通過總結，我們可以準確把握自己的特長和優(yōu)勢，實現(xiàn)個人的價值最大化。一篇較為完美的總結需要有清晰的結構和邏輯。成功離不開堅持和努力，我們應該相信自己的潛力，并為之奮斗不止。
語文高考常見篇一
一、古代官職任免升降：
1、遷：調職、調動，一般指升官;左遷則為降職調動。
2、謫：降職并遠調。
3、拜：授給官職。
4、授：授予官職。
5、擢：選拔，提拔。
6、除：免去舊職而任新職。
7、罷：罷免、停職。
8、免：免除官職。
9、黜：廢黜，貶退，也用于剝奪王位或太子的繼承權。
二、特殊稱謂：
1、百姓的稱謂：布衣、黎民、庶民、蒼生、氓。
2、伯(孟)仲叔季：兄弟行輩中長幼排行的次序。
伯(孟)是老大，仲是老二，叔是老三，季是老四。
3、不同的朋友關系之間的稱謂：
貧賤之交：賤而地位低下的時結交的朋友。
金蘭之交：情誼契合，親如兄弟的`朋友。
刎頸之交：同生死，共患難的朋友。
忘年之交：輩份不同，年齡相差較大的朋友。
竹馬之交：從小一塊長大的異性朋友。
布衣之交：以平民身份的相交往的朋友。
患難之交：在遇到磨難時結成的朋友。
4、年齡的稱謂：
垂髫：三四歲——八九歲。
總角：八九歲——十三四歲。
豆蔻：十三四歲——十五六歲(比喻人還未成年，未成年的少年時代稱為“豆蔻年華”。)。
弱冠：20歲。
而立：30歲。
不惑：40歲。
知天命：50歲。
花甲：60歲。
古?。?0歲。
耄耋：80歲、90歲。
期頤：100歲。
語文高考常見篇二
老師好：想請問一下，以您高中語文教學的經驗反觀小學和初中的語文閱讀，如何幫助孩子提高閱讀理解的能力呢？謝謝！
回答：回答很有前瞻性的提問。讓孩子多閱讀小學年級的文本即可。因為孩子的理解能力是未來的最大障礙，所以從小逐級培養(yǎng)孩子對文本的理解能力符合循序漸進的自然規(guī)則。如果孩子進步較快，理解力很強，可以逐步引導他理解一些更高層次的文章，并且和孩子多探討，激發(fā)孩子熱情，引導孩子認識世界，認識自我，認識生活。
回答：懂得語文樂趣并且善于傳授的人才能很快把孩子引入。 點中孩子們的想法，通過參與孩子們喜歡的內容拉近與孩子們的距離，之后給出一個解決方案，領著孩子們操作，這過程中展示語文帶來的美感，讓孩子切身感受到語文的奧妙，感受到語文的方法性和科學性，他自己會頓悟之前自己想錯了，然后認真學習的。
回答：一言難盡。這個有兩點，一是常見古文詞匯要熟記，二是常見的文言語法要靈活判斷。這兩個都需要在實踐中總結練習。方可解除孩子對文言文的困惑。 如果沒有興趣，還是要試著激發(fā)興趣，不然學習成為一種痛苦，人生會很灰暗。加油~！
孩子看書超級慢，越來越不愛看書了。就成了大難題了。老師給點建議吧。
回答：興趣。甚至說，孩子對一切似乎都不太有興趣，凡是讓孩子付出的事情，都會覺得不愿意做。這是人生態(tài)度的問題了，要鼓勵孩子積極陽光的面對世界，增加正能量。
語文高考常見篇三
1、上乘：一般指境界高妙的文學作品、選工精巧的工藝品和傳世的美術作品。
2、大亨：指社會上有權勢地位的人。
3、斗膽：形容膽量很大。4、雙簧：本是一種曲藝演出形式?，F(xiàn)在，人們常把生活中一方出面，一方在背后操縱的活動叫做演雙簧或唱雙簧。
5、吃香：原意為憑借職權而享受到的某種好處，現(xiàn)在一般指受人歡迎的意思。
6、舌耕：人們把教書稱為“舌耕”。
7、沙龍：原指裝點有美術品的屋子，后指一種在欣賞美術品的同時，談論藝術、玩紙牌和聊天的場合，現(xiàn)在更多的是指這樣的集會。
8、抬杠：兩人互相狡辯，互相駁斥，南方稱作“講扳理”，北方叫做“抬杠”。
9、說項：表示替別人講好話，替別人說情。“說項”也叫“逢人說項”。
10、映雪：表示勤學苦讀。
11、點卯：舊時官吏的一種考勤方法，現(xiàn)在常用來指到時上班應付差事。
12、借光：指請求別人給自己方便。
13、捉刀：指請人代筆作文，也可指代人做事。
14、狼煙：原本是古代軍隊報警時燃放的，后便成了“烽火”的同義語，“敵兵”的代名詞。
15、圈閱：“閱畢”文件的特殊符號。
16、懸壺：比喻行醫(yī)賣藥，后稱那些醫(yī)藥名家為“懸壺濟世”。
17、黑馬：喻指那些潛心努力，不畏強手而一舉成名的后起之秀。
18、藍橋：人們把戀人或夫妻一方失約，而另一方殉情叫做“魂斷藍橋”。
19、碧血：人們常將“碧血”與“丹心”連用，稱贊忠臣義士為國殉難，保持高尚的節(jié)操。
20、鼻祖：多用來稱最早創(chuàng)始人或祖師。
21、囊螢：比喻勤學苦練。
22、捧臭腳：對權貴言過其實的吹捧夸耀，博得一歡。
23、二百五：人們常把那些有些傻氣、做事莽撞的人叫做“二百五”。
24、八斗才：人們常用“八斗才”或“才高八斗，學富五車”來形容富有才學。
25、三不足：人們用它形容反對守舊、勇于革新的大無畏的斗爭精神。
26、耳旁風：又叫耳邊風，比喻對事情漠不關心，絲毫不往心里去。
27、閉門羹：泛指拒絕客人進門，回避不見。也有用來指拜訪他人時，主人不在，自喻吃了“閉門羹”的。
28、老皇歷：人們常把過去的事稱作“老皇歷”，指與現(xiàn)在的形勢不符。
29、應聲蟲：比喻那些毫無主見、只會隨聲附和別人的人。
30、忘年交：指不夠年齡輩分而結成莫逆之交的朋友。
31、阿堵物：指這個東西，即指錢。
32、花架子：指那些中看不中用的東西。
33、護局子：護自己孩子短兒，護自己單位或下屬的短兒。
34、刮地皮：指地方上的贓官橫征暴斂、搜刮民脂民膏的行為。
35、變色龍：比喻見風使舵的人。
36、賣關子：泛指設置懸念或故弄玄虛的那一套手法。
37、破天荒：形容創(chuàng)舉或頭一次出現(xiàn)的新鮮事。
38、鐵公雞：比喻極其吝嗇的人。
39、鬼門關：比喻僻遠險阻的地方，也指克服困難的關鍵所在。
40、莫須有：指無中生有的誣陷或冤獄。
41、跑龍?zhí)祝褐改切┘娜嘶h下，干些無足輕重的事情的人。
42、娘子軍：指由婦女組成的隊伍。
43、緊箍咒：比喻束縛人的東西。
44、跌份兒：指降薪降職，現(xiàn)在還牽涉到臉面、身份、氣派。
45、喝墨水：形容知識的多少。
46、裝門面：比喻制造表面繁榮、好看的假象以掩蓋衰敗、空虛的本質。
47、登龍門：比喻得到有名望的人引薦和提拔而聲譽加強。
48、遮羞布：比喻遮擋不好事物的東西。
49、搞名堂：形容那些讓人不明不白甚至有點神秘色彩的行動。
50、敲竹杠：指勒索錢財?shù)男袨椤?BR> 語文高考常見篇四
3.出師一表真名世，千載誰堪伯仲間?！T葛亮。
4.已知天下三分鼎，猶竭人謀就出師。——諸葛亮。
5.剛正不阿,留得正氣沖霄漢;幽愁發(fā)憤，著成信史照塵寰?！抉R遷。
6.酌酒花間磨針石上，倚劍天外掛弓扶桑?！畎?。
7.千古詩才，蓬萊文章建安骨;一身傲骨，青蓮居士謫仙人?！畎?。
8.翁去八百年，醉鄉(xiāng)猶在;山行六七里，亭影不孤?！獨W陽修。
9.鐵板銅琶繼東坡高唱大江東去，美芹悲黍冀南宋莫隨鴻雁南飛?！翖壖病?BR> 10.世上蒼痍，詩中圣哲;人間疾苦，筆底波瀾?！鸥?。
11.猶留正氣參天地，永剩丹心照古今?！奶煜?。
12.深思高舉潔白清忠，汩羅江上萬古悲風?！?BR> 13.四面湖山歸眼底，萬家憂樂在心頭。——范仲淹。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
語文高考常見篇五
1.關于課文中趙執(zhí)信《談龍錄》中一段引文。
這段引文指出對詩歌藝術性的三種看法：洪要求完整，像畫龍，要把整條龍畫出來，連它的首尾鱗爪都不能忽略。王士反對這樣求完整，要求精粹，認為神龍見首不見尾，有時只在云中露出一鱗一爪，就是只要把最精粹的部分寫出來就行了，不必求完整。趙執(zhí)信認為完整和精粹兩者是不可分的，畫出來的龍雖然見首不見尾，只有一鱗一爪，我們卻可以從這里看到完整的龍。心目中有了完整的龍才可以畫出一鱗一爪，才可以通過一鱗一爪來反映龍的全體，離開了完整的龍去畫一鱗一爪是不成的。也就是精粹要從全體中來，離開了全體就談不上精粹。這三種看法，趙執(zhí)信的看法是最完整的。
作者從這段話里指出中國藝術傳統(tǒng)中的現(xiàn)實主義創(chuàng)作方法，就是從一鱗一爪里顯示全體。也就是課文開頭幾段所說的“全”和“粹”的統(tǒng)一、結合，“虛”和“實”的相生、相成，這是藝術的最高成就。
2.關于課文中引用的笪重光《畫筌》中的一段話。
這段引文指出了中國繪畫和中國舞臺藝術處理空間的方式。從舞臺藝術說，演員結合劇情的發(fā)展，靈活地運用表演程式和手法，使得“真境逼而神境生”。演員集中精神用程式手法、舞蹈動作，“逼真地”表達出人物的內心情感和行動，就會使人忘掉對于劇中環(huán)境布景的要求，不需要環(huán)境布景阻礙表演的集中和靈活，“實景清而空景現(xiàn)”，留出空虛來讓人物充分地表現(xiàn)劇情，劇中人和觀眾精神交流，深入藝術創(chuàng)作的最深意趣，這就是“真境逼而神境生”。從繪畫藝術說，一些名畫往往在一片空虛的背景上突出地集中地表現(xiàn)人物的行動姿態(tài)，刪略了背景的刻畫。比如齊白石的一幅畫，畫一枯枝橫出，站立一鳥，別無所有，但令人感到環(huán)繞這鳥是一無垠的空間，和天際群星相接應，真是一片“神境”。有人把中國繪畫和中國舞臺藝術處理空間的方式概括為16個字：虛由實生，實仗虛行，以實為本，以虛為用。
3.關于中國繪畫、戲劇、書法、建筑等藝術的共同特征：貫穿著舞蹈精神，由舞蹈動作顯示虛靈的空間。舉例來說，繪畫：吳道子畫壁請裴將軍舞劍以助壯氣;書法：張旭觀看公孫大娘劍器舞而悟書法;建筑：《詩經·斯干》拿舞的姿勢來形容周宣王的宮室;戲劇：演員能用一兩個極洗煉而又極典型的姿勢，把時間、地點和特定情景表現(xiàn)出來。
語文高考常見篇六
3.一時的成功就是以多年失敗為代價而取得的?！蕦?。
7.要審慎地思考，但要果斷地行動;要寬宏地謙讓，但要堅定地反抗?！茽栴D。
8.世事洞明皆學問，人情練達即文章?！苎┣邸?BR> 10.人到了山窮水盡的地步，而能夠自拔，才不算懦弱!——徐悲鴻。
11.人生在世不會總是一帆風順和美妙動人的?！K霍姆林斯基。
12.苦難對于天才是一塊墊腳石。——巴爾扎克。
13.學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多?！蹇?。
14.咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風。——鄭板橋。
15.艱苦能磨練人的意志——托·布朗。
語文高考常見篇七
首先，要努力培養(yǎng)對文科專業(yè)的學習興趣（老生常談，不得不談）。
興趣，從心理學的角度講，就是渴望熟悉、了解、研究、領會某種對象的一種心理指向性，它在人的需要和實踐活動中發(fā)生和發(fā)展起來的。人們常說：興趣出勤奮，勤奮出天才。如果學生培養(yǎng)了對中文專業(yè)的濃厚興趣，那么，就會激發(fā)出強烈的求知渴望和刻苦鉆研的精神，就會有一種昂揚、奮發(fā)、不怕任何困難的斗志，就會把學習看成是一種莫大的快樂?？鬃诱f：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。由知之到好之到樂之，是治學過程中的三個臺階，而興趣則是攀登這些臺階的重要動力。
其次，要注意掌握良好的學習方法。
學習方法的好壞，直接關系到學習效果的好壞。
文科學習，要注意運用哪些學習方法呢?
