高一地理上學期工作總結(jié)(精選20篇)

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    在總結(jié)中,我們可以找到自己成功的因素和失敗的原因,從而更好地規(guī)劃未來的發(fā)展。寫一篇較為完美的總結(jié),首先需要明確總結(jié)的目的和范圍。以下是相關(guān)領(lǐng)域的一些典型總結(jié)范文,供您參考學習。
    高一地理上學期工作總結(jié)篇一
    本學期我擔任高一年段八個班的地理科任老師。我從第一堂課開始就嚴格要求學生做好筆記,養(yǎng)成認真聽講等良好的學習習慣。經(jīng)過一段時間的養(yǎng)成習慣的培養(yǎng),學生形成了濃厚的學習氣氛。大多數(shù)同學對地理基礎(chǔ)知識掌握很好,成績較為優(yōu)秀。
    2、課堂教學情況。
    只有學生處于積極主動狀態(tài),經(jīng)過認真的分析、思考,才能體會教材中蘊含的知識,產(chǎn)生探索地理世界的興趣,理解所學的地理知識,獲得相應(yīng)的能力。在本學期的教學中我注重培養(yǎng)了學生的學習興趣和愿望,鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,指導他們學會適宜的學習方法,為學生的終身學習打下良好的基礎(chǔ)。同時教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發(fā)學生興趣。
    了解學生的知識、能力基礎(chǔ),從實際出發(fā)進行教育。同時注意因材施教,針對不同的學生提出不同的要求,對學習困難的學生,針對他們的具體情況給予了耐心幫助,鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,如地理名稱、概念、事實、原理等,使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生,采取研究性學習等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的形成,即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等,收到了良好的教學效果。
    積極創(chuàng)設(shè)學生的求知情境,要求所有的學生都參加學習過程,并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次,使每個學生都有機會取得成功。同時,鼓勵學生自由想象,提出各種假設(shè)和預(yù)見,充分尊重他們的思想觀點,使學生敢想敢干,富有創(chuàng)新精神。高中地理教學要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導學生聯(lián)系身邊的實際進行分析,能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識。通過一學期教學,使學生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。
    3、作業(yè)完成情況。
    大多數(shù)學生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè),也存在個別學生作業(yè)按時完成作業(yè),甚至抄襲作業(yè)現(xiàn)象。今后應(yīng)注重思想教育,加強輔導,端正部分學生的學習態(tài)度。
    1、教學中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容,培養(yǎng)學生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,避免靠單純機械記憶的方式學習地理,在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力,對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些,并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是,知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程,不可急于求成,走捷徑。
    2、重視地理知識的應(yīng)用。
    教學中應(yīng)注意與學生生活實際聯(lián)系。幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布,天氣預(yù)報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應(yīng)用,增強學習地理的興趣和信心。
    3、應(yīng)通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中,教師要做必要的講解。做練習時,要求學生弄清地理事實,獨立思考,自己提出解決問題的辦法,并能對所得結(jié)果進行分析、判斷。
    4、小測是教學中不可缺少的環(huán)節(jié),是檢查教學質(zhì)量的重要手段,能激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上。
    總之,在今后教學中仍然要不斷改進工作方法,更好的完成地理教學工作??偨Y(jié)經(jīng)驗,查找不足,爭取在新的一年,取得更好的成績。
    高一地理上學期工作總結(jié)篇二
    光陰似箭,時間如梭。不知不覺又度過了一個忙而不亂緊張有序的學期,通過自己的辛勤工作,與同事共同合作,圓滿的完成了這學期的教學任務(wù),現(xiàn)將本學期的工作具總結(jié)如下:
    工作務(wù)實、態(tài)度誠懇。
    在教學工作中一貫堅持“精益求精”的原則,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課,認真批改作業(yè)、試卷,耐心細致輔導每一學生,能獨立解決教育教學中的疑難問題,有良好的職業(yè)道德,刻苦鉆業(yè)務(wù)的精神。積極參加各項集體活動,在扎實工作的同時,堅持讀書看報,注重教學教改研究,善于總結(jié)經(jīng)驗,積極撰寫教育教學論文和教學反思。
    高中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理,或得地理技能,發(fā)展地理思維能力,掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感,樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化,從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能,同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。
    教學中,重視學生為知識的創(chuàng)造者,而不把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習,只有學生學會了學習,教學才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學理念,教學手段要靈活多樣,讓學生學會主動學習。
    科,對地理學習不重視。對高一的學生來說,由于地理是綜合文科目,在會考之后,多數(shù)選學理科的學生極不重視地理學習。選學文科的學生由于在初中階段成績也很差,從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法,缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中,學習不認真,練習作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況,我在課堂上時通過激趣是學生保持注意,重點要求學生掌握地理基礎(chǔ)知識。
    由于高中地理強調(diào)對地理事物原理的分析,重在說“理”,與初中比較,難度加大。因此,我在備課前,認真研究教學標準,綜合各種版本教材,結(jié)合學生實際,適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料,結(jié)合安順市的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就,注重生活與所學知識內(nèi)容的聯(lián)系,以生活中的材料作為知識興趣的切入點,把握好每節(jié)課的重點、難點,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫出較好完整而詳細的教案。
    在備好課的基礎(chǔ)上,講好每一節(jié)課,提高課堂教學效果,是提高地理教學成績的關(guān)鍵。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,經(jīng)常啟發(fā)學生思維,注重教學語言的生動性、趣味性,分析問題深入淺出,列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點,創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,極大的提高了學生學習地理的興趣性。一方面,充分借助多媒體展示地理事物的形成過程。讓學生增強了感性認識,加深對教材知識的理解和記憶,又培養(yǎng)了學生的讀圖能力,課堂效率有較大提高。另一方面,結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育,培養(yǎng)學生的環(huán)境意識,如環(huán)境污染、自然資源利用與生態(tài)破壞等等。
