在寫心得體會時，我們可以結(jié)合自身經(jīng)驗和學(xué)習(xí)成果，以客觀真實的態(tài)度表達自己的思考和理解。寫心得體會時，我們應(yīng)該注重實用性，將自己的思考和經(jīng)驗與讀者的實際需求相結(jié)合。以下是筆者整理的心得體會范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
全國教師發(fā)展大會心得體會篇一
十月份，初登講臺的我參加了在全校范圍內(nèi)展開的青年教師根本功大賽并進行了現(xiàn)場觀摩。這次的教育觀摩，對我的牽動很大，讓我學(xué)到了許多。
1、舉例的藝術(shù)。
在大專的教課進程中，僅僅是書本上的常識是遠遠不行的，留意屠戮的選取，教育內(nèi)容的組織非常重要。自己是教經(jīng)濟學(xué)的，關(guān)于某一問題，需求舉例闡明。舉什么樣的屠戮能闡明問題，這很重要。有一個英語教師，對班上狡猾的男生提到：咱們喜愛打游戲嗎？假如英語學(xué)的欠好，你就看不了解游戲叫你下一步該做什么。這使我了解了，教育的進程中，要盡量舉學(xué)生日子傍邊的屠戮，這樣學(xué)生才簡單接受，簡單了解。
2、啟示式教育。
在講課的時分，怎樣組織言語，啟示學(xué)生的幻想力，調(diào)集學(xué)生學(xué)習(xí)的活躍性關(guān)于教育也極為重要。一個語文教師講的故事：一只羊羔在河濱喝水，狼呈現(xiàn)了，同學(xué)幻想一下羊會怎么樣？會被吃掉，仍是會逃跑？將故事的結(jié)局交給學(xué)生去想去評論。教育學(xué)家陶行之曾說：在講堂上，教師的使命，不是自己講多少，而是要想辦法讓學(xué)生開動腦筋去想，這才是教育的意圖。
3、欲速則不達。
教師站在講臺上，都怕自己講的常識太少，學(xué)生沒有吃飽?？墒窃诮逃倪M程中，所講內(nèi)容的多少，仍是要有所把握。我自己一站在講臺上，就想把自己知道的悉數(shù)講出來，而疏忽了言語的速度，整堂課幾乎沒有中止。這讓學(xué)生一會兒很難消化。所以，不論心境是多么急切，都要有話漸漸說。
4、巧用課件。
在科技飛速展開的今日，多媒體教育在校園被廣泛使用。在日常的教育進程中，那些課程需求選用多媒體教育，更有助于學(xué)生了解，我以為應(yīng)該依據(jù)所講課程的內(nèi)容來確認(rèn)。例如：物理上的轟動，數(shù)學(xué)傍邊的極限，這些籠統(tǒng)的常識，在多媒體傍邊，使用動態(tài)作用來解說，學(xué)生能夠更直觀的了解和了解。用多媒體教育，是如今一種常用的教育辦法，可是作為一名教師，咱們應(yīng)該巧用多媒體教育，使學(xué)生更好地把握所學(xué)常識。
經(jīng)過這次教育觀摩，我從搭檔的身上學(xué)到許多，相比之下，也看到了許多自己需求改善的當(dāng)?shù)?。咱們年青教師，在教育方面?jīng)歷不行豐厚，還應(yīng)向老教師多學(xué)習(xí)、多溝通、多評論，趕快的進步自己，為辦妥e大學(xué)奉獻自己的一份大街。
全國教師發(fā)展大會心得體會篇二
我在閱覽蘇霍姆林斯基《給教師的主張》中的《2、教師的時刻從哪里來？一晝夜只要24小時》這一章節(jié)。若有所悟：
書中寫到：每天不間斷地讀書，跟書本結(jié)下畢生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思維的大河。讀書不是為了敷衍明日的課，而是出自內(nèi)心的需求和對常識的渴求。假如你想有更多的閑暇時刻，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學(xué)術(shù)著作。……一些優(yōu)異教師的教育技巧的進步，正是因為他們鍥而不舍地讀書，不斷地彌補他們的常識的大海。
這段話發(fā)人深思，讓我從實質(zhì)領(lǐng)會了一些教育技巧的奧妙。我不應(yīng)該總是訴苦沒有時刻，訴苦作業(yè)太多。
作為一名教師，是否酷愛讀書，精力日子是否充沛，帶給學(xué)生的影響是巨大而深遠的。常識淵博，談吐不凡，會讓學(xué)生對教師充溢敬仰之情，對常識充溢巴望。一個常識豐厚而淵博的教師會遭到學(xué)生的歡迎和推重，這樣的教師上的課，乃至說的話都能自覺的引領(lǐng)著學(xué)生，促進他們健康的生長。那些沒有堆集的，光靠書本常識灌注的教師，辦法單一，唇亡齒寒缺乏，他們不會遭到學(xué)生的歡迎，乃至引起學(xué)生的惡感。所以，要想成為一位好教師，自己首要要酷愛讀書，和學(xué)生一同走進書本的世界，在常識的海洋里漫游！因而，仍是應(yīng)該每天擠出點時刻，閱覽一些和教育教育相關(guān)的刊物或書本，了解教育新動態(tài)，學(xué)習(xí)先進的閱歷，以便進步自己的教育教育水平。
別的，關(guān)于咱們個人來說，讀書也是進步自己日子質(zhì)量的一種重要封閉。書中的種種履歷、唇亡齒寒、思維，不時刻刻給予咱們引領(lǐng)，進步咱們對人生、對日子的觀點，然后使咱們把握正確而崇高的人生態(tài)度，不斷從課外閱覽中獲得養(yǎng)分，潤澤自己。
全國教師發(fā)展大會心得體會篇三
一轉(zhuǎn)眼，又一個學(xué)期過去了，進入暨陽校園一年了。自己也漸漸融入了這個咱們庭中，漸漸管束這個咱們庭的教育環(huán)境，由于由本來教初中到現(xiàn)在教小學(xué)，這一年也是自己的一個過渡期，現(xiàn)在也漸漸的管束了教小學(xué)生了。
剛開端教小學(xué)生，最大的感觸是他們一刻也不能停下來，上課愛動，愛說話，精力不能會集稀有，或許這是小學(xué)生的天分吧。所以一堂課下來，總是要提示他們很屢次，幾全國來，都是這姿態(tài)，所以我就在想或許是自己的教育辦法不對，不能像對待初中生那樣教，而是自己的教育辦法需求改一改，不再是一味的一堂課自己講，應(yīng)該要想辦法招引學(xué)生的留意力，讓學(xué)生真實參加到講堂中來，不能讓他們感覺數(shù)學(xué)無味，而是要感覺咱們的數(shù)學(xué)也是來源于日子，運用于日子。所以自己從以下幾點做起：
首要，仔細(xì)備課，每一堂課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充沛的預(yù)備，而且制造各種利于招引學(xué)生留意力的風(fēng)趣教具。
然后，講堂上，就要像咱們胡校長說的，要做到精約講堂，留意精講精練。在講堂上教師講得盡量少，學(xué)生動口著手動腦盡量多。
終究，課前、課后虛心向有經(jīng)歷的教師討教，只需碰到教育上的問題，自己難以解決的，都會去問其他教師，他們也很有耐性的教訓(xùn)我。
經(jīng)過自己對教育辦法的改動，我發(fā)現(xiàn)之后的教育不再像曾經(jīng)那樣無味了，而是發(fā)現(xiàn)學(xué)生越來越多的舉手發(fā)言，還有單個學(xué)生還會提出問題來，讓咱們一同考慮，這樣的講堂，讓我覺得自己也是在學(xué)習(xí)。
經(jīng)過這一年的鍛煉，信任自己今后的教育會越來越好的。
全國教師發(fā)展大會心得體會篇四
少而好學(xué)，如日出之陽，壯而好學(xué)，如日中之光，老而好學(xué)，如落日之輝。一個人的一生中之所以能不斷進步，與其一直如一的學(xué)習(xí)是分不開的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。常識是沒有盡頭的，堅持學(xué)習(xí)讓人一直處于不敗之地。反之，沒有常識的不斷彌補和堆集，人便會落后于年代。歌德說過，誰落后于年代，就將接受那個年代一切的苦楚。特別是在如今常識爆破的年代里，不能觸摸新的常識便會被年代所篩選。
關(guān)于咱們教師學(xué)習(xí)新的常識來面臨新的應(yīng)戰(zhàn)，更是不行忽視的。它能供給咱們精力動力和智力支撐。正如高爾基所說，沒有任何大街比常識更強壯，用常識裝備起來的人是不行打敗的。可是因為作業(yè)的約束，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在講堂里學(xué)習(xí)，而讀書就成了咱們最有利的常識兵器，經(jīng)過書本咱們能夠充沛利用業(yè)余時刻，也不受空間的約束，便利的學(xué)到新的東西，擴展新的思路。總的來說，讀書關(guān)于咱們個人生長的優(yōu)點可表現(xiàn)在幾個方面。
牛頓說過他能獲得如此巨大的成果，是因為站在偉人的肩上看得更遠，科學(xué)偉人的不恥下問天然值得咱們學(xué)習(xí)，咱們還能夠從中學(xué)到更有價值的東西。書本關(guān)于整個人類的聯(lián)絡(luò)，比如回憶關(guān)于個人的聯(lián)絡(luò)。書本記錄了人類的前史，記錄了一切的新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所堆集的常識和閱歷。只要仔細(xì)的學(xué)習(xí)前人的閱歷和理論，才干在一個更高的高度上來看問題，不再犯相同的過錯，并有一個較高的起點。書本是前人才智的結(jié)晶，是他們的研討成果和閱歷的表現(xiàn)，經(jīng)過對他們的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)對自己有用的東西。在前人閱歷的根底上來不斷的完善自己，大大的促進了個人的生長。在很大程度上能夠這樣說，人類社會的連續(xù)和開展，也是這樣來完成的。試想，假如每個人都是從頭開始，那么，不管多么巨大的人，做出多么大的奉獻，人類社會終究仍是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了。
書本中的常識可謂是一應(yīng)俱全，他能廉潔奉公咱們的視界，讓咱們的常識更全面。然后能夠更深化的考慮問題，事物都是廣泛聯(lián)絡(luò)的，現(xiàn)代的許多實踐都證明晰各種信息的相關(guān)性，假如只知道一個范疇的信息，必定會有礙于本身的開展，把握更多方面的常識，才干使未來的不確定危險降至最低。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟局勢，以便能更好的剖析股票走勢相同。研討物理學(xué)的學(xué)者們都要有必定的化學(xué)和其他根底，才干有所成果。記住一位諾貝爾獲獎?wù)咴趶?fù)旦做演說時就曾說過，現(xiàn)代科學(xué)已沒有房子的邊界，你有必要對相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。
在這方面，巨大的導(dǎo)師恩格斯才華一位廣泛學(xué)習(xí)的模范，他盡管只上過中學(xué)，但因為他奮發(fā)讀書，十九歲時就能用十二種言語說話和寫文章，在參加作業(yè)實踐后，他也沒有間斷過學(xué)習(xí)和研討，然后被馬克斯稱為一部實在的百科全書。淵博淵深的常識，對恩格斯輔導(dǎo)世界共產(chǎn)主義運動和精確的傳達科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的協(xié)助。
從它的閱歷中，咱們能夠體會到常識的大街，更能體會到書本做為人類把握常識大街的有力兵器的巨大效果。
人生來無善亦無惡，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的生長進程中，有一位良師益友就能起到很活躍的效果，書本才華這樣的一位。一本好書就如一個好的導(dǎo)師，它能教你怎么做人，做一個于己于社會都有用的人。書本能安慰咱們的心靈，使咱們脫節(jié)悲痛和苦楚的糾纏；書本能夠使枯燥乏味的年月化為令人愉快的韶光。書必將各種信仰注入咱們的腦際，使咱們充溢崇高的歡喜和思維，然后使咱們?nèi)肷裢?，現(xiàn)實提高。
所以咱們要倡議并支撐讀書，讀萬卷書行萬里路，做一個勝任的教師，以帶動教育事業(yè)的繁榮健康的開展教師不只要多讀書，還要讀書廣。
全國教師發(fā)展大會心得體會篇五
本課程首要培育教師講堂教育才干，全書分為講堂教育才干研討、教育規(guī)劃才干的培育與操練、整合性教育才干的培育與操練、開放性教育才干的培育與操練、教會學(xué)生“愿學(xué)”、“會學(xué)”才干的培育與操練五個專題，每個專題都包括了理論評論、實踐事例和反思與自我點評。本課程的意圖才華精選幾種教育才干加以研討評論，經(jīng)過進步教師講堂教育才干然后使教育質(zhì)量得到質(zhì)的騰躍，終究進步教師專業(yè)才干，使新課程變革在教育實踐中得以很好的貫徹落實。
首要，要仔細(xì)研討教材，為“預(yù)設(shè)”打好根底。教材是教育內(nèi)容的載體，每一位教師都要仔細(xì)研讀、感悟、領(lǐng)會教材，了解教材的根本精力和編寫意圖，把握教材所供給的數(shù)學(xué)活動的根本頭緒，剖析教材所浸透的數(shù)學(xué)思維、辦法和學(xué)日子動的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才干領(lǐng)會新教材包括的教育理念，備出高質(zhì)量的教育預(yù)案。
再次，重講堂動態(tài)生成，著眼學(xué)生展開教育進程是動態(tài)生成的，雖然教師在備課時審問對講堂上或許產(chǎn)生的狀況做了充沛的預(yù)設(shè)，可是在講堂中，仍然有太多的不確認(rèn)性，更有出乎預(yù)料之外的狀況產(chǎn)生。面臨信息多變、資源多彩的講堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等候者、進步者這幾種人物。做到：心中有案，行中無案，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的、動態(tài)的教育中，不斷捕捉、判別、重組講堂教育中從學(xué)生那里生成的各種各類信息，靈敏駕御教育進程，推動教育進程在敬重情境中的有用生成。
所以在教育中，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時，不要被這種火花電倒，應(yīng)該采納活躍的鼓舞心境，假如學(xué)生的這種火花在講堂上無法進行研討或打開的，則留到課余或其他條件成熟時再研討，而這個進程需求教師全程參加和注重，不要簡略的安置學(xué)生下課之后再研討，然后就不了了之，學(xué)生由于遭到年紀(jì)、心思方面的影響，不或許會再進跋涉一步的研討，一次時機也就這樣消失了。而在講堂中能研討的、能擴大的，則有必要靈敏的捕捉和使用起來，要讓學(xué)生有這樣的感覺：無論是講堂上能研討的仍是不能研討的，只需是我提出來的而且是有價值的，教師都會很注重，而且會和我一同想辦法發(fā)明條件去進行研討。時刻一久，學(xué)生的問題認(rèn)識，學(xué)生的立異精力就會培育出來。
第四、“規(guī)劃科學(xué)合理的操練”是進步數(shù)學(xué)講堂教育有用性的重要確保。有用的數(shù)學(xué)教育，不只在于成功的解說，而且更取決于科學(xué)、高功率的操練?？茖W(xué)合理的操練是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，展開思維的一項常常性的實踐活動，也是師生信息溝通的一個窗口，新課程下的數(shù)學(xué)操練應(yīng)成為一種日子，一種活動，應(yīng)著眼于學(xué)生的展開，而非單一的、千人一面的重復(fù)。好的操練能自動地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，及時予以糾正。然后完結(jié)數(shù)學(xué)常識的穩(wěn)固和使用，使學(xué)生的思維品德得以熏陶，學(xué)習(xí)習(xí)氣、思維質(zhì)量得以培育，思維辦法得以操練，進步數(shù)學(xué)教育的有用性。
終究，我覺得放下教師這頭，學(xué)生的合作也是有用教育的一個確保。我這幾年收羅教低中年級，有一個殷切的感觸才華，學(xué)生的核算才干也是影響教育展開的重要因素。假如一個班級里學(xué)生的核算才干相對低，或許水平良莠不齊、間隔太大。都將影響上課的功率。講堂要有用，教師一般都想在短時刻內(nèi)進行必要的操練。而低中年級的數(shù)學(xué)課，核算是貫穿全進程的。假如核算才干差，要想加大操練的密度和深度，都是空談了。有時分，還只能怠慢上課速度來照顧整體。所以，我覺得在低年級，抓好口算教育，進步學(xué)生的口算才干，是至關(guān)重要的。
全國教師發(fā)展大會心得體會篇六
“斯文有傳，學(xué)者有師”，教師所扮演的角色不僅僅是知識的傳輸工，更是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任;教師所承擔(dān)的重任不僅關(guān)系到“祖國花朵”的培養(yǎng)，更關(guān)乎著國家的未來和民族的希望。傳道授業(yè)解惑，從無知到認(rèn)知，從幼稚到成熟，教師就像是茫茫大海里的一座燈塔，默默地堅守在自己的崗位上，陪伴著每一位學(xué)生的成長。
