中班科學(xué)教案風(fēng)大全(19篇)

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    教案的編寫需要綜合考慮學(xué)生的特點(diǎn)和教材的要求。教案應(yīng)該注重知識(shí)點(diǎn)和技能的梳理和整合,確保教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和科學(xué)性。教案的有效編寫可以提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
    中班科學(xué)教案風(fēng)篇一
    活動(dòng)目標(biāo):1、通過實(shí)驗(yàn),了解磁鐵的特性。2、能大膽交流,了解磁鐵在生活中的運(yùn)用。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:1、磁鐵、磁性動(dòng)物教具、回形針、硬幣若干。2、樹葉、鑰匙、花布、毛線、積木等。
    活動(dòng)過程:
    一、活動(dòng)開始。
    老師:小朋友們好,這節(jié)課我們一起進(jìn)入科學(xué)的世界來進(jìn)行探索吧!首先老師要給小朋友們表演一個(gè)魔術(shù),大家看好啦!
    (進(jìn)行魔術(shù)表演,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想,初步感受磁鐵的奧秘。)
    比如說:在一張紙上放一個(gè)有磁鐵的玩具,側(cè)面遮住,手拿磁鐵在紙上來回移動(dòng)。
    老師:小朋友們看看,東西在上面怎么了啊?
    (幼兒回答)
    老師:猜猜我是用什么方法讓它移動(dòng)的呢?
    鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。
    二、基本部分。
    1、老師展示磁鐵.
    老師:哦,我們一起來看看吧!哦,原來紙的下面有個(gè)東西,你們知道是什么嗎?
    (幼兒回答)
    老師:對(duì)啦,這個(gè)是磁鐵,你們知道磁鐵還能吸什么嗎?
    (幼兒思考)
    2、幼兒通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)磁鐵,進(jìn)一步感受、了解磁鐵的特性。
    老師:剛剛有的小朋友說了自己的看法,那現(xiàn)在請你們看看桌上的東西,先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來,哪些不能?然后再用磁鐵一個(gè)個(gè)的實(shí)驗(yàn)。
    (幼兒用磁鐵進(jìn)行試驗(yàn),老師觀察并給予幫助。)
    3、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。
    三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)總結(jié)磁鐵的特性。
    老師總結(jié):磁鐵有吸鐵的特性。
    (遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn),說說磁鐵在生活中的運(yùn)用。)
    老師:你們發(fā)現(xiàn)我們周圍哪里有磁鐵的東西?我們大家上街的時(shí)候也可以看看問問,這樣就能學(xué)到更多的知識(shí)哦。好了,現(xiàn)在我們來看看練習(xí)吧!
    指導(dǎo)幼兒進(jìn)行課后練習(xí)。
    四、活動(dòng)結(jié)束。
    中班科學(xué)教案風(fēng)篇二
    目標(biāo):
    1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并了解水位高度與水柱噴射距離間的關(guān)系。
    2.啟發(fā)幼兒表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果,培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力及合作能力。
    3.激發(fā)幼兒的探索興趣。
    準(zhǔn)備:
    1.可樂瓶若干,根據(jù)需要在每只瓶子上鉆洞并用膠布封住,然后裝上水。
    2.小紅旗和小黃旗每人各一面,藍(lán)、紅三角形若干。
    3.用于加水的桶和杯子各一只,膠布若干。
    4.用來測量水位高度的繩若干。
    過程:
    1.小朋友都喜歡玩水。今天我準(zhǔn)備了一些瓶子,我們一起來玩噴水的游戲,好嗎?
    1、你們的桌子上都有兩個(gè)瓶子,這兩個(gè)瓶子有什么相同和不同的地方?請
    你和旁邊的小朋友說說。
    2、我聽到大家都說得很好,現(xiàn)在請你們用膠布把洞口封住,然后加水到黑
    色的線上。
    3、果同時(shí)撕去洞上的膠布,你們猜一猜是黃色的水噴得遠(yuǎn),還是藍(lán)色的水
    噴得遠(yuǎn)呢?在你認(rèn)為噴得遠(yuǎn)的瓶子后面插上小黃旗,如果你認(rèn)為它們噴得一樣遠(yuǎn),就在兩只瓶子中間插上小黃旗。
    4、(都做完了)現(xiàn)在請兩位小朋友把瓶子放好,洞口朝前,用力把膠布撕開,然后把兩個(gè)瓶子放在一起,仔細(xì)觀察,在噴得遠(yuǎn)的瓶子后插上小紅旗表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果,觀察自己的猜測與實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致。
    5、提問:怎么樣?猜想結(jié)果與實(shí)驗(yàn)結(jié)果一樣嗎?那你們發(fā)現(xiàn)
    了什么?為什么噴出的水會(huì)一樣遠(yuǎn)呢?
    6、師操作,驗(yàn)證結(jié)果。
    7、請幼兒用繩測量噴水的洞口離水面的高度。
    8、發(fā)現(xiàn)了什么?
    9、師再次操作,驗(yàn)證結(jié)果。
    10、出示總表,小結(jié):水位一樣高,洞口一樣高,一樣大,它所受的壓力就一樣,所以,噴出的水就一樣遠(yuǎn)。
    1、師:看,這個(gè)瓶子有兩個(gè)洞,如果同時(shí)撕去洞上的膠布,你們猜一猜哪個(gè)洞的水噴得遠(yuǎn)呢?在你認(rèn)為噴得遠(yuǎn)的洞旁邊貼上藍(lán)色的三角形,如果你認(rèn)為它們噴得一樣遠(yuǎn),就在兩個(gè)洞中間貼上藍(lán)色的三角形。
    2、都做完了)現(xiàn)在請小朋友把瓶子放好,洞口朝前,用力把膠布撕開,仔
    細(xì)觀察,在噴得遠(yuǎn)的瓶子旁貼上紅色的三角形表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果,觀察自己的猜測與實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致。
    3、提問:怎么樣?猜想結(jié)果與實(shí)驗(yàn)結(jié)果一樣嗎?那你們發(fā)現(xiàn)了什么?
    4、師操作,驗(yàn)證結(jié)果。
    5、為什么下面的洞水噴得遠(yuǎn)?
    6、小結(jié):雖然,洞口一樣大,但下面的洞比上面的洞低,下面的水就多,
    壓力就大,所以,下面的水就會(huì)噴得遠(yuǎn)。
    1、出示洞口一樣高,一樣大,但水位高度不一樣的瓶子進(jìn)行比較。
    2、出示水位、洞口一樣高,但大小不一樣大的瓶子比較。
    延伸:
    出示洞口一樣高一樣大,但水位不同,并蓋緊蓋子的兩只瓶子,請幼兒回
    家和爸爸媽媽一起做實(shí)驗(yàn),看哪只瓶子噴得水遠(yuǎn)?
