中班綜合藝術(shù)活動(dòng)教案(通用14篇)

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    教案應(yīng)當(dāng)明確教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,符合教學(xué)大綱要求。教案的編寫還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。請(qǐng)大家注意教案范例中的重難點(diǎn)處理和教學(xué)方法選擇,借鑒其中的優(yōu)秀之處。
    中班綜合藝術(shù)活動(dòng)教案篇一
    1、能感受音樂的不同性質(zhì),并根據(jù)音樂做出不同動(dòng)作。
    2、能大膽想象,創(chuàng)造性地運(yùn)用形體表現(xiàn)。
    一段活潑的音樂,一盤剪輯好的音樂磁帶(由活潑的、優(yōu)美的、有力的等各種不同性質(zhì)的音樂串連而成)、錄音機(jī)。
    1、律動(dòng)《健康歌》。
    2、感受音樂,并嘗試用形體動(dòng)作表現(xiàn)。
    提問:你聽到這段音樂有什么樣的感覺?
    請(qǐng)幼兒跟著這段音樂,用形體動(dòng)作來表現(xiàn)一下。
    3、韻律游戲:我會(huì)動(dòng)。
    播放串連的音樂磁帶,請(qǐng)幼兒隨著音樂得變化,變化不同的動(dòng)作。老師隨機(jī)按下暫停鍵,當(dāng)音樂停止時(shí),幼兒即停下,并擺出一個(gè)獨(dú)特的造型,靜止不動(dòng)。
    剪輯的音樂的性質(zhì)可以豐富一些,但不宜變化太快,每一段音樂都要有一定的時(shí)間,讓幼兒充分感受和表演。
    中班綜合藝術(shù)活動(dòng)教案篇二
    1、知道從不同的角度想象,會(huì)創(chuàng)編出不同的故事情節(jié)和結(jié)果。
    2、樂意大膽的講述自己和爸爸媽媽創(chuàng)遍的故事。
    3、幼兒能積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
    烏龜勝利、兔子勝利、一起到達(dá)終點(diǎn)三幅圖片。
    (一)、回憶故事《龜兔賽跑》。
    1、上次謝老師給你們講過一個(gè)《龜兔賽跑》的故事對(duì)不對(duì)?誰贏了呀?(烏龜贏了)。
    2、烏龜爬的這么慢,它怎么會(huì)贏了呢?(交流)烏龜這么爬的這么慢怎么會(huì)贏呢?(它做是有毅力,堅(jiān)持到底所以贏了。那兔子為什么輸了呢?(因?yàn)樗湴亮耍?BR>    3、兔子見烏龜贏了心里可不服氣了,它們約定再來一次比賽。
    (二)、討論龜兔第二次賽跑的結(jié)果。
    1、兔子和烏龜?shù)诙钨惻埽l會(huì)贏?(幼兒講述)教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片。
    2、啟發(fā)幼兒選擇不同的比賽結(jié)果,創(chuàng)編出不同的故事情節(jié)。
    3、根據(jù)幼兒的選擇分三組進(jìn)行創(chuàng)編。老師巡回傾聽幼兒創(chuàng)編的故事。
    4、鼓勵(lì)幼兒將自己的創(chuàng)編故事講給好朋友聽。
    (三)、鼓勵(lì)幼兒大膽講述創(chuàng)編的故事。
    1、請(qǐng)幼兒講述:
    (1)烏龜又贏了。(請(qǐng)幼兒來說說說自己創(chuàng)編的`故事)。
    師:這次比賽烏龜又贏了,他是怎樣贏兔子的呢?請(qǐng)你來講講你的故事。
    (2)兔子贏了。(看看說說)。
    師:剛才是烏龜又贏了,有的小朋友編的是,這次比賽兔子贏了,我們也來聽聽?
    (3)烏龜、兔子合作一起到達(dá)了終點(diǎn)。
    師:還有小朋友說,這次烏龜和兔子是一起到的,這到底又是怎么會(huì)事呢?我們一起來聽聽他的故事。
    2、剛才小朋友編的故事你們喜歡嗎?
    (四)、鼓勵(lì)幼兒回家繼續(xù)和爸爸媽媽編故事,并請(qǐng)爸爸媽媽將編的故事用文字的形式記錄下來。。
    教師針對(duì)幼兒今天的表現(xiàn),給予及時(shí)的評(píng)價(jià),表揚(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。同時(shí),教師還要照顧到在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,讓她們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)其對(duì)語言活動(dòng)的興趣。
    1、剛才我們聽了小朋友編的故事,你們想不想把自己的故事講給爸爸媽媽聽?
