幼兒園音樂(lè)課程教案(模板17篇)

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    教案的編寫(xiě)需要教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生需求進(jìn)行合理的選擇和確定。教案的編寫(xiě)應(yīng)該靈活運(yùn)用多媒體技術(shù),豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。小編為大家收集整理了一些經(jīng)典的教案案例,希望能夠?yàn)槟愕膫湔n工作提供一些參考。
    幼兒園音樂(lè)課程教案篇一
    1、學(xué)唱歌曲,嘗試用歌曲和面部表情歌曲的情緒,初步感受和表現(xiàn)歌曲中的切音節(jié)奏。
    2、遷移生活中的經(jīng)驗(yàn),仿編歌詞。
    3、知道人的情緒是多種多樣,了解一些簡(jiǎn)單的情緒調(diào)節(jié)方式。
    幼兒用書(shū):《表情歌》。
    1、幼兒與教師玩表情游戲。
    教師出事兩張表情圖片,觀察后說(shuō)出各種表情的名稱。
    教師:大家看看,這個(gè)小朋友怎么拉?
    教師任意說(shuō)出一種表情的名稱并做出相應(yīng)的圖片,要求幼兒做出相應(yīng)的身體動(dòng)作和面部表情。
    2、幼兒學(xué)唱《表情歌》。
    教師出示“高興”的臉譜,同時(shí)用慢速度范唱歌曲。
    教師:請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)歌曲中唱了什么?
    幼兒在教師的帶領(lǐng)下,學(xué)唱《表情歌》。在間奏處,教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)中節(jié)奏的暗示拍出x x | x xx|的節(jié)奏。
    3、幼兒看圖仿編歌詞演唱。
    教師出示“難過(guò)”的臉譜,引導(dǎo)幼兒仿編歌詞。如“我難過(guò),我難過(guò),我就輕輕哭”等。
    教師帶領(lǐng)幼兒完整地唱新編的歌詞。
    4、引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)。
    引導(dǎo)幼兒討論,知道人的情緒是多種多樣的,同時(shí)了解一些簡(jiǎn)單的情緒調(diào)節(jié)方式。
    幼兒園音樂(lè)課程教案篇二
    《草籽寶寶的呼喊》這首歌曲比較適合小班的幼兒學(xué)習(xí),內(nèi)容上生動(dòng)有趣,幼兒唱起來(lái)朗朗上口。本教材運(yùn)用了說(shuō)唱歌曲的形式,增添了幼兒對(duì)歌曲的興趣。本活動(dòng)著重讓幼兒體驗(yàn)說(shuō)唱歌曲的情感,并能大膽的用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲中的內(nèi)容。
    二、活動(dòng)目標(biāo)。
    1、嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)說(shuō)白的內(nèi)容,初步體驗(yàn)說(shuō)唱的情感。
    2、運(yùn)用肢體動(dòng)作體驗(yàn)小草的生長(zhǎng)變化。
    三、活動(dòng)難重點(diǎn)。
    1、重點(diǎn):體驗(yàn)說(shuō)唱歌曲的情感,并能用肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)出說(shuō)白的內(nèi)容。
    2、難點(diǎn):學(xué)會(huì)唱歌曲。
    四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    幼兒已熟悉歌曲的音樂(lè),音樂(lè)cd、大地、草籽、太陽(yáng)、蚯蚓、春雨的'圖片,草籽、太陽(yáng)、蚯蚓、春雨的頭飾。
    五、活動(dòng)過(guò)程。
    (一)幼兒欣賞歌曲,感受說(shuō)唱的韻味。
    小朋友,今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
    1、小朋友,你剛才聽(tīng)到的歌和平時(shí)聽(tīng)到的歌有什么不一樣?感覺(jué)怎么樣?
    2、剛才的歌曲中說(shuō)唱了一些什么事情?
    3、再聽(tīng)一聽(tīng),熟悉其中的旋律和內(nèi)容。
    (二)構(gòu)思情境,引發(fā)想像。
    1、冬天的時(shí)候,草籽寶寶在泥土里沉睡,做著甜甜的夢(mèng)。他會(huì)夢(mèng)見(jiàn)了什么呢?
    2、春天來(lái)了,草籽寶寶醒了過(guò)來(lái)。猜一猜,他會(huì)發(fā)生什么變化?心里會(huì)怎么想?
    (三)教師出示圖片引導(dǎo)幼兒重先體會(huì)歌曲,幼兒有表情地跟著教師輕唱。
    1、讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)草籽寶寶在說(shuō)些什么,誰(shuí)在幫助他長(zhǎng)大?
    2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊唱歌。
    3、練習(xí)說(shuō)白處的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作。
    (四)完整說(shuō)唱,進(jìn)行動(dòng)作表演。
    1、在教師的帶領(lǐng)下較完整地說(shuō)唱歌曲,掌握其中的節(jié)奏。
    2、邊唱邊用自己的方式進(jìn)行動(dòng)作的表達(dá),體驗(yàn)其中的情趣。
    (五)延伸活動(dòng)。
    草籽、太陽(yáng)、蚯蚓、春雨一起快樂(lè)地跳舞。
    六、活動(dòng)結(jié)束。
    1、評(píng)價(jià)。
    2、總結(jié)。
    幼兒園音樂(lè)課程教案篇三
    2.知道打擊樂(lè)器的使用方法。
    3.嘗試根據(jù)音色來(lái)分類打擊樂(lè)器。
    各種打擊樂(lè)器:碰鈴、串鈴、鈴鼓、三角鐵、響板、木魚(yú)、雙響筒、蛙鳴筒、沙球等。
    1.今天老師帶來(lái)了一箱寶貝,大家想不想看看?
