通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問題的根源，并采取相應(yīng)的措施來解決和改進(jìn)。在寫總結(jié)時(shí)要注意客觀公正、真實(shí)可信，避免夸大和虛假。閱讀總結(jié)范文時(shí)，我們要注重吸收經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，而不僅僅是模仿別人的寫作風(fēng)格。
校內(nèi)公開課活動(dòng)總結(jié)篇一
為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校與其它兄弟學(xué)校之間的互動(dòng)與聯(lián)系，也為了展示我校課堂教學(xué)的基本情況，促進(jìn)教育均衡發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。我校于4月7至9日用三天時(shí)間開展了教學(xué)開放周活動(dòng)。通過本次活動(dòng)，我校給其它兄弟學(xué)校的教師提供了了解學(xué)校、了解我校語文教研組積極開展課堂調(diào)研活動(dòng)成果的機(jī)會(huì)。本次的教學(xué)課堂展示共有4位教師進(jìn)行授課。通過聽課教師對這幾節(jié)課堂展示課的反饋情況，我們可以看出兄弟學(xué)校的教師對我們學(xué)校教師們教學(xué)工作的肯定，其中也提出了一些寶貴的意見和建議。整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，取得了顯著的效果。對于本次活動(dòng)總結(jié)如下：
一、教學(xué)開放周的意義。
校本教研重視老師的成長，老師的成長需要一個(gè)開放的系統(tǒng)，需要加強(qiáng)多方面的交流。通過本次教學(xué)開放周活動(dòng)，構(gòu)建了教師與其它兄弟學(xué)校教師交流的平臺(tái)，有利于我校語文組教師的專業(yè)成長，也有利于教育教研工作的持續(xù)發(fā)展。
教學(xué)開放周活動(dòng)得到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體教師的大力支持。開放周上教師們所展示的課堂教學(xué)都得到了較高的評(píng)價(jià)。
二、教師準(zhǔn)備充分。
本次有授課任務(wù)的4位教師分別是楊素芹老師、許素霞老師、張敏老師、王靜老師。她們接到任務(wù)后都能為此精心準(zhǔn)備，認(rèn)真規(guī)劃?？偟膩碚f，為了在教學(xué)開放周上全面展示我校各科組的教學(xué)風(fēng)采，全體老師都能合力，非常積極地投入到各項(xiàng)準(zhǔn)備工作中。
三、課堂教學(xué)的亮點(diǎn)。
根據(jù)反饋的總體意見看，我校課堂教學(xué)的主要優(yōu)點(diǎn)有：
1.課堂教學(xué)能體現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的理念，能以學(xué)生為主體，課堂活動(dòng)多，學(xué)生參與度高。
2.課堂教學(xué)中學(xué)生議論交流充分，師生交流自然、融洽、親切。學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性高，思維活躍。
3.教師注意提出有效的問題，啟發(fā)學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生的探究行為，并注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探究過程。使學(xué)生善于從感性活動(dòng)出發(fā)，自己總結(jié)和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。
4.教學(xué)內(nèi)容能貼近生活、回歸生活。增強(qiáng)了學(xué)科學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)服務(wù)于生活的能力。
5.教師重視發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
四、意見與建議。
1.希望老師關(guān)注那些不喜歡舉手的同學(xué)，多提問他們，多鼓勵(lì)他們，面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。
2.提問過于集中，講解啟發(fā)少。課堂上要指導(dǎo)學(xué)生有序地、完整地回答問題。
3.增加一些練習(xí)，課堂上看到學(xué)生動(dòng)手練習(xí)的時(shí)間少了點(diǎn)。
通過開展課堂教學(xué)開放周，我校教研氛圍濃厚，經(jīng)過多次集體備課，每位教師參與其中，提高了教師專業(yè)水平，促進(jìn)了教師專業(yè)成長，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，一舉多得的教研活動(dòng)。
校內(nèi)公開課活動(dòng)總結(jié)篇二
年輕的骨干教師毛西霞老師執(zhí)教了一節(jié)單詞課unit2、blet’tlearn。有經(jīng)驗(yàn)的老教師張仲玲老師執(zhí)教了一節(jié)對話課unit2、alet’stalk。通過聽評(píng)課，使我們感到這次公開課質(zhì)量高、標(biāo)準(zhǔn)高，是較為成功的，起到公開示范作用。老師們在教育教學(xué)各個(gè)方面都感受到很大的震撼和啟示。在此，對本次公開課作如下總結(jié):。
1、通過這兩節(jié)公開課，我發(fā)現(xiàn)了一些中年輕的教師正在不斷的成長，這是我們學(xué)校的希望和未來，也是值得欣慰的。
毛老師由原來對課堂的模糊到現(xiàn)在的脫穎而出。她制作了精美的課件，栩栩如生的畫面以及新穎有趣的游戲活動(dòng)吸引了孩子們和在座的老師。張老師扎實(shí)的基本功，優(yōu)美的音樂，循序漸進(jìn)的各種形式的'語言操練，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、教師課堂駕馭能力強(qiáng)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
課堂上雖然設(shè)計(jì)了不少游戲和歌曲，但整堂課井然有序。這需要老師過硬的駕馭、課堂能力。教師從學(xué)生的手、腦、眼等各種感官培養(yǎng)了學(xué)生的英語綜合語言運(yùn)用能力。
3、教師的個(gè)人素質(zhì)過硬。
兩位老師流利的英語口語，嫻熟的課件操作，動(dòng)聽的英文歌曲，優(yōu)美的肢體語言無不表現(xiàn)出她們過硬的個(gè)人素質(zhì)。
4、教師重視程度高。
開展公開課教研活動(dòng)，是學(xué)校采取的一項(xiàng)舉措，各位老師的重視程度高。不管是老教師，還是年輕教師，不管是聽課還是評(píng)課，大家從思想上、行動(dòng)上，是非常重視這次活動(dòng)，把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)。
這次公開課中也存在一些問題:。
1、有的老師語速太快，學(xué)生在接受知識(shí)信息反應(yīng)不過來，特別是那些反應(yīng)遲鈍的學(xué)生猶如坐飛機(jī)、坐火箭。
2、有的教師在教學(xué)環(huán)節(jié)上不夠嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)方法反反復(fù)復(fù)。
3、在板書上設(shè)計(jì)不夠合理。
有的過于簡單，有的過于繁瑣。
當(dāng)然，任何一堂不成功的課也有亮點(diǎn)，任何一堂課成功的課也有敗筆。之所以我們戰(zhàn)斗在一線的老師要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的探索，不斷的努力，才能上好每一堂課。
校內(nèi)公開課活動(dòng)總結(jié)篇三
幾年來，我校數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各開展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。
一.堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，
二.積極參加和開展教研活動(dòng)。
我組老師積極參加市區(qū),校各級(jí)部門組織的教研活動(dòng),不光是校內(nèi)、區(qū)內(nèi)的教研活動(dòng).本學(xué)期還有2次參加區(qū)數(shù)學(xué)研討論及教材，教法輔導(dǎo).
說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評(píng)課。我組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng)，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。。設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
三、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。
針對我校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏自信的特點(diǎn)，我們嘗試用“導(dǎo)言設(shè)計(jì)”，“自制教具”。“計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，激勵(lì)學(xué)生思維。
教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的升華。同時(shí)也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
校內(nèi)公開課活動(dòng)總結(jié)篇四
綜合組的教師來自不同學(xué)科，盡管學(xué)科間的差異性比較大。但是所有準(zhǔn)備公開課的老師都能立足于本學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案教法。將綜合課正規(guī)化教學(xué)納入常態(tài)教學(xué)中。
例如我們組阮厚明老師的科學(xué)課是在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行的，教師課前通知學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，課堂進(jìn)行科學(xué)的實(shí)驗(yàn)，通過學(xué)生自己動(dòng)手，得出真實(shí)有效的結(jié)論。鍛煉了學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
胡友田老師的音樂課充分利用了多媒體教學(xué)和鋼琴輔助教學(xué)，為我們展現(xiàn)了一堂內(nèi)容豐富、旋律優(yōu)美的音樂課。教師扎實(shí)的專業(yè)基本功和輕松愉快的課堂教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生和前來聽課的老師真正感受到了音樂的魅力和美的享受。
兩節(jié)體育課授課的地點(diǎn)都是在戶外。盡管我校由于條件限制，操場暫時(shí)不能使用。但是兩位體育老師的教學(xué)常規(guī)卻是一點(diǎn)都沒有放松，在有限的條件下開展教育教學(xué)。教師著裝正規(guī)，穿運(yùn)動(dòng)鞋，學(xué)生按照老師的要求，基本都穿著運(yùn)動(dòng)鞋上課。課前做準(zhǔn)備活動(dòng)，輔助練習(xí)。這些細(xì)節(jié)雖小，確是保證體育課安全開展的必要前提。講解動(dòng)作要領(lǐng)，教師示范教學(xué)、學(xué)生練習(xí)、游戲穿插等等。一節(jié)正規(guī)的體育課，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有我們想象的那樣簡單。
綜合學(xué)科的課程往往是小學(xué)校園里最受學(xué)生歡迎的學(xué)科。課程內(nèi)容迎合了學(xué)生的興趣，音體美科學(xué)綜合等這些學(xué)科豐富了學(xué)生的校園生活，往往沒有或很少的書面作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)起來輕松;但授課的老師卻不輕松，既要讓學(xué)生學(xué)的開心、感興趣，又要將教學(xué)重難點(diǎn)知識(shí)傳授給學(xué)生。
一節(jié)正規(guī)的綜合科，教師前期要進(jìn)行大量的準(zhǔn)備。從導(dǎo)入開始，重難點(diǎn)的穿插、學(xué)生練習(xí)、游戲或?qū)嶒?yàn)的組織、點(diǎn)評(píng)和小結(jié)、課后的拓展與反饋等等。在這次的校內(nèi)公開課的展示中，各科老師都經(jīng)過了精心的準(zhǔn)備，活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目的。上課教師各有特色，聽課教師誠懇評(píng)課，探討學(xué)科之間的一些共性問題，促進(jìn)了不同學(xué)科之間的共同進(jìn)步和發(fā)展。
但是，在此次的活動(dòng)中，我們也發(fā)現(xiàn)了些許不足之處。比如：游戲或?qū)嶒?yàn)過程中，學(xué)生氣氛不活躍達(dá)不到教學(xué)效果，太活躍課堂紀(jì)律就不好掌控。課堂教學(xué)中，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣有待改善。這些問題將是我們今后教學(xué)中的重點(diǎn)要解決的問題。
我們要繼續(xù)保持去粗取精、取長補(bǔ)短、不斷鉆研和學(xué)習(xí)的良好作風(fēng)，這樣我們才有所收獲、有所提高，才能真正把我們的公開課活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)和提高我們整體教學(xué)水平的一個(gè)有效途徑。
校內(nèi)公開課活動(dòng)總結(jié)篇五
每一次的教學(xué)公開課都得到了學(xué)?！耙话咽帧钡母叨戎匾?，并且都能全程跟蹤聽課。在本次學(xué)公開課活動(dòng)中，校長教導(dǎo)主任在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能一起聽課，并且還能坐下來和教師進(jìn)行簡要的交流，這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)的重視程度，這看出我校領(lǐng)導(dǎo)對教育教學(xué)工作的重視程度。
在這次公開課活動(dòng)中，全校的教師都可以參加聽課。參與活動(dòng)的教師都能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極地聽課，并進(jìn)行交流。青年教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，他聽課的態(tài)度認(rèn)真，不斷地記著筆記，并且還向教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)詢問對本次課的評(píng)價(jià)情況，相信他們會(huì)在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長起來的。
樊老師授課思路新穎，采用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”“班級(jí)小單元學(xué)習(xí)制”的教學(xué)模式上課。使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性倍增，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使課堂教學(xué)增添了許多魅力。老師的教學(xué)思想和理念很好，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)法很熟練，并有創(chuàng)意。
現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，對課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效地促進(jìn)作用。授課教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件，課件中還配有音樂渲染了課堂氣氛。課件的制作水平很高，起到的效果也很好。這說明教師們的教育技術(shù)水平也有了大提高。
教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種精神交流活動(dòng)。這種活動(dòng)總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中進(jìn)行的。在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情色彩的以形象為主體的生動(dòng)具體的場景或氛圍，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所謂課上的有趣，這就是說，學(xué)生帶著這種高漲的`、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂，我們的教師在課上也注意到了這一點(diǎn)。
在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，我們更應(yīng)該看到課堂教學(xué)中存在的不足，這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學(xué)公開課中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時(shí)間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn)；課堂教學(xué)方式上也存在教師講解偏多，放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象較少；雖然運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美；學(xué)生不會(huì)認(rèn)真聽課，習(xí)慣很不好。陶行知說過：教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣要靠我們小學(xué)教師來規(guī)范和培養(yǎng)。只有在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會(huì)有所提高。
我們學(xué)校全體教師都能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，成為各學(xué)科教學(xué)上的能手。
校內(nèi)公開課活動(dòng)總結(jié)篇六
經(jīng)歷了充滿意義的活動(dòng)后，在這段活動(dòng)中，一定有很多值得分享的體會(huì)吧，需要好好地寫一份活動(dòng)總結(jié)總結(jié)一下了。那么什么樣的活動(dòng)總結(jié)才合適呢？以下是小編收集整理的校內(nèi)公開課活動(dòng)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
在各位老師的共同努力下，近兩個(gè)月的語文組校內(nèi)公開課活動(dòng)已經(jīng)告一段落。每周四我們都忙著調(diào)課、聽課、上課、改作業(yè)真的是非常辛苦。但應(yīng)該說每個(gè)人的公開課都是精品，所以盡管疲憊萬分，大家都不愿錯(cuò)過觀摩任何一節(jié)公開課的機(jī)會(huì)，常常是一下午連口水也喝不上，放學(xué)后又聚在一起討論聽課中發(fā)現(xiàn)的問題，思考的依舊是自己該汲取他人的哪些長處，可謂為教育而忙碌，為教育而思考、為教育而生活。并采取了同課異構(gòu)的方式，各位老師對于語文教學(xué)的又一次實(shí)踐和探索，相信通過此次活動(dòng)，大家都積累了更多的經(jīng)驗(yàn)。
針對本次教研，現(xiàn)總結(jié)如下：
本組大多是中青年教師，都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)藝術(shù)。而馮麗美、李麗霞兩位教師也有著深厚的理論-功底，在平時(shí)的教學(xué)中，有空就向老教師“取經(jīng)”，并提出自己在教學(xué)中的困惑。在本次的教研中也積極準(zhǔn)備，獲得了大家的好評(píng)。而本次的同課異構(gòu)方式更是促進(jìn)了同年級(jí)老師之間的交流，在備課、研討中，看得出大家都是盡心盡力，傾其所有。更可以看得出大家為提高自己的教育教學(xué)水平謙遜好學(xué)。
每節(jié)課都洋溢著以學(xué)生為主，力求簡化自己的語言，將學(xué)習(xí)的時(shí)間還給學(xué)生。教師的循循善誘，使孩子們在愉悅的課堂氛圍和師生間的平等交流中真正得到發(fā)展。而在研討的過程中，每位老師都能針對授課老師在課堂中的語言做出誠懇的評(píng)價(jià)。使每位老師都能在課堂語言上真正有所收獲。
校內(nèi)公開課活動(dòng)總結(jié)篇七
依據(jù)教導(dǎo)處工作計(jì)劃，結(jié)合我學(xué)區(qū)實(shí)際情況，為了把新一輪基礎(chǔ)課程改革工作做得更好，中心小學(xué)于10月21日、22日舉行了新課改公開課活動(dòng)?，F(xiàn)將本次活動(dòng)的具體情況總結(jié)如下：
1、選擇了上學(xué)期參加白山市組織送課下鄉(xiāng)的四名教師的四節(jié)課，目的在于檢驗(yàn)他們參加這次活動(dòng)后，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，有怎樣的收獲。
2、選擇了本學(xué)期參加縣進(jìn)修學(xué)校組織的新課改培訓(xùn)的三位教師（王xx、趙xx、王xx）的三節(jié)課，目的在于檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)與運(yùn)用的成果。
3、通過以上兩種形式的課的比較，在新課改工作中起到拋磚引玉的作用。
1、本次公開課活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果。無論是從主攻方向還是要解決的問題都達(dá)到了預(yù)期效果。這次活動(dòng)共聽課7節(jié)，22日下午進(jìn)行了評(píng)課。評(píng)課中，教師們暢說欲言，互相取長補(bǔ)短，共同探討新課程的教案怎樣寫，新課程究竟怎樣上等等。
2、解決的幾個(gè)問題
問題一：怎樣設(shè)計(jì)新課程的教案？
本次公開課活動(dòng)共有7篇教案?？傮w上看，這7篇教案教學(xué)環(huán)節(jié)正確，教學(xué)目的明確，重點(diǎn)難點(diǎn)確定準(zhǔn)確，教學(xué)過程緊湊，能夠體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與，能夠體現(xiàn)新課改精神。但也存在許多不足之處。如教具和學(xué)具的準(zhǔn)備一定要齊全充分；從備課入手，研究教學(xué)方法，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，怎樣使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)探究。
問題二：在新課程改革中，怎樣進(jìn)行課堂教學(xué)？本次公開課活動(dòng)所做的7節(jié)課中，從體現(xiàn)新課改精神上看，參加縣進(jìn)修學(xué)校新課改培訓(xùn)的三位教師的課明顯好于參加市送課下鄉(xiāng)的四位教師的課。這就說明新課改培訓(xùn)的重要性。從新課改角度看，本次公開課活動(dòng)所做7節(jié)課中，各有千秋，我們可以從以下幾方面實(shí)施新課改的課堂教學(xué)：其一，新課程所確定的教學(xué)目標(biāo)和所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式要求教師必須轉(zhuǎn)換角色，改變已有教學(xué)行為。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者。如：王培紅的《小小的船》、王智慧的《手工制作面具》、趙永生的《紅蜻蜓》、蘇長青的《泊船瓜洲》三課體現(xiàn)的比較好，真正地做到了教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者。其二，新課程改革倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息能力、獲取新知識(shí)的能力、分析問題的能力以及交流與合作的能力。也就是提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。如：辛平教師在教學(xué)《平行四邊形大面積計(jì)算》時(shí)，就做到了通過合作探究，得出了平行四邊形面積的計(jì)算公式。其他教師在課堂教學(xué)中也都注重了學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)，但力度不夠，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。如：王智慧教師在《手工制作面具》一課中運(yùn)用了自主、探究學(xué)習(xí)的方法使學(xué)生制作出自己喜歡的面具；趙永生教師在《紅蜻蜓》一課中運(yùn)用了合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生一起用打擊樂器拌奏，共同唱著歌結(jié)束了這一節(jié)課等等。
3、值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)好做法
導(dǎo)入新課一環(huán)節(jié)，趙永生的《紅蜻蜓》一課用韻律舞蹈導(dǎo)入新課；辛平的《平行四邊形大面積計(jì)算》一課用故事導(dǎo)入新課；王智慧的《手工制作面具》一課用作品展示導(dǎo)入新課等，不僅為新課做好了鋪墊，還引發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的興趣。
王培紅教師在課堂教學(xué)中的語言表達(dá)生動(dòng)，能清楚地、有激情地、富有感染力地提問、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究，這非常適合新課改精神。這就是學(xué)以致用的好做法。
蘇長青在《泊船瓜洲》這一課教學(xué)中能親自參與到學(xué)生的合作探究中，這不就放下了教師的架子，與學(xué)生打成一片。
4、改進(jìn)措施
新課程對于我們并不算陌生，通過學(xué)習(xí)和嘗試，已經(jīng)有了初步地認(rèn)識(shí)和了解，有的教師能夠駕馭新課程了。但是，必須從以下幾方面加以改進(jìn)：其一、進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和研究，提高認(rèn)識(shí)，敢于實(shí)踐，敢于放心學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。其二、繼續(xù)開展“請進(jìn)來，走出去”的活動(dòng)，按時(shí)參加縣市舉辦的各種培訓(xùn)和其他教研活動(dòng)，堅(jiān)持每周觀看教學(xué)光碟，互相聽課取長補(bǔ)短，共同提高，完成新課程改革的艱巨任務(wù)。其三、教導(dǎo)處要深入課堂聽課，加強(qiáng)指導(dǎo)，確保新課程改革的順利進(jìn)行。
