大班教案我喜歡的動(dòng)物(精選18篇)

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    教案是指教師為完成教學(xué)任務(wù)而編寫的一種文檔,它包括課時(shí)的設(shè)計(jì)、教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)的方法和手段等。它是教學(xué)的依據(jù)和指導(dǎo),也是教學(xué)過程中重要的參考工具和記錄文檔。針對不同學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,制定靈活多樣的教學(xué)策略。教案中的評價(jià)環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的重要組成部分,它可以幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,改進(jìn)教學(xué)方法。
    大班教案我喜歡的動(dòng)物篇一
    1.知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。
    2.能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報(bào)天氣。
    1.關(guān)于天氣變化與動(dòng)物習(xí)性變化的錄像,如下雨前螞蟻搬家的錄像。(如果教師找不到天氣變化與動(dòng)物習(xí)性變化的錄像,可以用圖片替代,并給幼兒講述關(guān)于"雨天螞蟻搬家"的故事。)。
    2.幼兒活動(dòng)前做關(guān)于天氣變化與動(dòng)物習(xí)性變化的觀察,豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
    3.紙、筆、展板。
    (一)教師通過提問,引起幼兒對動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣的興趣。
    教師:明天會(huì)不會(huì)下雨?怎樣才能知道天氣會(huì)不會(huì)變化呢?
    教師:除了天氣預(yù)報(bào)會(huì)告訴我們天氣的變化,還有誰會(huì)告訴我們?
    教師:小動(dòng)物們知道天氣要變化了,會(huì)有哪些反常的舉動(dòng)呢?
    (二)教師引導(dǎo)幼兒討論哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣。
    1.教師播放下雨天螞蟻上樹的錄像,引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻在下雨天的表現(xiàn)。
    2.師:它們是誰?在干什么?為什么要這樣?
    3.教師講述"螞蟻搬家"的原因。
    4.講述"蜻蜓""燕子"低飛的故事。"除了螞蟻能預(yù)報(bào)天氣外,你還知道哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣,它們是怎樣預(yù)報(bào)天氣的?"。
    5.請個(gè)別幼兒在大家面前介紹,鼓勵(lì)幼兒說出與別人不同的內(nèi)容,教師在黑板上用簡單圖標(biāo)記錄幼兒講述的動(dòng)物。
    (三)教師請每組幼兒選一名幼兒在集體中介紹本組幼兒討論的內(nèi)容。
    1.教師引導(dǎo)幼兒用展板的形式介紹動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的情況。
    2.教師引導(dǎo)幼兒將自己知道的能預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物及它們怎樣預(yù)報(bào)天氣的,用繪畫的形式表現(xiàn)出來,并布置成展板。
    (四)教師和小朋友一起總結(jié)成一首兒歌,并游戲。
    1.動(dòng)物世界真奇妙,它能預(yù)報(bào)天下雨。螞蟻搬家要下雨,小魚水上游要下雨,燕子低飛要下雨,蜻蜓低飛要下雨,烏龜冒汗要下雨,天晴青蛙捉蟲靜悄悄,樹上知了聲聲叫,下雨知了無聲響,青蛙呱呱叫。真有趣!嘩啦嘩啦天下雨。
    2.小朋友扮演動(dòng)物玩下雨的游戲。
    事先請家長和孩子一起收集關(guān)于天氣與動(dòng)物的關(guān)系。
    動(dòng)物和天氣的`關(guān)系是非常抽象的,而且這些小動(dòng)物孩子非常喜歡,但是在生活中孩子不會(huì)將二者聯(lián)系,本活動(dòng)也是讓孩子觀察大自然的奧秘。所以,借助于錄像非常形象,通過兒歌和游戲的形式讓孩子對大自然產(chǎn)生興趣。但更多的是,給孩子提供一個(gè)有意義的事情,在平常的生活中多注意觀察,形成好的觀察習(xí)慣。
    大班教案我喜歡的動(dòng)物篇二
    1、能畫出自己喜歡的動(dòng)物的外形特征及背景圖。
    2、通過欣賞和談話活動(dòng)了解動(dòng)物的特征及習(xí)性。
    3、在繪畫過程中保持良好的坐姿。
    油畫棒、紙張。
    1、師生共同閱讀謎語故事《五個(gè)矮兒子》。
    師:你喜歡什么動(dòng)物?它有幾條腿?它長得是什么樣子的?
    3、教師根據(jù)幼兒講述的動(dòng)物特點(diǎn),示范畫出動(dòng)物的主要特征。
    4、交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
    (1)你喜歡的動(dòng)物要大一些,要畫出動(dòng)物的主要特征。
    (2)涂色時(shí)要認(rèn)真細(xì)致。
    (3)畫畫時(shí),要坐端正,眼睛與桌面保持一定的距離。
    5、展示幼兒作品《我喜歡的動(dòng)物》,請幼兒根據(jù)自己的畫的動(dòng)物來仿編動(dòng)物。謎語兒歌。
    6、幼兒之間相互交流相互評價(jià),教師對幼兒的美術(shù)作品和創(chuàng)編的謎面進(jìn)行簡單的評價(jià)。
    大班教案我喜歡的動(dòng)物篇三
    1、欣賞故事,理解噪音給人帶來的危害。
    2、大膽清晰的表達(dá)自己對問題的看法。
    3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
    4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
    課件ppt。
    一、激趣引疑。
    出示ppt圖片,看看動(dòng)物城的環(huán)境照片,初步感受動(dòng)物城內(nèi)生活環(huán)境的優(yōu)美。
    提問:你覺得這是一個(gè)怎么樣的動(dòng)物城?
    小結(jié):動(dòng)物城是一個(gè)干凈整潔、鳥語花香的城市,生活在這樣的城市里一定很舒適。
    二、理解故事。
    過渡:最近,動(dòng)物城里和熊開了兩家百貨店,可是動(dòng)物城里的人們一聽到這兩家店就直搖頭,這是怎么回事呢?讓我們一起去看看。
    1、觀看動(dòng)畫故事片段一,了解小動(dòng)物們的煩惱。
    提問:你看到故事里發(fā)生了什么事?
    小結(jié):和熊裝了很多的大喇叭吵得大家都躲開了。
    提問:它們?yōu)槭裁匆獮樽约旱纳痰暄b上那么多的大喇叭?
    小結(jié):原來他們要吸引顧客。
    2、說說我們身邊的`噪音。
    (播放大喇叭發(fā)出的噪音,讓幼兒傾聽)。
    提問:你喜歡這樣的聲音嗎?這樣會(huì)對我們有什么影響?
    小結(jié):這樣的聲音會(huì)讓我們感覺心情煩躁,很不開心。
    提問:想想在我們幼兒園的活動(dòng)中,你有沒有發(fā)現(xiàn)有這樣的噪音?
    小結(jié):原來在自由活動(dòng)時(shí)、午餐講話時(shí)、午睡說話時(shí)……(小結(jié)完整)。
    提問:和熊裝了這樣的大喇叭之后,怎么樣了?為什么會(huì)沒人光顧呢?
    小結(jié):這樣的方法只會(huì)嚇跑客人,沒人來光顧的……。
    3、觀看動(dòng)畫故事片段二,知道制造噪音得到的懲罰。
    過渡:于是她們立刻打電話給黃狗警察。
    提問:看明白了嗎?黃狗警察是怎么處理這件事情的?
    小結(jié):破壞環(huán)境的人都要受到懲罰。
    三、經(jīng)驗(yàn)遷移。
    提問:你喜歡小兔的商店嗎,為什么?
