教案的編寫是教師有效組織教學(xué)的重要手段和基礎(chǔ)。教案的編寫應(yīng)該考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。小編為大家搜集整理的教案范文，從多個(gè)角度展示了不同的教學(xué)思路和方法。
庫企企音樂活動(dòng)教案篇一
2、豐富詞匯：顛倒。
3、學(xué)會(huì)演唱歌曲。
錄音機(jī)，磁帶，圖譜，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚，小鳥，公雞，母雞卡片各一張。
一、幼兒律動(dòng)做好。
二、練聲：《小動(dòng)物怎樣叫》。
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、引入課題，激發(fā)幼兒的興趣。
(1)幼兒帶著問題欣賞歌曲。
今日動(dòng)物園里來了很多小動(dòng)物，小朋友認(rèn)真聽一聽它們都是誰？
（2）教師出示掛圖操作，幼兒再次欣賞歌曲。
2、幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞。要求幼兒認(rèn)真觀察圖譜的資料。
3、教師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲。
4、教師與幼兒看圖譜完整唱一遍。
5、幼兒聽錄音根據(jù)歌曲資料大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
庫企企音樂活動(dòng)教案篇二
1、能隨音樂做動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴合作的歡樂。
2、初步了解我國(guó)民間婚禮習(xí)俗--坐花轎。
3，學(xué)會(huì)演唱歌曲。
紅紗巾、紅蓋頭、音樂磁帶活動(dòng)過程：
一、馬蘭開花"的游戲。
二、導(dǎo)入課題：
出示紗巾蓋頭上提問，我成什么了？你從哪里看見新娘子是這樣的？新娘子結(jié)婚要坐什么？
三、學(xué)習(xí)游戲"抬花轎"。
（一）分段練習(xí)動(dòng)作。
1、抬轎子一步一蹲穩(wěn)穩(wěn)地走。
2、往前沖（碎步向前快走3步）、往后退（碎步向后快退3步）。
3、顛轎（走兩步，扭一扭）。
4、看新娘子（快跑4步，做兩個(gè)開心的動(dòng)作）。
5、下轎（做邀請(qǐng)的動(dòng)作）。
（二）、配音樂進(jìn)行游戲。
1、完整聽音樂。
四、分組游戲。
1、教師扮新娘子，幼兒團(tuán)體抬花轎。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮新娘子，團(tuán)體抬花轎。
五、幼兒自主游戲。
三人一組，幼兒自由組合，一人扮新娘，兩人一前一后抬花轎。
庫企企音樂活動(dòng)教案篇三
1、認(rèn)真傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。
2、在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。
3、有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。
音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片
（一）伴隨歌曲旋律進(jìn)場(chǎng)。
“聽，音樂響了，我們開著小火車出來玩玩吧！”教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲伴奏開著小火車進(jìn)入場(chǎng)地，邊開小火車，邊和客人老師問好。 “小朋友們，趕快找一個(gè)空位置坐下來吧。”“你覺得我們剛才開著小火車進(jìn)場(chǎng)的音樂是歡快的還是悲傷的?。俊?BR> （二）欣賞歌曲，熟悉歌詞。
“原來這個(gè)旋律唱的就是它！”（教師出示小猴子的圖片）
1、師：“你們瞧，這是誰？小猴子來到了床上可能會(huì)干什么呢？”教師播放歌曲音樂，請(qǐng)幼兒傾聽?！案枨锩妫霈F(xiàn)了幾只小猴子??？”（三只？?jī)芍?？我們?cè)賮碜屑?xì)聽一遍吧?。煟骸罢?qǐng)問，你聽到歌曲里聽到了什么？”幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應(yīng)的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。再次傾聽，把沒出現(xiàn)的圖片補(bǔ)充完整。
2、看圖念歌詞。師：現(xiàn)在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞，邊念邊指著相應(yīng)的圖片?！罢?qǐng)你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣？”
（三）觀看手偶表演，傾聽并嘗試輕聲跟唱。
1、師：“現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來聽一聽吧?！苯處熯叧呌檬种负褪中谋憩F(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。師：“有趣吧？我這有三只小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧！”教師帶領(lǐng)小朋友們一起用手來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、“小朋友們想想，我們還可以用身體的那個(gè)部位來表演三只小猴？”（用頭和兩只手、兩只腳和一只手。）
3、現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友來當(dāng)媽媽，你們能把媽媽要說的話唱出來嗎？教師唱前半部分，幼兒填上最后媽媽說的那句話。
4、師幼互換角色。
（四）完整演唱歌曲。
1、“三只猴子跌下了床，現(xiàn)在（唱）“你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……”“他們?nèi)ツ膬毫四兀俊保ㄓ變翰聹y(cè)）
2、出示醫(yī)院圖片。（原來都去了醫(yī)院）根據(jù)幼兒回答，貼出相應(yīng)的歌詞圖片，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。
（五）嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。
1、師：“請(qǐng)小朋友來到中間，找一個(gè)舒服的位置，我們一起來想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳？”教師與幼兒一起做動(dòng)作。（教師做幾組動(dòng)作后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上去示范。）“啊”，現(xiàn)在猴子受傷了，它的表情會(huì)是怎么樣的呢？”教師清唱，請(qǐng)孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動(dòng)作。
2、師：“咦？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動(dòng)作和表情一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）。”“那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來，好么？”教師與幼兒一起用動(dòng)作表現(xiàn)，期間，教師用語言提示“媽媽一次比一次更生氣！”
3、教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進(jìn)行邊唱邊表演。
