編寫教案需要教師有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論知識(shí)，同時(shí)也需要反思和總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐。教師在編寫教案時(shí)，應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情感，培養(yǎng)積極健康的學(xué)習(xí)情緒。通過(guò)查閱以下教案資料，您可以更好地理解教案的編寫和運(yùn)用，提高教學(xué)效果。
教師美術(shù)教案篇一
1.知識(shí)與技能：了解泥塑浮雕的基本知識(shí)。并學(xué)會(huì)用泥塑表達(dá)自己的思想、意圖。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)手操作掌握捏泥的基本技法。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：開拓視野，陶冶情操，提高動(dòng)手能力。
泥塑的.制作方法，泥塑浮雕手法的多樣性。
表達(dá)意圖的準(zhǔn)確性與獨(dú)創(chuàng)性，泥塑浮雕手法的多樣性。
教學(xué)用具：泥塑雕塑工具、掛圖。
(一)導(dǎo)入新課。
教師展示民間小泥人，引起大家的興趣，導(dǎo)入新課。
提問(wèn)學(xué)生這是如何制作而成的?
(二)合作探究，講授新知。
(1)作品欣賞：
討論《老漁翁》泥塑浮雕的特點(diǎn)，所用的技法。
(2)基本技法：(教師和學(xué)生共同動(dòng)手)。
1)手捏法。
2)泥條法。
3)泥板法。
4)挖空法。
5)借助它物法。
(3)制作過(guò)程：運(yùn)用合作的方式制作。
1)準(zhǔn)備材料。
2)組織骨架：
思考：扎骨架都有哪些材料、做法。
大型、小型雕塑分別用什么材料扎骨架。
3)捏出各個(gè)部位，在粘結(jié)起來(lái)。然后細(xì)部雕塑。
4)修整、上色，完成作品。
(三)藝術(shù)創(chuàng)作，鞏固提高。
制作一個(gè)泥塑作品。
要求：作品新穎、獨(dú)特、制作手法多樣。
注意：生動(dòng)、合理、速度、紀(jì)律。
(四)課后小結(jié)，布置作業(yè)。
1.回顧本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，展示部分學(xué)生優(yōu)秀作品，學(xué)生之間利用超市購(gòu)買法進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
2.布置下節(jié)課所帶學(xué)習(xí)用品。
教師美術(shù)教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：
了解十二屬相的文化知識(shí)以及郵票的一般常識(shí);設(shè)計(jì)有趣的屬相郵票。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：
在創(chuàng)作設(shè)計(jì)郵票的過(guò)程中通過(guò)音樂(lè)、游戲、欣賞提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
了解屬相知識(shí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)獨(dú)特的民族藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)民間藝術(shù)文化。
2、了解郵票的組合和表現(xiàn)形式，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計(jì)之美。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)新能力，設(shè)計(jì)有趣味性的屬相郵票。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：多媒體課件;網(wǎng)絡(luò)教室。
學(xué)生：畫紙、繪畫工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。
(一)組織教學(xué)，檢查用具準(zhǔn)備情況。
(二)導(dǎo)入新課。
1、利用歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造氣氛，師生共同欣賞《西游記》主題曲，在歡快的旋律下提問(wèn)：“你們知道這首歌中的這幾個(gè)動(dòng)物叫什么名字嗎?”
2、出示十二生肖圖片，提問(wèn)：“這十二種動(dòng)物合起來(lái)叫什么”?學(xué)生猜謎語(yǔ)引入課題。
(三)教師板書：有趣的屬相。
二、聯(lián)系生活、知識(shí)探究。
(一)學(xué)生通過(guò)做動(dòng)作的游戲相互展示自己的屬相。活躍課堂氣氛。
(二)課件展示十二屬相的故事：通過(guò)視頻播放“十二屬相的故事”，學(xué)生們了解屬相的相關(guān)知識(shí)。
(三)提問(wèn)學(xué)生：“在現(xiàn)實(shí)生活中你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)屬相呢?”
(四)師生總結(jié)：春節(jié)、郵票、衣服、鑰匙鏈、窗戶、包裝等。
三、作品欣賞、分析比較。
課件展示十二屬相的郵票，學(xué)生通過(guò)圖片欣賞，進(jìn)一步感受屬相郵票的特點(diǎn)，大量?jī)?yōu)秀作品的欣賞，只有憑借多媒體技術(shù)才可以做到，本環(huán)節(jié)拓展了學(xué)生的想象力，為后面的繪畫做好鋪墊。
(一)提問(wèn)思考：“屬相郵票設(shè)計(jì)主要有哪幾部分組成的?”
(圖案、文字、面值金額、國(guó)籍標(biāo)志、發(fā)行地)。
(二)觀察，郵票中的動(dòng)物與我們現(xiàn)實(shí)生活中的動(dòng)物有什么不同?
(小豬變形了，身上還添加上花紋了。老鼠的耳朵比現(xiàn)實(shí)中老鼠的夸張了。馬簡(jiǎn)化了，小兔子變成擬人化了，它們比現(xiàn)實(shí)生活中的動(dòng)物色彩鮮艷了、造型也夸張了。)。
(三)通過(guò)作品的對(duì)比，學(xué)生直觀的感受生肖郵票的多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。
1、觀察課件比較生肖郵票雞、虎都用了哪些表現(xiàn)手法?
2、思考：生肖郵票鼠、羊和你見(jiàn)過(guò)的鼠、羊有什么區(qū)別?
3、從形象、顏色、圖案方面說(shuō)說(shuō)各自的特點(diǎn)?
(三)學(xué)生思考：郵票的制作方法。課件展示郵票的制作方法。
四、創(chuàng)作實(shí)踐、巡回指導(dǎo)。
(一)教師提出作業(yè)要求：展開想象的翅膀伴著優(yōu)美的音樂(lè)做一名小小的設(shè)計(jì)師，為親人、朋友和自己設(shè)計(jì)一枚郵票。
注意：票面紋樣的構(gòu)圖要生動(dòng)、飽滿。色彩鮮艷，富有裝飾性。文字以藝術(shù)形式精心設(shè)計(jì)。畫面干凈、整潔，注意衛(wèi)生。
(二)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)，在學(xué)生繪畫實(shí)踐的過(guò)程中，教師繼續(xù)在大屏幕中循環(huán)播放優(yōu)秀學(xué)生作品，隨時(shí)可以給學(xué)生以啟發(fā)幫助，渲染課堂氣氛，感染學(xué)生情緒，以飽滿的激情去創(chuàng)作表現(xiàn)。
五、郵票展覽，欣賞評(píng)價(jià)。
課件展示生肖郵票展的背景，渲染課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)以飽滿的熱情去欣賞評(píng)價(jià)作品。
(一)郵票參展的學(xué)生自我介紹。
(二)全班同學(xué)互相評(píng)價(jià)，說(shuō)一說(shuō)：“哪枚郵票最吸引你?為什么?”
(三)教師評(píng)價(jià)。
六、課堂總結(jié)、課后拓展。
總結(jié)課程內(nèi)容，領(lǐng)略中國(guó)特有的民俗文化，欣賞并親手制作了生肖郵票?？隙▽W(xué)生本節(jié)課學(xué)生的客堂表現(xiàn)，希望課后認(rèn)真觀察生活，感受藝術(shù)的魅力，用手中的彩筆表現(xiàn)生活中美好事物。
教師美術(shù)教案篇三
（1）認(rèn)知目標(biāo)：把名人名作用水墨畫的方式加上自己的想像畫出來(lái)。
（2）操作目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)欣賞學(xué)習(xí)和自己的想像力，參照藝術(shù)家的原作，用水墨畫進(jìn)行表現(xiàn)。
（3）情感目標(biāo)：借助于名畫的形式畫出對(duì)生活用品的回憶和感受。
2、學(xué)習(xí)內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，用水墨工具臨摹改編名畫。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)鋒以及水墨的濃淡表現(xiàn)畫面。
建議課時(shí)：1~2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:。
1、教學(xué)活動(dòng)方式建議。
課前準(zhǔn)備：水墨畫工具；名畫投影片；補(bǔ)充的名畫；范畫作品。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：
（1）導(dǎo)入：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的`中外著名畫家和他們的作品。
（2）欣賞：
方案一：教師在多媒體上播放中外名畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
提問(wèn)：在欣賞時(shí)思考畫面的主題內(nèi)容和構(gòu)圖。
方案二：欣賞課本上高更的畫《高更你早》。思考畫面上的主題內(nèi)容。
（3）討論：
師：什么是變體畫？
學(xué)生自學(xué)，相互討論，全班交流。
（4）作品評(píng)析：
欣賞書上的學(xué)生作品，與高更原作進(jìn)行分析比較（主體物，構(gòu)圖的表現(xiàn)方式）。
討論：怎樣才能完成變體畫。
（5）嘗試練習(xí)：
教師提出具體要求。請(qǐng)學(xué)生代表上黑板試畫，其他學(xué)生在草稿紙上試畫。
（6）創(chuàng)作水墨變體畫：教師示范水墨變體畫。
水墨畫的技法要求：
a、用毛筆的中鋒勾畫主要的形狀。
b、用毛筆的側(cè)鋒做大面積的渲染。
c、墨色的運(yùn)用：焦、重、濃、淡、清。
（7）學(xué)生作業(yè)練習(xí)：
a、選擇《高更你早》或《故鄉(xiāng)的夢(mèng)》進(jìn)行改編。
b、可選擇橫或豎的構(gòu)圖方式進(jìn)行創(chuàng)作。
c、勾線后染墨。
（8）作業(yè)展評(píng)：學(xué)生介紹自己的作品，師生共同講評(píng)。
（9）課后拓展：選擇自己喜歡的水墨名畫改畫成水彩畫或油畫。
第二課時(shí)：
（1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：將上一課時(shí)的作業(yè)展評(píng)。討論作業(yè)的創(chuàng)作表現(xiàn)效果。
（2）欣賞；欣賞中國(guó)漢代畫像石和木版年畫。
（3）討論交流：
討論；漢代畫像石、木版年畫上畫面內(nèi)容。讓學(xué)生聯(lián)系我們的平常生活情景一談。
（4）創(chuàng)作構(gòu)思：
a、欣賞書上的兒童畫作品。
b、在草稿紙上用鉛筆參照書上提供的三幅畫進(jìn)行變體畫的創(chuàng)作。
c、教師點(diǎn)評(píng)：構(gòu)圖和內(nèi)容提要豐富生動(dòng)，富有生活情趣。
d、老師用線描的方法創(chuàng)作《老鼠娶親》，畫出結(jié)婚時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。
（5）創(chuàng)作練習(xí)：
師：在宣紙上模仿漢代畫像石或年畫的形式共青團(tuán)一幅水墨變體畫。
（6）作業(yè)要求：
水墨要求：注意水墨的濃淡，用中鋒勾線，粗細(xì)勻稱，線條流暢。用側(cè)鋒渲染時(shí)注意墨色的焦、重、濃、淡、清的運(yùn)用。
構(gòu)圖要求：合理安排畫面，主次清楚，層次分明。
（7）評(píng)價(jià)：讓學(xué)生針對(duì)作業(yè)成績(jī)的內(nèi)容題材、畫面構(gòu)圖的表現(xiàn)力進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。
（8）拓展：將傳說(shuō)中的八仙和門神創(chuàng)作成水墨變體畫。
教師美術(shù)教案篇四
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)三原色——紅、黃、藍(lán)；三間色——橙、綠、紫。
2、技能目標(biāo)：掌握用原色調(diào)配間色的方法。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感受能力，進(jìn)行審美教育。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三原色，及三原色相互調(diào)和出來(lái)的三間色。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握運(yùn)用原色調(diào)配間色的方法。課時(shí)：1課時(shí)課前準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備：
美術(shù)作品、繪畫工具、紙杯一個(gè)、調(diào)色盤一個(gè)、色環(huán)。
學(xué)生準(zhǔn)備：
繪畫工具、調(diào)色盤一個(gè)、紙杯一個(gè)等。
教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞導(dǎo)入：
老師：同學(xué)們，看一看自己帶來(lái)的顏料盒里面的12種顏色，紅、黃、藍(lán)這三種顏色是不能用其他顏色調(diào)和出來(lái)的，但是，它們能調(diào)和出任何的其他顏色，他們是色彩王國(guó)的老祖宗，我們稱它們?yōu)槿?BR> 這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)三原色與三間色。
2、新課講授。
老師：橙、綠、紫這三種顏色叫做三間色。
老師：調(diào)和兩種原色時(shí)，其中一種原色添加的量不同，調(diào)出來(lái)的間色色相也會(huì)不同，同學(xué)們?cè)囼?yàn)一下，老師輔導(dǎo)。
3、學(xué)生感受練習(xí)（3～5分鐘）4、欣賞作品。
老師：我們一起欣賞，用三原色、三間色裝飾的畫面是什么樣的。
六、布置作業(yè)：
要求：1、自制抽拉玩具，做做色彩游戲，可以同桌兩個(gè)人合作，參考書本第一頁(yè)的左側(cè)。2、可以用三原色與三間色畫一幅你們喜歡的色彩圖畫。
七、互相評(píng)價(jià)。
八、小結(jié)：
老師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？三原色是哪三種顏色？三間色是哪三種顏色？
第2課好朋友。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生感知無(wú)論哪個(gè)種族的人都是人類大家庭的成員。
2、了解不同種族人的相貌特征，服裝打扮及風(fēng)俗習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、通過(guò)欣賞圖片和大家討論，了解不同人種的特征。
2、抓住外形特征，用線條和色彩來(lái)表現(xiàn)不同的人種教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備：
奧運(yùn)會(huì)的五環(huán)標(biāo)志，各種族人物圖片、了解不同人種的風(fēng)俗習(xí)慣，彩筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、感知與體驗(yàn)。
師出示奧運(yùn)會(huì)的五環(huán)標(biāo)志：這是什么標(biāo)志？你知道它的含義嗎？
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察不同人種的特征，可以從相貌、服裝等處進(jìn)行分析。
答案：由于地面上各處自然環(huán)境不同，在溫度、雨量、陽(yáng)光等存在差異，又隨著人類社會(huì)和人類本身體形的發(fā)展，就分化出了現(xiàn)在世界上不同的人種。如黑色素有吸收紫外線的功能，可以保護(hù)皮下的血管、神經(jīng)和肌肉免受紫外線的襲擊。所以長(zhǎng)期居住在赤道附近的人種變成了黑種人，他們的頭發(fā)卷曲、覆蓋頭部，有隔熱作用。而長(zhǎng)期居住在高緯寒冷地區(qū)的人群，鼻子狹窄，使冷空氣較慢進(jìn)入氣管和肺部。他們體形比熱帶地區(qū)要粗壯，膚色也較淺。這些特征代代相傳，以至人類在地面上分衍成明顯體質(zhì)差異的種族。
3.游戲：你知道嗎？
師來(lái)表演不同的“問(wèn)好”形式？
請(qǐng)學(xué)生有肢體語(yǔ)言來(lái)表示不同人種的風(fēng)俗，其它同學(xué)猜一猜以小組為單位，用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示你們是相親相愛(ài)的一家人以小組為單位，欣賞同學(xué)們自己收集到的相關(guān)資料。介紹我了解的種族。著重介紹其三大特征：
相貌特征、服裝打扮、風(fēng)俗習(xí)慣創(chuàng)造與表現(xiàn)。
學(xué)生以“各種族朋友”為題，畫人物肖像教師示范，并強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)：
抓住特征、概括特征、夸張?zhí)卣鳎ㄗ⒅丶?xì)節(jié)）學(xué)生嘗試用各種方法大膽表現(xiàn)。老師提示：
用簡(jiǎn)練的線條和色彩來(lái)表現(xiàn)。
表現(xiàn)時(shí)抓住人物的外形及服飾特點(diǎn)。
三、反思與評(píng)價(jià)。
1.分小組展示自己的作品，共同欣賞交流，互相提出修改意見(jiàn)“如果??，那就更好了。”2.課后學(xué)生可以舉辦一個(gè)各種族的服裝秀。
教師美術(shù)教案篇五
課前準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)軟件、實(shí)物投影等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
師：請(qǐng)同學(xué)們整理好學(xué)習(xí)用品，我們開始上課。
師：上課！同學(xué)們好！（有力地）。
生：老師好！
師：請(qǐng)坐。
二、揭示課題：
師：今天這一節(jié)美術(shù)課，老師給大家?guī)?lái)了兩位新朋友，這兩位新朋友是誰(shuí)呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。
師：[多媒體展示]（“熱烈歡迎”“天府可樂(lè)”變體美術(shù)字）。
師：好，同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)屏幕上的字嗎？這些字和我們平時(shí)所寫的字有什么不同呢？
生1：（“熱烈歡迎”有的筆劃變圓了，有的筆劃拉長(zhǎng)并連接了起來(lái)。）。
生2：（“天府可樂(lè)”的“樂(lè)”字是繁體字，最后的捺筆變成了一個(gè)可樂(lè)罐。）。
師（總結(jié)）：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，這種把字的筆畫進(jìn)行變化、裝飾所形成的字體，就是變體美術(shù)字。
三、教學(xué)新授：
師：[多媒體展示]（課本的十二例變體的“花”字）。
生：都是一個(gè)“花”字。
