藝術是人類靈魂的表達，我們應該重視和推廣藝術教育。在寫總結之前，我們可以先回顧一下過去的一段時間，思考自己的成長和收獲。小編特地為大家準備了一些值得借鑒的總結范文，希望對大家有所幫助。
初一學生數(shù)學學習心得篇一
在我進入高一的數(shù)學學習的課堂的第一天，我以為我可以輕松應對這門科目，但隨著學習的深入，我漸漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學并不是我想象中的那么簡單。而通過一段時間的學習，我逐漸總結了一些學習心得，幫助我更好地掌握數(shù)學知識，提升我的數(shù)學成績。下面是我個人的一些學習心得，希望能夠對其他高一學生的數(shù)學學習有所幫助。
首先，數(shù)學學習需要掌握基礎知識。高一的數(shù)學學習相較于初中有了很大的提升，所以我們必須先夯實基礎。高中數(shù)學的學習是建立在初中知識基礎上的，如果初中的基礎薄弱，那么在高中的學習中就會遇到很大的困難。因此，我們要先復習鞏固初中的數(shù)學知識，特別是一些基本的公式和定理。另外，高中數(shù)學的講解往往比較快速，所以我們還需要有較強的聽課能力，耐心聆聽老師的講解。只有掌握好基礎知識，才能更好地理解后續(xù)的數(shù)學知識，提升數(shù)學成績。
其次，數(shù)學學習需要分清重難點。在學習過程中，我們會發(fā)現(xiàn)有些知識點相對來說比較容易掌握，而有些知識點則比較難以理解。針對這些難點，我們需要有針對性地進行學習。我們可以找老師請教，向同學請教，或者通過參考書籍來加深理解。對于數(shù)學難題，我們不能輕易放棄，要勇于挑戰(zhàn)自己，在解題過程中思考思路，找到解題的突破點，從而解決問題。分清重難點，對于數(shù)學的學習至關重要。
再次，數(shù)學學習需要注重思維的培養(yǎng)。數(shù)學是一門注重邏輯思維的學科，所以我們需要培養(yǎng)和鍛煉我們的思維能力。在學習過程中，我們要注重思考問題的本質，尋找問題的規(guī)律和解決問題的方法。嘗試用不同的方法解決問題，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和分析問題的能力。同時，我們還可以通過解題思考和討論來加深對數(shù)學的理解。在解題的過程中，我們還要堅持自己的思考，不斷追求更深層次的思考，嘗試解決更為復雜的問題，不僅可以提升數(shù)學成績，還能培養(yǎng)我們的邏輯思維能力。
此外，數(shù)學學習需要積極參與課堂互動。在數(shù)學課堂上，積極參與是非常重要的。我們要認真聽講，同時不懂的地方要及時提問。課后要做好筆記，對于每節(jié)課的重點知識進行歸納，方便之后的復習。另外，我們還可以參與數(shù)學社團、參加數(shù)學競賽等活動，與其他對數(shù)學有興趣的同學進行交流，相互學習，提高自己的數(shù)學能力。積極參與課堂互動可以加深對數(shù)學知識的理解，并且讓學習更加有趣。
最后，數(shù)學學習需要堅持和反思。數(shù)學學習是一個需要長期堅持的過程，因此我們要保持對數(shù)學學習的興趣，保持學習動力。當遇到困難時，我們要勇往直前，敢于挑戰(zhàn)自己，相信自己能夠戰(zhàn)勝困難。同時，在學習過程中，我們還要經(jīng)常進行思考和反思。及時總結和歸納自己在學習中的不足之處，找到解決問題的方法，不斷提升自己的學習能力。
總之，高一的數(shù)學學習需要我們掌握基礎知識，分清重難點，注重思維的培養(yǎng)，積極參與課堂互動，并且堅持學習和反思。只有通過這些方法，我們才能達到優(yōu)秀的數(shù)學成績，提高自己的數(shù)學水平。希望以上的學習心得能夠對其他的高一學生在數(shù)學學習上有所幫助。加油！
初一學生數(shù)學學習心得篇二
每一個學生的數(shù)學學習之路都是從八年級上學期開始的。當我剛進入八年級時，我對數(shù)學沒有太多的認識，只知道它是一門需要大量計算的學科。然而，我的數(shù)學老師卻用她深厚的知識和熱情，讓我對數(shù)學產生了濃厚的興趣。在她的引領下，我開始探索數(shù)學的奧秘，感受到了它的美妙之處。
第二段：數(shù)學知識的拓展和鞏固。
在八年級上學期，我們學習了許多新的數(shù)學知識，如代數(shù)運算、平方根、百分數(shù)等等。剛開始學習這些知識時，我感到有些吃力，但是通過反復練習和老師的講解，我逐漸掌握了它們。我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學知識是有內在邏輯和規(guī)律的，只要通過不斷實踐和思考，就能夠深入理解。在學習過程中，我還養(yǎng)成了記筆記的好習慣，將重點和難點記錄下來，以便復習和回顧。
第三段：數(shù)學思維的培養(yǎng)和提升。
除了學習數(shù)學知識外，八年級上學期還重點培養(yǎng)了我們的數(shù)學思維能力。通過解題訓練和思維拓展活動，我學會了從多個角度思考和解決問題。解題時，我不再死記硬背公式和方法，而是善于分析問題，運用不同的思維方式解決困難。通過這樣的練習，我的邏輯思維和創(chuàng)造力得到了極大的提升，數(shù)學學習的效果也更加顯著。
第四段：合作學習的重要性和價值。
在八年級上學期，我們經(jīng)常進行合作學習。通過小組合作討論和共同解決問題，我們互相幫助和支持，同時也培養(yǎng)了團隊合作精神。通過合作學習，我學會了傾聽和尊重他人的觀點，也提高了自己的表達能力。同學們共同努力，共同進步，學習的氛圍更加活躍和積極。
第五段：數(shù)學樂趣的發(fā)現(xiàn)和體驗。
在數(shù)學學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的樂趣。解決一個難題的喜悅和成功的成就感讓我對數(shù)學愛不釋手。數(shù)學不僅是一門需要計算的學科，更是一門充滿創(chuàng)造力和思維樂趣的學科。數(shù)學可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和問題解決能力，讓我們在日常生活中能夠更加靈活和機智地應對各種困難和挑戰(zhàn)。因此，我會繼續(xù)努力學習數(shù)學，不斷挑戰(zhàn)自己，追求更高的數(shù)學境界。
總結：在八年級上學期的數(shù)學學習中，我除了掌握了大量的數(shù)學知識，更重要的是培養(yǎng)了良好的學習方法和思維習慣。數(shù)學學習雖然需要付出較大的努力和時間，但是它也給我?guī)砹藷o窮的樂趣和成就感。我相信，在未來的學習和生活中，數(shù)學會繼續(xù)幫助我成長和進步。
初一學生數(shù)學學習心得篇三
你是一個大學生，學歷大學的數(shù)學之后你有什么想說的?看看下面的大學生學習數(shù)學心得體會吧!
大學數(shù)學實驗對于我們來說是一門陌生的學科。
大學數(shù)學實驗作為一門新興的數(shù)學課程在近十年來取得了迅速的發(fā)展。
數(shù)學實驗以計算機技術和數(shù)學軟件為載體，將數(shù)學建模的思想和方法融入其中，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種潮流大學數(shù)學的心得體會大學數(shù)學的心得體會。
剛開始時學大學數(shù)學實驗的時候我都有一種恐懼感，因為對于它都是陌生的，雖然在學數(shù)值分析時接觸過matlab，但那只是皮毛。
大學數(shù)學實驗才讓我真正了解到了這門學科，真正學到了matlab的使用方法，并且對數(shù)學建模有了一定的了解。
matlab在各個領域均有應用，作為數(shù)學系的學生對于matlab解決數(shù)學問題的能力相當震驚，真是太強大了。
數(shù)學實驗這門課讓我學到了很多東西，收獲豐碩。
第一節(jié)課我了解到了數(shù)學實驗的一些基本發(fā)展史和一些基本知識。
對于一些實際問題，我們可以建立數(shù)學模型，把問題簡化，然后運用一些數(shù)學工具和方法去解決。
大學數(shù)學實驗我們學習了matlab的編程方法，雖然僅僅只有一種軟件，可是整本書可用分的數(shù)學知識一點都不少，比如插值、擬合、微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等等，現(xiàn)在終于知道課本上的知識如何用于實際問題了，真可謂應用十分廣泛大學數(shù)學的心得體會心得體會。
剛開始我對matlab很陌生，感覺這個軟件很難，以為它就像c語言一樣難學，而且這個軟件都是英文原版，對于我這種英語很爛的人來說真是種噩夢。
但是經(jīng)過一段時間的學習后感覺其實并沒有想象中的那么可怕，感覺很好玩。
我覺得學好這門課需要做到以下幾點:1、多運用matlab編寫、調試程序2對于不懂得程序要盡量搞清楚問題出在哪3、與同學課下多多交流，課上多請教老師。
數(shù)學，在整個人類生命進程中至關重要，從小學到中學，再到大學，乃至更高層次的科學研究都離不開數(shù)學，隨著時代的發(fā)展，人們越來越重視數(shù)學知識的應用，對數(shù)學課程提出了更高層次的要求，于是便誕生了數(shù)學實驗。
學期最初，大學數(shù)學實驗對于我們來說既熟悉又陌生，在我們的記憶中，我們做過物理實驗、化學實驗、生物實驗，故然我們以為數(shù)學實驗與它們一樣，當我們在網(wǎng)上搜索有關數(shù)學實驗的信息時，我們才知道，大學數(shù)學實驗作為一門新興的數(shù)學課程在近十年來取得了迅速的發(fā)展。
數(shù)學實驗以計算機技術和數(shù)學軟件為載體，將數(shù)學建模的思想和方法融入其中，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種潮流。
當我們懷著好奇的心情走進屈靜國老師的數(shù)學實驗課堂時，我們才漸漸懂得，數(shù)學實驗是一門有關計算機軟件的課程，就像c語言一樣，需要編輯運行程序，從而進行數(shù)學運算，它不需要自己來運算，就像計算器一樣，只要我們自己記下重要程序語句，輸入運行程序，便可得到運行結果，大大降低了我們的`運算量，給我們生活帶來許多便捷，在大一時，我學過c語言，由于這樣的基礎，讓我能夠更快的學會并應用此軟件。
時間飛逝，轉眼間，我們就要結課了，這學期我們學習了mathematics的基礎，微積分實驗，線性代數(shù)實驗，概率論與數(shù)理統(tǒng)計實驗，數(shù)值計算方法及實驗。
通過這學期的學習，我也積累了些自己的學習方法和心得。
首先，我們要在平時上課牢記那些mathematics語言和公式，那些東西就想單詞和公式一樣，只需要背誦;然后，我們要看幾遍書，并多看一下例題;最后，我們要多應用mathematics軟件去練習。
正所謂熟能生巧，我堅信，只要我們能夠做到這三步，我們就能很好的掌握這門課程。
通過學習使用數(shù)學軟件，數(shù)學實驗建模，使我們能夠從實際問題出發(fā)，認真分析研究，建立簡單數(shù)學模型，然后借助先進的計算機技術，最終找出解決實際問題的一種或多種方案，從而提高了我們的數(shù)學思維能力，為我們參加數(shù)學競賽和數(shù)學建模打下了堅實的基礎，同時也為我們進一步深造和參加工作打下一定的實踐基礎!
一直以來都覺得數(shù)學是門無用之學大學數(shù)學的心得體會大學數(shù)學的心得體會。
給我的感覺就是好暈，好復雜!選修了大學數(shù)學這門課，網(wǎng)上也查閱了一些有趣的數(shù)學題目，突然間覺得我們的生活中數(shù)學無處不在。
與我們的學習，生活息息相關。
不得不說，數(shù)學是十分有趣的。
可以說，這是死中帶活的智力游戲。
數(shù)學有它一定的規(guī)律性，就象自然規(guī)律一樣，你永遠也無法改變。
但就是這樣，它就越困難，越有挑戰(zhàn)性。
數(shù)學無邊無際深奧，更是能讓人著迷的遨游在學海的快樂中。
數(shù)學是很深奧，但它也不是我們可望不可及的。
它更擁有自己的獨特意義。
學習數(shù)學的意義為了更好的生活，初中數(shù)學吧;為了進入工科領域工作，高中數(shù)學吧;為了謀求數(shù)學專業(yè)領域的發(fā)展，大學數(shù)學吧數(shù)學是什么是什么什么學科，公認的!我覺得是一們藝術，就象有黃金分割才美!幾何圖形如此精致!規(guī)律循環(huán)何等奇妙!
在網(wǎng)上看到一個很有趣的題目：有一個剛從大學畢業(yè)的年輕人去找工作。
為了能夠勝任這第一份工作，他也自作聰明地象老板提出了一個特殊的要求。
“我剛進入社會，現(xiàn)在只是想好鍛煉自己，所以你就不必付我太多錢。
我先干7天。
第一天，你付我5角錢;第二天就付我前一天的平方倍工錢，之后依次類推?！崩习逡豢诖饝?。
可到了最后一天領工資的時候，這個年輕人卻只領到了寥寥幾塊錢。
年輕人很不解，老板卻說自己已經(jīng)很不錯了，多付了他好幾百天的工錢。
自然，賺幾元錢就得好多天了。
但是如果年輕人第一天要的工錢大于1元錢，那么7天的工錢可就多得多了。
我們不得不說這個老板是聰明的，員工的馬虎的。
這么簡單的知識也會運用錯誤，導致自己吃了啞巴虧還沒辦法挽回。
這么一個簡單的例子事實上就已經(jīng)說明數(shù)學就在我們的身邊。
其實數(shù)學就是在我們的身邊，之所以沒有發(fā)現(xiàn)它的存在，我想有時候可能還是因為它的存在及運用實在太多。
數(shù)學講究的是邏輯和準確的判斷。
在一般人看來，數(shù)學又是一門枯燥無味的學科，因而很多人視其為求學路上的攔路虎，可以說這是由于我們的數(shù)學教科書講述的往往是一些僵化的、一成不變的數(shù)學內容，如果在數(shù)學教學中滲透數(shù)學史內容而讓數(shù)學活起來，這樣便可以激發(fā)學生的學習興趣，也有助于學生對數(shù)學方法和原理的理解認識的深化。
數(shù)學不是迷宮，它更多時候是象人生曲折的路：坎坷越多，困難越多，那么之后的收獲就一定越大!