4、教師扮演媽媽，幼兒表現(xiàn)猴子，互換角色進(jìn)行表演。
（六）安全教育。
“你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎？”
教師總結(jié)：三只頑皮的猴子在床上跳，結(jié)果都受傷住院了?？磥?，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情。我們一起對(duì)小猴子說：“小猴子，以后不要再那么高的地方亂跳啦！”沒錯(cuò)，我們要做個(gè)健康的乖寶寶。
庫企企音樂活動(dòng)教案篇四
1、學(xué)唱歌曲《藍(lán)鳥》，學(xué)生能帶著美好的祝福，有感情地演唱歌曲。
2、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
1、富有表現(xiàn)力地演唱歌曲《藍(lán)鳥》
2、音符mi——do’音程的音準(zhǔn)。
（一）組織教學(xué)
師生問好！
（二）音樂實(shí)踐活動(dòng)
1．律動(dòng)，聽音樂《藍(lán)鳥》伴奏，跟老師做動(dòng)作
2．做手勢(shì)猜謎語
（三）學(xué)唱歌曲。
1．引出歌曲，學(xué)生聆聽《藍(lán)鳥》，初步感受歌曲的情緒和內(nèi)容。（師：藍(lán)鳥高興地笑了，哎，它來這里干什么呢……？哦，原來是美國(guó)的小朋友讓藍(lán)鳥把他們新年祝福帶過來送給我們呢，聽，是怎樣祝福？）
2．出示課題和拍號(hào)
3．提問：情緒如何？
4．出示歌詞，跟師有節(jié)奏朗讀歌詞
5．難點(diǎn)：音符mi——do’音程的音準(zhǔn)把握。
解決方法：老師可讓學(xué)生通過聆聽、對(duì)比、模唱的形式來解決。
6．用聽唱法學(xué)唱歌曲，
7．多種形式演唱，鞏固歌曲
8．聽老師唱某一句，學(xué)生找出老師唱的“很”不一樣的地方，引出連線
連線：標(biāo)記在音符的上面，它有兩種用法：（1）延音線:如果是同一個(gè)音，則按照拍節(jié)彈奏完成即可，不用再彈奏。（2）連接兩個(gè)以上不同的音，也稱圓滑線。要求唱（奏）得連貫、圓滑。
（四）處理歌曲
1．給歌曲加上音樂記號(hào)，從聲音上表現(xiàn)歌曲情緒
2．用“拉”哼唱旋律
3．引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。
（師：我們的歌聲很美，為了更好地表達(dá)我們此刻愉快的心情，能否用這些打擊樂器為我們的歌聲伴奏，讓我們的祝福更美？）
4．創(chuàng)編動(dòng)作
5．合作展示
（五）總結(jié)
庫企企音樂活動(dòng)教案篇五
1、通過活動(dòng)，使幼兒感受旋律的上下行，初步學(xué)唱歌曲。
2、了解動(dòng)物冬眠的有關(guān)知識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒不怕冷，堅(jiān)持鍛煉身體的堅(jiān)強(qiáng)意志。
：幻燈片
：感受歌曲的意境，能用好聽的聲音演唱歌曲。
：能用好聽的聲音學(xué)唱歌曲的下行部分旋律。
師：秋天已經(jīng)過去了，冬天來臨了，一片片小雪花從天空中飄落下來，讓我們像小雪花一樣輕輕地飄舞吧。
小雪花飄落到大地上，好像給大地披上了潔白的絨毯，真美！現(xiàn)在就讓我們飄到小椅子上休息一下吧。
1、師：秋天已經(jīng)過去，冬天來臨了，冬天的時(shí)候我們會(huì)感覺怎么樣？（很冷）
這么冷的冬天里，小動(dòng)物們會(huì)怎樣過冬呢？
2、幼兒回答后教師解釋“冬眠”的意思。
冬眠就是冬天天氣很冷、沒有東西吃的時(shí)候，有的動(dòng)物要躲起來睡覺，好避開冬天的寒冷，它們就這樣睡著，整個(gè)冬天都睡著，到明年春天天氣暖和的時(shí)候才出來。比如蛇、青蛙、刺猬、蝸牛等都要冬眠。
過渡語：我們來看看這兒有誰在冬眠。
1、誰在冬眠？小熊在哪里冬眠？
2、秋天已過，冬天來臨，一只小熊，躲進(jìn)樹洞，它就這樣睡著，整個(gè)冬天睡著。
師：這首歌曲聽上去你有什么樣的感覺？
這么好聽的歌曲，你們和老師一起輕輕地唱唱吧。
1、小熊睡著的時(shí)候發(fā)出怎么樣的聲音？
2、我們來學(xué)學(xué)小熊打呼嚕的聲音。
過渡語：我們?cè)賮沓槐?，別忘了小熊打呼嚕的聲音是從高到低的哦。
1、教師和幼兒
2、幼兒和幼兒
師：冬天天氣這么冷，小熊要冬眠才能過冬。我們小朋友會(huì)不會(huì)怕冷？我們應(yīng)該怎么做？
我們要不怕冷，每天堅(jiān)持按時(shí)上幼兒園，多運(yùn)動(dòng)、多鍛煉，這樣身體才會(huì)健健康康的?，F(xiàn)在就讓我們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。
庫企企音樂活動(dòng)教案篇六
1、學(xué)習(xí)合拍地做兔跳和熊走得動(dòng)作，并根據(jù)游戲情節(jié)，隨著音樂的變化及時(shí)變換動(dòng)作。
2、在游戲活動(dòng)中注意有節(jié)奏的控制情緒，共同體驗(yàn)游戲帶來的歡樂。
3、簡(jiǎn)單了解動(dòng)物的生活習(xí)性。
小白兔、小熊頭飾，森林掛圖、音樂磁帶、錄音機(jī)。
一、教師表演故事導(dǎo)入。
二、介紹動(dòng)物習(xí)性。
小白兔，聽著音樂一邊跳一邊介紹習(xí)性。（我有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的大耳朵，能聽見很遠(yuǎn)地方發(fā)出的響聲呢；大大的眼睛，還有一張三瓣嘴，我是個(gè)素食主義者，愛吃蘿卜和青菜；最讓我驕傲的是，我跑起來的速度可快了，一般人可不是我的對(duì)手！）大黑熊，聽著音樂一邊做動(dòng)作一邊介紹習(xí)性。（黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一個(gè)倒人字的白斑紋外，全是黑色。喜歡睡覺有的時(shí)候整個(gè)冬天都不出門，能睡好久呢！我可不挑食，什么都吃，可最愛吃甜甜的蜂蜜。）。
1、聽音樂，請(qǐng)幼兒說說音樂開始和中間有什么區(qū)別，開始和結(jié)束一樣嗎？
2、邊聽音樂邊做動(dòng)作。
討論：聽到活潑輕巧的音樂想做什么動(dòng)作？聽到笨重緩慢的音樂想做什么動(dòng)作？
3、幼兒邊聽音樂變做動(dòng)作。
4、教師帶領(lǐng)，加入更多動(dòng)作，再次表演，感受一下音樂快慢帶來的不一樣樂趣。
庫企企音樂活動(dòng)教案篇七
1、認(rèn)知目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)唱兒歌《小魚游游游》。
2、能力目標(biāo)：通過動(dòng)作表演幫助幼兒熟悉歌詞并演唱兒歌。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的喜愛之情。
律動(dòng)音樂，掛圖《小魚游游游》。
學(xué)習(xí)兒歌《小魚游游游》。
能在老師的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)演唱兒歌。
一、師生問候。
1、練聲（復(fù)習(xí)歌曲）。
二、教學(xué)導(dǎo)入。
師：今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)小朋友，小一班的小朋友你們想不想認(rèn)識(shí)它呀！
師：那請(qǐng)小朋友用小手把小眼睛蒙起來。(老師示范動(dòng)作）。我們一起來數(shù)123變。3、出示掛圖（小魚）。師：這是什么呀！
師：那小朋友們知道魚寶寶是怎么游的'嗎？
三、音樂導(dǎo)入。
1、教師介紹歌名。
2、播放音樂兩遍。
3、帶領(lǐng)幼兒讀歌詞。
4、帶領(lǐng)幼兒初步學(xué)習(xí)唱兒歌（分句學(xué)習(xí))。
5、通過肢體動(dòng)作幫助幼兒熟悉歌詞。
四、結(jié)束部分。
1、師：今天我們學(xué)習(xí)了什么?