    2.這里面有什么?我們來(lái)看一看(一一出示打擊樂(lè)器,并演示使用方法。)。
    3.我們的這些寶貝是一個(gè)大家族,他們的名字叫做打擊樂(lè)器,他們可以用來(lái)演奏打擊樂(lè)或者打節(jié)奏,幼兒教案《音樂(lè)教案-認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器》。
    1.請(qǐng)每個(gè)小朋友上來(lái),選你喜歡的樂(lè)器。
    2.自己試一試,聽(tīng)聽(tīng)你的樂(lè)器發(fā)出的聲音。
    3.聽(tīng)老師打幾段節(jié)奏,小朋友用你們的小樂(lè)器來(lái)模仿一下。
    1.我們聽(tīng)過(guò)了自己的小樂(lè)器發(fā)出的聲音,請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你的樂(lè)器發(fā)出的聲音是什么樣的。(教師總結(jié):叮叮、篤篤、沙沙等)。
    2.請(qǐng)你們根據(jù)自己的樂(lè)器聲音排成小組。(教師指導(dǎo))。
    3.每個(gè)小組的小朋友來(lái)試試,分別來(lái)給我們的歌打打節(jié)奏,還記得我們的節(jié)拍符號(hào)嗎?(播放樂(lè)曲,讓幼兒分組打節(jié)奏,分別對(duì)各種樂(lè)音有感性認(rèn)識(shí)。)。
    幼兒園音樂(lè)課程教案篇四
    1、熟悉樂(lè)曲旋律,感受樂(lè)曲的歡樂(lè)情緒。并用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
    2、用拍手動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型,了解八分休止符的含義。
    3、學(xué)看圖譜進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。
    1、幼兒已熟悉樂(lè)曲,認(rèn)識(shí)八分音符及十六分音符,節(jié)奏卡片,八分 音符,十六分音符,八分休止符圖片。
    1、了解八分休止符的含義。
    2、用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏,并學(xué)分組表演。
    學(xué)看圖譜進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。并學(xué)分組表演。
    一、準(zhǔn)備
    隨著鋼琴伴奏《幸福拍手歌》的歌曲教師邊唱邊做動(dòng)作練上次課學(xué)的內(nèi)容,讓學(xué)生調(diào)整情緒開(kāi)始上課。
    二、學(xué)新知識(shí)掌握節(jié)奏型
    1、教師說(shuō):“小朋友們今天幼兒園來(lái)了3個(gè)新寶寶,您們想不想認(rèn)識(shí)他們???”由教師出示圖片,認(rèn)識(shí)八分音符和16分音符,一邊拍手打拍子,邊說(shuō)唱出拍子例如:
    教師:“小朋友們 你們看八分音符寶寶出來(lái)啦 我們?cè)趺从铀??教師作示范”(拍手二次,拍時(shí)候口中說(shuō)大大,兩個(gè)來(lái)回為一拍)接下來(lái)教師出示節(jié)拍片段讓學(xué)生練 (大大 大大)
    2、以此類推,教師講授十六分音符的節(jié)奏以及如何邊拍邊唱 大大大大)
    3 、出示休止符的圖片,教師帶領(lǐng)孩子練休止符打拍子時(shí)如何停頓例如:
    玩游戲123木頭人,引出八分休止符。幼兒聽(tīng)音樂(lè)跳舞,當(dāng)音樂(lè)停止后,就要停止運(yùn)動(dòng),由此引出八分休止符的含義。
    教師說(shuō):“最后一位寶寶登場(chǎng)了,他啊,叫做休止符寶寶!休止符寶寶在唱歌的時(shí)候代表停頓,就像剛剛小朋友們的游戲一樣。這個(gè)休止符寶寶是八分休止符,當(dāng)歌曲以八分音符為一拍時(shí) 每小節(jié)停一拍,當(dāng)以4分音符為一拍的時(shí)候每小節(jié)停半拍”
    首先,教師演示:在停頓時(shí)口中說(shuō):空然后,在上一篇段基礎(chǔ)上加上休止符 大大空空)
    給出已學(xué)過(guò)的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的樂(lè)曲旋律,感受樂(lè)曲歡樂(lè)的情緒,再跟著音樂(lè)打節(jié)拍,或根據(jù)進(jìn)度時(shí)間等關(guān)系調(diào)整成不同方式練例如:
    將全體幼兒分成兩組,教師指揮幼兒一句一句輪流演奏。 男女生分開(kāi)練有音符和沒(méi)音符的部分分成兩組,體驗(yàn)。
    教師彈奏《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲,小朋友在伴奏的過(guò)程當(dāng)中邊唱邊打節(jié)拍,在旋律的律動(dòng)中,走出教室。
    活動(dòng)延伸:根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
    幼兒園音樂(lè)課程教案篇五
    1、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣,能聽(tīng)辨各種聲音并進(jìn)行配對(duì)。
    2、熟悉一些常見(jiàn)的樂(lè)器的音色,并知道它們的名稱。
    3、聽(tīng)到不同樂(lè)器的聲音時(shí),能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表示和區(qū)分。
    各種會(huì)發(fā)出聲音的物體圖片、一些常見(jiàn)樂(lè)器。
    能熟悉并分辨一些常見(jiàn)樂(lè)器的音色,并知道它們的名稱。
    一、以游戲“聽(tīng)聽(tīng)找找——這是誰(shuí)的聲音”引發(fā)興趣。
    1、和同伴一起圍成一個(gè)圓圈,各人手拿自己收集的會(huì)發(fā)出聲音的物體圖片,當(dāng)聽(tīng)到放出的聲音時(shí)與自己的圖片相符時(shí),立即舉起圖片。
    2、與同伴交換圖片進(jìn)行游戲。
    二、認(rèn)識(shí)小樂(lè)器。