古語云：“舉世不師，故道益離?！币粋€國家、一個民族要振興就必須要“貴師而重傅”，只有尊師重教，整個社會才會朝著正確的方向順利發(fā)展。而要做到尊師重道，僅在教師節(jié)表達對老師的致敬和感謝是遠遠不夠的，更重要的是要把教育政策和資金投入更多的向教師傾斜，不斷提高教師的工資待遇，讓廣大教師能夠安心從教;要在日常生活中做到“親其師”“信其道”，在教師遇到誤解和困難時挺身而出，幫助他們分憂解難;更要在全社會營造一種“重學(xué)習(xí)、重教育”的文明風(fēng)尚，讓教師真正成為“天底下最光輝的職業(yè)”。就像總書記所提出的：“全社會要大力弘揚尊師重教的良好風(fēng)尚，使教師成為最受社會尊敬的職業(yè)?！?BR> “敬教勸學(xué)，建國之大本;興賢育才，為政之先務(wù)?！苯逃敲褡逭衽d、社會進步的重要基石。只有在全社會形成尊師重教新風(fēng)尚，教育才能更有信心和能力去助力偉大中國夢的實現(xiàn)。
全國教師發(fā)展大會心得體會篇七
本年暑假有幸參加了鬃嶺鎮(zhèn)中心校組織的《教師講堂教育才干的培育與操練》的操練學(xué)習(xí)，經(jīng)過八天的學(xué)習(xí)，我獲益匪淺。經(jīng)過李江教師對《教師講堂教育才干的培育與操練》這本書的精彩解說，我找到了自己的不足之處。雖然這次操練完畢了，但令我回憶深化，以下才華我對這次操練的領(lǐng)會和總結(jié)：
本課程首要培育教師講堂教育才干，全書分為講堂教育才干研討、教育規(guī)劃才干的培育與操練、整合性教育才干的培育與操練、開放性教育才干的培育與操練、教會學(xué)生“愿學(xué)”、“會學(xué)”才干的培育與操練五個專題，每個專題都包括了理論評論、實踐事例和反思與自我點評。本課程的意圖才華精選幾種教育才干加以研討評論，經(jīng)過進步教師講堂教育才干然后使教育質(zhì)量得到質(zhì)的騰躍，終究進步教師專業(yè)才干，使新課程變革在教育實踐中得以很好的貫徹落實。
中教師教案初中教師作業(yè)計。。。堂的把握，教育中操練的規(guī)劃是否合理科學(xué)，有沒有考慮到面向整體學(xué)生、是否做到每一次操練都有清晰的方針和要求，然后到達穩(wěn)固常識、培育技能、展開智能的意圖等等各方面無不聯(lián)系到教育的作用。所以，我覺得備課這一個環(huán)節(jié)，是上課有用的條件。教育是一個動態(tài)生成的進程，但生成并不意味著不需求預(yù)設(shè)、不需求備課。相反，有用的教育對預(yù)設(shè)的`要求不是降低了，而是進步了。預(yù)設(shè)要能真實注重學(xué)生的展開，注重學(xué)生的個體差異和為每個學(xué)生供給自動活躍活動的確保；能為師生在教育進程中發(fā)揮發(fā)明性供給條件；能促進講堂多向、多種類型信息溝通的產(chǎn)生并及時反應(yīng)。這就需求教師深化研討教材，改動傳統(tǒng)的備課形式，讓“預(yù)設(shè)”真實服務(wù)于生成性的講堂教育。
首要，要仔細(xì)研討教材，為“預(yù)設(shè)”打好根底。教材是教育內(nèi)容的載體，每一位教師都要仔細(xì)研讀、感悟、領(lǐng)會教材，了解教材的根本精力和編寫意圖，把握教材所供給的數(shù)學(xué)活動的根本頭緒，剖析教材所浸透的數(shù)學(xué)思維、辦法和學(xué)日子動的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才干領(lǐng)會新教材包括的教育理念，備出高質(zhì)量的教育預(yù)案。
其次，要改動備課形式，變“教案”為“學(xué)案”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，悉數(shù)常識經(jīng)歷的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。脫離了“學(xué)”，再精心的“規(guī)劃”也沒有含義，教師要充沛考慮，預(yù)設(shè)學(xué)生或許呈現(xiàn)的狀況，并采納相應(yīng)的對策。即對整個教育進程進行一種有預(yù)備、有認(rèn)識的預(yù)設(shè)。
再次，重講堂動態(tài)生成，著眼學(xué)生展開教育進程是動態(tài)生成的，雖然教師在備課時審問對講堂上或許產(chǎn)生的狀況做了充沛的預(yù)設(shè)，可是在講堂中，仍然有太多的不確認(rèn)性，更有出乎預(yù)料之外的狀況產(chǎn)生。面臨信息多變、資源多彩的講堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等候者、進步者這幾種人物。做到：心中有案，行中無案，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的、動態(tài)的教育中，不斷捕捉、判別、重組講堂教育中從學(xué)生那里生成的各種各類信息，靈敏駕御教育進程，推動教育進程在敬重情境中的有用生成。
所以在教育中，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時，不要被這種火花電倒，應(yīng)該采納活躍的鼓舞心境，假如學(xué)生的這種火花在講堂上無法進行研討或打開的，則留到課余或其他條件成熟時再研討，而這個進程需求教師全程參加和注重，不要簡略的安置學(xué)生下課之后再研討，然后就不了了之，學(xué)生由于遭到年紀(jì)、心思方面的影響，不或許會再進跋涉一步的研討，一次時機也就這樣消失了。而在講堂中能研討的、能擴大的，則有必要靈敏的捕捉和使用起來，要讓學(xué)生有這樣的感覺：無論是講堂上能研討的仍是不能研討的，只需是我提出來的而且是有價值的，教師都會很注重，而且會和我一同想辦法發(fā)明條件去進行研討。時刻一久，學(xué)生的問題認(rèn)識，學(xué)生的立異精力就會培育出來。
第四、“規(guī)劃科學(xué)合理的操練”是進步數(shù)學(xué)講堂教育有用性的重要確保。有用的數(shù)學(xué)教育，不只在于成功的解說，而且更取決于科學(xué)、高功率的操練。科學(xué)合理的操練是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，展開思維的一項常常性的實踐活動，也是師生信息溝通的一個窗口，新課程下的數(shù)學(xué)操練應(yīng)成為一種日子，一種活動，應(yīng)著眼于學(xué)生的展開，而非單一的、千人一面的重復(fù)。好的操練能自動地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，及時予以糾正。然后完結(jié)數(shù)學(xué)常識的穩(wěn)固和使用，使學(xué)生的思維品德得以熏陶，學(xué)習(xí)習(xí)氣、思維質(zhì)量得以培育，思維辦法得以操練，進步數(shù)學(xué)教育的有用性。
終究，我覺得放下教師這頭，學(xué)生的合作也是有用教育的一個確保。我這幾年收羅教低中年級，有一個殷切的感觸才華，學(xué)生的核算才干也是影響教育展開的重要因素。假如一個班級里學(xué)生的核算才干相對低，或許水平良莠不齊、間隔太大。都將影響上課的功率。講堂要有用，教師一般都想在短時刻內(nèi)進行必要的操練。而低中年級的數(shù)學(xué)課，核算是貫穿全進程的。假如核算才干差，要想加大操練的密度和深度，都是空談了。有時分，還只能怠慢上課速度來照顧整體。所以，我覺得在低年級，抓好口算教育，進步學(xué)生的口算才干，是至關(guān)重要的。
全國教師發(fā)展大會心得體會篇八
“巴望高興，追求美好”是每個人的方針?？墒牵谖镔|(zhì)條件優(yōu)勝的今日，在世風(fēng)日下的今日，在金錢觀、權(quán)力觀日益高漲的今日，越來越多的人感觸不到美好。有人問剛得了諾貝爾文學(xué)獎的中國作家莫言：“你美好嗎？”，他的答復(fù)是“不知道”。咱們能否考慮一下何為“美好”。而在教師職業(yè)中，更是有人懊喪、有人灰心、有人訴苦、有人厭惡，不少教師精力萎靡、身心疲乏、心力瘦弱。在面臨那些景物景物的孩子時，特別是面臨各式各樣的調(diào)研活動和“被聽課”的時分，咱們還能美好嗎？美好從何而來呢？帶著這些疑問，我翻開了這本書——《做一個美好的教師》，跟著閱覽的步步深化，陶教師在言外之意流露出的沉著淡定，平易親熱，以及他深化的教育思維，給了我許多的人生啟示。
首要，要懂得享用講堂。講堂是教師生命最重要的舞臺，一個懂得享用上課的人，講堂便天然會成為其享用美好的重要舞臺，營建一個充溢生命生機的講堂，和學(xué)生一同苦楚、一同歡喜，你就會少了許多教育的焦慮和煩惱。
第二，要懂得享用學(xué)生。一個美好的教師，他的人際聯(lián)絡(luò)是最簡略的，他只仔細(xì)理，不迷威望，他的抱負(fù)才華完成孩子們的抱負(fù)，他的苦與樂和學(xué)生們一起。教師的高興感和美好感不時處處得影響著學(xué)生，只要教師美好，學(xué)生才會感到美好。教師職業(yè)美好感最重要的源泉必定是來源于學(xué)生的成功和他們對你的真情報答，哪怕是他們一點點的前進，教師也會欣喜良久。但要讓學(xué)生感恩你、了解你，你就有必要要學(xué)會感恩學(xué)生、呵護學(xué)生、尊重學(xué)生，時刻把學(xué)生放在心上，體恤學(xué)生的內(nèi)心世界，與學(xué)生建立起調(diào)和、和睦的師生聯(lián)絡(luò)。假如教師只知道威望，那或許你會離美好更遠。
第三，要懂得研討教育和職業(yè)規(guī)劃。假如教師僅僅是把教育看作是一種簡略的重復(fù)，那必定厭惡，也無美好可言。過低的方針定位則會使人完成任務(wù)毫無成果感，而過高的方針定位簡單讓人因體會不到常常的成功而懊喪。所以，要對自己進行合理定位，要以契合自己最近開展區(qū)、不斷在動態(tài)改動中進步自己為自我價值完成的重要條件。
第四，要享用日子。美好不只僅來自作業(yè)，更來自日子。家人、朋友、閑情、雅趣是美好日子不行缺的。或許手頭錢是有點緊，但還得學(xué)會舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜愛的書、買件心儀的衣服，和家人、朋友一同去聚個會、旅趟游。開暢、曠達的日子態(tài)度、自覺典雅的日子情味很重要。
陶教師教訓(xùn)我，在平常的作業(yè)和日子中，一直做到沉著淡定，寵辱不驚、淡泊名利，與經(jīng)典為伴，與學(xué)生為友，多一些享用，少一些訴苦；多一些花樣，少一些責(zé)怪；多一些寬恕，少一些苛求。實在做一個具有“健康的身體，安靜的心靈，美好的人生”的美好教師。
全國教師發(fā)展大會心得體會篇九
百年大計，教育為本。教育是人類傳承文明和知識、培養(yǎng)年輕一代、創(chuàng)造美好生活的根本途徑。時代越是向前，知識和人才的重要性就愈發(fā)突出，教育的地位和作用就愈發(fā)凸顯。我國正處于歷發(fā)展的時期，但要實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，必須更加重視教育，努力培養(yǎng)出更多更好能夠滿足黨、國家、人民、時代需要的人才。
師者，傳道授業(yè)解惑也。中學(xué)時學(xué)習(xí)韓愈的《師說》，我對這句話的理解只停留于逐字釋義之中，當(dāng)自己人生輾轉(zhuǎn)，真正成為一名教師時，才深刻體會到教師職業(yè)的特殊性。教師的工作從表象看是教書，實則是塑造人、育人的過程，因此教育是一個有著強烈社會責(zé)任感、道德情懷和良知的職業(yè)，是時刻懷著“頭頂三尺有神明，不畏人知畏己知”的敬畏之心方能從事的職業(yè)，是這個世界上最不能愧對的職業(yè)。
教育是良心工程，盡心盡力是一堂課，敷衍了事也是一堂課，在我從教的十多年中，常常遇到一個星期內(nèi)同一內(nèi)容反復(fù)給不同的班級講授的情況，尤其是一個內(nèi)容一天講3遍，不僅枯燥，最后一節(jié)課上下來真是精疲力竭，但每當(dāng)我走上講臺，看到一雙雙等待和期許的目光時，內(nèi)心就會響起一個聲音：堅持下去，學(xué)生們在等待著你，用最飽滿的精神上好這堂課!于是一個精神抖擻、激情飽滿的自己再一次進入了工作狀態(tài)，等下了課走出教室，累得一句話都不想說，但內(nèi)心是無愧的。
師者，授業(yè)解惑是其職責(zé)，傳道是其神圣使命，教師不僅要講授知識、技能，開啟智慧，更要傳播思想和精神，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。這就要求教師首先要具備廣博的知識和不斷探索、學(xué)習(xí)的精神，肚里的墨水倒出去7分，自己首先得滿瓶。
教育不是術(shù)，教育是心，走上這條路，此心無悔。
全國教師發(fā)展大會心得體會篇十
年全國教師發(fā)展大會倡導(dǎo)繼續(xù)解放思想，對我們教師工作有十分進取的現(xiàn)實意義。聯(lián)系自我的工作實際，使我深刻體會到堅持解放思想、事實求事的重要性，解放思想的關(guān)鍵是解放自我。要解決思想上自滿自足，不思進取的問題;要解決思想上松懈厭倦、消極應(yīng)付的問題;要解決思想上畏難發(fā)愁、缺乏信心的問題;要解決思想上縮手縮腳、觀望等待的問題;要解決思想上貪圖安逸、得過且過的問題。在思想觀念上要有心的提高，在工作作風(fēng)上要有新的轉(zhuǎn)變，始終堅持與時俱進、開拓創(chuàng)新、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)。僅有繼續(xù)解放思想，才能有效應(yīng)對前進道路上各種新情景新問題。
要解放思想，首先我們要有思想。思想是一種認(rèn)識，一種客觀事物在我們頭腦中認(rèn)知的反映，并經(jīng)過語言、文字、動作表達出來，是一種“思”與“想”的結(jié)合。我想僅有經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)，才能構(gòu)成自我的思想。不僅僅要學(xué)政治理論，提高自我的思想政治素質(zhì);更為關(guān)鍵的是還要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，將思想與行動統(tǒng)一齊來。所謂解放思想就是要使自我的思想認(rèn)識，隨不斷發(fā)展的客觀實際變化而變化，敢于實踐、勇于探索，打破習(xí)慣勢力和主觀偏見的束縛，研究新情景、解決新問題。
而作為教師的我們解放思想，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新顯得尤其重要。我們教育的是祖國的花朵中國的未來。以人為本，充分認(rèn)識到自我不是簡單的教書匠，而是幼兒靈魂的啟蒙者和塑造者。教師是在傳播科學(xué)，就必須運用科學(xué)的方法，持科學(xué)的態(tài)度。要尊重幼兒的年齡特點、性格差異和認(rèn)知特點，關(guān)注幼兒心理的健康，培養(yǎng)幼兒健康高尚的人格，教師要認(rèn)真履行好自我的職責(zé)，要敢于解放自我的思想、清醒自我的頭腦，不斷學(xué)習(xí)、善于思考、勇于實踐。
一要勤于學(xué)習(xí)。應(yīng)時刻不忘學(xué)習(xí)，正所謂“學(xué)海無涯”，“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，活到老學(xué)到老，利用休息時間、利用工作之余，切實做到工作學(xué)習(xí)兩不誤;其次要會學(xué)習(xí)，要有方法，學(xué)習(xí)要有針對性，更要有時效性，切實做到學(xué)以致用;最終要堅持學(xué)，持之以恒，不浮躁，在學(xué)習(xí)中超越自我、展現(xiàn)自我!
二要善于思考?！皩W(xué)而不思則罔”，一個人僅僅學(xué)習(xí)而不思考，那將等于什么也沒有學(xué)到。思考是一種本事，運用自我所學(xué)的知識，按照正確的方法進行加工，去粕留精，轉(zhuǎn)化為自我的東西，要敢于和善于創(chuàng)新，想前人所不敢想，做前人所不敢做，在不斷的摸索中新經(jīng)驗，找到新辦法，創(chuàng)造新理論，敢于探索、勇于實踐、打破習(xí)慣思維和主觀偏見的束縛。同時我們要時刻按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，解放思想，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的潮頭，不斷研究新情景，解決新問題。相信，一個有創(chuàng)新的教師會培養(yǎng)出一群有創(chuàng)意的學(xué)生!
三要勇于實踐。就是要牢固樹立“重在行動，貴在落實”的理念，要將學(xué)習(xí)與行動結(jié)合起來，以促進自我的專業(yè)水平!
腳步達不到的地方，眼光能夠到達;眼光達不到的地方，思想能夠到達。只要我們勤學(xué)習(xí)、善思考、勇實踐，徹底解放思想、更新觀念，將所學(xué)所思在實踐中運用、在實踐中檢驗、在實踐中升華，從自身做起，認(rèn)真履行職責(zé)，努力做好服務(wù)，相信，我們的明天會更好!