    2、鼓勵(lì)幼兒回家繼續(xù)和爸爸媽媽編故事,并請(qǐng)爸爸媽媽將編的故事用文字的形式記錄下來。
    中班綜合藝術(shù)活動(dòng)教案篇三
    1、認(rèn)識(shí)自己的小腳,喜歡做小腳的游戲。
    2、知道小腳會(huì)隨著身體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。
    1、音樂磁帶《開火車》。
    2、一份新生寶寶腳印。
    3、鈴鐺一個(gè)。
    4、電腦課件《小腳》。
    活動(dòng)場(chǎng)地布置地毯,地毯的周圍貼和幼兒人數(shù)相等的小腳印。
    一、
    1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)教室。
    提問:小朋友看地毯上貼有什么圖案?(小腳印、小星星)。
    2、站在小腳印上。
    教師:我們和小腳印做個(gè)游戲吧。請(qǐng)小朋友邊拍手邊選一個(gè)你喜歡的小腳印站到上面,請(qǐng)小朋友坐下吧,小腳丫不能離開小腳印呀。
    3、脫鞋。
    (1)教師用腳晃鈴鐺,提問:小朋友閉上眼睛聽這是什么聲音在響(鈴鐺)。
    (2)脫鞋:我們把鞋脫下來吧。兒歌:脫下這個(gè)鞋寶寶,放在這邊的腳印上;脫下那個(gè)鞋寶寶,放在那邊的腳印上,兩只小鞋頭碰頭,好象一對(duì)好朋友。
    (3)活動(dòng)小腳:老師:小腳丫都出來了,他們好高興呀,我們一起把小腳蹺起來,讓大家看看。我們和小腳做個(gè)游戲吧。
    二、我和小腳做游戲。
    1、認(rèn)識(shí)小腳。
    老師:現(xiàn)在天氣冷了,老師不忍心讓小朋友脫下襪子來認(rèn)識(shí)自己的`小腳,因?yàn)槟菢有∧_會(huì)著涼的。老師在小朋友午睡的時(shí)候偷偷給我們的小腳丫拍了個(gè)照片。來,讓我們認(rèn)識(shí)一下小腳丫吧。(出示課件)。
    提問:(1)數(shù)一數(shù),一只腳上有幾個(gè)腳趾(幼兒齊數(shù))。
    (2)哪個(gè)腳趾最大?(幼兒到前面指出)哪個(gè)腳趾最小?(幼兒到前面指出)。
    老師小結(jié):小腳小腳真可愛,1、2、3、4、5,5個(gè)腳趾頭。
    2、撓小腳。
    (1)老師用手撓一下小朋友的腳心,問:“你有什么感覺?”(癢)。
    老師小結(jié):小腳小腳真好玩,撓撓小腳哈哈哈,癢死嘍!
    3、比腳大小。
    老師:a:接下來,老師要和小朋友比比誰的腳大(老師巡回和幼兒比對(duì))。
    提問:(1)你的腳和老師的腳比,誰的腳大?
    (2)誰知道為什么你的腳比老師的腳?。?BR>    提問:猜一猜,你長(zhǎng)大后,腳會(huì)有多大?(幼兒用手比劃)。
    c:老師小結(jié):小腳小腳真有趣,你長(zhǎng)大,我長(zhǎng)大,大家都長(zhǎng)大。
    三、小腳用處。
    老師提問:小朋友知道小腳能干什么嗎(幼兒說)。
    可請(qǐng)一名幼兒走、跑、跳演示給全體小朋友看,從而得出我們的小腳會(huì)走、跑、跳。
    (2)電腦演示:老師:小腳還會(huì)干什么呢?讓我們看看電腦上怎么說。(逐一出示,逐一提問:這是小腳在干什么?)。
    四、保護(hù)小腳。
    提問:小腳有這么多的用處,小朋友知道怎樣保護(hù)小腳嗎?(幼兒說;穿合適的鞋、不光腳走路、晚上洗腳、定時(shí)給腳做按摩、天冷了穿鞋和襪子。)。
    老師小結(jié):我們只有好好保護(hù)小腳丫,才能讓它健康的長(zhǎng)大。
    五、會(huì)跳舞的小腳丫。
    老師:小腳丫最喜歡跳舞了,我們來跳快樂腳丫舞吧(放音樂,幼兒跟隨老師在地毯上跳舞:踮腳、走、前踢、跑、走。)。
    六、結(jié)束。
    老師:小腳現(xiàn)在熱乎乎的了,接下來我們給小腳丫穿上鞋,咱們一起到院子里去玩踢球的游戲吧。
    中班綜合藝術(shù)活動(dòng)教案篇四
    .觀察不同顏色的深淺變化,發(fā)展觀察力。
    .與同伴合作創(chuàng)作色彩拼貼畫,發(fā)展合作能力和創(chuàng)造力。
    .不同色階的顏色卡,例如深淺不同的綠色、紅色、黃色等。
    .提前將不同色階的彩紙剪成小方塊。
    .圖畫紙。
    小組。
    1.出示不同色階的顏色卡,讓幼兒觀察同一種顏色有深色和淺色的區(qū)別。