初一學生數(shù)學學習心得篇四
高一是我人生中的一個重要轉折點，也是數(shù)學學習中的一個重要階段。在高一的數(shù)學學習中，我深刻感受到了數(shù)學學習的困難與挑戰(zhàn)。不僅課程內容的難度大大增加，而且學習節(jié)奏也明顯加快。從一開始的簡單四則運算到現(xiàn)在的代數(shù)方程，函數(shù)，已經(jīng)完全不是一回事了。面對這些困難，我感到有些力不從心，但我相信只要我持之以恒，不斷努力，一定能克服困難，取得好成績。
第二段：積極參與課堂，主動提高學習效果。
在高一數(shù)學學習中，我發(fā)現(xiàn)積極參與課堂對于提高學習效果有著重要的影響。課堂上，我經(jīng)常主動發(fā)言，與老師和同學積極互動討論問題。通過與他們的交流，我找到了自己學習的不足之處，并嘗試著去改進。同時，我也善于利用課余時間進行課后復習。通過復習鞏固已學知識，主動提高學習效果。這種積極參與課堂的態(tài)度和主動學習的方法使我在數(shù)學學習中取得了一定的成績。
第三段：輔導班的參加對找到合適的學習方法起到了很大的幫助。
為了更好地解決我在數(shù)學學習中遇到的問題，我報名參加了輔導班。通過輔導班的學習，我不僅找到了許多我之前沒有掌握的知識點的理解方法，還掌握了一些解題技巧。輔導班上，老師經(jīng)常通過許多實例幫助我們理解課堂上的知識點。這個過程中，我不斷感受到了數(shù)學的美和樂趣，激發(fā)了我對數(shù)學學習的興趣。通過參加輔導班，我找到了適合自己的學習方法，提高了數(shù)學學習的效果。
第四段：養(yǎng)成習題積累的好習慣，加深對知識點的理解。
針對數(shù)學學習的困難與挑戰(zhàn)，我還養(yǎng)成了習題積累的好習慣。每天課后，我都會主動完成老師布置的習題，并進行詳細的記錄和總結。通過做大量的題目，我不僅提高了自己的解題能力，而且加深了對知識點的理解。在這個過程中，我積累了大量的題目和解題方法，為日后復習和應對考試打下了堅實的基礎。習題積累的好習慣使我在數(shù)學學習中取得了較大的進步。
通過一年的數(shù)學學習，我深刻體會到了數(shù)學學習的困難與挑戰(zhàn)。但正是通過面對困難，我學會了堅持和努力。積極參與課堂，參加輔導班，養(yǎng)成習題積累的好習慣，讓我在數(shù)學學習中取得了很大的進步。未來的數(shù)學學習之路上，我將保持對數(shù)學的熱愛，繼續(xù)努力學習，不斷挑戰(zhàn)自己。相信只要我持之以恒，不畏困難，一定能夠成為一名優(yōu)秀的數(shù)學學習者。
初一學生數(shù)學學習心得篇五
早上8:00準時趕到翰林學校，8:30準時開始了數(shù)學科的復習培訓會。這是我第一次真正意義上的初中數(shù)學的培訓。上午三個多小時，下午三個多小時的培訓會，讓我受益匪淺。
中考是初中教學的指揮棒，它決定著我們初中教學的方向。張曼老師從中考命題的角度解讀了《課程標準》，通過課本題與中考題結合，就“中考考什么?中考怎么考?”的問題給出了答案。張老師以20xx年中考題為例子，幫我們分析了命題的根源及命題的思路。20xx年中考題中有半數(shù)以上的題目在課本上能找到原型。原來課本就是本源，是基礎。張曼老師向我們展示了中考命題的演變過程，每一次題目的設置和演變都體現(xiàn)著命題人的良苦用心：從單一考查到綜合考查，從數(shù)據(jù)的收集、整理到采納，從數(shù)學的應用性和實用性上，無不滲透著命題人的心血。
我們的課堂是以學生為主體，中考命體又何嘗不是這樣?命題老師處處想的是學生的基礎知識和基本能力，以及學生的基本活動經(jīng)驗。中考題源自教材，以考查學生能力為主?？磥恚覀兘虒W的方向應該以教材為主，拓展變式，在培養(yǎng)學生能力上多下功夫。
郝紅敏老師則在初三復習策略上給予了具體的指導。從學校層面，到教研組層面，再細到教師個人。郝老師說中考復習的根本任務是幫助學生提高。她說，一要促成學生的課堂參與，二是功夫用在課堂之外，成于落實之中。數(shù)學課堂教學中最需要做的就是激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生的數(shù)學思考，養(yǎng)學生良好的數(shù)學習慣，讓學生掌握恰當?shù)臄?shù)學學習方法。
郝老師還分別對復習課和講評課給出了具體的教學模式。她說復習課不是新授課，課前學生完成基礎知識的梳理很有必要，老師選題要精，選題要在提出問題上下功夫。郝老師建議當堂檢測，及時反饋，以提高復習效率。至于講評課，郝老師認為講評課的順序應該先“評”后“講”,分類評講，講評課不能就題論題。通過測試講評，要對教學起到查缺補漏的作用，“查缺”容易，“補漏”需要老師精心準備。
馮樹軍老師高屋建瓴，從核心素養(yǎng)下的數(shù)學教學給我們作了精彩報告。馮老師從發(fā)展學生核心素養(yǎng)的新理念給我們就核心素養(yǎng)與舊的教學模式作了對比。同時對數(shù)學的六大核心素養(yǎng)作了深入分析，明確了我們的教學任務。馮老師還通過基于核心素養(yǎng)理念下的教學設計實例給我們做了示范。他認為，任何一個教材中的內容的設置我們都要看到它的作用和意義。比如課本中的章頭圖作用是什么?怎樣利用?都是課題，都值得我們思考。馮老師要求我們用六大素養(yǎng)的理念指導我們的教學，我們就要認真研究教材、研究學生、研究課堂。
我認為，數(shù)學核心素養(yǎng)，就是學生把所的數(shù)學知識都排除或忘掉后剩下的東西。通過教學能讓學生從數(shù)學的角度看問題，有條理地進行理性思維、嚴密求證、邏輯推理和清晰準確地表達自己意識的能力。
許廣民老師則通過具體生動的例子告訴我們怎樣對習題進行研究。許老師通過幾個幾何的例子給我們展示了一題多解的探索過程。通過習題的變式及拓展，讓學生的數(shù)學課堂變的有趣，讓學生在課堂上有存在感，讓學生的價值得以在探索中得到體現(xiàn)。
今天聽了幾位專家的報告，我終于體會到了數(shù)學的魅力。其實，數(shù)學學習并不難，難的是我們怎樣把學生引入正確的學習軌道，怎樣讓學生主動、自覺地學習。老師精心設計是課堂教學很關鍵的一環(huán)，學生主動參與是高效課堂的保證。在各個環(huán)節(jié)下足功夫是每個教師應做的，也必須要做好的。
初一學生數(shù)學學習心得篇六
一個嶄新的新學期又在我的面前了，這是我生命中的一個新起點，一個小站，如今起航的笛聲已經(jīng)拉響，我相信我的小船會揚帆遠航，抵達屬于我的彼岸!
1、調整心理狀態(tài)，漸漸融入中學。
2、調整學習方式，畢竟是中學。
3、調整作息時間，因為會有山似的作業(yè)。如果你以上幾點都做得好的話，你就是天才。
4、(寄宿制學校)學會自理，不能依賴爸爸媽媽。
初一的感覺似水流年，今天的我們已不再是在草地里玩過家家的小朋友;今天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學生;今天的我們已經(jīng)告別童年，走向青春。帶著對未來的憧憬，我們來到了人大附中，走進了初一生活。開學已經(jīng)一個月了，對新的環(huán)境有了一定的了解。面對初一生活也有許多感受。
上初一了，第一個感覺是新鮮。校園是那樣干凈整潔、綠樹成蔭;老師講課是那樣富有活力、引人入勝;同學們相處是那樣融洽、愉快;現(xiàn)代化的圖書館、電教中心、網(wǎng)絡中心以及實驗室又讓我流連忘返。這一切與小學都有著很大差異，是我感到無比新鮮、有趣。
上初一了，第二個感覺是對未來的憧憬與向往。開學典禮上，我們懷著激動的心情把美好的心愿系在氣球上，放飛到藍天。大家的愿望各色各樣，有的希望做個音樂家，把中國的傳統(tǒng)音樂推向世界;有的希望做個記者，讓全人類都為中國今天的飛速發(fā)展而驚嘆;有的希望做個文學家，讓人們聽到社會角落里的弱小聲音……理想要通過行動才能實現(xiàn)，初中這三年，我們會給未來打下堅實的基礎，朝目標一步步邁進。上初一了，再有的感覺便使緊張。在中學，尤其是優(yōu)秀的中學，學習的競爭相當激烈，從而也會有一定的壓力。稍不留神成績就會拉在隊伍后面，所以絲毫不能放松，要時時都處在學習狀態(tài)。我們必須要適應這種緊張的學習氣氛才能在三年的學習中取得成績。
初一學生數(shù)學學習心得篇七
早上8:00準時趕到翰林學校，8:30準時開始了數(shù)學科的復習培訓會。這是我第一次真正意義上的初中數(shù)學的培訓。上午三個多小時，下午三個多小時的培訓會，讓我受益匪淺。
中考是初中教學的指揮棒，它決定著我們初中教學的方向。張曼老師從中考命題的角度解讀了《課程標準》，通過課本題與中考題結合，就"中考考什么?中考怎么考?"的問題給出了答案。張老師以2017年中考題為例子，幫我們分析了命題的根源及命題的思路。20_年中考題中有半數(shù)以上的題目在課本上能找到原型。原來課本就是本源，是基礎。張曼老師向我們展示了中考命題的演變過程，每一次題目的設置和演變都體現(xiàn)著命題人的良苦用心：從單一考查到綜合考查，從數(shù)據(jù)的收集、整理到采納，從數(shù)學的應用性和實用性上，無不滲透著命題人的心血。
我們的課堂是以學生為主體，中考命體又何嘗不是這樣?命題老師處處想的是學生的基礎知識和基本能力，以及學生的基本活動經(jīng)驗。中考題源自教材，以考查學生能力為主。看來，我們教學的方向應該以教材為主，拓展變式，在培養(yǎng)學生能力上多下功夫。
郝紅敏老師則在初三復習策略上給予了具體的指導。從學校層面，到教研組層面，再細到教師個人。郝老師說中考復習的根本任務是幫助學生提高。她說，一要促成學生的課堂參與，二是功夫用在課堂之外，成于落實之中。數(shù)學課堂教學中最需要做的就是激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生的數(shù)學思考，養(yǎng)學生良好的數(shù)學習慣，讓學生掌握恰當?shù)臄?shù)學學習方法。
郝老師還分別對復習課和講評課給出了具體的教學模式。她說復習課不是新授課，課前學生完成基礎知識的梳理很有必要，老師選題要精，選題要在提出問題上下功夫。郝老師建議當堂檢測，及時反饋，以提高復習效率。至于講評課，郝老師認為講評課的順序應該先"評"后"講",分類評講，講評課不能就題論題。通過測試講評，要對教學起到查缺補漏的作用，"查缺"容易，"補漏"需要老師精心準備。
馮樹軍老師高屋建瓴，從核心素養(yǎng)下的數(shù)學教學給我們作了精彩報告。馮老師從發(fā)展學生核心素養(yǎng)的新理念給我們就核心素養(yǎng)與舊的教學模式作了對比。同時對數(shù)學的六大核心素養(yǎng)作了深入分析，明確了我們的教學任務。馮老師還通過基于核心素養(yǎng)理念下的教學設計實例給我們做了示范。他認為，任何一個教材中的內容的設置我們都要看到它的作用和意義。比如課本中的章頭圖作用是什么?怎樣利用?都是課題，都值得我們思考。馮老師要求我們用六大素養(yǎng)的理念指導我們的教學，我們就要認真研究教材、研究學生、研究課堂。
我認為，數(shù)學核心素養(yǎng)，就是學生把所的數(shù)學知識都排除或忘掉后剩下的東西。通過教學能讓學生從數(shù)學的角度看問題，有條理地進行理性思維、嚴密求證、邏輯推理和清晰準確地表達自己意識的能力。
許廣民老師則通過具體生動的例子告訴我們怎樣對習題進行研究。許老師通過幾個幾何的例子給我們展示了一題多解的探索過程。通過習題的變式及拓展，讓學生的數(shù)學課堂變的有趣，讓學生在課堂上有存在感，讓學生的價值得以在探索中得到體現(xiàn)。
今天聽了幾位專家的報告，我終于體會到了數(shù)學的魅力。其實，數(shù)學學習并不難，難的是我們怎樣把學生引入正確的學習軌道，怎樣讓學生主動、自覺地學習。老師精心設計是課堂教學很關鍵的一環(huán)，學生主動參與是高效課堂的保證。在各個環(huán)節(jié)下足功夫是每個教師應做的，也必須要做好的。
初一學生數(shù)學學習心得篇八
1.初一數(shù)學是在小學數(shù)學的基礎上進行拓展和提高的。難度適中，廣度有所加大。它與小學數(shù)學的最大的不同在于，初一數(shù)學的概念明顯增多。小學對于一些概念只要求讀懂就可以了，初一的數(shù)學概念要求牢牢掌握，要有一種敢于較真的精神，抓住本質細摳內容，在理解的基礎上掌握概念、運用概念，它貫穿中學數(shù)學學習的始終。
2.小學數(shù)學的計算相對簡單，中學數(shù)學的計算相對繁雜。要盡量培養(yǎng)準確而迅速的計算習慣。這首先需要對前面概念和定義較好的理解和熟練，其次還需要專心和細致，嚴格要求自己不犯粗心大意的錯誤，不要為考試低分找客觀原因，養(yǎng)成凡事認真仔細的習慣。
