編寫教案需要明確教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容和教學(xué)方法，以及評(píng)價(jià)和反思的環(huán)節(jié)。教案中的教學(xué)活動(dòng)要貼合課程目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。歡迎大家交流分享各自編寫的精彩教案，共同提高教學(xué)水平。
金蛇狂舞大班音樂教案篇一
設(shè)計(jì)意圖：
龍是炎黃子孫的象征，是中國(guó)人心中神圣的形象。舞龍也是民間流傳下來(lái)的眾人皆知，又廣為流傳的民間藝術(shù)活動(dòng)。每逢重大節(jié)日、慶?；顒?dòng)的時(shí)候，我們縣區(qū)就會(huì)以舞梭龍來(lái)表達(dá)喜悅的心情。深受群眾，特別是孩子們的喜愛。經(jīng)常能看到孩子們模仿著舞龍的動(dòng)作，樂此不疲。為了讓孩子們進(jìn)一步了解和喜愛本鄉(xiāng)本土的文化藝術(shù)，因此設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛，引導(dǎo)幼兒了解和喜愛我們的民族文化。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲，分辨樂曲結(jié)構(gòu)。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)配合的好習(xí)慣，體驗(yàn)舞龍的樂趣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
用綢帶、彩帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂樂器(鑼、鼓、鈸等)，裝飾活動(dòng)室四周，營(yíng)造喜慶的氛圍。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒通過(guò)反復(fù)感受音樂，感知全曲旋律昂揚(yáng)，熱情洋溢，培養(yǎng)幼兒的'音樂感受力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感知樂曲的結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂磁帶、錄音機(jī)、vcd盤。
2、樂曲圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，興趣引入。
在歡快的《喜洋洋》樂曲中，教師帶幼兒跳舞進(jìn)入活動(dòng)室入座。
二、欣賞錄像，初步感受樂曲。
看完錄像后，教師提問(wèn)：
1、你們看到錄像里的人們?cè)诟墒裁?？為什么要舞龍?BR> 2、我們現(xiàn)在也一起來(lái)學(xué)著舞龍的動(dòng)作，表達(dá)一下自己的心情，好嗎？(再次播放錄像，幼兒自由表現(xiàn))。
小結(jié)：舞龍是民間流傳下來(lái)的民間藝術(shù)活動(dòng)。每逢有重大節(jié)日、慶?；顒?dòng)的時(shí)候，我們縣區(qū)都會(huì)以舞梭龍來(lái)表達(dá)歡慶。
三、再次完整地欣賞樂曲。(放音樂磁帶)。
欣賞后，提問(wèn)：
1、聽完這首樂曲，你們心里有什么感受？
2、你最喜歡哪一部分？為什么？
小結(jié)：這首曲子的名字叫《金蛇狂舞》，是我國(guó)著名作曲聶耳根據(jù)古老的民間樂曲《倒八板》加以改編的。這首樂曲旋律昂揚(yáng)，熱情洋溢，表現(xiàn)一種熱鬧喜慶的氣氛，適合在歡騰熱鬧的場(chǎng)所播放。
3、想一想，這么熱鬧歡騰的音樂，還可以在什么時(shí)候播放？
(擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn))。
四、分段欣賞，深入的理解與感受。
教師：“這首樂曲有幾段？”(三段)。
1、教師出示圖譜(一)，引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊欣賞第一段音樂后，提問(wèn)：“聽了這一段音樂，你感覺怎么樣？”第一段有幾個(gè)樂句？(3個(gè))我們給它取名為a段。圖譜一(略)。
2、幼兒邊看圖譜(二)邊欣賞第二段音樂后，教師提問(wèn)：“第二段音樂和第一段音樂相似嗎？”聽了這一段音樂感覺怎么樣？我們給這一段音樂取名為b段。
圖譜二(略)。
3、幼兒邊看圖譜(三)邊欣賞第三段音樂后，教師提問(wèn)：“這一段音樂與第幾段音樂相似？(a段)有哪兒不一樣嗎？”(結(jié)尾部分)第三段音樂有幾個(gè)樂句？(4個(gè))，我們給它取名為c段。
圖譜三(略)。
4、教師小結(jié)：《金蛇狂舞》分三段：a、b、c段。
五、整體欣賞，自由表現(xiàn)。
1、過(guò)渡語(yǔ)：過(guò)幾天，就是端午節(jié)了，小朋友們一定會(huì)很開心?，F(xiàn)在請(qǐng)你們選擇一樣梭龍道具或是樂器，一起舞起來(lái)吧。
2、幼兒自由選擇道具，在音樂聲中大膽創(chuàng)作表現(xiàn)。(教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒相互合作)。
活動(dòng)反思：
音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個(gè)重要組成部分，能有效提高幼兒對(duì)音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì)；音樂欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑，幼兒通過(guò)欣賞作品，能從中體會(huì)對(duì)生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。
《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動(dòng)，由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結(jié)構(gòu)，幫助孩子去體驗(yàn)音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外，在進(jìn)行游戲活動(dòng)中，孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂，可以說(shuō)孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂之中，他們?cè)谥鲃?dòng)的感受音樂、欣賞音樂、體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂，將活動(dòng)達(dá)到**。
整個(gè)活動(dòng)都是在教師有序的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，達(dá)到本次活動(dòng)的目的。
俗話說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)！
《大班音樂欣賞教案“金蛇狂舞”附反思》摘要：子們進(jìn)一步了解和喜愛本鄉(xiāng)本土的文化藝術(shù)，因此設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛，引導(dǎo)幼兒了解和喜愛我們的民族文化。2、引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲，分辨樂曲結(jié)構(gòu)。3、培養(yǎng)幼兒與同伴相...
金蛇狂舞大班音樂教案篇二
1、感受樂曲熱鬧歡快的特點(diǎn)，喜歡中國(guó)民樂。
2.初步理解樂曲中的“對(duì)話”結(jié)構(gòu)，感知aba結(jié)構(gòu)。
一、完整欣賞樂曲，充分表達(dá)感受。
——這段音樂有什么感覺，為什么?
2、隨音樂表現(xiàn)。
二、欣賞故事，感知樂曲aba結(jié)構(gòu)。
1、再次欣賞樂曲，感知樂曲的結(jié)構(gòu)。
——這段音樂有幾段?每一段旋律一樣嗎?
2.分段傾聽，理解樂曲中的“對(duì)話”。
(重點(diǎn)欣賞b段)。
——它們像在干什么?
3、請(qǐng)幼兒分組用小樂器模仿“對(duì)話”表演。
三、玩游戲，感受樂曲的歡騰、熱烈。
1、教師和幼兒一起扮演龍隨音樂游戲。
——你們喜歡這首樂曲嗎?它是我們中國(guó)偉大的音樂家聶耳創(chuàng)作的一首民族樂曲。這首好聽的'樂曲名字叫《金蛇狂舞》。.
這節(jié)音樂課主要是讓幼兒感受民族音樂的魅力，感受樂曲所表現(xiàn)節(jié)日舞龍時(shí)的那種熱烈歡騰的景象，那大班孩子對(duì)于中華民族音樂積累不豐富，不能夠主動(dòng)積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，因此，在二次備課時(shí)，我將所有環(huán)節(jié)緊扣住激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣這個(gè)核心展開，把體驗(yàn)b斷樂曲的對(duì)話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)作為重點(diǎn)，課前我已教會(huì)和音樂匹配的兒歌，課中通過(guò)感受樂曲aba結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，讓幼兒自由匹配兒歌，然后又慢到快的教學(xué)方式讓幼兒熟練地進(jìn)行匹配，通過(guò)有效途徑引導(dǎo)幼兒走進(jìn)音樂。不足:課中由于過(guò)多的強(qiáng)調(diào)b短練習(xí)，而沒有讓幼兒靜下心來(lái)完整地聽?zhēng)妆橐魳?，?yīng)該鼓勵(lì)幼兒對(duì)所聽的音樂有獨(dú)立的感受和見解，讓更多的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
金蛇狂舞大班音樂教案篇三
音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個(gè)重要組成部分，能有效提高幼兒對(duì)音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì)。這節(jié)音樂欣賞活動(dòng)是我對(duì)音樂欣賞課的一次有益嘗試。總的說(shuō)來(lái)，幼兒能在教師引導(dǎo)下積極愉快的參與活動(dòng)，課堂氣氛活躍，目標(biāo)完成較好。
第一個(gè)話題是中國(guó)節(jié)，在這個(gè)話題里有一節(jié)大班音樂欣賞“金蛇狂舞”活動(dòng)，為了提高幼兒的興趣，我反復(fù)鉆研教材，多次傾聽這首音樂，尋找突破口。然后根據(jù)幼兒的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，我讓幼兒在視、聽、動(dòng)、想緊密結(jié)合的欣賞活動(dòng)中努力獲得“音樂耳朵”的能力，讓幼兒體會(huì)作品內(nèi)容中的人民生活情趣和積極向上的情感，使幼兒盡量發(fā)揮自己的想象來(lái)欣賞音樂，因而他們始終渲染在歡騰熱烈的情緒之中，受到了音樂的感染和得到樂曲所表達(dá)的情感的體驗(yàn)。
我認(rèn)為這節(jié)課的可取之處在于：
一、用直觀的視覺形象來(lái)幫助幼兒體驗(yàn)樂曲的情感。
我從網(wǎng)上找到了一段《金蛇狂舞》的錄像，通過(guò)讓幼兒欣賞錄像中的舞龍敲鑼打鼓場(chǎng)景，進(jìn)一步感受樂曲歡騰熱烈的情緒。幼兒很快地從樂曲中聽辨出生活中所表現(xiàn)的各種音響，他們急切地訴說(shuō)著“鑼鼓響了，太熱鬧了”；“聽到這首音樂我想打架子鼓”；“我好想唱歌、跳舞”等等。從幼兒說(shuō)話的內(nèi)容以及他們神態(tài)中流露出的表情說(shuō)明了他們已體驗(yàn)到了樂曲中所表現(xiàn)的熱烈的情緒和樂曲所表達(dá)的情感。
二、以動(dòng)作參與來(lái)幫助幼兒理解音樂的表現(xiàn)技巧。
