教案是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織的依據(jù)，也是校本課程建設(shè)和教學(xué)改革的重要文檔。編寫教案時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)合理安排教學(xué)時(shí)間，確保教學(xué)過程的連貫性和完整性。教案是教學(xué)計(jì)劃的具體實(shí)施方案，能夠指導(dǎo)教師的教學(xué)活動(dòng)。如果想要編寫一份完美的教案，首先要明確教學(xué)目標(biāo)是什么？設(shè)計(jì)教案要從簡(jiǎn)單到難，逐步推進(jìn)，以便學(xué)生能夠逐步掌握知識(shí)。以下是一些教案的成功案例，希望對(duì)大家的教學(xué)有所啟發(fā)。
教案又檢查了篇一
為了安全標(biāo)準(zhǔn)化體系的有效運(yùn)行，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)安全管理、安全技術(shù)措施的缺陷，如何制定安全生產(chǎn)檢查計(jì)劃?下面就是小編給大家?guī)淼陌踩a(chǎn)檢查計(jì)劃，希望能幫助到大家!
安全生產(chǎn)檢查計(jì)劃篇一。
1.實(shí)行安全生產(chǎn)日巡檢制：由專職安全員負(fù)責(zé)對(duì)全線各施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行巡視檢查、糾正違章、限令整改和記錄。
2.實(shí)行安全生產(chǎn)綜合考核季檢制：由安全領(lǐng)導(dǎo)小組指定項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全生產(chǎn)部、技術(shù)質(zhì)量部進(jìn)行安全生產(chǎn)綜合考核，時(shí)間與季末一期安全月檢同步。(安全生產(chǎn)部負(fù)責(zé)提供被檢單位日常安全生產(chǎn)運(yùn)行資料)。
3.實(shí)行施工人員安全考核半年檢制：由安全領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各部門主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行個(gè)人安全生產(chǎn)綜合考評(píng)(安全生產(chǎn)部負(fù)責(zé)提供被檢各人日常安全生產(chǎn)行為資料)。
4.委托具有檢測(cè)資格的單位對(duì)各用電部位避雷及接地設(shè)施進(jìn)行檢測(cè)，并記錄。
5.由技術(shù)質(zhì)量部負(fù)責(zé)固定檢查計(jì)劃以外的各項(xiàng)隨機(jī)專項(xiàng)或綜合檢查，完成檢查記錄和各項(xiàng)上報(bào)工作。
6.由技術(shù)質(zhì)量部負(fù)責(zé)對(duì)生產(chǎn)設(shè)備進(jìn)行安全檢查、檢測(cè)、記錄和填報(bào)工作，時(shí)間與檢測(cè)日期同步。
7.由安全生產(chǎn)部、技術(shù)質(zhì)量部負(fù)責(zé)對(duì)生活區(qū)、生產(chǎn)區(qū)進(jìn)行消防、日常巡檢，完成檢查記錄。
8.針對(duì)專項(xiàng)整治排查工作安排，由技術(shù)質(zhì)量部對(duì)專項(xiàng)整治重點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行隨機(jī)專項(xiàng)檢查，安全生產(chǎn)部負(fù)責(zé)配合進(jìn)行整改和監(jiān)督工作。
9、各崗位操作員每天按巡檢路線全面認(rèn)真巡回檢查三遍，并填好記錄。
10、夜間值班人員每晚21點(diǎn)按巡查路線對(duì)全廠全面巡回檢查一遍并填好記錄。
11、檢查時(shí)對(duì)裝置、設(shè)備、儲(chǔ)罐、閥門、法蘭、安全閥、液位計(jì)、放空閥、機(jī)泵、各法蘭聯(lián)接件進(jìn)行仔細(xì)認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)匯報(bào)處理。
12、檢查方法、采用聽、看、聞、摸、及刷肥皂水等方式，絕不放過一個(gè)泄漏點(diǎn)，將泄漏事故消滅在萌芽狀態(tài)。
13、每月1~5日對(duì)全裝置進(jìn)行全面系統(tǒng)檢查一遍并用肥皂水逐法蘭動(dòng)、靜、密封點(diǎn)進(jìn)行試漏，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。
14、所有檢查必須及時(shí)填寫記錄。
安全生產(chǎn)檢查計(jì)劃篇二。
年，我連安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)中心團(tuán)場(chǎng)安全生產(chǎn)責(zé)任書的要求，依據(jù)社政辦公室的工作安排意見，分階段，有計(jì)劃地開展好安全生產(chǎn)的各項(xiàng)檢查工作，公司安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組制定20年安全生產(chǎn)檢查計(jì)劃。
1、計(jì)劃在元旦和春節(jié)前，對(duì)全連各家各戶的取暖設(shè)施進(jìn)行一次全面檢查，分兩個(gè)組進(jìn)行，時(shí)間為一天，對(duì)火爐和煙筒以及火墻火道全面檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)進(jìn)行整改，防止煤煙中毒事故的發(fā)生。
2、計(jì)劃在夏收前對(duì)公司的煉油工房、曬場(chǎng)、倉(cāng)庫(kù)、水井、高低壓線路進(jìn)行一次安全檢查，對(duì)線路不合格的限期進(jìn)行整改，并投入一定數(shù)量的整改經(jīng)費(fèi)，確保整改徹底。
3、計(jì)劃在秋收開始，對(duì)曬場(chǎng)、選種機(jī)、脫粒機(jī)、脫殼機(jī)，田間運(yùn)輸，田間機(jī)械收獲等設(shè)備進(jìn)行一次安全檢查，保證秋收工作順利進(jìn)行。
二、抽查。
1、計(jì)劃在春耕前，對(duì)全連的農(nóng)用機(jī)車的檢修，審驗(yàn)工作進(jìn)行檢查，對(duì)檢查不合格的機(jī)車，不允許田間作業(yè)，避免農(nóng)機(jī)事故發(fā)生。
2、計(jì)劃在5月底，對(duì)全連的照明線路進(jìn)行安全檢查，對(duì)線路不合格的線路，通知住戶及時(shí)進(jìn)行整改，防止觸電事故發(fā)生。
3、每月安排一次巡視抽查，無論在生產(chǎn)和生活當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)整改，不允許有隱患存在。
4、煉油期間，對(duì)工房煉油情況，進(jìn)行抽查，發(fā)現(xiàn)問題，停工整改，確保煉油安全，做到煉油、安全兩不誤。
5、三秋期間，組織專人在曬場(chǎng)、選種、脫粒、調(diào)運(yùn)當(dāng)中的安全生產(chǎn)工作，進(jìn)行不定期的抽查，對(duì)不履行安全責(zé)任和操作規(guī)程的人和事，進(jìn)行批評(píng)教育，防止事故發(fā)生。
安全生產(chǎn)檢查計(jì)劃篇三。
20年我公司的安全生產(chǎn)工作雖然從整體上保持了平穩(wěn)運(yùn)行的態(tài)勢(shì)，但是安全生產(chǎn)工作仍存在著薄弱環(huán)節(jié)和一些突出問題，潛在的安全隱患問題還很多，隱患整改的任務(wù)量還很大，安全生產(chǎn)形勢(shì)依然十分嚴(yán)峻。在認(rèn)真。
總結(jié)。
20年工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我公司實(shí)際，制定前瞻性、可操作性的工作計(jì)劃，將安全生產(chǎn)工作納入重要議事日程，警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。
一、牢固樹立"安全第一"的思想意識(shí)。
20年將繼續(xù)以同志提出的十八字方針，"隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山"作為全區(qū)安全生產(chǎn)工作的警句。從講政治、顧大局、保穩(wěn)定的高度來認(rèn)識(shí)安全生產(chǎn)的重大意義，進(jìn)一步增強(qiáng)安全生產(chǎn)意識(shí)，牢固樹立"安全第一"、長(zhǎng)期作戰(zhàn)的思想，出實(shí)招、使真勁，把"安全第一"的方針真正落到實(shí)處。通過進(jìn)一步完善安全生產(chǎn)責(zé)任制，首先解決領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)問題，真正把安全生產(chǎn)工作列入重要議事日程。把關(guān)系到人民生命財(cái)產(chǎn)、關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定的安全生產(chǎn)工作切實(shí)擺到"第一"的位置。只有思想上重視起來，責(zé)任意識(shí)才能到位，才能管到位、抓到位，才能深入落實(shí)安全責(zé)任，整改事故隱患，確保全區(qū)大局的安全穩(wěn)定。
二、深入開展好安全生產(chǎn)專項(xiàng)整治工作。根據(jù)我公司現(xiàn)狀，確定出20年安全生產(chǎn)工作的重點(diǎn)單位、重點(diǎn)部位，制定出事故處理應(yīng)急預(yù)案，加大重大隱患的監(jiān)控和整改力度，做好專項(xiàng)整治、安全防范工作。要嚴(yán)格按照《安全生產(chǎn)法》、《危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例》繼續(xù)強(qiáng)化專項(xiàng)整治。二是加強(qiáng)對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的安全管理，及時(shí)查處違章操作和無證上崗，保證施工安全。
三、
繼續(xù)加大安全生產(chǎn)執(zhí)法力度。
《安全生產(chǎn)法》已于20年11月1日正式施行，認(rèn)真貫徹實(shí)行《安全生產(chǎn)法》，不斷規(guī)范和強(qiáng)化安全生產(chǎn)執(zhí)法，是健康推進(jìn)安全生產(chǎn)監(jiān)管的關(guān)鍵。20年將著重解決兩方面的問題，一方面是強(qiáng)化區(qū)級(jí)安全監(jiān)管隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)，解決業(yè)務(wù)素質(zhì)差異問題;另一方面重點(diǎn)解決監(jiān)管不夠嚴(yán)、力度不夠大、激勵(lì)約束弱化等問題。做到有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全生產(chǎn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化監(jiān)管。
四、促進(jìn)全區(qū)生產(chǎn)企業(yè)安全水平的提高。
安全生產(chǎn)工作的主體是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位，而企業(yè)自身又有要求安全環(huán)境和追求利益的兩面性，實(shí)際表現(xiàn)出來的往往是重效益輕安全的居多。因此，20年我公司的安全生產(chǎn)工作生產(chǎn)企業(yè)將大力推行"六項(xiàng)制度"(企業(yè)主要負(fù)責(zé)人安全資格制度、企業(yè)負(fù)責(zé)人安全生產(chǎn)責(zé)任制度、企業(yè)安全生產(chǎn)工作機(jī)構(gòu)力量配置制度、安全培訓(xùn)制度、注冊(cè)安全工程師制度、工傷保險(xiǎn)制度)，建立企業(yè)安全生產(chǎn)長(zhǎng)效機(jī)制。推行安全生產(chǎn)目標(biāo)責(zé)任制，嚴(yán)格考核和獎(jiǎng)懲制度，推行企業(yè)安全衛(wèi)生管理體系認(rèn)證等制度，完善企業(yè)的安全生產(chǎn)自我約束機(jī)制。由企業(yè)根據(jù)自身特點(diǎn)，適時(shí)主動(dòng)開展有針對(duì)性的事故預(yù)防和安全生產(chǎn)檢查。以制度的形式，實(shí)行規(guī)范化管理，積極做好預(yù)防性安全生產(chǎn)工作，從而將企業(yè)主體由被動(dòng)扭轉(zhuǎn)到主動(dòng)局面上來，有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)事故隱患和安全生產(chǎn)工作中的傾向性問題，以便于及時(shí)做好整改工作。
五、深入做好安全生產(chǎn)法律法規(guī)宣傳工作。
20年要進(jìn)一步加大《安全生產(chǎn)法》、《危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例》等安全生產(chǎn)法律、法規(guī)和方針政策的宣傳，充分利用好6月份的全國(guó)安全生產(chǎn)月活動(dòng)，通過樹立典型、辦培訓(xùn)班、發(fā)宣傳冊(cè)等開展形式多樣的安全生產(chǎn)教育工作，加大宣傳力度，達(dá)到以月促年的目的。提高職工群眾遵紀(jì)守法的自覺性，增強(qiáng)安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí);開展好旨在提高特殊工種持證上崗率的特行培訓(xùn);在全區(qū)安監(jiān)責(zé)任網(wǎng)絡(luò)內(nèi)廣泛推開義務(wù)安全員法律法規(guī)的專題培訓(xùn);引導(dǎo)企業(yè)建立安全文化的理念，強(qiáng)化管理，落實(shí)責(zé)任;將安全生產(chǎn)與保穩(wěn)定、促發(fā)展緊密結(jié)合，做到安全生產(chǎn)警鐘長(zhǎng)鳴。
總之，20年安全生產(chǎn)工作將繼續(xù)本著"安全第一，預(yù)防為主，標(biāo)本兼治"的方針，站在講政治的高度，按照"誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)審批、誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)簽字、誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)發(fā)證、誰(shuí)負(fù)責(zé)"的原則，進(jìn)一步分清責(zé)任，從維護(hù)全區(qū)發(fā)展穩(wěn)定的大局出發(fā)，保持長(zhǎng)期奮斗、吃苦耐勞的工作作風(fēng)，嚴(yán)格履行工作部署，積極行動(dòng)，把事關(guān)人民群眾切身利益、事關(guān)全區(qū)安全穩(wěn)定大局的安全生產(chǎn)工作抓緊、抓好，為全區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
班主任安全工作計(jì)劃(四)。
這個(gè)學(xué)期我結(jié)合本班實(shí)際以及最近發(fā)生的一些情況，制定安全工作計(jì)劃如下：
(1)交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育擺在十分突出的位置、必須每周進(jìn)行集中教育，以及做好放學(xué)路對(duì)的管理。
(2)防課間意外的教育，在學(xué)校時(shí)，玩耍、做游戲應(yīng)到操場(chǎng)上，教室里追跑、瘋打。不做有害身體健康的游戲。做廣播操，學(xué)生排隊(duì)時(shí)，不要擁擠，要有序進(jìn)場(chǎng)、進(jìn)班。
(3)防溺水教育，要進(jìn)行防溺水的教育，開展以溺水后自救，溺水者的救護(hù)為主要內(nèi)容的教育。
(4)防觸電的教育，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行電的基本知識(shí)講座，預(yù)防觸電事故的發(fā)生以及對(duì)觸電后急救常用知識(shí)的了解和應(yīng)用。
(5)防食物中毒的教育，多宣傳飲食衛(wèi)生和防止食物中毒的教育，以杜絕同學(xué)們食物中毒的事件發(fā)生。
(6)防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害的教育;重視同學(xué)們身體健康教育，建立個(gè)人健康檔案，體育活動(dòng)應(yīng)重視安全保護(hù)措施，積極做好運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備操，盡量避免運(yùn)動(dòng)傷害事故的發(fā)生。
(7)防火、防盜、防煤氣中毒等的安全教育;檢查班里的防電設(shè)施，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，班里應(yīng)經(jīng)常開展防火、防盜、防煤氣中毒等的防范措施教育。
4、要經(jīng)常利用晨間活動(dòng)和班隊(duì)課進(jìn)行日常行為規(guī)范教育、法制教育、心理健康教育、飲食衛(wèi)生、消防安全、危險(xiǎn)物品安全、財(cái)產(chǎn)安全、安全預(yù)警、預(yù)防和應(yīng)急自救等教育，做到有計(jì)劃、有內(nèi)容、針對(duì)性強(qiáng)。
5、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生安全事故報(bào)告制度，做到及時(shí)、準(zhǔn)確。妥善處理各類突發(fā)事件。
6、放學(xué)后，檢查班級(jí)電器是否關(guān)閉、有無滯留學(xué)生、關(guān)好門窗方可離校。
教案又檢查了篇二
為落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，根據(jù)學(xué)校工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度，教務(wù)處于20xx年6月18日至6月22日，以教研組為單位，由組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，進(jìn)行了為期一周的作業(yè)教案檢查與評(píng)比，現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下：
1、檢查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容能夠按照教學(xué)計(jì)劃如期進(jìn)行，環(huán)節(jié)完整，設(shè)計(jì)合理，書寫規(guī)范，圖文并茂，教案反映出上課思路清晰，重、難點(diǎn)選擇恰當(dāng)、講練結(jié)合。
2、大多數(shù)教案書寫工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚；詳案率高。尤其實(shí)行講學(xué)稿的英語(yǔ)組的教師都能根據(jù)講學(xué)稿的各項(xiàng)內(nèi)容備課，而且有自己新的設(shè)計(jì)步驟及心得，能體現(xiàn)自己的風(fēng)格特點(diǎn)。
3、教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確，正史組教師的教案注重三維目標(biāo)的落實(shí)，能顯示教研教改新思路，注意學(xué)法滲透，具有教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖。
4、數(shù)學(xué)組教師的教案具有實(shí)用性和可操作性，每個(gè)課時(shí)的教案能突出新課標(biāo)理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式。
5、理化生組教師的教案能按要求做到每節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)估和反饋，能注重課的導(dǎo)入和過程的設(shè)計(jì)，并有備學(xué)生的內(nèi)容。
6、語(yǔ)文組教師的教案課堂小結(jié)結(jié)合實(shí)際，針對(duì)性強(qiáng)；教學(xué)反思深刻，既有教學(xué)過程中的可取之處，又有存在的不足和改進(jìn)措施。
1、部分教案停留在知識(shí)點(diǎn)的羅列上，備教法、學(xué)法的少，沒有板書設(shè)計(jì)、也沒有作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)布置千篇一律，缺乏針對(duì)性。少數(shù)教案項(xiàng)目不全，缺乏“三維目標(biāo)”。
2、仍有部分教師的教案缺乏現(xiàn)代媒體和教具的使用，有的教師上課時(shí)雖然用到了ppt課件但在教案中沒有體現(xiàn)。
3、少數(shù)教案沒有教學(xué)反思或只有教學(xué)反思這個(gè)環(huán)節(jié)而無反思內(nèi)容。
4、個(gè)別長(zhǎng)期教案無增、補(bǔ)的教學(xué)內(nèi)容。被評(píng)為優(yōu)秀教案有：李玉娥、潘玉林、李榮；
劉萍、任艷、張美容；
郭麗霞、曲益韜、陳衛(wèi)華；
姚秀云、李娜、趙樂；賈興和、喬秀珍。
作業(yè)布置和批改是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，學(xué)生通過作業(yè)可以檢測(cè)本節(jié)課內(nèi)容掌握情況，教師批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。
本次檢查，整體上作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量、作業(yè)格式基本符合要求，大多數(shù)老師能認(rèn)真批改，并對(duì)錯(cuò)誤之處做出適當(dāng)?shù)呐荆瑢懞门娜掌诤偷燃?jí)。作業(yè)布置題量適中，注重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣（活動(dòng)作業(yè)）。尤其作文批閱，大部分老師批閱細(xì)致，能夠使用批改符號(hào)，批語(yǔ)準(zhǔn)確，以激勵(lì)學(xué)生為主，既能指出學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)，又能發(fā)現(xiàn)不足。
1、缺少激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。
2、少數(shù)作業(yè)批改無批語(yǔ)，只有一個(gè)日期。
3、部分學(xué)生糾錯(cuò)不及時(shí)，老師也沒有及時(shí)復(fù)批。
郝慧、郭娜、陳衛(wèi)華；
劉冬梅、李貴明、柴香山；陳巧蓮、賈興和。
總之，通過本次作業(yè)教案檢查與評(píng)比，我們的目的：是好的做法要認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)廣大，對(duì)于存在的問題要及時(shí)解決、不斷完善。作業(yè)、教案的質(zhì)量?jī)?yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞，我們決不能走形式，走過程來應(yīng)付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。另外，在本次活動(dòng)中，通過全體教師的評(píng)比，我們能夠取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。
教案又檢查了篇三
本次備課本檢查，從總體看，有很多值得肯定的地方，但也存在一些不足。
現(xiàn)總結(jié)如下:。
1、備課及時(shí)，資料翔實(shí)，有針對(duì)性，基本做到每課一案。
2、教學(xué)重難點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，部分教案頗有創(chuàng)新之處，可見部分教師能夠深入鉆研教材。
3、教學(xué)個(gè)性鮮明。能夠說教學(xué)個(gè)性的構(gòu)成意味著一個(gè)教師走向成熟，從備課本中，我們發(fā)現(xiàn)了一部分教師們已經(jīng)初步具有了教學(xué)個(gè)性。
1、部分教師幾乎不寫教學(xué)反思，我認(rèn)為這是很可惜的。從我自我的經(jīng)驗(yàn)看，教學(xué)反思對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)至關(guān)重要。
2、部分教師的教學(xué)重難點(diǎn)缺乏具體的可操作性，甚至出現(xiàn)了不夠準(zhǔn)確的問題;有的教師在教案中并不能突出如何對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣的設(shè)計(jì)就無法將重難點(diǎn)有效突破。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新還不足，對(duì)教材的深入研讀還不夠。
4、個(gè)別教師的態(tài)度不夠端正，書寫比較潦草。
1、期望備課與教學(xué)現(xiàn)狀緊密結(jié)合，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教案的學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確，記錄更詳實(shí);增加批改與評(píng)價(jià)方案，并注意有針對(duì)性和指導(dǎo)性，以此提高學(xué)生的寫作水平。
3、在課后反思上，各位教師仍需狠下功夫去做，做到教后有感，課后反思并不等于課堂效果反饋，要從這節(jié)課的得失去談，應(yīng)當(dāng)側(cè)重于教學(xué)技能方面，能利于自我以后教學(xué)水平的提高。
4、備課，要增加原創(chuàng)性，體現(xiàn)個(gè)人特色，突出使用性。
5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)有吸收性借鑒。學(xué)校每年征訂的教學(xué)方面的雜志很多，有的雜志有很強(qiáng)的`借鑒意義。所以提議大家多看教學(xué)雜志，結(jié)合鉆研教材，做一位愛讀書、思想先進(jìn)的語(yǔ)文教師。
教案又檢查了篇四
教案。
評(píng)價(jià)要引領(lǐng)教師編寫實(shí)用的有價(jià)值的教案，以適應(yīng)新課改要求的教案，提高教師編寫教案水平。以下是小編搜集整理的檢查教案。
評(píng)語(yǔ)。
歡迎閱讀供大家參考和借鑒!
