1）蟬先生的家。
師：他找的第一個(gè)朋友是誰(shuí)？一起在做什么？蟋蟀和蟬先生一起覺(jué)得怎么樣？為什么？（觀察畫(huà)面色彩和線條、理解故事）。
師：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（數(shù)量變少，枯萎了，說(shuō)明天氣很熱）。
教師小結(jié)：蟋蟀覺(jué)得好快樂(lè)！
（2）荷花池里的青蛙。
師：離開(kāi)蟬先生的家，蟋蟀來(lái)到了哪里？（荷花池）。
師：請(qǐng)你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫(huà)面。你看到了什么？又好聽(tīng)完整的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。
（引導(dǎo)幼兒用描述性的語(yǔ)句說(shuō)“天氣、環(huán)境，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來(lái)，吃涼涼的冰棒等”）。
教師小結(jié)：蟋蟀覺(jué)得好快樂(lè)。
（3）螢火蟲(chóng)。
蟋蟀離開(kāi)了青蛙，來(lái)到了螢火蟲(chóng)的家。
師：蟋蟀和螢火蟲(chóng)做了什么？感覺(jué)怎么樣？
教師小結(jié)：這就是蟋蟀夏天最快樂(lè)的一天。
2、用較完整的`語(yǔ)言大膽表述對(duì)夏天的感受。
師：你覺(jué)得你的夏天是怎么樣的？會(huì)做些什么事情呢？（可以分組討論，在集體講述。）。
1、完整欣賞故事。
師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個(gè)好聽(tīng)得故事（播放課件、音樂(lè)。）。
2、幼兒講述。
提問(wèn)：蟋蟀是什么季節(jié)去找好朋友的？
你來(lái)幫蟋蟀想想，帶什么出門(mén)才不會(huì)讓自己很熱？
如果你是蟋蟀的好朋友，你會(huì)和他做什么有趣的事情？
3、幼兒與教師一起看書(shū)講述故事，鼓勵(lì)幼兒大膽講。（配樂(lè)講述）。
你有你快樂(lè)的一天嗎？請(qǐng)你在活動(dòng)區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫(huà)出你的快樂(lè)夏天，好嗎？
幼兒園中班快樂(lè)教案篇八
1、了解端午節(jié)的名稱、來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗，知道端午節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)目之一。
2、體驗(yàn)中國(guó)民間節(jié)目的韻味。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
1、幼兒已經(jīng)初步了解中國(guó)農(nóng)歷記年的方法。
1、幼兒相互交流，初步了解端午節(jié)。
教師：今天是什么日子？
幼兒和同伴交流。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在全班面前表述，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表述端午節(jié)的時(shí)間。
教師和幼兒共同小結(jié)：端午節(jié)是中國(guó)農(nóng)歷的五月五日。
2、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來(lái)歷。
教師：端午節(jié)是怎么來(lái)的，有沒(méi)有小朋友知道它的傳說(shuō)故事？
幼兒相互交流。
教師請(qǐng)兩名幼兒講述，大家分享端午節(jié)的傳說(shuō)。
教師小結(jié)：古代楚國(guó)的詩(shī)人屈原非常熱愛(ài)自己的國(guó)家，在秦國(guó)攻破楚國(guó)京都時(shí)，屈原看到自己的祖國(guó)被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國(guó)，于農(nóng)歷五月五日，在寫(xiě)下了詩(shī)歌《懷沙》之后，抱石投汩羅江而死。屈原死后，楚國(guó)老百姓非常悲痛，紛紛涌到汩羅江邊去憑吊屈原。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
教師：在端午節(jié)這天，人們都有哪些活動(dòng)，為什么進(jìn)行這樣的活動(dòng)？
幼兒分組交流。
每組選1名幼兒在集體面前發(fā)言。
教師小結(jié)：端午節(jié)人們會(huì)進(jìn)行許多活動(dòng)，如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、配香囊等。
4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)，鞏固對(duì)端午節(jié)的了解。
教師：書(shū)上有許多活動(dòng)，請(qǐng)你找出端午節(jié)里人們的活動(dòng)。
幼兒認(rèn)讀，并完成幼兒用書(shū)上的練習(xí)。
屈原這個(gè)人物對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)不熟悉，更不了解這個(gè)人物，所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產(chǎn)生對(duì)屈原的敬佩之情。但是課堂效果來(lái)看，幼兒對(duì)于古代的國(guó)與國(guó)的概念不是很清楚，聽(tīng)的有點(diǎn)含糊。但是對(duì)故事的大致思想還是有一定的感受。幼兒都知道端午節(jié)有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。整堂活動(dòng)中幼兒還是比較投入的。在屈原這個(gè)人物介紹這一方面還是需要再加強(qiáng)改進(jìn)。讓幼兒更容易接受并學(xué)習(xí)。
幼兒園中班快樂(lè)教案篇九
1.能大膽地詢問(wèn)他人在夏天的感受及夏天里喜歡的活動(dòng)，并會(huì)用圖畫(huà)形式記錄。
2.積極參與教室內(nèi)“快樂(lè)的夏天”的墻飾布置。
3.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
會(huì)用圖畫(huà)的形式記錄夏天的感受及夏天里喜歡的活動(dòng)。
各種顏色的紙張、膠水、水彩筆、蠟筆、顏料、剪刀等。
1.開(kāi)展“學(xué)做小記者”活動(dòng)，請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題采訪同伴及家人，如：你喜歡夏天嗎？在夏天你最喜歡干什么？夏天里你什么時(shí)候感到最快樂(lè)？并用繪畫(huà)形式將他人說(shuō)的內(nèi)容記錄下來(lái)。
2.提問(wèn)：
（1）在夏天你喜歡干些什么？曾經(jīng)參加過(guò)什么活動(dòng)？
（2）夏天里，你的好朋友、你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶最喜歡干什么呢？請(qǐng)你把你采訪到的內(nèi)容向大家說(shuō)一說(shuō)。
3.將幼兒繪制的圖畫(huà)布置到墻飾中。
通過(guò)活動(dòng)幼兒了解了許多夏天的特征，感受夏天太陽(yáng)的火辣辣的同時(shí)，學(xué)習(xí)了一些避暑的方法等相關(guān)知識(shí)。在活動(dòng)中，幼兒們都迫不及待地講述自己對(duì)夏天的感受，通過(guò)幼兒與幼兒之間的熱烈討論，他們會(huì)提出了好多種避暑方案，比如：穿涼快的衣服，吃冷飲，多游泳，打太陽(yáng)傘，戴太陽(yáng)鏡等。針對(duì)幼兒提出的方案，我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，學(xué)折紙扇、畫(huà)排水畫(huà)、畫(huà)西瓜、畫(huà)夏天的衣服等等。此次活動(dòng)圍繞著幼兒身邊的一些事和物進(jìn)行，幼兒對(duì)這些事和物非常了解并樂(lè)意去探索。我們還結(jié)合現(xiàn)階段的特殊情況，增加一些夏天個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣方面的教育，而相應(yīng)的暑期安全教育也融入其中，在對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)傳授的同時(shí)，也增強(qiáng)幼兒的安全衛(wèi)生教育意識(shí)。
幼兒園中班快樂(lè)教案篇十
1、感受故事中阿嘟熱愛(ài)工作的快樂(lè)情緒。
2、喜歡小火車頭阿嘟的角色，從中體會(huì)工作的快樂(lè)。
3、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
感受故事中阿嘟熱愛(ài)工作的快樂(lè)情緒、從中體會(huì)工作的快樂(lè)。
故事《小火車頭阿嘟》、一個(gè)玩具火車頭。
1、今天我?guī)?lái)了會(huì)發(fā)出聲音的玩具，你們想看一看是什么東西呢？
2、我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是怎么樣發(fā)出聲的呢？老師用模仿的口吻向幼兒打招呼：嘟突，嘟突……我是快樂(lè)的小火車頭阿嘟！你們好！
3、雖然我只是一個(gè)最最小的火車頭，但我覺(jué)得非常快活，因?yàn)槲蚁矚g我的工作，我喜歡一邊工作一邊唱我的《快樂(lè)工作歌》。
4、老師用角色的形象，模仿阿嘟快樂(lè)的樣子搖頭晃腦的唱《快樂(lè)工作歌》：嘟突，嘟突，阿嘟我來(lái)了；嘟突，嘟突，阿嘟我去了；嘟突，嘟突，阿嘟多快樂(lè)！
1、老師完整的講述《小火車頭阿嘟》的故事。
2、阿嘟在修理廠里做的什么？他喜歡他的`工作嗎？
3、漂亮火車頭沒(méi)有請(qǐng)阿嘟幫忙，結(jié)果發(fā)生了什么事？
4、最后阿嘟幫助漂亮火車頭了嗎？當(dāng)漂亮火車頭道歉時(shí)，阿嘟是怎么說(shuō)的？
5、再講述故事一遍。
1、你喜歡小火車頭阿嘟嗎？為什么呢？
2、一個(gè)熱愛(ài)工作的人一定是快樂(lè)的，即便是一份微不足道的工作。就象阿嘟那樣，他永遠(yuǎn)快樂(lè)。
3、老師再次出事阿嘟形象，請(qǐng)幼兒跟著小火車頭阿嘟一起唱《快樂(lè)工作歌》。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小百科：快樂(lè)是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，是從內(nèi)心由內(nèi)到外感受到一種非常舒服的感覺(jué)。比喻人的一種開(kāi)心、高興的狀態(tài)。
幼兒園中班快樂(lè)教案篇十一
活動(dòng)前言：冬季天氣變得越來(lái)越冷了，小朋友有沒(méi)有感覺(jué)到天氣的變化呢？平時(shí)在幼兒園和家里都是靠什么時(shí)候來(lái)取暖的呢？除此之外，你還能說(shuō)出幾種冬季取暖的方法呢？讓我們一起來(lái)討論下吧！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常用的'取暖用具，知道運(yùn)動(dòng)是冬天取暖的最好方法。
2、增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，懂得關(guān)愛(ài)他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、卡片、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
通過(guò)談話導(dǎo)入活動(dòng)。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）冬天到了，我們周圍有哪些變化？（樹(shù)葉落了，人們穿上了厚棉衣）幼兒相互觀察衣服。
二、基本部分：
1、組織幼兒討論冬天的取暖方法。
師：冬天到了，天氣這么冷，怎樣才能讓我們暖和起來(lái)呢？（幼兒自由發(fā)言：暖氣片、空調(diào)、爐子、電暖風(fēng)、熱水袋、跑步、曬太陽(yáng)）。
2、看課件了解取暖的方法。
師：小朋友們說(shuō)了這么多取暖的方法。今天，我給你們帶來(lái)了一些圖片，我們一起來(lái)看一下。
逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
（1）火爐：用火爐取暖時(shí)，一定要注意安全，不能離得太近，不能用手去摸。
（2）熱水袋：可以暖手、暖被窩，用的時(shí)候不能把水灑出來(lái)。
（3）電熱毯：用來(lái)暖被窩，用電熱毯取暖時(shí)不要時(shí)間太長(zhǎng)，太長(zhǎng)了對(duì)身體不好，同時(shí)注意用電安全。
（4）空調(diào)：使用空調(diào)時(shí)房間里空氣不流通，所以不能長(zhǎng)時(shí)間開(kāi)空調(diào)。
（5）浴霸：洗澡時(shí)使用。
（6）卡通暖手寶：用來(lái)暖和手。
（7）火炕：以前，沒(méi)有暖氣、空調(diào)等取暖用具，人們就用火炕來(lái)取暖，現(xiàn)在農(nóng)村有的家里用火炕取暖。
3、通過(guò)討論得出：最好的取暖方法是鍛煉身體。
今天，我們知道了這些取暖的方法，可以用暖氣、空調(diào)等用具來(lái)取暖，也可以穿上厚衣服，還可以在戶外鍛煉身體，小朋友們，你們說(shuō)哪種方法最好？（在空調(diào)房間里空氣不流通，對(duì)身體不好；穿衣服太多，活動(dòng)起來(lái)不方便；而且戶外行走時(shí)，有的取暖用具不能隨身攜帶，所以，最好的取暖方法是運(yùn)動(dòng)。）。
4、聽(tīng)音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)。（放小兔跳的音樂(lè)）。
請(qǐng)小朋友們站起來(lái)和老師一起來(lái)運(yùn)動(dòng)一下吧！
