人際關(guān)系是我們生活中不可忽視的一部分，我們可以通過總結(jié)與他人的交往方式來改善人際關(guān)系。如何提高青少年的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)是教育改革的重要課題。小編為大家整理了一些旅行的攻略和建議，快來看看吧。
短學(xué)期心得篇一
今天是高一學(xué)生正式開學(xué)的日子，看著一張張充滿朝氣的面孔，我的心里感到無比激動(dòng)，因?yàn)樗麄兗磳⑹俏业牡谝慌鷮W(xué)生。
第一次見到他們是在他們的班級(jí)里，他們剛剛報(bào)道，身上還帶著未脫的稚氣，帶著天真與爛漫。他們很熱情，他們對(duì)新校園、新班級(jí)有著無限的希望和憧憬，他們對(duì)新老師有著無盡的好奇與期盼。
新生開始軍訓(xùn)的時(shí)候，我并不需要陪在他們身邊，所以我就趁著這個(gè)時(shí)間去聽了老教師的。我聽的是高二年級(jí)的語(yǔ)，是高二年級(jí)年級(jí)主任趙老師的。趙老師是一個(gè)學(xué)識(shí)很淵博的人，他懂得很多知識(shí)，并且能夠融會(huì)貫通，充分運(yùn)用到講與教學(xué)中。趙老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也很豐富，所以在他的教學(xué)過程中，我學(xué)到了很多東西。
趙老師講的是李密的《陳情表》，這是《陳情表》的第一個(gè)時(shí)。
首先，趙老師有很明確的教學(xué)目標(biāo)，包括對(duì)作者的簡(jiǎn)介、對(duì)寫作背景的了解、對(duì)言基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、根據(jù)考試大綱要求對(duì)本篇的背誦，要求學(xué)生把握的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)以及要求學(xué)生理解作者所要抒發(fā)的感情等等。
其次，引用外知識(shí)進(jìn)行對(duì)的導(dǎo)入，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)本篇的興趣，并且啟發(fā)學(xué)生理解所要抒發(fā)的思想感情。
再次，是對(duì)新知識(shí)的講授。包括“表”這種體，作者的生平以及寫這篇的背景、原因以及寫這篇的目的等等。
最后是對(duì)的整體理解以及基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。在聽錄音的基礎(chǔ)上，糾正學(xué)生讀音錯(cuò)誤的問題，既達(dá)到了教學(xué)的目的，又吸引了學(xué)生的注意力，將他們的精力集中到對(duì)本篇的學(xué)習(xí)中。在系統(tǒng)講述的過程中，整體理解意。趙老師條理清晰的分析了作者的行意圖以及行的脈絡(luò)，并且提出了“誰陳情？”、“陳什么情？”、以及“為什么陳情”等問題，幫助學(xué)生對(duì)進(jìn)行理解。
在基礎(chǔ)知識(shí)的講授中，除了對(duì)字音字形需要嚴(yán)格進(jìn)行要求以外，關(guān)于一些常見的詞類活用和特殊句式現(xiàn)象也需進(jìn)行清晰透徹的講解并且要求學(xué)生掌握其用法。這也是學(xué)生在高考中一個(gè)重要的得分點(diǎn)，也是不容忽視的一點(diǎn)。
學(xué)習(xí)言，不只是高考得分的需求，也是對(duì)中華傳統(tǒng)化的傳承，需要引起學(xué)生以及教師的重視。
第19期頂崗實(shí)習(xí)xx分隊(duì)xx中學(xué)孫xx
短學(xué)期心得篇二
又是一個(gè)新學(xué)期了，沒辦法，一想到學(xué)習(xí)計(jì)劃，我腦中浮現(xiàn)的就是“新學(xué)期”這三個(gè)字。首先，我認(rèn)為，學(xué)習(xí)中不可忽略的一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，像我――理解潛力還能夠，教師講的東西不是不懂，但卻總出錯(cuò)，并且對(duì)于一些死記硬背才干學(xué)會(huì)的東西總覺得不耐煩，所以，在這點(diǎn)上，我期望自己能在新學(xué)期里對(duì)待學(xué)習(xí)更認(rèn)真，更有耐心。
所以我要從此告誡自己：不要等到到新的開始已結(jié)束再去期盼下個(gè)新的開始。郁悶，怕成績(jī)不好，家長(zhǎng)們的壓迫，教師們的哀嘆。已是我們孩子的最正常的煩惱。開學(xué)了就不能整天玩?zhèn)€夠，學(xué)校就像我們的無形監(jiān)獄，束縛著我們。但在放假很久時(shí)，就會(huì)很想很想上學(xué)。
新的學(xué)期又到了，在這要害的時(shí)期里，我要認(rèn)真，仔細(xì)地規(guī)劃每一分鐘。認(rèn)真投入到學(xué)習(xí)中。以前有一位教師對(duì)我說，態(tài)度決定一切，要以良好的態(tài)度去應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)。挑戰(zhàn)自己，相信自己，我個(gè)人認(rèn)為，人一生的時(shí)光有限，時(shí)光不等人，因?yàn)檫@是我初中生涯的第一段時(shí)光，我不會(huì)放過從我身邊中的每一份時(shí)光，掙取把握好身邊的每分每秒。
在初中，我要改掉小學(xué)一些不好的毛病，例如：在小學(xué)時(shí)我不愛說話，上課從來不舉手回答問題，教師也拿我沒有辦法，所以我的表達(dá)潛力不強(qiáng)，個(gè)性是語(yǔ)文的閱讀題經(jīng)常寫不出什么感想，再加上我上課有時(shí)走神，語(yǔ)文的成績(jī)就十分不夢(mèng)想。我還有一個(gè)極大的問題，就是馬虎。媽媽也經(jīng)常囑咐我別馬虎，而我就是把它當(dāng)做耳旁風(fēng)，覺得這并不算問題，只要考試時(shí)認(rèn)真就行?？煽荚嚂r(shí)還是改不掉這個(gè)毛病，數(shù)學(xué)經(jīng)常抄錯(cuò)數(shù)，所以數(shù)學(xué)也很少的高分，并且我上課不愛認(rèn)真思量，下課也不愛專心學(xué)習(xí)，所以成績(jī)一向排在別人后面。
長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)是考上自己夢(mèng)想的大學(xué)，其實(shí)我的目標(biāo)還有很多，也許不能一一實(shí)現(xiàn)，但我會(huì)盡自己潛力去做。當(dāng)然我明白這一路不會(huì)是一帆風(fēng)順，但它總會(huì)給我期望讓我黯然欣喜的時(shí)候，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)。
短學(xué)期心得篇三
這為期五天的軍訓(xùn)對(duì)我來說是意義重大的，因?yàn)槭裁茨?，這短短的幾天里既磨練了自我，也讓我真正的體會(huì)到了軍人的苦與累。
開始時(shí)，我還以為軍訓(xùn)就是上外面玩，不像老師說的那么痛苦，可沒成想日子過的比老師說得還要艱難。
第一天上午是初二學(xué)期的最后一個(gè)期末考試，我在想：“堅(jiān)持一會(huì)兒吧，下午就是軍訓(xùn)了，一定會(huì)是很有意思的。一直到來到了軍訓(xùn)基地，我還一直樂呵著。
首先是教官把我們分隊(duì)，我是分到了白彥龍白教官的隊(duì)伍里，隊(duì)員全是和我們一個(gè)班的。教官二話沒說先是把我們帶到了宿舍里，宿舍很是簡(jiǎn)陋，小小的幾平米只有十六張床和一排小柜子。教官就開始教我們整理內(nèi)務(wù)，他說要把被子都疊成豆腐塊，床單也都要鋪的整整齊齊的，接著就叫我們?nèi)フ碜约旱膬?nèi)務(wù)。我的內(nèi)務(wù)一直是很糟糕的，教官的被子總是疊得像豆腐塊，可我的被子卻疊得像豆腐腦，沒轍，只好是多加的練習(xí)。
還有就是洗漱、打水、上廁所了，說實(shí)話我一般不樂意去，因?yàn)樽鲞@些事要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，就拿上廁所來說吧，這就要用近十五分鐘的時(shí)間。洗漱這五天也沒有個(gè)多少次，但慶幸的是我們還可以洗澡，但是，洗完之后又是要出一身汗的。
最痛苦的就是訓(xùn)練，每天早上五點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，穿上鞋，戴上眼鏡，便開始整理內(nèi)務(wù)。說實(shí)話，真不愿意起，但也堅(jiān)持下來了，日復(fù)一日，也就漸漸習(xí)慣了。接著便是練隊(duì)了，我們打第一天就開始為最后一天的閉營(yíng)式做準(zhǔn)備。我的體育不好，知道我這五天頂下來也夠嗆，就得下決心鍛煉。開始，可真夠難受的，每天早晨提前起床，進(jìn)行鍛煉，走正步，走起步，練口號(hào)，還要接著做三四套軍體拳。我沒穿好一點(diǎn)的鞋，打第一天鞋底就漏了，鞋里進(jìn)了好多的水和石頭子，腳也都爛了，裂了好多的小口子。但我還是堅(jiān)持鍛煉，第二天發(fā)現(xiàn)腳上爛的地方，也都變成了繭子，我高興壞了。第四天，我的腳痊愈了，可氣的是我又中暑了，這不倒霉催的嗎。我想，要是沒有王天縱的那兩瓶藿香正氣水，我早就不行了，感謝王天縱同學(xué)。
第四天的晚會(huì)上，我還和徐思遠(yuǎn)合伙表演了一段相聲。雖然效果不是很好，尤其是我，一上臺(tái)就發(fā)抖忘詞，有好多的.活兒忘記用了，有好多的包袱沒有抖出來，但是，這段相聲畢竟是有百分之七十都是原創(chuàng)。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，想說好一段相聲，和軍訓(xùn)一樣，就得勤學(xué)苦練，沒有途徑可以走。
要想成為一名真正的男子漢，必須要練功。當(dāng)然你也可以不練，練功這事兒全憑自己，沒人強(qiáng)逼著，但結(jié)果就是你成不了。
轉(zhuǎn)眼間就要到初三了，我們班的范煜博走了，我們也少了一個(gè)好伙伴，希望在日后還能夠與他相見，最后祝愿他在新的學(xué)校里好好學(xué)習(xí)，有一個(gè)好的身體。
短學(xué)期心得篇四
xx年3月11日下午。樓宇l091班全體同學(xué)在教學(xué)樓101教室召開“新學(xué)期新氣象”主題班會(huì)。此次班會(huì)全班37人實(shí)到37人。無人缺席。召開此次班會(huì)的目的在于讓同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)到20xx年是我們09級(jí)同學(xué)在大學(xué)生活中最為重要的過渡期。讓同學(xué)們給自己的大學(xué)生活確立一個(gè)正確的學(xué)習(xí)方向。更加的珍惜自己的大學(xué)生活。本次班會(huì)總體上說是開的很成功的。在這里我就此做一次總結(jié)。
首先班長(zhǎng)先對(duì)上學(xué)期同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行了總結(jié)。并與同學(xué)們一起制訂了新學(xué)期的任務(wù)計(jì)劃。接著由各個(gè)班委上臺(tái)對(duì)上學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)。并對(duì)新學(xué)期自己工作的展望。
在學(xué)習(xí)方面。我班的學(xué)習(xí)委員通過對(duì)上學(xué)期期末的考試成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。發(fā)現(xiàn)主要存在兩方面的問題：
二是健康的寢室文化尚未形成。包括寢室衛(wèi)生、寢室道德、寢員關(guān)系以及寢室職能等方面。在生活方面。生活委員讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到本學(xué)期的任務(wù)：一是通過嚴(yán)抓學(xué)風(fēng)。例如加強(qiáng)對(duì)“三早一晚”以及必修課的出勤考查、營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍。為同學(xué)們爭(zhēng)創(chuàng)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；二是通過舉辦有意義的活動(dòng)。提升同學(xué)們的素質(zhì)能力。為同學(xué)們爭(zhēng)創(chuàng)更大的表現(xiàn)舞臺(tái)。同時(shí)督促同學(xué)們對(duì)自己在上學(xué)期各方面的表現(xiàn)做一個(gè)系統(tǒng)詳細(xì)的總結(jié)。
短學(xué)期心得篇五
八月二十七日，我校行政領(lǐng)導(dǎo)及各教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)便召開會(huì)議，商討本期工作思路，制定了本期的工作計(jì)劃，確定本期的人事安排。八月二十八日上午，召開了全校老師會(huì)議。在大會(huì)上，校長(zhǎng)總結(jié)了上期的工作情況，闡明了本期的工作思路，分配了老師的工作任務(wù)，并對(duì)開學(xué)工作作了周密的布署。下午，老師們與學(xué)校簽好聘約并寫好了本期工作計(jì)劃。八月二十九日，全校老師集體勞動(dòng)，將校園打掃一新，迎接新學(xué)期的到來。八月三十、三十一日，學(xué)生報(bào)名情況良好。九月一日，我校各班已正式按課表上課，并舉行了隆重的開學(xué)典禮。
開學(xué)之前，校長(zhǎng)便帶領(lǐng)全體老師清除校園垃圾，各位老師都分工負(fù)責(zé)：教室、辦公室及校園許多衛(wèi)生死角得到徹底打掃，開學(xué)之后，學(xué)校學(xué)生處組織全校學(xué)生又對(duì)宿舍，教室等地作了大規(guī)模衛(wèi)生打掃，整個(gè)校園面貌煥然一新。
1、開學(xué)之初，積極營(yíng)造迎新氣氛，在校門口張掛歡迎橫幅，張貼標(biāo)語(yǔ)，處處讓學(xué)生感受到一種向上的力量。
2、積極做好收費(fèi)工作的宣傳。
3、做了開學(xué)工作宣傳欄，從報(bào)名程序到學(xué)生分班，從收費(fèi)到入學(xué)須知，學(xué)生都一目了然。
2、收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、收費(fèi)政策做到公開、透明、具體，并派專人向家長(zhǎng)和學(xué)生作解說工作，家長(zhǎng)們基本上都積極配合學(xué)校的工作，都能心平氣和地交納學(xué)費(fèi)。落實(shí)上級(jí)政策，減免學(xué)生書費(fèi)140多人，減免學(xué)生雜費(fèi)10多人，全校學(xué)生，除了個(gè)別特困生之外，已全部交清學(xué)費(fèi)。
1、“兵馬未動(dòng)，糧草先行”，開學(xué)之前，學(xué)校的許多課桌已得到維修，教學(xué)樓的墻壁都已粉刷一新。老師的教學(xué)用書，備課資料，辦公用品也早已到位。食堂的柴米油鹽均已準(zhǔn)備就緒。
尤其值得稱道的是，暑假中，在黨員的帶動(dòng)下，劉承波等幾位青年老師犧牲休息時(shí)間，義務(wù)為學(xué)校搞好了幾個(gè)班的課桌油漆。
2、由于我校初一新生來自于全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，同時(shí)在開學(xué)之際轉(zhuǎn)入我校就讀的學(xué)生也較多，因此教材的配備供不應(yīng)求?？倓?wù)主任克服困難，動(dòng)員各種關(guān)系到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)聯(lián)系教材，保證了將教材準(zhǔn)時(shí)送發(fā)到了每位學(xué)生手中。
1、教育教學(xué)繼續(xù)實(shí)行目標(biāo)管理，進(jìn)一步完善了教師競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和教師獎(jiǎng)懲條例，加強(qiáng)了教師的日常管理，增強(qiáng)了教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。
2、各教研組和各位老師在教導(dǎo)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和布置下，都制定了全期具體工作計(jì)劃。
1、暑假中，鑒于幾個(gè)兄弟學(xué)校電腦連連失竊，我校領(lǐng)導(dǎo)極其重視，立刻采取了一系列的安全措施，并派人晚上歇宿電腦室，開學(xué)后，專門請(qǐng)楊得仁負(fù)責(zé)電腦及學(xué)校的安全工作。
2、開學(xué)伊始，校行政領(lǐng)導(dǎo)便召集食堂工作人員開會(huì)，再次重申食堂衛(wèi)生安全的重要性，并派專人負(fù)責(zé)督查，嚴(yán)防中毒事故發(fā)生。
3、9月3日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校商店進(jìn)行了檢查，對(duì)商店衛(wèi)生提出嚴(yán)格要求，嚴(yán)禁出售“三無”產(chǎn)品及腐爛變質(zhì)產(chǎn)品。
4、對(duì)校園各種設(shè)施進(jìn)行認(rèn)真檢查，清除安全隱患，確保師生安全。
1、本期我校學(xué)生報(bào)到正常，上期學(xué)生總?cè)藬?shù)為868人，本期招收初一新生295人，共分5個(gè)班。學(xué)生總?cè)藬?shù)為886人。
2、開學(xué)后，我校便組織了為期一周的新生入學(xué)教育。學(xué)校連續(xù)幾次召集新生開會(huì)，教育新生爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的中學(xué)生。各班也以各種形式組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，旨在培養(yǎng)新生的愛校觀念，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。一周以來取得了良好的效果。
3、開學(xué)第一周，學(xué)校便組織班主任搞好留生勸學(xué)工作，保證了沒有一例學(xué)生流失。
總之，開學(xué)工作雖是千頭萬緒，但我校做到了忙而不亂，秩序井然，各項(xiàng)工作按計(jì)劃正在順利開展?！傲己玫拈_端是成功的一半”，我們相信，我校的工作在新的學(xué)期里一定能再創(chuàng)佳績(jī)，再上新臺(tái)階。
短學(xué)期心得篇六
入學(xué)期是大學(xué)生活中的重要階段，對(duì)于每一位新生來說，這是一個(gè)新的開始、新的挑戰(zhàn)。剛踏入大學(xué)校園的第一天，我懷著好奇、緊張和期待的心情走進(jìn)了這個(gè)陌生而又熟悉的環(huán)境。整個(gè)校園彌漫著一種充滿活力和希望的氣氛，新生們互相打招呼，尋找志同道合的伙伴，整個(gè)校園一片歡聲笑語(yǔ)。就在這個(gè)不同尋常的日子里，我開始了大學(xué)生活。
第二段：人際關(guān)系的建立。
在入學(xué)期，最令我難忘的是人際關(guān)系的建立。剛進(jìn)入大學(xué)，我和別人一樣也是一個(gè)看臉的人，總是不知道如何主動(dòng)與周圍的同學(xué)去交流。但是我很快發(fā)現(xiàn)，大學(xué)與高中不同，這里的人更加開放、友善。在課堂上，同學(xué)們互相傳筆記，互幫互助；在宿舍，我們相互約著去食堂一起吃飯；在社團(tuán)活動(dòng)中，大家齊心協(xié)力、共同合作。通過這些合作，我結(jié)識(shí)了一些志同道合的好友，我們彼此扶持，激勵(lì)著對(duì)方，共同面對(duì)大學(xué)的挑戰(zhàn)。
第三段：學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。
大學(xué)生活對(duì)于新生來說是一個(gè)學(xué)習(xí)方法徹底轉(zhuǎn)變的過程。在高中時(shí)，我們?yōu)榱藨?yīng)付考試而死記硬背大量的知識(shí)點(diǎn)，而在大學(xué)里，我們需要更多地去理解和思考。上大學(xué)的第一堂課上，老師告訴我們：“大學(xué)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力”，這句話讓我意識(shí)到了自己需要改變學(xué)習(xí)方法。從此，我不再死記硬背而是積極思考問題本質(zhì)，關(guān)注實(shí)際應(yīng)用和拓寬知識(shí)面。每天晚上，我都會(huì)花一定的時(shí)間閱讀、寫作、做習(xí)題，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。
第四段：活動(dòng)與社團(tuán)的參與。
參加各種社團(tuán)活動(dòng)是我入學(xué)期的一大亮點(diǎn)。大學(xué)里有眾多的社團(tuán)和組織，每一個(gè)社團(tuán)都有不同的氛圍和特色。我報(bào)名加入了音樂社團(tuán)，這個(gè)社團(tuán)里有著許多熱愛音樂的同學(xué)。在社團(tuán)中，我可以盡情地發(fā)揮自己的才華和熱情，通過合奏、排練，我們一起創(chuàng)造美妙的樂章。除了音樂社團(tuán)，我還參與了一些公益活動(dòng)，幫助貧困地區(qū)的孩子們。通過這些活動(dòng)，我結(jié)交了更多志同道合的朋友，也拓寬了自己的視野。
第五段：對(duì)未來的展望。
在入學(xué)期的經(jīng)歷讓我對(duì)未來充滿了希望和期待。大學(xué)是一個(gè)廣闊無限的舞臺(tái)，而我是一名即將迎接挑戰(zhàn)的演員。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)知識(shí)和技能。我希望通過大學(xué)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷突破自己的極限，成為一個(gè)具有責(zé)任感和創(chuàng)新精神的人。同時(shí)，我也希望能夠用自己的力量為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
總結(jié)：入學(xué)期是一個(gè)新生活的開始，一個(gè)新的挑戰(zhàn)。在人際關(guān)系、學(xué)習(xí)方法、社團(tuán)活動(dòng)以及對(duì)未來的展望等方面，我都有了新的體會(huì)和收獲。大學(xué)生活為我提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓我全面發(fā)展、提高自己。我將繼續(xù)努力，勇敢面對(duì)大學(xué)帶來的一切挑戰(zhàn)，并迎接未來的每一天。
短學(xué)期心得篇七