1)作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結(jié)。
2)注意用不同的色彩強(qiáng)調(diào)語(yǔ)句中的重點(diǎn)，一目了然。
3)教案非常詳細(xì)，結(jié)合時(shí)政，有大量的文字?jǐn)⑹觥?BR> 4)教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認(rèn)真，很漂亮。
5)撰寫教案普遍比較認(rèn)真。
6)教案規(guī)范、詳細(xì)，教學(xué)目的明確，既有知識(shí)目標(biāo)，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo)。
7)重難點(diǎn)突出，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì)。
8)板書設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，知識(shí)聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。
教案評(píng)價(jià)要引領(lǐng)教師編寫實(shí)用的有價(jià)值的教案，以適應(yīng)新課改要求的教案，提高教師編寫教案水平。
2.教案評(píng)價(jià)需要不斷提高管理者自身素質(zhì)。評(píng)價(jià)者自身素質(zhì)不高，觀念陳舊，或?qū)π抡n程、新理念、新教法、新學(xué)法、新課程把握不準(zhǔn)，了解不夠，憑著個(gè)人的主觀意志或傳統(tǒng)方法，對(duì)教師的教案進(jìn)行評(píng)價(jià)，勢(shì)必造成"外行指導(dǎo)內(nèi)行"，不僅起不到促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)方法、提升教學(xué)理念、督導(dǎo)教師完成教學(xué)目標(biāo)的作用，還會(huì)給教師以誤導(dǎo)和反感。
3.教案評(píng)價(jià)要看過程，更要看結(jié)果。教師編寫教案的最終目的無非是提高課堂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)提高。我們?nèi)绻欢⒃诮處熅帉懡贪傅倪^程，只關(guān)注教師編寫教案層面上。那么，教師就會(huì)迎合你，將教案編寫放在了教學(xué)工作的重中之重，結(jié)果將使教師80%的精力放在編寫(通常是抄襲)教案上，而只將20%的精力放在教學(xué)和其他過程，這還能指望教師提高教學(xué)效率嗎?因此，對(duì)教師教案的評(píng)價(jià)，我們應(yīng)該既看過程，也要看結(jié)果。如果我們的評(píng)價(jià)促使教師是用20%(最好更少些)的精力編寫教案，而將80%(最好更多些)的精力用在鉆研教材、了解學(xué)生，學(xué)習(xí)理論，借鑒經(jīng)驗(yàn)、預(yù)設(shè)方案上，那么我們的評(píng)價(jià)目的就達(dá)到了。一句話，教育是腦力勞動(dòng)，評(píng)價(jià)的目的促使教師從過多過重的體力勞動(dòng)中解放出來，從事腦力勞動(dòng)。
4.教案評(píng)價(jià)應(yīng)傾聽教師的看法。進(jìn)行平等的對(duì)話、協(xié)商，力求被評(píng)價(jià)者最大限度地接受、認(rèn)可評(píng)價(jià)的結(jié)果。最大限度地調(diào)動(dòng)教師的積極性和主動(dòng)性，幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)不足，為優(yōu)化課堂教學(xué)打好基礎(chǔ)，從而充分發(fā)揮教案評(píng)價(jià)的督促和導(dǎo)向功能。
教案又檢查了篇五
1、教學(xué)計(jì)劃項(xiàng)目齊全，可操作性強(qiáng)，能有效的指導(dǎo)教學(xué)。學(xué)生情景分析比較細(xì)致，從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、智力因素、基礎(chǔ)情景等幾個(gè)方應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有針對(duì)性的分析，有必須理論依據(jù)可操作性強(qiáng)。對(duì)下一步的教學(xué)有很好指導(dǎo)性，期望教師在教學(xué)中能結(jié)合學(xué)生實(shí)際情景展開教學(xué)，因材施教，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，發(fā)揮學(xué)生的最大潛能。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)層次清晰，抓住教學(xué)重難點(diǎn)展開教學(xué)，能注重對(duì)學(xué)生感悟本事的培養(yǎng)，采取多樣的教學(xué)方法提高學(xué)生的朗讀水平，注重語(yǔ)言的積累和運(yùn)用。
3、備課比較充實(shí)，尤其是陸玉明，劉家壽等教師在備課中能結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情景調(diào)整備課，課后能針對(duì)課堂教學(xué)及時(shí)記錄所思所感及課堂中的意外生成及相關(guān)反思。
4、教師的教后反思能針對(duì)課堂中遇到的問題進(jìn)行深入思考，并提出自我的見解，個(gè)別教師的教后反思就是一篇小論文，閃耀著智慧的火花，體現(xiàn)了較高的理論水平和獨(dú)特的個(gè)人見地。
1、個(gè)別教師教學(xué)反思缺乏深度，形式大于資料，不能發(fā)現(xiàn)并反思課堂教學(xué)所出現(xiàn)的問題，只是寥寥數(shù)語(yǔ)總結(jié)一下課堂教學(xué)情景，對(duì)下一步提高課堂教學(xué)的效率沒有切實(shí)的指導(dǎo)意義。
2、教材鉆研不透徹，缺乏深度，不能體現(xiàn)對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)處理的過程和方法。在今后的工作中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)團(tuán)體備課，強(qiáng)化團(tuán)體備課的實(shí)效性。實(shí)行跨年級(jí)合作，深入研究課堂教學(xué)中遇到的問題。
教案又檢查了篇六
全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范化，本學(xué)期我們教導(dǎo)處對(duì)全體教師的教案進(jìn)行了4次檢查?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
每個(gè)課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。如三位老師的教案寫得非常認(rèn)真，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，配合一年級(jí)的漢語(yǔ)拼音教學(xué)及簡(jiǎn)單的漢字教學(xué)畫了許多的簡(jiǎn)筆畫，看上去形象生動(dòng)，我想一位老教師以這樣的態(tài)度對(duì)待教學(xué)，沒有教不會(huì)的學(xué)生。數(shù)學(xué)胡淑云、范成立老教師也是如此，認(rèn)認(rèn)真真地備課，她們這種精神，值得我們年輕教師學(xué)習(xí)。
既有全冊(cè)的課標(biāo)要求和教材分析，也有教學(xué)進(jìn)度安排；既有單元知識(shí)結(jié)構(gòu)分析，也有每單元的考試分析，語(yǔ)文老師還有作文講評(píng)記錄。如董賀、楊歡老師的單元測(cè)試分析寫得非常具體，非常針對(duì)性。再如：郭麗麗老師的習(xí)作講評(píng)記錄了學(xué)生寫作的真實(shí)過程，如果一位老師沒有細(xì)致的批閱學(xué)生的習(xí)作，就不會(huì)有這么細(xì)致的分析，通過作文講評(píng)，我們也體會(huì)到了老師們精心批閱作業(yè)的過程。
如：音樂教師步丹、美術(shù)教師王菁、思品教師李玉芝、叢紅、科學(xué)教師馬云保。
英語(yǔ)教師何平、高銘老師，她們的備課，旁注及反思記錄得特別詳細(xì)，切合教學(xué)實(shí)際，并且能夠?qū)⒆约旱慕虒W(xué)與課余讀到的教學(xué)理念結(jié)合在一起反思，上升到理論的高度。他們多媒體效果好?！庇⒄Z(yǔ)組的何平老師擔(dān)任教研組長(zhǎng)還帶4個(gè)班的英語(yǔ)課，范成立老師擔(dān)任五年級(jí)的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)兼班主任，可以說是數(shù)學(xué)、語(yǔ)文組的元老，她們2位老師的工作量都非常大，但是她們依然能認(rèn)真地記錄著每一課的教后反思。
總之，歷經(jīng)了進(jìn)修校和初教科來我校檢查指導(dǎo)，教師們的備課得以進(jìn)一步的規(guī)范。并且，教師們的備課得到了進(jìn)修校、初教科專家們的認(rèn)可、好評(píng)。但我們會(huì)在鼓勵(lì)面前更加努力，達(dá)到不斷完善、進(jìn)??！
教案又檢查了篇七
xxxx年9月12日，我所對(duì)承包的班級(jí)（三、四年）任課教師的備課進(jìn)行了檢查，現(xiàn)小結(jié)如下：
1、大部分教師備課態(tài)度認(rèn)真、清楚、美觀，有的還用紅色的筆標(biāo)志處了不一樣的資料和需要突出的地方。如：高巖教師的四年綜實(shí)備課、李文璐教師的3年美術(shù)備課。他們這樣做，使得備課資料直觀形象、一目了然。有創(chuàng)意，有想法。
2、大部分教師的教案都是在書上和現(xiàn)成教案上直接備課，都能夠增加適合自我的具有操作性的教學(xué)方法，以及促進(jìn)學(xué)生生成的學(xué)法，增刪合理、科學(xué)，資料詳盡，完善了教學(xué)環(huán)節(jié)及教學(xué)資料。以于秀梅（4。2班主任）教師的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文的備課尤顯突出。
3、個(gè)別教師反思寫的異常好，全面而有針對(duì)性，真正吃透了叫教材，備好了學(xué)生。如范曉梅教師的語(yǔ)文備課反思。
4、有的教師需要備兩科或者多科，可是都能夠認(rèn)真對(duì)待，按時(shí)完成教學(xué)進(jìn)度，對(duì)備課十分重視。
1、個(gè)別教師的備課基本是課本資料的提要和羅列，簡(jiǎn)單的重復(fù)，或是為了增加而增加，象征性的在旁白處寫上那么幾筆。缺少對(duì)教材資料的如何落實(shí)、實(shí)施的設(shè)計(jì)。教學(xué)環(huán)節(jié)中，師生活動(dòng)預(yù)設(shè)沒有充分體現(xiàn)教法、學(xué)法的呈現(xiàn)，看不出他所應(yīng)用的教學(xué)模式和策略。教案過于簡(jiǎn)單，有的教師數(shù)學(xué)課每一節(jié)都未加目標(biāo)，新授課沒有板書。
2、對(duì)教學(xué)反思重視不夠，有的還應(yīng)用書上現(xiàn)成的。有的對(duì)反思理解不夠透徹，沒有針對(duì)性，只是重復(fù)了教學(xué)目標(biāo)，沒有把這節(jié)課的成功與失敗的地方，一針見血地加以斟酌和分析。
3、特色教案少，除了于秀梅教師的教案，明確體現(xiàn)了對(duì)教材資料的落實(shí)和實(shí)施外，其他教師的教案，總是有些遺憾。
這次檢查中，金翠蘭教師的4年英語(yǔ)備課，朱鳳杰教師的3年英語(yǔ)備課，王勝教師的4年美術(shù)備課，楊小波教師的4年科學(xué)備課，李艷茹教師的4年科學(xué)備課，都十分的優(yōu)秀，值得借鑒和學(xué)習(xí)。
經(jīng)過這次備課檢查，使得我們看到了備課的必要性和重要性，同時(shí)也看到了備課中存在的不足，在以后的工作中，以待改善，使得我們鐵北小學(xué)的備課更加精細(xì)化、規(guī)范化、科學(xué)化、合理化。
教案又檢查了篇八
為全面促進(jìn)和提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范和完善學(xué)校的課堂教學(xué)工作，按照學(xué)校教學(xué)工作的整體部署和安排，在8月20日學(xué)校分別對(duì)教師教案進(jìn)行了細(xì)致、全面的學(xué)期初檢查?，F(xiàn)將教案檢查具體情況總結(jié)如下：
1.絕大多數(shù)老師采用電子教案，能根據(jù)所任學(xué)科教材實(shí)際，科學(xué)合理的制定教學(xué)進(jìn)度，按要求寫出學(xué)期計(jì)劃、單元計(jì)劃、有明確的“三維”目標(biāo)，將新課程理念滲透在預(yù)設(shè)的教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，教學(xué)準(zhǔn)備充分，環(huán)節(jié)、過程清晰。
2.紙質(zhì)教案項(xiàng)目填寫齊全、內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、絕大多數(shù)老師的教案重難點(diǎn)突出，書寫工整，教案中能體現(xiàn)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法預(yù)設(shè)。教案條理清晰，達(dá)到教案與學(xué)案有機(jī)結(jié)合。有些老師教案中注重學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)，每個(gè)重要環(huán)節(jié)均有特殊標(biāo)記。
3.部分老師能響應(yīng)學(xué)校的倡導(dǎo)，使用導(dǎo)學(xué)案。以上各方面做得比較突出的有：做的較好的有七、八年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科，七、八年級(jí)的歷史學(xué)科老師等，除了以上幾位老師之外，還有好多老師都有自己的閃光點(diǎn)，這里就不在一一介紹了。
（一）重內(nèi)容輕設(shè)計(jì)。
部分教師紙質(zhì)教案是課程內(nèi)容和知識(shí)的簡(jiǎn)單羅列，缺少必要的'步驟方法。只重結(jié)果而輕知識(shí)的動(dòng)態(tài)生成。教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的預(yù)設(shè)只是部分教師備課的一個(gè)環(huán)節(jié)，不能充分地在教學(xué)步驟中體現(xiàn)出來，教學(xué)設(shè)計(jì)中缺少或體現(xiàn)不出重難點(diǎn)突破方法的預(yù)設(shè)和教法、學(xué)法上的預(yù)設(shè)。
（二）重傳授輕引導(dǎo)。
在教案檢查中部分老師的教案內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考，沒有指導(dǎo)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，學(xué)生活動(dòng)與教師活動(dòng)的具體操作沒有，只是概述，不利于實(shí)際教學(xué)的操作，這應(yīng)該引起全體老師的重視。
（三）部分學(xué)科電子備課格式、內(nèi)容有待完善。
有的老師教只是把下載的教案改一下名，沒有進(jìn)新修改和完善。
1.教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。多在教學(xué)過程上下點(diǎn)功夫。
2.學(xué)校要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽完課后要及時(shí)的查閱講課教師的教案）。
3.檢查時(shí)，對(duì)存在的問題進(jìn)行“一對(duì)一”的交流。
4.電子教案要整理的有層次應(yīng)該按以下流程整理（見下圖）。
以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師們認(rèn)真撰寫教案，使我們的教案具有更強(qiáng)的操作性、規(guī)范性、實(shí)用性，從而使業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。
教案又檢查了篇九
歷時(shí)一周的教案檢查，在教導(dǎo)處四位工作人員的共同努力和勞動(dòng)下已經(jīng)結(jié)束了，匯總大的檢查情況，我們進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單而深入的討論，大家感受很深。眾所周知，教案是一個(gè)教師對(duì)一堂課，乃至一本書甚至一個(gè)學(xué)年段的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)構(gòu)想的具體體現(xiàn)，而備課又是常規(guī)教學(xué)五環(huán)節(jié)之首，其意義足見一斑。因此，檢查教案也就理所當(dāng)然是教導(dǎo)處實(shí)現(xiàn)學(xué)校常規(guī)教學(xué)目標(biāo)的一項(xiàng)重要工作。
本次教案檢查，我們結(jié)合前一段時(shí)間“市教育局調(diào)研”中對(duì)教案檢查的反饋意見及存在問題，分別對(duì)“教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表”、“總的教育教學(xué)目標(biāo)”（我們統(tǒng)稱“教學(xué)計(jì)劃”）、“課時(shí)教學(xué)預(yù)案”、“教案書寫”以及教研組教案批閱等環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)檢查，下面逐一進(jìn)行小結(jié)告知大家，并提出整改措施作為教案規(guī)范依據(jù)。
這在“調(diào)研”反饋中是存在問題較大的一個(gè)環(huán)節(jié)。進(jìn)度計(jì)劃表每位教師的教案里都有，但內(nèi)容大多數(shù)過于簡(jiǎn)略，很不具體。普遍存在的現(xiàn)象是以“周”為時(shí)間單位計(jì)劃進(jìn)度，計(jì)劃進(jìn)度與實(shí)際進(jìn)度極不相符，有些甚至實(shí)際進(jìn)度根本在計(jì)劃中就沒有，計(jì)劃與實(shí)際進(jìn)度兩張皮。再加上對(duì)造成不相符的原因和處理情況沒有記錄，表現(xiàn)在教研組教案批閱上就出現(xiàn)了一周三課時(shí)批閱一次，四、五課時(shí)批閱一次，或者七八課時(shí)批閱一次的現(xiàn)象。教導(dǎo)處查閱教案也無法把握真實(shí)進(jìn)度。個(gè)別調(diào)查組長(zhǎng)和一些老師其中的原因，答案是：組長(zhǎng)在審閱教案時(shí)教師反映，當(dāng)堂任務(wù)沒有完成或效果不理想而加課，或者作了一節(jié)練習(xí)課，所以出現(xiàn)上了五節(jié)課寫了四課時(shí)。等等原因吧。我們知道有限次的這種情況肯定存在，因?yàn)槊恳粋€(gè)老師他都不能保證他的每節(jié)課都能完全達(dá)成預(yù)期效果，但若周周如此，不備課而上加課，那你的課堂效果如何？四十五分鐘質(zhì)量如何體現(xiàn)？產(chǎn)生的危害是顯而易見的，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)不好，教學(xué)單位時(shí)間效率不高，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)都有很大影響，這是進(jìn)度計(jì)劃反映的問題。
大多僅涉及知識(shí)目的，對(duì)“教育、教學(xué)養(yǎng)成目的”的計(jì)劃陳述不夠，計(jì)劃也不夠，很多老師就在“教師教學(xué)用書”上摘抄一段或一部分充數(shù)，但由于認(rèn)識(shí)上的不足或者是理解能力上問題，發(fā)生了摘抄辭不達(dá)意的現(xiàn)象。我想這可能是對(duì)教材體系把握上的一個(gè)問題，對(duì)教材整體認(rèn)識(shí)不夠，把握也就不夠了。
這也是“調(diào)研反饋”中反映的一個(gè)主要出問題的環(huán)節(jié)。我們的教案在形式上缺少重難點(diǎn)突破方法的預(yù)設(shè)和教法、學(xué)法上的預(yù)設(shè)。內(nèi)容上重、難點(diǎn)的突破方法在教學(xué)流程中體現(xiàn)不出來，教法、學(xué)法在教學(xué)流程中也體現(xiàn)不出來，所以“反饋意見”指出：我們的教案沒能體現(xiàn)教學(xué)方法，新課改理念學(xué)習(xí)不夠，不能滲透到我們的教學(xué)行為中去，我們還在用舊的方法教學(xué)等等，不一而足，甚至說我們現(xiàn)在上課還聲嘶力竭地喊，滿堂灌，經(jīng)常這樣喊我們的身體能受的了嗎？等等，我也不一一列舉了，一句話：“教案反映我們學(xué)習(xí)不夠，備課不規(guī)范”，也就有了我們每周星期五晚上的關(guān)于課改新理念的學(xué)習(xí)。這也是一個(gè)佐證，或者說是一個(gè)前因后果吧。
那么常用的教法有哪些呢？一般地有講授法、講練結(jié)合法、啟發(fā)引導(dǎo)法、開放式討論法，還有就是類推遷移法、溫故知新法，以舊拓新法，練習(xí)或單元小結(jié)中的建構(gòu)法、歸類提練法等等有很多。
常用的學(xué)法：有自主探究法、合作交流法、觀察法、實(shí)踐法等等，就不一一列舉了。另外，就是教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)的預(yù)設(shè)只是部分教師備課寫的一個(gè)環(huán)節(jié)，不能充分地在教學(xué)步驟中體現(xiàn)出來。如設(shè)有三個(gè)目標(biāo)，流程中只體現(xiàn)一個(gè)，或者連一個(gè)也沒有體現(xiàn)等等，備課和上課脫節(jié)，出現(xiàn)兩張皮現(xiàn)象。
總之，在教案中，我們的教案多知識(shí)少方法（教法、學(xué)法）多環(huán)節(jié)少過程，多結(jié)果少知識(shí)的動(dòng)態(tài)生成的現(xiàn)象較為嚴(yán)重。
在調(diào)研前小學(xué)組大部分教案沒有寫教學(xué)反思，中學(xué)組有部分教師堅(jiān)持寫教學(xué)反思，調(diào)研后的教案上老師們大都開始寫教學(xué)反思。寫教學(xué)反思的意義大家是都知道的。有人說“堅(jiān)持寫幾年的教學(xué)反思頂?shù)蒙弦粋€(gè)專家”。但是怎樣寫教學(xué)反思，反思什么呢？有的教師不會(huì)寫！我覺得籠統(tǒng)的講就是：寫教學(xué)預(yù)設(shè)與三維目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)生成、以及課堂教學(xué)監(jiān)控三者之間的矛盾。具體怎樣寫反思呢？后面我們準(zhǔn)備了一份簡(jiǎn)單的資料，供大家參考。今后對(duì)教學(xué)反思我們提一個(gè)基本要求：提倡每課時(shí)寫教學(xué)反思，做不到的話，最差也要每一課寫一次教學(xué)反思（每篇課文）或者像數(shù)學(xué)每一節(jié)寫一次教學(xué)反思，單元后寫一篇單元反思。
調(diào)研中檢查人員指名到班到科，說我們“有的老師書寫潦草，不知道對(duì)學(xué)生怎樣要求書寫”。這是個(gè)書寫習(xí)慣的問題，我們檢查教案，也發(fā)現(xiàn)確有其事，希望改變這個(gè)習(xí)慣，這也不是個(gè)難事。
本次教案檢查也發(fā)現(xiàn)很多教師教案寫的較為規(guī)范，無論從內(nèi)容還是形式都值得肯定和推薦。如小學(xué)組趙東紅老師語(yǔ)文教案，書寫整齊規(guī)范，“三維目標(biāo)”簡(jiǎn)潔明確，不像有些教案不管三七二十一抄了一大堆，結(jié)果沒有實(shí)現(xiàn)還增加工作量。她的教案有重難點(diǎn)預(yù)設(shè)，尤其是調(diào)研后的語(yǔ)文教案突出了重難點(diǎn)的突破方法，還有教法、學(xué)法的體現(xiàn)。另外值得一提的就是宋軍老師的教案中有一個(gè)突出現(xiàn)象，他在每課時(shí)上都對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了“時(shí)間預(yù)設(shè)”，這對(duì)接觸新課的老師是非常值得借鑒的，若能在教學(xué)反思中對(duì)此實(shí)現(xiàn)情況進(jìn)行有效的反思總結(jié)，必定對(duì)提高課堂效率有幫助。個(gè)別老師的教案也很有特點(diǎn)，除基本環(huán)節(jié)外，其中有三個(gè)地方應(yīng)該說是亮點(diǎn)：一是在“總的教學(xué)計(jì)劃”中，他預(yù)設(shè)了這么一個(gè)目標(biāo)：在期中考試后，對(duì)七年級(jí)學(xué)生針對(duì)性的成立一個(gè)“奧賽輔導(dǎo)班”，通過節(jié)假日無償輔導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并且培養(yǎng)優(yōu)生，這個(gè)計(jì)劃中時(shí)間、內(nèi)容特別符合七年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，表明楊建平老師是一個(gè)肯于想辦法提高教學(xué)質(zhì)量的老師；二是堅(jiān)持寫教學(xué)反思，他的教案幾乎節(jié)節(jié)課都有教學(xué)反思；三是他在教案中結(jié)合學(xué)校要求的開展“單元測(cè)試”教學(xué)活動(dòng)，專門設(shè)計(jì)了“單元測(cè)試分析”部分，這些現(xiàn)象說明了什么，大家可以思考一下。
另外，文科組還有一些教案內(nèi)容上也是不錯(cuò)的，看得出，是花了心血編寫出來的、有實(shí)效的教案，就不一一例舉了。
由于時(shí)間倉(cāng)促，水平有限，以上總結(jié)會(huì)不太全面，對(duì)的請(qǐng)大家支持，不合適的請(qǐng)諒解，會(huì)后我們也可以交流。我的態(tài)度是“干著總比等著強(qiáng)”，在其位謀其政。請(qǐng)大家今后多提意見，我們一定為大家作好服務(wù)工作。
最后根據(jù)“調(diào)研”要求和教案情況，我搜集了一些相關(guān)資料請(qǐng)王燕老師做了一個(gè)ppt，下面我們共同學(xué)習(xí)，請(qǐng)做好記錄。今后的教案我們照此環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查。當(dāng)然了，要因人，因課，因教學(xué)內(nèi)容靈活選擇，教導(dǎo)處計(jì)劃在末期前對(duì)教案再進(jìn)行一次排查，以規(guī)范這些內(nèi)容、格式和環(huán)節(jié)。
教案又檢查了篇十
在教務(wù)處組織下，以教研組為單位，由組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，我們?cè)趚日進(jìn)行了為期兩天的作業(yè)教案檢查與展評(píng)。本次檢查與展評(píng)我們抱著客觀、公正的態(tài)度，注重檢查作業(yè)、教案的質(zhì)量，依據(jù)我校制定的相關(guān)要求進(jìn)行的。主要目的是對(duì)老師們前半學(xué)期的工作做一個(gè)記載，同時(shí)發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。因此，我在總結(jié)過程中希望每位教師都能抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度來聽，這樣有利于完善自己。下來，我就從三方面對(duì)本次活動(dòng)作以下總結(jié)：
2、教案書寫工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚，較為突出的有：x
妍等。
4、合理使用信息技術(shù)手段，在教案?jìng)鋵懼心芸吹秸n件、碟片、大屏幕等字眼。如、x等。
5、教案注重教后修補(bǔ)（x）。
6、新、老教師聽課記錄達(dá)標(biāo)，記錄認(rèn)真，評(píng)析到位。九年級(jí)復(fù)習(xí)案，能詳細(xì)列出知識(shí)點(diǎn)，備寫密度大，體現(xiàn)九年級(jí)全體教師高度負(fù)責(zé)的精神。
7、教案具有實(shí)用性和可操作性，重視對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)的反復(fù)推敲，如...等。
8、作業(yè)批改詳細(xì)、認(rèn)真，鼓勵(lì)語(yǔ)新穎準(zhǔn)確，作文批改認(rèn)真、批注到位，如x等老師。
9、作業(yè)布置分量適中，注重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣（活動(dòng)作業(yè)），如x等。