(一)要認真分析各門功課的特點，了解各門課程的主要學習內容，抓住學習重點，避免平均用力。
文科的專業(yè)課程，基本上可以分為三大類。
1、文學類。包括古代、現(xiàn)代和外國文學作品選、文學史；以及文學理論等。作品側重在介紹古今中外各種主要的文學作品，要把功夫花在理解和熟悉有關作品的作者、創(chuàng)作時間、創(chuàng)作的時代背景、主要內容、主題思想、情節(jié)、矛盾、表現(xiàn)手法、藝術特色、寫作線索、段落結構、主要人物形象、社會影響、體裁、作品的隱含深義、構思特點等等方面。學習作品選，必須認真閱讀原著不能只看教材不看作品。文學史重在介紹文學發(fā)展的歷史情況，因此，要從各個時代的政治、經濟、文化、社會等狀況入手，抓住各個時代的代表作家、代表作品、文學流派、文學團體、文學現(xiàn)象及其興衰過程、原因、歷史影響等等。學習文學史，既要抓縱的歷史發(fā)展線索，又要抓橫的時代剖析。文學理論重在介紹文學的本質、構成、特點、流派、創(chuàng)作過程、創(chuàng)作手法、文學鑒賞、文學發(fā)展的內部規(guī)律及外部因素、馬列主義經典作家對文學和文化的論述、古今中外美學名家對美的本質、特點以及審美問題的種種探討，等等。自學文學理論，應當在理解概念、術語、基本觀點、基本理論上著力。
2、語言類。包括古今漢語和語言學理論。古代漢語的學習內容，有文選、通論和常用詞三大項；現(xiàn)代漢語和語言學概論，則主要學習語音、詞匯、語法、文學、修辭及語言的本質、發(fā)展等方面的理論。學習古漢語文選，要努力理解每篇課文的字、詞、句、章的含義，特別是重點記號的字形結構、詞性、詞義和用法特點的分析，搞清句子的語法結構，并結合課文積累常用實詞和常用虛詞。學習古今漢語和語言學的理論，要突出對概念、術語、語言規(guī)律、構成情況、變化特點等的理解。
3、寫作、邏輯類。寫作包括寫作理論和寫作實踐兩個方面。寫作理論著重介紹各種體裁的文章的構成、特點、寫作方法、構思過程等，應該結合文章的體裁來掌握理解，切忌生吞活剝。寫作實踐則要求運用寫作理論來指導具體的作文，不斷提高觀察、分析事物和提煉主題的能力，提高謀篇布局、表情達意、駕馭語言的能力，提高寫作技巧和寫作水平；因此，要經常實踐，不斷總結經驗。邏輯則專門介紹人類的思維形式、思維規(guī)律、思維特點等，學習中要特別強調對概念、術語、規(guī)律的理解和運用。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
語文高考常見篇八
1．改頭換面：比喻只改外表和形式，內容實質不變?！疽族e點】易誤解為：舊貌換新顏。
2．甘之如飴：指為了從事某項工作，甘愿承受艱難痛苦?！疽族e點】易誤解為：生活甜蜜。
3．高山景行：指崇高的德行?！疽族e點】易誤解為：高山美景。
4．高山流水：比喻知己或知音，也比喻樂曲高妙。【易錯點】易誤解為：大自然的山水;自然流暢。
5．高山仰止：比喻道德高尚。【易錯點】易誤解為：望著高山就停止，像山一樣的高度。
6．高屋建瓴：比喻居高臨下，不可阻擋的形勢?！疽族e點】易誤解為：行為高尚，覺悟或水平高。
7．格格不入：形容彼此不協(xié)調，不相容?！疽族e點】易誤解為：互不相同，不能結合。
8．更仆難數(shù)：形容人或事物很多，數(shù)也數(shù)不過來。【易錯點】易誤解為：更換的仆人很多。
9．耿耿于懷：形容事情老放在心里，不能忘懷，牽縈回繞?！疽族e點】易誤解為：懷恨在心。
10．功敗垂成：將成功時遭到失敗，含有惋惜之意?！疽族e點】失敗后又取得成功。
11．功高不賞：形容功勞極大，無法賞賜?！疽族e點】易誤解為：有大功勞不用獎賞。
12．鬼斧神工：形容建筑雕塑等藝術技巧精巧?！疽族e點】易誤解為：大自然的精巧。
13．過猶不及：事情做得過分了，如同做得不夠一樣?！疽族e點】易誤解為：過去了就沒有了。
14．駭人聽聞：使聽的人十分吃驚害怕，多指社會上發(fā)生的壞事?！疽族e點】易誤解為：讓人聽了害怕。
15．含英咀華：比喻琢磨和領會詩文的要點和精神?！疽族e點】易誤解為：含苞待放。
16．渙然冰釋：形容疑慮誤會隔閡等完全消除。【易錯點】易誤解為：冰雪融化或煩惱消除。
17．豁然開朗：比喻突然領悟了一個道理?！疽族e點】易誤解為：人的性格開朗。
18．火中取栗：比喻為別人冒風險，徒然吃苦頭而得不對好處。【易錯點】易誤解為：冒著危險做某事或獲取利益。
19．吉光片羽：比喻殘存的珍貴文物?！疽族e點】易誤解為：只言片語。
20．計日程功：形容進展快，成功指日可待?！疽族e點】易誤解為：算著日子哪一天成功。
21．濟濟一堂：形容有才能的人聚集在一起?！疽族e點】易誤解為：一般人多的場面。
22．加人一等：形容才學出類拔萃?！疽族e點】易誤解為：給予的比別人多一等。
23．見危授命：在危急關頭勇于獻出自己的生命?！疽族e點】易誤解為：在危急時刻接受任務。
24．江河日下：比喻情況一天天地壞下去。【易錯點】易誤解為：江河的水一天天減少或江河枯水。
25．今是昨非：指認識過去的錯誤?！疽族e點】易誤解為：面目全非。
26．金針度人：比喻把秘法訣竅傳給別人?！疽族e點】易誤解為：醫(yī)生治病。
27．噤若寒蟬：比喻因害怕有所顧慮而不敢說話。【易錯點】易誤解為：十分寂靜，寒冷，冷得不敢出聲。
28．敬謝不敏：表示推辭做某事的婉辭?！疽族e點】易誤解為：拒絕別人的要求。
29．舉重若輕：比喻能力強，能夠輕松地勝任繁重的工作或處理困難的問題?！疽族e點】易誤解為：說是很重要，其實很輕視。
30．絕無僅有：形容非常少有。【易錯點】易誤解為：絕對沒有。
31．君子不齒：君子不屑與之并列?！疽族e點】易誤解為：君子不恥(君子不認為羞恥)。
32．開門揖盜：比喻引進壞人，招來禍患?！疽族e點】易誤解為：打開大門抓強盜。
33．空穴來風：指消息傳聞不是完全沒有原因的?！疽族e點】易誤解為：虛假傳聞。
34．苦心孤詣：苦心鉆研或經營，達剄了很高造詣?！疽族e點】易誤解為：苦口婆心。
35．困獸猶斗：比喻在絕境中還要掙扎抵抗?！疽族e點】易誤解為：被圍困的野獸還有斗爭的勇氣。
36．良莠不齊：好人和壞人摻雜在一起。【易錯點】易誤解為：參差不齊。
37．梁上君子：躲在屋梁上的先生。代稱竊賊?！疽族e點】易誤解為：行為高尚的人。
38．兩袖清風：比喻做官廉潔?！疽族e點】易誤解為：清貧。
39．令行禁止：有令必行有禁必止。形容法紀嚴明，嚴格執(zhí)行。【易錯點】易誤解為：禁止。
40．另起爐灶：比喻放棄原來的，另外從頭做起?！疽族e點】易誤解為：重新建造。
41．爐火純青：比喻學問技術等達到了純熟完美的地步。【易錯點】易誤解為：聰明智慧。
42．洛陽紙貴：比喻作品有價值，廣泛流傳。【易錯點】易誤解為：物價上漲。
43．落花流水：比喻被打得大敗，也指殘亂而零落的樣子?！疽族e點】易誤解為：大自然的花落水流。
44．滿城風雨：比喻消息一經傳出，就到處轟動起來，議論紛紛。貶義?！疽族e點】易誤解為：大自然的風雨或局勢混亂。
45．美輪美奐：形容房屋高大華麗。也形容布置裝飾等華美?！疽族e點】易誤解為：一般事物的美好。
46．名山事業(yè)：指著書立說。【易錯點】易誤解為：人很有成就。
47．名正言順：原指名分正當，說話合理。后多指做某事名義正當，道理也說得通?！疽族e點】易誤解為：說法與實際情況相符。
48．鳴鑼開道：比喻為某事物出現(xiàn)制造輿論?！疽族e點】易誤解為：敲鑼讓人讓道。
49．木人石心：比喻人受誘惑不動心?！疽族e點】易誤解為：愚笨遲鈍不開竅。
50．目不窺園：形容專心致志，埋頭苦讀?！疽族e點】易誤解為：不要窺探刺探他人隱私。
語文高考常見篇九
1.你變瘦了，變好看了，變優(yōu)秀了。不喜歡你的人還是不喜歡你，但喜歡你的人會越來越多。
2.在所有的批評中，最偉大、最正確、最天才的是時間?！獎e林斯基。
3.我的青春還在繼續(xù)，再多荊棘也要向前奔跑。
4.摒棄僥幸之念，必取百煉成鋼;厚積分秒之功，始得一鳴驚人。
5.意志目標不在自然中存在，而在生命中蘊藏。
6.沒有人會讓你輸，除非你不想贏。
7.人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。
8.對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。
9.人若軟弱就是自己最大的敵人。
10.不念過往，不為未來，珍惜現(xiàn)在。
11.如果努力就可以做到的事情，為什么不去做。
12.天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。
13.有百折不撓的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是無敵的物質力量有更強大的威力。
14.立身以立學為先，立學以讀書為本。
15.烏云總會被驅散的，即使它籠罩了整個地球。心態(tài)便是黑暗中的那一盞明燈，可以照亮整個世界。
16.永遠不抱怨，一切靠自己。
17.因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠不會成功。
語文高考常見篇十
高考語文常見的六大病句類型分別是：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。
(一)語序不當。
1、定語和中心語的位置顛倒：
例：我國棉花的生產,長期不能自給。(“棉花的生產”應為“生產的棉花”)。
2、把實語放在狀語的位置上：
例：廣大青年表現(xiàn)出無比的進行改革的熱情。(將“無比”的調至“熱情”前)。
3、把狀語放在定語的位置上：
例：應該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。(將“充分”調至“發(fā)揮”前,并刪掉一個“的”)。
4、多層定語語序不當：
例：展出幾千年前剛出土的文物。(應將“幾千年前”調至“文物”前后的“的”)。
5、多層狀語語序不當。
例：我們再也不是任意被列強欺侮的國家了。(應將“任意”調至“欺侮”之前)。
6、關聯(lián)詞語位置不當：
例：他如果不能實事求是,事業(yè)就會受到損失。(“他”應移到“如果”的后面)。
7、主客顛倒：
例：奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對于中國青年是不陌生的。(應改為：中國青年對奧斯特洛夫斯基的。)。
8、分句位置不當：
例：對于自己的路,他們在探索著他們在判斷著,他們在尋找著,他們在思考著。(應改為：對于自己的路,他們在思考著,他們在判斷著,他們在探索著,他們在尋找著。)。
(二)搭配不當。
1、主謂搭配不當：
例：他的革命精神時刻浮現(xiàn)在我眼前。(“精神”與“浮現(xiàn)”不能構成主謂關系,可將“精神”改為“形象”)。
2、動賓搭配不當：
例：紀念三領先節(jié)的到來。(“紀念”的只能是“三八節(jié)”,不能是“到來”)。
3、修飾語和中心語搭配不當：
例：我們嚴肅地研究了職工們的建議,又虛心地征求了專家們的意見。(“嚴肅”不能修飾“研究”,可以改為“認真”、“慎重”等)。
4、主賓搭配不當：
例如：我們堅信,有這么一天,中國的農業(yè)和農業(yè)會成為發(fā)達的國家。(應將“國家”改為“行為)。
5、關聯(lián)詞語搭配不當：
例：既然你來了,我也該走了。(”既然“和”也“不能搭配使用,應將”也“改為”就“)。
(三)成分殘缺或贅余。
1、成分殘缺。
(1)缺主語：
