計(jì)劃可以使我們更有條理地行動(dòng)，減少無效努力的可能性。在制定計(jì)劃時(shí)，要考慮到可能發(fā)生的突發(fā)情況和變動(dòng)，留出適當(dāng)?shù)挠嗟?。?qǐng)大家花些時(shí)間閱讀下面這些范文，相信會(huì)對(duì)你們的計(jì)劃制定和執(zhí)行有所啟發(fā)。
中職電子專業(yè)教學(xué)計(jì)劃篇一
雙學(xué)歷教育：職業(yè)中專+成教大專二、招生對(duì)象與學(xué)制。
1、招生對(duì)象：應(yīng)屆初中畢業(yè)生或同等學(xué)歷者。2、學(xué)制：三年制。
三、培養(yǎng)目標(biāo)與就業(yè)方向。
（一）、培養(yǎng)目標(biāo)。
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展，掌握學(xué)前教育基本理論、專業(yè)知識(shí)及基本技能，既能從事各級(jí)各類基層幼兒園保、教工作，又能在兒童教育機(jī)構(gòu)、媒體、圖書出版部門、公司等從事相關(guān)的工作。本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：
1、德育方面。
遵紀(jì)守法，有良好的職業(yè)道德；熱愛兒童，樹立“一切為兒童”的價(jià)值觀，具有“母親般的責(zé)任心”和高度的事業(yè)心。
2、智育方面。
（1）比較系統(tǒng)的掌握幼教師資所必須的基本理論和基本技能，具有扎實(shí)的教學(xué)基本功。
（2）掌握較為全面的藝術(shù)教育和健康教育基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，具有從事兒童音樂教育、兒童美術(shù)教育、兒童健康教育等方向的教學(xué)特長。（3）掌握和熟悉地方的幼兒教育政策和方針，了解保育教育理論的發(fā)展動(dòng)態(tài)和幼兒教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)方式，具有從事綜合保育工作的能力。
從事各級(jí)各類基層幼兒園保、教工作；幼兒園經(jīng)營；兒童玩、教具開發(fā)；兒童營養(yǎng)食品銷售；幼兒用品專賣店；在圖書出版部門等從事與兒童教育事業(yè)有關(guān)的工作；游樂場(chǎng)等與本專業(yè)相關(guān)的工作崗位。
四、教學(xué)環(huán)節(jié)。
（一）、軍訓(xùn)。
1、目的：軍訓(xùn)是學(xué)生入學(xué)的'第一節(jié)課堂，通過軍訓(xùn)機(jī)械化的訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的耐心，同時(shí)，通過集體軍訓(xùn)，可以規(guī)范學(xué)生的行為規(guī)范。2、軍訓(xùn)時(shí)間：一周至兩周3、軍訓(xùn)項(xiàng)目：
1）隊(duì)列練習(xí)，包括：立正、稍息、停止間轉(zhuǎn)法、行進(jìn)、齊步走、正步、跑步、踏步、立定、蹲下、起立、整理著裝、整齊報(bào)數(shù)、敬禮、禮畢、跨立等。
五、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容安排。
教育實(shí)踐課程是專業(yè)思想教育、文化知識(shí)、教育理論、教育技能和科研能力的綜合實(shí)踐課程，是學(xué)前兒童教師職前教育的必要環(huán)節(jié)。對(duì)學(xué)生了解學(xué)前教育、了解學(xué)前兒童，鞏固專業(yè)思想，印證理論知識(shí)，學(xué)習(xí)與掌握教育規(guī)律和培養(yǎng)從事學(xué)前兒童保育、組織幼兒園教育活動(dòng)和具有初步的教育科研能力具有重要意義。
實(shí)踐課程包括，參觀調(diào)查，實(shí)際考察學(xué)前教育現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)以及學(xué)前兒童身心發(fā)展?fàn)顩r，保育見實(shí)習(xí)，教育見習(xí)實(shí)習(xí)以及學(xué)前教育科研實(shí)踐等。
教育實(shí)踐課程從一年級(jí)開始安排，隨著專業(yè)課的開設(shè)，逐步增大課時(shí)量，形成以后期為主，集中與分散并行的實(shí)踐形式。教育實(shí)踐課程內(nèi)容依據(jù)學(xué)科的序列和與學(xué)前教育專業(yè)的有機(jī)結(jié)合安排并貫穿始終。教育實(shí)踐的時(shí)間為26周，其中教育見習(xí)、教育調(diào)查等6周、保育實(shí)習(xí)3周、畢業(yè)教育實(shí)習(xí)6周、就業(yè)實(shí)習(xí)8周、畢業(yè)論文寫作與答辯3周。實(shí)踐教學(xué)的考核，根據(jù)技能訓(xùn)練的科目和實(shí)習(xí)科目，制定出具體的考核方案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)踐性教學(xué)的考核成績可按適當(dāng)?shù)谋壤?jì)入該課程考試成績。對(duì)技能性較強(qiáng)的課程和整周教學(xué)實(shí)習(xí)可單獨(dú)考核，單獨(dú)列入學(xué)生成績冊(cè)。
中職電子專業(yè)教學(xué)計(jì)劃篇二
五、業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求（知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)）業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求（知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)）n本專業(yè)培養(yǎng)的人才特別突出以下職業(yè)能力的培養(yǎng)：
1、政治思想方面：培養(yǎng)忠于職守、愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞的職業(yè)道德；具有實(shí)事求是，獨(dú)立思考，勇于創(chuàng)新的職業(yè)精神；具有鉆研業(yè)務(wù)、不斷學(xué)習(xí)、可持續(xù)性發(fā)展的職業(yè)能力。
2、專業(yè)理論方面：掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)理論和電子商務(wù)的基礎(chǔ)知識(shí)，3、專業(yè)技能方面：使學(xué)生掌握電子商務(wù)運(yùn)作流程，掌握電子商務(wù)和網(wǎng)絡(luò)商務(wù)信息收集方法，能夠利用郵件組、新聞組、廣告等電子商務(wù)工具順利開展電子商務(wù)工作，并使學(xué)生具備一定的電子商務(wù)運(yùn)作實(shí)踐能力。
5、文化知識(shí)方面：與本專業(yè)相關(guān)的文化課達(dá)到普通高中文化課水平。
6、身體素質(zhì)方面：身心健康、身體素質(zhì)能適應(yīng)本職業(yè)崗位工作要求。nn。
六、專業(yè)主干課程及教學(xué)要求專業(yè)主干課程及教學(xué)要求n。
（二）專業(yè)主干課程教學(xué)要求。
1、商品學(xué)基礎(chǔ)本課程主要講授商品學(xué)概論、生活用商品知識(shí)、生產(chǎn)用商品知識(shí)、商品儲(chǔ)存與養(yǎng)護(hù)、商品運(yùn)輸、物流現(xiàn)代化等內(nèi)容。2.、internet應(yīng)用n本課程主要講授internet概述、internet接入技術(shù)、瀏覽器、電子郵件、電子公告板、文件傳輸、遠(yuǎn)程登錄、新聞、網(wǎng)絡(luò)會(huì)議、搜索引擎、網(wǎng)絡(luò)電話、tcp/ip協(xié)議、http協(xié)議、html語言、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)、網(wǎng)站建設(shè)等內(nèi)容。
流等電子商務(wù)要素和電子支付、物流基礎(chǔ)知識(shí)，從而奠定學(xué)生的專業(yè)知識(shí)骨架，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
4、網(wǎng)絡(luò)營銷基礎(chǔ)本課程主要講授網(wǎng)絡(luò)營銷基本原理、網(wǎng)絡(luò)營銷環(huán)境分析、在線消費(fèi)、網(wǎng)上調(diào)查方法與技巧、網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)細(xì)分與目標(biāo)市場(chǎng)選擇、網(wǎng)上產(chǎn)品與定價(jià)、網(wǎng)絡(luò)渠道與媒體、網(wǎng)絡(luò)營銷客戶關(guān)系管理策略、網(wǎng)絡(luò)營銷案例分析、營銷網(wǎng)站的建立與設(shè)計(jì)等內(nèi)容。
5、網(wǎng)上商店建設(shè)與維護(hù)本課程主要講授利用淘寶網(wǎng)等電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)網(wǎng)上商店的方法、程序流程，及網(wǎng)店維護(hù)的方法等內(nèi)容。
6、營銷心理學(xué)本課程主要講授營銷人員的個(gè)體心理、中間商心理、營銷組織的心理影響、消費(fèi)者的個(gè)性心理、市場(chǎng)定位與消費(fèi)者購買心理、網(wǎng)絡(luò)營銷心理分析等內(nèi)容。
7、網(wǎng)絡(luò)廣告本課程主要講授網(wǎng)絡(luò)廣告的一般原理、網(wǎng)絡(luò)廣告策劃、網(wǎng)絡(luò)廣告創(chuàng)意與設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)廣告制作工具、網(wǎng)絡(luò)廣告制作方法、網(wǎng)絡(luò)廣告發(fā)布與代理、網(wǎng)絡(luò)廣告效果評(píng)估、網(wǎng)絡(luò)廣告管理等內(nèi)容。
8、網(wǎng)絡(luò)營銷實(shí)務(wù)本課程主要以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)、以項(xiàng)目作引導(dǎo)，來加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)營銷的實(shí)際操作能力和理論應(yīng)用能力，使學(xué)生掌握實(shí)踐技能，體現(xiàn)理論實(shí)踐一體化的教學(xué)要求。
9、信息安全技術(shù)本課程主要講授網(wǎng)絡(luò)與信息安全理論，包括加密技術(shù)，防火墻和防病毒以及信息安全管理體系的建立和認(rèn)證、信息安全法律法規(guī)等內(nèi)容。
10、物流管理本課程主要講授物流與物流管理、物流與顧客服務(wù)、物流系統(tǒng)規(guī)劃、庫存管理、采購與供應(yīng)商管理、倉儲(chǔ)管理、裝卸搬運(yùn)活動(dòng)、包裝、運(yùn)輸管理、物流信息管理、企業(yè)物流外包、供應(yīng)鏈管理、供應(yīng)鏈構(gòu)建方法、物流成本管理及物流績效管理等內(nèi)容。
（三）專業(yè)技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)教學(xué)要求。
1、使學(xué)生掌握本專業(yè)覆蓋的各職業(yè)崗位群從業(yè)人員所必需的各類基本操作技能；
2、使學(xué)生達(dá)到本專業(yè)覆蓋的各職業(yè)崗位群對(duì)從業(yè)人員所要求的基本專業(yè)技能水平；
中職電子專業(yè)教學(xué)計(jì)劃篇三
曉
峰2013年2月27日。
隨著素質(zhì)教育的蓬勃開展,幼兒教育逐漸惹起人們的注重。家長們對(duì)幼師的基本素質(zhì)要求也越來越高,新的情勢(shì)對(duì)幼師教育提出了新的要求。因此作為幼教專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教師更應(yīng)該在培養(yǎng)較高素質(zhì)的幼教教師過程中不斷的探索和研究如何去進(jìn)行教學(xué)。本人在本學(xué)期依舊擔(dān)任著12級(jí)學(xué)前教育專業(yè)的所有音樂方面的實(shí)訓(xùn)課教學(xué)，面臨如此的責(zé)任制定如下計(jì)劃和探究，以做最好的教學(xué)。
一、鍵盤教學(xué)：
鍵盤課作為幼師專業(yè)課中比較重要的一門學(xué)科，要明確培養(yǎng)方向，在打好堅(jiān)實(shí)的鍵盤基礎(chǔ)之外，培養(yǎng)學(xué)生即興伴奏的能力。鋼琴即興伴奏是職業(yè)教育幼師專業(yè)學(xué)習(xí)鍵盤的最終目的，學(xué)好鋼琴即興伴奏是幼師學(xué)生上好幼兒音樂課的主要保障。因此我們的重要任務(wù)是為了適應(yīng)市場(chǎng)的要求，目的、有針對(duì)性地培養(yǎng)一批合格的幼兒教師，而不是培養(yǎng)鋼琴演奏家而職業(yè)學(xué)校大部分學(xué)生來自農(nóng)村，她們?nèi)雽W(xué)前沒有一點(diǎn)鍵盤樂器的基礎(chǔ)知識(shí)，沒有一點(diǎn)樂理知識(shí)的概念，她們對(duì)音樂的理解就是唱唱歌、跳跳舞，甚至一些學(xué)生沒見過鋼琴、電子琴。在這種情況下，鍵盤樂器教學(xué)的困難大家是可想而知的。
注重鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)基礎(chǔ)乃事物發(fā)展的根本或起點(diǎn)，要搞好鍵盤樂器教學(xué)，關(guān)鍵是要打好學(xué)生的基礎(chǔ)。學(xué)琴?zèng)]有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，猶如"空中樓閣"，學(xué)生絕不會(huì)有良好的發(fā)展。所以鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)是學(xué)習(xí)鍵盤樂器的重中之重。
慢與快的練習(xí)有些學(xué)生彈琴速度很快，不求甚解，囫圇吞棗，還有一些學(xué)生根本就慢不下來，這樣彈出來的音過于粗糙，應(yīng)該調(diào)整練習(xí)方法，先慢練，技術(shù)成熟到一定程度后在提高速度。慢是指放慢速度練習(xí)，快是指按規(guī)定的速度練習(xí)。練習(xí)曲目時(shí)，應(yīng)從慢開始，做好譜面上的各種要求，再逐步回到原速練習(xí)。
在慢練時(shí)一定要注意節(jié)拍節(jié)奏，才能使一首曲目速度均勻的彈奏下來，不至于突慢突快。所以，慢練是練好琴的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，必須重視。
分與合的練習(xí)單是指兩只手分開單獨(dú)練習(xí)，合是指雙手合起來訓(xùn)練，所以當(dāng)練習(xí)一首新曲目時(shí)，首先要單手練習(xí)，當(dāng)左右手都很熟練時(shí)，再進(jìn)行雙手練習(xí)，千萬不能急于求成。教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，有些同學(xué)單手彈奏很熟練，但是雙手配合到一起時(shí)就不會(huì)彈了，歸結(jié)起來，樂理知識(shí)不到位，沒有掌握每個(gè)音符的時(shí)值。如果明確了每個(gè)音符的時(shí)值后，上下對(duì)應(yīng)彈奏就不會(huì)出現(xiàn)上述問題了。
二、聲樂教學(xué)：
1.明白教學(xué)目的,設(shè)置教學(xué)重點(diǎn),選擇教學(xué)內(nèi)容。
作為中等職業(yè)幼兒師范學(xué)校,終究要培育什么樣的幼師人才,幼師在聲樂技藝上終究要具有怎樣的演唱水平和才干,是幼兒師范學(xué)校的教員必需處置的聲樂教學(xué)效果。幼師聲樂教學(xué)的目的是培育面向幼兒園和社會(huì)的合格幼兒園教員,而不是具有精深歌唱技藝的歌唱家,而且,中職幼兒師范學(xué)校僅是幼師學(xué)習(xí)幼兒技藝知識(shí)的啟蒙和發(fā)源地。因此,幼師聲樂的教學(xué)應(yīng)以聲樂基礎(chǔ)性教學(xué)為主,最主要包括良好的歌唱姿態(tài)、正確的發(fā)聲方法、聲響概念和一定量的中外經(jīng)典歌唱曲目。
從這一教學(xué)目的動(dòng)身,我在教學(xué)內(nèi)容上對(duì)現(xiàn)有的教材曲目停止了挑選。幼兒歌曲音域不高,多以中聲區(qū)為主。幼師教學(xué)就應(yīng)把練習(xí)學(xué)生樹立良好的中聲區(qū)作為首要的教學(xué)目的,然后再思考拓展學(xué)生的音域。中等職業(yè)學(xué)校究竟是幼師學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,學(xué)生應(yīng)打好扎實(shí)的聲樂基礎(chǔ)。如此,選擇的演唱曲目就一定是一些以中聲區(qū)音域偏多,難易適中的歌曲。例如:《漁光曲》、《牧羊姑娘》、《思鄉(xiāng)曲》、《金風(fēng)吹來的時(shí)分》等,而像《我住長江頭》、《一抹旭日》、《新鮮的歌》此類難度大的歌曲,只能作為欣賞曲目,不意見學(xué)生過早觸及。當(dāng)然,學(xué)生之間有差異。一些學(xué)生由于有著良好的音樂基礎(chǔ)和悟性,聲樂演唱才干有很大的提高,關(guān)于這局部優(yōu)等生可以另外布置歌曲,提高演唱的難度,在一般教學(xué)中因材施教。
在教學(xué)內(nèi)容上,我在幼師二年級(jí)聲樂教學(xué)中添加幼兒歌曲的學(xué)習(xí)內(nèi)容。目前,幼師的聲樂教材還不時(shí)沿用藝術(shù)歌曲和一些音樂師范類的聲樂教材。傳統(tǒng)的幼師聲樂教學(xué)往往只注重培育學(xué)生單科的聲樂技藝,而沒有把學(xué)生的聲樂技藝和從事幼兒音樂教育的培育目的聯(lián)絡(luò)起來。這樣培育出來的學(xué)生,或許能唱一兩首比擬有難度的歌,但卻未必能美麗地唱出一首短小的幼兒歌曲來。幼師的聲樂教學(xué)應(yīng)該為幼師音樂教學(xué)效勞,它的宗旨是教會(huì)幼師如何用正確的發(fā)聲方法來演唱幼兒歌曲,同時(shí)維護(hù)幼兒稚嫩的嗓音。因此,在幼師聲樂教學(xué)中,很有必要讓學(xué)生多接觸幼兒歌曲的演唱。幼兒歌曲和藝術(shù)歌曲、聲樂教材里的歌曲相比雖然在演唱方法上分歧,但由于演唱群體的特殊性,在演唱要求上略有不同。例如:幼兒歌曲《小白船》,其中有一句歌詞“有只小白船”三拍子旋律,總共有四個(gè)小節(jié)。聲樂上是要求這句一口吻唱完,不能換氣,否則會(huì)打破旋律的線條感。但是從幼兒生理?xiàng)l件動(dòng)身,幼兒不能夠一口吻唱完四個(gè)小節(jié),因此在演唱時(shí)只能在“小”字前面唱斷,換口吻再唱“白船”。又如幼兒歌曲《數(shù)鴨子》,唱詞前面的一段念白和整首歌的演唱,都要模擬幼兒童真的語氣來唱,這樣才干唱對(duì)這首歌曲的“味兒”。
在教學(xué)重點(diǎn)上,關(guān)于幼師來說,練習(xí)學(xué)生樹立良好的呼吸和歌唱形狀,能為未來學(xué)生迷信地歌唱和繼續(xù)再進(jìn)修起到很好的根基作用。在課堂教學(xué)中,我主張運(yùn)用各種手腕,盡快協(xié)助學(xué)生樹立一個(gè)正確的歌唱形狀,在課堂教學(xué)中要經(jīng)常有目的地反省學(xué)生的呼吸,嚴(yán)厲要求學(xué)生在正確的呼吸形狀下唱歌。即使幼師的高年級(jí),仍要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)歌唱的呼吸。假設(shè)學(xué)生能把握正確的呼吸和歌唱形狀,她的演唱才干將會(huì)有很大的提高,演唱的積極性也就會(huì)相應(yīng)增長。
2.改動(dòng)單一的教學(xué)結(jié)構(gòu)形式,發(fā)揚(yáng)教員的引導(dǎo)作用。
幼師聲樂教學(xué)不時(shí)遵照“先練聲后歌唱”、“教員范唱,學(xué)生模擬”的課堂結(jié)構(gòu)形式。在團(tuán)體課的教學(xué)進(jìn)程中,發(fā)聲練習(xí)是比擬單諧和籠統(tǒng)的,教員又不能夠在持久的一節(jié)課中針對(duì)每一個(gè)學(xué)生停止獨(dú)自和具體的演唱指點(diǎn),但學(xué)生在團(tuán)體的練聲中很難把握正確的歌唱方法,課堂的教學(xué)質(zhì)量也就大打折扣。因此,幼師聲樂教學(xué)首先應(yīng)該革新舊的教學(xué)形式,打破單一的課堂結(jié)構(gòu)形式,從“教”中擺脫出來,發(fā)揚(yáng)教員的引導(dǎo)作用,讓學(xué)生走到課堂的“舞臺(tái)”下去。如此,團(tuán)體教學(xué)中課堂的組織就顯得尤其重要。例如:在聲樂課上,練唱元音“a”的發(fā)聲練習(xí)。我細(xì)心觀察學(xué)生的演唱形狀,把喉頭相對(duì)翻開的學(xué)生和沒翻開的學(xué)生區(qū)分叫上兩個(gè)獨(dú)自演唱,然后積極引導(dǎo)學(xué)生互評(píng),找出處置的方法。當(dāng)然,這樣的“互教式”教學(xué)應(yīng)該充沛留意教學(xué)言語,不能讓演唱水平弱的學(xué)生由此發(fā)生優(yōu)越感,降低學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的積極性,而是要及時(shí)一定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。教員引導(dǎo)學(xué)生自動(dòng)地探求、思考效果,能更好地發(fā)揚(yáng)學(xué)生的客觀能動(dòng)性,從而不只使學(xué)生盡快樹立正確的聲響概念,而且提高課堂的興趣性和創(chuàng)新性。
3.停止實(shí)際教學(xué),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
實(shí)際性教學(xué)是目前公認(rèn)的一條提高幼師素質(zhì)教育的有效途徑。很多幼師學(xué)校曾經(jīng)積極展開了教育實(shí)習(xí)、模擬教學(xué)法等實(shí)際課,旨在延長學(xué)生畢業(yè)以后順應(yīng)幼兒園教學(xué)任務(wù)需求的進(jìn)程。我在聲樂課上也引入這一實(shí)際,但并不是普遍概念上的模擬幼兒歌曲教學(xué),而是把聲樂教學(xué)和幼師的其他音樂門課結(jié)合起來。我在聲樂教學(xué)中嘗試著參與幼兒歌曲的版塊教學(xué)。這一板塊除了前面所說的幼兒歌曲的演唱外,還包括幼兒歌曲的自彈自唱,幼兒歌曲的邊跳邊唱。如:歌曲《打起手鼓唱起歌》這個(gè)單元的聲樂課,教學(xué)重點(diǎn)是練習(xí)學(xué)生有感情地演唱快節(jié)拍的歌曲,我特意在這單元參與了與之相應(yīng)的快節(jié)拍幼兒歌曲《假設(shè)幸福你就拍拍手》的內(nèi)容。我要求學(xué)生能以小組為單位創(chuàng)編小組舞蹈,并邊跳邊唱。又如:歌曲《問》這個(gè)單元,教學(xué)重點(diǎn)之一是練習(xí)學(xué)生休止符的唱法。我就在這一單元參與《懂禮貌》這首以休止符為主的幼兒歌曲,要求能自彈自唱,使學(xué)生充沛了解休止符的作用和唱法。這些創(chuàng)編、彈唱都是以課前延遲布置,課中展現(xiàn)并討論、評(píng)價(jià)的方式出現(xiàn)。如此不只課堂上可以節(jié)省時(shí)間,而且可以讓學(xué)生與實(shí)際聯(lián)絡(luò)起來,真正“學(xué)有所用”。
三、音樂理論教學(xué)：
1．唱好音準(zhǔn)和節(jié)奏的教學(xué)方法視唱練耳課程是由視唱和練耳兩部分組成，因此針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生，教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)也應(yīng)該有所區(qū)別。對(duì)于我們職高幼師班的學(xué)生來說，在課上主要是以培養(yǎng)音高音準(zhǔn)的聽覺為主。對(duì)于職高生來說，我們重在實(shí)踐的運(yùn)用上，因此練耳中的旋律模唱是最為關(guān)鍵，而這就主要落實(shí)在音高和節(jié)奏上。
學(xué)生學(xué)好視唱練耳，有助于學(xué)生理解音樂，表達(dá)音樂；有助于學(xué)生在表演時(shí)彈得更好，拉得更動(dòng)聽，唱得更感人。
四、純。
五、增四減五的訓(xùn)練，其中包含#。
單音視聽掌握了，音程是不難學(xué)的，在教學(xué)中讓學(xué)生多唱從一到八度的音程，在課堂中經(jīng)常指定一個(gè)音要求學(xué)生向上或向下構(gòu)成指定音程，或者進(jìn)行音程和聲連接練習(xí)，即兩個(gè)人或者兩個(gè)組合作，每人(組)一個(gè)聲部，進(jìn)行音程連接練習(xí)，4．節(jié)奏和旋律的交叉訓(xùn)練在教學(xué)中，很多學(xué)生在聽單音、音程、和弦時(shí)還行，可到聽節(jié)奏和旋律時(shí)就打折扣了。主要原因是對(duì)一些常見的節(jié)奏型比較模糊，幾個(gè)小節(jié)的節(jié)奏連續(xù)敲出來，就無法記憶，當(dāng)然節(jié)奏亂套了，旋律也就無條理i生了。我認(rèn)為，節(jié)奏訓(xùn)練應(yīng)從最基本的節(jié)奏型開始，讓學(xué)生·l54·了解每拍的時(shí)值是多少，學(xué)會(huì)單位拍。學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)始終要和拍子結(jié)合模擊?？谥杏谩皣}念出節(jié)奏，特別注意不要趕拍子，要把握速度的一致性。在教學(xué)過程中，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度比較散漫，因此我們要經(jīng)常做點(diǎn)小變化，比如把我們學(xué)過的幾種簡單的節(jié)奏型做個(gè)組合成固定節(jié)奏小節(jié)，然后給定幾個(gè)會(huì)變化其他節(jié)奏型，教師來拍打，學(xué)生來聽記哪個(gè)小節(jié)的哪個(gè)節(jié)奏型有了變化，這樣通過長期的訓(xùn)練，學(xué)生就能基本掌握聽辯長的多個(gè)節(jié)奏型組合的小節(jié)。
通過一段時(shí)間的訓(xùn)練，再在節(jié)奏型里加上固定音高，用旋律的形式彈奏，讓學(xué)生記出旋律中的節(jié)奏。熟練掌握了節(jié)奏，旋律也就隨手拿來，這樣長時(shí)間地訓(xùn)練，不但視唱水平提高了，練耳水平也飛速進(jìn)步，特別是對(duì)培養(yǎng)音樂記憶能力大有裨益。
總而言之，幼教專業(yè)的音樂教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，我會(huì)不斷的去探索和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以培養(yǎng)高素質(zhì)的幼教教師為己任，充分發(fā)揮個(gè)人的能動(dòng)作用在新學(xué)期的教學(xué)工作中盡職盡責(zé)。
