教案的編寫還需要考慮到學生的學習興趣和能力水平，能夠激發(fā)學生的學習熱情。教案的編寫要注重教學方法的多樣性和教具的合理運用。在這些教案范例中，我們可以看到教師如何通過創(chuàng)新的教學方法和手段激發(fā)學生的學習興趣和積極性。
七年級信息教案篇一
作為一名信息技術(shù)教師，面對這門實踐性和應(yīng)用性都極強的學科，面對課上學生參差不齊的學習狀況，面對不斷更新的教學內(nèi)容，面對機房內(nèi)時而失控的教學局面……我常常陷入深思：怎樣才能上好我的課呢？通過這學期以來的實踐，我覺得在教學時間上做文章，在心機巧用“點”到為止上下工夫，不失為一個好做法。我把這樣的教學法稱之為：“蜻蜓點水式教學法”：
“點”燃激情：課堂伊始，利用1分鐘左右的時間，以精彩的主題、幽默的語言引發(fā)學生的學習激情，比如懸念法、實例法、提問法等各種方法都可以作為“點”的一種手段。只要能讓學生的思維隨教師而動，只要能營造出一種生氣勃勃的學習氛圍就達到目的了，在這種氛圍下，相信即使學習興趣較低的同學也能受到感染，不由自主地參與課堂教學，這樣的“點”法為課堂的順利開展可以打下很好的基礎(chǔ)。
“點”明要點：有了精彩的開場，有了學習的激情，這節(jié)課到底要學什么呢？這是一節(jié)課的重中之重，也是教師最應(yīng)該著重告訴學生的。這部分用的時間大概為10分鐘左右，在“點”要點的過程當中，教師要學會用言簡意賅的語言，對于知識點的講解，最好有個“一”“二”“三”，這樣學生學習就有針對性，接下來的學習過程也可以有的放矢。
“點”透任務(wù)：對于前面已經(jīng)“點”明的知識要點，具體要通過什么練習途徑去掌握，這一環(huán)節(jié)的任務(wù)就是用1分鐘左右的時間，“點”透學生接下來要干什么，一共幾個任務(wù)，哪些任務(wù)是屬于基本的，也就是必須掌握的，哪些任務(wù)是屬于提高的，可以選擇完成的，這些一定要給學生講清楚。這樣，學生練起來心里有數(shù)，有利于學生按部就班完成你布置的學習任務(wù)。
“點”播思路：知道了應(yīng)該做什么，具體怎樣去完成呢？教師可以利用2分鐘左右的時間，提供一些相關(guān)的思路，啟發(fā)學生在下面30分鐘左右的時間里去主動探索、積極實踐。這里一定注意思路不要過細，思路的點播為的是起到拋磚引玉的作用。通過學生的自主學習，上機嘗試，學生可以自主發(fā)揮，只要能夠解決前面的“學習任務(wù)”，任何一種方法都是可取的，都值得教師去表揚。
“點”評問題：學生自主練習完畢，教師利用2分鐘左右的時間，就主要內(nèi)容和知識點進行點評，告訴學生學習中應(yīng)該注意或者是練習過程中出現(xiàn)問題較多的一些地方。通過有針對性的點評，加深學生對于學習重點的理解，另一方面可以及時糾正一些常見的錯誤，更好的鞏固練習的成果。
“點”樹榜樣：一節(jié)課結(jié)束前，教師利用1分鐘左右的時間，“點”出本節(jié)課完成作業(yè)較好的幾個同學，通過點名，“好”的同學會在你的課堂上獲取成就感和被認同感，有助于這部分學生進一步學習興趣的培養(yǎng)，而暫時表現(xiàn)不太好的同學也會學有榜樣，榜樣的力量可以督促他們下一節(jié)課上好好練習。所以千萬不要小看這最后的一分鐘，用好這一分鐘，是上好下一堂課的序曲。
上面以“點”為核心的教學，總的算來，教師講的時間大概在5至10分鐘左右，講課的時間雖然不算長，但這樣的教學法并不意味著教師大部分時間失去指導(dǎo)作用。從某種程度上來說，教師工作的難度更大了，因為在近半個小時的學生自主學習時間內(nèi)，教師要密切觀察學生的學習情況，一是發(fā)現(xiàn)學生練習過程中存在的共性問題，另一方面，要力爭通過這些時間督促一些學習基礎(chǔ)比較差的同學，進行有針對性的個別輔導(dǎo)。通過這種方式，可以給學生很大的自主學習空間，最大可能的避免學生中兩級分化現(xiàn)象的出現(xiàn)。
七年級信息教案篇二
本節(jié)課的主要內(nèi)容是認識excel的工作界面及其組成；認識行、列和單元格；并能準確錄入數(shù)據(jù)。讓學生掌握修改數(shù)據(jù)的方法和修改工作表標簽的操作。通過書本中錄入數(shù)據(jù)的實例，掌握制作數(shù)據(jù)表的基本方法，為本章的學習打下基礎(chǔ)。
學生經(jīng)過前面的學習，已經(jīng)掌握了信息技術(shù)的基本概念、windows的基本操作和word應(yīng)用文檔的設(shè)計的基本技巧，這些知識與技能為本章excel的學習打下了良好的基礎(chǔ)。七年級的學生很少或從未接觸有關(guān)數(shù)據(jù)處理的知識，對excel的學習是有一定的興趣，但是由于學生的學習受到學生個體的知識水平與抽象思維的影響，因此在excel的學習過程中對知識的理解會存在不同程度的困難。
1.知識與技能。
（1）了解excel的基本功能；
（2）學會啟動和退出excel的操作，認識excel工作表的編輯環(huán)境；
（3）理解工作表的行、列和單元格和區(qū)域的概念；
（4）掌握單元格數(shù)據(jù)的錄入與修改的操作；
（5）學會修改工作表標簽名的操作。
2.過程與方法。
通過在excel數(shù)據(jù)表格中錄入數(shù)據(jù)，初步掌握制作數(shù)據(jù)工作表的方法。
3.情感態(tài)度價值觀。
培養(yǎng)現(xiàn)代信息管理意識，知道使用電子表格進行信息管理可以做到有條理，規(guī)范化和高效率，激發(fā)學習excel知識的興趣。
四、重點難點。
重點：excel窗口的組成，錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)。
難點：錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)，工作簿與工作表的區(qū)別。
五、教學方法。
設(shè)問、探究、演示、練習相結(jié)合。
六、教學課時。
1課時。
七、教學過程。
教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖。
了解excel的基本功能教師：展示表格、數(shù)據(jù)管理、圖表等excel截圖。
引入：如果要制作這樣的數(shù)據(jù)表可以通過學習本章節(jié)后制作出來。學生觀看數(shù)據(jù)圖表，了解excel軟件的基本功能。設(shè)計引入，并通過身邊的例子來讓學生對excel軟件的功能有初步的認識。激發(fā)學習興趣。
啟動excel的方法提問：啟動excel軟件的有哪些方法？學生上機操作實踐后回答，并演示啟動過程。引導(dǎo)學生掌握excel軟件的啟動方法。
認識excel的窗口播放excel軟件窗口組成的課件給學生觀看，并提出問題：
1、excel軟件的窗口由那些部分組成？
2、與以往學習過的軟件不同處是，該軟件多了哪些部分？觀看課件，并結(jié)合教材，找出答案。通過課件的觀看，直觀地掌握excel軟件的窗口組成。
提問：
1、什么是行、列？
2、一個工作表中最多有多少行？多少列？
3、什么是單元格，活動單元格？閱讀課本，找出答案。通過自主學習，理解excel軟件的行、列和單元格的概念。
錄入和修改工作表數(shù)據(jù)布置任務(wù)一：
輸入課本中的范例工作表“2010年廣州亞運會獎牌榜”，教師巡視，并提出可能遇到的問題：
1、單元格的數(shù)據(jù)輸入出錯該如何修改？
2、a1單元格中的文字輸入時為什么會“跑”到b1,c1單元格中去?一個單元格最多可以存放多少個字符？學生上機實踐操作，并回答問題。
引導(dǎo)學生通過實踐，掌握錄入和修改單元格數(shù)據(jù)的方法。
調(diào)整表格列寬提問：
1.如果想單元格a1不“侵占”后面的單元格，那么該怎樣操作呢？
如果學生發(fā)現(xiàn)了解決的方法，請學生演示調(diào)整表格列寬的操作，否則由教師演示。
2.如果要調(diào)整的是行高，該如何操作？思考、實踐后找出解決的方法，并演示調(diào)整列寬與行高的操作。通過自主學習掌握調(diào)整表格列寬的操作，并引導(dǎo)學生探究發(fā)現(xiàn)調(diào)整行高的的辦法。
為便于識別，可給工作表標簽改名。
布置任務(wù)二：
思考：你能發(fā)現(xiàn)有多少種修改工作表標簽名的方法？學生認真聽講，并上機操作修改工作表標簽名。通過比喻，促進學生理解工作簿與工作表的關(guān)系，通過探究，發(fā)現(xiàn)和學會修改工作表標簽。
保存文件與退出excel提問：如果文件已經(jīng)錄入完畢，需要退出，那么必需先做什么工作？該如何操作？思考、回答問題，并上機操作。根據(jù)以往學習的知識遷移到excel文件的保存和退出。
綜合練習完成書本后面的實踐。
1.在工作表sheet2中輸入初一計算機成績。
2.把工作表sheet2標簽分別改為“初一計算機”。
3.把工作簿以文件名“計算機成績表”存盤。上機操作。綜合應(yīng)用，鞏固技能。
八、教學反思。
本節(jié)課作為第四章數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析的第一節(jié)課，主要的任務(wù)是讓學生了解excel軟件的窗口，錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)工作簿與工作表的區(qū)別。本節(jié)課我采用了探究學習方式進行組織教學，學生順利完成教學目標，取得了良好的教學效果。反思教學設(shè)計與教學實踐，總結(jié)如下：
（1）課堂的引入能引起學生學習的興趣，為學生進一步學習創(chuàng)設(shè)了良好的情景。
（2）教學任務(wù)明確，學生根據(jù)教師提出的學習任務(wù)進行自主探究學習，充分調(diào)動了學生的學習積極性，注重培養(yǎng)學生的上機動手操作能力。
（3）本節(jié)課對基礎(chǔ)差的學生的輔導(dǎo)不足，未能很好地體現(xiàn)對不同層次的學生進行教學，如基礎(chǔ)差的學生，對工作簿與工作表的概念的區(qū)別，工作表標簽名的更改出現(xiàn)差錯，這還有待改進。
七年級信息教案篇三
當今人類社會已經(jīng)進入21世紀，以計算機、網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)在社會各個領(lǐng)域都得到了廣泛的應(yīng)用，并逐漸改變著人們的學習、工作和生活方式。信息的獲取、傳輸、處理和應(yīng)用能力已經(jīng)成為現(xiàn)代新人類最基本的能力與文化水平的標志。在這種大環(huán)境下，本學期的信息技術(shù)教學工作，將嚴格以理論為指導(dǎo)，堅持理論聯(lián)系實際的原則，教有用的信息技術(shù)知識，以用為主。
在學生上機練習中，強調(diào)人人學會，人人動手。狠抓學生基本功、基本能力的訓(xùn)練，并引導(dǎo)學生將所學知識運用于實際的生活中，同時，教學中多注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，以及良好的思想道德情操，達到教書育人的目的，為國家培養(yǎng)出合格的中學生。
二、學情分析。
本學期七年級c135～c136由我指導(dǎo)教學，每班人數(shù)較多，農(nóng)村中學條件有限，只能采用1～2人分小組上機。經(jīng)過走訪交談，對學生有了一些了解：
1、學生學習計算機的興趣濃厚，熱情較高。
2、學生的計算機基礎(chǔ)知識掌握不夠牢。
3、學生運用電腦的能力較差。
4、部分學生上機行為不夠規(guī)范。
5、有些學生鍵盤不會操作，有的不熟練，用一只手操作鍵盤現(xiàn)象較嚴重，還有部分學生在小學根本沒有接觸計算機。
針對上述不良習慣，在學習中會嚴格要求，對于本學期的學習，要使他們進一步入好門，并能學以致用。
三、目的要求。
1、培養(yǎng)學生愛護公物的良好習慣。
2、提高學生學習計算機理論知識的興趣。
3、規(guī)范學生上機行為。
4、對學生適時進行愛國主義教育。
四、教材分析。
本學期使用的計算機教材是湖南師范大學出版社出版的七年級信息技術(shù)實驗教科書。
本教材主要內(nèi)容如下：
1、收集身邊的信息。
3、計算機與系統(tǒng)安全。
4、規(guī)范文件管理。
5、隨心所欲畫圖畫。
6、初識因特網(wǎng)。
7、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識。
8、文本處理。
掌握文件和文件夾的刪除、還原方法；認識常用的圖片文件格式；掌握用acdsee軟件瀏覽圖片的操作方法；認識電子郵箱的作用；學會申請電子郵箱；學會收發(fā)電子郵件；認識電子郵件的格式；掌握在“outlookexpress”軟件中設(shè)置電子郵件帳號的操作；學會“out―lookexpress”發(fā)送電子郵件；掌握在郵件中插入附件的操作方法；學會繪制簡單的圖形；掌握自選圖形格式的設(shè)置；掌握表格的插入方法；會在表格中輸入文字；掌握在表格中插入和刪除行列的方法；會簡單修飾表格的方法；了解分欄的方法；了解打印預(yù)覽的功能；學習制作賀年片。
重點掌握：
1、文件的刪除；
2、圖片的瀏覽；
3、申請電子郵箱；
4、收發(fā)電子郵件；
5、學做郵票；
6、制作一周時間計劃表；
7、表格的修改；
8、頁面設(shè)置；
9、學做新年賀卡。
五、教學措施。
1、認真鉆研教材，精心備課。
2、仔細講授，進行演示教學+啟發(fā)式教學模式教學。
3、耐心輔導(dǎo)，注重能力的培養(yǎng)，加強思想教育，增強信息素養(yǎng)。
4、嚴格要求學生，督促他們按時、按質(zhì)、按量的完成上機任務(wù)。
5、寓教于樂，在學中受教育，在玩中受教育。
6、分組教學，互相幫助，培養(yǎng)團隊合作精神。
七年級信息教案篇四
一、教學目標：
知識與技能：
1、了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化及這些變化對人們生活、工作、學習的影響。了解信息交流的意義。
2、了解常見信息交流的基本方式。
3、掌握通過網(wǎng)絡(luò)進行信息交流的常見方法。
過程與方法：
了解信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學會選擇信息，趨利避害。
能夠熟練利用網(wǎng)絡(luò)來進行信息交流(如：郵件發(fā)送、文件交換、網(wǎng)上聊天等)。
情感、態(tài)度和價值觀：
初步養(yǎng)成留心信息的好習慣，逐步學會搜集信息運用信息，善于和別人交流信息養(yǎng)成良好的自我保護意識，做一個文明的網(wǎng)民。
二、學情分析：
由于學生經(jīng)歷不同，上網(wǎng)時間有很大差異，因此對網(wǎng)絡(luò)的認識也各有不同，有不少同學在思想觀念上存在一些誤區(qū)。通過本節(jié)的學習，應(yīng)使學生了解網(wǎng)絡(luò)在信息交流過程中的作用，提高對網(wǎng)絡(luò)的感性認識，做一個文明的網(wǎng)民。
三、教學重點與難點：
教學重點：
不同時代信息交流的方式。
教學難點：
做個有自我保護意識的文明網(wǎng)民。
四、教學課時1課時。
五、教學方法：
講授法，演示法。
六、教學過程：
一、激趣導(dǎo)入。
同學們，我們生活在一個信息時代，每天都會有新的事物產(chǎn)生。你關(guān)注過這些嗎?你了解古人是怎么傳遞信息的嗎?從古自今，信息傳遞方式有了怎樣的發(fā)展，這對我們的生活到底有怎樣的影響呢?今天開始我們就將開展綜合性學習，讓我們一起走進信息世界，去了解信息交流方式的改變是怎樣地改變著我們的生活。教師活動：觀看3段視頻，思考以下三個問題。
1.視頻中都有哪些信息交流方式?
2.日常生活中你用到過哪些信息交流方式?
3.你都是用它們來干什么?
學生活動：觀看視頻，回答問題。
教師引入新課。
探究古人傳遞信息的方式。
教師：請同學們認真看看《古人傳遞信息的故事》，看看這組材料向我們介紹了古人幾種傳遞信息的方式。
生1：《烽火戲諸侯》中介紹了可以用“烽火”來傳遞信息。
生2：《“我們勝利了”》介紹了可以用“長跑”來傳遞信息。
生3：《裝在瓶子里的信》介紹了可以用“漂流瓶”來傳遞信息。
師：你還知道哪些古人傳遞信息的方式，通過什么方式知道的?
生1：“信使”。我是從書上看到的。
師：“信使”，也就是《“我們勝利了”》所說的用“長跑”來傳遞信息。
生2：用“響箭”傳遞，我從網(wǎng)上查到的。
生3：用“信鴿”，我聽爸爸說過“飛鴿傳書”的故事。
生4：孔明燈，我從書上看到的。
走進現(xiàn)代信息時代。
師：通過大家的努力，搜集到了這么多關(guān)于古人傳遞信息的資料，我相信還會有一些方式是我們沒有發(fā)現(xiàn)的，希望以后大家留心這方面的信息。接著讓我們走進現(xiàn)代信息時代，說說從閱讀材料《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》中你了解到現(xiàn)代哪些信息傳遞的方式。
生：信件、報刊。
師：這些都是依靠于火車、輪船、飛機等交通工具的郵政系統(tǒng)。
生：電報、電話。
生：網(wǎng)絡(luò)。
師：除了閱讀材料中講到的這些，你還知道現(xiàn)代那些傳遞信息的方式?