    小結(jié):人人都喜歡優(yōu)美整潔的環(huán)境,生活在這樣的環(huán)境里,我們才會(huì)感受快樂。
    小結(jié):我們不能在幼兒園里大聲叫、大聲哭鬧、吵架,我們應(yīng)該輕輕地說話、說禮貌話。這樣我們的班級,我們的幼兒園也會(huì)更加安靜,我們大家的心情也會(huì)更好的。
    四、活動(dòng)延伸。
    提問:除了幼兒園,我們的身邊還有哪些噪音?有哪些方法可以減弱噪音呢?你們好好去找找,下次我們再來交流。
    動(dòng)物城開百貨商店啦!一家百貨商店的老板是熊,另一家百貨商店的老板是。
    熊為了吸引顧客,在店門口裝了兩個(gè)大喇叭,不斷傳出廣告詞:“走過的,路過,不要錯(cuò)過,快來買好東西。”
    看了,趕緊在門口裝了四個(gè)大音箱,聲音更大了:“老爺爺,老奶奶,小弟弟,小妹妹,我的東西最實(shí)惠,最便宜,不買可要后悔了。”
    動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)街的另一頭有一條彩色鵝卵石鋪成的小路,路邊開滿了五顏六色的小花,真漂亮。
    這條路到底通向哪兒呢?小動(dòng)物們好奇地沿著小路走下去。他們發(fā)現(xiàn)前面有四個(gè)氣球,上面寫著:“歡迎光臨”。
    小動(dòng)物們更奇怪了。接著它們聽到了悠揚(yáng)的琴聲,看到了大榕樹下的紅蘑菇房,房前還有大大小小的蘑菇桌,蘑菇椅和秋千。
    走進(jìn)紅蘑菇房,原來這是兩只小白兔開的百貨商店,琴聲也是從這里傳出來的。
    “謝謝光臨,今天是我們開張的第一天,希望多提意見?!眱芍恍⊥糜卸Y貌地說。
    小動(dòng)物們聽著音樂,慢慢地挑選著自己需要的東西,心情特別愉快。
    小兔的商店越來越興隆。
    熊和的大音箱不但沒給他們帶來好生意,還因?yàn)橹圃煸胍簦茐膭?dòng)物城的環(huán)境而被罰了款。
    大班教案我喜歡的動(dòng)物篇四
    我們組織幼兒去上海動(dòng)物園參觀,孩子們玩得很愉快?;貓@后,大家談?wù)撟疃嗟脑掝}就是動(dòng)物。孩子們提出了很多問題如:為什么猩猩長得和人很像?為什么長頸鹿的脖子會(huì)那么長?跑步快嗎?……于是設(shè)計(jì)了“我喜歡的動(dòng)物”的活動(dòng)。讓孩子探索自己喜歡的動(dòng)物,再介紹給大家,吸引其他的幼兒也喜歡動(dòng)物。讓孩子知道每一個(gè)動(dòng)物都非??蓯?,我們要愛護(hù)所有的動(dòng)物。
    1、在變戲法的游戲活動(dòng)中,幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動(dòng)物,并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。
    2、幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)動(dòng)物的外貌特征。
    3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
    4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
    三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。
    (一)、已有經(jīng)驗(yàn)遷移,引發(fā)興趣。
    1、先說說幼兒最喜歡哪一種動(dòng)物,并說明理由。
    有的說喜歡猴子,有的說喜歡小鹿,有的說喜歡,有的說喜歡老虎,有的'說喜歡孔雀,有的說喜歡......
    還有的幼兒喜歡的是動(dòng)物園里沒有的,象小貓小狗,小鴨小鵝......
    2、圖形寶寶要來變戲法,變成一只只可愛的小動(dòng)物,想一想,可以變出什么小動(dòng)物?
    3、幼兒相互討論。
    (二)、幼兒拼圖,師個(gè)別指導(dǎo)。
    提示:大膽想象,拼貼不一樣的動(dòng)物。
    有的拼出了小兔,有的拼出了長頸鹿,有的還拼出了小山羊...
    (三)、探討交流。
    1、說說貼了一個(gè)什么動(dòng)物,用了那些圖形?
    2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個(gè)?
    3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記?幼兒個(gè)別操作、演示。
    4、全體幼兒統(tǒng)計(jì)圖形,師個(gè)別指導(dǎo)。
    5、幼兒之間相互作檢查。
    (四)、延伸活動(dòng)。
    組織幼兒討論那一種統(tǒng)計(jì)辦法最合適。
    通過這次活動(dòng),我從中學(xué)到了很多,之前在數(shù)學(xué)領(lǐng)域一直是我的一個(gè)弱項(xiàng),因?yàn)閿?shù)學(xué)相對于其它學(xué)科來說更嚴(yán)謹(jǐn),也枯燥,如何讓孩子很有興趣的接受知識(shí),在這次的活動(dòng)中我體會(huì)到了,要從孩子的角度去考慮問題。
    大班教案我喜歡的動(dòng)物篇五
    在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的大班結(jié)構(gòu)活動(dòng)我喜歡的.動(dòng)物花燈教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
    1、動(dòng)物花燈的外形特征,嘗試建構(gòu)表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物燈及細(xì)節(jié)。
    2、花燈色彩美,會(huì)用合適的顏色有規(guī)律地搭配進(jìn)行建構(gòu)。
    3、大膽介紹自己作品的建構(gòu)方法,體驗(yàn)成功的快樂。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒參觀過燈展、知道各種動(dòng)物燈的名稱。
    1、感知?jiǎng)游锘舻男误w特征:
    (1)欣賞動(dòng)物花燈:
    師:“我們一起去逛逛燈會(huì),好嗎?”
    師:“燈會(huì)上都有哪些燈?這些燈由哪些形體組成?請小朋友們一邊看一邊和自己的好朋友說一說!”
    (2)運(yùn)用繪畫形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物燈:
    師:“你還見過哪些動(dòng)物燈?給你最喜歡的動(dòng)物燈畫一張像吧!”
    (3)交流,鞏固對動(dòng)物燈的觀察、理解:
    師:“你設(shè)計(jì)的是什么燈?是什么樣子的?”
    2、嘗試建構(gòu)動(dòng)物燈,教師觀察指導(dǎo)
    (1)鼓勵(lì)幼兒大膽按意愿建構(gòu)自己喜歡的動(dòng)物燈。
    “請小朋友把你最喜歡的動(dòng)物燈插出來,比比誰插的最像!”
    (2)引導(dǎo)幼兒有規(guī)律地搭配顏色,感受花燈的色彩美。
    “請小朋友想一想,哪些顏色搭配在一起漂亮,比比誰的動(dòng)物燈顏色最漂亮!”
    3、評價(jià):
    (1)鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的花燈及建構(gòu)方法。
    “你設(shè)計(jì)的是什么燈?你是怎么插的?”
    (2)師幼共同從顏色及細(xì)節(jié)方面進(jìn)行評價(jià)。
    “這兩個(gè)都是兔子燈,可是有什么不一樣呢?請小設(shè)計(jì)者來介紹!”
    大班教案我喜歡的動(dòng)物篇六
    1、在交流分享中了解自己喜歡的動(dòng)物的相關(guān)信息。
    2、能按動(dòng)物的特征或習(xí)性進(jìn)行分類,嘗試創(chuàng)編自己喜歡動(dòng)物的謎語。
    3、萌發(fā)喜愛動(dòng)物的情感準(zhǔn)備:
    1、動(dòng)物。
    2、動(dòng)物圖片若干。
    一、猜謎引出主題。
    1、一物長來真奇怪,肚皮下面長口袋,孩子袋里吃和睡,跑得不快跳得快。
    (謎底:袋鼠)。
    耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長又長,幫人把活干。
    (謎底:)。
    八只腳,抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來橫行又霸道,嘴里常把泡沫吐。
    (謎底:螃蟹)。
    2、教師:剛才我們猜出來的謎底它們共同的名字你知道叫什么嗎?(動(dòng)物)。
    二、自由交流。
    1、你最喜歡什么動(dòng)物?說說喜歡的理由。
    2、你知道關(guān)于它的.有趣的事嗎?