例：由于她這樣好的成績,得到了老師和同學們的贊揚。(應改為”由于這樣好的成績,她得到了老師和同學們的贊揚“)。
(2)缺謂語。
例：舊社會,勞動人民吃不飽,穿不暖的生活。(或去掉”的生活“,或在”吃“前加”過著)。
(3)缺賓語：
例：他們胸懷祖國,放眼世界,大力發(fā)揚了敢拼敢搏,終于奪得了冠軍。(應在“敢搏”后加“精神”)。
(4)缺少必要的附加成分：
例：一開春,小麥就長得很好,獲得了可喜的收獲。(應在“獲得”前加“夏季”以限制時間)。
(5)關聯(lián)詞語殘缺：
例：這次學術會,收獲很大,時間并不長。(應在“時間”前加“盡管”一詞)。
2、成分贅余。
(1)主語多余。
例：我們的革命前輩,為了人民的利益,他們流了多少血,獻出了多少寶貴的生命。(前邊有了主語“革命前輩”,因而“他們”不必要有。)。
(2)謂語多余：
例：同學們正在努力復習,迎接高考到來。(“迎接”的是“高考”,而不是“到來”,故應刪去。)。
(3)賓語多余：
例：今天,我來到揚州瘦西湖的地方,游覽了白塔、鈞魚臺和五亭橋等風景點。(“的地方”多余,應去掉)。
(4)附加成份多余：
例：為精簡字數(shù),不得不略加刪改一些。(“一些”與前“略加”重復,可以刪掉一個)。
(四)結構混亂。
(1)句式雜糅。
例：你不認真學習,那怎么可能有好成績是可想而知。(把反問句和判斷句式糅在一起,破壞了句子結構和語氣的完整。如果用反問句,應是“那怎么會有好的成績呢?”如果用判斷句,應是“成績不好是可想而知的”。)。
(2)語句雜糅。
例：上海文藝出版社會出版的《生存》,作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。(是主謂謂語句和動詞謂語句雜糅而成,要去掉句末的“作者之手”)。
(五)表意不明。
1、指代不明：
例：有人主張接受,有人反對,他同意這種主張。(“這種主張”到底是指“接受”,還是“反對”,交代不清。)。
2、句子歧義：
例：妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。(究竟況是“妹妹”心里著急呢?還是“爸爸”“媽媽”心里著急呢。還是“媽媽”心里著急呢?可在“爸爸”和“媽媽”中間加逗號,也可在“爸爸”前加逗號)。
(六)不合邏輯。
1、自相矛盾：
例如：他是多少個死難者中幸免的一個。(既然“幸免”,自然是沒有死,怎么能說是“死難中的一個呢”?應改為：多少人死難了,他是幸免的一個。)。
2、范圍不清：
例：從事業(yè)的發(fā)展上看,還缺乏各項科學專家和各項人才。(各項人才包括科學家,不宜并列,應說“各學科的專家和其他人才”)。
3、強加因果：
例：我兩次看見他從這個工廠走出來,我才知道這個熱心幫助病人的老人原來是個工人。(憑兩次看見老人從工廠里走出來就斷定他是工人,理由不充分。)。
4、否定失當：
例：幾年來,他無時無刻不忘搜集、整理民歌,積累了大量的資料。(“無時無刻”即“任何時候都”,句子表述剛好相反,可將“忘”改為“在”)。
歸根結底，病句的問題，就是語言表達的問題，病句的常規(guī)修改方法是增加、刪減和詞語位置的調換，所以認真審題，保留句子原意，這樣就能把病句這道重點題的分數(shù)拿下了。
語文高考常見篇十一
擁有知識改變命運，擁有理想改變態(tài)度。
此刻打盹，你將做夢，而此刻學習，你將圓夢。
自信是成功之母，自卑是失敗之父。
精神成人，知識成才，態(tài)度成全。
目標再遠大，終離不開信念去支撐。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
以誠感人者，人亦誠而應。
沒有熱忱，世間便無進步。
與其用淚水悔恨今天，不如用汗水拼搏今天。
積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。
能把在面前行走的機會抓住的人，十有八，九都會成功。
奮起飛翔，路在腳下。
努力就能成功，堅持確保勝利。
精神成就事業(yè)，態(tài)度決定一切。
勤奮是成功之母，懶惰乃萬惡之源。
語文高考常見篇十二
1、夏日炎炎，悠閑的漫步，伴隨著美妙的陽光度過，輕柔而自在。不經意間，淡淡的空氣中多了一絲甜甜的味道，風的造化。風的姿態(tài)多變，但更愛展現(xiàn)出慈母的溫柔，像一位身著云一樣飄逸的白色長裙的女子像一位身著云一樣飄逸的白色長裙的女子，讓舐動的裙擺輕輕撫裟你的臉龐，讓你涅馨得好象要依偎在母親的懷抱里甜甜地熟睡。母愛的感覺，這般美麗和諧。
2、母親，有豐富的素養(yǎng)，說到這你一定會想，那您的母親一定是很職業(yè)的女性吧?不!母親，只是個普通的農村婦女，但是她給我的卻是我用幾輩子也消化不完的。我并不覺得農村人有什么可不好意思的，因為他們更勤勞更善良，我愛我的故鄉(xiāng)，我愛我的母親。
3、母愛不在于驚天動地的壯舉，只深深地浸透在每一份思念，每一份叮嚀，甚至是每一道目光中。
4、母愛是潤物的細雨，母愛是醉人的春風。母愛之偉大，難以言表。但是，即便是芳香四溢的玫瑰也會帶著棘手的的毒刺。巴爾扎克曾經說過：母愛是女人心中是簡單、自然、豐碩、永不衰竭的東西，就像是生命的一大要素。的確，母愛是不需要任何付出就能得到的，所以我們便有些不知憐惜。
5、母愛是無私的，對于任何一種動物而言，當自己繁育自己的下一代后，他會本能的承擔養(yǎng)育后代的責任，并且用自己最大能力范圍類去呵護自己的孩子，并且，盡量讓自己的后代生活在一個相對安全有利于幼崽生存舒適安全的環(huán)境當中。母親會用自己最大能力和自己的性命去呵護自己孩子襁褓中的幼崽。這一點是母愛的最具光輝的事物。
6、母愛是天涯游子的最終歸宿，是潤澤兒女心靈的一眼清泉，它伴隨兒女的一飲一啜，絲絲縷縷，綿綿不絕，于是，在兒女的笑聲淚影中便融入了母愛的纏綿。
語文高考常見篇十三
在那個崇尚享樂的年代，人們對你的期望本是吟花弄月，賣弄詩文罷了，而你偏要獨上高樓，“把吳鉤看了，欄桿拍遍”。一邊是“斜陽正在，煙雨斷腸處”，另一邊卻是“寶馬雕車香滿路”，而你執(zhí)意要做燈火闌珊處的伊人。
你痛斥，“君莫舞，君不見，玉環(huán)飛燕皆黃土”;你彷徨，“倩何人換取，紅巾翠袖，揾英雄淚”;你期待，“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”。
我多想跨越千年時空，共你醉明月。
2、軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。
孩子是父母愛的結晶，是由愛情轉為親情的結點。于是，我的爸媽便將我視作上帝賜予他們的天使。在母親的肚子宮殿里，我開始了家庭教育的第一課。聽輕音樂，做有氧體操，嘿嘿，都是我的必修課。在溫暖親切的環(huán)境下，我快樂地成長著。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。
3、愛女成鳳。嚴父慈母在我的童年是兩個互補的角色，厲聲訓斥我的父親在教導我的時候，總有母親和聲細語的安慰，這便是成功所在。童年，我學的東西扎實牢固，這是父親的功勞;我的心靈善良而不嬌氣，這便是媽媽的疼愛有加了。絕不作溫室花朵，也絕不墮落消極。
4、文人的詩句里，鄉(xiāng)情是李白浮云似的游子意，落日般的故園情;鄉(xiāng)情是杜甫故鄉(xiāng)那明亮的夜月，滴滿露珠的野花。鄉(xiāng)情是賀知章“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”的無奈;是宋之問“明朝望鄉(xiāng)處，應冗隴頭梅”的牽掛;是孟浩然“鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看”的苦澀;是劉長卿“古臺搖落后，秋日望鄉(xiāng)心”的超然。
語文高考常見篇十四
1、們回溯歷史，看“選擇”書寫出的這是秦檜的選擇。盡管“君恩深似海矣”，可是“臣節(jié)重如山乎”?這是洪承疇的選擇，不顧“痛哭六軍俱縞素”，只會“沖冠一怒為紅顏”，這是吳三桂的選擇。他們所追逐、渴求的是高官厚祿、醉生夢死，因而所選擇的是屈膝賣國、變節(jié)投敵。天地無私，他們最終以其卑鄙和恥辱給史冊抹上“民族敗類”的污點，進而“爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流”?！耙嘤嘈闹瀑?，雖九死其猶未悔”，這是屈原的選擇?！俺夹囊黄裴樖?，不指南方不肯休”，這是文天祥的選擇?！捌埨麌疑酪裕M因禍福避趨之”，是林則徐的選擇。他們所關注、傾心的是國計民生、天下大業(yè)，因而所選擇的則是國家圖強、民族振興。歲月有情，他們可歌可泣、雖死猶榮，以其上下求索、忠直高潔的品格譜寫了一曲曲光照汗青的愛國篇章，從而使其偉大的人生與天地共壽，與日光同輝!
2、發(fā)行吟、形容枯槁的三閭大夫一聲悲嘆“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒”后便投身淚羅。那“鸞鳥鳳皇，日以遠兮”的無奈，“燕雀烏鵲，巢堂壇兮”的憤懣，令他只有選擇以死亡來樹立良知的威嚴與人性的雍容氣度。而“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的慷慨悲歌，同樣唱出了另一位絕命英雄荊軻的深沉選擇;“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”的文天祥更是“永留丹心照古今”。
3、無愧于天、無悔于心的選擇，塑造的是千秋萬代的典雅與理智。所以，巾幗才能負載著神圣的使命，成全“雙贏”的和平與發(fā)展的空間;巨匠才能依靠著寬廣的心胸，撰寫國人的覺醒與中華文化的博大深邃;英雄才能演繹著千年不滅的精魂，照亮自己國家的生存與整個人類道德旅途中異常生動的方向。因此，他們澤被后世的光輝從未消退過，也永不會消退。
4人說，中國人締造了月。這話其實并未夸大。在科學上，月只是一塊毫無生命和感情的礦石，但由于中國無數(shù)詩人無數(shù)美麗的詩篇，卻賦予了月亮以不朽的生命。在王維的詩中有云：“明月松間照，清泉石上流?！睆埨^詩云：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?！崩畎椎脑姡骸叭松靡忭毐M歡，莫使金樽空對月?！碧K軾的詞：“明月幾時有，把酒問青天?”這些優(yōu)美的詩句，至今細細體味，仍給人口有余香、不絕于耳的感覺。但我們同時也會發(fā)現(xiàn)詩人的感情卻不盡相同：王維的安適，張繼的失意，李白的狂放不羈，蘇軾的入世曠遠。也正是如此，對于同一事物月的認識也不盡相同。同樣，對于其他事物，詩人們也同樣有不同的認識，有人喜春，有人悲春;有人傷時，更有人感時。感情卻是對事物認識的一個基點，一個發(fā)散源。
語文高考常見篇十五
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
恐懼自己受苦的人，已經因為自己的恐懼在受苦。
生命之燈因熱情而點燃，生命之舟因拼搏而前行。
不向前走，不知路遠;不努力學習，不明白真理。
今天拼搏努力，他日誰與爭鋒。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
昨晚多幾分鐘的準備，今天少幾小時的麻煩。
每個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功的路。
吃得苦中苦，方為人上人。
只要心中有希望存在，就有幸福存在。
人格自尊，行為自律，學習自主，生活自理。
世上無難事，只要肯登攀。
這個世界唯一讓我們害怕的事就是，我們害怕了!
