數(shù)學(xué)比教案(優(yōu)質(zhì)19篇)

字號:

    一份好的教案必須符合教學(xué)大綱的要求,并且能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流能力。這里有一些經(jīng)過認(rèn)真設(shè)計(jì)和實(shí)踐的教案,希望對大家的教學(xué)管理有所裨益。
    數(shù)學(xué)比教案篇一
    1、學(xué)生初步了解上、下、前、后的基本含義,會用上、下、前、后描述物體的相對位置。
    2、使學(xué)生形成辨別一定的空間方位的能力。
    3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語言表達(dá)能力。
    4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
    教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生初步了解上、下、前、后的基本含義,會用上、下、前、后描述物體的相對位置。
    課件。
    一、談話導(dǎo)入。
    1、現(xiàn)在,我們就和聰聰、明明一起進(jìn)入神奇的數(shù)學(xué)王國吧!
    2、揭示課題。
    聰聰問我們:“鼻子下面是什么?嘴巴上面有什么?”“小明前面是誰?后面呢?”
    同學(xué)們說得真好!今天,我們就一起來學(xué)習(xí)上、下、前、后。(板書課題:上、下、前、后)。
    二、探究新知。
    1、你能說一說我們生活中有關(guān)上、下、前、后的'例子嗎?
    2、觀察畫面,體會上、下、前、后的含義。
    (2)出示主題圖課件。
    請同學(xué)們仔細(xì)觀察:你發(fā)現(xiàn)了什么?告訴大家好嗎?
    (3)大家發(fā)現(xiàn)了這么多東西,真了不起!
    誰能說出:汽車下面有什么?輪船上面有什么?大貨車前面是什么?小汽車后面有什么?
    你能像老師這樣提出問題嗎?
    3、看書第9頁,完成書上填空并完成做一做。
    指名口答并訂正。
    三、活動。
    1、拍手游戲。
    (1)教師發(fā)口令,學(xué)生上下拍手。
    (2)聽反語:教師說“上”學(xué)生在下面拍手,教師說“下”學(xué)生在上面拍手。
    2、小組活動。
    3、做個老鷹抓小雞的小游戲。
    小華做老鷹,小林、小東、小平、小云、小玉5人依次抓著前面一個人的后衣角,開始游戲,老師提問,小東前面是?小云住小玉的哪個面?看圖再說一說,老師找學(xué)生起來,還可以提出哪些問題并解答。
    四、小結(jié)。
    今天這節(jié)課你認(rèn)識了誰?你學(xué)到了什么知識?
    五、作業(yè)布置。
    數(shù)學(xué)比教案篇二
    學(xué)生在學(xué)習(xí)《年 月 日》之前,已經(jīng)學(xué)過了時、分、秒的時間單位,在實(shí)際生活中對年、月、日有一定的生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)這個單元,是讓學(xué)生建立較長時間單位的觀念。本課是第一課時,要讓學(xué)生理解每月的天數(shù),大月和小月,平年和閏年,知道可以把12個月分為4個季度,了解有關(guān)地球公轉(zhuǎn)和年的關(guān)系。
    填”是填寫20xx年和20xx年各月和全年的天數(shù),從而發(fā)現(xiàn)每月有大月和小月,二月和全年的天數(shù)不一樣,從而介紹平年和閏年。在此基礎(chǔ)上,再來研究二月,教材安排了讓學(xué)生把1997―20xx年歷中2月的天數(shù)記錄在表中,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)“四年一閏”的規(guī)律。教學(xué)中,要充分利用孩子的已有經(jīng)驗(yàn),組織他們回顧和整理已有的知識,進(jìn)行觀察和比較,發(fā)現(xiàn)有關(guān)年、月、日的一些知識。
    學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過時、分、秒的基本知識,對年、月、日有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)的一個困難是在大月和小月的記憶方面。我們在孩子自由想辦法的基礎(chǔ)上多介紹集中的方法,然后讓他們自由選擇自己喜歡的方式進(jìn)行記憶。閏年、平年的判斷是學(xué)生學(xué)習(xí)的另一個困難。我們可以讓他們通過充分的小組活動交流,利用孩子的互動來強(qiáng)化判斷的方法。
    1、認(rèn)識時間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;
    2、知道大月、小月、平年、閏年的知識,記住各月及平年、閏年的天數(shù);
    3、知道判斷平年、閏年的方法,并能判斷出某一年是平年還是閏年。
    1、經(jīng)歷判斷平年、閏年方法的探索過程;
    2、能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題。
    3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:
    1、通過對歷史年份的認(rèn)識,使學(xué)生受到愛國主義教育。
    2、培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、分析和推理的能力,增加自主研究的意識和合作學(xué)習(xí)的能力。
    3、培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。
    教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識時間單位年、月、日,掌握它們之間的相互關(guān)系,知道大小月、平年、閏年的知識。
    教學(xué)難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
    數(shù)學(xué)比教案篇三
    活動目標(biāo):
    1、能給3以內(nèi)數(shù)量的物體排序,初步體驗(yàn)數(shù)序。
    2、鞏固按物體的數(shù)量匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。
    3、在教師的引導(dǎo)下,理解活動操作過程,能正確地進(jìn)行操作。
    活動準(zhǔn)備:
    水果實(shí)物(蘋果1個、橘子2個、梨子3個),單獨(dú)的動物圖片(每種動物數(shù)量分別是1、2、3),1—3的點(diǎn)卡,盤子3個,大分類籮筐1個。
    活動過程:
    一、媽媽買的水果。
    2、師幼將水果拿出來放在桌子上說一說:有哪些水果?
    3、啟發(fā)幼兒思考:我們怎樣整理它們呢?引導(dǎo)幼兒把一樣的水果放在一個盤子里。
    4、請幼兒數(shù)一數(shù)每種水果有幾個,引導(dǎo)幼兒給水果排隊(duì),最少的水果放在最前面,多的水果放在后面。排好后請幼兒說一說:1個蘋果、2個橘子、3個梨子。
    5、請幼兒給水果送點(diǎn)卡,鼓勵幼兒邊送邊說:一個蘋果送一的點(diǎn)卡……。
    二、幼兒操作活動。
    1、甜甜的水果:觀察卡片,請幼兒先將同樣的水果放在分類盒中一個格子里,然后按物品數(shù)量的多少調(diào)整次序,最后再給水果送點(diǎn)卡。
    2、小動物寶寶:請幼兒先將一種動物放在一個分類格中,然后,引導(dǎo)幼兒按動物數(shù)量的多少調(diào)整次序,最后再給動物送點(diǎn)卡。
    幼兒園托班數(shù)學(xué)教案:感知2以內(nèi)數(shù)量的關(guān)系。
    活動目標(biāo):
    1、幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)2個物體并說出總數(shù)。
    2、通過活動,加深幼兒愛媽媽的`情感,表達(dá)對媽媽的愛。
    活動準(zhǔn)備:
    1、蘋果、大紅花、帽子、衣服個兩樣。
    2、兔媽媽、貓媽媽圖片。
    3、幼兒操作材料。
    4、送媽媽的禮物,里面幼兒不同數(shù)量的物品。
    活動過程:
    (一)出示圖片兔媽媽和貓媽媽。
    今天是兔媽媽的節(jié)日,我們來看看兔媽媽有幾個?(1個)也是貓媽媽的節(jié)日,貓媽媽有幾個?(1個)。
    一個兔媽媽一個貓媽媽,有幾個媽媽?數(shù)數(shù)。
    (二)出示實(shí)物,感知2的數(shù)量。
    今天,小兔和小貓一起去超市買了很多的東西,我們一起來看看買了什么,而且每樣?xùn)|西有多少。
    1、出示2個蘋果,數(shù)數(shù)蘋果有幾個?(練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù))。
    2、出示2朵大紅花,數(shù)數(shù)有多少?