    1、幼兒自由擺弄教室內(nèi)的小樂(lè)器,引導(dǎo)幼兒觀察各種樂(lè)器的開(kāi)關(guān)的形狀,傾聽(tīng)樂(lè)器發(fā)出的不同聲音。
    2、幼兒嘗試介紹自己擺弄的小樂(lè)器,老師介紹樂(lè)器的名稱。
    三、嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表示不同樂(lè)器。
    1、教師引導(dǎo)幼兒討論用不同的動(dòng)作表示各種樂(lè)器,如:響板——拍手,大鼓——跺腳等。
    2、小游戲“聽(tīng)聽(tīng)做做”
    教師用不同樂(lè)器發(fā)出聲音,幼兒迅速做出相應(yīng)動(dòng)作進(jìn)行反應(yīng)。
    四、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。
    幼兒園音樂(lè)課程教案篇六
    目前幼兒音樂(lè)教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式比較單一,教學(xué)效果也不是很明顯。我希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能鼓勵(lì)幼兒用不同的表現(xiàn)方式鞏固節(jié)奏、表演歌曲,避免一些簡(jiǎn)單機(jī)械的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。
    《一個(gè)一個(gè)說(shuō)》是一首歌唱與獨(dú)白并存,節(jié)奏強(qiáng)的音樂(lè),活動(dòng)內(nèi)容很符合中班幼兒的認(rèn)知水平和發(fā)展特點(diǎn)。我設(shè)計(jì)的是第二課時(shí),在第一課時(shí),幼兒對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)已有了一定的基礎(chǔ),所以我想在第二課時(shí)中幼兒能夠按照要求進(jìn)行表演唱,同時(shí)嘗試加入樂(lè)器進(jìn)行演奏,體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。
    1、在音樂(lè)會(huì)的游戲化情境中,鞏固歌曲中四種不同的節(jié)奏,并能按要求演唱歌曲。
    2、嘗試用樂(lè)器演奏,體驗(yàn)合作的.快樂(lè)。
    準(zhǔn)備:鴨子、青蛙、公雞、烏鴉圖片,節(jié)奏圖譜,打擊樂(lè)器。
    2、這四位小動(dòng)物想用他們的表演方式跟我們來(lái)問(wèn)好,歌曲里面他們各自是怎樣表演的呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)四位小動(dòng)物不同節(jié)奏的的表演方式)。
    3、我們也用他們的方式跟他們打打招呼吧。(師出示節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒鞏固四種不同節(jié)奏的表演方式)。
    1、這四位小動(dòng)物想要用這首歌曲來(lái)舉行一個(gè)小小的音樂(lè)會(huì),所以音樂(lè)會(huì)之前他們必需先彩排一下。第一次彩排請(qǐng)所有的小動(dòng)物一齊唱,我們來(lái)表演一下吧。(幼兒齊唱歌曲一遍)。
    2、第二次彩排開(kāi)始了,這次他們想一個(gè)一個(gè)地來(lái),就是:鴨子叫的部分由鴨子表演,青蛙叫的部分由青蛙表演,公雞叫的部分由公雞表演,烏鴉叫的部分由烏鴉表演,其他地方一起唱。(幼兒按座位分成四組,分角色表演唱)。
    3、第三次彩排的任務(wù)會(huì)艱巨一些,不僅需要大家動(dòng)腦、動(dòng)口,還需要大家動(dòng)動(dòng)手。今天小動(dòng)物們還各自帶了一樣樂(lè)器,我們來(lái)看看(介紹四種不同的樂(lè)器:圓舞板、雙響筒、手串鈴、鈴鼓)。
    4、小動(dòng)物們想在自己表演的那個(gè)部分用自己的樂(lè)器來(lái)配上好聽(tīng)的聲音。我們先用拍手的方式來(lái)試試這幾個(gè)節(jié)奏,然后再把樂(lè)器和進(jìn)去。(加入樂(lè)器鞏固四種不同節(jié)奏)。
    5、加入樂(lè)器演奏,演奏會(huì)變得更好聽(tīng)!我們完整地來(lái)試一次。(嘗試加入樂(lè)器完整表演)。
    1、彩排圓滿結(jié)束了,下面我們就要開(kāi)始舉行音樂(lè)會(huì)了,請(qǐng)各位小動(dòng)物將座位向后轉(zhuǎn),面朝我們的客人老師,音樂(lè)會(huì)馬上就要開(kāi)始了。(加入樂(lè)器演奏,幼兒進(jìn)行分角色表演)。
    2、我們?cè)賴L試表演一下別的小動(dòng)物吧。(幼兒自主選擇不同角色進(jìn)行表演)。
    幼兒園音樂(lè)課程教案篇七
    2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
    鈴鼓、木魚(yú)、三角鐵等打擊樂(lè)器、錄音機(jī)、磁帶。
    1、律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
    2、發(fā)聲練習(xí)。
    老師這里有好多樂(lè)器,請(qǐng)你們選擇一種喜歡的樂(lè)器自己來(lái)玩,讓幼兒隨意敲打,初步感知不同樂(lè)器的音色。在幼兒的隨意敲打中,教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鈴鼓、木魚(yú)、三角鐵等打擊樂(lè)器,初步了解各種樂(lè)器的演奏方法。
    4、游戲:你敲我猜。
    教師和幼兒一起來(lái)玩這個(gè)游戲。先教師敲打一種樂(lè)器,請(qǐng)幼兒傾聽(tīng),并猜一猜是什么樂(lè)器;之后以小組的形式來(lái)猜,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知不同樂(lè)器的音色。
    5、演奏。
    6、欣賞:打擊樂(lè)《好娃娃》。
    7、隨音樂(lè)打著樂(lè)器出活動(dòng)室。
    幼兒園音樂(lè)課程教案篇八
    1.感受傳統(tǒng)童謠的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)規(guī)律。