    (幼兒結(jié)伴交流,教師巡回指導(dǎo))。
    三、提升經(jīng)驗(yàn)。
    1、教師展示動(dòng)物圖片ppt。
    2、請個(gè)別幼兒講述,教師指導(dǎo),提升談話經(jīng)驗(yàn)。
    四、嘗試分類。
    1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類,或根據(jù)家養(yǎng)和野生進(jìn)行分類。
    2、引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的食性、習(xí)性(溫順、兇猛)等方面進(jìn)行分類,也可以按照毛茸茸的動(dòng)物、皺皺皮的動(dòng)物來分五、互相交流,嘗試給自己喜歡的動(dòng)物編謎語。
    大班教案我喜歡的動(dòng)物篇七
    1.能連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn)初步學(xué)習(xí)辯證的看問題。
    2.簡單了解生物鏈的知識(shí),感知?jiǎng)游锱c環(huán)境的密切聯(lián)系。
    1.環(huán)境創(chuàng)設(shè):模擬法庭——活動(dòng)室中間為庭長席,兩邊分別是原告席和被告席,將白兔和灰狼的絨毛玩具或頭飾放在各自席位前面。
    2.黑色布裝扮成法官袍,小錘一個(gè)。
    3.動(dòng)畫片《王》中片段。
    配套課件:大班語言課件《動(dòng)物法庭》ppt課件。
    1.出示白兔和灰狼的絨毛玩具,通過提問,為下一步辯論打基礎(chǔ)。
    建議提問:小白兔和大灰狼你喜歡哪一個(gè),為什么?
    如果小白兔太多,我們的生活會(huì)怎樣?
    如果沒有狼,森林里會(huì)發(fā)生什么變化?
    2.播放課件,傾聽老師講故事。
    3.征集小律師,請幼兒進(jìn)行法庭辯論。
    角色分配:幼兒自主選擇當(dāng)誰的`律師,選好后坐到委托人(原告或被告)一邊。教師披黑色法官袍扮大雄庭長。
    (1)辯論一:大灰狼該不該吃小白兔?雙方陳述理由。
    第一階段結(jié)束后,幼兒可自由調(diào)整座位,重新選擇委托人繼續(xù)辯論。
    (2)辯論二:該不該判大灰狼有罪?
    搜集、觀看有關(guān)生物鏈的書、圖片或錄像等。
    大班教案我喜歡的動(dòng)物篇八
    1、會(huì)用較連貫的語言描述動(dòng)物的外形,感知?jiǎng)游锏幕就庑翁卣鳌?BR>    2、嘗試運(yùn)用形體組合建構(gòu)表現(xiàn)自己喜愛的常見動(dòng)物。
    3、能大方的介紹自己的作品,與同伴分享建構(gòu)成功的快樂。
    經(jīng)驗(yàn):幼兒參觀過動(dòng)物園,在美工區(qū)畫過、用圖形拼擺過常見的動(dòng)物。
    物質(zhì):ppt,雪花片,展臺(tái),半成品(球體、橢球體)等。
    1、觀察分析常見動(dòng)物的基本外形特征。
    (1)課件導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
    教師:“我們一起來看一看圖上有哪些動(dòng)物?”
    教師:“老虎是什么樣子的?頭部什么形狀?身體呢?”
    教師:“小兔是什么樣子的?耳朵像什么形狀?”
    教師:“長頸鹿是什么樣子的?它的脖子跟其他小動(dòng)物有什么不一樣的地方?”
    師幼共同小結(jié)動(dòng)物頭部、身體等基本特征和典型特征。
    (2)拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
    教師:“你喜歡什么小動(dòng)物?它是什么樣子的?”
    (3)師幼共同小結(jié)。(動(dòng)物主要結(jié)構(gòu)為頭部、身體、四肢。)
    2、出示范例,引發(fā)幼兒建構(gòu)的愿望。
    出示建構(gòu)好的半成品球體、橢球體
    教師:“你想插什么小動(dòng)物?”“你們能用這些插出自己喜愛的小動(dòng)物嗎?” “打算怎么插”,“還需要添加什么才像你要插得動(dòng)物呢?”(提示幼兒如何建構(gòu)表現(xiàn)動(dòng)物的典型特征)“在球體上面如何變化才像你要插得動(dòng)物呢?”(鼓勵(lì)幼兒嘗試建構(gòu)動(dòng)物頭的不同特征)
    3、幼兒建構(gòu),教師個(gè)別指導(dǎo)
    教師:“想一想動(dòng)物的頭和身體是什么樣子的?”
    提醒幼兒注意用色,幫助個(gè)別幼兒完成頭部與身體處的連接。
    4、展示、評價(jià)
    (1)介紹自己的作品
    教師:“誰來介紹你插的小動(dòng)物?你是怎么插的?用了什么形體?”
    (2)欣賞同伴作品。
    教師:“讓我們來欣賞一下同伴建構(gòu)的小動(dòng)物吧!”
    提醒幼兒注意觀察同伴建構(gòu)動(dòng)物特征的表現(xiàn)方法,幫助幼兒積累建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。
    在區(qū)域活動(dòng)中啟發(fā)幼兒嘗試運(yùn)用不同的建構(gòu)方法來建構(gòu)喜愛的動(dòng)物造型。
    大班教案我喜歡的動(dòng)物篇九
    1、 激趣導(dǎo)入。
    同學(xué)們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?這節(jié)課老師給同學(xué)們帶來了一些可愛的小動(dòng)物,它們想和大家交朋友。但是,它們不愿自報(bào)姓名,想請大家猜一猜它們是誰,同學(xué)們敢接受它們的挑戰(zhàn)嗎? (出示謎面,學(xué)生猜)
    a 、小小年紀(jì)胡子翹,看見小魚喵喵叫,愛洗臉愛理毛,老鼠看見連忙逃。
    b 、耳朵長,尾巴短,紅眼睛,白毛衫,三瓣嘴兒膽子小,青菜蘿卜吃個(gè)飽。
    c 、大耳朵,撅嘴巴,吃起飯來巴達(dá)巴,細(xì)尾巴,胖嘟嘟,吃罷就睡呼嚕嚕。。
    d 、一個(gè)小小游泳家,說起話來呱呱呱。小時(shí)有尾沒有腳,大了有
    腳沒尾巴。
    小結(jié):為什么大家一下子就能猜出它們是誰呢?生答,師板書:抓特點(diǎn)。
    師:正是因?yàn)橹i語抓住了小動(dòng)物的特點(diǎn),而同學(xué)們也注意到了小動(dòng)物的特點(diǎn),所以一下子就猜出來了??矗プ√攸c(diǎn)多么重要呀!今天我們就來寫一寫我們喜歡的一種小動(dòng)物。(板書:我喜愛的一種小動(dòng)物)
    1、小組交流。
    2、師生互動(dòng)。
    問:誰愿意說說你喜歡哪種小動(dòng)物?為什么喜歡?說的好的話,老師就請你把它板書在黑板上的花瓣里面。
    (生說,師隨機(jī)請學(xué)生板書)
    a 、外形:
    外形就是——,怎樣才能把動(dòng)物的外形寫好呢?看看老師給大家?guī)淼倪@只可愛的小鴨子,咱們來共同探討一下。
    (1)、誰來說說這只小鴨子什么樣子?