    中班科學(xué)教案風(fēng)篇三
    1、引起幼兒對(duì)落體現(xiàn)象的興趣,激發(fā)幼兒的探索欲望。
    2、初步嘗試記錄。
    1、羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。
    2、記錄表。
    一、引起幼兒興趣
    讓幼兒觀察各種材料。
    二、擺弄落體進(jìn)行感性探索
    1、請幼兒選擇一樣物體玩一玩
    觀察這個(gè)物體落下來的情景。
    2、進(jìn)行討論
    請個(gè)別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子,并用動(dòng)作表示。
    三、落體的方法記錄
    1、請一位幼兒選擇一樣物體,先觀察它落下來的樣子,再嘗試用畫畫的方法記錄。
    2、讓幼兒自己玩玩、試試其余物體,觀察不同物體下落時(shí)的有趣觀象,并嘗試用畫畫的方法記錄。
    3、逐一出示記錄表,請個(gè)別幼兒說說自己記錄的樣子是怎樣的。
    四、集體交流。
    玩一些落體游戲,如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等,啟發(fā)幼兒觀察落體運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象,
    并想辦法吹起下落的雞毛,托起下落的氣球。
    中班科學(xué)教案風(fēng)篇四
    1.觀察并聆聽雨落在物體表面發(fā)出的節(jié)奏聲。
    2.發(fā)現(xiàn)不同容器與裝水量、裝水速度的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒的觀察力。
    重點(diǎn):觀察并聆聽雨落在物體表面發(fā)出的節(jié)奏聲,發(fā)現(xiàn)不同容器與裝水量、裝水速度的關(guān)系。
    難點(diǎn):觀察并聆聽雨落在物體表面發(fā)出的節(jié)奏聲,發(fā)現(xiàn)不同容器與裝水量、裝水速度的關(guān)系。
    最好選擇一個(gè)有雨的日子,如果沒有下雨就自制下雨。收集廢舊易拉罐、瓶子等作為盛雨的容器,幼兒人手一個(gè);4個(gè)面盆,幼兒每人一個(gè)杯子。
    一、聆聽“水滴交響樂”。
    1. 下雨天組織幼兒來到走廊上(如果沒有下雨,也組織幼兒在走廊上活動(dòng),以免地板弄濕)。
    2.教師將收集來的瓶罐倒扣在露天地面或欄桿上,底部朝上。
    3.幼兒站在不會(huì)被雨淋到的屋檐下,閉上眼睛聽一聽雨下在地上,下在不同瓶、罐上的聲音。(如果沒有下雨,教師用杯子舀水自制下雨。)
    4.你聽到了什么樣的聲音?我們一起來學(xué)一學(xué)聽到的下雨聲。(叮叮咚咚、沙沙聲)
    5.一同面向天空感謝雨:“謝謝雨給我們帶來那么多好聽的聲音!”
    二、 收集雨點(diǎn)
    1.我們帶點(diǎn)雨回去吧。幼兒4個(gè)人一組,每人一個(gè)大小不同的瓶罐,幼兒將倒扣的瓶罐反轉(zhuǎn),瓶罐口朝上作為乘雨的容器。
    2.觀察雨水滴入容器的過程,引導(dǎo)幼兒注意觀察瓶罐里面的雨水漸漸盛滿的過程。(如果沒有下雨,請幼兒將4個(gè)裝水的面盆里的水舀到罐子里)
    3. 一組幼兒相互比一比哪個(gè)容器最先裝滿水,評(píng)選容器中的裝雨大王。
    4.交流:為什么有的瓶罐最先裝滿水,有的瓶罐裝得慢?
    得出結(jié)論:瓶罐大的裝水多,也裝得慢;瓶罐小的裝水少,裝得快。瓶口大的裝水快,瓶口小的裝水慢。
    三、帶回雨水
    1.教師組織幼兒運(yùn)回雨水,將各自收集到的雨水倒入一個(gè)大桶里。
    2.感受雨水越來越多的欣喜感,理解部分與整體的關(guān)系。
    中班科學(xué)教案風(fēng)篇五
    孩子們自由活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)好多孩子手里拿著一塊黑黑的東西,我隨口問孩子們"這是什么?"有經(jīng)驗(yàn)的孩子說這是吸鐵石,我順勢告訴孩子們這叫磁鐵,當(dāng)我追問"磁鐵能干什么"時(shí),許多孩子告訴我"能吸鐵做的東西"。我決定讓孩子們在幼兒園或家里尋找"鐵制品",結(jié)果孩子們找來了積木、卡片、vcd、鏡子等,于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
    1、知道什么東西能被磁鐵吸住,產(chǎn)生繼續(xù)探究的興趣。
    2、愿意記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并與同伴交流。
    1、幼兒自己準(zhǔn)備能被磁鐵吸住的各種物品。
    2、磁鐵、記錄板、紙筆人手一份。
    3、教師準(zhǔn)備的能被磁鐵吸住的各種物品和鐵夾子、剪刀等。
    幼:我覺得磁鐵可以吸住熱水袋。
    幼:我準(zhǔn)備了喝水杯,它能被磁鐵吸住。
    幼:我?guī)砹税l(fā)夾、vcd片、易拉罐。
    幼:我想鏡子能被磁鐵吸住。
    (除此以外,孩子們還認(rèn)為木珠,玩具汽車、乒乓球、塑料盒、木片等被磁鐵吸?。?BR>    2、做實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果師:這些東西真的能被磁鐵吸住嗎?等一會(huì)兒你們來試一試,我這里也準(zhǔn)備了一些東西,別忘了把你的每個(gè)實(shí)驗(yàn)都記錄下來。
    (幼兒操作,教師關(guān)注他們的表現(xiàn)表達(dá),如請幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么,是怎樣記錄的,如:有的孩子畫"o"表示物體能被磁鐵吸住,畫"×"表示不能被磁鐵吸?。?BR>    3、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果師:你們發(fā)現(xiàn)什么東西能被磁鐵吸?。?BR>    (幼兒介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,教師把全體幼兒認(rèn)可的能被磁鐵吸住的東西陳列在桌子上)幼:我的易拉罐能被磁鐵吸住。
    幼:巧克力盒能被磁鐵吸住。
    幼:我的發(fā)夾也被吸住了(教師請?jiān)撚變貉菔荆?BR>    幼:剪刀能被磁鐵吸住,手柄不能被磁鐵吸住。
    幼:電冰箱、電風(fēng)扇、電腦外殼。
    幼:門鎖、家里的窗戶。
    中班科學(xué)教案風(fēng)篇六
    幼兒好奇、好問,樂于動(dòng)手嘗試,喜歡探索大自然的奧秘。但是現(xiàn)在的孩子物質(zhì)生活優(yōu)越,網(wǎng)絡(luò)、電視等虛擬的世界使他們漸漸失去了親近大自然的機(jī)會(huì)。在生活中,很多幼兒飯來張口,衣來伸手,很少自己動(dòng)手參加勞動(dòng)。此活動(dòng),幼兒能夠通過動(dòng)手種植,在觀察、實(shí)踐操作、交流分享中,掌握種植的要領(lǐng)及科學(xué)的觀察、記錄方法,既可以滿足幼兒的探索欲望,激發(fā)起幼兒的責(zé)任感,又能讓幼兒體驗(yàn)到勞動(dòng)帶來的快樂。
    1、參觀幼兒園的種植園,了解一些植物的名稱及特征。
    2、了解種植的過程與種子生長所需要的基本條件。
    3、嘗試自己參與種植,體驗(yàn)種植的樂趣。
    4、愛護(hù)植物,尊重勞動(dòng)成果。
    5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
    2、活動(dòng)前準(zhǔn)備觀看種子發(fā)芽的錄像
    3、活動(dòng)前請家長引導(dǎo)幼兒了解種植的方法。
    1、請幼兒觀看種子發(fā)芽的錄像,引發(fā)幼兒興趣。
    提問:小朋友,種子是怎么長大的?你覺得神奇嗎?你們想不想?yún)⒂^一下我們的種植園的植物,看看種子它們長大沒有?(教師積極鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行回答,并及時(shí)的給予表揚(yáng))
    2、參觀幼兒園的各類植物請幼兒觀察,并了解其名稱以及特征。
    a.你知道這些植物的名稱嗎?