《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》指出：“閱讀教學(xué)應(yīng)提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量?！币虼?，在具體的閱讀教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀反思，凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位。所謂“閱讀反思”，即是對(duì)閱讀過程的再思考，是對(duì)已過去的閱讀歷程、閱讀效果作出一種重審?？偨Y(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，反思存在不足，隨時(shí)進(jìn)行拾遺補(bǔ)漏，糾偏救失，從而更好地調(diào)整自己的閱讀行為與步驟，有效地促進(jìn)閱讀質(zhì)量的提高。閱讀反思既有“質(zhì)疑問難”或“反躬自問”的個(gè)體反思，又有“比較辨別”“修正創(chuàng)造”的群體反思；既有“溫故而知新”的縱向遷移之思，又有“舉一反三”或“舉三反一”的橫向聯(lián)想之思。在反思中讓學(xué)生的思維向更深、更廣、更全、更新的方向延伸。閱讀反思是“閱讀期待”與“閱讀批判”的中介，“接受”與“創(chuàng)造”的橋梁。閱讀反思是一種學(xué)習(xí)方法，更應(yīng)成為一種閱讀習(xí)慣。
那么，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀反思呢？筆者認(rèn)為：
愛因斯坦說：“提出一個(gè)問題，往往比解決一個(gè)問題更重要?！毙睦韺W(xué)研究表明：?jiǎn)栴}意識(shí)是思維的起點(diǎn)，沒有問題的思維是膚淺的、被動(dòng)的思維，只有當(dāng)個(gè)體活動(dòng)感到自己需要問個(gè)“為什么”“是什么”“怎么辦”的時(shí)候，思維才算真正啟動(dòng)。
在閱讀中，教師要放手讓學(xué)生在有限的時(shí)間和空間里，自己提出問題，解決問題。讓學(xué)生多問幾個(gè)為什么，以激起學(xué)生主動(dòng)思索的積極性。學(xué)貴有疑，學(xué)生提出問題就是其積極思維的結(jié)果，是進(jìn)行閱讀反思的開始。在教學(xué)實(shí)踐中，我是這樣做的：在課前預(yù)習(xí)中讓學(xué)生按照自我提問的方式進(jìn)行思考：（1）我理解了課文中的哪些生字詞？用上了哪些理解詞語(yǔ)的方法？（2）我讀懂了哪些內(nèi)容？我從文中了解到了哪些信息？我從這些重點(diǎn)詞句中體會(huì)到了什么？（3）我找出了不懂的詞、句、段了嗎？我把不懂的地方努力地試著解決了嗎？解決不了的應(yīng)怎樣向老師和同學(xué)請(qǐng)教呢？……在課堂上，我們讓學(xué)生自問“我的朗讀是否精彩”“我的理解感悟是否正確”“我的語(yǔ)言表達(dá)是否貼切生動(dòng)”……學(xué)完課文后，我們讓學(xué)生自問，我學(xué)到了什么？我學(xué)會(huì)了嗎？我會(huì)學(xué)了嗎？我有哪些成功經(jīng)驗(yàn)和不足教訓(xùn)可以總結(jié)？……這一次次的自我提問，正是學(xué)生閱讀反思的過程，在這個(gè)過程中，學(xué)生從提出問題開始，思維就積極主動(dòng)地參與到了學(xué)習(xí)中，并且隨時(shí)通過檢查促使對(duì)自己的閱讀過程進(jìn)行調(diào)整、控制。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅較好地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，而且通過自我提問這種形式，反思了自己的閱讀過程，提高了閱讀的質(zhì)量。而且在反思中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自我、教育自我、提升自我，從而完成對(duì)自我的激勵(lì)與超越。
自我探究是指學(xué)生在閱讀過程中遇到困惑，面對(duì)認(rèn)知沖突或認(rèn)知失衡時(shí)，通過反思并提出相關(guān)問題，促使自己去深入探究，去思考，以使沖突解除，認(rèn)知達(dá)到平衡，獲得對(duì)文章內(nèi)容的真正理解。通過自我探究、閱讀反思，使之能知其然，更能知其所以然。
案例：在學(xué)習(xí)《狼和鹿》一課時(shí)，學(xué)生對(duì)“為什么狼居然是森林和鹿群的功臣，鹿倒成了破壞森林、毀滅自己的大壞蛋？”這個(gè)問題提出了自己心中的疑惑，自覺進(jìn)行閱讀探究。
生：人們大量槍殺狼，狼不能再吃掉病鹿，從而使得疾病在鹿群中流行，鹿成了毀滅自己的大壞蛋。
生：鹿群失去天敵，大量繁殖。灌木、小樹、嫩枝、樹皮……一切能吃的綠色植物都被鹿吃光了。鹿成了破壞森林的大壞蛋。
生：沒有了狼的威脅，鹿再也不用提心吊膽，練習(xí)奔跑逃避，鹿的體質(zhì)就會(huì)越來越弱，這樣鹿就容易得病，這成了鹿毀滅自己的原因。
生：鹿群大量繁殖，可供它們吃的食物就會(huì)越來越少，它們?yōu)榱说玫绞澄?，就?huì)自相殘殺，而且常常吃不飽，體質(zhì)越來越差就越容易感染疾病。
生：鹿群大量繁殖，可供它們吃的綠色植物日漸稀少，一旦它們饑不擇食，有時(shí)會(huì)吃一些有毒的食物，從而更容易得病。
生：鹿群大量繁殖，使得森林和植被遭到破壞，環(huán)境也會(huì)變得惡化，環(huán)境惡化使得鹿群更容易得一些傳染病。這就造成了惡性循環(huán)。而這惡性循環(huán)的原因是人們大量槍殺狼，破壞了原有的生態(tài)平衡。
生：對(duì)！狼、鹿和森林之間存在著一種密切關(guān)系，其實(shí)很多事物之間都存在這種關(guān)系。這是一種生態(tài)平衡，人類不能隨意打破它。
這一教例中，學(xué)生通過深入的探究和反思，加深了對(duì)課文語(yǔ)言文字的理解和感悟，學(xué)生的思維空間得到了充分的拓展。在整個(gè)過程中，學(xué)生始終處于主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)建構(gòu)意義的認(rèn)知主體位置。學(xué)生在探究反思時(shí)對(duì)課文中相關(guān)言語(yǔ)信息的提取、加工、分析和處理，對(duì)與課文相關(guān)的生活經(jīng)歷認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想與溝通，便是閱讀的理解、分析、綜合和對(duì)言語(yǔ)的操練過程，在這個(gè)過程中，學(xué)生的閱讀能力、認(rèn)識(shí)水平和語(yǔ)文素質(zhì)得到了真正的提高。
蘇霍姆林斯基說：“兒童的心靈是敏感的，它為著接受一切美好的東西而敞開著?！弊寣W(xué)生在課堂上對(duì)文中的優(yōu)美詞句、精彩段落、好的結(jié)構(gòu)寫法等以自己的方式進(jìn)行品評(píng)賞析，在品賞過程中，進(jìn)行閱讀反思，在知道文章寫什么的基礎(chǔ)上，反思作者“怎樣寫”“為什么這樣寫”。用“增、刪、調(diào)、換”的方法，在積累詞匯探求詞的內(nèi)蘊(yùn)中，感悟遣詞造句的準(zhǔn)確、貼切、傳神；用“比較、推敲、揣摩”的方式加深體驗(yàn)，感悟語(yǔ)言表達(dá)的方法規(guī)律，更好地提高閱讀質(zhì)量，豐富學(xué)生語(yǔ)言積累。
案例：《動(dòng)物園的晚上》。
師：（出示掛圖）說說長(zhǎng)頸鹿睡覺時(shí)的樣子。我們先看它的`身子。
生：長(zhǎng)頸鹿的身子伏著。
生：長(zhǎng)頸鹿的身子臥著。
生：長(zhǎng)頸鹿的身子趴著。
（師相機(jī)板書：伏臥趴）。
師：再看它的頭、脖子。
生：脖子轉(zhuǎn)過去，頭擺在肩上。
生：脖子繞過去，頭放在肩上。
生：脖子轉(zhuǎn)過去，頭趴在肩上。
生：脖子繞過去，頭擱在肩上。
（師相機(jī)板書：轉(zhuǎn)繞擺放趴擱）。
師：再看看它的眼睛是怎樣的。
生：眼睛閉著。（師板書：閉）。
師：請(qǐng)大家先用這些動(dòng)詞，把長(zhǎng)頸鹿睡覺時(shí)的樣子寫下來，詞語(yǔ)最好不重復(fù)。生：（筆述）。
師：請(qǐng)大家翻開書，讀讀課文第3自然段，圈出描寫長(zhǎng)頸鹿睡眠動(dòng)作的詞。生：（讀、圈）。
師：請(qǐng)大家比較一下，你選用的詞語(yǔ)和書上的詞語(yǔ)哪個(gè)使用得最準(zhǔn)確。
生：（自己比較）。
師：（出示投影片）我們來看兩個(gè)句子：
長(zhǎng)頸鹿把脖子轉(zhuǎn)過去。
長(zhǎng)頸鹿把脖子繞了個(gè)彎。
師：比較一下，這里的“轉(zhuǎn)”和“繞”哪個(gè)用得準(zhǔn)確些？
生：“繞”用得準(zhǔn)確。“轉(zhuǎn)”只能說“轉(zhuǎn)過去”。
生：“繞”用得準(zhǔn)確。因?yàn)椤袄@”是“圍”的意思。
生：“繞”用得準(zhǔn)確。因?yàn)椤袄@”更能說明長(zhǎng)頸鹿脖子的長(zhǎng)。
師：對(duì)！正因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)，所以才能“繞”個(gè)彎。而用“轉(zhuǎn)”就不能表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)的特點(diǎn)。今后大家在寫作文時(shí)也要做到用詞準(zhǔn)確。
這樣的咬文嚼字，閱讀反思，不僅讓學(xué)生從書面語(yǔ)言中獲取信息，而且讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到課文是如何運(yùn)用語(yǔ)言來負(fù)載信息的，從中內(nèi)化語(yǔ)言材料，體會(huì)到了作者用詞的貼切，表情達(dá)意的準(zhǔn)確，掌握語(yǔ)言表達(dá)的技巧。在潛意識(shí)里對(duì)遣詞造句要反復(fù)推敲也有了新的認(rèn)識(shí)。
課堂教學(xué)評(píng)價(jià)不光是教師單方面對(duì)學(xué)生作出評(píng)價(jià)，更重要的是要讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主體。讓他們參與評(píng)價(jià)。這評(píng)價(jià)的過程就是閱讀反思的過程。讓學(xué)生在交流式的互評(píng)中，評(píng)價(jià)同學(xué)的朗讀、回答、表演，指出其優(yōu)點(diǎn)，提出其建議。特別是面對(duì)眾多“美麗的錯(cuò)誤”“可愛的偏見”“荒謬的異端”“靈動(dòng)的創(chuàng)見”等信息不迷茫。通過引導(dǎo)閱讀反思，參與評(píng)價(jià)，形成正確的價(jià)值去向，發(fā)展學(xué)生的思辨能力。
案例：
師：閱讀完《狐貍和烏鴉》，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)狐貍的看法？
生：我覺得狐貍很“聰明”，他善于琢磨烏鴉的心理，用自己的話語(yǔ)打動(dòng)烏鴉，讓烏鴉開口。
生：我覺得狐貍很狡猾，它為了騙到烏鴉嘴里的肉，盡揀好聽的說，說的話一次比一次動(dòng)聽。說的話不是出于真心誠(chéng)意的贊揚(yáng)，而是在欺騙烏鴉。
生：我覺得狐貍很有“耐心”，在烏鴉不理睬自己的情況下，不放棄，察言觀色，一次次改變說話的內(nèi)容，直到烏鴉開口。
師：同學(xué)們都說了自己的看法。在這么多的答案中你更欣賞誰的觀點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們?cè)偌?xì)細(xì)品讀狐貍對(duì)烏鴉說的三次話及說話時(shí)的表情，認(rèn)真反思一下。
生：我贊同說狐貍“聰明”，因?yàn)樗_實(shí)想出了高招，但我更贊同說狐貍狡猾，因?yàn)樗鼪]把它的“聰明的高招”用在正道上，而是用在欺騙上，說的全是假話，不誠(chéng)實(shí)。這種“聰明”只能說是“狡猾”。
生：我贊同說狐貍有“耐心”，因?yàn)樗_實(shí)沒放棄，但我更贊同說狐貍狡猾，因?yàn)樗涯托挠迷谕衢T邪道上，為了私利而去損壞他人的利益是不道德的，是狡猾的。
生：我更欣賞說狐貍狡猾的觀點(diǎn)，因?yàn)楹偪框_人的方法獲得食物，而不是靠自己的勞動(dòng)獲得食物。
當(dāng)學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)與“文本的價(jià)值取向”發(fā)生偏差時(shí)，在允許學(xué)生“自圓其說”的基礎(chǔ)上，通過閱讀反思，通過協(xié)商、討論、辯論的溝通方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，用“我贊同，更贊同”“我欣賞，更欣賞”等辯證的眼光來評(píng)價(jià)，從而發(fā)展學(xué)生的思辨能力和道德判斷能力，提高閱讀質(zhì)量。讓學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值取向，學(xué)會(huì)聆聽、理解、贊賞、爭(zhēng)辯和互助，達(dá)成共識(shí)。學(xué)會(huì)共享、共進(jìn)。
閱讀反思是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程；是學(xué)生從未知或知之不全到已知的自主探索追求結(jié)論的過程；是學(xué)生經(jīng)歷挫折與失敗、探索與成功的學(xué)習(xí)過程；是一個(gè)對(duì)語(yǔ)言感知、理解、欣賞感悟和體驗(yàn)的過程；是糾正“讀誤”補(bǔ)充“讀漏”，讀出疑問、讀出新意、讀出個(gè)性的過程。讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀反思可以使學(xué)生自行調(diào)節(jié)閱讀策略，選擇閱讀方法，有利于提高閱讀質(zhì)量。更為重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)控的意識(shí)和能力，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，提高學(xué)習(xí)的自覺性。可見，閱讀反思，是一種亟待培養(yǎng)的閱讀習(xí)慣。
短學(xué)期心得篇八
在這個(gè)特殊的C學(xué)期中，我經(jīng)歷了許多的變化和挑戰(zhàn)。在面對(duì)疫情帶來的困擾時(shí)，我學(xué)會(huì)了適應(yīng)和堅(jiān)持，不僅在學(xué)業(yè)上取得了進(jìn)步，也在心理狀態(tài)上有了很大的提升?；仡欉@段經(jīng)歷，我深刻地體會(huì)到了困境中的成長(zhǎng)和收獲，感悟到了堅(jiān)持與自律的重要性。以下將從疫情初期的困惑、逐漸適應(yīng)在線學(xué)習(xí)、掌握時(shí)間管理、與老師和同學(xué)的互動(dòng)以及未來展望五個(gè)方面，展開闡述。
首先，在疫情初期，我面臨著種種困惑。這個(gè)突如其來的新冠疫情打亂了我們的正常生活節(jié)奏，突然遠(yuǎn)程上課和線上交流成為我們的生活主要方式。初時(shí)，我對(duì)于在線學(xué)習(xí)這個(gè)新的模式感到陌生和困惑。學(xué)習(xí)效果的不確定性和無法和老師、同學(xué)直接交流的局面，讓我產(chǎn)生了壓力和焦慮。然而，我意識(shí)到抱怨和恐懼并不能解決問題，只有主動(dòng)適應(yīng)這種新的學(xué)習(xí)方式，尋求解決辦法才是關(guān)鍵。
隨著時(shí)間的推移，我逐漸適應(yīng)了在線學(xué)習(xí)，并掌握了一些有效的方法和技巧。我充分利用了網(wǎng)絡(luò)資源，積極參與線上課堂，積極參與討論，并合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。線上學(xué)習(xí)讓我感受到自主學(xué)習(xí)的重要性，我不再依賴于老師的呵護(hù)和督促，而是主動(dòng)地去尋找問題的解決方案。通過反復(fù)的閱讀和思考，我逐漸培養(yǎng)出了自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我相信這些方法和習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于我未來的學(xué)業(yè)發(fā)展將起到重要的指導(dǎo)和幫助作用。
與此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了時(shí)間管理的重要性。在線學(xué)習(xí)給了我更多的自由與空閑時(shí)間，但也容易讓人產(chǎn)生拖延的傾向。在初時(shí)，我經(jīng)常因?yàn)槿狈r(shí)間規(guī)劃而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳和事無巨細(xì)的焦慮。后來，我開始意識(shí)到合理規(guī)劃時(shí)間的重要性，并制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我設(shè)定了每天的學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間段，并堅(jiān)持按計(jì)劃執(zhí)行。通過時(shí)間管理，我提高了學(xué)習(xí)效率和自律性，不再浪費(fèi)時(shí)間，也不再焦慮于任務(wù)無法完成的情緒中。
在這個(gè)特殊的學(xué)期中，與老師和同學(xué)的互動(dòng)變得更加重要和有限。雖然無法與他們面對(duì)面交流，但我積極參與線上討論和提交作業(yè)時(shí)盡量與他們保持互動(dòng)。我主動(dòng)尋求老師的幫助和指導(dǎo)，并向同學(xué)請(qǐng)教學(xué)習(xí)中的問題。線上的交流雖然不能替代面對(duì)面的互動(dòng)，但它讓我明白溝通的重要性，并學(xué)會(huì)虛擬環(huán)境下的協(xié)作與團(tuán)隊(duì)精神。與老師和同學(xué)的互動(dòng)，讓我產(chǎn)生了一種共同戰(zhàn)勝困難的力量和歸屬感。
回首這個(gè)特殊的C學(xué)期，我既有成長(zhǎng)和進(jìn)步，也有困惑和挑戰(zhàn)。通過適應(yīng)和堅(jiān)持，我逐漸掌握了在線學(xué)習(xí)的方法和技巧，發(fā)現(xiàn)了時(shí)間管理的重要性，學(xué)會(huì)了與老師和同學(xué)的互動(dòng)，并深刻感悟到困境中的成長(zhǎng)和收獲。未來，我期待能夠繼續(xù)保持這種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心態(tài)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力，為實(shí)現(xiàn)更好的未來做好準(zhǔn)備。
總而言之，這個(gè)C學(xué)期雖然充滿了困難和挑戰(zhàn)，但我從中得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與收獲。通過適應(yīng)和堅(jiān)持，我在學(xué)業(yè)和心理狀態(tài)方面都取得了積極的進(jìn)步。這段經(jīng)歷不僅讓我感慨萬分，也讓我明白了堅(jiān)持與自律的重要性。我相信，這段特殊學(xué)期的經(jīng)歷將會(huì)對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響和指導(dǎo)。
短學(xué)期心得篇九
這個(gè)學(xué)期已經(jīng)過了半程，回顧這段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活，我深有感觸。一方面，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法有了明顯的改變；另一方面，我也認(rèn)識(shí)到了自己在學(xué)習(xí)中存在的不足之處。在未來的學(xué)習(xí)中，我將堅(jiān)持積極主動(dòng)的態(tài)度，把握好學(xué)習(xí)方法，全面提高自己的學(xué)術(shù)能力。
第二段。
在這個(gè)學(xué)期里，我逐漸認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性。以前，我對(duì)學(xué)習(xí)持消極態(tài)度，總覺得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。但是隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多和難度的加大，我逐漸明白了只有通過學(xué)習(xí)才能提高自己的知識(shí)水平，增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力。在我轉(zhuǎn)變態(tài)度之后，我開始認(rèn)真對(duì)待每一門課程，堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)，多參與討論和研討課程。我發(fā)現(xiàn)通過主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，我能夠更好地理解和掌握知識(shí)，不僅能夠提高學(xué)習(xí)的效果，還能培養(yǎng)自己的思考能力和創(chuàng)造能力。因此，我決心將學(xué)習(xí)作為自己的重要任務(wù)，加倍努力，在學(xué)術(shù)上取得更大突破。
第三段。
盡管我在學(xué)習(xí)態(tài)度上有所改變，但是我也意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)方法上存在一些問題。比如，我常常急于求成，過于追求速度而忽略了深入理解。而事實(shí)上，對(duì)于一些復(fù)雜的概念和理論，只有通過深入的思考和理解，才能真正掌握和應(yīng)用。因此，我決定在以后的學(xué)習(xí)中，不再急于求成，而是注重理解和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。
此外，我也發(fā)現(xiàn)自己在時(shí)間管理上存在一些問題。有時(shí)候，我可能會(huì)過于喜歡拖延，等到最后才著手準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣的做法不僅容易造成學(xué)習(xí)壓力過大，還可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。因此，我決定在未來合理安排時(shí)間，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高時(shí)間管理能力。
第四段。
在學(xué)習(xí)不足之外，我也意識(shí)到自己在溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力上還有待提高。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，需要集體協(xié)作和共同進(jìn)步。我認(rèn)識(shí)到通過與同學(xué)們的交流和互助，會(huì)使自己獲得更好的學(xué)習(xí)效果。因此，我決心積極與同學(xué)們合作，互相學(xué)習(xí)和分享，共同進(jìn)步。
第五段。
從目前的半學(xué)期情況來看，我對(duì)自己在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步感到滿意，但我也明白自己目前的水平還遠(yuǎn)沒有達(dá)到理想狀態(tài)。在接下來的學(xué)習(xí)中，我將堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，保持一顆積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和管理時(shí)間的能力。通過不斷地學(xué)習(xí)和探索，我相信自己一定能夠在學(xué)術(shù)上取得更大的成就。
短學(xué)期心得篇十