3.在小學學習的基礎上，培養(yǎng)自己攻克難題的能力。有些學生小學學習過奧數(shù)，中學的學習中也會遇到難題，要發(fā)揚一種釘子精神，對習題做到一題多解、舉一反三，要知難而上，勇于探索。
1.首先要會學習，好的學習方法是努力抓好學習中的各個環(huán)節(jié)：預習、聽講、復習、總結、考試。課前預習，才能做到有針對性的聽講，帶著問題聽講，高質量的聽課是中學數(shù)學學習的基礎和關鍵，課后復習總結是學習過程的升華，認真完成作業(yè)時它的重要體現(xiàn)，不要忽視每一天的作業(yè)，正所謂細節(jié)決定成敗!只有落實好前面的學習任務，加之以一顆平常心、自信心對待考試，才可能在考試中立于不敗之地。
2.積極培養(yǎng)自主學習習慣。初一課程設置較小學要多出很多，作為老師，要培養(yǎng)學生獨立自主的學習習慣，作為學生更要主動適應學習習慣的改變，要及時主動地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不要將今天的問題過夜!否則后患無窮，要總結出一套適合自己的學習計劃，定期檢查和回顧其實施情況。
初一學生數(shù)學學習心得篇九
首先，不要先入為主的認為自己對學習不感興趣，要注意感覺每一個可能讓自己感興趣的細節(jié)。
作為學生，因為個體的認知結構不同，每個人都可能出現(xiàn)對個別課程不感興趣的情況。但為了系統(tǒng)的掌握知識，建立合理的認知結構，我們必須把心里對一些課程的排斥放下。積極的參與，從心理上親近，以一種好奇眼光看待這些課程。而且，所有的知識都是融會貫通的，你可以以自己感興趣的科目為出發(fā)點，將所有的知識體系化，從而培養(yǎng)對其他功課的興趣。
其次，認真是對產生興趣的重要來源。
許多抱怨對學習沒有興趣的同學對沒有真正認真的對待學習，其實，認真是和興趣成正比的，你的學習認真了，不僅會取得好成績，還能享受知識本身給你帶來得成就感，成就感和好的成績就會刺激你對學習的興趣，而興趣又會促使你更加認真的去學習，從而取得更好的成績。形成良性循環(huán)，互相促進，學習的興趣會越來越濃，甚至到入迷的地步。
第三，尋找積極的情緒體驗。
情感是滋生興趣的催化劑，積極的情感體驗會使人將一種行為進行下去，中學生在學習過程中要調節(jié)自己的情感，不要抱著消極的或應付的態(tài)度去學習，努力在學習中獲得真正的樂趣和滿足，還可以尋找課本中對自己成長的種種幫助和好處，這些都有利于學習興趣的'提高。
第四，科學安排學習時間。
一般的說當一個人連續(xù)長時間的學習同一內容時，就會感到乏味和疲勞。因此，同學們要勞逸結合。該休息時休息，該學習時學習，而且學習時間安排要科學。文理科交叉、難易交叉，才能效能最大化。另外，每天在固定的時間學習也是保持學習興趣的方法，習慣在特定時間出現(xiàn)的興奮性和學習密切相關哦。
第五，勤于計劃，總結，知己知彼。
對每一個科目內容、自己的程度有一個明確的認識，知道自己在進步可以促進成就感，知道自己離目標已經(jīng)很近可以激發(fā)出興奮和激情。這些都是學習的的動力，如果你給自己作了明確的分析，你會發(fā)現(xiàn)你的學習興趣簡直是在呈幾何技術增長呢。
二、合理安排時間。
“凡事預則立，不預則廢。”每周最好能夠簡單擬定一個學習計劃，最好能細致些，具體到每周一到五的晚上，作業(yè)完成之后還需要做哪些事情，周末的早、午、晚每個時間段做什么、學什么、復習什么。
三、不偏科。
我們大家都是普通的孩子，除非自己對某個學科非常偏好，否則還是千萬不要放棄任何一科。當然，做到“科科全優(yōu)”是一件非常困難的事情，做到這一點非常不容易，那么對于自己比較喜歡、學起來比較順手的學科，一定要將基礎知識吃透，保證不丟分;對于自己感覺頭痛的學科，要做好計劃，重點投入，爭取能在自己可控的范圍內有比較大的提升。
也就是，千萬不要輕易的放棄任何一門功課，因為放棄的這門功課就是自己的“短木板”。
初一學生數(shù)學學習心得篇十
數(shù)學是一門對于每個人來說都非常重要的學科。它不僅僅是一種學習的工具，更是培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力的基石。然而，學習數(shù)學并非易事。在初一的學習中，我遇到了許多困難，包括理解難、計算難、記憶難等。因此，在學習數(shù)學的過程中，我不僅需要耐心和恒心，還需要運用一些學習的方法和技巧。
第二段：改變學習方法和態(tài)度。
在初一學習數(shù)學的過程中，我逐漸認識到了學習方法和態(tài)度的重要性。首先，我明白了要善于總結經(jīng)驗，及時記錄并分析自己在學習過程中遇到的問題和解決方法。其次，我發(fā)現(xiàn)學習數(shù)學需要耐心和恒心，不能急于求成，要有持之以恒的毅力。最重要的是，要保持積極的學習態(tài)度和正確的學習方法，充分利用好課堂教學和課下學習的時間，不斷提高自己的數(shù)學能力。
第三段：合理安排學習時間和復習方法。
在初一學習數(shù)學時，合理安排學習時間和復習方法對于提高學習效果至關重要。我認識到要做到學有余力、不壓力過重的學習狀態(tài)，需要根據(jù)自己的情況安排好學習時間，合理安排每天的學習計劃。另外，要根據(jù)不同的學習內容和重難點，靈活選擇適合自己的學習方法和復習方式。例如，有助于記憶的內容可以使用口訣、圖表等方式幫助記憶，有助于理解的內容可以尋找更多的例子和應用背景。
第四段：注重基本知識和能力的培養(yǎng)。
初一的數(shù)學學習中，我明白了要注重基本知識和能力的培養(yǎng)，不能只追求分數(shù)高低?；局R和能力的掌握是數(shù)學學習的基礎，要注重數(shù)學的基礎知識和基本運算的訓練。我會利用好教科書和教輔資料，進行系統(tǒng)的基礎知識的學習和復習。另外，培養(yǎng)數(shù)學建模能力也是非常重要的，能夠將數(shù)學知識與實際問題相結合是數(shù)學學習的目標之一，這需要我們在學習中多思考、多實踐，在解決實際問題時運用數(shù)學知識和方法。
第五段：合理利用輔助資源和學習環(huán)境。
在初一學習數(shù)學時，我明白了合理利用輔助資源和良好的學習環(huán)境對于提高學習效果至關重要。我會在學習中善用電子學習資源，如數(shù)學軟件、網(wǎng)絡資源等，擴大學習的廣度和深度。同時，選擇一個安靜、整潔的學習環(huán)境也非常重要，可以提高學習效果，增強注意力和專注力。還可以和同學們一起組織學習小組，共同探討問題，互相幫助，共同進步。
在初一學習數(shù)學的過程中，我經(jīng)歷了許多困難和挫折，但也逐漸摸索出了一條適合自己的學習之路。通過改變學習方法和態(tài)度，合理安排學習時間和復習方法，注重基本知識和能力的培養(yǎng)，合理利用輔助資源和學習環(huán)境，我相信自己能夠在數(shù)學學習中不斷進步，取得更好的成績。數(shù)學是一門需要不斷積累和實踐的學科，希望通過我的努力，能夠在數(shù)學學習上走得更遠、更穩(wěn)健。
初一學生數(shù)學學習心得篇十一
數(shù)學是一門邏輯性很強的學科，初中是數(shù)學知識體系的基礎階段，在初一上冊的數(shù)學學習中，我深深體會到了數(shù)學的重要性和學習數(shù)學所帶來的樂趣。下面我將從數(shù)學知識的學習方法、數(shù)學學習的困難及解決方法、數(shù)學學習的樂趣以及數(shù)學學習的意義四個方面，總結我在初一上冊數(shù)學學習中的心得體會。
在初一上冊的數(shù)學學習中，我通過總結學習方法，發(fā)現(xiàn)了學好數(shù)學的關鍵。首先，我明白了記憶是數(shù)學學習的基石，掌握數(shù)學的基本概念、公式和定理非常重要。因此，我會在課后花時間復習和記憶所學的數(shù)學知識，同時也會不斷地總結規(guī)律，形成自己的思維方式和方法。其次，實踐是鞏固數(shù)學知識的必要手段。數(shù)學是一門需要實踐的學科，在課堂上學習完相關知識后，我會積極完成課后作業(yè)，并通過做題鞏固和應用所學的知識。此外，數(shù)學學習也需要正確的態(tài)度，對待數(shù)學要有耐心和信心，積極樂觀地面對挑戰(zhàn)，堅持不懈地進行潛心鉆研。
數(shù)學學習過程中，我也面臨了一些困難，但是通過不斷的思考和努力解決，我逐漸克服了這些困難。首先，對于某些抽象的概念和公式我很難理解，解決這個問題，我會主動向老師請教，找同學討論，借助輔導書籍進行深入的了解。同時，我也會反復梳理知識點的思維脈絡，通過舉一反三的思維方式加深對知識點的理解。其次，數(shù)學推理和證明的題目對我來說比較難，解決這個問題，我會先學會歸納總結，從已有的例子中發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律，然后嘗試用相關定理解決問題，最后再進行證明。通過堅持不懈的練習，我逐漸提高了自己的數(shù)學推理能力。
數(shù)學學習的樂趣也是我初一上冊數(shù)學學習中的一大收獲。數(shù)學的世界充滿了奇妙的變化和美妙的邏輯，在解決一道數(shù)學問題時，我感受到了頭腦的飛速轉動和思維的創(chuàng)造力。而且，當我一次又一次解出難題，找到其中的規(guī)律時，獲得的成就感是無法言喻的。數(shù)學還是一門超越語言的學科，在學習過程中，我充分感受到了數(shù)學的溝通力量，通過數(shù)學語言的交流，我能夠與他人分享自己的見解和思考，這種交流帶來了很大的愉悅感。
數(shù)學學習對我來說不僅僅是學習知識，更是培養(yǎng)思維能力和學習方法的過程，同時也具有很大的實用價值。首先，數(shù)學的邏輯思維方式能夠培養(yǎng)我的思維能力，提高我解決問題的能力。數(shù)學中需要不斷地推理和證明，這使得我在解決日常問題時不會輕易退縮，而是學會了通過分析問題的可能性和規(guī)律來尋找解決辦法。其次，數(shù)學知識是理解其他學科知識的基礎。在學習科學、理解歷史、進行經(jīng)濟分析等其他學科中，數(shù)學都充當著關鍵的角色，只有掌握了數(shù)學知識，才能更好地理解和應用其他學科的知識。因此，數(shù)學學習對我來說具有非常重要的實用價值。
總結來說，初一上冊的數(shù)學學習使我對數(shù)學有了更深刻的理解，并培養(yǎng)了我解決問題的能力和學習方法。雖然學習中也面臨一些困難，但是通過努力和堅持不懈的學習，我逐漸克服了這些困難。數(shù)學學習也給我?guī)砹藰啡ぃ饶軌蝮w驗到數(shù)學的奇妙和美妙，也能夠通過數(shù)學交流與他人溝通。最重要的是，數(shù)學學習具有很大的實用價值，不僅能夠培養(yǎng)我的思維能力，還能為我理解其他學科知識提供基礎。因此，我將繼續(xù)努力學好數(shù)學，不斷提高自己的數(shù)學水平。
初一學生數(shù)學學習心得篇十二
數(shù)學作為一門基礎學科，對于學生的發(fā)展和學業(yè)成績都有著重要的影響。在我初一的學習過程中，我對數(shù)學有了一些心得體會。首先，要培養(yǎng)良好的數(shù)學思維能力；其次，要積極參與數(shù)學課堂活動；再次，要勤于做數(shù)學題目；最后，要善于總結復習。這些心得幫助我在數(shù)學學習中漸入佳境。
首先，培養(yǎng)良好的數(shù)學思維能力對于學習數(shù)學至關重要。數(shù)學思維能力的培養(yǎng)包括理性思維和創(chuàng)造性思維。理性思維是通過運用邏輯和分析的方法解決問題，常見于解決數(shù)學題目。在剛開始學習數(shù)學的時候，我常常把數(shù)學題目當成一道機械、無趣的口算題，缺乏深入思考的動力。但是隨著知識的進一步學習，我漸漸明白了數(shù)學問題背后的邏輯，開始關注問題的本質，并進行分析和推理，這樣才能更好地解決問題。創(chuàng)造性思維則是在理性思維的基礎上，對問題進行拓展和創(chuàng)新。在數(shù)學課堂上，老師經(jīng)常會布置一些開放性的問題，鼓勵我們發(fā)揮創(chuàng)造性思維，用不同的方法和角度解決問題。通過培養(yǎng)良好的數(shù)學思維能力，我開始喜歡上了數(shù)學，也發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的樂趣。
其次，積極參與數(shù)學課堂活動是提高數(shù)學學習效果的關鍵。數(shù)學課堂活動包括課堂討論、小組合作學習和解題比賽等。課堂討論是老師和同學之間的交流和互動，通過彼此之間的討論和解答問題，能夠加深對數(shù)學知識的理解和應用。小組合作學習則能夠培養(yǎng)合作意識和團隊精神，通過與同學一起攻克難題，不僅能提高自己的數(shù)學水平，也能夠學到與別人協(xié)作的經(jīng)驗。在解題比賽中，我們能夠在緊張的氛圍中充分發(fā)揮自己的實力，通過與他人競爭，對自己進行檢驗，找到自己不足之處，并進一步突破自己的局限。通過積極參與數(shù)學課堂活動，我的數(shù)學成績得到了明顯的提高。
