二年級(jí)統(tǒng)計(jì)教案范文(13篇)

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    在教學(xué)過程中,教案扮演著橋梁和紐帶的角色,能夠幫助教師有效地組織和安排課堂活動(dòng)。編寫教案應(yīng)該充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際需求。教案是教師在備課過程中編寫的一份詳細(xì)指導(dǎo)教學(xué)的書面記錄,它可以幫助教師系統(tǒng)地組織教學(xué)內(nèi)容,提供教學(xué)過程中的指導(dǎo)和參考。教案可以促使我們思考,我想我們需要寫一份教案了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸环葺^為完美的教案呢?以下是小編為大家收集的教案范例,僅供參考,大家一起來看看吧。
    二年級(jí)統(tǒng)計(jì)教案篇一
    教學(xué)目標(biāo):
    1.通過實(shí)例,認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表中和條形統(tǒng)計(jì)圖,知道條形統(tǒng)計(jì)圖中1格代表1個(gè)單位。
    2.能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù),提出并回答簡(jiǎn)單的問題,并作出簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。
    教學(xué)重難點(diǎn):
    1.根據(jù)實(shí)例,讀懂統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,從統(tǒng)計(jì)圖表中獲取信息。
    2.根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù),作出簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    草稿紙。
    教學(xué)過程:
    一、讀懂縱向統(tǒng)計(jì)圖。
    1.會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖。
    師:這是育才小學(xué)二年級(jí)同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察:這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖和你們以前接觸過的統(tǒng)計(jì)圖有什么不同?學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn):
    (1)現(xiàn)在的統(tǒng)計(jì)圖中有很多的直條。
    2.從統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息。師:這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖告訴了你什么?
    (1)學(xué)生獨(dú)立思考。
    (2)然后在小組內(nèi)交流。
    (3)最后小組代表匯報(bào)。
    學(xué)生可能會(huì)從圖中看出:喜歡卡通片的人數(shù)最多,有12熱;喜歡看歌舞片的人數(shù)最少,才4人;喜歡看新聞和喜歡看電視劇的人數(shù)同樣多……從圖中還能計(jì)算出一共統(tǒng)計(jì)了39個(gè)人。
    3.延伸。
    師:根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的信息,你又想到了什么?讓學(xué)生說出自己的想法,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。
    (1)讓學(xué)生自由發(fā)言,說一說自己喜歡的名字。
    (2)教師指出:因?yàn)檫@種統(tǒng)計(jì)圖是用直條的高矮表示數(shù)量的多少,所以我們給它起個(gè)名字,叫做“條形統(tǒng)計(jì)圖”。
    5.條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。
    (1)學(xué)生說一說用條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)有哪些優(yōu)點(diǎn)。
    (2)教師總結(jié):條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)是只管得看出數(shù)量的多少,一目了然。
    二、讀懂橫向統(tǒng)計(jì)圖。
    1、條形統(tǒng)計(jì)圖可以是橫向的。
    師:這是育才小學(xué)二年級(jí)同學(xué)最喜歡的體育項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)圖,這副統(tǒng)計(jì)圖和第一副比較,又有什么不同?學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn),第一副統(tǒng)計(jì)圖是直條是豎著的,第二副的直條是橫著的……教師肯定:條形統(tǒng)計(jì)圖也可以是橫向的。
    2、會(huì)看橫向統(tǒng)計(jì)圖。鼓勵(lì)學(xué)生自己說一說橫著看、豎著看各表示什么。
    3、從圖中獲取信息。讓學(xué)生與同伴說一說,從圖中了解到了哪些信息。
    4、討論。
    師:如果我們班要組織單項(xiàng)體育競(jìng)賽,你認(rèn)為組織哪項(xiàng)比賽歡迎?組織學(xué)生討論、交流。當(dāng)他們的意見不一致時(shí),使學(xué)生體會(huì)到通過統(tǒng)計(jì)有助于做出決策。
    三、讀懂統(tǒng)計(jì)表。
    1、會(huì)看統(tǒng)計(jì)表。
    (1)學(xué)生自由發(fā)言。
    (2)引導(dǎo)學(xué)生說出:統(tǒng)計(jì)表的第一行表示年份,每隔5年統(tǒng)計(jì)一次,而第二行表示這個(gè)地區(qū)安裝電話的部數(shù)。
    2、對(duì)統(tǒng)計(jì)表所呈現(xiàn)的信息作出分析。對(duì)統(tǒng)計(jì)表所呈現(xiàn)的信息作出分析,學(xué)生會(huì)感到比較捆但。教師可以引導(dǎo)學(xué)生作出簡(jiǎn)單的分析:如1985年安裝的電話很少,只有18部,以后每五年統(tǒng)計(jì)一次,電話數(shù)量逐年增加:1985到1990年增加142部;1990—1995年增加190部;1995—20xx年增加950部,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于前些年的增長(zhǎng)速度。
    3、估計(jì)。
    在學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)表所呈現(xiàn)的信息作出簡(jiǎn)單分析的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)表中組數(shù)的變化情況估計(jì)一下現(xiàn)在可能有多少部電話。
    四、課堂總結(jié)。
    學(xué)生說一說這節(jié)課的收獲與體會(huì),教師給予評(píng)價(jià)。
    二年級(jí)統(tǒng)計(jì)教案篇二
    教學(xué)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,學(xué)會(huì)從統(tǒng)計(jì)圖表中盡可能多地獲取信息。
    2、通過實(shí)例,使學(xué)生認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1個(gè)表示1個(gè)單位)及統(tǒng)計(jì)表。
    3、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程,讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法。
    教學(xué)重點(diǎn):
    使學(xué)生會(huì)看統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,并能完成相應(yīng)的圖表;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)作出預(yù)測(cè)。
    教學(xué)難點(diǎn):
    使學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的描述和分析過程有所體驗(yàn)。
    教學(xué)過程:
    一、開課。
    一、談話引入。
    同學(xué)們,你們喜歡看電視嗎?那你們都喜歡什么樣的電視節(jié)目呢?那老師調(diào)查一下都誰喜歡看卡通片呢?還有別的節(jié)目嗎?呀!老師忘了剛才調(diào)查的情況了?怎么辦哪?好!我們就來看看這張統(tǒng)計(jì)圖。
    今天,我們一起來探討一下怎樣從統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表中獲取信息,也就是怎樣讀懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。
    二、探索新知。
    (1)讀縱向統(tǒng)計(jì)圖。
    課件顯示“二(1)班同學(xué)喜歡的電視節(jié)目統(tǒng)計(jì)圖”
    (小組內(nèi)交流。
    這幅統(tǒng)計(jì)圖告訴你些什么?你又想到了什么?