    (大屏幕出示小鴨子,生觀察后說小鴨子的外形,指名評價(jià),師相機(jī)引導(dǎo))。
    (2)、通過賞析例段,進(jìn)一步領(lǐng)悟?qū)憚?dòng)物外形要按一定的順序。
    (3)、誰愿意用剛才的方法說說你喜歡的小動(dòng)物的外形?
    (指名說,評價(jià))
    b 、生活習(xí)性:
    生活習(xí)性包括哪些方面?怎樣把小動(dòng)物的生活習(xí)性寫下來?
    (出示小鴨子吃東西的視頻,讓學(xué)生觀察后說說,再對照范文明白要抓住動(dòng)作、聲音、神態(tài)等,來具體寫。師板書:動(dòng)作、聲音)。
    1、師引導(dǎo):
    (1)、一篇完整的文章除了我們剛說的內(nèi)容之外,還要有合適的開頭和結(jié)尾,你打算怎樣寫這篇文章的開頭和結(jié)尾呢?(生說,師補(bǔ)充)。
    (2)、好的文章還要有一個(gè)好的題目,那你準(zhǔn)備為你的文章擬一個(gè)什么樣的題目呢?
    2、生歸納:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
    觀察你喜歡的一種動(dòng)物,寫出它的特點(diǎn),題目自擬。
    板書設(shè)計(jì):
    我喜歡的一種小動(dòng)物
    導(dǎo)學(xué)提綱
    探究性問題
    1、向同學(xué)說說你最喜歡什么動(dòng)物?為什么?
    2、寫好動(dòng)物應(yīng)該抓住哪些方面的特點(diǎn)呢?
    大班教案我喜歡的動(dòng)物篇十
    畫己喜歡的公園。
    能夠創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的愿望。
    重點(diǎn):畫己喜歡的公園,感受優(yōu)美環(huán)境帶來的愉悅。
    難點(diǎn):理解環(huán)境和人類之間的關(guān)系。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:參觀公園,請公園負(fù)責(zé)人介紹有關(guān)情況。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:畫紙,油畫棒,水彩筆。
    一、引出課題。
    師:“我們?nèi)ス珗@的時(shí)候,你看見了什么?聽到了什么?有什么感覺?”鼓勵(lì)幼兒說說公園什么地方很美麗,什么地方不夠好,再談?wù)勛约合矚g的公園應(yīng)該是什么樣子的。
    二、創(chuàng)作要求。
    1.畫出你看到的美麗的公園;。
    2.設(shè)計(jì)你想象中的公園;。
    3.跟旁邊的小朋友畫得不一樣。
    三、幼兒作畫。
    教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒遵守作畫常規(guī)要求,并幫助幼兒豐富畫面。
    四、作品。
    把幼兒作品分“美麗的公園”和“未來的公園”進(jìn)行展示。
    散步到公園的時(shí)候,把自己畫的“美麗的公園”的畫送給公園負(fù)責(zé)人。
    一、設(shè)計(jì)意圖。
    為了讓幼兒有意識(shí)地欣賞美麗的環(huán)境,感受優(yōu)美環(huán)境帶來的愉悅,在畫公園之前帶幼兒去公園游玩,并請公園負(fù)責(zé)人作介紹,加深了幼兒對公園的印象,對公園環(huán)境設(shè)施的不足之處提出建設(shè)性的意見,為畫出“我喜歡的公園”做鋪墊。通過討論“公園什么地方很美麗,什么地方不夠好”來培養(yǎng)幼兒對環(huán)境問題的敏感性。另外,鼓勵(lì)幼兒畫出“想象中的公園”,為幼兒想象改善環(huán)境空間,激發(fā)他們參與環(huán)境保護(hù)的動(dòng)機(jī),關(guān)注身邊的環(huán)境問題,進(jìn)而付之于行動(dòng),為保護(hù)環(huán)境、改善環(huán)境而出謀劃策,成為創(chuàng)造美好環(huán)境的小主人。
    二、效果分析。
    通過本次活動(dòng),幼兒懂得了公園中美麗的環(huán)境能讓人們感到賞心悅目,但也存在著一些需要大家去改進(jìn)的地方。幼兒通過想象,創(chuàng)造性地畫出了他們心目中美麗的公園。那一幅幅作品,勾勒出了幼兒對周圍環(huán)境的關(guān)愛之情,處處閃現(xiàn)出創(chuàng)新的火花,使幼兒自然而然地接受了環(huán)境教育。
    大班教案我喜歡的動(dòng)物篇十一
    1、認(rèn)識(shí)“鱷、蠢、鯽、旱、缸、鱉、哼、鞭、頸”9個(gè)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“鯽”的讀音,“鱉”上半部分的筆順。
    2、聯(lián)系上下文理解“逗弄“,“平安無事”,“不勝其煩”和“設(shè)想”的意思。
    3、學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞簡要地介紹“過山鯽”。
    4、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文展開合理想象,體會(huì)“我”對小動(dòng)物的喜愛。
    5、初步感受題目與選材之間的聯(lián)系,明白“愚蠢是要受到報(bào)復(fù)?!钡牡览怼?BR>    一、談話引入,揭示課題
    1、談話引入
    板書:小動(dòng)物
    師:你們喜歡小動(dòng)物嗎?曾經(jīng)養(yǎng)過些什么小動(dòng)物?
    2、介紹作者,鞏固對“編輯”理解。
    3、突出“喜歡”,讀好課題。
    二、反饋預(yù)習(xí),介紹過山鯽的生活環(huán)境,感受作者對小動(dòng)物的喜愛
    1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
    (1)指名讀第一節(jié)。
    (2)引讀理解種.種東西。
    2、學(xué)習(xí)生字“鯽”“鱉”,指導(dǎo)書寫。
    板書:過山鯽鱉
    3、預(yù)習(xí)了課文,你對“過山鯽”有了哪些了解?
    適時(shí)板書:熱帶生命力強(qiáng)(半小時(shí))躍動(dòng)找水
    (1)隨機(jī)復(fù)習(xí)理解、正音:干涸
    (2)完整地介紹“過山鯽”。
    三、理解“逗弄”,了解作者在逗弄的小動(dòng)物的過程中發(fā)生的趣事和蠢事
    (過渡:作者喜歡小動(dòng)物,在養(yǎng)小動(dòng)物的過程中最喜歡做的事情是什么?)
    1、理解“逗弄”(學(xué)生自由說)
    2、學(xué)習(xí)趣事,體會(huì)作者在想象中獲得快樂
    (1)指名讀第4節(jié)
    (2)引讀前半句體會(huì)作者是怎樣逗弄“過山鯽”的
    出示:每次洗澡的時(shí)候,我總是把它們撈出來,放在地上,看它們躍動(dòng),數(shù)著:“一,二,三,四!”想像著它們是在進(jìn)行比賽,過了好一會(huì)兒才把它們放回水缸。
    指名讀:洗澡的時(shí)候,我是把它們——放——看——,就是這樣逗弄的。
    全班引:我用這樣逗弄過山鯽,把它們——(做動(dòng)作)
    (3)了解作者逗弄“過山鯽”的原因,感受他的好奇。
    師:作者為什么每次都要把“過山鯽”撈出來這樣子逗弄呢?
    板書:好奇
    (4)體會(huì)作者在想像中獲得樂趣
    看著它躍動(dòng)有趣在哪里呢?
    板書:想像
    想像它們在進(jìn)行什么比賽?
    指導(dǎo)讀句
    (5)抓住“才”,深入體會(huì)逗弄“過山鯽”的有趣。
    這個(gè)“才”字說明什么?(舍不得)
    所以每次都要逗弄——好一會(huì)兒,好一會(huì)兒究竟要逗弄多久?能不能更久?