再次，勤于做數(shù)學題目是提高數(shù)學能力的必經(jīng)之路。數(shù)學是一門需要大量練習的學科，只有不斷做題才能夠鞏固和應用所學的知識。所以我每天都會抽出一些時間來做數(shù)學題目。我發(fā)現(xiàn)做題的過程中不僅能鞏固已學知識，而且有時也會遇到一些新的問題，這時需要我思考并運用所學的知識進行解決。這樣不僅加深了對知識的理解，還培養(yǎng)了自己的解決問題的能力。而且，做題也是檢驗自己學習進步的重要方法，通過檢查自己的答案，我能夠發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面還需要努力和加強。
最后，善于總結復習是鞏固數(shù)學學習成果的關鍵。我發(fā)現(xiàn)通過總結和復習，不僅能夠回顧和鞏固所學的知識，還能夠提高對知識的整體理解和應用能力。在老師的引導下，我開始養(yǎng)成了定期復習和總結的習慣。在每個學期結束之前，我會把所學的知識進行系統(tǒng)整理和歸納，然后用題目進行檢驗。通過這樣的總結復習，我發(fā)現(xiàn)自己在很多方面都有了進步，也能夠更好地應對考試。
總之，通過初一數(shù)學學習的過程，我逐漸領悟到了學習數(shù)學的方法和技巧。培養(yǎng)良好的數(shù)學思維能力、積極參與數(shù)學課堂活動、勤于做題和善于總結復習，這些都成為了我在數(shù)學學習中取得進步的關鍵。我相信，只要堅持這些方法和技巧，我在數(shù)學學習上的成績將會有更大的提高。
初一學生數(shù)學學習心得篇十三
數(shù)學作為一門學科，在初一上冊的學習中起到了至關重要的作用。通過學習數(shù)學，我們可以開拓思維，鍛煉邏輯思維能力，提高問題解決的能力。數(shù)學還是其他學科的基礎，掌握了數(shù)學知識，各學科的學習也會事半功倍。在初中階段，我們打下了堅實的數(shù)學基礎，為以后的學習奠定了良好的基礎。
第二段：數(shù)學學習過程中的困難和挑戰(zhàn)。
盡管數(shù)學對于一些同學來說可能是一門相對困難的學科，但是通過初一上冊的學習，我體會到了數(shù)學學習的樂趣和挑戰(zhàn)。數(shù)學中的公式和定理需要我們牢記，數(shù)學中的題目需要我們靈活運用。在初一上冊的學習中，我遇到了一些困難，比如解方程、應用題等。但是通過努力，借助老師和同學的幫助，我逐漸克服了這些困難，并取得了進步。
第三段：數(shù)學學習中的有效方法和技巧。
在初一上冊的數(shù)學學習中，我掌握了一些有效的學習方法和技巧。首先，我認識到數(shù)學是需要不斷練習的學科，所以我每天都進行大量的習題練習，鞏固知識點。其次，我注重理解概念和公式的含義和推導，而不僅僅是機械記憶。我還學會了多角度思考問題，運用不同的解題方法。最重要的是，我和同學們互相討論，互幫互助，共同進步。
第四段：數(shù)學學習對我的影響和收獲。
初一上冊的數(shù)學學習對我產生了深遠的影響和重要的收獲。首先，數(shù)學學習鍛煉了我的邏輯思維能力和問題解決能力。通過解題過程，我學會了分析問題、找到問題的關鍵點、制定解題方法。其次，數(shù)學學習提高了我的學習自信心。通過不斷的努力和提高，我看到了自己的進步，這讓我對未來的學習充滿信心。最后，數(shù)學學習讓我明白了堅持不懈的重要性。數(shù)學是一個需要反復練習和不斷鞏固的學科，而我通過堅持不懈的學習，取得了不錯的成績。
第五段：展望未來數(shù)學學習的目標和規(guī)劃。
通過初一上冊的數(shù)學學習，我認識到數(shù)學學習是一個長期的過程。因此，我制定了一些目標和規(guī)劃來指導我未來的學習。首先，我希望能夠繼續(xù)保持學習數(shù)學的熱情和動力，不斷提高自己的數(shù)學水平。其次，我計劃與老師和同學們保持良好的溝通和合作，互相學習，共同進步。最后，我希望能夠有機會參加一些數(shù)學競賽，提升自己的競賽水平。
總結：
通過初一上冊的數(shù)學學習，我認識到數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式，一種鍛煉邏輯思維能力的方法。我也明白了數(shù)學學習不是一蹴而就的，需要長期的堅持和努力。通過對數(shù)學學習經(jīng)驗的總結，我相信未來在數(shù)學學習的道路上，我會越走越遠，越走越好。
初一學生數(shù)學學習心得篇十四
作為初一學生，我剛剛結束了初一上冊的數(shù)學學習?；仡欉@個學期，這門科目給我留下了許多深刻的印象和收獲。在這篇文章中，我將分享我對初一上冊數(shù)學學習的心得體會。
首先，我認為數(shù)學學習要注重基礎知識的掌握。初一上冊的數(shù)學內容主要包括了整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)、代數(shù)等基礎知識的學習。這些知識是數(shù)學學習的基礎，掌握好了對于后續(xù)知識的學習起到了關鍵作用。在學習過程中，我養(yǎng)成了做好預習和復習的習慣，通過反復練習和總結，逐漸提高自己的基礎知識掌握能力。
其次，覺得數(shù)學學習要注重培養(yǎng)邏輯思維能力。數(shù)學是一門注重推理和邏輯的科學。在初一上冊的學習過程中，我深深體會到了這一點。通過解題、推理和證明等活動，我逐漸培養(yǎng)起了邏輯思維能力。例如，在解決數(shù)學問題時，我學會了運用分析、歸納和演繹等思維方法，幫助我理清問題的邏輯關系，找到解決問題的方法和步驟。
另外，數(shù)學學習也需要培養(yǎng)合作意識和團隊精神。在初一上冊的學習中，我們常常被安排進行小組合作活動，這既有助于我們學會與他人合作，又能夠通過合作取得更好的學習效果。在這些活動中，我學會了傾聽他人的意見和觀點，學會了與他人共同解決問題，培養(yǎng)了團隊精神和合作意識。通過與同學們的合作，我不僅在數(shù)學上獲得了進步，還結交了更多的朋友，收獲了更多的友誼。
最后，數(shù)學學習要注重應用能力的培養(yǎng)。數(shù)學是一門實用性很強的學科，它與生活密切相關。在初一上冊的數(shù)學學習中，我學會了將數(shù)學知識應用到實際問題中去。例如，在學習幾何知識時，我們通過實際測量和計算，解決了一些與建筑、地理等方面有關的實際問題。這不僅提高了我對數(shù)學知識的理解和掌握，還使我認識到了數(shù)學的應用價值和意義。
總之，初一上冊的數(shù)學學習給我?guī)砹撕芏嗍斋@和成長。通過注重基礎知識的掌握，培養(yǎng)邏輯思維能力，注重合作意識和團隊精神，以及注重應用能力的培養(yǎng)，我在數(shù)學學習中不斷進步。我相信，在將來的學習中，我會繼續(xù)努力，在數(shù)學學習中取得更大的成績和進步。
初一學生數(shù)學學習心得篇十五
長期以來，對教師教學的要求強調領會教學大綱、駕馭教材較多，因此教師鉆研教材多，研究教法多，而研究學生思維活動較少，因而選擇適合學生認知過程的教法也少。實踐證明忽視了“學”，“教”就失去了針對性。教學的高低，很大程度上取決于學生的學習態(tài)度和學習方法。特別是初一年級學生，在小學階段學習科目少、知識內容淺，并多以教師教為主，學生所需要的學習方法簡單。
進入中學后，科目增加、內容拓寬、知識深化，尤其是數(shù)學從具體發(fā)展到抽象，從文字發(fā)展到符號，由靜態(tài)發(fā)展到動態(tài)……學生認知結構發(fā)生根本變化。加之一部分學生還未脫離教師的“哺乳”時期，沒有自覺攝取的能力，致使有些學生因不會學習或學不得法而成績逐漸下降，久而久之失去學習信心和興趣，開始陷入?yún)拰W的困境。這也往往是初二階段學生明顯出現(xiàn)“兩極分化”的原因。因此重視對初一學生數(shù)學學習方法的指導是非常必要的。這里僅對數(shù)學學習方法指導的內容及形式談幾點拙見。
根據(jù)學生學習的幾個環(huán)節(jié)（預習、聽課、復習鞏固與作業(yè)、總結），從宏觀上對學習方法分層次、分步驟指導。這種學習方法具有普遍性，可適用其它學科。
初一學生往往不善于預習，也不知道預習起什么作用，預習僅是流于形式，草草看一遍，看不出問題和疑點。在指導學生預習時應要求學生做到：一粗讀，先粗略瀏覽教材的有關內容，掌握本節(jié)知識的概貌。二細讀，對重要概念、公式、法則、定理反復閱讀、體會、思考，注意知識的形成過程，對難以理解的概念作出記號，以便帶著疑問去聽課。方法上可采用隨課預習或單元預習。預習前教師先布置預習提綱，使學生有的放矢。實踐證明，養(yǎng)成良好的`預習習慣，能使學生變被動學習為主動學習，同時能逐漸培養(yǎng)學生的自學能力。
在聽課方法的指導方面要處理好“聽”、“思”、“記”的關系。
“聽”是直接用感官接受知識，應指導學生在聽的過程中注意：（1）聽每節(jié)課的學習要求；（2）聽知識引人及知識形成過程；（3）聽懂重點、難點剖析（尤其是預習中的疑點）；（4）聽例題解法的思路和數(shù)學思想方法的體現(xiàn)；（5）聽好課后小結。教師講課要重點突出，層次分明，要注意防止“注入式”、“滿堂灌”，一定掌握最佳講授時間，使學生聽之有效。
“思”是指學生思維。沒有思維，就發(fā)揮不了學生的主體作用。在思維方法指導時，應使學生注意：（1）多思、勤思，隨聽隨思；（2）深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問題；（3）善思,由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納；（4）樹立批判意識，學會反思?？梢哉f“聽”是“思”的基儲關鍵,“思”是“聽”的深化，是學習方法的核心和本質的內容，會思維才會學習。
“記”是指學生課堂筆記。初一學生一般不會合理記筆記，通常是教師黑板上寫什么學生就抄什么，往往是用“記”代替“聽”和“思”
[1][2][3]。
初一學生數(shù)學學習心得篇十六
總的來說初中三年的規(guī)律用一句話概括：初一不分上下，初二兩極分化，初三天上地下。具體來說有以下學習特點與規(guī)律：
初一我們所學的知識還是蠻多的，而且這些知識都是我們整個初中所學知識的基礎部分?；靖拍詈突径ɡ肀容^多，需要記憶的東西也比較多，但是知識的難度都不是很大，而到了初二，數(shù)學知識點和難度都有了大幅度的提升，尤其是幾何輔助線的大量涉及使很多同學很難適應，摸不著頭腦，分式根式的加入也給學生增加不少麻煩，以至于很多同學到了初二學數(shù)學的自信心都受到了很大打擊。另外也增加了物理這一科目。
對于初中生來說，學習積極性主要取決于學習興趣和克服學習困難的毅力。與小學相比，初中數(shù)學難度加大，教學方式變化顯著，并且教師的輔導減少，學生學習獨立性增強。許多學生適應力差，表現(xiàn)出學習情感脆弱、意志不夠堅強，一旦遇到困難和挫折就退縮不前，甚至喪失信心，導致成績下降。久而久之，就會對學習失去興趣，產生惡性循環(huán)。
初二階段成為分水嶺的重要原因是對學生抽象邏輯思維能力要求有了明顯提高，而初二學生又正處于由“形象思維”為主向“邏輯思維”為主過渡的關鍵期，極易表現(xiàn)出在接受能力上的差異，加上一些教師沒能很好地根據(jù)學生實際情況來組織教學活動，指導學生掌握有效的學習方法，促進學生抽象邏輯思維的發(fā)展，便導致了兩極分化的出現(xiàn)。
下面是龍門初中部的老師們給出的學習建議：
(1)學習三部曲，提前完成預習，課內重視聽講，課后及時復習。
(2)先重復，再做。
(3)杜絕遺留問題和放任錯誤。
(4)注意平時時間的規(guī)劃和利用。
(5)抓住平時小考的練習機會。
(6)適當多做題，養(yǎng)成良好的解題習慣。
(7)調整心態(tài)，正確對待考試。
初一學生數(shù)學學習心得篇一
在我進入高一的數(shù)學學習的課堂的第一天，我以為我可以輕松應對這門科目，但隨著學習的深入，我漸漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學并不是我想象中的那么簡單。而通過一段時間的學習，我逐漸總結了一些學習心得，幫助我更好地掌握數(shù)學知識，提升我的數(shù)學成績。下面是我個人的一些學習心得，希望能夠對其他高一學生的數(shù)學學習有所幫助。
首先，數(shù)學學習需要掌握基礎知識。高一的數(shù)學學習相較于初中有了很大的提升，所以我們必須先夯實基礎。高中數(shù)學的學習是建立在初中知識基礎上的，如果初中的基礎薄弱，那么在高中的學習中就會遇到很大的困難。因此，我們要先復習鞏固初中的數(shù)學知識，特別是一些基本的公式和定理。另外，高中數(shù)學的講解往往比較快速，所以我們還需要有較強的聽課能力，耐心聆聽老師的講解。只有掌握好基礎知識，才能更好地理解后續(xù)的數(shù)學知識，提升數(shù)學成績。
