寫總結(jié)可以幫助我們從不同的角度審視問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的新思路。不斷反思和修正總結(jié)，不斷提升總結(jié)的質(zhì)量和效果。這是一篇總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
紅綠燈安全匯編篇一
上個(gè)星期六的早上，照例是媽媽“護(hù)送”我上學(xué)。因?yàn)槟翘炱鸬迷?，時(shí)間比較充裕，所以老媽的車開得不緊不慢。碰到紅燈時(shí)，我們始料未及的事發(fā)生了，一輛摩托車突然從紅燈的左彎道疾馳而出，以迅雷不及掩耳之勢(shì)沖向右邊，引來(lái)一片剎車聲。
媽媽急忙踩下剎車，我的頭重重地撞在前排的椅子背上，“吱————”車子停下來(lái)。那位女駕駛員見狀，非但沒有減速，反而又把油門往下踩了踩。
繞過(guò)一輛奧迪，躲過(guò)一輛qq，摩托車在車流中穿梭，我們看得是膽戰(zhàn)心驚，為他捏了一把汗。
他總算擠出了車流，正當(dāng)我們?yōu)樗闪艘豢跉?，認(rèn)為她要消失在我們視線中時(shí)，他居然一個(gè)急轉(zhuǎn)彎，調(diào)了個(gè)頭又向左行駛！又是一陣令人心驚肉跳的穿越，她駛進(jìn)了左邊的路口，在眾人的目光下?lián)P長(zhǎng)而去。
摩托車駛遠(yuǎn)了，我的心卻一直不能平靜下來(lái)：太危險(xiǎn)了，那個(gè)阿姨是以生命為賭注，與死神賭博呀！
雖然這次僥幸獲勝了，但總有一天會(huì)輸?shù)粜悦?。難道他吧性命當(dāng)做兒戲嗎？只要速度，不要性命了嗎？這連三歲的小孩子也知道的“紅燈停，綠燈行”，怎么大人們就不明白呢？人命關(guān)天哪！
想到這，我不禁回憶起一個(gè)在電視上看到數(shù)據(jù)。寧波市交通局發(fā)布的信息，寧波市7月份發(fā)生了317起因違反交通規(guī)則而造成的嚴(yán)重交通事故，46人死亡，371人受傷，直接經(jīng)濟(jì)損失47.7萬(wàn)元。
內(nèi)心仍然十分激動(dòng)。我想大聲疾呼：人人都遵守交通規(guī)則吧，人人都牢記“紅燈停，綠燈行”，還我們一個(gè)安全的世界吧！讓人人都可以放心地行駛在馬路上，令死神望而卻步，讓世界奏響和諧之音吧！
紅綠燈安全匯編篇二
我們?nèi)祟愄焯於荚谶^(guò)馬路，可誰(shuí)又知道“紅綠燈”的由來(lái)呢？接下來(lái)就讓我給大家講一講吧。
紅綠燈的起源可追溯到19世紀(jì)的英國(guó)，那時(shí)在英國(guó)的.約克城，著紅裝的女人表示“已婚”而著綠裝的女人則是“未婚”，因?yàn)楹苡斜孀R(shí)度，因而被引用到交通信號(hào)燈上來(lái)，所以就有了“紅綠燈”。
今天上午我和媽媽去超市買菜，走到十字路口，我突然發(fā)現(xiàn)這里的人和車擁擠在一起，我一看原來(lái)紅綠燈不亮了，所有的車都像調(diào)皮的小猴子似的亂竄亂繞，搞得我和媽媽也手忙腳亂的。差不多20分鐘我們才穿越車海走到馬路對(duì)面，回頭看著眼前擁擠的車流，我不由的皺起眉頭。
等到我們回來(lái)時(shí)，我驚喜的發(fā)現(xiàn)紅綠燈又出現(xiàn)在我眼前了，紅燈恢復(fù)了它嚴(yán)肅的模樣站?。痪G燈溫柔的讓提示行人過(guò)馬路；黃燈也許有點(diǎn)生氣了不要走了，你看馬上就變成紅燈了，要注意安全，隨著紅綠燈的閃爍我和媽媽安心的過(guò)了馬路。
回到家后，我拿出記錄小本子，記下了紅綠燈的特殊作用和有紅綠燈、沒紅綠燈的不同之處。讓我知道它不僅是一個(gè)交通信號(hào)燈，更是時(shí)時(shí)刻刻守護(hù)人們的交通安全，為人們安全出行保駕護(hù)航。
小小的紅綠燈有著大大的功勞，讓我們一起遵守交通規(guī)則，時(shí)刻以紅綠燈的指示安全出行，做一名合格而優(yōu)秀的小學(xué)生。
紅綠燈安全匯編篇三
“哎呀，這裝了紅綠燈真好！”
“是呀，再也不用擔(dān)心車子亂闖了?！?BR> “嗯，是呀，安全多了?！?BR> 聽著人們的議論，看著不停地眨著眼睛的紅綠燈，我不禁感慨萬(wàn)千：是呀，自從金山角裝了紅綠燈后，交通變得井然有序了。車子排著隊(duì)伍整齊地駛向遠(yuǎn)方；行人走在人行道上，一列列的；出租車也在指定方位停車了。每天，紅綠燈像一位忠實(shí)的警察，紅燈一閃一閃的，好像在告誡車輛：“前面有行人，不能通過(guò)?！本G燈一閃一閃的，好像在告訴人們：“可以通過(guò)了。”這樣辛勤工作，直至深夜。
早晨，我在陽(yáng)臺(tái)上晨練時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著紅綠燈在霧中閃閃發(fā)亮，好像兩個(gè)眼睛眨巴眨巴的。此時(shí)，我的思緒早已隨著飄渺的霧飄向去年。那時(shí)，交通是多么的雜亂無(wú)章：車子們就像無(wú)頭蒼蠅東闖西撞的，想往左走就往左走，想往右走就往右走；行人也不走斑馬線，這邊走走，那邊走走；出租車也亂?？浚词乖隈R路上也停車。這樣，交通事故自然也不少。
很清楚地記得，在一個(gè)烈日當(dāng)頭照的中午，我剛從金山角左邊的星晨蛋糕店出來(lái)，發(fā)現(xiàn)一位司機(jī)駕駛著小車由華山朝金山角駛來(lái)，經(jīng)過(guò)十字路口時(shí)，司機(jī)似乎在想著什么，沒有看兩旁就徑直駛向路口中心，也正是此時(shí)，一輛大貨車從西面飛速駛來(lái)，“轟”的一聲，兩輛車相撞了。小車被大貨車推著向前滑了兩三米，嚴(yán)重歪曲變形，一股鮮血從駕駛員的頭部噴涌而出?？吹竭@血淋淋的場(chǎng)面，我很悲哀：要是能裝上紅綠燈就好了。
“嘀”的一聲，把我拉到了現(xiàn)實(shí)，看著車輛和行人大家各行其道。我不禁感慨道：“紅綠燈真好！”
紅綠燈一閃一閃的，指揮著車子和行人各行其道。我站在遠(yuǎn)處，仿佛看見了未來(lái)，看見了那個(gè)交通秩序井然的平安的沙縣。
紅綠燈安全匯編篇四
雨果說(shuō)：“世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的心靈?！边@心靈就是偉大的心靈，它裝著一盞明亮的紅綠燈，照亮了整個(gè)世界．（題記）。
犯錯(cuò)時(shí)，點(diǎn)亮心中的紅綠燈，警告自己不應(yīng)再犯；
成功時(shí)，點(diǎn)亮心中的紅綠燈，告訴自己不應(yīng)驕傲；
失意時(shí)，點(diǎn)亮心中的紅綠燈，告訴自己不要退卻；
點(diǎn)亮心中的綠燈，照亮夜行的路。
每當(dāng)自己覺得前途漫漫，可望不可即時(shí)，我們就會(huì)失去信心，垂頭喪氣，可是當(dāng)我們點(diǎn)亮自己心中的紅綠燈時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)成功之路并不遙遠(yuǎn)只是崎嶇不平，這時(shí)，心中的紅綠燈會(huì)為我們點(diǎn)亮夜行的路，鼓舞我們繼續(xù)走下去。
點(diǎn)亮心中的紅燈，驅(qū)盡一切黑暗。
每一次考試，考不好是難免的，犯錯(cuò)是人人都有的，如果同樣的錯(cuò)誤一錯(cuò)再錯(cuò)的話，就說(shuō)明你根本就沒有理解它，那樣一直走下去的話，就會(huì)南轅北轍，與自己的夢(mèng)想失之交臂。這時(shí)，點(diǎn)亮我們心中的紅綠燈，在錯(cuò)誤面前反省，在困難面前勇進(jìn)，讓懦弱與自己擦肩而過(guò)。
點(diǎn)亮心中的紅綠燈，引你走向成功！
每一次考試，總有人考?jí)?。考得好，這并不代表你就會(huì)一直好下去，一時(shí)的成功并不代表永恒！成功了，不應(yīng)驕傲，更虛心學(xué)習(xí)，是自己變得更好。“世界上沒有最好的，只有更好的.”在你成功時(shí)，要在心中點(diǎn)亮一盞紅綠燈，告訴自己“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，要不斷地拼搏下去！
心中有盞“紅綠燈”，還必須嚴(yán)守是非標(biāo)準(zhǔn)。要分清美丑良莠，對(duì)就對(duì)，錯(cuò)就錯(cuò)，不能把錯(cuò)的當(dāng)對(duì)的，是非不分，人云亦云。特別是對(duì)社會(huì)上的一些丑惡現(xiàn)象，千萬(wàn)不能附和，要堅(jiān)決抵制。所以，我們心中要有一盞“紅綠燈”來(lái)明辨是非，為我們劃清分界的路，指引我們前往正確的方向，不迷失自我。
紅綠燈安全匯編篇五
馬路上，總豎立著一盞盞紅綠燈。這些紅綠燈不僅僅在為人們指明方向，也是在建立道德。
古人說(shuō)得好：莫以惡小而為之，莫以善小而不為。什么該做，什么不該做，都應(yīng)該在心里留個(gè)度。就像心中的那盞紅綠燈，永遠(yuǎn)不滅，也不可以滅。這盞紅綠燈滅了，人就會(huì)摸不著東南西北；這盞紅綠燈滅了，人就會(huì)在人生的十字路口迷失方向；這盞紅綠燈滅了，人就會(huì)陷入一片混亂。人之所以能夠分辨善與惡、對(duì)與錯(cuò)，全賴心中有盞紅綠燈。
有人或許會(huì)說(shuō)：“為善不一定有結(jié)果，為惡不一定有報(bào)應(yīng)。心中的紅綠燈，并不是這個(gè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的產(chǎn)物?！笔獠恢?，如果沒有這盞紅綠燈，又怎么會(huì)有叢飛救助失學(xué)兒童自己卻一貧如洗？又怎么會(huì)有那些希望工程為貧困兒童出錢出力？又怎么會(huì)有那么多人見義勇為而自己卻滿身染血？是的，社會(huì)上是有些人靠偷、蒙、拐、騙生存?？墒牵@并不代表人們心中不需要那盞紅綠燈！這盞紅綠燈不僅是在為人們指路，更是在傳承我們中華民族流傳千年的傳統(tǒng)美德！
馬路，需要紅綠燈。而人，更要心中有盞紅綠燈……。
紅綠燈安全匯編篇六
小班幼兒出門在外容易興奮，或在馬路上邊跑邊玩，或被其他事物所吸引，過(guò)馬路時(shí)也不愿意牽著成人的手，這樣極易發(fā)生意外。讓幼兒知道簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，尤其是讓這個(gè)年齡段的幼兒，學(xué)會(huì)過(guò)馬路時(shí)看信號(hào)燈，并且在成人的帶領(lǐng)下過(guò)馬路，是十分必要的。
1、認(rèn)識(shí)交通喜好等，知道紅燈停、綠燈行、黃燈需要等一等。
2、知道要在成人的帶領(lǐng)下過(guò)馬路。
1、多媒體教學(xué)資源：錄像《熱鬧的`馬路》；圖片《怎樣過(guò)馬路尊安全》。
2、自制紅、綠、黃信號(hào)燈道具一個(gè)。
3、音樂《我是汽車小司機(jī)》。
4、幼兒用書。
1、觀看多媒體教學(xué)資源：錄像《熱鬧的馬路》。應(yīng)到幼兒認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈。
提問(wèn)：交通信號(hào)燈在馬路的什么地方？它有幾種顏色？看到信號(hào)燈的時(shí)候我們應(yīng)該怎樣做？
小結(jié)：十字路口通常都會(huì)有交通信號(hào)燈，一般都有三種顏色：紅色、黃色、綠色。紅燈亮?xí)r，過(guò)馬路的人要停下來(lái)，站在路邊等待；綠燈亮?xí)r，才可以過(guò)馬路；黃燈亮?xí)r，要停下來(lái)等一等，如果已經(jīng)走在馬路上，就要加快腳步趕緊走到馬路對(duì)面去。
2、帶領(lǐng)幼兒玩游戲《我是汽車小司機(jī)》，鞏固對(duì)交通信號(hào)燈的認(rèn)識(shí)。
幼兒扮演小司機(jī)在馬路上開車。出發(fā)前一起念兒歌：“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。”念完兒歌后，教師播放音樂《我是汽車小司機(jī)》，幼兒隨音樂模仿開汽車的動(dòng)作。教師分別拿著紅、綠、黃三色信號(hào)燈。當(dāng)教師舉起綠燈時(shí)，幼兒嘴里發(fā)出“嘀嘀”聲，繼續(xù)開車前進(jìn)；舉起黃燈時(shí)，減速慢行；舉起紅燈時(shí)，停車等待。
3、閱讀幼兒用書，或播放多媒體教學(xué)資源《怎樣過(guò)馬路尊安全》。引導(dǎo)幼兒判斷圖中行為的正誤。
圖一：紅燈亮?xí)r，女孩拉著媽媽的手在斑馬線后等待。
圖二：紅燈亮?xí)r，男孩掙脫媽媽的手自己往馬路后等待。
圖三：那還郭娜路是遠(yuǎn)離斑馬線，走到了馬路中間。
小結(jié)：路的時(shí)候除了要看信號(hào)燈，最重要的是要緊緊拉著成人的手跟著成人一起走。
請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起閱讀幼兒用書，進(jìn)行涂色活動(dòng)。
小班在我們的生活當(dāng)中，我們最需要什么？是名利？金錢？如果是我，我會(huì)響亮的告訴大家：“我最需要的是安全！”哪怕是一個(gè)小小的.疏忽，也可能讓我們喪失年輕的生命。有句話......