    (全班交流。
    引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí):
    a、“二(1)班同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目統(tǒng)計(jì)圖”是這幅統(tǒng)計(jì)圖的名稱。
    b、橫著看:新聞、卡通片、體育、電視劇、歌舞等詞表示節(jié)目名稱。
    c、豎著看:左邊從下往上依次有0、1、2、3......13,這些數(shù)代表具體的人數(shù)。
    (或每行都有13個(gè)格子,1個(gè)代表1個(gè)單位)。
    左上角“人數(shù)”一詞還告訴我們這里使用“人”做單位名稱。
    d、用直條的高矮表示最喜歡某種電視節(jié)目人數(shù)的多少。它的特點(diǎn)是能直觀的看出數(shù)量的多少。
    e、直條用不同顏色表示,相鄰節(jié)目之間的空格是為了更直觀、更鮮明地表示各個(gè)數(shù)量,同時(shí)也起了美觀作用。
    舉例說明怎樣根據(jù)直條的高矮讀各個(gè)節(jié)目的最喜歡的人數(shù)。(配合課件演示)。
    (2)讀橫向統(tǒng)計(jì)圖。
    (介紹橫向統(tǒng)計(jì)圖。
    (獲取信息。
    讓學(xué)生從圖中獲取信息,再與同伴交流,看誰從圖中了解的信息最多。
    (全班交流。
    (討論。
    如果班上要組織單項(xiàng)體育賽,你認(rèn)為組織哪項(xiàng)比賽會(huì)最受歡迎?為什么?
    課件顯示課本第88頁“某地1995~安裝電話情況統(tǒng)計(jì)表”
    (1)指導(dǎo)觀察,獲取信息。
    讓學(xué)生認(rèn)真觀察,再在小組內(nèi)討論:從表中你能得到哪些信息?你又想到什么?
    (2)全班集體交流。
    (指名口答,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí):
    a.“某地1985~20安裝電話情況統(tǒng)計(jì)表”是這張統(tǒng)計(jì)表的名稱,它告訴我們本表的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容。
    b.統(tǒng)計(jì)表的第一行是年份,從1985年開始,每隔5年統(tǒng)計(jì)一次。
    c.統(tǒng)計(jì)表的第二行是這個(gè)地區(qū)安裝電話的部數(shù)。
    d.從表中看1985年安裝電話很少,只有18部,以后每5年統(tǒng)計(jì)一次,電話數(shù)量逐年增加。
    (分別解釋其數(shù)量)。
    (提出問題。
    現(xiàn)在這個(gè)地區(qū)可能有多少部電話?
    小組交流,指名回答。
    3、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表的作用。
    三、小調(diào)查。
    剛才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了統(tǒng)計(jì)圖表對(duì)于我們解決生活中的實(shí)際問題有很大幫助。
    下面,我們就來實(shí)際地體會(huì)一下。
    請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,我們要進(jìn)行調(diào)查的一些簡(jiǎn)單要求。(大屏幕顯示)。
    1、以小組為單位調(diào)查你們小組同學(xué)的睡眠時(shí)間。
    2、用你喜歡的方法作記錄。
    3、根據(jù)你的記錄制作統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖。
    4、組內(nèi)交流你的統(tǒng)計(jì)圖表。并選出代表匯報(bào)。
    全班匯報(bào)、交流。
    四、全課總結(jié)。
    你今天有哪些收獲?
    二年級(jí)統(tǒng)計(jì)教案篇三
    教學(xué)目的:
    1、對(duì)數(shù)據(jù)的收集整理描述和分析有所體驗(yàn)。
    2、通過實(shí)例,認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖,并完成相應(yīng)的表格。
    3、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表的信息,提出并解決數(shù)學(xué)問題。
    4、能在活動(dòng)中初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,有些是不能確定的,能判斷不確定現(xiàn)象。
    在他人鼓勵(lì)和幫助下,克服學(xué)習(xí)中的困難,或得成功體驗(yàn)。
    第1課時(shí)。
    教學(xué)目的:1、通過學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的分類匯總,噶沒收統(tǒng)計(jì)在日常生活中的作用和價(jià)值。
    2、在實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理,初步認(rèn)識(shí)分類匯總統(tǒng)計(jì)表。
    3、學(xué)會(huì)有序的觀察和有條理的思考。
    4、培養(yǎng)合作交流能力。
    教學(xué)重難點(diǎn):通過獨(dú)立思考,合作交流,探究數(shù)據(jù)分類匯總的方法。
    教學(xué)過程;
    一、激趣質(zhì)疑。
    1、小朋友,你最喜歡什么活動(dòng)項(xiàng)目。
    學(xué)生匯報(bào)。
    2、出示各種活動(dòng)。
    3、出待統(tǒng)計(jì)的原始數(shù)據(jù)。
    小組統(tǒng)計(jì)并匯報(bào)。
    4、我們了解了我們小組最喜歡活動(dòng)的項(xiàng)目,你還想知道什么?
    學(xué)生說。
    二、嘗試研究。
    1、引導(dǎo)研究:你能想出什么好辦法讓大家都知道我們班同學(xué)最喜歡的活動(dòng)項(xiàng)目嗎?
    小組討論匯報(bào)。
    完成書上統(tǒng)計(jì)表。
    2、從表中你可以知道什么?
    3、學(xué)生思考后交流。
    三、自主活動(dòng)。
    1、跑步前后,我們的脈搏會(huì)變嗎?
    學(xué)生數(shù)脈搏。
    2、以小組為單位天統(tǒng)計(jì)表。
    3、組織學(xué)生跑步后數(shù)脈搏。
    4、觀察兩張統(tǒng)計(jì)表,你發(fā)現(xiàn)了什么?
    5、學(xué)生觀察交流匯報(bào)。
    6、將脈搏變化數(shù)天在統(tǒng)計(jì)表3。
    7、在觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?
    8、交流。
    四、應(yīng)用交流。
    1、這節(jié)課你有什么收獲?
    2、生活中還有值得統(tǒng)計(jì)的事情嗎?
    3、學(xué)生分組統(tǒng)計(jì)。
    第2課時(shí)。
    教學(xué)目的:1、學(xué)習(xí)單式條形統(tǒng)計(jì)圖。
    2、學(xué)會(huì)收集信息。
    教學(xué)過程:
    一、創(chuàng)色情景。
    同學(xué)們,六一節(jié)快樂嗎?請(qǐng)看小動(dòng)物的表演。
    看了以后,你知道些什么?
    學(xué)生交流。
    二、合作探究。
    1、收集到的信息怎樣處理?
    學(xué)生完成統(tǒng)計(jì)表。
    2、表中的數(shù)據(jù)還可以用統(tǒng)計(jì)圖表示,這是條形統(tǒng)計(jì)圖。
    3、學(xué)生觀察交流。
    5、圖表對(duì)比,發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。
    6、探究例2。
    你們喜歡踢球嗎》看統(tǒng)計(jì)圖,說一說。
    學(xué)生交流。
    三、應(yīng)用拓展。
    1、教材117頁1題。
    2、生活中的條形統(tǒng)計(jì)圖。
    學(xué)生交流。
    四、小結(jié)。
    你學(xué)會(huì)了什么?
    第3課時(shí)。
    教學(xué)內(nèi)容:教材116頁例3,118頁課堂活動(dòng)2。
    教學(xué)目的:
    1、學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖。
    2、學(xué)會(huì)收集信息。
    教學(xué)過程:
    一、創(chuàng)色情景。
    同學(xué)門家每天有多少垃圾?你統(tǒng)計(jì)過嗎?
    二、新課。
    小林把自己家的垃圾坐了一個(gè)統(tǒng)計(jì)。
    看書并完成統(tǒng)計(jì)圖。
    看統(tǒng)計(jì)圖,你想到了什么?