10、各教研組通報(bào)會(huì)通報(bào)到位，注重實(shí)效，為作業(yè)批改、教案?jìng)鋵懼该鞣较颉?BR> 1、個(gè)別教師備課過程簡(jiǎn)單，教學(xué)設(shè)計(jì)粗略，字跡潦草，龍飛鳳舞，重?cái)?shù)量忽質(zhì)量，更重要的是個(gè)別教師有錯(cuò)字、病句現(xiàn)象。
2、個(gè)別教師的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)與課時(shí)案及不吻合。
3、個(gè)別新教師教案只是教材內(nèi)容的羅列或者是教材內(nèi)容的填充，未能體現(xiàn)教學(xué)組織和設(shè)計(jì)，就象是教材的翻版。
4、個(gè)別新教師的教案記流水帳，如師說什么，生答什么。
5、個(gè)別教師教學(xué)反思沒有落到實(shí)處。
6、個(gè)別教師作業(yè)批改不規(guī)范，細(xì)節(jié)、步驟中的問題來糾正，一道大題只打一個(gè)對(duì)號(hào)，沒有要求補(bǔ)錯(cuò)，鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)較少。
7、備課新授課多，極少見備練習(xí)課和試卷講評(píng)課。
8、個(gè)別教師欠認(rèn)真、細(xì)心，如作業(yè)本學(xué)校名稱寫錯(cuò)等現(xiàn)象說明這一點(diǎn)。
9、教師對(duì)什么是教案知之甚少，不能學(xué)習(xí)常規(guī)制度。
10、聽課記錄參與活動(dòng)的評(píng)析認(rèn)真，不參與的記錄評(píng)析粗略。
11、照抄教案書籍現(xiàn)象嚴(yán)重。
12、作文批改不認(rèn)真，批注模棱兩可。
1、教研組長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別教師作業(yè)、教案進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，力爭(zhēng)將作業(yè)批改、教案?jìng)鋵懠{入正規(guī)化。
2、教務(wù)處加強(qiáng)教案的質(zhì)量管理，要求教師寫實(shí)實(shí)在在的教案，要注重備教法和學(xué)法。
3、提倡廣大教師備表格教案，要求教師對(duì)教案實(shí)行再回籠。
4、要求寫實(shí)實(shí)在在的教學(xué)心得，不要寫空洞的理論，就課堂的得得失失。
總之，本次作業(yè)教案檢查與展評(píng)比以前好得多，好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)廣大，對(duì)于存在的問題要及時(shí)解決、不斷完善。作業(yè)、教案的質(zhì)量?jī)?yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞，我們決不能走形式，走過程來應(yīng)付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。另外，在本次活動(dòng)中，通過全體教師的展評(píng)，我們能夠取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。
教案又檢查了篇十一
各中小學(xué)、幼兒園：
為發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，推進(jìn)工作，培優(yōu)提質(zhì)，了解全鎮(zhèn)小學(xué)第一輪教育教學(xué)工作專項(xiàng)檢查中對(duì)存在問題的整改落實(shí)情況，4月15日至4月24日，鎮(zhèn)教育組對(duì)全鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)工作進(jìn)行了第二輪專項(xiàng)檢查，重點(diǎn)督察了教師紀(jì)律作風(fēng)整頓工作開展情況，校本研修實(shí)施情況，畢業(yè)班教學(xué)工作進(jìn)展情況。現(xiàn)將有關(guān)情況通報(bào)如下：
一、工作特點(diǎn)。
1、各校認(rèn)真開展了教師紀(jì)律作風(fēng)整頓教育活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展“推進(jìn)六新建設(shè)，提高執(zhí)行力”大討論，著力解決制約教育發(fā)展的瓶頸和問題，其中xx小學(xué)黨支部印發(fā)了“學(xué)習(xí)文件選編”共計(jì)25種資料，教師撰寫個(gè)人師德師風(fēng)自查報(bào)告8篇，寫讀書心得體會(huì)8篇;各校通過教育實(shí)踐活動(dòng)，達(dá)到作風(fēng)優(yōu)、工作細(xì)、管理嚴(yán)、效果好的目的。
繁重的工作任務(wù)和質(zhì)量壓力考驗(yàn)的是教師們的責(zé)任和態(tài)度，我鎮(zhèn)中老年教師王等同志能夠克服困難，在患病期間或疾病未痊愈就到校上班，xx小學(xué)蘭xx老師每天上完課再去村衛(wèi)生所掛針，體現(xiàn)出這些同志愛崗敬業(yè)、熱愛教育的高尚美德。
4月23日，鎮(zhèn)教育組召開了“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”工作安排會(huì)，學(xué)習(xí)傳達(dá)了寶陳教體黨發(fā)【20xx】16號(hào)文件《關(guān)于深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的安排意見》精神，鎮(zhèn)教育組印發(fā)了《關(guān)于深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的安排意見》，重點(diǎn)從反對(duì)“四風(fēng)”、扎實(shí)推進(jìn)年度重點(diǎn)工作、提高教育服務(wù)水平、加快教育發(fā)展等方面作了具體部署安排，同時(shí)對(duì)全鎮(zhèn)教師作風(fēng)紀(jì)律整頓工作提出新的要求，結(jié)合前期工作開展情況，全鎮(zhèn)教師事業(yè)心、責(zé)任心將在此次活動(dòng)中進(jìn)一步提高。
2、把課堂教學(xué)作為重點(diǎn)督查的任務(wù)。本次聽課40節(jié)，其中優(yōu)質(zhì)課22節(jié)，占55%，多數(shù)教師的課堂教學(xué)水平有明顯提升，課堂教學(xué)能夠突出學(xué)生主體地位，能夠貫徹滲透高效課堂理念，中心小學(xué)等學(xué)校高效課堂教學(xué)氛圍濃厚，教學(xué)模式優(yōu)化達(dá)到了一定高度。課堂教學(xué)作為提高教學(xué)質(zhì)量的主要陣地，也是教師成就自我、成就夢(mèng)想的重要場(chǎng)所，各校堅(jiān)持抓好課堂教學(xué)不放松，通過查教案、定等次、提要求、開展教學(xué)研討和作業(yè)檢查等途徑，為課堂教學(xué)保駕護(hù)航，努力實(shí)現(xiàn)課堂高效。
對(duì)《教師行動(dòng)手冊(cè)》的填寫情況進(jìn)行了檢查。教師聽課方面，四村小學(xué)馬xx9節(jié)、二小學(xué)王建平16節(jié)、xx小學(xué)譚xx9節(jié)、中心小學(xué)xx16節(jié)、劉xx10節(jié)，xx小學(xué)蘭xx18節(jié)、張和王各19節(jié)、校明哲20節(jié)，xx小學(xué)譚、任分別12節(jié)和11節(jié)。
積極構(gòu)建教研共同體，強(qiáng)化校際之間的合作交流。二小學(xué)由校長(zhǎng)帶隊(duì)，選派3名畢業(yè)班教師到教學(xué)質(zhì)量比較好的xx小學(xué)學(xué)習(xí)取經(jīng);四村小學(xué)和xx小學(xué)選派教師到教學(xué)質(zhì)量比較好的xx小學(xué)取經(jīng)，共同聽課評(píng)課，開展教研活動(dòng);各校在校本研修中能夠注重“四個(gè)結(jié)合”，即在開展學(xué)習(xí)時(shí)堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)結(jié)合，教師外出學(xué)習(xí)聽課與教師大練內(nèi)功結(jié)合，小課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合，教育理論學(xué)習(xí)與教師業(yè)務(wù)能力的提高相結(jié)合，從計(jì)劃的制定、聽課評(píng)課、參與教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方面不斷進(jìn)行強(qiáng)化和考核，增強(qiáng)了校本研修工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
3、畢業(yè)班工作呈現(xiàn)亮點(diǎn)。中心小學(xué)召開畢業(yè)班專題會(huì)議4次，有畢業(yè)班專題會(huì)議記錄。xx小學(xué)召開有學(xué)生家長(zhǎng)參加的畢業(yè)班工作會(huì)2次;xx小學(xué)召開畢業(yè)班學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)2次，開展了“我的初中夢(mèng)”學(xué)生簽名活動(dòng);xx小學(xué)召開了畢業(yè)班學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，提高畢業(yè)班獎(jiǎng)勵(lì)力度，力爭(zhēng)在教學(xué)質(zhì)量上有所突破;xx小學(xué)淡化單科獨(dú)進(jìn)、不斷探索多學(xué)科齊頭并進(jìn)的新路子，形成教師群體“1加1大于2”的整體合力。xx小學(xué)及時(shí)制定畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，以“控制低分率，提高合格率和優(yōu)秀率”為目標(biāo)，通過定計(jì)劃、精選練習(xí)題、精心設(shè)計(jì)教案、“減負(fù)”與思想教育并舉、物力財(cái)力向畢業(yè)班傾斜等舉措，力求畢業(yè)班質(zhì)量有一個(gè)明顯攀升。
4、其它工作。鎮(zhèn)中心小學(xué)秉承“教育就是為每個(gè)孩子成為最好的自己而服務(wù)”辦學(xué)理念，以“建有文化的校園，塑有理想的教師，育有特長(zhǎng)的學(xué)生，辦有特色的學(xué)?！鞭k學(xué)目標(biāo)，校園文化提升工程呈現(xiàn)新亮點(diǎn)，塑膠操場(chǎng)彰顯體育活力，校本研修工作富有特點(diǎn)，教師個(gè)人都有校本研修計(jì)劃，啟動(dòng)了市級(jí)高效課堂三星級(jí)學(xué)校創(chuàng)建工作;xx小學(xué)積極改善辦學(xué)條件，添置桌凳35套，購(gòu)置電子琴2臺(tái)，evd2臺(tái)，檔案柜2個(gè)。xx小學(xué)以“世界讀書日”為契機(jī)，在教師中開展讀書教育活動(dòng)，以期達(dá)到“讀好書、明事理、強(qiáng)師德”的目的，學(xué)校通過對(duì)讀書目錄的梳理，理出校長(zhǎng)、教師讀書目錄為“教育管理類、教育理論類、教學(xué)類、團(tuán)隊(duì)建設(shè)類、拓展視野類”等五類，蘭校長(zhǎng)撰寫了《做最好的校長(zhǎng)》讀后心得，學(xué)校八名教師分別撰寫了讀書讀后感。4月22日下午，xx小學(xué)對(duì)社會(huì)愛心人士先生捐贈(zèng)學(xué)生234套校服的善舉，舉行了捐贈(zèng)儀式，區(qū)局資助中心張主任、xx鎮(zhèn)政府賈鎮(zhèn)長(zhǎng)、鎮(zhèn)教育組索專干等領(lǐng)導(dǎo)參加了捐贈(zèng)活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束后，袁老先生及各位領(lǐng)導(dǎo)一行參觀了校園建設(shè)情況。袁老先生一再表示，他會(huì)持續(xù)關(guān)注農(nóng)村教育，下一步將設(shè)立10萬(wàn)元獎(jiǎng)學(xué)金，繼續(xù)資助xx小學(xué)莘莘學(xué)子，激勵(lì)學(xué)生成才。
二、存在問題。
第一、課堂教學(xué)還有很大的提升空間。教師應(yīng)當(dāng)“教一輩子，學(xué)一輩子”。學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)是教師專業(yè)發(fā)展和能力提高的助推器，課堂教學(xué)沒有“終南捷徑”。要靠扎扎實(shí)實(shí)的功夫，要靠認(rèn)認(rèn)真真的態(tài)度，要靠先進(jìn)的教育理念的支撐，要靠教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位和把握，要靠教師流暢的課堂過程和學(xué)生充分的參與度。大部分教師教案沒有填寫“教學(xué)后記”。
學(xué)習(xí)不應(yīng)當(dāng)成為教師的精神缺失。古人云，“學(xué)，然后知不足”，學(xué)習(xí)要注重學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)需要情感的投入，學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，用學(xué)習(xí)所得不斷充實(shí)自己的工作，就能在工作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。尤其是各校的優(yōu)勢(shì)科目和品牌教師要結(jié)合自身的職業(yè)規(guī)劃和鎮(zhèn)級(jí)教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，加壓奮進(jìn)不懈追求，引領(lǐng)全鎮(zhèn)教師業(yè)務(wù)水平的大提高。
各校教師對(duì)教研工作，尤其是《教師行動(dòng)手冊(cè)》的填寫很不平衡，就學(xué)校整體情況而言，xx小學(xué)等學(xué)校教師對(duì)聽課評(píng)課記錄填寫得比較滿意且節(jié)次多業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)篇數(shù)較多，部分教師聽課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)次數(shù)較少;究其原因，除了個(gè)別教師學(xué)習(xí)被動(dòng)，把學(xué)習(xí)動(dòng)作一種負(fù)擔(dān)外，關(guān)鍵與校長(zhǎng)的示范引領(lǐng)的不足與學(xué)校常規(guī)管理精細(xì)化缺失有直接關(guān)系。
從上課情況來看，有的教師上課準(zhǔn)備不是很充分，上課精神欠佳，缺乏激情和親和力，教學(xué)效果大打折扣;有的課教學(xué)目標(biāo)不夠明確，對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生關(guān)注不夠，評(píng)價(jià)功能作用發(fā)揮不夠好;有的課“四平八穩(wěn)”，缺乏高潮，重點(diǎn)不夠突出;作業(yè)批改也存在粗放之嫌，如作文批語(yǔ)含糊其詞，沒有方法上的指導(dǎo)，或者問題指向不準(zhǔn)，批改粗疏。凡此種種，暴露出教學(xué)管理上的諸多問題。
第二、教研工作只能強(qiáng)化，不能弱化。有的學(xué)校開展教研活動(dòng)，還只是訂計(jì)劃、學(xué)文章，或者以會(huì)代研;有的既有學(xué)校教研課題，也有教師個(gè)人的教研小課題，但是，沒有圍繞課題開展教學(xué)研討活動(dòng)，只是聽聽課、評(píng)評(píng)課，教研活動(dòng)隨意性較大;有的學(xué)校教研次數(shù)偏少。
第三、校長(zhǎng)和教師的讀書活動(dòng)要經(jīng)?；⒊B(tài)化。要根據(jù)上級(jí)文件目錄購(gòu)買圖書，制定切實(shí)可行的讀書計(jì)劃;校長(zhǎng)要帶頭讀書，多寫讀書筆記，多開展讀書交流，帶領(lǐng)教師多讀書、讀好書;要加大檢查考核力度，把讀書活動(dòng)不斷引向深入。
第四、學(xué)校要經(jīng)常開展教育教學(xué)工作自查自評(píng)自糾，建立工作臺(tái)賬，分工負(fù)責(zé)，及時(shí)匯總和反饋信息，加強(qiáng)溝通、協(xié)作和配合，積極主動(dòng)地完成好各項(xiàng)工作，避免工作上的盲目性和被動(dòng)性。
三、幾點(diǎn)要求。
1、要認(rèn)真抓好課堂教學(xué)工作。課堂教學(xué)是提高教育質(zhì)量的主陣地，要注重過程，從每一節(jié)課抓起，從教師備課環(huán)節(jié)入手，加強(qiáng)檢查考評(píng)。要加強(qiáng)聽課評(píng)課等基礎(chǔ)性工作，通過聽課評(píng)課使教師形成兩個(gè)認(rèn)識(shí)：一是教學(xué)質(zhì)量與課堂教學(xué)效果有著必然的聯(lián)系，二是充分扎實(shí)的教學(xué)準(zhǔn)備對(duì)質(zhì)量提升有著必然的影響。在課堂教學(xué)的管理工作上，校長(zhǎng)要事必躬親，做到底子清、任務(wù)明、過程實(shí)、考核嚴(yán)。
2、要抓好畢業(yè)班各項(xiàng)工作。要加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的思想教育，多開展一些有利于畢業(yè)學(xué)生身心健康發(fā)展的教育活動(dòng)，穩(wěn)定學(xué)生情緒，及時(shí)化解各種矛盾和問題，建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧包容上進(jìn)的團(tuán)隊(duì)精神;要多召開畢業(yè)班學(xué)生專題會(huì)，畢業(yè)班班主任、代課教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要建立問題學(xué)生包抓制，多一些關(guān)愛、多一些包容、多一些激勵(lì)、多一些情感投入，凝聚正能量，使學(xué)生朝著正確的目標(biāo)不斷邁進(jìn);要開展扶優(yōu)抓差工作，特別是學(xué)習(xí)困難學(xué)生，通過“結(jié)對(duì)子”、“大家訪”、問題會(huì)診、談心活動(dòng)等形式，幫助學(xué)生進(jìn)步，順利完成學(xué)業(yè)。要結(jié)合畢業(yè)班期中考試成績(jī)，進(jìn)行認(rèn)真分析比較，多從管理、教育等角度找問題，多從自身找問題，最后形成畢業(yè)班學(xué)生教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)報(bào)告，參加好全鎮(zhèn)畢業(yè)班工作會(huì)，促進(jìn)全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階、上水平。
3、要抓好學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。教學(xué)質(zhì)量的提高，根本在教師，關(guān)鍵在校長(zhǎng)。教師要提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力，就要不斷學(xué)習(xí)。各校每周至少要保證教師有一個(gè)下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)各地教改先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，把高效課堂理念滲透到教育教學(xué)活動(dòng)中，每次學(xué)習(xí)不少于一個(gè)半小時(shí)，要堅(jiān)持把教師自學(xué)與集體組織學(xué)習(xí)結(jié)合，把學(xué)習(xí)與記筆記結(jié)合，把學(xué)習(xí)與教師交流結(jié)合。
4、努力提高教育宣傳的品質(zhì)。各校教育宣傳還只停留在區(qū)教體局“陳倉(cāng)教育”網(wǎng)站上發(fā)表教育性的文章，各校校長(zhǎng)要結(jié)合“兩項(xiàng)行動(dòng)”向《陳倉(cāng)教育》提供高規(guī)格的稿件，尤其要加強(qiáng)向市級(jí)教育網(wǎng)站上(寶雞文明網(wǎng);市局未成年人專欄郵箱，電話)及其以上網(wǎng)站投寄一些關(guān)于“德潤(rùn)陳倉(cāng)，書香校園”、德育教育、未成年人思想教育等方面的教育信息稿件，確保教育宣傳目標(biāo)任務(wù)雙過半，以提升學(xué)校的知名度。
教案又檢查了篇十二
全區(qū)的數(shù)學(xué)教案大多能做到結(jié)構(gòu)完整、項(xiàng)目齊全。40本教案中只有1所學(xué)校沒有全冊(cè)分析和單元分析，還有少部分老師的全冊(cè)分析過于簡(jiǎn)單，只呈現(xiàn)了框架，單元分析不能體現(xiàn)單元重難點(diǎn)，不夠全面、具體。
二、分析準(zhǔn)確。
學(xué)情分析大多學(xué)校把握的比較好，少數(shù)學(xué)校寫的學(xué)情分析與學(xué)生特點(diǎn)和知識(shí)水平有些脫節(jié)，甚至有些教師寫的是教材分析。存在問題較大的是全冊(cè)教材分析中的教情分析表述不準(zhǔn)確，大多都沒有從教師的情況出發(fā)，來分析教師在教學(xué)本學(xué)期內(nèi)容時(shí)的一些情況。
三、教學(xué)目標(biāo)。
教案中基本上沒有了“使學(xué)生…、讓學(xué)生…”這樣的表述，只有5本教案偶爾出現(xiàn)了這樣的情況。但有的教學(xué)目標(biāo)制定的不具體，比較空洞，可測(cè)性不強(qiáng)。
四、重點(diǎn)突出。
整體來看教師能將教學(xué)重、難點(diǎn)的內(nèi)容在教學(xué)流程設(shè)計(jì)時(shí)重點(diǎn)的突出。存在的問題是，少數(shù)教師在設(shè)計(jì)中對(duì)于“重難點(diǎn)”沒有針對(duì)性指出，教學(xué)設(shè)計(jì)中沒有很好地體現(xiàn)出是如何突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。
五、方法合理。
整體來看教師制定的教學(xué)方法較合理，學(xué)生主體較突出，互動(dòng)活動(dòng)充分。
六、過程充分。
整體來看教師設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)合理，教學(xué)程序清晰，教學(xué)過程詳細(xì)。存在的問題是有些教師的教學(xué)過程過于簡(jiǎn)單，只有大框架。欠缺對(duì)集體備課教案的補(bǔ)充修改，有些教師將補(bǔ)充修改寫成了設(shè)計(jì)意圖。
七、反思有效。
只有少量的學(xué)校能按要求將得與失的細(xì)節(jié)陳述、歸因分析和改進(jìn)措施全寫合適。整體上來看得與失的表述缺少細(xì)節(jié)性描述；歸因分析表達(dá)籠統(tǒng)，沒有針對(duì)性；改進(jìn)措施沒有可行性措施，沒有時(shí)效性。
八、練習(xí)科學(xué)。
整體上來看所有學(xué)校均有課內(nèi)練習(xí)和作業(yè)布置。少數(shù)教案中的練習(xí)的設(shè)計(jì)不夠豐富，只有書上或練習(xí)冊(cè)上的一道原題。問題較大的是當(dāng)堂達(dá)標(biāo)反饋中的歸因分析沒有針對(duì)性，有些表述的不準(zhǔn)確。
九、板書設(shè)計(jì)。
整體上來看，這一塊特別的好，板書設(shè)計(jì)大多校合理，能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，但也有少量的學(xué)校只有標(biāo)題的部分，重點(diǎn)內(nèi)容沒有經(jīng)過提煉，整合，板書不完整。
教案又檢查了篇十三
數(shù)學(xué)教研組各項(xiàng)工作按計(jì)劃有組織有條不紊地進(jìn)行到了學(xué)期中，根據(jù)學(xué)校及教導(dǎo)處的要求，組織了各年級(jí)組召集人進(jìn)行了教案檢查、組織了全體老師進(jìn)行了作業(yè)批改情況檢查。
教案檢查：全體老師的教案都按照學(xué)校和教導(dǎo)處的要求，有全冊(cè)教材分析、單元教材分析；教學(xué)目標(biāo)明確、有重點(diǎn)和難點(diǎn)；有教法和學(xué)法、有科學(xué)恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充內(nèi)容；有課時(shí)教學(xué)反思和單元教學(xué)反思。
作業(yè)檢查：首先是學(xué)生的作業(yè)書寫認(rèn)真、整齊、規(guī)范；作業(yè)本整潔干凈、無亂撕亂扯現(xiàn)象；老師批改及時(shí)、批閱認(rèn)真、糾錯(cuò)及時(shí)；尤其是對(duì)優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)都有激勵(lì)的語(yǔ)言和表?yè)P(yáng)性的標(biāo)志如“小紅花”、“小紅旗”等。
不足之處：教案的個(gè)性化還需加強(qiáng)；學(xué)生作業(yè)本的紙張容易破爛。20xx年6月11起，對(duì)每位老師的備課進(jìn)行了第二次統(tǒng)一檢查，除卻平時(shí)聽課隨堂檢查備課外，本次是第二次統(tǒng)一的備課檢查，目的是了解教師們是否認(rèn)真?zhèn)湔n，是否按學(xué)校的統(tǒng)一要求：數(shù)學(xué)課的基本環(huán)節(jié)是有教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程，語(yǔ)文課有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)的要求去做。
檢查中發(fā)現(xiàn)：老師們?cè)跁鴮憘湔n的時(shí)候清楚工整，但仍存在一些問題：
一、相關(guān)學(xué)科需要加入安全教育內(nèi)容的缺少安全教育，聽課中了解到老師們?cè)谙鄳?yīng)的安全教育方面做的還是不錯(cuò)的，但教學(xué)備課中卻沒有體現(xiàn)。
二、部分?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)科欠缺教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
三、個(gè)別教師存在不按課時(shí)備課現(xiàn)象。
例如：教師用書安排5課時(shí)的內(nèi)容，備課只有3課時(shí)。導(dǎo)致出現(xiàn)丟例題的現(xiàn)象。
四、數(shù)學(xué)習(xí)題缺乏設(shè)計(jì)。
數(shù)學(xué)備課中鞏固練習(xí)的內(nèi)容缺乏設(shè)計(jì)和指導(dǎo)，簡(jiǎn)單地寫上題號(hào)沒有指導(dǎo)的內(nèi)容，其實(shí)有很多習(xí)題的設(shè)計(jì)是與例題有區(qū)別的，而且的.有的習(xí)題與例題區(qū)別很大，是例題的延伸，需要教師有針對(duì)性的指導(dǎo)幫助形成學(xué)生舉一反三的能力，是很好的練習(xí)內(nèi)容，所以，老師們應(yīng)該把習(xí)題的設(shè)計(jì)放到一個(gè)重要的研究位置上來。
五、備課只為應(yīng)付檢查。
一、個(gè)別交換意見，提出改進(jìn)方案，限期改進(jìn)，并要求今后一定按照學(xué)校的要求做好備課。杜絕出現(xiàn)欠缺內(nèi)容的問題。
二、注意做好練習(xí)題設(shè)計(jì)，將練習(xí)題與例題整合，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三能力。
三、轉(zhuǎn)變備課就是為了應(yīng)付檢查的態(tài)度，做好備課設(shè)計(jì)，將備課與講課結(jié)合起來。這一點(diǎn)不僅要從備課檢查中體現(xiàn)改進(jìn)，更要從聽課過程中查看改進(jìn)情況，端正備課為講課服務(wù)的態(tài)度。結(jié)合校長(zhǎng)做好此項(xiàng)工作。
冰凍三尺非一日之寒，改進(jìn)我們的工作也非一日之功，但只要我們有信心、有決心就一定能有進(jìn)步、有提高。
教案又檢查了篇十四
該節(jié)課很有藝術(shù)，教學(xué)安排清晰有序，科學(xué)規(guī)范，在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡(jiǎn)駕繁突破難點(diǎn)。言簡(jiǎn)意胲,引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生,學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)參與教學(xué)過程，各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課.