現(xiàn)在你們感覺(jué)怎樣？（暖和）冬天天氣很冷，做做運(yùn)動(dòng)身體就暖和了。
5、幼兒操作，找出冬天的衣服。對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)愛(ài)他人的教育。
小朋友們的家里和幼兒園里都有取暖的用具，爸爸媽媽也給我們準(zhǔn)備了暖和的衣服，這個(gè)冬天我們就不怕冷了?？墒撬拇?zāi)區(qū)有的小朋友到現(xiàn)在還沒(méi)有穿上暖和的衣服，我們?cè)鯓尤椭麄兡兀浚ň枰路┬∨笥褌冋嬗袗?ài)心，今天我?guī)?lái)了許多卡片，請(qǐng)小朋友們把冬天穿的衣物找出來(lái)。
三、結(jié)束部分：讓孩子回家找冬天的衣物。
小朋友們都找到了冬天該穿的衣服，等你們回家的時(shí)候，把冬天不穿的衣服找?guī)准杞o災(zāi)區(qū)的小朋友。
幼兒園中班快樂(lè)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在感受理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情境。
2．體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
3．能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。
4．初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
表現(xiàn)小鳥(niǎo)生活的三段體音樂(lè)、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
提問(wèn)：你覺(jué)得小鳥(niǎo)在做什么？
2．讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè)有幾段？每一段聽(tīng)上去是一樣的嗎？
提問(wèn)：你聽(tīng)出來(lái)有幾段？每一段是怎么樣？
3．讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一段的音樂(lè)速度怎么樣？好像小鳥(niǎo)在干什么？
聽(tīng)后提問(wèn)：這段音樂(lè)的速度怎么樣？好像小鳥(niǎo)在干什么？（xx小朋友說(shuō)得很好，你做給小朋友看看，大家來(lái)學(xué)學(xué)）。
4．小鳥(niǎo)醒來(lái)后，覺(jué)得很輕松，我們一邊來(lái)聽(tīng)一邊來(lái)想一想，它還會(huì)做些什么？
聽(tīng)后提問(wèn)：小鳥(niǎo)醒來(lái)后會(huì)做些什么？
我們一起來(lái)跟著音樂(lè)做小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)、游戲的動(dòng)作。
5．小鳥(niǎo)們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎么回家的？
提問(wèn)：小鳥(niǎo)是怎么回家的？是怎樣休息的.？（幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做小鳥(niǎo)回家、小鳥(niǎo)休息的動(dòng)作）。
你們想不想成為一只小鳥(niǎo)，讓我們來(lái)做一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)吧！跟著音樂(lè)飛吧！我們跟著音樂(lè)把你好看的動(dòng)作表演給客人老師看吧?。ㄓ變鹤杂杀硌荩?BR> 教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
幼兒園中班快樂(lè)教案篇十三
1、學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)在10以內(nèi)的數(shù)量，提高策略思維能力。
2、提高幼兒手、眼、腦的綜合協(xié)調(diào)能力。
3、掌握并遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，拓展邏輯推理能力，
4、培養(yǎng)幼兒良好的秩序感，體會(huì)探索的成就感和成功感。
學(xué)習(xí)飛行棋的游戲規(guī)則，能點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)數(shù)量。
提高幼兒策略思維能力，拓展邏輯推理能力。
1、飛行棋盤(pán)；2小飛機(jī)；3骰子；4，ppt（制作動(dòng)畫(huà)）
一、情景導(dǎo)入
森林部隊(duì)要對(duì)飛行員進(jìn)行培訓(xùn)了，我們要分為紅、黃、藍(lán)、綠4隊(duì)，比比誰(shuí)先學(xué)會(huì)飛行技能
二、引導(dǎo)幼兒通過(guò)圖示學(xué)習(xí)游戲規(guī)則
1、師：“請(qǐng)小小飛行員認(rèn)真學(xué)習(xí)飛行技能”
2、通過(guò)播放ppt動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能
3、每學(xué)習(xí)一個(gè)技能，將圖示展示歸納在黑板上，讓幼兒鞏固規(guī)則。
4、技能說(shuō)明：
起飛：投擲色子雙數(shù)方可將棋子從基地起飛，放到起飛點(diǎn)。
跳子：棋子（飛機(jī)）在地圖行走時(shí)，如果停在和自己顏色相同的格子，可以向前一個(gè)相同顏色格子作跳躍。
飛棋：棋子若行進(jìn)到相同而有虛線連接的一格，可飛躍到下一個(gè)與棋子相同顏色的格內(nèi)（照虛線箭頭指示路線）（虛線旁格子）
撞擊：飛機(jī)在行進(jìn)過(guò)程中，走到一格時(shí)，若有其他隊(duì)飛機(jī)停留，可將敵方
（其他隊(duì)）飛機(jī)撞回基地。
終點(diǎn)：剛好走到終點(diǎn)才能算到達(dá)，如果骰子點(diǎn)數(shù)無(wú)法剛好走到終點(diǎn)時(shí)，多出來(lái)的點(diǎn)數(shù)棋子將往回返。
5、將技能圖示分布在黑板上引導(dǎo)幼兒記憶。
三、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，游戲而獲得經(jīng)驗(yàn)
1、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)（請(qǐng)一名幼兒園老師對(duì)戰(zhàn)）。
2、步驟精簡(jiǎn)，體現(xiàn)出各種規(guī)則。
3、老師示范游戲幼兒觀察，了解并統(tǒng)一規(guī)則
4、請(qǐng)幼兒每次遇到規(guī)則中的特殊技能，在黑板上的圖示中找出來(lái)。
四、幼兒自由配對(duì)進(jìn)行游戲，老師在旁邊指導(dǎo)。
要求：1、請(qǐng)不要大聲喧嘩。
2、耐心等待對(duì)手下棋。
3、請(qǐng)將骰子放在盒子投擲。
五、收拾整理延伸：回家和父母一起體驗(yàn)飛行文字的規(guī)則總有小朋友不是很清楚，我制作的動(dòng)畫(huà)讓幼兒一面了然的了解了規(guī)則，引導(dǎo)幼兒了解遵守規(guī)則還提高了幼兒策略思維能力、邏輯推斷能力對(duì)于沒(méi)有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平相對(duì)較弱的幼兒，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察游戲而獲得經(jīng)驗(yàn)，讓每位幼兒都感受到游戲的樂(lè)趣。
幼兒園中班快樂(lè)教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在分享玩具和食物的同時(shí)，能與同伴分享空間。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)一：小熊讓路。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)童話故事《小熊讓路》讓幼兒知道關(guān)心別人，別人才會(huì)關(guān)心你。
2、學(xué)習(xí)如何與他人分享空間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
操作卡片《小熊讓路》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒看卡片，教師講述故事，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解只有關(guān)心別人，才會(huì)使別人快樂(lè)，才能讓別人也關(guān)心你。提問(wèn)：
a、小動(dòng)物為什么不愿給小熊讓路？
b、小熊應(yīng)該怎樣做才對(duì)？
c、如果你是小熊，你會(huì)怎么做？為什么？
2、繼續(xù)講述故事，幫助幼兒體會(huì)關(guān)心別人后，別人對(duì)自己的關(guān)心。
提問(wèn)：
a、小動(dòng)物為什么又給小熊讓路了？
b、小熊心里又是怎樣想的？在地方小的情況下，應(yīng)該與他人分享空間，這樣才會(huì)得到別人關(guān)心和幫助，自己才會(huì)感到快樂(lè)。
活動(dòng)二：分享好處多。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒了解分享空間帶給自己的好處。
2、學(xué)會(huì)正確分享空間?；顒?dòng)準(zhǔn)備：時(shí)鐘、兩班幼兒一日生活活動(dòng)的錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看錄像，了解互相關(guān)心分享空間的好處。
提問(wèn)：
a、為什么一班的小朋友玩游戲了，而二班的小朋友沒(méi)有玩到游戲呢？
b、二班小朋友應(yīng)該怎樣才能很快玩到游戲？
c、你怎么做的呢？
2、幼兒學(xué)習(xí)搬椅子到墻邊的正確放置方法。
3、幼兒學(xué)習(xí)迅速排隊(duì)的方法。針對(duì)個(gè)別幼兒推擠現(xiàn)象，詢問(wèn)原因，討論解決方法。
教學(xué)反思：
最后行為練習(xí)這一環(huán)節(jié)，也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。認(rèn)知和判斷對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)都比較容易，難得是體驗(yàn)，只有真正讓幼兒感受到分享的快樂(lè)，這樣幼兒才能真正明白為什么分享是一種好行為。我覺(jué)得這次活動(dòng)還是很合適中班的孩子，可以促進(jìn)幼兒將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到分享的快樂(lè)。
幼兒園中班快樂(lè)教案篇十五
1、增進(jìn)頭、身體、手、腳的協(xié)調(diào)能力。
2、體會(huì)競(jìng)賽的樂(lè)趣。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
中型呼啦圈、棍子，快樂(lè)圓圈圈玩法。
1、將呼啦圈綁在棍子上，固定好后把呼啦圈吊起來(lái)。
2、將幼兒分成2到3組。
3、老師先指導(dǎo)幼兒并示范，如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前，然后穿過(guò)呼啦圈（穿越呼啦圈時(shí)，先跨一只腳再縮脖子，另一只腳再跨出）；穿越后再用青蛙跳返回，和下一位小朋友拍完手后，下一位小朋友方可跳出。
4、按序完成，先做完的組即為優(yōu)勝組。
1、呼啦圈離地面的高度約10厘米左右。
2、由于呼啦圈會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，示范時(shí)應(yīng)讓圈穩(wěn)住以便身體順利穿過(guò)。
3、進(jìn)行游戲時(shí)，要留意幼兒的體力限度并注意安全。
可用走平衡木或鉆紙箱的'方式替代青蛙跳，以增加幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園中班快樂(lè)教案篇十六
1、理解故事內(nèi)容，感受故事的離奇驚險(xiǎn)。
2、根據(jù)畫(huà)面或情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行猜想，并大膽表達(dá)自己的想法。
1、《大象的鼻子》課件
2、背景音樂(lè)
3、鱷魚(yú)手偶一個(gè)
一、師幼談話，激發(fā)興趣。
師：
1、你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)大象呢？
2、大象長(zhǎng)什么樣？
3、今天老師給小朋友講一個(gè)關(guān)于象的故事，你瞧，故事中的大象和小朋友見(jiàn)過(guò)的有什么不同？（播放課件第3頁(yè)）
二、觀察畫(huà)面，大膽猜想。
（一）播放課件4-8頁(yè)
師：
1、如果小象問(wèn)你鱷魚(yú)吃什么，你會(huì)怎么回答它？
2、這時(shí)候你聽(tīng)聽(tīng)鱷魚(yú)是怎么回答的呢？蟒蛇大叔是怎么回答的呢？
3、蟒蛇大叔為什么這么說(shuō)呢？
（二）播放課件9頁(yè)（上圖）
（三）播放課件第9頁(yè)（下圖）
師：
1、小象來(lái)到鱷魚(yú)旁邊，猜猜它們此時(shí)的心情是什么樣的？從哪里看出來(lái)的？
2、請(qǐng)你看看蟒蛇大叔的表情是什么樣的呢？它想告訴小象哪些話呢？
（四）播放課件第10頁(yè)
師：
1、發(fā)生了什么事？（上圖）
2、看看小象的表情是什么樣的？現(xiàn)在小象的心情是什么樣的？（驚慌、害怕、著急）
3、這時(shí)候誰(shuí)會(huì)來(lái)救小象呢？會(huì)想什么辦法救小象？（中圖）
4、嘿呦！嘿呦！嘿呦！嘿呦！這是什么聲音？
5、你從哪些地方看出他們都在用力拉拽呢？（閉著眼睛，蟒蛇大叔的身體在顫抖，尾巴勾住大樹(shù)）
三、自主閱讀，表達(dá)交流。