    b.教師為幼兒介紹各類植物的名稱以及特征。
    4、調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),和幼兒一起討論種植的方法。
    5、教師和幼兒共同梳理經(jīng)驗(yàn),明確種植方法。 種植過程:將種子均勻地撒在土壤表面(種子不能放得太多),再用細(xì)土將種子完 全覆蓋,最后給種子澆適量的水(水要將容器內(nèi)的土壤全部潤透)。
    6、幼兒分組到盥洗室或適宜的場所進(jìn)行種植活動(dòng),教師進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
    (1)教師引導(dǎo)幼兒按照正確的步驟進(jìn)行種植。
    (2)教師引導(dǎo)幼兒在種植的過程當(dāng)中思考:種子種在土壤的什么位置最合適?為什么?”(種子不能太深,太深發(fā)不了芽;也不能太淺,太淺會(huì)干死)
    7、分享交流——親親我們種植園的寶貝。
    教師組織幼兒分享參觀后的感受。
    8、教育幼兒要愛護(hù)植物,知道植物來之不易,懂得尊重他人勞動(dòng)成果
    教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí),感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    1、繪畫《咱們一起來種植》。
    2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察記錄。
    中班科學(xué)教案風(fēng)篇七
    1、讓幼兒經(jīng)過實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會(huì)增加水的浮力的現(xiàn)象。
    2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:杯子若干,鹽,小蘇打,白醋,攪拌棒,土豆片。
    一、自由探索。
    1、出示一個(gè)土豆。
    教師:這是什么?
    我把它切成了土豆片,此刻我要把土豆片放到水里去,你們猜猜會(huì)怎樣?
    2、把土豆片放到水里會(huì)怎樣呢?我們來試一試。
    3、我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會(huì)怎樣呢?
    (幼兒回答教師驗(yàn)證)。
    二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
    1、為什么這個(gè)杯子里的土豆片會(huì)浮起來呢?
    2、教師幫你們準(zhǔn)備了一些東西,看看是什么?你是怎樣明白的?
    3、你們每人拿一個(gè)杯子,先放土豆片,再放盒子里的東西,
    4、不管你的土豆片有沒有浮起來,我們來聽聽你在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都發(fā)現(xiàn)了什么?
    要不你們就不明白到底是什么東西讓土豆片浮起來了。
    6、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    為什么他們也放了鹽,可是土豆還是沒有浮起來?他放了很多鹽,土豆片才能浮起來,你們再去試試。
    中班科學(xué)教案風(fēng)篇八
    2、了解蒜頭在春天會(huì)發(fā)芽,激發(fā)對(duì)種子發(fā)芽的探索興趣。
    1、蒜頭人手一個(gè)、種植用紙杯每組兩個(gè)、紙盒每組一個(gè);
    2、已經(jīng)發(fā)芽的蒜頭一個(gè)、小刀一把。
    1、出示蒜頭,猜一猜它叫什么名字?
    看一看蒜頭是什么形狀的,像什么?
    2、幼兒人手一個(gè)蒜頭,有序地觀察、探索
    看一看、摸一摸,發(fā)現(xiàn)了什么?
    聞一聞,發(fā)現(xiàn)了什么?這種氣味你喜歡嗎?它有什么用處?(殺菌、除腥味、驅(qū)蟲)
    剝一剝、掰一掰,發(fā)現(xiàn)了什么?蒜頭穿了幾件衣服,它的里面是怎樣的?
    數(shù)一數(shù)一個(gè)掰開的蒜頭有幾個(gè)“小寶寶”(蒜瓣),給它們排排隊(duì);想一想你給蒜瓣寶寶排的隊(duì)象什么。
    3、交流、分享
    你發(fā)現(xiàn)了蒜頭的什么秘密?請你來說說
    你有什么問題想問的嗎?
    為什么有的蒜瓣寶寶的頭上有綠綠的小芽?
    4、出示已經(jīng)發(fā)芽的蒜瓣,激發(fā)幼兒探索興趣
    小朋友看這個(gè)是什么?(出示發(fā)芽的蒜瓣)
    為什么和我們剛才看的蒜瓣寶寶不一樣呢?
    5、分組種植蒜瓣,讓幼兒在生活中觀察種子的發(fā)芽現(xiàn)象
    春天到了蒜瓣寶寶發(fā)芽了,我們也來種植蒜瓣寶寶吧!
    請幼兒在自己的紙杯上做好記號(hào),把蒜瓣種在紙杯中,鼓勵(lì)他們繼續(xù)觀察,并給蒜瓣澆水。
    6、延伸
    讓我們?nèi)タ纯创禾斓搅诉€有哪些種子也發(fā)芽了!
