經(jīng)典班會(huì)教案（熱門23篇）

    教案能夠幫助教師提前預(yù)設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)，有利于教學(xué)效果的提高。教案的編寫需要細(xì)化教學(xué)目標(biāo)和具體步驟，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)，確保教學(xué)過(guò)程的連貫性和系統(tǒng)性。接下來(lái)，我們將向您展示一些優(yōu)秀的教案范例，希望能夠給您的教學(xué)提供一些幫助。
    經(jīng)典班會(huì)教案篇一
    一、活動(dòng)目的：
    1、提高安全意識(shí)，愿意自覺(jué)去學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)及同學(xué)的合作交流意識(shí)。
    2、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
    二、活動(dòng)形式：
    以討論為主。
    三、班會(huì)過(guò)程：
    (引言)春天來(lái)了，夏天會(huì)如期而至，天氣炎熱時(shí)，你想游泳嗎?誠(chéng)然：游泳是大家喜愛(ài)的消暑解熱的活動(dòng)?？墒?，我們卻經(jīng)常聽(tīng)到一些溺水事故的發(fā)生，看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。那我們?cè)撛趺搓P(guān)愛(ài)生命，預(yù)防溺水呢?八(4)班《珍惜生命，預(yù)防溺水》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
    一、看一看(投影展示)。
    案例120xx年6月9日，山東省萊蕪市萊城區(qū)楊莊中學(xué)7名初三學(xué)生結(jié)伴在萊蕪匯河下游游泳時(shí)溺水身亡；湖南省邵陽(yáng)市隆回縣桃洪鎮(zhèn)文昌村5名小學(xué)生在桃洪鎮(zhèn)竹塘村向家山塘游泳時(shí)溺水身亡；黑龍江省哈爾濱市呼蘭區(qū)方臺(tái)鎮(zhèn)7名學(xué)生在松花江邊游玩時(shí)，4人溺水身亡。同一天中16名學(xué)生溺水死亡，令人十分痛心。
    案例25月5日，山東聊城接連發(fā)生兩起學(xué)生溺水事件,高唐縣和茌平縣各有三名學(xué)生下河游泳發(fā)生意外，其中五名學(xué)生溺水身亡。
    看到這些慘痛教訓(xùn)，對(duì)我們有哪些啟示呢?我們身邊有該類現(xiàn)象嗎?
    二.議一議。
    (引言)同學(xué)們，這些小朋友為什么會(huì)發(fā)生溺水事故呢?他們違反了哪些安全規(guī)則呢?(學(xué)生各抒己見(jiàn))。
    1、有的學(xué)生私自下水,沒(méi)有成人的陪同下;。
    三.說(shuō)一說(shuō)。
    (引言)是的，造成事故發(fā)生的原因是多種多樣的。但有很多是可以避免的。那么應(yīng)該如何盡可能避免兒童溺水事故的發(fā)生呢?(學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)舉手回答)。
    (教師小結(jié)并講解)同學(xué)們說(shuō)的都很有道理，現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)游泳安全的知識(shí)吧!
    1、保持自身良好的身體狀態(tài)，下水時(shí)切勿太餓、太飽。飯后一小時(shí)才能下水，以免抽筋;。
    2、有開(kāi)放性傷口、皮膚病、眼疾不宜游泳;感冒、生病、身體不適或虛弱不宜游泳。
    3、下水前一定做好身體熱身準(zhǔn)備，游泳前先在四肢撩些水，然后再跳入水中。預(yù)防抽筋;。
    4、跳入水中后，如發(fā)現(xiàn)腹部疼痛時(shí)，應(yīng)立即上岸，最好喝一些熱的飲料或熱湯，以保持身體溫暖。
    6、若在江、河、湖、海游泳，則必須有伴相陪或套上救生圈，不可單獨(dú)游泳;。
    7、跳水前一定要確保此處水深至少有3米，并且水下沒(méi)有雜草、巖石或其他障礙物。
    8、游泳時(shí)禁止及同伴過(guò)份的開(kāi)玩笑;小心嗆著;(記住了嗎!)。
    如不熟悉水性者，除呼救外，取仰臥位，頭部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺，吸氣要深。此時(shí)千萬(wàn)不要慌張，不要將手臂上舉亂撲動(dòng)，而使身體下沉更快。
    如遇抽筋，首先保持冷靜;若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開(kāi)，迅速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消除為止;若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對(duì)側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時(shí)用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直;要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長(zhǎng)抽筋肌肉的辦法解決。
    四、溺水的急救。
    1、發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。
    可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；
    特別強(qiáng)調(diào)：發(fā)現(xiàn)有人溺水，我們不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護(hù)法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險(xiǎn)等危險(xiǎn)性活動(dòng)?！边@也是我們學(xué)校為什么要強(qiáng)調(diào)學(xué)生去游泳要由家長(zhǎng)帶領(lǐng)。2、如何開(kāi)展岸上急救（四步）。
    （1）當(dāng)溺水者被救上岸后，應(yīng)立即將其口腔打開(kāi)，清除口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關(guān)緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關(guān)節(jié)，并用力向前推進(jìn)。同時(shí)，兩手的食指及中指向下扳頜骨，即可搬開(kāi)他的牙關(guān)。
    （2）控水。救護(hù)者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內(nèi)水排出。
    （3）如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進(jìn)行人工呼吸，通常采用口對(duì)口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應(yīng)立即配合胸部按壓，進(jìn)行心臟復(fù)蘇。
    （4）注意，在急救的同時(shí)，其他要迅速打急救電話?；驍r車送醫(yī)院。
    五、小結(jié)。
    今天我們?cè)诎鄷?huì)上通過(guò)多種形式對(duì)同學(xué)進(jìn)行“預(yù)防溺水”安全知識(shí)的宣傳，包括“溺水常識(shí)”、“溺水的預(yù)防及急救”等等，教育同學(xué)要保持高度的安全意識(shí)，提高對(duì)溺水危害的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)決杜絕溺水事故的發(fā)生。親愛(ài)的同學(xué)們，安全無(wú)小事，長(zhǎng)鳴警鐘，常抓不懈。讓我們攜起手來(lái)，在我們的心中筑起一道安全防線，最后，祝你們健康成長(zhǎng)，青春永駐!
    反思：此次班會(huì)的召開(kāi)，使得全體同學(xué)真正從思想上得到了重視，增強(qiáng)了安全意識(shí)和自救自護(hù)能力。經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了游泳的安全知識(shí)和急救基本常識(shí)，進(jìn)一步明確了安全責(zé)任，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)，為即將到來(lái)的夏季學(xué)生溺水高發(fā)期提供了有力的安全保證。
    經(jīng)典班會(huì)教案篇二
    活動(dòng)目的：
    1、通過(guò)班會(huì)，使學(xué)生陶冶心靈，享受春光的無(wú)限美好。
    2、通過(guò)接觸古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)燦爛文化和悠久歷史的熱愛(ài)之情，積累更多的詩(shī)句，形成文化積淀。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    學(xué)生頭飾、歌舞表演所需器樂(lè)、書法表演、書畫作品、學(xué)生古詩(shī)文等。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1、出示音樂(lè)、圖片。
    轉(zhuǎn)瞬間嚴(yán)冬已逝，春天已悄悄來(lái)到人間。春天是美好的季節(jié)，是充滿詩(shī)情的季節(jié)；春天，又意味著一個(gè)生機(jī)勃勃的開(kāi)始，自古以來(lái)，詩(shī)人喜愛(ài)春天，贊美春天，是因?yàn)榇禾炀吧巳?，處處皆可入?shī)。漫步古詩(shī)百花園，只見(jiàn)詠春詩(shī)姹紫嫣紅，爭(zhēng)奇斗艷，令人目不暇接，隨意采擷幾朵，慢慢品讀，不知不覺(jué)已陶醉其中。
    你們看，我們的小詩(shī)人來(lái)了?。◣讉€(gè)同學(xué)吟誦古詩(shī)）。
    《春夜喜雨》、《詠柳》、《絕句》、《春日》、《賦得古原草送別》、《憶江南》。
    2、春天是一切色彩的.總匯，一切美的融合，她充滿勃勃生機(jī)，讓我們拿起手中的筆，用絢麗的色彩描繪春天吧！
    《江南春》、《暮春》、《錢塘江春行》。
    真是畫中有詩(shī)，詩(shī)中有畫，春天就在她們心中。
    3、春天是一幅畫，春天是一首詩(shī)，春天是一首歌，一首歡快的歌，它回蕩在田園，回蕩在青山綠水間，你聽(tīng)：
    全體女生上臺(tái)演唱：《春曉》。
    4、春天在哪里，春天就在小朋友的眼睛里。
    小提琴演奏：《嘀哩嘀哩》。
    電子琴演奏：《春之歌》。
    二胡演奏：《田園春色》。
    5、詩(shī)人們說(shuō)：“春天是詩(shī)，春天是畫，春天是生命，我們喜愛(ài)春天，贊美春天，我們班的同學(xué)把他們對(duì)春天的贊美之情融入到了他們的書法作品中，你們看我們的小書法家來(lái)了。
    書法作品展示：《詠柳》、《小池》。
    6、春天不僅是充滿詩(shī)情畫意的，更是充滿快樂(lè)的，讓我們走出教室，走進(jìn)大自然，盡情地在春風(fēng)中快樂(lè)地游戲吧！
    （女生邊跳皮筋邊唱詠春詩(shī)）。
    （男生也投入到這美好的春光中了，他們做起了拍手游戲，唱起詠春詩(shī)。）。
    7、男女生詠春詩(shī)句擂臺(tái)賽，看誰(shuí)說(shuō)出的詠春詩(shī)多！
    8、男生朗誦《滿江紅》。
    二、吟誦《少年中國(guó)說(shuō)》。
    春天是播種的季節(jié)，是一個(gè)萌動(dòng)著無(wú)限生命的季節(jié)，她能給勤勞的人們帶來(lái)收獲的希望，我們?cè)谛蕾p春天，贊美春天的同時(shí)，不要忘了努力地學(xué)習(xí)，以便在秋天收獲更多的果實(shí)，以便為祖國(guó)創(chuàng)造更美好的春天！讓我們一在春風(fēng)中鄭重地立下誓言一起吟誦《少年中國(guó)說(shuō)》。
    三、班主任老師總結(jié)。
    同學(xué)們，我真為你們擁有如此豐富的情感和美好的心靈而高興；我真為你們的多才多藝而興奮；為你們能夠積累這么多的古詩(shī)文而欣慰。你們知道嗎，學(xué)習(xí)古詩(shī)就擁有了一把打開(kāi)華夏文明的金鑰匙。你會(huì)為它迷醉，為它自豪。同學(xué)們希望你們一生中都擁有春天，讓我們?nèi)肀Т禾?，就等于擁抱生命，擁抱絢麗的人生。
    春天給予我們的太多了，所以讓我們駕起快樂(lè)的帆揚(yáng)帆起航！
    經(jīng)典班會(huì)教案篇三
    2.學(xué)習(xí)文章層進(jìn)式的議論結(jié)構(gòu)和多種論述方法與說(shuō)明方法并用的寫法。
    1課時(shí)。
    一、導(dǎo)入新課。
    在《拿來(lái)主義》中我們知道了怎樣正確對(duì)待文化遺產(chǎn)和外來(lái)文化，同時(shí)我們也正不斷地感受著外來(lái)文化的傳入對(duì)我們中華文化的影響，如何正確理解“文明”與“文化”之間的關(guān)系，如何增強(qiáng)在“文明的碰撞”中的認(rèn)識(shí)與“文明的對(duì)話”中的自覺(jué)性，這是我們必須思考的問(wèn)題。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇這樣的文章——《“文明”與“文化”》。
    二、了解作者。
    陳炎教授，1982年畢業(yè)于山東大學(xué)中文系。1987年，2000年分別獲山東大學(xué)碩士和博士學(xué)位，師從周來(lái)祥和曾繁仁教授，現(xiàn)為山東大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院院長(zhǎng)，文藝學(xué)專業(yè)美學(xué)方向博士生指導(dǎo)教師;并兼任文藝美學(xué)研究中心副主任，《文史哲》雜志主編;主要從事文藝學(xué)專業(yè)、美學(xué)方向的教學(xué)、科研和編輯工作，兼及中國(guó)傳統(tǒng)文化的理論探討。為中國(guó)美學(xué)學(xué)會(huì)理事、山東省美學(xué)學(xué)會(huì)常務(wù)理事。出版《積淀與突破》、《陳炎自選集》、《反理性思潮的反思——現(xiàn)代西方哲學(xué)美學(xué)述評(píng)》、《多維視野中的儒家文化》等學(xué)術(shù)專著多部。由于上述研究，陳炎教授曾獲“教育部第三屆人文社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)”(2003年)、“山東省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)”(1994年)、“山東省教委社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)”(1994年)、“跨世紀(jì)文學(xué)評(píng)論一等獎(jiǎng)”、“劉勰文學(xué)評(píng)論獎(jiǎng)”等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)和“教育部第四屆全國(guó)高校青年教師獎(jiǎng)”(2002年)、“山東省專業(yè)技術(shù)拔尖人才”等榮譽(yù)稱號(hào)，享受國(guó)務(wù)院頒發(fā)的“社會(huì)科學(xué)突出貢獻(xiàn)者津貼”。
    三、學(xué)生自讀課文，思考：
    1.“文明”與“文化”的內(nèi)涵是什么?
    2.“文明”與“文化”彼此的關(guān)系怎樣?
    3.為什么文化交流與滲透是普遍的和必然的?我們應(yīng)取的原則是什么?
    4.怎樣自覺(jué)地成功地進(jìn)行文化系統(tǒng)之間的交流和滲透?
