小班自然角活動(dòng)教案(專業(yè)17篇)

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    教案是教師為了提高教學(xué)效果而編寫的一種教學(xué)計(jì)劃。教案的編寫要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和興趣特點(diǎn),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。以下是小編為大家收集的教案范例,僅供參考。
    小班自然角活動(dòng)教案篇一
    1、通過活動(dòng),激發(fā)幼兒聽的興趣,嘗試運(yùn)用聽、看等感官探究問題。
    2、培養(yǎng)幼兒初步分辨不同聲音并進(jìn)行對(duì)應(yīng)的能力。
    門鈴若干(小狗、小雞、小鴨),外觀一樣的彩色房子模型四個(gè)(其中一個(gè)是干擾)。
    1、用游戲口吻激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,初步感知聲音的不同。
    幼:小狗、小雞、小鴨。
    師:小動(dòng)物可喜歡小朋友了,它們特別想和你們做游戲,你們快來和小動(dòng)物們做游戲吧。但是玩完游戲后要告訴老師,你有什么新發(fā)現(xiàn)。
    幼:小動(dòng)物能響。
    師:小動(dòng)物都能發(fā)出響聲,它們的聲音一樣嗎?
    幼:小狗是“沙沙”的。
    幼:小雞是“咣當(dāng)咣當(dāng)”的。
    幼:小鴨是“叮當(dāng)叮當(dāng)”的。
    2、通過講故事的方式引導(dǎo)幼兒注意傾聽門鈴聲音,用操作嘗試匠方法分辨不同的聲音。
    師:三只小動(dòng)物是特別好的好朋友,它們?cè)谝黄G綠的草地上建了三棟一模一樣的'房子??墒欠孔右荒R粯?,小動(dòng)物們分辨不出到底哪個(gè)是自己的家。于是他們的媽媽就想了個(gè)辦法,把每座房子都裝上門鈴,每家門鈴的聲音都不一樣,每只小動(dòng)物身上都帶著一個(gè)和自己家門鈴聲音一樣的門鈴,這樣他們就能找到自己的家了。現(xiàn)在,你們趕緊猜一猜,這幾座房子都是誰的家。
    幼兒晃動(dòng)手中的小動(dòng)物,將小動(dòng)物身上的聲音與各房子的門鈴聲相對(duì)應(yīng)。幼兒猜出門鈴聲后,教師播放與之相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的音樂,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂晃動(dòng)小動(dòng)物。
    3、聽聲音送小動(dòng)物回家。
    師:小雞、小鴨、小狗已經(jīng)和小朋友們玩了很長時(shí)間游戲了,他們的媽媽想讓自己的寶寶回家休息一會(huì)兒?,F(xiàn)在,請(qǐng)小朋友聽到門鈴聲后將動(dòng)物寶寶送回家,可千萬別送錯(cuò)家喲。
    動(dòng)物媽媽晃動(dòng)門鈴叫小動(dòng)物回家,幼兒送小動(dòng)物回家,教師個(gè)別指導(dǎo)。
    4、鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn),再次送小動(dòng)物回家。
    師:小動(dòng)物們可喜歡小朋友了,他們還想和小朋友做游戲?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物再領(lǐng)回來,每個(gè)小朋友領(lǐng)一只小狗、一只小雞和一只小鴨。(強(qiáng)調(diào)“一只”)。
    老師引導(dǎo)幼兒領(lǐng)小動(dòng)物。
    師:剛才動(dòng)物媽媽趁小朋友領(lǐng)小動(dòng)物的時(shí)候,悄悄地搬家了。還好,動(dòng)物媽媽在搬家的時(shí)候把它們的門鈴也一起帶著了,咱們?cè)賮砺犅牥峒液笮?dòng)物家的門鈴聲音吧?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助小動(dòng)物,再送它們回家吧。
    教師個(gè)別指導(dǎo)。
    幼兒送動(dòng)物回家后,教師根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒互相糾正。如,這里怎么又有小狗又有小雞呢?咱們一起來聽聽這間房子到底是誰的家?;蝿?dòng)門鈴,引導(dǎo)幼兒將聲音進(jìn)行對(duì)比。
    科學(xué)活動(dòng):門鈴聲音從哪來。
    引導(dǎo)幼兒將門鈴拆開,感受制作材料,激發(fā)幼兒進(jìn)一步操作和探索的興趣。
    小班自然角活動(dòng)教案篇二
    1.口齒清楚的念兒歌,感受兒歌的韻味。
    2.喜歡和同伴一起扮彩虹魚玩游戲。
    1.讓幼兒能正確的念唱兒歌,邊做動(dòng)作
    2.和同伴做游戲
    1.幼兒用書:《彩虹魚》。
    :《彩虹魚》。
    3.根據(jù)班級(jí)幼兒人數(shù),制作同等數(shù)量紅、橙、黃、綠、藍(lán)、錠、紫七種顏色的小魚頭飾。
    這些小魚是什么顏色的`?9請(qǐng)幼兒說出自己知道的顏色,教師補(bǔ)充說出其他顏色。)
    1.這一排魚是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一排排不同顏色的小魚)
    2.這么多小魚在一起像什么呀?。ú屎纾?BR>    3.游游來游去的小魚像一道彎彎的彩虹在水里,搖過來搖過去。
    1.幼兒選擇自己喜歡的小魚頭飾,戴同一種顏色頭飾的幼兒站成一排,全班幼兒按照紅、橙、黃、綠、藍(lán)、錠、紫的顏色順序站成七排。
    2.所有幼兒一起念兒歌,同時(shí),每一排后面的幼兒跟著第一個(gè)幼兒左右游動(dòng)。
    小班自然角活動(dòng)教案篇三
    掌握正確的自然測(cè)量方法。
    探索用自然物測(cè)量樹干、樹枝、樹葉的不同方法,知道量具的長短與測(cè)量的結(jié)果有關(guān)。
    重點(diǎn):學(xué)習(xí)用測(cè)量的方法了解幼兒園里的樹,萌發(fā)對(duì)樹木的關(guān)愛。
    難點(diǎn):會(huì)用不同的“量具”進(jìn)行正確的測(cè)量。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:示范紙一張,筆1支。學(xué)具:每人一張記錄紙,各種測(cè)量工具(火柴棍、冰棒棍、筷子、繩子、紙條、布條、毛線等)。
    一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
    組織幼兒來到小花園,向小樹問好,親親小樹。
    二、學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法(第一次嘗試活動(dòng))。
    1.目測(cè):小樹的樹干有多高呢?(幼兒討論)。
    2.引出測(cè)量:我們用筷子來量一量好嗎?
    3.幼兒嘗試測(cè)量,老師指導(dǎo),提醒幼兒在測(cè)量時(shí)對(duì)小樹要有禮貌,小心測(cè)量。
    4.分享:你是怎么用筷子來測(cè)量樹干的?教師簡單小結(jié)。
    5.幼兒再次用筷子以正確的方法測(cè)量,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),并記錄幼兒測(cè)量的結(jié)果。
    三、探索“量具”長短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系(第二次嘗試活動(dòng))。
    1.幼兒自由取火柴棒、冰棍棒等不同長度的“量具”測(cè)量同一棵樹干的高。
    2.討論:測(cè)量同一棵樹,用怎樣的`工具量次數(shù)多?用怎樣的工具量次數(shù)少?