其次，數(shù)學學習需要分清重難點。在學習過程中，我們會發(fā)現(xiàn)有些知識點相對來說比較容易掌握，而有些知識點則比較難以理解。針對這些難點，我們需要有針對性地進行學習。我們可以找老師請教，向同學請教，或者通過參考書籍來加深理解。對于數(shù)學難題，我們不能輕易放棄，要勇于挑戰(zhàn)自己，在解題過程中思考思路，找到解題的突破點，從而解決問題。分清重難點，對于數(shù)學的學習至關重要。
再次，數(shù)學學習需要注重思維的培養(yǎng)。數(shù)學是一門注重邏輯思維的學科，所以我們需要培養(yǎng)和鍛煉我們的思維能力。在學習過程中，我們要注重思考問題的本質，尋找問題的規(guī)律和解決問題的方法。嘗試用不同的方法解決問題，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和分析問題的能力。同時，我們還可以通過解題思考和討論來加深對數(shù)學的理解。在解題的過程中，我們還要堅持自己的思考，不斷追求更深層次的思考，嘗試解決更為復雜的問題，不僅可以提升數(shù)學成績，還能培養(yǎng)我們的邏輯思維能力。
此外，數(shù)學學習需要積極參與課堂互動。在數(shù)學課堂上，積極參與是非常重要的。我們要認真聽講，同時不懂的地方要及時提問。課后要做好筆記，對于每節(jié)課的重點知識進行歸納，方便之后的復習。另外，我們還可以參與數(shù)學社團、參加數(shù)學競賽等活動，與其他對數(shù)學有興趣的同學進行交流，相互學習，提高自己的數(shù)學能力。積極參與課堂互動可以加深對數(shù)學知識的理解，并且讓學習更加有趣。
最后，數(shù)學學習需要堅持和反思。數(shù)學學習是一個需要長期堅持的過程，因此我們要保持對數(shù)學學習的興趣，保持學習動力。當遇到困難時，我們要勇往直前，敢于挑戰(zhàn)自己，相信自己能夠戰(zhàn)勝困難。同時，在學習過程中，我們還要經(jīng)常進行思考和反思。及時總結和歸納自己在學習中的不足之處，找到解決問題的方法，不斷提升自己的學習能力。
總之，高一的數(shù)學學習需要我們掌握基礎知識，分清重難點，注重思維的培養(yǎng)，積極參與課堂互動，并且堅持學習和反思。只有通過這些方法，我們才能達到優(yōu)秀的數(shù)學成績，提高自己的數(shù)學水平。希望以上的學習心得能夠對其他的高一學生在數(shù)學學習上有所幫助。加油！
初一學生數(shù)學學習心得篇二
每一個學生的數(shù)學學習之路都是從八年級上學期開始的。當我剛進入八年級時，我對數(shù)學沒有太多的認識，只知道它是一門需要大量計算的學科。然而，我的數(shù)學老師卻用她深厚的知識和熱情，讓我對數(shù)學產生了濃厚的興趣。在她的引領下，我開始探索數(shù)學的奧秘，感受到了它的美妙之處。
第二段：數(shù)學知識的拓展和鞏固。
在八年級上學期，我們學習了許多新的數(shù)學知識，如代數(shù)運算、平方根、百分數(shù)等等。剛開始學習這些知識時，我感到有些吃力，但是通過反復練習和老師的講解，我逐漸掌握了它們。我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學知識是有內在邏輯和規(guī)律的，只要通過不斷實踐和思考，就能夠深入理解。在學習過程中，我還養(yǎng)成了記筆記的好習慣，將重點和難點記錄下來，以便復習和回顧。
第三段：數(shù)學思維的培養(yǎng)和提升。
除了學習數(shù)學知識外，八年級上學期還重點培養(yǎng)了我們的數(shù)學思維能力。通過解題訓練和思維拓展活動，我學會了從多個角度思考和解決問題。解題時，我不再死記硬背公式和方法，而是善于分析問題，運用不同的思維方式解決困難。通過這樣的練習，我的邏輯思維和創(chuàng)造力得到了極大的提升，數(shù)學學習的效果也更加顯著。
第四段：合作學習的重要性和價值。
在八年級上學期，我們經(jīng)常進行合作學習。通過小組合作討論和共同解決問題，我們互相幫助和支持，同時也培養(yǎng)了團隊合作精神。通過合作學習，我學會了傾聽和尊重他人的觀點，也提高了自己的表達能力。同學們共同努力，共同進步，學習的氛圍更加活躍和積極。
第五段：數(shù)學樂趣的發(fā)現(xiàn)和體驗。
在數(shù)學學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的樂趣。解決一個難題的喜悅和成功的成就感讓我對數(shù)學愛不釋手。數(shù)學不僅是一門需要計算的學科，更是一門充滿創(chuàng)造力和思維樂趣的學科。數(shù)學可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和問題解決能力，讓我們在日常生活中能夠更加靈活和機智地應對各種困難和挑戰(zhàn)。因此，我會繼續(xù)努力學習數(shù)學，不斷挑戰(zhàn)自己，追求更高的數(shù)學境界。
總結：在八年級上學期的數(shù)學學習中，我除了掌握了大量的數(shù)學知識，更重要的是培養(yǎng)了良好的學習方法和思維習慣。數(shù)學學習雖然需要付出較大的努力和時間，但是它也給我?guī)砹藷o窮的樂趣和成就感。我相信，在未來的學習和生活中，數(shù)學會繼續(xù)幫助我成長和進步。
初一學生數(shù)學學習心得篇三
你是一個大學生，學歷大學的數(shù)學之后你有什么想說的?看看下面的大學生學習數(shù)學心得體會吧!
大學數(shù)學實驗對于我們來說是一門陌生的學科。
大學數(shù)學實驗作為一門新興的數(shù)學課程在近十年來取得了迅速的發(fā)展。
數(shù)學實驗以計算機技術和數(shù)學軟件為載體，將數(shù)學建模的思想和方法融入其中，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種潮流大學數(shù)學的心得體會大學數(shù)學的心得體會。
剛開始時學大學數(shù)學實驗的時候我都有一種恐懼感，因為對于它都是陌生的，雖然在學數(shù)值分析時接觸過matlab，但那只是皮毛。
大學數(shù)學實驗才讓我真正了解到了這門學科，真正學到了matlab的使用方法，并且對數(shù)學建模有了一定的了解。
matlab在各個領域均有應用，作為數(shù)學系的學生對于matlab解決數(shù)學問題的能力相當震驚，真是太強大了。
數(shù)學實驗這門課讓我學到了很多東西，收獲豐碩。
第一節(jié)課我了解到了數(shù)學實驗的一些基本發(fā)展史和一些基本知識。
對于一些實際問題，我們可以建立數(shù)學模型，把問題簡化，然后運用一些數(shù)學工具和方法去解決。
大學數(shù)學實驗我們學習了matlab的編程方法，雖然僅僅只有一種軟件，可是整本書可用分的數(shù)學知識一點都不少，比如插值、擬合、微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等等，現(xiàn)在終于知道課本上的知識如何用于實際問題了，真可謂應用十分廣泛大學數(shù)學的心得體會心得體會。
剛開始我對matlab很陌生，感覺這個軟件很難，以為它就像c語言一樣難學，而且這個軟件都是英文原版，對于我這種英語很爛的人來說真是種噩夢。
但是經(jīng)過一段時間的學習后感覺其實并沒有想象中的那么可怕，感覺很好玩。
我覺得學好這門課需要做到以下幾點:1、多運用matlab編寫、調試程序2對于不懂得程序要盡量搞清楚問題出在哪3、與同學課下多多交流，課上多請教老師。
數(shù)學，在整個人類生命進程中至關重要，從小學到中學，再到大學，乃至更高層次的科學研究都離不開數(shù)學，隨著時代的發(fā)展，人們越來越重視數(shù)學知識的應用，對數(shù)學課程提出了更高層次的要求，于是便誕生了數(shù)學實驗。
學期最初，大學數(shù)學實驗對于我們來說既熟悉又陌生，在我們的記憶中，我們做過物理實驗、化學實驗、生物實驗，故然我們以為數(shù)學實驗與它們一樣，當我們在網(wǎng)上搜索有關數(shù)學實驗的信息時，我們才知道，大學數(shù)學實驗作為一門新興的數(shù)學課程在近十年來取得了迅速的發(fā)展。
數(shù)學實驗以計算機技術和數(shù)學軟件為載體，將數(shù)學建模的思想和方法融入其中，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種潮流。
當我們懷著好奇的心情走進屈靜國老師的數(shù)學實驗課堂時，我們才漸漸懂得，數(shù)學實驗是一門有關計算機軟件的課程，就像c語言一樣，需要編輯運行程序，從而進行數(shù)學運算，它不需要自己來運算，就像計算器一樣，只要我們自己記下重要程序語句，輸入運行程序，便可得到運行結果，大大降低了我們的`運算量，給我們生活帶來許多便捷，在大一時，我學過c語言，由于這樣的基礎，讓我能夠更快的學會并應用此軟件。
時間飛逝，轉眼間，我們就要結課了，這學期我們學習了mathematics的基礎，微積分實驗，線性代數(shù)實驗，概率論與數(shù)理統(tǒng)計實驗，數(shù)值計算方法及實驗。
通過這學期的學習，我也積累了些自己的學習方法和心得。
首先，我們要在平時上課牢記那些mathematics語言和公式，那些東西就想單詞和公式一樣，只需要背誦;然后，我們要看幾遍書，并多看一下例題;最后，我們要多應用mathematics軟件去練習。
正所謂熟能生巧，我堅信，只要我們能夠做到這三步，我們就能很好的掌握這門課程。
通過學習使用數(shù)學軟件，數(shù)學實驗建模，使我們能夠從實際問題出發(fā)，認真分析研究，建立簡單數(shù)學模型，然后借助先進的計算機技術，最終找出解決實際問題的一種或多種方案，從而提高了我們的數(shù)學思維能力，為我們參加數(shù)學競賽和數(shù)學建模打下了堅實的基礎，同時也為我們進一步深造和參加工作打下一定的實踐基礎!
一直以來都覺得數(shù)學是門無用之學大學數(shù)學的心得體會大學數(shù)學的心得體會。
給我的感覺就是好暈，好復雜!選修了大學數(shù)學這門課，網(wǎng)上也查閱了一些有趣的數(shù)學題目，突然間覺得我們的生活中數(shù)學無處不在。
與我們的學習，生活息息相關。
不得不說，數(shù)學是十分有趣的。
可以說，這是死中帶活的智力游戲。
數(shù)學有它一定的規(guī)律性，就象自然規(guī)律一樣，你永遠也無法改變。
但就是這樣，它就越困難，越有挑戰(zhàn)性。
數(shù)學無邊無際深奧，更是能讓人著迷的遨游在學海的快樂中。
數(shù)學是很深奧，但它也不是我們可望不可及的。
它更擁有自己的獨特意義。
學習數(shù)學的意義為了更好的生活，初中數(shù)學吧;為了進入工科領域工作，高中數(shù)學吧;為了謀求數(shù)學專業(yè)領域的發(fā)展，大學數(shù)學吧數(shù)學是什么是什么什么學科，公認的!我覺得是一們藝術，就象有黃金分割才美!幾何圖形如此精致!規(guī)律循環(huán)何等奇妙!
在網(wǎng)上看到一個很有趣的題目：有一個剛從大學畢業(yè)的年輕人去找工作。
為了能夠勝任這第一份工作，他也自作聰明地象老板提出了一個特殊的要求。
“我剛進入社會，現(xiàn)在只是想好鍛煉自己，所以你就不必付我太多錢。
我先干7天。
第一天，你付我5角錢;第二天就付我前一天的平方倍工錢，之后依次類推?！崩习逡豢诖饝?。
可到了最后一天領工資的時候，這個年輕人卻只領到了寥寥幾塊錢。
年輕人很不解，老板卻說自己已經(jīng)很不錯了，多付了他好幾百天的工錢。
自然，賺幾元錢就得好多天了。
但是如果年輕人第一天要的工錢大于1元錢，那么7天的工錢可就多得多了。
我們不得不說這個老板是聰明的，員工的馬虎的。
這么簡單的知識也會運用錯誤，導致自己吃了啞巴虧還沒辦法挽回。
這么一個簡單的例子事實上就已經(jīng)說明數(shù)學就在我們的身邊。
其實數(shù)學就是在我們的身邊，之所以沒有發(fā)現(xiàn)它的存在，我想有時候可能還是因為它的存在及運用實在太多。
數(shù)學講究的是邏輯和準確的判斷。
在一般人看來，數(shù)學又是一門枯燥無味的學科，因而很多人視其為求學路上的攔路虎，可以說這是由于我們的數(shù)學教科書講述的往往是一些僵化的、一成不變的數(shù)學內容，如果在數(shù)學教學中滲透數(shù)學史內容而讓數(shù)學活起來，這樣便可以激發(fā)學生的學習興趣，也有助于學生對數(shù)學方法和原理的理解認識的深化。
數(shù)學不是迷宮，它更多時候是象人生曲折的路：坎坷越多，困難越多，那么之后的收獲就一定越大!