紅綠燈安全匯編篇七
一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，溫哥華的街頭出現(xiàn)了七個(gè)身影。
鴨媽媽昂首挺胸，似乎自己是什么國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)，后面的八只小鴨是跟班。小鴨們也不時(shí)地寒暄一下，它們并不知道后面為它們停車的有一位是溫哥華的現(xiàn)任總理，有一位是因?yàn)檎谑中g(shù)臺(tái)上的兒子急匆匆趕往醫(yī)院的父親。
突然，兩只小鴨子掉進(jìn)了下水道里，但鴨媽媽并沒有察覺到，只是一直的往前走。但是那位總理看見了，他不顧一切，連外套也來(lái)不及脫掉就沖上前去，巡警卻因突發(fā)事件，走了。突然，鴨媽媽好像意識(shí)到了什么，立馬飛奔過(guò)來(lái)，雖然是冬天，但鴨媽媽的頭上也是不住地冒出汗來(lái)，鴨媽媽撲扇著翅膀，著急的左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)。
霎時(shí)間，一切好像都靜止了，只見總理聳了聳肩膀，跳到下水道里，只見他一手抓住地面，半個(gè)身子都浸泡在了如冰塊一般的泥水中。這時(shí)，也有許多記者，群眾們紛紛圍過(guò)來(lái)?？偫碓谒袑ひ捔税胩?，就是沒有看到鴨子的蹤影，鴨媽媽剛舒散開的眉頭頓時(shí)又皺了起來(lái)。
“那兒！”只聽見一位群眾驚叫。
總理立馬用自己的帽子抱住鴨子，總理把鴨子放了上去，隨后，被人們爭(zhēng)搶著扶了上來(lái)。他正準(zhǔn)備去參加會(huì)議呢，“阿嚏！”總理不經(jīng)意打了一個(gè)寒顫，鴨媽媽撫摸著小鴨子們，眼里留下了幾滴淚珠。
這就是我們的現(xiàn)任總理。他可以?shī)^不顧身地下水去救一只小鴨子，這就是愛?。≈x謝大家，想了解更多的新聞，請(qǐng)撥打我們的熱線電話。
紅綠燈安全匯編篇八
看著眼前這一盞紅綠燈，我不由得想起了早上的那一幕。
這段時(shí)間，家門口正在維修的路，經(jīng)常會(huì)堵得水泄不通，煩躁不安的聲音伴隨著汽笛聲響徹水泥路的上空。
今天，除了固定的上演的交響樂之外，一個(gè)橙黃色的身影也會(huì)如約而至。他，身穿橙黃色的夾克，后面寫著兩個(gè)大字交警，頭戴警帽，手上一副白手套，像音樂指揮家一樣有規(guī)律地?cái)[動(dòng)著手臂，指揮著人們同行。
正在維修的道路，混亂的車流，干燥的天氣，灰塵漫天，站在路口等待的我，只一下，就不斷地咳嗽起來(lái)。不知道叔叔會(huì)不會(huì)覺得難受？正當(dāng)我疑惑著，一場(chǎng)雨，毫無(wú)預(yù)兆地下起來(lái)。這雨，打破了有序的交通?？柯愤叺能?，逆行的逆行，超車的超車，很多人大喊著，催促前面的人快走，有的甚至隨處亂竄場(chǎng)面一片混亂。此刻的叔叔，臨危不亂，一邊被豆大的雨水襲擊，一邊維持著現(xiàn)場(chǎng)的秩序。只見他在大雨中從容不迫地?fù)]動(dòng)雙手：停止，直行，左轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)一個(gè)接一個(gè)的交通手勢(shì)，讓原先的混亂場(chǎng)面一下子就變得井然有序了。
綠燈亮起來(lái)了，我邁著堅(jiān)定的步伐向?qū)W校走去。
紅綠燈安全匯編篇九
1.知道紅綠燈以及作用，了解黃燈。
2.能根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作，有意識(shí)的遵守交通規(guī)則。
3.體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?BR> 4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
1、知道紅綠燈的作用，了解黃燈。
2、能根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作，有意識(shí)的遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、紅綠黃燈標(biāo)識(shí)牌。
2、動(dòng)畫視頻。
3、音樂《小》。
一、視頻導(dǎo)入，引出紅綠燈。
2、播放視頻。
3、詢問(wèn)幼兒，師：“小朋友們，你們剛才都看見視頻里出現(xiàn)了什么?”。(幼兒自由回答，請(qǐng)兩位幼兒說(shuō)一說(shuō))。
4、教師小結(jié)，師：“視頻里是不是出現(xiàn)了好多小開過(guò)來(lái)開過(guò)去的呀，然后有個(gè)小朋友想走過(guò)去可是一直都有車，所以他感到特別的害怕。
”那怎么辦呀?我們?cè)趺床拍軒椭?(幼兒自由回答，教師夸獎(jiǎng)幼兒表示都有可能)。
5、噔噔噔，引出紅綠燈，
師：“王老師也想到了一個(gè)好辦法去幫助他，我今天邀請(qǐng)了我的三個(gè)好朋友來(lái)幫助，下面邀請(qǐng)我的好朋友上來(lái)，小朋友們要睜大眼睛仔細(xì)看哦!”
二、介紹紅綠燈，并了解知道其作用。
1、綠燈出場(chǎng)，“小朋友們好，誒，你們知道我是誰(shuí)么?”
(幼兒自由回答)“那你們平時(shí)都在哪里看到過(guò)我呢?”(幼兒自由回答)我們平時(shí)和爸爸媽媽過(guò)馬路的時(shí)候會(huì)看見我，那小朋友們看見我的是往前走呢?還是停下來(lái)呢?(小朋友回答)。
綠燈總結(jié)：“小朋友在過(guò)馬路的時(shí)候看見我了，你們就可以當(dāng)心大膽的向前走，看見綠燈，向前走，小朋友們，跟我一起說(shuō)一遍好不好，看見綠燈向前走。
2、紅燈出場(chǎng)，“走什么走，快停下來(lái)，快停下來(lái)，唉，這些不遵守規(guī)則的市民真讓人頭疼。小朋友們，你們知道我是誰(shuí)么?(幼兒回答)那小朋友們看見我的時(shí)候是往前走呢?還是停下來(lái)呢?(幼兒回答)紅燈總結(jié)：“小朋友在過(guò)馬路的.時(shí)候看見我了，你們就應(yīng)該馬上停下來(lái)，不能再走了，看見紅燈停下來(lái)，小朋友們，跟我一起說(shuō)看見紅燈，停下來(lái)。
3、插入游戲，更形象的知道紅綠燈的作用。
師：小朋友們，剛才我的好朋友告訴大家，看見綠燈向前走，看見紅燈停下來(lái)。現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，王老師要請(qǐng)幾位小朋友來(lái)當(dāng)行人，當(dāng)王老師舉起綠燈的時(shí)候，你們可以往前走，但是當(dāng)老師舉起紅燈的時(shí)候，你們應(yīng)該馬上停下來(lái)，我再次舉起綠燈的時(shí)候你們就可以繼續(xù)往前走了，下面的小朋友我們來(lái)當(dāng)小小監(jiān)督員看看上面有沒有遵守交通規(guī)則。當(dāng)一首歌曲結(jié)束時(shí)，請(qǐng)小朋友們回到座位上坐好”播放歌曲，曲畢，結(jié)束回到位置上。
4、了解黃燈。
師：“哎，小朋友們，老師告訴小朋友們，我今天邀請(qǐng)了幾個(gè)好朋友來(lái)呀?(三個(gè))還有一個(gè)好朋友呀，在來(lái)的路上遲到了，他有點(diǎn)不好意思，我們一起掌聲邀請(qǐng)它進(jìn)來(lái)吧!”