師：那鄧?yán)蠋焷砜伎夹∫话嗟男∨笥延袥]有學(xué)會(huì)呀？
2、教師播放音樂帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱兒歌。
庫企企音樂活動(dòng)教案篇八
1、感受不同音樂所表達(dá)的音樂特點(diǎn)，并合理創(chuàng)編“保衛(wèi)蘿卜”的角色動(dòng)作。
2、積極運(yùn)用夸張的動(dòng)作、合適的表情等進(jìn)行音樂游戲的表演，體驗(yàn)集體游戲的快樂和有趣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)“保衛(wèi)蘿卜”游戲有一定了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
ppt、蘿卜掛飾、怪物頭飾、墻大力士馬夾、路線地貼、角色地標(biāo)。
一、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
今天我們就跟音樂一起來玩保衛(wèi)蘿卜的游戲。
二、根據(jù)音樂，探索蘿卜的動(dòng)作。
1、傾聽第一段音樂。
2、幼兒隨音樂探索蘿卜做游戲的動(dòng)作。
3、幼兒跟隨音樂的節(jié)奏做蘿卜的動(dòng)作。
三、根據(jù)音樂，創(chuàng)編各種怪物的動(dòng)作。
1、傾聽第二段音樂。
2、想象森林里的怪物的動(dòng)作。
3、出示路線圖，認(rèn)識(shí)地標(biāo)。
請(qǐng)小朋友來指一指，跟著老師哼的節(jié)奏走一遍。
四、根據(jù)音樂，合作創(chuàng)編墻的動(dòng)作。
1、傾聽第三段音樂。
2、幼兒隨音樂節(jié)奏合作搭建墻。
五、回憶“保衛(wèi)蘿卜”游戲情節(jié)并游戲。
1、幼兒集體隨音樂回憶完整的游戲情節(jié)。
2、分角色扮演，進(jìn)行“保衛(wèi)蘿卜”的游戲,探討游戲中出現(xiàn)的問題。
3、分角色扮演，再次進(jìn)行“保衛(wèi)蘿卜”的游戲。
本節(jié)音樂活動(dòng)我把重點(diǎn)放在了，感受音樂特點(diǎn)，合理創(chuàng)編“保衛(wèi)蘿卜”的角色動(dòng)作上。在第二個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)音樂，探索蘿卜動(dòng)作中，我制作了卡通蘿卜跳舞的動(dòng)畫形象，孩子們被可愛的蘿卜吸引，很快進(jìn)入了角色。但是由于動(dòng)畫中蘿卜的動(dòng)作是固定的，具有示范性，所以同時(shí)也限制住了孩子們的想象空間，使得所有孩子的動(dòng)作都是一樣的，在探討過程中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)環(huán)節(jié)可以給孩子自己去創(chuàng)編動(dòng)作，只要能跟著音樂大膽表現(xiàn)自己，那就達(dá)到了“感受音樂特點(diǎn)”的'目標(biāo)了。
在活動(dòng)中，由于我自己對(duì)第二段“怪物出場(chǎng)”的音樂節(jié)奏沒有正確的理解和認(rèn)識(shí)，給孩子的分段音樂沒有放全，所以孩子們沒有很好的掌握節(jié)奏，在和各位老師的討論下，我發(fā)現(xiàn)孩子們扮演小怪物的時(shí)候非常開心，每個(gè)小怪物都有自己的特點(diǎn)，只是被我的音樂節(jié)奏所牽絆住了，或許可以讓四只小怪物一起聽著音樂出發(fā)，自己跟著音樂表演，不一定要一個(gè)一個(gè)跟著我的節(jié)奏點(diǎn)走，這樣反而限制主了他們。
在最后的游戲環(huán)節(jié)，地標(biāo)的整齊布局也限制了孩子自由，地標(biāo)可以有，但是不能太多規(guī)劃的太細(xì)，哪個(gè)人站在哪個(gè)點(diǎn)這樣的“規(guī)定”使得孩子不能很好的發(fā)揮自己的表演能力，包括最后音樂游戲的規(guī)則也可以再進(jìn)行細(xì)致的思考，使活動(dòng)達(dá)到一個(gè)高潮。
從這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備，到最后上完活動(dòng)老師們的研討，都使我受益匪淺，尤其是朱老師說的，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我應(yīng)該不斷的提高和豐富自己的教學(xué)方式，不要單一的模式，這樣會(huì)使得孩子們對(duì)活動(dòng)失去興趣。還有其他老師給出的：活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作和思考應(yīng)該更加細(xì)致和全面，只有做到了心中有孩子，每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行仔細(xì)預(yù)設(shè)，才能真正的上好一個(gè)活動(dòng)，這是我在日?；顒?dòng)中都應(yīng)該不斷提高的。
庫企企音樂活動(dòng)教案篇九
1.感受歌曲優(yōu)美、抒情的特點(diǎn)。
2.自由表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作，能隨著音樂協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。
3.感受與同伴合作游戲帶來的快樂。
1.課件-動(dòng)畫片：蝴蝶
2.音樂：蝴蝶找花。
3.頭飾：蝴蝶、花。
一、動(dòng)畫片導(dǎo)入
1.教師：小朋友，你們喜歡漂亮的蝴蝶嗎？
我們一起來看一個(gè)蝴蝶的動(dòng)畫片好不好??？
2.觀看動(dòng)畫片：蝴蝶
啟發(fā)幼兒做蝴蝶飛舞動(dòng)作，表現(xiàn)蝴蝶快樂的情趣。
1.歌曲《蝴蝶找花》
今天老師給你們帶來一首好聽的曲子，名字叫蝴蝶找花。
你們想聽嗎？我們聽聽看有什么感覺？
提問：聽了這首曲子你有什么感覺？（幼兒回答）
2.欣賞音樂
（1）聽聽看蝴蝶在什么時(shí)候飛出來了？
（2）美麗的蝴蝶看見美麗的花兒會(huì)做些什么？
我們?cè)賮砺犚槐橐魳?，聽聽蝴蝶在什么時(shí)候會(huì)在花上停留？
3.幼兒隨音樂演唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)連音的唱法。
用領(lǐng)唱和齊唱的形式演唱歌曲。
1.幼兒隨音樂學(xué)做蝴蝶飛的動(dòng)作，教師講解，并示范蝴蝶飛的動(dòng)作。
2.幼兒隨音樂學(xué)做花的動(dòng)作。
請(qǐng)個(gè)別幼兒來表演，教師講解，并示范花的動(dòng)作。
3.請(qǐng)幼兒戴頭飾分角色表演《蝴蝶找花》
游戲玩法：全班幼兒圍成一個(gè)大圓圈，一至五報(bào)數(shù)，每五人組成一朵花面向圓心，
另請(qǐng)幾個(gè)幼兒作蝴蝶
（蝴蝶數(shù)比花朵數(shù)多一個(gè)分散站在花朵的外面。）
幼兒可自由結(jié)伴做游戲。
庫企企音樂活動(dòng)教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒感覺進(jìn)行曲的力度和均勻的節(jié)奏。
2、幫助幼兒熟悉歌曲的旋律。
3、鼓勵(lì)幼兒跟著音樂學(xué)解放軍開槍、開炮的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：解放軍圖圖片。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)、練聲。
1、《日常生活模仿動(dòng)作》。
2、《拍手點(diǎn)頭》。
3、《我們大家做得好》。
4、《我愛我的小動(dòng)物》。
5、《扮家家》。
二、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、出示解放軍圖片：小朋友們看看誰來了?解放軍有時(shí)我們也會(huì)叫他們當(dāng)兵的?
