一個(gè)好的教案應(yīng)該具有明確的目標(biāo)、清晰的步驟和引導(dǎo)性的問題，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和思考。教案中的教學(xué)步驟要清晰明了，便于學(xué)生理解和跟隨。這些教案范例是經(jīng)過多年實(shí)踐檢驗(yàn)的，具有一定的可操作性和實(shí)用性。
記一次活動(dòng)教案篇一
2、通過活動(dòng)的全過程，陶冶情操，激發(fā)愛國感情。
自主學(xué)習(xí)開展一次愛國主義教育活動(dòng)的.內(nèi)容闡釋
全文分為兩個(gè)部分：
第一部分，主要是理性闡述分析。這一段主要講了三層內(nèi)容。
第一層（1-2句）
第二層（3-5句）
第三層（6）
第二部分，主要說明“訪問”的具體操作問題。
“訪問前準(zhǔn)備”主要講了
“活動(dòng)問題”是
“訪問小結(jié)”也從
具體操作：
1.請(qǐng)同學(xué)按照第二部分設(shè)計(jì)的程序逐項(xiàng)開展工作。
2.有些地方值得注意。比如，在準(zhǔn)備工作中，先明確本活動(dòng)的主題或者說終結(jié)性評(píng)價(jià)的中心工作是什么，增強(qiáng)本項(xiàng)活動(dòng)的目的性。
3.專題匯報(bào)會(huì)的“中心”即“……在我心中”。 在全班交流。
五、學(xué)（教）后反思或收獲：
記一次活動(dòng)教案篇二
2月19日，冬日的暖陽毫不吝嗇地普灑著大地，我們所前鎮(zhèn)第一小學(xué)四、五年級(jí)近300名少先隊(duì)員們，在老師的帶領(lǐng)下，來到了蕭山區(qū)勞動(dòng)教育基地。
我們一下車，就被早已等候在門口的基地老師分成了8支隊(duì)伍，分散參加各種勞動(dòng)體驗(yàn)了。我們401班的隊(duì)員首先來到了紙藝教室，在美術(shù)老師的引導(dǎo)下作紙工，我用兩張一模一樣的彩色卡紙通過畫、折、剪、貼，變成了一朵美麗的，黃色的“康乃馨”。
吃過午飯，我們又參觀了“傳統(tǒng)農(nóng)具陳列館”和“生態(tài)科技館”。在傳統(tǒng)農(nóng)具陳列館，我看到了許多舊的生產(chǎn)工具，像紡線用的紗車，打年糕用的石臼等等，讓我感受到了蕭山勞動(dòng)人民的勤勞智慧。
在生態(tài)科技館，我看到了許多動(dòng)物的標(biāo)本和化石，還切實(shí)感受到了地震和火山發(fā)生時(shí)的情形。讓我感受到了大自然的'神奇。
通過這次活動(dòng)，讓我掌握了許多在課堂中學(xué)不到的新知識(shí)、新技能。真是太有意義了。
記一次活動(dòng)教案篇三
1、能在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上自由表達(dá)。
2、將活動(dòng)的經(jīng)過說一說再寫下來，做到內(nèi)容具體，語句通順。
3、通過本次活動(dòng)，逐步提高學(xué)生觀察和習(xí)作的興趣。
1、重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察、自由表達(dá)。
2、難點(diǎn)：將觀察到的內(nèi)容用自己的語言恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。
3、訓(xùn)練點(diǎn)：能將活動(dòng)中看到的、聽到的、想到的內(nèi)容連句成段。
1、兩種水果。
2、四個(gè)學(xué)生排練（學(xué)會(huì)說提示語，并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。）。
3、投影片一張。
40分鐘。
你們看現(xiàn)在講臺(tái)上多了一只箱子。它里面裝著什么呢？老師要大家猜一猜。如果誰猜對(duì)了，就把它作為禮物送給你們。
1、根據(jù)提示第一次猜測(cè)。（第一次，像小燈籠，像小船，甜中帶酸，皮能做藥。）。
（1）提出觀察要求：提示的同學(xué)分別怎么說，說了什么？
（2）老師請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)，用簡潔的語言為同學(xué)作提示。
（3）學(xué)生猜測(cè)。
（4）教師在學(xué)生表達(dá)過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適的'語言說話。
引：提示的同學(xué)怎么說，說了什么？回答的同學(xué)又怎么樣？大家的表現(xiàn)怎么樣？
2、提示第二次猜測(cè)。（第二次，土黃色的臉，臉上有絨毛，孫悟空的朋友，肉里有芝麻。）。
（1）明確觀察要求：提示的同學(xué)怎么說，怎么做？回答的同學(xué)及其他同學(xué)又怎么表現(xiàn)？
（2）四位同學(xué)再次提示。
（3）學(xué)生猜測(cè)。
（4）回憶過程，指導(dǎo)表達(dá)。
1、明確習(xí)作要求：
（1）可以寫其中的一次猜測(cè)，也可以兩次猜測(cè)都寫。
（2）至少把其中的一次猜測(cè)過程寫具體，語句通順。
2、提示開頭句，學(xué)生習(xí)作。（開頭：今天，老師帶領(lǐng)我們搞了“猜一猜”的活動(dòng)。他先請(qǐng)四位同學(xué)為我們作提示……）。
3、教師巡視指導(dǎo)。
記一次活動(dòng)教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠仔細(xì)觀察游戲者的神態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)，并用通順的比較形象的話語表達(dá)出來。
2、把游戲的情況比較具體的寫成習(xí)作。
3、通過傳話的游戲明白“眼見為真，耳聽為虛”的道理。
學(xué)習(xí)過程。
一、激趣引入。
（生說自己的感受）。
二、介紹游戲規(guī)則。
游戲規(guī)則是這樣的：老師隨意點(diǎn)同學(xué)的學(xué)號(hào)，點(diǎn)到學(xué)號(hào)的同學(xué)走上講臺(tái)，排成一行。我把幾句話悄悄地說給第一位同學(xué)聽，第一位同學(xué)把聽到的話語輕輕地傳給第二位同學(xué)，絕對(duì)不能讓第三者聽到，依此類推。最后一位同學(xué)大聲宣布自己聽到的答案。”（學(xué)生復(fù)述游戲規(guī)則）。
二、仔細(xì)觀察認(rèn)真表述游戲過程1、12位同學(xué)走上講臺(tái)排成一行。
板書：臺(tái)上。
（如：吉老師身子和同學(xué)*得很近，用兩只手做成喇叭形狀，放在同學(xué)的耳朵跟前，輕輕地不知說了些什么…….）。
3、請(qǐng)座位上的同學(xué)講一講自己觀察到最有意思的某個(gè)同學(xué)傳話的情景。
（如：青青同學(xué)的個(gè)子太矮了，她踮起腳，*在桐桐的身旁，桐桐真好玩，趕緊蹲下來，幾乎要坐到地上了。青青貼著桐桐的耳朵不知說了什么，桐桐大概沒有聽清，一臉茫然，嘴里還嘀咕著，能不能再說一遍??！老師微笑著：“就這一次，下不為例啊！”
4、選擇幾個(gè)傳話者說一說當(dāng)時(shí)自己是怎么傳的，心里又是怎樣想的？
（如：明明感覺到老師傳話的句子很長，怎么到了他嘴里便縮短這么多了，其他的內(nèi)容被他吞掉了不成。怎么辦呢？又不能讓他再說一遍，否則就破壞游戲規(guī)則了。我朝天花板看了一眼，不管三七二十一了，根據(jù)我的理解隨意編一句得了，反正了錯(cuò)不了哪去，一絲差不多就可以了。）。
（學(xué)生選擇看到了或者自己親歷的一個(gè)內(nèi)容寫一段話）。
5、最后一位同學(xué)宣布答案，并與老師的答案對(duì)照。
三、揭示游戲的意義。
師：笑過之后，你們會(huì)想到什么呢？
（學(xué)生暢談自己游戲后的感受，老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)談情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。如：眼見為實(shí)，耳聽為虛。我們不要隨便相信他人的傳言，因?yàn)閭髟捳呖赡軙?huì)加入自己的感受，傳出的內(nèi)容會(huì)跟實(shí)際有差距，甚至天囊之別。）。
四、學(xué)生構(gòu)思如何組織材料。
附學(xué)生作文。
最后一句“變了味兒”
喂，朋友！你來看看我們班的教室吧！你看了絕對(duì)腦子里有一個(gè)大問號(hào)：你看了這節(jié)語文課的黑板上寫著“傳話”二字，還可能以為是一篇課文的題目，但是你看到我們班同學(xué)一會(huì)兒笑得前仰后合，一會(huì)兒又把脖子伸得老長，似乎想偷聽什么，一定疑惑不解。別急，現(xiàn)在我就講給你聽！
上課后，吉老師笑盈盈的走上講臺(tái)，用粉筆在黑板上寫上兩個(gè)大字：傳話。同學(xué)們興奮不已，有的說：“yeah！”有的說：“太棒了！”還有的說。。。
老師笑著說出規(guī)則：“首先，請(qǐng)一些同學(xué)到講臺(tái)前，我把要傳的話小聲傳給第一名同學(xué)，第一名同學(xué)傳給第二名同學(xué)，依此類推，一直傳到最后一名同學(xué)，最后一名同學(xué)再把所聽到的話大聲告訴大家。但是在傳話過程中，不能把傳話內(nèi)容告訴臺(tái)下同學(xué)，傳話聲音也要小，不能讓第三者聽到呦！”
老師選中了我來參加游戲，游戲開始了！臺(tái)下同學(xué)的眼睛一動(dòng)不動(dòng)地、緊緊地盯著老師和韓致顥。吉老師把韓致顥拉到一旁，摟著他，貼著他的耳朵說了些什么，同學(xué)們一個(gè)個(gè)豎起耳朵，睜大了眼睛，后面的同學(xué)都站了起來，可惜他們都沒聽到！韓致顥笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)向我，貼著我的耳朵說了要傳的話，我的順風(fēng)耳不起作用了，跟著風(fēng)跑了。好些內(nèi)容根本就沒有聽清，只好自認(rèn)倒霉。我心慌了，于是干脆就把沒聽到的兩句刪去，再把所聽到的大概意思胡亂的組織了一下語言傳給鄭卓涵。鄭卓涵好像聽的很認(rèn)真，一臉嚴(yán)肅，不知有沒有傳錯(cuò)。傳到張慶這兒時(shí)，他好象把聽到了話吞進(jìn)去了一大半，只傳了大約一秒鐘就沒有內(nèi)容了，終于到最后一個(gè)同學(xué)了，只見他愁眉苦臉，又開始對(duì)前一個(gè)同學(xué)趙薇格格小聲地議論著、爭執(zhí)著。最后他滿臉委屈地講傳到他那里的話大聲地宣布：“奶奶給我們故事，小羊喜歡咪-啦-咪，小狼喜歡啦-咪-啦?！薄Ｔ捯魟偮?，同學(xué)們笑得聲音大得快把天花板震破了!我也笑得快趴在前面的課桌上了！
你們知道吉老師告訴第一位同學(xué)的原話是什么嗎？你聽了一定會(huì)笑破肚皮?！巴馄沤o我講了一個(gè)《狼和羊》的故事，她一會(huì)兒學(xué)狼?嗷嗷嗷?，一會(huì)兒學(xué)羊?咩咩咩?，夸張的表情都得我哈哈大笑?！?BR> 啊，同學(xué)的傳話最后一句完全“變了味兒”
老師發(fā)話了：“你們知道這個(gè)游戲的意義嗎？”同學(xué)們異口同聲地說：“要認(rèn)真傾聽！”“哈哈，你們只說對(duì)了20%，游戲意義的主角是懂得：眼見為實(shí)，耳聽為虛。我們不要隨便相信他人的傳言，因?yàn)閭髟捳呖赡軙?huì)加入自己的感受，傳出的內(nèi)容會(huì)跟實(shí)際有差距，甚至天囊之別啊。”
傳話游戲。
帶著這個(gè)問號(hào)，我們跟著老師準(zhǔn)備進(jìn)入游戲。老師的要求非常簡單，只要將老師的話準(zhǔn)確無誤地傳給另一個(gè)人就大功告成了。這種看似簡單的游戲，其實(shí)真正要做好是很困難的。
開始，老師先點(diǎn)了班上幾個(gè)比較優(yōu)秀的學(xué)生和一個(gè)公證員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，老師悄悄將話傳給了公證員，并叫他寫下來，公證員再將話傳給下一個(gè)人，就這樣一個(gè)傳一個(gè)??你肯定會(huì)想：這么簡單的游戲給我們六年級(jí)的人玩，肯定是小菜一碟了，可是結(jié)果卻會(huì)讓你大吃一驚。
原話是：“請(qǐng)告訴方校長，明天進(jìn)修校的老師要到鼓二小六年二班聽語文課?！笨墒钱?dāng)傳到最后一個(gè)人的時(shí)候，整個(gè)句子就走樣了，變成了：“陳老師明天要到進(jìn)修校上課?！碧炷模@么簡單的一句話居然也會(huì)傳錯(cuò)？真是有點(diǎn)不可思議！
