教案需結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際,合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。如何編寫一份優(yōu)秀的教案是教師備課工作中的重要問題。以下是小編為大家整理的教案范例,供大家參考。
幼兒園大班音樂游戲教案篇一
嘗試根據(jù)音樂形象的變化進(jìn)行游戲,體驗遵守規(guī)則、共同游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備。
1.錄音機、電子琴、“喜洋洋和灰太狼”中主要動物明星胸飾。
2.情景布置:草叢、大樹、房子等可供幼兒躲藏的`道具。
活動過程。
(一)裝扮角色、介紹自己,引起游戲興趣。
幼兒自選胸飾,裝扮“喜洋洋和灰太狼”中的各種角色,跟著**|***|的音樂節(jié)奏介紹自己。
教師主要關(guān)注:孩子是否能自己跟著音樂節(jié)奏大聲地介紹自己。
(二)聽辨音樂,進(jìn)行游戲,體驗遵守規(guī)則、共同游戲的快樂。
1.第一遍游戲:復(fù)習(xí)游戲,回憶玩法與規(guī)則。
教師主要關(guān)注:幼兒是否能聽辨兩段不同的音樂形象進(jìn)行游戲。
2.第二遍游戲:嘗試根據(jù)音樂形象的變化進(jìn)行游戲。
教師主要關(guān)注:幼兒是否能聽辯出音樂的變化進(jìn)行游戲。
3.第三遍游戲:鼓勵交換角色,進(jìn)行游戲,表現(xiàn)不同的音樂形象。
教師主要關(guān)注:幼兒是否能根據(jù)新角色聽辨音樂做游戲以及幼兒遵守游戲規(guī)則的情況。
幼兒園大班音樂游戲教案篇二
情況分析:
我班是個混合班級,幼兒入園時間長短、年齡大小都有差距。各方面發(fā)展懸殊較大。例如:在體能發(fā)展上。身體較矮小的孩子雖靈活,鉆爬動作發(fā)展較好。但平衡能力較差,活動量小。而個頭高大的孩子卻顯得笨重,平衡能力發(fā)展較好,活動量大,但協(xié)調(diào)性不夠。為了幫助幼兒身體素質(zhì)獲得均衡提高,我設(shè)計了以下綜合體能活動:《戰(zhàn)勝灰太狼》。由于幼兒水平不同,我將全班幼兒分成三個級別。分別提出具體的活動要求。
活動目標(biāo):
1、根據(jù)幼兒的不同水平,在游戲中發(fā)展幼兒跳躍、平衡、鉆爬的能力。
2、培養(yǎng)幼兒助人為樂的品德,增強幼兒的自我保護(hù)意識。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、喜羊羊(男)和美羊羊(女)掛飾一人一個,灰太狼掛飾一個,動物玩具若干,音樂及錄音機。
2、場地布置:(矮個組)(中等個組)(高個組)。
活動過程:
一、準(zhǔn)備活動。
1、出示掛飾(喜羊羊和美羊羊)引起幼兒的興趣。
今天老師邀請了兩位動物朋友到我們班里來做客。(出示掛飾)你們喜歡它們嗎?(發(fā)掛飾給幼兒佩戴)。
2、讓我們用歡樂的舞蹈來歡迎它們的到來。(放音樂跳健身舞)。
二、玩游戲:
(1)、游戲一《去羊村》。
1、介紹游戲喜羊羊和美羊羊也想邀請小朋友們?nèi)パ虼逋?,去羊村有三條路。(向幼兒介紹游戲場地)。
2、按幼兒高矮不同分組。
3、請個別幼兒示范游戲玩法(跳過小溝,走過小橋,鉆過山洞)。
4、玩游戲。
(2)游戲二《救小動物》。
(重復(fù)玩游戲,并要求幼兒在指定的地方每人帶回一個動物玩具,按原路返回。)。
2、抓灰太狼(由配班扮演)。
三、聽音樂自由動作,做放松活動,慶祝朋友得救。
四、討論:小動物為什么會被灰太狼抓走,怎樣才能避免。
五、回家(再游戲一遍結(jié)束)(說課)綜合體能活動《戰(zhàn)勝灰太狼》,是我為了幫助本班幼兒均衡發(fā)展體能而設(shè)計的一節(jié)活動?;顒右杂變核煜げ⑾矚g的動畫人物喜羊羊和美羊羊作為載體,以戰(zhàn)勝灰太狼為主題。從幼兒的興趣出發(fā),并根據(jù)幼兒不同水平的需求,分別提出具體的活動要求的。(即按身高選擇活動路線)。在活動的過程中,為了加強活動的趣味性、游戲性。同時又兼顧幼兒在活動上的量及密度。我緊緊圍繞去羊村----救動物朋友----抓狼----回家。這樣一個情景,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動的。這一活動既滿足了幼兒體能發(fā)展的需要,又體現(xiàn)了幼兒表現(xiàn)勇敢樂于助人的精神?;顒宇^尾又配有音樂活動,即開頭有熱身活動,結(jié)尾有放松活動,符合人體的生理機能。整節(jié)活動設(shè)計考慮到了上升---平穩(wěn)----下降的原則。
活動反思:
游戲是孩子們最喜歡的活動,桌面游戲,戶外游戲,體育游戲,都讓他們?yōu)橹d奮。20xx年10月17日,中一班開展了一節(jié)體育活動《大戰(zhàn)灰太狼》。
上午9點鐘,中一班的孩子們圍成半圓,認(rèn)真聽老師上課?!敖裉煳覀儼鄟砹艘晃缓门笥眩纯词钦l???”看到喜羊羊的玩偶后,孩子們興奮地叫起來。知道了今天要大戰(zhàn)“灰太狼”,孩子們躍躍欲試,排著整齊的隊伍來到戶外。
活動之前我先向幼兒介紹了本次游戲的玩法和游戲規(guī)則,熙熙高興地喊著:老師,趕緊開始吧!活動正式開始之前,我先請個別幼兒先來“試一試”,引來其他幼兒的羨慕,一邊加油一邊學(xué)習(xí)的模式調(diào)動了孩子們的積極性。
活動中分組進(jìn)行嘗試練習(xí),孩子們在游戲中,翻山越嶺,爬高走低,玩的不亦樂乎。忽然男生第二組發(fā)生了“小意外”:浩浩在跳過“澡澤地”時沒有按照要求雙腳跳,引得其他小朋友說他犯規(guī),他掉著眼淚,很委屈的蹲在一邊不吭聲。這時活動“暫?!薄榱吮WC活動的完整性,我采取以下措施:首先安慰好浩浩,讓浩浩在一旁休息,接著帶領(lǐng)其他幼兒一起將游戲繼續(xù)開展,最后小組練習(xí)后,再邀請浩浩一起參加我們的小組競賽環(huán)節(jié),浩浩的情緒也因此慢慢的緩和下來,孩子們在“打敗灰太狼”后,勝利的歡呼起來。放松運動之后,孩子們排著整齊的隊伍回到了班級。
活動結(jié)束時,為了抓住教育契機,在接下來的生活活動:水果,我引導(dǎo)幼兒要做一個不挑食的好孩子?!盀榱烁兄x大家?guī)椭⊙騻兇驍』姨?,羊村的喜羊羊特地送來了他們自己種的火龍果,大家快嘗嘗吧!”孩子們的激動情緒再次被調(diào)動,今天的水果也在預(yù)料之中,全部一掃而光。
在生活和學(xué)習(xí)的點滴中,作為教師的我們應(yīng)該積極幫助幼兒順利成長,打敗灰太狼,勇當(dāng)喜羊羊。
幼兒園大班音樂游戲教案篇三
設(shè)計理念:
《綱要》指出幼兒園音樂教育重視幼兒音樂能力及幼兒對音樂的興趣和愛好的培養(yǎng),而音樂游戲的方式更能培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)。音樂游戲《喜羊羊與灰太狼》是一首旋律生動、有趣的幼兒喜聞樂見的動感教材,羊羊們的音樂活潑好動,灰太狼的音樂低沉兇惡。小羊們在森林里玩的情境激發(fā)了幼兒對音樂的感受和表演的欲望,灰太狼的出現(xiàn)增加了幼兒在游戲中的刺激性,增添了游戲的情趣。喜羊羊和灰太狼的故事深受孩子們的喜愛。因此我就用故事,作為活動的主題,進(jìn)行音樂游戲的開展。在玩游戲的過程中,添加音樂進(jìn)去,培養(yǎng)幼兒在音樂當(dāng)中的創(chuàng)編能力,增強幼兒對音樂的節(jié)奏感,培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽音樂的好習(xí)慣。
活動目標(biāo):
1、讓幼兒感受音樂韻律的詼諧和有趣,體驗快樂。
2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽音樂的習(xí)慣,讓幼兒感受音樂,表現(xiàn)音樂。
3、在游戲中讓幼兒創(chuàng)編動作,體驗音樂游戲的樂趣。
活動重點:
培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽音樂的習(xí)慣,讓幼兒感受音樂,表現(xiàn)音樂。
活動難點:
在游戲中讓幼兒創(chuàng)編動作,體驗音樂游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、活潑好動,低沉兇惡的音樂各一段。
2、灰太狼頭飾一只。
3、場景布置:草叢。
設(shè)計意圖。
一、音樂律動,談話活動導(dǎo)入新課。
1、幼兒傾聽音樂,做各種小動物的模仿動作進(jìn)入活動室,音樂停止,幼兒找一個空位坐下。
2、談話:老師知道,小朋友最喜歡小動物了,剛才你們聽著音樂模仿了什么小動物的動作呀?請個別小朋友來說一說,做一做。
二、幼兒聽故事,了解游戲的情節(jié)。
教師邊操作投影邊講故事,讓幼兒了解游戲的情節(jié)。
故事:在羊村里,住著一群活潑、可愛的小羊們。一天,天氣晴朗,小羊們來到了青青草原。他們在草原上盡情地玩耍。突然,灰太狼從一棵樹后竄了出來,他看到這么多的小羊可高興了,心里想:今天我要把這些小羊全抓住,回家可以和老婆,小灰灰美餐一頓啦!正在這時,喜羊羊發(fā)現(xiàn)了灰太狼,他大聲喊:灰太狼來啦!大家趕快躲到草叢里去,一動不動的,灰太狼就找不到我們了。小羊們很快就躲好了,灰太狼找來找去找不到,生氣地說:“可惡的小羊,我一定會回來的?!闭f玩就走了。小羊們又高高興興地玩了起來。
三、教幼兒游戲,感知游戲的樂趣。
1、聽了故事后,你們是不是也想來扮演小羊和灰太狼一起做游戲呀?
2、這個游戲還有一首有趣的音樂,我們一起來聽一聽吧。
3、幼兒仔細(xì)聽音樂,感受音樂的不同。聽了音樂后你有什么感覺?這首曲子有幾段?第一段音樂是怎么樣的?活潑、生動,好像小羊在玩耍,第二段音樂低沉兇惡,是灰太狼來了。第三段音樂是灰太狼走了,小羊們又開心地玩了起來。
4、幼兒聽第一段音樂,請幼兒想像一下小羊們會在草原上干什么?
5、放活潑的音樂,讓幼兒學(xué)小羊們在草原上玩耍。請動作創(chuàng)編得好的幼兒示范,大家一起學(xué)一學(xué)。
6、第二段音樂一響起是灰太狼出來了,小羊們我們應(yīng)該怎么辦?