1、小朋友你們喜歡解放軍嗎?你想當(dāng)兵嗎?
2、小朋友都想當(dāng)兵，你們都還小，那就來當(dāng)小兵吧。
三、學(xué)學(xué)小兵。
1、解放軍事什么樣子的?他們平時(shí)會(huì)做些什么動(dòng)作?
2、請(qǐng)小朋友們來學(xué)學(xué)解放軍開槍和開炮的動(dòng)作。
3、解放軍天天都在訓(xùn)練，他們的動(dòng)作非常有精神，就像這樣。(教師示范表演解放軍開槍和開炮的動(dòng)作。
四、欣賞音樂。
1、小朋友們學(xué)的真好，真是一群勇敢的小兵，請(qǐng)小朋友坐下來聽一首好聽的.音樂。
2、教師彈奏樂曲旋律，幼兒欣賞。提問：你聽了這首歌有什么感覺?
3、這首歌說的就是小朋友們學(xué)解放軍的事情，歌曲的名字叫《這是小兵》，請(qǐng)小朋友在聽一聽，并跟著音樂一起拍拍手。
4、引導(dǎo)幼兒跟著音樂合拍地拍打節(jié)奏(一排一次)。
五、表演歌曲。
1、你們能跟著這首好聽的音樂來表演解放軍開槍和開炮的動(dòng)作嗎?(幼兒跟著音樂自由表演)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒表演。(拍兩次手，開兩次搶或打兩次炮，同時(shí)嘴里模仿開槍和開炮的聲音。)。
3、教師彈奏旋律，幼兒表演歌曲。
庫企企音樂活動(dòng)教案篇十一
1、初步學(xué)會(huì)歌曲，會(huì)用提問的語氣歌唱，并唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止附。
2、對(duì)探究科學(xué)、自然現(xiàn)象有濃厚的興趣。
3、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察、思考及提出問題，積極思維。
1、以提問的方式導(dǎo)入歌曲內(nèi)容。
2、教師范唱兩遍歌曲。
3、理解歌詞：你聽到老師唱了什么？
4、學(xué)唱歌曲。
（1）整體跟唱，提醒幼兒注意唱歌時(shí)的語氣。
（2）重點(diǎn)知道唱好附點(diǎn)音符和八分休止附。
（3）完整練唱。
庫企企音樂活動(dòng)教案篇十二
1、讓幼兒感受歌曲的幽黙，風(fēng)趣的特點(diǎn)，并對(duì)音樂活動(dòng)感興趣2、豐富詞匯：顛倒3、學(xué)會(huì)演唱歌曲活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，磁帶，圖譜，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚，小鳥，公雞，母雞卡片各一張。
活動(dòng)過程：
一、幼兒律動(dòng)做好二、練聲：《小動(dòng)物怎樣叫》。
三、幼兒學(xué)唱歌曲1、引入課題，激發(fā)幼兒的興趣。
(1)幼兒帶著問題欣賞歌曲。
今日動(dòng)物園里來了很多小動(dòng)物，小朋友認(rèn)真聽一聽它們都是誰？
（2）教師出示掛圖操作，幼兒再次欣賞歌曲。
2、幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞。要求幼兒認(rèn)真觀察圖譜的資料。
3、教師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲。
4、教師與幼兒看圖譜完整唱一遍。
5、幼兒聽錄音根據(jù)歌曲資料大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
庫企企音樂活動(dòng)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：1.樂意尋找生活中的美、感受春天帶來的美好。
2.通過尋找、發(fā)現(xiàn)春天已經(jīng)悄悄的到來，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地唱圖譜、學(xué)唱歌曲《春天在哪里》。
3.培養(yǎng)幼兒樂于發(fā)現(xiàn)、敢于自我表現(xiàn)的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：尋找春天、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念唱圖譜，學(xué)唱歌曲《春天在哪里》?；顒?dòng)難點(diǎn)：敢于在集體面前將歌曲《春天在哪里》表演唱出?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲《春天在哪里》、圖譜一張、幻燈片、白紙、彩筆。活動(dòng)流程：
1.尋找春天。
教師帶領(lǐng)孩子們?nèi)セ顒?dòng)室外面看一看、找一找。
有沒有什么發(fā)現(xiàn)？
2.發(fā)現(xiàn)了什么。
鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽表述。
（小樹有新芽子了、小草出來了、桃花開了……）。
3.教師簡(jiǎn)短小結(jié)。
1.播放幻燈片（有關(guān)春天的圖片）。
請(qǐng)小朋友們看一看，跟自己看到的一樣嗎？喜歡春天嗎？
2.播放歌曲《春天在哪里》。
請(qǐng)幼兒欣賞歌曲感受歌曲歡快的曲風(fēng)。
3.出示圖譜。
教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖譜，并教幼兒有節(jié)奏的唱圖譜的內(nèi)容。（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作）。
4.播放歌曲《春天在哪里》幼兒一同演唱并能加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
5.請(qǐng)幼兒在集體面前演唱歌曲《春天在哪里》。
1.帶領(lǐng)幼兒放松，并發(fā)放白紙請(qǐng)幼兒將自己看到的春天、演唱的春天用彩筆畫出來。
2.小結(jié)活動(dòng)，結(jié)束。
（春天萬物復(fù)蘇、春天生機(jī)勃勃、春天詩情畫意、春天一年中美好的開始……）。
庫企企音樂活動(dòng)教案篇一
2、豐富詞匯：顛倒。
3、學(xué)會(huì)演唱歌曲。
錄音機(jī)，磁帶，圖譜，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚，小鳥，公雞，母雞卡片各一張。
一、幼兒律動(dòng)做好。
二、練聲：《小動(dòng)物怎樣叫》。
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、引入課題，激發(fā)幼兒的興趣。
(1)幼兒帶著問題欣賞歌曲。
今日動(dòng)物園里來了很多小動(dòng)物，小朋友認(rèn)真聽一聽它們都是誰？
（2）教師出示掛圖操作，幼兒再次欣賞歌曲。
2、幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞。要求幼兒認(rèn)真觀察圖譜的資料。
3、教師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲。
4、教師與幼兒看圖譜完整唱一遍。