生：有短信。
生：廣播、電視。
生：有親眼看到的，聽到的。
教師：網(wǎng)絡(luò)提供的信息交流的方式有哪些呢?學生：qq,聊天室，博客，校內(nèi)網(wǎng)，微博，論壇等等。
學生回答。
教師展示圖片，學生觀看圖片，討論交流，總結(jié)網(wǎng)絡(luò)信息交流方式的優(yōu)缺點教師總結(jié)網(wǎng)絡(luò)信息交流方式的優(yōu)缺點。
學生思考問題，如何做個有自我保護意識的文明網(wǎng)民?學生以小組的形式討論交流，然后回答問題。
教師做最后的總結(jié)，如何做一個文明網(wǎng)民。
知識擴展：
教師推薦教育在線網(wǎng)站。簡單介紹我國第一封電子郵件。
七、教學反思：
本節(jié)內(nèi)容由于教材編排未考慮到零起點的情況，而在教學過程，班級中存在大量零起點的情況，因此在教學過程中添加了不少的講授內(nèi)容，解決掉學生零起點的問題。
由于學生對網(wǎng)絡(luò)信息交流的掌握也存在很大的差異，因此在學生實踐的時候采用分組活動，將基礎(chǔ)好的學生分配到每個小組中去，實現(xiàn)互幫互學，基本解決了學生差異的問題。關(guān)于引導(dǎo)學生做一個文明的網(wǎng)民，是一個重點，同時更是一個難點。如果采用簡單的教條式教學，生搬硬套地灌輸，效果不會很好。在課堂教學中考慮以具體現(xiàn)象由學生進行交流和討論，逐步形成統(tǒng)一的觀點，最后由教師進行總結(jié)，這樣既使學生實踐了網(wǎng)絡(luò)交流的基本操作，又引導(dǎo)學生形成了對網(wǎng)絡(luò)的正確認識，做到了兩全其美。
由于本課添加了部分教材中沒有的內(nèi)容，在最后部分又采用了學生討論的形式，因此教學的時間和節(jié)奏上就比較難以把握，因此在教學過程中應(yīng)做到適當?shù)娜∩?，否則難以在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學內(nèi)容。
七年級信息教案篇五
5、能夠?qū)β曇暨M行簡單的處理。
1、熟練地應(yīng)用“錄音機”錄制和播放聲音；
2、對聲音進行簡單的處理。
使用錄音機對格式的聲音文件進行編輯處理。
課時安排：1課時。
分別請兩組同學上臺進行游戲，根據(jù)所給的提示詞，
第一組：一個人做動作，但不能說話，另一個猜。
師：通過這組同學的表演，我們知道了，用我們動作可以傳遞信息，但是除了動作以外，我們生活中還有哪些東西可以給我們傳遞信息呢？請學生回答，引出媒體的分類和概念。
第二組：一個人做動作，可以說話提示，但不能說出題目中的字詞，另一個猜（跳高）師：通過這組同學的游戲，我們發(fā)現(xiàn)，剛才第一組同學只用了動作，有時候很難去描述一樣?xùn)|西，或者會發(fā)很長時間去描述。但是在第二組同學進行游戲時，我們允許他們加入語言了。那么描述一樣?xùn)|西就相對簡單，別人也更容易理解了。也就是說如果我們同時用兩種或者更多的媒體會比只用單一的媒體帶來更大的好處。于是，多媒體就出現(xiàn)了。
1、老師講解多媒體的概念。
請學生舉一些身邊的媒體的變化。
2、認識多媒體計算機師：計算機是現(xiàn)代社會中，很重要的媒體之一，有沒有人聽說過多媒體計算機呢？它指的是什么？請學生回答。再次讓學生體會什么是多媒體。
3、了解媒體數(shù)字化。
師：目前還有一個詞是很流行的，就是數(shù)字化，比如現(xiàn)在我們常常聽到的數(shù)字電視，什么叫做數(shù)字化呢？學生發(fā)表自己的看法師：計算機就很好地體現(xiàn)了數(shù)字化，在計算機中，任何的東西都是用“0”和“1”這兩個數(shù)字通過不同的組合來代表的。講解媒體數(shù)字化的概念。
1、出示圖片創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課提問：同學們你們見過圖片中的錄音機嗎？
2、總結(jié)補充學生的答案。
3、引入知識點“使用錄音機”。
（1）觀察圖片；（2）回答問題；（3）進入學習狀態(tài)學生活動。
1、使用錄音機。
2、安排學生自行錄制聲音，設(shè)置發(fā)現(xiàn)法、探究法進行教學。使學生對知識點加深理解。小障礙（耳麥插口是否正確。麥克風選項是否被選中。）。
3、班級若有能解決問題的學生，則由學生暫時充當小老師的角色。如若沒有，老師解答。
4、安排學生分組重新開始錄制聲音文件。
5、向?qū)W生播放事先準備好的順序。
2、引出知識點“混音音頻文件”的制作。
3、安排學生分組進行“混音音頻”文件的錄制。
4、播放學生作品。
5、分組錄制聲音文件。
課堂小結(jié)：今天我們又掌握了一項新的電腦功能，只要我們不斷地去發(fā)現(xiàn)、去探索，就會有新的收獲。
課堂練習：打開資源庫，為不同的古詩選擇合適的背景音樂，完成配音。
七年級信息教案篇六
一、教材分析：
《籌劃電視頻道――豐富圖文內(nèi)容》是大連理工大學出版社出版的《初中信息技術(shù)》b版課本七年級下冊第一單元第二課。本課是繼學習了演示文稿的插入、文字的編輯與保存后的內(nèi)容，為后面學習自定義動畫和超級鏈接做準備。
二、教學目標：
知識與技能：能夠用不同的方法打開已有的文稿，掌握插入藝術(shù)字、圖片、剪貼畫、自選圖形的方法；根據(jù)作品需要對插入的幻燈片對象進行修飾。
過程與方法：在合作探究過程中，獲得插入藝術(shù)字、圖片、剪貼畫、自選圖形的操作方法。
在練習中體驗對插入對象的修飾方法，掌握對象“屬性”工具的使用。
情感態(tài)度與價值觀：通過頁面的合理布局，形成整體思維的能力；培養(yǎng)學生的信息技術(shù)素養(yǎng)。
教學重點：在探究過程中掌握對象的插入方法。
教學難點：插入對象“屬性”工具欄的使用；信息技術(shù)素養(yǎng)的養(yǎng)成。
三、學情分析：
學生在上學冊已經(jīng)學習過word中藝術(shù)字、圖片等對象的插入。對對象的插入已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。
上一節(jié)課學生已經(jīng)接觸到powerpoint軟件的界面，自己創(chuàng)設(shè)了電視臺，在課后也設(shè)計了自己電視臺頻道的手稿。這節(jié)課請同學們將自己的電視臺頻道用不同的對象豐富起來。
教法：指導(dǎo)式教學法。
學法：合作探究學習法、自主學習法。
教學準備：網(wǎng)絡(luò)電子教室、學科網(wǎng)站與視頻文件、圖片。
四、教學過程內(nèi)容教師活動學生活動創(chuàng)設(shè)情境。
展示示范圖。
欣賞示范圖，從中指出“藝術(shù)字、圖片、自選圖形”等元素。合作探究。
1、新建文稿。
2、藝術(shù)字。
1）學習插入與修飾。
2）練習藝術(shù)字的插入（插入藝術(shù)字“我學會插入藝術(shù)字了?。┮龑?dǎo)學生在自己的文件夾中建立名為“練習“的演示文稿。
指導(dǎo)學生通過插入“藝術(shù)字”學會藝術(shù)字的插入與修飾。
合作探究藝術(shù)字的插入與修飾，用自己的語言表述操作過程，并示范給其他同學。
3、圖片。
圖片的分類。
剪貼畫。
自選圖形。
來自文件。
1）剪貼畫。
插入與修飾。
練習剪貼畫的插入（插入剪貼畫“玫瑰”
2）來自文件的圖片。
插入與修飾。
（利用圖片工具欄中的工具對圖片進行修飾，這是一個難點。）。
練習來自文件的圖片的插入。
3）自選圖形。
插入與修飾。
（基本圖形的組合是技能目標中的第二個難點）。
練習自選圖形的插入結(jié)合“圖片”向?qū)W生介紹圖片的分類。
指導(dǎo)學生通過插入“剪貼畫”學會藝術(shù)字的插入與修飾。
請個別同學表述并示范操作過程。
指導(dǎo)學生通過插入“來自文件的圖片”學會藝術(shù)字的插入與修飾。
在學生練習用圖片工具欄的工具進行修飾時要注意個別學生的指導(dǎo)。
請個別同學表述并示范操作過程。
指導(dǎo)學生通過插入“自選圖形”學會藝術(shù)字的插入與修飾。
在基本圖形組合環(huán)節(jié)需要選擇多個基本圖形，這里需要給學生指導(dǎo)或者示范。
請個別同學表述并示范操作過程了解不同種類的圖片。
合作探究剪貼畫的插入與修飾，用自己的語言表述操作過程，并示范給其他同學。
合作探究來自文件的圖片的插入與修飾，用自己的語言表述操作過程，并示范給其他同學。
掌握能力強的同學幫助個別學生。
合作探究自選圖形的插入與修飾，用自己的語言表述操作過程，并示范給其他同學。
同時選擇多個圖形知識拓展。
1、打開“小小電視臺”文稿。
2、請同學們以今天學習的對象來設(shè)置自己的電視臺頻道介紹。
3、作品展示請同學們打開上節(jié)課保存的“小小電視臺”文稿。
在黑板上出示演示文稿保存的“路徑”。
對有自主學習有困難的同學進行幫助。
參與到有困難的學生設(shè)置中去，給學生以指導(dǎo)。
從學生作品中選擇有代表性的作品進行展示。獨立打開已有文稿，有困難的同學可以通過學科網(wǎng)站中的“演示文稿打開”的網(wǎng)頁。
利用powerpoint軟件對課前準備的小小電視臺頻道介紹的手稿進行設(shè)置。
結(jié)合自己的作品介紹自己的設(shè)計思路與設(shè)置過程板書設(shè)計。
七年級信息教案篇七
課題。
《美化你的文章》。
教師。
劉莉。
年級。
四年級。
學習目標。
1、知識目標：讓學生學會設(shè)置字體，字號，自形，設(shè)置各種顏色，設(shè)置字符對齊方式等操作，學會美化文章。
2、能力目標：培養(yǎng)學生動手操作的能力。
3、創(chuàng)新目標：理解計算機操作的思想，自己美化自己的文章。
4、德育目標：通過學習培養(yǎng)學生對計算機科學的熱愛。
確定五點。
重難點：掌握美化文章的一些簡單操作。
德育點：在操作成功后，讓學生談?wù)劯惺?，培養(yǎng)學生對計算機科學的熱愛。
空白點：設(shè)計有自己特點文章。
教具。
微機。
主要技術(shù)。
激發(fā)創(chuàng)造性思考與想象技術(shù)。
教學過程中的五環(huán)節(jié)設(shè)計：
教師行為。
學生行為。
一、導(dǎo)引目標，激發(fā)興趣。
請大家看一份設(shè)計精美的文章，然后，問大家想不想也設(shè)計這樣的文章呢?
觀賞學生作品，激發(fā)創(chuàng)造欲望。
二、創(chuàng)設(shè)條件，自主參與。
自己設(shè)計輸入一篇文章。
學生自主嘗試。
三、組織研究，體驗發(fā)現(xiàn)。
1、組織學生研究，要設(shè)計這么精美的文章，要會使用word的哪些功能?
1、學生根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗，說出自己制做的過程。
四、引導(dǎo)創(chuàng)新，應(yīng)用實踐。
讓學生用剛才掌握的知識，去美化自己的文章。
學生自主嘗試設(shè)計。
五、反思小結(jié)，鞏固提高。
1、這節(jié)課你都學會了哪此知識?
2、以搶答的形式進行課后練習的完成。
3、說一說自己美化自己的文章的感受?
研究性作業(yè)：
能還輸入一篇文章，并進行美化嗎?
設(shè)計目的：
培養(yǎng)學生的探究意識。
七年級信息教案篇八
為了進一步喚起和發(fā)展學生對信息知識應(yīng)用的穩(wěn)定興趣，拓寬和加深所學的知識充分地民展他們的信息技術(shù)才能，發(fā)展他們獨立地、創(chuàng)造性地使用計算機和網(wǎng)絡(luò)能力，以及培養(yǎng)他們一定的鉆研能力。
一、教學措施。
1、上好每一節(jié)課，調(diào)動學生的學習興趣，激發(fā)學生的積極性。講練結(jié)合，啟發(fā)學生思考多做多練，培養(yǎng)學生的分析應(yīng)用能力，提高學生的邏輯思維能力。
2、從興趣出發(fā)，借助范例，讓學生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識，培養(yǎng)基本技能。
3、通過“活動”教學方式，培養(yǎng)學生獲取、加工、管理、表達與交流信息能力。
4、將評價作為促進教與學的一種手段融入教學過程中。
5、在熟練掌握基本技能與操作的基礎(chǔ)上，注意培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。
二、教學要求：
1、針對教材的特點，明確“學習目標”，做好感性的“范例與活動”的學習，做好理性的“知識與技能”的認識，“鞏固與提高”課堂所學，加強課外“閱讀材料”的學習。
2、對起點不同的學生要注意分類施教，要讓基礎(chǔ)好的'學生學得一技之長，底子薄的學生打好基礎(chǔ)。
3、提高課堂興趣，多采用范例教學法、活動項目教學法、綜合實踐法等，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。利用各種和現(xiàn)實生活有密切聯(lián)系的軟件進行教學，并盡可能多的安排學生用所學知識進行創(chuàng)作的機會，如word20xx進行文字編輯，用excel20xx進行表格制作，這樣既可提高學習興趣，又有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造辦、自學能力和信息處理能力，有利于促進學生主動發(fā)展。
三、教學進度。
略
七年級信息教案篇九
目標：
1、認識windows的基本界面，知道快捷方式、圖標、桌面、任務(wù)、屏幕保護等概念。
2、學會調(diào)整電腦中的日期和時間，會修改桌面背景，能設(shè)置屏幕保護，設(shè)置個性化的windows界面。
教學重點：
認識桌面，調(diào)整顯示器屬性(改背景圖和設(shè)置屏幕保護)。
教學難點：
理解任務(wù)和快捷方式的概念。
教學過程：
一、說一說。
windows的基本界面是怎樣的？可以分成哪幾部分？明確任務(wù)欄、圖標、快捷方式等概念。
1、任務(wù)欄：告訴我們電腦正在執(zhí)行哪幾項任務(wù)，它們分別是什么。如書本上的任務(wù)欄上顯示電腦正在執(zhí)行兩個任務(wù)，它們分別是“寫字板”和“計算器”。
a、任務(wù)間的切換：只要用鼠標單擊任務(wù)欄上相應(yīng)的任務(wù)即可。
b、調(diào)整時間：用鼠標雙擊任務(wù)欄上的時間，我們可以看到一個包括日歷和時鐘的窗口。
2、快捷方式：好像是電腦桌面上的特色菜，它使我們訪問自己常用到的軟件變得更方便。我們可以根據(jù)自己的愛好，隨時調(diào)整。啟動時，只要雙擊該快捷方式即可。
練一練：數(shù)一數(shù)，你的電腦肯幾個快捷方式圖標。
二、桌面背景圖案。
我們知道，windows桌面的背景圖案是可以改變的，那么該怎么改呢？
1、單擊[開始]按鈕，選擇[設(shè)置]中的[控制面板]，雙擊[顯示器]，就可以看到“顯示屬性”窗口。
2、在“墻紙”列表中選擇自己喜歡的墻紙。在窗口中的“顯示器”上可以看到改變后的效果。
教你一招：在桌面的空白部分單擊鼠標右鍵，選擇[屬性]，可以直接彈出“顯示屬性”。
三、設(shè)置屏幕保護程序。
1、在“顯示屬性”窗口中單擊[屏幕保護程序]。
2、在“屏幕保護程序”下拉框中選擇想要的屏幕保護程序。
3、在“等待”中設(shè)置時間，表示多少時間無人操作啟動屏幕保護。
四、課堂練習。
1、把桌面換成自己喜歡的背景圖案。
2、看一看各種屏幕保護的效果。
3、將電腦的時間換成自己的生日，然后恢復(fù)。
七年級信息教案篇十
緊張忙碌又非常充實的一個學年即將結(jié)束，本學年按照教學計劃和教學綱要的要求，已經(jīng)如期地完成了教學任務(wù).現(xiàn)將這一年來的工作總結(jié)如下：
在這一個學年里，思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。一年來，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學校的工作安排，配合班主任們做好各項工作。
第一學期擔任了六、七、八、九四個年級的教學任務(wù)，六年級3個班，七年級3個班，八年級四個班，九年級五個班，每班每周一節(jié)信息技術(shù)課，每周15節(jié)的教學工作，外加三個輔導(dǎo)，共計18節(jié)課.
第二學期擔任了六、七、八三個年級的教學任務(wù)，六年級3個班，七年級3個班，八年級四個班，每班每周一節(jié)信息技術(shù)課，每周10節(jié)的教學工作，外加三個輔導(dǎo)，共計13節(jié)課.