校內(nèi)公開課活動(dòng)總結(jié)篇八
從2月28日開始，我校進(jìn)行了“公開課”課堂教學(xué)展示，這次活動(dòng)分為高低年級(jí)兩個(gè)層次。擔(dān)任上課的九位老師，能夠克服一切困難，認(rèn)真鉆研教材，積極準(zhǔn)備，利用新理念，在很短的時(shí)間內(nèi)，制作多媒體課件，為上好公開課做好準(zhǔn)備。
一、從上課情況來看，存在以下優(yōu)點(diǎn)：
1、每位老師注重引導(dǎo)學(xué)生全員參與教學(xué)活動(dòng)，突出學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)內(nèi)容緊扣目標(biāo)，教學(xué)容量合理。
2、充分發(fā)揮學(xué)生的`主體作用，能有效指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)到的知識(shí)解決實(shí)際問題。
3、導(dǎo)課方式新穎，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然，過渡自如，教學(xué)過程活而不亂，時(shí)間安排合理，能保證重難點(diǎn)的教學(xué)需要，能適時(shí)組織課內(nèi)活動(dòng)。
4、能引導(dǎo)學(xué)生參與到評(píng)價(jià)過程中去，給以學(xué)生多次評(píng)價(jià)機(jī)會(huì)，能贊賞每位學(xué)生的不同進(jìn)步。
5、按照教學(xué)目標(biāo)的要求完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生熟練掌握了知識(shí)，不同基礎(chǔ)的學(xué)生均有所得。
6、教師綜合素質(zhì)及教學(xué)基本功扎實(shí)，衣著端正，教態(tài)大方，有親和力，語速適中，富有感染力，學(xué)生樂于傾聽，板書工整，美觀對學(xué)生的書寫有良好的示范作用。有較強(qiáng)的課堂組織能力和調(diào)控能力，心里素質(zhì)良好，有一定的課堂應(yīng)變能力。
二、聽課老師能認(rèn)真聽課，做好記錄，填好《課堂教學(xué)水平測試賦分表》，并客觀公正的提出寶貴建議。
三、從評(píng)課情況來看，也存在著不少缺點(diǎn)，對于各位老師提出的這些建議，希望上課的9為老師，能在今后的教學(xué)過程中予以改正，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。
四、評(píng)學(xué)結(jié)果
依據(jù)《課堂教學(xué)水平測試賦分表》的結(jié)果，高低年級(jí)各評(píng)選出兩名優(yōu)秀執(zhí)教者。
校內(nèi)公開課活動(dòng)總結(jié)篇九
按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，我校每年每學(xué)期都對本校教師的課堂教學(xué)進(jìn)行檢查(也就是上公開課)，通過檢查，既看到了老師們進(jìn)步的一面，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些還不夠完善的地方，現(xiàn)對教師的課堂教學(xué)總結(jié)如下：
一、總體情況：
從整個(gè)聽課活動(dòng)來看，首先值得肯定的是老師們的態(tài)度非常的認(rèn)真，課堂準(zhǔn)備的也比較充分。另外，由于我校在聽課活動(dòng)之前，首先組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了高效課堂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，因此，這一點(diǎn)在教師的課堂教學(xué)活動(dòng)中也有所體現(xiàn)，老師們努力的按照高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)要求實(shí)施教學(xué)，教師的教學(xué)理念有很大的提升。
在課堂上，老師充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，把學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，相信學(xué)生，學(xué)生的能力得到了很好的培養(yǎng)。在知識(shí)傳授中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，探究理念，探究解題方式，作為教師真正的充當(dāng)起了組織者的角色，學(xué)生在這樣的教學(xué)活動(dòng)中，對知識(shí)掌握得更加的扎實(shí)、靈活。充分按照本年級(jí)段、本學(xué)科的特點(diǎn)，重點(diǎn)進(jìn)行各種能力訓(xùn)練，訓(xùn)練效果明顯，學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，既鍛煉了能力，又得到了情感的熏陶。除此之外，教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度也得到了體現(xiàn)，嚴(yán)密的組織課堂，并努力改善自身的語言，一絲不茍的教育學(xué)生，充分的體現(xiàn)出了一名老師良好的素質(zhì)。
二、存在的問題：
在看到進(jìn)步的同時(shí)，也應(yīng)發(fā)現(xiàn)存在的一些不足。首先是存在的一些共性的問題。
1、教師在授課過程中也注意到了關(guān)注學(xué)生的回答、交流。但是關(guān)注的力度還不夠，比如說，對于課堂上學(xué)生生成的一些問題或是一些學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤答案，教師不能及時(shí)地作出有針對性地引導(dǎo)，往往一筆帶過或是作出一個(gè)簡單的評(píng)價(jià)就算了，這也可能是教師比較難以處理的一個(gè)方面。
2、教師的語言需有待提高。目前在課堂教學(xué)中普遍存在的一個(gè)語言方面的問題是課堂上，教師重復(fù)的話語太多，總是害怕學(xué)生聽不清再重復(fù)一遍。還有就是，教學(xué)設(shè)計(jì)中的一些過渡語、結(jié)語并不連貫，特別是有些環(huán)節(jié)過渡的很不自然。另外就是教師的語言評(píng)價(jià)還不到位，效果并不明顯，再有就是，教師用語言調(diào)控課堂的能力還有待提高。
3、在某些大齡教師的身上，可能還會(huì)受一些傳統(tǒng)觀念的影響，課堂上會(huì)有些放不開，害怕學(xué)生學(xué)不會(huì)，往往出現(xiàn)多講的現(xiàn)象。
三、改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。尤其是加強(qiáng)對新課標(biāo)理念的研究，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂教學(xué)。
2、在課堂教學(xué)過程中，保持一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)的工作態(tài)度，充分尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體地位，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)了解學(xué)生存在的問題，并能夠及時(shí)準(zhǔn)確地作出引導(dǎo)或評(píng)價(jià)，不能敷衍了知。
3、努力提高自身的語言。這一點(diǎn)需要我們要不斷得再工作中進(jìn)行錘煉，嚴(yán)謹(jǐn)自己的工作態(tài)度，以促進(jìn)良好的教學(xué)效果。
總之，在學(xué)校公開課活動(dòng)中，確實(shí)感受到了老師們的努力和進(jìn)步，但是也看到了一些自身的不足，因此，在以后的教學(xué)工作中，還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，促使自己的課堂教學(xué)再有一個(gè)大的提高。
校內(nèi)公開課活動(dòng)總結(jié)篇十
經(jīng)過將近三個(gè)星期的時(shí)間，我校語文組的公開課終于圓滿地劃上了句號(hào)。雖然我們老師的公開課僅僅在我校進(jìn)行教學(xué)演示，但我們的老師都是非常積極，都用心去做了。
每學(xué)期之所以要求每位老師上公開課，一是通過它可以鍛煉我們老師自身的心理素質(zhì)，二是希望公開課的教學(xué)來發(fā)現(xiàn)老師自身的優(yōu)點(diǎn)并光大，找出不足和缺陷并及時(shí)得到修正，從而營造一種你追我趕，互幫互助不甘落后的教學(xué)氛圍。只有人人都進(jìn)步了，集體自然而然地上臺(tái)階。
只要有比較，肯定有優(yōu)劣，好壞之分。我們的公開課也是如此，現(xiàn)對本次教學(xué)公開課情況進(jìn)行總結(jié)：
每一次的教學(xué)公開課都得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，并且都能全程跟蹤聽課。在這次公開課活動(dòng)中，學(xué)校所有年輕的語文教師都參加了授課，參與活動(dòng)的教師都能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真地完成教學(xué)任務(wù)，積極地聽課，并進(jìn)行交流。青年教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，他們聽課的態(tài)度認(rèn)真，不斷地記著筆記，相信他們會(huì)在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長起來的。
現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，對課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效地促進(jìn)作用。大多數(shù)教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件，課件中還配有音樂渲染了課堂氣氛。而且課件的制作水平很高，起到的效果也很好。這說明教師們的教育技術(shù)水平也有了大提高。
教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種精神交流活動(dòng)。這種活動(dòng)總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中進(jìn)行的。在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情色彩的以形象為主體的生動(dòng)具體的場景或氛圍，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所謂課上的有趣，這就是說，學(xué)生帶著這種高漲的、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂。我們的教師在課上也注意到了這一點(diǎn)。
在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，我們更應(yīng)該看到課堂教學(xué)中存在的不足，這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學(xué)公開課中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時(shí)間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn)；課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過多，沒有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象；雖然運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美；學(xué)生不會(huì)認(rèn)真聽課，習(xí)慣很不好。陶行知說過：教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣要靠我們小學(xué)教師來規(guī)范和培養(yǎng)。只有在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會(huì)有所提高。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，成為教學(xué)上的能手。
校內(nèi)公開課活動(dòng)總結(jié)篇十一
在各位老師的共同努力下，近兩個(gè)月的語文組校內(nèi)公開課活動(dòng)已經(jīng)告一段落。每周四我們都忙著調(diào)課、聽課、上課、改作業(yè)真的是非常辛苦。但應(yīng)該說每個(gè)人的公開課都是精品，所以盡管疲憊萬分，大家都不愿錯(cuò)過觀摩任何一節(jié)公開課的機(jī)會(huì)，常常是一下午連口水也喝不上，放學(xué)后又聚在一起討論聽課中發(fā)現(xiàn)的問題，思考的依舊是自己該汲取他人的哪些長處，可謂為教育而忙碌，為教育而思考、為教育而生活。并采取了同課異構(gòu)的方式，各位老師對于語文教學(xué)的又一次實(shí)踐和探索，相信通過此次活動(dòng)，大家都積累了更多的經(jīng)驗(yàn)。
針對本次教研，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、校內(nèi)教研促進(jìn)了教師之間的互相學(xué)習(xí)。本組大多是中青年教師，都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)藝術(shù)。而馮麗美、李麗霞兩位教師也有著深厚的理論-功底，在平時(shí)的教學(xué)中，有空就向老教師“取經(jīng)”，并提出自己在教學(xué)中的困惑。在本次的教研中也積極準(zhǔn)備，獲得了大家的好評(píng)。而本次的同課異構(gòu)方式更是促進(jìn)了同年級(jí)老師之間的交流，在備課、研討中，看得出大家都是盡心盡力，傾其所有。更可以看得出大家為提高自己的教育教學(xué)水平謙遜好學(xué)。
二、本次研討在潘校長的帶領(lǐng)下，從“優(yōu)化教師課堂語言”課題研究入手，讓每位老師在課程的設(shè)計(jì)上更注重于語言的修煉。每節(jié)課都洋溢著以學(xué)生為主，力求簡化自己的語言，將學(xué)習(xí)的時(shí)間還給學(xué)生。教師的循循善誘，使孩子們在愉悅的課堂氛圍和師生間的平等交流中真正得到發(fā)展。而在研討的過程中，每位老師都能針對授課老師在課堂中的語言做出誠懇的評(píng)價(jià)。使每位老師都能在課堂語言上真正有所收獲。
為加強(qiáng)教學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，進(jìn)一步提高教師業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率。本學(xué)期，我校根據(jù)本期工作安排，組織了教師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全校教師進(jìn)行評(píng)比，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)表現(xiàn)當(dāng)場打分評(píng)價(jià)，教研組及時(shí)進(jìn)行評(píng)議。本次活動(dòng)時(shí)間前后一個(gè)多月,授課教師都能以積極的心態(tài)對待公開課，把公開課看成學(xué)習(xí)研究的過程，看成是自我鍛煉、自我素質(zhì)提升的過程。能夠精心準(zhǔn)備，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)方案， 現(xiàn)對教師的課堂教學(xué)總結(jié)如下：
一、評(píng)比結(jié)果：
一等獎(jiǎng)：田霞
二等獎(jiǎng)：李素麗 陳冬彥
三等獎(jiǎng)：任曉麗 賈建梅 李玉君
二、課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)
1、教學(xué)理念。授課教師大多能深入理解課改理念，準(zhǔn)確把握教學(xué)方向。注重以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)法指導(dǎo)的理念，較好地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的融合，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)愿望，以及主動(dòng)探究的意識(shí)。并努力創(chuàng)設(shè)出平等、和諧的師生關(guān)系。
2、教學(xué)行為。
技能目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更加重視了過程和方法目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，尤其是加強(qiáng)了情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)力求突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
（2）參賽教師大多能做到面向全體學(xué)生，充分尊重學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、成長需求、發(fā)展需求，積極創(chuàng)設(shè)寬松、民主的課堂教學(xué)氛圍。
（3）積極探索和采用多樣化的教學(xué)方法，促進(jìn)課堂教學(xué)效率，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生思考探究，注重學(xué)法的指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，拓展延伸，體會(huì)運(yùn)用。教學(xué)進(jìn)程順暢，結(jié)構(gòu)層次清楚，基本符合學(xué)科的特征和要求。如：田霞《用目光傾聽》：選擇喜歡的段落自主朗讀；重點(diǎn)語句體會(huì)、朗讀與表演相結(jié)合；設(shè)計(jì)表演活動(dòng)將朗讀與學(xué)生的體會(huì)緊密結(jié)合，有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。抓住了學(xué)生對語言的推敲和體會(huì)，讓一位學(xué)生進(jìn)行表演，形象直觀，效果不錯(cuò)。
陳冬彥《奇異的激光》：通過表格的歸納引領(lǐng)新知學(xué)習(xí)，知識(shí)結(jié)構(gòu)性強(qiáng)，直觀、有效果。充分聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，通過圖片展示、文本閱讀、聯(lián)系實(shí)際舉例探究等等多種教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合，并進(jìn)行知識(shí)視野拓展，有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、理解基礎(chǔ)知識(shí)，并為問題的設(shè)計(jì)和探究學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
3、教學(xué)特色。一部分教師不僅教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)新，教學(xué)方法靈活多樣，還有著良好的語言表達(dá)和課堂調(diào)控能力，表現(xiàn)出良好的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能，逐步形成個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格。
李素麗《凡卡》：注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在活動(dòng)中全面鍛煉學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
任曉麗《車的`世界》：能夠根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特征，用童話般的語言構(gòu)建課堂教學(xué)的情境，同時(shí)通過講故事、放松操以及分組比賽、開火車、找朋友認(rèn)讀拼音等多樣化的手段調(diào)控課堂，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣強(qiáng)烈，能夠始終跟著教師的教學(xué)環(huán)節(jié)，師生有效互動(dòng)，課堂氣氛生動(dòng)活潑、充滿情趣，學(xué)習(xí)效果良好。體現(xiàn)了教師良好的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)能力。
三、存在的問題：
1、教學(xué)過程熱鬧但并非真正的生動(dòng)：有的教學(xué)環(huán)節(jié)看似熱鬧，師生問答很順利，但教師所提出的問題缺乏深度和啟發(fā)性，還不能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和思維品質(zhì)，敢于獨(dú)立思考、敢于探索、敢于質(zhì)疑的習(xí)慣以及從多方面思考問題，多角度解決問題的能力等。
2、個(gè)別教師的語言表達(dá)還需要優(yōu)化。有的教師語速較快，學(xué)生反應(yīng)跟不上，好像教學(xué)內(nèi)容很簡單，學(xué)生不用教就該會(huì)；有的教師的語言評(píng)價(jià)還不到位，效果并不明顯。教師用語言調(diào)控課堂的能力也有待提高。
四、改進(jìn)措施：
的整合和線索規(guī)律的總結(jié)，合理地進(jìn)行拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和時(shí)間能力。
2、在課堂教學(xué)過程中，保持一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)的工作態(tài)度，充分尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體地位，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)了解學(xué)生存在的問題，并能夠及時(shí)準(zhǔn)確地作出引導(dǎo)或評(píng)價(jià)。
3、注重教學(xué)語言，提高講解藝術(shù)，注意學(xué)科語言的規(guī)范性，做到精準(zhǔn)、簡明、生動(dòng)并富有啟發(fā)性和感染力，形成教學(xué)特色和風(fēng)格。 總之，在整個(gè)課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)中，大家既感受到了各位參賽教師的努力和進(jìn)步，同時(shí)也看到了一些不足，因此，在以后的教學(xué)工作中，還要進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)新，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)藝術(shù)水平。
校內(nèi)公開課活動(dòng)總結(jié)篇十二
為期兩周的全校公開課結(jié)束了，我們?nèi)⒘昙?jí)語文組也獲得了圓滿成功。
我們組共有十位老師參加本次活動(dòng)。當(dāng)接到學(xué)校通知后，老師們積極響應(yīng)，師徒商量好課后上報(bào)自己所講的課。定好課后，每位老師都認(rèn)真準(zhǔn)備，特別是年輕老師虛心向老教師請教備課。師徒相長在這次活動(dòng)中尤為顯現(xiàn)。可以說每位老師的都充分顯示了自己的教學(xué)水平。
身為組內(nèi)的老教師，她們以身作則，備課深入，將自己的課上成模范課，供青年老師學(xué)習(xí)。像趙麗老師做的《船長》、李莉老師做的《蒲公英》，任雪瑩老師做的《北大荒的秋天》，劉荷英老師做的《西湖》等，她們的教學(xué)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)到，教學(xué)過程流暢，重難點(diǎn)突出，課堂訓(xùn)練扎實(shí)，面向全體學(xué)生，教態(tài)更是親切自然。年輕老師從中學(xué)到了很多有價(jià)值的教學(xué)知識(shí)。有過兩三年教齡的老師更是不甘示弱，對自己做的課做到了詳備，寫出了詳案。課堂上也顯示一定的教學(xué)功底。像馮娜老師做的《拉薩的天空》，張志猛老師做的《詹天佑》，季蕾老師做的《北大荒的秋天》，劉春麗老師做的《三袋麥子》，她們的課越發(fā)成熟、完善了。從課中讓人看到了希望。今年新進(jìn)的蘭云老師和李淑艷老師，她們擔(dān)任的是一二年級(jí)的品德課，平時(shí)對自己要求很是嚴(yán)格，有了問題就積極向她人請教。她們雖然是初次登上講臺(tái)，但，課卻講得有模有樣。教學(xué)思路清晰，師生關(guān)系非常融洽。
公開課的舉辦，受益者肯定是老師。我們最大的受益是聽課后的集體評(píng)課。每天公開課課后，我們?nèi)M十人都會(huì)在下午放學(xué)后坐在一起圍繞當(dāng)天的公開課進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致的講評(píng)。認(rèn)真到課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)，細(xì)致老師一句話的得體，一個(gè)字的讀音。特別是對年輕老師給與了更多、更細(xì)的講評(píng)。為了讓我們成長的更快，優(yōu)點(diǎn)這里就不再多說了，下面我主要把本次課堂顯現(xiàn)的不足拿出來，以便今后研討，從而得以改進(jìn)。
一、如何單單透過文字讓學(xué)生體會(huì)寫景文章的意境。
我們的課正好進(jìn)行到寫景文章這一單元，像《北大荒的秋天》、《西湖》、《拉薩的天空》，這一組課文都是描寫美景的。文章語言優(yōu)美，但是，由于很多學(xué)生沒有見到過實(shí)景，加上沒有直觀的圖片和視頻相配(我們組的班級(jí)網(wǎng)絡(luò)問題還沒有解決)，單單讓學(xué)生從語言中去體會(huì)景色的美麗感覺真的很難。如何設(shè)計(jì)這種文章的教學(xué)思路?如何讓學(xué)生透過文字體會(huì)包含在字里行間的意境?如何讓學(xué)習(xí)寫景文章的課堂達(dá)到最優(yōu)化?是我們今后認(rèn)真研討的一個(gè)課題。
二、如何讓全體學(xué)生都動(dòng)起來。