本節(jié)課非常成功，設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的'理念、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表?yè)P(yáng)手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。精心設(shè)計(jì)練習(xí)，并在整個(gè)教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。
隨著新課程改革的推進(jìn)，教案改革勢(shì)在必行，以適應(yīng)課改的要求。那么作為學(xué)校管理者對(duì)于教案檢查與評(píng)價(jià)也應(yīng)適應(yīng)改革，引領(lǐng)教師編寫切實(shí)有效的教案，提高教師業(yè)務(wù)能力。
該節(jié)課很有創(chuàng)意，教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴(yán)密，采用有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究、合作交流，對(duì)教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)，設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用。
撰寫教案普遍比較認(rèn)真。
教案規(guī)范、詳細(xì)，教學(xué)目的明確，既有知識(shí)目標(biāo)，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo)。
重難點(diǎn)突出，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì)。
內(nèi)容符合教材要求，作業(yè)次數(shù)達(dá)到要求。
作業(yè)量適中，有日期
批改認(rèn)真、準(zhǔn)確，按時(shí)批改。
評(píng)語(yǔ)簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確恰當(dāng)。
學(xué)生作業(yè)認(rèn)真規(guī)范，整潔、字跡工整。
學(xué)生認(rèn)真修改錯(cuò)處。
作業(yè)本數(shù)量齊全。
內(nèi)容符合教材要求，作業(yè)次數(shù)達(dá)到要求;。
作業(yè)量適中，有日期
批改認(rèn)真、準(zhǔn)確，按時(shí)批改。
評(píng)語(yǔ)簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確恰當(dāng)。
學(xué)生作業(yè)認(rèn)真規(guī)范，整潔、字跡工整。
學(xué)生認(rèn)真修改錯(cuò)處。
作業(yè)本數(shù)量齊全。
內(nèi)容符合教材要求，作業(yè)次數(shù)達(dá)到要求;。
作業(yè)量適中，有日期
批改認(rèn)真、準(zhǔn)確，按時(shí)批改。
評(píng)語(yǔ)簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確恰當(dāng)。
學(xué)生作業(yè)認(rèn)真規(guī)范，整潔、字跡工整。
學(xué)生認(rèn)真修改錯(cuò)處。
作業(yè)本數(shù)量齊全。
內(nèi)容符合教材要求，作業(yè)次數(shù)達(dá)到要求;。
作業(yè)量適中，有日期
批改認(rèn)真、準(zhǔn)確，按時(shí)批改。
評(píng)語(yǔ)簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確恰當(dāng)。
學(xué)生作業(yè)認(rèn)真規(guī)范，整潔、字跡工整。
學(xué)生認(rèn)真修改錯(cuò)處。
作業(yè)本數(shù)量齊全。
教案又檢查了篇十五
1)教材內(nèi)容把握準(zhǔn)確，注重三維目標(biāo)的落實(shí)，能顯示教研教改新思路，每課時(shí)的教案突出新理念，以人為本，面向全體學(xué)生，積極倡導(dǎo)自主合作探究的教學(xué)模式。注意分層指導(dǎo)，分類教學(xué)。注重學(xué)法滲透，具有教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)以及設(shè)計(jì)意圖。
2)對(duì)教學(xué)內(nèi)容把握透徹挖掘深入，處理新穎。對(duì)練習(xí)一思維訓(xùn)練為核心，落實(shí)雙基，課堂結(jié)構(gòu)層次清楚，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維，解決重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)練習(xí)，并在整個(gè)教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
3)教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙，結(jié)合教材特點(diǎn)，學(xué)生，教師實(shí)際，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂見的資料，課堂練習(xí)緊扣重點(diǎn)，并注意在“趣”字上下工夫。設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理的將舊知識(shí)從何進(jìn)行運(yùn)用。
4)部分教案停留在知識(shí)點(diǎn)的羅列上，備教法學(xué)法的少，沒有板書設(shè)計(jì)，也沒有作業(yè)設(shè)計(jì)，少數(shù)教案項(xiàng)目不全，缺乏三維目標(biāo)。
5)教學(xué)反思還相對(duì)簡(jiǎn)單，(缺乏成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和改進(jìn)教學(xué)中不足的具體措施)還只是淺層次的分析和說明。不一定面面俱到，能夠抓住教學(xué)過程中感受最深的地方來寫，注重總結(jié)教學(xué)中的成敗得失，特別是具體的改進(jìn)和建議。
6)仍有部分教師的教案缺乏現(xiàn)代媒體和教具的使用，有的教師上課時(shí)雖然用到了ppt課件，但教案中沒有出現(xiàn)。
11)該節(jié)課很有特色，創(chuàng)設(shè)情景，通過建站，讓學(xué)生親自體驗(yàn)實(shí)踐感悟，收集整理篩選資料，突出體現(xiàn)了以人為本以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。是一節(jié)很成功的課。
12)本節(jié)課很有藝術(shù)，在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上作了適當(dāng)?shù)谋匾臄U(kuò)展，精心安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)質(zhì)疑操作實(shí)踐等活動(dòng)以啟發(fā)式討論式為主。學(xué)生在完成任務(wù)的過和程中學(xué)會(huì)合作。
13)該節(jié)課重點(diǎn)突出，目標(biāo)全面準(zhǔn)確具體，整體現(xiàn)知識(shí)與能力方法與過程情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，布局合理,設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用。
15)該節(jié)課十分有創(chuàng)意，教學(xué)目的明確，方法得當(dāng)語(yǔ)言清晰，具有感染力，習(xí)題典型，題量適當(dāng)，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)自主探究合作交流完成任務(wù)，整個(gè)課堂效率非常高。
17)教學(xué)設(shè)計(jì)中能夠體現(xiàn)新課標(biāo)的新理念，能很好的貫徹課改的精神，課堂教學(xué)體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新理念，能教學(xué)目標(biāo)制定科學(xué)，合理，具體，可操作。易激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生探究合作交流，個(gè)別老師能在共同學(xué)案的基礎(chǔ)上根據(jù)自己所帶班級(jí)的情況適當(dāng)?shù)奈⒄{(diào)，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，整個(gè)教學(xué)過程中注重因材施教，符合自己班級(jí)學(xué)生的.實(shí)際情況，教案具有較強(qiáng)實(shí)用性和操作性。
18)教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，格式規(guī)范，教學(xué)過程能突出重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟，合作探究，交流感悟，并引用多種形式突破重點(diǎn)，目標(biāo)要求與教學(xué)過程一體化。備課中融入了自己的特色，體現(xiàn)了改革的理念。
19)能根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況對(duì)教案做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改。教學(xué)過程體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念，積極倡導(dǎo)自主合作探究的教學(xué)理念。注重課堂評(píng)價(jià)，教學(xué)中的重點(diǎn)部分能用紅筆表出來，布置作業(yè)能拓展延伸，體現(xiàn)課內(nèi)和課外的整合。
20)每課時(shí)均能創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，作業(yè)設(shè)計(jì)能突出英語(yǔ)科的實(shí)踐性生活化。課堂小結(jié)結(jié)合實(shí)際，針對(duì)性強(qiáng)，教學(xué)反思深刻，具有教學(xué)國(guó)學(xué)恒中的可取之處，又有存在的不足和改進(jìn)措施。
21)大多數(shù)教案書寫工整，規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，條理性強(qiáng)。設(shè)計(jì)合理，圖文并茂，教案反映出老師上課思路清晰，重難點(diǎn)選擇恰當(dāng)講練結(jié)合。理化生教師的教案能做到每節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)量檢查評(píng)估和反饋，能注重課的導(dǎo)入和過程的設(shè)計(jì)，并有備學(xué)生的內(nèi)容。
23)該節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計(jì)完整有序，既體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)，知識(shí)點(diǎn)，又注意突出學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)教學(xué)民主培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)課堂結(jié)構(gòu)完整，密度恰當(dāng)。
24)該節(jié)課教學(xué)程序設(shè)計(jì)巧妙，在教學(xué)過程中能運(yùn)用上新穎獨(dú)特教學(xué)方法言簡(jiǎn)意胲,引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦,主動(dòng)參與教學(xué)過程，使學(xué)生做出的作品圖文并貌，有美感，整節(jié)課很完美。
25)該節(jié)課很有藝術(shù)，教學(xué)安排清晰有序，科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡(jiǎn)駕繁突破難點(diǎn)。各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。
26)本節(jié)課非常成功，設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表?yè)P(yáng)手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。
27)該節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴(yán)密，采用有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究合作交流，成功地教學(xué)生“會(huì)學(xué)”。
28)該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)層次清楚運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維解決重點(diǎn)突出難點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)練習(xí)，并在整個(gè)教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。
29)該節(jié)課很有創(chuàng)意，對(duì)教材把握透徹挖掘深入處理新穎，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)，設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用。
30)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)包括思想教育要求和知識(shí)要求兩部分，在課堂教學(xué)中注重后進(jìn)生的補(bǔ)輔，尖子生的拔尖工作，做到對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，愛之以誠(chéng)，使網(wǎng)頁(yè)比賽取得完美的成果。
31)該節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)非常巧妙，結(jié)合教材特點(diǎn),學(xué)生教師實(shí)際,一法為主,多法配合,優(yōu)化組合。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂見的資料，課堂練習(xí)緊扣重點(diǎn),并注意在“趣”字上下功夫。
教案又檢查了篇十六
為了確保、提高教學(xué)質(zhì)量，最大限度提高課堂上的教學(xué)效率，教師必須備好每節(jié)課，充分發(fā)揮個(gè)人、集體備課作用，選擇好要達(dá)到預(yù)期目標(biāo)所需要的資源、程序和方法。上好每節(jié)課教師必須寫好每節(jié)課的教案。
每個(gè)月的第二周的教研組長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)檢查。
（1）熟悉教學(xué)大綱，熟悉教材，熟悉學(xué)生。
（2）明確本節(jié)課的教學(xué)目的、任務(wù)和內(nèi)容。
（3）確定教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，指定教學(xué)的具體措施。
（4）合理安排課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，選擇適當(dāng)教法。
（5）教案完整規(guī)范、詳略得當(dāng)。
（6）重視雙基教學(xué)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。
（7）概念準(zhǔn)確，論證嚴(yán)謹(jǐn)，論據(jù)可靠，注意理論聯(lián)系實(shí)際。
（8）具有教育性，寓思想政治教育、愉快性教學(xué)于教學(xué)之中。
一.檢查時(shí)一定要做好記錄，對(duì)不備課，不認(rèn)真?zhèn)湔n的教師分別給予批評(píng)教育，直至停課處理。
二.檢查人員要認(rèn)真負(fù)責(zé)，秉公辦事。
三、定期不定期檢查教課備課情況，對(duì)沒教案，教案書寫馬虎者，按不備課，備課不認(rèn)真處理。
四通過檢查對(duì)每位教師的教案都要寫評(píng)語(yǔ)，指出優(yōu)缺點(diǎn)。如：課題、單元章節(jié)是否齊全、內(nèi)容是否完備詳實(shí)是否符合教材、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的要求，教學(xué)目的重點(diǎn)、難點(diǎn)是否明確突出，書寫是否認(rèn)真工整，教案是否符合規(guī)范化教案要求。
五．定期或不定期檢查作業(yè)批改情況，每學(xué)期至少一次。檢查的內(nèi)容：主要檢查任課教師的作業(yè)布置，批閱是否認(rèn)真、是否按大綱、計(jì)劃執(zhí)行，能否指出學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤，做好記錄。檢查方法：采用抽查，隨時(shí)抽出某些班級(jí)某些學(xué)生的作業(yè)。
六．凡本制度沒涉及到的偶發(fā)情況，均報(bào)送上級(jí)有關(guān)部門處理。
教案又檢查了篇十七
叮叮咚咚，我和媽媽像兩個(gè)圣誕老人似的，每人背著一個(gè)蛇皮袋，像螞蟻般從現(xiàn)在住的蝶莊搬到了新家萬(wàn)達(dá)。
“一二三，加油！一二三，加油！”我們喊著口號(hào)，拖著比我自己還重兩三倍的東西，牙關(guān)一咬，使出吃奶的力氣努力搬著。哦，一袋兩袋，三袋，四袋，我整整上上下下兩趟，終于把零零散散的小玩意兒給搬上來，本以為這樣就可以休息了，可媽媽卻說：“來，我們?cè)侔褨|西整理好。”“??？”我背上的汗還沒干就又站了起來，忙這忙那，臉上的汗一滴滴地流下來。我一會(huì)兒遞衣服，一會(huì)兒攤被子，自然，媽媽更是忙得不可開交，只聽見“噠噠噠噠”的拖鞋聲時(shí)近時(shí)遠(yuǎn)，又有規(guī)律地踩踏著地板，清脆的聲音在我們的耳邊回蕩。
讓我印象深刻的是找我的筆筒，當(dāng)我找到了所有我需要的東西，唯有找不到我的筆筒時(shí)，我心急如焚，仿佛熱鍋上的螞蟻――急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我真恨不得一骨碌鉆到巨大袋子中。搖了大半天，蛇皮袋已經(jīng)見到了底，不，我的筆筒，難道老媽沒有幫我拿，還是在路上掉下了，要是我沒了筆筒，我可怎么放筆??！這可是我最喜歡的筆筒啊！正當(dāng)我閉著眼睛絞盡腦汁回想時(shí)，筆筒就像有了魔力，竟鉆到了我的視線里。我的筆筒原來在我的袋子里，我竟然把這個(gè)袋子忘記了，它一直在我的手里，真是背著娃娃找娃娃啊！我拿著我心愛的筆筒一蹦三尺高，哈哈，我的筆筒又回來了！不知不覺，月亮又掛在了天邊，星星又眨起了眼，袋子也從剛才的鼓鼓的變成了干扁狀，家也從空空如也變成了井井有條，雖然我們腰酸背疼，腿也抽筋了，但看見了我們的勞動(dòng)成果，我與媽媽相互傳遞了一個(gè)會(huì)心的微笑。就算再辛苦，我們都要有一個(gè)溫暖的家，而我就在這溫暖的家里已經(jīng)進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
教案又檢查了篇十八
第14周,由教務(wù)處牽頭,學(xué)校行政負(fù)責(zé)和各教研組長(zhǎng)、對(duì)全校教師的備課本進(jìn)行了一次抽查,現(xiàn)分各教研組將檢查情況反饋如下:綜合科目備課組：
一、優(yōu)點(diǎn)方面：
1、從本次教案檢查情況來看，大部分教師工作態(tài)度端正，上進(jìn)心強(qiáng)，有了一定教改意識(shí)，備課質(zhì)量好，備課中能夠體現(xiàn)新理念、新教法，注重學(xué)生能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。其中不少教師都能體現(xiàn)出自己的特色，如簡(jiǎn)筆畫、小練習(xí)的設(shè)計(jì)、多媒體課件制作等。
2、大部分教師的教案書寫規(guī)范、詳細(xì)、認(rèn)真，能根據(jù)課時(shí)計(jì)劃及時(shí)完成教案，有部分教師不僅有書寫稿，還有電子文稿，能合理運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。
3、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了無紙化備課，能很好的貫徹課改的精神，體現(xiàn)學(xué)生為主體的課堂教學(xué)形式，落實(shí)以學(xué)生發(fā)展的教學(xué)著眼點(diǎn)。
二、不足之處：
1、大部分教師不能根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況對(duì)教案作適當(dāng)?shù)男薷呐c調(diào)整，有照搬教參現(xiàn)象。
2、沒有課后記載、課后反思。
3、有少部分教師教學(xué)內(nèi)容大都為提綱式的，舉例單一，只備教師提問（提問設(shè)計(jì)也沒有層次性的推進(jìn)），無學(xué)生活動(dòng)，為學(xué)生提供的操練和創(chuàng)新空間很小，開放性、探究性、體現(xiàn)的不明顯。
4、德育滲透不夠重視。
5、教后反思還只是淺層次的說明和分析。
歸納：通過檢查，我們欣喜地看見了許多教師備課認(rèn)真，備教材，備學(xué)生，備課中融入了自己的特色，體現(xiàn)了課改的理念，但也存在著一些問題，現(xiàn)對(duì)備課提出下列要求：
1、如果教師用課件上課，可以替代教案，但在課件上一定要有教學(xué)目標(biāo)、難點(diǎn)、重點(diǎn)，課件內(nèi)容要詳細(xì)。
2、如果備課采用電子文稿形式，可以不用再抄寫在備課本上。
3、使用新教材的年級(jí)，備課中根據(jù)新教材的備課要求和特點(diǎn)備課。
4、使用電子教案的老師，學(xué)期末要把電子教案交到信息處存檔。
十一中綜合組。
2011．5．23。
教案又檢查了篇十九
按照教導(dǎo)處的安排，我對(duì)二年級(jí)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了常規(guī)檢查，現(xiàn)將大概情況總結(jié)如下：
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)進(jìn)度。老師們都能按照實(shí)際教學(xué)進(jìn)度，提前一周備課。
2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)。都進(jìn)行了二次備課，內(nèi)容詳實(shí)，有針對(duì)性，有個(gè)性特點(diǎn)。
3、每位教師都有教學(xué)反思，反思質(zhì)量較高，真實(shí)準(zhǔn)確的記錄、分析教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題和今后教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。
4、每位教師的.教案都有切合實(shí)際、針對(duì)性強(qiáng)的補(bǔ)充內(nèi)容，這些補(bǔ)充內(nèi)容既強(qiáng)調(diào)了概念、公式、法則等基礎(chǔ)知識(shí)以及基本技能的形成及過程，還有針對(duì)拓展思維、發(fā)散思維等解決實(shí)際問題的綜合能力應(yīng)用。
1、有的教案二次備課過于簡(jiǎn)單，教學(xué)活動(dòng)無體現(xiàn)，文字性表述偏少，實(shí)用性和可操作性不強(qiáng)。
2、個(gè)別教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思存在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)，不能很好地起到反思調(diào)整改進(jìn)的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時(shí)寫在備課本上，補(bǔ)上去或修改好。
檢查教師對(duì)學(xué)生課堂作業(yè)的批改情況，通過檢查一方面了解學(xué)生平常學(xué)習(xí)的情況，另一方面檢查教師日常教學(xué)的情況。
1.優(yōu)點(diǎn)。
（1）大多數(shù)學(xué)生書寫規(guī)范，作業(yè)本干凈整潔。作業(yè)格式比較統(tǒng)一。
（2）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時(shí)，有復(fù)批；批改認(rèn)真、細(xì)致次數(shù)充足。部分老師對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤做出了簡(jiǎn)短的批注，指出了錯(cuò)誤原因。
（3）能用較為恰當(dāng)方式肯定學(xué)生作業(yè)，用紅旗、笑臉和五角星等方式激勵(lì)學(xué)生更好地完成作業(yè)。
2.不足。
（1）個(gè)別教師對(duì)學(xué)生作業(yè)有誤判現(xiàn)象，這說明改作業(yè)時(shí)還不夠足夠的細(xì)致。有些學(xué)生書寫潦草，涂改厲害，對(duì)待這部分學(xué)生的作業(yè)，應(yīng)多些耐心，多花點(diǎn)時(shí)間辨別，千萬(wàn)不能一帶而過。
教案又檢查了篇二十
教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。因此20xx年11月22日，我們組織有關(guān)人員，集中對(duì)近期來我校所有術(shù)科教師的教學(xué)常規(guī)材料做了全面的檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容基本完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、好的方面。
總體上看，老師們備課態(tài)度較認(rèn)，能認(rèn)真書寫教案，能將教材、教參、教案綜合起來應(yīng)用，對(duì)教參中的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行勾畫，對(duì)教案進(jìn)行增刪，在教材上批注、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等。在這里特別提出表?yè)P(yáng)的是朱佩芳、吳秋雯、李美華三位老師，她們?cè)谡J(rèn)真完成教案的同時(shí)，都能夠及時(shí)、認(rèn)真的進(jìn)行教學(xué)反思，認(rèn)真的進(jìn)行了二次備課。
二、存在的問題。
備課方面。有的教師的教案數(shù)量不夠，沒有達(dá)到超周備課的要求。個(gè)別教師無全冊(cè)總計(jì)劃、單元計(jì)劃；大部分教師無反思。目前我校大部分教室備有電子白板，但是很多教師的教案中體現(xiàn)不出對(duì)電子白板的使用。
以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師們認(rèn)真撰寫教案，使我們的教案具有更強(qiáng)的操作性、規(guī)范性、實(shí)用性，從而使業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。
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教案又檢查了篇二十一
1通過研讀《睡虎地秦墓竹簡(jiǎn)》，分析出秦朝文書行政管理制度的嚴(yán)格和周密，培養(yǎng)論從史出，史論結(jié)合的史料實(shí)證能力。
2.通過小組討論的方式，理解秦朝政治制度的其重大轉(zhuǎn)變，鍛煉歷史解釋能力。
3.通過學(xué)習(xí)本課，認(rèn)識(shí)到我國(guó)古代政治制度的智慧，加深對(duì)于家國(guó)情懷的理解。
【重點(diǎn)】。
【難點(diǎn)】。
秦朝政治制度的轉(zhuǎn)變。
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課。
學(xué)生回答：郡縣制。
教師總結(jié)并提問：除了郡縣制之外，秦朝還確立了那些政治制度，與先秦相比有何轉(zhuǎn)變呢?順勢(shì)引入新課。
環(huán)節(jié)二：新課講授。
(一)秦朝政治制度的內(nèi)容。
1.中央和地方政治制度。
學(xué)生回答：秦朝在中央實(shí)行皇帝制度和三公九卿制度。皇帝是最高統(tǒng)治者，三公是丞相、太尉、御史大夫。三公之下是分掌國(guó)家各種政務(wù)和皇室事務(wù)的卿，泛稱“九卿”。秦朝在地方實(shí)行郡縣制，秦朝地方行政機(jī)構(gòu)分為郡、縣兩級(jí)?？な堑胤阶罡咝姓C(jī)構(gòu)，置郡守、郡丞和郡尉，另設(shè)監(jiān)御史掌監(jiān)察。郡下設(shè)縣或道，置縣令、縣丞、縣尉。郡縣主要官吏都由中央直接任命。
教師總結(jié)：三公九卿共同組成中央政府，國(guó)家重大事務(wù)往往由公卿進(jìn)行廷議，最后由皇帝裁決。
學(xué)生回答：秦始皇推行書同文并在全國(guó)修建直道，建立以郵傳為中心的文書傳遞系統(tǒng)，保障了政令通達(dá)各地和各級(jí)行政管理。
教師總結(jié)：文書在秦朝的國(guó)家治理中發(fā)揮著重要的`作用，各級(jí)官僚機(jī)構(gòu)以文書推行行政管理。秦朝也有相應(yīng)的文書行政管理制度。
學(xué)生回答：特點(diǎn)是十分完備和嚴(yán)格。對(duì)請(qǐng)示形式、傳送急緩等方面都做了規(guī)定，并配合懲罰措施來保證文書行政管理制度落實(shí)。嚴(yán)格的文書行政管理制度保障了皇帝和中央的政令可以傳遞到全國(guó)各地;有助于提高行政效率，加強(qiáng)中央集權(quán)。
教師補(bǔ)充：從文獻(xiàn)和出土材料來看，秦朝文書十分繁密，這也為后世的漢承秦制提供了有利支持，且具有很高的史料價(jià)值。
(三)秦朝政治制度的轉(zhuǎn)變。
學(xué)生明確：貴族等級(jí)分封被郡縣制取代，官員的產(chǎn)生由皇帝任命取代了原來的貴族世襲，即官僚政治取代了貴族政治?；实壑贫鹊膭?chuàng)立，產(chǎn)生了高度集中的君主政治權(quán)利;郡縣制在全國(guó)實(shí)行，形成了中央集權(quán)，改變了先秦時(shí)期分封諸侯的松散同盟體制。
教師總結(jié)：先秦政治制度在秦朝發(fā)生了重大轉(zhuǎn)折，秦朝的政治制度開整個(gè)中國(guó)封建社會(huì)政治制度之先河，對(duì)中國(guó)古代政治具有深遠(yuǎn)的影響。
環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)。
1.小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。
2.作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生課下搜集并整理兩漢至明清時(shí)期政治制度的演變情況，下節(jié)課分享。
教案又檢查了篇一
為了安全標(biāo)準(zhǔn)化體系的有效運(yùn)行，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)安全管理、安全技術(shù)措施的缺陷，如何制定安全生產(chǎn)檢查計(jì)劃?下面就是小編給大家?guī)淼陌踩a(chǎn)檢查計(jì)劃，希望能幫助到大家!