    2.在與同伴的游戲中記憶童謠,并感受傳統(tǒng)童謠的樂(lè)趣。
    圖片5張,根據(jù)童謠內(nèi)容繪畫(huà)(數(shù)字1--5)。
    1.引起興趣。
    幼兒復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的拍手歌,為學(xué)新內(nèi)容做鋪墊。
    2.觀察圖片,初步了解新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
    (1)教師出示五幅圖片,幼兒觀察。
    教師:看看圖上有什么?它們有多個(gè)?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的動(dòng)物,說(shuō)出名稱和它們的數(shù)量)。
    (2)幼兒嘗試用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)每幅圖片上的內(nèi)容。
    教師:它們?cè)诟墒裁??誰(shuí)能用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)每幅圖片上的內(nèi)容?(引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流,教師巡回觀察、傾聽(tīng)。)。
    (3)集體交流、創(chuàng)編。
    教師引導(dǎo)幼兒參與到每幅圖的討論中,用身體動(dòng)作、相互討論等方式幫助幼兒較準(zhǔn)確地表達(dá)每幅圖的內(nèi)容。
    (4)老師和小朋友一起把五幅圖片上的內(nèi)容連貫起來(lái)編成童謠念一念。
    3.初步學(xué)習(xí)游戲:拍花籮。
    (1)請(qǐng)小朋友試一試,我們用念拍手歌的方法來(lái)念這首童謠,在每一句前面加上"你拍一,我拍一",一直到"你拍五,我拍五"。
    (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒念童謠,共同檢驗(yàn)幼兒改編的情況。
    (3)大家一起念童謠兩遍。
    想想看,童謠怎樣記得牢?(引導(dǎo)幼兒知道童謠每段話的最后一個(gè)字的發(fā)音有點(diǎn)像,這樣記起來(lái)比較容易。第一遍看圖,第二遍不看圖念)。
    4.游戲:拍花籮。
    (1)教師和一名幼兒示范玩拍花籮的游戲,其他幼兒一起念童謠。
    (2)幼兒兩兩結(jié)伴玩游戲。
    教師:想一想在玩游戲時(shí)怎樣才能玩得好?(提醒幼兒玩的時(shí)候兩個(gè)人童謠念慢點(diǎn),和拍手的速度一致。)。
    拍花籮。
    你拍一,我拍一,
    一只蝸牛爬樓梯。
    你拍二,我拍二,
    兩只螞蟻抬花瓣。
    你拍三,我拍三,
    三條鯉魚(yú)滾下山。
    你拍四,我拍四,
    四方的招牌,沒(méi)有字,
    你拍五,我拍五,
    五只小熊,打花鼓。
    你拍六,我拍六,
    六個(gè)老頭賣烤肉。
    你拍七,我拍七,
    七只狐貍抱小雞。
    你拍八,我拍八,
    八角章魚(yú)坐沙發(fā)。
    你拍九,我拍九,
    九只老虎喝醉酒。
    你拍十,我拍十,
    十只青蛙跳進(jìn)荷花池。
    幼兒園音樂(lè)課程教案篇九
    1.欣賞樂(lè)曲《月光下的鳳尾竹》,初步了解傣族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。
    2.通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)欣賞葫蘆絲等樂(lè)器演奏及隨音樂(lè)舞蹈,多通道感受樂(lè)曲柔美、流暢等特點(diǎn)。
    3.積累合作舞蹈的.智慧,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
    1.樂(lè)器(葫蘆絲、笛子、陶塤),錄音帶。
    2.教師用的少數(shù)民族服裝,幼兒用的自制羽毛腕飾。
    1.教師與幼兒一起隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室,完整欣賞錄音樂(lè)曲第一遍,感受樂(lè)曲的美妙、動(dòng)聽(tīng)。
    2.幼兒欣賞樂(lè)曲第二遍,教師引發(fā)幼兒注意聽(tīng)辨主奏樂(lè)器——葫蘆絲。
    3.教師現(xiàn)場(chǎng)用笛子、陶塤、葫蘆絲分別演奏,請(qǐng)幼兒分辨樂(lè)曲中的主奏樂(lè)器。
    4.教師用葫蘆絲現(xiàn)場(chǎng)完整演奏樂(lè)曲。
    5.教師與幼兒討論樂(lè)曲的相關(guān)信息,如云南、傣族、鳳尾竹以及曲名等。
    6.教師穿上傣族服裝,合作舞蹈。
    7.幼兒在音樂(lè)伴奏下帶上腕飾參與表演,分別進(jìn)行孔雀舞表演及模仿吹葫蘆絲表演,教師提示幼兒跟隨音樂(lè)旋律、節(jié)奏做不同動(dòng)作。
    8.幼兒分角色兩兩組合隨音樂(lè)完整表演1—2遍。自我反思活動(dòng)以音樂(lè)欣賞為主線,用整合的手段營(yíng)造了一個(gè)審美的藝術(shù)氛圍,借助葫蘆絲、陶塤、笛子、少數(shù)民族服裝、孔雀舞、教師現(xiàn)場(chǎng)演奏等多種與樂(lè)曲相關(guān)的要素,幫助幼兒全面感受、理解樂(lè)曲。幼兒通過(guò)多通道的參與,發(fā)展審美能力。
    幼兒園音樂(lè)課程教案篇十
    1、學(xué)唱《胡說(shuō)歌》,感受歌曲中滑稽、可笑的意蘊(yùn)。
    2、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上大膽想象違反常情的滑稽事情,仿編歌詞。
    3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
    4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
    小丑畫(huà)一幅、小丑帽子一頂、紅圓片若干、襪子一雙、手套一副
    一、感受歌曲韻律,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和興趣。
    出示小丑畫(huà):這是誰(shuí)?他哪最滑稽?為什么?