曉
峰2013年2月27日。
中職電子專業(yè)教學(xué)計(jì)劃篇四
電子商務(wù)專業(yè)是一門綜合交叉學(xué)科，涉及到計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)、管理、物流等相關(guān)專業(yè)，旨在培養(yǎng)全面發(fā)展的復(fù)合型、高級(jí)職業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才，這是大學(xué)追求的目標(biāo)。但即便是大學(xué)開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)，如果不強(qiáng)調(diào)電子商務(wù)專業(yè)的特點(diǎn)，開設(shè)課程大而全，均包括上述專業(yè)課程，那么就很容易使電子商務(wù)專業(yè)失去其專業(yè)屬性，迷失方向。另一方面，現(xiàn)在很多中職學(xué)校的電子商務(wù)專業(yè)開設(shè)課程參照大學(xué)或高職，開設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁制作、經(jīng)濟(jì)學(xué)、物流管理等，這些課程既缺少興趣，又缺少能力，而且他們畢業(yè)之后也很難在這方面就業(yè)。
目前很多中職學(xué)校雖有電子商務(wù)專業(yè)，卻無電子商務(wù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。中職電子商務(wù)教育以教師說學(xué)生聽為主，而電子商務(wù)專業(yè)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系非常緊密，要求學(xué)生具有動(dòng)手實(shí)踐能力，電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室可以在有限的條件下鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。盡管這兩年很多中職學(xué)校都意識(shí)到這個(gè)問題，并建設(shè)了電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)，供學(xué)生模擬電商經(jīng)營過程，但是這些軟件仍然脫離實(shí)際復(fù)雜多變的商業(yè)環(huán)境。另外，更多的中職學(xué)校沒有著力安排學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，或者第三年下企業(yè)實(shí)習(xí)崗位完全與電子商務(wù)專業(yè)無關(guān)，胡亂安排，使得不管什么專業(yè)均干一樣事。
中職學(xué)校的生源為初中畢業(yè)生，多數(shù)學(xué)校的入學(xué)門檻非常低，或者根本沒有門檻，也就是說無論學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?cè)鯓?，紀(jì)律怎樣，都可以上中職學(xué)校。而成績優(yōu)良或一般的初中生幾乎都會(huì)去讀高中，不會(huì)選擇中職讀書。所以中職生普遍存在課程基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)能力低，缺乏學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，同時(shí)愛玩愛動(dòng)。其次，中職學(xué)業(yè)為三年，學(xué)生實(shí)際在校學(xué)習(xí)時(shí)間僅有兩年，第三年必須到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間非常有限。而且這些學(xué)生絕大多數(shù)為未成年人且獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)能力差，需要相當(dāng)長的時(shí)間來適應(yīng)中職學(xué)校生活，接受與義務(wù)教育階段完全不同的職業(yè)教育方式。
中職電子專業(yè)教學(xué)計(jì)劃篇五
以科學(xué)發(fā)展觀為指南，深入貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》、《廣東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》以及教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》等文件精神，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生“積極心理、陽光心靈”的育人理念，針對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期中小學(xué)生的心理特點(diǎn)，大力提升中小學(xué)心理健康教育專業(yè)水平，進(jìn)一步推進(jìn)全省中小學(xué)（含中職學(xué)校，下同）心理健康教育的均衡發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，大力營造和諧班級(jí)、和諧校園的氛圍，促進(jìn)學(xué)生積極心理和健全人格的形成。
二、主要工作。
（一）認(rèn)真制定和組織實(shí)施《廣東省中小學(xué)心理健康教育發(fā)展“十二五”規(guī)劃》。
1．今年是“十二五”的開局之年，也是謀劃中小學(xué)心理健康教育工作發(fā)展的關(guān)鍵年。省教育廳思政處牽頭、省中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心（以下簡稱“省心育中心”）協(xié)助組織專家團(tuán)隊(duì)認(rèn)真研究制定《廣東省中小學(xué)心理健康教育發(fā)展“十二五”規(guī)劃》（以下簡稱《省心育發(fā)展十二五規(guī)劃》）。
2．各級(jí)教育行政部門和各級(jí)心育指導(dǎo)中心要組織本地區(qū)中小學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)《省心育發(fā)展十二五規(guī)劃》，結(jié)合本地區(qū)實(shí)際制定實(shí)施方案，認(rèn)真貫徹落實(shí)，促進(jìn)本地區(qū)中小學(xué)心理健康教育持續(xù)和有效發(fā)展。
（二）完善機(jī)制，創(chuàng)新模式，全力提升學(xué)生積極心理素質(zhì)。
全省中小學(xué)校心理健康教育要以提升學(xué)生的“學(xué)校幸福感”為主線，以培養(yǎng)學(xué)生“積極心理素質(zhì)”為主要內(nèi)容，進(jìn)一步完善學(xué)生心理危機(jī)“三預(yù)”工作機(jī)制，根據(jù)廣東社會(huì)轉(zhuǎn)型快速發(fā)展的需要和中小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，組織開展心理健康教育科研，創(chuàng)新學(xué)校心理健康教育模式，促進(jìn)心理健康教育工作的科學(xué)發(fā)展。
1．省心育中心組織專家研究學(xué)生積極心品素質(zhì)培養(yǎng)的方案，構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生積極心品素質(zhì)的課程體系和組織編寫相關(guān)教材。
2．各市教育行政部門和心育中心要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生積極心品素質(zhì)的培養(yǎng)的指導(dǎo)，督促學(xué)校落實(shí)心理健康教育的課時(shí)、教材和師資。
（三）加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，發(fā)揮省級(jí)“示范學(xué)?！钡氖痉稁?dòng)作用。
1．重點(diǎn)指導(dǎo)粵東、粵西和粵北地區(qū)中小學(xué)校創(chuàng)建省級(jí)心理健康教育示范學(xué)校。各市的省級(jí)“示范學(xué)?！敝笜?biāo)數(shù)，按各市中小學(xué)?？倲?shù)的1%計(jì)算。省級(jí)“示范學(xué)校”指標(biāo)未用足的地區(qū)可以組織申報(bào)。省級(jí)“示范學(xué)?！钡?評(píng)審確定按照“條件合格一所，及時(shí)評(píng)審一所”的原則進(jìn)行，各市可以隨時(shí)向省心育中心申報(bào)評(píng)審。
2．省心育中心會(huì)同各市加強(qiáng)省級(jí)“示范學(xué)校”的指導(dǎo)和管理，發(fā)揮省級(jí)“示范學(xué)?！钡氖痉稁?dòng)作用。對(duì)個(gè)別因故沒有發(fā)揮示范效應(yīng)的省級(jí)“示范學(xué)?！边M(jìn)行督促整改直至摘牌。
（四）啟動(dòng)心理健康教育名師培養(yǎng)工程。
1．省教育廳思政處會(huì)同省心育中心組織專家研究制定《廣東省中小學(xué)心理健康教育名師培養(yǎng)工作方案》。各地可依據(jù)省的方案，結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際，研究制定本地區(qū)中小學(xué)心理健康教育名師培養(yǎng)實(shí)施方案。
2．各市教育行政部門和心育中心要支持和協(xié)助省組織實(shí)施心理健康教育名師培養(yǎng)工程，做好名師培養(yǎng)對(duì)象的遴選和培養(yǎng)工作。
（五）啟動(dòng)創(chuàng)建心理健康教育示范鎮(zhèn)（鄉(xiāng)、街道）工作。
1．為推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育均衡發(fā)展、特色發(fā)展，今年將啟動(dòng)創(chuàng)建心理健康教育示范鎮(zhèn)（鄉(xiāng)、街道）的評(píng)審確定工作。省教育廳思政處會(huì)同省心育中心組織專家研究制定《廣東省創(chuàng)建心理健康教育示范鎮(zhèn)（鄉(xiāng)、街道）工作方案》。心理健康教育示范鎮(zhèn)（鄉(xiāng)、街道）的建設(shè)，將以專職教師、心理輔導(dǎo)室、示范學(xué)校、科研課題、教育活動(dòng)等為主要衡量指標(biāo)。
2．各市教育局和心育中心要支持和協(xié)助省組織創(chuàng)建心理健康教育示范鎮(zhèn)（鄉(xiāng)、街道）工作?？慑噙x1－2個(gè)學(xué)校心理健康教育工作比較出色的鄉(xiāng)鎮(zhèn)或街道，按照省創(chuàng)建心理健康教育示范鎮(zhèn)（鄉(xiāng)、街道）的衡量指標(biāo)要求，予以重點(diǎn)扶持和指導(dǎo)。
（六）配合教育部有關(guān)課題組做好學(xué)生“積極心理”的調(diào)查測(cè)試工作。
今年，教育部基礎(chǔ)教育一司有關(guān)課題組將在有關(guān)省市縣（區(qū)）的中小學(xué)開展學(xué)生“積極心理”的調(diào)查測(cè)試工作，為全面推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育提供的決策依據(jù)。本次調(diào)查測(cè)試工作時(shí)間緊、任務(wù)重、專業(yè)性強(qiáng)和要求嚴(yán)格。請(qǐng)有關(guān)市教育局和心育指導(dǎo)中心高度重視，組織有關(guān)學(xué)校認(rèn)真負(fù)責(zé)地按要求完成調(diào)查測(cè)試任務(wù)。
有條件的市心育中心可借助本次調(diào)查測(cè)試，組織專家對(duì)調(diào)查測(cè)試的資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，了解本地區(qū)學(xué)生“積極心理”培養(yǎng)的基本現(xiàn)狀，及時(shí)調(diào)整本地區(qū)學(xué)校心理健康教育工作思路和工作對(duì)策。
中職電子專業(yè)教學(xué)計(jì)劃篇六
摘要：在以往的教學(xué)中，教師雖然或多或少利用了信息技術(shù)的手段，但是更多的是把“黑板+粉筆”嫁接到“ppt+投影儀”上，授課方式依然是“滿堂灌”，“以學(xué)生為主體”的信息化教學(xué)內(nèi)涵沒有深入到教師的內(nèi)心。通過闡述信息化教育及信息化教學(xué)、信息化教學(xué)中的五個(gè)關(guān)鍵步驟、信息化教學(xué)的主要特征、信息化教學(xué)在中職電子專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用――以高速貼片機(jī)的操作為例以及信息化教學(xué)要注意的事項(xiàng)等五個(gè)部分，指出信息化時(shí)代給傳統(tǒng)的教育教學(xué)帶來了巨大的變革，我們要將信息化教學(xué)融入中職電子教學(xué)中，讓信息化在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮更大的作用。
關(guān)鍵詞：信息化教學(xué)；中職；電子。
在中職教學(xué)中，學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，理論學(xué)習(xí)積極性差，但喜歡學(xué)習(xí)專業(yè)的技能，喜歡動(dòng)手實(shí)踐，傳統(tǒng)的教學(xué)難以吸引他們的注意力，教學(xué)效果不能達(dá)到最佳。在以往的教學(xué)中，教師雖然或多或少利用了信息技術(shù)的手段，但是更多的是把“黑板+粉筆”嫁接到“ppt+投影儀”上，授課方式依然是“滿堂灌”，“以學(xué)生為主體”的信息化教學(xué)內(nèi)涵沒有深入到教師的內(nèi)心。傳統(tǒng)的赫爾巴特的教學(xué)思想必須改變，沒有互動(dòng)的教學(xué)不能稱之為“教學(xué)”，知識(shí)的習(xí)得、能力的提升總是在教師和學(xué)生思想經(jīng)驗(yàn)的交互碰撞中產(chǎn)生。因此，我們要更注重如何完成生產(chǎn)實(shí)際的任務(wù)，適合中職生的特點(diǎn)，把信息化教學(xué)引入課堂，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，達(dá)到良好的教學(xué)效果。
一、信息化教育及信息化教學(xué)。
信息化教育即在現(xiàn)代教育思想和理論的指導(dǎo)下，主要運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，開發(fā)教育資源，優(yōu)化教育過程，以培養(yǎng)和提高學(xué)生信息素養(yǎng)為主要目標(biāo)的一種新的教育方式。以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的教育形態(tài)，它是現(xiàn)代信息技術(shù)與教育整合后的表現(xiàn)形態(tài)。
信息化教學(xué)是指在現(xiàn)代教學(xué)理念及教育理論的指導(dǎo)下，對(duì)教學(xué)的一種改革。它不僅僅是把教學(xué)技術(shù)運(yùn)用在教學(xué)當(dāng)中，也并非把黑板和教學(xué)內(nèi)容照搬到網(wǎng)絡(luò)或屏幕上，而是與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相對(duì)而言的一種現(xiàn)代教學(xué)表現(xiàn)形態(tài)，主要表現(xiàn)在信息技術(shù)的支持下，教學(xué)變得更加可視化、形象化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化。信息化教學(xué)能夠更好地為學(xué)生提供自主、合作、探究學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會(huì)。
二、信息化教學(xué)中的五個(gè)關(guān)鍵步驟。
1.要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師要最大限度地把生產(chǎn)線搬進(jìn)課堂，把社會(huì)需求和就業(yè)前景呈現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生有了好的開頭，才能高效地學(xué)習(xí)。
2.分層次教學(xué)，考慮學(xué)生的個(gè)體差異。學(xué)生的個(gè)性不同，擅長的方向也不同。教師要按學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行分層次教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的滿足感和成就感。
3.設(shè)立各學(xué)科的成果展示區(qū)。班級(jí)應(yīng)該建立qq群、微信群、學(xué)習(xí)通等共享平臺(tái)，把每節(jié)課好的作品上傳，供學(xué)生學(xué)習(xí)參考。對(duì)做得好的學(xué)生，教師要給予稱贊肯定，他們下節(jié)課會(huì)更認(rèn)真、更主動(dòng)去幫助需要幫助的同學(xué)，作品沒有被上傳的學(xué)生也會(huì)積極主動(dòng)地修改完善自己的作品。這樣班級(jí)中學(xué)習(xí)好的學(xué)生帶動(dòng)其他學(xué)生，學(xué)習(xí)效果更高。
4.信息化手段要應(yīng)用恰當(dāng)。信息化手段要充分應(yīng)用在課堂中，如微課、仿真軟件、操作視頻、交互游戲等，讓信息化手段服務(wù)于課堂，達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。
5.有多元的作品評(píng)價(jià)機(jī)制。通過學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、大眾點(diǎn)評(píng)等途徑，學(xué)生可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足。
三、信息化教學(xué)的主要特征。
信息化教學(xué)的主要特征有教材多媒體化、資源網(wǎng)絡(luò)化、教學(xué)個(gè)性化、學(xué)習(xí)自主化、活動(dòng)合作化、管理自動(dòng)化、環(huán)境虛擬化。傳統(tǒng)的教學(xué)枯燥、乏味、呆板，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，而信息化教學(xué)不僅使教學(xué)內(nèi)容更加具體形象生動(dòng)活潑，而且多媒體手段的教學(xué)交互性，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
四、信息化教學(xué)在中職電子專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用――以自動(dòng)貼片機(jī)的在線操作為例。
整個(gè)項(xiàng)目分兩個(gè)任務(wù)實(shí)現(xiàn)，課前學(xué)生自主學(xué)習(xí)貼片機(jī)設(shè)備的組成。任務(wù)一是學(xué)會(huì)仿真軟件操作；任務(wù)二是設(shè)備運(yùn)行情況管理知識(shí)。我們把項(xiàng)目分成兩個(gè)小任務(wù)，更容易實(shí)現(xiàn)。在上課時(shí)，教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，先用高清視頻播出表面貼裝技術(shù)smt是目前電子行業(yè)里最流行的一種技術(shù)和工藝，就業(yè)前景好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
課前讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)貼片機(jī)的設(shè)備組成，分層次教學(xué)，不同的學(xué)生要求完成的程度不同。通過教師提供的資源完成設(shè)備組裝，學(xué)生把不同的內(nèi)部設(shè)備和外部設(shè)備按照正確的順序組裝到正確的位置。通過設(shè)備組裝檢驗(yàn)學(xué)習(xí)貼片機(jī)設(shè)備組成，這個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課中播放藍(lán)牙音箱的三維解剖視頻，使學(xué)生直觀地看到自動(dòng)貼片在實(shí)際生活中應(yīng)用。觀看藍(lán)牙音箱pcb板的自動(dòng)貼片微課后，學(xué)生通過查看資源包、對(duì)比貼片前和貼片后的板，小組討論如何貼片，接著制定計(jì)劃，讓任務(wù)清晰化。由于設(shè)備昂貴，學(xué)生無法經(jīng)常性實(shí)際操作機(jī)臺(tái)，因此用模擬軟件仿真操作來進(jìn)行教學(xué)，以生產(chǎn)實(shí)際的任務(wù)導(dǎo)向?yàn)橹?，注重培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)職業(yè)能力。三組完成的任務(wù)不同，各組完成一個(gè)準(zhǔn)備任務(wù)，再次分層次教學(xué)。仿真操作準(zhǔn)備之一是用dxp2004軟件導(dǎo)出包含五個(gè)參數(shù)的坐標(biāo)文件，為模擬仿真中系統(tǒng)設(shè)置第一步導(dǎo)入文件作準(zhǔn)備。教師首先播放自動(dòng)貼片機(jī)工藝流程的視頻，師生一起得出需要五個(gè)參數(shù)。教師演示操作如何導(dǎo)出包含這五個(gè)參數(shù)的坐標(biāo)文件，然后學(xué)生操作，如果忘記了可以查看微課視頻。參數(shù)獲得的正確與否直接影響貼片機(jī)元件的位置。仿真操作準(zhǔn)備之二是用游標(biāo)卡尺正確測(cè)定pcb板大小，為模擬仿真中系統(tǒng)設(shè)置第三步pcb編輯作準(zhǔn)備。教師演示操作，并講解如何讀數(shù)。學(xué)生用游標(biāo)卡尺測(cè)量并記錄數(shù)據(jù)。貼片機(jī)貼的時(shí)候要以實(shí)物為參照，用游標(biāo)卡尺測(cè)量可以估讀兩位小數(shù)。仿真操作準(zhǔn)備之三是認(rèn)識(shí)各個(gè)按鈕的作用及設(shè)備運(yùn)行的環(huán)境，如溫度、濕度的控制等。接著全班學(xué)生模擬軟件仿真操作，裝物料、啟動(dòng)電源、系統(tǒng)設(shè)置中的文件導(dǎo)入、元件編輯、pcb編輯、供料器編輯、啟動(dòng)運(yùn)行。教師分步講解介紹貼片機(jī)操作步驟，并仿真操作，再由學(xué)生分步模仿操作。教師提供元件編輯即核對(duì)坐標(biāo)操作視頻和仿真軟件核對(duì)坐標(biāo)的加強(qiáng)模塊，讓學(xué)生反復(fù)查看操作練習(xí)，印象深刻。采用模擬仿真軟件，可以解決設(shè)備貴的問題，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。最后教師和學(xué)生一起評(píng)價(jià)貼片工藝結(jié)果是否合格。貼片工藝不合格，出現(xiàn)的問題在哪里，如何改進(jìn)，通過仿真軟件的檢查系統(tǒng)檢測(cè)學(xué)生的成果。
課后帶學(xué)生到企業(yè)實(shí)踐高速貼片的在線操作和設(shè)備運(yùn)行情況管理。教師先提供學(xué)習(xí)資源包給學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生帶著問題到企業(yè)實(shí)踐。有了課堂中的仿真操作，貼片的在線操作就很容易上手，與實(shí)際生產(chǎn)緊密結(jié)合。學(xué)生作品上傳到學(xué)習(xí)通平臺(tái)進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。
五、信息化教學(xué)要注意的事項(xiàng)。
1.信息化教學(xué)視學(xué)生為主動(dòng)接受知?r并獲得自身發(fā)展的學(xué)習(xí)主體。在信息獲取的過程中，教師不是直接提供信息給學(xué)生，而是讓學(xué)生根據(jù)需要查找不同的信息，教師給予點(diǎn)撥幫助，從而讓學(xué)生獲得查找信息的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生探究知識(shí)，要不斷更新信息知識(shí)，是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。教師不再像過去是講授者的身份，而是把項(xiàng)目和社會(huì)實(shí)際需求相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，自主探索，提高分析、處理問題的能力。處于信息化時(shí)代，學(xué)生在小組合作中多次頭腦風(fēng)暴后會(huì)提出各種不同的問題和想法，教師就要進(jìn)行全面的深入備課，如果教師在駕馭各種信息技術(shù)的能力上捉襟見肘，或?qū)φn堂上將會(huì)出現(xiàn)的情況準(zhǔn)備不足，就有可能無法很好地控制課堂上的局面，因此就要求教師在課前要準(zhǔn)備充分，靈活應(yīng)對(duì)各種情況。
2.對(duì)教學(xué)條件要求較高，有些學(xué)校難以實(shí)現(xiàn)。先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用，要求學(xué)校的教學(xué)設(shè)備條件不斷更新和升級(jí)，學(xué)校的教育技術(shù)水平不斷提高。同時(shí)，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備對(duì)教師教育技術(shù)能力水平要求也較高，要培養(yǎng)教師都可以自如駕馭先進(jìn)的教育設(shè)備，更好地為課堂服務(wù)。
信息化時(shí)代給傳統(tǒng)的教育教學(xué)帶來了巨大的變革，我們要將信息化教學(xué)融入中職電子教學(xué)中，讓信息化在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮更大的作用。
參考文獻(xiàn)：
[1]孔超.高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究[d].蕪湖：安徽師范大學(xué)，2012.[2]林淑紅.讓信息化教學(xué)走進(jìn)電工電子課程教育[j].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2017（18）.[3]王璐.信息化教學(xué)手段在電力電子技術(shù)課程中的應(yīng)用[j].遼寧高職學(xué)報(bào)，2014（2）：45-47.[4]張一春.信息化教學(xué)技術(shù)與方法[m].北京：高等教育出版社，2013.