    四、討論明確。
    1.《“文明”與“文化”》是一篇學(xué)術(shù)論文，也就是我們常說(shuō)的社會(huì)科學(xué)論文(簡(jiǎn)稱“社科文”)。
    文章的題目是論題，全文的論點(diǎn)是：文明與文化互為里表，文明是內(nèi)核，文化是表現(xiàn)形式;不同文化之間的交流與滲透是普遍的，必要的;當(dāng)今，我們要自覺(jué)地成功地進(jìn)行文化系統(tǒng)間的交流與滲透。
    2.全文共分為三個(gè)部分。
    第一部分(第1—3段)，闡述文明與文化的關(guān)系，辨清了兩者之間的區(qū)別，闡述了兩者的聯(lián)系。
    第1段，談什么是“文明”。作者先給文明下了個(gè)定義，從手段、方式、途徑和目的等方面對(duì)它加以界定。在陳述這個(gè)定義之中，強(qiáng)調(diào)了作為目的的“基本需要”和“全面發(fā)展”兩點(diǎn)，并由此轉(zhuǎn)而探究人類為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的所作的種種追求，揭示出一切文明所共有的特征和統(tǒng)一的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。
    第2段，談什么是文化。指出文化是實(shí)現(xiàn)文明創(chuàng)造中所體現(xiàn)出的特征、風(fēng)格和樣式。
    第3段，列舉事例，說(shuō)明文明與文化的關(guān)系是互為表里、相互依存的。
    “文明”與“文化”的內(nèi)涵是什么?彼此的關(guān)系怎樣?一直是學(xué)術(shù)界糾纏不清的問(wèn)題。本文作者做出了自己的解釋，從一點(diǎn)到另一點(diǎn)，再分析兩者之間的關(guān)系。
    文明——內(nèi)容——統(tǒng)一的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)(例：衣料)。
    文化——形式——多樣性(例：服裝樣式)。
    第二部分(第4—7段)，闡述了文化交流與滲透的普遍性、必然性和應(yīng)取的原則。
    這一部分從不同文化之間的差異談起，指出不同文化系統(tǒng)之間的交流的特點(diǎn)，分析了不同文化相互影響與滲透的兩面性：好的一面—一使弱勢(shì)文化提高文明含量;壞的一面——文化面貌日漸趨同。進(jìn)而從日本對(duì)待外來(lái)文化的態(tài)度中，引出對(duì)待外來(lái)文化的原則：兼收并蓄，為我所用。
    這一部分的論述，著眼于區(qū)別，作者對(duì)于文化系統(tǒng)進(jìn)行分類，先選擇了標(biāo)準(zhǔn)，即以強(qiáng)弱來(lái)分。再進(jìn)一步探究強(qiáng)勢(shì)文化與弱勢(shì)文化的關(guān)系，逐步把問(wèn)題引向深入。
    第三部分(第8—14段)，闡述怎樣自覺(jué)地成功地進(jìn)行文化系統(tǒng)之間的交流和滲透。
    這一部分論述的中心是怎樣進(jìn)行文明對(duì)話的問(wèn)題。文章先把形成文化交流障礙的原因總的概括出來(lái)，再逐一分析。
    第9、10兩段，著重分析文化系統(tǒng)的要素與功能所起的作用。文化要素——實(shí)現(xiàn)文明價(jià)值的特殊功能——滿足人類群體需要。要素是基本點(diǎn)、出發(fā)點(diǎn)，滿足需要是歸結(jié)點(diǎn)。由于生存環(huán)境社會(huì)條件的差異，人們文化需求會(huì)有所差別，文明的功能作用及其表現(xiàn)形式也會(huì)有所不同。
    第11—14段，分析文化系統(tǒng)各個(gè)要素之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。分別論述了：
    1文化要素與結(jié)構(gòu)的關(guān)系;。
    2.從結(jié)構(gòu)角度看，不同文化形式的差異性與其內(nèi)在價(jià)值的一致性;。
    3.從結(jié)構(gòu)角度看，注意文化要素的“代償”作用;。
    4.文化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性是相對(duì)的。
    5.在這一部分論述之中，作者運(yùn)用了社會(huì)學(xué)中功能主義和結(jié)構(gòu)主義兩大流派的學(xué)說(shuō)，對(duì)問(wèn)題逐一分析，從如何認(rèn)識(shí)問(wèn)題談到不這樣認(rèn)識(shí)問(wèn)題可能帶來(lái)的后果，正反論證，把問(wèn)題的方方面面都講得比較透徹。
    6.本文論述所采用的結(jié)構(gòu)方式是層進(jìn)式的，后面的論述以前面的論述為基礎(chǔ)，從弄清楚“文明”和“文化”兩個(gè)概念及其相互關(guān)系人手，接下去談?wù)摿宋幕涣鞯谋厝恍院妥饔?，再談了如何改善文明?duì)話。每一部分的關(guān)系，是逐層深入。
    7.文章運(yùn)用了多種論述方法和說(shuō)明方法。一是下定義、作解釋，比如為文明下的定義就相當(dāng)周密，由于涉及的方面多，在定義后面又作了剖析。二是舉例子，打比方。因?yàn)樗f(shuō)的道理比較抽象，作者舉了不少富有民俗意味的例子。
    8.在語(yǔ)言使用上，體現(xiàn)了學(xué)術(shù)文體的嚴(yán)密性，同時(shí)又注意到深入淺出。作者所運(yùn)用的學(xué)理是屬于前沿的，然而并沒(méi)有簡(jiǎn)單地搬用，盡可能用自己的話語(yǔ)來(lái)表述。
    經(jīng)典班會(huì)教案篇四
    一、全體齊背（甲領(lǐng)起《游子吟》。
    甲：敬愛(ài)的老師，
    乙：親愛(ài)的同學(xué)們。
    甲：大家下午好！六年級(jí)一班《讓感恩充滿心田》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！
    乙：我們對(duì)大自然心存感恩,因?yàn)樗裏o(wú)私地給予我們一切生命的源泉。
    甲：對(duì)父母心存感恩，予我們生命，讓我健康成長(zhǎng)。
    乙：對(duì)師長(zhǎng)心存感恩，因?yàn)樗o了我教誨，讓我拋卻愚昧，懂得思考。
    甲：對(duì)兄弟姐妹心存感恩，因?yàn)樗麄冏屛以谶@塵世間不再孤單，讓我知道有人可以和我血脈相連。
    乙：對(duì)朋友心存感恩，因?yàn)樗麄兘o了我友愛(ài)，讓我在孤寂無(wú)助時(shí)傾訴、依賴，看到希望和陽(yáng)光。
    甲：感謝曾幫助過(guò)我的人，他們用暖暖的心燈讓我發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有。
    乙：感謝肯接受我?guī)椭娜?，他們用淡淡的柔弱讓我可以把這份良善續(xù)延。
    甲：不論我們走到哪里，不論我們有多大，在父母的心中，我們永遠(yuǎn)都是最可愛(ài)，最需要被保護(hù)的孩子。那就讓我們用歌聲來(lái)感恩親情吧。
    乙：首先，有請(qǐng)付豪同學(xué)給我們帶來(lái)的故事。
    甲：是啊，父母為了我們犧牲了自己的眼睛健康甚至是生命，而我們卻一次次的傷害他們，下面請(qǐng)欣賞小品《醒悟》。
    乙：這樣的經(jīng)歷是否相識(shí)，文中的最終醒悟了，而我們?nèi)跃驮谧鲋尭改競(jìng)牡氖虑?。下面?qǐng)同學(xué)講述他和父母之間的故事。
    甲：有了泥土，嫩芽才會(huì)長(zhǎng)大；有了陽(yáng)光，春芽才會(huì)開(kāi)花；我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)您呀――親愛(ài)的爸爸媽媽。下面請(qǐng)朱浩、魏慶濤為我們表演三句半。
    甲：不知不覺(jué)，我們長(zhǎng)大了。曾幾何時(shí)，歲月的年輪寫在父母的身上。
    乙：他們的臉上爬上了幾條皺紋，頭發(fā)中映出幾根銀絲。
    甲：他們的步履不再矯健了，他們的腰背部不再筆挺了。
    乙：這一切都是為我們操勞的呀！今天我們要真誠(chéng)地、大聲地說(shuō)一聲：
    合：爸爸媽媽，感謝你們，你們辛苦了！
    感恩老師。
    甲：三月的陽(yáng)光如此燦爛，三月的校園如此深情。是誰(shuí)，播下萬(wàn)古遠(yuǎn)點(diǎn)的夢(mèng)幻？
    乙：是誰(shuí)，耕耘遍野燃燒的心愿？
    合：是您，我們敬愛(ài)的老師！
    甲：您將青春融入滴滴燭淚，記下了人類永遠(yuǎn)的贊嘆。
    乙：流淌的汗水和心血啊，在校園里把希望澆灌。
    甲：您用青春寫出無(wú)悔的人生。
    乙：您用真情譜寫世間最壯麗的詩(shī)篇；
    甲：您的愛(ài)，我們永遠(yuǎn)也報(bào)答不完，
    乙：讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問(wèn)候一聲――。
    合：老師您好！
    甲：淡泊以明志，寧?kù)o而致遠(yuǎn)，這是您一生的寫照。為了我們，您付出了許多許多，您的愛(ài)是真誠(chéng)的、無(wú)私的。無(wú)論現(xiàn)在還是將來(lái)，無(wú)論我們走到天涯海角，都會(huì)時(shí)刻想著您。請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《教師禮贊》：
    乙：感謝郭玉琪同學(xué)深情的朗誦。不論是叱詫風(fēng)云的偉人，還是默默無(wú)聞的普通勞動(dòng)者，都離不開(kāi)老師的教導(dǎo)。老師對(duì)我們的關(guān)懷永遠(yuǎn)是我們心中最美的故事。老師的故事就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清；又像是海邊的貝殼，拾也拾不完。請(qǐng)聽(tīng)故事（老師的愛(ài)無(wú)價(jià)）。
    甲：老師就像一雙隱形的翅膀幫助我們飛過(guò)絕望，飛向希望！請(qǐng)聽(tīng)歌曲《隱形的翅膀》。
    乙：同學(xué)們，我們的老師平時(shí)指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，教我們做人，像父母一樣關(guān)心我們的生活，對(duì)我們奉獻(xiàn)出無(wú)私的愛(ài)！你們說(shuō)，我們可以把老師比作什么？（舉手發(fā)言）。
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    經(jīng)典班會(huì)教案篇五
    [主持人]陳琪黃曦郁。
    [活動(dòng)目的]使學(xué)生了解和體驗(yàn)愛(ài)的無(wú)私和偉大：母親的愛(ài)細(xì)膩，父親的愛(ài)深沉，老師的愛(ài)無(wú)私……并懂得感恩和回報(bào)。
    [活動(dòng)準(zhǔn)備]準(zhǔn)備相關(guān)故事，名言，歌曲，主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞。
    [活動(dòng)過(guò)程]。
    1、開(kāi)始播放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》(主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始前)。
    2、背景音樂(lè)中朗誦詩(shī)歌：《游子吟》《老師，只有您站著》。
    串聯(lián)詞：
    黃曦郁：我們的心中有多少個(gè)角落，存在著多少的愛(ài)。這些愛(ài)，教會(huì)我們感恩，教會(huì)我們?cè)S多許多。我們的人生中，又要與多少人擦肩而過(guò)。一杯水，一顆糖……也許就能讓我們的心中充滿陽(yáng)光。感恩是一種品質(zhì)，是一種修養(yǎng)。懂得了感恩，我們的人生才會(huì)完美。
    陳琪：我們從小就知道滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，可是，父母從我們出生到現(xiàn)在，給了我們最無(wú)私的關(guān)懷，最偉大的愛(ài)。但是作為子女的我們，卻將這種愛(ài)，看作理所當(dāng)然。
    陳琪：是老師。是他把自己的生命放在學(xué)生的生命里，又把自己和學(xué)生的生命放在大眾的生命里。我們更應(yīng)該把我們的愛(ài)獻(xiàn)給他們!
    黃曦郁：是啊。體會(huì)關(guān)愛(ài)、感受關(guān)懷，更要學(xué)會(huì)感恩。
    陳琪：好!主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!首先請(qǐng)進(jìn)入我們感人的故事……。
    3、學(xué)生講述故事，其他同學(xué)發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
    朱凌慧：教育家蘇霍姆林斯基給學(xué)生講過(guò)這樣一個(gè)故事：從前有位母親，她生了七個(gè)女兒。有一次，母親出門住在遠(yuǎn)方的親戚家里，只過(guò)了一個(gè)星期她就回來(lái)了。當(dāng)母親一走進(jìn)屋子時(shí)，女兒就一個(gè)接一個(gè)地訴說(shuō)她們是如何地思念母親的?！拔宜寄钅?，就像一顆罌粟花種子盼望陽(yáng)光一樣”，大女兒說(shuō)?！拔业饶?，就像干旱的土地盼望甘霖一樣”，二女兒說(shuō)?！拔蚁肽阆氲枚伎蘖?，就像幼小的雛鷹想念老鷹一樣”，三女兒說(shuō)?！皼](méi)有你我感到非常痛苦，就像蜜蜂沒(méi)有花一樣”，四女兒說(shuō)。“我夢(mèng)見(jiàn)你，就像玫瑰花夢(mèng)見(jiàn)露珠一樣”，五女兒說(shuō)。“我望眼欲穿地張望你，就像櫻桃園張望夜鶯一般”，六女兒說(shuō)。而小女兒什么也沒(méi)說(shuō)，她為母親脫下靴子并為她端來(lái)一盆洗腳水。
    4.串聯(lián)詞：
    陳琪：母親是從天而降的仙女，穿著美麗的雨衣，可是當(dāng)她在我們面前時(shí)，卻將那精美的雨衣藏在了衣箱中，換上了最暗淡，最樸素的衣裙。
    黃曦郁：你曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一首歌嗎?在夏天的夜晚下，稻谷旁，媽媽在耳旁講那些過(guò)去的故事?，F(xiàn)在，讓我們重新在溫習(xí)一遍吧!
    陳琪：請(qǐng)欣賞《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》。
    播放：《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》。
    5、串聯(lián)詞：
    黃曦郁：聽(tīng)完這首歌，我們是否對(duì)母親產(chǎn)生了更深的感情呢?世上的愛(ài)有千萬(wàn)種，老師對(duì)我們的愛(ài)又怎能忘卻?十幾年的栽培，終生受用，他們給了我們最寶貴的財(cái)產(chǎn)――知識(shí)!
    陳琪：下面請(qǐng)欣賞小品《師生之間》。
    播放小品：《師生之間》。
    串聯(lián)詞：
    黃曦郁：剛才的小品充滿了愛(ài)，充滿了溫情，老師的愛(ài)就是這么簡(jiǎn)單，就那么真實(shí)地存在于我們平日的學(xué)習(xí)生活中，那一點(diǎn)一滴的愛(ài)就猶如天上的繁星，只在乎我們是否抬頭看。
    陳琪：從小到大，有多少愛(ài)將我們沐浴與滋潤(rùn)，又有多少愛(ài)被我們忽略和遺忘，現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛，重溫平時(shí)的生活，回憶我們的父母以及老師給予的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)，讓我們敞開(kāi)心扉，暢談一下心中的故事。6、同學(xué)結(jié)合自己的實(shí)際暢談感受。
    串聯(lián)詞：
    黃曦郁：真心的關(guān)懷是一杯清茶就足以溫暖一顆冰封的心，是一根火柴就足以點(diǎn)亮一片暗淡的天空。其實(shí)我們身邊不乏真心的關(guān)懷和愛(ài)。
    陳琪：只是我們還年輕，有些時(shí)候?qū)@些關(guān)懷和愛(ài)感到迷惘不理解，不用擔(dān)心，只要我們善待每一份感情，那么我們的天空將不再有烏云。
    黃曦郁：過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，重要的是未來(lái)，未來(lái)有更多的愛(ài)等著我們?nèi)ジ惺埽惺苓^(guò)后需要的是感恩。
    主持人合：把那份珍重、那份愛(ài)放在心間，道一聲平安與摯愛(ài)我們的人相伴，懷揣著這一片真情上路吧!讓我們共同揚(yáng)起努力的風(fēng)帆，學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)回報(bào)——以語(yǔ)言、以行動(dòng)、以成績(jī)!
    7、班主任發(fā)言：
    做老師的有兩個(gè)希望，一是希望你們做好人，二是希望你們學(xué)習(xí)好。有人把人才分為四類：有德有才，有德無(wú)才，有才無(wú)德，無(wú)德無(wú)才。我相信我們的同學(xué)都是人才，因此希望你們做有德有才的人，不要成為有才無(wú)德的人。要成為有德有才的人，就必須養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做文明的學(xué)生。父母養(yǎng)育你們，老師栽培你們，雖然這些是父母與老師應(yīng)該做的，但大家應(yīng)該懷揣一顆感恩的心，用心去體會(huì)父母、老師對(duì)你的好和愛(ài)。學(xué)會(huì)感恩，你才會(huì)去幫助應(yīng)該幫助的人，才能得到別人的幫助。
    總之，希望同學(xué)們：
    1、孝敬父母，學(xué)會(huì)體貼;。
    2、尊敬老師，努力學(xué)習(xí);。
    3、尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
    經(jīng)典班會(huì)教案篇六
    隨著社會(huì)的發(fā)展，信息技術(shù)的進(jìn)步，各種詐騙現(xiàn)象也成為社會(huì)日益突出的問(wèn)題。尤其是一些詐騙分子，將目標(biāo)轉(zhuǎn)向思想單純、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足的小學(xué)生。小學(xué)生本身并沒(méi)有成熟的獨(dú)立思考和辨識(shí)能力，容易受到他人別有用心的欺騙，而且對(duì)于大人所說(shuō)的話都容易產(chǎn)生一種信賴和順從的心理。因此，在面對(duì)成年人詐騙的情況時(shí)，難以有效作出清晰地判斷。目前小學(xué)生由于輕信他人，被欺騙、拐賣等現(xiàn)象日益突出，對(duì)未成年人來(lái)說(shuō)是個(gè)極大的威脅。所以，為了使學(xué)生熟悉生活中常見(jiàn)的詐騙形式，增強(qiáng)學(xué)生在生活中遇到詐騙現(xiàn)象靈活應(yīng)對(duì)的防范意識(shí)，提高學(xué)生各方面自我預(yù)防、自我保護(hù)、自我應(yīng)對(duì)、自我逃生的能力，召開(kāi)本次主題班會(huì)。
    【教學(xué)案例】。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、導(dǎo)入：講述故事《美麗的蘑菇》。
    寶兒是個(gè)貧窮的采蘑菇孩子。他和生病的爺爺生活在大森林里。在一顆大樹(shù)下面，寶兒看見(jiàn)了一個(gè)好大的蘑菇，蘑菇頭上白得像牛奶，蘑菇的傘上有七顆紅色的小星星。在太陽(yáng)的照耀下，七顆紅色的小星星閃閃發(fā)亮。寶兒可高興了，把蘑菇小心地采在籃子中。寶兒想：這么好的蘑菇一定要送給生病的爺爺呀。他快步跑回家，不巧又遇上了大雨，七顆紅色的小星星蘑菇在雨水中越長(zhǎng)越大。突然，寶兒發(fā)現(xiàn)：一滴滴雨水從蘑菇上流下來(lái)，流過(guò)小草小草馬上枯黃，流過(guò)小樹(shù)，小樹(shù)也馬上干枯。原來(lái)，七顆紅色的小星星蘑菇是一株劇毒的蘑菇。
    班長(zhǎng)生動(dòng)地講述故事，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)明白了什么?指名說(shuō)。(我們不能被一些美麗事物的表面所迷惑，要有一雙火眼金睛看清事物的本質(zhì)。
    師：是呀，有些壞人為了博取別人的信任和同情，都會(huì)偽裝得十分漂亮，我們一定要學(xué)會(huì)明辨是非哦。這就是我們今天班會(huì)的主題——《小心謹(jǐn)慎防詐騙》。
    二、了解什么是詐騙。
    同學(xué)們，大家都了解詐騙是怎么一回事嗎?先指名說(shuō)，讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫?，再出示答案?詐騙，是指以非法占有為目的、用虛構(gòu)事實(shí)或隱瞞真相的方法騙取財(cái)物的行為。由于它一般不使用暴力，而是在一派平靜甚至“愉快”的氣氛下進(jìn)行的，當(dāng)事人往往容易上當(dāng)。)。
    三、常見(jiàn)行騙行為。
    (一)生活連線：
    師：在日常生活中，你知道哪些行騙事例?
    學(xué)生自由發(fā)言，講述生活中常見(jiàn)行騙事例。
    事例一：
    中獎(jiǎng)故事(同學(xué)甲)我上網(wǎng)的時(shí)候，qq有時(shí)會(huì)跳出這樣的中獎(jiǎng)信息：“騰訊qq為感謝老用戶的支持，特別隨機(jī)進(jìn)行抽獎(jiǎng)，恭喜你獲得一臺(tái)三星的筆記本電腦和5000元現(xiàn)金。”詐騙者假冒網(wǎng)站管理員，通過(guò)qq、旺旺等聊天工具，向網(wǎng)民發(fā)送中獎(jiǎng)信息，讓你去領(lǐng)獎(jiǎng)，還給你一個(gè)電話。當(dāng)你撥打領(lǐng)獎(jiǎng)熱線電話后，對(duì)方要求你先繳納一定的個(gè)人所得稅或獎(jiǎng)品手續(xù)費(fèi)，并將錢匯到指定賬戶。如果你輕信他們的謊言，那么你上當(dāng)了。
    事例二：
    有一女孩在放學(xué)回家路上看到一個(gè)小孩子在哭，很可憐?就過(guò)去問(wèn)小女孩怎么了?小女孩就說(shuō)，跟媽咪一起逛街?迷路了?哀求這個(gè)女孩帶她回家。然后把他家地址告訴女孩。這位女孩一聽(tīng)，善心大發(fā)，毫不猶豫不疑就牽著小孩子的小手一起走了。這是一般人都有的同情心……找到那個(gè)小孩的家以后，孩子要她幫忙她按門鈴，門鈴像是有高壓電般，女孩瞬間失去了知覺(jué)。待醒來(lái)之后就發(fā)現(xiàn)自己被綁架了。有些騙子會(huì)利用孩子的單純、善良的心理，趁孩子獨(dú)自一人的時(shí)候，采用讓他們帶路、借東西的方法進(jìn)行拐騙。
    事例三：
    “我是你媽媽的朋友李阿姨呀，她有事來(lái)不了，讓我來(lái)接你回家，你不認(rèn)識(shí)我啦?__，你小時(shí)候我還抱過(guò)你呢!”