    中班科學(xué)教案風(fēng)篇九
    1.了解蠶的外形特征、生活習(xí)性以及用途。
    2.運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步了解蠶的生長、變化過程。
    3.愿意養(yǎng)蠶和關(guān)心蠶寶寶,萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的愛。
    各個(gè)生長階段的蠶寶寶圖;蠶生長過程圖片;班里飼養(yǎng)的蠶寶寶以及其照片;人手一片桑葉。
    一、談話引出主題
    最近我們班的自然角來了一些小客人,他們在我們的照顧下慢慢長大了,你們知道是誰嗎?(蠶寶寶)
    蠶寶寶是什么樣子的?蠶寶寶愛吃什么?
    二、通過討論、觀察,了解蠶的生長變化過程
    1.提問并出示相應(yīng)的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察討論。
    (1)蠶寶寶是由什么變成的?(蠶卵)蠶卵是什么樣子的?(幼兒先說一說,再出示圖片)
    (2)蠶卵怎么樣能孵出蠶寶寶來?蠶卵孵出來的幼蠶像什么?叫什么?
    師小結(jié):春天來了,天氣暖和了,我們可以用棉花把蠶卵包起來曬曬太陽就能孵出蠶寶寶來了。(遷移小蝌蚪的成長)幼蠶很小,像螞蟻一樣,它有一個(gè)有趣的名字叫蟻蠶。
    (3)蠶寶寶吃了很多桑葉,一天天地長大,它又有哪些變化?又變成什么樣子?(依次出示圖片讓幼兒了解蠶寶寶在各個(gè)階段的特征)
    2.幼兒分批觀察班里的蠶寶寶,等待的幼兒和小伙伴說一說蠶寶寶是怎么樣慢慢變化的。
    3.出示蠶寶寶的一生循環(huán)圖,幫助幼兒理順蠶寶寶的生長過程。
    師小結(jié):蠶的一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)階段。剛孵出來的幼蠶,身體黑色很小,像螞蟻,叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉,慢慢地長大,經(jīng)過四次蛻皮,身體一次比一次變白、變大。最后,蠶開始吐絲作繭,在繭里,蠶再蛻一次皮,變成蛹,由蛹變成蛾,然后咬破繭爬出來,蠶蛾灰白色,有翅膀,雌蛾產(chǎn)卵后不久就死去。
    三、了解桑葉以及蠶的用途
    1.蠶寶寶喜歡吃什么?(桑葉)桑葉是什么樣子的?(桑葉人手一片觀察)
    2.飼養(yǎng)蠶有什么用?
    蠶屎可做枕芯,有藥用價(jià)值;蠶繭能抽絲紡織成絲綢,可做面料和服裝
    3.師:蠶對(duì)我們的用處很大,我們在飼養(yǎng)時(shí),應(yīng)注意些什么?
    勤換桑葉,讓蠶寶寶吃飽;幫蠶寶寶清理便便,注意衛(wèi)生;蠶結(jié)繭時(shí),不要移動(dòng)等。
    四、聯(lián)系生活,情感遷移
    1.出示我們班養(yǎng)的蠶寶寶照片,激發(fā)幼兒去關(guān)愛蠶寶寶的意識(shí)。
    中班科學(xué)教案風(fēng)篇十
    1、認(rèn)識(shí)蜘蛛的外形特征和生活習(xí)性,了解各種各樣的小型動(dòng)物。
    2、激發(fā)幼兒觀察和認(rèn)知小蜘蛛的興趣,發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察能力。
    3、激發(fā)了幼兒對(duì)蜘蛛的好奇心和探究欲望。
    4、樂于探索、交流與分享。
    1、課件:動(dòng)畫片-蜘蛛在哪里
    2、課件:圖片-蜘蛛
    3、ppt課件:巨型蜘蛛
    一、導(dǎo)入
    1、謎語:一個(gè)小珠子,吐絲結(jié)網(wǎng)子,網(wǎng)子粘蟲子,吃成小胖子。
    2、教師:你們知道蜘蛛在哪里嗎?
    二、 展開
    1、你們想看小蜘蛛的動(dòng)畫片嗎?
    播放動(dòng)畫片:蜘蛛在哪里,幼兒觀看。
    讓幼兒說一說蜘蛛長什么樣子。
    2、利用蜘蛛圖片,細(xì)致的觀察蜘蛛的外形特征。
    (1)蜘蛛的頭胸部長著什么?它的腹部是什么形狀的?
    (2)小結(jié):蜘蛛的身體分頭胸部和腹部兩部分。
    頭胸部有蜘蛛的口器、八只步足,腹部一般為圓形和卵圓形,能紡出絲的紡織器在腹部。
    3、了解生活習(xí)性。
    (1)你在哪里見過蜘蛛?蜘蛛是怎樣捕食的?蜘蛛喜歡吃什么?
    (2)小結(jié):蜘蛛生活在樹上、草間、石下、水邊、洞穴、灌木叢等處,能適應(yīng)各種環(huán)境,有的蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕食,有的蜘蛛四處找吃的,還有的生活在洞穴中,蜘蛛以昆蟲、多足類動(dòng)物為食物。
    4、了解蜘蛛與人們生活的密切關(guān)系。
    (1)蜘蛛對(duì)我們的生活有什么幫助?
    我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小蜘蛛?
    (2)小結(jié):蜘蛛能捕捉農(nóng)田里的很多害蟲,有的蜘蛛還可以入藥。
    因此,蜘蛛是益蟲,我們要保護(hù)和利用蜘蛛。
    5、了解蜘蛛的種類
    (1)ppt課件:巨型蜘蛛
    (2)通過觀察,讓幼兒知道蜘蛛有很多種類型,還有毒性蜘蛛。
    三、結(jié)束部分
    鼓勵(lì)幼兒觀察生活中常見的其他小型動(dòng)物,激發(fā)對(duì)小動(dòng)物觀察活動(dòng)的興趣。
    中班科學(xué)教案風(fēng)篇十一
    1、在動(dòng)畫欣賞、游戲、操作活動(dòng)中對(duì)圓形、三角形、方形產(chǎn)生興趣。
    2、能動(dòng)手動(dòng)腦找出身邊的圓形、三角形、方形并拼出圖形。
    3、在認(rèn)識(shí)圓形、三角形、方形的基礎(chǔ)上了解其基本特征。
    4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    1、動(dòng)畫flash《小酷和他的圖形》
    2、音樂《稍息、立正、站好》
    3、圓形、三角形、方形形狀的物體和圖形若干
    4、場地準(zhǔn)備:地上畫大小不一的圓形、三角形、方形。
    一、出示圖形,導(dǎo)入活動(dòng)。
    師:今天老師帶來了3位好朋友到我們班做客,我們一起來看看他們是誰吧!
