總結(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗、挖掘問題和積累知識。寫心得體會時，可以結(jié)合相關(guān)理論和文獻引用，增強文章的可信度和學(xué)術(shù)性。小編為大家整理了一些值得參考的心得體會，一起來看看吧。
初三英語教學(xué)工作心得體會篇一
通過這幾個月的教學(xué)、聽課，我對多媒體對英語輔助教學(xué)有以下幾點心得與各位老師交流。
一、教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變觀念。
教育本質(zhì)是引導(dǎo)，而不是教師的課堂講授和提煉，我們要關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，運用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力，提高他們對課堂的興趣，由注重知識傳授轉(zhuǎn)變成強調(diào)讓學(xué)生形成積極主動的態(tài)度，使其獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的同時學(xué)會自主學(xué)習(xí)。
其次由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變，我們在教學(xué)中把教學(xué)重點放在過程中，對單詞、句型進行反復(fù)的'練習(xí)，放在揭示知識如何形成的規(guī)律上，從而使學(xué)生在教學(xué)過程中思維得到訓(xùn)練，既長了知識，又增了才干，尤其在初一起始階段，更應(yīng)如此。
二、在教學(xué)過程中應(yīng)多鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)自信。
在初一英語教學(xué)中，應(yīng)力求每個學(xué)生在英語課堂上有機會充分地展示自己的才能，尊重學(xué)生的人格，相信學(xué)生都具備巨大的學(xué)習(xí)潛能，多鼓勵和肯定學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生在自信的狀態(tài)下學(xué)習(xí)英語，就會擺脫怕錯、怕忘、怕丑的自卑心理，積極主動的去學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
三、在初三教學(xué)中，教師應(yīng)努力研究學(xué)生在課堂中的活動方式。
初三內(nèi)容相對較難，對于初三學(xué)生掌握起來有一定的難度，而且一味地重復(fù)操練學(xué)生會厭煩，這就要求我們在課堂教學(xué)中開展對學(xué)生最有價值的實踐活動，運用新穎的教學(xué)手段，從多個角度來吸引學(xué)生的注意力，使之成為學(xué)生樂意接受的學(xué)習(xí)形式，改變千篇一律的枯燥的英語課堂教學(xué)組織形式，采用形式多樣的學(xué)習(xí)小組活動方式，多向交流互動。
總之，在教學(xué)工作中，我們應(yīng)不斷反思，及時修正自己的教法，運用多種教學(xué)手段。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，踏踏實實的干好教學(xué)工作。
初三英語教學(xué)工作心得體會篇二
轉(zhuǎn)眼這一學(xué)期的工作已接近尾聲，回顧這半年的工作，有收獲也有不足。本學(xué)期，我擔(dān)任九年級二、四兩個班的的英語教學(xué)工作，九年級二班有學(xué)生x人，九年級四班有學(xué)生x人。九年級是整個初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，為使今后的教學(xué)工作取得更大進步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做以總結(jié)。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項號召，積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認真領(lǐng)會學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準則，嚴格要自己。思想積極向上，要求進步。在教學(xué)中，做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
這學(xué)期我擔(dān)任的是九年級二、四兩個班的英語教學(xué)。學(xué)生基礎(chǔ)不錯，只有個別學(xué)生產(chǎn)生了放棄心理。我在實踐中積極探索新的教學(xué)方式，潛心研究英語課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，積極鼓勵學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，注重形成性評價在英語教學(xué)中的運用，并及時總結(jié)經(jīng)驗、反思，努力提高自己的教學(xué)水平，具體工作如下：
1、認真?zhèn)湔n。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這兩個班在經(jīng)過兩年多的英語教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)方面有些基礎(chǔ)，但九年級四班大多數(shù)學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會欠佳。但是，在授課時采取不同的方法，兼顧優(yōu)等生和學(xué)困生，教學(xué)效果會更好。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我校的.學(xué)生來源全是農(nóng)村的，學(xué)生家長以及周圍的環(huán)境對學(xué)習(xí)英語都不是很關(guān)注，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性也較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：學(xué)過的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記強記出來的。等過不了多久又忘了。上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不能自覺去獨立完成，總需要老師再三強調(diào)，但仍有部分學(xué)生拖拖拉拉不做。死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的這兩個班：尖子生只有幾個，中等生斷層，差生面特大。
針對以上情況，改變這種局面，我從下面幾個方面著手：
首先，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂，不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。
其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對英語學(xué)科，因為他畢竟不是母語?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。
第三，靈活掌握學(xué)過的知識點，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。
3、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。
因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富、現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學(xué)生。
4、加強課外輔導(dǎo)。
英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀、多講、多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。
5、培優(yōu)補差工作。
因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組，第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。
為了提高教學(xué)能力，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中，并取得了一定的教學(xué)效果。但是與一些優(yōu)秀英語教師相比，還存在著一定的差距。由此，我積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認真領(lǐng)會其精神實質(zhì)，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，聽課20節(jié)，對他們在教學(xué)中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解，以此來共同提高業(yè)務(wù)水平。
總的來說，這一年的工作我取得了一定的進步，但也還有許多不足之處。
1、班級整體學(xué)習(xí)氛圍不濃。
2、學(xué)生整體基礎(chǔ)非常差，英語基本功弱。
3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)自主性差，不能獨立完成作業(yè)。
4、一些學(xué)生不能堅持并按時背誦老師布置的單詞、句型及課文。
5、寫作能力差，很多學(xué)生不能造完整的句子。
6、學(xué)生成績兩極分化嚴重，對部分后進生關(guān)注還不夠，對優(yōu)等生的培養(yǎng)力度還很需要加大。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛;同事的幫助，使我干勁十足;學(xué)生的渴求，使我信心倍增。今后在工作中，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，努力在做好教學(xué)常規(guī)工作的情況下，要不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，多注意學(xué)法指導(dǎo)，加強和學(xué)生之間的互動，并堅持多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法及教學(xué)理念，加大對學(xué)生單詞、句型及課文背誦的檢查力度，指導(dǎo)學(xué)生一些學(xué)習(xí)英語及做題的方法。加強培優(yōu)補差力度，加強教學(xué)反思，加大英語寫作訓(xùn)練力度，在對知識的積累過程中，提高學(xué)生的綜合運用知識的能力，力爭在下學(xué)期教育教學(xué)中上一個新的高度。
初三英語教學(xué)工作心得體會篇三
臨西一中自初中英語新課程實施以來，我在教學(xué)中遇到了不少困難，但同時也體驗到了很多樂趣，以下就是我近幾年來在教學(xué)工作中的一點體會：
1、新教學(xué)觀念。通過學(xué)習(xí)和新課改的不斷實施，我逐漸認識到教學(xué)的本質(zhì)不再是傳統(tǒng)教學(xué)中教師單向的灌輸和講解，而是教與學(xué)的雙邊活動，教學(xué)是交流的過程，是探究的過程，是師生合作，互動的過程。課堂教學(xué)關(guān)注的是以學(xué)生形成積極進取樂觀的人生態(tài)度為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。不僅要使學(xué)生具有適應(yīng)社會的能力，更要強調(diào)學(xué)生獲取知識的主動性和創(chuàng)造性。
2、新課程觀念。通過學(xué)習(xí)和實踐，我認識到課程是體驗和感受，是教師，學(xué)生，教材，環(huán)境的整合。教材不是教學(xué)內(nèi)容的唯一載體，課堂也不是學(xué)生獲取知識的唯一場所，教師更不是學(xué)生獲取知識的唯一指導(dǎo)。教師要懂得只是用教材而不是教教材。
3、新學(xué)生觀念。通過實踐，我領(lǐng)悟到課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師要尊重學(xué)生，承認不同學(xué)生具有獨特性，并為其創(chuàng)造成功的機會，教師要樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識，相信學(xué)生，熱愛學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
1、挖掘教材，精心備課。
大家都知道，在新課改課堂教學(xué)中，教師只是教學(xué)的組織者，指導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。教師的主體作用首先體現(xiàn)備課上。課改以來，我認真鉆研，靈活挖掘教材，重組教材中的知識點，形成知識鏈，構(gòu)成知識網(wǎng)。
問題設(shè)計，把散亂的知識，語言，語法變?yōu)楹唵斡行虻闹R系統(tǒng)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計教案，為上好不同類型的課打好基礎(chǔ)，作好鋪墊。
2、先學(xué)后教，當(dāng)堂檢測，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
新課改告訴我們，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂則是每個學(xué)生充分展示自己的一個平臺。一直以來，我堅持使用“先學(xué)后教，當(dāng)堂檢測”的教學(xué)模式來進行語言教學(xué)，盡可能的將課堂交給每一位學(xué)生。主要方法如下：
第一，大膽放手，耐心指導(dǎo)。讓學(xué)生知道本節(jié)課的'學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，在每個環(huán)節(jié)上，只要學(xué)生自己能學(xué)會的，我絕不講；在展示環(huán)節(jié)中，我一改過去每節(jié)課都是優(yōu)等生發(fā)言的狀況，規(guī)定每個學(xué)習(xí)小組的每個成員必須輪流展示。放手讓他們用各自喜愛的方式來嘗試，來體會，然后耐心地指導(dǎo)他們用更全面的方法來改進，來創(chuàng)造。在展示過程中，有表現(xiàn)得非常到位的，也有表現(xiàn)得特別欠缺的。但即使再差強人意的學(xué)生，我也會靜靜地等待他們展示完，絕不會中途打斷他們。因為一旦被完全否決，他們的信心將倍受打擊，其他的后進生也會因此產(chǎn)生恐懼的心理，教學(xué)又會回到由優(yōu)生主宰課堂的原路上?！安唤?jīng)歷風(fēng)雨，哪能見彩虹?！蔽覉孕?，只要我耐心的指導(dǎo)，放手讓學(xué)生一次又一次地嘗試，去探索，去總結(jié)，不用著急教學(xué)內(nèi)容是否能及時完成，不必擔(dān)心教學(xué)質(zhì)量暫時是否受到影響，只要讓所有的學(xué)生真正成為課堂的主人，成功便指日可待。
第二，多點獎勵，少點批評。課改初期，如同摸石頭過河，困難重重，狀態(tài)不斷，可學(xué)生的信心千萬不能扼殺。在教學(xué)中，應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的態(tài)度，盡可能較多的運用激勵性的語言。如：說的真好！你懂得真不少！語音語調(diào)相當(dāng)漂亮！真有創(chuàng)意！等等。調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個學(xué)生都能體驗成功，增強自信心。為了更好的激勵大家，我又設(shè)立了獎勵機制，如積分分量化制度，在這濃厚的競爭氛圍中，絕大多數(shù)學(xué)生不甘落后，處處爭當(dāng)學(xué)習(xí)的主人翁。
3、反饋檢測，落實學(xué)生的知識掌握情況。