中職電子專業(yè)教學(xué)計(jì)劃篇七
本人這一學(xué)期任教12電子(1)(2)班和課程，并負(fù)責(zé)中級(jí)工考證實(shí)訓(xùn)。學(xué)期即將結(jié)束,特作個(gè)人總結(jié)如下:首先:始終堅(jiān)決服從學(xué)校各部門領(lǐng)導(dǎo)的安排調(diào)度,工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。其次:充分考慮到學(xué)生的知識(shí)現(xiàn)狀和考工要求，學(xué)期開始就認(rèn)真制定了科學(xué)合理的工作計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，并在實(shí)際工作中有計(jì)劃有步驟的貫徹和落實(shí)。
再有：在實(shí)施計(jì)劃的時(shí)候，緊緊圍繞知識(shí)的夠用性與實(shí)用性，理論講解不求深入，只求夠用,去繁留簡，不斷拓展學(xué)生思維,以達(dá)到“管用,夠用,適用”之目的。
最后:為了適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展,強(qiáng)調(diào)自我能力的進(jìn)步.始終堅(jiān)信“善學(xué)才能善研，善研才能善教”的理念,經(jīng)常學(xué)習(xí)資深老教師的教學(xué)方法,吸收和借鑒寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),業(yè)務(wù)水平取得了十足進(jìn)展。
中職電子專業(yè)教學(xué)計(jì)劃篇八
電子商務(wù)發(fā)展的本色就是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的扭轉(zhuǎn)。目前,計(jì)算機(jī)信息技術(shù)不斷的革新?lián)Q代推進(jìn)著電子商務(wù)的快速發(fā)展,電子商務(wù)發(fā)展的重要因素或者者說自己的優(yōu)勢(shì)已經(jīng)經(jīng)從計(jì)算機(jī)信息技術(shù)利用效力的提高轉(zhuǎn)變成如何創(chuàng)造商務(wù)價(jià)值,這就需要計(jì)算機(jī)信息技術(shù)以及電子商務(wù)的立異以及調(diào)和發(fā)展。但是,就當(dāng)前從中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)的設(shè)置模式來說,中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)浮現(xiàn)出了顯明的兩極分化,應(yīng)當(dāng)將實(shí)際電子商務(wù)建設(shè)與技術(shù)或者商務(wù)有機(jī)地結(jié)合起來,二者其1發(fā)展不公道都將對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)造成不利的影響。在此,咱們應(yīng)當(dāng)認(rèn)清電子商務(wù)發(fā)展的主題,不能盲目地尋求單1的專業(yè)或者者單1的技術(shù),如果咱們不能將二者結(jié)合起來發(fā)展,必將造成技術(shù)以及商務(wù)專業(yè)度的嚴(yán)重不平衡的狀況。
一.二學(xué)科基礎(chǔ)建設(shè)滯后。
大家都知道,電子商務(wù)包括有許多的內(nèi)容,觸及計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、商務(wù)、法律等多個(gè)方面。因而,電子商務(wù)是許多學(xué)科融會(huì)在1起構(gòu)成的1種新型并且擁有綜合特性的專業(yè)學(xué)科。目前,電子商務(wù)發(fā)展迅速,觸及的行業(yè)愈來愈廣泛,從而使患上電子商務(wù)變患上越發(fā)的繁雜多樣,這完整是由于計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的'快速革新?lián)Q代。另外,每一個(gè)行業(yè)都需要立異以及實(shí)踐發(fā)展,電子商務(wù)也不例外。針對(duì)于電子商務(wù)的發(fā)展,許多專家或者學(xué)者也從各個(gè)方位開展了首要的研討以及分析。但是,研討的內(nèi)容卻不深,缺少各個(gè)必要的鉆研之間的關(guān)聯(lián),也沒構(gòu)成特殊的理論體制,以上情況會(huì)引起電子商務(wù)發(fā)展的專業(yè)根基相對(duì)于后進(jìn)。而因?yàn)檫@類滯后引發(fā)了在電子商務(wù)流動(dòng)流程里,不能清楚地認(rèn)識(shí)許多的基本規(guī)律或者者基本現(xiàn)象,必將將不同程度地影響電子商務(wù)進(jìn)1步的發(fā)展。
一.三不能知足企業(yè)所需人材發(fā)展需要。
大家都知道,中職學(xué)校興辦電子商務(wù)專業(yè)是由于企業(yè)需要這方面的人材。但是,學(xué)校所培育的專業(yè)人材卻不能知足企業(yè)的實(shí)際需求。電子商務(wù)專業(yè)是1種實(shí)踐性質(zhì)無比強(qiáng)的學(xué)科,對(duì)于教學(xué)工具以及前提的需求度比較高,而且還需要提供學(xué)生實(shí)踐的平臺(tái)。目前大多數(shù)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)主要是對(duì)于書本知識(shí)理論過分依賴,缺少了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),以致于在實(shí)際操作中呈現(xiàn)許多問題,這樣會(huì)對(duì)于企業(yè)的發(fā)展發(fā)生不利的影響。閉關(guān)鎖“國”也是1大缺陷,現(xiàn)在各個(gè)學(xué)校普遍以自己為中心,對(duì)于別的學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)也不采納,不鑒戒,這嚴(yán)重制約了電子商務(wù)專業(yè)的教育質(zhì)量以及水平。
中職電子專業(yè)教學(xué)計(jì)劃篇九
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簡歷表格。
個(gè)人簡歷表格。
姓名：
大學(xué)生個(gè)人簡歷網(wǎng)。
性別：
女
民族：
漢族。
1990年12月19日。
證件號(hào)碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
162cm。
體重：
50kg。
戶籍：
廣東湛江。
現(xiàn)所在地：
廣東湛江。
畢業(yè)學(xué)校：
湛江市粵西技工學(xué)校。
學(xué)歷：
中專。
專業(yè)名稱：
畢業(yè)年份：
2011年。
工作年限：
一年以內(nèi)。
職稱：
中級(jí)職稱。
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
行政/后勤。
物流/倉儲(chǔ)-倉庫管理員。
職位名稱：
文員;倉庫管理員;后勤。
工作地區(qū)：
湛江市麻章區(qū);湛江市赤坎區(qū);。
待遇要求：
可面議;不需要提供住房。
到職時(shí)間：
可隨時(shí)到崗。
技能專長。
語言能力：
計(jì)算機(jī)能力：
綜合技能：
教育培訓(xùn)。
教育經(jīng)歷：
時(shí)間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
2004年9月-2007年6月。
麻章中學(xué)。
初中。
2008年9月-2011年6月。
湛江市粵西技工學(xué)校。
中專。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時(shí)間。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
證書。
（qq個(gè)性簽名網(wǎng)/）
工作經(jīng)歷。
所在公司：
某醫(yī)藥公司。
時(shí)間范圍：
2011年8月-2012年3月。
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)。
所屬行業(yè)：
醫(yī)療、保健、衛(wèi)生服務(wù)。
擔(dān)任職位：
倉庫文員。
工作描述：
1、負(fù)責(zé)入庫貨品數(shù)量及質(zhì)量的驗(yàn)收；
2、負(fù)責(zé)對(duì)出庫貨品用系統(tǒng)進(jìn)行打單；
3、負(fù)責(zé)整理及保管貨品出入庫手續(xù)及單據(jù)、各種原始憑證等資料；
4、負(fù)責(zé)建立出庫、庫存臺(tái)賬；
5、負(fù)責(zé)每月的盤點(diǎn)工作,做報(bào)表；
6、完成上級(jí)交代的.其他工作任務(wù)等。
離職原因：
其他信息。
自我評(píng)價(jià)：
本人性格開朗,自律,外向!對(duì)于新知識(shí)有極高的熱情,樂于接受新的挑戰(zhàn)。對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，適應(yīng)能力較強(qiáng)。重要的是您給我機(jī)會(huì)，懇請(qǐng)貴公司給予機(jī)會(huì)！
發(fā)展方向：
本人性格開朗,自律,外向!對(duì)于新知識(shí)有極高的熱情,樂于接受新的挑戰(zhàn)。對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，適應(yīng)能力較強(qiáng)。重要的是您給我機(jī)會(huì)，懇請(qǐng)貴公司給予機(jī)會(huì)！
其他要求：
面議。
聯(lián)系方式。
中職電子專業(yè)教學(xué)計(jì)劃篇十
制作一份完美的簡歷，一定要注意語言的表達(dá)技巧，言簡意賅，客觀真實(shí)，邏輯清晰，層次分明，同時(shí)還要根據(jù)自身情況合理設(shè)計(jì)簡歷的格式，排列要簡潔明快以便hr閱讀。
為了給自己的求職簡歷加分，可以發(fā)揮您豐富的創(chuàng)造力，根據(jù)自己所應(yīng)聘的職位，為自己的簡歷設(shè)計(jì)一個(gè)大方得體的封面，或是用新潮的網(wǎng)頁，視頻形式加深hr對(duì)您的印象，但一定不要浮夸，累綴，畢竟hr最關(guān)注的還是您簡介的核心內(nèi)容，這才是您取得成功的最最關(guān)鍵之處。
下面是小編和大家分享的電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)簡歷范文，更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注(/jianli)。
個(gè)人信息。
姓名：
目前所在：天河區(qū)年齡：22。
戶口所在：天河區(qū)國籍：中國。
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
培訓(xùn)認(rèn)證：未參加身高：162cm。
誠信徽章：未申請(qǐng)?bào)w重：46kg。
求職意向。
人才類型：普通求職。
工作年限：1職稱：中級(jí)。
求職類型：全職可到職日期：隨時(shí)
月薪要求：2000--3500希望工作地區(qū)：廣州,廣州,。
工作經(jīng)歷。
廣州蟻群速配有限公司起止年月：-12～-09。
公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)。
擔(dān)任職位：電子商務(wù)專員。
工作描述：工作描述：專門負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)接單，跟進(jìn)客戶，到發(fā)貨等一系列的全程客戶服務(wù)工作安排,還會(huì)處理一些售后問題。另外還負(fù)責(zé)網(wǎng)站的.管理，宣傳方面的工作。短短有限的時(shí)間里，為公司創(chuàng)造了許多可觀的業(yè)績。
職業(yè)能力:。
1.會(huì)利用photoshop處理圖片(基礎(chǔ))，懂基本的店鋪裝修。懂寶貝上架、淘寶助理、淘寶店鋪后臺(tái)操本。
2.使用支付寶等網(wǎng)上支付工具。
3.熟悉使用淘寶助理管理店鋪。
4.能獨(dú)立處理提供買家咨詢——引導(dǎo)買家購買——并促成訂單。
5.熟悉使用旺旺信息群發(fā)營銷，郵件營銷。
6.思維清晰。打字速度快，70字/分鐘以上。
7.熟悉使用低成本解決店鋪推廣問題，能用博客營銷，能在百度知道，新浪論壇等各大門戶網(wǎng)站發(fā)帖推廣。
8.良好的溝通能力，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及吃苦耐勞的工作精神。
請(qǐng)貴司給郵件或電話通知面試，謝謝!)。
離職原因：
公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校。
擔(dān)任職位：學(xué)習(xí)顧問。
工作描述：在這家公司我學(xué)習(xí)到很多東西，1，對(duì)自己產(chǎn)品要有信心。2，是報(bào)著幫助客戶的心態(tài)去服務(wù)他。3，無輪做什么事情，都要有信心，只有滿懷信心才會(huì)有好的結(jié)果。通過幾個(gè)月的工作經(jīng)驗(yàn)，我明白了每個(gè)崗位的職責(zé)。
離職原因：個(gè)人某些的原因!
教育背景。
畢業(yè)院校：海運(yùn)技工學(xué)院。
專業(yè)一：電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)二：
起始年月終止年月學(xué)校(機(jī)構(gòu))所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號(hào)。
語言能力。
外語：其他一般粵語水平：一般。
其它外語能力：
國語水平：良好。
工作能力及其他專長。
本人性格開朗，責(zé)任心強(qiáng)，在校期間擔(dān)任班級(jí)英語科代表，樂于幫助別人。經(jīng)過二年多的理論學(xué)習(xí)和嚴(yán)格的實(shí)操訓(xùn)練，能夠熟悉各類型電腦操作、掌握計(jì)算機(jī)硬件和軟件知識(shí).具有計(jì)算機(jī)及各類網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行管理、使用和維護(hù)的實(shí)際操作能力，并能利用internet網(wǎng)進(jìn)行電子商務(wù)活動(dòng)、能廣泛地從事流通領(lǐng)域的商務(wù)活動(dòng)等。
現(xiàn)在能夠利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行商務(wù)活動(dòng)，電子商務(wù)平臺(tái)。淘寶網(wǎng)等，做過銷售，能夠明白客戶的需求是什么!!!
本人在電子商務(wù)平臺(tái)上已經(jīng)得到很好的實(shí)踐,對(duì)網(wǎng)絡(luò)銷售和淘寶網(wǎng)的操作也比較熟悉.
自我評(píng)價(jià)。
本人畢業(yè)于廣州海運(yùn)學(xué)院，就讀電子商務(wù)專業(yè)。學(xué)習(xí)上除了掌握計(jì)算機(jī)的軟件和硬件的專業(yè)理論和實(shí)操知識(shí)的基礎(chǔ)上，時(shí)刻以“自我管理、自我服務(wù)、自我約束、自我教育”來鞭策自己，曾組織多項(xiàng)大型的校園文化活動(dòng)。面對(duì)未來更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我的體會(huì)是：“精誠所至，金石為開,收獲和負(fù)出是成正比?！薄捌鞅卦嚩戎淅g，馬必騎而后知其良駑。請(qǐng)給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)用行動(dòng)來證明自己。
中職電子專業(yè)教學(xué)計(jì)劃篇十一
摘要：中職電子商務(wù)教學(xué)不同于高等院校的人才培養(yǎng)模式，主要培養(yǎng)的是電子商務(wù)技能操作型人才，而不是應(yīng)用型或研究型人才。本文針對(duì)目前大多數(shù)職高學(xué)校開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中存在的問題，提出關(guān)于職高學(xué)校開展電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)新思路。
關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；營銷；人才培養(yǎng)。
當(dāng)前電子商務(wù)的發(fā)展速度迅猛，市場(chǎng)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)人才的需求也很大，如何能夠在有限的時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)出社會(huì)需要的技能型電子商務(wù)人才，提高畢業(yè)生的就業(yè)能力，為企業(yè)輸送合格的人才，已成為電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。下面筆者就從職高電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中存在的問題入手，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勲娮由虅?wù)專業(yè)教學(xué)新思路。
中職電子商務(wù)專業(yè)的建設(shè)與高職不同，主要培養(yǎng)技能操作型人才。技能操作型人才應(yīng)具備必要的理論知識(shí)、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力。但目前許多中職學(xué)校的電子商務(wù)專業(yè)定位模糊，偏離了技能操作型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，僅是將計(jì)算機(jī)類、市場(chǎng)管理類、電子商務(wù)理論等一些課程知識(shí)簡單組合，導(dǎo)致不少學(xué)生出現(xiàn)了理論知識(shí)豐富、動(dòng)手操作能力弱的問題。
2.培養(yǎng)方法問題，即“如何培養(yǎng)這樣的人才”技能操作型人才應(yīng)具有很強(qiáng)的操作能力，但一些職高學(xué)校在實(shí)際教學(xué)中，除了理論教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)基本上只是在某個(gè)電子商務(wù)技能平臺(tái)上模擬網(wǎng)上購物、拍賣、支付，學(xué)生只需在教師的指導(dǎo)下點(diǎn)擊鼠標(biāo)即可，實(shí)訓(xùn)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)應(yīng)用的作用不大。
3.電子商務(wù)理論課與實(shí)踐課程嚴(yán)重脫節(jié)。
其一，電子商務(wù)是一個(gè)應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)，當(dāng)前的職高教學(xué)基本上都沿用了“教師講、學(xué)生聽”的傳統(tǒng)模式，即使很多教師在教學(xué)過程中引入了計(jì)算機(jī)、多媒體、模擬教學(xué)軟件等現(xiàn)代科技手段，但總體上還是擺脫不了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，學(xué)生的實(shí)踐能力、動(dòng)手能力得不到很好的鍛煉。其二，理論課與實(shí)踐課的比例明顯失調(diào)，電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐課（比如上機(jī)課、模擬課、實(shí)踐課）明顯少于理論課。
（1）電子商務(wù)商務(wù)應(yīng)用。以市場(chǎng)營銷方向?yàn)橹鞯碾娮由虅?wù)具體課程可設(shè)《電商概論》《營銷學(xué)》《商品學(xué)》《營銷心理學(xué)》《網(wǎng)絡(luò)營銷》《網(wǎng)上支付》《消費(fèi)者行為學(xué)》《客戶服務(wù)》等。
（2）電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與維護(hù)。以計(jì)算機(jī)技術(shù)為主的電子商務(wù)具體課程可設(shè)《電子商務(wù)數(shù)據(jù)庫技術(shù)》《程序設(shè)計(jì)》《計(jì)算機(jī)操作員》《動(dòng)畫設(shè)計(jì)》《電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與維護(hù)》《電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與管理》等。
（3）電子商務(wù)物流管理。物流行業(yè)在我國是一個(gè)新興的、充滿旺盛生命力的行業(yè)，它對(duì)電子商務(wù)活動(dòng)的影響日益明顯，沒有物流的電子商務(wù)是不完整的。因此，以物流管理方向?yàn)橹鞯碾娮由虅?wù)具體課程可設(shè)：《現(xiàn)代商務(wù)》《電子商務(wù)物流管理》《物流企業(yè)會(huì)計(jì)》《采購與供應(yīng)鏈管理》《商品保管與配送》等。
2.模擬教學(xué)。
當(dāng)前職高教育的大方針是以“就業(yè)為導(dǎo)向”，因此我們?cè)诮虒W(xué)過程中就要模擬學(xué)生畢業(yè)后的實(shí)際工作環(huán)境，為他們將來更好地就業(yè)提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。模擬教學(xué)需要教師在模擬環(huán)境下，即建立計(jì)算機(jī)操作基本訓(xùn)練的教學(xué)環(huán)境，建立電子商務(wù)的`模擬教學(xué)環(huán)境。我校投資建立電子商務(wù)的專用實(shí)驗(yàn)室，并進(jìn)行了相關(guān)教學(xué)軟件的配套建設(shè)，學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，可以模擬商務(wù)過程的各種角色，對(duì)企業(yè)、商店、銀行、物流公司進(jìn)行前臺(tái)、后臺(tái)的管理和操作。
3.實(shí)踐教學(xué)。
（1）針對(duì)電子商務(wù)商務(wù)應(yīng)用專業(yè)的教學(xué)，要讓學(xué)生通過某些購物平臺(tái)（如淘寶）開設(shè)自己的商店，體會(huì)編輯圖片、發(fā)布商品、管理店鋪、修改商品、與客戶交流、與物流公司合作、處理售后服務(wù)等一系列過程，從而培養(yǎng)學(xué)生電子商務(wù)客戶服務(wù)中的基本操作技能，使之具備與客戶交流的能力、處理問題和挖掘客戶的能力。
（2）以計(jì)算機(jī)技術(shù)為主的電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，需要站建設(shè)、網(wǎng)站維護(hù)、交易安全、網(wǎng)上支付等內(nèi)容，學(xué)?？稍O(shè)主機(jī)服務(wù)器讓學(xué)生設(shè)置和管理web服務(wù)器等。畢業(yè)班的學(xué)生還可以去計(jì)算機(jī)公司、電子商務(wù)企業(yè)實(shí)習(xí)，從而讓學(xué)生在實(shí)踐中得到提高。
（3）針對(duì)以物流為主的電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，學(xué)?？梢耘c物流企業(yè)合作，建立校外實(shí)訓(xùn)基地，給學(xué)生提供實(shí)習(xí)崗位，以培養(yǎng)學(xué)生電子商務(wù)運(yùn)行、商品供應(yīng)、采購、運(yùn)輸、倉儲(chǔ)等管理能力。
4.畢業(yè)實(shí)習(xí)。
畢業(yè)生實(shí)習(xí)是每個(gè)學(xué)生必須經(jīng)歷的，對(duì)學(xué)生來說很重要，教師必須幫助他們找到對(duì)口的實(shí)習(xí)崗位進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過實(shí)習(xí)，能讓學(xué)生真正體會(huì)到從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)變，能為他們將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
5.教師的自我提升。
教師的提升受到了學(xué)校和自身因素的影響，作為學(xué)校要提供教師進(jìn)修、行業(yè)技能培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，比如到企業(yè)掛職、培訓(xùn)等，推動(dòng)教師的專業(yè)提升，當(dāng)然，學(xué)校也可以將企業(yè)里的電子商務(wù)精英請(qǐng)到學(xué)校講授經(jīng)驗(yàn)。教師肩負(fù)著教育新興人才的重任，應(yīng)積極參加培訓(xùn)或投入到企業(yè)中去，并加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，爭取成為雙師型教師，在實(shí)踐中使自身能力不斷得以提高。
總之，要想改變中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)不斷萎縮的狀況，解決教學(xué)中存在的問題，在教學(xué)中，我們就應(yīng)不斷探索、探究，重新定位專業(yè)設(shè)置，加強(qiáng)模式教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，提高專業(yè)教師的綜合素質(zhì)，以培養(yǎng)技能操作型人才，只有這樣，電子專業(yè)才能不斷發(fā)展、壯大。
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中職電子專業(yè)教學(xué)計(jì)劃篇十二
姓名：
性別：男。
國籍：中國。
民族：漢族。
出生年月：1990年10月16日。
婚姻狀況：未婚。
身高：173cm。
體重：49kg。
戶籍：廣東湛江。
現(xiàn)所在地：廣東湛江。
畢業(yè)學(xué)校：廣東海洋大學(xué)。
學(xué)歷：本科。
專業(yè)名稱：電子商務(wù)與物流。
畢業(yè)年份：
聯(lián)系電話：xxxxxxxxxxx。
求職意向。
職位性質(zhì)：全職。
職位類別：經(jīng)營/管理、政府/事業(yè)單位。
職位名稱：行政、物流、電子商務(wù)、統(tǒng)計(jì)。
工作地區(qū)：湛江。
待遇要求：可面議;不需要提供住房。
到職時(shí)間：可隨時(shí)到崗。
工作年限：一年以上。
職稱：初級(jí)職稱。
技能專長。
語言能力：普通話標(biāo)準(zhǔn)。
計(jì)算機(jī)能力：一般。
工作經(jīng)歷。
所在公司：xxxx物流集團(tuán)湛江分公司。
時(shí)間范圍：8月-207月。
公司性質(zhì)：外資企業(yè)。
所屬行業(yè)：交通運(yùn)輸/物流/快遞。
擔(dān)任職位：操作員。
工作描述：1.每天通過公司信息系統(tǒng)查看，二級(jí)公司發(fā)貨及本公司庫內(nèi)待發(fā)貨物，通過本公司中轉(zhuǎn)的貨量進(jìn)行數(shù)據(jù)查看分析制定全天的發(fā)車準(zhǔn)備。
2.根據(jù)庫存貨物形態(tài)、體積、重量、類別、金額合理編排行車線路，提高車輛的毛利率。
3.根據(jù)貨物庫存變化及時(shí)制定發(fā)車計(jì)劃及時(shí)找車，避免車等貨、貨等車現(xiàn)象。
4.嚴(yán)格按照集團(tuán)公司關(guān)于外雇車審核相關(guān)要求，對(duì)外雇車進(jìn)行復(fù)審，確保安全用車。并且與司機(jī)簽訂的《承運(yùn)合同》。
5.處理好每天發(fā)貨和到貨的運(yùn)單數(shù)據(jù)。
6.隨時(shí)對(duì)操作人員和車輛調(diào)配與安排。
7.做好基層公司、發(fā)貨到貨公司和外雇車司機(jī)三方服務(wù)工作。
8.接聽客戶服務(wù)電話，處理異常問題。
其他信息。
自我評(píng)價(jià)：個(gè)人會(huì)用：word、excel、flash8、photoshopcs等工作軟件的.基本操作。工作不求作到完美，只求做到最好,希望能和各位合作。
工作意向：行政、統(tǒng)計(jì)、淘寶、電子商務(wù)、證劵金額、物流、倉管、操作、叉車(有叉車證)等內(nèi)室的工作。
個(gè)人要求：希望有規(guī)定的假期。
中職電子專業(yè)教學(xué)計(jì)劃篇十三
適用對(duì)象：2012級(jí)（高職）電子商務(wù)。
招生對(duì)象：高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生及中技畢業(yè)生。
學(xué)制：全日制三年。
一、培養(yǎng)目標(biāo)與要求：
（一）培養(yǎng)目標(biāo)：
本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的德智體美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德，具備進(jìn)入電子商務(wù)相關(guān)行業(yè)所必須的專業(yè)技能及知識(shí)素養(yǎng)，具有熟練的商務(wù)信息電子化采集與處理能力，掌握以電子交易平臺(tái)與電子數(shù)據(jù)交換為基礎(chǔ)的電子商務(wù)原理與實(shí)務(wù)，具有網(wǎng)絡(luò)營銷及其它電子商務(wù)活動(dòng)的策劃與管理能力，能進(jìn)行電子商務(wù)交易、電子商務(wù)平臺(tái)運(yùn)營與維護(hù)、互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域市場(chǎng)分析與營銷策劃、網(wǎng)頁制作、網(wǎng)站管理等相關(guān)工作，能進(jìn)行電子商務(wù)實(shí)際運(yùn)作和管理的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。
（二）專業(yè)基本要求：
本專業(yè)學(xué)生通過主、輔兩階段專業(yè)的學(xué)習(xí)，受到專業(yè)理論知識(shí)和操作技能以及專業(yè)綜合能力的系統(tǒng)培訓(xùn)，畢業(yè)生可獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：
2、掌握電子商務(wù)基本知識(shí)，具有熟練的計(jì)算機(jī)操作以及信息管理軟件應(yīng)用和操作技能：
3、熟悉網(wǎng)上查閱商品信息、選購訂貨、連機(jī)結(jié)算等業(yè)務(wù)；
4、具有涉外談判、進(jìn)出口業(yè)務(wù)、報(bào)關(guān)、保險(xiǎn)辦理、商檢及外運(yùn)組織等能力；
5、了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)；
二、職業(yè)與崗位分析：
該專業(yè)面向的崗位群為電子商務(wù)相關(guān)領(lǐng)域運(yùn)作人員。學(xué)生畢業(yè)后可面向工農(nóng)。
業(yè)生產(chǎn)、貿(mào)易、物流、互聯(lián)網(wǎng)等行業(yè)從事網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作、網(wǎng)站運(yùn)營與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃、電子交易處理、電子交易平臺(tái)維護(hù)、貿(mào)易單證處理、物流管理工作，或選擇自主創(chuàng)業(yè)。
三、
能力分析與分解：
（一）專業(yè)基本知識(shí)。
1、了解電子商務(wù)行業(yè)守則及知識(shí)產(chǎn)權(quán)、勞動(dòng)法等知識(shí)。
2、了解電子商務(wù)應(yīng)用方案，理解流通領(lǐng)域中互聯(lián)網(wǎng)在商流、物流、信息流、資金流各環(huán)節(jié)的應(yīng)用。
3、具備基本的經(jīng)濟(jì)及管理知識(shí)，掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、戰(zhàn)略管理、人力資源管理等知識(shí)；
5、掌握互聯(lián)網(wǎng)瀏覽器使用方法及互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的基本知識(shí)；
7、掌握常用的網(wǎng)絡(luò)信息調(diào)研方法，能夠利用互聯(lián)網(wǎng)及其它網(wǎng)絡(luò)檢索、整理、儲(chǔ)存有用的信息。
8、掌握生產(chǎn)與流通環(huán)節(jié)的物流基本知識(shí)，了解物流管理的基本要素及物流信息技術(shù)，能夠處理相關(guān)的物流操作，并在電子商務(wù)配送過程中對(duì)相關(guān)知識(shí)加以應(yīng)用。
10、了解電子交易中相關(guān)支付環(huán)節(jié)與網(wǎng)絡(luò)金融工具，熟悉常用的電子支付工具，熟悉基本的電子支付流程。
11、了解電子交易中有關(guān)安全事項(xiàng)應(yīng)注意的問題與常見安全隱患的防范措施，理解電子合同、數(shù)字證書等工具的操作使用。
13、掌握基本的美工、動(dòng)畫、廣告設(shè)計(jì)知識(shí)，能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用于網(wǎng)頁設(shè)計(jì)過程之中。
15、掌握一定的英語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)，通過全國高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試和計(jì)算機(jī)應(yīng)用等級(jí)水平考試并獲得相應(yīng)等級(jí)證書。
（二）專業(yè)操作能力。