    得出結(jié)論:測(cè)量同一棵樹,工具越長量的次數(shù)越少,工具越短量的次數(shù)越多。
    四、自由選擇工具進(jìn)行測(cè)量(第三次嘗試活動(dòng))。
    幼兒自由選擇“量具”為小樹測(cè)量,并互相交流測(cè)量情況。
    教師作個(gè)別指導(dǎo)。
    延伸活動(dòng)。
    用自然測(cè)量的方法回活動(dòng)室測(cè)量室內(nèi)物品。
    活動(dòng)評(píng)析。
    一、設(shè)計(jì)意圖。
    本次活動(dòng)最突出的特點(diǎn)是綜合利用和發(fā)揮幼兒園現(xiàn)有環(huán)境中的有利因素及其潛在的教育功能,引導(dǎo)幼兒用不同工具測(cè)量樹干、樹枝等,激發(fā)幼兒展開探索活動(dòng),突破了以往同類教學(xué)重認(rèn)知結(jié)果輕認(rèn)知過程的劃一模式,讓幼兒在與環(huán)境的交互作用過程中既獲取知識(shí)又得到潛移默化的環(huán)境情感熏陶。因此,在確定本次活動(dòng)目標(biāo)時(shí),以學(xué)習(xí)用測(cè)量的方法了解幼兒園里的樹、萌發(fā)對(duì)樹木的關(guān)愛為重點(diǎn)?;顒?dòng)以讓孩子們親親小樹開始,充分調(diào)動(dòng)幼兒的環(huán)境情感,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過三次活動(dòng)嘗試和活動(dòng)小結(jié)引導(dǎo)幼兒逐步掌握自然測(cè)量的正確方法以及測(cè)量中簡單的數(shù)關(guān)系。第一次嘗試活動(dòng),提供給幼兒一種測(cè)量工具,讓幼兒學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法;第二次嘗試活動(dòng),提供給幼兒類似但長度不一的測(cè)量工具,讓幼兒探索量具長短與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系;三次嘗試提供給幼兒較為復(fù)雜的多種測(cè)量工具,讓幼兒自主地去深入測(cè)量。
    二、效果分析。
    本次活動(dòng)結(jié)合嘗試教育,滲透環(huán)境教育,較好地體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位以及“在環(huán)境中的教育”。材料的提供層次感較強(qiáng),由淺入深逐步引導(dǎo)幼兒在自主活動(dòng)中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),孩子們?yōu)樽约涸诿恳淮螄L試中有所發(fā)現(xiàn)而歡欣鼓舞,同時(shí)也在不知不覺中讓幼兒對(duì)園內(nèi)的小樹有了進(jìn)一步的了解,孩子們?cè)诨顒?dòng)中是那么的專注,測(cè)量中小心翼翼,生怕傷到小樹,不難看出孩子們對(duì)樹木的關(guān)愛,也勾畫出了一幅人與植物親密無間的畫面。
    小班自然角活動(dòng)教案篇四
    1、通過觀察,了解烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性,并嘗試用語言、動(dòng)作表達(dá)。
    2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    重點(diǎn):通過觀察,了解小烏龜?shù)耐庑翁卣鞑⒛苡谜Z言、動(dòng)作方式表達(dá)出來;。
    難點(diǎn):了解烏龜?shù)纳盍?xí)性以及萌發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:背景圖一張(一只烏龜躲在草叢中卻露出頭和尾巴)、烏龜實(shí)物若干(分別擺放在三個(gè)不同的環(huán)境下:有在水里的、有在沙子里的、有在地上的)。
    設(shè)計(jì)理念。
    以觀察方法來層層加深對(duì)烏龜?shù)牧私猓卦谒伎?,發(fā)揮幼兒的主體作用,發(fā)展觀察能力和語言表達(dá)能力。對(duì)于小班幼兒而言,烏龜養(yǎng)在我們的自然角中,可以經(jīng)常去看看,還是比較熟悉的。于是,我挑選了這一節(jié)課,并進(jìn)行了一定程度的加工,力求活動(dòng)生動(dòng)、有趣味性。科學(xué)活動(dòng)一定要體現(xiàn)出它的探究性質(zhì)來,尤其在活動(dòng)中要幫助孩子從一些表面化的深入到內(nèi)在的了解,從了解烏龜?shù)耐庑蔚剿牧?xí)性,本次活動(dòng)可借助:觀察、討論、提問、再次觀察、游戲等形式來幫助孩子們理解和記憶?;谝陨系姆治鑫矣X得此活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該放在觀察探究烏龜上。
    (一)設(shè)置情境,通過尋找、觀察烏龜?shù)木植?,引?dǎo)幼兒猜猜是誰?
    1、出示背景圖片。
    (1)師:有只小動(dòng)物在草地上,要和我們玩捉迷藏游戲,它已經(jīng)藏好了,我們?nèi)グ阉页鰜戆?
    (2)師:仔細(xì)找找,它藏在哪里?猜猜它可能是誰?(幼兒自由回答)。
    2、教師邊將草拿開邊揭曉答案:看看你們猜的對(duì)不對(duì),哇,原來是只小烏龜哎。
    (二)請(qǐng)出烏龜,初步觀察烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?BR>    1、請(qǐng)出烏龜們。
    師:小烏龜帶著它的好伙伴來啦,我們?nèi)ズ退鼈円黄鹜姘?注意玩的時(shí)候不要弄疼痛它們哦。
    2、幼兒觀察。
    (三)教師以提問的方式,引導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)烏龜觀察結(jié)果。
    師:小烏龜們玩累了,讓它們休息會(huì)吧!誰來告訴我們,你剛剛看到的烏龜是什么樣的?(幼兒自由、補(bǔ)充回答)以下順序可根據(jù)幼兒的實(shí)際回答調(diào)整,幼兒講到什么就點(diǎn)什么,將知識(shí)點(diǎn)一個(gè)個(gè)突破。
    1、對(duì)烏龜?shù)念^的觀察結(jié)果。
    (它有一個(gè)頭)什么樣的'呀?(很小,尖尖的)如果你摸到了它的頭會(huì)怎么樣?(縮進(jìn)去了)我們一起來學(xué)學(xué)它縮頭的樣子。(幼兒做動(dòng)作)教師對(duì)烏龜?shù)念^小結(jié):原來烏龜有一個(gè)很小又尖尖的頭,如果碰到了還會(huì)這樣縮起來呢!