在教學中充分發(fā)揮計算機本身的優(yōu)勢，調(diào)動學生學習的.積極性，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持學習和合作學習的伙伴，通過教學使學生學有所得、學有所長，并充分運用于實踐中。做到期初有計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去;使大量電腦理論知識和操作技能得于傳授給學生。當然也有不利的一面，學生班級人數(shù)過多，個別學生要兩人一臺機子，缺少操作的機會，這個問題在下個學期要特別加于重視解決。能夠按照學校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學材料，教學課件，取長補短為我所用。
在這一學年的第二學期擔任了學校的網(wǎng)管工作，根據(jù)學校的現(xiàn)狀，主要作了以下幾方面的工作：
1、微機室維護工作。
兩個微機室因長久沒有維護，已不能適應(yīng)學校正常的教學，為此，對兩個微機室進行了維護。
2.教師用機的維護。
學校教師用機的型號不同，性能也不一樣.特別是教學樓的電腦，內(nèi)存低，速度慢，出現(xiàn)問題較多。
七年級信息教案篇十一
新課程提出，教學要“面向全體學生，提高生物科學素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學習”?；谡n改理念，我在教學中注重以學生為主體，促進學生的各種能力的培養(yǎng)。通過“目標引領(lǐng)、自主學習、教師釋疑、當堂反饋”的教學模式，給學生充分展示的時間和空間，讓學生真正成為學習的主體，學會科學探究的方法、技能，培養(yǎng)科學探究的能力。
本章有兩方面的內(nèi)容：一是生物的特征，一是調(diào)查我們身邊的生物。這一節(jié)是在前一節(jié)認識了生物的基本特征的基礎(chǔ)上，對我們身邊的生物進行實地調(diào)查。旨在通過調(diào)查，認識我們身邊的生物，進一步了解生物有別于非生物的共同特征。
《課程標準》倡導(dǎo)探究學習，而調(diào)查是科學探究常用的方法之一，通過對身邊生物的調(diào)查，力求使學生認識并掌握調(diào)查的一般方法，使之具有科學性、合理性，便于后續(xù)探究活動的進行。
初一學生對生物的了解有一定基礎(chǔ)，但對生物種類的識別及科學的調(diào)查方法缺少一定的經(jīng)驗，本節(jié)內(nèi)容也是對學生掌握科學調(diào)查方法的一次指導(dǎo)與訓(xùn)練。
三、教學規(guī)劃。
__教學目標。
知識與技能：說出調(diào)查的一般方法，初步學會做調(diào)查記錄，并將你所知道的生物進行歸類;描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境;培養(yǎng)調(diào)查實踐以及和同學分工合作的能力。
過程與方法：明確調(diào)查的目的后，小組進行實地調(diào)查，最后進行交流和展示。
情感態(tài)度與價值觀：學生通過學習能關(guān)注生物的生存狀況，從而增強保護生物資源的意識，認識到保護環(huán)境要從保護我們身邊的生物開始。
__教學策略。
說出調(diào)查的一般方法，初步學會做調(diào)查記錄;培養(yǎng)學生調(diào)查實踐以及和同學分工合作的能力。
七年級信息教案篇十二
通過搜索并下載與學習主題相關(guān)的文字、圖片和網(wǎng)頁等資料，掌握下載網(wǎng)上有用資料的方法。并通過學習了解“網(wǎng)站”、“網(wǎng)頁”、“網(wǎng)站域名”等網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識。
重點：下載網(wǎng)上信息。
難點：下載與學習主題相關(guān)的信息。拓展的，下載音頻、視頻、動畫等多媒體信息。
1課時。
一、復(fù)習導(dǎo)入：
二、網(wǎng)站、網(wǎng)頁與網(wǎng)址。
選擇學生說的一個網(wǎng)站，師演示操作（輸入該網(wǎng)站網(wǎng)址，打開該網(wǎng)站）。
網(wǎng)站是世界各國的的很多機構(gòu)、組織、團體以及個人等在因特網(wǎng)上建的屬于自己的網(wǎng)絡(luò)上的“家”。這些網(wǎng)站為因特網(wǎng)用戶提供諸如新聞、體育、娛樂、影視、游戲及交流等各種服務(wù)。
（師打開幾個網(wǎng)站）分別解說。
訪問每一個網(wǎng)站時出現(xiàn)的第一個頁面叫首頁，又叫主頁。每一個網(wǎng)站都是由首頁和其它網(wǎng)頁組成的。
（板書該網(wǎng)站網(wǎng)址）“網(wǎng)址”就是“網(wǎng)站地址”，更確切地說，它是指網(wǎng)站的“域名地址”。通過網(wǎng)站的域名地址，我們可以看出該網(wǎng)站的主機服務(wù)類型、網(wǎng)站名稱、網(wǎng)站機構(gòu)（或組織）性質(zhì)及網(wǎng)站所處的國家等信息。
（在相對應(yīng)的內(nèi)容下面板書）www表示主機類型為www服務(wù)，www是萬維網(wǎng)的意思，internet提供的主要服務(wù)有萬維網(wǎng)(www)、文件傳輸(ftp)、電子郵件(e-mail)、遠程登錄(telnet)等。明白了吧，那個時候的www(worldwideweb)是標識這是一個需要你用瀏覽器來訪問的網(wǎng)頁服務(wù)，而不是需要你用telnet訪問的bbs，或者ftp工具訪問的文件傳輸服務(wù)。
mmc和qq是網(wǎng)站名.
gov、cn和com都是網(wǎng)站域名的后綴。這些后綴也表示一定的意義，比如gov表示網(wǎng)站為一個政府機構(gòu)，cn代表中國，com代表這是一個商業(yè)組織。
（師出示常見域名后綴含義解釋，讓學生判斷幾個網(wǎng)站的性質(zhì)）。
我們在網(wǎng)上看到的網(wǎng)站其實都存放在他們自己的服務(wù)器里，而這些服務(wù)器都有一個屬于自己的ip地址，它的ip地址與網(wǎng)站域名地址綁定，我們才能通過輸入域名地址，訪問這臺服務(wù)器里的網(wǎng)站，瀏覽網(wǎng)站里的網(wǎng)頁內(nèi)容。
三、保存網(wǎng)頁。
上節(jié)課我們收藏了一些網(wǎng)站，誰知道我們收藏的是網(wǎng)站的什么呢？是具體的內(nèi)容嗎？收藏的網(wǎng)址，可以讓我們隨時隨地打開看嗎？如果斷開網(wǎng)絡(luò)，我們就不能打開看到具體內(nèi)容。想要斷開網(wǎng)絡(luò)也能看到網(wǎng)頁里的具體內(nèi)容，我們最好把網(wǎng)頁的內(nèi)容保存到本地計算機中。
請同學演示“保存網(wǎng)頁”，并介紹一下“保存文件”對話框中的'各項內(nèi)容。
保存類型中有四種不同的四種方式，請同學們將以不同的保存類型保存網(wǎng)頁，并比較其中的異同。（從文件大小、圖標、內(nèi)容進行比較）反饋。
四、保存網(wǎng)頁上的圖片素材。
1、嘗試保存網(wǎng)頁上的圖片（有問題，請參考書上的保存方法）。
2、用百度搜索自己需要的圖片，并將它保存。（師巡視）。
4、查看自己保存下來的圖片，它們的后綴名是怎樣的？有沒有不一樣的后綴名？
5、閱讀書p19頁的“日積月累”。
6、除書上提到的幾種圖片文件格式以后，你還知道哪些圖片格式？
五、分組探究。
1、如果我只想要網(wǎng)頁上的文字素材，有哪些保存方法？嘗試操作。
2、在生活中，我們有時不只想要保存文字、圖片，我們還想要保存音頻、視頻、動畫等內(nèi)容，我們該怎么操作？各組派代表反饋。
六、練習。
七、課堂小結(jié)。
七年級信息教案篇十三
教學目標：
知識與能力：
1、熟練掌握文中生字詞的字音、字義。
2、有感情的朗讀課文，整體感知文章內(nèi)容。
過程與方法：
1、通過朗讀、分析文中重點語句，掌握比喻、夸張等修辭手法以及側(cè)面描寫的寫作手法。
2、品味文章的語言特色，體會文章中作者所表達的對孩子的童真童趣的贊美之情。
情感態(tài)度與價值觀：
保持童真童趣的天性，能夠用孩童的眼光看待世界，發(fā)現(xiàn)生活的美。
教學重難點：
1、掌握文中側(cè)面描寫等寫作手法并運用。
2、體會作者在文中所蘊含的含蓄情感，理解作者對童真童趣的贊美之情。
教學課時：
1課時。
教學方法：
朗讀法，點撥法，自主探究法。
教學過程：
一、預(yù)習反饋。
1、檢查、矯正課前預(yù)習。
2、交流作家作品情況。
二、朗讀課文，梳理文章內(nèi)容。
1、本文是一篇寫景散文。請逐段朗讀課文，想一想：各段都寫了哪些景物？
第1段：樹林全貌；
第2段：垂柳、楊葉、蘆葦；
第3段：斷繩羊、女孩；
第4段：葡萄蔓、蒼蠅；
第5段：鳥巢、鳥兒；
第6段：廢紙、貓、瓦；
第7段：浮萍、魚兒；
第8段：老頭、孩子。
2、作者是從哪些方面來描寫風的？寫出了風怎樣的特點？
文章先從樹林子開始著手，呈現(xiàn)給我們一幅恣意的狂風圖。接下來，從形狀、聲狀方面對被風吹得亂了的垂柳、楊葉、蘆葦進行了生動的描寫，繼續(xù)展現(xiàn)狂風大作的畫面。寫了幾組自然物，作者的筆鋒陡轉(zhuǎn)，寫到了動物，寫到了人。文章用了大量的篇幅進行景物描寫來具體表現(xiàn)風雨之大之猛烈。
三、精讀課文，學習寫作技巧。
側(cè)面烘托。
比喻，將樹林子比喻為一塊面團，并用一個“鼓”字、一個“陷”字，生動形象地寫出了樹林地狂風中飄搖的情景。
“跑”、“撐”、“撞”、“跌”、“失去”，幾個動詞形象地寫出了“斷了繩的羊”的一連串表現(xiàn)，從側(cè)面烘托了風之狂。
夸張。只有“兩步遠”卻“長時間走不上去”，讓人如同身臨其境，浮想聯(lián)翩，可見風之大。
比喻。將葡萄蔓比作“一條死蛇”，生動形象地寫出了葡萄蔓被風吹落的情狀。
四、合作探究，體會行文妙處。
1、有人說結(jié)尾寫到大雨了，你贊同這種看法嗎？為什么？
結(jié)尾處，與前面風雨中無法自主的植物、驚恐萬狀的鳥畜不同，孩子們天性活潑，看一切都有趣，即便是暴風驟雨也阻擋不了快樂的游戲。至此，揪著讀者心的這場風雨總算有了溫暖的畫面，可以松口氣合上書閉目回味了。文末含蓄地表達了作者對兒童天真純潔性情的謳歌和贊美之情，這是本文的主旨所在。
五、布置作業(yè)。
學了本文，你一定收獲不少。請選擇某一熟悉的景物寫一篇片段作文，不少于200字，盡量用上比喻、夸張等修辭手法和側(cè)面烘托的表現(xiàn)手法。
七年級信息教案篇十四
了解用word20xx編輯文檔的步驟；學會添加文件摘要信息、設(shè)置自動保存時間及保存為不同版本；學會中文版式和文本框的使用方法。
能獨立完成一篇圖文并茂的文檔的編輯排版工作。
提高文字處理軟件的操作技能，養(yǎng)成規(guī)范使用的好習慣。
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
師：首先讓我們一起來欣賞幾幅電子作品（放映課件）。這些作品漂不漂亮，同學們想不想學？那你們知道該如何來制作這么漂亮的作品嗎？現(xiàn)在就讓我們一起來認識一下它的制作軟件——word。
合作學習，釋疑解難。
師：學會了操作方法，我們就來一起制作一下吧。
老師布置探究任務(wù)，并根據(jù)學生的實際進行合理分組（分組完成學案上的例4、例5、例6、例7、例8）。
如果在研究過程中遇到了困難，可以問一下老師，與同學商量一下，也可以查閱課本。
實踐創(chuàng)作，展示評價。
同學們討論的都非常認真，下面我們請各小組的代表來匯報一下你們組的研究成果。
學生對各組的作品進行點評。
老師針對學生的匯報進行鼓勵性評價并給予指導(dǎo)讓學生針對同學們的演示發(fā)現(xiàn)問題并完成學案上的鞏固練習。
梳理總結(jié)，拓展延伸。
讓學生針對本課學習重點談一談自己的`收獲。
老師針對學生的回答進一步補充總結(jié)。
知識拓展：邀請函是邀請親朋好友或知名人士、專家等參加某項活動時所發(fā)的請約性書信。它是現(xiàn)實生活中常用的一種應(yīng)用寫作文種。在國際交往以及日常的各種社交活動中，這類書信使用廣泛。它的主要特點是簡潔明了，讓人一目了然。學校將于10月21日召開主題為“關(guān)注孩子心理健康”的學生家長會，請你為本次家長會制作一封邀請函。
七年級信息教案篇十五
展示excel20xx制作的表格冬令營日程表，及統(tǒng)計圖。
1、啟動excel20xx。
2、認識excel20xx。
3、單元格名稱。
1、選中某一單元格。
方法一：用鼠標操作。
方法二：用光標移動鍵操作。
2、選中整行或整列單元格。
3、選中單元格區(qū)域。
（1）選中連續(xù)單元格。
方法一：用鼠標操作。
方法二：用鼠標+鍵盤操作。
（2）選中不連續(xù)區(qū)域。
4、選中工作表。
5、取消選中單元格。
1、輸入數(shù)據(jù)。
2、編輯數(shù)據(jù)。
（1）在輸入過程中進行修改。
（2）在輸入后進行修改。
（3）恢復(fù)。
1、調(diào)整行高和列寬。
（1）鼠標搬運法。
（2）菜單命令法。
2、修飾文字。
3、添加框線。
（1）給單元格添加邊框。
方法一：利用菜單添加邊框。
方法二：利用工具按鈕添加邊框。
（2）給單元格添加斜線邊框。
（3）取消邊框。
4、設(shè)置底紋。
5、表格自動套用格式。
七年級信息教案篇十六
一年級的美術(shù)課,是小朋友告別幼兒園后開始接觸小學美術(shù)的開端,是學生形成關(guān)心學校、愛護集體、尊敬老師、團結(jié)同學的關(guān)鍵時刻,也是培養(yǎng)學生了解生活、動腦動手、創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑。對于一年級的學生,筆者采用了各種學科相互整合的方法,更好地貫徹新的教育理念,讓學生學會主動學習。
隨著以多媒體、網(wǎng)絡(luò)化和智能力的沖擊,特別是在美術(shù)教學中,通過學科整合,促進了美術(shù)教學模式的變革。
美術(shù)教學中有一個非常重要的內(nèi)容就是欣賞,從以往單一的掛圖、教科書欣賞到現(xiàn)在的海量圖片搜索,利用信息技術(shù)已經(jīng)有化為特征的現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展,人類邁進了信息化社會的大門,信息技術(shù)對傳統(tǒng)的教學方式產(chǎn)生了強有了質(zhì)的飛躍,對學生的美術(shù)欣賞提供了有效又快速的內(nèi)容。
在美術(shù)課《窗花花》一課中,通過自己網(wǎng)絡(luò)搜索,制作成多媒體課件,分別向同學們展示了:1.每逢過年過節(jié),人們總要用窗花把家裝扮得喜氣洋洋的情景;2.中國南方和北方窗花藝術(shù)的不同之處;3.窗花一般有動物、花草、人物等幾個類別的內(nèi)容;4.中國的阿姨在教外國友人剪窗花的動人場景。課的開始就把同學們帶入過年喜慶的氣氛中,激發(fā)學生學習剪窗花的興趣,接著又用直觀的圖片介紹剪紙藝術(shù)的特點,這比教師只用嘴巴述說的效果要好得多,網(wǎng)上還有外國人學剪紙的圖片,從中激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛,也對身為一名中國人而感到驕傲,而這些都是由信息技術(shù),由現(xiàn)代化的教學手段所帶給我們的。
美術(shù)課中融合了信息技術(shù),讓學生在信息的海洋里暢游,也改變了老師將教科書和大綱作為教學目標或任務(wù)的唯一來源。
美術(shù)作品中的點、線、面是數(shù)學幾何知識的主要內(nèi)容,因此數(shù)學和美術(shù)也就有了許多的不解之緣。美術(shù)課中融合了很多的數(shù)學內(nèi)容。
1.《美麗的圖案》。
記得第一節(jié)美術(shù)課,讓孩子們領(lǐng)略美麗的圖案,筆者向他們展示了各種圖案,其中有許多的點,各種形狀的線,還有學生們都認識的幾個圖形。對一年級的孩子來說,點、線、面的概念比較模糊,但他們已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗,再加上老師的示范和引領(lǐng),他們能初步理解大點、小點、圓點、尖點,線有直線、曲線、折線,面有正方形、長方形、三角形、圓、梯形等。認識這些點、線、面是為了使孩子能有更好更豐富的圖案創(chuàng)作的素材,其實也滲透了許多數(shù)學幾何知識的內(nèi)容。在隨心所欲的創(chuàng)作中悄悄學習了數(shù)學知識真是一舉兩得。
2.《有形的世界》。
在上《有形的世界》這課的時候,又進一步鞏固了數(shù)學中的平面圖形的知識,又認識了很多新的圖形,為以后的數(shù)學學習打下基礎(chǔ)。我首先組織學生認識七巧板上的各種形狀,再讓學生動手拼一拼,如拼成基本圖形、創(chuàng)意拼圖。在學生原有的認知水平上(學生已經(jīng)在數(shù)學課中學過長方形、正方形、三角形、圓)又向孩子們展示了梯形、平行四邊形、菱形、橢圓形、五邊形、六邊形等,學生們很高興能認識那么多的新圖形,也為自己創(chuàng)作更有趣的作品提供了內(nèi)容。
教育德為首,在小學美術(shù)教學中把道德寓于美的形式中,借助美育的形式,來提高德育的質(zhì)量,也讓學生的作品充滿著愛和溫暖。