    雖然舍不得,但還是要把它們放回水缸,指導(dǎo)讀句。
    3、學(xué)習(xí)蠢事,體會(huì)作者在逗弄鱉的過程受到了深刻的教訓(xùn)
    (1)借助提示概括蠢事的內(nèi)容
    出示:雖然大人……但是“我”……結(jié)果……
    (2)理解“大人再三囑咐”的內(nèi)容
    思考:這句話有幾層意思?
    指導(dǎo)讀出擔(dān)憂、警告的語氣。
    (3)想像“懇求”的話語,體會(huì)“我”對小動(dòng)物的喜歡
    過渡:既然大人們深知逗弄鱉是很危險(xiǎn)的,怎么還會(huì)同意給“我”玩呢?
    創(chuàng)設(shè)情境想像說話,理解“不勝其煩”。
    引讀,進(jìn)一步體會(huì)大人的不放心
    (4)聯(lián)系大人的話想象“我”的心理活動(dòng),體會(huì)“我”的好奇和對鱉的喜愛。
    創(chuàng)設(shè)情景,體會(huì)“我”當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)
    師:現(xiàn)在你終于如愿以償,怎么沒反應(yīng)的啊?心里想什么呢?
    引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系內(nèi)容展開合理想象。
    這是大人答應(yīng)作者后的第一反應(yīng),要知道作者的小腦瓜里到底在想些什么一定要聯(lián)系他的行為,讀讀這兩句話。
    出示:我就躲著,悄悄地和這只鱉“玩”了起來!小時(shí)候有時(shí)真蠢哪,我竟設(shè)想這只鱉是不敢咬我的。
    進(jìn)一步體會(huì)作者的“好奇”
    小結(jié):我們想象要結(jié)合課文內(nèi)容,這樣才能合情合理,可不能自己想當(dāng)然。
    (5)品讀逗弄鱉的語句,體會(huì)“我”在逗弄過程中的忘乎所以
    引讀逗弄鱉的句子,了解作者逗弄的過程。
    你們發(fā)現(xiàn)了嗎,在逗弄的過程中,“我”的心理發(fā)生了變化一開始是……后來……
    引讀:一開始我還是小心翼翼的,因?yàn)榇笕说脑捑驮诙呿懫穑抑?jǐn)慎地伸出——,鱉沒有要我;我又小心地伸出——,鱉還是沒有咬我;經(jīng)過——,我都——,于是——甚至于把大人的警告都忘在了腦后;最后一次,當(dāng)我——。
    理解愚蠢之處
    再次引讀,邊讀邊做動(dòng)作,體會(huì)“愚蠢”:
    (6)聯(lián)系上文體會(huì)“我”對不聽大人的話深感后悔
    四、感受作者選材的用意以及題目和內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系
    1、體會(huì)作者詳寫蠢事是因?yàn)樗麑Υ擞∠笊羁?BR>    2、體會(huì)題目與蠢事之間的內(nèi)在聯(lián)系。
    結(jié)合蠢事的結(jié)果,對照課題質(zhì)疑。
    聯(lián)系最后一節(jié)的道理釋疑
    3、結(jié)合對秦牧的介紹體會(huì)作者的寫作目的
    附板書
    我喜歡小動(dòng)物
    趣事(想像)“過山鯽”熱帶
    (好奇)逗弄生命力強(qiáng)半小時(shí)躍動(dòng)找水
    蠢事(設(shè)想)鱉
    大班教案我喜歡的動(dòng)物篇十二
    1、 愛護(hù)動(dòng)物,有目的地觀察和比較各種動(dòng)物的特征和習(xí)性。
    2、 有初步的保護(hù)自然和愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
    我們組織幼兒去上海動(dòng)物園參觀,孩子們玩得很愉快?;貓@后,大家談?wù)撟疃嗟脑掝}就是動(dòng)物。孩子們提出了很多問題如:為什么猩猩長得和人很像?為什么長頸鹿的脖子會(huì)那么長?大象跑步快嗎?……于是設(shè)計(jì)了“我喜歡的動(dòng)物”的活動(dòng)。讓孩子探索自己喜歡的動(dòng)物,再介紹給大家,吸引其他的幼兒也喜歡動(dòng)物。讓孩子知道每一個(gè)動(dòng)物都非??蓯?,我們要愛護(hù)所有的動(dòng)物。
    1、在變戲法的游戲活動(dòng)中,幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動(dòng)物,并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。
    2、幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)動(dòng)物的外貌特征。
    三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。
    1、先說說幼兒最喜歡哪一種動(dòng)物,并說明理由。
    還有的幼兒喜歡的是動(dòng)物園里沒有的,象小貓小狗,小鴨小鵝……
    2、圖形寶寶要來變戲法,變成一只只可愛的小動(dòng)物,想一想,可以變出什么小動(dòng)物?
    3、幼兒相互討論。
    提示:大膽想象,拼貼不一樣的動(dòng)物。
    有的拼出了小兔,有的拼出了長頸鹿,有的還拼出了小山羊……
    1、說說貼了一個(gè)什么動(dòng)物,用了那些圖形?
    2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個(gè)?
    3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記?幼兒個(gè)別操作、演示
    4、全體幼兒統(tǒng)計(jì)圖形,師個(gè)別指導(dǎo)。
    5、幼兒之間相互作檢查。
    組織幼兒討論那一種統(tǒng)計(jì)辦法最合適。
    大班教案我喜歡的動(dòng)物篇十三
    2、通過欣賞和談話活動(dòng)了解動(dòng)物的特征及習(xí)性。
    3、在繪畫過程中保持良好的坐姿。
    油畫棒、紙張。
    1、師生共同閱讀謎語故事《五個(gè)矮兒子》。
    師:你喜歡什么動(dòng)物?它有幾條腿?它長得是什么樣子的?
    3、教師根據(jù)幼兒講述的動(dòng)物特點(diǎn),示范畫出動(dòng)物的主要特征。
    4、交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
    (1)你喜歡的動(dòng)物要大一些,要畫出動(dòng)物的主要特征。
    (2)涂色時(shí)要認(rèn)真細(xì)致。
    (3)畫畫時(shí),要坐端正,眼睛與桌面保持一定的距離。
    5、展示幼兒作品《我喜歡的動(dòng)物》,請幼兒根據(jù)自己的畫的動(dòng)物來仿編動(dòng)物。謎語兒歌。
    鼓勵(lì)幼兒按原有的動(dòng)物謎語結(jié)構(gòu),編自己喜歡的動(dòng)物。
    6、幼兒之間相互交流相互,教師對幼兒的美術(shù)作品和創(chuàng)編的謎面進(jìn)行簡單的。
    大班教案我喜歡的動(dòng)物篇十四
    1、掌握動(dòng)物的眼睛、花紋等部分的特征。
    2、嘗試將不規(guī)則的色塊想象成不同的動(dòng)物。
    3、感受創(chuàng)作的樂趣,體驗(yàn)成功的喜悅。
    活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
    重點(diǎn):能夠?qū)Σ灰?guī)則色塊進(jìn)行大膽想象,添畫五官和花紋。
    難點(diǎn):大膽拖墨,拖到畫紙外面。
    1、 ppt課件、動(dòng)物圖片
    2、棉棒若干、各色顏料 、顏料盒18個(gè)、調(diào)色盒5組、畫紙。
    3、桌子4張 、小椅子18把、圍裙18套。
    1、導(dǎo)入部分
    (1)創(chuàng)設(shè)情境——教師的動(dòng)物世界。
    師:孩子們,你們喜歡動(dòng)物嗎?