    二、欣賞動(dòng)畫《小酷和他的圖形》,了解圓形、三角形、方形的基本特征。
    1、幼兒完整欣賞動(dòng)畫內(nèi)容,提問:你看到了什么?
    逐一打開課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、方形并了解其特征。
    2、并聯(lián)系實(shí)際,找出身邊圓形、三角形、方形的物體。
    三、游戲:到圖形寶寶家做客。
    師:小朋友們,今天我們又認(rèn)識(shí)了圓形、三角形、方形這幾個(gè)新朋友,現(xiàn)在我們?nèi)ニ麄兊募易隹腿税桑?BR>    四、圖形寶寶變變變。
    猜一猜:圖形寶寶交到朋友后又變成了什么物體呢?
    拼一拼:我們也跟好朋友合作拼一拼新物體吧!
    五、圖形分類:送圖形寶寶回家。
    日常教學(xué)中,我會(huì)對(duì)中班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中,盡量考慮周到,排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過游戲和操作活動(dòng),使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中,讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。
    中班科學(xué)教案風(fēng)篇十二
    一、 設(shè)計(jì)意圖:孩子們都喜歡種子,每天孩子們吃水果都會(huì)遇到種子,這個(gè)資源易得,種子的外形變化多而且有有趣味,種子與植物密切相關(guān), 此主題的價(jià)值在于:種子來源于大地、自然,是很好的教育利用自然資源。幼兒可以通過尋找種子,對(duì)種子的種類、形狀、顏色、構(gòu)成、利用有認(rèn)識(shí),幼兒自己進(jìn)行種植記錄來了解種子的生長過程,從而和春天加以聯(lián)系,知道春天是播種的季節(jié),了解種子的傳播方式,給人們帶來的好處和它的利用價(jià)值。整個(gè)活動(dòng)可以使幼兒有更廣闊的探索空間,探索自然界的奧秘。
    二、 預(yù)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)圖:
    三、 總目標(biāo):
    1. 在生活中收集種子,感知了解種子和果實(shí)的關(guān)系,體驗(yàn)種子的多樣性
    2. 通過為種子觀察、分類,培養(yǎng)幼兒的觀察統(tǒng)計(jì)能力。
    4. 通過觀看課件與視頻,感受自然的生動(dòng)有趣,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。;
    四、教案準(zhǔn)備:
    (一)、各種各樣的種子的收集、種植與觀察
    (二)、在生活中討論種子的來歷,生長的位置,種子的差別
    五、教案過程:
    觀察和自由談?wù)撌占姆N子
    1、 從什么果實(shí)里收集的種子?
    2、 種子的不同樣子?
    誰知道種子是什么樣子的?
    結(jié)合幼兒帶來的種子一起觀察與討論
    1. 幼兒自由猜想,相互交流經(jīng)驗(yàn)
    2. 教師總結(jié)幼兒的想法:尤其是談到的傳播方式,重復(fù)幼兒的問題,引導(dǎo)幼兒注意大家的不同認(rèn)識(shí)。
    例如: 香蕉種子、菠蘿種子是怎樣的。 最大的種子是什么?
    播放種子的相關(guān)課件:種子的樣子和成熟后傳播的方法
    向中心型、發(fā)散型、無序型
    1. 討論:剛才看到了哪些種子?
    2. 他們分別長在植物的什么地方?
    小結(jié),種子的傳播方式,種子的多樣性,成熟后是怎樣傳播的?
    延伸活動(dòng):
    1. 實(shí)驗(yàn)(種子發(fā)芽:師生共同進(jìn)行)
    2. 種植活動(dòng)(幼兒和家長共同種植)
    3. 討論種子的食品有哪些
    中班科學(xué)教案風(fēng)篇十三
    通過制作蘇打噴泉,培養(yǎng)幼兒觀察和動(dòng)手操作的能力。
    4~5歲幼兒。
    塑料蓋的瓶子、吸管、膠帶、白醋、小蘇打、水、紙、筆。
    看一看。有趣的實(shí)驗(yàn)。
    教師演示:
    (1)在瓶蓋上插入吸管,吸管離瓶底距離約2厘米。
    (2)在塑料瓶中倒入30毫升的水,并加入50毫升的醋。
    (3)瓶內(nèi)放人兩勺小蘇打,迅速將瓶蓋蓋上。
    幼兒討論觀察到的現(xiàn)象。
    (1)這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣,水從吸管中噴出來了。
    (2)像噴泉一樣,瓶子里有許多小泡泡。
    (3)噴泉真好看!我也想做一個(gè)小噴泉。
    我來做小噴泉。
    (1)先在瓶里放入水,再放醋和1勺蘇打,噴泉沒有做成功。
    (2)蓋子沒蓋好,泡泡都跑出來了。
    (3)將吸管插入瓶蓋中,用膠帶將吸管固定在瓶蓋上。先在瓶子里放人一些水,再放入一些醋,最后放人2勺蘇打,迅速蓋上帶有吸管的瓶蓋。
    說一說我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    (1)放l勺蘇打不成功,醋要多放一些,再放2勺蘇打,水就噴出來了。
    (2)瓶蓋沒有蓋嚴(yán),泡泡都跑出來了,一定要蓋嚴(yán)瓶蓋。
    (3)先放一些水,再放一些醋,最后放了2勺蘇打,噴泉就做成了。
    幼兒記錄實(shí)驗(yàn)過程。
    使用藥品的量
    第一次
    第二次
    第三次
    第四次
    水
    醋
    蘇打
    1.教師提醒幼兒要進(jìn)行分工:負(fù)責(zé)記錄的幼兒要將醋、小蘇打的用量記錄清楚。
    2.檢查醋和小蘇打的比例是否適當(dāng),瓶蓋密封是否嚴(yán)緊。
    3.蓋瓶蓋的速度要快。
    4.要將小蘇打碾碎后放入瓶內(nèi)。
    中班科學(xué)教案風(fēng)篇十四
    1、經(jīng)過有序探索、自由發(fā)現(xiàn),讓幼兒感知磁性這一科學(xué)現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒的探索興趣和探索本事。