三年級(jí)的孩子與一二年級(jí)的孩子在課堂表現(xiàn)上有些差別。一二年級(jí)孩子們上課發(fā)言積極，對他們來說表現(xiàn)自我是最重要的?？墒请S著年齡的增長，孩子的自尊心、在他人面前的面子越來越重要，他們?yōu)榱祟櫦白约涸谒诵闹械牡匚?，不再像小時(shí)那樣毫無顧忌地回答問題了，而是變得沒有很大把握就不舉手發(fā)言了。有時(shí)也可理解他們變得懶了，不想動(dòng)腦子思考了。所以每個(gè)班級(jí)在上課時(shí)總有三分之一的同學(xué)，甚至更多的孩子沒有參與到課堂中來。一節(jié)課，他們默默地聽、記，就是不積極主動(dòng)思考回答問題。這也是今后我們課堂上需要研究的問題。
三、如何簡化課堂問題的設(shè)計(jì)。
課堂上，老師有的問題設(shè)計(jì)缺乏簡練、明確，所以問起來沒有多大意義，還浪費(fèi)了很多課堂時(shí)間，占用了大量學(xué)生讀書的時(shí)間。語文的課堂應(yīng)該是充滿瑯瑯的讀書聲，而不是讓瑣碎的問題占滿的課堂。那么如何設(shè)計(jì)問題是解決課堂效率很重要的一個(gè)方面。
四、如何不去替代學(xué)生思考，把思考的時(shí)間還給學(xué)生。
我們老師大多老愛犯這樣的問題：自己在問完設(shè)計(jì)的問題后不給學(xué)生充分的思考時(shí)間，為了趕自己的教學(xué)流程，還沒等學(xué)生思考出來，就盲目地替學(xué)生回答。思考的課堂成了老師說教課堂，這也是今后我們應(yīng)該注意的一個(gè)很重要的問題。
只有發(fā)現(xiàn)了不足，才能改正不足，才能使自己成長起來。公開課就是磨練老師成長的舞臺(tái)。我們希望今后多在這樣的舞臺(tái)上展示自我，成長自我。
校內(nèi)公開課活動(dòng)總結(jié)篇十三
按照中心校領(lǐng)導(dǎo)的安排，我校這學(xué)期計(jì)劃上三節(jié)公開課。（三、四、五每月一次）六年級(jí)數(shù)學(xué)預(yù)定安排在五月份進(jìn)行，因徐光勤老師教學(xué)進(jìn)度較快上完新課，經(jīng)李治根校長報(bào)請方志河校長后同意徐老師的公開課移至下半年進(jìn)行。本期分別在三月和五月初有錢讓平老師和林春生老師上了兩節(jié)公開課。從這兩節(jié)課中既看到了老師們進(jìn)步的一面，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些還不夠完善的地方，現(xiàn)對教師的課堂教學(xué)總結(jié)如下：
從整個(gè)聽課活動(dòng)來看，首先值得肯定的是老師們的態(tài)度非常的認(rèn)真，課堂準(zhǔn)備的也比較充分。另外，由于我校在聽課活動(dòng)之前，首先組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了高效課堂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，因此，這一點(diǎn)在教師的課堂教學(xué)活動(dòng)中也有所體現(xiàn)，老師們努力的按照高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)要求實(shí)施教學(xué)，教師的教學(xué)理念有很大的提升。
在課堂上，老師充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，把學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，相信學(xué)生，學(xué)生的能力得到了很好的培養(yǎng)。在知識(shí)傳授中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，探究理念，探究解題方式，作為教師真正的充當(dāng)起了組織者的角色，學(xué)生在這樣的教學(xué)活動(dòng)中，對知識(shí)掌握得更加的扎實(shí)、靈活。充分按照本年級(jí)段、本學(xué)科的特點(diǎn)，重點(diǎn)進(jìn)行各種能力訓(xùn)練，訓(xùn)練效果明顯，學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，既鍛煉了能力，又得到了情感的熏陶。除此之外，教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度也得到了體現(xiàn)，嚴(yán)密的組織課堂，并努力改善自身的語言，一絲不茍的教育學(xué)生，充分的體現(xiàn)出了一名老師良好的素質(zhì)。
1、重視程度高。
開展公開課教研活動(dòng)，是學(xué)校采取的一項(xiàng)舉措，重視程度高。不管是校領(lǐng)導(dǎo)，還是教師，不管是聽課，還是評(píng)課，大家從思想上、行動(dòng)上，是非常重視這次活動(dòng)，把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)。
2、備課充分、設(shè)計(jì)科學(xué)。
我們的兩位老師在這次公開課的活動(dòng)中，都能充分準(zhǔn)備，無“做課”現(xiàn)象，以課堂教學(xué)本來面目，突顯教學(xué)本質(zhì)，盡力體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，求實(shí)、求新、求變。有的課堂教學(xué)體現(xiàn)了“新教法、新學(xué)法”，能較好地體現(xiàn)“自主、合作、探究”的理念，能注意結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際設(shè)計(jì)課型，突出體現(xiàn)了課改精神，運(yùn)用多媒體教具進(jìn)行教學(xué)，課堂效果好。
3、教師課堂駕馭能力強(qiáng)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
林春生老師在整個(gè)課堂的組織中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表現(xiàn)出過強(qiáng)的課堂駕馭能力，課堂上兩位老師都能注重用問題引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生通過不同形式來完成老師的問題，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考、合作探討、展現(xiàn)自己、口頭表達(dá)等能力。
4、教案備寫很注重實(shí)效，體現(xiàn)了可操作性和實(shí)用性。
5、現(xiàn)代化教學(xué)輔助用具應(yīng)用熟練。
這次公開課中沒有了以往上課中的操作失誤、半路死機(jī)、手忙腳亂，邊操作邊講解的現(xiàn)象，教師操作相當(dāng)熟練，并注重講與操作的有機(jī)結(jié)合。
6、現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)課堂授課實(shí)現(xiàn)了有機(jī)整合。
這次公開課中有五位老師的課都能體現(xiàn)到這一點(diǎn)，課件的設(shè)計(jì)、顏色、字的大小搭配都很到位，課件的展示、師生的互動(dòng)很融洽，看不到以往的生搬硬套，實(shí)現(xiàn)了由“拿來主義”到“加工主義”，再由“加工主義”到“實(shí)用主義”的轉(zhuǎn)變。
7、教學(xué)構(gòu)思新穎。
在這次公開課中，各位執(zhí)教老師都能營造較為和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，采用互動(dòng)式學(xué)習(xí)法，使學(xué)生在輕松、愉快中求知，活躍了課堂氣氛，注重把握和體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，把語文學(xué)科的特性體現(xiàn)得淋漓盡致。
8、能夠還課堂于學(xué)生，真正體現(xiàn)了教師的導(dǎo)演角色（主導(dǎo)）和學(xué)生的演員角色（學(xué)習(xí)的主體），教師只是給學(xué)生提供展示才華的平臺(tái)。
9、評(píng)課扎實(shí)到位，體現(xiàn)教研氛圍。
在看到進(jìn)步的同時(shí)，也應(yīng)發(fā)現(xiàn)存在的一些不足。首先是存在的一些共性的問題。
的錯(cuò)誤答案，教師不能及時(shí)地作出有針對性地引導(dǎo)，往往一筆帶過或是作出一個(gè)簡單的評(píng)價(jià)就算了，這也可能是教師比較難以處理的一個(gè)方面。
2、教師的語言需有待提高。目前在課堂教學(xué)中普遍存在的一個(gè)語言方面的問題是課堂上，教師重復(fù)的話語太多，總是害怕學(xué)生聽不清再重復(fù)一遍。還有就是，教學(xué)設(shè)計(jì)中的一些過渡語、結(jié)語并不連貫，特別是有些環(huán)節(jié)過渡的很不自然。另外就是教師的語言評(píng)價(jià)還不到位，效果并不明顯，再有就是，教師用語言調(diào)控課堂的能力還有待提高。
3、個(gè)別教師授課時(shí)間把握不到位，導(dǎo)致拖堂上沒有完成本節(jié)課教學(xué)。
4、課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生的鼓勵(lì)性語言較少，形式較單一。
以上問題不是雞蛋里挑骨頭，但是如果教學(xué)中的問題不明確指出來，那么教師的收獲和提高就會(huì)受限，也難免會(huì)出現(xiàn)教學(xué)中的失誤。
1、狠鉆教材，備課充分。
2、狠鉆業(yè)務(wù)，加強(qiáng)內(nèi)功。
3、還課堂于學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。
4、做一個(gè)會(huì)表揚(yáng)學(xué)生、會(huì)聽學(xué)生心聲的老師。
總之，我們要以本學(xué)期公開課為契機(jī)，力爭在今后的課堂教學(xué)中海納百川、博采眾長，力爭做學(xué)生喜歡的老師。
校內(nèi)公開課活動(dòng)總結(jié)篇十四
3月8日—3月13日綜合組進(jìn)行了校級(jí)公開課，本次活動(dòng)，處處體現(xiàn)出教師設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)。從聽課的整體感受來看，每位教師進(jìn)行了大量的課前準(zhǔn)備工作，課堂知識(shí)準(zhǔn)確、表達(dá)清楚、精心組織、認(rèn)真設(shè)計(jì)，各環(huán)節(jié)清晰，都具備成為優(yōu)秀教師的潛在素質(zhì)。從每一次聽課中我們也都能感受到不同學(xué)科教師對本學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域、課改精神的理解、掌握和運(yùn)用的程度在逐步地加深，有效教學(xué)成果明顯。我們可以從她們身上學(xué)習(xí)更好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，改進(jìn)自己的不足，使我們的教學(xué)能力有更大地提高，相信每位聽課教師都能從授課教師身上看到她們的亮麗風(fēng)采和她們勤于鉆研的敬業(yè)精神。現(xiàn)對本次教學(xué)公開課情況進(jìn)行總結(jié)：
一．多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的有效性
現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，對課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效地促進(jìn)作用。大多數(shù)教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料，并制成了聲、情、景并茂的課件，極大地渲染了課堂氣氛。收到很好的效果。
和學(xué)生一起實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生很容易地接受了本節(jié)課的新知，學(xué)生對本節(jié)課理解的更加清楚。這些課堂中的亮點(diǎn)足以說明教師的教學(xué)技術(shù)水平有了很大提高。
二．存在的問題
在看到成績的同時(shí)，我們更應(yīng)該看到課堂教學(xué)中存在的不足，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn):（一）有的教師課堂中雖然運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)手段但教師缺少激情和互動(dòng)。沒有激情和互動(dòng)的課堂，使教學(xué)顯得死水一潭。作為一名教師，上課時(shí)應(yīng)該是最興奮的時(shí)候，上公開課應(yīng)該比平時(shí)課堂更富有激情，這種興奮和激情會(huì)感染學(xué)生，在激情中師生思維才能碰撞出火花，這樣的課堂才能成為令人愉悅、樂于傾聽和感人至深的的場所。（二）有的教師在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時(shí)間分配上還需要進(jìn)一步改進(jìn)。課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過多，沒有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象。
三. 教師感言 ：受益匪淺
識(shí)到自身授課的不足，而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗(yàn)和方法。多數(shù)教師說，每一次這樣的教學(xué)公開課都對自己的教學(xué)能力有極大的促進(jìn)作用，教學(xué)專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升，在相互的交流中有了進(jìn)一步地發(fā)展。每學(xué)期的公開課教學(xué)活動(dòng)不僅是我校教師的一次大練兵，同時(shí)也極大地推動(dòng)了我校教研工作的開展，激發(fā)了全體教師從事教研的熱情，將校本研究推向了一個(gè)新的高-潮。全體教師都在執(zhí)教或研討中得到了鍛煉與提高。 衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，成為各學(xué)科教學(xué)上的行家里手。
2012年3月
近期，學(xué)校組織舉行了各教研組公開課，人人出示了一節(jié)課，經(jīng)過四周的聽課、評(píng)課，我們文科綜合組認(rèn)真進(jìn)行了研討學(xué)習(xí)和總結(jié)，我們收獲頗多，感悟頗多，每個(gè)人都有一定的進(jìn)步，但也存在著一些問題?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、課 堂形式有了很大轉(zhuǎn)變
如：有的老師充分挖掘孩子們的潛力，讓孩子真正成為課堂的主人。有的課重在引導(dǎo)孩子自主探究與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在嘗試中解決問題、自我矯正，達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果。課堂形式多樣，通過角色扮演，運(yùn)用時(shí)政、網(wǎng)絡(luò)圖片創(chuàng)設(shè)情景，便于引發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通。
解云霞老師的政治課從學(xué)生在實(shí)踐基地的錄象，到故事的篩選，乃至學(xué)生制作的課件、手抄報(bào)、小論文等，都花費(fèi)了很多心思，學(xué)生引用的故事非常符合教學(xué)的實(shí)際，而且生動(dòng)感人，足見孩子們的知識(shí)面之廣，視野之開闊。
張曉霞老師的戰(zhàn)地小記者采訪、歷史事件的表演等。
馬老師在學(xué)習(xí)西雙版納時(shí)的學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
由此我想到，孩子們不是沒有能力，不是沒有潛力，只是平時(shí)缺乏伯樂，缺乏挖掘。"把課堂還給孩子"，這決不能成為一句空話。只要老師組織得當(dāng)，引導(dǎo)得法，孩子之中的一些奇思妙想會(huì)令我們驚喜無比，心花怒放的。
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校內(nèi)公開課活動(dòng)總結(jié)篇十五
為了不斷提高我校教師教育教學(xué)水平，給教師們一個(gè)互相交流、探討、展示教師自我風(fēng)采的舞臺(tái)。xx年10月14日下午第一節(jié)課，我校小學(xué)語文教研組在二樓多媒體教室進(jìn)行了語文教學(xué)公開課聽課活動(dòng)，全校教師積極參加。
王成玉老師向各位教師老師獻(xiàn)上了一堂精彩紛呈的小學(xué)語文課——《秋天的雨》。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，王老師能認(rèn)真把握教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容做到“少而精，簡而明”，課堂上注重啟發(fā)引導(dǎo)，善用鼓勵(lì)性的'語言，以飽滿的熱情感染學(xué)生，收到了良好的教學(xué)效果。在教研活動(dòng)中，大家感受到了年輕教師的努力和進(jìn)步。
校內(nèi)公開課活動(dòng)總結(jié)篇十六
20xx年9月29日----10月10日，每學(xué)期一度的校內(nèi)公開課活動(dòng)圓滿結(jié)束。這次公開課是本學(xué)期主要的教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自指導(dǎo)、參加，全體教師積極進(jìn)行聽課、評(píng)課，互相交流溝通，每一位任課教師都受益匪淺。
這次校內(nèi)公開課是一次全校性的活動(dòng)。全體任課教師都精心設(shè)計(jì)教學(xué)，把自己在教育教學(xué)中最亮麗的一面展現(xiàn)在課堂教學(xué)中，同時(shí)，他們又認(rèn)真評(píng)課，對每一節(jié)課進(jìn)行客觀點(diǎn)評(píng)。
這次校內(nèi)公開課是一次有計(jì)劃、有組織的活動(dòng)。活動(dòng)前，教研處制定了詳實(shí)的活動(dòng)安排，并采取具體措施，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先參加聽、評(píng)課活動(dòng)，特別是我們的校長朱峰親自督促、并多次隨堂聽課，找上課老師交流意見;要求各教研組長組織組內(nèi)教師認(rèn)真準(zhǔn)備授課，積極參加此項(xiàng)活動(dòng);要求每一位任課教師都要精心設(shè)計(jì)教學(xué)，展示自己的教學(xué)水平。
這次校內(nèi)公開課是一次有總結(jié)的活動(dòng)。為了使公開課收到實(shí)效，達(dá)到預(yù)期目的，教研處要求授課，聽課教師針對本班具體情況及課堂實(shí)際情況，提出自己的意見和建議。
這次校內(nèi)公開課是一次有收獲的活動(dòng)。在此次活動(dòng)中，參加聽課的人數(shù)有147人次，教研處要求教師每聽完一節(jié)課，都要及時(shí)和授課教師進(jìn)行交流溝通，互相交換意見;在每一組公開課結(jié)束后，教研處都組織召開由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和聽課教師參加的評(píng)課活動(dòng)，參加評(píng)課的老師共128人次。在評(píng)課過程中，每一位教師在認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言后針對不同的意見或建議都開誠布公，直抒胸臆，談出了自己的看法。整個(gè)評(píng)課活動(dòng)在討論、交流、總結(jié)、提升中結(jié)束，每一位教師都有了各自不同的收獲。
這次校內(nèi)公開課是提升教學(xué)水平的一個(gè)新起點(diǎn)。在此次聽、評(píng)課活動(dòng)中，任課教師都紛紛表示，要認(rèn)真對待不同的意見和建議，反思自己的教學(xué)活動(dòng)，在自己的課堂教學(xué)中借鑒、應(yīng)用好的教學(xué)方法和手段，提高自己的教育教學(xué)水平，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。
校內(nèi)公開課活動(dòng)總結(jié)篇十七
本學(xué)期數(shù)學(xué)組共有趙亞梅、王生、鄭常濤、武風(fēng)鳴、丁勤華等5五位老師參加了校內(nèi)公開課。在學(xué)校的安排組織下有條不紊，活動(dòng)中各位教師高度重視，積極參與，認(rèn)真研究，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為全校數(shù)學(xué)教師提供了展示、交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
除六年級(jí)外全體數(shù)學(xué)教師都參與了聽課活動(dòng)，并及時(shí)組織了評(píng)課活動(dòng)，教者自評(píng)后，各年級(jí)組對每一堂課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行了全面、客觀的評(píng)析，提出了寶貴意見，無論講課人還是聽課人從中都得到了很大收獲，現(xiàn)對本學(xué)期數(shù)學(xué)公開課情況小結(jié)如下：
1、老師們課堂上真正體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，運(yùn)用多種教育教學(xué)手段
及教學(xué)方法，切實(shí)抓好了教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用充分結(jié)合起來了。不少教師上出了自身的特色，使聽課的師生受益匪淺，受到了大家的一致好評(píng)。當(dāng)然，也有個(gè)別教師對教材文本的把握、鉆研不夠，課堂組織不到位對，因此上課效果不好。
2、教學(xué)基本功與技能方面。老師們在教學(xué)中教態(tài)親切、自然大方，精神飽滿有激情，語言簡潔、流暢、準(zhǔn)確、生動(dòng)，富于啟發(fā)性;板書字體工整，書寫規(guī)范，設(shè)計(jì)合理、簡要，有邏輯性，課件設(shè)計(jì)相當(dāng)，有助教學(xué)實(shí)施、學(xué)生學(xué)習(xí)，操作熟練;專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，知識(shí)面廣，駕馭教材能力強(qiáng);課堂教學(xué)組織有序，能靈活解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，應(yīng)變與調(diào)控能力強(qiáng)。
3、教學(xué)目標(biāo)方面。老師們的課堂教學(xué)目標(biāo)全面、具體、明確。能從知識(shí)、能力思維品質(zhì)、思想教育等方面體現(xiàn)，知識(shí)目標(biāo)有量化要求，并體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn);教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)確定準(zhǔn)確，并能抓住關(guān)鍵，以簡取繁。
4、教學(xué)過程方法方面。老師們的教學(xué)思路清晰，內(nèi)容的安排組合、銜接過渡、詳略符合教材要求和學(xué)生實(shí)際，落實(shí)教學(xué)目標(biāo);在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生主體作用，使學(xué)生樂于探究，思維活躍，會(huì)質(zhì)疑、交流、合作，主動(dòng)獲取知識(shí);課堂教學(xué)中重視學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程;面向全體學(xué)生，分層教學(xué)，體現(xiàn)差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都有收獲，都有提高。
趙亞梅老師在《連加連減》一課教學(xué)中，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，條理清晰，層次清楚，結(jié)構(gòu)合理，多媒體課件做的精美適用。教學(xué)過程中學(xué)法指導(dǎo)多樣，恰當(dāng)，有扶有放。老師對學(xué)生評(píng)價(jià)準(zhǔn)確、及時(shí)。趙老師具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，和藹可親的教態(tài)，具有親和力的語言，拉近了師生之間的情感距離，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
王生老師在《乘法的初步認(rèn)識(shí)》一
課教學(xué)中，從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，針對本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，細(xì)致、耐心的引導(dǎo)孩子們，抓住了教材了特點(diǎn)，思路很是清晰。本節(jié)課結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，時(shí)間分配上較為合理。王老師課堂教學(xué)真實(shí)自然，沒有搞表演，也沒有搞花架子。樸實(shí)無華的講課中彰顯了他的基本功和對本職工作敬業(yè)態(tài)度，是學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了新知，課堂效果良好。
丁勤華老師在《平行四邊形的面積》一課的教學(xué)中，以新課標(biāo)的理念為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生的興趣得到最大激發(fā)。在教學(xué)過程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、口、手等感官，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察分析能力、動(dòng)手操作能力、邏輯思維能力、語言表達(dá)能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
節(jié)緊湊、合理、課堂氣氛活躍，師生配合默契，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高，教態(tài)親切、自然大方。
鄭常濤老師的《垂直與平行》一課，在有序的課堂氣氛中，對垂直和平行這一知識(shí)進(jìn)行了全面的講解。在整個(gè)教學(xué)過程中，既有對概念、法則的梳理，又有針對性較強(qiáng)的練習(xí)。將各知識(shí)點(diǎn)穿珠成線、連線成塊，教學(xué)重點(diǎn)突出，效果較好。整體教學(xué)流程體現(xiàn)了“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以訓(xùn)練為主線”的教學(xué)特點(diǎn)。
的工作中，我們會(huì)對這些問題進(jìn)行深入的探討，并不斷改進(jìn)!
