通過總結，我們能夠更好地把握問題的本質和解決方向。在總結中可以提出問題或引用名人名言，引起讀者的注意和思考。時刻保持學習和進步的心態(tài)，不斷總結經驗，才能不斷提升自己的寫作能力和思維水平。
國培聽課研修心得篇一
研修是指通過學習、討論、實踐等方式，以提高自身知識和技能的活動。作為一名教育工作者，不斷地學習和進步是必不可少的。而聽課則是一種非常好的研修方式，通過觀摩別人的教學，可以積累別人的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足。今天我要分享的是關于“研修聽課心得體會”。
第二段：學習目的。
進行研修學習的目的是為了提高自身的專業(yè)知識和技能。這個過程需要借鑒別人的經驗，觀察別人的優(yōu)點和不足，總結提高自己的方法和策略。聽課是一種非常好的研修方式，可以通過觀察其他老師的講課方式，注意他們講解內容的要點，了解教師在課堂上的教學方法和策略，從而不斷地提升自己的教學水平。
在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)教師們對于課程的準備非常充分，有條理地安排教學內容，針對不同的學生，制定了不同的教學策略。在課堂上，他們注重學生的思考和提問，引導學生積極思考，真正實現(xiàn)了學生在課堂上的主動性和積極性。聽到教師們熱情洋溢的授課和教學的方法，我不僅學習到了知識，還收獲了動力和希望。
第四段：思考和總結。
在研修過程中，思考和總結是非常重要的。通過觀察別人的教學，了解他們的教育理念和教學方式，找到自身不足和改進方案。我們可以多與其他老師交流，比如互相授課，互相分享經驗，互相評價也是一種很好的方法?？偠灾?，在研修過程中，我們應該加強學習和思考，尋找更好的方法和策略，不斷完善自己的教學水平。
第五段：結語。
總而言之，在職業(yè)生涯中，我們需要不斷地進行研修學習，在實踐中不斷積累教學經驗，提高自己的教學水平。作為一名教師，要保持初心，不斷探索，學習，成長，不斷加強自己的專業(yè)知識和教育素養(yǎng)，為學生提供更優(yōu)質的教學服務。我希望我們可以每天都充滿激情，活力，改變教育，引領未來。
國培聽課研修心得篇二
本人在3月參加了國培學習，收獲非常大，現(xiàn)在將收獲與大家一同分享。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學習專注，老師們都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的.經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。第一堂課上，“很高興認識您，您在我心中很重要?！边@句話，讓我們很快就融為一個集體。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。
想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業(yè)知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。
學習就是這樣，要讓讀書學習像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。
我雖然不能教育教學的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。
培訓學習雖然就快結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。
思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們樹立終身學習的觀念：
為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。網絡教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質的鑰匙。
1、老老實實做人，塌塌實實做事。事無巨細，一個連小事都做不好的人，又何談做大事?在平時的工作中，一定要認真踏實做好每一件事。
2、愛崗敬業(yè)，以校為家，以滿腔熱情投入到工作中去。能夠到自己理想中的學校工作，成為這個大家庭的一份子，對我而言，是件幸運而又幸福的事情，要好好珍惜這來之不易的機會，用成績來報答關心幫助自己的每一個人。
3、面對孩子，要做到愛心、耐心、細心，賞識鼓勵每一個孩子;面對家長，要熱情、友善，多站在家長的角度思考問題。
國培聽課研修心得篇三
國培給我?guī)砹巳碌睦砟?，國培給我們提供了平臺，使我們不斷進步，不斷提高。國培研修為教師的教育教學水平和業(yè)務能力以及專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了條件。做為一名農村小學數(shù)學教師能夠深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學習似乎正好為我們去挖掘去思考新課程新教材中更深入的內容提供了機會。經過這次國培研修，我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎。
一、通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，如:解決問題教學如何創(chuàng)設切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當?shù)臅r間利用等。
國培聽課研修心得篇四
今年x月份，我非常幸運地參加了“國培”農村小學教學點語文教師培訓。在培訓學習期間，xx多名來自xxx小學語文教師聆聽了很多專家的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。
“國培計劃”不僅給了我一次難得的學習機會，也使我結交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，經過這一階段的學習，我受益匪淺，無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高。本人現(xiàn)主要談談個人在“國培”期間的學習心得和學習體會。
在這一周的培訓學習中，首先是xxx教授的專題講座“和語文教師談教學和個人素養(yǎng)”給我們講述了他教學生涯光輝的歷程，他的人生觀給我們留下了一筆寶貴的經驗財富，尤其是對我們怎樣去教好語文具有深刻的指導。他說“什么是好課?學生愛聽，聽了開竅，變得聰明，能活學活用，就是好課。”同時xx教授的“國學與語文教師的人文素養(yǎng)”講座也頗受啟發(fā)，告訴了我們加強國學，怎樣去培養(yǎng)一個語文教師的人文素養(yǎng)?！皣唷睂W習也使我們更加全面深刻地理解了新課標理念和新課改的精神，為實施素質教育奠定了基礎，也讓我明白了教學責任的重大和教育意義的深遠。讓我深深體會到了“百年大計，教育為本”的科學內涵。
“國培”學習也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精神的專業(yè)知識還要具有廣博得文化基礎知識，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經走進課堂，作為教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。
以學生為主體以教師為主導的教學理念正深入人心。教師要勤于學習，自我完善，經常充電，提升自己的文化專業(yè)知識和道德修養(yǎng)水平。才能跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據學生的不同個性特點，采用不同的教育方法。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。
“刀不磨要生銹，人不學要落后”，在這個知識爆炸型的社會，信息技術的高速發(fā)展和社會的瞬息萬變，只有不斷的學習，不斷地更新陳舊的知識才能教書育人，更好的去教育人。總之，在今后的教學工作中，我會繼續(xù)努力學習不斷充電，好好鉆研教學業(yè)務，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發(fā)展進步更快。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。
國培聽課研修心得篇五
研修聽課是教育系統(tǒng)中最常見的教師專業(yè)發(fā)展方式之一，這不僅是呈現(xiàn)計劃教學和教育實踐的機會，而且是提高教師教學質量的重要渠道。教育研修能夠為教師提供必要的知識和技能、啟示和指導，讓教師成為更好的教育者。在這篇文章中，我將分享我在一次研修聽課中獲得的經驗和體會。
通過聽課研修，我們可以觀察到其他教育者與學科領域中的專家如何接受學生、規(guī)劃課程和評估教學成果，并可以從中提取和學習最佳實踐。打破課堂和學科的邊界，深入研究不同教學方法和策略將推動自己的教育實踐和效果進一步提高。
第三段：提高了我的效能。
在課堂中，優(yōu)秀的教育者展示出了一個無與倫比的教育姿態(tài)和方法，感動和啟發(fā)了我。在他們的教學過程中，我學習到了很多課堂控制的有效方法，例如如何讓學生參與、如何照顧到每個學生的需求等等。孩子們的參與都非常積極，整堂課氣氛非常輕松愉快，并且每個學生都受到了滿足和認可，這樣的現(xiàn)場氛圍非常教育，也讓我深受啟發(fā)。
第四段：創(chuàng)意教育方法的啟示。
此外，在這次研修聽課中，我獲得了可供拓展課堂教學的很多新的創(chuàng)意理念，以及如何運用科技來豐富教學。課堂上介紹的藝術教育、語言教育、數(shù)字教育等理念都啟發(fā)了我，讓我明白到在課堂教學中，創(chuàng)造性和創(chuàng)新性的思維也可以拓展教育的空間。這些新的課程設計和教學方法，讓我擁有了更多的探究和實踐的機會，增加了我的教學信心和樂趣。
第五段：總結。
總之，研修聽課是教師職業(yè)發(fā)展的重要手段，可以讓教師們拓寬視野，探索新的教學方法和策略。在這次研修聽課中，我不僅受到了對教育實踐的啟迪，也接受到了很多運用到課堂控制和教育設計上的實用建議，這也讓我將來的教學更加專業(yè)和有趣。通過學習他人的教學技能和思考方式，我們可以在提高個人效能的同時，也推動了教育系統(tǒng)的不斷發(fā)展。
國培聽課研修心得篇六
今年，我有幸參加了“國培計劃”中小學教師計算機遠程培訓，真是機會難得，受益匪淺，如一縷春風吹進我的心田，對我的腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培計劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網絡參與了網上聽課、網上答題、網上瀏覽、網上評論、網上推薦和網上交流等活動。
在這次學習中，與家一起學習，一起探討、交流、碰撞??我貌同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學習到了很多，也收獲了很多。我克服工作與學習的矛盾，充分利用一切可以利用的時間進行學習，在專家認真詳細的視頻講解下，我受益良多，隨著國培學習逐漸進入尾聲，我不免有些感慨，并對這次的學習進行了回顧和總結，感悟如下：
幾個月的培訓學習，讓我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中，各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對計算機教學的特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的語文教育教學工作。在培訓過程中，我把自身對新課程標準的理解與組內的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
以前我們的教學雖然有可借鑒的方法、經驗，但是與他人的切磋交流較少，因而教學方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓我們認識到了新教學教法和設計的新理念。
首先，要創(chuàng)新。教學是一種技術，更是一種藝術。在把握好教學目標的前提下，對教材，對知識點，內容設計，教學評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎，學生也才會更有創(chuàng)新意識，學生的興趣也會更濃厚。
其次、要清晰。教學思路、目標、過程清晰。這首先取決于老師的'基本功，基本功扎實了，教學自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行量充分的準備，理清教學脈絡。
第三、要靈活。教學內容、過程、教學評價靈活。不能總是一成不變的模式，但是課堂教學也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學，主題教學，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學評價給我們以很的啟發(fā)，學習之后感到獲益良多。最終我們教學要達到的是：授人以漁而不是授人以魚。
第四、要貼近生活、社會、學生?？菰锓ξ叮y于理解的教學。
是課堂忌，以致學生對課堂失望，老師對學生失望，形成循環(huán)。學生的興趣愛好廣泛，當我們俯下身來，去了解他們的生活，學習，從中取材，與自己的教學有效結合起來，這將有益于教學。
第五、學會評價學生。評價是教學活動中的重要組成部分。評價是教師對學生言談、舉止、學習等方面所做的客觀性判斷。評價在學生的學習、做人的過程中起著重要的作用。教師評價學生要全面而不偏頗。只有給學生正確的評價，才能給學生注入積極的動力，使他們力求進步，這樣就會全面增進師生關系。我以為，要想構建和諧的師生關系，教師就要走進學生的內心深處，與他們進行心靈對話，并摩擦出情感火花；要熟悉、貼近學生的生活，知道他們的喜怒樂，關心他們的冷暖疾苦，時墾學生放在心上，這樣，師生關系才會更加和諧，教育教學質量才會得到提高，使師生間才會呈現(xiàn)出更為和諧的局面。