    自己思考。
    小組交流。
    集體交流。
    三、練習(xí)。
    小朋友,你們喜歡那些動(dòng)物?
    你最喜歡什么?
    今天我們來做一個(gè)統(tǒng)計(jì),好嗎?
    收集信息,
    完成統(tǒng)計(jì)表和圖。
    你可以提出那些數(shù)學(xué)問題?
    第4課時(shí)。
    教學(xué)目的:會(huì)完成統(tǒng)計(jì)圖和表。
    教學(xué)過程:
    一、練習(xí)十六1題。
    統(tǒng)計(jì)學(xué)校1-3年紀(jì)學(xué)生人數(shù)。
    學(xué)生調(diào)查匯報(bào)并完成統(tǒng)計(jì)表。
    從表中,你知道了什么?
    二、練習(xí)十六2題。
    統(tǒng)計(jì)完成家務(wù)情況。
    學(xué)生自己匯報(bào)做家務(wù)情況。
    完成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。
    從表中,你知道了什么。
    三、練習(xí)十六3題。
    學(xué)生獨(dú)立完成。
    第5課時(shí)。
    教學(xué)沒內(nèi)容:119頁。
    教學(xué)目的:初步體驗(yàn)生活中的不確定現(xiàn)象。
    教學(xué)過程:
    一、創(chuàng)色情景。
    1、班上轉(zhuǎn)來一個(gè)新同學(xué),猜,是男同學(xué)還是女同學(xué)?
    學(xué)生猜測(cè)并回答。
    為什么對(duì)同一見事情會(huì)有不同的結(jié)論呢?
    小結(jié):很多事情發(fā)生的結(jié)果不能確定,在數(shù)學(xué)上叫不確定現(xiàn)象。
    2、你在生活中有這類不確定現(xiàn)象嗎?
    學(xué)生小組交流后回答。
    二、實(shí)踐活動(dòng)。
    1、出示硬幣。
    將硬幣拋向空中,回有幾種現(xiàn)象?
    學(xué)生活動(dòng)。
    小組合作。
    2、小結(jié)交流。
    事情發(fā)生的可能性有很多中,而且有大小。
    三、問題延伸。
    生活中什么事情可能是這樣,也可能是那樣?
    學(xué)生思考后交流。
    二年級(jí)統(tǒng)計(jì)教案篇四
    1、知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生初步學(xué)習(xí)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖(1格代表1個(gè)單位),和填寫統(tǒng)計(jì)表,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)單的問題,進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
    2、能力目標(biāo):使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果提出合理的建議,進(jìn)行初步的預(yù)測(cè),進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義與作用。
    3、情感目標(biāo):通過對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)事例的調(diào)查,同時(shí)在參與合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感和良好的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
    學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法,初步體會(huì)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。
    會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,提出合理的建議,并進(jìn)行初步的預(yù)測(cè)等。
    一、激趣導(dǎo)入,引出新知。
    師:
    1、馬上就要到六一了,老師想舉辦聯(lián)歡會(huì)慶祝一下,要慶祝首先就要布置布置我們的教室,征求大家的意見,布置成大家都喜歡的顏色樣式,那就要準(zhǔn)備彩色的紙,大家一起動(dòng)手。
    2、那就要先來說說你們喜歡的顏色嗎?(叫幾個(gè)學(xué)生說一說)。
    3、說一說你最喜歡的顏色是什么呢?(學(xué)生興趣調(diào)動(dòng)起來了,下面學(xué)生七嘴八舌的說著自己喜歡顏色)。
    生:1、舉手表決2、投票3、統(tǒng)計(jì)。
    師:好的,我們今天就來統(tǒng)計(jì)一下。(板書課題)二、親歷體驗(yàn)、探索新知。1、投票選舉,收集數(shù)據(jù)。
    師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)想一想,用什么方法才能知道哪種顏色是大家最喜歡的'?(投票選舉)。
    老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一張選票,請(qǐng)你寫上在這四種顏色中你最喜歡的,然后交給小組長(zhǎng),小組長(zhǎng)收齊之后放進(jìn)投票箱里,明白了嗎?(學(xué)生很快的完成投票過程)2、統(tǒng)計(jì)整理數(shù)據(jù),完成統(tǒng)計(jì)表。師:(1)同學(xué)們都為自己最喜歡的顏色投了一票,接下來我們?cè)撛趺醋瞿??(一張一張統(tǒng)計(jì))。
    (2)我們可以找一個(gè)唱票員,來讀出選票,那么其他同學(xué)該干什么呢?(找一張紙記錄)。
    老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備了統(tǒng)計(jì)表,你們可以在評(píng)選表的相應(yīng)的位置記錄。(大屏幕展示統(tǒng)計(jì)表)。
    (3)那你會(huì)選擇什么樣的方式記錄呢?(正字等方式)。
    (4)同學(xué)們想了這么多的記錄方法。好,我們先請(qǐng)上來一位唱票員,誰愿意?(篩選一名同學(xué))請(qǐng)唱票員選一名小助理一起完成唱票工作。
    (5)先試一張票,看學(xué)生能不能正確記錄,如果能就叫學(xué)生繼續(xù)唱票直到結(jié)束。3、制作條形統(tǒng)計(jì)圖。
    生:可以用條形統(tǒng)計(jì)圖。
    師:誰來說一說怎樣畫條形統(tǒng)計(jì)圖?生1:畫出橫、縱軸,標(biāo)清名稱。生2:從下往上畫。
    生3:一個(gè)格代表1個(gè)人。
    師:小朋友先在小組里討論一下想想辦法,用你們自己的方法去解決一下吧。(讓學(xué)生通過小組的討論,后開始繪圖,教師巡視并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候把畫得正確的條形統(tǒng)計(jì)圖展示出來,并請(qǐng)學(xué)生向全班學(xué)生介紹自己得想法。)。
    (讓學(xué)生繼續(xù)完成自己的統(tǒng)計(jì)圖,老師繼續(xù)巡視。)。
    教師選一些統(tǒng)計(jì)圖在大屏幕上全班展示,并請(qǐng)同學(xué)點(diǎn)評(píng),老師點(diǎn)評(píng)。
    5、分析統(tǒng)計(jì)圖。
    (一)數(shù)據(jù)的分析。
    1、從這張統(tǒng)計(jì)表中,你了解了哪些信息?
    2、超市要想生意好,你認(rèn)為要具備哪些條件?
    3、小結(jié):大家說的真好,可以成為出色的分析人員。在剛才的統(tǒng)計(jì)過程中,我們先確定調(diào)查的范圍,然后進(jìn)行數(shù)據(jù)的搜集,整理(很多同學(xué)采用了劃正字的整理方法),然后把結(jié)果表示出來(這次我們采用的是統(tǒng)計(jì)表的形式),最后要對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析,得出結(jié)論。
    三、鞏固練習(xí)。
    1、統(tǒng)計(jì)完學(xué)習(xí)用品,我們來做個(gè)游戲吧。名字叫做“剪刀、石頭、布”會(huì)嗎?游戲規(guī)則:兩人一組,共玩6次,每玩一次勝者得十分,負(fù)者得0分,平了各記5分,把每次得分填在統(tǒng)計(jì)表中并算出總分。
    2、游戲規(guī)則和統(tǒng)計(jì)表。
    3、游戲開始。
    4、匯報(bào)得分情況。
    四、課堂總結(jié):
    今天我們學(xué)習(xí)、討論了很多內(nèi)容。你也來整理一下,這節(jié)課你有哪些收獲呢?