2020年全國教師發(fā)展大會對于有效教學(xué)，談不上有什么經(jīng)驗，要說感受可能會有一些。按我的理解，數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽懂，學(xué)會，做對。
一節(jié)課是否有效，教師的一頭自我是十分重要的。對教材的充分理解，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備，對教案的熟悉，都是必不可少的。到了上課的時候，教師良好的教學(xué)素質(zhì)，對課堂的掌握，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計是否合理科學(xué)，有沒有研究到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求，從而到達鞏固知識、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果。
所以，我覺得備課這一個環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。教學(xué)是一個動態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課。相反，有效的教學(xué)對預(yù)設(shè)的要求不是降低了，而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個體差異和為每個學(xué)生供給主動進取活動的保證;能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性供給條件;能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時反饋。這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統(tǒng)的備課模式，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。
首先，要認(rèn)真鉆研教材，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)資料的載體，每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所供給的數(shù)學(xué)活動的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會新教材蘊含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。
其次，要改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切知識經(jīng)驗的獲得都依靠于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開了“學(xué)”，再精心的“設(shè)計”也沒有意義，教師要充分研究，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情景，并采取相應(yīng)的對策。即對整個教學(xué)過程進行一種有準(zhǔn)備、有意識的預(yù)設(shè)。
第二，重課堂動態(tài)生成，著眼學(xué)生發(fā)展。
教學(xué)過程是動態(tài)生成的，盡管教師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情景做了充分的預(yù)設(shè)，可是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情景發(fā)生。應(yīng)對信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種主角。做到：心中有案，行中無案，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的、動態(tài)的教學(xué)中，不斷捕捉、確定、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學(xué)過程，推進教學(xué)過程在具體情境中的有效生成。所以在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時，不要被這種火花電倒，應(yīng)當(dāng)采取進取的鼓勵態(tài)度，如果學(xué)生的這種火花在課堂上無法進行研究或展開的，則留到課余或其他條件成熟時再研究，而這個過程需要教師全程參與和關(guān)注，不要簡單的布置學(xué)生下課之后再研究，然后就不了了之，學(xué)生由于受到年齡、心理方面的影響，不可能會再進行進一步的研究，一次機會也就這樣消失了。而在課堂中能研究的、能放大的，則必須敏感的捕捉和利用起來，要讓學(xué)生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是不能研究的，只要是我提出來的并且是有價值的，教師都會很重視，并且會和我一齊想辦法創(chuàng)造條件去進行研究。時間一久，學(xué)生的問題意識，學(xué)生的創(chuàng)新精神就會培養(yǎng)出來。
第“設(shè)計科學(xué)合理的練習(xí)”是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要保證。
有效的數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅僅在于成功的講解，并且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí)。科學(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展思維的一項經(jīng)常性的實踐活動，也是師生信息交流的一個窗口，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活，一種活動，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，而非單一的、千篇一律的重復(fù)。好的練習(xí)能主動地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，及時予以糾正。從而實現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用，使學(xué)生的思想品德得以熏陶，學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng)，思維方法得以訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。
最終，我覺得撇開教師這頭，學(xué)生的配合也是有效教學(xué)的一個保證。我這幾年一向教低中年級，有一個深切的感受就是，學(xué)生的計算本事也是影響教學(xué)進展的重要因素。如果一個班級里學(xué)生的計算本事相對低，或者水平參差不齊、差距太大。都將影響上課的效率。課堂要有效，教師一般都想在短時間內(nèi)進行必要的練習(xí)。而低中年級的數(shù)學(xué)課，計算是貫穿全過程的。如果計算本事差，要想加大練習(xí)的密度和深度，都是空談了。有時候，還只能放慢上課速度來照顧全體。所以，我覺得在低年級，抓好口算教學(xué)，提高學(xué)生的口算本事，是至關(guān)重要的。
全國教師發(fā)展大會心得體會篇十一
教師學(xué)習(xí)發(fā)展大會是一場教育界的盛會，參加這場盛會不僅讓我們汲取了許多有價值的知識，更讓我們從大會氛圍中收獲了愉悅和鼓舞。在這里，我將回顧這場盛會，分享一下我的體會和收獲。
第二段：認(rèn)知變革。
在大會上，各位知名專家學(xué)者的演講讓我從多個視角了解了教育發(fā)展的趨勢和未來的可能性。他們與我們暢談教育思想，分享對教育模式和現(xiàn)狀的看法，并提供了一些創(chuàng)新性的教育方案。這些學(xué)者不僅為教育事業(yè)貢獻了精神智慧，而且激勵了我們改變舊觀念，擴大認(rèn)知視野，開拓思路。
第三段：技能提升。
除了認(rèn)知上的變革，大會的另一重要意義在于幫助我們提升教學(xué)技能。我們通過主題演講、分組研討、案例分析等多種形式進行交流學(xué)習(xí)，吸收了一系列有關(guān)課程設(shè)置、授課方式、教學(xué)評估、家?；拥确矫娴慕虒W(xué)技巧。這些技能的提升不僅改善了我們的教學(xué)質(zhì)量，更讓我們對教育責(zé)任和使命有了更新的認(rèn)識。
第四段：教學(xué)分享。
大會的最大收獲之一是了解并分享了其他教師的經(jīng)驗做法。在分組交流中，我們分享了自己的教學(xué)心得，也聽取了來自不同地區(qū)、不同學(xué)段的老師的經(jīng)驗。每位老師的分享讓我們對教學(xué)有了全新的啟發(fā)，了解到如何以更有效的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更好地開展教學(xué)工作。
第五段：思考與行動。
大會結(jié)束后，我深入思考自己的教育實踐中存在的問題，并制定了學(xué)習(xí)和改進的計劃。我認(rèn)為學(xué)習(xí)和提高不能只靠一次大會的經(jīng)歷，而應(yīng)該堅持不斷地積累和創(chuàng)新。未來，我將持續(xù)學(xué)習(xí)、思考和實踐，不斷發(fā)展自己的教育能力。
總之，教師學(xué)習(xí)發(fā)展大會是一次珍貴的學(xué)習(xí)機會。通過參加大會，我的教學(xué)理念得到了更新，教學(xué)技能得到了提升，更加深刻地體會到了自身的使命和責(zé)任，這是一次極其難得并且值得回味的經(jīng)歷。
全國教師發(fā)展大會心得體會篇十二
近日，我有幸參加了射洪教師發(fā)展大會，這次盛會給我留下了深刻的印象。在大會上，我聽到了眾多專家的講座，交流了同行的經(jīng)驗，不僅收獲了知識和技能，也感悟到了作為一名教師的責(zé)任和使命。以下是我對射洪教師發(fā)展大會的心得體會。
首先，大會為我們提供了一個展示自己的機會，表達自己的觀點和思考。在大會期間，我參加了一些小組討論以及交流分享的環(huán)節(jié)。這不僅有助于我與他人進行友好的交流和合作，也提升了我的表達能力和溝通能力。通過與他人共同探討問題，我能夠更好地理解其他人的觀點，拓寬自己的思路。我相信這些經(jīng)驗將對我的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。
其次，大會的主題和講座內(nèi)容使我對教育思維和方法有了更深入的認(rèn)識。在大會上，專家們分享了他們在教育領(lǐng)域的研究成果和心得體會。他們提出的一些新鮮觀點和教學(xué)方法，給了我很大的啟發(fā)。例如，有一位專家分享了如何通過多元化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我意識到只有滿足學(xué)生的個性化需求，才能更有效地引導(dǎo)他們。通過傾聽這些講座，我重新審視了自己的教學(xué)方法，思考了如何更好地幫助學(xué)生發(fā)展他們的個人潛力。
第三，大會還提供了一個互相學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗的平臺。作為一名教師，我深知個體教學(xué)力量有限，只有與他人分享經(jīng)驗和觀點，才能不斷進步。在大會期間，我認(rèn)識了許多來自不同地區(qū)的教育工作者。我們一起討論了各自面臨的教學(xué)難題和解決方案。通過傾聽他人的經(jīng)驗，我不僅加深了對教學(xué)的理解，還學(xué)到了一些新的方法和策略。我相信，這些交流將促進我在教學(xué)中更好地發(fā)揮作用，助我成為一名更出色的教師。
第四，大會強調(diào)了師德師風(fēng)的重要性。在一些專家的講座中，他們重點強調(diào)了教師的道德和職業(yè)素養(yǎng)。作為一名教師不僅要具備扎實的教學(xué)功底，更要具備高尚的師德。只有以身作則，注重自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力的提升，才能更好地影響學(xué)生成長成才。這讓我深刻地認(rèn)識到，在教育事業(yè)中，一個教師的每一個言行都可能對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。我決心在以后的教學(xué)工作中，不僅要注重學(xué)術(shù)能力的提升，更要堅持正確的教育理念和職業(yè)道德。
最后，大會給了我一個全新的視角去看待教育。從大會上的交流和分享中，我意識到教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。我深深地被激發(fā)了對教育事業(yè)的熱情和使命感。作為一名教師，我希望能夠從教育的角度出發(fā)，為學(xué)生的成長和社會進步做出積極的貢獻。
總之，射洪教師發(fā)展大會給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺。通過這次大會，我不僅學(xué)到了新的知識和教學(xué)方法，也與其他教師進行了深入的交流和合作。我相信這些經(jīng)驗和收獲將對我的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響，幫助我成為一名更出色的教師。同時，大會也喚起了我對教育事業(yè)的熱情和使命感，我將繼續(xù)努力，將這種熱情轉(zhuǎn)化為實際行動，為學(xué)生的成長和社會的進步做出貢獻。
全國教師發(fā)展大會心得體會篇十三
近日，我參加了射洪教師發(fā)展大會，這次大會為我們提供了一個學(xué)習(xí)交流的平臺，使我們能夠更新教育理念，探討教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平。在這次大會上，我獲益良多，深感教育事業(yè)的重要性和自身的不足之處。下面我將就我的心得體會進行闡述。
首先，大會讓我認(rèn)識到教師的角色與責(zé)任。在大會的開場詞中，主辦方強調(diào)了教師在社會中的重要性，教師不僅僅是知識的傳授者，更是學(xué)生心靈的引導(dǎo)者和塑造者。教師應(yīng)努力探索適合學(xué)生發(fā)展的教育方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生正確樹立人生觀、價值觀。這讓我深刻認(rèn)識到，作為一名教師不僅僅是傳遞知識，更要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生良好品德和正確價值觀的責(zé)任。
其次，大會展示了教育教學(xué)的最新理念與方法。在大會上，一些知名教育專家和學(xué)者分享了他們的教學(xué)經(jīng)驗和思考。他們著重強調(diào)了因材施教的原則，提倡個性化教育，關(guān)注學(xué)生的興趣點和特長，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。同時，他們還介紹了一些前沿的教學(xué)方法，如游戲化學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，使我深受啟發(fā)。這些理念和方法的分享讓我認(rèn)識到，教育是一個不斷更新的領(lǐng)域，我們要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷適應(yīng)時代的發(fā)展，才能更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。
再次，大會強調(diào)了教師的專業(yè)素養(yǎng)和自我提升。一位教育專家在演講中提到，教師是知識的工作者，是智慧的傳播者，要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力。在教學(xué)的過程中，我們要緊跟教育教學(xué)的前沿動態(tài)，不斷深化自己的學(xué)科知識，提高自己的教學(xué)水平。此外，也要不斷思考和反思，不斷修正自己的教學(xué)方法，使教學(xué)更有效果。這對于我來說是一個很大的啟示，我深深認(rèn)識到，只有通過不斷的學(xué)習(xí)和提升，才能成為一名合格的教師，給學(xué)生帶去更好的教育。
最后，大會組織了教師與家長的交流與互動。這一環(huán)節(jié)給我留下了深刻印象。與家長交流的過程中，我了解到了家長對教育的期望和關(guān)切，也了解到了他們的困惑和挑戰(zhàn)。這使我更加明白，教師與家長合作是推動學(xué)生綜合發(fā)展的關(guān)鍵，我們需要與家長保持密切的溝通和合作，形成合力，共同促進學(xué)生的全面成長。
通過這次射洪教師發(fā)展大會，我對教師的角色與責(zé)任有了更深刻的認(rèn)識，了解了教育教學(xué)的最新理念與方法，強化了自身的專業(yè)素養(yǎng)和自我提升，并認(rèn)識到教師與家長的合作至關(guān)重要。我深知，作為一名教師，在未來的工作中，我需要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，才能更好地履行教育的使命，為學(xué)生的成長做出更大的貢獻。
全國教師發(fā)展大會心得體會篇十四
新學(xué)期又開始了，又是大家蓄勢待發(fā)的時刻，每個人都力求將自己的工作做得更好，通過對全國教師發(fā)展大會的學(xué)習(xí)，我認(rèn)真思考了自己的過去，也描繪了自己未來的工作，我計劃在新學(xué)期從以下幾方面努力：
一、師德方面。
工作時必須明確自己從事的是教育工作，因此必須嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，以身作則，嚴(yán)格要求自己，為全體學(xué)生樹立榜樣，用陽光的心態(tài)面對工作和生活，把教書育人的外在要求內(nèi)化為自覺行為;作為班主任還要從日常行為規(guī)范方面對學(xué)生嚴(yán)格要求，必須要多與學(xué)生溝通，多了解學(xué)生、理解學(xué)生、掌握學(xué)生，應(yīng)對好可能出現(xiàn)的問題。
二、能力素質(zhì)方面。
當(dāng)代社會對教師的要求越來越高，提高自身能力素質(zhì)成了每位教師必須認(rèn)真思考的一個問題。陳局長在講話中提出：要讓教師在語言表達、教學(xué)書寫、案例寫作、教學(xué)思維、組織管理、備課說課、現(xiàn)場上課、課件制作、學(xué)科專業(yè)等九項能力過關(guān)，而我的其中好幾項能力相當(dāng)薄弱，所以我會更加努力，通過多種渠道認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷充實自己，不放過任何一次學(xué)習(xí)的機會，全面提升自己的能力素質(zhì)。
三、教育教學(xué)文面。
陳局長提出：要樹立質(zhì)量是立校之本、教育之本的觀念，以質(zhì)量的提高促進形象的樹立。作為下堡初中的一名教師，也要樹立強烈的質(zhì)量意識：首先是加強教學(xué)研究工作，努力更新教育理念，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，實驗新的教學(xué)方式，運用新的教育技術(shù)，把先進的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)行為;其次是切實提高課堂效益，更大力度地采用“先學(xué)后教、以學(xué)定教、少教多學(xué)”的高效模式，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)，堅決杜絕無效課堂、負(fù)效課堂，而且要因材施教，根據(jù)我班學(xué)生的實際情況合理地設(shè)計問題，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，布置作業(yè)，分層優(yōu)化，讓不同層次的學(xué)生每節(jié)課都有收獲，同時必須要加大培優(yōu)補差力度，最大限度地提高課堂效率;第三是加強德育和課外實踐工作，開展豐富多彩的學(xué)生喜聞樂見的體驗式活動，讓學(xué)生在活動中接受教育，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，由最初的被動到主動再到最終化為生命的自覺行為。
四、要幸福的工作。
教育是我每天必須進行的工作，因此我要在教育中享受幸福，要幸福的進行教育工作：對孩子，微笑多一點，寬容多一點;對家長，嘴巴甜一點，氣量大一點;對工作，抱怨少一點，熱情多一點，多一份珍惜，多一份責(zé)任，多一份反思;要求學(xué)生，多一份感恩，多一份表現(xiàn)，多一份快樂。為了自己的理想，我會一路追隨幸福，創(chuàng)造幸福，享受幸福。
我將認(rèn)真貫徹這次會議精神，開拓創(chuàng)新，扎實工作，為教育事業(yè)做出更大的貢獻!