初一學生數(shù)學學習心得篇四
高一是我人生中的一個重要轉折點，也是數(shù)學學習中的一個重要階段。在高一的數(shù)學學習中，我深刻感受到了數(shù)學學習的困難與挑戰(zhàn)。不僅課程內容的難度大大增加，而且學習節(jié)奏也明顯加快。從一開始的簡單四則運算到現(xiàn)在的代數(shù)方程，函數(shù)，已經(jīng)完全不是一回事了。面對這些困難，我感到有些力不從心，但我相信只要我持之以恒，不斷努力，一定能克服困難，取得好成績。
第二段：積極參與課堂，主動提高學習效果。
在高一數(shù)學學習中，我發(fā)現(xiàn)積極參與課堂對于提高學習效果有著重要的影響。課堂上，我經(jīng)常主動發(fā)言，與老師和同學積極互動討論問題。通過與他們的交流，我找到了自己學習的不足之處，并嘗試著去改進。同時，我也善于利用課余時間進行課后復習。通過復習鞏固已學知識，主動提高學習效果。這種積極參與課堂的態(tài)度和主動學習的方法使我在數(shù)學學習中取得了一定的成績。
第三段：輔導班的參加對找到合適的學習方法起到了很大的幫助。
為了更好地解決我在數(shù)學學習中遇到的問題，我報名參加了輔導班。通過輔導班的學習，我不僅找到了許多我之前沒有掌握的知識點的理解方法，還掌握了一些解題技巧。輔導班上，老師經(jīng)常通過許多實例幫助我們理解課堂上的知識點。這個過程中，我不斷感受到了數(shù)學的美和樂趣，激發(fā)了我對數(shù)學學習的興趣。通過參加輔導班，我找到了適合自己的學習方法，提高了數(shù)學學習的效果。
第四段：養(yǎng)成習題積累的好習慣，加深對知識點的理解。
針對數(shù)學學習的困難與挑戰(zhàn)，我還養(yǎng)成了習題積累的好習慣。每天課后，我都會主動完成老師布置的習題，并進行詳細的記錄和總結。通過做大量的題目，我不僅提高了自己的解題能力，而且加深了對知識點的理解。在這個過程中，我積累了大量的題目和解題方法，為日后復習和應對考試打下了堅實的基礎。習題積累的好習慣使我在數(shù)學學習中取得了較大的進步。
通過一年的數(shù)學學習，我深刻體會到了數(shù)學學習的困難與挑戰(zhàn)。但正是通過面對困難，我學會了堅持和努力。積極參與課堂，參加輔導班，養(yǎng)成習題積累的好習慣，讓我在數(shù)學學習中取得了很大的進步。未來的數(shù)學學習之路上，我將保持對數(shù)學的熱愛，繼續(xù)努力學習，不斷挑戰(zhàn)自己。相信只要我持之以恒，不畏困難，一定能夠成為一名優(yōu)秀的數(shù)學學習者。
初一學生數(shù)學學習心得篇五
早上8:00準時趕到翰林學校，8:30準時開始了數(shù)學科的復習培訓會。這是我第一次真正意義上的初中數(shù)學的培訓。上午三個多小時，下午三個多小時的培訓會，讓我受益匪淺。
中考是初中教學的指揮棒，它決定著我們初中教學的方向。張曼老師從中考命題的角度解讀了《課程標準》，通過課本題與中考題結合，就“中考考什么?中考怎么考?”的問題給出了答案。張老師以20xx年中考題為例子，幫我們分析了命題的根源及命題的思路。20xx年中考題中有半數(shù)以上的題目在課本上能找到原型。原來課本就是本源，是基礎。張曼老師向我們展示了中考命題的演變過程，每一次題目的設置和演變都體現(xiàn)著命題人的良苦用心：從單一考查到綜合考查，從數(shù)據(jù)的收集、整理到采納，從數(shù)學的應用性和實用性上，無不滲透著命題人的心血。
我們的課堂是以學生為主體，中考命體又何嘗不是這樣?命題老師處處想的是學生的基礎知識和基本能力，以及學生的基本活動經(jīng)驗。中考題源自教材，以考查學生能力為主?？磥恚覀兘虒W的方向應該以教材為主，拓展變式，在培養(yǎng)學生能力上多下功夫。
郝紅敏老師則在初三復習策略上給予了具體的指導。從學校層面，到教研組層面，再細到教師個人。郝老師說中考復習的根本任務是幫助學生提高。她說，一要促成學生的課堂參與，二是功夫用在課堂之外，成于落實之中。數(shù)學課堂教學中最需要做的就是激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生的數(shù)學思考，養(yǎng)學生良好的數(shù)學習慣，讓學生掌握恰當?shù)臄?shù)學學習方法。
郝老師還分別對復習課和講評課給出了具體的教學模式。她說復習課不是新授課，課前學生完成基礎知識的梳理很有必要，老師選題要精，選題要在提出問題上下功夫。郝老師建議當堂檢測，及時反饋，以提高復習效率。至于講評課，郝老師認為講評課的順序應該先“評”后“講”,分類評講，講評課不能就題論題。通過測試講評，要對教學起到查缺補漏的作用，“查缺”容易，“補漏”需要老師精心準備。
馮樹軍老師高屋建瓴，從核心素養(yǎng)下的數(shù)學教學給我們作了精彩報告。馮老師從發(fā)展學生核心素養(yǎng)的新理念給我們就核心素養(yǎng)與舊的教學模式作了對比。同時對數(shù)學的六大核心素養(yǎng)作了深入分析，明確了我們的教學任務。馮老師還通過基于核心素養(yǎng)理念下的教學設計實例給我們做了示范。他認為，任何一個教材中的內容的設置我們都要看到它的作用和意義。比如課本中的章頭圖作用是什么?怎樣利用?都是課題，都值得我們思考。馮老師要求我們用六大素養(yǎng)的理念指導我們的教學，我們就要認真研究教材、研究學生、研究課堂。
我認為，數(shù)學核心素養(yǎng)，就是學生把所的數(shù)學知識都排除或忘掉后剩下的東西。通過教學能讓學生從數(shù)學的角度看問題，有條理地進行理性思維、嚴密求證、邏輯推理和清晰準確地表達自己意識的能力。
許廣民老師則通過具體生動的例子告訴我們怎樣對習題進行研究。許老師通過幾個幾何的例子給我們展示了一題多解的探索過程。通過習題的變式及拓展，讓學生的數(shù)學課堂變的有趣，讓學生在課堂上有存在感，讓學生的價值得以在探索中得到體現(xiàn)。
今天聽了幾位專家的報告，我終于體會到了數(shù)學的魅力。其實，數(shù)學學習并不難，難的是我們怎樣把學生引入正確的學習軌道，怎樣讓學生主動、自覺地學習。老師精心設計是課堂教學很關鍵的一環(huán)，學生主動參與是高效課堂的保證。在各個環(huán)節(jié)下足功夫是每個教師應做的，也必須要做好的。
初一學生數(shù)學學習心得篇六
一個嶄新的新學期又在我的面前了，這是我生命中的一個新起點，一個小站，如今起航的笛聲已經(jīng)拉響，我相信我的小船會揚帆遠航，抵達屬于我的彼岸!
1、調整心理狀態(tài)，漸漸融入中學。
2、調整學習方式，畢竟是中學。
3、調整作息時間，因為會有山似的作業(yè)。如果你以上幾點都做得好的話，你就是天才。
4、(寄宿制學校)學會自理，不能依賴爸爸媽媽。
初一的感覺似水流年，今天的我們已不再是在草地里玩過家家的小朋友;今天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學生;今天的我們已經(jīng)告別童年，走向青春。帶著對未來的憧憬，我們來到了人大附中，走進了初一生活。開學已經(jīng)一個月了，對新的環(huán)境有了一定的了解。面對初一生活也有許多感受。
上初一了，第一個感覺是新鮮。校園是那樣干凈整潔、綠樹成蔭;老師講課是那樣富有活力、引人入勝;同學們相處是那樣融洽、愉快;現(xiàn)代化的圖書館、電教中心、網(wǎng)絡中心以及實驗室又讓我流連忘返。這一切與小學都有著很大差異，是我感到無比新鮮、有趣。
上初一了，第二個感覺是對未來的憧憬與向往。開學典禮上，我們懷著激動的心情把美好的心愿系在氣球上，放飛到藍天。大家的愿望各色各樣，有的希望做個音樂家，把中國的傳統(tǒng)音樂推向世界;有的希望做個記者，讓全人類都為中國今天的飛速發(fā)展而驚嘆;有的希望做個文學家，讓人們聽到社會角落里的弱小聲音……理想要通過行動才能實現(xiàn)，初中這三年，我們會給未來打下堅實的基礎，朝目標一步步邁進。上初一了，再有的感覺便使緊張。在中學，尤其是優(yōu)秀的中學，學習的競爭相當激烈，從而也會有一定的壓力。稍不留神成績就會拉在隊伍后面，所以絲毫不能放松，要時時都處在學習狀態(tài)。我們必須要適應這種緊張的學習氣氛才能在三年的學習中取得成績。
初一學生數(shù)學學習心得篇七
早上8:00準時趕到翰林學校，8:30準時開始了數(shù)學科的復習培訓會。這是我第一次真正意義上的初中數(shù)學的培訓。上午三個多小時，下午三個多小時的培訓會，讓我受益匪淺。
中考是初中教學的指揮棒，它決定著我們初中教學的方向。張曼老師從中考命題的角度解讀了《課程標準》，通過課本題與中考題結合，就"中考考什么?中考怎么考?"的問題給出了答案。張老師以2017年中考題為例子，幫我們分析了命題的根源及命題的思路。20_年中考題中有半數(shù)以上的題目在課本上能找到原型。原來課本就是本源，是基礎。張曼老師向我們展示了中考命題的演變過程，每一次題目的設置和演變都體現(xiàn)著命題人的良苦用心：從單一考查到綜合考查，從數(shù)據(jù)的收集、整理到采納，從數(shù)學的應用性和實用性上，無不滲透著命題人的心血。
我們的課堂是以學生為主體，中考命體又何嘗不是這樣?命題老師處處想的是學生的基礎知識和基本能力，以及學生的基本活動經(jīng)驗。中考題源自教材，以考查學生能力為主。看來，我們教學的方向應該以教材為主，拓展變式，在培養(yǎng)學生能力上多下功夫。
郝紅敏老師則在初三復習策略上給予了具體的指導。從學校層面，到教研組層面，再細到教師個人。郝老師說中考復習的根本任務是幫助學生提高。她說，一要促成學生的課堂參與，二是功夫用在課堂之外，成于落實之中。數(shù)學課堂教學中最需要做的就是激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生的數(shù)學思考，養(yǎng)學生良好的數(shù)學習慣，讓學生掌握恰當?shù)臄?shù)學學習方法。
郝老師還分別對復習課和講評課給出了具體的教學模式。她說復習課不是新授課，課前學生完成基礎知識的梳理很有必要，老師選題要精，選題要在提出問題上下功夫。郝老師建議當堂檢測，及時反饋，以提高復習效率。至于講評課，郝老師認為講評課的順序應該先"評"后"講",分類評講，講評課不能就題論題。通過測試講評，要對教學起到查缺補漏的作用，"查缺"容易，"補漏"需要老師精心準備。
馮樹軍老師高屋建瓴，從核心素養(yǎng)下的數(shù)學教學給我們作了精彩報告。馮老師從發(fā)展學生核心素養(yǎng)的新理念給我們就核心素養(yǎng)與舊的教學模式作了對比。同時對數(shù)學的六大核心素養(yǎng)作了深入分析，明確了我們的教學任務。馮老師還通過基于核心素養(yǎng)理念下的教學設計實例給我們做了示范。他認為，任何一個教材中的內容的設置我們都要看到它的作用和意義。比如課本中的章頭圖作用是什么?怎樣利用?都是課題，都值得我們思考。馮老師要求我們用六大素養(yǎng)的理念指導我們的教學，我們就要認真研究教材、研究學生、研究課堂。
我認為，數(shù)學核心素養(yǎng)，就是學生把所的數(shù)學知識都排除或忘掉后剩下的東西。通過教學能讓學生從數(shù)學的角度看問題，有條理地進行理性思維、嚴密求證、邏輯推理和清晰準確地表達自己意識的能力。
許廣民老師則通過具體生動的例子告訴我們怎樣對習題進行研究。許老師通過幾個幾何的例子給我們展示了一題多解的探索過程。通過習題的變式及拓展，讓學生的數(shù)學課堂變的有趣，讓學生在課堂上有存在感，讓學生的價值得以在探索中得到體現(xiàn)。
今天聽了幾位專家的報告，我終于體會到了數(shù)學的魅力。其實，數(shù)學學習并不難，難的是我們怎樣把學生引入正確的學習軌道，怎樣讓學生主動、自覺地學習。老師精心設計是課堂教學很關鍵的一環(huán)，學生主動參與是高效課堂的保證。在各個環(huán)節(jié)下足功夫是每個教師應做的，也必須要做好的。
初一學生數(shù)學學習心得篇八
1.初一數(shù)學是在小學數(shù)學的基礎上進行拓展和提高的。難度適中，廣度有所加大。它與小學數(shù)學的最大的不同在于，初一數(shù)學的概念明顯增多。小學對于一些概念只要求讀懂就可以了，初一的數(shù)學概念要求牢牢掌握，要有一種敢于較真的精神，抓住本質細摳內容，在理解的基礎上掌握概念、運用概念，它貫穿中學數(shù)學學習的始終。