師：
1、小象能得救嗎？森林里又發(fā)生了哪些事情？請(qǐng)小朋友到書(shū)中自己尋找答案。
2、“哼哧！哼哧！”發(fā)生了什么事？
師：
1、小象得救了嗎？誰(shuí)救了小象？可是小象的鼻子發(fā)生了什么變化？
2、長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子給小象的生活帶來(lái)哪些方便呢？
（二）播放課件第13頁(yè)
師：
1、你猜猜其他的象喜歡小象的長(zhǎng)鼻子嗎？
2、其他的象也想讓鱷魚(yú)幫它們把鼻子變長(zhǎng)，鱷魚(yú)愿意幫忙嗎？可能是因?yàn)槭裁茨兀?BR> 3、這個(gè)游戲有多好玩呢，我們也來(lái)一起玩一玩。
4、在這些小象當(dāng)中，哪頭是被蟒蛇大叔救過(guò)的小象？你從哪看出來(lái)的？
5、“愛(ài)問(wèn)個(gè)究竟”是什么意思呢？
6、教師小結(jié)：可見(jiàn)，問(wèn)個(gè)究竟是個(gè)很棒很棒的行為，孩子們遇到不懂的事情也要問(wèn)個(gè)明白。可是，要遠(yuǎn)離那些危險(xiǎn)的動(dòng)物，危險(xiǎn)的事情，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
四、猜測(cè)主題，活動(dòng)結(jié)束。
播放課件第14頁(yè)
1、師：下面請(qǐng)孩子們看一看書(shū)的封面，猜猜它的名字會(huì)是什么？
2、揭示故事的.名字《大象的鼻子》
師：這么好聽(tīng)的故事記在心里，講給你喜歡的人聽(tīng)，你愛(ài)的人聽(tīng)。
幼兒園中班快樂(lè)教案篇十七
1.以閱讀的方式，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中感知三角形的基本特征。
2.初步了解三角形在生活中的運(yùn)用。
3.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
ppt、圖片若干、牙簽、棉棒活動(dòng)過(guò)程：
（一）看ppt，感知三角形的特征。
1.小朋友，看看圖片中有什么？哪一種圖形是最多的？是三角形最多。
2.看三角形圖片。
你們?cè)趺粗浪侨切蔚哪?？明確三角形概念，我們來(lái)一起數(shù)一數(shù)它有幾條邊，幾個(gè)角。
（二）觀看ppt，理解快樂(lè)的三角形。
圖片上有一個(gè)三角形小朋友，他的名字叫快樂(lè)，它非常喜歡幫助別人。
1.一天快樂(lè)去旅行，在路上看到熊貓寶寶在哭，快樂(lè)問(wèn)"小熊貓，你哭什么啊？"小熊貓說(shuō)："我蓋房子，但是你看我沒(méi)有屋頂。"這時(shí)快樂(lè)寶寶靈機(jī)一動(dòng)"想到了一個(gè)好辦法"。你們看三角形寶寶行到了什么好辦法呢？哦，原來(lái)三角形快樂(lè)變成了屋頂。
總結(jié)，三角形寶寶真實(shí)一個(gè)樂(lè)于助人的好寶寶，幫助了這么多好朋友。我們也要向他一樣做一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子。
（三）結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)還有什么地方時(shí)三角形。
三角形真是本領(lǐng)大，我們?cè)谏钪羞€有什么地方看到了三角形寶寶呢？
（衣架、自行車、蘑菇、金字塔???）（四）做一做三角形1.我給你們準(zhǔn)備了牙簽和棉棒請(qǐng)你們用三根棉棒或者牙簽拼出一個(gè)三角形，拼好后請(qǐng)你們?cè)倌靡桓藓灴纯丛趺礃悠茨芷闯龈嗟娜切?幼兒操作。
2.請(qǐng)你也來(lái)試試用牙簽和棉棒搭出三角形的東西，這個(gè)東西一定要帶三角形，比一比誰(shuí)搭的東西最多？給你五分鐘時(shí)間。
3.集體觀摩。你們做了許多三角形的東西，真不簡(jiǎn)單。我們回家也來(lái)拼一拼，讓爸爸媽媽也來(lái)看看我們的本領(lǐng)吧！
活動(dòng)反思
此次活動(dòng)設(shè)計(jì)我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)形式。由于幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維和形象思維的年齡特點(diǎn)，整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動(dòng)手的過(guò)程中親自感知、探索、總結(jié)。
中班幼兒在圖形認(rèn)知方面僅限于簡(jiǎn)單的圖形分割與拼合，因此在孩子們開(kāi)展了三角形二等分的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了正方形二、四等分和拼合活動(dòng)，進(jìn)一步了解各圖形的分割與拼合?；顒?dòng)中采取游戲情景法引入數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，利用為喜羊羊過(guò)生日，結(jié)合了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片，情緒十分高漲。針對(duì)中班幼兒我設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題情境“給喜羊羊分生日蛋糕，怎樣能夠分得一樣大”，請(qǐng)幼兒集思廣益，幫助喜羊羊想辦法，孩子們操作的熱情一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。
通過(guò)兩次探索操作，幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合，感知和理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的關(guān)系。兩次操作由易到難，循序漸進(jìn)，并且教師結(jié)合幼兒的操作進(jìn)行小結(jié)，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)。孩子們到底是否掌握了對(duì)正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢？我又通過(guò)一個(gè)“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用。在游戲的設(shè)計(jì)中，我有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一些小困難，引導(dǎo)幼兒能夠用所學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決這些困難。
最終，幼兒將生活中的知識(shí)又運(yùn)用到生活中，活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較完整。為了能夠突出活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，我重點(diǎn)考慮了以下幾個(gè)方面。
第一，活動(dòng)中提問(wèn)的設(shè)計(jì)。在這次數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)的提問(wèn)具有一定的啟發(fā)性，既能夠引導(dǎo)幼兒按照一定的目標(biāo)思考問(wèn)題，又能夠激發(fā)每個(gè)幼兒求異的思維方式，為幼兒在思維上拓展了空間，鼓勵(lì)幼兒和別人想的不同，如進(jìn)行正方形二、四等分的提問(wèn)：怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩（四）塊呢、還有別的方法嗎等。
第二，操作活動(dòng)后鼓勵(lì)幼兒交流。幼兒在操作過(guò)程中正是顯示思維差異性的時(shí)候，教師作為一名觀察者和指導(dǎo)者一定要了解幼兒的操作特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，在操作活動(dòng)后有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行方法和經(jīng)驗(yàn)的交流。孩子在相互交流的過(guò)程中，能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)每一名幼兒來(lái)說(shuō)都是十分寶貴的，而且教師的行為會(huì)影響到孩子的思考，他們會(huì)努力展現(xiàn)自己的想法，與別人分享。
第三，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用。在教師的引領(lǐng)下，孩子們?cè)谝淮谓逃顒?dòng)中能夠?qū)W到一定的知識(shí)，而知識(shí)的作用正是“學(xué)為所用”，因此孩子們能將所學(xué)的知識(shí)得以運(yùn)用十分重要。
所以我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)用知識(shí)的游戲環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)只是拉開(kāi)了圖形分割與拼合的序幕，我們還會(huì)相繼開(kāi)展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里探索，為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒動(dòng)手、語(yǔ)言和思維等各方面的發(fā)展。
幼兒園中班快樂(lè)教案篇十八
1、理解故事內(nèi)容，初步掌握情節(jié)，學(xué)習(xí)動(dòng)物對(duì)話。
2、豐富詞匯：苦惱、耕田、傳播、報(bào)時(shí)。
3、體驗(yàn)為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂(lè)的感受。
4、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的快樂(lè)。
1、課件《快樂(lè)的小公雞》。
2、老牛在田地耕種、青蛙在池塘邊捉蟲(chóng)、蜜蜂在花叢中采花蜜傳花粉的圖片。
3、老牛、青蛙、蜜蜂、小公雞、公雞爸爸頭飾。
4、布置田野、池塘、花叢的背景。
一、邊看角色演示邊討論，幼兒初步體驗(yàn)情感。
1、出示老牛（頭飾）——"我快樂(lè)的是老牛，小朋友好"。
教師以角色口吻引導(dǎo)幼兒討論：你們知道我為什么快樂(lè)嗎？
2、演示青蛙（頭飾）、蜜蜂（頭飾），鼓勵(lì)幼兒猜想它們快樂(lè)的原因。
師：小青蛙和蜜蜂都說(shuō)自己快樂(lè)，請(qǐng)你們猜一猜它們?yōu)槭裁纯鞓?lè)呢？
3、出示小公雞（頭飾），引出故事《快樂(lè)的小公雞》。
師："我是一只小公雞，我也想找快樂(lè)。"討論：小公雞怎么樣才能找到快樂(lè)？
二、教師有感情講述故事，提問(wèn)幼兒。
師：今天我給大家?guī)?lái)故事快樂(lè)的小公雞。
1、故事里有哪些動(dòng)物？
4、小公雞找到誰(shuí)，它們?cè)鯓诱f(shuō)？
三、觀看課件，欣賞故事，讓幼兒感知、理解故事內(nèi)容。
師：現(xiàn)在，我們一起觀看小電影《快樂(lè)的小公雞》。
1、小公雞跑到田野問(wèn)誰(shuí)？
7、出示圖三：蜜蜂姐姐又是怎樣說(shuō)的？（學(xué)習(xí)對(duì)話：飛來(lái)飛去給花兒傳播花粉，就會(huì)快樂(lè)了。豐富詞匯：傳播）。
8、老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說(shuō)的不一樣，小公雞怎樣辦呢？
9、公雞爸爸怎樣回答小公雞？（學(xué)習(xí)句子：幫助別人，你就會(huì)得到快樂(lè)。）。
四、引導(dǎo)幼兒大膽猜想小公雞怎樣找到快樂(lè)。
師：小公雞是怎樣找到快樂(lè)的？
五、觀看課件故事結(jié)束部分，理解小公雞快樂(lè)的.原因。
師：小公雞怎樣找到快樂(lè)呢？（幼兒討論后，提問(wèn)個(gè)別幼兒）師：原來(lái)小公雞每天早早起床，為人們報(bào)時(shí)，它成為一只快樂(lè)的小公雞?。ㄘS富詞匯：報(bào)時(shí)）。
六、引導(dǎo)幼兒思考其它動(dòng)物快樂(lè)的原因。
七、教育幼兒，懂得幫助別人是快樂(lè)的事。
師：在生活中，你們?cè)鯓幼屪约撼蔀榭鞓?lè)的小朋友呢？（幼兒自由討論，提問(wèn)幼兒）小結(jié)：原來(lái)我們經(jīng)常幫助別人，愛(ài)勞動(dòng)，做一位勤勞有愛(ài)心的小朋友，就會(huì)贏得大家的喜愛(ài)，自己也快樂(lè)了！
八、幼兒自由選擇角色邊聽(tīng)故事，邊故事表演。
師：等會(huì)，請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的頭飾，進(jìn)行故事表演。記住在表演中一定要說(shuō)出你所扮演角色的對(duì)話??！現(xiàn)在請(qǐng)大家故事表演！
九、讓幼兒在故事表演中，愉快結(jié)束游戲。
幼兒園中班快樂(lè)教案篇十九
1、要求幼兒掌握故事名稱，理解故事的主要內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難的時(shí)候要想辦法幫助別人。
2、學(xué)講故事中的對(duì)話和短句："別著急，我來(lái)幫助你"。"……誰(shuí)有困難我來(lái)幫。"
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
1、小鳥(niǎo)和小雞。小鳥(niǎo)和小雞的頭飾若干。
2、實(shí)物汽球數(shù)只。故事錄音磁帶1盒，錄音機(jī)1架。紙(一開(kāi)大小)1張，筆若干支，顏料(紅、綠、藍(lán)、咖啡色)。
一、聽(tīng)故事錄音。
--小朋友聽(tīng)故事。
--小朋友聽(tīng)完故事后，老師問(wèn)：故事叫名字?故事里有誰(shuí)?