5、幼兒聽錄音根據(jù)歌曲資料大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
庫企企音樂活動(dòng)教案篇二
1、能隨音樂做動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴合作的歡樂。
2、初步了解我國(guó)民間婚禮習(xí)俗--坐花轎。
3，學(xué)會(huì)演唱歌曲。
紅紗巾、紅蓋頭、音樂磁帶活動(dòng)過程：
一、馬蘭開花"的游戲。
二、導(dǎo)入課題：
出示紗巾蓋頭上提問，我成什么了？你從哪里看見新娘子是這樣的？新娘子結(jié)婚要坐什么？
三、學(xué)習(xí)游戲"抬花轎"。
（一）分段練習(xí)動(dòng)作。
1、抬轎子一步一蹲穩(wěn)穩(wěn)地走。
2、往前沖（碎步向前快走3步）、往后退（碎步向后快退3步）。
3、顛轎（走兩步，扭一扭）。
4、看新娘子（快跑4步，做兩個(gè)開心的動(dòng)作）。
5、下轎（做邀請(qǐng)的動(dòng)作）。
（二）、配音樂進(jìn)行游戲。
1、完整聽音樂。
四、分組游戲。
1、教師扮新娘子，幼兒團(tuán)體抬花轎。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮新娘子，團(tuán)體抬花轎。
五、幼兒自主游戲。
三人一組，幼兒自由組合，一人扮新娘，兩人一前一后抬花轎。
庫企企音樂活動(dòng)教案篇三
1、認(rèn)真傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。
2、在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。
3、有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。
音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片
（一）伴隨歌曲旋律進(jìn)場(chǎng)。
“聽，音樂響了，我們開著小火車出來玩玩吧！”教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲伴奏開著小火車進(jìn)入場(chǎng)地，邊開小火車，邊和客人老師問好。 “小朋友們，趕快找一個(gè)空位置坐下來吧。”“你覺得我們剛才開著小火車進(jìn)場(chǎng)的音樂是歡快的還是悲傷的?。俊?BR> （二）欣賞歌曲，熟悉歌詞。
“原來這個(gè)旋律唱的就是它！”（教師出示小猴子的圖片）
1、師：“你們瞧，這是誰？小猴子來到了床上可能會(huì)干什么呢？”教師播放歌曲音樂，請(qǐng)幼兒傾聽?！案枨锩妫霈F(xiàn)了幾只小猴子??？”（三只？?jī)芍?？我們?cè)賮碜屑?xì)聽一遍吧?。煟骸罢?qǐng)問，你聽到歌曲里聽到了什么？”幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應(yīng)的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。再次傾聽，把沒出現(xiàn)的圖片補(bǔ)充完整。
2、看圖念歌詞。師：現(xiàn)在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞，邊念邊指著相應(yīng)的圖片?！罢?qǐng)你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣？”
（三）觀看手偶表演，傾聽并嘗試輕聲跟唱。
1、師：“現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來聽一聽吧?！苯處熯叧呌檬种负褪中谋憩F(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。師：“有趣吧？我這有三只小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧！”教師帶領(lǐng)小朋友們一起用手來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、“小朋友們想想，我們還可以用身體的那個(gè)部位來表演三只小猴？”（用頭和兩只手、兩只腳和一只手。）
3、現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友來當(dāng)媽媽，你們能把媽媽要說的話唱出來嗎？教師唱前半部分，幼兒填上最后媽媽說的那句話。
4、師幼互換角色。
（四）完整演唱歌曲。
1、“三只猴子跌下了床，現(xiàn)在（唱）“你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……”“他們?nèi)ツ膬毫四兀俊保ㄓ變翰聹y(cè)）
2、出示醫(yī)院圖片。（原來都去了醫(yī)院）根據(jù)幼兒回答，貼出相應(yīng)的歌詞圖片，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。
（五）嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。
1、師：“請(qǐng)小朋友來到中間，找一個(gè)舒服的位置，我們一起來想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳？”教師與幼兒一起做動(dòng)作。（教師做幾組動(dòng)作后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上去示范。）“啊”，現(xiàn)在猴子受傷了，它的表情會(huì)是怎么樣的呢？”教師清唱，請(qǐng)孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動(dòng)作。
2、師：“咦？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動(dòng)作和表情一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）。”“那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來，好么？”教師與幼兒一起用動(dòng)作表現(xiàn)，期間，教師用語言提示“媽媽一次比一次更生氣！”
3、教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進(jìn)行邊唱邊表演。
4、教師扮演媽媽，幼兒表現(xiàn)猴子，互換角色進(jìn)行表演。
（六）安全教育。
“你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎？”
教師總結(jié)：三只頑皮的猴子在床上跳，結(jié)果都受傷住院了?？磥?，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情。我們一起對(duì)小猴子說：“小猴子，以后不要再那么高的地方亂跳啦！”沒錯(cuò)，我們要做個(gè)健康的乖寶寶。
庫企企音樂活動(dòng)教案篇四
1、學(xué)唱歌曲《藍(lán)鳥》，學(xué)生能帶著美好的祝福，有感情地演唱歌曲。