7、如果哪只小羊躲得慢或躲起來還在動的,那么一定會被灰太狼捉住帶回狼堡的。
幼兒園大班音樂游戲教案篇四
在音樂教學(xué)中,知識與技能隱性地滲透在音樂活動中,讓音樂從只唱不動,不僅好聽還好玩,體現(xiàn)音樂的聽覺與動覺的互補性,實現(xiàn)新課改的理念。《數(shù)高樓》是一首經(jīng)典的兒童歌曲,節(jié)奏歡快,旋律優(yōu)美,根據(jù)幼兒的年特點,我設(shè)計了有念、有唱、有動的充滿趣味性的活動環(huán)節(jié)。感受歌曲歡快的節(jié)奏,體驗音樂的娛樂性。
2.體驗歌曲的旋律,感受歌曲節(jié)奏的歡快。
4.體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。
1.難點:用富有節(jié)奏感及彈性的聲音表演念白部分。
2.重點:練習(xí)數(shù)高樓節(jié)奏型×××(一層樓)×××(二層樓)××(三層)××(四層)××(五層)×樓,×××(六層樓)×××(七層樓)××(八層)××(九層)××(十層)×樓并合著音樂用拳頭疊成高樓。
歌曲音樂,圖片,鈴鼓,鋼琴,黑板。
一、引入活動:。
1.我拍你聽:教師拍節(jié)奏型三遍,請小朋友模仿并鼓勵。
2.發(fā)聲練習(xí):斷奏練習(xí),用短促有彈性的聲音歌唱。
3.復(fù)習(xí)上周所學(xué)歌曲。
二、學(xué)習(xí)歌詞。
2.介紹歌曲,并請幼兒欣賞歌曲音樂,引導(dǎo)幼兒說出這首歌曲和往常學(xué)的歌曲有什么不一樣?“全在云里頭”什么意思?“答數(shù)”是什么意思?引導(dǎo)幼兒了解歌詞意思。
3.教師出示圖片,按歌詞順序指圖并模仿動作,有節(jié)奏地說出歌詞,對念白部分老師先用鈴鼓邊拍邊唱一遍,讓孩子體會歌詞的韻律和節(jié)奏,并在讓孩子跟讀前說明念白的唱法,跟唱一遍后,老師可只做動作讓孩子試著說出歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。
1.請幼兒有節(jié)奏地跟讀兩遍歌詞,引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒朗誦,在數(shù)高樓(一層樓……)部分請幼兒有節(jié)奏地邊拍手邊說出歌詞,還可老師拍手幼兒說歌詞或男生拍手女生說歌詞。
2.老師彈唱音樂,讓幼兒跟唱二遍,在數(shù)高樓節(jié)奏時,老師彈135柱式合弦音節(jié)奏型,幼兒拍手唱歌詞。
3.完整學(xué)唱歌曲。
4.請幼兒邊唱邊表演,老師在念白部分拍節(jié)奏,歌曲部分彈音樂,可適當(dāng)放慢節(jié)奏。
1、分組游戲:5人一組,念白部分,幼兒邊表演邊唱(弟弟妹妹手拉手--左右手食指分別伸出后拉勾勾,站在路邊數(shù)高樓--腳往前一步并伸手做數(shù)的動作,一二三四五六--伸手指,幢幢樓房高又大--用手比又高又大,一直伸進(jìn)云里頭--根據(jù)歌詞伸手指向天空)。歌詞部分同上(依詞動作),到“全在云里頭”時,幼兒圍成一個圈,在念高樓(一層樓……)時幼兒合著音樂依次由低到高建樓,“全在云里頭”時散開并打開手臂拉手上舉。
五、結(jié)束部分。
1、學(xué)習(xí)歌表演。
2、師:今天的游戲好玩嗎?以后我們有時間再和好朋友玩數(shù)樓房的游戲好不好?
六、活動延伸:
1.引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)隨音樂伴奏邊演唱邊合作游戲。
2.游戲熟練后鼓勵幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏。
活動總結(jié)。
《數(shù)高樓》是一首有情境性、韻律性的歌曲,歌詞簡單,富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分,極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,且適合幼兒創(chuàng)編動作,“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更吸引幼兒主動學(xué)習(xí)的'積極性。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解,如:“白云來回走”“全在云里頭”我采用了圖片法,使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡,使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;在念白部分,孩子根據(jù)動作能快速記住歌詞,但是唱出來的像背書一樣,有節(jié)奏卻沒有韻律,聲音拖沓,沒有動感,我引導(dǎo)小朋友們用練聲時的那種斷開的有彈性的聲音去唱,有些進(jìn)步,還是不夠有動感,最后發(fā)現(xiàn)是小朋友們的表現(xiàn)力不夠,念白部分要表現(xiàn)出無樂而動的韻律感是比較難的,而且這是第一次接觸到,所以,還需要不斷的鞏固練習(xí),才能達(dá)到更好的效果。整個活動我注重強調(diào)讓幼兒在濃郁的音樂氛圍中主動學(xué)習(xí),并通過團體的游戲互動,激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望及對音樂活動的熱愛。
幼兒園大班音樂游戲教案篇五
1、演奏《喜洋洋》樂曲,感受音樂aba的結(jié)構(gòu)和樂曲喜洋洋的情緒。
2、掌握身體動作的基礎(chǔ)上,嘗試隨著音樂打擊樂器演奏,享受集體合作的快樂。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
【活動準(zhǔn)備】。
音樂、ppt、打擊樂器(雙響筒,碰鈴,鈴鼓)。
【活動重點難點】。
1、重點:演奏《喜洋洋》樂曲,感受音樂aba的結(jié)構(gòu)。
2、難點:在掌握身體動作的基礎(chǔ)上,嘗試隨著音樂打擊樂器演奏。
【活動過程】。
幼1:聽起來很熱鬧(感覺很熱鬧)。
幼2:很歡快。
幼3:像過年了。
二、聽辨樂句節(jié)奏,鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。(約20分鐘)。
1、出示樂句節(jié)奏圖譜,感受樂曲aba結(jié)構(gòu)(約15分鐘)。
師:音樂聽完了,你覺得這個樂曲,能分成幾段?
幼1:兩段師:聽得很認(rèn)真,還有其他的嗎?
幼2:三段師:為什么這樣分段?
幼:第一條是a段的,第二條是b段的。
師:說一下這樣分的理由幼:因為第一段很熱鬧,他的節(jié)奏很快,所以第一條是a段的,第二段很舒緩,他的節(jié)奏就慢一些,所以第二條是b段的。
師:聽得很認(rèn)真仔細(xì),表達(dá)的很清楚。第一條樂句的節(jié)奏重復(fù)了幾次?
師:不一樣的節(jié)奏型,打出來的節(jié)奏是不一樣的,能不能用我們的身體來打一下節(jié)奏呢?
師幼共同確定節(jié)奏型的身體部位打擊方式。
(2)配樂演奏身體部位的節(jié)奏。
三、聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏(8分鐘)。
1、自主選擇樂器:
師:剛才我們已經(jīng)用身體來演奏過了。老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾種打擊樂器,咱們用打擊樂器來演奏。
出示樂器和節(jié)奏型,鼓勵幼兒自主配樂。
幼:聽音樂(你知道聽著音樂打節(jié)奏)幼:看節(jié)奏(樂曲中有節(jié)奏,這樣打出來的樂曲會更好聽)幼:看圖譜、看指揮(瞧,知道這么多,很關(guān)鍵的要求)幼:要和小朋友配合好(朋友的配合,知道了樂器什么時候用,什么時候休息)。
3、根據(jù)幼兒的自主配樂方案,進(jìn)行配樂演出。
4、交換樂器演奏樂曲。
教師指示圖譜,幼兒跟隨音樂地打擊樂器演奏。
關(guān)注幼兒使用樂器的方法及演奏時教師對剛才的演奏情況進(jìn)行簡單的小結(jié),將沒有演奏好的地方提出來,指曲譜帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。
【活動延伸】。
自由選擇,交換樂器演奏。
幼兒園大班音樂游戲教案篇六
1、在玩報紙游戲中,探索報紙的各種玩法,學(xué)習(xí)單、雙腳交替向前跳。
2、通過游戲“戰(zhàn)勝大灰狼”,練習(xí)近平衡走、單腳雙腳交替跳、投擲等基本動作。
3、能利用報紙進(jìn)行身體鍛煉,體驗玩紙游戲的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】。
紙球每人一個、報紙若干、游戲場地。
【活動過程】。
1、熱身運動:跟音樂做紙球操。
師:小朋友們,紙球是我們的玩具,它還能帶我們做紙球操呢,讓我們一起動起來吧?
2、出示報紙,引導(dǎo)幼兒探索報紙的`各種玩法。
(1)師:“剛才我們玩的紙球是用什么做的?報紙不僅可以看新聞,還可以玩游戲呢,今天我們就來做玩報紙的游戲”。
(2)師:請大家動腦筋想一想,報紙可以怎么玩?每個人找個地方,可以一個人玩,也可以兩個人、三個人或者更多的人一起玩。
(3)幼兒自由探索報紙的玩法,老師巡回指導(dǎo)。
(4)請個別幼兒示范自己的玩法,大家一起學(xué)一學(xué)。
3、集體練習(xí)單腳跳,學(xué)習(xí)單、雙腳交替向前跳。
(1)師:剛才我發(fā)現(xiàn)**小朋友玩的方法和別人不一樣,我們看看她是怎么玩的。
(2)請幼兒示范單雙腳交替向前跳。
(3)老師示范并講解要領(lǐng):
(4)請幼兒找空地練習(xí)在報紙上單雙腳交替向前跳的動作。
4、游戲“戰(zhàn)勝灰太狼”,引導(dǎo)幼兒練習(xí)近平衡走、單雙腳交替跳、投擲等基本動作。
(1)游戲規(guī)則:將幼兒平均分成4組,每組第一名幼兒先開始闖關(guān),要走過小橋、跳過迷宮、拿球砸向貼有灰太狼頭飾的筐子里,完成任務(wù)返回小組,用手擊掌本組的第二名幼兒,第二名幼兒開始出發(fā),本組的每名幼兒依次進(jìn)行,哪組能按要求完成的快算勝利。
(2)游戲評價,祝賀勝利的小組,鼓勵稍落后的小組。
5、結(jié)束活動,放松身體。
播放音樂,讓小朋友聽著音樂做放松動作。
幼兒園大班音樂游戲教案篇七
1、傾聽音樂,熟悉故事情節(jié),學(xué)習(xí)從音樂中尋找游戲規(guī)則。
2、在標(biāo)記的提醒下,迅速找到灰太狼,并根據(jù)音樂變化作相應(yīng)的動作。
3、體驗在音樂中遵守游戲規(guī)則的快樂。
1、學(xué)會集體舞《拍手舞》。
2、會玩《貓捉老鼠》和《老狼老狼幾點鐘》的游戲。
3、黑白即時貼;皮筋。
1、故事引題,激發(fā)興趣故事情境:羊村要舉行化妝舞會了,聽到這個消息,灰太狼已經(jīng)悄悄地潛入到舞會中,舞會進(jìn)行到高潮的時候,小羊們似乎感覺到有灰太狼,也開始悄悄地尋找,并大聲地問"誰是灰太狼?"還想出了一個好辦法找到了灰太狼,并大聲地對它說"你是灰太狼!"灰太狼詭計失敗準(zhǔn)備離開的時候還不忘回頭來嚇唬小羊。
2、分段欣賞,規(guī)則揭秘。
第一段。
(1)音樂中小羊們在舉行化妝舞會還是在尋找灰太狼呢?
(2)聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小羊在舞會上合拍跳拍手舞。
第二段。
(1)舞會進(jìn)行到高潮的時候,小羊們感覺舞會上可能會有誰呢?那我們悄悄地來找找灰太狼,它到底在哪里呢?這個秘密就在你們的腳底下,看看你們的腳底下有什么?(原來白色的圓點是小羊的腳印,2個黑色的圓點就是灰太狼的腳印)。
(2)在音樂什么時候老師問"誰是灰太狼"?什幺時候回答"你是大灰狼"?