接下來，陳老師抽中我們這組，我本以為剛才的第一次游戲是因?yàn)樗麄兲o張?jiān)斐傻?，可是沒想到，到我們這兒傳的還是亂七八糟，兩句話就漏了一句，真是太慘了！這讓我對(duì)老師組織的這次游戲有點(diǎn)重視了，也讓我對(duì)我們聽的能力產(chǎn)生了懷疑。
這句話還不算什么，下一句才會(huì)讓你更加捧腹大笑。男女分組，傳的句子一摸一樣，可是錯(cuò)的是各有不同啊。當(dāng)我們傳完公證員宣布答案時(shí)，那才叫人想要放聲大笑啊，原句是：“請(qǐng)你告訴班長通知全班同學(xué)今天下午3點(diǎn)到會(huì)議室排節(jié)目?！甭犅犇猩陌桑骸罢?qǐng)你通知班長，今天下午3點(diǎn)到操場(chǎng)上集合?！痹賮砺犅犖覀兣陌桑骸罢?qǐng)你通知班長，今天下午3點(diǎn)到南營排練節(jié)目?！?BR> 后面的笑話還有很多很多，我就不一一列舉了。
中，我們往往會(huì)遇到有人托我們將話傳給另一個(gè)人，如果傳的意思對(duì)了，就會(huì)使人獲益，如果傳的意思錯(cuò)了，有可能就會(huì)誤了大事。
很可喜的是我一次也沒有傳錯(cuò)，主要的原因應(yīng)該是我擺正了心態(tài)吧。我認(rèn)為只要不緊張，完全理解了句子的意思，就能夠準(zhǔn)確無誤地傳給下一個(gè)人。我想這應(yīng)該就是我會(huì)成功的原因吧！
這次游戲讓我們發(fā)現(xiàn)了自己聽力的缺陷，使我們注意到今后要加強(qiáng)聽和傳的訓(xùn)練。
記一次活動(dòng)教案篇五
第三次全國教育工作會(huì)議將美術(shù)教育作為全面貫徹黨的教育方針的重要內(nèi)容予以強(qiáng)調(diào)進(jìn)一步確定了美術(shù)在全面發(fā)展教育中的地位。學(xué)校藝術(shù)教育得到了前所未有的重視。初中美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段一門必須的藝術(shù)文化課程是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑?！熬C合·探索”教學(xué)是中學(xué)美術(shù)課的一個(gè)重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)方面起著獨(dú)特的、其他學(xué)科不可能代替的作用。綜合·探索教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生眼明手巧和思維能力的發(fā)展，提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，并懂得美術(shù)學(xué)科知識(shí)在日常生活和社會(huì)建設(shè)中具有重要地位。
本課是學(xué)生非常感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本課是“綜合·探索”課之一，與后面四課組成一個(gè)單元。通過一系列綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、研究、探索。本單元課在活動(dòng)中以美術(shù)為中心，融會(huì)美術(shù)各門類和其他學(xué)科知識(shí)，旨在通過策劃一次出游活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)策劃的有關(guān)知識(shí)，并且把與之相關(guān)的其他知識(shí)綜合起來應(yīng)用以達(dá)到最佳效果。本課的'內(nèi)容設(shè)置，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生熟悉喜愛的內(nèi)容，引起學(xué)生情感的共鳴，拉近學(xué)生與課堂的距離，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在學(xué)習(xí)方式上則以學(xué)生自主性學(xué)習(xí)方式為主，如通過小組合作完成作業(yè)，提出問題，討論、分析問題，反饋信息等學(xué)生活動(dòng)中，都體現(xiàn)出以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的新型學(xué)習(xí)模式。一方面能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，活躍課堂學(xué)習(xí)的氣氛，另一方面培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神、動(dòng)手實(shí)踐能力和 團(tuán)對(duì)精神。
1課時(shí)
綜合·探索課
1、通過對(duì)出游活動(dòng)這一過程的參與，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，如對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力、規(guī)劃能力、展示能力、整體把握能力。
2、以小組的形式學(xué)習(xí)、討論策劃出游過程，可以使學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。同時(shí)通過小組競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)對(duì)精神和集體合作精神。
3、通過策劃書、路線圖、備忘錄的設(shè)計(jì)與制作提高設(shè)計(jì)能力、構(gòu)圖能力和動(dòng)手能力。策劃活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國的愛國主義情感。
1、策劃的內(nèi)容與方法。
2、策劃書、路線圖、備忘錄的設(shè)計(jì)繪制要點(diǎn)。
1、 策劃內(nèi)容的豐富性、新穎性。
2、 組織工作的嚴(yán)密性、科學(xué)性。
一、以歌導(dǎo)人，激發(fā)興趣
a、以談話的方式與學(xué)生交流歌中的內(nèi)容。
b、了解學(xué)生的興趣，并指出如果能策劃一次出游活動(dòng)，將可以在活動(dòng)中增進(jìn)友誼，陶冶性情，是一件有意義的事情。
二、學(xué)習(xí)策劃的有關(guān)知識(shí)（課件展示，師生共同學(xué)習(xí)）。
a、策劃的意義。
b、出游策劃包括哪些內(nèi)容。
c、標(biāo)明評(píng)獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)。
三、學(xué)生分組開展策劃活動(dòng)。
a、形式：自主、合作、探究學(xué)習(xí)、小組討論、師生互動(dòng)。
b、分工：六人一小組、要求限定時(shí)間內(nèi)，各小組按主題分工合作。盡量在策劃中發(fā)揮小組成員的優(yōu)勢(shì)，使策劃具有豐富性、新穎性。組織工作既嚴(yán)密又科學(xué)（配以背景音樂，使活動(dòng)愉快進(jìn)行，教師鼓勵(lì)學(xué)習(xí)勇于實(shí)踐，多采用各種方法解決問題）。
四、作品展示與策劃經(jīng)驗(yàn)交流。
五、總結(jié)評(píng)獎(jiǎng)。
記一次活動(dòng)教案篇六
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的中班社會(huì)活動(dòng)教案：一次性用品，歡迎閱讀與收藏。
1、知道什么是一次性用品，了解使用一次性用品對(duì)環(huán)境造成的危害。
2、懂得減少使用一次性用品的方法，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步了解什么是一次性用品。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：一次性用品對(duì)環(huán)境造成危害的視頻，課件、一次性用品的圖片若干。
1、視頻導(dǎo)入，激發(fā)情感。
（1）師：老師這邊有個(gè)視頻，請(qǐng)小朋友們來看一看視頻里有什么？
2、播放課件，了解一次性用品的來源。
（1）投放生活中使用一次性用品的圖片，幼兒分組觀看。
（2）說一說生活中有哪些一次性用品。
（2）找一找課件中四個(gè)地方都分別有哪些一次性用品。
3、進(jìn)一步了解使用一次性用品對(duì)環(huán)境造成的危害。
（1）觀看圖片，說說使用一次性用品分別對(duì)環(huán)境造成了什么危害？
（2）小結(jié)：過多地使用一次性用品對(duì)動(dòng)物的生命造成了危害，不易腐爛的塑料物品對(duì)植物造成了一定的傷害，而且還污染了我們的飲用水、土壤和空氣。
4、知道如何減少使用一次性用品。
（1）說一說生活中如何減少使用一次性用品。
（2）幼兒分組操作，將可替代物的圖片跟一次性用品的圖片一一對(duì)應(yīng)。
小結(jié)：出門購物可以帶上家里的布制購物袋來替代一次性塑料袋；可以用挖耳勺替代棉簽，用手帕替代紙巾，平時(shí)減少使用一次性筷子等等。
區(qū)域活動(dòng)：翻閱綠海鷗讀本，繼續(xù)了解更多垃圾減量的方法。
記一次活動(dòng)教案篇七
習(xí)作指要。
1．習(xí)作例文，旨在引路，引達(dá)到“有趣”之路，引描述“場(chǎng)面”之路，引作文“寫實(shí)”之路，引謄寫“規(guī)范”之路。
2、例文概析，旨在示法，示自擬“作題”之法，示成文“結(jié)構(gòu)”之法，示描寫“場(chǎng)面”之法，示莫忘“自我”之法。
3、習(xí)作要求，旨在定性，定師生“人物”之性，定確實(shí)“有趣”之性，定源于“活動(dòng)”之性，定練習(xí)“場(chǎng)面”之性。
4、完成作業(yè)，旨在訓(xùn)練，練留心“生活”之能，練選擇“材料”之能，練巧妙“構(gòu)思”之能，練介紹“場(chǎng)面”之能。
教學(xué)要求。
1、讀熟讀懂例文――《放風(fēng)箏》，了解例文的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，了解例文著重寫什么場(chǎng)面，了解例文到底是如何寫場(chǎng)面的。
2、按書上對(duì)例文分析的提示，進(jìn)一步對(duì)例文進(jìn)行評(píng)議，懂得寫活動(dòng)一定要成功地寫出場(chǎng)面，以利具體地展示活動(dòng)情況，給人留下深刻印象，自己也有情動(dòng)辭發(fā)、一吐而快之感。
3、弄清訓(xùn)練要求，選師生活動(dòng)，是有趣的活動(dòng)，是有重點(diǎn)場(chǎng)面的活動(dòng)，是場(chǎng)面中的有“特寫”鏡頭的活動(dòng)。
4、明確.寫作方法，注意回顧生活，精心選擇活動(dòng)，著重突出場(chǎng)面，善于下筆成文。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、剖析例文，明理示法。
1、導(dǎo)入新課。
2、初讀這《放風(fēng)箏》，弄清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，弄清“有趣”這一中心。
3、再讀例文，了解場(chǎng)面描寫。
1．示類似活動(dòng)的寫法及注意點(diǎn)。
（1）由面到點(diǎn)，點(diǎn)寓面中。
（2）由別人到自己，自己是集體的一員。
（3）雖然不出現(xiàn)“有趣”一詞，但全文要體現(xiàn)“有趣”這一中心。
2．引入教師下水文，深化理解。
二、研討要求，掌握法度。
1．出示要求。
2．自讀思考。
3．討論要求，得出結(jié)論。
（1）時(shí)間為本學(xué)期內(nèi)，可想而知是“新”活動(dòng)。
（2）活動(dòng)必須是有趣的，即需要有一定的情趣。
（3）是教師帶領(lǐng)開展的活動(dòng)，校內(nèi)外各類活動(dòng)都可以，如爬山‘參觀、野營、比賽等。
（4）自己最感興趣的.，與自己關(guān)系密切，留下了深刻的印象，便于有話可說，有話說得好；有感而發(fā)，有感發(fā)得好。
（5）突出一個(gè)場(chǎng)面，展現(xiàn)面與點(diǎn)、群體與個(gè)體的動(dòng)態(tài)畫面。
（6）要能寫出“有趣”的氛圍。
三、選定事情，映現(xiàn)場(chǎng)面。
