讀后感能夠讓我們更加全面地領(lǐng)略文學(xué)作品的內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，拓寬我們的審美視野。要注意避免影響讀后感獨(dú)立性的外部因素，如他人評(píng)價(jià)和社會(huì)背景等，保持自己獨(dú)立的觀點(diǎn)和感受。以下是小編為大家收集的讀后感范文，供大家參考和借鑒。
高中生雨之歌的讀后感篇一
一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲(chóng)，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实Ｉ旧砭褪且环N奇跡。《生之歌》是杏林子送給母親六十歲的生日禮物。書(shū)中一則則短小的詩(shī)歌，一篇篇看似尋常的生活故事，卻包含著生命的意義。
《春》是其中一文，講述了杏林子因長(zhǎng)期臥病在床，足不出戶。外面的世界花開(kāi)花落，春去秋來(lái)，似乎也和她隔絕了。一日，弟妹冒雨為她送來(lái)了生日禮物----一枝含苞待放的玫瑰，讓她感到“春”進(jìn)了她的小屋。
當(dāng)那縷花香，無(wú)限情意，青春洋溢的'笑臉漾滿小屋時(shí)，足以驅(qū)趕殘冬的寒意和杏林子內(nèi)心的感傷。是的，春不再是以桃紅柳綠為標(biāo)志，不再是以萬(wàn)物復(fù)蘇為象征，正如作者所說(shuō)的：“愛(ài)在哪里，春天也在哪里?！?BR> 回想去年我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的《巨人的花園》一文，最后巨人終于明白了：沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。難道巨人僅僅明白了這點(diǎn)嗎？不，巨人更多的是領(lǐng)悟到了愛(ài)，學(xué)會(huì)了分享。于是，他把花園給了孩子們，在孩子們中間，他感到無(wú)比的幸福。
我喜歡這本書(shū)，喜歡杏林子淡雅的寫(xiě)作風(fēng)格，喜歡一篇篇短小可愛(ài)的故事，更喜歡杏林子那種堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。每每讀完，掩卷而思，心中頓感溫暖，如寒冬手捧暖爐，如黑夜的窗上映出的燈光，又如母親溫暖的懷抱，那是一碗碗心靈的雞湯，給予我心靈的滋養(yǎng)，發(fā)人奮進(jìn)。
高中生雨之歌的讀后感篇二
這個(gè)暑假，阿姨在網(wǎng)上幫我買(mǎi)了幾本書(shū)，其中有一本便是《自行車(chē)之歌》，讀完這本書(shū)后，我對(duì)其中的《狗刨式游泳》這篇文章特別感興趣，讀完后感觸頗多。
讀完這個(gè)故事，我想到了自己的親身經(jīng)歷。在我四年級(jí)的暑假期間，我學(xué)過(guò)幾個(gè)星期的素描，但我到最后不想學(xué)了，開(kāi)始我并沒(méi)有那么覺(jué)得，我認(rèn)為能畫(huà)畫(huà)就已經(jīng)很開(kāi)心了，可十幾天過(guò)去了之后……那天，我正在素描室畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果，可我畫(huà)到一半就放下了筆，到了晚上我和媽媽說(shuō)，我不想學(xué)了，媽媽問(wèn)我為什么，我回答:媽媽我去學(xué)畫(huà)畫(huà)是因?yàn)槲蚁矚g畫(huà)畫(huà)，在我畫(huà)畫(huà)的時(shí)候我會(huì)很開(kāi)心，可這一陣子我發(fā)現(xiàn)，老師讓我們畫(huà)瓶子，我們就畫(huà)瓶子，老師讓我們畫(huà)圓形，我們就畫(huà)圓形，可我并不想畫(huà)老師說(shuō)的這些，我想畫(huà)自己想畫(huà)的東西，自己喜歡的東西，而不是被束縛，我發(fā)現(xiàn)自己就像一個(gè)機(jī)器人一樣，老師讓我畫(huà)什么我就畫(huà)什么，所以我不想學(xué)了，媽媽居然欣然同意了，我真的好開(kāi)心啊。從此以后我自己在空余時(shí)間就沉浸在自己喜歡的畫(huà)畫(huà)之中，無(wú)憂無(wú)慮。
從這篇文章和我的親身經(jīng)歷中，我明白了一個(gè)道理：做自己喜歡的事，并不要去刻意的，去聽(tīng)別人的擺布，自己玩的開(kāi)心，做得開(kāi)心就可以了，做真實(shí)的自我是最幸福的。
高中生雨之歌的讀后感篇三
讀完我國(guó)著名作家楊沫的代表作《青春之歌》，感觸頗深~關(guān)于內(nèi)容詳情如下。
青春洋溢著激情，揮灑著希望，蘊(yùn)含著力量。
《青春之歌》就是這樣一部充滿理想，激情昂揚(yáng)的紅色經(jīng)典文學(xué)作品。作品描寫(xiě)了抗日和抗戰(zhàn)時(shí)代背景下，以林道靜為主要人物的一批進(jìn)步青年，從對(duì)待世俗的超然冷漠到投身革命的熱血沸騰，從反對(duì)封建統(tǒng)治到抗擊日本帝國(guó)主義侵略，并在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，積極投身于無(wú)產(chǎn)階級(jí)偉大革命之中。全文讓我感受到那個(gè)時(shí)代青年學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和真誠(chéng)，以及他們堅(jiān)強(qiáng)的信念和對(duì)自由、真理的不懈追求精神。
作品的第一部分，主人公林道靜逃出給她帶來(lái)痛苦回憶的地主家庭，但又找不到前進(jìn)的方向，理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差使她身心俱疲。如果說(shuō)第一部分是寫(xiě)林道靜痛苦中的掙扎，那第二部分便展現(xiàn)出了她作為一名無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員艱苦頑強(qiáng)的奮斗。從發(fā)起定縣小學(xué)的學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)的稚嫩，到在宋家做家庭教師危急之中獲取黑名單的機(jī)智;從剛剛被捕時(shí)的單純幻想到經(jīng)歷了一年多煉獄考驗(yàn)與磨練的覺(jué)悟和覺(jué)醒;從跟隨張大姐從事地下工作的缺乏經(jīng)驗(yàn)，到在北大領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生成立學(xué)生自治會(huì)發(fā)起學(xué)生運(yùn)動(dòng)的獨(dú)當(dāng)一面。林道靜在一次次的生死考驗(yàn)中成熟著，并最終成長(zhǎng)為一名有追求有信仰的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。
《青春之歌》蘊(yùn)含著作家楊沫的生活原型，將那段不可忘卻的歷史賦予了青春的激情和火熱，用紅色染滿記憶，用戰(zhàn)斗抒寫(xiě)豪情，用鏗鏘而激昂的文字喚起新時(shí)代下的青年學(xué)生心靈深處強(qiáng)烈的共鳴。
如今，對(duì)于每一個(gè)青年學(xué)生來(lái)說(shuō)，“志愿者”已不是一個(gè)陌生的名詞：情系山區(qū)兒童，奔赴邊遠(yuǎn)貴州山區(qū)支教而成為“感動(dòng)中國(guó)”年度人物的徐本禹;汶川和玉樹(shù)地震災(zāi)難中，志愿者們以血肉之軀為災(zāi)區(qū)人民筑起了一道不可撼動(dòng)的“生命長(zhǎng)城”;2017年北京奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)內(nèi)外，志愿者以細(xì)致周到的服務(wù)贏得了世界友人的贊揚(yáng);;剛剛結(jié)束不久的上海“世博會(huì)”上，青年志愿者們充分展現(xiàn)出了一個(gè)正在崛起中大國(guó)的文明姿態(tài)……。我們是社會(huì)主義的接班人、是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的開(kāi)拓者。如果說(shuō)林道靜、盧嘉川、許寧、羅大方的一生，留下的是他們?yōu)檎任ｋy中的祖國(guó)不屈不饒革命精神的青春之歌，那新時(shí)代下的我們應(yīng)該更好地傳承他們的革命精神：將個(gè)人前途同國(guó)家民族的命運(yùn)、人民的革命事業(yè)結(jié)合在一起，做一名自愿服務(wù)黨、服務(wù)人民、服務(wù)社會(huì)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的“志愿者”，譜寫(xiě)屬于這個(gè)時(shí)代的絢麗篇章，奏響屬于我們的青春之歌。
高中生雨之歌的讀后感篇四
讀《雨之歌》有感這是紀(jì)伯倫寫(xiě)的一篇。
散文。
詩(shī)。讀完第一遍的時(shí)候我就覺(jué)得這篇文章好美。作者把雨擬成自己，也把自己比喻成雨，為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)樗呀?jīng)把自己和雨融為一體，透過(guò)一切帶著自己的新在大自然中穿梭。雨是死的，但在作者眼中它是活的，帶著它的感情活在人間、天堂。雨是無(wú)私的，是善良的。古人曰“乾坤一夕雨，草木萬(wàn)方春”雨用它的生命喚起了春天，喚起了那久違的綠色。那銀線般的雨，它透明、它發(fā)光，它帶著生機(jī)，它用它那處子般純潔的皮膚撫摸著這大地上的一切，靜靜地滋潤(rùn)萬(wàn)物。作者的雨就是這樣，他同樣也把它寫(xiě)活了，并用他的眼睛和他的筆道出了雨的另一份職務(wù)——一個(gè)一個(gè)合格的信使。雨為云彩和田野傳去他們私密的悄悄話，并成為他們中間的橋梁，一滴一滴地記錄著他們的浪漫。寫(xiě)到這我真的很贊嘆作者的想象力，雨的這些故事，浪漫、無(wú)私、青春……或許是作者真的很用心去看雨，去看這自然中的一切，體會(huì)它們那超自然的魅力?；蛟S我們現(xiàn)在的生活太忙碌了，使得我們舍不得一點(diǎn)時(shí)間去看身邊的風(fēng)景，更不懂得去體會(huì)自然的魅力。我想我們應(yīng)該從容些，學(xué)會(huì)靜下心來(lái)感受自然的美好，用心去看，去聽(tīng)身邊的一切，別忘了有時(shí)抬頭看看身邊的云彩，下雨時(shí)去看那如絲般的雨，并用手去接一滴，也讓雨喚醒生命!
通過(guò)我們提供的，大家一定會(huì)對(duì)讀后感有新的認(rèn)識(shí)，從而養(yǎng)成寫(xiě)讀后感的好習(xí)慣!
高中生雨之歌的讀后感篇五
生之歌是一本激勵(lì)人心，描述得淋漓盡致的生命之書(shū)，作者是杏林子(本名劉俠)，九歌出版社。杏林子曾得過(guò)國(guó)家文藝獎(jiǎng)。他曾說(shuō)過(guò)生命是一首歌，詠出諸天的奧秘，不論是憂是喜，或艱澀或流暢，那是一首莊嚴(yán)的歌。
一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲(chóng)，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实?。俗語(yǔ)說(shuō):“人不可貌相，海水不可斗量。”人生就像是一部曲調(diào)，有時(shí)起伏，有時(shí)低潮。其中讓我深刻不已的一篇，就是春，杏林子是一個(gè)長(zhǎng)年臥病在床，足不出戶外的人。春天到了，春光明媚。弟妹們捧著一枝沾朱帶露的黃玫瑰，嬌柔淡雅，一霎時(shí)，陰霾消失了，她忘了，愛(ài)在哪里，春天就在那里。杏林曾說(shuō)：“我們唯一能做的，只不過(guò)在還來(lái)得及的時(shí)候，小心呵護(hù)手中的珍寶，一刻也不要放松?！睈?ài)是生命的原動(dòng)力，就算海枯石爛、天荒地老，家人的愛(ài)永不枯竭、永不止息。杏林子飽受病魔的折磨，但他不會(huì)因此這樣退縮，就像汪洋中的一條船不要自怨自艾，天生我才必有用，相信每個(gè)人都能走出光明的一片天。
真正的困難和障礙不在外的因素，而在你心理上的恐懼、怯懦、消沉和失望，這才是我們最大的敵人。我覺(jué)得只要勇敢面對(duì)事物，什么困難事，都能一一克服。我深信上帝盡然為我們關(guān)上一扇門(mén)，也會(huì)為我們打開(kāi)另一扇幸福之門(mén)。人生總難免會(huì)遭遇一些挫折、打擊，杏林子說(shuō)過(guò):“人生的戰(zhàn)場(chǎng)，寧可力戰(zhàn)而死，也不愿不戰(zhàn)而屈?！?BR> 這一本書(shū)讓苦難的人有所省悟；讓迷路的人能可得到心靈的慰藉和安息。所以生命是一樁奇跡，家人給予的愛(ài)與關(guān)懷，就像海一樣的廣闊。愛(ài)無(wú)所不在，沉溺在愛(ài)的懷抱里，重溫幸福的滋味。
高中生雨之歌的讀后感篇六
再次閱讀這部小說(shuō)是在寒假期間，因?yàn)樵诩抑袩o(wú)所事事，以至于產(chǎn)生了無(wú)聊的情緒。因此。我又再次拿起《青春之歌》這部小說(shuō)來(lái)看，這一次卻從中品出不同的韻味來(lái)。
生活在二十一世紀(jì)的人們似乎很難體會(huì)到當(dāng)年的革命先烈們戰(zhàn)斗的艱辛，更何況我們這些90后的孩子們。我們或許知道周杰倫，很熟悉王菲，但是卻對(duì)秋瑾這些烈士一無(wú)所知。事實(shí)上，那個(gè)時(shí)代離我們并不遙遠(yuǎn)。依稀地，身上還留著那個(gè)時(shí)代的傷痛。可是，那個(gè)時(shí)代的精神卻離我們遠(yuǎn)去了。
有些人說(shuō)，我們有些事情是不能選擇的。比如說(shuō)我們的父母是誰(shuí)，我們生活在什么時(shí)代等等。我們可以說(shuō)我們有權(quán)選擇我們的生活，但事實(shí)上有時(shí)候我們身不由己。林道靜他們那個(gè)時(shí)代的人想要和平，想要過(guò)上沒(méi)有剝削、沒(méi)有壓迫的生活。但現(xiàn)實(shí)是殘酷的，他們必須要過(guò)那種居無(wú)定所、膽戰(zhàn)心驚的生活。
再一次的細(xì)細(xì)品味，我領(lǐng)悟到了林道靜對(duì)黨的真摯的依賴像孩子依賴母親一樣的感情；領(lǐng)悟到他們那一群像火山一樣噴發(fā)熱血的愛(ài)國(guó)熱情；領(lǐng)悟到了那個(gè)時(shí)代動(dòng)蕩的轟轟烈烈的時(shí)代風(fēng)云。在那個(gè)**不安的時(shí)代，林道靜的革命精神讓人贊嘆不已。當(dāng)然，林道靜不是一天就能成為一個(gè)革命戰(zhàn)士的。最初的林道靜是朵冰清玉潔的連花，是一個(gè)小知識(shí)分之而已經(jīng)過(guò)了艱苦磨練和改造的過(guò)程，她身上逐漸具有崇高的無(wú)產(chǎn)階級(jí)信念和旺盛的革命熱情。在經(jīng)歷了兩次鐵窗中血與火的洗禮后在革命實(shí)踐中變得堅(jiān)強(qiáng)，政治上也逐漸成熟起來(lái)。
能堅(jiān)持著自己的堅(jiān)持，是林溢靜的感人之處每當(dāng)我讀到她入獄時(shí)受到非常人所能忍受的折磨后依然堅(jiān)持著自己的人生理念，堅(jiān)持革命道路時(shí)我深感到自己以前知識(shí)的膚淺因?yàn)樾≌f(shuō)里一個(gè)個(gè)鮮明的革命人物一個(gè)個(gè)地犧牲讓心硬如石的人也為之哀泣。當(dāng)然，我很鄙視那些反面人物，那些卑鄙的手段和背叛令人咬牙切齒，即使他只是虛構(gòu)的故事情節(jié)也能讓人為之震撼。
一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)人戰(zhàn)勝了孤獨(dú)寂寞，他就可以戰(zhàn)勝一切其實(shí)，在哪個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的年代，革命戰(zhàn)士們面臨的最大的敵人是孤獨(dú)，當(dāng)時(shí)，由于革命是事業(yè)被很多人仇視，因此阻礙也重重。所以革命事業(yè)往往是在秘密進(jìn)行著。剛開(kāi)始從事革命的人們大多是沒(méi)有戰(zhàn)友的。因?yàn)檫@種舉動(dòng)不變世人所理解，把他們當(dāng)成造反的人看待不是孤立就是打壓。例如巴金《激流三步曲》中是覺(jué)慧，無(wú)法忍受封建家族的禁錮而離家出走，投奔革命，這些投奔革命的人不被人們承認(rèn)，因此他們覺(jué)得他們?cè)谶@個(gè)世界上是孤立著的。
這種孤獨(dú)其實(shí)在他們看起來(lái)并沒(méi)有什么，至少他們還有懷著同樣的革命夢(mèng)想的戰(zhàn)友們。有戰(zhàn)友們的支持和鼓勵(lì)就足矣。但是當(dāng)僅有的同伴也不相信你。不理解你時(shí)，才是世界上最可怕的孤獨(dú)正如《霧~魚(yú)~電》中的吳仁民一樣，他們不被同志們所理解，覺(jué)得自己被這個(gè)世界拋棄了因而痛苦萬(wàn)分。《青春之歌〉中的林道靜也一樣在她還沒(méi)有入黨之前她雖然忠于革命，但是內(nèi)心切很迷茫不知道人性的方向在哪里，遇到盧嘉川林紅等人后，在他們的幫助下逐漸融入革命中但是黨在當(dāng)時(shí)敵強(qiáng)我弱的情況下，對(duì)入黨人員的考驗(yàn)是非常嚴(yán)厲的，最苛刻的一項(xiàng)是要忍受常人不能忍受的孤獨(dú)，林道靜在入黨前遇到過(guò)很多困難，身邊的同志不斷地犧牲，自己也一次地從死里逃生。那時(shí)候沒(méi)有人能幫助她，沒(méi)有人告訴她下一步該如何走，她只能靠自己一點(diǎn)點(diǎn)地摸索前進(jìn)的道路。她堅(jiān)持著，堅(jiān)持孤獨(dú)地走下去，她相信未來(lái)她不會(huì)是孤單一個(gè)人。