    五、布置作業(yè):
    請(qǐng)你用今天我們學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)知識(shí),選擇其中的一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查,并把調(diào)查結(jié)果填入統(tǒng)計(jì)表。計(jì)劃并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
    2、我家一個(gè)月的開支統(tǒng)計(jì)表。
    3、班圖書角(圖書)統(tǒng)計(jì)表。
    二年級(jí)統(tǒng)計(jì)教案篇五
    2、通過實(shí)例,認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖,并完成相應(yīng)的表格。
    3、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表的信息,提出并解決數(shù)學(xué)問題。
    4、能在活動(dòng)中初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,有些是不能確定的,能判斷不確定現(xiàn)象。
    在他人鼓勵(lì)和幫助下,克服學(xué)習(xí)中的困難,或得成功體驗(yàn)。
    2、在實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理,初步認(rèn)識(shí)分類匯總統(tǒng)計(jì)表。
    3、學(xué)會(huì)有序的觀察和有條理的思考。
    4、培養(yǎng)合作交流能力。
    1、小朋友,你最喜歡什么活動(dòng)項(xiàng)目。
    學(xué)生匯報(bào)。
    2、出示各種活動(dòng)。
    4、我們了解了我們小組最喜歡活動(dòng)的項(xiàng)目,你還想知道什么?
    學(xué)生說。
    1、引導(dǎo)研究:你能想出什么好辦法讓大家都知道我們班同學(xué)最喜歡的活動(dòng)項(xiàng)目嗎?
    小組討論匯報(bào)。
    2、從表中你可以知道什么?
    3、學(xué)生思考后交流。
    1、跑步前后,我們的.脈搏會(huì)變嗎?
    學(xué)生數(shù)脈搏。
    2、以小組為單位天統(tǒng)計(jì)表。
    3、組織學(xué)生跑步后數(shù)脈搏。
    4、觀察兩張統(tǒng)計(jì)表,你發(fā)現(xiàn)了什么?
    5、學(xué)生觀察交流匯報(bào)。
    6、將脈搏變化數(shù)天在統(tǒng)計(jì)表3。
    7、在觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?
    8、交流。
    1、這節(jié)課你有什么收獲?
    2、生活中還有值得統(tǒng)計(jì)的事情嗎?
    3、學(xué)生分組統(tǒng)計(jì)。
    1、學(xué)習(xí)單式條形統(tǒng)計(jì)圖。
    2、學(xué)會(huì)收集信息。
    同學(xué)們,六一節(jié)快樂嗎?請(qǐng)看小動(dòng)物的表演。
    看了以后,你知道些什么?
    學(xué)生交流。
    1、收集到的信息怎樣處理?
    2、表中的數(shù)據(jù)還可以用統(tǒng)計(jì)圖表示,這是條形統(tǒng)計(jì)圖。
    3、學(xué)生觀察交流。
    5、圖表對(duì)比,發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。
    6、探究例2。
    你們喜歡踢球嗎》看統(tǒng)計(jì)圖,說一說。
    學(xué)生交流。
    1、教材117頁1題。
    2、生活中的條形統(tǒng)計(jì)圖。
    學(xué)生交流。
    你學(xué)會(huì)了什么?
    教材116頁例3,118頁課堂活動(dòng)2。
    1、學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖。
    2、學(xué)會(huì)收集信息。
    同學(xué)門家每天有多少垃圾?你統(tǒng)計(jì)過嗎?
    小林把自己家的垃圾坐了一個(gè)統(tǒng)計(jì)。
    看書并完成統(tǒng)計(jì)圖。
    看統(tǒng)計(jì)圖,你想到了什么?
    自己思考。
    小組交流。
    集體交流。
    小朋友,你們喜歡那些動(dòng)物?
    你最喜歡什么?
    今天我們來做一個(gè)統(tǒng)計(jì),好嗎?
    收集信息,
    完成統(tǒng)計(jì)表和圖。
    你可以提出那些數(shù)學(xué)問題?
    會(huì)完成統(tǒng)計(jì)圖和表。
    統(tǒng)計(jì)學(xué)校1-3年紀(jì)學(xué)生人數(shù)。
    學(xué)生調(diào)查匯報(bào)并完成統(tǒng)計(jì)表。
    從表中,你知道了什么?
    統(tǒng)計(jì)完成家務(wù)情況。
    學(xué)生自己匯報(bào)做家務(wù)情況。
    完成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。
    從表中,你知道了什么。
    學(xué)生獨(dú)立完成。
    :119頁。
    1、班上轉(zhuǎn)來一個(gè)新同學(xué),猜,是男同學(xué)還是女同學(xué)?
    學(xué)生猜測(cè)并回答。
    為什么對(duì)同一見事情會(huì)有不同的結(jié)論呢?
    小結(jié):很多事情發(fā)生的結(jié)果不能確定,在數(shù)學(xué)上叫不確定現(xiàn)象。
    2、你在生活中有這類不確定現(xiàn)象嗎?
    學(xué)生小組交流后回答。
    1、出示硬幣。
    將硬幣拋向空中,回有幾種現(xiàn)象?
    學(xué)生活動(dòng)。
    小組合作。
    2、小結(jié)交流。
    事情發(fā)生的可能性有很多中,而且有大小。
    生活中什么事情可能是這樣,也可能是那樣?
    學(xué)生思考后交流。
    二年級(jí)統(tǒng)計(jì)教案篇六
    《讀統(tǒng)計(jì)圖表》這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是能認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表并能完成相應(yīng)的圖表,能讀懂統(tǒng)計(jì)圖表并能根據(jù)數(shù)據(jù)提出和回答一些簡(jiǎn)單的問題,能體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程。通過聽本節(jié)課給了我很大的感觸,讓我看到了孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)的過程中享受著這份學(xué)習(xí)的快樂。發(fā)展與教育心理學(xué)的研究表明:興趣是一種帶有情感色彩的認(rèn)識(shí)傾向,它以認(rèn)識(shí)和探索某種事物的需要為基礎(chǔ),是推動(dòng)人去認(rèn)識(shí)事物,探求真理的一種重要?jiǎng)訖C(jī),是學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍的因素??桌蠋煹恼n堂創(chuàng)設(shè)了許多情境,學(xué)生趣味盎然,有了學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生很大的積極性,從而產(chǎn)生某種肯定的,積極的情感體驗(yàn)。這堂課的設(shè)計(jì)都是從孩子們最感興趣和親身經(jīng)歷的事情來統(tǒng)計(jì),主要是對(duì)學(xué)生選修課情況的`調(diào)查統(tǒng)計(jì)、對(duì)學(xué)生近視眼情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)、對(duì)學(xué)生喜歡的游樂項(xiàng)目情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì),這樣激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這堂課學(xué)生的思維也非常的活躍,想出了許多不同的統(tǒng)計(jì)方法,每個(gè)學(xué)生都在輕松愉快地學(xué)習(xí)。在這節(jié)課后面的練習(xí)設(shè)計(jì)是統(tǒng)計(jì)深圳歡樂谷游樂項(xiàng)目情況,極大地激發(fā)了學(xué)生們的興趣,這是與孩子們的生活密切聯(lián)系的,圍繞了人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)觀。整堂課,課堂氣氛都很活躍,幾乎每位學(xué)生都在跟著老師一起思考和做題目,這樣體現(xiàn)了教師始終以學(xué)生為主體,讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)教程中??桌蠋熯€在教學(xué)中對(duì)為什么進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的意識(shí)讓學(xué)生充分理解,達(dá)成了對(duì)統(tǒng)計(jì)圖目標(biāo)的理解,學(xué)生也獲得了統(tǒng)計(jì)方面知識(shí)的完整性,使得學(xué)生把知識(shí)應(yīng)用于生活中的意識(shí)。
    二年級(jí)統(tǒng)計(jì)教案篇七
    1、 使學(xué)生經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,了解統(tǒng)計(jì)的意義,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
    2、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
    教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的.復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并能回答簡(jiǎn)單的問題,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
    理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的表頭,能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
    課件、統(tǒng)計(jì)圖表
    一、創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)探索,
    1、激趣導(dǎo)入
    師:小朋友們,你們見過動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)了嗎?今天我們一起去看看好嗎?(電腦展示動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的情景)
    師:看了動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)面,你想知道什么?