黃燈出場(chǎng)，“小朋友們，實(shí)在不好意思，成都車太多了堵在路上半天才來(lái)，實(shí)在不好意思，那我就直接介紹一下我自己吧，我是黃燈，你們和爸爸媽媽一起開車出去玩的時(shí)候能看見我，當(dāng)看見我的時(shí)候你們就應(yīng)該告訴爸爸媽媽，該停下來(lái)等一等了，等到見到我的好朋友綠燈就可以大膽往前走了。
跟我說(shuō)：看見黃燈等一等。
6、師：我們所有的小朋友都來(lái)當(dāng)小小駕駛員，手握方向盤，跟著王老師在一條馬路上開車喔!，看看哪位小朋友最厲害，能時(shí)刻遵守交通規(guī)則!現(xiàn)在就請(qǐng)所有的小朋友到王老師這兒排成一列小車隊(duì)(幼兒排隊(duì))。我們出發(fā)咯，滴滴滴!
紅綠燈安全匯編篇十
1.認(rèn)識(shí)紅綠燈，知道紅綠燈的用途。
2.知道、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。
3.體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?BR> 4.知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
5.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
1.馬路、交通紅綠燈圖片。
2.十字路口視頻，小司機(jī)的音樂。
3.自制紅綠燈一個(gè)、呼啦圈若干、交叉路口的場(chǎng)地布置。
4.電教設(shè)備：電腦。
(一)體驗(yàn)游戲，導(dǎo)入活動(dòng)。
1.觀看圖片，體驗(yàn)當(dāng)小司機(jī)。
教師：今天，我們來(lái)當(dāng)小司機(jī)?？?，小司機(jī)們快快準(zhǔn)備好，到馬路上來(lái)開車吧!
2.出示信號(hào)燈，再次體驗(yàn)當(dāng)小司機(jī)。
教師：那我們一起來(lái)開車吧，開車的時(shí)候可要看清紅綠燈哦!
3.說(shuō)說(shuō)紅綠燈的作用和益處。
教師：你們覺得馬路上要不要紅綠燈?為什么?
幼兒討論。
教師小結(jié)：馬路上的紅綠燈是為了讓馬路上的車子有秩序地行進(jìn)，不發(fā)生危險(xiǎn)。
(二)出示紅綠燈，讓幼兒了解紅綠燈的作用。
1.出示紅綠燈的圖片，幼兒討論。
教師：這是什么?紅燈表示什么?綠燈表示什么?黃燈呢?
教師：紅燈亮了表示要停，綠燈亮了表示走，黃燈亮了表示等一等。老師還把它變成了一首兒歌，我們來(lái)聽一聽：“馬路上面車子多，交通燈兒來(lái)指揮，紅燈亮了停一停，綠燈亮了走一走，黃燈亮了等一等?！?BR> 2.幼兒學(xué)念交通信號(hào)燈的兒歌。
教師：我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)。
3.教師小結(jié)：紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的，都是來(lái)管理交通的，紅綠燈就像交警叔叔的哨子一樣，所以在過(guò)馬路的時(shí)候，不用交警叔叔吹哨子，我們抬頭看一下是亮什么燈就行了。紅燈要停，綠燈才能向前行。
(三)觀看視頻，知道、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。
1.教師：和行人為什么停下?什么時(shí)候才能走?紅綠燈亮了會(huì)怎么樣?(過(guò)十字路口)。
2.教師：看一看人行橫道燈是什么樣子?行人怎樣過(guò)馬路?(行人過(guò)馬路)。
3.教師小結(jié)：馬路上有很多的車和行人，因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈，不管是車還是行人，看見紅燈都要停下，看見綠燈才能走，這樣才不會(huì)發(fā)生交通事故。
(四)學(xué)習(xí)兒歌，更好地了解紅綠燈的規(guī)則。
教師：過(guò)馬路別慌張，注意行人和車輛，紅燈亮了等一等，綠燈亮了向前行。斑馬線上慢慢走，交通安全記心上。
(五)游戲：開。
游戲玩法：請(qǐng)五名幼兒當(dāng)小司機(jī)，其余幼兒當(dāng)乘客，乘客愿意上誰(shuí)的車就把手搭在誰(shuí)的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通，開始游戲，紅燈亮了，停下，綠燈亮了，前行。
1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。
2、下次再上這堂活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意樹立榜樣，利用榜樣引導(dǎo)幼兒遵守秩序。
目標(biāo)：1、知道、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。
2、能較靈敏地根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。
3、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?BR> 4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
準(zhǔn)備：1、擬人化的`紅燈、綠燈各一個(gè)，行人信號(hào)牌一個(gè)。
2、錄音磁帶《小》。
3、小出門背景圖過(guò)程：一、小出門。
1、在背景圖上邊說(shuō)表演：
2、紅燈眨眼睛是告訴我們什么?綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢?
3、如果沒有紅綠燈會(huì)怎么樣?
4、小不認(rèn)識(shí)紅綠燈這樣在馬路上開行不行啊?
二、小懂規(guī)則。
1、多謝小朋友的幫助，小現(xiàn)在懂得紅綠燈的作用了。
2、它啊還念了一首很好聽的兒歌呢。(教師朗誦兒歌一遍)。
4、教師分別出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號(hào)牌，請(qǐng)幼兒在座位上分別做出“停車”、“開車”、“按喇叭”的動(dòng)作。
5、幼兒學(xué)念兒歌，教師在相應(yīng)的地方逐一出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號(hào)牌，以幫助幼兒記憶。
三、小行駛。
1、幼兒根據(jù)教師發(fā)出的口令，做出相應(yīng)的動(dòng)作。如：紅燈紅燈眨眼睛、綠燈綠燈眨眼睛、行人行人走過(guò)來(lái)。
2、請(qǐng)幼兒做開車狀，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號(hào)牌，幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、小開了一天它累了要回家了。我們聽到音樂小就開動(dòng)了，音樂停就開到自己的座位上我們家就了。
本周，我園教師進(jìn)行了安全教育展示活動(dòng)?；顒?dòng)后，通過(guò)老師的評(píng)課，我對(duì)自己進(jìn)行的《紅綠燈》教育活動(dòng)進(jìn)行了反思。
我這是一節(jié)關(guān)于交通安全的活動(dòng)，主要通過(guò)游戲、兒歌等形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
通過(guò)課后自己的反思和老師的評(píng)課，我知道這次活動(dòng)因受場(chǎng)地的限制(地方太小)，在幼兒游戲時(shí)活動(dòng)不開。場(chǎng)景的設(shè)置不明顯，小的噪音太大，以至于我在說(shuō)話時(shí)坐在后排的孩子聽不到我說(shuō)的話，還有在幼兒游戲時(shí)，規(guī)則我沒交代清楚。游戲的比例過(guò)多?；顒?dòng)中我引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣過(guò)馬路時(shí)，運(yùn)用的語(yǔ)言不時(shí)很準(zhǔn)確，這是我課前準(zhǔn)備工作的失誤，小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，我應(yīng)該簡(jiǎn)單明了的進(jìn)行提問(wèn)和引導(dǎo)。給孩子展示一些有關(guān)交通標(biāo)志的圖片，他可能就能更明確的知道什么是“人行橫道”，對(duì)于怎樣過(guò)馬路就有了更深的認(rèn)識(shí)。
這是我本次活動(dòng)的一點(diǎn)反思，在以后的工作中我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
紅綠燈安全匯編篇十一
1.認(rèn)識(shí)紅綠燈，知道紅綠燈的用途。
2.知道、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。
3.能較靈敏地根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作，體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?BR> 4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
1.馬路、交通紅綠燈圖片。
2.十字路口視頻，小司機(jī)的音樂。
3.自制紅綠燈一個(gè)、呼啦圈若干、交叉路口的場(chǎng)地布置。
4.電教設(shè)備：電腦。
(一)體驗(yàn)游戲，導(dǎo)入活動(dòng)。
1.觀看圖片，體驗(yàn)當(dāng)小司機(jī)。
教師：今天，我們來(lái)當(dāng)小司機(jī)?？?，小司機(jī)們快快準(zhǔn)備好，到馬路上來(lái)開車吧!
2.出示信號(hào)燈，再次體驗(yàn)當(dāng)小司機(jī)。
教師：那我們一起來(lái)開車吧，開車的時(shí)候可要看清紅綠燈哦!
3.說(shuō)說(shuō)紅綠燈的作用和益處。
教師：你們覺得馬路上要不要紅綠燈?為什么?
幼兒討論。
教師小結(jié)：馬路上的紅綠燈是為了讓馬路上的車子有秩序地行進(jìn)，不發(fā)生危險(xiǎn)。
(二)出示紅綠燈，讓幼兒了解紅綠燈的作用。
1.出示紅綠燈的圖片，幼兒討論。
教師：這是什么?紅燈表示什么?綠燈表示什么?黃燈呢?