    2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用討論、交流等方式進(jìn)行研究,體驗(yàn)與同伴探索交往的樂趣。
    3、培養(yǎng)幼兒樂于幫忙別人的品質(zhì)。
    1、磁鐵若干,各種試驗(yàn)材料(鈴鐺、木塊、布條、釘子、曲別針、夾子等)若干,
    2、小貓頭飾、釣魚桿、小魚若干條,錄音機(jī),磁帶。
    一、創(chuàng)設(shè)情境。
    教師扮貓媽媽,邀請小朋友到家里做客。
    在音樂伴奏下進(jìn)入教室。
    二、動(dòng)手操作自主探究。
    1、請幼兒打開禮物,幫貓媽媽尋找禮物中的秘密。
    2、幼兒交流自我的新發(fā)現(xiàn),認(rèn)識(shí)磁鐵。
    3、幼兒動(dòng)手把禮物中能被磁鐵吸引的物品放到小桶里,
    引導(dǎo)幼兒觀察,討論磁鐵能吸引什么,不能吸引什么。
    4、得出結(jié)論:磁鐵只能吸引鐵制品。
    三、合作探究,了解磁鐵的特性。
    1、引導(dǎo)幼兒尋找生活中哪些物品能被磁鐵吸引。
    2、啟發(fā)幼兒用最有效,最快捷的方式撿起撒在地上的針。
    四、游戲—釣魚。
    在音樂伴奏下,來到池塘幫貓媽媽釣魚。
    設(shè)立科學(xué)發(fā)現(xiàn)角,利用磁鐵發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
    中班科學(xué)教案風(fēng)篇十五
    課件,與幼兒人數(shù)相等的火車車箱,螺絲,繩子,夾子等。
    了解生活中經(jīng)常接觸到的日常用品,知道這些日常用品給人們生活帶來的方便。
    通過發(fā)現(xiàn)、討論、驗(yàn)證,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
    (1)師扮演“小工人”出場,引起幼兒興趣
    師拎著工具箱邊走邊唱:我們苗苗愛心隊(duì),最愛幫人忙,如果你呀有困難,我們來幫忙。(拿起一張椅子,師表演釘子軋了手,掏錘子,釘;拿出一個(gè)掉了螺絲的玩具,用工具擰緊。)
    (2)出示工具,幫助幼兒認(rèn)識(shí)
    師:哎,你們誰家有困難需要幫忙嗎?(指箱)我這里有許多寶貝,一準(zhǔn)能幫上你的忙。你們想不想知道我箱子里藏的是什么寶貝?(想)
    師:箱子上有鉛絲擰著打不開,怎么辦?可以請什么來幫忙?(啟發(fā)幼兒說出請鉗子來幫忙,同時(shí)師操作鉗子擰開鉛絲,打開箱子。)
    設(shè)計(jì)意圖:通過教師形象的情境表演,并通過與幼兒的互動(dòng),很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用,.讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的情感態(tài)度。
    幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們遇到的困難
    (1)師生乘坐小火車邊唱邊去動(dòng)物新村參觀
    師:聽說動(dòng)物新村的一些動(dòng)物遇到了困難,你們愿不愿意去幫助它們?好,坐上我們的小火車出發(fā)!
    設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)所提供的小火車的車身是用一只只紙盒通過螺絲連接而成的,車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方,既暗喻工具的作用,又為接下來的活動(dòng)埋下伏筆。
    (2)通過創(chuàng)設(shè)的場景,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物遇到的困難
    場景一:這是小狗的家,小狗遇到什么困難? (凳子冒出釘子,玩具上的螺絲掉了。)
    場景二:熊貓家里圖書怎么了?(圖書破了。)
    場景三:小鴨碰到了什么難題呢?(小鴨的白裙子不漂亮。)
    設(shè)計(jì)意圖:將動(dòng)物的家布置成相關(guān)問題場景,讓幼兒自己去觀察并發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物遇到的困難,調(diào)動(dòng)他們的動(dòng)手操作熱情。
    幫助動(dòng)物所需的工具,并選擇合適的工具進(jìn)行操作
    (1)利用課件,討論動(dòng)物遇到的困難及幫忙所需的工具
    師:小狗家汽車壞了、凳子上的釘子冒出來了,我們怎么幫助它?
    師:熊貓遇到什么困難了?怎么幫助它?
    師:小鴨碰到什么難題了?用什么來幫它?
    設(shè)計(jì)意圖:將幫助小狗、熊貓、小鴨所需的工具通過flasn課件一一呈現(xiàn)在屏幕下方,讓幼兒進(jìn)行選擇。幼兒在選擇相應(yīng)“幫手”的同時(shí),自然而然地形成工具組、修補(bǔ)組、裝飾組,幫助幼兒建立了分類概念。
    (2)幼兒分組,根據(jù)動(dòng)物所遇困難選擇相匹配的工具操作
    師:剛才大家說的這些工具都在這三只盒子中呢,待會(huì)請大家用這些去幫幫小動(dòng)物,你想幫助誰就選誰的照片貼在身上,貼好之后,到這邊選上你認(rèn)為合適的工具去幫忙!
    設(shè)計(jì)意圖:由于中班幼兒的年齡原因,不會(huì)自由分組,采用選貼動(dòng)物照片的形式能幫助幼兒自由、快速地分組。
    幼兒交流、總結(jié)自己的好辦法
    師:請你們告訴大家,你們用了哪些工具幫助小動(dòng)物的?
    借助課件畫面配音小結(jié):小朋友們,你們用錘子、螺絲刀、訂書機(jī)、彩筆、印章這些寶貝當(dāng)幫手,幫我們修好了汽車、圖書,還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了,謝謝你們!
    設(shè)計(jì)意圖:通過小明友的實(shí)際操作及講述,幫助幼兒鞏固“幫手”與物品的匹配經(jīng)驗(yàn)。
    (1)檢修火車,引導(dǎo)幼兒討論修理的辦法
    師:我們苗苗愛心隊(duì)今天又幫助了別人,真開心! (看表)工作了一天,該下班了,苗苗愛心隊(duì)的隊(duì)員們,坐上我們的火車!