    我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式,培養(yǎng)學生地理學習能力。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖,綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力,發(fā)展學生的個性,使學生具有活躍的思維,從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。
    高一地理上學期工作總結(jié)篇三
    一個學期就要結(jié)束了,所有工作也進入了最后階段,回首這一學期,收獲頗多,現(xiàn)將這學期的教學做個總結(jié),既是對過去經(jīng)驗教訓的整理,也是對未來的提醒。
    本學期我擔任了幾個班級的地理教學工作,任務(wù)重時間少,各項教學活動開展井井有條,針對20xx水平測試復(fù)習工作順利進行,不負學校期望。現(xiàn)將一學期的具體工作總結(jié)如下:
    每周一次的教研和備課活動,大家共同探討教學策略,研究教學效果,反思學生情況,組織練習工作,交流各自的教學進度,安排下一階段的教學任務(wù)。有目的,定時定量的活動讓本學期的教學工作得以有計劃、有組織、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順利地開展下去,同時也使我獲益不少,每經(jīng)一次活動就成長一次。
    備課認真,盡量發(fā)揮新人特色,做到敢想敢做,有新意。在教學中我較多的使用多媒體課件,在備課過程中,我積極尋找各種素材,包括各種圖片和動畫,視頻,力求做到形象生動,讓學生更容易接受,結(jié)果反映不錯,學生對地理的興趣有很大的提高。除了教授課內(nèi)的知識,還注意幫助學生拓寬視野。在授課過程中,適時地插入相關(guān)課外知識,既聯(lián)系了生活實際,又引發(fā)了學生地理探究的興趣。一直認為學習是求知的過程,從本身的需求出發(fā)更容易讓人接受,所以,在教學中注重聯(lián)系實際,引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)問題,并運用所學知識解決問題。
    1、教學中注重方法的傳授:地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容,培養(yǎng)學生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,避免靠單純機械記憶的方式學習地理,在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力,對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些,并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是,知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程,不可要求其過高過急。
    2、教學中應(yīng)注意與學生生活實際聯(lián)系:幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布,天氣預(yù)報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應(yīng)用,增強學習地理的興趣和信心。
    3、培養(yǎng)學生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力:應(yīng)通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式在討論中,教師要做必要的.講解。做練習時,要求學生弄清地理事實,獨立思考,自己提出解決問題的辦法,并能對所得結(jié)果進行分析、判斷。
    4、針對本學期水平測試采取疏理知識講解重點難點強化訓練。
    多媒體教學為我們提供了方便的直接的教學方法,學生理性思維能力還不夠強,運用電化教學手段,能使抽象的地理概念,地理知識趣味化,具體化,通過相關(guān)的視頻動畫的演示,更加激發(fā)學生的學習的興趣,。
    高一地理上學期工作總結(jié)篇四
    1、備課:認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,從不潦草從事。認真作題研究教法。在備課中不斷引入新的知識、新的教學思想、新的教學方法。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點、難點,并注重參閱各種雜志、網(wǎng)絡(luò)信息,注意弱化難點強調(diào)重點,舉例深入淺出,盡量想辦法吸引學生的注意力。
    2、上課:認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。教學中關(guān)心學生,尊重學生,愛護學生,和學生關(guān)系密切融洽,能把握學生的心理需求,使教學工作恰好與學生的心理需求相結(jié)合;注重培養(yǎng)學生的學習方法、學習能力,注重基礎(chǔ)知識的形成和培養(yǎng)、深化,先打好基礎(chǔ),再擴展發(fā)揮。不搞題海戰(zhàn)術(shù),不搞偏題怪題;注重素質(zhì)教育,尤其是落實還學生為學習的主體。
    3、聽課:本學期聽課20節(jié),積極參與評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù)。
    4、批改作業(yè):認真及時批改作業(yè),做到全批全改。注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,并有目的的對學生進行輔導。高一年還注重課堂5分鐘的小測,抓好基礎(chǔ)知識的落實。
    教學中注重培養(yǎng)學生的地理讀圖能力。我在教學中經(jīng)常圍繞這一主題來展開教學,從而為高中地理學習打下堅實的基礎(chǔ)。
    1、剛從高三年下來,個人系統(tǒng)整理反思這幾年的有效教學方法及教學課件、教學材料,為下一輪的`教學制定系統(tǒng)的安排。
    2、投身單元備課活動,研究新課標、把握新教材。學習地理課程標準,認真學習和鉆研學科課程標準新教材,對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整,力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。
    3、多研究探索教法,不斷提高課堂效益,研究學法,將如何引導學生改善學習方式,促進學習方式多元化,為研究重點促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。
    4、本學期經(jīng)常外出聽課學習,如去晉江一中、季延中學等校聽課學習,取長補短,不斷改進自己的教學方法,從而適合本校學生特點。
    1、認真做好高一地理備課組長的工作。安排每一個星期的教學進度、課時安排做好期中、期末復(fù)習工作、認真學習考試說明,探討復(fù)習教學策略,做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。
    2、組織學生出好地理組板報,幫忙組織地理科技文化藝術(shù)節(jié)的活動。
    本學期,我擔任高一(12)班的班主任工作,首次當班主任沒經(jīng)驗,一邊學習一邊摸索,努力尋找一套適合自己的班級管理思路。
    本學期的班主任工作取得的成績,得益于學校各級領(lǐng)導信任和幫助,得益于全體任科教師的配合,也得益于全班同學和我的共同努力,但我深知還有許我的不足之處。
    1、對同學的了解還不夠深入,(如施珊珊的家庭問題)對學生的關(guān)心還不夠(如孤兒許錦英)今后我會更細心、用心、關(guān)心,努力做好班主任工作。
    2、自己性格太急,處理學生問題不夠周到;如林雅萍同學退出國防綠中隊、黃婉萍同學愛請假問題,今后我會了解清楚,再做出處理決定,少生氣少沖動,注意自己的言詞。
    3、確定班委會過早,所以選出一些不當?shù)娜诉x,不利于班級管理,下學期我會對個別班委進行更換。
    4、班級制度有制定,但實行不夠嚴格,讓個別同學有機可乘。下學期改善班規(guī),并嚴格執(zhí)行。
    高一地理上學期工作總結(jié)篇五
    本學期我擔任高一年級5個班的地理課。由于升中考不考地理,學生的地理基礎(chǔ)較差,把地理當作是副科,對地理學習缺乏興趣,不重視。還有些學生認為地理非常難學。就這些現(xiàn)象我覺得如何培養(yǎng)學生學習地理的興趣,提高教學效果是最主要的,我是一名剛剛?cè)谓痰睦蠋煟瑢虒W工作比較陌生,對如何提高教學效果認識不多,因此在教學過程中積極請教有經(jīng)驗的地理教師,再根據(jù)學生實際,結(jié)合備課組的教學計劃,積極完成了教學任務(wù)。具體總結(jié)如下:
    俗話說的好:“好的開始是成功的一半”,教師在講第一節(jié)課時,教師首先要抓住地理學科綜合性強知識面廣的特點,講好第一節(jié)課,這是學生對地理是否有興趣的第一束火花。教師可以提出一些趣味性強易引起學生思考與聯(lián)想的問題。從而引起學生對地理的學習興趣。我在講第一節(jié)課時,由于新教材沒有緒論,我也沒急著上新課,我以聊天的形式讓學生了解了高中地理的結(jié)構(gòu)以及地理與我們?nèi)粘I畹年P(guān)系。在講地理與日常生活的關(guān)系時,讓學生先看阿拉伯地區(qū)與青藏高原地區(qū)人們所穿服飾的不同,以及為什么南方和北方所建的房子形狀不同,讓學生展開討論這些現(xiàn)象與地理的關(guān)系,這樣不僅為學習后面的內(nèi)容打下了必要的基礎(chǔ),同時這些現(xiàn)象就發(fā)生在學生身邊,是學生有興趣并渴望知道的東西,因而能使學生覺得學習地理能增長見識,非常有用,從而激發(fā)了學生學習地理的興趣。
    在每一節(jié)課的開始要特別注意新課的導入??刹捎弥v故事、做游戲等趣味較強的教學方法導入新課,抓住學生的注意力,激發(fā)學習動機與學習興趣。