教師：紅燈亮了表示要停，綠燈亮了表示走，黃燈亮了表示等一等。老師還把它變成了一首兒歌，我們來(lái)聽一聽：“馬路上面車子多，交通燈兒來(lái)指揮，紅燈亮了停一停，綠燈亮了走一走，黃燈亮了等一等?！?BR> 2.幼兒學(xué)念交通信號(hào)燈的兒歌。
教師：我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)。
3.教師小結(jié)：紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的`，都是來(lái)管理交通的，紅綠燈就像交警叔叔的哨子一樣，所以在過(guò)馬路的時(shí)候，不用交警叔叔吹哨子，我們抬頭看一下是亮什么燈就行了。紅燈要停，綠燈才能向前行。
(三)觀看視頻，知道、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。
1.教師：和行人為什么停下?什么時(shí)候才能走?紅綠燈亮了會(huì)怎么樣?(過(guò)十字路口)2.教師：看一看人行橫道燈是什么樣子?行人怎樣過(guò)馬路?(行人過(guò)馬路)3.教師小結(jié)：馬路上有很多的車和行人，因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈，不管是車還是行人，看見紅燈都要停下，看見綠燈才能走，這樣才不會(huì)發(fā)生交通事故。
(四)學(xué)習(xí)兒歌，更好地了解紅綠燈的規(guī)則。
教師：過(guò)馬路別慌張，注意行人和車輛，紅燈亮了等一等，綠燈亮了向前行。斑馬線上慢慢走，交通安全記心上。
(五)游戲：開。
游戲玩法：請(qǐng)五名幼兒當(dāng)小司機(jī)，其余幼兒當(dāng)乘客，乘客愿意上誰(shuí)的車就把手搭在誰(shuí)的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通，開始游戲，紅燈亮了，停下，綠燈亮了，前行。
1.家園共育：讓家長(zhǎng)帶幼兒在日常生活中過(guò)馬路時(shí)進(jìn)一步鞏固紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。
2.游戲活動(dòng)：在游戲中增加小司機(jī)的角色，方便各游戲角幼兒的交流。
在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。
紅綠燈安全匯編篇十二
紅燈停，綠燈行。這是每個(gè)公民必須遵守的交通法規(guī)。然而在人生的十字路口，“紅燈”是我們必須面對(duì)的。很多選擇，是艱難的。
從小，我就是個(gè)身體不協(xié)調(diào)的人?？吹诫娨暲锏拿餍擎鼓妊G的舞姿，總?cè)滩蛔∽灶欁缘嘏て鹧鼇?lái)。一次，推門而入的媽媽竟被我的動(dòng)作嚇了一跳，擔(dān)心地詢問(wèn)我是不是抽筋了。當(dāng)時(shí)我真想鉆到地下去！
但我就是喜歡跳舞，想闖一闖這條亮著“紅燈”的路！或許，這是生活給我的考驗(yàn)，對(duì)意志力的考驗(yàn)。在諸多干擾之下，我仍堅(jiān)持追求自己的夢(mèng)想，追逐紅燈后的曙光。終于，在我的軟磨硬泡之下，媽媽答應(yīng)讓我學(xué)跳舞。
起初，就連最簡(jiǎn)單的動(dòng)作我都做不好，腿該彎的時(shí)候伸得筆直，該直的時(shí)候又腿軟，真叫人哭笑不得。盡管我一開始就知道，這條路對(duì)無(wú)數(shù)人亮了“紅燈”，前方的希望十分渺茫，但我不想放棄。人，要敢于挑戰(zhàn)自我。
而國(guó)家，更要勇于創(chuàng)新。
當(dāng)列強(qiáng)用火炮轟開中國(guó)封閉的大門，其先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)令中國(guó)人驚嘆。維新派竭力發(fā)展鐵路，“西學(xué)東漸”，卻被頑固派以不合祖法判了“紅燈”。他們認(rèn)為挖鐵路會(huì)驚動(dòng)死去的祖宗，乃大不敬；只要遵循儒家思想就能治國(guó)。更有甚者，打出“半部論語(yǔ)治天下”的大旗。這種被淤泥堵塞的守舊思想讓中國(guó)人承受了多少磨難??！光緒帝正是在這條被頑固派一票否決的革新路上猶豫不決，才耽誤了扭轉(zhuǎn)敗局的最佳時(shí)機(jī)。
中國(guó)，該走自己的路，闖一闖那盞“紅燈”！
前方的路，是未知的。但路，是自己選的。
紅綠燈安全匯編篇十三
1．提高按信號(hào)活動(dòng)的能力及應(yīng)變力。
2。提高鉆、爬能力，培養(yǎng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1．紅綠燈標(biāo)志各1個(gè)，呼啦圈8個(gè)，拱形門6個(gè)。
2．平坦、無(wú)障礙物的室外大場(chǎng)地，在場(chǎng)地中用粉筆畫出人行道、車道和停車場(chǎng)等。
教學(xué)過(guò)程。
一、將幼兒分成兩組，一組扮車輛(手持呼啦圈做開車狀)，另一組扮行人，兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行游戲。
二、教師手持紅綠燈標(biāo)志，站在人行道的一側(cè)，發(fā)出游戲開始的指令后，幼兒念兒歌：“路上車多人也多，紅綠燈呀來(lái)提示，遵守規(guī)則靠大家，安安全全過(guò)馬路?！苯處煶鍪炯t燈標(biāo)志的時(shí)候，汽車可以開過(guò)馬路，行人必須停下來(lái)；教師出示綠燈標(biāo)志的時(shí)候，車輛立即停止(幼j嬌)，行^開始過(guò)馬路。在場(chǎng)地的一端畫一條起點(diǎn)線，另一端畫一條終點(diǎn)線(停車場(chǎng))。幼兒分成兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行游戲。起點(diǎn)線前方場(chǎng)地上擺放兩列拱形門，每列3個(gè)，各間隔3米。(見圖3-1)教師出示綠燈標(biāo)志，兩組幼兒同時(shí)手腳著地爬行穿過(guò)拱形門。在爬行的過(guò)程中，聽到教師發(fā)出“紅燈”的口令時(shí)，幼兒要以最快的速度雙手離地站起來(lái)。教師再次出示綠燈標(biāo)志，幼兒以同樣的方法進(jìn)行游戲，直至到達(dá)停車場(chǎng)。
注意事項(xiàng)。
1．游戲前做好各個(gè)關(guān)節(jié)的熱身活動(dòng)。
2．對(duì)違反游戲規(guī)則的現(xiàn)象，教師要及時(shí)糾正。
3．游戲結(jié)束時(shí)要進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。
效果反饋游戲前做好各個(gè)關(guān)節(jié)的熱身活動(dòng)，對(duì)于違反游戲規(guī)則的現(xiàn)象，老師及時(shí)糾正。
紅綠燈安全匯編篇十四
1.知道“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則，會(huì)在紅綠燈的指揮下安全過(guò)馬路，提高自我保護(hù)能力。
2.積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?BR> 活動(dòng)準(zhǔn)備。
十字路口發(fā)生的交通事故視頻、《馬路上的交通知識(shí)》動(dòng)畫片、十字路口、斑馬線圖片、布置游戲情景(十字路口、馬路、斑馬線等)、紅綠信號(hào)燈、《小司機(jī)》音樂、幼兒騎的小車和自制的汽車若干。
活動(dòng)過(guò)程。
1.游戲?qū)?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
(1)請(qǐng)幼兒從馬路的一端騎過(guò)去，看誰(shuí)先到達(dá)。
(2)請(qǐng)幼兒分兩隊(duì)站在馬路的兩端，然后騎車到路的另一端，看誰(shuí)先到達(dá)。
(3)出示兩條路(成十字形)，請(qǐng)幼兒分隊(duì)站在四個(gè)端點(diǎn)，同時(shí)騎車到路的另一端，看誰(shuí)最先到達(dá)。
2.師幼討論，引出紅綠燈。
提問(wèn)：剛才在騎車的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?為什么會(huì)這樣?有什么辦法能幫助我們呢？
3.觀看錄像，了解紅綠燈的用處。
提問(wèn)：你們?cè)谑裁吹胤揭娺^(guò)紅綠燈?(出示十字路口圖片)紅綠燈有什么用處?小結(jié)：紅綠燈是不出聲的交通警察，紅燈是停止信號(hào)，綠燈是通行信號(hào)。(復(fù)習(xí)《紅綠燈》兒歌：十字路口紅綠燈，紅燈綠燈分得清，紅燈停，綠燈行，遵守規(guī)則我最行。
4.觀看交通事故視頻．討論不遵守交通規(guī)則的危害。
5.觀看動(dòng)畫片，拓展交通知識(shí)。
提問(wèn)：你從動(dòng)畫片里知道了什么?(行人不能走車行道．小朋友不能在馬路上跳繩、踢球、玩游戲等)小結(jié)：以后在馬路上不僅自己要遵守交通規(guī)則，還要提醒家人也要遵守交通規(guī)則，這樣才能保證自己和家人的安全。
6.游戲《小小紅綠燈》。
(帶幼兒到布置好的游戲場(chǎng)景中，配班教師穿著交警制服，手里拿著紅綠燈站在十字路口指揮交通)。
師：接下來(lái)我們玩一個(gè)游戲。我們現(xiàn)在都是小司機(jī)，每人開一輛車出來(lái)，要穿過(guò)馬路去停車場(chǎng)。過(guò)馬路時(shí)我們要走哪里呢?(斑馬線)開到馬路上我們要注意看什么呢?(紅綠信號(hào)燈)小司機(jī)們要聽從紅綠燈的指揮，做到紅燈停、綠燈行。
游戲數(shù)次后，幼兒騎車出活動(dòng)室。
紅綠燈安全匯編篇十五
1、讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。
2、能較靈敏地根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。
3、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓坊顒?dòng)準(zhǔn)備：玩具小汽車、擬人化的紅燈、綠燈、黃燈各一個(gè)，電視機(jī)、dvd各一。
師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了幾張好看的圖片，想不想看?
1、播放圖片
幼兒觀察提問(wèn)：
(1)看到了什么?
(2)在哪里見過(guò)紅綠燈?
2、播放(等紅燈)圖片 幼兒繼續(xù)觀察圖片師：紅燈亮了停一停
3、播放(綠燈行人走)圖片 幼兒觀察
小結(jié)：紅、綠燈是指揮交通的，告訴我們紅燈亮了停，綠燈亮了行，是讓我們遵守交通規(guī)則，如果沒有紅綠燈，汽車通過(guò)十字路口時(shí)就很亂，容易發(fā)生危險(xiǎn)，我們按交通規(guī)則行走才會(huì)安全的。
4、出示(自制教具)找個(gè)別幼兒說(shuō)出紅、綠燈的作用師：我的還有一盞黃燈呢，誰(shuí)知道黃燈是告訴我們什么呀?師引導(dǎo)說(shuō)出黃燈的作用。
5、 小游戲：“開汽車”
找個(gè)別幼兒模仿“開車”，師分別出示紅、綠、黃燈。(分組進(jìn)行)引出玩具小汽車，師唱出：小汽車呀，真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟……師：是誰(shuí)在唱歌?假裝找一找。
6、出示玩具小汽車、十字路 口背景圖師：滴滴，滴滴，什么聲音啊?我來(lái)找一找
(2、)提問(wèn)個(gè)別幼兒：
(1、) 紅燈眨眼睛是告訴我們什么?綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢?
(2、) 如果沒有紅綠燈會(huì)怎么樣?
(3、) 小汽車不認(rèn)識(shí)紅綠燈這樣在馬路上開行不行啊?
7、游戲：紅綠燈聽口令請(qǐng)幼兒做開車狀，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號(hào)牌，幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動(dòng)作。
小結(jié)：小汽車開了一天它累了要回家了。小朋友們我們開車也累了，我們也休息一會(huì)吧?
紅綠燈安全匯編篇十六
隨著交通的不斷發(fā)展，交通安全教育更為重要，在活動(dòng)中教師出示玩具，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈。知道、行人在馬路上行走要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。并能根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
交通的不斷發(fā)展促使我們加強(qiáng)交通安全教育，讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護(hù)自己。
1.知道、行人在馬路上行走要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。
2.能根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。
3.體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?BR> 4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
6.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
感知交通常識(shí)——過(guò)馬路，紅燈停，綠燈行。
1.卡片紅燈、綠燈各一個(gè)，兩輛玩具小。
2.設(shè)置馬路場(chǎng)景。
一.導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1.師：看看，今天老師給小朋友們帶來(lái)了什么?(教師出示兩輛玩具)。
2.教師示范，將兩輛成十字形相向開來(lái)，讓幼兒觀察發(fā)生了什么事。(相撞)。
3.師：剛剛發(fā)生了什么事?(幼兒回答)。
1.為了避免剛剛的交通事故發(fā)生，我們請(qǐng)來(lái)了這兩位朋友來(lái)幫忙。(出示紅綠燈卡片)。
2.師:有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這兩位朋友嗎?(幼兒回答)。
3.師：那有哪位小朋友知道紅綠燈的作用呢?(幼兒回答)。
4.教師總結(jié)：和行人在馬路上行走時(shí)，要聽從紅綠燈的.指揮，紅燈亮了停一停，綠燈亮了才能行。
三.小按規(guī)則行駛。
1.師：現(xiàn)在我們讓安全行駛一次。(教師按照自己給出的信號(hào)操作，如：出示紅燈，說(shuō)紅燈紅燈我就停，出示綠燈，說(shuō)綠燈綠燈我就行。)。
2.教師操作，幼兒給出信號(hào)。
四.游戲。
1.師：現(xiàn)在我們也來(lái)開，好不好?