一年級美術(shù)有一節(jié)《色彩魔方》,主要學習任務(wù)是引導(dǎo)學生認識紅、橙、黃、綠、青、藍、紫、黑、白、灰這十中基礎(chǔ)色。對于不滿十歲的孩子來說,毫無疑問會成為讓他們頭大的難題。為了使本課的內(nèi)容適應(yīng)低年級學生的年齡特征,并能快速理解和消化顏色知識,我把這十種顏色分為彩色系列和黑白系列。我用“七色花”的故事引入,有一個勇敢的小女孩想要找到自己的爸爸,因為她的勇敢得到了一朵“七色花”,而七色花也幫助小女孩找到了自己的爸爸。如果你也想擁有屬于自己的“七色花”,你必須用今天學的知識來創(chuàng)作自己的七色花,如果你畫得不是真正的七色花那很有可能變成黑白系列的花哦。帶著想擁有屬于自己的“七色花”的心,孩子們開始了自己的希望之旅。
筆者在平時的美術(shù)訓(xùn)練的過程別注意學生良好的`學習習慣的養(yǎng)成教育。如:愛惜紙張,不隨地扔紙,妥善保管自己的用具,正確使用美術(shù)用具,不浪費,不損壞。好習慣不僅是學習的習慣,也會對他們的良好道德品質(zhì)的形成起到促進的作用。
小學的美術(shù)欣賞課中,是要讓學生在面對古今中外優(yōu)秀的美術(shù)作品時,在教師的引導(dǎo)下,通過對美術(shù)作品的分析和評價,提高學生藝術(shù)修養(yǎng),樹立正確的審美觀。一直以來,老師在尋求著各種方式和方法上好欣賞課,在欣賞中結(jié)合音樂是一種行之有效的方法。
《窗花花》一課中,用一曲中國民族音樂《喜洋洋》作為背景音樂,體現(xiàn)出中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)和濃郁的地方特色,放松心情,激發(fā)起學生的學習興趣,為下一步的教學活動的開展鋪平了道路。
美術(shù)和音樂可以做到“觸類而旁通”,這樣,許多問題也會迎刃而解了。
在美術(shù)教育,如何使學生從被動的“要我學”變?yōu)橹鲃拥摹拔乙獙W”,而且學得好,學得歡?在教學實踐中,將課堂教學氣氛輕松化、趣味化是實現(xiàn)美術(shù)教育目標的可行方法。其中游戲的融入更是一種重要的途徑。
七年級信息教案篇十七
隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，計算機的應(yīng)用越來越廣泛，同時信息技術(shù)是一門講究操作性和實踐性的課程，所以應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的動手操作實踐能力，達到手腦并用，同步發(fā)展。學生先培養(yǎng)興趣愛好入手，只有對信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才有學習的動力。為了使學生為將來繼續(xù)學習計算機知識打好基礎(chǔ)，特制定本學期教學計劃如下：
一、基本情況。
（一）學生情況分析。
本學期任七年級的信息技術(shù)課，共有四個班。通過前面的學習，大部分學生對信息技術(shù)已經(jīng)有了一定的了解，但是不排除有小部分學生對基本概念知識掌握的不夠牢固，甚至有個別學生基礎(chǔ)仍然很差。另外，所任班級學生的學習情況不一，從整體上看，大部分學生動手操作能力較好，學習興趣較高，有少數(shù)學生學習積極性不高，更有個別同學的動手操作能力極差。
（二）教材分析。
本學期使用的是科學出版社的安徽省教育科學研究院編寫的七年級《信息技術(shù)》下冊（非零起點），本教材共分四個單元：第一單元、家庭相冊我來做；第二單元、家庭伙伴我介紹；第三單元、家庭電影我編輯；第四單元、歡樂家庭總動員。
二、教學目標。
2、在理解動畫原理的基礎(chǔ)上，學會利用flash軟件制作簡單動畫表達一定的故事情節(jié)。
4、讓學生懂得如何使用powerpoint集成各種素材進行創(chuàng)作；
6、發(fā)展學生個性和特長，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力。
三、具體的措施和做法。
1、信息技術(shù)課是以學生為主體，需要學生自主進行探索和學習的一門不同于其他學科的課程。因此在本學期的教學過程中要具有不同的教學模式。首先，備好課是上好課的前提，這就要求我在平時的教學的過程中，必須認真鉆研教材，將所有涉及的知識點吃透，并且多向有經(jīng)驗教師學習教學方法與教學技能。另外，作為一名信息技術(shù)教師，主要的責任不是一味的將知識灌輸給學生而是要讓學生在老師的引導(dǎo)下主動的進行學習。課堂上教師應(yīng)該以盡量簡短精練的語言講解每節(jié)課堂的知識點，然后把大部分時間留給學生進行練習；在學生練習的過程中教師要及時對知識技能掌握不好的學生進行指導(dǎo)，對多數(shù)學生都出現(xiàn)的問題要及時重點解決。在設(shè)計練習的過程中，由于學生水平差異較大，這就要求我要將任務(wù)分解為基礎(chǔ)、提高與擴展三個層次，讓基礎(chǔ)較差的同學做基礎(chǔ)任務(wù)，學有余力的同學做提高甚至擴展任務(wù)，做到因人而異，與學生的接受能力相吻合。最后，信息技術(shù)課不僅要教會學生怎么操作，更重要的是要培養(yǎng)學生的審美能力以及活用信息技術(shù)等能力，在教學的過程中，要適當?shù)刎灤┻@些信息。
2、選拔對計算機有特長和愛好的學生，根據(jù)不同學生的興趣，利用課余時間培養(yǎng)不同興趣的學生，并且挑選和輔導(dǎo)學生參加網(wǎng)上flash動畫設(shè)計大賽等省市級比賽。
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七年級信息教案篇十八
一、教學目標：
知識性目標：
識別男女生殖系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能。（重點）。
技能目標：
培養(yǎng)學生觀察、動手操作及語言表達能力。
情感目標：
通過觀察、討論、實驗等活動，點燃學生思維的火花，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和探索精神。
二、教學重點與難點：
重點：說明睪丸產(chǎn)生精子和卵巢產(chǎn)生卵子。
難點：說明睪丸和卵巢是主要的生殖器官。
三、教學準備：
1、男、女生殖系統(tǒng)的掛圖。
2、flash：識別男女生殖系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)；
3、視頻文件：
（1）精子的形成；
（2）女性的生殖系統(tǒng)和卵子的形成；
4、學生在課前對自己的父母進行訪問：自己是從什么地方出生的？
人是怎樣形成的？
四、教學過程：
導(dǎo)入新課。
[朗讀]：書p1頁的緒言。
[講述]：人類只有在對自己有了充分的了解和認識之后，才可能真正地與自然界和諧相處，共同發(fā)展。
富有感情地集體朗讀。認同人是生物圈中的重要成員，為了人類自己的生存，必須保護我們賴以生存的地球環(huán)境。
饒有興趣地發(fā)言。
結(jié)合已有的認知，說出人是從受精卵發(fā)育而來的。知道自己是從母親的“肚子”里生出來的。
[講述]：大家說得很地，人的個體發(fā)育是從受精卵開始的，精子和卵子的結(jié)合預(yù)示著新一代生命的誕生，由受精卵發(fā)育為成熟人體，需經(jīng)歷漫長的生長發(fā)育過程。
[提問]：生殖細胞精子和卵子以是怎樣產(chǎn)生的？讓我們帶著問題先來認識一下男女性生殖系統(tǒng)。
[講述]：男女生殖系統(tǒng)是由一系列的生殖器官組成的，在這些生殖器官的共同作用下完成人的生殖過程。
[觀察]：男女生殖系統(tǒng)中的主要器官，認識生殖系統(tǒng)分別是怎樣組成的？說出產(chǎn)生精子和卵子的部位，以及精子和卵子成熟后的排出路線。
[填表]：男女生殖系統(tǒng)的組成和功能圖表。
名稱。
男性生殖系統(tǒng)。
女性生殖系統(tǒng)。
組成。
產(chǎn)生精子。
卵子部位。
排出路線。
主要器官。
[提問]：為什么你們認為睪丸和卵巢分別是男女生殖系統(tǒng)中的主要器官？
[小結(jié)]：對，睪丸產(chǎn)生的精子和卵巢產(chǎn)生的卵子都是人的生殖細胞，分泌的激素則可以維持人體的第二性征。
（1）精子的形成；
（2）女性生殖系統(tǒng)和卵子的形成。
以四人為一小組進行觀察、討論，并用筆在圖上畫出精子和卵子的排出路線。
小組代表發(fā)言，全班共同填寫表格。熟悉男性、女性的生殖系統(tǒng)組成。
回答：因為睪丸產(chǎn)生精子和分泌雄性激素，卵巢產(chǎn)生卵子和分泌雌性激素。
觀看，進一步了解男、女性的生殖系統(tǒng)組成，產(chǎn)生精子和卵子的器官以及它們成熟后的排出路線。
教學內(nèi)容。
教師活動。
學生活動。
（1）你們的母親在懷你們時，身體有什么感受？
（2）當母親懷孕時，父親都做了些什么？
[閱讀]：課外閱讀“試管嬰兒——生殖醫(yī)學的奇跡”。
七年級信息教案篇十九
一、教學目標：
2．進一步培養(yǎng)學生認真傾聽，尊重別人想法的良好學習習慣，并引導(dǎo)學生進行交流．。
4．讓學生經(jīng)歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學生初步的推理能力．。
二、重難點，關(guān)鍵：
重點：體驗比較的過程，獲得比較的不同方法．。
難點：理解感知最大與最小，最多與最少．。
三、教學過程：
（一）探索。
1.比大小,多少。
師:今天小明的媽媽過生日了，我們一起來看看桌子上擺了什么？(學生回答)。
（1）說一說，3塊蛋糕哪個最大,哪個最小?西瓜呢？（說一說你是怎么想的？）。
（2）哪杯裝得最多？哪杯最少？（引導(dǎo)學生觀察杯子的粗細，學會推理）。
小結(jié):幾個不同大小的物體比較,最大和最小的,都只有一個.
（3）兩瓶飲料，哪個裝得多？
（二）聯(lián)系生活比較。
師伸出一只手,讓小朋友也伸出自己的手.
師:比比你們的手和老師的手,哪個大,哪個小?
生:老師的手大,我們的手小.
師:誰比誰的大?誰比誰的小?(學生回答略)。
小朋友們認真觀察一下我們身邊的東西,找出兩種物體來比一比大小.
師:比較大小的時候,小朋友可以用眼睛看出來,比較多少時,小朋友一般要數(shù)一數(shù)再比較.同桌之間比較一下誰的鉛筆多,誰的鉛筆少.
（三）練一練。
1.p19第1題。
教師幫助學生理解題目要求,然后讓學生獨立完成.
2.練一練第2題。
本題是3個物品之間的比較，從圖中可以直接看出，強調(diào)最大、最小都只有一個。
3.第3題。
通過觀察交流，發(fā)展學生推理能力。
4、第4題。
（1）指導(dǎo)學生觀察圖,用自己的語言編個短故事.
（2）學生在反饋時,教師根據(jù)學生編的故事提出數(shù)學問題:。
爸爸,媽媽,誰喝得多?(學生討論后回答)。
問:為什么爸爸,媽媽喝得不一樣,誰比較渴?為什么呢?
5.練一練第5題。
教師先引導(dǎo)學生觀察。
七年級信息教案篇二十
隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，計算機的應(yīng)用越來越廣泛，同時信息技術(shù)是一門講究操作性和實踐性的課程，所以應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的動手操作實踐能力，達到手腦并用，同步發(fā)展。學生先培養(yǎng)興趣愛好入手，只有對信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才有學習的動力。為了使學生為將來繼續(xù)學習計算機知識打好基礎(chǔ)，特制定本學期教學計劃如下：
一、基本情況。
（一）學生情況分析。
本學期任七年級的信息技術(shù)課，共有四個班。通過前面的學習，大部分學生對信息技術(shù)已經(jīng)有了一定的了解，但是不排除有小部分學生對基本概念知識掌握的不夠牢固，甚至有個別學生基礎(chǔ)仍然很差。另外，所任班級學生的學習情況不一，從整體上看，大部分學生動手操作能力較好，學習興趣較高，有少數(shù)學生學習積極性不高，更有個別同學的動手操作能力極差。
（二）教材分析。
本學期使用的是科學出版社的安徽省教育科學研究院編寫的七年級《信息技術(shù)》下冊（非零起點），本教材共分四個單元：第一單元、家庭相冊我來做；第二單元、家庭伙伴我介紹；第三單元、家庭電影我編輯；第四單元、歡樂家庭總動員。
二、教學目標。
2、在理解動畫原理的基礎(chǔ)上，學會利用flash軟件制作簡單動畫表達一定的故事情節(jié)。
4、讓學生懂得如何使用powerpoint集成各種素材進行創(chuàng)作；
6、發(fā)展學生個性和特長，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力。
三、具體的措施和做法。
1、信息技術(shù)課是以學生為主體，需要學生自主進行探索和學習的一門不同于其他學科的課程。因此在本學期的教學過程中要具有不同的教學模式。首先，備好課是上好課的前提，這就要求我在平時的教學的過程中，必須認真鉆研教材，將所有涉及的知識點吃透，并且多向有經(jīng)驗教師學習教學方法與教學技能。另外，作為一名信息技術(shù)教師，主要的責任不是一味的將知識灌輸給學生而是要讓學生在老師的引導(dǎo)下主動的進行學習。課堂上教師應(yīng)該以盡量簡短精練的語言講解每節(jié)課堂的知識點，然后把大部分時間留給學生進行練習；在學生練習的過程中教師要及時對知識技能掌握不好的學生進行指導(dǎo)，對多數(shù)學生都出現(xiàn)的問題要及時重點解決。在設(shè)計練習的過程中，由于學生水平差異較大，這就要求我要將任務(wù)分解為基礎(chǔ)、提高與擴展三個層次，讓基礎(chǔ)較差的同學做基礎(chǔ)任務(wù)，學有余力的同學做提高甚至擴展任務(wù)，做到因人而異，與學生的接受能力相吻合。最后，信息技術(shù)課不僅要教會學生怎么操作，更重要的是要培養(yǎng)學生的審美能力以及活用信息技術(shù)等能力，在教學的過程中，要適當?shù)刎灤┻@些信息。
2、選拔對計算機有特長和愛好的學生，根據(jù)不同學生的興趣，利用課余時間培養(yǎng)不同興趣的學生，并且挑選和輔導(dǎo)學生參加網(wǎng)上flash動畫設(shè)計大賽等省市級比賽。
七年級信息教案篇二十一
隨著電腦的普及，越來越多的學生能熟練掌握上網(wǎng)的方法，但是對信息這個概念理解模糊，對信息的處理過程了解得還不是特別清楚，而且小學階段是忽視理論學習的，對于這一個純粹是理論性的內(nèi)容的小節(jié)，同學們還是學習中有難度的。
1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位。
本節(jié)的主要內(nèi)容為信息和數(shù)據(jù)，信息處理的過程以及計算機在信息處理中的地位和作用。本節(jié)教學內(nèi)容較少，作為初中信息技術(shù)課程的第一課，對激發(fā)學生的學習興趣非常重要。本節(jié)的內(nèi)容是第1章《信息與信息技術(shù)》的一節(jié)最基本的理論課，對學生日常生活有較大的作用。
2、教學重點、難點：
重點：信息技術(shù)的作用，信息的概念，信息處理的一般過程。
難點：信息的概念和一般處理過程的理解。
3、課時安排：
1課時。
1.知識與技能。
（1）了解信息技術(shù)的作用；
（2）了解信息的概念；
（3）掌握信息處理的一般過程。
2.過程與方法。
（2）通過讓學生開展自主合作學習，把信息技術(shù)應(yīng)用于日常學習和生活中。培養(yǎng)學生正確地評價、處理、運用信息的能力。
3.情感態(tài)度價值觀。
培養(yǎng)學生收集信息的意識和習慣，積極探索、大膽實踐，實事求是的科學態(tài)度和利用所學解決實際問題的能力。
本節(jié)主要運用任務(wù)驅(qū)動教學模式進行教學，主要培養(yǎng)學生的自主學習的能力，同時強調(diào)實踐中習得技能。在教學過程中，根據(jù)學生剛剛學的知識進行應(yīng)用，提高學生學習的興趣，同時對相關(guān)知識進行鞏固，更突顯信息技術(shù)課的實操性。
教學環(huán)節(jié)。
教師活動。
學生活動。
教學意圖。
一、引入。
通過視頻資料引入。
讓學生發(fā)表自己的感受。
用案例引入新課，激發(fā)學生的學習興趣。
通過視頻資料，引導(dǎo)學生觀察電子書案例：
1
“羊城通”
2
“北斗衛(wèi)星定位系統(tǒng)”
3
“網(wǎng)上購物”
結(jié)合個人身邊的親身經(jīng)歷感受信息技術(shù)帶來的便利。
用案例分析信息技術(shù)的作用。
信息是特定的載體所承載的消息。它可以是手勢、語言、文字、圖像、聲音等內(nèi)容。
”
教師需強調(diào)信息是內(nèi)容，而不是指傳遞方式。
閱讀教材，回答問題。
通過案例，學生更直觀地理解了信息的含義。
四、信息處理。
以。
“
初一新生錄取信息的獲取。
”
為例，結(jié)合相關(guān)圖片，對從收集氣象信息到形成天氣預(yù)報的過程進行講解。
歸納實例中信息處理的過程。
通過實例，讓學生自我歸納出信息處理。
五、思考與答疑。
引導(dǎo)學生回答書本第。
4
頁思考題，讓學生就本小節(jié)內(nèi)容提問，解答學生的問題。