安全生產(chǎn)檢查計(jì)劃篇一。
1.實(shí)行安全生產(chǎn)日巡檢制：由專職安全員負(fù)責(zé)對(duì)全線各施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行巡視檢查、糾正違章、限令整改和記錄。
2.實(shí)行安全生產(chǎn)綜合考核季檢制：由安全領(lǐng)導(dǎo)小組指定項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全生產(chǎn)部、技術(shù)質(zhì)量部進(jìn)行安全生產(chǎn)綜合考核，時(shí)間與季末一期安全月檢同步。(安全生產(chǎn)部負(fù)責(zé)提供被檢單位日常安全生產(chǎn)運(yùn)行資料)。
3.實(shí)行施工人員安全考核半年檢制：由安全領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各部門主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行個(gè)人安全生產(chǎn)綜合考評(píng)(安全生產(chǎn)部負(fù)責(zé)提供被檢各人日常安全生產(chǎn)行為資料)。
4.委托具有檢測(cè)資格的單位對(duì)各用電部位避雷及接地設(shè)施進(jìn)行檢測(cè)，并記錄。
5.由技術(shù)質(zhì)量部負(fù)責(zé)固定檢查計(jì)劃以外的各項(xiàng)隨機(jī)專項(xiàng)或綜合檢查，完成檢查記錄和各項(xiàng)上報(bào)工作。
6.由技術(shù)質(zhì)量部負(fù)責(zé)對(duì)生產(chǎn)設(shè)備進(jìn)行安全檢查、檢測(cè)、記錄和填報(bào)工作，時(shí)間與檢測(cè)日期同步。
7.由安全生產(chǎn)部、技術(shù)質(zhì)量部負(fù)責(zé)對(duì)生活區(qū)、生產(chǎn)區(qū)進(jìn)行消防、日常巡檢，完成檢查記錄。
8.針對(duì)專項(xiàng)整治排查工作安排，由技術(shù)質(zhì)量部對(duì)專項(xiàng)整治重點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行隨機(jī)專項(xiàng)檢查，安全生產(chǎn)部負(fù)責(zé)配合進(jìn)行整改和監(jiān)督工作。
9、各崗位操作員每天按巡檢路線全面認(rèn)真巡回檢查三遍，并填好記錄。
10、夜間值班人員每晚21點(diǎn)按巡查路線對(duì)全廠全面巡回檢查一遍并填好記錄。
11、檢查時(shí)對(duì)裝置、設(shè)備、儲(chǔ)罐、閥門、法蘭、安全閥、液位計(jì)、放空閥、機(jī)泵、各法蘭聯(lián)接件進(jìn)行仔細(xì)認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)匯報(bào)處理。
12、檢查方法、采用聽、看、聞、摸、及刷肥皂水等方式，絕不放過一個(gè)泄漏點(diǎn)，將泄漏事故消滅在萌芽狀態(tài)。
13、每月1~5日對(duì)全裝置進(jìn)行全面系統(tǒng)檢查一遍并用肥皂水逐法蘭動(dòng)、靜、密封點(diǎn)進(jìn)行試漏，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。
14、所有檢查必須及時(shí)填寫記錄。
安全生產(chǎn)檢查計(jì)劃篇二。
年，我連安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)中心團(tuán)場(chǎng)安全生產(chǎn)責(zé)任書的要求，依據(jù)社政辦公室的工作安排意見，分階段，有計(jì)劃地開展好安全生產(chǎn)的各項(xiàng)檢查工作，公司安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組制定20年安全生產(chǎn)檢查計(jì)劃。
1、計(jì)劃在元旦和春節(jié)前，對(duì)全連各家各戶的取暖設(shè)施進(jìn)行一次全面檢查，分兩個(gè)組進(jìn)行，時(shí)間為一天，對(duì)火爐和煙筒以及火墻火道全面檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)進(jìn)行整改，防止煤煙中毒事故的發(fā)生。
2、計(jì)劃在夏收前對(duì)公司的煉油工房、曬場(chǎng)、倉(cāng)庫(kù)、水井、高低壓線路進(jìn)行一次安全檢查，對(duì)線路不合格的限期進(jìn)行整改，并投入一定數(shù)量的整改經(jīng)費(fèi)，確保整改徹底。
3、計(jì)劃在秋收開始，對(duì)曬場(chǎng)、選種機(jī)、脫粒機(jī)、脫殼機(jī)，田間運(yùn)輸，田間機(jī)械收獲等設(shè)備進(jìn)行一次安全檢查，保證秋收工作順利進(jìn)行。
二、抽查。
1、計(jì)劃在春耕前，對(duì)全連的農(nóng)用機(jī)車的檢修，審驗(yàn)工作進(jìn)行檢查，對(duì)檢查不合格的機(jī)車，不允許田間作業(yè)，避免農(nóng)機(jī)事故發(fā)生。
2、計(jì)劃在5月底，對(duì)全連的照明線路進(jìn)行安全檢查，對(duì)線路不合格的線路，通知住戶及時(shí)進(jìn)行整改，防止觸電事故發(fā)生。
3、每月安排一次巡視抽查，無論在生產(chǎn)和生活當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)整改，不允許有隱患存在。
4、煉油期間，對(duì)工房煉油情況，進(jìn)行抽查，發(fā)現(xiàn)問題，停工整改，確保煉油安全，做到煉油、安全兩不誤。
5、三秋期間，組織專人在曬場(chǎng)、選種、脫粒、調(diào)運(yùn)當(dāng)中的安全生產(chǎn)工作，進(jìn)行不定期的抽查，對(duì)不履行安全責(zé)任和操作規(guī)程的人和事，進(jìn)行批評(píng)教育，防止事故發(fā)生。
安全生產(chǎn)檢查計(jì)劃篇三。
20年我公司的安全生產(chǎn)工作雖然從整體上保持了平穩(wěn)運(yùn)行的態(tài)勢(shì)，但是安全生產(chǎn)工作仍存在著薄弱環(huán)節(jié)和一些突出問題，潛在的安全隱患問題還很多，隱患整改的任務(wù)量還很大，安全生產(chǎn)形勢(shì)依然十分嚴(yán)峻。在認(rèn)真。
總結(jié)。
20年工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我公司實(shí)際，制定前瞻性、可操作性的工作計(jì)劃，將安全生產(chǎn)工作納入重要議事日程，警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。
一、牢固樹立"安全第一"的思想意識(shí)。
20年將繼續(xù)以同志提出的十八字方針，"隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山"作為全區(qū)安全生產(chǎn)工作的警句。從講政治、顧大局、保穩(wěn)定的高度來認(rèn)識(shí)安全生產(chǎn)的重大意義，進(jìn)一步增強(qiáng)安全生產(chǎn)意識(shí)，牢固樹立"安全第一"、長(zhǎng)期作戰(zhàn)的思想，出實(shí)招、使真勁，把"安全第一"的方針真正落到實(shí)處。通過進(jìn)一步完善安全生產(chǎn)責(zé)任制，首先解決領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)問題，真正把安全生產(chǎn)工作列入重要議事日程。把關(guān)系到人民生命財(cái)產(chǎn)、關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定的安全生產(chǎn)工作切實(shí)擺到"第一"的位置。只有思想上重視起來，責(zé)任意識(shí)才能到位，才能管到位、抓到位，才能深入落實(shí)安全責(zé)任，整改事故隱患，確保全區(qū)大局的安全穩(wěn)定。
二、深入開展好安全生產(chǎn)專項(xiàng)整治工作。根據(jù)我公司現(xiàn)狀，確定出20年安全生產(chǎn)工作的重點(diǎn)單位、重點(diǎn)部位，制定出事故處理應(yīng)急預(yù)案，加大重大隱患的監(jiān)控和整改力度，做好專項(xiàng)整治、安全防范工作。要嚴(yán)格按照《安全生產(chǎn)法》、《危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例》繼續(xù)強(qiáng)化專項(xiàng)整治。二是加強(qiáng)對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的安全管理，及時(shí)查處違章操作和無證上崗，保證施工安全。
三、
繼續(xù)加大安全生產(chǎn)執(zhí)法力度。
《安全生產(chǎn)法》已于20年11月1日正式施行，認(rèn)真貫徹實(shí)行《安全生產(chǎn)法》，不斷規(guī)范和強(qiáng)化安全生產(chǎn)執(zhí)法，是健康推進(jìn)安全生產(chǎn)監(jiān)管的關(guān)鍵。20年將著重解決兩方面的問題，一方面是強(qiáng)化區(qū)級(jí)安全監(jiān)管隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)，解決業(yè)務(wù)素質(zhì)差異問題;另一方面重點(diǎn)解決監(jiān)管不夠嚴(yán)、力度不夠大、激勵(lì)約束弱化等問題。做到有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全生產(chǎn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化監(jiān)管。
四、促進(jìn)全區(qū)生產(chǎn)企業(yè)安全水平的提高。
安全生產(chǎn)工作的主體是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位，而企業(yè)自身又有要求安全環(huán)境和追求利益的兩面性，實(shí)際表現(xiàn)出來的往往是重效益輕安全的居多。因此，20年我公司的安全生產(chǎn)工作生產(chǎn)企業(yè)將大力推行"六項(xiàng)制度"(企業(yè)主要負(fù)責(zé)人安全資格制度、企業(yè)負(fù)責(zé)人安全生產(chǎn)責(zé)任制度、企業(yè)安全生產(chǎn)工作機(jī)構(gòu)力量配置制度、安全培訓(xùn)制度、注冊(cè)安全工程師制度、工傷保險(xiǎn)制度)，建立企業(yè)安全生產(chǎn)長(zhǎng)效機(jī)制。推行安全生產(chǎn)目標(biāo)責(zé)任制，嚴(yán)格考核和獎(jiǎng)懲制度，推行企業(yè)安全衛(wèi)生管理體系認(rèn)證等制度，完善企業(yè)的安全生產(chǎn)自我約束機(jī)制。由企業(yè)根據(jù)自身特點(diǎn)，適時(shí)主動(dòng)開展有針對(duì)性的事故預(yù)防和安全生產(chǎn)檢查。以制度的形式，實(shí)行規(guī)范化管理，積極做好預(yù)防性安全生產(chǎn)工作，從而將企業(yè)主體由被動(dòng)扭轉(zhuǎn)到主動(dòng)局面上來，有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)事故隱患和安全生產(chǎn)工作中的傾向性問題，以便于及時(shí)做好整改工作。
五、深入做好安全生產(chǎn)法律法規(guī)宣傳工作。
20年要進(jìn)一步加大《安全生產(chǎn)法》、《危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例》等安全生產(chǎn)法律、法規(guī)和方針政策的宣傳，充分利用好6月份的全國(guó)安全生產(chǎn)月活動(dòng)，通過樹立典型、辦培訓(xùn)班、發(fā)宣傳冊(cè)等開展形式多樣的安全生產(chǎn)教育工作，加大宣傳力度，達(dá)到以月促年的目的。提高職工群眾遵紀(jì)守法的自覺性，增強(qiáng)安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí);開展好旨在提高特殊工種持證上崗率的特行培訓(xùn);在全區(qū)安監(jiān)責(zé)任網(wǎng)絡(luò)內(nèi)廣泛推開義務(wù)安全員法律法規(guī)的專題培訓(xùn);引導(dǎo)企業(yè)建立安全文化的理念，強(qiáng)化管理，落實(shí)責(zé)任;將安全生產(chǎn)與保穩(wěn)定、促發(fā)展緊密結(jié)合，做到安全生產(chǎn)警鐘長(zhǎng)鳴。
總之，20年安全生產(chǎn)工作將繼續(xù)本著"安全第一，預(yù)防為主，標(biāo)本兼治"的方針，站在講政治的高度，按照"誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)審批、誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)簽字、誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)發(fā)證、誰(shuí)負(fù)責(zé)"的原則，進(jìn)一步分清責(zé)任，從維護(hù)全區(qū)發(fā)展穩(wěn)定的大局出發(fā)，保持長(zhǎng)期奮斗、吃苦耐勞的工作作風(fēng)，嚴(yán)格履行工作部署，積極行動(dòng)，把事關(guān)人民群眾切身利益、事關(guān)全區(qū)安全穩(wěn)定大局的安全生產(chǎn)工作抓緊、抓好，為全區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
班主任安全工作計(jì)劃(四)。
這個(gè)學(xué)期我結(jié)合本班實(shí)際以及最近發(fā)生的一些情況，制定安全工作計(jì)劃如下：
(1)交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育擺在十分突出的位置、必須每周進(jìn)行集中教育，以及做好放學(xué)路對(duì)的管理。
(2)防課間意外的教育，在學(xué)校時(shí)，玩耍、做游戲應(yīng)到操場(chǎng)上，教室里追跑、瘋打。不做有害身體健康的游戲。做廣播操，學(xué)生排隊(duì)時(shí)，不要擁擠，要有序進(jìn)場(chǎng)、進(jìn)班。
(3)防溺水教育，要進(jìn)行防溺水的教育，開展以溺水后自救，溺水者的救護(hù)為主要內(nèi)容的教育。
(4)防觸電的教育，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行電的基本知識(shí)講座，預(yù)防觸電事故的發(fā)生以及對(duì)觸電后急救常用知識(shí)的了解和應(yīng)用。
(5)防食物中毒的教育，多宣傳飲食衛(wèi)生和防止食物中毒的教育，以杜絕同學(xué)們食物中毒的事件發(fā)生。
(6)防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害的教育;重視同學(xué)們身體健康教育，建立個(gè)人健康檔案，體育活動(dòng)應(yīng)重視安全保護(hù)措施，積極做好運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備操，盡量避免運(yùn)動(dòng)傷害事故的發(fā)生。
(7)防火、防盜、防煤氣中毒等的安全教育;檢查班里的防電設(shè)施，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，班里應(yīng)經(jīng)常開展防火、防盜、防煤氣中毒等的防范措施教育。
4、要經(jīng)常利用晨間活動(dòng)和班隊(duì)課進(jìn)行日常行為規(guī)范教育、法制教育、心理健康教育、飲食衛(wèi)生、消防安全、危險(xiǎn)物品安全、財(cái)產(chǎn)安全、安全預(yù)警、預(yù)防和應(yīng)急自救等教育，做到有計(jì)劃、有內(nèi)容、針對(duì)性強(qiáng)。
5、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生安全事故報(bào)告制度，做到及時(shí)、準(zhǔn)確。妥善處理各類突發(fā)事件。
6、放學(xué)后，檢查班級(jí)電器是否關(guān)閉、有無滯留學(xué)生、關(guān)好門窗方可離校。
教案又檢查了篇二
為落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，根據(jù)學(xué)校工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度，教務(wù)處于20xx年6月18日至6月22日，以教研組為單位，由組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，進(jìn)行了為期一周的作業(yè)教案檢查與評(píng)比，現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下：
1、檢查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容能夠按照教學(xué)計(jì)劃如期進(jìn)行，環(huán)節(jié)完整，設(shè)計(jì)合理，書寫規(guī)范，圖文并茂，教案反映出上課思路清晰，重、難點(diǎn)選擇恰當(dāng)、講練結(jié)合。
2、大多數(shù)教案書寫工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚；詳案率高。尤其實(shí)行講學(xué)稿的英語(yǔ)組的教師都能根據(jù)講學(xué)稿的各項(xiàng)內(nèi)容備課，而且有自己新的設(shè)計(jì)步驟及心得，能體現(xiàn)自己的風(fēng)格特點(diǎn)。
3、教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確，正史組教師的教案注重三維目標(biāo)的落實(shí)，能顯示教研教改新思路，注意學(xué)法滲透，具有教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖。
4、數(shù)學(xué)組教師的教案具有實(shí)用性和可操作性，每個(gè)課時(shí)的教案能突出新課標(biāo)理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式。
5、理化生組教師的教案能按要求做到每節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)估和反饋，能注重課的導(dǎo)入和過程的設(shè)計(jì)，并有備學(xué)生的內(nèi)容。
6、語(yǔ)文組教師的教案課堂小結(jié)結(jié)合實(shí)際，針對(duì)性強(qiáng)；教學(xué)反思深刻，既有教學(xué)過程中的可取之處，又有存在的不足和改進(jìn)措施。
1、部分教案停留在知識(shí)點(diǎn)的羅列上，備教法、學(xué)法的少，沒有板書設(shè)計(jì)、也沒有作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)布置千篇一律，缺乏針對(duì)性。少數(shù)教案項(xiàng)目不全，缺乏“三維目標(biāo)”。
2、仍有部分教師的教案缺乏現(xiàn)代媒體和教具的使用，有的教師上課時(shí)雖然用到了ppt課件但在教案中沒有體現(xiàn)。
3、少數(shù)教案沒有教學(xué)反思或只有教學(xué)反思這個(gè)環(huán)節(jié)而無反思內(nèi)容。
4、個(gè)別長(zhǎng)期教案無增、補(bǔ)的教學(xué)內(nèi)容。被評(píng)為優(yōu)秀教案有：李玉娥、潘玉林、李榮；
劉萍、任艷、張美容；
郭麗霞、曲益韜、陳衛(wèi)華；
姚秀云、李娜、趙樂；賈興和、喬秀珍。
作業(yè)布置和批改是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，學(xué)生通過作業(yè)可以檢測(cè)本節(jié)課內(nèi)容掌握情況，教師批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。
本次檢查，整體上作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量、作業(yè)格式基本符合要求，大多數(shù)老師能認(rèn)真批改，并對(duì)錯(cuò)誤之處做出適當(dāng)?shù)呐荆瑢懞门娜掌诤偷燃?jí)。作業(yè)布置題量適中，注重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣（活動(dòng)作業(yè)）。尤其作文批閱，大部分老師批閱細(xì)致，能夠使用批改符號(hào)，批語(yǔ)準(zhǔn)確，以激勵(lì)學(xué)生為主，既能指出學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)，又能發(fā)現(xiàn)不足。
1、缺少激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。
2、少數(shù)作業(yè)批改無批語(yǔ)，只有一個(gè)日期。
3、部分學(xué)生糾錯(cuò)不及時(shí)，老師也沒有及時(shí)復(fù)批。
郝慧、郭娜、陳衛(wèi)華；
劉冬梅、李貴明、柴香山；陳巧蓮、賈興和。
總之，通過本次作業(yè)教案檢查與評(píng)比，我們的目的：是好的做法要認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)廣大，對(duì)于存在的問題要及時(shí)解決、不斷完善。作業(yè)、教案的質(zhì)量?jī)?yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞，我們決不能走形式，走過程來應(yīng)付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。另外，在本次活動(dòng)中，通過全體教師的評(píng)比，我們能夠取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。
教案又檢查了篇三
本次備課本檢查，從總體看，有很多值得肯定的地方，但也存在一些不足。
現(xiàn)總結(jié)如下:。
1、備課及時(shí)，資料翔實(shí)，有針對(duì)性，基本做到每課一案。
2、教學(xué)重難點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，部分教案頗有創(chuàng)新之處，可見部分教師能夠深入鉆研教材。
3、教學(xué)個(gè)性鮮明。能夠說教學(xué)個(gè)性的構(gòu)成意味著一個(gè)教師走向成熟，從備課本中，我們發(fā)現(xiàn)了一部分教師們已經(jīng)初步具有了教學(xué)個(gè)性。
1、部分教師幾乎不寫教學(xué)反思，我認(rèn)為這是很可惜的。從我自我的經(jīng)驗(yàn)看，教學(xué)反思對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)至關(guān)重要。
2、部分教師的教學(xué)重難點(diǎn)缺乏具體的可操作性，甚至出現(xiàn)了不夠準(zhǔn)確的問題;有的教師在教案中并不能突出如何對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣的設(shè)計(jì)就無法將重難點(diǎn)有效突破。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新還不足，對(duì)教材的深入研讀還不夠。
4、個(gè)別教師的態(tài)度不夠端正，書寫比較潦草。
1、期望備課與教學(xué)現(xiàn)狀緊密結(jié)合，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教案的學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確，記錄更詳實(shí);增加批改與評(píng)價(jià)方案，并注意有針對(duì)性和指導(dǎo)性，以此提高學(xué)生的寫作水平。
3、在課后反思上，各位教師仍需狠下功夫去做，做到教后有感，課后反思并不等于課堂效果反饋，要從這節(jié)課的得失去談，應(yīng)當(dāng)側(cè)重于教學(xué)技能方面，能利于自我以后教學(xué)水平的提高。
4、備課，要增加原創(chuàng)性，體現(xiàn)個(gè)人特色，突出使用性。
5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)有吸收性借鑒。學(xué)校每年征訂的教學(xué)方面的雜志很多，有的雜志有很強(qiáng)的`借鑒意義。所以提議大家多看教學(xué)雜志，結(jié)合鉆研教材，做一位愛讀書、思想先進(jìn)的語(yǔ)文教師。
教案又檢查了篇四
教案。
評(píng)價(jià)要引領(lǐng)教師編寫實(shí)用的有價(jià)值的教案，以適應(yīng)新課改要求的教案，提高教師編寫教案水平。以下是小編搜集整理的檢查教案。
評(píng)語(yǔ)。
歡迎閱讀供大家參考和借鑒!