    例如:在講《低壓、高壓與天氣》這一課時之前,我先給學生講述了一個關(guān)于三國時期的小故事:“在三國時期,諸葛老師設(shè)計把司馬懿及其部下引致上方谷中,然后截斷谷口,實施火攻。諸葛老師在山上見魏延誘司馬懿入谷,一霎時火光沖天,心中甚喜,以為司馬懿此番必死,沒想到天降大雨,火不能著,司馬懿乘機殺出。諸葛老師大嘆:‘謀事在天,成事在天!不可強也?!偻ㄟ^拋出問題“葫蘆峪的降水是天意嗎?峪中降水是怎樣形成的`?”。這一個小故事不但使學生的注意力迅速從課間的非學習狀態(tài)轉(zhuǎn)移到課堂上,而且對本課的學習產(chǎn)生了濃厚的興趣,從而產(chǎn)生了主動學習的心理,積極性被調(diào)動起來。
    例如在講《大規(guī)模的海水運動》之前,我引用漂流瓶的故事,提出“為什么臺灣的小朋友能撿到來自舊金山小朋友丟的漂流瓶”懸念一出,學生精神為之一振,接著就討論開來,好奇心一來,學習的興趣就被調(diào)動起來了,后面的東西就好講多了。
    高一地理上學期工作總結(jié)篇六
    地理新課程改革對地理教師的教學基本功提出了新的要求,傳統(tǒng)的地理教師教學基本功不適應(yīng)地理新課程改革的要求,必須要進行發(fā)展。今天本站小編給大家整理了高一地理教師學期末工作總結(jié),希望對大家有所幫助。
    光陰飛逝,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學期以來,圓滿地完成了教育地理學科工作任務(wù),并取得了一定的成績,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
    一.認真鉆研業(yè)務(wù)。
    二、創(chuàng)設(shè)良好的學習情境。
    創(chuàng)設(shè)情境有助于學生自主學習。只有將認識主體置于問題情境中,才能促進認識主體的主動發(fā)展。教學中,我充分利用學校多媒體設(shè)備,設(shè)計制作多媒體。
    課件。
    精心創(chuàng)設(shè)教學情境有效地調(diào)動學生主動參與教學活動使其學習的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設(shè)計巧妙地將學習目標任務(wù)置于學生的最近發(fā)展區(qū)促成學生對新知識意義的自主建構(gòu)讓學生在充分地經(jīng)歷探索中掌握地理事物事物發(fā)展發(fā)生和變化規(guī)律。
    1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學氛圍,盡量給學生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學習情景,使學生能比較直觀形象地理解知識。
    2.注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維,提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學生主動獲取知識、重組應(yīng)用,從綜合的角度培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時性,經(jīng)常當面批改,個別輔導。
    今后教學工作的建議:通過前面對試題的分析,在今后的教學中我們除了要把握好知識體系,熟悉知識點覆蓋面之外,還要認真鉆研新課程理念,理解、研究教材,找到教材中知識與理念的結(jié)合點,自然地理思想與地理方法的嵌入點,憑借教學手段、方法,在教學地理知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握地理思想、地理方法,從而達到學習地理、應(yīng)用地理的最終目的。
    1、多教一些地理方法、地理思想。地理思想是在地理活動中解決問題的基本觀點和根本想法,是對地理概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質(zhì)認識,是地理中的智慧和靈魂。所以,領(lǐng)悟地理思想,方法是地理教學的首要任務(wù)。教學中要鉆研教材,把握知識中蘊含的地理思想和方法,通過傳授知識,教給學生解決問題的地理方法,思考問題的地理思想。學生在學習了地理知識的同時,更能領(lǐng)悟到地理思想和方法,能熟練的對知識進行舉一反三式的應(yīng)用,真正達到活學活用,使教學理念轉(zhuǎn)變,促進學習方式轉(zhuǎn)變,為學生更深層次的理解、學習地理知識探索有效途徑。只有學生自己掌握了好的學習方法,他的學習才會事半功倍。
    2、多一些過程探究,少一些知識陳列。地理知識起源于生活,是從實際應(yīng)用中逐漸抽象、概括、演示、推理而形成的系統(tǒng)的、嚴密的學科體系,地理中要注意培養(yǎng)學生靈活的思維,開放的思路,就要以學生熟悉的現(xiàn)實生活為地理知識生長的基礎(chǔ),對知識的生成,講授多一些過程性探究,通過學生主動性探究來理解知識的形成、發(fā)展和最終定義,對學生地理思維的形成、發(fā)展有良好的促進作用。特別是講難題時,我常常會讓學生上講臺上來發(fā)表自己的見解,用學生自己的表達方式讓大家去理解,去判斷誰是對的,誰的方法最簡單。我發(fā)現(xiàn)有很多的同學樂與表達并與大家辯論。而實際教學中公式化、概念化的粗淺、簡單、枯燥的誦讀、機械式的演練教學不注重地理理性的、深層次的內(nèi)涵,使地理教學浮于表面,不利于學生面對新理念指導下的檢測,不利于今后的教學和學生地理方面的發(fā)展。
    3、多一些以生為本,少一些教師中心。高中學生對學習的熱情是非常高的,尤其是對貼近他們的生活,有一定感性經(jīng)驗的學習素材,更能煥發(fā)出極大的學習積極性和主動性。但長期的教師中心式的講授,會挫傷學生學習熱情,造成了學習的被動和教學的困境。地理學習中結(jié)合知識多創(chuàng)設(shè)一些生動活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境,將學生放置于問題之中,容易激活學生已有經(jīng)驗和地理知識,能培養(yǎng)學生獨立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì),對地理學習有推進作用。以生為本,破除教師中心,要始終成為地理課堂實施教學的首要策略。
    我認為讓學生發(fā)自內(nèi)心的喜愛地理,樂于學習地理,才是重要的。
    本學期我擔任高一年級3個班的地理課。教學中發(fā)現(xiàn)了很多問題.現(xiàn)總結(jié)如下由于升中考時不考地理,學生的地理基礎(chǔ)較差,把地理自作是副科、次科,對地理學習缺乏興趣,不重視。導致學習在課堂上不認真,練習作業(yè)應(yīng)付了事。因此在學期初始階段,反復(fù)多次,從高中為會考、高中綜合科等方面,教育學生轉(zhuǎn)變觀念,學好所有科目,全面發(fā)展,指導學生如何學好地理,提出高中地理學習的要求。應(yīng)該說,通過說服教育,取得了一定的成效,學生學習地理的積極性有所提高。
    由于高中地理,尤其是高二第一學期內(nèi)容強調(diào)對地理事物原理的分析,重在說“理”,教材較初中難度加大。因此,我在備課前,會將課本、教學大綱,會考說明認真鉆研,做到心中有數(shù)。收集一些相關(guān)的事實材料,如“赤潮”,油輪泄漏,神州五號成功返回,地震(近一、二年)事件等;結(jié)合往屆學生某些知識點掌握的難易程度或易出現(xiàn)的錯誤,結(jié)合我校學生的實際水平;結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就;把握好每節(jié)教材的重點、難點,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫出較好完整而詳細的。
    教案。
    在備好課的基礎(chǔ)上,講好每一節(jié)課,提高課堂45分鐘的教學效果,是提高地理教學成績的關(guān)鍵。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,經(jīng)常啟發(fā)學生思維,注重教學語言的生動性、趣味性,分析問題深入淺出,列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點,創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,師生互動,極大的提高了學生學習地理的興趣性,另一方面,充分利用各種教學掛圖,圖片,標本,有時借助多媒體展示地理事物的形成過程,如冷鐸,暖鐸的形成。讓學生增強了感性認識,加深對教材知識的理解和記憶,又培養(yǎng)了學生的購圖能力,課堂效率有較大提高。第三,在教學過程中,結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育,培養(yǎng)學生的環(huán)境意識,如大氣污染,海洋環(huán)境,自然資源利用與生態(tài)破壞等。第四,精心編寫單元練習,力求每一份單元練習能覆蓋該單元的全部重點內(nèi)容,有較大份量的讀圖分析題,亦增加一些反映當前最新的科技,經(jīng)濟,環(huán)境動態(tài)的題目。嚴格要求學生認真完成,全部收回批改。評講練習時,不是單純告訴學生正確答案,而是對題目所體現(xiàn)的知識點進行一次交流復(fù)習,辯析錯誤所在,適當變換練習的提問角度,啟發(fā)學生思維。教育學生學會如何審題,如抓住“題干”(關(guān)鍵詞)等,以及如何更規(guī)范,體現(xiàn)地理學科特色的表述來回答問題,提高學生和文字表達能力是近一、二年,著重考察的方面,因此,練習中適當讓學生練習此類題目。讓學生的所學知識得到鞏固、提高,這是提高學生成績的重要方面。
    另外,在地理教學中存在的問題,主要是我們的學生難以承受高中八科的學習,加之部分科任實行“題海戰(zhàn)術(shù)”,導致學生在課余時間學習地理,即使是單元練習,也有不少學生抄襲,以應(yīng)付撿查。但這又不是一個學科的老師能解決的。當然,亦難的找到時間輔導學生,晚修時間根本無學生看地理書。