1．回顧本學(xué)期老師帶領(lǐng)開展的活動(dòng)。
3．選自己感興趣的，感受較深的。
4．將活動(dòng)過程一一浮于腦海，還可以查資料。
四、交流構(gòu)思，側(cè)重例評(píng)。
1．活動(dòng)名稱，活動(dòng)主題。
2．選取什么場(chǎng)面，其中自己如何。
3．簡單口述，講清情況。
4．指出問題，互提建議。
5．側(cè)重例評(píng)，示法導(dǎo)做。
五、當(dāng)堂筆述，完成初稿。
六、選擇典型，進(jìn)行評(píng)議。
七、細(xì)心自改，組織互改。
八、正確謄寫，工整謄寫。
記一次活動(dòng)教案篇八
在安靜的學(xué)校里傳來了一陣陣歡笑、歡呼聲！他們?cè)诟墒裁?？原來是我們六（一）中?duì)舉行的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。我們舉行了第一屆團(tuán)體猜謎活動(dòng)。
下了第一節(jié)課，同學(xué)們就在討論這次活動(dòng)，個(gè)個(gè)都摩拳擦掌，有的男同學(xué)還擄起了袖子，好像準(zhǔn)備大干一場(chǎng)，有的同學(xué)就口出狂言斷定這次活動(dòng)肯定是他們組贏。大家說的熱火朝天。這時(shí)一切準(zhǔn)備就緒，主持人宣布活動(dòng)開始，各組組長都手持一面小彩旗。第一輪是必答題，先由組長上先抽題，我抽著一題是：“天上人間？打一中國地名？”只見大家紛紛議論，孫宇舉手說：“杭州！”可是主持人搖搖頭，不是。那是什么，李彭軒突然想到南京素有“小天堂”的美譽(yù)，難道是南京？可是主持人又搖搖頭，是什么呢？組員們都在苦思冥想，最后倒計(jì)時(shí)開始了，還是答不上來，只好放棄！原來是“蘇州”，可是蘇州和杭州都是中國有名的人間天堂，人們?nèi)ヂ糜味既ァ疤K杭”，就是蘇州和杭州，難道杭州不是天上人間？可謎底為什么是蘇州，這其中一定還有什么原因，我一定要再好好查一查！看看別的組這輪題都答上來了，只有我們組目前還是零，一定要加油！
第二輪是搶答題，組長舉起小旗子，才可以回答。大家都爭的面紅耳赤，記得有一個(gè)是“臉譜，打一四字成語！”大家都沒猜出來，有的同學(xué)說是“五彩繽紛”，可是主持人說不是，有的同學(xué)說是“五顏六色”，臉譜是戲子們往臉上涂的各色顏料來表演，到底是什么，大家都沒想上來。最后主持人宣布是“頭面人物”！大家不約而同說“哦！”
記一次活動(dòng)教案篇九
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“回、片、皮”3個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，懂得只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察，才能了解事物的特征。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：要讓學(xué)生通過讀課文，明白燕子?jì)寢尀槭裁纯湫⊙嘧印?BR> 一、揭示課題。
二、指導(dǎo)看圖。
理解“屋檐下”，初步認(rèn)識(shí)冬瓜和茄子的不同。
三、初讀課文。
1毖生輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的音，讀通課文。
要求學(xué)生在初讀課文時(shí)，邊讀邊勾畫出本課的生字，并且借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。本課要求認(rèn)識(shí)的12個(gè)生字中，“次、再、仔”的'聲母是平舌音，“什”的聲母是翹舌音，“燕”是整體認(rèn)讀音節(jié)，“什”的韻母是前鼻音，“樣、興”的韻母是后鼻音，“么”和“得”都讀輕聲。要指導(dǎo)學(xué)生把這些生字的字音讀準(zhǔn)。如果有的學(xué)生讀錯(cuò)字音，要啟發(fā)他自己糾正讀音。
要啟發(fā)學(xué)生多動(dòng)腦，用自己認(rèn)為容易記憶的方法來認(rèn)記生字。如，“仔、樣”可以用偏旁加上熟字來記憶。
“再”與“在”是同音字，要指導(dǎo)學(xué)生從字形和字義兩方面來區(qū)別。
2敝該分段朗讀課文，讀后評(píng)議。
1、每次看到了什么？燕子?jì)寢尀槭裁纯渌淮伪纫淮斡羞M(jìn)步？
2、倍瓜和茄子到底有什么不一樣？（冬瓜大，顏色是綠的，皮上有細(xì)毛，它是躺在地上的；茄子小，顏色是紫的，柄上有小刺，它是掛在枝上的）。
本課對(duì)話較多，要啟發(fā)學(xué)生讀出不同的語氣。燕子?jì)寢屨f話時(shí)態(tài)度親切，讀它說的話時(shí)，語速較慢，要讀出激勵(lì)的語氣?！澳阏f得對(duì)”“很好”“你一次比一次有進(jìn)步”，要用贊揚(yáng)的語氣來讀。
朗讀小燕子說的話時(shí)語速較快，透露出它興奮的心情。
在教學(xué)中要以讀為主，以讀代講，通過引讀、齊讀、個(gè)別讀、分角色讀等方式，指導(dǎo)學(xué)生多讀，從而讀得正確、流利、有感情。
要求學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字后再寫，并養(yǎng)成邊寫邊對(duì)照的習(xí)慣，這樣可以一次比一次有進(jìn)步，逐步提高寫字能力。指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，提醒學(xué)生注意：“回”要先寫里面的小口，后關(guān)門；“片”的豎撇要由重到輕，末端輕快撇出；“”是新學(xué)的筆畫，書寫時(shí)左低右高，鉤短小有力，指向“皮”字的中心。
1、課后“讀讀說說”這個(gè)題目的要求后，照樣子讀讀說說，如“比比，比一比；聽聽，聽一聽；說說，說一說……”還可再擴(kuò)展一些，如，“想想，想一想；問問，問一問”。
2、以一種為例，從形狀、大小、顏色、味道等方面，說說它們的特點(diǎn)，也可以比較兩種蔬菜（如，絲瓜和黃瓜）或水果（如，蘆柑和橙子）哪些地方不一樣。
記一次活動(dòng)教案篇十
“加油！加油”操場(chǎng)上的吶喊聲，歡呼聲好浪潮一樣，一浪高過一浪，一直傳到很運(yùn)很運(yùn)的地方。哦！今天我們班舉行拔河比賽呢！
今天我們班的男生女生來了一場(chǎng)激烈的比賽，女生挑10人，男生挑8人，只見雙方隊(duì)員已上場(chǎng)，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，氣勢(shì)洶洶，似乎不拿第一就不回去。
“噓”的一聲清脆的哨聲我們的男女生大賽即將拉開了序幕，頓時(shí)操場(chǎng)上立刻炸開了鍋，吵得不可開交，歡呼聲，加油聲響成一片，大家的目光隨著紅標(biāo)而牽動(dòng)，只見雙方隊(duì)員身體全部向后斜，雙手緊緊地抓往麻繩，可那調(diào)皮的紅標(biāo)怎么也不聽話，剛剛接近女生了，一會(huì)兒又跑到男生那里去了。
我們隊(duì)也拼命加油歡呼“加油！加油！女生加油！”有的同學(xué)還邊跳邊喊比參加比賽的隊(duì)員還要緊張呢！只聽見那清晰，振奮人心的聲音：“女生必勝！必勝”所有的隊(duì)員都咬著牙，兩眼瞪得圓溜溜的，像一個(gè)又大又圓的黑寶石，臉漲得通，手緊握著麻繩，每個(gè)人手上的筋都爆了出來，一滴滴豆大的汗珠從額滿頭上流下來。男生也不甘示弱呀！拼了命的拉，有的隊(duì)員甚至都被拉倒了，但他們卻仍然不松手。
“??！”只聽見女生隊(duì)的主力隊(duì)員袁瑾叫了一聲，使出了九牛二虎之力，她緊緊的咬著牙，閉著眼，臉紅的像個(gè)紅通通的大蘋，男生的隊(duì)伍就像著了魔似的，乖乖在向女生這邊移動(dòng)，最后被我們女生戰(zhàn)勝。
“哦！太棒了！”我們贏了，我們贏了！這歡呼聲都可以推倒學(xué)校了………。
下課鈴聲打響了，同學(xué)們還沉浸在剛剛的喜悅與歡樂之中，這也讓我明白了一個(gè)道理，團(tuán)結(jié)就是力量！
記一次活動(dòng)教案篇十一
在我二年級(jí)的時(shí)候，老師給我們班的13個(gè)人每人都各布置了三項(xiàng)任務(wù)，而且，我也在這13人里邊。
老師給我布置的是：拜托別人幫你做一件事，而且這個(gè)人要不認(rèn)識(shí)；自己去幫同學(xué)排憂解難，最后一件是----跟其它科目的老師說話。
我在以前，非常膽小，不敢跟陌生人講話，現(xiàn)在更別說去交別人幫我的忙呢！
我放學(xué)后，在學(xué)校旁邊挑了一個(gè)面貌長得比較和藹的老奶奶“下手”我走上前去有禮貌地對(duì)老奶奶說：“奶奶好，您能幫我做一件事嗎？”“什么事呀？小朋友？”老奶奶慈祥地問道?！拔摇夷芟蚰枰幌率謾C(jī)嗎？”“行！”老奶奶爽快地答應(yīng)了。我在心里想：耶！第一個(gè)任務(wù)完成！
第二個(gè)任務(wù)：我到學(xué)校一下子就解決了，我在校外買了兩本本子。一到學(xué)校里，我就看到一個(gè)一年級(jí)的小同學(xué)在哭，我走上前去親切地問：“小同學(xué)你怎么了？”那個(gè)小同學(xué)說：“我的本子不見了，待會(huì)兒老師還要檢查呢?！蔽疫叞参窟吥贸鑫业谋咀诱f：“我的本子你先拿一本去吧?！闭f著我便把一本本子塞往小同學(xué)的手里。那個(gè)小同學(xué)感激地說：“謝謝你，小哥哥?！?BR> 第三個(gè)任務(wù)，由于我在下課不可以跑出教學(xué)樓，我只好在上課完成。我在心里想：“回答問題應(yīng)該有算吧。于是我在課堂上回答了一個(gè)又一個(gè)的問題。
通過這一次活動(dòng)，增進(jìn)了師生之間的友誼，又鍛煉的我的膽量和禮貌。
記一次活動(dòng)教案篇十二
20xx年11月30日，第12屆中國（獅嶺）皮革皮具節(jié)在海心沙舉行了隆重而盛大的開幕式。12月2日，我校也在獅嶺皮革皮具城舉行了精彩的皮革皮具藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，這里不但有豐富多姿的文藝表演，還有鍛煉能力的義賣活動(dòng)。讓同學(xué)們通過參加這次活動(dòng)，樹立崇高理想，提高動(dòng)腦動(dòng)手和與人交流等能力。
我有幸成為其中的一名小售貨員。我早早地來到學(xué)校，和其它的售貨員一起乘座大巴到了皮革城，學(xué)校按班級(jí)分配了銷售場(chǎng)地，每個(gè)年級(jí)的售貨員們就開始擺放自己的產(chǎn)品：小巧玲瓏的發(fā)夾；五彩繽紛的手機(jī)套；簡潔大方的文具盒；別具一格的手機(jī)繩；時(shí)尚精美的女包……經(jīng)過一番細(xì)心裝扮，打造出了一條品種繁多、琳瑯滿目的義賣街。
參加活動(dòng)的其他同學(xué)也陸續(xù)來到了活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，整個(gè)義賣街霎時(shí)熱鬧了起來，吆喝聲，討價(jià)聲不絕于耳。我也不甘落后，拿出我班精致的作品招攬顧客，來了一位一年級(jí)的小同學(xué)，我立即說道：“小妹妹，你看我們這個(gè)發(fā)夾做得既精致又漂亮，而且價(jià)格又便宜，你那么可愛，戴上之后肯定更好看更招人喜愛?！毙∶妹寐犃诵Σ[瞇的，馬上付錢，蹦蹦跳跳地走了，真是開張大吉！我吆喝得更賣力了，來了一個(gè)高年級(jí)的大哥哥，我拿出一條皮帶向他推薦：你看這條皮帶是真正的牛皮做的，不但結(jié)實(shí)耐用，而且樣式也很新潮。大哥哥有些猶豫，覺得30塊錢太貴了，我班的另一位售貨員趕緊游說道：“別看他價(jià)格貴，但是你買得劃算，外面店鋪肯定比我們高好幾倍，既然喜歡就買下吧，過了這個(gè)村就沒這個(gè)店了?！贝蟾绺缒弥ё笏加蚁?，終于掏錢買下了。我和同學(xué)高興得互相擊掌——“耶！”就這樣，我們鼓足了勁，熱情地推銷著自己的產(chǎn)品，手機(jī)袋買走了，手機(jī)繩買走了，女包被高年級(jí)的女同學(xué)買走了……看著售貨臺(tái)上越來越少的產(chǎn)品，紙箱里花花綠綠的鈔票，我和同學(xué)們的聲音都嘶啞了，但是樂在其中。因?yàn)槲覀冎?，這次義賣的款項(xiàng)會(huì)捐給貧困地區(qū)的孩子們，讓他們也能挎上新書包，背著新書本高高興興上學(xué)去。
活動(dòng)結(jié)束了，雖然感覺很辛苦，但是我樂在其中，因?yàn)橥ㄟ^這次活動(dòng)，不但鍛煉了我的社交能力，還讓我懂得了勞動(dòng)的滋味：沒有不勞而獲的東西，要想取得成功，就要付出努力！
記一次活動(dòng)教案篇十三