1)作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結(jié)。
2)注意用不同的色彩強(qiáng)調(diào)語(yǔ)句中的重點(diǎn)，一目了然。
3)教案非常詳細(xì)，結(jié)合時(shí)政，有大量的文字?jǐn)⑹觥?BR> 4)教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認(rèn)真，很漂亮。
5)撰寫教案普遍比較認(rèn)真。
6)教案規(guī)范、詳細(xì)，教學(xué)目的明確，既有知識(shí)目標(biāo)，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo)。
7)重難點(diǎn)突出，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì)。
8)板書設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，知識(shí)聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。
教案評(píng)價(jià)要引領(lǐng)教師編寫實(shí)用的有價(jià)值的教案，以適應(yīng)新課改要求的教案，提高教師編寫教案水平。
2.教案評(píng)價(jià)需要不斷提高管理者自身素質(zhì)。評(píng)價(jià)者自身素質(zhì)不高，觀念陳舊，或?qū)π抡n程、新理念、新教法、新學(xué)法、新課程把握不準(zhǔn)，了解不夠，憑著個(gè)人的主觀意志或傳統(tǒng)方法，對(duì)教師的教案進(jìn)行評(píng)價(jià)，勢(shì)必造成"外行指導(dǎo)內(nèi)行"，不僅起不到促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)方法、提升教學(xué)理念、督導(dǎo)教師完成教學(xué)目標(biāo)的作用，還會(huì)給教師以誤導(dǎo)和反感。
3.教案評(píng)價(jià)要看過程，更要看結(jié)果。教師編寫教案的最終目的無非是提高課堂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)提高。我們?nèi)绻欢⒃诮處熅帉懡贪傅倪^程，只關(guān)注教師編寫教案層面上。那么，教師就會(huì)迎合你，將教案編寫放在了教學(xué)工作的重中之重，結(jié)果將使教師80%的精力放在編寫(通常是抄襲)教案上，而只將20%的精力放在教學(xué)和其他過程，這還能指望教師提高教學(xué)效率嗎?因此，對(duì)教師教案的評(píng)價(jià)，我們應(yīng)該既看過程，也要看結(jié)果。如果我們的評(píng)價(jià)促使教師是用20%(最好更少些)的精力編寫教案，而將80%(最好更多些)的精力用在鉆研教材、了解學(xué)生，學(xué)習(xí)理論，借鑒經(jīng)驗(yàn)、預(yù)設(shè)方案上，那么我們的評(píng)價(jià)目的就達(dá)到了。一句話，教育是腦力勞動(dòng)，評(píng)價(jià)的目的促使教師從過多過重的體力勞動(dòng)中解放出來，從事腦力勞動(dòng)。
4.教案評(píng)價(jià)應(yīng)傾聽教師的看法。進(jìn)行平等的對(duì)話、協(xié)商，力求被評(píng)價(jià)者最大限度地接受、認(rèn)可評(píng)價(jià)的結(jié)果。最大限度地調(diào)動(dòng)教師的積極性和主動(dòng)性，幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)不足，為優(yōu)化課堂教學(xué)打好基礎(chǔ)，從而充分發(fā)揮教案評(píng)價(jià)的督促和導(dǎo)向功能。
教案又檢查了篇五
1、教學(xué)計(jì)劃項(xiàng)目齊全，可操作性強(qiáng)，能有效的指導(dǎo)教學(xué)。學(xué)生情景分析比較細(xì)致，從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、智力因素、基礎(chǔ)情景等幾個(gè)方應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有針對(duì)性的分析，有必須理論依據(jù)可操作性強(qiáng)。對(duì)下一步的教學(xué)有很好指導(dǎo)性，期望教師在教學(xué)中能結(jié)合學(xué)生實(shí)際情景展開教學(xué)，因材施教，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，發(fā)揮學(xué)生的最大潛能。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)層次清晰，抓住教學(xué)重難點(diǎn)展開教學(xué)，能注重對(duì)學(xué)生感悟本事的培養(yǎng)，采取多樣的教學(xué)方法提高學(xué)生的朗讀水平，注重語(yǔ)言的積累和運(yùn)用。
3、備課比較充實(shí)，尤其是陸玉明，劉家壽等教師在備課中能結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情景調(diào)整備課，課后能針對(duì)課堂教學(xué)及時(shí)記錄所思所感及課堂中的意外生成及相關(guān)反思。
4、教師的教后反思能針對(duì)課堂中遇到的問題進(jìn)行深入思考，并提出自我的見解，個(gè)別教師的教后反思就是一篇小論文，閃耀著智慧的火花，體現(xiàn)了較高的理論水平和獨(dú)特的個(gè)人見地。
1、個(gè)別教師教學(xué)反思缺乏深度，形式大于資料，不能發(fā)現(xiàn)并反思課堂教學(xué)所出現(xiàn)的問題，只是寥寥數(shù)語(yǔ)總結(jié)一下課堂教學(xué)情景，對(duì)下一步提高課堂教學(xué)的效率沒有切實(shí)的指導(dǎo)意義。
2、教材鉆研不透徹，缺乏深度，不能體現(xiàn)對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)處理的過程和方法。在今后的工作中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)團(tuán)體備課，強(qiáng)化團(tuán)體備課的實(shí)效性。實(shí)行跨年級(jí)合作，深入研究課堂教學(xué)中遇到的問題。
教案又檢查了篇六
全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范化，本學(xué)期我們教導(dǎo)處對(duì)全體教師的教案進(jìn)行了4次檢查?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
每個(gè)課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。如三位老師的教案寫得非常認(rèn)真，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，配合一年級(jí)的漢語(yǔ)拼音教學(xué)及簡(jiǎn)單的漢字教學(xué)畫了許多的簡(jiǎn)筆畫，看上去形象生動(dòng)，我想一位老教師以這樣的態(tài)度對(duì)待教學(xué)，沒有教不會(huì)的學(xué)生。數(shù)學(xué)胡淑云、范成立老教師也是如此，認(rèn)認(rèn)真真地備課，她們這種精神，值得我們年輕教師學(xué)習(xí)。
既有全冊(cè)的課標(biāo)要求和教材分析，也有教學(xué)進(jìn)度安排；既有單元知識(shí)結(jié)構(gòu)分析，也有每單元的考試分析，語(yǔ)文老師還有作文講評(píng)記錄。如董賀、楊歡老師的單元測(cè)試分析寫得非常具體，非常針對(duì)性。再如：郭麗麗老師的習(xí)作講評(píng)記錄了學(xué)生寫作的真實(shí)過程，如果一位老師沒有細(xì)致的批閱學(xué)生的習(xí)作，就不會(huì)有這么細(xì)致的分析，通過作文講評(píng)，我們也體會(huì)到了老師們精心批閱作業(yè)的過程。
如：音樂教師步丹、美術(shù)教師王菁、思品教師李玉芝、叢紅、科學(xué)教師馬云保。
英語(yǔ)教師何平、高銘老師，她們的備課，旁注及反思記錄得特別詳細(xì)，切合教學(xué)實(shí)際，并且能夠?qū)⒆约旱慕虒W(xué)與課余讀到的教學(xué)理念結(jié)合在一起反思，上升到理論的高度。他們多媒體效果好?！庇⒄Z(yǔ)組的何平老師擔(dān)任教研組長(zhǎng)還帶4個(gè)班的英語(yǔ)課，范成立老師擔(dān)任五年級(jí)的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)兼班主任，可以說是數(shù)學(xué)、語(yǔ)文組的元老，她們2位老師的工作量都非常大，但是她們依然能認(rèn)真地記錄著每一課的教后反思。
總之，歷經(jīng)了進(jìn)修校和初教科來我校檢查指導(dǎo)，教師們的備課得以進(jìn)一步的規(guī)范。并且，教師們的備課得到了進(jìn)修校、初教科專家們的認(rèn)可、好評(píng)。但我們會(huì)在鼓勵(lì)面前更加努力，達(dá)到不斷完善、進(jìn)??！
教案又檢查了篇七
xxxx年9月12日，我所對(duì)承包的班級(jí)（三、四年）任課教師的備課進(jìn)行了檢查，現(xiàn)小結(jié)如下：
1、大部分教師備課態(tài)度認(rèn)真、清楚、美觀，有的還用紅色的筆標(biāo)志處了不一樣的資料和需要突出的地方。如：高巖教師的四年綜實(shí)備課、李文璐教師的3年美術(shù)備課。他們這樣做，使得備課資料直觀形象、一目了然。有創(chuàng)意，有想法。
2、大部分教師的教案都是在書上和現(xiàn)成教案上直接備課，都能夠增加適合自我的具有操作性的教學(xué)方法，以及促進(jìn)學(xué)生生成的學(xué)法，增刪合理、科學(xué)，資料詳盡，完善了教學(xué)環(huán)節(jié)及教學(xué)資料。以于秀梅（4。2班主任）教師的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文的備課尤顯突出。
3、個(gè)別教師反思寫的異常好，全面而有針對(duì)性，真正吃透了叫教材，備好了學(xué)生。如范曉梅教師的語(yǔ)文備課反思。
4、有的教師需要備兩科或者多科，可是都能夠認(rèn)真對(duì)待，按時(shí)完成教學(xué)進(jìn)度，對(duì)備課十分重視。
1、個(gè)別教師的備課基本是課本資料的提要和羅列，簡(jiǎn)單的重復(fù)，或是為了增加而增加，象征性的在旁白處寫上那么幾筆。缺少對(duì)教材資料的如何落實(shí)、實(shí)施的設(shè)計(jì)。教學(xué)環(huán)節(jié)中，師生活動(dòng)預(yù)設(shè)沒有充分體現(xiàn)教法、學(xué)法的呈現(xiàn)，看不出他所應(yīng)用的教學(xué)模式和策略。教案過于簡(jiǎn)單，有的教師數(shù)學(xué)課每一節(jié)都未加目標(biāo)，新授課沒有板書。
2、對(duì)教學(xué)反思重視不夠，有的還應(yīng)用書上現(xiàn)成的。有的對(duì)反思理解不夠透徹，沒有針對(duì)性，只是重復(fù)了教學(xué)目標(biāo)，沒有把這節(jié)課的成功與失敗的地方，一針見血地加以斟酌和分析。
3、特色教案少，除了于秀梅教師的教案，明確體現(xiàn)了對(duì)教材資料的落實(shí)和實(shí)施外，其他教師的教案，總是有些遺憾。
這次檢查中，金翠蘭教師的4年英語(yǔ)備課，朱鳳杰教師的3年英語(yǔ)備課，王勝教師的4年美術(shù)備課，楊小波教師的4年科學(xué)備課，李艷茹教師的4年科學(xué)備課，都十分的優(yōu)秀，值得借鑒和學(xué)習(xí)。
經(jīng)過這次備課檢查，使得我們看到了備課的必要性和重要性，同時(shí)也看到了備課中存在的不足，在以后的工作中，以待改善，使得我們鐵北小學(xué)的備課更加精細(xì)化、規(guī)范化、科學(xué)化、合理化。
教案又檢查了篇八
為全面促進(jìn)和提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范和完善學(xué)校的課堂教學(xué)工作，按照學(xué)校教學(xué)工作的整體部署和安排，在8月20日學(xué)校分別對(duì)教師教案進(jìn)行了細(xì)致、全面的學(xué)期初檢查?，F(xiàn)將教案檢查具體情況總結(jié)如下：
1.絕大多數(shù)老師采用電子教案，能根據(jù)所任學(xué)科教材實(shí)際，科學(xué)合理的制定教學(xué)進(jìn)度，按要求寫出學(xué)期計(jì)劃、單元計(jì)劃、有明確的“三維”目標(biāo)，將新課程理念滲透在預(yù)設(shè)的教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，教學(xué)準(zhǔn)備充分，環(huán)節(jié)、過程清晰。
2.紙質(zhì)教案項(xiàng)目填寫齊全、內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、絕大多數(shù)老師的教案重難點(diǎn)突出，書寫工整，教案中能體現(xiàn)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法預(yù)設(shè)。教案條理清晰，達(dá)到教案與學(xué)案有機(jī)結(jié)合。有些老師教案中注重學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)，每個(gè)重要環(huán)節(jié)均有特殊標(biāo)記。
3.部分老師能響應(yīng)學(xué)校的倡導(dǎo)，使用導(dǎo)學(xué)案。以上各方面做得比較突出的有：做的較好的有七、八年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科，七、八年級(jí)的歷史學(xué)科老師等，除了以上幾位老師之外，還有好多老師都有自己的閃光點(diǎn)，這里就不在一一介紹了。
（一）重內(nèi)容輕設(shè)計(jì)。
部分教師紙質(zhì)教案是課程內(nèi)容和知識(shí)的簡(jiǎn)單羅列，缺少必要的'步驟方法。只重結(jié)果而輕知識(shí)的動(dòng)態(tài)生成。教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的預(yù)設(shè)只是部分教師備課的一個(gè)環(huán)節(jié)，不能充分地在教學(xué)步驟中體現(xiàn)出來，教學(xué)設(shè)計(jì)中缺少或體現(xiàn)不出重難點(diǎn)突破方法的預(yù)設(shè)和教法、學(xué)法上的預(yù)設(shè)。
（二）重傳授輕引導(dǎo)。
在教案檢查中部分老師的教案內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考，沒有指導(dǎo)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，學(xué)生活動(dòng)與教師活動(dòng)的具體操作沒有，只是概述，不利于實(shí)際教學(xué)的操作，這應(yīng)該引起全體老師的重視。
（三）部分學(xué)科電子備課格式、內(nèi)容有待完善。
有的老師教只是把下載的教案改一下名，沒有進(jìn)新修改和完善。
1.教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。多在教學(xué)過程上下點(diǎn)功夫。
2.學(xué)校要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽完課后要及時(shí)的查閱講課教師的教案）。
3.檢查時(shí)，對(duì)存在的問題進(jìn)行“一對(duì)一”的交流。
4.電子教案要整理的有層次應(yīng)該按以下流程整理（見下圖）。
以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師們認(rèn)真撰寫教案，使我們的教案具有更強(qiáng)的操作性、規(guī)范性、實(shí)用性，從而使業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。
教案又檢查了篇九
歷時(shí)一周的教案檢查，在教導(dǎo)處四位工作人員的共同努力和勞動(dòng)下已經(jīng)結(jié)束了，匯總大的檢查情況，我們進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單而深入的討論，大家感受很深。眾所周知，教案是一個(gè)教師對(duì)一堂課，乃至一本書甚至一個(gè)學(xué)年段的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)構(gòu)想的具體體現(xiàn)，而備課又是常規(guī)教學(xué)五環(huán)節(jié)之首，其意義足見一斑。因此，檢查教案也就理所當(dāng)然是教導(dǎo)處實(shí)現(xiàn)學(xué)校常規(guī)教學(xué)目標(biāo)的一項(xiàng)重要工作。
本次教案檢查，我們結(jié)合前一段時(shí)間“市教育局調(diào)研”中對(duì)教案檢查的反饋意見及存在問題，分別對(duì)“教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表”、“總的教育教學(xué)目標(biāo)”（我們統(tǒng)稱“教學(xué)計(jì)劃”）、“課時(shí)教學(xué)預(yù)案”、“教案書寫”以及教研組教案批閱等環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)檢查，下面逐一進(jìn)行小結(jié)告知大家，并提出整改措施作為教案規(guī)范依據(jù)。
這在“調(diào)研”反饋中是存在問題較大的一個(gè)環(huán)節(jié)。進(jìn)度計(jì)劃表每位教師的教案里都有，但內(nèi)容大多數(shù)過于簡(jiǎn)略，很不具體。普遍存在的現(xiàn)象是以“周”為時(shí)間單位計(jì)劃進(jìn)度，計(jì)劃進(jìn)度與實(shí)際進(jìn)度極不相符，有些甚至實(shí)際進(jìn)度根本在計(jì)劃中就沒有，計(jì)劃與實(shí)際進(jìn)度兩張皮。再加上對(duì)造成不相符的原因和處理情況沒有記錄，表現(xiàn)在教研組教案批閱上就出現(xiàn)了一周三課時(shí)批閱一次，四、五課時(shí)批閱一次，或者七八課時(shí)批閱一次的現(xiàn)象。教導(dǎo)處查閱教案也無法把握真實(shí)進(jìn)度。個(gè)別調(diào)查組長(zhǎng)和一些老師其中的原因，答案是：組長(zhǎng)在審閱教案時(shí)教師反映，當(dāng)堂任務(wù)沒有完成或效果不理想而加課，或者作了一節(jié)練習(xí)課，所以出現(xiàn)上了五節(jié)課寫了四課時(shí)。等等原因吧。我們知道有限次的這種情況肯定存在，因?yàn)槊恳粋€(gè)老師他都不能保證他的每節(jié)課都能完全達(dá)成預(yù)期效果，但若周周如此，不備課而上加課，那你的課堂效果如何？四十五分鐘質(zhì)量如何體現(xiàn)？產(chǎn)生的危害是顯而易見的，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)不好，教學(xué)單位時(shí)間效率不高，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)都有很大影響，這是進(jìn)度計(jì)劃反映的問題。
大多僅涉及知識(shí)目的，對(duì)“教育、教學(xué)養(yǎng)成目的”的計(jì)劃陳述不夠，計(jì)劃也不夠，很多老師就在“教師教學(xué)用書”上摘抄一段或一部分充數(shù)，但由于認(rèn)識(shí)上的不足或者是理解能力上問題，發(fā)生了摘抄辭不達(dá)意的現(xiàn)象。我想這可能是對(duì)教材體系把握上的一個(gè)問題，對(duì)教材整體認(rèn)識(shí)不夠，把握也就不夠了。
這也是“調(diào)研反饋”中反映的一個(gè)主要出問題的環(huán)節(jié)。我們的教案在形式上缺少重難點(diǎn)突破方法的預(yù)設(shè)和教法、學(xué)法上的預(yù)設(shè)。內(nèi)容上重、難點(diǎn)的突破方法在教學(xué)流程中體現(xiàn)不出來，教法、學(xué)法在教學(xué)流程中也體現(xiàn)不出來，所以“反饋意見”指出：我們的教案沒能體現(xiàn)教學(xué)方法，新課改理念學(xué)習(xí)不夠，不能滲透到我們的教學(xué)行為中去，我們還在用舊的方法教學(xué)等等，不一而足，甚至說我們現(xiàn)在上課還聲嘶力竭地喊，滿堂灌，經(jīng)常這樣喊我們的身體能受的了嗎？等等，我也不一一列舉了，一句話：“教案反映我們學(xué)習(xí)不夠，備課不規(guī)范”，也就有了我們每周星期五晚上的關(guān)于課改新理念的學(xué)習(xí)。這也是一個(gè)佐證，或者說是一個(gè)前因后果吧。
那么常用的教法有哪些呢？一般地有講授法、講練結(jié)合法、啟發(fā)引導(dǎo)法、開放式討論法，還有就是類推遷移法、溫故知新法，以舊拓新法，練習(xí)或單元小結(jié)中的建構(gòu)法、歸類提練法等等有很多。
常用的學(xué)法：有自主探究法、合作交流法、觀察法、實(shí)踐法等等，就不一一列舉了。另外，就是教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)的預(yù)設(shè)只是部分教師備課寫的一個(gè)環(huán)節(jié)，不能充分地在教學(xué)步驟中體現(xiàn)出來。如設(shè)有三個(gè)目標(biāo)，流程中只體現(xiàn)一個(gè)，或者連一個(gè)也沒有體現(xiàn)等等，備課和上課脫節(jié)，出現(xiàn)兩張皮現(xiàn)象。
總之，在教案中，我們的教案多知識(shí)少方法（教法、學(xué)法）多環(huán)節(jié)少過程，多結(jié)果少知識(shí)的動(dòng)態(tài)生成的現(xiàn)象較為嚴(yán)重。
在調(diào)研前小學(xué)組大部分教案沒有寫教學(xué)反思，中學(xué)組有部分教師堅(jiān)持寫教學(xué)反思，調(diào)研后的教案上老師們大都開始寫教學(xué)反思。寫教學(xué)反思的意義大家是都知道的。有人說“堅(jiān)持寫幾年的教學(xué)反思頂?shù)蒙弦粋€(gè)專家”。但是怎樣寫教學(xué)反思，反思什么呢？有的教師不會(huì)寫！我覺得籠統(tǒng)的講就是：寫教學(xué)預(yù)設(shè)與三維目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)生成、以及課堂教學(xué)監(jiān)控三者之間的矛盾。具體怎樣寫反思呢？后面我們準(zhǔn)備了一份簡(jiǎn)單的資料，供大家參考。今后對(duì)教學(xué)反思我們提一個(gè)基本要求：提倡每課時(shí)寫教學(xué)反思，做不到的話，最差也要每一課寫一次教學(xué)反思（每篇課文）或者像數(shù)學(xué)每一節(jié)寫一次教學(xué)反思，單元后寫一篇單元反思。
調(diào)研中檢查人員指名到班到科，說我們“有的老師書寫潦草，不知道對(duì)學(xué)生怎樣要求書寫”。這是個(gè)書寫習(xí)慣的問題，我們檢查教案，也發(fā)現(xiàn)確有其事，希望改變這個(gè)習(xí)慣，這也不是個(gè)難事。
本次教案檢查也發(fā)現(xiàn)很多教師教案寫的較為規(guī)范，無論從內(nèi)容還是形式都值得肯定和推薦。如小學(xué)組趙東紅老師語(yǔ)文教案，書寫整齊規(guī)范，“三維目標(biāo)”簡(jiǎn)潔明確，不像有些教案不管三七二十一抄了一大堆，結(jié)果沒有實(shí)現(xiàn)還增加工作量。她的教案有重難點(diǎn)預(yù)設(shè)，尤其是調(diào)研后的語(yǔ)文教案突出了重難點(diǎn)的突破方法，還有教法、學(xué)法的體現(xiàn)。另外值得一提的就是宋軍老師的教案中有一個(gè)突出現(xiàn)象，他在每課時(shí)上都對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了“時(shí)間預(yù)設(shè)”，這對(duì)接觸新課的老師是非常值得借鑒的，若能在教學(xué)反思中對(duì)此實(shí)現(xiàn)情況進(jìn)行有效的反思總結(jié)，必定對(duì)提高課堂效率有幫助。個(gè)別老師的教案也很有特點(diǎn)，除基本環(huán)節(jié)外，其中有三個(gè)地方應(yīng)該說是亮點(diǎn)：一是在“總的教學(xué)計(jì)劃”中，他預(yù)設(shè)了這么一個(gè)目標(biāo)：在期中考試后，對(duì)七年級(jí)學(xué)生針對(duì)性的成立一個(gè)“奧賽輔導(dǎo)班”，通過節(jié)假日無償輔導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并且培養(yǎng)優(yōu)生，這個(gè)計(jì)劃中時(shí)間、內(nèi)容特別符合七年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，表明楊建平老師是一個(gè)肯于想辦法提高教學(xué)質(zhì)量的老師；二是堅(jiān)持寫教學(xué)反思，他的教案幾乎節(jié)節(jié)課都有教學(xué)反思；三是他在教案中結(jié)合學(xué)校要求的開展“單元測(cè)試”教學(xué)活動(dòng)，專門設(shè)計(jì)了“單元測(cè)試分析”部分，這些現(xiàn)象說明了什么，大家可以思考一下。
另外，文科組還有一些教案內(nèi)容上也是不錯(cuò)的，看得出，是花了心血編寫出來的、有實(shí)效的教案，就不一一例舉了。
由于時(shí)間倉(cāng)促，水平有限，以上總結(jié)會(huì)不太全面，對(duì)的請(qǐng)大家支持，不合適的請(qǐng)諒解，會(huì)后我們也可以交流。我的態(tài)度是“干著總比等著強(qiáng)”，在其位謀其政。請(qǐng)大家今后多提意見，我們一定為大家作好服務(wù)工作。
最后根據(jù)“調(diào)研”要求和教案情況，我搜集了一些相關(guān)資料請(qǐng)王燕老師做了一個(gè)ppt，下面我們共同學(xué)習(xí)，請(qǐng)做好記錄。今后的教案我們照此環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查。當(dāng)然了，要因人，因課，因教學(xué)內(nèi)容靈活選擇，教導(dǎo)處計(jì)劃在末期前對(duì)教案再進(jìn)行一次排查，以規(guī)范這些內(nèi)容、格式和環(huán)節(jié)。
教案又檢查了篇十
在教務(wù)處組織下，以教研組為單位，由組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，我們?cè)趚日進(jìn)行了為期兩天的作業(yè)教案檢查與展評(píng)。本次檢查與展評(píng)我們抱著客觀、公正的態(tài)度，注重檢查作業(yè)、教案的質(zhì)量，依據(jù)我校制定的相關(guān)要求進(jìn)行的。主要目的是對(duì)老師們前半學(xué)期的工作做一個(gè)記載，同時(shí)發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。因此，我在總結(jié)過程中希望每位教師都能抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度來聽，這樣有利于完善自己。下來，我就從三方面對(duì)本次活動(dòng)作以下總結(jié)：
2、教案書寫工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚，較為突出的有：x
妍等。
4、合理使用信息技術(shù)手段，在教案?jìng)鋵懼心芸吹秸n件、碟片、大屏幕等字眼。如、x等。
5、教案注重教后修補(bǔ)（x）。
6、新、老教師聽課記錄達(dá)標(biāo)，記錄認(rèn)真，評(píng)析到位。九年級(jí)復(fù)習(xí)案，能詳細(xì)列出知識(shí)點(diǎn)，備寫密度大，體現(xiàn)九年級(jí)全體教師高度負(fù)責(zé)的精神。
7、教案具有實(shí)用性和可操作性，重視對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)的反復(fù)推敲，如...等。
8、作業(yè)批改詳細(xì)、認(rèn)真，鼓勵(lì)語(yǔ)新穎準(zhǔn)確，作文批改認(rèn)真、批注到位，如x等老師。
9、作業(yè)布置分量適中，注重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣（活動(dòng)作業(yè)），如x等。