2、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
1、富有表現(xiàn)力地演唱歌曲《藍(lán)鳥》
2、音符mi——do’音程的音準(zhǔn)。
（一）組織教學(xué)
師生問好！
（二）音樂實(shí)踐活動(dòng)
1．律動(dòng)，聽音樂《藍(lán)鳥》伴奏，跟老師做動(dòng)作
2．做手勢(shì)猜謎語
（三）學(xué)唱歌曲。
1．引出歌曲，學(xué)生聆聽《藍(lán)鳥》，初步感受歌曲的情緒和內(nèi)容。（師：藍(lán)鳥高興地笑了，哎，它來這里干什么呢……？哦，原來是美國(guó)的小朋友讓藍(lán)鳥把他們新年祝福帶過來送給我們呢，聽，是怎樣祝福？）
2．出示課題和拍號(hào)
3．提問：情緒如何？
4．出示歌詞，跟師有節(jié)奏朗讀歌詞
5．難點(diǎn)：音符mi——do’音程的音準(zhǔn)把握。
解決方法：老師可讓學(xué)生通過聆聽、對(duì)比、模唱的形式來解決。
6．用聽唱法學(xué)唱歌曲，
7．多種形式演唱，鞏固歌曲
8．聽老師唱某一句，學(xué)生找出老師唱的“很”不一樣的地方，引出連線
連線：標(biāo)記在音符的上面，它有兩種用法：（1）延音線:如果是同一個(gè)音，則按照拍節(jié)彈奏完成即可，不用再彈奏。（2）連接兩個(gè)以上不同的音，也稱圓滑線。要求唱（奏）得連貫、圓滑。
（四）處理歌曲
1．給歌曲加上音樂記號(hào)，從聲音上表現(xiàn)歌曲情緒
2．用“拉”哼唱旋律
3．引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。
（師：我們的歌聲很美，為了更好地表達(dá)我們此刻愉快的心情，能否用這些打擊樂器為我們的歌聲伴奏，讓我們的祝福更美？）
4．創(chuàng)編動(dòng)作
5．合作展示
（五）總結(jié)
庫企企音樂活動(dòng)教案篇五
1、通過活動(dòng)，使幼兒感受旋律的上下行，初步學(xué)唱歌曲。
2、了解動(dòng)物冬眠的有關(guān)知識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒不怕冷，堅(jiān)持鍛煉身體的堅(jiān)強(qiáng)意志。
：幻燈片
：感受歌曲的意境，能用好聽的聲音演唱歌曲。
：能用好聽的聲音學(xué)唱歌曲的下行部分旋律。
師：秋天已經(jīng)過去了，冬天來臨了，一片片小雪花從天空中飄落下來，讓我們像小雪花一樣輕輕地飄舞吧。
小雪花飄落到大地上，好像給大地披上了潔白的絨毯，真美！現(xiàn)在就讓我們飄到小椅子上休息一下吧。
1、師：秋天已經(jīng)過去，冬天來臨了，冬天的時(shí)候我們會(huì)感覺怎么樣？（很冷）
這么冷的冬天里，小動(dòng)物們會(huì)怎樣過冬呢？
2、幼兒回答后教師解釋“冬眠”的意思。
冬眠就是冬天天氣很冷、沒有東西吃的時(shí)候，有的動(dòng)物要躲起來睡覺，好避開冬天的寒冷，它們就這樣睡著，整個(gè)冬天都睡著，到明年春天天氣暖和的時(shí)候才出來。比如蛇、青蛙、刺猬、蝸牛等都要冬眠。
過渡語：我們來看看這兒有誰在冬眠。
1、誰在冬眠？小熊在哪里冬眠？
2、秋天已過，冬天來臨，一只小熊，躲進(jìn)樹洞，它就這樣睡著，整個(gè)冬天睡著。
師：這首歌曲聽上去你有什么樣的感覺？
這么好聽的歌曲，你們和老師一起輕輕地唱唱吧。
1、小熊睡著的時(shí)候發(fā)出怎么樣的聲音？
2、我們來學(xué)學(xué)小熊打呼嚕的聲音。
過渡語：我們?cè)賮沓槐?，別忘了小熊打呼嚕的聲音是從高到低的哦。
1、教師和幼兒
2、幼兒和幼兒
師：冬天天氣這么冷，小熊要冬眠才能過冬。我們小朋友會(huì)不會(huì)怕冷？我們應(yīng)該怎么做？
我們要不怕冷，每天堅(jiān)持按時(shí)上幼兒園，多運(yùn)動(dòng)、多鍛煉，這樣身體才會(huì)健健康康的?，F(xiàn)在就讓我們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。
庫企企音樂活動(dòng)教案篇六
1、學(xué)習(xí)合拍地做兔跳和熊走得動(dòng)作，并根據(jù)游戲情節(jié)，隨著音樂的變化及時(shí)變換動(dòng)作。
2、在游戲活動(dòng)中注意有節(jié)奏的控制情緒，共同體驗(yàn)游戲帶來的歡樂。
3、簡(jiǎn)單了解動(dòng)物的生活習(xí)性。
小白兔、小熊頭飾，森林掛圖、音樂磁帶、錄音機(jī)。
一、教師表演故事導(dǎo)入。
二、介紹動(dòng)物習(xí)性。
小白兔，聽著音樂一邊跳一邊介紹習(xí)性。（我有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的大耳朵，能聽見很遠(yuǎn)地方發(fā)出的響聲呢；大大的眼睛，還有一張三瓣嘴，我是個(gè)素食主義者，愛吃蘿卜和青菜；最讓我驕傲的是，我跑起來的速度可快了，一般人可不是我的對(duì)手！）大黑熊，聽著音樂一邊做動(dòng)作一邊介紹習(xí)性。（黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一個(gè)倒人字的白斑紋外，全是黑色。喜歡睡覺有的時(shí)候整個(gè)冬天都不出門，能睡好久呢！我可不挑食，什么都吃，可最愛吃甜甜的蜂蜜。）。
1、聽音樂，請(qǐng)幼兒說說音樂開始和中間有什么區(qū)別，開始和結(jié)束一樣嗎？
2、邊聽音樂邊做動(dòng)作。
討論：聽到活潑輕巧的音樂想做什么動(dòng)作？聽到笨重緩慢的音樂想做什么動(dòng)作？
3、幼兒邊聽音樂變做動(dòng)作。
4、教師帶領(lǐng)，加入更多動(dòng)作，再次表演，感受一下音樂快慢帶來的不一樣樂趣。
庫企企音樂活動(dòng)教案篇七
1、認(rèn)知目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)唱兒歌《小魚游游游》。
2、能力目標(biāo)：通過動(dòng)作表演幫助幼兒熟悉歌詞并演唱兒歌。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的喜愛之情。
律動(dòng)音樂，掛圖《小魚游游游》。
學(xué)習(xí)兒歌《小魚游游游》。
能在老師的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)演唱兒歌。
一、師生問候。
1、練聲（復(fù)習(xí)歌曲）。
二、教學(xué)導(dǎo)入。
師：今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)小朋友，小一班的小朋友你們想不想認(rèn)識(shí)它呀！
師：那請(qǐng)小朋友用小手把小眼睛蒙起來。(老師示范動(dòng)作）。我們一起來數(shù)123變。3、出示掛圖（小魚）。師：這是什么呀！
師：那小朋友們知道魚寶寶是怎么游的'嗎？
三、音樂導(dǎo)入。
1、教師介紹歌名。
2、播放音樂兩遍。
3、帶領(lǐng)幼兒讀歌詞。
4、帶領(lǐng)幼兒初步學(xué)習(xí)唱兒歌（分句學(xué)習(xí))。
5、通過肢體動(dòng)作幫助幼兒熟悉歌詞。
四、結(jié)束部分。
1、師：今天我們學(xué)習(xí)了什么?