青春是人生最美好的時(shí)光，值得人們用最美好的語(yǔ)言去謳歌，而青春本身就是一首最美好的歌。合上已經(jīng)讀完的《青春之歌》，夜色已濃，我卻依然了無(wú)睡意，那激情燃燒的青春歲月、那轟轟烈烈風(fēng)云變幻的革命斗爭(zhēng)、那為了民眾幸福而不斷披荊斬棘奮勇向前的熱血青年、那“挺住，咬牙挺??！共產(chǎn)黨都是這樣的！”如野草般強(qiáng)勁地堅(jiān)持、那一面讓有志青年有著堅(jiān)定信仰的永遠(yuǎn)飄揚(yáng)的黨旗……一個(gè)個(gè)場(chǎng)景、一句句話語(yǔ)、一幅幅畫(huà)面，如窗外布滿繁星的夜空在我的腦海中熱烈而清晰地不斷地延展，讓我回味，引我感慨，促我反思。
《青春之歌》是女作家楊沫苦心創(chuàng)作多年、歷經(jīng)坎坷才得以問(wèn)世的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，小說(shuō)別開(kāi)生面以女性知識(shí)分子林道靜為主人公，從生活的實(shí)際出發(fā)，描寫(xiě)了她青春之歌中的三段旋律：一是苦悶彷徨階段，為反抗包辦婚姻離家出走，幻想到社會(huì)上尋找個(gè)人出路，然而“水遠(yuǎn)山長(zhǎng)處處同”，殘酷的現(xiàn)實(shí)使她的希望破滅，只能以死抗?fàn)?。這是當(dāng)時(shí)知識(shí)分子走投無(wú)路的真實(shí)寫(xiě)照。二是追求探索階段，在共產(chǎn)黨員盧嘉川等的啟發(fā)教育下，學(xué)習(xí)馬列主義先進(jìn)思想并在實(shí)際斗爭(zhēng)中鍛煉，克服了軟弱思想，和余永澤決裂，跳出了個(gè)人的天地，融入集體，走上了革命征程。三是鍛煉成長(zhǎng)階段：在嚴(yán)酷的革命風(fēng)雨中，經(jīng)歷了戰(zhàn)友被殺、叛徒出賣(mài)、兩次入獄、嚴(yán)刑逼供等以后終于成熟起來(lái)，確立了無(wú)產(chǎn)階級(jí)的人生觀和世界觀，成為一名堅(jiān)強(qiáng)的共產(chǎn)黨員。
我們現(xiàn)在也正逢青春年華，正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要階段，我們是民族的未來(lái)，承載著祖國(guó)的希望。然而，伴隨著物質(zhì)的極大豐富，家家戶戶多數(shù)是獨(dú)生子女，個(gè)個(gè)像溫室里的花朵一樣，經(jīng)歷不起任何風(fēng)吹雨打，很多事都要靠父母，缺乏責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神；我們中的一些人精神相對(duì)匱乏，甚至存在信仰危機(jī)、精神危機(jī)等問(wèn)題。我也曾有過(guò)隨波逐流不思進(jìn)取的一些想法，當(dāng)我讀完這部紅色經(jīng)典后，書(shū)中包含的厚重的民族感情、民族氣節(jié)、民族氣韻，主人翁對(duì)信仰的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)定，讓我為之震撼，讓我們更深刻地感受到在這個(gè)時(shí)代培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、頑強(qiáng)、樂(lè)觀品質(zhì)和正義感、責(zé)任心的重要性。而堅(jiān)強(qiáng)的意志更需要我們的鍛煉，需要我們?cè)谝坏赖揽部乐新砷L(zhǎng)，需要我們意氣風(fēng)發(fā)的走向未來(lái)！
我相信，在黨旗的引領(lǐng)下，也應(yīng)有屬于我們這一代的最壯美的青春！
“青春”對(duì)于我們每個(gè)人，都是太短促了，也正是因?yàn)樗亩檀俜讲棚@得他彌足珍貴。
每個(gè)人都擁有青春，對(duì)于那些年過(guò)半百的人，“青春”給了他們的回憶和遐想；而對(duì)于我們這些年輕氣盛的人來(lái)說(shuō)，“青春”給了我們無(wú)盡的活力和憧憬向往。
《青春之歌》是女作家楊沫的代表作。他通過(guò)描寫(xiě)以林道靜為主要人物的一批進(jìn)步青年在那個(gè)時(shí)代，那個(gè)背景下的年輕人的革命精神。這是一部全面反映二十世紀(jì)三十年代學(xué)生運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)篇小說(shuō)，展現(xiàn)了從“九一八”到“一二·九”這個(gè)歷史時(shí)期，北京的一批青年大學(xué)生為了反對(duì)封建統(tǒng)治，抗擊日本帝國(guó)主義的侵略，拯救危難中的祖國(guó)而進(jìn)行頑強(qiáng)的不屈不撓的斗爭(zhēng)，真實(shí)、生動(dòng)地揭示了一代知識(shí)分子走向革命的必由之路。當(dāng)看完了這部作品之后，我深深地感受到他們那個(gè)時(shí)代愛(ài)國(guó)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和真誠(chéng)，他們的信念是那么的堅(jiān)貞。
讀著《青春之歌》，或許我們沒(méi)有抗戰(zhàn)時(shí)期那些英雄兒女動(dòng)人事跡的切身體會(huì)，但是透過(guò)主人公林道靜的成長(zhǎng)和進(jìn)步，我們依舊能夠感受到在這場(chǎng)歷史大風(fēng)暴中，與我們相同的年紀(jì)，可他們卻有著不一樣的“青春”。主人公林道靜出身于大地主家庭，但她不甘心當(dāng)封建地主的小姐，不甘心當(dāng)官僚特務(wù)的玩物，在她不斷為個(gè)人的命運(yùn)掙扎時(shí)，卻遭到了一連串的打擊——她自殺未遂，教書(shū)被逐，尋找職業(yè)四處碰壁……面對(duì)重重的挫折打擊，林道靜并沒(méi)有放棄，盡管前行的路充滿坎坷，盡管她知道這條路艱辛異常，可她只當(dāng)這些打擊、坎坷是豐富人生的元素來(lái)對(duì)待，從沒(méi)放棄自己的命運(yùn)，這種不服輸?shù)?、大無(wú)畏的精神，在現(xiàn)在當(dāng)真是一筆無(wú)價(jià)的財(cái)寶了。
試想現(xiàn)在的我們，“青春”到底被我們浪費(fèi)了多少？就在我們的身邊多少正直年少有為、大展宏圖的青年卻是那么“不堪一擊”。面對(duì)一兩次的打擊，有人選擇買(mǎi)醉，有人選擇沉淪，更有甚者竟然選擇死亡，你們難道就真的這么脆弱嗎？你們?nèi)绾螌?duì)得起那隨風(fēng)而逝的“青春”？買(mǎi)醉的人酒醒后，依然迷途不返；沉淪的人乘坐的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)青春不在空傷感；而那些輕生者，或許你們不會(huì)再有后悔的感覺(jué)，但你們留給生者的是無(wú)盡的傷心和失望……不要把自己的命運(yùn)的交給“命運(yùn)”，而是要自己努力改寫(xiě)命運(yùn)，盡管這條路很艱難，可你有青春，有沖勁，有干勁，還有什么好怕的，跌倒了再爬起來(lái)，就算是哭，那也要爬起來(lái)再哭，繼續(xù)著自己堅(jiān)定的腳步。
青春真的好似一首歌，有前奏，有高潮，有尾聲。我們所要做的就是奏響青春的每一個(gè)音符，讓青春之歌響徹命運(yùn)的每個(gè)章節(jié)。我們偉大的共產(chǎn)黨，迎來(lái)她90歲的生日了。翻開(kāi)五千年的歷史，我發(fā)現(xiàn)祖國(guó)的生命，記載了多少滄桑，卻表現(xiàn)得如此頑強(qiáng)，那是一種標(biāo)識(shí)，更是一種力量，一種精神，一種向往！回首往昔，在我們?cè)馐芡鈬?guó)人的欺凌時(shí)，祖國(guó)一次又一次地從危險(xiǎn)困境中走出來(lái)，因?yàn)樽鎳?guó)心中有我們，有人民！祖國(guó)用偉岸身軀來(lái)保護(hù)我們，我們也要回報(bào)于祖國(guó)：永遠(yuǎn)愛(ài)你，保衛(wèi)你。
高中生雨之歌的讀后感篇七
我今天在老師家讀了一篇作文，名叫《生命之歌》。講述了南美洲的一件事。
那一天，由于游客的不慎，使臨河的一篇草叢起火了，順著風(fēng)勢(shì)游走著的火舌像一掛紅色的項(xiàng)鏈開(kāi)始圍向一個(gè)小小的丘陵，這里明眼的巴西向?qū)蛭覀兘械溃骸耙蝗何浵伇换鸢鼑?！”我們隨著他指點(diǎn)的方向看去?？刹皇?，被火舌縮小的包圍圈里已經(jīng)變成了黑壓壓的一片?！斑@些可憐的螞蟻肯定要葬身火海了！”我心里惋惜地想著?；鹕袼僚暗臒崂死镆褗A雜著螞蟻被焚燒而發(fā)出的焦臭氣味，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到這區(qū)區(qū)弱者并沒(méi)有坐以待斃，竟開(kāi)始迅速團(tuán)成一團(tuán)，突然向河岸的方向突圍，一會(huì)兒就沖進(jìn)了河流，可外層的螞蟻英勇?tīng)奚恕?BR> 這個(gè)故事高數(shù)我們要堅(jiān)守自己的崗位，至死也不松動(dòng)分毫，就像蟻國(guó)英雄一樣，如果不這樣，那螞蟻就會(huì)都被大火給燒焦。
我要向螞蟻學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它們那舍己為人、大公無(wú)私、至死也不松動(dòng)分毫的精神，我感到原先那種“螻蟻之命，何足掛齒”的想法實(shí)在是太無(wú)知，太淺薄了。
高中生雨之歌的讀后感篇八
青春洋溢著激情，揮灑著希望，蘊(yùn)含著力量。
《青春之歌》就是這樣一部充滿理想，激情昂揚(yáng)的紅色經(jīng)典文學(xué)作品。作品描寫(xiě)了抗日和抗戰(zhàn)時(shí)代背景下，以林道靜為主要人物的一批進(jìn)步青年，從對(duì)待世俗的超然冷漠到投身革命的熱血沸騰，從反對(duì)封建統(tǒng)治到抗擊日本帝國(guó)主義侵略，并在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，積極投身于無(wú)產(chǎn)階級(jí)偉大革命之中。全文讓我感受到那個(gè)時(shí)代青年學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和真誠(chéng)，以及他們堅(jiān)強(qiáng)的信念和對(duì)自由、真理的不懈追求精神。
作品的第一部分，主人公林道靜逃出給她帶來(lái)痛苦回憶的地主家庭，但又找不到前進(jìn)的方向，理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差使她身心俱疲。如果說(shuō)第一部分是寫(xiě)林道靜痛苦中的掙扎，那第二部分便展現(xiàn)出了她作為一名無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員艱苦頑強(qiáng)的奮斗。從發(fā)起定縣小學(xué)的學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)的稚嫩，到在宋家做家庭教師危急之中獲取黑名單的機(jī)智；從剛剛被捕時(shí)的單純幻想到經(jīng)歷了一年多煉獄考驗(yàn)與磨練的覺(jué)悟和覺(jué)醒；從跟隨張大姐從事地下工作的缺乏經(jīng)驗(yàn)，到在北大領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生成立學(xué)生自治會(huì)發(fā)起學(xué)生運(yùn)動(dòng)的獨(dú)當(dāng)一面。林道靜在一次次的生死考驗(yàn)中成熟著，并最終成長(zhǎng)為一名有追求有信仰的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。
《青春之歌》蘊(yùn)含著作家楊沫的生活原型，將那段不可忘卻的歷史賦予了青春的激情和火熱，用紅色染滿記憶，用戰(zhàn)斗抒寫(xiě)豪情，用鏗鏘而激昂的文字喚起新時(shí)代下的青年學(xué)生心靈深處強(qiáng)烈的共鳴。
如今，對(duì)于每一個(gè)青年學(xué)生來(lái)說(shuō)，“志愿者”已不是一個(gè)陌生的名詞：情系山區(qū)兒童，奔赴邊遠(yuǎn)貴州山區(qū)支教而成為“感動(dòng)中國(guó)”年度人物的徐本禹；汶川和玉樹(shù)地震災(zāi)難中，志愿者們以血肉之軀為災(zāi)區(qū)人民筑起了一道不可撼動(dòng)的“生命長(zhǎng)城”；北京奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)內(nèi)外，志愿者以細(xì)致周到的服務(wù)贏得了世界友人的贊揚(yáng)；；剛剛結(jié)束不久的上?！笆啦?huì)”上，青年志愿者們充分展現(xiàn)出了一個(gè)正在崛起中大國(guó)的文明姿態(tài)……。我們是社會(huì)主義的接班人、是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的開(kāi)拓者。如果說(shuō)林道靜、盧嘉川、許寧、羅大方的一生，留下的是他們?yōu)檎任ｋy中的祖國(guó)不屈不饒革命精神的青春之歌，那新時(shí)代下的我們應(yīng)該更好地傳承他們的革命精神：將個(gè)人前途同國(guó)家民族的命運(yùn)、人民的革命事業(yè)結(jié)合在一起，做一名自愿服務(wù)黨、服務(wù)人民、服務(wù)社會(huì)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的“志愿者”，譜寫(xiě)屬于這個(gè)時(shí)代的絢麗篇章，奏響屬于我們的青春之歌。
今天，我做完作業(yè)，閑著無(wú)聊便從書(shū)柜里拿出《青春之歌》這本書(shū)?！肚啻褐琛返脑S多情節(jié)令我感動(dòng)，當(dāng)我看完這本書(shū)時(shí)，我心里久久不能平靜，書(shū)中那火一樣的青春激情總是能點(diǎn)燃我的心，那激情燃燒的歲月始終勉勵(lì)我不斷前行。斗爭(zhēng)年代的血與淚，苦與樂(lè)，是那么深刻，讓人久久難以忘懷。
《青春之歌》以高亢激昂的旋律譜寫(xiě)了一曲青春的贊歌：在“九一八”到“一二九”運(yùn)動(dòng)期間，以林道靜為主要人物的一批進(jìn)步青年，從對(duì)待世俗的超然冷漠到投身革命的熱血沸騰，從反對(duì)封建統(tǒng)治到抗擊日本帝國(guó)主義侵略，并在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，積極投身于無(wú)產(chǎn)階級(jí)偉大革命之中。女作家楊沫將那段不可忘卻的歷史賦予青春以熱度，并借助紅色記憶和鏗鏘文字喚起新時(shí)代下青年學(xué)生心靈深處的強(qiáng)烈共鳴。通過(guò)林道靜們的故事，我強(qiáng)烈地感受到了那個(gè)時(shí)代的青年學(xué)生和愛(ài)國(guó)知識(shí)分子對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和真誠(chéng)，以及對(duì)自由與真理的不懈追求。我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，在那個(gè)時(shí)代，知識(shí)分子只有投身到革命的洪流中，將個(gè)人命運(yùn)融入到祖國(guó)前途和民族命運(yùn)中，才能尋找到自己的出路，才能有光明的前途，其青春才是壯麗和輝煌的。
青春，洋溢著激情，揮灑著希望，蘊(yùn)含著力量。一部《青春之歌》唱出了那個(gè)時(shí)代青年人的心聲。在我看來(lái)，這部作品很成功，它以青春的節(jié)奏快步前行，我讀它的時(shí)候只能緊跟其節(jié)拍。書(shū)中火一樣的青春感染力讓人無(wú)法躲避，你不可能停下來(lái)，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)代不讓你停下來(lái)，它催著你不停地前進(jìn)、前進(jìn)！這就構(gòu)成了它獨(dú)特的催人奮進(jìn)的青春旋律，只要你還有一點(diǎn)點(diǎn)青春的氣息，它就能點(diǎn)亮你，燃燒你！
朋友們，讓我們將自己的個(gè)人前途同國(guó)家、民族的命運(yùn)緊密結(jié)合在一起，譜寫(xiě)出屬于我們這個(gè)時(shí)代的絢麗篇章，奏響屬于我們自己的青春之歌！
近期，我讀了楊沫所著的《青春之歌》，頗有感觸，隨筆記錄下來(lái)。他描寫(xiě)了以林道靜為主要人物的一批進(jìn)步青年在那個(gè)時(shí)代，那個(gè)背景下的年輕人的革命精神。從對(duì)待世俗的超然冷漠到投身革命的熱血沸騰，林道靜生活中的一息息波瀾在我的心中翻滾著，久久不能平息。當(dāng)看完了這部作品之后，我深深地感受到他們那個(gè)時(shí)代愛(ài)國(guó)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和真誠(chéng)，他們的信念是那么的堅(jiān)貞。
這部作品以“九一八”到“一二九”運(yùn)動(dòng)，這些歷史時(shí)期的愛(ài)國(guó)學(xué)生為背景，描寫(xiě)了以此大學(xué)生為中心的一批愛(ài)國(guó)進(jìn)步青年在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命斗爭(zhēng)，塑造了各種類(lèi)型的知識(shí)分子形象，反映了在階級(jí)矛盾日益尖銳激烈動(dòng)蕩的年代，知識(shí)分子的崛起和分化。表現(xiàn)中國(guó)的一代青年在黨的領(lǐng)導(dǎo)教育下，不斷更新自己，擺脫舊思想來(lái)束縛的曲折成長(zhǎng)過(guò)程，說(shuō)明了廣大青年知識(shí)分子只有在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，積極投身于無(wú)產(chǎn)階級(jí)偉大革命之中，才是唯一正確出路，才能擁抱起美好青春。