    師:哎呀,我們的火車怎么了?(好幾節(jié)車箱都掉了,還少了幾個(gè)輪子。)
    師:好險(xiǎn)哪,怎么辦?用什么來修呢? (幼兒自由回答。)
    (2)教師提供幼兒所需的“幫手”,鼓勵(lì)幼兒合作修理火車
    師:這邊有你們需要的夾子、螺絲、繩子、膠帶,我們大家一起動(dòng)手趕緊修好。
    火車修好后,師生坐上小火車返回。
    齊唱:我們苗苗愛心隊(duì),最愛幫人忙,如果你呀有困難,我們來幫忙。
    設(shè)計(jì)意圖:中班幼兒需要不斷的情境刺激,孩子們在老師創(chuàng)設(shè)的特定的修理情境中完或了操作,看著自己修理好的長長的一列火車,孩子們歡呼雀躍,再次體驗(yàn)勤了成功的快樂。
    在活動(dòng)過后將一部分工具投放到區(qū)域活動(dòng)中,讓幼兒進(jìn)一步嘗試,并繼續(xù)鼓勵(lì)孩子關(guān)注身邊的許許多多的其他好幫手,比如清潔工具、交通工具、勞動(dòng)工具等等。
    中班科學(xué)教案風(fēng)篇十六
    1、經(jīng)過游戲、討論等活動(dòng),讓幼兒感知、了解各種各樣的口袋名稱及材料。
    2、幼兒經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng)了解口袋的功用,初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
    1、收集各種口袋(塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋等)。
    2、操作材料:米、水、小金魚、球、玩具、水果等,毛巾若干條。
    一、幼兒經(jīng)過玩口袋,認(rèn)識(shí)了解各種口袋的名稱及材料。
    1、幼兒游戲玩各種口袋。
    2、幼兒認(rèn)識(shí)各種口袋。
    3、幼兒根據(jù)材料的不一樣為口袋分類。
    二、操作活動(dòng):嘗試了解口袋的用處,并討論塑料袋給環(huán)境帶來的危害。
    1、幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)討論口袋的用處。
    2、幼兒嘗試用各種各樣的口袋裝物品,并記錄自我的嘗試結(jié)果。
    3、師生共同小結(jié)口袋的功用。
    4、找出生活中最常用的口袋:塑料袋。
    5、討論塑料袋給環(huán)境帶來的危害,初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
    三、結(jié)束活動(dòng)。
    把裝的物品運(yùn)回教室。
    中班科學(xué)教案風(fēng)篇十七
    1、使幼兒獲取震動(dòng)物體會(huì)產(chǎn)生聲音的具體經(jīng)驗(yàn),知道不同物體震動(dòng)產(chǎn)生的聲音各不同。
    2、教育幼兒注意保護(hù)聽力,激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
    3、教會(huì)幼兒分辨不同物體德爾聲音,發(fā)展幼兒聽覺分辨能力。
    4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
    5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
    各種能震動(dòng)并產(chǎn)生聲音的物體:橡皮筋、紙、等。
    一、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
    教師:小朋友,現(xiàn)在你們能聽到什么聲音?這些聲音是哪里來的?(汽車?yán)?、風(fēng)聲、鳥叫聲、琴聲、講話聲等)那小朋友,我們自己能不能發(fā)出一些聲音來呢?你能夠發(fā)出什么聲音來?(拍手聲、跺腳聲、口哨聲…)
    二、引導(dǎo)幼兒探索聲音的產(chǎn)生。
    教師:小朋友你們知道這些聲音是從哪里來的嗎?它們怎么會(huì)有聲音呢?(幼兒討論、猜測)現(xiàn)在請你們自己來試一試,你用桌子上的東西怎么能發(fā)出聲音?知道幼兒用各種材料發(fā)出聲音,如用手輕輕撥拉橡皮筋,或者用手抖動(dòng)紙張等。你們發(fā)出了什么聲音?你們在做試驗(yàn)的時(shí)候還發(fā)現(xiàn)了身?(有東西動(dòng)就會(huì)有聲音)請你們再來試一試,看看聲音出來的時(shí)候,還會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象?(振動(dòng)現(xiàn)象)引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中探索并感知物體的振動(dòng),可用手輕輕觸放在物體上(打擊大鼓)剛才你們把手放到鼓上的時(shí)候還發(fā)現(xiàn)了什么?(有振動(dòng)的感覺,鼓不振動(dòng),聲音也就會(huì)停止。)幼兒表達(dá)、討論。
    三、引導(dǎo)幼兒探索自己講話的聲音。
    教師:是不是所有的聲音都是有東西在振動(dòng)而產(chǎn)生的呢?(是的)我們在講話的時(shí)候哪里在振動(dòng)的呢?(喉部聲帶)引導(dǎo)幼兒討論并做發(fā)聲試驗(yàn),啟發(fā)幼兒把手放到喉部感知聲帶的振動(dòng)。
    四、小結(jié)。
    教師:今天我們知道了聲音產(chǎn)生的秘密,我們在振動(dòng)的物體的時(shí)候,就會(huì)發(fā)出各種各樣的聲音。你們喜歡聽什么樣的聲音?(好聽的聲音)如果聽到了很響的、很刺耳的聲音時(shí)應(yīng)該怎樣做?(捂住耳朵,保護(hù)好耳朵。)
    1、玩發(fā)出各種聲音的游戲。
    2、組織幼兒討論哪些是好聽的聲音,哪些是噪音?
    3、組織幼兒到大自然聽各種的聲音。
    幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。
    中班科學(xué)教案風(fēng)篇十八
    在一次午餐吃水果活動(dòng)中,一小朋友拿著手里的香蕉來問我:“老師,這香蕉里面黑黑的、一點(diǎn)點(diǎn)的是什么?”“老師,這個(gè)可以吃嗎?”我問全班的小朋友:“你們誰知道香蕉里面黑色的小點(diǎn)是什么嗎?”有小朋友說:“這一定是香蕉快要爛了,香蕉變了顏色就不能吃了?!瘪R上有小朋友說:“不對(duì),這是香蕉的種子,我爸爸教過我的”我肯定并表揚(yáng)了這個(gè)小朋友。看著小朋友將信將疑的神態(tài),我設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)“找種子”,讓幼兒通過操作觀察,了解種子的奧秘,萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    1、通過各種活動(dòng),知道水果、蔬菜等都有種子。
    2、對(duì)種子產(chǎn)生探索興趣,發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力,萌發(fā)對(duì)科學(xué)、對(duì)大自然的興趣。
    1、準(zhǔn)備蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。
    2、幼兒每人一份操作紙,各種種子若干。
    3、視頻轉(zhuǎn)換儀。
    老師總結(jié):這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長出來,我們平時(shí)吃的水果也是由種子發(fā)芽的結(jié)果的。
    (評(píng)析:從幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)入手,引出課題,顯得自然而親切,一個(gè)小小的問題,既集中了幼兒的注意力,明確了活動(dòng)主題,又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。)
    1、師:今天,老師為你們準(zhǔn)備了許多蔬菜和水果,要請你們用自己的小眼睛找找看,他們有沒有種子,找到后,看一看,和同伴說一說,種子它藏在哪里?是什么樣?(幼兒自由探索)
    (評(píng)析:在探索活動(dòng)中,幼兒對(duì)種子產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們對(duì)瓜果左看右看,有的用手摸摸,有的用手捏捏,有的用鼻子聞聞,有的交頭接耳,相互交流,每個(gè)幼兒都處于積極的探索中。)
    2、幼兒交流探索的發(fā)現(xiàn)。
    (1)、誰愿意上來告訴大家你找到了什么種子?