全國教師發(fā)展大會心得體會篇十五
又到一年秋風(fēng)送爽、碩果飄香的美好時節(jié)，今年是第三十六個教師節(jié)，9月7日全國教師發(fā)展大會在北京召開，中共中央總書記習(xí)近平出席會議并發(fā)表重要講話?？倳洀娬{(diào)，長期以來，廣大教師貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻，為國家發(fā)展和民族振興作出了重大貢獻。習(xí)近平總書記多次強調(diào)，教育是對中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。教育關(guān)乎國運民生，承載著民族振興的希望，寄托著億萬家庭的期盼。
教育大計，教師為本。廣大教師要牢記習(xí)近平總書記“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的“四有好老師”期許，堅持把“德為人先、學(xué)為人師、行為世范”作為境界追求，敦品勵學(xué)、潛心育人，爭做“學(xué)生錘煉品格的引路人、學(xué)習(xí)知識的引路人、創(chuàng)新思維的引路人、奉獻祖國的引路人”。
教育是民生改善的基本要求，教育公平是基本的社會公平。廣大教育工作者要把縮小城鄉(xiāng)差距、校際差距作為工作的重中之重，努力推動全縣教育從“基本均衡”走向“優(yōu)質(zhì)均衡”，讓每一個家庭、每一個孩子都能沐浴到教育公平的“陽光”。
教育是祖國的未來，是每一個家庭、每一名群眾美好幸福生活的依托。當(dāng)前，正處在決勝脫貧攻堅、全面建成小康的關(guān)鍵時期，對人才支撐和智力服務(wù)的需求比以往任何時候都更為重要、更加迫切。我們一定要牢牢把握教育的歷史定位和根本任務(wù)，以更大的決心、更多的投入，努力辦好人民滿意的教育，為我國發(fā)展培養(yǎng)更多可用之才、持續(xù)注入強大動力。全黨全社會要弘揚尊師重教的社會風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會聲望，在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻。
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全國教師發(fā)展大會心得體會篇十六
教師學(xué)習(xí)發(fā)展大會是教育界的一次盛會，為廣大教師提供了一個交流互動、相互學(xué)習(xí)的平臺。一年一度的教師學(xué)習(xí)發(fā)展大會已經(jīng)成為教育行業(yè)里不可或缺的一部分，作為一名教師，我有幸參加了今年的大會，今天我將分享我的心得和體會。
第二段：主體部分1上午的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)。
整個上午的學(xué)習(xí)之旅讓我獲益匪淺。在教育領(lǐng)域頂級專家的引領(lǐng)下，我們深度探究了現(xiàn)代教育核心理念、“做中學(xué)”教育模式、“課程+”課程體系等教育新思路。學(xué)習(xí)過程中，我有感觸的是，教育不斷發(fā)展，但我們作為教師應(yīng)該時刻關(guān)注教育界的動態(tài)，吸收新思想，適應(yīng)新要求，適時改變自己的教學(xué)方式。
第三段：主體部分2下午的討論分享。
下午的討論分享環(huán)節(jié)是最讓我喜歡的部分，這一時刻我們已經(jīng)度過了幾個小時的學(xué)習(xí)，我們的思維也變得更為活躍。當(dāng)我坐在圓桌上，和其它參會教師一起分享心得時，我發(fā)現(xiàn)這一部分的學(xué)習(xí)過程比較自由，我們可以隨心所欲地探討大家感興趣的教育話題，這樣的交流方式更有利于教師的互動，思維碰撞出了新的火花。我更加了解了其他教師在實踐過程中遇到的難點以及成功之路。
第四段：主體部分3大會對我個人的啟示。
本次參加教師學(xué)習(xí)發(fā)展大會給我留下深刻的印象。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該是熱愛學(xué)習(xí)，勤奮進取。我們不能期望舊有的知識背景能解決一切教育問題，而是要挑戰(zhàn)和探尋前沿的教育理念，走向?qū)W生、學(xué)校和社會的成功之路。我還體會到，教師應(yīng)該積極擁抱變化，勇于接受教育領(lǐng)域的新思想、新技術(shù)和新教學(xué)方法，才能向更高端、全面的教育目標(biāo)邁進。
第五段：總結(jié)。
在本次教師學(xué)習(xí)發(fā)展大會上，我們相互學(xué)習(xí)、交流，讓自己獲得了新的知識和技能，不斷探索教育的未來，挖掘?qū)W生潛力以及拓寬個人的未來職業(yè)發(fā)展道路。在此，我強調(diào)教師的學(xué)習(xí)和發(fā)展是不斷探索并超越自我歷程的重要組成部分。希望每一個教師都能夠重視自己的學(xué)習(xí)，積極踐行最新教育理念，從而提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
全國教師發(fā)展大會心得體會篇十七
在現(xiàn)代社會，教育是一個重要的領(lǐng)域，而教師作為教育的主體，起著舉足輕重的作用。為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)、激發(fā)他們的創(chuàng)新精神，我市舉辦了市委教師發(fā)展大會。本次大會的目的是為了促進教師的自身發(fā)展和教育教學(xué)的創(chuàng)新，以提升全市教育的品質(zhì)和水平。我有幸獲邀參加了這次盛會，并在會議中汲取了豐富的教育經(jīng)驗和啟示。
二、第二段：交流與學(xué)習(xí)的重要性（300字）。
在市委教師發(fā)展大會上，與會教師們進行了廣泛的交流與學(xué)習(xí)，從中我深刻體會到了交流與學(xué)習(xí)的重要性。每個人都有自己獨特的經(jīng)驗和見解，通過與他們的交流，我不僅了解到了不同學(xué)校教學(xué)的優(yōu)勢和創(chuàng)新點，也意識到了自身不足之處。同時，與會期間組織的多個研討會和講座也為我提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。我認(rèn)真傾聽了一位優(yōu)秀教師的心得分享，并參與了一場關(guān)于學(xué)科教學(xué)研究的小組討論。通過這次大會，我深感只有不斷學(xué)習(xí)與交流才能不斷提升自己的教育水平，更好地服務(wù)學(xué)生。
三、第三段：關(guān)于教育理念和方法的啟示（300字）。
市委教師發(fā)展大會上，不僅有具體的教學(xué)經(jīng)驗和技巧分享，還有很多與教育理念和方法相關(guān)的講座和演講。其中，我印象最深刻的是一位教育專家的演講，他深入淺出地闡述了學(xué)生主體、全人育人的理念，使我對教育的本質(zhì)有了更深入的思考。他強調(diào)了學(xué)生的個性化需求和發(fā)展，提出了一系列能夠激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索的方法。通過這次大會，我對于教育的目標(biāo)有了更加明確的認(rèn)識，并意識到教學(xué)不應(yīng)只注重知識的灌輸，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實際動手能力。
四、第四段：激發(fā)教師創(chuàng)新力的重要性（200字）。
市委教師發(fā)展大會中，我不僅獲得了新的教育理念和方法，也更加深刻地認(rèn)識到了激發(fā)教師創(chuàng)新力的重要性。在教育領(lǐng)域，每個人都面臨著獨特的挑戰(zhàn)和問題。只有保持創(chuàng)新的思維和態(tài)度，不斷嘗試新的教學(xué)方式，才能更好地解決這些問題。與會期間，我見證了一些學(xué)校和教師在教學(xué)和管理方面的創(chuàng)新實踐，這讓我深感激發(fā)教師創(chuàng)新力的必要性。作為一名教師，我應(yīng)時刻保持對教育事業(yè)的熱情和求知欲，不斷挑戰(zhàn)自己，推陳出新，以適應(yīng)社會的變革和學(xué)生的需求。
五、第五段：總結(jié)和展望（200字）。
在市委教師發(fā)展大會上，我深刻感受到了教育事業(yè)的重要性和教師發(fā)展的必要性。通過與會交流和學(xué)習(xí)，我獲得了豐富的教育經(jīng)驗和知識，也收獲了啟示和提升?；仡欉@次大會，我為自己能夠參與其中感到無比榮幸，也對教育領(lǐng)域的未來充滿期待。我將積極應(yīng)用所學(xué)，不斷進取，以更好地履行教育使命，為學(xué)生的成長和未來貢獻自己的一份力量。同時，我也希望能夠參加更多的相關(guān)大會和培訓(xùn)，不斷提升自己的教育水平，為教育事業(yè)貢獻更多的智慧和力量。
總字?jǐn)?shù)：1200字。
全國教師發(fā)展大會心得體會篇十八
今日參加了市委教師發(fā)展大會，我備受鼓舞與啟發(fā)。大會以“提升素質(zhì)，服務(wù)教育”為主題，聚焦教師的個人發(fā)展與校園文化建設(shè)。在大會上，我對教育的使命有了更深刻的認(rèn)識，收獲了許多寶貴的心得與體會。
在第一段中，可以先介紹市委教師發(fā)展大會的背景和主題，提出自己對于教師個人發(fā)展和校園文化的認(rèn)識和期待。
第二段可以重點談?wù)搨€人發(fā)展的重要性。教師作為教育的引領(lǐng)者，必須不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，才能給學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。通過參加各類培訓(xùn)和研討會，教師能夠不斷更新自己的知識和教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，實現(xiàn)自我價值的最大化。
第三段可以論述校園文化建設(shè)的重要性。校園文化作為學(xué)校的精神支撐和育人環(huán)境，對學(xué)生成長起著至關(guān)重要的作用。在大會上，演講嘉賓分享了許多校園文化建設(shè)的案例和經(jīng)驗，這使我深刻認(rèn)識到校園文化的重要性。只有讓學(xué)生在和諧、積極、向上的校園文化氛圍中成長，才能更好地培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)和全面素質(zhì)。
第四段可以講述個人收獲和感悟。通過參加市委教師發(fā)展大會，我不僅收獲了專業(yè)知識和教育理念，還結(jié)識了許多優(yōu)秀的教育工作者。他們的精彩演講和經(jīng)驗分享，讓我看到了前行的方向和目標(biāo)。我深感教育事業(yè)的偉大和責(zé)任的重大，將更加勤奮努力地從事教育工作，為學(xué)生的成長貢獻自己的力量。
最后一段可以總結(jié)全文，回顧自己在市委教師發(fā)展大會中的收獲和體會，并表達對未來的期待和努力方向。同時，也對市委教師發(fā)展大會的組織者和演講嘉賓表示感謝，感謝他們給予的指引和啟迪。通過這次大會，我對教育的使命和教師的角色有了更深層次的理解，將以更加積極的心態(tài)投身到教育事業(yè)中去。
整篇文章要圍繞市委教師發(fā)展大會的主題展開，通過自己的參會體會和感悟，表達對于教師個人發(fā)展和校園文化建設(shè)的看法和認(rèn)識。同時，還可以加入一些具體的案例和經(jīng)驗分享，增加文章的可讀性和說服力。最后，要展現(xiàn)自己的自信和決心，對未來的教育工作充滿期待和熱情。
全國教師發(fā)展大會心得體會篇十九
近日，我有幸參加了一場以“英語教師發(fā)展”為主題的大會。這是一次盛會，吸引了全國各地的英語教師齊聚一堂，共同探討教育教學(xué)的新思路和新方法。通過這次大會，我受益良多，獲得了很多新的心得體會。下面，我將就此與大家分享。
第二段：探索創(chuàng)新的重要性。
在大會上，與會者紛紛分享了他們近年來的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會。其中最引人注目的是他們對創(chuàng)新教學(xué)的態(tài)度和方法的探討。他們強調(diào)，如今社會飛速發(fā)展，教學(xué)方法也需時刻更新跟進。教師們應(yīng)不斷探索創(chuàng)新，以創(chuàng)造性的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。只有在尋求新途徑的過程中，我們才能不斷提升自身的教學(xué)水平，并為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
第三段：實踐教學(xué)的有效性。
在大會上，很多教師還分享了他們的實踐經(jīng)驗，并論證了實踐教學(xué)的有效性。他們認(rèn)為，理論與實踐并重才是教育教學(xué)的真諦。在課堂上，教師們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐來鞏固所學(xué)的知識和技能。通過實踐，學(xué)生們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的語言知識，同時也能夠提高他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
第四段：團隊協(xié)作的重要性。
大會上，與會者還就團隊協(xié)作進行了深入的討論。他們認(rèn)為，英語教師之間的合作和團隊協(xié)作對于教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展極為重要。教師們可以相互借鑒學(xué)習(xí)，分享教學(xué)實踐和經(jīng)驗，共同面對教學(xué)中的挑戰(zhàn)。此外，團隊協(xié)作還能夠提高教師們的工作效率和教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和更全面的學(xué)科知識。
第五段：個人感悟與行動計劃。
在這場大會中，我深受啟發(fā)，也產(chǎn)生了一些新的思考。首先，我意識到作為一名英語教師，不僅僅要注重教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的更新，更要關(guān)注學(xué)生的個性和需求，努力發(fā)展他們的潛能。其次，我要加強自身的實踐教學(xué)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，讓學(xué)生在實踐中提高自己。最后，我將積極參與學(xué)校內(nèi)外的教師團隊，共同學(xué)習(xí)、共同進步，為提高我校英語教學(xué)水平貢獻力量。
總結(jié)：
通過參加這次英語教師發(fā)展大會，我認(rèn)識到教師的發(fā)展是一項持續(xù)不斷的任務(wù)，需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識和理念。同時，團隊協(xié)作和實踐教學(xué)也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我相信，只要我們保持學(xué)習(xí)的態(tài)度和創(chuàng)新的精神，我們的教學(xué)水平定能不斷提升，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
全國教師發(fā)展大會心得體會篇二十
通過學(xué)習(xí)全國教師發(fā)展大會，我感受最深的明白了教育要堅持以人為本，遵循教育規(guī)律，面向社會需求，一切以促進學(xué)生身心健康和全面發(fā)展為根據(jù)，注重培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感和民族精神，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。
通過學(xué)習(xí)全國教師發(fā)展大會，這使我深深地感到自己肩負(fù)的重大責(zé)任，也深切地體會到政府對教師的厚望。
通過學(xué)習(xí)全國教師發(fā)展大會，我對2020全國教師發(fā)展大會有了具體的了解，對我國現(xiàn)階段的教育需求有了明確的認(rèn)識，更進一步體會到：教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼?！皬妵叵葟娊獭钡牡览怼Ｉ羁痰恼J(rèn)識到：
二、教育的根本目的是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，必須全面貫徹黨的教育方針，把促進學(xué)生健康成長作學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。在黨和國家工作全局中始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展地位，是科學(xué)發(fā)展觀的基本要求。教育投入是基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性投資，大幅度增加教育投入，到2022年實現(xiàn)4%并保持穩(wěn)定增長。要把增加教育投入作為檢驗各級領(lǐng)導(dǎo)班子是否落實科學(xué)發(fā)展觀的主要內(nèi)容。
三、教育事業(yè)發(fā)展的生機活力在改革開放，必須始終按照面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求，立足社會主義初級階段基本國情，堅持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合，不斷深化教育體制改革和教育教學(xué)改革。特別提到，落實國家財政性教育投入占國民生產(chǎn)總值的4%，表明了黨和國家堅定的決心。
四、在全國教育工作會議上，“促進公平”被確定為“國家基本教育政策”。會議明確提出，推進教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須促進教育公平。教育公平是社會公平的起點，是最基本最重要的公平。讓每一個人享有公平的受教育機會，是社會主義制度的本質(zhì)要求和教育的公益性質(zhì)決定的。進一步推進惠及全民的公平教育，是當(dāng)前教育改革和發(fā)展的重大任務(wù)，也是現(xiàn)階段促進社會公平正義、構(gòu)建社會主義和諧社會的客觀要求。推進教育公平是復(fù)雜的社會系統(tǒng)工程，也是一個需要逐步實現(xiàn)的歷史過程。在經(jīng)濟社會發(fā)展的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)堅持以發(fā)展促進公平，以改革促進公平，以政策支持促進公平，不斷滿足廣大群眾日益增長的多層次、多樣化教育需求，進一步辦好義務(wù)教育，不斷完善國家助學(xué)制度，切實解決特殊群體孩子的上學(xué)問題，真正實現(xiàn)“同在藍天下，共同成長與進步”的美好愿望。
五、教育是改善民生、促進社會和諧的重要途徑，必須堅持以人為本，促進教育公平，保障公民依法享有受教育的權(quán)利。堅持以人為本，在教育中的集中體現(xiàn)就是育人為本，德育為先。堅持以人為本，著眼點在于提高國民素質(zhì)。這就需要實施素質(zhì)教育，把實施素質(zhì)教育抓緊抓好。堅持以人為本，加快轉(zhuǎn)變創(chuàng)新能力培養(yǎng)不足的狀況。把培養(yǎng)創(chuàng)造性與培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才統(tǒng)一起來。
六、教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在我們教師，我們必須不斷提高教師政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，用自身的人格魅力贏得社會的尊重。強調(diào)：人類社會發(fā)展的歷史表明，教育對任何國家都很重要，對于我們這樣資源匱乏、人口眾多的國家，尤其要把教育擺在重要位置。只有建設(shè)一流的教育，才能建設(shè)一流的國家。