一個人的成功不取決于他的智慧，而是毅力。
鷹擊天風壯，鵬飛海浪春。
語文高考常見篇十六
緊扣“強弱之變”的歸因立意，直擊材料核心，立意高遠而發(fā)人深思。“強弱有變，皆在人為”用兩個四字短語，簡潔而又準確地詮釋了“強弱”與“人為”之間的邏輯關聯(lián)，與文末“弱者變強，定可為也”的結論遙相呼應，互為表里。先引材料提出觀點，然后一分為三，從“強者”“弱者”“人為”三個角度逐層展開論證，結構清晰明了，過渡銜接自然，最后水到渠成得出結論。整個論證過程邏輯嚴密，環(huán)環(huán)相扣，論證語言簡潔雅致，富有思辨性和穿透力。
“人的身體會天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰?！鼻嗄阓___在論及“體育之效”時談到，變化時時在發(fā)生，強者可以變弱，弱者可以變強。變強或變弱，皆在人為。
身為強者，若不居安思危，沾沾自喜而濫用強權，則至強可以變?yōu)橹寥酢?BR> 縱觀歷史，我們發(fā)現(xiàn)：秦統(tǒng)治者貪圖享樂，二世而亡;唐玄宗揮霍唐朝基業(yè)而有“安史之亂”;清朝以天國自居，沾沾自喜，終至外敵入侵。這些“強國”的統(tǒng)治者們以“至強者”的身份自居，濫用強權而不知維護強權。即使華夏曾擁有立于世界之巔的力量與文化，也掩蓋不了這至強轉為至弱者的屈辱史。由此，我們須明白：身為強者，若不勤自鍛煉以續(xù)強大，或可淪為至弱，甚至于遭他人踐踏。
身為弱者，若是勤自鍛煉，勞其筋骨增益其所不能，則至弱可以變?yōu)橹翉姟?BR> 當身為弱者時，有人可能會失望而自暴自棄。殊不知若是勤自鍛煉，至弱也可變?yōu)橹翉?。請看：在中華民族至弱之際，一群不甘為弱者的年輕人乘一艘小小紅船而來，他們一路劈波斬浪，爬雪山過草地，憑借小米加步槍將強敵驅逐，將星星之火變?yōu)榱窃畡?。如今小小紅船已成長為巍巍巨輪，載著十四億中華兒女走向至強路。身為弱者，自暴自棄僅能淪為至弱，唯勤自鍛煉方有轉為至強之機。
強弱有變，變弱變強，非由天定，而在人為。今日，中華民族的偉大復興夢正一步一步變?yōu)楝F(xiàn)實，昭示著我們應不斷砥礪前行，勇做時代的弄潮兒!
“吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也?！币话倌暌郧?，青年____指出強弱并非一成不變;一百年以后，吾輩青年應以“一拳天與壓潮頭”之勢，勤自鍛煉，則弱者變強，定可為也。
語文高考常見篇十七
不容置喙：置，安放；喙，嘴。不許插嘴。
不修邊幅：邊幅，本指布帛的邊緣，比喻儀表、衣著、生活作風。原來形容為人不拘小節(jié)，后來形容不注意衣著、容貌的整潔。
不易之論：易，更改。完全正確，不可更改的言論。
步人后塵：后塵，走路時后面揚起的塵土。跟在別人后面走。比喻追隨、模仿別人，走上別人走過的老路。
不稂不莠：根，狠尾草；萎，狗尾草。根莠都是同谷子很相似的野草。比喻不成材或沒有出息。
滄海橫流：滄海，指大海；橫流，指水向四方奔流。比喻政治混亂，社會動蕩不安。
滄海桑田：大海變作桑田，桑田變作大海。比喻世界變化很大。
草菅人命：草營，野草。把人命看得跟野草一樣。指反動統(tǒng)治階級輕視人命，任意殺戮。
城下之盟：因敵人兵臨城下，而被迫簽定的屈辱性的條約。
嘗鼎一臠：品嘗鼎鍋中的一塊肉就可以推知整鍋的食物的滋味。比喻根據(jù)部分可以推知全體。
出類拔萃：出，超過；類，同類；拔，超出，蘋，草叢生的樣子。形容品德、才能超出一般的人。
從善如登：表示做好事很不容易。
滄海一粟：大海中的一粒谷子，表示非常的渺小。
滄海遺珠：大海里的珍珠被采珠者所遺漏。比喻埋沒人才或被埋沒的人才。
贍宮折桂：瞻宮，月宮；折桂，指人考中進士。舊時指人登科。
膛目結舌：瞪著眼睛說不出話。形容窘迫或驚呆的樣子。
城門失火，殃及池魚：殃，災禍；池，護城河。比喻無緣無故受連累。
良莠不齊：良善良，指好人；莠，惡草，比喻壞人。指好人壞人都有，夾雜在一起。（莠：狗尾草，比喻品質壞的人）。、誠惶誠恐：惶，害怕。原來是封建臣子對君王上奏的套語，表示尊敬、服從、又恐懼不安?，F(xiàn)在用來形容尊敬、服從或不安的樣子。帶有貶義。
魑魅魍魎：傳說中的妖怪，現(xiàn)在用來比喻各種各樣的壞人。
充耳不聞：充，堵塞。塞住耳朵不聽。形容存心不聽別人的話。
抽薪止沸：抽去鍋下的柴草來停止鍋里開水的沸騰，比喻從根本上解決問題。同釜底抽薪（揚湯止沸：比喻方法不徹底。）。
出水鞭蓉：原來比喻詩歌寫得清新，后來比喻女性的美麗。
晨鐘暮鼓：寺院里早晚用來報時的鐘鼓。后用來形容僧尼孤寂的生活，也有來比喻讓人警醒的語言。
礎潤知雨：屋的基石。看到基石濕潤就知道要下雨。比喻任何事物的發(fā)生都是有征兆的。
吹毛求疵：求，尋找；疵，小毛病。比喻故意挑剔別人的缺點錯誤。
春風化雨：能長養(yǎng)萬物的風和雨。后用來指良好教育的普遍深入。也常用來稱頌師長的教誨。
春秋筆法：孔丘修訂《春秋》語句中含有褒貶。后人指文筆曲折而意含褒貶的文字為“春秋筆法”。
蹉跎歲月：蹉跎，時間白白過去。形容虛度光陰。
錯彩鏤金：錯，涂飾；摟，刻。涂繪五彩，雕刻金銀，裝飾的十分工麗。形容文學作品詞匯絢爛。
大而無當：雖然很大，但不實用。
大放厥詞：厥，其，代詞，他的。一在指大發(fā)議論，多是貶義。
椎心泣血：椎心，捶打胸脯；泣血，悲發(fā)得哭不出聲音，就象眼睛中要流淚一樣。形容悲痛到了極點。
唇亡齒寒：嘴唇沒有了，牙齒就會感到寒冷。比喻關系密切，互相依存。
得魚忘筌：比喻達到目的后忘恩負義，背棄根本。
大腹便便：腹，肚子；便便，肥大的樣子。肚子肥大，多形容孕婦和剝削者。
大相徑庭：徑庭，相差很大。形容彼此相去很遠。
大巧若拙：真正靈巧的人，不自己炫耀，表面好象很笨拙。
待價而沽：沽，出賣。等待高價出售。舊時比喻某些人等待時機出來作官。
戴月披星：形容早出歸，也形容不分晝夜地走路或在野外辛勤的勞作。
大方之家：指見多識廣，懂得大道理的人。
洞若觀火：形容觀察事物極其分明，就像看火一樣。
大快人心：使人們的心里非常痛快。常用以指壞人壞事受到應得的懲罰或打擊。
彈精竭慮：耗盡精力，費盡心思。竭，用盡；慮，思索。
多事之秋：秋，年歲，時候。事變很多的時期。形容國家不安定。
咄咄逼人：咄咄，使人驚懼的聲音。原來形容說話傷人，令人難受?，F(xiàn)在形容氣墊洶洶，盛氣凌人。也指形勢發(fā)展很快，促使人努力趕上。
咄咄怪事：咄咄，嘆詞，表示驚詫。用來形容使人驚訝的怪事。
豆寇年華：舊時指女子十三、四歲為豆寇年華。
燈紅酒綠：形容尋歡作樂的腐化生活。現(xiàn)多用貶義。
道貌岸然：道貌，正經、嚴肅的外貌；岸然，嚴肅不易接近的樣子。形容外貌嚴肅正經，現(xiàn)多用于貶義。
斷鶴續(xù)鳧：截短鶴的長腿，續(xù)接野鴨的短腿。比喻強行違反自然規(guī)律辦事。
道路以目：舊形容社會的黑暗和統(tǒng)治者的暴虐。
爾虞我詐：爾，你；虞，欺騙；你欺騙我，我欺騙你。彼此互相玩弄手段。
耳鬃斯磨：鬃，面頰兩邊的頭發(fā)；斯，互相。形容親密相處的情景。指小兒女的相愛。
惡衣惡食：粗劣的衣食。
發(fā)憤圖強：發(fā)憤，下定決心努力。圖，謀求。下定決心，努力謀求強盛。
發(fā)聾振聵：聵，耳聾。發(fā)出很大的聲響，使耳聾失也能聽見。比喻用語言文字喚醒糊涂的人。也作振聾發(fā)聵。
發(fā)指毗裂：發(fā)指，頭發(fā)向上直豎；毗裂，眼眶睜得開裂。形容憤怒到了極點。
翻然（幡然）悔悟：翻（幡）然，大轉變的樣子。形容很快悔改醒悟。
翻云覆雨：比喻耍手段，弄權術，反復無常。
防微杜漸：微，細小，指事物的苗頭；杜，杜構，堵塞；漸，事物的開端。在壞思想、壞事物剛冒頭的時候就加以制止，不使其發(fā)展。
語文高考常見篇十八
1、情是夜色籠罩下那橘黃色的燈光，朦朧，溫柔;鄉(xiāng)情是穿越萬水千山的鴻毛，沉重，甜蜜;鄉(xiāng)情是沉默不語的大山，堅固，永恒。
在季節(jié)的詞典里，鄉(xiāng)情是一片深秋的落葉，帶著不舍和眷戀輕輕地離開了樹枝，在風中旅行，和著時間的腳步聲，慢慢地遠離。飄呀飄，飛呀飛，最后靜靜地躺在大地的懷抱里，酣睡。
3、友，快醒醒吧!睜開你的雙眼——那是上帝賜予你的、本應充滿靈氣的雙眼。大干世界有太多美好的東西，在等待著你去發(fā)現(xiàn)、去欣賞、去享受。你被上帝的嘆息驚醒了，伸手揉了揉自己的眼睛，看了看眼前的世界，你吁了口氣，有幾分愧疚，又有幾分高興。你似乎明白了些什么，站起來，想用心去感知美的境界。
4、不愿/如天空中的薄云/如煙波里的片舟/浮浮又沉沉/打開誠信的背囊——里面有冰心的話：/“墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了?！?打開誠信的背囊——里面有艾青的吟誦：/“時間順流而下，生活逆水行舟。”/打開誠信的背囊——里面有泰戈爾的歌聲：/“正如瀑布以流水感動遙遠的大海，我用歌聲感動上帝”。
語文高考常見篇十九
行到水窮處，坐看云起時。
今天是一個崇尚快捷的時代，“快”無處不在，信息有“快報”“快訊”“快信”，傳遞有“快遞”“快運”“快件”，出行有“快車”“快艇”“高鐵”，唱歌有“快歌”，攝影有“快照”，婚姻有“閃婚”，寫作有“快槍手”，餐飲有“快餐面”，連購物都時興“秒殺”。
“快”使得經濟快速成長，潮流快步翻新，今天的社會呈現(xiàn)出全然不同以往的面貌。在這樣的快節(jié)奏中，你還記得“慢”嗎?你認為今天還需要“慢”嗎?你怎樣看待“慢”?請以“慢”為題作文。
語文高考常見篇二十
任何的限制，都是從自己的內心開始的。
不怕路長，只怕志短。
生命是一張弓，那弓弦是夢想。
不管失敗多少次，都要面對生活，充滿希望。
拿望遠鏡看別人，拿放大鏡看自己。
擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個夢。
勤奮的人常把高山當平地，懶惰的人常把平地當高山。
瀑布跨過險峻陡壁時，才顯得格外雄偉壯觀。
與其臨淵羨魚，不如退而結網(wǎng)。
少壯不努力，老大徒傷悲。
別讓堅強的生命，成為足下陰魂。
喜歡就該珍惜，珍惜就別放棄。
只要功夫深，鐵杵磨成針。
繩鋸木斷，水滴石穿。
語文高考常見篇二十一
永不言敗，是成功者的最佳品格。
選擇自己所愛的，愛自己所選擇的。
當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。
人生難得幾回搏，此時不搏何時搏。
無才無以立足，不苦不能成才。
擇善人而交，擇善書而讀，擇善言而聽，擇善行而從。
人之所以能，是相信能。
鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。
不好的書告訴錯誤的概念，使無知者變得更無知。
每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。
莫找借口失敗，只找理由成功。
笑看人生峰高處，唯有磨難多正果。
語文高考常見篇一
一、古代官職任免升降：
1、遷：調職、調動，一般指升官;左遷則為降職調動。