    幼兒一:我找到了蘋果的種子。
    師:我們大家來看看蘋果的種子的什么樣子的?
    幼兒:蘋果的種子是黑黑的,小小的。
    (評(píng)析:教師讓幼兒找出種子并放在視頻轉(zhuǎn)換儀下進(jìn)行展示。通過視頻轉(zhuǎn)換儀放大了種子,幼兒很清晰、明確地觀察了種子的外形特征。)
    幼兒二:我找到了西瓜的種子。
    師:西瓜的種子是什么樣子的?
    (評(píng)析:當(dāng)幼兒看見西瓜的種子的時(shí)候很興奮,原來西瓜的種子就是我們在超市里買到的西瓜籽,它可以吃呢。)
    用同法和幼兒一起觀察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。
    (2)、師:有誰找到香蕉的種子嗎?
    幼兒一:香蕉是沒有種子的。
    幼兒二:我找到香蕉的這個(gè)小黑子。
    師:其實(shí)香蕉它也有種子,這些小黑點(diǎn)就是它的種子,只不過是他們退化了,現(xiàn)在的農(nóng)民伯伯非常聰明,用科學(xué)的方法不用種子也能種香蕉,所以香蕉的種子就慢慢退化了。
    (評(píng)析:香蕉的種子具有特殊性,幼兒很少了解,通過單獨(dú)提出,幼兒了解香蕉種子的獨(dú)特性,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。)
    3、我們知道蘋果、黃瓜都有種子,老師告訴你們,除了這些,還有許多瓜果、蔬菜都有種子,小朋友以后長大了就會(huì)慢慢知道了。
    (評(píng)析:在本次探索活動(dòng)中,幼兒積極討論,主動(dòng)詢問,了解了各種瓜果蔬菜的種子的特征。)
    1、師:老師為小朋友準(zhǔn)備了小卡片,上面有各種果實(shí),旁邊有各種種子,請你們給這些果實(shí)找種子,找到后把種子貼在果實(shí)的下面。
    (評(píng)析:教師為幼兒設(shè)計(jì)一份記錄表格,表格的上面是各種果實(shí),考慮到種子的外形特征,教師在下面用雙面膠帶貼著,幼兒找到種子后就可以把種子貼在膠帶上,這樣方便了展示。)
    2、幼兒交流活動(dòng)結(jié)果,并且請集體檢查操作結(jié)果的正確。
    師:誰愿意上來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)?我們一起看看他找的種子對(duì)不對(duì)?
    (評(píng)析:幼兒從感知到接受、理解,而教師設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié),不但能檢查幼兒的學(xué)習(xí)的結(jié)果,還使幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)得到進(jìn)一步的鞏固。)
    1、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)。
    3、種子貼畫。
    中班科學(xué)教案風(fēng)篇十九
    1、學(xué)習(xí)簡單實(shí)用的軟管節(jié)約小妙招,初步理解節(jié)約的意義。
    1、嘗試使用多種方法發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里殘留物,
    1、材料準(zhǔn)備
    (1)教具:課件(圖一、圖二、圖三)
    (2)學(xué)具:舊牙膏(人手一份)、剪刀、小棒等(若干)、小罐子。(圖四)
    擦布、皮鞋、臟玩具。(圖五)
    護(hù)手霜(若干)、擠牙膏器(若干)(圖六)
    2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
    幼兒有使用小工具進(jìn)行操作實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。
    一、擠牙膏大比拼(目的:探索多種擠牙膏的方法,初步萌發(fā)節(jié)約意識(shí))
    1、導(dǎo)入:舊牙膏--"我是一支被主人丟棄的牙膏。主人說我已經(jīng)用完了,可是我扁扁的身體里還留著許多牙膏。誰能幫幫我,幫我擠出來?"(教師出示舊牙膏)
    2、幼兒嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏,教師觀察指導(dǎo)。(圖四)
    (教師指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試使用小工具,鼓勵(lì)幼兒耐心操作使用多種方法擠牙膏。提醒幼兒把取出的牙膏收集在小罐子里。)
    3、幼兒交流操作方法,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒介紹使用小工具取牙膏的方法。
    4、拓展思路(圖一)
    小結(jié):牙膏的用處有很多,除了能刷牙外它還可以清潔很多的物品,如:擦拭水龍頭、擦皮鞋、清潔茶杯茶壺,另外它還有治療燙傷的作用呢!
    5、鼓勵(lì)幼兒嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。(圖五)
    二、牙膏的朋友們(目的:拓展思路,遷移學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn))
    1、師:牙膏住在軟管家里,還有哪些牙膏的朋友也住在軟管的家里?
    重點(diǎn)提問:還有哪些牙膏的朋友也可以使用我們剛才發(fā)現(xiàn)的節(jié)約好方法?
    2、 幼兒積極發(fā)表意見
    小結(jié):在生活中有很多日用品都是住在軟管的家里,如護(hù)手霜、洗頭膏、面霜等等,大家在使用的時(shí)候很容易在軟管中遺留很多還能用的東西,我們一定注意做到節(jié)約、不浪費(fèi)。(圖二)
    3、師:要想做到節(jié)約、不浪費(fèi),其實(shí)從第一天使用的時(shí)候就應(yīng)該注意。
    重點(diǎn)提問:怎樣擠才能做到不浪費(fèi)?
    小結(jié):剛開始使用的.時(shí)候應(yīng)該從軟管的底部開始,擠的時(shí)候要小心,不要擠 太多,只要有合適的量就可以了。(圖三)
    三、神奇的擠軟管器(目的:拓展眼界,操作使用感受新發(fā)明的好處)
    1、師:這就是為了避免浪費(fèi),發(fā)明家設(shè)計(jì)的"神奇的擠軟管器",大家可以試試感受它的好處。(圖六)
    2、幼兒操作:使用擠軟管器擠護(hù)手霜涂抹雙手并說說它的優(yōu)點(diǎn)。
    小結(jié):我們以前擠軟管需要雙手配合,而且無法控制擠出的量,在使用完后每個(gè)軟管內(nèi)都有很多東西殘留在里面無法擠壓出來,造成不必要的浪費(fèi)。有了這個(gè)新發(fā)明,只要輕輕單手輕輕一按就可擠出,它也可以做到使用后軟管里幾乎沒有剩余的東西,真是簡單、方便,實(shí)用,具有環(huán)保性。