《青春之歌》是一部充滿戰(zhàn)斗激情的動(dòng)人小說(shuō)，她向我們展示了一幅波瀾壯闊的戰(zhàn)斗圖景，描寫(xiě)了一批熱血青年投身革命，為打碎黑暗的舊世界而與反動(dòng)階級(jí)進(jìn)行長(zhǎng)期的、艱苦卓絕的斗爭(zhēng)的感人故事。這部作品以林道靜為主要人物，她是由一個(gè)小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子成長(zhǎng)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士的典型。她的成長(zhǎng)表明那個(gè)時(shí)代廣大知識(shí)分子走過(guò)的一段曲折艱難的道路，作為一個(gè)具有崇高的無(wú)產(chǎn)階級(jí)信念和旺盛的革命熱情的青年革命者，經(jīng)過(guò)了一場(chǎng)艱苦的磨練和改造過(guò)程。她出身于一個(gè)地主家庭，佃農(nóng)生母，慘遭迫害致死。她深受異母的凌辱和虐待，使她從小養(yǎng)成孤僻倔強(qiáng)的反搞性格。她憎恨害死她生母的封建家庭和封建制度，為反抗不幸的命運(yùn)離家出走，這是“五四”以來(lái)，許多小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子走向社會(huì)時(shí)共同邁出的第一步。但她仍然不是一個(gè)成熟的革命者，她身上的小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的狂熱性以及個(gè)人英雄式的幻想常常流露出來(lái)。最后在盧嘉州、林紅等人的教育幫助下，經(jīng)歷了二次鐵窗血與火的洗禮，參加農(nóng)民搶麥斗爭(zhēng)，并參加“一二九”學(xué)生運(yùn)動(dòng)，在一系列革命實(shí)踐中變?yōu)閳?jiān)強(qiáng)，政治上逐漸成熟起來(lái)。
“青春”對(duì)于我們每個(gè)人，都太短促了，也正是因?yàn)樗亩檀俜讲棚@得他彌足珍貴。每個(gè)人都擁有青春，對(duì)于那些年過(guò)半百的人，“青春”給了他們的回憶和遐想；而對(duì)于我們這些風(fēng)華正茂的人來(lái)說(shuō)，“青春”給了我們無(wú)盡的活力和憧憬向往。
不要把自己的命運(yùn)的交給“命運(yùn)”，而是要自己努力改寫(xiě)命運(yùn)，盡管這條路可能很艱難，可你有青春，有沖勁，有干勁，還有什么好怕的，跌倒了再爬起來(lái)，就算是哭，那也要爬起來(lái)再哭，繼續(xù)著自己堅(jiān)定的腳步。
閱讀《青春之歌》，使我的精神世界受到了一次洗禮，點(diǎn)燃了我的青春激情。在當(dāng)代，我們年青一代雖無(wú)法像林道靜那樣去從事轟轟烈烈的革命斗爭(zhēng)，但我們卻肩負(fù)著建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的重任。古語(yǔ)云：“有志尚者，遂能磨礪，以就素業(yè)；無(wú)履立者，自茲墮慢，便為凡人。”青春真的好似一首歌，有前奏，有高潮，有尾聲。我們所要做的就是奏響青春的每一個(gè)音符，讓青春之歌響徹命運(yùn)的每個(gè)章節(jié)。
高中生雨之歌的讀后感篇九
“我們小時(shí)候……”書(shū)中的這句話也是我爸爸媽媽的口頭禪，總是愛(ài)和我說(shuō)他們小時(shí)候的故事，他們小時(shí)候的夢(mèng)想，小時(shí)候能做什么，不能做什么……如今，他們小時(shí)候就像一本珍貴的老照片向我們講述了他們那個(gè)年代所發(fā)生的故事。
現(xiàn)在我的生活水平提高了，只需要用數(shù)碼相機(jī)，智能手機(jī)不假思索地拍下你想要的圖片，然后輕輕一點(diǎn)，就把那些自己不需要不好看的圖片豪爽地丟進(jìn)垃圾文檔里，我們的記憶在泛濫，在掉價(jià)。現(xiàn)在我們?cè)诼?tīng)著爸爸媽媽的敘述了解到他們那個(gè)時(shí)代的童年故事，可是等到幾十年以后我們的孩子想要了解我們的時(shí)代，有著五顏六色的影像圖片，不用再瞪著老照片發(fā)呆了，只需要篩選記憶就行。其實(shí)，精湛的文本是勝過(guò)圖片的，這樣你就可以知道照片后的故事。
蘇童在這本書(shū)里說(shuō)過(guò):“在漫長(zhǎng)的童年時(shí)代里，我不記得童年、糖果、游戲和來(lái)自大人的過(guò)分的溺愛(ài)，我記得是清苦，記得一盞十五瓦的黯淡的燈泡照耀著我們的家，潮濕的未澆水泥的磚地，簡(jiǎn)陋的散發(fā)著霉味的家具……”玩具對(duì)他們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是奢飾品，物質(zhì)缺乏的時(shí)代是需要無(wú)數(shù)的期待，但是清貧和孤寂卻不等于心靈貧乏和空虛，不等于沒(méi)有情趣。在那個(gè)時(shí)代，大自然卻能提供給孩子們很多玩耍的場(chǎng)所和玩物。女孩子們坐在大樹(shù)底下玩過(guò)家家，男孩子們呢，則在樹(shù)林里一頓亂跑，有時(shí)也在河水里捉魚(yú)，好不快活，他們盡情的體驗(yàn)著自己所擁有的快樂(lè)與無(wú)憂無(wú)慮，他們非常的自由，這些快樂(lè)賽過(guò)現(xiàn)在的孩子們抱著芭比娃娃玩過(guò)家家。難怪畢飛宇曾說(shuō)過(guò):“如果你的啟蒙老師是大自然，你的`一生都將幸運(yùn)?！?BR> 這個(gè)暑假，感謝有這本書(shū)陪伴著我，讓我更深入地了解了父母?jìng)兊耐晟睢，F(xiàn)在，每當(dāng)聽(tīng)到父母的那句“我們小時(shí)候……”，我就會(huì)大聲地對(duì)他們說(shuō):“我知道，你們小時(shí)候……”
童年印象，潔光片羽，雋永而清新。
高中生雨之歌的讀后感篇十
讀了《生命之歌》這篇催人淚下的文章之后，我心潮激蕩，猶如波濤洶涌的.大海一樣久久不能平靜，我被蟻國(guó)的英雄們佩服得五體投地。
《生命之歌》是一個(gè)發(fā)生在南美洲一片森林邊緣感人肺腑的故事，一群螞蟻被火舌包圍了，但是它們沉著、堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)一致，又不惜犧牲自己以求得種族的生存。
這讓我不得不想起了那偉大的哈爾威船長(zhǎng)。他在危急時(shí)刻救了60人，而自己卻與輪船一起同歸于盡、葬身魚(yú)腹了。
我為蟻國(guó)和哈爾威船長(zhǎng)感到驕傲，為我們中國(guó)有那么多視死如歸的英雄而感到自豪！生命之歌，一曲悲壯感人的生命之歌，一首用鮮血和靈魂譜寫(xiě)的生命之歌！
高中生雨之歌的讀后感篇十一
讀《雨之歌》有感這是紀(jì)伯倫寫(xiě)的一篇散文詩(shī)。讀完第一遍的時(shí)候我就覺(jué)得這篇文章好美。作者把雨擬成自己，也把自己比喻成雨，為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)樗呀?jīng)把自己和雨融為一體，透過(guò)一切帶著自己的新在大自然中穿梭。雨是死的，但在作者眼中它是活的，帶著它的感情活在人間、天堂。雨是無(wú)私的，是善良的。古人曰“乾坤一夕雨，草木萬(wàn)方春”雨用它的生命喚起了春天，喚起了那久違的綠色。那銀線般的雨，它透明、它發(fā)光，它帶著生機(jī)，它用它那處子般純潔的皮膚撫摸著這大地上的一切，靜靜地滋潤(rùn)萬(wàn)物。作者的雨就是這樣，他同樣也把它寫(xiě)活了，并用他的眼睛和他的筆道出了雨的另一份職務(wù)——一個(gè)一個(gè)合格的信使。雨為云彩和田野傳去他們私密的悄悄話，并成為他們中間的橋梁，一滴一滴地記錄著他們的浪漫。寫(xiě)到這我真的很贊嘆作者的想象力，雨的這些故事，浪漫、無(wú)私、青春……或許是作者真的很用心去看雨，去看這自然中的一切，體會(huì)它們那超自然的魅力?；蛟S我們現(xiàn)在的生活太忙碌了，使得我們舍不得一點(diǎn)時(shí)間去看身邊的風(fēng)景，更不懂得去體會(huì)自然的魅力。我想我們應(yīng)該從容些，學(xué)會(huì)靜下心來(lái)感受自然的美好，用心去看，去聽(tīng)身邊的一切，別忘了有時(shí)抬頭看看身邊的云彩，下雨時(shí)去看那如絲般的雨，并用手去接一滴，也讓雨喚醒生命!
通過(guò)我們提供的雨之歌的讀后感900字，大家一定會(huì)對(duì)讀后感有新的認(rèn)識(shí)，從而養(yǎng)成寫(xiě)讀后感的好習(xí)慣!
高中生雨之歌的讀后感篇十二
黃昏是美麗的。我憶念著那南方的黃昏。
晚霞如同一片赤紅的落葉墜到鋪著黃塵的地上，斜陽(yáng)之下的山崗變成了暗紫，好像是云海之中的礁石。
南方是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的；南方的黃昏是美麗的。
有一輪紅日沐浴著在大海之彼岸；有歡笑著的海水送著夕歸的漁船。
南方，遠(yuǎn)遠(yuǎn)而美麗的！
南方是有著榕樹(shù)的地方，榕樹(shù)永遠(yuǎn)是垂著長(zhǎng)須，如同一個(gè)老人安靜地站立，在夕暮之中作著冗長(zhǎng)的低語(yǔ)，而將千百年的過(guò)去都埋在幻想里了。
晚天是赤紅的。公園如同一個(gè)廢墟。鷹在赤紅的天空之中盤(pán)旋，作出短促而悠遠(yuǎn)的歌唱，嘹亮地，清脆地。
鷹是我所愛(ài)的。它有著兩個(gè)強(qiáng)健的翅膀。
鷹的歌聲是嘹亮而清脆的，如同一個(gè)巨人的口在遠(yuǎn)天吹出了口哨。而當(dāng)這口哨一響著的時(shí)候，我就忘卻我的憂愁而感覺(jué)興奮了。
我有過(guò)一個(gè)憂愁的故事。每一個(gè)年輕的人都會(huì)有一個(gè)憂愁的故事。
南方是有著太陽(yáng)和熱和火焰的地方。而且，那時(shí)，我比現(xiàn)在年輕。
那些年頭！啊，那是熱情的年頭！我們之中，像我們這樣大的年紀(jì)的人，在那樣的年代，誰(shuí)不曾有過(guò)熱情的如同火焰一般的生活！誰(shuí)不曾愿意把生命當(dāng)作一把柴薪，來(lái)加強(qiáng)這正在燃燒的火焰！有一團(tuán)火焰給人們點(diǎn)燃了，那么美麗地發(fā)著光輝，吸引著我們，使我們拋棄了一切其他的希望與幻想，而專一地投身到這火焰中來(lái)。
然而，希望，它有時(shí)比火星還容易熄滅。對(duì)于一個(gè)年輕人，只須一個(gè)剎那，一整個(gè)世界就會(huì)從光明變成了黑暗。
我們?cè)?jīng)說(shuō)過(guò)：“在火焰之中鍛煉著自己。”我們?cè)?jīng)感覺(jué)過(guò)一切舊的渣滓都會(huì)被鏟除，而由廢墟之中會(huì)生長(zhǎng)出新的生命，而且相信這一切都是不久就會(huì)成就的。
然而，當(dāng)火焰苦悶地窒息于潮濕的柴草，只有濃煙可以見(jiàn)到的時(shí)候，一剎那間，一整個(gè)世界就變成黑暗了。
我坐在已經(jīng)成了廢墟的公園看著赤紅的晚霞，聽(tīng)著嘹亮而清脆的鷹歌，然而我卻如同一個(gè)沒(méi)有路走的孩子，凄然地流下眼淚來(lái)了。
“一整個(gè)世界變成了黑暗；新的希望是一個(gè)艱難的生產(chǎn)?！?BR> 鷹在天空之中飛翔著了，伸展著兩個(gè)翅膀，傾側(cè)著，回旋著，作出了短促而悠遠(yuǎn)的歌聲，如同一個(gè)信號(hào)。我凝望著鷹，想從它的歌聲里聽(tīng)出一個(gè)珍貴的消息。
“你凝望著鷹嗎？”她問(wèn)。
“是的，我望著鷹?！蔽一卮?。
她是我的同伴，我三年來(lái)的一個(gè)伴侶。
“鷹真好，”她沉思地說(shuō)了，“你可愛(ài)鷹？”
“我愛(ài)鷹的?！?BR> “鷹是可愛(ài)的。鷹有兩個(gè)強(qiáng)健的翅膀，會(huì)飛，飛得高，飛得遠(yuǎn)，能在黎明里飛，也能在黑夜里飛。你知道鷹是怎樣在黑夜里飛的嗎？是像這樣飛的，你瞧，”說(shuō)著，她展開(kāi)了兩只修長(zhǎng)的手臂，旋舞一般地飛著了，是飛得那么天真，飛得那么熱情，使她的臉面也現(xiàn)出了夕陽(yáng)一般的霞彩。
我歡樂(lè)地笑了，而感覺(jué)了興奮。
然而，有一次夜晚，這年輕的鷹飛了出去，就沒(méi)有再看見(jiàn)她飛了回來(lái)。一個(gè)月以后，在一個(gè)黎明，我在那已經(jīng)成了廢墟的公園之中發(fā)現(xiàn)了她的被六個(gè)槍彈貫穿了的身體，如同一只被獵人從赤紅的天空擊落了下來(lái)的鷹雛，披散了毛發(fā)在那里躺著了。那正是她為我展開(kāi)了手臂而熱情地飛過(guò)的一塊地方。
我忘卻了憂愁，而變得在()黑暗里感覺(jué)興奮了。
南方是遙遠(yuǎn)的，但我憶念著那南方的黃昏。
南方是有著鷹歌唱的地方，那嘹亮而清脆的歌聲是會(huì)使我忘卻憂愁而感覺(jué)興奮的。
1934年12月。
麗尼作品_麗尼散文選李霽野散文選黎烈文散文集
高中生雨之歌的讀后感篇十三
浙江省紹興市第一中學(xué)初中部101班金瀟逸。
蕭蕭秋雨飄灑在綠色的跑道上，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員們伴隨著矯健的步伐，奏出新的樂(lè)章。
昔日，長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道上，留下了深深的足跡；今日，就為這美好的一瞬，而歷盡艱辛。昨日還是忐忑不安，今日的心早已熱血沸騰，比賽因我而精彩！跑道因我而鮮艷！為了班級(jí)，我能行！
在這短短的.幾分鐘內(nèi)，邁開(kāi)你有力的步伐，擺開(kāi)你雄健的雙臂，像展翅的雄鷹，把熱情傾灑在紅紅的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。運(yùn)動(dòng)員們?cè)綉?zhàn)越勇，拼命飛奔，耳邊的陣陣“加油”聲已經(jīng)遠(yuǎn)去，心中只有一個(gè)堅(jiān)定的信念：堅(jiān)持到終點(diǎn)！100米、200米……700米、800米，你竭力追趕，運(yùn)動(dòng)員們爭(zhēng)先恐后，是青春的音符在跳動(dòng)，是獨(dú)特的個(gè)性在延續(xù)。雖然腿已像灌了鉛，雖然手已擺不動(dòng)，鼻里喘著粗氣，但堅(jiān)毅的眼神卻牢牢地盯著終點(diǎn)……一腳踩著白線，然后便癱倒下去。
運(yùn)動(dòng)員們，你們盡力了！不論成績(jī)?nèi)绾?，你們都是英雄！你的輝煌已經(jīng)在眾人心中永存，你的魅力和風(fēng)采在眾人心中永駐！失敗者，不要灰心，幸運(yùn)和機(jī)遇時(shí)刻在等待著你；成功者，不要驕傲，你們比得過(guò)劉翔嗎？向著下一個(gè)目標(biāo)挺進(jìn)吧！
又是一組運(yùn)動(dòng)員上來(lái)了，一只只鷹目視前方，等待著一聲清脆的槍響！
高中生雨之歌的讀后感篇十四
一條寬闊的缺乏風(fēng)景的街道，除了偶爾經(jīng)過(guò)的公共汽車(chē)、東風(fēng)牌或解放牌卡車(chē)，小汽車(chē)非常罕見(jiàn)，繁忙的交通主要體現(xiàn)在自行車(chē)的兩個(gè)輪子上。所有人都知道，看到自行車(chē)的海洋就看到了中國(guó)。
以前騎自行車(chē)都是一種潮流，大街上成群成片的自行車(chē)隊(duì)，大多都是永久、鳳凰和飛鴿。這些都是些“潮牌子”。買(mǎi)的人也多，款式也差不多，顏色更是相似。上百號(hào)人放在一起，根本分不出個(gè)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，到處是黑壓壓的一片，偶爾還會(huì)有幾輛藍(lán)色黃色的車(chē)子，車(chē)主大多是有錢(qián)有勢(shì)的，可能是因?yàn)樘袚u的原因，經(jīng)常會(huì)遭到攔車(chē)的情況，不是攔車(chē)的人要找他麻煩，就是嫉妒他，還有的直接借來(lái)玩一圈。更有些婦女因?yàn)榍嗄辍帮j車(chē)”跟在后面大罵。
小時(shí)候我也有一輛自行車(chē)，一開(kāi)始還是嶄新的蘋(píng)果色四輪車(chē)，后來(lái)磕得只剩下兩個(gè)輪子，只能晃晃悠悠的學(xué)起雙輪自行車(chē)。那時(shí)的孩子多多少少都會(huì)偷偷的騎著父親的車(chē)子出去玩，去干什么?不干什么，就是去騎車(chē)!作者起一次騎車(chē)是去了市中心的小廣場(chǎng)。他看了櫥窗前的海報(bào)，還去市場(chǎng)溜了一圈，不是說(shuō)過(guò)中國(guó)人多，騎自行車(chē)的就不會(huì)少，但車(chē)子都長(zhǎng)得差不多，廣場(chǎng)空地上早已成為一片自行車(chē)的海洋，壓根兒找不到自己的自行車(chē)，這可急了，最后還是挨個(gè)試的。
到了七十年代末，一種常州產(chǎn)的金獅牌自行車(chē)涌入了市場(chǎng)，新的自行車(chē)出現(xiàn)了，因?yàn)橘I(mǎi)金獅需要購(gòu)車(chē)卷，這便又掀起了購(gòu)車(chē)潮流。但作者的父親就是迷永久和鳳凰。
過(guò)了些日子，他還是買(mǎi)了第三輛自行車(chē)，是給自己的兒子買(mǎi)的，也就是作者。買(mǎi)是怕他考不上大學(xué)上班用，可他考上了大學(xué)又不在本地上班，只好托運(yùn)過(guò)去。看著嚴(yán)密的防護(hù)設(shè)備，就一定是父母的精心制作。一輛自行車(chē)也承載著父母濃郁的愛(ài)，最后車(chē)子用了沒(méi)幾年卻叫別人給偷了，作者幾乎是懷著一種卸卻負(fù)擔(dān)的輕松心情買(mǎi)了一輛新車(chē)。
自行車(chē)的高貴歲月仍在繼續(xù)，只不過(guò)卻少見(jiàn)了以前的老牌子，曾經(jīng)也看到過(guò)一對(duì)爺孫倆騎著自行車(chē)趕路，老的騎的是輛鳳凰，小的騎的是當(dāng)時(shí)潮流前線的捷安特。老鳳凰對(duì)捷安特說(shuō)：“你走慢一點(diǎn)，想行過(guò)去!”捷安特對(duì)老鳳凰卻說(shuō)“你走快一點(diǎn)，想想未來(lái)!”