學生思考回答。
學生就個人學習中難點提問。
通過思考認清信息處理一般過程和信息的作用。
六、小節(jié)。
教師總結(jié)本節(jié)結(jié)識點。
學生回顧本小節(jié)學習內(nèi)容。
總結(jié)本小節(jié)內(nèi)容。
七年級信息教案篇一
作為一名信息技術(shù)教師，面對這門實踐性和應(yīng)用性都極強的學科，面對課上學生參差不齊的學習狀況，面對不斷更新的教學內(nèi)容，面對機房內(nèi)時而失控的教學局面……我常常陷入深思：怎樣才能上好我的課呢？通過這學期以來的實踐，我覺得在教學時間上做文章，在心機巧用“點”到為止上下工夫，不失為一個好做法。我把這樣的教學法稱之為：“蜻蜓點水式教學法”：
“點”燃激情：課堂伊始，利用1分鐘左右的時間，以精彩的主題、幽默的語言引發(fā)學生的學習激情，比如懸念法、實例法、提問法等各種方法都可以作為“點”的一種手段。只要能讓學生的思維隨教師而動，只要能營造出一種生氣勃勃的學習氛圍就達到目的了，在這種氛圍下，相信即使學習興趣較低的同學也能受到感染，不由自主地參與課堂教學，這樣的“點”法為課堂的順利開展可以打下很好的基礎(chǔ)。
“點”明要點：有了精彩的開場，有了學習的激情，這節(jié)課到底要學什么呢？這是一節(jié)課的重中之重，也是教師最應(yīng)該著重告訴學生的。這部分用的時間大概為10分鐘左右，在“點”要點的過程當中，教師要學會用言簡意賅的語言，對于知識點的講解，最好有個“一”“二”“三”，這樣學生學習就有針對性，接下來的學習過程也可以有的放矢。
“點”透任務(wù)：對于前面已經(jīng)“點”明的知識要點，具體要通過什么練習途徑去掌握，這一環(huán)節(jié)的任務(wù)就是用1分鐘左右的時間，“點”透學生接下來要干什么，一共幾個任務(wù)，哪些任務(wù)是屬于基本的，也就是必須掌握的，哪些任務(wù)是屬于提高的，可以選擇完成的，這些一定要給學生講清楚。這樣，學生練起來心里有數(shù)，有利于學生按部就班完成你布置的學習任務(wù)。
“點”播思路：知道了應(yīng)該做什么，具體怎樣去完成呢？教師可以利用2分鐘左右的時間，提供一些相關(guān)的思路，啟發(fā)學生在下面30分鐘左右的時間里去主動探索、積極實踐。這里一定注意思路不要過細，思路的點播為的是起到拋磚引玉的作用。通過學生的自主學習，上機嘗試，學生可以自主發(fā)揮，只要能夠解決前面的“學習任務(wù)”，任何一種方法都是可取的，都值得教師去表揚。
“點”評問題：學生自主練習完畢，教師利用2分鐘左右的時間，就主要內(nèi)容和知識點進行點評，告訴學生學習中應(yīng)該注意或者是練習過程中出現(xiàn)問題較多的一些地方。通過有針對性的點評，加深學生對于學習重點的理解，另一方面可以及時糾正一些常見的錯誤，更好的鞏固練習的成果。
“點”樹榜樣：一節(jié)課結(jié)束前，教師利用1分鐘左右的時間，“點”出本節(jié)課完成作業(yè)較好的幾個同學，通過點名，“好”的同學會在你的課堂上獲取成就感和被認同感，有助于這部分學生進一步學習興趣的培養(yǎng)，而暫時表現(xiàn)不太好的同學也會學有榜樣，榜樣的力量可以督促他們下一節(jié)課上好好練習。所以千萬不要小看這最后的一分鐘，用好這一分鐘，是上好下一堂課的序曲。
上面以“點”為核心的教學，總的算來，教師講的時間大概在5至10分鐘左右，講課的時間雖然不算長，但這樣的教學法并不意味著教師大部分時間失去指導(dǎo)作用。從某種程度上來說，教師工作的難度更大了，因為在近半個小時的學生自主學習時間內(nèi)，教師要密切觀察學生的學習情況，一是發(fā)現(xiàn)學生練習過程中存在的共性問題，另一方面，要力爭通過這些時間督促一些學習基礎(chǔ)比較差的同學，進行有針對性的個別輔導(dǎo)。通過這種方式，可以給學生很大的自主學習空間，最大可能的避免學生中兩級分化現(xiàn)象的出現(xiàn)。
七年級信息教案篇二
本節(jié)課的主要內(nèi)容是認識excel的工作界面及其組成；認識行、列和單元格；并能準確錄入數(shù)據(jù)。讓學生掌握修改數(shù)據(jù)的方法和修改工作表標簽的操作。通過書本中錄入數(shù)據(jù)的實例，掌握制作數(shù)據(jù)表的基本方法，為本章的學習打下基礎(chǔ)。
學生經(jīng)過前面的學習，已經(jīng)掌握了信息技術(shù)的基本概念、windows的基本操作和word應(yīng)用文檔的設(shè)計的基本技巧，這些知識與技能為本章excel的學習打下了良好的基礎(chǔ)。七年級的學生很少或從未接觸有關(guān)數(shù)據(jù)處理的知識，對excel的學習是有一定的興趣，但是由于學生的學習受到學生個體的知識水平與抽象思維的影響，因此在excel的學習過程中對知識的理解會存在不同程度的困難。
1.知識與技能。
（1）了解excel的基本功能；
（2）學會啟動和退出excel的操作，認識excel工作表的編輯環(huán)境；
（3）理解工作表的行、列和單元格和區(qū)域的概念；
（4）掌握單元格數(shù)據(jù)的錄入與修改的操作；
（5）學會修改工作表標簽名的操作。
2.過程與方法。
通過在excel數(shù)據(jù)表格中錄入數(shù)據(jù)，初步掌握制作數(shù)據(jù)工作表的方法。
3.情感態(tài)度價值觀。
培養(yǎng)現(xiàn)代信息管理意識，知道使用電子表格進行信息管理可以做到有條理，規(guī)范化和高效率，激發(fā)學習excel知識的興趣。
四、重點難點。
重點：excel窗口的組成，錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)。
難點：錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)，工作簿與工作表的區(qū)別。
五、教學方法。
設(shè)問、探究、演示、練習相結(jié)合。
六、教學課時。
1課時。
七、教學過程。
教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖。
了解excel的基本功能教師：展示表格、數(shù)據(jù)管理、圖表等excel截圖。
引入：如果要制作這樣的數(shù)據(jù)表可以通過學習本章節(jié)后制作出來。學生觀看數(shù)據(jù)圖表，了解excel軟件的基本功能。設(shè)計引入，并通過身邊的例子來讓學生對excel軟件的功能有初步的認識。激發(fā)學習興趣。
啟動excel的方法提問：啟動excel軟件的有哪些方法？學生上機操作實踐后回答，并演示啟動過程。引導(dǎo)學生掌握excel軟件的啟動方法。
認識excel的窗口播放excel軟件窗口組成的課件給學生觀看，并提出問題：
1、excel軟件的窗口由那些部分組成？
2、與以往學習過的軟件不同處是，該軟件多了哪些部分？觀看課件，并結(jié)合教材，找出答案。通過課件的觀看，直觀地掌握excel軟件的窗口組成。
提問：
1、什么是行、列？
2、一個工作表中最多有多少行？多少列？
3、什么是單元格，活動單元格？閱讀課本，找出答案。通過自主學習，理解excel軟件的行、列和單元格的概念。
錄入和修改工作表數(shù)據(jù)布置任務(wù)一：
輸入課本中的范例工作表“2010年廣州亞運會獎牌榜”，教師巡視，并提出可能遇到的問題：
1、單元格的數(shù)據(jù)輸入出錯該如何修改？
2、a1單元格中的文字輸入時為什么會“跑”到b1,c1單元格中去?一個單元格最多可以存放多少個字符？學生上機實踐操作，并回答問題。
引導(dǎo)學生通過實踐，掌握錄入和修改單元格數(shù)據(jù)的方法。
調(diào)整表格列寬提問：
1.如果想單元格a1不“侵占”后面的單元格，那么該怎樣操作呢？
如果學生發(fā)現(xiàn)了解決的方法，請學生演示調(diào)整表格列寬的操作，否則由教師演示。
2.如果要調(diào)整的是行高，該如何操作？思考、實踐后找出解決的方法，并演示調(diào)整列寬與行高的操作。通過自主學習掌握調(diào)整表格列寬的操作，并引導(dǎo)學生探究發(fā)現(xiàn)調(diào)整行高的的辦法。
為便于識別，可給工作表標簽改名。
布置任務(wù)二：
思考：你能發(fā)現(xiàn)有多少種修改工作表標簽名的方法？學生認真聽講，并上機操作修改工作表標簽名。通過比喻，促進學生理解工作簿與工作表的關(guān)系，通過探究，發(fā)現(xiàn)和學會修改工作表標簽。
保存文件與退出excel提問：如果文件已經(jīng)錄入完畢，需要退出，那么必需先做什么工作？該如何操作？思考、回答問題，并上機操作。根據(jù)以往學習的知識遷移到excel文件的保存和退出。
綜合練習完成書本后面的實踐。
1.在工作表sheet2中輸入初一計算機成績。
2.把工作表sheet2標簽分別改為“初一計算機”。
3.把工作簿以文件名“計算機成績表”存盤。上機操作。綜合應(yīng)用，鞏固技能。
八、教學反思。
本節(jié)課作為第四章數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析的第一節(jié)課，主要的任務(wù)是讓學生了解excel軟件的窗口，錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)工作簿與工作表的區(qū)別。本節(jié)課我采用了探究學習方式進行組織教學，學生順利完成教學目標，取得了良好的教學效果。反思教學設(shè)計與教學實踐，總結(jié)如下：
（1）課堂的引入能引起學生學習的興趣，為學生進一步學習創(chuàng)設(shè)了良好的情景。
（2）教學任務(wù)明確，學生根據(jù)教師提出的學習任務(wù)進行自主探究學習，充分調(diào)動了學生的學習積極性，注重培養(yǎng)學生的上機動手操作能力。
（3）本節(jié)課對基礎(chǔ)差的學生的輔導(dǎo)不足，未能很好地體現(xiàn)對不同層次的學生進行教學，如基礎(chǔ)差的學生，對工作簿與工作表的概念的區(qū)別，工作表標簽名的更改出現(xiàn)差錯，這還有待改進。
七年級信息教案篇三
當今人類社會已經(jīng)進入21世紀，以計算機、網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)在社會各個領(lǐng)域都得到了廣泛的應(yīng)用，并逐漸改變著人們的學習、工作和生活方式。信息的獲取、傳輸、處理和應(yīng)用能力已經(jīng)成為現(xiàn)代新人類最基本的能力與文化水平的標志。在這種大環(huán)境下，本學期的信息技術(shù)教學工作，將嚴格以理論為指導(dǎo)，堅持理論聯(lián)系實際的原則，教有用的信息技術(shù)知識，以用為主。
在學生上機練習中，強調(diào)人人學會，人人動手。狠抓學生基本功、基本能力的訓(xùn)練，并引導(dǎo)學生將所學知識運用于實際的生活中，同時，教學中多注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，以及良好的思想道德情操，達到教書育人的目的，為國家培養(yǎng)出合格的中學生。
二、學情分析。
本學期七年級c135～c136由我指導(dǎo)教學，每班人數(shù)較多，農(nóng)村中學條件有限，只能采用1～2人分小組上機。經(jīng)過走訪交談，對學生有了一些了解：
1、學生學習計算機的興趣濃厚，熱情較高。
2、學生的計算機基礎(chǔ)知識掌握不夠牢。
3、學生運用電腦的能力較差。
4、部分學生上機行為不夠規(guī)范。
5、有些學生鍵盤不會操作，有的不熟練，用一只手操作鍵盤現(xiàn)象較嚴重，還有部分學生在小學根本沒有接觸計算機。
針對上述不良習慣，在學習中會嚴格要求，對于本學期的學習，要使他們進一步入好門，并能學以致用。
三、目的要求。
1、培養(yǎng)學生愛護公物的良好習慣。
2、提高學生學習計算機理論知識的興趣。
3、規(guī)范學生上機行為。
4、對學生適時進行愛國主義教育。
四、教材分析。
本學期使用的計算機教材是湖南師范大學出版社出版的七年級信息技術(shù)實驗教科書。
本教材主要內(nèi)容如下：
1、收集身邊的信息。
3、計算機與系統(tǒng)安全。
4、規(guī)范文件管理。
5、隨心所欲畫圖畫。
6、初識因特網(wǎng)。
7、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識。
8、文本處理。
掌握文件和文件夾的刪除、還原方法；認識常用的圖片文件格式；掌握用acdsee軟件瀏覽圖片的操作方法；認識電子郵箱的作用；學會申請電子郵箱；學會收發(fā)電子郵件；認識電子郵件的格式；掌握在“outlookexpress”軟件中設(shè)置電子郵件帳號的操作；學會“out―lookexpress”發(fā)送電子郵件；掌握在郵件中插入附件的操作方法；學會繪制簡單的圖形；掌握自選圖形格式的設(shè)置；掌握表格的插入方法；會在表格中輸入文字；掌握在表格中插入和刪除行列的方法；會簡單修飾表格的方法；了解分欄的方法；了解打印預(yù)覽的功能；學習制作賀年片。
重點掌握：
1、文件的刪除；
2、圖片的瀏覽；
3、申請電子郵箱；
4、收發(fā)電子郵件；
5、學做郵票；
6、制作一周時間計劃表；
7、表格的修改；
8、頁面設(shè)置；
9、學做新年賀卡。
五、教學措施。
1、認真鉆研教材，精心備課。
2、仔細講授，進行演示教學+啟發(fā)式教學模式教學。
3、耐心輔導(dǎo)，注重能力的培養(yǎng)，加強思想教育，增強信息素養(yǎng)。
4、嚴格要求學生，督促他們按時、按質(zhì)、按量的完成上機任務(wù)。
5、寓教于樂，在學中受教育，在玩中受教育。
6、分組教學，互相幫助，培養(yǎng)團隊合作精神。
七年級信息教案篇四
一、教學目標：
知識與技能：
1、了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化及這些變化對人們生活、工作、學習的影響。了解信息交流的意義。
2、了解常見信息交流的基本方式。
3、掌握通過網(wǎng)絡(luò)進行信息交流的常見方法。
過程與方法：
了解信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學會選擇信息，趨利避害。
能夠熟練利用網(wǎng)絡(luò)來進行信息交流(如：郵件發(fā)送、文件交換、網(wǎng)上聊天等)。
情感、態(tài)度和價值觀：
初步養(yǎng)成留心信息的好習慣，逐步學會搜集信息運用信息，善于和別人交流信息養(yǎng)成良好的自我保護意識，做一個文明的網(wǎng)民。
二、學情分析：
由于學生經(jīng)歷不同，上網(wǎng)時間有很大差異，因此對網(wǎng)絡(luò)的認識也各有不同，有不少同學在思想觀念上存在一些誤區(qū)。通過本節(jié)的學習，應(yīng)使學生了解網(wǎng)絡(luò)在信息交流過程中的作用，提高對網(wǎng)絡(luò)的感性認識，做一個文明的網(wǎng)民。
三、教學重點與難點：
教學重點：
不同時代信息交流的方式。
教學難點：
做個有自我保護意識的文明網(wǎng)民。
四、教學課時1課時。
五、教學方法：
講授法，演示法。
六、教學過程：
一、激趣導(dǎo)入。
同學們，我們生活在一個信息時代，每天都會有新的事物產(chǎn)生。你關(guān)注過這些嗎?你了解古人是怎么傳遞信息的嗎?從古自今，信息傳遞方式有了怎樣的發(fā)展，這對我們的生活到底有怎樣的影響呢?今天開始我們就將開展綜合性學習，讓我們一起走進信息世界，去了解信息交流方式的改變是怎樣地改變著我們的生活。教師活動：觀看3段視頻，思考以下三個問題。
1.視頻中都有哪些信息交流方式?
2.日常生活中你用到過哪些信息交流方式?
3.你都是用它們來干什么?
學生活動：觀看視頻，回答問題。
教師引入新課。
探究古人傳遞信息的方式。
教師：請同學們認真看看《古人傳遞信息的故事》，看看這組材料向我們介紹了古人幾種傳遞信息的方式。
生1：《烽火戲諸侯》中介紹了可以用“烽火”來傳遞信息。
生2：《“我們勝利了”》介紹了可以用“長跑”來傳遞信息。
生3：《裝在瓶子里的信》介紹了可以用“漂流瓶”來傳遞信息。
師：你還知道哪些古人傳遞信息的方式，通過什么方式知道的?
生1：“信使”。我是從書上看到的。
師：“信使”，也就是《“我們勝利了”》所說的用“長跑”來傳遞信息。
生2：用“響箭”傳遞，我從網(wǎng)上查到的。
生3：用“信鴿”，我聽爸爸說過“飛鴿傳書”的故事。
生4：孔明燈，我從書上看到的。
走進現(xiàn)代信息時代。
師：通過大家的努力，搜集到了這么多關(guān)于古人傳遞信息的資料，我相信還會有一些方式是我們沒有發(fā)現(xiàn)的，希望以后大家留心這方面的信息。接著讓我們走進現(xiàn)代信息時代，說說從閱讀材料《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》中你了解到現(xiàn)代哪些信息傳遞的方式。
生：信件、報刊。
師：這些都是依靠于火車、輪船、飛機等交通工具的郵政系統(tǒng)。
生：電報、電話。
生：網(wǎng)絡(luò)。
師：除了閱讀材料中講到的這些，你還知道現(xiàn)代那些傳遞信息的方式?