師：同學(xué)們知道嗎？這些漂亮的“花”字表示的意思可多了，有的表示“雪花”的“花”，有的表示“桃花”的“花”，同學(xué)們是否能夠在這些變化各異的“花”字里，找出表示不同意義的“花”來(lái)呢？請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生1：第二例表示“雪花”的“花”；
生2：第十一例表示“桃花”的“花”。
師：好，現(xiàn)在我們離開課本，大家輕輕的可以閉上眼睛想一想，在同學(xué)們的身邊有沒(méi)有看到過(guò)其它的變化奇妙的變體美術(shù)字呢？（教師提示：譬如商店、小吃店等）。
生1：煤氣灶上的“火”字；
生2：“祝?！钡摹案！弊掷镉幸活w紅紅的心。
師：同學(xué)們平時(shí)呀只要多做有心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多很多變化奇妙的變體美術(shù)字。
師：好，現(xiàn)在老師又給同學(xué)們帶來(lái)了兩位新朋友。請(qǐng)看大屏幕。
師：[多媒體展示]（“動(dòng)腦筋”、“豐收年”的變體美術(shù)字）。
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察并想一想：你發(fā)現(xiàn)它們的哪些筆畫發(fā)生了變化呢？為什么要這樣來(lái)變化呢？請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生1：“動(dòng)腦筋”中的“動(dòng)”字，點(diǎn)的筆畫變成了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。
師：那么，它為什么要這樣來(lái)變化呢？
生1：因?yàn)椋蟠蟮膯?wèn)號(hào)表示小朋友摸著大大的腦袋，積極的思考問(wèn)題。
師：“豐收年”這一例請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生2：秋天到了，稻田里的.稻子熟了，谷穗兒黃澄澄的，又是一個(gè)豐收年?！柏S收年”這三個(gè)字中的豎筆畫，變成了黃澄澄的谷穗兒，真形象，真生動(dòng)，真可愛(ài)。
師：通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能用一句簡(jiǎn)短的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)變體美術(shù)字有作用呢？（提示課本上的話）。
生：經(jīng)過(guò)裝飾變化過(guò)的字體更加形象，更生動(dòng)。
師：同學(xué)們既然知道變體美術(shù)字有這么大的作用，那么大家想不想跟著電腦老師一起來(lái)設(shè)計(jì)變體美術(shù)字呢？請(qǐng)看大屏幕。
師：[多媒體展示]（“冰天雪地”四個(gè)字）。
師：隆冬的季節(jié)，到處是冰到處是雪，好冷?。∧憧梢栽鯓觼?lái)設(shè)計(jì)呢？
生1：我可以把“冰”的兩點(diǎn)變成兩塊冰；
生2：我把“天”上面的一橫變成一片云彩；
生3：我把“雪”字的兩點(diǎn)變成兩片雪花。
師：看來(lái)同學(xué)們都很聰明，下面我們來(lái)看一看電腦老師是怎樣來(lái)設(shè)計(jì)的呢？
師：[多媒體展示]（“冰天雪地”的變化過(guò)程）。
師生：（得出結(jié)論）字的筆畫沒(méi)有變化，在字的筆畫上用雪作了裝飾。
師：好，下面我們?cè)賮?lái)看一例。［多媒體展示］（“星星”兩個(gè)字。）。
師：“星星”兩個(gè)字可以怎么來(lái)設(shè)計(jì)呢？
生1：把“星星”的橫筆畫和豎筆畫去掉，變成星星地形狀。
生2：在“星星”得筆畫里面用各式各樣的星星來(lái)裝飾。
生3：用各式各樣的星星來(lái)組合成“星星”兩個(gè)字。
師：好，下面我們來(lái)看一看電腦老師是怎樣來(lái)設(shè)計(jì)呢？
師：［多媒體展示］（“星星”的變化過(guò)程。）。
師：同學(xué)們的設(shè)計(jì)思路還真多，下面我們就親自動(dòng)動(dòng)手，設(shè)計(jì)和繪制變體美術(shù)字。
師：［多媒體展示］小練習(xí)：利用直尺、水彩筆等工具，在“火”、“果”、“雨”、“日”中任選一例，設(shè)計(jì)并繪制成變體美術(shù)字。［多媒體音樂(lè)］。
生：認(rèn)真繪制。
師：巡回輔導(dǎo)。
師：展示學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生拿作業(yè)上實(shí)物投影展示，并提問(wèn)：你是怎么來(lái)想的呢？
生1：我的“火”字是這樣來(lái)設(shè)計(jì)的：用一團(tuán)一團(tuán)的火來(lái)組合成一個(gè)“火”字。
生2：我的“果”字是這樣來(lái)設(shè)計(jì)的：這里我畫了一只蘋果，這里我畫了一個(gè)香蕉，那里我畫了一竄串葡萄，......看起來(lái)像“果”字，周圍我還畫了兩張嘴，好象在吃這些水果。
生3：我的“雨”字是這樣來(lái)設(shè)計(jì)的：上面的一橫變成了一片云，下面的四點(diǎn)變成了很多雨點(diǎn)。
生4：我在“日”字的里面畫了一個(gè)紅紅的太陽(yáng)。
師：同學(xué)們都設(shè)計(jì)的很好。
四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)：
師：今天這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了變體美術(shù)字的有關(guān)知識(shí)，知道了變體美術(shù)字的特點(diǎn)和作用，還學(xué)會(huì)了自己來(lái)設(shè)計(jì)變體美術(shù)字。下面我們就來(lái)開展一個(gè)競(jìng)賽，同學(xué)們?nèi)フ乙恍┳?，自己?lái)設(shè)計(jì)變體美術(shù)字，看誰(shuí)設(shè)計(jì)得又快又好，想象力最豐富。
生：認(rèn)真繪制。
師：［多媒體音樂(lè)］。
師：巡回輔導(dǎo)。
師：展示部分優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。
師：好，今天的課我們就上到這里，下課！
教師美術(shù)教案篇六
我說(shuō)課的內(nèi)容是我自己編制的教材，小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)《變體美術(shù)字》。
變體美術(shù)字是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容，在六年級(jí)上學(xué)期安排這樣的內(nèi)容，是結(jié)合小學(xué)生的思維特點(diǎn)進(jìn)行的，旨在培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，這部分教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生聯(lián)系生活充分發(fā)輝想象，創(chuàng)造出接近兒童生活的變體美術(shù)字。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)變體美術(shù)字的基本知識(shí)，側(cè)重學(xué)習(xí)筆畫的變化;。
3、啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。
四、教法。
美術(shù)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和創(chuàng)新思維能力，如何培養(yǎng)這一教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在尋找生活中的美，挖掘生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。因此，在教學(xué)中我采用演示法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中，通過(guò)范例的欣賞，感受美的過(guò)程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
五、學(xué)法。
根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的特點(diǎn)，在教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生：
(1)運(yùn)用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法;。
(2)動(dòng)手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。
在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合教法和學(xué)法，采用多媒體課件、實(shí)物投影、圖片等教學(xué)器材進(jìn)行教學(xué)。
六、教學(xué)過(guò)程。
為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我是這樣安排設(shè)計(jì)教學(xué)程序的：
1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：
分別讓學(xué)生欣賞三種字體：宋體，黑體，變體。區(qū)別他們有那些不一樣的地方。提問(wèn)：你最喜歡哪種字體，為什么?(這樣的`開頭，使學(xué)生熟悉字的外形特征，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的欲望，為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)。)。
2、講授新課：
(1)變體美術(shù)字是在宋體、黑體基礎(chǔ)上改變字形、筆畫形狀與結(jié)構(gòu)，加以裝飾變化而成。
第一組形象體：表達(dá)詞語(yǔ)含義的圖案。如吃：變體后繪成口字旁變成蘋果。(師手畫“吃”字的變體后的“吃”字)。
第二組裝飾體：本體裝飾、背景裝飾。出示圖。
第三組連體：筆劃連接(平連、斜連、上下連)如童話館，歡樂(lè)繽紛。
第四組立體：立體效果，投影。如童年。
筆劃變化、結(jié)構(gòu)變化和外形變化;。
筆劃變化：變大、變小、變長(zhǎng)、變短和替換。
結(jié)構(gòu)變化：夸大、縮小、伸長(zhǎng)、縮短;。
外形變化：圓形、方形、長(zhǎng)方形、扇形、平行四邊形等。
(a)打格：根據(jù)需要確定字的大小和形狀;。
(b)布局：了解字體的組合結(jié)構(gòu)與基本筆劃特點(diǎn);。
(c)定骨架：定出運(yùn)用哪種裝飾方法來(lái)裝飾字體，用單線勾畫字形;。
(d)雙勾字形：根據(jù)需要適當(dāng)變化，在變化中求統(tǒng)一，在統(tǒng)一中求變化;。
(e)填色：按需要選擇色彩，色彩不宜過(guò)雜，3色以內(nèi)。
3、布置作業(yè)，提出彈性作業(yè)要求。
把下列字變體為美術(shù)字：火、火花、日出、山、草地、綠葉、沙漠、金秋時(shí)節(jié)、烈日炎炎等。
學(xué)生開始作畫，播放輕音樂(lè)，教師巡視輔導(dǎo)。
大約十幾分鐘后，要求學(xué)生展示自己的作品，并針對(duì)作品情況進(jìn)行評(píng)比，師生共同評(píng)出佳作，比賽結(jié)束后，給他們頒發(fā)一個(gè)“金葉獎(jiǎng)”，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
4、課堂小結(jié)。
這節(jié)課通過(guò)讓學(xué)生欣賞變體美術(shù)字，學(xué)習(xí)了變體美術(shù)字的書寫方法，這樣的課堂設(shè)計(jì)，使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合，并發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)和美育是相融的，啟發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生想像力和創(chuàng)造力，這符合美術(shù)大綱教學(xué)的要求的。
教師美術(shù)教案篇七
教材分析:。
教學(xué)中美術(shù)作品的選擇是以國(guó)內(nèi)優(yōu)秀藝術(shù)家作品為主，同時(shí)結(jié)合其他國(guó)家藝術(shù)家的優(yōu)秀作品，促進(jìn)學(xué)生對(duì)人類優(yōu)秀美術(shù)文化傳統(tǒng)的美好情感、積極態(tài)度的養(yǎng)成以及重視它們?cè)谌祟愇幕瘋鞒兄械膬r(jià)值，同時(shí)認(rèn)識(shí)在廣泛的文化情境中人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性和社會(huì)的豐富性。在重點(diǎn)了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí)，與廣泛的文化情境聯(lián)系在一起，才能拓展學(xué)生的人文視野，提高人文素養(yǎng)。中學(xué)生由于性格、文化修養(yǎng)方面的差異，會(huì)有不同的審美趣味和審美價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，審美意識(shí)也就逐漸形成。在教學(xué)中，要善于觀察學(xué)生，了解學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能充分地按照自己的意愿進(jìn)行欣賞活動(dòng)。課前課后做一些相關(guān)文字、圖片的收集，使學(xué)生通過(guò)自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得親身體驗(yàn)，逐步形成一種在日常學(xué)習(xí)與生活中喜愛(ài)質(zhì)疑、樂(lè)于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)探索和創(chuàng)新的積極欲望，同時(shí)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，提出解決問(wèn)題的設(shè)想的能力，以及表述思想和交流成果的能力。
三維目標(biāo)：
1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解美術(shù)的主要種類及藝術(shù)特點(diǎn)。
2、逐步形成提高視覺(jué)感受和欣賞美術(shù)作品的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和人文素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：了解美術(shù)不同種類的特點(diǎn)及區(qū)別。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握美術(shù)的類別及不同角度的分類。
課前準(zhǔn)備。
(學(xué)生)收集美術(shù)作品的圖片和實(shí)物。
(教師)多媒體課件。
教學(xué)方法：欣賞、討論。
教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入油畫作品《父親》，學(xué)生感受發(fā)言。
先用《父親》導(dǎo)入是因?yàn)榇俗髌返膶憣?shí)功力，激發(fā)學(xué)生的興趣，自覺(jué)而積極地參與到欣賞和評(píng)述活動(dòng)中，才會(huì)產(chǎn)生從藝術(shù)形式上分析、探討美術(shù)作品的積極性，從自發(fā)的欣賞進(jìn)入到自覺(jué)的欣賞，從而有意識(shí)地按照一定的欣賞程序，使欣賞從視覺(jué)的直觀層面上升到理性分析的層面。
教師引導(dǎo)學(xué)生從作品的美術(shù)語(yǔ)言的角度，側(cè)重于觀察和分析作品的線條、色彩、構(gòu)圖、明暗、肌理等是怎樣圍繞著表達(dá)作者的思想感情，或者說(shuō)作品的主題進(jìn)行組織的。
在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生多角度的欣賞意識(shí)，對(duì)一幅美術(shù)作品從美術(shù)語(yǔ)言的角度、從歷史背景的角度、從文化的角度、從美術(shù)家的生平或創(chuàng)作心理的角度進(jìn)行欣賞。
2.和中國(guó)畫《粒粒皆辛苦》比較。
學(xué)生討論、發(fā)言。用不同的`表現(xiàn)形式和手法創(chuàng)作的同一題材的美術(shù)作品放在一起欣賞，用比較的方法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品有什么不同的特點(diǎn)?？梢詮念}材、工具材料、技法等方面對(duì)中國(guó)畫、油畫進(jìn)行比較分析。
3.出示一組不同題材的中國(guó)畫、油畫作品，進(jìn)一步比較、區(qū)別，加以鞏固。
4.其他畫種：版畫、水彩畫。
側(cè)重于介紹不同的材料、技法產(chǎn)生特殊的畫面肌理效果。
5.雕塑。
啟發(fā)學(xué)生回憶生活周圍的雕塑，引導(dǎo)學(xué)生感受作品的體積和材質(zhì)。
6.混合所有繪畫和雕塑作品，讓學(xué)生辨別、歸納，感受藝術(shù)家是如何發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)美的。
7.學(xué)生把自己收集的圖片根據(jù)要求進(jìn)行分類粘貼，或者根據(jù)自己收集的作品進(jìn)行分類展示。
教師適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生相互評(píng)價(jià)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶有藝術(shù)設(shè)計(jì)類的圖片，可以提示下一節(jié)的內(nèi)容和課前準(zhǔn)備的要求。
8.提示學(xué)生在課后按小組調(diào)查小區(qū)等公共場(chǎng)所的雕塑藝術(shù)情況。
第二課時(shí)。
課前準(zhǔn)備。
(學(xué)生)收集與生活非常貼近的藝術(shù)設(shè)計(jì)作品。
(教師)多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程。
課前進(jìn)行小組發(fā)言，說(shuō)說(shuō)雕塑藝術(shù)的調(diào)查情況。
由貼近學(xué)生的廣告導(dǎo)入(如播一則麥當(dāng)勞的電視廣告)，教師引導(dǎo)學(xué)生的思路：在上學(xué)路上、在商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)，不知不覺(jué)地可獲得許多信息。
反思：
中學(xué)生由于性格、文化修養(yǎng)方面的差異，會(huì)有不同的審美趣味和審美價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，審美意識(shí)也就逐漸形成。
由學(xué)生歸納出標(biāo)志、廣告設(shè)計(jì)等藝術(shù)設(shè)計(jì)作品在生活中無(wú)處不在。
2.展示一組視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的圖片，通過(guò)識(shí)別，得出視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的范圍。
3.通過(guò)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)用品的選擇，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)工業(yè)設(shè)計(jì)以及范圍(包括家具、服裝、紡織品和交通工具等設(shè)計(jì))。
設(shè)計(jì)是指對(duì)工業(yè)產(chǎn)品的功能、結(jié)構(gòu)、造型、色彩、表面肌理和裝飾等方面進(jìn)行綜合性的設(shè)計(jì)，從而創(chuàng)造出符合實(shí)用和審美需要的產(chǎn)品。
4.啟發(fā)學(xué)生思考：除了以上介紹的藝術(shù)設(shè)計(jì)種類，還有哪些設(shè)計(jì)類別?