    2.請(qǐng)幼兒把物品排列出來,仔細(xì)觀察同一種顏色的物品,它們的顏色會(huì)有什么不同。教師引導(dǎo)幼兒充分感受:相同顏色的物品中,顏色也會(huì)有深淺的不同。
    3.請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)顏色卡,嘗試把展覽區(qū)同一種顏色的物品按照由深到淺,或由淺到深的順序進(jìn)行排列,并說一說為什么要這樣排列。
    4.幼兒兩人一組,選擇一種最喜歡的顏色,教師將該顏色的小方塊紙發(fā)給他們。
    5.請(qǐng)幼兒用鉛筆繪畫景物的輪廓,例如花朵、樹木和房子,然后合作把不同色階的小方塊貼在圖上,創(chuàng)作拼貼畫。
    6.教師可以把幼兒的圖畫拼貼在一起,讓幼兒欣賞用不同顏色的色階拼貼圖畫的效果。
    .能發(fā)現(xiàn)顏色深淺的變化。
    .能與小朋友合作拼貼圖畫。
    .教師還可引導(dǎo)幼兒收集同一顏色的不同物品,在展覽區(qū)舉辦以不同顏色為主題的展覽會(huì),如紅色展覽會(huì)、綠色展覽會(huì)等,讓幼兒充分感受和對(duì)比這些顏色的深淺變化。
    中班綜合藝術(shù)活動(dòng)教案篇五
    1、情感目標(biāo):喜歡參加《小太陽攝影樓》的游戲活動(dòng),體驗(yàn)為他人服務(wù)的快樂。
    2、認(rèn)知目標(biāo):嘗試扮演攝影樓里的各種角色。
    3、能力目標(biāo):能大膽與人交流、交往,模仿成人的生活。
    1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解攝影樓里的各種設(shè)施。
    2、物資材料準(zhǔn)備:相機(jī)、畫面取景等。
    一、游戲?qū)耄河脠?chǎng)景的布置導(dǎo)入游戲主題。
    二、游戲展開:
    1、游戲角色介紹(總經(jīng)理、化妝師、攝影師、工作人員、顧客等)。
    2、討論游戲規(guī)則,明確在游戲中角色的職責(zé)。
    三、游戲的發(fā)展:
    1、幼兒根據(jù)自己的意愿選取不同顏色的掛牌。
    2、根據(jù)自己所扮演的角色自己布置游戲場(chǎng)景。
    3、顧客中可以根據(jù)自己的喜好選擇服飾,選擇化妝師、攝影師為顧客服務(wù)。
    4、化妝師、攝影師、工作人員主動(dòng)熱情的為顧客服務(wù)。
    5、老師以“總經(jīng)理”的身份適時(shí)指導(dǎo)并參與游戲活動(dòng)。
    四、游戲評(píng)價(jià):過程評(píng)價(jià)。
    五、游戲結(jié)束:全體照“全家?!?。
    活動(dòng)延伸:讓幼兒帶自己攝影的杰作到園給大家欣賞。
    中班綜合藝術(shù)活動(dòng)教案篇六
    1、了解仿生學(xué)的初淺知識(shí),初步理解動(dòng)物特征和發(fā)明物之間的關(guān)系。
    2、運(yùn)用仿生學(xué)的思維方式,激發(fā)幼兒大膽想象和發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt。
    1、你對(duì)哪個(gè)動(dòng)物最感興趣?你覺得它有什么特殊的本領(lǐng)?
    2、選擇具有代表性的問題進(jìn)行討論,如:護(hù)色、再生等。
    ·小結(jié):原來不論是生活在海洋里的還是陸地上的,不論是兇猛的大型動(dòng)物還是溫順的小動(dòng)物,都有自己特殊的本領(lǐng)。
    1、分別出示ppt(迷彩服和潛水艇):這是什么?它有什么用處?
    2、這個(gè)本領(lǐng)和那個(gè)小動(dòng)物的本領(lǐng)很相像?(拓展關(guān)于仿生學(xué)的淺顯知識(shí)。)。
    (迷彩服——蝴蝶的保護(hù)色,潛水艇——魚的沉?。?。
    3、我們?nèi)祟愡€可以從哪些動(dòng)物身上學(xué)習(xí),發(fā)明新東西?
    ·小結(jié):人們了解了動(dòng)物的這些本領(lǐng)后,受到了啟發(fā),發(fā)明了許多東西。
    1、除了剛才說的迷彩服和潛水艇,我們?nèi)祟愡€向動(dòng)物學(xué)什么了呢?
    ·……動(dòng)物有什么本領(lǐng)?想想人向動(dòng)物的這個(gè)本領(lǐng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造發(fā)明了什么東西?