    教師有節(jié)奏的念歌詞,幼兒感受歌詞的韻律及歌詞的滑稽、可笑。
    二、學(xué)唱歌曲。
    教師完整示范唱一遍。提問(wèn):小朋友,你聽(tīng)到了什么?(你把襪子套在耳朵上,哎呀、哎?。├蠋熢谑裁吹胤秸f(shuō)"哎呀"?在哪里說(shuō)"哎"的?(幼兒可能說(shuō)的不完整)--聽(tīng)老師再唱一遍:讓幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),知道襯詞"哎呀"、"哎"在歌曲中的位置,讓幼兒能注意老師的手勢(shì),手一出是"哎呀",手一指是"你"。
    看老師手勢(shì)學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)并唱出滑稽、好笑的'意蘊(yùn)。
    三、仿編歌詞,并演唱。
    學(xué)習(xí)仿編襯詞:老師扮演小丑,仿編出不同的滑稽的聲音演唱。
    在學(xué)習(xí)仿編襯詞的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒根據(jù)滑稽的樣子學(xué)習(xí)仿編歌詞。
    (1)老師把襪子套在手上讓幼兒根據(jù)滑稽的樣子怎么唱?
    (2)請(qǐng)幼兒表演襪子還套在哪里也滑稽?
    (3)除了襪子以外的東西表演:老師可向小朋友借身上東西做滑稽動(dòng)作,讓幼兒仿編。
    讓幼兒學(xué)習(xí)同時(shí)仿編歌詞和襯詞。
    (1)請(qǐng)幾位老師用不同的東西做滑稽的事并發(fā)出不同的滑稽的聲音,幼兒分別仿編。
    (2)讓幼兒用自己的身上的東西分別做滑稽的樣子,幼兒之間分別根據(jù)對(duì)方滑稽的樣子仿編歌詞。
    《胡說(shuō)歌》是一堂輕松有趣的音樂(lè)活動(dòng)課,不但孩子們學(xué)的喜歡,老師也教的很開(kāi)心。歌曲曲調(diào)輕松活潑,歌詞幽默詼諧,很符合幼兒的心理特點(diǎn),歌曲將幼兒身邊常見(jiàn)的穿戴方式顛倒,使其違反常理,讓人聽(tīng)了就覺(jué)得好笑。歌曲最大的特點(diǎn)是能讓幼兒隨意的胡編,從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性,充分發(fā)揮孩子們的想象力。通過(guò)唱歌活動(dòng),使幼兒充分感受歌曲幽默詼諧的風(fēng)格特點(diǎn),孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極主動(dòng),確實(shí)體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),體驗(yàn)了胡說(shuō)的快樂(lè)。
    幼兒園音樂(lè)課程教案篇十一
    音樂(lè)課件及多媒體教室準(zhǔn)備。
    幼兒與教師一起聽(tīng)伴奏朗誦歌詞。
    教師用鋼琴?gòu)椬喑隹炻煌囊魳?lè),模擬風(fēng)聲,啟發(fā)幼兒想像,兩種風(fēng)聲有什么不一樣,可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示。
    幼兒手持樹(shù)葉,邊唱歌邊舞蹈,歌曲停時(shí),教師用鋼琴?gòu)椬嗄M風(fēng)聲:風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí),幼兒快速地飄來(lái)飄去;風(fēng)聲慢而弱時(shí),幼兒放慢動(dòng)作;風(fēng)聲停,幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹樹(shù)葉飛的`情境。
    風(fēng)停時(shí),引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動(dòng),教師可以提問(wèn):“小樹(shù)葉,你飄到哪里?”幼兒自由回答:“我飄落在xxx?!?BR>    幼兒園音樂(lè)課程教案篇十二
    1.在演唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感,體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)。
    2.能用歡快的聲音演唱歌曲,唱準(zhǔn)高音部分;并能自如地接唱。
    3.幼兒能根據(jù)歌曲的情緒特點(diǎn),創(chuàng)編有趣的動(dòng)作自由的表現(xiàn)歌曲。
    1.與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件2.歌曲圖譜一張3.配樂(lè)演唱錄音活動(dòng)過(guò)程:
    2.請(qǐng)幼兒嘗試一邊傾聽(tīng)歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。
    3. 教師指圖,引導(dǎo)幼兒念誦歌詞我們一起試著說(shuō)說(shuō)他們好玩的介紹吧!
    還有飛高的小氣球嗎?它和前面的的高氣球有什么不一樣?
    2.幼兒自主演唱,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒3.鼓勵(lì)幼兒在快樂(lè)的演唱中自主創(chuàng)編動(dòng)作。
    你想加什么有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)快樂(lè)的心情呢?