課改過程中，反饋檢測也是相當(dāng)重要的。這是檢測學(xué)生對知識的落實情況和學(xué)生通過學(xué)習(xí)體驗成功，享受快樂的有效環(huán)節(jié)。內(nèi)容主要以筆試為主，形式可以多樣，對學(xué)生進行當(dāng)堂檢測，看這節(jié)課的有效性，做錯的題再在筆記本上總結(jié)出來。每天的作業(yè)檢查也是一種方式。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識掌握或口語表達方面的不足，并及時進行補充講解，不讓一個學(xué)生因此而掉隊。
在經(jīng)歷了幾個月嘗試之后，終于功夫不負有心人，我們的課改取得了一定的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，課堂上充滿笑語，氣氛活躍，做到了在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受快樂；學(xué)生的集體協(xié)作能力培養(yǎng)了，大家都懂得如何分工協(xié)作，如何團結(jié)友愛；學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也提高了，在學(xué)校和縣里舉行的各種考試中，我所帶的班級都有不錯的成績。
在感受成功的喜悅的同時，我們的課堂教學(xué)改革中也存在著許多美中不足的地方。如課堂秩序較難維持，學(xué)生注意力容易分散；教學(xué)內(nèi)容難以完成，教學(xué)進度緩慢；課堂用語母語使用過多，語音語調(diào)不夠準確；部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不能持久，積極性出現(xiàn)差異等等。面對以上問題，我們每一位教師要把課改工作做得細之又細，每一個環(huán)節(jié)都要穩(wěn)扎穩(wěn)打，落到實處，要把課改作為一項持久的工作，不厭其煩地去做，同時還要求我們善于總結(jié)得失，及時修正，及時完善，讓我們的課改工作更上一個新的臺階！
初三英語教學(xué)工作心得體會篇四
初三年級是整個初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我們初三年級英語備課組的幾位老師群策群力，發(fā)揮集體的智慧，在教學(xué)中取得了一點成績?，F(xiàn)在我把我們的做法總結(jié)如下：
我們的學(xué)生大多來自于農(nóng)村，新目標(biāo)英語對我們的學(xué)生來說不僅內(nèi)容多，而且復(fù)雜，要背的單詞、詞組、語法知識多，久而久之，稍稍懶惰一些的學(xué)生就會在不知不覺中妥協(xié)，甚至放棄，因而學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差。我任教的九年級兩個班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我們覺得培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力。培養(yǎng)學(xué)生課前多預(yù)習(xí)，課堂上集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。
不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。利用晨讀時間培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的習(xí)慣，英語筆頭練習(xí)相對來說少一些，但課后要分配一定的時間鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識。同時教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧，靈活掌握學(xué)過的知識點，舉一反三，融會貫通，只有這樣，才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。
課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的成敗直接影響著教學(xué)效果。所以上課我設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進的氣氛。在課堂上采用多種教學(xué)方式，利用多媒體、展示臺等現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學(xué)到知識。根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計不同層次的問題，樹立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。加強聽說、閱讀、寫作訓(xùn)練，以促進學(xué)生的綜合運用能力。為了讓學(xué)生真正參加到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題，都讓學(xué)生自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學(xué)生。
英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂教學(xué)之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。
為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為四個組。第一組是能力強，基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)習(xí)慣好而且刻苦認真的，對他們多進行能力訓(xùn)練，以便他們達到更高層次。第二組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第三組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高;第四組是紀律松散，學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
初三英語教學(xué)工作心得體會篇五
初中三年級是整個初中重要的一年。為了讓學(xué)生在英語學(xué)科上取得更大的進步，在中學(xué)考試中取得優(yōu)異的成績，初中三年級英語備課組的幾位老師發(fā)揮集體智慧，在教學(xué)中取得了一定的成績。下面，我將我們的實踐總結(jié)如下:。
我們大多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村地區(qū)。對于我們的學(xué)生來說，新目標(biāo)英語不僅內(nèi)容豐富，而且內(nèi)容復(fù)雜。他們需要記住許多單詞、短語和語法知識。久而久之，一些懶惰的學(xué)生就會不自覺地妥協(xié)甚至放棄。因此，學(xué)習(xí)英語的氛圍不是很濃，學(xué)習(xí)意識較差。在我執(zhí)教的九年級的兩個班級里，優(yōu)秀的學(xué)生很少。在中學(xué)生中有一個斷層，貧困生非常多。針對上述情況，我們認為要改變這種情況，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。因此，在教學(xué)中我在這些方面做了很多努力。訓(xùn)練學(xué)生課前多準備，上課注意聽講，真正理解老師講的內(nèi)容。
不要假裝理解。課后認真完成配套鞏固練習(xí)。如果有不明白的地方，請向成績稍好的老師或同學(xué)請教。利用晨讀時間培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的習(xí)慣。英語的書面練習(xí)相對較少，但課后要分配一定的時間來鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識。同時，要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧，靈活掌握所學(xué)的知識點，舉一反三，掌握透徹。只有這樣，學(xué)習(xí)的知識才能連接起來，不容易忘記。
課堂是教學(xué)的主要陣地。課堂教學(xué)的成敗直接影響著教學(xué)效果。
因此，我盡量在課堂上吸引學(xué)生，不分散他們的注意力，盡量豐富和現(xiàn)實。教學(xué)態(tài)度自然，講課生動，難度適中。照顧好一切。此外，我堅持每天保持足夠的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到積極向上的氛圍。在課堂上，采用多種教學(xué)方法，運用多媒體、陳列架等現(xiàn)代教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強師生之間的交流，以輕松、快樂、合作、交流的方式學(xué)習(xí)知識。
針對不同的學(xué)生設(shè)計不同層次的問題，建立學(xué)生的自信心，提高各層次學(xué)生的能力。加強聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。為了讓學(xué)生真正參與到課堂中來，所有學(xué)生能自己解釋清楚的問題都應(yīng)該由學(xué)生自己來解決。我決不會干涉我自己的事情。我會盡量在課堂上說話更認真，少說話，給學(xué)生留出時間。
英語學(xué)習(xí)就是語言學(xué)習(xí)。所以，除了課堂教學(xué)，我們還需要讓學(xué)生多讀、多說、多練。因此，在早期閱讀中，我堅持認真了解早期閱讀情況，并及時糾正問題。課后，學(xué)生的作業(yè)問題也得到了及時的解決，解釋得很清楚，讓學(xué)生能馬上消化。此外，對一些無意識的學(xué)生也采用強制背誦的方式，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高英語學(xué)習(xí)能力。由于英語的特殊情況，學(xué)生在繼續(xù)學(xué)習(xí)中會分為優(yōu)等生和差等生，差等生會擴大，嚴重影響課堂的學(xué)習(xí)氛圍。因此，它不能被忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。為這些學(xué)生提供有計劃的指導(dǎo)。
在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我取得了一定的成績。從本年度的中考成績來看，我所教班無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級中名列前茅。但金無足赤，人無完人，在日常工作中難免存在不足。例如：對學(xué)生還不夠了解;教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。
1、加強與學(xué)生的溝通。教師經(jīng)驗不足，教學(xué)技能不強。有些學(xué)生對知識的`掌握不扎實是不可避免的。積極與學(xué)生交流，理解他們的知識是非常重要的。這有利于學(xué)生的針對性教育。備課再仔細，也很難適應(yīng)不同班級的情況。只有通過溝通和理解，我們才能更好地解決每個班的不同問題。此外，一些學(xué)生的基礎(chǔ)很好。加強師生之間的交流，可以更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2、注重課堂教學(xué)的組織，嚴格要求學(xué)生。大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差。所謂“羅馬不是一天建成的”。這些學(xué)生養(yǎng)成了厭學(xué)的習(xí)慣。他們最多只能完成老師布置的作業(yè)。有些甚至?xí)u。容易掌握的內(nèi)容他們不敢碰，所以一定要嚴格要求。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自我意識，課堂時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間。教師應(yīng)該善于組織和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)，更好地利用課堂時間。
3、運用多種教學(xué)技巧，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。興趣是老師!教師應(yīng)利用學(xué)生的熱情和好奇心，盡量用英語與學(xué)生交談，或用日常生活中英語口語中有趣的東西引起學(xué)生的注意，從而引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生對這門課程產(chǎn)生興趣。此外，要運用多種教學(xué)方法，注意聽、說的訓(xùn)練。
總之，在這一學(xué)年的教育教學(xué)工作中，我熱愛自己的崗位，努力工作。我盡職盡責(zé)地完成了自己的工作，在教學(xué)工作中取得了一定的成績。但由于經(jīng)驗不足，教學(xué)工作仍需改進。在今后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想認識和教育教學(xué)水平，以期在今后的工作中取得更大的成績。
初三英語教學(xué)工作心得體會篇六
2、自開學(xué)。
3、從學(xué)生的能力來看。
多數(shù)學(xué)生仍沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣無論單詞還是語法只知死記硬背效果不佳課前不預(yù)習(xí)課后不復(fù)習(xí)上課不專心不重視老師的指導(dǎo)。
4、學(xué)生能力布局不均優(yōu)秀生缺乏。
不能帶動集體學(xué)習(xí)中層同學(xué)思路一般學(xué)習(xí)缺乏靈活性自學(xué)能力較差，下游同學(xué)人數(shù)相對較多導(dǎo)致不能較好完成教學(xué)任務(wù)，目前由于各種原因?qū)е铝藘?yōu)秀生缺乏中游學(xué)生停滯不前下游學(xué)生厭學(xué)的情況。
自己的不斷探索和向其他教師的虛心學(xué)習(xí)我已掌握了一定的教學(xué)經(jīng)驗；自我感覺個人素質(zhì)還可以，但駕御課堂的能力較差，并且關(guān)鍵是學(xué)生管理做的不到位；不能很好的進行分層次教學(xué)；同時對學(xué)生的各種情況了解不到位不能引導(dǎo)各種有利因素促進學(xué)習(xí)不能消除各種不利于學(xué)習(xí)的因素，這是我在今后教學(xué)管理中應(yīng)努力的`方向。
2、復(fù)習(xí)過程中時間較短但復(fù)習(xí)范圍廣，聽力和作文未能顧及3缺乏練習(xí)鞏固的資料。
三：試情分析以及教情分析。
1、試情分析。
b就平時單元測試來看達不到中考的要求在能力知識拓展方面達不到要求。
c平時練習(xí)做題缺乏規(guī)范性個別優(yōu)生因未能完卷而失分。
2、教材分析。
以上是對過去教學(xué)中主客觀不足原因的分析當(dāng)然最重要的還是對過去學(xué)期的經(jīng)驗總結(jié)：
因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入不讓其分心，這就很講究方法了上課內(nèi)容豐富現(xiàn)實教態(tài)自然講課生動，難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學(xué)生所以，老師每天都要有充足的精神讓學(xué)生感受到一種自然氣氛這樣，授課就事半功倍最后，按時按質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)作業(yè)全批全改堅持每單元測試親自批改，及時糾正作業(yè)或試卷中的錯誤。
具體教學(xué)措施如下：
四、繼續(xù)提高學(xué)習(xí)興趣，通過學(xué)習(xí)英文歌曲、猜英文謎語、做英式小游戲等加強對同學(xué)們英語興趣的培養(yǎng)以挖掘同學(xué)們學(xué)英語的內(nèi)在動力變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”
初三英語教學(xué)工作心得體會篇七
在初三英語調(diào)研工作中，我通過參與調(diào)研，深入了解了同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，也對教學(xué)有了更深刻的認識。通過這次調(diào)研，我體會到了英語學(xué)習(xí)的重要性，也對自己的不足有了更明確的認識。在未來的學(xué)習(xí)中，我將更加努力地提高自己的英語水平，為高中的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