5.一組綜合所有藝術(shù)設(shè)計(jì)的圖片，讓學(xué)生辨認(rèn)分別屬于哪類設(shè)計(jì)，以明確各自的特點(diǎn)，加深理解。
另外，讓學(xué)生了解因藝術(shù)設(shè)計(jì)占據(jù)的空間狀態(tài)不同，可分為平面、立體、空間等設(shè)計(jì)。
6.回到前面的電視廣告，引出現(xiàn)代媒體設(shè)計(jì)。
7.復(fù)習(xí)兩節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)你認(rèn)為美術(shù)應(yīng)包括哪些種類。
美術(shù)：美術(shù)是以物質(zhì)材料為載體，塑造可視的、靜止的、占據(jù)一定平面或立體空間的藝術(shù)形式。
8.布置課后內(nèi)容：調(diào)查某項(xiàng)藝術(shù)設(shè)計(jì)的情況，作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
課后小結(jié)：
教后感:。
教師美術(shù)教案篇八
2、了解不同種族人的相貌特征，服裝打扮及風(fēng)俗習(xí)慣。
1、通過(guò)欣賞圖片和大家討論，了解不同人種的特征。
2、抓住外形特征，用線條和色彩來(lái)表現(xiàn)不同的人種教學(xué)。
奧運(yùn)會(huì)的五環(huán)標(biāo)志，各種族人物圖片、了解不同人種的風(fēng)俗習(xí)慣，彩筆。
一、感知與體驗(yàn)。
師出示奧運(yùn)會(huì)的五環(huán)標(biāo)志：這是什么標(biāo)志？你知道它的含義嗎？
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察不同人種的特征，可以從相貌、服裝等處進(jìn)行分析。
答案：由于地面上各處自然環(huán)境不同，在溫度、雨量、陽(yáng)光等存在差異，又隨著人類社會(huì)和人類本身體形的發(fā)展，就分化出了現(xiàn)在世界上不同的人種。如黑色素有吸收紫外線的功能，可以保護(hù)皮下的血管、神經(jīng)和肌肉免受紫外線的襲擊。所以長(zhǎng)期居住在赤道附近的人種變成了黑種人，他們的頭發(fā)卷曲、覆蓋頭部，有隔熱作用。而長(zhǎng)期居住在高緯寒冷地區(qū)的'人群，鼻子狹窄，使冷空氣較慢進(jìn)入氣管和肺部。他們體形比熱帶地區(qū)要粗壯，膚色也較淺。這些特征代代相傳，以至人類在地面上分衍成明顯體質(zhì)差異的種族。
3.游戲：你知道嗎？
師來(lái)表演不同的“問(wèn)好”形式？
請(qǐng)學(xué)生有肢體語(yǔ)言來(lái)表示不同人種的風(fēng)俗，其它同學(xué)猜一猜以小組為單位，用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示你們是相親相愛(ài)的一家人以小組為單位，欣賞同學(xué)們自己收集到的相關(guān)資料。介紹我了解的種族。著重介紹其三大特征：
相貌特征、服裝打扮、風(fēng)俗習(xí)慣創(chuàng)造與表現(xiàn)。
學(xué)生以“各種族朋友”為題，畫人物肖像教師示范，并強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)：
抓住特征、概括特征、夸張?zhí)卣鳎ㄗ⒅丶?xì)節(jié)）學(xué)生嘗試用各種方法大膽表現(xiàn)。老師提示：
用簡(jiǎn)練的線條和色彩來(lái)表現(xiàn)。
表現(xiàn)時(shí)抓住人物的外形及服飾特點(diǎn)。
三、反思與評(píng)價(jià)。
1.分小組展示自己的作品，共同欣賞交流，互相提出修改意見(jiàn)“如果，那就更好了?！?.課后學(xué)生可以舉辦一個(gè)各種族的服裝秀。
教師美術(shù)教案篇九
一、教材分析：
美術(shù)字，是有圖案意味或裝飾意味的字體。它自成一個(gè)門類，廣泛應(yīng)用于宣傳、廣告、商標(biāo)、裝潢等。具有美觀和醒目等特性。變體美術(shù)字進(jìn)行特殊藝術(shù)加工的新型字體。美術(shù)字經(jīng)過(guò)變體后，千姿百態(tài)，變化萬(wàn)千，是一種藝術(shù)的創(chuàng)新。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能從漢字的義、形和結(jié)構(gòu)特征動(dòng)身，對(duì)漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)作合理的變形，書寫出美觀形象的變體美術(shù)字。（了解）。
2、從設(shè)計(jì)變體美術(shù)字的過(guò)程中，發(fā)展同學(xué)的形象思維，培養(yǎng)同學(xué)的'再造想象力。（練習(xí)）。
三、教學(xué)的重點(diǎn)：
從字體、字義和字的結(jié)構(gòu)入手，進(jìn)行美化加工，發(fā)明出更美觀、形象、活潑的新字體。
四、教學(xué)的難點(diǎn)：
對(duì)同學(xué)分析能力、應(yīng)變能力和形象思維能力的培養(yǎng)。
五、教學(xué)的準(zhǔn)備：
掛圖、各種變形的字體。
六、教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，導(dǎo)入課題：
回憶黑體美術(shù)字的書寫方法，請(qǐng)同學(xué)在黑板上書寫”變“字，直接導(dǎo)入課題。
二、講授新課：
1、討論”花“的書寫特點(diǎn)和規(guī)律，介紹筆畫的變形。
幾何體、圓形、橢圓形、方形、三角形、水滴形、扇形、曲面形……。
形象化處置，點(diǎn)變作花朵形、星光形、水珠形……。
（1）突破方形的框架結(jié)構(gòu)：
a、其中一筆破框b、其中兩筆破框c、改變框形：圓形、平行四邊形、扇形。
（2）相連：平連、斜連、上下連。
（3）立體化：平行透視、成角透視……。
（4）形象化：
從字義動(dòng)身，將本義作形象化處置：
冰天雪地：變成后繪成冰紋，畫上積雪。
尖：變體成上部小下部大。
曲：變體成曲線狀。
三、安排作業(yè)，提出彈性作業(yè)要求。
四、巡視輔導(dǎo)。
五、作業(yè)展評(píng)。
六、課堂小結(jié)。
七、板書設(shè)計(jì)(略)。
教師美術(shù)教案篇十
1.體驗(yàn)給老師畫像的樂(lè)趣，能通過(guò)給老師布置畫展的方式向老師表達(dá)愛(ài)。
2.能認(rèn)真觀察自己喜歡的老師，初步表現(xiàn)老師的面部以及發(fā)型的.突出特點(diǎn)。
3.能與同伴合作給老師布置簡(jiǎn)單的畫展。
1.與幼兒人數(shù)相等的畫紙、畫筆、蠟筆，心形、星星形等各種形狀彩色卡紙，固體膠、剪刀等。
2.本班老師生活照片和老師帶幼兒在幼兒園活動(dòng)的照片。
1.請(qǐng)小朋友夸夸自己的老師，引出活動(dòng)內(nèi)容。
2.欣賞老師的照片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)老師在做什么？哪里長(zhǎng)得最漂亮？了解老師的臉型、五官、發(fā)型等主要基本特征。
3.通過(guò)“我給老師辦畫展”，鼓勵(lì)幼兒大膽為老師作畫。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你想怎樣向別人介紹自己的老師，引出為老師辦畫展的創(chuàng)意。
（2）想一想：你準(zhǔn)備給哪位老師畫像？說(shuō)說(shuō)她長(zhǎng)得怎么樣？有什么特點(diǎn)？鼓勵(lì)幼兒大膽為自己喜歡的老師畫像。
4.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫出老師的主要特征，構(gòu)圖適宜，注意五官的比例，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性打扮老師。
5.指導(dǎo)幼兒共同布置“我親愛(ài)的老師”展示板，如剪貼心形卡、星星卡或自己創(chuàng)意的裝飾物裝扮展板，請(qǐng)幼兒介紹所畫的老師，相互欣賞畫像，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一幅。
6.請(qǐng)幼兒向老師說(shuō)一句有愛(ài)意的話，教師對(duì)幼兒表達(dá)謝意，師幼相互表達(dá)愛(ài)的情感。
教師美術(shù)教案篇十一
2.欣賞課，能區(qū)分油畫，國(guó)畫，雕塑，照片的特點(diǎn)，四幅畫的描繪形象，價(jià)值觀的取向。
3.低年級(jí)的漫畫欣賞課
4.生活日用品的聯(lián)想
5.玩玩水粉畫
要求：讓學(xué)生了解水粉工具及特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)三原色以及三間色，水粉線條的粗細(xì)，水粉的厚薄特點(diǎn)，畫紙繪或板繪。
6.低年齡段了解線條紋樣。
要求：為衣服畫上條紋的紋樣。粗細(xì)深淺。
7.《畫中畫》
8.我們身邊的線條
要求：組織學(xué)生尋找生活中不同的線條;合理示范，不同線條所表達(dá)的不同情感;一些范畫，羅冠中的春如風(fēng)。
9.認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，低年級(jí)。
要求：制作頭飾，步驟也要寫。
10.小園藝師
11.陰刻與陽(yáng)刻
12.給您提個(gè)醒，手工設(shè)計(jì)警示牌現(xiàn)場(chǎng)有道具
13.《記憶大比拼》
14.交通標(biāo)識(shí)
要求：(1)認(rèn)識(shí)并了解交通標(biāo)志的含義。(2)設(shè)計(jì)并制作交通標(biāo)志。
15.巨匠童心鑒賞齊白石畫作
1.我喜歡的動(dòng)漫形象
2.希施金的造船林
3.《靜物》，要求用靜物改畫的方法讓學(xué)生畫一副靜物圖。
4.達(dá)利油畫：永恒的記憶
5.現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)
6.了解紋樣
7.狼牙山五壯士
8.水墨中國(guó)畫
1.《卡通畫》
要求:試講十分鐘示范方法過(guò)程
2.近代雕塑斷臂維納斯
答辯題目：教學(xué)重難點(diǎn)是什么?你對(duì)學(xué)生的過(guò)程性評(píng)價(jià)是什么?
3.寫實(shí)主義雕塑
教師美術(shù)教案篇十二
1、知識(shí)與技能：
能用形的分解方法，發(fā)現(xiàn)和了解生活中的物象可以用不同形狀概括，初步掌握觀察和概括的基本方法。能用形的組合方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、撕、卷的方法，利用各種各樣的形狀表現(xiàn)自己喜歡的物象。
2、能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的觀察概括能力和造型表現(xiàn)能力。
3、情意目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程初步樹立關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的情感。
了解利用各種各樣的形可以概括生活中的物象，學(xué)習(xí)用形的組合方法表現(xiàn)自己喜歡的事物，嘗試?yán)貌煌姆椒ê投喾N形狀完成一幅粘貼畫。
剪、撕、卷方法的綜合運(yùn)用。
一、播放視頻：《七巧板——變變變》。
師問(wèn)：你看到什么形狀？這些形狀分別組成了什么？
二、游戲：
板書課題：各種各樣的形。
三、講授新課：
1、指導(dǎo)學(xué)生看美術(shù)課本，分析生活中各種物體的外觀是什么形狀組成的。
師：請(qǐng)你找一找，圖片中的物體都由什么形狀組合而成的？
2、組織交流、研究。
游戲活動(dòng)：教師展示生活中物體圖片，如書包、服裝、電視機(jī)、臺(tái)燈、手推車、房子……。
3、拼擺游戲：指導(dǎo)學(xué)生分組利用教具擺出一個(gè)生活中的物品或自然界中的形象。
教具：每小組一個(gè)學(xué)具盒，裝有彩紙制作的各式各樣的形狀。
4、指導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的學(xué)生優(yōu)秀作品，并回答問(wèn)題：
（1）、小朋友的作品利用了哪些基本形？表現(xiàn)的是什么？
（2）、你喜歡哪一幅？并說(shuō)出理由。
四、教師演示：
任選一幅小組拼擺的作品繼續(xù)進(jìn)行演示：
1、擺形狀。
2、粘貼。
3、加細(xì)節(jié)。
使用剪、撕、卷等不同的方法。
五、作業(yè)：
1、用剪、撕、卷的不同方法，將彩紙變成不同的基本形。
2、將不同的基本形進(jìn)行有趣的組合，粘貼出自己喜歡的物象。
六、藝術(shù)實(shí)踐：
1、所表現(xiàn)的物象要突出特點(diǎn)。
2、綜合概括形狀的組合有變化。
3、粘貼的方法。
4、鼓勵(lì)有創(chuàng)意地大膽表現(xiàn)。
七、評(píng)價(jià)：
1、你學(xué)會(huì)了在生活中找出不同的形狀嗎？
2、你的作品都運(yùn)用了哪些基本形？分別都表現(xiàn)了什么？
八、拓展：
觀看課件，動(dòng)畫介紹七巧板游戲。
教師美術(shù)教案篇十三
通過(guò)這短短幾周對(duì)民間美術(shù)的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)了民藝，使我了解了民間藝術(shù)的無(wú)窮魅力，也使我對(duì)民間藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
民間美術(shù)是中華民族藝術(shù)的重要組成部分，是中國(guó)人民群眾創(chuàng)作的，以美化環(huán)境、豐富民間風(fēng)俗活動(dòng)為目的，再人們?nèi)粘Ｉ钪羞\(yùn)用、流行的美術(shù)。它也是組成各民族美術(shù)傳統(tǒng)的重要因素，是一切美術(shù)形式的源泉。其主流多帶有實(shí)用性，再實(shí)用的基礎(chǔ)上逐漸發(fā)展了審美，既滿足物質(zhì)實(shí)用性，也滿足精神享受。
民間美術(shù)的品種極多，且目的、用途各不相同，如有供玩賞的造型藝術(shù)，也有以實(shí)用為主的工藝品?？偟膩?lái)說(shuō)，可分為：一、繪畫。其中包括版畫、年畫、建筑彩畫、壁畫、燈籠畫、扇面畫等。二、雕塑。有彩塑（奇觀彩塑、小型泥人）、建筑石雕、金屬鑄雕、木雕、磚刻、面塑、琉璃建筑飾件等。三、玩具。包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、竹制玩具、鐵制玩具、紙玩具、蠟玩具等。四、刺繡染織。包括蠟染、印花布、土布、織錦、刺繡、挑花、補(bǔ)花等。五、服飾。包括民族服裝、兒童服裝、嫁衣、繡花荷包、鞋墊、首飾、絨花絹花等。六、家具器皿。包括日用陶器、日用瓷器、木器、竹器、漆器、銅器及革制品、車馬具等帶有裝飾及藝術(shù)價(jià)值者等。七、戲具。包括木偶、皮影、面具、花會(huì)造型等。八、剪紙。包括窗花、禮花、刺繡、刺繡花樣、掛箋等。九、紙?jiān)鸁艏?。包括各種花燈、各種紙?jiān)Ｊ?、編織。包括草編、竹編、柳條編、秫秸編、麥稈編、棕編、紙編等。十一、食品。糕點(diǎn)模、面花面點(diǎn)造型、糖果造型等。民間美術(shù)貫穿于人民生活和精神世界的各個(gè)領(lǐng)域，直接反映了勞動(dòng)人民的思想感情和審美趣味，顯示出他們的聰明智慧和藝術(shù)才能。
民間美術(shù)是相對(duì)于宮廷美術(shù)、文人美術(shù)等美術(shù)形式而存在的，具有原發(fā)性，直接來(lái)源于人民大眾的.美術(shù)形式。千百年來(lái)形成的將藝術(shù)強(qiáng)分尊卑，將民間美術(shù)視為粗俗簡(jiǎn)陋東西的觀念使民間藝術(shù)的活力受到損害，許多優(yōu)秀的民間美術(shù)成果不能保留下來(lái)，特別是工業(yè)革命之后，民間美術(shù)被視為落后的手工業(yè)而遭到拋棄。其實(shí)，民間美術(shù)作為中國(guó)民俗文化的組成部分，其藝術(shù)價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了民間美術(shù)本身，具有極為豐富的哲學(xué)、美學(xué)、考古學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)和人類文化學(xué)內(nèi)涵，是中華民族文化的凝聚和結(jié)晶。
各民族的藝術(shù)都屬于世界藝術(shù)集體中的一部分。只有保持了本民族的獨(dú)特藝術(shù)特色，才能在世界藝術(shù)史上占有重要的歷史地位。民間美術(shù)作為具有原發(fā)性與地域性的美術(shù)形態(tài)，是我國(guó)本民族藝術(shù)的最佳代言人。民間美術(shù)在當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展成為我國(guó)藝術(shù)界與文化界所要面臨的首要問(wèn)題。我們既不能放棄民間藝術(shù)形式，也不能違背社會(huì)規(guī)律，試圖以民間美術(shù)來(lái)代替大工業(yè)時(shí)代的產(chǎn)品。要使作品更具民族特色和時(shí)代精神，非常重要的一點(diǎn)是必須站在現(xiàn)代文化的角度對(duì)傳統(tǒng)作更深入的研究，尋找工業(yè)文明與民間美術(shù)之間的互補(bǔ)點(diǎn)。工業(yè)文明帶來(lái)了商品的大量生產(chǎn)與簡(jiǎn)單復(fù)制，而這種簡(jiǎn)單枯燥的文化形態(tài)已經(jīng)不能滿足人們?nèi)找尕S富的精神文化需求，工業(yè)文明所帶來(lái)的不應(yīng)該只是一種帶有實(shí)用主義色彩的產(chǎn)品形式，它同時(shí)應(yīng)該代表一種帶有審美色彩的人文精神。民間美術(shù)以其豐富的審美形態(tài)與人文精神，而成為工業(yè)文明的有效補(bǔ)充，工業(yè)文明以其時(shí)代感與社會(huì)性而引導(dǎo)著民間美術(shù)的發(fā)展。兩者的互補(bǔ)使人類文化最終向著一個(gè)更加健全、完美的方向延續(xù)。
我雖然不是學(xué)民藝專業(yè)的，但通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，也使我認(rèn)識(shí)到，我們學(xué)設(shè)計(jì)不能脫離歷史、社會(huì)背景，也不能只是一副區(qū)殼，沒(méi)有真正的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)，這樣的設(shè)計(jì)一點(diǎn)意義也沒(méi)有，我們應(yīng)把中國(guó)元素，本民族元素容入到設(shè)計(jì)中去。
教師美術(shù)教案篇十四
在上民間美術(shù)作品欣賞這門課之前，我對(duì)民間美術(shù)的理解就是：一個(gè)研習(xí)獨(dú)具民間特色美術(shù)作品的學(xué)科，例如繪畫。深層次接觸民間美術(shù)之后才知道，其實(shí)民間美術(shù)作品不僅僅只是繪畫，還有剪紙，陶藝，皮影等等。另外，所謂的繪畫也不都是屬于民間美術(shù)范疇。在劉老師的課上，我學(xué)到了很多，收獲了很多。下面通過(guò)分析幾幅畫來(lái)講講我在民間美術(shù)作品欣賞這門課上的心得體會(huì)。
圓在民間就有著一種很祥和的寓意，中間一男一女載歌載舞，呈現(xiàn)了一個(gè)很是歡快祥和的場(chǎng)景，其中，龍鳳戲珠的珠改為了一個(gè)“祥”，更是很明確地表達(dá)出作者要表達(dá)的感受。這幅作品表面上是反映我們中國(guó)最具古典意蘊(yùn)的主題——龍鳳呈祥，但其實(shí)作者要表達(dá)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是男女之間的“祥和”，更多的是指當(dāng)時(shí)社會(huì)的祥和。
其次，我們來(lái)講講陶藝。瓷器是中國(guó)古代的一項(xiàng)偉大發(fā)明，中國(guó)的英文名稱叫china，意思是陶瓷。從這一點(diǎn)就可以看出陶藝在世界民間藝術(shù)界的地位。陶瓷形態(tài)的基本材料是土、水、火。人只有掌握了水土揉合的可塑性，流變性，以及成型方法和燒結(jié)規(guī)律，才能促成陶藝形態(tài)的產(chǎn)生和演化，使陶瓷器物產(chǎn)生美的形式。這也是老師的一幅作品。課上老師也讓我們參觀了陶藝工作室，真想親自試試。
再次，我們講講皮影戲。對(duì)于身處發(fā)達(dá)年代的我們，肯定很難以想象以前的孩子沒(méi)有電腦，沒(méi)手機(jī)，甚至沒(méi)有電視機(jī)，是靠什么來(lái)娛樂(lè)的，這種處境又該是多么枯燥。其實(shí)不然，他們有皮影戲，有戲劇，還有他們那充滿各種奇怪玩樂(lè)想法的大腦。很多時(shí)候，我們總在夸耀著說(shuō)我們的祖先是多么的智慧，多么的偉大，可是卻在回避現(xiàn)在怎么沒(méi)有那么多這么優(yōu)秀的人這個(gè)話題。我個(gè)人覺(jué)得其實(shí)很大一部分是因?yàn)闂l件太過(guò)優(yōu)越，使得很多孩子喪失了自主思考創(chuàng)作的能力。發(fā)達(dá)國(guó)家都很重視自主創(chuàng)新，我們這一代已經(jīng)是這樣了，可是我們是不是也應(yīng)該呼吁一下社會(huì)對(duì)創(chuàng)新的關(guān)注呢？抱歉，說(shuō)偏了，我們繼續(xù)回歸到皮影戲的內(nèi)容上來(lái)，皮影戲又稱燈影，以在燈光照射下用獸皮刻制的人物隔亮布演戲而得名，是我國(guó)民間廣為流傳的傀儡戲之一。兩千多年前，漢武帝愛(ài)妃李夫人染疾故去了，武帝的思念心切神情恍惚，終日不理朝政。大臣李少翁一日出門，路遇孩童手拿布娃娃玩耍，影子倒映于地栩栩如生。李少翁心中一動(dòng)，用棉帛裁成李夫人影像，涂上色彩，并在手腳處裝上木桿。入夜圍方帷，張燈燭，恭請(qǐng)皇帝端坐帳中觀看。武帝看罷龍顏大悅，就此愛(ài)不釋手。這個(gè)載入《漢書》的愛(ài)情故事，被認(rèn)為是皮影戲最早的淵源。
最后，我們來(lái)講講年畫。年畫是中國(guó)畫的一種，始于古代的“門神畫”。清光緒年間，正式稱為年畫，是中國(guó)特有的一種繪畫體裁，也是中國(guó)農(nóng)村老百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)形式。大都用于新年時(shí)張貼，裝飾環(huán)境，含有祝福新年吉祥喜慶之意，故名。傳統(tǒng)民間年畫多用木板水印制作。舊年畫因畫幅大小和加工多少而有不同稱謂。
下面這幅也是老師的一幅作品，作品名稱是：《書為珍寶也》。作者以年畫的方式傳達(dá)書本的重要性?，F(xiàn)在這個(gè)年代，人們對(duì)書本的重視已經(jīng)慢慢變淡了，這是我們應(yīng)該引起重視的。古話書得好：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。
教師美術(shù)教案篇十五
學(xué)會(huì)欣賞中國(guó)山水畫作品，能感受山水畫的意境之美，初步掌握山石、樹木的畫法，學(xué)習(xí)畫山水畫的方法步驟。
【過(guò)程與方法目標(biāo)】
通過(guò)欣賞、討論等途徑，學(xué)習(xí)欣賞中國(guó)山水畫作品，感受歷代畫家是如何借山川之景抒發(fā)情感、表現(xiàn)意境的，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)習(xí)和體驗(yàn)山水畫的基礎(chǔ)畫法。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
感受傳統(tǒng)繪畫的魅力，樂(lè)于學(xué)習(xí)與傳承傳統(tǒng)繪畫，從而更加熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化。體會(huì)藝術(shù)與自然的關(guān)系，學(xué)習(xí)用藝術(shù)和自然愉悅心靈、豐富情感、陶冶高尚的情操。
【重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)山水畫勾、皴、擦、染、點(diǎn)的表現(xiàn)技法。學(xué)畫一幅簡(jiǎn)單的山水畫的小品。
【難點(diǎn)】
使所畫山水畫小品能體現(xiàn)筆墨和情趣。
教具：多媒體設(shè)備，山水畫所需用具。
學(xué)具：風(fēng)景照片、山水畫、紙、墨、筆等中國(guó)畫的必需用品。
環(huán)節(jié)一：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課
教師播放《高山流水》引導(dǎo)學(xué)生思考：這段音樂(lè)你想到了什么?呈現(xiàn)了什么畫面?從而引出課題。
環(huán)節(jié)二：作品賞析，直觀感知
學(xué)生回答，教師總結(jié)：《沁園春長(zhǎng)沙》，給人以雄壯豪邁壯闊的景觀。
繼續(xù)提問(wèn)畫面中描繪了哪些景物是怎么描繪的?傳達(dá)了怎樣的情感?