    總之,一學期的教學工作,有許多好的方面,也有一定的不足,為使自己的工作做的更好,我將繼續(xù)努力工作。
    轉(zhuǎn)眼間,本學期的教學工作又結(jié)束了。經(jīng)過了三年新課改的歷練,本人收獲頗豐,現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下:
    一、認真?zhèn)湔n。
    不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
    二、增強上課技能,提高教學質(zhì)量。
    做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快。
    三、積極認真參加集體備課活動。
    在每周定期參加集體備課,研究探討課程教法、學法,虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問克服自己的不足,改進工作。
    四、取得了較好的成績。
    本學期我擔任高一(5)、(6)、(7)、(8)班,期中考試成績所任教班級平均分,及格率,優(yōu)秀率取得了較好的成績。學生對學好地理充滿信心。
    五、主要經(jīng)驗和教訓。
    1、教學中注重方法的傳授。
    地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容,培養(yǎng)學生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,避免靠單純機械記憶的方式學習地理,在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力,對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些,并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是,知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程,不可要求其過高過急。
    2、教學中應(yīng)注意與學生生活實際聯(lián)系。
    幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布,天氣預(yù)報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應(yīng)用,增強學習地理的興趣和信心。
    3、培養(yǎng)學生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。
    應(yīng)通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式在討論中,教師要做必要的講解。做練習時,要求學生弄清地理事實,獨立思考,自己提出解決問題的辦法,并能對所得結(jié)果進行分析、判斷。
    4、考核不是僅停留在成績上。
    在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價。
    六、存在問題及改進方法措施。
    當然,在教學中,也存在著不足之處,如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來,總覺得原來會的還會,不會的還不會。另外,并不是所有的地理知識都教的有新意,有時內(nèi)容講解不靈活,沒有吸引力,致使學生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學中,努力做到:
    1、以學生為主體,注意基礎(chǔ)知識教學,調(diào)動學生的學習興趣。
    2、加強教學改革,引入新的教學模式,提高課堂教學效果。
    3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法。
    4、重視地理知識的應(yīng)用。
    5、在開展教學活動的過程中,注重對學生進行心理教育。
    總之,學校給我提供施展才華的平臺,給了我自信,給了我榮譽,我會全力以赴,努力工作,以滿腔熱情投入工作之中。
    高一地理上學期工作總結(jié)篇七
    本學期我擔任了八個班級的地理教學工作,任務(wù)不算太重也不輕松,由于本學期節(jié)多事多,課時不多,各班進度稍有不同,特別直升班與其它班相差較多,但最后總算按時完成了教學任務(wù)----市統(tǒng)考要求的必修一第三章。時間大概在12月底。然后我為學生編寫和打印了復(fù)習提綱,印發(fā)了20xx和20xx年的市統(tǒng)考題練習并講解。各項教學活動開展井井有條,復(fù)習工作順利進行,不負學校期望。
    積極參加了學校組織的多次專家講座,讓我們學到了新的課程改革理念。學校切合自身實際提出的“五三高效課堂”模式,我積極的參與并認真聽課評課,分析別人教學的優(yōu)點,為我所用。在培養(yǎng)學生的學習主動性和積極性方面已有所突破,活躍了課堂的同時,讓學生學會了提問和思考??梢哉f,地理課堂有了新的蛻變,聽課率得到提高,學習興趣有了很大提高。
    由于高中地理強調(diào)對地理事物原理的分析,重在說“理”,與初中比較,難度加大。因此,我在備課前,認真研究教學標準,結(jié)合學生實際,適當增加學生對問題的理解深度。注重生活與所學知識內(nèi)容的聯(lián)系,以生活中的材料作為知識興趣的切入點,把握好每節(jié)課的重點、難點,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫出較好完整而詳細的教案。
    在備好課的基礎(chǔ)上,講好每一節(jié)課,提高課堂45分鐘的教學效果,是提高地理教學成績的關(guān)鍵。在課堂上注重教學語言的生動性、趣味性,分析問題深入淺出,列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點,創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,師生互動,極大的提高了學生學習地理的興趣性。另一方面我充分利用多媒體教學增強了學生的感性認識,加深對教材知識的理解和記憶,又培養(yǎng)了學生的讀圖能力,課堂效率有較大提高。
    學生差異非常明顯,基礎(chǔ)不同,興趣愛好不同,接受能力理解能力有差異,為了力爭不讓一個學生不掉隊,我沒放棄對任何一個學生的關(guān)愛,從不打擊成績差的學生,而是發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點,鼓勵其前行。成績差的也要讓他嘗試到成功。所以,我認為,我是個能得到學生信任的老師,因為我信任我的學生。
    在目前課程改革的大環(huán)境下,還是有很多學生仍然希望老師多講,自己少想,不能積極主動地適應(yīng)新課堂,這還有待觀念的改變。課前預(yù)習環(huán)節(jié)還做的遠遠不夠,不能很好地為課堂學習奠定好基礎(chǔ)。對此我將不斷努力,積極努力的思考可行的措施,力爭在下個學期有更好的成績。
    高一地理上學期工作總結(jié)篇八
    課件。
    等等,回歸到最原始的一句話就是:勤能補拙。
    工作之余,我也沒放松個人的學習。積極參與聽課、評課和教學研討學習,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。不斷的閱讀教育教學著作。不斷擴寬知識面,為教學內(nèi)容注入新鮮血液。通過網(wǎng)絡(luò)學習,培訓交流等不斷學習教育教學理念,用先進的教育教學理念來組織教學。
    回首這即將過去的一學期,收獲頗多,讓我倍感欣慰;但看到結(jié)果,差距仍然存在,又頗感路途漫漫,其修遠兮。還有許多地方需要改進,需要努力,希望下學期會有更大的進步。
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    高一地理上學期工作總結(jié)篇九
    進入新的環(huán)境已經(jīng)半年了,在這個學期,我擔任了高一年級地理教學工作之外,還擔任了班主任工作??偟?來說班主任工作分兩個階段。雖然擔任班主任工作已有多年,但本學期在工作中有收獲也存在問題。
    新學期的開始,軍訓、入學教育,帶領(lǐng)高一年級二班在軍訓會操中成績突出獲得第三名的優(yōu)異成績。
    班級管理:以德育為主導,規(guī)范學生行為習慣為目的。
    1、首先營造一個紀律好的學習育人環(huán)境。
    2、不放棄差生,對自身問題多的學生進行引導教育,使其不掉隊。
    3、嚴格出勤制度,對于連續(xù)遲到的學生告知家長,以示警告。
    在第一階段班級管理中成績突出,沒有出現(xiàn)曠課現(xiàn)象,在學校班級量化考核中名列前茅,多次奪得紀律紅旗。
    學習方面:順應(yīng)課改,建立學案課前檢查機制,制定檢查表。每節(jié)課組長都要督促檢查,我每天進行抽查。效果良好,充分調(diào)動了學生的積極性。并在第一次月考中處于普通班前列。
    衛(wèi)生方面:嚴格衛(wèi)生保持制度,劃分個人班級衛(wèi)生轄區(qū),在寢室衛(wèi)生中制定競爭機制。621女生宿舍連續(xù)在大周學校評比中獲得優(yōu)秀。
    文理分班后擔任文科實驗班,仍然堅持原則,在第一階段的基礎(chǔ)上進一步完善提高管理水平,堅持學案的檢查制度,建立班級個人量化考核表,班級學習氣氛積極濃厚,及時座談、鼓勵對待成績優(yōu)秀的學生談方法、談問題,拔高。對問題學生座談,進行德育,加強紀律觀念,以改變不良作風。第二次月考班級成績斐然。
    雖然取得了一定的成績,但尚有許多改進的地方,課改勢在必行,在課改的過程中班主任的角色是非常重要的,學生的自主能力有待提高,解決問題的能力和思維方式需要進一步改善。
    設(shè)想:在編寫學案的時候加入學生的參與,讓課堂中學生的因素更加的突出。改善展示的方式,不僅局限發(fā)言、發(fā)問、板書,應(yīng)該增加學生提出擴展問題的能力。
    我想通過我進一步的努力,班級的各方面必將取得更大的成績。