在這個(gè)秋天的時(shí)間綜合性學(xué)習(xí)中，我們輕叩了詩歌的大門，去往了詩歌的海洋。詩歌的海洋中有無數(shù)的珍寶，這些珍寶都是美麗的珍貴的。
這次活動(dòng)，我們收集了有關(guān)詩歌的資料。有先秦的詩經(jīng)，唐代的古詩，宋代的詞，元代的曲和現(xiàn)代的現(xiàn)代詩。我們還進(jìn)行了激昂的詩歌朗誦比賽，激烈的是個(gè)知識(shí)競(jìng)賽等。
進(jìn)行這樣的活動(dòng)，讓我增長了不少有關(guān)詩歌的知識(shí)。例如：我知道了詩歌是從先秦開始流傳發(fā)展的，經(jīng)過很長的時(shí)間慢慢的變化，才到現(xiàn)在的現(xiàn)代詩。而我通過查資料還知道了古詩是比較含蓄的，表達(dá)的溫柔美麗、衰而不怨的；而現(xiàn)代詩就比較率真，會(huì)更加的表達(dá)出詩人他們自己的情感。經(jīng)過這次的實(shí)踐活動(dòng)，我還讀到了以前沒有讀過的詩，就比如元代四大曲家之一白樸的《天凈紗·秋》。這首曲生動(dòng)具體的描寫出了秋天的孤獨(dú)與冷清的情景，還有那蕭澀的美麗。是個(gè)無疑是美麗象征的代表。
還有朗誦詩歌比賽，從這件事我明白了朗讀詩歌必須要有情感，但是也要根據(jù)朗誦的那首詩歌的境意來朗讀出那種情感。比如；讀李白的《將進(jìn)酒》就必須用激昂的語調(diào)；讀泰戈?duì)柕摹蹲钸b遠(yuǎn)的距離》就必須用抒情、緩慢地語調(diào)來朗誦。我也知道了一些理解詩歌意思的方法：1、聯(lián)系生活實(shí)際。2、聯(lián)系作者的情感。3、比較兩首詩不同的寫法和詩人不同的情感。4、了解詩人身世際遇。
活動(dòng)結(jié)束后，我想提出這次活動(dòng)的不足。就拿我自己來說，我在這次活動(dòng)的過程中，沒有認(rèn)真的查找資料，資料其查的不足。還有在朗誦詩歌時(shí)，沒有認(rèn)真的朗讀，沒有拿出自己的情感，脫了我們小組的后腿。再是個(gè)競(jìng)賽時(shí)，我沒有好好的復(fù)習(xí)資料，導(dǎo)致一些題目答不出來。
詩歌是美麗的，我喜歡詩歌。我也對(duì)這次后動(dòng)印象深刻，無法忘卻。
記一次活動(dòng)教案篇十四
也許每一次實(shí)踐活動(dòng)，都寫的是美好的景致。而這一次，一件事也許更令人深思。
實(shí)踐活動(dòng)那一天，我們也許是出游太興奮了，一路上嘰嘰喳喳講個(gè)不停，而且三三兩兩的，許多人掉在隊(duì)伍后頭。導(dǎo)游哥哥和姐姐走幾步路就要停下來整理紀(jì)律，結(jié)果時(shí)間飛逝而過。導(dǎo)游哥哥和我們都十分著急，再晚了就看不了項(xiàng)目了！我們一共有四個(gè)表演要看：馬戰(zhàn)表演，鳥藝表演、馬戲團(tuán)雜技和小豬跳水。
我們好不容易看完了馬戰(zhàn)，到了鳥藝表演場(chǎng)門口，“呀，那兒有一個(gè)便利店！”一個(gè)同學(xué)高聲喊道，便利店人很多，可是大家都飛也似的向便利店，去買冰棒，導(dǎo)游怎么hole也hole不住，只好停下來，等著大家買完，又耽誤了半個(gè)小時(shí)的寶貴時(shí)間。到了吃午飯的時(shí)間，我們只好在觀眾席上吃午飯。
看完表演，都快一點(diǎn)半了，走了半個(gè)小時(shí)，終于到了馬戲團(tuán)的大帳篷，呀！馬戲團(tuán)的人還沒來！我們和導(dǎo)游都看著時(shí)間欲哭無淚，都兩點(diǎn)多了！在里面百無聊賴地坐了半個(gè)小時(shí)，卻被通知要返校了！
同學(xué)們，你們?nèi)轮f“過分，要退錢！”實(shí)際上是你們自己過分！
記一次活動(dòng)教案篇十五
金風(fēng)送爽，師大附校又迎來了一年一度的遠(yuǎn)足活動(dòng)。
一路上，歡聲笑語不斷，嘹亮的班級(jí)口號(hào)響徹云霄，懷著憧憬與希望，我們到達(dá)了目的地———鳳鳴湖。
短暫的一中午的時(shí)間轉(zhuǎn)眼逝去，我們又開始徒步返校，也許是太累，也許是過了那個(gè)興奮，回去的路上，大家都垂頭喪氣，走得很慢，“為什么沒有車子送我們回去，走那么長的陸太累了”“就是，就是，這簡直就超負(fù)荷運(yùn)動(dòng)！”大家你一言我一語，議論紛紛。實(shí)際上，我又何曾不是如此，我的雙腿似乎灌了鉛，每走一步都很艱難，而且身上還背著一個(gè)包，我開始后悔自己的決定，我想放棄，但又無法放棄。
實(shí)際上，人的一生就像在徒步旅行是過程，有起點(diǎn)也有終點(diǎn)，當(dāng)然，在這一旅程中并非能一路順利，但有些人在走過后是幸福的、快樂的，而有些人卻是痛苦的，其關(guān)鍵就在于是否能保持良好的心態(tài)，有些人就擁有這一心態(tài)，在不如意的困境中能發(fā)現(xiàn)比挫折更有價(jià)值的一面，有些人卻選擇了逃避，但終歸要度過這一節(jié)，只好被動(dòng)的去承受，這永遠(yuǎn)都是痛苦的，所以，朋友，在遇到困難時(shí)，不灰心喪氣，絕望就會(huì)變成希望，相信自我，保持良好的心態(tài)，相信終點(diǎn)就在眼前。
記一次活動(dòng)教案篇十六
在五年級(jí)的時(shí)候，我們舉行過許多班隊(duì)活動(dòng)。讓我印象最深的是那次的猜字謎活動(dòng)。
剛開始，主持人說：“今天我們舉行猜字謎活動(dòng)請(qǐng)大家拿出準(zhǔn)備好的字謎，現(xiàn)在我們以開火車的形式進(jìn)行，第一位李瑤?！崩瞵幗o我們猜的是：一字真怪，看是九點(diǎn)，寫是三筆，形似圓珠。有的同學(xué)用手托著下巴，有的同學(xué)急的抓耳撓腮，我也撓著頭皮苦思冥想，可怎么也猜不出來。最后老師說：“李瑤大家都猜不出來你宣布謎底吧?！崩瞵幷f：“好，謎底就是丸?！贝蠹遗呐哪X門說：“我們?cè)趺催@么笨??！”終于到我了，我說：“自我批評(píng)?！庇械耐瑢W(xué)望著天花板，有的同學(xué)翻著。
謎語。
大典，可就是猜不出來。有些同學(xué)說：“這是什么怪字啊，太難了?！贝蠹耶惪谕暤恼f：“揭開謎底吧。”我說：“好，是一個(gè)記字，說罷我把記字大大的寫在了黑板上。接下來是李瑾，她說：“一點(diǎn)一橫長，兩點(diǎn)一橫長，你若猜不出站著想一想?！币晃荒型瑢W(xué)說：“是一個(gè)站字?！崩铊f：“有點(diǎn)像，但不是?！蓖觖愓f：“是一個(gè)立字對(duì)嗎？”李瑾說：“對(duì)，就是個(gè)立字，李瑾也把立字寫在了黑板上。
大家正高興，但不知不覺就下課了，但是大家都沒有盡，還在相互支招，猜謎語，猜字謎活動(dòng)變成了我們班最時(shí)髦的活動(dòng)，增加了我們對(duì)文學(xué)的悟性和興趣。
記一次活動(dòng)教案篇十七
今天，老師和我們?cè)诎嗬镩_展了一次“搗蛋”活動(dòng)。這個(gè)“搗蛋”可不是那些多事的人出來鬧事，而是一次活動(dòng)?！皳v蛋”分為2步：1、在蛋上畫上你喜歡的圖案或?qū)懮弦恍┳郑?、拿著一個(gè)蛋的一頭去撞另一個(gè)人手中的蛋，最后蛋沒壞的人獲勝。
在老師的一聲令下，“搗蛋”活動(dòng)開始了。首先是第一步，同學(xué)們拿起彩筆在蛋上畫畫和寫字。我在兩個(gè)蛋上畫了一些表情，便跑去看其他同學(xué)的了。哇，小海在蛋上涂了七種顏色，并取了一個(gè)很好聽的名字，叫“七彩蛋”，那個(gè)蛋看起來好漂亮啊，不知道在呆會(huì)的.比賽中會(huì)不會(huì)贏；小萍在蛋上寫了“必勝”二字，看著她那自信滿滿的樣子，說不定呆會(huì)的冠軍就是她的了；再看看其他同學(xué)，他們畫得是那樣栩栩如生，可是畫得好看是沒有用的，要在呆會(huì)的比賽中發(fā)揮作用才行。
同學(xué)們都紛紛畫好了，接著老師請(qǐng)了兩位同學(xué)拿著蛋上來撞，小昊和小彤拿著蛋用力地撞了一下，可兩個(gè)蛋還是完好無損，這時(shí)旁邊響起了叫喊聲“小昊，快撞碎它，快！”“小彤，加油！小彤，加油！”他們聽到叫喊聲，便把吃奶的力氣給使出來了，猛的一撞，兩個(gè)蛋都開了花，小彤的蛋有一半掉在了地上，他見狀立馬撿起來就往嘴里塞，惹得全班哈哈大笑。接著紛紛有同學(xué)上來挑戰(zhàn)，小海的“七彩蛋”根本不堪一擊，一上場(chǎng)就被撞得片甲不留，真是中看不中用啊。婷婷這個(gè)女中豪杰拿著“霸王蛋”一連和幾個(gè)蛋相撞都完好無損，正當(dāng)她得意洋洋的時(shí)候，這時(shí)半路殺出了一個(gè)程咬金?！拔襾?！”小君再也忍無可忍了，拿著蛋沖婷婷說道?！昂?，就憑你？等你練個(gè)十幾年再來吧?！辨面脛傉f完，小君的蛋就撞了上來，“啪”的一聲，“霸王蛋”碎了，本以為無人打敗的“霸王蛋”居然敗下陣來，同學(xué)們開呆了眼，但又馬上回過神來為小君歡呼。婷婷不服地又拿了一個(gè)蛋上來挑戰(zhàn)，可結(jié)果也敗陣了，小君手中的蛋像是在少林寺練過鐵頭功似的，頭堅(jiān)硬無比?？烧?dāng)小君高興的時(shí)候，小貴拿了一個(gè)蛋上來偷襲小君，結(jié)果小君的蛋來不及發(fā)功而被撞碎了，他又換了一個(gè)蛋，這次他可不敢大意了，猛的一撞，又贏了。婷婷始終不肯接受失敗的事實(shí)，不知從哪找來了一個(gè)生的蛋和小君的蛋相撞，結(jié)果婷婷的蛋碎了，還當(dāng)場(chǎng)給了老師一個(gè)措手不及，同學(xué)們高興地笑了。
在同學(xué)們的歡笑聲中，“搗蛋”活動(dòng)結(jié)束了，結(jié)果是小君贏了，他獲得了“搗蛋大王”的美稱；而敗者呢，卻在一旁享受著美味的鴨蛋，自我安慰地說：“碎了更好，免得我又要?jiǎng)兤ぁ！?BR> 記一次活動(dòng)教案篇十八
時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼就到了最后一天了，首先是會(huì)操表演。我們九連精神飽滿地走了出來，前面動(dòng)作還算好，可是到了報(bào)數(shù)時(shí)，因調(diào)位緣故，黃泳文報(bào)了8，又報(bào)了9，弄得趙家歡不知報(bào)啥好，搞得大家都在笑。表演完畢，一些男同學(xué)都抱怨趙家歡，使趙家歡非常傷心。緊張的時(shí)刻到了——頒獎(jiǎng)的時(shí)候。第一個(gè)獎(jiǎng)我們班拿了，但內(nèi)務(wù)評(píng)比被十二連拿了，當(dāng)讀到會(huì)操表演和先進(jìn)年隊(duì)都有九連時(shí)，我們班激動(dòng)得不得了，真是功夫不負(fù)有心人呀。照完相后，下起了雨來，我們要和教官離別了，好像天看見這場(chǎng)面都哭了起來。的確，那時(shí)的場(chǎng)面實(shí)在是感人??！許多同學(xué)都流下了眼淚。
當(dāng)車開到校門口時(shí)，我們已經(jīng)和德育基地差不多有十多公里遠(yuǎn)了，我們十分懷念。
記一次活動(dòng)教案篇十九
秋高氣爽，天高云淡，校園里柳樹上停著的幾只小鳥唧唧喳喳叫著，享受著秋天特有的涼爽的風(fēng)和美麗的景。今天的我可激動(dòng)了，因?yàn)檫@是我轉(zhuǎn)學(xué)到杭州的第一次秋游。
第一天，我們的目的地是大清谷。我們背著圓圓鼓鼓的包，早早地來到學(xué)校。排隊(duì)上了一輛公交車，就出發(fā)了。一路上，女生瘋狂地唱著歌，整輛車都被音樂充滿了。哈哈，我們的公交車成了一輛會(huì)唱歌的車。
公交車“唱”了約一個(gè)小時(shí)后，終于到了目的地。我們一下車，就看見了一大塊燒烤地，場(chǎng)地上整齊地?cái)[放著許多桌子，每張桌子上都有一個(gè)小烤架，還有幾樣燒烤工具。老師帶領(lǐng)我們進(jìn)入園子，我們七人一個(gè)小組，各組烤各組的。開始燒烤了，我快速拿出我的燒烤材料，一袋年糕，一袋香腸，還有一些調(diào)味料?？灸旮?，是我的最愛。我拿出一根年糕，先輕輕刷上一層油，再放在烤架上，上下翻動(dòng)。翻過來又翻過去，聞一聞?dòng)挚疽豢荆@樣過了約5分鐘，一根香噴噴的年糕就烤好了，再刷上些甜醬，就更香了。無法抗拒烤年糕的美味，我連續(xù)吃了十幾根，飽得不行了。一看同學(xué)們卻還在烤，有的在小心翼翼刷油，有的在眉開眼笑地蘸醬，還有的在給烤好的東西擺造型。
轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)下午2點(diǎn)多了，我們返回學(xué)校了。返回的路上發(fā)生了一件糗事。上車后，我突然感覺鞋子粘粘的，一看，我的天哪，背包側(cè)面小口袋里的甜醬怎么流出來了？原來是蓋子沒有蓋緊，全都灑在了我的鞋子上。瞬間，一車廂都飄著我這甜醬的味道。哈哈，我們的公交車變成了自帶甜醬味兒的車。