    生: ……
    師:同學(xué)們想了解這么多的情況,你打算用什么方法了解這些情況?
    生: ……
    2、揭示課題:
    板出: 統(tǒng)計(jì)
    二、自主探究,學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表
    1、探討收集信息的好方法
    師:要統(tǒng)計(jì)跑步、跳高各有多少只小動(dòng)物,首先應(yīng)記錄、收集這些信息,各學(xué)習(xí)小組議一議,你打算用什么方法記錄這些信息,哪一種方法更簡(jiǎn)便、更科學(xué)一些呢?(學(xué)生活動(dòng))
    2、匯報(bào):(讓學(xué)生體會(huì)用“正”字法記錄、收集信息更簡(jiǎn)便、更科學(xué)一些)
    3、學(xué)生用“正”字法記錄跑步、跳高各有多少只小動(dòng)物。電腦展示動(dòng)物賽跑過程、學(xué)生記錄)
    4、匯報(bào)、整理數(shù)據(jù)并填入以下相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表里。
    各種動(dòng)物參加跑步情況統(tǒng)計(jì)表
    種 類小 兔小 狗小 牛小貓
    只 數(shù)
    各種動(dòng)物參加跳高情況統(tǒng)計(jì)表
    種 類小 兔小 狗小 牛小 貓
    只 數(shù)
    1、識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表
    師:請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表,你有什么好見解?
    生: ……
    師:把這兩個(gè)表編成一個(gè)表,那么這個(gè)表應(yīng)反映哪幾個(gè)內(nèi)容?請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組議一議。(學(xué)生活動(dòng))
    師:哪個(gè)學(xué)習(xí)小組愿意匯報(bào)?
    生:……(學(xué)生匯報(bào)后出示簡(jiǎn)單復(fù)式統(tǒng)計(jì)表)
    只 數(shù)種 類項(xiàng) 目小兔小狗小牛 小貓
    跑 步
    跳 高
    2、填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表
    師:怎樣把數(shù)據(jù)填入表里呢?請(qǐng)同學(xué)試一試(學(xué)生填寫、匯報(bào)、檢查)
    3、比較單式和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表
    師:請(qǐng)同學(xué)們觀察、比較這個(gè)統(tǒng)計(jì)表與前面哪兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表有什么不同?
    生: ……
    師:同學(xué)們說得很對(duì),前面哪兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表比較簡(jiǎn)單,它們反映運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目只有1項(xiàng),我們稱它為單式統(tǒng)計(jì)表,而后面這個(gè)統(tǒng)計(jì)表反映2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,我們稱它為復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。
    4、簡(jiǎn)單的分析、交流
    師:從這個(gè)統(tǒng)計(jì)表你發(fā)現(xiàn)了參加跑步的有多少只小兔?
    生: ……
    師:參加( )的( )只數(shù)最多?參加( )的( )只數(shù)最少?
    生: ……
    師:你還能發(fā)現(xiàn)了什么?
    生: ……
    5、結(jié):(略)
    三、應(yīng)用、拓展
    1、統(tǒng)計(jì)各種動(dòng)物參加跑步的的成績(jī)
    師:你還想統(tǒng)計(jì)什么?
    生:……
    師:那我們來統(tǒng)計(jì)小兔、小狗的跑步成績(jī)。(電腦出示統(tǒng)計(jì)表)
    小兔、小狗參加跑步成績(jī)情況統(tǒng)計(jì)表
    只數(shù)時(shí)間 種 類1秒- 2秒3秒- 4秒5秒- 6秒7秒- 8秒8秒以上
    小 兔
    小 狗
    師:我們先來看看小兔、小狗1000米跑所用的時(shí)間,那同學(xué)可要記好!(電腦逐步展示裁判員匯報(bào)運(yùn)動(dòng)員的成績(jī),學(xué)生記錄,并填入表中)
    你還想知道小牛和小貓的成績(jī)嗎?
    生:……
    師: 那我們?cè)谶@個(gè)表再添上兩行,同學(xué)們會(huì)填嗎?