    2、對(duì)烏龜?shù)臍さ挠^察結(jié)果。
    (有一個(gè)殼)上面有些什么呀?摸上去的感覺怎么樣?你知道它有什么作用嗎?教師對(duì)烏龜?shù)臍ば〗Y(jié):原來烏龜有一個(gè)殼,上面一塊一塊的,摸上去很硬的,可以保護(hù)我們的烏龜不受傷害。
    3、對(duì)烏龜?shù)耐鹊挠^察結(jié)果。
    (還有腿)數(shù)數(shù)看有幾條腿?摸上去怎么樣?教師對(duì)烏龜?shù)耐刃〗Y(jié):烏龜還有四條腿,腿上有像魚鱗一樣的東西,所以摸起來是毛毛的,碰到了也會(huì)縮進(jìn)殼里面。
    4、對(duì)烏龜?shù)奈舶偷挠^察結(jié)果。
    (有條尾巴)長的短的?粗的細(xì)的?教師對(duì)烏龜?shù)奈舶托〗Y(jié):它還有一條又短又細(xì)的尾巴。
    (四)再次觀察,重點(diǎn)引導(dǎo)觀察烏龜所在的三種環(huán)境。
    師:你們?cè)偃タ纯次覀兊男觚敹即谀睦锏牧?(以下順序也是根據(jù)幼兒的回答抽取)。
    1、在水中的烏龜。
    (水里)在干嗎?(游泳)一起來學(xué)學(xué)烏龜在水里游泳的樣子。
    2、在地上的烏龜。
    (地上)在干嗎?(爬)一起來學(xué)學(xué)烏龜在地上爬的樣子。
    3、在沙子里的烏龜。
    (沙子里)它在干嗎?(睡覺)。
    4、教師小結(jié):我們的烏龜可以生活在水里,也可以在陸地上,而它待在沙子里是因?yàn)樵诙摺?BR>    (五)了解烏龜?shù)娘嬍场?BR>    1、師:你們知道烏龜吃什么嗎?
    2、師小結(jié):烏龜喜歡吃肉、小魚、香腸和烏龜飼料。
    (六)師幼一起游戲。
    (套用《網(wǎng)小魚》歌曲)附歌曲:河里烏龜游游游,搖搖尾巴,縮縮頭,一塊游,一會(huì)爬,好像快樂的小朋友。(游)——(吃)——(縮進(jìn)殼中)——(游回家)。
    小班自然角活動(dòng)教案篇五
    1.通過多通道的參與,激發(fā)幼兒感謝自然的情感。
    2.樂意用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想法。
    3.體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
    自然風(fēng)光圖片;雨傘3把;顏料、畫筆若干。
    一、聽音樂、看圖片,感受大自然的美,激發(fā)幼兒對(duì)自然的感恩之心。
    1.聽音樂入場:讓我們聽著這美妙的音樂,一起去欣賞大自然美麗的風(fēng)景吧。
    4.幼兒相互討論,個(gè)別回答。
    5.教師啟發(fā)幼兒用宣傳畫的方式記錄幼兒的想法。
    師:如果我們把這些好的想法畫下來并展示給大家看,相信一定會(huì)有更多的人樂意用自己的行動(dòng)來感謝大自然。
    評(píng)析:在本環(huán)節(jié)的活動(dòng)中,教師用了大量內(nèi)容豐富的風(fēng)景圖片,讓幼兒通過視覺的美的享受來激發(fā)了幼兒內(nèi)心對(duì)美的向往,同時(shí)通過教師的引導(dǎo),讓幼兒充分認(rèn)識(shí)到了自然賦予了人類及一切生物的生存根本,從細(xì)微處入手,激發(fā)幼兒內(nèi)心對(duì)自然的感恩的情感。
    二、出示操作材料,幼兒合作完成傘面宣傳畫。
    1.出示材料,提出活動(dòng)要求。
    師:看看老師帶來了什么?(傘)今天我們用請(qǐng)小朋友相互合作在傘面上畫出我們感謝大自然的行動(dòng)。
    (1)數(shù)一數(shù)每把傘都有幾個(gè)傘面,可以邀請(qǐng)幾位小朋友來合作繪畫。
    (2)邀請(qǐng)同伴并圍成圓圈坐下。
    (3)和同伴討論決定你們小組繪畫的主題。
    (4)需要和同伴溝通自己的想法,作品要完整,每個(gè)小朋友分配任務(wù)完成畫的一部分。
    2.幼兒邀請(qǐng)同伴并相互商量合作內(nèi)容,確定合作主題,合理分工。
    評(píng)析:幼兒在平時(shí)的繪畫活動(dòng)中,總是從與同伴的相互啟發(fā)、討論、學(xué)習(xí)中來完成自己的作品。因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師就從幼兒自身的興趣與特點(diǎn)出發(fā),以合作在傘面畫宣傳畫的集中繪畫方式,通過商量繪畫主題、確定分工,來達(dá)到培養(yǎng)幼兒的合作精神和交往能力的.目標(biāo),同時(shí),邀請(qǐng)同伴并與同伴溝通自己的想法又從隱性的層面,讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的交往方式。
    3.幼兒合作完成宣傳畫,教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒合理布局。
    評(píng)析:在本環(huán)節(jié)的活動(dòng)中,兼顧了情感、知識(shí)、技能等方面的內(nèi)容,教師善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn),鼓勵(lì)他們大膽說、大膽想、大膽做,使幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都處于主體地位,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性、積極性和創(chuàng)造性。
    三、展示幼兒成果,并請(qǐng)小組代表介紹作品內(nèi)容。
    1.將幼兒完成的作品集中展示。
    2.請(qǐng)每個(gè)小組推薦一位代表來介紹你們畫的主題是什么?想要宣傳什么?
    評(píng)析:在本環(huán)節(jié)的活動(dòng)中,教師讓幼兒通過民主推薦的方法決定了介紹的代表,讓幼兒在平等和諧的氛圍中學(xué)習(xí)了合作、交往的技能。
    四、向周圍的同伴宣傳感謝自然的行動(dòng),愉快結(jié)束活動(dòng)。
    師:讓我們撐起這把特殊的感謝自然宣傳傘,把我們的行動(dòng)宣傳給其他的小朋友聽吧,讓我們一起出發(fā)!
    評(píng)析:美術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式,藝術(shù)表達(dá)是自由的表達(dá)是創(chuàng)造性的表達(dá)。正是這樣的教育理念促使了幼兒在繪畫活動(dòng)中大膽地表達(dá)自己的情感,發(fā)展了幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力,包括幼兒的交往能力和行為習(xí)慣。在本次活動(dòng)中,孩子用繪畫的方式,感恩自然,告知同伴這些都是與自然、同伴交往的方法,體現(xiàn)出良好的情感態(tài)度和社會(huì)適應(yīng)能力。從幼兒的畫面與講述可以看出,幼兒都有著積極樂觀的情感態(tài)度,真切自然的表達(dá)方式,童真美好的心靈愿望。
    在日常生活中注重從小事做起,珍惜自然資源,關(guān)愛自然生物,努力用行動(dòng)創(chuàng)造和諧的自然環(huán)境。
    小班自然角活動(dòng)教案篇六
    1、通過觀察,了解烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性,并嘗試用語言、動(dòng)作表達(dá)。
    2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
    3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
    4、體驗(yàn)解決問題的成就感。
    依據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r,我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:通過觀察,了解小烏龜?shù)耐庑翁卣鞑⒛苡谜Z言、動(dòng)作方式表達(dá)出來;難點(diǎn)是:了解烏龜?shù)纳盍?xí)性以及萌發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。
    1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒觀察自然角里的小烏龜,記住一些小烏龜?shù)奶卣鳌?BR>    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:背景圖一張(一只烏龜躲在草叢中卻露出頭和尾巴)、
    烏龜實(shí)物若干(分別擺放在三個(gè)不同的環(huán)境下:有在水里的、有在沙子里的、有在地上的)。
    以觀察方法來層層加深對(duì)烏龜?shù)牧私?,重在思考,發(fā)揮幼兒的主體作用,發(fā)展觀察能力和語言表達(dá)能力。對(duì)于小班幼兒而言,烏龜養(yǎng)在我們的自然角中,可以經(jīng)常去看看,還是比較熟悉的。于是,我挑選了這一節(jié)課,并進(jìn)行了一定程度的加工,力求活動(dòng)生動(dòng)、有趣味性??茖W(xué)活動(dòng)一定要體現(xiàn)出它的探究性質(zhì)來,尤其在活動(dòng)中要幫助孩子從一些表面化的深入到內(nèi)在的了解,從了解烏龜?shù)耐庑蔚剿牧?xí)性,本次活動(dòng)可借助:觀察、討論、提問、再次觀察、游戲等形式來幫助孩子們理解和記憶?;谝陨系姆治鑫矣X得此活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該放在觀察探究烏龜上。
    (一)設(shè)置情境,通過尋找、觀察烏龜?shù)木植?,引?dǎo)幼兒猜猜是誰?