遠程研修的網線鏈接著我們的耕耘，也鏈接著彼此的理想和追求。其中沒有矯情的造作，沒有精深的思索。通過此次學習，我頓感到自己身上的壓力增，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行思、調控自我，相信通過自己的不懈努力會有所收獲，有所感悟的。
當自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時，也就真正實現(xiàn)了自己人生的價值，我會沿著新課改的道路走下去，我會一直努力！在以后的教學中，我要做的是：
第一，及時自我思。從以往的實踐中總結經驗得失。
第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。
第三，多交流溝通。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我有裨益。
國培聽課研修心得篇七
參加聽課研修是我們不斷提高教育教學質量的重要途徑之一。我最近參加了一場針對初中生文學素養(yǎng)提升的聽課研修課程，讓我受益匪淺。在今天的文章中，我想分享一下我的一些體驗和想法。
二、感受收獲。
通過本次聽課研修，我感受到了教學領域中不斷進步和探索的精神。我們的講師提出了許多有關文學素養(yǎng)提升的創(chuàng)新教學方法，如通過興趣點引導學生自主思考以及強調閱讀過程中的情感分析和人性解讀。在此基礎上，他們還介紹了一些學生喜歡的文學作品。很多時候，這些新穎的教學理念和方法看起來并不是很容易引起學生的興趣，不過，在好的教師的指導下，我相信任何學生都能找到自己的“學習動力”。
三、教師的示范作用。
在聽課研修中，教師的示范作用尤為重要。我的講師不僅擅長于通過故事和講堂展示實際演示的方法來傳授知識，而且他們還非常注重給學生提供一個良好的學習環(huán)境。在課堂中，他們盡量多與學生交流互動，鼓勵他們表達自己的觀點和感受，這樣有助于提高學習效果和學生的參與性。
四、反思。
參加聽課研修之后，我也反思了我的教學方法以及我對學生的態(tài)度和關注點。我認為在我的課堂中，我可以多增加一些讓學生主動參與的互動環(huán)節(jié)。我還可以更加重視學生個性化的需求，了解他們的特點和需求，以此來更好地引導他們進行學習。同時，我也感到自己還有很多需要學習和探索的空間。作為一個教育工作者，我應該不斷地進步，才能更好地幫助我的學生發(fā)掘他們的潛力和才華。
五、結論。
最后，我想說參加聽課研修是一個非常好的學習機會。通過這種形式，我們可以聽取各種不同領域的專家和老師的意見和建議，在這些過程中不斷提高自己的教育教學技能。在實踐中，我們應該不斷總結經驗，吸取教訓，并嘗試新穎的方法來滿足不同的學生需求。務必要努力，不斷精進自己的教學理念，更加貼近學生，讓每一個學生都受益于我們的教育。
國培聽課研修心得篇八
研修聽課是一種提升自己技能和知識水平的好方法。不同于課堂上只有一個老師講解的形式，研修聽課可以讓我們接觸到更多的教育理念和不同的教學方法。研修聽課不但能夠讓我們對教學工作有更深入的了解，還能夠分享經驗和提高教育教學水平。在我的研修聽課過程中，我的收獲與體會不斷增加，下面是我對這次聽課的體會和感受。
第二段：前置條件。
好的聽課效果需要有較強的自我學習能力和積極的學習態(tài)度，要在認真觀察、深入思考的基礎上有所得，以方便自己的成長。我的學習之前，我先為自己設定了一個目標，要了解新的教學理念和方法，同時，也要借此機會尋求自身的不足，以便提高自己的教學水平。我告訴自己，研修聽課并不只是為了聽懂，更重要的是能夠吸收獲得新知識，吸取老師的經驗，結合自己的實際工作，形成所謂的“內化”。
研修聽課最大的收獲是感受到老師們的教學熱情和專業(yè)水平，他們教學的方式和方法都具有很強的可操作性，這讓我在學習了很多新的教育理念的同時，也學會了如何創(chuàng)新教學方式。我深深感受到，要做好一名好老師，并不只是注重于自己的課堂，而是要善于學習借鑒他人的優(yōu)點，把自己的優(yōu)點無限放大，才能讓自己更加成功。
在我進行研修聽課的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些自己存在的問題，比如缺乏創(chuàng)新思維，缺少信息和資源共享，還有教學設計的不夠完善等等。這些都是我個人需要努力克服的問題。需要加強自己的溝通交流能力，多了解身邊人的需求和情況，開展資源共享和互助教學。同時，也要注意不斷地提升自己的教育理念與思維。
第五段：總結與展望。
通過這次研修聽課，我已經更加深入地了解了教育教學的新思路和方法，也感受到了當今教育界發(fā)展的前所未有的速度和廣度。同時，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并取得了很多有益的反思和收獲。展望未來，我會更加努力學習教育理論，增強自己的教育實踐能力，提升自己的教育教學水平。盡管路途極長，但我始終堅信，只要我們用心與上進，未來是美好的。
國培聽課研修心得篇九
通過本次的國培研修，我越來越清晰地體會到：新課程理念下的語文教學應該是學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，逐漸打下學會生活、學會學習的基礎，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學生為主體，教師盡量退到幕后，在必要時起到指導的作用，以培養(yǎng)學生的能力為中心，為重點。語文姓“語”，語文教學要體現(xiàn)“一個中心”“兩個基本點”：“一個中心”即以語言練習為中心，特別是要加強語言的.運用。“兩個基本點”即培養(yǎng)語文能力(聽、說、讀、寫、書)，提高人文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材教”;由“教課文”變成用課文學語言、用語言。閱讀教學重視“表達”，最好的方法是結合課文教學，設計各種形式的表達練習，讓學生在表達過程中加深對課文思想內容的理解，促進學生對課文語言的積累，使理解和表達、積累和表達獲得多贏。
本次研修中，每一位專家的講座都有許多值得我們深思、值得我們學習的東西。我想，即使培訓結束了，我們也會充分利用這優(yōu)質資源，堅持“學思結合，知行統(tǒng)一”，夯實理論，在教科研中踐行，努力譜寫新時期語文教科研工作的新篇章。
國培聽課研修心得篇十
在工作之前，我也在實習中認識到了自己不少的問題，盡管在學校老師們的帶領下我們這些新教師都重新的學習了一遍，但是我們還是有太多的不了解和不明白。這些不明白需要太多的實戰(zhàn)經驗去解決。但是我們并不能用學生去做實驗，作為老師，我們必須在工作前努力的提升自己。就像那句老話：“想要給學生一碗水，自己就必須有一個池塘！“并且在這次的學習后，我更是認識到，自己的這個”池塘“，必須連接”大?！?，自己必須要不斷的進步，不斷的提升！x月x日，我們有幸參加了學校準備的培訓課程。在這次的課程中，我們和其他的新任教師一起去學習、討論。并且在培訓老師的輔導下，學會如何去做好自己老師的.職責。
這次的培訓中，我們聽了x以及x等老師的課程。他們給我們講解了教學的心理，以及對課堂的把握技巧。他們在實戰(zhàn)中累積下來的技巧，真的讓我們很受用。而且在真正的參觀了他們的課程之后，我才明白，就算是聽起來很完善的技巧，也必須要根據時宜的進行靈活的改變，這樣才能更好的將課堂的節(jié)奏掌握在自己的手中。
之后，對課堂的節(jié)奏方面我們也學習了很多，尤其是在備課方面。過去的老師們常說“一節(jié)有準備的課，比一節(jié)有紀律的課更有意義。”除了在培訓中我們學習的備課技巧，我們還和其他同行的新老師們共同討論，并在之后聽取骨干老師們的意見。在這里，我就差不多在思考之后該如何去做好自己第一堂課的教學。為此，我聽取了很多的意見，對自己的第一堂課的備案做了很多的修整，希望自己能給未來的同學們留下好印象，也能給自己帶來信心。
這次的培訓其實很短，不過寥寥數(shù)天。在參觀完老師們的課堂后，我們更是感覺到自己現(xiàn)在的水準并不能打到老師們的水平。但是，相對的，我們在這里的收獲也是非常的豐盛！即使現(xiàn)在還不行，但是我們也會慢慢的進步?，F(xiàn)在還是要腳踏實地的一步步前進，為自己的進步打下堅實的基礎！
國培聽課研修心得篇十一
20xx年3月25日，我有幸參加了黑龍江國培計劃——送教下鄉(xiāng)集中培訓班。這次培訓安排緊湊高效，使我受益匪淺、收獲頗豐。這次集中培訓有對市場經濟下教師道德底線的探究；有小學課堂實錄；還有耐人尋味無窮的經驗之談；更有教師心理調適策略略談。歷經三個月的培訓給我?guī)砹怂枷肷系南炊Y，心靈的震撼、理念的革新。通過這次培訓，收獲很多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了業(yè)務素質。
在國培研修期間我認真做讀書筆記，力爭重要的內容記在筆記上、領會在心里、落實在教學實踐中。關于師德的講座，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。通過對教師專業(yè)化相關課程的學習，讓我了解到了當前國際國內對教師專業(yè)化的迫切要求，了解到了教師專業(yè)化的重要性和有效途徑，讓我找到了發(fā)展的方向和途徑，極大的促進了我的專業(yè)成長。
通過國培本期研修學習，我對教學有了更深刻的認識，教學的宗旨是要激發(fā)學生的學習興趣。教學方法要靈活多樣，在教學中創(chuàng)設生動的知識情景，促進學生創(chuàng)新思維的發(fā)展，提高學習效能。在教學中應該堅持用現(xiàn)代的教育思想理念以科學的態(tài)度和方法，努力減輕學生負擔。并創(chuàng)造一個民主和諧寬松的課堂氛圍，讓學生極大膽的參與了各個教學活動，使學生真正成為教學中的主體。
通過國培學習，我明白了一個道理：作為教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的.專業(yè)知識，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰。我們必須增強自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立終身學習的思想。
通過這次國培研修，我找到了自信。面對新的教材，新的課改，新的學生，原來我憂郁，我困惑。自從踏入研修平臺，漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙，通過看視頻，聽專家講座我深刻領悟了應該怎樣處理教材，怎樣設計教學流程，怎樣選擇教學方法，以及不同類型的課，應該注意把握哪些重點。通過研修平臺，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學反思，使我受益匪淺。總之，通過研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，找回了原本屬于自己的.那份自信。
工作之余，我也一直在觀看省內小學英語優(yōu)秀教師的講課視頻，了解教學過程，發(fā)現(xiàn)教學的亮點，這樣的生活充實而快樂。在學習當中聽取了一些同行的觀摩課，領略了他們的教學風采，也廣泛吸取了他們的教學理念，教學思路，教學方法，增強了工作責任感。我詳細的記錄了本次學習的一些資料，有力的推動了本次今后工作的信心和責任感。
總之，通過這次國培培訓使我收獲頗豐，不僅給我?guī)砹巳碌慕虒W理念；而且讓我有機會嘗試全新的教學模式，加強專業(yè)知識學習，提升師德修養(yǎng)水平，愛崗敬業(yè)，力爭做一名令學生滿意的人民教師。并且深入學習現(xiàn)代教育教學理論知識，實踐自己的教學理念，努力由一名經驗型教師向一名專家型教師去轉變。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，以不斷提升自己的教育教學水平，在新課改教學中做出自己應有的貢獻。
國培聽課研修心得篇十二
完美的時間總是過得很快，十天的研修學習似乎剛剛開始就到了頭。這次遠程研修給我的感覺是全新的：足不出戶，手機版就能聆聽專家的講授，與同行交流討論。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。
我在網上聆聽了各位專家、教授的專題報告，在教育專家的引領下，輔導老師的指導下，讓我重新的讀懂教育和課堂，國培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實踐對接的內化。本次培訓給我的感受很深，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學過程中困惑、煩惱。從而使我對新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在一些問題。但是，這對于我今后在實際工作有著重要的指導作用，能夠說此次培訓收獲頗豐、受益非淺。現(xiàn)將我這次培訓學習作如下總結：
透過這次遠程學習，結合我班實際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應對改革開放的這天，就連學生的需求也難以滿足。如果教學理念不改革，教學方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育此刻的學生，那其結果必然是被社會無情的淘汰。
這天，在我們這些農村小學可能還不能體現(xiàn)，知識媒體的進步和信息時代的快速傳播，但學生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。應對這種狀況，我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才能夠應對。由此可見，作為一名教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生，教師為“育人”而學習。