2.請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)紅綠燈，一部分小朋友當(dāng)。
3.幼兒做游戲，教師在旁指導(dǎo)。
五.游戲結(jié)束，教師再次總結(jié)。
本節(jié)活動(dòng)主要是從幼兒的興趣引導(dǎo)，先激發(fā)幼兒興趣，從而認(rèn)識(shí)事物，在參與到游戲中領(lǐng)悟。
活動(dòng)中幼兒積極參與，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，大部分幼兒都能在玩中認(rèn)識(shí)到遵守交通的重要性。
不足的地方就是，有一小部分幼兒只注重于玩的過(guò)程，而沒能在過(guò)程中認(rèn)識(shí)到游戲的真正意義。所以，如果再重新上這節(jié)課，我會(huì)在游戲中多讓幼兒討論，讓他們自己去傾聽領(lǐng)悟。
紅綠燈安全匯編篇一
上個(gè)星期六的早上，照例是媽媽“護(hù)送”我上學(xué)。因?yàn)槟翘炱鸬迷?，時(shí)間比較充裕，所以老媽的車開得不緊不慢。碰到紅燈時(shí)，我們始料未及的事發(fā)生了，一輛摩托車突然從紅燈的左彎道疾馳而出，以迅雷不及掩耳之勢(shì)沖向右邊，引來(lái)一片剎車聲。
媽媽急忙踩下剎車，我的頭重重地撞在前排的椅子背上，“吱————”車子停下來(lái)。那位女駕駛員見狀，非但沒有減速，反而又把油門往下踩了踩。
繞過(guò)一輛奧迪，躲過(guò)一輛qq，摩托車在車流中穿梭，我們看得是膽戰(zhàn)心驚，為他捏了一把汗。
他總算擠出了車流，正當(dāng)我們?yōu)樗闪艘豢跉?，認(rèn)為她要消失在我們視線中時(shí)，他居然一個(gè)急轉(zhuǎn)彎，調(diào)了個(gè)頭又向左行駛！又是一陣令人心驚肉跳的穿越，她駛進(jìn)了左邊的路口，在眾人的目光下?lián)P長(zhǎng)而去。
摩托車駛遠(yuǎn)了，我的心卻一直不能平靜下來(lái)：太危險(xiǎn)了，那個(gè)阿姨是以生命為賭注，與死神賭博呀！
雖然這次僥幸獲勝了，但總有一天會(huì)輸?shù)粜悦?。難道他吧性命當(dāng)做兒戲嗎？只要速度，不要性命了嗎？這連三歲的小孩子也知道的“紅燈停，綠燈行”，怎么大人們就不明白呢？人命關(guān)天哪！
想到這，我不禁回憶起一個(gè)在電視上看到數(shù)據(jù)。寧波市交通局發(fā)布的信息，寧波市7月份發(fā)生了317起因違反交通規(guī)則而造成的嚴(yán)重交通事故，46人死亡，371人受傷，直接經(jīng)濟(jì)損失47.7萬(wàn)元。
內(nèi)心仍然十分激動(dòng)。我想大聲疾呼：人人都遵守交通規(guī)則吧，人人都牢記“紅燈停，綠燈行”，還我們一個(gè)安全的世界吧！讓人人都可以放心地行駛在馬路上，令死神望而卻步，讓世界奏響和諧之音吧！
紅綠燈安全匯編篇二
我們?nèi)祟愄焯於荚谶^(guò)馬路，可誰(shuí)又知道“紅綠燈”的由來(lái)呢？接下來(lái)就讓我給大家講一講吧。
紅綠燈的起源可追溯到19世紀(jì)的英國(guó)，那時(shí)在英國(guó)的.約克城，著紅裝的女人表示“已婚”而著綠裝的女人則是“未婚”，因?yàn)楹苡斜孀R(shí)度，因而被引用到交通信號(hào)燈上來(lái)，所以就有了“紅綠燈”。
今天上午我和媽媽去超市買菜，走到十字路口，我突然發(fā)現(xiàn)這里的人和車擁擠在一起，我一看原來(lái)紅綠燈不亮了，所有的車都像調(diào)皮的小猴子似的亂竄亂繞，搞得我和媽媽也手忙腳亂的。差不多20分鐘我們才穿越車海走到馬路對(duì)面，回頭看著眼前擁擠的車流，我不由的皺起眉頭。
等到我們回來(lái)時(shí)，我驚喜的發(fā)現(xiàn)紅綠燈又出現(xiàn)在我眼前了，紅燈恢復(fù)了它嚴(yán)肅的模樣站?。痪G燈溫柔的讓提示行人過(guò)馬路；黃燈也許有點(diǎn)生氣了不要走了，你看馬上就變成紅燈了，要注意安全，隨著紅綠燈的閃爍我和媽媽安心的過(guò)了馬路。
回到家后，我拿出記錄小本子，記下了紅綠燈的特殊作用和有紅綠燈、沒紅綠燈的不同之處。讓我知道它不僅是一個(gè)交通信號(hào)燈，更是時(shí)時(shí)刻刻守護(hù)人們的交通安全，為人們安全出行保駕護(hù)航。
小小的紅綠燈有著大大的功勞，讓我們一起遵守交通規(guī)則，時(shí)刻以紅綠燈的指示安全出行，做一名合格而優(yōu)秀的小學(xué)生。
紅綠燈安全匯編篇三
“哎呀，這裝了紅綠燈真好！”
“是呀，再也不用擔(dān)心車子亂闖了?！?BR> “嗯，是呀，安全多了?！?BR> 聽著人們的議論，看著不停地眨著眼睛的紅綠燈，我不禁感慨萬(wàn)千：是呀，自從金山角裝了紅綠燈后，交通變得井然有序了。車子排著隊(duì)伍整齊地駛向遠(yuǎn)方；行人走在人行道上，一列列的；出租車也在指定方位停車了。每天，紅綠燈像一位忠實(shí)的警察，紅燈一閃一閃的，好像在告誡車輛：“前面有行人，不能通過(guò)?！本G燈一閃一閃的，好像在告訴人們：“可以通過(guò)了。”這樣辛勤工作，直至深夜。
早晨，我在陽(yáng)臺(tái)上晨練時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著紅綠燈在霧中閃閃發(fā)亮，好像兩個(gè)眼睛眨巴眨巴的。此時(shí)，我的思緒早已隨著飄渺的霧飄向去年。那時(shí)，交通是多么的雜亂無(wú)章：車子們就像無(wú)頭蒼蠅東闖西撞的，想往左走就往左走，想往右走就往右走；行人也不走斑馬線，這邊走走，那邊走走；出租車也亂?？浚词乖隈R路上也停車。這樣，交通事故自然也不少。
很清楚地記得，在一個(gè)烈日當(dāng)頭照的中午，我剛從金山角左邊的星晨蛋糕店出來(lái)，發(fā)現(xiàn)一位司機(jī)駕駛著小車由華山朝金山角駛來(lái)，經(jīng)過(guò)十字路口時(shí)，司機(jī)似乎在想著什么，沒有看兩旁就徑直駛向路口中心，也正是此時(shí)，一輛大貨車從西面飛速駛來(lái)，“轟”的一聲，兩輛車相撞了。小車被大貨車推著向前滑了兩三米，嚴(yán)重歪曲變形，一股鮮血從駕駛員的頭部噴涌而出?？吹竭@血淋淋的場(chǎng)面，我很悲哀：要是能裝上紅綠燈就好了。
“嘀”的一聲，把我拉到了現(xiàn)實(shí)，看著車輛和行人大家各行其道。我不禁感慨道：“紅綠燈真好！”
紅綠燈一閃一閃的，指揮著車子和行人各行其道。我站在遠(yuǎn)處，仿佛看見了未來(lái)，看見了那個(gè)交通秩序井然的平安的沙縣。
紅綠燈安全匯編篇四
雨果說(shuō)：“世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的心靈?！边@心靈就是偉大的心靈，它裝著一盞明亮的紅綠燈，照亮了整個(gè)世界．（題記）。
犯錯(cuò)時(shí)，點(diǎn)亮心中的紅綠燈，警告自己不應(yīng)再犯；
成功時(shí)，點(diǎn)亮心中的紅綠燈，告訴自己不應(yīng)驕傲；
失意時(shí)，點(diǎn)亮心中的紅綠燈，告訴自己不要退卻；
點(diǎn)亮心中的綠燈，照亮夜行的路。
每當(dāng)自己覺得前途漫漫，可望不可即時(shí)，我們就會(huì)失去信心，垂頭喪氣，可是當(dāng)我們點(diǎn)亮自己心中的紅綠燈時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)成功之路并不遙遠(yuǎn)只是崎嶇不平，這時(shí)，心中的紅綠燈會(huì)為我們點(diǎn)亮夜行的路，鼓舞我們繼續(xù)走下去。
點(diǎn)亮心中的紅燈，驅(qū)盡一切黑暗。
每一次考試，考不好是難免的，犯錯(cuò)是人人都有的，如果同樣的錯(cuò)誤一錯(cuò)再錯(cuò)的話，就說(shuō)明你根本就沒有理解它，那樣一直走下去的話，就會(huì)南轅北轍，與自己的夢(mèng)想失之交臂。這時(shí)，點(diǎn)亮我們心中的紅綠燈，在錯(cuò)誤面前反省，在困難面前勇進(jìn)，讓懦弱與自己擦肩而過(guò)。
點(diǎn)亮心中的紅綠燈，引你走向成功！
每一次考試，總有人考?jí)?。考得好，這并不代表你就會(huì)一直好下去，一時(shí)的成功并不代表永恒！成功了，不應(yīng)驕傲，更虛心學(xué)習(xí)，是自己變得更好。“世界上沒有最好的，只有更好的.”在你成功時(shí)，要在心中點(diǎn)亮一盞紅綠燈，告訴自己“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，要不斷地拼搏下去！
心中有盞“紅綠燈”，還必須嚴(yán)守是非標(biāo)準(zhǔn)。要分清美丑良莠，對(duì)就對(duì)，錯(cuò)就錯(cuò)，不能把錯(cuò)的當(dāng)對(duì)的，是非不分，人云亦云。特別是對(duì)社會(huì)上的一些丑惡現(xiàn)象，千萬(wàn)不能附和，要堅(jiān)決抵制。所以，我們心中要有一盞“紅綠燈”來(lái)明辨是非，為我們劃清分界的路，指引我們前往正確的方向，不迷失自我。
紅綠燈安全匯編篇五
馬路上，總豎立著一盞盞紅綠燈。這些紅綠燈不僅僅在為人們指明方向，也是在建立道德。
古人說(shuō)得好：莫以惡小而為之，莫以善小而不為。什么該做，什么不該做，都應(yīng)該在心里留個(gè)度。就像心中的那盞紅綠燈，永遠(yuǎn)不滅，也不可以滅。這盞紅綠燈滅了，人就會(huì)摸不著東南西北；這盞紅綠燈滅了，人就會(huì)在人生的十字路口迷失方向；這盞紅綠燈滅了，人就會(huì)陷入一片混亂。人之所以能夠分辨善與惡、對(duì)與錯(cuò)，全賴心中有盞紅綠燈。
有人或許會(huì)說(shuō)：“為善不一定有結(jié)果，為惡不一定有報(bào)應(yīng)。心中的紅綠燈，并不是這個(gè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的產(chǎn)物?！笔獠恢?，如果沒有這盞紅綠燈，又怎么會(huì)有叢飛救助失學(xué)兒童自己卻一貧如洗？又怎么會(huì)有那些希望工程為貧困兒童出錢出力？又怎么會(huì)有那么多人見義勇為而自己卻滿身染血？是的，社會(huì)上是有些人靠偷、蒙、拐、騙生存?？墒牵@并不代表人們心中不需要那盞紅綠燈！這盞紅綠燈不僅是在為人們指路，更是在傳承我們中華民族流傳千年的傳統(tǒng)美德！
馬路，需要紅綠燈。而人，更要心中有盞紅綠燈……。
紅綠燈安全匯編篇六
小班幼兒出門在外容易興奮，或在馬路上邊跑邊玩，或被其他事物所吸引，過(guò)馬路時(shí)也不愿意牽著成人的手，這樣極易發(fā)生意外。讓幼兒知道簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，尤其是讓這個(gè)年齡段的幼兒，學(xué)會(huì)過(guò)馬路時(shí)看信號(hào)燈，并且在成人的帶領(lǐng)下過(guò)馬路，是十分必要的。
1、認(rèn)識(shí)交通喜好等，知道紅燈停、綠燈行、黃燈需要等一等。
2、知道要在成人的帶領(lǐng)下過(guò)馬路。
1、多媒體教學(xué)資源：錄像《熱鬧的`馬路》；圖片《怎樣過(guò)馬路尊安全》。
2、自制紅、綠、黃信號(hào)燈道具一個(gè)。
3、音樂《我是汽車小司機(jī)》。
4、幼兒用書。
1、觀看多媒體教學(xué)資源：錄像《熱鬧的馬路》。應(yīng)到幼兒認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈。
提問(wèn)：交通信號(hào)燈在馬路的什么地方？它有幾種顏色？看到信號(hào)燈的時(shí)候我們應(yīng)該怎樣做？
小結(jié)：十字路口通常都會(huì)有交通信號(hào)燈，一般都有三種顏色：紅色、黃色、綠色。紅燈亮?xí)r，過(guò)馬路的人要停下來(lái)，站在路邊等待；綠燈亮?xí)r，才可以過(guò)馬路；黃燈亮?xí)r，要停下來(lái)等一等，如果已經(jīng)走在馬路上，就要加快腳步趕緊走到馬路對(duì)面去。
2、帶領(lǐng)幼兒玩游戲《我是汽車小司機(jī)》，鞏固對(duì)交通信號(hào)燈的認(rèn)識(shí)。
幼兒扮演小司機(jī)在馬路上開車。出發(fā)前一起念兒歌：“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。”念完兒歌后，教師播放音樂《我是汽車小司機(jī)》，幼兒隨音樂模仿開汽車的動(dòng)作。教師分別拿著紅、綠、黃三色信號(hào)燈。當(dāng)教師舉起綠燈時(shí)，幼兒嘴里發(fā)出“嘀嘀”聲，繼續(xù)開車前進(jìn)；舉起黃燈時(shí)，減速慢行；舉起紅燈時(shí)，停車等待。
3、閱讀幼兒用書，或播放多媒體教學(xué)資源《怎樣過(guò)馬路尊安全》。引導(dǎo)幼兒判斷圖中行為的正誤。
圖一：紅燈亮?xí)r，女孩拉著媽媽的手在斑馬線后等待。
圖二：紅燈亮?xí)r，男孩掙脫媽媽的手自己往馬路后等待。
圖三：那還郭娜路是遠(yuǎn)離斑馬線，走到了馬路中間。
小結(jié)：路的時(shí)候除了要看信號(hào)燈，最重要的是要緊緊拉著成人的手跟著成人一起走。
請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起閱讀幼兒用書，進(jìn)行涂色活動(dòng)。
小班在我們的生活當(dāng)中，我們最需要什么？是名利？金錢？如果是我，我會(huì)響亮的告訴大家：“我最需要的是安全！”哪怕是一個(gè)小小的.疏忽，也可能讓我們喪失年輕的生命。有句話......