隨著上周公開課的結(jié)束，學(xué)校研究課活動(dòng)落下帷幕。但是結(jié)束后留給我們的興奮激動(dòng)和感慨還是很多的。
術(shù)的教學(xué)手段。這次上課的陸婷老師也采用了電腦輔助手段，在幻燈片的制作過程中，本組的老師們積極出謀劃策，有的建議通過借助電腦引入課題，有的則建議利用學(xué)生熟悉的情景進(jìn)行內(nèi)容分析，有的建議幫助拓寬學(xué)生的知識(shí)面等，陸婷老師很虛心接受了老師們的意見，不厭其煩的一次又一次的重做和修改幻燈片，使得幻燈片的設(shè)計(jì)也成了這節(jié)課的亮點(diǎn)。
通過這節(jié)公開課有二點(diǎn)收獲：
1.精神面貌上的變化。大家都以積極飽滿的熱情互相幫助，精心準(zhǔn)備。如果說每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步的要求，那么每位老師都有渴望成功的欲望，可以說這次本組陸婷老師的公開課是成功的。
借鑒學(xué)習(xí)他人，對自己教學(xué)提高有幫助。一個(gè)是自己上公開課，一個(gè)是聽別人的課收獲是大的。其三，大大提高課件制作水平。
這次公開課本組老師表現(xiàn)出來的這種熱情，這種干勁，這種精神，令人感動(dòng)。我要對本組里每位老師說：“辛苦了!”但我更想說“累，但是快樂著。因?yàn)槲覀冊谧非蟆?BR> 校內(nèi)公開課活動(dòng)總結(jié)篇十八
校級(jí)公開課拉下了帷幕，本次活動(dòng)，處處體現(xiàn)出教師設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)。從聽課的整體感受來看，每位教師進(jìn)行了大量的課前準(zhǔn)備工作，課堂知識(shí)準(zhǔn)確、表達(dá)清楚、精心組織、認(rèn)真設(shè)計(jì)，各環(huán)節(jié)清晰，都具備成為優(yōu)秀教師的潛在素質(zhì)。從每一次聽課中我們也都能感受到不同學(xué)科教師對本學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域、課改精神的理解、掌握和運(yùn)用的程度在逐步地加深，有效教學(xué)成果明顯。尤其是青年教師進(jìn)步更大。我們可以從她們身上學(xué)習(xí)更好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，改進(jìn)自己的不足，使我們的教學(xué)能力有更大地提高，相信每位聽課教師都能從授課教師身上看到她們的亮麗風(fēng)采和她們勤于鉆研的敬業(yè)精神?，F(xiàn)對本次教學(xué)公開課情況進(jìn)行總結(jié)：
這次教學(xué)公開課學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，要求專人對每位教師的公開課進(jìn)行攝像，課后教者和其他教師都可觀看視頻，對教學(xué)中出現(xiàn)的問題一目了然，有助于教者分析并改正課堂教學(xué)中不足之處，其他教師也能從中更直接的再一次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。在本次公開課教學(xué)活動(dòng)中，劉校長在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)全程跟蹤一起聽課，并且還能坐下來和教師進(jìn)行簡要交流，這充分體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)的重視程度，也看得出劉校長是一位務(wù)實(shí)的校長。這次公開課各學(xué)科教師都積極參與認(rèn)真對待，沒有敷衍了是，把這次公開課看成是一次教學(xué)大練兵。
現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，對課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效地促進(jìn)作用。大多數(shù)教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料，并制成了聲、情、景并茂的高水平課件，極大地渲染了課堂氣氛。收到很好的效果。綜合組的音樂教師徐麗娟老師在公開課教學(xué)中能充分展示自身魅力，使音樂和舞蹈有效地結(jié)合讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，用肢體語言表達(dá)音樂元素。美的旋律在音樂課堂中縈縈環(huán)繞；年輕有為的英語教師伊冬麗為我們呈現(xiàn)了一堂精彩的英語口語教學(xué)公開課，教師與學(xué)生對話，學(xué)生與學(xué)生對話口語流利而準(zhǔn)確；科學(xué)課堂上宋有波老師和學(xué)生一起實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生很容易地接受了本節(jié)課的新知，使學(xué)生對地殼運(yùn)動(dòng)理解的更加清楚。這些課堂中的亮點(diǎn)足以說明教師的教學(xué)技術(shù)水平有了很大提高。
在看到成績的同時(shí)，我們更應(yīng)該看到課堂教學(xué)中存在的不足，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn):
（一）有的教師課堂中雖然運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)手段但教師缺少激情和互動(dòng)。沒有激情和互動(dòng)的課堂，使教學(xué)顯得死水一潭。作為一名教師，上課時(shí)應(yīng)該是最興奮的時(shí)候，上公開課應(yīng)該比平時(shí)課堂更富有激情，這種興奮和激情會(huì)感染學(xué)生，在激情中師生思維才能碰撞出火花，這樣的課堂才能成為令人愉悅、樂于傾聽和感人至深的的場所。
（三）個(gè)別教師在組織教學(xué)時(shí)存在不能很好的組織學(xué)生學(xué)習(xí)，課堂上存在有些學(xué)生不會(huì)認(rèn)真聽課，沒有養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。
總之在這次活動(dòng)中教師通過對教材的解析，對所授課進(jìn)行了細(xì)致的加工和重組，通過親自授課、課后說課、評(píng)課、反思等，不僅認(rèn)識(shí)到自身授課的不足，而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗(yàn)和方法。多數(shù)教師說，每一次這樣的教學(xué)公開課都對自己的教學(xué)能力有極大的促進(jìn)作用，教學(xué)專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升，在相互的交流中有了進(jìn)一步地發(fā)展。每學(xué)期的公開課教學(xué)活動(dòng)不僅是我校教師的一次大練兵，同時(shí)也極大地推動(dòng)了我校教研工作的開展，激發(fā)了全體教師從事教研的熱情，將校本研究推向了一個(gè)新的高潮。全體教師都在執(zhí)教或研討中得到了鍛煉與提高。在此對綜合組每位上課教師的辛勤努力表示感謝。
最后衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，成為各學(xué)科教學(xué)上的行家里手。
校內(nèi)公開課活動(dòng)總結(jié)篇十九
20xx年5月23日至24日，在池州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)百荷分校進(jìn)行了小學(xué)作文優(yōu)質(zhì)課比賽，四縣一區(qū)共五位選手進(jìn)行了作文指導(dǎo)和作文講評(píng)的精彩表演。青陽實(shí)小汪龍平老師和貴池實(shí)小金仁海老師獲冠亞軍。
這次教學(xué)活動(dòng)安排得而緊湊而有效，選手的表現(xiàn)精彩，孫景華專家有針對性的講評(píng)更是精彩，讓聽者有時(shí)茅塞頓開。
賽前，孫老就現(xiàn)在作文的癥結(jié)進(jìn)行了科學(xué)地剖析，認(rèn)為有天災(zāi)也有人禍。認(rèn)知欠缺、語言表達(dá)有障礙等是天災(zāi)；孩子作文假、空、舊、死是人禍。要改變現(xiàn)狀，要做好導(dǎo)源、導(dǎo)入、導(dǎo)寫、導(dǎo)改這四個(gè)環(huán)節(jié)。導(dǎo)源，要要孩子有生活體驗(yàn)，從生活中尋找寫作的素材和獨(dú)特感悟體驗(yàn)，這樣才能實(shí)現(xiàn)課標(biāo)要求的：“要珍視學(xué)生的獨(dú)特感受，要求學(xué)生說真話實(shí)話心里話，不說假話空話套話”，要求孩子多讀書，要積累，養(yǎng)成良好的讀寫結(jié)合的好習(xí)慣。導(dǎo)入可以從培養(yǎng)作文孩子寫作的情境入手，文題的選擇很重要，要讓孩子有話寫，想寫，樂寫。導(dǎo)寫要讓孩子有說到寫，并告訴他們一些必要掌握的寫作技巧和方法，學(xué)生寫作時(shí)，教師不能袖手旁觀，要關(guān)注，要個(gè)別輔導(dǎo)。要注意營造安靜的環(huán)境，讓學(xué)生潛心寫作。導(dǎo)改就是要重視學(xué)生作文的評(píng)和改，有評(píng)有改，以改促寫，以改促優(yōu)，重視評(píng)改的目的和效果,改的方式有自改、互改、集體改等,無論哪種修改,都要反復(fù)閱讀,邊讀邊改,要告訴學(xué)生,好文章是改出來的,正所謂“文章不厭百回改”。
五位選手的賽課各有亮點(diǎn),汪龍平老師的課,話題選擇得好,無翼鳥追求夢想的精神深深打動(dòng)了學(xué)生,感染了學(xué)生,指導(dǎo)有條理,教師上課表現(xiàn)很沉穩(wěn),很樸實(shí),教學(xué)效果很明顯。貴池實(shí)小金仁海老師上課時(shí)，教學(xué)語言規(guī)范，很親切風(fēng)趣，教學(xué)的層次很清晰，對習(xí)作前如何審題教學(xué)很實(shí)在，很到位。
當(dāng)然，“非常完美的課不是真實(shí)的課”。孫主任也中肯地給每位選手提了很好的建議，讓我們聽者反思，有頓悟之感。例如在建議成長的煩惱教學(xué)時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生敢說樂說；在無翼鳥的教學(xué)建議時(shí)，提出寫作聯(lián)想不一定要很大的'事例，要多結(jié)合身邊的真實(shí)事例，這樣，文章就會(huì)更顯真實(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)注生活的好習(xí)慣。的教學(xué)是語文教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，在今后的教學(xué)中，既要重視學(xué)生的寫作，也要重視習(xí)作的評(píng)改，提高教學(xué)的有效性。
校內(nèi)公開課活動(dòng)總結(jié)篇二十
在各位老師的共同努力下，為期一周語文組校內(nèi)公開課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束。這一周我們都忙著調(diào)課、聽課、上課、改作業(yè)真的是非常辛苦。但應(yīng)該說每個(gè)人的公開課都是精品，所以盡管疲憊萬分，大家都不愿錯(cuò)過觀摩任何一節(jié)公開課的機(jī)會(huì)，本次我們圍繞小課題每位老師準(zhǔn)備了口語交際課和聽說課，我校學(xué)生大多是少數(shù)民族，學(xué)習(xí)語文相對較困難，所以我們從最基本的聽和說抓起。各位老師對于語文教學(xué)的又一次實(shí)踐和探索，相信通過此次活動(dòng)，大家都積累了更多的經(jīng)驗(yàn)。
針對本次教研，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、校內(nèi)教研促進(jìn)了教師之間的互相學(xué)習(xí)。本組大多是青年教師，語文組譚金玲老師有著深厚的理論功底，在平時(shí)的教學(xué)中，有空就向她“取經(jīng)”，并提出自己在教學(xué)中的困惑。在本次的教研中也積極準(zhǔn)備，獲得了大家的好評(píng)。我校六個(gè)年級(jí)有六個(gè)班，在備課、研討中，看得出大家都是盡心盡力，傾其所有。更可以看得出大家為提高自己的教育教學(xué)水平謙遜好學(xué)。
二、本次研討在從“如何提高農(nóng)村小學(xué)口語交際教學(xué)實(shí)效性”課題研究入手，讓每位老師在課程的設(shè)計(jì)上更注重于語言的修煉。每節(jié)課都洋溢著以學(xué)生為主，力求簡化自己的語言，將學(xué)習(xí)的時(shí)間還給學(xué)生。教師的循循善誘，使孩子們在愉悅的課堂氛圍和師生間的平等交流中真正得到發(fā)展。而在研討的過程中，每位老師都能針對授課老師在課堂中的語言做出誠懇的評(píng)價(jià)。使每位老師都能在課堂語言上真正有所收獲。
校內(nèi)公開課活動(dòng)總結(jié)篇二十一
根據(jù)仁和鄉(xiāng)教育管理中心下發(fā)的“仁和鄉(xiāng)20xx年秋季學(xué)期教研活動(dòng)方案”要求，為從不同的角度更深層次的對教師教育教學(xué)技能作觀摩，從而提高理科綜合組教師教研及教育教學(xué)綜合能力，更好地構(gòu)建課堂的有效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，理綜組（化學(xué)科）教師于20xx年9月23日開展了化學(xué)課教師分角色觀課議課活動(dòng)，現(xiàn)就活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：
4、活動(dòng)結(jié)束，各教師復(fù)印提供各自活動(dòng)資料存檔備查。
2、觀課教師按時(shí)到位，并按照要求履行了相應(yīng)職責(zé)，完成了規(guī)定工作。
通過本次化學(xué)課分角色觀課議課教研活動(dòng)，老師們不僅初步了解了分角色觀課議課活動(dòng)的開展模式，且在活動(dòng)中鍛煉了自己。在觀課中，因?yàn)槔蠋焸冎粚θ握n教師一方面的表現(xiàn)進(jìn)行觀摩，所以各參與教師都感覺輕松，且比以前更深入地觀察教師的教學(xué)，不至于顧此失彼。特別是在議課環(huán)節(jié)，老師們通過交流，都深刻的明確，平時(shí)不太重視的教育教學(xué)環(huán)節(jié)，原來是多么的重要。要上好一節(jié)課，不僅要備好課，而且從把握課標(biāo)到備學(xué)生、備教材、備自我、被教法學(xué)法、備教學(xué)過程，每個(gè)環(huán)節(jié)都非常的重要。
中學(xué)理綜組
20xx年9月23日
校內(nèi)公開課活動(dòng)總結(jié)篇二十二
本學(xué)期，在“教師崗位大練兵”活動(dòng)中我校依照制定的計(jì)劃要求積極地展開了各項(xiàng)教育、教學(xué)活動(dòng)，如召開了全校教師的動(dòng)員大會(huì)，“1把手”何校長在會(huì)上做了專題講座，教師結(jié)合自己工作的實(shí)際寫出了相應(yīng)的認(rèn)識(shí)和反思等材料。如今我們又在x月份進(jìn)行了以“聚焦課堂、求實(shí)高效”為主題的教學(xué)公然課活動(dòng)，每學(xué)期1輪的教學(xué)公然課都給教師創(chuàng)造了1種相互學(xué)習(xí)、相互交換的機(jī)會(huì)，特別是在本次崗位大練兵活動(dòng)中，教師通過對教材的解析，對所教的1課進(jìn)行了細(xì)致的加工和重組，通過親身授課、課后反思、聽同學(xué)年的課并及時(shí)地對課進(jìn)行評(píng)議等1系列方式和措施，不但認(rèn)識(shí)到本身授課上的不足，而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中1些好的經(jīng)驗(yàn)和方法。教師都說，每次這樣的教學(xué)公然課都對自己的教學(xué)能力有極大的增進(jìn)作用，教學(xué)專業(yè)水平在每次鍛煉中提升，在相互的交換中有了進(jìn)1步地發(fā)展，希望學(xué)校多多創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)。
的確如此，從每次聽課中我們也都能感遭到不同學(xué)科教師對本學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域、課改精神的理解、掌握和應(yīng)用的程度在逐漸地加深，特別是青年教師的進(jìn)步更是巨大的。因此，在這1輪教學(xué)公然課以后，我們將在11月份再次為教師創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)，屆時(shí)將有不同類型、不同學(xué)科的教師進(jìn)行授課，我們可以從他們的身上學(xué)習(xí)他們更好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，改進(jìn)自己的教學(xué)不足，使每位教師的.教學(xué)能力都有更大的提高。
1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教師參與面廣。
每次的教學(xué)公然課都得到了學(xué)校“1把手”的高度重視，并且都能全程跟蹤聽課。在本次以“聚焦課堂、求實(shí)高效”為主題的教學(xué)公然課中，何校長在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能與主管束學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)1起深入到班級(jí)聽課，并且還能坐下來和教師進(jìn)行扼要的交換，這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)的重視程度，也看得出何校長是1位務(wù)實(shí)的校長。
在這次公然課活動(dòng)中，學(xué)校有29名教師都參加了授課，授課人數(shù)是最多的，為了不影響正常的教學(xué)，我們采取的是隨堂聽課的方式，同學(xué)年的教師參加聽課。參與活動(dòng)的教師都能夠依照學(xué)校的要求認(rèn)真地完成教學(xué)任務(wù)，積極地聽課，并進(jìn)行交換。青年教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，他們聽課的態(tài)度認(rèn)真，不斷地記著筆記，并且還向教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)詢問對本次課的評(píng)價(jià)情況，相信他們會(huì)在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長起來的。
2、體現(xiàn)了原生狀態(tài)下真實(shí)的授課情形。
許學(xué)生有各種問題出現(xiàn)，關(guān)鍵看教師是如何應(yīng)用自己的教學(xué)手段解決的，最后看學(xué)生的反饋效果。
3、多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的有效性。
4、創(chuàng)設(shè)情境，激起了學(xué)生的探究意識(shí)，主動(dòng)積極地投入到學(xué)習(xí)中。
教學(xué)是1門藝術(shù)，是1種精神交換活動(dòng)。這類活動(dòng)總是與情感密切相聯(lián)系的，并在1定的環(huán)境中進(jìn)行的。在教學(xué)進(jìn)程中，教師應(yīng)用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)1定感情色采的以形象為主體的生動(dòng)具體的場景或氛圍，以引發(fā)學(xué)生1定的態(tài)度體驗(yàn)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所謂課上的有趣，這就是說，學(xué)生帶著這類高漲的、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感遭到自己的智慧氣力，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂。我們的教師在課上也注意到了這1點(diǎn)。
在畢麗娜的語文課〈快快樂樂〉中，教師從學(xué)生愛自己的學(xué)校而說不出緣由這1現(xiàn)象中，和王秀玲的語文課〈為了mm〉中，從講述1個(gè)真實(shí)的故事入手，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問“哥哥能不能給mm輸血”中，引出答案就在我們這篇課文中，從而讓學(xué)生帶著這類好奇心進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí)中。3位青年教師的英語課更是精彩，都能通過量樣的游戲、互動(dòng)活動(dòng)，師生共同表演、參與等情勢，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，變單調(diào)的記憶為活潑生動(dòng)的形象理解，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極積極，效果頗佳。
5、學(xué)生能夠在課上自覺地表現(xiàn)出良好的行動(dòng)習(xí)慣，看出教師平時(shí)對學(xué)生的要求情況。
平時(shí)教師在學(xué)生的管理上也是很用心的。只有在這樣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會(huì)有所提高。
在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，我們更應(yīng)當(dāng)看到課堂教學(xué)中存在的不足，這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學(xué)公然課中，也有些不盡人意的地方，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠公道，所占用的時(shí)間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn)；課堂教學(xué)方式上也存在教師講授過量，沒有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象；雖然應(yīng)用了多媒體輔助教學(xué)，但是在教師本身要有豪情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完善；另外個(gè)別教師還存在隨便性，沒有對本課進(jìn)行細(xì)致的解析和加工，在問題的處理上比較片面些等等。衷心腸希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)、努力研究，上好每節(jié)課，不斷提高本身的業(yè)務(wù)能力，成為各學(xué)科教學(xué)上的能手。
校內(nèi)公開課活動(dòng)總結(jié)篇一
為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校與其它兄弟學(xué)校之間的互動(dòng)與聯(lián)系，也為了展示我校課堂教學(xué)的基本情況，促進(jìn)教育均衡發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。我校于4月7至9日用三天時(shí)間開展了教學(xué)開放周活動(dòng)。通過本次活動(dòng)，我校給其它兄弟學(xué)校的教師提供了了解學(xué)校、了解我校語文教研組積極開展課堂調(diào)研活動(dòng)成果的機(jī)會(huì)。本次的教學(xué)課堂展示共有4位教師進(jìn)行授課。通過聽課教師對這幾節(jié)課堂展示課的反饋情況，我們可以看出兄弟學(xué)校的教師對我們學(xué)校教師們教學(xué)工作的肯定，其中也提出了一些寶貴的意見和建議。整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，取得了顯著的效果。對于本次活動(dòng)總結(jié)如下：
一、教學(xué)開放周的意義。
校本教研重視老師的成長，老師的成長需要一個(gè)開放的系統(tǒng)，需要加強(qiáng)多方面的交流。通過本次教學(xué)開放周活動(dòng)，構(gòu)建了教師與其它兄弟學(xué)校教師交流的平臺(tái)，有利于我校語文組教師的專業(yè)成長，也有利于教育教研工作的持續(xù)發(fā)展。
教學(xué)開放周活動(dòng)得到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體教師的大力支持。開放周上教師們所展示的課堂教學(xué)都得到了較高的評(píng)價(jià)。
二、教師準(zhǔn)備充分。
本次有授課任務(wù)的4位教師分別是楊素芹老師、許素霞老師、張敏老師、王靜老師。她們接到任務(wù)后都能為此精心準(zhǔn)備，認(rèn)真規(guī)劃?？偟膩碚f，為了在教學(xué)開放周上全面展示我校各科組的教學(xué)風(fēng)采，全體老師都能合力，非常積極地投入到各項(xiàng)準(zhǔn)備工作中。
三、課堂教學(xué)的亮點(diǎn)。
根據(jù)反饋的總體意見看，我校課堂教學(xué)的主要優(yōu)點(diǎn)有：
1.課堂教學(xué)能體現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的理念，能以學(xué)生為主體，課堂活動(dòng)多，學(xué)生參與度高。
2.課堂教學(xué)中學(xué)生議論交流充分，師生交流自然、融洽、親切。學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性高，思維活躍。
3.教師注意提出有效的問題，啟發(fā)學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生的探究行為，并注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探究過程。使學(xué)生善于從感性活動(dòng)出發(fā)，自己總結(jié)和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。