作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們應當用心參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)學習，使之到達活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。
實踐是檢驗真理的唯一標準，只有透過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫忙學生確定適當?shù)膶W習目標，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。掌握學習策略和發(fā)展?jié)摿Γ瑒?chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣。
充分調動學生的用心性，為學生帶給各種發(fā)展的機會，為學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師就應把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學潛力和科研潛力，確立培養(yǎng)目標，打造新時代的人才。
培訓視頻中的一些專家、學者或有經驗的教師，從自己切身的實踐經驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：平常我在保亭思源小學上課，思考的是如何上好一堂課，爭取考出理想的成績，對于學生長期全面的發(fā)展思考得并不周全。本次遠程培訓學習，專家們的講座為我指明了努力的方向！
新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習各門學科的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。
除此之外我還明白，人生沒非因為成功而驕傲，教學亦如此。雖然我所做的作業(yè)得到優(yōu)秀及良好，讓人有所欣慰，但是在教育教學潛力水平上并非是最好的。我將不斷的努力，力爭讓學生得到全面的發(fā)展。
在這次國培中專家、輔導員也讓我很感動。在我們這些農村的學校，學生知識基礎差，學習潛力低，教師工作任務又十分繁重，一邊抓教育教學工作，一邊抓教師遠程培訓學習輔導，我深深感受到輔導老師們高度負責的工作態(tài)度。每位學員的作業(yè)他都要認真的評判，給出自己的一些教學推薦。大家都只明白培訓期間的簡報都做得又快又好，能夠想象在我們都休息的時候，輔導老師還在做著簡報、公告等。
最讓我感動的是，連我們提的問題輔導老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題，那就應沒什么，但是我明白，輔導老師肯定不止回答一個人的。還有就是還要看我們的培訓感言等，反正我能感受到輔導老師整天都在網上輔導著我們。
在今后的教育教學活動中，我將繼續(xù)虛心地利用網絡學習，利用網絡成長；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實實的工作；理論結合實際，實現(xiàn)自己的教育夢想。
國培聽課研修心得篇十三
通過培訓，我不僅對對教師這個職業(yè)的內涵有了更深一層的了解，明白教師這個職業(yè)的沉重份量，也使我在平時的教學工作上有所進步。各位教授每天授課所講的內容都是他們幾十年站在各個高度對數(shù)學教學的理解，他們都慷慨的毫無保留的傳授給我們這些來自全省各個地方的農村教師們，這些精華為我的工作指明了方向。
一、激發(fā)學生潛能，鼓勵探索建構主義學習理論認為，知識不是通過教師傳授而得到的，而是學習者在一定的社會文化背景下，借助其他人(包括教師、家長、同學)的幫助，利用必要的學習資源，主動地采用適合自身的學習方法，通過意義建構的方式而獲得的。這要求教師在課堂教學中，要根據教學內容創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習熱情，挖掘學生的潛能，鼓勵學生大膽創(chuàng)新與實踐。要讓學生在自主探索和合作交流過程中獲得基本數(shù)學知識和技能，使他們覺得每項知識都是他們實踐創(chuàng)造出來的，而不是教師強加給他們的。
例如“多邊形的內角和”一節(jié)的教學，大家，討論了先復習三角形的內角和知識，然后提問：我們如何利用已有的三角形知識來解決多邊形的內角和問題學生經過討論不難得出：(1)想辦法把多邊形轉化為三角形;(2)具體轉化方法采用添線來分割多邊形，使之成為若干個三角形。在此基礎上，可以繼續(xù)提問：(1)你們有哪些具體的分割方法(從一個頂點出發(fā)連對角線、從一邊上任一點出發(fā)連不相鄰的頂點、從多邊形內任一點出發(fā)連各頂點等)呢(2)從一個頂點出發(fā)連對角線可以有多少條那么一個多邊形一共應有多少條對角線(3)根據對角線的條數(shù)你能確定是幾邊形嗎(4)你還能得出其他結論嗎通過學生思考探索，他們總結出許多解決多邊形的.內角和的方法，還因勢利導探索多邊形對角線的有關知識，活躍了學生的思維，鍛煉了他們的創(chuàng)新能力。
二、轉變教育觀念，發(fā)揚教學民主數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上。在教學過程中，教師要轉變思想，更新教育觀念，把學習的主動權交給學生，鼓勵學生積極參與教學活動。教師要走出演講者的角色，成為全體學生學習的組織者、激勵者、引導者、協(xié)調者和合作者。學生能自己做的事教師不能代勞。教師的主要任務應是在學生的學習過程中，在恰當?shù)臅r候給予恰當?shù)囊龑c幫助。要讓學生通過親身經歷、體驗數(shù)學知識的形成和應用過程來獲取知識，發(fā)展能力。
三、聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學習興趣某些學生不想學習或討厭學習，是因為他們覺得學習枯燥無味，認為學習數(shù)學就是把那些公式、定理、法則和解題規(guī)律記熟，然后反反復復地做題。
新教材的內容編排切實體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活又服務于生活的思想，通過生活中的數(shù)學問題或我們身邊的數(shù)學事例來闡明數(shù)學知識的形成與發(fā)展過程。
國培聽課研修心得篇十四
通過網上教師能力提升培訓的研修學習，使我受益匪淺。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技能的增長。我把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得較好的教學效果?，F(xiàn)在就把我個人網絡研修學習活動的主要收獲談一談：
網絡研修的學習，令我轉變了認識觀念，知道了微課程是因為傳統(tǒng)模式不能適應學習者的需求，適應時代的發(fā)展需要而產生的；知道了翻轉課堂同微課堂是一回事，明確了現(xiàn)代教育的本質以及新課改對教師提出了什么樣的素質要求。所以，作為一名教師的我們必須不斷提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，緊跟時代的發(fā)展步伐，努力爭做一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。
激發(fā)學生學習興趣，傳統(tǒng)的模式固然重要，但在社會科技迅猛發(fā)展的今天，有更好的方式，我們?yōu)樯恫挥?，就比如說多媒體教學、交互式電子白板的使用，既突出了文章的重難點，又能讓學生輕輕松松獲取知識，何樂而不為。而且運用多媒體教學還方便師生互動、學生與文本互動等，這不僅能激發(fā)學生學習的積極性，還能使學生學到的知識印象深刻，不易遺忘。
學生、教師、家長是參與評價的三大主體，我們要改變過去單一的由教師評價學生的狀況，讓學生、家長及與學生有關的其他人員參與到評價過程中，實現(xiàn)評價主體多元化。新課程要實現(xiàn)“以人為本”，教學過程就要體現(xiàn)學生“自主學習、合作探究”為主旋律，不失時機地引導學生自評和互評。對于學習過程中的一些情感體驗，學生感覺是最真實的。所以，學生的自評是很有必要的，也是很有價值的。
總之，通過本次遠程研修學習，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念。我們要通過研修平臺，利用網絡資源，不斷的學習，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，跟上時代的步伐，努力實踐，讓學生愛上學習。
國培線下研修心得體會5
從注冊成功的那天開始，我就堅持每天進行網上學習，認真聆聽各個專家精彩講解，如今已經學了五門功課了，通過這段時間的學習，解決了很多我在實際教學中的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升。特別是在與學生的交流溝通、處理課堂突發(fā)狀況、班級日常管理、等方面的能力也有了很大的提高，同時也結識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。雖然能夠學習的時間必須得從一點一滴的積累，這樣也更加珍惜這次學習機會。
在學習中，通過專家講解加深了對師生健康心理與教學實效影響的理解； 通過案例分析認識到自己平時教學中的不足，更找到了解決的途徑；通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴；通過研修日志來記錄自己的學習的體會和感悟；通過學習作業(yè)來反思以往的教學、展望通過此次國培后即將開始的新教學。
沒有反思就沒有進步。這十幾天的學習，讓我如同經歷了一次思想的洗禮，更像是一次精神的盛宴。專家們精彩講解，生動鮮活的案例都使我對自己今后的教學與教研工作有了新的認識與思考。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，讓自己在網絡研修中進步、成長！
國培聽課研修心得篇十五
帶著夏的余溫，嗅著秋的氣息，9月20日，我有幸作為黃石市初中語文學科代表，前往江城武漢參加了“國培計劃(20xx)”――湖北省中小學校本研修指導者培訓。
一直生活在自己的小小世界里，在屬于自己的圍城中，載著膚淺的知識儲備，帶著困惑與迷茫前行在教育的路上。對于一名有著二十多年教齡的老教師而言，僅靠這些“糧食供給”在教育道路上無疑是無力遠行的。
“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，幸運的我參加了此次培訓，能夠現(xiàn)場接受來自省內外專家和各地名師的“面授”，他們給我們帶來的是一嘲頭腦風暴”，是一份精神盛宴。他們的新理念、新觀點使我如沐春風，不僅開拓了我的視野，而且開啟了我的智慧。
“校本課程，為每個學生的需求而設計”，慢條斯理的曹書德老師介紹了全國知名課改名校北京十一中“選課走班，無行政班”經驗，讓我們這些一直困頓在傳統(tǒng)教學中的“井底之蛙”大開眼界，也看到了中國教育未來的希望。陳大偉教授“人因思而變”的觀點讓我看清了教學的本質?！澳銥槭裁催@樣教?”“除了這樣教，你還想過怎么教?”“如果你下次教，你會做出什么樣的調整和改變?”從提供思想轉變到促進思想，改善學生在課堂上的生命狀態(tài)，讓學生經歷美好的課堂生活，我們的課堂就沒有了旁觀者。張祖春研究員對《中小學教師專業(yè)標準》基本內容中三個維度解讀概括為：愿教，樂教――能教，配教――會教，善教，不僅通俗易懂，不只讓我明確了教師的專業(yè)標準的內涵，更是在潛移默化中教會了我們該怎樣去建構學生的核心價值觀。華中師大的郭元祥教授提出的“發(fā)展性課堂”正好觸到了我們國家“應試教育”的痛處。蔣紅森老師更是用他的魅力給我們上了一堂語文專業(yè)指導課，讓我明白了語文教學“有選擇，才有效益”，語文課“教什么”永遠比“怎樣教”更重要，校本教研的著力點在于建設良好的語文學習生態(tài)，站在學生的角度教學，努力提高課堂教學的效益。
有學習，才有思考;有思考，才有碰撞;有碰撞，才有思想的火花!十天來，我的思維被激活，心得體會《國培校本研修心得體會》。在收獲新的教學理念的同時，我不斷反思自己的教學工作。華師博導郭元祥教授講《深度教學：理念與策略》時，舉朱自清的《背影》為例，解讀背影的意義后，我突然明白：作者不僅是在述說一種親情，也是在詮釋生命和死亡的意義，看父親的背影離去就是在目送生命的離開!死亡是什么?就是看著親人的背影離自己漸行漸遠而無法挽回!我反思自己怎么講了很多遍《背影》就沒有講出深意，如果我教學中多角度審視文本，換一種方式去追問文本的意義，我現(xiàn)在還會是個教書匠嗎?我還會教學離開教參就無所適從嗎?黃岡市教科院黃建軍老師講《備課改革：“兩改六落實”方案》時，講到不少教師不研《課標》，不鉆教材，一味尋找各種各樣的備課材料，全部實行“拿來主義”。我反思自己過去的教學，拿到一篇課文，自己讀懂多少，讀到什么層次?上課講的都是教參上的東西，沒有自己獨到的見解。這樣的課堂學生怎么有收獲，怎么會得到提高?我一直奇怪自己怎么越來越不會教課了，現(xiàn)在明白了備課中不研究教材、研究學情、研究教法，開發(fā)教學資源、自我閱讀，是在不斷修煉自己的內功，教師的內功深了，備課才有底蘊，有深度，有針對性。語文教師應該給學生打開一扇學習語言文字之門，引領學生對看似平常的語言文字進行揣摩思考，讓學生感悟到語言文字的魅力。試想我們教師現(xiàn)在有幾個真正靜下心來去讀書的?我們連課程標準規(guī)定的.學生必讀作品都沒有讀過，我們怎么指導學生讀書?我反問自己：我做到這些了嗎?我現(xiàn)在知道自己為什么不是一個“腹有詩書氣自華”的教師的原因了!