學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：畫面描繪了萬(wàn)千山峰的紅色，一層層樹林好像染過(guò)顏色一樣。畫面物象經(jīng)營(yíng)布局具形式感，筆墨韻味也得到加強(qiáng)，既有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目桃饨?jīng)營(yíng)，又不失情感的自然流露。此畫以墨作底，紅為主調(diào)，強(qiáng)調(diào)“遍”字。以朱砂色鋪陳整個(gè)畫面，可謂大膽創(chuàng)新之舉，使畫面滋潤(rùn)明亮富有層次變化，傳達(dá)出作者對(duì)這里的喜愛(ài)之情。體現(xiàn)了畫中有詩(shī)、詩(shī)中有畫。
環(huán)節(jié)三：比較欣賞，形式分析
教師展示《富春山居圖》，你能從這件作品中感受到什么?又能想到什么?
學(xué)生觀察回答。教師總結(jié)：《富春山居圖》著重把握山水的整體風(fēng)貌，有過(guò)多細(xì)微描繪物象表面。而《萬(wàn)山紅遍?層林盡染》這幅作品講究經(jīng)營(yíng)布局，注重筆墨韻味，使畫面滋潤(rùn)明亮富有層次變化。
教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生賞析《富春山居圖》，并提問(wèn)這幅作品在筆墨上有什么特點(diǎn)?
學(xué)生思考回答。教師總結(jié)：畫面以水墨或淺絳作畫，淡墨干皴，富于變化。
教師繼續(xù)提問(wèn)：畫家體現(xiàn)了什么意境?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：黃公望在《富春山居圖》中運(yùn)用繪畫布局和筆法創(chuàng)新來(lái)營(yíng)造空靈隱遁的意境。
環(huán)節(jié)四：示范講解，學(xué)生創(chuàng)作
教師出示黃山照片與張家界照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并提問(wèn)山石與樹木有什么特點(diǎn)?
學(xué)生觀察回答。教師總結(jié)：由于地質(zhì)條件的不同，山石形態(tài)也有所不同。其中黃山的紋理是長(zhǎng)線短線結(jié)合，張家界的山石方正，紋理是橫折線。
教師示范山石的步驟。
山石：勾形狀-皴結(jié)構(gòu)-擦質(zhì)感-點(diǎn)苔
教師提出作業(yè)要求：嘗試聯(lián)系用中國(guó)畫工具畫一組山石;注意體現(xiàn)體積與質(zhì)感;而后選擇一首古詩(shī)，根據(jù)詩(shī)詞描繪一幅中國(guó)山水畫。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
環(huán)節(jié)五：實(shí)踐展評(píng)，小結(jié)作業(yè)
師生進(jìn)行作品的展示與評(píng)價(jià)，主要從作品的構(gòu)思、筆墨以及意境等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
師生總結(jié)課堂主要內(nèi)容，并布置作業(yè)：把山水畫裝裱起來(lái)，掛在墻上，讓更多的人來(lái)欣賞作品，也請(qǐng)更多的人來(lái)感受山水畫的意境之美。
教師美術(shù)教案篇十六
1、體驗(yàn)給老師畫像的樂(lè)趣，能通過(guò)給老師布置畫展的方式向老師表達(dá)愛(ài)。
2、能認(rèn)真觀察自己喜歡的老師，初步表現(xiàn)老師的面部以及發(fā)型的突出特點(diǎn)。
3、能與同伴合作給老師布置簡(jiǎn)單的畫展。
1、與幼兒人數(shù)相等的畫紙、畫筆、蠟筆，心形、星星形等各種形狀彩色卡紙，固體膠、剪刀等。
2、本班老師生活照片和老師帶幼兒在幼兒園活動(dòng)的照片。
1、請(qǐng)小朋友夸夸自己的老師，引出活動(dòng)內(nèi)容。
2、欣賞老師的照片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)老師在做什么？哪里長(zhǎng)得最漂亮？了解老師的臉型、五官、發(fā)型等主要基本特征。
3、通過(guò)“我給老師辦畫展”，鼓勵(lì)幼兒大膽為老師作畫。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你想怎樣向別人介紹自己的老師，引出為老師辦畫展的創(chuàng)意。
（2）想一想：你準(zhǔn)備給哪位老師畫像？說(shuō)說(shuō)她長(zhǎng)得怎么樣？有什么特點(diǎn)？鼓勵(lì)幼兒大膽為自己喜歡的老師畫像。
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫出老師的主要特征，構(gòu)圖適宜，注意五官的比例，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性打扮老師。
6、請(qǐng)幼兒向老師說(shuō)一句有愛(ài)意的話，教師對(duì)幼兒表達(dá)謝意，師幼相互表達(dá)愛(ài)的情感。
教師美術(shù)教案篇十七
1、理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒看、聽、說(shuō)故事的興趣。
2、知道綠色是青蛙賴以生存的保護(hù)色。
3、通過(guò)游戲了解青蛙的特征和生活習(xí)性。
1、圖片—綠青蛙、蝴蝶、大灰狼。
2、紅、黃標(biāo)志，小紅旗若干。
1、出示綠青蛙、蝴蝶、大灰狼，認(rèn)識(shí)故事中的角色。
教師：老師給你們帶來(lái)了幾位小客人，來(lái)看看它們分別是誰(shuí)？
教師：小青蛙覺(jué)得自己的衣服一點(diǎn)也不美，想換衣服，你們同意嗎？為什么？（幼兒討論）。
讓我們來(lái)聽聽故事“青蛙的新衣服”就明白了！
1、小青蛙看見(jiàn)蝴蝶穿著漂亮的衣服想干什么？
2、小青蛙給自己穿上了什么顏色的衣服？
3、小青蛙為什么捉不到害蟲？
4、大灰狼想干什么？小青蛙它有什么反應(yīng)？
5、那現(xiàn)在你們明白青蛙為什么穿綠衣服了嗎？
捉害蟲便會(huì)更容易些，還可以保護(hù)自己不被敵人發(fā)現(xiàn)，讓敵人找不到它！
1、小青蛙有什么特征？平時(shí)喜歡生活在哪里？它還有什么本領(lǐng)你們知道嗎？（幼兒答）。
2、教師：我們就來(lái)個(gè)知識(shí)競(jìng)賽，比一比你們誰(shuí)對(duì)青蛙最了解，知道更多關(guān)于青蛙的知識(shí)，我來(lái)出關(guān)于青蛙的問(wèn)題，我們分紅、黃兩隊(duì)進(jìn)行比賽。
3、交代游戲規(guī)則。
當(dāng)老師讀完問(wèn)題，喊“開始”的時(shí)候，每對(duì)小朋友方可舉手回答，速度快的那一隊(duì)取得答題資格，答對(duì)一題加一面紅旗，答錯(cuò)不加。
4、問(wèn)題如下：
（1）青蛙小時(shí)候叫什么名字？
（2）青蛙有幾條腿？
（3）青蛙用什么聲音唱歌？
（4）青蛙的衣服是什么顏色？
（5）青蛙的肚皮又是什么顏色？
（6）青蛙生活在哪里？（稻田、池塘或河流沿岸的草叢里）。
（7）青蛙愛(ài)吃什么？（蚊蠅等害蟲）。
（8）青蛙用什么捕捉食物？……。
教師美術(shù)教案篇十八
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。
2、激發(fā)學(xué)生的想象，并描繪出造型各異的蛋糕。
3、引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。
1、是否能大膽想象，并描繪出新穎的蛋糕。
2、能否采用與眾不同的構(gòu)圖。
1、教師準(zhǔn)備蛋糕的范畫、各種顏色的紙。
2、學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆。
一、組織教學(xué)。
讓學(xué)生安靜，整頓課堂秩序，開始上課。
二、導(dǎo)入。
三、講授新課。
生：心型的、圓形的，三角形的……。
師：那么你覺(jué)的.為什么會(huì)有這些形狀的蛋糕呢?它代表了人們美好的祝愿。
你吃蛋糕時(shí)，帶著怎樣的心情?
教師出示各種造型的蛋糕范畫，介紹蛋糕的種類和作用。
師：你記得爸爸媽媽的生日嗎?請(qǐng)你來(lái)為他們?cè)O(shè)計(jì)一塊蛋糕，你想怎樣來(lái)設(shè)計(jì)?蛋糕上可以畫些什么?（小動(dòng)物、花、還可以寫上給爸爸媽媽祝福的話……）。
四、布置作業(yè)。
師：小朋友剛才說(shuō)的真是太棒了，老師也忍不住想來(lái)畫一畫了，你想用什么方法來(lái)畫呢?可以用水彩筆、油畫棒，可以用線條和色塊來(lái)表現(xiàn)。形狀可以你自己來(lái)設(shè)計(jì)。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開始設(shè)計(jì)吧！
五、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)。
生日的小主人，可別性急，要吃蛋糕時(shí)，先得考考你，大膽切開它，還能變個(gè)啥?
六、講評(píng)。
教授點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。
七、小結(jié)。
學(xué)生參與度高，課堂氣氛積極主動(dòng)，學(xué)生畫的蛋糕很漂亮而且每個(gè)人都不一樣，但對(duì)于剪裁和擺放需要多多輔導(dǎo)。
八、課后拓展。
啟發(fā)學(xué)生利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作立體的蛋糕。
教師美術(shù)教案篇十九
1、學(xué)生明白民間美術(shù)的基本概念，了解民間美術(shù)的發(fā)展。
2、學(xué)生能對(duì)民間美術(shù)作品進(jìn)行賞析，說(shuō)出自己家鄉(xiāng)的一些特色作品。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間美術(shù)、熱愛(ài)民族文化的情感，感受中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
講清并使學(xué)生了解民間美術(shù)的特點(diǎn)及主要種類的藝術(shù)特點(diǎn)。
學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的有關(guān)特點(diǎn)的掌握及對(duì)作品能進(jìn)行正確的賞析。
教學(xué)輔助課件制作，播放設(shè)備及幻燈機(jī)、錄象機(jī)等。
4—5課時(shí)。
第一課時(shí)。
（課件展示課題和教學(xué)目標(biāo)）。
學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)觀察圖片，感受民間美術(shù)的魅力。
明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。
（1）民間美術(shù)的基本定義：
展示不同類型民間美術(shù)幻燈作品數(shù)幅，讓學(xué)生區(qū)別，發(fā)表見(jiàn)解，再作歸納，得出民間美術(shù)的基本定義：民間美術(shù)是廣大勞動(dòng)人民為滿足自身精神生活需要而創(chuàng)作，并在民間廣泛流傳和應(yīng)用的美術(shù)作品。它以民間傳說(shuō)為為素材，從古至今，時(shí)代傳承，是勞動(dòng)人民情感智慧的結(jié)晶，并成為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。（民間美術(shù)在古代是相對(duì)于宮廷美術(shù)、士大夫文人美術(shù)，在現(xiàn)代是相對(duì)于專業(yè)美術(shù)而言的美術(shù)種類。）。
學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)不同類型的作品比較和區(qū)別，發(fā)表見(jiàn)解，理解民間美術(shù)的基本定義。
（2）民間美術(shù)的特點(diǎn)：
a、展示圖片數(shù)幅。
提問(wèn)：從以上圖片中，是否能感受民間美術(shù)的特點(diǎn)？
學(xué)生回答。
歸納：1、自發(fā)性。（課件展示）。
b、展示圖片數(shù)幅啟發(fā)學(xué)生思考特點(diǎn)之二。
學(xué)生回答。
歸納：2、實(shí)用性。（課件展示）。
c．展示圖片數(shù)幅（課件展示）。
提問(wèn)：從以上圖片中不同的民間玩具風(fēng)格，是否知道民間美術(shù)還有什么特點(diǎn)？
學(xué)生回答。
歸納：3地方性。（課件展示）。
d．再展示圖片數(shù)幅（課件展示）。
提問(wèn)：從圖片中說(shuō)明民間美術(shù)還具有什么特點(diǎn)？
學(xué)生思考回答。
歸納：4、就地取材，因材施藝。（課件展示）。
試讓學(xué)生對(duì)作品《萬(wàn)象更新》（年畫）、《布老虎》（玩具）等作品進(jìn)行賞析。
（3）民間美術(shù)的主要種類：
播放一段有關(guān)民間美術(shù)介紹的圖片后（課件展示）。
提問(wèn)：民間美術(shù)主要有哪些種類？
板書：民間美術(shù)的主要種類：
學(xué)生活動(dòng)：觀后思考，討論并回答。
歸納：年畫、剪紙、風(fēng)箏、玩具、刺繡、編織等。板書）。
學(xué)生代表對(duì)作品賞析評(píng)論同伴作適當(dāng)補(bǔ)充、歸納。
本課對(duì)民間美術(shù)進(jìn)行了欣賞學(xué)習(xí)。中國(guó)民間美術(shù)內(nèi)容十分豐富，我們應(yīng)以本課學(xué)習(xí)為起點(diǎn)，對(duì)民間美術(shù)作進(jìn)一步的研究學(xué)習(xí)，并可對(duì)我們常州地區(qū)的民間美術(shù)進(jìn)行探究，樹立熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)中華民族的精神。
教師美術(shù)教案篇一
1.知識(shí)與技能：了解泥塑浮雕的基本知識(shí)。并學(xué)會(huì)用泥塑表達(dá)自己的思想、意圖。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)手操作掌握捏泥的基本技法。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：開拓視野，陶冶情操，提高動(dòng)手能力。
泥塑的.制作方法，泥塑浮雕手法的多樣性。
表達(dá)意圖的準(zhǔn)確性與獨(dú)創(chuàng)性，泥塑浮雕手法的多樣性。
教學(xué)用具：泥塑雕塑工具、掛圖。
(一)導(dǎo)入新課。
教師展示民間小泥人，引起大家的興趣，導(dǎo)入新課。
提問(wèn)學(xué)生這是如何制作而成的?