    高一地理上學期工作總結(jié)篇十
    本學期我擔任高二年級1、2、3班和高一年級1班的地理教學工作。為了抓好教學,本著認真負責的工作態(tài)度,課前認真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,督促學生及時完成作業(yè)并復(fù)習,使學生能較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識和基本觀點。具體主要是做好以下幾項工作:
    1.教學成績。
    本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務(wù)。我所教的高二1、2、3三個班的地理成績不斷取得進步,學生對與區(qū)域地理的學習方法和學習過程有了明顯的提高。對地理的學習觀念有所轉(zhuǎn)變,一部分學生有了突破性進展。
    2.課堂教學情況。
    本學期教學中重視學生的心理特征研究,了解他們的知識、能力基礎(chǔ),從實際出發(fā)進行教育,因生施教,并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學安排。同時注意因材施教,針對不同的學生提出不同的要求,對學習困難的學生,針對他們的具體情況給予了耐心幫助,鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,如地理名稱、概念、事實、原理等,使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生,采取研究性學習等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的形成,即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等,收到了良好的教學效果。
    3.學生素質(zhì)發(fā)展情況。
    本學期教學中,在課堂教學方面下了很多功夫,注重學生主體作用的.發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學生的求知情境,要求所有的學生都參加學習過程,并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次,使每個學生都有機會取得成功。同時,鼓勵學生自由想象,提出各種假設(shè)和預(yù)見,充分尊重他們的思想觀點,使學生敢想敢干,富有創(chuàng)新精神。高中地理教學要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導學生聯(lián)系身邊的實際進行分析,能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識。通過一學期教學,使學生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。
    4.作業(yè)完成情況。
    大多數(shù)學生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè),但也存在個別學生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育,加強輔導,端正部分學生的學習態(tài)度。本學期的作業(yè)分了好幾部分:配套練習活頁卷、綜合題分析、課堂作業(yè)及訓練卷的形式給學生增加做題方法和技巧,培養(yǎng)學生的地理思維。
    5.日??己?。
    本學期學生考核除進行單元檢測外,也注重了新課標要求下的形成性評價的實施,從多個方面考查學生,而不是只盯在學生的成績上。
    本學期積極聽取同校各科老師的優(yōu)秀示范課,學習先進的教學理念和教學方法。同時,還積極參加區(qū)縣級教研活動,并積極總結(jié)經(jīng)驗,要求進步。
    我遵守教師道德規(guī)范及學校規(guī)章制度,按時到班上課,不拖堂。
    1、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的,而如何掌握知識才是最重要的。因此教學中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容,培養(yǎng)學生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,避免靠單純機械記憶的方式學習地理,在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力,對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些,并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是,知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程,不可要求其過高過急。
    2、重視地理知識的應(yīng)用。
    教學中應(yīng)注意與學生生活實際聯(lián)系。幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布,天氣預(yù)報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應(yīng)用,增強學習地理的興趣和信心。
    高一地理上學期工作總結(jié)篇十一
    按照學校新學期的工作計劃,緊緊圍繞以人為本,全面發(fā)展,圍繞提高教學質(zhì)量以及學生可持續(xù)發(fā)展開展工作。
    二、奮斗目標。
    做好學生初高中地理基礎(chǔ)知識的銜接工作,扎實完成高一階段的教學任務(wù),為高中畢業(yè)會考打好堅實的基礎(chǔ)。
    三、學生知識現(xiàn)狀分析。
    高一新生雖然在初中學過中國地理和世界地理,對世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解,但由于中考不考地理和初三不開設(shè)地理課,隨著時間的推移,對地理知識的掌握可以說非常有限,對地理教學的觀念,也仍保留在應(yīng)試教育階段即認為地理是“副科”。
    四、本學期教學的主要任務(wù)和要求。
    1、轉(zhuǎn)變學生觀念,提高學生素質(zhì)。
    3、了解人類賴以生存的`自然環(huán)境的組成要素及其主要特征,理解自然環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系。
    4、滲透辯證唯物主義的思想教育,樹立科學的人口觀,環(huán)境觀、資源觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念。
    5、初步掌握必要的地理觀察、學習、調(diào)查、運用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法和技能,學會應(yīng)用地理基本概念、原理分析評價地理問題。
    五、本學期教學內(nèi)容。
    單元。
    基本規(guī)律和原理。
    與人類關(guān)系。
    宇宙環(huán)境。
    日地關(guān)系。
    地球運動關(guān)系及其意義。
    人類對宇宙的探索、利用。
    大氣環(huán)境。
    大氣環(huán)流。
    氣候的形成與變化。
    氣候資源與災(zāi)害。
    大氣環(huán)境保護。
    陸地與海洋。
    海水運動;地殼物質(zhì)循環(huán)。
    內(nèi)力作用于地貌。
    水循環(huán)。
    洋流對地理環(huán)境的影響。
    水循環(huán)的意義。
    自然資源和。
    自然災(zāi)害。
    自然資源分布規(guī)律。
    自然災(zāi)害發(fā)生發(fā)展機制。
    自然資源和能源。
    地質(zhì)災(zāi)害;海洋資源開發(fā)利用;海洋環(huán)境保護和海洋權(quán)益。
    高一地理上學期工作總結(jié)篇十二
    本學期我所擔任的是七年級的地理教學工作,回顧本學期的工作,有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作,現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié):。
    1、積極深化課堂改革,把課堂還給學生。
    2、“授人以魚,不如授人以漁”,教學中注重方法的傳授。初中地理要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容,培養(yǎng)學生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,掌握地理規(guī)律。
    3、重視地理知識的應(yīng)用。教學中應(yīng)注意與學生生活實際聯(lián)系。幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解地理知識。如晝夜在冬夏的變化規(guī)律,氣溫和降水的分布規(guī)律,關(guān)注天氣預(yù)報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用,增強學習地理的興趣和信心。
    4、通過讀圖、練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生解決簡單問題的能力。在討論中,教師要做必要的講解。做練習時,要求學生獨立思考,自己提出解決問題的辦法,對結(jié)果進行分析、概況。
    5、考核是教學中不可缺少的環(huán)節(jié),是檢查教學質(zhì)量的重要手段,能激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不能僅停留在成績上。