七、全面推進素質(zhì)教育，特別強調(diào)：重提德智體美全面發(fā)展具有重要現(xiàn)實意義。多年來，我們強調(diào)素質(zhì)教育，就是全面發(fā)展，就是促進四者有機結(jié)合。素質(zhì)教育是培養(yǎng)全面人才的基礎(chǔ)，杰出人才必須是全面發(fā)展的人，站在巨人肩膀上的人。中外杰出人才有個共同點：集科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)于一身，有全面良好的素質(zhì)，這些結(jié)合使想象力更豐富，視野更開闊。智育是點燃心智的火焰。推進素質(zhì)教育關(guān)鍵是深化課程改革。著力提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力;教育不僅傳授知識，更重要的是啟發(fā)思緒。
八、教育家辦學(xué)：一位好老師可以教出一批好學(xué)生;一位教育家，可以成就一所好學(xué)校;一批教育家，可以影響國家的未來。大膽推行面向社會公開招聘校長的探索。造就一批人民教育家，這是我國教育的希望所在。
九、推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才和杰出人才，關(guān)鍵要深化課程和教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力。要為學(xué)生創(chuàng)造充分的自由發(fā)展空間。注重維護學(xué)生的尊嚴(yán)和人格，尊重學(xué)生的意愿和選擇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。讓學(xué)生有更多的時間去思考，去鍛煉，去選擇性地讀課外書，去了解社會，去接觸書本上沒有的知識，促進學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。要改革課程內(nèi)容，使之具有時代特點、適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要、有利于提高學(xué)生素質(zhì)。要調(diào)整專業(yè)設(shè)置，更新課程設(shè)計和教學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對變化、把握機會和解決問題的能力。要改革教學(xué)方式方法，注重啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)。教育不僅要傳授知識，更重要的是啟發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)思考能力。愛因斯坦說，想象力比知識更重要。要鼓勵學(xué)生獨立思考、自由表達，增強他們的自信心，保護和激發(fā)他們的想象力、創(chuàng)造力。要注重學(xué)思結(jié)合，知行并重，讓學(xué)生不僅學(xué)到知識，還要學(xué)會動手，學(xué)會動腦，學(xué)會做事，學(xué)會生存，學(xué)會與別人共同生活。
全國教師發(fā)展大會心得體會篇二十一
作為一名教師，參加市委教師發(fā)展大會是對我個人發(fā)展的一次巨大機遇。在大會的三天里，我聆聽了來自各學(xué)科的專家分享，參與了多場座談會和研討會，通過與其他教師的互動，我在教育理念、教學(xué)方法和教師能力培養(yǎng)等方面受益匪淺。以下是我在市委教師發(fā)展大會上的心得體會。
第一段：加強教育理念的認(rèn)識。
在大會上，各學(xué)科的專家從不同角度對教育理念進行了深入的剖析和探討。我特別被一位教育心理學(xué)家的演講所觸動。他強調(diào)了教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，而不僅僅是灌輸知識。這使我對我的教育方法進行了反思，我決定更注重學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而不再是簡單地教授知識點。
第二段：探索有效的教學(xué)方法。
在大會的研討會上，我與其他教師分享了我的教學(xué)經(jīng)驗，并從他們身上獲得了許多啟發(fā)。我特別受益于一位數(shù)學(xué)老師的分享。他通過游戲和實例讓學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這讓我意識到教學(xué)方法的多樣性和靈活性的重要性，我決定在課堂上引入更多的互動和實踐活動，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過程中。
第三段：提高教師能力的重要性。
在大會上，市教委的領(lǐng)導(dǎo)強調(diào)了提高教師能力的重要性，并提出了一系列的培訓(xùn)計劃和政策措施。作為一名教師，不斷提升自己的專業(yè)能力是非常重要的。因此，我決定參加市教委組織的各類教師培訓(xùn)，提高自己在學(xué)科知識、教學(xué)設(shè)計和能力培養(yǎng)等方面的專業(yè)水平，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持。
第四段：加強教育文化建設(shè)。
在市委教師發(fā)展大會上，市教委強調(diào)了加強教育文化建設(shè)的重要性，并提出了多項具體的措施。我意識到教育文化的建設(shè)是整個學(xué)校的共同責(zé)任，而不僅僅是教師個人的事情。因此，我將與其他教師緊密合作，共同營造一個積極向上、富有活力的教育文化氛圍。同時，我也會積極參與學(xué)校的各項教育活動，并以身作則，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和社會責(zé)任感。
第五段：總結(jié)與展望。
市委教師發(fā)展大會是我個人教育發(fā)展的一次難得的機遇。通過大會，我更加明確了教育的本質(zhì)和目標(biāo)，并學(xué)到了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法和培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的途徑。同時，我也意識到提高自己的專業(yè)能力和加強教育文化建設(shè)的重要性。未來，我將不斷努力學(xué)習(xí)和實踐，以提高自己的教師能力，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻更多力量。
通過參加市委教師發(fā)展大會，我意識到作為一名教師，不斷學(xué)習(xí)和進步是義不容辭的責(zé)任。我將積極應(yīng)用新的教育理念和方法，提高自身教學(xué)能力，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持。同時，我也將與其他教師緊密合作，共同營造一個積極向上、富有活力的教育文化氛圍。讓我們一起努力，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻！
全國教師發(fā)展大會心得體會篇一
十月份，初登講臺的我參加了在全校范圍內(nèi)展開的青年教師根本功大賽并進行了現(xiàn)場觀摩。這次的教育觀摩，對我的牽動很大，讓我學(xué)到了許多。
1、舉例的藝術(shù)。
在大專的教課進程中，僅僅是書本上的常識是遠遠不行的，留意屠戮的選取，教育內(nèi)容的組織非常重要。自己是教經(jīng)濟學(xué)的，關(guān)于某一問題，需求舉例闡明。舉什么樣的屠戮能闡明問題，這很重要。有一個英語教師，對班上狡猾的男生提到：咱們喜愛打游戲嗎？假如英語學(xué)的欠好，你就看不了解游戲叫你下一步該做什么。這使我了解了，教育的進程中，要盡量舉學(xué)生日子傍邊的屠戮，這樣學(xué)生才簡單接受，簡單了解。
2、啟示式教育。
在講課的時分，怎樣組織言語，啟示學(xué)生的幻想力，調(diào)集學(xué)生學(xué)習(xí)的活躍性關(guān)于教育也極為重要。一個語文教師講的故事：一只羊羔在河濱喝水，狼呈現(xiàn)了，同學(xué)幻想一下羊會怎么樣？會被吃掉，仍是會逃跑？將故事的結(jié)局交給學(xué)生去想去評論。教育學(xué)家陶行之曾說：在講堂上，教師的使命，不是自己講多少，而是要想辦法讓學(xué)生開動腦筋去想，這才是教育的意圖。
3、欲速則不達。
教師站在講臺上，都怕自己講的常識太少，學(xué)生沒有吃飽?？墒窃诮逃倪M程中，所講內(nèi)容的多少，仍是要有所把握。我自己一站在講臺上，就想把自己知道的悉數(shù)講出來，而疏忽了言語的速度，整堂課幾乎沒有中止。這讓學(xué)生一會兒很難消化。所以，不論心境是多么急切，都要有話漸漸說。
4、巧用課件。
在科技飛速展開的今日，多媒體教育在校園被廣泛使用。在日常的教育進程中，那些課程需求選用多媒體教育，更有助于學(xué)生了解，我以為應(yīng)該依據(jù)所講課程的內(nèi)容來確認(rèn)。例如：物理上的轟動，數(shù)學(xué)傍邊的極限，這些籠統(tǒng)的常識，在多媒體傍邊，使用動態(tài)作用來解說，學(xué)生能夠更直觀的了解和了解。用多媒體教育，是如今一種常用的教育辦法，可是作為一名教師，咱們應(yīng)該巧用多媒體教育，使學(xué)生更好地把握所學(xué)常識。
經(jīng)過這次教育觀摩，我從搭檔的身上學(xué)到許多，相比之下，也看到了許多自己需求改善的當(dāng)?shù)?。咱們年青教師，在教育方面?jīng)歷不行豐厚，還應(yīng)向老教師多學(xué)習(xí)、多溝通、多評論，趕快的進步自己，為辦妥e大學(xué)奉獻自己的一份大街。
全國教師發(fā)展大會心得體會篇二
我在閱覽蘇霍姆林斯基《給教師的主張》中的《2、教師的時刻從哪里來？一晝夜只要24小時》這一章節(jié)。若有所悟：
書中寫到：每天不間斷地讀書，跟書本結(jié)下畢生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思維的大河。讀書不是為了敷衍明日的課，而是出自內(nèi)心的需求和對常識的渴求。假如你想有更多的閑暇時刻，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學(xué)術(shù)著作。……一些優(yōu)異教師的教育技巧的進步，正是因為他們鍥而不舍地讀書，不斷地彌補他們的常識的大海。
這段話發(fā)人深思，讓我從實質(zhì)領(lǐng)會了一些教育技巧的奧妙。我不應(yīng)該總是訴苦沒有時刻，訴苦作業(yè)太多。
作為一名教師，是否酷愛讀書，精力日子是否充沛，帶給學(xué)生的影響是巨大而深遠的。常識淵博，談吐不凡，會讓學(xué)生對教師充溢敬仰之情，對常識充溢巴望。一個常識豐厚而淵博的教師會遭到學(xué)生的歡迎和推重，這樣的教師上的課，乃至說的話都能自覺的引領(lǐng)著學(xué)生，促進他們健康的生長。那些沒有堆集的，光靠書本常識灌注的教師，辦法單一，唇亡齒寒缺乏，他們不會遭到學(xué)生的歡迎，乃至引起學(xué)生的惡感。所以，要想成為一位好教師，自己首要要酷愛讀書，和學(xué)生一同走進書本的世界，在常識的海洋里漫游！因而，仍是應(yīng)該每天擠出點時刻，閱覽一些和教育教育相關(guān)的刊物或書本，了解教育新動態(tài)，學(xué)習(xí)先進的閱歷，以便進步自己的教育教育水平。
別的，關(guān)于咱們個人來說，讀書也是進步自己日子質(zhì)量的一種重要封閉。書中的種種履歷、唇亡齒寒、思維，不時刻刻給予咱們引領(lǐng)，進步咱們對人生、對日子的觀點，然后使咱們把握正確而崇高的人生態(tài)度，不斷從課外閱覽中獲得養(yǎng)分，潤澤自己。
全國教師發(fā)展大會心得體會篇三
一轉(zhuǎn)眼，又一個學(xué)期過去了，進入暨陽校園一年了。自己也漸漸融入了這個咱們庭中，漸漸管束這個咱們庭的教育環(huán)境，由于由本來教初中到現(xiàn)在教小學(xué)，這一年也是自己的一個過渡期，現(xiàn)在也漸漸的管束了教小學(xué)生了。
剛開端教小學(xué)生，最大的感觸是他們一刻也不能停下來，上課愛動，愛說話，精力不能會集稀有，或許這是小學(xué)生的天分吧。所以一堂課下來，總是要提示他們很屢次，幾全國來，都是這姿態(tài)，所以我就在想或許是自己的教育辦法不對，不能像對待初中生那樣教，而是自己的教育辦法需求改一改，不再是一味的一堂課自己講，應(yīng)該要想辦法招引學(xué)生的留意力，讓學(xué)生真實參加到講堂中來，不能讓他們感覺數(shù)學(xué)無味，而是要感覺咱們的數(shù)學(xué)也是來源于日子，運用于日子。所以自己從以下幾點做起：
首要，仔細(xì)備課，每一堂課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充沛的預(yù)備，而且制造各種利于招引學(xué)生留意力的風(fēng)趣教具。
然后，講堂上，就要像咱們胡校長說的，要做到精約講堂，留意精講精練。在講堂上教師講得盡量少，學(xué)生動口著手動腦盡量多。
終究，課前、課后虛心向有經(jīng)歷的教師討教，只需碰到教育上的問題，自己難以解決的，都會去問其他教師，他們也很有耐性的教訓(xùn)我。
經(jīng)過自己對教育辦法的改動，我發(fā)現(xiàn)之后的教育不再像曾經(jīng)那樣無味了，而是發(fā)現(xiàn)學(xué)生越來越多的舉手發(fā)言，還有單個學(xué)生還會提出問題來，讓咱們一同考慮，這樣的講堂，讓我覺得自己也是在學(xué)習(xí)。
經(jīng)過這一年的鍛煉，信任自己今后的教育會越來越好的。
全國教師發(fā)展大會心得體會篇四
少而好學(xué)，如日出之陽，壯而好學(xué)，如日中之光，老而好學(xué)，如落日之輝。一個人的一生中之所以能不斷進步，與其一直如一的學(xué)習(xí)是分不開的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。常識是沒有盡頭的，堅持學(xué)習(xí)讓人一直處于不敗之地。反之，沒有常識的不斷彌補和堆集，人便會落后于年代。歌德說過，誰落后于年代，就將接受那個年代一切的苦楚。特別是在如今常識爆破的年代里，不能觸摸新的常識便會被年代所篩選。
關(guān)于咱們教師學(xué)習(xí)新的常識來面臨新的應(yīng)戰(zhàn)，更是不行忽視的。它能供給咱們精力動力和智力支撐。正如高爾基所說，沒有任何大街比常識更強壯，用常識裝備起來的人是不行打敗的。可是因為作業(yè)的約束，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在講堂里學(xué)習(xí)，而讀書就成了咱們最有利的常識兵器，經(jīng)過書本咱們能夠充沛利用業(yè)余時刻，也不受空間的約束，便利的學(xué)到新的東西，擴展新的思路。總的來說，讀書關(guān)于咱們個人生長的優(yōu)點可表現(xiàn)在幾個方面。
牛頓說過他能獲得如此巨大的成果，是因為站在偉人的肩上看得更遠，科學(xué)偉人的不恥下問天然值得咱們學(xué)習(xí)，咱們還能夠從中學(xué)到更有價值的東西。書本關(guān)于整個人類的聯(lián)絡(luò)，比如回憶關(guān)于個人的聯(lián)絡(luò)。書本記錄了人類的前史，記錄了一切的新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所堆集的常識和閱歷。只要仔細(xì)的學(xué)習(xí)前人的閱歷和理論，才干在一個更高的高度上來看問題，不再犯相同的過錯，并有一個較高的起點。書本是前人才智的結(jié)晶，是他們的研討成果和閱歷的表現(xiàn)，經(jīng)過對他們的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)對自己有用的東西。在前人閱歷的根底上來不斷的完善自己，大大的促進了個人的生長。在很大程度上能夠這樣說，人類社會的連續(xù)和開展，也是這樣來完成的。試想，假如每個人都是從頭開始，那么，不管多么巨大的人，做出多么大的奉獻，人類社會終究仍是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了。
書本中的常識可謂是一應(yīng)俱全，他能廉潔奉公咱們的視界，讓咱們的常識更全面。然后能夠更深化的考慮問題，事物都是廣泛聯(lián)絡(luò)的，現(xiàn)代的許多實踐都證明晰各種信息的相關(guān)性，假如只知道一個范疇的信息，必定會有礙于本身的開展，把握更多方面的常識，才干使未來的不確定危險降至最低。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟局勢，以便能更好的剖析股票走勢相同。研討物理學(xué)的學(xué)者們都要有必定的化學(xué)和其他根底，才干有所成果。記住一位諾貝爾獲獎?wù)咴趶?fù)旦做演說時就曾說過，現(xiàn)代科學(xué)已沒有房子的邊界，你有必要對相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。
在這方面，巨大的導(dǎo)師恩格斯才華一位廣泛學(xué)習(xí)的模范，他盡管只上過中學(xué)，但因為他奮發(fā)讀書，十九歲時就能用十二種言語說話和寫文章，在參加作業(yè)實踐后，他也沒有間斷過學(xué)習(xí)和研討，然后被馬克斯稱為一部實在的百科全書。淵博淵深的常識，對恩格斯輔導(dǎo)世界共產(chǎn)主義運動和精確的傳達科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的協(xié)助。
從它的閱歷中，咱們能夠體會到常識的大街，更能體會到書本做為人類把握常識大街的有力兵器的巨大效果。
人生來無善亦無惡，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的生長進程中，有一位良師益友就能起到很活躍的效果，書本才華這樣的一位。一本好書就如一個好的導(dǎo)師，它能教你怎么做人，做一個于己于社會都有用的人。書本能安慰咱們的心靈，使咱們脫節(jié)悲痛和苦楚的糾纏；書本能夠使枯燥乏味的年月化為令人愉快的韶光。書必將各種信仰注入咱們的腦際，使咱們充溢崇高的歡喜和思維，然后使咱們?nèi)肷裢?，現(xiàn)實提高。
所以咱們要倡議并支撐讀書，讀萬卷書行萬里路，做一個勝任的教師，以帶動教育事業(yè)的繁榮健康的開展教師不只要多讀書，還要讀書廣。
全國教師發(fā)展大會心得體會篇五
本課程首要培育教師講堂教育才干，全書分為講堂教育才干研討、教育規(guī)劃才干的培育與操練、整合性教育才干的培育與操練、開放性教育才干的培育與操練、教會學(xué)生“愿學(xué)”、“會學(xué)”才干的培育與操練五個專題，每個專題都包括了理論評論、實踐事例和反思與自我點評。本課程的意圖才華精選幾種教育才干加以研討評論，經(jīng)過進步教師講堂教育才干然后使教育質(zhì)量得到質(zhì)的騰躍，終究進步教師專業(yè)才干，使新課程變革在教育實踐中得以很好的貫徹落實。
首要，要仔細(xì)研討教材，為“預(yù)設(shè)”打好根底。教材是教育內(nèi)容的載體，每一位教師都要仔細(xì)研讀、感悟、領(lǐng)會教材，了解教材的根本精力和編寫意圖，把握教材所供給的數(shù)學(xué)活動的根本頭緒，剖析教材所浸透的數(shù)學(xué)思維、辦法和學(xué)日子動的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才干領(lǐng)會新教材包括的教育理念，備出高質(zhì)量的教育預(yù)案。
再次，重講堂動態(tài)生成，著眼學(xué)生展開教育進程是動態(tài)生成的，雖然教師在備課時審問對講堂上或許產(chǎn)生的狀況做了充沛的預(yù)設(shè)，可是在講堂中，仍然有太多的不確認(rèn)性，更有出乎預(yù)料之外的狀況產(chǎn)生。面臨信息多變、資源多彩的講堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等候者、進步者這幾種人物。做到：心中有案，行中無案，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的、動態(tài)的教育中，不斷捕捉、判別、重組講堂教育中從學(xué)生那里生成的各種各類信息，靈敏駕御教育進程，推動教育進程在敬重情境中的有用生成。