2.小學數(shù)學的計算相對簡單，中學數(shù)學的計算相對繁雜。要盡量培養(yǎng)準確而迅速的計算習慣。這首先需要對前面概念和定義較好的理解和熟練，其次還需要專心和細致，嚴格要求自己不犯粗心大意的錯誤，不要為考試低分找客觀原因，養(yǎng)成凡事認真仔細的習慣。
3.在小學學習的基礎上，培養(yǎng)自己攻克難題的能力。有些學生小學學習過奧數(shù)，中學的學習中也會遇到難題，要發(fā)揚一種釘子精神，對習題做到一題多解、舉一反三，要知難而上，勇于探索。
1.首先要會學習，好的學習方法是努力抓好學習中的各個環(huán)節(jié)：預習、聽講、復習、總結、考試。課前預習，才能做到有針對性的聽講，帶著問題聽講，高質量的聽課是中學數(shù)學學習的基礎和關鍵，課后復習總結是學習過程的升華，認真完成作業(yè)時它的重要體現(xiàn)，不要忽視每一天的作業(yè)，正所謂細節(jié)決定成敗!只有落實好前面的學習任務，加之以一顆平常心、自信心對待考試，才可能在考試中立于不敗之地。
2.積極培養(yǎng)自主學習習慣。初一課程設置較小學要多出很多，作為老師，要培養(yǎng)學生獨立自主的學習習慣，作為學生更要主動適應學習習慣的改變，要及時主動地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不要將今天的問題過夜!否則后患無窮，要總結出一套適合自己的學習計劃，定期檢查和回顧其實施情況。
初一學生數(shù)學學習心得篇九
首先，不要先入為主的認為自己對學習不感興趣，要注意感覺每一個可能讓自己感興趣的細節(jié)。
作為學生，因為個體的認知結構不同，每個人都可能出現(xiàn)對個別課程不感興趣的情況。但為了系統(tǒng)的掌握知識，建立合理的認知結構，我們必須把心里對一些課程的排斥放下。積極的參與，從心理上親近，以一種好奇眼光看待這些課程。而且，所有的知識都是融會貫通的，你可以以自己感興趣的科目為出發(fā)點，將所有的知識體系化，從而培養(yǎng)對其他功課的興趣。
其次，認真是對產生興趣的重要來源。
許多抱怨對學習沒有興趣的同學對沒有真正認真的對待學習，其實，認真是和興趣成正比的，你的學習認真了，不僅會取得好成績，還能享受知識本身給你帶來得成就感，成就感和好的成績就會刺激你對學習的興趣，而興趣又會促使你更加認真的去學習，從而取得更好的成績。形成良性循環(huán)，互相促進，學習的興趣會越來越濃，甚至到入迷的地步。
第三，尋找積極的情緒體驗。
情感是滋生興趣的催化劑，積極的情感體驗會使人將一種行為進行下去，中學生在學習過程中要調節(jié)自己的情感，不要抱著消極的或應付的態(tài)度去學習，努力在學習中獲得真正的樂趣和滿足，還可以尋找課本中對自己成長的種種幫助和好處，這些都有利于學習興趣的'提高。
第四，科學安排學習時間。
一般的說當一個人連續(xù)長時間的學習同一內容時，就會感到乏味和疲勞。因此，同學們要勞逸結合。該休息時休息，該學習時學習，而且學習時間安排要科學。文理科交叉、難易交叉，才能效能最大化。另外，每天在固定的時間學習也是保持學習興趣的方法，習慣在特定時間出現(xiàn)的興奮性和學習密切相關哦。
第五，勤于計劃，總結，知己知彼。
對每一個科目內容、自己的程度有一個明確的認識，知道自己在進步可以促進成就感，知道自己離目標已經(jīng)很近可以激發(fā)出興奮和激情。這些都是學習的的動力，如果你給自己作了明確的分析，你會發(fā)現(xiàn)你的學習興趣簡直是在呈幾何技術增長呢。
二、合理安排時間。
“凡事預則立，不預則廢。”每周最好能夠簡單擬定一個學習計劃，最好能細致些，具體到每周一到五的晚上，作業(yè)完成之后還需要做哪些事情，周末的早、午、晚每個時間段做什么、學什么、復習什么。
三、不偏科。
我們大家都是普通的孩子，除非自己對某個學科非常偏好，否則還是千萬不要放棄任何一科。當然，做到“科科全優(yōu)”是一件非常困難的事情，做到這一點非常不容易，那么對于自己比較喜歡、學起來比較順手的學科，一定要將基礎知識吃透，保證不丟分;對于自己感覺頭痛的學科，要做好計劃，重點投入，爭取能在自己可控的范圍內有比較大的提升。
也就是，千萬不要輕易的放棄任何一門功課，因為放棄的這門功課就是自己的“短木板”。
初一學生數(shù)學學習心得篇十
數(shù)學是一門對于每個人來說都非常重要的學科。它不僅僅是一種學習的工具，更是培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力的基石。然而，學習數(shù)學并非易事。在初一的學習中，我遇到了許多困難，包括理解難、計算難、記憶難等。因此，在學習數(shù)學的過程中，我不僅需要耐心和恒心，還需要運用一些學習的方法和技巧。
第二段：改變學習方法和態(tài)度。
在初一學習數(shù)學的過程中，我逐漸認識到了學習方法和態(tài)度的重要性。首先，我明白了要善于總結經(jīng)驗，及時記錄并分析自己在學習過程中遇到的問題和解決方法。其次，我發(fā)現(xiàn)學習數(shù)學需要耐心和恒心，不能急于求成，要有持之以恒的毅力。最重要的是，要保持積極的學習態(tài)度和正確的學習方法，充分利用好課堂教學和課下學習的時間，不斷提高自己的數(shù)學能力。
第三段：合理安排學習時間和復習方法。
在初一學習數(shù)學時，合理安排學習時間和復習方法對于提高學習效果至關重要。我認識到要做到學有余力、不壓力過重的學習狀態(tài)，需要根據(jù)自己的情況安排好學習時間，合理安排每天的學習計劃。另外，要根據(jù)不同的學習內容和重難點，靈活選擇適合自己的學習方法和復習方式。例如，有助于記憶的內容可以使用口訣、圖表等方式幫助記憶，有助于理解的內容可以尋找更多的例子和應用背景。
第四段：注重基本知識和能力的培養(yǎng)。
初一的數(shù)學學習中，我明白了要注重基本知識和能力的培養(yǎng)，不能只追求分數(shù)高低?；局R和能力的掌握是數(shù)學學習的基礎，要注重數(shù)學的基礎知識和基本運算的訓練。我會利用好教科書和教輔資料，進行系統(tǒng)的基礎知識的學習和復習。另外，培養(yǎng)數(shù)學建模能力也是非常重要的，能夠將數(shù)學知識與實際問題相結合是數(shù)學學習的目標之一，這需要我們在學習中多思考、多實踐，在解決實際問題時運用數(shù)學知識和方法。
第五段：合理利用輔助資源和學習環(huán)境。
在初一學習數(shù)學時，我明白了合理利用輔助資源和良好的學習環(huán)境對于提高學習效果至關重要。我會在學習中善用電子學習資源，如數(shù)學軟件、網(wǎng)絡資源等，擴大學習的廣度和深度。同時，選擇一個安靜、整潔的學習環(huán)境也非常重要，可以提高學習效果，增強注意力和專注力。還可以和同學們一起組織學習小組，共同探討問題，互相幫助，共同進步。
在初一學習數(shù)學的過程中，我經(jīng)歷了許多困難和挫折，但也逐漸摸索出了一條適合自己的學習之路。通過改變學習方法和態(tài)度，合理安排學習時間和復習方法，注重基本知識和能力的培養(yǎng)，合理利用輔助資源和學習環(huán)境，我相信自己能夠在數(shù)學學習中不斷進步，取得更好的成績。數(shù)學是一門需要不斷積累和實踐的學科，希望通過我的努力，能夠在數(shù)學學習上走得更遠、更穩(wěn)健。
初一學生數(shù)學學習心得篇十一
數(shù)學是一門邏輯性很強的學科，初中是數(shù)學知識體系的基礎階段，在初一上冊的數(shù)學學習中，我深深體會到了數(shù)學的重要性和學習數(shù)學所帶來的樂趣。下面我將從數(shù)學知識的學習方法、數(shù)學學習的困難及解決方法、數(shù)學學習的樂趣以及數(shù)學學習的意義四個方面，總結我在初一上冊數(shù)學學習中的心得體會。
在初一上冊的數(shù)學學習中，我通過總結學習方法，發(fā)現(xiàn)了學好數(shù)學的關鍵。首先，我明白了記憶是數(shù)學學習的基石，掌握數(shù)學的基本概念、公式和定理非常重要。因此，我會在課后花時間復習和記憶所學的數(shù)學知識，同時也會不斷地總結規(guī)律，形成自己的思維方式和方法。其次，實踐是鞏固數(shù)學知識的必要手段。數(shù)學是一門需要實踐的學科，在課堂上學習完相關知識后，我會積極完成課后作業(yè)，并通過做題鞏固和應用所學的知識。此外，數(shù)學學習也需要正確的態(tài)度，對待數(shù)學要有耐心和信心，積極樂觀地面對挑戰(zhàn)，堅持不懈地進行潛心鉆研。
數(shù)學學習過程中，我也面臨了一些困難，但是通過不斷的思考和努力解決，我逐漸克服了這些困難。首先，對于某些抽象的概念和公式我很難理解，解決這個問題，我會主動向老師請教，找同學討論，借助輔導書籍進行深入的了解。同時，我也會反復梳理知識點的思維脈絡，通過舉一反三的思維方式加深對知識點的理解。其次，數(shù)學推理和證明的題目對我來說比較難，解決這個問題，我會先學會歸納總結，從已有的例子中發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律，然后嘗試用相關定理解決問題，最后再進行證明。通過堅持不懈的練習，我逐漸提高了自己的數(shù)學推理能力。
數(shù)學學習的樂趣也是我初一上冊數(shù)學學習中的一大收獲。數(shù)學的世界充滿了奇妙的變化和美妙的邏輯，在解決一道數(shù)學問題時，我感受到了頭腦的飛速轉動和思維的創(chuàng)造力。而且，當我一次又一次解出難題，找到其中的規(guī)律時，獲得的成就感是無法言喻的。數(shù)學還是一門超越語言的學科，在學習過程中，我充分感受到了數(shù)學的溝通力量，通過數(shù)學語言的交流，我能夠與他人分享自己的見解和思考，這種交流帶來了很大的愉悅感。
數(shù)學學習對我來說不僅僅是學習知識，更是培養(yǎng)思維能力和學習方法的過程，同時也具有很大的實用價值。首先，數(shù)學的邏輯思維方式能夠培養(yǎng)我的思維能力，提高我解決問題的能力。數(shù)學中需要不斷地推理和證明，這使得我在解決日常問題時不會輕易退縮，而是學會了通過分析問題的可能性和規(guī)律來尋找解決辦法。其次，數(shù)學知識是理解其他學科知識的基礎。在學習科學、理解歷史、進行經(jīng)濟分析等其他學科中，數(shù)學都充當著關鍵的角色，只有掌握了數(shù)學知識，才能更好地理解和應用其他學科的知識。因此，數(shù)學學習對我來說具有非常重要的實用價值。
總結來說，初一上冊的數(shù)學學習使我對數(shù)學有了更深刻的理解，并培養(yǎng)了我解決問題的能力和學習方法。雖然學習中也面臨一些困難，但是通過努力和堅持不懈的學習，我逐漸克服了這些困難。數(shù)學學習也給我?guī)砹藰啡ぃ饶軌蝮w驗到數(shù)學的奇妙和美妙，也能夠通過數(shù)學交流與他人溝通。最重要的是，數(shù)學學習具有很大的實用價值，不僅能夠培養(yǎng)我的思維能力，還能為我理解其他學科知識提供基礎。因此，我將繼續(xù)努力學好數(shù)學，不斷提高自己的數(shù)學水平。
初一學生數(shù)學學習心得篇十二
數(shù)學作為一門基礎學科，對于學生的發(fā)展和學業(yè)成績都有著重要的影響。在我初一的學習過程中，我對數(shù)學有了一些心得體會。首先，要培養(yǎng)良好的數(shù)學思維能力；其次，要積極參與數(shù)學課堂活動；再次，要勤于做數(shù)學題目；最后，要善于總結復習。這些心得幫助我在數(shù)學學習中漸入佳境。
首先，培養(yǎng)良好的數(shù)學思維能力對于學習數(shù)學至關重要。數(shù)學思維能力的培養(yǎng)包括理性思維和創(chuàng)造性思維。理性思維是通過運用邏輯和分析的方法解決問題，常見于解決數(shù)學題目。在剛開始學習數(shù)學的時候，我常常把數(shù)學題目當成一道機械、無趣的口算題，缺乏深入思考的動力。但是隨著知識的進一步學習，我漸漸明白了數(shù)學問題背后的邏輯，開始關注問題的本質，并進行分析和推理，這樣才能更好地解決問題。創(chuàng)造性思維則是在理性思維的基礎上，對問題進行拓展和創(chuàng)新。在數(shù)學課堂上，老師經(jīng)常會布置一些開放性的問題，鼓勵我們發(fā)揮創(chuàng)造性思維，用不同的方法和角度解決問題。通過培養(yǎng)良好的數(shù)學思維能力，我開始喜歡上了數(shù)學，也發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的樂趣。