    事例四：
    哈爾濱曾發(fā)生過(guò)這樣一個(gè)悲劇，犯罪分子“親切”地給一個(gè)11歲的女孩吃火腿腸，女孩沒(méi)有經(jīng)得住誘惑便吃了含有__藥的火腿腸。犯罪分子便將其拐走，然后殺害。
    事例五：
    冒充老師，說(shuō)孩子生病了，要求家長(zhǎng)往指定卡上匯款，家長(zhǎng)驚慌失措之下，就盲目匯款了。
    事例：敲門修東西、相信封建迷信、冒充快遞員入室搶劫。
    小組內(nèi)討論，結(jié)合搜集來(lái)的信息、資料，有一名同學(xué)負(fù)責(zé)整理匯報(bào)。
    (二)小組代表匯報(bào)貼近小學(xué)生的行騙方式，教師總結(jié)出示：
    1、假冒熟人法。
    師：社會(huì)上有些犯罪分子總會(huì)找些借口，冒充孩子的親人或友人，跟孩子接茬，以騙取他們的信任，繼而將他們拐走。下面請(qǐng)看情景劇《不要輕信陌生人》有請(qǐng)錢思勇、肖娜等同學(xué)。
    情景劇大意：
    一犯罪分子冒充女孩爸爸的朋友來(lái)接孩子，走到半路原形畢露，將孩子捆綁在一個(gè)黑房子里。然后，打電話給女孩家長(zhǎng)勒索100萬(wàn)。家長(zhǎng)情急之下報(bào)警，犯罪分子見(jiàn)被識(shí)破，于是殺了女孩。
    2、物質(zhì)利誘法。
    師：犯罪分子往往會(huì)用零食、玩具等為誘餌，吸引小孩子，最終達(dá)到拐騙目的`。就像剛才_(tái)_同學(xué)所講述的“吃火腿腸”的事例一樣，所以，我們不能輕易接受陌生人的東西。
    3、利用同情心法。
    師：雖然老師時(shí)常教育大家要樂(lè)于助人，但面對(duì)陌生人的請(qǐng)求時(shí)，要仔細(xì)辨別，別盲目同情，給騙子可乘之機(jī)。
    現(xiàn)在社會(huì)上比較流行網(wǎng)購(gòu)，有網(wǎng)購(gòu)就有快遞員送貨上門，所以就有很多犯罪分子冒充快遞員入室搶劫。如果當(dāng)你一個(gè)人在家時(shí)，有快遞員來(lái)敲門，你要不要開(kāi)門呢?請(qǐng)看張文軒等同學(xué)帶來(lái)的情景片段《我是快遞員》。
    情景劇大意：
    (學(xué)生回答：不能隨意給陌生人開(kāi)門;要問(wèn)清家人是否買了東西需要簽收;不管是不是家人的快遞都不要開(kāi)門，讓快遞員放在門衛(wèi))。
    (三)警鐘長(zhǎng)鳴。
    師：目前，一些地區(qū)出現(xiàn)了犯罪分子利用少年兒童獨(dú)自在家的時(shí)候，以各種理由敲門如實(shí)，竊取家中財(cái)物，或拐騙、綁架、欺負(fù)少年兒童等。這些案件數(shù)量雖不多，但影響惡劣，后果嚴(yán)重。)。
    出示資料：據(jù)相關(guān)媒體報(bào)道，自20__年至今，國(guó)內(nèi)已發(fā)生35起假快遞員犯罪案件，63名受害者都在“快遞員”敲門時(shí)直接開(kāi)了門，其中11人被害身亡?，F(xiàn)在很多人都有一聽(tīng)到快遞員敲門就開(kāi)門的習(xí)慣，而不法分子往往利用這一漏洞實(shí)施犯罪，讓人防不勝防。下面我們來(lái)看看發(fā)生在我們身邊的事例：
    事例一：20__年發(fā)生在雨花臺(tái)區(qū)閱城國(guó)際小區(qū)的殺人案相信很多人都還記憶猶新。匪徒冒充快遞員敲開(kāi)門后，將屋內(nèi)年近六旬的保姆和13個(gè)月的孩子殺死，搶劫10萬(wàn)元后逃竄。
    事例二：在我們身邊，在我們的同齡人中，還有這樣一起真實(shí)的案例，下面請(qǐng)彭延璞同學(xué)來(lái)為我們講述。
    馬群一小區(qū)12歲女孩獨(dú)自玩耍失蹤。
    殷雨涵(小名豆豆)12歲，一個(gè)上小學(xué)五年級(jí)的女孩，20__年4月29日晚在南京馬群康苑小區(qū)失蹤。從傍晚6點(diǎn)多獨(dú)自下樓玩耍，到晚上10點(diǎn)仍不見(jiàn)回家。家人下樓尋遍小區(qū)也沒(méi)見(jiàn)著孩子，懷疑孩子被人拐走報(bào)警求助。第二天早晨，家人在小區(qū)內(nèi)分別找到孩子遺落的兩件物品，一部?jī)和謾C(jī)和一串家門鑰匙，再一次加重了孩子被人拐走的疑慮。
    師：大家聽(tīng)了之后有什么感受呀?
    學(xué)生自由發(fā)言。(臨晚不要獨(dú)自出門玩耍，要有大人陪同;不要隨便和陌生人搭訕，不認(rèn)識(shí)的人和自己說(shuō)話要學(xué)會(huì)拒絕;犯罪分子太可惡，這么可愛(ài)的女孩也忍心下手)。
    師：照片上這個(gè)天真可愛(ài)的女孩就是豆豆，由于獨(dú)自玩耍，輕信他人，就這樣失蹤了。父母再也不見(jiàn)她如花般燦爛的笑臉，再也聽(tīng)不到她快樂(lè)的歡笑聲，我們一定要吸取這樣的教訓(xùn)呀!)。
    四、怎樣學(xué)會(huì)自我保護(hù)?(出示情景)。
    (1)一位老太太要到很遠(yuǎn)的小區(qū)去，說(shuō)不認(rèn)識(shí)路，希望你能帶她去，你怎么做?
    (2)周末你一個(gè)人在家，有人敲門，說(shuō)是你家報(bào)修了熱水器，要你開(kāi)門，你會(huì)開(kāi)嗎?
    (4)你在上學(xué)途中快遲到了，有一不認(rèn)識(shí)的人請(qǐng)你坐他的汽車，你會(huì)坐嗎?
    (5)你在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)了一位好友，聊得很投機(jī)，他邀請(qǐng)你周末出去玩，你要去嗎?
    學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，針對(duì)同一情景，學(xué)生都有自己的看法，教師進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)。
    五、看視頻，聽(tīng)歌曲。
    六、談收獲。
    (一)學(xué)生暢談自己的收獲。
    同學(xué)們，上了這堂防詐騙安全教育課，你一定有很多收獲，那就和大家分享一下吧!
    (二)回訪情景劇主人公。
    師：此時(shí)，我想問(wèn)問(wèn)剛才情景劇中的兩位女孩子，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還會(huì)像原來(lái)那樣跟陌生人走嗎?還會(huì)給快遞員開(kāi)門嗎?那你又該怎么去做呢?老師特別提醒：掛鑰匙的孩子：
    1、鑰匙要拴在腰上或放到衣服口袋里，不要掛在衣服外面;。
    2、一定不要把自己家的鑰匙交給任何人。
    經(jīng)典班會(huì)教案篇七
    本節(jié)班會(huì)課以“誦讀經(jīng)典，感受春天”為重點(diǎn)，通過(guò)誦讀經(jīng)典的詩(shī)詞，讓每位學(xué)生都能感受春天，感受生活的美好。
    讓學(xué)生們誦讀經(jīng)典詩(shī)詞，來(lái)感受春天，體會(huì)生活的美好。
    朗讀，討論，戲曲等。
    1、經(jīng)典詩(shī)詞的收集和。
    2、配樂(lè)的查找和選擇。
    3、滬劇《春二三月草青青》。
    4、ppt制作。
    1、老師給學(xué)生們讀幾句詩(shī)詞，問(wèn)學(xué)生們能體會(huì)到什么季節(jié)？引出春天。
    2、介紹春天。
    （1）春天是一年的第一個(gè)季節(jié)，北半球?yàn)楣珰v3、4、5月。春天氣候溫暖適中，萬(wàn)物生機(jī)萌發(fā)，氣候多變，乍暖還寒。
    （2）春天的雅稱：春陽(yáng)，陽(yáng)春，芳春。
    3、描寫春天的成語(yǔ)。
    春光明媚、春花秋月、春華秋實(shí)、春蘭秋菊、春暖花開(kāi)、春暉寸草、
    春色滿園、百花齊放、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、枯木逢春、滿園春色。
    4、春天里的6個(gè)節(jié)氣：立春，雨水，驚蟄，春分，清明，谷雨。
    1、《春雪》（唐）韓愈。
    2、立春---《春日》（宋）朱熹。
    3、雨水---《春夜喜雨》（唐）杜甫。
    4、驚蟄---《詠柳》（唐）賀知章。
    5、春分---《憶江南》（唐）白居易。
    6、清明---《清明》（唐）杜牧。
    7、谷雨---《春曉》（唐）孟浩然。
    8、所學(xué)的詩(shī)詞和寓意。
    9、詩(shī)詞與作者、出處配對(duì)。
    10、回到《誦中華經(jīng)典，做賢德之人》一書，讓學(xué)生找出描寫春天的詩(shī)詞。
    1、朱自清《春》。
    2、滬劇《春二三月草青青》。
    1、校園里的春天。
    2、美麗的奉賢。
    1、你感受到春天了嗎？
    2、你體會(huì)到生活的美好了嗎？
    經(jīng)典班會(huì)教案篇八
    1、學(xué)生通過(guò)歌曲《春曉》的學(xué)習(xí),感受音樂(lè)與古詩(shī)的完美結(jié)合,對(duì)以我國(guó)古典詩(shī)詞為題材的現(xiàn)代音樂(lè)作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。
    2、通過(guò)用不同的速度來(lái)演唱歌曲《春曉》,。
    3、學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
    1、小切分節(jié)奏練習(xí)、附點(diǎn)節(jié)奏的演唱。
    2、二聲部的練習(xí)。
    一、組織教學(xué),師生問(wèn)好。
    二、詩(shī)歌導(dǎo)入：
    師：誰(shuí)來(lái)給我背誦一下《春曉》。
    1、集體表演《春曉》朗誦。
    三、古詩(shī)文化。
    師：剛才有同學(xué)們吟誦了《春曉》這首詩(shī),你們看,唐朝詩(shī)人孟浩然多了不起,僅僅用了20個(gè)字就描繪了春天的美景。
    2、提問(wèn)：讀了這首詩(shī),你感受到了春天的哪些美景呢?
    3、師：大家說(shuō)的太好了,面對(duì)這么美麗的春光。
    四、學(xué)唱歌曲。
    師：同學(xué)們知道嗎,這首詩(shī)還能唱一唱,這種唱法叫古詩(shī)新唱,想聽(tīng)聽(tīng)嗎?
    1、欣賞童聲合唱《春曉》,感受歌曲情緒。
    2、出示歌單,老師做示范演唱。
    3、老師逐句教唱。
    4、老師唱詞,學(xué)生唱la音。
    5、輕聲演唱歌詞。
    6、解決難點(diǎn)：
    五、節(jié)奏難點(diǎn)練習(xí)。
    7、再次輕聲、有感情地演唱。
    8、女生領(lǐng)唱,男聲伴唱。
    9、男生領(lǐng)唱,女生伴唱。
    10、分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。
    11、教師指揮完整演唱一遍。
    六、歌曲處理。
    1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)三遍演唱的速度和情緒有什么不同。
    2、排練合唱《春曉》,用慢速和中速演唱歌曲。
    3、表演節(jié)目——大合唱《春曉》。
    完成課程內(nèi)容后，回去寫反思總結(jié)！
    經(jīng)典班會(huì)教案篇九
    1、中華傳統(tǒng)美德，蘊(yùn)涵著豐富的人類道德精華，讓學(xué)生學(xué)習(xí)中華民族歷代先輩們對(duì)理想人格和真善美的追求。
    2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在班集體活動(dòng)中的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí)。
    3、通過(guò)多種形式演繹經(jīng)典，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)經(jīng)典。
    1、挑選好兩位（一男一女）主持人。
    2、班委組織節(jié)目。
    3、根據(jù)流程，制作ppt。
    4、各類節(jié)目準(zhǔn)備：潮汕童謠、《三字經(jīng)》、詞朗誦《沁園春》、歌曲《青青河邊草》、《在水一方》。
    5、收集有關(guān)經(jīng)典的素材。
    開(kāi)場(chǎng)白。
    表演者：班里會(huì)說(shuō)潮汕的同學(xué)。
    （1.一羅坐飛飛，二羅走腳皮，三羅有米煮，四羅無(wú)米炊，五羅五田莊，六羅百心腸，七羅七益益，八羅做乞食，九羅九安安，十羅做大官。無(wú)羅十畚箕，免賺就無(wú)錢。
    2潮州風(fēng)景好風(fēng)流，十八梭船廿四洲，廿四樓臺(tái)廿四樣，二只鉎牛一只溜，潮州風(fēng)景好蕩跎，十八梭船廿四朵，廿四樓臺(tái)廿四樣，二只鉎牛一只溜。）。
    第二環(huán)節(jié)：朗讀《三字經(jīng)》。
    《三字經(jīng)》是中國(guó)古代歷史文化的寶貴遺產(chǎn)，是學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化不可多得的兒童啟蒙讀物。它短小精悍、瑯瑯上口，千百年來(lái)，家喻戶曉。其內(nèi)容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說(shuō)，所以說(shuō)熟讀》《三字經(jīng)》可知天下事。下面請(qǐng)全部同學(xué)一起誦讀《三字經(jīng)》體會(huì)中華民族的博大精深。
    參與者：全班同學(xué)。
    人之初性本善性相近習(xí)相遠(yuǎn)茍不教性乃遷。
    教之道貴以專昔孟母擇鄰處子不學(xué)斷機(jī)杼。
    竇燕山有義方教五子名俱揚(yáng)養(yǎng)不教父之過(guò)。
    教不嚴(yán)師之惰子不學(xué)非所宜幼不學(xué)老何為。
    玉不琢不成器人不學(xué)不知義為人子方少時(shí)。
    親師友習(xí)禮儀香九齡能溫席孝于親所當(dāng)執(zhí)。
    （《三字經(jīng)》節(jié)選）。
    有人說(shuō)，“舞蹈是肉體和精神統(tǒng)一的最高境界，是音樂(lè)和肢體的完美結(jié)合，也是技巧和表演的美好展現(xiàn)?！币皇住肚嗷ù伞饭派畔?，勾勒出千年的風(fēng)姿，曼妙的舞姿帶來(lái)美麗幻想，接下來(lái)讓我們欣賞佳馨同學(xué)帶來(lái)的舞蹈：青花瓷。
    表演者：李佳馨。
    第四環(huán)節(jié)：朗誦《沁園春·雪》。
    從“鯤鵬擊浪從茲始”到“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，我們領(lǐng)略到了“的喚起工農(nóng)千百萬(wàn)”的雄偉氣魄?！叭娺^(guò)后盡開(kāi)顏”的喜悅告訴世人：“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝！”讓我們謹(jǐn)記一代偉人的教誨：接下來(lái)請(qǐng)欣賞駿亮同學(xué)帶來(lái)的朗誦《沁園春·雪》。
    表演者：xxx。
    背景音樂(lè)：《冬雪》。
    第五環(huán)節(jié)：看圖片猜古詩(shī)。
    我們中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，幾千年來(lái)，我們的祖先留下了無(wú)數(shù)輝煌的詩(shī)篇，這是中華民族的藝術(shù)瑰寶，也是培育民族精神的沃土。學(xué)習(xí)古詩(shī)詞不僅能使人靈秀，而且能陶冶一個(gè)人的情操，能使人的志向、情操得到陶冶和升華。許多詩(shī)詞都是詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)。接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)游戲，看圖片猜古詩(shī)。
    全班同學(xué)一次指定四位答題者，按相關(guān)圖片在紙上寫出答案。答錯(cuò)and答不出或者最后。
    一個(gè)答好的同學(xué)將接受懲罰。
    參與者：全班同學(xué)。
    爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。
    竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
    慈母手中線，游子身上衣。
    寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
    春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
    第六環(huán)節(jié)：欣賞古詩(shī)新歌。
    有人說(shuō)詩(shī)詞是古人遺存在這個(gè)世界上最美麗且最真誠(chéng)的淚（注1），即使在千年之后，我們從浩繁的典籍中捧出這些淚珠，仍然可以感受到它們的晶瑩、溫潤(rùn)和對(duì)我們的默默凝視。它們穿越浩瀚的時(shí)空，滴落在每一顆靈犀相通的中國(guó)心上。在一些流行歌曲中，我們可以尋覓到中國(guó)古代詩(shī)詞的蹤跡。比較著名的有瓊瑤阿姨的《在水一方》。
    綠草蒼蒼，白霧茫茫。有位佳人，在水一方。綠草萋萋，白霧迷離。
    有位佳人，靠水而居。我愿逆流而上，依偎在她身旁。
    無(wú)奈前有險(xiǎn)灘，道路又遠(yuǎn)又長(zhǎng)。
    這首歌應(yīng)出自《詩(shī)經(jīng)》的《蒹葭》，原詩(shī)為：
    蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)，溯游從之，宛在水中央。蒹葭凄凄，白露未晞，所謂伊人，在水之湄。
    兩相對(duì)照，不難發(fā)現(xiàn)《在水一方》不過(guò)是《蒹葭》的白話文譯本，只不過(guò)瓊瑤阿姨為了流行歌曲演唱上的需要，做了一些韻腳上的處理，使得前者更瑯瑯上口。再經(jīng)鄧麗君婉轉(zhuǎn)、甜美的演唱，遂成就了一首名曲。
    第七環(huán)節(jié)班會(huì)總結(jié)（班主任）。
    中華經(jīng)典的千年音韻，仿佛還在我們耳邊回響；中華經(jīng)典的萬(wàn)事情懷，似乎還在我們心頭蕩漾。吟誦經(jīng)典，讓民族的精神在我們血脈中流淌，吟誦經(jīng)典，讓華夏文化撐起我們?nèi)烁竦募沽骸?BR>    經(jīng)典班會(huì)教案篇十
    為了有效遏制學(xué)生溺水死亡事故的發(fā)生，根據(jù)嘉開(kāi)社發(fā)〔〕56號(hào)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)研究決定開(kāi)展預(yù)防溺水事故專項(xiàng)教育活動(dòng)。
    一、活動(dòng)目的：
    通過(guò)開(kāi)展預(yù)防溺水教育活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的`安全意識(shí)，提高學(xué)生自我保護(hù)能力。進(jìn)一步完善學(xué)校預(yù)防溺水教育的各項(xiàng)制度，提高學(xué)校安全管理水平，避免溺水事故的發(fā)生。
    二、活動(dòng)主題：
    珍愛(ài)生命預(yù)防溺水。
    三、活動(dòng)對(duì)象：
    全體學(xué)生。
    四、活動(dòng)時(shí)間：
    5月20日至7月10日。
    五、活動(dòng)內(nèi)容：
    圍繞“四個(gè)突出”,提高“防溺水”安全教育實(shí)效。
    四個(gè)突出：1、突出抓重點(diǎn)對(duì)象教育，對(duì)平時(shí)擅自游泳的學(xué)生及時(shí)做好思想工作,進(jìn)行細(xì)致入微的教育。2、突出抓重點(diǎn)時(shí)段教育，如：放學(xué)、雙休日、節(jié)假日等。3、突出抓防溺知識(shí)教育，教育學(xué)生正確的自護(hù)自救和相互急救方法等。4、突出抓紀(jì)律教育，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)私自游泳的，要立即制止和批評(píng)教育，杜絕溺水事故發(fā)生。
    六、課堂總結(jié)：
    同學(xué)們，生命的全部意義在于無(wú)窮地探索尚未知道的東西，在無(wú)窮的探索里，你會(huì)看到光輝、燦爛的前景。讓我們珍愛(ài)生命，防止溺水。祝愿大家今天好，明天會(huì)更好!