紅綠燈安全匯編篇七
一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，溫哥華的街頭出現(xiàn)了七個(gè)身影。
鴨媽媽昂首挺胸，似乎自己是什么國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)，后面的八只小鴨是跟班。小鴨們也不時(shí)地寒暄一下，它們并不知道后面為它們停車的有一位是溫哥華的現(xiàn)任總理，有一位是因?yàn)檎谑中g(shù)臺(tái)上的兒子急匆匆趕往醫(yī)院的父親。
突然，兩只小鴨子掉進(jìn)了下水道里，但鴨媽媽并沒有察覺到，只是一直的往前走。但是那位總理看見了，他不顧一切，連外套也來(lái)不及脫掉就沖上前去，巡警卻因突發(fā)事件，走了。突然，鴨媽媽好像意識(shí)到了什么，立馬飛奔過(guò)來(lái)，雖然是冬天，但鴨媽媽的頭上也是不住地冒出汗來(lái)，鴨媽媽撲扇著翅膀，著急的左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)。
霎時(shí)間，一切好像都靜止了，只見總理聳了聳肩膀，跳到下水道里，只見他一手抓住地面，半個(gè)身子都浸泡在了如冰塊一般的泥水中。這時(shí)，也有許多記者，群眾們紛紛圍過(guò)來(lái)?？偫碓谒袑ひ捔税胩?，就是沒有看到鴨子的蹤影，鴨媽媽剛舒散開的眉頭頓時(shí)又皺了起來(lái)。
“那兒！”只聽見一位群眾驚叫。
總理立馬用自己的帽子抱住鴨子，總理把鴨子放了上去，隨后，被人們爭(zhēng)搶著扶了上來(lái)。他正準(zhǔn)備去參加會(huì)議呢，“阿嚏！”總理不經(jīng)意打了一個(gè)寒顫，鴨媽媽撫摸著小鴨子們，眼里留下了幾滴淚珠。
這就是我們的現(xiàn)任總理。他可以?shī)^不顧身地下水去救一只小鴨子，這就是愛?。≈x謝大家，想了解更多的新聞，請(qǐng)撥打我們的熱線電話。
紅綠燈安全匯編篇八
看著眼前這一盞紅綠燈，我不由得想起了早上的那一幕。
這段時(shí)間，家門口正在維修的路，經(jīng)常會(huì)堵得水泄不通，煩躁不安的聲音伴隨著汽笛聲響徹水泥路的上空。
今天，除了固定的上演的交響樂之外，一個(gè)橙黃色的身影也會(huì)如約而至。他，身穿橙黃色的夾克，后面寫著兩個(gè)大字交警，頭戴警帽，手上一副白手套，像音樂指揮家一樣有規(guī)律地?cái)[動(dòng)著手臂，指揮著人們同行。
正在維修的道路，混亂的車流，干燥的天氣，灰塵漫天，站在路口等待的我，只一下，就不斷地咳嗽起來(lái)。不知道叔叔會(huì)不會(huì)覺得難受？正當(dāng)我疑惑著，一場(chǎng)雨，毫無(wú)預(yù)兆地下起來(lái)。這雨，打破了有序的交通?？柯愤叺能?，逆行的逆行，超車的超車，很多人大喊著，催促前面的人快走，有的甚至隨處亂竄場(chǎng)面一片混亂。此刻的叔叔，臨危不亂，一邊被豆大的雨水襲擊，一邊維持著現(xiàn)場(chǎng)的秩序。只見他在大雨中從容不迫地?fù)]動(dòng)雙手：停止，直行，左轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)一個(gè)接一個(gè)的交通手勢(shì)，讓原先的混亂場(chǎng)面一下子就變得井然有序了。
綠燈亮起來(lái)了，我邁著堅(jiān)定的步伐向?qū)W校走去。
紅綠燈安全匯編篇九
1.知道紅綠燈以及作用，了解黃燈。
2.能根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作，有意識(shí)的遵守交通規(guī)則。
3.體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?BR> 4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
1、知道紅綠燈的作用，了解黃燈。
2、能根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作，有意識(shí)的遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、紅綠黃燈標(biāo)識(shí)牌。
2、動(dòng)畫視頻。
3、音樂《小》。
一、視頻導(dǎo)入，引出紅綠燈。
2、播放視頻。
3、詢問(wèn)幼兒，師：“小朋友們，你們剛才都看見視頻里出現(xiàn)了什么?”。(幼兒自由回答，請(qǐng)兩位幼兒說(shuō)一說(shuō))。
4、教師小結(jié)，師：“視頻里是不是出現(xiàn)了好多小開過(guò)來(lái)開過(guò)去的呀，然后有個(gè)小朋友想走過(guò)去可是一直都有車，所以他感到特別的害怕。
”那怎么辦呀?我們?cè)趺床拍軒椭?(幼兒自由回答，教師夸獎(jiǎng)幼兒表示都有可能)。
5、噔噔噔，引出紅綠燈，
師：“王老師也想到了一個(gè)好辦法去幫助他，我今天邀請(qǐng)了我的三個(gè)好朋友來(lái)幫助，下面邀請(qǐng)我的好朋友上來(lái)，小朋友們要睜大眼睛仔細(xì)看哦!”
二、介紹紅綠燈，并了解知道其作用。
1、綠燈出場(chǎng)，“小朋友們好，誒，你們知道我是誰(shuí)么?”
(幼兒自由回答)“那你們平時(shí)都在哪里看到過(guò)我呢?”(幼兒自由回答)我們平時(shí)和爸爸媽媽過(guò)馬路的時(shí)候會(huì)看見我，那小朋友們看見我的是往前走呢?還是停下來(lái)呢?(小朋友回答)。
綠燈總結(jié)：“小朋友在過(guò)馬路的時(shí)候看見我了，你們就可以當(dāng)心大膽的向前走，看見綠燈，向前走，小朋友們，跟我一起說(shuō)一遍好不好，看見綠燈向前走。
2、紅燈出場(chǎng)，“走什么走，快停下來(lái)，快停下來(lái)，唉，這些不遵守規(guī)則的市民真讓人頭疼。小朋友們，你們知道我是誰(shuí)么?(幼兒回答)那小朋友們看見我的時(shí)候是往前走呢?還是停下來(lái)呢?(幼兒回答)紅燈總結(jié)：“小朋友在過(guò)馬路的.時(shí)候看見我了，你們就應(yīng)該馬上停下來(lái)，不能再走了，看見紅燈停下來(lái)，小朋友們，跟我一起說(shuō)看見紅燈，停下來(lái)。
3、插入游戲，更形象的知道紅綠燈的作用。
師：小朋友們，剛才我的好朋友告訴大家，看見綠燈向前走，看見紅燈停下來(lái)。現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，王老師要請(qǐng)幾位小朋友來(lái)當(dāng)行人，當(dāng)王老師舉起綠燈的時(shí)候，你們可以往前走，但是當(dāng)老師舉起紅燈的時(shí)候，你們應(yīng)該馬上停下來(lái)，我再次舉起綠燈的時(shí)候你們就可以繼續(xù)往前走了，下面的小朋友我們來(lái)當(dāng)小小監(jiān)督員看看上面有沒有遵守交通規(guī)則。當(dāng)一首歌曲結(jié)束時(shí)，請(qǐng)小朋友們回到座位上坐好”播放歌曲，曲畢，結(jié)束回到位置上。
4、了解黃燈。
師：“哎，小朋友們，老師告訴小朋友們，我今天邀請(qǐng)了幾個(gè)好朋友來(lái)呀?(三個(gè))還有一個(gè)好朋友呀，在來(lái)的路上遲到了，他有點(diǎn)不好意思，我們一起掌聲邀請(qǐng)它進(jìn)來(lái)吧!”
黃燈出場(chǎng)，“小朋友們，實(shí)在不好意思，成都車太多了堵在路上半天才來(lái)，實(shí)在不好意思，那我就直接介紹一下我自己吧，我是黃燈，你們和爸爸媽媽一起開車出去玩的時(shí)候能看見我，當(dāng)看見我的時(shí)候你們就應(yīng)該告訴爸爸媽媽，該停下來(lái)等一等了，等到見到我的好朋友綠燈就可以大膽往前走了。
跟我說(shuō)：看見黃燈等一等。
6、師：我們所有的小朋友都來(lái)當(dāng)小小駕駛員，手握方向盤，跟著王老師在一條馬路上開車喔!，看看哪位小朋友最厲害，能時(shí)刻遵守交通規(guī)則!現(xiàn)在就請(qǐng)所有的小朋友到王老師這兒排成一列小車隊(duì)(幼兒排隊(duì))。我們出發(fā)咯，滴滴滴!