第二天，我們來到了杭州蕭山綠科秀基地，先是參觀各種各樣的植物，再是diy多肉植物，快樂的時(shí)光總是那么短暫。
雖然燒烤工具沒帶齊，甜醬弄得一身臟，但是這次秋游還是給我留下了非常美好和難忘的印象。
記一次活動(dòng)教案篇一
2、通過活動(dòng)的全過程，陶冶情操，激發(fā)愛國感情。
自主學(xué)習(xí)開展一次愛國主義教育活動(dòng)的.內(nèi)容闡釋
全文分為兩個(gè)部分：
第一部分，主要是理性闡述分析。這一段主要講了三層內(nèi)容。
第一層（1-2句）
第二層（3-5句）
第三層（6）
第二部分，主要說明“訪問”的具體操作問題。
“訪問前準(zhǔn)備”主要講了
“活動(dòng)問題”是
“訪問小結(jié)”也從
具體操作：
1.請(qǐng)同學(xué)按照第二部分設(shè)計(jì)的程序逐項(xiàng)開展工作。
2.有些地方值得注意。比如，在準(zhǔn)備工作中，先明確本活動(dòng)的主題或者說終結(jié)性評(píng)價(jià)的中心工作是什么，增強(qiáng)本項(xiàng)活動(dòng)的目的性。
3.專題匯報(bào)會(huì)的“中心”即“……在我心中”。 在全班交流。
五、學(xué)（教）后反思或收獲：
記一次活動(dòng)教案篇二
2月19日，冬日的暖陽毫不吝嗇地普灑著大地，我們所前鎮(zhèn)第一小學(xué)四、五年級(jí)近300名少先隊(duì)員們，在老師的帶領(lǐng)下，來到了蕭山區(qū)勞動(dòng)教育基地。
我們一下車，就被早已等候在門口的基地老師分成了8支隊(duì)伍，分散參加各種勞動(dòng)體驗(yàn)了。我們401班的隊(duì)員首先來到了紙藝教室，在美術(shù)老師的引導(dǎo)下作紙工，我用兩張一模一樣的彩色卡紙通過畫、折、剪、貼，變成了一朵美麗的，黃色的“康乃馨”。
吃過午飯，我們又參觀了“傳統(tǒng)農(nóng)具陳列館”和“生態(tài)科技館”。在傳統(tǒng)農(nóng)具陳列館，我看到了許多舊的生產(chǎn)工具，像紡線用的紗車，打年糕用的石臼等等，讓我感受到了蕭山勞動(dòng)人民的勤勞智慧。
在生態(tài)科技館，我看到了許多動(dòng)物的標(biāo)本和化石，還切實(shí)感受到了地震和火山發(fā)生時(shí)的情形。讓我感受到了大自然的'神奇。
通過這次活動(dòng)，讓我掌握了許多在課堂中學(xué)不到的新知識(shí)、新技能。真是太有意義了。
記一次活動(dòng)教案篇三
1、能在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上自由表達(dá)。
2、將活動(dòng)的經(jīng)過說一說再寫下來，做到內(nèi)容具體，語句通順。
3、通過本次活動(dòng)，逐步提高學(xué)生觀察和習(xí)作的興趣。
1、重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察、自由表達(dá)。
2、難點(diǎn)：將觀察到的內(nèi)容用自己的語言恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。
3、訓(xùn)練點(diǎn)：能將活動(dòng)中看到的、聽到的、想到的內(nèi)容連句成段。
1、兩種水果。
2、四個(gè)學(xué)生排練（學(xué)會(huì)說提示語，并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。）。
3、投影片一張。
40分鐘。
你們看現(xiàn)在講臺(tái)上多了一只箱子。它里面裝著什么呢？老師要大家猜一猜。如果誰猜對(duì)了，就把它作為禮物送給你們。
1、根據(jù)提示第一次猜測(cè)。（第一次，像小燈籠，像小船，甜中帶酸，皮能做藥。）。
（1）提出觀察要求：提示的同學(xué)分別怎么說，說了什么？
（2）老師請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)，用簡潔的語言為同學(xué)作提示。
（3）學(xué)生猜測(cè)。
（4）教師在學(xué)生表達(dá)過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適的'語言說話。
引：提示的同學(xué)怎么說，說了什么？回答的同學(xué)又怎么樣？大家的表現(xiàn)怎么樣？
2、提示第二次猜測(cè)。（第二次，土黃色的臉，臉上有絨毛，孫悟空的朋友，肉里有芝麻。）。
（1）明確觀察要求：提示的同學(xué)怎么說，怎么做？回答的同學(xué)及其他同學(xué)又怎么表現(xiàn)？
（2）四位同學(xué)再次提示。
（3）學(xué)生猜測(cè)。
（4）回憶過程，指導(dǎo)表達(dá)。
1、明確習(xí)作要求：
（1）可以寫其中的一次猜測(cè)，也可以兩次猜測(cè)都寫。
（2）至少把其中的一次猜測(cè)過程寫具體，語句通順。
2、提示開頭句，學(xué)生習(xí)作。（開頭：今天，老師帶領(lǐng)我們搞了“猜一猜”的活動(dòng)。他先請(qǐng)四位同學(xué)為我們作提示……）。
3、教師巡視指導(dǎo)。
記一次活動(dòng)教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠仔細(xì)觀察游戲者的神態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)，并用通順的比較形象的話語表達(dá)出來。
2、把游戲的情況比較具體的寫成習(xí)作。
3、通過傳話的游戲明白“眼見為真，耳聽為虛”的道理。
學(xué)習(xí)過程。
一、激趣引入。
（生說自己的感受）。
二、介紹游戲規(guī)則。
游戲規(guī)則是這樣的：老師隨意點(diǎn)同學(xué)的學(xué)號(hào)，點(diǎn)到學(xué)號(hào)的同學(xué)走上講臺(tái)，排成一行。我把幾句話悄悄地說給第一位同學(xué)聽，第一位同學(xué)把聽到的話語輕輕地傳給第二位同學(xué)，絕對(duì)不能讓第三者聽到，依此類推。最后一位同學(xué)大聲宣布自己聽到的答案。”（學(xué)生復(fù)述游戲規(guī)則）。
二、仔細(xì)觀察認(rèn)真表述游戲過程1、12位同學(xué)走上講臺(tái)排成一行。
板書：臺(tái)上。
（如：吉老師身子和同學(xué)*得很近，用兩只手做成喇叭形狀，放在同學(xué)的耳朵跟前，輕輕地不知說了些什么…….）。
3、請(qǐng)座位上的同學(xué)講一講自己觀察到最有意思的某個(gè)同學(xué)傳話的情景。
（如：青青同學(xué)的個(gè)子太矮了，她踮起腳，*在桐桐的身旁，桐桐真好玩，趕緊蹲下來，幾乎要坐到地上了。青青貼著桐桐的耳朵不知說了什么，桐桐大概沒有聽清，一臉茫然，嘴里還嘀咕著，能不能再說一遍??！老師微笑著：“就這一次，下不為例啊！”
4、選擇幾個(gè)傳話者說一說當(dāng)時(shí)自己是怎么傳的，心里又是怎樣想的？
（如：明明感覺到老師傳話的句子很長，怎么到了他嘴里便縮短這么多了，其他的內(nèi)容被他吞掉了不成。怎么辦呢？又不能讓他再說一遍，否則就破壞游戲規(guī)則了。我朝天花板看了一眼，不管三七二十一了，根據(jù)我的理解隨意編一句得了，反正了錯(cuò)不了哪去，一絲差不多就可以了。）。
（學(xué)生選擇看到了或者自己親歷的一個(gè)內(nèi)容寫一段話）。
5、最后一位同學(xué)宣布答案，并與老師的答案對(duì)照。
三、揭示游戲的意義。
師：笑過之后，你們會(huì)想到什么呢？
（學(xué)生暢談自己游戲后的感受，老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)談情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。如：眼見為實(shí)，耳聽為虛。我們不要隨便相信他人的傳言，因?yàn)閭髟捳呖赡軙?huì)加入自己的感受，傳出的內(nèi)容會(huì)跟實(shí)際有差距，甚至天囊之別。）。
四、學(xué)生構(gòu)思如何組織材料。
附學(xué)生作文。
最后一句“變了味兒”
喂，朋友！你來看看我們班的教室吧！你看了絕對(duì)腦子里有一個(gè)大問號(hào)：你看了這節(jié)語文課的黑板上寫著“傳話”二字，還可能以為是一篇課文的題目，但是你看到我們班同學(xué)一會(huì)兒笑得前仰后合，一會(huì)兒又把脖子伸得老長，似乎想偷聽什么，一定疑惑不解。別急，現(xiàn)在我就講給你聽！
上課后，吉老師笑盈盈的走上講臺(tái)，用粉筆在黑板上寫上兩個(gè)大字：傳話。同學(xué)們興奮不已，有的說：“yeah！”有的說：“太棒了！”還有的說。。。
老師笑著說出規(guī)則：“首先，請(qǐng)一些同學(xué)到講臺(tái)前，我把要傳的話小聲傳給第一名同學(xué)，第一名同學(xué)傳給第二名同學(xué)，依此類推，一直傳到最后一名同學(xué)，最后一名同學(xué)再把所聽到的話大聲告訴大家。但是在傳話過程中，不能把傳話內(nèi)容告訴臺(tái)下同學(xué)，傳話聲音也要小，不能讓第三者聽到呦！”
老師選中了我來參加游戲，游戲開始了！臺(tái)下同學(xué)的眼睛一動(dòng)不動(dòng)地、緊緊地盯著老師和韓致顥。吉老師把韓致顥拉到一旁，摟著他，貼著他的耳朵說了些什么，同學(xué)們一個(gè)個(gè)豎起耳朵，睜大了眼睛，后面的同學(xué)都站了起來，可惜他們都沒聽到！韓致顥笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)向我，貼著我的耳朵說了要傳的話，我的順風(fēng)耳不起作用了，跟著風(fēng)跑了。好些內(nèi)容根本就沒有聽清，只好自認(rèn)倒霉。我心慌了，于是干脆就把沒聽到的兩句刪去，再把所聽到的大概意思胡亂的組織了一下語言傳給鄭卓涵。鄭卓涵好像聽的很認(rèn)真，一臉嚴(yán)肅，不知有沒有傳錯(cuò)。傳到張慶這兒時(shí)，他好象把聽到了話吞進(jìn)去了一大半，只傳了大約一秒鐘就沒有內(nèi)容了，終于到最后一個(gè)同學(xué)了，只見他愁眉苦臉，又開始對(duì)前一個(gè)同學(xué)趙薇格格小聲地議論著、爭執(zhí)著。最后他滿臉委屈地講傳到他那里的話大聲地宣布：“奶奶給我們故事，小羊喜歡咪-啦-咪，小狼喜歡啦-咪-啦?！薄Ｔ捯魟偮?，同學(xué)們笑得聲音大得快把天花板震破了!我也笑得快趴在前面的課桌上了！
你們知道吉老師告訴第一位同學(xué)的原話是什么嗎？你聽了一定會(huì)笑破肚皮?！巴馄沤o我講了一個(gè)《狼和羊》的故事，她一會(huì)兒學(xué)狼?嗷嗷嗷?，一會(huì)兒學(xué)羊?咩咩咩?，夸張的表情都得我哈哈大笑?！?BR> 啊，同學(xué)的傳話最后一句完全“變了味兒”
老師發(fā)話了：“你們知道這個(gè)游戲的意義嗎？”同學(xué)們異口同聲地說：“要認(rèn)真傾聽！”“哈哈，你們只說對(duì)了20%，游戲意義的主角是懂得：眼見為實(shí)，耳聽為虛。我們不要隨便相信他人的傳言，因?yàn)閭髟捳呖赡軙?huì)加入自己的感受，傳出的內(nèi)容會(huì)跟實(shí)際有差距，甚至天囊之別啊。”
傳話游戲。
帶著這個(gè)問號(hào)，我們跟著老師準(zhǔn)備進(jìn)入游戲。老師的要求非常簡單，只要將老師的話準(zhǔn)確無誤地傳給另一個(gè)人就大功告成了。這種看似簡單的游戲，其實(shí)真正要做好是很困難的。
開始，老師先點(diǎn)了班上幾個(gè)比較優(yōu)秀的學(xué)生和一個(gè)公證員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，老師悄悄將話傳給了公證員，并叫他寫下來，公證員再將話傳給下一個(gè)人，就這樣一個(gè)傳一個(gè)??你肯定會(huì)想：這么簡單的游戲給我們六年級(jí)的人玩，肯定是小菜一碟了，可是結(jié)果卻會(huì)讓你大吃一驚。
原話是：“請(qǐng)告訴方校長，明天進(jìn)修校的老師要到鼓二小六年二班聽語文課?！笨墒钱?dāng)傳到最后一個(gè)人的時(shí)候，整個(gè)句子就走樣了，變成了：“陳老師明天要到進(jìn)修校上課?！碧炷模@么簡單的一句話居然也會(huì)傳錯(cuò)？真是有點(diǎn)不可思議！
接下來，陳老師抽中我們這組，我本以為剛才的第一次游戲是因?yàn)樗麄兲o張?jiān)斐傻?，可是沒想到，到我們這兒傳的還是亂七八糟，兩句話就漏了一句，真是太慘了！這讓我對(duì)老師組織的這次游戲有點(diǎn)重視了，也讓我對(duì)我們聽的能力產(chǎn)生了懷疑。