    四、引導(dǎo)幼兒填名字演唱,使其產(chǎn)生自豪感,體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)1.幼兒探索自己名字的唱法2.利用課件中幼兒的照片,玩游戲"唱唱你和我",體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂(lè)趣游戲玩法:當(dāng)大屏幕里的照片滾動(dòng)起來(lái),幼兒一起倒數(shù):3、2、1,停止?jié)L動(dòng),屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片:這是誰(shuí)?請(qǐng)大家一起唱出他們的名字。
    教師采訪被唱到名字的幼兒:大家在唱你們名字的時(shí)候,你們的心情是什么樣子的?
    五、游戲"找朋友",接唱自己的名字,感受歌曲和游戲帶來(lái)的快樂(lè)1.教師示范,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲玩法。
    2.幼兒游戲,教師隨機(jī)指導(dǎo)
    幼兒園音樂(lè)課程教案篇十三
    1.在會(huì)唱歌曲《我的身體》的基礎(chǔ)上,嘗試跟著音樂(lè)簡(jiǎn)單律動(dòng),并根據(jù)節(jié)奏在老師相反的方向用動(dòng)作表現(xiàn)。
    2.在韻律活動(dòng)游戲中增強(qiáng)身體方位感,體驗(yàn)身體協(xié)調(diào)靈活性。
    1.音樂(lè)cd《我的身體》
    2.已經(jīng)會(huì)唱歌曲《我的身體》
    (一)復(fù)習(xí)歌曲《我的身體》
    t:我們身上有很多寶貝,我們來(lái)唱一唱。
    (引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)吧聲音隨伴奏演唱。)
    (二)方位小游戲
    t:我們的身體真靈活,來(lái)動(dòng)動(dòng)小手,做個(gè)指方向的游戲。
    (引導(dǎo)幼兒根據(jù)老師的口令,用手指出相應(yīng)的方向,例如:請(qǐng)你跟我上上上,請(qǐng)你跟我左左左;請(qǐng)你跟我前前前等。)
    (三)幫媽媽打掃房間
    1.游戲規(guī)則
    t:家里要招待客人,請(qǐng)你們幫媽媽打掃房間,讓我們拿著掃把,唱著歌來(lái)幫忙。
    t:唱完歌曲以后,媽媽會(huì)用動(dòng)作告訴我們哪里還沒(méi)掃干凈,媽媽指上面就說(shuō)明上面沒(méi)掃干凈,我們就要一邊指著那個(gè)地方一邊用一句有魔力的話“變變變”來(lái)把那個(gè)地方變干凈。(引導(dǎo)幼兒動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏語(yǔ)言請(qǐng)你跟我變變變。)例如:請(qǐng)你跟我(老師邊節(jié)奏語(yǔ)言邊用手指出上方。)變變變(幼兒邊說(shuō)節(jié)奏語(yǔ)言邊用手指模仿老師的方位。)
    2.隨音樂(lè)律動(dòng)。
    t:唱著歌幫媽媽打掃吧。(引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)唱歌曲《我的身體》,歌曲唱完后,當(dāng)聽(tīng)老師說(shuō)到“請(qǐng)你跟我”的時(shí)候根據(jù)老師指出的位置,邊說(shuō)“變奪變”邊模仿老師指出的位置。)
    (三)靈活的小兔來(lái)打掃
    1.變化方位。
    t:媽媽邊打掃邊和我們做游戲,剛才媽媽指什么地方就打掃什么地方,現(xiàn)在媽媽要考考你們,你們需要打掃的地方和媽媽指出的方向是相反的,媽媽指上面,你們打掃什么地方?(下面)
    2.完整游戲。
    t:再來(lái)打掃一次,看看你們的身體靈活嗎。(引導(dǎo)幼兒當(dāng)老師說(shuō)到“請(qǐng)你跟我”的時(shí)候根據(jù)老師指出的位置,邊說(shuō)“奪杏變”邊模仿老師指出的相反位置。)
    操作提示
    首先,引導(dǎo)幼兒游戲時(shí),孩子需要對(duì)方位有初步的認(rèn)知,特別是左右。其次,為讓幼兒理解游戲規(guī)則,老師可單獨(dú)抽山游戲規(guī)則部分――節(jié)奏語(yǔ)言“請(qǐng)你跟我變變變”進(jìn)行游戲,然后再完成游戲。這個(gè)節(jié)奏語(yǔ)言的作用是通過(guò)語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)節(jié)奏,對(duì)幼兒操作起到支持作用。再次,游戲?yàn)槁蓜?dòng),因此需要有“動(dòng)感”,在活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒跟著語(yǔ)言節(jié)奏扭動(dòng)。
    附:兒童歌曲《我的身體》曹冰潔詞曲
    我的頭,我的肩,這是我的胸,我的腰,我的腿,這是我的膝蓋。
    我的頭,我的肩,這是我的胸,我的腰,我的腿,這是我的膝蓋。
    小小手,小小手,小手真可愛(ài),上面還有我的十個(gè)手指頭。
    小小腳,小小腳,小腳真可愛(ài),上面還有我的十個(gè)腳趾頭。
    幼兒園音樂(lè)課程教案篇十四
    通過(guò)音樂(lè)欣賞啟發(fā)小朋友分析、想象、思考、判斷的能力,培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感知以及合作能力。讓孩子多聽(tīng),靜靜的聽(tīng),欣賞音樂(lè)的價(jià)值。不是要孩子們學(xué)會(huì)了什么,只是想讓小朋友知道,音樂(lè)是有感情的,里面是有故事,可以用來(lái)表演的,最重要的是“在音樂(lè)中體會(huì)到快樂(lè)!”