紅綠燈安全匯編篇十
1.認(rèn)識(shí)紅綠燈，知道紅綠燈的用途。
2.知道、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。
3.體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?BR> 4.知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
5.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
1.馬路、交通紅綠燈圖片。
2.十字路口視頻，小司機(jī)的音樂。
3.自制紅綠燈一個(gè)、呼啦圈若干、交叉路口的場(chǎng)地布置。
4.電教設(shè)備：電腦。
(一)體驗(yàn)游戲，導(dǎo)入活動(dòng)。
1.觀看圖片，體驗(yàn)當(dāng)小司機(jī)。
教師：今天，我們來(lái)當(dāng)小司機(jī)?？?，小司機(jī)們快快準(zhǔn)備好，到馬路上來(lái)開車吧!
2.出示信號(hào)燈，再次體驗(yàn)當(dāng)小司機(jī)。
教師：那我們一起來(lái)開車吧，開車的時(shí)候可要看清紅綠燈哦!
3.說(shuō)說(shuō)紅綠燈的作用和益處。
教師：你們覺得馬路上要不要紅綠燈?為什么?
幼兒討論。
教師小結(jié)：馬路上的紅綠燈是為了讓馬路上的車子有秩序地行進(jìn)，不發(fā)生危險(xiǎn)。
(二)出示紅綠燈，讓幼兒了解紅綠燈的作用。
1.出示紅綠燈的圖片，幼兒討論。
教師：這是什么?紅燈表示什么?綠燈表示什么?黃燈呢?
教師：紅燈亮了表示要停，綠燈亮了表示走，黃燈亮了表示等一等。老師還把它變成了一首兒歌，我們來(lái)聽一聽：“馬路上面車子多，交通燈兒來(lái)指揮，紅燈亮了停一停，綠燈亮了走一走，黃燈亮了等一等?！?BR> 2.幼兒學(xué)念交通信號(hào)燈的兒歌。
教師：我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)。
3.教師小結(jié)：紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的，都是來(lái)管理交通的，紅綠燈就像交警叔叔的哨子一樣，所以在過(guò)馬路的時(shí)候，不用交警叔叔吹哨子，我們抬頭看一下是亮什么燈就行了。紅燈要停，綠燈才能向前行。
(三)觀看視頻，知道、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。
1.教師：和行人為什么停下?什么時(shí)候才能走?紅綠燈亮了會(huì)怎么樣?(過(guò)十字路口)。
2.教師：看一看人行橫道燈是什么樣子?行人怎樣過(guò)馬路?(行人過(guò)馬路)。
3.教師小結(jié)：馬路上有很多的車和行人，因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈，不管是車還是行人，看見紅燈都要停下，看見綠燈才能走，這樣才不會(huì)發(fā)生交通事故。
(四)學(xué)習(xí)兒歌，更好地了解紅綠燈的規(guī)則。
教師：過(guò)馬路別慌張，注意行人和車輛，紅燈亮了等一等，綠燈亮了向前行。斑馬線上慢慢走，交通安全記心上。
(五)游戲：開。
游戲玩法：請(qǐng)五名幼兒當(dāng)小司機(jī)，其余幼兒當(dāng)乘客，乘客愿意上誰(shuí)的車就把手搭在誰(shuí)的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通，開始游戲，紅燈亮了，停下，綠燈亮了，前行。
1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。
2、下次再上這堂活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意樹立榜樣，利用榜樣引導(dǎo)幼兒遵守秩序。
目標(biāo)：1、知道、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。
2、能較靈敏地根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。
3、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?BR> 4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
準(zhǔn)備：1、擬人化的`紅燈、綠燈各一個(gè)，行人信號(hào)牌一個(gè)。
2、錄音磁帶《小》。
3、小出門背景圖過(guò)程：一、小出門。
1、在背景圖上邊說(shuō)表演：
2、紅燈眨眼睛是告訴我們什么?綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢?
3、如果沒有紅綠燈會(huì)怎么樣?
4、小不認(rèn)識(shí)紅綠燈這樣在馬路上開行不行啊?
二、小懂規(guī)則。
1、多謝小朋友的幫助，小現(xiàn)在懂得紅綠燈的作用了。
2、它啊還念了一首很好聽的兒歌呢。(教師朗誦兒歌一遍)。
4、教師分別出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號(hào)牌，請(qǐng)幼兒在座位上分別做出“停車”、“開車”、“按喇叭”的動(dòng)作。
5、幼兒學(xué)念兒歌，教師在相應(yīng)的地方逐一出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號(hào)牌，以幫助幼兒記憶。
三、小行駛。
1、幼兒根據(jù)教師發(fā)出的口令，做出相應(yīng)的動(dòng)作。如：紅燈紅燈眨眼睛、綠燈綠燈眨眼睛、行人行人走過(guò)來(lái)。
2、請(qǐng)幼兒做開車狀，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號(hào)牌，幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、小開了一天它累了要回家了。我們聽到音樂小就開動(dòng)了，音樂停就開到自己的座位上我們家就了。
本周，我園教師進(jìn)行了安全教育展示活動(dòng)?；顒?dòng)后，通過(guò)老師的評(píng)課，我對(duì)自己進(jìn)行的《紅綠燈》教育活動(dòng)進(jìn)行了反思。
我這是一節(jié)關(guān)于交通安全的活動(dòng)，主要通過(guò)游戲、兒歌等形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
通過(guò)課后自己的反思和老師的評(píng)課，我知道這次活動(dòng)因受場(chǎng)地的限制(地方太小)，在幼兒游戲時(shí)活動(dòng)不開。場(chǎng)景的設(shè)置不明顯，小的噪音太大，以至于我在說(shuō)話時(shí)坐在后排的孩子聽不到我說(shuō)的話，還有在幼兒游戲時(shí)，規(guī)則我沒交代清楚。游戲的比例過(guò)多?；顒?dòng)中我引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣過(guò)馬路時(shí)，運(yùn)用的語(yǔ)言不時(shí)很準(zhǔn)確，這是我課前準(zhǔn)備工作的失誤，小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，我應(yīng)該簡(jiǎn)單明了的進(jìn)行提問(wèn)和引導(dǎo)。給孩子展示一些有關(guān)交通標(biāo)志的圖片，他可能就能更明確的知道什么是“人行橫道”，對(duì)于怎樣過(guò)馬路就有了更深的認(rèn)識(shí)。
這是我本次活動(dòng)的一點(diǎn)反思，在以后的工作中我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
紅綠燈安全匯編篇十一
1.認(rèn)識(shí)紅綠燈，知道紅綠燈的用途。
2.知道、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。
3.能較靈敏地根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作，體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?BR> 4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
1.馬路、交通紅綠燈圖片。
2.十字路口視頻，小司機(jī)的音樂。
3.自制紅綠燈一個(gè)、呼啦圈若干、交叉路口的場(chǎng)地布置。
4.電教設(shè)備：電腦。
(一)體驗(yàn)游戲，導(dǎo)入活動(dòng)。
1.觀看圖片，體驗(yàn)當(dāng)小司機(jī)。
教師：今天，我們來(lái)當(dāng)小司機(jī)?？?，小司機(jī)們快快準(zhǔn)備好，到馬路上來(lái)開車吧!
2.出示信號(hào)燈，再次體驗(yàn)當(dāng)小司機(jī)。
教師：那我們一起來(lái)開車吧，開車的時(shí)候可要看清紅綠燈哦!
3.說(shuō)說(shuō)紅綠燈的作用和益處。
教師：你們覺得馬路上要不要紅綠燈?為什么?
幼兒討論。
教師小結(jié)：馬路上的紅綠燈是為了讓馬路上的車子有秩序地行進(jìn)，不發(fā)生危險(xiǎn)。
(二)出示紅綠燈，讓幼兒了解紅綠燈的作用。
1.出示紅綠燈的圖片，幼兒討論。
教師：這是什么?紅燈表示什么?綠燈表示什么?黃燈呢?