    3、出示2頂帽子,數(shù)一數(shù)?
    4、出示2件衣服,數(shù)一數(shù)?
    (三)給媽媽送禮物。
    我們小朋友也來給媽媽送些禮物吧。有幾個媽媽,每個媽媽送一樣,應(yīng)該送幾個禮物。
    提供操作材料,幼兒給媽媽送禮物。教師指導(dǎo)幼兒送時說說一個媽媽送一樣,兩個媽媽送兩樣。
    (四)在創(chuàng)設(shè)好的環(huán)境中找2數(shù)量的物體,加深對2數(shù)量實(shí)際含義的認(rèn)識(幼兒找到了給予肯定及鼓勵)。
    幼兒園托班數(shù)學(xué)教案:花兒朵朵(3以內(nèi)數(shù)量)。
    活動目標(biāo):
    1、感知3以內(nèi)的數(shù)量,嘗試對3以內(nèi)數(shù)量的物體進(jìn)行歸類。
    2、在觀察圖片和提問的引導(dǎo)下,探索用點(diǎn)卡表示實(shí)物的數(shù)量。
    3、喜愛參加數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)活動的樂趣。
    活動準(zhǔn)備:
    1、教具——花的圖片6張,其中數(shù)量為1、2、3的花朵兩張;——1、2、3、的點(diǎn)卡片各一張,分類和底板。
    2、學(xué)具——操作材料人手一套實(shí)物和點(diǎn)卡操作圖片,分類盒人手一個。
    活動過程:
    一、感知圖片數(shù)量,認(rèn)識點(diǎn)子標(biāo)記。
    1、師:小朋友看這兒有什么?每張圖片上有幾朵花?我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎?
    2、師:請小朋友說說哪些花是一樣多的?請小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個格子里。
    3、師:現(xiàn)在請小朋友說說他們都是幾朵花?
    4、師:小朋友看!這是什么?請小朋友數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個點(diǎn)?
    5、師:下面我們一起來做一個找朋友的游戲好嗎?請小朋友上來拿一張點(diǎn)卡去找和它一樣多的花做朋友。
    二、幼兒操作活動。
    1、花兒朵朵:
    師:(出示點(diǎn)數(shù)卡片和花朵圖片)小朋友看!老師這里給你們準(zhǔn)備了許多的花朵圖片,還有一些點(diǎn)子卡片。現(xiàn)在請小朋友先數(shù)圖片上花朵的數(shù)量,然后將一樣多的花朵放在一起。最后請小朋友選擇點(diǎn)子卡片來表示有幾朵花。
    2、給點(diǎn)子找朋友。
    師:(出示操作材料)小朋友看!這畫面上有什么?先點(diǎn)一下每樣物品有幾個,再用連線的方法將和點(diǎn)子一樣多的物品連起來。
    二、交流活動:找一樣多。
    師:小朋友們都能找到他們的朋友真聰明!
    游戲目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的觀察力及認(rèn)知的匹配。
    游戲準(zhǔn)備:
    1、購買好4種以上水果若干(如蘋果、梨、香蕉、桔子等)。
    2、果盆4個。
    3、水果獎?wù)聰?shù)個。
    游戲過程:
    1、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。
    2、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個。
    3、讓幼兒自選一個水果,跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中,然后跑回。
    4、每次都放對的幼兒獲得水果獎?wù)乱幻丁?BR>    指導(dǎo)重點(diǎn):
    1、根據(jù)實(shí)物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認(rèn)知匹配。
    2、讓幼兒學(xué)說水果名稱。
    數(shù)學(xué)比教案篇四
    3、結(jié)合8和9的學(xué)習(xí),向?qū)W生滲透環(huán)保教育和勞動教育。
    【教學(xué)重點(diǎn)】。
    8和9的順序及基數(shù)序數(shù)的含義。
    【教學(xué)難點(diǎn)】。
    8和9基序數(shù)的含義及區(qū)別。
    【教學(xué)策略】。
    本節(jié)課的學(xué)習(xí)我主要采取自主探究學(xué)習(xí),把情境教學(xué)法、問題教學(xué)法、合作教學(xué)法等結(jié)合運(yùn)用于教學(xué)過程中。使學(xué)生自主、勇敢地體驗(yàn)嘗試和實(shí)踐活動來進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)。
    【教具準(zhǔn)備】主題圖。
    圓片卡片計(jì)數(shù)器。
    直尺。
    水彩筆。
    小棒。
    一、談話導(dǎo)入:
    1、老師今年27歲,誰能告訴老師今年你幾歲?2、7歲的小朋友請舉手。(少數(shù)同學(xué)舉手)3、8歲的小朋友請舉手。(大部分同學(xué)舉手)4、9歲的小朋友請舉手。(有三人舉手)。
    5、我們剛讀一年級的小朋友大家彼此的年齡都差不多,一般是7歲或8歲,最大不超過9歲。
    6、(問一個7歲的小朋友)明年你幾歲?
    7、為什么明年是8歲,而不是9歲呢?
    8、(又問一個8歲的小朋友)那明年你幾歲?
    9、為什么呢?
    10、小朋友們說得太精彩了!為了獎勵你們,老師請大家看一幅美麗的圖畫,大家想看嗎?生:(齊)想!
    二、創(chuàng)設(shè)情景:
    (師出示教材53頁主題圖)。
    1、你在圖上看到了什么?它們各有多少個?先自己數(shù)一數(shù),說一說。
    2、誰愿意和大家說一說?
    3、你是怎樣數(shù)的?
    (師生一起從上到下,從左到右數(shù)1、2、3、4……教師在黑板上張貼大樹圖片,并板書8。按上面的方法學(xué)生繼續(xù)數(shù)出8個小朋友、8朵鮮花、9個人、9盆花、8個大字、9只蝴蝶,教師在黑板上張貼圖片,寫上數(shù)字。說的好的小朋友每人獎給一朵小紅花。)。
    4、圖上的老師和小朋友在干什么?
    5、在他們的努力下,花壇及周圍的環(huán)境美嗎?
    7、聰明的你們有沒有發(fā)現(xiàn),這幅圖上事物的數(shù)量都是幾和幾?
    8、對了,今天我們就一起來認(rèn)識8和9。(板書)。
    9、動手?jǐn)[8和9教師:你們可真有辦法!那咱們來比一比誰會數(shù)圓片,好嗎?請小朋友拿出8個小圓片,擺一擺自己喜歡的圖形。
    10、用8和9說一句話。
    三、探究新知:
    1、老師這里有兩張點(diǎn)子圖,請小朋友們幫老師數(shù)一數(shù),每張點(diǎn)子圖上有幾個圓點(diǎn)子?
    2、大家同意嗎?(在點(diǎn)子圖下分別板書8、9)。
    你數(shù)的又快又對,老師獎給你一只熱愛學(xué)習(xí)的“大熊貓”。
    3、那你們能用自己靈巧的雙手給老師表示一下8嗎?
    4、同桌相互檢查一下,數(shù)一數(shù)他(她)是不是伸出了8個手指,伸對了的向老師搖搖手。
    5、再來表示一下9?
    6、同桌互查,表示對了的給自己鼓鼓掌。
    7、大家仔細(xì)觀察我們今天的這兩個數(shù)字朋友,你看“8”像我們生活中的什么?