    1、出示背景圖片。
    (1)師:有只小動(dòng)物在草地上,要和我們玩捉迷藏游戲,它已經(jīng)藏好了,我們?nèi)グ阉页鰜戆桑?BR>    (2)師:仔細(xì)找找,它藏在哪里?猜猜它可能是誰?(幼兒自由回答)
    2、教師邊將草拿開邊揭曉答案:看看你們猜的對(duì)不對(duì),哇,原來是只小烏龜哎。
    (二)請(qǐng)出烏龜,初步觀察烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?BR>    1、請(qǐng)出烏龜們。
    師:小烏龜帶著它的好伙伴來啦,我們?nèi)ズ退鼈円黄鹜姘?!注意玩的時(shí)候不要弄疼痛它們哦。
    2、幼兒觀察。
    (三)教師以提問的方式,引導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)烏龜觀察結(jié)果。
    師:小烏龜們玩累了,讓它們休息會(huì)吧!誰來告訴我們,你剛剛看到的烏龜是什么樣的?(幼兒自由、補(bǔ)充回答)以下順序可根據(jù)幼兒的實(shí)際回答調(diào)整,幼兒講到什么就點(diǎn)什么,將知識(shí)點(diǎn)一個(gè)個(gè)突破。
    1、對(duì)烏龜?shù)念^的觀察結(jié)果。
    (它有一個(gè)頭)什么樣的呀?(很小,尖尖的)如果你摸到了它的頭會(huì)怎么樣?(縮進(jìn)去了)我們一起來學(xué)學(xué)它縮頭的樣子。(幼兒做動(dòng)作)
    教師對(duì)烏龜?shù)念^小結(jié):原來烏龜有一個(gè)很小又尖尖的頭,如果碰到了還會(huì)這樣縮起來呢!
    2、對(duì)烏龜?shù)臍さ挠^察結(jié)果。
    (有一個(gè)殼)上面有些什么呀?摸上去的感覺怎么樣?你知道它有什么作用嗎?
    教師對(duì)烏龜?shù)臍ば〗Y(jié):原來烏龜有一個(gè)殼,上面一塊一塊的,摸上去很硬的,可以保護(hù)我們的烏龜不受傷害。
    3、對(duì)烏龜?shù)耐鹊挠^察結(jié)果。
    (還有腿)數(shù)數(shù)看有幾條腿?摸上去怎么樣?
    教師對(duì)烏龜?shù)耐刃〗Y(jié):烏龜還有四條腿,腿上有像魚鱗一樣的東西,所以摸起來是毛毛的,碰到了也會(huì)縮進(jìn)殼里面。
    4、對(duì)烏龜?shù)奈舶偷挠^察結(jié)果。
    (有條尾巴)長的短的?粗的細(xì)的?
    教師對(duì)烏龜?shù)奈舶托〗Y(jié):它還有一條又短又細(xì)的尾巴。
    (四)再次觀察,重點(diǎn)引導(dǎo)觀察烏龜所在的三種環(huán)境。
    師:你們?cè)偃タ纯次覀兊男觚敹即谀睦锏牧??(以下順序也是根?jù)幼兒的回答抽?。?BR>    1、在水中的烏龜。
    (水里)在干嗎?(游泳)一起來學(xué)學(xué)烏龜在水里游泳的樣子。
    2、在地上的烏龜。
    (地上)在干嗎?(爬)一起來學(xué)學(xué)烏龜在地上爬的樣子。
    3、在沙子里的烏龜。
    (沙子里)它在干嗎?(睡覺)
    4、教師小結(jié):我們的'烏龜可以生活在水里,也可以在陸地上,而它待在沙子里是因?yàn)樵诙摺?BR>    (五)了解烏龜?shù)娘嬍场?BR>    1、師:你們知道烏龜吃什么嗎?
    2、師小結(jié):烏龜喜歡吃肉、小魚、香腸和烏龜飼料。
    (六)師幼一起游戲。(套用《網(wǎng)小魚》歌曲)
    附歌曲:河里烏龜游游游,搖搖尾巴,縮縮頭,一塊游,一會(huì)爬,好像快樂的小朋友。(游)——(吃)——(縮進(jìn)殼中)——(游回家)
    本節(jié)活動(dòng)課將幼兒帶入到一個(gè)游戲的情境中,以捉迷藏的游戲引出小烏龜,后面就很自然地過渡到了觀察烏龜?shù)沫h(huán)節(jié),情節(jié)也是環(huán)環(huán)相扣。作為一堂科學(xué)課更是以兩次觀察將烏龜?shù)耐庑魏蜕盍?xí)性了解個(gè)透徹。第一次觀察時(shí)幼兒只注意到烏龜?shù)耐庑?,是一些比較外在的東西,然而經(jīng)過教師引導(dǎo)性語言的第二次觀察,有目的地將幼兒帶往了解烏龜生活習(xí)性的方面。活動(dòng)的最后,以游戲的形式將烏龜?shù)闹饕卣骱土?xí)性呈現(xiàn)以及達(dá)到鞏固知識(shí)點(diǎn)的作用。
    小百科:烏龜隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時(shí)特指烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜?shù)取?BR>    小班自然角活動(dòng)教案篇七
    2、提高幼兒撕、貼技能。
    3、復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)量?;顒?dòng)重點(diǎn):讓幼兒為花涂色,復(fù)習(xí)涂色技能; 活動(dòng)難點(diǎn):鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    美工區(qū):各色皺紋紙,畫好花的形狀;數(shù)學(xué)區(qū):提供3以內(nèi)的點(diǎn)卡、蠟筆、畫紙。閱讀區(qū):投放認(rèn)識(shí)各種花卉的書籍。
    活動(dòng)過程:
    一、談話導(dǎo)入。
    1、春天來了,小草發(fā)芽了,春天的花兒也開好了!春天的花兒都是怎么樣的呢?