    :泥娃娃
    1.感受音樂(lè)的旋律,在初步熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上,學(xué)做動(dòng)作。
    2.能按照音樂(lè)的節(jié)奏模仿泥人動(dòng)作,并能進(jìn)行大膽改編。
    不同動(dòng)作的泥人(玩偶)、動(dòng)作卡片。
    2.聽(tīng)音樂(lè),熟悉樂(lè)曲旋律,模仿木偶的動(dòng)作。老師:說(shuō)了這么長(zhǎng)時(shí)間,泥人著急了,它想邀請(qǐng)小朋友一起來(lái)跳舞,我們看看泥人是怎樣聽(tīng)著音樂(lè)跳舞的。
    3.老師:小朋友想不想和泥人一起跳舞啊?那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。聽(tīng)音樂(lè),引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏,做出泥人的動(dòng)作來(lái)。
    4.引導(dǎo)幼兒選卡片,做動(dòng)作。
    幼兒園音樂(lè)課程教案篇十五
    隨著春天的來(lái)臨,“花”成了幼兒關(guān)注的焦點(diǎn)。在“有用的植物”這一主題中,大家談?wù)撝约合矚g的花,了解著花的特殊作用和有趣的寓意。
    為了讓幼兒進(jìn)一步個(gè)性化地表達(dá)對(duì)花的情感,提升對(duì)生活中美的追求與向往,設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)活動(dòng)“花兒朵朵開(kāi)”?;顒?dòng)中融入了流行音樂(lè)與經(jīng)典的音樂(lè)段落,借助音樂(lè)讓幼兒充分感受與表達(dá)花開(kāi)放時(shí)的美麗。
    1.在“種花”“開(kāi)花”的音樂(lè)情景中,能伴隨音樂(lè)的變化用舞蹈動(dòng)作大膽地表達(dá)表現(xiàn)。
    2.進(jìn)一步感受春天里花兒朵朵開(kāi)放的美麗多姿。
    與主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)(略):多媒體課件、音樂(lè)錄音。
    演唱歌曲《茉莉花》進(jìn)入情景。
    一、種花
    1.聽(tīng)賞a段音樂(lè),引出“種花”。
    師:有一些小朋友天天盼望著春天到來(lái)。因?yàn)榛ㄏ勺铀徒o他們一包珍貴的禮物――一各種各樣的.花籽。春天一到,小朋友們趕緊拿著這包花籽來(lái)到街心花園,他們到花園里去干什么呢?讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(聽(tīng)賞a段音樂(lè)。)
    2.聽(tīng)賞教師歌唱,感受a段樂(lè)曲“種花”的歡樂(lè)。
    3.幼兒跟隨a段音樂(lè)表現(xiàn)種花。教師先請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己種花的動(dòng)作與各種節(jié)奏;師生隨著音樂(lè)展開(kāi)對(duì)話。(我在這兒種了一朵“××”花。)
    二、開(kāi)花
    1.聽(tīng)賞b段音樂(lè)。
    師:暖暖的春風(fēng)輕輕吹,春雨沙沙地澆灌著大地,不多久,花種子發(fā)生了變化。(教師彈奏b段音樂(lè)。)
    師:你從音樂(lè)里聽(tīng)到花種子怎么了?
    2.幼兒表演花種子生長(zhǎng)、開(kāi)花的過(guò)程。
    3.欣賞多媒體,進(jìn)一步感受花種子隨音樂(lè)的變化生長(zhǎng)開(kāi)花的過(guò)程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)變(結(jié)束后請(qǐng)幼兒交流“看了以后有什么感覺(jué)”。)
    4.幼兒結(jié)伴表現(xiàn)花種子的生長(zhǎng)過(guò)程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)變化進(jìn)行表現(xiàn)。
    5.分配角色,合作表現(xiàn)b段音樂(lè)。
    師:誰(shuí)會(huì)幫助花種子長(zhǎng)大、開(kāi)花?(引導(dǎo)幼兒遷移已有的主題經(jīng)驗(yàn),并用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)。)
    師:(結(jié)語(yǔ))花代表著美麗,象征著幸福,祝福世界上的每個(gè)人幸??鞓?lè)。
    提示:
    1.這首歌曲的音域只有八度,適合幼兒園大、中、小班各年齡段的幼兒學(xué)唱。教師在教唱這首歌曲時(shí),要注意前三句的第一小節(jié)附點(diǎn)音符的表達(dá),還要注意每個(gè)樂(lè)句的結(jié)尾都有一個(gè)八分休止符,要唱得短而輕快。
    2.為了更好地表達(dá)“秋”的意境,可以引導(dǎo)幼兒分析歌詞:除了麥穗黃了,楓葉紅了,小草穿黃衣,樹(shù)葉隨風(fēng)飄以外,還有什么現(xiàn)象能代表秋?(比如,秋是豐收的季節(jié),它帶給人們的是喜悅,等等。)
    3.幼兒音樂(lè)活動(dòng)的最好形式是裁歌載舞。這首歌是很好的歌舞表演材料,可以編成音樂(lè)劇,引導(dǎo)小朋友自己表演,讓“麥穗…‘楓葉…‘小草…‘樹(shù)葉…‘爺爺”“我”“小花狗”“小花貓”在活潑輕快的旋律中靈動(dòng)起來(lái)。
    幼兒園音樂(lè)課程教案篇十六
    鋼琴、歌曲、磁帶、布娃娃一個(gè)。
    一、聽(tīng)音樂(lè)幼兒搬椅子坐成馬蹄形(固定為音樂(lè)活動(dòng)的座位形式)
    請(qǐng)保育員教師給以幼兒幫助
    二、連聲:“師生問(wèn)好”、“閃爍的小星”、“小動(dòng)物叫”
    三、學(xué)唱歌曲——我上幼兒園。
    導(dǎo)入:小朋友們的歌聲真好聽(tīng)!今天是我們上幼兒園的第三個(gè)禮拜了,你們?cè)缟蟻?lái)幼兒還會(huì)哭鼻子嗎?……(跟幼兒聊聊晨間來(lái)園時(shí)幼兒的良好表現(xiàn),直接引到歌詞內(nèi)容去。)小朋友的表現(xiàn)真是太棒了,我要唱一首好聽(tīng)的歌來(lái)表演你們,請(qǐng)聽(tīng)!