一學(xué)期的大學(xué)生活，不知不覺的已經(jīng)結(jié)束了，時(shí)間也在靜悄悄的溜走。一個(gè)學(xué)期讀完后，回想剛進(jìn)大學(xué)的那份喜悅與興奮，心中無數(shù)的新奇，也是帶著這份心情開始了自己的大學(xué)生涯。當(dāng)自己踏進(jìn)大學(xué)的時(shí)候，也就相當(dāng)于自己已經(jīng)踏進(jìn)了半個(gè)社會(huì)，其中充滿了許多的新奇、迷惑……在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中，自己卻在不知不覺中慢慢的迷失了方向，不知道自己追求的是什麼，自己要怎樣的去規(guī)劃自己的大學(xué)四年，才算是過的有意義，才算是沒有白白的虛度自己的四年青春。
在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中，發(fā)覺大學(xué)的生活和學(xué)習(xí)與高中完全不同。高中只要你認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)，就會(huì)有收獲，而且仿佛成績(jī)就是高中的一切；但是在大學(xué)，你不僅需要好好的學(xué)習(xí)，更多的需要自己去看懂教材，自己去深刻的理解所學(xué)，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用，而且你的社會(huì)實(shí)踐能力也占了很重的比列。一個(gè)現(xiàn)代的大學(xué)生應(yīng)該是全面發(fā)展的，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，雖然自己很明白這一點(diǎn)，但是卻不知道應(yīng)該怎么去培養(yǎng)發(fā)展自己，不知道該往哪個(gè)方向前進(jìn)，有時(shí)自己也不明白自己學(xué)的這個(gè)專業(yè)以后可以干什麼工作，或是自己以后能不能找到工作。
而在這期間，輔導(dǎo)員有時(shí)也會(huì)給我們講講有關(guān)大學(xué)該怎麼去過、去規(guī)劃，但自己卻覺得聽著是那么一回事，但真正的去做或或是去思考時(shí)，發(fā)現(xiàn)那并不是那樣，發(fā)現(xiàn)自己想要成為一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)生好難，期間自己也想過出去找兼職，借以鍛煉自己，增加的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，但自己卻不知道是不是這樣做真的有所收獲，因而只是空想。還是不知道準(zhǔn)確的說是不清楚自己學(xué)的專業(yè)以后能夠作甚麼工作。而這學(xué)期的學(xué)習(xí)，也是很懶散，玩的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了學(xué)的時(shí)間，一度的處于迷茫中，有的科目也就僅僅追求不要掛科，不明白大學(xué)考試究竟會(huì)是怎樣的，直到考試時(shí)，才有點(diǎn)明白大學(xué)應(yīng)該是怎麼樣的，應(yīng)該怎樣去過屬于自己的大學(xué)。
但是在另一個(gè)方面來說，自己也收獲了很多。在新的環(huán)境中，認(rèn)識(shí)了許多新的同學(xué)，交到了新的朋友，讓自己變得能更好的融入社會(huì)，了解了更多的地方使自己的眼界更開闊，也更深入的了解了一個(gè)真正的大學(xué)，了解了大學(xué)的學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)，以及大學(xué)相當(dāng)于一個(gè)半開放的平臺(tái)，它們?cè)趯W(xué)校里，學(xué)生中起著甚么樣的作用，各種各樣的活動(dòng)讓學(xué)校充滿了活躍的氛圍，讓學(xué)生能夠全面的發(fā)展。
而當(dāng)一個(gè)月的假期結(jié)束時(shí)，新的一學(xué)期也就開始了，一個(gè)新的起點(diǎn)也在等著我們。在這新的一學(xué)期中，自己也將汲取以前的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，合理的安排新的學(xué)期，過的充實(shí)、多彩。自己也打算在這學(xué)期好好的為明年的英語(yǔ)二級(jí)做準(zhǔn)備，爭(zhēng)取能在大二把英語(yǔ)四、六級(jí)通過；在大一的下學(xué)期爭(zhēng)取將計(jì)算機(jī)二級(jí)通過；大三的時(shí)候能夠有更多的時(shí)間去實(shí)習(xí)，爭(zhēng)取以后更多的工作機(jī)會(huì)，拓展自己，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決問題。這樣自己在面對(duì)以后的各種學(xué)習(xí)或其他的事時(shí)有更多的時(shí)間，能夠有更多的自由時(shí)間，做自己想做的`事，讓自己在大學(xué)里不是迷茫的走過四年的時(shí)間，而是清楚自己應(yīng)該追求的是什麼；不是對(duì)自己的目標(biāo)模糊不清，而是明白自己的夢(mèng)想是甚麼，在那個(gè)地方。并且有可能會(huì)的選擇繼續(xù)讀研究生，拿到更高的學(xué)位，給自己多一份找到工作的機(jī)會(huì)，所以新學(xué)期開始后，自己要嚴(yán)格的要求，經(jīng)常去上自習(xí)，堅(jiān)持每天準(zhǔn)時(shí)上早自習(xí)，并且復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，多看一些課外書籍，增長(zhǎng)自己各方面的見識(shí)，也積極了解有關(guān)專業(yè)方面的知識(shí)，以后的去向。
并且有可能的話在外面能夠找到適合自己的兼職，與自己的學(xué)習(xí)時(shí)間也不相矛盾的兼職。也許這可能不太可取，但是自己希望通過這樣的方式去更多的了解社會(huì)，鍛煉自己，體驗(yàn)生活，同時(shí)能夠積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高自己的實(shí)踐能力，希望以后能夠靠自己的努力創(chuàng)造一個(gè)美好的明天。
不管怎樣，一定不能像剛進(jìn)大學(xué)時(shí)那樣，沒有目標(biāo)，沒有方向，沒有計(jì)劃，在不知不覺中將時(shí)間浪費(fèi)在了無意的地方，而是要制定合理的計(jì)劃，階段性的目標(biāo)，為夢(mèng)想而奮斗，走完自己四年的時(shí)光。
短學(xué)期心得篇十一
天空為洗禮，晨曦不再稀微，嶄新的軍訓(xùn)第四天開始了。一天一個(gè)新的征程，在為期一周的軍訓(xùn)中，第四天顯得尤為重要，起著承前啟后的作用。
第四天，需要我們以專致的態(tài)度來回顧前三天的所學(xué)的內(nèi)容，又需要我們以虛心認(rèn)真的態(tài)度來學(xué)習(xí)新的知識(shí)。
293班的第四天，也正是這樣度過的。
前三天，我們班學(xué)得不太認(rèn)真，但那稚氣未脫的教官因愛憐而沒有罵我們。今早的會(huì)操上，我們最后一個(gè)登場(chǎng)，按理說我們班應(yīng)該要壓軸，但事實(shí)并非如此?？吹狡渌嗟木时硌莺?，我們班的“士氣”就被“殺”了一截，等到正式登場(chǎng)時(shí)，現(xiàn)實(shí)也在不言而喻之中。齊步走時(shí)不整齊，簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)體動(dòng)作有人做錯(cuò)。教官惋惜的表情寫在臉上，我們失望的心情吟詠在聲聲嘆息之中。
不拋棄，不放棄，早上的失利磨滅不了我們班同學(xué)奮勇爭(zhēng)先的士氣。下午的訓(xùn)練中，293班的同學(xué)表現(xiàn)得十分“敬業(yè)”。
艷陽(yáng)高照，溫度直升，同學(xué)們的臉被曬得通紅，但同學(xué)們上進(jìn)的思想未被扭曲。自覺在炎陽(yáng)中練習(xí)，反反復(fù)復(fù)齊步、正步、，不斷改進(jìn)，在練習(xí)中查漏補(bǔ)缺，在練習(xí)中增強(qiáng)默契，在練習(xí)中進(jìn)步、成長(zhǎng)。
時(shí)光飛逝，一天從步步行進(jìn)中流過。同學(xué)們都清楚地了解了自身的不足，“有則改之，無則加勉”。對(duì)即將來臨的會(huì)操，同學(xué)們的信心大大增強(qiáng)。
我們自信，相信我們會(huì)贏!
短學(xué)期心得篇十二
軍訓(xùn)，對(duì)于我而言是什么呢?我覺得它不是高大的山脈，更不是扎人的荊棘，而是人生路上一小段鋪滿鵝卵石的路。你赤著腳走在上面，盡管它又燙又熱，但當(dāng)你回頭看的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)得到更好地鍛煉，更好地成長(zhǎng)。
曾記得第一次軍訓(xùn)，在炎熱的八月中旬，剛上高一的我被來自學(xué)院的女教官帶上操場(chǎng)軍訓(xùn)。熾熱的陽(yáng)光炙烤著我，就像烤架上的雞翅。汗流浹背已經(jīng)成了我的日常。雖然只有僅僅七天，但當(dāng)我回到家時(shí)，我早已變成另一幅模樣，黑到連爸媽都認(rèn)不出我了。我的脖子也被曬傷，洗澡的時(shí)候每次擦拭那里都有很痛的感覺。
第一次的軍訓(xùn)雖然苦，但我還是很感謝那次軍訓(xùn)。那次軍訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)了認(rèn)真負(fù)責(zé)的女教官。雖然我不記得她的名字，但是我依舊記得她嚴(yán)苛卻又隨和的樣子。那次軍訓(xùn)，也讓我在我自己的人生路上得到一次磨練，一次成長(zhǎng)。
那么這次軍訓(xùn)呢?它是我第二次軍訓(xùn)，雖然還沒結(jié)束，但我有好多的感謝想說出來。
我對(duì)于這次的軍訓(xùn)并不排斥，相反，還有點(diǎn)小期待。想到自己三年前的軍訓(xùn)就感慨時(shí)間過得真快!又想到這次將是最后一次軍訓(xùn)，就告訴自己要好好珍惜!
前三天的軍訓(xùn)，練的都是基礎(chǔ)動(dòng)作，對(duì)正標(biāo)齊排面，向左轉(zhuǎn)，向右看。帶我回味了一次高一的軍訓(xùn)。動(dòng)作雖簡(jiǎn)單枯燥，可是我卻依然會(huì)做錯(cuò)。
后來的軍訓(xùn)，我被莫名其妙地分配到花樣表演隊(duì)。在這里，我除了接受了不一樣的軍訓(xùn)——擺圖案。更加認(rèn)識(shí)了身邊不同專業(yè)的人。有建筑學(xué)院的x同學(xué)，計(jì)算機(jī)學(xué)院的x同學(xué)，還要土木學(xué)院的x同學(xué)。休息期間，我們總是互相吐槽自己的專業(yè)，比如x同學(xué)吐槽自己的專業(yè)通宵成為常態(tài)。當(dāng)然，吐槽歸吐槽，訓(xùn)練的時(shí)候我們都十分認(rèn)真!
最后，我想用我們花樣隊(duì)的隊(duì)歌歌詞作為結(jié)束——享受著軍訓(xùn)，最后就不遺憾。
短學(xué)期心得篇十三
近期，我在學(xué)校渡過了一學(xué)期緊張而充實(shí)的C學(xué)期。在這段時(shí)間里，我面臨了各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇，經(jīng)歷了成長(zhǎng)和收獲?；仡欉@一學(xué)期的經(jīng)歷，我不禁感慨萬分。以下是我在C學(xué)期中的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為在這一學(xué)期中最重要的收獲就是學(xué)習(xí)技能的提升。面對(duì)各種各樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，我通過課堂學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的方式提高了自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)會(huì)了有效地時(shí)間管理，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃有條不紊地完成任務(wù)。我還學(xué)會(huì)了使用各種學(xué)習(xí)工具和資源，如圖書館、網(wǎng)絡(luò)和同學(xué)們的討論等，來豐富自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和提高學(xué)習(xí)效果。這些學(xué)習(xí)技能的提升不僅使我在課堂上取得了優(yōu)秀的成績(jī)，更讓我在面對(duì)其他學(xué)習(xí)或工作任務(wù)時(shí)能更加從容應(yīng)對(duì)。
其次，我在這一學(xué)期中的社交能力有了明顯的提高。通過參加各種社團(tuán)和活動(dòng)，我結(jié)識(shí)了很多新朋友，擴(kuò)大了自己的社交圈子。在和他們的交往過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了與他人積極合作。這些社交能力的提升讓我更加自信和開朗，也更容易與他人建立起良好的人際關(guān)系。正是通過這些社交活動(dòng)，我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，了解到了每個(gè)人都有不同的優(yōu)點(diǎn)和貢獻(xiàn)，這讓我更加明白了集體力量的重要性，也激發(fā)了我更積極地參與到團(tuán)隊(duì)中去。
另外，C學(xué)期也是我身體和心理健康方面得到提升的一段時(shí)間。在緊張的學(xué)習(xí)和工作之余，我盡可能地保證自己的休息和運(yùn)動(dòng)時(shí)間。每天我都會(huì)參加一些戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，如散步、慢跑、健身等，以保持良好的身體狀態(tài)。同時(shí)，我也會(huì)參加一些課外活動(dòng)，如閱讀、旅行、看電影等，以放松自己的心情。這些活動(dòng)不僅讓我放松心情，緩解壓力，也使我更有動(dòng)力和精力去面對(duì)學(xué)習(xí)和工作。通過保持身心健康，我發(fā)現(xiàn)自己的注意力更加集中，思維更加清晰，記憶力也得到了明顯的提升。
最后，我還在這一學(xué)期中意識(shí)到了自己的不足之處，并努力進(jìn)行改進(jìn)。通過課堂反思和與老師同學(xué)的交流，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候過于追求完美，容易陷入自我壓力的困境。為了改變這種狀態(tài)，我嘗試放下自己的過分挑剔和焦慮，以更積極和樂觀的心態(tài)面對(duì)問題。同時(shí)，我也不斷尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法和工作方式，找到了最適合自己的方式，從而更好地發(fā)揮自己的潛力。
總體而言，C學(xué)期是我人生中一段非常有意義的經(jīng)歷。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力和社交能力，也學(xué)會(huì)了如何照顧自己的身心健康，更重要的是，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足并努力改進(jìn)。這些提升不僅對(duì)自我發(fā)展有著積極的影響，也為我未來的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我深信，通過這一學(xué)期的努力和積累，我將會(huì)在未來的學(xué)習(xí)和工作中取得更大的成就。
短學(xué)期心得篇十四
學(xué)期末貨作為每位學(xué)生都要經(jīng)歷的一項(xiàng)考試，對(duì)于學(xué)生來說有著重要的意義。這學(xué)期我也參加了這一考試，通過這次考試我收獲了許多體會(huì)，并從中認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。
第二段：備考經(jīng)驗(yàn)。
在備考期間，我始終堅(jiān)持每天規(guī)律的復(fù)習(xí)時(shí)間，不斷總結(jié)課堂知識(shí)并進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練。通過不斷的積累和總結(jié)，我不僅能更好地掌握課堂知識(shí)，更能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系。此外，我也積極參加校內(nèi)外的講座和考試培訓(xùn)班，進(jìn)一步擴(kuò)充了知識(shí)面，提高了考試的應(yīng)對(duì)能力。
第三段：心態(tài)調(diào)整。
盡管我在備考過程中付出了很多努力，但心態(tài)卻是我最大的挑戰(zhàn)之一。開始階段，我總是被焦慮和緊張所困擾，導(dǎo)致效率不高，甚至影響了思維的靈活性。因此，我學(xué)會(huì)了通過冥想和放松的方式來調(diào)整自己的心態(tài)。每天堅(jiān)持冥想十分鐘，靜下心來，放松身心，可以幫助我恢復(fù)平衡，增強(qiáng)注意力和集中力。
第四段：考試過程中的問題。
雖然備考階段取得了一定的成果，但在考試過程中我也遇到了一些問題。首先，時(shí)間分配不合理，導(dǎo)致做題速度過慢。這讓我意識(shí)到在備考過程中應(yīng)加強(qiáng)時(shí)間管理的訓(xùn)練，合理安排每個(gè)階段的時(shí)間，提高效率。其次，一些基礎(chǔ)題目的疏忽導(dǎo)致分?jǐn)?shù)的損失，這讓我認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，后續(xù)的學(xué)習(xí)要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和記憶。
第五段：收獲與反思。
通過這次學(xué)期末貨，我收獲良多。首先，我意識(shí)到了自己的學(xué)習(xí)能力和潛力，也明白了努力和付出的重要性。其次，我更加明確了自己在學(xué)習(xí)上的不足和需要改進(jìn)的地方。最后，我認(rèn)識(shí)到了對(duì)待考試的正確態(tài)度，即積極進(jìn)取，認(rèn)真對(duì)待每一道題目。通過這次學(xué)期末貨的經(jīng)歷，我明白了學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)單次考試，更是為了打好人生的基礎(chǔ)。
結(jié)尾段：展望未來。
本次學(xué)期末貨的經(jīng)歷讓我意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，并明確了未來的學(xué)習(xí)方向。我將繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，不斷探索新的學(xué)習(xí)方法和技巧，提高自己的學(xué)習(xí)效率和水平。同時(shí)，我會(huì)以積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，不斷調(diào)整自己的心態(tài)，相信自己的潛力和能力，勇往直前。
總結(jié)：通過參加學(xué)期末貨，我不僅收獲了更多的知識(shí)，更培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力和心態(tài)調(diào)整能力。這次經(jīng)歷對(duì)我來說是一次寶貴的財(cái)富，也為我未來的學(xué)習(xí)之路指明了方向。我相信只要堅(jiān)持努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，便能在學(xué)習(xí)的道路上取得更好的成績(jī)。
短學(xué)期心得篇十五
在近幾個(gè)月的PHP學(xué)期中，我深刻感受到了PHP作為一種開發(fā)語(yǔ)言的強(qiáng)大功能和廣泛應(yīng)用的價(jià)值。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)PHP的特點(diǎn)、用法、以及與其他開發(fā)語(yǔ)言的比較有了更加深入的了解。下面我將結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分享一下對(duì)PHP學(xué)期的心得體會(huì)。
二、學(xué)習(xí)的效果。
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)PHP的語(yǔ)法、數(shù)據(jù)類型、關(guān)鍵字等基礎(chǔ)知識(shí)掌握得非常扎實(shí)。在課堂上，我積極參與互動(dòng)，勤思考，適當(dāng)挑戰(zhàn)自我。在完成實(shí)驗(yàn)作業(yè)和項(xiàng)目任務(wù)的過程中，我對(duì)PHP的應(yīng)用能力有了很大的提高。學(xué)習(xí)過程中，我也注意到了PHP在網(wǎng)頁(yè)開發(fā)中的極高效率和靈活性，尤其是通過與MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)的結(jié)合，可以輕松實(shí)現(xiàn)復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理和展示。
三、遇到的困難與解決方法。
在學(xué)習(xí)過程中，我也遇到了一些困難。比如，PHP的語(yǔ)法相對(duì)松散，對(duì)于變量的類型判斷較為寬松，這使得編寫代碼時(shí)容易出現(xiàn)一些邏輯錯(cuò)誤，導(dǎo)致程序運(yùn)行不正常。另外，處理大規(guī)模數(shù)據(jù)時(shí)，PHP的執(zhí)行效率相對(duì)較低，需要考慮優(yōu)化算法。面對(duì)這些問題，我積極與同學(xué)交流、請(qǐng)教老師，有時(shí)候也傳閱相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，通過不斷實(shí)踐和測(cè)試，最終找到了解決問題的方法。這為我提升了編程思維和解決問題的能力。
四、學(xué)習(xí)的啟示與價(jià)值。
通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)一門開發(fā)語(yǔ)言不僅僅是學(xué)習(xí)它的語(yǔ)法和技術(shù)細(xì)節(jié)，更重要的是要學(xué)會(huì)如何將其應(yīng)用于實(shí)際開發(fā)中。PHP作為一門在網(wǎng)頁(yè)開發(fā)中應(yīng)用廣泛的語(yǔ)言，具有高效率和靈活性，在實(shí)際項(xiàng)目中發(fā)揮著重要作用。我也意識(shí)到，在學(xué)習(xí)的過程中要多動(dòng)手實(shí)踐，通過實(shí)際的項(xiàng)目練習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí)和技能，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，才能真正理解和掌握開發(fā)語(yǔ)言的用法和思維方式。
五、展望未來。