4.教學(xué)內(nèi)容能貼近生活、回歸生活。增強(qiáng)了學(xué)科學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)服務(wù)于生活的能力。
5.教師重視發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
四、意見與建議。
1.希望老師關(guān)注那些不喜歡舉手的同學(xué)，多提問他們，多鼓勵(lì)他們，面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。
2.提問過于集中，講解啟發(fā)少。課堂上要指導(dǎo)學(xué)生有序地、完整地回答問題。
3.增加一些練習(xí)，課堂上看到學(xué)生動(dòng)手練習(xí)的時(shí)間少了點(diǎn)。
通過開展課堂教學(xué)開放周，我校教研氛圍濃厚，經(jīng)過多次集體備課，每位教師參與其中，提高了教師專業(yè)水平，促進(jìn)了教師專業(yè)成長，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，一舉多得的教研活動(dòng)。
校內(nèi)公開課活動(dòng)總結(jié)篇二
年輕的骨干教師毛西霞老師執(zhí)教了一節(jié)單詞課unit2、blet’tlearn。有經(jīng)驗(yàn)的老教師張仲玲老師執(zhí)教了一節(jié)對話課unit2、alet’stalk。通過聽評(píng)課，使我們感到這次公開課質(zhì)量高、標(biāo)準(zhǔn)高，是較為成功的，起到公開示范作用。老師們在教育教學(xué)各個(gè)方面都感受到很大的震撼和啟示。在此，對本次公開課作如下總結(jié):。
1、通過這兩節(jié)公開課，我發(fā)現(xiàn)了一些中年輕的教師正在不斷的成長，這是我們學(xué)校的希望和未來，也是值得欣慰的。
毛老師由原來對課堂的模糊到現(xiàn)在的脫穎而出。她制作了精美的課件，栩栩如生的畫面以及新穎有趣的游戲活動(dòng)吸引了孩子們和在座的老師。張老師扎實(shí)的基本功，優(yōu)美的音樂，循序漸進(jìn)的各種形式的'語言操練，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、教師課堂駕馭能力強(qiáng)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
課堂上雖然設(shè)計(jì)了不少游戲和歌曲，但整堂課井然有序。這需要老師過硬的駕馭、課堂能力。教師從學(xué)生的手、腦、眼等各種感官培養(yǎng)了學(xué)生的英語綜合語言運(yùn)用能力。
3、教師的個(gè)人素質(zhì)過硬。
兩位老師流利的英語口語，嫻熟的課件操作，動(dòng)聽的英文歌曲，優(yōu)美的肢體語言無不表現(xiàn)出她們過硬的個(gè)人素質(zhì)。
4、教師重視程度高。
開展公開課教研活動(dòng)，是學(xué)校采取的一項(xiàng)舉措，各位老師的重視程度高。不管是老教師，還是年輕教師，不管是聽課還是評(píng)課，大家從思想上、行動(dòng)上，是非常重視這次活動(dòng)，把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)。
這次公開課中也存在一些問題:。
1、有的老師語速太快，學(xué)生在接受知識(shí)信息反應(yīng)不過來，特別是那些反應(yīng)遲鈍的學(xué)生猶如坐飛機(jī)、坐火箭。
2、有的教師在教學(xué)環(huán)節(jié)上不夠嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)方法反反復(fù)復(fù)。
3、在板書上設(shè)計(jì)不夠合理。
有的過于簡單，有的過于繁瑣。
當(dāng)然，任何一堂不成功的課也有亮點(diǎn)，任何一堂課成功的課也有敗筆。之所以我們戰(zhàn)斗在一線的老師要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的探索，不斷的努力，才能上好每一堂課。
校內(nèi)公開課活動(dòng)總結(jié)篇三
幾年來，我校數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各開展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。
一.堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，
二.積極參加和開展教研活動(dòng)。
我組老師積極參加市區(qū),校各級(jí)部門組織的教研活動(dòng),不光是校內(nèi)、區(qū)內(nèi)的教研活動(dòng).本學(xué)期還有2次參加區(qū)數(shù)學(xué)研討論及教材，教法輔導(dǎo).
說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評(píng)課。我組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng)，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。。設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
三、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。
針對我校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏自信的特點(diǎn)，我們嘗試用“導(dǎo)言設(shè)計(jì)”，“自制教具”。“計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，激勵(lì)學(xué)生思維。
教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的升華。同時(shí)也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
校內(nèi)公開課活動(dòng)總結(jié)篇四
綜合組的教師來自不同學(xué)科，盡管學(xué)科間的差異性比較大。但是所有準(zhǔn)備公開課的老師都能立足于本學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案教法。將綜合課正規(guī)化教學(xué)納入常態(tài)教學(xué)中。
例如我們組阮厚明老師的科學(xué)課是在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行的，教師課前通知學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，課堂進(jìn)行科學(xué)的實(shí)驗(yàn)，通過學(xué)生自己動(dòng)手，得出真實(shí)有效的結(jié)論。鍛煉了學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
胡友田老師的音樂課充分利用了多媒體教學(xué)和鋼琴輔助教學(xué)，為我們展現(xiàn)了一堂內(nèi)容豐富、旋律優(yōu)美的音樂課。教師扎實(shí)的專業(yè)基本功和輕松愉快的課堂教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生和前來聽課的老師真正感受到了音樂的魅力和美的享受。
兩節(jié)體育課授課的地點(diǎn)都是在戶外。盡管我校由于條件限制，操場暫時(shí)不能使用。但是兩位體育老師的教學(xué)常規(guī)卻是一點(diǎn)都沒有放松，在有限的條件下開展教育教學(xué)。教師著裝正規(guī)，穿運(yùn)動(dòng)鞋，學(xué)生按照老師的要求，基本都穿著運(yùn)動(dòng)鞋上課。課前做準(zhǔn)備活動(dòng)，輔助練習(xí)。這些細(xì)節(jié)雖小，確是保證體育課安全開展的必要前提。講解動(dòng)作要領(lǐng)，教師示范教學(xué)、學(xué)生練習(xí)、游戲穿插等等。一節(jié)正規(guī)的體育課，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有我們想象的那樣簡單。
綜合學(xué)科的課程往往是小學(xué)校園里最受學(xué)生歡迎的學(xué)科。課程內(nèi)容迎合了學(xué)生的興趣，音體美科學(xué)綜合等這些學(xué)科豐富了學(xué)生的校園生活，往往沒有或很少的書面作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)起來輕松;但授課的老師卻不輕松，既要讓學(xué)生學(xué)的開心、感興趣，又要將教學(xué)重難點(diǎn)知識(shí)傳授給學(xué)生。
一節(jié)正規(guī)的綜合科，教師前期要進(jìn)行大量的準(zhǔn)備。從導(dǎo)入開始，重難點(diǎn)的穿插、學(xué)生練習(xí)、游戲或?qū)嶒?yàn)的組織、點(diǎn)評(píng)和小結(jié)、課后的拓展與反饋等等。在這次的校內(nèi)公開課的展示中，各科老師都經(jīng)過了精心的準(zhǔn)備，活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目的。上課教師各有特色，聽課教師誠懇評(píng)課，探討學(xué)科之間的一些共性問題，促進(jìn)了不同學(xué)科之間的共同進(jìn)步和發(fā)展。
但是，在此次的活動(dòng)中，我們也發(fā)現(xiàn)了些許不足之處。比如：游戲或?qū)嶒?yàn)過程中，學(xué)生氣氛不活躍達(dá)不到教學(xué)效果，太活躍課堂紀(jì)律就不好掌控。課堂教學(xué)中，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣有待改善。這些問題將是我們今后教學(xué)中的重點(diǎn)要解決的問題。
我們要繼續(xù)保持去粗取精、取長補(bǔ)短、不斷鉆研和學(xué)習(xí)的良好作風(fēng)，這樣我們才有所收獲、有所提高，才能真正把我們的公開課活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)和提高我們整體教學(xué)水平的一個(gè)有效途徑。
校內(nèi)公開課活動(dòng)總結(jié)篇五
每一次的教學(xué)公開課都得到了學(xué)?！耙话咽帧钡母叨戎匾?，并且都能全程跟蹤聽課。在本次學(xué)公開課活動(dòng)中，校長教導(dǎo)主任在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能一起聽課，并且還能坐下來和教師進(jìn)行簡要的交流，這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)的重視程度，這看出我校領(lǐng)導(dǎo)對教育教學(xué)工作的重視程度。
在這次公開課活動(dòng)中，全校的教師都可以參加聽課。參與活動(dòng)的教師都能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極地聽課，并進(jìn)行交流。青年教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，他聽課的態(tài)度認(rèn)真，不斷地記著筆記，并且還向教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)詢問對本次課的評(píng)價(jià)情況，相信他們會(huì)在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長起來的。
樊老師授課思路新穎，采用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”“班級(jí)小單元學(xué)習(xí)制”的教學(xué)模式上課。使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性倍增，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使課堂教學(xué)增添了許多魅力。老師的教學(xué)思想和理念很好，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)法很熟練，并有創(chuàng)意。
現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，對課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效地促進(jìn)作用。授課教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件，課件中還配有音樂渲染了課堂氣氛。課件的制作水平很高，起到的效果也很好。這說明教師們的教育技術(shù)水平也有了大提高。
教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種精神交流活動(dòng)。這種活動(dòng)總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中進(jìn)行的。在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情色彩的以形象為主體的生動(dòng)具體的場景或氛圍，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所謂課上的有趣，這就是說，學(xué)生帶著這種高漲的`、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂，我們的教師在課上也注意到了這一點(diǎn)。
在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，我們更應(yīng)該看到課堂教學(xué)中存在的不足，這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學(xué)公開課中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時(shí)間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn)；課堂教學(xué)方式上也存在教師講解偏多，放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象較少；雖然運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美；學(xué)生不會(huì)認(rèn)真聽課，習(xí)慣很不好。陶行知說過：教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣要靠我們小學(xué)教師來規(guī)范和培養(yǎng)。只有在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會(huì)有所提高。
我們學(xué)校全體教師都能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，成為各學(xué)科教學(xué)上的能手。
校內(nèi)公開課活動(dòng)總結(jié)篇六
經(jīng)歷了充滿意義的活動(dòng)后，在這段活動(dòng)中，一定有很多值得分享的體會(huì)吧，需要好好地寫一份活動(dòng)總結(jié)總結(jié)一下了。那么什么樣的活動(dòng)總結(jié)才合適呢？以下是小編收集整理的校內(nèi)公開課活動(dòng)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
在各位老師的共同努力下，近兩個(gè)月的語文組校內(nèi)公開課活動(dòng)已經(jīng)告一段落。每周四我們都忙著調(diào)課、聽課、上課、改作業(yè)真的是非常辛苦。但應(yīng)該說每個(gè)人的公開課都是精品，所以盡管疲憊萬分，大家都不愿錯(cuò)過觀摩任何一節(jié)公開課的機(jī)會(huì)，常常是一下午連口水也喝不上，放學(xué)后又聚在一起討論聽課中發(fā)現(xiàn)的問題，思考的依舊是自己該汲取他人的哪些長處，可謂為教育而忙碌，為教育而思考、為教育而生活。并采取了同課異構(gòu)的方式，各位老師對于語文教學(xué)的又一次實(shí)踐和探索，相信通過此次活動(dòng)，大家都積累了更多的經(jīng)驗(yàn)。
針對本次教研，現(xiàn)總結(jié)如下：
本組大多是中青年教師，都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)藝術(shù)。而馮麗美、李麗霞兩位教師也有著深厚的理論-功底，在平時(shí)的教學(xué)中，有空就向老教師“取經(jīng)”，并提出自己在教學(xué)中的困惑。在本次的教研中也積極準(zhǔn)備，獲得了大家的好評(píng)。而本次的同課異構(gòu)方式更是促進(jìn)了同年級(jí)老師之間的交流，在備課、研討中，看得出大家都是盡心盡力，傾其所有。更可以看得出大家為提高自己的教育教學(xué)水平謙遜好學(xué)。
每節(jié)課都洋溢著以學(xué)生為主，力求簡化自己的語言，將學(xué)習(xí)的時(shí)間還給學(xué)生。教師的循循善誘，使孩子們在愉悅的課堂氛圍和師生間的平等交流中真正得到發(fā)展。而在研討的過程中，每位老師都能針對授課老師在課堂中的語言做出誠懇的評(píng)價(jià)。使每位老師都能在課堂語言上真正有所收獲。
校內(nèi)公開課活動(dòng)總結(jié)篇七
依據(jù)教導(dǎo)處工作計(jì)劃，結(jié)合我學(xué)區(qū)實(shí)際情況，為了把新一輪基礎(chǔ)課程改革工作做得更好，中心小學(xué)于10月21日、22日舉行了新課改公開課活動(dòng)?，F(xiàn)將本次活動(dòng)的具體情況總結(jié)如下：
1、選擇了上學(xué)期參加白山市組織送課下鄉(xiāng)的四名教師的四節(jié)課，目的在于檢驗(yàn)他們參加這次活動(dòng)后，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，有怎樣的收獲。
2、選擇了本學(xué)期參加縣進(jìn)修學(xué)校組織的新課改培訓(xùn)的三位教師（王xx、趙xx、王xx）的三節(jié)課，目的在于檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)與運(yùn)用的成果。
3、通過以上兩種形式的課的比較，在新課改工作中起到拋磚引玉的作用。
1、本次公開課活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果。無論是從主攻方向還是要解決的問題都達(dá)到了預(yù)期效果。這次活動(dòng)共聽課7節(jié)，22日下午進(jìn)行了評(píng)課。評(píng)課中，教師們暢說欲言，互相取長補(bǔ)短，共同探討新課程的教案怎樣寫，新課程究竟怎樣上等等。
2、解決的幾個(gè)問題
問題一：怎樣設(shè)計(jì)新課程的教案？
本次公開課活動(dòng)共有7篇教案?？傮w上看，這7篇教案教學(xué)環(huán)節(jié)正確，教學(xué)目的明確，重點(diǎn)難點(diǎn)確定準(zhǔn)確，教學(xué)過程緊湊，能夠體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與，能夠體現(xiàn)新課改精神。但也存在許多不足之處。如教具和學(xué)具的準(zhǔn)備一定要齊全充分；從備課入手，研究教學(xué)方法，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，怎樣使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)探究。
問題二：在新課程改革中，怎樣進(jìn)行課堂教學(xué)？本次公開課活動(dòng)所做的7節(jié)課中，從體現(xiàn)新課改精神上看，參加縣進(jìn)修學(xué)校新課改培訓(xùn)的三位教師的課明顯好于參加市送課下鄉(xiāng)的四位教師的課。這就說明新課改培訓(xùn)的重要性。從新課改角度看，本次公開課活動(dòng)所做7節(jié)課中，各有千秋，我們可以從以下幾方面實(shí)施新課改的課堂教學(xué)：其一，新課程所確定的教學(xué)目標(biāo)和所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式要求教師必須轉(zhuǎn)換角色，改變已有教學(xué)行為。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者。如：王培紅的《小小的船》、王智慧的《手工制作面具》、趙永生的《紅蜻蜓》、蘇長青的《泊船瓜洲》三課體現(xiàn)的比較好，真正地做到了教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者。其二，新課程改革倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息能力、獲取新知識(shí)的能力、分析問題的能力以及交流與合作的能力。也就是提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。如：辛平教師在教學(xué)《平行四邊形大面積計(jì)算》時(shí)，就做到了通過合作探究，得出了平行四邊形面積的計(jì)算公式。其他教師在課堂教學(xué)中也都注重了學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)，但力度不夠，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。如：王智慧教師在《手工制作面具》一課中運(yùn)用了自主、探究學(xué)習(xí)的方法使學(xué)生制作出自己喜歡的面具；趙永生教師在《紅蜻蜓》一課中運(yùn)用了合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生一起用打擊樂器拌奏，共同唱著歌結(jié)束了這一節(jié)課等等。
3、值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)好做法
導(dǎo)入新課一環(huán)節(jié)，趙永生的《紅蜻蜓》一課用韻律舞蹈導(dǎo)入新課；辛平的《平行四邊形大面積計(jì)算》一課用故事導(dǎo)入新課；王智慧的《手工制作面具》一課用作品展示導(dǎo)入新課等，不僅為新課做好了鋪墊，還引發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的興趣。
王培紅教師在課堂教學(xué)中的語言表達(dá)生動(dòng)，能清楚地、有激情地、富有感染力地提問、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究，這非常適合新課改精神。這就是學(xué)以致用的好做法。
蘇長青在《泊船瓜洲》這一課教學(xué)中能親自參與到學(xué)生的合作探究中，這不就放下了教師的架子，與學(xué)生打成一片。
4、改進(jìn)措施
新課程對于我們并不算陌生，通過學(xué)習(xí)和嘗試，已經(jīng)有了初步地認(rèn)識(shí)和了解，有的教師能夠駕馭新課程了。但是，必須從以下幾方面加以改進(jìn)：其一、進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和研究，提高認(rèn)識(shí)，敢于實(shí)踐，敢于放心學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。其二、繼續(xù)開展“請進(jìn)來，走出去”的活動(dòng)，按時(shí)參加縣市舉辦的各種培訓(xùn)和其他教研活動(dòng)，堅(jiān)持每周觀看教學(xué)光碟，互相聽課取長補(bǔ)短，共同提高，完成新課程改革的艱巨任務(wù)。其三、教導(dǎo)處要深入課堂聽課，加強(qiáng)指導(dǎo)，確保新課程改革的順利進(jìn)行。
校內(nèi)公開課活動(dòng)總結(jié)篇八
從2月28日開始，我校進(jìn)行了“公開課”課堂教學(xué)展示，這次活動(dòng)分為高低年級(jí)兩個(gè)層次。擔(dān)任上課的九位老師，能夠克服一切困難，認(rèn)真鉆研教材，積極準(zhǔn)備，利用新理念，在很短的時(shí)間內(nèi)，制作多媒體課件，為上好公開課做好準(zhǔn)備。
一、從上課情況來看，存在以下優(yōu)點(diǎn)：
1、每位老師注重引導(dǎo)學(xué)生全員參與教學(xué)活動(dòng)，突出學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)內(nèi)容緊扣目標(biāo)，教學(xué)容量合理。
2、充分發(fā)揮學(xué)生的`主體作用，能有效指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)到的知識(shí)解決實(shí)際問題。
3、導(dǎo)課方式新穎，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然，過渡自如，教學(xué)過程活而不亂，時(shí)間安排合理，能保證重難點(diǎn)的教學(xué)需要，能適時(shí)組織課內(nèi)活動(dòng)。
4、能引導(dǎo)學(xué)生參與到評(píng)價(jià)過程中去，給以學(xué)生多次評(píng)價(jià)機(jī)會(huì)，能贊賞每位學(xué)生的不同進(jìn)步。
5、按照教學(xué)目標(biāo)的要求完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生熟練掌握了知識(shí)，不同基礎(chǔ)的學(xué)生均有所得。
6、教師綜合素質(zhì)及教學(xué)基本功扎實(shí)，衣著端正，教態(tài)大方，有親和力，語速適中，富有感染力，學(xué)生樂于傾聽，板書工整，美觀對學(xué)生的書寫有良好的示范作用。有較強(qiáng)的課堂組織能力和調(diào)控能力，心里素質(zhì)良好，有一定的課堂應(yīng)變能力。