    10、小朋友們說得真好!生活中有8和9,我們的計(jì)數(shù)器上也有8和9。(師拿出計(jì)數(shù)器)。
    11、請小朋友仔細(xì)觀察,老師撥了幾個珠子?(師撥珠子,生輕聲數(shù))。
    14、很好,再來觀察,我再撥一個珠子,現(xiàn)在是幾個呢?它比8多幾?
    15、(回?fù)埽?個珠子撥走一個還剩幾個?再撥走一個呢?讓學(xué)生體會8比9少1,7比8少1。)。
    17、(出示直尺圖)看,它是誰?
    18、尺子朋友說話了,請小朋友仔細(xì)看看我,你們能很快的在我身上找到數(shù)字8嗎?
    19、好,你到臺前找到8,指給大家看!20、你能給大家介紹一下8的位置嗎?
    21、說的真準(zhǔn)確,獎你一只“大熊貓”。不客氣,你真有禮貌!
    22、誰能按照他的樣子介紹一下9的位置?
    23、真不錯,也獎你一只“大熊貓”。
    我們知道:在尺子上,從0開始,越往后面的數(shù)越怎么樣?
    24、那你們能把我們到現(xiàn)在認(rèn)識的這幾個數(shù)字按從小到大的順序說出來嗎?
    25、能從大到小再說一遍嗎?
    26、尺子朋友對大家的表現(xiàn)非常滿意,它夸獎你們說:小朋友們真聰明!高興嗎?
    28、貼點(diǎn)子圖引導(dǎo)學(xué)生比較7、8、9的大?。﹦偛旁诒容^大小中,小朋友們表現(xiàn)很出色,所以,要獎勵你們做一個有趣的游戲。請7個小朋友到臺上來。
    29、如果我想讓臺上站8位小朋友,還缺幾個?你愿意補(bǔ)上來嗎?
    30、如果我需要9個小朋友呢?還需上來幾個?
    老師要向大家宣布:這9個小朋友將代表我們班去參加學(xué)校的運(yùn)動會,那運(yùn)動員們合格嗎?我們來考驗(yàn)一下他們。
    31、運(yùn)動員們注意了!聽口令:請左數(shù)8個運(yùn)動員向前跨一步,請左數(shù)第8個運(yùn)動員向大家招招手。
    32、運(yùn)動員們很合格,咱們再來檢查一下啦啦隊(duì)成員。
    33、誰能到臺上和右數(shù)9個運(yùn)動員握一下手,鼓勵他們在運(yùn)動場上為班爭光!誰能代替老師把這面小紅旗交到右數(shù)第9個運(yùn)動員的手上。
    34、很好,你被選為啦啦隊(duì)長。
    我們已經(jīng)認(rèn)識了8和9,如果還能漂亮的書寫8和9,那就太厲害了,想學(xué)嗎?(師范寫,生書空,然后描紅,最后在田字本上分別寫兩個)。
    (1)指導(dǎo)8的書寫你們看8字像什么?
    你們看,8像一個小葫蘆,9呢,就像是我們吃飯用的小勺子??磥?和9離我們真的好近。再出示田字格,邊板演邊講解:8字是一筆寫成。從田字格的左半格右上起筆,自上而下,先寫一個s字,接著自下而上過s字腰間,與起筆處連接,一筆而成。最后請學(xué)生看著黑板上的“8”字空寫,再讓學(xué)生用食指在桌面上練習(xí)寫“8”。
    (2)指導(dǎo)9的書寫。
    9字是一筆寫成,它的上部像個0,它的豎像個1,上半部這個0要寫在上邊的小格里面,注意要圓滑,不能右棱角,寫到0的起筆處,再往下方斜豎,一直到下線為止。學(xué)生練習(xí)在課本54的寫字格里描9。
    35、寫完的小朋友,同桌交換,互相檢查一下,如果你認(rèn)為他寫得很好,就表揚(yáng)他說你真棒!如果你認(rèn)為他還需努力,就鼓勵他說你要加油!
    四、訓(xùn)練與反饋:
    1.讓學(xué)生獨(dú)立完成課本第54頁的內(nèi)容。
    1.完成練習(xí)八第1題。
    2.讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)八第2題,并集體訂正。
    (一)我能走迷宮。
    1、想一想按照數(shù)的順序走回家,都可以怎樣走,請拿出學(xué)具單用彩筆畫一畫。
    2、小朋友們都已經(jīng)畫完了,誰一說說你是怎樣畫的。師:也就是按照從大到小的順序畫的。
    3、我能當(dāng)老師。
    師:非常棒!下面讓我們排排隊(duì),現(xiàn)場提問。(部份學(xué)生帶上頭飾在前面站成一排)。
    (二)我能解問題。
    多甜的糖葫蘆呀!你想要哪一串?說說你為什么要這一串。
    五、總結(jié)延伸:
    今天這節(jié)課你認(rèn)為最有趣的是什么?你還有疑問嗎?你認(rèn)為這節(jié)課哪些同學(xué)表現(xiàn)得最好,你應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么?同學(xué)們你們信嗎?數(shù)字當(dāng)中的奧秒真是神奇無比,其樂無究,讓我們一起在數(shù)字王國中努力探索吧!
    【板書設(shè)計(jì)】。
    8和9的認(rèn)識。
    數(shù)學(xué)比教案篇五
    1、通過收集信息、操作實(shí)驗(yàn)、討論交流等探究活動,使學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)1億的大小,培養(yǎng)數(shù)感。
    2、在探索中學(xué)習(xí)“猜想、實(shí)驗(yàn)、類推和對照”的方法,初步滲透選用小基數(shù)類推解決問題的數(shù)學(xué)思想。
    3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決實(shí)際問題的能力,并在活動中增強(qiáng)主動參與和樂于合作的意識,培養(yǎng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良品格。
    重點(diǎn):感知1億的大小。
    難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
    課件、紙張、電子秤、大米、計(jì)算器、直尺。
    一、情境引入。
    師:同學(xué)們,在第一單元我們學(xué)習(xí)了“大數(shù)的認(rèn)識”,在我們生活中有很多大數(shù),誰能說一說我們生活中的大數(shù)。
    (學(xué)生敘說收集到的有關(guān)大數(shù)的信息)。
    師:恩,同學(xué)們都說的非常好。老師也收集了幾條,請看。
    課件出示:
    在茫茫宇宙中,銀河系約有20xx多億顆恒星,我們用最大的天文望遠(yuǎn)鏡至少可以看到10億顆星。地球是宇宙中一個年輕的星球,她的年齡大約是46億歲。在地球上,生活著近70億人,而我國是地球上人口最多的國家,有13多億人。其中在校小學(xué)生約有1億人,如果讓這1億個小學(xué)生手拉手,可以繞地球赤道3圈半。(指名學(xué)生朗讀)。
    師:你們發(fā)現(xiàn)這些信息有什么共同點(diǎn)了嗎?
    生:這些信息都是用“億”作單位。
    師:你找的真準(zhǔn),看來“億”在我們生活中應(yīng)用十分廣泛,那,1億到底有多大呢?今天這節(jié)課,我們就來研究這個問題。(板書課題)。
    二、探究新知。
    1、理解問題。
    師:同學(xué)們,想一想,我們身邊熟悉的物品,如果有1億個會有多高呢?多重呢?多長呢?(課件出示:1億_____有______?)。
    生1:我想象1億張紙摞起來有幾百層樓高。
    師:紙,在我們身邊隨處可見,你真會選素材!
    生:我覺得1億本書摞起來可能會有一座山那么高吧!