生：有短信。
生：廣播、電視。
生：有親眼看到的，聽到的。
教師：網(wǎng)絡(luò)提供的信息交流的方式有哪些呢?學生：qq,聊天室，博客，校內(nèi)網(wǎng)，微博，論壇等等。
學生回答。
教師展示圖片，學生觀看圖片，討論交流，總結(jié)網(wǎng)絡(luò)信息交流方式的優(yōu)缺點教師總結(jié)網(wǎng)絡(luò)信息交流方式的優(yōu)缺點。
學生思考問題，如何做個有自我保護意識的文明網(wǎng)民?學生以小組的形式討論交流，然后回答問題。
教師做最后的總結(jié)，如何做一個文明網(wǎng)民。
知識擴展：
教師推薦教育在線網(wǎng)站。簡單介紹我國第一封電子郵件。
七、教學反思：
本節(jié)內(nèi)容由于教材編排未考慮到零起點的情況，而在教學過程，班級中存在大量零起點的情況，因此在教學過程中添加了不少的講授內(nèi)容，解決掉學生零起點的問題。
由于學生對網(wǎng)絡(luò)信息交流的掌握也存在很大的差異，因此在學生實踐的時候采用分組活動，將基礎(chǔ)好的學生分配到每個小組中去，實現(xiàn)互幫互學，基本解決了學生差異的問題。關(guān)于引導(dǎo)學生做一個文明的網(wǎng)民，是一個重點，同時更是一個難點。如果采用簡單的教條式教學，生搬硬套地灌輸，效果不會很好。在課堂教學中考慮以具體現(xiàn)象由學生進行交流和討論，逐步形成統(tǒng)一的觀點，最后由教師進行總結(jié)，這樣既使學生實踐了網(wǎng)絡(luò)交流的基本操作，又引導(dǎo)學生形成了對網(wǎng)絡(luò)的正確認識，做到了兩全其美。
由于本課添加了部分教材中沒有的內(nèi)容，在最后部分又采用了學生討論的形式，因此教學的時間和節(jié)奏上就比較難以把握，因此在教學過程中應(yīng)做到適當?shù)娜∩?，否則難以在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學內(nèi)容。
七年級信息教案篇五
5、能夠?qū)β曇暨M行簡單的處理。
1、熟練地應(yīng)用“錄音機”錄制和播放聲音；
2、對聲音進行簡單的處理。
使用錄音機對格式的聲音文件進行編輯處理。
課時安排：1課時。
分別請兩組同學上臺進行游戲，根據(jù)所給的提示詞，
第一組：一個人做動作，但不能說話，另一個猜。
師：通過這組同學的表演，我們知道了，用我們動作可以傳遞信息，但是除了動作以外，我們生活中還有哪些東西可以給我們傳遞信息呢？請學生回答，引出媒體的分類和概念。
第二組：一個人做動作，可以說話提示，但不能說出題目中的字詞，另一個猜（跳高）師：通過這組同學的游戲，我們發(fā)現(xiàn)，剛才第一組同學只用了動作，有時候很難去描述一樣?xùn)|西，或者會發(fā)很長時間去描述。但是在第二組同學進行游戲時，我們允許他們加入語言了。那么描述一樣?xùn)|西就相對簡單，別人也更容易理解了。也就是說如果我們同時用兩種或者更多的媒體會比只用單一的媒體帶來更大的好處。于是，多媒體就出現(xiàn)了。
1、老師講解多媒體的概念。
請學生舉一些身邊的媒體的變化。
2、認識多媒體計算機師：計算機是現(xiàn)代社會中，很重要的媒體之一，有沒有人聽說過多媒體計算機呢？它指的是什么？請學生回答。再次讓學生體會什么是多媒體。
3、了解媒體數(shù)字化。
師：目前還有一個詞是很流行的，就是數(shù)字化，比如現(xiàn)在我們常常聽到的數(shù)字電視，什么叫做數(shù)字化呢？學生發(fā)表自己的看法師：計算機就很好地體現(xiàn)了數(shù)字化，在計算機中，任何的東西都是用“0”和“1”這兩個數(shù)字通過不同的組合來代表的。講解媒體數(shù)字化的概念。
1、出示圖片創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課提問：同學們你們見過圖片中的錄音機嗎？
2、總結(jié)補充學生的答案。
3、引入知識點“使用錄音機”。
（1）觀察圖片；（2）回答問題；（3）進入學習狀態(tài)學生活動。
1、使用錄音機。
2、安排學生自行錄制聲音，設(shè)置發(fā)現(xiàn)法、探究法進行教學。使學生對知識點加深理解。小障礙（耳麥插口是否正確。麥克風選項是否被選中。）。
3、班級若有能解決問題的學生，則由學生暫時充當小老師的角色。如若沒有，老師解答。
4、安排學生分組重新開始錄制聲音文件。
5、向?qū)W生播放事先準備好的順序。
2、引出知識點“混音音頻文件”的制作。
3、安排學生分組進行“混音音頻”文件的錄制。
4、播放學生作品。
5、分組錄制聲音文件。
課堂小結(jié)：今天我們又掌握了一項新的電腦功能，只要我們不斷地去發(fā)現(xiàn)、去探索，就會有新的收獲。
課堂練習：打開資源庫，為不同的古詩選擇合適的背景音樂，完成配音。
七年級信息教案篇六
一、教材分析：
《籌劃電視頻道――豐富圖文內(nèi)容》是大連理工大學出版社出版的《初中信息技術(shù)》b版課本七年級下冊第一單元第二課。本課是繼學習了演示文稿的插入、文字的編輯與保存后的內(nèi)容，為后面學習自定義動畫和超級鏈接做準備。
二、教學目標：
知識與技能：能夠用不同的方法打開已有的文稿，掌握插入藝術(shù)字、圖片、剪貼畫、自選圖形的方法；根據(jù)作品需要對插入的幻燈片對象進行修飾。
過程與方法：在合作探究過程中，獲得插入藝術(shù)字、圖片、剪貼畫、自選圖形的操作方法。
在練習中體驗對插入對象的修飾方法，掌握對象“屬性”工具的使用。
情感態(tài)度與價值觀：通過頁面的合理布局，形成整體思維的能力；培養(yǎng)學生的信息技術(shù)素養(yǎng)。
教學重點：在探究過程中掌握對象的插入方法。
教學難點：插入對象“屬性”工具欄的使用；信息技術(shù)素養(yǎng)的養(yǎng)成。
三、學情分析：
學生在上學冊已經(jīng)學習過word中藝術(shù)字、圖片等對象的插入。對對象的插入已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。
上一節(jié)課學生已經(jīng)接觸到powerpoint軟件的界面，自己創(chuàng)設(shè)了電視臺，在課后也設(shè)計了自己電視臺頻道的手稿。這節(jié)課請同學們將自己的電視臺頻道用不同的對象豐富起來。
教法：指導(dǎo)式教學法。
學法：合作探究學習法、自主學習法。
教學準備：網(wǎng)絡(luò)電子教室、學科網(wǎng)站與視頻文件、圖片。
四、教學過程內(nèi)容教師活動學生活動創(chuàng)設(shè)情境。
展示示范圖。
欣賞示范圖，從中指出“藝術(shù)字、圖片、自選圖形”等元素。合作探究。
1、新建文稿。
2、藝術(shù)字。
1）學習插入與修飾。
2）練習藝術(shù)字的插入（插入藝術(shù)字“我學會插入藝術(shù)字了?。┮龑?dǎo)學生在自己的文件夾中建立名為“練習“的演示文稿。
指導(dǎo)學生通過插入“藝術(shù)字”學會藝術(shù)字的插入與修飾。
合作探究藝術(shù)字的插入與修飾，用自己的語言表述操作過程，并示范給其他同學。
3、圖片。
圖片的分類。
剪貼畫。
自選圖形。
來自文件。
1）剪貼畫。
插入與修飾。
練習剪貼畫的插入（插入剪貼畫“玫瑰”
2）來自文件的圖片。
插入與修飾。
（利用圖片工具欄中的工具對圖片進行修飾，這是一個難點。）。
練習來自文件的圖片的插入。
3）自選圖形。
插入與修飾。
（基本圖形的組合是技能目標中的第二個難點）。
練習自選圖形的插入結(jié)合“圖片”向?qū)W生介紹圖片的分類。
指導(dǎo)學生通過插入“剪貼畫”學會藝術(shù)字的插入與修飾。
請個別同學表述并示范操作過程。
指導(dǎo)學生通過插入“來自文件的圖片”學會藝術(shù)字的插入與修飾。
在學生練習用圖片工具欄的工具進行修飾時要注意個別學生的指導(dǎo)。
請個別同學表述并示范操作過程。
指導(dǎo)學生通過插入“自選圖形”學會藝術(shù)字的插入與修飾。
在基本圖形組合環(huán)節(jié)需要選擇多個基本圖形，這里需要給學生指導(dǎo)或者示范。
請個別同學表述并示范操作過程了解不同種類的圖片。
合作探究剪貼畫的插入與修飾，用自己的語言表述操作過程，并示范給其他同學。
合作探究來自文件的圖片的插入與修飾，用自己的語言表述操作過程，并示范給其他同學。
掌握能力強的同學幫助個別學生。
合作探究自選圖形的插入與修飾，用自己的語言表述操作過程，并示范給其他同學。
同時選擇多個圖形知識拓展。
1、打開“小小電視臺”文稿。
2、請同學們以今天學習的對象來設(shè)置自己的電視臺頻道介紹。
3、作品展示請同學們打開上節(jié)課保存的“小小電視臺”文稿。
在黑板上出示演示文稿保存的“路徑”。
對有自主學習有困難的同學進行幫助。
參與到有困難的學生設(shè)置中去，給學生以指導(dǎo)。
從學生作品中選擇有代表性的作品進行展示。獨立打開已有文稿，有困難的同學可以通過學科網(wǎng)站中的“演示文稿打開”的網(wǎng)頁。
利用powerpoint軟件對課前準備的小小電視臺頻道介紹的手稿進行設(shè)置。
結(jié)合自己的作品介紹自己的設(shè)計思路與設(shè)置過程板書設(shè)計。
七年級信息教案篇七
課題。
《美化你的文章》。
教師。
劉莉。
年級。
四年級。
學習目標。
1、知識目標：讓學生學會設(shè)置字體，字號，自形，設(shè)置各種顏色，設(shè)置字符對齊方式等操作，學會美化文章。
2、能力目標：培養(yǎng)學生動手操作的能力。
3、創(chuàng)新目標：理解計算機操作的思想，自己美化自己的文章。
4、德育目標：通過學習培養(yǎng)學生對計算機科學的熱愛。
確定五點。
重難點：掌握美化文章的一些簡單操作。
德育點：在操作成功后，讓學生談?wù)劯惺?，培養(yǎng)學生對計算機科學的熱愛。
空白點：設(shè)計有自己特點文章。
教具。
微機。
主要技術(shù)。
激發(fā)創(chuàng)造性思考與想象技術(shù)。
教學過程中的五環(huán)節(jié)設(shè)計：
教師行為。
學生行為。
一、導(dǎo)引目標，激發(fā)興趣。
請大家看一份設(shè)計精美的文章，然后，問大家想不想也設(shè)計這樣的文章呢?
觀賞學生作品，激發(fā)創(chuàng)造欲望。
二、創(chuàng)設(shè)條件，自主參與。
自己設(shè)計輸入一篇文章。
學生自主嘗試。
三、組織研究，體驗發(fā)現(xiàn)。
1、組織學生研究，要設(shè)計這么精美的文章，要會使用word的哪些功能?
1、學生根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗，說出自己制做的過程。
四、引導(dǎo)創(chuàng)新，應(yīng)用實踐。
讓學生用剛才掌握的知識，去美化自己的文章。
學生自主嘗試設(shè)計。
五、反思小結(jié)，鞏固提高。
1、這節(jié)課你都學會了哪此知識?
2、以搶答的形式進行課后練習的完成。
3、說一說自己美化自己的文章的感受?
研究性作業(yè)：
能還輸入一篇文章，并進行美化嗎?
設(shè)計目的：
培養(yǎng)學生的探究意識。
七年級信息教案篇八
為了進一步喚起和發(fā)展學生對信息知識應(yīng)用的穩(wěn)定興趣，拓寬和加深所學的知識充分地民展他們的信息技術(shù)才能，發(fā)展他們獨立地、創(chuàng)造性地使用計算機和網(wǎng)絡(luò)能力，以及培養(yǎng)他們一定的鉆研能力。
一、教學措施。
1、上好每一節(jié)課，調(diào)動學生的學習興趣，激發(fā)學生的積極性。講練結(jié)合，啟發(fā)學生思考多做多練，培養(yǎng)學生的分析應(yīng)用能力，提高學生的邏輯思維能力。
2、從興趣出發(fā)，借助范例，讓學生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識，培養(yǎng)基本技能。
3、通過“活動”教學方式，培養(yǎng)學生獲取、加工、管理、表達與交流信息能力。
4、將評價作為促進教與學的一種手段融入教學過程中。
5、在熟練掌握基本技能與操作的基礎(chǔ)上，注意培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。
二、教學要求：
1、針對教材的特點，明確“學習目標”，做好感性的“范例與活動”的學習，做好理性的“知識與技能”的認識，“鞏固與提高”課堂所學，加強課外“閱讀材料”的學習。
2、對起點不同的學生要注意分類施教，要讓基礎(chǔ)好的'學生學得一技之長，底子薄的學生打好基礎(chǔ)。
3、提高課堂興趣，多采用范例教學法、活動項目教學法、綜合實踐法等，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。利用各種和現(xiàn)實生活有密切聯(lián)系的軟件進行教學，并盡可能多的安排學生用所學知識進行創(chuàng)作的機會，如word20xx進行文字編輯，用excel20xx進行表格制作，這樣既可提高學習興趣，又有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造辦、自學能力和信息處理能力，有利于促進學生主動發(fā)展。
三、教學進度。
略
七年級信息教案篇九
目標：
1、認識windows的基本界面，知道快捷方式、圖標、桌面、任務(wù)、屏幕保護等概念。
2、學會調(diào)整電腦中的日期和時間，會修改桌面背景，能設(shè)置屏幕保護，設(shè)置個性化的windows界面。
教學重點：
認識桌面，調(diào)整顯示器屬性(改背景圖和設(shè)置屏幕保護)。
教學難點：
理解任務(wù)和快捷方式的概念。
教學過程：
一、說一說。
windows的基本界面是怎樣的？可以分成哪幾部分？明確任務(wù)欄、圖標、快捷方式等概念。
1、任務(wù)欄：告訴我們電腦正在執(zhí)行哪幾項任務(wù)，它們分別是什么。如書本上的任務(wù)欄上顯示電腦正在執(zhí)行兩個任務(wù)，它們分別是“寫字板”和“計算器”。
a、任務(wù)間的切換：只要用鼠標單擊任務(wù)欄上相應(yīng)的任務(wù)即可。
b、調(diào)整時間：用鼠標雙擊任務(wù)欄上的時間，我們可以看到一個包括日歷和時鐘的窗口。
2、快捷方式：好像是電腦桌面上的特色菜，它使我們訪問自己常用到的軟件變得更方便。我們可以根據(jù)自己的愛好，隨時調(diào)整。啟動時，只要雙擊該快捷方式即可。
練一練：數(shù)一數(shù)，你的電腦肯幾個快捷方式圖標。
二、桌面背景圖案。
我們知道，windows桌面的背景圖案是可以改變的，那么該怎么改呢？
1、單擊[開始]按鈕，選擇[設(shè)置]中的[控制面板]，雙擊[顯示器]，就可以看到“顯示屬性”窗口。
2、在“墻紙”列表中選擇自己喜歡的墻紙。在窗口中的“顯示器”上可以看到改變后的效果。
教你一招：在桌面的空白部分單擊鼠標右鍵，選擇[屬性]，可以直接彈出“顯示屬性”。
三、設(shè)置屏幕保護程序。
1、在“顯示屬性”窗口中單擊[屏幕保護程序]。
2、在“屏幕保護程序”下拉框中選擇想要的屏幕保護程序。
3、在“等待”中設(shè)置時間，表示多少時間無人操作啟動屏幕保護。
四、課堂練習。
1、把桌面換成自己喜歡的背景圖案。
2、看一看各種屏幕保護的效果。
3、將電腦的時間換成自己的生日，然后恢復(fù)。
七年級信息教案篇十
緊張忙碌又非常充實的一個學年即將結(jié)束，本學年按照教學計劃和教學綱要的要求，已經(jīng)如期地完成了教學任務(wù).現(xiàn)將這一年來的工作總結(jié)如下：
在這一個學年里，思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。一年來，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學校的工作安排，配合班主任們做好各項工作。
第一學期擔任了六、七、八、九四個年級的教學任務(wù)，六年級3個班，七年級3個班，八年級四個班，九年級五個班，每班每周一節(jié)信息技術(shù)課，每周15節(jié)的教學工作，外加三個輔導(dǎo)，共計18節(jié)課.
第二學期擔任了六、七、八三個年級的教學任務(wù)，六年級3個班，七年級3個班，八年級四個班，每班每周一節(jié)信息技術(shù)課，每周10節(jié)的教學工作，外加三個輔導(dǎo)，共計13節(jié)課.