(二)合作探究，講授新知。
(1)作品欣賞：
討論《老漁翁》泥塑浮雕的特點(diǎn)，所用的技法。
(2)基本技法：(教師和學(xué)生共同動(dòng)手)。
1)手捏法。
2)泥條法。
3)泥板法。
4)挖空法。
5)借助它物法。
(3)制作過(guò)程：運(yùn)用合作的方式制作。
1)準(zhǔn)備材料。
2)組織骨架：
思考：扎骨架都有哪些材料、做法。
大型、小型雕塑分別用什么材料扎骨架。
3)捏出各個(gè)部位，在粘結(jié)起來(lái)。然后細(xì)部雕塑。
4)修整、上色，完成作品。
(三)藝術(shù)創(chuàng)作，鞏固提高。
制作一個(gè)泥塑作品。
要求：作品新穎、獨(dú)特、制作手法多樣。
注意：生動(dòng)、合理、速度、紀(jì)律。
(四)課后小結(jié)，布置作業(yè)。
1.回顧本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，展示部分學(xué)生優(yōu)秀作品，學(xué)生之間利用超市購(gòu)買法進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
2.布置下節(jié)課所帶學(xué)習(xí)用品。
教師美術(shù)教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：
了解十二屬相的文化知識(shí)以及郵票的一般常識(shí);設(shè)計(jì)有趣的屬相郵票。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：
在創(chuàng)作設(shè)計(jì)郵票的過(guò)程中通過(guò)音樂(lè)、游戲、欣賞提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
了解屬相知識(shí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)獨(dú)特的民族藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)民間藝術(shù)文化。
2、了解郵票的組合和表現(xiàn)形式，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計(jì)之美。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)新能力，設(shè)計(jì)有趣味性的屬相郵票。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：多媒體課件;網(wǎng)絡(luò)教室。
學(xué)生：畫紙、繪畫工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。
(一)組織教學(xué)，檢查用具準(zhǔn)備情況。
(二)導(dǎo)入新課。
1、利用歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造氣氛，師生共同欣賞《西游記》主題曲，在歡快的旋律下提問(wèn)：“你們知道這首歌中的這幾個(gè)動(dòng)物叫什么名字嗎?”
2、出示十二生肖圖片，提問(wèn)：“這十二種動(dòng)物合起來(lái)叫什么”?學(xué)生猜謎語(yǔ)引入課題。
(三)教師板書：有趣的屬相。
二、聯(lián)系生活、知識(shí)探究。
(一)學(xué)生通過(guò)做動(dòng)作的游戲相互展示自己的屬相。活躍課堂氣氛。
(二)課件展示十二屬相的故事：通過(guò)視頻播放“十二屬相的故事”，學(xué)生們了解屬相的相關(guān)知識(shí)。
(三)提問(wèn)學(xué)生：“在現(xiàn)實(shí)生活中你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)屬相呢?”
(四)師生總結(jié)：春節(jié)、郵票、衣服、鑰匙鏈、窗戶、包裝等。
三、作品欣賞、分析比較。
課件展示十二屬相的郵票，學(xué)生通過(guò)圖片欣賞，進(jìn)一步感受屬相郵票的特點(diǎn)，大量?jī)?yōu)秀作品的欣賞，只有憑借多媒體技術(shù)才可以做到，本環(huán)節(jié)拓展了學(xué)生的想象力，為后面的繪畫做好鋪墊。
(一)提問(wèn)思考：“屬相郵票設(shè)計(jì)主要有哪幾部分組成的?”
(圖案、文字、面值金額、國(guó)籍標(biāo)志、發(fā)行地)。
(二)觀察，郵票中的動(dòng)物與我們現(xiàn)實(shí)生活中的動(dòng)物有什么不同?
(小豬變形了，身上還添加上花紋了。老鼠的耳朵比現(xiàn)實(shí)中老鼠的夸張了。馬簡(jiǎn)化了，小兔子變成擬人化了，它們比現(xiàn)實(shí)生活中的動(dòng)物色彩鮮艷了、造型也夸張了。)。
(三)通過(guò)作品的對(duì)比，學(xué)生直觀的感受生肖郵票的多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。
1、觀察課件比較生肖郵票雞、虎都用了哪些表現(xiàn)手法?
2、思考：生肖郵票鼠、羊和你見(jiàn)過(guò)的鼠、羊有什么區(qū)別?
3、從形象、顏色、圖案方面說(shuō)說(shuō)各自的特點(diǎn)?
(三)學(xué)生思考：郵票的制作方法。課件展示郵票的制作方法。
四、創(chuàng)作實(shí)踐、巡回指導(dǎo)。
(一)教師提出作業(yè)要求：展開想象的翅膀伴著優(yōu)美的音樂(lè)做一名小小的設(shè)計(jì)師，為親人、朋友和自己設(shè)計(jì)一枚郵票。
注意：票面紋樣的構(gòu)圖要生動(dòng)、飽滿。色彩鮮艷，富有裝飾性。文字以藝術(shù)形式精心設(shè)計(jì)。畫面干凈、整潔，注意衛(wèi)生。
(二)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)，在學(xué)生繪畫實(shí)踐的過(guò)程中，教師繼續(xù)在大屏幕中循環(huán)播放優(yōu)秀學(xué)生作品，隨時(shí)可以給學(xué)生以啟發(fā)幫助，渲染課堂氣氛，感染學(xué)生情緒，以飽滿的激情去創(chuàng)作表現(xiàn)。
五、郵票展覽，欣賞評(píng)價(jià)。
課件展示生肖郵票展的背景，渲染課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)以飽滿的熱情去欣賞評(píng)價(jià)作品。
(一)郵票參展的學(xué)生自我介紹。
(二)全班同學(xué)互相評(píng)價(jià)，說(shuō)一說(shuō)：“哪枚郵票最吸引你?為什么?”
(三)教師評(píng)價(jià)。
六、課堂總結(jié)、課后拓展。
總結(jié)課程內(nèi)容，領(lǐng)略中國(guó)特有的民俗文化，欣賞并親手制作了生肖郵票?？隙▽W(xué)生本節(jié)課學(xué)生的客堂表現(xiàn)，希望課后認(rèn)真觀察生活，感受藝術(shù)的魅力，用手中的彩筆表現(xiàn)生活中美好事物。
教師美術(shù)教案篇三
（1）認(rèn)知目標(biāo)：把名人名作用水墨畫的方式加上自己的想像畫出來(lái)。
（2）操作目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)欣賞學(xué)習(xí)和自己的想像力，參照藝術(shù)家的原作，用水墨畫進(jìn)行表現(xiàn)。
（3）情感目標(biāo)：借助于名畫的形式畫出對(duì)生活用品的回憶和感受。
2、學(xué)習(xí)內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，用水墨工具臨摹改編名畫。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)鋒以及水墨的濃淡表現(xiàn)畫面。
建議課時(shí)：1~2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:。
1、教學(xué)活動(dòng)方式建議。
課前準(zhǔn)備：水墨畫工具；名畫投影片；補(bǔ)充的名畫；范畫作品。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：
（1）導(dǎo)入：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的`中外著名畫家和他們的作品。
（2）欣賞：
方案一：教師在多媒體上播放中外名畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
提問(wèn)：在欣賞時(shí)思考畫面的主題內(nèi)容和構(gòu)圖。
方案二：欣賞課本上高更的畫《高更你早》。思考畫面上的主題內(nèi)容。
（3）討論：
師：什么是變體畫？
學(xué)生自學(xué)，相互討論，全班交流。
（4）作品評(píng)析：
欣賞書上的學(xué)生作品，與高更原作進(jìn)行分析比較（主體物，構(gòu)圖的表現(xiàn)方式）。
討論：怎樣才能完成變體畫。
（5）嘗試練習(xí)：
教師提出具體要求。請(qǐng)學(xué)生代表上黑板試畫，其他學(xué)生在草稿紙上試畫。
（6）創(chuàng)作水墨變體畫：教師示范水墨變體畫。
水墨畫的技法要求：
a、用毛筆的中鋒勾畫主要的形狀。
b、用毛筆的側(cè)鋒做大面積的渲染。
c、墨色的運(yùn)用：焦、重、濃、淡、清。
（7）學(xué)生作業(yè)練習(xí)：
a、選擇《高更你早》或《故鄉(xiāng)的夢(mèng)》進(jìn)行改編。
b、可選擇橫或豎的構(gòu)圖方式進(jìn)行創(chuàng)作。
c、勾線后染墨。
（8）作業(yè)展評(píng)：學(xué)生介紹自己的作品，師生共同講評(píng)。
（9）課后拓展：選擇自己喜歡的水墨名畫改畫成水彩畫或油畫。
第二課時(shí)：
（1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：將上一課時(shí)的作業(yè)展評(píng)。討論作業(yè)的創(chuàng)作表現(xiàn)效果。
（2）欣賞；欣賞中國(guó)漢代畫像石和木版年畫。
（3）討論交流：
討論；漢代畫像石、木版年畫上畫面內(nèi)容。讓學(xué)生聯(lián)系我們的平常生活情景一談。
（4）創(chuàng)作構(gòu)思：
a、欣賞書上的兒童畫作品。
b、在草稿紙上用鉛筆參照書上提供的三幅畫進(jìn)行變體畫的創(chuàng)作。
c、教師點(diǎn)評(píng)：構(gòu)圖和內(nèi)容提要豐富生動(dòng)，富有生活情趣。
d、老師用線描的方法創(chuàng)作《老鼠娶親》，畫出結(jié)婚時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。
（5）創(chuàng)作練習(xí)：
師：在宣紙上模仿漢代畫像石或年畫的形式共青團(tuán)一幅水墨變體畫。
（6）作業(yè)要求：
水墨要求：注意水墨的濃淡，用中鋒勾線，粗細(xì)勻稱，線條流暢。用側(cè)鋒渲染時(shí)注意墨色的焦、重、濃、淡、清的運(yùn)用。
構(gòu)圖要求：合理安排畫面，主次清楚，層次分明。
（7）評(píng)價(jià)：讓學(xué)生針對(duì)作業(yè)成績(jī)的內(nèi)容題材、畫面構(gòu)圖的表現(xiàn)力進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。
（8）拓展：將傳說(shuō)中的八仙和門神創(chuàng)作成水墨變體畫。
教師美術(shù)教案篇四
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)三原色——紅、黃、藍(lán)；三間色——橙、綠、紫。
2、技能目標(biāo)：掌握用原色調(diào)配間色的方法。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感受能力，進(jìn)行審美教育。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三原色，及三原色相互調(diào)和出來(lái)的三間色。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握運(yùn)用原色調(diào)配間色的方法。課時(shí)：1課時(shí)課前準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備：
美術(shù)作品、繪畫工具、紙杯一個(gè)、調(diào)色盤一個(gè)、色環(huán)。
學(xué)生準(zhǔn)備：
繪畫工具、調(diào)色盤一個(gè)、紙杯一個(gè)等。
教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞導(dǎo)入：
老師：同學(xué)們，看一看自己帶來(lái)的顏料盒里面的12種顏色，紅、黃、藍(lán)這三種顏色是不能用其他顏色調(diào)和出來(lái)的，但是，它們能調(diào)和出任何的其他顏色，他們是色彩王國(guó)的老祖宗，我們稱它們?yōu)槿?BR> 這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)三原色與三間色。
2、新課講授。
老師：橙、綠、紫這三種顏色叫做三間色。
老師：調(diào)和兩種原色時(shí)，其中一種原色添加的量不同，調(diào)出來(lái)的間色色相也會(huì)不同，同學(xué)們?cè)囼?yàn)一下，老師輔導(dǎo)。
3、學(xué)生感受練習(xí)（3～5分鐘）4、欣賞作品。
老師：我們一起欣賞，用三原色、三間色裝飾的畫面是什么樣的。
六、布置作業(yè)：
要求：1、自制抽拉玩具，做做色彩游戲，可以同桌兩個(gè)人合作，參考書本第一頁(yè)的左側(cè)。2、可以用三原色與三間色畫一幅你們喜歡的色彩圖畫。
七、互相評(píng)價(jià)。
八、小結(jié)：
老師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？三原色是哪三種顏色？三間色是哪三種顏色？
第2課好朋友。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生感知無(wú)論哪個(gè)種族的人都是人類大家庭的成員。
2、了解不同種族人的相貌特征，服裝打扮及風(fēng)俗習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、通過(guò)欣賞圖片和大家討論，了解不同人種的特征。
2、抓住外形特征，用線條和色彩來(lái)表現(xiàn)不同的人種教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備：
奧運(yùn)會(huì)的五環(huán)標(biāo)志，各種族人物圖片、了解不同人種的風(fēng)俗習(xí)慣，彩筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、感知與體驗(yàn)。
師出示奧運(yùn)會(huì)的五環(huán)標(biāo)志：這是什么標(biāo)志？你知道它的含義嗎？
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察不同人種的特征，可以從相貌、服裝等處進(jìn)行分析。
答案：由于地面上各處自然環(huán)境不同，在溫度、雨量、陽(yáng)光等存在差異，又隨著人類社會(huì)和人類本身體形的發(fā)展，就分化出了現(xiàn)在世界上不同的人種。如黑色素有吸收紫外線的功能，可以保護(hù)皮下的血管、神經(jīng)和肌肉免受紫外線的襲擊。所以長(zhǎng)期居住在赤道附近的人種變成了黑種人，他們的頭發(fā)卷曲、覆蓋頭部，有隔熱作用。而長(zhǎng)期居住在高緯寒冷地區(qū)的人群，鼻子狹窄，使冷空氣較慢進(jìn)入氣管和肺部。他們體形比熱帶地區(qū)要粗壯，膚色也較淺。這些特征代代相傳，以至人類在地面上分衍成明顯體質(zhì)差異的種族。
3.游戲：你知道嗎？
師來(lái)表演不同的“問(wèn)好”形式？
請(qǐng)學(xué)生有肢體語(yǔ)言來(lái)表示不同人種的風(fēng)俗，其它同學(xué)猜一猜以小組為單位，用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示你們是相親相愛(ài)的一家人以小組為單位，欣賞同學(xué)們自己收集到的相關(guān)資料。介紹我了解的種族。著重介紹其三大特征：
相貌特征、服裝打扮、風(fēng)俗習(xí)慣創(chuàng)造與表現(xiàn)。
學(xué)生以“各種族朋友”為題，畫人物肖像教師示范，并強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)：
抓住特征、概括特征、夸張?zhí)卣鳎ㄗ⒅丶?xì)節(jié)）學(xué)生嘗試用各種方法大膽表現(xiàn)。老師提示：
用簡(jiǎn)練的線條和色彩來(lái)表現(xiàn)。
表現(xiàn)時(shí)抓住人物的外形及服飾特點(diǎn)。
三、反思與評(píng)價(jià)。
1.分小組展示自己的作品，共同欣賞交流，互相提出修改意見(jiàn)“如果??，那就更好了。”2.課后學(xué)生可以舉辦一個(gè)各種族的服裝秀。
教師美術(shù)教案篇五
課前準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)軟件、實(shí)物投影等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
師：請(qǐng)同學(xué)們整理好學(xué)習(xí)用品，我們開始上課。
師：上課！同學(xué)們好！（有力地）。
生：老師好！
師：請(qǐng)坐。
二、揭示課題：
師：今天這一節(jié)美術(shù)課，老師給大家?guī)?lái)了兩位新朋友，這兩位新朋友是誰(shuí)呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。
師：[多媒體展示]（“熱烈歡迎”“天府可樂(lè)”變體美術(shù)字）。
師：好，同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)屏幕上的字嗎？這些字和我們平時(shí)所寫的字有什么不同呢？
生1：（“熱烈歡迎”有的筆劃變圓了，有的筆劃拉長(zhǎng)并連接了起來(lái)。）。
生2：（“天府可樂(lè)”的“樂(lè)”字是繁體字，最后的捺筆變成了一個(gè)可樂(lè)罐。）。
師（總結(jié)）：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，這種把字的筆畫進(jìn)行變化、裝飾所形成的字體，就是變體美術(shù)字。
三、教學(xué)新授：
師：[多媒體展示]（課本的十二例變體的“花”字）。
生：都是一個(gè)“花”字。
師：同學(xué)們知道嗎？這些漂亮的“花”字表示的意思可多了，有的表示“雪花”的“花”，有的表示“桃花”的“花”，同學(xué)們是否能夠在這些變化各異的“花”字里，找出表示不同意義的“花”來(lái)呢？請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生1：第二例表示“雪花”的“花”；
生2：第十一例表示“桃花”的“花”。
師：好，現(xiàn)在我們離開課本，大家輕輕的可以閉上眼睛想一想，在同學(xué)們的身邊有沒(méi)有看到過(guò)其它的變化奇妙的變體美術(shù)字呢？（教師提示：譬如商店、小吃店等）。
生1：煤氣灶上的“火”字；
生2：“祝?！钡摹案！弊掷镉幸活w紅紅的心。
師：同學(xué)們平時(shí)呀只要多做有心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多很多變化奇妙的變體美術(shù)字。