2、謫：降職并遠調。
3、拜：授給官職。
4、授：授予官職。
5、擢：選拔，提拔。
6、除：免去舊職而任新職。
7、罷：罷免、停職。
8、免：免除官職。
9、黜：廢黜，貶退，也用于剝奪王位或太子的繼承權。
二、特殊稱謂：
1、百姓的稱謂：布衣、黎民、庶民、蒼生、氓。
2、伯(孟)仲叔季：兄弟行輩中長幼排行的次序。
伯(孟)是老大，仲是老二，叔是老三，季是老四。
3、不同的朋友關系之間的稱謂：
貧賤之交：賤而地位低下的時結交的朋友。
金蘭之交：情誼契合，親如兄弟的`朋友。
刎頸之交：同生死，共患難的朋友。
忘年之交：輩份不同，年齡相差較大的朋友。
竹馬之交：從小一塊長大的異性朋友。
布衣之交：以平民身份的相交往的朋友。
患難之交：在遇到磨難時結成的朋友。
4、年齡的稱謂：
垂髫：三四歲——八九歲。
總角：八九歲——十三四歲。
豆蔻：十三四歲——十五六歲(比喻人還未成年，未成年的少年時代稱為“豆蔻年華”。)。
弱冠：20歲。
而立：30歲。
不惑：40歲。
知天命：50歲。
花甲：60歲。
古?。?0歲。
耄耋：80歲、90歲。
期頤：100歲。
語文高考常見篇二
老師好：想請問一下，以您高中語文教學的經驗反觀小學和初中的語文閱讀，如何幫助孩子提高閱讀理解的能力呢？謝謝！
回答：回答很有前瞻性的提問。讓孩子多閱讀小學年級的文本即可。因為孩子的理解能力是未來的最大障礙，所以從小逐級培養(yǎng)孩子對文本的理解能力符合循序漸進的自然規(guī)則。如果孩子進步較快，理解力很強，可以逐步引導他理解一些更高層次的文章，并且和孩子多探討，激發(fā)孩子熱情，引導孩子認識世界，認識自我，認識生活。
回答：懂得語文樂趣并且善于傳授的人才能很快把孩子引入。 點中孩子們的想法，通過參與孩子們喜歡的內容拉近與孩子們的距離，之后給出一個解決方案，領著孩子們操作，這過程中展示語文帶來的美感，讓孩子切身感受到語文的奧妙，感受到語文的方法性和科學性，他自己會頓悟之前自己想錯了，然后認真學習的。
回答：一言難盡。這個有兩點，一是常見古文詞匯要熟記，二是常見的文言語法要靈活判斷。這兩個都需要在實踐中總結練習。方可解除孩子對文言文的困惑。 如果沒有興趣，還是要試著激發(fā)興趣，不然學習成為一種痛苦，人生會很灰暗。加油~！
孩子看書超級慢，越來越不愛看書了。就成了大難題了。老師給點建議吧。
回答：興趣。甚至說，孩子對一切似乎都不太有興趣，凡是讓孩子付出的事情，都會覺得不愿意做。這是人生態(tài)度的問題了，要鼓勵孩子積極陽光的面對世界，增加正能量。
語文高考常見篇三
1、上乘：一般指境界高妙的文學作品、選工精巧的工藝品和傳世的美術作品。
2、大亨：指社會上有權勢地位的人。
3、斗膽：形容膽量很大。4、雙簧：本是一種曲藝演出形式?，F(xiàn)在，人們常把生活中一方出面，一方在背后操縱的活動叫做演雙簧或唱雙簧。
5、吃香：原意為憑借職權而享受到的某種好處，現(xiàn)在一般指受人歡迎的意思。
6、舌耕：人們把教書稱為“舌耕”。
7、沙龍：原指裝點有美術品的屋子，后指一種在欣賞美術品的同時，談論藝術、玩紙牌和聊天的場合，現(xiàn)在更多的是指這樣的集會。
8、抬杠：兩人互相狡辯，互相駁斥，南方稱作“講扳理”，北方叫做“抬杠”。
9、說項：表示替別人講好話，替別人說情。“說項”也叫“逢人說項”。
10、映雪：表示勤學苦讀。
11、點卯：舊時官吏的一種考勤方法，現(xiàn)在常用來指到時上班應付差事。
12、借光：指請求別人給自己方便。
13、捉刀：指請人代筆作文，也可指代人做事。
14、狼煙：原本是古代軍隊報警時燃放的，后便成了“烽火”的同義語，“敵兵”的代名詞。
15、圈閱：“閱畢”文件的特殊符號。
16、懸壺：比喻行醫(yī)賣藥，后稱那些醫(yī)藥名家為“懸壺濟世”。
17、黑馬：喻指那些潛心努力，不畏強手而一舉成名的后起之秀。
18、藍橋：人們把戀人或夫妻一方失約，而另一方殉情叫做“魂斷藍橋”。
19、碧血：人們常將“碧血”與“丹心”連用，稱贊忠臣義士為國殉難，保持高尚的節(jié)操。
20、鼻祖：多用來稱最早創(chuàng)始人或祖師。
21、囊螢：比喻勤學苦練。
22、捧臭腳：對權貴言過其實的吹捧夸耀，博得一歡。
23、二百五：人們常把那些有些傻氣、做事莽撞的人叫做“二百五”。
24、八斗才：人們常用“八斗才”或“才高八斗，學富五車”來形容富有才學。
25、三不足：人們用它形容反對守舊、勇于革新的大無畏的斗爭精神。
26、耳旁風：又叫耳邊風，比喻對事情漠不關心，絲毫不往心里去。
27、閉門羹：泛指拒絕客人進門，回避不見。也有用來指拜訪他人時，主人不在，自喻吃了“閉門羹”的。
28、老皇歷：人們常把過去的事稱作“老皇歷”，指與現(xiàn)在的形勢不符。
29、應聲蟲：比喻那些毫無主見、只會隨聲附和別人的人。
30、忘年交：指不夠年齡輩分而結成莫逆之交的朋友。
31、阿堵物：指這個東西，即指錢。
32、花架子：指那些中看不中用的東西。
33、護局子：護自己孩子短兒，護自己單位或下屬的短兒。
34、刮地皮：指地方上的贓官橫征暴斂、搜刮民脂民膏的行為。
35、變色龍：比喻見風使舵的人。
36、賣關子：泛指設置懸念或故弄玄虛的那一套手法。
37、破天荒：形容創(chuàng)舉或頭一次出現(xiàn)的新鮮事。
38、鐵公雞：比喻極其吝嗇的人。
39、鬼門關：比喻僻遠險阻的地方，也指克服困難的關鍵所在。
40、莫須有：指無中生有的誣陷或冤獄。
41、跑龍?zhí)祝褐改切┘娜嘶h下，干些無足輕重的事情的人。
42、娘子軍：指由婦女組成的隊伍。
43、緊箍咒：比喻束縛人的東西。
44、跌份兒：指降薪降職，現(xiàn)在還牽涉到臉面、身份、氣派。
45、喝墨水：形容知識的多少。
46、裝門面：比喻制造表面繁榮、好看的假象以掩蓋衰敗、空虛的本質。
47、登龍門：比喻得到有名望的人引薦和提拔而聲譽加強。
48、遮羞布：比喻遮擋不好事物的東西。
49、搞名堂：形容那些讓人不明不白甚至有點神秘色彩的行動。
50、敲竹杠：指勒索錢財?shù)男袨椤?BR> 語文高考常見篇四
3.出師一表真名世，千載誰堪伯仲間?！T葛亮。
4.已知天下三分鼎，猶竭人謀就出師。——諸葛亮。
5.剛正不阿,留得正氣沖霄漢;幽愁發(fā)憤，著成信史照塵寰?！抉R遷。
6.酌酒花間磨針石上，倚劍天外掛弓扶桑?！畎?。
7.千古詩才，蓬萊文章建安骨;一身傲骨，青蓮居士謫仙人?！畎?。
8.翁去八百年，醉鄉(xiāng)猶在;山行六七里，亭影不孤?！獨W陽修。
9.鐵板銅琶繼東坡高唱大江東去，美芹悲黍冀南宋莫隨鴻雁南飛?！翖壖病?BR> 10.世上蒼痍，詩中圣哲;人間疾苦，筆底波瀾?！鸥?。
11.猶留正氣參天地，永剩丹心照古今?！奶煜?。
12.深思高舉潔白清忠，汩羅江上萬古悲風?！?BR> 13.四面湖山歸眼底，萬家憂樂在心頭。——范仲淹。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
語文高考常見篇五
1.關于課文中趙執(zhí)信《談龍錄》中一段引文。
這段引文指出對詩歌藝術性的三種看法：洪要求完整，像畫龍，要把整條龍畫出來，連它的首尾鱗爪都不能忽略。王士反對這樣求完整，要求精粹，認為神龍見首不見尾，有時只在云中露出一鱗一爪，就是只要把最精粹的部分寫出來就行了，不必求完整。趙執(zhí)信認為完整和精粹兩者是不可分的，畫出來的龍雖然見首不見尾，只有一鱗一爪，我們卻可以從這里看到完整的龍。心目中有了完整的龍才可以畫出一鱗一爪，才可以通過一鱗一爪來反映龍的全體，離開了完整的龍去畫一鱗一爪是不成的。也就是精粹要從全體中來，離開了全體就談不上精粹。這三種看法，趙執(zhí)信的看法是最完整的。
作者從這段話里指出中國藝術傳統(tǒng)中的現(xiàn)實主義創(chuàng)作方法，就是從一鱗一爪里顯示全體。也就是課文開頭幾段所說的“全”和“粹”的統(tǒng)一、結合，“虛”和“實”的相生、相成，這是藝術的最高成就。
2.關于課文中引用的笪重光《畫筌》中的一段話。
這段引文指出了中國繪畫和中國舞臺藝術處理空間的方式。從舞臺藝術說，演員結合劇情的發(fā)展，靈活地運用表演程式和手法，使得“真境逼而神境生”。演員集中精神用程式手法、舞蹈動作，“逼真地”表達出人物的內心情感和行動，就會使人忘掉對于劇中環(huán)境布景的要求，不需要環(huán)境布景阻礙表演的集中和靈活，“實景清而空景現(xiàn)”，留出空虛來讓人物充分地表現(xiàn)劇情，劇中人和觀眾精神交流，深入藝術創(chuàng)作的最深意趣，這就是“真境逼而神境生”。從繪畫藝術說，一些名畫往往在一片空虛的背景上突出地集中地表現(xiàn)人物的行動姿態(tài)，刪略了背景的刻畫。比如齊白石的一幅畫，畫一枯枝橫出，站立一鳥，別無所有，但令人感到環(huán)繞這鳥是一無垠的空間，和天際群星相接應，真是一片“神境”。有人把中國繪畫和中國舞臺藝術處理空間的方式概括為16個字：虛由實生，實仗虛行，以實為本，以虛為用。
3.關于中國繪畫、戲劇、書法、建筑等藝術的共同特征：貫穿著舞蹈精神，由舞蹈動作顯示虛靈的空間。舉例來說，繪畫：吳道子畫壁請裴將軍舞劍以助壯氣;書法：張旭觀看公孫大娘劍器舞而悟書法;建筑：《詩經·斯干》拿舞的姿勢來形容周宣王的宮室;戲劇：演員能用一兩個極洗煉而又極典型的姿勢，把時間、地點和特定情景表現(xiàn)出來。
語文高考常見篇六
3.一時的成功就是以多年失敗為代價而取得的?！蕦?。
7.要審慎地思考，但要果斷地行動;要寬宏地謙讓，但要堅定地反抗?！茽栴D。
8.世事洞明皆學問，人情練達即文章?！苎┣邸?BR> 10.人到了山窮水盡的地步，而能夠自拔，才不算懦弱!——徐悲鴻。
11.人生在世不會總是一帆風順和美妙動人的?！K霍姆林斯基。
12.苦難對于天才是一塊墊腳石。——巴爾扎克。
13.學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多?！蹇?。
14.咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風。——鄭板橋。
15.艱苦能磨練人的意志——托·布朗。
語文高考常見篇七
首先，要努力培養(yǎng)對文科專業(yè)的學習興趣（老生常談，不得不談）。
興趣，從心理學的角度講，就是渴望熟悉、了解、研究、領會某種對象的一種心理指向性，它在人的需要和實踐活動中發(fā)生和發(fā)展起來的。人們常說：興趣出勤奮，勤奮出天才。如果學生培養(yǎng)了對中文專業(yè)的濃厚興趣，那么，就會激發(fā)出強烈的求知渴望和刻苦鉆研的精神，就會有一種昂揚、奮發(fā)、不怕任何困難的斗志，就會把學習看成是一種莫大的快樂?？鬃诱f：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。由知之到好之到樂之，是治學過程中的三個臺階，而興趣則是攀登這些臺階的重要動力。
其次，要注意掌握良好的學習方法。
學習方法的好壞，直接關系到學習效果的好壞。
文科學習，要注意運用哪些學習方法呢?