    幼:喜歡。
    師:那就跟袁老師一起走進(jìn)今天的動(dòng)物世界吧!(ppt1)
    (2)觀看ppt,通過觀察動(dòng)物及動(dòng)物身上的片段,感受動(dòng)物花紋的特點(diǎn)。
    師:今天啊,袁老師帶來了好多好多動(dòng)物,我們一起來看一下吧?。╬pt2)
    幼:孔雀!
    師:孔雀漂不漂亮?
    幼:漂亮。
    師:哪里漂亮啊?
    幼:尾巴。
    師:它尾巴上的花紋是(幼:各種顏色的)
    師:是什么形的啊?
    幼:圓形。
    師:嗯,圓形,像我們的(眼睛)一樣。
    師:讓我們用掌聲有請我們的第二位小動(dòng)物出場。(ppt3)
    幼:梅花鹿(鹿)。
    師:它身上的花紋是?
    幼:白色的,小圓點(diǎn)。
    師:你們的小眼睛真銳利。讓我們看看第三個(gè)小動(dòng)物會(huì)是誰呢?(ppt4)
    幼:小狗。
    師:這只小狗身上的花紋是?
    幼:黑色的小圓點(diǎn)。
    師:黑色的小圓點(diǎn)。你說的真完整。這只小狗啊,有一個(gè)好聽的名字,叫做斑點(diǎn)狗。
    幼:斑點(diǎn)狗。
    師:繼續(xù)往下看!(ppt5)
    師:咦,這是什么???
    幼:斑馬。
    師:你從哪里看出這是斑馬???
    幼:是黑色和白色的,是直線的。
    師:哦,我們一起看下是斑馬嗎?(ppt6)
    幼:豹子。
    師:都覺得是豹子?。∥覀円黄鹂聪率遣皇潜??(ppt7)
    師:你們都好厲害啊,又說對了。豹子身上的花紋是?
    幼:圓形的,圓點(diǎn)。
    師:嗯,小圓點(diǎn)。最后一個(gè)動(dòng)物是誰呢?(ppt8)
    幼:老虎。
    師:從哪里看出這是只老虎啊。
    幼:它是一條一條的彎彎的線,是黑色的波浪線。
    師:哦,是黑色的彎彎的波浪線??!是老虎嗎?(ppt9)
    幼:老虎。
    師:真的是一只勇猛的老虎?。╬pt10)
    師:不同的動(dòng)物有著不同的花紋,有(直直的線,彎彎的線,波浪線,圓點(diǎn),圓形,方形)等,真漂亮。
    2、基本部分
    (1)出示棉花,示范拖色。
    師:今天也讓我們一起來創(chuàng)造一個(gè)我們自己的動(dòng)物世界怎么樣?
    幼:好。
    師:看,這是什么?(出示棉花)
    幼:棉花。
    師:還有?
    幼:顏料。
    師:嗯,現(xiàn)在我們就請棉花還有顏料寶寶來跟我們一起做游戲!睜大眼睛看好哦!
    幼:向上拖,向下拖,彎彎的拖……(教師同時(shí)示范)
    幼:好。
    師:好。顏料寶寶倒一倒,手拿棉花拖一拖。一起唱!上拖拖,下拖拖,左拖拖,右拖拖,我們的……咦,碰到其它顏料寶寶要(停?。?BR>    師:好了,你們會(huì)了嗎?(會(huì)了)那就去后邊開心的玩一下吧!
    (2)幼兒進(jìn)行大膽拖色操作。
    (3)對不規(guī)則色塊進(jìn)行勾邊,大膽想象出不同的動(dòng)物。通過觀察課件,不同動(dòng)物的眼睛特征,掌握眼睛的畫法。
    師:老師剛剛在看我們拖出的畫面里藏著好多小動(dòng)物呢,我們一起把它們請出來。用黑色的沿著色塊的邊邊走,這時(shí)候你們可以想一下這是什么小動(dòng)物呢?走走走哦,像開火車一樣,還可以畫到畫面外面去呢。
    師:誰看出這是什么小動(dòng)物了?
    “它的眼睛在哪里?嘴巴和鼻子呢?”……
    師:如果看不出來,我們還可以(換個(gè)方向)看一看呢!
    師:這樣,我們又看到了什么小動(dòng)物?(幼)它的眼睛在哪里?請你幫老師把它的眼睛畫出來,好嗎?(評價(jià)后,再請一個(gè)小朋友上來,幫它把這只眼睛畫的更漂亮一點(diǎn)。
    幼:紅色,黃色,藍(lán)色,黑色,綠色……
    師:不同的動(dòng)物有不同形狀、不同顏色的眼睛。真漂亮。那我們現(xiàn)在再來變一下我們剛剛畫的眼睛吧。(請兩個(gè)小朋友改變一下)
    師:老師來幫忙變一下吧!畫眼睛的時(shí)候一定要有眼珠,還要有點(diǎn)亮光,才會(huì)更漂亮。如果我們想讓它變得更漂亮,我們還可以給它畫上長長的睫毛哦!
    師:一會(huì)兒我們?nèi)ズ竺嬲业阶约和铣龅纳珘K,先要用黑色進(jìn)行勾邊,然后看一下像什么動(dòng)物。如果看不出來,還可以換一個(gè)方向,或者問問旁邊的小伙伴。好了,現(xiàn)在就去吧!
    (4)幼兒借形想象,添畫五官和花紋,創(chuàng)造自己的動(dòng)物世界。
    提示:先添畫眼睛,再添加動(dòng)物的鼻子、嘴巴和花紋等特征。
    3、結(jié)束部分
    幼兒“動(dòng)物世界”展示,分享交流自己的作品,教師進(jìn)行點(diǎn)評。
    師:你都看到了哪些小動(dòng)物?你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?最喜歡哪只眼睛呢……跟我們的老師們說再見,帶著我們自己的動(dòng)物世界出發(fā)吧!
    1、在孩子自由拖色環(huán)節(jié),沒有細(xì)心留意到還有沒有找到自己位置進(jìn)行作畫的幼兒,還要賈園長及時(shí)的告知,才沒有造成幼兒長時(shí)間的不知所措,此環(huán)節(jié)沒有細(xì)心留意、關(guān)注到每一個(gè)孩子。
    2、在借形想象環(huán)節(jié),孩子帶給我很多驚喜,他們說出的各種動(dòng)物是出乎我意料之外的,也是本次活動(dòng)最出彩的環(huán)節(jié),如果我能有更多更好的回應(yīng),或許會(huì)使此節(jié)活動(dòng)更加出色。
    3、在幼兒添畫環(huán)節(jié),應(yīng)該多加幫助幼兒,引導(dǎo)幼兒說出自己所看到的動(dòng)物,甚至試著換個(gè)方向觀察,擴(kuò)展孩子的創(chuàng)造力及想象力,進(jìn)行不同的添畫。找到動(dòng)物最突出的特征進(jìn)行想象添畫。
    4、課前準(zhǔn)備仍有欠缺,如果在課前讓幼兒多觀察各種動(dòng)物,觀察同種動(dòng)物的不同姿勢,不同形象特征,或坐或臥,或跑或跳,或許幼兒的作品會(huì)更加生動(dòng)形象,而不僅僅是限制于正面的形象,不是必須要有兩只眼睛。
    大班教案我喜歡的動(dòng)物篇十五
    1、在交流分享中了解自己喜歡的動(dòng)物的相關(guān)信息。
    2、能按動(dòng)物的特征或習(xí)性進(jìn)行分類,嘗試創(chuàng)編自己喜歡動(dòng)物的謎語。
    3、萌發(fā)喜愛動(dòng)物的情感。
    動(dòng)物圖片ppt
    二、自由交流
    1、你最喜歡什么動(dòng)物?說說喜歡的理由
    2、你知道關(guān)于它的有趣的事嗎?(幼兒結(jié)伴交流,教師巡回指導(dǎo))
    三、提升經(jīng)驗(yàn)
    1、教師展示動(dòng)物圖片ppt
    2、請個(gè)別幼兒講述,教師指導(dǎo),提升談話經(jīng)驗(yàn)。
    四、嘗試分類
    1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類,或根據(jù)家養(yǎng)和野生進(jìn)行分類
    五、互相交流,嘗試給自己喜歡的動(dòng)物編謎語。
    大班教案我喜歡的動(dòng)物篇十六
    1、初步學(xué)習(xí)在調(diào)查的基礎(chǔ)上,統(tǒng)計(jì)、記錄喜愛每種新年吉祥物的人數(shù)。
    2、鞏固分類記錄的方法,會(huì)用自己選擇的符號記錄調(diào)查的結(jié)果。
    3、能與組內(nèi)的同伴協(xié)商,學(xué)習(xí)分工合作完成任務(wù)。
    1、大的統(tǒng)計(jì)表格,黑板,筆。
    2、幼兒人手1張白紙,每組一張統(tǒng)計(jì)記錄單,筆若干。
    1、組織幼兒談話,說說過年的時(shí)候家里都有什么吉祥物啊?