學(xué)期即將結(jié)束，但我深信PHP學(xué)期帶給我更多的是一個(gè)新的起點(diǎn)。未來，我將繼續(xù)在這個(gè)領(lǐng)域積極學(xué)習(xí)、努力探索，增加自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和項(xiàng)目經(jīng)歷。我將利用自己所學(xué)的PHP知識(shí)，積極參與實(shí)際的網(wǎng)頁(yè)開發(fā)項(xiàng)目，提高自己的開發(fā)能力和軟件工程素養(yǎng)。同時(shí)，我也將持續(xù)關(guān)注PHP最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)，學(xué)會(huì)使用新的工具和框架，為自己的職業(yè)道路做好充分準(zhǔn)備。
綜上所述，通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)PHP有了更深入的了解，并提升了代碼實(shí)踐能力和問題解決能力。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)在未來的開發(fā)道路上不斷進(jìn)步，取得更大的成就。
短學(xué)期心得篇十六
這個(gè)學(xué)期，我經(jīng)歷了許多挫折與困難，但也有很多收獲與成長(zhǎng)。最初，我面對(duì)著新的學(xué)習(xí)環(huán)境和不同的課程要求感到很困惑。作為一名大一新生，我發(fā)現(xiàn)大學(xué)與高中有很大的不同，需要更高的學(xué)習(xí)自覺和自律。這一切在我高漲的熱情和激情沖淡后，我終于明白成長(zhǎng)需要經(jīng)歷各種挫折與堅(jiān)持。只有在困難面前堅(jiān)持不懈，才能真正實(shí)現(xiàn)自我提升。
第二段：充實(shí)的學(xué)習(xí)和豐富的社交經(jīng)歷。
在過去的一個(gè)學(xué)期里，我付出了許多努力來適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。我積極參與各種學(xué)術(shù)活動(dòng)，參加了許多講座、研討會(huì)和辯論比賽。這些活動(dòng)不僅加深了我對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，也鍛煉了我在公共演講和團(tuán)隊(duì)合作方面的能力。此外，我還積極參與各種社團(tuán)和志愿活動(dòng)，結(jié)交了許多志同道合的朋友。這些社交經(jīng)歷不僅豐富了我的求知欲望，也幫助我在團(tuán)隊(duì)合作和人際關(guān)系方面得到了鍛煉。
第三段：重視時(shí)間管理和自我規(guī)劃。
在這個(gè)學(xué)期中，我深切體會(huì)到時(shí)間的重要性。在面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)壓力時(shí)，良好的時(shí)間管理和自我規(guī)劃是至關(guān)重要的。我學(xué)會(huì)了如何合理分配時(shí)間來完成任務(wù)和準(zhǔn)備考試。我制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將我的時(shí)間分配給不同的科目和活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我有一個(gè)明確的時(shí)間表和目標(biāo)時(shí)，我的學(xué)習(xí)效率也會(huì)提高。此外，自我規(guī)劃也幫助我更好地管理我的休閑時(shí)間，提高我的生活質(zhì)量。
第四段：注重身心健康和平衡生活。
盡管學(xué)習(xí)很重要，但身心健康同樣重要。為了更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)的壓力，我開始注重身體鍛煉，保持健康的生活習(xí)慣。每天早起晨跑或健身，我體驗(yàn)到了鍛煉對(duì)身體和心靈的積極影響。此外，我嘗試了一些冥想和放松的方法，幫助我保持平衡和冷靜。我發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)身心都得到良好的照顧時(shí)，我才能更好地面對(duì)各種挑戰(zhàn)。
第五段：展望未來，為下一個(gè)學(xué)期做準(zhǔn)備。
通過這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和經(jīng)歷，我在許多方面得到了鍛煉和成長(zhǎng)。而現(xiàn)在，我正準(zhǔn)備迎接下一個(gè)學(xué)期的挑戰(zhàn)。我希望在未來的學(xué)期里能更加注重個(gè)人目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃，并積極參與更多的實(shí)踐和實(shí)踐機(jī)會(huì)。我也希望能夠保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和對(duì)未來的信心，為自己打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在未來的學(xué)習(xí)與生活中，我相信我會(huì)不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
總結(jié)：
在這學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活中，我經(jīng)歷了許多挫折與成長(zhǎng)。我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難，如何合理分配時(shí)間，如何保持身心健康，并在社交方面有所進(jìn)步。這些經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了自己的目標(biāo)，并為未來做好準(zhǔn)備。我相信，通過不斷的努力和堅(jiān)持，我會(huì)在未來的學(xué)習(xí)和生活中取得更大的成就。
短學(xué)期心得篇十七
親愛的xx班全體家長(zhǎng)、老師及同學(xué)們大家羊年好！今天是放假的最后一天，下午兩點(diǎn)半和李老師一起到學(xué)校準(zhǔn)備新學(xué)期的工作，乍然感受到春的暖意，才意識(shí)到春天已不知不覺中來到。新春伊始，心情是愉悅的！回想做伏羲班的半年之多，和孩子老師們一起成長(zhǎng)，研究孩子、賞識(shí)孩子、用智慧去引導(dǎo)孩子，當(dāng)然偶爾也會(huì)懲罰他們。一起出去玩耍，一起用心面對(duì)經(jīng)典中的每一個(gè)文字，默默的看著孩子們犯錯(cuò)誤，又看著孩子們改正一個(gè)個(gè)不良的習(xí)慣，雖然有時(shí)候很慢，但是以十足的信心相信孩子、以非凡的耐心等待孩子、以全部的愛心澆灌孩子、以教育的智慧去引導(dǎo)孩子，看到孩子們的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，體驗(yàn)著小小的成功背后帶給老師和家長(zhǎng)的喜悅，才真正感覺到伏羲教育的'魅力，同時(shí)也更意識(shí)到肩上的責(zé)任。我做的每一項(xiàng)決策幾乎都要經(jīng)過深思熟慮，真可謂“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰”，唯恐由于我對(duì)伏羲教育理念認(rèn)識(shí)不到位或者是自己德行的缺失誤導(dǎo)了孩子們，有時(shí)候甚至要說的一些話都要思慮再三。
我既是老師又是家長(zhǎng)，很坦誠(chéng)的講，如若不是認(rèn)同伏羲教育的理念，我不會(huì)如此堅(jiān)決，半年多來，我成長(zhǎng)了，孩子們進(jìn)步也不小。
作為一個(gè)母親，所有母親教育孩子中的困惑我也存在，但我始終堅(jiān)持一點(diǎn)，和孩子生氣是最無知，最不智慧的，當(dāng)脾氣來了，智慧之門就向您緊閉，對(duì)于孩子的教育，陳大惠的《教孩子的學(xué)問》中對(duì)于孩子規(guī)矩、是非觀的確立等一定是要嚴(yán)格的，但不是一遇到孩子犯錯(cuò)誤就用那種嚴(yán)厲的語(yǔ)氣去批評(píng)指責(zé)、毫無藝術(shù)性、干巴巴的枯燥的語(yǔ)言去喝斥、有時(shí)候近乎于喋喋不休的嘮叨、甚至氣急了去動(dòng)手打孩子。我從來不反對(duì)對(duì)孩子的體罰，但是體罰一定是用在最最關(guān)鍵的時(shí)刻。大多時(shí)候我還是更欣賞那種用智慧解決問題的父母。尤其寒假期間聽到了大衛(wèi)老師講的父母規(guī)，更是感同身受！就像李老師說的，孩子是父母的鏡子，我們希望自己的孩子省心，就要反躬自問，我自己是不是讓父母、領(lǐng)導(dǎo)、朋友等周邊的人省心，人生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過程，就是拓寬心量的過程，有多大的心量才能裝下多大的世界，父母的心量是孩子成長(zhǎng)的空間，就物、事、人來講，對(duì)物，惜物但不吝嗇，做事，凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，事前認(rèn)真籌劃，盡心盡力，做過了，即使不盡如人意，也無怨無悔，正所謂“謀事在人成事在天”！對(duì)人而言，與人相處，寬以待人，嚴(yán)以律己。行有不得反求諸己，君子素其位而行，做好當(dāng)下最重要！眼前的人事物就是修煉自己的最好平臺(tái)！我們且行且珍惜！
我是一個(gè)xx教育理念的篤信者，也是堅(jiān)定不移的追隨者，更是踏踏實(shí)實(shí)的踐行者，沒有懷疑過，彷徨過，孩子們德行的進(jìn)步，好習(xí)慣的養(yǎng)成，善心和孝心的開啟，經(jīng)典的積淀，這種教育教學(xué)模式對(duì)孩子的耳濡目染和點(diǎn)滴熏陶，都令我欣喜，并無以復(fù)加的相信，相信伏羲教育能夠讓孩子們健康快樂的成長(zhǎng)，并終生受益！當(dāng)然，我也從來不否定體制內(nèi)教育的完備和強(qiáng)大，甚至有時(shí)候我很佩服體制內(nèi)那一套完備的機(jī)制，這種完備的教育機(jī)制下對(duì)孩子的訓(xùn)練也是非常了得，孩子們應(yīng)試的能力可以達(dá)到登峰造極的地步，但是，應(yīng)試能力也只是能力的一種，養(yǎng)成教育的缺失，德行教育的疏忽，吃苦意識(shí)、孩子定力的訓(xùn)練、體能和自我防衛(wèi)的能力、軟筆書法的練習(xí)、意志力的培養(yǎng)、音樂的熏陶、性格的塑造、人格的完善等等都是體制內(nèi)教育多少都有欠缺的，而這些在伏羲教育中都要真正去落實(shí)。這正是他的魅力所在！也是一種符合人性的教育。小學(xué)以經(jīng)典筑基、輔以才藝與生存能力，中學(xué)階段放手讓學(xué)生朝既定目標(biāo)發(fā)展。這樣，無疑給孩子一生奠定扎實(shí)的做人做事的基礎(chǔ)。
短學(xué)期心得篇十八
以學(xué)生的全面發(fā)展為本，積極推行素質(zhì)教育，是我們教學(xué)的目標(biāo)，語(yǔ)文教學(xué)心得。自新課程教學(xué)以來，我們?cè)诟鱾€(gè)方面嘗試新的理念，也摸索出一些非常符合學(xué)生，符合語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展，符合社會(huì)進(jìn)步要求的語(yǔ)文教學(xué)手段和方式，應(yīng)該說，伴隨著語(yǔ)文教學(xué)的深入，語(yǔ)文教學(xué)研究走過了這樣一條探索之路：即由原先的“低效語(yǔ)文課堂”向“有效語(yǔ)文課堂”轉(zhuǎn)變，由“有效語(yǔ)文課堂”提升到了“高效語(yǔ)文課堂”。
在我們倡導(dǎo)的新課程下，初中語(yǔ)文課堂究竟應(yīng)以什么樣的狀態(tài)才是最有效的課堂教學(xué)方式，如何才能達(dá)到資源的優(yōu)化配置？為此，我從以下幾個(gè)方面談?wù)剬?duì)構(gòu)建初中語(yǔ)文高效課堂的幾點(diǎn)淺薄的認(rèn)識(shí)：
入選中學(xué)語(yǔ)文教材的課文，有不少時(shí)隔久遠(yuǎn)，且內(nèi)容深?yuàn)W，這就要求教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)時(shí)首先要考慮如何激發(fā)學(xué)生對(duì)這些課文的學(xué)習(xí)興趣，能喚起學(xué)生的注意力，拓展學(xué)生的思維跨度，使學(xué)生處在心求通、口欲言的“憤”、“悱”之中。
例一：我在教學(xué)《論語(yǔ)十則》時(shí)，介紹了1998年全世界諾貝爾獎(jiǎng)獲得者巴黎，發(fā)表宣言說：“如果人類要在21世紀(jì)繼續(xù)生存下去，必須回頭兩千五百年，去吸取孔子的智慧。”這句話激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，同學(xué)們興趣陡增。
例二：在學(xué)《濟(jì)南的冬天》一文時(shí)，我說：“同學(xué)們，蘇軾有首詩(shī)：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！睙熡昝擅?，遠(yuǎn)山近水，盡在畫中，漫步湖邊，蕩舟湖上，令人如在畫中游。而到了夏天，世界著名的避暑勝地瑞士景色最美：綠色山林，環(huán)繞著淺藍(lán)色的湖泊，映襯著阿爾卑斯山頭的皚皚白雪；懸崖上瀑布流瀉，草地上鮮花盛開，無愧于“世界公園”的美稱。同學(xué)們知道哪兒的秋天和冬天最美嗎？這就是我國(guó)著名的“泉城”濟(jì)南。老舍在《濟(jì)南的秋天》一文中寫道：“上帝把夏天的藝術(shù)賜給了瑞士，把春天賜給西湖，秋和冬全賜給了濟(jì)南。”在作者筆下，濟(jì)南的秋天和冬天如詩(shī)如畫，別具情致。今天，我們先來欣賞濟(jì)南冬天的美景。
所以設(shè)計(jì)精妙的導(dǎo)語(yǔ)，總是蘊(yùn)含著豐富的懸念，能夠極的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。事實(shí)證明，從激發(fā)學(xué)習(xí)興趣人手，我們的語(yǔ)文教學(xué)將會(huì)有很的發(fā)展。
例三：教《社戲》時(shí)我用這樣的語(yǔ)言導(dǎo)入課文：我們很多同學(xué)小時(shí)候，甚至現(xiàn)在，都愿意隨媽媽到外婆家去，魯迅也是如此。他曾說：“我母親的娘家在農(nóng)村，使我能夠間或和許多農(nóng)民相親近。”農(nóng)村，對(duì)少年時(shí)代的魯迅有巨的吸引力。他把那里看作是自由的天地、嶄新的世界。在那里，他不僅學(xué)到了許多知識(shí)，還同農(nóng)家孩子建立了深厚的友誼，逐步了解了農(nóng)民勤勞、質(zhì)樸的品格。那里的人、事和生活，都給他留下了美好的回憶，以至在他四十一歲時(shí)，寫下了回憶那段生活的文章《社戲》。這段話是由學(xué)生已有的生活引出文章，使之感到親切，自然而然地展開豐富的想象力，回憶起小時(shí)候在外婆家的動(dòng)人情景，心得體會(huì)《語(yǔ)文教學(xué)心得》。教無定法”，一堂課的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)可根據(jù)課文的內(nèi)容、學(xué)生的程度隨機(jī)應(yīng)變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，撥動(dòng)其思維之弦，讓他們以最佳的興奮狀態(tài)投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，都是成功的導(dǎo)語(yǔ)。
課堂提問是語(yǔ)文教學(xué)中不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是啟發(fā)學(xué)生思維、傳授基本知識(shí)，控制教學(xué)過程，進(jìn)行課堂饋的'一個(gè)重要手段。它貫穿于課堂教學(xué)的始終，直接影響著課堂教學(xué)的成敗。教師必須細(xì)細(xì)揣摩，問到關(guān)鍵處，問到有用之處，問到學(xué)生心里去，問出水平來，才能更好的促進(jìn)我們的教學(xué)，利于學(xué)生的發(fā)展。為了更好地發(fā)揮課堂提問對(duì)學(xué)生的`作用，優(yōu)化我們的語(yǔ)文課堂，我覺得語(yǔ)文教師在處理課堂提問時(shí)應(yīng)遵循以下四個(gè)原則：
1、設(shè)計(jì)的問題要有明確的目的性，緊扣教學(xué)目標(biāo)，能夠激起思考。因此，教師要從教材的實(shí)際出發(fā)，鉆研教材，認(rèn)清教材的知識(shí)內(nèi)容，把握教材特點(diǎn)，明確教學(xué)要求，確定教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。設(shè)計(jì)的問題要有一定的思考價(jià)值，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，能集中他們的注意力，引導(dǎo)他們生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)，使他們經(jīng)過自己立思考，對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通，從而提高分析問題解決問題的能力。
2、問題要小得當(dāng)，多少適量，難易適合不同階層學(xué)生的實(shí)際能力。
教師對(duì)課堂中所提問的問題應(yīng)在備課時(shí)精挑細(xì)選，克服課堂提問的隨意性。要做到數(shù)量適中，也要避免兩種傾向，太多或太少。提問太多，學(xué)生沒有思考回旋的余地，對(duì)所學(xué)知識(shí)難以理解、消化；提問太少，講授太多，學(xué)生難有參與的機(jī)會(huì)，最終會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒。
3、設(shè)問要有一定的藝術(shù)與技巧，杜絕形式主義的問答方式。
設(shè)問的形式主義傾向是課堂教學(xué)中的一弊玻問題或過簡(jiǎn)，或過瑣細(xì)，或過于雷同、千篇一律，或過于空洞不知從何答起，這些都是形式主義的設(shè)問造成的。結(jié)果往往是啟而不發(fā)，課堂沉悶，或者相，課堂表面轟轟烈烈實(shí)際卻一無所獲。還有的教師自己閉門設(shè)計(jì)好了問題與答案，卻與學(xué)生的實(shí)際不符合。學(xué)生答問與老師的答案不一致時(shí)，教師不善于變通引導(dǎo)，而是仍舊復(fù)問，讓學(xué)生再答，直追到與自己的標(biāo)準(zhǔn)答案一致為止。這種鍥而不舍一再追問的做法，也是主觀主義與形式主義在作怪。
在師生互動(dòng)討論中，如果不注重設(shè)計(jì)有思考價(jià)值的問題，來來去去就幾個(gè)學(xué)生回答，這樣的互動(dòng)效果并不好。但如果你換一個(gè)角度來設(shè)計(jì)問題，同樣的互動(dòng)，效果就不一樣。同樣是教《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》，另一位教師把學(xué)生假設(shè)成家政中介機(jī)構(gòu)的成員，讓他們?nèi)フ{(diào)查公司推薦去“我”家做保姆的阿長(zhǎng)的工作表現(xiàn)，并填寫考核表。這位教師把這節(jié)課設(shè)計(jì)成活動(dòng)課的形式，展開調(diào)查討論，學(xué)生的角色變了，新鮮感來了，興趣就不一樣，主動(dòng)參與的熱情就高。這樣互動(dòng)討論的效果是毋庸置疑的。這樣的設(shè)計(jì)，充分關(guān)注了學(xué)生的心理特點(diǎn)，愛護(hù)他們的好奇心，以好奇心來激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情。
還有，在課堂組織互動(dòng)討論時(shí)，提問題的角度不一樣，同樣也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生不同興趣。如《楊修之死》這一課，有這樣一個(gè)問題“楊修之死是性格悲劇還是命運(yùn)悲劇”，很多老師習(xí)慣把問題直接提出，讓學(xué)生展開討論。但初中的學(xué)生對(duì)“性格悲劇”、“命運(yùn)悲劇”的概念理解不是很透徹，所以往往思維受阻，討論起來不深入。如果把問題換一個(gè)角度提問：“假如楊修身在劉營(yíng)，命運(yùn)會(huì)如何？”相信學(xué)生應(yīng)該是有很多話要說，很能激起學(xué)生討論的欲望，在學(xué)生討論充分的基礎(chǔ)上再引出“性格悲劇”“命運(yùn)悲劇”之類的話題，學(xué)生就很容易理解?？梢?，設(shè)計(jì)一些富有挑戰(zhàn)性的問題來吸引學(xué)生，這樣課堂互動(dòng)討論的效果就出來了。
互動(dòng)式課堂教學(xué)是為了吸引學(xué)生自覺、主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生思維調(diào)動(dòng)起來的是問題的設(shè)計(jì)，問題的設(shè)計(jì)能激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生“心動(dòng)”，這才是發(fā)揮了真正的內(nèi)因作用，這樣的課堂才是充滿活力的互動(dòng)教學(xué)。所以要用富有挑戰(zhàn)性的問題去吸引學(xué)生，來激發(fā)他們的興趣和超水平的思考。
運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段要必要、恰當(dāng)、有效計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)即多媒體手段的運(yùn)用是目前運(yùn)用較多的教學(xué)手段，它能優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益，因而為許多教師所接受和實(shí)施。新頒發(fā)的“課程標(biāo)準(zhǔn)”也明確提出：語(yǔ)文課程應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美、勞和諧發(fā)展。多媒體教學(xué)手段恰好可以為這一目標(biāo)“加一把火”。良好氛圍的營(yíng)造有利于學(xué)生盡快進(jìn)入鑒賞情境，并在音樂與畫面的推動(dòng)下，激發(fā)審美情趣，提高品德修養(yǎng)。例如，《海燕》的教學(xué)中，“雷聲，海，狂風(fēng)，閃電”畫面的出現(xiàn)，《再別康橋》教學(xué)中，康橋美麗風(fēng)光的重現(xiàn)，都曾獲得良好的教學(xué)效果。
但計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中只適合于創(chuàng)設(shè)文學(xué)情境的文學(xué)欣賞課與加課堂容量的常識(shí)介紹課。多媒體課件盡可能地適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的需要，適應(yīng)學(xué)生的需求和口味，還應(yīng)考慮多媒體課件是否有利于助講授和理解教學(xué)內(nèi)容，是否有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，是否有利于助學(xué)生掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。要運(yùn)用好一種新的教學(xué)手段，必須熟悉其特性，熟練掌握，揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能達(dá)到完美境界。