    6、適當課后作業(yè)幫助知識鞏固。大多數(shù)學生能夠及時按質(zhì)按量按時完成作業(yè),但也存在個別學生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓抄襲的情況。今后應(yīng)注重思想教育,加強輔導,端正其學習態(tài)度。
    當然,在教學中,也存在著不足之處,如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來,總覺得原來會的還會,不會的還不會。另外,并不是所有的地理知識都教的有新意,有時內(nèi)容講解不靈活,沒有吸引力,致使學生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學中,努力做到:。
    1、以學生為主體,注意基礎(chǔ)知識教學,調(diào)動學生的學習興趣。
    2、重視地理概念和規(guī)律的教學方法。
    3、重視地理知識的應(yīng)用。
    4、在開展教學活動的過程中,注重對學生進行心理教育。
    總之,我要不斷改進工作方法,更好的完成地理教學工作。總結(jié)經(jīng)驗,查找不足,爭取在新的一年,取得好成績。
    高一地理上學期工作總結(jié)篇十三
    新學期的開始,軍訓、入學教育,帶領(lǐng)高一年級二班在軍訓會操中成績突出獲得第三名的優(yōu)異成績。
    班級管理:以德育為主導,規(guī)范學生行為習慣為目的。
    1、首先營造一個紀律好的學習育人環(huán)境。
    2、不放棄差生,對自身問題多的學生進行引導教育,使其不掉隊。
    3、嚴格出勤制度,對于連續(xù)遲到的學生告知家長,以示警告。
    在第一階段班級管理中成績突出,沒有出現(xiàn)曠課現(xiàn)象,在學校班級量化考核中名列前茅,多次奪得紀律紅旗。
    學習方面:順應(yīng)課改,建立學案課前檢查機制,制定檢查表。每節(jié)課組長都要督促檢查,我每天進行抽查。效果良好,充分調(diào)動了學生的積極性。并在第一次月考中處于普通班前列。
    衛(wèi)生方面:嚴格衛(wèi)生保持制度,劃分個人班級衛(wèi)生轄區(qū),在寢室衛(wèi)生中制定競爭機制。621女生宿舍連續(xù)在大周學校評比中獲得優(yōu)秀。
    高一地理上學期工作總結(jié)篇十四
    轉(zhuǎn)眼間,本學期的教學工作又結(jié)束了。經(jīng)過了近6個月的歷練,本人收獲頗豐,現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下:
    一
    不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
    二
    做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快。
    三
    在每周定期參加集體備課,研究探討課程教法、學法,虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問克服自己的不足,改進工作。
    本學期我擔任高一(7)、(10)、(11)、(12)(13)、(14)班,期中考試成績和期末考試所任教班級平均分,及格率,優(yōu)秀率均取得了較好的成績。學生對學好地理也充滿信心。
    1、教學中注重方法的傳授。
    地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容,培養(yǎng)學生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,避免靠單純機械記憶的方式學習地理,在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力,對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些。但是,知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程,不可要求其過高過急。
    2、教學中應(yīng)注意與學生生活實際聯(lián)系。
    幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布,天氣預(yù)報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應(yīng)用,增強學習地理的興趣和信心。
    3、培養(yǎng)學生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。
    應(yīng)通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式在討論中,教師要做必要的講解。做練習時,要求學生弄清地理事實,獨立思考,自己提出解決問題的辦法,并能對所得結(jié)果進行分析、判斷。
    當然,在教學中,也存在著不足之處,如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來,總覺得原來會的還會,不會的還不會。另外,并不是所有的地理知識都教的有新意,有時內(nèi)容講解不靈活,沒有吸引力,致使學生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學中,努力做到:
    1、以學生為主體,注意基礎(chǔ)知識教學,調(diào)動學生的學習興趣。
    2、加強教學改革,引入新的教學模式,提高課堂教學效果。
    3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法。
    4、重視地理知識的應(yīng)用。
    5、在開展教學活動的過程中,注重對學生進行心理教育。
    總之,學校給我提供施展才華的平臺,給了我自信,給了我榮譽,我會全力以赴,努力工作,以滿腔熱情投入工作之中。
    高一地理上學期工作總結(jié)篇十五
    光陰飛逝,轉(zhuǎn)眼一學期已近尾聲?;搓栆桓吒咧械乩斫M在學校領(lǐng)導和教研處的正確領(lǐng)導下,在全組成員的共同努力下,始終堅持以“教研帶動教學”的理念,以“重實際,抓實事,求實效”為教學工作的基本原則,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,加強了教學常規(guī)管理,認真落實學校教育教學工作部署,要求每個教師“功夫花在備課上、力量用在課堂上、著眼點放在學生的能力提高上”,全面完成了本學期的教研工作。為總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓,更好、更有效的開展今后的教研工作,從而進一步提高教學質(zhì)量,現(xiàn)將本學期的教研工作總結(jié)如下:
    一、教研組概況:
    本教研組是一個充滿朝氣和活力的群體,教研組每一個成員都能在第一時間里高質(zhì)量、高效率地完各項工作,充分體現(xiàn)了本組成員的水平和素質(zhì)。每位老師都很優(yōu)秀,在這里不一一枚舉。
    二、扎實推進教育教學工作,提高課堂教學藝術(shù)水平。
    本學期,我們開展以下幾項富有成效的活動,推動教育教學又好又快發(fā)展。
    1、重視對教情、學情的研究,增強教學的針對性。針對我校的實際,從提升教育教學水平出發(fā),組織開展教情、學情研究活動。
    2、大力開展聽課調(diào)研活動,互相學習,取長補短。組織教師經(jīng)常深入班級聽課,聽老教師的示范課,新教師的匯報課。組織的形式多樣,采用集體組織與個人行動相結(jié)合。全組集體組織聽課達每人達到18節(jié)。通過聽課調(diào)研活動中,老教師多出主意,年輕教師虛心好學,相互學習,取長補短。
    四、全面落實教學常規(guī),深入開展教研工作。
    1、加強常規(guī)管理,提高教學質(zhì)量。
    在日常教學活動中,要求本組教師嚴格遵守學校教學常規(guī)。在上課、備課、聽課、作業(yè)等方面要落實各項考核與檢查。教案定期檢查,作業(yè)批改要求及時、準確,學生的作業(yè)訂正需有反饋。以此來規(guī)范本組教師的從教行為,使組內(nèi)教師養(yǎng)成嚴謹、踏實的工作作風。
    2、全面落實教學常規(guī),提高業(yè)務(wù)水平。
    配合高中部教學處開展教學常規(guī)檢查活動,檢查全組成員的學案,通過教學常規(guī)檢查活動,進一步規(guī)范了全組教師的日常教學活動,極大地提高全組教師業(yè)務(wù)水平。
    3、定期集中備課。
    我組堅持定期集中備課制度,以老帶新,一起鉆研教材,研究教法。在備課過程中,我組教師都有一個習慣,都十分注重資料的積累,把報刊雜志上有用的信息以剪報形式收集起來,作為備課資料。平時,又注意了解學生思想動態(tài),走近學生生活。從而使備課能緊密聯(lián)系實際,為達到良好教學效果奠定基礎(chǔ)。并重視每次課后寫好教后感,總結(jié)每次課的得失。
    4、積極撰寫教學反思。
    鼓勵本組教師對課堂教學進行總結(jié)和反思,反思自己在教學中的成功經(jīng)驗和有效做法,反思自己的不足之處,并積極撰寫教學反思。要求本組教師每學期每周寫1篇以上的教學反思或教學札記。在總結(jié)反思中促進本組教師的專業(yè)成長。
    五、存在的不足與問題。
    1、理論學習需要進一步加強。新課程在我校各年級全面實施,對我們的教師在備課、上課等各個教學環(huán)節(jié)提高更高的要求。這需要在新課程方面進一步的加強學習與研究,提升自身的認識水平。
    2、課題研究有待進一步深入。當前課題研究存在著認識不深,熱情不高,參與不多的狀況,缺少經(jīng)費保障等問題。。
    六、今后工作的打算。
    1、加強理論學習,鼓勵學習再提高。將學習新課程、學習現(xiàn)代教育技術(shù)(計算機多媒體技術(shù))作為下學期全組工作的重點之一,讓他們?nèi)嬲莆招抡n程、現(xiàn)代教育技術(shù)。