(3)黑色的腳印有2爪,到底誰是灰太狼呢?用什么方法才能知道?(幼兒根據(jù)音樂性質(zhì)探究方法)。
(4)怎樣在跑動中不會互相碰撞呢?(幼兒商討跑動的方向,這里借助皮筋,讓幼兒統(tǒng)一往帶皮筋的手的方向跑動)。
第三段:
(2)在位置上學(xué)習(xí)灰太狼回頭。(兇狠的樣子)。
(3)狡猾的'灰太狼走4步還不忘回頭一次來嚇唬小羊,小羊該怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒做靜止不動的動作)。
(4)教師扮演灰太狼,幼兒做小羊嘗試做動作。
3、靜態(tài)欣賞,回憶規(guī)則。
看圖譜完整欣賞音樂。
4、參與游戲,體驗快樂。
(1)教師做灰太狼,鼓勵小羊們創(chuàng)編不同靜止的造型。
(2)幼兒做灰太狼,鼓勵灰太狼做出各種兇狠的動作。
(3)邀請客人老師參與游戲。
三、友情提示由于一節(jié)課幼兒要學(xué)的內(nèi)容太多,所以把第一段音樂這個環(huán)節(jié)給弱化,讓幼兒事先學(xué)會集體舞。
幼兒園大班音樂游戲教案篇八
教學(xué)目標(biāo):
2、能與同學(xué)一起進(jìn)行集體舞表演,從中感受合作的樂趣。
能隨著《加伏特舞曲》的音樂做出相應(yīng)的情緒表現(xiàn)與動作反應(yīng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
cai課件。
教學(xué)過程:
一、活動開始:
1、學(xué)生隨音樂進(jìn)教室。
2、老師扮主持人,從后面走進(jìn)和小朋友打招呼:嘿!小朋友們好,我是燕子姐姐,歡迎大家來到“音樂動畫城”。(屏幕上出現(xiàn)“音樂動畫城”字樣)。
二、新課教授。
1、出示不同建筑風(fēng)格的“橋”的錄象或圖片,如石拱橋、拉索橋等,并鼓勵學(xué)生記住自己喜歡的橋的名字和形狀。
2、“架橋”游戲。
學(xué)生可拿出隨身帶的一些物品,四人一組互相討論,架設(shè)一座“橋”,并給它取一個名字。
3、學(xué)唱歌曲。
教師走到學(xué)生中間,觀賞各組的作品,一邊有意識觸摸學(xué)生搖晃的“橋”,一邊教學(xué)生唱。
4、集體舞表演。
(1)將學(xué)生分成幾個組,以十人為一組。每一組的同學(xué)之間互相討論,設(shè)計動作,進(jìn)行排練。
(2)舉行小組之間的競賽活動,一組接一組地進(jìn)行表演。
(3)互相評一評哪個小組跳得最好。
5、聽賞《加伏特舞曲》。
(1)聽賞全曲,初步談?wù)勛约旱母惺堋?BR> (2)讓學(xué)生邊聽音樂邊隨節(jié)奏口念節(jié)奏。
(3)讓學(xué)生手持鈴鼓等樂器,第一小節(jié)搖鈴鼓,第二小節(jié)拍鈴鼓。
(3)讓學(xué)生邊聽音樂邊做律動。
(4)復(fù)聽音樂,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。
(5)師:小朋友們表演得真棒。呀,時間過得真快,這一期的音樂動畫城節(jié)目結(jié)束活動,學(xué)生隨音樂出教室。
幼兒園大班音樂游戲教案篇九
教材分析:
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡潔流暢、活潑趣味。異常是趣味故事性的歌詞,形象生動,便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動的主動性和進(jìn)取性,異常是最終大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮,讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí),體驗歡樂,很適合中班幼兒進(jìn)行活動。
活動目標(biāo):
1、經(jīng)過玩游戲,熟悉樂曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》。
2、用身體動作表現(xiàn)歌曲資料,創(chuàng)編不一樣的造型。
3、體驗音樂游戲帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、背景圖。
2、大灰狼頭飾、小兔頭飾。
3、小圖片若干。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入。
1、師:孩子們,看,誰來我們班做客了?(小兔子)我們和小兔子打個招呼吧!
小兔子:小朋友們好!幼兒:小兔子好!
2、小兔子:小朋友們,今日我給你們講個故事!你們想聽嗎?(講述故事)。
一天,小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩,它豎起耳朵仔細(xì)聽,聽到風(fēng)兒在呼呼地吹,樹葉沙沙地響。正當(dāng)小兔子玩的開心的時候呀,只聽!嘭!嘭!哎呀,不好,來了一只大灰狼,嚇的小兔趕緊躲了起來,聰明的小兔子躲在大樹叢中,大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它,灰溜溜地走了,小兔又高高興興地出來玩了。
3、師:故事好聽嗎?誰來說說在故事里你聽到了什么?
幼兒:小兔子、狼。(出示背景圖,圖片小兔子、狼)。
4、師:小朋友們聽的真仔細(xì)!
二、熟悉旋律、學(xué)唱歌曲。
1、師:這個趣味的故事還能編成一首歌曲呢!你們想聽嗎?
(教師跟著琴聲進(jìn)行第一次范唱)。
2、師:好聽嗎?在歌曲里你聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答,出示小圖片)。
3、師:這么好聽的歌曲,教師還想再來唱一遍呢!你們要豎起耳朵仔細(xì)聽教師是怎樣唱的?(教師跟著琴聲進(jìn)行第二次范唱)(教師邊唱邊手指圖)。
4、師:你們想來唱一唱嗎?我們一齊跟著琴聲來唱一唱?。◣熡滓积R在座位上唱兩遍)。
5、小朋友們唱的真棒!
三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作、以及造型。
1、師:在歌曲里小兔子是怎樣樣走路的?(請幼兒表演)誰來學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽的動作?風(fēng)兒怎樣樣?樹葉怎樣樣?(動作)哎呀,誰來了?小兔看到狼后是什么樣貌的呀?小兔害怕極了,嚇的躲了起來。
3、師:寶寶們,我們一邊唱一邊來完整的表演這個故事。
四、游戲《小兔和狼》。
1、師:《小兔和狼》還能做成游戲,你們想玩嗎?聽到狼來了,小兔要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),應(yīng)當(dāng)怎樣辦呀?在唱到“哎呀”的時候聲音不能很響,不然被狼發(fā)現(xiàn)的。
2、配班教師扮演狼,幼兒扮演小兔玩游戲。
五、結(jié)束部分。
師:小兔子們真聰明,大灰狼??!沒捉到小兔子,灰溜溜的走了,我們又能夠高高興興的到別的地方去玩了!走嘍,去玩啦!(音樂聲中,幼兒邊唱邊跳出活動室。)。
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幼兒園大班音樂游戲教案篇十
1、感受樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),并能用彈奏、點指、舒展等相應(yīng)動作表現(xiàn)“abaca”的回旋曲結(jié)構(gòu)。
2、通過故事情節(jié)、樂曲圖譜和游戲情境,讓幼兒充分感受與表現(xiàn),主動建構(gòu)對音樂的認(rèn)知。
3、知道助人為樂的道理,在兩兩互動學(xué)習(xí)表現(xiàn)中體驗同伴合作、共同游戲的快樂。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
音樂《化石》、音樂圖譜
一、導(dǎo)入活動:
1、師:在很久以前,有一位國王,他有許多的公主和王子,有一天被外星人用魔法變成了是木頭,不能說話,也不能動了。國王非常的傷心,每天都在想辦法解,救王子和公主。他的誠意感動了山上的魔仙,魔仙準(zhǔn)備解救他們。
2、師:魔仙有兩種神奇的魔法:彈奏法和點指法。
二、
1、今天老師帶來了非常好聽的音樂,講的就是魔仙用彈奏法和點指法解救王子和公主的故事。我們一起來聽一聽。(聽完整音樂)
3、師:魔仙使用了彈奏和點指的魔法,王子和公主怎么樣了?
(幼:動起來了)出示動的圖譜彈指法:
1、師:那小魔仙是怎么樣彈奏的呢?(幼兒自由的彈彈)教師示范彈:
(1)師:哦!原來小魔仙彈奏的時候想小跳蚤一樣的,小魔仙有的時候彈得短,有的時候彈得怎么樣?。浚ㄓ祝河械臅r候彈得長)
(2)師:彈得長的時候是怎么彈的?仔細(xì)聽哦?。ń處熓痉叮簭棌棌棌棌棌棌棌棌?)
(3)師:我們把短的和長的連起來彈彈看(彈彈彈彈彈0彈彈彈彈彈0彈彈彈彈彈彈彈彈彈0)
(4)師:我們現(xiàn)在聽著音樂一起來彈一彈(播放音樂1慢)
(5)師:哇!小朋友們聽著音樂也玩的這么好,太了不起了。現(xiàn)在音樂加快了,你們能彈嗎?我們一起來試試!(播放音樂2快)
2、師:魔仙除了會在手臂上彈,還會在哪里彈?(還會在身體的哪些部位彈呢?)幼兒自由回答(師幼一起試一試)師:現(xiàn)在我們把手臂、胸前、腰上和腿一起連起來彈彈,(注意了,在換地方的時候馬上就要換過來,聽音樂哦?。煟海◤棌棌棌棌?彈彈彈彈彈0彈彈彈彈彈彈彈彈彈0)是第一句,小魔仙總共彈了幾句?(幼兒回答:4句)
3、師:哦!四句是不是?我們呀用四個彈奏的手來表示四句。
(出示彈奏手圖)每句話幾個部位?(幼:一個部位)點指法:
1、師:現(xiàn)在我們來看看魔仙是怎么點指的呢?(幼兒自由回答)
2、師:現(xiàn)在我來點,你們來做王子和公主來動一動?。。c動一動)師幼一起試一試
3、師:音樂里小魔仙有的時候點的慢,有的時候點的怎么樣?(幼:快)快的怎么點?
師:我們一起來試一試(……)
4、師:我們一起來聽音樂,看看魔仙是不是這樣點的,好不好?(聽音樂3)
6、師:現(xiàn)在我們要在我們的身上點一點。(聽音樂3)
7、師:魔仙用彈奏法和點指法以后公主和王子怎么樣了?(聽音樂4)(出事動的圖片)師:剛才王子和公主是哪里先動起來的?(身體先動起來的是不是?)教師畫身體動先后圖(身體、一只手、另一只手、一只腳、另一只腳)
8、老師:現(xiàn)在我們的一只手是魔仙富有魔法的手,我們的身體是王子和公主,我們來看看魔仙運用彈奏法和點指法的前后順序是什么樣的?準(zhǔn)備好了?。ㄍ暾魳罚┚毩?xí)完整動作。
9、師:誰來告訴我魔仙是先試用什么方法?在使用什么方法?(彈奏法、點指法、彈奏法)
10、然后王子和公主就有點動起來復(fù)活了,最后魔仙為了讓公主和王子趕緊從雕像里出來,魔仙用了什么魔法?(幼:彈奏法)
11、師:魔仙用的彈奏法每次有什么不一樣?(幼:前面兩次一樣長用了四只手表示四句,最后一次用了兩只手表示兩句)
12、師:還有什么不一樣?(幼:前面兩次用黑色的手,最后一句用紅色的手)為什么最后一次用紅色的手?(彈得很有力才能把王子和公主解救出來)
13、師:現(xiàn)在我們再來跟著音樂彈一次,看看音樂里是不是和我們說的一樣。(完整音樂)師幼一起聽音樂玩一次。
三、游戲
1、師:孩子們魔仙成功的解救了王子和公主,和一個樂于幫助別人的人,我們都應(yīng)該向她學(xué)習(xí)是不是?(幼:是)那你們想不想也來扮演一下勇敢的“魔仙”和幸運的王子公主(還現(xiàn)在誰來扮演“魔仙”和“王子公主”)
游戲規(guī)則:兩人一組,自己商量角色分配前奏:“王子或公主”變好雕像準(zhǔn)備。)游戲次數(shù)看時間安排。
幼兒園大班音樂游戲教案篇十一
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木的意識和責(zé)任感。
2、引導(dǎo)幼兒在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌曲的旋律自編動作,真切自然地進(jìn)行扮演。
3、引導(dǎo)幼兒唱出敘事歌曲流暢的特點。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
重難點分析:
重點:能夠比較連貫、自然的演唱歌曲。
難點:理解歌詞的內(nèi)容,樂意為歌曲自編動作,進(jìn)行扮演唱。
活動準(zhǔn)備:
知識:簡單了解有關(guān)環(huán)保的知識。
物質(zhì):錄音磁帶和錄音機,與歌曲內(nèi)容相符的圖片兩幅。
活動方式:
集體與分組結(jié)合活動過程:
一、導(dǎo)入:請幼兒傾聽歌曲的錄音磁帶,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣:
引導(dǎo)語:小朋友,請閉上眼睛,我們一起來欣賞一首動聽的歌曲好嗎。
二、展開:
1、提問問題,理解歌詞:
2、出示圖片,再次完整欣賞歌曲,引發(fā)幼兒的模仿興趣。
引導(dǎo)語:“現(xiàn)在老師再請小朋友傾聽一遍,請你把最喜歡的一句記下來?!眴枺?誰來學(xué)唱自身喜歡的一句?,對模仿出的幼兒和時褒揚鼓勵,頒發(fā)小獎品,激發(fā)幼兒演唱的興趣。
3、教師彈奏歌曲旋律,幼兒完整跟唱歌曲第一段。
4、播放錄音伴奏,集體完整跟唱。
5、播放錄音演唱,請幼兒完整欣賞,并大膽歌唱。
6、幼兒集體演唱,鼓勵幼兒大膽表示自身的感情,可以自編動作進(jìn)行扮演唱。
7、講解歌曲特點,兩人面對面,以敘事的形式進(jìn)行演唱。
三、結(jié)束:播放一段搖籃曲請幼兒欣賞,動靜交替,結(jié)束活動!