第一段，介紹調(diào)研的目的和內(nèi)容以及自己的角色：
調(diào)研的目的是了解初三學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況，從而找出學(xué)生普遍存在的問題，并提出相應(yīng)的解決方案。在這次調(diào)研中，我擔(dān)任了調(diào)研小組的組長，負責(zé)統(tǒng)籌策劃整個調(diào)研工作。我們主要調(diào)研了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法，考查了學(xué)生的聽、說、讀、寫四個方面的能力。
第二段，總結(jié)調(diào)研結(jié)果，了解學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況：
通過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)存在興趣不高的情況，也存在一些學(xué)生只重視聽說能力而忽視了閱讀和寫作的訓(xùn)練。此外，學(xué)生們對于語法知識的掌握程度較低，造成了詞匯和句子的應(yīng)用能力不強。
第三段，分析問題的原因，探究解決的途徑：
我們分析了問題的原因，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)興趣不高的原因主要有兩方面。一方面是英語學(xué)習(xí)的方法和教學(xué)內(nèi)容不夠吸引學(xué)生，另一方面是我們對英語學(xué)習(xí)的重要性沒有足夠的認識。為了解決這個問題，我們提出了幾個措施：一是增加英語學(xué)習(xí)的趣味性，開展一些有趣的英語活動；二是加強英語教學(xué)的實踐性，讓學(xué)生能夠真實地應(yīng)用所學(xué)的知識；三是加強師生之間的溝通，讓學(xué)生了解英語學(xué)習(xí)的重要性，建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
第四段，總結(jié)自己在調(diào)研中的收獲和反思：
通過這次調(diào)研，我深刻認識到英語學(xué)習(xí)的重要性。英語作為一種國際通用語言，對我們的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的影響。同時，我也反思了自己在英語學(xué)習(xí)方面的不足之處。我意識到，提高英語水平需要堅持不懈的努力和日復(fù)一日的積累。以后，我將更加注重英語學(xué)習(xí)，不僅要增加聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，也要注重語法和詞匯的學(xué)習(xí)，并且要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的效率。
第五段，展望未來的學(xué)習(xí)計劃和期望：
在未來的學(xué)習(xí)中，我將制定一份詳細的學(xué)習(xí)計劃，每天堅持學(xué)習(xí)一定的時間，提高自己的英語水平。此外，我還計劃參加一些英語口語角和英語寫作班，增加自己的英語實踐經(jīng)驗。我相信只要持之以恒，我一定能夠取得更好的成績，為高中的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
通過這次初三英語調(diào)研，我對自己的英語學(xué)習(xí)有了更深入的了解，也對自己未來的學(xué)習(xí)有了更明確的規(guī)劃。我將積極落實調(diào)研中提出的解決方案，并努力提高英語學(xué)習(xí)的效果，為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
初三英語教學(xué)工作心得體會篇八
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)課已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育的一種主要形式。尤其在疫情期間，網(wǎng)課更是成為了學(xué)生們學(xué)習(xí)的主要途徑。作為一名初三學(xué)生，我也在網(wǎng)上上了一段時間的英語課程。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我對網(wǎng)課有了更多的了解，并形成了自己獨特的體會。
首先，網(wǎng)課給了我更大的學(xué)習(xí)自由。在傳統(tǒng)的實體課堂中，老師通常會按照固定的教學(xué)進度來安排課程內(nèi)容和時間，學(xué)生們也只能按照老師的步調(diào)來學(xué)習(xí)。而在網(wǎng)課中，我可以根據(jù)自己的時間安排，自主選擇學(xué)習(xí)的課程和內(nèi)容。這讓我能夠更加靈活地安排自己的學(xué)習(xí)時間，避免了因為課程沖突而無法學(xué)習(xí)的問題。此外，網(wǎng)課還提供了豐富的教學(xué)資源，我可以根據(jù)自己的需要選擇合適的視頻、練習(xí)或是在線課堂，幫助我更好地掌握英語知識。
其次，網(wǎng)課的學(xué)習(xí)環(huán)境更加寬松和舒適。在傳統(tǒng)課堂中，學(xué)生們需要適應(yīng)擁擠的教室、吵鬧的氛圍以及有限的座位。而通過網(wǎng)課，我可以在家中的舒適環(huán)境中學(xué)習(xí)，不受時間和地點的限制。我可以選擇最適合自己學(xué)習(xí)的地方，如自己的書桌、陽臺甚至床上。這讓我感到更加輕松和自在，提高了學(xué)習(xí)的效果和興趣。同時，網(wǎng)課還減少了與同學(xué)互動造成的壓力和不安，我可以更加專注地聽老師的講解和積極參與討論。
然而，網(wǎng)課也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先，由于缺乏面對面的教學(xué)互動，學(xué)生們與老師之間的溝通和交流變得更為困難。當(dāng)遇到問題時，不能立即得到老師的解答和指導(dǎo)，需要通過線上平臺或是郵件來進行交流，耗費了更多的時間和精力。此外，通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)英語，聽力口語能力的培養(yǎng)也變得更加困難。在課堂中，老師只能通過視頻來講解和演示，無法提供實際的情境訓(xùn)練和互動練習(xí)。這對于英語學(xué)習(xí)的實際應(yīng)用和口語表達能力的提高帶來了一定的障礙。
盡管網(wǎng)課存在一些缺點，但我仍然認為網(wǎng)課是現(xiàn)代教育的一種重要形式，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有很多積極的影響。首先，網(wǎng)課培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力。通過自主選擇學(xué)習(xí)資源，我可以根據(jù)自己的需要和興趣進行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自學(xué)能力和獨立思考的能力。其次，網(wǎng)課提供了更加多元化的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)資源，讓學(xué)生們可以根據(jù)自己的特點和喜好進行學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的效果和興趣。再次，網(wǎng)課的靈活安排和自由時間，讓學(xué)生們可以更好地平衡學(xué)業(yè)和娛樂，減輕了學(xué)習(xí)的壓力和負擔(dān)。
綜上所述，初三的英語網(wǎng)課給了我更大的學(xué)習(xí)自由，提供了舒適和寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。雖然存在一些挑戰(zhàn)和問題，但通過網(wǎng)課，我培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力，提高了學(xué)習(xí)的效果和興趣。我相信，在未來的教育中，網(wǎng)課將會發(fā)揮更重要的作用，為學(xué)生提供更加靈活和自由的學(xué)習(xí)方式。
初三英語教學(xué)工作心得體會篇九
鉆研教法，認真?zhèn)湔n，抓好常規(guī)教學(xué)。
(1)深入研究教材教法，新課標(biāo)要求以學(xué)生為中心，學(xué)生是主體，設(shè)計讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)的教法。
(2)多閱讀課外輔導(dǎo)材料，充實自己，要做學(xué)習(xí)型教師。因為作為教師想要教給學(xué)生一杯水的內(nèi)容自己就要有一缸水。曾經(jīng)聽說過這樣一句話：“教師應(yīng)該是一名雜家”，這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識。
(4)了解后進生情況，課堂的設(shè)計應(yīng)該以讓中下等的學(xué)生學(xué)會為目的，因為新課標(biāo)是讓全體學(xué)生得到發(fā)展。
二、實施目標(biāo)及措施。
1、教學(xué)目標(biāo)。
認真?zhèn)湔n。作到課前再備課，備教材、備學(xué)生，熟悉教學(xué)軟件的操作過程，保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。并根據(jù)學(xué)生的年齡特點進行趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生心情舒暢，了在其中。因為愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成我所設(shè)計的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。課后及時反饋。記下教學(xué)中的成功點和失敗點，及其改進方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學(xué)習(xí)。
2、教學(xué)資源分析。
要積極的進行課題研究?，F(xiàn)在我從事三、四年級英語教學(xué)，三年級的課程標(biāo)準主要是認讀。所以我現(xiàn)在主要研究小學(xué)英語認讀策略，特別是針對三年級學(xué)生的認讀策略。這樣做研究會使我在教學(xué)中達到事半功倍。
3、學(xué)生基本情況。
我所教授的是六年級和四年級的學(xué)生。六年的學(xué)生正處于歸納總結(jié)復(fù)習(xí)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，有2個學(xué)困生需要特別輔導(dǎo)。四年級學(xué)生正處于中年級，整體班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，只是學(xué)困生的輔導(dǎo)方面需要加強。
4、教學(xué)方法。
依據(jù)以上對學(xué)生的學(xué)情分析，本學(xué)期六年級我將采取邊學(xué)習(xí)邊整理，邊整理邊復(fù)習(xí)的方法。從各個知識點的細節(jié)入手，最后歸納總結(jié)。四年的學(xué)生我將繼續(xù)采用以學(xué)為主當(dāng)堂達標(biāo)的學(xué)習(xí)方法，放手讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。
5、教學(xué)進度與課時分配。
本教材共六個單元及兩個復(fù)習(xí)單元，每兩周完成一個單元教學(xué)，每單元用6課時完成知識的授課，復(fù)習(xí)單元一周完成，每單元進行一次單元檢測，以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
6、教學(xué)評價。
依據(jù)學(xué)?？傮w思路。以推進“以學(xué)為主當(dāng)堂達標(biāo)課堂教學(xué)研究”為中心，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，提高英語整體教育教學(xué)水平。力爭達到學(xué)校所規(guī)定的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：三、四年級優(yōu)秀率45%、及格率85%。課堂教學(xué)結(jié)合每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，從課堂活動、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)策略進行綜合評價。及時做好教學(xué)反思。
(1)多參加集體備課這樣的活動，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。并多和各學(xué)校的同年級的教師進行交流，取人長處。
(2)多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅實的理論基礎(chǔ)，才能在教學(xué)中發(fā)揮的更好。
(3)學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準，掌握英語的各級目標(biāo)，才能制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。
初三英語教學(xué)工作心得體會篇十
以黨的教育方針為指導(dǎo)，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各種規(guī)章制度，在集體備課的基礎(chǔ)上，提高自己的教學(xué)水平，努力把學(xué)生的英語基本功打扎實，并且提高同學(xué)們的做題能力和技巧，為今年的中考取得好成績奠定基礎(chǔ)。
1、學(xué)生情況分析。
本人所帶的兩個班學(xué)生尖子生很少，基礎(chǔ)差的.同學(xué)不少。同時學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不是很高，主動性也不夠，因此成績并不是很理想。所有這些都給本學(xué)期成績的提高帶來很大的難度。采取什么樣的措施來提高同學(xué)的積極性和成績是本學(xué)期的重中之重。
2、教材分析。
初中英語共五冊，我們爭取在三月份上旬完成九年級全一冊，三月中旬開始復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)的過程中邊復(fù)習(xí)、邊歸納、邊練習(xí)、常測試。只有在檢測中才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，并及時向?qū)W生反饋，進行查漏補缺，使學(xué)生在最短的時間內(nèi)對學(xué)過的知識有一套系統(tǒng)的、完整的體系。
根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實際，本學(xué)期采用以下措施：
(1)首先要做好同學(xué)們的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立迎考備戰(zhàn)思想。同時對于同學(xué)們中考前的情緒多變極不穩(wěn)定，要做好思想工作。
(2)要求學(xué)生個人做好自己的具體分析，做到知彼知己，并明確各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)，，每次考試都要寫總結(jié)并建立好錯題集。
(3)每堂課教師一定要精講多練.要關(guān)注班里的每一個學(xué)生的聽課情況。每天布置的作業(yè)都要親自檢查，杜絕不完成作業(yè)的情況。
(4)教學(xué)過程采取靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。
第四周―第五周：七年級上下冊;。
第六周―第八周：八年級上下冊;。
第九周--到第十二周:九年級全一冊;邊復(fù)習(xí)邊檢測然后進行具體、專項復(fù)習(xí).