10、各教研組通報(bào)會(huì)通報(bào)到位，注重實(shí)效，為作業(yè)批改、教案?jìng)鋵懼该鞣较颉?BR> 1、個(gè)別教師備課過程簡(jiǎn)單，教學(xué)設(shè)計(jì)粗略，字跡潦草，龍飛鳳舞，重?cái)?shù)量忽質(zhì)量，更重要的是個(gè)別教師有錯(cuò)字、病句現(xiàn)象。
2、個(gè)別教師的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)與課時(shí)案及不吻合。
3、個(gè)別新教師教案只是教材內(nèi)容的羅列或者是教材內(nèi)容的填充，未能體現(xiàn)教學(xué)組織和設(shè)計(jì)，就象是教材的翻版。
4、個(gè)別新教師的教案記流水帳，如師說什么，生答什么。
5、個(gè)別教師教學(xué)反思沒有落到實(shí)處。
6、個(gè)別教師作業(yè)批改不規(guī)范，細(xì)節(jié)、步驟中的問題來糾正，一道大題只打一個(gè)對(duì)號(hào)，沒有要求補(bǔ)錯(cuò)，鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)較少。
7、備課新授課多，極少見備練習(xí)課和試卷講評(píng)課。
8、個(gè)別教師欠認(rèn)真、細(xì)心，如作業(yè)本學(xué)校名稱寫錯(cuò)等現(xiàn)象說明這一點(diǎn)。
9、教師對(duì)什么是教案知之甚少，不能學(xué)習(xí)常規(guī)制度。
10、聽課記錄參與活動(dòng)的評(píng)析認(rèn)真，不參與的記錄評(píng)析粗略。
11、照抄教案書籍現(xiàn)象嚴(yán)重。
12、作文批改不認(rèn)真，批注模棱兩可。
1、教研組長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別教師作業(yè)、教案進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，力爭(zhēng)將作業(yè)批改、教案?jìng)鋵懠{入正規(guī)化。
2、教務(wù)處加強(qiáng)教案的質(zhì)量管理，要求教師寫實(shí)實(shí)在在的教案，要注重備教法和學(xué)法。
3、提倡廣大教師備表格教案，要求教師對(duì)教案實(shí)行再回籠。
4、要求寫實(shí)實(shí)在在的教學(xué)心得，不要寫空洞的理論，就課堂的得得失失。
總之，本次作業(yè)教案檢查與展評(píng)比以前好得多，好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)廣大，對(duì)于存在的問題要及時(shí)解決、不斷完善。作業(yè)、教案的質(zhì)量?jī)?yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞，我們決不能走形式，走過程來應(yīng)付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。另外，在本次活動(dòng)中，通過全體教師的展評(píng)，我們能夠取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。
教案又檢查了篇十一
各中小學(xué)、幼兒園：
為發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，推進(jìn)工作，培優(yōu)提質(zhì)，了解全鎮(zhèn)小學(xué)第一輪教育教學(xué)工作專項(xiàng)檢查中對(duì)存在問題的整改落實(shí)情況，4月15日至4月24日，鎮(zhèn)教育組對(duì)全鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)工作進(jìn)行了第二輪專項(xiàng)檢查，重點(diǎn)督察了教師紀(jì)律作風(fēng)整頓工作開展情況，校本研修實(shí)施情況，畢業(yè)班教學(xué)工作進(jìn)展情況。現(xiàn)將有關(guān)情況通報(bào)如下：
一、工作特點(diǎn)。
1、各校認(rèn)真開展了教師紀(jì)律作風(fēng)整頓教育活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展“推進(jìn)六新建設(shè)，提高執(zhí)行力”大討論，著力解決制約教育發(fā)展的瓶頸和問題，其中xx小學(xué)黨支部印發(fā)了“學(xué)習(xí)文件選編”共計(jì)25種資料，教師撰寫個(gè)人師德師風(fēng)自查報(bào)告8篇，寫讀書心得體會(huì)8篇;各校通過教育實(shí)踐活動(dòng)，達(dá)到作風(fēng)優(yōu)、工作細(xì)、管理嚴(yán)、效果好的目的。
繁重的工作任務(wù)和質(zhì)量壓力考驗(yàn)的是教師們的責(zé)任和態(tài)度，我鎮(zhèn)中老年教師王等同志能夠克服困難，在患病期間或疾病未痊愈就到校上班，xx小學(xué)蘭xx老師每天上完課再去村衛(wèi)生所掛針，體現(xiàn)出這些同志愛崗敬業(yè)、熱愛教育的高尚美德。
4月23日，鎮(zhèn)教育組召開了“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”工作安排會(huì)，學(xué)習(xí)傳達(dá)了寶陳教體黨發(fā)【20xx】16號(hào)文件《關(guān)于深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的安排意見》精神，鎮(zhèn)教育組印發(fā)了《關(guān)于深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的安排意見》，重點(diǎn)從反對(duì)“四風(fēng)”、扎實(shí)推進(jìn)年度重點(diǎn)工作、提高教育服務(wù)水平、加快教育發(fā)展等方面作了具體部署安排，同時(shí)對(duì)全鎮(zhèn)教師作風(fēng)紀(jì)律整頓工作提出新的要求，結(jié)合前期工作開展情況，全鎮(zhèn)教師事業(yè)心、責(zé)任心將在此次活動(dòng)中進(jìn)一步提高。
2、把課堂教學(xué)作為重點(diǎn)督查的任務(wù)。本次聽課40節(jié)，其中優(yōu)質(zhì)課22節(jié)，占55%，多數(shù)教師的課堂教學(xué)水平有明顯提升，課堂教學(xué)能夠突出學(xué)生主體地位，能夠貫徹滲透高效課堂理念，中心小學(xué)等學(xué)校高效課堂教學(xué)氛圍濃厚，教學(xué)模式優(yōu)化達(dá)到了一定高度。課堂教學(xué)作為提高教學(xué)質(zhì)量的主要陣地，也是教師成就自我、成就夢(mèng)想的重要場(chǎng)所，各校堅(jiān)持抓好課堂教學(xué)不放松，通過查教案、定等次、提要求、開展教學(xué)研討和作業(yè)檢查等途徑，為課堂教學(xué)保駕護(hù)航，努力實(shí)現(xiàn)課堂高效。
對(duì)《教師行動(dòng)手冊(cè)》的填寫情況進(jìn)行了檢查。教師聽課方面，四村小學(xué)馬xx9節(jié)、二小學(xué)王建平16節(jié)、xx小學(xué)譚xx9節(jié)、中心小學(xué)xx16節(jié)、劉xx10節(jié)，xx小學(xué)蘭xx18節(jié)、張和王各19節(jié)、校明哲20節(jié)，xx小學(xué)譚、任分別12節(jié)和11節(jié)。
積極構(gòu)建教研共同體，強(qiáng)化校際之間的合作交流。二小學(xué)由校長(zhǎng)帶隊(duì)，選派3名畢業(yè)班教師到教學(xué)質(zhì)量比較好的xx小學(xué)學(xué)習(xí)取經(jīng);四村小學(xué)和xx小學(xué)選派教師到教學(xué)質(zhì)量比較好的xx小學(xué)取經(jīng)，共同聽課評(píng)課，開展教研活動(dòng);各校在校本研修中能夠注重“四個(gè)結(jié)合”，即在開展學(xué)習(xí)時(shí)堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)結(jié)合，教師外出學(xué)習(xí)聽課與教師大練內(nèi)功結(jié)合，小課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合，教育理論學(xué)習(xí)與教師業(yè)務(wù)能力的提高相結(jié)合，從計(jì)劃的制定、聽課評(píng)課、參與教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方面不斷進(jìn)行強(qiáng)化和考核，增強(qiáng)了校本研修工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
3、畢業(yè)班工作呈現(xiàn)亮點(diǎn)。中心小學(xué)召開畢業(yè)班專題會(huì)議4次，有畢業(yè)班專題會(huì)議記錄。xx小學(xué)召開有學(xué)生家長(zhǎng)參加的畢業(yè)班工作會(huì)2次;xx小學(xué)召開畢業(yè)班學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)2次，開展了“我的初中夢(mèng)”學(xué)生簽名活動(dòng);xx小學(xué)召開了畢業(yè)班學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，提高畢業(yè)班獎(jiǎng)勵(lì)力度，力爭(zhēng)在教學(xué)質(zhì)量上有所突破;xx小學(xué)淡化單科獨(dú)進(jìn)、不斷探索多學(xué)科齊頭并進(jìn)的新路子，形成教師群體“1加1大于2”的整體合力。xx小學(xué)及時(shí)制定畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，以“控制低分率，提高合格率和優(yōu)秀率”為目標(biāo)，通過定計(jì)劃、精選練習(xí)題、精心設(shè)計(jì)教案、“減負(fù)”與思想教育并舉、物力財(cái)力向畢業(yè)班傾斜等舉措，力求畢業(yè)班質(zhì)量有一個(gè)明顯攀升。
4、其它工作。鎮(zhèn)中心小學(xué)秉承“教育就是為每個(gè)孩子成為最好的自己而服務(wù)”辦學(xué)理念，以“建有文化的校園，塑有理想的教師，育有特長(zhǎng)的學(xué)生，辦有特色的學(xué)?！鞭k學(xué)目標(biāo)，校園文化提升工程呈現(xiàn)新亮點(diǎn)，塑膠操場(chǎng)彰顯體育活力，校本研修工作富有特點(diǎn)，教師個(gè)人都有校本研修計(jì)劃，啟動(dòng)了市級(jí)高效課堂三星級(jí)學(xué)校創(chuàng)建工作;xx小學(xué)積極改善辦學(xué)條件，添置桌凳35套，購(gòu)置電子琴2臺(tái)，evd2臺(tái)，檔案柜2個(gè)。xx小學(xué)以“世界讀書日”為契機(jī)，在教師中開展讀書教育活動(dòng)，以期達(dá)到“讀好書、明事理、強(qiáng)師德”的目的，學(xué)校通過對(duì)讀書目錄的梳理，理出校長(zhǎng)、教師讀書目錄為“教育管理類、教育理論類、教學(xué)類、團(tuán)隊(duì)建設(shè)類、拓展視野類”等五類，蘭校長(zhǎng)撰寫了《做最好的校長(zhǎng)》讀后心得，學(xué)校八名教師分別撰寫了讀書讀后感。4月22日下午，xx小學(xué)對(duì)社會(huì)愛心人士先生捐贈(zèng)學(xué)生234套校服的善舉，舉行了捐贈(zèng)儀式，區(qū)局資助中心張主任、xx鎮(zhèn)政府賈鎮(zhèn)長(zhǎng)、鎮(zhèn)教育組索專干等領(lǐng)導(dǎo)參加了捐贈(zèng)活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束后，袁老先生及各位領(lǐng)導(dǎo)一行參觀了校園建設(shè)情況。袁老先生一再表示，他會(huì)持續(xù)關(guān)注農(nóng)村教育，下一步將設(shè)立10萬(wàn)元獎(jiǎng)學(xué)金，繼續(xù)資助xx小學(xué)莘莘學(xué)子，激勵(lì)學(xué)生成才。
二、存在問題。
第一、課堂教學(xué)還有很大的提升空間。教師應(yīng)當(dāng)“教一輩子，學(xué)一輩子”。學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)是教師專業(yè)發(fā)展和能力提高的助推器，課堂教學(xué)沒有“終南捷徑”。要靠扎扎實(shí)實(shí)的功夫，要靠認(rèn)認(rèn)真真的態(tài)度，要靠先進(jìn)的教育理念的支撐，要靠教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位和把握，要靠教師流暢的課堂過程和學(xué)生充分的參與度。大部分教師教案沒有填寫“教學(xué)后記”。
學(xué)習(xí)不應(yīng)當(dāng)成為教師的精神缺失。古人云，“學(xué)，然后知不足”，學(xué)習(xí)要注重學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)需要情感的投入，學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，用學(xué)習(xí)所得不斷充實(shí)自己的工作，就能在工作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。尤其是各校的優(yōu)勢(shì)科目和品牌教師要結(jié)合自身的職業(yè)規(guī)劃和鎮(zhèn)級(jí)教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，加壓奮進(jìn)不懈追求，引領(lǐng)全鎮(zhèn)教師業(yè)務(wù)水平的大提高。
各校教師對(duì)教研工作，尤其是《教師行動(dòng)手冊(cè)》的填寫很不平衡，就學(xué)校整體情況而言，xx小學(xué)等學(xué)校教師對(duì)聽課評(píng)課記錄填寫得比較滿意且節(jié)次多業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)篇數(shù)較多，部分教師聽課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)次數(shù)較少;究其原因，除了個(gè)別教師學(xué)習(xí)被動(dòng)，把學(xué)習(xí)動(dòng)作一種負(fù)擔(dān)外，關(guān)鍵與校長(zhǎng)的示范引領(lǐng)的不足與學(xué)校常規(guī)管理精細(xì)化缺失有直接關(guān)系。
從上課情況來看，有的教師上課準(zhǔn)備不是很充分，上課精神欠佳，缺乏激情和親和力，教學(xué)效果大打折扣;有的課教學(xué)目標(biāo)不夠明確，對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生關(guān)注不夠，評(píng)價(jià)功能作用發(fā)揮不夠好;有的課“四平八穩(wěn)”，缺乏高潮，重點(diǎn)不夠突出;作業(yè)批改也存在粗放之嫌，如作文批語(yǔ)含糊其詞，沒有方法上的指導(dǎo)，或者問題指向不準(zhǔn)，批改粗疏。凡此種種，暴露出教學(xué)管理上的諸多問題。
第二、教研工作只能強(qiáng)化，不能弱化。有的學(xué)校開展教研活動(dòng)，還只是訂計(jì)劃、學(xué)文章，或者以會(huì)代研;有的既有學(xué)校教研課題，也有教師個(gè)人的教研小課題，但是，沒有圍繞課題開展教學(xué)研討活動(dòng)，只是聽聽課、評(píng)評(píng)課，教研活動(dòng)隨意性較大;有的學(xué)校教研次數(shù)偏少。
第三、校長(zhǎng)和教師的讀書活動(dòng)要經(jīng)?；⒊B(tài)化。要根據(jù)上級(jí)文件目錄購(gòu)買圖書，制定切實(shí)可行的讀書計(jì)劃;校長(zhǎng)要帶頭讀書，多寫讀書筆記，多開展讀書交流，帶領(lǐng)教師多讀書、讀好書;要加大檢查考核力度，把讀書活動(dòng)不斷引向深入。
第四、學(xué)校要經(jīng)常開展教育教學(xué)工作自查自評(píng)自糾，建立工作臺(tái)賬，分工負(fù)責(zé)，及時(shí)匯總和反饋信息，加強(qiáng)溝通、協(xié)作和配合，積極主動(dòng)地完成好各項(xiàng)工作，避免工作上的盲目性和被動(dòng)性。
三、幾點(diǎn)要求。
1、要認(rèn)真抓好課堂教學(xué)工作。課堂教學(xué)是提高教育質(zhì)量的主陣地，要注重過程，從每一節(jié)課抓起，從教師備課環(huán)節(jié)入手，加強(qiáng)檢查考評(píng)。要加強(qiáng)聽課評(píng)課等基礎(chǔ)性工作，通過聽課評(píng)課使教師形成兩個(gè)認(rèn)識(shí)：一是教學(xué)質(zhì)量與課堂教學(xué)效果有著必然的聯(lián)系，二是充分扎實(shí)的教學(xué)準(zhǔn)備對(duì)質(zhì)量提升有著必然的影響。在課堂教學(xué)的管理工作上，校長(zhǎng)要事必躬親，做到底子清、任務(wù)明、過程實(shí)、考核嚴(yán)。
2、要抓好畢業(yè)班各項(xiàng)工作。要加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的思想教育，多開展一些有利于畢業(yè)學(xué)生身心健康發(fā)展的教育活動(dòng)，穩(wěn)定學(xué)生情緒，及時(shí)化解各種矛盾和問題，建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧包容上進(jìn)的團(tuán)隊(duì)精神;要多召開畢業(yè)班學(xué)生專題會(huì)，畢業(yè)班班主任、代課教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要建立問題學(xué)生包抓制，多一些關(guān)愛、多一些包容、多一些激勵(lì)、多一些情感投入，凝聚正能量，使學(xué)生朝著正確的目標(biāo)不斷邁進(jìn);要開展扶優(yōu)抓差工作，特別是學(xué)習(xí)困難學(xué)生，通過“結(jié)對(duì)子”、“大家訪”、問題會(huì)診、談心活動(dòng)等形式，幫助學(xué)生進(jìn)步，順利完成學(xué)業(yè)。要結(jié)合畢業(yè)班期中考試成績(jī)，進(jìn)行認(rèn)真分析比較，多從管理、教育等角度找問題，多從自身找問題，最后形成畢業(yè)班學(xué)生教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)報(bào)告，參加好全鎮(zhèn)畢業(yè)班工作會(huì)，促進(jìn)全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階、上水平。
3、要抓好學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。教學(xué)質(zhì)量的提高，根本在教師，關(guān)鍵在校長(zhǎng)。教師要提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力，就要不斷學(xué)習(xí)。各校每周至少要保證教師有一個(gè)下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)各地教改先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，把高效課堂理念滲透到教育教學(xué)活動(dòng)中，每次學(xué)習(xí)不少于一個(gè)半小時(shí)，要堅(jiān)持把教師自學(xué)與集體組織學(xué)習(xí)結(jié)合，把學(xué)習(xí)與記筆記結(jié)合，把學(xué)習(xí)與教師交流結(jié)合。
4、努力提高教育宣傳的品質(zhì)。各校教育宣傳還只停留在區(qū)教體局“陳倉(cāng)教育”網(wǎng)站上發(fā)表教育性的文章，各校校長(zhǎng)要結(jié)合“兩項(xiàng)行動(dòng)”向《陳倉(cāng)教育》提供高規(guī)格的稿件，尤其要加強(qiáng)向市級(jí)教育網(wǎng)站上(寶雞文明網(wǎng);市局未成年人專欄郵箱，電話)及其以上網(wǎng)站投寄一些關(guān)于“德潤(rùn)陳倉(cāng)，書香校園”、德育教育、未成年人思想教育等方面的教育信息稿件，確保教育宣傳目標(biāo)任務(wù)雙過半，以提升學(xué)校的知名度。
教案又檢查了篇十二
全區(qū)的數(shù)學(xué)教案大多能做到結(jié)構(gòu)完整、項(xiàng)目齊全。40本教案中只有1所學(xué)校沒有全冊(cè)分析和單元分析，還有少部分老師的全冊(cè)分析過于簡(jiǎn)單，只呈現(xiàn)了框架，單元分析不能體現(xiàn)單元重難點(diǎn)，不夠全面、具體。
二、分析準(zhǔn)確。
學(xué)情分析大多學(xué)校把握的比較好，少數(shù)學(xué)校寫的學(xué)情分析與學(xué)生特點(diǎn)和知識(shí)水平有些脫節(jié)，甚至有些教師寫的是教材分析。存在問題較大的是全冊(cè)教材分析中的教情分析表述不準(zhǔn)確，大多都沒有從教師的情況出發(fā)，來分析教師在教學(xué)本學(xué)期內(nèi)容時(shí)的一些情況。
三、教學(xué)目標(biāo)。
教案中基本上沒有了“使學(xué)生…、讓學(xué)生…”這樣的表述，只有5本教案偶爾出現(xiàn)了這樣的情況。但有的教學(xué)目標(biāo)制定的不具體，比較空洞，可測(cè)性不強(qiáng)。
四、重點(diǎn)突出。
整體來看教師能將教學(xué)重、難點(diǎn)的內(nèi)容在教學(xué)流程設(shè)計(jì)時(shí)重點(diǎn)的突出。存在的問題是，少數(shù)教師在設(shè)計(jì)中對(duì)于“重難點(diǎn)”沒有針對(duì)性指出，教學(xué)設(shè)計(jì)中沒有很好地體現(xiàn)出是如何突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。
五、方法合理。
整體來看教師制定的教學(xué)方法較合理，學(xué)生主體較突出，互動(dòng)活動(dòng)充分。
六、過程充分。
整體來看教師設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)合理，教學(xué)程序清晰，教學(xué)過程詳細(xì)。存在的問題是有些教師的教學(xué)過程過于簡(jiǎn)單，只有大框架。欠缺對(duì)集體備課教案的補(bǔ)充修改，有些教師將補(bǔ)充修改寫成了設(shè)計(jì)意圖。
七、反思有效。
只有少量的學(xué)校能按要求將得與失的細(xì)節(jié)陳述、歸因分析和改進(jìn)措施全寫合適。整體上來看得與失的表述缺少細(xì)節(jié)性描述；歸因分析表達(dá)籠統(tǒng)，沒有針對(duì)性；改進(jìn)措施沒有可行性措施，沒有時(shí)效性。
八、練習(xí)科學(xué)。
整體上來看所有學(xué)校均有課內(nèi)練習(xí)和作業(yè)布置。少數(shù)教案中的練習(xí)的設(shè)計(jì)不夠豐富，只有書上或練習(xí)冊(cè)上的一道原題。問題較大的是當(dāng)堂達(dá)標(biāo)反饋中的歸因分析沒有針對(duì)性，有些表述的不準(zhǔn)確。
九、板書設(shè)計(jì)。
整體上來看，這一塊特別的好，板書設(shè)計(jì)大多校合理，能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，但也有少量的學(xué)校只有標(biāo)題的部分，重點(diǎn)內(nèi)容沒有經(jīng)過提煉，整合，板書不完整。
教案又檢查了篇十三
數(shù)學(xué)教研組各項(xiàng)工作按計(jì)劃有組織有條不紊地進(jìn)行到了學(xué)期中，根據(jù)學(xué)校及教導(dǎo)處的要求，組織了各年級(jí)組召集人進(jìn)行了教案檢查、組織了全體老師進(jìn)行了作業(yè)批改情況檢查。
教案檢查：全體老師的教案都按照學(xué)校和教導(dǎo)處的要求，有全冊(cè)教材分析、單元教材分析；教學(xué)目標(biāo)明確、有重點(diǎn)和難點(diǎn)；有教法和學(xué)法、有科學(xué)恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充內(nèi)容；有課時(shí)教學(xué)反思和單元教學(xué)反思。
作業(yè)檢查：首先是學(xué)生的作業(yè)書寫認(rèn)真、整齊、規(guī)范；作業(yè)本整潔干凈、無亂撕亂扯現(xiàn)象；老師批改及時(shí)、批閱認(rèn)真、糾錯(cuò)及時(shí)；尤其是對(duì)優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)都有激勵(lì)的語(yǔ)言和表?yè)P(yáng)性的標(biāo)志如“小紅花”、“小紅旗”等。
不足之處：教案的個(gè)性化還需加強(qiáng)；學(xué)生作業(yè)本的紙張容易破爛。20xx年6月11起，對(duì)每位老師的備課進(jìn)行了第二次統(tǒng)一檢查，除卻平時(shí)聽課隨堂檢查備課外，本次是第二次統(tǒng)一的備課檢查，目的是了解教師們是否認(rèn)真?zhèn)湔n，是否按學(xué)校的統(tǒng)一要求：數(shù)學(xué)課的基本環(huán)節(jié)是有教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程，語(yǔ)文課有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)的要求去做。
檢查中發(fā)現(xiàn)：老師們?cè)跁鴮憘湔n的時(shí)候清楚工整，但仍存在一些問題：
一、相關(guān)學(xué)科需要加入安全教育內(nèi)容的缺少安全教育，聽課中了解到老師們?cè)谙鄳?yīng)的安全教育方面做的還是不錯(cuò)的，但教學(xué)備課中卻沒有體現(xiàn)。
二、部分?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)科欠缺教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
三、個(gè)別教師存在不按課時(shí)備課現(xiàn)象。
例如：教師用書安排5課時(shí)的內(nèi)容，備課只有3課時(shí)。導(dǎo)致出現(xiàn)丟例題的現(xiàn)象。
四、數(shù)學(xué)習(xí)題缺乏設(shè)計(jì)。
數(shù)學(xué)備課中鞏固練習(xí)的內(nèi)容缺乏設(shè)計(jì)和指導(dǎo)，簡(jiǎn)單地寫上題號(hào)沒有指導(dǎo)的內(nèi)容，其實(shí)有很多習(xí)題的設(shè)計(jì)是與例題有區(qū)別的，而且的.有的習(xí)題與例題區(qū)別很大，是例題的延伸，需要教師有針對(duì)性的指導(dǎo)幫助形成學(xué)生舉一反三的能力，是很好的練習(xí)內(nèi)容，所以，老師們應(yīng)該把習(xí)題的設(shè)計(jì)放到一個(gè)重要的研究位置上來。
五、備課只為應(yīng)付檢查。
一、個(gè)別交換意見，提出改進(jìn)方案，限期改進(jìn)，并要求今后一定按照學(xué)校的要求做好備課。杜絕出現(xiàn)欠缺內(nèi)容的問題。
二、注意做好練習(xí)題設(shè)計(jì)，將練習(xí)題與例題整合，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三能力。
三、轉(zhuǎn)變備課就是為了應(yīng)付檢查的態(tài)度，做好備課設(shè)計(jì)，將備課與講課結(jié)合起來。這一點(diǎn)不僅要從備課檢查中體現(xiàn)改進(jìn)，更要從聽課過程中查看改進(jìn)情況，端正備課為講課服務(wù)的態(tài)度。結(jié)合校長(zhǎng)做好此項(xiàng)工作。
冰凍三尺非一日之寒，改進(jìn)我們的工作也非一日之功，但只要我們有信心、有決心就一定能有進(jìn)步、有提高。
教案又檢查了篇十四
該節(jié)課很有藝術(shù)，教學(xué)安排清晰有序，科學(xué)規(guī)范，在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡(jiǎn)駕繁突破難點(diǎn)。言簡(jiǎn)意胲,引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生,學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)參與教學(xué)過程，各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課.