在欣賞b段音樂時(shí)，引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳的動(dòng)作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏應(yīng)答，進(jìn)而用拍手、跺腳的動(dòng)作代替鑼鼓表現(xiàn)音樂。欣賞a段音樂時(shí)，引導(dǎo)幼兒回憶舞龍燈的動(dòng)作，讓幼兒用手臂表現(xiàn)。然后教師帶領(lǐng)幼兒跟隨a段音樂在小椅子上用手臂表現(xiàn)舞龍燈。使幼兒借助動(dòng)作，理解音樂的表現(xiàn)技巧，調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)了對(duì)樂曲中的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度以及情緒等音樂要素的不同理解。最后用“鏘鏘鏘”的歡呼使課堂氣氛達(dá)到了高潮。借助動(dòng)作參與，幫助幼兒理解音樂的表現(xiàn)技巧，既激發(fā)了幼兒的興趣，又化解了難點(diǎn)，達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。
三、以豐富的聯(lián)想來(lái)幫助幼兒感受音樂形象。
在幼兒初步熟悉了整個(gè)樂曲后，我就進(jìn)一步讓幼兒聯(lián)系自己生活中曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的熱鬧歡慶的場(chǎng)面，邊聽音樂邊想象。通過(guò)老師的啟發(fā)，幼兒能根據(jù)音樂的展開，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)來(lái)進(jìn)行想象，他們紛紛發(fā)言，講述自己看到的熱鬧場(chǎng)面，從一個(gè)個(gè)豐富形象的動(dòng)態(tài)過(guò)程中獲得了音樂形象的感受。
四、帶領(lǐng)全班幼兒舞龍表演，體驗(yàn)游戲的快樂。
我讓全體幼兒來(lái)參與舞龍表演，在表演中，幼兒都是主角，調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。伴著音樂，幼兒憑著自己對(duì)音樂的理解，用自己的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂的理解。教師作為一個(gè)指揮者，融入幼兒的活動(dòng)中，音樂響起，紅黃兩隊(duì)以自己獨(dú)特的方式隨音樂舞動(dòng)，擊鼓敲鑼、龍舟飛舞，幼兒神采奕奕激情飛揚(yáng)，個(gè)個(gè)都全身心的投入于音樂表演中，但在本節(jié)課的教學(xué)中還存在著一些不足：比如在課堂教學(xué)中，感覺自己的準(zhǔn)備有些倉(cāng)促，整理改編的民樂合奏曲?！兜拱税濉肥恰独狭濉返淖凅w。原曲經(jīng)常在民間喜慶的節(jié)日里演奏。樂曲以樸實(shí)活潑的曲調(diào)，緊湊有力的節(jié)奏，表現(xiàn)了江南人民在端午佳節(jié)比賽龍舟的喜慶場(chǎng)面。那飛速前進(jìn)的龍舟，帶著輝煌的燈火倒映在水面上，就像條條金蛇（龍）在水中疾弛狂舞。兩岸的人群，你呼我喊；助威的鑼鼓，你敲我擂，一派歡騰熱烈的景象。
對(duì)于民樂低年段接觸少，只能初步認(rèn)識(shí)幾種簡(jiǎn)單的民族樂器，如：琵琶、二胡、笛子這些常見的民族樂器。在教授二年級(jí)第三單元課題三《金蛇狂舞》中，主要還是以欣賞為主，在認(rèn)識(shí)樂曲曲作者聶耳的基礎(chǔ)上，聽賞《金蛇狂舞》，感受樂曲中都有哪些民族樂器，并鼓勵(lì)學(xué)生用肢體表現(xiàn)出來(lái)，觀看民樂合奏《金蛇狂舞》視頻，在初聽的基礎(chǔ)上，通過(guò)視聽加深學(xué)生對(duì)民族樂器的印象，感受民樂的魅力，讓學(xué)生在聽的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)這是一首單三部曲結(jié)構(gòu)的樂曲并能了解到樂曲歡騰熱烈的音樂特點(diǎn)，并出示第三部樂曲簡(jiǎn)譜，教師視唱，學(xué)生聆聽，感受樂譜中樂句的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生想象樂曲中熱鬧的場(chǎng)面，并分小組扮演角色演唱不同樂句，在唱唱中加深學(xué)生對(duì)樂曲的理解。
通過(guò)本課的教學(xué)，雖然有部分學(xué)生對(duì)于民樂并不是很感興趣，不容易理解樂曲所表現(xiàn)的意義，但是今后我將會(huì)更注重欣賞課的教學(xué)，多創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民樂的興趣，提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
金蛇狂舞大班音樂教案篇四
1、傾聽《金蛇狂舞》，感受樂曲aba的結(jié)構(gòu)，并嘗試用舞龍游戲的形式表現(xiàn)樂曲熱烈歡騰的氣氛。
2、在配樂兒歌朗誦的幫助下，學(xué)習(xí)用兩種不同的樂器進(jìn)行表演。體驗(yàn)b段樂曲的對(duì)話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)。
3、在樂隊(duì)表演時(shí)，既要注意與本組同伴的配合，又要注意與其他組同伴的協(xié)調(diào)。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
5、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
體驗(yàn)b段樂曲的對(duì)話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)。
1、觀看舞龍的錄像以及幼兒用書《金蛇狂舞》，豐富幼兒的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、事先學(xué)習(xí)兒歌："一二三四五六七，七六五四三二一。正月里來(lái)鬧新春，龍燈耍得快又急。一二三四五，來(lái)跳獅子舞。一二三，來(lái)敲鑼。三二一，來(lái)打鼓。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘，咚鏘咚鏘咚；鏘鏘乙鏘乙咚鏘，乙鏘乙咚鏘。"。
3、碰鈴和圓舞板（數(shù)量均為幼兒人數(shù)的一半）。
4、音樂磁帶、錄音機(jī)。
1、教師引導(dǎo)幼兒完整地欣賞樂曲《金蛇狂舞》，感受樂曲aba的結(jié)構(gòu)。
教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌，引出活動(dòng)內(nèi)容。
師：前兩天我們學(xué)習(xí)了一首有趣的兒歌，師怎么念的？
教師引導(dǎo)幼兒完整地傾聽樂曲《金蛇狂舞》。
教師引導(dǎo)幼兒分析樂曲的結(jié)構(gòu)。
教師引導(dǎo)幼兒自主嘗試在樂曲的b段處匹配兒歌。
教師引導(dǎo)幼兒在b段處邊念兒歌邊用拍腿的方法感受節(jié)奏。
2、教師引導(dǎo)幼兒分組，并用樂器表現(xiàn)樂曲的b段兩隊(duì)競(jìng)賽的熱鬧場(chǎng)面。
教師引導(dǎo)幼兒分成兩隊(duì)，并將椅子排成兩路縱隊(duì)。
師：現(xiàn)在我們要分成紅隊(duì)和綠隊(duì)進(jìn)行舞龍比賽，誰(shuí)愿意當(dāng)紅隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)？誰(shuí)愿意當(dāng)綠隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)？其他小朋友你支持誰(shuí)，就搬椅子坐在誰(shuí)的后面。注意兩隊(duì)的人數(shù)要平均。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用一隊(duì)說(shuō)一句的方式念兒歌。
師：剛才我們是大家一起念兒歌的，現(xiàn)在分成兩隊(duì)了，可以怎么念？
教師引導(dǎo)幼兒選擇樂器，并嘗試用樂器表現(xiàn)兒歌節(jié)奏。
師：下面，我們帶著樂器跟著音樂參加舞龍比賽吧！
3、教師引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)樂曲。
教師引導(dǎo)幼兒在a段處自由表演舞龍的動(dòng)作。
師：在樂曲的一開始，是兩隊(duì)在做舞龍的動(dòng)作。我們?cè)陔娨暲锟吹竭^(guò)哪些動(dòng)作？
教師引導(dǎo)幼兒完整地用動(dòng)作和樂器表現(xiàn)樂曲。
師：現(xiàn)在我們把舞龍的'游戲連起來(lái)，跟著音樂一起玩一玩。
有了前面新年情境的回憶和交流做鋪墊，孩子們自然地就將樂曲聯(lián)系到了熱鬧的敲鑼打鼓、舞龍舞獅等情緒和內(nèi)容之中，對(duì)于三段體結(jié)構(gòu)較易感受。在分段欣賞中，孩子們能想出排成一列長(zhǎng)隊(duì)來(lái)模仿舞龍，也能在問(wèn)題中改進(jìn)動(dòng)作，如前后搭住單手甩臂以防止斷開，特別是有了長(zhǎng)綢帶道具的運(yùn)用，孩子們的興致更高了，也更生動(dòng)了。
但對(duì)于第二部分的處理上與原方案有些出入，幼兒對(duì)兒歌不是很熟悉，配樂念兒歌難度較大，所以將之簡(jiǎn)單化：將幼兒分成兩組，教師擔(dān)任指揮，幼兒看指揮打鼓。在這樣的聽音動(dòng)作之后，幼兒很快就發(fā)現(xiàn)了輪流、對(duì)應(yīng)的樂句特點(diǎn)，再加上模擬鼓聲、邊敲邊說(shuō)“咚”的方式，幼兒對(duì)第二段音樂的感受還是比較深的。
在最后的環(huán)節(jié)中，將幼兒分成三組，一大組表現(xiàn)第一、三段舞龍部分，另兩組對(duì)應(yīng)著表現(xiàn)第二段打鼓部分，在教師的手勢(shì)指揮下，合作得還比較成功。等幼兒熟悉音樂之后，嘗試將椅子當(dāng)做鼓，由幼兒敲擊節(jié)奏的話，氣氛可能會(huì)更好。
金蛇狂舞大班音樂教案篇五
很多音樂老師都對(duì)低年級(jí)的音樂欣賞課感到頭疼，尤其是民樂欣賞課。的確，低年級(jí)學(xué)生對(duì)中華民族音樂了解較少，音樂積累不豐富，不能夠主動(dòng)積極地參與到教師的教學(xué)活動(dòng)中去。因此，在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我將所有的環(huán)節(jié)都緊緊扣住激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這個(gè)核心展開，通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親身參與音樂活動(dòng)的過(guò)程中喜愛音樂，掌握音樂的基本知識(shí)和初步技能。
導(dǎo)入部分從學(xué)生耳熟能詳?shù)臉非顿u報(bào)歌》入手，旨在感受2∕4音樂的節(jié)奏特點(diǎn)，從而為聽賞部分的節(jié)奏教學(xué)作好鋪墊。由于是學(xué)過(guò)的曲子，孩子們積極性很高。在復(fù)賞全曲的時(shí)候，為了讓學(xué)生進(jìn)一步感受樂曲的氛圍，我采用了最最直觀的方法，播放了姜堰溱潼會(huì)船的視頻，吊足了孩子們的胃口?！奥菸嚱Y(jié)頂”和“對(duì)答呼應(yīng)”是《金蛇狂舞》的創(chuàng)作特點(diǎn)，也是本節(jié)課的難點(diǎn)，教師講多了，顯得太枯燥，講少了，學(xué)生又不能理解。于是我干脆不講，通過(guò)猜謎語(yǔ)、做游戲等音樂實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們自己去感知、去思考、去發(fā)現(xiàn)，讓他們?cè)诳鞓返幕顒?dòng)中學(xué)音樂，在優(yōu)美的音樂聲中感受音樂，以培養(yǎng)他們的音樂興趣，強(qiáng)化他們參與音樂的意識(shí)，激發(fā)他們表現(xiàn)音樂的欲望。
另外，在復(fù)賞全曲之后，我提了兩個(gè)問(wèn)題：金蛇指的是什么？狂舞又是什么意思呢？這樣設(shè)計(jì)的初衷本是想加深學(xué)生對(duì)樂曲的理解，前一個(gè)問(wèn)題孩子們基本都沒有異議，都認(rèn)為金蛇是指龍舟。后一個(gè)問(wèn)題很多孩子舉手發(fā)言，然而我僅叫了兩個(gè)學(xué)生回答，在我認(rèn)為沒能答到點(diǎn)子的時(shí)候就進(jìn)行了總結(jié)，而沒有讓其他孩子繼續(xù)說(shuō)。課后我進(jìn)行了反思，顯然當(dāng)時(shí)我過(guò)于急躁了，我應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所聽音樂有獨(dú)立的感受和見解，讓更多的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，而不是灌輸式的學(xué)習(xí)。