第十三―十四周：防真模擬訓(xùn)練，還要精講多練。最后做好考前動員。
初三英語教學(xué)工作心得體會篇十一
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，在線教育成為了一種新的學(xué)習(xí)方式。特別是在疫情期間，線上教育得到了進一步的推廣。作為一個初三學(xué)生，我也在這一期間通過參加英語網(wǎng)課的形式，進行了深入學(xué)習(xí)。在這個過程中，我不僅提高了自己的英語水平，而且體驗了網(wǎng)課的許多優(yōu)點和不足之處。下面我將就此展開談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，我在英語網(wǎng)課中獲益良多。在線教育平臺的課程設(shè)置比較全面，每個單元都有相應(yīng)的視頻、教材和練習(xí)冊。通過觀看視頻，我可以直觀地看到老師講解內(nèi)容，幫助我更好地理解英語知識點。而教材和練習(xí)冊則提供了大量的練習(xí)題，這些題目既閱讀理解又聽力訓(xùn)練，幫助我鞏固學(xué)過的知識。此外，在線教育平臺提供了學(xué)生互助的交流平臺，我可以在這里與其他同學(xué)討論問題，共同提高。
其次，網(wǎng)課還給了我更多自由的學(xué)習(xí)時間。相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，網(wǎng)課更加靈活。我可以根據(jù)自己的時間安排，自主選擇學(xué)習(xí)的時間和地點。這樣就不用為了趕上早上的第一節(jié)課而早早起床，也不會因為交通堵塞而遲到。而且，通過錄播視頻，我可以反復(fù)觀看老師的講解，不明白的地方可以多次回放，這樣更有助于我理解和記憶。
然而，網(wǎng)課也存在一些不足之處。首先，缺少互動。網(wǎng)課只是通過視頻和文字進行教學(xué)，無法像傳統(tǒng)課堂那樣進行互動。有的時候，我碰到一些難點，想要向老師請教，但卻無法實時得到解答。這時候，網(wǎng)上的答疑板塊就顯得尤為重要了，但是有時候等待的時間比較長，而且答案也不一定能夠滿足我的問題。其次，缺少有效監(jiān)督。在傳統(tǒng)的課堂上，老師會直接監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以及時糾正學(xué)習(xí)中的錯誤。但是在網(wǎng)課中，缺少了老師的面對面監(jiān)督，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果是比較難以保證的。
綜上所述，英語網(wǎng)課對于初三學(xué)生來說是一種全新的學(xué)習(xí)方式。在這一期間，我通過參加網(wǎng)課，提高了自己的英語水平，獲得了更多的學(xué)習(xí)時間和自主選擇權(quán)。然而，網(wǎng)課也存在一些不足之處，如缺乏互動和有效監(jiān)督。因此，在今后的學(xué)習(xí)過程中，我會更加注重學(xué)習(xí)的質(zhì)量，充分利用好網(wǎng)課資源，同時也要尋求其他學(xué)習(xí)方式的補充，以達到更好的學(xué)習(xí)效果。同時，我也希望相關(guān)部門能進一步改進在線教育平臺，提供更為豐富、有效的學(xué)習(xí)內(nèi)容和監(jiān)督機制。畢竟，合理利用現(xiàn)代科技，讓在線教育在對學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的改善上發(fā)揮更大的作用是我們共同的目標(biāo)。
初三英語教學(xué)工作心得體會篇十二
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，提高學(xué)習(xí)英語的綜合素質(zhì)和技能。
2、深化課堂教育教學(xué)，完善課堂教學(xué)。
3、圓滿完成初中英語教育教學(xué)目標(biāo)和中考英語教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期初三（5）班的英語教學(xué)任務(wù)是〈新目標(biāo)〉unit13-15單元以及中考備考總復(fù)習(xí)。隨著初三新課教學(xué)任務(wù)的完成，備戰(zhàn)中考成為面臨的重要任務(wù)。我們英語組加強對教學(xué)綱及考試說明的研究，備好每一堂課根據(jù)近幾年中考試題新特點及學(xué)生實際情況，采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計劃，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識。
具體目標(biāo)：針對初三教學(xué)班的實際情況，我制定了以下幾方面的教學(xué)目標(biāo)：
第一輪復(fù)習(xí)階段（3月上旬-4月中旬）：第一階段我們主要用新華書店訂的《中考導(dǎo)練》這本書，側(cè)重語法專題復(fù)習(xí)，如詞法、句法、時態(tài)、語法等，讓學(xué)生建立一個完整的語法知識網(wǎng)絡(luò)。此外，通過練習(xí)查漏補缺，及時解決存在的問題。要求突出重點，牢固掌握。在總攬教材，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，復(fù)強調(diào)部分，應(yīng)視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾，解題時應(yīng)會判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，對面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講—練—評結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。
第二輪復(fù)習(xí)階段（4月下旬-5月下旬）：復(fù)習(xí)重點以各冊課文知識點掃描為主，過教材，抓基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)課不同于新授課，教師要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)、自我歸納、自主學(xué)習(xí)的能力。教師不能一人包辦，將課堂變成一言堂，教師只起引導(dǎo)、點撥的作用。要求教師認真?zhèn)湔n，對所復(fù)習(xí)內(nèi)容包含的知識點、考點做到心中有數(shù)，主次分明，注意補充學(xué)生歸納遺漏的重點知識，同時因為是總復(fù)習(xí)，一定要注意知識的系統(tǒng)性。這一階段主要是回歸課本，針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識，因時間比較長，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的`復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習(xí)效果。
第三輪復(fù)習(xí)階段（6月份）：是對學(xué)生的考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練，主要目的是適應(yīng)中考要求，全面提升學(xué)生應(yīng)對考試的能力提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時要在教師指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達到良性的循環(huán)：知識—能力—知識。主要是針對縣一模和二模題，對學(xué)生進行查缺補漏。
二月26日至四月15日第一輪復(fù)習(xí)：專題語法訓(xùn)練，知識分類講解。
四月16日至五月26日第二輪復(fù)習(xí)：五冊課本疏理，話題分類復(fù)習(xí)。
五月27日至六月27日第三輪復(fù)習(xí)：考前適應(yīng)訓(xùn)練，模擬中考復(fù)習(xí)。
初三英語教學(xué)工作心得體會篇十三
新學(xué)期伊始，在黨的教育方針的指引下，為貫徹實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)做如下計劃：
面對著升學(xué)的壓力和任務(wù)，我的任務(wù)也十分艱巨。本期，我擔(dān)任九年級(2)、(5)兩個班的教學(xué)任務(wù)，從上期期末的成績來看，學(xué)生英語水平普遍較差，成績好的不多，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對這種情況，我決定本期教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時注意在面對絕大多數(shù)學(xué)生時，注重打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長。
本學(xué)期，我決定在兩周完成新課的教學(xué)，然后進行全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)分為三個階段展開：
第一階段：分冊復(fù)習(xí)。(五周)對每冊的重點單詞、短語進行歸納，整理，讓學(xué)生記住并應(yīng)用。語法的復(fù)習(xí)以學(xué)生訓(xùn)練和講解結(jié)合，這樣便于學(xué)生能夠理解，比死記硬背好的多。
第二階段：專題復(fù)習(xí)。(四周)分為詞、句、語法、時態(tài)等幾方面共十五個專題。并配以大量的練習(xí)加以鞏固。
第三階段：中考題型訓(xùn)練。(兩周)
聽力：能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡單語段中的觀點;回答比較簡單的問題。讓學(xué)生聽磁帶進行練習(xí)。
單項選擇：根據(jù)中考考點，選擇大量的典型題練習(xí)并加以講解。
完形填空、閱讀理解、句型轉(zhuǎn)換、交際用語、綜合填空等的訓(xùn)練都要進行大量訓(xùn)練。閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;加強閱讀理解的訓(xùn)練。
作文的練習(xí)選擇熱點、重點的題型進行。能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;能夠較好的達到中招考試對大多數(shù)學(xué)生的要求。
第四階段：模擬訓(xùn)練。(兩周)在考前進行大量的演練，以增強學(xué)生的應(yīng)試技巧和能力。
針對學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差的情況，從基礎(chǔ)抓起，抓好英語基礎(chǔ)知識。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念，進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式等;盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配，掌握基本句型和時態(tài)。避免平時考試中的常見性錯誤，提高學(xué)生應(yīng)對考試的能力。
總之，在本期的教育教學(xué)中，我將嚴格遵照教學(xué)計劃，認真做好本職工作，全身心的投入教學(xué)中，我相信，只要學(xué)生和我很好配合，中考會取得一定成效的。
附：教學(xué)內(nèi)容及時間安排
第一至二周：教學(xué)九年級下冊內(nèi)容
第三至八周：第一階段復(fù)習(xí)
第九至十二周：第二階段復(fù)習(xí)
第十三至十四周：第三階段復(fù)習(xí)
第十四周至結(jié)束：第四階段：模擬訓(xùn)練
初三英語教學(xué)工作心得體會篇十四
本學(xué)期學(xué)生即將面臨著中考，為迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的重中之重。因此，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下：
以黨的教育方針為指導(dǎo)，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各種規(guī)章制度，在集體備課的基礎(chǔ)上，提高自己的教學(xué)水平，努力把學(xué)生的英語基本功打扎實，并且提高同學(xué)們的做題能力和技巧，為今年的中考取得好成績奠定基礎(chǔ)。
1、學(xué)生情況分析
本人所帶的兩個班學(xué)生尖子生很少，基礎(chǔ)差的同學(xué)不少。同時學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不是很高，主動性也不夠，因此成績并不是很理想。所有這些都給本學(xué)期成績的提高帶來很大的難度。采取什么樣的措施來提高同學(xué)的積極性和成績是本學(xué)期的重中之重。
2、教材分析
初中英語共五冊，我們爭取在三月份上旬完成九年級全一冊，三月中旬開始復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)的過程中邊復(fù)習(xí)、邊歸納、邊練習(xí)、常測試。只有在檢測中才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，并及時向?qū)W生反饋，進行查漏補缺，使學(xué)生在最短的時間內(nèi)對學(xué)過的知識有一套系統(tǒng)的、完整的體系。
根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實際，本學(xué)期采用以下措施：
(1)首先要做好同學(xué)們的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立迎考備戰(zhàn)思想。同時對于同學(xué)們中考前的情緒多變極不穩(wěn)定，要做好思想工作。
(2)要求學(xué)生個人做好自己的具體分析，做到知彼知己，并明確各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每次考試都要寫總結(jié)并建立好錯題集。
(3)每堂課教師一定要精講多練。要關(guān)注班里的每一個學(xué)生的聽課情況。每天布置的作業(yè)都要親自檢查，杜絕不完成作業(yè)的情況。
(4)教學(xué)過程采取靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。
第一周—第三周：九年級units13—15;
第四周—第五周：七年級上下冊;
第六周—第八周：八年級上下冊;
第九周——到第十二周：九年級全一冊;邊復(fù)習(xí)邊檢測然后進行具體、專項復(fù)習(xí)。
第十三—十四周：防真模擬訓(xùn)練，還要精講多練。最后做好考前動員。
在復(fù)習(xí)中注重對學(xué)生難點進行突破，鞏固重點，強化基礎(chǔ)，迎接六月中旬的中考。
初三英語教學(xué)工作心得體會篇一
通過這幾個月的教學(xué)、聽課，我對多媒體對英語輔助教學(xué)有以下幾點心得與各位老師交流。
一、教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變觀念。
教育本質(zhì)是引導(dǎo)，而不是教師的課堂講授和提煉，我們要關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，運用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力，提高他們對課堂的興趣，由注重知識傳授轉(zhuǎn)變成強調(diào)讓學(xué)生形成積極主動的態(tài)度，使其獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的同時學(xué)會自主學(xué)習(xí)。