豐富多彩的國培內容讓我反思很多，也收獲很多。十天緊張有序的國培學習，專家、教授們的殷切教誨，高屋建瓴的理論，鮮活生動的課例無不在我的心里泛起漣漪。38位“頂天”“立地”的省內外專家名師授課指導，101個“志同道合”的同伴互助交流研討，我收獲著新的理念帶給我的快樂，帶給我的震撼!順利完成了傅華強主任提出建立優(yōu)秀教師“同仁圈”，完成“四個一”即結識幾個學科專家、深交幾位同行朋友、研究幾個專題問題、分享一項特色成果的培訓要求和目標。
一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人為伴。有了名師的指導，我暗下決心：培訓結束就是我經過“修煉”之后的重新開始，我一定用這些新的理念服務學校、服務老師和學生。葉顯發(fā)教授要求我們做一個研究型的大師，而非教書匠。我們可能在教學業(yè)績上達不到大師水平，但至少在思想方法上要遵循大師的思路。比如力求創(chuàng)新，不要重復，不要竊喜于小巧小技。力求每節(jié)課都上得扎扎實實，讓學生課課有收獲。再比如多讀書，讀書能夠豐富我們的教學理論，提升我們自身的素養(yǎng)，進而指導我們的課堂教學，提升我們的教學能力。培根在《談讀書》一文中說：“凡有所學，皆成性格?！蓖瑯樱鳛榻處?，只有通過閱讀的不斷積淀，才能使自己的課堂具有“性格”。還有，我過去一直頭疼的作文課，我要按蔣紅森老師、陳水明老師講的辦法，教會學生觀察生活，思考生活，寫出自己對自然、社會、人生的獨特感受。努力在教會學生“怎樣寫”和“寫什么”上下功夫，做到規(guī)劃有序，指導有效，以人為本。評上高級教師職稱后，我給自己定下了一個目標，成為在地方上有所作為的名師，20xx年評為“陽新十大名師”以后，我曾迷茫過，現(xiàn)在，國培給我指明了今后努力的方向。在今后的教學工作中，我要有所長進，有所追求，力求變教書匠為研究型名師，并引領更多教師走上校本研修的“修煉”之路。
“坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成?！毙凶咴谛１狙行薜穆飞?，任重而道遠。培訓學習雖然拉上了帷幕，這一刻的結束，意味著新的征程又將開始，對于我來說，未來的教育之路還很長很長，我會帶著這些及時補充的能量，用學到的新理念為導向，在這條并不平坦的道路上勇敢前行。培訓總是有限的，但開啟的心智給了我廣闊的天地與無窮的動力。培訓是暫時的，但進取是終生的。我堅信：有志者，事竟成!
國培聽課研修心得篇十六
我是一名一線的幼教工作者，在幼教的職業(yè)道路上已經闖蕩了5年之久，5年之前選擇幼教是因為我愛孩子，喜歡那單純的職業(yè)，當我實現(xiàn)了自己的愿望后，我才知道幼教這個職業(yè)是那么的辛苦、老師更是百般武藝，說不上樣樣精通，但也樣樣都得會，那真是琴棋書畫，樣樣都得行。讓我深深感受到自己肩負的壓力和使命，國家對我們的大力培育，是讓我們通過專家引領和自主研修，達到自我成長，并學以致用，成為農村學前教育改革和發(fā)展的開拓者、成為幼兒教師發(fā)展的引領者、成為教學和科研的示范者。面對這樣的使命，我不敢有絲毫怠慢，抓緊每分鐘的學習，認真觀看、學習每堂課示范課的精髓，學習快要結束了，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論學習和專業(yè)提升的機會，我覺得自己的收獲是沉甸甸的。
通過這次國培，既讓我們看到了幼教事業(yè)的美好未來，也讓我們體會到了現(xiàn)實的真實存在，現(xiàn)實告訴我們：作為幼教工作者必須與時俱進，堅持學習，勤于研究，善于發(fā)現(xiàn)，才能勝任。作為一名幼兒教師，要學習的東西實在是太多了，只有不斷的學習，才能有不斷的提升，不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，提高自己的專業(yè)知識和教學水平，我會把這次培訓的所想、所得、所思融入今后的工作中，這既是學用結合的要求，也是自己肩負的責任。自己唯有進一步修心——修行——修能，才能真正做一名學以致用的實踐者、先進幼教理論的傳播者、教師專業(yè)成長的引領者。
感謝這次難得的培訓，感謝培訓專家的付出，使自己受益匪淺，啟迪良多，這次培訓雖然安排在工作之中，時間緊有點累，但我還是從專家教師的精彩講解中，學到了很多，也懂得了很多。今后，我一定要以這次培訓為動力，不斷的充實自己，把專家們拋下的“石頭”變成玉。為幼教事業(yè)的明天會更加燦爛，我愿在這快樂而無止境的學習探索中去實現(xiàn)的自己的夢想。
國培聽課研修心得篇十七
元月七日，我懷著憧憬、帶著期盼、揣著好奇、更帶著一份激動來到北京大學參加教育部財政部“國培計劃(20xx)--培訓團隊研修項目”北京大學語文班學習。上午報道入住勺園賓館后，我便背起包拿著相機，開始欣賞北大風光了。
我沿著勺園路，由南往北，不多遠便是運動場，寬敞現(xiàn)代的運動場上有不少矯健的學生在打球、運動。前方是古建筑四合院，感覺低矮但不乏古典和精巧。然后順著求知路，由西往東，路上見到的學子們，腳步匆匆但穿著樸素，看不到同學間互相追逐打鬧的情景，也聽不到大聲喧嘩的聲音,整個校園十分安靜。路兩邊到處是落了葉的大樹,有些蕭殺的感覺，但透過一棵棵樹剛勁的主桿和彎曲的虬枝，依然可以想象春夏兩季校園的茂密蔭郁。沿求知路徒步大約200米，求知路右側便是北京大學圖書館北門，左側是古香古色的北閣，旁邊是兩個華表。據說華表制作于1742年，原來安放在圓明園安佑宮，京師大學堂初建時移到此處。
北京大學真是既博又雅，令人向往!
這次培訓遵循“示范引領、雪中送炭、促進發(fā)展”宗旨，主要圍繞學習培訓和研修學習兩個方面，以培養(yǎng)“種子”為目標，以實踐活動為主線，圍繞學習培訓和研修學習兩大模塊，突出語文教師專業(yè)發(fā)展的新理念和新思路、語文教師培訓研修的目標確定和內容選擇、語文教師培訓研修的方案設計等三個方面，采取問題探討、專家講座、工作坊、課例研究、實踐活動、后續(xù)研究等新穎的培訓方式，讓學員們了解了國內外中小學教師培訓的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，學習了語文教學先進理念、先進方法，，有效探索了可借鑒的培訓模式和當前培訓存在的問題，反思了語文教學和語文教師培訓實踐中的困惑和難題。特別讓我激動和興奮地是參加了小學語文2組的工作坊活動，通過破冰活動(交流本單位語文教學和語文培訓存在的問題)、集體備課(形成教學設計)、小組研討(形成培訓方案)、課例研討(集體說課議課、討論培訓方案)、實踐再反思(修訂教學設計和培訓方案)、學員論壇等務實而新穎的具體環(huán)節(jié)，營造了真實的課堂教學和培訓情境，設計了閱讀教學、綜合性學習、習作教學和口語交際等類型教學設計和四種專題培訓方案，提升了學員們語文教學和語文教師培訓方案設計能力，形成了濃厚的民主自由的研修文化。
聆聽著名教授、知名專家的精彩報告，更使我耳目一新，受益匪淺。
首場報告是北京大學首席專家溫儒敏教授“關于語文新課改及閱讀寫作教學問題”的生動而又深刻的報告。
關于新課程改革，溫教授通過客觀的分析指出：這次課改激活了對教育問題的認識，使全社會對教育必須改革有了共識;新課改貫徹了“以人為本”的精神;他指出新課改實施有成就，但舉步維艱，多少帶有理想主義色彩，甚至有些悲壯的味道。但無論如何，課改已經成為社會的核心話題，引起了整個社會的普遍關心。溫教授呼吁要以積極地態(tài)度對待新課改：一是對課改要補臺，不要拆臺;二是要從長計議，不要激進顛覆;三是課改進展難，問題多，但無論如何我們應當堅持，而不是走過場，更不能拆臺。溫儒敏倡導：課改與高考應該相生相克，共同改進。
關于閱讀教學，溫教授指出：聽說讀寫，讀最重要，應當把閱讀教學放在首位。溫教授指出：不要隨意增加難度，要講究教學的梯度。溫教授指出：閱讀課最需要改進的是讓學生多讀!語文課的閱讀應該是咀英嚼華，涵泳體悟。語文能力是一種綜合能力，主要靠大量閱讀去涵泳。溫教授倡導：給學生留點時間，讓學生讀雜書。把閱讀作為基本的生活方式。把閱讀課與課外閱讀連接起來，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增強閱讀量，提高閱讀品位。
關于寫作教學，溫教授指出：目前，很多人將高考作文與寫作教學等同起來。溫教授認為作文教學既要面對中高考，但又不能被中高考牽著鼻子走。同時，溫教授指出目前作文教學太偏重文筆訓練;作文點評都有文藝腔，不好。教學如何教?溫教授強調指出：一要面對中高考，讓學生考好，但要適當;二作文教學不要過早與考試掛鉤，不要押題，不要過分模仿;三要讓學生不斷練筆，形成習慣;四最重要的是要擴大閱讀面，多讀比多寫更重要。
第二場報告是教育部師范司管培俊司長作的，題目是“建設高素質專業(yè)化教師隊伍的目標與舉措”。管培俊司長立足國際視野、前瞻性和針對性，從七個方面解讀了我國建設高素質專業(yè)化教師隊伍的目標與舉措。一是要增強教師職業(yè)吸引力，鼓勵優(yōu)秀教師從教;二是要創(chuàng)新教師管理制度，嚴把教師入口關;三是要建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的教師編制制度，改革教師資源配置方式;四是要加強改革教師教育，構建以師范院校為主體的開放的教師教育體系;五是要實施教師全員培訓，形成支持教師專業(yè)發(fā)展的長效機制;六是要創(chuàng)新教師補充機制，加強農村師資力量，七是要研究建立教師教育標準體系，形成現(xiàn)代教師教育制度。管司長的報告通俗易懂、政策性和指令性強，臨聽后讓我明確了教師專業(yè)化成長前景和主要舉措，更讓我們對教師職業(yè)充滿期待，對教育事業(yè)充滿信心!