時(shí)代在變化，以飛一般的速度前進(jìn)，不光是自行車(chē)，好多東西都會(huì)變，但都會(huì)成為經(jīng)典，過(guò)去舊顯得尤其珍貴。
高中生雨之歌的讀后感篇十五
“我們小時(shí)候……”爸爸媽媽總是愛(ài)和我說(shuō)他們小時(shí)候的故事，他們小時(shí)候的夢(mèng)想，他們小時(shí)候能做什么，不能做什么……如今，他們的小時(shí)候就像一本珍貴的老照片在這本書(shū)里蘊(yùn)藏著，雖然照片已經(jīng)泛黃，已經(jīng)折角，可是就是這些珍貴的老照片向我們講述了他們那個(gè)年代所發(fā)生的故事。
現(xiàn)在我們的生活水平提高了，只需要用數(shù)碼相機(jī)，智能手機(jī)不加思索的拍下你想要的圖片，然后輕輕一點(diǎn)，就把那些自己不需要不好看的圖片豪爽的丟進(jìn)垃圾文檔里，我們的記憶在泛濫，在掉價(jià)?，F(xiàn)在我們?cè)诼?tīng)著爸爸媽媽的敘述了解到了他們那個(gè)時(shí)代的童年故事，可是等到幾十年以后我們的孩子想要了解我們的時(shí)代，有著五顏六色的影像圖片，不用再瞪著老照片發(fā)呆了，只需要篩選記憶就行。其實(shí)，精湛的文本是勝過(guò)圖片的，這樣你就可以知道照片后的故事。
蘇童在這本書(shū)里說(shuō)過(guò)：“在漫長(zhǎng)的童年時(shí)光里，我不記得童話、糖果、游戲和來(lái)自大人的過(guò)分的溺愛(ài)，我記得的是清苦，記得一盞十五瓦的黯淡的燈泡照耀著我們的家，潮濕的未澆水泥的磚地，簡(jiǎn)陋的散發(fā)著霉味的家具……”玩具對(duì)他們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是奢侈品，物質(zhì)缺乏的時(shí)代是需要無(wú)數(shù)的期待，但是清貧和孤寂卻不等于心靈貧乏和空虛，不等于沒(méi)有情趣。
在那個(gè)時(shí)代，大自然卻能提供給孩子們很多玩耍的場(chǎng)所和玩物。女孩子們坐在大樹(shù)底下玩過(guò)家家，男孩子們呢，則在樹(shù)林里一頓亂跑，有時(shí)也在河水里捉魚(yú)，好不快活，他們盡情地體驗(yàn)著自己所擁有的快樂(lè)與無(wú)憂無(wú)慮，他們非常的自由，這些快樂(lè)賽過(guò)現(xiàn)在的孩子們抱著芭比娃娃玩過(guò)家家。難怪畢飛宇曾說(shuō)過(guò)：“如果你的啟蒙老師是大自然，你的一生都將幸運(yùn)?！?BR> 這個(gè)暑假，感謝有這本書(shū)陪伴著我，讓我更深入的了解了父母?jìng)兊耐晟睢，F(xiàn)在，父母的那句“我們小時(shí)候……”我可以對(duì)他們說(shuō)：“我知道，你們小時(shí)候……”
童年印象，潔光片羽，雋永而清新。
“我們小時(shí)候……”爸爸媽媽總是愛(ài)和我說(shuō)他們小時(shí)候的故事，他們小時(shí)候的夢(mèng)想，他們小時(shí)候能做什么，不能做什么……如今，他們的小時(shí)候就像一本珍貴的老照片在這本書(shū)里蘊(yùn)藏著，雖然照片已經(jīng)泛黃，已經(jīng)折角，可是就是這些珍貴的老照片向我們講述了他們那個(gè)年代所發(fā)生的故事。
現(xiàn)在我們的生活水平提高了，只需要用數(shù)碼相機(jī)，智能手機(jī)不加思索的拍下你想要的圖片，然后輕輕一點(diǎn)，就把那些自己不需要不好看的圖片豪爽的丟進(jìn)垃圾文檔里，我們的記憶在泛濫，在掉價(jià)?，F(xiàn)在我們?cè)诼?tīng)著爸爸媽媽的敘述了解到了他們那個(gè)時(shí)代的童年故事，可是等到幾十年以后我們的孩子想要了解我們的時(shí)代，有著五顏六色的影像圖片，不用再瞪著老照片發(fā)呆了，只需要篩選記憶就行。其實(shí)，精湛的文本是勝過(guò)圖片的，這樣你就可以知道照片后的故事。
蘇童在這本書(shū)里說(shuō)過(guò)：“在漫長(zhǎng)的童年時(shí)光里，我不記得童話、糖果、游戲和來(lái)自大人的過(guò)分的溺愛(ài)，我記得的是清苦，記得一盞十五瓦的黯淡的燈泡照耀著我們的家，潮濕的未澆水泥的磚地，簡(jiǎn)陋的散發(fā)著霉味的家具……”玩具對(duì)他們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是奢侈品，物質(zhì)缺乏的時(shí)代是需要無(wú)數(shù)的期待，但是清貧和孤寂卻不等于心靈貧乏和空虛，不等于沒(méi)有情趣。
在那個(gè)時(shí)代，大自然卻能提供給孩子們很多玩耍的場(chǎng)所和玩物。女孩子們坐在大樹(shù)底下玩過(guò)家家，男孩子們呢，則在樹(shù)林里一頓亂跑，有時(shí)也在河水里捉魚(yú)，好不快活，他們盡情地體驗(yàn)著自己所擁有的快樂(lè)與無(wú)憂無(wú)慮，他們非常的自由，這些快樂(lè)賽過(guò)現(xiàn)在的孩子們抱著芭比娃娃玩過(guò)家家。難怪畢飛宇曾說(shuō)過(guò)：“如果你的啟蒙老師是大自然，你的一生都將幸運(yùn)?！?BR> 這個(gè)暑假，感謝有這本書(shū)陪伴著我，讓我更深入的了解了父母?jìng)兊耐晟睢，F(xiàn)在，父母的那句“我們小時(shí)候……”我可以對(duì)他們說(shuō)：“我知道，你們小時(shí)候……”
童年印象，潔光片羽，雋永而清新。
高中生雨之歌的讀后感篇十六
相信高爾基的《海燕之歌》很多人都讀過(guò)吧，海燕的那種面對(duì)暴風(fēng)雨、面對(duì)海浪的毫不退縮迎面而上的品質(zhì)與精神有沒(méi)有令你深深地折服呢，我的感覺(jué)是如此。我想我們?cè)谏钪芯褪侨狈Ｑ嗟倪@種精神。文章如下：
在蒼茫的一望無(wú)際的大海上，狂風(fēng)席卷著烏云，海燕在烏云和大海之間昂然地飛掠而過(guò)，像一道黑色的閃電。
它時(shí)而翅膀擦過(guò)浪尖，時(shí)而如利劍刺入云層，它在喊叫，而——烏云在這兒無(wú)所畏懼的叫聲中聽(tīng)到了歡樂(lè)。
在叫聲中——充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望!烏云在這叫聲中聽(tīng)到了憤怒的力量，熱情的火焰和必勝的信念。海鷗面對(duì)即將來(lái)臨的暴風(fēng)雨，不停地呻吟著，它們?cè)诤Ｃ嫔匣琶Ρ几Z，準(zhǔn)備把對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼藏入海底。
而潛鳥(niǎo)也在不住的呻吟著，它們這些潛鳥(niǎo)，不懂得生的'搏斗是一種享受：隆隆的雷聲早已令它們膽戰(zhàn)心驚。
愚蠢、肥胖的企鵝膽怯地藏身于懸崖之下……只有驕傲的海燕，在翻滾著白色泡沫的大海上面，勇敢地、自由自在的翱翔。
烏云愈加陰暗，愈來(lái)愈低的緊逼海面，而海浪歌唱著，沖向高處去迎接雷鳴。
雷聲轟鳴。海浪在激憤的泡沫中怒吼，與風(fēng)抗?fàn)?，這時(shí)風(fēng)牢牢的抱住了一大團(tuán)海浪，兇狠地把它們拋摔在懸崖上，像把大塊的翡翠摔成了塵埃和飛沫。
海燕呼叫著，像黑色的閃電一掠而過(guò)，如利劍穿透烏云，翅膀上灑滿了海浪的水沫。
看吧，它在飛舞，像一只神鳥(niǎo)，偉岸的神鳥(niǎo)，暴風(fēng)雨的黑暗神鳥(niǎo)，——它在笑，同時(shí)又在嚎叫，它笑那烏云，它因歡樂(lè)而嚎叫!
它——這敏感的神鳥(niǎo)——在雷聲的狂怒之中早已聽(tīng)出了倦怠，它深信，烏云遮不住太陽(yáng)，是的，遮不住的!
風(fēng)在吼……雷神震耳……。
閃電劃過(guò)天際……閃電的光芒，宛如一條條火蛇，在海上蜿蜒，旋即被大海吞沒(méi)，消失得無(wú)影無(wú)蹤。一團(tuán)團(tuán)烏云，像藍(lán)色的火焰，在深不可測(cè)的大海上空熊熊燃燒。
“暴風(fēng)雨，暴風(fēng)雨快來(lái)臨了!”
這是無(wú)謂的海燕，昂然自得地飛掠在閃電和怒吼的大海之間。這位勝利的預(yù)言家叫道：
“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!……”
高中生雨之歌的讀后感篇十七
英雄在生活中無(wú)處不在，今天我讀了一篇文章，里面的人物才是真正擁有大無(wú)畏、勇敢精神的英雄――小夜鶯。
這個(gè)故事發(fā)生在蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，一小隊(duì)德國(guó)兵進(jìn)了一個(gè)村莊。街道兩旁盡是黑色的瓦礫，燒焦的樹(shù)木垂頭喪氣地彎著腰。
我讀到這兒，感到憤憤不平，為什么可惡的德軍要將一個(gè)好好的村莊毀滅成這個(gè)樣子？難道不能和平相處嗎？我咬牙切齒，異常疑惑，繼續(xù)讀下去。
村子里幾乎沒(méi)有了人，只有一個(gè)小男坐在河溝邊，耷拉著兩條腿。穿了一件顏色跟樹(shù)葉差不多的綠上衣，拿著一塊木頭，不知道他在用小道、刀削些什么。一個(gè)中尉和士兵們叫來(lái)了哪個(gè)孩子，并詢問(wèn)了他一些問(wèn)題：
“村子里就剩你一個(gè)人嗎？”
“怎么會(huì)只剩我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、鷓鴣，多著呢，夜鶯到是只有一個(gè)！”小男孩巧妙地回答了德軍的問(wèn)題，他想迷惑敵軍而答非所問(wèn)。
讀到這兒，我“咯吱咯吱”笑了，覺(jué)得那小男孩真是太聰明了，德軍的問(wèn)題還可以這樣回答??！
o;與“杜鵑”的叫聲對(duì)埋伏的游擊隊(duì)員們傳遞敵人的情況。使游擊隊(duì)員們將德軍一網(wǎng)打盡。
我非常佩服小夜鶯的機(jī)智、勇敢，能遇事冷靜處理的品質(zhì)。在生活中，有時(shí)媽媽讓我去請(qǐng)教某位老師，我卻因害怕老師不理睬我或是說(shuō)我的結(jié)論是錯(cuò)誤的而久久在辦公室門(mén)口徘徊。讀了《夜鶯之歌》這篇文章后，我應(yīng)該多去向老師請(qǐng)教問(wèn)題，別讓我漏洞百出，自己應(yīng)該勇敢地去面對(duì)自己的錯(cuò)誤與問(wèn)題，不要擔(dān)心自己是否有面子，學(xué)習(xí)就應(yīng)該不懂就問(wèn)，而且面對(duì)自己不理想的分?jǐn)?shù)也要沉著冷靜對(duì)待，并機(jī)智的改正自己的錯(cuò)誤，永不再犯。
難道不是嗎？
高中生雨之歌的讀后感篇十八
“我看見(jiàn)過(guò)天空……你絕不會(huì)離得那么近地看到天空！唉，你這個(gè)可憐蟲(chóng)！”這是一只將死的鷹發(fā)出的感嘆。這是高爾基筆下的一位勇士。
黃頷蛇躺在山上潮濕的峽谷里，盤(pán)成一圈，望著海。突然，天空中墜落一只遍體鱗傷，滿是血跡的鷹，它短促的哀號(hào)了一聲，懷著無(wú)可奈何的憤怒，胸膛撞在石頭上。蛇嚇了一大跳，本能地爬開(kāi)了，但它馬上看出來(lái)，這只鷹已經(jīng)油盡燈枯了，支持不了多久，便又爬到它身邊，輕聲對(duì)著它說(shuō)：“怎么了？你是快死了嗎？”“是的，要死了。”鷹長(zhǎng)嘆一聲，但它并沒(méi)有后悔，因?yàn)樗^(guò)了美好的一生，它戰(zhàn)斗過(guò)，看見(jiàn)過(guò)天空。而蛇卻不為所動(dòng)，嘲諷道：“哼，天空是什么，還沒(méi)我這兒好，又溫暖，又潮濕。鷹沒(méi)有說(shuō)話，而是像戰(zhàn)士一樣，抖了抖翅膀，稍微抬起身子，用雙目掃視了一下峽谷。
水從灰色的巖縫中滲出來(lái)，陰暗的峽谷里非常氣門(mén)，而且散布著腐朽的氣味。鷹用盡全身的力氣，悲哀地，痛苦地叫著：“啊，我要再飛到天空去一次！我要把仇敵緊摟在傷口上，用我的血把它嗆死，啊，戰(zhàn)斗的幸福！”蛇也好像被打動(dòng)了，開(kāi)始向往天空的生活。它給鷹出主意，讓它借助懸崖的風(fēng)，把翅膀托起來(lái)，或許還能痛快一點(diǎn)兒。鷹渾身發(fā)顫，驕傲地大叫一聲，用爪子抓著巖石上的粘泥，走到了懸崖的邊緣。鷹到了那兒，就展開(kāi)翅膀，深深吸了一口氣，兩只眼睛發(fā)著光，滾下去了。它就像石頭一樣隕落，翅膀折斷，羽毛散失，像是一場(chǎng)浩大的葬禮。
蛇在想：這只鷹到底在沒(méi)有邊，沒(méi)有底的天空看到了什么呢？我只要飛上天一次，不久能看到了嗎？當(dāng)它向天空跳去的時(shí)候，象一條窄長(zhǎng)的帶子似的，在太陽(yáng)光下閃耀了一下。它忘了一點(diǎn)，爬行動(dòng)物是不能飛的！它跌在石頭上，嘲笑起那些鳥(niǎo)類(lèi)，洋洋得意地盤(pán)在石頭上。洶涌的海浪打得巖石發(fā)抖，莊嚴(yán)，可怕的聲音使得天空戰(zhàn)栗：勇士們的狂熱的精神，就是人生的智慧。啊，勇敢的鷹，在和敵人的戰(zhàn)斗中，你流盡了血。但是，將來(lái)總有一天，你那一點(diǎn)一滴的熱血將像火花一樣，在黑暗的生活中發(fā)熱發(fā)光。許多勇敢的心里，將燃起對(duì)自由，對(duì)光明的狂熱的渴望！你固然死了。
但是，在精神剛強(qiáng)的勇士們的歌曲里，你將是生動(dòng)的模范，是追求自由、光明的號(hào)召。我們歌頌勇士們的狂熱的精神！
高中生雨之歌的讀后感篇十九
翻開(kāi)《夜鶯之歌》這篇課文，腦海里不由自主地浮現(xiàn)出血淋淋的場(chǎng)面，耳邊縈繞著一聲聲凄慘的叫喊，使我波瀾起伏的心情久久不能平靜。
書(shū)中的小夜鶯多么機(jī)智勇敢??！但也體現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的可怕和殘酷！假如沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，那一些原來(lái)茂盛的蒼天大樹(shù)也不會(huì)垂頭喪氣地彎著腰；假如沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，原本優(yōu)美精美的房屋，也不會(huì)變成一片廢墟；假如沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，路地也不會(huì)變成墳地。有了戰(zhàn)爭(zhēng)，世界不和平，也就不太平！無(wú)論是小夜鶯和他的戰(zhàn)友，還是無(wú)辜的平民百姓，他們都希望世界和平，世界停止戰(zhàn)爭(zhēng)！
戰(zhàn)爭(zhēng)是血紅色的，因?yàn)樗柡四菢訜o(wú)辜的百姓痛恨的淚，鮮紅的血和勞苦的汗水！而且戰(zhàn)爭(zhēng)那么頻繁地使平民百姓們家破人亡，到處鮮血淋淋。小夜鶯那種誓死保衛(wèi)自己的祖國(guó)的偉大精神值得尊敬，但子彈不長(zhǎng)眼，一不小心就會(huì)喪失生命！我們不能被所謂的子彈，炮彈包圍，我們是熱愛(ài)和平，渴望和平，痛恨那殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)的！
多少嬰兒，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，就喪失生命！他們才剛出生，他們還沒(méi)好奇這個(gè)美麗的世界！所有田地，道路，都堆滿了死人，已經(jīng)不再是以前的田地和道路，早已成了死人堆，墳地，和血場(chǎng)。
假如沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，也不會(huì)喪失數(shù)不勝數(shù)的無(wú)辜百姓的生命，多少人希望和平，渴望和平！夫兵久而國(guó)利者，未之有也。發(fā)起戰(zhàn)爭(zhēng)，難道對(duì)哪一個(gè)國(guó)家有利？不是人亡，就是失去重大財(cái)物！只有打、殺、亡！現(xiàn)在的世界雖然和平，卻不一定不存在戰(zhàn)爭(zhēng)，我們要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)！戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)比可怕！
我希望全世界永遠(yuǎn)和平，地球村里的每一個(gè)人都可以和諧相處！
高中生雨之歌的讀后感篇一
一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲(chóng)，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实Ｉ旧砭褪且环N奇跡。《生之歌》是杏林子送給母親六十歲的生日禮物。書(shū)中一則則短小的詩(shī)歌，一篇篇看似尋常的生活故事，卻包含著生命的意義。
《春》是其中一文，講述了杏林子因長(zhǎng)期臥病在床，足不出戶。外面的世界花開(kāi)花落，春去秋來(lái)，似乎也和她隔絕了。一日，弟妹冒雨為她送來(lái)了生日禮物----一枝含苞待放的玫瑰，讓她感到“春”進(jìn)了她的小屋。
當(dāng)那縷花香，無(wú)限情意，青春洋溢的'笑臉漾滿小屋時(shí)，足以驅(qū)趕殘冬的寒意和杏林子內(nèi)心的感傷。是的，春不再是以桃紅柳綠為標(biāo)志，不再是以萬(wàn)物復(fù)蘇為象征，正如作者所說(shuō)的：“愛(ài)在哪里，春天也在哪里?！?BR> 回想去年我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的《巨人的花園》一文，最后巨人終于明白了：沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。難道巨人僅僅明白了這點(diǎn)嗎？不，巨人更多的是領(lǐng)悟到了愛(ài)，學(xué)會(huì)了分享。于是，他把花園給了孩子們，在孩子們中間，他感到無(wú)比的幸福。