    生3:我猜想1億粒米有10千克重。
    生4:我猜想走1億步有50千米那么遠(yuǎn)。
    生5:我猜1億顆糖有1噸重。
    生:可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
    師:好的,大家都想到親手實(shí)驗(yàn),用事實(shí)說話。
    2、確定方案。
    課件出示:
    (1)1億張紙摞起來有多高?
    (2)1億粒米有多重?
    (3)1億步有多遠(yuǎn)?
    活動要求:
    (1)選取一個你們組最想研究的問題。
    (2)小組內(nèi)討論研究方案和步驟。
    師:那組愿意來介紹自己的方案?
    生:我們組選擇的問題是1億張紙有多高?我們準(zhǔn)備先測量100張紙有多高,然后推算出1億張紙有多高。
    師:大家覺得他們組的方案怎么樣?
    生:很好。
    師:還有研究紙的嗎?你們的方案跟他們有什么不同嗎?
    生:我們準(zhǔn)備先測量100張紙的高度,再推測出10000張紙的高度,這樣慢慢推算到1億張紙的高度。
    師:對他們兩組的方案有疑問嗎?
    生1:你們?yōu)槭裁聪氲较葴y量100張或1000張紙的高度呢?
    生2:因?yàn)?張紙?zhí)×?,我們用直尺測不出來,而我們也不可能找來1億張紙,所以選擇100張或1000張紙來測量比較合適。
    師:大家覺得他的分析有道理嗎?
    生:有。
    師:真是有理有據(jù),能根據(jù)實(shí)際情況具體分析,真棒!
    師:還有研究別的問題的嗎?
    生:我們研究的是1億粒米有多重?我們準(zhǔn)備先測量100粒米有多重,因?yàn)?億里面有一百萬個100,所以用稱出的結(jié)果直接乘以一百萬就行了。
    師:大家聽明白了嗎?同學(xué)們觀察一下(指板書),你發(fā)現(xiàn)大家采用的方法有什么共同點(diǎn)?
    生:我發(fā)現(xiàn)大家都是先選擇其中的一部分進(jìn)行測量的。
    生:因?yàn)檫@些數(shù)是整十、整百、整千的數(shù),便于計(jì)算。
    師:看來我們選擇的小數(shù)目,既要便于測量,也要便于推算。
    3、動手操作。實(shí)施方案。
    師:明確了方案,我們就可以做實(shí)驗(yàn)了。請同學(xué)們小組分工并完成活動記錄單,最后推薦代表,準(zhǔn)備匯報(bào)。
    4、交流評價(jià),獲得結(jié)論。
    師:現(xiàn)在請××組的代表上臺匯報(bào)。
    生:大家好,下面由我代表我們組進(jìn)行匯報(bào)。我們組研究的問題是1億張紙有多高。我們組先測量出了100張紙的高度是1厘米。然后進(jìn)行推算,1000張紙就是1分米;10000張紙就是1米;照這樣推算下去,100000000張紙就是1萬米。我們的結(jié)論與感受是1億張紙比珠穆朗瑪峰還高?。?BR>    師:好,剛才這組同學(xué)給我們分享了它們的研究成果。同學(xué)們聽了之后,有什么想說的?
    生:我覺得他們組的推算的很清楚,結(jié)果進(jìn)行了轉(zhuǎn)換,一目了然,就是說話聲音小了點(diǎn)。
    師:你真善于學(xué)習(xí),既能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),又能提出合理化建議,謝謝你!
    師:還有哪個組也是研究紙的?你們的結(jié)論是什么?
    生:我們組先測量的.1000張紙是10厘米,最后的結(jié)論也是1億張紙有10000米高。
    生:有100多個。
    師:再來看看,這是世界最高的珠穆朗瑪峰,它的海拔高度約是8844米,1億張紙摞起來竟然比珠穆朗瑪峰還有高出1000多米。
    師:接下來,我們有請研究1億粒米的小組,帶來它們的研究成果。
    生:我們組先測量100粒米有2.4克,1000粒米就有24克,10000粒米就有240克,這樣推算下去1000000000粒米,就有2400千克。1億粒米真重?。?BR>    師:通過他們組的匯報(bào),你有什么想說的?
    生:老師,我們組也是研究1億粒米有多重,不過我們的結(jié)論是20xx千克。
    師:你們現(xiàn)實(shí)測量的多少粒米?
    生:我們先測量的1000粒米是20克。
    師:為什么這兩組都是研究1億粒米有多重,可他們的結(jié)論不一樣呢?
    生:因?yàn)槊琢5拇笮〔灰粯?,所以在稱的時候不一樣。
    師:看來小數(shù)目的測量很重要,會直接影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
    生:1億粒米真多呀!
    師:確實(shí),想一想我們國家大約有13億人,如果每人每天少浪費(fèi)1粒米,那么會怎樣?
    生:那會節(jié)約13億粒米。
    師:這樣節(jié)約的米可以用來干什么呢?
    生:可以捐給貧困地區(qū)的孩子們。
    師:真是一個有愛心的好孩子!
    生:我們先測量出10步是500厘米,通過計(jì)算得出1億步是50億厘米。
    師:他們組完成的怎么樣?
    生:他們組用列式計(jì)算的方法很簡便,如果把單位進(jìn)行轉(zhuǎn)換姐更好了。
    師:評價(jià)很到位。
    師:通過對比,我們一起感受一下1億步到底有多長?(課件出示)地球的赤道周長大約是40000千米,人走1億步可以繞地球赤道1周多:如果一個人每天徒步行走20千米,那么走完這1億步大約需要7年。
    師:同學(xué)們,看到這些信息,你有什么感受呀?
    生:1億步真是太長了。
    師:確實(shí),1步很短,而1億步卻很長。
    生:因?yàn)槲覀冋J(rèn)為紙很薄,摞起來不可能會有那么高。
    師:確實(shí),我們沒有想到這薄薄的紙、小小的米、短短的1步,當(dāng)它們積少成多達(dá)到1億時,竟然如此之高、如此之重、如此之遠(yuǎn)。
    師:(小結(jié))剛才,同學(xué)們運(yùn)用部分推算整體的方法,借助具體的事物紙、米、步真切的感受到了1億有多大。
    三、拓展延伸。
    1、豐富對1億的認(rèn)識。
    師:其實(shí)生活中還有很多有關(guān)1億的信息,下面讓我們一起看一看。
    (課件出示)。
    每天早關(guān)燈1小時,全國是3億人可節(jié)約1億度電,可供40萬戶農(nóng)村家庭使用1年。
    每人節(jié)約1滴水,1億滴水月課匯成3333升水,能供1個人和6年。
    師:讀了這些信息,同學(xué)們有什么想說的?
    生:1億滴水真多啊!我們不能浪費(fèi)水資源,因?yàn)槿祟愓n利用的淡水資源是很少的。
    (課件出示)。
    1滴血里面約有1.6億個紅細(xì)胞。
    人的大腦中有120億個神經(jīng)細(xì)胞。
    師:你看,我們身上也可以找到很多關(guān)于億的信息。
    四、課堂小結(jié)。
    說一說,通過這節(jié)課你最大的收獲或者感受是什么?