:文字書寫的是生活。
幼兒園大班音樂游戲教案篇十二
1、培養(yǎng)孩子對音樂的熱愛之情,敢于在大家面前展現(xiàn)自己。
2、知道"mi"在五線譜上的位置,并能準(zhǔn)確唱出"mi"。
3、準(zhǔn)確打出二分音符的節(jié)拍活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:
(1)、幼兒對"do,re"有一個固定的音高,能準(zhǔn)確判斷出它的位置(五線譜、鋼琴)。
(2)、準(zhǔn)確打出四分音符的節(jié)奏,認(rèn)識高音譜表。
2、材料準(zhǔn)備:
(1)、高音譜表、四分音符、二分音符若干。
(2)、兒歌《搖啊搖》五線譜活動過程:
1、唱"la"出示高音譜表"小朋友,你們看看我是誰?""高音譜表"在高音譜表上貼上"la""請你看看我身上的音符是誰?""la""然我們一起跟著鋼琴唱唱我的名字?"(跟著鋼琴唱"la")。
2、復(fù)習(xí)"do、re"教師手里拿著帶有"la"的高音譜表"你們還記得我的兩個好朋友嗎?看看他們是誰?""do、re""我們一起來唱唱他們的名字吧"(跟著鋼琴唱幾遍"do、re")"你們太棒了,我來給你介紹一下我的新朋友吧"。
3、引出"mi""我的新朋友就住在"re"的樓上"(教師在高音譜表上貼上"re")"請你說說"mi"在高音譜表的什么位置?""第一線""我們一起來唱一下它的.名字吧"(幼兒跟著鋼琴唱幾遍,然后以排火車的形式每個幼兒唱一遍。隨時改正)。
4、節(jié)奏練習(xí)"請小朋友看一下這個"mi"是幾分音符""四分音符""四分音符唱幾拍?""一拍"(引導(dǎo)幼兒用手打出節(jié)拍)"我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友"(出示二分音符)"請你看一下二分音符與四分音樂一樣嗎?哪里不一樣"(幼兒自由回答)"它的名字叫做二分音符,唱兩拍,拍兩下小手就是它了,我們一起來試一下吧!"(幼兒打出二分音符的節(jié)拍)出示《搖啊搖》五線譜"你們的小手真巧,你能打出這條旋律的節(jié)奏嗎?一起來試一下吧!"(引導(dǎo)幼兒打出歌曲節(jié)奏)"上面的這些音的音高你知道嗎?讓我們一起來認(rèn)一下"(引導(dǎo)幼兒認(rèn)音高)"我們一起跟著鋼琴唱出來吧!"(跟著鋼琴唱出譜子)。
延伸活動:
"你們知道"mi"在鋼琴上的位置嗎?我們一起來找一下吧!"。
幼兒園大班音樂游戲教案篇十三
[1-5]小節(jié):前奏,教師預(yù)令“準(zhǔn)備出發(fā)”
[6-7]小節(jié):雙手變?nèi)^,同時捶腿,2拍一下。
[8—9)小節(jié)、雙手輪流交替做“看”的動作、
[10]小節(jié):手,語言節(jié)奏:“沒有呀。
[13-14]小節(jié):雙手輪流交替做“聽”的動作,4拍一下。
[15-18]小節(jié):雙手放在眼前做望遠(yuǎn)鏡動作,隨樂左右擺動。語言節(jié)奏:“寶藏、寶藏在哪里?”(兩遍)。
[19—20]小節(jié):雙手變?nèi)^,同時捶腿,2拍一下。
[21-22]小節(jié):雙手輪流交替做“看”的動作,4拍一下。
[23]小節(jié):攤手,語言節(jié)奏:“沒有呀。
[24-25]小節(jié):雙手變?nèi)^,同時捶腿,2拍一下。
[26-27]小節(jié):雙手輪流交替作“聽”的動作,4拍一下。
[28—29]小節(jié):拍手1拍1下?后面做“耶”的v型手勢。
游戲玩法說明。
幼兒站在座位前,立正做出發(fā)的準(zhǔn)備。
[1-5]小節(jié):前奏,準(zhǔn)備。
[11-14]小節(jié):根據(jù)每2拍一動的速度勻速向前走,做“聽”的動作兩次。
[15-18]小節(jié):做望遠(yuǎn)鏡“看”的`動作,同時加入語言節(jié)奏:“寶藏、寶藏在哪里?”(兩次)。
[19-27]小節(jié):同6-14小節(jié)。
[28-29]小節(jié):拍手2下加“耶”的動作結(jié)束。
1、熟悉樂曲旋律,通過學(xué)習(xí)走、看、聽等動作,了解阿凡提尋找寶藏的過程。
物質(zhì)準(zhǔn)備:阿凡提故事經(jīng)驗、音樂、活動場地ppt:(山洞、大樹、花叢、瀑布)等。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:數(shù)學(xué)知識。
1.故事導(dǎo)人。
t:小朋友們,你們聽說過阿凡提的故事嗎?
2.完整傾聽音樂,教師示范動作模型。
t:阿凡提是怎么尋找寶藏的?
t:你們觀察的可真仔細(xì),但有的地方還沒說到,我們一起再看一遍吧。
3.傾聽音樂,觀察學(xué)習(xí)動作模型。
t:還有哪些動作剛才沒說到呢?
t:阿凡提需要一些小助手幫他一起運寶貝,小朋友們你們愿不愿意幫助他呀?
t:小朋友,你們都會了嗎?還有沒有困難?
t:我們在家門口試一試吧!
5.座位前動作練習(xí)。
t:你們找的好仔細(xì)呀,有了大家的幫助阿凡提更有信心了。
t:小朋友們,你們看寶藏就藏在這片森林里(一段小視頻)我們一起出發(fā)吧。
6.教師扮演阿凡提,一起游戲,結(jié)尾處ppt分別出現(xiàn)“山洞”“瀑布”"(t-s眾)“花叢”“大樹"si—s眾)幼兒選擇一處念出咒語找寶藏。
t:你們猜寶藏在哪兒呢?那我們一起念咒語看對不對(說咒語)。
游戲4次找出寶藏,但被強盜搶走了。(ppt)。
ppt語音:哈哈哈,寶貝我們鎖在密碼箱,如果你們有辦法打開三關(guān)密碼鎖就贏了,寶貝統(tǒng)統(tǒng)還你們,不然就歸我們了。
8.闖關(guān)成功,拿回寶貝。
幼兒園大班音樂游戲教案篇十四
活動目標(biāo):。
1.學(xué)唱歌曲《五官歌》,能用自然的聲音較準(zhǔn)確地唱歌。
2.通過看動畫、玩蒙眼畫五官的游戲理解、記憶歌詞。
3.積極參與游戲,體驗通過游戲?qū)W唱歌曲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
小黑板4個白板筆4支白板擦1個眼罩4個伴奏音樂。
2.曲譜《五官歌》(附)。
活動過程:
1.傾聽教師范唱,初步感知歌曲。
(1)教師范唱歌曲。
歌里唱了什么?(頭、眼睛、鼻子、嘴巴……)。
(2)教師邊畫邊范唱歌曲。
這次劉老師一邊唱一邊把歌里的內(nèi)容畫出來,請你們仔細(xì)看哦!
(3)教師邊做動作邊范唱歌曲。
歌里的五官都做了哪些動作呢?
(4)初步感知理解歌詞。
際們聽到歌里唱了什么嗎?
2.學(xué)唱歌曲《五官歌》。
(1)邊唱邊演示ppt(小男生頭像)。
剛才我聽到有的小朋友都想唱了,看看我們唱過以后有什么神奇的事發(fā)生。
(2)邊唱邊演示pryr(小女生頭像)。
變出什么啦?我們再來唱唱,看看還能變出什么?
(3)邊唱邊演示ppt(小貓頭像)。
這次又變出誰啦?還想變嗎?
(4)出示ppt(小兔頭像)。
你們猜接下來會變出誰呢?到底是誰呢?用我們的歌聲把他變出來吧。
3.游戲“哈哈五官”
請個別幼兒玩蒙眼畫五官的游戲,其他幼兒邊唱邊看。
活動反思:
1.設(shè)計意圖。
歌曲《五官歌》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動,在簡短的幾句歌詞中展現(xiàn)了一個富有童趣的情境。初聽這首歌曲,感覺比較簡單,但每一句后面有對五官的功能的描述,這對孩子而言學(xué)習(xí)起來會略有挑戰(zhàn),所以用ppt和蒙臉繪畫的方式降低學(xué)習(xí)難度。
2.目標(biāo)定位。
活動的'目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際情況確定了情感態(tài)度、能力方面的目標(biāo)。根據(jù)活動目標(biāo)將活動的重點放在通過各種策略有效地學(xué)唱歌曲,并體會其中的樂趣。
3.教學(xué)策略。
(1)促進(jìn)師幼之間互動。
《綱要》指出:“教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。在活動中力求形成合作探究式的師生互動、生生互動關(guān)系,教師注重用提問的方式激發(fā)幼兒的熱情,且能有效回應(yīng)幼兒。
(2)游戲化歌唱教學(xué)方法的運用,激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)。
在日常音樂活動中,音樂和舞蹈的節(jié)奏和動感旋律會使幼兒感受到愉悅的審美享樂,他們很容易對活動表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣。但這種熱情和興趣多屬于淺層興趣,往往帶有情緒色彩,且這種興趣容易轉(zhuǎn)移,易于波動。在音樂活動中如何將幼兒原有的興致深化,將表面熱情轉(zhuǎn)化為主動從事音樂活動的深層推動力,從而真正促進(jìn)幼兒喜歡音樂,逐漸學(xué)會學(xué)習(xí)音樂,享受音樂,成為積極主動的學(xué)習(xí)者是值得思考的問題。本次活動中,我們努力做到采用游戲化的教學(xué)方法,滿足幼兒的好奇心,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性,讓幼兒在游戲中自然而然地學(xué)會唱歌。
4.教學(xué)環(huán)節(jié)。
(1)談話引出范唱培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
善于傾聽、樂于觀察是一個非常重要的學(xué)習(xí)品質(zhì),在第一遍范唱的時候,請幼兒帶著問題仔細(xì)傾聽,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
(2)理解歌曲用多種方式感受歌曲。
根據(jù)幼兒的具體形象思維及語言發(fā)展的特點,活動中采用邊聽邊畫、動作提示、念白歌詞等多種教學(xué)形式,充分調(diào)動幼兒聽覺、視覺、動覺等多通道的學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容。
(3)學(xué)唱歌曲用ppt激發(fā)好奇心。
用充滿趣味的課件激發(fā)幼兒歌唱的興趣。在每一次的演唱后變出一個形象,如小男孩、小貓、小兔子等,讓幼兒對每一次的歌唱都充滿想象和期待。
(4)游戲情境在游戲中體驗合作的快樂。
幼兒合作游戲,請個別幼兒蒙起眼睛來畫畫,其他幼兒用歌聲來提醒畫畫的人。在這種合作游戲的情境下,幼兒愉快地歌唱,并體會幽默詼諧的情緒。采用蒙臉繪畫的方式邊玩邊學(xué),主要是為了增加學(xué)唱的興趣,歌詞可以提示繪畫的先后順序,同時,這種形式又有別于平時的繪畫,給幼兒帶來意外的驚喜。
幼兒園大班音樂游戲教案篇十五
1、通過輕快的蜜蜂和笨重的小熊形象的對比,引導(dǎo)幼兒感受兩段音樂的不同形象,并能用相應(yīng)的形體動作表示出來。
2、根據(jù)音樂能有規(guī)則的進(jìn)行游戲,體驗游戲所帶來的快樂。
1、磁帶、錄音機
2、蜜蜂和小熊的胸飾、字卡
3、蜂箱
師:今天我們班來了位小客人,聽聽,它是誰?
(放蜜蜂音樂)
1)、你能聽出它是誰?
2)、你是從哪里聽出來的?
3)、你聽了這段曲子你想做什么動作?
4)、你覺得這段音樂怎么樣?