我喜歡這本書(shū)，喜歡杏林子淡雅的寫(xiě)作風(fēng)格，喜歡一篇篇短小可愛(ài)的故事，更喜歡杏林子那種堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。每每讀完，掩卷而思，心中頓感溫暖，如寒冬手捧暖爐，如黑夜的窗上映出的燈光，又如母親溫暖的懷抱，那是一碗碗心靈的雞湯，給予我心靈的滋養(yǎng)，發(fā)人奮進(jìn)。
高中生雨之歌的讀后感篇二
這個(gè)暑假，阿姨在網(wǎng)上幫我買(mǎi)了幾本書(shū)，其中有一本便是《自行車(chē)之歌》，讀完這本書(shū)后，我對(duì)其中的《狗刨式游泳》這篇文章特別感興趣，讀完后感觸頗多。
讀完這個(gè)故事，我想到了自己的親身經(jīng)歷。在我四年級(jí)的暑假期間，我學(xué)過(guò)幾個(gè)星期的素描，但我到最后不想學(xué)了，開(kāi)始我并沒(méi)有那么覺(jué)得，我認(rèn)為能畫(huà)畫(huà)就已經(jīng)很開(kāi)心了，可十幾天過(guò)去了之后……那天，我正在素描室畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果，可我畫(huà)到一半就放下了筆，到了晚上我和媽媽說(shuō)，我不想學(xué)了，媽媽問(wèn)我為什么，我回答:媽媽我去學(xué)畫(huà)畫(huà)是因?yàn)槲蚁矚g畫(huà)畫(huà)，在我畫(huà)畫(huà)的時(shí)候我會(huì)很開(kāi)心，可這一陣子我發(fā)現(xiàn)，老師讓我們畫(huà)瓶子，我們就畫(huà)瓶子，老師讓我們畫(huà)圓形，我們就畫(huà)圓形，可我并不想畫(huà)老師說(shuō)的這些，我想畫(huà)自己想畫(huà)的東西，自己喜歡的東西，而不是被束縛，我發(fā)現(xiàn)自己就像一個(gè)機(jī)器人一樣，老師讓我畫(huà)什么我就畫(huà)什么，所以我不想學(xué)了，媽媽居然欣然同意了，我真的好開(kāi)心啊。從此以后我自己在空余時(shí)間就沉浸在自己喜歡的畫(huà)畫(huà)之中，無(wú)憂無(wú)慮。
從這篇文章和我的親身經(jīng)歷中，我明白了一個(gè)道理：做自己喜歡的事，并不要去刻意的，去聽(tīng)別人的擺布，自己玩的開(kāi)心，做得開(kāi)心就可以了，做真實(shí)的自我是最幸福的。
高中生雨之歌的讀后感篇三
讀完我國(guó)著名作家楊沫的代表作《青春之歌》，感觸頗深~關(guān)于內(nèi)容詳情如下。
青春洋溢著激情，揮灑著希望，蘊(yùn)含著力量。
《青春之歌》就是這樣一部充滿理想，激情昂揚(yáng)的紅色經(jīng)典文學(xué)作品。作品描寫(xiě)了抗日和抗戰(zhàn)時(shí)代背景下，以林道靜為主要人物的一批進(jìn)步青年，從對(duì)待世俗的超然冷漠到投身革命的熱血沸騰，從反對(duì)封建統(tǒng)治到抗擊日本帝國(guó)主義侵略，并在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，積極投身于無(wú)產(chǎn)階級(jí)偉大革命之中。全文讓我感受到那個(gè)時(shí)代青年學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和真誠(chéng)，以及他們堅(jiān)強(qiáng)的信念和對(duì)自由、真理的不懈追求精神。
作品的第一部分，主人公林道靜逃出給她帶來(lái)痛苦回憶的地主家庭，但又找不到前進(jìn)的方向，理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差使她身心俱疲。如果說(shuō)第一部分是寫(xiě)林道靜痛苦中的掙扎，那第二部分便展現(xiàn)出了她作為一名無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員艱苦頑強(qiáng)的奮斗。從發(fā)起定縣小學(xué)的學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)的稚嫩，到在宋家做家庭教師危急之中獲取黑名單的機(jī)智;從剛剛被捕時(shí)的單純幻想到經(jīng)歷了一年多煉獄考驗(yàn)與磨練的覺(jué)悟和覺(jué)醒;從跟隨張大姐從事地下工作的缺乏經(jīng)驗(yàn)，到在北大領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生成立學(xué)生自治會(huì)發(fā)起學(xué)生運(yùn)動(dòng)的獨(dú)當(dāng)一面。林道靜在一次次的生死考驗(yàn)中成熟著，并最終成長(zhǎng)為一名有追求有信仰的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。
《青春之歌》蘊(yùn)含著作家楊沫的生活原型，將那段不可忘卻的歷史賦予了青春的激情和火熱，用紅色染滿記憶，用戰(zhàn)斗抒寫(xiě)豪情，用鏗鏘而激昂的文字喚起新時(shí)代下的青年學(xué)生心靈深處強(qiáng)烈的共鳴。
如今，對(duì)于每一個(gè)青年學(xué)生來(lái)說(shuō)，“志愿者”已不是一個(gè)陌生的名詞：情系山區(qū)兒童，奔赴邊遠(yuǎn)貴州山區(qū)支教而成為“感動(dòng)中國(guó)”年度人物的徐本禹;汶川和玉樹(shù)地震災(zāi)難中，志愿者們以血肉之軀為災(zāi)區(qū)人民筑起了一道不可撼動(dòng)的“生命長(zhǎng)城”;2017年北京奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)內(nèi)外，志愿者以細(xì)致周到的服務(wù)贏得了世界友人的贊揚(yáng);;剛剛結(jié)束不久的上海“世博會(huì)”上，青年志愿者們充分展現(xiàn)出了一個(gè)正在崛起中大國(guó)的文明姿態(tài)……。我們是社會(huì)主義的接班人、是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的開(kāi)拓者。如果說(shuō)林道靜、盧嘉川、許寧、羅大方的一生，留下的是他們?yōu)檎任ｋy中的祖國(guó)不屈不饒革命精神的青春之歌，那新時(shí)代下的我們應(yīng)該更好地傳承他們的革命精神：將個(gè)人前途同國(guó)家民族的命運(yùn)、人民的革命事業(yè)結(jié)合在一起，做一名自愿服務(wù)黨、服務(wù)人民、服務(wù)社會(huì)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的“志愿者”，譜寫(xiě)屬于這個(gè)時(shí)代的絢麗篇章，奏響屬于我們的青春之歌。
高中生雨之歌的讀后感篇四
讀《雨之歌》有感這是紀(jì)伯倫寫(xiě)的一篇。
散文。
詩(shī)。讀完第一遍的時(shí)候我就覺(jué)得這篇文章好美。作者把雨擬成自己，也把自己比喻成雨，為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)樗呀?jīng)把自己和雨融為一體，透過(guò)一切帶著自己的新在大自然中穿梭。雨是死的，但在作者眼中它是活的，帶著它的感情活在人間、天堂。雨是無(wú)私的，是善良的。古人曰“乾坤一夕雨，草木萬(wàn)方春”雨用它的生命喚起了春天，喚起了那久違的綠色。那銀線般的雨，它透明、它發(fā)光，它帶著生機(jī)，它用它那處子般純潔的皮膚撫摸著這大地上的一切，靜靜地滋潤(rùn)萬(wàn)物。作者的雨就是這樣，他同樣也把它寫(xiě)活了，并用他的眼睛和他的筆道出了雨的另一份職務(wù)——一個(gè)一個(gè)合格的信使。雨為云彩和田野傳去他們私密的悄悄話，并成為他們中間的橋梁，一滴一滴地記錄著他們的浪漫。寫(xiě)到這我真的很贊嘆作者的想象力，雨的這些故事，浪漫、無(wú)私、青春……或許是作者真的很用心去看雨，去看這自然中的一切，體會(huì)它們那超自然的魅力?；蛟S我們現(xiàn)在的生活太忙碌了，使得我們舍不得一點(diǎn)時(shí)間去看身邊的風(fēng)景，更不懂得去體會(huì)自然的魅力。我想我們應(yīng)該從容些，學(xué)會(huì)靜下心來(lái)感受自然的美好，用心去看，去聽(tīng)身邊的一切，別忘了有時(shí)抬頭看看身邊的云彩，下雨時(shí)去看那如絲般的雨，并用手去接一滴，也讓雨喚醒生命!
通過(guò)我們提供的，大家一定會(huì)對(duì)讀后感有新的認(rèn)識(shí)，從而養(yǎng)成寫(xiě)讀后感的好習(xí)慣!
高中生雨之歌的讀后感篇五
生之歌是一本激勵(lì)人心，描述得淋漓盡致的生命之書(shū)，作者是杏林子(本名劉俠)，九歌出版社。杏林子曾得過(guò)國(guó)家文藝獎(jiǎng)。他曾說(shuō)過(guò)生命是一首歌，詠出諸天的奧秘，不論是憂是喜，或艱澀或流暢，那是一首莊嚴(yán)的歌。
一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲(chóng)，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实?。俗語(yǔ)說(shuō):“人不可貌相，海水不可斗量。”人生就像是一部曲調(diào)，有時(shí)起伏，有時(shí)低潮。其中讓我深刻不已的一篇，就是春，杏林子是一個(gè)長(zhǎng)年臥病在床，足不出戶外的人。春天到了，春光明媚。弟妹們捧著一枝沾朱帶露的黃玫瑰，嬌柔淡雅，一霎時(shí)，陰霾消失了，她忘了，愛(ài)在哪里，春天就在那里。杏林曾說(shuō)：“我們唯一能做的，只不過(guò)在還來(lái)得及的時(shí)候，小心呵護(hù)手中的珍寶，一刻也不要放松?！睈?ài)是生命的原動(dòng)力，就算海枯石爛、天荒地老，家人的愛(ài)永不枯竭、永不止息。杏林子飽受病魔的折磨，但他不會(huì)因此這樣退縮，就像汪洋中的一條船不要自怨自艾，天生我才必有用，相信每個(gè)人都能走出光明的一片天。
真正的困難和障礙不在外的因素，而在你心理上的恐懼、怯懦、消沉和失望，這才是我們最大的敵人。我覺(jué)得只要勇敢面對(duì)事物，什么困難事，都能一一克服。我深信上帝盡然為我們關(guān)上一扇門(mén)，也會(huì)為我們打開(kāi)另一扇幸福之門(mén)。人生總難免會(huì)遭遇一些挫折、打擊，杏林子說(shuō)過(guò):“人生的戰(zhàn)場(chǎng)，寧可力戰(zhàn)而死，也不愿不戰(zhàn)而屈?！?BR> 這一本書(shū)讓苦難的人有所省悟；讓迷路的人能可得到心靈的慰藉和安息。所以生命是一樁奇跡，家人給予的愛(ài)與關(guān)懷，就像海一樣的廣闊。愛(ài)無(wú)所不在，沉溺在愛(ài)的懷抱里，重溫幸福的滋味。
高中生雨之歌的讀后感篇六
再次閱讀這部小說(shuō)是在寒假期間，因?yàn)樵诩抑袩o(wú)所事事，以至于產(chǎn)生了無(wú)聊的情緒。因此。我又再次拿起《青春之歌》這部小說(shuō)來(lái)看，這一次卻從中品出不同的韻味來(lái)。
生活在二十一世紀(jì)的人們似乎很難體會(huì)到當(dāng)年的革命先烈們戰(zhàn)斗的艱辛，更何況我們這些90后的孩子們。我們或許知道周杰倫，很熟悉王菲，但是卻對(duì)秋瑾這些烈士一無(wú)所知。事實(shí)上，那個(gè)時(shí)代離我們并不遙遠(yuǎn)。依稀地，身上還留著那個(gè)時(shí)代的傷痛。可是，那個(gè)時(shí)代的精神卻離我們遠(yuǎn)去了。
有些人說(shuō)，我們有些事情是不能選擇的。比如說(shuō)我們的父母是誰(shuí)，我們生活在什么時(shí)代等等。我們可以說(shuō)我們有權(quán)選擇我們的生活，但事實(shí)上有時(shí)候我們身不由己。林道靜他們那個(gè)時(shí)代的人想要和平，想要過(guò)上沒(méi)有剝削、沒(méi)有壓迫的生活。但現(xiàn)實(shí)是殘酷的，他們必須要過(guò)那種居無(wú)定所、膽戰(zhàn)心驚的生活。
再一次的細(xì)細(xì)品味，我領(lǐng)悟到了林道靜對(duì)黨的真摯的依賴像孩子依賴母親一樣的感情；領(lǐng)悟到他們那一群像火山一樣噴發(fā)熱血的愛(ài)國(guó)熱情；領(lǐng)悟到了那個(gè)時(shí)代動(dòng)蕩的轟轟烈烈的時(shí)代風(fēng)云。在那個(gè)**不安的時(shí)代，林道靜的革命精神讓人贊嘆不已。當(dāng)然，林道靜不是一天就能成為一個(gè)革命戰(zhàn)士的。最初的林道靜是朵冰清玉潔的連花，是一個(gè)小知識(shí)分之而已經(jīng)過(guò)了艱苦磨練和改造的過(guò)程，她身上逐漸具有崇高的無(wú)產(chǎn)階級(jí)信念和旺盛的革命熱情。在經(jīng)歷了兩次鐵窗中血與火的洗禮后在革命實(shí)踐中變得堅(jiān)強(qiáng)，政治上也逐漸成熟起來(lái)。
能堅(jiān)持著自己的堅(jiān)持，是林溢靜的感人之處每當(dāng)我讀到她入獄時(shí)受到非常人所能忍受的折磨后依然堅(jiān)持著自己的人生理念，堅(jiān)持革命道路時(shí)我深感到自己以前知識(shí)的膚淺因?yàn)樾≌f(shuō)里一個(gè)個(gè)鮮明的革命人物一個(gè)個(gè)地犧牲讓心硬如石的人也為之哀泣。當(dāng)然，我很鄙視那些反面人物，那些卑鄙的手段和背叛令人咬牙切齒，即使他只是虛構(gòu)的故事情節(jié)也能讓人為之震撼。
一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)人戰(zhàn)勝了孤獨(dú)寂寞，他就可以戰(zhàn)勝一切其實(shí)，在哪個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的年代，革命戰(zhàn)士們面臨的最大的敵人是孤獨(dú)，當(dāng)時(shí)，由于革命是事業(yè)被很多人仇視，因此阻礙也重重。所以革命事業(yè)往往是在秘密進(jìn)行著。剛開(kāi)始從事革命的人們大多是沒(méi)有戰(zhàn)友的。因?yàn)檫@種舉動(dòng)不變世人所理解，把他們當(dāng)成造反的人看待不是孤立就是打壓。例如巴金《激流三步曲》中是覺(jué)慧，無(wú)法忍受封建家族的禁錮而離家出走，投奔革命，這些投奔革命的人不被人們承認(rèn)，因此他們覺(jué)得他們?cè)谶@個(gè)世界上是孤立著的。
這種孤獨(dú)其實(shí)在他們看起來(lái)并沒(méi)有什么，至少他們還有懷著同樣的革命夢(mèng)想的戰(zhàn)友們。有戰(zhàn)友們的支持和鼓勵(lì)就足矣。但是當(dāng)僅有的同伴也不相信你。不理解你時(shí)，才是世界上最可怕的孤獨(dú)正如《霧~魚(yú)~電》中的吳仁民一樣，他們不被同志們所理解，覺(jué)得自己被這個(gè)世界拋棄了因而痛苦萬(wàn)分。《青春之歌〉中的林道靜也一樣在她還沒(méi)有入黨之前她雖然忠于革命，但是內(nèi)心切很迷茫不知道人性的方向在哪里，遇到盧嘉川林紅等人后，在他們的幫助下逐漸融入革命中但是黨在當(dāng)時(shí)敵強(qiáng)我弱的情況下，對(duì)入黨人員的考驗(yàn)是非常嚴(yán)厲的，最苛刻的一項(xiàng)是要忍受常人不能忍受的孤獨(dú)，林道靜在入黨前遇到過(guò)很多困難，身邊的同志不斷地犧牲，自己也一次地從死里逃生。那時(shí)候沒(méi)有人能幫助她，沒(méi)有人告訴她下一步該如何走，她只能靠自己一點(diǎn)點(diǎn)地摸索前進(jìn)的道路。她堅(jiān)持著，堅(jiān)持孤獨(dú)地走下去，她相信未來(lái)她不會(huì)是孤單一個(gè)人。
青春是人生最美好的時(shí)光，值得人們用最美好的語(yǔ)言去謳歌，而青春本身就是一首最美好的歌。合上已經(jīng)讀完的《青春之歌》，夜色已濃，我卻依然了無(wú)睡意，那激情燃燒的青春歲月、那轟轟烈烈風(fēng)云變幻的革命斗爭(zhēng)、那為了民眾幸福而不斷披荊斬棘奮勇向前的熱血青年、那“挺住，咬牙挺??！共產(chǎn)黨都是這樣的！”如野草般強(qiáng)勁地堅(jiān)持、那一面讓有志青年有著堅(jiān)定信仰的永遠(yuǎn)飄揚(yáng)的黨旗……一個(gè)個(gè)場(chǎng)景、一句句話語(yǔ)、一幅幅畫(huà)面，如窗外布滿繁星的夜空在我的腦海中熱烈而清晰地不斷地延展，讓我回味，引我感慨，促我反思。