    板書設(shè)計(jì)。
    1億有多大。
    推算。
    部分整體。
    數(shù)學(xué)比教案篇六
    1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
    2、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
    3、理解并能說出相1或少1的關(guān)系。
    4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。
    活動重點(diǎn):知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
    活動難點(diǎn):理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
    活動準(zhǔn)備:
    1、森林背景圖,6張蘑菇房子圖片。
    2、1-6的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套。
    3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張
    4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個/人,1-6的點(diǎn)卡一套/人。
    5、標(biāo)有1―6的數(shù)字卡片,每個小朋友一張
    6、故事《住賓館》。
    活動過程:
    一、開始部分:初步理解“鄰居”關(guān)系。
    1、拍手游戲:“嘿嘿,???(小朋友名),我問你,你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿,在這里!”(被問的'小朋友舉起旁邊小朋友的手。)
    2、我們每個小朋友都有自己午休的小床,請你說一說自己的鄰居都有誰,讓幼兒理解什么是鄰居。
    數(shù)學(xué):學(xué)習(xí)8的第一、二組加減
    2和3的加減??中班減法教學(xué)
    小班數(shù)學(xué) 制作大小.形狀標(biāo)記
    小班數(shù)學(xué)教案:比較大、中、小幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)角活動教案四則
    識字:象形字“象”
    數(shù)學(xué)比教案篇七
    班級:豆豆班人數(shù):32教師:鳳先艷一、二、活動名稱:學(xué)習(xí)分類設(shè)計(jì)意圖:對于3歲左右的孩子來說,無論是生活經(jīng)驗(yàn)還是知識能力方面都還存在較大局限性,同時,孩子早期接觸較多的顏色主要是紅色和黃色,因?yàn)樗鼈兩术r艷、對比明顯,生活中處處可見,易被幼兒分辨、接受和喜愛。針對這些特點(diǎn),本活動設(shè)計(jì)了讓幼兒在情景中學(xué)習(xí)大小物品及紅綠顏色分類的游戲,幫助幼兒區(qū)分大小和紅黃色。并通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和減低幼兒的學(xué)習(xí)難度,使幼兒在玩中自然感知、理解學(xué)習(xí)。
    三、活動目標(biāo):
    1.初步嘗試不受物體顏色、形狀的影響,學(xué)習(xí)按物體的大小進(jìn)行分類;能夠區(qū)分大和?。?BR>    2.在分清楚大小的基礎(chǔ)上進(jìn)一步把物體的顏色進(jìn)行分類;能夠區(qū)分紅色和黃色;
    3.培養(yǎng)幼兒動手動腦能力及對分類活動的興趣。
    四、活動準(zhǔn)備:
    1、大小不同的紅綠紙魚大小魚缸各一個2、5張作業(yè)單。
    五、活動過程:
    起游進(jìn)教師。
    2、教師將兩個大小不一的魚缸展示與黑板,然后讓魚兒們自己游回家(教師需引導(dǎo):大魚的家在大魚缸,小魚的家是小魚缸)。教師觀察幼兒是否能區(qū)分大小。
    3、教師將顏色不一的魚缸展示與黑板,然后讓魚兒們自己游回家(教師需引導(dǎo):紅魚的家在紅魚缸,黃魚的家是黃魚缸)。教師觀察幼兒是否能區(qū)分大小。
    4、把幼兒分成5組,每組發(fā)一份作業(yè)單,然后把大小不一的紅黃魚分給每組,讓孩子自己區(qū)分大小、紅黃。教師觀察并適當(dāng)引導(dǎo)。
    5、教師小結(jié)。
    1、情景導(dǎo)入:教師當(dāng)魚媽媽,幼兒手拿魚兒當(dāng)魚寶寶,魚寶寶跟著魚媽媽一。
    數(shù)學(xué)比教案篇八
    1、認(rèn)識數(shù)字8,感知8以內(nèi)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。
    2、能動腦筋操作,按實(shí)物的數(shù)量圈出相應(yīng)的數(shù)字。
    3、幼兒能積極愉快地參與游戲活動。
    能感知8以內(nèi)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系,按實(shí)物的數(shù)量圈出相應(yīng)的數(shù)字。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    《幼兒畫冊》、數(shù)卡5—8,碰鈴1副。
    一、認(rèn)識數(shù)字8
    教師敲鈴,幼兒數(shù)1—8,出示數(shù)卡8,感知8的特征及實(shí)際意義。
    二、游戲:
    “看看拍拍”,練習(xí)5—8的數(shù)卡,并能進(jìn)行動作匹配。
    三、練習(xí)圈數(shù)字。
    打開畫冊。指著第一幅小圖提問:圖上有什么?有幾個?應(yīng)該把哪個數(shù)字全起來?
    幼兒練習(xí)時,關(guān)注幼兒感知數(shù)量的方法,提示能力弱的幼兒可用點(diǎn)數(shù)的方法數(shù)清數(shù)量。
    數(shù)學(xué)比教案篇九
    1、經(jīng)歷探索除到被除數(shù)的某一位不夠商1就商0這種除法筆算方法的過程,并能正確計(jì)算。
    2、培養(yǎng)自主探索、合作交流的意識和能力。
    3、在解決實(shí)際問題的過程中,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,在成功的體驗(yàn)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
    經(jīng)歷探索除到被除數(shù)的某一位不夠商1就商0這種除法筆算方法的過程,并能正確計(jì)算。
    在解決實(shí)際問題的過程中,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,在成功的體驗(yàn)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
    1、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。
    出示例題圖,問:從圖上知道了什么?
    要求后4天平均每天生產(chǎn)雞蛋多少千克,算式怎么列?
    2、自主探索,解決問題。
    談話:4324商是幾位數(shù),大約等于多少,請同學(xué)們先估算一下。
    指名回答。
    要求用豎式計(jì)算。教師巡視學(xué)生的計(jì)算情況。
    評講:十位上的3除以4不夠商1怎么辦?商十位上的0能不能丟,為什么?
    小結(jié):做筆算除法時,除到被除數(shù)的哪一位不夠商1,就在那一位的上面寫0。為了防止漏寫0,最好在筆算之前或筆算之后再估算一下商的位數(shù)或大致結(jié)果。
    出示題目,先說說商是幾位數(shù),再計(jì)算。
    學(xué)生獨(dú)立完成,指名板演。
    統(tǒng)計(jì)正確率,幫有錯誤的同學(xué)分析錯誤原因,再訂正。
    1、想想做做1。
    學(xué)生獨(dú)立完成,指名板演,選兩題讓學(xué)生說計(jì)算過程。
    統(tǒng)計(jì)正確率,指導(dǎo)有錯的學(xué)生分析錯誤原因,再訂正。
    2、想想做做2。
    學(xué)生在書上獨(dú)立完成,要求:先找出錯在哪里,再改正。
    談話:對于這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,你覺得在做筆算除法時要注意些什么?
    想想做做3、4。
    數(shù)學(xué)比教案篇十
    1、通過模仿、操作、探索,經(jīng)歷設(shè)計(jì)流程圖表達(dá)求解問題的過程,加深對流程圖的感知、
    2、在具體問題的解決過程中,掌握基本的流程圖的畫法和流程圖的'三種基本邏輯結(jié)構(gòu)、
    一、問題情境
    1、情境:
    某鐵路客運(yùn)部門規(guī)定甲、乙兩地之間旅客托運(yùn)行李的費(fèi)用為
    其中(單位:)為行李的重量、
    試給出計(jì)算費(fèi)用(單位:元)的一個算法,并畫出流程圖、
    二、學(xué)生活動
    學(xué)生討論,教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表達(dá)、
    解算法為:
    輸入行李的重量;
    如果,那么,
    否則;
    輸出行李的重量和運(yùn)費(fèi)、
    上述算法可以用流程圖表示為:
    教師邊講解邊畫出第10頁圖1―2―6、
    在上述計(jì)費(fèi)過程中,第二步進(jìn)行了判斷、
    三、建構(gòu)數(shù)學(xué)
    1、選擇結(jié)構(gòu)的概念:
    (1)先根據(jù)條件作出判斷,再決定執(zhí)行哪一種
    (2)操作的結(jié)構(gòu)稱為選擇結(jié)構(gòu)、
    2、說明:
    (4)流程圖圖框的形狀要規(guī)范,判斷框必須畫成菱形,它有一個進(jìn)入點(diǎn)和兩個退出點(diǎn)、
    3、思考:教材第7頁圖所示的算法中,哪一步進(jìn)行了判斷?