短學(xué)期心得篇一
今天是高一學(xué)生正式開學(xué)的日子，看著一張張充滿朝氣的面孔，我的心里感到無比激動(dòng)，因?yàn)樗麄兗磳⑹俏业牡谝慌鷮W(xué)生。
第一次見到他們是在他們的班級(jí)里，他們剛剛報(bào)道，身上還帶著未脫的稚氣，帶著天真與爛漫。他們很熱情，他們對(duì)新校園、新班級(jí)有著無限的希望和憧憬，他們對(duì)新老師有著無盡的好奇與期盼。
新生開始軍訓(xùn)的時(shí)候，我并不需要陪在他們身邊，所以我就趁著這個(gè)時(shí)間去聽了老教師的。我聽的是高二年級(jí)的語(yǔ)，是高二年級(jí)年級(jí)主任趙老師的。趙老師是一個(gè)學(xué)識(shí)很淵博的人，他懂得很多知識(shí)，并且能夠融會(huì)貫通，充分運(yùn)用到講與教學(xué)中。趙老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也很豐富，所以在他的教學(xué)過程中，我學(xué)到了很多東西。
趙老師講的是李密的《陳情表》，這是《陳情表》的第一個(gè)時(shí)。
首先，趙老師有很明確的教學(xué)目標(biāo)，包括對(duì)作者的簡(jiǎn)介、對(duì)寫作背景的了解、對(duì)言基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、根據(jù)考試大綱要求對(duì)本篇的背誦，要求學(xué)生把握的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)以及要求學(xué)生理解作者所要抒發(fā)的感情等等。
其次，引用外知識(shí)進(jìn)行對(duì)的導(dǎo)入，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)本篇的興趣，并且啟發(fā)學(xué)生理解所要抒發(fā)的思想感情。
再次，是對(duì)新知識(shí)的講授。包括“表”這種體，作者的生平以及寫這篇的背景、原因以及寫這篇的目的等等。
最后是對(duì)的整體理解以及基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。在聽錄音的基礎(chǔ)上，糾正學(xué)生讀音錯(cuò)誤的問題，既達(dá)到了教學(xué)的目的，又吸引了學(xué)生的注意力，將他們的精力集中到對(duì)本篇的學(xué)習(xí)中。在系統(tǒng)講述的過程中，整體理解意。趙老師條理清晰的分析了作者的行意圖以及行的脈絡(luò)，并且提出了“誰陳情？”、“陳什么情？”、以及“為什么陳情”等問題，幫助學(xué)生對(duì)進(jìn)行理解。
在基礎(chǔ)知識(shí)的講授中，除了對(duì)字音字形需要嚴(yán)格進(jìn)行要求以外，關(guān)于一些常見的詞類活用和特殊句式現(xiàn)象也需進(jìn)行清晰透徹的講解并且要求學(xué)生掌握其用法。這也是學(xué)生在高考中一個(gè)重要的得分點(diǎn)，也是不容忽視的一點(diǎn)。
學(xué)習(xí)言，不只是高考得分的需求，也是對(duì)中華傳統(tǒng)化的傳承，需要引起學(xué)生以及教師的重視。
第19期頂崗實(shí)習(xí)xx分隊(duì)xx中學(xué)孫xx
短學(xué)期心得篇二
又是一個(gè)新學(xué)期了，沒辦法，一想到學(xué)習(xí)計(jì)劃，我腦中浮現(xiàn)的就是“新學(xué)期”這三個(gè)字。首先，我認(rèn)為，學(xué)習(xí)中不可忽略的一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，像我――理解潛力還能夠，教師講的東西不是不懂，但卻總出錯(cuò)，并且對(duì)于一些死記硬背才干學(xué)會(huì)的東西總覺得不耐煩，所以，在這點(diǎn)上，我期望自己能在新學(xué)期里對(duì)待學(xué)習(xí)更認(rèn)真，更有耐心。
所以我要從此告誡自己：不要等到到新的開始已結(jié)束再去期盼下個(gè)新的開始。郁悶，怕成績(jī)不好，家長(zhǎng)們的壓迫，教師們的哀嘆。已是我們孩子的最正常的煩惱。開學(xué)了就不能整天玩?zhèn)€夠，學(xué)校就像我們的無形監(jiān)獄，束縛著我們。但在放假很久時(shí)，就會(huì)很想很想上學(xué)。
新的學(xué)期又到了，在這要害的時(shí)期里，我要認(rèn)真，仔細(xì)地規(guī)劃每一分鐘。認(rèn)真投入到學(xué)習(xí)中。以前有一位教師對(duì)我說，態(tài)度決定一切，要以良好的態(tài)度去應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)。挑戰(zhàn)自己，相信自己，我個(gè)人認(rèn)為，人一生的時(shí)光有限，時(shí)光不等人，因?yàn)檫@是我初中生涯的第一段時(shí)光，我不會(huì)放過從我身邊中的每一份時(shí)光，掙取把握好身邊的每分每秒。
在初中，我要改掉小學(xué)一些不好的毛病，例如：在小學(xué)時(shí)我不愛說話，上課從來不舉手回答問題，教師也拿我沒有辦法，所以我的表達(dá)潛力不強(qiáng)，個(gè)性是語(yǔ)文的閱讀題經(jīng)常寫不出什么感想，再加上我上課有時(shí)走神，語(yǔ)文的成績(jī)就十分不夢(mèng)想。我還有一個(gè)極大的問題，就是馬虎。媽媽也經(jīng)常囑咐我別馬虎，而我就是把它當(dāng)做耳旁風(fēng)，覺得這并不算問題，只要考試時(shí)認(rèn)真就行?？煽荚嚂r(shí)還是改不掉這個(gè)毛病，數(shù)學(xué)經(jīng)常抄錯(cuò)數(shù)，所以數(shù)學(xué)也很少的高分，并且我上課不愛認(rèn)真思量，下課也不愛專心學(xué)習(xí)，所以成績(jī)一向排在別人后面。
長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)是考上自己夢(mèng)想的大學(xué)，其實(shí)我的目標(biāo)還有很多，也許不能一一實(shí)現(xiàn)，但我會(huì)盡自己潛力去做。當(dāng)然我明白這一路不會(huì)是一帆風(fēng)順，但它總會(huì)給我期望讓我黯然欣喜的時(shí)候，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)。
短學(xué)期心得篇三
這為期五天的軍訓(xùn)對(duì)我來說是意義重大的，因?yàn)槭裁茨?，這短短的幾天里既磨練了自我，也讓我真正的體會(huì)到了軍人的苦與累。
開始時(shí)，我還以為軍訓(xùn)就是上外面玩，不像老師說的那么痛苦，可沒成想日子過的比老師說得還要艱難。
第一天上午是初二學(xué)期的最后一個(gè)期末考試，我在想：“堅(jiān)持一會(huì)兒吧，下午就是軍訓(xùn)了，一定會(huì)是很有意思的。一直到來到了軍訓(xùn)基地，我還一直樂呵著。
首先是教官把我們分隊(duì)，我是分到了白彥龍白教官的隊(duì)伍里，隊(duì)員全是和我們一個(gè)班的。教官二話沒說先是把我們帶到了宿舍里，宿舍很是簡(jiǎn)陋，小小的幾平米只有十六張床和一排小柜子。教官就開始教我們整理內(nèi)務(wù)，他說要把被子都疊成豆腐塊，床單也都要鋪的整整齊齊的，接著就叫我們?nèi)フ碜约旱膬?nèi)務(wù)。我的內(nèi)務(wù)一直是很糟糕的，教官的被子總是疊得像豆腐塊，可我的被子卻疊得像豆腐腦，沒轍，只好是多加的練習(xí)。
還有就是洗漱、打水、上廁所了，說實(shí)話我一般不樂意去，因?yàn)樽鲞@些事要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，就拿上廁所來說吧，這就要用近十五分鐘的時(shí)間。洗漱這五天也沒有個(gè)多少次，但慶幸的是我們還可以洗澡，但是，洗完之后又是要出一身汗的。
最痛苦的就是訓(xùn)練，每天早上五點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，穿上鞋，戴上眼鏡，便開始整理內(nèi)務(wù)。說實(shí)話，真不愿意起，但也堅(jiān)持下來了，日復(fù)一日，也就漸漸習(xí)慣了。接著便是練隊(duì)了，我們打第一天就開始為最后一天的閉營(yíng)式做準(zhǔn)備。我的體育不好，知道我這五天頂下來也夠嗆，就得下決心鍛煉。開始，可真夠難受的，每天早晨提前起床，進(jìn)行鍛煉，走正步，走起步，練口號(hào)，還要接著做三四套軍體拳。我沒穿好一點(diǎn)的鞋，打第一天鞋底就漏了，鞋里進(jìn)了好多的水和石頭子，腳也都爛了，裂了好多的小口子。但我還是堅(jiān)持鍛煉，第二天發(fā)現(xiàn)腳上爛的地方，也都變成了繭子，我高興壞了。第四天，我的腳痊愈了，可氣的是我又中暑了，這不倒霉催的嗎。我想，要是沒有王天縱的那兩瓶藿香正氣水，我早就不行了，感謝王天縱同學(xué)。
第四天的晚會(huì)上，我還和徐思遠(yuǎn)合伙表演了一段相聲。雖然效果不是很好，尤其是我，一上臺(tái)就發(fā)抖忘詞，有好多的.活兒忘記用了，有好多的包袱沒有抖出來，但是，這段相聲畢竟是有百分之七十都是原創(chuàng)。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，想說好一段相聲，和軍訓(xùn)一樣，就得勤學(xué)苦練，沒有途徑可以走。
要想成為一名真正的男子漢，必須要練功。當(dāng)然你也可以不練，練功這事兒全憑自己，沒人強(qiáng)逼著，但結(jié)果就是你成不了。
轉(zhuǎn)眼間就要到初三了，我們班的范煜博走了，我們也少了一個(gè)好伙伴，希望在日后還能夠與他相見，最后祝愿他在新的學(xué)校里好好學(xué)習(xí)，有一個(gè)好的身體。
短學(xué)期心得篇四
xx年3月11日下午。樓宇l091班全體同學(xué)在教學(xué)樓101教室召開“新學(xué)期新氣象”主題班會(huì)。此次班會(huì)全班37人實(shí)到37人。無人缺席。召開此次班會(huì)的目的在于讓同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)到20xx年是我們09級(jí)同學(xué)在大學(xué)生活中最為重要的過渡期。讓同學(xué)們給自己的大學(xué)生活確立一個(gè)正確的學(xué)習(xí)方向。更加的珍惜自己的大學(xué)生活。本次班會(huì)總體上說是開的很成功的。在這里我就此做一次總結(jié)。
首先班長(zhǎng)先對(duì)上學(xué)期同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行了總結(jié)。并與同學(xué)們一起制訂了新學(xué)期的任務(wù)計(jì)劃。接著由各個(gè)班委上臺(tái)對(duì)上學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)。并對(duì)新學(xué)期自己工作的展望。
在學(xué)習(xí)方面。我班的學(xué)習(xí)委員通過對(duì)上學(xué)期期末的考試成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。發(fā)現(xiàn)主要存在兩方面的問題：
二是健康的寢室文化尚未形成。包括寢室衛(wèi)生、寢室道德、寢員關(guān)系以及寢室職能等方面。在生活方面。生活委員讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到本學(xué)期的任務(wù)：一是通過嚴(yán)抓學(xué)風(fēng)。例如加強(qiáng)對(duì)“三早一晚”以及必修課的出勤考查、營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍。為同學(xué)們爭(zhēng)創(chuàng)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；二是通過舉辦有意義的活動(dòng)。提升同學(xué)們的素質(zhì)能力。為同學(xué)們爭(zhēng)創(chuàng)更大的表現(xiàn)舞臺(tái)。同時(shí)督促同學(xué)們對(duì)自己在上學(xué)期各方面的表現(xiàn)做一個(gè)系統(tǒng)詳細(xì)的總結(jié)。
短學(xué)期心得篇五
八月二十七日，我校行政領(lǐng)導(dǎo)及各教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)便召開會(huì)議，商討本期工作思路，制定了本期的工作計(jì)劃，確定本期的人事安排。八月二十八日上午，召開了全校老師會(huì)議。在大會(huì)上，校長(zhǎng)總結(jié)了上期的工作情況，闡明了本期的工作思路，分配了老師的工作任務(wù)，并對(duì)開學(xué)工作作了周密的布署。下午，老師們與學(xué)校簽好聘約并寫好了本期工作計(jì)劃。八月二十九日，全校老師集體勞動(dòng)，將校園打掃一新，迎接新學(xué)期的到來。八月三十、三十一日，學(xué)生報(bào)名情況良好。九月一日，我校各班已正式按課表上課，并舉行了隆重的開學(xué)典禮。
開學(xué)之前，校長(zhǎng)便帶領(lǐng)全體老師清除校園垃圾，各位老師都分工負(fù)責(zé)：教室、辦公室及校園許多衛(wèi)生死角得到徹底打掃，開學(xué)之后，學(xué)校學(xué)生處組織全校學(xué)生又對(duì)宿舍，教室等地作了大規(guī)模衛(wèi)生打掃，整個(gè)校園面貌煥然一新。
1、開學(xué)之初，積極營(yíng)造迎新氣氛，在校門口張掛歡迎橫幅，張貼標(biāo)語(yǔ)，處處讓學(xué)生感受到一種向上的力量。
2、積極做好收費(fèi)工作的宣傳。
3、做了開學(xué)工作宣傳欄，從報(bào)名程序到學(xué)生分班，從收費(fèi)到入學(xué)須知，學(xué)生都一目了然。
2、收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、收費(fèi)政策做到公開、透明、具體，并派專人向家長(zhǎng)和學(xué)生作解說工作，家長(zhǎng)們基本上都積極配合學(xué)校的工作，都能心平氣和地交納學(xué)費(fèi)。落實(shí)上級(jí)政策，減免學(xué)生書費(fèi)140多人，減免學(xué)生雜費(fèi)10多人，全校學(xué)生，除了個(gè)別特困生之外，已全部交清學(xué)費(fèi)。
1、“兵馬未動(dòng)，糧草先行”，開學(xué)之前，學(xué)校的許多課桌已得到維修，教學(xué)樓的墻壁都已粉刷一新。老師的教學(xué)用書，備課資料，辦公用品也早已到位。食堂的柴米油鹽均已準(zhǔn)備就緒。
尤其值得稱道的是，暑假中，在黨員的帶動(dòng)下，劉承波等幾位青年老師犧牲休息時(shí)間，義務(wù)為學(xué)校搞好了幾個(gè)班的課桌油漆。
2、由于我校初一新生來自于全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，同時(shí)在開學(xué)之際轉(zhuǎn)入我校就讀的學(xué)生也較多，因此教材的配備供不應(yīng)求?？倓?wù)主任克服困難，動(dòng)員各種關(guān)系到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)聯(lián)系教材，保證了將教材準(zhǔn)時(shí)送發(fā)到了每位學(xué)生手中。
1、教育教學(xué)繼續(xù)實(shí)行目標(biāo)管理，進(jìn)一步完善了教師競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和教師獎(jiǎng)懲條例，加強(qiáng)了教師的日常管理，增強(qiáng)了教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。
2、各教研組和各位老師在教導(dǎo)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和布置下，都制定了全期具體工作計(jì)劃。
1、暑假中，鑒于幾個(gè)兄弟學(xué)校電腦連連失竊，我校領(lǐng)導(dǎo)極其重視，立刻采取了一系列的安全措施，并派人晚上歇宿電腦室，開學(xué)后，專門請(qǐng)楊得仁負(fù)責(zé)電腦及學(xué)校的安全工作。
2、開學(xué)伊始，校行政領(lǐng)導(dǎo)便召集食堂工作人員開會(huì)，再次重申食堂衛(wèi)生安全的重要性，并派專人負(fù)責(zé)督查，嚴(yán)防中毒事故發(fā)生。
3、9月3日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校商店進(jìn)行了檢查，對(duì)商店衛(wèi)生提出嚴(yán)格要求，嚴(yán)禁出售“三無”產(chǎn)品及腐爛變質(zhì)產(chǎn)品。
4、對(duì)校園各種設(shè)施進(jìn)行認(rèn)真檢查，清除安全隱患，確保師生安全。
1、本期我校學(xué)生報(bào)到正常，上期學(xué)生總?cè)藬?shù)為868人，本期招收初一新生295人，共分5個(gè)班。學(xué)生總?cè)藬?shù)為886人。
2、開學(xué)后，我校便組織了為期一周的新生入學(xué)教育。學(xué)校連續(xù)幾次召集新生開會(huì)，教育新生爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的中學(xué)生。各班也以各種形式組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，旨在培養(yǎng)新生的愛校觀念，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。一周以來取得了良好的效果。
3、開學(xué)第一周，學(xué)校便組織班主任搞好留生勸學(xué)工作，保證了沒有一例學(xué)生流失。
總之，開學(xué)工作雖是千頭萬緒，但我校做到了忙而不亂，秩序井然，各項(xiàng)工作按計(jì)劃正在順利開展?！傲己玫拈_端是成功的一半”，我們相信，我校的工作在新的學(xué)期里一定能再創(chuàng)佳績(jī)，再上新臺(tái)階。
短學(xué)期心得篇六
入學(xué)期是大學(xué)生活中的重要階段，對(duì)于每一位新生來說，這是一個(gè)新的開始、新的挑戰(zhàn)。剛踏入大學(xué)校園的第一天，我懷著好奇、緊張和期待的心情走進(jìn)了這個(gè)陌生而又熟悉的環(huán)境。整個(gè)校園彌漫著一種充滿活力和希望的氣氛，新生們互相打招呼，尋找志同道合的伙伴，整個(gè)校園一片歡聲笑語(yǔ)。就在這個(gè)不同尋常的日子里，我開始了大學(xué)生活。
第二段：人際關(guān)系的建立。
在入學(xué)期，最令我難忘的是人際關(guān)系的建立。剛進(jìn)入大學(xué)，我和別人一樣也是一個(gè)看臉的人，總是不知道如何主動(dòng)與周圍的同學(xué)去交流。但是我很快發(fā)現(xiàn)，大學(xué)與高中不同，這里的人更加開放、友善。在課堂上，同學(xué)們互相傳筆記，互幫互助；在宿舍，我們相互約著去食堂一起吃飯；在社團(tuán)活動(dòng)中，大家齊心協(xié)力、共同合作。通過這些合作，我結(jié)識(shí)了一些志同道合的好友，我們彼此扶持，激勵(lì)著對(duì)方，共同面對(duì)大學(xué)的挑戰(zhàn)。
第三段：學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。
大學(xué)生活對(duì)于新生來說是一個(gè)學(xué)習(xí)方法徹底轉(zhuǎn)變的過程。在高中時(shí)，我們?yōu)榱藨?yīng)付考試而死記硬背大量的知識(shí)點(diǎn)，而在大學(xué)里，我們需要更多地去理解和思考。上大學(xué)的第一堂課上，老師告訴我們：“大學(xué)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力”，這句話讓我意識(shí)到了自己需要改變學(xué)習(xí)方法。從此，我不再死記硬背而是積極思考問題本質(zhì)，關(guān)注實(shí)際應(yīng)用和拓寬知識(shí)面。每天晚上，我都會(huì)花一定的時(shí)間閱讀、寫作、做習(xí)題，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。
第四段：活動(dòng)與社團(tuán)的參與。
參加各種社團(tuán)活動(dòng)是我入學(xué)期的一大亮點(diǎn)。大學(xué)里有眾多的社團(tuán)和組織，每一個(gè)社團(tuán)都有不同的氛圍和特色。我報(bào)名加入了音樂社團(tuán)，這個(gè)社團(tuán)里有著許多熱愛音樂的同學(xué)。在社團(tuán)中，我可以盡情地發(fā)揮自己的才華和熱情，通過合奏、排練，我們一起創(chuàng)造美妙的樂章。除了音樂社團(tuán)，我還參與了一些公益活動(dòng)，幫助貧困地區(qū)的孩子們。通過這些活動(dòng)，我結(jié)交了更多志同道合的朋友，也拓寬了自己的視野。
第五段：對(duì)未來的展望。
在入學(xué)期的經(jīng)歷讓我對(duì)未來充滿了希望和期待。大學(xué)是一個(gè)廣闊無限的舞臺(tái)，而我是一名即將迎接挑戰(zhàn)的演員。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)知識(shí)和技能。我希望通過大學(xué)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷突破自己的極限，成為一個(gè)具有責(zé)任感和創(chuàng)新精神的人。同時(shí)，我也希望能夠用自己的力量為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
總結(jié)：入學(xué)期是一個(gè)新生活的開始，一個(gè)新的挑戰(zhàn)。在人際關(guān)系、學(xué)習(xí)方法、社團(tuán)活動(dòng)以及對(duì)未來的展望等方面，我都有了新的體會(huì)和收獲。大學(xué)生活為我提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓我全面發(fā)展、提高自己。我將繼續(xù)努力，勇敢面對(duì)大學(xué)帶來的一切挑戰(zhàn)，并迎接未來的每一天。
短學(xué)期心得篇七
《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》指出：“閱讀教學(xué)應(yīng)提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量?！币虼?，在具體的閱讀教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀反思，凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位。所謂“閱讀反思”，即是對(duì)閱讀過程的再思考，是對(duì)已過去的閱讀歷程、閱讀效果作出一種重審?？偨Y(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，反思存在不足，隨時(shí)進(jìn)行拾遺補(bǔ)漏，糾偏救失，從而更好地調(diào)整自己的閱讀行為與步驟，有效地促進(jìn)閱讀質(zhì)量的提高。閱讀反思既有“質(zhì)疑問難”或“反躬自問”的個(gè)體反思，又有“比較辨別”“修正創(chuàng)造”的群體反思；既有“溫故而知新”的縱向遷移之思，又有“舉一反三”或“舉三反一”的橫向聯(lián)想之思。在反思中讓學(xué)生的思維向更深、更廣、更全、更新的方向延伸。閱讀反思是“閱讀期待”與“閱讀批判”的中介，“接受”與“創(chuàng)造”的橋梁。閱讀反思是一種學(xué)習(xí)方法，更應(yīng)成為一種閱讀習(xí)慣。