《青春之歌》是女作家楊沫苦心創(chuàng)作多年、歷經(jīng)坎坷才得以問(wèn)世的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，小說(shuō)別開(kāi)生面以女性知識(shí)分子林道靜為主人公，從生活的實(shí)際出發(fā)，描寫(xiě)了她青春之歌中的三段旋律：一是苦悶彷徨階段，為反抗包辦婚姻離家出走，幻想到社會(huì)上尋找個(gè)人出路，然而“水遠(yuǎn)山長(zhǎng)處處同”，殘酷的現(xiàn)實(shí)使她的希望破滅，只能以死抗?fàn)?。這是當(dāng)時(shí)知識(shí)分子走投無(wú)路的真實(shí)寫(xiě)照。二是追求探索階段，在共產(chǎn)黨員盧嘉川等的啟發(fā)教育下，學(xué)習(xí)馬列主義先進(jìn)思想并在實(shí)際斗爭(zhēng)中鍛煉，克服了軟弱思想，和余永澤決裂，跳出了個(gè)人的天地，融入集體，走上了革命征程。三是鍛煉成長(zhǎng)階段：在嚴(yán)酷的革命風(fēng)雨中，經(jīng)歷了戰(zhàn)友被殺、叛徒出賣(mài)、兩次入獄、嚴(yán)刑逼供等以后終于成熟起來(lái)，確立了無(wú)產(chǎn)階級(jí)的人生觀和世界觀，成為一名堅(jiān)強(qiáng)的共產(chǎn)黨員。
我們現(xiàn)在也正逢青春年華，正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要階段，我們是民族的未來(lái)，承載著祖國(guó)的希望。然而，伴隨著物質(zhì)的極大豐富，家家戶戶多數(shù)是獨(dú)生子女，個(gè)個(gè)像溫室里的花朵一樣，經(jīng)歷不起任何風(fēng)吹雨打，很多事都要靠父母，缺乏責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神；我們中的一些人精神相對(duì)匱乏，甚至存在信仰危機(jī)、精神危機(jī)等問(wèn)題。我也曾有過(guò)隨波逐流不思進(jìn)取的一些想法，當(dāng)我讀完這部紅色經(jīng)典后，書(shū)中包含的厚重的民族感情、民族氣節(jié)、民族氣韻，主人翁對(duì)信仰的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)定，讓我為之震撼，讓我們更深刻地感受到在這個(gè)時(shí)代培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、頑強(qiáng)、樂(lè)觀品質(zhì)和正義感、責(zé)任心的重要性。而堅(jiān)強(qiáng)的意志更需要我們的鍛煉，需要我們?cè)谝坏赖揽部乐新砷L(zhǎng)，需要我們意氣風(fēng)發(fā)的走向未來(lái)！
我相信，在黨旗的引領(lǐng)下，也應(yīng)有屬于我們這一代的最壯美的青春！
“青春”對(duì)于我們每個(gè)人，都是太短促了，也正是因?yàn)樗亩檀俜讲棚@得他彌足珍貴。
每個(gè)人都擁有青春，對(duì)于那些年過(guò)半百的人，“青春”給了他們的回憶和遐想；而對(duì)于我們這些年輕氣盛的人來(lái)說(shuō)，“青春”給了我們無(wú)盡的活力和憧憬向往。
《青春之歌》是女作家楊沫的代表作。他通過(guò)描寫(xiě)以林道靜為主要人物的一批進(jìn)步青年在那個(gè)時(shí)代，那個(gè)背景下的年輕人的革命精神。這是一部全面反映二十世紀(jì)三十年代學(xué)生運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)篇小說(shuō)，展現(xiàn)了從“九一八”到“一二·九”這個(gè)歷史時(shí)期，北京的一批青年大學(xué)生為了反對(duì)封建統(tǒng)治，抗擊日本帝國(guó)主義的侵略，拯救危難中的祖國(guó)而進(jìn)行頑強(qiáng)的不屈不撓的斗爭(zhēng)，真實(shí)、生動(dòng)地揭示了一代知識(shí)分子走向革命的必由之路。當(dāng)看完了這部作品之后，我深深地感受到他們那個(gè)時(shí)代愛(ài)國(guó)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和真誠(chéng)，他們的信念是那么的堅(jiān)貞。
讀著《青春之歌》，或許我們沒(méi)有抗戰(zhàn)時(shí)期那些英雄兒女動(dòng)人事跡的切身體會(huì)，但是透過(guò)主人公林道靜的成長(zhǎng)和進(jìn)步，我們依舊能夠感受到在這場(chǎng)歷史大風(fēng)暴中，與我們相同的年紀(jì)，可他們卻有著不一樣的“青春”。主人公林道靜出身于大地主家庭，但她不甘心當(dāng)封建地主的小姐，不甘心當(dāng)官僚特務(wù)的玩物，在她不斷為個(gè)人的命運(yùn)掙扎時(shí)，卻遭到了一連串的打擊——她自殺未遂，教書(shū)被逐，尋找職業(yè)四處碰壁……面對(duì)重重的挫折打擊，林道靜并沒(méi)有放棄，盡管前行的路充滿坎坷，盡管她知道這條路艱辛異常，可她只當(dāng)這些打擊、坎坷是豐富人生的元素來(lái)對(duì)待，從沒(méi)放棄自己的命運(yùn)，這種不服輸?shù)?、大無(wú)畏的精神，在現(xiàn)在當(dāng)真是一筆無(wú)價(jià)的財(cái)寶了。
試想現(xiàn)在的我們，“青春”到底被我們浪費(fèi)了多少？就在我們的身邊多少正直年少有為、大展宏圖的青年卻是那么“不堪一擊”。面對(duì)一兩次的打擊，有人選擇買(mǎi)醉，有人選擇沉淪，更有甚者竟然選擇死亡，你們難道就真的這么脆弱嗎？你們?nèi)绾螌?duì)得起那隨風(fēng)而逝的“青春”？買(mǎi)醉的人酒醒后，依然迷途不返；沉淪的人乘坐的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)青春不在空傷感；而那些輕生者，或許你們不會(huì)再有后悔的感覺(jué)，但你們留給生者的是無(wú)盡的傷心和失望……不要把自己的命運(yùn)的交給“命運(yùn)”，而是要自己努力改寫(xiě)命運(yùn)，盡管這條路很艱難，可你有青春，有沖勁，有干勁，還有什么好怕的，跌倒了再爬起來(lái)，就算是哭，那也要爬起來(lái)再哭，繼續(xù)著自己堅(jiān)定的腳步。
青春真的好似一首歌，有前奏，有高潮，有尾聲。我們所要做的就是奏響青春的每一個(gè)音符，讓青春之歌響徹命運(yùn)的每個(gè)章節(jié)。我們偉大的共產(chǎn)黨，迎來(lái)她90歲的生日了。翻開(kāi)五千年的歷史，我發(fā)現(xiàn)祖國(guó)的生命，記載了多少滄桑，卻表現(xiàn)得如此頑強(qiáng)，那是一種標(biāo)識(shí)，更是一種力量，一種精神，一種向往！回首往昔，在我們?cè)馐芡鈬?guó)人的欺凌時(shí)，祖國(guó)一次又一次地從危險(xiǎn)困境中走出來(lái)，因?yàn)樽鎳?guó)心中有我們，有人民！祖國(guó)用偉岸身軀來(lái)保護(hù)我們，我們也要回報(bào)于祖國(guó)：永遠(yuǎn)愛(ài)你，保衛(wèi)你。
高中生雨之歌的讀后感篇七
我今天在老師家讀了一篇作文，名叫《生命之歌》。講述了南美洲的一件事。
那一天，由于游客的不慎，使臨河的一篇草叢起火了，順著風(fēng)勢(shì)游走著的火舌像一掛紅色的項(xiàng)鏈開(kāi)始圍向一個(gè)小小的丘陵，這里明眼的巴西向?qū)蛭覀兘械溃骸耙蝗何浵伇换鸢鼑?！”我們隨著他指點(diǎn)的方向看去?？刹皇?，被火舌縮小的包圍圈里已經(jīng)變成了黑壓壓的一片?！斑@些可憐的螞蟻肯定要葬身火海了！”我心里惋惜地想著?；鹕袼僚暗臒崂死镆褗A雜著螞蟻被焚燒而發(fā)出的焦臭氣味，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到這區(qū)區(qū)弱者并沒(méi)有坐以待斃，竟開(kāi)始迅速團(tuán)成一團(tuán)，突然向河岸的方向突圍，一會(huì)兒就沖進(jìn)了河流，可外層的螞蟻英勇?tīng)奚恕?BR> 這個(gè)故事高數(shù)我們要堅(jiān)守自己的崗位，至死也不松動(dòng)分毫，就像蟻國(guó)英雄一樣，如果不這樣，那螞蟻就會(huì)都被大火給燒焦。
我要向螞蟻學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它們那舍己為人、大公無(wú)私、至死也不松動(dòng)分毫的精神，我感到原先那種“螻蟻之命，何足掛齒”的想法實(shí)在是太無(wú)知，太淺薄了。
高中生雨之歌的讀后感篇八
青春洋溢著激情，揮灑著希望，蘊(yùn)含著力量。
《青春之歌》就是這樣一部充滿理想，激情昂揚(yáng)的紅色經(jīng)典文學(xué)作品。作品描寫(xiě)了抗日和抗戰(zhàn)時(shí)代背景下，以林道靜為主要人物的一批進(jìn)步青年，從對(duì)待世俗的超然冷漠到投身革命的熱血沸騰，從反對(duì)封建統(tǒng)治到抗擊日本帝國(guó)主義侵略，并在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，積極投身于無(wú)產(chǎn)階級(jí)偉大革命之中。全文讓我感受到那個(gè)時(shí)代青年學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和真誠(chéng)，以及他們堅(jiān)強(qiáng)的信念和對(duì)自由、真理的不懈追求精神。
作品的第一部分，主人公林道靜逃出給她帶來(lái)痛苦回憶的地主家庭，但又找不到前進(jìn)的方向，理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差使她身心俱疲。如果說(shuō)第一部分是寫(xiě)林道靜痛苦中的掙扎，那第二部分便展現(xiàn)出了她作為一名無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員艱苦頑強(qiáng)的奮斗。從發(fā)起定縣小學(xué)的學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)的稚嫩，到在宋家做家庭教師危急之中獲取黑名單的機(jī)智；從剛剛被捕時(shí)的單純幻想到經(jīng)歷了一年多煉獄考驗(yàn)與磨練的覺(jué)悟和覺(jué)醒；從跟隨張大姐從事地下工作的缺乏經(jīng)驗(yàn)，到在北大領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生成立學(xué)生自治會(huì)發(fā)起學(xué)生運(yùn)動(dòng)的獨(dú)當(dāng)一面。林道靜在一次次的生死考驗(yàn)中成熟著，并最終成長(zhǎng)為一名有追求有信仰的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。
《青春之歌》蘊(yùn)含著作家楊沫的生活原型，將那段不可忘卻的歷史賦予了青春的激情和火熱，用紅色染滿記憶，用戰(zhàn)斗抒寫(xiě)豪情，用鏗鏘而激昂的文字喚起新時(shí)代下的青年學(xué)生心靈深處強(qiáng)烈的共鳴。
如今，對(duì)于每一個(gè)青年學(xué)生來(lái)說(shuō)，“志愿者”已不是一個(gè)陌生的名詞：情系山區(qū)兒童，奔赴邊遠(yuǎn)貴州山區(qū)支教而成為“感動(dòng)中國(guó)”年度人物的徐本禹；汶川和玉樹(shù)地震災(zāi)難中，志愿者們以血肉之軀為災(zāi)區(qū)人民筑起了一道不可撼動(dòng)的“生命長(zhǎng)城”；北京奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)內(nèi)外，志愿者以細(xì)致周到的服務(wù)贏得了世界友人的贊揚(yáng)；；剛剛結(jié)束不久的上?！笆啦?huì)”上，青年志愿者們充分展現(xiàn)出了一個(gè)正在崛起中大國(guó)的文明姿態(tài)……。我們是社會(huì)主義的接班人、是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的開(kāi)拓者。如果說(shuō)林道靜、盧嘉川、許寧、羅大方的一生，留下的是他們?yōu)檎任ｋy中的祖國(guó)不屈不饒革命精神的青春之歌，那新時(shí)代下的我們應(yīng)該更好地傳承他們的革命精神：將個(gè)人前途同國(guó)家民族的命運(yùn)、人民的革命事業(yè)結(jié)合在一起，做一名自愿服務(wù)黨、服務(wù)人民、服務(wù)社會(huì)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的“志愿者”，譜寫(xiě)屬于這個(gè)時(shí)代的絢麗篇章，奏響屬于我們的青春之歌。
今天，我做完作業(yè)，閑著無(wú)聊便從書(shū)柜里拿出《青春之歌》這本書(shū)?！肚啻褐琛返脑S多情節(jié)令我感動(dòng)，當(dāng)我看完這本書(shū)時(shí)，我心里久久不能平靜，書(shū)中那火一樣的青春激情總是能點(diǎn)燃我的心，那激情燃燒的歲月始終勉勵(lì)我不斷前行。斗爭(zhēng)年代的血與淚，苦與樂(lè)，是那么深刻，讓人久久難以忘懷。
《青春之歌》以高亢激昂的旋律譜寫(xiě)了一曲青春的贊歌：在“九一八”到“一二九”運(yùn)動(dòng)期間，以林道靜為主要人物的一批進(jìn)步青年，從對(duì)待世俗的超然冷漠到投身革命的熱血沸騰，從反對(duì)封建統(tǒng)治到抗擊日本帝國(guó)主義侵略，并在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，積極投身于無(wú)產(chǎn)階級(jí)偉大革命之中。女作家楊沫將那段不可忘卻的歷史賦予青春以熱度，并借助紅色記憶和鏗鏘文字喚起新時(shí)代下青年學(xué)生心靈深處的強(qiáng)烈共鳴。通過(guò)林道靜們的故事，我強(qiáng)烈地感受到了那個(gè)時(shí)代的青年學(xué)生和愛(ài)國(guó)知識(shí)分子對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和真誠(chéng)，以及對(duì)自由與真理的不懈追求。我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，在那個(gè)時(shí)代，知識(shí)分子只有投身到革命的洪流中，將個(gè)人命運(yùn)融入到祖國(guó)前途和民族命運(yùn)中，才能尋找到自己的出路，才能有光明的前途，其青春才是壯麗和輝煌的。
青春，洋溢著激情，揮灑著希望，蘊(yùn)含著力量。一部《青春之歌》唱出了那個(gè)時(shí)代青年人的心聲。在我看來(lái)，這部作品很成功，它以青春的節(jié)奏快步前行，我讀它的時(shí)候只能緊跟其節(jié)拍。書(shū)中火一樣的青春感染力讓人無(wú)法躲避，你不可能停下來(lái)，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)代不讓你停下來(lái)，它催著你不停地前進(jìn)、前進(jìn)！這就構(gòu)成了它獨(dú)特的催人奮進(jìn)的青春旋律，只要你還有一點(diǎn)點(diǎn)青春的氣息，它就能點(diǎn)亮你，燃燒你！
朋友們，讓我們將自己的個(gè)人前途同國(guó)家、民族的命運(yùn)緊密結(jié)合在一起，譜寫(xiě)出屬于我們這個(gè)時(shí)代的絢麗篇章，奏響屬于我們自己的青春之歌！
近期，我讀了楊沫所著的《青春之歌》，頗有感觸，隨筆記錄下來(lái)。他描寫(xiě)了以林道靜為主要人物的一批進(jìn)步青年在那個(gè)時(shí)代，那個(gè)背景下的年輕人的革命精神。從對(duì)待世俗的超然冷漠到投身革命的熱血沸騰，林道靜生活中的一息息波瀾在我的心中翻滾著，久久不能平息。當(dāng)看完了這部作品之后，我深深地感受到他們那個(gè)時(shí)代愛(ài)國(guó)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和真誠(chéng)，他們的信念是那么的堅(jiān)貞。
這部作品以“九一八”到“一二九”運(yùn)動(dòng)，這些歷史時(shí)期的愛(ài)國(guó)學(xué)生為背景，描寫(xiě)了以此大學(xué)生為中心的一批愛(ài)國(guó)進(jìn)步青年在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命斗爭(zhēng)，塑造了各種類(lèi)型的知識(shí)分子形象，反映了在階級(jí)矛盾日益尖銳激烈動(dòng)蕩的年代，知識(shí)分子的崛起和分化。表現(xiàn)中國(guó)的一代青年在黨的領(lǐng)導(dǎo)教育下，不斷更新自己，擺脫舊思想來(lái)束縛的曲折成長(zhǎng)過(guò)程，說(shuō)明了廣大青年知識(shí)分子只有在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，積極投身于無(wú)產(chǎn)階級(jí)偉大革命之中，才是唯一正確出路，才能擁抱起美好青春。