二、學(xué)講故事中的對(duì)話和短句。(老師運(yùn)用邊講邊畫(huà)的形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并學(xué)講故事中的對(duì)話和短句。)
故事第一段--小汽球幫助小鳥(niǎo)。
--老師邊講邊畫(huà)：天空中飄著幾朵白云，風(fēng)推著云兒慢慢地走，一只小汽球一邊唱一邊飛來(lái)了(出示實(shí)物小汽球)："啦啦啦，啦啦啦，我是快樂(lè)的小汽球，誰(shuí)有困難我來(lái)幫。"(請(qǐng)幼兒跟學(xué)一遍)。
--老師繼續(xù)邊講邊畫(huà)：(1)、小汽球高興地往前飛，飛過(guò)綠色的草地，飛過(guò)高高的樹(shù)梢，突然聽(tīng)到嗚嗚的哭聲，是誰(shuí)在哭呀?(出示小鳥(niǎo))原來(lái)草地上有只小鳥(niǎo)在哭。
2)、小汽球連忙問(wèn)……(請(qǐng)幼兒一起學(xué)講故事中的對(duì)話)，重點(diǎn)學(xué)說(shuō)短句："別著急，我來(lái)幫助你。"小汽球就讓小鳥(niǎo)騎在自己的背上，帶著小鳥(niǎo)一起飛，把小鳥(niǎo)送回了家(演示教具)。
--老師扮演小汽球，全本幼兒扮演小鳥(niǎo)進(jìn)行表演，練習(xí)對(duì)話。
--老師問(wèn)：這是一只怎樣的小汽球?(這是一只會(huì)幫助人的小汽球)。小汽球幫助了小鳥(niǎo)，高興得唱了起來(lái)，它是怎么唱的?(請(qǐng)幼兒一起拍手念)。
故事第二段--小汽球幫助小雞。
--老師繼續(xù)邊講邊畫(huà)：小汽球又高興地往前飛，它飛過(guò)……突然發(fā)現(xiàn)一只小雞掉在河里。(出示小雞)怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒各自想辦法)。
--小汽球飛來(lái)了，它怎么說(shuō)?(讓個(gè)別幼兒說(shuō)短句："別著急，我來(lái)幫助你!)--小汽球想了什么辦法來(lái)幫助來(lái)小雞呢?(老師邊講邊演示，幼兒可以做動(dòng)作)小汽球就把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴伸到河里，小雞用手抓住，小汽球用力往上飛，把小雞救到了岸上。
--幼兒分兩組：一組扮演小汽球;一邊扮演小雞練習(xí)對(duì)話。
--天空中又響起了小汽球的歌聲，它是怎么唱的?(幼兒一起念)三、故事表演--個(gè)別幼兒表演(1)請(qǐng)3位能力較強(qiáng)的幼兒分別扮演小汽球、小鳥(niǎo)、小雞，戴上頭飾，進(jìn)行故事表演，起示范作用。
2)故事表演后，老師抱起扮小汽球的幼兒，親親他，流露出非常喜歡的情感："你會(huì)幫助別人做許多好事，我真喜歡你。"--幼兒集體表演(1)請(qǐng)三分之一的幼兒拿著小汽球故事中的小汽球;三分之一的幼兒扮小鳥(niǎo);三分之一的幼兒扮演小雞;聽(tīng)錄音，集體表演故事。
(2)音樂(lè)起，飛來(lái)了許多小汽球(實(shí)物)，它們一邊飛一邊唱："啦啦啦，啦啦啦……"
四、活動(dòng)結(jié)束
五、課后回顧
故事講述，理解幫助的意義這一次社會(huì)活動(dòng)中我選擇了適合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)本身的一個(gè)好故事，在吸引孩子注意力的基礎(chǔ)上，邊出示圖片，邊播放故事中的每一個(gè)情節(jié)，讓孩子注意體會(huì)小氣球本身的特性，小氣球在做的事情就是幫助別人的事情。同時(shí)邊講故事邊提問(wèn)，這樣孩子的記憶比較好，及時(shí)解決故事中的幾個(gè)問(wèn)題，更好的理解內(nèi)容。在社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)本身是比較枯燥的，但是我們要做的就是擺脫原來(lái)的枯燥死板的教學(xué)，所以我堅(jiān)持這樣內(nèi)容淺顯但是易于理解的故事內(nèi)容，孩子們?cè)诼?tīng)這個(gè)故事的時(shí)候比較投入，對(duì)于問(wèn)題也是比較容易就回答上來(lái)，幫助這一社會(huì)性的舉動(dòng)孩子們都能從中找出來(lái)。
幼兒園中班快樂(lè)教案篇一
1.增進(jìn)頭、身體、手、腳的協(xié)調(diào)能力。
2.體會(huì)競(jìng)賽的樂(lè)趣。
3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的'協(xié)調(diào)和靈活。
4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
1.將呼啦圈綁在棍子上，固定好后把呼啦圈吊起來(lái)。
2.將幼兒分成2到3組。
3.老師先指導(dǎo)幼兒并示范，如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前，然后過(guò)呼啦圈(穿越呼啦圈時(shí)，先跨一只腳再縮脖子，另一只腳再跨出);穿越后再用青蛙跳返回，和下一位小朋友拍完手后，下一位小朋友方可跳出。
4.按序完成，先做完的組即為優(yōu)勝組。
1.呼啦圈離地面的高度約10厘米左右。
2.由于呼啦圈會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，示范時(shí)應(yīng)讓圈穩(wěn)住以便身體順利穿過(guò)。
3.進(jìn)行游戲時(shí)，要留意幼兒的體力限度并注意安全。
可用走平衡木或鉆紙箱的方式替代青蛙跳，以增加幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
幼兒園中班快樂(lè)教案篇二
1、理解故事的內(nèi)容，感受什么是快樂(lè)。
2、幼兒能在討論、操作中分享快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
理解故事的內(nèi)容，感受什么是快樂(lè)。
幼兒能在討論中分享快樂(lè)。
快樂(lè)的背景音樂(lè)、幼兒心情圖標(biāo)、實(shí)物"快樂(lè)口袋"、"快樂(lè)口袋"ppt
教師播放有關(guān)快樂(lè)的視頻，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一段視頻，我們一起來(lái)看看。（幼兒觀看后，討論自己在生活中有哪些快樂(lè)的事。）
教師打開(kāi)多媒體課件，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà)。
提問(wèn)："小動(dòng)物對(duì)著快樂(lè)口袋分享了哪些快樂(lè)？""后來(lái)森林里發(fā)生了一件什么事？""出自：屈；老、師教案網(wǎng)""是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè)起來(lái)的？"
教師出示幼兒心情圖標(biāo)，提問(wèn)個(gè)別幼兒："你快樂(lè)嗎？為什么？""×××小朋友，你今天為什么不快樂(lè)？""小朋友們能學(xué)習(xí)故事中的小猴子來(lái)幫助×××小朋友快樂(lè)起來(lái)嗎？"（幼兒集體出主意幫助×××小朋友快樂(lè)起來(lái)）。教師鼓勵(lì)幼兒自主選擇區(qū)角活動(dòng)，在共同操作中感受快樂(lè)。活動(dòng)后，教師提問(wèn)："×××小朋友你現(xiàn)在快樂(lè)嗎？""小朋友們你們現(xiàn)在快樂(lè)嗎？為什么？（讓幼兒體驗(yàn)使別人快樂(lè)，自己才是真正的快樂(lè)。）"
教師小結(jié)：希望小朋友們都能夠快樂(lè)的成長(zhǎng)，我們要靠自己發(fā)現(xiàn)快樂(lè)并和別人分享快樂(lè)，使別人得到快樂(lè)的人自己才最快樂(lè)。
教師出示"快樂(lè)口袋"："我們來(lái)做個(gè)游戲—把快樂(lè)告訴口袋。小朋友們能像小動(dòng)物一樣把自己的快樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)說(shuō)嗎？"師：讓我們一起出去收集更多的快樂(lè)吧。（師幼隨音樂(lè)出活動(dòng)室）
《快樂(lè)口袋》是一次極具趣味性的社會(huì)教學(xué)活動(dòng)，我認(rèn)為快樂(lè)口袋十分符合大班幼兒的年齡段，又有鮮明的情感主題——找快樂(lè)。
通過(guò)這個(gè)充滿童趣、寓意深刻的小故事，讓幼兒感受到故事里的裝滿小動(dòng)物快樂(lè)的“神奇口袋”，不但讓小動(dòng)物們充滿友愛(ài)、快樂(lè)，還能幫助小動(dòng)物們克服困難、重新找回快樂(lè)，它生動(dòng)、有趣、充滿愛(ài)心的情感主題，既讓幼兒在聽(tīng)賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問(wèn)題、思考問(wèn)題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白快樂(lè)是什么，快樂(lè)究竟在哪兒？并且可以通過(guò)教學(xué)活動(dòng)中的各個(gè)有趣的環(huán)節(jié)，讓幼兒去感受快樂(lè)的感覺(jué)。幼兒欣賞故事以及結(jié)合生活中實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，來(lái)感知快樂(lè)，尋找快樂(lè)并分享快樂(lè)。
活動(dòng)中我首先運(yùn)用直觀教學(xué)法導(dǎo)入課題使幼兒對(duì)“快樂(lè)口袋”產(chǎn)生濃厚的興趣，有了一定的具象認(rèn)識(shí)，然后又運(yùn)用活靈活現(xiàn)的電腦多媒體課件和層層遞進(jìn)地提問(wèn)幫助幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中。并以師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)的形式，讓幼兒與同伴分享快樂(lè)。這樣便順?biāo)浦鄣剡^(guò)渡到游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒對(duì)著實(shí)物“快樂(lè)口袋”說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)，這時(shí)幼兒便說(shuō)出了許多令人意想不到的，豐富多樣的快樂(lè)事兒，突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。讓幼兒學(xué)會(huì)用多種方式表達(dá)快樂(lè)，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，平時(shí)家長(zhǎng)們總是盡自己的一切能力，滿足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂(lè)，可越來(lái)越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折，找不到快樂(lè)，通過(guò)這堂課讓幼兒明白快樂(lè)的重要性，懂得尋找自己身邊的快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)自己生活中的點(diǎn)滴快樂(lè)，并與他人分享自己的快樂(lè)，讓幼兒理解分享的含義，以及與他人共同分享快樂(lè)，這才是真正意義上的快樂(lè)，從而突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。
幼兒園中班快樂(lè)教案篇三
1、通過(guò)探索、借鑒同伴的經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)造出不同身體部位組合成的圓形。
2、能與同伴合作，運(yùn)用身體組合成圓形。
4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
5、嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自己的意愿,并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。
電腦、電視機(jī)。
一、在電視機(jī)里展示圓形。
師：這是什么形狀？誰(shuí)會(huì)用自己的身體部位來(lái)做一個(gè)圓形？
幼兒自由探索，教師觀察。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么來(lái)做圓的？
小結(jié)：我們可以用手臂、手指、腳來(lái)做圓。
師：剛剛是小朋友一個(gè)人用身體做圓的，接下來(lái)去找你的一位好朋友合作做一個(gè)圓。
幼兒自由組合探索，教師觀察。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你和你的好朋友是怎么用身體部位做圓的？（幼兒講述并示范做圓）。
小結(jié)：和自己的好朋友做圓感覺(jué)很開(kāi)心。
三、兩人以上幼兒合作做圓。
師：接下來(lái)我們?cè)賮?lái)試試看2個(gè)以上的'好朋友合作來(lái)做圓，會(huì)不會(huì)想到更多的方法呢？
幼兒再次嘗試合作做圓，教師觀察。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這次你和誰(shuí)合作做圓了，怎么做的？大家合作的怎么樣？（開(kāi)心嗎）。
總結(jié)：原來(lái)當(dāng)和那么多好朋友合作做圓時(shí)，會(huì)想出更多的辦法，而且大家在一起做游戲可快樂(lè)了！
四、音樂(lè)游戲：“認(rèn)識(shí)你呀真高興”
師：當(dāng)唱到“做個(gè)圓呀笑哈哈”這句歌詞我們就和好朋友把圓做好，老師給你們拍照咯！
在制定這堂課的時(shí)候我先看了下《指南》里社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)，然后再結(jié)合這堂課的目標(biāo)找到課程的重難點(diǎn)，重點(diǎn)就是要讓孩子們感受合作的快樂(lè)，難點(diǎn)就是讓孩子們用身體部位創(chuàng)造出不同的圓，在實(shí)施這堂課的過(guò)程中，我讓孩子們通過(guò)一人做圓到2人以及2人以上合作做圓層層遞進(jìn)的方法讓孩子們探索出不同部位的圓，從中感受合作的快樂(lè)，讓孩子們知道與好朋友合作做游戲是多么一件快樂(lè)的事情。不過(guò)上下來(lái)的感覺(jué)我覺(jué)得沒(méi)有讓孩子們自己去透徹的感受合作的快樂(lè)，而是老師一貫的給孩子輸入快樂(lè)的信息，這個(gè)方面還需加強(qiáng)，要多聽(tīng)聽(tīng)孩子們的回答。
幼兒園中班快樂(lè)教案篇四
1、了解生日的意義。
2、通過(guò)活動(dòng)體會(huì)父母的辛苦。知道自己在父母的關(guān)心愛(ài)護(hù)下健康成長(zhǎng)，要尊重父母。
3、在活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力，認(rèn)識(shí)詞組。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
了解生日的含義感受生日的快樂(lè)及知道自己生日的年份。
每人一張最有紀(jì)念意義的往年過(guò)生日的照片，視頻。
1、設(shè)置情景引發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。聽(tīng)音樂(lè)引出《生日快樂(lè)歌》。
問(wèn)題一：什么是生日?
師小結(jié)：生日就是誕生之日，生日代表著又長(zhǎng)了一歲。
2、出示照片，引導(dǎo)幼兒觀察照片并提問(wèn)。
3、問(wèn)題二：出示視頻(生產(chǎn)幼兒的視頻)為什么要過(guò)生日?
師小結(jié)：生日就是出生之日，生日代表著年齡的增長(zhǎng)，第一個(gè)生日是周歲。
4、提問(wèn)幼兒過(guò)生日心情怎樣?是誰(shuí)最關(guān)心我們的生日?