那么，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀反思呢？筆者認(rèn)為：
愛因斯坦說：“提出一個(gè)問題，往往比解決一個(gè)問題更重要?！毙睦韺W(xué)研究表明：?jiǎn)栴}意識(shí)是思維的起點(diǎn)，沒有問題的思維是膚淺的、被動(dòng)的思維，只有當(dāng)個(gè)體活動(dòng)感到自己需要問個(gè)“為什么”“是什么”“怎么辦”的時(shí)候，思維才算真正啟動(dòng)。
在閱讀中，教師要放手讓學(xué)生在有限的時(shí)間和空間里，自己提出問題，解決問題。讓學(xué)生多問幾個(gè)為什么，以激起學(xué)生主動(dòng)思索的積極性。學(xué)貴有疑，學(xué)生提出問題就是其積極思維的結(jié)果，是進(jìn)行閱讀反思的開始。在教學(xué)實(shí)踐中，我是這樣做的：在課前預(yù)習(xí)中讓學(xué)生按照自我提問的方式進(jìn)行思考：（1）我理解了課文中的哪些生字詞？用上了哪些理解詞語(yǔ)的方法？（2）我讀懂了哪些內(nèi)容？我從文中了解到了哪些信息？我從這些重點(diǎn)詞句中體會(huì)到了什么？（3）我找出了不懂的詞、句、段了嗎？我把不懂的地方努力地試著解決了嗎？解決不了的應(yīng)怎樣向老師和同學(xué)請(qǐng)教呢？……在課堂上，我們讓學(xué)生自問“我的朗讀是否精彩”“我的理解感悟是否正確”“我的語(yǔ)言表達(dá)是否貼切生動(dòng)”……學(xué)完課文后，我們讓學(xué)生自問，我學(xué)到了什么？我學(xué)會(huì)了嗎？我會(huì)學(xué)了嗎？我有哪些成功經(jīng)驗(yàn)和不足教訓(xùn)可以總結(jié)？……這一次次的自我提問，正是學(xué)生閱讀反思的過程，在這個(gè)過程中，學(xué)生從提出問題開始，思維就積極主動(dòng)地參與到了學(xué)習(xí)中，并且隨時(shí)通過檢查促使對(duì)自己的閱讀過程進(jìn)行調(diào)整、控制。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅較好地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，而且通過自我提問這種形式，反思了自己的閱讀過程，提高了閱讀的質(zhì)量。而且在反思中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自我、教育自我、提升自我，從而完成對(duì)自我的激勵(lì)與超越。
自我探究是指學(xué)生在閱讀過程中遇到困惑，面對(duì)認(rèn)知沖突或認(rèn)知失衡時(shí)，通過反思并提出相關(guān)問題，促使自己去深入探究，去思考，以使沖突解除，認(rèn)知達(dá)到平衡，獲得對(duì)文章內(nèi)容的真正理解。通過自我探究、閱讀反思，使之能知其然，更能知其所以然。
案例：在學(xué)習(xí)《狼和鹿》一課時(shí)，學(xué)生對(duì)“為什么狼居然是森林和鹿群的功臣，鹿倒成了破壞森林、毀滅自己的大壞蛋？”這個(gè)問題提出了自己心中的疑惑，自覺進(jìn)行閱讀探究。
生：人們大量槍殺狼，狼不能再吃掉病鹿，從而使得疾病在鹿群中流行，鹿成了毀滅自己的大壞蛋。
生：鹿群失去天敵，大量繁殖。灌木、小樹、嫩枝、樹皮……一切能吃的綠色植物都被鹿吃光了。鹿成了破壞森林的大壞蛋。
生：沒有了狼的威脅，鹿再也不用提心吊膽，練習(xí)奔跑逃避，鹿的體質(zhì)就會(huì)越來越弱，這樣鹿就容易得病，這成了鹿毀滅自己的原因。
生：鹿群大量繁殖，可供它們吃的食物就會(huì)越來越少，它們?yōu)榱说玫绞澄?，就?huì)自相殘殺，而且常常吃不飽，體質(zhì)越來越差就越容易感染疾病。
生：鹿群大量繁殖，可供它們吃的綠色植物日漸稀少，一旦它們饑不擇食，有時(shí)會(huì)吃一些有毒的食物，從而更容易得病。
生：鹿群大量繁殖，使得森林和植被遭到破壞，環(huán)境也會(huì)變得惡化，環(huán)境惡化使得鹿群更容易得一些傳染病。這就造成了惡性循環(huán)。而這惡性循環(huán)的原因是人們大量槍殺狼，破壞了原有的生態(tài)平衡。
生：對(duì)！狼、鹿和森林之間存在著一種密切關(guān)系，其實(shí)很多事物之間都存在這種關(guān)系。這是一種生態(tài)平衡，人類不能隨意打破它。
這一教例中，學(xué)生通過深入的探究和反思，加深了對(duì)課文語(yǔ)言文字的理解和感悟，學(xué)生的思維空間得到了充分的拓展。在整個(gè)過程中，學(xué)生始終處于主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)建構(gòu)意義的認(rèn)知主體位置。學(xué)生在探究反思時(shí)對(duì)課文中相關(guān)言語(yǔ)信息的提取、加工、分析和處理，對(duì)與課文相關(guān)的生活經(jīng)歷認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想與溝通，便是閱讀的理解、分析、綜合和對(duì)言語(yǔ)的操練過程，在這個(gè)過程中，學(xué)生的閱讀能力、認(rèn)識(shí)水平和語(yǔ)文素質(zhì)得到了真正的提高。
蘇霍姆林斯基說：“兒童的心靈是敏感的，它為著接受一切美好的東西而敞開著?！弊寣W(xué)生在課堂上對(duì)文中的優(yōu)美詞句、精彩段落、好的結(jié)構(gòu)寫法等以自己的方式進(jìn)行品評(píng)賞析，在品賞過程中，進(jìn)行閱讀反思，在知道文章寫什么的基礎(chǔ)上，反思作者“怎樣寫”“為什么這樣寫”。用“增、刪、調(diào)、換”的方法，在積累詞匯探求詞的內(nèi)蘊(yùn)中，感悟遣詞造句的準(zhǔn)確、貼切、傳神；用“比較、推敲、揣摩”的方式加深體驗(yàn)，感悟語(yǔ)言表達(dá)的方法規(guī)律，更好地提高閱讀質(zhì)量，豐富學(xué)生語(yǔ)言積累。
案例：《動(dòng)物園的晚上》。
師：（出示掛圖）說說長(zhǎng)頸鹿睡覺時(shí)的樣子。我們先看它的`身子。
生：長(zhǎng)頸鹿的身子伏著。
生：長(zhǎng)頸鹿的身子臥著。
生：長(zhǎng)頸鹿的身子趴著。
（師相機(jī)板書：伏臥趴）。
師：再看它的頭、脖子。
生：脖子轉(zhuǎn)過去，頭擺在肩上。
生：脖子繞過去，頭放在肩上。
生：脖子轉(zhuǎn)過去，頭趴在肩上。
生：脖子繞過去，頭擱在肩上。
（師相機(jī)板書：轉(zhuǎn)繞擺放趴擱）。
師：再看看它的眼睛是怎樣的。
生：眼睛閉著。（師板書：閉）。
師：請(qǐng)大家先用這些動(dòng)詞，把長(zhǎng)頸鹿睡覺時(shí)的樣子寫下來，詞語(yǔ)最好不重復(fù)。生：（筆述）。
師：請(qǐng)大家翻開書，讀讀課文第3自然段，圈出描寫長(zhǎng)頸鹿睡眠動(dòng)作的詞。生：（讀、圈）。
師：請(qǐng)大家比較一下，你選用的詞語(yǔ)和書上的詞語(yǔ)哪個(gè)使用得最準(zhǔn)確。
生：（自己比較）。
師：（出示投影片）我們來看兩個(gè)句子：
長(zhǎng)頸鹿把脖子轉(zhuǎn)過去。
長(zhǎng)頸鹿把脖子繞了個(gè)彎。
師：比較一下，這里的“轉(zhuǎn)”和“繞”哪個(gè)用得準(zhǔn)確些？
生：“繞”用得準(zhǔn)確。“轉(zhuǎn)”只能說“轉(zhuǎn)過去”。
生：“繞”用得準(zhǔn)確。因?yàn)椤袄@”是“圍”的意思。
生：“繞”用得準(zhǔn)確。因?yàn)椤袄@”更能說明長(zhǎng)頸鹿脖子的長(zhǎng)。
師：對(duì)！正因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)，所以才能“繞”個(gè)彎。而用“轉(zhuǎn)”就不能表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)的特點(diǎn)。今后大家在寫作文時(shí)也要做到用詞準(zhǔn)確。
這樣的咬文嚼字，閱讀反思，不僅讓學(xué)生從書面語(yǔ)言中獲取信息，而且讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到課文是如何運(yùn)用語(yǔ)言來負(fù)載信息的，從中內(nèi)化語(yǔ)言材料，體會(huì)到了作者用詞的貼切，表情達(dá)意的準(zhǔn)確，掌握語(yǔ)言表達(dá)的技巧。在潛意識(shí)里對(duì)遣詞造句要反復(fù)推敲也有了新的認(rèn)識(shí)。
課堂教學(xué)評(píng)價(jià)不光是教師單方面對(duì)學(xué)生作出評(píng)價(jià)，更重要的是要讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主體。讓他們參與評(píng)價(jià)。這評(píng)價(jià)的過程就是閱讀反思的過程。讓學(xué)生在交流式的互評(píng)中，評(píng)價(jià)同學(xué)的朗讀、回答、表演，指出其優(yōu)點(diǎn)，提出其建議。特別是面對(duì)眾多“美麗的錯(cuò)誤”“可愛的偏見”“荒謬的異端”“靈動(dòng)的創(chuàng)見”等信息不迷茫。通過引導(dǎo)閱讀反思，參與評(píng)價(jià)，形成正確的價(jià)值去向，發(fā)展學(xué)生的思辨能力。
案例：
師：閱讀完《狐貍和烏鴉》，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)狐貍的看法？
生：我覺得狐貍很“聰明”，他善于琢磨烏鴉的心理，用自己的話語(yǔ)打動(dòng)烏鴉，讓烏鴉開口。
生：我覺得狐貍很狡猾，它為了騙到烏鴉嘴里的肉，盡揀好聽的說，說的話一次比一次動(dòng)聽。說的話不是出于真心誠(chéng)意的贊揚(yáng)，而是在欺騙烏鴉。
生：我覺得狐貍很有“耐心”，在烏鴉不理睬自己的情況下，不放棄，察言觀色，一次次改變說話的內(nèi)容，直到烏鴉開口。
師：同學(xué)們都說了自己的看法。在這么多的答案中你更欣賞誰的觀點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們?cè)偌?xì)細(xì)品讀狐貍對(duì)烏鴉說的三次話及說話時(shí)的表情，認(rèn)真反思一下。
生：我贊同說狐貍“聰明”，因?yàn)樗_實(shí)想出了高招，但我更贊同說狐貍狡猾，因?yàn)樗鼪]把它的“聰明的高招”用在正道上，而是用在欺騙上，說的全是假話，不誠(chéng)實(shí)。這種“聰明”只能說是“狡猾”。
生：我贊同說狐貍有“耐心”，因?yàn)樗_實(shí)沒放棄，但我更贊同說狐貍狡猾，因?yàn)樗涯托挠迷谕衢T邪道上，為了私利而去損壞他人的利益是不道德的，是狡猾的。
生：我更欣賞說狐貍狡猾的觀點(diǎn)，因?yàn)楹偪框_人的方法獲得食物，而不是靠自己的勞動(dòng)獲得食物。
當(dāng)學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)與“文本的價(jià)值取向”發(fā)生偏差時(shí)，在允許學(xué)生“自圓其說”的基礎(chǔ)上，通過閱讀反思，通過協(xié)商、討論、辯論的溝通方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，用“我贊同，更贊同”“我欣賞，更欣賞”等辯證的眼光來評(píng)價(jià)，從而發(fā)展學(xué)生的思辨能力和道德判斷能力，提高閱讀質(zhì)量。讓學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值取向，學(xué)會(huì)聆聽、理解、贊賞、爭(zhēng)辯和互助，達(dá)成共識(shí)。學(xué)會(huì)共享、共進(jìn)。
閱讀反思是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程；是學(xué)生從未知或知之不全到已知的自主探索追求結(jié)論的過程；是學(xué)生經(jīng)歷挫折與失敗、探索與成功的學(xué)習(xí)過程；是一個(gè)對(duì)語(yǔ)言感知、理解、欣賞感悟和體驗(yàn)的過程；是糾正“讀誤”補(bǔ)充“讀漏”，讀出疑問、讀出新意、讀出個(gè)性的過程。讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀反思可以使學(xué)生自行調(diào)節(jié)閱讀策略，選擇閱讀方法，有利于提高閱讀質(zhì)量。更為重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)控的意識(shí)和能力，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，提高學(xué)習(xí)的自覺性。可見，閱讀反思，是一種亟待培養(yǎng)的閱讀習(xí)慣。
短學(xué)期心得篇八
在這個(gè)特殊的C學(xué)期中，我經(jīng)歷了許多的變化和挑戰(zhàn)。在面對(duì)疫情帶來的困擾時(shí)，我學(xué)會(huì)了適應(yīng)和堅(jiān)持，不僅在學(xué)業(yè)上取得了進(jìn)步，也在心理狀態(tài)上有了很大的提升?；仡欉@段經(jīng)歷，我深刻地體會(huì)到了困境中的成長(zhǎng)和收獲，感悟到了堅(jiān)持與自律的重要性。以下將從疫情初期的困惑、逐漸適應(yīng)在線學(xué)習(xí)、掌握時(shí)間管理、與老師和同學(xué)的互動(dòng)以及未來展望五個(gè)方面，展開闡述。
首先，在疫情初期，我面臨著種種困惑。這個(gè)突如其來的新冠疫情打亂了我們的正常生活節(jié)奏，突然遠(yuǎn)程上課和線上交流成為我們的生活主要方式。初時(shí)，我對(duì)于在線學(xué)習(xí)這個(gè)新的模式感到陌生和困惑。學(xué)習(xí)效果的不確定性和無法和老師、同學(xué)直接交流的局面，讓我產(chǎn)生了壓力和焦慮。然而，我意識(shí)到抱怨和恐懼并不能解決問題，只有主動(dòng)適應(yīng)這種新的學(xué)習(xí)方式，尋求解決辦法才是關(guān)鍵。
隨著時(shí)間的推移，我逐漸適應(yīng)了在線學(xué)習(xí)，并掌握了一些有效的方法和技巧。我充分利用了網(wǎng)絡(luò)資源，積極參與線上課堂，積極參與討論，并合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。線上學(xué)習(xí)讓我感受到自主學(xué)習(xí)的重要性，我不再依賴于老師的呵護(hù)和督促，而是主動(dòng)地去尋找問題的解決方案。通過反復(fù)的閱讀和思考，我逐漸培養(yǎng)出了自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我相信這些方法和習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于我未來的學(xué)業(yè)發(fā)展將起到重要的指導(dǎo)和幫助作用。
與此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了時(shí)間管理的重要性。在線學(xué)習(xí)給了我更多的自由與空閑時(shí)間，但也容易讓人產(chǎn)生拖延的傾向。在初時(shí)，我經(jīng)常因?yàn)槿狈r(shí)間規(guī)劃而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳和事無巨細(xì)的焦慮。后來，我開始意識(shí)到合理規(guī)劃時(shí)間的重要性，并制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我設(shè)定了每天的學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間段，并堅(jiān)持按計(jì)劃執(zhí)行。通過時(shí)間管理，我提高了學(xué)習(xí)效率和自律性，不再浪費(fèi)時(shí)間，也不再焦慮于任務(wù)無法完成的情緒中。
在這個(gè)特殊的學(xué)期中，與老師和同學(xué)的互動(dòng)變得更加重要和有限。雖然無法與他們面對(duì)面交流，但我積極參與線上討論和提交作業(yè)時(shí)盡量與他們保持互動(dòng)。我主動(dòng)尋求老師的幫助和指導(dǎo)，并向同學(xué)請(qǐng)教學(xué)習(xí)中的問題。線上的交流雖然不能替代面對(duì)面的互動(dòng)，但它讓我明白溝通的重要性，并學(xué)會(huì)虛擬環(huán)境下的協(xié)作與團(tuán)隊(duì)精神。與老師和同學(xué)的互動(dòng)，讓我產(chǎn)生了一種共同戰(zhàn)勝困難的力量和歸屬感。
回首這個(gè)特殊的C學(xué)期，我既有成長(zhǎng)和進(jìn)步，也有困惑和挑戰(zhàn)。通過適應(yīng)和堅(jiān)持，我逐漸掌握了在線學(xué)習(xí)的方法和技巧，發(fā)現(xiàn)了時(shí)間管理的重要性，學(xué)會(huì)了與老師和同學(xué)的互動(dòng)，并深刻感悟到困境中的成長(zhǎng)和收獲。未來，我期待能夠繼續(xù)保持這種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心態(tài)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力，為實(shí)現(xiàn)更好的未來做好準(zhǔn)備。
總而言之，這個(gè)C學(xué)期雖然充滿了困難和挑戰(zhàn)，但我從中得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與收獲。通過適應(yīng)和堅(jiān)持，我在學(xué)業(yè)和心理狀態(tài)方面都取得了積極的進(jìn)步。這段經(jīng)歷不僅讓我感慨萬分，也讓我明白了堅(jiān)持與自律的重要性。我相信，這段特殊學(xué)期的經(jīng)歷將會(huì)對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響和指導(dǎo)。
短學(xué)期心得篇九
這個(gè)學(xué)期已經(jīng)過了半程，回顧這段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活，我深有感觸。一方面，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法有了明顯的改變；另一方面，我也認(rèn)識(shí)到了自己在學(xué)習(xí)中存在的不足之處。在未來的學(xué)習(xí)中，我將堅(jiān)持積極主動(dòng)的態(tài)度，把握好學(xué)習(xí)方法，全面提高自己的學(xué)術(shù)能力。
第二段。
在這個(gè)學(xué)期里，我逐漸認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性。以前，我對(duì)學(xué)習(xí)持消極態(tài)度，總覺得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。但是隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多和難度的加大，我逐漸明白了只有通過學(xué)習(xí)才能提高自己的知識(shí)水平，增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力。在我轉(zhuǎn)變態(tài)度之后，我開始認(rèn)真對(duì)待每一門課程，堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)，多參與討論和研討課程。我發(fā)現(xiàn)通過主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，我能夠更好地理解和掌握知識(shí)，不僅能夠提高學(xué)習(xí)的效果，還能培養(yǎng)自己的思考能力和創(chuàng)造能力。因此，我決心將學(xué)習(xí)作為自己的重要任務(wù)，加倍努力，在學(xué)術(shù)上取得更大突破。
第三段。
盡管我在學(xué)習(xí)態(tài)度上有所改變，但是我也意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)方法上存在一些問題。比如，我常常急于求成，過于追求速度而忽略了深入理解。而事實(shí)上，對(duì)于一些復(fù)雜的概念和理論，只有通過深入的思考和理解，才能真正掌握和應(yīng)用。因此，我決定在以后的學(xué)習(xí)中，不再急于求成，而是注重理解和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。
此外，我也發(fā)現(xiàn)自己在時(shí)間管理上存在一些問題。有時(shí)候，我可能會(huì)過于喜歡拖延，等到最后才著手準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣的做法不僅容易造成學(xué)習(xí)壓力過大，還可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。因此，我決定在未來合理安排時(shí)間，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高時(shí)間管理能力。
第四段。
在學(xué)習(xí)不足之外，我也意識(shí)到自己在溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力上還有待提高。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，需要集體協(xié)作和共同進(jìn)步。我認(rèn)識(shí)到通過與同學(xué)們的交流和互助，會(huì)使自己獲得更好的學(xué)習(xí)效果。因此，我決心積極與同學(xué)們合作，互相學(xué)習(xí)和分享，共同進(jìn)步。
第五段。
從目前的半學(xué)期情況來看，我對(duì)自己在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步感到滿意，但我也明白自己目前的水平還遠(yuǎn)沒有達(dá)到理想狀態(tài)。在接下來的學(xué)習(xí)中，我將堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，保持一顆積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和管理時(shí)間的能力。通過不斷地學(xué)習(xí)和探索，我相信自己一定能夠在學(xué)術(shù)上取得更大的成就。
短學(xué)期心得篇十