    經(jīng)典班會(huì)教案篇十一
    我們的祖國(guó)有五千年悠久的歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的中華文化；我們的母語(yǔ)記載了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的古典詩(shī)文。這一篇篇膾炙人口的佳作，是前人留給子孫的財(cái)富，給一代又一代中華兒女無(wú)盡的教益。為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓同學(xué)們感受詩(shī)詞之美，領(lǐng)略中華傳統(tǒng)文化魅力，提高同學(xué)們對(duì)中華古典詩(shī)詞認(rèn)知與賞析的水平，本次開(kāi)展“傳承文化，誦讀經(jīng)典”詩(shī)詞主題班會(huì)，在詩(shī)情畫意中，同學(xué)們分享詩(shī)詞之美，感受詩(shī)詞之趣，從古人的智慧和情懷中汲取營(yíng)養(yǎng)，涵養(yǎng)心靈。
    1、組織同學(xué)們分小組討論、分享自己欣賞的詩(shī)詞，通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生誦讀中華經(jīng)典的情趣，養(yǎng)成隨時(shí)積累語(yǔ)言素材的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自豪感。
    2、觀看視頻，組織同學(xué)們通過(guò)情境對(duì)話、才藝表演等方式通讀傳統(tǒng)經(jīng)典，檢測(cè)班級(jí)的古詩(shī)的誦讀情況和收集情況，通過(guò)豐富多彩的節(jié)目表演，激發(fā)閱讀古詩(shī)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生們的人文修養(yǎng)。
    1、視頻《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》；
    2、資料獲?。?BR>    （1）校團(tuán)委公共郵箱；
    （2）自行網(wǎng)上下載；
    （3）到團(tuán)委辦公室拷貝。
    經(jīng)典班會(huì)教案篇十二
    一、活動(dòng)目的：通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生懂得珍惜友誼，學(xué)會(huì)寬容謙和的態(tài)度與人相處，學(xué)會(huì)理解他人，建立與人合作培養(yǎng)善良真誠(chéng)的良好品質(zhì)。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備(形式)：相聲表演、情境劇(小品)表演、專題采訪、個(gè)人才藝表演、舞蹈、配樂(lè)詩(shī)朗誦、賀卡等道具。
    三、活動(dòng)輔助：cai課件。
    四、活動(dòng)場(chǎng)地：教室。
    五、活動(dòng)主持人：學(xué)生甲：任雨飛乙：楊逸。
    六、活動(dòng)設(shè)計(jì)：胡玉蘭(班主任)。
    七、活動(dòng)時(shí)間：一節(jié)課(40分鐘)。
    八、活動(dòng)過(guò)程：
    (一)主持人甲(男)、乙(女)宣布主題班會(huì)《架起友誼之橋》正式開(kāi)始。
    主持人甲：楊逸，你知道馬克思與恩格斯之間的故事嗎?
    主持人乙：當(dāng)然知道，當(dāng)馬克思生活窘迫時(shí)恩格斯竭盡全力幫助他，使馬克思度過(guò)難關(guān),而恩格斯的著作《資本論》未完成時(shí)馬克思毅然放下手里的工作全力幫助他，他兩共同完成了這部世界矚目的巨作。
    甲：是啊!馬克思和恩格斯在工作和生活中建立了偉大的友誼。
    乙：如果你想擁有一份友誼，那么先得學(xué)會(huì)交朋友。
    甲：請(qǐng)欣賞相聲表演《交朋友》。
    (二)表演相聲：交朋友。
    康和瑜相遇，康作自我介紹道出自己本事大，瑜不屑一顧，康表演了武術(shù)決戰(zhàn)，瑜立即打出一套精彩猴拳贏得觀眾喝彩，康也情不自禁連聲叫好，二人并不就此罷手，瑜認(rèn)為康想成為自己的朋友，必須文武雙全，康很佩服瑜，想交他這個(gè)朋友，于是二人又一番唇槍舌劍不分勝負(fù)，還是瑜先放下架子，康真誠(chéng)感動(dòng)了瑜。二人交上了朋友。
    甲：剛才的相聲精彩嗎?
    乙：人與人之間只要真誠(chéng)相待，就能廣交天下朋友。
    甲：同學(xué)朝夕相處，在學(xué)習(xí)和生活中也可以建立友情。請(qǐng)看情景劇表演《球飛來(lái)了》。
    (三)表演情景劇《球飛來(lái)了》。
    操場(chǎng)上，陶跳著花樣鍵子，崐的籃球強(qiáng)占了場(chǎng)地，陶大怒，與他爭(zhēng)論起來(lái)，二人誰(shuí)也不讓出場(chǎng)地，倩過(guò)來(lái)勸解無(wú)效，喊來(lái)班主任胡老師。老師和倩拿著球，若無(wú)其事在陶和崐之間玩耍，二人馬上上前與老師論理。胡老師用事實(shí)和行動(dòng)循循勸導(dǎo)陶和崐，使他們認(rèn)識(shí)到操場(chǎng)是公共場(chǎng)地，只有遵守規(guī)則態(tài)度謙和，遇事好好商量，多替別人想大家才能和平相處，友好交往。
    乙：今天是若詩(shī)小朋友十歲生日，瞧她多高興呀!請(qǐng)欣賞《生日蛋糕》。
    (四)表演情景?。荷盏案狻?BR>    甲：多么感人的一幕，那塊特殊的蛋糕帶去了同學(xué)們對(duì)病人的祝福：歲歲平安。
    乙：其實(shí)，在我們的生活中感人的故事多著呢!我們來(lái)采訪幾位同學(xué)，就“擁有友誼和失去友誼”來(lái)談?wù)勎覀兊母惺堋?BR>    甲：請(qǐng)大家暢談《友誼無(wú)價(jià)》。
    (五)專題采訪：友誼無(wú)價(jià)。
    學(xué)生a：我認(rèn)為友誼是架起人與人之間的橋梁，當(dāng)你遇到生活的溝溝坎坎時(shí)，朋友的手會(huì)為你搭起一座足以戰(zhàn)勝困難、跨越艱險(xiǎn)的精神之橋。我和詩(shī)是好朋友，雙方的母親是同學(xué)。在長(zhǎng)期來(lái)往中建立了深厚的友誼，我的媽媽在漢陽(yáng)房地產(chǎn)公司就職，離家遠(yuǎn)，工作忙，常常早出晚歸，根本顧不上我，別說(shuō)帶我玩，就是一日三餐飯也難保證一個(gè)月下來(lái)，我的體重就下降了七、八斤，父母看在眼里疼在心里，無(wú)可奈何。多虧詩(shī)的媽媽把我接到她家，養(yǎng)起了我這個(gè)干女兒你們看我又長(zhǎng)得白胖了。我常對(duì)別人說(shuō)我有兩個(gè)媽媽，簡(jiǎn)直掉到蜜罐里去了!今生今世，我不會(huì)忘記這份情意。
    學(xué)生b：我認(rèn)為友誼是一朵芬芳的花她美麗芬芳，讓人回味無(wú)窮。如果我們不精心保管，會(huì)很快凋謝。我在電視里看到這樣一個(gè)報(bào)道：一個(gè)叫夢(mèng)天的會(huì)計(jì)師，他利用做上司朋友，千方百計(jì)欺騙、蒙蔽，私吞巨款后潛逃。案發(fā)后，他坐了牢，判了重刑。他的朋友受他的牽連、撤職察看，毀了大好前途。我們?cè)跒樗锵r(shí)，真的應(yīng)該好好想想如何對(duì)待朋友。
    學(xué)生c：聽(tīng)兩位同學(xué)談了友誼后，我不禁想起好朋友陳明。去年這個(gè)時(shí)候，我誤會(huì)了他，固執(zhí)地認(rèn)為他拿走了我心愛(ài)的魔術(shù)文具盒。陳明的解釋在暴怒的我面前顯得那么無(wú)力，最后他無(wú)聲地走了。一個(gè)月他來(lái)到我家，跟我道別，因?yàn)榘职值墓ぷ麝P(guān)系，他們?nèi)覍⑦w往上海。我拉著他的手，哭著不讓他走……一個(gè)星期后，我收到他從上海寄來(lái)的郵包……其實(shí)我的魔術(shù)文具盒早就找到了，只是沒(méi)有勇氣對(duì)他說(shuō)，事隔一年，懺悔過(guò)，但對(duì)陳明的思念一天也沒(méi)停過(guò)。千言萬(wàn)語(yǔ)也道不盡我對(duì)他的歉意，就讓我用這曲《友誼天長(zhǎng)地久》表達(dá)對(duì)你的思念吧!
    (吹奏完曲子后，深情望著遠(yuǎn)方大聲說(shuō)：“陳明，你能聽(tīng)見(jiàn)嗎?—對(duì)——不—起!”……掌聲雷動(dòng)。)。
    乙：精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，我們相信遠(yuǎn)方的陳明一定能聽(tīng)到，因?yàn)檫@是真誠(chéng)的呼喚!
    甲：采訪班主任胡老師，您對(duì)友誼無(wú)價(jià)這個(gè)話題有什么感想呢?
    班主任：聽(tīng)了同學(xué)們的肺腑之言我也是心潮澎湃，這些年就象歌詞里寫到的一樣，“風(fēng)也過(guò)，雨也過(guò)，有過(guò)淚，有過(guò)痛，還記得堅(jiān)持的是朋友肝膽相照，攜手共度坎坷磨難……”我真想唱：“朋友一生一起走，那些日子不再有;還有夢(mèng)，還有痛，一句話，一生情，一輩子……”同學(xué)們，讓我們手拉手，同唱一首歌《朋友》。
    (六)師生同唱一首歌《朋友》。
    (七)學(xué)生互相寫賀詞，互贈(zèng)賀卡。選幾張語(yǔ)言優(yōu)美的(如名言名句、詩(shī)詞等)的賀卡當(dāng)眾朗讀給朋友聽(tīng)。朋友在場(chǎng)可當(dāng)場(chǎng)贈(zèng)送，還可以讀讀賀詞。
    甲：這一張張寫滿祝福的賀卡道出我們對(duì)朋友的深厚友誼。真是――甲乙合：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情!”
    乙：同學(xué)們準(zhǔn)備開(kāi)元旦party，看，甜甜帶著大家打掃衛(wèi)生布置教室啦……。
    (八)表演情景?。涸﹑arty。
    班長(zhǎng)甜甜帶著幾位同學(xué)來(lái)到教室，同學(xué)們拿著掃帚，提著水桶由甜甜分配工作后，熱火朝天地干起來(lái)。只有龍龍頑皮，一邊掛汽球一邊拍打玩耍。一不小心“碰”汽球破了，大家圍過(guò)來(lái)，并沒(méi)有責(zé)怪他，龍龍知道錯(cuò)了主動(dòng)系掛在教室里所有的汽球，班長(zhǎng)甜甜在小結(jié)會(huì)上表?yè)P(yáng)了龍龍，龍龍紅著臉不好意思地低下了頭。
    甲：啊!教室多漂亮呀!龍龍的功勞不小嘛!
    乙：元旦party就快開(kāi)始了，同學(xué)們帶著你的舞伴跳起來(lái)吧!
    (九)舞蹈表演：刨冰進(jìn)行曲。
    甲：純正的友誼就像盛開(kāi)的白蓮純潔芬香，讓人陶醉。
    乙：美好的友情如同幽雅的君子蘭，正直公平，魅力無(wú)窮。
    合：讓我們珍視友誼，共同邁向幸福的彼岸。請(qǐng)讓我們一起朗誦一首《友誼溫暖》。
    (十)配音詩(shī)朗誦：友誼溫暖。
    (十一)班主任講話。
    同學(xué)們，人的一生中有許多感情是很寶貴的，其中之一就是友誼。的科學(xué)家培根說(shuō)：“友誼能使快樂(lè)倍增，使痛苦減半?！崩畎滓哺嬖V我們，桃花潭水深千尺，也不及朋友的情誼深。所以同學(xué)們，請(qǐng)敞開(kāi)你的心接受友誼吧，請(qǐng)交出你的心珍惜友誼吧!你將獲得無(wú)比的幸福和財(cái)富。
    請(qǐng)記?。河颜x的橋梁會(huì)給我們帶來(lái)信心和勇氣，足以讓我們戰(zhàn)勝所有的痛苦和磨難。祝愿你們和你們的朋友，架起友誼之橋跨越成功的彼岸!
    讓我們來(lái)讀一讀偉大的人們對(duì)友誼的贊美吧!
    (十二)全班齊讀名人名言。
    (十三)主持人宣布主題班會(huì)結(jié)束。(在《友誼地久天長(zhǎng)》的音樂(lè)聲中結(jié)束。)。
    活動(dòng)宗旨：
    勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是優(yōu)秀品質(zhì)的生動(dòng)體現(xiàn)。學(xué)校要緊緊圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育踐行，大力推進(jìn)節(jié)約型校園建設(shè)，教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”的意識(shí)，深入進(jìn)行節(jié)儉節(jié)約宣傳教育，在學(xué)校廣泛開(kāi)展多種形式的節(jié)儉節(jié)約實(shí)踐活動(dòng)，傳承中華民族傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生從自我做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，把勤儉當(dāng)成生活態(tài)度和方式，進(jìn)一步增強(qiáng)未成年人的資源憂患意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。具體活動(dòng)安排如下：
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、搜集勤儉節(jié)約美德名人小故事，勤儉節(jié)約名言、詩(shī)歌等，準(zhǔn)備在班會(huì)上講述或朗誦。
    二、組織“節(jié)約每一滴水、珍惜每一度電、節(jié)省每一張紙、不浪費(fèi)每一粒糧、不亂花每一分錢”節(jié)約“五自查、五自律”活動(dòng)，每個(gè)同學(xué)寫出自查糾錯(cuò)報(bào)告。
    (1)關(guān)緊水龍頭，節(jié)約每一滴水。要求學(xué)生平時(shí)盡量不飲用瓶裝水，自帶水杯喝開(kāi)水;要求師生及時(shí)關(guān)閉、關(guān)緊水龍頭;要求學(xué)生不要倒掉熱水瓶?jī)?nèi)隔夜水，而是用于清潔衛(wèi)生。
    (2)不開(kāi)無(wú)人燈，節(jié)約每一度電。要求學(xué)生養(yǎng)成隨手關(guān)燈、關(guān)電扇的習(xí)慣;長(zhǎng)時(shí)間不用電腦時(shí)關(guān)閉或設(shè)置睡眠狀態(tài);下班放學(xué)后切斷所有電器電源。
    (3)不亂扔紙屑，節(jié)約每一張紙。要求師生節(jié)約使用草稿紙，筆記本要雙面書寫;用過(guò)的紙盒半頁(yè)紙用于草稿、便條等，不隨意丟棄;提倡使用電子賀卡，或使用再生紙制作賀卡;提倡使用手帕，少用一次性紙巾。
    (4)不攀比挑食，節(jié)約每一粒米。要求師生就餐時(shí)盡量少剩飯，不浪費(fèi)食物。
    (5)不隨意進(jìn)出小賣部，節(jié)約每一分錢。要求學(xué)生制定生活計(jì)劃，節(jié)省零用錢，過(guò)“低碳”生活。
    三、班會(huì)過(guò)程。
    1、講解“節(jié)儉養(yǎng)德”的意義。
    2、在班會(huì)上講述或朗誦。勤儉節(jié)約美德名人小故事，勤儉節(jié)約名言、詩(shī)歌等。
    3、對(duì)照“五自律”“無(wú)自查”，講述自己的糾錯(cuò)報(bào)告。
    4、小結(jié)：在這五個(gè)方面檢查并糾正自己的行為缺失，倡導(dǎo)節(jié)約之風(fēng)，建設(shè)節(jié)約文化。
    一、教學(xué)目的：
    1、情緒對(duì)人的學(xué)習(xí)和生活影響很大，教育學(xué)生要做情緒的主人，才能適應(yīng)社會(huì)生活;學(xué)會(huì)控制自己的情緒，掌握調(diào)控情緒的方法，做一個(gè)快樂(lè)的小學(xué)生。
    2、教育學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，樹(shù)立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難?？朔员靶睦恚瑢W(xué)會(huì)欣賞自我和悅納自我，樹(shù)立別人行，我也能行的思想。
    二、教學(xué)準(zhǔn)備。
    準(zhǔn)備活動(dòng)中所要用的各種情景問(wèn)題。
    三、教學(xué)過(guò)程。
    (一)導(dǎo)入。
    1、引言：我們每個(gè)人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會(huì)有不同的感受，但我們要學(xué)會(huì)控制自己的不良情緒，這樣在與同學(xué)的交往中，才不會(huì)感情用事，今天我們學(xué)習(xí)樹(shù)立自信心，做情緒的主人。
    (二)學(xué)習(xí)如何控制傾情緒。
    a、關(guān)成的學(xué)習(xí)成績(jī)退步了，應(yīng)該如何對(duì)待?
    b、小花是怎么對(duì)待跳繩失利的?