由蜜蜂的翅膀聯(lián)想到曲子的輕快,并用形體動作表現(xiàn)出來。
1、由故事導(dǎo)入,幫助幼兒掌握游戲角色。
2、幼兒佩帶胸飾,分角色進(jìn)行游戲。
3、交換角色游戲。
幼兒園大班音樂游戲教案篇一
嘗試根據(jù)音樂形象的變化進(jìn)行游戲,體驗遵守規(guī)則、共同游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備。
1.錄音機、電子琴、“喜洋洋和灰太狼”中主要動物明星胸飾。
2.情景布置:草叢、大樹、房子等可供幼兒躲藏的`道具。
活動過程。
(一)裝扮角色、介紹自己,引起游戲興趣。
幼兒自選胸飾,裝扮“喜洋洋和灰太狼”中的各種角色,跟著**|***|的音樂節(jié)奏介紹自己。
教師主要關(guān)注:孩子是否能自己跟著音樂節(jié)奏大聲地介紹自己。
(二)聽辨音樂,進(jìn)行游戲,體驗遵守規(guī)則、共同游戲的快樂。
1.第一遍游戲:復(fù)習(xí)游戲,回憶玩法與規(guī)則。
教師主要關(guān)注:幼兒是否能聽辨兩段不同的音樂形象進(jìn)行游戲。
2.第二遍游戲:嘗試根據(jù)音樂形象的變化進(jìn)行游戲。
教師主要關(guān)注:幼兒是否能聽辯出音樂的變化進(jìn)行游戲。
3.第三遍游戲:鼓勵交換角色,進(jìn)行游戲,表現(xiàn)不同的音樂形象。
教師主要關(guān)注:幼兒是否能根據(jù)新角色聽辨音樂做游戲以及幼兒遵守游戲規(guī)則的情況。
幼兒園大班音樂游戲教案篇二
情況分析:
我班是個混合班級,幼兒入園時間長短、年齡大小都有差距。各方面發(fā)展懸殊較大。例如:在體能發(fā)展上。身體較矮小的孩子雖靈活,鉆爬動作發(fā)展較好。但平衡能力較差,活動量小。而個頭高大的孩子卻顯得笨重,平衡能力發(fā)展較好,活動量大,但協(xié)調(diào)性不夠。為了幫助幼兒身體素質(zhì)獲得均衡提高,我設(shè)計了以下綜合體能活動:《戰(zhàn)勝灰太狼》。由于幼兒水平不同,我將全班幼兒分成三個級別。分別提出具體的活動要求。
活動目標(biāo):
1、根據(jù)幼兒的不同水平,在游戲中發(fā)展幼兒跳躍、平衡、鉆爬的能力。
2、培養(yǎng)幼兒助人為樂的品德,增強幼兒的自我保護(hù)意識。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、喜羊羊(男)和美羊羊(女)掛飾一人一個,灰太狼掛飾一個,動物玩具若干,音樂及錄音機。
2、場地布置:(矮個組)(中等個組)(高個組)。
活動過程:
一、準(zhǔn)備活動。
1、出示掛飾(喜羊羊和美羊羊)引起幼兒的興趣。
今天老師邀請了兩位動物朋友到我們班里來做客。(出示掛飾)你們喜歡它們嗎?(發(fā)掛飾給幼兒佩戴)。
2、讓我們用歡樂的舞蹈來歡迎它們的到來。(放音樂跳健身舞)。
二、玩游戲:
(1)、游戲一《去羊村》。
1、介紹游戲喜羊羊和美羊羊也想邀請小朋友們?nèi)パ虼逋?,去羊村有三條路。(向幼兒介紹游戲場地)。
2、按幼兒高矮不同分組。
3、請個別幼兒示范游戲玩法(跳過小溝,走過小橋,鉆過山洞)。
4、玩游戲。
(2)游戲二《救小動物》。
(重復(fù)玩游戲,并要求幼兒在指定的地方每人帶回一個動物玩具,按原路返回。)。
2、抓灰太狼(由配班扮演)。
三、聽音樂自由動作,做放松活動,慶祝朋友得救。
四、討論:小動物為什么會被灰太狼抓走,怎樣才能避免。
五、回家(再游戲一遍結(jié)束)(說課)綜合體能活動《戰(zhàn)勝灰太狼》,是我為了幫助本班幼兒均衡發(fā)展體能而設(shè)計的一節(jié)活動?;顒右杂變核煜げ⑾矚g的動畫人物喜羊羊和美羊羊作為載體,以戰(zhàn)勝灰太狼為主題。從幼兒的興趣出發(fā),并根據(jù)幼兒不同水平的需求,分別提出具體的活動要求的。(即按身高選擇活動路線)。在活動的過程中,為了加強活動的趣味性、游戲性。同時又兼顧幼兒在活動上的量及密度。我緊緊圍繞去羊村----救動物朋友----抓狼----回家。這樣一個情景,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動的。這一活動既滿足了幼兒體能發(fā)展的需要,又體現(xiàn)了幼兒表現(xiàn)勇敢樂于助人的精神?;顒宇^尾又配有音樂活動,即開頭有熱身活動,結(jié)尾有放松活動,符合人體的生理機能。整節(jié)活動設(shè)計考慮到了上升---平穩(wěn)----下降的原則。
活動反思:
游戲是孩子們最喜歡的活動,桌面游戲,戶外游戲,體育游戲,都讓他們?yōu)橹d奮。20xx年10月17日,中一班開展了一節(jié)體育活動《大戰(zhàn)灰太狼》。
上午9點鐘,中一班的孩子們圍成半圓,認(rèn)真聽老師上課?!敖裉煳覀儼鄟砹艘晃缓门笥眩纯词钦l???”看到喜羊羊的玩偶后,孩子們興奮地叫起來。知道了今天要大戰(zhàn)“灰太狼”,孩子們躍躍欲試,排著整齊的隊伍來到戶外。
活動之前我先向幼兒介紹了本次游戲的玩法和游戲規(guī)則,熙熙高興地喊著:老師,趕緊開始吧!活動正式開始之前,我先請個別幼兒先來“試一試”,引來其他幼兒的羨慕,一邊加油一邊學(xué)習(xí)的模式調(diào)動了孩子們的積極性。
活動中分組進(jìn)行嘗試練習(xí),孩子們在游戲中,翻山越嶺,爬高走低,玩的不亦樂乎。忽然男生第二組發(fā)生了“小意外”:浩浩在跳過“澡澤地”時沒有按照要求雙腳跳,引得其他小朋友說他犯規(guī),他掉著眼淚,很委屈的蹲在一邊不吭聲。這時活動“暫?!薄榱吮WC活動的完整性,我采取以下措施:首先安慰好浩浩,讓浩浩在一旁休息,接著帶領(lǐng)其他幼兒一起將游戲繼續(xù)開展,最后小組練習(xí)后,再邀請浩浩一起參加我們的小組競賽環(huán)節(jié),浩浩的情緒也因此慢慢的緩和下來,孩子們在“打敗灰太狼”后,勝利的歡呼起來。放松運動之后,孩子們排著整齊的隊伍回到了班級。
活動結(jié)束時,為了抓住教育契機,在接下來的生活活動:水果,我引導(dǎo)幼兒要做一個不挑食的好孩子?!盀榱烁兄x大家?guī)椭⊙騻兇驍』姨?,羊村的喜羊羊特地送來了他們自己種的火龍果,大家快嘗嘗吧!”孩子們的激動情緒再次被調(diào)動,今天的水果也在預(yù)料之中,全部一掃而光。
在生活和學(xué)習(xí)的點滴中,作為教師的我們應(yīng)該積極幫助幼兒順利成長,打敗灰太狼,勇當(dāng)喜羊羊。
幼兒園大班音樂游戲教案篇三
設(shè)計理念:
《綱要》指出幼兒園音樂教育重視幼兒音樂能力及幼兒對音樂的興趣和愛好的培養(yǎng),而音樂游戲的方式更能培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)。音樂游戲《喜羊羊與灰太狼》是一首旋律生動、有趣的幼兒喜聞樂見的動感教材,羊羊們的音樂活潑好動,灰太狼的音樂低沉兇惡。小羊們在森林里玩的情境激發(fā)了幼兒對音樂的感受和表演的欲望,灰太狼的出現(xiàn)增加了幼兒在游戲中的刺激性,增添了游戲的情趣。喜羊羊和灰太狼的故事深受孩子們的喜愛。因此我就用故事,作為活動的主題,進(jìn)行音樂游戲的開展。在玩游戲的過程中,添加音樂進(jìn)去,培養(yǎng)幼兒在音樂當(dāng)中的創(chuàng)編能力,增強幼兒對音樂的節(jié)奏感,培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽音樂的好習(xí)慣。
活動目標(biāo):
1、讓幼兒感受音樂韻律的詼諧和有趣,體驗快樂。
2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽音樂的習(xí)慣,讓幼兒感受音樂,表現(xiàn)音樂。
3、在游戲中讓幼兒創(chuàng)編動作,體驗音樂游戲的樂趣。
活動重點:
培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽音樂的習(xí)慣,讓幼兒感受音樂,表現(xiàn)音樂。
活動難點:
在游戲中讓幼兒創(chuàng)編動作,體驗音樂游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、活潑好動,低沉兇惡的音樂各一段。
2、灰太狼頭飾一只。
3、場景布置:草叢。
設(shè)計意圖。
一、音樂律動,談話活動導(dǎo)入新課。
1、幼兒傾聽音樂,做各種小動物的模仿動作進(jìn)入活動室,音樂停止,幼兒找一個空位坐下。
2、談話:老師知道,小朋友最喜歡小動物了,剛才你們聽著音樂模仿了什么小動物的動作呀?請個別小朋友來說一說,做一做。
二、幼兒聽故事,了解游戲的情節(jié)。
教師邊操作投影邊講故事,讓幼兒了解游戲的情節(jié)。
故事:在羊村里,住著一群活潑、可愛的小羊們。一天,天氣晴朗,小羊們來到了青青草原。他們在草原上盡情地玩耍。突然,灰太狼從一棵樹后竄了出來,他看到這么多的小羊可高興了,心里想:今天我要把這些小羊全抓住,回家可以和老婆,小灰灰美餐一頓啦!正在這時,喜羊羊發(fā)現(xiàn)了灰太狼,他大聲喊:灰太狼來啦!大家趕快躲到草叢里去,一動不動的,灰太狼就找不到我們了。小羊們很快就躲好了,灰太狼找來找去找不到,生氣地說:“可惡的小羊,我一定會回來的?!闭f玩就走了。小羊們又高高興興地玩了起來。
三、教幼兒游戲,感知游戲的樂趣。
1、聽了故事后,你們是不是也想來扮演小羊和灰太狼一起做游戲呀?
2、這個游戲還有一首有趣的音樂,我們一起來聽一聽吧。
3、幼兒仔細(xì)聽音樂,感受音樂的不同。聽了音樂后你有什么感覺?這首曲子有幾段?第一段音樂是怎么樣的?活潑、生動,好像小羊在玩耍,第二段音樂低沉兇惡,是灰太狼來了。第三段音樂是灰太狼走了,小羊們又開心地玩了起來。
4、幼兒聽第一段音樂,請幼兒想像一下小羊們會在草原上干什么?
5、放活潑的音樂,讓幼兒學(xué)小羊們在草原上玩耍。請動作創(chuàng)編得好的幼兒示范,大家一起學(xué)一學(xué)。
6、第二段音樂一響起是灰太狼出來了,小羊們我們應(yīng)該怎么辦?