    生: ……(指導(dǎo)學(xué)生填寫)
    2、學(xué)生獨(dú)立完成教材第108頁做一做
    四:全課小結(jié):(略)
    五:家庭作業(yè):練習(xí)二十二第一題。
    二年級(jí)統(tǒng)計(jì)教案篇八
    第1課時(shí):栽蒜苗一。
    教學(xué)目的:
    1,通過處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng),體會(huì)到統(tǒng)計(jì)圖中一格表示多少個(gè)單位的必要性。
    2,理解條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。
    3,回將實(shí)驗(yàn)中所得的數(shù)據(jù)用條形統(tǒng)計(jì)圖表示。
    難點(diǎn)重點(diǎn):體會(huì)和理解條形統(tǒng)計(jì)圖中一格的表示方法,能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成條形統(tǒng)計(jì)圖。
    教學(xué)過程:
    一,計(jì)錄數(shù)據(jù)。
    提前布置學(xué)生栽蒜苗試驗(yàn),要求記錄好蒜苗15天的生長(zhǎng)情況,教師適當(dāng)作記錄指導(dǎo)。
    二、交流整理數(shù)據(jù),并填表。
    2,小組活動(dòng)交流,交流后,每小組記錄得數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表中。
    三,制作條形統(tǒng)計(jì)圖,
    3,以四人小組為單位,將本組記錄整理的數(shù)據(jù)制成條形統(tǒng)計(jì)圖,并展開討論、誰的蒜苗長(zhǎng)得快等。
    四,鞏固與練習(xí),
    1,試一試第1、2題,先讓學(xué)生說一說,在說得過程中體會(huì)從一小格表示的幾個(gè)單位中理解條形所代表的實(shí)際數(shù)據(jù)。鼓勵(lì)學(xué)生從條形統(tǒng)計(jì)圖中盡可能多地獲取信息。
    2,練一練,先讓學(xué)生在已確定每小格表示幾個(gè)單位的方格紙上獨(dú)立畫條形統(tǒng)計(jì)圖,再進(jìn)行交流,你能從圖上獲取哪些信息。
    五.實(shí)踐活動(dòng)。
    生活中有哪些事情可以通過數(shù)據(jù)來反應(yīng)?請(qǐng)每個(gè)小組的同學(xué)自己選擇一個(gè)主題,進(jìn)行調(diào)查。并將調(diào)查的數(shù)據(jù)在附頁4中制成條形統(tǒng)計(jì)圖。
    第2課時(shí):栽蒜苗。
    教學(xué)目的:
    1,通過處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng),體會(huì)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖的必要性。
    2,理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際意義,能從復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中盡可能多地獲取信息。
    3,能把生活中的一些數(shù)據(jù),回執(zhí)成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
    難點(diǎn)重點(diǎn):體會(huì)繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的必要性,能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成條形統(tǒng)計(jì)圖。
    教具:多媒體。
    教學(xué)過程:
    一、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的必要性。
    多媒體出示一格表示不同數(shù)量的兩張單式條形統(tǒng)計(jì)圖,組織學(xué)生從中獲取信息,并說一說,誰的蒜苗長(zhǎng)得高?當(dāng)學(xué)生有爭(zhēng)論時(shí),啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步觀察統(tǒng)計(jì)圖,找出原因,引導(dǎo)學(xué)生提出將兩張圖合并在一起的想法,體會(huì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的必要性。
    二、探素復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法。
    多媒體出示小亮、小麗栽的蒜苗半個(gè)月生長(zhǎng)情況復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)生觀察、討論復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特征,探素復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。
    三、鞏固和練習(xí)。
    試一試第1題,先組織學(xué)生說一說條形統(tǒng)計(jì)圖上每個(gè)條形的實(shí)際意義,再比較相關(guān)的兩個(gè)數(shù)量,說說從中獲取了哪些信息,根據(jù)這些信息算一算課后問題,然后提問:為什么鍛煉前后有的成績(jī)提得快,有的成績(jī)提得慢,與同學(xué)進(jìn)行交流。
    試一試第2題,多媒體出示第27屆奧運(yùn)會(huì)中、韓兩國的獎(jiǎng)牌情況統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)說說上面的信息,并提出問題,然后獨(dú)立解答教材中呈現(xiàn)的問題。
    四、實(shí)踐活動(dòng)。
    1,調(diào)查雅典奧運(yùn)會(huì)獲獎(jiǎng)牌數(shù)前兩名國家獎(jiǎng)牌情況,并繪制成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
    2,記錄你和其他4名同學(xué)運(yùn)動(dòng)前后脈搏跳動(dòng)的次數(shù),并繪制成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
    第3課時(shí):栽蒜苗(三)。
    教學(xué)目的:
    1,通過對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理,體會(huì)單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。
    2,能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù),繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖。
    3,能從折線統(tǒng)計(jì)圖上,獲取數(shù)據(jù)變化的信息,并進(jìn)行簡(jiǎn)單預(yù)測(cè)。
    教學(xué)過程:
    通過對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生回憶條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),然后提出問題:如果要知道蒜苗的生長(zhǎng)趨勢(shì)能用什么辦法?供學(xué)生討論,在學(xué)生的討論中,引出單式折線統(tǒng)計(jì)圖,多媒體出示一份15天蒜苗生長(zhǎng)情況折線統(tǒng)計(jì)圖,對(duì)照?qǐng)D上數(shù)據(jù),讓學(xué)生討論,你能發(fā)現(xiàn)哪幾天蒜苗生長(zhǎng)得比較快?預(yù)測(cè)第20天蒜苗大約長(zhǎng)到多少?說說理由,在回答蒜苗的生長(zhǎng)趨勢(shì)的同時(shí),讓學(xué)生體會(huì),了解,掌握折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。
    先討繪制折線統(tǒng)計(jì)圖的過程和注意事項(xiàng),并適當(dāng)提示:一格表示多少比較合適?格子不夠怎么辦等?然后鼓勵(lì)大家將自己記錄的15天蒜苗生長(zhǎng)情況繪制成單式折線統(tǒng)計(jì)圖,(可繪制在附頁4上。)分四人小組討論交流。
    三、鞏固和練習(xí)。
    1,練一練第一題,先觀察統(tǒng)計(jì)圖,引導(dǎo)學(xué)生說一說非典新增病人的變化趨勢(shì)和產(chǎn)生這些變化的原因。
    2,練一練第二題,看圖后,首先說說小華每隔幾小時(shí)測(cè)量一次氣溫,再說這一天氣溫的總體變化,鼓勵(lì)學(xué)生討論,從圖中,你還能提出什么問題。
    3,練一練第三題,組織學(xué)生讀圖,讓學(xué)生掌握信息后,再根據(jù)信息進(jìn)行適當(dāng)推理,提醒注意,每一個(gè)數(shù)量的變化都會(huì)受到一定因素的影響,曉玲跳繩數(shù)量也不例外。
    四、實(shí)踐活動(dòng)。
    1,四人小組互測(cè)身高,2人負(fù)責(zé)測(cè)量,1人記錄。
    2,小組報(bào)告測(cè)量結(jié)果。
    3,將同學(xué)身高的數(shù)據(jù)按一定的規(guī)律分組。并統(tǒng)計(jì)人數(shù)。
    4,將這些數(shù)據(jù)用附頁5的格子紙繪制成統(tǒng)計(jì)圖,并與同學(xué)交流。
    第4課時(shí):走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)。
    教學(xué)目的:讓學(xué)生養(yǎng)成從各種媒體收集數(shù)據(jù)的習(xí)慣,利用網(wǎng)絡(luò)拓展學(xué)生的知識(shí)面,了解我國近幾年來經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的飛速發(fā)展情況,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
    教學(xué)過程:
    一、工農(nóng)業(yè)蓬勃發(fā)展。
    1,出示掛圖,展示我國2002年工農(nóng)業(yè)蓬勃發(fā)展的部分產(chǎn)量數(shù)據(jù),提問:這些數(shù)據(jù)從哪里可以得到?激起學(xué)生對(duì)各種媒體的認(rèn)識(shí),初步的了結(jié)網(wǎng)絡(luò)。
    2,進(jìn)行讀寫練習(xí),讀出和寫出掛圖上的數(shù),同桌一人讀,另一人寫,互相交換角色進(jìn)行。
    3,先讓學(xué)生獨(dú)立完成2、3小題,再全班交流。
    二、交通網(wǎng)絡(luò)四通八達(dá)。
    1,從網(wǎng)絡(luò)上查找我國近五年來交通發(fā)展的情況,讓學(xué)生感受我國近年來交通的變化情況。
    2,全班交流你家鄉(xiāng)到北京的距離,估一估五年中新建的鐵路有幾個(gè)這樣的路程。