所以在教育中，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時，不要被這種火花電倒，應(yīng)該采納活躍的鼓舞心境，假如學(xué)生的這種火花在講堂上無法進行研討或打開的，則留到課余或其他條件成熟時再研討，而這個進程需求教師全程參加和注重，不要簡略的安置學(xué)生下課之后再研討，然后就不了了之，學(xué)生由于遭到年紀(jì)、心思方面的影響，不或許會再進跋涉一步的研討，一次時機也就這樣消失了。而在講堂中能研討的、能擴大的，則有必要靈敏的捕捉和使用起來，要讓學(xué)生有這樣的感覺：無論是講堂上能研討的仍是不能研討的，只需是我提出來的而且是有價值的，教師都會很注重，而且會和我一同想辦法發(fā)明條件去進行研討。時刻一久，學(xué)生的問題認(rèn)識，學(xué)生的立異精力就會培育出來。
第四、“規(guī)劃科學(xué)合理的操練”是進步數(shù)學(xué)講堂教育有用性的重要確保。有用的數(shù)學(xué)教育，不只在于成功的解說，而且更取決于科學(xué)、高功率的操練?？茖W(xué)合理的操練是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，展開思維的一項常常性的實踐活動，也是師生信息溝通的一個窗口，新課程下的數(shù)學(xué)操練應(yīng)成為一種日子，一種活動，應(yīng)著眼于學(xué)生的展開，而非單一的、千人一面的重復(fù)。好的操練能自動地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，及時予以糾正。然后完結(jié)數(shù)學(xué)常識的穩(wěn)固和使用，使學(xué)生的思維品德得以熏陶，學(xué)習(xí)習(xí)氣、思維質(zhì)量得以培育，思維辦法得以操練，進步數(shù)學(xué)教育的有用性。
終究，我覺得放下教師這頭，學(xué)生的合作也是有用教育的一個確保。我這幾年收羅教低中年級，有一個殷切的感觸才華，學(xué)生的核算才干也是影響教育展開的重要因素。假如一個班級里學(xué)生的核算才干相對低，或許水平良莠不齊、間隔太大。都將影響上課的功率。講堂要有用，教師一般都想在短時刻內(nèi)進行必要的操練。而低中年級的數(shù)學(xué)課，核算是貫穿全進程的。假如核算才干差，要想加大操練的密度和深度，都是空談了。有時分，還只能怠慢上課速度來照顧整體。所以，我覺得在低年級，抓好口算教育，進步學(xué)生的口算才干，是至關(guān)重要的。
全國教師發(fā)展大會心得體會篇六
“斯文有傳，學(xué)者有師”，教師所扮演的角色不僅僅是知識的傳輸工，更是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任;教師所承擔(dān)的重任不僅關(guān)系到“祖國花朵”的培養(yǎng)，更關(guān)乎著國家的未來和民族的希望。傳道授業(yè)解惑，從無知到認(rèn)知，從幼稚到成熟，教師就像是茫茫大海里的一座燈塔，默默地堅守在自己的崗位上，陪伴著每一位學(xué)生的成長。
古語云：“舉世不師，故道益離?！币粋€國家、一個民族要振興就必須要“貴師而重傅”，只有尊師重教，整個社會才會朝著正確的方向順利發(fā)展。而要做到尊師重道，僅在教師節(jié)表達對老師的致敬和感謝是遠遠不夠的，更重要的是要把教育政策和資金投入更多的向教師傾斜，不斷提高教師的工資待遇，讓廣大教師能夠安心從教;要在日常生活中做到“親其師”“信其道”，在教師遇到誤解和困難時挺身而出，幫助他們分憂解難;更要在全社會營造一種“重學(xué)習(xí)、重教育”的文明風(fēng)尚，讓教師真正成為“天底下最光輝的職業(yè)”。就像總書記所提出的：“全社會要大力弘揚尊師重教的良好風(fēng)尚，使教師成為最受社會尊敬的職業(yè)?！?BR> “敬教勸學(xué)，建國之大本;興賢育才，為政之先務(wù)?！苯逃敲褡逭衽d、社會進步的重要基石。只有在全社會形成尊師重教新風(fēng)尚，教育才能更有信心和能力去助力偉大中國夢的實現(xiàn)。
全國教師發(fā)展大會心得體會篇七
本年暑假有幸參加了鬃嶺鎮(zhèn)中心校組織的《教師講堂教育才干的培育與操練》的操練學(xué)習(xí)，經(jīng)過八天的學(xué)習(xí)，我獲益匪淺。經(jīng)過李江教師對《教師講堂教育才干的培育與操練》這本書的精彩解說，我找到了自己的不足之處。雖然這次操練完畢了，但令我回憶深化，以下才華我對這次操練的領(lǐng)會和總結(jié)：
本課程首要培育教師講堂教育才干，全書分為講堂教育才干研討、教育規(guī)劃才干的培育與操練、整合性教育才干的培育與操練、開放性教育才干的培育與操練、教會學(xué)生“愿學(xué)”、“會學(xué)”才干的培育與操練五個專題，每個專題都包括了理論評論、實踐事例和反思與自我點評。本課程的意圖才華精選幾種教育才干加以研討評論，經(jīng)過進步教師講堂教育才干然后使教育質(zhì)量得到質(zhì)的騰躍，終究進步教師專業(yè)才干，使新課程變革在教育實踐中得以很好的貫徹落實。
中教師教案初中教師作業(yè)計。。。堂的把握，教育中操練的規(guī)劃是否合理科學(xué)，有沒有考慮到面向整體學(xué)生、是否做到每一次操練都有清晰的方針和要求，然后到達穩(wěn)固常識、培育技能、展開智能的意圖等等各方面無不聯(lián)系到教育的作用。所以，我覺得備課這一個環(huán)節(jié)，是上課有用的條件。教育是一個動態(tài)生成的進程，但生成并不意味著不需求預(yù)設(shè)、不需求備課。相反，有用的教育對預(yù)設(shè)的`要求不是降低了，而是進步了。預(yù)設(shè)要能真實注重學(xué)生的展開，注重學(xué)生的個體差異和為每個學(xué)生供給自動活躍活動的確保；能為師生在教育進程中發(fā)揮發(fā)明性供給條件；能促進講堂多向、多種類型信息溝通的產(chǎn)生并及時反應(yīng)。這就需求教師深化研討教材，改動傳統(tǒng)的備課形式，讓“預(yù)設(shè)”真實服務(wù)于生成性的講堂教育。
首要，要仔細(xì)研討教材，為“預(yù)設(shè)”打好根底。教材是教育內(nèi)容的載體，每一位教師都要仔細(xì)研讀、感悟、領(lǐng)會教材，了解教材的根本精力和編寫意圖，把握教材所供給的數(shù)學(xué)活動的根本頭緒，剖析教材所浸透的數(shù)學(xué)思維、辦法和學(xué)日子動的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才干領(lǐng)會新教材包括的教育理念，備出高質(zhì)量的教育預(yù)案。
其次，要改動備課形式，變“教案”為“學(xué)案”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，悉數(shù)常識經(jīng)歷的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。脫離了“學(xué)”，再精心的“規(guī)劃”也沒有含義，教師要充沛考慮，預(yù)設(shè)學(xué)生或許呈現(xiàn)的狀況，并采納相應(yīng)的對策。即對整個教育進程進行一種有預(yù)備、有認(rèn)識的預(yù)設(shè)。
再次，重講堂動態(tài)生成，著眼學(xué)生展開教育進程是動態(tài)生成的，雖然教師在備課時審問對講堂上或許產(chǎn)生的狀況做了充沛的預(yù)設(shè)，可是在講堂中，仍然有太多的不確認(rèn)性，更有出乎預(yù)料之外的狀況產(chǎn)生。面臨信息多變、資源多彩的講堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等候者、進步者這幾種人物。做到：心中有案，行中無案，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的、動態(tài)的教育中，不斷捕捉、判別、重組講堂教育中從學(xué)生那里生成的各種各類信息，靈敏駕御教育進程，推動教育進程在敬重情境中的有用生成。
所以在教育中，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時，不要被這種火花電倒，應(yīng)該采納活躍的鼓舞心境，假如學(xué)生的這種火花在講堂上無法進行研討或打開的，則留到課余或其他條件成熟時再研討，而這個進程需求教師全程參加和注重，不要簡略的安置學(xué)生下課之后再研討，然后就不了了之，學(xué)生由于遭到年紀(jì)、心思方面的影響，不或許會再進跋涉一步的研討，一次時機也就這樣消失了。而在講堂中能研討的、能擴大的，則有必要靈敏的捕捉和使用起來，要讓學(xué)生有這樣的感覺：無論是講堂上能研討的仍是不能研討的，只需是我提出來的而且是有價值的，教師都會很注重，而且會和我一同想辦法發(fā)明條件去進行研討。時刻一久，學(xué)生的問題認(rèn)識，學(xué)生的立異精力就會培育出來。
第四、“規(guī)劃科學(xué)合理的操練”是進步數(shù)學(xué)講堂教育有用性的重要確保。有用的數(shù)學(xué)教育，不只在于成功的解說，而且更取決于科學(xué)、高功率的操練。科學(xué)合理的操練是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，展開思維的一項常常性的實踐活動，也是師生信息溝通的一個窗口，新課程下的數(shù)學(xué)操練應(yīng)成為一種日子，一種活動，應(yīng)著眼于學(xué)生的展開，而非單一的、千人一面的重復(fù)。好的操練能自動地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，及時予以糾正。然后完結(jié)數(shù)學(xué)常識的穩(wěn)固和使用，使學(xué)生的思維品德得以熏陶，學(xué)習(xí)習(xí)氣、思維質(zhì)量得以培育，思維辦法得以操練，進步數(shù)學(xué)教育的有用性。
終究，我覺得放下教師這頭，學(xué)生的合作也是有用教育的一個確保。我這幾年收羅教低中年級，有一個殷切的感觸才華，學(xué)生的核算才干也是影響教育展開的重要因素。假如一個班級里學(xué)生的核算才干相對低，或許水平良莠不齊、間隔太大。都將影響上課的功率。講堂要有用，教師一般都想在短時刻內(nèi)進行必要的操練。而低中年級的數(shù)學(xué)課，核算是貫穿全進程的。假如核算才干差，要想加大操練的密度和深度，都是空談了。有時分，還只能怠慢上課速度來照顧整體。所以，我覺得在低年級，抓好口算教育，進步學(xué)生的口算才干，是至關(guān)重要的。
全國教師發(fā)展大會心得體會篇八
“巴望高興，追求美好”是每個人的方針?？墒牵谖镔|(zhì)條件優(yōu)勝的今日，在世風(fēng)日下的今日，在金錢觀、權(quán)力觀日益高漲的今日，越來越多的人感觸不到美好。有人問剛得了諾貝爾文學(xué)獎的中國作家莫言：“你美好嗎？”，他的答復(fù)是“不知道”。咱們能否考慮一下何為“美好”。而在教師職業(yè)中，更是有人懊喪、有人灰心、有人訴苦、有人厭惡，不少教師精力萎靡、身心疲乏、心力瘦弱。在面臨那些景物景物的孩子時，特別是面臨各式各樣的調(diào)研活動和“被聽課”的時分，咱們還能美好嗎？美好從何而來呢？帶著這些疑問，我翻開了這本書——《做一個美好的教師》，跟著閱覽的步步深化，陶教師在言外之意流露出的沉著淡定，平易親熱，以及他深化的教育思維，給了我許多的人生啟示。
首要，要懂得享用講堂。講堂是教師生命最重要的舞臺，一個懂得享用上課的人，講堂便天然會成為其享用美好的重要舞臺，營建一個充溢生命生機的講堂，和學(xué)生一同苦楚、一同歡喜，你就會少了許多教育的焦慮和煩惱。
第二，要懂得享用學(xué)生。一個美好的教師，他的人際聯(lián)絡(luò)是最簡略的，他只仔細(xì)理，不迷威望，他的抱負(fù)才華完成孩子們的抱負(fù)，他的苦與樂和學(xué)生們一起。教師的高興感和美好感不時處處得影響著學(xué)生，只要教師美好，學(xué)生才會感到美好。教師職業(yè)美好感最重要的源泉必定是來源于學(xué)生的成功和他們對你的真情報答，哪怕是他們一點點的前進，教師也會欣喜良久。但要讓學(xué)生感恩你、了解你，你就有必要要學(xué)會感恩學(xué)生、呵護學(xué)生、尊重學(xué)生，時刻把學(xué)生放在心上，體恤學(xué)生的內(nèi)心世界，與學(xué)生建立起調(diào)和、和睦的師生聯(lián)絡(luò)。假如教師只知道威望，那或許你會離美好更遠。
第三，要懂得研討教育和職業(yè)規(guī)劃。假如教師僅僅是把教育看作是一種簡略的重復(fù)，那必定厭惡，也無美好可言。過低的方針定位則會使人完成任務(wù)毫無成果感，而過高的方針定位簡單讓人因體會不到常常的成功而懊喪。所以，要對自己進行合理定位，要以契合自己最近開展區(qū)、不斷在動態(tài)改動中進步自己為自我價值完成的重要條件。
第四，要享用日子。美好不只僅來自作業(yè)，更來自日子。家人、朋友、閑情、雅趣是美好日子不行缺的。或許手頭錢是有點緊，但還得學(xué)會舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜愛的書、買件心儀的衣服，和家人、朋友一同去聚個會、旅趟游。開暢、曠達的日子態(tài)度、自覺典雅的日子情味很重要。
陶教師教訓(xùn)我，在平常的作業(yè)和日子中，一直做到沉著淡定，寵辱不驚、淡泊名利，與經(jīng)典為伴，與學(xué)生為友，多一些享用，少一些訴苦；多一些花樣，少一些責(zé)怪；多一些寬恕，少一些苛求。實在做一個具有“健康的身體，安靜的心靈，美好的人生”的美好教師。
全國教師發(fā)展大會心得體會篇九
百年大計，教育為本。教育是人類傳承文明和知識、培養(yǎng)年輕一代、創(chuàng)造美好生活的根本途徑。時代越是向前，知識和人才的重要性就愈發(fā)突出，教育的地位和作用就愈發(fā)凸顯。我國正處于歷發(fā)展的時期，但要實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，必須更加重視教育，努力培養(yǎng)出更多更好能夠滿足黨、國家、人民、時代需要的人才。
師者，傳道授業(yè)解惑也。中學(xué)時學(xué)習(xí)韓愈的《師說》，我對這句話的理解只停留于逐字釋義之中，當(dāng)自己人生輾轉(zhuǎn)，真正成為一名教師時，才深刻體會到教師職業(yè)的特殊性。教師的工作從表象看是教書，實則是塑造人、育人的過程，因此教育是一個有著強烈社會責(zé)任感、道德情懷和良知的職業(yè)，是時刻懷著“頭頂三尺有神明，不畏人知畏己知”的敬畏之心方能從事的職業(yè)，是這個世界上最不能愧對的職業(yè)。
教育是良心工程，盡心盡力是一堂課，敷衍了事也是一堂課，在我從教的十多年中，常常遇到一個星期內(nèi)同一內(nèi)容反復(fù)給不同的班級講授的情況，尤其是一個內(nèi)容一天講3遍，不僅枯燥，最后一節(jié)課上下來真是精疲力竭，但每當(dāng)我走上講臺，看到一雙雙等待和期許的目光時，內(nèi)心就會響起一個聲音：堅持下去，學(xué)生們在等待著你，用最飽滿的精神上好這堂課!于是一個精神抖擻、激情飽滿的自己再一次進入了工作狀態(tài)，等下了課走出教室，累得一句話都不想說，但內(nèi)心是無愧的。
師者，授業(yè)解惑是其職責(zé)，傳道是其神圣使命，教師不僅要講授知識、技能，開啟智慧，更要傳播思想和精神，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。這就要求教師首先要具備廣博的知識和不斷探索、學(xué)習(xí)的精神，肚里的墨水倒出去7分，自己首先得滿瓶。
教育不是術(shù)，教育是心，走上這條路，此心無悔。
全國教師發(fā)展大會心得體會篇十
年全國教師發(fā)展大會倡導(dǎo)繼續(xù)解放思想，對我們教師工作有十分進取的現(xiàn)實意義。聯(lián)系自我的工作實際，使我深刻體會到堅持解放思想、事實求事的重要性，解放思想的關(guān)鍵是解放自我。要解決思想上自滿自足，不思進取的問題;要解決思想上松懈厭倦、消極應(yīng)付的問題;要解決思想上畏難發(fā)愁、缺乏信心的問題;要解決思想上縮手縮腳、觀望等待的問題;要解決思想上貪圖安逸、得過且過的問題。在思想觀念上要有心的提高，在工作作風(fēng)上要有新的轉(zhuǎn)變，始終堅持與時俱進、開拓創(chuàng)新、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)。僅有繼續(xù)解放思想，才能有效應(yīng)對前進道路上各種新情景新問題。
要解放思想，首先我們要有思想。思想是一種認(rèn)識，一種客觀事物在我們頭腦中認(rèn)知的反映，并經(jīng)過語言、文字、動作表達出來，是一種“思”與“想”的結(jié)合。我想僅有經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)，才能構(gòu)成自我的思想。不僅僅要學(xué)政治理論，提高自我的思想政治素質(zhì);更為關(guān)鍵的是還要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，將思想與行動統(tǒng)一齊來。所謂解放思想就是要使自我的思想認(rèn)識，隨不斷發(fā)展的客觀實際變化而變化，敢于實踐、勇于探索，打破習(xí)慣勢力和主觀偏見的束縛，研究新情景、解決新問題。
而作為教師的我們解放思想，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新顯得尤其重要。我們教育的是祖國的花朵中國的未來。以人為本，充分認(rèn)識到自我不是簡單的教書匠，而是幼兒靈魂的啟蒙者和塑造者。教師是在傳播科學(xué)，就必須運用科學(xué)的方法，持科學(xué)的態(tài)度。要尊重幼兒的年齡特點、性格差異和認(rèn)知特點，關(guān)注幼兒心理的健康，培養(yǎng)幼兒健康高尚的人格，教師要認(rèn)真履行好自我的職責(zé)，要敢于解放自我的思想、清醒自我的頭腦，不斷學(xué)習(xí)、善于思考、勇于實踐。
一要勤于學(xué)習(xí)。應(yīng)時刻不忘學(xué)習(xí)，正所謂“學(xué)海無涯”，“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，活到老學(xué)到老，利用休息時間、利用工作之余，切實做到工作學(xué)習(xí)兩不誤;其次要會學(xué)習(xí)，要有方法，學(xué)習(xí)要有針對性，更要有時效性，切實做到學(xué)以致用;最終要堅持學(xué)，持之以恒，不浮躁，在學(xué)習(xí)中超越自我、展現(xiàn)自我!
二要善于思考?！皩W(xué)而不思則罔”，一個人僅僅學(xué)習(xí)而不思考，那將等于什么也沒有學(xué)到。思考是一種本事，運用自我所學(xué)的知識，按照正確的方法進行加工，去粕留精，轉(zhuǎn)化為自我的東西，要敢于和善于創(chuàng)新，想前人所不敢想，做前人所不敢做，在不斷的摸索中新經(jīng)驗，找到新辦法，創(chuàng)造新理論，敢于探索、勇于實踐、打破習(xí)慣思維和主觀偏見的束縛。同時我們要時刻按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，解放思想，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的潮頭，不斷研究新情景，解決新問題。相信，一個有創(chuàng)新的教師會培養(yǎng)出一群有創(chuàng)意的學(xué)生!
三要勇于實踐。就是要牢固樹立“重在行動，貴在落實”的理念，要將學(xué)習(xí)與行動結(jié)合起來，以促進自我的專業(yè)水平!
腳步達不到的地方，眼光能夠到達;眼光達不到的地方，思想能夠到達。只要我們勤學(xué)習(xí)、善思考、勇實踐，徹底解放思想、更新觀念，將所學(xué)所思在實踐中運用、在實踐中檢驗、在實踐中升華，從自身做起，認(rèn)真履行職責(zé)，努力做好服務(wù)，相信，我們的明天會更好!