    2、集體討論、確定表現(xiàn)吉祥物的形式,并請個(gè)別幼兒畫出相應(yīng)的標(biāo)記。
    3、請幼兒在統(tǒng)計(jì)記錄單上用標(biāo)記記錄下自己喜歡的幾種吉祥物。
    4、幼兒與同伴交流記錄單,介紹自己喜歡的吉祥物。
    1、教師出示統(tǒng)計(jì)記錄單,引導(dǎo)幼兒觀察。
    師:這是一張統(tǒng)計(jì)記錄單,請?jiān)谏厦嬗涗浤銈冞@組喜歡每種吉祥物的小朋友的人數(shù)。
    2、引導(dǎo)幼兒討論。
    師:怎樣才能知道你們這組喜歡每種吉祥物的小朋友有多少呢?又怎樣記錄呢?(引導(dǎo):如在相應(yīng)的空格中畫短線,點(diǎn)等。)。
    3、請幼兒與同伴商量,將小組里每個(gè)人喜歡的吉祥物統(tǒng)計(jì)在1張記錄單上。
    4、教師引導(dǎo)幼兒在統(tǒng)計(jì)記錄單上統(tǒng)計(jì)、記錄小組中喜歡每種吉祥物的人數(shù)。
    5、展示幼兒用不同方式記錄的記錄單,并請相應(yīng)的幼兒上來介紹自己的統(tǒng)計(jì)記錄集體觀察、發(fā)現(xiàn)其中統(tǒng)計(jì)、記錄的不同方法。
    6、指導(dǎo)幼兒統(tǒng)計(jì)出本小組中最受歡迎的吉祥物,并做記號。
    1、每組選派一位代表向大家介紹本組的調(diào)查情況及統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
    2、教師引導(dǎo)幼兒討論。
    師:怎樣才能知道全班喜歡每種吉祥物的小朋友有多少呢?
    3、教師與幼兒一起在統(tǒng)計(jì)表格中記錄每組幼兒的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,統(tǒng)計(jì)喜歡每種吉祥物的總?cè)藬?shù),發(fā)現(xiàn)班級中最受歡迎的吉祥物。
    大班教案我喜歡的動(dòng)物篇十七
    1、能畫出自己喜歡的動(dòng)物的外形特征及背景圖。
    2、通過欣賞和談話活動(dòng)了解動(dòng)物的特征及習(xí)性。
    3、在繪畫過程中保持良好的坐姿。
    4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
    5、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
    油畫棒、紙張
    1、師生共同閱讀謎語故事《五個(gè)矮兒子》。
    2、引導(dǎo)幼兒編謎語:我最喜歡的動(dòng)物。
    師:你喜歡什么動(dòng)物?它有幾條腿?它長得是什么樣子的?
    3、教師根據(jù)幼兒講述的動(dòng)物特點(diǎn),示范畫出動(dòng)物的主要特征。
    4、交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)
    (1)你喜歡的動(dòng)物要大一些,要畫出動(dòng)物的主要特征。
    (2)涂色時(shí)要認(rèn)真細(xì)致。
    (3)畫畫時(shí),要坐端正,眼睛與桌面保持一定的距離。
    5、展示幼兒作品《我喜歡的動(dòng)物》,請幼兒根據(jù)自己的畫的動(dòng)物來仿編動(dòng)物。謎語兒歌。
    鼓勵(lì)幼兒按原有的動(dòng)物謎語結(jié)構(gòu),編自己喜歡的動(dòng)物。
    6、幼兒之間相互交流相互評價(jià),教師對幼兒的美術(shù)作品和創(chuàng)編的謎面進(jìn)行簡單的評價(jià)。
    動(dòng)物是幼兒非常喜歡的,所以今天的活動(dòng)孩子們非常投入,一些孩子的作品有創(chuàng)意,表現(xiàn)出色,全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進(jìn)步,只是到最后的游戲時(shí)間,有些孩子比較著急,所以涂色方面有些粗糙,我也進(jìn)行了相關(guān)的講解指導(dǎo)。
    從這次的操作中,我發(fā)現(xiàn)兩大弱點(diǎn):一是孩子們對于自主的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)缺乏經(jīng)驗(yàn)和能力;二是材料不夠豐富,將在以后日常的區(qū)域活動(dòng)中增加創(chuàng)作的內(nèi)容,提供給孩子們更多的操作材料,引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作,增強(qiáng)這方面的經(jīng)驗(yàn)和能力。
    大班教案我喜歡的動(dòng)物篇十八
    1、愿意說說在動(dòng)物園看到的各種動(dòng)物,并介紹自己喜歡的動(dòng)物。
    2、能大膽的使用普通話表達(dá)自己的想法。
    3、激發(fā)愛動(dòng)物的情感
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解幾種常見的動(dòng)物名稱。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:幻燈片動(dòng)物園拍攝的照片。
    3、與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。
    (一)激趣導(dǎo)入
    1、師:"小朋友你們有沒有去過動(dòng)物園呀?那你們在動(dòng)物園都看見過什么動(dòng)物?
    1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說說自己都看見過什么動(dòng)物。
    2、帶領(lǐng)幼兒參觀"動(dòng)物園"。
    1)播放多媒體課件觀看各種動(dòng)物的圖片。
    2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物,并能說出它們的名稱。
    (二)幼兒與教師交談。
    1、請猜猜老師喜歡什么小動(dòng)物?
    1)請幼兒大膽猜測教師喜歡什么小動(dòng)物。
    2、請幼兒說一說,你喜歡的小動(dòng)物是什么。
    1)提問"你喜歡什么小動(dòng)物?為什么?
    2)鼓勵(lì)幼兒大膽的用普通話表達(dá)自己的想法。
    3)請個(gè)別幼兒上來介紹喜歡的動(dòng)物。
    (三)送顆紅星給喜歡的動(dòng)物
    1、請每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動(dòng)物圖片下面。
    (三)游戲:猜一猜它是誰?
    1、請個(gè)別幼兒上來模仿小動(dòng)物,讓其他小朋友來猜一猜,這是什么小動(dòng)物!