師：好，現(xiàn)在老師又給同學(xué)們帶來(lái)了兩位新朋友。請(qǐng)看大屏幕。
師：[多媒體展示]（“動(dòng)腦筋”、“豐收年”的變體美術(shù)字）。
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察并想一想：你發(fā)現(xiàn)它們的哪些筆畫發(fā)生了變化呢？為什么要這樣來(lái)變化呢？請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生1：“動(dòng)腦筋”中的“動(dòng)”字，點(diǎn)的筆畫變成了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。
師：那么，它為什么要這樣來(lái)變化呢？
生1：因?yàn)椋蟠蟮膯?wèn)號(hào)表示小朋友摸著大大的腦袋，積極的思考問(wèn)題。
師：“豐收年”這一例請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生2：秋天到了，稻田里的.稻子熟了，谷穗兒黃澄澄的，又是一個(gè)豐收年?！柏S收年”這三個(gè)字中的豎筆畫，變成了黃澄澄的谷穗兒，真形象，真生動(dòng)，真可愛(ài)。
師：通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能用一句簡(jiǎn)短的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)變體美術(shù)字有作用呢？（提示課本上的話）。
生：經(jīng)過(guò)裝飾變化過(guò)的字體更加形象，更生動(dòng)。
師：同學(xué)們既然知道變體美術(shù)字有這么大的作用，那么大家想不想跟著電腦老師一起來(lái)設(shè)計(jì)變體美術(shù)字呢？請(qǐng)看大屏幕。
師：[多媒體展示]（“冰天雪地”四個(gè)字）。
師：隆冬的季節(jié)，到處是冰到處是雪，好冷?。∧憧梢栽鯓觼?lái)設(shè)計(jì)呢？
生1：我可以把“冰”的兩點(diǎn)變成兩塊冰；
生2：我把“天”上面的一橫變成一片云彩；
生3：我把“雪”字的兩點(diǎn)變成兩片雪花。
師：看來(lái)同學(xué)們都很聰明，下面我們來(lái)看一看電腦老師是怎樣來(lái)設(shè)計(jì)的呢？
師：[多媒體展示]（“冰天雪地”的變化過(guò)程）。
師生：（得出結(jié)論）字的筆畫沒(méi)有變化，在字的筆畫上用雪作了裝飾。
師：好，下面我們?cè)賮?lái)看一例。［多媒體展示］（“星星”兩個(gè)字。）。
師：“星星”兩個(gè)字可以怎么來(lái)設(shè)計(jì)呢？
生1：把“星星”的橫筆畫和豎筆畫去掉，變成星星地形狀。
生2：在“星星”得筆畫里面用各式各樣的星星來(lái)裝飾。
生3：用各式各樣的星星來(lái)組合成“星星”兩個(gè)字。
師：好，下面我們來(lái)看一看電腦老師是怎樣來(lái)設(shè)計(jì)呢？
師：［多媒體展示］（“星星”的變化過(guò)程。）。
師：同學(xué)們的設(shè)計(jì)思路還真多，下面我們就親自動(dòng)動(dòng)手，設(shè)計(jì)和繪制變體美術(shù)字。
師：［多媒體展示］小練習(xí)：利用直尺、水彩筆等工具，在“火”、“果”、“雨”、“日”中任選一例，設(shè)計(jì)并繪制成變體美術(shù)字。［多媒體音樂(lè)］。
生：認(rèn)真繪制。
師：巡回輔導(dǎo)。
師：展示學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生拿作業(yè)上實(shí)物投影展示，并提問(wèn)：你是怎么來(lái)想的呢？
生1：我的“火”字是這樣來(lái)設(shè)計(jì)的：用一團(tuán)一團(tuán)的火來(lái)組合成一個(gè)“火”字。
生2：我的“果”字是這樣來(lái)設(shè)計(jì)的：這里我畫了一只蘋果，這里我畫了一個(gè)香蕉，那里我畫了一竄串葡萄，......看起來(lái)像“果”字，周圍我還畫了兩張嘴，好象在吃這些水果。
生3：我的“雨”字是這樣來(lái)設(shè)計(jì)的：上面的一橫變成了一片云，下面的四點(diǎn)變成了很多雨點(diǎn)。
生4：我在“日”字的里面畫了一個(gè)紅紅的太陽(yáng)。
師：同學(xué)們都設(shè)計(jì)的很好。
四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)：
師：今天這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了變體美術(shù)字的有關(guān)知識(shí)，知道了變體美術(shù)字的特點(diǎn)和作用，還學(xué)會(huì)了自己來(lái)設(shè)計(jì)變體美術(shù)字。下面我們就來(lái)開展一個(gè)競(jìng)賽，同學(xué)們?nèi)フ乙恍┳?，自己?lái)設(shè)計(jì)變體美術(shù)字，看誰(shuí)設(shè)計(jì)得又快又好，想象力最豐富。
生：認(rèn)真繪制。
師：［多媒體音樂(lè)］。
師：巡回輔導(dǎo)。
師：展示部分優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。
師：好，今天的課我們就上到這里，下課！
教師美術(shù)教案篇六
我說(shuō)課的內(nèi)容是我自己編制的教材，小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)《變體美術(shù)字》。
變體美術(shù)字是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容，在六年級(jí)上學(xué)期安排這樣的內(nèi)容，是結(jié)合小學(xué)生的思維特點(diǎn)進(jìn)行的，旨在培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，這部分教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生聯(lián)系生活充分發(fā)輝想象，創(chuàng)造出接近兒童生活的變體美術(shù)字。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)變體美術(shù)字的基本知識(shí)，側(cè)重學(xué)習(xí)筆畫的變化;。
3、啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。
四、教法。
美術(shù)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和創(chuàng)新思維能力，如何培養(yǎng)這一教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在尋找生活中的美，挖掘生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。因此，在教學(xué)中我采用演示法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中，通過(guò)范例的欣賞，感受美的過(guò)程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
五、學(xué)法。
根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的特點(diǎn)，在教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生：
(1)運(yùn)用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法;。
(2)動(dòng)手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。
在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合教法和學(xué)法，采用多媒體課件、實(shí)物投影、圖片等教學(xué)器材進(jìn)行教學(xué)。
六、教學(xué)過(guò)程。
為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我是這樣安排設(shè)計(jì)教學(xué)程序的：
1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：
分別讓學(xué)生欣賞三種字體：宋體，黑體，變體。區(qū)別他們有那些不一樣的地方。提問(wèn)：你最喜歡哪種字體，為什么?(這樣的`開頭，使學(xué)生熟悉字的外形特征，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的欲望，為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)。)。
2、講授新課：
(1)變體美術(shù)字是在宋體、黑體基礎(chǔ)上改變字形、筆畫形狀與結(jié)構(gòu)，加以裝飾變化而成。
第一組形象體：表達(dá)詞語(yǔ)含義的圖案。如吃：變體后繪成口字旁變成蘋果。(師手畫“吃”字的變體后的“吃”字)。
第二組裝飾體：本體裝飾、背景裝飾。出示圖。
第三組連體：筆劃連接(平連、斜連、上下連)如童話館，歡樂(lè)繽紛。
第四組立體：立體效果，投影。如童年。
筆劃變化、結(jié)構(gòu)變化和外形變化;。
筆劃變化：變大、變小、變長(zhǎng)、變短和替換。
結(jié)構(gòu)變化：夸大、縮小、伸長(zhǎng)、縮短;。
外形變化：圓形、方形、長(zhǎng)方形、扇形、平行四邊形等。
(a)打格：根據(jù)需要確定字的大小和形狀;。
(b)布局：了解字體的組合結(jié)構(gòu)與基本筆劃特點(diǎn);。
(c)定骨架：定出運(yùn)用哪種裝飾方法來(lái)裝飾字體，用單線勾畫字形;。
(d)雙勾字形：根據(jù)需要適當(dāng)變化，在變化中求統(tǒng)一，在統(tǒng)一中求變化;。
(e)填色：按需要選擇色彩，色彩不宜過(guò)雜，3色以內(nèi)。
3、布置作業(yè)，提出彈性作業(yè)要求。
把下列字變體為美術(shù)字：火、火花、日出、山、草地、綠葉、沙漠、金秋時(shí)節(jié)、烈日炎炎等。
學(xué)生開始作畫，播放輕音樂(lè)，教師巡視輔導(dǎo)。
大約十幾分鐘后，要求學(xué)生展示自己的作品，并針對(duì)作品情況進(jìn)行評(píng)比，師生共同評(píng)出佳作，比賽結(jié)束后，給他們頒發(fā)一個(gè)“金葉獎(jiǎng)”，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
4、課堂小結(jié)。
這節(jié)課通過(guò)讓學(xué)生欣賞變體美術(shù)字，學(xué)習(xí)了變體美術(shù)字的書寫方法，這樣的課堂設(shè)計(jì)，使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合，并發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)和美育是相融的，啟發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生想像力和創(chuàng)造力，這符合美術(shù)大綱教學(xué)的要求的。
教師美術(shù)教案篇七
教材分析:。
教學(xué)中美術(shù)作品的選擇是以國(guó)內(nèi)優(yōu)秀藝術(shù)家作品為主，同時(shí)結(jié)合其他國(guó)家藝術(shù)家的優(yōu)秀作品，促進(jìn)學(xué)生對(duì)人類優(yōu)秀美術(shù)文化傳統(tǒng)的美好情感、積極態(tài)度的養(yǎng)成以及重視它們?cè)谌祟愇幕瘋鞒兄械膬r(jià)值，同時(shí)認(rèn)識(shí)在廣泛的文化情境中人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性和社會(huì)的豐富性。在重點(diǎn)了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí)，與廣泛的文化情境聯(lián)系在一起，才能拓展學(xué)生的人文視野，提高人文素養(yǎng)。中學(xué)生由于性格、文化修養(yǎng)方面的差異，會(huì)有不同的審美趣味和審美價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，審美意識(shí)也就逐漸形成。在教學(xué)中，要善于觀察學(xué)生，了解學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能充分地按照自己的意愿進(jìn)行欣賞活動(dòng)。課前課后做一些相關(guān)文字、圖片的收集，使學(xué)生通過(guò)自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得親身體驗(yàn)，逐步形成一種在日常學(xué)習(xí)與生活中喜愛(ài)質(zhì)疑、樂(lè)于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)探索和創(chuàng)新的積極欲望，同時(shí)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，提出解決問(wèn)題的設(shè)想的能力，以及表述思想和交流成果的能力。
三維目標(biāo)：
1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解美術(shù)的主要種類及藝術(shù)特點(diǎn)。
2、逐步形成提高視覺(jué)感受和欣賞美術(shù)作品的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和人文素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：了解美術(shù)不同種類的特點(diǎn)及區(qū)別。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握美術(shù)的類別及不同角度的分類。
課前準(zhǔn)備。
(學(xué)生)收集美術(shù)作品的圖片和實(shí)物。
(教師)多媒體課件。
教學(xué)方法：欣賞、討論。
教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入油畫作品《父親》，學(xué)生感受發(fā)言。
先用《父親》導(dǎo)入是因?yàn)榇俗髌返膶憣?shí)功力，激發(fā)學(xué)生的興趣，自覺(jué)而積極地參與到欣賞和評(píng)述活動(dòng)中，才會(huì)產(chǎn)生從藝術(shù)形式上分析、探討美術(shù)作品的積極性，從自發(fā)的欣賞進(jìn)入到自覺(jué)的欣賞，從而有意識(shí)地按照一定的欣賞程序，使欣賞從視覺(jué)的直觀層面上升到理性分析的層面。
教師引導(dǎo)學(xué)生從作品的美術(shù)語(yǔ)言的角度，側(cè)重于觀察和分析作品的線條、色彩、構(gòu)圖、明暗、肌理等是怎樣圍繞著表達(dá)作者的思想感情，或者說(shuō)作品的主題進(jìn)行組織的。
在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生多角度的欣賞意識(shí)，對(duì)一幅美術(shù)作品從美術(shù)語(yǔ)言的角度、從歷史背景的角度、從文化的角度、從美術(shù)家的生平或創(chuàng)作心理的角度進(jìn)行欣賞。
2.和中國(guó)畫《粒粒皆辛苦》比較。
學(xué)生討論、發(fā)言。用不同的`表現(xiàn)形式和手法創(chuàng)作的同一題材的美術(shù)作品放在一起欣賞，用比較的方法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品有什么不同的特點(diǎn)?？梢詮念}材、工具材料、技法等方面對(duì)中國(guó)畫、油畫進(jìn)行比較分析。
3.出示一組不同題材的中國(guó)畫、油畫作品，進(jìn)一步比較、區(qū)別，加以鞏固。
4.其他畫種：版畫、水彩畫。
側(cè)重于介紹不同的材料、技法產(chǎn)生特殊的畫面肌理效果。
5.雕塑。
啟發(fā)學(xué)生回憶生活周圍的雕塑，引導(dǎo)學(xué)生感受作品的體積和材質(zhì)。
6.混合所有繪畫和雕塑作品，讓學(xué)生辨別、歸納，感受藝術(shù)家是如何發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)美的。
7.學(xué)生把自己收集的圖片根據(jù)要求進(jìn)行分類粘貼，或者根據(jù)自己收集的作品進(jìn)行分類展示。
教師適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生相互評(píng)價(jià)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶有藝術(shù)設(shè)計(jì)類的圖片，可以提示下一節(jié)的內(nèi)容和課前準(zhǔn)備的要求。
8.提示學(xué)生在課后按小組調(diào)查小區(qū)等公共場(chǎng)所的雕塑藝術(shù)情況。
第二課時(shí)。
課前準(zhǔn)備。
(學(xué)生)收集與生活非常貼近的藝術(shù)設(shè)計(jì)作品。
(教師)多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程。
課前進(jìn)行小組發(fā)言，說(shuō)說(shuō)雕塑藝術(shù)的調(diào)查情況。
由貼近學(xué)生的廣告導(dǎo)入(如播一則麥當(dāng)勞的電視廣告)，教師引導(dǎo)學(xué)生的思路：在上學(xué)路上、在商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)，不知不覺(jué)地可獲得許多信息。
反思：
中學(xué)生由于性格、文化修養(yǎng)方面的差異，會(huì)有不同的審美趣味和審美價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，審美意識(shí)也就逐漸形成。
由學(xué)生歸納出標(biāo)志、廣告設(shè)計(jì)等藝術(shù)設(shè)計(jì)作品在生活中無(wú)處不在。
2.展示一組視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的圖片，通過(guò)識(shí)別，得出視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的范圍。
3.通過(guò)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)用品的選擇，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)工業(yè)設(shè)計(jì)以及范圍(包括家具、服裝、紡織品和交通工具等設(shè)計(jì))。
設(shè)計(jì)是指對(duì)工業(yè)產(chǎn)品的功能、結(jié)構(gòu)、造型、色彩、表面肌理和裝飾等方面進(jìn)行綜合性的設(shè)計(jì)，從而創(chuàng)造出符合實(shí)用和審美需要的產(chǎn)品。
4.啟發(fā)學(xué)生思考：除了以上介紹的藝術(shù)設(shè)計(jì)種類，還有哪些設(shè)計(jì)類別?