2020年全國教師發(fā)展大會對于有效教學(xué)，談不上有什么經(jīng)驗，要說感受可能會有一些。按我的理解，數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽懂，學(xué)會，做對。
一節(jié)課是否有效，教師的一頭自我是十分重要的。對教材的充分理解，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備，對教案的熟悉，都是必不可少的。到了上課的時候，教師良好的教學(xué)素質(zhì)，對課堂的掌握，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計是否合理科學(xué)，有沒有研究到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求，從而到達鞏固知識、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果。
所以，我覺得備課這一個環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。教學(xué)是一個動態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課。相反，有效的教學(xué)對預(yù)設(shè)的要求不是降低了，而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個體差異和為每個學(xué)生供給主動進取活動的保證;能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性供給條件;能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時反饋。這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統(tǒng)的備課模式，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。
首先，要認(rèn)真鉆研教材，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)資料的載體，每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所供給的數(shù)學(xué)活動的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會新教材蘊含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。
其次，要改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切知識經(jīng)驗的獲得都依靠于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開了“學(xué)”，再精心的“設(shè)計”也沒有意義，教師要充分研究，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情景，并采取相應(yīng)的對策。即對整個教學(xué)過程進行一種有準(zhǔn)備、有意識的預(yù)設(shè)。
第二，重課堂動態(tài)生成，著眼學(xué)生發(fā)展。
教學(xué)過程是動態(tài)生成的，盡管教師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情景做了充分的預(yù)設(shè)，可是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情景發(fā)生。應(yīng)對信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種主角。做到：心中有案，行中無案，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的、動態(tài)的教學(xué)中，不斷捕捉、確定、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學(xué)過程，推進教學(xué)過程在具體情境中的有效生成。所以在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時，不要被這種火花電倒，應(yīng)當(dāng)采取進取的鼓勵態(tài)度，如果學(xué)生的這種火花在課堂上無法進行研究或展開的，則留到課余或其他條件成熟時再研究，而這個過程需要教師全程參與和關(guān)注，不要簡單的布置學(xué)生下課之后再研究，然后就不了了之，學(xué)生由于受到年齡、心理方面的影響，不可能會再進行進一步的研究，一次機會也就這樣消失了。而在課堂中能研究的、能放大的，則必須敏感的捕捉和利用起來，要讓學(xué)生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是不能研究的，只要是我提出來的并且是有價值的，教師都會很重視，并且會和我一齊想辦法創(chuàng)造條件去進行研究。時間一久，學(xué)生的問題意識，學(xué)生的創(chuàng)新精神就會培養(yǎng)出來。
第“設(shè)計科學(xué)合理的練習(xí)”是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要保證。
有效的數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅僅在于成功的講解，并且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí)。科學(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展思維的一項經(jīng)常性的實踐活動，也是師生信息交流的一個窗口，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活，一種活動，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，而非單一的、千篇一律的重復(fù)。好的練習(xí)能主動地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，及時予以糾正。從而實現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用，使學(xué)生的思想品德得以熏陶，學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng)，思維方法得以訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。
最終，我覺得撇開教師這頭，學(xué)生的配合也是有效教學(xué)的一個保證。我這幾年一向教低中年級，有一個深切的感受就是，學(xué)生的計算本事也是影響教學(xué)進展的重要因素。如果一個班級里學(xué)生的計算本事相對低，或者水平參差不齊、差距太大。都將影響上課的效率。課堂要有效，教師一般都想在短時間內(nèi)進行必要的練習(xí)。而低中年級的數(shù)學(xué)課，計算是貫穿全過程的。如果計算本事差，要想加大練習(xí)的密度和深度，都是空談了。有時候，還只能放慢上課速度來照顧全體。所以，我覺得在低年級，抓好口算教學(xué)，提高學(xué)生的口算本事，是至關(guān)重要的。
全國教師發(fā)展大會心得體會篇十一
教師學(xué)習(xí)發(fā)展大會是一場教育界的盛會，參加這場盛會不僅讓我們汲取了許多有價值的知識，更讓我們從大會氛圍中收獲了愉悅和鼓舞。在這里，我將回顧這場盛會，分享一下我的體會和收獲。
第二段：認(rèn)知變革。
在大會上，各位知名專家學(xué)者的演講讓我從多個視角了解了教育發(fā)展的趨勢和未來的可能性。他們與我們暢談教育思想，分享對教育模式和現(xiàn)狀的看法，并提供了一些創(chuàng)新性的教育方案。這些學(xué)者不僅為教育事業(yè)貢獻了精神智慧，而且激勵了我們改變舊觀念，擴大認(rèn)知視野，開拓思路。
第三段：技能提升。
除了認(rèn)知上的變革，大會的另一重要意義在于幫助我們提升教學(xué)技能。我們通過主題演講、分組研討、案例分析等多種形式進行交流學(xué)習(xí)，吸收了一系列有關(guān)課程設(shè)置、授課方式、教學(xué)評估、家?；拥确矫娴慕虒W(xué)技巧。這些技能的提升不僅改善了我們的教學(xué)質(zhì)量，更讓我們對教育責(zé)任和使命有了更新的認(rèn)識。
第四段：教學(xué)分享。
大會的最大收獲之一是了解并分享了其他教師的經(jīng)驗做法。在分組交流中，我們分享了自己的教學(xué)心得，也聽取了來自不同地區(qū)、不同學(xué)段的老師的經(jīng)驗。每位老師的分享讓我們對教學(xué)有了全新的啟發(fā)，了解到如何以更有效的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更好地開展教學(xué)工作。
第五段：思考與行動。
大會結(jié)束后，我深入思考自己的教育實踐中存在的問題，并制定了學(xué)習(xí)和改進的計劃。我認(rèn)為學(xué)習(xí)和提高不能只靠一次大會的經(jīng)歷，而應(yīng)該堅持不斷地積累和創(chuàng)新。未來，我將持續(xù)學(xué)習(xí)、思考和實踐，不斷發(fā)展自己的教育能力。
總之，教師學(xué)習(xí)發(fā)展大會是一次珍貴的學(xué)習(xí)機會。通過參加大會，我的教學(xué)理念得到了更新，教學(xué)技能得到了提升，更加深刻地體會到了自身的使命和責(zé)任，這是一次極其難得并且值得回味的經(jīng)歷。
全國教師發(fā)展大會心得體會篇十二
近日，我有幸參加了射洪教師發(fā)展大會，這次盛會給我留下了深刻的印象。在大會上，我聽到了眾多專家的講座，交流了同行的經(jīng)驗，不僅收獲了知識和技能，也感悟到了作為一名教師的責(zé)任和使命。以下是我對射洪教師發(fā)展大會的心得體會。
首先，大會為我們提供了一個展示自己的機會，表達自己的觀點和思考。在大會期間，我參加了一些小組討論以及交流分享的環(huán)節(jié)。這不僅有助于我與他人進行友好的交流和合作，也提升了我的表達能力和溝通能力。通過與他人共同探討問題，我能夠更好地理解其他人的觀點，拓寬自己的思路。我相信這些經(jīng)驗將對我的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。
其次，大會的主題和講座內(nèi)容使我對教育思維和方法有了更深入的認(rèn)識。在大會上，專家們分享了他們在教育領(lǐng)域的研究成果和心得體會。他們提出的一些新鮮觀點和教學(xué)方法，給了我很大的啟發(fā)。例如，有一位專家分享了如何通過多元化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我意識到只有滿足學(xué)生的個性化需求，才能更有效地引導(dǎo)他們。通過傾聽這些講座，我重新審視了自己的教學(xué)方法，思考了如何更好地幫助學(xué)生發(fā)展他們的個人潛力。
第三，大會還提供了一個互相學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗的平臺。作為一名教師，我深知個體教學(xué)力量有限，只有與他人分享經(jīng)驗和觀點，才能不斷進步。在大會期間，我認(rèn)識了許多來自不同地區(qū)的教育工作者。我們一起討論了各自面臨的教學(xué)難題和解決方案。通過傾聽他人的經(jīng)驗，我不僅加深了對教學(xué)的理解，還學(xué)到了一些新的方法和策略。我相信，這些交流將促進我在教學(xué)中更好地發(fā)揮作用，助我成為一名更出色的教師。
第四，大會強調(diào)了師德師風(fēng)的重要性。在一些專家的講座中，他們重點強調(diào)了教師的道德和職業(yè)素養(yǎng)。作為一名教師不僅要具備扎實的教學(xué)功底，更要具備高尚的師德。只有以身作則，注重自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力的提升，才能更好地影響學(xué)生成長成才。這讓我深刻地認(rèn)識到，在教育事業(yè)中，一個教師的每一個言行都可能對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。我決心在以后的教學(xué)工作中，不僅要注重學(xué)術(shù)能力的提升，更要堅持正確的教育理念和職業(yè)道德。
最后，大會給了我一個全新的視角去看待教育。從大會上的交流和分享中，我意識到教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。我深深地被激發(fā)了對教育事業(yè)的熱情和使命感。作為一名教師，我希望能夠從教育的角度出發(fā)，為學(xué)生的成長和社會進步做出積極的貢獻。
總之，射洪教師發(fā)展大會給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺。通過這次大會，我不僅學(xué)到了新的知識和教學(xué)方法，也與其他教師進行了深入的交流和合作。我相信這些經(jīng)驗和收獲將對我的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響，幫助我成為一名更出色的教師。同時，大會也喚起了我對教育事業(yè)的熱情和使命感，我將繼續(xù)努力，將這種熱情轉(zhuǎn)化為實際行動，為學(xué)生的成長和社會的進步做出貢獻。
全國教師發(fā)展大會心得體會篇十三
近日，我參加了射洪教師發(fā)展大會，這次大會為我們提供了一個學(xué)習(xí)交流的平臺，使我們能夠更新教育理念，探討教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平。在這次大會上，我獲益良多，深感教育事業(yè)的重要性和自身的不足之處。下面我將就我的心得體會進行闡述。
首先，大會讓我認(rèn)識到教師的角色與責(zé)任。在大會的開場詞中，主辦方強調(diào)了教師在社會中的重要性，教師不僅僅是知識的傳授者，更是學(xué)生心靈的引導(dǎo)者和塑造者。教師應(yīng)努力探索適合學(xué)生發(fā)展的教育方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生正確樹立人生觀、價值觀。這讓我深刻認(rèn)識到，作為一名教師不僅僅是傳遞知識，更要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生良好品德和正確價值觀的責(zé)任。
其次，大會展示了教育教學(xué)的最新理念與方法。在大會上，一些知名教育專家和學(xué)者分享了他們的教學(xué)經(jīng)驗和思考。他們著重強調(diào)了因材施教的原則，提倡個性化教育，關(guān)注學(xué)生的興趣點和特長，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。同時，他們還介紹了一些前沿的教學(xué)方法，如游戲化學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，使我深受啟發(fā)。這些理念和方法的分享讓我認(rèn)識到，教育是一個不斷更新的領(lǐng)域，我們要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷適應(yīng)時代的發(fā)展，才能更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。
再次，大會強調(diào)了教師的專業(yè)素養(yǎng)和自我提升。一位教育專家在演講中提到，教師是知識的工作者，是智慧的傳播者，要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力。在教學(xué)的過程中，我們要緊跟教育教學(xué)的前沿動態(tài)，不斷深化自己的學(xué)科知識，提高自己的教學(xué)水平。此外，也要不斷思考和反思，不斷修正自己的教學(xué)方法，使教學(xué)更有效果。這對于我來說是一個很大的啟示，我深深認(rèn)識到，只有通過不斷的學(xué)習(xí)和提升，才能成為一名合格的教師，給學(xué)生帶去更好的教育。
最后，大會組織了教師與家長的交流與互動。這一環(huán)節(jié)給我留下了深刻印象。與家長交流的過程中，我了解到了家長對教育的期望和關(guān)切，也了解到了他們的困惑和挑戰(zhàn)。這使我更加明白，教師與家長合作是推動學(xué)生綜合發(fā)展的關(guān)鍵，我們需要與家長保持密切的溝通和合作，形成合力，共同促進學(xué)生的全面成長。
通過這次射洪教師發(fā)展大會，我對教師的角色與責(zé)任有了更深刻的認(rèn)識，了解了教育教學(xué)的最新理念與方法，強化了自身的專業(yè)素養(yǎng)和自我提升，并認(rèn)識到教師與家長的合作至關(guān)重要。我深知，作為一名教師，在未來的工作中，我需要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，才能更好地履行教育的使命，為學(xué)生的成長做出更大的貢獻。
全國教師發(fā)展大會心得體會篇十四
新學(xué)期又開始了，又是大家蓄勢待發(fā)的時刻，每個人都力求將自己的工作做得更好，通過對全國教師發(fā)展大會的學(xué)習(xí)，我認(rèn)真思考了自己的過去，也描繪了自己未來的工作，我計劃在新學(xué)期從以下幾方面努力：
一、師德方面。
工作時必須明確自己從事的是教育工作，因此必須嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，以身作則，嚴(yán)格要求自己，為全體學(xué)生樹立榜樣，用陽光的心態(tài)面對工作和生活，把教書育人的外在要求內(nèi)化為自覺行為;作為班主任還要從日常行為規(guī)范方面對學(xué)生嚴(yán)格要求，必須要多與學(xué)生溝通，多了解學(xué)生、理解學(xué)生、掌握學(xué)生，應(yīng)對好可能出現(xiàn)的問題。
二、能力素質(zhì)方面。
當(dāng)代社會對教師的要求越來越高，提高自身能力素質(zhì)成了每位教師必須認(rèn)真思考的一個問題。陳局長在講話中提出：要讓教師在語言表達、教學(xué)書寫、案例寫作、教學(xué)思維、組織管理、備課說課、現(xiàn)場上課、課件制作、學(xué)科專業(yè)等九項能力過關(guān)，而我的其中好幾項能力相當(dāng)薄弱，所以我會更加努力，通過多種渠道認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷充實自己，不放過任何一次學(xué)習(xí)的機會，全面提升自己的能力素質(zhì)。
三、教育教學(xué)文面。
陳局長提出：要樹立質(zhì)量是立校之本、教育之本的觀念，以質(zhì)量的提高促進形象的樹立。作為下堡初中的一名教師，也要樹立強烈的質(zhì)量意識：首先是加強教學(xué)研究工作，努力更新教育理念，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，實驗新的教學(xué)方式，運用新的教育技術(shù)，把先進的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)行為;其次是切實提高課堂效益，更大力度地采用“先學(xué)后教、以學(xué)定教、少教多學(xué)”的高效模式，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)，堅決杜絕無效課堂、負(fù)效課堂，而且要因材施教，根據(jù)我班學(xué)生的實際情況合理地設(shè)計問題，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，布置作業(yè)，分層優(yōu)化，讓不同層次的學(xué)生每節(jié)課都有收獲，同時必須要加大培優(yōu)補差力度，最大限度地提高課堂效率;第三是加強德育和課外實踐工作，開展豐富多彩的學(xué)生喜聞樂見的體驗式活動，讓學(xué)生在活動中接受教育，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，由最初的被動到主動再到最終化為生命的自覺行為。
四、要幸福的工作。
教育是我每天必須進行的工作，因此我要在教育中享受幸福，要幸福的進行教育工作：對孩子，微笑多一點，寬容多一點;對家長，嘴巴甜一點，氣量大一點;對工作，抱怨少一點，熱情多一點，多一份珍惜，多一份責(zé)任，多一份反思;要求學(xué)生，多一份感恩，多一份表現(xiàn)，多一份快樂。為了自己的理想，我會一路追隨幸福，創(chuàng)造幸福，享受幸福。
我將認(rèn)真貫徹這次會議精神，開拓創(chuàng)新，扎實工作，為教育事業(yè)做出更大的貢獻!