在教學中充分發(fā)揮計算機本身的優(yōu)勢，調(diào)動學生學習的.積極性，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持學習和合作學習的伙伴，通過教學使學生學有所得、學有所長，并充分運用于實踐中。做到期初有計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去;使大量電腦理論知識和操作技能得于傳授給學生。當然也有不利的一面，學生班級人數(shù)過多，個別學生要兩人一臺機子，缺少操作的機會，這個問題在下個學期要特別加于重視解決。能夠按照學校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學材料，教學課件，取長補短為我所用。
在這一學年的第二學期擔任了學校的網(wǎng)管工作，根據(jù)學校的現(xiàn)狀，主要作了以下幾方面的工作：
1、微機室維護工作。
兩個微機室因長久沒有維護，已不能適應(yīng)學校正常的教學，為此，對兩個微機室進行了維護。
2.教師用機的維護。
學校教師用機的型號不同，性能也不一樣.特別是教學樓的電腦，內(nèi)存低，速度慢，出現(xiàn)問題較多。
七年級信息教案篇十一
新課程提出，教學要“面向全體學生，提高生物科學素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學習”?；谡n改理念，我在教學中注重以學生為主體，促進學生的各種能力的培養(yǎng)。通過“目標引領(lǐng)、自主學習、教師釋疑、當堂反饋”的教學模式，給學生充分展示的時間和空間，讓學生真正成為學習的主體，學會科學探究的方法、技能，培養(yǎng)科學探究的能力。
本章有兩方面的內(nèi)容：一是生物的特征，一是調(diào)查我們身邊的生物。這一節(jié)是在前一節(jié)認識了生物的基本特征的基礎(chǔ)上，對我們身邊的生物進行實地調(diào)查。旨在通過調(diào)查，認識我們身邊的生物，進一步了解生物有別于非生物的共同特征。
《課程標準》倡導(dǎo)探究學習，而調(diào)查是科學探究常用的方法之一，通過對身邊生物的調(diào)查，力求使學生認識并掌握調(diào)查的一般方法，使之具有科學性、合理性，便于后續(xù)探究活動的進行。
初一學生對生物的了解有一定基礎(chǔ)，但對生物種類的識別及科學的調(diào)查方法缺少一定的經(jīng)驗，本節(jié)內(nèi)容也是對學生掌握科學調(diào)查方法的一次指導(dǎo)與訓(xùn)練。
三、教學規(guī)劃。
__教學目標。
知識與技能：說出調(diào)查的一般方法，初步學會做調(diào)查記錄，并將你所知道的生物進行歸類;描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境;培養(yǎng)調(diào)查實踐以及和同學分工合作的能力。
過程與方法：明確調(diào)查的目的后，小組進行實地調(diào)查，最后進行交流和展示。
情感態(tài)度與價值觀：學生通過學習能關(guān)注生物的生存狀況，從而增強保護生物資源的意識，認識到保護環(huán)境要從保護我們身邊的生物開始。
__教學策略。
說出調(diào)查的一般方法，初步學會做調(diào)查記錄;培養(yǎng)學生調(diào)查實踐以及和同學分工合作的能力。
七年級信息教案篇十二
通過搜索并下載與學習主題相關(guān)的文字、圖片和網(wǎng)頁等資料，掌握下載網(wǎng)上有用資料的方法。并通過學習了解“網(wǎng)站”、“網(wǎng)頁”、“網(wǎng)站域名”等網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識。
重點：下載網(wǎng)上信息。
難點：下載與學習主題相關(guān)的信息。拓展的，下載音頻、視頻、動畫等多媒體信息。
1課時。
一、復(fù)習導(dǎo)入：
二、網(wǎng)站、網(wǎng)頁與網(wǎng)址。
選擇學生說的一個網(wǎng)站，師演示操作（輸入該網(wǎng)站網(wǎng)址，打開該網(wǎng)站）。
網(wǎng)站是世界各國的的很多機構(gòu)、組織、團體以及個人等在因特網(wǎng)上建的屬于自己的網(wǎng)絡(luò)上的“家”。這些網(wǎng)站為因特網(wǎng)用戶提供諸如新聞、體育、娛樂、影視、游戲及交流等各種服務(wù)。
（師打開幾個網(wǎng)站）分別解說。
訪問每一個網(wǎng)站時出現(xiàn)的第一個頁面叫首頁，又叫主頁。每一個網(wǎng)站都是由首頁和其它網(wǎng)頁組成的。
（板書該網(wǎng)站網(wǎng)址）“網(wǎng)址”就是“網(wǎng)站地址”，更確切地說，它是指網(wǎng)站的“域名地址”。通過網(wǎng)站的域名地址，我們可以看出該網(wǎng)站的主機服務(wù)類型、網(wǎng)站名稱、網(wǎng)站機構(gòu)（或組織）性質(zhì)及網(wǎng)站所處的國家等信息。
（在相對應(yīng)的內(nèi)容下面板書）www表示主機類型為www服務(wù)，www是萬維網(wǎng)的意思，internet提供的主要服務(wù)有萬維網(wǎng)(www)、文件傳輸(ftp)、電子郵件(e-mail)、遠程登錄(telnet)等。明白了吧，那個時候的www(worldwideweb)是標識這是一個需要你用瀏覽器來訪問的網(wǎng)頁服務(wù)，而不是需要你用telnet訪問的bbs，或者ftp工具訪問的文件傳輸服務(wù)。
mmc和qq是網(wǎng)站名.
gov、cn和com都是網(wǎng)站域名的后綴。這些后綴也表示一定的意義，比如gov表示網(wǎng)站為一個政府機構(gòu)，cn代表中國，com代表這是一個商業(yè)組織。
（師出示常見域名后綴含義解釋，讓學生判斷幾個網(wǎng)站的性質(zhì)）。
我們在網(wǎng)上看到的網(wǎng)站其實都存放在他們自己的服務(wù)器里，而這些服務(wù)器都有一個屬于自己的ip地址，它的ip地址與網(wǎng)站域名地址綁定，我們才能通過輸入域名地址，訪問這臺服務(wù)器里的網(wǎng)站，瀏覽網(wǎng)站里的網(wǎng)頁內(nèi)容。
三、保存網(wǎng)頁。
上節(jié)課我們收藏了一些網(wǎng)站，誰知道我們收藏的是網(wǎng)站的什么呢？是具體的內(nèi)容嗎？收藏的網(wǎng)址，可以讓我們隨時隨地打開看嗎？如果斷開網(wǎng)絡(luò)，我們就不能打開看到具體內(nèi)容。想要斷開網(wǎng)絡(luò)也能看到網(wǎng)頁里的具體內(nèi)容，我們最好把網(wǎng)頁的內(nèi)容保存到本地計算機中。
請同學演示“保存網(wǎng)頁”，并介紹一下“保存文件”對話框中的'各項內(nèi)容。
保存類型中有四種不同的四種方式，請同學們將以不同的保存類型保存網(wǎng)頁，并比較其中的異同。（從文件大小、圖標、內(nèi)容進行比較）反饋。
四、保存網(wǎng)頁上的圖片素材。
1、嘗試保存網(wǎng)頁上的圖片（有問題，請參考書上的保存方法）。
2、用百度搜索自己需要的圖片，并將它保存。（師巡視）。
4、查看自己保存下來的圖片，它們的后綴名是怎樣的？有沒有不一樣的后綴名？
5、閱讀書p19頁的“日積月累”。
6、除書上提到的幾種圖片文件格式以后，你還知道哪些圖片格式？
五、分組探究。
1、如果我只想要網(wǎng)頁上的文字素材，有哪些保存方法？嘗試操作。
2、在生活中，我們有時不只想要保存文字、圖片，我們還想要保存音頻、視頻、動畫等內(nèi)容，我們該怎么操作？各組派代表反饋。
六、練習。
七、課堂小結(jié)。
七年級信息教案篇十三
教學目標：
知識與能力：
1、熟練掌握文中生字詞的字音、字義。
2、有感情的朗讀課文，整體感知文章內(nèi)容。
過程與方法：
1、通過朗讀、分析文中重點語句，掌握比喻、夸張等修辭手法以及側(cè)面描寫的寫作手法。
2、品味文章的語言特色，體會文章中作者所表達的對孩子的童真童趣的贊美之情。
情感態(tài)度與價值觀：
保持童真童趣的天性，能夠用孩童的眼光看待世界，發(fā)現(xiàn)生活的美。
教學重難點：
1、掌握文中側(cè)面描寫等寫作手法并運用。
2、體會作者在文中所蘊含的含蓄情感，理解作者對童真童趣的贊美之情。
教學課時：
1課時。
教學方法：
朗讀法，點撥法，自主探究法。
教學過程：
一、預(yù)習反饋。
1、檢查、矯正課前預(yù)習。
2、交流作家作品情況。
二、朗讀課文，梳理文章內(nèi)容。
1、本文是一篇寫景散文。請逐段朗讀課文，想一想：各段都寫了哪些景物？
第1段：樹林全貌；
第2段：垂柳、楊葉、蘆葦；
第3段：斷繩羊、女孩；
第4段：葡萄蔓、蒼蠅；
第5段：鳥巢、鳥兒；
第6段：廢紙、貓、瓦；
第7段：浮萍、魚兒；
第8段：老頭、孩子。
2、作者是從哪些方面來描寫風的？寫出了風怎樣的特點？
文章先從樹林子開始著手，呈現(xiàn)給我們一幅恣意的狂風圖。接下來，從形狀、聲狀方面對被風吹得亂了的垂柳、楊葉、蘆葦進行了生動的描寫，繼續(xù)展現(xiàn)狂風大作的畫面。寫了幾組自然物，作者的筆鋒陡轉(zhuǎn)，寫到了動物，寫到了人。文章用了大量的篇幅進行景物描寫來具體表現(xiàn)風雨之大之猛烈。
三、精讀課文，學習寫作技巧。
側(cè)面烘托。
比喻，將樹林子比喻為一塊面團，并用一個“鼓”字、一個“陷”字，生動形象地寫出了樹林地狂風中飄搖的情景。
“跑”、“撐”、“撞”、“跌”、“失去”，幾個動詞形象地寫出了“斷了繩的羊”的一連串表現(xiàn)，從側(cè)面烘托了風之狂。
夸張。只有“兩步遠”卻“長時間走不上去”，讓人如同身臨其境，浮想聯(lián)翩，可見風之大。
比喻。將葡萄蔓比作“一條死蛇”，生動形象地寫出了葡萄蔓被風吹落的情狀。
四、合作探究，體會行文妙處。
1、有人說結(jié)尾寫到大雨了，你贊同這種看法嗎？為什么？
結(jié)尾處，與前面風雨中無法自主的植物、驚恐萬狀的鳥畜不同，孩子們天性活潑，看一切都有趣，即便是暴風驟雨也阻擋不了快樂的游戲。至此，揪著讀者心的這場風雨總算有了溫暖的畫面，可以松口氣合上書閉目回味了。文末含蓄地表達了作者對兒童天真純潔性情的謳歌和贊美之情，這是本文的主旨所在。
五、布置作業(yè)。
學了本文，你一定收獲不少。請選擇某一熟悉的景物寫一篇片段作文，不少于200字，盡量用上比喻、夸張等修辭手法和側(cè)面烘托的表現(xiàn)手法。
七年級信息教案篇十四
了解用word20xx編輯文檔的步驟；學會添加文件摘要信息、設(shè)置自動保存時間及保存為不同版本；學會中文版式和文本框的使用方法。
能獨立完成一篇圖文并茂的文檔的編輯排版工作。
提高文字處理軟件的操作技能，養(yǎng)成規(guī)范使用的好習慣。
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
師：首先讓我們一起來欣賞幾幅電子作品（放映課件）。這些作品漂不漂亮，同學們想不想學？那你們知道該如何來制作這么漂亮的作品嗎？現(xiàn)在就讓我們一起來認識一下它的制作軟件——word。
合作學習，釋疑解難。
師：學會了操作方法，我們就來一起制作一下吧。
老師布置探究任務(wù)，并根據(jù)學生的實際進行合理分組（分組完成學案上的例4、例5、例6、例7、例8）。
如果在研究過程中遇到了困難，可以問一下老師，與同學商量一下，也可以查閱課本。
實踐創(chuàng)作，展示評價。
同學們討論的都非常認真，下面我們請各小組的代表來匯報一下你們組的研究成果。
學生對各組的作品進行點評。
老師針對學生的匯報進行鼓勵性評價并給予指導(dǎo)讓學生針對同學們的演示發(fā)現(xiàn)問題并完成學案上的鞏固練習。
梳理總結(jié)，拓展延伸。
讓學生針對本課學習重點談一談自己的`收獲。
老師針對學生的回答進一步補充總結(jié)。
知識拓展：邀請函是邀請親朋好友或知名人士、專家等參加某項活動時所發(fā)的請約性書信。它是現(xiàn)實生活中常用的一種應(yīng)用寫作文種。在國際交往以及日常的各種社交活動中，這類書信使用廣泛。它的主要特點是簡潔明了，讓人一目了然。學校將于10月21日召開主題為“關(guān)注孩子心理健康”的學生家長會，請你為本次家長會制作一封邀請函。
七年級信息教案篇十五
展示excel20xx制作的表格冬令營日程表，及統(tǒng)計圖。
1、啟動excel20xx。
2、認識excel20xx。
3、單元格名稱。
1、選中某一單元格。
方法一：用鼠標操作。
方法二：用光標移動鍵操作。
2、選中整行或整列單元格。
3、選中單元格區(qū)域。
（1）選中連續(xù)單元格。
方法一：用鼠標操作。
方法二：用鼠標+鍵盤操作。
（2）選中不連續(xù)區(qū)域。
4、選中工作表。
5、取消選中單元格。
1、輸入數(shù)據(jù)。
2、編輯數(shù)據(jù)。
（1）在輸入過程中進行修改。
（2）在輸入后進行修改。
（3）恢復(fù)。
1、調(diào)整行高和列寬。
（1）鼠標搬運法。
（2）菜單命令法。
2、修飾文字。
3、添加框線。
（1）給單元格添加邊框。
方法一：利用菜單添加邊框。
方法二：利用工具按鈕添加邊框。
（2）給單元格添加斜線邊框。
（3）取消邊框。
4、設(shè)置底紋。
5、表格自動套用格式。
七年級信息教案篇十六
一年級的美術(shù)課,是小朋友告別幼兒園后開始接觸小學美術(shù)的開端,是學生形成關(guān)心學校、愛護集體、尊敬老師、團結(jié)同學的關(guān)鍵時刻,也是培養(yǎng)學生了解生活、動腦動手、創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑。對于一年級的學生,筆者采用了各種學科相互整合的方法,更好地貫徹新的教育理念,讓學生學會主動學習。
隨著以多媒體、網(wǎng)絡(luò)化和智能力的沖擊,特別是在美術(shù)教學中,通過學科整合,促進了美術(shù)教學模式的變革。
美術(shù)教學中有一個非常重要的內(nèi)容就是欣賞,從以往單一的掛圖、教科書欣賞到現(xiàn)在的海量圖片搜索,利用信息技術(shù)已經(jīng)有化為特征的現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展,人類邁進了信息化社會的大門,信息技術(shù)對傳統(tǒng)的教學方式產(chǎn)生了強有了質(zhì)的飛躍,對學生的美術(shù)欣賞提供了有效又快速的內(nèi)容。
在美術(shù)課《窗花花》一課中,通過自己網(wǎng)絡(luò)搜索,制作成多媒體課件,分別向同學們展示了:1.每逢過年過節(jié),人們總要用窗花把家裝扮得喜氣洋洋的情景;2.中國南方和北方窗花藝術(shù)的不同之處;3.窗花一般有動物、花草、人物等幾個類別的內(nèi)容;4.中國的阿姨在教外國友人剪窗花的動人場景。課的開始就把同學們帶入過年喜慶的氣氛中,激發(fā)學生學習剪窗花的興趣,接著又用直觀的圖片介紹剪紙藝術(shù)的特點,這比教師只用嘴巴述說的效果要好得多,網(wǎng)上還有外國人學剪紙的圖片,從中激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛,也對身為一名中國人而感到驕傲,而這些都是由信息技術(shù),由現(xiàn)代化的教學手段所帶給我們的。
美術(shù)課中融合了信息技術(shù),讓學生在信息的海洋里暢游,也改變了老師將教科書和大綱作為教學目標或任務(wù)的唯一來源。
美術(shù)作品中的點、線、面是數(shù)學幾何知識的主要內(nèi)容,因此數(shù)學和美術(shù)也就有了許多的不解之緣。美術(shù)課中融合了很多的數(shù)學內(nèi)容。
1.《美麗的圖案》。
記得第一節(jié)美術(shù)課,讓孩子們領(lǐng)略美麗的圖案,筆者向他們展示了各種圖案,其中有許多的點,各種形狀的線,還有學生們都認識的幾個圖形。對一年級的孩子來說,點、線、面的概念比較模糊,但他們已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗,再加上老師的示范和引領(lǐng),他們能初步理解大點、小點、圓點、尖點,線有直線、曲線、折線,面有正方形、長方形、三角形、圓、梯形等。認識這些點、線、面是為了使孩子能有更好更豐富的圖案創(chuàng)作的素材,其實也滲透了許多數(shù)學幾何知識的內(nèi)容。在隨心所欲的創(chuàng)作中悄悄學習了數(shù)學知識真是一舉兩得。
2.《有形的世界》。
在上《有形的世界》這課的時候,又進一步鞏固了數(shù)學中的平面圖形的知識,又認識了很多新的圖形,為以后的數(shù)學學習打下基礎(chǔ)。我首先組織學生認識七巧板上的各種形狀,再讓學生動手拼一拼,如拼成基本圖形、創(chuàng)意拼圖。在學生原有的認知水平上(學生已經(jīng)在數(shù)學課中學過長方形、正方形、三角形、圓)又向孩子們展示了梯形、平行四邊形、菱形、橢圓形、五邊形、六邊形等,學生們很高興能認識那么多的新圖形,也為自己創(chuàng)作更有趣的作品提供了內(nèi)容。
教育德為首,在小學美術(shù)教學中把道德寓于美的形式中,借助美育的形式,來提高德育的質(zhì)量,也讓學生的作品充滿著愛和溫暖。