其次由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變，我們在教學(xué)中把教學(xué)重點放在過程中，對單詞、句型進行反復(fù)的'練習(xí)，放在揭示知識如何形成的規(guī)律上，從而使學(xué)生在教學(xué)過程中思維得到訓(xùn)練，既長了知識，又增了才干，尤其在初一起始階段，更應(yīng)如此。
二、在教學(xué)過程中應(yīng)多鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)自信。
在初一英語教學(xué)中，應(yīng)力求每個學(xué)生在英語課堂上有機會充分地展示自己的才能，尊重學(xué)生的人格，相信學(xué)生都具備巨大的學(xué)習(xí)潛能，多鼓勵和肯定學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生在自信的狀態(tài)下學(xué)習(xí)英語，就會擺脫怕錯、怕忘、怕丑的自卑心理，積極主動的去學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
三、在初三教學(xué)中，教師應(yīng)努力研究學(xué)生在課堂中的活動方式。
初三內(nèi)容相對較難，對于初三學(xué)生掌握起來有一定的難度，而且一味地重復(fù)操練學(xué)生會厭煩，這就要求我們在課堂教學(xué)中開展對學(xué)生最有價值的實踐活動，運用新穎的教學(xué)手段，從多個角度來吸引學(xué)生的注意力，使之成為學(xué)生樂意接受的學(xué)習(xí)形式，改變千篇一律的枯燥的英語課堂教學(xué)組織形式，采用形式多樣的學(xué)習(xí)小組活動方式，多向交流互動。
總之，在教學(xué)工作中，我們應(yīng)不斷反思，及時修正自己的教法，運用多種教學(xué)手段。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，踏踏實實的干好教學(xué)工作。
初三英語教學(xué)工作心得體會篇二
轉(zhuǎn)眼這一學(xué)期的工作已接近尾聲，回顧這半年的工作，有收獲也有不足。本學(xué)期，我擔(dān)任九年級二、四兩個班的的英語教學(xué)工作，九年級二班有學(xué)生x人，九年級四班有學(xué)生x人。九年級是整個初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，為使今后的教學(xué)工作取得更大進步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做以總結(jié)。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項號召，積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認真領(lǐng)會學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準則，嚴格要自己。思想積極向上，要求進步。在教學(xué)中，做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
這學(xué)期我擔(dān)任的是九年級二、四兩個班的英語教學(xué)。學(xué)生基礎(chǔ)不錯，只有個別學(xué)生產(chǎn)生了放棄心理。我在實踐中積極探索新的教學(xué)方式，潛心研究英語課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，積極鼓勵學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，注重形成性評價在英語教學(xué)中的運用，并及時總結(jié)經(jīng)驗、反思，努力提高自己的教學(xué)水平，具體工作如下：
1、認真?zhèn)湔n。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這兩個班在經(jīng)過兩年多的英語教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)方面有些基礎(chǔ)，但九年級四班大多數(shù)學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會欠佳。但是，在授課時采取不同的方法，兼顧優(yōu)等生和學(xué)困生，教學(xué)效果會更好。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我校的.學(xué)生來源全是農(nóng)村的，學(xué)生家長以及周圍的環(huán)境對學(xué)習(xí)英語都不是很關(guān)注，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性也較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：學(xué)過的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記強記出來的。等過不了多久又忘了。上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不能自覺去獨立完成，總需要老師再三強調(diào)，但仍有部分學(xué)生拖拖拉拉不做。死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的這兩個班：尖子生只有幾個，中等生斷層，差生面特大。
針對以上情況，改變這種局面，我從下面幾個方面著手：
首先，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂，不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。
其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對英語學(xué)科，因為他畢竟不是母語?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。
第三，靈活掌握學(xué)過的知識點，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。
3、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。
因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富、現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學(xué)生。
4、加強課外輔導(dǎo)。
英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀、多講、多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。
5、培優(yōu)補差工作。
因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組，第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。
為了提高教學(xué)能力，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中，并取得了一定的教學(xué)效果。但是與一些優(yōu)秀英語教師相比，還存在著一定的差距。由此，我積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認真領(lǐng)會其精神實質(zhì)，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，聽課20節(jié)，對他們在教學(xué)中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解，以此來共同提高業(yè)務(wù)水平。
總的來說，這一年的工作我取得了一定的進步，但也還有許多不足之處。
1、班級整體學(xué)習(xí)氛圍不濃。
2、學(xué)生整體基礎(chǔ)非常差，英語基本功弱。
3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)自主性差，不能獨立完成作業(yè)。
4、一些學(xué)生不能堅持并按時背誦老師布置的單詞、句型及課文。
5、寫作能力差，很多學(xué)生不能造完整的句子。
6、學(xué)生成績兩極分化嚴重，對部分后進生關(guān)注還不夠，對優(yōu)等生的培養(yǎng)力度還很需要加大。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛;同事的幫助，使我干勁十足;學(xué)生的渴求，使我信心倍增。今后在工作中，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，努力在做好教學(xué)常規(guī)工作的情況下，要不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，多注意學(xué)法指導(dǎo)，加強和學(xué)生之間的互動，并堅持多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法及教學(xué)理念，加大對學(xué)生單詞、句型及課文背誦的檢查力度，指導(dǎo)學(xué)生一些學(xué)習(xí)英語及做題的方法。加強培優(yōu)補差力度，加強教學(xué)反思，加大英語寫作訓(xùn)練力度，在對知識的積累過程中，提高學(xué)生的綜合運用知識的能力，力爭在下學(xué)期教育教學(xué)中上一個新的高度。
初三英語教學(xué)工作心得體會篇三
臨西一中自初中英語新課程實施以來，我在教學(xué)中遇到了不少困難，但同時也體驗到了很多樂趣，以下就是我近幾年來在教學(xué)工作中的一點體會：
1、新教學(xué)觀念。通過學(xué)習(xí)和新課改的不斷實施，我逐漸認識到教學(xué)的本質(zhì)不再是傳統(tǒng)教學(xué)中教師單向的灌輸和講解，而是教與學(xué)的雙邊活動，教學(xué)是交流的過程，是探究的過程，是師生合作，互動的過程。課堂教學(xué)關(guān)注的是以學(xué)生形成積極進取樂觀的人生態(tài)度為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。不僅要使學(xué)生具有適應(yīng)社會的能力，更要強調(diào)學(xué)生獲取知識的主動性和創(chuàng)造性。
2、新課程觀念。通過學(xué)習(xí)和實踐，我認識到課程是體驗和感受，是教師，學(xué)生，教材，環(huán)境的整合。教材不是教學(xué)內(nèi)容的唯一載體，課堂也不是學(xué)生獲取知識的唯一場所，教師更不是學(xué)生獲取知識的唯一指導(dǎo)。教師要懂得只是用教材而不是教教材。
3、新學(xué)生觀念。通過實踐，我領(lǐng)悟到課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師要尊重學(xué)生，承認不同學(xué)生具有獨特性，并為其創(chuàng)造成功的機會，教師要樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識，相信學(xué)生，熱愛學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
1、挖掘教材，精心備課。
大家都知道，在新課改課堂教學(xué)中，教師只是教學(xué)的組織者，指導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。教師的主體作用首先體現(xiàn)備課上。課改以來，我認真鉆研，靈活挖掘教材，重組教材中的知識點，形成知識鏈，構(gòu)成知識網(wǎng)。
問題設(shè)計，把散亂的知識，語言，語法變?yōu)楹唵斡行虻闹R系統(tǒng)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計教案，為上好不同類型的課打好基礎(chǔ)，作好鋪墊。
2、先學(xué)后教，當(dāng)堂檢測，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
新課改告訴我們，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂則是每個學(xué)生充分展示自己的一個平臺。一直以來，我堅持使用“先學(xué)后教，當(dāng)堂檢測”的教學(xué)模式來進行語言教學(xué)，盡可能的將課堂交給每一位學(xué)生。主要方法如下：
第一，大膽放手，耐心指導(dǎo)。讓學(xué)生知道本節(jié)課的'學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，在每個環(huán)節(jié)上，只要學(xué)生自己能學(xué)會的，我絕不講；在展示環(huán)節(jié)中，我一改過去每節(jié)課都是優(yōu)等生發(fā)言的狀況，規(guī)定每個學(xué)習(xí)小組的每個成員必須輪流展示。放手讓他們用各自喜愛的方式來嘗試，來體會，然后耐心地指導(dǎo)他們用更全面的方法來改進，來創(chuàng)造。在展示過程中，有表現(xiàn)得非常到位的，也有表現(xiàn)得特別欠缺的。但即使再差強人意的學(xué)生，我也會靜靜地等待他們展示完，絕不會中途打斷他們。因為一旦被完全否決，他們的信心將倍受打擊，其他的后進生也會因此產(chǎn)生恐懼的心理，教學(xué)又會回到由優(yōu)生主宰課堂的原路上?！安唤?jīng)歷風(fēng)雨，哪能見彩虹?！蔽覉孕?，只要我耐心的指導(dǎo)，放手讓學(xué)生一次又一次地嘗試，去探索，去總結(jié)，不用著急教學(xué)內(nèi)容是否能及時完成，不必擔(dān)心教學(xué)質(zhì)量暫時是否受到影響，只要讓所有的學(xué)生真正成為課堂的主人，成功便指日可待。
第二，多點獎勵，少點批評。課改初期，如同摸石頭過河，困難重重，狀態(tài)不斷，可學(xué)生的信心千萬不能扼殺。在教學(xué)中，應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的態(tài)度，盡可能較多的運用激勵性的語言。如：說的真好！你懂得真不少！語音語調(diào)相當(dāng)漂亮！真有創(chuàng)意！等等。調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個學(xué)生都能體驗成功，增強自信心。為了更好的激勵大家，我又設(shè)立了獎勵機制，如積分分量化制度，在這濃厚的競爭氛圍中，絕大多數(shù)學(xué)生不甘落后，處處爭當(dāng)學(xué)習(xí)的主人翁。
3、反饋檢測，落實學(xué)生的知識掌握情況。
課改過程中，反饋檢測也是相當(dāng)重要的。這是檢測學(xué)生對知識的落實情況和學(xué)生通過學(xué)習(xí)體驗成功，享受快樂的有效環(huán)節(jié)。內(nèi)容主要以筆試為主，形式可以多樣，對學(xué)生進行當(dāng)堂檢測，看這節(jié)課的有效性，做錯的題再在筆記本上總結(jié)出來。每天的作業(yè)檢查也是一種方式。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識掌握或口語表達方面的不足，并及時進行補充講解，不讓一個學(xué)生因此而掉隊。
在經(jīng)歷了幾個月嘗試之后，終于功夫不負有心人，我們的課改取得了一定的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，課堂上充滿笑語，氣氛活躍，做到了在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受快樂；學(xué)生的集體協(xié)作能力培養(yǎng)了，大家都懂得如何分工協(xié)作，如何團結(jié)友愛；學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也提高了，在學(xué)校和縣里舉行的各種考試中，我所帶的班級都有不錯的成績。