二、聽課老師能認(rèn)真聽課，做好記錄，填好《課堂教學(xué)水平測試賦分表》，并客觀公正的提出寶貴建議。
三、從評(píng)課情況來看，也存在著不少缺點(diǎn)，對于各位老師提出的這些建議，希望上課的9為老師，能在今后的教學(xué)過程中予以改正，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。
四、評(píng)學(xué)結(jié)果
依據(jù)《課堂教學(xué)水平測試賦分表》的結(jié)果，高低年級(jí)各評(píng)選出兩名優(yōu)秀執(zhí)教者。
校內(nèi)公開課活動(dòng)總結(jié)篇九
按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，我校每年每學(xué)期都對本校教師的課堂教學(xué)進(jìn)行檢查(也就是上公開課)，通過檢查，既看到了老師們進(jìn)步的一面，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些還不夠完善的地方，現(xiàn)對教師的課堂教學(xué)總結(jié)如下：
一、總體情況：
從整個(gè)聽課活動(dòng)來看，首先值得肯定的是老師們的態(tài)度非常的認(rèn)真，課堂準(zhǔn)備的也比較充分。另外，由于我校在聽課活動(dòng)之前，首先組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了高效課堂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，因此，這一點(diǎn)在教師的課堂教學(xué)活動(dòng)中也有所體現(xiàn)，老師們努力的按照高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)要求實(shí)施教學(xué)，教師的教學(xué)理念有很大的提升。
在課堂上，老師充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，把學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，相信學(xué)生，學(xué)生的能力得到了很好的培養(yǎng)。在知識(shí)傳授中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，探究理念，探究解題方式，作為教師真正的充當(dāng)起了組織者的角色，學(xué)生在這樣的教學(xué)活動(dòng)中，對知識(shí)掌握得更加的扎實(shí)、靈活。充分按照本年級(jí)段、本學(xué)科的特點(diǎn)，重點(diǎn)進(jìn)行各種能力訓(xùn)練，訓(xùn)練效果明顯，學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，既鍛煉了能力，又得到了情感的熏陶。除此之外，教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度也得到了體現(xiàn)，嚴(yán)密的組織課堂，并努力改善自身的語言，一絲不茍的教育學(xué)生，充分的體現(xiàn)出了一名老師良好的素質(zhì)。
二、存在的問題：
在看到進(jìn)步的同時(shí)，也應(yīng)發(fā)現(xiàn)存在的一些不足。首先是存在的一些共性的問題。
1、教師在授課過程中也注意到了關(guān)注學(xué)生的回答、交流。但是關(guān)注的力度還不夠，比如說，對于課堂上學(xué)生生成的一些問題或是一些學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤答案，教師不能及時(shí)地作出有針對性地引導(dǎo)，往往一筆帶過或是作出一個(gè)簡單的評(píng)價(jià)就算了，這也可能是教師比較難以處理的一個(gè)方面。
2、教師的語言需有待提高。目前在課堂教學(xué)中普遍存在的一個(gè)語言方面的問題是課堂上，教師重復(fù)的話語太多，總是害怕學(xué)生聽不清再重復(fù)一遍。還有就是，教學(xué)設(shè)計(jì)中的一些過渡語、結(jié)語并不連貫，特別是有些環(huán)節(jié)過渡的很不自然。另外就是教師的語言評(píng)價(jià)還不到位，效果并不明顯，再有就是，教師用語言調(diào)控課堂的能力還有待提高。
3、在某些大齡教師的身上，可能還會(huì)受一些傳統(tǒng)觀念的影響，課堂上會(huì)有些放不開，害怕學(xué)生學(xué)不會(huì)，往往出現(xiàn)多講的現(xiàn)象。
三、改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。尤其是加強(qiáng)對新課標(biāo)理念的研究，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂教學(xué)。
2、在課堂教學(xué)過程中，保持一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)的工作態(tài)度，充分尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體地位，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)了解學(xué)生存在的問題，并能夠及時(shí)準(zhǔn)確地作出引導(dǎo)或評(píng)價(jià)，不能敷衍了知。
3、努力提高自身的語言。這一點(diǎn)需要我們要不斷得再工作中進(jìn)行錘煉，嚴(yán)謹(jǐn)自己的工作態(tài)度，以促進(jìn)良好的教學(xué)效果。
總之，在學(xué)校公開課活動(dòng)中，確實(shí)感受到了老師們的努力和進(jìn)步，但是也看到了一些自身的不足，因此，在以后的教學(xué)工作中，還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，促使自己的課堂教學(xué)再有一個(gè)大的提高。
校內(nèi)公開課活動(dòng)總結(jié)篇十
經(jīng)過將近三個(gè)星期的時(shí)間，我校語文組的公開課終于圓滿地劃上了句號(hào)。雖然我們老師的公開課僅僅在我校進(jìn)行教學(xué)演示，但我們的老師都是非常積極，都用心去做了。
每學(xué)期之所以要求每位老師上公開課，一是通過它可以鍛煉我們老師自身的心理素質(zhì)，二是希望公開課的教學(xué)來發(fā)現(xiàn)老師自身的優(yōu)點(diǎn)并光大，找出不足和缺陷并及時(shí)得到修正，從而營造一種你追我趕，互幫互助不甘落后的教學(xué)氛圍。只有人人都進(jìn)步了，集體自然而然地上臺(tái)階。
只要有比較，肯定有優(yōu)劣，好壞之分。我們的公開課也是如此，現(xiàn)對本次教學(xué)公開課情況進(jìn)行總結(jié)：
每一次的教學(xué)公開課都得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，并且都能全程跟蹤聽課。在這次公開課活動(dòng)中，學(xué)校所有年輕的語文教師都參加了授課，參與活動(dòng)的教師都能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真地完成教學(xué)任務(wù)，積極地聽課，并進(jìn)行交流。青年教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，他們聽課的態(tài)度認(rèn)真，不斷地記著筆記，相信他們會(huì)在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長起來的。
現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，對課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效地促進(jìn)作用。大多數(shù)教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件，課件中還配有音樂渲染了課堂氣氛。而且課件的制作水平很高，起到的效果也很好。這說明教師們的教育技術(shù)水平也有了大提高。
教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種精神交流活動(dòng)。這種活動(dòng)總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中進(jìn)行的。在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情色彩的以形象為主體的生動(dòng)具體的場景或氛圍，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所謂課上的有趣，這就是說，學(xué)生帶著這種高漲的、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂。我們的教師在課上也注意到了這一點(diǎn)。
在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，我們更應(yīng)該看到課堂教學(xué)中存在的不足，這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學(xué)公開課中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時(shí)間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn)；課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過多，沒有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象；雖然運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美；學(xué)生不會(huì)認(rèn)真聽課，習(xí)慣很不好。陶行知說過：教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣要靠我們小學(xué)教師來規(guī)范和培養(yǎng)。只有在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會(huì)有所提高。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，成為教學(xué)上的能手。
校內(nèi)公開課活動(dòng)總結(jié)篇十一
在各位老師的共同努力下，近兩個(gè)月的語文組校內(nèi)公開課活動(dòng)已經(jīng)告一段落。每周四我們都忙著調(diào)課、聽課、上課、改作業(yè)真的是非常辛苦。但應(yīng)該說每個(gè)人的公開課都是精品，所以盡管疲憊萬分，大家都不愿錯(cuò)過觀摩任何一節(jié)公開課的機(jī)會(huì)，常常是一下午連口水也喝不上，放學(xué)后又聚在一起討論聽課中發(fā)現(xiàn)的問題，思考的依舊是自己該汲取他人的哪些長處，可謂為教育而忙碌，為教育而思考、為教育而生活。并采取了同課異構(gòu)的方式，各位老師對于語文教學(xué)的又一次實(shí)踐和探索，相信通過此次活動(dòng)，大家都積累了更多的經(jīng)驗(yàn)。
針對本次教研，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、校內(nèi)教研促進(jìn)了教師之間的互相學(xué)習(xí)。本組大多是中青年教師，都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)藝術(shù)。而馮麗美、李麗霞兩位教師也有著深厚的理論-功底，在平時(shí)的教學(xué)中，有空就向老教師“取經(jīng)”，并提出自己在教學(xué)中的困惑。在本次的教研中也積極準(zhǔn)備，獲得了大家的好評(píng)。而本次的同課異構(gòu)方式更是促進(jìn)了同年級(jí)老師之間的交流，在備課、研討中，看得出大家都是盡心盡力，傾其所有。更可以看得出大家為提高自己的教育教學(xué)水平謙遜好學(xué)。
二、本次研討在潘校長的帶領(lǐng)下，從“優(yōu)化教師課堂語言”課題研究入手，讓每位老師在課程的設(shè)計(jì)上更注重于語言的修煉。每節(jié)課都洋溢著以學(xué)生為主，力求簡化自己的語言，將學(xué)習(xí)的時(shí)間還給學(xué)生。教師的循循善誘，使孩子們在愉悅的課堂氛圍和師生間的平等交流中真正得到發(fā)展。而在研討的過程中，每位老師都能針對授課老師在課堂中的語言做出誠懇的評(píng)價(jià)。使每位老師都能在課堂語言上真正有所收獲。
為加強(qiáng)教學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，進(jìn)一步提高教師業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率。本學(xué)期，我校根據(jù)本期工作安排，組織了教師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全校教師進(jìn)行評(píng)比，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)表現(xiàn)當(dāng)場打分評(píng)價(jià)，教研組及時(shí)進(jìn)行評(píng)議。本次活動(dòng)時(shí)間前后一個(gè)多月,授課教師都能以積極的心態(tài)對待公開課，把公開課看成學(xué)習(xí)研究的過程，看成是自我鍛煉、自我素質(zhì)提升的過程。能夠精心準(zhǔn)備，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)方案， 現(xiàn)對教師的課堂教學(xué)總結(jié)如下：
一、評(píng)比結(jié)果：
一等獎(jiǎng)：田霞
二等獎(jiǎng)：李素麗 陳冬彥
三等獎(jiǎng)：任曉麗 賈建梅 李玉君
二、課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)
1、教學(xué)理念。授課教師大多能深入理解課改理念，準(zhǔn)確把握教學(xué)方向。注重以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)法指導(dǎo)的理念，較好地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的融合，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)愿望，以及主動(dòng)探究的意識(shí)。并努力創(chuàng)設(shè)出平等、和諧的師生關(guān)系。
2、教學(xué)行為。
技能目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更加重視了過程和方法目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，尤其是加強(qiáng)了情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)力求突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
（2）參賽教師大多能做到面向全體學(xué)生，充分尊重學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、成長需求、發(fā)展需求，積極創(chuàng)設(shè)寬松、民主的課堂教學(xué)氛圍。
（3）積極探索和采用多樣化的教學(xué)方法，促進(jìn)課堂教學(xué)效率，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生思考探究，注重學(xué)法的指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，拓展延伸，體會(huì)運(yùn)用。教學(xué)進(jìn)程順暢，結(jié)構(gòu)層次清楚，基本符合學(xué)科的特征和要求。如：田霞《用目光傾聽》：選擇喜歡的段落自主朗讀；重點(diǎn)語句體會(huì)、朗讀與表演相結(jié)合；設(shè)計(jì)表演活動(dòng)將朗讀與學(xué)生的體會(huì)緊密結(jié)合，有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。抓住了學(xué)生對語言的推敲和體會(huì)，讓一位學(xué)生進(jìn)行表演，形象直觀，效果不錯(cuò)。
陳冬彥《奇異的激光》：通過表格的歸納引領(lǐng)新知學(xué)習(xí)，知識(shí)結(jié)構(gòu)性強(qiáng)，直觀、有效果。充分聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，通過圖片展示、文本閱讀、聯(lián)系實(shí)際舉例探究等等多種教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合，并進(jìn)行知識(shí)視野拓展，有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、理解基礎(chǔ)知識(shí)，并為問題的設(shè)計(jì)和探究學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
3、教學(xué)特色。一部分教師不僅教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)新，教學(xué)方法靈活多樣，還有著良好的語言表達(dá)和課堂調(diào)控能力，表現(xiàn)出良好的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能，逐步形成個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格。
李素麗《凡卡》：注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在活動(dòng)中全面鍛煉學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
任曉麗《車的`世界》：能夠根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特征，用童話般的語言構(gòu)建課堂教學(xué)的情境，同時(shí)通過講故事、放松操以及分組比賽、開火車、找朋友認(rèn)讀拼音等多樣化的手段調(diào)控課堂，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣強(qiáng)烈，能夠始終跟著教師的教學(xué)環(huán)節(jié)，師生有效互動(dòng)，課堂氣氛生動(dòng)活潑、充滿情趣，學(xué)習(xí)效果良好。體現(xiàn)了教師良好的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)能力。
三、存在的問題：
1、教學(xué)過程熱鬧但并非真正的生動(dòng)：有的教學(xué)環(huán)節(jié)看似熱鬧，師生問答很順利，但教師所提出的問題缺乏深度和啟發(fā)性，還不能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和思維品質(zhì)，敢于獨(dú)立思考、敢于探索、敢于質(zhì)疑的習(xí)慣以及從多方面思考問題，多角度解決問題的能力等。
2、個(gè)別教師的語言表達(dá)還需要優(yōu)化。有的教師語速較快，學(xué)生反應(yīng)跟不上，好像教學(xué)內(nèi)容很簡單，學(xué)生不用教就該會(huì)；有的教師的語言評(píng)價(jià)還不到位，效果并不明顯。教師用語言調(diào)控課堂的能力也有待提高。
四、改進(jìn)措施：
的整合和線索規(guī)律的總結(jié)，合理地進(jìn)行拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和時(shí)間能力。
2、在課堂教學(xué)過程中，保持一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)的工作態(tài)度，充分尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體地位，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)了解學(xué)生存在的問題，并能夠及時(shí)準(zhǔn)確地作出引導(dǎo)或評(píng)價(jià)。
3、注重教學(xué)語言，提高講解藝術(shù)，注意學(xué)科語言的規(guī)范性，做到精準(zhǔn)、簡明、生動(dòng)并富有啟發(fā)性和感染力，形成教學(xué)特色和風(fēng)格。 總之，在整個(gè)課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)中，大家既感受到了各位參賽教師的努力和進(jìn)步，同時(shí)也看到了一些不足，因此，在以后的教學(xué)工作中，還要進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)新，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)藝術(shù)水平。
校內(nèi)公開課活動(dòng)總結(jié)篇十二
為期兩周的全校公開課結(jié)束了，我們?nèi)⒘昙?jí)語文組也獲得了圓滿成功。
我們組共有十位老師參加本次活動(dòng)。當(dāng)接到學(xué)校通知后，老師們積極響應(yīng)，師徒商量好課后上報(bào)自己所講的課。定好課后，每位老師都認(rèn)真準(zhǔn)備，特別是年輕老師虛心向老教師請教備課。師徒相長在這次活動(dòng)中尤為顯現(xiàn)。可以說每位老師的都充分顯示了自己的教學(xué)水平。
身為組內(nèi)的老教師，她們以身作則，備課深入，將自己的課上成模范課，供青年老師學(xué)習(xí)。像趙麗老師做的《船長》、李莉老師做的《蒲公英》，任雪瑩老師做的《北大荒的秋天》，劉荷英老師做的《西湖》等，她們的教學(xué)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)到，教學(xué)過程流暢，重難點(diǎn)突出，課堂訓(xùn)練扎實(shí)，面向全體學(xué)生，教態(tài)更是親切自然。年輕老師從中學(xué)到了很多有價(jià)值的教學(xué)知識(shí)。有過兩三年教齡的老師更是不甘示弱，對自己做的課做到了詳備，寫出了詳案。課堂上也顯示一定的教學(xué)功底。像馮娜老師做的《拉薩的天空》，張志猛老師做的《詹天佑》，季蕾老師做的《北大荒的秋天》，劉春麗老師做的《三袋麥子》，她們的課越發(fā)成熟、完善了。從課中讓人看到了希望。今年新進(jìn)的蘭云老師和李淑艷老師，她們擔(dān)任的是一二年級(jí)的品德課，平時(shí)對自己要求很是嚴(yán)格，有了問題就積極向她人請教。她們雖然是初次登上講臺(tái)，但，課卻講得有模有樣。教學(xué)思路清晰，師生關(guān)系非常融洽。
公開課的舉辦，受益者肯定是老師。我們最大的受益是聽課后的集體評(píng)課。每天公開課課后，我們?nèi)M十人都會(huì)在下午放學(xué)后坐在一起圍繞當(dāng)天的公開課進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致的講評(píng)。認(rèn)真到課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)，細(xì)致老師一句話的得體，一個(gè)字的讀音。特別是對年輕老師給與了更多、更細(xì)的講評(píng)。為了讓我們成長的更快，優(yōu)點(diǎn)這里就不再多說了，下面我主要把本次課堂顯現(xiàn)的不足拿出來，以便今后研討，從而得以改進(jìn)。
一、如何單單透過文字讓學(xué)生體會(huì)寫景文章的意境。
我們的課正好進(jìn)行到寫景文章這一單元，像《北大荒的秋天》、《西湖》、《拉薩的天空》，這一組課文都是描寫美景的。文章語言優(yōu)美，但是，由于很多學(xué)生沒有見到過實(shí)景，加上沒有直觀的圖片和視頻相配(我們組的班級(jí)網(wǎng)絡(luò)問題還沒有解決)，單單讓學(xué)生從語言中去體會(huì)景色的美麗感覺真的很難。如何設(shè)計(jì)這種文章的教學(xué)思路?如何讓學(xué)生透過文字體會(huì)包含在字里行間的意境?如何讓學(xué)習(xí)寫景文章的課堂達(dá)到最優(yōu)化?是我們今后認(rèn)真研討的一個(gè)課題。
二、如何讓全體學(xué)生都動(dòng)起來。
三年級(jí)的孩子與一二年級(jí)的孩子在課堂表現(xiàn)上有些差別。一二年級(jí)孩子們上課發(fā)言積極，對他們來說表現(xiàn)自我是最重要的?？墒请S著年齡的增長，孩子的自尊心、在他人面前的面子越來越重要，他們?yōu)榱祟櫦白约涸谒诵闹械牡匚?，不再像小時(shí)那樣毫無顧忌地回答問題了，而是變得沒有很大把握就不舉手發(fā)言了。有時(shí)也可理解他們變得懶了，不想動(dòng)腦子思考了。所以每個(gè)班級(jí)在上課時(shí)總有三分之一的同學(xué)，甚至更多的孩子沒有參與到課堂中來。一節(jié)課，他們默默地聽、記，就是不積極主動(dòng)思考回答問題。這也是今后我們課堂上需要研究的問題。
三、如何簡化課堂問題的設(shè)計(jì)。
課堂上，老師有的問題設(shè)計(jì)缺乏簡練、明確，所以問起來沒有多大意義，還浪費(fèi)了很多課堂時(shí)間，占用了大量學(xué)生讀書的時(shí)間。語文的課堂應(yīng)該是充滿瑯瑯的讀書聲，而不是讓瑣碎的問題占滿的課堂。那么如何設(shè)計(jì)問題是解決課堂效率很重要的一個(gè)方面。
四、如何不去替代學(xué)生思考，把思考的時(shí)間還給學(xué)生。
我們老師大多老愛犯這樣的問題：自己在問完設(shè)計(jì)的問題后不給學(xué)生充分的思考時(shí)間，為了趕自己的教學(xué)流程，還沒等學(xué)生思考出來，就盲目地替學(xué)生回答。思考的課堂成了老師說教課堂，這也是今后我們應(yīng)該注意的一個(gè)很重要的問題。