金蛇狂舞大班音樂教案篇六
1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛，引導(dǎo)幼兒了解和喜愛我們的民族文化。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲，分辨樂曲結(jié)構(gòu)。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)配合的好習(xí)慣，體驗(yàn)舞龍的樂趣。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。
用綢帶、彩帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂樂器(鑼、鼓、鈸等)，裝飾活動(dòng)室四周，營(yíng)造喜慶的氛圍。
引導(dǎo)幼兒通過(guò)反復(fù)感受音樂，感知全曲旋律昂揚(yáng)，熱情洋溢，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。
感知樂曲的結(jié)構(gòu)。
1、音樂磁帶、錄音機(jī)、vcd盤。
2、樂曲圖譜。
一、創(chuàng)設(shè)情境，興趣引入。
在歡快的《喜洋洋》樂曲中，教師帶幼兒跳舞進(jìn)入活動(dòng)室入座。
二、欣賞錄像，初步感受樂曲。
看完錄像后，教師提問(wèn)：
1、你們看到錄像里的人們?cè)诟墒裁?？為什么要舞龍?BR> 2、我們現(xiàn)在也一起來(lái)學(xué)著舞龍的動(dòng)作，表達(dá)一下自己的心情，好嗎？(再次播放錄像，幼兒自由表現(xiàn))。
小結(jié)：舞龍是民間流傳下來(lái)的民間藝術(shù)活動(dòng)。每逢有重大節(jié)日、慶?；顒?dòng)的時(shí)候，我們縣區(qū)都會(huì)以舞梭龍來(lái)表達(dá)歡慶。
三、再次完整地欣賞樂曲。(放音樂磁帶)。
欣賞后，提問(wèn)：
1、聽完這首樂曲，你們心里有什么感受？
2、你最喜歡哪一部分？為什么？
小結(jié)：這首曲子的名字叫《金蛇狂舞》，是我國(guó)著名作曲聶耳根據(jù)古老的民間樂曲《倒八板》加以改編的。這首樂曲旋律昂揚(yáng)，熱情洋溢，表現(xiàn)一種熱鬧喜慶的氣氛，適合在歡騰熱鬧的場(chǎng)所播放。
3、想一想，這么熱鬧歡騰的音樂，還可以在什么時(shí)候播放？
(擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn))。
四、分段欣賞，深入的理解與感受。
教師：“這首樂曲有幾段？”(三段)。
1、教師出示圖譜(一)，引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊欣賞第一段音樂后，提問(wèn)：“聽了這一段音樂，你感覺怎么樣？”第一段有幾個(gè)樂句？(3個(gè))我們給它取名為a段。圖譜一(略)。
2、幼兒邊看圖譜(二)邊欣賞第二段音樂后，教師提問(wèn)：“第二段音樂和第一段音樂相似嗎？”聽了這一段音樂感覺怎么樣？我們給這一段音樂取名為b段。
圖譜二(略)。
3、幼兒邊看圖譜(三)邊欣賞第三段音樂后，教師提問(wèn)：“這一段音樂與第幾段音樂相似？(a段)有哪兒不一樣嗎？”(結(jié)尾部分)第三段音樂有幾個(gè)樂句？(4個(gè))，我們給它取名為c段。
圖譜三(略)。
五、整體欣賞，自由表現(xiàn)。
1、過(guò)渡語(yǔ)：過(guò)幾天，就是端午節(jié)了，小朋友們一定會(huì)很開心?，F(xiàn)在請(qǐng)你們選擇一樣梭龍道具或是樂器，一起舞起來(lái)吧。
2、幼兒自由選擇道具，在音樂聲中大膽創(chuàng)作表現(xiàn)。(教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒相互合作)。
音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的.一個(gè)重要組成部分，能有效提高幼兒對(duì)音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì)；音樂欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑，幼兒通過(guò)欣賞作品，能從中體會(huì)對(duì)生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。
《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動(dòng)，由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結(jié)構(gòu)，幫助孩子去體驗(yàn)音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外，在進(jìn)行游戲活動(dòng)中，孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂，可以說(shuō)孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂之中，他們?cè)谥鲃?dòng)的感受音樂、欣賞音樂、體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂，將活動(dòng)達(dá)到高潮。
整個(gè)活動(dòng)都是在教師有序的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，達(dá)到本次活動(dòng)的目的。
俗話說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)！
金蛇狂舞大班音樂教案篇七
1、能在與同伴的交流中，體驗(yàn)與他人合作的快樂。
2、能感受樂曲歡快、活潑的情緒，了解樂曲三段體曲式結(jié)構(gòu)。
3、能通過(guò)多種形式(語(yǔ)言描述、動(dòng)作等)大膽的表現(xiàn)對(duì)樂曲的感知。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
5、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
錄象、錄音磁帶、錄音機(jī)、道具。
1、欣賞第一遍音樂：
“你聽時(shí)有什么感覺?聽時(shí)你好像看到了什么?”
2、進(jìn)一步理解音樂：
這首《金蛇狂舞》是我們中國(guó)的音樂還是外國(guó)的音樂?為什么?”;本文引導(dǎo)幼兒聽辨樂曲中的樂器特點(diǎn)。
小結(jié)：這首音樂是我國(guó)明間一首很有名的樂曲，流傳了好多年，這首樂曲表現(xiàn)們熱烈、歡慶節(jié)日、舞龍、耍獅子的場(chǎng)面。
3、分段欣賞：引導(dǎo)幼兒感受第二段的音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。
如：兩只獅子對(duì)話(通過(guò)節(jié)奏、音樂速度、樂句長(zhǎng)短對(duì)比)越來(lái)越熱烈的對(duì)話語(yǔ)氣和越來(lái)越短的樂句結(jié)構(gòu)。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的對(duì)音樂的感知，各樂段特點(diǎn)進(jìn)行表演。
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多種步伐、動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂的理解、感知。
《金蛇狂舞》這首樂曲具有濃郁的民族風(fēng)格，樂曲熱鬧歡快，原曲結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)及音樂對(duì)幼兒的可感性、可接納性，教師將樂曲中的重復(fù)部分進(jìn)行了改編。
環(huán)境和材料對(duì)此次活動(dòng)起著極大的暗示與激勵(lì)作用。精美的教具是教師運(yùn)用的重要手段，教師用中國(guó)民族特色的線描制作了兩條形象生動(dòng)的龍，用兩種不同顏色的彩帶制作了圖譜――海洋，自制了色彩鮮艷的龍舟，在空地上也布置出海洋的路線，并且同圖譜吻合，讓幼兒在符合樂曲意境的環(huán)境中，理解和感受作品。
活動(dòng)中，教師調(diào)動(dòng)了幼兒諸多的感知通道――聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)覺等，讓幼兒在觀看教師圖譜演示、跟隨樂曲做動(dòng)作等方式方法中，反復(fù)地傾聽樂曲、感知樂曲。在歡快的樂曲聲中，幼兒劃龍舟比賽的場(chǎng)景將活動(dòng)推向了高潮，你追我趕，爭(zhēng)先恐后，準(zhǔn)確地表達(dá)了他們對(duì)樂曲的理解，并用他們自己的方式表現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)分別運(yùn)用了集體、小組、個(gè)人等形式讓幼兒參與活動(dòng)，教師也積極地參與到游戲中，活動(dòng)的氛圍輕松愉快。
金蛇狂舞大班音樂教案篇八
通過(guò)對(duì)比音樂、演奏音樂、表演音樂等多種形式，感受樂曲的歡快熱鬧的性質(zhì)，體驗(yàn)過(guò)年的開心，期盼春節(jié)的到來(lái)。
熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
嘗試仿編歌詞，樂意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
過(guò)年的ppt、打擊樂器。
一、對(duì)比音樂，感受樂曲熱鬧喜慶的氛圍。
1、對(duì)比兩段音樂
t：“快過(guò)年了，劉老師家要招待很多的客人，我想放點(diǎn)音樂，我找到了兩段好聽音樂，但是不知道哪段音樂比較合適，請(qǐng)你們來(lái)幫我選擇一下哪短音樂在春節(jié)放比較合適？為什么？”
2、樂曲介紹
t：“這首好聽的樂曲有一個(gè)好聽的名字《金蛇狂舞》
二、欣賞音樂，嘗試?yán)斫鈽非鸁狒[喜慶的性質(zhì)
1、欣賞音樂，理解曲名
t：“誰(shuí)來(lái)猜猜看“金蛇”是什么？”（龍）“金蛇狂舞”又是什么意思呢？”
小結(jié)：“龍是中國(guó)的象征，我們中國(guó)人都是龍的.傳人，《金蛇狂舞》是在講我們過(guò)節(jié)的時(shí)候熱鬧歡騰的景象。”讓我們?cè)賮?lái)欣賞一下這首金蛇狂舞（圖片）
2、感知打擊樂器
t：“我們?cè)跇非新牭搅四男┪覀兪煜さ牡臉菲髀曇袅藛?？?BR> 小結(jié)：“這些小樂器有一個(gè)共同的名字叫打擊樂器?！?BR> t：“你還在其他地方聽到過(guò)加入打擊樂器的演奏嗎？”
小結(jié)：“有高興的事情，才會(huì)敲敲打打，樂曲中加入打擊樂器會(huì)使樂曲的節(jié)奏感更強(qiáng)了，使音樂聽起來(lái)更活潑、更熱鬧?！?BR> 三、演奏小樂器，體驗(yàn)樂曲熱鬧喜慶的氛圍
1、老師示范指揮
t：“說(shuō)到打擊樂器，我看到很多小朋友都已經(jīng)躍躍欲試想自己動(dòng)手演奏了。”
t：“仔細(xì)的先看一遍劉老師的指揮。一定要看好指揮才能共同合作演奏出好聽的音樂?！?BR> 2、幼兒空手練習(xí)
t：“先讓我們用小手試試看?！?BR> 3、幼兒拿樂器演奏
金蛇狂舞大班音樂教案篇九
民間藝術(shù)旨在引導(dǎo)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)感興趣，樂意與同伴交流分享自己喜愛的民間文學(xué)、民間音樂、民間工藝等，《金蛇狂舞》是典型的民族樂曲，該樂曲具有濃郁的民族風(fēng)格，情緒歡騰激越，象征了中國(guó)人民對(duì)未來(lái)的信心與期望。選擇這節(jié)活動(dòng)，就是為了讓幼兒通過(guò)欣賞樂曲，感受具有我國(guó)濃郁民族風(fēng)格的音樂，使幼兒了解龍?jiān)谖覈?guó)的民俗上有著風(fēng)調(diào)雨順、安定祥和的寓意和象征，更好的弘揚(yáng)民族文化。