    (四)活動(dòng)結(jié)束:
    小動(dòng)物們都很可愛,是我們的好朋友,我們要關(guān)心和愛護(hù)小動(dòng)物。
    《綱要》明確要求“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣?!睘榇耍處熢诨顒?dòng)前用心創(chuàng)設(shè)了“寶寶動(dòng)物園”的教學(xué)情境?;顒?dòng)開始時(shí),幼兒聽說教師要帶他們?nèi)⒂^“寶寶動(dòng)物園”,都高興極了。然后,在參觀“寶寶動(dòng)物園”時(shí),動(dòng)物園里生動(dòng)形象的環(huán)境布置更是進(jìn)一步引起了幼兒參觀的興趣。所有這些,目的都是為幼兒營造一個(gè)自由、寬松的談話情境,從而激發(fā)幼兒參與談話的欲望,為后面的交流環(huán)節(jié)做好鋪墊。
    《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到:“多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會(huì)?!痹诒敬谓虒W(xué)活動(dòng)中,教師非常注重交流環(huán)節(jié)。分別采用了自由交流、分組交流、集中交流的形式,引導(dǎo)幼兒大膽交流。
    (一)自由參觀,自由交流。
    在帶領(lǐng)幼兒參觀“寶寶動(dòng)物園”時(shí),教師先引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察并發(fā)現(xiàn)“寶寶動(dòng)物園”里有什么動(dòng)物。然后引導(dǎo)幼兒以自己的觀察和已有經(jīng)驗(yàn),自由說出自己發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物的名稱以及相關(guān)認(rèn)知。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)過程中,教師不做任何形式的引導(dǎo),讓幼兒在毫無束縛的狀態(tài)下輕松參觀,自由交流。
    (二)分組交流,大膽表述。
    在分組交流自己喜歡的動(dòng)物的環(huán)節(jié)時(shí),教師能夠積極地參與到幼兒的交流之中。在與幼兒交流的過程中,教師注意鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,引導(dǎo)幼兒輪流發(fā)言并注意傾聽同伴的發(fā)言,提醒幼兒互相學(xué)習(xí)彼此的談話經(jīng)驗(yàn)。比如,當(dāng)一位幼兒表述得較完整的時(shí)候,教師及時(shí)對該幼兒進(jìn)行表揚(yáng),并提醒其他幼兒向該幼兒學(xué)習(xí)說完整的話。
    (三)集中交流,大膽表述。
    在幼兒分組交流的基礎(chǔ)上,教師再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體交流。在此環(huán)節(jié)中,教師不僅注重對舉手發(fā)言的幼兒的引導(dǎo),還有意識(shí)地將問題延伸,引導(dǎo)其他幼兒一起加入談話的行列。比如,當(dāng)一位幼兒回答我喜歡的動(dòng)物是小兔子時(shí),教師會(huì)有意識(shí)地提問其他幼兒:“你們有誰也喜歡小兔子?小兔子是什么樣子的?小兔子還有什么本領(lǐng)?”等等。這樣做,既照顧到了個(gè)體,又照顧了全體。通過交流,幼兒之間的經(jīng)驗(yàn)得到相互補(bǔ)充。
    《綱要》中提到:“必須關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。”在“師幼交流,大膽表述?!边@一環(huán)節(jié)的教學(xué)過程中,教師積極地加入到幼兒的談話之中。在參與幼兒談話的過程中,教師注意關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,并且根據(jù)幼兒的個(gè)體差異采用不同的方式進(jìn)行引導(dǎo)。
    (一)針對能力較弱的幼兒:
    教師注重引導(dǎo)他們大膽說出自己喜歡的動(dòng)物的名稱。在該幼兒出現(xiàn)因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而說不清楚的時(shí)候,教師能夠提醒幼兒不要著急,慢慢說,同時(shí)教師注意耐心傾聽該幼兒的講述,在該幼兒表述不對或不完整時(shí),教師不是急于為幼兒糾正回答或幫助其說出答案,而是通過提問其他幼兒,并引導(dǎo)能力較弱的幼兒注意傾聽能力較強(qiáng)的幼兒的表述。教師通過引導(dǎo)幼兒同伴之間的互相學(xué)習(xí),拓展了他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和表述經(jīng)驗(yàn)。
    (二)針對能力中等的幼兒:
    根據(jù)小班幼兒的愛模仿的學(xué)習(xí)特點(diǎn),教師在引導(dǎo)他們大膽說出自己喜歡的動(dòng)物名稱的基礎(chǔ)上,教師使用平行談話的方法為幼兒提供了新的談話經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行模仿。比如,在幼兒不懂如何表述時(shí),教師這樣對幼兒說:“老師也有自己喜歡的動(dòng)物。老師喜歡的動(dòng)物是孔雀??兹负芷?,它會(huì)開屏??兹搁_屏的時(shí)候,尾巴像一把漂亮的大扇子?!?BR>    (三)針對能力較強(qiáng)的幼兒:
    教師則注重通過一系列的提問來引導(dǎo)幼兒大膽與同伴進(jìn)行交流。如“你喜歡的動(dòng)物是誰?它長的是什么樣子?它是怎么叫的?它有什么本領(lǐng)?”等等。與此同時(shí),教師還有意引導(dǎo)幼兒用聲音、動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)出自己喜歡的動(dòng)物,并且請其他幼兒一起模仿該幼兒的表現(xiàn)。這樣做對能力較強(qiáng)的幼兒是另一種形式的表揚(yáng),無形當(dāng)中進(jìn)一步增強(qiáng)了這些幼兒的自信心,同時(shí)又幫助其他幼兒拓展了他們的談話經(jīng)驗(yàn)。
    教師根據(jù)幼兒能力的不同給予不同程度的引導(dǎo)和幫助,讓每個(gè)幼兒都有話可說,從而促進(jìn)了每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。”
    小班幼兒的思維具體形象,愛模仿,認(rèn)知靠行動(dòng)。對于小班的幼兒而言,游戲的意義顯得尤為重要。為此,我在教學(xué)過程中多處采用游戲的形式進(jìn)行教學(xué),如“小火車”的游戲形式入場、競猜游戲,模仿游戲……,通過游戲,一方面幼兒使幼兒的游戲欲望得到了滿足,另一方面幼兒的創(chuàng)造性能力也得到了發(fā)展。
    在教學(xué)過程中,教師還注意結(jié)合各種動(dòng)物的特點(diǎn)對幼兒進(jìn)行隨機(jī)的生活教育。比如當(dāng)一位幼兒說小兔喜歡吃蘿卜和蔬菜時(shí),教師結(jié)合幼兒的回答教育幼兒要向小兔一樣做一個(gè)不挑食的好孩子。當(dāng)一位幼兒說烏龜?shù)谋绢I(lǐng)是在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候能夠躲進(jìn)自己的龜殼里,教師從中教育幼兒要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,不能隨便讓陌生人進(jìn)門。
    1、在教學(xué)過程中,教師對教育時(shí)機(jī)的把控還不夠到位。
    2、在指導(dǎo)語的表述上還不夠精確簡練。
    3、在最后的游戲環(huán)節(jié)中,游戲的次數(shù)較少,不夠滿足幼兒積極參與游戲的欲望。
    改進(jìn)策略:
    1、在交流中,教師還應(yīng)進(jìn)一步注意抓住教育時(shí)機(jī),注意根據(jù)幼兒的個(gè)體差異,采用不同的方式引導(dǎo)幼兒大膽表述。
    2、在指導(dǎo)語的表述上還要多加斟酌,盡量精確簡練,提高指導(dǎo)語的有效性。
    3、在最后的游戲環(huán)節(jié)中,游戲的次數(shù)可適當(dāng)增加,進(jìn)一步滿足幼兒積極參與游戲的欲望。