這句話還不算什么，下一句才會(huì)讓你更加捧腹大笑。男女分組，傳的句子一摸一樣，可是錯(cuò)的是各有不同啊。當(dāng)我們傳完公證員宣布答案時(shí)，那才叫人想要放聲大笑啊，原句是：“請(qǐng)你告訴班長通知全班同學(xué)今天下午3點(diǎn)到會(huì)議室排節(jié)目?！甭犅犇猩陌桑骸罢?qǐng)你通知班長，今天下午3點(diǎn)到操場(chǎng)上集合?！痹賮砺犅犖覀兣陌桑骸罢?qǐng)你通知班長，今天下午3點(diǎn)到南營排練節(jié)目?！?BR> 后面的笑話還有很多很多，我就不一一列舉了。
中，我們往往會(huì)遇到有人托我們將話傳給另一個(gè)人，如果傳的意思對(duì)了，就會(huì)使人獲益，如果傳的意思錯(cuò)了，有可能就會(huì)誤了大事。
很可喜的是我一次也沒有傳錯(cuò)，主要的原因應(yīng)該是我擺正了心態(tài)吧。我認(rèn)為只要不緊張，完全理解了句子的意思，就能夠準(zhǔn)確無誤地傳給下一個(gè)人。我想這應(yīng)該就是我會(huì)成功的原因吧！
這次游戲讓我們發(fā)現(xiàn)了自己聽力的缺陷，使我們注意到今后要加強(qiáng)聽和傳的訓(xùn)練。
記一次活動(dòng)教案篇五
第三次全國教育工作會(huì)議將美術(shù)教育作為全面貫徹黨的教育方針的重要內(nèi)容予以強(qiáng)調(diào)進(jìn)一步確定了美術(shù)在全面發(fā)展教育中的地位。學(xué)校藝術(shù)教育得到了前所未有的重視。初中美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段一門必須的藝術(shù)文化課程是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑?！熬C合·探索”教學(xué)是中學(xué)美術(shù)課的一個(gè)重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)方面起著獨(dú)特的、其他學(xué)科不可能代替的作用。綜合·探索教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生眼明手巧和思維能力的發(fā)展，提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，并懂得美術(shù)學(xué)科知識(shí)在日常生活和社會(huì)建設(shè)中具有重要地位。
本課是學(xué)生非常感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本課是“綜合·探索”課之一，與后面四課組成一個(gè)單元。通過一系列綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、研究、探索。本單元課在活動(dòng)中以美術(shù)為中心，融會(huì)美術(shù)各門類和其他學(xué)科知識(shí)，旨在通過策劃一次出游活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)策劃的有關(guān)知識(shí)，并且把與之相關(guān)的其他知識(shí)綜合起來應(yīng)用以達(dá)到最佳效果。本課的'內(nèi)容設(shè)置，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生熟悉喜愛的內(nèi)容，引起學(xué)生情感的共鳴，拉近學(xué)生與課堂的距離，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在學(xué)習(xí)方式上則以學(xué)生自主性學(xué)習(xí)方式為主，如通過小組合作完成作業(yè)，提出問題，討論、分析問題，反饋信息等學(xué)生活動(dòng)中，都體現(xiàn)出以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的新型學(xué)習(xí)模式。一方面能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，活躍課堂學(xué)習(xí)的氣氛，另一方面培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神、動(dòng)手實(shí)踐能力和 團(tuán)對(duì)精神。
1課時(shí)
綜合·探索課
1、通過對(duì)出游活動(dòng)這一過程的參與，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，如對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力、規(guī)劃能力、展示能力、整體把握能力。
2、以小組的形式學(xué)習(xí)、討論策劃出游過程，可以使學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。同時(shí)通過小組競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)對(duì)精神和集體合作精神。
3、通過策劃書、路線圖、備忘錄的設(shè)計(jì)與制作提高設(shè)計(jì)能力、構(gòu)圖能力和動(dòng)手能力。策劃活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國的愛國主義情感。
1、策劃的內(nèi)容與方法。
2、策劃書、路線圖、備忘錄的設(shè)計(jì)繪制要點(diǎn)。
1、 策劃內(nèi)容的豐富性、新穎性。
2、 組織工作的嚴(yán)密性、科學(xué)性。
一、以歌導(dǎo)人，激發(fā)興趣
a、以談話的方式與學(xué)生交流歌中的內(nèi)容。
b、了解學(xué)生的興趣，并指出如果能策劃一次出游活動(dòng)，將可以在活動(dòng)中增進(jìn)友誼，陶冶性情，是一件有意義的事情。
二、學(xué)習(xí)策劃的有關(guān)知識(shí)（課件展示，師生共同學(xué)習(xí)）。
a、策劃的意義。
b、出游策劃包括哪些內(nèi)容。
c、標(biāo)明評(píng)獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)。
三、學(xué)生分組開展策劃活動(dòng)。
a、形式：自主、合作、探究學(xué)習(xí)、小組討論、師生互動(dòng)。
b、分工：六人一小組、要求限定時(shí)間內(nèi)，各小組按主題分工合作。盡量在策劃中發(fā)揮小組成員的優(yōu)勢(shì)，使策劃具有豐富性、新穎性。組織工作既嚴(yán)密又科學(xué)（配以背景音樂，使活動(dòng)愉快進(jìn)行，教師鼓勵(lì)學(xué)習(xí)勇于實(shí)踐，多采用各種方法解決問題）。
四、作品展示與策劃經(jīng)驗(yàn)交流。
五、總結(jié)評(píng)獎(jiǎng)。
記一次活動(dòng)教案篇六
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的中班社會(huì)活動(dòng)教案：一次性用品，歡迎閱讀與收藏。
1、知道什么是一次性用品，了解使用一次性用品對(duì)環(huán)境造成的危害。
2、懂得減少使用一次性用品的方法，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步了解什么是一次性用品。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：一次性用品對(duì)環(huán)境造成危害的視頻，課件、一次性用品的圖片若干。
1、視頻導(dǎo)入，激發(fā)情感。
（1）師：老師這邊有個(gè)視頻，請(qǐng)小朋友們來看一看視頻里有什么？
2、播放課件，了解一次性用品的來源。
（1）投放生活中使用一次性用品的圖片，幼兒分組觀看。
（2）說一說生活中有哪些一次性用品。
（2）找一找課件中四個(gè)地方都分別有哪些一次性用品。
3、進(jìn)一步了解使用一次性用品對(duì)環(huán)境造成的危害。
（1）觀看圖片，說說使用一次性用品分別對(duì)環(huán)境造成了什么危害？
（2）小結(jié)：過多地使用一次性用品對(duì)動(dòng)物的生命造成了危害，不易腐爛的塑料物品對(duì)植物造成了一定的傷害，而且還污染了我們的飲用水、土壤和空氣。
4、知道如何減少使用一次性用品。
（1）說一說生活中如何減少使用一次性用品。
（2）幼兒分組操作，將可替代物的圖片跟一次性用品的圖片一一對(duì)應(yīng)。
小結(jié)：出門購物可以帶上家里的布制購物袋來替代一次性塑料袋；可以用挖耳勺替代棉簽，用手帕替代紙巾，平時(shí)減少使用一次性筷子等等。
區(qū)域活動(dòng)：翻閱綠海鷗讀本，繼續(xù)了解更多垃圾減量的方法。
記一次活動(dòng)教案篇七
習(xí)作指要。
1．習(xí)作例文，旨在引路，引達(dá)到“有趣”之路，引描述“場(chǎng)面”之路，引作文“寫實(shí)”之路，引謄寫“規(guī)范”之路。
2、例文概析，旨在示法，示自擬“作題”之法，示成文“結(jié)構(gòu)”之法，示描寫“場(chǎng)面”之法，示莫忘“自我”之法。
3、習(xí)作要求，旨在定性，定師生“人物”之性，定確實(shí)“有趣”之性，定源于“活動(dòng)”之性，定練習(xí)“場(chǎng)面”之性。
4、完成作業(yè)，旨在訓(xùn)練，練留心“生活”之能，練選擇“材料”之能，練巧妙“構(gòu)思”之能，練介紹“場(chǎng)面”之能。
教學(xué)要求。
1、讀熟讀懂例文――《放風(fēng)箏》，了解例文的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，了解例文著重寫什么場(chǎng)面，了解例文到底是如何寫場(chǎng)面的。
2、按書上對(duì)例文分析的提示，進(jìn)一步對(duì)例文進(jìn)行評(píng)議，懂得寫活動(dòng)一定要成功地寫出場(chǎng)面，以利具體地展示活動(dòng)情況，給人留下深刻印象，自己也有情動(dòng)辭發(fā)、一吐而快之感。
3、弄清訓(xùn)練要求，選師生活動(dòng)，是有趣的活動(dòng)，是有重點(diǎn)場(chǎng)面的活動(dòng)，是場(chǎng)面中的有“特寫”鏡頭的活動(dòng)。
4、明確.寫作方法，注意回顧生活，精心選擇活動(dòng)，著重突出場(chǎng)面，善于下筆成文。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、剖析例文，明理示法。
1、導(dǎo)入新課。
2、初讀這《放風(fēng)箏》，弄清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，弄清“有趣”這一中心。
3、再讀例文，了解場(chǎng)面描寫。
1．示類似活動(dòng)的寫法及注意點(diǎn)。
（1）由面到點(diǎn)，點(diǎn)寓面中。
（2）由別人到自己，自己是集體的一員。
（3）雖然不出現(xiàn)“有趣”一詞，但全文要體現(xiàn)“有趣”這一中心。
2．引入教師下水文，深化理解。
二、研討要求，掌握法度。
1．出示要求。
2．自讀思考。
3．討論要求，得出結(jié)論。
（1）時(shí)間為本學(xué)期內(nèi)，可想而知是“新”活動(dòng)。
（2）活動(dòng)必須是有趣的，即需要有一定的情趣。
（3）是教師帶領(lǐng)開展的活動(dòng)，校內(nèi)外各類活動(dòng)都可以，如爬山‘參觀、野營、比賽等。
（4）自己最感興趣的.，與自己關(guān)系密切，留下了深刻的印象，便于有話可說，有話說得好；有感而發(fā)，有感發(fā)得好。
（5）突出一個(gè)場(chǎng)面，展現(xiàn)面與點(diǎn)、群體與個(gè)體的動(dòng)態(tài)畫面。
（6）要能寫出“有趣”的氛圍。
三、選定事情，映現(xiàn)場(chǎng)面。
1．回顧本學(xué)期老師帶領(lǐng)開展的活動(dòng)。
3．選自己感興趣的，感受較深的。
4．將活動(dòng)過程一一浮于腦海，還可以查資料。