師：那鄧?yán)蠋焷砜伎夹∫话嗟男∨笥延袥]有學(xué)會(huì)呀？
2、教師播放音樂帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱兒歌。
庫企企音樂活動(dòng)教案篇八
1、感受不同音樂所表達(dá)的音樂特點(diǎn)，并合理創(chuàng)編“保衛(wèi)蘿卜”的角色動(dòng)作。
2、積極運(yùn)用夸張的動(dòng)作、合適的表情等進(jìn)行音樂游戲的表演，體驗(yàn)集體游戲的快樂和有趣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)“保衛(wèi)蘿卜”游戲有一定了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
ppt、蘿卜掛飾、怪物頭飾、墻大力士馬夾、路線地貼、角色地標(biāo)。
一、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
今天我們就跟音樂一起來玩保衛(wèi)蘿卜的游戲。
二、根據(jù)音樂，探索蘿卜的動(dòng)作。
1、傾聽第一段音樂。
2、幼兒隨音樂探索蘿卜做游戲的動(dòng)作。
3、幼兒跟隨音樂的節(jié)奏做蘿卜的動(dòng)作。
三、根據(jù)音樂，創(chuàng)編各種怪物的動(dòng)作。
1、傾聽第二段音樂。
2、想象森林里的怪物的動(dòng)作。
3、出示路線圖，認(rèn)識(shí)地標(biāo)。
請(qǐng)小朋友來指一指，跟著老師哼的節(jié)奏走一遍。
四、根據(jù)音樂，合作創(chuàng)編墻的動(dòng)作。
1、傾聽第三段音樂。
2、幼兒隨音樂節(jié)奏合作搭建墻。
五、回憶“保衛(wèi)蘿卜”游戲情節(jié)并游戲。
1、幼兒集體隨音樂回憶完整的游戲情節(jié)。
2、分角色扮演，進(jìn)行“保衛(wèi)蘿卜”的游戲,探討游戲中出現(xiàn)的問題。
3、分角色扮演，再次進(jìn)行“保衛(wèi)蘿卜”的游戲。
本節(jié)音樂活動(dòng)我把重點(diǎn)放在了，感受音樂特點(diǎn)，合理創(chuàng)編“保衛(wèi)蘿卜”的角色動(dòng)作上。在第二個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)音樂，探索蘿卜動(dòng)作中，我制作了卡通蘿卜跳舞的動(dòng)畫形象，孩子們被可愛的蘿卜吸引，很快進(jìn)入了角色。但是由于動(dòng)畫中蘿卜的動(dòng)作是固定的，具有示范性，所以同時(shí)也限制住了孩子們的想象空間，使得所有孩子的動(dòng)作都是一樣的，在探討過程中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)環(huán)節(jié)可以給孩子自己去創(chuàng)編動(dòng)作，只要能跟著音樂大膽表現(xiàn)自己，那就達(dá)到了“感受音樂特點(diǎn)”的'目標(biāo)了。
在活動(dòng)中，由于我自己對(duì)第二段“怪物出場(chǎng)”的音樂節(jié)奏沒有正確的理解和認(rèn)識(shí)，給孩子的分段音樂沒有放全，所以孩子們沒有很好的掌握節(jié)奏，在和各位老師的討論下，我發(fā)現(xiàn)孩子們扮演小怪物的時(shí)候非常開心，每個(gè)小怪物都有自己的特點(diǎn)，只是被我的音樂節(jié)奏所牽絆住了，或許可以讓四只小怪物一起聽著音樂出發(fā)，自己跟著音樂表演，不一定要一個(gè)一個(gè)跟著我的節(jié)奏點(diǎn)走，這樣反而限制主了他們。
在最后的游戲環(huán)節(jié)，地標(biāo)的整齊布局也限制了孩子自由，地標(biāo)可以有，但是不能太多規(guī)劃的太細(xì)，哪個(gè)人站在哪個(gè)點(diǎn)這樣的“規(guī)定”使得孩子不能很好的發(fā)揮自己的表演能力，包括最后音樂游戲的規(guī)則也可以再進(jìn)行細(xì)致的思考，使活動(dòng)達(dá)到一個(gè)高潮。
從這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備，到最后上完活動(dòng)老師們的研討，都使我受益匪淺，尤其是朱老師說的，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我應(yīng)該不斷的提高和豐富自己的教學(xué)方式，不要單一的模式，這樣會(huì)使得孩子們對(duì)活動(dòng)失去興趣。還有其他老師給出的：活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作和思考應(yīng)該更加細(xì)致和全面，只有做到了心中有孩子，每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行仔細(xì)預(yù)設(shè)，才能真正的上好一個(gè)活動(dòng)，這是我在日?；顒?dòng)中都應(yīng)該不斷提高的。
庫企企音樂活動(dòng)教案篇九
1.感受歌曲優(yōu)美、抒情的特點(diǎn)。
2.自由表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作，能隨著音樂協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。
3.感受與同伴合作游戲帶來的快樂。
1.課件-動(dòng)畫片：蝴蝶
2.音樂：蝴蝶找花。
3.頭飾：蝴蝶、花。
一、動(dòng)畫片導(dǎo)入
1.教師：小朋友，你們喜歡漂亮的蝴蝶嗎？
我們一起來看一個(gè)蝴蝶的動(dòng)畫片好不好??？
2.觀看動(dòng)畫片：蝴蝶
啟發(fā)幼兒做蝴蝶飛舞動(dòng)作，表現(xiàn)蝴蝶快樂的情趣。
1.歌曲《蝴蝶找花》
今天老師給你們帶來一首好聽的曲子，名字叫蝴蝶找花。
你們想聽嗎？我們聽聽看有什么感覺？
提問：聽了這首曲子你有什么感覺？（幼兒回答）
2.欣賞音樂
（1）聽聽看蝴蝶在什么時(shí)候飛出來了？
（2）美麗的蝴蝶看見美麗的花兒會(huì)做些什么？
我們?cè)賮砺犚槐橐魳?，聽聽蝴蝶在什么時(shí)候會(huì)在花上停留？
3.幼兒隨音樂演唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)連音的唱法。
用領(lǐng)唱和齊唱的形式演唱歌曲。
1.幼兒隨音樂學(xué)做蝴蝶飛的動(dòng)作，教師講解，并示范蝴蝶飛的動(dòng)作。
2.幼兒隨音樂學(xué)做花的動(dòng)作。
請(qǐng)個(gè)別幼兒來表演，教師講解，并示范花的動(dòng)作。
3.請(qǐng)幼兒戴頭飾分角色表演《蝴蝶找花》
游戲玩法：全班幼兒圍成一個(gè)大圓圈，一至五報(bào)數(shù)，每五人組成一朵花面向圓心，
另請(qǐng)幾個(gè)幼兒作蝴蝶
（蝴蝶數(shù)比花朵數(shù)多一個(gè)分散站在花朵的外面。）
幼兒可自由結(jié)伴做游戲。
庫企企音樂活動(dòng)教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒感覺進(jìn)行曲的力度和均勻的節(jié)奏。
2、幫助幼兒熟悉歌曲的旋律。
3、鼓勵(lì)幼兒跟著音樂學(xué)解放軍開槍、開炮的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：解放軍圖圖片。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)、練聲。
1、《日常生活模仿動(dòng)作》。
2、《拍手點(diǎn)頭》。
3、《我們大家做得好》。
4、《我愛我的小動(dòng)物》。
5、《扮家家》。
二、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、出示解放軍圖片：小朋友們看看誰來了?解放軍有時(shí)我們也會(huì)叫他們當(dāng)兵的?