    2、請(qǐng)幼兒說一說春天的景象。
    教師小結(jié):春天是一個(gè)充滿生機(jī),萬物復(fù)舒的.季節(jié),農(nóng)民伯伯的農(nóng)作物、小草、樹都長出了嫩嫩的芽,像桃花、梨花、迎春花、茶花、杜鵑花……都開的特別好了!這些花兒都是各種顏色,看起來特別的漂亮!你們喜歡春天這些花嗎?今天我們也來一起制作春天漂亮的花。
    二、介紹各個(gè)區(qū)域。
    1、手工區(qū)。
    (1)這些花兒漂亮嗎?這些花兒都還有裝扮漂亮,我們一起來把這些花兒添上漂亮的顏色。
    (2)這里還有彩色的紙,小朋友可以用這些彩色的紙來裝扮這些花兒,各種花兒下面都有屬于它自己的顏色,待會(huì)小朋友要看清楚你拿到的花兒是什么顏色,再選擇什么顏色的紙來進(jìn)行撕貼。
    (3)這里還有一些瓶身與瓶蓋,它們身上現(xiàn)在多了幾個(gè)標(biāo)記,小朋友仔細(xì)看看,瓶身上有什么?(圓點(diǎn))待會(huì)請(qǐng)小朋友看清楚瓶身與瓶蓋上的圓點(diǎn),按照點(diǎn)數(shù)來進(jìn)行匹配。
    2、娃娃家。
    今天請(qǐng)一位小朋友來娃娃家里扮演小主人來招待客人,當(dāng)有客人來到你家里做客的時(shí)候,小主人要熱情的招待客人,請(qǐng)客人進(jìn)門、坐下來、并拿出你喜歡的玩具與客人分享;客人來到別人家里,也要有禮貌的與主人問好,不能隨便亂玩別人家里的玩具,要先問問主人能不能玩!
    3、圖書角。
    教師:在閱讀區(qū)中,老師準(zhǔn)備了現(xiàn)在正學(xué)著的主題書《春天悄悄話》,小朋友可以去看看圖書中講了哪些關(guān)于春天的事情,春天到了我們的身邊都有什么變化,可以和你的朋友說一說!
    三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。
    1、提出區(qū)域規(guī)則。
    教師:在進(jìn)區(qū)的時(shí)候,娃娃家和閱讀區(qū)入口處都有小腳丫,進(jìn)去的時(shí)候把你的鞋子擺在小腳丫上面,小腳丫都藏好了那就說明這個(gè)區(qū)已經(jīng)滿了,不能再進(jìn)了。當(dāng)老師放音樂時(shí)候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。
    2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
    四、收拾材料,結(jié)束游戲。
    小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況,表揚(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒,對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。
    小班自然角活動(dòng)教案篇八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.感知生活中有很多圓形的東西。
    2.初步學(xué)習(xí)將圓形物體按用途進(jìn)行分類。
    3.體驗(yàn)幫助小兔的快樂。
    了解生活中有很多圓形的東西,并學(xué)習(xí)將圓形物體按用途進(jìn)行分類。
    布置小兔的家,放置活動(dòng)中所需的圓形東西;ppt;圓形的玩具實(shí)物若干;畫有圓的黑板;貼有吃、玩、用標(biāo)記的桌子三張。
    1.教師出示圖片棒棒糖,并提問:"看看這是什么?它是什么形狀的?"
    (圓形)
    2.教師出示圓形圖標(biāo),幼兒認(rèn)識(shí)圓形(引導(dǎo)幼兒用手指畫一畫圓形是圓圓的)
    3.教師:"小朋友,找找看你們的身上有沒有圓形的東西?"
    4.教師:"除了你們身上,在其他地方你們還見過什么東西是圓形的嗎?"
    5.請(qǐng)幼兒先相互討論下再說一說,教師以簡筆畫的形式在黑板上記錄。
    2.教師根據(jù)幼兒的`回答播放ppt,并進(jìn)一步提問,擴(kuò)散幼兒思維。
    如:
    (1)幼兒猜測(cè)的圓形的東西是"蘋果",教師提問:蘋果是用來干嗎的?(吃的)教師出示"吃"的標(biāo)記。
    (2)提問:還有哪些吃的東西是圓形的?
    (3)教師小結(jié):圓形的吃的東西真多呀。除了吃的東西,還有什么東西也是圓形的?(以此了解有關(guān)圓形的用的和玩的的東西)
    3.教師小結(jié):生活中圓形的東西真多,有吃的、玩的和用的。
    1.教師:"小朋友真厲害,幫小兔猜到了這么多圓形的東西。那我們來看看到底小兔要帶哪些圓形的東西去公園呢!"(教師介紹時(shí)突出分類標(biāo)記)
    2.教師:"這些東西都藏在了小兔的家里,你們?cè)敢鈳托⊥谜页鰜韱???qǐng)每位小朋友去找一個(gè)清單上有的圓形東西送給小兔,送的時(shí)候要看清標(biāo)記并且要告訴小兔你幫它找到了圓形的xxx。"(先請(qǐng)兩位小朋友示范,其他小朋友注意觀察)
    3.師幼一起游戲,并注意觀察幼兒找尋標(biāo)記情況以及語言的表達(dá)和禮貌用語的使用。
    4.師幼一起檢查游戲結(jié)果。
    教師以小兔的口吻說:"謝謝你們幫我找到了所有的東西,我真開心!為了表示感謝,我請(qǐng)你們吃圓形的糖果,喜歡嗎?說謝謝的小朋友才有哦!"
    小班自然角活動(dòng)教案篇九
    1、通過飼養(yǎng)和觀察小烏龜,了解小烏龜?shù)耐庑翁卣骷捌漭^為明顯的生活習(xí)性。
    2、嘗試用自己的方式(語言、動(dòng)作)表達(dá)對(duì)小烏龜?shù)恼J(rèn)識(shí)和感受。
    3、有關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物的情感,愿意照料小烏龜。
    1、小朋友從家中帶來的烏龜。
    2、烏龜?shù)氖沉稀⒇i肝或少許肉泥。
    3、幼兒用書:小烏龜。
    一、請(qǐng)帶烏龜?shù)挠變合虼蠹医榻B。
    二、引導(dǎo)幼兒圍繞烏龜?shù)脑掝}相互談?wù)?,引起幼兒?duì)烏龜?shù)年P(guān)注。
    1、教師:你飼養(yǎng)過小烏龜嗎?你認(rèn)識(shí)小烏龜嗎?你喜歡小烏龜嗎?
    三、引導(dǎo)幼兒就烏龜?shù)耐庑翁卣?、生活?xí)性進(jìn)行自由觀察和交流。
    教師:請(qǐng)幼兒自己去觀察,觸摸小烏龜。
    1、教師:烏龜長得什么樣?(注意引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序地觀察)教師:烏龜是怎么走路的.?(引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)烏龜慢慢爬行的樣子)。
    2、教師:小烏龜吃什么?(拿出準(zhǔn)備好的食物喂小烏龜)教師:小烏龜是怎樣保護(hù)自己的。(引導(dǎo)幼兒輕輕的去碰小烏龜)。
    四、教師總結(jié)。
    現(xiàn)在冬天來了,我們可以觀察觀察小烏龜?shù)搅硕鞎?huì)怎么樣?
    在自然角觀察小烏龜,給小烏龜喂食物。
    小班自然角活動(dòng)教案篇十
    小班。
    1.能夠自行分辨出行為的對(duì)錯(cuò)(能力)。
    2.知道不能在危險(xiǎn)的地方玩影子的游戲(知識(shí))。
    3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣(情感)。
    在房間里與媽媽玩手影游戲圖片。
    玩游戲時(shí)相互推打圖片。
    在操場與小朋友一起玩踩影子游戲圖片。
    導(dǎo)入部分:追光斑。
    小朋友們,你們喜歡追影子嗎?那我們現(xiàn)在就來找一找影子在哪?看看你們能不能找到它?(老師在陽光下晃動(dòng)鏡子,讓幼兒尋找光影)。
    開始部分:
    1.剛才小朋友們一起來找了影子,那現(xiàn)在呢,老師要給小朋友們看幾張圖片。
    2.(出示圖片一)你們看這幅圖,這個(gè)小朋友這是是在什么地方呀?