    數(shù)學(xué)比教案篇十一
    1.初步體驗(yàn)數(shù)量比1多的物品可以分成兩個部分。
    2.在活動中學(xué)習(xí)6的分解、組合。
    3.通過感知分解、組合的關(guān)系,提高對數(shù)學(xué)活動的興趣。
    教學(xué)課件、“數(shù)字卡片 分合號”
    彩色小棒(數(shù)量為人數(shù)的5倍,可用彩紙卷成)
    1.教師:小朋友好!告訴大家一個好消息:米奇請我們?nèi)ニ拿蠲钗葑隹?。我們現(xiàn)在就坐汽車去吧!
    2.師幼開汽車進(jìn)入活動室。(播放課件2(妙妙屋)
    1.學(xué)習(xí)6的分解、組合。
    (3)我們請米奇幫我們來分一分吧,看一看他和我們分的是不是一樣的!
    2.學(xué)習(xí)記錄6的分合。
    (1)教師:怎樣把大家分“6”的幾種情況記錄下來呢?
    (2)教師介紹分合符號,示范規(guī)范的分合式及讀法,如6可以分成1和5,1和5合起來就是6。(播放課件3和4“分蘋果”)
    (3)請幼兒讀一讀6的分合。(播放課件5)
    1.教師:米奇要做一些有趣的方向盤,我們一起來制作方向盤吧?。úシ耪n件6)
    2.操作要求:每個方向盤上都要有6個圓點(diǎn),請你說一說應(yīng)該補(bǔ)上幾個圓點(diǎn)才有6個圓點(diǎn),再把分合式補(bǔ)充完整。(播放課件7)
    3.教師:把“6”分成兩份,有幾鐘分法?(教師逐一播放課件8――12)
    1.教師:米奇準(zhǔn)備了好多彩棒呀!我們一起來玩“分彩棒”的游戲吧?。úシ耪n件13)
    2.游戲:分彩棒
    請5名幼兒分別舉起數(shù)字6的五種分合式站在教室的四個角落及中間,其余幼兒每人拿6根彩棒,將彩棒隨意分成2份,左手中的彩棒數(shù)量為一個部分?jǐn)?shù),右手中的彩棒數(shù)量為另一個部分?jǐn)?shù)。然后站到對應(yīng)的那一鐘分合式里。
    數(shù)學(xué)比教案篇十二
    在數(shù)學(xué)區(qū)提供若干個放面霜的正方體空盒子,把空盒子的六面涂成紅色或綠色,在空盒子的六面分別貼上10以內(nèi)數(shù)字或10以內(nèi)物體的圖案也可以貼上10以內(nèi)的點(diǎn)子,記錄單若干份,記錄筆。
    讓幼兒選擇兩只相同圖案的綠色骰子任意擲骰子,看看面朝上的是幾和幾,合起來是幾,講講、說說、再算算然后在記錄紙上列加法算式。
    讓幼兒選擇一只綠骰子和一只紅骰子,任意擲骰子,看看面朝上的是幾和幾,比比誰多誰少,講講、說說、再算算然后在記錄紙上列減法算式。
    1、活動剛開始時,可由兩位幼兒各持一骰子進(jìn)行投擲,再共同觀察、講述,待熟悉后可由一位幼兒獨(dú)立操作并記錄。
    2、鼓勵幼兒選擇多種骰子進(jìn)行投擲活動。
    3、在操作中,如果遇到不能確定的現(xiàn)象可向老師或同伴請教。
    利用放面霜的正方體空盒子制作骰子,投放到數(shù)學(xué)區(qū)域中,供孩子們投擲,觀察、講述。發(fā)展幼兒目測、投準(zhǔn)的能力,提高手部的精細(xì)動作。能根據(jù)畫面列10以內(nèi)的加減算式,寓教寓樂,使孩子們在玩樂的過程中對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生濃厚的興趣。
    數(shù)學(xué)比教案篇十三
    1、認(rèn)識度、分、秒,會進(jìn)行度、分、秒間單位互化及角的和、差、倍、分計(jì)算。
    2、通過度、分、秒間的互化及角度的簡單運(yùn)算,經(jīng)歷利用已有知識解決新問題的探索過程,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和對數(shù)學(xué)活動的興趣。
    3、在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論,敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn),尊重和理解他人的見解,從而在交流中獲益。
    度、分、秒間單位互化及角的和、差、倍、分計(jì)算。
    度、分、秒間單位互化及角的和、差、倍、分計(jì)算。
    量角器、三角尺。
    (師生活動)設(shè)計(jì)理念。
    復(fù)習(xí)。
    任意畫一個銳角和鈍角,用字母分別表示這兩個角,用量角器分別理出這兩個角的度數(shù)。復(fù)習(xí)角的概念,角的表示及量角器的使用,為學(xué)習(xí)角度制作準(zhǔn)備。
    探究新知在航行、測繪等工作以及生活中,我們經(jīng)常會碰到上述類似問題,即如何描述一個物體的方位。
    讓學(xué)生回憶學(xué)過的描述方法,師生共同探討解決問題的辦法。
    不斷移動可疑船的位置,讓學(xué)生描述緝私艇的航線,探求解決問題的規(guī)律。
    方位的表示通常用北偏東多少度、北偏西多少度或者南偏東多少度、南偏西多少度來表示。北偏東45度、北偏西45度、南偏東45度、南偏西45度,分別稱為東北方向、西北方向,東南方向、西南方向。
    數(shù)學(xué)比教案篇十四
    每次幼兒一起玩玩具時,總是把很多玩具攬到自己面前,怕別的小朋友搶,嘴里還不斷說:“我只有一個了,不得要我的。”他們還不知道1和許多之間的關(guān)系。所以就設(shè)計(jì)了這個活動,能給幼兒了解1和許多的關(guān)系,還能培養(yǎng)幼兒的語言描述能力。
    1.區(qū)分1和許多,初步了解1和許多的關(guān)系。
    2.學(xué)習(xí)用語言描述1和許多的關(guān)系。
    1和許多的區(qū)別,讓幼兒了解1和許多的關(guān)系。
    用語言描述1和許多的關(guān)系。
    1.大樹圖片1幅,樹上貼有許多桃子(桃子的數(shù)量與幼兒的`人數(shù)相等)。
    2.猴子頭飾若干。
    1.游戲:猴子摘桃。
    (1)教師出示許多小猴子頭飾,問:“老師這里有多少個小猴頭飾?”(許多個。)。
    (2)讓每個幼兒戴上小猴頭飾,引導(dǎo)幼兒觀察后回答問題:“老師手里原來有許多小猴頭飾,分給小朋友每人一個,許多個頭飾分成了1個,1個,1個......小頭飾?!弊層變焊處熣f:“許多個可以分成1個,1個,1個......”
    (3)教師扮猴媽媽,幼兒扮小猴,猴媽媽帶小猴去摘桃子。先讓小猴觀察樹上有多少個桃子,請每只小猴去摘一個桃子。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):原來樹上有許多個桃子,每只小猴摘1個桃子,樹上的桃子摘完了,許多個桃子分成了1個,1個1個......桃子.