1、英語應(yīng)用能力：具有一定的英語應(yīng)用能力，通過全國高等學(xué)校英語應(yīng)用能力a級(jí)（或b級(jí)）考試，能夠較順暢地閱讀和書寫本專業(yè)崗位所涉及的英文信息和相關(guān)技術(shù)資料。
2、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力：較熟練掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)理論和軟硬件基礎(chǔ)知識(shí)，具有較強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用及基本操作能力，能夠熟練操作常用軟件與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)工具。
3、學(xué)習(xí)能力：養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠較快的掌握新知識(shí)，能夠主動(dòng)地收集掌握相關(guān)領(lǐng)域的最新資訊與技術(shù)，與時(shí)俱進(jìn)。
4、溝通能力：能夠用語言、文字等工具清楚表達(dá)自己的思想，能夠理解接收到的信息，較好地與他人進(jìn)行交流。
5、團(tuán)隊(duì)合作能力：能夠?qū)⒆约喝谌胍粋€(gè)團(tuán)隊(duì)中工作，較好地與他人合作，為實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量。
6、電子商務(wù)項(xiàng)目規(guī)劃能力。了解電子商務(wù)項(xiàng)目的職能構(gòu)成和建設(shè)流程，能參與大型電子商務(wù)項(xiàng)目規(guī)劃的某一環(huán)節(jié)，或獨(dú)立策劃小型的電子商務(wù)項(xiàng)目。
7、電子商務(wù)網(wǎng)站運(yùn)營與維護(hù)能力。了解電子商務(wù)網(wǎng)站的運(yùn)作流程，維護(hù)電子商務(wù)網(wǎng)站的正常運(yùn)作，出現(xiàn)問題時(shí)能夠判斷問題的出現(xiàn)原因，能夠?qū)で笙嚓P(guān)資源解決問題。
8、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作能力。掌握基本的網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫及軟件知識(shí)，具備網(wǎng)站策劃、建設(shè)與維護(hù)能力，能獨(dú)立進(jìn)行小型電子商務(wù)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與制作。
9、電子商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作能力。具備基本的美學(xué)素養(yǎng)與動(dòng)畫、廣告設(shè)計(jì)知識(shí)，能夠使用常用的網(wǎng)頁制作與圖片處理工具，完成網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)與制作。
10、電子交易處理能力。了解電子交易的常見形式與交易流程，了解常用支付工具的使用與交易安全的維護(hù)，能夠進(jìn)行電子交易過程中前后臺(tái)的相關(guān)操作。
11、網(wǎng)站營銷與推廣能力。了解常用的互聯(lián)網(wǎng)營銷工具，能夠較好運(yùn)用相關(guān)工具與方法，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營銷與推廣活動(dòng)。
12、具有基本的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫應(yīng)用與編程能力。
四、主干課程設(shè)置：
1、《公共英語》通過學(xué)習(xí)，達(dá)到一定的英語聽說讀寫的水平，并把專業(yè)英語應(yīng)用在電子商務(wù)、國際貿(mào)易等領(lǐng)域。
3、會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)。
《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)學(xué)研究對(duì)象，理解需求、供給、消費(fèi)者行為、生產(chǎn)者等經(jīng)濟(jì)理論，掌握分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的基本方法。
4、《管理學(xué)》通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解管理學(xué)教研的對(duì)象、理論和方法，掌握從事企業(yè)管理工作的基本方法。
5、《經(jīng)濟(jì)法》通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)法的地位、作用及基本原則，理解經(jīng)濟(jì)法的解釋與效力范圍，理解公司法，合伙企業(yè)法，合同法等法律的概念、特征、原則；掌握經(jīng)濟(jì)仲裁與經(jīng)濟(jì)審判的基本知識(shí)。
6、《電子商務(wù)法律》掌握電子商務(wù)的基本制度，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用電子商務(wù)法律分析并解決電子商務(wù)實(shí)踐中各種問題的能力。
7、《商務(wù)談判》通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解商務(wù)談判的基本理論知識(shí)，掌握商務(wù)談判與推銷的方法和技能。
8、《市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)》通過教學(xué)，使學(xué)生了解市場(chǎng)調(diào)查的基本原理、基本方法，能夠通過市場(chǎng)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的分析預(yù)測(cè)。
9、《搜索引擎優(yōu)化與營銷》掌握如何通過“自然”的結(jié)果來提高站點(diǎn)訪客的數(shù)量和質(zhì)量，改善公司站點(diǎn)頁面上的有機(jī)搜索結(jié)果，能夠運(yùn)用seo的應(yīng)用的技術(shù)有力地幫助頁面排名在各種搜索引擎下的上升。
10、《圖片制作》通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握photoshop的使用方法；掌握應(yīng)用photoshop進(jìn)行圖像處理的使用技巧；掌握數(shù)字（位圖）圖像處理方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
11、《電子商務(wù)概論》了解電子商務(wù)基本概念與運(yùn)行環(huán)境，理解電子商務(wù)的優(yōu)勢(shì)及對(duì)社會(huì)的影響，掌握電子商務(wù)的流程與主要環(huán)節(jié)、電子商務(wù)的技術(shù)實(shí)操、電子商務(wù)營銷策略等。
12、《市場(chǎng)營銷實(shí)務(wù)》掌握市場(chǎng)營銷的研究對(duì)象，理解市場(chǎng)營銷環(huán)境、市場(chǎng)細(xì)分、產(chǎn)品策略、定價(jià)策略、促銷策略、國際市場(chǎng)營銷的基本理論，并掌握運(yùn)行方法。
13、《電子商務(wù)物流》了解和正確運(yùn)用有關(guān)電子商務(wù)活動(dòng)中物流配送的全過程，掌握運(yùn)用法律手段維護(hù)企業(yè)的利益的基本理論和方法。
14、《網(wǎng)絡(luò)營銷實(shí)務(wù)》掌握網(wǎng)絡(luò)營銷的原理，并應(yīng)用到實(shí)踐中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)調(diào)研，為企業(yè)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營銷，解決商務(wù)運(yùn)作、網(wǎng)絡(luò)營銷實(shí)務(wù)中的各種問題，掌握網(wǎng)絡(luò)營銷策劃的方法，并撰寫網(wǎng)絡(luò)營銷策劃書以及利用綜合知識(shí)對(duì)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)營銷過程進(jìn)行管理。
15、《電子商務(wù)管理實(shí)務(wù)》掌握網(wǎng)絡(luò)推廣與銷售能力，使學(xué)生能夠通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)開展商務(wù)信息的收集、商品信息的發(fā)布與推廣、網(wǎng)上銷售的開發(fā)與管理、客戶服務(wù)等活動(dòng)。
16、《網(wǎng)絡(luò)客戶關(guān)系管理》主要講授crm基本理論、crm發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)及客戶價(jià)值等，要求學(xué)生了解以客戶為中心的關(guān)系管理、客戶價(jià)值挖掘、客戶價(jià)值衡量以及企業(yè)通過什么方式為客戶創(chuàng)造價(jià)值等問題。
17、《電子商務(wù)網(wǎng)站開發(fā)與維護(hù)》了解電子商務(wù)網(wǎng)站的基本構(gòu)成和技術(shù)特點(diǎn)，掌握網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)的基本方法和技巧。
18、《網(wǎng)頁制作》熟悉網(wǎng)頁制作的基本方法及技巧，掌握網(wǎng)頁制作的基本技術(shù)，如網(wǎng)頁的編輯工具、設(shè)置頁面屬性、圖片的處理、文字的處理、超級(jí)鏈接網(wǎng)頁的排版、根據(jù)參數(shù)做出表格、為網(wǎng)頁增填互動(dòng)效果等網(wǎng)頁制作技術(shù)，要求學(xué)生熟練地掌握一種網(wǎng)頁編輯工具軟件，并能做出較復(fù)雜的網(wǎng)頁。
19、《微博營銷實(shí)務(wù)》要求學(xué)生了解微博營銷概述，掌握微博營銷策略制定、微博炒作模式、微博營銷數(shù)據(jù)分析、微博營銷技巧、微博營銷誤區(qū)、微博營銷操作程序、微博營銷執(zhí)行、微博危機(jī)公關(guān)等方面的內(nèi)容。
20、《erp軟件操作》通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解erp軟件中的供應(yīng)鏈模塊、生產(chǎn)運(yùn)作模塊、人力資源模塊以及財(cái)務(wù)管理模塊，并會(huì)熟練操作。
21、《企業(yè)沙盤模擬》通過實(shí)訓(xùn)使受訓(xùn)者在分析市場(chǎng)、制定戰(zhàn)略、營銷策劃、組織生產(chǎn)、財(cái)務(wù)管理等一系列活動(dòng)中，參悟科學(xué)的管理規(guī)律，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，全面提升管理能力。同時(shí)也對(duì)企業(yè)資源的管理過程有一個(gè)實(shí)際的體驗(yàn)。
22、《職業(yè)素質(zhì)與能力》本門課程根據(jù)高職教育特點(diǎn)，以職業(yè)準(zhǔn)備為主線，以知識(shí)學(xué)習(xí)和能力訓(xùn)練相結(jié)合，對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)和就業(yè)技能訓(xùn)練，采用項(xiàng)目訓(xùn)練的方式，注重學(xué)生認(rèn)知體驗(yàn)，達(dá)到通過訓(xùn)練提升職業(yè)認(rèn)知，提高學(xué)生職業(yè)發(fā)展力的目的。
五、相關(guān)職業(yè)資格考證、考級(jí)：
2、網(wǎng)絡(luò)營銷經(jīng)理。
（見附件）。
中職電子專業(yè)教學(xué)計(jì)劃篇十四
摘要：創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力提出了更高的要求.但是目前高校的人才培養(yǎng)模式還不能完全適應(yīng)社會(huì)的需求，尤其是在實(shí)踐能力培養(yǎng)模式上比較陳舊.本文對(duì)當(dāng)前電子專業(yè)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析，并提出改進(jìn)的對(duì)策.
1引言。
當(dāng)今社會(huì)，各高校需要去解決的重要課題之一就是怎樣培養(yǎng)同時(shí)具備創(chuàng)新和實(shí)踐能力的一流高水平人才.實(shí)踐能力是一個(gè)人在能動(dòng)地改造和探索現(xiàn)實(shí)世界所具備的解決實(shí)際問題的能力，電子專業(yè)學(xué)生不管畢業(yè)后參加工作還是繼續(xù)更高階段的學(xué)習(xí)，其實(shí)踐能力對(duì)其事業(yè)的發(fā)展和人生的規(guī)劃都顯得格外重要.但目前高校對(duì)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)顯得相對(duì)薄弱，本文以我院在校和已畢業(yè)學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，調(diào)查分析了電子專業(yè)大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)現(xiàn)狀，并提出了解決思路.
2實(shí)踐能力培養(yǎng)現(xiàn)狀。
目前我國電子專業(yè)大學(xué)生實(shí)踐培養(yǎng)還處于萌芽階段，雖然培養(yǎng)形式和途徑很多，但除了有一定規(guī)模的學(xué)術(shù)競(jìng)賽外，其它實(shí)踐活動(dòng)大都是在小范圍內(nèi)進(jìn)行的，這種模式不能從根本上改善大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀.目前的培養(yǎng)模式基本上還延續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)理念，注重講授、驗(yàn)證、模仿，對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)顯得力不從心，從而嚴(yán)重阻礙了大學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的進(jìn)程.我們對(duì)本校的在讀和已畢業(yè)的200名學(xué)生以及部分用人單位領(lǐng)導(dǎo)、研究生導(dǎo)師和本校教師進(jìn)行了問卷調(diào)查.調(diào)查表明我院電子專業(yè)學(xué)生存在以下問題：
2.1對(duì)實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要性認(rèn)識(shí)不足。
通過調(diào)查，電子專業(yè)大學(xué)生在校園學(xué)習(xí)生活中實(shí)踐能力的自我培養(yǎng)意識(shí)較為淡薄.45%的學(xué)生認(rèn)為自身努力不足，缺乏信心，參加實(shí)踐的機(jī)會(huì)比較少；28%的學(xué)生認(rèn)為自我培養(yǎng)實(shí)踐能力的意識(shí)淡??；只有27%的學(xué)生能夠有意識(shí)地鍛煉自己的實(shí)踐創(chuàng)新能力，能積極參與各種校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng).究其原因主要在于學(xué)校的人才培養(yǎng)方案的設(shè)置比較滯后，與社會(huì)的發(fā)展脫節(jié)，開設(shè)的課程比較陳舊，技術(shù)落后.課堂教學(xué)方法依然以講授為主，學(xué)生機(jī)械記憶、被動(dòng)學(xué)習(xí)，從而使思維活躍，喜歡新奇實(shí)物的90后大學(xué)生覺得乏味，產(chǎn)生了讀書無用的想法，從而在學(xué)習(xí)積極性上大打折扣.很多大學(xué)生不能夠深刻理解自己所學(xué)的知識(shí)對(duì)今后自己工作和學(xué)習(xí)的意義，不愿花費(fèi)精力去專研，去創(chuàng)新；更有甚者，一小部分的大學(xué)生只是為了應(yīng)付學(xué)校、老師和父母，獲得一紙文憑，所以抄作業(yè)、考試作弊，引發(fā)了社會(huì)對(duì)當(dāng)今大學(xué)生素質(zhì)滑坡的討論.
2.2專業(yè)技能的實(shí)踐和組織管理能力較差。
著名物理學(xué)家楊振寧說過：“中國的學(xué)生學(xué)習(xí)非?？炭?，基礎(chǔ)知識(shí)豐富、扎實(shí)且善于考試.但他們卻普遍存在動(dòng)手能力差不善于提出問題等缺陷.”這句話一針見血指出了我國大學(xué)生在實(shí)踐動(dòng)手能力方面的問題.由于目前大學(xué)教育偏重課堂知識(shí)的教學(xué)，而在實(shí)踐教學(xué)方面相對(duì)不足，多數(shù)大學(xué)生在學(xué)習(xí)中只掌握了較為扎實(shí)的理論知識(shí)，但卻缺乏實(shí)踐鍛煉，眼高手低，畢業(yè)后不能立刻滿足用人單位的需求，往往需要幾年的繼續(xù)培養(yǎng)才能勝任工作，因此很多用人單位不愿意聘用應(yīng)屆畢業(yè)生，造成了大學(xué)生就業(yè)困難的現(xiàn)象.
2.3教師指導(dǎo)大學(xué)生實(shí)踐的能力不強(qiáng)。
培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，教師的指導(dǎo)和引領(lǐng)特別重要.為此，教師需要具備很高的專業(yè)水平和技能，為學(xué)生提供全方位的指導(dǎo).但是高校教師因?yàn)槿狈己说膲毫?，在知識(shí)的更新和技能的提高上面不夠主動(dòng)及時(shí)，從而對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)顯得力不從心，效果也不夠明顯.調(diào)查顯示，半數(shù)以上學(xué)生認(rèn)為教師指導(dǎo)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的能力一般，7.58%的學(xué)生甚至認(rèn)為教師指導(dǎo)學(xué)生的能力較差.
2.4課堂教學(xué)方法對(duì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)效果不明顯。
在教學(xué)活動(dòng)中，為達(dá)到預(yù)期的目的，教師應(yīng)該因材施教，使用各種方法來活躍課堂氣氛、提高教學(xué)效果.但是由于學(xué)生不主動(dòng)配合、教學(xué)設(shè)施落后、課時(shí)有限等因素的影響，54.55%的老師不常使用有利于促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的教學(xué)方法.而學(xué)生中有26.5%認(rèn)為現(xiàn)有的課堂教學(xué)方法對(duì)提高其社會(huì)實(shí)踐能力的幫助較小，希望教師能改進(jìn)教學(xué)模式，使用啟發(fā)式討論式等方法來培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì).
2.5考核模式對(duì)實(shí)踐能力培養(yǎng)的促進(jìn)作用不明顯。
科學(xué)的課程考核模式，可以促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提高，往往能達(dá)到事半功倍的效果，但是目前高校普遍采用的.考核模式還不能起到這樣的作用.調(diào)查顯示，31.82%的教師及40.31%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)現(xiàn)在的考核模式對(duì)提高其實(shí)踐能力的幫助比較小，主要表現(xiàn)為：考試形式少，主要是閉卷方式；考試內(nèi)容只是側(cè)重于理論測(cè)試而不重視能力的考核；考試命題多出自書本，考記憶的內(nèi)容較多，考知識(shí)的理解應(yīng)用較少；考試手段上，平時(shí)考核力度很小，成績?cè)u(píng)定上以分?jǐn)?shù)定高低.通過調(diào)查，反映出目前我院電子專業(yè)大學(xué)生在實(shí)踐能力培養(yǎng)方面，無論是學(xué)生的自身認(rèn)識(shí)，還是學(xué)院的培養(yǎng)方案、老師的指導(dǎo)等都非常不足，若不對(duì)目前的培養(yǎng)模式進(jìn)行調(diào)整，大學(xué)生的實(shí)踐能力勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)滑坡現(xiàn)象，最終導(dǎo)致大學(xué)生的能力下降，與社會(huì)需求嚴(yán)重脫軌，進(jìn)一步影響整個(gè)社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程.因此，要高度重視大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，它不僅關(guān)系到學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，也關(guān)系到整個(gè)民族社會(huì)的發(fā)展，高校應(yīng)該把對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)放在重中之重的位置.
3研究結(jié)論與建議。
從以上的分析可以看出電子專業(yè)學(xué)生自我培養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐能力觀念差，教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不到位，以及大學(xué)現(xiàn)有的課堂教學(xué)方法和課程考核模式比較陳舊，這些都不利于電子專業(yè)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高.為了有效地培養(yǎng)和提高大學(xué)生的實(shí)踐能力，幫助其真正實(shí)現(xiàn)在實(shí)踐中受教育、長才干、做貢獻(xiàn)，對(duì)高校大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)模式提出以下改進(jìn)建議.
3.1夯實(shí)基礎(chǔ)，實(shí)踐教學(xué)貫穿于理論教學(xué)。
隨著社會(huì)的發(fā)展，技術(shù)的革新，我國在生產(chǎn)模式、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和人才需求等方面都有了新的更高的要求.《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要2010-2020》明確提出把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，要牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位，著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識(shí)豐富、本領(lǐng)過硬的高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才.創(chuàng)新能力不是憑空產(chǎn)生的，扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的沃土，學(xué)生只有掌握了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能，才能談到實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提高.而創(chuàng)新能力是基礎(chǔ)知識(shí)培育出來的花朵，我們加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的目的是為了創(chuàng)新，所以在理論學(xué)習(xí)的過程中貫穿實(shí)踐教學(xué)，從不斷的實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí)，培養(yǎng)他們創(chuàng)新的能力.
3.2改革傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)體系，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練。
實(shí)驗(yàn)課是學(xué)生實(shí)踐鍛煉最常見也是最重要的方式.通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以使學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)到的課堂知識(shí)，更深一步了解器件、電路的原理，提高自身的專業(yè)應(yīng)用能力.目前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)受場(chǎng)地和課時(shí)的限制往往還是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)占了較大的比重，教師講解實(shí)驗(yàn)原理、示范實(shí)驗(yàn)過程，學(xué)生模仿，這種方式可以比較高效地完成教學(xué)任務(wù)，因此受到很多老師的青睞，但是對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和鍛煉有限，尤其對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、好奇心的激發(fā)不利.為了有效利用實(shí)驗(yàn)課提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，強(qiáng)化實(shí)踐的過程和意識(shí)，我們對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行了改革和新的嘗試.我們以實(shí)驗(yàn)教學(xué)的層次化為改革思路，分三個(gè)階段開設(shè)實(shí)驗(yàn)課，初級(jí)階段、綜合階段、創(chuàng)新階段.具體的做法是減少驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，增加綜合實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn).低年級(jí)側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的驗(yàn)證，我們重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)題目，改驗(yàn)證的方式為自己設(shè)計(jì)電路，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論；三年級(jí)開始將各課程的知識(shí)綜合在一起，以項(xiàng)目的方式完成實(shí)驗(yàn)，可以小組配合完成；四年級(jí)進(jìn)入創(chuàng)新階段，開設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，以小畢業(yè)設(shè)計(jì)的形式進(jìn)行.經(jīng)過四個(gè)年級(jí)的實(shí)踐表明，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣大大提高了，學(xué)生的動(dòng)手能力也達(dá)到了更高水平.
3.3開放實(shí)驗(yàn)室，給學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和創(chuàng)新平臺(tái)。
實(shí)驗(yàn)課課時(shí)受教學(xué)時(shí)數(shù)的限制，而且教師的精力也是有限的，僅僅依靠實(shí)驗(yàn)課對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行鍛煉和培養(yǎng)顯然不夠.作為實(shí)驗(yàn)課的延伸和補(bǔ)充，我院設(shè)置了開放實(shí)驗(yàn)室，全天向?qū)W生開放，學(xué)生可以以興趣小組的形式在開放實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行有目的的實(shí)踐訓(xùn)練.結(jié)合我院實(shí)施的全程實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，教師提供實(shí)踐內(nèi)容，學(xué)生具體設(shè)計(jì)實(shí)踐方案，以小項(xiàng)目的形式完成實(shí)踐訓(xùn)練.根據(jù)不同年級(jí)，可以分層次進(jìn)行：低年級(jí)側(cè)重基本電路、基本理論、基本儀器的使用等等；對(duì)于已經(jīng)對(duì)基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)有一定了解的二、三年級(jí)大學(xué)生，可以對(duì)他們進(jìn)行各類電子器件組裝研發(fā)的培訓(xùn).對(duì)于四年級(jí)學(xué)生，已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，綜合能力較強(qiáng)，就可以側(cè)重他們創(chuàng)新能力訓(xùn)練，可以參與到教師的科研項(xiàng)目中，獲得研發(fā)產(chǎn)品的初步經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)科研的意識(shí).從實(shí)際情況來看，經(jīng)常到開放實(shí)驗(yàn)室訓(xùn)練的學(xué)生，其獨(dú)立思考、分析解決問題的能力比其他同學(xué)明顯突出，自信心明顯增強(qiáng)，在就業(yè)、考研等方面表現(xiàn)出更強(qiáng)的競(jìng)爭力.
3.4充分利用校外專業(yè)實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生獲得更多的實(shí)踐體驗(yàn)。
電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速、儀器設(shè)備和技術(shù)更新很快，而高校教育有其特有的規(guī)律，無論是理論方面、實(shí)踐方面還有理念方面都跟不上社會(huì)的發(fā)展.積極開辟校外專業(yè)實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)真正了解社會(huì)，感受電子產(chǎn)業(yè)的新發(fā)展、新思路、新模式對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)和能力非常有效，它是學(xué)校教育的一部分.我院近年來與多個(gè)電子公司簽訂了實(shí)習(xí)協(xié)議，學(xué)生至少利用半年的時(shí)間在實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)院組織學(xué)生及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，通過各種形式跟低年級(jí)學(xué)生交流，使他們了解專業(yè)發(fā)展的方向，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在全院形成積極、樂觀、向上的氛圍，有效地改善了學(xué)習(xí)風(fēng)氣.
3.5鼓勵(lì)學(xué)生參加各類學(xué)術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)。
參加一些比較權(quán)威的學(xué)術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)，是對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的檢驗(yàn)和強(qiáng)化.近年來我院投入了很大的精力組織學(xué)生培訓(xùn)，參加各類學(xué)術(shù)競(jìng)賽.如學(xué)校組織的電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、全國數(shù)學(xué)建模大賽等.通過參加比賽，激發(fā)了學(xué)生的好勝心和學(xué)習(xí)積極性，拓寬了他們的視野和知識(shí)面，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作能力.參加學(xué)術(shù)競(jìng)賽通常是學(xué)生自愿報(bào)名，利用課余時(shí)間訓(xùn)練，學(xué)生不是為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)，因此通常會(huì)表現(xiàn)出更強(qiáng)的積極性和自律性，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的提高效果更加明顯.
總結(jié)。
本論文通過對(duì)我院各年級(jí)和畢業(yè)生等進(jìn)行的調(diào)查，對(duì)當(dāng)前電子專業(yè)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀進(jìn)行了積極的思考，分析了高校在大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)方面存在的問題，提出了提高電子專業(yè)大學(xué)生實(shí)踐能力的建議.