該樂曲情緒激昂，程序設(shè)計(jì)上采用直觀的錄像資料作背景，便于幼兒感受和理解傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝形式：敲鑼打鼓舞大龍。幼兒對(duì)此有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，加之樂曲的歡快情緒，很容易感染和帶動(dòng)幼兒。又通過(guò)學(xué)習(xí)敲鑼打鼓、舞龍動(dòng)作并表演，在快樂中體驗(yàn)了樂曲aba曲式結(jié)構(gòu)，同時(shí)使幼兒更加切身的體會(huì)到民俗的慶祝形式。
1、結(jié)合耍龍燈、敲鑼打鼓等傳統(tǒng)文化活動(dòng)讓幼兒熟悉樂曲aba三部分的結(jié)構(gòu)，感受樂曲的性質(zhì)，培養(yǎng)幼兒對(duì)民族文化的了解與喜愛之情。
2、在配樂兒歌朗誦的幫助下，通過(guò)用拍手、跺腳的方式表現(xiàn)節(jié)奏應(yīng)答的結(jié)構(gòu)。
3、學(xué)習(xí)不擠、不斷，一個(gè)接一個(gè)，保持距離地雙隊(duì)行進(jìn)；學(xué)習(xí)在雙隊(duì)進(jìn)行時(shí)相互協(xié)調(diào)，能夠看指揮做出高、低、旋轉(zhuǎn)等龍燈隊(duì)的隊(duì)形及動(dòng)作變化，并且兩隊(duì)能相互配合，在游戲中體驗(yàn)合作的快樂。
1、課前和幼兒討論我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日及民俗風(fēng)情，
2、龍頭頭飾及其標(biāo)記，戴在頭上的飄帶每人一根（紅色和黃色兩種）。
3、配以完整樂曲《金蛇狂舞》的錄像資料。
4、學(xué)習(xí)兒歌：一二三四五六七，七六五四三二一；正月里來(lái)鬧新春，龍燈耍得快又急；一二三四五，來(lái)跳龍燈舞；一二三，來(lái)敲鑼；三二一，來(lái)打鼓；敲鑼，打鼓；咚咚鏘，咚咚鏘，咚咚，鏘鏘，鏘鏘以鏘以鏘鏘，以鏘以鏘鏘！
1、完整傾聽音樂，讓幼兒自由談話初步感知樂曲的風(fēng)格、情緒。
2、觀看錄像，通過(guò)錄像中的舞龍敲鑼打鼓場(chǎng)景進(jìn)一步感受音樂歡騰熱烈的情緒。
3、配樂兒歌朗誦，欣賞b段音樂。
（1）教師和幼兒集體朗誦兒歌。
（2）教師和幼兒分聲部朗誦兒歌。
（3）將幼兒分成兩組，將每一大句兒歌分成上下兩句，一組幼兒朗誦上句，一組幼兒朗誦下句，最后的鑼鼓節(jié)奏一起朗誦。
（4）引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳的動(dòng)作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏應(yīng)答。
（5）教師播放音樂，幼兒用拍手、跺腳的動(dòng)作代替鑼鼓表現(xiàn)音樂。
4、為a段音樂創(chuàng)編舞龍動(dòng)作。
（1）教師引導(dǎo)幼兒回憶舞龍燈的動(dòng)作，讓幼兒用手臂表現(xiàn)。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒跟隨a段音樂在小椅子上用手臂表現(xiàn)舞龍燈。
5、欣賞全曲，和幼兒探討樂曲的aba曲式結(jié)構(gòu)。
（1）引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲，并在老師的引導(dǎo)下區(qū)分出樂曲aba的曲式結(jié)構(gòu)。
（2）分段欣賞，教師在黑板上分別用龍和鑼鼓表示三段體，使幼兒對(duì)結(jié)構(gòu)有更清晰的認(rèn)識(shí)。
6、空間移動(dòng)帶領(lǐng)全班幼兒舞龍表演，通過(guò)表演舞龍、敲鑼打鼓的動(dòng)作進(jìn)一步感知樂曲性質(zhì)。
（1）教師主持分工：a段音樂，分兩組做舞龍燈；b段音樂，分兩組對(duì)打節(jié)奏；a段音樂，分兩組做舞龍燈。結(jié)束句處，教師說(shuō)：“一二三四五六七。”幼兒站定說(shuō)：“鏘鏘鏘”。并在說(shuō)最后一個(gè)“鏘”字時(shí)，雙手分開高舉過(guò)頭表示結(jié)束。
（2）教師用繡球指揮兩隊(duì)龍看指揮做出高、低、旋轉(zhuǎn)、等龍燈隊(duì)的隊(duì)形及動(dòng)作變化，體驗(yàn)游戲的快樂。
社會(huì)活動(dòng)《我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日》
美術(shù)活動(dòng)：繪畫《舞龍燈》
手工：《制作花燈》
金蛇狂舞大班音樂教案篇十
1、傾聽《金蛇狂舞》，感受樂曲aba的結(jié)構(gòu)，并嘗試用舞龍游戲的形式表現(xiàn)樂曲熱烈歡騰的氣氛。
2、在配樂兒歌朗誦的幫助下，學(xué)習(xí)用兩種不同的樂器進(jìn)行表演。體驗(yàn)b段樂曲的對(duì)話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)。
3、在樂隊(duì)表演時(shí)，既要注意與本組同伴的配合，又要注意與其他組同伴的協(xié)調(diào)。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、通過(guò)整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
體驗(yàn)b段樂曲的對(duì)話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)。
1、觀看舞龍的錄像以及幼兒用書《金蛇狂舞》，豐富幼兒的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、事先學(xué)習(xí)兒歌："一二三四五六七，七六五四三二一。正月里來(lái)鬧新春，龍燈耍得快又急。一二三四五，來(lái)跳獅子舞。一二三，來(lái)敲鑼。三二一，來(lái)打鼓。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘，咚鏘咚鏘咚;鏘鏘乙鏘乙咚鏘，乙鏘乙咚鏘。"3、碰鈴和圓舞板(數(shù)量均為幼兒人數(shù)的一半)。
4、音樂磁帶、錄音機(jī)。
1、教師引導(dǎo)幼兒完整地欣賞樂曲《金蛇狂舞》，感受樂曲aba的結(jié)構(gòu)。
教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌，引出活動(dòng)內(nèi)容。
師：前兩天我們學(xué)習(xí)了一首有趣的兒歌，師怎么念的?
教師引導(dǎo)幼兒完整地傾聽樂曲《金蛇狂舞》。
教師引導(dǎo)幼兒分析樂曲的結(jié)構(gòu)。
教師引導(dǎo)幼兒自主嘗試在樂曲的b段處匹配兒歌。
教師引導(dǎo)幼兒在b段處邊念兒歌邊用拍腿的方法感受節(jié)奏。
2、教師引導(dǎo)幼兒分組，并用樂器表現(xiàn)樂曲的b段兩隊(duì)競(jìng)賽的熱鬧場(chǎng)面。
教師引導(dǎo)幼兒分成兩隊(duì)，并將椅子排成兩路縱隊(duì)。
師：現(xiàn)在我們要分成紅隊(duì)和綠隊(duì)進(jìn)行舞龍比賽，誰(shuí)愿意當(dāng)紅隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處誰(shuí)愿意當(dāng)綠隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)?其他小朋友你支持誰(shuí)，就搬椅子坐在誰(shuí)的后面。注意兩隊(duì)的人數(shù)要平均。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用一隊(duì)說(shuō)一句的方式念兒歌。
師：剛才我們是大家一起念兒歌的，現(xiàn)在分成兩隊(duì)了，可以怎么念?
教師引導(dǎo)幼兒選擇樂器，并嘗試用樂器表現(xiàn)兒歌節(jié)奏。
師：下面，我們帶著樂器跟著音樂參加舞龍比賽吧!
3、教師引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)樂曲。
教師引導(dǎo)幼兒在a段處自由表演舞龍的動(dòng)作。
師：在樂曲的一開始，是兩隊(duì)在做舞龍的動(dòng)作。我們?cè)陔娨暲锟吹竭^(guò)哪些動(dòng)作?
教師引導(dǎo)幼兒完整地用動(dòng)作和樂器表現(xiàn)樂曲。
師：現(xiàn)在我們把舞龍的游戲連起來(lái)，跟著音樂一起玩一玩。
音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個(gè)重要組成部分，能有效提高幼兒對(duì)音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì);音樂欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑，幼兒通過(guò)欣賞作品，能從中體會(huì)對(duì)生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。
《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動(dòng)，由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結(jié)構(gòu)，幫助孩子去體驗(yàn)音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外，在進(jìn)行游戲活動(dòng)中，孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂，可以說(shuō)孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂之中，他們?cè)谥鲃?dòng)的感受音樂、欣賞音樂、體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂，將活動(dòng)達(dá)到**。
整個(gè)活動(dòng)都是在教師有序的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，達(dá)到本次活動(dòng)的目的。
俗話說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)!
金蛇狂舞大班音樂教案篇十一
1、感受樂曲熱鬧歡快的特點(diǎn)，喜歡中國(guó)民樂。
2．初步理解樂曲中的'“對(duì)話”結(jié)構(gòu)，感知aba結(jié)構(gòu)。
——這段音樂有什么感覺，為什么？
2、隨音樂表現(xiàn)。
1、再次欣賞樂曲，感知樂曲的結(jié)構(gòu)。
——這段音樂有幾段?每一段旋律一樣嗎?
2．分段傾聽，理解樂曲中的“對(duì)話”。
（重點(diǎn)欣賞b段）。
——它們像在干什么?
3、請(qǐng)幼兒分組用小樂器模仿“對(duì)話”表演。
1、教師和幼兒一起扮演龍隨音樂游戲。
——你們喜歡這首樂曲嗎?它是我們中國(guó)偉大的音樂家聶耳創(chuàng)作的一首民族樂曲。這首好聽的樂曲名字叫《金蛇狂舞》。
金蛇狂舞大班音樂教案篇十二
1、傾聽音樂，感受樂曲熱烈歡騰的氣氛，萌發(fā)對(duì)民族音樂的喜愛之情。
2、了解樂曲的三段體結(jié)構(gòu)，并嘗試用舞龍和敲鑼打鼓等動(dòng)作表現(xiàn)。
1、觀看舞龍和敲鑼打鼓的錄像，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、錄音機(jī)、磁帶;紅綢道具。
3、已學(xué)會(huì)兒歌。
一、引導(dǎo)幼兒回憶過(guò)新年情景。
1、師：小朋友們剛過(guò)完新年，你們覺得新年里最熱鬧的是什么事情?
2、幼兒交流。
二、完整欣賞樂曲，初步了解樂曲內(nèi)容和三段體結(jié)構(gòu)。
1、完整欣賞樂曲：今天我?guī)?lái)了一首新年里的樂曲和你們一起分享。
2、討論：聽了這首曲子感覺是怎么樣的?
3、再次完整欣賞：我們?cè)賮?lái)聽一遍，聽聽這首曲子中好象在講哪些事情?
4、師：這首歡快熱鬧的曲子，講述了人們過(guò)年時(shí)舞龍舞獅子、敲鑼打鼓的歡樂情景。音樂的名稱就叫《金蛇狂舞》。
5、第三次完整欣賞：我們?cè)賮?lái)聽一遍曲子，人們什么時(shí)候在舞龍燈?什么時(shí)候在敲鑼打鼓?這首曲子一共有幾段?你可以輕輕地用動(dòng)作表演出來(lái)。
6、交流：人們先是在干什么?接著呢?然后呢?曲子一共有幾段?哪些是一樣的?