我們欣賞了北京大學中文系教授博士生導師程郁綴教授精彩報告《古詩詞賞析與人文素質提升》，他的講座沒有講話稿，沒有ppt課件，報告生動、風趣、深刻富有哲理，很讓人欽佩。程教授從《詩經》的豐富內容到《楚辭》《離騷》之九死不悔、百折不撓的精神;從建安詩的賞析，到六朝唐詩的繁榮;從田園詩人陶淵明到白居易，從詩仙李白到詩圣杜甫……程教授以詼諧風趣的語言、獨到深刻的見解、富有感情的誦讀、美觀俊逸的板書為我們演繹了三個小時精彩難忘的報告。程教授最后用三句名言與我們共勉：第一：在人與人交往中，如果真正做到忘我，那他永遠不會被人忘記。第二：思念別人和被別人思念都是很幸福的。第三、一個人只為自己做事，做成事，做成好事，做成大好事，那是你的才，你的能，你的才能;一個人為他人做事，做成事，做成好事，做成大好事，那是你的德，你的行，你的德行!這三句話給我很大教育和啟迪。
另外我們還臨聽了北京教育學院中文系教授蘇利康老師的專題報告《語文及教師培訓的目標設計與內容選擇》、北京師范大學文學院王寧教授的專題報告《語文與語文教學》、北京大學中文系教授錢理群的專題報告《魯迅與中學語文教學》、北京大學中文系曹文軒教授的專題報告《我的語文觀》、首都師范大學王陸教授的專題報告《基于真實性評估的教師研修模式與實踐》等等。專家們的報告，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對小學語文學科和語文教學的前沿引領，讓我耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次次思想的洗禮，享受了一頓頓精神大餐，他們的講座為當前的小學語文教學指明了方向——要“以生為本，心中有學生”。專家們鼓勵我們學員要善于發(fā)現(xiàn)、善于思考。要求我們做高素質有品位的語文教師。每場講座結束之前，我們學員都會和專家們進行互動交流，對學員的困惑，專家們都一一給予解答。
總之，教授們獨到的視角、深刻的見解、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵著我，為我今后進行教育教學理論探索，推進教育教學改革播下了思想的金種子。
回顧十天的學習生活，收獲頗豐。在培訓的過程中，經過專家精辟的講解和同仁的討論，我不僅從理論的高度，了解到新課程改革的必要性和重要性，了解了我國建設高素質專業(yè)化教師隊伍的目標與舉措，領略了魯迅作品的魅力，賞析了古典詩歌，比較學習了不同的語文教學觀，學習了基于網絡的教師實踐社區(qū)cop解決方案，尤其領略到了北京大學大師們的學術品質和人格魅力，讓我終身受益。
國培聽課研修心得篇一
研修是指通過學習、討論、實踐等方式，以提高自身知識和技能的活動。作為一名教育工作者，不斷地學習和進步是必不可少的。而聽課則是一種非常好的研修方式，通過觀摩別人的教學，可以積累別人的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足。今天我要分享的是關于“研修聽課心得體會”。
第二段：學習目的。
進行研修學習的目的是為了提高自身的專業(yè)知識和技能。這個過程需要借鑒別人的經驗，觀察別人的優(yōu)點和不足，總結提高自己的方法和策略。聽課是一種非常好的研修方式，可以通過觀察其他老師的講課方式，注意他們講解內容的要點，了解教師在課堂上的教學方法和策略，從而不斷地提升自己的教學水平。
在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)教師們對于課程的準備非常充分，有條理地安排教學內容，針對不同的學生，制定了不同的教學策略。在課堂上，他們注重學生的思考和提問，引導學生積極思考，真正實現(xiàn)了學生在課堂上的主動性和積極性。聽到教師們熱情洋溢的授課和教學的方法，我不僅學習到了知識，還收獲了動力和希望。
第四段：思考和總結。
在研修過程中，思考和總結是非常重要的。通過觀察別人的教學，了解他們的教育理念和教學方式，找到自身不足和改進方案。我們可以多與其他老師交流，比如互相授課，互相分享經驗，互相評價也是一種很好的方法?？偠灾?，在研修過程中，我們應該加強學習和思考，尋找更好的方法和策略，不斷完善自己的教學水平。
第五段：結語。
總而言之，在職業(yè)生涯中，我們需要不斷地進行研修學習，在實踐中不斷積累教學經驗，提高自己的教學水平。作為一名教師，要保持初心，不斷探索，學習，成長，不斷加強自己的專業(yè)知識和教育素養(yǎng)，為學生提供更優(yōu)質的教學服務。我希望我們可以每天都充滿激情，活力，改變教育，引領未來。
國培聽課研修心得篇二
本人在3月參加了國培學習，收獲非常大，現(xiàn)在將收獲與大家一同分享。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學習專注，老師們都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的.經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。第一堂課上，“很高興認識您，您在我心中很重要?！边@句話，讓我們很快就融為一個集體。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。
想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業(yè)知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。
學習就是這樣，要讓讀書學習像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。
我雖然不能教育教學的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。
培訓學習雖然就快結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。
思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們樹立終身學習的觀念：
為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。網絡教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質的鑰匙。
1、老老實實做人，塌塌實實做事。事無巨細，一個連小事都做不好的人，又何談做大事?在平時的工作中，一定要認真踏實做好每一件事。
2、愛崗敬業(yè)，以校為家，以滿腔熱情投入到工作中去。能夠到自己理想中的學校工作，成為這個大家庭的一份子，對我而言，是件幸運而又幸福的事情，要好好珍惜這來之不易的機會，用成績來報答關心幫助自己的每一個人。
3、面對孩子，要做到愛心、耐心、細心，賞識鼓勵每一個孩子;面對家長，要熱情、友善，多站在家長的角度思考問題。
國培聽課研修心得篇三
國培給我?guī)砹巳碌睦砟?，國培給我們提供了平臺，使我們不斷進步，不斷提高。國培研修為教師的教育教學水平和業(yè)務能力以及專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了條件。做為一名農村小學數(shù)學教師能夠深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學習似乎正好為我們去挖掘去思考新課程新教材中更深入的內容提供了機會。經過這次國培研修，我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎。
一、通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，如:解決問題教學如何創(chuàng)設切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當?shù)臅r間利用等。
國培聽課研修心得篇四
今年x月份，我非常幸運地參加了“國培”農村小學教學點語文教師培訓。在培訓學習期間，xx多名來自xxx小學語文教師聆聽了很多專家的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。
“國培計劃”不僅給了我一次難得的學習機會，也使我結交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，經過這一階段的學習，我受益匪淺，無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高。本人現(xiàn)主要談談個人在“國培”期間的學習心得和學習體會。
在這一周的培訓學習中，首先是xxx教授的專題講座“和語文教師談教學和個人素養(yǎng)”給我們講述了他教學生涯光輝的歷程，他的人生觀給我們留下了一筆寶貴的經驗財富，尤其是對我們怎樣去教好語文具有深刻的指導。他說“什么是好課?學生愛聽，聽了開竅，變得聰明，能活學活用，就是好課。”同時xx教授的“國學與語文教師的人文素養(yǎng)”講座也頗受啟發(fā)，告訴了我們加強國學，怎樣去培養(yǎng)一個語文教師的人文素養(yǎng)?！皣唷睂W習也使我們更加全面深刻地理解了新課標理念和新課改的精神，為實施素質教育奠定了基礎，也讓我明白了教學責任的重大和教育意義的深遠。讓我深深體會到了“百年大計，教育為本”的科學內涵。
“國培”學習也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精神的專業(yè)知識還要具有廣博得文化基礎知識，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經走進課堂，作為教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。
以學生為主體以教師為主導的教學理念正深入人心。教師要勤于學習，自我完善，經常充電，提升自己的文化專業(yè)知識和道德修養(yǎng)水平。才能跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據學生的不同個性特點，采用不同的教育方法。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。
“刀不磨要生銹，人不學要落后”，在這個知識爆炸型的社會，信息技術的高速發(fā)展和社會的瞬息萬變，只有不斷的學習，不斷地更新陳舊的知識才能教書育人，更好的去教育人。總之，在今后的教學工作中，我會繼續(xù)努力學習不斷充電，好好鉆研教學業(yè)務，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發(fā)展進步更快。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。
國培聽課研修心得篇五
研修聽課是教育系統(tǒng)中最常見的教師專業(yè)發(fā)展方式之一，這不僅是呈現(xiàn)計劃教學和教育實踐的機會，而且是提高教師教學質量的重要渠道。教育研修能夠為教師提供必要的知識和技能、啟示和指導，讓教師成為更好的教育者。在這篇文章中，我將分享我在一次研修聽課中獲得的經驗和體會。
通過聽課研修，我們可以觀察到其他教育者與學科領域中的專家如何接受學生、規(guī)劃課程和評估教學成果，并可以從中提取和學習最佳實踐。打破課堂和學科的邊界，深入研究不同教學方法和策略將推動自己的教育實踐和效果進一步提高。
第三段：提高了我的效能。
在課堂中，優(yōu)秀的教育者展示出了一個無與倫比的教育姿態(tài)和方法，感動和啟發(fā)了我。在他們的教學過程中，我學習到了很多課堂控制的有效方法，例如如何讓學生參與、如何照顧到每個學生的需求等等。孩子們的參與都非常積極，整堂課氣氛非常輕松愉快，并且每個學生都受到了滿足和認可，這樣的現(xiàn)場氛圍非常教育，也讓我深受啟發(fā)。
第四段：創(chuàng)意教育方法的啟示。
此外，在這次研修聽課中，我獲得了可供拓展課堂教學的很多新的創(chuàng)意理念，以及如何運用科技來豐富教學。課堂上介紹的藝術教育、語言教育、數(shù)字教育等理念都啟發(fā)了我，讓我明白到在課堂教學中，創(chuàng)造性和創(chuàng)新性的思維也可以拓展教育的空間。這些新的課程設計和教學方法，讓我擁有了更多的探究和實踐的機會，增加了我的教學信心和樂趣。
第五段：總結。
總之，研修聽課是教師職業(yè)發(fā)展的重要手段，可以讓教師們拓寬視野，探索新的教學方法和策略。在這次研修聽課中，我不僅受到了對教育實踐的啟迪，也接受到了很多運用到課堂控制和教育設計上的實用建議，這也讓我將來的教學更加專業(yè)和有趣。通過學習他人的教學技能和思考方式，我們可以在提高個人效能的同時，也推動了教育系統(tǒng)的不斷發(fā)展。
國培聽課研修心得篇六
今年，我有幸參加了“國培計劃”中小學教師計算機遠程培訓，真是機會難得，受益匪淺，如一縷春風吹進我的心田，對我的腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培計劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網絡參與了網上聽課、網上答題、網上瀏覽、網上評論、網上推薦和網上交流等活動。
在這次學習中，與家一起學習，一起探討、交流、碰撞??我貌同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學習到了很多，也收獲了很多。我克服工作與學習的矛盾，充分利用一切可以利用的時間進行學習，在專家認真詳細的視頻講解下，我受益良多，隨著國培學習逐漸進入尾聲，我不免有些感慨，并對這次的學習進行了回顧和總結，感悟如下：
幾個月的培訓學習，讓我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中，各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對計算機教學的特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的語文教育教學工作。在培訓過程中，我把自身對新課程標準的理解與組內的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
以前我們的教學雖然有可借鑒的方法、經驗，但是與他人的切磋交流較少，因而教學方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓我們認識到了新教學教法和設計的新理念。