    分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。
    (2)議一議。
    如何調(diào)控自己的不良情緒呢?
    a、宣泄法。b、轉(zhuǎn)移法。c將心比心。d、挫折不一定都是壞事。
    3、活動(dòng)明理。
    師：王小燕愛(ài)生氣好不好?為什么?
    生：不好，生氣影響身體健康。
    生：生氣容易使人得病。
    生：生氣容易影響同學(xué)關(guān)系。
    議論時(shí)，如果時(shí)間允許，可多請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)効捶ā?BR>    (三)學(xué)會(huì)樹(shù)立自信心。
    1、教師以講故事的方式，張海迪是怎樣克服困難，成為作家的故事，明確告訴學(xué)生是自信心的力量!
    2、議一議。
    師：小龜丁丁為什么開(kāi)始不敢爬坡?
    生：過(guò)低估計(jì)自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話。
    師：后來(lái)，丁丁怎么做的?成功了沒(méi)有?
    生：在龜爺爺?shù)膸椭?，獲得了成功;在龜爺爺?shù)膸椭?，大膽地嘗試;他不怕困難，大膽去做。
    師：你知道丁丁是個(gè)什么樣的孩子?
    生：有同情心，愿意幫助別人;勇敢的孩子;知錯(cuò)就改的孩子。
    師：這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理?
    生：在做事之前，就認(rèn)為自己不行，是自卑的表現(xiàn);后來(lái)他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現(xiàn)。
    指點(diǎn)迷津：我們應(yīng)該克服自卑，樹(shù)立自信，才能獲得成功。
    (四)總結(jié)全課：可請(qǐng)同學(xué)歸納總結(jié)，使同學(xué)們看到樹(shù)立自信心的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己，樹(shù)立自信。
    活動(dòng)目的：
    1、情感目標(biāo)：
    通過(guò)本次主題班會(huì)，以提高學(xué)生對(duì)責(zé)任問(wèn)題的認(rèn)知能力、自我教育能力和實(shí)踐能力，為形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。
    2、認(rèn)知目標(biāo)：
    通過(guò)本次主題班會(huì)，使學(xué)生明確對(duì)自己、對(duì)他人和集體、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)與國(guó)家等應(yīng)盡的責(zé)任行為，增強(qiáng)學(xué)生集體觀念和主人翁責(zé)任意識(shí)，建立團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極進(jìn)取的班集體。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    3、讓學(xué)生收集有關(guān)責(zé)任的事例和名人名言;。
    4、主持人準(zhǔn)備“最美司機(jī)吳斌”的感人事跡;。
    5、詩(shī)歌朗誦;。
    6、動(dòng)員全體同學(xué)圍繞主題做好發(fā)言準(zhǔn)備。
    活動(dòng)流程：
    一、導(dǎo)入(以最美司機(jī)吳斌的感人故事引入“責(zé)任”)。
    二、主題：責(zé)任與我們同行。
    1、大事小事顯責(zé)任(初步了解責(zé)任的范圍)。
    (1)請(qǐng)學(xué)生交流自己搜集的有關(guān)責(zé)任的事例，引出何謂“責(zé)任”。
    (2)什么是責(zé)任?
    2、名家名言說(shuō)責(zé)任(感受責(zé)任)。
    ……。
    3、七嘴八舌談責(zé)任——“如何肩負(fù)起自己的責(zé)任?”(學(xué)生討論，代表發(fā)言)。
    (1)對(duì)自己負(fù)責(zé)：
    (2)對(duì)家庭負(fù)責(zé)。
    (3)對(duì)他人和集體負(fù)責(zé):。
    (4)對(duì)社會(huì)與國(guó)家負(fù)責(zé)。
    4、實(shí)際行動(dòng)盡責(zé)任(中學(xué)生守則)。
    從身邊的小事做起，切實(shí)地培養(yǎng)責(zé)任心。
    (1)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，努力學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備為社會(huì)主義現(xiàn)代化貢獻(xiàn)力量。
    (2)遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守國(guó)家法令。
    (3)熱愛(ài)集體，愛(ài)護(hù)公物，不做對(duì)人民有害的事。
    (4)按時(shí)完成作業(yè)，無(wú)抄襲、無(wú)考試作弊現(xiàn)象。
    (5)認(rèn)真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美。
    (6)尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌，不罵人，不打架。
    (7)體貼幫助父母長(zhǎng)輩，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，關(guān)心照顧兄弟姐妹。
    三、總結(jié)。
    詩(shī)歌朗誦：略。
    結(jié)束語(yǔ)：
    水因?yàn)橛辛税兜募s束，才會(huì)優(yōu)美地匯成河流。
    責(zé)任對(duì)于人就像水有了岸一樣。責(zé)任是承擔(dān)憂患的力量;是緩解糾紛的機(jī)智;是寬容別人的度量;是克服斤斤計(jì)較能屈能伸的一種大氣。責(zé)任不僅能給予他人以滿意和快樂(lè)，而且還會(huì)使自己更美麗、更高尚。
    同學(xué)們，你們是祖國(guó)的未來(lái)，你們的道路任重而道遠(yuǎn)，唯有樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，讓責(zé)任與我們同行，你們才能取得更大的進(jìn)步，才能擁有更好的發(fā)展。就讓我們從撿起自己腳下的紙屑開(kāi)始，從每天的清晨開(kāi)始，做一個(gè)有責(zé)任感的人!腳踏實(shí)地，拼搏奮斗，你們一定可以成為祖國(guó)有用的棟梁!
    活動(dòng)設(shè)計(jì)理念：
    我們?cè)J(rèn)為，水是取之不盡，用之不竭的。而今天水已經(jīng)成為一項(xiàng)嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)。因此，我們要合理用水，節(jié)約用水，提高民眾的節(jié)水意識(shí)。學(xué)生是活動(dòng)的主體，要使學(xué)生通過(guò)各種方式，真正了解節(jié)約用水的重要性與浪費(fèi)水資源的嚴(yán)重性。
    活動(dòng)目的：
    通過(guò)隊(duì)會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生懂得節(jié)水從點(diǎn)滴做起，從我做起，真正做到節(jié)約用水。使學(xué)生了解一些生活中節(jié)約用水的典型事例;水與人類生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系;認(rèn)識(shí)到保護(hù)我國(guó)現(xiàn)有水資源的重要性，從而在自己的生活中，能夠自覺(jué)地做到節(jié)約用水，通過(guò)多種形式向別人宣傳節(jié)約用水。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    干旱地區(qū)圖片、音樂(lè)、ppt、藍(lán)絲帶。
    活動(dòng)過(guò)程：
    (在班隊(duì)會(huì)開(kāi)始前，讓同學(xué)們將藍(lán)絲帶系在左手腕上)。
    一、主持人(__)伴隨鋼琴曲《雨的印記》出場(chǎng)。
    女：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)。
    男：親愛(ài)的老師們、同學(xué)們。
    合：大家下午好!
    女：水，生命之源。正是由于有水，地球才有了綠色，大地才有了生機(jī)，人類才有了希望。
    男：正是因?yàn)橛兴?，才有綠色的小草，才有枝繁葉茂的大樹(shù)，才有美麗的花朵，才有自然界的風(fēng)情萬(wàn)種，絢麗多姿。
    女：因?yàn)橛兴?，才有蝴蝶在花叢中飛舞、鳥(niǎo)兒在樹(shù)林間歌唱。
    男：水，生命之源，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，為了我們的家園，為了明天，為了我，為了你，請(qǐng)節(jié)約用水。
    合：__學(xué)校七(9)班節(jié)約水資源主題班會(huì)《節(jié)約用水，從點(diǎn)滴做起》現(xiàn)在開(kāi)始。
    男：首先請(qǐng)同學(xué)們觀看3月22日節(jié)水日小資料。
    二、觀看3月22日節(jié)水日小資料。
    女(主持人)：下面請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《水，生命的源泉》朗誦者徐澤霖、朱則儀。
    三、朗誦詩(shī)歌(徐澤霖、朱則儀)：
    《節(jié)約用水小詩(shī)歌》。
    茫茫宇宙不經(jīng)年，小小赤球烈日炎。
    氫氧親吻化清波，江河湖海何其多。
    生命本自水中生，草履蟲(chóng)變鯉魚精。
    頑球貪玩滄桑變。游魚無(wú)奈爬上岸。
    哺乳動(dòng)物我同宗，我本演自類人猿。
    滄海橫流本無(wú)事，而今成了大問(wèn)題。
    圍海填湖找糧食，毀林開(kāi)荒盡牧漁。
    可蛉大地魚蝦盡，猶有毒水盡情流。
    縱使南水能北調(diào)，濫污狂費(fèi)濟(jì)事否?
    圣水本是生命源，愛(ài)水如同愛(ài)已然。
    圣水本是貴資源，水缺苗枯斷炊煙。
    圣水本是旅游源，山美少水興索然。
    圣水本是大財(cái)源，省水就是省金錢。
    全民快快齊動(dòng)員，愛(ài)水節(jié)水護(hù)水源。
    為國(guó)為民為自己，福蔭子孫萬(wàn)萬(wàn)年!
    男(主持人)：水與我們每個(gè)人都密切相關(guān)，但是我們身邊總有人做不到節(jié)約用水。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，為了我們的家園，為了明天，為了我，為了你，請(qǐng)節(jié)約用水。下面請(qǐng)看一組圖片。
    四、觀看幻燈片，旱災(zāi)與洪災(zāi)地區(qū)圖片。
    女(主持人)：看了這個(gè)小短片同學(xué)們一定感觸萬(wàn)千，下面我們進(jìn)入問(wèn)答環(huán)節(jié)。
    1.我們應(yīng)該怎么去保護(hù)水呢?
    3.水是多么寶貴呀，節(jié)約用水，保護(hù)水資源，大家有什么小竅門嗎?
    五、問(wèn)答環(huán)節(jié)：
    1.那我們應(yīng)該怎么去保護(hù)水呢?
    (1)組織有關(guān)部門對(duì)我市地下水進(jìn)行抽樣檢查便于將來(lái)治污決策。
    (2)城鎮(zhèn)要做好工業(yè)廢水化糞池及生活污水等統(tǒng)一疏通排放。
    (3)開(kāi)展水資源保護(hù)教育活動(dòng)。
    (1)這種做法既污染了環(huán)境，同時(shí)也污染了寶貴的水資源，而在干旱地區(qū)，水無(wú)疑是最寶貴的東西，所以，我們從現(xiàn)在開(kāi)始，應(yīng)該竭盡所能，去保護(hù)珍貴的水。
    (2)水是人類的生命之源，但在科技飛速發(fā)展的今天，在大城市中，水已經(jīng)變得一文不值，人們肆意的污染水，給世界帶來(lái)了巨大的損失，在此我倡導(dǎo)人們，愛(ài)護(hù)水，保護(hù)水，為了世界的明天!
    3.節(jié)約用水，應(yīng)該從我們身邊做起，大家有什么生活節(jié)水小竅門嗎?
    (1)蔬菜先用淘米水洗一遍，再用清水清洗，不僅節(jié)約水，而且能有效清除蔬菜上的殘存農(nóng)藥.
    (2)淘米水、煮過(guò)面條的水，用來(lái)洗碗筷，去油又節(jié)水。
    (3)養(yǎng)魚的水澆花，能促進(jìn)花木生長(zhǎng)。
    (4)夏天給室內(nèi)外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水。
    男(主持人)：同學(xué)們說(shuō)的多好啊!水是人類生存的重要物質(zhì)。我們?cè)谡n后搜集了十則節(jié)水標(biāo)語(yǔ)，我們一起來(lái)看看。
    六、十則節(jié)約用水標(biāo)語(yǔ)，提倡同學(xué)節(jié)約用水。(ppt)。
    女(主持人)：水是無(wú)法替代的寶貝，大家一定要節(jié)約用水。讓我們一起來(lái)珍惜水!
    七、利用幻燈片講三則有關(guān)災(zāi)區(qū)的故事。
    男(主持人)：大家的節(jié)水方法可真多。讓我們寫一份倡議書，倡議大家都來(lái)節(jié)約用水。請(qǐng)同學(xué)宣讀我們班的倡議書。
    全體師生一起閱讀節(jié)約用水的倡議書。
    八、播放開(kāi)場(chǎng)時(shí)的歌曲，主持人講結(jié)束語(yǔ)。
    男：水，生命的載體。
    女：水，生命的希望。
    男：也許，您的行為只是舉手之勞，但它將會(huì)換來(lái)一方凈土、一片藍(lán)天，將會(huì)緩解用水緊張，并由此帶來(lái)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
    女：親愛(ài)的老師、同學(xué)們，節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，節(jié)水需要全社會(huì)的共同努力。為了我們的未來(lái)，讓我們從現(xiàn)在做起，從小處做起，共同行動(dòng)起來(lái)吧!
    合：同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，為了未來(lái)，保護(hù)地球，節(jié)約水資源!班會(huì)到此結(jié)束!
    經(jīng)典班會(huì)教案篇十三
    教案是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教材要求和學(xué)生實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，如教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等，為教師順利有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)而設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)踐性教學(xué)文件。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
    誦讀經(jīng)典，感受春天。學(xué)生們每人有一本《誦中華經(jīng)典，做賢德之人》，書中有很多的詩(shī)詞。能夠讓學(xué)生們學(xué)到做人處事的道理。而我從其中一個(gè)角度去誦讀經(jīng)典。時(shí)值美麗的春季，有很多描寫春天的詩(shī)詞可以和學(xué)生們一起誦讀，讓大家一起感受春天，感受生活的美好。
    本節(jié)班會(huì)課以“誦讀經(jīng)典，感受春天”為重點(diǎn)，通過(guò)誦讀經(jīng)典的詩(shī)詞，讓每位學(xué)生都能感受春天，感受生活的美好。
    讓學(xué)生們誦讀經(jīng)典詩(shī)詞，來(lái)感受春天，體會(huì)生活的美好。
    朗讀，討論，戲曲等。
    1、經(jīng)典詩(shī)詞的收集和。
    2、配樂(lè)的查找和選擇。
    3、滬劇《春二三月草青青》。
    4、ppt制作。
    1、老師給學(xué)生們讀幾句詩(shī)詞，問(wèn)學(xué)生們能體會(huì)到什么季節(jié)？引出春天。
    2、介紹春天。
    （1）春天是一年的第一個(gè)季節(jié)，北半球?yàn)楣珰v3、4、5月。春天氣候溫暖適中，萬(wàn)物生機(jī)萌發(fā)，氣候多變，乍暖還寒。
    （2）春天的雅稱：春陽(yáng)，陽(yáng)春，芳春。
    3、描寫春天的成語(yǔ)。
    春光明媚、春花秋月、春華秋實(shí)、春蘭秋菊、春暖花開(kāi)、春暉寸草、
    春色滿園、百花齊放、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、枯木逢春、滿園春色。
    4、春天里的6個(gè)節(jié)氣：立春，雨水，驚蟄，春分，清明，谷雨。
    1、《春雪》（唐）韓愈。
    2、立春---《春日》（宋）朱熹。
    3、雨水---《春夜喜雨》（唐）杜甫。
    4.驚蟄---《詠柳》（唐）賀知章。
    5、春分---《憶江南》（唐）白居易。
    6、清明---《清明》（唐）杜牧。
    7、谷雨---《春曉》（唐）孟浩然。
    8、所學(xué)的詩(shī)詞和寓意。
    9、詩(shī)詞與作者、出處配對(duì)。
    10、回到《誦中華經(jīng)典，做賢德之人》一書，讓學(xué)生找出描寫春天的詩(shī)詞。
    1、朱自清《春》。
    2、滬劇《春二三月草青青》。
    1、校園里的春天。
    2、美麗的奉賢。
    1、你感受到春天了嗎？
    2、你體會(huì)到生活的美好了嗎？
    1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典詩(shī)文誦讀，要求能讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成隨時(shí)積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
    2感受中華文化的博大精深，體會(huì)詩(shī)的意境，領(lǐng)悟詩(shī)人的情感，培養(yǎng)審美情趣，提高審美能力。
    3培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)我錦繡山河，增強(qiáng)民族自豪感。
    五彩斑斕的大自然激發(fā)了人們?cè)S多的靈感，古往今來(lái)，多少文人墨客，多少名人志士，都時(shí)刻銘記祖國(guó)在我心中，寫下了無(wú)數(shù)動(dòng)人的壯麗詩(shī)篇，它們都是我國(guó)民族文化寶庫(kù)中最璀璨的明珠。誦讀經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族文化在血液中里流淌，讓民族文化支撐我們的脊骨！今天，讓我們跟隨詩(shī)人們的足跡，走進(jìn)古今詩(shī)文的長(zhǎng)河中，去領(lǐng)略祖國(guó)錦繡山河，感受博大精深的中華文化，體會(huì)詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷。（點(diǎn)題：愛(ài)我錦繡山河，傳承經(jīng)典誦讀）。
    （一）現(xiàn)代詩(shī)文（媒體）。
    1.《長(zhǎng)城和運(yùn)河》。
    （1）齊頌《長(zhǎng)城與運(yùn)河》-----分角色朗誦。
    （2）朗誦了這首詩(shī)，你有什么感受？
    師：聽(tīng)了你們的朗誦，讓我頓時(shí)感受到作為炎黃子孫，很驕傲，很自豪，是阿，長(zhǎng)城和運(yùn)河凝聚著我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧與結(jié)晶，長(zhǎng)江與黃河是大自然賜予我們的，她們?cè)催h(yuǎn)流長(zhǎng)，被稱為中華民族的搖籃，哺育了一代又一代中華兒女，被稱為“母親河”.（讓我們向黃河，唱出我們的贊歌）。
    2.《長(zhǎng)江之歌《黃河頌》。
    （1）自由讀《黃河頌》----分角色朗讀（師點(diǎn)評(píng)）。
    師：《長(zhǎng)江之歌》以雄渾的氣勢(shì)贊頌了長(zhǎng)江的宏偉壯觀，以真切的情感表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)江的.熱愛(ài)、依戀之情。我們祖國(guó)地大物博，美景到處都是，瞧，這是一首描寫瀑布的詩(shī)。
    3.《瀑布》。
    （1）齊讀《瀑布》。
    （二）古代詩(shī)文。
    1《望廬山瀑布》。
    師：現(xiàn)代詩(shī)人用詩(shī)歌描寫了瀑布，我們的古代詩(shī)人也揮筆寫過(guò)一首描寫瀑布的詩(shī)。
    （1）指名讀《望廬山瀑布》----------------------齊背。
    a.找找哪句是描寫瀑布的詩(shī)句。
    b.從這句詩(shī)句中，你知道了什么？
    c.廬山的瀑布給你留下了什么印象？
    師：李白游玩了廬山瀑布，又去天門山游玩。
    2《望天門山》。
    （1）指名讀，寫了那些景物？（天門山、江水、帆船、太陽(yáng)）。
    （2）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（齊讀，背誦）。
    師：看完長(zhǎng)江，讓我們登上鸛雀樓去看一下黃河。
    3《登鸛雀樓》。
    師：不知不覺(jué)，我們來(lái)到西湖邊，景色多美啊。
    （1）那句詩(shī)描寫黃河的。
    （2）詩(shī)意：
    師：我們跟隨詩(shī)人的腳步，去西湖看看。
    4《曉出凈慈寺送林子方》。
    （1）那句描寫西湖美景。
    總結(jié)：游覽了那么多的美景，你有什么收獲？（我們祖國(guó)有美麗的風(fēng)景，山川河流，給人以美的享受，作為炎黃子孫，讓我們感到驕傲、自豪，更激發(fā)我們愛(ài)國(guó)的激情。
    結(jié)束：我們跟隨詩(shī)人游覽了祖國(guó)美麗的山川河流，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的古今詩(shī)文，是我們中華民族文化底蘊(yùn)中經(jīng)久不衰的瑰寶，他如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香，如夏日的繁星，閃爍著奪目的光采，那一曲曲動(dòng)人心弦的詩(shī)文，給了我們美好的享受，那一篇篇膾炙人口的佳作，給了我們無(wú)盡的教益。中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響，中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。讓我們?cè)僖淮胃吆簦骸皭?ài)我錦繡山河，”.