師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒講述爸爸、媽媽為自己生日積極準(zhǔn)備和忙碌的情景，后出示掛圖(小熊過(guò)生日)，讓孩子們知道過(guò)生日的方法有很多種，要懂得節(jié)約，生日時(shí)不要向父母索要生日禮物，而是做一些有意義的事。
5、動(dòng)手制作禮物送給父母，教育幼兒要愛(ài)父母，理解父母的愛(ài)和辛勞。
我感覺(jué)本節(jié)課目標(biāo)明確，過(guò)程較緊密相扣，我抓住幼兒好奇，愛(ài)探索，易感染、易被新鮮事物所吸引的心理特點(diǎn)，將本節(jié)課通過(guò)多媒體讓幼兒現(xiàn)象直觀的了解了生日的意義并知道了媽媽生育自己的痛苦與艱辛。同時(shí)也達(dá)到了讓幼兒懂得感恩于父母，了解更多慶生的方式方法。最后一個(gè)環(huán)節(jié)手工材料準(zhǔn)備不夠充分，使得個(gè)別幼兒沒(méi)有為父母制作出讓自己更為滿意的'禮物，在以后的活動(dòng)中會(huì)及時(shí)予以改進(jìn)的。
幼兒園中班快樂(lè)教案篇五
設(shè)計(jì)意圖：
醫(yī)院是幼兒熟悉的地方，生活經(jīng)驗(yàn)豐富，因此在游戲中常常有生病看病的游戲情節(jié)。但同時(shí)，因?yàn)橛變旱结t(yī)院看病時(shí)，都是成人帶著，對(duì)到底是一個(gè)怎樣的過(guò)程是不清楚的。另外，還有部分幼兒非常害怕看醫(yī)生。為了幫助幼兒大致了解醫(yī)院及醫(yī)生的看病過(guò)程，為游戲的開(kāi)展提供經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行此活動(dòng)。
因?yàn)獒t(yī)院的環(huán)境不適合實(shí)地參觀，因此，以錄象、照片來(lái)輔助教學(xué)，并充分地運(yùn)用家長(zhǎng)資源。因?yàn)橛變簩?duì)各自的家長(zhǎng)平時(shí)都比較熟悉，所以，將醫(yī)生家長(zhǎng)請(qǐng)到活動(dòng)中來(lái)，在和老師和幼兒的互動(dòng)中輕松地進(jìn)行，對(duì)幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)醫(yī)生工作的辛苦都相對(duì)容易。
整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容比較多，因此，分為兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。第二個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)也是為幼兒再次鞏固掌握醫(yī)院里主要部門(mén)的作用提供了機(jī)會(huì)，同時(shí)，正好可以和游戲連在一起，可以請(qǐng)家長(zhǎng)作為指導(dǎo)醫(yī)生進(jìn)入游戲，幫助幼兒將活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)的遷移和運(yùn)用。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解看病的大概流程，知道醫(yī)院的幾個(gè)主要部門(mén)及其作用。
2、初步了解醫(yī)生護(hù)士的工作，體驗(yàn)他們工作的辛苦。生病時(shí)不害怕看醫(yī)生。
3、為醫(yī)院游戲豐富經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、照片、錄像、標(biāo)記牌、看病流程圖（掛號(hào)、門(mén)診、收費(fèi)、配藥）。
2、邀請(qǐng)兒科醫(yī)生徐醫(yī)生（家長(zhǎng)）參與活動(dòng)。
3、有圖的字卡：?jiǎn)枴⒖?、?tīng)、摸。
4、針筒、娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：環(huán)節(jié)一一、理解看病的主要流程和醫(yī)院的主要部門(mén)。
1、理解幼兒對(duì)看病流程的原有經(jīng)驗(yàn)。
2、介紹看病流程及主要部門(mén)的作用。
師：前幾天，老師也去醫(yī)院看病，還拍了錄像，看看老師是怎樣看病的？
（請(qǐng)幼兒看錄像）。
提問(wèn)：錄像里老師是怎樣去看病的，你看清了嗎？
（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)流程圖，并進(jìn)行提問(wèn)。）。
為什么要先掛號(hào)？（先確定哪個(gè)門(mén)診）。
掛號(hào)后干什么？老師是到哪個(gè)醫(yī)生那里看病的？醫(yī)生看完病做了什么？
有了藥方是不是就去拿藥了？（先到收費(fèi)處劃價(jià)付錢）。
藥在哪里拿呢？（藥房）。
請(qǐng)幼兒按看病的順序排列流程圖。
3、大致介紹醫(yī)院的其他區(qū)域。
師：上次××小朋友發(fā)燒，醫(yī)生還讓你打針，那打針的地方在哪里呢？
（根據(jù)幼兒回答出示注射室照片）。
其實(shí)，醫(yī)院里還有很多地方，你知道嗎？它們都有什么用？
二、觀察了解醫(yī)生的工作，體驗(yàn)醫(yī)生工作的辛苦。
1、通過(guò)和徐醫(yī)生交流以及幼兒互動(dòng)的方式進(jìn)行介紹。
徐：我是專門(mén)給小朋友看病的，在兒科門(mén)診。醫(yī)院里還有很多其他的門(mén)診，如……。
師：今天你是不是正好休息呢？
徐：不是的，昨天晚上夜班。醫(yī)生的`工作和有些工作不同，醫(yī)院里有很多病人，有的一直需要醫(yī)生的照顧，隨時(shí)觀察，晚上也不能離開(kāi)。
師：醫(yī)生的工作真的很辛苦。我們?cè)谒X(jué)休息的時(shí)候，醫(yī)生還在工作。
師：這幾天，××小朋友一直不太舒服，我們請(qǐng)徐醫(yī)生看一下。
徐：是嗎？以后不舒服要及時(shí)去醫(yī)院看病，以免病情加重。
2、觀察了解醫(yī)生看病的過(guò)程。
提問(wèn)：剛才徐醫(yī)生是怎么給××看病的？
（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的文字圖片：?jiǎn)?、看、?tīng)、摸并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒進(jìn)一步了解為什么這樣做。）。
提問(wèn)：剛才，徐醫(yī)生問(wèn)了些什么？為什么要問(wèn)呢？（了解病情和癥狀。）。
徐：因?yàn)榭人詴?huì)引起喉嚨紅腫或者發(fā)炎，如果這樣的話，必須及時(shí)消炎。
師：徐醫(yī)生除了“問(wèn)”、“看”還干什么？為什么要這樣做？
（認(rèn)識(shí)聽(tīng)診器）請(qǐng)小朋友上來(lái)試著聽(tīng)聽(tīng)心跳聲和呼吸聲。
徐：不需要，吃藥、打針或者掛鹽水要看病情的需要，有的只需要多休息多喝水就行了。平時(shí)也要注意多鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)和免疫力才能不生病或者少生病。
師：我們一起謝謝徐醫(yī)生。那××小朋友，剛才徐醫(yī)生給你看病時(shí)你害怕嗎？為什么？
小結(jié)：醫(yī)生在看病時(shí)態(tài)度都非常好，講話聲音輕輕的，動(dòng)作也輕輕的，很溫柔。所以我們不用害怕看醫(yī)生。
1、討論：每個(gè)地方設(shè)計(jì)什么標(biāo)記。
（根據(jù)討論確定用畫(huà)來(lái)做標(biāo)記）。
師：掛號(hào)的地方可以畫(huà)什么做標(biāo)記？（依次進(jìn)行討論）。
2、設(shè)計(jì)活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒自由選擇畫(huà)哪個(gè)地方的標(biāo)記，并根據(jù)每組中間的流程圖照片坐到位子上。
3、將大家畫(huà)好的標(biāo)記分類在前面的板上，并請(qǐng)幼兒選出認(rèn)為最好的貼在牌子上，放到游戲中去。
幼兒園中班快樂(lè)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)腳踏車的外形和特征，了解腳踏車的用途。
2、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察腳踏車，并用清楚的語(yǔ)言描述腳踏車的外形特征。
3、通過(guò)認(rèn)識(shí)腳踏車，讓幼兒樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
腳踏車實(shí)物、腳踏車的圖片、幼兒畫(huà)冊(cè)、拼圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看圖片，引起興趣。
（1）教師：圖片上你看到了什么？
（2腳踏車是什么樣的？
2、觀察腳踏車。
（1）我們平時(shí)見(jiàn)到的車和腳踏車有什么不同？
（2）腳踏車由哪幾部分組成？
（3）腳踏車各部件有什么用？
（4）為什么叫腳踏車？
在問(wèn)題的過(guò)程中分別出示相應(yīng)的圖片，供幼兒了解。
3、幼兒看畫(huà)冊(cè)。
（1）畫(huà)冊(cè)中你看到了什么？他們各有什么作用？
（2）教育幼兒保護(hù)我們的`環(huán)境。
4、操作活動(dòng)：拼插腳踏車。
活動(dòng)反思。
整堂課上得比較輕松，孩子們也積極參與，課堂秩序挺好，就是幼兒的拼插活動(dòng)當(dāng)堂完成有點(diǎn)困難。班上幾個(gè)所謂的不聽(tīng)話的孩子，都能積極回答老師的問(wèn)題，積極性很高。其實(shí)他們平時(shí)搗亂只是想引起老師和同伴們的注意，只要你給予他適當(dāng)?shù)年P(guān)注，他們就會(huì)是一個(gè)好孩子，例如：當(dāng)我請(qǐng)幼兒親自感受腳踏車時(shí)，那些平時(shí)很調(diào)皮的孩子也很想操作，我若是對(duì)他們視而不見(jiàn)，他們便會(huì)大聲喧嘩或是到處亂走自顧自的，而當(dāng)我請(qǐng)他們操作之后，他們便會(huì)很安靜認(rèn)真的繼續(xù)聽(tīng)課。這節(jié)課欠缺考慮的地方是：我用紙卡拼插腳踏車模具時(shí)，模具零件上都有數(shù)字，操作前我沒(méi)有和幼兒講清楚數(shù)的一一對(duì)應(yīng)，幼兒對(duì)紙卡的使用并不熟練，無(wú)法快速的將各零部件拼接在一起，導(dǎo)致這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)浪費(fèi)了很多時(shí)間。操作活動(dòng)的難度有點(diǎn)大，大部分幼兒不能短時(shí)間內(nèi)自己完成任務(wù)，我覺(jué)得目標(biāo)在這節(jié)活動(dòng)中定的偏高，如果放在課后的活動(dòng)中或區(qū)角中讓幼兒慢慢完成效果會(huì)比這里好很多。在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我會(huì)更加注重幼兒的實(shí)際，設(shè)計(jì)出更符合幼兒特點(diǎn)和能力的活動(dòng)，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
幼兒園中班快樂(lè)教案篇七
1、通過(guò)觀察畫(huà)面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂(lè)夏天。
2、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語(yǔ)言大膽表述對(duì)夏天的感受。
3、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
ppt課件、幼兒用書(shū)每人一本。
師：聽(tīng)！這是誰(shuí)在唱歌？（蟋蟀）。
幼：幼兒講述。
師：你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會(huì)唱歌嗎？
幼：夏天。
1、幼兒欣賞故事開(kāi)端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。
師：有一天，蟋蟀覺(jué)得很無(wú)聊，他決定去拜訪好朋友，你瞧！他的手里拿著什么？（幼兒講述“三朵美麗的向日葵”，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。）于是，蟋蟀開(kāi)始出發(fā)啦！
（1）教師提問(wèn)：蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是誰(shuí)？蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友？
（2）幼兒自由翻閱小書(shū)。
1、和幼兒一起講述故事《快樂(lè)的夏天》，重點(diǎn)出示三幅圖片，與幼兒一起觀察講述。
提問(wèn)：你喜歡哪一幅？誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下？
（1）蟬先生的家。
師：他找的第一個(gè)朋友是誰(shuí)？一起在做什么？蟋蟀和蟬先生一起覺(jué)得怎么樣？為什么？（觀察畫(huà)面色彩和線條、理解故事）。
師：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（數(shù)量變少，枯萎了，說(shuō)明天氣很熱）。
教師小結(jié)：蟋蟀覺(jué)得好快樂(lè)！
（2）荷花池里的青蛙。
師：離開(kāi)蟬先生的家，蟋蟀來(lái)到了哪里？（荷花池）。
師：請(qǐng)你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫(huà)面。你看到了什么？又好聽(tīng)完整的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。
（引導(dǎo)幼兒用描述性的語(yǔ)句說(shuō)“天氣、環(huán)境，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來(lái)，吃涼涼的冰棒等”）。
教師小結(jié)：蟋蟀覺(jué)得好快樂(lè)。
（3）螢火蟲(chóng)。
蟋蟀離開(kāi)了青蛙，來(lái)到了螢火蟲(chóng)的家。
師：蟋蟀和螢火蟲(chóng)做了什么？感覺(jué)怎么樣？
教師小結(jié)：這就是蟋蟀夏天最快樂(lè)的一天。
2、用較完整的`語(yǔ)言大膽表述對(duì)夏天的感受。
師：你覺(jué)得你的夏天是怎么樣的？會(huì)做些什么事情呢？（可以分組討論，在集體講述。）。
1、完整欣賞故事。
師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個(gè)好聽(tīng)得故事（播放課件、音樂(lè)。）。