首先，要創(chuàng)新。教學是一種技術，更是一種藝術。在把握好教學目標的前提下，對教材，對知識點，內容設計，教學評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎，學生也才會更有創(chuàng)新意識，學生的興趣也會更濃厚。
其次、要清晰。教學思路、目標、過程清晰。這首先取決于老師的'基本功，基本功扎實了，教學自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行量充分的準備，理清教學脈絡。
第三、要靈活。教學內容、過程、教學評價靈活。不能總是一成不變的模式，但是課堂教學也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學，主題教學，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學評價給我們以很的啟發(fā)，學習之后感到獲益良多。最終我們教學要達到的是：授人以漁而不是授人以魚。
第四、要貼近生活、社會、學生?？菰锓ξ叮y于理解的教學。
是課堂忌，以致學生對課堂失望，老師對學生失望，形成循環(huán)。學生的興趣愛好廣泛，當我們俯下身來，去了解他們的生活，學習，從中取材，與自己的教學有效結合起來，這將有益于教學。
第五、學會評價學生。評價是教學活動中的重要組成部分。評價是教師對學生言談、舉止、學習等方面所做的客觀性判斷。評價在學生的學習、做人的過程中起著重要的作用。教師評價學生要全面而不偏頗。只有給學生正確的評價，才能給學生注入積極的動力，使他們力求進步，這樣就會全面增進師生關系。我以為，要想構建和諧的師生關系，教師就要走進學生的內心深處，與他們進行心靈對話，并摩擦出情感火花；要熟悉、貼近學生的生活，知道他們的喜怒樂，關心他們的冷暖疾苦，時墾學生放在心上，這樣，師生關系才會更加和諧，教育教學質量才會得到提高，使師生間才會呈現(xiàn)出更為和諧的局面。
遠程研修的網線鏈接著我們的耕耘，也鏈接著彼此的理想和追求。其中沒有矯情的造作，沒有精深的思索。通過此次學習，我頓感到自己身上的壓力增，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行思、調控自我，相信通過自己的不懈努力會有所收獲，有所感悟的。
當自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時，也就真正實現(xiàn)了自己人生的價值，我會沿著新課改的道路走下去，我會一直努力！在以后的教學中，我要做的是：
第一，及時自我思。從以往的實踐中總結經驗得失。
第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。
第三，多交流溝通。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我有裨益。
國培聽課研修心得篇七
參加聽課研修是我們不斷提高教育教學質量的重要途徑之一。我最近參加了一場針對初中生文學素養(yǎng)提升的聽課研修課程，讓我受益匪淺。在今天的文章中，我想分享一下我的一些體驗和想法。
二、感受收獲。
通過本次聽課研修，我感受到了教學領域中不斷進步和探索的精神。我們的講師提出了許多有關文學素養(yǎng)提升的創(chuàng)新教學方法，如通過興趣點引導學生自主思考以及強調閱讀過程中的情感分析和人性解讀。在此基礎上，他們還介紹了一些學生喜歡的文學作品。很多時候，這些新穎的教學理念和方法看起來并不是很容易引起學生的興趣，不過，在好的教師的指導下，我相信任何學生都能找到自己的“學習動力”。
三、教師的示范作用。
在聽課研修中，教師的示范作用尤為重要。我的講師不僅擅長于通過故事和講堂展示實際演示的方法來傳授知識，而且他們還非常注重給學生提供一個良好的學習環(huán)境。在課堂中，他們盡量多與學生交流互動，鼓勵他們表達自己的觀點和感受，這樣有助于提高學習效果和學生的參與性。
四、反思。
參加聽課研修之后，我也反思了我的教學方法以及我對學生的態(tài)度和關注點。我認為在我的課堂中，我可以多增加一些讓學生主動參與的互動環(huán)節(jié)。我還可以更加重視學生個性化的需求，了解他們的特點和需求，以此來更好地引導他們進行學習。同時，我也感到自己還有很多需要學習和探索的空間。作為一個教育工作者，我應該不斷地進步，才能更好地幫助我的學生發(fā)掘他們的潛力和才華。
五、結論。
最后，我想說參加聽課研修是一個非常好的學習機會。通過這種形式，我們可以聽取各種不同領域的專家和老師的意見和建議，在這些過程中不斷提高自己的教育教學技能。在實踐中，我們應該不斷總結經驗，吸取教訓，并嘗試新穎的方法來滿足不同的學生需求。務必要努力，不斷精進自己的教學理念，更加貼近學生，讓每一個學生都受益于我們的教育。
國培聽課研修心得篇八
研修聽課是一種提升自己技能和知識水平的好方法。不同于課堂上只有一個老師講解的形式，研修聽課可以讓我們接觸到更多的教育理念和不同的教學方法。研修聽課不但能夠讓我們對教學工作有更深入的了解，還能夠分享經驗和提高教育教學水平。在我的研修聽課過程中，我的收獲與體會不斷增加，下面是我對這次聽課的體會和感受。
第二段：前置條件。
好的聽課效果需要有較強的自我學習能力和積極的學習態(tài)度，要在認真觀察、深入思考的基礎上有所得，以方便自己的成長。我的學習之前，我先為自己設定了一個目標，要了解新的教學理念和方法，同時，也要借此機會尋求自身的不足，以便提高自己的教學水平。我告訴自己，研修聽課并不只是為了聽懂，更重要的是能夠吸收獲得新知識，吸取老師的經驗，結合自己的實際工作，形成所謂的“內化”。
研修聽課最大的收獲是感受到老師們的教學熱情和專業(yè)水平，他們教學的方式和方法都具有很強的可操作性，這讓我在學習了很多新的教育理念的同時，也學會了如何創(chuàng)新教學方式。我深深感受到，要做好一名好老師，并不只是注重于自己的課堂，而是要善于學習借鑒他人的優(yōu)點，把自己的優(yōu)點無限放大，才能讓自己更加成功。
在我進行研修聽課的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些自己存在的問題，比如缺乏創(chuàng)新思維，缺少信息和資源共享，還有教學設計的不夠完善等等。這些都是我個人需要努力克服的問題。需要加強自己的溝通交流能力，多了解身邊人的需求和情況，開展資源共享和互助教學。同時，也要注意不斷地提升自己的教育理念與思維。
第五段：總結與展望。
通過這次研修聽課，我已經更加深入地了解了教育教學的新思路和方法，也感受到了當今教育界發(fā)展的前所未有的速度和廣度。同時，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并取得了很多有益的反思和收獲。展望未來，我會更加努力學習教育理論，增強自己的教育實踐能力，提升自己的教育教學水平。盡管路途極長，但我始終堅信，只要我們用心與上進，未來是美好的。
國培聽課研修心得篇九
通過本次的國培研修，我越來越清晰地體會到：新課程理念下的語文教學應該是學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，逐漸打下學會生活、學會學習的基礎，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學生為主體，教師盡量退到幕后，在必要時起到指導的作用，以培養(yǎng)學生的能力為中心，為重點。語文姓“語”，語文教學要體現(xiàn)“一個中心”“兩個基本點”：“一個中心”即以語言練習為中心，特別是要加強語言的.運用。“兩個基本點”即培養(yǎng)語文能力(聽、說、讀、寫、書)，提高人文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材教”;由“教課文”變成用課文學語言、用語言。閱讀教學重視“表達”，最好的方法是結合課文教學，設計各種形式的表達練習，讓學生在表達過程中加深對課文思想內容的理解，促進學生對課文語言的積累，使理解和表達、積累和表達獲得多贏。
本次研修中，每一位專家的講座都有許多值得我們深思、值得我們學習的東西。我想，即使培訓結束了，我們也會充分利用這優(yōu)質資源，堅持“學思結合，知行統(tǒng)一”，夯實理論，在教科研中踐行，努力譜寫新時期語文教科研工作的新篇章。
國培聽課研修心得篇十
在工作之前，我也在實習中認識到了自己不少的問題，盡管在學校老師們的帶領下我們這些新教師都重新的學習了一遍，但是我們還是有太多的不了解和不明白。這些不明白需要太多的實戰(zhàn)經驗去解決。但是我們并不能用學生去做實驗，作為老師，我們必須在工作前努力的提升自己。就像那句老話：“想要給學生一碗水，自己就必須有一個池塘！“并且在這次的學習后，我更是認識到，自己的這個”池塘“，必須連接”大?！?，自己必須要不斷的進步，不斷的提升！x月x日，我們有幸參加了學校準備的培訓課程。在這次的課程中，我們和其他的新任教師一起去學習、討論。并且在培訓老師的輔導下，學會如何去做好自己老師的.職責。
這次的培訓中，我們聽了x以及x等老師的課程。他們給我們講解了教學的心理，以及對課堂的把握技巧。他們在實戰(zhàn)中累積下來的技巧，真的讓我們很受用。而且在真正的參觀了他們的課程之后，我才明白，就算是聽起來很完善的技巧，也必須要根據時宜的進行靈活的改變，這樣才能更好的將課堂的節(jié)奏掌握在自己的手中。
之后，對課堂的節(jié)奏方面我們也學習了很多，尤其是在備課方面。過去的老師們常說“一節(jié)有準備的課，比一節(jié)有紀律的課更有意義。”除了在培訓中我們學習的備課技巧，我們還和其他同行的新老師們共同討論，并在之后聽取骨干老師們的意見。在這里，我就差不多在思考之后該如何去做好自己第一堂課的教學。為此，我聽取了很多的意見，對自己的第一堂課的備案做了很多的修整，希望自己能給未來的同學們留下好印象，也能給自己帶來信心。
這次的培訓其實很短，不過寥寥數(shù)天。在參觀完老師們的課堂后，我們更是感覺到自己現(xiàn)在的水準并不能打到老師們的水平。但是，相對的，我們在這里的收獲也是非常的豐盛！即使現(xiàn)在還不行，但是我們也會慢慢的進步?，F(xiàn)在還是要腳踏實地的一步步前進，為自己的進步打下堅實的基礎！
國培聽課研修心得篇十一
20xx年3月25日，我有幸參加了黑龍江國培計劃——送教下鄉(xiāng)集中培訓班。這次培訓安排緊湊高效，使我受益匪淺、收獲頗豐。這次集中培訓有對市場經濟下教師道德底線的探究；有小學課堂實錄；還有耐人尋味無窮的經驗之談；更有教師心理調適策略略談。歷經三個月的培訓給我?guī)砹怂枷肷系南炊Y，心靈的震撼、理念的革新。通過這次培訓，收獲很多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了業(yè)務素質。
在國培研修期間我認真做讀書筆記，力爭重要的內容記在筆記上、領會在心里、落實在教學實踐中。關于師德的講座，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。通過對教師專業(yè)化相關課程的學習，讓我了解到了當前國際國內對教師專業(yè)化的迫切要求，了解到了教師專業(yè)化的重要性和有效途徑，讓我找到了發(fā)展的方向和途徑，極大的促進了我的專業(yè)成長。
通過國培本期研修學習，我對教學有了更深刻的認識，教學的宗旨是要激發(fā)學生的學習興趣。教學方法要靈活多樣，在教學中創(chuàng)設生動的知識情景，促進學生創(chuàng)新思維的發(fā)展，提高學習效能。在教學中應該堅持用現(xiàn)代的教育思想理念以科學的態(tài)度和方法，努力減輕學生負擔。并創(chuàng)造一個民主和諧寬松的課堂氛圍，讓學生極大膽的參與了各個教學活動，使學生真正成為教學中的主體。
通過國培學習，我明白了一個道理：作為教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的.專業(yè)知識，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰。我們必須增強自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立終身學習的思想。
通過這次國培研修，我找到了自信。面對新的教材，新的課改，新的學生，原來我憂郁，我困惑。自從踏入研修平臺，漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙，通過看視頻，聽專家講座我深刻領悟了應該怎樣處理教材，怎樣設計教學流程，怎樣選擇教學方法，以及不同類型的課，應該注意把握哪些重點。通過研修平臺，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學反思，使我受益匪淺。總之，通過研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，找回了原本屬于自己的.那份自信。
工作之余，我也一直在觀看省內小學英語優(yōu)秀教師的講課視頻，了解教學過程，發(fā)現(xiàn)教學的亮點，這樣的生活充實而快樂。在學習當中聽取了一些同行的觀摩課，領略了他們的教學風采，也廣泛吸取了他們的教學理念，教學思路，教學方法，增強了工作責任感。我詳細的記錄了本次學習的一些資料，有力的推動了本次今后工作的信心和責任感。
總之，通過這次國培培訓使我收獲頗豐，不僅給我?guī)砹巳碌慕虒W理念；而且讓我有機會嘗試全新的教學模式，加強專業(yè)知識學習，提升師德修養(yǎng)水平，愛崗敬業(yè)，力爭做一名令學生滿意的人民教師。并且深入學習現(xiàn)代教育教學理論知識，實踐自己的教學理念，努力由一名經驗型教師向一名專家型教師去轉變。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，以不斷提升自己的教育教學水平，在新課改教學中做出自己應有的貢獻。
國培聽課研修心得篇十二
完美的時間總是過得很快，十天的研修學習似乎剛剛開始就到了頭。這次遠程研修給我的感覺是全新的：足不出戶，手機版就能聆聽專家的講授，與同行交流討論。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。
我在網上聆聽了各位專家、教授的專題報告，在教育專家的引領下，輔導老師的指導下，讓我重新的讀懂教育和課堂，國培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實踐對接的內化。本次培訓給我的感受很深，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學過程中困惑、煩惱。從而使我對新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在一些問題。但是，這對于我今后在實際工作有著重要的指導作用，能夠說此次培訓收獲頗豐、受益非淺。現(xiàn)將我這次培訓學習作如下總結：