    3.對(duì),他是在河邊呢/他是在河邊呢。
    4.那小朋友,你們說該不該在河邊看影子呢?
    5.那我現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來說說為什么不能在河邊看影子呢?
    6.對(duì)呀,所以我們千萬不能到河邊去看影子,不然,你們一不小心就會(huì)掉到河里面去的,會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),那我要來問一問小朋友了,我們想要看影子,應(yīng)該在什么地方看呀!
    7.那我們?cè)賮砜纯吹诙鶊D(出示圖片二)看小女孩在跟她媽媽干什么呢?
    8.對(duì)呀!他們?cè)谕媸钟坝螒蚰?她們是在燈光下玩手影游戲呢!
    9.那你們說她們做的正不正確呢?
    10.那我們?cè)賮砜聪乱环鶊D(出示圖片三),這兩個(gè)小男孩在干什么呢?
    13.對(duì),不能這樣,在這樣可以避免讓你們受到傷害。
    14.那我們?cè)賮砜醋詈笠环鶊D(出示圖片四),這兩個(gè)小朋友在干嘛?
    15.對(duì)呀,他們?cè)谕娌扔白拥挠螒?他們是在玩踩影子的游戲哦。
    16.那你們看看他們玩踩影子的游戲是正確還是錯(cuò)誤的呢?
    17.對(duì),是正確的,那我們就在這兒貼一個(gè)笑臉吧!
    1.那貼完以后,我要問問小朋友,再踩影子的時(shí)候,我們是要在哪兒玩呀?
    2.操場…….
    小班自然角活動(dòng)教案篇十一
    《過新年》的主題目標(biāo)是以各種方式參加節(jié)日活動(dòng),體會(huì)節(jié)日的快樂。所以在系列迎新年活動(dòng)的基礎(chǔ)上,根據(jù)小班幼兒直覺行動(dòng)的特征,選擇了讓幼兒在“卷爆竹”的活動(dòng)中嘗試和同伴一起做游戲,體驗(yàn)新年的快樂。
    1、通過欣賞、感受音樂,初步會(huì)唱《卷爆竹》這首歌。
    2、根據(jù)幼兒的親身體驗(yàn),嘗試用舞蹈的動(dòng)作來表現(xiàn)出《卷爆竹》以及放鞭炮的情景。
    3、和同伴一起玩《卷爆竹》的游戲,體驗(yàn)過新年的快樂。
    1.各種大小不一的色紙若干。
    2.教具:大爆竹。
    3.輔助材料:卷紙筒、飲料瓶、牙膏盒、易拉罐、薯片盒等。
    4.音樂《卷爆竹》。
    (一)聽聲音猜物,激起孩子的興趣。
    師:今天老師給你們請(qǐng)來了一個(gè)朋友,可是他不愿意出來,他想先讓你們聽聽他的聲音再猜他是誰。(放爆竹音樂,聽兩遍)。
    我們寶寶的小耳朵可真靈,都猜出了是爆竹,我們一起把他請(qǐng)出來好不好?
    (師幼齊喊:爆竹爆竹請(qǐng)出來!爆竹爆竹請(qǐng)出來?。?。
    (二)模仿爆竹。
    重點(diǎn)提問:
    1、那爆竹寶寶長什么樣呢?
    2、爆竹寶寶會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?
    (我們用好聽的`聲音來學(xué)一學(xué),然后引導(dǎo)幼兒把小耳朵堵好。茲,砰——啪)。
    小結(jié):每當(dāng)過節(jié)的時(shí)候,我們中國有個(gè)習(xí)慣,喜歡放爆竹、煙花來慶祝我們的節(jié)日!使我們的節(jié)日很熱鬧!很喜慶!不過,放爆竹對(duì)我們小朋友來說是有危險(xiǎn)的,我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己!就像剛才那樣,我們要堵住耳朵、張開嘴巴,然后離放爆竹的地方遠(yuǎn)一些!
    (三)欣賞歌曲《卷爆竹》。
    1、通過提問來幫助幼兒理解歌詞。
    師:爆竹放完了,我們自己卷一個(gè)好不好?
    (播放音樂幼兒欣賞)。
    重點(diǎn)提問:
    (1)、歌曲里是怎么卷爆竹的呀?
    (2)、誰能勇敢地上來表演???
    小結(jié):你們的小嘴說得可真好,我們一起按照剛才的方法再來卷幾個(gè)!慢慢卷,往里卷,一步一步向前進(jìn),爆竹卷的緊又緊,卷呀卷,我們卷成一個(gè)大爆竹。
    2、根據(jù)歌詞內(nèi)容邊做卷爆竹的動(dòng)作,邊集體念歌詞幾遍。
    3、幼兒再次完整欣賞歌曲。
    4、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂輕聲地演唱幾遍,并嘗試配上自創(chuàng)的動(dòng)作。
    (四)游戲“卷爆竹”
    播放音樂,幼兒分組進(jìn)行游戲,體驗(yàn)過新年的快樂。
    在區(qū)角游戲中開設(shè)“卷爆竹”的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒嘗試在不同的材料輔助下卷爆竹,提高幼兒的實(shí)際操作能力。
    小班自然角活動(dòng)教案篇十二
    1.比較大和小,根據(jù)紙盒的顏色進(jìn)行分類和配對(duì)。
    2.培養(yǎng)幼兒觀察和動(dòng)手的能力,體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。
    與幼兒人數(shù)相等的鞋盒,大小各半,將大小配對(duì)的兩只鞋盒用相同的包裝紙包裝;一只紙盒;大小不等、形狀相同的球和雪花積木若干、ppt。
    一、導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)紙盒一家,兩兩對(duì)應(yīng)區(qū)分大小!
    1.教師拿出一大一小兩個(gè)盒子,請(qǐng)幼兒觀察。
    師:老師給給你們帶來了寶貝,他們是什么樣的呀?
    幼:有的大有的小、綠的.....
    教師展示ppt。
    師:還發(fā)現(xiàn)了什么呀?