    2、根據(jù)幼兒的講述分別出示ppt。
    ·長(zhǎng)頸鹿——大吊車。
    ·袋鼠——育兒袋、學(xué)習(xí)袋鼠坐的方式做成三腳凳。
    ·鳥——學(xué)習(xí)翅膀創(chuàng)造發(fā)明飛機(jī)。
    ·豬鼻——防毒面具。
    ·蝙蝠——雷達(dá)。
    3、小結(jié):生活中有許多東西都是人們根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)創(chuàng)造發(fā)明的,給我們的生活帶來了許多方便。
    中班綜合藝術(shù)活動(dòng)教案篇七
    1、能夠運(yùn)用不同的繪畫材料表達(dá)對(duì)秋天的印象,并從中獲得美的感受。
    2、能夠清楚、大膽的表達(dá)自己的感受和想法。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:戶外活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)幼兒注意觀察秋天到來之后的景色變化,尤其是顏色的變化;熟悉詩歌《秋天》。
    2、材料準(zhǔn)備:多媒體課件《秋天》;宣紙、水粉紙、毛筆、顏料、墨汁。
    能夠運(yùn)用繪畫材料表現(xiàn)秋天的色彩。
    清楚大膽的表現(xiàn)自己的感受、想法。
    1、欣賞詩歌《秋天》課件。
    教師引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌表達(dá)的意境,回憶、重溫詩歌內(nèi)容。
    引導(dǎo)重點(diǎn):仔細(xì)觀察、辨別畫面內(nèi)容所搭配的圖片色彩。
    提問:你在畫面中都看到了什么顏色?
    這些顏色你看了之后有什么感覺?
    2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。
    在詩歌內(nèi)容欣賞的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作關(guān)于秋天色彩的命題作品。
    3、幼兒創(chuàng)作,教師分別指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽的使用色彩表達(dá)對(duì)秋天的印象)。
    4、作品分享(師幼、幼幼進(jìn)行交流)。
    中班綜合藝術(shù)活動(dòng)教案篇八
    1、感知6/8拍節(jié)奏的音樂,初步了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)。
    2、理解歌曲內(nèi)容,熟悉曲調(diào),并學(xué)會(huì)演唱。
    3、嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動(dòng)作,體驗(yàn)與同伴邊唱邊表演的快樂。
    1、《蝴蝶找花》ppt課件。
    2、電腦上配套《蝴蝶找花》音樂。
    3、幼兒坐成半圓形。
    一、談話導(dǎo)入,揭示歌曲名稱。
    1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)。
    2、提問:春天來了,誰飛來了?(蝴蝶)。
    3、蝴蝶最喜歡找誰做朋友?(花)今天老師要教小朋友一首歌曲,歌曲的名字叫《蝴蝶找花》。
    二、學(xué)唱歌曲《蝴蝶找花》。
    1、電腦上放《蝴蝶找花》音樂,請(qǐng)小朋友欣賞歌曲一遍,讓幼兒初步熟悉曲調(diào)。
    幼兒聽完歌曲后提問:聽了這首歌你有什么感覺?(很優(yōu)美、很抒情)你覺得是幾拍子的歌曲?(三拍子)其實(shí)這首歌曲是六拍子的歌曲,每個(gè)小節(jié)有六拍。
    2、教師邊演示《蝴蝶找花》ppt課件,邊示范演唱歌曲一遍,以幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
    你從歌曲里聽到了什么?幼兒說到哪句,就點(diǎn)擊出示那張ppt圖片。最后集體邊看ppt圖片邊完整朗讀歌詞。
    3、幼兒分句學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)練習(xí)第三句相同音樂的連續(xù)唱法(如555,666)和第三句最后一拍的附點(diǎn)音符等。
    4、幼兒隨鋼琴音樂跟著老師完整演唱歌曲。
    5、幼兒隨鋼琴音樂集體完整有表情演唱歌曲。
    我們以前學(xué)過三拍子的歌曲,三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)是強(qiáng)弱弱,老師出示六拍子節(jié)奏圖片,幫助幼兒理解六拍子節(jié)奏特點(diǎn)是強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱。幼兒與老師嘗試根據(jù)節(jié)奏特點(diǎn)有表情演唱歌曲。
    6、幼兒隨電腦上配套《蝴蝶找花》音樂邊打節(jié)奏邊演唱歌曲。
    三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動(dòng)作,體驗(yàn)與同伴邊唱邊表演的快樂。
    1、啟發(fā)幼兒逐句自由創(chuàng)編,誰創(chuàng)編的動(dòng)作好,其他幼兒跟著一起學(xué)習(xí)。
    2、幼兒將動(dòng)作與歌曲匹配完整表演唱。
    四、活動(dòng)結(jié)束。