只有發(fā)現(xiàn)了不足，才能改正不足，才能使自己成長起來。公開課就是磨練老師成長的舞臺(tái)。我們希望今后多在這樣的舞臺(tái)上展示自我，成長自我。
校內(nèi)公開課活動(dòng)總結(jié)篇十三
按照中心校領(lǐng)導(dǎo)的安排，我校這學(xué)期計(jì)劃上三節(jié)公開課。（三、四、五每月一次）六年級(jí)數(shù)學(xué)預(yù)定安排在五月份進(jìn)行，因徐光勤老師教學(xué)進(jìn)度較快上完新課，經(jīng)李治根校長報(bào)請方志河校長后同意徐老師的公開課移至下半年進(jìn)行。本期分別在三月和五月初有錢讓平老師和林春生老師上了兩節(jié)公開課。從這兩節(jié)課中既看到了老師們進(jìn)步的一面，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些還不夠完善的地方，現(xiàn)對教師的課堂教學(xué)總結(jié)如下：
從整個(gè)聽課活動(dòng)來看，首先值得肯定的是老師們的態(tài)度非常的認(rèn)真，課堂準(zhǔn)備的也比較充分。另外，由于我校在聽課活動(dòng)之前，首先組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了高效課堂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，因此，這一點(diǎn)在教師的課堂教學(xué)活動(dòng)中也有所體現(xiàn)，老師們努力的按照高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)要求實(shí)施教學(xué)，教師的教學(xué)理念有很大的提升。
在課堂上，老師充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，把學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，相信學(xué)生，學(xué)生的能力得到了很好的培養(yǎng)。在知識(shí)傳授中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，探究理念，探究解題方式，作為教師真正的充當(dāng)起了組織者的角色，學(xué)生在這樣的教學(xué)活動(dòng)中，對知識(shí)掌握得更加的扎實(shí)、靈活。充分按照本年級(jí)段、本學(xué)科的特點(diǎn)，重點(diǎn)進(jìn)行各種能力訓(xùn)練，訓(xùn)練效果明顯，學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，既鍛煉了能力，又得到了情感的熏陶。除此之外，教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度也得到了體現(xiàn)，嚴(yán)密的組織課堂，并努力改善自身的語言，一絲不茍的教育學(xué)生，充分的體現(xiàn)出了一名老師良好的素質(zhì)。
1、重視程度高。
開展公開課教研活動(dòng)，是學(xué)校采取的一項(xiàng)舉措，重視程度高。不管是校領(lǐng)導(dǎo)，還是教師，不管是聽課，還是評(píng)課，大家從思想上、行動(dòng)上，是非常重視這次活動(dòng)，把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)。
2、備課充分、設(shè)計(jì)科學(xué)。
我們的兩位老師在這次公開課的活動(dòng)中，都能充分準(zhǔn)備，無“做課”現(xiàn)象，以課堂教學(xué)本來面目，突顯教學(xué)本質(zhì)，盡力體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，求實(shí)、求新、求變。有的課堂教學(xué)體現(xiàn)了“新教法、新學(xué)法”，能較好地體現(xiàn)“自主、合作、探究”的理念，能注意結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際設(shè)計(jì)課型，突出體現(xiàn)了課改精神，運(yùn)用多媒體教具進(jìn)行教學(xué)，課堂效果好。
3、教師課堂駕馭能力強(qiáng)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
林春生老師在整個(gè)課堂的組織中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表現(xiàn)出過強(qiáng)的課堂駕馭能力，課堂上兩位老師都能注重用問題引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生通過不同形式來完成老師的問題，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考、合作探討、展現(xiàn)自己、口頭表達(dá)等能力。
4、教案備寫很注重實(shí)效，體現(xiàn)了可操作性和實(shí)用性。
5、現(xiàn)代化教學(xué)輔助用具應(yīng)用熟練。
這次公開課中沒有了以往上課中的操作失誤、半路死機(jī)、手忙腳亂，邊操作邊講解的現(xiàn)象，教師操作相當(dāng)熟練，并注重講與操作的有機(jī)結(jié)合。
6、現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)課堂授課實(shí)現(xiàn)了有機(jī)整合。
這次公開課中有五位老師的課都能體現(xiàn)到這一點(diǎn)，課件的設(shè)計(jì)、顏色、字的大小搭配都很到位，課件的展示、師生的互動(dòng)很融洽，看不到以往的生搬硬套，實(shí)現(xiàn)了由“拿來主義”到“加工主義”，再由“加工主義”到“實(shí)用主義”的轉(zhuǎn)變。
7、教學(xué)構(gòu)思新穎。
在這次公開課中，各位執(zhí)教老師都能營造較為和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，采用互動(dòng)式學(xué)習(xí)法，使學(xué)生在輕松、愉快中求知，活躍了課堂氣氛，注重把握和體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，把語文學(xué)科的特性體現(xiàn)得淋漓盡致。
8、能夠還課堂于學(xué)生，真正體現(xiàn)了教師的導(dǎo)演角色（主導(dǎo)）和學(xué)生的演員角色（學(xué)習(xí)的主體），教師只是給學(xué)生提供展示才華的平臺(tái)。
9、評(píng)課扎實(shí)到位，體現(xiàn)教研氛圍。
在看到進(jìn)步的同時(shí)，也應(yīng)發(fā)現(xiàn)存在的一些不足。首先是存在的一些共性的問題。
的錯(cuò)誤答案，教師不能及時(shí)地作出有針對性地引導(dǎo)，往往一筆帶過或是作出一個(gè)簡單的評(píng)價(jià)就算了，這也可能是教師比較難以處理的一個(gè)方面。
2、教師的語言需有待提高。目前在課堂教學(xué)中普遍存在的一個(gè)語言方面的問題是課堂上，教師重復(fù)的話語太多，總是害怕學(xué)生聽不清再重復(fù)一遍。還有就是，教學(xué)設(shè)計(jì)中的一些過渡語、結(jié)語并不連貫，特別是有些環(huán)節(jié)過渡的很不自然。另外就是教師的語言評(píng)價(jià)還不到位，效果并不明顯，再有就是，教師用語言調(diào)控課堂的能力還有待提高。
3、個(gè)別教師授課時(shí)間把握不到位，導(dǎo)致拖堂上沒有完成本節(jié)課教學(xué)。
4、課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生的鼓勵(lì)性語言較少，形式較單一。
以上問題不是雞蛋里挑骨頭，但是如果教學(xué)中的問題不明確指出來，那么教師的收獲和提高就會(huì)受限，也難免會(huì)出現(xiàn)教學(xué)中的失誤。
1、狠鉆教材，備課充分。
2、狠鉆業(yè)務(wù)，加強(qiáng)內(nèi)功。
3、還課堂于學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。
4、做一個(gè)會(huì)表揚(yáng)學(xué)生、會(huì)聽學(xué)生心聲的老師。
總之，我們要以本學(xué)期公開課為契機(jī)，力爭在今后的課堂教學(xué)中海納百川、博采眾長，力爭做學(xué)生喜歡的老師。
校內(nèi)公開課活動(dòng)總結(jié)篇十四
3月8日—3月13日綜合組進(jìn)行了校級(jí)公開課，本次活動(dòng)，處處體現(xiàn)出教師設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)。從聽課的整體感受來看，每位教師進(jìn)行了大量的課前準(zhǔn)備工作，課堂知識(shí)準(zhǔn)確、表達(dá)清楚、精心組織、認(rèn)真設(shè)計(jì)，各環(huán)節(jié)清晰，都具備成為優(yōu)秀教師的潛在素質(zhì)。從每一次聽課中我們也都能感受到不同學(xué)科教師對本學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域、課改精神的理解、掌握和運(yùn)用的程度在逐步地加深，有效教學(xué)成果明顯。我們可以從她們身上學(xué)習(xí)更好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，改進(jìn)自己的不足，使我們的教學(xué)能力有更大地提高，相信每位聽課教師都能從授課教師身上看到她們的亮麗風(fēng)采和她們勤于鉆研的敬業(yè)精神。現(xiàn)對本次教學(xué)公開課情況進(jìn)行總結(jié)：
一．多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的有效性
現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，對課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效地促進(jìn)作用。大多數(shù)教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料，并制成了聲、情、景并茂的課件，極大地渲染了課堂氣氛。收到很好的效果。
和學(xué)生一起實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生很容易地接受了本節(jié)課的新知，學(xué)生對本節(jié)課理解的更加清楚。這些課堂中的亮點(diǎn)足以說明教師的教學(xué)技術(shù)水平有了很大提高。
二．存在的問題
在看到成績的同時(shí)，我們更應(yīng)該看到課堂教學(xué)中存在的不足，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn):（一）有的教師課堂中雖然運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)手段但教師缺少激情和互動(dòng)。沒有激情和互動(dòng)的課堂，使教學(xué)顯得死水一潭。作為一名教師，上課時(shí)應(yīng)該是最興奮的時(shí)候，上公開課應(yīng)該比平時(shí)課堂更富有激情，這種興奮和激情會(huì)感染學(xué)生，在激情中師生思維才能碰撞出火花，這樣的課堂才能成為令人愉悅、樂于傾聽和感人至深的的場所。（二）有的教師在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時(shí)間分配上還需要進(jìn)一步改進(jìn)。課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過多，沒有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象。
三. 教師感言 ：受益匪淺
識(shí)到自身授課的不足，而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗(yàn)和方法。多數(shù)教師說，每一次這樣的教學(xué)公開課都對自己的教學(xué)能力有極大的促進(jìn)作用，教學(xué)專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升，在相互的交流中有了進(jìn)一步地發(fā)展。每學(xué)期的公開課教學(xué)活動(dòng)不僅是我校教師的一次大練兵，同時(shí)也極大地推動(dòng)了我校教研工作的開展，激發(fā)了全體教師從事教研的熱情，將校本研究推向了一個(gè)新的高-潮。全體教師都在執(zhí)教或研討中得到了鍛煉與提高。 衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，成為各學(xué)科教學(xué)上的行家里手。
2012年3月
近期，學(xué)校組織舉行了各教研組公開課，人人出示了一節(jié)課，經(jīng)過四周的聽課、評(píng)課，我們文科綜合組認(rèn)真進(jìn)行了研討學(xué)習(xí)和總結(jié)，我們收獲頗多，感悟頗多，每個(gè)人都有一定的進(jìn)步，但也存在著一些問題?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、課 堂形式有了很大轉(zhuǎn)變
如：有的老師充分挖掘孩子們的潛力，讓孩子真正成為課堂的主人。有的課重在引導(dǎo)孩子自主探究與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在嘗試中解決問題、自我矯正，達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果。課堂形式多樣，通過角色扮演，運(yùn)用時(shí)政、網(wǎng)絡(luò)圖片創(chuàng)設(shè)情景，便于引發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通。
解云霞老師的政治課從學(xué)生在實(shí)踐基地的錄象，到故事的篩選，乃至學(xué)生制作的課件、手抄報(bào)、小論文等，都花費(fèi)了很多心思，學(xué)生引用的故事非常符合教學(xué)的實(shí)際，而且生動(dòng)感人，足見孩子們的知識(shí)面之廣，視野之開闊。
張曉霞老師的戰(zhàn)地小記者采訪、歷史事件的表演等。
馬老師在學(xué)習(xí)西雙版納時(shí)的學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
由此我想到，孩子們不是沒有能力，不是沒有潛力，只是平時(shí)缺乏伯樂，缺乏挖掘。"把課堂還給孩子"，這決不能成為一句空話。只要老師組織得當(dāng)，引導(dǎo)得法，孩子之中的一些奇思妙想會(huì)令我們驚喜無比，心花怒放的。
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校內(nèi)公開課活動(dòng)總結(jié)篇十五
為了不斷提高我校教師教育教學(xué)水平，給教師們一個(gè)互相交流、探討、展示教師自我風(fēng)采的舞臺(tái)。xx年10月14日下午第一節(jié)課，我校小學(xué)語文教研組在二樓多媒體教室進(jìn)行了語文教學(xué)公開課聽課活動(dòng)，全校教師積極參加。
王成玉老師向各位教師老師獻(xiàn)上了一堂精彩紛呈的小學(xué)語文課——《秋天的雨》。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，王老師能認(rèn)真把握教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容做到“少而精，簡而明”，課堂上注重啟發(fā)引導(dǎo)，善用鼓勵(lì)性的'語言，以飽滿的熱情感染學(xué)生，收到了良好的教學(xué)效果。在教研活動(dòng)中，大家感受到了年輕教師的努力和進(jìn)步。
校內(nèi)公開課活動(dòng)總結(jié)篇十六
20xx年9月29日----10月10日，每學(xué)期一度的校內(nèi)公開課活動(dòng)圓滿結(jié)束。這次公開課是本學(xué)期主要的教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自指導(dǎo)、參加，全體教師積極進(jìn)行聽課、評(píng)課，互相交流溝通，每一位任課教師都受益匪淺。
這次校內(nèi)公開課是一次全校性的活動(dòng)。全體任課教師都精心設(shè)計(jì)教學(xué)，把自己在教育教學(xué)中最亮麗的一面展現(xiàn)在課堂教學(xué)中，同時(shí)，他們又認(rèn)真評(píng)課，對每一節(jié)課進(jìn)行客觀點(diǎn)評(píng)。
這次校內(nèi)公開課是一次有計(jì)劃、有組織的活動(dòng)。活動(dòng)前，教研處制定了詳實(shí)的活動(dòng)安排，并采取具體措施，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先參加聽、評(píng)課活動(dòng)，特別是我們的校長朱峰親自督促、并多次隨堂聽課，找上課老師交流意見;要求各教研組長組織組內(nèi)教師認(rèn)真準(zhǔn)備授課，積極參加此項(xiàng)活動(dòng);要求每一位任課教師都要精心設(shè)計(jì)教學(xué)，展示自己的教學(xué)水平。
這次校內(nèi)公開課是一次有總結(jié)的活動(dòng)。為了使公開課收到實(shí)效，達(dá)到預(yù)期目的，教研處要求授課，聽課教師針對本班具體情況及課堂實(shí)際情況，提出自己的意見和建議。
這次校內(nèi)公開課是一次有收獲的活動(dòng)。在此次活動(dòng)中，參加聽課的人數(shù)有147人次，教研處要求教師每聽完一節(jié)課，都要及時(shí)和授課教師進(jìn)行交流溝通，互相交換意見;在每一組公開課結(jié)束后，教研處都組織召開由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和聽課教師參加的評(píng)課活動(dòng)，參加評(píng)課的老師共128人次。在評(píng)課過程中，每一位教師在認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言后針對不同的意見或建議都開誠布公，直抒胸臆，談出了自己的看法。整個(gè)評(píng)課活動(dòng)在討論、交流、總結(jié)、提升中結(jié)束，每一位教師都有了各自不同的收獲。
這次校內(nèi)公開課是提升教學(xué)水平的一個(gè)新起點(diǎn)。在此次聽、評(píng)課活動(dòng)中，任課教師都紛紛表示，要認(rèn)真對待不同的意見和建議，反思自己的教學(xué)活動(dòng)，在自己的課堂教學(xué)中借鑒、應(yīng)用好的教學(xué)方法和手段，提高自己的教育教學(xué)水平，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。
校內(nèi)公開課活動(dòng)總結(jié)篇十七
本學(xué)期數(shù)學(xué)組共有趙亞梅、王生、鄭常濤、武風(fēng)鳴、丁勤華等5五位老師參加了校內(nèi)公開課。在學(xué)校的安排組織下有條不紊，活動(dòng)中各位教師高度重視，積極參與，認(rèn)真研究，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為全校數(shù)學(xué)教師提供了展示、交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
除六年級(jí)外全體數(shù)學(xué)教師都參與了聽課活動(dòng)，并及時(shí)組織了評(píng)課活動(dòng)，教者自評(píng)后，各年級(jí)組對每一堂課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行了全面、客觀的評(píng)析，提出了寶貴意見，無論講課人還是聽課人從中都得到了很大收獲，現(xiàn)對本學(xué)期數(shù)學(xué)公開課情況小結(jié)如下：
1、老師們課堂上真正體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，運(yùn)用多種教育教學(xué)手段
及教學(xué)方法，切實(shí)抓好了教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用充分結(jié)合起來了。不少教師上出了自身的特色，使聽課的師生受益匪淺，受到了大家的一致好評(píng)。當(dāng)然，也有個(gè)別教師對教材文本的把握、鉆研不夠，課堂組織不到位對，因此上課效果不好。
2、教學(xué)基本功與技能方面。老師們在教學(xué)中教態(tài)親切、自然大方，精神飽滿有激情，語言簡潔、流暢、準(zhǔn)確、生動(dòng)，富于啟發(fā)性;板書字體工整，書寫規(guī)范，設(shè)計(jì)合理、簡要，有邏輯性，課件設(shè)計(jì)相當(dāng)，有助教學(xué)實(shí)施、學(xué)生學(xué)習(xí)，操作熟練;專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，知識(shí)面廣，駕馭教材能力強(qiáng);課堂教學(xué)組織有序，能靈活解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，應(yīng)變與調(diào)控能力強(qiáng)。
3、教學(xué)目標(biāo)方面。老師們的課堂教學(xué)目標(biāo)全面、具體、明確。能從知識(shí)、能力思維品質(zhì)、思想教育等方面體現(xiàn)，知識(shí)目標(biāo)有量化要求，并體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn);教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)確定準(zhǔn)確，并能抓住關(guān)鍵，以簡取繁。
4、教學(xué)過程方法方面。老師們的教學(xué)思路清晰，內(nèi)容的安排組合、銜接過渡、詳略符合教材要求和學(xué)生實(shí)際，落實(shí)教學(xué)目標(biāo);在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生主體作用，使學(xué)生樂于探究，思維活躍，會(huì)質(zhì)疑、交流、合作，主動(dòng)獲取知識(shí);課堂教學(xué)中重視學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程;面向全體學(xué)生，分層教學(xué)，體現(xiàn)差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都有收獲，都有提高。
趙亞梅老師在《連加連減》一課教學(xué)中，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，條理清晰，層次清楚，結(jié)構(gòu)合理，多媒體課件做的精美適用。教學(xué)過程中學(xué)法指導(dǎo)多樣，恰當(dāng)，有扶有放。老師對學(xué)生評(píng)價(jià)準(zhǔn)確、及時(shí)。趙老師具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，和藹可親的教態(tài)，具有親和力的語言，拉近了師生之間的情感距離，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
王生老師在《乘法的初步認(rèn)識(shí)》一
課教學(xué)中，從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，針對本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，細(xì)致、耐心的引導(dǎo)孩子們，抓住了教材了特點(diǎn)，思路很是清晰。本節(jié)課結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，時(shí)間分配上較為合理。王老師課堂教學(xué)真實(shí)自然，沒有搞表演，也沒有搞花架子。樸實(shí)無華的講課中彰顯了他的基本功和對本職工作敬業(yè)態(tài)度，是學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了新知，課堂效果良好。
丁勤華老師在《平行四邊形的面積》一課的教學(xué)中，以新課標(biāo)的理念為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生的興趣得到最大激發(fā)。在教學(xué)過程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、口、手等感官，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察分析能力、動(dòng)手操作能力、邏輯思維能力、語言表達(dá)能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
節(jié)緊湊、合理、課堂氣氛活躍，師生配合默契，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高，教態(tài)親切、自然大方。
鄭常濤老師的《垂直與平行》一課，在有序的課堂氣氛中，對垂直和平行這一知識(shí)進(jìn)行了全面的講解。在整個(gè)教學(xué)過程中，既有對概念、法則的梳理，又有針對性較強(qiáng)的練習(xí)。將各知識(shí)點(diǎn)穿珠成線、連線成塊，教學(xué)重點(diǎn)突出，效果較好。整體教學(xué)流程體現(xiàn)了“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以訓(xùn)練為主線”的教學(xué)特點(diǎn)。
的工作中，我們會(huì)對這些問題進(jìn)行深入的探討，并不斷改進(jìn)!