在感受成功的喜悅的同時，我們的課堂教學(xué)改革中也存在著許多美中不足的地方。如課堂秩序較難維持，學(xué)生注意力容易分散；教學(xué)內(nèi)容難以完成，教學(xué)進度緩慢；課堂用語母語使用過多，語音語調(diào)不夠準確；部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不能持久，積極性出現(xiàn)差異等等。面對以上問題，我們每一位教師要把課改工作做得細之又細，每一個環(huán)節(jié)都要穩(wěn)扎穩(wěn)打，落到實處，要把課改作為一項持久的工作，不厭其煩地去做，同時還要求我們善于總結(jié)得失，及時修正，及時完善，讓我們的課改工作更上一個新的臺階！
初三英語教學(xué)工作心得體會篇四
初三年級是整個初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我們初三年級英語備課組的幾位老師群策群力，發(fā)揮集體的智慧，在教學(xué)中取得了一點成績?，F(xiàn)在我把我們的做法總結(jié)如下：
我們的學(xué)生大多來自于農(nóng)村，新目標(biāo)英語對我們的學(xué)生來說不僅內(nèi)容多，而且復(fù)雜，要背的單詞、詞組、語法知識多，久而久之，稍稍懶惰一些的學(xué)生就會在不知不覺中妥協(xié)，甚至放棄，因而學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差。我任教的九年級兩個班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我們覺得培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力。培養(yǎng)學(xué)生課前多預(yù)習(xí)，課堂上集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。
不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。利用晨讀時間培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的習(xí)慣，英語筆頭練習(xí)相對來說少一些，但課后要分配一定的時間鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識。同時教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧，靈活掌握學(xué)過的知識點，舉一反三，融會貫通，只有這樣，才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。
課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的成敗直接影響著教學(xué)效果。所以上課我設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進的氣氛。在課堂上采用多種教學(xué)方式，利用多媒體、展示臺等現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學(xué)到知識。根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計不同層次的問題，樹立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。加強聽說、閱讀、寫作訓(xùn)練，以促進學(xué)生的綜合運用能力。為了讓學(xué)生真正參加到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題，都讓學(xué)生自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學(xué)生。
英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂教學(xué)之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。
為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為四個組。第一組是能力強，基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)習(xí)慣好而且刻苦認真的，對他們多進行能力訓(xùn)練，以便他們達到更高層次。第二組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第三組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高;第四組是紀律松散，學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
初三英語教學(xué)工作心得體會篇五
初中三年級是整個初中重要的一年。為了讓學(xué)生在英語學(xué)科上取得更大的進步，在中學(xué)考試中取得優(yōu)異的成績，初中三年級英語備課組的幾位老師發(fā)揮集體智慧，在教學(xué)中取得了一定的成績。下面，我將我們的實踐總結(jié)如下:。
我們大多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村地區(qū)。對于我們的學(xué)生來說，新目標(biāo)英語不僅內(nèi)容豐富，而且內(nèi)容復(fù)雜。他們需要記住許多單詞、短語和語法知識。久而久之，一些懶惰的學(xué)生就會不自覺地妥協(xié)甚至放棄。因此，學(xué)習(xí)英語的氛圍不是很濃，學(xué)習(xí)意識較差。在我執(zhí)教的九年級的兩個班級里，優(yōu)秀的學(xué)生很少。在中學(xué)生中有一個斷層，貧困生非常多。針對上述情況，我們認為要改變這種情況，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。因此，在教學(xué)中我在這些方面做了很多努力。訓(xùn)練學(xué)生課前多準備，上課注意聽講，真正理解老師講的內(nèi)容。
不要假裝理解。課后認真完成配套鞏固練習(xí)。如果有不明白的地方，請向成績稍好的老師或同學(xué)請教。利用晨讀時間培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的習(xí)慣。英語的書面練習(xí)相對較少，但課后要分配一定的時間來鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識。同時，要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧，靈活掌握所學(xué)的知識點，舉一反三，掌握透徹。只有這樣，學(xué)習(xí)的知識才能連接起來，不容易忘記。
課堂是教學(xué)的主要陣地。課堂教學(xué)的成敗直接影響著教學(xué)效果。
因此，我盡量在課堂上吸引學(xué)生，不分散他們的注意力，盡量豐富和現(xiàn)實。教學(xué)態(tài)度自然，講課生動，難度適中。照顧好一切。此外，我堅持每天保持足夠的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到積極向上的氛圍。在課堂上，采用多種教學(xué)方法，運用多媒體、陳列架等現(xiàn)代教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強師生之間的交流，以輕松、快樂、合作、交流的方式學(xué)習(xí)知識。
針對不同的學(xué)生設(shè)計不同層次的問題，建立學(xué)生的自信心，提高各層次學(xué)生的能力。加強聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。為了讓學(xué)生真正參與到課堂中來，所有學(xué)生能自己解釋清楚的問題都應(yīng)該由學(xué)生自己來解決。我決不會干涉我自己的事情。我會盡量在課堂上說話更認真，少說話，給學(xué)生留出時間。
英語學(xué)習(xí)就是語言學(xué)習(xí)。所以，除了課堂教學(xué)，我們還需要讓學(xué)生多讀、多說、多練。因此，在早期閱讀中，我堅持認真了解早期閱讀情況，并及時糾正問題。課后，學(xué)生的作業(yè)問題也得到了及時的解決，解釋得很清楚，讓學(xué)生能馬上消化。此外，對一些無意識的學(xué)生也采用強制背誦的方式，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高英語學(xué)習(xí)能力。由于英語的特殊情況，學(xué)生在繼續(xù)學(xué)習(xí)中會分為優(yōu)等生和差等生，差等生會擴大，嚴重影響課堂的學(xué)習(xí)氛圍。因此，它不能被忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。為這些學(xué)生提供有計劃的指導(dǎo)。
在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我取得了一定的成績。從本年度的中考成績來看，我所教班無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級中名列前茅。但金無足赤，人無完人，在日常工作中難免存在不足。例如：對學(xué)生還不夠了解;教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。
1、加強與學(xué)生的溝通。教師經(jīng)驗不足，教學(xué)技能不強。有些學(xué)生對知識的`掌握不扎實是不可避免的。積極與學(xué)生交流，理解他們的知識是非常重要的。這有利于學(xué)生的針對性教育。備課再仔細，也很難適應(yīng)不同班級的情況。只有通過溝通和理解，我們才能更好地解決每個班的不同問題。此外，一些學(xué)生的基礎(chǔ)很好。加強師生之間的交流，可以更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2、注重課堂教學(xué)的組織，嚴格要求學(xué)生。大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差。所謂“羅馬不是一天建成的”。這些學(xué)生養(yǎng)成了厭學(xué)的習(xí)慣。他們最多只能完成老師布置的作業(yè)。有些甚至?xí)u。容易掌握的內(nèi)容他們不敢碰，所以一定要嚴格要求。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自我意識，課堂時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間。教師應(yīng)該善于組織和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)，更好地利用課堂時間。
3、運用多種教學(xué)技巧，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。興趣是老師!教師應(yīng)利用學(xué)生的熱情和好奇心，盡量用英語與學(xué)生交談，或用日常生活中英語口語中有趣的東西引起學(xué)生的注意，從而引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生對這門課程產(chǎn)生興趣。此外，要運用多種教學(xué)方法，注意聽、說的訓(xùn)練。
總之，在這一學(xué)年的教育教學(xué)工作中，我熱愛自己的崗位，努力工作。我盡職盡責(zé)地完成了自己的工作，在教學(xué)工作中取得了一定的成績。但由于經(jīng)驗不足，教學(xué)工作仍需改進。在今后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想認識和教育教學(xué)水平，以期在今后的工作中取得更大的成績。
初三英語教學(xué)工作心得體會篇六
2、自開學(xué)。
3、從學(xué)生的能力來看。
多數(shù)學(xué)生仍沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣無論單詞還是語法只知死記硬背效果不佳課前不預(yù)習(xí)課后不復(fù)習(xí)上課不專心不重視老師的指導(dǎo)。
4、學(xué)生能力布局不均優(yōu)秀生缺乏。
不能帶動集體學(xué)習(xí)中層同學(xué)思路一般學(xué)習(xí)缺乏靈活性自學(xué)能力較差，下游同學(xué)人數(shù)相對較多導(dǎo)致不能較好完成教學(xué)任務(wù)，目前由于各種原因?qū)е铝藘?yōu)秀生缺乏中游學(xué)生停滯不前下游學(xué)生厭學(xué)的情況。
自己的不斷探索和向其他教師的虛心學(xué)習(xí)我已掌握了一定的教學(xué)經(jīng)驗；自我感覺個人素質(zhì)還可以，但駕御課堂的能力較差，并且關(guān)鍵是學(xué)生管理做的不到位；不能很好的進行分層次教學(xué)；同時對學(xué)生的各種情況了解不到位不能引導(dǎo)各種有利因素促進學(xué)習(xí)不能消除各種不利于學(xué)習(xí)的因素，這是我在今后教學(xué)管理中應(yīng)努力的`方向。
2、復(fù)習(xí)過程中時間較短但復(fù)習(xí)范圍廣，聽力和作文未能顧及3缺乏練習(xí)鞏固的資料。
三：試情分析以及教情分析。
1、試情分析。
b就平時單元測試來看達不到中考的要求在能力知識拓展方面達不到要求。
c平時練習(xí)做題缺乏規(guī)范性個別優(yōu)生因未能完卷而失分。
2、教材分析。
以上是對過去教學(xué)中主客觀不足原因的分析當(dāng)然最重要的還是對過去學(xué)期的經(jīng)驗總結(jié)：
因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入不讓其分心，這就很講究方法了上課內(nèi)容豐富現(xiàn)實教態(tài)自然講課生動，難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學(xué)生所以，老師每天都要有充足的精神讓學(xué)生感受到一種自然氣氛這樣，授課就事半功倍最后，按時按質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)作業(yè)全批全改堅持每單元測試親自批改，及時糾正作業(yè)或試卷中的錯誤。
具體教學(xué)措施如下：
四、繼續(xù)提高學(xué)習(xí)興趣，通過學(xué)習(xí)英文歌曲、猜英文謎語、做英式小游戲等加強對同學(xué)們英語興趣的培養(yǎng)以挖掘同學(xué)們學(xué)英語的內(nèi)在動力變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”
初三英語教學(xué)工作心得體會篇七
在初三英語調(diào)研工作中，我通過參與調(diào)研，深入了解了同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，也對教學(xué)有了更深刻的認識。通過這次調(diào)研，我體會到了英語學(xué)習(xí)的重要性，也對自己的不足有了更明確的認識。在未來的學(xué)習(xí)中，我將更加努力地提高自己的英語水平，為高中的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
第一段，介紹調(diào)研的目的和內(nèi)容以及自己的角色：