一學(xué)期的大學(xué)生活，不知不覺的已經(jīng)結(jié)束了，時(shí)間也在靜悄悄的溜走。一個(gè)學(xué)期讀完后，回想剛進(jìn)大學(xué)的那份喜悅與興奮，心中無數(shù)的新奇，也是帶著這份心情開始了自己的大學(xué)生涯。當(dāng)自己踏進(jìn)大學(xué)的時(shí)候，也就相當(dāng)于自己已經(jīng)踏進(jìn)了半個(gè)社會(huì)，其中充滿了許多的新奇、迷惑……在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中，自己卻在不知不覺中慢慢的迷失了方向，不知道自己追求的是什麼，自己要怎樣的去規(guī)劃自己的大學(xué)四年，才算是過的有意義，才算是沒有白白的虛度自己的四年青春。
在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中，發(fā)覺大學(xué)的生活和學(xué)習(xí)與高中完全不同。高中只要你認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)，就會(huì)有收獲，而且仿佛成績(jī)就是高中的一切；但是在大學(xué)，你不僅需要好好的學(xué)習(xí)，更多的需要自己去看懂教材，自己去深刻的理解所學(xué)，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用，而且你的社會(huì)實(shí)踐能力也占了很重的比列。一個(gè)現(xiàn)代的大學(xué)生應(yīng)該是全面發(fā)展的，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，雖然自己很明白這一點(diǎn)，但是卻不知道應(yīng)該怎么去培養(yǎng)發(fā)展自己，不知道該往哪個(gè)方向前進(jìn)，有時(shí)自己也不明白自己學(xué)的這個(gè)專業(yè)以后可以干什麼工作，或是自己以后能不能找到工作。
而在這期間，輔導(dǎo)員有時(shí)也會(huì)給我們講講有關(guān)大學(xué)該怎麼去過、去規(guī)劃，但自己卻覺得聽著是那么一回事，但真正的去做或或是去思考時(shí)，發(fā)現(xiàn)那并不是那樣，發(fā)現(xiàn)自己想要成為一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)生好難，期間自己也想過出去找兼職，借以鍛煉自己，增加的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，但自己卻不知道是不是這樣做真的有所收獲，因而只是空想。還是不知道準(zhǔn)確的說是不清楚自己學(xué)的專業(yè)以后能夠作甚麼工作。而這學(xué)期的學(xué)習(xí)，也是很懶散，玩的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了學(xué)的時(shí)間，一度的處于迷茫中，有的科目也就僅僅追求不要掛科，不明白大學(xué)考試究竟會(huì)是怎樣的，直到考試時(shí)，才有點(diǎn)明白大學(xué)應(yīng)該是怎麼樣的，應(yīng)該怎樣去過屬于自己的大學(xué)。
但是在另一個(gè)方面來說，自己也收獲了很多。在新的環(huán)境中，認(rèn)識(shí)了許多新的同學(xué)，交到了新的朋友，讓自己變得能更好的融入社會(huì)，了解了更多的地方使自己的眼界更開闊，也更深入的了解了一個(gè)真正的大學(xué)，了解了大學(xué)的學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)，以及大學(xué)相當(dāng)于一個(gè)半開放的平臺(tái)，它們?cè)趯W(xué)校里，學(xué)生中起著甚么樣的作用，各種各樣的活動(dòng)讓學(xué)校充滿了活躍的氛圍，讓學(xué)生能夠全面的發(fā)展。
而當(dāng)一個(gè)月的假期結(jié)束時(shí)，新的一學(xué)期也就開始了，一個(gè)新的起點(diǎn)也在等著我們。在這新的一學(xué)期中，自己也將汲取以前的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，合理的安排新的學(xué)期，過的充實(shí)、多彩。自己也打算在這學(xué)期好好的為明年的英語(yǔ)二級(jí)做準(zhǔn)備，爭(zhēng)取能在大二把英語(yǔ)四、六級(jí)通過；在大一的下學(xué)期爭(zhēng)取將計(jì)算機(jī)二級(jí)通過；大三的時(shí)候能夠有更多的時(shí)間去實(shí)習(xí)，爭(zhēng)取以后更多的工作機(jī)會(huì)，拓展自己，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決問題。這樣自己在面對(duì)以后的各種學(xué)習(xí)或其他的事時(shí)有更多的時(shí)間，能夠有更多的自由時(shí)間，做自己想做的`事，讓自己在大學(xué)里不是迷茫的走過四年的時(shí)間，而是清楚自己應(yīng)該追求的是什麼；不是對(duì)自己的目標(biāo)模糊不清，而是明白自己的夢(mèng)想是甚麼，在那個(gè)地方。并且有可能會(huì)的選擇繼續(xù)讀研究生，拿到更高的學(xué)位，給自己多一份找到工作的機(jī)會(huì)，所以新學(xué)期開始后，自己要嚴(yán)格的要求，經(jīng)常去上自習(xí)，堅(jiān)持每天準(zhǔn)時(shí)上早自習(xí)，并且復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，多看一些課外書籍，增長(zhǎng)自己各方面的見識(shí)，也積極了解有關(guān)專業(yè)方面的知識(shí)，以后的去向。
并且有可能的話在外面能夠找到適合自己的兼職，與自己的學(xué)習(xí)時(shí)間也不相矛盾的兼職。也許這可能不太可取，但是自己希望通過這樣的方式去更多的了解社會(huì)，鍛煉自己，體驗(yàn)生活，同時(shí)能夠積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高自己的實(shí)踐能力，希望以后能夠靠自己的努力創(chuàng)造一個(gè)美好的明天。
不管怎樣，一定不能像剛進(jìn)大學(xué)時(shí)那樣，沒有目標(biāo)，沒有方向，沒有計(jì)劃，在不知不覺中將時(shí)間浪費(fèi)在了無意的地方，而是要制定合理的計(jì)劃，階段性的目標(biāo)，為夢(mèng)想而奮斗，走完自己四年的時(shí)光。
短學(xué)期心得篇十一
天空為洗禮，晨曦不再稀微，嶄新的軍訓(xùn)第四天開始了。一天一個(gè)新的征程，在為期一周的軍訓(xùn)中，第四天顯得尤為重要，起著承前啟后的作用。
第四天，需要我們以專致的態(tài)度來回顧前三天的所學(xué)的內(nèi)容，又需要我們以虛心認(rèn)真的態(tài)度來學(xué)習(xí)新的知識(shí)。
293班的第四天，也正是這樣度過的。
前三天，我們班學(xué)得不太認(rèn)真，但那稚氣未脫的教官因愛憐而沒有罵我們。今早的會(huì)操上，我們最后一個(gè)登場(chǎng)，按理說我們班應(yīng)該要壓軸，但事實(shí)并非如此?？吹狡渌嗟木时硌莺?，我們班的“士氣”就被“殺”了一截，等到正式登場(chǎng)時(shí)，現(xiàn)實(shí)也在不言而喻之中。齊步走時(shí)不整齊，簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)體動(dòng)作有人做錯(cuò)。教官惋惜的表情寫在臉上，我們失望的心情吟詠在聲聲嘆息之中。
不拋棄，不放棄，早上的失利磨滅不了我們班同學(xué)奮勇爭(zhēng)先的士氣。下午的訓(xùn)練中，293班的同學(xué)表現(xiàn)得十分“敬業(yè)”。
艷陽(yáng)高照，溫度直升，同學(xué)們的臉被曬得通紅，但同學(xué)們上進(jìn)的思想未被扭曲。自覺在炎陽(yáng)中練習(xí)，反反復(fù)復(fù)齊步、正步、，不斷改進(jìn)，在練習(xí)中查漏補(bǔ)缺，在練習(xí)中增強(qiáng)默契，在練習(xí)中進(jìn)步、成長(zhǎng)。
時(shí)光飛逝，一天從步步行進(jìn)中流過。同學(xué)們都清楚地了解了自身的不足，“有則改之，無則加勉”。對(duì)即將來臨的會(huì)操，同學(xué)們的信心大大增強(qiáng)。
我們自信，相信我們會(huì)贏!
短學(xué)期心得篇十二
軍訓(xùn)，對(duì)于我而言是什么呢?我覺得它不是高大的山脈，更不是扎人的荊棘，而是人生路上一小段鋪滿鵝卵石的路。你赤著腳走在上面，盡管它又燙又熱，但當(dāng)你回頭看的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)得到更好地鍛煉，更好地成長(zhǎng)。
曾記得第一次軍訓(xùn)，在炎熱的八月中旬，剛上高一的我被來自學(xué)院的女教官帶上操場(chǎng)軍訓(xùn)。熾熱的陽(yáng)光炙烤著我，就像烤架上的雞翅。汗流浹背已經(jīng)成了我的日常。雖然只有僅僅七天，但當(dāng)我回到家時(shí)，我早已變成另一幅模樣，黑到連爸媽都認(rèn)不出我了。我的脖子也被曬傷，洗澡的時(shí)候每次擦拭那里都有很痛的感覺。
第一次的軍訓(xùn)雖然苦，但我還是很感謝那次軍訓(xùn)。那次軍訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)了認(rèn)真負(fù)責(zé)的女教官。雖然我不記得她的名字，但是我依舊記得她嚴(yán)苛卻又隨和的樣子。那次軍訓(xùn)，也讓我在我自己的人生路上得到一次磨練，一次成長(zhǎng)。
那么這次軍訓(xùn)呢?它是我第二次軍訓(xùn)，雖然還沒結(jié)束，但我有好多的感謝想說出來。
我對(duì)于這次的軍訓(xùn)并不排斥，相反，還有點(diǎn)小期待。想到自己三年前的軍訓(xùn)就感慨時(shí)間過得真快!又想到這次將是最后一次軍訓(xùn)，就告訴自己要好好珍惜!
前三天的軍訓(xùn)，練的都是基礎(chǔ)動(dòng)作，對(duì)正標(biāo)齊排面，向左轉(zhuǎn)，向右看。帶我回味了一次高一的軍訓(xùn)。動(dòng)作雖簡(jiǎn)單枯燥，可是我卻依然會(huì)做錯(cuò)。
后來的軍訓(xùn)，我被莫名其妙地分配到花樣表演隊(duì)。在這里，我除了接受了不一樣的軍訓(xùn)——擺圖案。更加認(rèn)識(shí)了身邊不同專業(yè)的人。有建筑學(xué)院的x同學(xué)，計(jì)算機(jī)學(xué)院的x同學(xué)，還要土木學(xué)院的x同學(xué)。休息期間，我們總是互相吐槽自己的專業(yè)，比如x同學(xué)吐槽自己的專業(yè)通宵成為常態(tài)。當(dāng)然，吐槽歸吐槽，訓(xùn)練的時(shí)候我們都十分認(rèn)真!
最后，我想用我們花樣隊(duì)的隊(duì)歌歌詞作為結(jié)束——享受著軍訓(xùn)，最后就不遺憾。
短學(xué)期心得篇十三
近期，我在學(xué)校渡過了一學(xué)期緊張而充實(shí)的C學(xué)期。在這段時(shí)間里，我面臨了各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇，經(jīng)歷了成長(zhǎng)和收獲?；仡欉@一學(xué)期的經(jīng)歷，我不禁感慨萬分。以下是我在C學(xué)期中的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為在這一學(xué)期中最重要的收獲就是學(xué)習(xí)技能的提升。面對(duì)各種各樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，我通過課堂學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的方式提高了自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)會(huì)了有效地時(shí)間管理，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃有條不紊地完成任務(wù)。我還學(xué)會(huì)了使用各種學(xué)習(xí)工具和資源，如圖書館、網(wǎng)絡(luò)和同學(xué)們的討論等，來豐富自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和提高學(xué)習(xí)效果。這些學(xué)習(xí)技能的提升不僅使我在課堂上取得了優(yōu)秀的成績(jī)，更讓我在面對(duì)其他學(xué)習(xí)或工作任務(wù)時(shí)能更加從容應(yīng)對(duì)。
其次，我在這一學(xué)期中的社交能力有了明顯的提高。通過參加各種社團(tuán)和活動(dòng)，我結(jié)識(shí)了很多新朋友，擴(kuò)大了自己的社交圈子。在和他們的交往過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了與他人積極合作。這些社交能力的提升讓我更加自信和開朗，也更容易與他人建立起良好的人際關(guān)系。正是通過這些社交活動(dòng)，我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，了解到了每個(gè)人都有不同的優(yōu)點(diǎn)和貢獻(xiàn)，這讓我更加明白了集體力量的重要性，也激發(fā)了我更積極地參與到團(tuán)隊(duì)中去。
另外，C學(xué)期也是我身體和心理健康方面得到提升的一段時(shí)間。在緊張的學(xué)習(xí)和工作之余，我盡可能地保證自己的休息和運(yùn)動(dòng)時(shí)間。每天我都會(huì)參加一些戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，如散步、慢跑、健身等，以保持良好的身體狀態(tài)。同時(shí)，我也會(huì)參加一些課外活動(dòng)，如閱讀、旅行、看電影等，以放松自己的心情。這些活動(dòng)不僅讓我放松心情，緩解壓力，也使我更有動(dòng)力和精力去面對(duì)學(xué)習(xí)和工作。通過保持身心健康，我發(fā)現(xiàn)自己的注意力更加集中，思維更加清晰，記憶力也得到了明顯的提升。
最后，我還在這一學(xué)期中意識(shí)到了自己的不足之處，并努力進(jìn)行改進(jìn)。通過課堂反思和與老師同學(xué)的交流，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候過于追求完美，容易陷入自我壓力的困境。為了改變這種狀態(tài)，我嘗試放下自己的過分挑剔和焦慮，以更積極和樂觀的心態(tài)面對(duì)問題。同時(shí)，我也不斷尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法和工作方式，找到了最適合自己的方式，從而更好地發(fā)揮自己的潛力。
總體而言，C學(xué)期是我人生中一段非常有意義的經(jīng)歷。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力和社交能力，也學(xué)會(huì)了如何照顧自己的身心健康，更重要的是，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足并努力改進(jìn)。這些提升不僅對(duì)自我發(fā)展有著積極的影響，也為我未來的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我深信，通過這一學(xué)期的努力和積累，我將會(huì)在未來的學(xué)習(xí)和工作中取得更大的成就。
短學(xué)期心得篇十四
學(xué)期末貨作為每位學(xué)生都要經(jīng)歷的一項(xiàng)考試，對(duì)于學(xué)生來說有著重要的意義。這學(xué)期我也參加了這一考試，通過這次考試我收獲了許多體會(huì)，并從中認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。
第二段：備考經(jīng)驗(yàn)。
在備考期間，我始終堅(jiān)持每天規(guī)律的復(fù)習(xí)時(shí)間，不斷總結(jié)課堂知識(shí)并進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練。通過不斷的積累和總結(jié)，我不僅能更好地掌握課堂知識(shí)，更能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系。此外，我也積極參加校內(nèi)外的講座和考試培訓(xùn)班，進(jìn)一步擴(kuò)充了知識(shí)面，提高了考試的應(yīng)對(duì)能力。
第三段：心態(tài)調(diào)整。
盡管我在備考過程中付出了很多努力，但心態(tài)卻是我最大的挑戰(zhàn)之一。開始階段，我總是被焦慮和緊張所困擾，導(dǎo)致效率不高，甚至影響了思維的靈活性。因此，我學(xué)會(huì)了通過冥想和放松的方式來調(diào)整自己的心態(tài)。每天堅(jiān)持冥想十分鐘，靜下心來，放松身心，可以幫助我恢復(fù)平衡，增強(qiáng)注意力和集中力。
第四段：考試過程中的問題。
雖然備考階段取得了一定的成果，但在考試過程中我也遇到了一些問題。首先，時(shí)間分配不合理，導(dǎo)致做題速度過慢。這讓我意識(shí)到在備考過程中應(yīng)加強(qiáng)時(shí)間管理的訓(xùn)練，合理安排每個(gè)階段的時(shí)間，提高效率。其次，一些基礎(chǔ)題目的疏忽導(dǎo)致分?jǐn)?shù)的損失，這讓我認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，后續(xù)的學(xué)習(xí)要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和記憶。
第五段：收獲與反思。
通過這次學(xué)期末貨，我收獲良多。首先，我意識(shí)到了自己的學(xué)習(xí)能力和潛力，也明白了努力和付出的重要性。其次，我更加明確了自己在學(xué)習(xí)上的不足和需要改進(jìn)的地方。最后，我認(rèn)識(shí)到了對(duì)待考試的正確態(tài)度，即積極進(jìn)取，認(rèn)真對(duì)待每一道題目。通過這次學(xué)期末貨的經(jīng)歷，我明白了學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)單次考試，更是為了打好人生的基礎(chǔ)。
結(jié)尾段：展望未來。
本次學(xué)期末貨的經(jīng)歷讓我意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，并明確了未來的學(xué)習(xí)方向。我將繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，不斷探索新的學(xué)習(xí)方法和技巧，提高自己的學(xué)習(xí)效率和水平。同時(shí)，我會(huì)以積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，不斷調(diào)整自己的心態(tài)，相信自己的潛力和能力，勇往直前。
總結(jié)：通過參加學(xué)期末貨，我不僅收獲了更多的知識(shí)，更培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力和心態(tài)調(diào)整能力。這次經(jīng)歷對(duì)我來說是一次寶貴的財(cái)富，也為我未來的學(xué)習(xí)之路指明了方向。我相信只要堅(jiān)持努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，便能在學(xué)習(xí)的道路上取得更好的成績(jī)。
短學(xué)期心得篇十五
在近幾個(gè)月的PHP學(xué)期中，我深刻感受到了PHP作為一種開發(fā)語(yǔ)言的強(qiáng)大功能和廣泛應(yīng)用的價(jià)值。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)PHP的特點(diǎn)、用法、以及與其他開發(fā)語(yǔ)言的比較有了更加深入的了解。下面我將結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分享一下對(duì)PHP學(xué)期的心得體會(huì)。
二、學(xué)習(xí)的效果。
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)PHP的語(yǔ)法、數(shù)據(jù)類型、關(guān)鍵字等基礎(chǔ)知識(shí)掌握得非常扎實(shí)。在課堂上，我積極參與互動(dòng)，勤思考，適當(dāng)挑戰(zhàn)自我。在完成實(shí)驗(yàn)作業(yè)和項(xiàng)目任務(wù)的過程中，我對(duì)PHP的應(yīng)用能力有了很大的提高。學(xué)習(xí)過程中，我也注意到了PHP在網(wǎng)頁(yè)開發(fā)中的極高效率和靈活性，尤其是通過與MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)的結(jié)合，可以輕松實(shí)現(xiàn)復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理和展示。
三、遇到的困難與解決方法。
在學(xué)習(xí)過程中，我也遇到了一些困難。比如，PHP的語(yǔ)法相對(duì)松散，對(duì)于變量的類型判斷較為寬松，這使得編寫代碼時(shí)容易出現(xiàn)一些邏輯錯(cuò)誤，導(dǎo)致程序運(yùn)行不正常。另外，處理大規(guī)模數(shù)據(jù)時(shí)，PHP的執(zhí)行效率相對(duì)較低，需要考慮優(yōu)化算法。面對(duì)這些問題，我積極與同學(xué)交流、請(qǐng)教老師，有時(shí)候也傳閱相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，通過不斷實(shí)踐和測(cè)試，最終找到了解決問題的方法。這為我提升了編程思維和解決問題的能力。
四、學(xué)習(xí)的啟示與價(jià)值。
通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)一門開發(fā)語(yǔ)言不僅僅是學(xué)習(xí)它的語(yǔ)法和技術(shù)細(xì)節(jié)，更重要的是要學(xué)會(huì)如何將其應(yīng)用于實(shí)際開發(fā)中。PHP作為一門在網(wǎng)頁(yè)開發(fā)中應(yīng)用廣泛的語(yǔ)言，具有高效率和靈活性，在實(shí)際項(xiàng)目中發(fā)揮著重要作用。我也意識(shí)到，在學(xué)習(xí)的過程中要多動(dòng)手實(shí)踐，通過實(shí)際的項(xiàng)目練習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí)和技能，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，才能真正理解和掌握開發(fā)語(yǔ)言的用法和思維方式。
五、展望未來。