一年級美術(shù)有一節(jié)《色彩魔方》,主要學習任務(wù)是引導(dǎo)學生認識紅、橙、黃、綠、青、藍、紫、黑、白、灰這十中基礎(chǔ)色。對于不滿十歲的孩子來說,毫無疑問會成為讓他們頭大的難題。為了使本課的內(nèi)容適應(yīng)低年級學生的年齡特征,并能快速理解和消化顏色知識,我把這十種顏色分為彩色系列和黑白系列。我用“七色花”的故事引入,有一個勇敢的小女孩想要找到自己的爸爸,因為她的勇敢得到了一朵“七色花”,而七色花也幫助小女孩找到了自己的爸爸。如果你也想擁有屬于自己的“七色花”,你必須用今天學的知識來創(chuàng)作自己的七色花,如果你畫得不是真正的七色花那很有可能變成黑白系列的花哦。帶著想擁有屬于自己的“七色花”的心,孩子們開始了自己的希望之旅。
筆者在平時的美術(shù)訓(xùn)練的過程別注意學生良好的`學習習慣的養(yǎng)成教育。如:愛惜紙張,不隨地扔紙,妥善保管自己的用具,正確使用美術(shù)用具,不浪費,不損壞。好習慣不僅是學習的習慣,也會對他們的良好道德品質(zhì)的形成起到促進的作用。
小學的美術(shù)欣賞課中,是要讓學生在面對古今中外優(yōu)秀的美術(shù)作品時,在教師的引導(dǎo)下,通過對美術(shù)作品的分析和評價,提高學生藝術(shù)修養(yǎng),樹立正確的審美觀。一直以來,老師在尋求著各種方式和方法上好欣賞課,在欣賞中結(jié)合音樂是一種行之有效的方法。
《窗花花》一課中,用一曲中國民族音樂《喜洋洋》作為背景音樂,體現(xiàn)出中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)和濃郁的地方特色,放松心情,激發(fā)起學生的學習興趣,為下一步的教學活動的開展鋪平了道路。
美術(shù)和音樂可以做到“觸類而旁通”,這樣,許多問題也會迎刃而解了。
在美術(shù)教育,如何使學生從被動的“要我學”變?yōu)橹鲃拥摹拔乙獙W”,而且學得好,學得歡?在教學實踐中,將課堂教學氣氛輕松化、趣味化是實現(xiàn)美術(shù)教育目標的可行方法。其中游戲的融入更是一種重要的途徑。
七年級信息教案篇十七
隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，計算機的應(yīng)用越來越廣泛，同時信息技術(shù)是一門講究操作性和實踐性的課程，所以應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的動手操作實踐能力，達到手腦并用，同步發(fā)展。學生先培養(yǎng)興趣愛好入手，只有對信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才有學習的動力。為了使學生為將來繼續(xù)學習計算機知識打好基礎(chǔ)，特制定本學期教學計劃如下：
一、基本情況。
（一）學生情況分析。
本學期任七年級的信息技術(shù)課，共有四個班。通過前面的學習，大部分學生對信息技術(shù)已經(jīng)有了一定的了解，但是不排除有小部分學生對基本概念知識掌握的不夠牢固，甚至有個別學生基礎(chǔ)仍然很差。另外，所任班級學生的學習情況不一，從整體上看，大部分學生動手操作能力較好，學習興趣較高，有少數(shù)學生學習積極性不高，更有個別同學的動手操作能力極差。
（二）教材分析。
本學期使用的是科學出版社的安徽省教育科學研究院編寫的七年級《信息技術(shù)》下冊（非零起點），本教材共分四個單元：第一單元、家庭相冊我來做；第二單元、家庭伙伴我介紹；第三單元、家庭電影我編輯；第四單元、歡樂家庭總動員。
二、教學目標。
2、在理解動畫原理的基礎(chǔ)上，學會利用flash軟件制作簡單動畫表達一定的故事情節(jié)。
4、讓學生懂得如何使用powerpoint集成各種素材進行創(chuàng)作；
6、發(fā)展學生個性和特長，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力。
三、具體的措施和做法。
1、信息技術(shù)課是以學生為主體，需要學生自主進行探索和學習的一門不同于其他學科的課程。因此在本學期的教學過程中要具有不同的教學模式。首先，備好課是上好課的前提，這就要求我在平時的教學的過程中，必須認真鉆研教材，將所有涉及的知識點吃透，并且多向有經(jīng)驗教師學習教學方法與教學技能。另外，作為一名信息技術(shù)教師，主要的責任不是一味的將知識灌輸給學生而是要讓學生在老師的引導(dǎo)下主動的進行學習。課堂上教師應(yīng)該以盡量簡短精練的語言講解每節(jié)課堂的知識點，然后把大部分時間留給學生進行練習；在學生練習的過程中教師要及時對知識技能掌握不好的學生進行指導(dǎo)，對多數(shù)學生都出現(xiàn)的問題要及時重點解決。在設(shè)計練習的過程中，由于學生水平差異較大，這就要求我要將任務(wù)分解為基礎(chǔ)、提高與擴展三個層次，讓基礎(chǔ)較差的同學做基礎(chǔ)任務(wù)，學有余力的同學做提高甚至擴展任務(wù)，做到因人而異，與學生的接受能力相吻合。最后，信息技術(shù)課不僅要教會學生怎么操作，更重要的是要培養(yǎng)學生的審美能力以及活用信息技術(shù)等能力，在教學的過程中，要適當?shù)刎灤┻@些信息。
2、選拔對計算機有特長和愛好的學生，根據(jù)不同學生的興趣，利用課余時間培養(yǎng)不同興趣的學生，并且挑選和輔導(dǎo)學生參加網(wǎng)上flash動畫設(shè)計大賽等省市級比賽。
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七年級信息教案篇十八
一、教學目標：
知識性目標：
識別男女生殖系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能。（重點）。
技能目標：
培養(yǎng)學生觀察、動手操作及語言表達能力。
情感目標：
通過觀察、討論、實驗等活動，點燃學生思維的火花，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和探索精神。
二、教學重點與難點：
重點：說明睪丸產(chǎn)生精子和卵巢產(chǎn)生卵子。
難點：說明睪丸和卵巢是主要的生殖器官。
三、教學準備：
1、男、女生殖系統(tǒng)的掛圖。
2、flash：識別男女生殖系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)；
3、視頻文件：
（1）精子的形成；
（2）女性的生殖系統(tǒng)和卵子的形成；
4、學生在課前對自己的父母進行訪問：自己是從什么地方出生的？
人是怎樣形成的？
四、教學過程：
導(dǎo)入新課。
[朗讀]：書p1頁的緒言。
[講述]：人類只有在對自己有了充分的了解和認識之后，才可能真正地與自然界和諧相處，共同發(fā)展。
富有感情地集體朗讀。認同人是生物圈中的重要成員，為了人類自己的生存，必須保護我們賴以生存的地球環(huán)境。
饒有興趣地發(fā)言。
結(jié)合已有的認知，說出人是從受精卵發(fā)育而來的。知道自己是從母親的“肚子”里生出來的。
[講述]：大家說得很地，人的個體發(fā)育是從受精卵開始的，精子和卵子的結(jié)合預(yù)示著新一代生命的誕生，由受精卵發(fā)育為成熟人體，需經(jīng)歷漫長的生長發(fā)育過程。
[提問]：生殖細胞精子和卵子以是怎樣產(chǎn)生的？讓我們帶著問題先來認識一下男女性生殖系統(tǒng)。
[講述]：男女生殖系統(tǒng)是由一系列的生殖器官組成的，在這些生殖器官的共同作用下完成人的生殖過程。
[觀察]：男女生殖系統(tǒng)中的主要器官，認識生殖系統(tǒng)分別是怎樣組成的？說出產(chǎn)生精子和卵子的部位，以及精子和卵子成熟后的排出路線。
[填表]：男女生殖系統(tǒng)的組成和功能圖表。
名稱。
男性生殖系統(tǒng)。
女性生殖系統(tǒng)。
組成。
產(chǎn)生精子。
卵子部位。
排出路線。
主要器官。
[提問]：為什么你們認為睪丸和卵巢分別是男女生殖系統(tǒng)中的主要器官？
[小結(jié)]：對，睪丸產(chǎn)生的精子和卵巢產(chǎn)生的卵子都是人的生殖細胞，分泌的激素則可以維持人體的第二性征。
（1）精子的形成；
（2）女性生殖系統(tǒng)和卵子的形成。
以四人為一小組進行觀察、討論，并用筆在圖上畫出精子和卵子的排出路線。
小組代表發(fā)言，全班共同填寫表格。熟悉男性、女性的生殖系統(tǒng)組成。
回答：因為睪丸產(chǎn)生精子和分泌雄性激素，卵巢產(chǎn)生卵子和分泌雌性激素。
觀看，進一步了解男、女性的生殖系統(tǒng)組成，產(chǎn)生精子和卵子的器官以及它們成熟后的排出路線。
教學內(nèi)容。
教師活動。
學生活動。
（1）你們的母親在懷你們時，身體有什么感受？
（2）當母親懷孕時，父親都做了些什么？
[閱讀]：課外閱讀“試管嬰兒——生殖醫(yī)學的奇跡”。
七年級信息教案篇十九
一、教學目標：
2．進一步培養(yǎng)學生認真傾聽，尊重別人想法的良好學習習慣，并引導(dǎo)學生進行交流．。
4．讓學生經(jīng)歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學生初步的推理能力．。
二、重難點，關(guān)鍵：
重點：體驗比較的過程，獲得比較的不同方法．。
難點：理解感知最大與最小，最多與最少．。
三、教學過程：
（一）探索。
1.比大小,多少。
師:今天小明的媽媽過生日了，我們一起來看看桌子上擺了什么？(學生回答)。
（1）說一說，3塊蛋糕哪個最大,哪個最小?西瓜呢？（說一說你是怎么想的？）。
（2）哪杯裝得最多？哪杯最少？（引導(dǎo)學生觀察杯子的粗細，學會推理）。
小結(jié):幾個不同大小的物體比較,最大和最小的,都只有一個.
（3）兩瓶飲料，哪個裝得多？
（二）聯(lián)系生活比較。
師伸出一只手,讓小朋友也伸出自己的手.
師:比比你們的手和老師的手,哪個大,哪個小?
生:老師的手大,我們的手小.
師:誰比誰的大?誰比誰的小?(學生回答略)。
小朋友們認真觀察一下我們身邊的東西,找出兩種物體來比一比大小.
師:比較大小的時候,小朋友可以用眼睛看出來,比較多少時,小朋友一般要數(shù)一數(shù)再比較.同桌之間比較一下誰的鉛筆多,誰的鉛筆少.
（三）練一練。
1.p19第1題。
教師幫助學生理解題目要求,然后讓學生獨立完成.
2.練一練第2題。
本題是3個物品之間的比較，從圖中可以直接看出，強調(diào)最大、最小都只有一個。
3.第3題。
通過觀察交流，發(fā)展學生推理能力。
4、第4題。
（1）指導(dǎo)學生觀察圖,用自己的語言編個短故事.
（2）學生在反饋時,教師根據(jù)學生編的故事提出數(shù)學問題:。
爸爸,媽媽,誰喝得多?(學生討論后回答)。
問:為什么爸爸,媽媽喝得不一樣,誰比較渴?為什么呢?
5.練一練第5題。
教師先引導(dǎo)學生觀察。
七年級信息教案篇二十
隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，計算機的應(yīng)用越來越廣泛，同時信息技術(shù)是一門講究操作性和實踐性的課程，所以應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的動手操作實踐能力，達到手腦并用，同步發(fā)展。學生先培養(yǎng)興趣愛好入手，只有對信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才有學習的動力。為了使學生為將來繼續(xù)學習計算機知識打好基礎(chǔ)，特制定本學期教學計劃如下：
一、基本情況。
（一）學生情況分析。
本學期任七年級的信息技術(shù)課，共有四個班。通過前面的學習，大部分學生對信息技術(shù)已經(jīng)有了一定的了解，但是不排除有小部分學生對基本概念知識掌握的不夠牢固，甚至有個別學生基礎(chǔ)仍然很差。另外，所任班級學生的學習情況不一，從整體上看，大部分學生動手操作能力較好，學習興趣較高，有少數(shù)學生學習積極性不高，更有個別同學的動手操作能力極差。
（二）教材分析。
本學期使用的是科學出版社的安徽省教育科學研究院編寫的七年級《信息技術(shù)》下冊（非零起點），本教材共分四個單元：第一單元、家庭相冊我來做；第二單元、家庭伙伴我介紹；第三單元、家庭電影我編輯；第四單元、歡樂家庭總動員。
二、教學目標。
2、在理解動畫原理的基礎(chǔ)上，學會利用flash軟件制作簡單動畫表達一定的故事情節(jié)。
4、讓學生懂得如何使用powerpoint集成各種素材進行創(chuàng)作；
6、發(fā)展學生個性和特長，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力。
三、具體的措施和做法。
1、信息技術(shù)課是以學生為主體，需要學生自主進行探索和學習的一門不同于其他學科的課程。因此在本學期的教學過程中要具有不同的教學模式。首先，備好課是上好課的前提，這就要求我在平時的教學的過程中，必須認真鉆研教材，將所有涉及的知識點吃透，并且多向有經(jīng)驗教師學習教學方法與教學技能。另外，作為一名信息技術(shù)教師，主要的責任不是一味的將知識灌輸給學生而是要讓學生在老師的引導(dǎo)下主動的進行學習。課堂上教師應(yīng)該以盡量簡短精練的語言講解每節(jié)課堂的知識點，然后把大部分時間留給學生進行練習；在學生練習的過程中教師要及時對知識技能掌握不好的學生進行指導(dǎo)，對多數(shù)學生都出現(xiàn)的問題要及時重點解決。在設(shè)計練習的過程中，由于學生水平差異較大，這就要求我要將任務(wù)分解為基礎(chǔ)、提高與擴展三個層次，讓基礎(chǔ)較差的同學做基礎(chǔ)任務(wù)，學有余力的同學做提高甚至擴展任務(wù)，做到因人而異，與學生的接受能力相吻合。最后，信息技術(shù)課不僅要教會學生怎么操作，更重要的是要培養(yǎng)學生的審美能力以及活用信息技術(shù)等能力，在教學的過程中，要適當?shù)刎灤┻@些信息。
2、選拔對計算機有特長和愛好的學生，根據(jù)不同學生的興趣，利用課余時間培養(yǎng)不同興趣的學生，并且挑選和輔導(dǎo)學生參加網(wǎng)上flash動畫設(shè)計大賽等省市級比賽。
七年級信息教案篇二十一
隨著電腦的普及，越來越多的學生能熟練掌握上網(wǎng)的方法，但是對信息這個概念理解模糊，對信息的處理過程了解得還不是特別清楚，而且小學階段是忽視理論學習的，對于這一個純粹是理論性的內(nèi)容的小節(jié)，同學們還是學習中有難度的。
1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位。
本節(jié)的主要內(nèi)容為信息和數(shù)據(jù)，信息處理的過程以及計算機在信息處理中的地位和作用。本節(jié)教學內(nèi)容較少，作為初中信息技術(shù)課程的第一課，對激發(fā)學生的學習興趣非常重要。本節(jié)的內(nèi)容是第1章《信息與信息技術(shù)》的一節(jié)最基本的理論課，對學生日常生活有較大的作用。
2、教學重點、難點：
重點：信息技術(shù)的作用，信息的概念，信息處理的一般過程。
難點：信息的概念和一般處理過程的理解。
3、課時安排：
1課時。
1.知識與技能。
（1）了解信息技術(shù)的作用；
（2）了解信息的概念；
（3）掌握信息處理的一般過程。
2.過程與方法。
（2）通過讓學生開展自主合作學習，把信息技術(shù)應(yīng)用于日常學習和生活中。培養(yǎng)學生正確地評價、處理、運用信息的能力。
3.情感態(tài)度價值觀。
培養(yǎng)學生收集信息的意識和習慣，積極探索、大膽實踐，實事求是的科學態(tài)度和利用所學解決實際問題的能力。
本節(jié)主要運用任務(wù)驅(qū)動教學模式進行教學，主要培養(yǎng)學生的自主學習的能力，同時強調(diào)實踐中習得技能。在教學過程中，根據(jù)學生剛剛學的知識進行應(yīng)用，提高學生學習的興趣，同時對相關(guān)知識進行鞏固，更突顯信息技術(shù)課的實操性。
教學環(huán)節(jié)。
教師活動。
學生活動。
教學意圖。
一、引入。
通過視頻資料引入。
讓學生發(fā)表自己的感受。
用案例引入新課，激發(fā)學生的學習興趣。
通過視頻資料，引導(dǎo)學生觀察電子書案例：
1
“羊城通”
2
“北斗衛(wèi)星定位系統(tǒng)”
3
“網(wǎng)上購物”
結(jié)合個人身邊的親身經(jīng)歷感受信息技術(shù)帶來的便利。
用案例分析信息技術(shù)的作用。
信息是特定的載體所承載的消息。它可以是手勢、語言、文字、圖像、聲音等內(nèi)容。
”
教師需強調(diào)信息是內(nèi)容，而不是指傳遞方式。
閱讀教材，回答問題。
通過案例，學生更直觀地理解了信息的含義。
四、信息處理。
以。
“
初一新生錄取信息的獲取。
”
為例，結(jié)合相關(guān)圖片，對從收集氣象信息到形成天氣預(yù)報的過程進行講解。
歸納實例中信息處理的過程。
通過實例，讓學生自我歸納出信息處理。
五、思考與答疑。
引導(dǎo)學生回答書本第。
4
頁思考題，讓學生就本小節(jié)內(nèi)容提問，解答學生的問題。
學生思考回答。
學生就個人學習中難點提問。
通過思考認清信息處理一般過程和信息的作用。
六、小節(jié)。
教師總結(jié)本節(jié)結(jié)識點。
學生回顧本小節(jié)學習內(nèi)容。
總結(jié)本小節(jié)內(nèi)容。