    希望通過(guò)今天的主題班會(huì)，大家能更加熱愛(ài)自己的祖國(guó)。
    1、結(jié)合學(xué)校的書香讀書活動(dòng)，在古詩(shī)的海洋中，領(lǐng)略了中華民族五千年的優(yōu)良傳統(tǒng)，在古詩(shī)中感受到閑情—友情—親情—鄉(xiāng)情—愛(ài)國(guó)情。
    的學(xué)生。
    3、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生誦讀中華經(jīng)典的情趣，養(yǎng)成隨時(shí)積累語(yǔ)言素材的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神教育。
    1、各小組綜合實(shí)踐收集整理詩(shī)詞。
    2、物色好主持人2人。
    4、各類節(jié)目準(zhǔn)備：舞蹈、小合唱、情景劇表演、小組詩(shī)等。
    活動(dòng)分步：閑情—友情—親情—鄉(xiāng)情—愛(ài)國(guó)情。
    中華古文化。
    第一部（閑情）。
    1、舞蹈并歌唱《春曉》，引起興趣，帶入詩(shī)境。
    2、看圖誦詩(shī)，春夏秋冬。
    3、背古詩(shī)比賽。
    第二部（親情）。
    1、唱《游子吟》（播放《游子吟》（唱誦結(jié)合）。
    報(bào)答母愛(ài)從這首詩(shī)中，你體會(huì)到了什么？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，怎樣去報(bào)答母親的愛(ài)呢？
    4、一起來(lái)看看《七步詩(shī)》的創(chuàng)作過(guò)程。
    第三部（友情）。
    1、以小隊(duì)為單位展開(kāi)競(jìng)賽，比一比哪一隊(duì)同學(xué)背誦的有關(guān)友情的古詩(shī)多。
    2、欣賞一首古詩(shī)改編的歌《送孟浩然之廣陵》。
    《愛(ài)的奉獻(xiàn)》）師準(zhǔn)備三張賀卡送給三位同學(xué)，說(shuō)從他們身上學(xué)到了什么？（當(dāng)著他們的面說(shuō)）。
    第四部（鄉(xiāng)情）。
    1、李白的《靜夜思》最為出名，一起來(lái)表演朗誦吧。
    2、男、女同學(xué)為大家背誦。
    3、情景劇表演《回鄉(xiāng)偶書》。
    第五部（愛(ài)國(guó)情）。
    1、背愛(ài)國(guó)詩(shī)句《示兒》、《己亥雜詩(shī)》、《夏日絕句》等。
    2、出示愛(ài)國(guó)名句齊讀。
    3、出示作品（少壯不努力，老大徒傷悲，）（齊讀）。
    結(jié)束：
    閑情、友情、親情、故鄉(xiāng)情、愛(ài)國(guó)情，好一派迷人的情感風(fēng)光。
    要求多學(xué)中華經(jīng)典文化，繼承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，站在五千年文化的歷史巨人肩膀上，面向世界，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。
    一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題。
    主持人a：中華文明，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，
    主持人b：齊風(fēng)韶韻，流傳四方。
    主持人a：燦爛的文化豐盈著我們的童年，
    主持人b：沁人的書香浸潤(rùn)著我們的成長(zhǎng)。
    經(jīng)典班會(huì)教案篇十四
    1、鞏固復(fù)習(xí)，并能用動(dòng)作表示出空拍。
    2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作創(chuàng)編及表演能力。
    3、培養(yǎng)幼兒做事集中精力，有耐心的好品質(zhì)。
    4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
    5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    教學(xué)重點(diǎn)：鞏固復(fù)習(xí)，并能用動(dòng)作表示出空拍。
    教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒做事集中精力，有耐心的好品質(zhì)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、奧爾夫音樂(lè)大掛圖。
    2、打棒若干對(duì)、腕鈴若干、紗巾若干、皮筋、4個(gè)呼啦圈。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、開(kāi)始部分：
    “小朋友們，今天又有只小貓和小豬在我們活動(dòng)室撈魚呢，我們快去看看吧！”幼兒隨老師聽(tīng)《小貓釣魚》的音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
    二、進(jìn)行部分：
    1、觀察大掛圖。
    師：“我一起來(lái)看一看小貓和小豬他們是怎么撈魚的，除了小貓和小豬畫面上還有什么?。俊?BR>    （重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，并用動(dòng)作表示出空拍）。
    2、欣賞音樂(lè)。
    師：“小貓和小豬還給我們帶來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè)，我們來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)唱的是什么？”
    幼兒分組討論。
    教師總結(jié)小貓和小豬經(jīng)過(guò)認(rèn)真且耐心的打撈最后終于撈到了小魚，并延伸到教育幼兒們做事也要集中精力、有耐心就一定可以事情做好。
    3、師幼一起聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。
    師：“我們大家一起來(lái)聽(tīng)著小貓和小豬給我們帶來(lái)的好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)跳跳舞吧?！保ㄗ⒁饪张膭?dòng)作要做出來(lái)）。
    （1）原地上肢動(dòng)作。
    （2）原地站立動(dòng)作。
    （3）動(dòng)作創(chuàng)編。
    師：“小朋友們，你們來(lái)猜一猜小貓和小豬是怎么撈魚的，小魚是怎么游的？”（幼兒討論并創(chuàng)編動(dòng)作，教師請(qǐng)創(chuàng)編好動(dòng)作的幼兒到前面示范老師和其他幼兒模仿）。
    4、音樂(lè)游戲《撈魚》。
    請(qǐng)幾位幼兒用皮筋撐起“魚塘”，請(qǐng)4個(gè)幼兒當(dāng)小貓和小豬手拿呼啦圈撈魚，其他小朋友把紗巾塞到褲子后面當(dāng)于尾巴，在池塘里當(dāng)小魚游。
    5、樂(lè)器打擊。
    師：“樂(lè)器寶寶聽(tīng)見(jiàn)小朋友們玩的那么開(kāi)心也想和你們一起撈魚，我們一起來(lái)用樂(lè)器寶寶給這首好聽(tīng)的歌曲伴奏吧?！?BR>    三、們中一班的小朋友今天表現(xiàn)真棒特別認(rèn)真，不但跳舞特別好看，而且打擊樂(lè)器的時(shí)候個(gè)個(gè)都像演奏家，下面我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上去玩《撈魚》看看誰(shuí)最認(rèn)真，誰(shuí)撈的小魚最多。
    教學(xué)反思。
    一、說(shuō)教材：
    本節(jié)活動(dòng)取材于奧爾夫音樂(lè)，幼兒們對(duì)奧爾夫音樂(lè)游戲都特別感興趣，在輕松愉快的環(huán)境中幼兒們感受音樂(lè)的同時(shí)有了經(jīng)驗(yàn)的遷移，對(duì)新的事物會(huì)更加感興趣，從而喜歡上音樂(lè)活動(dòng)。
    二、說(shuō)目標(biāo)：
    根據(jù)中班幼兒年齡段的特點(diǎn)，結(jié)合本次活動(dòng)的課程特色，我將目標(biāo)制定如下：
    1、鞏固復(fù)習(xí)，并能用動(dòng)作表示出空拍。
    2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作創(chuàng)編及表演能力。
    3、培養(yǎng)幼兒做事集中精力，有耐心的好品質(zhì)。
    三、說(shuō)教法：
    本次活動(dòng)把游戲作為教學(xué)的先導(dǎo)活動(dòng)出現(xiàn)，幼兒在游戲中獲得一定經(jīng)驗(yàn)，隨后的活動(dòng)幫助幼兒在原來(lái)的基礎(chǔ)上獲得升華，使幼兒在教師引導(dǎo)下不斷獲取經(jīng)驗(yàn)，環(huán)節(jié)過(guò)渡體現(xiàn)循序漸進(jìn)原則。并通過(guò)學(xué)習(xí)幫助他們提高。如活動(dòng)中幼兒肢體動(dòng)作的開(kāi)發(fā)，在教師引導(dǎo)下，幼兒從無(wú)意識(shí)做，到最后有意識(shí)的跟著節(jié)奏做。給了幼兒不斷的挑戰(zhàn)，使幼兒始終處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)下。
    經(jīng)典班會(huì)教案篇十五
    一、活動(dòng)目的：通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生懂得珍惜友誼，學(xué)會(huì)寬容謙和的態(tài)度與人相處，學(xué)會(huì)理解他人，建立與人合作培養(yǎng)善良真誠(chéng)的良好品質(zhì)。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備(形式)：相聲表演、情境劇(小品)表演、專題采訪、個(gè)人才藝表演、舞蹈、配樂(lè)詩(shī)朗誦、賀卡等道具。
    三、活動(dòng)輔助：cai課件。
    四、活動(dòng)場(chǎng)地：教室。
    五、活動(dòng)主持人：學(xué)生甲：任雨飛乙：楊逸。
    六、活動(dòng)設(shè)計(jì)：胡玉蘭(班主任)。
    七、活動(dòng)時(shí)間：一節(jié)課(40分鐘)。
    八、活動(dòng)過(guò)程：
    (一)主持人甲(男)、乙(女)宣布主題班會(huì)《架起友誼之橋》正式開(kāi)始。
    主持人甲：楊逸，你知道馬克思與恩格斯之間的故事嗎?
    主持人乙：當(dāng)然知道，當(dāng)馬克思生活窘迫時(shí)恩格斯竭盡全力幫助他，使馬克思度過(guò)難關(guān),而恩格斯的著作《資本論》未完成時(shí)馬克思毅然放下手里的工作全力幫助他，他兩共同完成了這部世界矚目的巨作。
    甲：是啊!馬克思和恩格斯在工作和生活中建立了偉大的友誼。
    乙：如果你想擁有一份友誼，那么先得學(xué)會(huì)交朋友。
    甲：請(qǐng)欣賞相聲表演《交朋友》。
    (二)表演相聲：交朋友。
    康和瑜相遇，康作自我介紹道出自己本事大，瑜不屑一顧，康表演了武術(shù)決戰(zhàn)，瑜立即打出一套精彩猴拳贏得觀眾喝彩，康也情不自禁連聲叫好，二人并不就此罷手，瑜認(rèn)為康想成為自己的朋友，必須文武雙全，康很佩服瑜，想交他這個(gè)朋友，于是二人又一番唇槍舌劍不分勝負(fù)，還是瑜先放下架子，康真誠(chéng)感動(dòng)了瑜。二人交上了朋友。
    甲：剛才的相聲精彩嗎?
    乙：人與人之間只要真誠(chéng)相待，就能廣交天下朋友。
    甲：同學(xué)朝夕相處，在學(xué)習(xí)和生活中也可以建立友情。請(qǐng)看情景劇表演《球飛來(lái)了》。
    (三)表演情景劇《球飛來(lái)了》。
    操場(chǎng)上，陶跳著花樣鍵子，崐的籃球強(qiáng)占了場(chǎng)地，陶大怒，與他爭(zhēng)論起來(lái)，二人誰(shuí)也不讓出場(chǎng)地，倩過(guò)來(lái)勸解無(wú)效，喊來(lái)班主任胡老師。老師和倩拿著球，若無(wú)其事在陶和崐之間玩耍，二人馬上上前與老師論理。胡老師用事實(shí)和行動(dòng)循循勸導(dǎo)陶和崐，使他們認(rèn)識(shí)到操場(chǎng)是公共場(chǎng)地，只有遵守規(guī)則態(tài)度謙和，遇事好好商量，多替別人想大家才能和平相處，友好交往。
    乙：今天是若詩(shī)小朋友十歲生日，瞧她多高興呀!請(qǐng)欣賞《生日蛋糕》。
    (四)表演情景?。荷盏案?。
    甲：多么感人的一幕，那塊特殊的蛋糕帶去了同學(xué)們對(duì)病人的祝福：歲歲平安。
    乙：其實(shí)，在我們的生活中感人的故事多著呢!我們來(lái)采訪幾位同學(xué)，就“擁有友誼和失去友誼”來(lái)談?wù)勎覀兊母惺堋?BR>    甲：請(qǐng)大家暢談《友誼無(wú)價(jià)》。
    (五)專題采訪：友誼無(wú)價(jià)。
    學(xué)生a：我認(rèn)為友誼是架起人與人之間的橋梁，當(dāng)你遇到生活的溝溝坎坎時(shí)，朋友的手會(huì)為你搭起一座足以戰(zhàn)勝困難、跨越艱險(xiǎn)的精神之橋。我和詩(shī)是好朋友，雙方的母親是同學(xué)。在長(zhǎng)期來(lái)往中建立了深厚的友誼，我的媽媽在漢陽(yáng)房地產(chǎn)公司就職，離家遠(yuǎn)，工作忙，常常早出晚歸，根本顧不上我，別說(shuō)帶我玩，就是一日三餐飯也難保證一個(gè)月下來(lái)，我的體重就下降了七、八斤，父母看在眼里疼在心里，無(wú)可奈何。多虧詩(shī)的媽媽把我接到她家，養(yǎng)起了我這個(gè)干女兒你們看我又長(zhǎng)得白胖了。我常對(duì)別人說(shuō)我有兩個(gè)媽媽，簡(jiǎn)直掉到蜜罐里去了!今生今世，我不會(huì)忘記這份情意。
    學(xué)生b：我認(rèn)為友誼是一朵芬芳的花她美麗芬芳，讓人回味無(wú)窮。如果我們不精心保管，會(huì)很快凋謝。我在電視里看到這樣一個(gè)報(bào)道：一個(gè)叫夢(mèng)天的會(huì)計(jì)師，他利用做上司朋友，千方百計(jì)欺騙、蒙蔽，私吞巨款后潛逃。案發(fā)后，他坐了牢，判了重刑。他的朋友受他的牽連、撤職察看，毀了大好前途。我們?cè)跒樗锵r(shí)，真的應(yīng)該好好想想如何對(duì)待朋友。
    學(xué)生c：聽(tīng)兩位同學(xué)談了友誼后，我不禁想起好朋友陳明。去年這個(gè)時(shí)候，我誤會(huì)了他，固執(zhí)地認(rèn)為他拿走了我心愛(ài)的魔術(shù)文具盒。陳明的解釋在暴怒的我面前顯得那么無(wú)力，最后他無(wú)聲地走了。一個(gè)月他來(lái)到我家，跟我道別，因?yàn)榘职值墓ぷ麝P(guān)系，他們?nèi)覍⑦w往上海。我拉著他的手，哭著不讓他走……一個(gè)星期后，我收到他從上海寄來(lái)的郵包……其實(shí)我的魔術(shù)文具盒早就找到了，只是沒(méi)有勇氣對(duì)他說(shuō)，事隔一年，懺悔過(guò)，但對(duì)陳明的思念一天也沒(méi)停過(guò)。千言萬(wàn)語(yǔ)也道不盡我對(duì)他的歉意，就讓我用這曲《友誼天長(zhǎng)地久》表達(dá)對(duì)你的思念吧!
    (吹奏完曲子后，深情望著遠(yuǎn)方大聲說(shuō)：“陳明，你能聽(tīng)見(jiàn)嗎?—對(duì)——不—起!”……掌聲雷動(dòng)。)。
    乙：精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，我們相信遠(yuǎn)方的陳明一定能聽(tīng)到，因?yàn)檫@是真誠(chéng)的呼喚!
    甲：采訪班主任胡老師，您對(duì)友誼無(wú)價(jià)這個(gè)話題有什么感想呢?