四、交流構(gòu)思，側(cè)重例評(píng)。
1．活動(dòng)名稱，活動(dòng)主題。
2．選取什么場(chǎng)面，其中自己如何。
3．簡單口述，講清情況。
4．指出問題，互提建議。
5．側(cè)重例評(píng)，示法導(dǎo)做。
五、當(dāng)堂筆述，完成初稿。
六、選擇典型，進(jìn)行評(píng)議。
七、細(xì)心自改，組織互改。
八、正確謄寫，工整謄寫。
記一次活動(dòng)教案篇八
在安靜的學(xué)校里傳來了一陣陣歡笑、歡呼聲！他們?cè)诟墒裁?？原來是我們六（一）中?duì)舉行的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。我們舉行了第一屆團(tuán)體猜謎活動(dòng)。
下了第一節(jié)課，同學(xué)們就在討論這次活動(dòng)，個(gè)個(gè)都摩拳擦掌，有的男同學(xué)還擄起了袖子，好像準(zhǔn)備大干一場(chǎng)，有的同學(xué)就口出狂言斷定這次活動(dòng)肯定是他們組贏。大家說的熱火朝天。這時(shí)一切準(zhǔn)備就緒，主持人宣布活動(dòng)開始，各組組長都手持一面小彩旗。第一輪是必答題，先由組長上先抽題，我抽著一題是：“天上人間？打一中國地名？”只見大家紛紛議論，孫宇舉手說：“杭州！”可是主持人搖搖頭，不是。那是什么，李彭軒突然想到南京素有“小天堂”的美譽(yù)，難道是南京？可是主持人又搖搖頭，是什么呢？組員們都在苦思冥想，最后倒計(jì)時(shí)開始了，還是答不上來，只好放棄！原來是“蘇州”，可是蘇州和杭州都是中國有名的人間天堂，人們?nèi)ヂ糜味既ァ疤K杭”，就是蘇州和杭州，難道杭州不是天上人間？可謎底為什么是蘇州，這其中一定還有什么原因，我一定要再好好查一查！看看別的組這輪題都答上來了，只有我們組目前還是零，一定要加油！
第二輪是搶答題，組長舉起小旗子，才可以回答。大家都爭的面紅耳赤，記得有一個(gè)是“臉譜，打一四字成語！”大家都沒猜出來，有的同學(xué)說是“五彩繽紛”，可是主持人說不是，有的同學(xué)說是“五顏六色”，臉譜是戲子們往臉上涂的各色顏料來表演，到底是什么，大家都沒想上來。最后主持人宣布是“頭面人物”！大家不約而同說“哦！”
記一次活動(dòng)教案篇九
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“回、片、皮”3個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，懂得只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察，才能了解事物的特征。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：要讓學(xué)生通過讀課文，明白燕子?jì)寢尀槭裁纯湫⊙嘧印?BR> 一、揭示課題。
二、指導(dǎo)看圖。
理解“屋檐下”，初步認(rèn)識(shí)冬瓜和茄子的不同。
三、初讀課文。
1毖生輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的音，讀通課文。
要求學(xué)生在初讀課文時(shí)，邊讀邊勾畫出本課的生字，并且借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。本課要求認(rèn)識(shí)的12個(gè)生字中，“次、再、仔”的'聲母是平舌音，“什”的聲母是翹舌音，“燕”是整體認(rèn)讀音節(jié)，“什”的韻母是前鼻音，“樣、興”的韻母是后鼻音，“么”和“得”都讀輕聲。要指導(dǎo)學(xué)生把這些生字的字音讀準(zhǔn)。如果有的學(xué)生讀錯(cuò)字音，要啟發(fā)他自己糾正讀音。
要啟發(fā)學(xué)生多動(dòng)腦，用自己認(rèn)為容易記憶的方法來認(rèn)記生字。如，“仔、樣”可以用偏旁加上熟字來記憶。
“再”與“在”是同音字，要指導(dǎo)學(xué)生從字形和字義兩方面來區(qū)別。
2敝該分段朗讀課文，讀后評(píng)議。
1、每次看到了什么？燕子?jì)寢尀槭裁纯渌淮伪纫淮斡羞M(jìn)步？
2、倍瓜和茄子到底有什么不一樣？（冬瓜大，顏色是綠的，皮上有細(xì)毛，它是躺在地上的；茄子小，顏色是紫的，柄上有小刺，它是掛在枝上的）。
本課對(duì)話較多，要啟發(fā)學(xué)生讀出不同的語氣。燕子?jì)寢屨f話時(shí)態(tài)度親切，讀它說的話時(shí)，語速較慢，要讀出激勵(lì)的語氣?！澳阏f得對(duì)”“很好”“你一次比一次有進(jìn)步”，要用贊揚(yáng)的語氣來讀。
朗讀小燕子說的話時(shí)語速較快，透露出它興奮的心情。
在教學(xué)中要以讀為主，以讀代講，通過引讀、齊讀、個(gè)別讀、分角色讀等方式，指導(dǎo)學(xué)生多讀，從而讀得正確、流利、有感情。
要求學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字后再寫，并養(yǎng)成邊寫邊對(duì)照的習(xí)慣，這樣可以一次比一次有進(jìn)步，逐步提高寫字能力。指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，提醒學(xué)生注意：“回”要先寫里面的小口，后關(guān)門；“片”的豎撇要由重到輕，末端輕快撇出；“”是新學(xué)的筆畫，書寫時(shí)左低右高，鉤短小有力，指向“皮”字的中心。
1、課后“讀讀說說”這個(gè)題目的要求后，照樣子讀讀說說，如“比比，比一比；聽聽，聽一聽；說說，說一說……”還可再擴(kuò)展一些，如，“想想，想一想；問問，問一問”。
2、以一種為例，從形狀、大小、顏色、味道等方面，說說它們的特點(diǎn)，也可以比較兩種蔬菜（如，絲瓜和黃瓜）或水果（如，蘆柑和橙子）哪些地方不一樣。
記一次活動(dòng)教案篇十
“加油！加油”操場(chǎng)上的吶喊聲，歡呼聲好浪潮一樣，一浪高過一浪，一直傳到很運(yùn)很運(yùn)的地方。哦！今天我們班舉行拔河比賽呢！
今天我們班的男生女生來了一場(chǎng)激烈的比賽，女生挑10人，男生挑8人，只見雙方隊(duì)員已上場(chǎng)，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，氣勢(shì)洶洶，似乎不拿第一就不回去。
“噓”的一聲清脆的哨聲我們的男女生大賽即將拉開了序幕，頓時(shí)操場(chǎng)上立刻炸開了鍋，吵得不可開交，歡呼聲，加油聲響成一片，大家的目光隨著紅標(biāo)而牽動(dòng)，只見雙方隊(duì)員身體全部向后斜，雙手緊緊地抓往麻繩，可那調(diào)皮的紅標(biāo)怎么也不聽話，剛剛接近女生了，一會(huì)兒又跑到男生那里去了。
我們隊(duì)也拼命加油歡呼“加油！加油！女生加油！”有的同學(xué)還邊跳邊喊比參加比賽的隊(duì)員還要緊張呢！只聽見那清晰，振奮人心的聲音：“女生必勝！必勝”所有的隊(duì)員都咬著牙，兩眼瞪得圓溜溜的，像一個(gè)又大又圓的黑寶石，臉漲得通，手緊握著麻繩，每個(gè)人手上的筋都爆了出來，一滴滴豆大的汗珠從額滿頭上流下來。男生也不甘示弱呀！拼了命的拉，有的隊(duì)員甚至都被拉倒了，但他們卻仍然不松手。
“??！”只聽見女生隊(duì)的主力隊(duì)員袁瑾叫了一聲，使出了九牛二虎之力，她緊緊的咬著牙，閉著眼，臉紅的像個(gè)紅通通的大蘋，男生的隊(duì)伍就像著了魔似的，乖乖在向女生這邊移動(dòng)，最后被我們女生戰(zhàn)勝。
“哦！太棒了！”我們贏了，我們贏了！這歡呼聲都可以推倒學(xué)校了………。
下課鈴聲打響了，同學(xué)們還沉浸在剛剛的喜悅與歡樂之中，這也讓我明白了一個(gè)道理，團(tuán)結(jié)就是力量！
記一次活動(dòng)教案篇十一
在我二年級(jí)的時(shí)候，老師給我們班的13個(gè)人每人都各布置了三項(xiàng)任務(wù)，而且，我也在這13人里邊。
老師給我布置的是：拜托別人幫你做一件事，而且這個(gè)人要不認(rèn)識(shí)；自己去幫同學(xué)排憂解難，最后一件是----跟其它科目的老師說話。
我在以前，非常膽小，不敢跟陌生人講話，現(xiàn)在更別說去交別人幫我的忙呢！
我放學(xué)后，在學(xué)校旁邊挑了一個(gè)面貌長得比較和藹的老奶奶“下手”我走上前去有禮貌地對(duì)老奶奶說：“奶奶好，您能幫我做一件事嗎？”“什么事呀？小朋友？”老奶奶慈祥地問道?！拔摇夷芟蚰枰幌率謾C(jī)嗎？”“行！”老奶奶爽快地答應(yīng)了。我在心里想：耶！第一個(gè)任務(wù)完成！
第二個(gè)任務(wù)：我到學(xué)校一下子就解決了，我在校外買了兩本本子。一到學(xué)校里，我就看到一個(gè)一年級(jí)的小同學(xué)在哭，我走上前去親切地問：“小同學(xué)你怎么了？”那個(gè)小同學(xué)說：“我的本子不見了，待會(huì)兒老師還要檢查呢?！蔽疫叞参窟吥贸鑫业谋咀诱f：“我的本子你先拿一本去吧?！闭f著我便把一本本子塞往小同學(xué)的手里。那個(gè)小同學(xué)感激地說：“謝謝你，小哥哥?！?BR> 第三個(gè)任務(wù)，由于我在下課不可以跑出教學(xué)樓，我只好在上課完成。我在心里想：“回答問題應(yīng)該有算吧。于是我在課堂上回答了一個(gè)又一個(gè)的問題。
通過這一次活動(dòng)，增進(jìn)了師生之間的友誼，又鍛煉的我的膽量和禮貌。
記一次活動(dòng)教案篇十二
20xx年11月30日，第12屆中國（獅嶺）皮革皮具節(jié)在海心沙舉行了隆重而盛大的開幕式。12月2日，我校也在獅嶺皮革皮具城舉行了精彩的皮革皮具藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，這里不但有豐富多姿的文藝表演，還有鍛煉能力的義賣活動(dòng)。讓同學(xué)們通過參加這次活動(dòng)，樹立崇高理想，提高動(dòng)腦動(dòng)手和與人交流等能力。
我有幸成為其中的一名小售貨員。我早早地來到學(xué)校，和其它的售貨員一起乘座大巴到了皮革城，學(xué)校按班級(jí)分配了銷售場(chǎng)地，每個(gè)年級(jí)的售貨員們就開始擺放自己的產(chǎn)品：小巧玲瓏的發(fā)夾；五彩繽紛的手機(jī)套；簡潔大方的文具盒；別具一格的手機(jī)繩；時(shí)尚精美的女包……經(jīng)過一番細(xì)心裝扮，打造出了一條品種繁多、琳瑯滿目的義賣街。
參加活動(dòng)的其他同學(xué)也陸續(xù)來到了活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，整個(gè)義賣街霎時(shí)熱鬧了起來，吆喝聲，討價(jià)聲不絕于耳。我也不甘落后，拿出我班精致的作品招攬顧客，來了一位一年級(jí)的小同學(xué)，我立即說道：“小妹妹，你看我們這個(gè)發(fā)夾做得既精致又漂亮，而且價(jià)格又便宜，你那么可愛，戴上之后肯定更好看更招人喜愛?！毙∶妹寐犃诵Σ[瞇的，馬上付錢，蹦蹦跳跳地走了，真是開張大吉！我吆喝得更賣力了，來了一個(gè)高年級(jí)的大哥哥，我拿出一條皮帶向他推薦：你看這條皮帶是真正的牛皮做的，不但結(jié)實(shí)耐用，而且樣式也很新潮。大哥哥有些猶豫，覺得30塊錢太貴了，我班的另一位售貨員趕緊游說道：“別看他價(jià)格貴，但是你買得劃算，外面店鋪肯定比我們高好幾倍，既然喜歡就買下吧，過了這個(gè)村就沒這個(gè)店了?！贝蟾绺缒弥ё笏加蚁?，終于掏錢買下了。我和同學(xué)高興得互相擊掌——“耶！”就這樣，我們鼓足了勁，熱情地推銷著自己的產(chǎn)品，手機(jī)袋買走了，手機(jī)繩買走了，女包被高年級(jí)的女同學(xué)買走了……看著售貨臺(tái)上越來越少的產(chǎn)品，紙箱里花花綠綠的鈔票，我和同學(xué)們的聲音都嘶啞了，但是樂在其中。因?yàn)槲覀冎?，這次義賣的款項(xiàng)會(huì)捐給貧困地區(qū)的孩子們，讓他們也能挎上新書包，背著新書本高高興興上學(xué)去。
活動(dòng)結(jié)束了，雖然感覺很辛苦，但是我樂在其中，因?yàn)橥ㄟ^這次活動(dòng)，不但鍛煉了我的社交能力，還讓我懂得了勞動(dòng)的滋味：沒有不勞而獲的東西，要想取得成功，就要付出努力！
記一次活動(dòng)教案篇十三
在這個(gè)秋天的時(shí)間綜合性學(xué)習(xí)中，我們輕叩了詩歌的大門，去往了詩歌的海洋。詩歌的海洋中有無數(shù)的珍寶，這些珍寶都是美麗的珍貴的。