5.一組綜合所有藝術(shù)設(shè)計(jì)的圖片，讓學(xué)生辨認(rèn)分別屬于哪類設(shè)計(jì)，以明確各自的特點(diǎn)，加深理解。
另外，讓學(xué)生了解因藝術(shù)設(shè)計(jì)占據(jù)的空間狀態(tài)不同，可分為平面、立體、空間等設(shè)計(jì)。
6.回到前面的電視廣告，引出現(xiàn)代媒體設(shè)計(jì)。
7.復(fù)習(xí)兩節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)你認(rèn)為美術(shù)應(yīng)包括哪些種類。
美術(shù)：美術(shù)是以物質(zhì)材料為載體，塑造可視的、靜止的、占據(jù)一定平面或立體空間的藝術(shù)形式。
8.布置課后內(nèi)容：調(diào)查某項(xiàng)藝術(shù)設(shè)計(jì)的情況，作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
課后小結(jié)：
教后感:。
教師美術(shù)教案篇八
2、了解不同種族人的相貌特征，服裝打扮及風(fēng)俗習(xí)慣。
1、通過(guò)欣賞圖片和大家討論，了解不同人種的特征。
2、抓住外形特征，用線條和色彩來(lái)表現(xiàn)不同的人種教學(xué)。
奧運(yùn)會(huì)的五環(huán)標(biāo)志，各種族人物圖片、了解不同人種的風(fēng)俗習(xí)慣，彩筆。
一、感知與體驗(yàn)。
師出示奧運(yùn)會(huì)的五環(huán)標(biāo)志：這是什么標(biāo)志？你知道它的含義嗎？
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察不同人種的特征，可以從相貌、服裝等處進(jìn)行分析。
答案：由于地面上各處自然環(huán)境不同，在溫度、雨量、陽(yáng)光等存在差異，又隨著人類社會(huì)和人類本身體形的發(fā)展，就分化出了現(xiàn)在世界上不同的人種。如黑色素有吸收紫外線的功能，可以保護(hù)皮下的血管、神經(jīng)和肌肉免受紫外線的襲擊。所以長(zhǎng)期居住在赤道附近的人種變成了黑種人，他們的頭發(fā)卷曲、覆蓋頭部，有隔熱作用。而長(zhǎng)期居住在高緯寒冷地區(qū)的'人群，鼻子狹窄，使冷空氣較慢進(jìn)入氣管和肺部。他們體形比熱帶地區(qū)要粗壯，膚色也較淺。這些特征代代相傳，以至人類在地面上分衍成明顯體質(zhì)差異的種族。
3.游戲：你知道嗎？
師來(lái)表演不同的“問(wèn)好”形式？
請(qǐng)學(xué)生有肢體語(yǔ)言來(lái)表示不同人種的風(fēng)俗，其它同學(xué)猜一猜以小組為單位，用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示你們是相親相愛(ài)的一家人以小組為單位，欣賞同學(xué)們自己收集到的相關(guān)資料。介紹我了解的種族。著重介紹其三大特征：
相貌特征、服裝打扮、風(fēng)俗習(xí)慣創(chuàng)造與表現(xiàn)。
學(xué)生以“各種族朋友”為題，畫人物肖像教師示范，并強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)：
抓住特征、概括特征、夸張?zhí)卣鳎ㄗ⒅丶?xì)節(jié)）學(xué)生嘗試用各種方法大膽表現(xiàn)。老師提示：
用簡(jiǎn)練的線條和色彩來(lái)表現(xiàn)。
表現(xiàn)時(shí)抓住人物的外形及服飾特點(diǎn)。
三、反思與評(píng)價(jià)。
1.分小組展示自己的作品，共同欣賞交流，互相提出修改意見(jiàn)“如果，那就更好了?！?.課后學(xué)生可以舉辦一個(gè)各種族的服裝秀。
教師美術(shù)教案篇九
一、教材分析：
美術(shù)字，是有圖案意味或裝飾意味的字體。它自成一個(gè)門類，廣泛應(yīng)用于宣傳、廣告、商標(biāo)、裝潢等。具有美觀和醒目等特性。變體美術(shù)字進(jìn)行特殊藝術(shù)加工的新型字體。美術(shù)字經(jīng)過(guò)變體后，千姿百態(tài)，變化萬(wàn)千，是一種藝術(shù)的創(chuàng)新。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能從漢字的義、形和結(jié)構(gòu)特征動(dòng)身，對(duì)漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)作合理的變形，書寫出美觀形象的變體美術(shù)字。（了解）。
2、從設(shè)計(jì)變體美術(shù)字的過(guò)程中，發(fā)展同學(xué)的形象思維，培養(yǎng)同學(xué)的'再造想象力。（練習(xí)）。
三、教學(xué)的重點(diǎn)：
從字體、字義和字的結(jié)構(gòu)入手，進(jìn)行美化加工，發(fā)明出更美觀、形象、活潑的新字體。
四、教學(xué)的難點(diǎn)：
對(duì)同學(xué)分析能力、應(yīng)變能力和形象思維能力的培養(yǎng)。
五、教學(xué)的準(zhǔn)備：
掛圖、各種變形的字體。
六、教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，導(dǎo)入課題：
回憶黑體美術(shù)字的書寫方法，請(qǐng)同學(xué)在黑板上書寫”變“字，直接導(dǎo)入課題。
二、講授新課：
1、討論”花“的書寫特點(diǎn)和規(guī)律，介紹筆畫的變形。
幾何體、圓形、橢圓形、方形、三角形、水滴形、扇形、曲面形……。
形象化處置，點(diǎn)變作花朵形、星光形、水珠形……。
（1）突破方形的框架結(jié)構(gòu)：
a、其中一筆破框b、其中兩筆破框c、改變框形：圓形、平行四邊形、扇形。
（2）相連：平連、斜連、上下連。
（3）立體化：平行透視、成角透視……。
（4）形象化：
從字義動(dòng)身，將本義作形象化處置：
冰天雪地：變成后繪成冰紋，畫上積雪。
尖：變體成上部小下部大。
曲：變體成曲線狀。
三、安排作業(yè)，提出彈性作業(yè)要求。
四、巡視輔導(dǎo)。
五、作業(yè)展評(píng)。
六、課堂小結(jié)。
七、板書設(shè)計(jì)(略)。
教師美術(shù)教案篇十
1.體驗(yàn)給老師畫像的樂(lè)趣，能通過(guò)給老師布置畫展的方式向老師表達(dá)愛(ài)。
2.能認(rèn)真觀察自己喜歡的老師，初步表現(xiàn)老師的面部以及發(fā)型的.突出特點(diǎn)。
3.能與同伴合作給老師布置簡(jiǎn)單的畫展。
1.與幼兒人數(shù)相等的畫紙、畫筆、蠟筆，心形、星星形等各種形狀彩色卡紙，固體膠、剪刀等。
2.本班老師生活照片和老師帶幼兒在幼兒園活動(dòng)的照片。
1.請(qǐng)小朋友夸夸自己的老師，引出活動(dòng)內(nèi)容。
2.欣賞老師的照片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)老師在做什么？哪里長(zhǎng)得最漂亮？了解老師的臉型、五官、發(fā)型等主要基本特征。
3.通過(guò)“我給老師辦畫展”，鼓勵(lì)幼兒大膽為老師作畫。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你想怎樣向別人介紹自己的老師，引出為老師辦畫展的創(chuàng)意。
（2）想一想：你準(zhǔn)備給哪位老師畫像？說(shuō)說(shuō)她長(zhǎng)得怎么樣？有什么特點(diǎn)？鼓勵(lì)幼兒大膽為自己喜歡的老師畫像。
4.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫出老師的主要特征，構(gòu)圖適宜，注意五官的比例，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性打扮老師。
5.指導(dǎo)幼兒共同布置“我親愛(ài)的老師”展示板，如剪貼心形卡、星星卡或自己創(chuàng)意的裝飾物裝扮展板，請(qǐng)幼兒介紹所畫的老師，相互欣賞畫像，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一幅。
6.請(qǐng)幼兒向老師說(shuō)一句有愛(ài)意的話，教師對(duì)幼兒表達(dá)謝意，師幼相互表達(dá)愛(ài)的情感。
教師美術(shù)教案篇十一
2.欣賞課，能區(qū)分油畫，國(guó)畫，雕塑，照片的特點(diǎn)，四幅畫的描繪形象，價(jià)值觀的取向。
3.低年級(jí)的漫畫欣賞課
4.生活日用品的聯(lián)想
5.玩玩水粉畫
要求：讓學(xué)生了解水粉工具及特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)三原色以及三間色，水粉線條的粗細(xì)，水粉的厚薄特點(diǎn)，畫紙繪或板繪。
6.低年齡段了解線條紋樣。
要求：為衣服畫上條紋的紋樣。粗細(xì)深淺。
7.《畫中畫》
8.我們身邊的線條
要求：組織學(xué)生尋找生活中不同的線條;合理示范，不同線條所表達(dá)的不同情感;一些范畫，羅冠中的春如風(fēng)。
9.認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，低年級(jí)。
要求：制作頭飾，步驟也要寫。
10.小園藝師
11.陰刻與陽(yáng)刻
12.給您提個(gè)醒，手工設(shè)計(jì)警示牌現(xiàn)場(chǎng)有道具
13.《記憶大比拼》
14.交通標(biāo)識(shí)
要求：(1)認(rèn)識(shí)并了解交通標(biāo)志的含義。(2)設(shè)計(jì)并制作交通標(biāo)志。
15.巨匠童心鑒賞齊白石畫作
1.我喜歡的動(dòng)漫形象
2.希施金的造船林
3.《靜物》，要求用靜物改畫的方法讓學(xué)生畫一副靜物圖。
4.達(dá)利油畫：永恒的記憶
5.現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)
6.了解紋樣
7.狼牙山五壯士
8.水墨中國(guó)畫
1.《卡通畫》
要求:試講十分鐘示范方法過(guò)程
2.近代雕塑斷臂維納斯
答辯題目：教學(xué)重難點(diǎn)是什么?你對(duì)學(xué)生的過(guò)程性評(píng)價(jià)是什么?
3.寫實(shí)主義雕塑
教師美術(shù)教案篇十二
1、知識(shí)與技能：
能用形的分解方法，發(fā)現(xiàn)和了解生活中的物象可以用不同形狀概括，初步掌握觀察和概括的基本方法。能用形的組合方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、撕、卷的方法，利用各種各樣的形狀表現(xiàn)自己喜歡的物象。
2、能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的觀察概括能力和造型表現(xiàn)能力。
3、情意目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程初步樹立關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的情感。
了解利用各種各樣的形可以概括生活中的物象，學(xué)習(xí)用形的組合方法表現(xiàn)自己喜歡的事物，嘗試?yán)貌煌姆椒ê投喾N形狀完成一幅粘貼畫。
剪、撕、卷方法的綜合運(yùn)用。
一、播放視頻：《七巧板——變變變》。
師問(wèn)：你看到什么形狀？這些形狀分別組成了什么？
二、游戲：
板書課題：各種各樣的形。
三、講授新課：
1、指導(dǎo)學(xué)生看美術(shù)課本，分析生活中各種物體的外觀是什么形狀組成的。
師：請(qǐng)你找一找，圖片中的物體都由什么形狀組合而成的？
2、組織交流、研究。
游戲活動(dòng)：教師展示生活中物體圖片，如書包、服裝、電視機(jī)、臺(tái)燈、手推車、房子……。
3、拼擺游戲：指導(dǎo)學(xué)生分組利用教具擺出一個(gè)生活中的物品或自然界中的形象。
教具：每小組一個(gè)學(xué)具盒，裝有彩紙制作的各式各樣的形狀。
4、指導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的學(xué)生優(yōu)秀作品，并回答問(wèn)題：
（1）、小朋友的作品利用了哪些基本形？表現(xiàn)的是什么？
（2）、你喜歡哪一幅？并說(shuō)出理由。
四、教師演示：
任選一幅小組拼擺的作品繼續(xù)進(jìn)行演示：
1、擺形狀。
2、粘貼。
3、加細(xì)節(jié)。
使用剪、撕、卷等不同的方法。
五、作業(yè)：
1、用剪、撕、卷的不同方法，將彩紙變成不同的基本形。
2、將不同的基本形進(jìn)行有趣的組合，粘貼出自己喜歡的物象。
六、藝術(shù)實(shí)踐：
1、所表現(xiàn)的物象要突出特點(diǎn)。
2、綜合概括形狀的組合有變化。
3、粘貼的方法。
4、鼓勵(lì)有創(chuàng)意地大膽表現(xiàn)。
七、評(píng)價(jià)：
1、你學(xué)會(huì)了在生活中找出不同的形狀嗎？
2、你的作品都運(yùn)用了哪些基本形？分別都表現(xiàn)了什么？
八、拓展：
觀看課件，動(dòng)畫介紹七巧板游戲。
教師美術(shù)教案篇十三
通過(guò)這短短幾周對(duì)民間美術(shù)的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)了民藝，使我了解了民間藝術(shù)的無(wú)窮魅力，也使我對(duì)民間藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
民間美術(shù)是中華民族藝術(shù)的重要組成部分，是中國(guó)人民群眾創(chuàng)作的，以美化環(huán)境、豐富民間風(fēng)俗活動(dòng)為目的，再人們?nèi)粘Ｉ钪羞\(yùn)用、流行的美術(shù)。它也是組成各民族美術(shù)傳統(tǒng)的重要因素，是一切美術(shù)形式的源泉。其主流多帶有實(shí)用性，再實(shí)用的基礎(chǔ)上逐漸發(fā)展了審美，既滿足物質(zhì)實(shí)用性，也滿足精神享受。
民間美術(shù)的品種極多，且目的、用途各不相同，如有供玩賞的造型藝術(shù)，也有以實(shí)用為主的工藝品?？偟膩?lái)說(shuō)，可分為：一、繪畫。其中包括版畫、年畫、建筑彩畫、壁畫、燈籠畫、扇面畫等。二、雕塑。有彩塑（奇觀彩塑、小型泥人）、建筑石雕、金屬鑄雕、木雕、磚刻、面塑、琉璃建筑飾件等。三、玩具。包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、竹制玩具、鐵制玩具、紙玩具、蠟玩具等。四、刺繡染織。包括蠟染、印花布、土布、織錦、刺繡、挑花、補(bǔ)花等。五、服飾。包括民族服裝、兒童服裝、嫁衣、繡花荷包、鞋墊、首飾、絨花絹花等。六、家具器皿。包括日用陶器、日用瓷器、木器、竹器、漆器、銅器及革制品、車馬具等帶有裝飾及藝術(shù)價(jià)值者等。七、戲具。包括木偶、皮影、面具、花會(huì)造型等。八、剪紙。包括窗花、禮花、刺繡、刺繡花樣、掛箋等。九、紙?jiān)鸁艏?。包括各種花燈、各種紙?jiān)Ｊ?、編織。包括草編、竹編、柳條編、秫秸編、麥稈編、棕編、紙編等。十一、食品。糕點(diǎn)模、面花面點(diǎn)造型、糖果造型等。民間美術(shù)貫穿于人民生活和精神世界的各個(gè)領(lǐng)域，直接反映了勞動(dòng)人民的思想感情和審美趣味，顯示出他們的聰明智慧和藝術(shù)才能。
民間美術(shù)是相對(duì)于宮廷美術(shù)、文人美術(shù)等美術(shù)形式而存在的，具有原發(fā)性，直接來(lái)源于人民大眾的.美術(shù)形式。千百年來(lái)形成的將藝術(shù)強(qiáng)分尊卑，將民間美術(shù)視為粗俗簡(jiǎn)陋東西的觀念使民間藝術(shù)的活力受到損害，許多優(yōu)秀的民間美術(shù)成果不能保留下來(lái)，特別是工業(yè)革命之后，民間美術(shù)被視為落后的手工業(yè)而遭到拋棄。其實(shí)，民間美術(shù)作為中國(guó)民俗文化的組成部分，其藝術(shù)價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了民間美術(shù)本身，具有極為豐富的哲學(xué)、美學(xué)、考古學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)和人類文化學(xué)內(nèi)涵，是中華民族文化的凝聚和結(jié)晶。
各民族的藝術(shù)都屬于世界藝術(shù)集體中的一部分。只有保持了本民族的獨(dú)特藝術(shù)特色，才能在世界藝術(shù)史上占有重要的歷史地位。民間美術(shù)作為具有原發(fā)性與地域性的美術(shù)形態(tài)，是我國(guó)本民族藝術(shù)的最佳代言人。民間美術(shù)在當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展成為我國(guó)藝術(shù)界與文化界所要面臨的首要問(wèn)題。我們既不能放棄民間藝術(shù)形式，也不能違背社會(huì)規(guī)律，試圖以民間美術(shù)來(lái)代替大工業(yè)時(shí)代的產(chǎn)品。要使作品更具民族特色和時(shí)代精神，非常重要的一點(diǎn)是必須站在現(xiàn)代文化的角度對(duì)傳統(tǒng)作更深入的研究，尋找工業(yè)文明與民間美術(shù)之間的互補(bǔ)點(diǎn)。工業(yè)文明帶來(lái)了商品的大量生產(chǎn)與簡(jiǎn)單復(fù)制，而這種簡(jiǎn)單枯燥的文化形態(tài)已經(jīng)不能滿足人們?nèi)找尕S富的精神文化需求，工業(yè)文明所帶來(lái)的不應(yīng)該只是一種帶有實(shí)用主義色彩的產(chǎn)品形式，它同時(shí)應(yīng)該代表一種帶有審美色彩的人文精神。民間美術(shù)以其豐富的審美形態(tài)與人文精神，而成為工業(yè)文明的有效補(bǔ)充，工業(yè)文明以其時(shí)代感與社會(huì)性而引導(dǎo)著民間美術(shù)的發(fā)展。兩者的互補(bǔ)使人類文化最終向著一個(gè)更加健全、完美的方向延續(xù)。
我雖然不是學(xué)民藝專業(yè)的，但通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，也使我認(rèn)識(shí)到，我們學(xué)設(shè)計(jì)不能脫離歷史、社會(huì)背景，也不能只是一副區(qū)殼，沒(méi)有真正的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)，這樣的設(shè)計(jì)一點(diǎn)意義也沒(méi)有，我們應(yīng)把中國(guó)元素，本民族元素容入到設(shè)計(jì)中去。
教師美術(shù)教案篇十四
在上民間美術(shù)作品欣賞這門課之前，我對(duì)民間美術(shù)的理解就是：一個(gè)研習(xí)獨(dú)具民間特色美術(shù)作品的學(xué)科，例如繪畫。深層次接觸民間美術(shù)之后才知道，其實(shí)民間美術(shù)作品不僅僅只是繪畫，還有剪紙，陶藝，皮影等等。另外，所謂的繪畫也不都是屬于民間美術(shù)范疇。在劉老師的課上，我學(xué)到了很多，收獲了很多。下面通過(guò)分析幾幅畫來(lái)講講我在民間美術(shù)作品欣賞這門課上的心得體會(huì)。
圓在民間就有著一種很祥和的寓意，中間一男一女載歌載舞，呈現(xiàn)了一個(gè)很是歡快祥和的場(chǎng)景，其中，龍鳳戲珠的珠改為了一個(gè)“祥”，更是很明確地表達(dá)出作者要表達(dá)的感受。這幅作品表面上是反映我們中國(guó)最具古典意蘊(yùn)的主題——龍鳳呈祥，但其實(shí)作者要表達(dá)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是男女之間的“祥和”，更多的是指當(dāng)時(shí)社會(huì)的祥和。
其次，我們來(lái)講講陶藝。瓷器是中國(guó)古代的一項(xiàng)偉大發(fā)明，中國(guó)的英文名稱叫china，意思是陶瓷。從這一點(diǎn)就可以看出陶藝在世界民間藝術(shù)界的地位。陶瓷形態(tài)的基本材料是土、水、火。人只有掌握了水土揉合的可塑性，流變性，以及成型方法和燒結(jié)規(guī)律，才能促成陶藝形態(tài)的產(chǎn)生和演化，使陶瓷器物產(chǎn)生美的形式。這也是老師的一幅作品。課上老師也讓我們參觀了陶藝工作室，真想親自試試。
再次，我們講講皮影戲。對(duì)于身處發(fā)達(dá)年代的我們，肯定很難以想象以前的孩子沒(méi)有電腦，沒(méi)手機(jī)，甚至沒(méi)有電視機(jī)，是靠什么來(lái)娛樂(lè)的，這種處境又該是多么枯燥。其實(shí)不然，他們有皮影戲，有戲劇，還有他們那充滿各種奇怪玩樂(lè)想法的大腦。很多時(shí)候，我們總在夸耀著說(shuō)我們的祖先是多么的智慧，多么的偉大，可是卻在回避現(xiàn)在怎么沒(méi)有那么多這么優(yōu)秀的人這個(gè)話題。我個(gè)人覺(jué)得其實(shí)很大一部分是因?yàn)闂l件太過(guò)優(yōu)越，使得很多孩子喪失了自主思考創(chuàng)作的能力。發(fā)達(dá)國(guó)家都很重視自主創(chuàng)新，我們這一代已經(jīng)是這樣了，可是我們是不是也應(yīng)該呼吁一下社會(huì)對(duì)創(chuàng)新的關(guān)注呢？抱歉，說(shuō)偏了，我們繼續(xù)回歸到皮影戲的內(nèi)容上來(lái)，皮影戲又稱燈影，以在燈光照射下用獸皮刻制的人物隔亮布演戲而得名，是我國(guó)民間廣為流傳的傀儡戲之一。兩千多年前，漢武帝愛(ài)妃李夫人染疾故去了，武帝的思念心切神情恍惚，終日不理朝政。大臣李少翁一日出門，路遇孩童手拿布娃娃玩耍，影子倒映于地栩栩如生。李少翁心中一動(dòng)，用棉帛裁成李夫人影像，涂上色彩，并在手腳處裝上木桿。入夜圍方帷，張燈燭，恭請(qǐng)皇帝端坐帳中觀看。武帝看罷龍顏大悅，就此愛(ài)不釋手。這個(gè)載入《漢書》的愛(ài)情故事，被認(rèn)為是皮影戲最早的淵源。
最后，我們來(lái)講講年畫。年畫是中國(guó)畫的一種，始于古代的“門神畫”。清光緒年間，正式稱為年畫，是中國(guó)特有的一種繪畫體裁，也是中國(guó)農(nóng)村老百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)形式。大都用于新年時(shí)張貼，裝飾環(huán)境，含有祝福新年吉祥喜慶之意，故名。傳統(tǒng)民間年畫多用木板水印制作。舊年畫因畫幅大小和加工多少而有不同稱謂。
下面這幅也是老師的一幅作品，作品名稱是：《書為珍寶也》。作者以年畫的方式傳達(dá)書本的重要性?，F(xiàn)在這個(gè)年代，人們對(duì)書本的重視已經(jīng)慢慢變淡了，這是我們應(yīng)該引起重視的。古話書得好：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。
教師美術(shù)教案篇十五
學(xué)會(huì)欣賞中國(guó)山水畫作品，能感受山水畫的意境之美，初步掌握山石、樹木的畫法，學(xué)習(xí)畫山水畫的方法步驟。
【過(guò)程與方法目標(biāo)】
通過(guò)欣賞、討論等途徑，學(xué)習(xí)欣賞中國(guó)山水畫作品，感受歷代畫家是如何借山川之景抒發(fā)情感、表現(xiàn)意境的，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)習(xí)和體驗(yàn)山水畫的基礎(chǔ)畫法。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
感受傳統(tǒng)繪畫的魅力，樂(lè)于學(xué)習(xí)與傳承傳統(tǒng)繪畫，從而更加熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化。體會(huì)藝術(shù)與自然的關(guān)系，學(xué)習(xí)用藝術(shù)和自然愉悅心靈、豐富情感、陶冶高尚的情操。
【重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)山水畫勾、皴、擦、染、點(diǎn)的表現(xiàn)技法。學(xué)畫一幅簡(jiǎn)單的山水畫的小品。
【難點(diǎn)】
使所畫山水畫小品能體現(xiàn)筆墨和情趣。
教具：多媒體設(shè)備，山水畫所需用具。
學(xué)具：風(fēng)景照片、山水畫、紙、墨、筆等中國(guó)畫的必需用品。
環(huán)節(jié)一：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課
教師播放《高山流水》引導(dǎo)學(xué)生思考：這段音樂(lè)你想到了什么?呈現(xiàn)了什么畫面?從而引出課題。
環(huán)節(jié)二：作品賞析，直觀感知
學(xué)生回答，教師總結(jié)：《沁園春長(zhǎng)沙》，給人以雄壯豪邁壯闊的景觀。
繼續(xù)提問(wèn)畫面中描繪了哪些景物是怎么描繪的?傳達(dá)了怎樣的情感?