    (4)請小猴把摘的桃子1個,1個,1個......放進(jìn)大籃子里,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):每只小猴放1個桃子,籃子里有許多個桃子,1個,1個1個……桃子合起來是許多個桃子。
    2.交流活動。
    請幼兒找找,說一說生活中有哪些東西可以用1和許多來表示,如餐廳里1張大桌子和許多把小椅子等。
    數(shù)學(xué)比教案篇十五
    《綱要細(xì)則》中指出:“教師要利用兒童感興趣的身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象?!毙“嗟挠變簩D形和色彩非常感興趣。設(shè)計(jì)這個活動,是以幼兒看動畫片的形式吸引幼兒注意力,使幼兒對學(xué)過的圖形有進(jìn)一步的了解。進(jìn)而通過拼擺圖形促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維能力和動手操作能力的發(fā)展。此年齡階段的幼兒,認(rèn)知水平處于具體形象思維階段?!耙峁┴S富的、可操作的、開放性材料,為每個兒童都能運(yùn)用多中感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件?!焙侠淼剡\(yùn)用幻燈片,給幼兒以直觀具體的形象。更有利于激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣促進(jìn)幼兒大膽的思考和積極的創(chuàng)作欲望。幼兒喜歡動畫片,幻燈片手段的可變性特點(diǎn),正是滿足了幼兒的這一需求。
    活動目標(biāo):
    1.在認(rèn)識圓形、長方形、三角形的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地組合圖形。
    2.喜歡參加操作性活動,積極動腦,大膽地發(fā)揮想象力。
    活動準(zhǔn)備:
    精神準(zhǔn)備:幼兒會使用膠棒,對圖形比較熟悉。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:幻燈片、人手一份的圖形(圓形、長方形、三角形若干)、圖畫紙、膠棒等。
    活動過程:
    一.以故事形式導(dǎo)入。放映幻燈片,復(fù)習(xí)鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識。
    1、逐個點(diǎn)擊綠草地、圓形、長方形和三角形。出現(xiàn)幻燈片能很快地集中幼兒的注意力,使幼兒對圖形寶寶格外地關(guān)注。為后面聽故事打下了良好的基礎(chǔ)。
    2、教師提問:這是什么地方?看誰來了?鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識。
    3、圖形寶寶都變成什么東西啦?(圓形、長方形、三角形逐個說)幻燈片緊密結(jié)合老師講的故事,幼兒邊聽邊看,視聽結(jié)合?;脽羝行У貛椭變豪斫夤适聝?nèi)容。利用圖形寶寶的變化幫助幼兒理解一種圖形的組合。使用幻燈片直觀、形象、具體,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和接受能力。
    4、什么出現(xiàn)了?(小問號)它在問什么呀?“小問號”作為人物的出現(xiàn),符合幼兒“泛靈論”的年齡特點(diǎn),激勵幼兒大膽想象。
    二.幼兒獨(dú)立操作,創(chuàng)造性地拼擺圖形,教師個別指導(dǎo)。《綱要細(xì)則》中指出:“教師要支持、鼓勵兒童運(yùn)用以有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和解釋;”
    1.老師:“小問號要請?jiān)蹅兟斆鞯男∨笥?,幫助圖形寶寶在一起變成更多的東西?!?BR>    2.幼兒獨(dú)立操作。教師觀察并問問幼兒在拼什么。幼兒年齡特點(diǎn)決定幼兒的想象是有限的。而且這個年齡階段的幼兒具有知覺形象性、邊做邊想的認(rèn)知特點(diǎn)。教師在觀察后的個別提問,有利于幫助孩子明確自己的想法,幫助孩子按自己的想象進(jìn)行拼擺。
    3.指導(dǎo)幼兒完成作品并記錄名稱。教師有目的的記錄。
    三.幼兒作品展示,演示老師的設(shè)計(jì)。
    1.請幼兒為大家講一講自己拼成了什么東西,并說出用了什么形狀?!毒V要細(xì)則》中指出:“幫助兒童歸納整理經(jīng)驗(yàn),得出結(jié)論促成新經(jīng)驗(yàn)的主動建構(gòu)?!?BR>    2.教師也將自己的創(chuàng)作用動畫片的形式展示出來。
    3.再次講故事《圖形寶寶的比賽》。添加孩子作品為故事結(jié)局。
    再次運(yùn)用幻燈片手段,將孩子的作品有機(jī)地加入故事中,使孩子獲得成功感,也給孩子一個完整的故事情節(jié)。
    《綱要細(xì)則》中指出:“激發(fā)兒童對科學(xué)的興趣…激發(fā)探究欲望…而不是以教授大量的科學(xué)知識為目的?!?BR>    數(shù)學(xué)比教案篇十六
    1、進(jìn)一步理解100以內(nèi)的數(shù)的順序、含義和排列規(guī)律,鞏固數(shù)的讀寫。
    2、經(jīng)歷從實(shí)際情境里提出并解決問題的過程,理解幾十加幾、幾十減幾的計(jì)算方法,能比較熟練地計(jì)算幾十加幾、幾十減幾。
    3、通過練習(xí),進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):讓學(xué)生熟練掌握整十?dāng)?shù)的相關(guān)加減法;比較100以內(nèi)數(shù)的.大小;知道加減、法算式各部分的名稱。
    :1課。
    教學(xué)建議教學(xué)過程修改意見。
    本題的設(shè)計(jì)意圖是要學(xué)生用數(shù)進(jìn)行交流。要引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍、聯(lián)系生活、尋找素材,鼓勵并幫助他們說得好一些。
    要介紹相關(guān)的內(nèi)容,或者引導(dǎo)學(xué)生自己找出。數(shù)的方法由學(xué)生通過交流得出。
    第(2)小題讓學(xué)生說說怎樣想的,學(xué)生重會有多種思考方法,值得交流。
    要告訴學(xué)生票上有排數(shù)和座位號,單雙號指的是座位號,不是排數(shù)。
    讓學(xué)生講講自己對“差不多”是怎樣想的。然后再選擇。
    第(3)題組織學(xué)生交流所填的數(shù)。一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
    談話導(dǎo)入:小朋友們,老師今天要帶你們到數(shù)學(xué)樂園里面玩一玩,你們想去嗎?可是路上會有很多難關(guān)要闖,大家有沒有信心?那要努力喲!
    闖關(guān)開始!
    1、第一關(guān):牛奶城。
    “誰先把這些題完成,誰就能得到一瓶美味的鮮奶了。這可是過關(guān)的鑰匙哦?!?BR>    分散練習(xí),集體講評。
    2、第二關(guān):口才展示。
    (1)介紹我國民族、金茂大廈。
    (2)引導(dǎo)學(xué)生用100以內(nèi)的數(shù)說一句話。
    “下面的環(huán)節(jié)就是口才展示,以小朋友的掌聲為分?jǐn)?shù),誰得到的掌聲最多,他就是優(yōu)勝者?!?BR>    評選出優(yōu)勝者,并給以獎勵。
    3、第三關(guān):鐘面迷宮。
    (1)問:“哪個小朋友注意觀察鐘面?上面的大格、小格表示什么?一個大格里有幾個小格?”
    放手由學(xué)生自己回答。
    (2)茄子老師有問題要問我們了,“一圈共有多少個小格呢?”
    小組討論、交流,確定數(shù)法。
    4、第四關(guān):
    (1)46里面有幾個十和幾個一?
    學(xué)生獨(dú)立完成,對答案。
    (2)46接近50,還是接近40?44呢?