    幼:小的盒子上面有個(gè)寶寶的圖案,大的盒子上面有個(gè)媽媽的圖案。
    總結(jié):說明小的是盒子寶寶,大的是盒子?jì)寢尅?BR>    2.幼兒每人取一個(gè)紙盒,進(jìn)行兩兩配對(duì)。
    師:看這邊的盒子寶寶,他們幼兒園放學(xué)了,盒子?jì)寢寔斫铀麄?。哪些小朋友想做盒子?jì)寢專?qǐng)舉手,選完盒子先回家哦。
    師:剩下的小朋友請(qǐng)選好自己喜歡的盒子然后在前面排好隊(duì)等媽媽來接。
    二、情境游戲,根據(jù)物體的大小特征進(jìn)行分類和配對(duì)。
    1.游戲一:找身份證。幼兒分辨“大”“小”標(biāo)志,為紙盒貼上相應(yīng)的標(biāo)志。
    教師展示ppt。
    師:這是什么圖案?(?。┻@是什么圖案?(大)。
    師:誰用大身份證,誰用小身份證?(ppt)。
    師:老師幫你們把盒子一家的身份證藏在了他們的肚子里。請(qǐng)你們找到他的身份證,然后貼到頭像旁邊。
    請(qǐng)幾個(gè)幼兒來說是什么身份證。
    2.游戲二:吃餅干。出示大小不同的`兩種雪花片。師:咳咳咳,我是紙盒爺爺,為了歡迎你們來做客,我為你們準(zhǔn)備了餅干。誰吃大餅干?誰吃小餅干?幼兒上黑板操作:大紙盒里放大雪花積木,小紙盒里放小雪花積木。完成后,師生一起檢查操作結(jié)果。
    3.游戲三:教師扮紙盒爺爺,拖來一個(gè)大盒子,里面裝滿大小不同的球。
    師:大家都吃飽了吧,接下來要請(qǐng)你們幫幫忙咯!今年我的果園大豐收,收了好多果子,可是我年紀(jì)大了,沒力氣了,想請(qǐng)盒子?jì)寢尯秃凶訉殞殠臀疫\(yùn)果子。
    教師展示果實(shí)。
    師:指和爺爺?shù)墓麍@里有兩種果實(shí),他們是什么樣的???
    幼:一個(gè)大一個(gè)小。
    師:誰運(yùn)大的,誰運(yùn)小的呀?為什么?
    幼:盒子?jì)寢尨蟮模凶訉殞毿〉摹?BR>    教師請(qǐng)盒子?jì)寢屵\(yùn)果實(shí),后請(qǐng)盒子寶寶運(yùn)果實(shí)。
    三、拓展延伸,體驗(yàn)樂趣。
    1.送紙盒回家。
    師:讓我們一起運(yùn)著果實(shí)去送給盒子爺爺吧!
    小班自然角活動(dòng)教案篇十三
    1.能學(xué)唱歌曲,并掌握歌詞。
    2.愿意和大家一起放聲歌唱。
    1.歌曲cd
    2.教學(xué)掛圖
    一、播放cd,激發(fā)興趣
    1.師:這首歌曲好聽嗎?
    2.師:你聽到歌曲中愛是在哪里呢?
    (引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽歌曲內(nèi)容)。
    3.師 :我們一起來學(xué)唱這首《愛在哪里》的歌曲吧。
    二、學(xué)唱歌曲
    1.教師清唱歌曲。
    (1)師:剛才你們聽到老師唱了什么?
    2.熟悉歌曲。
    (1)師:歌曲中唱了哪些可以表現(xiàn)愛的方式?
    (引導(dǎo)幼兒能正確表述出愛在“擁抱、歌聲、微笑、心里”)。
    3.請(qǐng)幼兒一起跟唱歌曲。
    4.反復(fù)練唱多次。
    三、歌表演《愛在哪里》
    1.教師播放音樂,請(qǐng)幼兒跟真一起模仿動(dòng)作。
    2.集體練習(xí)演唱歌曲。
    3.請(qǐng)幼兒進(jìn)行分組表演。
    4.請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演。
    四、活動(dòng)結(jié)束
    請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽、爺爺奶奶等親人一起表演。
    小班自然角活動(dòng)教案篇十四
    1、在給小兔過生日的活動(dòng)過程中,引導(dǎo)幼兒嘗試用直線、曲線來畫面條,激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。
    2、體驗(yàn)與老師、同伴游戲的.快樂。
    紙碗(人手一個(gè)),小兔若干,彩紙,生日歌,膠水,抹布
    (一)給小兔過生日
    1、創(chuàng)設(shè)給小兔過生日的情景
    師:今天我們班來了一個(gè)小客人,猜猜他是誰?
    (出示小兔)跟小兔打招呼
    師:小兔今天可高興了,因?yàn)榻裉焓切⊥玫纳铡?BR>    (二)給小兔做面條
    1、討論:
    (1)過生日的時(shí)候爸爸媽媽為我們準(zhǔn)備了那些好吃的東西?
    (2)過生日的時(shí)候除了吃蛋糕還要吃面,生日的時(shí)候?yàn)槭裁匆悦妫?BR>    2、演示操作
    (1)畫面條
    師:小兔說,我已經(jīng)有了一個(gè)蛋糕,但我還少一碗面。我們來給小兔做面條。
    (引導(dǎo)幼兒選擇粗筆或細(xì)筆來畫面條)
    師:我們來做面:先做一根直直的面,再做一根彎彎的面。
    (2)粘貼配料
    (3)送給小兔吃(幼演示)
    3、幼兒做面條(放輕音樂)
    師:今天還有很多小兔也要過生日,寶寶們一起給小兔做面條,小兔一定會(huì)很高興的。
    (三)送面條
    師:面條做好了,我們送給小兔吃。我們跟小兔說說,你做的是什么面?我們要祝小兔生日快樂!
    小班自然角活動(dòng)教案篇十五
    1、發(fā)展簡單的因果關(guān)系的概念。
    2、培養(yǎng)初步的發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。
    3、嘗試使用連接詞:因?yàn)椤浴?BR>    一、看圖講述。
    1、出示“小手變干凈了”圖片,引起孩子的興趣,成人逐一講述圖片的內(nèi)容,引導(dǎo)孩子理解圖片中的因果關(guān)系。
    圖一:小手臟臟的。
    圖二:洗洗小手(小手洗一洗)。
    圖三:小手變干凈了。
    2、聽話識(shí)圖。成人描述圖片,孩子練習(xí)指認(rèn)。
    二、看圖表述。
    1、成人再次完整描述圖片內(nèi)容。
    2、使用“因?yàn)椤浴薄啊Y(jié)果……”表述畫面內(nèi)容。
    3、請(qǐng)孩子模仿講述,例如:因?yàn)樾∈帧浴渌麅?nèi)容的學(xué)習(xí)參照“小手變干凈”。
    1、成人在示范描述的時(shí)候要注意使用關(guān)聯(lián)詞。
    2、學(xué)習(xí)過程中先講述,再提問。
    3、結(jié)合日常生活中發(fā)生的事情引導(dǎo)孩子尋找原因,判斷結(jié)果。
    小班自然角活動(dòng)教案篇十六
    1、學(xué)說“伸出、側(cè)著耳朵聽、摟著、就”等詞語。
    2、培養(yǎng)獨(dú)立精神。
    3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
    5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    繪畫材料
    1、請(qǐng)幼兒說一說他們有沒有自己在家的時(shí)候,他們是怎么做的。請(qǐng)他們聽―聽故事里的小朋友是怎么做的。
    2、老師講故事,講到畫媽媽部分,邊講邊畫,以幫助小朋友理解。
    4、老師夸獎(jiǎng)東東,請(qǐng)幼兒說一說東東是個(gè)什么樣的孩子?(勇敢、會(huì)動(dòng)腦筋)老師表示希望小朋友向東東學(xué)習(xí)。
    5、再講一遍故事,請(qǐng)幼兒隨著故事內(nèi)容做動(dòng)作。
    6、請(qǐng)幼兒說說自己的`媽媽長得什么樣?