隨著上周公開課的結(jié)束，學(xué)校研究課活動(dòng)落下帷幕。但是結(jié)束后留給我們的興奮激動(dòng)和感慨還是很多的。
術(shù)的教學(xué)手段。這次上課的陸婷老師也采用了電腦輔助手段，在幻燈片的制作過程中，本組的老師們積極出謀劃策，有的建議通過借助電腦引入課題，有的則建議利用學(xué)生熟悉的情景進(jìn)行內(nèi)容分析，有的建議幫助拓寬學(xué)生的知識(shí)面等，陸婷老師很虛心接受了老師們的意見，不厭其煩的一次又一次的重做和修改幻燈片，使得幻燈片的設(shè)計(jì)也成了這節(jié)課的亮點(diǎn)。
通過這節(jié)公開課有二點(diǎn)收獲：
1.精神面貌上的變化。大家都以積極飽滿的熱情互相幫助，精心準(zhǔn)備。如果說每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步的要求，那么每位老師都有渴望成功的欲望，可以說這次本組陸婷老師的公開課是成功的。
借鑒學(xué)習(xí)他人，對自己教學(xué)提高有幫助。一個(gè)是自己上公開課，一個(gè)是聽別人的課收獲是大的。其三，大大提高課件制作水平。
這次公開課本組老師表現(xiàn)出來的這種熱情，這種干勁，這種精神，令人感動(dòng)。我要對本組里每位老師說：“辛苦了!”但我更想說“累，但是快樂著。因?yàn)槲覀冊谧非蟆?BR> 校內(nèi)公開課活動(dòng)總結(jié)篇十八
校級(jí)公開課拉下了帷幕，本次活動(dòng)，處處體現(xiàn)出教師設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)。從聽課的整體感受來看，每位教師進(jìn)行了大量的課前準(zhǔn)備工作，課堂知識(shí)準(zhǔn)確、表達(dá)清楚、精心組織、認(rèn)真設(shè)計(jì)，各環(huán)節(jié)清晰，都具備成為優(yōu)秀教師的潛在素質(zhì)。從每一次聽課中我們也都能感受到不同學(xué)科教師對本學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域、課改精神的理解、掌握和運(yùn)用的程度在逐步地加深，有效教學(xué)成果明顯。尤其是青年教師進(jìn)步更大。我們可以從她們身上學(xué)習(xí)更好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，改進(jìn)自己的不足，使我們的教學(xué)能力有更大地提高，相信每位聽課教師都能從授課教師身上看到她們的亮麗風(fēng)采和她們勤于鉆研的敬業(yè)精神?，F(xiàn)對本次教學(xué)公開課情況進(jìn)行總結(jié)：
這次教學(xué)公開課學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，要求專人對每位教師的公開課進(jìn)行攝像，課后教者和其他教師都可觀看視頻，對教學(xué)中出現(xiàn)的問題一目了然，有助于教者分析并改正課堂教學(xué)中不足之處，其他教師也能從中更直接的再一次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。在本次公開課教學(xué)活動(dòng)中，劉校長在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)全程跟蹤一起聽課，并且還能坐下來和教師進(jìn)行簡要交流，這充分體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)的重視程度，也看得出劉校長是一位務(wù)實(shí)的校長。這次公開課各學(xué)科教師都積極參與認(rèn)真對待，沒有敷衍了是，把這次公開課看成是一次教學(xué)大練兵。
現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，對課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效地促進(jìn)作用。大多數(shù)教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料，并制成了聲、情、景并茂的高水平課件，極大地渲染了課堂氣氛。收到很好的效果。綜合組的音樂教師徐麗娟老師在公開課教學(xué)中能充分展示自身魅力，使音樂和舞蹈有效地結(jié)合讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，用肢體語言表達(dá)音樂元素。美的旋律在音樂課堂中縈縈環(huán)繞；年輕有為的英語教師伊冬麗為我們呈現(xiàn)了一堂精彩的英語口語教學(xué)公開課，教師與學(xué)生對話，學(xué)生與學(xué)生對話口語流利而準(zhǔn)確；科學(xué)課堂上宋有波老師和學(xué)生一起實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生很容易地接受了本節(jié)課的新知，使學(xué)生對地殼運(yùn)動(dòng)理解的更加清楚。這些課堂中的亮點(diǎn)足以說明教師的教學(xué)技術(shù)水平有了很大提高。
在看到成績的同時(shí)，我們更應(yīng)該看到課堂教學(xué)中存在的不足，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn):
（一）有的教師課堂中雖然運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)手段但教師缺少激情和互動(dòng)。沒有激情和互動(dòng)的課堂，使教學(xué)顯得死水一潭。作為一名教師，上課時(shí)應(yīng)該是最興奮的時(shí)候，上公開課應(yīng)該比平時(shí)課堂更富有激情，這種興奮和激情會(huì)感染學(xué)生，在激情中師生思維才能碰撞出火花，這樣的課堂才能成為令人愉悅、樂于傾聽和感人至深的的場所。
（三）個(gè)別教師在組織教學(xué)時(shí)存在不能很好的組織學(xué)生學(xué)習(xí)，課堂上存在有些學(xué)生不會(huì)認(rèn)真聽課，沒有養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。
總之在這次活動(dòng)中教師通過對教材的解析，對所授課進(jìn)行了細(xì)致的加工和重組，通過親自授課、課后說課、評(píng)課、反思等，不僅認(rèn)識(shí)到自身授課的不足，而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗(yàn)和方法。多數(shù)教師說，每一次這樣的教學(xué)公開課都對自己的教學(xué)能力有極大的促進(jìn)作用，教學(xué)專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升，在相互的交流中有了進(jìn)一步地發(fā)展。每學(xué)期的公開課教學(xué)活動(dòng)不僅是我校教師的一次大練兵，同時(shí)也極大地推動(dòng)了我校教研工作的開展，激發(fā)了全體教師從事教研的熱情，將校本研究推向了一個(gè)新的高潮。全體教師都在執(zhí)教或研討中得到了鍛煉與提高。在此對綜合組每位上課教師的辛勤努力表示感謝。
最后衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，成為各學(xué)科教學(xué)上的行家里手。
校內(nèi)公開課活動(dòng)總結(jié)篇十九
20xx年5月23日至24日，在池州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)百荷分校進(jìn)行了小學(xué)作文優(yōu)質(zhì)課比賽，四縣一區(qū)共五位選手進(jìn)行了作文指導(dǎo)和作文講評(píng)的精彩表演。青陽實(shí)小汪龍平老師和貴池實(shí)小金仁海老師獲冠亞軍。
這次教學(xué)活動(dòng)安排得而緊湊而有效，選手的表現(xiàn)精彩，孫景華專家有針對性的講評(píng)更是精彩，讓聽者有時(shí)茅塞頓開。
賽前，孫老就現(xiàn)在作文的癥結(jié)進(jìn)行了科學(xué)地剖析，認(rèn)為有天災(zāi)也有人禍。認(rèn)知欠缺、語言表達(dá)有障礙等是天災(zāi)；孩子作文假、空、舊、死是人禍。要改變現(xiàn)狀，要做好導(dǎo)源、導(dǎo)入、導(dǎo)寫、導(dǎo)改這四個(gè)環(huán)節(jié)。導(dǎo)源，要要孩子有生活體驗(yàn)，從生活中尋找寫作的素材和獨(dú)特感悟體驗(yàn)，這樣才能實(shí)現(xiàn)課標(biāo)要求的：“要珍視學(xué)生的獨(dú)特感受，要求學(xué)生說真話實(shí)話心里話，不說假話空話套話”，要求孩子多讀書，要積累，養(yǎng)成良好的讀寫結(jié)合的好習(xí)慣。導(dǎo)入可以從培養(yǎng)作文孩子寫作的情境入手，文題的選擇很重要，要讓孩子有話寫，想寫，樂寫。導(dǎo)寫要讓孩子有說到寫，并告訴他們一些必要掌握的寫作技巧和方法，學(xué)生寫作時(shí)，教師不能袖手旁觀，要關(guān)注，要個(gè)別輔導(dǎo)。要注意營造安靜的環(huán)境，讓學(xué)生潛心寫作。導(dǎo)改就是要重視學(xué)生作文的評(píng)和改，有評(píng)有改，以改促寫，以改促優(yōu)，重視評(píng)改的目的和效果,改的方式有自改、互改、集體改等,無論哪種修改,都要反復(fù)閱讀,邊讀邊改,要告訴學(xué)生,好文章是改出來的,正所謂“文章不厭百回改”。
五位選手的賽課各有亮點(diǎn),汪龍平老師的課,話題選擇得好,無翼鳥追求夢想的精神深深打動(dòng)了學(xué)生,感染了學(xué)生,指導(dǎo)有條理,教師上課表現(xiàn)很沉穩(wěn),很樸實(shí),教學(xué)效果很明顯。貴池實(shí)小金仁海老師上課時(shí)，教學(xué)語言規(guī)范，很親切風(fēng)趣，教學(xué)的層次很清晰，對習(xí)作前如何審題教學(xué)很實(shí)在，很到位。
當(dāng)然，“非常完美的課不是真實(shí)的課”。孫主任也中肯地給每位選手提了很好的建議，讓我們聽者反思，有頓悟之感。例如在建議成長的煩惱教學(xué)時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生敢說樂說；在無翼鳥的教學(xué)建議時(shí)，提出寫作聯(lián)想不一定要很大的'事例，要多結(jié)合身邊的真實(shí)事例，這樣，文章就會(huì)更顯真實(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)注生活的好習(xí)慣。的教學(xué)是語文教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，在今后的教學(xué)中，既要重視學(xué)生的寫作，也要重視習(xí)作的評(píng)改，提高教學(xué)的有效性。
校內(nèi)公開課活動(dòng)總結(jié)篇二十
在各位老師的共同努力下，為期一周語文組校內(nèi)公開課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束。這一周我們都忙著調(diào)課、聽課、上課、改作業(yè)真的是非常辛苦。但應(yīng)該說每個(gè)人的公開課都是精品，所以盡管疲憊萬分，大家都不愿錯(cuò)過觀摩任何一節(jié)公開課的機(jī)會(huì)，本次我們圍繞小課題每位老師準(zhǔn)備了口語交際課和聽說課，我校學(xué)生大多是少數(shù)民族，學(xué)習(xí)語文相對較困難，所以我們從最基本的聽和說抓起。各位老師對于語文教學(xué)的又一次實(shí)踐和探索，相信通過此次活動(dòng)，大家都積累了更多的經(jīng)驗(yàn)。
針對本次教研，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、校內(nèi)教研促進(jìn)了教師之間的互相學(xué)習(xí)。本組大多是青年教師，語文組譚金玲老師有著深厚的理論功底，在平時(shí)的教學(xué)中，有空就向她“取經(jīng)”，并提出自己在教學(xué)中的困惑。在本次的教研中也積極準(zhǔn)備，獲得了大家的好評(píng)。我校六個(gè)年級(jí)有六個(gè)班，在備課、研討中，看得出大家都是盡心盡力，傾其所有。更可以看得出大家為提高自己的教育教學(xué)水平謙遜好學(xué)。
二、本次研討在從“如何提高農(nóng)村小學(xué)口語交際教學(xué)實(shí)效性”課題研究入手，讓每位老師在課程的設(shè)計(jì)上更注重于語言的修煉。每節(jié)課都洋溢著以學(xué)生為主，力求簡化自己的語言，將學(xué)習(xí)的時(shí)間還給學(xué)生。教師的循循善誘，使孩子們在愉悅的課堂氛圍和師生間的平等交流中真正得到發(fā)展。而在研討的過程中，每位老師都能針對授課老師在課堂中的語言做出誠懇的評(píng)價(jià)。使每位老師都能在課堂語言上真正有所收獲。
校內(nèi)公開課活動(dòng)總結(jié)篇二十一
根據(jù)仁和鄉(xiāng)教育管理中心下發(fā)的“仁和鄉(xiāng)20xx年秋季學(xué)期教研活動(dòng)方案”要求，為從不同的角度更深層次的對教師教育教學(xué)技能作觀摩，從而提高理科綜合組教師教研及教育教學(xué)綜合能力，更好地構(gòu)建課堂的有效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，理綜組（化學(xué)科）教師于20xx年9月23日開展了化學(xué)課教師分角色觀課議課活動(dòng)，現(xiàn)就活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：
4、活動(dòng)結(jié)束，各教師復(fù)印提供各自活動(dòng)資料存檔備查。
2、觀課教師按時(shí)到位，并按照要求履行了相應(yīng)職責(zé)，完成了規(guī)定工作。
通過本次化學(xué)課分角色觀課議課教研活動(dòng)，老師們不僅初步了解了分角色觀課議課活動(dòng)的開展模式，且在活動(dòng)中鍛煉了自己。在觀課中，因?yàn)槔蠋焸冎粚θ握n教師一方面的表現(xiàn)進(jìn)行觀摩，所以各參與教師都感覺輕松，且比以前更深入地觀察教師的教學(xué)，不至于顧此失彼。特別是在議課環(huán)節(jié)，老師們通過交流，都深刻的明確，平時(shí)不太重視的教育教學(xué)環(huán)節(jié)，原來是多么的重要。要上好一節(jié)課，不僅要備好課，而且從把握課標(biāo)到備學(xué)生、備教材、備自我、被教法學(xué)法、備教學(xué)過程，每個(gè)環(huán)節(jié)都非常的重要。
中學(xué)理綜組
20xx年9月23日
校內(nèi)公開課活動(dòng)總結(jié)篇二十二
本學(xué)期，在“教師崗位大練兵”活動(dòng)中我校依照制定的計(jì)劃要求積極地展開了各項(xiàng)教育、教學(xué)活動(dòng)，如召開了全校教師的動(dòng)員大會(huì)，“1把手”何校長在會(huì)上做了專題講座，教師結(jié)合自己工作的實(shí)際寫出了相應(yīng)的認(rèn)識(shí)和反思等材料。如今我們又在x月份進(jìn)行了以“聚焦課堂、求實(shí)高效”為主題的教學(xué)公然課活動(dòng)，每學(xué)期1輪的教學(xué)公然課都給教師創(chuàng)造了1種相互學(xué)習(xí)、相互交換的機(jī)會(huì)，特別是在本次崗位大練兵活動(dòng)中，教師通過對教材的解析，對所教的1課進(jìn)行了細(xì)致的加工和重組，通過親身授課、課后反思、聽同學(xué)年的課并及時(shí)地對課進(jìn)行評(píng)議等1系列方式和措施，不但認(rèn)識(shí)到本身授課上的不足，而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中1些好的經(jīng)驗(yàn)和方法。教師都說，每次這樣的教學(xué)公然課都對自己的教學(xué)能力有極大的增進(jìn)作用，教學(xué)專業(yè)水平在每次鍛煉中提升，在相互的交換中有了進(jìn)1步地發(fā)展，希望學(xué)校多多創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)。
的確如此，從每次聽課中我們也都能感遭到不同學(xué)科教師對本學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域、課改精神的理解、掌握和應(yīng)用的程度在逐漸地加深，特別是青年教師的進(jìn)步更是巨大的。因此，在這1輪教學(xué)公然課以后，我們將在11月份再次為教師創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)，屆時(shí)將有不同類型、不同學(xué)科的教師進(jìn)行授課，我們可以從他們的身上學(xué)習(xí)他們更好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，改進(jìn)自己的教學(xué)不足，使每位教師的.教學(xué)能力都有更大的提高。
1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教師參與面廣。
每次的教學(xué)公然課都得到了學(xué)校“1把手”的高度重視，并且都能全程跟蹤聽課。在本次以“聚焦課堂、求實(shí)高效”為主題的教學(xué)公然課中，何校長在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能與主管束學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)1起深入到班級(jí)聽課，并且還能坐下來和教師進(jìn)行扼要的交換，這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)的重視程度，也看得出何校長是1位務(wù)實(shí)的校長。
在這次公然課活動(dòng)中，學(xué)校有29名教師都參加了授課，授課人數(shù)是最多的，為了不影響正常的教學(xué)，我們采取的是隨堂聽課的方式，同學(xué)年的教師參加聽課。參與活動(dòng)的教師都能夠依照學(xué)校的要求認(rèn)真地完成教學(xué)任務(wù)，積極地聽課，并進(jìn)行交換。青年教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，他們聽課的態(tài)度認(rèn)真，不斷地記著筆記，并且還向教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)詢問對本次課的評(píng)價(jià)情況，相信他們會(huì)在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長起來的。
2、體現(xiàn)了原生狀態(tài)下真實(shí)的授課情形。
許學(xué)生有各種問題出現(xiàn)，關(guān)鍵看教師是如何應(yīng)用自己的教學(xué)手段解決的，最后看學(xué)生的反饋效果。
3、多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的有效性。
4、創(chuàng)設(shè)情境，激起了學(xué)生的探究意識(shí)，主動(dòng)積極地投入到學(xué)習(xí)中。
教學(xué)是1門藝術(shù)，是1種精神交換活動(dòng)。這類活動(dòng)總是與情感密切相聯(lián)系的，并在1定的環(huán)境中進(jìn)行的。在教學(xué)進(jìn)程中，教師應(yīng)用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)1定感情色采的以形象為主體的生動(dòng)具體的場景或氛圍，以引發(fā)學(xué)生1定的態(tài)度體驗(yàn)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所謂課上的有趣，這就是說，學(xué)生帶著這類高漲的、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感遭到自己的智慧氣力，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂。我們的教師在課上也注意到了這1點(diǎn)。
在畢麗娜的語文課〈快快樂樂〉中，教師從學(xué)生愛自己的學(xué)校而說不出緣由這1現(xiàn)象中，和王秀玲的語文課〈為了mm〉中，從講述1個(gè)真實(shí)的故事入手，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問“哥哥能不能給mm輸血”中，引出答案就在我們這篇課文中，從而讓學(xué)生帶著這類好奇心進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí)中。3位青年教師的英語課更是精彩，都能通過量樣的游戲、互動(dòng)活動(dòng)，師生共同表演、參與等情勢，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，變單調(diào)的記憶為活潑生動(dòng)的形象理解，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極積極，效果頗佳。
5、學(xué)生能夠在課上自覺地表現(xiàn)出良好的行動(dòng)習(xí)慣，看出教師平時(shí)對學(xué)生的要求情況。
平時(shí)教師在學(xué)生的管理上也是很用心的。只有在這樣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會(huì)有所提高。
在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，我們更應(yīng)當(dāng)看到課堂教學(xué)中存在的不足，這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學(xué)公然課中，也有些不盡人意的地方，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠公道，所占用的時(shí)間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn)；課堂教學(xué)方式上也存在教師講授過量，沒有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象；雖然應(yīng)用了多媒體輔助教學(xué)，但是在教師本身要有豪情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完善；另外個(gè)別教師還存在隨便性，沒有對本課進(jìn)行細(xì)致的解析和加工，在問題的處理上比較片面些等等。衷心腸希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)、努力研究，上好每節(jié)課，不斷提高本身的業(yè)務(wù)能力，成為各學(xué)科教學(xué)上的能手。