1、小朋友你們喜歡解放軍嗎?你想當(dāng)兵嗎?
2、小朋友都想當(dāng)兵，你們都還小，那就來當(dāng)小兵吧。
三、學(xué)學(xué)小兵。
1、解放軍事什么樣子的?他們平時(shí)會(huì)做些什么動(dòng)作?
2、請(qǐng)小朋友們來學(xué)學(xué)解放軍開槍和開炮的動(dòng)作。
3、解放軍天天都在訓(xùn)練，他們的動(dòng)作非常有精神，就像這樣。(教師示范表演解放軍開槍和開炮的動(dòng)作。
四、欣賞音樂。
1、小朋友們學(xué)的真好，真是一群勇敢的小兵，請(qǐng)小朋友坐下來聽一首好聽的.音樂。
2、教師彈奏樂曲旋律，幼兒欣賞。提問：你聽了這首歌有什么感覺?
3、這首歌說的就是小朋友們學(xué)解放軍的事情，歌曲的名字叫《這是小兵》，請(qǐng)小朋友在聽一聽，并跟著音樂一起拍拍手。
4、引導(dǎo)幼兒跟著音樂合拍地拍打節(jié)奏(一排一次)。
五、表演歌曲。
1、你們能跟著這首好聽的音樂來表演解放軍開槍和開炮的動(dòng)作嗎?(幼兒跟著音樂自由表演)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒表演。(拍兩次手，開兩次搶或打兩次炮，同時(shí)嘴里模仿開槍和開炮的聲音。)。
3、教師彈奏旋律，幼兒表演歌曲。
庫企企音樂活動(dòng)教案篇十一
1、初步學(xué)會(huì)歌曲，會(huì)用提問的語氣歌唱，并唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止附。
2、對(duì)探究科學(xué)、自然現(xiàn)象有濃厚的興趣。
3、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察、思考及提出問題，積極思維。
1、以提問的方式導(dǎo)入歌曲內(nèi)容。
2、教師范唱兩遍歌曲。
3、理解歌詞：你聽到老師唱了什么？
4、學(xué)唱歌曲。
（1）整體跟唱，提醒幼兒注意唱歌時(shí)的語氣。
（2）重點(diǎn)知道唱好附點(diǎn)音符和八分休止附。
（3）完整練唱。
庫企企音樂活動(dòng)教案篇十二
1、讓幼兒感受歌曲的幽黙，風(fēng)趣的特點(diǎn)，并對(duì)音樂活動(dòng)感興趣2、豐富詞匯：顛倒3、學(xué)會(huì)演唱歌曲活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，磁帶，圖譜，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚，小鳥，公雞，母雞卡片各一張。
活動(dòng)過程：
一、幼兒律動(dòng)做好二、練聲：《小動(dòng)物怎樣叫》。
三、幼兒學(xué)唱歌曲1、引入課題，激發(fā)幼兒的興趣。
(1)幼兒帶著問題欣賞歌曲。
今日動(dòng)物園里來了很多小動(dòng)物，小朋友認(rèn)真聽一聽它們都是誰？
（2）教師出示掛圖操作，幼兒再次欣賞歌曲。
2、幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞。要求幼兒認(rèn)真觀察圖譜的資料。
3、教師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲。
4、教師與幼兒看圖譜完整唱一遍。
5、幼兒聽錄音根據(jù)歌曲資料大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
庫企企音樂活動(dòng)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：1.樂意尋找生活中的美、感受春天帶來的美好。
2.通過尋找、發(fā)現(xiàn)春天已經(jīng)悄悄的到來，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地唱圖譜、學(xué)唱歌曲《春天在哪里》。
3.培養(yǎng)幼兒樂于發(fā)現(xiàn)、敢于自我表現(xiàn)的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：尋找春天、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念唱圖譜，學(xué)唱歌曲《春天在哪里》?；顒?dòng)難點(diǎn)：敢于在集體面前將歌曲《春天在哪里》表演唱出?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲《春天在哪里》、圖譜一張、幻燈片、白紙、彩筆。活動(dòng)流程：
1.尋找春天。
教師帶領(lǐng)孩子們?nèi)セ顒?dòng)室外面看一看、找一找。
有沒有什么發(fā)現(xiàn)？
2.發(fā)現(xiàn)了什么。
鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽表述。
（小樹有新芽子了、小草出來了、桃花開了……）。
3.教師簡(jiǎn)短小結(jié)。
1.播放幻燈片（有關(guān)春天的圖片）。
請(qǐng)小朋友們看一看，跟自己看到的一樣嗎？喜歡春天嗎？
2.播放歌曲《春天在哪里》。
請(qǐng)幼兒欣賞歌曲感受歌曲歡快的曲風(fēng)。
3.出示圖譜。
教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖譜，并教幼兒有節(jié)奏的唱圖譜的內(nèi)容。（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作）。
4.播放歌曲《春天在哪里》幼兒一同演唱并能加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
5.請(qǐng)幼兒在集體面前演唱歌曲《春天在哪里》。
1.帶領(lǐng)幼兒放松，并發(fā)放白紙請(qǐng)幼兒將自己看到的春天、演唱的春天用彩筆畫出來。
2.小結(jié)活動(dòng)，結(jié)束。
（春天萬物復(fù)蘇、春天生機(jī)勃勃、春天詩情畫意、春天一年中美好的開始……）。