    1.教師示范唱歌曲兩遍。
    2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌里唱了些什么?
    (爸爸媽媽去上班,我上幼兒園。也不哭,也不鬧,叫聲老師好。)
    3.和幼兒一起完整念歌詞兩遍。
    4.幼兒隨著老師一起歌唱。
    5.幼兒隨著鋼琴完整歌唱。(分集體和個(gè)別幼兒兩種形式演唱)
    四、聽(tīng)音訓(xùn)練。
    請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)搬起小椅子回各組就坐,訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)音動(dòng)作。
    (一)活動(dòng)目的:
    1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)唱歌曲;
    2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
    (二)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲難點(diǎn):按節(jié)奏自然地跟唱。
    (三)活動(dòng)準(zhǔn)備:玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。
    (四)活動(dòng)過(guò)程:
    1、在《我上幼兒園》音樂(lè)伴奏下,拍手進(jìn)教室。老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”
    2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么歌?”“你們聽(tīng)到小白兔在唱什么嗎?”
    3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱?!?BR>    (四)活動(dòng)過(guò)程:
    1、逐一出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。
    (1)教師作小魚(yú)游的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰(shuí)游來(lái)了呀?”、“它愛(ài)在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。
    (2)教師作小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀?”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒?”,說(shuō)著放入背景圖中。
    (3)他是花兒的好朋友,它是叫什么?請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。
    (4)聽(tīng)——,猜猜它是誰(shuí)?“咩——,咩——”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼,及時(shí)表?yè)P(yáng)。
    2、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛(ài)上哪兒呢?為什么?”
    3、欣賞兒歌。老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽(tīng)聽(tīng)兒歌里唱了些什么?”
    4、邊做動(dòng)作邊念兒歌,要求讀準(zhǔn)音。
    5、集體朗誦兒歌,要求有表情、動(dòng)作,有節(jié)奏地朗誦兒歌。活動(dòng)延伸:歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。
    活動(dòng)目標(biāo):1、教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。
    2、鼓勵(lì)幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動(dòng)作。
    3、鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:布娃娃一個(gè):音樂(lè)操作卡片《高高興興上幼兒園》
    帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望
    用積木搭好一個(gè)“幼兒園”
    活動(dòng)過(guò)程:1、引入活動(dòng)
    幼兒來(lái)到用積木搭的幼兒園)t:“你們看,布娃娃在干什么?。俊保ń處熥尣纪尥拮龈鞣N歡快的動(dòng)作,幼兒能說(shuō)出布娃娃上幼兒園很高興)
    2、學(xué)新歌
    t:“聽(tīng)!”(教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲)
    t:“布娃娃高興的唱起了歌!都唱了什么?”(教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說(shuō)歌詞)
    一句演唱歌曲,聽(tīng)教師的演唱,教師放慢演唱的速度,讓幼兒更好的學(xué)習(xí))
    t;“我們用好聽(tīng)的聲音演唱一遍!”(幼兒隨教師的琴聲演唱一遍)
    幼兒園音樂(lè)課程教案篇十七
    教學(xué)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗。
    2、在熟悉兒謠的基礎(chǔ)上,用樂(lè)器練習(xí)節(jié)奏。
    3、認(rèn)識(shí)節(jié)奏titiri.
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、乒乓球、呼啦圈。
    2、掛圖、打擊樂(lè)器。
    3、創(chuàng)意節(jié)奏游戲卡。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、玩吹泡泡的游戲,讓幼兒初步感受“圓”。老師提問(wèn):“我們剛才吹的泡泡怎樣?”“大大的,圓圓的。”“小小的,圓圓的?!?BR>    三、故事引導(dǎo),元宵節(jié)到了,寶寶和媽媽在家忙著搓湯圓。寶寶和媽媽一起做了好多的湯圓。啟發(fā)幼兒了解傳統(tǒng)節(jié)日“元宵節(jié)”,知道在元宵節(jié)人們愛(ài)吃湯圓。
    四、熟悉兒謠,幼兒和老師一邊拍手,一邊念兒謠。
    五、湯圓游戲。
    1、搓湯圓。幼兒每人拿一個(gè)乒乓球當(dāng)湯圓,一邊念兒謠,一邊將乒乓球放于掌心、腳底搓滾。
    2、搖元宵。幼兒把湯圓放在筐里搖,感應(yīng)拍子。
    六、語(yǔ)詞節(jié)奏練習(xí),要求幼兒表現(xiàn)強(qiáng)、弱。
    幼兒圍圓圈站好,以腳踏拍子,手拿打棒敲奏語(yǔ)詞節(jié)奏。結(jié)束時(shí),造型感應(yīng)力度:大聲跳到大呼啦圈,做出大的造型。小聲跳到小甜圈,做出小的造型。
    七、認(rèn)識(shí)節(jié)奏titiri.
    1、分析全曲拍子和節(jié)奏長(zhǎng)短,出現(xiàn)十六宮格,請(qǐng)幼兒添上磁鐵。
    2、《創(chuàng)意游戲節(jié)奏卡》:看拍、看排、聽(tīng)排……。