(一)要認真分析各門功課的特點，了解各門課程的主要學習內容，抓住學習重點，避免平均用力。
文科的專業(yè)課程，基本上可以分為三大類。
1、文學類。包括古代、現(xiàn)代和外國文學作品選、文學史；以及文學理論等。作品側重在介紹古今中外各種主要的文學作品，要把功夫花在理解和熟悉有關作品的作者、創(chuàng)作時間、創(chuàng)作的時代背景、主要內容、主題思想、情節(jié)、矛盾、表現(xiàn)手法、藝術特色、寫作線索、段落結構、主要人物形象、社會影響、體裁、作品的隱含深義、構思特點等等方面。學習作品選，必須認真閱讀原著不能只看教材不看作品。文學史重在介紹文學發(fā)展的歷史情況，因此，要從各個時代的政治、經濟、文化、社會等狀況入手，抓住各個時代的代表作家、代表作品、文學流派、文學團體、文學現(xiàn)象及其興衰過程、原因、歷史影響等等。學習文學史，既要抓縱的歷史發(fā)展線索，又要抓橫的時代剖析。文學理論重在介紹文學的本質、構成、特點、流派、創(chuàng)作過程、創(chuàng)作手法、文學鑒賞、文學發(fā)展的內部規(guī)律及外部因素、馬列主義經典作家對文學和文化的論述、古今中外美學名家對美的本質、特點以及審美問題的種種探討，等等。自學文學理論，應當在理解概念、術語、基本觀點、基本理論上著力。
2、語言類。包括古今漢語和語言學理論。古代漢語的學習內容，有文選、通論和常用詞三大項；現(xiàn)代漢語和語言學概論，則主要學習語音、詞匯、語法、文學、修辭及語言的本質、發(fā)展等方面的理論。學習古漢語文選，要努力理解每篇課文的字、詞、句、章的含義，特別是重點記號的字形結構、詞性、詞義和用法特點的分析，搞清句子的語法結構，并結合課文積累常用實詞和常用虛詞。學習古今漢語和語言學的理論，要突出對概念、術語、語言規(guī)律、構成情況、變化特點等的理解。
3、寫作、邏輯類。寫作包括寫作理論和寫作實踐兩個方面。寫作理論著重介紹各種體裁的文章的構成、特點、寫作方法、構思過程等，應該結合文章的體裁來掌握理解，切忌生吞活剝。寫作實踐則要求運用寫作理論來指導具體的作文，不斷提高觀察、分析事物和提煉主題的能力，提高謀篇布局、表情達意、駕馭語言的能力，提高寫作技巧和寫作水平；因此，要經常實踐，不斷總結經驗。邏輯則專門介紹人類的思維形式、思維規(guī)律、思維特點等，學習中要特別強調對概念、術語、規(guī)律的理解和運用。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
語文高考常見篇八
1．改頭換面：比喻只改外表和形式，內容實質不變?！疽族e點】易誤解為：舊貌換新顏。
2．甘之如飴：指為了從事某項工作，甘愿承受艱難痛苦?！疽族e點】易誤解為：生活甜蜜。
3．高山景行：指崇高的德行?！疽族e點】易誤解為：高山美景。
4．高山流水：比喻知己或知音，也比喻樂曲高妙。【易錯點】易誤解為：大自然的山水;自然流暢。
5．高山仰止：比喻道德高尚。【易錯點】易誤解為：望著高山就停止，像山一樣的高度。
6．高屋建瓴：比喻居高臨下，不可阻擋的形勢?！疽族e點】易誤解為：行為高尚，覺悟或水平高。
7．格格不入：形容彼此不協(xié)調，不相容?！疽族e點】易誤解為：互不相同，不能結合。
8．更仆難數(shù)：形容人或事物很多，數(shù)也數(shù)不過來。【易錯點】易誤解為：更換的仆人很多。
9．耿耿于懷：形容事情老放在心里，不能忘懷，牽縈回繞?！疽族e點】易誤解為：懷恨在心。
10．功敗垂成：將成功時遭到失敗，含有惋惜之意?！疽族e點】失敗后又取得成功。
11．功高不賞：形容功勞極大，無法賞賜?！疽族e點】易誤解為：有大功勞不用獎賞。
12．鬼斧神工：形容建筑雕塑等藝術技巧精巧?！疽族e點】易誤解為：大自然的精巧。
13．過猶不及：事情做得過分了，如同做得不夠一樣?！疽族e點】易誤解為：過去了就沒有了。
14．駭人聽聞：使聽的人十分吃驚害怕，多指社會上發(fā)生的壞事?！疽族e點】易誤解為：讓人聽了害怕。
15．含英咀華：比喻琢磨和領會詩文的要點和精神?！疽族e點】易誤解為：含苞待放。
16．渙然冰釋：形容疑慮誤會隔閡等完全消除。【易錯點】易誤解為：冰雪融化或煩惱消除。
17．豁然開朗：比喻突然領悟了一個道理?！疽族e點】易誤解為：人的性格開朗。
18．火中取栗：比喻為別人冒風險，徒然吃苦頭而得不對好處。【易錯點】易誤解為：冒著危險做某事或獲取利益。
19．吉光片羽：比喻殘存的珍貴文物?！疽族e點】易誤解為：只言片語。
20．計日程功：形容進展快，成功指日可待?！疽族e點】易誤解為：算著日子哪一天成功。
21．濟濟一堂：形容有才能的人聚集在一起?！疽族e點】易誤解為：一般人多的場面。
22．加人一等：形容才學出類拔萃?！疽族e點】易誤解為：給予的比別人多一等。
23．見危授命：在危急關頭勇于獻出自己的生命?！疽族e點】易誤解為：在危急時刻接受任務。
24．江河日下：比喻情況一天天地壞下去。【易錯點】易誤解為：江河的水一天天減少或江河枯水。
25．今是昨非：指認識過去的錯誤?！疽族e點】易誤解為：面目全非。
26．金針度人：比喻把秘法訣竅傳給別人?！疽族e點】易誤解為：醫(yī)生治病。
27．噤若寒蟬：比喻因害怕有所顧慮而不敢說話。【易錯點】易誤解為：十分寂靜，寒冷，冷得不敢出聲。
28．敬謝不敏：表示推辭做某事的婉辭?！疽族e點】易誤解為：拒絕別人的要求。
29．舉重若輕：比喻能力強，能夠輕松地勝任繁重的工作或處理困難的問題?！疽族e點】易誤解為：說是很重要，其實很輕視。
30．絕無僅有：形容非常少有。【易錯點】易誤解為：絕對沒有。
31．君子不齒：君子不屑與之并列?！疽族e點】易誤解為：君子不恥(君子不認為羞恥)。
32．開門揖盜：比喻引進壞人，招來禍患?！疽族e點】易誤解為：打開大門抓強盜。
33．空穴來風：指消息傳聞不是完全沒有原因的?！疽族e點】易誤解為：虛假傳聞。
34．苦心孤詣：苦心鉆研或經營，達剄了很高造詣?！疽族e點】易誤解為：苦口婆心。
35．困獸猶斗：比喻在絕境中還要掙扎抵抗?！疽族e點】易誤解為：被圍困的野獸還有斗爭的勇氣。
36．良莠不齊：好人和壞人摻雜在一起。【易錯點】易誤解為：參差不齊。
37．梁上君子：躲在屋梁上的先生。代稱竊賊?！疽族e點】易誤解為：行為高尚的人。
38．兩袖清風：比喻做官廉潔?！疽族e點】易誤解為：清貧。
39．令行禁止：有令必行有禁必止。形容法紀嚴明，嚴格執(zhí)行。【易錯點】易誤解為：禁止。
40．另起爐灶：比喻放棄原來的，另外從頭做起?！疽族e點】易誤解為：重新建造。
41．爐火純青：比喻學問技術等達到了純熟完美的地步。【易錯點】易誤解為：聰明智慧。
42．洛陽紙貴：比喻作品有價值，廣泛流傳。【易錯點】易誤解為：物價上漲。
43．落花流水：比喻被打得大敗，也指殘亂而零落的樣子?！疽族e點】易誤解為：大自然的花落水流。
44．滿城風雨：比喻消息一經傳出，就到處轟動起來，議論紛紛。貶義?！疽族e點】易誤解為：大自然的風雨或局勢混亂。
45．美輪美奐：形容房屋高大華麗。也形容布置裝飾等華美?！疽族e點】易誤解為：一般事物的美好。
46．名山事業(yè)：指著書立說。【易錯點】易誤解為：人很有成就。
47．名正言順：原指名分正當，說話合理。后多指做某事名義正當，道理也說得通?！疽族e點】易誤解為：說法與實際情況相符。
48．鳴鑼開道：比喻為某事物出現(xiàn)制造輿論?！疽族e點】易誤解為：敲鑼讓人讓道。
49．木人石心：比喻人受誘惑不動心?！疽族e點】易誤解為：愚笨遲鈍不開竅。
50．目不窺園：形容專心致志，埋頭苦讀?！疽族e點】易誤解為：不要窺探刺探他人隱私。
語文高考常見篇九
1.你變瘦了，變好看了，變優(yōu)秀了。不喜歡你的人還是不喜歡你，但喜歡你的人會越來越多。
2.在所有的批評中，最偉大、最正確、最天才的是時間?！獎e林斯基。
3.我的青春還在繼續(xù)，再多荊棘也要向前奔跑。
4.摒棄僥幸之念，必取百煉成鋼;厚積分秒之功，始得一鳴驚人。
5.意志目標不在自然中存在，而在生命中蘊藏。
6.沒有人會讓你輸，除非你不想贏。
7.人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。
8.對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。
9.人若軟弱就是自己最大的敵人。
10.不念過往，不為未來，珍惜現(xiàn)在。
11.如果努力就可以做到的事情，為什么不去做。
12.天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。
13.有百折不撓的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是無敵的物質力量有更強大的威力。
14.立身以立學為先，立學以讀書為本。
15.烏云總會被驅散的，即使它籠罩了整個地球。心態(tài)便是黑暗中的那一盞明燈，可以照亮整個世界。
16.永遠不抱怨，一切靠自己。
17.因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠不會成功。
語文高考常見篇十
高考語文常見的六大病句類型分別是：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。
(一)語序不當。
1、定語和中心語的位置顛倒：
例：我國棉花的生產,長期不能自給。(“棉花的生產”應為“生產的棉花”)。
2、把實語放在狀語的位置上：
例：廣大青年表現(xiàn)出無比的進行改革的熱情。(將“無比”的調至“熱情”前)。
3、把狀語放在定語的位置上：
例：應該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。(將“充分”調至“發(fā)揮”前,并刪掉一個“的”)。
4、多層定語語序不當：
例：展出幾千年前剛出土的文物。(應將“幾千年前”調至“文物”前后的“的”)。
5、多層狀語語序不當。
例：我們再也不是任意被列強欺侮的國家了。(應將“任意”調至“欺侮”之前)。
6、關聯(lián)詞語位置不當：
例：他如果不能實事求是,事業(yè)就會受到損失。(“他”應移到“如果”的后面)。
7、主客顛倒：
例：奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對于中國青年是不陌生的。(應改為：中國青年對奧斯特洛夫斯基的。)。
8、分句位置不當：
例：對于自己的路,他們在探索著他們在判斷著,他們在尋找著,他們在思考著。(應改為：對于自己的路,他們在思考著,他們在判斷著,他們在探索著,他們在尋找著。)。
(二)搭配不當。
1、主謂搭配不當：
例：他的革命精神時刻浮現(xiàn)在我眼前。(“精神”與“浮現(xiàn)”不能構成主謂關系,可將“精神”改為“形象”)。
2、動賓搭配不當：
例：紀念三領先節(jié)的到來。(“紀念”的只能是“三八節(jié)”,不能是“到來”)。
3、修飾語和中心語搭配不當：
例：我們嚴肅地研究了職工們的建議,又虛心地征求了專家們的意見。(“嚴肅”不能修飾“研究”,可以改為“認真”、“慎重”等)。
4、主賓搭配不當：
例如：我們堅信,有這么一天,中國的農業(yè)和農業(yè)會成為發(fā)達的國家。(應將“國家”改為“行為)。
5、關聯(lián)詞語搭配不當：
例：既然你來了,我也該走了。(”既然“和”也“不能搭配使用,應將”也“改為”就“)。
(三)成分殘缺或贅余。
1、成分殘缺。
(1)缺主語：