學(xué)期即將結(jié)束，但我深信PHP學(xué)期帶給我更多的是一個(gè)新的起點(diǎn)。未來，我將繼續(xù)在這個(gè)領(lǐng)域積極學(xué)習(xí)、努力探索，增加自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和項(xiàng)目經(jīng)歷。我將利用自己所學(xué)的PHP知識(shí)，積極參與實(shí)際的網(wǎng)頁(yè)開發(fā)項(xiàng)目，提高自己的開發(fā)能力和軟件工程素養(yǎng)。同時(shí)，我也將持續(xù)關(guān)注PHP最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)，學(xué)會(huì)使用新的工具和框架，為自己的職業(yè)道路做好充分準(zhǔn)備。
綜上所述，通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)PHP有了更深入的了解，并提升了代碼實(shí)踐能力和問題解決能力。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)在未來的開發(fā)道路上不斷進(jìn)步，取得更大的成就。
短學(xué)期心得篇十六
這個(gè)學(xué)期，我經(jīng)歷了許多挫折與困難，但也有很多收獲與成長(zhǎng)。最初，我面對(duì)著新的學(xué)習(xí)環(huán)境和不同的課程要求感到很困惑。作為一名大一新生，我發(fā)現(xiàn)大學(xué)與高中有很大的不同，需要更高的學(xué)習(xí)自覺和自律。這一切在我高漲的熱情和激情沖淡后，我終于明白成長(zhǎng)需要經(jīng)歷各種挫折與堅(jiān)持。只有在困難面前堅(jiān)持不懈，才能真正實(shí)現(xiàn)自我提升。
第二段：充實(shí)的學(xué)習(xí)和豐富的社交經(jīng)歷。
在過去的一個(gè)學(xué)期里，我付出了許多努力來適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。我積極參與各種學(xué)術(shù)活動(dòng)，參加了許多講座、研討會(huì)和辯論比賽。這些活動(dòng)不僅加深了我對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，也鍛煉了我在公共演講和團(tuán)隊(duì)合作方面的能力。此外，我還積極參與各種社團(tuán)和志愿活動(dòng)，結(jié)交了許多志同道合的朋友。這些社交經(jīng)歷不僅豐富了我的求知欲望，也幫助我在團(tuán)隊(duì)合作和人際關(guān)系方面得到了鍛煉。
第三段：重視時(shí)間管理和自我規(guī)劃。
在這個(gè)學(xué)期中，我深切體會(huì)到時(shí)間的重要性。在面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)壓力時(shí)，良好的時(shí)間管理和自我規(guī)劃是至關(guān)重要的。我學(xué)會(huì)了如何合理分配時(shí)間來完成任務(wù)和準(zhǔn)備考試。我制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將我的時(shí)間分配給不同的科目和活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我有一個(gè)明確的時(shí)間表和目標(biāo)時(shí)，我的學(xué)習(xí)效率也會(huì)提高。此外，自我規(guī)劃也幫助我更好地管理我的休閑時(shí)間，提高我的生活質(zhì)量。
第四段：注重身心健康和平衡生活。
盡管學(xué)習(xí)很重要，但身心健康同樣重要。為了更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)的壓力，我開始注重身體鍛煉，保持健康的生活習(xí)慣。每天早起晨跑或健身，我體驗(yàn)到了鍛煉對(duì)身體和心靈的積極影響。此外，我嘗試了一些冥想和放松的方法，幫助我保持平衡和冷靜。我發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)身心都得到良好的照顧時(shí)，我才能更好地面對(duì)各種挑戰(zhàn)。
第五段：展望未來，為下一個(gè)學(xué)期做準(zhǔn)備。
通過這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和經(jīng)歷，我在許多方面得到了鍛煉和成長(zhǎng)。而現(xiàn)在，我正準(zhǔn)備迎接下一個(gè)學(xué)期的挑戰(zhàn)。我希望在未來的學(xué)期里能更加注重個(gè)人目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃，并積極參與更多的實(shí)踐和實(shí)踐機(jī)會(huì)。我也希望能夠保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和對(duì)未來的信心，為自己打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在未來的學(xué)習(xí)與生活中，我相信我會(huì)不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
總結(jié)：
在這學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活中，我經(jīng)歷了許多挫折與成長(zhǎng)。我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難，如何合理分配時(shí)間，如何保持身心健康，并在社交方面有所進(jìn)步。這些經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了自己的目標(biāo)，并為未來做好準(zhǔn)備。我相信，通過不斷的努力和堅(jiān)持，我會(huì)在未來的學(xué)習(xí)和生活中取得更大的成就。
短學(xué)期心得篇十七
親愛的xx班全體家長(zhǎng)、老師及同學(xué)們大家羊年好！今天是放假的最后一天，下午兩點(diǎn)半和李老師一起到學(xué)校準(zhǔn)備新學(xué)期的工作，乍然感受到春的暖意，才意識(shí)到春天已不知不覺中來到。新春伊始，心情是愉悅的！回想做伏羲班的半年之多，和孩子老師們一起成長(zhǎng)，研究孩子、賞識(shí)孩子、用智慧去引導(dǎo)孩子，當(dāng)然偶爾也會(huì)懲罰他們。一起出去玩耍，一起用心面對(duì)經(jīng)典中的每一個(gè)文字，默默的看著孩子們犯錯(cuò)誤，又看著孩子們改正一個(gè)個(gè)不良的習(xí)慣，雖然有時(shí)候很慢，但是以十足的信心相信孩子、以非凡的耐心等待孩子、以全部的愛心澆灌孩子、以教育的智慧去引導(dǎo)孩子，看到孩子們的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，體驗(yàn)著小小的成功背后帶給老師和家長(zhǎng)的喜悅，才真正感覺到伏羲教育的'魅力，同時(shí)也更意識(shí)到肩上的責(zé)任。我做的每一項(xiàng)決策幾乎都要經(jīng)過深思熟慮，真可謂“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰”，唯恐由于我對(duì)伏羲教育理念認(rèn)識(shí)不到位或者是自己德行的缺失誤導(dǎo)了孩子們，有時(shí)候甚至要說的一些話都要思慮再三。
我既是老師又是家長(zhǎng)，很坦誠(chéng)的講，如若不是認(rèn)同伏羲教育的理念，我不會(huì)如此堅(jiān)決，半年多來，我成長(zhǎng)了，孩子們進(jìn)步也不小。
作為一個(gè)母親，所有母親教育孩子中的困惑我也存在，但我始終堅(jiān)持一點(diǎn)，和孩子生氣是最無知，最不智慧的，當(dāng)脾氣來了，智慧之門就向您緊閉，對(duì)于孩子的教育，陳大惠的《教孩子的學(xué)問》中對(duì)于孩子規(guī)矩、是非觀的確立等一定是要嚴(yán)格的，但不是一遇到孩子犯錯(cuò)誤就用那種嚴(yán)厲的語(yǔ)氣去批評(píng)指責(zé)、毫無藝術(shù)性、干巴巴的枯燥的語(yǔ)言去喝斥、有時(shí)候近乎于喋喋不休的嘮叨、甚至氣急了去動(dòng)手打孩子。我從來不反對(duì)對(duì)孩子的體罰，但是體罰一定是用在最最關(guān)鍵的時(shí)刻。大多時(shí)候我還是更欣賞那種用智慧解決問題的父母。尤其寒假期間聽到了大衛(wèi)老師講的父母規(guī)，更是感同身受！就像李老師說的，孩子是父母的鏡子，我們希望自己的孩子省心，就要反躬自問，我自己是不是讓父母、領(lǐng)導(dǎo)、朋友等周邊的人省心，人生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過程，就是拓寬心量的過程，有多大的心量才能裝下多大的世界，父母的心量是孩子成長(zhǎng)的空間，就物、事、人來講，對(duì)物，惜物但不吝嗇，做事，凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，事前認(rèn)真籌劃，盡心盡力，做過了，即使不盡如人意，也無怨無悔，正所謂“謀事在人成事在天”！對(duì)人而言，與人相處，寬以待人，嚴(yán)以律己。行有不得反求諸己，君子素其位而行，做好當(dāng)下最重要！眼前的人事物就是修煉自己的最好平臺(tái)！我們且行且珍惜！
我是一個(gè)xx教育理念的篤信者，也是堅(jiān)定不移的追隨者，更是踏踏實(shí)實(shí)的踐行者，沒有懷疑過，彷徨過，孩子們德行的進(jìn)步，好習(xí)慣的養(yǎng)成，善心和孝心的開啟，經(jīng)典的積淀，這種教育教學(xué)模式對(duì)孩子的耳濡目染和點(diǎn)滴熏陶，都令我欣喜，并無以復(fù)加的相信，相信伏羲教育能夠讓孩子們健康快樂的成長(zhǎng)，并終生受益！當(dāng)然，我也從來不否定體制內(nèi)教育的完備和強(qiáng)大，甚至有時(shí)候我很佩服體制內(nèi)那一套完備的機(jī)制，這種完備的教育機(jī)制下對(duì)孩子的訓(xùn)練也是非常了得，孩子們應(yīng)試的能力可以達(dá)到登峰造極的地步，但是，應(yīng)試能力也只是能力的一種，養(yǎng)成教育的缺失，德行教育的疏忽，吃苦意識(shí)、孩子定力的訓(xùn)練、體能和自我防衛(wèi)的能力、軟筆書法的練習(xí)、意志力的培養(yǎng)、音樂的熏陶、性格的塑造、人格的完善等等都是體制內(nèi)教育多少都有欠缺的，而這些在伏羲教育中都要真正去落實(shí)。這正是他的魅力所在！也是一種符合人性的教育。小學(xué)以經(jīng)典筑基、輔以才藝與生存能力，中學(xué)階段放手讓學(xué)生朝既定目標(biāo)發(fā)展。這樣，無疑給孩子一生奠定扎實(shí)的做人做事的基礎(chǔ)。
短學(xué)期心得篇十八
以學(xué)生的全面發(fā)展為本，積極推行素質(zhì)教育，是我們教學(xué)的目標(biāo)，語(yǔ)文教學(xué)心得。自新課程教學(xué)以來，我們?cè)诟鱾€(gè)方面嘗試新的理念，也摸索出一些非常符合學(xué)生，符合語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展，符合社會(huì)進(jìn)步要求的語(yǔ)文教學(xué)手段和方式，應(yīng)該說，伴隨著語(yǔ)文教學(xué)的深入，語(yǔ)文教學(xué)研究走過了這樣一條探索之路：即由原先的“低效語(yǔ)文課堂”向“有效語(yǔ)文課堂”轉(zhuǎn)變，由“有效語(yǔ)文課堂”提升到了“高效語(yǔ)文課堂”。
在我們倡導(dǎo)的新課程下，初中語(yǔ)文課堂究竟應(yīng)以什么樣的狀態(tài)才是最有效的課堂教學(xué)方式，如何才能達(dá)到資源的優(yōu)化配置？為此，我從以下幾個(gè)方面談?wù)剬?duì)構(gòu)建初中語(yǔ)文高效課堂的幾點(diǎn)淺薄的認(rèn)識(shí)：
入選中學(xué)語(yǔ)文教材的課文，有不少時(shí)隔久遠(yuǎn)，且內(nèi)容深?yuàn)W，這就要求教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)時(shí)首先要考慮如何激發(fā)學(xué)生對(duì)這些課文的學(xué)習(xí)興趣，能喚起學(xué)生的注意力，拓展學(xué)生的思維跨度，使學(xué)生處在心求通、口欲言的“憤”、“悱”之中。
例一：我在教學(xué)《論語(yǔ)十則》時(shí)，介紹了1998年全世界諾貝爾獎(jiǎng)獲得者巴黎，發(fā)表宣言說：“如果人類要在21世紀(jì)繼續(xù)生存下去，必須回頭兩千五百年，去吸取孔子的智慧。”這句話激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，同學(xué)們興趣陡增。
例二：在學(xué)《濟(jì)南的冬天》一文時(shí)，我說：“同學(xué)們，蘇軾有首詩(shī)：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！睙熡昝擅?，遠(yuǎn)山近水，盡在畫中，漫步湖邊，蕩舟湖上，令人如在畫中游。而到了夏天，世界著名的避暑勝地瑞士景色最美：綠色山林，環(huán)繞著淺藍(lán)色的湖泊，映襯著阿爾卑斯山頭的皚皚白雪；懸崖上瀑布流瀉，草地上鮮花盛開，無愧于“世界公園”的美稱。同學(xué)們知道哪兒的秋天和冬天最美嗎？這就是我國(guó)著名的“泉城”濟(jì)南。老舍在《濟(jì)南的秋天》一文中寫道：“上帝把夏天的藝術(shù)賜給了瑞士，把春天賜給西湖，秋和冬全賜給了濟(jì)南。”在作者筆下，濟(jì)南的秋天和冬天如詩(shī)如畫，別具情致。今天，我們先來欣賞濟(jì)南冬天的美景。
所以設(shè)計(jì)精妙的導(dǎo)語(yǔ)，總是蘊(yùn)含著豐富的懸念，能夠極的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。事實(shí)證明，從激發(fā)學(xué)習(xí)興趣人手，我們的語(yǔ)文教學(xué)將會(huì)有很的發(fā)展。
例三：教《社戲》時(shí)我用這樣的語(yǔ)言導(dǎo)入課文：我們很多同學(xué)小時(shí)候，甚至現(xiàn)在，都愿意隨媽媽到外婆家去，魯迅也是如此。他曾說：“我母親的娘家在農(nóng)村，使我能夠間或和許多農(nóng)民相親近。”農(nóng)村，對(duì)少年時(shí)代的魯迅有巨的吸引力。他把那里看作是自由的天地、嶄新的世界。在那里，他不僅學(xué)到了許多知識(shí)，還同農(nóng)家孩子建立了深厚的友誼，逐步了解了農(nóng)民勤勞、質(zhì)樸的品格。那里的人、事和生活，都給他留下了美好的回憶，以至在他四十一歲時(shí)，寫下了回憶那段生活的文章《社戲》。這段話是由學(xué)生已有的生活引出文章，使之感到親切，自然而然地展開豐富的想象力，回憶起小時(shí)候在外婆家的動(dòng)人情景，心得體會(huì)《語(yǔ)文教學(xué)心得》。教無定法”，一堂課的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)可根據(jù)課文的內(nèi)容、學(xué)生的程度隨機(jī)應(yīng)變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，撥動(dòng)其思維之弦，讓他們以最佳的興奮狀態(tài)投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，都是成功的導(dǎo)語(yǔ)。
課堂提問是語(yǔ)文教學(xué)中不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是啟發(fā)學(xué)生思維、傳授基本知識(shí)，控制教學(xué)過程，進(jìn)行課堂饋的'一個(gè)重要手段。它貫穿于課堂教學(xué)的始終，直接影響著課堂教學(xué)的成敗。教師必須細(xì)細(xì)揣摩，問到關(guān)鍵處，問到有用之處，問到學(xué)生心里去，問出水平來，才能更好的促進(jìn)我們的教學(xué)，利于學(xué)生的發(fā)展。為了更好地發(fā)揮課堂提問對(duì)學(xué)生的`作用，優(yōu)化我們的語(yǔ)文課堂，我覺得語(yǔ)文教師在處理課堂提問時(shí)應(yīng)遵循以下四個(gè)原則：
1、設(shè)計(jì)的問題要有明確的目的性，緊扣教學(xué)目標(biāo)，能夠激起思考。因此，教師要從教材的實(shí)際出發(fā)，鉆研教材，認(rèn)清教材的知識(shí)內(nèi)容，把握教材特點(diǎn)，明確教學(xué)要求，確定教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。設(shè)計(jì)的問題要有一定的思考價(jià)值，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，能集中他們的注意力，引導(dǎo)他們生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)，使他們經(jīng)過自己立思考，對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通，從而提高分析問題解決問題的能力。
2、問題要小得當(dāng)，多少適量，難易適合不同階層學(xué)生的實(shí)際能力。
教師對(duì)課堂中所提問的問題應(yīng)在備課時(shí)精挑細(xì)選，克服課堂提問的隨意性。要做到數(shù)量適中，也要避免兩種傾向，太多或太少。提問太多，學(xué)生沒有思考回旋的余地，對(duì)所學(xué)知識(shí)難以理解、消化；提問太少，講授太多，學(xué)生難有參與的機(jī)會(huì)，最終會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒。
3、設(shè)問要有一定的藝術(shù)與技巧，杜絕形式主義的問答方式。
設(shè)問的形式主義傾向是課堂教學(xué)中的一弊玻問題或過簡(jiǎn)，或過瑣細(xì)，或過于雷同、千篇一律，或過于空洞不知從何答起，這些都是形式主義的設(shè)問造成的。結(jié)果往往是啟而不發(fā)，課堂沉悶，或者相，課堂表面轟轟烈烈實(shí)際卻一無所獲。還有的教師自己閉門設(shè)計(jì)好了問題與答案，卻與學(xué)生的實(shí)際不符合。學(xué)生答問與老師的答案不一致時(shí)，教師不善于變通引導(dǎo)，而是仍舊復(fù)問，讓學(xué)生再答，直追到與自己的標(biāo)準(zhǔn)答案一致為止。這種鍥而不舍一再追問的做法，也是主觀主義與形式主義在作怪。
在師生互動(dòng)討論中，如果不注重設(shè)計(jì)有思考價(jià)值的問題，來來去去就幾個(gè)學(xué)生回答，這樣的互動(dòng)效果并不好。但如果你換一個(gè)角度來設(shè)計(jì)問題，同樣的互動(dòng)，效果就不一樣。同樣是教《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》，另一位教師把學(xué)生假設(shè)成家政中介機(jī)構(gòu)的成員，讓他們?nèi)フ{(diào)查公司推薦去“我”家做保姆的阿長(zhǎng)的工作表現(xiàn)，并填寫考核表。這位教師把這節(jié)課設(shè)計(jì)成活動(dòng)課的形式，展開調(diào)查討論，學(xué)生的角色變了，新鮮感來了，興趣就不一樣，主動(dòng)參與的熱情就高。這樣互動(dòng)討論的效果是毋庸置疑的。這樣的設(shè)計(jì)，充分關(guān)注了學(xué)生的心理特點(diǎn)，愛護(hù)他們的好奇心，以好奇心來激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情。
還有，在課堂組織互動(dòng)討論時(shí)，提問題的角度不一樣，同樣也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生不同興趣。如《楊修之死》這一課，有這樣一個(gè)問題“楊修之死是性格悲劇還是命運(yùn)悲劇”，很多老師習(xí)慣把問題直接提出，讓學(xué)生展開討論。但初中的學(xué)生對(duì)“性格悲劇”、“命運(yùn)悲劇”的概念理解不是很透徹，所以往往思維受阻，討論起來不深入。如果把問題換一個(gè)角度提問：“假如楊修身在劉營(yíng)，命運(yùn)會(huì)如何？”相信學(xué)生應(yīng)該是有很多話要說，很能激起學(xué)生討論的欲望，在學(xué)生討論充分的基礎(chǔ)上再引出“性格悲劇”“命運(yùn)悲劇”之類的話題，學(xué)生就很容易理解?？梢?，設(shè)計(jì)一些富有挑戰(zhàn)性的問題來吸引學(xué)生，這樣課堂互動(dòng)討論的效果就出來了。
互動(dòng)式課堂教學(xué)是為了吸引學(xué)生自覺、主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生思維調(diào)動(dòng)起來的是問題的設(shè)計(jì)，問題的設(shè)計(jì)能激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生“心動(dòng)”，這才是發(fā)揮了真正的內(nèi)因作用，這樣的課堂才是充滿活力的互動(dòng)教學(xué)。所以要用富有挑戰(zhàn)性的問題去吸引學(xué)生，來激發(fā)他們的興趣和超水平的思考。
運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段要必要、恰當(dāng)、有效計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)即多媒體手段的運(yùn)用是目前運(yùn)用較多的教學(xué)手段，它能優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益，因而為許多教師所接受和實(shí)施。新頒發(fā)的“課程標(biāo)準(zhǔn)”也明確提出：語(yǔ)文課程應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美、勞和諧發(fā)展。多媒體教學(xué)手段恰好可以為這一目標(biāo)“加一把火”。良好氛圍的營(yíng)造有利于學(xué)生盡快進(jìn)入鑒賞情境，并在音樂與畫面的推動(dòng)下，激發(fā)審美情趣，提高品德修養(yǎng)。例如，《海燕》的教學(xué)中，“雷聲，海，狂風(fēng)，閃電”畫面的出現(xiàn)，《再別康橋》教學(xué)中，康橋美麗風(fēng)光的重現(xiàn)，都曾獲得良好的教學(xué)效果。
但計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中只適合于創(chuàng)設(shè)文學(xué)情境的文學(xué)欣賞課與加課堂容量的常識(shí)介紹課。多媒體課件盡可能地適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的需要，適應(yīng)學(xué)生的需求和口味，還應(yīng)考慮多媒體課件是否有利于助講授和理解教學(xué)內(nèi)容，是否有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，是否有利于助學(xué)生掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。要運(yùn)用好一種新的教學(xué)手段，必須熟悉其特性，熟練掌握，揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能達(dá)到完美境界。