    7、給幼兒書和筆,讓他們也畫媽媽(或爸爸、奶奶、姥姥等孩子最親的人)。保留畫供下一次語引活動(dòng)用。
    附:畫媽媽
    媽媽出去才一會(huì)兒,東東就想媽媽了。
    “我數(shù)一、二、三,媽媽就回來了?!彼斐鲂∈珠_始數(shù)數(shù)了。
    “一――”,東東數(shù)了一個(gè)長長的“一”,側(cè)著耳朵聽一聽,走廊里沒有媽媽走路的聲音。
    “二――”,東東數(shù)了一個(gè)長長的“二”,側(cè)著耳朵聽一聽,還是沒有聲音。
    “三――”,東東數(shù)了一個(gè)更長的“三”,側(cè)著耳朵聽一聽,沒有聲音;他走到門口,貼著門縫往外看,沒有人。
    媽媽沒有回來,東東真想媽媽呀!
    “我來畫個(gè)媽媽吧。等我畫好了,媽媽就回來了?!睎|東拿出紙和筆,先畫了個(gè)很大的圓圈,親了親圓圈,說:“對(duì),我是媽媽的臉。”
    東東又在很大的圓圈里面畫了兩個(gè)小一點(diǎn)的圓圈,親了親,說:“對(duì),這是媽媽的眼睛。”
    接著,東東在這兩個(gè)圓圈下面畫了一個(gè)更小的圓圈,說:“對(duì),這是媽媽的嘴巴。”
    這時(shí)候,“篤篤篤”,有人敲門了。
    “媽媽?”東東試著叫了一聲。
    “是我,寶貝,是媽媽。”
    “媽媽,媽媽!”東東一邊開門,一邊叫,門一開,他就把媽媽抱住了。
    他摟著媽媽的脖子說:“媽媽,媽媽,我數(shù)一、二、三,你不回來;我親親你的臉,你就回來了!”說著,“吧”地又親了媽媽一下。
    幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。
    小班自然角活動(dòng)教案篇十七
    孩子們對(duì)外界的事物充滿著濃厚的興趣,像“母雞生蛋,再孵出小雞”這一現(xiàn)象,對(duì)于幼兒來說是一件非常新奇的事情根據(jù)孩子的這一興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),目的是讓孩子積累一些粗淺的經(jīng)驗(yàn),知道小雞、企鵝、鱷魚、恐龍都是卵生動(dòng)物同時(shí)也讓孩子體驗(yàn)到同伴一起活動(dòng)是一件快樂的事情,從而提高孩子參與活動(dòng)的積極性。
    1.樹立幼兒關(guān)于生活的一些粗淺經(jīng)驗(yàn)。
    2.通過活動(dòng),讓幼兒初步學(xué)會(huì)兒歌。
    3.讓幼兒體驗(yàn)與同伴一同活動(dòng)的樂趣。
    1.由小到大的蛋圖片四張,相應(yīng)的小雞、企鵝、鱷魚、恐龍圖片貼于蛋的背面。
    2.蛋糕紙一張,圍裙一條。
    3.歌曲《生日快樂》。
    一、引題。
    師:小朋友,你們看,今天老師穿一條這么漂亮的圍裙。圍裙的大口袋里裝著很多寶貝,想不想知道里面裝著什么呀?那我們一樣一樣的把它們請(qǐng)出來吧。二、學(xué)習(xí)兒歌《蛋娃娃》,認(rèn)識(shí)卵生動(dòng)物。
    (一)出示最小的蛋娃娃。
    師:咦?這是什么呀?這個(gè)蛋是什么形狀的?摸起來的感覺是怎么樣的?小結(jié):像這個(gè)蛋一樣圓圓的滑滑的我們可以用好聽的詞(圓溜溜)。
    師:請(qǐng)小朋友們猜一猜,這個(gè)圓溜溜的蛋里面住著什么娃娃呢?
    師:小朋友真愛動(dòng)腦筋!那這個(gè)蛋里到底住著什么娃娃呢?我們一起用好聽的兒歌把他請(qǐng)出來吧!一個(gè)蛋,圓溜溜,里面住著什么娃娃?請(qǐng)你請(qǐng)你猜一猜,今天它要出來了!嘿咻嘿咻,出來咯—是什么呀?哦,原來住著雞娃娃。
    師:那,我請(qǐng)雞蛋和雞娃娃先住到我的這邊大口袋里。
    (二)出示第二個(gè)蛋。
    師:嗯,老師這兒還有寶貝呢,小朋友看,(出示大一點(diǎn)的蛋娃娃)。
    教師引題:它呀住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,那里很冷。
    請(qǐng)小朋友跟老師一起把他請(qǐng)出來(教師再次完整范念兒歌,引導(dǎo)幼兒一起喊“嘿咻嘿咻”的加油聲,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性)。原來住著企鵝娃娃。我也請(qǐng)企鵝蛋和企鵝娃娃住到我的這邊大口袋里。
    (三)出示第三個(gè)蛋。
    師:讓我來找找還有沒有寶貝,嗯,好像還有,是什么呀?哈哈,又是一個(gè)圓溜溜的蛋,而且這個(gè)蛋比剛才的企鵝蛋怎么樣呀?那我們也來猜一猜這里面會(huì)住著誰?(出示再大一點(diǎn)的蛋娃娃,提醒幼兒在齊念兒歌的同時(shí),掌握好“圓溜溜”這個(gè)詞)這次有點(diǎn)難,不過沒關(guān)系,我們一起請(qǐng)就會(huì)請(qǐng)出來的。
    師:咦,怎么沒有出來呀?肯定是我們的聲音不夠響亮,那我們?cè)儆酶寐牎⒏懥恋穆曇舭阉?qǐng)出來!
    師:哇,出來嘍!原來住著鱷魚娃娃。呀!好可怕呀!我可不敢讓鱷魚住在我的大口袋里,我就請(qǐng)它住在黑板上吧。
    (四)出示最大的蛋。
    剛才我在這邊找到了鱷魚蛋,現(xiàn)在我再找找還有什么寶貝(出示最大的蛋娃娃)。
    師:哇—我找到了一個(gè)這么大的`蛋呀,里面肯定是個(gè)大家伙、肯定要用更大一點(diǎn)的力氣才行,那我們站起來用更大力氣請(qǐng),好嗎?(引導(dǎo)幼兒完整的念好兒歌,并且注意聲音要放出來)。
    師:哇—原來住著恐龍娃娃!我請(qǐng)恐龍蛋和恐龍娃娃也住在住到黑板上。
    三、談話活動(dòng)“怎樣為蛋娃娃過生日”
    師:謝謝你們幫助我,請(qǐng)回到位置上吧!現(xiàn)在我們把所有的蛋娃娃請(qǐng)到黑板上來。(教師把剛才的小動(dòng)物張貼到黑板上)。
    師:今天是這些卵生動(dòng)物出生的日子,那今天就是它們的生日。
    引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言:“那我們應(yīng)該怎么為這些卵生動(dòng)物過生日呢”?
    四過生日。
    (師出示生日蛋糕紙)師:這些卵生動(dòng)物出生后第一次過生日,表示它們才一歲,那我們應(yīng)該點(diǎn)幾根蠟燭呀?對(duì)了,一歲點(diǎn)一根蠟燭。
    師:點(diǎn)上蠟燭之后,我們還要干什么呢?(唱歌活動(dòng)“祝你生日快樂”),好,我們來吹蠟燭嘍!
    五、結(jié)束活動(dòng)。