例：由于她這樣好的成績,得到了老師和同學們的贊揚。(應改為”由于這樣好的成績,她得到了老師和同學們的贊揚“)。
(2)缺謂語。
例：舊社會,勞動人民吃不飽,穿不暖的生活。(或去掉”的生活“,或在”吃“前加”過著)。
(3)缺賓語：
例：他們胸懷祖國,放眼世界,大力發(fā)揚了敢拼敢搏,終于奪得了冠軍。(應在“敢搏”后加“精神”)。
(4)缺少必要的附加成分：
例：一開春,小麥就長得很好,獲得了可喜的收獲。(應在“獲得”前加“夏季”以限制時間)。
(5)關聯(lián)詞語殘缺：
例：這次學術會,收獲很大,時間并不長。(應在“時間”前加“盡管”一詞)。
2、成分贅余。
(1)主語多余。
例：我們的革命前輩,為了人民的利益,他們流了多少血,獻出了多少寶貴的生命。(前邊有了主語“革命前輩”,因而“他們”不必要有。)。
(2)謂語多余：
例：同學們正在努力復習,迎接高考到來。(“迎接”的是“高考”,而不是“到來”,故應刪去。)。
(3)賓語多余：
例：今天,我來到揚州瘦西湖的地方,游覽了白塔、鈞魚臺和五亭橋等風景點。(“的地方”多余,應去掉)。
(4)附加成份多余：
例：為精簡字數(shù),不得不略加刪改一些。(“一些”與前“略加”重復,可以刪掉一個)。
(四)結構混亂。
(1)句式雜糅。
例：你不認真學習,那怎么可能有好成績是可想而知。(把反問句和判斷句式糅在一起,破壞了句子結構和語氣的完整。如果用反問句,應是“那怎么會有好的成績呢?”如果用判斷句,應是“成績不好是可想而知的”。)。
(2)語句雜糅。
例：上海文藝出版社會出版的《生存》,作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。(是主謂謂語句和動詞謂語句雜糅而成,要去掉句末的“作者之手”)。
(五)表意不明。
1、指代不明：
例：有人主張接受,有人反對,他同意這種主張。(“這種主張”到底是指“接受”,還是“反對”,交代不清。)。
2、句子歧義：
例：妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。(究竟況是“妹妹”心里著急呢?還是“爸爸”“媽媽”心里著急呢。還是“媽媽”心里著急呢?可在“爸爸”和“媽媽”中間加逗號,也可在“爸爸”前加逗號)。
(六)不合邏輯。
1、自相矛盾：
例如：他是多少個死難者中幸免的一個。(既然“幸免”,自然是沒有死,怎么能說是“死難中的一個呢”?應改為：多少人死難了,他是幸免的一個。)。
2、范圍不清：
例：從事業(yè)的發(fā)展上看,還缺乏各項科學專家和各項人才。(各項人才包括科學家,不宜并列,應說“各學科的專家和其他人才”)。
3、強加因果：
例：我兩次看見他從這個工廠走出來,我才知道這個熱心幫助病人的老人原來是個工人。(憑兩次看見老人從工廠里走出來就斷定他是工人,理由不充分。)。
4、否定失當：
例：幾年來,他無時無刻不忘搜集、整理民歌,積累了大量的資料。(“無時無刻”即“任何時候都”,句子表述剛好相反,可將“忘”改為“在”)。
歸根結底，病句的問題，就是語言表達的問題，病句的常規(guī)修改方法是增加、刪減和詞語位置的調換，所以認真審題，保留句子原意，這樣就能把病句這道重點題的分數(shù)拿下了。
語文高考常見篇十一
擁有知識改變命運，擁有理想改變態(tài)度。
此刻打盹，你將做夢，而此刻學習，你將圓夢。
自信是成功之母，自卑是失敗之父。
精神成人，知識成才，態(tài)度成全。
目標再遠大，終離不開信念去支撐。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
以誠感人者，人亦誠而應。
沒有熱忱，世間便無進步。
與其用淚水悔恨今天，不如用汗水拼搏今天。
積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。
能把在面前行走的機會抓住的人，十有八，九都會成功。
奮起飛翔，路在腳下。
努力就能成功，堅持確保勝利。
精神成就事業(yè)，態(tài)度決定一切。
勤奮是成功之母，懶惰乃萬惡之源。
語文高考常見篇十二
1、夏日炎炎，悠閑的漫步，伴隨著美妙的陽光度過，輕柔而自在。不經意間，淡淡的空氣中多了一絲甜甜的味道，風的造化。風的姿態(tài)多變，但更愛展現(xiàn)出慈母的溫柔，像一位身著云一樣飄逸的白色長裙的女子像一位身著云一樣飄逸的白色長裙的女子，讓舐動的裙擺輕輕撫裟你的臉龐，讓你涅馨得好象要依偎在母親的懷抱里甜甜地熟睡。母愛的感覺，這般美麗和諧。
2、母親，有豐富的素養(yǎng)，說到這你一定會想，那您的母親一定是很職業(yè)的女性吧?不!母親，只是個普通的農村婦女，但是她給我的卻是我用幾輩子也消化不完的。我并不覺得農村人有什么可不好意思的，因為他們更勤勞更善良，我愛我的故鄉(xiāng)，我愛我的母親。
3、母愛不在于驚天動地的壯舉，只深深地浸透在每一份思念，每一份叮嚀，甚至是每一道目光中。
4、母愛是潤物的細雨，母愛是醉人的春風。母愛之偉大，難以言表。但是，即便是芳香四溢的玫瑰也會帶著棘手的的毒刺。巴爾扎克曾經說過：母愛是女人心中是簡單、自然、豐碩、永不衰竭的東西，就像是生命的一大要素。的確，母愛是不需要任何付出就能得到的，所以我們便有些不知憐惜。
5、母愛是無私的，對于任何一種動物而言，當自己繁育自己的下一代后，他會本能的承擔養(yǎng)育后代的責任，并且用自己最大能力范圍類去呵護自己的孩子，并且，盡量讓自己的后代生活在一個相對安全有利于幼崽生存舒適安全的環(huán)境當中。母親會用自己最大能力和自己的性命去呵護自己孩子襁褓中的幼崽。這一點是母愛的最具光輝的事物。
6、母愛是天涯游子的最終歸宿，是潤澤兒女心靈的一眼清泉，它伴隨兒女的一飲一啜，絲絲縷縷，綿綿不絕，于是，在兒女的笑聲淚影中便融入了母愛的纏綿。
語文高考常見篇十三
在那個崇尚享樂的年代，人們對你的期望本是吟花弄月，賣弄詩文罷了，而你偏要獨上高樓，“把吳鉤看了，欄桿拍遍”。一邊是“斜陽正在，煙雨斷腸處”，另一邊卻是“寶馬雕車香滿路”，而你執(zhí)意要做燈火闌珊處的伊人。
你痛斥，“君莫舞，君不見，玉環(huán)飛燕皆黃土”;你彷徨，“倩何人換取，紅巾翠袖，揾英雄淚”;你期待，“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”。
我多想跨越千年時空，共你醉明月。
2、軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。
孩子是父母愛的結晶，是由愛情轉為親情的結點。于是，我的爸媽便將我視作上帝賜予他們的天使。在母親的肚子宮殿里，我開始了家庭教育的第一課。聽輕音樂，做有氧體操，嘿嘿，都是我的必修課。在溫暖親切的環(huán)境下，我快樂地成長著。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。
3、愛女成鳳。嚴父慈母在我的童年是兩個互補的角色，厲聲訓斥我的父親在教導我的時候，總有母親和聲細語的安慰，這便是成功所在。童年，我學的東西扎實牢固，這是父親的功勞;我的心靈善良而不嬌氣，這便是媽媽的疼愛有加了。絕不作溫室花朵，也絕不墮落消極。
4、文人的詩句里，鄉(xiāng)情是李白浮云似的游子意，落日般的故園情;鄉(xiāng)情是杜甫故鄉(xiāng)那明亮的夜月，滴滿露珠的野花。鄉(xiāng)情是賀知章“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”的無奈;是宋之問“明朝望鄉(xiāng)處，應冗隴頭梅”的牽掛;是孟浩然“鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看”的苦澀;是劉長卿“古臺搖落后，秋日望鄉(xiāng)心”的超然。
語文高考常見篇十四
1、們回溯歷史，看“選擇”書寫出的這是秦檜的選擇。盡管“君恩深似海矣”，可是“臣節(jié)重如山乎”?這是洪承疇的選擇，不顧“痛哭六軍俱縞素”，只會“沖冠一怒為紅顏”，這是吳三桂的選擇。他們所追逐、渴求的是高官厚祿、醉生夢死，因而所選擇的是屈膝賣國、變節(jié)投敵。天地無私，他們最終以其卑鄙和恥辱給史冊抹上“民族敗類”的污點，進而“爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流”?！耙嘤嘈闹瀑?，雖九死其猶未悔”，這是屈原的選擇?！俺夹囊黄裴樖?，不指南方不肯休”，這是文天祥的選擇?！捌埨麌疑酪裕M因禍福避趨之”，是林則徐的選擇。他們所關注、傾心的是國計民生、天下大業(yè)，因而所選擇的則是國家圖強、民族振興。歲月有情，他們可歌可泣、雖死猶榮，以其上下求索、忠直高潔的品格譜寫了一曲曲光照汗青的愛國篇章，從而使其偉大的人生與天地共壽，與日光同輝!
2、發(fā)行吟、形容枯槁的三閭大夫一聲悲嘆“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒”后便投身淚羅。那“鸞鳥鳳皇，日以遠兮”的無奈，“燕雀烏鵲，巢堂壇兮”的憤懣，令他只有選擇以死亡來樹立良知的威嚴與人性的雍容氣度。而“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的慷慨悲歌，同樣唱出了另一位絕命英雄荊軻的深沉選擇;“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”的文天祥更是“永留丹心照古今”。
3、無愧于天、無悔于心的選擇，塑造的是千秋萬代的典雅與理智。所以，巾幗才能負載著神圣的使命，成全“雙贏”的和平與發(fā)展的空間;巨匠才能依靠著寬廣的心胸，撰寫國人的覺醒與中華文化的博大深邃;英雄才能演繹著千年不滅的精魂，照亮自己國家的生存與整個人類道德旅途中異常生動的方向。因此，他們澤被后世的光輝從未消退過，也永不會消退。
4人說，中國人締造了月。這話其實并未夸大。在科學上，月只是一塊毫無生命和感情的礦石，但由于中國無數(shù)詩人無數(shù)美麗的詩篇，卻賦予了月亮以不朽的生命。在王維的詩中有云：“明月松間照，清泉石上流?！睆埨^詩云：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?！崩畎椎脑姡骸叭松靡忭毐M歡，莫使金樽空對月?！碧K軾的詞：“明月幾時有，把酒問青天?”這些優(yōu)美的詩句，至今細細體味，仍給人口有余香、不絕于耳的感覺。但我們同時也會發(fā)現(xiàn)詩人的感情卻不盡相同：王維的安適，張繼的失意，李白的狂放不羈，蘇軾的入世曠遠。也正是如此，對于同一事物月的認識也不盡相同。同樣，對于其他事物，詩人們也同樣有不同的認識，有人喜春，有人悲春;有人傷時，更有人感時。感情卻是對事物認識的一個基點，一個發(fā)散源。
語文高考常見篇十五
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
恐懼自己受苦的人，已經因為自己的恐懼在受苦。
生命之燈因熱情而點燃，生命之舟因拼搏而前行。
不向前走，不知路遠;不努力學習，不明白真理。
今天拼搏努力，他日誰與爭鋒。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
昨晚多幾分鐘的準備，今天少幾小時的麻煩。
每個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功的路。
吃得苦中苦，方為人上人。
只要心中有希望存在，就有幸福存在。
人格自尊，行為自律，學習自主，生活自理。
世上無難事，只要肯登攀。
這個世界唯一讓我們害怕的事就是，我們害怕了!