《青春之歌》是一部充滿戰(zhàn)斗激情的動(dòng)人小說(shuō)，她向我們展示了一幅波瀾壯闊的戰(zhàn)斗圖景，描寫(xiě)了一批熱血青年投身革命，為打碎黑暗的舊世界而與反動(dòng)階級(jí)進(jìn)行長(zhǎng)期的、艱苦卓絕的斗爭(zhēng)的感人故事。這部作品以林道靜為主要人物，她是由一個(gè)小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子成長(zhǎng)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士的典型。她的成長(zhǎng)表明那個(gè)時(shí)代廣大知識(shí)分子走過(guò)的一段曲折艱難的道路，作為一個(gè)具有崇高的無(wú)產(chǎn)階級(jí)信念和旺盛的革命熱情的青年革命者，經(jīng)過(guò)了一場(chǎng)艱苦的磨練和改造過(guò)程。她出身于一個(gè)地主家庭，佃農(nóng)生母，慘遭迫害致死。她深受異母的凌辱和虐待，使她從小養(yǎng)成孤僻倔強(qiáng)的反搞性格。她憎恨害死她生母的封建家庭和封建制度，為反抗不幸的命運(yùn)離家出走，這是“五四”以來(lái)，許多小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子走向社會(huì)時(shí)共同邁出的第一步。但她仍然不是一個(gè)成熟的革命者，她身上的小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的狂熱性以及個(gè)人英雄式的幻想常常流露出來(lái)。最后在盧嘉州、林紅等人的教育幫助下，經(jīng)歷了二次鐵窗血與火的洗禮，參加農(nóng)民搶麥斗爭(zhēng)，并參加“一二九”學(xué)生運(yùn)動(dòng)，在一系列革命實(shí)踐中變?yōu)閳?jiān)強(qiáng)，政治上逐漸成熟起來(lái)。
“青春”對(duì)于我們每個(gè)人，都太短促了，也正是因?yàn)樗亩檀俜讲棚@得他彌足珍貴。每個(gè)人都擁有青春，對(duì)于那些年過(guò)半百的人，“青春”給了他們的回憶和遐想；而對(duì)于我們這些風(fēng)華正茂的人來(lái)說(shuō)，“青春”給了我們無(wú)盡的活力和憧憬向往。
不要把自己的命運(yùn)的交給“命運(yùn)”，而是要自己努力改寫(xiě)命運(yùn)，盡管這條路可能很艱難，可你有青春，有沖勁，有干勁，還有什么好怕的，跌倒了再爬起來(lái)，就算是哭，那也要爬起來(lái)再哭，繼續(xù)著自己堅(jiān)定的腳步。
閱讀《青春之歌》，使我的精神世界受到了一次洗禮，點(diǎn)燃了我的青春激情。在當(dāng)代，我們年青一代雖無(wú)法像林道靜那樣去從事轟轟烈烈的革命斗爭(zhēng)，但我們卻肩負(fù)著建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的重任。古語(yǔ)云：“有志尚者，遂能磨礪，以就素業(yè)；無(wú)履立者，自茲墮慢，便為凡人。”青春真的好似一首歌，有前奏，有高潮，有尾聲。我們所要做的就是奏響青春的每一個(gè)音符，讓青春之歌響徹命運(yùn)的每個(gè)章節(jié)。
高中生雨之歌的讀后感篇九
“我們小時(shí)候……”書(shū)中的這句話也是我爸爸媽媽的口頭禪，總是愛(ài)和我說(shuō)他們小時(shí)候的故事，他們小時(shí)候的夢(mèng)想，小時(shí)候能做什么，不能做什么……如今，他們小時(shí)候就像一本珍貴的老照片向我們講述了他們那個(gè)年代所發(fā)生的故事。
現(xiàn)在我的生活水平提高了，只需要用數(shù)碼相機(jī)，智能手機(jī)不假思索地拍下你想要的圖片，然后輕輕一點(diǎn)，就把那些自己不需要不好看的圖片豪爽地丟進(jìn)垃圾文檔里，我們的記憶在泛濫，在掉價(jià)。現(xiàn)在我們?cè)诼?tīng)著爸爸媽媽的敘述了解到他們那個(gè)時(shí)代的童年故事，可是等到幾十年以后我們的孩子想要了解我們的時(shí)代，有著五顏六色的影像圖片，不用再瞪著老照片發(fā)呆了，只需要篩選記憶就行。其實(shí)，精湛的文本是勝過(guò)圖片的，這樣你就可以知道照片后的故事。
蘇童在這本書(shū)里說(shuō)過(guò):“在漫長(zhǎng)的童年時(shí)代里，我不記得童年、糖果、游戲和來(lái)自大人的過(guò)分的溺愛(ài)，我記得是清苦，記得一盞十五瓦的黯淡的燈泡照耀著我們的家，潮濕的未澆水泥的磚地，簡(jiǎn)陋的散發(fā)著霉味的家具……”玩具對(duì)他們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是奢飾品，物質(zhì)缺乏的時(shí)代是需要無(wú)數(shù)的期待，但是清貧和孤寂卻不等于心靈貧乏和空虛，不等于沒(méi)有情趣。在那個(gè)時(shí)代，大自然卻能提供給孩子們很多玩耍的場(chǎng)所和玩物。女孩子們坐在大樹(shù)底下玩過(guò)家家，男孩子們呢，則在樹(shù)林里一頓亂跑，有時(shí)也在河水里捉魚(yú)，好不快活，他們盡情的體驗(yàn)著自己所擁有的快樂(lè)與無(wú)憂無(wú)慮，他們非常的自由，這些快樂(lè)賽過(guò)現(xiàn)在的孩子們抱著芭比娃娃玩過(guò)家家。難怪畢飛宇曾說(shuō)過(guò):“如果你的啟蒙老師是大自然，你的`一生都將幸運(yùn)?！?BR> 這個(gè)暑假，感謝有這本書(shū)陪伴著我，讓我更深入地了解了父母?jìng)兊耐晟睢，F(xiàn)在，每當(dāng)聽(tīng)到父母的那句“我們小時(shí)候……”，我就會(huì)大聲地對(duì)他們說(shuō):“我知道，你們小時(shí)候……”
童年印象，潔光片羽，雋永而清新。
高中生雨之歌的讀后感篇十
讀了《生命之歌》這篇催人淚下的文章之后，我心潮激蕩，猶如波濤洶涌的.大海一樣久久不能平靜，我被蟻國(guó)的英雄們佩服得五體投地。
《生命之歌》是一個(gè)發(fā)生在南美洲一片森林邊緣感人肺腑的故事，一群螞蟻被火舌包圍了，但是它們沉著、堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)一致，又不惜犧牲自己以求得種族的生存。
這讓我不得不想起了那偉大的哈爾威船長(zhǎng)。他在危急時(shí)刻救了60人，而自己卻與輪船一起同歸于盡、葬身魚(yú)腹了。
我為蟻國(guó)和哈爾威船長(zhǎng)感到驕傲，為我們中國(guó)有那么多視死如歸的英雄而感到自豪！生命之歌，一曲悲壯感人的生命之歌，一首用鮮血和靈魂譜寫(xiě)的生命之歌！
高中生雨之歌的讀后感篇十一
讀《雨之歌》有感這是紀(jì)伯倫寫(xiě)的一篇散文詩(shī)。讀完第一遍的時(shí)候我就覺(jué)得這篇文章好美。作者把雨擬成自己，也把自己比喻成雨，為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)樗呀?jīng)把自己和雨融為一體，透過(guò)一切帶著自己的新在大自然中穿梭。雨是死的，但在作者眼中它是活的，帶著它的感情活在人間、天堂。雨是無(wú)私的，是善良的。古人曰“乾坤一夕雨，草木萬(wàn)方春”雨用它的生命喚起了春天，喚起了那久違的綠色。那銀線般的雨，它透明、它發(fā)光，它帶著生機(jī)，它用它那處子般純潔的皮膚撫摸著這大地上的一切，靜靜地滋潤(rùn)萬(wàn)物。作者的雨就是這樣，他同樣也把它寫(xiě)活了，并用他的眼睛和他的筆道出了雨的另一份職務(wù)——一個(gè)一個(gè)合格的信使。雨為云彩和田野傳去他們私密的悄悄話，并成為他們中間的橋梁，一滴一滴地記錄著他們的浪漫。寫(xiě)到這我真的很贊嘆作者的想象力，雨的這些故事，浪漫、無(wú)私、青春……或許是作者真的很用心去看雨，去看這自然中的一切，體會(huì)它們那超自然的魅力?；蛟S我們現(xiàn)在的生活太忙碌了，使得我們舍不得一點(diǎn)時(shí)間去看身邊的風(fēng)景，更不懂得去體會(huì)自然的魅力。我想我們應(yīng)該從容些，學(xué)會(huì)靜下心來(lái)感受自然的美好，用心去看，去聽(tīng)身邊的一切，別忘了有時(shí)抬頭看看身邊的云彩，下雨時(shí)去看那如絲般的雨，并用手去接一滴，也讓雨喚醒生命!
通過(guò)我們提供的雨之歌的讀后感900字，大家一定會(huì)對(duì)讀后感有新的認(rèn)識(shí)，從而養(yǎng)成寫(xiě)讀后感的好習(xí)慣!
高中生雨之歌的讀后感篇十二
黃昏是美麗的。我憶念著那南方的黃昏。
晚霞如同一片赤紅的落葉墜到鋪著黃塵的地上，斜陽(yáng)之下的山崗變成了暗紫，好像是云海之中的礁石。
南方是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的；南方的黃昏是美麗的。
有一輪紅日沐浴著在大海之彼岸；有歡笑著的海水送著夕歸的漁船。
南方，遠(yuǎn)遠(yuǎn)而美麗的！
南方是有著榕樹(shù)的地方，榕樹(shù)永遠(yuǎn)是垂著長(zhǎng)須，如同一個(gè)老人安靜地站立，在夕暮之中作著冗長(zhǎng)的低語(yǔ)，而將千百年的過(guò)去都埋在幻想里了。
晚天是赤紅的。公園如同一個(gè)廢墟。鷹在赤紅的天空之中盤(pán)旋，作出短促而悠遠(yuǎn)的歌唱，嘹亮地，清脆地。
鷹是我所愛(ài)的。它有著兩個(gè)強(qiáng)健的翅膀。
鷹的歌聲是嘹亮而清脆的，如同一個(gè)巨人的口在遠(yuǎn)天吹出了口哨。而當(dāng)這口哨一響著的時(shí)候，我就忘卻我的憂愁而感覺(jué)興奮了。
我有過(guò)一個(gè)憂愁的故事。每一個(gè)年輕的人都會(huì)有一個(gè)憂愁的故事。
南方是有著太陽(yáng)和熱和火焰的地方。而且，那時(shí)，我比現(xiàn)在年輕。
那些年頭！啊，那是熱情的年頭！我們之中，像我們這樣大的年紀(jì)的人，在那樣的年代，誰(shuí)不曾有過(guò)熱情的如同火焰一般的生活！誰(shuí)不曾愿意把生命當(dāng)作一把柴薪，來(lái)加強(qiáng)這正在燃燒的火焰！有一團(tuán)火焰給人們點(diǎn)燃了，那么美麗地發(fā)著光輝，吸引著我們，使我們拋棄了一切其他的希望與幻想，而專一地投身到這火焰中來(lái)。
然而，希望，它有時(shí)比火星還容易熄滅。對(duì)于一個(gè)年輕人，只須一個(gè)剎那，一整個(gè)世界就會(huì)從光明變成了黑暗。
我們?cè)?jīng)說(shuō)過(guò)：“在火焰之中鍛煉著自己。”我們?cè)?jīng)感覺(jué)過(guò)一切舊的渣滓都會(huì)被鏟除，而由廢墟之中會(huì)生長(zhǎng)出新的生命，而且相信這一切都是不久就會(huì)成就的。
然而，當(dāng)火焰苦悶地窒息于潮濕的柴草，只有濃煙可以見(jiàn)到的時(shí)候，一剎那間，一整個(gè)世界就變成黑暗了。
我坐在已經(jīng)成了廢墟的公園看著赤紅的晚霞，聽(tīng)著嘹亮而清脆的鷹歌，然而我卻如同一個(gè)沒(méi)有路走的孩子，凄然地流下眼淚來(lái)了。
“一整個(gè)世界變成了黑暗；新的希望是一個(gè)艱難的生產(chǎn)?！?BR> 鷹在天空之中飛翔著了，伸展著兩個(gè)翅膀，傾側(cè)著，回旋著，作出了短促而悠遠(yuǎn)的歌聲，如同一個(gè)信號(hào)。我凝望著鷹，想從它的歌聲里聽(tīng)出一個(gè)珍貴的消息。
“你凝望著鷹嗎？”她問(wèn)。
“是的，我望著鷹?！蔽一卮?。
她是我的同伴，我三年來(lái)的一個(gè)伴侶。
“鷹真好，”她沉思地說(shuō)了，“你可愛(ài)鷹？”
“我愛(ài)鷹的?！?BR> “鷹是可愛(ài)的。鷹有兩個(gè)強(qiáng)健的翅膀，會(huì)飛，飛得高，飛得遠(yuǎn)，能在黎明里飛，也能在黑夜里飛。你知道鷹是怎樣在黑夜里飛的嗎？是像這樣飛的，你瞧，”說(shuō)著，她展開(kāi)了兩只修長(zhǎng)的手臂，旋舞一般地飛著了，是飛得那么天真，飛得那么熱情，使她的臉面也現(xiàn)出了夕陽(yáng)一般的霞彩。
我歡樂(lè)地笑了，而感覺(jué)了興奮。
然而，有一次夜晚，這年輕的鷹飛了出去，就沒(méi)有再看見(jiàn)她飛了回來(lái)。一個(gè)月以后，在一個(gè)黎明，我在那已經(jīng)成了廢墟的公園之中發(fā)現(xiàn)了她的被六個(gè)槍彈貫穿了的身體，如同一只被獵人從赤紅的天空擊落了下來(lái)的鷹雛，披散了毛發(fā)在那里躺著了。那正是她為我展開(kāi)了手臂而熱情地飛過(guò)的一塊地方。
我忘卻了憂愁，而變得在()黑暗里感覺(jué)興奮了。
南方是遙遠(yuǎn)的，但我憶念著那南方的黃昏。
南方是有著鷹歌唱的地方，那嘹亮而清脆的歌聲是會(huì)使我忘卻憂愁而感覺(jué)興奮的。
1934年12月。
麗尼作品_麗尼散文選李霽野散文選黎烈文散文集
高中生雨之歌的讀后感篇十三
浙江省紹興市第一中學(xué)初中部101班金瀟逸。
蕭蕭秋雨飄灑在綠色的跑道上，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員們伴隨著矯健的步伐，奏出新的樂(lè)章。
昔日，長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道上，留下了深深的足跡；今日，就為這美好的一瞬，而歷盡艱辛。昨日還是忐忑不安，今日的心早已熱血沸騰，比賽因我而精彩！跑道因我而鮮艷！為了班級(jí)，我能行！
在這短短的.幾分鐘內(nèi)，邁開(kāi)你有力的步伐，擺開(kāi)你雄健的雙臂，像展翅的雄鷹，把熱情傾灑在紅紅的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。運(yùn)動(dòng)員們?cè)綉?zhàn)越勇，拼命飛奔，耳邊的陣陣“加油”聲已經(jīng)遠(yuǎn)去，心中只有一個(gè)堅(jiān)定的信念：堅(jiān)持到終點(diǎn)！100米、200米……700米、800米，你竭力追趕，運(yùn)動(dòng)員們爭(zhēng)先恐后，是青春的音符在跳動(dòng)，是獨(dú)特的個(gè)性在延續(xù)。雖然腿已像灌了鉛，雖然手已擺不動(dòng)，鼻里喘著粗氣，但堅(jiān)毅的眼神卻牢牢地盯著終點(diǎn)……一腳踩著白線，然后便癱倒下去。
運(yùn)動(dòng)員們，你們盡力了！不論成績(jī)?nèi)绾?，你們都是英雄！你的輝煌已經(jīng)在眾人心中永存，你的魅力和風(fēng)采在眾人心中永駐！失敗者，不要灰心，幸運(yùn)和機(jī)遇時(shí)刻在等待著你；成功者，不要驕傲，你們比得過(guò)劉翔嗎？向著下一個(gè)目標(biāo)挺進(jìn)吧！
又是一組運(yùn)動(dòng)員上來(lái)了，一只只鷹目視前方，等待著一聲清脆的槍響！
高中生雨之歌的讀后感篇十四
一條寬闊的缺乏風(fēng)景的街道，除了偶爾經(jīng)過(guò)的公共汽車(chē)、東風(fēng)牌或解放牌卡車(chē)，小汽車(chē)非常罕見(jiàn)，繁忙的交通主要體現(xiàn)在自行車(chē)的兩個(gè)輪子上。所有人都知道，看到自行車(chē)的海洋就看到了中國(guó)。
以前騎自行車(chē)都是一種潮流，大街上成群成片的自行車(chē)隊(duì)，大多都是永久、鳳凰和飛鴿。這些都是些“潮牌子”。買(mǎi)的人也多，款式也差不多，顏色更是相似。上百號(hào)人放在一起，根本分不出個(gè)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，到處是黑壓壓的一片，偶爾還會(huì)有幾輛藍(lán)色黃色的車(chē)子，車(chē)主大多是有錢(qián)有勢(shì)的，可能是因?yàn)樘袚u的原因，經(jīng)常會(huì)遭到攔車(chē)的情況，不是攔車(chē)的人要找他麻煩，就是嫉妒他，還有的直接借來(lái)玩一圈。更有些婦女因?yàn)榍嗄辍帮j車(chē)”跟在后面大罵。
小時(shí)候我也有一輛自行車(chē)，一開(kāi)始還是嶄新的蘋(píng)果色四輪車(chē)，后來(lái)磕得只剩下兩個(gè)輪子，只能晃晃悠悠的學(xué)起雙輪自行車(chē)。那時(shí)的孩子多多少少都會(huì)偷偷的騎著父親的車(chē)子出去玩，去干什么?不干什么，就是去騎車(chē)!作者起一次騎車(chē)是去了市中心的小廣場(chǎng)。他看了櫥窗前的海報(bào)，還去市場(chǎng)溜了一圈，不是說(shuō)過(guò)中國(guó)人多，騎自行車(chē)的就不會(huì)少，但車(chē)子都長(zhǎng)得差不多，廣場(chǎng)空地上早已成為一片自行車(chē)的海洋，壓根兒找不到自己的自行車(chē)，這可急了，最后還是挨個(gè)試的。
到了七十年代末，一種常州產(chǎn)的金獅牌自行車(chē)涌入了市場(chǎng)，新的自行車(chē)出現(xiàn)了，因?yàn)橘I(mǎi)金獅需要購(gòu)車(chē)卷，這便又掀起了購(gòu)車(chē)潮流。但作者的父親就是迷永久和鳳凰。
過(guò)了些日子，他還是買(mǎi)了第三輛自行車(chē)，是給自己的兒子買(mǎi)的，也就是作者。買(mǎi)是怕他考不上大學(xué)上班用，可他考上了大學(xué)又不在本地上班，只好托運(yùn)過(guò)去。看著嚴(yán)密的防護(hù)設(shè)備，就一定是父母的精心制作。一輛自行車(chē)也承載著父母濃郁的愛(ài)，最后車(chē)子用了沒(méi)幾年卻叫別人給偷了，作者幾乎是懷著一種卸卻負(fù)擔(dān)的輕松心情買(mǎi)了一輛新車(chē)。
自行車(chē)的高貴歲月仍在繼續(xù)，只不過(guò)卻少見(jiàn)了以前的老牌子，曾經(jīng)也看到過(guò)一對(duì)爺孫倆騎著自行車(chē)趕路，老的騎的是輛鳳凰，小的騎的是當(dāng)時(shí)潮流前線的捷安特。老鳳凰對(duì)捷安特說(shuō)：“你走慢一點(diǎn)，想行過(guò)去!”捷安特對(duì)老鳳凰卻說(shuō)“你走快一點(diǎn)，想想未來(lái)!”