調(diào)研的目的是了解初三學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況，從而找出學(xué)生普遍存在的問題，并提出相應(yīng)的解決方案。在這次調(diào)研中，我擔(dān)任了調(diào)研小組的組長，負責(zé)統(tǒng)籌策劃整個調(diào)研工作。我們主要調(diào)研了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法，考查了學(xué)生的聽、說、讀、寫四個方面的能力。
第二段，總結(jié)調(diào)研結(jié)果，了解學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況：
通過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)存在興趣不高的情況，也存在一些學(xué)生只重視聽說能力而忽視了閱讀和寫作的訓(xùn)練。此外，學(xué)生們對于語法知識的掌握程度較低，造成了詞匯和句子的應(yīng)用能力不強。
第三段，分析問題的原因，探究解決的途徑：
我們分析了問題的原因，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)興趣不高的原因主要有兩方面。一方面是英語學(xué)習(xí)的方法和教學(xué)內(nèi)容不夠吸引學(xué)生，另一方面是我們對英語學(xué)習(xí)的重要性沒有足夠的認識。為了解決這個問題，我們提出了幾個措施：一是增加英語學(xué)習(xí)的趣味性，開展一些有趣的英語活動；二是加強英語教學(xué)的實踐性，讓學(xué)生能夠真實地應(yīng)用所學(xué)的知識；三是加強師生之間的溝通，讓學(xué)生了解英語學(xué)習(xí)的重要性，建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
第四段，總結(jié)自己在調(diào)研中的收獲和反思：
通過這次調(diào)研，我深刻認識到英語學(xué)習(xí)的重要性。英語作為一種國際通用語言，對我們的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的影響。同時，我也反思了自己在英語學(xué)習(xí)方面的不足之處。我意識到，提高英語水平需要堅持不懈的努力和日復(fù)一日的積累。以后，我將更加注重英語學(xué)習(xí)，不僅要增加聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，也要注重語法和詞匯的學(xué)習(xí)，并且要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的效率。
第五段，展望未來的學(xué)習(xí)計劃和期望：
在未來的學(xué)習(xí)中，我將制定一份詳細的學(xué)習(xí)計劃，每天堅持學(xué)習(xí)一定的時間，提高自己的英語水平。此外，我還計劃參加一些英語口語角和英語寫作班，增加自己的英語實踐經(jīng)驗。我相信只要持之以恒，我一定能夠取得更好的成績，為高中的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
通過這次初三英語調(diào)研，我對自己的英語學(xué)習(xí)有了更深入的了解，也對自己未來的學(xué)習(xí)有了更明確的規(guī)劃。我將積極落實調(diào)研中提出的解決方案，并努力提高英語學(xué)習(xí)的效果，為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
初三英語教學(xué)工作心得體會篇八
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)課已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育的一種主要形式。尤其在疫情期間，網(wǎng)課更是成為了學(xué)生們學(xué)習(xí)的主要途徑。作為一名初三學(xué)生，我也在網(wǎng)上上了一段時間的英語課程。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我對網(wǎng)課有了更多的了解，并形成了自己獨特的體會。
首先，網(wǎng)課給了我更大的學(xué)習(xí)自由。在傳統(tǒng)的實體課堂中，老師通常會按照固定的教學(xué)進度來安排課程內(nèi)容和時間，學(xué)生們也只能按照老師的步調(diào)來學(xué)習(xí)。而在網(wǎng)課中，我可以根據(jù)自己的時間安排，自主選擇學(xué)習(xí)的課程和內(nèi)容。這讓我能夠更加靈活地安排自己的學(xué)習(xí)時間，避免了因為課程沖突而無法學(xué)習(xí)的問題。此外，網(wǎng)課還提供了豐富的教學(xué)資源，我可以根據(jù)自己的需要選擇合適的視頻、練習(xí)或是在線課堂，幫助我更好地掌握英語知識。
其次，網(wǎng)課的學(xué)習(xí)環(huán)境更加寬松和舒適。在傳統(tǒng)課堂中，學(xué)生們需要適應(yīng)擁擠的教室、吵鬧的氛圍以及有限的座位。而通過網(wǎng)課，我可以在家中的舒適環(huán)境中學(xué)習(xí)，不受時間和地點的限制。我可以選擇最適合自己學(xué)習(xí)的地方，如自己的書桌、陽臺甚至床上。這讓我感到更加輕松和自在，提高了學(xué)習(xí)的效果和興趣。同時，網(wǎng)課還減少了與同學(xué)互動造成的壓力和不安，我可以更加專注地聽老師的講解和積極參與討論。
然而，網(wǎng)課也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先，由于缺乏面對面的教學(xué)互動，學(xué)生們與老師之間的溝通和交流變得更為困難。當(dāng)遇到問題時，不能立即得到老師的解答和指導(dǎo)，需要通過線上平臺或是郵件來進行交流，耗費了更多的時間和精力。此外，通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)英語，聽力口語能力的培養(yǎng)也變得更加困難。在課堂中，老師只能通過視頻來講解和演示，無法提供實際的情境訓(xùn)練和互動練習(xí)。這對于英語學(xué)習(xí)的實際應(yīng)用和口語表達能力的提高帶來了一定的障礙。
盡管網(wǎng)課存在一些缺點，但我仍然認為網(wǎng)課是現(xiàn)代教育的一種重要形式，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有很多積極的影響。首先，網(wǎng)課培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力。通過自主選擇學(xué)習(xí)資源，我可以根據(jù)自己的需要和興趣進行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自學(xué)能力和獨立思考的能力。其次，網(wǎng)課提供了更加多元化的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)資源，讓學(xué)生們可以根據(jù)自己的特點和喜好進行學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的效果和興趣。再次，網(wǎng)課的靈活安排和自由時間，讓學(xué)生們可以更好地平衡學(xué)業(yè)和娛樂，減輕了學(xué)習(xí)的壓力和負擔(dān)。
綜上所述，初三的英語網(wǎng)課給了我更大的學(xué)習(xí)自由，提供了舒適和寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。雖然存在一些挑戰(zhàn)和問題，但通過網(wǎng)課，我培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力，提高了學(xué)習(xí)的效果和興趣。我相信，在未來的教育中，網(wǎng)課將會發(fā)揮更重要的作用，為學(xué)生提供更加靈活和自由的學(xué)習(xí)方式。
初三英語教學(xué)工作心得體會篇九
鉆研教法，認真?zhèn)湔n，抓好常規(guī)教學(xué)。
(1)深入研究教材教法，新課標(biāo)要求以學(xué)生為中心，學(xué)生是主體，設(shè)計讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)的教法。
(2)多閱讀課外輔導(dǎo)材料，充實自己，要做學(xué)習(xí)型教師。因為作為教師想要教給學(xué)生一杯水的內(nèi)容自己就要有一缸水。曾經(jīng)聽說過這樣一句話：“教師應(yīng)該是一名雜家”，這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識。
(4)了解后進生情況，課堂的設(shè)計應(yīng)該以讓中下等的學(xué)生學(xué)會為目的，因為新課標(biāo)是讓全體學(xué)生得到發(fā)展。
二、實施目標(biāo)及措施。
1、教學(xué)目標(biāo)。
認真?zhèn)湔n。作到課前再備課，備教材、備學(xué)生，熟悉教學(xué)軟件的操作過程，保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。并根據(jù)學(xué)生的年齡特點進行趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生心情舒暢，了在其中。因為愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成我所設(shè)計的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。課后及時反饋。記下教學(xué)中的成功點和失敗點，及其改進方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學(xué)習(xí)。
2、教學(xué)資源分析。
要積極的進行課題研究?，F(xiàn)在我從事三、四年級英語教學(xué)，三年級的課程標(biāo)準主要是認讀。所以我現(xiàn)在主要研究小學(xué)英語認讀策略，特別是針對三年級學(xué)生的認讀策略。這樣做研究會使我在教學(xué)中達到事半功倍。
3、學(xué)生基本情況。
我所教授的是六年級和四年級的學(xué)生。六年的學(xué)生正處于歸納總結(jié)復(fù)習(xí)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，有2個學(xué)困生需要特別輔導(dǎo)。四年級學(xué)生正處于中年級，整體班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，只是學(xué)困生的輔導(dǎo)方面需要加強。
4、教學(xué)方法。
依據(jù)以上對學(xué)生的學(xué)情分析，本學(xué)期六年級我將采取邊學(xué)習(xí)邊整理，邊整理邊復(fù)習(xí)的方法。從各個知識點的細節(jié)入手，最后歸納總結(jié)。四年的學(xué)生我將繼續(xù)采用以學(xué)為主當(dāng)堂達標(biāo)的學(xué)習(xí)方法，放手讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。
5、教學(xué)進度與課時分配。
本教材共六個單元及兩個復(fù)習(xí)單元，每兩周完成一個單元教學(xué)，每單元用6課時完成知識的授課，復(fù)習(xí)單元一周完成，每單元進行一次單元檢測，以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
6、教學(xué)評價。
依據(jù)學(xué)?？傮w思路。以推進“以學(xué)為主當(dāng)堂達標(biāo)課堂教學(xué)研究”為中心，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，提高英語整體教育教學(xué)水平。力爭達到學(xué)校所規(guī)定的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：三、四年級優(yōu)秀率45%、及格率85%。課堂教學(xué)結(jié)合每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，從課堂活動、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)策略進行綜合評價。及時做好教學(xué)反思。
(1)多參加集體備課這樣的活動，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。并多和各學(xué)校的同年級的教師進行交流，取人長處。
(2)多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅實的理論基礎(chǔ)，才能在教學(xué)中發(fā)揮的更好。
(3)學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準，掌握英語的各級目標(biāo)，才能制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。
初三英語教學(xué)工作心得體會篇十
以黨的教育方針為指導(dǎo)，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各種規(guī)章制度，在集體備課的基礎(chǔ)上，提高自己的教學(xué)水平，努力把學(xué)生的英語基本功打扎實，并且提高同學(xué)們的做題能力和技巧，為今年的中考取得好成績奠定基礎(chǔ)。
1、學(xué)生情況分析。
本人所帶的兩個班學(xué)生尖子生很少，基礎(chǔ)差的.同學(xué)不少。同時學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不是很高，主動性也不夠，因此成績并不是很理想。所有這些都給本學(xué)期成績的提高帶來很大的難度。采取什么樣的措施來提高同學(xué)的積極性和成績是本學(xué)期的重中之重。
2、教材分析。
初中英語共五冊，我們爭取在三月份上旬完成九年級全一冊，三月中旬開始復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)的過程中邊復(fù)習(xí)、邊歸納、邊練習(xí)、常測試。只有在檢測中才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，并及時向?qū)W生反饋，進行查漏補缺，使學(xué)生在最短的時間內(nèi)對學(xué)過的知識有一套系統(tǒng)的、完整的體系。
根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實際，本學(xué)期采用以下措施：
(1)首先要做好同學(xué)們的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立迎考備戰(zhàn)思想。同時對于同學(xué)們中考前的情緒多變極不穩(wěn)定，要做好思想工作。
(2)要求學(xué)生個人做好自己的具體分析，做到知彼知己，并明確各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)，，每次考試都要寫總結(jié)并建立好錯題集。
(3)每堂課教師一定要精講多練.要關(guān)注班里的每一個學(xué)生的聽課情況。每天布置的作業(yè)都要親自檢查，杜絕不完成作業(yè)的情況。
(4)教學(xué)過程采取靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。
第四周―第五周：七年級上下冊;。
第六周―第八周：八年級上下冊;。
第九周--到第十二周:九年級全一冊;邊復(fù)習(xí)邊檢測然后進行具體、專項復(fù)習(xí).