    今天小朋友都很聰明,學(xué)會(huì)了演唱歌曲《蝴蝶找花》,學(xué)會(huì)了演唱歌曲,以后我們?cè)賹W(xué)習(xí)《蝴蝶找花》的音樂游戲。
    在本次活動(dòng)中,我做好了充分的準(zhǔn)備工作,在物質(zhì)方面的準(zhǔn)備有創(chuàng)設(shè)春天小花園的情景蝴蝶胸貼,讓孩子充分感受音樂形象,使抽象的音樂內(nèi)容變成有形、有情的生活情景?;顒?dòng)的第一環(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里,幼兒在聽第一遍音樂的時(shí)候,我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么,都飛到了什么地方?幼兒在我的神秘口吻的帶動(dòng)下認(rèn)真地去聽,去想象,因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言,在接下來的環(huán)節(jié),先讓幼兒理解樂曲結(jié)構(gòu),然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒基本了解了音樂的結(jié)構(gòu),就讓幼兒變成一朵小花,可以有各種各樣的造型,然后老師扮演蝴蝶,一起跟著音樂游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演,并且強(qiáng)調(diào)蝴蝶一定要在花兒們說完:“蝴蝶蝴蝶真美麗,飛到東,飛到西,快快飛到我這里,快快飛到我這里?!边@句話之后才能停在花身邊;幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂。但是,我活動(dòng)中,我沒有強(qiáng)調(diào)蝴蝶飛舞動(dòng)作的多樣性,花朵的造型也不豐富,導(dǎo)致蝴蝶們飛舞的動(dòng)作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學(xué)實(shí)踐并且聆聽了教研老師們的點(diǎn)評(píng)后,我也深深感受到要上好一個(gè)集體活動(dòng)不僅要深入鉆研教材,更要心中裝著幼兒,根據(jù)幼兒的實(shí)際情況選擇活動(dòng)內(nèi)容,根據(jù)幼兒的實(shí)際水平組織教學(xué),要真正確立以“以幼兒發(fā)展為本”的.理念,如進(jìn)行好一個(gè)活動(dòng)首先要來源于幼兒,幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)和興趣,如果脫離了幼兒進(jìn)行一個(gè)活動(dòng),就不可能取得好的效果。其次,活動(dòng)的準(zhǔn)備中幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。在活動(dòng)的組織過程中,老師要作到師幼互動(dòng),生生互動(dòng)。而在活動(dòng)中要注重情感的激發(fā),如創(chuàng)造力,想象力,或是成功,快樂等情感,因?yàn)榍楦械哪繕?biāo)對(duì)幼兒更有長(zhǎng)遠(yuǎn)的價(jià)值。
    中班綜合藝術(shù)活動(dòng)教案篇九
    1、使幼兒知道歌曲的名稱,并且能感受歌曲所表達(dá)的情緒。
    2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。
    3、加深幼兒對(duì)我國民族節(jié)日的理解,培養(yǎng)幼兒的愛國情感。
    1、老紅軍打壞蛋的故事。
    2、打月餅的圖片。
    3、音樂磁帶;
    4、相關(guān)課件。
    一、談話回憶經(jīng)驗(yàn)。
    師:你們知道什么節(jié)日要到了?
    中秋節(jié)要吃什么食物?月餅是什么形狀的.?味道如何?
    二、欣賞歌曲,播放電腦音樂。
    1、你聽到了什么?
    2、幼兒學(xué)唱第一段。
    3、傾聽第二段。
    問:爺爺是做什么的?
    教師講述老紅軍打壞蛋的故事,教育幼兒熱愛老一輩革命家。
    4、幼兒學(xué)唱歌曲:《爺爺為我打月餅》,體會(huì)爺爺對(duì)孩子的一片深情。
    5、完整地演唱歌曲,輔以動(dòng)作表演。
    三、視頻課件欣賞歌曲,進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)涵,培養(yǎng)幼兒的愛國情感。
    中班綜合藝術(shù)活動(dòng)教案篇十
    1、學(xué)習(xí)照片寫生,表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)賽場(chǎng)面。
    2、能大膽作畫,提高自信心。
    3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
    4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
    1、師生共同收集水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目照片。
    2、作畫工具:鉛筆,彩色畫紙。油畫棒。
    一、觀察討論。
    1、展示圖片。
    ----運(yùn)動(dòng)會(huì)上真熱鬧,有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢?哪些屬于水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢?