    2、進一步加大青年教師的培養(yǎng)力度。實行新老結(jié)合,以老帶新,共同提高。下學期擬開展老教師講示范課、新教師講匯報課活動,積極向?qū)W校爭取外出學習培訓的'機會,組織教師參加提高自己業(yè)務(wù)水平。
    高一地理上學期工作總結(jié)篇十六
    本學期我擔任了高一七個班級的地理教學工作,任務(wù)不算太重也不輕松,由于本學期節(jié)多事多,課時不多,各班進度稍有不同,但最后總算能按時完成教學任務(wù),各項教學活動開展井井有條,復(fù)習工作順利進行,不負學校期望?,F(xiàn)將一學期的具體工作總結(jié)如下:
    每周一次的教研和備課活動,大家共同探討教學策略,研究教學效果,反思學生情況,組織練習工作,交流各自的教學進度,安排下一階段的教學任務(wù)。有目的,定時定量的活動讓本學期的教學工作得以有計劃、有組織、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順利地開展下去,同時也使我獲益不少,每經(jīng)一次活動就成長一次。
    根據(jù)統(tǒng)一安排,我與其他學校的老師在泉州師院參加了為期一周的新教師培訓,通過培訓,對《普通高中課程方案(實驗)》進行了解讀;相關(guān)方面老師介紹了有關(guān)教師法律法規(guī)知識,如何追求有效的課堂,新課程理念下的地理教學等??茖W的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識,理論學習的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。
    備課認真,盡量發(fā)揮新人特色,做到敢想敢做,有新意。在教學中我較多的使用多媒體課件,在備課過程中,我積極尋找各種素材,包括各種圖片和動畫,視頻,力求做到形象生動,讓學生更容易接受,結(jié)果反映不錯,學生對地理的興趣有很大的提高。除了教授課內(nèi)的知識,還注意幫助學生拓寬視野。在授課過程中,適時地插入相關(guān)課外知識,既聯(lián)系了生活實際,又引發(fā)了學生地理探究的興趣。一直認為學習是求知的過程,從本身的需求出發(fā)更容易讓人接受,所以,在教學中注重聯(lián)系實際,引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)問題,并運用所學知識解決問題。
    作為新教師,對教學情況的掌握還不夠熟悉,這就需要不斷的做好教學反思。不僅對自己的教學設(shè)計,教學實施情況進行反思,還要積極深入學生群體,了解教學效果,接受學生反映情況,做得好的堅持,做不好的改進。教學是一種雙向的過程,是雙方相互影響相互作用的過程,一方做得好能促使另一方做好,從而使整個教學效果得到不斷加強,反之,則不斷減弱,最后可能導致學生對該學科失去信心,因此,教學反思必不可少。
    同時,我也存在著許多不足,包括:對學生的要求不夠嚴格,有治學不嚴謹之嫌。如對課堂上聽講不認真或表現(xiàn)反常的學生,有時沒有及時談心交流;對沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不認真甚至有可能是抄襲的學生,不是每次都過問,這些都是我今后的教學中必須要注意改進的問題。
    高一地理上學期工作總結(jié)篇十七
    地理教學語言所要求的科學性是針對中學地理水平而言的,不能都像大學地理那么嚴謹,科學性的程度要顧及學生的年齡特征,也就是因教學對象的程度不同,初中、高中所用語言不能互相替代,要有針對性。新教師常犯的錯誤是“拔高”,用大學語言代替高中語言,用高中語言代替初中語言,自以為科學性強,但實際上脫離學生年齡特征和中學的教學要求。例如:高初中教學大綱上均有褶皺的概念,針對高中學生的年齡特征,應(yīng)給學生比較明確的定義,“巖層受力而發(fā)生彎曲,叫做褶曲,如果發(fā)生一系列褶曲就叫褶皺”。而針對初中學生的年齡特征,則只能告訴學生褶皺的中心思想:“巖石受擠壓發(fā)生彎曲變形叫褶皺”。雖然初中的說法不如高中嚴密,但鑒于學生年齡特征,只能這么說,否則揠苗助長,學生反而不能接受。
    高一地理上學期工作總結(jié)篇十八
    本學期我擔任高一x個班的地理課。在這學期我多方面了解學生情況,根據(jù)學生實際,認真專研課程標準,結(jié)合備課組的教學計劃,積極完成了教學任務(wù)。具體總結(jié)如下:
    高中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理,或得地理技能,發(fā)展地理思維能力,掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感,樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化,從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能,同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。
    教學中,我視學生為知識的創(chuàng)造者,而不僅把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習,只有學生學會了學習,教學才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學理念,教學手段要靈活多樣,讓學生學會主動學習。在班級教學中,班級之間有差別,學生個體也有差異,教學中根據(jù)學生實際情況,采用分層教學,以先帶后,承包互幫,展現(xiàn)學生個性風采,凸現(xiàn)團隊式學習,建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則,突出過程性評價,提高學生的學習的積極性。
    這批學生在初中沒有系統(tǒng)的學習地理,地理基礎(chǔ)較差,甚至一些地理常識也不具備,更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,在觀念上他們把地理當作副科、次科,對地理學習不重視。對高一的學生來說,由于地理是綜合科科目,在高考中所占的分數(shù)不多,學生也輕視地理學習。我們的學生在初中階段成績也很差,從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法,缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中,學習不認真,練習作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況,我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意,重點要求學生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從高中生活,地理學習等方面給以方法的指導,在教學中滲透先進的學習觀念,讓學生體驗成功,培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學生良好的學習習慣,突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。
    由于高中地理強調(diào)對地理事物原理的分析,重在說“理”,與初中比較,難度加大。因此,我在備課前,認真研究教學標準,綜合各種版本教材,結(jié)合學生實際,適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料,如“赤潮”,油輪泄漏,神舟五號成功返回,地震事件等,結(jié)合務(wù)川縣的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就,注重生活與所學知識內(nèi)容的聯(lián)系,以生活中的材料作為知識興趣的切入點,把握好每節(jié)課的重點、難點,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫出較好完整而詳細的教案。
    在備好課的基礎(chǔ)上,講好每一節(jié)課,提高課堂45分鐘的教學效果,是提高地理教學成績的關(guān)鍵。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,經(jīng)常啟發(fā)學生思維,注重教學語言的生動性、趣味性,分析問題深入淺出,列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點,創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,師生互動,極大的提高了學生學習地理的興趣性,另一方面,充分利用各種教學掛圖,圖片,標本,有時借助多媒體展示地理事物的形成過程。讓學生增強了感性認識,加深對教材知識的理解和記憶,又培養(yǎng)了學生的購圖能力,課堂效率有較大提高。第三,在教學過程中,結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育,培養(yǎng)學生的環(huán)境意識,如大氣污染,海洋環(huán)境,自然資源利用與生態(tài)破壞得得。
    我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式,培養(yǎng)學生地理學習能力,如開展研究性學習,地理小論文等。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖,綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力,發(fā)展學生的`個性,使學生具有活躍的思維,從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。
    1、利用多媒體技術(shù)帶領(lǐng)學生走出教材,走進生活。
    借助ppt動畫,使學生能很輕松直接地理解教材上的內(nèi)容,因為新的知識被賦予新的背景,學生的興趣被激起,探究心理得到加強,進一步有利于問題的形成,使學生達到想學的境界。