透過這次遠程學習，結合我班實際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應對改革開放的這天，就連學生的需求也難以滿足。如果教學理念不改革，教學方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育此刻的學生，那其結果必然是被社會無情的淘汰。
這天，在我們這些農村小學可能還不能體現(xiàn)，知識媒體的進步和信息時代的快速傳播，但學生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。應對這種狀況，我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才能夠應對。由此可見，作為一名教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生，教師為“育人”而學習。
作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們應當用心參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)學習，使之到達活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。
實踐是檢驗真理的唯一標準，只有透過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫忙學生確定適當?shù)膶W習目標，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。掌握學習策略和發(fā)展?jié)摿Γ瑒?chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣。
充分調動學生的用心性，為學生帶給各種發(fā)展的機會，為學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師就應把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學潛力和科研潛力，確立培養(yǎng)目標，打造新時代的人才。
培訓視頻中的一些專家、學者或有經驗的教師，從自己切身的實踐經驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：平常我在保亭思源小學上課，思考的是如何上好一堂課，爭取考出理想的成績，對于學生長期全面的發(fā)展思考得并不周全。本次遠程培訓學習，專家們的講座為我指明了努力的方向！
新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習各門學科的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。
除此之外我還明白，人生沒非因為成功而驕傲，教學亦如此。雖然我所做的作業(yè)得到優(yōu)秀及良好，讓人有所欣慰，但是在教育教學潛力水平上并非是最好的。我將不斷的努力，力爭讓學生得到全面的發(fā)展。
在這次國培中專家、輔導員也讓我很感動。在我們這些農村的學校，學生知識基礎差，學習潛力低，教師工作任務又十分繁重，一邊抓教育教學工作，一邊抓教師遠程培訓學習輔導，我深深感受到輔導老師們高度負責的工作態(tài)度。每位學員的作業(yè)他都要認真的評判，給出自己的一些教學推薦。大家都只明白培訓期間的簡報都做得又快又好，能夠想象在我們都休息的時候，輔導老師還在做著簡報、公告等。
最讓我感動的是，連我們提的問題輔導老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題，那就應沒什么，但是我明白，輔導老師肯定不止回答一個人的。還有就是還要看我們的培訓感言等，反正我能感受到輔導老師整天都在網上輔導著我們。
在今后的教育教學活動中，我將繼續(xù)虛心地利用網絡學習，利用網絡成長；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實實的工作；理論結合實際，實現(xiàn)自己的教育夢想。
國培聽課研修心得篇十三
通過培訓，我不僅對對教師這個職業(yè)的內涵有了更深一層的了解，明白教師這個職業(yè)的沉重份量，也使我在平時的教學工作上有所進步。各位教授每天授課所講的內容都是他們幾十年站在各個高度對數(shù)學教學的理解，他們都慷慨的毫無保留的傳授給我們這些來自全省各個地方的農村教師們，這些精華為我的工作指明了方向。
一、激發(fā)學生潛能，鼓勵探索建構主義學習理論認為，知識不是通過教師傳授而得到的，而是學習者在一定的社會文化背景下，借助其他人(包括教師、家長、同學)的幫助，利用必要的學習資源，主動地采用適合自身的學習方法，通過意義建構的方式而獲得的。這要求教師在課堂教學中，要根據教學內容創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習熱情，挖掘學生的潛能，鼓勵學生大膽創(chuàng)新與實踐。要讓學生在自主探索和合作交流過程中獲得基本數(shù)學知識和技能，使他們覺得每項知識都是他們實踐創(chuàng)造出來的，而不是教師強加給他們的。
例如“多邊形的內角和”一節(jié)的教學，大家，討論了先復習三角形的內角和知識，然后提問：我們如何利用已有的三角形知識來解決多邊形的內角和問題學生經過討論不難得出：(1)想辦法把多邊形轉化為三角形;(2)具體轉化方法采用添線來分割多邊形，使之成為若干個三角形。在此基礎上，可以繼續(xù)提問：(1)你們有哪些具體的分割方法(從一個頂點出發(fā)連對角線、從一邊上任一點出發(fā)連不相鄰的頂點、從多邊形內任一點出發(fā)連各頂點等)呢(2)從一個頂點出發(fā)連對角線可以有多少條那么一個多邊形一共應有多少條對角線(3)根據對角線的條數(shù)你能確定是幾邊形嗎(4)你還能得出其他結論嗎通過學生思考探索，他們總結出許多解決多邊形的.內角和的方法，還因勢利導探索多邊形對角線的有關知識，活躍了學生的思維，鍛煉了他們的創(chuàng)新能力。
二、轉變教育觀念，發(fā)揚教學民主數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上。在教學過程中，教師要轉變思想，更新教育觀念，把學習的主動權交給學生，鼓勵學生積極參與教學活動。教師要走出演講者的角色，成為全體學生學習的組織者、激勵者、引導者、協(xié)調者和合作者。學生能自己做的事教師不能代勞。教師的主要任務應是在學生的學習過程中，在恰當?shù)臅r候給予恰當?shù)囊龑c幫助。要讓學生通過親身經歷、體驗數(shù)學知識的形成和應用過程來獲取知識，發(fā)展能力。
三、聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學習興趣某些學生不想學習或討厭學習，是因為他們覺得學習枯燥無味，認為學習數(shù)學就是把那些公式、定理、法則和解題規(guī)律記熟，然后反反復復地做題。
新教材的內容編排切實體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活又服務于生活的思想，通過生活中的數(shù)學問題或我們身邊的數(shù)學事例來闡明數(shù)學知識的形成與發(fā)展過程。
國培聽課研修心得篇十四
通過網上教師能力提升培訓的研修學習，使我受益匪淺。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技能的增長。我把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得較好的教學效果?，F(xiàn)在就把我個人網絡研修學習活動的主要收獲談一談：
網絡研修的學習，令我轉變了認識觀念，知道了微課程是因為傳統(tǒng)模式不能適應學習者的需求，適應時代的發(fā)展需要而產生的；知道了翻轉課堂同微課堂是一回事，明確了現(xiàn)代教育的本質以及新課改對教師提出了什么樣的素質要求。所以，作為一名教師的我們必須不斷提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，緊跟時代的發(fā)展步伐，努力爭做一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。
激發(fā)學生學習興趣，傳統(tǒng)的模式固然重要，但在社會科技迅猛發(fā)展的今天，有更好的方式，我們?yōu)樯恫挥?，就比如說多媒體教學、交互式電子白板的使用，既突出了文章的重難點，又能讓學生輕輕松松獲取知識，何樂而不為。而且運用多媒體教學還方便師生互動、學生與文本互動等，這不僅能激發(fā)學生學習的積極性，還能使學生學到的知識印象深刻，不易遺忘。
學生、教師、家長是參與評價的三大主體，我們要改變過去單一的由教師評價學生的狀況，讓學生、家長及與學生有關的其他人員參與到評價過程中，實現(xiàn)評價主體多元化。新課程要實現(xiàn)“以人為本”，教學過程就要體現(xiàn)學生“自主學習、合作探究”為主旋律，不失時機地引導學生自評和互評。對于學習過程中的一些情感體驗，學生感覺是最真實的。所以，學生的自評是很有必要的，也是很有價值的。
總之，通過本次遠程研修學習，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念。我們要通過研修平臺，利用網絡資源，不斷的學習，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，跟上時代的步伐，努力實踐，讓學生愛上學習。
國培線下研修心得體會5
從注冊成功的那天開始，我就堅持每天進行網上學習，認真聆聽各個專家精彩講解，如今已經學了五門功課了，通過這段時間的學習，解決了很多我在實際教學中的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升。特別是在與學生的交流溝通、處理課堂突發(fā)狀況、班級日常管理、等方面的能力也有了很大的提高，同時也結識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。雖然能夠學習的時間必須得從一點一滴的積累，這樣也更加珍惜這次學習機會。
在學習中，通過專家講解加深了對師生健康心理與教學實效影響的理解； 通過案例分析認識到自己平時教學中的不足，更找到了解決的途徑；通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴；通過研修日志來記錄自己的學習的體會和感悟；通過學習作業(yè)來反思以往的教學、展望通過此次國培后即將開始的新教學。
沒有反思就沒有進步。這十幾天的學習，讓我如同經歷了一次思想的洗禮，更像是一次精神的盛宴。專家們精彩講解，生動鮮活的案例都使我對自己今后的教學與教研工作有了新的認識與思考。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，讓自己在網絡研修中進步、成長！
國培聽課研修心得篇十五
帶著夏的余溫，嗅著秋的氣息，9月20日，我有幸作為黃石市初中語文學科代表，前往江城武漢參加了“國培計劃(20xx)”――湖北省中小學校本研修指導者培訓。
一直生活在自己的小小世界里，在屬于自己的圍城中，載著膚淺的知識儲備，帶著困惑與迷茫前行在教育的路上。對于一名有著二十多年教齡的老教師而言，僅靠這些“糧食供給”在教育道路上無疑是無力遠行的。
“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，幸運的我參加了此次培訓，能夠現(xiàn)場接受來自省內外專家和各地名師的“面授”，他們給我們帶來的是一嘲頭腦風暴”，是一份精神盛宴。他們的新理念、新觀點使我如沐春風，不僅開拓了我的視野，而且開啟了我的智慧。
“校本課程，為每個學生的需求而設計”，慢條斯理的曹書德老師介紹了全國知名課改名校北京十一中“選課走班，無行政班”經驗，讓我們這些一直困頓在傳統(tǒng)教學中的“井底之蛙”大開眼界，也看到了中國教育未來的希望。陳大偉教授“人因思而變”的觀點讓我看清了教學的本質?！澳銥槭裁催@樣教?”“除了這樣教，你還想過怎么教?”“如果你下次教，你會做出什么樣的調整和改變?”從提供思想轉變到促進思想，改善學生在課堂上的生命狀態(tài)，讓學生經歷美好的課堂生活，我們的課堂就沒有了旁觀者。張祖春研究員對《中小學教師專業(yè)標準》基本內容中三個維度解讀概括為：愿教，樂教――能教，配教――會教，善教，不僅通俗易懂，不只讓我明確了教師的專業(yè)標準的內涵，更是在潛移默化中教會了我們該怎樣去建構學生的核心價值觀。華中師大的郭元祥教授提出的“發(fā)展性課堂”正好觸到了我們國家“應試教育”的痛處。蔣紅森老師更是用他的魅力給我們上了一堂語文專業(yè)指導課，讓我明白了語文教學“有選擇，才有效益”，語文課“教什么”永遠比“怎樣教”更重要，校本教研的著力點在于建設良好的語文學習生態(tài)，站在學生的角度教學，努力提高課堂教學的效益。
有學習，才有思考;有思考，才有碰撞;有碰撞，才有思想的火花!十天來，我的思維被激活，心得體會《國培校本研修心得體會》。在收獲新的教學理念的同時，我不斷反思自己的教學工作。華師博導郭元祥教授講《深度教學：理念與策略》時，舉朱自清的《背影》為例，解讀背影的意義后，我突然明白：作者不僅是在述說一種親情，也是在詮釋生命和死亡的意義，看父親的背影離去就是在目送生命的離開!死亡是什么?就是看著親人的背影離自己漸行漸遠而無法挽回!我反思自己怎么講了很多遍《背影》就沒有講出深意，如果我教學中多角度審視文本，換一種方式去追問文本的意義，我現(xiàn)在還會是個教書匠嗎?我還會教學離開教參就無所適從嗎?黃岡市教科院黃建軍老師講《備課改革：“兩改六落實”方案》時，講到不少教師不研《課標》，不鉆教材，一味尋找各種各樣的備課材料，全部實行“拿來主義”。我反思自己過去的教學，拿到一篇課文，自己讀懂多少，讀到什么層次?上課講的都是教參上的東西，沒有自己獨到的見解。這樣的課堂學生怎么有收獲，怎么會得到提高?我一直奇怪自己怎么越來越不會教課了，現(xiàn)在明白了備課中不研究教材、研究學情、研究教法，開發(fā)教學資源、自我閱讀，是在不斷修煉自己的內功，教師的內功深了，備課才有底蘊，有深度，有針對性。語文教師應該給學生打開一扇學習語言文字之門，引領學生對看似平常的語言文字進行揣摩思考，讓學生感悟到語言文字的魅力。試想我們教師現(xiàn)在有幾個真正靜下心來去讀書的?我們連課程標準規(guī)定的.學生必讀作品都沒有讀過，我們怎么指導學生讀書?我反問自己：我做到這些了嗎?我現(xiàn)在知道自己為什么不是一個“腹有詩書氣自華”的教師的原因了!