    2、了解水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱。
    二、提出要求。
    1、觀察人物的表情和動(dòng)作。
    ----運(yùn)動(dòng)員在競(jìng)賽的時(shí)候,表情、動(dòng)作有什么特點(diǎn)?鼓勵(lì)幼兒模仿運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作和神情。
    2、構(gòu)圖的方法。
    ----仔細(xì)觀察照片,看一眼畫一筆,把人物的神情和動(dòng)作表現(xiàn)出來。
    3、用“躲”的方法畫水波和浪花。
    三、交流分享。
    展示作品,將幼兒作品和新聞?wù)掌旁谝黄?,鼓?lì)幼兒相互欣賞。
    本節(jié)課是一節(jié)照片寫生課,在上這節(jié)課之前我們進(jìn)行了很多課前的準(zhǔn)備,例如:第一、看教學(xué)視頻對(duì)課的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行了教研與研究,并對(duì)教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行了老師先示范,親手作畫的過程中,遇到的問題進(jìn)行了分析,例如畫面的把握,水粉的調(diào)制上都做了很好的總結(jié),然后進(jìn)行了課程的操作。第二、收集水上運(yùn)動(dòng)圖片,豐富的圖片是展現(xiàn)孩子們對(duì)寫生視野最開闊的途徑,我們?yōu)榱苏n程的完美與實(shí)際相結(jié)合,我們借鑒了,薛老師的視頻教學(xué),進(jìn)行了豐富圖片的搜集,不單單是水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,還有更多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,供孩子們參考。
    通過我們對(duì)米羅可兒的重視與我們對(duì)米羅可兒的喜愛,做好了充足的準(zhǔn)備,就有令人滿意的成果。
    本節(jié)課,我們進(jìn)行了分組圖片寫生,我們抓住教學(xué)重點(diǎn),畫大、畫滿、動(dòng)作不單一,水上運(yùn)動(dòng),動(dòng)態(tài)表現(xiàn)突出的特點(diǎn),來引導(dǎo)孩子們進(jìn)行了分組指導(dǎo)作畫。在水粉的色彩搭配上,我們也做了一些準(zhǔn)備。
    1、孩子作品大氣、飽滿,動(dòng)態(tài)表現(xiàn)完美。
    2、孩子們能夠大膽作畫,通過他們作品的展現(xiàn),孩子們自信心有了很好的提高。
    3、百分之八十以上的孩子,以基本完成我們這一節(jié)課所設(shè)置的目標(biāo)。
    通過課程的結(jié)束與作品的呈現(xiàn),我也發(fā)現(xiàn)了幾點(diǎn)不足之處:
    1、發(fā)現(xiàn)孩子作品色彩太單一。
    2、在浪花的展現(xiàn)上沒有達(dá)到“躲”的理想效果。
    3、我只為了動(dòng)態(tài)與畫面的飽滿度卻忽略了臉部表情的`展現(xiàn),但是總體還是感覺達(dá)到了我們所預(yù)想的作品呈現(xiàn)。
    中班綜合藝術(shù)活動(dòng)教案篇十一
    設(shè)計(jì)意圖:
    征,感受雪中松樹的美的同時(shí)嘗試用多種的方式來表現(xiàn)雪中松樹的特征?!辈粌H讓幼兒欣賞到了美,還給幼兒創(chuàng)造了表現(xiàn)美的機(jī)會(huì)。
    1.教師示范新的.操作方法時(shí)繪畫的工作由原來的“記號(hào)筆”調(diào)整為“白蠟筆”,既清晰,又符合主題。
    2.課件中的圖片比較多,可以直接選兩張?zhí)卣髅黠@,具有代表性的。
    3.導(dǎo)入環(huán)節(jié)不夠自然,創(chuàng)設(shè)故事的情境導(dǎo)入,會(huì)更生動(dòng)。
    4.四種操作方法選其三。其中“用相等的三角形拼貼松樹”,難度較大,更適合中班年齡段幼兒的認(rèn)知。
    5.在欣賞課件、繪畫的過程中添加柔美的背景音樂。
    1.活動(dòng)的導(dǎo)入內(nèi)容調(diào)整為:“今天,老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方???,這是哪里?”直接引出“松樹林”,突出“美”。
    2.欣賞課件環(huán)節(jié),教師在引導(dǎo)幼兒欣賞“圖片一”時(shí),著重引導(dǎo)幼兒觀察、講述松樹的顏色、形狀、布局等特征,讓幼兒感受松樹的色彩美以及不怕寒冷的精神,帶領(lǐng)幼兒一起模仿堅(jiān)強(qiáng)、挺拔的松樹。在這個(gè)過程中,教師可以創(chuàng)設(shè)比較美的語言情境讓幼兒更好地感受松樹之“美”。如“松樹林里的松樹可真多呀,有的高,有的矮,有的個(gè)頭大一點(diǎn),有的小一點(diǎn),有的兩個(gè)緊緊地靠在一起”。
    3.欣賞范畫環(huán)節(jié),同時(shí)出示三幅范畫,引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述操作的方法,師再引出新的創(chuàng)作方法,在示范過程中,教師的語言、語氣都可以夸張一點(diǎn)。還可以請(qǐng)一幼兒上來嘗試,其它幼兒可以徒手練習(xí)。
    4.幼兒操作過程中,可根據(jù)幼兒實(shí)際的操作情況,采取“過程性講評(píng)引導(dǎo)”的方法。如引導(dǎo)幼兒畫雪地、雪花。
    5.增加背景音樂兩段,一段輕柔、一段歡快。
    附:三研課例:
    1.欣賞松樹的顏色和形狀等特征,感受雪中松樹的美。