7、第四次完整欣賞樂曲，師同時(shí)提示三段內(nèi)容的變化。
金蛇狂舞大班音樂教案篇一
設(shè)計(jì)意圖：
龍是炎黃子孫的象征，是中國(guó)人心中神圣的形象。舞龍也是民間流傳下來(lái)的眾人皆知，又廣為流傳的民間藝術(shù)活動(dòng)。每逢重大節(jié)日、慶?；顒?dòng)的時(shí)候，我們縣區(qū)就會(huì)以舞梭龍來(lái)表達(dá)喜悅的心情。深受群眾，特別是孩子們的喜愛。經(jīng)常能看到孩子們模仿著舞龍的動(dòng)作，樂此不疲。為了讓孩子們進(jìn)一步了解和喜愛本鄉(xiāng)本土的文化藝術(shù)，因此設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛，引導(dǎo)幼兒了解和喜愛我們的民族文化。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲，分辨樂曲結(jié)構(gòu)。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)配合的好習(xí)慣，體驗(yàn)舞龍的樂趣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
用綢帶、彩帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂樂器(鑼、鼓、鈸等)，裝飾活動(dòng)室四周，營(yíng)造喜慶的氛圍。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒通過(guò)反復(fù)感受音樂，感知全曲旋律昂揚(yáng)，熱情洋溢，培養(yǎng)幼兒的'音樂感受力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感知樂曲的結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂磁帶、錄音機(jī)、vcd盤。
2、樂曲圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，興趣引入。
在歡快的《喜洋洋》樂曲中，教師帶幼兒跳舞進(jìn)入活動(dòng)室入座。
二、欣賞錄像，初步感受樂曲。
看完錄像后，教師提問(wèn)：
1、你們看到錄像里的人們?cè)诟墒裁?？為什么要舞龍?BR> 2、我們現(xiàn)在也一起來(lái)學(xué)著舞龍的動(dòng)作，表達(dá)一下自己的心情，好嗎？(再次播放錄像，幼兒自由表現(xiàn))。
小結(jié)：舞龍是民間流傳下來(lái)的民間藝術(shù)活動(dòng)。每逢有重大節(jié)日、慶?；顒?dòng)的時(shí)候，我們縣區(qū)都會(huì)以舞梭龍來(lái)表達(dá)歡慶。
三、再次完整地欣賞樂曲。(放音樂磁帶)。
欣賞后，提問(wèn)：
1、聽完這首樂曲，你們心里有什么感受？
2、你最喜歡哪一部分？為什么？
小結(jié)：這首曲子的名字叫《金蛇狂舞》，是我國(guó)著名作曲聶耳根據(jù)古老的民間樂曲《倒八板》加以改編的。這首樂曲旋律昂揚(yáng)，熱情洋溢，表現(xiàn)一種熱鬧喜慶的氣氛，適合在歡騰熱鬧的場(chǎng)所播放。
3、想一想，這么熱鬧歡騰的音樂，還可以在什么時(shí)候播放？
(擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn))。
四、分段欣賞，深入的理解與感受。
教師：“這首樂曲有幾段？”(三段)。
1、教師出示圖譜(一)，引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊欣賞第一段音樂后，提問(wèn)：“聽了這一段音樂，你感覺怎么樣？”第一段有幾個(gè)樂句？(3個(gè))我們給它取名為a段。圖譜一(略)。
2、幼兒邊看圖譜(二)邊欣賞第二段音樂后，教師提問(wèn)：“第二段音樂和第一段音樂相似嗎？”聽了這一段音樂感覺怎么樣？我們給這一段音樂取名為b段。
圖譜二(略)。
3、幼兒邊看圖譜(三)邊欣賞第三段音樂后，教師提問(wèn)：“這一段音樂與第幾段音樂相似？(a段)有哪兒不一樣嗎？”(結(jié)尾部分)第三段音樂有幾個(gè)樂句？(4個(gè))，我們給它取名為c段。
圖譜三(略)。
4、教師小結(jié)：《金蛇狂舞》分三段：a、b、c段。
五、整體欣賞，自由表現(xiàn)。
1、過(guò)渡語(yǔ)：過(guò)幾天，就是端午節(jié)了，小朋友們一定會(huì)很開心?，F(xiàn)在請(qǐng)你們選擇一樣梭龍道具或是樂器，一起舞起來(lái)吧。
2、幼兒自由選擇道具，在音樂聲中大膽創(chuàng)作表現(xiàn)。(教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒相互合作)。
活動(dòng)反思：
音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個(gè)重要組成部分，能有效提高幼兒對(duì)音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì)；音樂欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑，幼兒通過(guò)欣賞作品，能從中體會(huì)對(duì)生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。
《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動(dòng)，由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結(jié)構(gòu)，幫助孩子去體驗(yàn)音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外，在進(jìn)行游戲活動(dòng)中，孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂，可以說(shuō)孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂之中，他們?cè)谥鲃?dòng)的感受音樂、欣賞音樂、體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂，將活動(dòng)達(dá)到**。
整個(gè)活動(dòng)都是在教師有序的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，達(dá)到本次活動(dòng)的目的。
俗話說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)！
《大班音樂欣賞教案“金蛇狂舞”附反思》摘要：子們進(jìn)一步了解和喜愛本鄉(xiāng)本土的文化藝術(shù)，因此設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛，引導(dǎo)幼兒了解和喜愛我們的民族文化。2、引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲，分辨樂曲結(jié)構(gòu)。3、培養(yǎng)幼兒與同伴相...
金蛇狂舞大班音樂教案篇二
1、感受樂曲熱鬧歡快的特點(diǎn)，喜歡中國(guó)民樂。
2.初步理解樂曲中的“對(duì)話”結(jié)構(gòu)，感知aba結(jié)構(gòu)。
一、完整欣賞樂曲，充分表達(dá)感受。
——這段音樂有什么感覺，為什么?
2、隨音樂表現(xiàn)。
二、欣賞故事，感知樂曲aba結(jié)構(gòu)。
1、再次欣賞樂曲，感知樂曲的結(jié)構(gòu)。
——這段音樂有幾段?每一段旋律一樣嗎?
2.分段傾聽，理解樂曲中的“對(duì)話”。
(重點(diǎn)欣賞b段)。
——它們像在干什么?
3、請(qǐng)幼兒分組用小樂器模仿“對(duì)話”表演。
三、玩游戲，感受樂曲的歡騰、熱烈。
1、教師和幼兒一起扮演龍隨音樂游戲。
——你們喜歡這首樂曲嗎?它是我們中國(guó)偉大的音樂家聶耳創(chuàng)作的一首民族樂曲。這首好聽的'樂曲名字叫《金蛇狂舞》。.
這節(jié)音樂課主要是讓幼兒感受民族音樂的魅力，感受樂曲所表現(xiàn)節(jié)日舞龍時(shí)的那種熱烈歡騰的景象，那大班孩子對(duì)于中華民族音樂積累不豐富，不能夠主動(dòng)積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，因此，在二次備課時(shí)，我將所有環(huán)節(jié)緊扣住激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣這個(gè)核心展開，把體驗(yàn)b斷樂曲的對(duì)話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)作為重點(diǎn)，課前我已教會(huì)和音樂匹配的兒歌，課中通過(guò)感受樂曲aba結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，讓幼兒自由匹配兒歌，然后又慢到快的教學(xué)方式讓幼兒熟練地進(jìn)行匹配，通過(guò)有效途徑引導(dǎo)幼兒走進(jìn)音樂。不足:課中由于過(guò)多的強(qiáng)調(diào)b短練習(xí)，而沒有讓幼兒靜下心來(lái)完整地聽?zhēng)妆橐魳?，?yīng)該鼓勵(lì)幼兒對(duì)所聽的音樂有獨(dú)立的感受和見解，讓更多的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
金蛇狂舞大班音樂教案篇三
音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個(gè)重要組成部分，能有效提高幼兒對(duì)音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì)。這節(jié)音樂欣賞活動(dòng)是我對(duì)音樂欣賞課的一次有益嘗試。總的說(shuō)來(lái)，幼兒能在教師引導(dǎo)下積極愉快的參與活動(dòng)，課堂氣氛活躍，目標(biāo)完成較好。
第一個(gè)話題是中國(guó)節(jié)，在這個(gè)話題里有一節(jié)大班音樂欣賞“金蛇狂舞”活動(dòng)，為了提高幼兒的興趣，我反復(fù)鉆研教材，多次傾聽這首音樂，尋找突破口。然后根據(jù)幼兒的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，我讓幼兒在視、聽、動(dòng)、想緊密結(jié)合的欣賞活動(dòng)中努力獲得“音樂耳朵”的能力，讓幼兒體會(huì)作品內(nèi)容中的人民生活情趣和積極向上的情感，使幼兒盡量發(fā)揮自己的想象來(lái)欣賞音樂，因而他們始終渲染在歡騰熱烈的情緒之中，受到了音樂的感染和得到樂曲所表達(dá)的情感的體驗(yàn)。
我認(rèn)為這節(jié)課的可取之處在于：
一、用直觀的視覺形象來(lái)幫助幼兒體驗(yàn)樂曲的情感。
我從網(wǎng)上找到了一段《金蛇狂舞》的錄像，通過(guò)讓幼兒欣賞錄像中的舞龍敲鑼打鼓場(chǎng)景，進(jìn)一步感受樂曲歡騰熱烈的情緒。幼兒很快地從樂曲中聽辨出生活中所表現(xiàn)的各種音響，他們急切地訴說(shuō)著“鑼鼓響了，太熱鬧了”；“聽到這首音樂我想打架子鼓”；“我好想唱歌、跳舞”等等。從幼兒說(shuō)話的內(nèi)容以及他們神態(tài)中流露出的表情說(shuō)明了他們已體驗(yàn)到了樂曲中所表現(xiàn)的熱烈的情緒和樂曲所表達(dá)的情感。
二、以動(dòng)作參與來(lái)幫助幼兒理解音樂的表現(xiàn)技巧。
在欣賞b段音樂時(shí)，引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳的動(dòng)作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏應(yīng)答，進(jìn)而用拍手、跺腳的動(dòng)作代替鑼鼓表現(xiàn)音樂。欣賞a段音樂時(shí)，引導(dǎo)幼兒回憶舞龍燈的動(dòng)作，讓幼兒用手臂表現(xiàn)。然后教師帶領(lǐng)幼兒跟隨a段音樂在小椅子上用手臂表現(xiàn)舞龍燈。使幼兒借助動(dòng)作，理解音樂的表現(xiàn)技巧，調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)了對(duì)樂曲中的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度以及情緒等音樂要素的不同理解。最后用“鏘鏘鏘”的歡呼使課堂氣氛達(dá)到了高潮。借助動(dòng)作參與，幫助幼兒理解音樂的表現(xiàn)技巧，既激發(fā)了幼兒的興趣，又化解了難點(diǎn)，達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。