2、幼兒講述。
提問(wèn)：蟋蟀是什么季節(jié)去找好朋友的？
你來(lái)幫蟋蟀想想，帶什么出門(mén)才不會(huì)讓自己很熱？
如果你是蟋蟀的好朋友，你會(huì)和他做什么有趣的事情？
3、幼兒與教師一起看書(shū)講述故事，鼓勵(lì)幼兒大膽講。（配樂(lè)講述）。
你有你快樂(lè)的一天嗎？請(qǐng)你在活動(dòng)區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫(huà)出你的快樂(lè)夏天，好嗎？
幼兒園中班快樂(lè)教案篇八
1、了解端午節(jié)的名稱、來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗，知道端午節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)目之一。
2、體驗(yàn)中國(guó)民間節(jié)目的韻味。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
1、幼兒已經(jīng)初步了解中國(guó)農(nóng)歷記年的方法。
1、幼兒相互交流，初步了解端午節(jié)。
教師：今天是什么日子？
幼兒和同伴交流。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在全班面前表述，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表述端午節(jié)的時(shí)間。
教師和幼兒共同小結(jié)：端午節(jié)是中國(guó)農(nóng)歷的五月五日。
2、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來(lái)歷。
教師：端午節(jié)是怎么來(lái)的，有沒(méi)有小朋友知道它的傳說(shuō)故事？
幼兒相互交流。
教師請(qǐng)兩名幼兒講述，大家分享端午節(jié)的傳說(shuō)。
教師小結(jié)：古代楚國(guó)的詩(shī)人屈原非常熱愛(ài)自己的國(guó)家，在秦國(guó)攻破楚國(guó)京都時(shí)，屈原看到自己的祖國(guó)被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國(guó)，于農(nóng)歷五月五日，在寫(xiě)下了詩(shī)歌《懷沙》之后，抱石投汩羅江而死。屈原死后，楚國(guó)老百姓非常悲痛，紛紛涌到汩羅江邊去憑吊屈原。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
教師：在端午節(jié)這天，人們都有哪些活動(dòng)，為什么進(jìn)行這樣的活動(dòng)？
幼兒分組交流。
每組選1名幼兒在集體面前發(fā)言。
教師小結(jié)：端午節(jié)人們會(huì)進(jìn)行許多活動(dòng)，如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、配香囊等。
4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)，鞏固對(duì)端午節(jié)的了解。
教師：書(shū)上有許多活動(dòng)，請(qǐng)你找出端午節(jié)里人們的活動(dòng)。
幼兒認(rèn)讀，并完成幼兒用書(shū)上的練習(xí)。
屈原這個(gè)人物對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)不熟悉，更不了解這個(gè)人物，所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產(chǎn)生對(duì)屈原的敬佩之情。但是課堂效果來(lái)看，幼兒對(duì)于古代的國(guó)與國(guó)的概念不是很清楚，聽(tīng)的有點(diǎn)含糊。但是對(duì)故事的大致思想還是有一定的感受。幼兒都知道端午節(jié)有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。整堂活動(dòng)中幼兒還是比較投入的。在屈原這個(gè)人物介紹這一方面還是需要再加強(qiáng)改進(jìn)。讓幼兒更容易接受并學(xué)習(xí)。
幼兒園中班快樂(lè)教案篇九
1.能大膽地詢問(wèn)他人在夏天的感受及夏天里喜歡的活動(dòng)，并會(huì)用圖畫(huà)形式記錄。
2.積極參與教室內(nèi)“快樂(lè)的夏天”的墻飾布置。
3.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
會(huì)用圖畫(huà)的形式記錄夏天的感受及夏天里喜歡的活動(dòng)。
各種顏色的紙張、膠水、水彩筆、蠟筆、顏料、剪刀等。
1.開(kāi)展“學(xué)做小記者”活動(dòng)，請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題采訪同伴及家人，如：你喜歡夏天嗎？在夏天你最喜歡干什么？夏天里你什么時(shí)候感到最快樂(lè)？并用繪畫(huà)形式將他人說(shuō)的內(nèi)容記錄下來(lái)。
2.提問(wèn)：
（1）在夏天你喜歡干些什么？曾經(jīng)參加過(guò)什么活動(dòng)？
（2）夏天里，你的好朋友、你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶最喜歡干什么呢？請(qǐng)你把你采訪到的內(nèi)容向大家說(shuō)一說(shuō)。
3.將幼兒繪制的圖畫(huà)布置到墻飾中。
通過(guò)活動(dòng)幼兒了解了許多夏天的特征，感受夏天太陽(yáng)的火辣辣的同時(shí)，學(xué)習(xí)了一些避暑的方法等相關(guān)知識(shí)。在活動(dòng)中，幼兒們都迫不及待地講述自己對(duì)夏天的感受，通過(guò)幼兒與幼兒之間的熱烈討論，他們會(huì)提出了好多種避暑方案，比如：穿涼快的衣服，吃冷飲，多游泳，打太陽(yáng)傘，戴太陽(yáng)鏡等。針對(duì)幼兒提出的方案，我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，學(xué)折紙扇、畫(huà)排水畫(huà)、畫(huà)西瓜、畫(huà)夏天的衣服等等。此次活動(dòng)圍繞著幼兒身邊的一些事和物進(jìn)行，幼兒對(duì)這些事和物非常了解并樂(lè)意去探索。我們還結(jié)合現(xiàn)階段的特殊情況，增加一些夏天個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣方面的教育，而相應(yīng)的暑期安全教育也融入其中，在對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)傳授的同時(shí)，也增強(qiáng)幼兒的安全衛(wèi)生教育意識(shí)。
幼兒園中班快樂(lè)教案篇十
1、感受故事中阿嘟熱愛(ài)工作的快樂(lè)情緒。
2、喜歡小火車頭阿嘟的角色，從中體會(huì)工作的快樂(lè)。
3、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
感受故事中阿嘟熱愛(ài)工作的快樂(lè)情緒、從中體會(huì)工作的快樂(lè)。
故事《小火車頭阿嘟》、一個(gè)玩具火車頭。
1、今天我?guī)?lái)了會(huì)發(fā)出聲音的玩具，你們想看一看是什么東西呢？
2、我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是怎么樣發(fā)出聲的呢？老師用模仿的口吻向幼兒打招呼：嘟突，嘟突……我是快樂(lè)的小火車頭阿嘟！你們好！
3、雖然我只是一個(gè)最最小的火車頭，但我覺(jué)得非常快活，因?yàn)槲蚁矚g我的工作，我喜歡一邊工作一邊唱我的《快樂(lè)工作歌》。
4、老師用角色的形象，模仿阿嘟快樂(lè)的樣子搖頭晃腦的唱《快樂(lè)工作歌》：嘟突，嘟突，阿嘟我來(lái)了；嘟突，嘟突，阿嘟我去了；嘟突，嘟突，阿嘟多快樂(lè)！
1、老師完整的講述《小火車頭阿嘟》的故事。
2、阿嘟在修理廠里做的什么？他喜歡他的`工作嗎？
3、漂亮火車頭沒(méi)有請(qǐng)阿嘟幫忙，結(jié)果發(fā)生了什么事？
4、最后阿嘟幫助漂亮火車頭了嗎？當(dāng)漂亮火車頭道歉時(shí)，阿嘟是怎么說(shuō)的？
5、再講述故事一遍。
1、你喜歡小火車頭阿嘟嗎？為什么呢？
2、一個(gè)熱愛(ài)工作的人一定是快樂(lè)的，即便是一份微不足道的工作。就象阿嘟那樣，他永遠(yuǎn)快樂(lè)。
3、老師再次出事阿嘟形象，請(qǐng)幼兒跟著小火車頭阿嘟一起唱《快樂(lè)工作歌》。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小百科：快樂(lè)是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，是從內(nèi)心由內(nèi)到外感受到一種非常舒服的感覺(jué)。比喻人的一種開(kāi)心、高興的狀態(tài)。
幼兒園中班快樂(lè)教案篇十一
活動(dòng)前言：冬季天氣變得越來(lái)越冷了，小朋友有沒(méi)有感覺(jué)到天氣的變化呢？平時(shí)在幼兒園和家里都是靠什么時(shí)候來(lái)取暖的呢？除此之外，你還能說(shuō)出幾種冬季取暖的方法呢？讓我們一起來(lái)討論下吧！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常用的'取暖用具，知道運(yùn)動(dòng)是冬天取暖的最好方法。
2、增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，懂得關(guān)愛(ài)他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、卡片、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
通過(guò)談話導(dǎo)入活動(dòng)。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）冬天到了，我們周圍有哪些變化？（樹(shù)葉落了，人們穿上了厚棉衣）幼兒相互觀察衣服。
二、基本部分：
1、組織幼兒討論冬天的取暖方法。
師：冬天到了，天氣這么冷，怎樣才能讓我們暖和起來(lái)呢？（幼兒自由發(fā)言：暖氣片、空調(diào)、爐子、電暖風(fēng)、熱水袋、跑步、曬太陽(yáng)）。
2、看課件了解取暖的方法。
師：小朋友們說(shuō)了這么多取暖的方法。今天，我給你們帶來(lái)了一些圖片，我們一起來(lái)看一下。
逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
（1）火爐：用火爐取暖時(shí)，一定要注意安全，不能離得太近，不能用手去摸。
（2）熱水袋：可以暖手、暖被窩，用的時(shí)候不能把水灑出來(lái)。
（3）電熱毯：用來(lái)暖被窩，用電熱毯取暖時(shí)不要時(shí)間太長(zhǎng)，太長(zhǎng)了對(duì)身體不好，同時(shí)注意用電安全。
（4）空調(diào)：使用空調(diào)時(shí)房間里空氣不流通，所以不能長(zhǎng)時(shí)間開(kāi)空調(diào)。
（5）浴霸：洗澡時(shí)使用。
（6）卡通暖手寶：用來(lái)暖和手。
（7）火炕：以前，沒(méi)有暖氣、空調(diào)等取暖用具，人們就用火炕來(lái)取暖，現(xiàn)在農(nóng)村有的家里用火炕取暖。
3、通過(guò)討論得出：最好的取暖方法是鍛煉身體。
今天，我們知道了這些取暖的方法，可以用暖氣、空調(diào)等用具來(lái)取暖，也可以穿上厚衣服，還可以在戶外鍛煉身體，小朋友們，你們說(shuō)哪種方法最好？（在空調(diào)房間里空氣不流通，對(duì)身體不好；穿衣服太多，活動(dòng)起來(lái)不方便；而且戶外行走時(shí)，有的取暖用具不能隨身攜帶，所以，最好的取暖方法是運(yùn)動(dòng)。）。
4、聽(tīng)音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)。（放小兔跳的音樂(lè)）。
請(qǐng)小朋友們站起來(lái)和老師一起來(lái)運(yùn)動(dòng)一下吧！
現(xiàn)在你們感覺(jué)怎樣？（暖和）冬天天氣很冷，做做運(yùn)動(dòng)身體就暖和了。
5、幼兒操作，找出冬天的衣服。對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)愛(ài)他人的教育。
小朋友們的家里和幼兒園里都有取暖的用具，爸爸媽媽也給我們準(zhǔn)備了暖和的衣服，這個(gè)冬天我們就不怕冷了?？墒撬拇?zāi)區(qū)有的小朋友到現(xiàn)在還沒(méi)有穿上暖和的衣服，我們?cè)鯓尤椭麄兡兀浚ň枰路┬∨笥褌冋嬗袗?ài)心，今天我?guī)?lái)了許多卡片，請(qǐng)小朋友們把冬天穿的衣物找出來(lái)。
三、結(jié)束部分：讓孩子回家找冬天的衣物。
小朋友們都找到了冬天該穿的衣服，等你們回家的時(shí)候，把冬天不穿的衣服找?guī)准杞o災(zāi)區(qū)的小朋友。
幼兒園中班快樂(lè)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在感受理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情境。
2．體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
3．能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。
4．初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
表現(xiàn)小鳥(niǎo)生活的三段體音樂(lè)、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
提問(wèn)：你覺(jué)得小鳥(niǎo)在做什么？
2．讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè)有幾段？每一段聽(tīng)上去是一樣的嗎？
提問(wèn)：你聽(tīng)出來(lái)有幾段？每一段是怎么樣？
3．讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一段的音樂(lè)速度怎么樣？好像小鳥(niǎo)在干什么？
聽(tīng)后提問(wèn)：這段音樂(lè)的速度怎么樣？好像小鳥(niǎo)在干什么？（xx小朋友說(shuō)得很好，你做給小朋友看看，大家來(lái)學(xué)學(xué)）。
4．小鳥(niǎo)醒來(lái)后，覺(jué)得很輕松，我們一邊來(lái)聽(tīng)一邊來(lái)想一想，它還會(huì)做些什么？