本節(jié)課非常成功，設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的'理念、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表?yè)P(yáng)手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。精心設(shè)計(jì)練習(xí)，并在整個(gè)教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。
隨著新課程改革的推進(jìn)，教案改革勢(shì)在必行，以適應(yīng)課改的要求。那么作為學(xué)校管理者對(duì)于教案檢查與評(píng)價(jià)也應(yīng)適應(yīng)改革，引領(lǐng)教師編寫切實(shí)有效的教案，提高教師業(yè)務(wù)能力。
該節(jié)課很有創(chuàng)意，教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴(yán)密，采用有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究、合作交流，對(duì)教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)，設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用。
撰寫教案普遍比較認(rèn)真。
教案規(guī)范、詳細(xì)，教學(xué)目的明確，既有知識(shí)目標(biāo)，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo)。
重難點(diǎn)突出，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì)。
內(nèi)容符合教材要求，作業(yè)次數(shù)達(dá)到要求。
作業(yè)量適中，有日期
批改認(rèn)真、準(zhǔn)確，按時(shí)批改。
評(píng)語(yǔ)簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確恰當(dāng)。
學(xué)生作業(yè)認(rèn)真規(guī)范，整潔、字跡工整。
學(xué)生認(rèn)真修改錯(cuò)處。
作業(yè)本數(shù)量齊全。
內(nèi)容符合教材要求，作業(yè)次數(shù)達(dá)到要求;。
作業(yè)量適中，有日期
批改認(rèn)真、準(zhǔn)確，按時(shí)批改。
評(píng)語(yǔ)簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確恰當(dāng)。
學(xué)生作業(yè)認(rèn)真規(guī)范，整潔、字跡工整。
學(xué)生認(rèn)真修改錯(cuò)處。
作業(yè)本數(shù)量齊全。
內(nèi)容符合教材要求，作業(yè)次數(shù)達(dá)到要求;。
作業(yè)量適中，有日期
批改認(rèn)真、準(zhǔn)確，按時(shí)批改。
評(píng)語(yǔ)簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確恰當(dāng)。
學(xué)生作業(yè)認(rèn)真規(guī)范，整潔、字跡工整。
學(xué)生認(rèn)真修改錯(cuò)處。
作業(yè)本數(shù)量齊全。
內(nèi)容符合教材要求，作業(yè)次數(shù)達(dá)到要求;。
作業(yè)量適中，有日期
批改認(rèn)真、準(zhǔn)確，按時(shí)批改。
評(píng)語(yǔ)簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確恰當(dāng)。
學(xué)生作業(yè)認(rèn)真規(guī)范，整潔、字跡工整。
學(xué)生認(rèn)真修改錯(cuò)處。
作業(yè)本數(shù)量齊全。
教案又檢查了篇十五
1)教材內(nèi)容把握準(zhǔn)確，注重三維目標(biāo)的落實(shí)，能顯示教研教改新思路，每課時(shí)的教案突出新理念，以人為本，面向全體學(xué)生，積極倡導(dǎo)自主合作探究的教學(xué)模式。注意分層指導(dǎo)，分類教學(xué)。注重學(xué)法滲透，具有教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)以及設(shè)計(jì)意圖。
2)對(duì)教學(xué)內(nèi)容把握透徹挖掘深入，處理新穎。對(duì)練習(xí)一思維訓(xùn)練為核心，落實(shí)雙基，課堂結(jié)構(gòu)層次清楚，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維，解決重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)練習(xí)，并在整個(gè)教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
3)教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙，結(jié)合教材特點(diǎn)，學(xué)生，教師實(shí)際，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂見的資料，課堂練習(xí)緊扣重點(diǎn)，并注意在“趣”字上下工夫。設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理的將舊知識(shí)從何進(jìn)行運(yùn)用。
4)部分教案停留在知識(shí)點(diǎn)的羅列上，備教法學(xué)法的少，沒有板書設(shè)計(jì)，也沒有作業(yè)設(shè)計(jì)，少數(shù)教案項(xiàng)目不全，缺乏三維目標(biāo)。
5)教學(xué)反思還相對(duì)簡(jiǎn)單，(缺乏成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和改進(jìn)教學(xué)中不足的具體措施)還只是淺層次的分析和說明。不一定面面俱到，能夠抓住教學(xué)過程中感受最深的地方來寫，注重總結(jié)教學(xué)中的成敗得失，特別是具體的改進(jìn)和建議。
6)仍有部分教師的教案缺乏現(xiàn)代媒體和教具的使用，有的教師上課時(shí)雖然用到了ppt課件，但教案中沒有出現(xiàn)。
11)該節(jié)課很有特色，創(chuàng)設(shè)情景，通過建站，讓學(xué)生親自體驗(yàn)實(shí)踐感悟，收集整理篩選資料，突出體現(xiàn)了以人為本以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。是一節(jié)很成功的課。
12)本節(jié)課很有藝術(shù)，在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上作了適當(dāng)?shù)谋匾臄U(kuò)展，精心安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)質(zhì)疑操作實(shí)踐等活動(dòng)以啟發(fā)式討論式為主。學(xué)生在完成任務(wù)的過和程中學(xué)會(huì)合作。
13)該節(jié)課重點(diǎn)突出，目標(biāo)全面準(zhǔn)確具體，整體現(xiàn)知識(shí)與能力方法與過程情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，布局合理,設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用。
15)該節(jié)課十分有創(chuàng)意，教學(xué)目的明確，方法得當(dāng)語(yǔ)言清晰，具有感染力，習(xí)題典型，題量適當(dāng)，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)自主探究合作交流完成任務(wù)，整個(gè)課堂效率非常高。
17)教學(xué)設(shè)計(jì)中能夠體現(xiàn)新課標(biāo)的新理念，能很好的貫徹課改的精神，課堂教學(xué)體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新理念，能教學(xué)目標(biāo)制定科學(xué)，合理，具體，可操作。易激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生探究合作交流，個(gè)別老師能在共同學(xué)案的基礎(chǔ)上根據(jù)自己所帶班級(jí)的情況適當(dāng)?shù)奈⒄{(diào)，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，整個(gè)教學(xué)過程中注重因材施教，符合自己班級(jí)學(xué)生的.實(shí)際情況，教案具有較強(qiáng)實(shí)用性和操作性。
18)教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，格式規(guī)范，教學(xué)過程能突出重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟，合作探究，交流感悟，并引用多種形式突破重點(diǎn)，目標(biāo)要求與教學(xué)過程一體化。備課中融入了自己的特色，體現(xiàn)了改革的理念。
19)能根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況對(duì)教案做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改。教學(xué)過程體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念，積極倡導(dǎo)自主合作探究的教學(xué)理念。注重課堂評(píng)價(jià)，教學(xué)中的重點(diǎn)部分能用紅筆表出來，布置作業(yè)能拓展延伸，體現(xiàn)課內(nèi)和課外的整合。
20)每課時(shí)均能創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，作業(yè)設(shè)計(jì)能突出英語(yǔ)科的實(shí)踐性生活化。課堂小結(jié)結(jié)合實(shí)際，針對(duì)性強(qiáng)，教學(xué)反思深刻，具有教學(xué)國(guó)學(xué)恒中的可取之處，又有存在的不足和改進(jìn)措施。
21)大多數(shù)教案書寫工整，規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，條理性強(qiáng)。設(shè)計(jì)合理，圖文并茂，教案反映出老師上課思路清晰，重難點(diǎn)選擇恰當(dāng)講練結(jié)合。理化生教師的教案能做到每節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)量檢查評(píng)估和反饋，能注重課的導(dǎo)入和過程的設(shè)計(jì)，并有備學(xué)生的內(nèi)容。
23)該節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計(jì)完整有序，既體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)，知識(shí)點(diǎn)，又注意突出學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)教學(xué)民主培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)課堂結(jié)構(gòu)完整，密度恰當(dāng)。
24)該節(jié)課教學(xué)程序設(shè)計(jì)巧妙，在教學(xué)過程中能運(yùn)用上新穎獨(dú)特教學(xué)方法言簡(jiǎn)意胲,引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦,主動(dòng)參與教學(xué)過程，使學(xué)生做出的作品圖文并貌，有美感，整節(jié)課很完美。
25)該節(jié)課很有藝術(shù)，教學(xué)安排清晰有序，科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡(jiǎn)駕繁突破難點(diǎn)。各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。
26)本節(jié)課非常成功，設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表?yè)P(yáng)手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。
27)該節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴(yán)密，采用有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究合作交流，成功地教學(xué)生“會(huì)學(xué)”。
28)該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)層次清楚運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維解決重點(diǎn)突出難點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)練習(xí)，并在整個(gè)教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。
29)該節(jié)課很有創(chuàng)意，對(duì)教材把握透徹挖掘深入處理新穎，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)，設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用。
30)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)包括思想教育要求和知識(shí)要求兩部分，在課堂教學(xué)中注重后進(jìn)生的補(bǔ)輔，尖子生的拔尖工作，做到對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，愛之以誠(chéng)，使網(wǎng)頁(yè)比賽取得完美的成果。
31)該節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)非常巧妙，結(jié)合教材特點(diǎn),學(xué)生教師實(shí)際,一法為主,多法配合,優(yōu)化組合。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂見的資料，課堂練習(xí)緊扣重點(diǎn),并注意在“趣”字上下功夫。
教案又檢查了篇十六
為了確保、提高教學(xué)質(zhì)量，最大限度提高課堂上的教學(xué)效率，教師必須備好每節(jié)課，充分發(fā)揮個(gè)人、集體備課作用，選擇好要達(dá)到預(yù)期目標(biāo)所需要的資源、程序和方法。上好每節(jié)課教師必須寫好每節(jié)課的教案。
每個(gè)月的第二周的教研組長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)檢查。
（1）熟悉教學(xué)大綱，熟悉教材，熟悉學(xué)生。
（2）明確本節(jié)課的教學(xué)目的、任務(wù)和內(nèi)容。
（3）確定教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，指定教學(xué)的具體措施。
（4）合理安排課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，選擇適當(dāng)教法。
（5）教案完整規(guī)范、詳略得當(dāng)。
（6）重視雙基教學(xué)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。
（7）概念準(zhǔn)確，論證嚴(yán)謹(jǐn)，論據(jù)可靠，注意理論聯(lián)系實(shí)際。
（8）具有教育性，寓思想政治教育、愉快性教學(xué)于教學(xué)之中。
一.檢查時(shí)一定要做好記錄，對(duì)不備課，不認(rèn)真?zhèn)湔n的教師分別給予批評(píng)教育，直至停課處理。
二.檢查人員要認(rèn)真負(fù)責(zé)，秉公辦事。
三、定期不定期檢查教課備課情況，對(duì)沒教案，教案書寫馬虎者，按不備課，備課不認(rèn)真處理。
四通過檢查對(duì)每位教師的教案都要寫評(píng)語(yǔ)，指出優(yōu)缺點(diǎn)。如：課題、單元章節(jié)是否齊全、內(nèi)容是否完備詳實(shí)是否符合教材、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的要求，教學(xué)目的重點(diǎn)、難點(diǎn)是否明確突出，書寫是否認(rèn)真工整，教案是否符合規(guī)范化教案要求。
五．定期或不定期檢查作業(yè)批改情況，每學(xué)期至少一次。檢查的內(nèi)容：主要檢查任課教師的作業(yè)布置，批閱是否認(rèn)真、是否按大綱、計(jì)劃執(zhí)行，能否指出學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤，做好記錄。檢查方法：采用抽查，隨時(shí)抽出某些班級(jí)某些學(xué)生的作業(yè)。
六．凡本制度沒涉及到的偶發(fā)情況，均報(bào)送上級(jí)有關(guān)部門處理。
教案又檢查了篇十七
叮叮咚咚，我和媽媽像兩個(gè)圣誕老人似的，每人背著一個(gè)蛇皮袋，像螞蟻般從現(xiàn)在住的蝶莊搬到了新家萬(wàn)達(dá)。
“一二三，加油！一二三，加油！”我們喊著口號(hào)，拖著比我自己還重兩三倍的東西，牙關(guān)一咬，使出吃奶的力氣努力搬著。哦，一袋兩袋，三袋，四袋，我整整上上下下兩趟，終于把零零散散的小玩意兒給搬上來，本以為這樣就可以休息了，可媽媽卻說：“來，我們?cè)侔褨|西整理好。”“??？”我背上的汗還沒干就又站了起來，忙這忙那，臉上的汗一滴滴地流下來。我一會(huì)兒遞衣服，一會(huì)兒攤被子，自然，媽媽更是忙得不可開交，只聽見“噠噠噠噠”的拖鞋聲時(shí)近時(shí)遠(yuǎn)，又有規(guī)律地踩踏著地板，清脆的聲音在我們的耳邊回蕩。
讓我印象深刻的是找我的筆筒，當(dāng)我找到了所有我需要的東西，唯有找不到我的筆筒時(shí)，我心急如焚，仿佛熱鍋上的螞蟻――急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我真恨不得一骨碌鉆到巨大袋子中。搖了大半天，蛇皮袋已經(jīng)見到了底，不，我的筆筒，難道老媽沒有幫我拿，還是在路上掉下了，要是我沒了筆筒，我可怎么放筆??！這可是我最喜歡的筆筒啊！正當(dāng)我閉著眼睛絞盡腦汁回想時(shí)，筆筒就像有了魔力，竟鉆到了我的視線里。我的筆筒原來在我的袋子里，我竟然把這個(gè)袋子忘記了，它一直在我的手里，真是背著娃娃找娃娃啊！我拿著我心愛的筆筒一蹦三尺高，哈哈，我的筆筒又回來了！不知不覺，月亮又掛在了天邊，星星又眨起了眼，袋子也從剛才的鼓鼓的變成了干扁狀，家也從空空如也變成了井井有條，雖然我們腰酸背疼，腿也抽筋了，但看見了我們的勞動(dòng)成果，我與媽媽相互傳遞了一個(gè)會(huì)心的微笑。就算再辛苦，我們都要有一個(gè)溫暖的家，而我就在這溫暖的家里已經(jīng)進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
教案又檢查了篇十八
第14周,由教務(wù)處牽頭,學(xué)校行政負(fù)責(zé)和各教研組長(zhǎng)、對(duì)全校教師的備課本進(jìn)行了一次抽查,現(xiàn)分各教研組將檢查情況反饋如下:綜合科目備課組：
一、優(yōu)點(diǎn)方面：
1、從本次教案檢查情況來看，大部分教師工作態(tài)度端正，上進(jìn)心強(qiáng)，有了一定教改意識(shí)，備課質(zhì)量好，備課中能夠體現(xiàn)新理念、新教法，注重學(xué)生能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。其中不少教師都能體現(xiàn)出自己的特色，如簡(jiǎn)筆畫、小練習(xí)的設(shè)計(jì)、多媒體課件制作等。
2、大部分教師的教案書寫規(guī)范、詳細(xì)、認(rèn)真，能根據(jù)課時(shí)計(jì)劃及時(shí)完成教案，有部分教師不僅有書寫稿，還有電子文稿，能合理運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。
3、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了無紙化備課，能很好的貫徹課改的精神，體現(xiàn)學(xué)生為主體的課堂教學(xué)形式，落實(shí)以學(xué)生發(fā)展的教學(xué)著眼點(diǎn)。
二、不足之處：
1、大部分教師不能根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況對(duì)教案作適當(dāng)?shù)男薷呐c調(diào)整，有照搬教參現(xiàn)象。
2、沒有課后記載、課后反思。
3、有少部分教師教學(xué)內(nèi)容大都為提綱式的，舉例單一，只備教師提問（提問設(shè)計(jì)也沒有層次性的推進(jìn)），無學(xué)生活動(dòng)，為學(xué)生提供的操練和創(chuàng)新空間很小，開放性、探究性、體現(xiàn)的不明顯。
4、德育滲透不夠重視。
5、教后反思還只是淺層次的說明和分析。
歸納：通過檢查，我們欣喜地看見了許多教師備課認(rèn)真，備教材，備學(xué)生，備課中融入了自己的特色，體現(xiàn)了課改的理念，但也存在著一些問題，現(xiàn)對(duì)備課提出下列要求：
1、如果教師用課件上課，可以替代教案，但在課件上一定要有教學(xué)目標(biāo)、難點(diǎn)、重點(diǎn)，課件內(nèi)容要詳細(xì)。
2、如果備課采用電子文稿形式，可以不用再抄寫在備課本上。
3、使用新教材的年級(jí)，備課中根據(jù)新教材的備課要求和特點(diǎn)備課。
4、使用電子教案的老師，學(xué)期末要把電子教案交到信息處存檔。
十一中綜合組。
2011．5．23。
教案又檢查了篇十九
按照教導(dǎo)處的安排，我對(duì)二年級(jí)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了常規(guī)檢查，現(xiàn)將大概情況總結(jié)如下：
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)進(jìn)度。老師們都能按照實(shí)際教學(xué)進(jìn)度，提前一周備課。
2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)。都進(jìn)行了二次備課，內(nèi)容詳實(shí)，有針對(duì)性，有個(gè)性特點(diǎn)。
3、每位教師都有教學(xué)反思，反思質(zhì)量較高，真實(shí)準(zhǔn)確的記錄、分析教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題和今后教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。
4、每位教師的.教案都有切合實(shí)際、針對(duì)性強(qiáng)的補(bǔ)充內(nèi)容，這些補(bǔ)充內(nèi)容既強(qiáng)調(diào)了概念、公式、法則等基礎(chǔ)知識(shí)以及基本技能的形成及過程，還有針對(duì)拓展思維、發(fā)散思維等解決實(shí)際問題的綜合能力應(yīng)用。
1、有的教案二次備課過于簡(jiǎn)單，教學(xué)活動(dòng)無體現(xiàn)，文字性表述偏少，實(shí)用性和可操作性不強(qiáng)。
2、個(gè)別教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思存在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)，不能很好地起到反思調(diào)整改進(jìn)的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時(shí)寫在備課本上，補(bǔ)上去或修改好。
檢查教師對(duì)學(xué)生課堂作業(yè)的批改情況，通過檢查一方面了解學(xué)生平常學(xué)習(xí)的情況，另一方面檢查教師日常教學(xué)的情況。
1.優(yōu)點(diǎn)。
（1）大多數(shù)學(xué)生書寫規(guī)范，作業(yè)本干凈整潔。作業(yè)格式比較統(tǒng)一。
（2）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時(shí)，有復(fù)批；批改認(rèn)真、細(xì)致次數(shù)充足。部分老師對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤做出了簡(jiǎn)短的批注，指出了錯(cuò)誤原因。
（3）能用較為恰當(dāng)方式肯定學(xué)生作業(yè)，用紅旗、笑臉和五角星等方式激勵(lì)學(xué)生更好地完成作業(yè)。
2.不足。
（1）個(gè)別教師對(duì)學(xué)生作業(yè)有誤判現(xiàn)象，這說明改作業(yè)時(shí)還不夠足夠的細(xì)致。有些學(xué)生書寫潦草，涂改厲害，對(duì)待這部分學(xué)生的作業(yè)，應(yīng)多些耐心，多花點(diǎn)時(shí)間辨別，千萬(wàn)不能一帶而過。
教案又檢查了篇二十
教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。因此20xx年11月22日，我們組織有關(guān)人員，集中對(duì)近期來我校所有術(shù)科教師的教學(xué)常規(guī)材料做了全面的檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容基本完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、好的方面。
總體上看，老師們備課態(tài)度較認(rèn)，能認(rèn)真書寫教案，能將教材、教參、教案綜合起來應(yīng)用，對(duì)教參中的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行勾畫，對(duì)教案進(jìn)行增刪，在教材上批注、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等。在這里特別提出表?yè)P(yáng)的是朱佩芳、吳秋雯、李美華三位老師，她們?cè)谡J(rèn)真完成教案的同時(shí)，都能夠及時(shí)、認(rèn)真的進(jìn)行教學(xué)反思，認(rèn)真的進(jìn)行了二次備課。
二、存在的問題。
備課方面。有的教師的教案數(shù)量不夠，沒有達(dá)到超周備課的要求。個(gè)別教師無全冊(cè)總計(jì)劃、單元計(jì)劃；大部分教師無反思。目前我校大部分教室備有電子白板，但是很多教師的教案中體現(xiàn)不出對(duì)電子白板的使用。
以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師們認(rèn)真撰寫教案，使我們的教案具有更強(qiáng)的操作性、規(guī)范性、實(shí)用性，從而使業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。
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教案又檢查了篇二十一
1通過研讀《睡虎地秦墓竹簡(jiǎn)》，分析出秦朝文書行政管理制度的嚴(yán)格和周密，培養(yǎng)論從史出，史論結(jié)合的史料實(shí)證能力。
2.通過小組討論的方式，理解秦朝政治制度的其重大轉(zhuǎn)變，鍛煉歷史解釋能力。
3.通過學(xué)習(xí)本課，認(rèn)識(shí)到我國(guó)古代政治制度的智慧，加深對(duì)于家國(guó)情懷的理解。
【重點(diǎn)】。
【難點(diǎn)】。
秦朝政治制度的轉(zhuǎn)變。
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課。
學(xué)生回答：郡縣制。
教師總結(jié)并提問：除了郡縣制之外，秦朝還確立了那些政治制度，與先秦相比有何轉(zhuǎn)變呢?順勢(shì)引入新課。
環(huán)節(jié)二：新課講授。
(一)秦朝政治制度的內(nèi)容。
1.中央和地方政治制度。
學(xué)生回答：秦朝在中央實(shí)行皇帝制度和三公九卿制度。皇帝是最高統(tǒng)治者，三公是丞相、太尉、御史大夫。三公之下是分掌國(guó)家各種政務(wù)和皇室事務(wù)的卿，泛稱“九卿”。秦朝在地方實(shí)行郡縣制，秦朝地方行政機(jī)構(gòu)分為郡、縣兩級(jí)?？な堑胤阶罡咝姓C(jī)構(gòu)，置郡守、郡丞和郡尉，另設(shè)監(jiān)御史掌監(jiān)察。郡下設(shè)縣或道，置縣令、縣丞、縣尉。郡縣主要官吏都由中央直接任命。
教師總結(jié)：三公九卿共同組成中央政府，國(guó)家重大事務(wù)往往由公卿進(jìn)行廷議，最后由皇帝裁決。
學(xué)生回答：秦始皇推行書同文并在全國(guó)修建直道，建立以郵傳為中心的文書傳遞系統(tǒng)，保障了政令通達(dá)各地和各級(jí)行政管理。
教師總結(jié)：文書在秦朝的國(guó)家治理中發(fā)揮著重要的`作用，各級(jí)官僚機(jī)構(gòu)以文書推行行政管理。秦朝也有相應(yīng)的文書行政管理制度。
學(xué)生回答：特點(diǎn)是十分完備和嚴(yán)格。對(duì)請(qǐng)示形式、傳送急緩等方面都做了規(guī)定，并配合懲罰措施來保證文書行政管理制度落實(shí)。嚴(yán)格的文書行政管理制度保障了皇帝和中央的政令可以傳遞到全國(guó)各地;有助于提高行政效率，加強(qiáng)中央集權(quán)。
教師補(bǔ)充：從文獻(xiàn)和出土材料來看，秦朝文書十分繁密，這也為后世的漢承秦制提供了有利支持，且具有很高的史料價(jià)值。
(三)秦朝政治制度的轉(zhuǎn)變。
學(xué)生明確：貴族等級(jí)分封被郡縣制取代，官員的產(chǎn)生由皇帝任命取代了原來的貴族世襲，即官僚政治取代了貴族政治?；实壑贫鹊膭?chuàng)立，產(chǎn)生了高度集中的君主政治權(quán)利;郡縣制在全國(guó)實(shí)行，形成了中央集權(quán)，改變了先秦時(shí)期分封諸侯的松散同盟體制。
教師總結(jié)：先秦政治制度在秦朝發(fā)生了重大轉(zhuǎn)折，秦朝的政治制度開整個(gè)中國(guó)封建社會(huì)政治制度之先河，對(duì)中國(guó)古代政治具有深遠(yuǎn)的影響。
環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)。
1.小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。
2.作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生課下搜集并整理兩漢至明清時(shí)期政治制度的演變情況，下節(jié)課分享。