這次活動(dòng)，我們收集了有關(guān)詩歌的資料。有先秦的詩經(jīng)，唐代的古詩，宋代的詞，元代的曲和現(xiàn)代的現(xiàn)代詩。我們還進(jìn)行了激昂的詩歌朗誦比賽，激烈的是個(gè)知識(shí)競(jìng)賽等。
進(jìn)行這樣的活動(dòng)，讓我增長了不少有關(guān)詩歌的知識(shí)。例如：我知道了詩歌是從先秦開始流傳發(fā)展的，經(jīng)過很長的時(shí)間慢慢的變化，才到現(xiàn)在的現(xiàn)代詩。而我通過查資料還知道了古詩是比較含蓄的，表達(dá)的溫柔美麗、衰而不怨的；而現(xiàn)代詩就比較率真，會(huì)更加的表達(dá)出詩人他們自己的情感。經(jīng)過這次的實(shí)踐活動(dòng)，我還讀到了以前沒有讀過的詩，就比如元代四大曲家之一白樸的《天凈紗·秋》。這首曲生動(dòng)具體的描寫出了秋天的孤獨(dú)與冷清的情景，還有那蕭澀的美麗。是個(gè)無疑是美麗象征的代表。
還有朗誦詩歌比賽，從這件事我明白了朗讀詩歌必須要有情感，但是也要根據(jù)朗誦的那首詩歌的境意來朗讀出那種情感。比如；讀李白的《將進(jìn)酒》就必須用激昂的語調(diào)；讀泰戈?duì)柕摹蹲钸b遠(yuǎn)的距離》就必須用抒情、緩慢地語調(diào)來朗誦。我也知道了一些理解詩歌意思的方法：1、聯(lián)系生活實(shí)際。2、聯(lián)系作者的情感。3、比較兩首詩不同的寫法和詩人不同的情感。4、了解詩人身世際遇。
活動(dòng)結(jié)束后，我想提出這次活動(dòng)的不足。就拿我自己來說，我在這次活動(dòng)的過程中，沒有認(rèn)真的查找資料，資料其查的不足。還有在朗誦詩歌時(shí)，沒有認(rèn)真的朗讀，沒有拿出自己的情感，脫了我們小組的后腿。再是個(gè)競(jìng)賽時(shí)，我沒有好好的復(fù)習(xí)資料，導(dǎo)致一些題目答不出來。
詩歌是美麗的，我喜歡詩歌。我也對(duì)這次后動(dòng)印象深刻，無法忘卻。
記一次活動(dòng)教案篇十四
也許每一次實(shí)踐活動(dòng)，都寫的是美好的景致。而這一次，一件事也許更令人深思。
實(shí)踐活動(dòng)那一天，我們也許是出游太興奮了，一路上嘰嘰喳喳講個(gè)不停，而且三三兩兩的，許多人掉在隊(duì)伍后頭。導(dǎo)游哥哥和姐姐走幾步路就要停下來整理紀(jì)律，結(jié)果時(shí)間飛逝而過。導(dǎo)游哥哥和我們都十分著急，再晚了就看不了項(xiàng)目了！我們一共有四個(gè)表演要看：馬戰(zhàn)表演，鳥藝表演、馬戲團(tuán)雜技和小豬跳水。
我們好不容易看完了馬戰(zhàn)，到了鳥藝表演場(chǎng)門口，“呀，那兒有一個(gè)便利店！”一個(gè)同學(xué)高聲喊道，便利店人很多，可是大家都飛也似的向便利店，去買冰棒，導(dǎo)游怎么hole也hole不住，只好停下來，等著大家買完，又耽誤了半個(gè)小時(shí)的寶貴時(shí)間。到了吃午飯的時(shí)間，我們只好在觀眾席上吃午飯。
看完表演，都快一點(diǎn)半了，走了半個(gè)小時(shí)，終于到了馬戲團(tuán)的大帳篷，呀！馬戲團(tuán)的人還沒來！我們和導(dǎo)游都看著時(shí)間欲哭無淚，都兩點(diǎn)多了！在里面百無聊賴地坐了半個(gè)小時(shí)，卻被通知要返校了！
同學(xué)們，你們?nèi)轮f“過分，要退錢！”實(shí)際上是你們自己過分！
記一次活動(dòng)教案篇十五
金風(fēng)送爽，師大附校又迎來了一年一度的遠(yuǎn)足活動(dòng)。
一路上，歡聲笑語不斷，嘹亮的班級(jí)口號(hào)響徹云霄，懷著憧憬與希望，我們到達(dá)了目的地———鳳鳴湖。
短暫的一中午的時(shí)間轉(zhuǎn)眼逝去，我們又開始徒步返校，也許是太累，也許是過了那個(gè)興奮，回去的路上，大家都垂頭喪氣，走得很慢，“為什么沒有車子送我們回去，走那么長的陸太累了”“就是，就是，這簡直就超負(fù)荷運(yùn)動(dòng)！”大家你一言我一語，議論紛紛。實(shí)際上，我又何曾不是如此，我的雙腿似乎灌了鉛，每走一步都很艱難，而且身上還背著一個(gè)包，我開始后悔自己的決定，我想放棄，但又無法放棄。
實(shí)際上，人的一生就像在徒步旅行是過程，有起點(diǎn)也有終點(diǎn)，當(dāng)然，在這一旅程中并非能一路順利，但有些人在走過后是幸福的、快樂的，而有些人卻是痛苦的，其關(guān)鍵就在于是否能保持良好的心態(tài)，有些人就擁有這一心態(tài)，在不如意的困境中能發(fā)現(xiàn)比挫折更有價(jià)值的一面，有些人卻選擇了逃避，但終歸要度過這一節(jié)，只好被動(dòng)的去承受，這永遠(yuǎn)都是痛苦的，所以，朋友，在遇到困難時(shí)，不灰心喪氣，絕望就會(huì)變成希望，相信自我，保持良好的心態(tài)，相信終點(diǎn)就在眼前。
記一次活動(dòng)教案篇十六
在五年級(jí)的時(shí)候，我們舉行過許多班隊(duì)活動(dòng)。讓我印象最深的是那次的猜字謎活動(dòng)。
剛開始，主持人說：“今天我們舉行猜字謎活動(dòng)請(qǐng)大家拿出準(zhǔn)備好的字謎，現(xiàn)在我們以開火車的形式進(jìn)行，第一位李瑤?！崩瞵幗o我們猜的是：一字真怪，看是九點(diǎn)，寫是三筆，形似圓珠。有的同學(xué)用手托著下巴，有的同學(xué)急的抓耳撓腮，我也撓著頭皮苦思冥想，可怎么也猜不出來。最后老師說：“李瑤大家都猜不出來你宣布謎底吧?！崩瞵幷f：“好，謎底就是丸?！贝蠹遗呐哪X門說：“我們?cè)趺催@么笨??！”終于到我了，我說：“自我批評(píng)?！庇械耐瑢W(xué)望著天花板，有的同學(xué)翻著。
謎語。
大典，可就是猜不出來。有些同學(xué)說：“這是什么怪字啊，太難了?！贝蠹耶惪谕暤恼f：“揭開謎底吧。”我說：“好，是一個(gè)記字，說罷我把記字大大的寫在了黑板上。接下來是李瑾，她說：“一點(diǎn)一橫長，兩點(diǎn)一橫長，你若猜不出站著想一想?！币晃荒型瑢W(xué)說：“是一個(gè)站字?！崩铊f：“有點(diǎn)像，但不是?！蓖觖愓f：“是一個(gè)立字對(duì)嗎？”李瑾說：“對(duì)，就是個(gè)立字，李瑾也把立字寫在了黑板上。
大家正高興，但不知不覺就下課了，但是大家都沒有盡，還在相互支招，猜謎語，猜字謎活動(dòng)變成了我們班最時(shí)髦的活動(dòng)，增加了我們對(duì)文學(xué)的悟性和興趣。
記一次活動(dòng)教案篇十七
今天，老師和我們?cè)诎嗬镩_展了一次“搗蛋”活動(dòng)。這個(gè)“搗蛋”可不是那些多事的人出來鬧事，而是一次活動(dòng)?！皳v蛋”分為2步：1、在蛋上畫上你喜歡的圖案或?qū)懮弦恍┳郑?、拿著一個(gè)蛋的一頭去撞另一個(gè)人手中的蛋，最后蛋沒壞的人獲勝。
在老師的一聲令下，“搗蛋”活動(dòng)開始了。首先是第一步，同學(xué)們拿起彩筆在蛋上畫畫和寫字。我在兩個(gè)蛋上畫了一些表情，便跑去看其他同學(xué)的了。哇，小海在蛋上涂了七種顏色，并取了一個(gè)很好聽的名字，叫“七彩蛋”，那個(gè)蛋看起來好漂亮啊，不知道在呆會(huì)的.比賽中會(huì)不會(huì)贏；小萍在蛋上寫了“必勝”二字，看著她那自信滿滿的樣子，說不定呆會(huì)的冠軍就是她的了；再看看其他同學(xué)，他們畫得是那樣栩栩如生，可是畫得好看是沒有用的，要在呆會(huì)的比賽中發(fā)揮作用才行。
同學(xué)們都紛紛畫好了，接著老師請(qǐng)了兩位同學(xué)拿著蛋上來撞，小昊和小彤拿著蛋用力地撞了一下，可兩個(gè)蛋還是完好無損，這時(shí)旁邊響起了叫喊聲“小昊，快撞碎它，快！”“小彤，加油！小彤，加油！”他們聽到叫喊聲，便把吃奶的力氣給使出來了，猛的一撞，兩個(gè)蛋都開了花，小彤的蛋有一半掉在了地上，他見狀立馬撿起來就往嘴里塞，惹得全班哈哈大笑。接著紛紛有同學(xué)上來挑戰(zhàn)，小海的“七彩蛋”根本不堪一擊，一上場(chǎng)就被撞得片甲不留，真是中看不中用啊。婷婷這個(gè)女中豪杰拿著“霸王蛋”一連和幾個(gè)蛋相撞都完好無損，正當(dāng)她得意洋洋的時(shí)候，這時(shí)半路殺出了一個(gè)程咬金?！拔襾?！”小君再也忍無可忍了，拿著蛋沖婷婷說道?！昂?，就憑你？等你練個(gè)十幾年再來吧?！辨面脛傉f完，小君的蛋就撞了上來，“啪”的一聲，“霸王蛋”碎了，本以為無人打敗的“霸王蛋”居然敗下陣來，同學(xué)們開呆了眼，但又馬上回過神來為小君歡呼。婷婷不服地又拿了一個(gè)蛋上來挑戰(zhàn)，可結(jié)果也敗陣了，小君手中的蛋像是在少林寺練過鐵頭功似的，頭堅(jiān)硬無比?？烧?dāng)小君高興的時(shí)候，小貴拿了一個(gè)蛋上來偷襲小君，結(jié)果小君的蛋來不及發(fā)功而被撞碎了，他又換了一個(gè)蛋，這次他可不敢大意了，猛的一撞，又贏了。婷婷始終不肯接受失敗的事實(shí)，不知從哪找來了一個(gè)生的蛋和小君的蛋相撞，結(jié)果婷婷的蛋碎了，還當(dāng)場(chǎng)給了老師一個(gè)措手不及，同學(xué)們高興地笑了。
在同學(xué)們的歡笑聲中，“搗蛋”活動(dòng)結(jié)束了，結(jié)果是小君贏了，他獲得了“搗蛋大王”的美稱；而敗者呢，卻在一旁享受著美味的鴨蛋，自我安慰地說：“碎了更好，免得我又要?jiǎng)兤ぁ！?BR> 記一次活動(dòng)教案篇十八
時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼就到了最后一天了，首先是會(huì)操表演。我們九連精神飽滿地走了出來，前面動(dòng)作還算好，可是到了報(bào)數(shù)時(shí)，因調(diào)位緣故，黃泳文報(bào)了8，又報(bào)了9，弄得趙家歡不知報(bào)啥好，搞得大家都在笑。表演完畢，一些男同學(xué)都抱怨趙家歡，使趙家歡非常傷心。緊張的時(shí)刻到了——頒獎(jiǎng)的時(shí)候。第一個(gè)獎(jiǎng)我們班拿了，但內(nèi)務(wù)評(píng)比被十二連拿了，當(dāng)讀到會(huì)操表演和先進(jìn)年隊(duì)都有九連時(shí)，我們班激動(dòng)得不得了，真是功夫不負(fù)有心人呀。照完相后，下起了雨來，我們要和教官離別了，好像天看見這場(chǎng)面都哭了起來。的確，那時(shí)的場(chǎng)面實(shí)在是感人??！許多同學(xué)都流下了眼淚。
當(dāng)車開到校門口時(shí)，我們已經(jīng)和德育基地差不多有十多公里遠(yuǎn)了，我們十分懷念。
記一次活動(dòng)教案篇十九
秋高氣爽，天高云淡，校園里柳樹上停著的幾只小鳥唧唧喳喳叫著，享受著秋天特有的涼爽的風(fēng)和美麗的景。今天的我可激動(dòng)了，因?yàn)檫@是我轉(zhuǎn)學(xué)到杭州的第一次秋游。
第一天，我們的目的地是大清谷。我們背著圓圓鼓鼓的包，早早地來到學(xué)校。排隊(duì)上了一輛公交車，就出發(fā)了。一路上，女生瘋狂地唱著歌，整輛車都被音樂充滿了。哈哈，我們的公交車成了一輛會(huì)唱歌的車。
公交車“唱”了約一個(gè)小時(shí)后，終于到了目的地。我們一下車，就看見了一大塊燒烤地，場(chǎng)地上整齊地?cái)[放著許多桌子，每張桌子上都有一個(gè)小烤架，還有幾樣燒烤工具。老師帶領(lǐng)我們進(jìn)入園子，我們七人一個(gè)小組，各組烤各組的。開始燒烤了，我快速拿出我的燒烤材料，一袋年糕，一袋香腸，還有一些調(diào)味料?？灸旮?，是我的最愛。我拿出一根年糕，先輕輕刷上一層油，再放在烤架上，上下翻動(dòng)。翻過來又翻過去，聞一聞?dòng)挚疽豢荆@樣過了約5分鐘，一根香噴噴的年糕就烤好了，再刷上些甜醬，就更香了。無法抗拒烤年糕的美味，我連續(xù)吃了十幾根，飽得不行了。一看同學(xué)們卻還在烤，有的在小心翼翼刷油，有的在眉開眼笑地蘸醬，還有的在給烤好的東西擺造型。
轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)下午2點(diǎn)多了，我們返回學(xué)校了。返回的路上發(fā)生了一件糗事。上車后，我突然感覺鞋子粘粘的，一看，我的天哪，背包側(cè)面小口袋里的甜醬怎么流出來了？原來是蓋子沒有蓋緊，全都灑在了我的鞋子上。瞬間，一車廂都飄著我這甜醬的味道。哈哈，我們的公交車變成了自帶甜醬味兒的車。
第二天，我們來到了杭州蕭山綠科秀基地，先是參觀各種各樣的植物，再是diy多肉植物，快樂的時(shí)光總是那么短暫。
雖然燒烤工具沒帶齊，甜醬弄得一身臟，但是這次秋游還是給我留下了非常美好和難忘的印象。