其次，積極參與數(shù)學課堂活動是提高數(shù)學學習效果的關鍵。數(shù)學課堂活動包括課堂討論、小組合作學習和解題比賽等。課堂討論是老師和同學之間的交流和互動，通過彼此之間的討論和解答問題，能夠加深對數(shù)學知識的理解和應用。小組合作學習則能夠培養(yǎng)合作意識和團隊精神，通過與同學一起攻克難題，不僅能提高自己的數(shù)學水平，也能夠學到與別人協(xié)作的經(jīng)驗。在解題比賽中，我們能夠在緊張的氛圍中充分發(fā)揮自己的實力，通過與他人競爭，對自己進行檢驗，找到自己不足之處，并進一步突破自己的局限。通過積極參與數(shù)學課堂活動，我的數(shù)學成績得到了明顯的提高。
再次，勤于做數(shù)學題目是提高數(shù)學能力的必經(jīng)之路。數(shù)學是一門需要大量練習的學科，只有不斷做題才能夠鞏固和應用所學的知識。所以我每天都會抽出一些時間來做數(shù)學題目。我發(fā)現(xiàn)做題的過程中不僅能鞏固已學知識，而且有時也會遇到一些新的問題，這時需要我思考并運用所學的知識進行解決。這樣不僅加深了對知識的理解，還培養(yǎng)了自己的解決問題的能力。而且，做題也是檢驗自己學習進步的重要方法，通過檢查自己的答案，我能夠發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面還需要努力和加強。
最后，善于總結復習是鞏固數(shù)學學習成果的關鍵。我發(fā)現(xiàn)通過總結和復習，不僅能夠回顧和鞏固所學的知識，還能夠提高對知識的整體理解和應用能力。在老師的引導下，我開始養(yǎng)成了定期復習和總結的習慣。在每個學期結束之前，我會把所學的知識進行系統(tǒng)整理和歸納，然后用題目進行檢驗。通過這樣的總結復習，我發(fā)現(xiàn)自己在很多方面都有了進步，也能夠更好地應對考試。
總之，通過初一數(shù)學學習的過程，我逐漸領悟到了學習數(shù)學的方法和技巧。培養(yǎng)良好的數(shù)學思維能力、積極參與數(shù)學課堂活動、勤于做題和善于總結復習，這些都成為了我在數(shù)學學習中取得進步的關鍵。我相信，只要堅持這些方法和技巧，我在數(shù)學學習上的成績將會有更大的提高。
初一學生數(shù)學學習心得篇十三
數(shù)學作為一門學科，在初一上冊的學習中起到了至關重要的作用。通過學習數(shù)學，我們可以開拓思維，鍛煉邏輯思維能力，提高問題解決的能力。數(shù)學還是其他學科的基礎，掌握了數(shù)學知識，各學科的學習也會事半功倍。在初中階段，我們打下了堅實的數(shù)學基礎，為以后的學習奠定了良好的基礎。
第二段：數(shù)學學習過程中的困難和挑戰(zhàn)。
盡管數(shù)學對于一些同學來說可能是一門相對困難的學科，但是通過初一上冊的學習，我體會到了數(shù)學學習的樂趣和挑戰(zhàn)。數(shù)學中的公式和定理需要我們牢記，數(shù)學中的題目需要我們靈活運用。在初一上冊的學習中，我遇到了一些困難，比如解方程、應用題等。但是通過努力，借助老師和同學的幫助，我逐漸克服了這些困難，并取得了進步。
第三段：數(shù)學學習中的有效方法和技巧。
在初一上冊的數(shù)學學習中，我掌握了一些有效的學習方法和技巧。首先，我認識到數(shù)學是需要不斷練習的學科，所以我每天都進行大量的習題練習，鞏固知識點。其次，我注重理解概念和公式的含義和推導，而不僅僅是機械記憶。我還學會了多角度思考問題，運用不同的解題方法。最重要的是，我和同學們互相討論，互幫互助，共同進步。
第四段：數(shù)學學習對我的影響和收獲。
初一上冊的數(shù)學學習對我產生了深遠的影響和重要的收獲。首先，數(shù)學學習鍛煉了我的邏輯思維能力和問題解決能力。通過解題過程，我學會了分析問題、找到問題的關鍵點、制定解題方法。其次，數(shù)學學習提高了我的學習自信心。通過不斷的努力和提高，我看到了自己的進步，這讓我對未來的學習充滿信心。最后，數(shù)學學習讓我明白了堅持不懈的重要性。數(shù)學是一個需要反復練習和不斷鞏固的學科，而我通過堅持不懈的學習，取得了不錯的成績。
第五段：展望未來數(shù)學學習的目標和規(guī)劃。
通過初一上冊的數(shù)學學習，我認識到數(shù)學學習是一個長期的過程。因此，我制定了一些目標和規(guī)劃來指導我未來的學習。首先，我希望能夠繼續(xù)保持學習數(shù)學的熱情和動力，不斷提高自己的數(shù)學水平。其次，我計劃與老師和同學們保持良好的溝通和合作，互相學習，共同進步。最后，我希望能夠有機會參加一些數(shù)學競賽，提升自己的競賽水平。
總結：
通過初一上冊的數(shù)學學習，我認識到數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式，一種鍛煉邏輯思維能力的方法。我也明白了數(shù)學學習不是一蹴而就的，需要長期的堅持和努力。通過對數(shù)學學習經(jīng)驗的總結，我相信未來在數(shù)學學習的道路上，我會越走越遠，越走越好。
初一學生數(shù)學學習心得篇十四
作為初一學生，我剛剛結束了初一上冊的數(shù)學學習?；仡欉@個學期，這門科目給我留下了許多深刻的印象和收獲。在這篇文章中，我將分享我對初一上冊數(shù)學學習的心得體會。
首先，我認為數(shù)學學習要注重基礎知識的掌握。初一上冊的數(shù)學內容主要包括了整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)、代數(shù)等基礎知識的學習。這些知識是數(shù)學學習的基礎，掌握好了對于后續(xù)知識的學習起到了關鍵作用。在學習過程中，我養(yǎng)成了做好預習和復習的習慣，通過反復練習和總結，逐漸提高自己的基礎知識掌握能力。
其次，覺得數(shù)學學習要注重培養(yǎng)邏輯思維能力。數(shù)學是一門注重推理和邏輯的科學。在初一上冊的學習過程中，我深深體會到了這一點。通過解題、推理和證明等活動，我逐漸培養(yǎng)起了邏輯思維能力。例如，在解決數(shù)學問題時，我學會了運用分析、歸納和演繹等思維方法，幫助我理清問題的邏輯關系，找到解決問題的方法和步驟。
另外，數(shù)學學習也需要培養(yǎng)合作意識和團隊精神。在初一上冊的學習中，我們常常被安排進行小組合作活動，這既有助于我們學會與他人合作，又能夠通過合作取得更好的學習效果。在這些活動中，我學會了傾聽他人的意見和觀點，學會了與他人共同解決問題，培養(yǎng)了團隊精神和合作意識。通過與同學們的合作，我不僅在數(shù)學上獲得了進步，還結交了更多的朋友，收獲了更多的友誼。
最后，數(shù)學學習要注重應用能力的培養(yǎng)。數(shù)學是一門實用性很強的學科，它與生活密切相關。在初一上冊的數(shù)學學習中，我學會了將數(shù)學知識應用到實際問題中去。例如，在學習幾何知識時，我們通過實際測量和計算，解決了一些與建筑、地理等方面有關的實際問題。這不僅提高了我對數(shù)學知識的理解和掌握，還使我認識到了數(shù)學的應用價值和意義。
總之，初一上冊的數(shù)學學習給我?guī)砹撕芏嗍斋@和成長。通過注重基礎知識的掌握，培養(yǎng)邏輯思維能力，注重合作意識和團隊精神，以及注重應用能力的培養(yǎng)，我在數(shù)學學習中不斷進步。我相信，在將來的學習中，我會繼續(xù)努力，在數(shù)學學習中取得更大的成績和進步。
初一學生數(shù)學學習心得篇十五
長期以來，對教師教學的要求強調領會教學大綱、駕馭教材較多，因此教師鉆研教材多，研究教法多，而研究學生思維活動較少，因而選擇適合學生認知過程的教法也少。實踐證明忽視了“學”，“教”就失去了針對性。教學的高低，很大程度上取決于學生的學習態(tài)度和學習方法。特別是初一年級學生，在小學階段學習科目少、知識內容淺，并多以教師教為主，學生所需要的學習方法簡單。
進入中學后，科目增加、內容拓寬、知識深化，尤其是數(shù)學從具體發(fā)展到抽象，從文字發(fā)展到符號，由靜態(tài)發(fā)展到動態(tài)……學生認知結構發(fā)生根本變化。加之一部分學生還未脫離教師的“哺乳”時期，沒有自覺攝取的能力，致使有些學生因不會學習或學不得法而成績逐漸下降，久而久之失去學習信心和興趣，開始陷入?yún)拰W的困境。這也往往是初二階段學生明顯出現(xiàn)“兩極分化”的原因。因此重視對初一學生數(shù)學學習方法的指導是非常必要的。這里僅對數(shù)學學習方法指導的內容及形式談幾點拙見。
根據(jù)學生學習的幾個環(huán)節(jié)（預習、聽課、復習鞏固與作業(yè)、總結），從宏觀上對學習方法分層次、分步驟指導。這種學習方法具有普遍性，可適用其它學科。
初一學生往往不善于預習，也不知道預習起什么作用，預習僅是流于形式，草草看一遍，看不出問題和疑點。在指導學生預習時應要求學生做到：一粗讀，先粗略瀏覽教材的有關內容，掌握本節(jié)知識的概貌。二細讀，對重要概念、公式、法則、定理反復閱讀、體會、思考，注意知識的形成過程，對難以理解的概念作出記號，以便帶著疑問去聽課。方法上可采用隨課預習或單元預習。預習前教師先布置預習提綱，使學生有的放矢。實踐證明，養(yǎng)成良好的`預習習慣，能使學生變被動學習為主動學習，同時能逐漸培養(yǎng)學生的自學能力。
在聽課方法的指導方面要處理好“聽”、“思”、“記”的關系。
“聽”是直接用感官接受知識，應指導學生在聽的過程中注意：（1）聽每節(jié)課的學習要求；（2）聽知識引人及知識形成過程；（3）聽懂重點、難點剖析（尤其是預習中的疑點）；（4）聽例題解法的思路和數(shù)學思想方法的體現(xiàn)；（5）聽好課后小結。教師講課要重點突出，層次分明，要注意防止“注入式”、“滿堂灌”，一定掌握最佳講授時間，使學生聽之有效。
“思”是指學生思維。沒有思維，就發(fā)揮不了學生的主體作用。在思維方法指導時，應使學生注意：（1）多思、勤思，隨聽隨思；（2）深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問題；（3）善思,由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納；（4）樹立批判意識，學會反思?？梢哉f“聽”是“思”的基儲關鍵,“思”是“聽”的深化，是學習方法的核心和本質的內容，會思維才會學習。
“記”是指學生課堂筆記。初一學生一般不會合理記筆記，通常是教師黑板上寫什么學生就抄什么，往往是用“記”代替“聽”和“思”
[1][2][3]。
初一學生數(shù)學學習心得篇十六
總的來說初中三年的規(guī)律用一句話概括：初一不分上下，初二兩極分化，初三天上地下。具體來說有以下學習特點與規(guī)律：
初一我們所學的知識還是蠻多的，而且這些知識都是我們整個初中所學知識的基礎部分?；靖拍詈突径ɡ肀容^多，需要記憶的東西也比較多，但是知識的難度都不是很大，而到了初二，數(shù)學知識點和難度都有了大幅度的提升，尤其是幾何輔助線的大量涉及使很多同學很難適應，摸不著頭腦，分式根式的加入也給學生增加不少麻煩，以至于很多同學到了初二學數(shù)學的自信心都受到了很大打擊。另外也增加了物理這一科目。
對于初中生來說，學習積極性主要取決于學習興趣和克服學習困難的毅力。與小學相比，初中數(shù)學難度加大，教學方式變化顯著，并且教師的輔導減少，學生學習獨立性增強。許多學生適應力差，表現(xiàn)出學習情感脆弱、意志不夠堅強，一旦遇到困難和挫折就退縮不前，甚至喪失信心，導致成績下降。久而久之，就會對學習失去興趣，產生惡性循環(huán)。
初二階段成為分水嶺的重要原因是對學生抽象邏輯思維能力要求有了明顯提高，而初二學生又正處于由“形象思維”為主向“邏輯思維”為主過渡的關鍵期，極易表現(xiàn)出在接受能力上的差異，加上一些教師沒能很好地根據(jù)學生實際情況來組織教學活動，指導學生掌握有效的學習方法，促進學生抽象邏輯思維的發(fā)展，便導致了兩極分化的出現(xiàn)。
下面是龍門初中部的老師們給出的學習建議：
(1)學習三部曲，提前完成預習，課內重視聽講，課后及時復習。
(2)先重復，再做。
(3)杜絕遺留問題和放任錯誤。
(4)注意平時時間的規(guī)劃和利用。
(5)抓住平時小考的練習機會。
(6)適當多做題，養(yǎng)成良好的解題習慣。
(7)調整心態(tài)，正確對待考試。