7、如果哪只小羊躲得慢或躲起來還在動的,那么一定會被灰太狼捉住帶回狼堡的。
幼兒園大班音樂游戲教案篇四
在音樂教學(xué)中,知識與技能隱性地滲透在音樂活動中,讓音樂從只唱不動,不僅好聽還好玩,體現(xiàn)音樂的聽覺與動覺的互補性,實現(xiàn)新課改的理念。《數(shù)高樓》是一首經(jīng)典的兒童歌曲,節(jié)奏歡快,旋律優(yōu)美,根據(jù)幼兒的年特點,我設(shè)計了有念、有唱、有動的充滿趣味性的活動環(huán)節(jié)。感受歌曲歡快的節(jié)奏,體驗音樂的娛樂性。
2.體驗歌曲的旋律,感受歌曲節(jié)奏的歡快。
4.體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。
1.難點:用富有節(jié)奏感及彈性的聲音表演念白部分。
2.重點:練習(xí)數(shù)高樓節(jié)奏型×××(一層樓)×××(二層樓)××(三層)××(四層)××(五層)×樓,×××(六層樓)×××(七層樓)××(八層)××(九層)××(十層)×樓并合著音樂用拳頭疊成高樓。
歌曲音樂,圖片,鈴鼓,鋼琴,黑板。
一、引入活動:。
1.我拍你聽:教師拍節(jié)奏型三遍,請小朋友模仿并鼓勵。
2.發(fā)聲練習(xí):斷奏練習(xí),用短促有彈性的聲音歌唱。
3.復(fù)習(xí)上周所學(xué)歌曲。
二、學(xué)習(xí)歌詞。
2.介紹歌曲,并請幼兒欣賞歌曲音樂,引導(dǎo)幼兒說出這首歌曲和往常學(xué)的歌曲有什么不一樣?“全在云里頭”什么意思?“答數(shù)”是什么意思?引導(dǎo)幼兒了解歌詞意思。
3.教師出示圖片,按歌詞順序指圖并模仿動作,有節(jié)奏地說出歌詞,對念白部分老師先用鈴鼓邊拍邊唱一遍,讓孩子體會歌詞的韻律和節(jié)奏,并在讓孩子跟讀前說明念白的唱法,跟唱一遍后,老師可只做動作讓孩子試著說出歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。
1.請幼兒有節(jié)奏地跟讀兩遍歌詞,引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒朗誦,在數(shù)高樓(一層樓……)部分請幼兒有節(jié)奏地邊拍手邊說出歌詞,還可老師拍手幼兒說歌詞或男生拍手女生說歌詞。
2.老師彈唱音樂,讓幼兒跟唱二遍,在數(shù)高樓節(jié)奏時,老師彈135柱式合弦音節(jié)奏型,幼兒拍手唱歌詞。
3.完整學(xué)唱歌曲。
4.請幼兒邊唱邊表演,老師在念白部分拍節(jié)奏,歌曲部分彈音樂,可適當(dāng)放慢節(jié)奏。
1、分組游戲:5人一組,念白部分,幼兒邊表演邊唱(弟弟妹妹手拉手--左右手食指分別伸出后拉勾勾,站在路邊數(shù)高樓--腳往前一步并伸手做數(shù)的動作,一二三四五六--伸手指,幢幢樓房高又大--用手比又高又大,一直伸進(jìn)云里頭--根據(jù)歌詞伸手指向天空)。歌詞部分同上(依詞動作),到“全在云里頭”時,幼兒圍成一個圈,在念高樓(一層樓……)時幼兒合著音樂依次由低到高建樓,“全在云里頭”時散開并打開手臂拉手上舉。
五、結(jié)束部分。
1、學(xué)習(xí)歌表演。
2、師:今天的游戲好玩嗎?以后我們有時間再和好朋友玩數(shù)樓房的游戲好不好?
六、活動延伸:
1.引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)隨音樂伴奏邊演唱邊合作游戲。
2.游戲熟練后鼓勵幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏。
活動總結(jié)。
《數(shù)高樓》是一首有情境性、韻律性的歌曲,歌詞簡單,富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分,極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,且適合幼兒創(chuàng)編動作,“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更吸引幼兒主動學(xué)習(xí)的'積極性。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解,如:“白云來回走”“全在云里頭”我采用了圖片法,使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡,使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;在念白部分,孩子根據(jù)動作能快速記住歌詞,但是唱出來的像背書一樣,有節(jié)奏卻沒有韻律,聲音拖沓,沒有動感,我引導(dǎo)小朋友們用練聲時的那種斷開的有彈性的聲音去唱,有些進(jìn)步,還是不夠有動感,最后發(fā)現(xiàn)是小朋友們的表現(xiàn)力不夠,念白部分要表現(xiàn)出無樂而動的韻律感是比較難的,而且這是第一次接觸到,所以,還需要不斷的鞏固練習(xí),才能達(dá)到更好的效果。整個活動我注重強調(diào)讓幼兒在濃郁的音樂氛圍中主動學(xué)習(xí),并通過團體的游戲互動,激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望及對音樂活動的熱愛。
幼兒園大班音樂游戲教案篇五
1、演奏《喜洋洋》樂曲,感受音樂aba的結(jié)構(gòu)和樂曲喜洋洋的情緒。
2、掌握身體動作的基礎(chǔ)上,嘗試隨著音樂打擊樂器演奏,享受集體合作的快樂。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
【活動準(zhǔn)備】。
音樂、ppt、打擊樂器(雙響筒,碰鈴,鈴鼓)。
【活動重點難點】。
1、重點:演奏《喜洋洋》樂曲,感受音樂aba的結(jié)構(gòu)。
2、難點:在掌握身體動作的基礎(chǔ)上,嘗試隨著音樂打擊樂器演奏。
【活動過程】。
幼1:聽起來很熱鬧(感覺很熱鬧)。
幼2:很歡快。
幼3:像過年了。
二、聽辨樂句節(jié)奏,鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。(約20分鐘)。
1、出示樂句節(jié)奏圖譜,感受樂曲aba結(jié)構(gòu)(約15分鐘)。
師:音樂聽完了,你覺得這個樂曲,能分成幾段?
幼1:兩段師:聽得很認(rèn)真,還有其他的嗎?
幼2:三段師:為什么這樣分段?
幼:第一條是a段的,第二條是b段的。
師:說一下這樣分的理由幼:因為第一段很熱鬧,他的節(jié)奏很快,所以第一條是a段的,第二段很舒緩,他的節(jié)奏就慢一些,所以第二條是b段的。
師:聽得很認(rèn)真仔細(xì),表達(dá)的很清楚。第一條樂句的節(jié)奏重復(fù)了幾次?
師:不一樣的節(jié)奏型,打出來的節(jié)奏是不一樣的,能不能用我們的身體來打一下節(jié)奏呢?
師幼共同確定節(jié)奏型的身體部位打擊方式。
(2)配樂演奏身體部位的節(jié)奏。
三、聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏(8分鐘)。
1、自主選擇樂器:
師:剛才我們已經(jīng)用身體來演奏過了。老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾種打擊樂器,咱們用打擊樂器來演奏。
出示樂器和節(jié)奏型,鼓勵幼兒自主配樂。
幼:聽音樂(你知道聽著音樂打節(jié)奏)幼:看節(jié)奏(樂曲中有節(jié)奏,這樣打出來的樂曲會更好聽)幼:看圖譜、看指揮(瞧,知道這么多,很關(guān)鍵的要求)幼:要和小朋友配合好(朋友的配合,知道了樂器什么時候用,什么時候休息)。
3、根據(jù)幼兒的自主配樂方案,進(jìn)行配樂演出。
4、交換樂器演奏樂曲。
教師指示圖譜,幼兒跟隨音樂地打擊樂器演奏。
關(guān)注幼兒使用樂器的方法及演奏時教師對剛才的演奏情況進(jìn)行簡單的小結(jié),將沒有演奏好的地方提出來,指曲譜帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。
【活動延伸】。
自由選擇,交換樂器演奏。
幼兒園大班音樂游戲教案篇六
1、在玩報紙游戲中,探索報紙的各種玩法,學(xué)習(xí)單、雙腳交替向前跳。
2、通過游戲“戰(zhàn)勝大灰狼”,練習(xí)近平衡走、單腳雙腳交替跳、投擲等基本動作。
3、能利用報紙進(jìn)行身體鍛煉,體驗玩紙游戲的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】。
紙球每人一個、報紙若干、游戲場地。
【活動過程】。
1、熱身運動:跟音樂做紙球操。
師:小朋友們,紙球是我們的玩具,它還能帶我們做紙球操呢,讓我們一起動起來吧?
2、出示報紙,引導(dǎo)幼兒探索報紙的`各種玩法。
(1)師:“剛才我們玩的紙球是用什么做的?報紙不僅可以看新聞,還可以玩游戲呢,今天我們就來做玩報紙的游戲”。
(2)師:請大家動腦筋想一想,報紙可以怎么玩?每個人找個地方,可以一個人玩,也可以兩個人、三個人或者更多的人一起玩。
(3)幼兒自由探索報紙的玩法,老師巡回指導(dǎo)。
(4)請個別幼兒示范自己的玩法,大家一起學(xué)一學(xué)。
3、集體練習(xí)單腳跳,學(xué)習(xí)單、雙腳交替向前跳。
(1)師:剛才我發(fā)現(xiàn)**小朋友玩的方法和別人不一樣,我們看看她是怎么玩的。
(2)請幼兒示范單雙腳交替向前跳。
(3)老師示范并講解要領(lǐng):
(4)請幼兒找空地練習(xí)在報紙上單雙腳交替向前跳的動作。
4、游戲“戰(zhàn)勝灰太狼”,引導(dǎo)幼兒練習(xí)近平衡走、單雙腳交替跳、投擲等基本動作。
(1)游戲規(guī)則:將幼兒平均分成4組,每組第一名幼兒先開始闖關(guān),要走過小橋、跳過迷宮、拿球砸向貼有灰太狼頭飾的筐子里,完成任務(wù)返回小組,用手擊掌本組的第二名幼兒,第二名幼兒開始出發(fā),本組的每名幼兒依次進(jìn)行,哪組能按要求完成的快算勝利。
(2)游戲評價,祝賀勝利的小組,鼓勵稍落后的小組。
5、結(jié)束活動,放松身體。
播放音樂,讓小朋友聽著音樂做放松動作。
幼兒園大班音樂游戲教案篇七
1、傾聽音樂,熟悉故事情節(jié),學(xué)習(xí)從音樂中尋找游戲規(guī)則。
2、在標(biāo)記的提醒下,迅速找到灰太狼,并根據(jù)音樂變化作相應(yīng)的動作。
3、體驗在音樂中遵守游戲規(guī)則的快樂。
1、學(xué)會集體舞《拍手舞》。
2、會玩《貓捉老鼠》和《老狼老狼幾點鐘》的游戲。
3、黑白即時貼;皮筋。
1、故事引題,激發(fā)興趣故事情境:羊村要舉行化妝舞會了,聽到這個消息,灰太狼已經(jīng)悄悄地潛入到舞會中,舞會進(jìn)行到高潮的時候,小羊們似乎感覺到有灰太狼,也開始悄悄地尋找,并大聲地問"誰是灰太狼?"還想出了一個好辦法找到了灰太狼,并大聲地對它說"你是灰太狼!"灰太狼詭計失敗準(zhǔn)備離開的時候還不忘回頭來嚇唬小羊。
2、分段欣賞,規(guī)則揭秘。
第一段。
(1)音樂中小羊們在舉行化妝舞會還是在尋找灰太狼呢?
(2)聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小羊在舞會上合拍跳拍手舞。
第二段。
(1)舞會進(jìn)行到高潮的時候,小羊們感覺舞會上可能會有誰呢?那我們悄悄地來找找灰太狼,它到底在哪里呢?這個秘密就在你們的腳底下,看看你們的腳底下有什么?(原來白色的圓點是小羊的腳印,2個黑色的圓點就是灰太狼的腳印)。
(2)在音樂什么時候老師問"誰是灰太狼"?什幺時候回答"你是大灰狼"?