一個人的成功不取決于他的智慧，而是毅力。
鷹擊天風壯，鵬飛海浪春。
語文高考常見篇十六
緊扣“強弱之變”的歸因立意，直擊材料核心，立意高遠而發(fā)人深思。“強弱有變，皆在人為”用兩個四字短語，簡潔而又準確地詮釋了“強弱”與“人為”之間的邏輯關聯(lián)，與文末“弱者變強，定可為也”的結論遙相呼應，互為表里。先引材料提出觀點，然后一分為三，從“強者”“弱者”“人為”三個角度逐層展開論證，結構清晰明了，過渡銜接自然，最后水到渠成得出結論。整個論證過程邏輯嚴密，環(huán)環(huán)相扣，論證語言簡潔雅致，富有思辨性和穿透力。
“人的身體會天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰?！鼻嗄阓___在論及“體育之效”時談到，變化時時在發(fā)生，強者可以變弱，弱者可以變強。變強或變弱，皆在人為。
身為強者，若不居安思危，沾沾自喜而濫用強權，則至強可以變?yōu)橹寥酢?BR> 縱觀歷史，我們發(fā)現(xiàn)：秦統(tǒng)治者貪圖享樂，二世而亡;唐玄宗揮霍唐朝基業(yè)而有“安史之亂”;清朝以天國自居，沾沾自喜，終至外敵入侵。這些“強國”的統(tǒng)治者們以“至強者”的身份自居，濫用強權而不知維護強權。即使華夏曾擁有立于世界之巔的力量與文化，也掩蓋不了這至強轉為至弱者的屈辱史。由此，我們須明白：身為強者，若不勤自鍛煉以續(xù)強大，或可淪為至弱，甚至于遭他人踐踏。
身為弱者，若是勤自鍛煉，勞其筋骨增益其所不能，則至弱可以變?yōu)橹翉姟?BR> 當身為弱者時，有人可能會失望而自暴自棄。殊不知若是勤自鍛煉，至弱也可變?yōu)橹翉?。請看：在中華民族至弱之際，一群不甘為弱者的年輕人乘一艘小小紅船而來，他們一路劈波斬浪，爬雪山過草地，憑借小米加步槍將強敵驅逐，將星星之火變?yōu)榱窃畡?。如今小小紅船已成長為巍巍巨輪，載著十四億中華兒女走向至強路。身為弱者，自暴自棄僅能淪為至弱，唯勤自鍛煉方有轉為至強之機。
強弱有變，變弱變強，非由天定，而在人為。今日，中華民族的偉大復興夢正一步一步變?yōu)楝F(xiàn)實，昭示著我們應不斷砥礪前行，勇做時代的弄潮兒!
“吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也?！币话倌暌郧?，青年____指出強弱并非一成不變;一百年以后，吾輩青年應以“一拳天與壓潮頭”之勢，勤自鍛煉，則弱者變強，定可為也。
語文高考常見篇十七
不容置喙：置，安放；喙，嘴。不許插嘴。
不修邊幅：邊幅，本指布帛的邊緣，比喻儀表、衣著、生活作風。原來形容為人不拘小節(jié)，后來形容不注意衣著、容貌的整潔。
不易之論：易，更改。完全正確，不可更改的言論。
步人后塵：后塵，走路時后面揚起的塵土。跟在別人后面走。比喻追隨、模仿別人，走上別人走過的老路。
不稂不莠：根，狠尾草；萎，狗尾草。根莠都是同谷子很相似的野草。比喻不成材或沒有出息。
滄海橫流：滄海，指大海；橫流，指水向四方奔流。比喻政治混亂，社會動蕩不安。
滄海桑田：大海變作桑田，桑田變作大海。比喻世界變化很大。
草菅人命：草營，野草。把人命看得跟野草一樣。指反動統(tǒng)治階級輕視人命，任意殺戮。
城下之盟：因敵人兵臨城下，而被迫簽定的屈辱性的條約。
嘗鼎一臠：品嘗鼎鍋中的一塊肉就可以推知整鍋的食物的滋味。比喻根據(jù)部分可以推知全體。
出類拔萃：出，超過；類，同類；拔，超出，蘋，草叢生的樣子。形容品德、才能超出一般的人。
從善如登：表示做好事很不容易。
滄海一粟：大海中的一粒谷子，表示非常的渺小。
滄海遺珠：大海里的珍珠被采珠者所遺漏。比喻埋沒人才或被埋沒的人才。
贍宮折桂：瞻宮，月宮；折桂，指人考中進士。舊時指人登科。
膛目結舌：瞪著眼睛說不出話。形容窘迫或驚呆的樣子。
城門失火，殃及池魚：殃，災禍；池，護城河。比喻無緣無故受連累。
良莠不齊：良善良，指好人；莠，惡草，比喻壞人。指好人壞人都有，夾雜在一起。（莠：狗尾草，比喻品質壞的人）。、誠惶誠恐：惶，害怕。原來是封建臣子對君王上奏的套語，表示尊敬、服從、又恐懼不安?，F(xiàn)在用來形容尊敬、服從或不安的樣子。帶有貶義。
魑魅魍魎：傳說中的妖怪，現(xiàn)在用來比喻各種各樣的壞人。
充耳不聞：充，堵塞。塞住耳朵不聽。形容存心不聽別人的話。
抽薪止沸：抽去鍋下的柴草來停止鍋里開水的沸騰，比喻從根本上解決問題。同釜底抽薪（揚湯止沸：比喻方法不徹底。）。
出水鞭蓉：原來比喻詩歌寫得清新，后來比喻女性的美麗。
晨鐘暮鼓：寺院里早晚用來報時的鐘鼓。后用來形容僧尼孤寂的生活，也有來比喻讓人警醒的語言。
礎潤知雨：屋的基石。看到基石濕潤就知道要下雨。比喻任何事物的發(fā)生都是有征兆的。
吹毛求疵：求，尋找；疵，小毛病。比喻故意挑剔別人的缺點錯誤。
春風化雨：能長養(yǎng)萬物的風和雨。后用來指良好教育的普遍深入。也常用來稱頌師長的教誨。
春秋筆法：孔丘修訂《春秋》語句中含有褒貶。后人指文筆曲折而意含褒貶的文字為“春秋筆法”。
蹉跎歲月：蹉跎，時間白白過去。形容虛度光陰。
錯彩鏤金：錯，涂飾；摟，刻。涂繪五彩，雕刻金銀，裝飾的十分工麗。形容文學作品詞匯絢爛。
大而無當：雖然很大，但不實用。
大放厥詞：厥，其，代詞，他的。一在指大發(fā)議論，多是貶義。
椎心泣血：椎心，捶打胸脯；泣血，悲發(fā)得哭不出聲音，就象眼睛中要流淚一樣。形容悲痛到了極點。
唇亡齒寒：嘴唇沒有了，牙齒就會感到寒冷。比喻關系密切，互相依存。
得魚忘筌：比喻達到目的后忘恩負義，背棄根本。
大腹便便：腹，肚子；便便，肥大的樣子。肚子肥大，多形容孕婦和剝削者。
大相徑庭：徑庭，相差很大。形容彼此相去很遠。
大巧若拙：真正靈巧的人，不自己炫耀，表面好象很笨拙。
待價而沽：沽，出賣。等待高價出售。舊時比喻某些人等待時機出來作官。
戴月披星：形容早出歸，也形容不分晝夜地走路或在野外辛勤的勞作。
大方之家：指見多識廣，懂得大道理的人。
洞若觀火：形容觀察事物極其分明，就像看火一樣。
大快人心：使人們的心里非常痛快。常用以指壞人壞事受到應得的懲罰或打擊。
彈精竭慮：耗盡精力，費盡心思。竭，用盡；慮，思索。
多事之秋：秋，年歲，時候。事變很多的時期。形容國家不安定。
咄咄逼人：咄咄，使人驚懼的聲音。原來形容說話傷人，令人難受?，F(xiàn)在形容氣墊洶洶，盛氣凌人。也指形勢發(fā)展很快，促使人努力趕上。
咄咄怪事：咄咄，嘆詞，表示驚詫。用來形容使人驚訝的怪事。
豆寇年華：舊時指女子十三、四歲為豆寇年華。
燈紅酒綠：形容尋歡作樂的腐化生活。現(xiàn)多用貶義。
道貌岸然：道貌，正經、嚴肅的外貌；岸然，嚴肅不易接近的樣子。形容外貌嚴肅正經，現(xiàn)多用于貶義。
斷鶴續(xù)鳧：截短鶴的長腿，續(xù)接野鴨的短腿。比喻強行違反自然規(guī)律辦事。
道路以目：舊形容社會的黑暗和統(tǒng)治者的暴虐。
爾虞我詐：爾，你；虞，欺騙；你欺騙我，我欺騙你。彼此互相玩弄手段。
耳鬃斯磨：鬃，面頰兩邊的頭發(fā)；斯，互相。形容親密相處的情景。指小兒女的相愛。
惡衣惡食：粗劣的衣食。
發(fā)憤圖強：發(fā)憤，下定決心努力。圖，謀求。下定決心，努力謀求強盛。
發(fā)聾振聵：聵，耳聾。發(fā)出很大的聲響，使耳聾失也能聽見。比喻用語言文字喚醒糊涂的人。也作振聾發(fā)聵。
發(fā)指毗裂：發(fā)指，頭發(fā)向上直豎；毗裂，眼眶睜得開裂。形容憤怒到了極點。
翻然（幡然）悔悟：翻（幡）然，大轉變的樣子。形容很快悔改醒悟。
翻云覆雨：比喻耍手段，弄權術，反復無常。
防微杜漸：微，細小，指事物的苗頭；杜，杜構，堵塞；漸，事物的開端。在壞思想、壞事物剛冒頭的時候就加以制止，不使其發(fā)展。
語文高考常見篇十八
1、情是夜色籠罩下那橘黃色的燈光，朦朧，溫柔;鄉(xiāng)情是穿越萬水千山的鴻毛，沉重，甜蜜;鄉(xiāng)情是沉默不語的大山，堅固，永恒。
在季節(jié)的詞典里，鄉(xiāng)情是一片深秋的落葉，帶著不舍和眷戀輕輕地離開了樹枝，在風中旅行，和著時間的腳步聲，慢慢地遠離。飄呀飄，飛呀飛，最后靜靜地躺在大地的懷抱里，酣睡。
3、友，快醒醒吧!睜開你的雙眼——那是上帝賜予你的、本應充滿靈氣的雙眼。大干世界有太多美好的東西，在等待著你去發(fā)現(xiàn)、去欣賞、去享受。你被上帝的嘆息驚醒了，伸手揉了揉自己的眼睛，看了看眼前的世界，你吁了口氣，有幾分愧疚，又有幾分高興。你似乎明白了些什么，站起來，想用心去感知美的境界。
4、不愿/如天空中的薄云/如煙波里的片舟/浮浮又沉沉/打開誠信的背囊——里面有冰心的話：/“墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了?！?打開誠信的背囊——里面有艾青的吟誦：/“時間順流而下，生活逆水行舟。”/打開誠信的背囊——里面有泰戈爾的歌聲：/“正如瀑布以流水感動遙遠的大海，我用歌聲感動上帝”。
語文高考常見篇十九
行到水窮處，坐看云起時。
今天是一個崇尚快捷的時代，“快”無處不在，信息有“快報”“快訊”“快信”，傳遞有“快遞”“快運”“快件”，出行有“快車”“快艇”“高鐵”，唱歌有“快歌”，攝影有“快照”，婚姻有“閃婚”，寫作有“快槍手”，餐飲有“快餐面”，連購物都時興“秒殺”。
“快”使得經濟快速成長，潮流快步翻新，今天的社會呈現(xiàn)出全然不同以往的面貌。在這樣的快節(jié)奏中，你還記得“慢”嗎?你認為今天還需要“慢”嗎?你怎樣看待“慢”?請以“慢”為題作文。
語文高考常見篇二十
任何的限制，都是從自己的內心開始的。
不怕路長，只怕志短。
生命是一張弓，那弓弦是夢想。
不管失敗多少次，都要面對生活，充滿希望。
拿望遠鏡看別人，拿放大鏡看自己。
擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個夢。
勤奮的人常把高山當平地，懶惰的人常把平地當高山。
瀑布跨過險峻陡壁時，才顯得格外雄偉壯觀。
與其臨淵羨魚，不如退而結網(wǎng)。
少壯不努力，老大徒傷悲。
別讓堅強的生命，成為足下陰魂。
喜歡就該珍惜，珍惜就別放棄。
只要功夫深，鐵杵磨成針。
繩鋸木斷，水滴石穿。
語文高考常見篇二十一
永不言敗，是成功者的最佳品格。
選擇自己所愛的，愛自己所選擇的。
當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。
人生難得幾回搏，此時不搏何時搏。
無才無以立足，不苦不能成才。
擇善人而交，擇善書而讀，擇善言而聽，擇善行而從。
人之所以能，是相信能。
鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。
不好的書告訴錯誤的概念，使無知者變得更無知。
每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。
莫找借口失敗，只找理由成功。
笑看人生峰高處，唯有磨難多正果。