豐富多彩的國培內容讓我反思很多，也收獲很多。十天緊張有序的國培學習，專家、教授們的殷切教誨，高屋建瓴的理論，鮮活生動的課例無不在我的心里泛起漣漪。38位“頂天”“立地”的省內外專家名師授課指導，101個“志同道合”的同伴互助交流研討，我收獲著新的理念帶給我的快樂，帶給我的震撼!順利完成了傅華強主任提出建立優(yōu)秀教師“同仁圈”，完成“四個一”即結識幾個學科專家、深交幾位同行朋友、研究幾個專題問題、分享一項特色成果的培訓要求和目標。
一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人為伴。有了名師的指導，我暗下決心：培訓結束就是我經過“修煉”之后的重新開始，我一定用這些新的理念服務學校、服務老師和學生。葉顯發(fā)教授要求我們做一個研究型的大師，而非教書匠。我們可能在教學業(yè)績上達不到大師水平，但至少在思想方法上要遵循大師的思路。比如力求創(chuàng)新，不要重復，不要竊喜于小巧小技。力求每節(jié)課都上得扎扎實實，讓學生課課有收獲。再比如多讀書，讀書能夠豐富我們的教學理論，提升我們自身的素養(yǎng)，進而指導我們的課堂教學，提升我們的教學能力。培根在《談讀書》一文中說：“凡有所學，皆成性格?！蓖瑯樱鳛榻處?，只有通過閱讀的不斷積淀，才能使自己的課堂具有“性格”。還有，我過去一直頭疼的作文課，我要按蔣紅森老師、陳水明老師講的辦法，教會學生觀察生活，思考生活，寫出自己對自然、社會、人生的獨特感受。努力在教會學生“怎樣寫”和“寫什么”上下功夫，做到規(guī)劃有序，指導有效，以人為本。評上高級教師職稱后，我給自己定下了一個目標，成為在地方上有所作為的名師，20xx年評為“陽新十大名師”以后，我曾迷茫過，現(xiàn)在，國培給我指明了今后努力的方向。在今后的教學工作中，我要有所長進，有所追求，力求變教書匠為研究型名師，并引領更多教師走上校本研修的“修煉”之路。
“坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成?！毙凶咴谛１狙行薜穆飞?，任重而道遠。培訓學習雖然拉上了帷幕，這一刻的結束，意味著新的征程又將開始，對于我來說，未來的教育之路還很長很長，我會帶著這些及時補充的能量，用學到的新理念為導向，在這條并不平坦的道路上勇敢前行。培訓總是有限的，但開啟的心智給了我廣闊的天地與無窮的動力。培訓是暫時的，但進取是終生的。我堅信：有志者，事竟成!
國培聽課研修心得篇十六
我是一名一線的幼教工作者，在幼教的職業(yè)道路上已經闖蕩了5年之久，5年之前選擇幼教是因為我愛孩子，喜歡那單純的職業(yè)，當我實現(xiàn)了自己的愿望后，我才知道幼教這個職業(yè)是那么的辛苦、老師更是百般武藝，說不上樣樣精通，但也樣樣都得會，那真是琴棋書畫，樣樣都得行。讓我深深感受到自己肩負的壓力和使命，國家對我們的大力培育，是讓我們通過專家引領和自主研修，達到自我成長，并學以致用，成為農村學前教育改革和發(fā)展的開拓者、成為幼兒教師發(fā)展的引領者、成為教學和科研的示范者。面對這樣的使命，我不敢有絲毫怠慢，抓緊每分鐘的學習，認真觀看、學習每堂課示范課的精髓，學習快要結束了，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論學習和專業(yè)提升的機會，我覺得自己的收獲是沉甸甸的。
通過這次國培，既讓我們看到了幼教事業(yè)的美好未來，也讓我們體會到了現(xiàn)實的真實存在，現(xiàn)實告訴我們：作為幼教工作者必須與時俱進，堅持學習，勤于研究，善于發(fā)現(xiàn)，才能勝任。作為一名幼兒教師，要學習的東西實在是太多了，只有不斷的學習，才能有不斷的提升，不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，提高自己的專業(yè)知識和教學水平，我會把這次培訓的所想、所得、所思融入今后的工作中，這既是學用結合的要求，也是自己肩負的責任。自己唯有進一步修心——修行——修能，才能真正做一名學以致用的實踐者、先進幼教理論的傳播者、教師專業(yè)成長的引領者。
感謝這次難得的培訓，感謝培訓專家的付出，使自己受益匪淺，啟迪良多，這次培訓雖然安排在工作之中，時間緊有點累，但我還是從專家教師的精彩講解中，學到了很多，也懂得了很多。今后，我一定要以這次培訓為動力，不斷的充實自己，把專家們拋下的“石頭”變成玉。為幼教事業(yè)的明天會更加燦爛，我愿在這快樂而無止境的學習探索中去實現(xiàn)的自己的夢想。
國培聽課研修心得篇十七
元月七日，我懷著憧憬、帶著期盼、揣著好奇、更帶著一份激動來到北京大學參加教育部財政部“國培計劃(20xx)--培訓團隊研修項目”北京大學語文班學習。上午報道入住勺園賓館后，我便背起包拿著相機，開始欣賞北大風光了。
我沿著勺園路，由南往北，不多遠便是運動場，寬敞現(xiàn)代的運動場上有不少矯健的學生在打球、運動。前方是古建筑四合院，感覺低矮但不乏古典和精巧。然后順著求知路，由西往東，路上見到的學子們，腳步匆匆但穿著樸素，看不到同學間互相追逐打鬧的情景，也聽不到大聲喧嘩的聲音,整個校園十分安靜。路兩邊到處是落了葉的大樹,有些蕭殺的感覺，但透過一棵棵樹剛勁的主桿和彎曲的虬枝，依然可以想象春夏兩季校園的茂密蔭郁。沿求知路徒步大約200米，求知路右側便是北京大學圖書館北門，左側是古香古色的北閣，旁邊是兩個華表。據說華表制作于1742年，原來安放在圓明園安佑宮，京師大學堂初建時移到此處。
北京大學真是既博又雅，令人向往!
這次培訓遵循“示范引領、雪中送炭、促進發(fā)展”宗旨，主要圍繞學習培訓和研修學習兩個方面，以培養(yǎng)“種子”為目標，以實踐活動為主線，圍繞學習培訓和研修學習兩大模塊，突出語文教師專業(yè)發(fā)展的新理念和新思路、語文教師培訓研修的目標確定和內容選擇、語文教師培訓研修的方案設計等三個方面，采取問題探討、專家講座、工作坊、課例研究、實踐活動、后續(xù)研究等新穎的培訓方式，讓學員們了解了國內外中小學教師培訓的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，學習了語文教學先進理念、先進方法，，有效探索了可借鑒的培訓模式和當前培訓存在的問題，反思了語文教學和語文教師培訓實踐中的困惑和難題。特別讓我激動和興奮地是參加了小學語文2組的工作坊活動，通過破冰活動(交流本單位語文教學和語文培訓存在的問題)、集體備課(形成教學設計)、小組研討(形成培訓方案)、課例研討(集體說課議課、討論培訓方案)、實踐再反思(修訂教學設計和培訓方案)、學員論壇等務實而新穎的具體環(huán)節(jié)，營造了真實的課堂教學和培訓情境，設計了閱讀教學、綜合性學習、習作教學和口語交際等類型教學設計和四種專題培訓方案，提升了學員們語文教學和語文教師培訓方案設計能力，形成了濃厚的民主自由的研修文化。
聆聽著名教授、知名專家的精彩報告，更使我耳目一新，受益匪淺。
首場報告是北京大學首席專家溫儒敏教授“關于語文新課改及閱讀寫作教學問題”的生動而又深刻的報告。
關于新課程改革，溫教授通過客觀的分析指出：這次課改激活了對教育問題的認識，使全社會對教育必須改革有了共識;新課改貫徹了“以人為本”的精神;他指出新課改實施有成就，但舉步維艱，多少帶有理想主義色彩，甚至有些悲壯的味道。但無論如何，課改已經成為社會的核心話題，引起了整個社會的普遍關心。溫教授呼吁要以積極地態(tài)度對待新課改：一是對課改要補臺，不要拆臺;二是要從長計議，不要激進顛覆;三是課改進展難，問題多，但無論如何我們應當堅持，而不是走過場，更不能拆臺。溫儒敏倡導：課改與高考應該相生相克，共同改進。
關于閱讀教學，溫教授指出：聽說讀寫，讀最重要，應當把閱讀教學放在首位。溫教授指出：不要隨意增加難度，要講究教學的梯度。溫教授指出：閱讀課最需要改進的是讓學生多讀!語文課的閱讀應該是咀英嚼華，涵泳體悟。語文能力是一種綜合能力，主要靠大量閱讀去涵泳。溫教授倡導：給學生留點時間，讓學生讀雜書。把閱讀作為基本的生活方式。把閱讀課與課外閱讀連接起來，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增強閱讀量，提高閱讀品位。
關于寫作教學，溫教授指出：目前，很多人將高考作文與寫作教學等同起來。溫教授認為作文教學既要面對中高考，但又不能被中高考牽著鼻子走。同時，溫教授指出目前作文教學太偏重文筆訓練;作文點評都有文藝腔，不好。教學如何教?溫教授強調指出：一要面對中高考，讓學生考好，但要適當;二作文教學不要過早與考試掛鉤，不要押題，不要過分模仿;三要讓學生不斷練筆，形成習慣;四最重要的是要擴大閱讀面，多讀比多寫更重要。
第二場報告是教育部師范司管培俊司長作的，題目是“建設高素質專業(yè)化教師隊伍的目標與舉措”。管培俊司長立足國際視野、前瞻性和針對性，從七個方面解讀了我國建設高素質專業(yè)化教師隊伍的目標與舉措。一是要增強教師職業(yè)吸引力，鼓勵優(yōu)秀教師從教;二是要創(chuàng)新教師管理制度，嚴把教師入口關;三是要建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的教師編制制度，改革教師資源配置方式;四是要加強改革教師教育，構建以師范院校為主體的開放的教師教育體系;五是要實施教師全員培訓，形成支持教師專業(yè)發(fā)展的長效機制;六是要創(chuàng)新教師補充機制，加強農村師資力量，七是要研究建立教師教育標準體系，形成現(xiàn)代教師教育制度。管司長的報告通俗易懂、政策性和指令性強，臨聽后讓我明確了教師專業(yè)化成長前景和主要舉措，更讓我們對教師職業(yè)充滿期待，對教育事業(yè)充滿信心!
我們欣賞了北京大學中文系教授博士生導師程郁綴教授精彩報告《古詩詞賞析與人文素質提升》，他的講座沒有講話稿，沒有ppt課件，報告生動、風趣、深刻富有哲理，很讓人欽佩。程教授從《詩經》的豐富內容到《楚辭》《離騷》之九死不悔、百折不撓的精神;從建安詩的賞析，到六朝唐詩的繁榮;從田園詩人陶淵明到白居易，從詩仙李白到詩圣杜甫……程教授以詼諧風趣的語言、獨到深刻的見解、富有感情的誦讀、美觀俊逸的板書為我們演繹了三個小時精彩難忘的報告。程教授最后用三句名言與我們共勉：第一：在人與人交往中，如果真正做到忘我，那他永遠不會被人忘記。第二：思念別人和被別人思念都是很幸福的。第三、一個人只為自己做事，做成事，做成好事，做成大好事，那是你的才，你的能，你的才能;一個人為他人做事，做成事，做成好事，做成大好事，那是你的德，你的行，你的德行!這三句話給我很大教育和啟迪。
另外我們還臨聽了北京教育學院中文系教授蘇利康老師的專題報告《語文及教師培訓的目標設計與內容選擇》、北京師范大學文學院王寧教授的專題報告《語文與語文教學》、北京大學中文系教授錢理群的專題報告《魯迅與中學語文教學》、北京大學中文系曹文軒教授的專題報告《我的語文觀》、首都師范大學王陸教授的專題報告《基于真實性評估的教師研修模式與實踐》等等。專家們的報告，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對小學語文學科和語文教學的前沿引領，讓我耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次次思想的洗禮，享受了一頓頓精神大餐，他們的講座為當前的小學語文教學指明了方向——要“以生為本，心中有學生”。專家們鼓勵我們學員要善于發(fā)現(xiàn)、善于思考。要求我們做高素質有品位的語文教師。每場講座結束之前，我們學員都會和專家們進行互動交流，對學員的困惑，專家們都一一給予解答。
總之，教授們獨到的視角、深刻的見解、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵著我，為我今后進行教育教學理論探索，推進教育教學改革播下了思想的金種子。
回顧十天的學習生活，收獲頗豐。在培訓的過程中，經過專家精辟的講解和同仁的討論，我不僅從理論的高度，了解到新課程改革的必要性和重要性，了解了我國建設高素質專業(yè)化教師隊伍的目標與舉措，領略了魯迅作品的魅力，賞析了古典詩歌，比較學習了不同的語文教學觀，學習了基于網絡的教師實踐社區(qū)cop解決方案，尤其領略到了北京大學大師們的學術品質和人格魅力，讓我終身受益。