    三、人民生活大變樣。
    1,全班交流家里電器和通信器材擁有的情況,進(jìn)行整理,感受生活得變化。
    2,生從書上插圖中獲取信息,算一算,城鎮(zhèn)人均收入增加最快的是那一年,根據(jù)這些信息估一估,三年后全國人均收入多少元,并說說理由。
    3、查一查,算一算,五年來全國造林多少公頃,編制成折線統(tǒng)計(jì)圖,全班交流。
    四、實(shí)踐活動(dòng)。
    你還想了解更多的信息嗎?分組活動(dòng),每小組先確定一個(gè)主題,然后調(diào)查收集數(shù)據(jù),將收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理后制成統(tǒng)計(jì)圖表,并與同學(xué)分享成果。
    教學(xué)反思:
    二年級(jí)統(tǒng)計(jì)教案篇九
    在二年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)安排了一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí),學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用不同的方法收集和整理數(shù)據(jù),初步認(rèn)識(shí)了條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的單、復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表的數(shù)據(jù)提出并解答簡(jiǎn)單的問題。
    因此,在這里我以同學(xué)們喜歡的“動(dòng)畫片”引入,新穎、有趣、貼近學(xué)生生活實(shí)際,使學(xué)生在開課階段情緒就處于十分活躍的狀態(tài)?!霸摲拍牟縿?dòng)畫片呢?同學(xué)們的意見不統(tǒng)一怎么辦呢?”這一問題情境的創(chuàng)設(shè)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的內(nèi)在知識(shí)沖突,激發(fā)了學(xué)生探索的熱情,使學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的必要性,統(tǒng)計(jì)與生活密不可分。聯(lián)系生活實(shí)際,給學(xué)生一個(gè)廣闊的思維空間和展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。
    將過去的老師講變?yōu)閷W(xué)生自己尋找解決問題的方法,有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的精神。通過調(diào)查方法的變化,使學(xué)生體會(huì)到解決問題策略的`多樣性。在學(xué)生興趣正濃時(shí),又結(jié)合學(xué)生喜歡的體育活動(dòng)來組織調(diào)查,小組合作前,教師提出了十分明確的合作要求及注意事項(xiàng),為后面的調(diào)查作好了準(zhǔn)備。
    在小組合作調(diào)查中,教師巡視、指導(dǎo),與學(xué)生一同投入到調(diào)查之中,將傳統(tǒng)教學(xué)中單項(xiàng)或雙向交流改變?yōu)閹熒?、生生之間的多向交流,促進(jìn)了學(xué)生之間良好的人際合作關(guān)系,同時(shí)也使學(xué)生經(jīng)歷了搜集、整理數(shù)據(jù)的過程,從活動(dòng)中體會(huì)到成功感。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)的結(jié)果和調(diào)查的人數(shù)必須一致。
    總之這節(jié)課能較好的體現(xiàn)了課程改革的新理念,從整體上創(chuàng)設(shè)了一個(gè)完整的情境,圍繞“該放哪部動(dòng)畫片?同學(xué)們的意見不統(tǒng)一怎么辦?”這一問題展開討論,同學(xué)們情緒高漲,主動(dòng)參與。教師只是一個(gè)情境的創(chuàng)設(shè)者、知識(shí)的引導(dǎo)者、活動(dòng)的組織者。在今后的教學(xué)中,要進(jìn)一步加強(qiáng)研究,勇于實(shí)踐。
    二年級(jí)統(tǒng)計(jì)教案篇十
    首先,我試著在促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展方面做了一點(diǎn)嘗試。
    《標(biāo)準(zhǔn)》指出::學(xué)生應(yīng)經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程,對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過程要有所體驗(yàn),要學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答一些簡(jiǎn)單的問題。所以,本節(jié)課的教學(xué)中,我首先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的興趣,選擇學(xué)生喜歡的小動(dòng)物創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生樂于參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。其次,讓學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)的全過程,在自己的體驗(yàn)過程中了解一格還可以表示2個(gè)數(shù)量甚至更多,能讀懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,掌握收集、整理數(shù)據(jù)的方法,培養(yǎng)觀察思考、動(dòng)手操作、猜測(cè)推理的能力。
    這部分教材是在學(xué)生已經(jīng)接觸過簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,并做出一些簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè);學(xué)生要參加一些簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng),經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過程,并在方格紙上畫出條形統(tǒng)計(jì)圖。注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程,培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。在組織學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)時(shí),教師應(yīng)該精心創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都親身經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程,體驗(yàn)到統(tǒng)計(jì)的必要性,培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。能看懂生活中常見的統(tǒng)計(jì)圖表,是現(xiàn)代公民重要的數(shù)學(xué)素質(zhì)。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí),應(yīng)給予充分的重視,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析統(tǒng)計(jì)圖表中數(shù)據(jù)的變化情況,在活動(dòng)過程中,教師要給學(xué)生充分的時(shí)間,讓他們展開討論,做出分析,進(jìn)行交流。
    在本堂課的教學(xué)過程中,我沒有把教學(xué)目標(biāo)僅僅局限在掌握簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法上,而是著眼于讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)問題的產(chǎn)生,體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)方法在生活中的應(yīng)用。首先,通過學(xué)生自主提出想知道的問題,引發(fā)統(tǒng)計(jì)的需要,這種需要很自然地轉(zhuǎn)化為學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過程的內(nèi)在動(dòng)力。
    其次,我又試著在教學(xué)的安排上做了一點(diǎn)嘗試。
    1、授課的大部分形式是教師與學(xué)生共動(dòng)。
    具體細(xì)節(jié):在填統(tǒng)計(jì)表的教學(xué)過程中,我讓學(xué)生報(bào)數(shù)我填寫。我的.想法是:這樣做,可以讓學(xué)生更具體更直接的看到圖表的制作過程,使學(xué)生在”潤(rùn)物細(xì)無聲“下將知識(shí)內(nèi)化。但也有讓學(xué)生獨(dú)自完成的學(xué)習(xí)活動(dòng),我的目的是:讓學(xué)生感到自己也能行,感到只有“動(dòng)手又動(dòng)腦,才能有創(chuàng)造。
    在實(shí)際教學(xué)中還存在很大的不足:
    如:課堂氣氛不夠活躍,教師的語言不簡(jiǎn)練等等。真誠的希望各位教師、領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見,幫助我沿著準(zhǔn)確的教育方向,走進(jìn)學(xué)生,走進(jìn)教育。
    二年級(jí)統(tǒng)計(jì)教案篇十一
    本組教材的主題是:用心思考勇于發(fā)現(xiàn)。
    本組教材中的四個(gè)小故事,都是圍繞動(dòng)手和動(dòng)腦來選編的。課文中的那些發(fā)明創(chuàng)造的故事,也許只是在眨眼間的'靈機(jī)一動(dòng),看起來沒有費(fèi)什么力氣,事實(shí)上哪怕是一個(gè)小發(fā)明,也不是那么容易的。只有善于思考,勤于動(dòng)手,敢于懷疑權(quán)威,打破常規(guī),沖破定論,才能有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)新。學(xué)習(xí)本組教材,目的不是要學(xué)生都立志做發(fā)明家或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造,而是培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
    1、激起學(xué)生的興奮點(diǎn)。
    2、讓學(xué)生多動(dòng)手,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言。
    3、認(rèn)識(shí)52個(gè)生字,書寫33個(gè),14課沒有生字。
    1、培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