(3)黑色的腳印有2爪,到底誰是灰太狼呢?用什么方法才能知道?(幼兒根據(jù)音樂性質(zhì)探究方法)。
(4)怎樣在跑動中不會互相碰撞呢?(幼兒商討跑動的方向,這里借助皮筋,讓幼兒統(tǒng)一往帶皮筋的手的方向跑動)。
第三段:
(2)在位置上學(xué)習(xí)灰太狼回頭。(兇狠的樣子)。
(3)狡猾的'灰太狼走4步還不忘回頭一次來嚇唬小羊,小羊該怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒做靜止不動的動作)。
(4)教師扮演灰太狼,幼兒做小羊嘗試做動作。
3、靜態(tài)欣賞,回憶規(guī)則。
看圖譜完整欣賞音樂。
4、參與游戲,體驗快樂。
(1)教師做灰太狼,鼓勵小羊們創(chuàng)編不同靜止的造型。
(2)幼兒做灰太狼,鼓勵灰太狼做出各種兇狠的動作。
(3)邀請客人老師參與游戲。
三、友情提示由于一節(jié)課幼兒要學(xué)的內(nèi)容太多,所以把第一段音樂這個環(huán)節(jié)給弱化,讓幼兒事先學(xué)會集體舞。
幼兒園大班音樂游戲教案篇八
教學(xué)目標(biāo):
2、能與同學(xué)一起進(jìn)行集體舞表演,從中感受合作的樂趣。
能隨著《加伏特舞曲》的音樂做出相應(yīng)的情緒表現(xiàn)與動作反應(yīng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
cai課件。
教學(xué)過程:
一、活動開始:
1、學(xué)生隨音樂進(jìn)教室。
2、老師扮主持人,從后面走進(jìn)和小朋友打招呼:嘿!小朋友們好,我是燕子姐姐,歡迎大家來到“音樂動畫城”。(屏幕上出現(xiàn)“音樂動畫城”字樣)。
二、新課教授。
1、出示不同建筑風(fēng)格的“橋”的錄象或圖片,如石拱橋、拉索橋等,并鼓勵學(xué)生記住自己喜歡的橋的名字和形狀。
2、“架橋”游戲。
學(xué)生可拿出隨身帶的一些物品,四人一組互相討論,架設(shè)一座“橋”,并給它取一個名字。
3、學(xué)唱歌曲。
教師走到學(xué)生中間,觀賞各組的作品,一邊有意識觸摸學(xué)生搖晃的“橋”,一邊教學(xué)生唱。
4、集體舞表演。
(1)將學(xué)生分成幾個組,以十人為一組。每一組的同學(xué)之間互相討論,設(shè)計動作,進(jìn)行排練。
(2)舉行小組之間的競賽活動,一組接一組地進(jìn)行表演。
(3)互相評一評哪個小組跳得最好。
5、聽賞《加伏特舞曲》。
(1)聽賞全曲,初步談?wù)勛约旱母惺堋?BR> (2)讓學(xué)生邊聽音樂邊隨節(jié)奏口念節(jié)奏。
(3)讓學(xué)生手持鈴鼓等樂器,第一小節(jié)搖鈴鼓,第二小節(jié)拍鈴鼓。
(3)讓學(xué)生邊聽音樂邊做律動。
(4)復(fù)聽音樂,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。
(5)師:小朋友們表演得真棒。呀,時間過得真快,這一期的音樂動畫城節(jié)目結(jié)束活動,學(xué)生隨音樂出教室。
幼兒園大班音樂游戲教案篇九
教材分析:
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡潔流暢、活潑趣味。異常是趣味故事性的歌詞,形象生動,便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動的主動性和進(jìn)取性,異常是最終大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮,讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí),體驗歡樂,很適合中班幼兒進(jìn)行活動。
活動目標(biāo):
1、經(jīng)過玩游戲,熟悉樂曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》。
2、用身體動作表現(xiàn)歌曲資料,創(chuàng)編不一樣的造型。
3、體驗音樂游戲帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、背景圖。
2、大灰狼頭飾、小兔頭飾。
3、小圖片若干。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入。
1、師:孩子們,看,誰來我們班做客了?(小兔子)我們和小兔子打個招呼吧!
小兔子:小朋友們好!幼兒:小兔子好!
2、小兔子:小朋友們,今日我給你們講個故事!你們想聽嗎?(講述故事)。
一天,小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩,它豎起耳朵仔細(xì)聽,聽到風(fēng)兒在呼呼地吹,樹葉沙沙地響。正當(dāng)小兔子玩的開心的時候呀,只聽!嘭!嘭!哎呀,不好,來了一只大灰狼,嚇的小兔趕緊躲了起來,聰明的小兔子躲在大樹叢中,大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它,灰溜溜地走了,小兔又高高興興地出來玩了。
3、師:故事好聽嗎?誰來說說在故事里你聽到了什么?
幼兒:小兔子、狼。(出示背景圖,圖片小兔子、狼)。
4、師:小朋友們聽的真仔細(xì)!
二、熟悉旋律、學(xué)唱歌曲。
1、師:這個趣味的故事還能編成一首歌曲呢!你們想聽嗎?
(教師跟著琴聲進(jìn)行第一次范唱)。
2、師:好聽嗎?在歌曲里你聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答,出示小圖片)。
3、師:這么好聽的歌曲,教師還想再來唱一遍呢!你們要豎起耳朵仔細(xì)聽教師是怎樣唱的?(教師跟著琴聲進(jìn)行第二次范唱)(教師邊唱邊手指圖)。
4、師:你們想來唱一唱嗎?我們一齊跟著琴聲來唱一唱?。◣熡滓积R在座位上唱兩遍)。
5、小朋友們唱的真棒!
三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作、以及造型。
1、師:在歌曲里小兔子是怎樣樣走路的?(請幼兒表演)誰來學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽的動作?風(fēng)兒怎樣樣?樹葉怎樣樣?(動作)哎呀,誰來了?小兔看到狼后是什么樣貌的呀?小兔害怕極了,嚇的躲了起來。
3、師:寶寶們,我們一邊唱一邊來完整的表演這個故事。
四、游戲《小兔和狼》。
1、師:《小兔和狼》還能做成游戲,你們想玩嗎?聽到狼來了,小兔要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),應(yīng)當(dāng)怎樣辦呀?在唱到“哎呀”的時候聲音不能很響,不然被狼發(fā)現(xiàn)的。
2、配班教師扮演狼,幼兒扮演小兔玩游戲。
五、結(jié)束部分。
師:小兔子們真聰明,大灰狼??!沒捉到小兔子,灰溜溜的走了,我們又能夠高高興興的到別的地方去玩了!走嘍,去玩啦!(音樂聲中,幼兒邊唱邊跳出活動室。)。
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幼兒園大班音樂游戲教案篇十
1、感受樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),并能用彈奏、點指、舒展等相應(yīng)動作表現(xiàn)“abaca”的回旋曲結(jié)構(gòu)。
2、通過故事情節(jié)、樂曲圖譜和游戲情境,讓幼兒充分感受與表現(xiàn),主動建構(gòu)對音樂的認(rèn)知。
3、知道助人為樂的道理,在兩兩互動學(xué)習(xí)表現(xiàn)中體驗同伴合作、共同游戲的快樂。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
音樂《化石》、音樂圖譜
一、導(dǎo)入活動:
1、師:在很久以前,有一位國王,他有許多的公主和王子,有一天被外星人用魔法變成了是木頭,不能說話,也不能動了。國王非常的傷心,每天都在想辦法解,救王子和公主。他的誠意感動了山上的魔仙,魔仙準(zhǔn)備解救他們。
2、師:魔仙有兩種神奇的魔法:彈奏法和點指法。
二、
1、今天老師帶來了非常好聽的音樂,講的就是魔仙用彈奏法和點指法解救王子和公主的故事。我們一起來聽一聽。(聽完整音樂)
3、師:魔仙使用了彈奏和點指的魔法,王子和公主怎么樣了?
(幼:動起來了)出示動的圖譜彈指法:
1、師:那小魔仙是怎么樣彈奏的呢?(幼兒自由的彈彈)教師示范彈:
(1)師:哦!原來小魔仙彈奏的時候想小跳蚤一樣的,小魔仙有的時候彈得短,有的時候彈得怎么樣?。浚ㄓ祝河械臅r候彈得長)
(2)師:彈得長的時候是怎么彈的?仔細(xì)聽哦?。ń處熓痉叮簭棌棌棌棌棌棌棌棌?)
(3)師:我們把短的和長的連起來彈彈看(彈彈彈彈彈0彈彈彈彈彈0彈彈彈彈彈彈彈彈彈0)
(4)師:我們現(xiàn)在聽著音樂一起來彈一彈(播放音樂1慢)
(5)師:哇!小朋友們聽著音樂也玩的這么好,太了不起了。現(xiàn)在音樂加快了,你們能彈嗎?我們一起來試試!(播放音樂2快)
2、師:魔仙除了會在手臂上彈,還會在哪里彈?(還會在身體的哪些部位彈呢?)幼兒自由回答(師幼一起試一試)師:現(xiàn)在我們把手臂、胸前、腰上和腿一起連起來彈彈,(注意了,在換地方的時候馬上就要換過來,聽音樂哦?。煟海◤棌棌棌棌?彈彈彈彈彈0彈彈彈彈彈彈彈彈彈0)是第一句,小魔仙總共彈了幾句?(幼兒回答:4句)
3、師:哦!四句是不是?我們呀用四個彈奏的手來表示四句。
(出示彈奏手圖)每句話幾個部位?(幼:一個部位)點指法:
1、師:現(xiàn)在我們來看看魔仙是怎么點指的呢?(幼兒自由回答)
2、師:現(xiàn)在我來點,你們來做王子和公主來動一動?。。c動一動)師幼一起試一試
3、師:音樂里小魔仙有的時候點的慢,有的時候點的怎么樣?(幼:快)快的怎么點?
師:我們一起來試一試(……)
4、師:我們一起來聽音樂,看看魔仙是不是這樣點的,好不好?(聽音樂3)
6、師:現(xiàn)在我們要在我們的身上點一點。(聽音樂3)
7、師:魔仙用彈奏法和點指法以后公主和王子怎么樣了?(聽音樂4)(出事動的圖片)師:剛才王子和公主是哪里先動起來的?(身體先動起來的是不是?)教師畫身體動先后圖(身體、一只手、另一只手、一只腳、另一只腳)
8、老師:現(xiàn)在我們的一只手是魔仙富有魔法的手,我們的身體是王子和公主,我們來看看魔仙運用彈奏法和點指法的前后順序是什么樣的?準(zhǔn)備好了?。ㄍ暾魳罚┚毩?xí)完整動作。
9、師:誰來告訴我魔仙是先試用什么方法?在使用什么方法?(彈奏法、點指法、彈奏法)
10、然后王子和公主就有點動起來復(fù)活了,最后魔仙為了讓公主和王子趕緊從雕像里出來,魔仙用了什么魔法?(幼:彈奏法)
11、師:魔仙用的彈奏法每次有什么不一樣?(幼:前面兩次一樣長用了四只手表示四句,最后一次用了兩只手表示兩句)
12、師:還有什么不一樣?(幼:前面兩次用黑色的手,最后一句用紅色的手)為什么最后一次用紅色的手?(彈得很有力才能把王子和公主解救出來)
13、師:現(xiàn)在我們再來跟著音樂彈一次,看看音樂里是不是和我們說的一樣。(完整音樂)師幼一起聽音樂玩一次。
三、游戲
1、師:孩子們魔仙成功的解救了王子和公主,和一個樂于幫助別人的人,我們都應(yīng)該向她學(xué)習(xí)是不是?(幼:是)那你們想不想也來扮演一下勇敢的“魔仙”和幸運的王子公主(還現(xiàn)在誰來扮演“魔仙”和“王子公主”)
游戲規(guī)則:兩人一組,自己商量角色分配前奏:“王子或公主”變好雕像準(zhǔn)備。)游戲次數(shù)看時間安排。
幼兒園大班音樂游戲教案篇十一
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木的意識和責(zé)任感。
2、引導(dǎo)幼兒在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌曲的旋律自編動作,真切自然地進(jìn)行扮演。
3、引導(dǎo)幼兒唱出敘事歌曲流暢的特點。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
重難點分析:
重點:能夠比較連貫、自然的演唱歌曲。
難點:理解歌詞的內(nèi)容,樂意為歌曲自編動作,進(jìn)行扮演唱。
活動準(zhǔn)備:
知識:簡單了解有關(guān)環(huán)保的知識。
物質(zhì):錄音磁帶和錄音機,與歌曲內(nèi)容相符的圖片兩幅。
活動方式:
集體與分組結(jié)合活動過程:
一、導(dǎo)入:請幼兒傾聽歌曲的錄音磁帶,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣:
引導(dǎo)語:小朋友,請閉上眼睛,我們一起來欣賞一首動聽的歌曲好嗎。
二、展開:
1、提問問題,理解歌詞:
2、出示圖片,再次完整欣賞歌曲,引發(fā)幼兒的模仿興趣。
引導(dǎo)語:“現(xiàn)在老師再請小朋友傾聽一遍,請你把最喜歡的一句記下來?!眴枺?誰來學(xué)唱自身喜歡的一句?,對模仿出的幼兒和時褒揚鼓勵,頒發(fā)小獎品,激發(fā)幼兒演唱的興趣。
3、教師彈奏歌曲旋律,幼兒完整跟唱歌曲第一段。
4、播放錄音伴奏,集體完整跟唱。
5、播放錄音演唱,請幼兒完整欣賞,并大膽歌唱。
6、幼兒集體演唱,鼓勵幼兒大膽表示自身的感情,可以自編動作進(jìn)行扮演唱。
7、講解歌曲特點,兩人面對面,以敘事的形式進(jìn)行演唱。
三、結(jié)束:播放一段搖籃曲請幼兒欣賞,動靜交替,結(jié)束活動!