    集體交流想法,最后確定答案。
    1、輕松一刻——選車。
    “學(xué)??次覀儗W(xué)習(xí)這么認(rèn)真,決定獎勵我們?nèi)ピ嚎?。我們每個班坐一輛車,我們班有38個人去。坐哪輛汽車比較合適呢?”
    讓學(xué)生自由選擇汽車,然后說說為什么這樣選。只要說的有道理,就算對。
    2、輕松一刻——入座。
    “好不容易到了院,我們的兩個小朋友拿著票不知道該從哪個門進(jìn)。紅蘿卜弟弟也在為他們著急呢。聰明的小朋友們,我們幫幫他們好么?”
    由學(xué)生出謀劃策,自由發(fā)言。教師補(bǔ)充說明:單雙號指的是座位號不是排數(shù)。
    四、鞏固深化。
    1、第5關(guān):巧猜人數(shù)。
    安排兩學(xué)生分演圖中兩個角色,教師充當(dāng)豆角老師提問“二年級可能有多少人?”
    重點(diǎn):“差不多”的含義。
    學(xué)生自己選擇答案,集體訂正。
    2、第六關(guān):猜數(shù)游戲。
    (1)、(2)小題由學(xué)生自己完成,然后總結(jié)出規(guī)律、方法。
    (3)小題則發(fā)散為同桌互相提問,熟悉掌握。
    “一路過關(guān)斬將,小朋友們可真勇敢!有被難倒么?”
    提問:“這節(jié)課小朋友學(xué)得高興嗎?你學(xué)會了哪些本領(lǐng)?發(fā)現(xiàn)了哪些奧秘?”
    通過學(xué)習(xí)學(xué)生進(jìn)一步理解100以內(nèi)的數(shù)的順序、含義和排列規(guī)律,鞏固數(shù)的讀寫。從實(shí)際情境里提出并解決問題的過程,理解幾十加幾、幾十減幾的計(jì)算方法,能比較熟練地計(jì)算幾十加幾、幾十減幾。通過練習(xí),進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣很高。
    數(shù)學(xué)比教案篇十七
    1、能正確運(yùn)用數(shù)字表示7以內(nèi)物體的數(shù)量,鞏固對7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。
    2、愛自己的家,樂于幫助爸爸媽媽招待客人。
    3、能獨(dú)立完成操作活動。
    一、我?guī)蛬寢寠A花生。
    鼓勵幼兒提出幫助父母整理家里的物品,招待客人。
    教師(出示裝有花生的托盤):誰愿意幫客人拿點(diǎn)心?請個別幼兒示范拿點(diǎn)心,鼓勵幼兒看清卡上的數(shù)字,邊拿邊數(shù)。
    給客人送點(diǎn)心。仔細(xì)觀察圖片上客人想吃幾個點(diǎn)心,想一想每個方框里放了幾個點(diǎn)心,用連線的方法把點(diǎn)心送給客人。
    表揚(yáng)能獨(dú)立完成活動的幼兒。
    數(shù)學(xué)比教案篇十八
    請你跟我這樣做,我就跟你這樣做;請你把手藏洞里,我就把手藏洞里,請你小手放洞外,我就把手放洞外;請你跟我這樣做,我就跟你這樣做;請你把手藏袖里,我就把手藏袖里,請你小把手放袖外,我就把手放袖外。
    提問:小手藏(放)在哪里?
    二、通過“送禮物”激發(fā)幼兒興趣,讓幼兒區(qū)分里外空間方位播放ppt引導(dǎo)幼兒觀察
    引導(dǎo)語:今天有一位客人要來我們班級做客(喜洋洋)想邀請你們?nèi)ノ业难虼逋嬗螒颍銈冊敢鈫?去羊村前李老師為小羊們準(zhǔn)備了很多禮物,我們來看看有什么?(積木、布娃娃、球)
    提問:布娃娃(汽車)在盒子什么地方?球(積木)落在盒子什么地方?
    三、通過設(shè)置關(guān)卡鞏固對里、外空間方位的認(rèn)識
    引導(dǎo)語:我們跟著喜洋洋出發(fā)吧,糟糕!灰太狼出現(xiàn)了,這可怎么辦呢?聰明的喜洋洋想出了一個好辦法,它為你們每個小朋友都準(zhǔn)備了一個盤子,看看誰能根據(jù)指令放的又對又快,成功的小朋友就可以逃離灰太狼安全到達(dá)羊村玩捉迷藏游戲哦!
    1.教師藏,幼兒說
    引導(dǎo)語:恭喜你們闖關(guān)成功,到達(dá)羊村,可以玩捉迷藏游戲了,趕快坐下來休息會兒,準(zhǔn)備開始了!
    (1)教師藏,幼兒說
    提問:老師躲在哪里?
    (2)幼兒藏,幼兒說
    要求:當(dāng)老師數(shù)123時所有小朋友必須找到一個位置站好哦!我摸到頭要告訴我你躲在哪里哦!
    引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)描述教室里、外的物體
    們當(dāng)小小觀察員看看我們教室里面有什么?(小朋友、桌子、黑板等)教室外面有教室外面有什么?(滑滑梯、花等)找到小朋友可以告訴你們好朋友也可以告訴客人老師哦!
    小班幼兒活潑好動,好模仿,對動態(tài)的事物容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。我結(jié)合幼兒特點(diǎn),借助喜洋洋與灰太狼的故事激發(fā)幼兒參與興趣,,整節(jié)課我圍繞著該故事展開,讓幼兒在情境中、游戲中不斷層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)、區(qū)分、表述分里外;活動內(nèi)容我始終貫穿著目標(biāo)“能辨別里外空間方位,用“××在××的里面(外面)”進(jìn)行表述”展開從選擇內(nèi)容到活動準(zhǔn)備再到活動的組織過程,我發(fā)現(xiàn)還存在以下幾個方面的不足:
    3、在目標(biāo)中須引導(dǎo)幼兒用××在××里面(外面)進(jìn)行表述,但對于幼兒不能完整表述時,沒有進(jìn)及時的調(diào)整,所以導(dǎo)致這一目標(biāo)沒有得到很好的實(shí)現(xiàn)。
    數(shù)學(xué)比教案篇十九
    昨天我們看到了一些小朋友在校園里澆花,今天他們又來了。你們看……(出示掛圖)。
    1、看掛圖,弄清圖意。從連續(xù)的兩幅圖中了解原來。
    有5個同學(xué)澆花,走掉2人后,還剩下3人。
    2、教學(xué)減法的一些知識。對5–2=3的含義,要學(xué)。
    生從具體情境里體會、感受。5–2的`計(jì)算,讓學(xué)生自己說說算法,可以聯(lián)系具體問題想,也可以用分與合的方法去想。
    3、試一試。多數(shù)學(xué)生會列出算式3–2=1,也有可。
    能一些學(xué)生會列出算式3–1=2。只要解釋符合圖意,就應(yīng)該肯定。
    1、第1題、第2題要先說一說或擺一擺,再填寫算。
    式,并應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行小組交流,說說自己的想法。
    2、第4題先要說一說圖意,弄清條件和問題,再寫。
    出算式并計(jì)算,然后交流自己的想法,體驗(yàn)提出和解決問題的過程,進(jìn)一步體會減法算式的含義。
    3、第5題要讓同學(xué)之間合作練習(xí)。還要根據(jù)班級實(shí)。
    際,創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生喜歡的練習(xí)形式,促進(jìn)學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)活動,鞏固2——5的加減法。
    練習(xí)與檢測。