三、以豐富的聯(lián)想來(lái)幫助幼兒感受音樂形象。
在幼兒初步熟悉了整個(gè)樂曲后，我就進(jìn)一步讓幼兒聯(lián)系自己生活中曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的熱鬧歡慶的場(chǎng)面，邊聽音樂邊想象。通過(guò)老師的啟發(fā)，幼兒能根據(jù)音樂的展開，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)來(lái)進(jìn)行想象，他們紛紛發(fā)言，講述自己看到的熱鬧場(chǎng)面，從一個(gè)個(gè)豐富形象的動(dòng)態(tài)過(guò)程中獲得了音樂形象的感受。
四、帶領(lǐng)全班幼兒舞龍表演，體驗(yàn)游戲的快樂。
我讓全體幼兒來(lái)參與舞龍表演，在表演中，幼兒都是主角，調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。伴著音樂，幼兒憑著自己對(duì)音樂的理解，用自己的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂的理解。教師作為一個(gè)指揮者，融入幼兒的活動(dòng)中，音樂響起，紅黃兩隊(duì)以自己獨(dú)特的方式隨音樂舞動(dòng)，擊鼓敲鑼、龍舟飛舞，幼兒神采奕奕激情飛揚(yáng)，個(gè)個(gè)都全身心的投入于音樂表演中，但在本節(jié)課的教學(xué)中還存在著一些不足：比如在課堂教學(xué)中，感覺自己的準(zhǔn)備有些倉(cāng)促，整理改編的民樂合奏曲?！兜拱税濉肥恰独狭濉返淖凅w。原曲經(jīng)常在民間喜慶的節(jié)日里演奏。樂曲以樸實(shí)活潑的曲調(diào)，緊湊有力的節(jié)奏，表現(xiàn)了江南人民在端午佳節(jié)比賽龍舟的喜慶場(chǎng)面。那飛速前進(jìn)的龍舟，帶著輝煌的燈火倒映在水面上，就像條條金蛇（龍）在水中疾弛狂舞。兩岸的人群，你呼我喊；助威的鑼鼓，你敲我擂，一派歡騰熱烈的景象。
對(duì)于民樂低年段接觸少，只能初步認(rèn)識(shí)幾種簡(jiǎn)單的民族樂器，如：琵琶、二胡、笛子這些常見的民族樂器。在教授二年級(jí)第三單元課題三《金蛇狂舞》中，主要還是以欣賞為主，在認(rèn)識(shí)樂曲曲作者聶耳的基礎(chǔ)上，聽賞《金蛇狂舞》，感受樂曲中都有哪些民族樂器，并鼓勵(lì)學(xué)生用肢體表現(xiàn)出來(lái)，觀看民樂合奏《金蛇狂舞》視頻，在初聽的基礎(chǔ)上，通過(guò)視聽加深學(xué)生對(duì)民族樂器的印象，感受民樂的魅力，讓學(xué)生在聽的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)這是一首單三部曲結(jié)構(gòu)的樂曲并能了解到樂曲歡騰熱烈的音樂特點(diǎn)，并出示第三部樂曲簡(jiǎn)譜，教師視唱，學(xué)生聆聽，感受樂譜中樂句的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生想象樂曲中熱鬧的場(chǎng)面，并分小組扮演角色演唱不同樂句，在唱唱中加深學(xué)生對(duì)樂曲的理解。
通過(guò)本課的教學(xué)，雖然有部分學(xué)生對(duì)于民樂并不是很感興趣，不容易理解樂曲所表現(xiàn)的意義，但是今后我將會(huì)更注重欣賞課的教學(xué)，多創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民樂的興趣，提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
金蛇狂舞大班音樂教案篇四
1、傾聽《金蛇狂舞》，感受樂曲aba的結(jié)構(gòu)，并嘗試用舞龍游戲的形式表現(xiàn)樂曲熱烈歡騰的氣氛。
2、在配樂兒歌朗誦的幫助下，學(xué)習(xí)用兩種不同的樂器進(jìn)行表演。體驗(yàn)b段樂曲的對(duì)話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)。
3、在樂隊(duì)表演時(shí)，既要注意與本組同伴的配合，又要注意與其他組同伴的協(xié)調(diào)。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
5、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
體驗(yàn)b段樂曲的對(duì)話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)。
1、觀看舞龍的錄像以及幼兒用書《金蛇狂舞》，豐富幼兒的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、事先學(xué)習(xí)兒歌："一二三四五六七，七六五四三二一。正月里來(lái)鬧新春，龍燈耍得快又急。一二三四五，來(lái)跳獅子舞。一二三，來(lái)敲鑼。三二一，來(lái)打鼓。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘，咚鏘咚鏘咚；鏘鏘乙鏘乙咚鏘，乙鏘乙咚鏘。"。
3、碰鈴和圓舞板（數(shù)量均為幼兒人數(shù)的一半）。
4、音樂磁帶、錄音機(jī)。
1、教師引導(dǎo)幼兒完整地欣賞樂曲《金蛇狂舞》，感受樂曲aba的結(jié)構(gòu)。
教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌，引出活動(dòng)內(nèi)容。
師：前兩天我們學(xué)習(xí)了一首有趣的兒歌，師怎么念的？
教師引導(dǎo)幼兒完整地傾聽樂曲《金蛇狂舞》。
教師引導(dǎo)幼兒分析樂曲的結(jié)構(gòu)。
教師引導(dǎo)幼兒自主嘗試在樂曲的b段處匹配兒歌。
教師引導(dǎo)幼兒在b段處邊念兒歌邊用拍腿的方法感受節(jié)奏。
2、教師引導(dǎo)幼兒分組，并用樂器表現(xiàn)樂曲的b段兩隊(duì)競(jìng)賽的熱鬧場(chǎng)面。
教師引導(dǎo)幼兒分成兩隊(duì)，并將椅子排成兩路縱隊(duì)。
師：現(xiàn)在我們要分成紅隊(duì)和綠隊(duì)進(jìn)行舞龍比賽，誰(shuí)愿意當(dāng)紅隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)？誰(shuí)愿意當(dāng)綠隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)？其他小朋友你支持誰(shuí)，就搬椅子坐在誰(shuí)的后面。注意兩隊(duì)的人數(shù)要平均。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用一隊(duì)說(shuō)一句的方式念兒歌。
師：剛才我們是大家一起念兒歌的，現(xiàn)在分成兩隊(duì)了，可以怎么念？
教師引導(dǎo)幼兒選擇樂器，并嘗試用樂器表現(xiàn)兒歌節(jié)奏。
師：下面，我們帶著樂器跟著音樂參加舞龍比賽吧！
3、教師引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)樂曲。
教師引導(dǎo)幼兒在a段處自由表演舞龍的動(dòng)作。
師：在樂曲的一開始，是兩隊(duì)在做舞龍的動(dòng)作。我們?cè)陔娨暲锟吹竭^(guò)哪些動(dòng)作？
教師引導(dǎo)幼兒完整地用動(dòng)作和樂器表現(xiàn)樂曲。
師：現(xiàn)在我們把舞龍的'游戲連起來(lái)，跟著音樂一起玩一玩。
有了前面新年情境的回憶和交流做鋪墊，孩子們自然地就將樂曲聯(lián)系到了熱鬧的敲鑼打鼓、舞龍舞獅等情緒和內(nèi)容之中，對(duì)于三段體結(jié)構(gòu)較易感受。在分段欣賞中，孩子們能想出排成一列長(zhǎng)隊(duì)來(lái)模仿舞龍，也能在問(wèn)題中改進(jìn)動(dòng)作，如前后搭住單手甩臂以防止斷開，特別是有了長(zhǎng)綢帶道具的運(yùn)用，孩子們的興致更高了，也更生動(dòng)了。
但對(duì)于第二部分的處理上與原方案有些出入，幼兒對(duì)兒歌不是很熟悉，配樂念兒歌難度較大，所以將之簡(jiǎn)單化：將幼兒分成兩組，教師擔(dān)任指揮，幼兒看指揮打鼓。在這樣的聽音動(dòng)作之后，幼兒很快就發(fā)現(xiàn)了輪流、對(duì)應(yīng)的樂句特點(diǎn)，再加上模擬鼓聲、邊敲邊說(shuō)“咚”的方式，幼兒對(duì)第二段音樂的感受還是比較深的。
在最后的環(huán)節(jié)中，將幼兒分成三組，一大組表現(xiàn)第一、三段舞龍部分，另兩組對(duì)應(yīng)著表現(xiàn)第二段打鼓部分，在教師的手勢(shì)指揮下，合作得還比較成功。等幼兒熟悉音樂之后，嘗試將椅子當(dāng)做鼓，由幼兒敲擊節(jié)奏的話，氣氛可能會(huì)更好。
金蛇狂舞大班音樂教案篇五
很多音樂老師都對(duì)低年級(jí)的音樂欣賞課感到頭疼，尤其是民樂欣賞課。的確，低年級(jí)學(xué)生對(duì)中華民族音樂了解較少，音樂積累不豐富，不能夠主動(dòng)積極地參與到教師的教學(xué)活動(dòng)中去。因此，在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我將所有的環(huán)節(jié)都緊緊扣住激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這個(gè)核心展開，通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親身參與音樂活動(dòng)的過(guò)程中喜愛音樂，掌握音樂的基本知識(shí)和初步技能。
導(dǎo)入部分從學(xué)生耳熟能詳?shù)臉非顿u報(bào)歌》入手，旨在感受2∕4音樂的節(jié)奏特點(diǎn)，從而為聽賞部分的節(jié)奏教學(xué)作好鋪墊。由于是學(xué)過(guò)的曲子，孩子們積極性很高。在復(fù)賞全曲的時(shí)候，為了讓學(xué)生進(jìn)一步感受樂曲的氛圍，我采用了最最直觀的方法，播放了姜堰溱潼會(huì)船的視頻，吊足了孩子們的胃口?！奥菸嚱Y(jié)頂”和“對(duì)答呼應(yīng)”是《金蛇狂舞》的創(chuàng)作特點(diǎn)，也是本節(jié)課的難點(diǎn)，教師講多了，顯得太枯燥，講少了，學(xué)生又不能理解。于是我干脆不講，通過(guò)猜謎語(yǔ)、做游戲等音樂實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們自己去感知、去思考、去發(fā)現(xiàn)，讓他們?cè)诳鞓返幕顒?dòng)中學(xué)音樂，在優(yōu)美的音樂聲中感受音樂，以培養(yǎng)他們的音樂興趣，強(qiáng)化他們參與音樂的意識(shí)，激發(fā)他們表現(xiàn)音樂的欲望。
另外，在復(fù)賞全曲之后，我提了兩個(gè)問(wèn)題：金蛇指的是什么？狂舞又是什么意思呢？這樣設(shè)計(jì)的初衷本是想加深學(xué)生對(duì)樂曲的理解，前一個(gè)問(wèn)題孩子們基本都沒有異議，都認(rèn)為金蛇是指龍舟。后一個(gè)問(wèn)題很多孩子舉手發(fā)言，然而我僅叫了兩個(gè)學(xué)生回答，在我認(rèn)為沒能答到點(diǎn)子的時(shí)候就進(jìn)行了總結(jié)，而沒有讓其他孩子繼續(xù)說(shuō)。課后我進(jìn)行了反思，顯然當(dāng)時(shí)我過(guò)于急躁了，我應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所聽音樂有獨(dú)立的感受和見解，讓更多的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，而不是灌輸式的學(xué)習(xí)。