參考文獻(xiàn)：
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中職電子專業(yè)教學(xué)計(jì)劃篇十五
個(gè)人資料：
姓名：政治面貌：團(tuán)員。
目前所在：荔灣區(qū)年齡：20。
戶口所在：陽江國籍：中國。
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
我的`特長：
求職意向。
應(yīng)聘職位：網(wǎng)頁設(shè)計(jì)/制作/美工：
工作年限：3。
求職類型：實(shí)習(xí)可到職日期：隨時(shí)
月薪要求：1000--1500希望工作地區(qū)：越秀區(qū),天河區(qū),海珠區(qū)。
工作經(jīng)歷。
公司性質(zhì)：中外合資所屬行業(yè)：服務(wù)業(yè)。
擔(dān)任職位：后臺(tái)客服。
工作描述：后臺(tái)協(xié)助物流部門工作讓我加強(qiáng)了與客戶的溝通協(xié)調(diào)能力，也提高了處理問題的能力，工作認(rèn)真、勤奮，得到好評(píng)。
教育背景。
畢業(yè)院校：廣州市工貿(mào)技師學(xué)院廣東商學(xué)院。
最高學(xué)歷：大專獲得學(xué)位:畢業(yè)日期：-07
中職電子專業(yè)教學(xué)計(jì)劃篇一
雙學(xué)歷教育：職業(yè)中專+成教大專二、招生對(duì)象與學(xué)制。
1、招生對(duì)象：應(yīng)屆初中畢業(yè)生或同等學(xué)歷者。2、學(xué)制：三年制。
三、培養(yǎng)目標(biāo)與就業(yè)方向。
（一）、培養(yǎng)目標(biāo)。
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展，掌握學(xué)前教育基本理論、專業(yè)知識(shí)及基本技能，既能從事各級(jí)各類基層幼兒園保、教工作，又能在兒童教育機(jī)構(gòu)、媒體、圖書出版部門、公司等從事相關(guān)的工作。本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：
1、德育方面。
遵紀(jì)守法，有良好的職業(yè)道德；熱愛兒童，樹立“一切為兒童”的價(jià)值觀，具有“母親般的責(zé)任心”和高度的事業(yè)心。
2、智育方面。
（1）比較系統(tǒng)的掌握幼教師資所必須的基本理論和基本技能，具有扎實(shí)的教學(xué)基本功。
（2）掌握較為全面的藝術(shù)教育和健康教育基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，具有從事兒童音樂教育、兒童美術(shù)教育、兒童健康教育等方向的教學(xué)特長。（3）掌握和熟悉地方的幼兒教育政策和方針，了解保育教育理論的發(fā)展動(dòng)態(tài)和幼兒教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)方式，具有從事綜合保育工作的能力。
從事各級(jí)各類基層幼兒園保、教工作；幼兒園經(jīng)營；兒童玩、教具開發(fā)；兒童營養(yǎng)食品銷售；幼兒用品專賣店；在圖書出版部門等從事與兒童教育事業(yè)有關(guān)的工作；游樂場(chǎng)等與本專業(yè)相關(guān)的工作崗位。
四、教學(xué)環(huán)節(jié)。
（一）、軍訓(xùn)。
1、目的：軍訓(xùn)是學(xué)生入學(xué)的'第一節(jié)課堂，通過軍訓(xùn)機(jī)械化的訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的耐心，同時(shí)，通過集體軍訓(xùn)，可以規(guī)范學(xué)生的行為規(guī)范。2、軍訓(xùn)時(shí)間：一周至兩周3、軍訓(xùn)項(xiàng)目：
1）隊(duì)列練習(xí)，包括：立正、稍息、停止間轉(zhuǎn)法、行進(jìn)、齊步走、正步、跑步、踏步、立定、蹲下、起立、整理著裝、整齊報(bào)數(shù)、敬禮、禮畢、跨立等。
五、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容安排。
教育實(shí)踐課程是專業(yè)思想教育、文化知識(shí)、教育理論、教育技能和科研能力的綜合實(shí)踐課程，是學(xué)前兒童教師職前教育的必要環(huán)節(jié)。對(duì)學(xué)生了解學(xué)前教育、了解學(xué)前兒童，鞏固專業(yè)思想，印證理論知識(shí)，學(xué)習(xí)與掌握教育規(guī)律和培養(yǎng)從事學(xué)前兒童保育、組織幼兒園教育活動(dòng)和具有初步的教育科研能力具有重要意義。
實(shí)踐課程包括，參觀調(diào)查，實(shí)際考察學(xué)前教育現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)以及學(xué)前兒童身心發(fā)展?fàn)顩r，保育見實(shí)習(xí)，教育見習(xí)實(shí)習(xí)以及學(xué)前教育科研實(shí)踐等。
教育實(shí)踐課程從一年級(jí)開始安排，隨著專業(yè)課的開設(shè)，逐步增大課時(shí)量，形成以后期為主，集中與分散并行的實(shí)踐形式。教育實(shí)踐課程內(nèi)容依據(jù)學(xué)科的序列和與學(xué)前教育專業(yè)的有機(jī)結(jié)合安排并貫穿始終。教育實(shí)踐的時(shí)間為26周，其中教育見習(xí)、教育調(diào)查等6周、保育實(shí)習(xí)3周、畢業(yè)教育實(shí)習(xí)6周、就業(yè)實(shí)習(xí)8周、畢業(yè)論文寫作與答辯3周。實(shí)踐教學(xué)的考核，根據(jù)技能訓(xùn)練的科目和實(shí)習(xí)科目，制定出具體的考核方案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)踐性教學(xué)的考核成績可按適當(dāng)?shù)谋壤?jì)入該課程考試成績。對(duì)技能性較強(qiáng)的課程和整周教學(xué)實(shí)習(xí)可單獨(dú)考核，單獨(dú)列入學(xué)生成績冊(cè)。
中職電子專業(yè)教學(xué)計(jì)劃篇二
五、業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求（知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)）業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求（知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)）n本專業(yè)培養(yǎng)的人才特別突出以下職業(yè)能力的培養(yǎng)：
1、政治思想方面：培養(yǎng)忠于職守、愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞的職業(yè)道德；具有實(shí)事求是，獨(dú)立思考，勇于創(chuàng)新的職業(yè)精神；具有鉆研業(yè)務(wù)、不斷學(xué)習(xí)、可持續(xù)性發(fā)展的職業(yè)能力。
2、專業(yè)理論方面：掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)理論和電子商務(wù)的基礎(chǔ)知識(shí)，3、專業(yè)技能方面：使學(xué)生掌握電子商務(wù)運(yùn)作流程，掌握電子商務(wù)和網(wǎng)絡(luò)商務(wù)信息收集方法，能夠利用郵件組、新聞組、廣告等電子商務(wù)工具順利開展電子商務(wù)工作，并使學(xué)生具備一定的電子商務(wù)運(yùn)作實(shí)踐能力。
5、文化知識(shí)方面：與本專業(yè)相關(guān)的文化課達(dá)到普通高中文化課水平。
6、身體素質(zhì)方面：身心健康、身體素質(zhì)能適應(yīng)本職業(yè)崗位工作要求。nn。
六、專業(yè)主干課程及教學(xué)要求專業(yè)主干課程及教學(xué)要求n。
（二）專業(yè)主干課程教學(xué)要求。
1、商品學(xué)基礎(chǔ)本課程主要講授商品學(xué)概論、生活用商品知識(shí)、生產(chǎn)用商品知識(shí)、商品儲(chǔ)存與養(yǎng)護(hù)、商品運(yùn)輸、物流現(xiàn)代化等內(nèi)容。2.、internet應(yīng)用n本課程主要講授internet概述、internet接入技術(shù)、瀏覽器、電子郵件、電子公告板、文件傳輸、遠(yuǎn)程登錄、新聞、網(wǎng)絡(luò)會(huì)議、搜索引擎、網(wǎng)絡(luò)電話、tcp/ip協(xié)議、http協(xié)議、html語言、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)、網(wǎng)站建設(shè)等內(nèi)容。
流等電子商務(wù)要素和電子支付、物流基礎(chǔ)知識(shí)，從而奠定學(xué)生的專業(yè)知識(shí)骨架，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
4、網(wǎng)絡(luò)營銷基礎(chǔ)本課程主要講授網(wǎng)絡(luò)營銷基本原理、網(wǎng)絡(luò)營銷環(huán)境分析、在線消費(fèi)、網(wǎng)上調(diào)查方法與技巧、網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)細(xì)分與目標(biāo)市場(chǎng)選擇、網(wǎng)上產(chǎn)品與定價(jià)、網(wǎng)絡(luò)渠道與媒體、網(wǎng)絡(luò)營銷客戶關(guān)系管理策略、網(wǎng)絡(luò)營銷案例分析、營銷網(wǎng)站的建立與設(shè)計(jì)等內(nèi)容。
5、網(wǎng)上商店建設(shè)與維護(hù)本課程主要講授利用淘寶網(wǎng)等電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)網(wǎng)上商店的方法、程序流程，及網(wǎng)店維護(hù)的方法等內(nèi)容。
6、營銷心理學(xué)本課程主要講授營銷人員的個(gè)體心理、中間商心理、營銷組織的心理影響、消費(fèi)者的個(gè)性心理、市場(chǎng)定位與消費(fèi)者購買心理、網(wǎng)絡(luò)營銷心理分析等內(nèi)容。
7、網(wǎng)絡(luò)廣告本課程主要講授網(wǎng)絡(luò)廣告的一般原理、網(wǎng)絡(luò)廣告策劃、網(wǎng)絡(luò)廣告創(chuàng)意與設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)廣告制作工具、網(wǎng)絡(luò)廣告制作方法、網(wǎng)絡(luò)廣告發(fā)布與代理、網(wǎng)絡(luò)廣告效果評(píng)估、網(wǎng)絡(luò)廣告管理等內(nèi)容。
8、網(wǎng)絡(luò)營銷實(shí)務(wù)本課程主要以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)、以項(xiàng)目作引導(dǎo)，來加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)營銷的實(shí)際操作能力和理論應(yīng)用能力，使學(xué)生掌握實(shí)踐技能，體現(xiàn)理論實(shí)踐一體化的教學(xué)要求。
9、信息安全技術(shù)本課程主要講授網(wǎng)絡(luò)與信息安全理論，包括加密技術(shù)，防火墻和防病毒以及信息安全管理體系的建立和認(rèn)證、信息安全法律法規(guī)等內(nèi)容。
10、物流管理本課程主要講授物流與物流管理、物流與顧客服務(wù)、物流系統(tǒng)規(guī)劃、庫存管理、采購與供應(yīng)商管理、倉儲(chǔ)管理、裝卸搬運(yùn)活動(dòng)、包裝、運(yùn)輸管理、物流信息管理、企業(yè)物流外包、供應(yīng)鏈管理、供應(yīng)鏈構(gòu)建方法、物流成本管理及物流績效管理等內(nèi)容。
（三）專業(yè)技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)教學(xué)要求。
1、使學(xué)生掌握本專業(yè)覆蓋的各職業(yè)崗位群從業(yè)人員所必需的各類基本操作技能；
2、使學(xué)生達(dá)到本專業(yè)覆蓋的各職業(yè)崗位群對(duì)從業(yè)人員所要求的基本專業(yè)技能水平；
中職電子專業(yè)教學(xué)計(jì)劃篇三
曉
峰2013年2月27日。
隨著素質(zhì)教育的蓬勃開展,幼兒教育逐漸惹起人們的注重。家長們對(duì)幼師的基本素質(zhì)要求也越來越高,新的情勢(shì)對(duì)幼師教育提出了新的要求。因此作為幼教專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教師更應(yīng)該在培養(yǎng)較高素質(zhì)的幼教教師過程中不斷的探索和研究如何去進(jìn)行教學(xué)。本人在本學(xué)期依舊擔(dān)任著12級(jí)學(xué)前教育專業(yè)的所有音樂方面的實(shí)訓(xùn)課教學(xué)，面臨如此的責(zé)任制定如下計(jì)劃和探究，以做最好的教學(xué)。
一、鍵盤教學(xué)：
鍵盤課作為幼師專業(yè)課中比較重要的一門學(xué)科，要明確培養(yǎng)方向，在打好堅(jiān)實(shí)的鍵盤基礎(chǔ)之外，培養(yǎng)學(xué)生即興伴奏的能力。鋼琴即興伴奏是職業(yè)教育幼師專業(yè)學(xué)習(xí)鍵盤的最終目的，學(xué)好鋼琴即興伴奏是幼師學(xué)生上好幼兒音樂課的主要保障。因此我們的重要任務(wù)是為了適應(yīng)市場(chǎng)的要求，目的、有針對(duì)性地培養(yǎng)一批合格的幼兒教師，而不是培養(yǎng)鋼琴演奏家而職業(yè)學(xué)校大部分學(xué)生來自農(nóng)村，她們?nèi)雽W(xué)前沒有一點(diǎn)鍵盤樂器的基礎(chǔ)知識(shí)，沒有一點(diǎn)樂理知識(shí)的概念，她們對(duì)音樂的理解就是唱唱歌、跳跳舞，甚至一些學(xué)生沒見過鋼琴、電子琴。在這種情況下，鍵盤樂器教學(xué)的困難大家是可想而知的。
注重鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)基礎(chǔ)乃事物發(fā)展的根本或起點(diǎn)，要搞好鍵盤樂器教學(xué)，關(guān)鍵是要打好學(xué)生的基礎(chǔ)。學(xué)琴?zèng)]有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，猶如"空中樓閣"，學(xué)生絕不會(huì)有良好的發(fā)展。所以鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)是學(xué)習(xí)鍵盤樂器的重中之重。
慢與快的練習(xí)有些學(xué)生彈琴速度很快，不求甚解，囫圇吞棗，還有一些學(xué)生根本就慢不下來，這樣彈出來的音過于粗糙，應(yīng)該調(diào)整練習(xí)方法，先慢練，技術(shù)成熟到一定程度后在提高速度。慢是指放慢速度練習(xí)，快是指按規(guī)定的速度練習(xí)。練習(xí)曲目時(shí)，應(yīng)從慢開始，做好譜面上的各種要求，再逐步回到原速練習(xí)。
在慢練時(shí)一定要注意節(jié)拍節(jié)奏，才能使一首曲目速度均勻的彈奏下來，不至于突慢突快。所以，慢練是練好琴的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，必須重視。
分與合的練習(xí)單是指兩只手分開單獨(dú)練習(xí)，合是指雙手合起來訓(xùn)練，所以當(dāng)練習(xí)一首新曲目時(shí)，首先要單手練習(xí)，當(dāng)左右手都很熟練時(shí)，再進(jìn)行雙手練習(xí)，千萬不能急于求成。教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，有些同學(xué)單手彈奏很熟練，但是雙手配合到一起時(shí)就不會(huì)彈了，歸結(jié)起來，樂理知識(shí)不到位，沒有掌握每個(gè)音符的時(shí)值。如果明確了每個(gè)音符的時(shí)值后，上下對(duì)應(yīng)彈奏就不會(huì)出現(xiàn)上述問題了。
二、聲樂教學(xué)：
1.明白教學(xué)目的,設(shè)置教學(xué)重點(diǎn),選擇教學(xué)內(nèi)容。
作為中等職業(yè)幼兒師范學(xué)校,終究要培育什么樣的幼師人才,幼師在聲樂技藝上終究要具有怎樣的演唱水平和才干,是幼兒師范學(xué)校的教員必需處置的聲樂教學(xué)效果。幼師聲樂教學(xué)的目的是培育面向幼兒園和社會(huì)的合格幼兒園教員,而不是具有精深歌唱技藝的歌唱家,而且,中職幼兒師范學(xué)校僅是幼師學(xué)習(xí)幼兒技藝知識(shí)的啟蒙和發(fā)源地。因此,幼師聲樂的教學(xué)應(yīng)以聲樂基礎(chǔ)性教學(xué)為主,最主要包括良好的歌唱姿態(tài)、正確的發(fā)聲方法、聲響概念和一定量的中外經(jīng)典歌唱曲目。
從這一教學(xué)目的動(dòng)身,我在教學(xué)內(nèi)容上對(duì)現(xiàn)有的教材曲目停止了挑選。幼兒歌曲音域不高,多以中聲區(qū)為主。幼師教學(xué)就應(yīng)把練習(xí)學(xué)生樹立良好的中聲區(qū)作為首要的教學(xué)目的,然后再思考拓展學(xué)生的音域。中等職業(yè)學(xué)校究竟是幼師學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,學(xué)生應(yīng)打好扎實(shí)的聲樂基礎(chǔ)。如此,選擇的演唱曲目就一定是一些以中聲區(qū)音域偏多,難易適中的歌曲。例如:《漁光曲》、《牧羊姑娘》、《思鄉(xiāng)曲》、《金風(fēng)吹來的時(shí)分》等,而像《我住長江頭》、《一抹旭日》、《新鮮的歌》此類難度大的歌曲,只能作為欣賞曲目,不意見學(xué)生過早觸及。當(dāng)然,學(xué)生之間有差異。一些學(xué)生由于有著良好的音樂基礎(chǔ)和悟性,聲樂演唱才干有很大的提高,關(guān)于這局部優(yōu)等生可以另外布置歌曲,提高演唱的難度,在一般教學(xué)中因材施教。
在教學(xué)內(nèi)容上,我在幼師二年級(jí)聲樂教學(xué)中添加幼兒歌曲的學(xué)習(xí)內(nèi)容。目前,幼師的聲樂教材還不時(shí)沿用藝術(shù)歌曲和一些音樂師范類的聲樂教材。傳統(tǒng)的幼師聲樂教學(xué)往往只注重培育學(xué)生單科的聲樂技藝,而沒有把學(xué)生的聲樂技藝和從事幼兒音樂教育的培育目的聯(lián)絡(luò)起來。這樣培育出來的學(xué)生,或許能唱一兩首比擬有難度的歌,但卻未必能美麗地唱出一首短小的幼兒歌曲來。幼師的聲樂教學(xué)應(yīng)該為幼師音樂教學(xué)效勞,它的宗旨是教會(huì)幼師如何用正確的發(fā)聲方法來演唱幼兒歌曲,同時(shí)維護(hù)幼兒稚嫩的嗓音。因此,在幼師聲樂教學(xué)中,很有必要讓學(xué)生多接觸幼兒歌曲的演唱。幼兒歌曲和藝術(shù)歌曲、聲樂教材里的歌曲相比雖然在演唱方法上分歧,但由于演唱群體的特殊性,在演唱要求上略有不同。例如:幼兒歌曲《小白船》,其中有一句歌詞“有只小白船”三拍子旋律,總共有四個(gè)小節(jié)。聲樂上是要求這句一口吻唱完,不能換氣,否則會(huì)打破旋律的線條感。但是從幼兒生理?xiàng)l件動(dòng)身,幼兒不能夠一口吻唱完四個(gè)小節(jié),因此在演唱時(shí)只能在“小”字前面唱斷,換口吻再唱“白船”。又如幼兒歌曲《數(shù)鴨子》,唱詞前面的一段念白和整首歌的演唱,都要模擬幼兒童真的語氣來唱,這樣才干唱對(duì)這首歌曲的“味兒”。
在教學(xué)重點(diǎn)上,關(guān)于幼師來說,練習(xí)學(xué)生樹立良好的呼吸和歌唱形狀,能為未來學(xué)生迷信地歌唱和繼續(xù)再進(jìn)修起到很好的根基作用。在課堂教學(xué)中,我主張運(yùn)用各種手腕,盡快協(xié)助學(xué)生樹立一個(gè)正確的歌唱形狀,在課堂教學(xué)中要經(jīng)常有目的地反省學(xué)生的呼吸,嚴(yán)厲要求學(xué)生在正確的呼吸形狀下唱歌。即使幼師的高年級(jí),仍要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)歌唱的呼吸。假設(shè)學(xué)生能把握正確的呼吸和歌唱形狀,她的演唱才干將會(huì)有很大的提高,演唱的積極性也就會(huì)相應(yīng)增長。
2.改動(dòng)單一的教學(xué)結(jié)構(gòu)形式,發(fā)揚(yáng)教員的引導(dǎo)作用。
幼師聲樂教學(xué)不時(shí)遵照“先練聲后歌唱”、“教員范唱,學(xué)生模擬”的課堂結(jié)構(gòu)形式。在團(tuán)體課的教學(xué)進(jìn)程中,發(fā)聲練習(xí)是比擬單諧和籠統(tǒng)的,教員又不能夠在持久的一節(jié)課中針對(duì)每一個(gè)學(xué)生停止獨(dú)自和具體的演唱指點(diǎn),但學(xué)生在團(tuán)體的練聲中很難把握正確的歌唱方法,課堂的教學(xué)質(zhì)量也就大打折扣。因此,幼師聲樂教學(xué)首先應(yīng)該革新舊的教學(xué)形式,打破單一的課堂結(jié)構(gòu)形式,從“教”中擺脫出來,發(fā)揚(yáng)教員的引導(dǎo)作用,讓學(xué)生走到課堂的“舞臺(tái)”下去。如此,團(tuán)體教學(xué)中課堂的組織就顯得尤其重要。例如:在聲樂課上,練唱元音“a”的發(fā)聲練習(xí)。我細(xì)心觀察學(xué)生的演唱形狀,把喉頭相對(duì)翻開的學(xué)生和沒翻開的學(xué)生區(qū)分叫上兩個(gè)獨(dú)自演唱,然后積極引導(dǎo)學(xué)生互評(píng),找出處置的方法。當(dāng)然,這樣的“互教式”教學(xué)應(yīng)該充沛留意教學(xué)言語,不能讓演唱水平弱的學(xué)生由此發(fā)生優(yōu)越感,降低學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的積極性,而是要及時(shí)一定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。教員引導(dǎo)學(xué)生自動(dòng)地探求、思考效果,能更好地發(fā)揚(yáng)學(xué)生的客觀能動(dòng)性,從而不只使學(xué)生盡快樹立正確的聲響概念,而且提高課堂的興趣性和創(chuàng)新性。
3.停止實(shí)際教學(xué),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
實(shí)際性教學(xué)是目前公認(rèn)的一條提高幼師素質(zhì)教育的有效途徑。很多幼師學(xué)校曾經(jīng)積極展開了教育實(shí)習(xí)、模擬教學(xué)法等實(shí)際課,旨在延長學(xué)生畢業(yè)以后順應(yīng)幼兒園教學(xué)任務(wù)需求的進(jìn)程。我在聲樂課上也引入這一實(shí)際,但并不是普遍概念上的模擬幼兒歌曲教學(xué),而是把聲樂教學(xué)和幼師的其他音樂門課結(jié)合起來。我在聲樂教學(xué)中嘗試著參與幼兒歌曲的版塊教學(xué)。這一板塊除了前面所說的幼兒歌曲的演唱外,還包括幼兒歌曲的自彈自唱,幼兒歌曲的邊跳邊唱。如:歌曲《打起手鼓唱起歌》這個(gè)單元的聲樂課,教學(xué)重點(diǎn)是練習(xí)學(xué)生有感情地演唱快節(jié)拍的歌曲,我特意在這單元參與了與之相應(yīng)的快節(jié)拍幼兒歌曲《假設(shè)幸福你就拍拍手》的內(nèi)容。我要求學(xué)生能以小組為單位創(chuàng)編小組舞蹈,并邊跳邊唱。又如:歌曲《問》這個(gè)單元,教學(xué)重點(diǎn)之一是練習(xí)學(xué)生休止符的唱法。我就在這一單元參與《懂禮貌》這首以休止符為主的幼兒歌曲,要求能自彈自唱,使學(xué)生充沛了解休止符的作用和唱法。這些創(chuàng)編、彈唱都是以課前延遲布置,課中展現(xiàn)并討論、評(píng)價(jià)的方式出現(xiàn)。如此不只課堂上可以節(jié)省時(shí)間,而且可以讓學(xué)生與實(shí)際聯(lián)絡(luò)起來,真正“學(xué)有所用”。
三、音樂理論教學(xué)：
1．唱好音準(zhǔn)和節(jié)奏的教學(xué)方法視唱練耳課程是由視唱和練耳兩部分組成，因此針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生，教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)也應(yīng)該有所區(qū)別。對(duì)于我們職高幼師班的學(xué)生來說，在課上主要是以培養(yǎng)音高音準(zhǔn)的聽覺為主。對(duì)于職高生來說，我們重在實(shí)踐的運(yùn)用上，因此練耳中的旋律模唱是最為關(guān)鍵，而這就主要落實(shí)在音高和節(jié)奏上。
學(xué)生學(xué)好視唱練耳，有助于學(xué)生理解音樂，表達(dá)音樂；有助于學(xué)生在表演時(shí)彈得更好，拉得更動(dòng)聽，唱得更感人。
四、純。
五、增四減五的訓(xùn)練，其中包含#。
單音視聽掌握了，音程是不難學(xué)的，在教學(xué)中讓學(xué)生多唱從一到八度的音程，在課堂中經(jīng)常指定一個(gè)音要求學(xué)生向上或向下構(gòu)成指定音程，或者進(jìn)行音程和聲連接練習(xí)，即兩個(gè)人或者兩個(gè)組合作，每人(組)一個(gè)聲部，進(jìn)行音程連接練習(xí)，4．節(jié)奏和旋律的交叉訓(xùn)練在教學(xué)中，很多學(xué)生在聽單音、音程、和弦時(shí)還行，可到聽節(jié)奏和旋律時(shí)就打折扣了。主要原因是對(duì)一些常見的節(jié)奏型比較模糊，幾個(gè)小節(jié)的節(jié)奏連續(xù)敲出來，就無法記憶，當(dāng)然節(jié)奏亂套了，旋律也就無條理i生了。我認(rèn)為，節(jié)奏訓(xùn)練應(yīng)從最基本的節(jié)奏型開始，讓學(xué)生·l54·了解每拍的時(shí)值是多少，學(xué)會(huì)單位拍。學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)始終要和拍子結(jié)合模擊?？谥杏谩皣}念出節(jié)奏，特別注意不要趕拍子，要把握速度的一致性。在教學(xué)過程中，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度比較散漫，因此我們要經(jīng)常做點(diǎn)小變化，比如把我們學(xué)過的幾種簡單的節(jié)奏型做個(gè)組合成固定節(jié)奏小節(jié)，然后給定幾個(gè)會(huì)變化其他節(jié)奏型，教師來拍打，學(xué)生來聽記哪個(gè)小節(jié)的哪個(gè)節(jié)奏型有了變化，這樣通過長期的訓(xùn)練，學(xué)生就能基本掌握聽辯長的多個(gè)節(jié)奏型組合的小節(jié)。
通過一段時(shí)間的訓(xùn)練，再在節(jié)奏型里加上固定音高，用旋律的形式彈奏，讓學(xué)生記出旋律中的節(jié)奏。熟練掌握了節(jié)奏，旋律也就隨手拿來，這樣長時(shí)間地訓(xùn)練，不但視唱水平提高了，練耳水平也飛速進(jìn)步，特別是對(duì)培養(yǎng)音樂記憶能力大有裨益。