聽(tīng)后提問(wèn)：小鳥(niǎo)醒來(lái)后會(huì)做些什么？
我們一起來(lái)跟著音樂(lè)做小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)、游戲的動(dòng)作。
5．小鳥(niǎo)們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎么回家的？
提問(wèn)：小鳥(niǎo)是怎么回家的？是怎樣休息的.？（幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做小鳥(niǎo)回家、小鳥(niǎo)休息的動(dòng)作）。
你們想不想成為一只小鳥(niǎo)，讓我們來(lái)做一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)吧！跟著音樂(lè)飛吧！我們跟著音樂(lè)把你好看的動(dòng)作表演給客人老師看吧?。ㄓ變鹤杂杀硌荩?BR> 教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
幼兒園中班快樂(lè)教案篇十三
1、學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)在10以內(nèi)的數(shù)量，提高策略思維能力。
2、提高幼兒手、眼、腦的綜合協(xié)調(diào)能力。
3、掌握并遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，拓展邏輯推理能力，
4、培養(yǎng)幼兒良好的秩序感，體會(huì)探索的成就感和成功感。
學(xué)習(xí)飛行棋的游戲規(guī)則，能點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)數(shù)量。
提高幼兒策略思維能力，拓展邏輯推理能力。
1、飛行棋盤(pán)；2小飛機(jī)；3骰子；4，ppt（制作動(dòng)畫(huà)）
一、情景導(dǎo)入
森林部隊(duì)要對(duì)飛行員進(jìn)行培訓(xùn)了，我們要分為紅、黃、藍(lán)、綠4隊(duì)，比比誰(shuí)先學(xué)會(huì)飛行技能
二、引導(dǎo)幼兒通過(guò)圖示學(xué)習(xí)游戲規(guī)則
1、師：“請(qǐng)小小飛行員認(rèn)真學(xué)習(xí)飛行技能”
2、通過(guò)播放ppt動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能
3、每學(xué)習(xí)一個(gè)技能，將圖示展示歸納在黑板上，讓幼兒鞏固規(guī)則。
4、技能說(shuō)明：
起飛：投擲色子雙數(shù)方可將棋子從基地起飛，放到起飛點(diǎn)。
跳子：棋子（飛機(jī)）在地圖行走時(shí)，如果停在和自己顏色相同的格子，可以向前一個(gè)相同顏色格子作跳躍。
飛棋：棋子若行進(jìn)到相同而有虛線連接的一格，可飛躍到下一個(gè)與棋子相同顏色的格內(nèi)（照虛線箭頭指示路線）（虛線旁格子）
撞擊：飛機(jī)在行進(jìn)過(guò)程中，走到一格時(shí)，若有其他隊(duì)飛機(jī)停留，可將敵方
（其他隊(duì)）飛機(jī)撞回基地。
終點(diǎn)：剛好走到終點(diǎn)才能算到達(dá)，如果骰子點(diǎn)數(shù)無(wú)法剛好走到終點(diǎn)時(shí)，多出來(lái)的點(diǎn)數(shù)棋子將往回返。
5、將技能圖示分布在黑板上引導(dǎo)幼兒記憶。
三、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，游戲而獲得經(jīng)驗(yàn)
1、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)（請(qǐng)一名幼兒園老師對(duì)戰(zhàn)）。
2、步驟精簡(jiǎn)，體現(xiàn)出各種規(guī)則。
3、老師示范游戲幼兒觀察，了解并統(tǒng)一規(guī)則
4、請(qǐng)幼兒每次遇到規(guī)則中的特殊技能，在黑板上的圖示中找出來(lái)。
四、幼兒自由配對(duì)進(jìn)行游戲，老師在旁邊指導(dǎo)。
要求：1、請(qǐng)不要大聲喧嘩。
2、耐心等待對(duì)手下棋。
3、請(qǐng)將骰子放在盒子投擲。
五、收拾整理延伸：回家和父母一起體驗(yàn)飛行文字的規(guī)則總有小朋友不是很清楚，我制作的動(dòng)畫(huà)讓幼兒一面了然的了解了規(guī)則，引導(dǎo)幼兒了解遵守規(guī)則還提高了幼兒策略思維能力、邏輯推斷能力對(duì)于沒(méi)有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平相對(duì)較弱的幼兒，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察游戲而獲得經(jīng)驗(yàn)，讓每位幼兒都感受到游戲的樂(lè)趣。
幼兒園中班快樂(lè)教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在分享玩具和食物的同時(shí)，能與同伴分享空間。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)一：小熊讓路。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)童話故事《小熊讓路》讓幼兒知道關(guān)心別人，別人才會(huì)關(guān)心你。
2、學(xué)習(xí)如何與他人分享空間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
操作卡片《小熊讓路》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒看卡片，教師講述故事，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解只有關(guān)心別人，才會(huì)使別人快樂(lè)，才能讓別人也關(guān)心你。提問(wèn)：
a、小動(dòng)物為什么不愿給小熊讓路？
b、小熊應(yīng)該怎樣做才對(duì)？
c、如果你是小熊，你會(huì)怎么做？為什么？
2、繼續(xù)講述故事，幫助幼兒體會(huì)關(guān)心別人后，別人對(duì)自己的關(guān)心。
提問(wèn)：
a、小動(dòng)物為什么又給小熊讓路了？
b、小熊心里又是怎樣想的？在地方小的情況下，應(yīng)該與他人分享空間，這樣才會(huì)得到別人關(guān)心和幫助，自己才會(huì)感到快樂(lè)。
活動(dòng)二：分享好處多。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒了解分享空間帶給自己的好處。
2、學(xué)會(huì)正確分享空間?；顒?dòng)準(zhǔn)備：時(shí)鐘、兩班幼兒一日生活活動(dòng)的錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看錄像，了解互相關(guān)心分享空間的好處。
提問(wèn)：
a、為什么一班的小朋友玩游戲了，而二班的小朋友沒(méi)有玩到游戲呢？
b、二班小朋友應(yīng)該怎樣才能很快玩到游戲？
c、你怎么做的呢？
2、幼兒學(xué)習(xí)搬椅子到墻邊的正確放置方法。
3、幼兒學(xué)習(xí)迅速排隊(duì)的方法。針對(duì)個(gè)別幼兒推擠現(xiàn)象，詢問(wèn)原因，討論解決方法。
教學(xué)反思：
最后行為練習(xí)這一環(huán)節(jié)，也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。認(rèn)知和判斷對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)都比較容易，難得是體驗(yàn)，只有真正讓幼兒感受到分享的快樂(lè)，這樣幼兒才能真正明白為什么分享是一種好行為。我覺(jué)得這次活動(dòng)還是很合適中班的孩子，可以促進(jìn)幼兒將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到分享的快樂(lè)。
幼兒園中班快樂(lè)教案篇十五
1、增進(jìn)頭、身體、手、腳的協(xié)調(diào)能力。
2、體會(huì)競(jìng)賽的樂(lè)趣。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
中型呼啦圈、棍子，快樂(lè)圓圈圈玩法。
1、將呼啦圈綁在棍子上，固定好后把呼啦圈吊起來(lái)。
2、將幼兒分成2到3組。
3、老師先指導(dǎo)幼兒并示范，如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前，然后穿過(guò)呼啦圈（穿越呼啦圈時(shí)，先跨一只腳再縮脖子，另一只腳再跨出）；穿越后再用青蛙跳返回，和下一位小朋友拍完手后，下一位小朋友方可跳出。
4、按序完成，先做完的組即為優(yōu)勝組。
1、呼啦圈離地面的高度約10厘米左右。
2、由于呼啦圈會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，示范時(shí)應(yīng)讓圈穩(wěn)住以便身體順利穿過(guò)。
3、進(jìn)行游戲時(shí)，要留意幼兒的體力限度并注意安全。
可用走平衡木或鉆紙箱的'方式替代青蛙跳，以增加幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園中班快樂(lè)教案篇十六
1、理解故事內(nèi)容，感受故事的離奇驚險(xiǎn)。
2、根據(jù)畫(huà)面或情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行猜想，并大膽表達(dá)自己的想法。
1、《大象的鼻子》課件
2、背景音樂(lè)
3、鱷魚(yú)手偶一個(gè)
一、師幼談話，激發(fā)興趣。
師：
1、你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)大象呢？
2、大象長(zhǎng)什么樣？
3、今天老師給小朋友講一個(gè)關(guān)于象的故事，你瞧，故事中的大象和小朋友見(jiàn)過(guò)的有什么不同？（播放課件第3頁(yè)）
二、觀察畫(huà)面，大膽猜想。
（一）播放課件4-8頁(yè)
師：
1、如果小象問(wèn)你鱷魚(yú)吃什么，你會(huì)怎么回答它？
2、這時(shí)候你聽(tīng)聽(tīng)鱷魚(yú)是怎么回答的呢？蟒蛇大叔是怎么回答的呢？
3、蟒蛇大叔為什么這么說(shuō)呢？
（二）播放課件9頁(yè)（上圖）
（三）播放課件第9頁(yè)（下圖）
師：
1、小象來(lái)到鱷魚(yú)旁邊，猜猜它們此時(shí)的心情是什么樣的？從哪里看出來(lái)的？
2、請(qǐng)你看看蟒蛇大叔的表情是什么樣的呢？它想告訴小象哪些話呢？
（四）播放課件第10頁(yè)
師：
1、發(fā)生了什么事？（上圖）
2、看看小象的表情是什么樣的？現(xiàn)在小象的心情是什么樣的？（驚慌、害怕、著急）
3、這時(shí)候誰(shuí)會(huì)來(lái)救小象呢？會(huì)想什么辦法救小象？（中圖）
4、嘿呦！嘿呦！嘿呦！嘿呦！這是什么聲音？
5、你從哪些地方看出他們都在用力拉拽呢？（閉著眼睛，蟒蛇大叔的身體在顫抖，尾巴勾住大樹(shù)）
三、自主閱讀，表達(dá)交流。
師：
1、小象能得救嗎？森林里又發(fā)生了哪些事情？請(qǐng)小朋友到書(shū)中自己尋找答案。
2、“哼哧！哼哧！”發(fā)生了什么事？
師：
1、小象得救了嗎？誰(shuí)救了小象？可是小象的鼻子發(fā)生了什么變化？
2、長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子給小象的生活帶來(lái)哪些方便呢？
（二）播放課件第13頁(yè)
師：
1、你猜猜其他的象喜歡小象的長(zhǎng)鼻子嗎？
2、其他的象也想讓鱷魚(yú)幫它們把鼻子變長(zhǎng)，鱷魚(yú)愿意幫忙嗎？可能是因?yàn)槭裁茨兀?BR> 3、這個(gè)游戲有多好玩呢，我們也來(lái)一起玩一玩。
4、在這些小象當(dāng)中，哪頭是被蟒蛇大叔救過(guò)的小象？你從哪看出來(lái)的？
5、“愛(ài)問(wèn)個(gè)究竟”是什么意思呢？
6、教師小結(jié)：可見(jiàn)，問(wèn)個(gè)究竟是個(gè)很棒很棒的行為，孩子們遇到不懂的事情也要問(wèn)個(gè)明白。可是，要遠(yuǎn)離那些危險(xiǎn)的動(dòng)物，危險(xiǎn)的事情，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
四、猜測(cè)主題，活動(dòng)結(jié)束。
播放課件第14頁(yè)
1、師：下面請(qǐng)孩子們看一看書(shū)的封面，猜猜它的名字會(huì)是什么？
2、揭示故事的.名字《大象的鼻子》
師：這么好聽(tīng)的故事記在心里，講給你喜歡的人聽(tīng)，你愛(ài)的人聽(tīng)。
幼兒園中班快樂(lè)教案篇十七
1.以閱讀的方式，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中感知三角形的基本特征。
2.初步了解三角形在生活中的運(yùn)用。
3.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
ppt、圖片若干、牙簽、棉棒活動(dòng)過(guò)程：
（一）看ppt，感知三角形的特征。
1.小朋友，看看圖片中有什么？哪一種圖形是最多的？是三角形最多。
2.看三角形圖片。
你們?cè)趺粗浪侨切蔚哪?？明確三角形概念，我們來(lái)一起數(shù)一數(shù)它有幾條邊，幾個(gè)角。
（二）觀看ppt，理解快樂(lè)的三角形。
圖片上有一個(gè)三角形小朋友，他的名字叫快樂(lè)，它非常喜歡幫助別人。
1.一天快樂(lè)去旅行，在路上看到熊貓寶寶在哭，快樂(lè)問(wèn)"小熊貓，你哭什么啊？"小熊貓說(shuō)："我蓋房子，但是你看我沒(méi)有屋頂。"這時(shí)快樂(lè)寶寶靈機(jī)一動(dòng)"想到了一個(gè)好辦法"。你們看三角形寶寶行到了什么好辦法呢？哦，原來(lái)三角形快樂(lè)變成了屋頂。
總結(jié)，三角形寶寶真實(shí)一個(gè)樂(lè)于助人的好寶寶，幫助了這么多好朋友。我們也要向他一樣做一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子。
（三）結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)還有什么地方時(shí)三角形。
三角形真是本領(lǐng)大，我們?cè)谏钪羞€有什么地方看到了三角形寶寶呢？