金蛇狂舞大班音樂教案篇六
1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛，引導(dǎo)幼兒了解和喜愛我們的民族文化。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲，分辨樂曲結(jié)構(gòu)。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)配合的好習(xí)慣，體驗(yàn)舞龍的樂趣。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。
用綢帶、彩帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂樂器(鑼、鼓、鈸等)，裝飾活動(dòng)室四周，營(yíng)造喜慶的氛圍。
引導(dǎo)幼兒通過(guò)反復(fù)感受音樂，感知全曲旋律昂揚(yáng)，熱情洋溢，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。
感知樂曲的結(jié)構(gòu)。
1、音樂磁帶、錄音機(jī)、vcd盤。
2、樂曲圖譜。
一、創(chuàng)設(shè)情境，興趣引入。
在歡快的《喜洋洋》樂曲中，教師帶幼兒跳舞進(jìn)入活動(dòng)室入座。
二、欣賞錄像，初步感受樂曲。
看完錄像后，教師提問(wèn)：
1、你們看到錄像里的人們?cè)诟墒裁?？為什么要舞龍?BR> 2、我們現(xiàn)在也一起來(lái)學(xué)著舞龍的動(dòng)作，表達(dá)一下自己的心情，好嗎？(再次播放錄像，幼兒自由表現(xiàn))。
小結(jié)：舞龍是民間流傳下來(lái)的民間藝術(shù)活動(dòng)。每逢有重大節(jié)日、慶?；顒?dòng)的時(shí)候，我們縣區(qū)都會(huì)以舞梭龍來(lái)表達(dá)歡慶。
三、再次完整地欣賞樂曲。(放音樂磁帶)。
欣賞后，提問(wèn)：
1、聽完這首樂曲，你們心里有什么感受？
2、你最喜歡哪一部分？為什么？
小結(jié)：這首曲子的名字叫《金蛇狂舞》，是我國(guó)著名作曲聶耳根據(jù)古老的民間樂曲《倒八板》加以改編的。這首樂曲旋律昂揚(yáng)，熱情洋溢，表現(xiàn)一種熱鬧喜慶的氣氛，適合在歡騰熱鬧的場(chǎng)所播放。
3、想一想，這么熱鬧歡騰的音樂，還可以在什么時(shí)候播放？
(擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn))。
四、分段欣賞，深入的理解與感受。
教師：“這首樂曲有幾段？”(三段)。
1、教師出示圖譜(一)，引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊欣賞第一段音樂后，提問(wèn)：“聽了這一段音樂，你感覺怎么樣？”第一段有幾個(gè)樂句？(3個(gè))我們給它取名為a段。圖譜一(略)。
2、幼兒邊看圖譜(二)邊欣賞第二段音樂后，教師提問(wèn)：“第二段音樂和第一段音樂相似嗎？”聽了這一段音樂感覺怎么樣？我們給這一段音樂取名為b段。
圖譜二(略)。
3、幼兒邊看圖譜(三)邊欣賞第三段音樂后，教師提問(wèn)：“這一段音樂與第幾段音樂相似？(a段)有哪兒不一樣嗎？”(結(jié)尾部分)第三段音樂有幾個(gè)樂句？(4個(gè))，我們給它取名為c段。
圖譜三(略)。
五、整體欣賞，自由表現(xiàn)。
1、過(guò)渡語(yǔ)：過(guò)幾天，就是端午節(jié)了，小朋友們一定會(huì)很開心?，F(xiàn)在請(qǐng)你們選擇一樣梭龍道具或是樂器，一起舞起來(lái)吧。
2、幼兒自由選擇道具，在音樂聲中大膽創(chuàng)作表現(xiàn)。(教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒相互合作)。
音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的.一個(gè)重要組成部分，能有效提高幼兒對(duì)音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì)；音樂欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑，幼兒通過(guò)欣賞作品，能從中體會(huì)對(duì)生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。
《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動(dòng)，由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結(jié)構(gòu)，幫助孩子去體驗(yàn)音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外，在進(jìn)行游戲活動(dòng)中，孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂，可以說(shuō)孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂之中，他們?cè)谥鲃?dòng)的感受音樂、欣賞音樂、體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂，將活動(dòng)達(dá)到高潮。
整個(gè)活動(dòng)都是在教師有序的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，達(dá)到本次活動(dòng)的目的。
俗話說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)！
金蛇狂舞大班音樂教案篇七
1、能在與同伴的交流中，體驗(yàn)與他人合作的快樂。
2、能感受樂曲歡快、活潑的情緒，了解樂曲三段體曲式結(jié)構(gòu)。
3、能通過(guò)多種形式(語(yǔ)言描述、動(dòng)作等)大膽的表現(xiàn)對(duì)樂曲的感知。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
5、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
錄象、錄音磁帶、錄音機(jī)、道具。
1、欣賞第一遍音樂：
“你聽時(shí)有什么感覺?聽時(shí)你好像看到了什么?”
2、進(jìn)一步理解音樂：
這首《金蛇狂舞》是我們中國(guó)的音樂還是外國(guó)的音樂?為什么?”;本文引導(dǎo)幼兒聽辨樂曲中的樂器特點(diǎn)。
小結(jié)：這首音樂是我國(guó)明間一首很有名的樂曲，流傳了好多年，這首樂曲表現(xiàn)們熱烈、歡慶節(jié)日、舞龍、耍獅子的場(chǎng)面。
3、分段欣賞：引導(dǎo)幼兒感受第二段的音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。
如：兩只獅子對(duì)話(通過(guò)節(jié)奏、音樂速度、樂句長(zhǎng)短對(duì)比)越來(lái)越熱烈的對(duì)話語(yǔ)氣和越來(lái)越短的樂句結(jié)構(gòu)。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的對(duì)音樂的感知，各樂段特點(diǎn)進(jìn)行表演。
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多種步伐、動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂的理解、感知。
《金蛇狂舞》這首樂曲具有濃郁的民族風(fēng)格，樂曲熱鬧歡快，原曲結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)及音樂對(duì)幼兒的可感性、可接納性，教師將樂曲中的重復(fù)部分進(jìn)行了改編。
環(huán)境和材料對(duì)此次活動(dòng)起著極大的暗示與激勵(lì)作用。精美的教具是教師運(yùn)用的重要手段，教師用中國(guó)民族特色的線描制作了兩條形象生動(dòng)的龍，用兩種不同顏色的彩帶制作了圖譜――海洋，自制了色彩鮮艷的龍舟，在空地上也布置出海洋的路線，并且同圖譜吻合，讓幼兒在符合樂曲意境的環(huán)境中，理解和感受作品。
活動(dòng)中，教師調(diào)動(dòng)了幼兒諸多的感知通道――聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)覺等，讓幼兒在觀看教師圖譜演示、跟隨樂曲做動(dòng)作等方式方法中，反復(fù)地傾聽樂曲、感知樂曲。在歡快的樂曲聲中，幼兒劃龍舟比賽的場(chǎng)景將活動(dòng)推向了高潮，你追我趕，爭(zhēng)先恐后，準(zhǔn)確地表達(dá)了他們對(duì)樂曲的理解，并用他們自己的方式表現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)分別運(yùn)用了集體、小組、個(gè)人等形式讓幼兒參與活動(dòng)，教師也積極地參與到游戲中，活動(dòng)的氛圍輕松愉快。
金蛇狂舞大班音樂教案篇八
通過(guò)對(duì)比音樂、演奏音樂、表演音樂等多種形式，感受樂曲的歡快熱鬧的性質(zhì)，體驗(yàn)過(guò)年的開心，期盼春節(jié)的到來(lái)。
熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
嘗試仿編歌詞，樂意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
過(guò)年的ppt、打擊樂器。
一、對(duì)比音樂，感受樂曲熱鬧喜慶的氛圍。
1、對(duì)比兩段音樂
t：“快過(guò)年了，劉老師家要招待很多的客人，我想放點(diǎn)音樂，我找到了兩段好聽音樂，但是不知道哪段音樂比較合適，請(qǐng)你們來(lái)幫我選擇一下哪短音樂在春節(jié)放比較合適？為什么？”
2、樂曲介紹
t：“這首好聽的樂曲有一個(gè)好聽的名字《金蛇狂舞》
二、欣賞音樂，嘗試?yán)斫鈽非鸁狒[喜慶的性質(zhì)
1、欣賞音樂，理解曲名
t：“誰(shuí)來(lái)猜猜看“金蛇”是什么？”（龍）“金蛇狂舞”又是什么意思呢？”
小結(jié)：“龍是中國(guó)的象征，我們中國(guó)人都是龍的.傳人，《金蛇狂舞》是在講我們過(guò)節(jié)的時(shí)候熱鬧歡騰的景象。”讓我們?cè)賮?lái)欣賞一下這首金蛇狂舞（圖片）
2、感知打擊樂器
t：“我們?cè)跇非新牭搅四男┪覀兪煜さ牡臉菲髀曇袅藛?？?BR> 小結(jié)：“這些小樂器有一個(gè)共同的名字叫打擊樂器?！?BR> t：“你還在其他地方聽到過(guò)加入打擊樂器的演奏嗎？”
小結(jié)：“有高興的事情，才會(huì)敲敲打打，樂曲中加入打擊樂器會(huì)使樂曲的節(jié)奏感更強(qiáng)了，使音樂聽起來(lái)更活潑、更熱鬧?！?BR> 三、演奏小樂器，體驗(yàn)樂曲熱鬧喜慶的氛圍
1、老師示范指揮
t：“說(shuō)到打擊樂器，我看到很多小朋友都已經(jīng)躍躍欲試想自己動(dòng)手演奏了。”
t：“仔細(xì)的先看一遍劉老師的指揮。一定要看好指揮才能共同合作演奏出好聽的音樂?！?BR> 2、幼兒空手練習(xí)
t：“先讓我們用小手試試看?！?BR> 3、幼兒拿樂器演奏
金蛇狂舞大班音樂教案篇九
民間藝術(shù)旨在引導(dǎo)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)感興趣，樂意與同伴交流分享自己喜愛的民間文學(xué)、民間音樂、民間工藝等，《金蛇狂舞》是典型的民族樂曲，該樂曲具有濃郁的民族風(fēng)格，情緒歡騰激越，象征了中國(guó)人民對(duì)未來(lái)的信心與期望。選擇這節(jié)活動(dòng)，就是為了讓幼兒通過(guò)欣賞樂曲，感受具有我國(guó)濃郁民族風(fēng)格的音樂，使幼兒了解龍?jiān)谖覈?guó)的民俗上有著風(fēng)調(diào)雨順、安定祥和的寓意和象征，更好的弘揚(yáng)民族文化。