    2、學生要成為課堂的主角,多媒體技術(shù)搭平臺。
    3、深入挖掘教材知識的內(nèi)涵,適度擴展其外延。
    教師在課堂教學的過程中,要充分掌握與之有關(guān)的地理知識,才能駕御整個課堂,因此教師必須針對每節(jié)課的內(nèi)容,吃準,吃透教材,并且還應(yīng)該掌握與之有關(guān)的,相關(guān)聯(lián)的學科或相鄰學科的知識,將其適度且充分的鏈接到整個教學環(huán)節(jié)中,是一件非常困難的事情。但借助于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù),則較好地解決了這個難題。誠然,將每一環(huán)節(jié)做到縝密,完美,還需進一步探索,下更大的力氣。
    時間很快,一個學期就要結(jié)束了,所有工作也進入了最后階段,回首這一學期,收獲頗多,現(xiàn)將這學期的教學做個總結(jié),既是對過去經(jīng)驗教訓的整理,也是對未來的提醒。
    高一地理上學期工作總結(jié)篇十九
    本學期我擔任高一年級五個班的地理課。由于我是第一次從事高中地理的教學工作,所以對地理教育教學的認識還比較有限,但我還是盡量擠出時間多方面了解情況,總結(jié)經(jīng)驗根據(jù)學生實際,認真專研課程標準,積極參加組內(nèi)的聽評課活動,結(jié)合備課組的教學計劃,積極完成了教學任務(wù)。具體總結(jié)如下:
    高中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理,或得地理技能,發(fā)展地理思維能力,掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感,樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化,從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能,同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。
    教學中,要視學生為知識的創(chuàng)造者,而不僅把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習,只有學生學會了學習,教學才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學理念,教學手段要靈活多樣,讓學生學會主動學習。在班級教學中,班級之間有差別,學生個體也有差異,教學中根據(jù)學生實際情況,采用分層教學,以先帶后,承包互幫,展現(xiàn)學生個性風采,凸現(xiàn)團隊式學習,建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則,突出過程性評價,提高學生的學習的積極性。
    上他們把地理當作副科、次科,對地理學習不重視。我們的學生在初中階段成績也很差,從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法,缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中,學習不認真,練習作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況,我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意,重點要求學生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從高中生活,地理學習等方面給以方法的指導,在教學中滲透先進的學習觀念,讓學生體驗成功,培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學生良好的學習習慣,突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。
    由于高中地理強調(diào)對地理事物原理的分析,重在說“理”,與初中比較,難度加大。因此,我在備課前,認真研究教學標準,綜合各種版本教材,結(jié)合學生實際,適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料,注重生活與所學知識內(nèi)容的聯(lián)系,以生活中的材料作為知識興趣的切入點,把握好每節(jié)課的重點、難點,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫出較好完整而詳細的教案。
    在備好課的基礎(chǔ)上,講好每一節(jié)課,提高課堂40分鐘的教學效果,是提高地理教學成績的關(guān)鍵。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,經(jīng)常啟發(fā)學生思維,注重教學語言的生動性、趣味性,分析問題深入淺出,列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點,創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,師生互動,極大的提高了學生學習地理的興趣性。另一方面我充分利用多媒體教學增強了學生的感性認識,加深對教材知識的理解和記憶,又培養(yǎng)了學生的讀圖能力,課堂效率有較大提高。第三,在教學過程中,結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育,培養(yǎng)學生的環(huán)境意識,如可持續(xù)發(fā)展,中國的可持續(xù)發(fā)展等。
    精心講評單元練習,力求每一份單元練習能覆蓋該單元的全部重點內(nèi)容。嚴格要求學生認真完成,全部收回批改。評講練習時,不是單純告訴學生正確答案,而是對題目所體現(xiàn)的知識點進行一次交流復(fù)習,辯析錯誤所在,適當變換練習的提問角度,啟發(fā)學生思維。教育學生學會如何審題,如抓住“題干”(關(guān)鍵詞)等,以及如何更規(guī)范,體現(xiàn)地理學科特色的表述來回答問題,提高學生和文字表達能力,因此,練習中適當讓學生練習此類題目。讓學生的所學知識得到鞏固、提高,這是提高學生成績的重要方面。
    我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式,培養(yǎng)學生地理學習能力,如開展研究性學習等。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖,綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力,發(fā)展學生的個性,使學生具有活躍的思維,從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目的。
    高一地理上學期工作總結(jié)篇二十
    上學期,我有幸擔任高一地理備課組組長,一個學期以來,我們組齊心協(xié)力,切實落實學校在各項工作的要求,加強現(xiàn)代化信息技術(shù)、教學模式的理論性和實踐性研究探索。以創(chuàng)建優(yōu)秀備課組為目標,和諧共處,總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)揮優(yōu)勢,改進不足,集全組教師的工作力和創(chuàng)造力努力工作。在期末聯(lián)考中獲得了較好的成績。在此,一些做法與大家分享。
    “地理是副科,不用學”的思想在學生心里根深蒂固新高一開學后,本備課組的老師投入了大量的時間和心血,利用晚自習和其他課余時間,積極引導學生轉(zhuǎn)變對地理學科的認識,讓學生主動學習,把學生“你不教我不懂”引導成“你不教我也懂”,讓學生養(yǎng)成了課前預(yù)習、查找資料、自學教材的習慣,提高學生動腦動手的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
    我們組內(nèi)備課、上課精誠合作的同時,又分工明確,集體備課和個人備課相結(jié)合在開學之初,我們就把任務(wù)到人:張永清老師和霍金紅老師負責導學案的編寫,王蘭和馮君玲兩位年輕教師負責課件制作,史愛霞老師和我負責各種練習先上課的老師發(fā)現(xiàn)學教案有問題,馬上提出來,我們6個人共同修改,張永清老師和史愛霞老師有多年的教學經(jīng)驗,有相對多一點的資料,向大家提供素材,做到資源共享我們共同出謀劃策,不論是誰,有什么新的想法,立即就說出來,我們共同完善每一個細節(jié),充分享受合作的成果。
    充分利用每天下午的教研活動,有計劃、有針對性地研討、分析教材,逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案,提高教研活動的實效性,所有教師都認真學習了教育理論和新課程標準,充分利用教學專業(yè)報刊、雜志和互聯(lián)網(wǎng),了解學科最新動態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質(zhì)量的完成了全組地理課的教學任務(wù)。
    聽評課既是教研活動,又是科研活動它在教學實踐和教學理論之間架起一座橋梁我們組采取的是追蹤式聽評課,即追蹤聽課評課,即時反饋,即時矯正其主要步聚是:教師講課——聽課評課——教師再講課——再聽課評課……經(jīng)過幾輪反復(fù),最終使教師理解,從哪些方面、怎樣操作才能達到新課程改革的基本要求追蹤式聽評課通過連續(xù)的解剖麻雀式的個案分析幫助教師診斷、發(fā)現(xiàn)自己的問題,不斷調(diào)整、修正自己的教學行為。
    總之,一學期以來,我們地理組教師不僅注意自身素質(zhì)的提高,而且始終以高標準嚴格要求自己。雖然在過去的一學期中我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?,但是,我們也深深的知道,我們的工作還有很多需要提高改進的地方,今后的工作中,我們將再接再厲,努力工作,為把地理教學各方面的工作提高到一個新階段而奮斗!