    班主任：聽(tīng)了同學(xué)們的肺腑之言我也是心潮澎湃，這些年就象歌詞里寫到的一樣，“風(fēng)也過(guò)，雨也過(guò)，有過(guò)淚，有過(guò)痛，還記得堅(jiān)持的是朋友肝膽相照，攜手共度坎坷磨難……”我真想唱：“朋友一生一起走，那些日子不再有;還有夢(mèng)，還有痛，一句話，一生情，一輩子……”同學(xué)們，讓我們手拉手，同唱一首歌《朋友》。
    (六)師生同唱一首歌《朋友》。
    (七)學(xué)生互相寫賀詞，互贈(zèng)賀卡。選幾張語(yǔ)言優(yōu)美的(如名言名句、詩(shī)詞等)的賀卡當(dāng)眾朗讀給朋友聽(tīng)。朋友在場(chǎng)可當(dāng)場(chǎng)贈(zèng)送，還可以讀讀賀詞。
    甲：這一張張寫滿祝福的賀卡道出我們對(duì)朋友的深厚友誼。真是――甲乙合：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情!”
    乙：同學(xué)們準(zhǔn)備開(kāi)元旦party，看，甜甜帶著大家打掃衛(wèi)生布置教室啦……。
    (八)表演情景?。涸﹑arty。
    班長(zhǎng)甜甜帶著幾位同學(xué)來(lái)到教室，同學(xué)們拿著掃帚，提著水桶由甜甜分配工作后，熱火朝天地干起來(lái)。只有龍龍頑皮，一邊掛汽球一邊拍打玩耍。一不小心“碰”汽球破了，大家圍過(guò)來(lái)，并沒(méi)有責(zé)怪他，龍龍知道錯(cuò)了主動(dòng)系掛在教室里所有的汽球，班長(zhǎng)甜甜在小結(jié)會(huì)上表?yè)P(yáng)了龍龍，龍龍紅著臉不好意思地低下了頭。
    甲：啊!教室多漂亮呀!龍龍的功勞不小嘛!
    乙：元旦party就快開(kāi)始了，同學(xué)們帶著你的舞伴跳起來(lái)吧!
    (九)舞蹈表演：刨冰進(jìn)行曲。
    甲：純正的友誼就像盛開(kāi)的白蓮純潔芬香，讓人陶醉。
    乙：美好的友情如同幽雅的君子蘭，正直公平，魅力無(wú)窮。
    合：讓我們珍視友誼，共同邁向幸福的彼岸。請(qǐng)讓我們一起朗誦一首《友誼溫暖》。
    (十)配音詩(shī)朗誦：友誼溫暖。
    (十一)班主任講話。
    同學(xué)們，人的一生中有許多感情是很寶貴的，其中之一就是友誼。的科學(xué)家培根說(shuō)：“友誼能使快樂(lè)倍增，使痛苦減半?！崩畎滓哺嬖V我們，桃花潭水深千尺，也不及朋友的情誼深。所以同學(xué)們，請(qǐng)敞開(kāi)你的心接受友誼吧，請(qǐng)交出你的心珍惜友誼吧!你將獲得無(wú)比的幸福和財(cái)富。
    請(qǐng)記?。河颜x的橋梁會(huì)給我們帶來(lái)信心和勇氣，足以讓我們戰(zhàn)勝所有的痛苦和磨難。祝愿你們和你們的朋友，架起友誼之橋跨越成功的彼岸!
    讓我們來(lái)讀一讀偉大的人們對(duì)友誼的贊美吧!
    (十二)全班齊讀名人名言。
    (十三)主持人宣布主題班會(huì)結(jié)束。(在《友誼地久天長(zhǎng)》的音樂(lè)聲中結(jié)束。)。
    活動(dòng)目的：
    1、情感目標(biāo)：
    通過(guò)本次主題班會(huì)，以提高學(xué)生對(duì)責(zé)任問(wèn)題的認(rèn)知能力、自我教育能力和實(shí)踐能力，為形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。
    2、認(rèn)知目標(biāo)：
    通過(guò)本次主題班會(huì)，使學(xué)生明確對(duì)自己、對(duì)他人和集體、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)與國(guó)家等應(yīng)盡的責(zé)任行為，增強(qiáng)學(xué)生集體觀念和主人翁責(zé)任意識(shí)，建立團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極進(jìn)取的班集體。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    3、讓學(xué)生收集有關(guān)責(zé)任的事例和名人名言;。
    4、主持人準(zhǔn)備“最美司機(jī)吳斌”的感人事跡;。
    5、詩(shī)歌朗誦;。
    6、動(dòng)員全體同學(xué)圍繞主題做好發(fā)言準(zhǔn)備。
    活動(dòng)流程：
    一、導(dǎo)入(以最美司機(jī)吳斌的感人故事引入“責(zé)任”)。
    二、主題：責(zé)任與我們同行。
    1、大事小事顯責(zé)任(初步了解責(zé)任的范圍)。
    (1)請(qǐng)學(xué)生交流自己搜集的有關(guān)責(zé)任的事例，引出何謂“責(zé)任”。
    (2)什么是責(zé)任?
    2、名家名言說(shuō)責(zé)任(感受責(zé)任)。
    ……。
    3、七嘴八舌談責(zé)任——“如何肩負(fù)起自己的責(zé)任?”(學(xué)生討論，代表發(fā)言)。
    (1)對(duì)自己負(fù)責(zé)：
    (2)對(duì)家庭負(fù)責(zé)。
    (3)對(duì)他人和集體負(fù)責(zé):。
    (4)對(duì)社會(huì)與國(guó)家負(fù)責(zé)。
    4、實(shí)際行動(dòng)盡責(zé)任(中學(xué)生守則)。
    從身邊的小事做起，切實(shí)地培養(yǎng)責(zé)任心。
    (1)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，努力學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備為社會(huì)主義現(xiàn)代化貢獻(xiàn)力量。
    (2)遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守國(guó)家法令。
    (3)熱愛(ài)集體，愛(ài)護(hù)公物，不做對(duì)人民有害的事。
    (4)按時(shí)完成作業(yè)，無(wú)抄襲、無(wú)考試作弊現(xiàn)象。
    (5)認(rèn)真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美。
    (6)尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌，不罵人，不打架。
    (7)體貼幫助父母長(zhǎng)輩，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，關(guān)心照顧兄弟姐妹。
    三、總結(jié)。
    詩(shī)歌朗誦：略。
    結(jié)束語(yǔ)：
    水因?yàn)橛辛税兜募s束，才會(huì)優(yōu)美地匯成河流。
    責(zé)任對(duì)于人就像水有了岸一樣。責(zé)任是承擔(dān)憂患的力量;是緩解糾紛的機(jī)智;是寬容別人的度量;是克服斤斤計(jì)較能屈能伸的一種大氣。責(zé)任不僅能給予他人以滿意和快樂(lè)，而且還會(huì)使自己更美麗、更高尚。
    同學(xué)們，你們是祖國(guó)的未來(lái)，你們的道路任重而道遠(yuǎn)，唯有樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，讓責(zé)任與我們同行，你們才能取得更大的進(jìn)步，才能擁有更好的發(fā)展。就讓我們從撿起自己腳下的紙屑開(kāi)始，從每天的清晨開(kāi)始，做一個(gè)有責(zé)任感的人!腳踏實(shí)地，拼搏奮斗，你們一定可以成為祖國(guó)有用的棟梁!
    經(jīng)典班會(huì)教案篇十六
    能力目標(biāo)：
    情感目標(biāo)：
    教具準(zhǔn)備：
    教學(xué)過(guò)程：
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
    二、繼續(xù)學(xué)文感悟。
    1、指名讀課文3、4自然段，想想：
    （4）想象娟娟聽(tīng)到小鳥(niǎo)的話，心情會(huì)怎樣？
    設(shè)計(jì)圖意：品讀課文，感悟語(yǔ)文把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)朗讀去解決問(wèn)題，明白事理。
    （1）齊讀第五自然段。
    想想：娟娟聽(tīng)到小鳥(niǎo)的話是怎么做的？指名反饋（照鏡子，扎頭發(fā)，扎上一個(gè)蝴蝶結(jié)）。
    （2）引導(dǎo)觀察第二幅插圖，你看見(jiàn)扎好頭發(fā)的娟娟想對(duì)她說(shuō)些什么話？（娟娟，你真漂亮！娟娟，你好可愛(ài)?。?？？）。
    （3）我們班上也有很多留長(zhǎng)發(fā)的女孩子，你們平時(shí)是自己梳辮子的嗎？
    （1）指名讀課文6、7自然段（邊聽(tīng)邊畫出小鳥(niǎo)說(shuō)的話）。
    （3）教師。
    ：從小鳥(niǎo)的談?wù)撝?，你們知道了蝴蝶花指的是什么了嗎?BR>    （是娟娟扎有蝴蝶結(jié)的頭發(fā)）。
    4、過(guò)渡：聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話，娟娟的心情怎么樣呢？齊讀第八自然段，
    （1）思考：娟娟為什么笑了？太陽(yáng)公公為什么笑了？
    設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話能力，培養(yǎng)鑒賞美的能力。分角色朗讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
    三、啟發(fā)教育。
    1。學(xué)了課文，你們知道了什么？
    板書設(shè)計(jì)。
    22蝴蝶花。
    亂蓬蓬——梳哇梳——扎上了蝴蝶結(jié)。
    草窩窩蝴蝶花。
    經(jīng)典班會(huì)教案篇十七
    目標(biāo)：
    1、學(xué)習(xí)量詞：一個(gè)xx、一條xx、一根xx、一串xx、
    一片xx。
    2、能積極參與游戲活動(dòng)。
    準(zhǔn)備：
    蘋果、香蕉、樹(shù)葉和橘子若干；動(dòng)物掛飾與幼兒數(shù)量相同。
    過(guò)程：
    今天我請(qǐng)小動(dòng)物到小二班做客，你們?cè)敢馊幔?BR>    有多少蘋果?。俊保ㄒ粋€(gè)蘋果）學(xué)習(xí)量詞：一個(gè)蘋果。
    2、用以上的辦法分別學(xué)習(xí)一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、一片樹(shù)葉。
    3、游戲：我吃了……。
    1）師：“你們看，桌子上有許多的食物，你們喜歡吃什么就去拿什么吧！”
    2）幼兒去拿食物，然后回位置上做好，互相說(shuō)說(shuō)自己拿了什么食物，教師可以巡回檢查，看幼兒有沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)。
    3）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒起立回答，他拿了哪些食物，要正確。
    的說(shuō)出量詞。
    讓幼兒自由選擇一種玩具，并說(shuō)出他拿的玩具是什么？如：我拿了一根球棒。
    經(jīng)典班會(huì)教案篇十八
    為活動(dòng)圖安排順序?qū)W習(xí)新的課堂用語(yǔ)根據(jù)課堂指令語(yǔ)做相應(yīng)的動(dòng)作。
    聽(tīng)懂所學(xué)的課堂用語(yǔ)。
    教學(xué)掛圖，學(xué)具，教學(xué)磁帶，錄音機(jī)。
    ngs.
    b.先指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鍵盤字母歌，鼓勵(lì)學(xué)生單獨(dú)/小組/全班演唱，鞏固復(fù)習(xí)上一課的內(nèi)容。復(fù)習(xí)關(guān)于教師的單詞，和以前學(xué)過(guò)的課堂用語(yǔ)。
    d.讓學(xué)生看圖猜課堂用語(yǔ)，然后再讓他們聽(tīng)錄音。教師發(fā)出更多指令，并做動(dòng)作，幫助學(xué)生理解。
    e.學(xué)生分組活動(dòng)，輪流用自己通過(guò)習(xí)得學(xué)會(huì)的課堂用語(yǔ)發(fā)指令，其他三人按指令做動(dòng)作。
    課后小結(jié)。
    經(jīng)典班會(huì)教案篇十九
    一、“耳聞目睹”勝于“萬(wàn)語(yǔ)千言”。
    《觀潮》是s版第七冊(cè)第二單元的一篇講讀課文。寫的是作者耳聞目睹錢塘江大潮“潮來(lái)前”“潮來(lái)時(shí)”“潮退后”的景象，寫出大潮這一壯麗的“天下奇觀”。全文圍繞“奇”字介紹了觀潮的過(guò)程，表達(dá)了熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。在這篇課文中，作者運(yùn)用生動(dòng)細(xì)膩的詞語(yǔ)、形象的比喻，緊緊地抓住大潮的聲音、景象兩個(gè)方面描寫，逼真的再現(xiàn)了大潮那雄奇壯闊、動(dòng)人心魄的氣勢(shì)。
    四年級(jí)的學(xué)生思維較活躍，求知欲強(qiáng)，富于想象，對(duì)新鮮事物充滿好奇心。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，縮短心理距離，才能促使學(xué)生形成最佳的情緒狀態(tài)，從而積極有效地投入學(xué)習(xí)。因?yàn)榕d趣是最好的老師。那么，在教學(xué)時(shí)怎樣做到既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能學(xué)會(huì)作者的觀察方法，感受大潮的雄壯，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的美呢？根據(jù)課標(biāo)和對(duì)學(xué)生的分析，我在教學(xué)時(shí)采用了放錄像——讀中感悟悟中想象——語(yǔ)言描繪的方法，通過(guò)展示課件讓學(xué)生身臨其境，情寓其中，從而感受大自然的偉大力量。
    在初步談話，理解課題，檢查預(yù)習(xí)，反饋交流之后。我馬上讓學(xué)生觀看錄像，感受大潮雄偉的情景。具體過(guò)程如下：
    生：（遺憾地?fù)u搖頭）沒(méi)見(jiàn)過(guò)。
    師：別遺憾，老師呀，把這大潮給錄下來(lái)了，想不想看？
    生：（大聲地）想。
    師：我們就一塊兒來(lái)看看畫面，聽(tīng)聽(tīng)聲音，耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，讓我們一起目睹大潮的雄壯氣勢(shì)，感受一下這一天下奇觀吧！
    （播放從網(wǎng)上下載下來(lái)的錢塘江大潮錄像：隨著由聲音到影像的越來(lái)越響，越來(lái)越近，潮水越顯得壯觀。并出現(xiàn)了一線潮、回頭潮、碰頭潮等。）。
    生看錢塘江大潮錄像，不時(shí)發(fā)出驚嘆聲。
    師：能用一句簡(jiǎn)潔的話表達(dá)你此時(shí)的感受嗎？
    海鑫：錢塘江大潮真雄偉??！
    晨裕：錢塘江大潮的景象真壯觀?。?BR>    劉濤：錢塘江大潮真不愧為天下奇觀??！
    師：剛才錄像里潮水的景象，咱們課文里也有，在哪兒呀？
    生：課文3、4自然段。
    師：自己讀讀3、4自然段，你覺(jué)得那些描寫潮水的語(yǔ)句你特別喜歡的，就努力地把它讀得精彩些，待會(huì)兒讀給大家聽(tīng)。
    （學(xué)生自由讀，讀完匯報(bào)）。
    朵妮：我特別喜歡這個(gè)句子?！澳菞l白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面?！?BR>    師：讀得不錯(cuò)。白線“拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面”氣勢(shì)越來(lái)越大，你的心情越來(lái)越……。
    生：激動(dòng)。
    師：讀出這種感覺(jué)來(lái)。
    生：（齊讀）。
    黃瑛：我特別喜歡這個(gè)句子?！霸俳灰?jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻?！?BR>    師：兩丈多高的白色城墻，多么壯觀!你們能讀出壯觀的感覺(jué)嗎？下面我們來(lái)分組賽讀。
    （學(xué)生在小組里練習(xí)朗讀，然后各自挑戰(zhàn)其他小組，比賽朗讀）。
    潤(rùn)曉：我特別喜歡這個(gè)句子?！袄顺痹絹?lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)?！?BR>    師：喜歡這句的舉手。（學(xué)生全體舉手）。
    經(jīng)典班會(huì)教案篇二十
    通過(guò)積極的搜集查閱資料、學(xué)詩(shī)文、背詩(shī)文、頌詩(shī)文、唱詩(shī)文、演詩(shī)文、研究并創(chuàng)作詩(shī)文……爭(zhēng)先恐后地參與，精心地編排節(jié)目，各種各樣的形式豐富了知識(shí)，鍛煉了能力。在相互交流學(xué)習(xí)，積累經(jīng)典詩(shī)文過(guò)程中，把它作為誦讀、欣賞、積累詩(shī)文的一個(gè)開(kāi)始。中華詩(shī)文浩若煙海，希望學(xué)生徜徉在博大精深的詩(shī)海中，做具有詩(shī)人氣息、學(xué)者風(fēng)度的一代新人！
    五（4）班學(xué)生。
    隊(duì)旗、隊(duì)徽、隊(duì)歌及其他知識(shí)材料。
    一、集合列隊(duì)，整理隊(duì)伍。
    二、小隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告人數(shù)，中隊(duì)長(zhǎng)像輔導(dǎo)員報(bào)告人數(shù)。
    三、活動(dòng)開(kāi)始。
    師：中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，古典詩(shī)歌就像一條橫亙古今的河流，流淌著中華文學(xué)的藝術(shù)精髓，流進(jìn)每一個(gè)華夏兒女的心田。今天，讓我們走進(jìn)詩(shī)的世界，去感受詩(shī)歌的美、詩(shī)歌的情，詩(shī)歌的意。
    首先讓我們欣賞男生詩(shī)朗誦：
    1、配樂(lè)詩(shī)朗誦：《滿江紅寫懷》。
    師：膾炙人口的《滿江紅寫懷》給了我們無(wú)盡的啟迪與思索，先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)，是每一個(gè)熱血男兒的'情懷。如今我們生活在和平幸福的年代，面朝太陽(yáng)，心里便不會(huì)有陰影；面朝大海，春暖花開(kāi)。
    請(qǐng)聽(tīng)女生詩(shī)朗誦：
    2、配樂(lè)詩(shī)朗誦：《面朝大海、春暖花開(kāi)》。
    3、舞蹈表演：《春曉》。
    師：經(jīng)典詩(shī)文有的意境優(yōu)美，有的意味深長(zhǎng)，需要我們細(xì)細(xì)去品味。接下來(lái)請(qǐng)欣賞《古詩(shī)文三句半》，相信會(huì)給你耳目一新的感覺(jué)。
    5、歌曲表演唱：《明月幾時(shí)有》師：。中華詩(shī)文浩如煙海，華夏文明光輝燦爛?，F(xiàn)在我們來(lái)個(gè)思維風(fēng)暴，考考大家對(duì)古詩(shī)的積累情況。
    6、古詩(shī)知識(shí)競(jìng)答師：詩(shī)是文學(xué)皇冠上一顆璀璨的明珠，也是藝術(shù)寶庫(kù)中的精品。有詩(shī)的生活是星光燦爛的夜空，是花紅柳綠的原野。瞧瞧我們班兩位達(dá)人，他們對(duì)古詩(shī)有著一番怎樣的研究。