教師：紅燈亮了表示要停，綠燈亮了表示走，黃燈亮了表示等一等。老師還把它變成了一首兒歌，我們來(lái)聽一聽：“馬路上面車子多，交通燈兒來(lái)指揮，紅燈亮了停一停，綠燈亮了走一走，黃燈亮了等一等?！?BR> 2.幼兒學(xué)念交通信號(hào)燈的兒歌。
教師：我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)。
3.教師小結(jié)：紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的`，都是來(lái)管理交通的，紅綠燈就像交警叔叔的哨子一樣，所以在過(guò)馬路的時(shí)候，不用交警叔叔吹哨子，我們抬頭看一下是亮什么燈就行了。紅燈要停，綠燈才能向前行。
(三)觀看視頻，知道、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。
1.教師：和行人為什么停下?什么時(shí)候才能走?紅綠燈亮了會(huì)怎么樣?(過(guò)十字路口)2.教師：看一看人行橫道燈是什么樣子?行人怎樣過(guò)馬路?(行人過(guò)馬路)3.教師小結(jié)：馬路上有很多的車和行人，因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈，不管是車還是行人，看見紅燈都要停下，看見綠燈才能走，這樣才不會(huì)發(fā)生交通事故。
(四)學(xué)習(xí)兒歌，更好地了解紅綠燈的規(guī)則。
教師：過(guò)馬路別慌張，注意行人和車輛，紅燈亮了等一等，綠燈亮了向前行。斑馬線上慢慢走，交通安全記心上。
(五)游戲：開。
游戲玩法：請(qǐng)五名幼兒當(dāng)小司機(jī)，其余幼兒當(dāng)乘客，乘客愿意上誰(shuí)的車就把手搭在誰(shuí)的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通，開始游戲，紅燈亮了，停下，綠燈亮了，前行。
1.家園共育：讓家長(zhǎng)帶幼兒在日常生活中過(guò)馬路時(shí)進(jìn)一步鞏固紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。
2.游戲活動(dòng)：在游戲中增加小司機(jī)的角色，方便各游戲角幼兒的交流。
在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。
紅綠燈安全匯編篇十二
紅燈停，綠燈行。這是每個(gè)公民必須遵守的交通法規(guī)。然而在人生的十字路口，“紅燈”是我們必須面對(duì)的。很多選擇，是艱難的。
從小，我就是個(gè)身體不協(xié)調(diào)的人?？吹诫娨暲锏拿餍擎鼓妊G的舞姿，總?cè)滩蛔∽灶欁缘嘏て鹧鼇?lái)。一次，推門而入的媽媽竟被我的動(dòng)作嚇了一跳，擔(dān)心地詢問(wèn)我是不是抽筋了。當(dāng)時(shí)我真想鉆到地下去！
但我就是喜歡跳舞，想闖一闖這條亮著“紅燈”的路！或許，這是生活給我的考驗(yàn)，對(duì)意志力的考驗(yàn)。在諸多干擾之下，我仍堅(jiān)持追求自己的夢(mèng)想，追逐紅燈后的曙光。終于，在我的軟磨硬泡之下，媽媽答應(yīng)讓我學(xué)跳舞。
起初，就連最簡(jiǎn)單的動(dòng)作我都做不好，腿該彎的時(shí)候伸得筆直，該直的時(shí)候又腿軟，真叫人哭笑不得。盡管我一開始就知道，這條路對(duì)無(wú)數(shù)人亮了“紅燈”，前方的希望十分渺茫，但我不想放棄。人，要敢于挑戰(zhàn)自我。
而國(guó)家，更要勇于創(chuàng)新。
當(dāng)列強(qiáng)用火炮轟開中國(guó)封閉的大門，其先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)令中國(guó)人驚嘆。維新派竭力發(fā)展鐵路，“西學(xué)東漸”，卻被頑固派以不合祖法判了“紅燈”。他們認(rèn)為挖鐵路會(huì)驚動(dòng)死去的祖宗，乃大不敬；只要遵循儒家思想就能治國(guó)。更有甚者，打出“半部論語(yǔ)治天下”的大旗。這種被淤泥堵塞的守舊思想讓中國(guó)人承受了多少磨難??！光緒帝正是在這條被頑固派一票否決的革新路上猶豫不決，才耽誤了扭轉(zhuǎn)敗局的最佳時(shí)機(jī)。
中國(guó)，該走自己的路，闖一闖那盞“紅燈”！
前方的路，是未知的。但路，是自己選的。
紅綠燈安全匯編篇十三
1．提高按信號(hào)活動(dòng)的能力及應(yīng)變力。
2。提高鉆、爬能力，培養(yǎng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1．紅綠燈標(biāo)志各1個(gè)，呼啦圈8個(gè)，拱形門6個(gè)。
2．平坦、無(wú)障礙物的室外大場(chǎng)地，在場(chǎng)地中用粉筆畫出人行道、車道和停車場(chǎng)等。
教學(xué)過(guò)程。
一、將幼兒分成兩組，一組扮車輛(手持呼啦圈做開車狀)，另一組扮行人，兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行游戲。
二、教師手持紅綠燈標(biāo)志，站在人行道的一側(cè)，發(fā)出游戲開始的指令后，幼兒念兒歌：“路上車多人也多，紅綠燈呀來(lái)提示，遵守規(guī)則靠大家，安安全全過(guò)馬路?！苯處煶鍪炯t燈標(biāo)志的時(shí)候，汽車可以開過(guò)馬路，行人必須停下來(lái)；教師出示綠燈標(biāo)志的時(shí)候，車輛立即停止(幼j嬌)，行^開始過(guò)馬路。在場(chǎng)地的一端畫一條起點(diǎn)線，另一端畫一條終點(diǎn)線(停車場(chǎng))。幼兒分成兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行游戲。起點(diǎn)線前方場(chǎng)地上擺放兩列拱形門，每列3個(gè)，各間隔3米。(見圖3-1)教師出示綠燈標(biāo)志，兩組幼兒同時(shí)手腳著地爬行穿過(guò)拱形門。在爬行的過(guò)程中，聽到教師發(fā)出“紅燈”的口令時(shí)，幼兒要以最快的速度雙手離地站起來(lái)。教師再次出示綠燈標(biāo)志，幼兒以同樣的方法進(jìn)行游戲，直至到達(dá)停車場(chǎng)。
注意事項(xiàng)。
1．游戲前做好各個(gè)關(guān)節(jié)的熱身活動(dòng)。
2．對(duì)違反游戲規(guī)則的現(xiàn)象，教師要及時(shí)糾正。
3．游戲結(jié)束時(shí)要進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。
效果反饋游戲前做好各個(gè)關(guān)節(jié)的熱身活動(dòng)，對(duì)于違反游戲規(guī)則的現(xiàn)象，老師及時(shí)糾正。
紅綠燈安全匯編篇十四
1.知道“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則，會(huì)在紅綠燈的指揮下安全過(guò)馬路，提高自我保護(hù)能力。
2.積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?BR> 活動(dòng)準(zhǔn)備。
十字路口發(fā)生的交通事故視頻、《馬路上的交通知識(shí)》動(dòng)畫片、十字路口、斑馬線圖片、布置游戲情景(十字路口、馬路、斑馬線等)、紅綠信號(hào)燈、《小司機(jī)》音樂、幼兒騎的小車和自制的汽車若干。
活動(dòng)過(guò)程。
1.游戲?qū)?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
(1)請(qǐng)幼兒從馬路的一端騎過(guò)去，看誰(shuí)先到達(dá)。
(2)請(qǐng)幼兒分兩隊(duì)站在馬路的兩端，然后騎車到路的另一端，看誰(shuí)先到達(dá)。
(3)出示兩條路(成十字形)，請(qǐng)幼兒分隊(duì)站在四個(gè)端點(diǎn)，同時(shí)騎車到路的另一端，看誰(shuí)最先到達(dá)。
2.師幼討論，引出紅綠燈。
提問(wèn)：剛才在騎車的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?為什么會(huì)這樣?有什么辦法能幫助我們呢？
3.觀看錄像，了解紅綠燈的用處。
提問(wèn)：你們?cè)谑裁吹胤揭娺^(guò)紅綠燈?(出示十字路口圖片)紅綠燈有什么用處?小結(jié)：紅綠燈是不出聲的交通警察，紅燈是停止信號(hào)，綠燈是通行信號(hào)。(復(fù)習(xí)《紅綠燈》兒歌：十字路口紅綠燈，紅燈綠燈分得清，紅燈停，綠燈行，遵守規(guī)則我最行。
4.觀看交通事故視頻．討論不遵守交通規(guī)則的危害。
5.觀看動(dòng)畫片，拓展交通知識(shí)。
提問(wèn)：你從動(dòng)畫片里知道了什么?(行人不能走車行道．小朋友不能在馬路上跳繩、踢球、玩游戲等)小結(jié)：以后在馬路上不僅自己要遵守交通規(guī)則，還要提醒家人也要遵守交通規(guī)則，這樣才能保證自己和家人的安全。
6.游戲《小小紅綠燈》。
(帶幼兒到布置好的游戲場(chǎng)景中，配班教師穿著交警制服，手里拿著紅綠燈站在十字路口指揮交通)。
師：接下來(lái)我們玩一個(gè)游戲。我們現(xiàn)在都是小司機(jī)，每人開一輛車出來(lái)，要穿過(guò)馬路去停車場(chǎng)。過(guò)馬路時(shí)我們要走哪里呢?(斑馬線)開到馬路上我們要注意看什么呢?(紅綠信號(hào)燈)小司機(jī)們要聽從紅綠燈的指揮，做到紅燈停、綠燈行。
游戲數(shù)次后，幼兒騎車出活動(dòng)室。
紅綠燈安全匯編篇十五
1、讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。
2、能較靈敏地根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。
3、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓坊顒?dòng)準(zhǔn)備：玩具小汽車、擬人化的紅燈、綠燈、黃燈各一個(gè)，電視機(jī)、dvd各一。
師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了幾張好看的圖片，想不想看?
1、播放圖片
幼兒觀察提問(wèn)：
(1)看到了什么?
(2)在哪里見過(guò)紅綠燈?
2、播放(等紅燈)圖片 幼兒繼續(xù)觀察圖片師：紅燈亮了停一停
3、播放(綠燈行人走)圖片 幼兒觀察
小結(jié)：紅、綠燈是指揮交通的，告訴我們紅燈亮了停，綠燈亮了行，是讓我們遵守交通規(guī)則，如果沒有紅綠燈，汽車通過(guò)十字路口時(shí)就很亂，容易發(fā)生危險(xiǎn)，我們按交通規(guī)則行走才會(huì)安全的。
4、出示(自制教具)找個(gè)別幼兒說(shuō)出紅、綠燈的作用師：我的還有一盞黃燈呢，誰(shuí)知道黃燈是告訴我們什么呀?師引導(dǎo)說(shuō)出黃燈的作用。
5、 小游戲：“開汽車”
找個(gè)別幼兒模仿“開車”，師分別出示紅、綠、黃燈。(分組進(jìn)行)引出玩具小汽車，師唱出：小汽車呀，真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟……師：是誰(shuí)在唱歌?假裝找一找。
6、出示玩具小汽車、十字路 口背景圖師：滴滴，滴滴，什么聲音啊?我來(lái)找一找
(2、)提問(wèn)個(gè)別幼兒：
(1、) 紅燈眨眼睛是告訴我們什么?綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢?
(2、) 如果沒有紅綠燈會(huì)怎么樣?
(3、) 小汽車不認(rèn)識(shí)紅綠燈這樣在馬路上開行不行啊?
7、游戲：紅綠燈聽口令請(qǐng)幼兒做開車狀，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號(hào)牌，幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動(dòng)作。
小結(jié)：小汽車開了一天它累了要回家了。小朋友們我們開車也累了，我們也休息一會(huì)吧?
紅綠燈安全匯編篇十六
隨著交通的不斷發(fā)展，交通安全教育更為重要，在活動(dòng)中教師出示玩具，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈。知道、行人在馬路上行走要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。并能根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
交通的不斷發(fā)展促使我們加強(qiáng)交通安全教育，讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護(hù)自己。
1.知道、行人在馬路上行走要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。
2.能根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。
3.體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?BR> 4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
6.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
感知交通常識(shí)——過(guò)馬路，紅燈停，綠燈行。
1.卡片紅燈、綠燈各一個(gè)，兩輛玩具小。
2.設(shè)置馬路場(chǎng)景。
一.導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1.師：看看，今天老師給小朋友們帶來(lái)了什么?(教師出示兩輛玩具)。
2.教師示范，將兩輛成十字形相向開來(lái)，讓幼兒觀察發(fā)生了什么事。(相撞)。
3.師：剛剛發(fā)生了什么事?(幼兒回答)。
1.為了避免剛剛的交通事故發(fā)生，我們請(qǐng)來(lái)了這兩位朋友來(lái)幫忙。(出示紅綠燈卡片)。
2.師:有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這兩位朋友嗎?(幼兒回答)。
3.師：那有哪位小朋友知道紅綠燈的作用呢?(幼兒回答)。
4.教師總結(jié)：和行人在馬路上行走時(shí)，要聽從紅綠燈的.指揮，紅燈亮了停一停，綠燈亮了才能行。
三.小按規(guī)則行駛。
1.師：現(xiàn)在我們讓安全行駛一次。(教師按照自己給出的信號(hào)操作，如：出示紅燈，說(shuō)紅燈紅燈我就停，出示綠燈，說(shuō)綠燈綠燈我就行。)。
2.教師操作，幼兒給出信號(hào)。
四.游戲。
1.師：現(xiàn)在我們也來(lái)開，好不好?
2.請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)紅綠燈，一部分小朋友當(dāng)。
3.幼兒做游戲，教師在旁指導(dǎo)。
五.游戲結(jié)束，教師再次總結(jié)。
本節(jié)活動(dòng)主要是從幼兒的興趣引導(dǎo)，先激發(fā)幼兒興趣，從而認(rèn)識(shí)事物，在參與到游戲中領(lǐng)悟。
活動(dòng)中幼兒積極參與，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，大部分幼兒都能在玩中認(rèn)識(shí)到遵守交通的重要性。
不足的地方就是，有一小部分幼兒只注重于玩的過(guò)程，而沒能在過(guò)程中認(rèn)識(shí)到游戲的真正意義。所以，如果再重新上這節(jié)課，我會(huì)在游戲中多讓幼兒討論，讓他們自己去傾聽領(lǐng)悟。