總而言之，幼教專業(yè)的音樂教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，我會(huì)不斷的去探索和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以培養(yǎng)高素質(zhì)的幼教教師為己任，充分發(fā)揮個(gè)人的能動(dòng)作用在新學(xué)期的教學(xué)工作中盡職盡責(zé)。
曉
峰2013年2月27日。
中職電子專業(yè)教學(xué)計(jì)劃篇四
電子商務(wù)專業(yè)是一門綜合交叉學(xué)科，涉及到計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)、管理、物流等相關(guān)專業(yè)，旨在培養(yǎng)全面發(fā)展的復(fù)合型、高級(jí)職業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才，這是大學(xué)追求的目標(biāo)。但即便是大學(xué)開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)，如果不強(qiáng)調(diào)電子商務(wù)專業(yè)的特點(diǎn)，開設(shè)課程大而全，均包括上述專業(yè)課程，那么就很容易使電子商務(wù)專業(yè)失去其專業(yè)屬性，迷失方向。另一方面，現(xiàn)在很多中職學(xué)校的電子商務(wù)專業(yè)開設(shè)課程參照大學(xué)或高職，開設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁制作、經(jīng)濟(jì)學(xué)、物流管理等，這些課程既缺少興趣，又缺少能力，而且他們畢業(yè)之后也很難在這方面就業(yè)。
目前很多中職學(xué)校雖有電子商務(wù)專業(yè)，卻無電子商務(wù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。中職電子商務(wù)教育以教師說學(xué)生聽為主，而電子商務(wù)專業(yè)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系非常緊密，要求學(xué)生具有動(dòng)手實(shí)踐能力，電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室可以在有限的條件下鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。盡管這兩年很多中職學(xué)校都意識(shí)到這個(gè)問題，并建設(shè)了電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)，供學(xué)生模擬電商經(jīng)營過程，但是這些軟件仍然脫離實(shí)際復(fù)雜多變的商業(yè)環(huán)境。另外，更多的中職學(xué)校沒有著力安排學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，或者第三年下企業(yè)實(shí)習(xí)崗位完全與電子商務(wù)專業(yè)無關(guān)，胡亂安排，使得不管什么專業(yè)均干一樣事。
中職學(xué)校的生源為初中畢業(yè)生，多數(shù)學(xué)校的入學(xué)門檻非常低，或者根本沒有門檻，也就是說無論學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?cè)鯓?，紀(jì)律怎樣，都可以上中職學(xué)校。而成績優(yōu)良或一般的初中生幾乎都會(huì)去讀高中，不會(huì)選擇中職讀書。所以中職生普遍存在課程基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)能力低，缺乏學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，同時(shí)愛玩愛動(dòng)。其次，中職學(xué)業(yè)為三年，學(xué)生實(shí)際在校學(xué)習(xí)時(shí)間僅有兩年，第三年必須到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間非常有限。而且這些學(xué)生絕大多數(shù)為未成年人且獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)能力差，需要相當(dāng)長的時(shí)間來適應(yīng)中職學(xué)校生活，接受與義務(wù)教育階段完全不同的職業(yè)教育方式。
中職電子專業(yè)教學(xué)計(jì)劃篇五
以科學(xué)發(fā)展觀為指南，深入貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》、《廣東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》以及教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》等文件精神，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生“積極心理、陽光心靈”的育人理念，針對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期中小學(xué)生的心理特點(diǎn)，大力提升中小學(xué)心理健康教育專業(yè)水平，進(jìn)一步推進(jìn)全省中小學(xué)（含中職學(xué)校，下同）心理健康教育的均衡發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，大力營造和諧班級(jí)、和諧校園的氛圍，促進(jìn)學(xué)生積極心理和健全人格的形成。
二、主要工作。
（一）認(rèn)真制定和組織實(shí)施《廣東省中小學(xué)心理健康教育發(fā)展“十二五”規(guī)劃》。
1．今年是“十二五”的開局之年，也是謀劃中小學(xué)心理健康教育工作發(fā)展的關(guān)鍵年。省教育廳思政處牽頭、省中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心（以下簡稱“省心育中心”）協(xié)助組織專家團(tuán)隊(duì)認(rèn)真研究制定《廣東省中小學(xué)心理健康教育發(fā)展“十二五”規(guī)劃》（以下簡稱《省心育發(fā)展十二五規(guī)劃》）。
2．各級(jí)教育行政部門和各級(jí)心育指導(dǎo)中心要組織本地區(qū)中小學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)《省心育發(fā)展十二五規(guī)劃》，結(jié)合本地區(qū)實(shí)際制定實(shí)施方案，認(rèn)真貫徹落實(shí)，促進(jìn)本地區(qū)中小學(xué)心理健康教育持續(xù)和有效發(fā)展。
（二）完善機(jī)制，創(chuàng)新模式，全力提升學(xué)生積極心理素質(zhì)。
全省中小學(xué)校心理健康教育要以提升學(xué)生的“學(xué)校幸福感”為主線，以培養(yǎng)學(xué)生“積極心理素質(zhì)”為主要內(nèi)容，進(jìn)一步完善學(xué)生心理危機(jī)“三預(yù)”工作機(jī)制，根據(jù)廣東社會(huì)轉(zhuǎn)型快速發(fā)展的需要和中小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，組織開展心理健康教育科研，創(chuàng)新學(xué)校心理健康教育模式，促進(jìn)心理健康教育工作的科學(xué)發(fā)展。
1．省心育中心組織專家研究學(xué)生積極心品素質(zhì)培養(yǎng)的方案，構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生積極心品素質(zhì)的課程體系和組織編寫相關(guān)教材。
2．各市教育行政部門和心育中心要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生積極心品素質(zhì)的培養(yǎng)的指導(dǎo)，督促學(xué)校落實(shí)心理健康教育的課時(shí)、教材和師資。
（三）加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，發(fā)揮省級(jí)“示范學(xué)?！钡氖痉稁?dòng)作用。
1．重點(diǎn)指導(dǎo)粵東、粵西和粵北地區(qū)中小學(xué)校創(chuàng)建省級(jí)心理健康教育示范學(xué)校。各市的省級(jí)“示范學(xué)?！敝笜?biāo)數(shù)，按各市中小學(xué)?？倲?shù)的1%計(jì)算。省級(jí)“示范學(xué)校”指標(biāo)未用足的地區(qū)可以組織申報(bào)。省級(jí)“示范學(xué)?！钡?評(píng)審確定按照“條件合格一所，及時(shí)評(píng)審一所”的原則進(jìn)行，各市可以隨時(shí)向省心育中心申報(bào)評(píng)審。
2．省心育中心會(huì)同各市加強(qiáng)省級(jí)“示范學(xué)校”的指導(dǎo)和管理，發(fā)揮省級(jí)“示范學(xué)?！钡氖痉稁?dòng)作用。對(duì)個(gè)別因故沒有發(fā)揮示范效應(yīng)的省級(jí)“示范學(xué)?！边M(jìn)行督促整改直至摘牌。
（四）啟動(dòng)心理健康教育名師培養(yǎng)工程。
1．省教育廳思政處會(huì)同省心育中心組織專家研究制定《廣東省中小學(xué)心理健康教育名師培養(yǎng)工作方案》。各地可依據(jù)省的方案，結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際，研究制定本地區(qū)中小學(xué)心理健康教育名師培養(yǎng)實(shí)施方案。
2．各市教育行政部門和心育中心要支持和協(xié)助省組織實(shí)施心理健康教育名師培養(yǎng)工程，做好名師培養(yǎng)對(duì)象的遴選和培養(yǎng)工作。
（五）啟動(dòng)創(chuàng)建心理健康教育示范鎮(zhèn)（鄉(xiāng)、街道）工作。
1．為推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育均衡發(fā)展、特色發(fā)展，今年將啟動(dòng)創(chuàng)建心理健康教育示范鎮(zhèn)（鄉(xiāng)、街道）的評(píng)審確定工作。省教育廳思政處會(huì)同省心育中心組織專家研究制定《廣東省創(chuàng)建心理健康教育示范鎮(zhèn)（鄉(xiāng)、街道）工作方案》。心理健康教育示范鎮(zhèn)（鄉(xiāng)、街道）的建設(shè)，將以專職教師、心理輔導(dǎo)室、示范學(xué)校、科研課題、教育活動(dòng)等為主要衡量指標(biāo)。
2．各市教育局和心育中心要支持和協(xié)助省組織創(chuàng)建心理健康教育示范鎮(zhèn)（鄉(xiāng)、街道）工作?？慑噙x1－2個(gè)學(xué)校心理健康教育工作比較出色的鄉(xiāng)鎮(zhèn)或街道，按照省創(chuàng)建心理健康教育示范鎮(zhèn)（鄉(xiāng)、街道）的衡量指標(biāo)要求，予以重點(diǎn)扶持和指導(dǎo)。
（六）配合教育部有關(guān)課題組做好學(xué)生“積極心理”的調(diào)查測(cè)試工作。
今年，教育部基礎(chǔ)教育一司有關(guān)課題組將在有關(guān)省市縣（區(qū)）的中小學(xué)開展學(xué)生“積極心理”的調(diào)查測(cè)試工作，為全面推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育提供的決策依據(jù)。本次調(diào)查測(cè)試工作時(shí)間緊、任務(wù)重、專業(yè)性強(qiáng)和要求嚴(yán)格。請(qǐng)有關(guān)市教育局和心育指導(dǎo)中心高度重視，組織有關(guān)學(xué)校認(rèn)真負(fù)責(zé)地按要求完成調(diào)查測(cè)試任務(wù)。
有條件的市心育中心可借助本次調(diào)查測(cè)試，組織專家對(duì)調(diào)查測(cè)試的資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，了解本地區(qū)學(xué)生“積極心理”培養(yǎng)的基本現(xiàn)狀，及時(shí)調(diào)整本地區(qū)學(xué)校心理健康教育工作思路和工作對(duì)策。
中職電子專業(yè)教學(xué)計(jì)劃篇六
摘要：在以往的教學(xué)中，教師雖然或多或少利用了信息技術(shù)的手段，但是更多的是把“黑板+粉筆”嫁接到“ppt+投影儀”上，授課方式依然是“滿堂灌”，“以學(xué)生為主體”的信息化教學(xué)內(nèi)涵沒有深入到教師的內(nèi)心。通過闡述信息化教育及信息化教學(xué)、信息化教學(xué)中的五個(gè)關(guān)鍵步驟、信息化教學(xué)的主要特征、信息化教學(xué)在中職電子專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用――以高速貼片機(jī)的操作為例以及信息化教學(xué)要注意的事項(xiàng)等五個(gè)部分，指出信息化時(shí)代給傳統(tǒng)的教育教學(xué)帶來了巨大的變革，我們要將信息化教學(xué)融入中職電子教學(xué)中，讓信息化在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮更大的作用。
關(guān)鍵詞：信息化教學(xué)；中職；電子。
在中職教學(xué)中，學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，理論學(xué)習(xí)積極性差，但喜歡學(xué)習(xí)專業(yè)的技能，喜歡動(dòng)手實(shí)踐，傳統(tǒng)的教學(xué)難以吸引他們的注意力，教學(xué)效果不能達(dá)到最佳。在以往的教學(xué)中，教師雖然或多或少利用了信息技術(shù)的手段，但是更多的是把“黑板+粉筆”嫁接到“ppt+投影儀”上，授課方式依然是“滿堂灌”，“以學(xué)生為主體”的信息化教學(xué)內(nèi)涵沒有深入到教師的內(nèi)心。傳統(tǒng)的赫爾巴特的教學(xué)思想必須改變，沒有互動(dòng)的教學(xué)不能稱之為“教學(xué)”，知識(shí)的習(xí)得、能力的提升總是在教師和學(xué)生思想經(jīng)驗(yàn)的交互碰撞中產(chǎn)生。因此，我們要更注重如何完成生產(chǎn)實(shí)際的任務(wù)，適合中職生的特點(diǎn)，把信息化教學(xué)引入課堂，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，達(dá)到良好的教學(xué)效果。
一、信息化教育及信息化教學(xué)。
信息化教育即在現(xiàn)代教育思想和理論的指導(dǎo)下，主要運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，開發(fā)教育資源，優(yōu)化教育過程，以培養(yǎng)和提高學(xué)生信息素養(yǎng)為主要目標(biāo)的一種新的教育方式。以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的教育形態(tài)，它是現(xiàn)代信息技術(shù)與教育整合后的表現(xiàn)形態(tài)。
信息化教學(xué)是指在現(xiàn)代教學(xué)理念及教育理論的指導(dǎo)下，對(duì)教學(xué)的一種改革。它不僅僅是把教學(xué)技術(shù)運(yùn)用在教學(xué)當(dāng)中，也并非把黑板和教學(xué)內(nèi)容照搬到網(wǎng)絡(luò)或屏幕上，而是與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相對(duì)而言的一種現(xiàn)代教學(xué)表現(xiàn)形態(tài)，主要表現(xiàn)在信息技術(shù)的支持下，教學(xué)變得更加可視化、形象化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化。信息化教學(xué)能夠更好地為學(xué)生提供自主、合作、探究學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會(huì)。
二、信息化教學(xué)中的五個(gè)關(guān)鍵步驟。
1.要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師要最大限度地把生產(chǎn)線搬進(jìn)課堂，把社會(huì)需求和就業(yè)前景呈現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生有了好的開頭，才能高效地學(xué)習(xí)。
2.分層次教學(xué)，考慮學(xué)生的個(gè)體差異。學(xué)生的個(gè)性不同，擅長的方向也不同。教師要按學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行分層次教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的滿足感和成就感。
3.設(shè)立各學(xué)科的成果展示區(qū)。班級(jí)應(yīng)該建立qq群、微信群、學(xué)習(xí)通等共享平臺(tái)，把每節(jié)課好的作品上傳，供學(xué)生學(xué)習(xí)參考。對(duì)做得好的學(xué)生，教師要給予稱贊肯定，他們下節(jié)課會(huì)更認(rèn)真、更主動(dòng)去幫助需要幫助的同學(xué)，作品沒有被上傳的學(xué)生也會(huì)積極主動(dòng)地修改完善自己的作品。這樣班級(jí)中學(xué)習(xí)好的學(xué)生帶動(dòng)其他學(xué)生，學(xué)習(xí)效果更高。
4.信息化手段要應(yīng)用恰當(dāng)。信息化手段要充分應(yīng)用在課堂中，如微課、仿真軟件、操作視頻、交互游戲等，讓信息化手段服務(wù)于課堂，達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。
5.有多元的作品評(píng)價(jià)機(jī)制。通過學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、大眾點(diǎn)評(píng)等途徑，學(xué)生可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足。
三、信息化教學(xué)的主要特征。
信息化教學(xué)的主要特征有教材多媒體化、資源網(wǎng)絡(luò)化、教學(xué)個(gè)性化、學(xué)習(xí)自主化、活動(dòng)合作化、管理自動(dòng)化、環(huán)境虛擬化。傳統(tǒng)的教學(xué)枯燥、乏味、呆板，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，而信息化教學(xué)不僅使教學(xué)內(nèi)容更加具體形象生動(dòng)活潑，而且多媒體手段的教學(xué)交互性，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
四、信息化教學(xué)在中職電子專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用――以自動(dòng)貼片機(jī)的在線操作為例。
整個(gè)項(xiàng)目分兩個(gè)任務(wù)實(shí)現(xiàn)，課前學(xué)生自主學(xué)習(xí)貼片機(jī)設(shè)備的組成。任務(wù)一是學(xué)會(huì)仿真軟件操作；任務(wù)二是設(shè)備運(yùn)行情況管理知識(shí)。我們把項(xiàng)目分成兩個(gè)小任務(wù)，更容易實(shí)現(xiàn)。在上課時(shí)，教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，先用高清視頻播出表面貼裝技術(shù)smt是目前電子行業(yè)里最流行的一種技術(shù)和工藝，就業(yè)前景好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
課前讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)貼片機(jī)的設(shè)備組成，分層次教學(xué)，不同的學(xué)生要求完成的程度不同。通過教師提供的資源完成設(shè)備組裝，學(xué)生把不同的內(nèi)部設(shè)備和外部設(shè)備按照正確的順序組裝到正確的位置。通過設(shè)備組裝檢驗(yàn)學(xué)習(xí)貼片機(jī)設(shè)備組成，這個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課中播放藍(lán)牙音箱的三維解剖視頻，使學(xué)生直觀地看到自動(dòng)貼片在實(shí)際生活中應(yīng)用。觀看藍(lán)牙音箱pcb板的自動(dòng)貼片微課后，學(xué)生通過查看資源包、對(duì)比貼片前和貼片后的板，小組討論如何貼片，接著制定計(jì)劃，讓任務(wù)清晰化。由于設(shè)備昂貴，學(xué)生無法經(jīng)常性實(shí)際操作機(jī)臺(tái)，因此用模擬軟件仿真操作來進(jìn)行教學(xué)，以生產(chǎn)實(shí)際的任務(wù)導(dǎo)向?yàn)橹?，注重培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)職業(yè)能力。三組完成的任務(wù)不同，各組完成一個(gè)準(zhǔn)備任務(wù)，再次分層次教學(xué)。仿真操作準(zhǔn)備之一是用dxp2004軟件導(dǎo)出包含五個(gè)參數(shù)的坐標(biāo)文件，為模擬仿真中系統(tǒng)設(shè)置第一步導(dǎo)入文件作準(zhǔn)備。教師首先播放自動(dòng)貼片機(jī)工藝流程的視頻，師生一起得出需要五個(gè)參數(shù)。教師演示操作如何導(dǎo)出包含這五個(gè)參數(shù)的坐標(biāo)文件，然后學(xué)生操作，如果忘記了可以查看微課視頻。參數(shù)獲得的正確與否直接影響貼片機(jī)元件的位置。仿真操作準(zhǔn)備之二是用游標(biāo)卡尺正確測(cè)定pcb板大小，為模擬仿真中系統(tǒng)設(shè)置第三步pcb編輯作準(zhǔn)備。教師演示操作，并講解如何讀數(shù)。學(xué)生用游標(biāo)卡尺測(cè)量并記錄數(shù)據(jù)。貼片機(jī)貼的時(shí)候要以實(shí)物為參照，用游標(biāo)卡尺測(cè)量可以估讀兩位小數(shù)。仿真操作準(zhǔn)備之三是認(rèn)識(shí)各個(gè)按鈕的作用及設(shè)備運(yùn)行的環(huán)境，如溫度、濕度的控制等。接著全班學(xué)生模擬軟件仿真操作，裝物料、啟動(dòng)電源、系統(tǒng)設(shè)置中的文件導(dǎo)入、元件編輯、pcb編輯、供料器編輯、啟動(dòng)運(yùn)行。教師分步講解介紹貼片機(jī)操作步驟，并仿真操作，再由學(xué)生分步模仿操作。教師提供元件編輯即核對(duì)坐標(biāo)操作視頻和仿真軟件核對(duì)坐標(biāo)的加強(qiáng)模塊，讓學(xué)生反復(fù)查看操作練習(xí)，印象深刻。采用模擬仿真軟件，可以解決設(shè)備貴的問題，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。最后教師和學(xué)生一起評(píng)價(jià)貼片工藝結(jié)果是否合格。貼片工藝不合格，出現(xiàn)的問題在哪里，如何改進(jìn)，通過仿真軟件的檢查系統(tǒng)檢測(cè)學(xué)生的成果。
課后帶學(xué)生到企業(yè)實(shí)踐高速貼片的在線操作和設(shè)備運(yùn)行情況管理。教師先提供學(xué)習(xí)資源包給學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生帶著問題到企業(yè)實(shí)踐。有了課堂中的仿真操作，貼片的在線操作就很容易上手，與實(shí)際生產(chǎn)緊密結(jié)合。學(xué)生作品上傳到學(xué)習(xí)通平臺(tái)進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。
五、信息化教學(xué)要注意的事項(xiàng)。
1.信息化教學(xué)視學(xué)生為主動(dòng)接受知?r并獲得自身發(fā)展的學(xué)習(xí)主體。在信息獲取的過程中，教師不是直接提供信息給學(xué)生，而是讓學(xué)生根據(jù)需要查找不同的信息，教師給予點(diǎn)撥幫助，從而讓學(xué)生獲得查找信息的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生探究知識(shí)，要不斷更新信息知識(shí)，是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。教師不再像過去是講授者的身份，而是把項(xiàng)目和社會(huì)實(shí)際需求相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，自主探索，提高分析、處理問題的能力。處于信息化時(shí)代，學(xué)生在小組合作中多次頭腦風(fēng)暴后會(huì)提出各種不同的問題和想法，教師就要進(jìn)行全面的深入備課，如果教師在駕馭各種信息技術(shù)的能力上捉襟見肘，或?qū)φn堂上將會(huì)出現(xiàn)的情況準(zhǔn)備不足，就有可能無法很好地控制課堂上的局面，因此就要求教師在課前要準(zhǔn)備充分，靈活應(yīng)對(duì)各種情況。
2.對(duì)教學(xué)條件要求較高，有些學(xué)校難以實(shí)現(xiàn)。先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用，要求學(xué)校的教學(xué)設(shè)備條件不斷更新和升級(jí)，學(xué)校的教育技術(shù)水平不斷提高。同時(shí)，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備對(duì)教師教育技術(shù)能力水平要求也較高，要培養(yǎng)教師都可以自如駕馭先進(jìn)的教育設(shè)備，更好地為課堂服務(wù)。
信息化時(shí)代給傳統(tǒng)的教育教學(xué)帶來了巨大的變革，我們要將信息化教學(xué)融入中職電子教學(xué)中，讓信息化在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮更大的作用。
參考文獻(xiàn)：
[1]孔超.高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究[d].蕪湖：安徽師范大學(xué)，2012.[2]林淑紅.讓信息化教學(xué)走進(jìn)電工電子課程教育[j].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2017（18）.[3]王璐.信息化教學(xué)手段在電力電子技術(shù)課程中的應(yīng)用[j].遼寧高職學(xué)報(bào)，2014（2）：45-47.[4]張一春.信息化教學(xué)技術(shù)與方法[m].北京：高等教育出版社，2013.