（衣架、自行車、蘑菇、金字塔???）（四）做一做三角形1.我給你們準(zhǔn)備了牙簽和棉棒請(qǐng)你們用三根棉棒或者牙簽拼出一個(gè)三角形，拼好后請(qǐng)你們?cè)倌靡桓藓灴纯丛趺礃悠茨芷闯龈嗟娜切?幼兒操作。
2.請(qǐng)你也來(lái)試試用牙簽和棉棒搭出三角形的東西，這個(gè)東西一定要帶三角形，比一比誰(shuí)搭的東西最多？給你五分鐘時(shí)間。
3.集體觀摩。你們做了許多三角形的東西，真不簡(jiǎn)單。我們回家也來(lái)拼一拼，讓爸爸媽媽也來(lái)看看我們的本領(lǐng)吧！
活動(dòng)反思
此次活動(dòng)設(shè)計(jì)我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)形式。由于幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維和形象思維的年齡特點(diǎn)，整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動(dòng)手的過(guò)程中親自感知、探索、總結(jié)。
中班幼兒在圖形認(rèn)知方面僅限于簡(jiǎn)單的圖形分割與拼合，因此在孩子們開(kāi)展了三角形二等分的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了正方形二、四等分和拼合活動(dòng)，進(jìn)一步了解各圖形的分割與拼合?；顒?dòng)中采取游戲情景法引入數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，利用為喜羊羊過(guò)生日，結(jié)合了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片，情緒十分高漲。針對(duì)中班幼兒我設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題情境“給喜羊羊分生日蛋糕，怎樣能夠分得一樣大”，請(qǐng)幼兒集思廣益，幫助喜羊羊想辦法，孩子們操作的熱情一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。
通過(guò)兩次探索操作，幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合，感知和理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的關(guān)系。兩次操作由易到難，循序漸進(jìn)，并且教師結(jié)合幼兒的操作進(jìn)行小結(jié)，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)。孩子們到底是否掌握了對(duì)正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢？我又通過(guò)一個(gè)“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用。在游戲的設(shè)計(jì)中，我有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一些小困難，引導(dǎo)幼兒能夠用所學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決這些困難。
最終，幼兒將生活中的知識(shí)又運(yùn)用到生活中，活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較完整。為了能夠突出活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，我重點(diǎn)考慮了以下幾個(gè)方面。
第一，活動(dòng)中提問(wèn)的設(shè)計(jì)。在這次數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)的提問(wèn)具有一定的啟發(fā)性，既能夠引導(dǎo)幼兒按照一定的目標(biāo)思考問(wèn)題，又能夠激發(fā)每個(gè)幼兒求異的思維方式，為幼兒在思維上拓展了空間，鼓勵(lì)幼兒和別人想的不同，如進(jìn)行正方形二、四等分的提問(wèn)：怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩（四）塊呢、還有別的方法嗎等。
第二，操作活動(dòng)后鼓勵(lì)幼兒交流。幼兒在操作過(guò)程中正是顯示思維差異性的時(shí)候，教師作為一名觀察者和指導(dǎo)者一定要了解幼兒的操作特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，在操作活動(dòng)后有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行方法和經(jīng)驗(yàn)的交流。孩子在相互交流的過(guò)程中，能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)每一名幼兒來(lái)說(shuō)都是十分寶貴的，而且教師的行為會(huì)影響到孩子的思考，他們會(huì)努力展現(xiàn)自己的想法，與別人分享。
第三，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用。在教師的引領(lǐng)下，孩子們?cè)谝淮谓逃顒?dòng)中能夠?qū)W到一定的知識(shí)，而知識(shí)的作用正是“學(xué)為所用”，因此孩子們能將所學(xué)的知識(shí)得以運(yùn)用十分重要。
所以我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)用知識(shí)的游戲環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)只是拉開(kāi)了圖形分割與拼合的序幕，我們還會(huì)相繼開(kāi)展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里探索，為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒動(dòng)手、語(yǔ)言和思維等各方面的發(fā)展。
幼兒園中班快樂(lè)教案篇十八
1、理解故事內(nèi)容，初步掌握情節(jié)，學(xué)習(xí)動(dòng)物對(duì)話。
2、豐富詞匯：苦惱、耕田、傳播、報(bào)時(shí)。
3、體驗(yàn)為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂(lè)的感受。
4、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的快樂(lè)。
1、課件《快樂(lè)的小公雞》。
2、老牛在田地耕種、青蛙在池塘邊捉蟲(chóng)、蜜蜂在花叢中采花蜜傳花粉的圖片。
3、老牛、青蛙、蜜蜂、小公雞、公雞爸爸頭飾。
4、布置田野、池塘、花叢的背景。
一、邊看角色演示邊討論，幼兒初步體驗(yàn)情感。
1、出示老牛（頭飾）——"我快樂(lè)的是老牛，小朋友好"。
教師以角色口吻引導(dǎo)幼兒討論：你們知道我為什么快樂(lè)嗎？
2、演示青蛙（頭飾）、蜜蜂（頭飾），鼓勵(lì)幼兒猜想它們快樂(lè)的原因。
師：小青蛙和蜜蜂都說(shuō)自己快樂(lè)，請(qǐng)你們猜一猜它們?yōu)槭裁纯鞓?lè)呢？
3、出示小公雞（頭飾），引出故事《快樂(lè)的小公雞》。
師："我是一只小公雞，我也想找快樂(lè)。"討論：小公雞怎么樣才能找到快樂(lè)？
二、教師有感情講述故事，提問(wèn)幼兒。
師：今天我給大家?guī)?lái)故事快樂(lè)的小公雞。
1、故事里有哪些動(dòng)物？
4、小公雞找到誰(shuí)，它們?cè)鯓诱f(shuō)？
三、觀看課件，欣賞故事，讓幼兒感知、理解故事內(nèi)容。
師：現(xiàn)在，我們一起觀看小電影《快樂(lè)的小公雞》。
1、小公雞跑到田野問(wèn)誰(shuí)？
7、出示圖三：蜜蜂姐姐又是怎樣說(shuō)的？（學(xué)習(xí)對(duì)話：飛來(lái)飛去給花兒傳播花粉，就會(huì)快樂(lè)了。豐富詞匯：傳播）。
8、老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說(shuō)的不一樣，小公雞怎樣辦呢？
9、公雞爸爸怎樣回答小公雞？（學(xué)習(xí)句子：幫助別人，你就會(huì)得到快樂(lè)。）。
四、引導(dǎo)幼兒大膽猜想小公雞怎樣找到快樂(lè)。
師：小公雞是怎樣找到快樂(lè)的？
五、觀看課件故事結(jié)束部分，理解小公雞快樂(lè)的.原因。
師：小公雞怎樣找到快樂(lè)呢？（幼兒討論后，提問(wèn)個(gè)別幼兒）師：原來(lái)小公雞每天早早起床，為人們報(bào)時(shí)，它成為一只快樂(lè)的小公雞?。ㄘS富詞匯：報(bào)時(shí)）。
六、引導(dǎo)幼兒思考其它動(dòng)物快樂(lè)的原因。
七、教育幼兒，懂得幫助別人是快樂(lè)的事。
師：在生活中，你們?cè)鯓幼屪约撼蔀榭鞓?lè)的小朋友呢？（幼兒自由討論，提問(wèn)幼兒）小結(jié)：原來(lái)我們經(jīng)常幫助別人，愛(ài)勞動(dòng)，做一位勤勞有愛(ài)心的小朋友，就會(huì)贏得大家的喜愛(ài)，自己也快樂(lè)了！
八、幼兒自由選擇角色邊聽(tīng)故事，邊故事表演。
師：等會(huì)，請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的頭飾，進(jìn)行故事表演。記住在表演中一定要說(shuō)出你所扮演角色的對(duì)話??！現(xiàn)在請(qǐng)大家故事表演！
九、讓幼兒在故事表演中，愉快結(jié)束游戲。
幼兒園中班快樂(lè)教案篇十九
1、要求幼兒掌握故事名稱，理解故事的主要內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難的時(shí)候要想辦法幫助別人。
2、學(xué)講故事中的對(duì)話和短句："別著急，我來(lái)幫助你"。"……誰(shuí)有困難我來(lái)幫。"
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
1、小鳥(niǎo)和小雞。小鳥(niǎo)和小雞的頭飾若干。
2、實(shí)物汽球數(shù)只。故事錄音磁帶1盒，錄音機(jī)1架。紙(一開(kāi)大小)1張，筆若干支，顏料(紅、綠、藍(lán)、咖啡色)。
一、聽(tīng)故事錄音。
--小朋友聽(tīng)故事。
--小朋友聽(tīng)完故事后，老師問(wèn)：故事叫名字?故事里有誰(shuí)?
二、學(xué)講故事中的對(duì)話和短句。(老師運(yùn)用邊講邊畫(huà)的形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并學(xué)講故事中的對(duì)話和短句。)
故事第一段--小汽球幫助小鳥(niǎo)。
--老師邊講邊畫(huà)：天空中飄著幾朵白云，風(fēng)推著云兒慢慢地走，一只小汽球一邊唱一邊飛來(lái)了(出示實(shí)物小汽球)："啦啦啦，啦啦啦，我是快樂(lè)的小汽球，誰(shuí)有困難我來(lái)幫。"(請(qǐng)幼兒跟學(xué)一遍)。
--老師繼續(xù)邊講邊畫(huà)：(1)、小汽球高興地往前飛，飛過(guò)綠色的草地，飛過(guò)高高的樹(shù)梢，突然聽(tīng)到嗚嗚的哭聲，是誰(shuí)在哭呀?(出示小鳥(niǎo))原來(lái)草地上有只小鳥(niǎo)在哭。
2)、小汽球連忙問(wèn)……(請(qǐng)幼兒一起學(xué)講故事中的對(duì)話)，重點(diǎn)學(xué)說(shuō)短句："別著急，我來(lái)幫助你。"小汽球就讓小鳥(niǎo)騎在自己的背上，帶著小鳥(niǎo)一起飛，把小鳥(niǎo)送回了家(演示教具)。
--老師扮演小汽球，全本幼兒扮演小鳥(niǎo)進(jìn)行表演，練習(xí)對(duì)話。
--老師問(wèn)：這是一只怎樣的小汽球?(這是一只會(huì)幫助人的小汽球)。小汽球幫助了小鳥(niǎo)，高興得唱了起來(lái)，它是怎么唱的?(請(qǐng)幼兒一起拍手念)。
故事第二段--小汽球幫助小雞。
--老師繼續(xù)邊講邊畫(huà)：小汽球又高興地往前飛，它飛過(guò)……突然發(fā)現(xiàn)一只小雞掉在河里。(出示小雞)怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒各自想辦法)。
--小汽球飛來(lái)了，它怎么說(shuō)?(讓個(gè)別幼兒說(shuō)短句："別著急，我來(lái)幫助你!)--小汽球想了什么辦法來(lái)幫助來(lái)小雞呢?(老師邊講邊演示，幼兒可以做動(dòng)作)小汽球就把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴伸到河里，小雞用手抓住，小汽球用力往上飛，把小雞救到了岸上。
--幼兒分兩組：一組扮演小汽球;一邊扮演小雞練習(xí)對(duì)話。
--天空中又響起了小汽球的歌聲，它是怎么唱的?(幼兒一起念)三、故事表演--個(gè)別幼兒表演(1)請(qǐng)3位能力較強(qiáng)的幼兒分別扮演小汽球、小鳥(niǎo)、小雞，戴上頭飾，進(jìn)行故事表演，起示范作用。
2)故事表演后，老師抱起扮小汽球的幼兒，親親他，流露出非常喜歡的情感："你會(huì)幫助別人做許多好事，我真喜歡你。"--幼兒集體表演(1)請(qǐng)三分之一的幼兒拿著小汽球故事中的小汽球;三分之一的幼兒扮小鳥(niǎo);三分之一的幼兒扮演小雞;聽(tīng)錄音，集體表演故事。
(2)音樂(lè)起，飛來(lái)了許多小汽球(實(shí)物)，它們一邊飛一邊唱："啦啦啦，啦啦啦……"
四、活動(dòng)結(jié)束
五、課后回顧
故事講述，理解幫助的意義這一次社會(huì)活動(dòng)中我選擇了適合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)本身的一個(gè)好故事，在吸引孩子注意力的基礎(chǔ)上，邊出示圖片，邊播放故事中的每一個(gè)情節(jié)，讓孩子注意體會(huì)小氣球本身的特性，小氣球在做的事情就是幫助別人的事情。同時(shí)邊講故事邊提問(wèn)，這樣孩子的記憶比較好，及時(shí)解決故事中的幾個(gè)問(wèn)題，更好的理解內(nèi)容。在社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)本身是比較枯燥的，但是我們要做的就是擺脫原來(lái)的枯燥死板的教學(xué)，所以我堅(jiān)持這樣內(nèi)容淺顯但是易于理解的故事內(nèi)容，孩子們?cè)诼?tīng)這個(gè)故事的時(shí)候比較投入，對(duì)于問(wèn)題也是比較容易就回答上來(lái)，幫助這一社會(huì)性的舉動(dòng)孩子們都能從中找出來(lái)。