    2.嘗試用繪畫、折紙、剪貼等方法表現(xiàn)雪中的松樹。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    大、中、小不一的綠色正方形。
    綠色長(zhǎng)方形若干張、黑色的細(xì)長(zhǎng)方形若干。
    淡、深綠油畫棒、白色油畫棒若干。
    剪刀、固體膠若干。
    藍(lán)色彩紙幼兒人手一張。
    松樹課件、黑色kt版制作的冬天的場(chǎng)景。
    柔和、歡快音樂各一段。
    1.導(dǎo)入。
    2.欣賞課件。
    圖片一:
    圖片二:
    3.欣賞范畫。
    4.幼兒繪畫,師個(gè)別指導(dǎo)。
    5.展示、講評(píng)。
    活動(dòng)反思:
    1.活動(dòng)從導(dǎo)入環(huán)節(jié)到最后,始終緊扣目標(biāo)中“松樹之美”展開,從“引出松樹之美——欣賞松樹之美——感受松樹之美——講述松樹之美——表現(xiàn)松樹之美”,再回歸“欣賞松樹之美”。
    2.圖片的選擇,具有一定的針對(duì)性。第一幅,讓幼兒賞到了松樹的色彩之美、形態(tài)之美等特征;第二幅,綠綠的松樹披上了一件白白的衣裳,白里透著綠,具有一定的意境美。
    3.在欣賞圖片過程中,引導(dǎo)幼兒模仿“堅(jiān)強(qiáng)的小松樹”時(shí),教師創(chuàng)設(shè)了一定的語境,如“有的高高的、有的矮矮的……”,自然地引出了布局的層次性,為幼兒的接下來的創(chuàng)作做好了經(jīng)驗(yàn)鋪墊。
    4.教師在介紹新的操作方法時(shí),運(yùn)用了生動(dòng)的故事的情境,講繪畫、剪貼的過程形象化了,幫助幼兒很好地理解了操作的方法,很適合。
    5.幼兒操作過程中,教師采取“過程性講評(píng)”的方式引導(dǎo)幼兒添畫雪花,讓畫面更加美,如“天空中下起了大雪,雪中的松樹真美呀!”
    6.“展示、講評(píng)”環(huán)節(jié),教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“松樹林”的背景,幼兒的作品展示在“松樹林”里,情境性特別強(qiáng),讓整個(gè)活動(dòng)增色不少。
    7.“結(jié)束部分”教師帶幼兒到美麗的松樹林里去玩,與剛開始“導(dǎo)入環(huán)節(jié)”教師帶幼兒去一個(gè)美麗的地方,前后呼應(yīng),讓活動(dòng)更加圓滿。
    中班綜合藝術(shù)活動(dòng)教案篇十二
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、分辨音樂的強(qiáng)弱、快慢,并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動(dòng)作來表現(xiàn)。
    2、通過洗手帕活動(dòng),知道自己的事情自己做。
    二、準(zhǔn)備材料:《洗手帕》磁帶、手帕,《大頭兒子小頭爸爸》中洗衣服的片段。
    三、重點(diǎn)難點(diǎn):聽音樂能夠區(qū)分強(qiáng)弱、快慢。
    四、活動(dòng)過程:
    1、觀看錄像導(dǎo)入主題,引起幼兒興趣。
    “小朋友,你們喜不喜歡看動(dòng)畫片呀?(喜歡)今天老師就請(qǐng)小朋友來看一段動(dòng)畫片好嗎?”
    2、出示手帕,教師演示洗手帕的方法。
    “小朋友,這是什么?”(手帕)“那你們看看這塊手帕它是什么樣的?”(引導(dǎo)幼兒說出手帕臟了)。
    “手帕臟了怎么辦?可以怎樣洗?”請(qǐng)幼兒討論并創(chuàng)編動(dòng)作。
    3、欣賞音樂《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂曲旋律,分辨音樂的強(qiáng)弱、快慢的變化。
    “老師這兒有一首關(guān)于洗手帕的音樂,我們來聽一聽,好嗎?”
    音樂又快又重時(shí)應(yīng)怎樣洗手帕?請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
    音樂又輕又慢時(shí)可以怎么樣洗手帕?請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
    4、請(qǐng)幼兒分段聽音樂,練習(xí)兩種洗手帕的動(dòng)作。
    那我們聽好了音樂來學(xué)一下洗手帕動(dòng)作。
    5、鼓勵(lì)幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動(dòng)作。
    “現(xiàn)在我們現(xiàn)在跟著音樂來洗手帕吧!”
    6、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說“晾起來”邊做相應(yīng)的動(dòng)作,表現(xiàn)出勞動(dòng)后的愉快心情。
    “手帕洗好后,我們還應(yīng)該做什么呢?”
    7、與幼兒一起唱《我的小寶寶》結(jié)束活動(dòng)。
    手帕洗好了,小朋友們累不累?。磕俏覀冏谖恢蒙闲菹⒁幌掳?!
    中班綜合藝術(shù)活動(dòng)教案篇十三
    1、嘗試用線條畫表現(xiàn)大樹媽媽的信,畫面清晰、飽滿。
    2、大膽想象,樂于與同伴交流自己的想法。
    3、增進(jìn)對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)。
    黑色記號(hào)筆、樹葉、示范畫、背景音樂《秋日私語》。
    一、欣賞作品。
    師:天氣漸漸的涼了,大樹媽媽想告訴她的朋友們秋天到了,于是她就寫了很多信(出示示范畫)。
    師:你們看一看、猜一猜,大樹媽媽是想把信送給誰呢?