第十三―十四周：防真模擬訓(xùn)練，還要精講多練。最后做好考前動員。
初三英語教學(xué)工作心得體會篇十一
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，在線教育成為了一種新的學(xué)習(xí)方式。特別是在疫情期間，線上教育得到了進一步的推廣。作為一個初三學(xué)生，我也在這一期間通過參加英語網(wǎng)課的形式，進行了深入學(xué)習(xí)。在這個過程中，我不僅提高了自己的英語水平，而且體驗了網(wǎng)課的許多優(yōu)點和不足之處。下面我將就此展開談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，我在英語網(wǎng)課中獲益良多。在線教育平臺的課程設(shè)置比較全面，每個單元都有相應(yīng)的視頻、教材和練習(xí)冊。通過觀看視頻，我可以直觀地看到老師講解內(nèi)容，幫助我更好地理解英語知識點。而教材和練習(xí)冊則提供了大量的練習(xí)題，這些題目既閱讀理解又聽力訓(xùn)練，幫助我鞏固學(xué)過的知識。此外，在線教育平臺提供了學(xué)生互助的交流平臺，我可以在這里與其他同學(xué)討論問題，共同提高。
其次，網(wǎng)課還給了我更多自由的學(xué)習(xí)時間。相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，網(wǎng)課更加靈活。我可以根據(jù)自己的時間安排，自主選擇學(xué)習(xí)的時間和地點。這樣就不用為了趕上早上的第一節(jié)課而早早起床，也不會因為交通堵塞而遲到。而且，通過錄播視頻，我可以反復(fù)觀看老師的講解，不明白的地方可以多次回放，這樣更有助于我理解和記憶。
然而，網(wǎng)課也存在一些不足之處。首先，缺少互動。網(wǎng)課只是通過視頻和文字進行教學(xué)，無法像傳統(tǒng)課堂那樣進行互動。有的時候，我碰到一些難點，想要向老師請教，但卻無法實時得到解答。這時候，網(wǎng)上的答疑板塊就顯得尤為重要了，但是有時候等待的時間比較長，而且答案也不一定能夠滿足我的問題。其次，缺少有效監(jiān)督。在傳統(tǒng)的課堂上，老師會直接監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以及時糾正學(xué)習(xí)中的錯誤。但是在網(wǎng)課中，缺少了老師的面對面監(jiān)督，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果是比較難以保證的。
綜上所述，英語網(wǎng)課對于初三學(xué)生來說是一種全新的學(xué)習(xí)方式。在這一期間，我通過參加網(wǎng)課，提高了自己的英語水平，獲得了更多的學(xué)習(xí)時間和自主選擇權(quán)。然而，網(wǎng)課也存在一些不足之處，如缺乏互動和有效監(jiān)督。因此，在今后的學(xué)習(xí)過程中，我會更加注重學(xué)習(xí)的質(zhì)量，充分利用好網(wǎng)課資源，同時也要尋求其他學(xué)習(xí)方式的補充，以達到更好的學(xué)習(xí)效果。同時，我也希望相關(guān)部門能進一步改進在線教育平臺，提供更為豐富、有效的學(xué)習(xí)內(nèi)容和監(jiān)督機制。畢竟，合理利用現(xiàn)代科技，讓在線教育在對學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的改善上發(fā)揮更大的作用是我們共同的目標(biāo)。
初三英語教學(xué)工作心得體會篇十二
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，提高學(xué)習(xí)英語的綜合素質(zhì)和技能。
2、深化課堂教育教學(xué)，完善課堂教學(xué)。
3、圓滿完成初中英語教育教學(xué)目標(biāo)和中考英語教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期初三（5）班的英語教學(xué)任務(wù)是〈新目標(biāo)〉unit13-15單元以及中考備考總復(fù)習(xí)。隨著初三新課教學(xué)任務(wù)的完成，備戰(zhàn)中考成為面臨的重要任務(wù)。我們英語組加強對教學(xué)綱及考試說明的研究，備好每一堂課根據(jù)近幾年中考試題新特點及學(xué)生實際情況，采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計劃，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識。
具體目標(biāo)：針對初三教學(xué)班的實際情況，我制定了以下幾方面的教學(xué)目標(biāo)：
第一輪復(fù)習(xí)階段（3月上旬-4月中旬）：第一階段我們主要用新華書店訂的《中考導(dǎo)練》這本書，側(cè)重語法專題復(fù)習(xí)，如詞法、句法、時態(tài)、語法等，讓學(xué)生建立一個完整的語法知識網(wǎng)絡(luò)。此外，通過練習(xí)查漏補缺，及時解決存在的問題。要求突出重點，牢固掌握。在總攬教材，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，復(fù)強調(diào)部分，應(yīng)視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾，解題時應(yīng)會判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，對面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講—練—評結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。
第二輪復(fù)習(xí)階段（4月下旬-5月下旬）：復(fù)習(xí)重點以各冊課文知識點掃描為主，過教材，抓基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)課不同于新授課，教師要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)、自我歸納、自主學(xué)習(xí)的能力。教師不能一人包辦，將課堂變成一言堂，教師只起引導(dǎo)、點撥的作用。要求教師認真?zhèn)湔n，對所復(fù)習(xí)內(nèi)容包含的知識點、考點做到心中有數(shù)，主次分明，注意補充學(xué)生歸納遺漏的重點知識，同時因為是總復(fù)習(xí)，一定要注意知識的系統(tǒng)性。這一階段主要是回歸課本，針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識，因時間比較長，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的`復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習(xí)效果。
第三輪復(fù)習(xí)階段（6月份）：是對學(xué)生的考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練，主要目的是適應(yīng)中考要求，全面提升學(xué)生應(yīng)對考試的能力提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時要在教師指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達到良性的循環(huán)：知識—能力—知識。主要是針對縣一模和二模題，對學(xué)生進行查缺補漏。
二月26日至四月15日第一輪復(fù)習(xí)：專題語法訓(xùn)練，知識分類講解。
四月16日至五月26日第二輪復(fù)習(xí)：五冊課本疏理，話題分類復(fù)習(xí)。
五月27日至六月27日第三輪復(fù)習(xí)：考前適應(yīng)訓(xùn)練，模擬中考復(fù)習(xí)。
初三英語教學(xué)工作心得體會篇十三
新學(xué)期伊始，在黨的教育方針的指引下，為貫徹實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)做如下計劃：
面對著升學(xué)的壓力和任務(wù)，我的任務(wù)也十分艱巨。本期，我擔(dān)任九年級(2)、(5)兩個班的教學(xué)任務(wù)，從上期期末的成績來看，學(xué)生英語水平普遍較差，成績好的不多，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對這種情況，我決定本期教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時注意在面對絕大多數(shù)學(xué)生時，注重打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長。
本學(xué)期，我決定在兩周完成新課的教學(xué)，然后進行全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)分為三個階段展開：
第一階段：分冊復(fù)習(xí)。(五周)對每冊的重點單詞、短語進行歸納，整理，讓學(xué)生記住并應(yīng)用。語法的復(fù)習(xí)以學(xué)生訓(xùn)練和講解結(jié)合，這樣便于學(xué)生能夠理解，比死記硬背好的多。
第二階段：專題復(fù)習(xí)。(四周)分為詞、句、語法、時態(tài)等幾方面共十五個專題。并配以大量的練習(xí)加以鞏固。
第三階段：中考題型訓(xùn)練。(兩周)
聽力：能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡單語段中的觀點;回答比較簡單的問題。讓學(xué)生聽磁帶進行練習(xí)。
單項選擇：根據(jù)中考考點，選擇大量的典型題練習(xí)并加以講解。
完形填空、閱讀理解、句型轉(zhuǎn)換、交際用語、綜合填空等的訓(xùn)練都要進行大量訓(xùn)練。閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;加強閱讀理解的訓(xùn)練。
作文的練習(xí)選擇熱點、重點的題型進行。能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;能夠較好的達到中招考試對大多數(shù)學(xué)生的要求。
第四階段：模擬訓(xùn)練。(兩周)在考前進行大量的演練，以增強學(xué)生的應(yīng)試技巧和能力。
針對學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差的情況，從基礎(chǔ)抓起，抓好英語基礎(chǔ)知識。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念，進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式等;盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配，掌握基本句型和時態(tài)。避免平時考試中的常見性錯誤，提高學(xué)生應(yīng)對考試的能力。
總之，在本期的教育教學(xué)中，我將嚴格遵照教學(xué)計劃，認真做好本職工作，全身心的投入教學(xué)中，我相信，只要學(xué)生和我很好配合，中考會取得一定成效的。
附：教學(xué)內(nèi)容及時間安排
第一至二周：教學(xué)九年級下冊內(nèi)容
第三至八周：第一階段復(fù)習(xí)
第九至十二周：第二階段復(fù)習(xí)
第十三至十四周：第三階段復(fù)習(xí)
第十四周至結(jié)束：第四階段：模擬訓(xùn)練
初三英語教學(xué)工作心得體會篇十四
本學(xué)期學(xué)生即將面臨著中考，為迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的重中之重。因此，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下：
以黨的教育方針為指導(dǎo)，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各種規(guī)章制度，在集體備課的基礎(chǔ)上，提高自己的教學(xué)水平，努力把學(xué)生的英語基本功打扎實，并且提高同學(xué)們的做題能力和技巧，為今年的中考取得好成績奠定基礎(chǔ)。
1、學(xué)生情況分析
本人所帶的兩個班學(xué)生尖子生很少，基礎(chǔ)差的同學(xué)不少。同時學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不是很高，主動性也不夠，因此成績并不是很理想。所有這些都給本學(xué)期成績的提高帶來很大的難度。采取什么樣的措施來提高同學(xué)的積極性和成績是本學(xué)期的重中之重。
2、教材分析
初中英語共五冊，我們爭取在三月份上旬完成九年級全一冊，三月中旬開始復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)的過程中邊復(fù)習(xí)、邊歸納、邊練習(xí)、常測試。只有在檢測中才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，并及時向?qū)W生反饋，進行查漏補缺，使學(xué)生在最短的時間內(nèi)對學(xué)過的知識有一套系統(tǒng)的、完整的體系。
根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實際，本學(xué)期采用以下措施：
(1)首先要做好同學(xué)們的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立迎考備戰(zhàn)思想。同時對于同學(xué)們中考前的情緒多變極不穩(wěn)定，要做好思想工作。
(2)要求學(xué)生個人做好自己的具體分析，做到知彼知己，并明確各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每次考試都要寫總結(jié)并建立好錯題集。
(3)每堂課教師一定要精講多練。要關(guān)注班里的每一個學(xué)生的聽課情況。每天布置的作業(yè)都要親自檢查，杜絕不完成作業(yè)的情況。
(4)教學(xué)過程采取靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。
第一周—第三周：九年級units13—15;
第四周—第五周：七年級上下冊;
第六周—第八周：八年級上下冊;
第九周——到第十二周：九年級全一冊;邊復(fù)習(xí)邊檢測然后進行具體、專項復(fù)習(xí)。
第十三—十四周：防真模擬訓(xùn)練，還要精講多練。最后做好考前動員。
在復(fù)習(xí)中注重對學(xué)生難點進行突破，鞏固重點，強化基礎(chǔ)，迎接六月中旬的中考。