:文字書寫的是生活。
幼兒園大班音樂游戲教案篇十二
1、培養(yǎng)孩子對音樂的熱愛之情,敢于在大家面前展現(xiàn)自己。
2、知道"mi"在五線譜上的位置,并能準(zhǔn)確唱出"mi"。
3、準(zhǔn)確打出二分音符的節(jié)拍活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:
(1)、幼兒對"do,re"有一個固定的音高,能準(zhǔn)確判斷出它的位置(五線譜、鋼琴)。
(2)、準(zhǔn)確打出四分音符的節(jié)奏,認(rèn)識高音譜表。
2、材料準(zhǔn)備:
(1)、高音譜表、四分音符、二分音符若干。
(2)、兒歌《搖啊搖》五線譜活動過程:
1、唱"la"出示高音譜表"小朋友,你們看看我是誰?""高音譜表"在高音譜表上貼上"la""請你看看我身上的音符是誰?""la""然我們一起跟著鋼琴唱唱我的名字?"(跟著鋼琴唱"la")。
2、復(fù)習(xí)"do、re"教師手里拿著帶有"la"的高音譜表"你們還記得我的兩個好朋友嗎?看看他們是誰?""do、re""我們一起來唱唱他們的名字吧"(跟著鋼琴唱幾遍"do、re")"你們太棒了,我來給你介紹一下我的新朋友吧"。
3、引出"mi""我的新朋友就住在"re"的樓上"(教師在高音譜表上貼上"re")"請你說說"mi"在高音譜表的什么位置?""第一線""我們一起來唱一下它的.名字吧"(幼兒跟著鋼琴唱幾遍,然后以排火車的形式每個幼兒唱一遍。隨時改正)。
4、節(jié)奏練習(xí)"請小朋友看一下這個"mi"是幾分音符""四分音符""四分音符唱幾拍?""一拍"(引導(dǎo)幼兒用手打出節(jié)拍)"我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友"(出示二分音符)"請你看一下二分音符與四分音樂一樣嗎?哪里不一樣"(幼兒自由回答)"它的名字叫做二分音符,唱兩拍,拍兩下小手就是它了,我們一起來試一下吧!"(幼兒打出二分音符的節(jié)拍)出示《搖啊搖》五線譜"你們的小手真巧,你能打出這條旋律的節(jié)奏嗎?一起來試一下吧!"(引導(dǎo)幼兒打出歌曲節(jié)奏)"上面的這些音的音高你知道嗎?讓我們一起來認(rèn)一下"(引導(dǎo)幼兒認(rèn)音高)"我們一起跟著鋼琴唱出來吧!"(跟著鋼琴唱出譜子)。
延伸活動:
"你們知道"mi"在鋼琴上的位置嗎?我們一起來找一下吧!"。
幼兒園大班音樂游戲教案篇十三
[1-5]小節(jié):前奏,教師預(yù)令“準(zhǔn)備出發(fā)”
[6-7]小節(jié):雙手變?nèi)^,同時捶腿,2拍一下。
[8—9)小節(jié)、雙手輪流交替做“看”的動作、
[10]小節(jié):手,語言節(jié)奏:“沒有呀。
[13-14]小節(jié):雙手輪流交替做“聽”的動作,4拍一下。
[15-18]小節(jié):雙手放在眼前做望遠(yuǎn)鏡動作,隨樂左右擺動。語言節(jié)奏:“寶藏、寶藏在哪里?”(兩遍)。
[19—20]小節(jié):雙手變?nèi)^,同時捶腿,2拍一下。
[21-22]小節(jié):雙手輪流交替做“看”的動作,4拍一下。
[23]小節(jié):攤手,語言節(jié)奏:“沒有呀。
[24-25]小節(jié):雙手變?nèi)^,同時捶腿,2拍一下。
[26-27]小節(jié):雙手輪流交替作“聽”的動作,4拍一下。
[28—29]小節(jié):拍手1拍1下?后面做“耶”的v型手勢。
游戲玩法說明。
幼兒站在座位前,立正做出發(fā)的準(zhǔn)備。
[1-5]小節(jié):前奏,準(zhǔn)備。
[11-14]小節(jié):根據(jù)每2拍一動的速度勻速向前走,做“聽”的動作兩次。
[15-18]小節(jié):做望遠(yuǎn)鏡“看”的`動作,同時加入語言節(jié)奏:“寶藏、寶藏在哪里?”(兩次)。
[19-27]小節(jié):同6-14小節(jié)。
[28-29]小節(jié):拍手2下加“耶”的動作結(jié)束。
1、熟悉樂曲旋律,通過學(xué)習(xí)走、看、聽等動作,了解阿凡提尋找寶藏的過程。
物質(zhì)準(zhǔn)備:阿凡提故事經(jīng)驗、音樂、活動場地ppt:(山洞、大樹、花叢、瀑布)等。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:數(shù)學(xué)知識。
1.故事導(dǎo)人。
t:小朋友們,你們聽說過阿凡提的故事嗎?
2.完整傾聽音樂,教師示范動作模型。
t:阿凡提是怎么尋找寶藏的?
t:你們觀察的可真仔細(xì),但有的地方還沒說到,我們一起再看一遍吧。
3.傾聽音樂,觀察學(xué)習(xí)動作模型。
t:還有哪些動作剛才沒說到呢?
t:阿凡提需要一些小助手幫他一起運寶貝,小朋友們你們愿不愿意幫助他呀?
t:小朋友,你們都會了嗎?還有沒有困難?
t:我們在家門口試一試吧!
5.座位前動作練習(xí)。
t:你們找的好仔細(xì)呀,有了大家的幫助阿凡提更有信心了。
t:小朋友們,你們看寶藏就藏在這片森林里(一段小視頻)我們一起出發(fā)吧。
6.教師扮演阿凡提,一起游戲,結(jié)尾處ppt分別出現(xiàn)“山洞”“瀑布”"(t-s眾)“花叢”“大樹"si—s眾)幼兒選擇一處念出咒語找寶藏。
t:你們猜寶藏在哪兒呢?那我們一起念咒語看對不對(說咒語)。
游戲4次找出寶藏,但被強盜搶走了。(ppt)。
ppt語音:哈哈哈,寶貝我們鎖在密碼箱,如果你們有辦法打開三關(guān)密碼鎖就贏了,寶貝統(tǒng)統(tǒng)還你們,不然就歸我們了。
8.闖關(guān)成功,拿回寶貝。
幼兒園大班音樂游戲教案篇十四
活動目標(biāo):。
1.學(xué)唱歌曲《五官歌》,能用自然的聲音較準(zhǔn)確地唱歌。
2.通過看動畫、玩蒙眼畫五官的游戲理解、記憶歌詞。
3.積極參與游戲,體驗通過游戲?qū)W唱歌曲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
小黑板4個白板筆4支白板擦1個眼罩4個伴奏音樂。
2.曲譜《五官歌》(附)。
活動過程:
1.傾聽教師范唱,初步感知歌曲。
(1)教師范唱歌曲。
歌里唱了什么?(頭、眼睛、鼻子、嘴巴……)。
(2)教師邊畫邊范唱歌曲。
這次劉老師一邊唱一邊把歌里的內(nèi)容畫出來,請你們仔細(xì)看哦!
(3)教師邊做動作邊范唱歌曲。
歌里的五官都做了哪些動作呢?
(4)初步感知理解歌詞。
際們聽到歌里唱了什么嗎?
2.學(xué)唱歌曲《五官歌》。
(1)邊唱邊演示ppt(小男生頭像)。
剛才我聽到有的小朋友都想唱了,看看我們唱過以后有什么神奇的事發(fā)生。
(2)邊唱邊演示pryr(小女生頭像)。
變出什么啦?我們再來唱唱,看看還能變出什么?
(3)邊唱邊演示ppt(小貓頭像)。
這次又變出誰啦?還想變嗎?
(4)出示ppt(小兔頭像)。
你們猜接下來會變出誰呢?到底是誰呢?用我們的歌聲把他變出來吧。
3.游戲“哈哈五官”
請個別幼兒玩蒙眼畫五官的游戲,其他幼兒邊唱邊看。
活動反思:
1.設(shè)計意圖。
歌曲《五官歌》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動,在簡短的幾句歌詞中展現(xiàn)了一個富有童趣的情境。初聽這首歌曲,感覺比較簡單,但每一句后面有對五官的功能的描述,這對孩子而言學(xué)習(xí)起來會略有挑戰(zhàn),所以用ppt和蒙臉繪畫的方式降低學(xué)習(xí)難度。
2.目標(biāo)定位。
活動的'目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際情況確定了情感態(tài)度、能力方面的目標(biāo)。根據(jù)活動目標(biāo)將活動的重點放在通過各種策略有效地學(xué)唱歌曲,并體會其中的樂趣。
3.教學(xué)策略。
(1)促進(jìn)師幼之間互動。
《綱要》指出:“教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。在活動中力求形成合作探究式的師生互動、生生互動關(guān)系,教師注重用提問的方式激發(fā)幼兒的熱情,且能有效回應(yīng)幼兒。
(2)游戲化歌唱教學(xué)方法的運用,激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)。
在日常音樂活動中,音樂和舞蹈的節(jié)奏和動感旋律會使幼兒感受到愉悅的審美享樂,他們很容易對活動表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣。但這種熱情和興趣多屬于淺層興趣,往往帶有情緒色彩,且這種興趣容易轉(zhuǎn)移,易于波動。在音樂活動中如何將幼兒原有的興致深化,將表面熱情轉(zhuǎn)化為主動從事音樂活動的深層推動力,從而真正促進(jìn)幼兒喜歡音樂,逐漸學(xué)會學(xué)習(xí)音樂,享受音樂,成為積極主動的學(xué)習(xí)者是值得思考的問題。本次活動中,我們努力做到采用游戲化的教學(xué)方法,滿足幼兒的好奇心,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性,讓幼兒在游戲中自然而然地學(xué)會唱歌。
4.教學(xué)環(huán)節(jié)。
(1)談話引出范唱培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
善于傾聽、樂于觀察是一個非常重要的學(xué)習(xí)品質(zhì),在第一遍范唱的時候,請幼兒帶著問題仔細(xì)傾聽,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
(2)理解歌曲用多種方式感受歌曲。
根據(jù)幼兒的具體形象思維及語言發(fā)展的特點,活動中采用邊聽邊畫、動作提示、念白歌詞等多種教學(xué)形式,充分調(diào)動幼兒聽覺、視覺、動覺等多通道的學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容。
(3)學(xué)唱歌曲用ppt激發(fā)好奇心。
用充滿趣味的課件激發(fā)幼兒歌唱的興趣。在每一次的演唱后變出一個形象,如小男孩、小貓、小兔子等,讓幼兒對每一次的歌唱都充滿想象和期待。
(4)游戲情境在游戲中體驗合作的快樂。
幼兒合作游戲,請個別幼兒蒙起眼睛來畫畫,其他幼兒用歌聲來提醒畫畫的人。在這種合作游戲的情境下,幼兒愉快地歌唱,并體會幽默詼諧的情緒。采用蒙臉繪畫的方式邊玩邊學(xué),主要是為了增加學(xué)唱的興趣,歌詞可以提示繪畫的先后順序,同時,這種形式又有別于平時的繪畫,給幼兒帶來意外的驚喜。
幼兒園大班音樂游戲教案篇十五
1、通過輕快的蜜蜂和笨重的小熊形象的對比,引導(dǎo)幼兒感受兩段音樂的不同形象,并能用相應(yīng)的形體動作表示出來。
2、根據(jù)音樂能有規(guī)則的進(jìn)行游戲,體驗游戲所帶來的快樂。
1、磁帶、錄音機
2、蜜蜂和小熊的胸飾、字卡
3、蜂箱
師:今天我們班來了位小客人,聽聽,它是誰?
(放蜜蜂音樂)
1)、你能聽出它是誰?
2)、你是從哪里聽出來的?
3)、你聽了這段曲子你想做什么動作?
4)、你覺得這段音樂怎么樣?
由蜜蜂的翅膀聯(lián)想到曲子的輕快,并用形體動作表現(xiàn)出來。
1、由故事導(dǎo)入,幫助幼兒掌握游戲角色。
2、幼兒佩帶胸飾,分角色進(jìn)行游戲。
3、交換角色游戲。