    師:哦,有小朋友看到了信上畫滿了花,就猜到這封信是要送給花姐姐的。
    師:我們小朋友真聰明,都猜對(duì)了,這四封信呀要分別給花姐姐、七星瓢蟲、送給云姐姐和大海。
    二、拓展經(jīng)驗(yàn)。
    1、討論:樹媽媽的信還可以送給誰。
    師:那你準(zhǔn)備把信送給誰呢?
    2、認(rèn)識(shí)樹葉。
    師:哇,我們小朋友說得可真多!那請(qǐng)你先來挑選一片自己喜歡的樹葉,說說這是哪個(gè)樹媽媽的葉子!
    師:這個(gè)象扇子的是銀杏樹媽媽的葉子,這個(gè)象山象火一樣的是梧桐樹媽媽的葉子,這個(gè)顏色紅紅的'是楓樹媽媽的葉子。
    三、幼兒操作。
    1、將樹葉貼在信的中間。
    師:現(xiàn)在我們一起把這些樹葉先貼到信上。搬起你們的小椅子坐到桌子邊上,然后撕開樹葉背后的一層雙面膠,把它牢牢地貼在信中間。
    2、提出畫畫要求。
    師:每封信呢只能送給一個(gè)好朋友,你準(zhǔn)備把信送給誰就在樹葉的四周畫上她的樣子,周圍空的地方一定要畫滿喲,而且要畫清楚了,這樣送的時(shí)候才能看得懂!
    3、幼兒動(dòng)手操作,老師巡回指導(dǎo)。
    (背景音樂《秋日私語》)。
    四、互相交流作品。
    師:請(qǐng)小朋友們可以互相的看看對(duì)方的信,猜一猜你的信是準(zhǔn)備寄給給誰的。
    五、寄信。
    師:小朋友們快瞧,我這里有好大的一個(gè)信封喲,快,把你們的信都放進(jìn)來吧,我們一起寄信去咯!
    中班綜合藝術(shù)活動(dòng)教案篇十四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、?培養(yǎng)幼兒參與節(jié)奏樂的興趣及大家合作成功的快樂。
    2、?能用身體動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱,并能運(yùn)用樂器合拍地進(jìn)行演奏。
    3、初步掌握演奏樂曲的重音、輕音及合奏部分。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、節(jié)奏譜一張。2、鈴鼓、三角鐵、雙響筒、椅子、毛巾若干。
    活動(dòng)過程:
    一、??體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。
    1、復(fù)習(xí)歌曲并出示圖譜。
    老師:我們?cè)谏瞎?jié)課學(xué)了一首歌,是告訴我們?cè)鯓酉词峙恋模F(xiàn)在我們用歌聲把他唱出來吧。
    2、復(fù)習(xí)音樂特點(diǎn)后引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。
    老師:“小朋友,這是一首什么音樂呀?”“誰來告訴我,這首曲子可分為幾句?”“這三句音樂一樣嗎?哪里是一樣的,哪里不一樣?”“你感覺第一、第三句的音樂怎么樣?是重音還是弱音?你覺得用身體動(dòng)作可以怎樣打節(jié)奏?第二句的音樂怎么樣?”是重音還是弱音?你覺得用身體動(dòng)作可以怎樣打節(jié)奏(教師哼曲調(diào)。)3、再次聽琴聲做律動(dòng)。4、老師:“小朋友,你們能不能告訴老師,你們剛才都拍了哪些節(jié)奏型呀?”引導(dǎo)幼兒說出剛才拍過的節(jié)奏,再出示節(jié)奏型。三、提供樂器讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。1、老師:“小朋友拍得真好。你們想不想跟小樂器來玩一玩呀?老師這里有三種樂器”“我們就把小朋友剛才想的節(jié)奏用樂器來伴奏?!?、給每段句子配樂器。
    老師:“第一句,你們覺得配什么樂器好呢?(重音的、大力的)。
    “第二句又配什么樂器呢?(輕音、小力的)。
    “第三句你們說配什么樂器最合適?(重音的、用力的)。
    3、引導(dǎo)幼兒找出齊奏的地方。
    老師:“你們的小眼睛有沒有發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)地方一定要全班小朋友齊心協(xié)力的合奏才能使整首樂曲更好聽?”(解決合奏問題)。
    4、老師把樂器的標(biāo)志全部貼上圖譜后請(qǐng)每一組的小朋友出來拿樂器。
    老師:“請(qǐng)剛才貼標(biāo)志的三個(gè)小朋友站在你剛才選的樂器前面,請(qǐng)各個(gè)小組的小朋友出來拿樂器。”
    5、看老師指揮演奏兩次。
    6、交換樂器演奏兩次。
    四、情感升華,結(jié)束。