該樂曲情緒激昂，程序設(shè)計(jì)上采用直觀的錄像資料作背景，便于幼兒感受和理解傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝形式：敲鑼打鼓舞大龍。幼兒對(duì)此有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，加之樂曲的歡快情緒，很容易感染和帶動(dòng)幼兒。又通過(guò)學(xué)習(xí)敲鑼打鼓、舞龍動(dòng)作并表演，在快樂中體驗(yàn)了樂曲aba曲式結(jié)構(gòu)，同時(shí)使幼兒更加切身的體會(huì)到民俗的慶祝形式。
1、結(jié)合耍龍燈、敲鑼打鼓等傳統(tǒng)文化活動(dòng)讓幼兒熟悉樂曲aba三部分的結(jié)構(gòu)，感受樂曲的性質(zhì)，培養(yǎng)幼兒對(duì)民族文化的了解與喜愛之情。
2、在配樂兒歌朗誦的幫助下，通過(guò)用拍手、跺腳的方式表現(xiàn)節(jié)奏應(yīng)答的結(jié)構(gòu)。
3、學(xué)習(xí)不擠、不斷，一個(gè)接一個(gè)，保持距離地雙隊(duì)行進(jìn)；學(xué)習(xí)在雙隊(duì)進(jìn)行時(shí)相互協(xié)調(diào)，能夠看指揮做出高、低、旋轉(zhuǎn)等龍燈隊(duì)的隊(duì)形及動(dòng)作變化，并且兩隊(duì)能相互配合，在游戲中體驗(yàn)合作的快樂。
1、課前和幼兒討論我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日及民俗風(fēng)情，
2、龍頭頭飾及其標(biāo)記，戴在頭上的飄帶每人一根（紅色和黃色兩種）。
3、配以完整樂曲《金蛇狂舞》的錄像資料。
4、學(xué)習(xí)兒歌：一二三四五六七，七六五四三二一；正月里來(lái)鬧新春，龍燈耍得快又急；一二三四五，來(lái)跳龍燈舞；一二三，來(lái)敲鑼；三二一，來(lái)打鼓；敲鑼，打鼓；咚咚鏘，咚咚鏘，咚咚，鏘鏘，鏘鏘以鏘以鏘鏘，以鏘以鏘鏘！
1、完整傾聽音樂，讓幼兒自由談話初步感知樂曲的風(fēng)格、情緒。
2、觀看錄像，通過(guò)錄像中的舞龍敲鑼打鼓場(chǎng)景進(jìn)一步感受音樂歡騰熱烈的情緒。
3、配樂兒歌朗誦，欣賞b段音樂。
（1）教師和幼兒集體朗誦兒歌。
（2）教師和幼兒分聲部朗誦兒歌。
（3）將幼兒分成兩組，將每一大句兒歌分成上下兩句，一組幼兒朗誦上句，一組幼兒朗誦下句，最后的鑼鼓節(jié)奏一起朗誦。
（4）引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳的動(dòng)作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏應(yīng)答。
（5）教師播放音樂，幼兒用拍手、跺腳的動(dòng)作代替鑼鼓表現(xiàn)音樂。
4、為a段音樂創(chuàng)編舞龍動(dòng)作。
（1）教師引導(dǎo)幼兒回憶舞龍燈的動(dòng)作，讓幼兒用手臂表現(xiàn)。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒跟隨a段音樂在小椅子上用手臂表現(xiàn)舞龍燈。
5、欣賞全曲，和幼兒探討樂曲的aba曲式結(jié)構(gòu)。
（1）引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲，并在老師的引導(dǎo)下區(qū)分出樂曲aba的曲式結(jié)構(gòu)。
（2）分段欣賞，教師在黑板上分別用龍和鑼鼓表示三段體，使幼兒對(duì)結(jié)構(gòu)有更清晰的認(rèn)識(shí)。
6、空間移動(dòng)帶領(lǐng)全班幼兒舞龍表演，通過(guò)表演舞龍、敲鑼打鼓的動(dòng)作進(jìn)一步感知樂曲性質(zhì)。
（1）教師主持分工：a段音樂，分兩組做舞龍燈；b段音樂，分兩組對(duì)打節(jié)奏；a段音樂，分兩組做舞龍燈。結(jié)束句處，教師說(shuō)：“一二三四五六七。”幼兒站定說(shuō)：“鏘鏘鏘”。并在說(shuō)最后一個(gè)“鏘”字時(shí)，雙手分開高舉過(guò)頭表示結(jié)束。
（2）教師用繡球指揮兩隊(duì)龍看指揮做出高、低、旋轉(zhuǎn)、等龍燈隊(duì)的隊(duì)形及動(dòng)作變化，體驗(yàn)游戲的快樂。
社會(huì)活動(dòng)《我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日》
美術(shù)活動(dòng)：繪畫《舞龍燈》
手工：《制作花燈》
金蛇狂舞大班音樂教案篇十
1、傾聽《金蛇狂舞》，感受樂曲aba的結(jié)構(gòu)，并嘗試用舞龍游戲的形式表現(xiàn)樂曲熱烈歡騰的氣氛。
2、在配樂兒歌朗誦的幫助下，學(xué)習(xí)用兩種不同的樂器進(jìn)行表演。體驗(yàn)b段樂曲的對(duì)話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)。
3、在樂隊(duì)表演時(shí)，既要注意與本組同伴的配合，又要注意與其他組同伴的協(xié)調(diào)。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、通過(guò)整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
體驗(yàn)b段樂曲的對(duì)話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)。
1、觀看舞龍的錄像以及幼兒用書《金蛇狂舞》，豐富幼兒的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、事先學(xué)習(xí)兒歌："一二三四五六七，七六五四三二一。正月里來(lái)鬧新春，龍燈耍得快又急。一二三四五，來(lái)跳獅子舞。一二三，來(lái)敲鑼。三二一，來(lái)打鼓。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘，咚鏘咚鏘咚;鏘鏘乙鏘乙咚鏘，乙鏘乙咚鏘。"3、碰鈴和圓舞板(數(shù)量均為幼兒人數(shù)的一半)。
4、音樂磁帶、錄音機(jī)。
1、教師引導(dǎo)幼兒完整地欣賞樂曲《金蛇狂舞》，感受樂曲aba的結(jié)構(gòu)。
教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌，引出活動(dòng)內(nèi)容。
師：前兩天我們學(xué)習(xí)了一首有趣的兒歌，師怎么念的?
教師引導(dǎo)幼兒完整地傾聽樂曲《金蛇狂舞》。
教師引導(dǎo)幼兒分析樂曲的結(jié)構(gòu)。
教師引導(dǎo)幼兒自主嘗試在樂曲的b段處匹配兒歌。
教師引導(dǎo)幼兒在b段處邊念兒歌邊用拍腿的方法感受節(jié)奏。
2、教師引導(dǎo)幼兒分組，并用樂器表現(xiàn)樂曲的b段兩隊(duì)競(jìng)賽的熱鬧場(chǎng)面。
教師引導(dǎo)幼兒分成兩隊(duì)，并將椅子排成兩路縱隊(duì)。
師：現(xiàn)在我們要分成紅隊(duì)和綠隊(duì)進(jìn)行舞龍比賽，誰(shuí)愿意當(dāng)紅隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處誰(shuí)愿意當(dāng)綠隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)?其他小朋友你支持誰(shuí)，就搬椅子坐在誰(shuí)的后面。注意兩隊(duì)的人數(shù)要平均。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用一隊(duì)說(shuō)一句的方式念兒歌。
師：剛才我們是大家一起念兒歌的，現(xiàn)在分成兩隊(duì)了，可以怎么念?
教師引導(dǎo)幼兒選擇樂器，并嘗試用樂器表現(xiàn)兒歌節(jié)奏。
師：下面，我們帶著樂器跟著音樂參加舞龍比賽吧!
3、教師引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)樂曲。
教師引導(dǎo)幼兒在a段處自由表演舞龍的動(dòng)作。
師：在樂曲的一開始，是兩隊(duì)在做舞龍的動(dòng)作。我們?cè)陔娨暲锟吹竭^(guò)哪些動(dòng)作?
教師引導(dǎo)幼兒完整地用動(dòng)作和樂器表現(xiàn)樂曲。
師：現(xiàn)在我們把舞龍的游戲連起來(lái)，跟著音樂一起玩一玩。
音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個(gè)重要組成部分，能有效提高幼兒對(duì)音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì);音樂欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑，幼兒通過(guò)欣賞作品，能從中體會(huì)對(duì)生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。
《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動(dòng)，由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結(jié)構(gòu)，幫助孩子去體驗(yàn)音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外，在進(jìn)行游戲活動(dòng)中，孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂，可以說(shuō)孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂之中，他們?cè)谥鲃?dòng)的感受音樂、欣賞音樂、體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂，將活動(dòng)達(dá)到**。
整個(gè)活動(dòng)都是在教師有序的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，達(dá)到本次活動(dòng)的目的。
俗話說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)!
金蛇狂舞大班音樂教案篇十一
1、感受樂曲熱鬧歡快的特點(diǎn)，喜歡中國(guó)民樂。
2．初步理解樂曲中的'“對(duì)話”結(jié)構(gòu)，感知aba結(jié)構(gòu)。
——這段音樂有什么感覺，為什么？
2、隨音樂表現(xiàn)。
1、再次欣賞樂曲，感知樂曲的結(jié)構(gòu)。
——這段音樂有幾段?每一段旋律一樣嗎?
2．分段傾聽，理解樂曲中的“對(duì)話”。
（重點(diǎn)欣賞b段）。
——它們像在干什么?
3、請(qǐng)幼兒分組用小樂器模仿“對(duì)話”表演。
1、教師和幼兒一起扮演龍隨音樂游戲。
——你們喜歡這首樂曲嗎?它是我們中國(guó)偉大的音樂家聶耳創(chuàng)作的一首民族樂曲。這首好聽的樂曲名字叫《金蛇狂舞》。
金蛇狂舞大班音樂教案篇十二
1、傾聽音樂，感受樂曲熱烈歡騰的氣氛，萌發(fā)對(duì)民族音樂的喜愛之情。
2、了解樂曲的三段體結(jié)構(gòu)，并嘗試用舞龍和敲鑼打鼓等動(dòng)作表現(xiàn)。
1、觀看舞龍和敲鑼打鼓的錄像，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、錄音機(jī)、磁帶;紅綢道具。
3、已學(xué)會(huì)兒歌。
一、引導(dǎo)幼兒回憶過(guò)新年情景。
1、師：小朋友們剛過(guò)完新年，你們覺得新年里最熱鬧的是什么事情?
2、幼兒交流。
二、完整欣賞樂曲，初步了解樂曲內(nèi)容和三段體結(jié)構(gòu)。
1、完整欣賞樂曲：今天我?guī)?lái)了一首新年里的樂曲和你們一起分享。
2、討論：聽了這首曲子感覺是怎么樣的?
3、再次完整欣賞：我們?cè)賮?lái)聽一遍，聽聽這首曲子中好象在講哪些事情?
4、師：這首歡快熱鬧的曲子，講述了人們過(guò)年時(shí)舞龍舞獅子、敲鑼打鼓的歡樂情景。音樂的名稱就叫《金蛇狂舞》。
5、第三次完整欣賞：我們?cè)賮?lái)聽一遍曲子，人們什么時(shí)候在舞龍燈?什么時(shí)候在敲鑼打鼓?這首曲子一共有幾段?你可以輕輕地用動(dòng)作表演出來(lái)。
6、交流：人們先是在干什么?接著呢?然后呢?曲子一共有幾段?哪些是一樣的?
7、第四次完整欣賞樂曲，師同時(shí)提示三段內(nèi)容的變化。