    9、課本?。骸秶?guó)風(fēng)頌揚(yáng)》師：詩(shī)以最高雅、最深刻、最動(dòng)人的方式，開(kāi)闊人的視野，提升人的志趣，凈化人的靈魂，美化人的生活。因此我們校園也涌現(xiàn)了一批詩(shī)人、創(chuàng)作了一些詩(shī)作，請(qǐng)?jiān)谧魑徊涣哔n教。
    11、老師寄語(yǔ)。
    經(jīng)典班會(huì)教案篇二十一
    教學(xué)內(nèi)容：
    學(xué)習(xí)游泳安全知識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全的基本常識(shí)，培養(yǎng)有關(guān)防范力。
    教學(xué)目標(biāo)：
    情感目標(biāo)——提高安全意識(shí)，愿意自覺(jué)去學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。
    知識(shí)目標(biāo)——初步了解防溺水安全的'有關(guān)內(nèi)容，知道每一個(gè)學(xué)生（包括公民）都要提高安全意識(shí)。
    能力目標(biāo)——自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、談話引入課題。
    生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個(gè)人都要珍惜生命、注意安全。
    今天我們要學(xué)習(xí)的主題是防溺水教育。
    二、新授。
    1、游泳中要注意的問(wèn)題：
    組織學(xué)生觀看安全教育專題片中學(xué)生游泳的畫面。
    學(xué)生討論：在游泳時(shí)要注意哪些問(wèn)題？
    學(xué)生分組討論以后，教師進(jìn)行總結(jié)：
    游泳要嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長(zhǎng)、老師同意不去；沒(méi)有會(huì)游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。
    2、在網(wǎng)上搜集學(xué)生發(fā)生溺水而導(dǎo)致死亡的事故，然后組織學(xué)生共同分析發(fā)生溺水事故的原因，教師作總結(jié)：
    溺水原因主要有以下幾種：不會(huì)游泳；游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，疲勞過(guò)度；在水中突發(fā)病尤其是心臟?。幻つ坑稳肷钏鰷u。
    3、溺水的急救。
    （1）發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。
    教師進(jìn)行詳細(xì)講解：
    方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；
    方法二：若沒(méi)有救護(hù)器材，可以入水直接救護(hù)。接近溺水者時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)他的髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運(yùn)。拖運(yùn)時(shí)通常采用側(cè)泳或仰泳拖運(yùn)法。
    未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護(hù)法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險(xiǎn)等危險(xiǎn)性活動(dòng)。”
    學(xué)生按照教師的講解方法，全班學(xué)生每2人分成一個(gè)小組，進(jìn)行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護(hù)者。每個(gè)小組輪流進(jìn)行，其他同學(xué)細(xì)心觀察，最后做出總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
    （2）如何開(kāi)展岸上急救。
    教師詳細(xì)講解急救步驟：
    第一步：當(dāng)溺水者被救上岸后，應(yīng)立即將其口腔打開(kāi)，清除口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關(guān)緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關(guān)節(jié)，并用力向前推進(jìn)。同時(shí)，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開(kāi)他的牙關(guān)。
    第二步：控水。救護(hù)者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內(nèi)水排出。
    第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進(jìn)行人工呼吸，通常采用口對(duì)口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應(yīng)立即配合胸部按壓，進(jìn)行心臟復(fù)蘇。
    第四步：注意要在急救的同時(shí)，要迅速打急救電話，或攔車送醫(yī)院。
    經(jīng)典班會(huì)教案篇二十二
    教學(xué)內(nèi)容：
    p33、34幾倍。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、理解“幾倍”的含義。
    2、會(huì)用除法求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。
    3、通過(guò)生活中常見(jiàn)的物體間的數(shù)量關(guān)系，理解幾倍在生活中的應(yīng)用，并知道學(xué)好數(shù)學(xué)能解決生活中的問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)的魅力。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    能用除法求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    初步理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”與“求一個(gè)數(shù)的幾倍”的區(qū)別。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    多媒體課件。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、復(fù)習(xí)引入，揭示課題。
    媒體出示若干關(guān)于“幾個(gè)幾”與倍的口答題，讓學(xué)生對(duì)幾的幾倍有初步的感知。
    小朋友，今天我們就來(lái)研究幾倍的問(wèn)題。（板書課題：幾倍）。
    二、新授知識(shí)。
    1、出示主題圖：今天老師帶大家來(lái)到動(dòng)物園，你從圖上得到哪些信息？（10頭大象，5頭長(zhǎng)頸鹿。）。
    師：看著這幅圖你能提出什么問(wèn)題？
    （1）學(xué)生會(huì)出現(xiàn)大象和長(zhǎng)頸鹿共有多少、大象比長(zhǎng)頸鹿多多少、長(zhǎng)頸鹿比大象少多少等已經(jīng)學(xué)過(guò)的問(wèn)題，也有可能出現(xiàn)學(xué)生問(wèn)出大象的數(shù)量是長(zhǎng)頸鹿的幾倍，如果沒(méi)有老師可作師范：根據(jù)今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，老師問(wèn)了這樣一個(gè)問(wèn)題。
    大象的頭數(shù)是長(zhǎng)頸鹿的幾倍？
    學(xué)生能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)得出2倍的結(jié)論。
    師：那你能畫圖證明你的結(jié)論嗎？（用代x表長(zhǎng)頸鹿，用y代表大象）。
    反饋，將學(xué)生的想法畫在黑板上，說(shuō)明大象的頭數(shù)是長(zhǎng)頸鹿的2倍。
    師：那你會(huì)用算式表示嗎？
    生：可能會(huì)列出10=（2）×5這樣的算式，老師板書并予以肯定。
    （2）師：那會(huì)用除法算式表示你的結(jié)果嗎？
    生：可能有學(xué)生根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)出10÷5=2（倍）。
    師：老師予以肯定，媒體出示除法算式。問(wèn)：那么3個(gè)數(shù)在題目中分別表示什么意思呢？（引導(dǎo)學(xué)生）那么求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，我們可以用除法表示，求出來(lái)的倍數(shù)不需要單位名稱，媒體演示去掉單位名稱。
    2、我們繼續(xù)逛一逛動(dòng)物園。
    出示圖片：在這幅圖中你獲得了哪些信息？（大獅子2頭，小獅子6頭，長(zhǎng)頸鹿3頭，大象4頭）。
    你會(huì)用今天學(xué)的知識(shí)說(shuō)一說(shuō)嗎？
    根據(jù)學(xué)生回答依次出示。
    （1）小獅子的頭數(shù)是大獅子的幾倍？（6÷2=3）。
    （2）大象的頭數(shù)是大獅子的幾倍？（4÷2=2）。
    （3）小獅子的頭數(shù)是長(zhǎng)頸鹿的幾倍？（6÷3=2）。
    此處，根據(jù)情況可以問(wèn)問(wèn)每個(gè)數(shù)在題目中表示的意思，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)量多的除以數(shù)量少的得到倍數(shù)這個(gè)規(guī)則。
    3、逛完了動(dòng)物園，老師繼續(xù)帶大家來(lái)到水族館看一看。
    （1）由小鯨魚逐漸長(zhǎng)大，與鯨魚爸爸比身體長(zhǎng)度的情景，練習(xí)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)的幾倍。
    （2）求倍數(shù)中一個(gè)特殊的情況：當(dāng)小鯨魚長(zhǎng)到和鯨魚爸爸一樣長(zhǎng)的時(shí)候，鯨魚爸爸的身長(zhǎng)是小鯨魚的幾倍？（24÷24=1）。
    總結(jié)：當(dāng)2個(gè)數(shù)一樣大時(shí)，一個(gè)數(shù)就是另一個(gè)數(shù)的1倍。（進(jìn)一步理解倍數(shù)關(guān)系）。
    三、鞏固練習(xí)。
    今天我們學(xué)習(xí)了幾倍，知道了要求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍要用？
    生：除法算式表示。
    師：一般情況下是什么除以什么得到倍數(shù)？
    生：數(shù)量多的除以數(shù)量少的等于倍數(shù)。
    好的，那么像這樣的問(wèn)題我們生活中還有很多，比如。
    1、商場(chǎng)里賣糕點(diǎn)的圖片。
    （1）根據(jù)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)圖片中存在什么倍數(shù)關(guān)系？
    一盒香草蛋糕的價(jià)格是草莓蛋糕的3倍（15÷5=3）。
    （2）商場(chǎng)搞優(yōu)惠活動(dòng)（出示圖片）。
    現(xiàn)在它們之間還有什么倍數(shù)關(guān)系？
    一盒香草蛋糕的個(gè)數(shù)是草莓蛋糕的2倍（8÷4=2）。
    2、小胖記錄了9月份的天氣情況，請(qǐng)小朋友獨(dú)立完成書p34題2交流反饋。
    師：你還能提出什么問(wèn)題？
    生可能會(huì)問(wèn)出：晴天的天數(shù)是下雨天的幾倍？（老師可以加以引導(dǎo)）。
    四、拓展練習(xí)。
    媒體出示主題圖，根據(jù)學(xué)生回答出示結(jié)果。
    五、總結(jié)。
    今天你們學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？
    六、課堂練習(xí)。
    下面請(qǐng)小朋友利用剩余的時(shí)間完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)內(nèi)容。
    七、板書。
    幾倍。
    10=（2）×5。
    10÷5=2。
    6÷2=3。
    4÷2=2。
    6÷3=2。
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    經(jīng)典班會(huì)教案篇二十三
    教學(xué)目標(biāo)：
    知識(shí)目標(biāo)：
    1、流利朗讀全詞。
    2、學(xué)習(xí)《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》，整體感知，了解基本意思。
    能力目標(biāo)：
    理解《京口北固亭懷古》一詞運(yùn)用典故，借古喻今的寫作特點(diǎn)。
    情感目標(biāo)：
    體會(huì)辛棄疾抗敵救國(guó)的雄圖壯志和為國(guó)效勞的愛(ài)國(guó)熱情。
    教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
    1、了解全詞中引用的各種典故。
    2、作者的寫作背景。
    3、初步感知作者寫作此篇作品的心情。
    教學(xué)方法：
    賞析法、合作探究法。
    教學(xué)課時(shí)：
    1課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入新課：
    繼承蘇軾把詞的豪放風(fēng)格加以發(fā)揚(yáng)光大，使它蔚然成為一大宗派，主要應(yīng)歸功于辛棄疾。辛棄疾的詞，“慷慨縱橫，有不可一世之概?！边@種豪邁風(fēng)格的形成，首先決定于他的作品有深厚的愛(ài)國(guó)熱情和廣闊的社會(huì)內(nèi)容。
    二、作者簡(jiǎn)介寫作背景：
    辛棄疾（1140—1207）享年67歲，南宋詞人。原字坦夫，改字幼安，號(hào)稼軒，漢族，歷城（今山東濟(jì)南）人。我國(guó)歷史上偉大的豪放派詞人和愛(ài)國(guó)者。與蘇軾齊名，并號(hào)稱“蘇辛”，史上與李清照并稱“濟(jì)南二安”。有人這樣贊美過(guò)他：稼軒者，人中之杰，詞中之龍。劉辰翁《辛稼軒詞序》說(shuō)：“自辛稼軒前，用一語(yǔ)如此者，必且掩口。及稼軒，橫豎爛熳，乃如禪宗棒喝，頭頭皆是;又如悲笳萬(wàn)鼓，平生不平事并巵酒，但覺(jué)賓主酣暢，談不暇顧。詞至此亦足矣。”
    寫這首詞的時(shí)候辛棄疾已經(jīng)六十五歲了，辛棄疾從42歲到60歲一直過(guò)著“隱居”的生活，得不到朝廷的重用。這期間，12再次被當(dāng)時(shí)執(zhí)掌大權(quán)的韓侂胄起用，任浙江東路安撫史，翌年改任鎮(zhèn)江知府。12韓侂胄為了鞏固自己的地位，草草北伐。而鎮(zhèn)江瀕臨抗戰(zhàn)前線，是北伐的重要基地。辛棄疾到任后，做了大量的準(zhǔn)備工作，但是韓侂胄把持朝政，只想僥幸求逞，不愿認(rèn)真準(zhǔn)備。韓侂胄聽(tīng)不進(jìn)辛棄疾的勸告，后來(lái)就把他調(diào)離了鎮(zhèn)江。這首詞是辛棄疾被起用又被降職時(shí)，登上北固亭，滿懷悲憤而寫下的。
    三、串講詞的大意。
    四、分析詞的上片：
    思考：
    1、上闋寫了兩個(gè)人，這兩個(gè)人的共同點(diǎn)是什么？（都是能夠建立功業(yè)的英雄人物。而且他們的事業(yè)都是在京口起步的。）。
    2、詞人寫這兩位英雄人物寄托了什么情懷？（表達(dá)自己力主抗金和決心恢復(fù)中原的宏大抱負(fù)，同時(shí)借古代帝王來(lái)諷刺南宋統(tǒng)治者屈辱求和的無(wú)恥行徑。）。
    3、寫孫權(quán)和劉裕一略一詳，為什么？（寫出劉裕出身貧賤，卻能建功立業(yè)，更表現(xiàn)了“事在人為”的道理;更表現(xiàn)詞人對(duì)英雄的仰慕。在當(dāng)時(shí)韓侘胄急于北伐的現(xiàn)實(shí)中，辛棄疾對(duì)劉裕的歌頌不僅是向往他的英雄業(yè)績(jī)，還含有“如果碰到劉裕這樣的國(guó)君，他的正確戰(zhàn)略意圖就能被采用”的意思。
    五、閱讀下片，分析層次。教師講解，學(xué)生討論用典的作用。
    1、第一層“元嘉草草”句。
    “元嘉”是南朝宋文帝年號(hào)。宋文帝劉義隆是劉裕的兒子。他不能繼承父業(yè)，好大喜功，聽(tīng)信王玄謨北伐之策，打沒(méi)有準(zhǔn)備的仗，結(jié)果一敗涂地，北魏軍隊(duì)一直追到長(zhǎng)江邊，聲稱要渡江，都城震恐。封狼居胥是用漢朝霍去病戰(zhàn)勝匈奴，封狼居胥山，舉行祭天大禮的故事。宋文帝聽(tīng)了王玄謨的大話，對(duì)臣下說(shuō)：“聞王玄謨陳說(shuō)，使人有封狼居胥意?！薄皞}(cāng)皇北顧”，是看到北方追來(lái)的敵人而張皇失色的意思，宋文帝戰(zhàn)敗時(shí)有“北顧涕交流”的詩(shī)句。
    2、凡詩(shī)文運(yùn)用典故都有用意，辛棄疾引用宋文帝北伐慘敗的故事目的是什么？（借鑒歷史，伐金必須做好準(zhǔn)備，不能草率從事。）。
    3、第二層。“四十三年，……一片神鴉社鼓！”是第二層，追憶自己當(dāng)年南歸途經(jīng)揚(yáng)州所見(jiàn)慘象，描述瓜步山周圍人們生活的情景。
    “四十三年”三句，說(shuō)辛棄疾在京口北固亭北望中原，記得四十三年前自己正在戰(zhàn)火彌漫的揚(yáng)州以北地區(qū)參加抗金斗爭(zhēng)。后來(lái)渡淮南歸，原想憑籍國(guó)力，恢復(fù)中原，沒(méi)有想到南宋朝廷昏聵無(wú)能，使他英雄無(wú)用武之地。如今自己已成老年，壯志依然難酬，追思往事，不勝身世之感！
    “佛貍祠下”三句。從上文緬懷往事回到眼前現(xiàn)實(shí)?！胺鹭傡簟笔潜蔽禾涞弁匕螤c追擊王玄謨的軍隊(duì)時(shí)在長(zhǎng)江北岸瓜步山建造的行宮。當(dāng)?shù)乩习傩漳昴暝诜鹭傡粝掠褓悤?huì)，很是熱鬧。
    4、作者寫佛貍祠一幕景象，表達(dá)什么心情？
    （作者的心情是沉重的，表達(dá)了自己的隱憂：如今江北各地淪陷已久，不迅速謀求恢復(fù)，民俗就安于異族統(tǒng)治，忘記了自己是宋室臣民。表示對(duì)南宋政府不圖恢復(fù)中原的不滿。）。
    5、最后三句是第三層。用廉頗的典故，用意是什么？
    （明確：抒寫了自己雖有遠(yuǎn)大抱負(fù)，而朝廷卻不重用，壯志未酬的苦悶。）。
    六、歸納全詩(shī)。
    這首詩(shī)表現(xiàn)了作者對(duì)英雄業(yè)績(jī)的向往，有著抗金救國(guó)、恢復(fù)失地的抱負(fù)以及不能實(shí)現(xiàn)的苦悶;也表現(xiàn)了對(duì)南宋統(tǒng)治者屈辱求和、茍且偏安的卑劣行徑的諷刺和不滿，以及對(duì)韓侘胄的警告。
    七、學(xué)生齊讀全詩(shī)。
    八、布置作業(yè)。
    完成課下練習(xí)。
    板書設(shè)計(jì)：
    永遇樂(lè)京口北固亭懷古。
    孫權(quán)：英雄難覓。
    上闋建功立業(yè)、令人仰慕。
    詠史抒懷。
    劉裕：尋常巷陌、金戈鐵馬。
    劉義?。翰莶莩鰩煟瑐}(cāng)皇北顧警告當(dāng)朝。
    烽火揚(yáng)州路，神鴉社鼓憤斥偏安借古諷今。
    下闋。
    詩(shī)人：廉頗老矣，尚能飯否壯志未酬。