中職電子專業(yè)教學(xué)計(jì)劃篇七
本人這一學(xué)期任教12電子(1)(2)班和課程，并負(fù)責(zé)中級(jí)工考證實(shí)訓(xùn)。學(xué)期即將結(jié)束,特作個(gè)人總結(jié)如下:首先:始終堅(jiān)決服從學(xué)校各部門領(lǐng)導(dǎo)的安排調(diào)度,工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。其次:充分考慮到學(xué)生的知識(shí)現(xiàn)狀和考工要求，學(xué)期開始就認(rèn)真制定了科學(xué)合理的工作計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，并在實(shí)際工作中有計(jì)劃有步驟的貫徹和落實(shí)。
再有：在實(shí)施計(jì)劃的時(shí)候，緊緊圍繞知識(shí)的夠用性與實(shí)用性，理論講解不求深入，只求夠用,去繁留簡，不斷拓展學(xué)生思維,以達(dá)到“管用,夠用,適用”之目的。
最后:為了適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展,強(qiáng)調(diào)自我能力的進(jìn)步.始終堅(jiān)信“善學(xué)才能善研，善研才能善教”的理念,經(jīng)常學(xué)習(xí)資深老教師的教學(xué)方法,吸收和借鑒寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),業(yè)務(wù)水平取得了十足進(jìn)展。
中職電子專業(yè)教學(xué)計(jì)劃篇八
電子商務(wù)發(fā)展的本色就是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的扭轉(zhuǎn)。目前,計(jì)算機(jī)信息技術(shù)不斷的革新?lián)Q代推進(jìn)著電子商務(wù)的快速發(fā)展,電子商務(wù)發(fā)展的重要因素或者者說自己的優(yōu)勢(shì)已經(jīng)經(jīng)從計(jì)算機(jī)信息技術(shù)利用效力的提高轉(zhuǎn)變成如何創(chuàng)造商務(wù)價(jià)值,這就需要計(jì)算機(jī)信息技術(shù)以及電子商務(wù)的立異以及調(diào)和發(fā)展。但是,就當(dāng)前從中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)的設(shè)置模式來說,中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)浮現(xiàn)出了顯明的兩極分化,應(yīng)當(dāng)將實(shí)際電子商務(wù)建設(shè)與技術(shù)或者商務(wù)有機(jī)地結(jié)合起來,二者其1發(fā)展不公道都將對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)造成不利的影響。在此,咱們應(yīng)當(dāng)認(rèn)清電子商務(wù)發(fā)展的主題,不能盲目地尋求單1的專業(yè)或者者單1的技術(shù),如果咱們不能將二者結(jié)合起來發(fā)展,必將造成技術(shù)以及商務(wù)專業(yè)度的嚴(yán)重不平衡的狀況。
一.二學(xué)科基礎(chǔ)建設(shè)滯后。
大家都知道,電子商務(wù)包括有許多的內(nèi)容,觸及計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、商務(wù)、法律等多個(gè)方面。因而,電子商務(wù)是許多學(xué)科融會(huì)在1起構(gòu)成的1種新型并且擁有綜合特性的專業(yè)學(xué)科。目前,電子商務(wù)發(fā)展迅速,觸及的行業(yè)愈來愈廣泛,從而使患上電子商務(wù)變患上越發(fā)的繁雜多樣,這完整是由于計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的'快速革新?lián)Q代。另外,每一個(gè)行業(yè)都需要立異以及實(shí)踐發(fā)展,電子商務(wù)也不例外。針對(duì)于電子商務(wù)的發(fā)展,許多專家或者學(xué)者也從各個(gè)方位開展了首要的研討以及分析。但是,研討的內(nèi)容卻不深,缺少各個(gè)必要的鉆研之間的關(guān)聯(lián),也沒構(gòu)成特殊的理論體制,以上情況會(huì)引起電子商務(wù)發(fā)展的專業(yè)根基相對(duì)于后進(jìn)。而因?yàn)檫@類滯后引發(fā)了在電子商務(wù)流動(dòng)流程里,不能清楚地認(rèn)識(shí)許多的基本規(guī)律或者者基本現(xiàn)象,必將將不同程度地影響電子商務(wù)進(jìn)1步的發(fā)展。
一.三不能知足企業(yè)所需人材發(fā)展需要。
大家都知道,中職學(xué)校興辦電子商務(wù)專業(yè)是由于企業(yè)需要這方面的人材。但是,學(xué)校所培育的專業(yè)人材卻不能知足企業(yè)的實(shí)際需求。電子商務(wù)專業(yè)是1種實(shí)踐性質(zhì)無比強(qiáng)的學(xué)科,對(duì)于教學(xué)工具以及前提的需求度比較高,而且還需要提供學(xué)生實(shí)踐的平臺(tái)。目前大多數(shù)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)主要是對(duì)于書本知識(shí)理論過分依賴,缺少了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),以致于在實(shí)際操作中呈現(xiàn)許多問題,這樣會(huì)對(duì)于企業(yè)的發(fā)展發(fā)生不利的影響。閉關(guān)鎖“國”也是1大缺陷,現(xiàn)在各個(gè)學(xué)校普遍以自己為中心,對(duì)于別的學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)也不采納,不鑒戒,這嚴(yán)重制約了電子商務(wù)專業(yè)的教育質(zhì)量以及水平。
中職電子專業(yè)教學(xué)計(jì)劃篇九
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簡歷表格。
個(gè)人簡歷表格。
姓名：
大學(xué)生個(gè)人簡歷網(wǎng)。
性別：
女
民族：
漢族。
1990年12月19日。
證件號(hào)碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
162cm。
體重：
50kg。
戶籍：
廣東湛江。
現(xiàn)所在地：
廣東湛江。
畢業(yè)學(xué)校：
湛江市粵西技工學(xué)校。
學(xué)歷：
中專。
專業(yè)名稱：
畢業(yè)年份：
2011年。
工作年限：
一年以內(nèi)。
職稱：
中級(jí)職稱。
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
行政/后勤。
物流/倉儲(chǔ)-倉庫管理員。
職位名稱：
文員;倉庫管理員;后勤。
工作地區(qū)：
湛江市麻章區(qū);湛江市赤坎區(qū);。
待遇要求：
可面議;不需要提供住房。
到職時(shí)間：
可隨時(shí)到崗。
技能專長。
語言能力：
計(jì)算機(jī)能力：
綜合技能：
教育培訓(xùn)。
教育經(jīng)歷：
時(shí)間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
2004年9月-2007年6月。
麻章中學(xué)。
初中。
2008年9月-2011年6月。
湛江市粵西技工學(xué)校。
中專。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時(shí)間。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
證書。
（qq個(gè)性簽名網(wǎng)/）
工作經(jīng)歷。
所在公司：
某醫(yī)藥公司。
時(shí)間范圍：
2011年8月-2012年3月。
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)。
所屬行業(yè)：
醫(yī)療、保健、衛(wèi)生服務(wù)。
擔(dān)任職位：
倉庫文員。
工作描述：
1、負(fù)責(zé)入庫貨品數(shù)量及質(zhì)量的驗(yàn)收；
2、負(fù)責(zé)對(duì)出庫貨品用系統(tǒng)進(jìn)行打單；
3、負(fù)責(zé)整理及保管貨品出入庫手續(xù)及單據(jù)、各種原始憑證等資料；
4、負(fù)責(zé)建立出庫、庫存臺(tái)賬；
5、負(fù)責(zé)每月的盤點(diǎn)工作,做報(bào)表；
6、完成上級(jí)交代的.其他工作任務(wù)等。
離職原因：
其他信息。
自我評(píng)價(jià)：
本人性格開朗,自律,外向!對(duì)于新知識(shí)有極高的熱情,樂于接受新的挑戰(zhàn)。對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，適應(yīng)能力較強(qiáng)。重要的是您給我機(jī)會(huì)，懇請(qǐng)貴公司給予機(jī)會(huì)！
發(fā)展方向：
本人性格開朗,自律,外向!對(duì)于新知識(shí)有極高的熱情,樂于接受新的挑戰(zhàn)。對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，適應(yīng)能力較強(qiáng)。重要的是您給我機(jī)會(huì)，懇請(qǐng)貴公司給予機(jī)會(huì)！
其他要求：
面議。
聯(lián)系方式。
中職電子專業(yè)教學(xué)計(jì)劃篇十
制作一份完美的簡歷，一定要注意語言的表達(dá)技巧，言簡意賅，客觀真實(shí)，邏輯清晰，層次分明，同時(shí)還要根據(jù)自身情況合理設(shè)計(jì)簡歷的格式，排列要簡潔明快以便hr閱讀。
為了給自己的求職簡歷加分，可以發(fā)揮您豐富的創(chuàng)造力，根據(jù)自己所應(yīng)聘的職位，為自己的簡歷設(shè)計(jì)一個(gè)大方得體的封面，或是用新潮的網(wǎng)頁，視頻形式加深hr對(duì)您的印象，但一定不要浮夸，累綴，畢竟hr最關(guān)注的還是您簡介的核心內(nèi)容，這才是您取得成功的最最關(guān)鍵之處。
下面是小編和大家分享的電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)簡歷范文，更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注(/jianli)。
個(gè)人信息。
姓名：
目前所在：天河區(qū)年齡：22。
戶口所在：天河區(qū)國籍：中國。
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
培訓(xùn)認(rèn)證：未參加身高：162cm。
誠信徽章：未申請(qǐng)?bào)w重：46kg。
求職意向。
人才類型：普通求職。
工作年限：1職稱：中級(jí)。
求職類型：全職可到職日期：隨時(shí)
月薪要求：2000--3500希望工作地區(qū)：廣州,廣州,。
工作經(jīng)歷。
廣州蟻群速配有限公司起止年月：-12～-09。
公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)。
擔(dān)任職位：電子商務(wù)專員。
工作描述：工作描述：專門負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)接單，跟進(jìn)客戶，到發(fā)貨等一系列的全程客戶服務(wù)工作安排,還會(huì)處理一些售后問題。另外還負(fù)責(zé)網(wǎng)站的.管理，宣傳方面的工作。短短有限的時(shí)間里，為公司創(chuàng)造了許多可觀的業(yè)績。
職業(yè)能力:。
1.會(huì)利用photoshop處理圖片(基礎(chǔ))，懂基本的店鋪裝修。懂寶貝上架、淘寶助理、淘寶店鋪后臺(tái)操本。
2.使用支付寶等網(wǎng)上支付工具。
3.熟悉使用淘寶助理管理店鋪。
4.能獨(dú)立處理提供買家咨詢——引導(dǎo)買家購買——并促成訂單。
5.熟悉使用旺旺信息群發(fā)營銷，郵件營銷。
6.思維清晰。打字速度快，70字/分鐘以上。
7.熟悉使用低成本解決店鋪推廣問題，能用博客營銷，能在百度知道，新浪論壇等各大門戶網(wǎng)站發(fā)帖推廣。
8.良好的溝通能力，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及吃苦耐勞的工作精神。
請(qǐng)貴司給郵件或電話通知面試，謝謝!)。
離職原因：
公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校。
擔(dān)任職位：學(xué)習(xí)顧問。
工作描述：在這家公司我學(xué)習(xí)到很多東西，1，對(duì)自己產(chǎn)品要有信心。2，是報(bào)著幫助客戶的心態(tài)去服務(wù)他。3，無輪做什么事情，都要有信心，只有滿懷信心才會(huì)有好的結(jié)果。通過幾個(gè)月的工作經(jīng)驗(yàn)，我明白了每個(gè)崗位的職責(zé)。
離職原因：個(gè)人某些的原因!
教育背景。
畢業(yè)院校：海運(yùn)技工學(xué)院。
專業(yè)一：電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)二：
起始年月終止年月學(xué)校(機(jī)構(gòu))所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號(hào)。
語言能力。
外語：其他一般粵語水平：一般。
其它外語能力：
國語水平：良好。
工作能力及其他專長。
本人性格開朗，責(zé)任心強(qiáng)，在校期間擔(dān)任班級(jí)英語科代表，樂于幫助別人。經(jīng)過二年多的理論學(xué)習(xí)和嚴(yán)格的實(shí)操訓(xùn)練，能夠熟悉各類型電腦操作、掌握計(jì)算機(jī)硬件和軟件知識(shí).具有計(jì)算機(jī)及各類網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行管理、使用和維護(hù)的實(shí)際操作能力，并能利用internet網(wǎng)進(jìn)行電子商務(wù)活動(dòng)、能廣泛地從事流通領(lǐng)域的商務(wù)活動(dòng)等。
現(xiàn)在能夠利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行商務(wù)活動(dòng)，電子商務(wù)平臺(tái)。淘寶網(wǎng)等，做過銷售，能夠明白客戶的需求是什么!!!
本人在電子商務(wù)平臺(tái)上已經(jīng)得到很好的實(shí)踐,對(duì)網(wǎng)絡(luò)銷售和淘寶網(wǎng)的操作也比較熟悉.
自我評(píng)價(jià)。
本人畢業(yè)于廣州海運(yùn)學(xué)院，就讀電子商務(wù)專業(yè)。學(xué)習(xí)上除了掌握計(jì)算機(jī)的軟件和硬件的專業(yè)理論和實(shí)操知識(shí)的基礎(chǔ)上，時(shí)刻以“自我管理、自我服務(wù)、自我約束、自我教育”來鞭策自己，曾組織多項(xiàng)大型的校園文化活動(dòng)。面對(duì)未來更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我的體會(huì)是：“精誠所至，金石為開,收獲和負(fù)出是成正比?！薄捌鞅卦嚩戎淅g，馬必騎而后知其良駑。請(qǐng)給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)用行動(dòng)來證明自己。
中職電子專業(yè)教學(xué)計(jì)劃篇十一
摘要：中職電子商務(wù)教學(xué)不同于高等院校的人才培養(yǎng)模式，主要培養(yǎng)的是電子商務(wù)技能操作型人才，而不是應(yīng)用型或研究型人才。本文針對(duì)目前大多數(shù)職高學(xué)校開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中存在的問題，提出關(guān)于職高學(xué)校開展電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)新思路。
關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；營銷；人才培養(yǎng)。
當(dāng)前電子商務(wù)的發(fā)展速度迅猛，市場(chǎng)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)人才的需求也很大，如何能夠在有限的時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)出社會(huì)需要的技能型電子商務(wù)人才，提高畢業(yè)生的就業(yè)能力，為企業(yè)輸送合格的人才，已成為電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。下面筆者就從職高電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中存在的問題入手，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勲娮由虅?wù)專業(yè)教學(xué)新思路。
中職電子商務(wù)專業(yè)的建設(shè)與高職不同，主要培養(yǎng)技能操作型人才。技能操作型人才應(yīng)具備必要的理論知識(shí)、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力。但目前許多中職學(xué)校的電子商務(wù)專業(yè)定位模糊，偏離了技能操作型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，僅是將計(jì)算機(jī)類、市場(chǎng)管理類、電子商務(wù)理論等一些課程知識(shí)簡單組合，導(dǎo)致不少學(xué)生出現(xiàn)了理論知識(shí)豐富、動(dòng)手操作能力弱的問題。
2.培養(yǎng)方法問題，即“如何培養(yǎng)這樣的人才”技能操作型人才應(yīng)具有很強(qiáng)的操作能力，但一些職高學(xué)校在實(shí)際教學(xué)中，除了理論教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)基本上只是在某個(gè)電子商務(wù)技能平臺(tái)上模擬網(wǎng)上購物、拍賣、支付，學(xué)生只需在教師的指導(dǎo)下點(diǎn)擊鼠標(biāo)即可，實(shí)訓(xùn)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)應(yīng)用的作用不大。
3.電子商務(wù)理論課與實(shí)踐課程嚴(yán)重脫節(jié)。
其一，電子商務(wù)是一個(gè)應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)，當(dāng)前的職高教學(xué)基本上都沿用了“教師講、學(xué)生聽”的傳統(tǒng)模式，即使很多教師在教學(xué)過程中引入了計(jì)算機(jī)、多媒體、模擬教學(xué)軟件等現(xiàn)代科技手段，但總體上還是擺脫不了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，學(xué)生的實(shí)踐能力、動(dòng)手能力得不到很好的鍛煉。其二，理論課與實(shí)踐課的比例明顯失調(diào)，電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐課（比如上機(jī)課、模擬課、實(shí)踐課）明顯少于理論課。
（1）電子商務(wù)商務(wù)應(yīng)用。以市場(chǎng)營銷方向?yàn)橹鞯碾娮由虅?wù)具體課程可設(shè)《電商概論》《營銷學(xué)》《商品學(xué)》《營銷心理學(xué)》《網(wǎng)絡(luò)營銷》《網(wǎng)上支付》《消費(fèi)者行為學(xué)》《客戶服務(wù)》等。
（2）電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與維護(hù)。以計(jì)算機(jī)技術(shù)為主的電子商務(wù)具體課程可設(shè)《電子商務(wù)數(shù)據(jù)庫技術(shù)》《程序設(shè)計(jì)》《計(jì)算機(jī)操作員》《動(dòng)畫設(shè)計(jì)》《電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與維護(hù)》《電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與管理》等。
（3）電子商務(wù)物流管理。物流行業(yè)在我國是一個(gè)新興的、充滿旺盛生命力的行業(yè)，它對(duì)電子商務(wù)活動(dòng)的影響日益明顯，沒有物流的電子商務(wù)是不完整的。因此，以物流管理方向?yàn)橹鞯碾娮由虅?wù)具體課程可設(shè)：《現(xiàn)代商務(wù)》《電子商務(wù)物流管理》《物流企業(yè)會(huì)計(jì)》《采購與供應(yīng)鏈管理》《商品保管與配送》等。
2.模擬教學(xué)。
當(dāng)前職高教育的大方針是以“就業(yè)為導(dǎo)向”，因此我們?cè)诮虒W(xué)過程中就要模擬學(xué)生畢業(yè)后的實(shí)際工作環(huán)境，為他們將來更好地就業(yè)提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。模擬教學(xué)需要教師在模擬環(huán)境下，即建立計(jì)算機(jī)操作基本訓(xùn)練的教學(xué)環(huán)境，建立電子商務(wù)的`模擬教學(xué)環(huán)境。我校投資建立電子商務(wù)的專用實(shí)驗(yàn)室，并進(jìn)行了相關(guān)教學(xué)軟件的配套建設(shè)，學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，可以模擬商務(wù)過程的各種角色，對(duì)企業(yè)、商店、銀行、物流公司進(jìn)行前臺(tái)、后臺(tái)的管理和操作。
3.實(shí)踐教學(xué)。
（1）針對(duì)電子商務(wù)商務(wù)應(yīng)用專業(yè)的教學(xué)，要讓學(xué)生通過某些購物平臺(tái)（如淘寶）開設(shè)自己的商店，體會(huì)編輯圖片、發(fā)布商品、管理店鋪、修改商品、與客戶交流、與物流公司合作、處理售后服務(wù)等一系列過程，從而培養(yǎng)學(xué)生電子商務(wù)客戶服務(wù)中的基本操作技能，使之具備與客戶交流的能力、處理問題和挖掘客戶的能力。
（2）以計(jì)算機(jī)技術(shù)為主的電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，需要站建設(shè)、網(wǎng)站維護(hù)、交易安全、網(wǎng)上支付等內(nèi)容，學(xué)?？稍O(shè)主機(jī)服務(wù)器讓學(xué)生設(shè)置和管理web服務(wù)器等。畢業(yè)班的學(xué)生還可以去計(jì)算機(jī)公司、電子商務(wù)企業(yè)實(shí)習(xí)，從而讓學(xué)生在實(shí)踐中得到提高。
（3）針對(duì)以物流為主的電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，學(xué)?？梢耘c物流企業(yè)合作，建立校外實(shí)訓(xùn)基地，給學(xué)生提供實(shí)習(xí)崗位，以培養(yǎng)學(xué)生電子商務(wù)運(yùn)行、商品供應(yīng)、采購、運(yùn)輸、倉儲(chǔ)等管理能力。
4.畢業(yè)實(shí)習(xí)。
畢業(yè)生實(shí)習(xí)是每個(gè)學(xué)生必須經(jīng)歷的，對(duì)學(xué)生來說很重要，教師必須幫助他們找到對(duì)口的實(shí)習(xí)崗位進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過實(shí)習(xí)，能讓學(xué)生真正體會(huì)到從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)變，能為他們將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
5.教師的自我提升。
教師的提升受到了學(xué)校和自身因素的影響，作為學(xué)校要提供教師進(jìn)修、行業(yè)技能培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，比如到企業(yè)掛職、培訓(xùn)等，推動(dòng)教師的專業(yè)提升，當(dāng)然，學(xué)校也可以將企業(yè)里的電子商務(wù)精英請(qǐng)到學(xué)校講授經(jīng)驗(yàn)。教師肩負(fù)著教育新興人才的重任，應(yīng)積極參加培訓(xùn)或投入到企業(yè)中去，并加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，爭取成為雙師型教師，在實(shí)踐中使自身能力不斷得以提高。
總之，要想改變中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)不斷萎縮的狀況，解決教學(xué)中存在的問題，在教學(xué)中，我們就應(yīng)不斷探索、探究，重新定位專業(yè)設(shè)置，加強(qiáng)模式教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，提高專業(yè)教師的綜合素質(zhì)，以培養(yǎng)技能操作型人才，只有這樣，電子專業(yè)才能不斷發(fā)展、壯大。
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中職電子專業(yè)教學(xué)計(jì)劃篇十二
姓名：
性別：男。
國籍：中國。
民族：漢族。
出生年月：1990年10月16日。
婚姻狀況：未婚。
身高：173cm。
體重：49kg。
戶籍：廣東湛江。
現(xiàn)所在地：廣東湛江。
畢業(yè)學(xué)校：廣東海洋大學(xué)。
學(xué)歷：本科。
專業(yè)名稱：電子商務(wù)與物流。
畢業(yè)年份：
聯(lián)系電話：xxxxxxxxxxx。
求職意向。
職位性質(zhì)：全職。
職位類別：經(jīng)營/管理、政府/事業(yè)單位。
職位名稱：行政、物流、電子商務(wù)、統(tǒng)計(jì)。
工作地區(qū)：湛江。
待遇要求：可面議;不需要提供住房。
到職時(shí)間：可隨時(shí)到崗。
工作年限：一年以上。
職稱：初級(jí)職稱。
技能專長。
語言能力：普通話標(biāo)準(zhǔn)。
計(jì)算機(jī)能力：一般。
工作經(jīng)歷。
所在公司：xxxx物流集團(tuán)湛江分公司。
時(shí)間范圍：8月-207月。
公司性質(zhì)：外資企業(yè)。
所屬行業(yè)：交通運(yùn)輸/物流/快遞。
擔(dān)任職位：操作員。
工作描述：1.每天通過公司信息系統(tǒng)查看，二級(jí)公司發(fā)貨及本公司庫內(nèi)待發(fā)貨物，通過本公司中轉(zhuǎn)的貨量進(jìn)行數(shù)據(jù)查看分析制定全天的發(fā)車準(zhǔn)備。
2.根據(jù)庫存貨物形態(tài)、體積、重量、類別、金額合理編排行車線路，提高車輛的毛利率。
3.根據(jù)貨物庫存變化及時(shí)制定發(fā)車計(jì)劃及時(shí)找車，避免車等貨、貨等車現(xiàn)象。
4.嚴(yán)格按照集團(tuán)公司關(guān)于外雇車審核相關(guān)要求，對(duì)外雇車進(jìn)行復(fù)審，確保安全用車。并且與司機(jī)簽訂的《承運(yùn)合同》。
5.處理好每天發(fā)貨和到貨的運(yùn)單數(shù)據(jù)。
6.隨時(shí)對(duì)操作人員和車輛調(diào)配與安排。
7.做好基層公司、發(fā)貨到貨公司和外雇車司機(jī)三方服務(wù)工作。
8.接聽客戶服務(wù)電話，處理異常問題。
其他信息。
自我評(píng)價(jià)：個(gè)人會(huì)用：word、excel、flash8、photoshopcs等工作軟件的.基本操作。工作不求作到完美，只求做到最好,希望能和各位合作。
工作意向：行政、統(tǒng)計(jì)、淘寶、電子商務(wù)、證劵金額、物流、倉管、操作、叉車(有叉車證)等內(nèi)室的工作。
個(gè)人要求：希望有規(guī)定的假期。
中職電子專業(yè)教學(xué)計(jì)劃篇十三
適用對(duì)象：2012級(jí)（高職）電子商務(wù)。
招生對(duì)象：高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生及中技畢業(yè)生。
學(xué)制：全日制三年。
一、培養(yǎng)目標(biāo)與要求：
（一）培養(yǎng)目標(biāo)：
本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的德智體美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德，具備進(jìn)入電子商務(wù)相關(guān)行業(yè)所必須的專業(yè)技能及知識(shí)素養(yǎng)，具有熟練的商務(wù)信息電子化采集與處理能力，掌握以電子交易平臺(tái)與電子數(shù)據(jù)交換為基礎(chǔ)的電子商務(wù)原理與實(shí)務(wù)，具有網(wǎng)絡(luò)營銷及其它電子商務(wù)活動(dòng)的策劃與管理能力，能進(jìn)行電子商務(wù)交易、電子商務(wù)平臺(tái)運(yùn)營與維護(hù)、互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域市場(chǎng)分析與營銷策劃、網(wǎng)頁制作、網(wǎng)站管理等相關(guān)工作，能進(jìn)行電子商務(wù)實(shí)際運(yùn)作和管理的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。
（二）專業(yè)基本要求：
本專業(yè)學(xué)生通過主、輔兩階段專業(yè)的學(xué)習(xí)，受到專業(yè)理論知識(shí)和操作技能以及專業(yè)綜合能力的系統(tǒng)培訓(xùn)，畢業(yè)生可獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：
2、掌握電子商務(wù)基本知識(shí)，具有熟練的計(jì)算機(jī)操作以及信息管理軟件應(yīng)用和操作技能：
3、熟悉網(wǎng)上查閱商品信息、選購訂貨、連機(jī)結(jié)算等業(yè)務(wù)；
4、具有涉外談判、進(jìn)出口業(yè)務(wù)、報(bào)關(guān)、保險(xiǎn)辦理、商檢及外運(yùn)組織等能力；
5、了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)；
二、職業(yè)與崗位分析：
該專業(yè)面向的崗位群為電子商務(wù)相關(guān)領(lǐng)域運(yùn)作人員。學(xué)生畢業(yè)后可面向工農(nóng)。
業(yè)生產(chǎn)、貿(mào)易、物流、互聯(lián)網(wǎng)等行業(yè)從事網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作、網(wǎng)站運(yùn)營與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃、電子交易處理、電子交易平臺(tái)維護(hù)、貿(mào)易單證處理、物流管理工作，或選擇自主創(chuàng)業(yè)。
三、
能力分析與分解：
（一）專業(yè)基本知識(shí)。
1、了解電子商務(wù)行業(yè)守則及知識(shí)產(chǎn)權(quán)、勞動(dòng)法等知識(shí)。
2、了解電子商務(wù)應(yīng)用方案，理解流通領(lǐng)域中互聯(lián)網(wǎng)在商流、物流、信息流、資金流各環(huán)節(jié)的應(yīng)用。
3、具備基本的經(jīng)濟(jì)及管理知識(shí)，掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、戰(zhàn)略管理、人力資源管理等知識(shí)；
5、掌握互聯(lián)網(wǎng)瀏覽器使用方法及互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的基本知識(shí)；
7、掌握常用的網(wǎng)絡(luò)信息調(diào)研方法，能夠利用互聯(lián)網(wǎng)及其它網(wǎng)絡(luò)檢索、整理、儲(chǔ)存有用的信息。
8、掌握生產(chǎn)與流通環(huán)節(jié)的物流基本知識(shí)，了解物流管理的基本要素及物流信息技術(shù)，能夠處理相關(guān)的物流操作，并在電子商務(wù)配送過程中對(duì)相關(guān)知識(shí)加以應(yīng)用。
10、了解電子交易中相關(guān)支付環(huán)節(jié)與網(wǎng)絡(luò)金融工具，熟悉常用的電子支付工具，熟悉基本的電子支付流程。
11、了解電子交易中有關(guān)安全事項(xiàng)應(yīng)注意的問題與常見安全隱患的防范措施，理解電子合同、數(shù)字證書等工具的操作使用。
13、掌握基本的美工、動(dòng)畫、廣告設(shè)計(jì)知識(shí)，能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用于網(wǎng)頁設(shè)計(jì)過程之中。
15、掌握一定的英語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)，通過全國高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試和計(jì)算機(jī)應(yīng)用等級(jí)水平考試并獲得相應(yīng)等級(jí)證書。
（二）專業(yè)操作能力。
1、英語應(yīng)用能力：具有一定的英語應(yīng)用能力，通過全國高等學(xué)校英語應(yīng)用能力a級(jí)（或b級(jí)）考試，能夠較順暢地閱讀和書寫本專業(yè)崗位所涉及的英文信息和相關(guān)技術(shù)資料。
2、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力：較熟練掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)理論和軟硬件基礎(chǔ)知識(shí)，具有較強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用及基本操作能力，能夠熟練操作常用軟件與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)工具。