學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：畫面描繪了萬(wàn)千山峰的紅色，一層層樹林好像染過(guò)顏色一樣。畫面物象經(jīng)營(yíng)布局具形式感，筆墨韻味也得到加強(qiáng)，既有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目桃饨?jīng)營(yíng)，又不失情感的自然流露。此畫以墨作底，紅為主調(diào)，強(qiáng)調(diào)“遍”字。以朱砂色鋪陳整個(gè)畫面，可謂大膽創(chuàng)新之舉，使畫面滋潤(rùn)明亮富有層次變化，傳達(dá)出作者對(duì)這里的喜愛(ài)之情。體現(xiàn)了畫中有詩(shī)、詩(shī)中有畫。
環(huán)節(jié)三：比較欣賞，形式分析
教師展示《富春山居圖》，你能從這件作品中感受到什么?又能想到什么?
學(xué)生觀察回答。教師總結(jié)：《富春山居圖》著重把握山水的整體風(fēng)貌，有過(guò)多細(xì)微描繪物象表面。而《萬(wàn)山紅遍?層林盡染》這幅作品講究經(jīng)營(yíng)布局，注重筆墨韻味，使畫面滋潤(rùn)明亮富有層次變化。
教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生賞析《富春山居圖》，并提問(wèn)這幅作品在筆墨上有什么特點(diǎn)?
學(xué)生思考回答。教師總結(jié)：畫面以水墨或淺絳作畫，淡墨干皴，富于變化。
教師繼續(xù)提問(wèn)：畫家體現(xiàn)了什么意境?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：黃公望在《富春山居圖》中運(yùn)用繪畫布局和筆法創(chuàng)新來(lái)營(yíng)造空靈隱遁的意境。
環(huán)節(jié)四：示范講解，學(xué)生創(chuàng)作
教師出示黃山照片與張家界照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并提問(wèn)山石與樹木有什么特點(diǎn)?
學(xué)生觀察回答。教師總結(jié)：由于地質(zhì)條件的不同，山石形態(tài)也有所不同。其中黃山的紋理是長(zhǎng)線短線結(jié)合，張家界的山石方正，紋理是橫折線。
教師示范山石的步驟。
山石：勾形狀-皴結(jié)構(gòu)-擦質(zhì)感-點(diǎn)苔
教師提出作業(yè)要求：嘗試聯(lián)系用中國(guó)畫工具畫一組山石;注意體現(xiàn)體積與質(zhì)感;而后選擇一首古詩(shī)，根據(jù)詩(shī)詞描繪一幅中國(guó)山水畫。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
環(huán)節(jié)五：實(shí)踐展評(píng)，小結(jié)作業(yè)
師生進(jìn)行作品的展示與評(píng)價(jià)，主要從作品的構(gòu)思、筆墨以及意境等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
師生總結(jié)課堂主要內(nèi)容，并布置作業(yè)：把山水畫裝裱起來(lái)，掛在墻上，讓更多的人來(lái)欣賞作品，也請(qǐng)更多的人來(lái)感受山水畫的意境之美。
教師美術(shù)教案篇十六
1、體驗(yàn)給老師畫像的樂(lè)趣，能通過(guò)給老師布置畫展的方式向老師表達(dá)愛(ài)。
2、能認(rèn)真觀察自己喜歡的老師，初步表現(xiàn)老師的面部以及發(fā)型的突出特點(diǎn)。
3、能與同伴合作給老師布置簡(jiǎn)單的畫展。
1、與幼兒人數(shù)相等的畫紙、畫筆、蠟筆，心形、星星形等各種形狀彩色卡紙，固體膠、剪刀等。
2、本班老師生活照片和老師帶幼兒在幼兒園活動(dòng)的照片。
1、請(qǐng)小朋友夸夸自己的老師，引出活動(dòng)內(nèi)容。
2、欣賞老師的照片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)老師在做什么？哪里長(zhǎng)得最漂亮？了解老師的臉型、五官、發(fā)型等主要基本特征。
3、通過(guò)“我給老師辦畫展”，鼓勵(lì)幼兒大膽為老師作畫。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你想怎樣向別人介紹自己的老師，引出為老師辦畫展的創(chuàng)意。
（2）想一想：你準(zhǔn)備給哪位老師畫像？說(shuō)說(shuō)她長(zhǎng)得怎么樣？有什么特點(diǎn)？鼓勵(lì)幼兒大膽為自己喜歡的老師畫像。
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫出老師的主要特征，構(gòu)圖適宜，注意五官的比例，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性打扮老師。
6、請(qǐng)幼兒向老師說(shuō)一句有愛(ài)意的話，教師對(duì)幼兒表達(dá)謝意，師幼相互表達(dá)愛(ài)的情感。
教師美術(shù)教案篇十七
1、理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒看、聽、說(shuō)故事的興趣。
2、知道綠色是青蛙賴以生存的保護(hù)色。
3、通過(guò)游戲了解青蛙的特征和生活習(xí)性。
1、圖片—綠青蛙、蝴蝶、大灰狼。
2、紅、黃標(biāo)志，小紅旗若干。
1、出示綠青蛙、蝴蝶、大灰狼，認(rèn)識(shí)故事中的角色。
教師：老師給你們帶來(lái)了幾位小客人，來(lái)看看它們分別是誰(shuí)？
教師：小青蛙覺(jué)得自己的衣服一點(diǎn)也不美，想換衣服，你們同意嗎？為什么？（幼兒討論）。
讓我們來(lái)聽聽故事“青蛙的新衣服”就明白了！
1、小青蛙看見(jiàn)蝴蝶穿著漂亮的衣服想干什么？
2、小青蛙給自己穿上了什么顏色的衣服？
3、小青蛙為什么捉不到害蟲？
4、大灰狼想干什么？小青蛙它有什么反應(yīng)？
5、那現(xiàn)在你們明白青蛙為什么穿綠衣服了嗎？
捉害蟲便會(huì)更容易些，還可以保護(hù)自己不被敵人發(fā)現(xiàn)，讓敵人找不到它！
1、小青蛙有什么特征？平時(shí)喜歡生活在哪里？它還有什么本領(lǐng)你們知道嗎？（幼兒答）。
2、教師：我們就來(lái)個(gè)知識(shí)競(jìng)賽，比一比你們誰(shuí)對(duì)青蛙最了解，知道更多關(guān)于青蛙的知識(shí)，我來(lái)出關(guān)于青蛙的問(wèn)題，我們分紅、黃兩隊(duì)進(jìn)行比賽。
3、交代游戲規(guī)則。
當(dāng)老師讀完問(wèn)題，喊“開始”的時(shí)候，每對(duì)小朋友方可舉手回答，速度快的那一隊(duì)取得答題資格，答對(duì)一題加一面紅旗，答錯(cuò)不加。
4、問(wèn)題如下：
（1）青蛙小時(shí)候叫什么名字？
（2）青蛙有幾條腿？
（3）青蛙用什么聲音唱歌？
（4）青蛙的衣服是什么顏色？
（5）青蛙的肚皮又是什么顏色？
（6）青蛙生活在哪里？（稻田、池塘或河流沿岸的草叢里）。
（7）青蛙愛(ài)吃什么？（蚊蠅等害蟲）。
（8）青蛙用什么捕捉食物？……。
教師美術(shù)教案篇十八
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。
2、激發(fā)學(xué)生的想象，并描繪出造型各異的蛋糕。
3、引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。
1、是否能大膽想象，并描繪出新穎的蛋糕。
2、能否采用與眾不同的構(gòu)圖。
1、教師準(zhǔn)備蛋糕的范畫、各種顏色的紙。
2、學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆。
一、組織教學(xué)。
讓學(xué)生安靜，整頓課堂秩序，開始上課。
二、導(dǎo)入。
三、講授新課。
生：心型的、圓形的，三角形的……。
師：那么你覺(jué)的.為什么會(huì)有這些形狀的蛋糕呢?它代表了人們美好的祝愿。
你吃蛋糕時(shí)，帶著怎樣的心情?
教師出示各種造型的蛋糕范畫，介紹蛋糕的種類和作用。
師：你記得爸爸媽媽的生日嗎?請(qǐng)你來(lái)為他們?cè)O(shè)計(jì)一塊蛋糕，你想怎樣來(lái)設(shè)計(jì)?蛋糕上可以畫些什么?（小動(dòng)物、花、還可以寫上給爸爸媽媽祝福的話……）。
四、布置作業(yè)。
師：小朋友剛才說(shuō)的真是太棒了，老師也忍不住想來(lái)畫一畫了，你想用什么方法來(lái)畫呢?可以用水彩筆、油畫棒，可以用線條和色塊來(lái)表現(xiàn)。形狀可以你自己來(lái)設(shè)計(jì)。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開始設(shè)計(jì)吧！
五、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)。
生日的小主人，可別性急，要吃蛋糕時(shí)，先得考考你，大膽切開它，還能變個(gè)啥?
六、講評(píng)。
教授點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。
七、小結(jié)。
學(xué)生參與度高，課堂氣氛積極主動(dòng)，學(xué)生畫的蛋糕很漂亮而且每個(gè)人都不一樣，但對(duì)于剪裁和擺放需要多多輔導(dǎo)。
八、課后拓展。
啟發(fā)學(xué)生利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作立體的蛋糕。
教師美術(shù)教案篇十九
1、學(xué)生明白民間美術(shù)的基本概念，了解民間美術(shù)的發(fā)展。
2、學(xué)生能對(duì)民間美術(shù)作品進(jìn)行賞析，說(shuō)出自己家鄉(xiāng)的一些特色作品。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間美術(shù)、熱愛(ài)民族文化的情感，感受中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
講清并使學(xué)生了解民間美術(shù)的特點(diǎn)及主要種類的藝術(shù)特點(diǎn)。
學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的有關(guān)特點(diǎn)的掌握及對(duì)作品能進(jìn)行正確的賞析。
教學(xué)輔助課件制作，播放設(shè)備及幻燈機(jī)、錄象機(jī)等。
4—5課時(shí)。
第一課時(shí)。
（課件展示課題和教學(xué)目標(biāo)）。
學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)觀察圖片，感受民間美術(shù)的魅力。
明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。
（1）民間美術(shù)的基本定義：
展示不同類型民間美術(shù)幻燈作品數(shù)幅，讓學(xué)生區(qū)別，發(fā)表見(jiàn)解，再作歸納，得出民間美術(shù)的基本定義：民間美術(shù)是廣大勞動(dòng)人民為滿足自身精神生活需要而創(chuàng)作，并在民間廣泛流傳和應(yīng)用的美術(shù)作品。它以民間傳說(shuō)為為素材，從古至今，時(shí)代傳承，是勞動(dòng)人民情感智慧的結(jié)晶，并成為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。（民間美術(shù)在古代是相對(duì)于宮廷美術(shù)、士大夫文人美術(shù)，在現(xiàn)代是相對(duì)于專業(yè)美術(shù)而言的美術(shù)種類。）。
學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)不同類型的作品比較和區(qū)別，發(fā)表見(jiàn)解，理解民間美術(shù)的基本定義。
（2）民間美術(shù)的特點(diǎn)：
a、展示圖片數(shù)幅。
提問(wèn)：從以上圖片中，是否能感受民間美術(shù)的特點(diǎn)？
學(xué)生回答。
歸納：1、自發(fā)性。（課件展示）。
b、展示圖片數(shù)幅啟發(fā)學(xué)生思考特點(diǎn)之二。
學(xué)生回答。
歸納：2、實(shí)用性。（課件展示）。
c．展示圖片數(shù)幅（課件展示）。
提問(wèn)：從以上圖片中不同的民間玩具風(fēng)格，是否知道民間美術(shù)還有什么特點(diǎn)？
學(xué)生回答。
歸納：3地方性。（課件展示）。
d．再展示圖片數(shù)幅（課件展示）。
提問(wèn)：從圖片中說(shuō)明民間美術(shù)還具有什么特點(diǎn)？
學(xué)生思考回答。
歸納：4、就地取材，因材施藝。（課件展示）。
試讓學(xué)生對(duì)作品《萬(wàn)象更新》（年畫）、《布老虎》（玩具）等作品進(jìn)行賞析。
（3）民間美術(shù)的主要種類：
播放一段有關(guān)民間美術(shù)介紹的圖片后（課件展示）。
提問(wèn)：民間美術(shù)主要有哪些種類？
板書：民間美術(shù)的主要種類：
學(xué)生活動(dòng)：觀后思考，討論并回答。
歸納：年畫、剪紙、風(fēng)箏、玩具、刺繡、編織等。板書）。
學(xué)生代表對(duì)作品賞析評(píng)論同伴作適當(dāng)補(bǔ)充、歸納。
本課對(duì)民間美術(shù)進(jìn)行了欣賞學(xué)習(xí)。中國(guó)民間美術(shù)內(nèi)容十分豐富，我們應(yīng)以本課學(xué)習(xí)為起點(diǎn)，對(duì)民間美術(shù)作進(jìn)一步的研究學(xué)習(xí)，并可對(duì)我們常州地區(qū)的民間美術(shù)進(jìn)行探究，樹立熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)中華民族的精神。