時(shí)代在變化，以飛一般的速度前進(jìn)，不光是自行車(chē)，好多東西都會(huì)變，但都會(huì)成為經(jīng)典，過(guò)去舊顯得尤其珍貴。
高中生雨之歌的讀后感篇十五
“我們小時(shí)候……”爸爸媽媽總是愛(ài)和我說(shuō)他們小時(shí)候的故事，他們小時(shí)候的夢(mèng)想，他們小時(shí)候能做什么，不能做什么……如今，他們的小時(shí)候就像一本珍貴的老照片在這本書(shū)里蘊(yùn)藏著，雖然照片已經(jīng)泛黃，已經(jīng)折角，可是就是這些珍貴的老照片向我們講述了他們那個(gè)年代所發(fā)生的故事。
現(xiàn)在我們的生活水平提高了，只需要用數(shù)碼相機(jī)，智能手機(jī)不加思索的拍下你想要的圖片，然后輕輕一點(diǎn)，就把那些自己不需要不好看的圖片豪爽的丟進(jìn)垃圾文檔里，我們的記憶在泛濫，在掉價(jià)?，F(xiàn)在我們?cè)诼?tīng)著爸爸媽媽的敘述了解到了他們那個(gè)時(shí)代的童年故事，可是等到幾十年以后我們的孩子想要了解我們的時(shí)代，有著五顏六色的影像圖片，不用再瞪著老照片發(fā)呆了，只需要篩選記憶就行。其實(shí)，精湛的文本是勝過(guò)圖片的，這樣你就可以知道照片后的故事。
蘇童在這本書(shū)里說(shuō)過(guò)：“在漫長(zhǎng)的童年時(shí)光里，我不記得童話、糖果、游戲和來(lái)自大人的過(guò)分的溺愛(ài)，我記得的是清苦，記得一盞十五瓦的黯淡的燈泡照耀著我們的家，潮濕的未澆水泥的磚地，簡(jiǎn)陋的散發(fā)著霉味的家具……”玩具對(duì)他們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是奢侈品，物質(zhì)缺乏的時(shí)代是需要無(wú)數(shù)的期待，但是清貧和孤寂卻不等于心靈貧乏和空虛，不等于沒(méi)有情趣。
在那個(gè)時(shí)代，大自然卻能提供給孩子們很多玩耍的場(chǎng)所和玩物。女孩子們坐在大樹(shù)底下玩過(guò)家家，男孩子們呢，則在樹(shù)林里一頓亂跑，有時(shí)也在河水里捉魚(yú)，好不快活，他們盡情地體驗(yàn)著自己所擁有的快樂(lè)與無(wú)憂無(wú)慮，他們非常的自由，這些快樂(lè)賽過(guò)現(xiàn)在的孩子們抱著芭比娃娃玩過(guò)家家。難怪畢飛宇曾說(shuō)過(guò)：“如果你的啟蒙老師是大自然，你的一生都將幸運(yùn)?！?BR> 這個(gè)暑假，感謝有這本書(shū)陪伴著我，讓我更深入的了解了父母?jìng)兊耐晟睢，F(xiàn)在，父母的那句“我們小時(shí)候……”我可以對(duì)他們說(shuō)：“我知道，你們小時(shí)候……”
童年印象，潔光片羽，雋永而清新。
“我們小時(shí)候……”爸爸媽媽總是愛(ài)和我說(shuō)他們小時(shí)候的故事，他們小時(shí)候的夢(mèng)想，他們小時(shí)候能做什么，不能做什么……如今，他們的小時(shí)候就像一本珍貴的老照片在這本書(shū)里蘊(yùn)藏著，雖然照片已經(jīng)泛黃，已經(jīng)折角，可是就是這些珍貴的老照片向我們講述了他們那個(gè)年代所發(fā)生的故事。
現(xiàn)在我們的生活水平提高了，只需要用數(shù)碼相機(jī)，智能手機(jī)不加思索的拍下你想要的圖片，然后輕輕一點(diǎn)，就把那些自己不需要不好看的圖片豪爽的丟進(jìn)垃圾文檔里，我們的記憶在泛濫，在掉價(jià)?，F(xiàn)在我們?cè)诼?tīng)著爸爸媽媽的敘述了解到了他們那個(gè)時(shí)代的童年故事，可是等到幾十年以后我們的孩子想要了解我們的時(shí)代，有著五顏六色的影像圖片，不用再瞪著老照片發(fā)呆了，只需要篩選記憶就行。其實(shí)，精湛的文本是勝過(guò)圖片的，這樣你就可以知道照片后的故事。
蘇童在這本書(shū)里說(shuō)過(guò)：“在漫長(zhǎng)的童年時(shí)光里，我不記得童話、糖果、游戲和來(lái)自大人的過(guò)分的溺愛(ài)，我記得的是清苦，記得一盞十五瓦的黯淡的燈泡照耀著我們的家，潮濕的未澆水泥的磚地，簡(jiǎn)陋的散發(fā)著霉味的家具……”玩具對(duì)他們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是奢侈品，物質(zhì)缺乏的時(shí)代是需要無(wú)數(shù)的期待，但是清貧和孤寂卻不等于心靈貧乏和空虛，不等于沒(méi)有情趣。
在那個(gè)時(shí)代，大自然卻能提供給孩子們很多玩耍的場(chǎng)所和玩物。女孩子們坐在大樹(shù)底下玩過(guò)家家，男孩子們呢，則在樹(shù)林里一頓亂跑，有時(shí)也在河水里捉魚(yú)，好不快活，他們盡情地體驗(yàn)著自己所擁有的快樂(lè)與無(wú)憂無(wú)慮，他們非常的自由，這些快樂(lè)賽過(guò)現(xiàn)在的孩子們抱著芭比娃娃玩過(guò)家家。難怪畢飛宇曾說(shuō)過(guò)：“如果你的啟蒙老師是大自然，你的一生都將幸運(yùn)?！?BR> 這個(gè)暑假，感謝有這本書(shū)陪伴著我，讓我更深入的了解了父母?jìng)兊耐晟睢，F(xiàn)在，父母的那句“我們小時(shí)候……”我可以對(duì)他們說(shuō)：“我知道，你們小時(shí)候……”
童年印象，潔光片羽，雋永而清新。
高中生雨之歌的讀后感篇十六
相信高爾基的《海燕之歌》很多人都讀過(guò)吧，海燕的那種面對(duì)暴風(fēng)雨、面對(duì)海浪的毫不退縮迎面而上的品質(zhì)與精神有沒(méi)有令你深深地折服呢，我的感覺(jué)是如此。我想我們?cè)谏钪芯褪侨狈Ｑ嗟倪@種精神。文章如下：
在蒼茫的一望無(wú)際的大海上，狂風(fēng)席卷著烏云，海燕在烏云和大海之間昂然地飛掠而過(guò)，像一道黑色的閃電。
它時(shí)而翅膀擦過(guò)浪尖，時(shí)而如利劍刺入云層，它在喊叫，而——烏云在這兒無(wú)所畏懼的叫聲中聽(tīng)到了歡樂(lè)。
在叫聲中——充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望!烏云在這叫聲中聽(tīng)到了憤怒的力量，熱情的火焰和必勝的信念。海鷗面對(duì)即將來(lái)臨的暴風(fēng)雨，不停地呻吟著，它們?cè)诤Ｃ嫔匣琶Ρ几Z，準(zhǔn)備把對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼藏入海底。
而潛鳥(niǎo)也在不住的呻吟著，它們這些潛鳥(niǎo)，不懂得生的'搏斗是一種享受：隆隆的雷聲早已令它們膽戰(zhàn)心驚。
愚蠢、肥胖的企鵝膽怯地藏身于懸崖之下……只有驕傲的海燕，在翻滾著白色泡沫的大海上面，勇敢地、自由自在的翱翔。
烏云愈加陰暗，愈來(lái)愈低的緊逼海面，而海浪歌唱著，沖向高處去迎接雷鳴。
雷聲轟鳴。海浪在激憤的泡沫中怒吼，與風(fēng)抗?fàn)?，這時(shí)風(fēng)牢牢的抱住了一大團(tuán)海浪，兇狠地把它們拋摔在懸崖上，像把大塊的翡翠摔成了塵埃和飛沫。
海燕呼叫著，像黑色的閃電一掠而過(guò)，如利劍穿透烏云，翅膀上灑滿了海浪的水沫。
看吧，它在飛舞，像一只神鳥(niǎo)，偉岸的神鳥(niǎo)，暴風(fēng)雨的黑暗神鳥(niǎo)，——它在笑，同時(shí)又在嚎叫，它笑那烏云，它因歡樂(lè)而嚎叫!
它——這敏感的神鳥(niǎo)——在雷聲的狂怒之中早已聽(tīng)出了倦怠，它深信，烏云遮不住太陽(yáng)，是的，遮不住的!
風(fēng)在吼……雷神震耳……。
閃電劃過(guò)天際……閃電的光芒，宛如一條條火蛇，在海上蜿蜒，旋即被大海吞沒(méi)，消失得無(wú)影無(wú)蹤。一團(tuán)團(tuán)烏云，像藍(lán)色的火焰，在深不可測(cè)的大海上空熊熊燃燒。
“暴風(fēng)雨，暴風(fēng)雨快來(lái)臨了!”
這是無(wú)謂的海燕，昂然自得地飛掠在閃電和怒吼的大海之間。這位勝利的預(yù)言家叫道：
“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!……”
高中生雨之歌的讀后感篇十七
英雄在生活中無(wú)處不在，今天我讀了一篇文章，里面的人物才是真正擁有大無(wú)畏、勇敢精神的英雄――小夜鶯。
這個(gè)故事發(fā)生在蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，一小隊(duì)德國(guó)兵進(jìn)了一個(gè)村莊。街道兩旁盡是黑色的瓦礫，燒焦的樹(shù)木垂頭喪氣地彎著腰。
我讀到這兒，感到憤憤不平，為什么可惡的德軍要將一個(gè)好好的村莊毀滅成這個(gè)樣子？難道不能和平相處嗎？我咬牙切齒，異常疑惑，繼續(xù)讀下去。
村子里幾乎沒(méi)有了人，只有一個(gè)小男坐在河溝邊，耷拉著兩條腿。穿了一件顏色跟樹(shù)葉差不多的綠上衣，拿著一塊木頭，不知道他在用小道、刀削些什么。一個(gè)中尉和士兵們叫來(lái)了哪個(gè)孩子，并詢問(wèn)了他一些問(wèn)題：
“村子里就剩你一個(gè)人嗎？”
“怎么會(huì)只剩我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、鷓鴣，多著呢，夜鶯到是只有一個(gè)！”小男孩巧妙地回答了德軍的問(wèn)題，他想迷惑敵軍而答非所問(wèn)。
讀到這兒，我“咯吱咯吱”笑了，覺(jué)得那小男孩真是太聰明了，德軍的問(wèn)題還可以這樣回答??！
o;與“杜鵑”的叫聲對(duì)埋伏的游擊隊(duì)員們傳遞敵人的情況。使游擊隊(duì)員們將德軍一網(wǎng)打盡。
我非常佩服小夜鶯的機(jī)智、勇敢，能遇事冷靜處理的品質(zhì)。在生活中，有時(shí)媽媽讓我去請(qǐng)教某位老師，我卻因害怕老師不理睬我或是說(shuō)我的結(jié)論是錯(cuò)誤的而久久在辦公室門(mén)口徘徊。讀了《夜鶯之歌》這篇文章后，我應(yīng)該多去向老師請(qǐng)教問(wèn)題，別讓我漏洞百出，自己應(yīng)該勇敢地去面對(duì)自己的錯(cuò)誤與問(wèn)題，不要擔(dān)心自己是否有面子，學(xué)習(xí)就應(yīng)該不懂就問(wèn)，而且面對(duì)自己不理想的分?jǐn)?shù)也要沉著冷靜對(duì)待，并機(jī)智的改正自己的錯(cuò)誤，永不再犯。
難道不是嗎？
高中生雨之歌的讀后感篇十八
“我看見(jiàn)過(guò)天空……你絕不會(huì)離得那么近地看到天空！唉，你這個(gè)可憐蟲(chóng)！”這是一只將死的鷹發(fā)出的感嘆。這是高爾基筆下的一位勇士。
黃頷蛇躺在山上潮濕的峽谷里，盤(pán)成一圈，望著海。突然，天空中墜落一只遍體鱗傷，滿是血跡的鷹，它短促的哀號(hào)了一聲，懷著無(wú)可奈何的憤怒，胸膛撞在石頭上。蛇嚇了一大跳，本能地爬開(kāi)了，但它馬上看出來(lái)，這只鷹已經(jīng)油盡燈枯了，支持不了多久，便又爬到它身邊，輕聲對(duì)著它說(shuō)：“怎么了？你是快死了嗎？”“是的，要死了。”鷹長(zhǎng)嘆一聲，但它并沒(méi)有后悔，因?yàn)樗^(guò)了美好的一生，它戰(zhàn)斗過(guò)，看見(jiàn)過(guò)天空。而蛇卻不為所動(dòng)，嘲諷道：“哼，天空是什么，還沒(méi)我這兒好，又溫暖，又潮濕。鷹沒(méi)有說(shuō)話，而是像戰(zhàn)士一樣，抖了抖翅膀，稍微抬起身子，用雙目掃視了一下峽谷。
水從灰色的巖縫中滲出來(lái)，陰暗的峽谷里非常氣門(mén)，而且散布著腐朽的氣味。鷹用盡全身的力氣，悲哀地，痛苦地叫著：“啊，我要再飛到天空去一次！我要把仇敵緊摟在傷口上，用我的血把它嗆死，啊，戰(zhàn)斗的幸福！”蛇也好像被打動(dòng)了，開(kāi)始向往天空的生活。它給鷹出主意，讓它借助懸崖的風(fēng)，把翅膀托起來(lái)，或許還能痛快一點(diǎn)兒。鷹渾身發(fā)顫，驕傲地大叫一聲，用爪子抓著巖石上的粘泥，走到了懸崖的邊緣。鷹到了那兒，就展開(kāi)翅膀，深深吸了一口氣，兩只眼睛發(fā)著光，滾下去了。它就像石頭一樣隕落，翅膀折斷，羽毛散失，像是一場(chǎng)浩大的葬禮。
蛇在想：這只鷹到底在沒(méi)有邊，沒(méi)有底的天空看到了什么呢？我只要飛上天一次，不久能看到了嗎？當(dāng)它向天空跳去的時(shí)候，象一條窄長(zhǎng)的帶子似的，在太陽(yáng)光下閃耀了一下。它忘了一點(diǎn)，爬行動(dòng)物是不能飛的！它跌在石頭上，嘲笑起那些鳥(niǎo)類(lèi)，洋洋得意地盤(pán)在石頭上。洶涌的海浪打得巖石發(fā)抖，莊嚴(yán)，可怕的聲音使得天空戰(zhàn)栗：勇士們的狂熱的精神，就是人生的智慧。啊，勇敢的鷹，在和敵人的戰(zhàn)斗中，你流盡了血。但是，將來(lái)總有一天，你那一點(diǎn)一滴的熱血將像火花一樣，在黑暗的生活中發(fā)熱發(fā)光。許多勇敢的心里，將燃起對(duì)自由，對(duì)光明的狂熱的渴望！你固然死了。
但是，在精神剛強(qiáng)的勇士們的歌曲里，你將是生動(dòng)的模范，是追求自由、光明的號(hào)召。我們歌頌勇士們的狂熱的精神！
高中生雨之歌的讀后感篇十九
翻開(kāi)《夜鶯之歌》這篇課文，腦海里不由自主地浮現(xiàn)出血淋淋的場(chǎng)面，耳邊縈繞著一聲聲凄慘的叫喊，使我波瀾起伏的心情久久不能平靜。
書(shū)中的小夜鶯多么機(jī)智勇敢??！但也體現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的可怕和殘酷！假如沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，那一些原來(lái)茂盛的蒼天大樹(shù)也不會(huì)垂頭喪氣地彎著腰；假如沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，原本優(yōu)美精美的房屋，也不會(huì)變成一片廢墟；假如沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，路地也不會(huì)變成墳地。有了戰(zhàn)爭(zhēng)，世界不和平，也就不太平！無(wú)論是小夜鶯和他的戰(zhàn)友，還是無(wú)辜的平民百姓，他們都希望世界和平，世界停止戰(zhàn)爭(zhēng)！
戰(zhàn)爭(zhēng)是血紅色的，因?yàn)樗柡四菢訜o(wú)辜的百姓痛恨的淚，鮮紅的血和勞苦的汗水！而且戰(zhàn)爭(zhēng)那么頻繁地使平民百姓們家破人亡，到處鮮血淋淋。小夜鶯那種誓死保衛(wèi)自己的祖國(guó)的偉大精神值得尊敬，但子彈不長(zhǎng)眼，一不小心就會(huì)喪失生命！我們不能被所謂的子彈，炮彈包圍，我們是熱愛(ài)和平，渴望和平，痛恨那殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)的！
多少嬰兒，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，就喪失生命！他們才剛出生，他們還沒(méi)好奇這個(gè)美麗的世界！所有田地，道路，都堆滿了死人，已經(jīng)不再是以前的田地和道路，早已成了死人堆，墳地，和血場(chǎng)。
假如沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，也不會(huì)喪失數(shù)不勝數(shù)的無(wú)辜百姓的生命，多少人希望和平，渴望和平！夫兵久而國(guó)利者，未之有也。發(fā)起戰(zhàn)爭(zhēng)，難道對(duì)哪一個(gè)國(guó)家有利？不是人亡，就是失去重大財(cái)物！只有打、殺、亡！現(xiàn)在的世界雖然和平，卻不一定不存在戰(zhàn)爭(zhēng)，我們要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)！戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)比可怕！
我希望全世界永遠(yuǎn)和平，地球村里的每一個(gè)人都可以和諧相處！