    14課時(shí)。
    單元自備。
    二年級(jí)統(tǒng)計(jì)教案篇十二
    本節(jié)課是一堂公開課,在做好充足的準(zhǔn)備下,我完成這堂課的教學(xué)。在全校數(shù)學(xué)教師參與的教研活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)以及不足之處,整理如下。
    《標(biāo)準(zhǔn)》指出:學(xué)生應(yīng)經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程,對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過程要有所體驗(yàn),要學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答一些簡(jiǎn)單的問題。所以,本節(jié)課的教學(xué)中,我首先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的興趣,充分利用多媒體展示小動(dòng)物入場(chǎng)的動(dòng)畫,同時(shí)配合音樂,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣。讓學(xué)生樂于參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。其次,讓學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)的全過程,在自己的體驗(yàn)過程中了解填寫統(tǒng)計(jì)表的格式,掌握收集、整理數(shù)據(jù)的方法培養(yǎng)觀察思考、動(dòng)手操作、猜測(cè)推理的能力。既達(dá)到復(fù)習(xí)一年級(jí)收集數(shù)據(jù)的方法,又引入了新課,制作統(tǒng)計(jì)圖。
    這部分教材是在學(xué)生已經(jīng)接觸過簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,并做出一些簡(jiǎn)單的觀察圖表的活動(dòng);學(xué)生要參加一些簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng),經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過程。注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程,培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。在組織學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)時(shí),我精心創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都去觀察各種不同的.統(tǒng)計(jì)圖,讓他們發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)缺點(diǎn),同時(shí)達(dá)到“突出重點(diǎn),突破重點(diǎn)的”目的。在比較的過程中,體會(huì)“喜洋洋”所做的統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)勢(shì)。在活動(dòng)過程中,給學(xué)生充分的時(shí)間讓他們展開討論,做出分析,進(jìn)行交流。同時(shí),在交流中,我采用師生互問的方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
    我最高興的是,在教研的過程中,許多老師指出了我的不足之處,我感到很開心,這些不足便是我今后教學(xué)中要改進(jìn)的地方。是我前進(jìn)的動(dòng)力。
    在本堂課的教學(xué)過程中,我應(yīng)該更加多一些的突出重點(diǎn),既“一格表示2格人,半個(gè)表示一個(gè)人?!痹谥蟮慕虒W(xué)中,也證明到,還是有部分同學(xué)對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解不是很清楚,說明突出重點(diǎn)的重要性。
    余校長(zhǎng)也指出了我的不足:在教師的語言中,也要再斟酌仔細(xì)一些。比如:“說說看?!边@就錯(cuò)了,應(yīng)該是“說給老師聽一聽?!痹诰毩?xí)的地方處理太快了,應(yīng)該適當(dāng)出現(xiàn)板書,這樣可以照顧到絕大部分學(xué)生的理解。同時(shí)上課時(shí)間在把握上稍有不準(zhǔn),其實(shí)本節(jié)課只需要細(xì)講一個(gè)練習(xí)就好了。
    很感謝全校數(shù)學(xué)教師對(duì)我的意見,對(duì)于這些不足,我也深感認(rèn)同,以后在教學(xué)中會(huì)還要不斷的改進(jìn)!
    二年級(jí)統(tǒng)計(jì)教案篇十三
    1、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,整理,描述和分析的過程,初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
    2、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格代表2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。
    1、掌握“以一當(dāng)二”的表示方法,會(huì)畫條形統(tǒng)計(jì)圖。
    2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖,提出問題并回答問題。
    掌握條形統(tǒng)計(jì)圖(一格代表2個(gè)單位)。
    一、創(chuàng)設(shè)情景,生成問題。
    師:你們喜歡小動(dòng)物嗎?都喜歡什么動(dòng)物???
    生:喜歡。
    生1:我喜歡小兔子。
    生2:我喜歡小狗。
    生3:我喜歡猴子。
    生4:我喜歡小鳥。
    ……。
    生:……。
    讓學(xué)生回答并說說為什么喜歡這種玩具。
    師:喜歡哪種小動(dòng)物的人最多?怎么知道的?看哪位同學(xué)想出的方法最多……可以獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的同學(xué),獎(jiǎng)品是這幾種玩具的相片。
    (設(shè)計(jì)意圖:通過玩具公司統(tǒng)計(jì)小朋友最喜歡的.動(dòng)物玩具這樣一個(gè)顯示情景生成問題,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的欲望。)。
    二、探索交流,解決問題。
    1、各小組展示并討論結(jié)果。
    2、教師總結(jié):同學(xué)們都是先把四種動(dòng)物的名字寫下來,然后根據(jù)同學(xué)們匯報(bào)自己喜歡的動(dòng)物名稱,通過畫“對(duì)號(hào)”或者“o”、寫數(shù)字等形式表示。
    3、用自己喜歡的方法統(tǒng)計(jì)同學(xué)們喜歡的小動(dòng)物的數(shù)量。
    學(xué)生匯報(bào),老師填表。
    (設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生自己動(dòng)手操作,充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理的過程,為下一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。)。
    4、學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表自己畫一份統(tǒng)計(jì)圖。(學(xué)生獨(dú)立探究,教師巡視、指導(dǎo))。
    大多數(shù)同學(xué)在統(tǒng)計(jì)圖時(shí)都用一格代表一格單位,只有很少幾個(gè)同學(xué)用一格代表2個(gè)單位,對(duì)這種情況重點(diǎn)分析。
    師生共同探究一格代表2個(gè)單位的優(yōu)點(diǎn)。
    師:我們?yōu)榱水嫿y(tǒng)計(jì)表時(shí)省事,用一個(gè)格代表2個(gè)單位,這種方法在統(tǒng)計(jì)更大的數(shù)字時(shí)用到的地方更多。
    你們看看這張統(tǒng)計(jì)表,喜歡哪種小動(dòng)物的人數(shù)最多?
    生:……。
    師:喜歡哪種小動(dòng)物的人最少?
    你還發(fā)現(xiàn)了什么?
    生:好。
    (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生自己制作統(tǒng)計(jì)圖,觀察并發(fā)現(xiàn)里面的信息,從而進(jìn)一步加深對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí),知道統(tǒng)計(jì)圖的價(jià)值。)。
    三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高。
    1、引導(dǎo)學(xué)生完成例1。
    讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖完成統(tǒng)計(jì)表,并做(1)、(2)、(3)小題。
    讓學(xué)生說一說從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)了什么?
    2、練習(xí)二十二第2題,提示學(xué)生先將“正”字轉(zhuǎn)化為數(shù)字,然后再畫統(tǒng)計(jì)圖,并回答問題。
    (設(shè)計(jì)意圖:鞏固應(yīng)用這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生吧學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中,鞏固了所學(xué)知識(shí),進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)圖的意義,加深對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的了解。)。
    四、回顧整理,反思提升。
    今天我們學(xué)習(xí)到什么?你都會(huì)用哪些方法?有什么收獲呢?并讓學(xué)生和一年級(jí)學(xué)的統(tǒng)計(jì)圖說說這次學(xué)的和以前有什么不同。
    在本課教學(xué)中,讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理的過程,然后,讓學(xué)生自己制作統(tǒng)計(jì)圖,觀察并發(fā)現(xiàn)里面的信息,從而進(jìn)一步加深對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí),知道統(tǒng)計(jì)圖的價(jià)值。