3、學(xué)習(xí)能力：養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠較快的掌握新知識(shí)，能夠主動(dòng)地收集掌握相關(guān)領(lǐng)域的最新資訊與技術(shù)，與時(shí)俱進(jìn)。
4、溝通能力：能夠用語言、文字等工具清楚表達(dá)自己的思想，能夠理解接收到的信息，較好地與他人進(jìn)行交流。
5、團(tuán)隊(duì)合作能力：能夠?qū)⒆约喝谌胍粋€(gè)團(tuán)隊(duì)中工作，較好地與他人合作，為實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量。
6、電子商務(wù)項(xiàng)目規(guī)劃能力。了解電子商務(wù)項(xiàng)目的職能構(gòu)成和建設(shè)流程，能參與大型電子商務(wù)項(xiàng)目規(guī)劃的某一環(huán)節(jié)，或獨(dú)立策劃小型的電子商務(wù)項(xiàng)目。
7、電子商務(wù)網(wǎng)站運(yùn)營與維護(hù)能力。了解電子商務(wù)網(wǎng)站的運(yùn)作流程，維護(hù)電子商務(wù)網(wǎng)站的正常運(yùn)作，出現(xiàn)問題時(shí)能夠判斷問題的出現(xiàn)原因，能夠?qū)で笙嚓P(guān)資源解決問題。
8、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作能力。掌握基本的網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫及軟件知識(shí)，具備網(wǎng)站策劃、建設(shè)與維護(hù)能力，能獨(dú)立進(jìn)行小型電子商務(wù)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與制作。
9、電子商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作能力。具備基本的美學(xué)素養(yǎng)與動(dòng)畫、廣告設(shè)計(jì)知識(shí)，能夠使用常用的網(wǎng)頁制作與圖片處理工具，完成網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)與制作。
10、電子交易處理能力。了解電子交易的常見形式與交易流程，了解常用支付工具的使用與交易安全的維護(hù)，能夠進(jìn)行電子交易過程中前后臺(tái)的相關(guān)操作。
11、網(wǎng)站營銷與推廣能力。了解常用的互聯(lián)網(wǎng)營銷工具，能夠較好運(yùn)用相關(guān)工具與方法，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營銷與推廣活動(dòng)。
12、具有基本的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫應(yīng)用與編程能力。
四、主干課程設(shè)置：
1、《公共英語》通過學(xué)習(xí)，達(dá)到一定的英語聽說讀寫的水平，并把專業(yè)英語應(yīng)用在電子商務(wù)、國際貿(mào)易等領(lǐng)域。
3、會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)。
《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)學(xué)研究對(duì)象，理解需求、供給、消費(fèi)者行為、生產(chǎn)者等經(jīng)濟(jì)理論，掌握分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的基本方法。
4、《管理學(xué)》通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解管理學(xué)教研的對(duì)象、理論和方法，掌握從事企業(yè)管理工作的基本方法。
5、《經(jīng)濟(jì)法》通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)法的地位、作用及基本原則，理解經(jīng)濟(jì)法的解釋與效力范圍，理解公司法，合伙企業(yè)法，合同法等法律的概念、特征、原則；掌握經(jīng)濟(jì)仲裁與經(jīng)濟(jì)審判的基本知識(shí)。
6、《電子商務(wù)法律》掌握電子商務(wù)的基本制度，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用電子商務(wù)法律分析并解決電子商務(wù)實(shí)踐中各種問題的能力。
7、《商務(wù)談判》通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解商務(wù)談判的基本理論知識(shí)，掌握商務(wù)談判與推銷的方法和技能。
8、《市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)》通過教學(xué)，使學(xué)生了解市場(chǎng)調(diào)查的基本原理、基本方法，能夠通過市場(chǎng)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的分析預(yù)測(cè)。
9、《搜索引擎優(yōu)化與營銷》掌握如何通過“自然”的結(jié)果來提高站點(diǎn)訪客的數(shù)量和質(zhì)量，改善公司站點(diǎn)頁面上的有機(jī)搜索結(jié)果，能夠運(yùn)用seo的應(yīng)用的技術(shù)有力地幫助頁面排名在各種搜索引擎下的上升。
10、《圖片制作》通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握photoshop的使用方法；掌握應(yīng)用photoshop進(jìn)行圖像處理的使用技巧；掌握數(shù)字（位圖）圖像處理方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
11、《電子商務(wù)概論》了解電子商務(wù)基本概念與運(yùn)行環(huán)境，理解電子商務(wù)的優(yōu)勢(shì)及對(duì)社會(huì)的影響，掌握電子商務(wù)的流程與主要環(huán)節(jié)、電子商務(wù)的技術(shù)實(shí)操、電子商務(wù)營銷策略等。
12、《市場(chǎng)營銷實(shí)務(wù)》掌握市場(chǎng)營銷的研究對(duì)象，理解市場(chǎng)營銷環(huán)境、市場(chǎng)細(xì)分、產(chǎn)品策略、定價(jià)策略、促銷策略、國際市場(chǎng)營銷的基本理論，并掌握運(yùn)行方法。
13、《電子商務(wù)物流》了解和正確運(yùn)用有關(guān)電子商務(wù)活動(dòng)中物流配送的全過程，掌握運(yùn)用法律手段維護(hù)企業(yè)的利益的基本理論和方法。
14、《網(wǎng)絡(luò)營銷實(shí)務(wù)》掌握網(wǎng)絡(luò)營銷的原理，并應(yīng)用到實(shí)踐中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)調(diào)研，為企業(yè)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營銷，解決商務(wù)運(yùn)作、網(wǎng)絡(luò)營銷實(shí)務(wù)中的各種問題，掌握網(wǎng)絡(luò)營銷策劃的方法，并撰寫網(wǎng)絡(luò)營銷策劃書以及利用綜合知識(shí)對(duì)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)營銷過程進(jìn)行管理。
15、《電子商務(wù)管理實(shí)務(wù)》掌握網(wǎng)絡(luò)推廣與銷售能力，使學(xué)生能夠通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)開展商務(wù)信息的收集、商品信息的發(fā)布與推廣、網(wǎng)上銷售的開發(fā)與管理、客戶服務(wù)等活動(dòng)。
16、《網(wǎng)絡(luò)客戶關(guān)系管理》主要講授crm基本理論、crm發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)及客戶價(jià)值等，要求學(xué)生了解以客戶為中心的關(guān)系管理、客戶價(jià)值挖掘、客戶價(jià)值衡量以及企業(yè)通過什么方式為客戶創(chuàng)造價(jià)值等問題。
17、《電子商務(wù)網(wǎng)站開發(fā)與維護(hù)》了解電子商務(wù)網(wǎng)站的基本構(gòu)成和技術(shù)特點(diǎn)，掌握網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)的基本方法和技巧。
18、《網(wǎng)頁制作》熟悉網(wǎng)頁制作的基本方法及技巧，掌握網(wǎng)頁制作的基本技術(shù)，如網(wǎng)頁的編輯工具、設(shè)置頁面屬性、圖片的處理、文字的處理、超級(jí)鏈接網(wǎng)頁的排版、根據(jù)參數(shù)做出表格、為網(wǎng)頁增填互動(dòng)效果等網(wǎng)頁制作技術(shù)，要求學(xué)生熟練地掌握一種網(wǎng)頁編輯工具軟件，并能做出較復(fù)雜的網(wǎng)頁。
19、《微博營銷實(shí)務(wù)》要求學(xué)生了解微博營銷概述，掌握微博營銷策略制定、微博炒作模式、微博營銷數(shù)據(jù)分析、微博營銷技巧、微博營銷誤區(qū)、微博營銷操作程序、微博營銷執(zhí)行、微博危機(jī)公關(guān)等方面的內(nèi)容。
20、《erp軟件操作》通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解erp軟件中的供應(yīng)鏈模塊、生產(chǎn)運(yùn)作模塊、人力資源模塊以及財(cái)務(wù)管理模塊，并會(huì)熟練操作。
21、《企業(yè)沙盤模擬》通過實(shí)訓(xùn)使受訓(xùn)者在分析市場(chǎng)、制定戰(zhàn)略、營銷策劃、組織生產(chǎn)、財(cái)務(wù)管理等一系列活動(dòng)中，參悟科學(xué)的管理規(guī)律，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，全面提升管理能力。同時(shí)也對(duì)企業(yè)資源的管理過程有一個(gè)實(shí)際的體驗(yàn)。
22、《職業(yè)素質(zhì)與能力》本門課程根據(jù)高職教育特點(diǎn)，以職業(yè)準(zhǔn)備為主線，以知識(shí)學(xué)習(xí)和能力訓(xùn)練相結(jié)合，對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)和就業(yè)技能訓(xùn)練，采用項(xiàng)目訓(xùn)練的方式，注重學(xué)生認(rèn)知體驗(yàn)，達(dá)到通過訓(xùn)練提升職業(yè)認(rèn)知，提高學(xué)生職業(yè)發(fā)展力的目的。
五、相關(guān)職業(yè)資格考證、考級(jí)：
2、網(wǎng)絡(luò)營銷經(jīng)理。
（見附件）。
中職電子專業(yè)教學(xué)計(jì)劃篇十四
摘要：創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力提出了更高的要求.但是目前高校的人才培養(yǎng)模式還不能完全適應(yīng)社會(huì)的需求，尤其是在實(shí)踐能力培養(yǎng)模式上比較陳舊.本文對(duì)當(dāng)前電子專業(yè)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析，并提出改進(jìn)的對(duì)策.
1引言。
當(dāng)今社會(huì)，各高校需要去解決的重要課題之一就是怎樣培養(yǎng)同時(shí)具備創(chuàng)新和實(shí)踐能力的一流高水平人才.實(shí)踐能力是一個(gè)人在能動(dòng)地改造和探索現(xiàn)實(shí)世界所具備的解決實(shí)際問題的能力，電子專業(yè)學(xué)生不管畢業(yè)后參加工作還是繼續(xù)更高階段的學(xué)習(xí)，其實(shí)踐能力對(duì)其事業(yè)的發(fā)展和人生的規(guī)劃都顯得格外重要.但目前高校對(duì)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)顯得相對(duì)薄弱，本文以我院在校和已畢業(yè)學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，調(diào)查分析了電子專業(yè)大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)現(xiàn)狀，并提出了解決思路.
2實(shí)踐能力培養(yǎng)現(xiàn)狀。
目前我國電子專業(yè)大學(xué)生實(shí)踐培養(yǎng)還處于萌芽階段，雖然培養(yǎng)形式和途徑很多，但除了有一定規(guī)模的學(xué)術(shù)競(jìng)賽外，其它實(shí)踐活動(dòng)大都是在小范圍內(nèi)進(jìn)行的，這種模式不能從根本上改善大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀.目前的培養(yǎng)模式基本上還延續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)理念，注重講授、驗(yàn)證、模仿，對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)顯得力不從心，從而嚴(yán)重阻礙了大學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的進(jìn)程.我們對(duì)本校的在讀和已畢業(yè)的200名學(xué)生以及部分用人單位領(lǐng)導(dǎo)、研究生導(dǎo)師和本校教師進(jìn)行了問卷調(diào)查.調(diào)查表明我院電子專業(yè)學(xué)生存在以下問題：
2.1對(duì)實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要性認(rèn)識(shí)不足。
通過調(diào)查，電子專業(yè)大學(xué)生在校園學(xué)習(xí)生活中實(shí)踐能力的自我培養(yǎng)意識(shí)較為淡薄.45%的學(xué)生認(rèn)為自身努力不足，缺乏信心，參加實(shí)踐的機(jī)會(huì)比較少；28%的學(xué)生認(rèn)為自我培養(yǎng)實(shí)踐能力的意識(shí)淡??；只有27%的學(xué)生能夠有意識(shí)地鍛煉自己的實(shí)踐創(chuàng)新能力，能積極參與各種校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng).究其原因主要在于學(xué)校的人才培養(yǎng)方案的設(shè)置比較滯后，與社會(huì)的發(fā)展脫節(jié)，開設(shè)的課程比較陳舊，技術(shù)落后.課堂教學(xué)方法依然以講授為主，學(xué)生機(jī)械記憶、被動(dòng)學(xué)習(xí)，從而使思維活躍，喜歡新奇實(shí)物的90后大學(xué)生覺得乏味，產(chǎn)生了讀書無用的想法，從而在學(xué)習(xí)積極性上大打折扣.很多大學(xué)生不能夠深刻理解自己所學(xué)的知識(shí)對(duì)今后自己工作和學(xué)習(xí)的意義，不愿花費(fèi)精力去專研，去創(chuàng)新；更有甚者，一小部分的大學(xué)生只是為了應(yīng)付學(xué)校、老師和父母，獲得一紙文憑，所以抄作業(yè)、考試作弊，引發(fā)了社會(huì)對(duì)當(dāng)今大學(xué)生素質(zhì)滑坡的討論.
2.2專業(yè)技能的實(shí)踐和組織管理能力較差。
著名物理學(xué)家楊振寧說過：“中國的學(xué)生學(xué)習(xí)非?？炭?，基礎(chǔ)知識(shí)豐富、扎實(shí)且善于考試.但他們卻普遍存在動(dòng)手能力差不善于提出問題等缺陷.”這句話一針見血指出了我國大學(xué)生在實(shí)踐動(dòng)手能力方面的問題.由于目前大學(xué)教育偏重課堂知識(shí)的教學(xué)，而在實(shí)踐教學(xué)方面相對(duì)不足，多數(shù)大學(xué)生在學(xué)習(xí)中只掌握了較為扎實(shí)的理論知識(shí)，但卻缺乏實(shí)踐鍛煉，眼高手低，畢業(yè)后不能立刻滿足用人單位的需求，往往需要幾年的繼續(xù)培養(yǎng)才能勝任工作，因此很多用人單位不愿意聘用應(yīng)屆畢業(yè)生，造成了大學(xué)生就業(yè)困難的現(xiàn)象.
2.3教師指導(dǎo)大學(xué)生實(shí)踐的能力不強(qiáng)。
培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，教師的指導(dǎo)和引領(lǐng)特別重要.為此，教師需要具備很高的專業(yè)水平和技能，為學(xué)生提供全方位的指導(dǎo).但是高校教師因?yàn)槿狈己说膲毫?，在知識(shí)的更新和技能的提高上面不夠主動(dòng)及時(shí)，從而對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)顯得力不從心，效果也不夠明顯.調(diào)查顯示，半數(shù)以上學(xué)生認(rèn)為教師指導(dǎo)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的能力一般，7.58%的學(xué)生甚至認(rèn)為教師指導(dǎo)學(xué)生的能力較差.
2.4課堂教學(xué)方法對(duì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)效果不明顯。
在教學(xué)活動(dòng)中，為達(dá)到預(yù)期的目的，教師應(yīng)該因材施教，使用各種方法來活躍課堂氣氛、提高教學(xué)效果.但是由于學(xué)生不主動(dòng)配合、教學(xué)設(shè)施落后、課時(shí)有限等因素的影響，54.55%的老師不常使用有利于促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的教學(xué)方法.而學(xué)生中有26.5%認(rèn)為現(xiàn)有的課堂教學(xué)方法對(duì)提高其社會(huì)實(shí)踐能力的幫助較小，希望教師能改進(jìn)教學(xué)模式，使用啟發(fā)式討論式等方法來培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì).
2.5考核模式對(duì)實(shí)踐能力培養(yǎng)的促進(jìn)作用不明顯。
科學(xué)的課程考核模式，可以促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提高，往往能達(dá)到事半功倍的效果，但是目前高校普遍采用的.考核模式還不能起到這樣的作用.調(diào)查顯示，31.82%的教師及40.31%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)現(xiàn)在的考核模式對(duì)提高其實(shí)踐能力的幫助比較小，主要表現(xiàn)為：考試形式少，主要是閉卷方式；考試內(nèi)容只是側(cè)重于理論測(cè)試而不重視能力的考核；考試命題多出自書本，考記憶的內(nèi)容較多，考知識(shí)的理解應(yīng)用較少；考試手段上，平時(shí)考核力度很小，成績?cè)u(píng)定上以分?jǐn)?shù)定高低.通過調(diào)查，反映出目前我院電子專業(yè)大學(xué)生在實(shí)踐能力培養(yǎng)方面，無論是學(xué)生的自身認(rèn)識(shí)，還是學(xué)院的培養(yǎng)方案、老師的指導(dǎo)等都非常不足，若不對(duì)目前的培養(yǎng)模式進(jìn)行調(diào)整，大學(xué)生的實(shí)踐能力勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)滑坡現(xiàn)象，最終導(dǎo)致大學(xué)生的能力下降，與社會(huì)需求嚴(yán)重脫軌，進(jìn)一步影響整個(gè)社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程.因此，要高度重視大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，它不僅關(guān)系到學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，也關(guān)系到整個(gè)民族社會(huì)的發(fā)展，高校應(yīng)該把對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)放在重中之重的位置.
3研究結(jié)論與建議。
從以上的分析可以看出電子專業(yè)學(xué)生自我培養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐能力觀念差，教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不到位，以及大學(xué)現(xiàn)有的課堂教學(xué)方法和課程考核模式比較陳舊，這些都不利于電子專業(yè)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高.為了有效地培養(yǎng)和提高大學(xué)生的實(shí)踐能力，幫助其真正實(shí)現(xiàn)在實(shí)踐中受教育、長才干、做貢獻(xiàn)，對(duì)高校大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)模式提出以下改進(jìn)建議.
3.1夯實(shí)基礎(chǔ)，實(shí)踐教學(xué)貫穿于理論教學(xué)。
隨著社會(huì)的發(fā)展，技術(shù)的革新，我國在生產(chǎn)模式、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和人才需求等方面都有了新的更高的要求.《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要2010-2020》明確提出把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，要牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位，著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識(shí)豐富、本領(lǐng)過硬的高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才.創(chuàng)新能力不是憑空產(chǎn)生的，扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的沃土，學(xué)生只有掌握了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能，才能談到實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提高.而創(chuàng)新能力是基礎(chǔ)知識(shí)培育出來的花朵，我們加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的目的是為了創(chuàng)新，所以在理論學(xué)習(xí)的過程中貫穿實(shí)踐教學(xué)，從不斷的實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí)，培養(yǎng)他們創(chuàng)新的能力.
3.2改革傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)體系，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練。
實(shí)驗(yàn)課是學(xué)生實(shí)踐鍛煉最常見也是最重要的方式.通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以使學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)到的課堂知識(shí)，更深一步了解器件、電路的原理，提高自身的專業(yè)應(yīng)用能力.目前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)受場(chǎng)地和課時(shí)的限制往往還是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)占了較大的比重，教師講解實(shí)驗(yàn)原理、示范實(shí)驗(yàn)過程，學(xué)生模仿，這種方式可以比較高效地完成教學(xué)任務(wù)，因此受到很多老師的青睞，但是對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和鍛煉有限，尤其對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、好奇心的激發(fā)不利.為了有效利用實(shí)驗(yàn)課提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，強(qiáng)化實(shí)踐的過程和意識(shí)，我們對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行了改革和新的嘗試.我們以實(shí)驗(yàn)教學(xué)的層次化為改革思路，分三個(gè)階段開設(shè)實(shí)驗(yàn)課，初級(jí)階段、綜合階段、創(chuàng)新階段.具體的做法是減少驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，增加綜合實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn).低年級(jí)側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的驗(yàn)證，我們重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)題目，改驗(yàn)證的方式為自己設(shè)計(jì)電路，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論；三年級(jí)開始將各課程的知識(shí)綜合在一起，以項(xiàng)目的方式完成實(shí)驗(yàn)，可以小組配合完成；四年級(jí)進(jìn)入創(chuàng)新階段，開設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，以小畢業(yè)設(shè)計(jì)的形式進(jìn)行.經(jīng)過四個(gè)年級(jí)的實(shí)踐表明，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣大大提高了，學(xué)生的動(dòng)手能力也達(dá)到了更高水平.
3.3開放實(shí)驗(yàn)室，給學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和創(chuàng)新平臺(tái)。
實(shí)驗(yàn)課課時(shí)受教學(xué)時(shí)數(shù)的限制，而且教師的精力也是有限的，僅僅依靠實(shí)驗(yàn)課對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行鍛煉和培養(yǎng)顯然不夠.作為實(shí)驗(yàn)課的延伸和補(bǔ)充，我院設(shè)置了開放實(shí)驗(yàn)室，全天向?qū)W生開放，學(xué)生可以以興趣小組的形式在開放實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行有目的的實(shí)踐訓(xùn)練.結(jié)合我院實(shí)施的全程實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，教師提供實(shí)踐內(nèi)容，學(xué)生具體設(shè)計(jì)實(shí)踐方案，以小項(xiàng)目的形式完成實(shí)踐訓(xùn)練.根據(jù)不同年級(jí)，可以分層次進(jìn)行：低年級(jí)側(cè)重基本電路、基本理論、基本儀器的使用等等；對(duì)于已經(jīng)對(duì)基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)有一定了解的二、三年級(jí)大學(xué)生，可以對(duì)他們進(jìn)行各類電子器件組裝研發(fā)的培訓(xùn).對(duì)于四年級(jí)學(xué)生，已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，綜合能力較強(qiáng)，就可以側(cè)重他們創(chuàng)新能力訓(xùn)練，可以參與到教師的科研項(xiàng)目中，獲得研發(fā)產(chǎn)品的初步經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)科研的意識(shí).從實(shí)際情況來看，經(jīng)常到開放實(shí)驗(yàn)室訓(xùn)練的學(xué)生，其獨(dú)立思考、分析解決問題的能力比其他同學(xué)明顯突出，自信心明顯增強(qiáng)，在就業(yè)、考研等方面表現(xiàn)出更強(qiáng)的競(jìng)爭力.
3.4充分利用校外專業(yè)實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生獲得更多的實(shí)踐體驗(yàn)。
電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速、儀器設(shè)備和技術(shù)更新很快，而高校教育有其特有的規(guī)律，無論是理論方面、實(shí)踐方面還有理念方面都跟不上社會(huì)的發(fā)展.積極開辟校外專業(yè)實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)真正了解社會(huì)，感受電子產(chǎn)業(yè)的新發(fā)展、新思路、新模式對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)和能力非常有效，它是學(xué)校教育的一部分.我院近年來與多個(gè)電子公司簽訂了實(shí)習(xí)協(xié)議，學(xué)生至少利用半年的時(shí)間在實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)院組織學(xué)生及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，通過各種形式跟低年級(jí)學(xué)生交流，使他們了解專業(yè)發(fā)展的方向，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在全院形成積極、樂觀、向上的氛圍，有效地改善了學(xué)習(xí)風(fēng)氣.
3.5鼓勵(lì)學(xué)生參加各類學(xué)術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)。
參加一些比較權(quán)威的學(xué)術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)，是對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的檢驗(yàn)和強(qiáng)化.近年來我院投入了很大的精力組織學(xué)生培訓(xùn)，參加各類學(xué)術(shù)競(jìng)賽.如學(xué)校組織的電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、全國數(shù)學(xué)建模大賽等.通過參加比賽，激發(fā)了學(xué)生的好勝心和學(xué)習(xí)積極性，拓寬了他們的視野和知識(shí)面，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作能力.參加學(xué)術(shù)競(jìng)賽通常是學(xué)生自愿報(bào)名，利用課余時(shí)間訓(xùn)練，學(xué)生不是為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)，因此通常會(huì)表現(xiàn)出更強(qiáng)的積極性和自律性，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的提高效果更加明顯.
總結(jié)。
本論文通過對(duì)我院各年級(jí)和畢業(yè)生等進(jìn)行的調(diào)查，對(duì)當(dāng)前電子專業(yè)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀進(jìn)行了積極的思考，分析了高校在大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)方面存在的問題，提出了提高電子專業(yè)大學(xué)生實(shí)踐能力的建議.
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中職電子專業(yè)教學(xué)計(jì)劃篇十五
個(gè)人資料：
姓名：政治面貌：團(tuán)員。
目前所在：荔灣區(qū)年齡：20。
戶口所在：陽江國籍：中國。
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
我的`特長：
求職意向。
應(yīng)聘職位：網(wǎng)頁設(shè)計(jì)/制作/美工：
工作年限：3。
求職類型：實(shí)習(xí)可到職日期：隨時(shí)
月薪要求：1000--1500希望工作地區(qū)：越秀區(qū),天河區(qū),海珠區(qū)。
工作經(jīng)歷。
公司性質(zhì)：中外合資所屬行業(yè)：服務(wù)業(yè)。
擔(dān)任職位：后臺(tái)客服。
工作描述：后臺(tái)協(xié)助物流部門工作讓我加強(qiáng)了與客戶的溝通協(xié)調(diào)能力，也提高了處理問題的能力，工作認(rèn)真、勤奮，得到好評(píng)。
教育背景。
畢業(yè)院校：廣州市工貿(mào)技師學(xué)院廣東商學(xué)院。
最高學(xué)歷：大專獲得學(xué)位:畢業(yè)日期：-07