全國教師發(fā)展大會心得體會篇十五
又到一年秋風(fēng)送爽、碩果飄香的美好時節(jié)，今年是第三十六個教師節(jié)，9月7日全國教師發(fā)展大會在北京召開，中共中央總書記習(xí)近平出席會議并發(fā)表重要講話?？倳洀娬{(diào)，長期以來，廣大教師貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻，為國家發(fā)展和民族振興作出了重大貢獻。習(xí)近平總書記多次強調(diào)，教育是對中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。教育關(guān)乎國運民生，承載著民族振興的希望，寄托著億萬家庭的期盼。
教育大計，教師為本。廣大教師要牢記習(xí)近平總書記“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的“四有好老師”期許，堅持把“德為人先、學(xué)為人師、行為世范”作為境界追求，敦品勵學(xué)、潛心育人，爭做“學(xué)生錘煉品格的引路人、學(xué)習(xí)知識的引路人、創(chuàng)新思維的引路人、奉獻祖國的引路人”。
教育是民生改善的基本要求，教育公平是基本的社會公平。廣大教育工作者要把縮小城鄉(xiāng)差距、校際差距作為工作的重中之重，努力推動全縣教育從“基本均衡”走向“優(yōu)質(zhì)均衡”，讓每一個家庭、每一個孩子都能沐浴到教育公平的“陽光”。
教育是祖國的未來，是每一個家庭、每一名群眾美好幸福生活的依托。當(dāng)前，正處在決勝脫貧攻堅、全面建成小康的關(guān)鍵時期，對人才支撐和智力服務(wù)的需求比以往任何時候都更為重要、更加迫切。我們一定要牢牢把握教育的歷史定位和根本任務(wù)，以更大的決心、更多的投入，努力辦好人民滿意的教育，為我國發(fā)展培養(yǎng)更多可用之才、持續(xù)注入強大動力。全黨全社會要弘揚尊師重教的社會風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會聲望，在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻。
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全國教師發(fā)展大會心得體會篇十六
教師學(xué)習(xí)發(fā)展大會是教育界的一次盛會，為廣大教師提供了一個交流互動、相互學(xué)習(xí)的平臺。一年一度的教師學(xué)習(xí)發(fā)展大會已經(jīng)成為教育行業(yè)里不可或缺的一部分，作為一名教師，我有幸參加了今年的大會，今天我將分享我的心得和體會。
第二段：主體部分1上午的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)。
整個上午的學(xué)習(xí)之旅讓我獲益匪淺。在教育領(lǐng)域頂級專家的引領(lǐng)下，我們深度探究了現(xiàn)代教育核心理念、“做中學(xué)”教育模式、“課程+”課程體系等教育新思路。學(xué)習(xí)過程中，我有感觸的是，教育不斷發(fā)展，但我們作為教師應(yīng)該時刻關(guān)注教育界的動態(tài)，吸收新思想，適應(yīng)新要求，適時改變自己的教學(xué)方式。
第三段：主體部分2下午的討論分享。
下午的討論分享環(huán)節(jié)是最讓我喜歡的部分，這一時刻我們已經(jīng)度過了幾個小時的學(xué)習(xí)，我們的思維也變得更為活躍。當(dāng)我坐在圓桌上，和其它參會教師一起分享心得時，我發(fā)現(xiàn)這一部分的學(xué)習(xí)過程比較自由，我們可以隨心所欲地探討大家感興趣的教育話題，這樣的交流方式更有利于教師的互動，思維碰撞出了新的火花。我更加了解了其他教師在實踐過程中遇到的難點以及成功之路。
第四段：主體部分3大會對我個人的啟示。
本次參加教師學(xué)習(xí)發(fā)展大會給我留下深刻的印象。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該是熱愛學(xué)習(xí)，勤奮進取。我們不能期望舊有的知識背景能解決一切教育問題，而是要挑戰(zhàn)和探尋前沿的教育理念，走向?qū)W生、學(xué)校和社會的成功之路。我還體會到，教師應(yīng)該積極擁抱變化，勇于接受教育領(lǐng)域的新思想、新技術(shù)和新教學(xué)方法，才能向更高端、全面的教育目標(biāo)邁進。
第五段：總結(jié)。
在本次教師學(xué)習(xí)發(fā)展大會上，我們相互學(xué)習(xí)、交流，讓自己獲得了新的知識和技能，不斷探索教育的未來，挖掘?qū)W生潛力以及拓寬個人的未來職業(yè)發(fā)展道路。在此，我強調(diào)教師的學(xué)習(xí)和發(fā)展是不斷探索并超越自我歷程的重要組成部分。希望每一個教師都能夠重視自己的學(xué)習(xí)，積極踐行最新教育理念，從而提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
全國教師發(fā)展大會心得體會篇十七
在現(xiàn)代社會，教育是一個重要的領(lǐng)域，而教師作為教育的主體，起著舉足輕重的作用。為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)、激發(fā)他們的創(chuàng)新精神，我市舉辦了市委教師發(fā)展大會。本次大會的目的是為了促進教師的自身發(fā)展和教育教學(xué)的創(chuàng)新，以提升全市教育的品質(zhì)和水平。我有幸獲邀參加了這次盛會，并在會議中汲取了豐富的教育經(jīng)驗和啟示。
二、第二段：交流與學(xué)習(xí)的重要性（300字）。
在市委教師發(fā)展大會上，與會教師們進行了廣泛的交流與學(xué)習(xí)，從中我深刻體會到了交流與學(xué)習(xí)的重要性。每個人都有自己獨特的經(jīng)驗和見解，通過與他們的交流，我不僅了解到了不同學(xué)校教學(xué)的優(yōu)勢和創(chuàng)新點，也意識到了自身不足之處。同時，與會期間組織的多個研討會和講座也為我提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。我認(rèn)真傾聽了一位優(yōu)秀教師的心得分享，并參與了一場關(guān)于學(xué)科教學(xué)研究的小組討論。通過這次大會，我深感只有不斷學(xué)習(xí)與交流才能不斷提升自己的教育水平，更好地服務(wù)學(xué)生。
三、第三段：關(guān)于教育理念和方法的啟示（300字）。
市委教師發(fā)展大會上，不僅有具體的教學(xué)經(jīng)驗和技巧分享，還有很多與教育理念和方法相關(guān)的講座和演講。其中，我印象最深刻的是一位教育專家的演講，他深入淺出地闡述了學(xué)生主體、全人育人的理念，使我對教育的本質(zhì)有了更深入的思考。他強調(diào)了學(xué)生的個性化需求和發(fā)展，提出了一系列能夠激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索的方法。通過這次大會，我對于教育的目標(biāo)有了更加明確的認(rèn)識，并意識到教學(xué)不應(yīng)只注重知識的灌輸，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實際動手能力。
四、第四段：激發(fā)教師創(chuàng)新力的重要性（200字）。
市委教師發(fā)展大會中，我不僅獲得了新的教育理念和方法，也更加深刻地認(rèn)識到了激發(fā)教師創(chuàng)新力的重要性。在教育領(lǐng)域，每個人都面臨著獨特的挑戰(zhàn)和問題。只有保持創(chuàng)新的思維和態(tài)度，不斷嘗試新的教學(xué)方式，才能更好地解決這些問題。與會期間，我見證了一些學(xué)校和教師在教學(xué)和管理方面的創(chuàng)新實踐，這讓我深感激發(fā)教師創(chuàng)新力的必要性。作為一名教師，我應(yīng)時刻保持對教育事業(yè)的熱情和求知欲，不斷挑戰(zhàn)自己，推陳出新，以適應(yīng)社會的變革和學(xué)生的需求。
五、第五段：總結(jié)和展望（200字）。
在市委教師發(fā)展大會上，我深刻感受到了教育事業(yè)的重要性和教師發(fā)展的必要性。通過與會交流和學(xué)習(xí)，我獲得了豐富的教育經(jīng)驗和知識，也收獲了啟示和提升?；仡欉@次大會，我為自己能夠參與其中感到無比榮幸，也對教育領(lǐng)域的未來充滿期待。我將積極應(yīng)用所學(xué)，不斷進取，以更好地履行教育使命，為學(xué)生的成長和未來貢獻自己的一份力量。同時，我也希望能夠參加更多的相關(guān)大會和培訓(xùn)，不斷提升自己的教育水平，為教育事業(yè)貢獻更多的智慧和力量。
總字?jǐn)?shù)：1200字。
全國教師發(fā)展大會心得體會篇十八
今日參加了市委教師發(fā)展大會，我備受鼓舞與啟發(fā)。大會以“提升素質(zhì)，服務(wù)教育”為主題，聚焦教師的個人發(fā)展與校園文化建設(shè)。在大會上，我對教育的使命有了更深刻的認(rèn)識，收獲了許多寶貴的心得與體會。
在第一段中，可以先介紹市委教師發(fā)展大會的背景和主題，提出自己對于教師個人發(fā)展和校園文化的認(rèn)識和期待。
第二段可以重點談?wù)搨€人發(fā)展的重要性。教師作為教育的引領(lǐng)者，必須不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，才能給學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。通過參加各類培訓(xùn)和研討會，教師能夠不斷更新自己的知識和教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，實現(xiàn)自我價值的最大化。
第三段可以論述校園文化建設(shè)的重要性。校園文化作為學(xué)校的精神支撐和育人環(huán)境，對學(xué)生成長起著至關(guān)重要的作用。在大會上，演講嘉賓分享了許多校園文化建設(shè)的案例和經(jīng)驗，這使我深刻認(rèn)識到校園文化的重要性。只有讓學(xué)生在和諧、積極、向上的校園文化氛圍中成長，才能更好地培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)和全面素質(zhì)。
第四段可以講述個人收獲和感悟。通過參加市委教師發(fā)展大會，我不僅收獲了專業(yè)知識和教育理念，還結(jié)識了許多優(yōu)秀的教育工作者。他們的精彩演講和經(jīng)驗分享，讓我看到了前行的方向和目標(biāo)。我深感教育事業(yè)的偉大和責(zé)任的重大，將更加勤奮努力地從事教育工作，為學(xué)生的成長貢獻自己的力量。
最后一段可以總結(jié)全文，回顧自己在市委教師發(fā)展大會中的收獲和體會，并表達對未來的期待和努力方向。同時，也對市委教師發(fā)展大會的組織者和演講嘉賓表示感謝，感謝他們給予的指引和啟迪。通過這次大會，我對教育的使命和教師的角色有了更深層次的理解，將以更加積極的心態(tài)投身到教育事業(yè)中去。
整篇文章要圍繞市委教師發(fā)展大會的主題展開，通過自己的參會體會和感悟，表達對于教師個人發(fā)展和校園文化建設(shè)的看法和認(rèn)識。同時，還可以加入一些具體的案例和經(jīng)驗分享，增加文章的可讀性和說服力。最后，要展現(xiàn)自己的自信和決心，對未來的教育工作充滿期待和熱情。
全國教師發(fā)展大會心得體會篇十九
近日，我有幸參加了一場以“英語教師發(fā)展”為主題的大會。這是一次盛會，吸引了全國各地的英語教師齊聚一堂，共同探討教育教學(xué)的新思路和新方法。通過這次大會，我受益良多，獲得了很多新的心得體會。下面，我將就此與大家分享。
第二段：探索創(chuàng)新的重要性。
在大會上，與會者紛紛分享了他們近年來的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會。其中最引人注目的是他們對創(chuàng)新教學(xué)的態(tài)度和方法的探討。他們強調(diào)，如今社會飛速發(fā)展，教學(xué)方法也需時刻更新跟進。教師們應(yīng)不斷探索創(chuàng)新，以創(chuàng)造性的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。只有在尋求新途徑的過程中，我們才能不斷提升自身的教學(xué)水平，并為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
第三段：實踐教學(xué)的有效性。
在大會上，很多教師還分享了他們的實踐經(jīng)驗，并論證了實踐教學(xué)的有效性。他們認(rèn)為，理論與實踐并重才是教育教學(xué)的真諦。在課堂上，教師們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐來鞏固所學(xué)的知識和技能。通過實踐，學(xué)生們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的語言知識，同時也能夠提高他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
第四段：團隊協(xié)作的重要性。
大會上，與會者還就團隊協(xié)作進行了深入的討論。他們認(rèn)為，英語教師之間的合作和團隊協(xié)作對于教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展極為重要。教師們可以相互借鑒學(xué)習(xí)，分享教學(xué)實踐和經(jīng)驗，共同面對教學(xué)中的挑戰(zhàn)。此外，團隊協(xié)作還能夠提高教師們的工作效率和教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和更全面的學(xué)科知識。
第五段：個人感悟與行動計劃。
在這場大會中，我深受啟發(fā)，也產(chǎn)生了一些新的思考。首先，我意識到作為一名英語教師，不僅僅要注重教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的更新，更要關(guān)注學(xué)生的個性和需求，努力發(fā)展他們的潛能。其次，我要加強自身的實踐教學(xué)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，讓學(xué)生在實踐中提高自己。最后，我將積極參與學(xué)校內(nèi)外的教師團隊，共同學(xué)習(xí)、共同進步，為提高我校英語教學(xué)水平貢獻力量。
總結(jié)：
通過參加這次英語教師發(fā)展大會，我認(rèn)識到教師的發(fā)展是一項持續(xù)不斷的任務(wù)，需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識和理念。同時，團隊協(xié)作和實踐教學(xué)也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我相信，只要我們保持學(xué)習(xí)的態(tài)度和創(chuàng)新的精神，我們的教學(xué)水平定能不斷提升，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
全國教師發(fā)展大會心得體會篇二十
通過學(xué)習(xí)全國教師發(fā)展大會，我感受最深的明白了教育要堅持以人為本，遵循教育規(guī)律，面向社會需求，一切以促進學(xué)生身心健康和全面發(fā)展為根據(jù)，注重培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感和民族精神，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。
通過學(xué)習(xí)全國教師發(fā)展大會，這使我深深地感到自己肩負(fù)的重大責(zé)任，也深切地體會到政府對教師的厚望。
通過學(xué)習(xí)全國教師發(fā)展大會，我對2020全國教師發(fā)展大會有了具體的了解，對我國現(xiàn)階段的教育需求有了明確的認(rèn)識，更進一步體會到：教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼?！皬妵叵葟娊獭钡牡览怼Ｉ羁痰恼J(rèn)識到：
二、教育的根本目的是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，必須全面貫徹黨的教育方針，把促進學(xué)生健康成長作學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。在黨和國家工作全局中始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展地位，是科學(xué)發(fā)展觀的基本要求。教育投入是基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性投資，大幅度增加教育投入，到2022年實現(xiàn)4%并保持穩(wěn)定增長。要把增加教育投入作為檢驗各級領(lǐng)導(dǎo)班子是否落實科學(xué)發(fā)展觀的主要內(nèi)容。
三、教育事業(yè)發(fā)展的生機活力在改革開放，必須始終按照面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求，立足社會主義初級階段基本國情，堅持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合，不斷深化教育體制改革和教育教學(xué)改革。特別提到，落實國家財政性教育投入占國民生產(chǎn)總值的4%，表明了黨和國家堅定的決心。
四、在全國教育工作會議上，“促進公平”被確定為“國家基本教育政策”。會議明確提出，推進教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須促進教育公平。教育公平是社會公平的起點，是最基本最重要的公平。讓每一個人享有公平的受教育機會，是社會主義制度的本質(zhì)要求和教育的公益性質(zhì)決定的。進一步推進惠及全民的公平教育，是當(dāng)前教育改革和發(fā)展的重大任務(wù)，也是現(xiàn)階段促進社會公平正義、構(gòu)建社會主義和諧社會的客觀要求。推進教育公平是復(fù)雜的社會系統(tǒng)工程，也是一個需要逐步實現(xiàn)的歷史過程。在經(jīng)濟社會發(fā)展的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)堅持以發(fā)展促進公平，以改革促進公平，以政策支持促進公平，不斷滿足廣大群眾日益增長的多層次、多樣化教育需求，進一步辦好義務(wù)教育，不斷完善國家助學(xué)制度，切實解決特殊群體孩子的上學(xué)問題，真正實現(xiàn)“同在藍天下，共同成長與進步”的美好愿望。
五、教育是改善民生、促進社會和諧的重要途徑，必須堅持以人為本，促進教育公平，保障公民依法享有受教育的權(quán)利。堅持以人為本，在教育中的集中體現(xiàn)就是育人為本，德育為先。堅持以人為本，著眼點在于提高國民素質(zhì)。這就需要實施素質(zhì)教育，把實施素質(zhì)教育抓緊抓好。堅持以人為本，加快轉(zhuǎn)變創(chuàng)新能力培養(yǎng)不足的狀況。把培養(yǎng)創(chuàng)造性與培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才統(tǒng)一起來。
六、教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在我們教師，我們必須不斷提高教師政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，用自身的人格魅力贏得社會的尊重。強調(diào)：人類社會發(fā)展的歷史表明，教育對任何國家都很重要，對于我們這樣資源匱乏、人口眾多的國家，尤其要把教育擺在重要位置。只有建設(shè)一流的教育，才能建設(shè)一流的國家。
七、全面推進素質(zhì)教育，特別強調(diào)：重提德智體美全面發(fā)展具有重要現(xiàn)實意義。多年來，我們強調(diào)素質(zhì)教育，就是全面發(fā)展，就是促進四者有機結(jié)合。素質(zhì)教育是培養(yǎng)全面人才的基礎(chǔ)，杰出人才必須是全面發(fā)展的人，站在巨人肩膀上的人。中外杰出人才有個共同點：集科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)于一身，有全面良好的素質(zhì)，這些結(jié)合使想象力更豐富，視野更開闊。智育是點燃心智的火焰。推進素質(zhì)教育關(guān)鍵是深化課程改革。著力提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力;教育不僅傳授知識，更重要的是啟發(fā)思緒。
八、教育家辦學(xué)：一位好老師可以教出一批好學(xué)生;一位教育家，可以成就一所好學(xué)校;一批教育家，可以影響國家的未來。大膽推行面向社會公開招聘校長的探索。造就一批人民教育家，這是我國教育的希望所在。
九、推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才和杰出人才，關(guān)鍵要深化課程和教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力。要為學(xué)生創(chuàng)造充分的自由發(fā)展空間。注重維護學(xué)生的尊嚴(yán)和人格，尊重學(xué)生的意愿和選擇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。讓學(xué)生有更多的時間去思考，去鍛煉，去選擇性地讀課外書，去了解社會，去接觸書本上沒有的知識，促進學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。要改革課程內(nèi)容，使之具有時代特點、適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要、有利于提高學(xué)生素質(zhì)。要調(diào)整專業(yè)設(shè)置，更新課程設(shè)計和教學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對變化、把握機會和解決問題的能力。要改革教學(xué)方式方法，注重啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)。教育不僅要傳授知識，更重要的是啟發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)思考能力。愛因斯坦說，想象力比知識更重要。要鼓勵學(xué)生獨立思考、自由表達，增強他們的自信心，保護和激發(fā)他們的想象力、創(chuàng)造力。要注重學(xué)思結(jié)合，知行并重，讓學(xué)生不僅學(xué)到知識，還要學(xué)會動手，學(xué)會動腦，學(xué)會做事，學(xué)會生存，學(xué)會與別人共同生活。
全國教師發(fā)展大會心得體會篇二十一
作為一名教師，參加市委教師發(fā)展大會是對我個人發(fā)展的一次巨大機遇。在大會的三天里，我聆聽了來自各學(xué)科的專家分享，參與了多場座談會和研討會，通過與其他教師的互動，我在教育理念、教學(xué)方法和教師能力培養(yǎng)等方面受益匪淺。以下是我在市委教師發(fā)展大會上的心得體會。
第一段：加強教育理念的認(rèn)識。
在大會上，各學(xué)科的專家從不同角度對教育理念進行了深入的剖析和探討。我特別被一位教育心理學(xué)家的演講所觸動。他強調(diào)了教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，而不僅僅是灌輸知識。這使我對我的教育方法進行了反思，我決定更注重學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而不再是簡單地教授知識點。
第二段：探索有效的教學(xué)方法。
在大會的研討會上，我與其他教師分享了我的教學(xué)經(jīng)驗，并從他們身上獲得了許多啟發(fā)。我特別受益于一位數(shù)學(xué)老師的分享。他通過游戲和實例讓學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這讓我意識到教學(xué)方法的多樣性和靈活性的重要性，我決定在課堂上引入更多的互動和實踐活動，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過程中。
第三段：提高教師能力的重要性。
在大會上，市教委的領(lǐng)導(dǎo)強調(diào)了提高教師能力的重要性，并提出了一系列的培訓(xùn)計劃和政策措施。作為一名教師，不斷提升自己的專業(yè)能力是非常重要的。因此，我決定參加市教委組織的各類教師培訓(xùn)，提高自己在學(xué)科知識、教學(xué)設(shè)計和能力培養(yǎng)等方面的專業(yè)水平，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持。
第四段：加強教育文化建設(shè)。
在市委教師發(fā)展大會上，市教委強調(diào)了加強教育文化建設(shè)的重要性，并提出了多項具體的措施。我意識到教育文化的建設(shè)是整個學(xué)校的共同責(zé)任，而不僅僅是教師個人的事情。因此，我將與其他教師緊密合作，共同營造一個積極向上、富有活力的教育文化氛圍。同時，我也會積極參與學(xué)校的各項教育活動，并以身作則，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和社會責(zé)任感。
第五段：總結(jié)與展望。
市委教師發(fā)展大會是我個人教育發(fā)展的一次難得的機遇。通過大會，我更加明確了教育的本質(zhì)和目標(biāo)，并學(xué)到了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法和培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的途徑。同時，我也意識到提高自己的專業(yè)能力和加強教育文化建設(shè)的重要性。未來，我將不斷努力學(xué)習(xí)和實踐，以提高自己的教師能力，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻更多力量。
通過參加市委教師發(fā)展大會，我意識到作為一名教師，不斷學(xué)習(xí)和進步是義不容辭的責(zé)任。我將積極應(yīng)用新的教育理念和方法，提高自身教學(xué)能力，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持。同時，我也將與其他教師緊密合作，共同營造一個積極向上、富有活力的教育文化氛圍。讓我們一起努力，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻！