教案是教師在教學(xué)過程中的指導(dǎo)手冊，對于教學(xué)的順利進行起到了重要作用。寫教案前應(yīng)充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來學(xué)習(xí)和借鑒吧。
大班好朋友的臉教案參考篇一
1.了解一些動物之間相互依存的共生現(xiàn)象。
2.體驗找朋友的樂趣。
3.主動參與實驗探索。
4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
1、動畫片《犀牛與犀牛鳥》;
2、《好朋友》ppt課件;
3、共生動物卡片若干;
4、《找朋友》音樂。
1、播放動畫片《犀牛和犀牛鳥》，教師講述故事。
2、重點理解：犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的。
3、犀牛鳥幫助犀牛吃掉了身上的蟲子，犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物，犀牛鳥就不會餓了。就這樣他們相互幫助成為了好朋友。
2、將各組發(fā)現(xiàn)的各種共生動物的現(xiàn)象匯集交流，看一看各組的發(fā)現(xiàn)分別是什么，有沒有相同的發(fā)現(xiàn)，分享、歸納各種共生現(xiàn)象。
小結(jié)：兩種不同動物會用自己的本領(lǐng)來相互幫助共同生活，它們就像一對好朋友。
幼兒人手一張動物卡片，聽音樂《找朋友》去找卡片上動物的好朋友;音樂停，找到相應(yīng)的朋友握握手，相互間說一說，好朋友是怎么樣相互幫助的。
首先，從備課上，這節(jié)課的備課準(zhǔn)備比較倉促，無論是從導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計還是從新授課的設(shè)計上都沒有特別大的亮點，在教案的編寫上調(diào)理略顯清晰，但還是存在不合理的地方，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接不是特別的自然，原本想借鑒一些網(wǎng)上優(yōu)秀教案整合起來的，最后卻弄得支離破碎，在上課的過程中也顯得很是吃力。
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計的，首先教授童謠《找朋友》讓孩子們拍手讀童謠，并找到自己的好朋友，我會選擇表現(xiàn)好的孩子，大家一起說出他的名字，并成為大家的好朋友。這樣設(shè)計不僅引發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，而且還能激勵上課過程中表現(xiàn)好的孩子們，并對他們做出及時的鼓勵，讓學(xué)生們心中樹立起榜樣意識。這一環(huán)節(jié)在授課的時候沒有很好地把握時間，在找朋友的時候浪費的時間有點多，所以導(dǎo)致后面的授課過程很倉促。
2、新授課環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)，我還是采用了原始的三聽三唱的方式進行教學(xué)，但是又在此環(huán)節(jié)上進行了一些創(chuàng)新。在初聽部分首先讓孩子們初步感知歌曲，感受歌曲的情緒，在心中形成歌曲的整體印象，為進一步欣賞歌曲做好準(zhǔn)備。復(fù)聽環(huán)節(jié)緊接著提出問題，讓孩子們在歌曲中尋找答案，提高孩子們欣賞音樂的能力，并能夠?qū)W會從中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。這一環(huán)節(jié)中的不足是，應(yīng)該讓孩子們在欣賞歌曲的時候，運用身體語言感受歌曲，比如加上拍手跺腳的動作，讓學(xué)生在潛移默化中解決歌曲中的難點部分。在學(xué)生的學(xué)唱環(huán)節(jié)上，不再采用以往的教師示范學(xué)生模仿的方法，而是讓學(xué)生試著跟著錄音一起演唱，進而提高學(xué)生的學(xué)唱能力，然而這樣的授課方式學(xué)生們還是普遍不能接受，因為一年級的孩子還達不到跟唱的能力，所以在以后的教唱環(huán)節(jié)中，還是需要慢慢的一點點的滲入到孩子們的學(xué)習(xí)當(dāng)中，因為采用了這種跳躍式的教唱方法，所以很多孩子在最后合唱的時候還是只能模仿演唱，不能獨立演唱。從而導(dǎo)致這節(jié)課在學(xué)唱的時候無論是老師還是學(xué)生，都略顯得吃力。
在這一部分我采用了孩子們用肢體表演的方式進行的，讓孩子們充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，加入自己的動作大膽的表演。目的是讓孩子們在律動中學(xué)習(xí)，在快樂中進步。雖然這節(jié)課是一節(jié)唱歌課，但是在一年級的音樂課中還是要求孩子們做到“手之舞之，足之蹈之”。
在這堂課中有太多的不足與失誤，自己在以后還應(yīng)該多加努力，多聽別的老師上課，彌補自己不足的地方，讓自己變得優(yōu)秀。有了第一的失敗，就會有更多的成功，讓我在失敗中更快的成長起來，更何況路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
大班好朋友的臉教案參考篇二
1、認(rèn)識蝌蚪和青蛙的外形特征和生活習(xí)性,了解青蛙的生長過程。
2、知道青蛙是益蟲,要保護青蛙。
1、ppt課件:蝌蚪變青蛙
2、課件:聲音-青蛙的叫聲
一、播放聲音,引起幼兒的興趣。
教師:(教師用什么的口吻)小朋友你們聽,是誰在叫?
奧!小朋友聽出來了,是青蛙在叫。
我們一起來學(xué)一學(xué)青蛙是怎么叫的?
二、了解蝌蚪變青蛙的過程
1、出示圖片:蝌蚪
教師:你們看,圖片上是誰?(蝌蚪)
讓幼兒互相說一說,小蝌蚪長的什么樣子。
2、集體學(xué)一學(xué)小蝌蚪是怎樣在水里游來游去的。
3、提問:小朋友知道蝌蚪和青蛙有什么關(guān)系嗎?
啟發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述自己對蝌蚪和青蛙的認(rèn)識。
4、ppt課件:蝌蚪變青蛙
觀看蝌蚪變青蛙是過程:
--卵
--孵化
--尾巴的根部開始膨脹,外鰓消失,長出后肢,末端分化出5趾
--長出了前肢,和后肢相似,但后肢較為強壯,尾巴還未脫落
--尾巴消失,和青蛙相似
--長成青蛙。
三、青蛙的生活習(xí)性
1.青蛙喜歡生活在什么地方?
小時候只能生活在水中,長大后還可以到陸地上生活。
青蛙平時棲息在稻田、池塘、水溝或河流沿岸的草叢中,有時也潛伏在水里。
2.青蛙怎樣呼吸
青蛙用肺來呼吸,但也可以通過濕潤的皮膚從空氣中吸取氧氣。
它皮膚里的各種色素細胞還會隨濕度溫度的高低擴散或收縮,從而發(fā)生膚色深淺變化。
3.青蛙喜歡吃什么?
青蛙吃蒼蠅等害蟲, 青蛙吃昆蟲,(昆蟲吃草或莊稼),一般是夜晚捕食。
4.為什么說青蛙是我們的好朋友?
我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢?
四、幼兒操作活動--池塘里的青蛙
啟發(fā)幼兒想一想,小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的?啟發(fā)幼兒用畫箭頭的方式,表現(xiàn)小蝌蚪成長的過程。
大班好朋友的臉教案參考篇三
1、通過互動性的游戲，為孩子提供相互交往的機會，幫助孩子掌握與人交往的方法和手段。
2、鼓勵幼兒關(guān)注好朋友、了解好朋友并大膽表述。
3、在活動中，體驗到與人交往的快樂。
大樹干一棵，小樹葉印章若干，幼兒自己的小照片。一盒音樂磁帶。
一、引導(dǎo)幼兒和老師之間成為朋友。
2、教師和幼兒一起活動、游戲。讓孩子在游戲中體驗和老師成為朋友的快樂。
二、和好朋友互相交流（高興的、難忘的、有趣的事或者小秘密，學(xué)會關(guān)注并了解好朋友。
1、師：和我這個大朋友在一起玩游戲開心嗎？其實好朋友在一起不但可以玩游戲，還可以互相說說心里話呢！那小朋友你們有自己特別想說的事嗎？你們愿意把自己高興的、有趣的、難忘的或者心理的小秘密告訴給你的好朋友聽聽嗎？行！那就請你去找一個好朋友去說一說吧！
2、好朋友之間互相交流。
3、個別小朋友在集體面前表述“自己說的”和“聽到好朋友說的”
教師可以這樣提問（分兩個層次）：
（1）你把自己什么事情告訴給好朋友聽的？
（2）你聽到好朋友對你說了些什么？
4、教師揭示自己的秘密，讓幼兒進一步和好朋友體驗互相交流的快樂師：好朋友有那么多的秘密，偶老師是你們的大朋友，我也有秘密呢？我也要讓你們知道我的秘密。
三、引導(dǎo)幼兒主動交往，在好朋友面前大膽推薦自己，使更多的人成為自己的朋友。
1、師：偶老師的小手能干嗎？偶老師能把自己最得意的事和好朋友一起分享也覺得非?？鞓?。瞧?。ǔ鍪緲淙~）這是誰？對了，這些小樹葉看到我們這兒好朋友在一起那么開心也忍不住來和你們一起玩啦！你們喜歡這些樹葉嗎？好，那么就請你們每人去拿一片自己最喜歡的樹葉，把自己口袋里的心愛的照片貼在樹葉上吧！
2、引導(dǎo)幼兒介紹自己，向好朋友大膽宣傳自己最棒的表現(xiàn)。
師：小樹葉貼上了你的照片，你就成了樹葉的主人，哪位小主人能勇敢的上來介紹一下自己呢？（幼兒個別說）師：看，小樹葉上只有你一個人的照片，多孤單呀，你想有很多的朋友跟你做伴嗎？那你得說說自己都有那些最棒的地方，這樣你的朋友才會越來越多！（幼兒說說自己最好的表現(xiàn)）師：看來這真是一個非常棒的好孩子，我們一起表揚他，那現(xiàn)在都有哪些人愿意成為他的朋友呢？（請愿意的舉手）好，請上來在他的樹葉上蓋上你的小印章吧?。ê门笥蚜粲≌拢ㄔ僬堃幻變荷蟻碚f一說）師；偶老師知道我們班上所有的孩子都非常能干、非常出色，我也知道你們都想有很多的朋友，是不是？看，偶老師為你們準(zhǔn)備了許多印章，現(xiàn)在就請你們拿著自己的小樹葉，向你的朋友好好介紹自己，說說你最棒的表現(xiàn)，讓好朋友為你蓋上印章吧！
（幼兒操作）
四、教師小結(jié)。
師：快來看呀！這兒有一棵朋友樹呢！不過朋友樹上一片樹葉也沒有，你們一起用自己的小樹葉來為它打扮一下吧！（幼兒把小樹葉粘到樹干上）師：看朋友樹上有了這么多樹葉多漂亮呀！我來看看誰的朋友最多？（教師和孩子一起點一點，鼓勵朋友不多的孩子不要氣餒）師：小朋友，你們的朋友有那么多，快樂嗎？那就讓我們一起到外面去和好朋友玩一玩吧?。ㄗ屛覀円黄饋沓皇住杜笥言蕉嘣娇鞓贰吩趺礃?？（教師和幼兒一起表演唱，出活動室）
活動中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿的，從整個活動來看，我和孩子們都是以一種輕松愉快的方式進行拓展創(chuàng)編。在交流過程中，幼兒對"好朋友"的概念進一步升華。這個活動的重點是拓展創(chuàng)編"我的好朋友是……。我喜歡和他做……。"，難點是引導(dǎo)幼兒感受、分享交朋友的快樂。因此，我采用了多媒體課件和表格的形式，課件是通過記錄日常生活中幼兒與好朋友所發(fā)生的事物所制作成的，能使幼兒產(chǎn)生共鳴。展現(xiàn)好朋友之間的團結(jié)友愛、互相幫助的情感?；顒又腥杂行┑胤叫枰倪M，如在觀看課件時應(yīng)該"放手"讓孩子自己說。拓展環(huán)節(jié)里，教師要如何引導(dǎo)幼兒拓展。更好地接住幼兒"拋給你的球"是我認(rèn)為自己做得不足的地方，以后對于此活動我會細細揣摩，不斷改進，讓孩子們能學(xué)到更多知識。
大班好朋友的臉教案參考篇四
1、通過觀察，了解人物不同面部表情的特征。
2、嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。
3、遷移以往感知，表現(xiàn)五官經(jīng)驗，大膽創(chuàng)作，增進同伴間的情感。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情掛圖、黑板
一、通過觀察，了解人物不同面部表情的特征。
1、通過觀察掛圖提問：“圖上的小朋友怎么了？”（有的笑了、有的哭了、有的……）“他的表情是什么樣子的？”（笑時眉毛彎彎的眼睛瞇了起來……）“請你學(xué)一學(xué)”（幼兒大膽表演，感覺表情的變化）2、組織幼兒觀察好朋友的面部提問：“你的好朋友是誰？”
“他現(xiàn)在的表情是什么樣的？”（笑瞇瞇的、皺眉頭的……）“誰愿意把你好朋友的表情畫到黑板上？”（個別幼兒上前簡單繪畫）
二、引導(dǎo)幼兒用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征1、討論制作方法提問：“你打算做一張什么樣子的臉？”（哭的、笑得……）“怎么做呢？”
（面部可以先搓圓、然后壓扁，用小刀切割出人的臉部，也可以分別制作出人的五官）2、幼兒動手制作，教師指導(dǎo)提問：“你做的是誰？”
“他是什么樣子的？”
“他的頭發(fā)、身子是什么樣子的？”（指導(dǎo)個別能力強的孩子）三、幼兒互相欣賞自己的作品提問：“請你猜猜這是誰的臉？”
“你最喜歡哪張臉？為什么？”（引導(dǎo)孩子從五官整體布局分析）四、延伸活動：
組織幼兒在下課時制作好朋友的身子。
大班好朋友的臉教案參考篇五
一、名畫欣賞請幼兒欣賞畢加索作品《藝術(shù)家的兒子保羅》，提問：
小朋友穿著什么顏色的衣服？
他騎著什么動物？動物身上有什么佩劍？
動物身上柔軟的毛怎么畫出來？
二、畫一畫我的朋友。
1、請幼兒選擇一位好朋友，仔細觀察對方，畫下他的樣子，并請老師寫上好朋友的名字。
2、針對能力較強的幼兒，可以適當(dāng)?shù)脑黾与y度，畫好朋友吃飯、跑步、玩游戲時的樣子。
三、好朋友大展覽將幼兒的好朋友畫像布置成“好朋友大展覽”，組織幼兒互相欣賞，猜猜畫上的人是誰，他在干什么。
大班好朋友的臉教案參考篇六
1、認(rèn)識書包的結(jié)構(gòu)和作用。
2、學(xué)習(xí)整理擺放文具用品的方法。
3、耐心傾聽同伴的講述，愛惜學(xué)習(xí)用品。
4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。
5、體驗同伴間友好的情感。
重點：學(xué)習(xí)整理書包的方法和文具的擺放。
難點：學(xué)會傾聽同伴的講述。
多媒體課件。
書包、書、本、筆、文具盒、玩具等（若干）。
一、猜謎導(dǎo)入。
一張嘴巴大又大，兩只耳朵長又長，書本文具都放里，上學(xué)帶上可別忘。
(打一物)書包。
二、認(rèn)識書包。
利用多媒體課件播放各種款式的書包。
1、讓幼兒看一看、說一說、議一議，書包哪些地方是不同的？（形狀、顏色、圖案、結(jié)構(gòu)、作用等方面）。
2、有沒有相同的地方？（從結(jié)構(gòu)、作用方面引導(dǎo)共同特點）。
三、整理書包。
多媒體課件出示東東又臟又亂的書包，讓幼兒感受書包的臟亂引導(dǎo)幼兒將物品分成幾類。
提問：1、散亂的'鉛筆、橡皮、放入那里？
2、怎樣擺放書本、文具盒等學(xué)習(xí)用品？怎樣裝入書包里？
3、食品玩具應(yīng)放在那里？
4、書包里應(yīng)該放什么？
5、說說你今后將怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品？
四、動手實踐操作。
比賽整理自己的小書包，看誰整理的最整齊擺放的最合適？
五、展示成果分享快樂。
大班好朋友的臉教案參考篇七
1.樂于、敢于和陌生人交往，體驗交往帶來的愉悅情緒。
2.能在游戲中大膽的交朋友，嘗試信任、幫助與朋友合作。
3.通過三個游戲，了解一些與朋友交往的方法，
1.舒緩的音樂。
2.需要兩個班級的幼兒共16人（幼兒間彼此不熟悉，人數(shù)各半）
3.眼罩8個
1.教師自我介紹，通過與幼兒認(rèn)識
2.幼兒游戲：認(rèn)識新朋友，樂于、敢于與他人交往，并了解朋友的內(nèi)涵。
（1）播放音樂，請兩個班的幼兒自由相互認(rèn)識。
教師提問：你認(rèn)識了幾個朋友？他叫什么名字？
（2）第二次播放音樂，幼兒再次認(rèn)識新朋友并交流
教師提問：你剛才跟新朋友聊了些什么？誰聊天的內(nèi)容和別人不一樣？
教師小結(jié)：朋友之間可通過多種方式進行溝通交流。
（3）通過游戲表達自己的情感。
教師提問：你們剛才認(rèn)識了很多的新朋友，那朋友到底是什么？
教師小結(jié)孩子們對朋友的理解。
3.游戲：椅子迷宮
（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察迷宮并思考
（2）請兩組幼兒伴隨音樂嘗試走迷宮，其他幼兒觀察。
小結(jié)走迷宮的方法：小手拉著朋友慢慢走、倒著走、側(cè)身走和用適宜的語言提醒朋友。
（3）全體幼兒伴隨音樂在迷宮里走走。老師及時表演細心照顧朋友、及時提醒朋友的小朋友。
4.挑戰(zhàn)游戲：坐座位，嘗試交往中的合作，體驗合作的樂趣。
（1）第一次挑戰(zhàn)：16名幼兒共同坐到10把椅子上，教師觀察幼兒坐下的方法。
提問：怎樣才能坐下？
小結(jié)：雖然小朋友的人數(shù)比椅子的數(shù)量多很多，但是你們相互謙讓，都可以讓所有小朋友都坐下。
（2）16名幼兒共同坐到8把椅子上，教師觀察幼兒坐下的方法，及時評價。
小結(jié)：朋友之間就是要相互信任、相互幫助和合作，這樣才會讓我們解決困難，收獲溫暖。
5.活動結(jié)束，教師祝福
教師：小朋友們，你們現(xiàn)在已經(jīng)長大了，再過不到一年的時間就要升入小學(xué)了，老師希望你們進入小學(xué)后能像今天一樣，主動的認(rèn)識新朋友，和新朋友相互支持、相互幫助、相互合作、一起分享，祝你們在小學(xué)里認(rèn)識更多的新朋友。同時，你們也不要忘記自己幼兒園的老朋友哦。
大班好朋友的臉教案參考篇八
1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識數(shù)字“8”。
2、仔細觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。
3、體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂，增強參與數(shù)學(xué)活動的自信心。
4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
雪花片每桌一份，幼兒人手一張數(shù)字卡，桌面各貼一個數(shù)字(1-7)，教師數(shù)字卡1—7，塑料花若干，小樹、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個。
1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)：
(1)-----師出示塑料花，引起幼兒種花樹的興趣，幼兒變魔術(shù)成為小花樹，教師變成魔術(shù)師。
------魔術(shù)師：“小花樹們按照你們手里的數(shù)字，去找相應(yīng)的花盆，把自己種下去!”
------幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。
“xxx花寶寶你種在幾號花盆里啊?”
(2)游戲：《花開花落》
師：“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下，開出了x朵花!”
幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
——“花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花啊?”
師：“一天晚上吹起了大風(fēng)，有三朵花兒被吹走了?！?BR> 幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
——“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花啊?”
教師繼續(xù)出示數(shù)字卡，直到幼兒人手有7朵小花。
2、正確感知8的數(shù)量，認(rèn)識數(shù)字8，訓(xùn)練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力。
(1)感知“8”的數(shù)量。
師：剛才花寶寶們有7朵花，現(xiàn)在花仙子又給了你一朵，數(shù)數(shù)，一共有幾朵花?
“蜜蜂來采密了，看看來了幾只蜜蜂?”
“花朵和蜜蜂一樣多嗎?”
幼兒點數(shù)。
“飛走了一只蜜蜂，現(xiàn)在還有幾只?誰多誰少?”
“又有一只蜜蜂飛來了，數(shù)一數(shù)，一共有幾只蜜蜂?”
(2)不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識數(shù)字“8”。
“小蜜蜂為花寶寶準(zhǔn)備了禮物，找找看有什么禮物?它們的數(shù)量是幾?它們是怎么安排的?”
教師小結(jié)：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數(shù)量都是“8”。
(3)認(rèn)讀數(shù)字“8”，并大膽想象，積極思考。
師：“無論它們怎樣排列，都可以用數(shù)字幾來表示?”教師出示數(shù)字“8”，并且集體認(rèn)讀。
師：“數(shù)字8象什么?”
葫蘆、眼鏡、雪人……
師：“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢?”
3、幼兒操作練習(xí)：
(1)守恒練習(xí)。
(2)多角度分類。
我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認(rèn)識數(shù)字8，知道8所表示的意義，進一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)活動的興趣，提高幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。
大班好朋友的臉教案參考篇九
擁有朋友是一件多么開心的事！在幼兒的世界里，朋友可以是班級的小伙伴，可以是大人，可以是故事里的人，可以是好玩的玩具，也可以是動物……有了好朋友，他們會感到愉快，對自己充滿信心，反之，他們會感到孤獨、不快樂，可見，擁有好朋友對他們來說是多么重要。因此，我設(shè)計了這一活動，旨在讓幼兒理解朋友的含義并豐富社會交往知識，培養(yǎng)交往能力。
1、初步理解什么是好朋友，感受友情的溫暖和美好。
2、豐富社會交往知識，提高社會交往能力。
1、背面粘有雙面膠的各色樹葉形卡紙片若干；
2、油畫棒人手一份，圖書《好朋友》的閱讀光盤一張；
3、用牛皮紙做樹干、樹枝布置成的“友誼樹”主題墻；
4、數(shù)碼照相機一架。
“我們一起來做個你說我猜的游戲吧，規(guī)則是這樣的：請一位小朋友說出我班你的一位好朋友長的模樣、喜歡做什么或有什么特別的本領(lǐng)，不要將他的名字說出來，讓大家猜猜你的朋友是誰？”（請小朋友說一個好朋友的特征，促進幼兒間的相互了解。）
1、“我們不但想知道你的好朋友是誰，還想知道你為什么喜歡跟他做朋友？”（鼓勵幼兒說出喜歡好朋友的原因、他有哪些優(yōu)點或你非常喜歡他的地方。）
2、“你與好朋友一起做什么的時候最快樂？”（啟發(fā)、鼓勵幼兒說出與好朋友一些愉快的、難忘的經(jīng)歷。）
1、“老師帶來了一張關(guān)于好朋友的好看的光盤，我們一起來欣賞一下吧！”（故事內(nèi)容附后）
2、“這張光盤里的故事告訴我們，好朋友除了可以是自己班級中的小伙伴，還可以是誰呢？”（引導(dǎo)幼兒說出還可以是大人、動物、玩具等。）
3、“如果你的朋友遇到困難或傷心了，你會怎么做呢？”（引導(dǎo)幼兒想出幫助朋友的好辦法。）
1、“老師為你們每人準(zhǔn)備了一片大樹葉，請小朋友將自己的朋友用油畫棒畫在樹葉上，然后貼到友誼樹上，注意每一片葉片之間要有空隙。”
2、“讓我們一邊聽《找朋友》的歌曲，一邊去邀請朋友來友誼樹下拍張照片吧！”（請配班老師協(xié)助拍攝，讓幼兒在與朋友的交往中體驗樂趣。）
1、將與好朋友的合影貼進友誼樹自己的葉片上。
2、在區(qū)域活動中，請小朋友帶同伴到友誼樹下講述自己有哪些好朋友。
3、在閱讀區(qū)豐富有關(guān)朋友的圖書，供幼兒翻閱。
附光盤中的故事內(nèi)容：《好朋友》
好朋友可以是男孩，也可以是女孩。
好朋友可以是小孩，也可以是大人。
好朋友可以是動物，也可以是玩具。
好朋友可以是你身邊的人，也可以是故事里的人。
好朋友喜歡一起唱歌，也喜歡一起做游戲。
好朋友喜歡一起看書，也喜歡一起畫畫。
在你難過的時候，好朋友會安慰你。
在你遇到困難的時候，好朋友會幫助你。
好朋友有時也吵架，但最后還是好朋友。
那個總愿意和你在一起的人，就是好朋友。
大班好朋友的臉教案參考篇十
現(xiàn)在家里大多都是獨生子女，家長也特別的愛孩子，所以現(xiàn)在的幼兒在生活中也不知道合作、分享等。在這次教學(xué)活動中能夠讓孩子潛移默化的知道好朋友的涵義，雖然好朋友不能一直在一起，但是彼此想念的心永遠不變。
1.感受好朋友之間勇敢、合作、分享的美好情誼。
2.好朋友不能永遠的在一起，但彼此想念的心永遠不變。
3.大膽說出自己的好朋友，并想想要和好朋友怎樣相處。
4.通過認(rèn)識自己與他人，知道每個人都有長處，同伴之間要互相學(xué)習(xí)，共同進步。
5.使幼兒懂得，不僅要愛自己也要愛別人。
1.小圖書。
2.大圖書。
3.大字卡，小字卡。
4.故事中的三個大頭飾。
1.談話導(dǎo)入.
2.自由閱讀。
老師發(fā)小圖書，并提出問題。
1.大膽猜測故事發(fā)生了什么事？
2.故事是在什么時間發(fā)生的？
3.理解閱讀。
老師和幼兒一起閱讀大圖書，
1.故事里的三個好朋友叫什么？出示頭飾：小豬、老鼠、公雞，
2.他們在玩什么游戲？怎樣分工的？出示字卡：勇敢、合作，
3.好朋友采到櫻桃后怎樣分的?出示字卡：分享。
4.觀察圖現(xiàn)在是什么時候？
5.回家后發(fā)生了什么事？為什么自己的家都不適合好朋友住？
6.最后好朋友在哪里見面？
最后再用頭飾和小朋友一起表演！
這節(jié)課小朋友的課堂氣氛較好，小朋友想象力豐富，特別是故事里三個好朋友一起合作摘櫻桃，然后分享櫻桃的時候拓展提問，許多小朋友也都主動的提出比如和小朋友玩玩具的時候，不能搶小朋友的，大家要一起玩;好吃的東西也要學(xué)會分享！在最后師生一起講述故事內(nèi)容的時候小朋友也非常棒！如果讓我重新上這節(jié)課的話,我想我會布置更多小朋友平時在生活中的問題。從小朋友的生活實際中出發(fā)。
大班好朋友的臉教案參考篇十一
幼兒自愿結(jié)成小組（5-6組）并選出一名組長，每組一個繪畫本，制成"朋友書"。請小朋友記錄自己發(fā)現(xiàn)的好朋友之間發(fā)生的事情，每周總結(jié)一次中，看一看哪個小朋友與別人做好朋友的事情最多。并將"朋友書"掛在走廊，便于幼兒、家長、教師隨時翻看。
大班好朋友的臉教案參考篇十二
一個學(xué)期過去了，同學(xué)之間已經(jīng)有一定的了解。同學(xué)之間成為好朋友的原因很多，也許是有共同的愛好，也許是緣于同桌互相了解的便利，也許是上學(xué)路上的互相陪伴??活動從介紹要好的朋友出發(fā)，延伸到“我”怎么做才能獲得更多的友誼和朋友，進而讓學(xué)生體會到“朋友多，快樂多。”
(1).知識能力目標(biāo)：
在介紹自己好朋友的活動中，激發(fā)學(xué)生對于伙伴友好相處的美好情感。 通過開展“猜猜他是誰”的游戲，加強班集體里同學(xué)之間的了解。
(2)過程方法目標(biāo)：懂得與伙伴相處的基本原則，學(xué)會關(guān)愛朋友。
(3)情感態(tài)度目標(biāo)：在好朋友之間的趣事交流中，進一步體驗分享獲得友誼的快樂。
教學(xué)重點：學(xué)會對朋友的了解。
教學(xué)難點：學(xué)會和朋友互幫互助，互相關(guān)愛。
教法學(xué)法：情境法，游戲法，合作交流法。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件，卡片，代幣獎勵。
1.播放歌曲《找朋友》，創(chuàng)設(shè)情境。剛才大家聽的很認(rèn)真，有的還跟著小聲哼著，看的出來大家都是一群愛交朋友的孩子。
2.介紹朋友。同學(xué)們在一起快一年了，一起學(xué)習(xí)，一起游戲?？隙ń涣瞬簧俸门笥?。你能把你的好朋友介紹給大家嗎? (你的好朋友是誰?你知道他喜歡什么嗎?或者他喜歡做什么? 他的理想是什么?他是性格活潑愛說話呢 還是性格內(nèi)向少言寡語呢?)
3.引出主題。通過剛才的交流，我對大家的朋友有了初步的了解，今天我們就來探討一下有關(guān)朋友的話題，說說“我的好朋友”。(板書課題：我的好朋友。)
1.朋友之間在一起學(xué)習(xí)，游戲，肯定有很多高興，快樂，難忘的事，是嗎?昨天我讓同學(xué)們和自己的朋友說一說。今天呢，拿出你的故事說給同學(xué)聽一聽。也聽一聽你們小組的同學(xué)帶來了哪些故事，好嗎?(小組四人交流)
2.有句話說，快樂與人分享，快樂就會加倍。那現(xiàn)在大家想分享一下你和好朋友之間的一些故事，可以嗎?(找?guī)讉€同學(xué)說)
3.深化主題。剛才啊，老師聽出來了，大家經(jīng)常在一起游戲，一起玩，因為有共同的興趣愛好而結(jié)成了友誼。老師知道啊，大家成為好朋友的原因可不止這一個呢。除了有共同的興趣愛好，還有哪些原因可以成為好朋友?你看老師帶來了幾個小朋友。(出示課件)
4.你也有朋友之間互幫互助，互相鼓勵的故事嗎?與大家一起分享吧。
5.游戲激趣。(1)剛才啊，我們一起交流了朋友之間高興，快樂，難忘的事情。通過交流啊，老師感到，有朋友可真好啊。那現(xiàn)在咱們就和自己的好朋友做個游戲怎么樣。游戲的名字———默契對對碰。(2)老師讀題，兩位同學(xué)答題。(3)小組三人游戲。(4)選出最佳默契組，頒發(fā)代幣獎勵。
1.同學(xué)們，默契，就是你中有我，我中有你，不用嘴說，而彼此明白。而要想有這種默契啊，首先需要互相了解。那你想對你的朋友做更深一些的了解嗎?那老師就給大家一個機會，去和你的朋友交流一下吧，對他做更深的了解，加深你們的友誼。(出示課件)
2.通過剛才的交流了解，你有什么收獲嗎?(找同學(xué)分享交流結(jié)果)
3.游戲——“猜猜他是誰”。剛才啊，咱們朋友之間有了更多的了解。是啊，朋友之間，因為有了解，才會有友誼的開始;因為有了了解，才會有關(guān)心;在了解中，我們也獲得了快樂。是不是?同學(xué)們了解的不少了，那我們再做個游戲怎么樣?“猜猜他是誰”。(1)老師先說一個我的朋友請同學(xué)們來猜。(師說生猜)同學(xué)們都會玩這個游戲了嗎?(2)下面在小組內(nèi)玩一玩。要求每個同學(xué)說一個，其余的同學(xué)猜。(3)我請兩名同學(xué)上來，一個說特點，另一個猜一猜。
2.展示情誼卡。
同學(xué)們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“朋友之間的友誼”，真正的朋友是互相幫助，互相關(guān)心，互相鼓勵，共同進步的，我想如果大家能做到這些，你們的友誼之花定會綻放出更加迷人的光彩! 希望同學(xué)們能珍惜你身邊的朋友!擁有更多的朋友!
大班好朋友的臉教案參考篇十三
1、初步嘗試用自己的語言表達對顏色的感受和想象。
2、嘗試與不同的朋友相處，體驗關(guān)愛朋友的愉悅之情。
形容各種顏色場景的圖片、小白鼠和大象的圖片
1、出示老鼠和大象的圖片，講故事第一部分
2、提問：
1)小白鼠想和誰做好朋友?為什么呢?
2)大象為什么不愿意和小白鼠做朋友呢?
3)為什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢?
3、出示各種顏色場景的圖片，講故事第二部分
4、提問：
娜娜給末末形容了好多的顏色，你們還記得怎么形容的嘛?
1)紅色象征了什么?
2)末末為什么喜歡黃色?
3)藍色給人什么樣的感覺?
4)什么顏色可以變成綠色?
5)白色像什么呢?
6)讓我們閉上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不見，你會有什么感覺?
7)末末最喜歡什么顏色，為什么?
8)你喜歡娜娜還是末末?
師小結(jié)：兩個好朋友都喜歡，好朋友之間能互相關(guān)心幫助，同樣也能讓自己變的快樂幸福。
5、你最喜歡什么顏色?為什么?
請小朋友自由辯論，用自己的語言表達對顏色的感受和想象。
附故事：你是我的好朋友第一部分：
娜娜是一只非常特別的小白鼠，因為她不愿意和老鼠做朋友，一心想找一只大象做朋友。
媽媽覺得娜娜太任性了，“你怎么和大家不一樣?為什么想和大象做朋友呢?”
娜娜告訴媽媽：
阿寶是一群小白鼠的頭兒，他們總喜歡搞惡作劇嚇唬大象，有這樣的同類，娜娜感到很羞愧，她下定決心要找到一只大象做朋友。
媽媽對娜娜說：“你想找大象做朋友當(dāng)然是好事，不過，你也看見了——大象怕老鼠。”
娜娜心里嘀咕：“都怪阿寶那幫家伙總是干壞事，大象可能覺得所有的老鼠都跟他們一樣壞。”
娜娜試著去接近大象，和他們交朋友，可是，每當(dāng)她一靠近，大象們就嚇得往后躲。
這天，娜娜又遇到了一只大象，她盯著這只大象看了好半天，可大象站在那里一動不動，好像一點兒都不害怕她。
“太好了!”娜娜高興極了，“終于找到不怕我的大象了!”
“我為什么要怕你呢?”大象問。
“因為別的大象都怕老鼠呀?！?BR> “哦，你是老鼠嗎?”
“對，我是一只小老鼠。你沒看出來嗎?”娜娜覺得很奇怪。
大象扶了扶墨鏡，說：“哦，不是沒看出來，而是我看不見?！?BR> “是因為我太小了嗎?”娜娜問。
“不是，不管大的，小的，我都看不見，看不見顏色，也看不見形狀，我什么都看不見。我是一只盲象，你明白了嗎?”
“沒關(guān)系，親愛的大象，你愿意和我做朋友嗎?咱們倆做世界上最好的朋友，好不好?那樣的話，我會覺得自己是世界上最幸福的小白鼠!”
娜娜的新朋友叫末末——為什么呢?因為她看不見，總是走在象群的末尾，而且還得用自己的鼻子拉著前面大象的尾巴尖兒，所以大象都管它叫“末末”。
娜娜和末末很快就成了好朋友。
第二部分：
末末看不見，這讓娜娜非常傷心，她決定給末末講講周圍的世界，“末末，世界是五顏六色的，特別美麗。我給你講講各種各樣的顏色，好不好?看看你喜歡什么顏色。”
末末高興得同意了。
“咱們從紅色開始吧，紅色就像你生氣時的怒火......
末末打斷了娜娜：“我不喜歡發(fā)火兒，所以我不太喜歡紅色?！?BR> “也不完全是這樣呀。紅色還是一種非常溫暖的顏色，就像櫻桃和西紅柿在太陽的照耀下，慢慢熟透了的樣子?！?BR> “那太陽時什么顏色?”末末問。
“太陽石黃色的，陽光照在你的背上，那種暖洋洋的感覺就是黃色的，還有黃色的味道就像檸檬和香蕉混在一起，感覺酸酸的，甜甜的?！?BR> 末末立刻說，“我喜歡黃色，喜歡太陽照在背上暖洋洋的感覺，也喜歡香蕉的味道。黃色是我最喜歡的顏色!”
娜娜笑了，“別急，我還沒說完，還有好多顏色呢!”
那男接著說，“我們頭上的天空是藍色的，天空很大很大，一望無際，大海也一樣。藍色讓人感覺很清爽，很溫柔，就像海水輕輕拍打我們的皮膚?！?BR> “現(xiàn)在我知道了，我最喜歡的顏色是藍色，因為我喜歡弟弟給我背上噴水!”
“末末，等我講完了，你再決定自己最喜歡什么顏色吧。綠色也很美，春天的小草就是綠色的，我想你肯定喜歡他們的香味，尤其是剛割完草的味道。綠色=藍色+黃色，就是說把藍色和黃色混合起來就能得到綠色，所以綠色即有藍色的溫柔，又有黃色的活力?！?BR> “我不知道綠色看上去是什么樣子，但我知道它聞起來很香，現(xiàn)在我更喜歡綠色?！?BR> “末末，你等等，我還沒說完呢!”
“我再給你說說白色吧。雪花就是白色的，很冷。不過，棉花糖也是白色的，很甜。白色像云朵一樣輕柔，又像飄落的 雪花一樣安靜?！?BR> “啊，我喜歡......
“還有黑色，黑色就是我們閉上眼睛后，我們能看到很多東西，對不對?夢、仙境、各種顏色......還有滿天星星的夜空......好了，末末，現(xiàn)在說說吧，你最喜歡什么顏色?”
“我最喜歡白色!”末末毫不猶豫地說。
“為什么?”娜娜感到很好奇。
“因為我有一個好朋友，她讓我的生命變的豐富多彩，而她卻是一只小白鼠，所以我喜歡白色?！?BR> 他們就像童話里說的一樣，天天幸福又快樂!
在整個活動設(shè)計中，輕松的環(huán)境有利于幼兒進入角色，體現(xiàn)了幼兒快樂學(xué)習(xí)的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運用，既使幼兒的主動性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學(xué)活動中我要不完善和運用。
但是，如果在活動中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動的形式設(shè)計的再多一些，會更好的讓孩子們動起來。并快樂的接受對方，提高自己的交往能力。
大班好朋友的臉教案參考篇十四
1、加深小朋友之間的了解，增進小朋友之間的情感。
2、培養(yǎng)幼兒語言表達能力和自信心。。
電話模型一個，“紙杯電話”人手一個、找朋友音樂
一、通過語言引導(dǎo)，激發(fā)幼兒自我介紹的愿望。（電話模型）
師：今天老師邀請小朋友們玩一個好玩的游戲，你們想玩嗎？這個游戲的名字叫“打電話”，一個小朋友來打電話，其他的小朋友都來接電話，但打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下你自己，我們每一位小朋友都要打一次電話。
二、通過“打電話”的形式請幼兒逐一介紹自己。（用紙杯電話）
三、韻律游戲：找朋友（隨著音樂）
找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮握握手，你是我的好朋友?。ㄟB續(xù)幾次，找不同的朋友。注意：找到一個朋友后可以稍作交流）
四、教師小結(jié)
大班好朋友的臉教案參考篇十五
1、感受好朋友之間勇敢、合作、分享的美好情誼。
2、好朋友不能永遠的在一起，但彼此想念的心永遠不變。
3、大膽說出自己的好朋友，并想想要和好朋友怎樣相處。
4、通過認(rèn)識自己與他人，知道每個人都有長處，同伴之間要互相學(xué)習(xí)，共同進步。
5、使幼兒懂得，不僅要愛自己也要愛別人。
1、小圖書。
2、大圖書。
3、大字卡，小字卡。
4、故事中的三個大頭飾。
1、談話導(dǎo)入、
2、自由閱讀。
老師發(fā)小圖書，并提出問題。
1、大膽猜測故事發(fā)生了什么事？
2、故事是在什么時間發(fā)生的.？
3、理解閱讀。
老師和幼兒一起閱讀大圖書，
1、故事里的三個好朋友叫什么？出示頭飾：小豬、老鼠、公雞，
2、他們在玩什么游戲？怎樣分工的？出示字卡：勇敢、合作，
3、好朋友采到櫻桃后怎樣分的？出示字卡：分享。
4、觀察圖現(xiàn)在是什么時候？
5、回家后發(fā)生了什么事？為什么自己的家都不適合好朋友住？
6、最后好朋友在哪里見面？
最后再用頭飾和小朋友一起表演！
這節(jié)課小朋友的課堂氣氛較好，小朋友想象力豐富，特別是故事里三個好朋友一起合作摘櫻桃，然后分享櫻桃的時候拓展提問，許多小朋友也都主動的提出比如和小朋友玩玩具的時候，不能搶小朋友的，大家要一起玩；好吃的東西也要學(xué)會分享！在最后師生一起講述故事內(nèi)容的時候小朋友也非常棒！如果讓我重新上這節(jié)課的話，我想我會布置更多小朋友平時在生活中的問題。從小朋友的生活實際中出發(fā)。
大班好朋友的臉教案參考篇十六
隨著大班幼兒年齡的增長,社會經(jīng)驗的積累，交往范圍的擴大，孩子們漸漸地有了自己的好朋友，有了自己小范圍的交往的圈子，他們經(jīng)常圍在一起說說悄悄話，分享自己心中的的小秘密，或是把自己喜歡的圖書玩具相互交換，互相約定周末到肯得基進行生日小聚會等等。這些現(xiàn)象都表明孩子的社會性及社會交往能力有了進一步的發(fā)展，并期待有更多的機會獲得發(fā)展，我們教師便很好的抓住了這一契機開展了好朋友的主題活動。
教育目標(biāo)：
1、熟悉故事內(nèi)容，初步理解什么是好朋友，感受友情的溫暖和美好。
2、初步引導(dǎo)幼兒在身邊中尋找好朋友，并激勵幼兒勇敢講述。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
1、大書一本，自制圖片若干，《找朋友》音樂帶，閱讀光盤。
2、 出示圖片，逐頁分享交流。
（2、）、第2-5頁直接猜圖，請幼兒看圖說說好朋友還可以是誰？說說他們在一起時表情怎樣？心情怎樣？教師梳理內(nèi)容整理句子（好朋友可以是--------）。
（3）、第5--7頁觀看圖片，請幼兒說說好朋友在一起時喜歡做什么？教師帶領(lǐng)幼兒邊表演內(nèi)容邊整理句子（好朋友喜歡一起-------）。
（4）、第8---9頁觀看圖片，請幼兒談?wù)勛约簜碾y過時好朋友是怎樣安慰你的？你有困難時好朋友怎樣幫助你？教師整理句子。
（5）、第10頁；觀看圖片，請幼兒說說和好朋友吵架時的心情。
（5）、第11頁：請幼兒看圖說說他們吵架后怎么樣了，說說如果自己遇到這樣的問題應(yīng)該怎樣解決?教師和幼兒一起觀察、分享圖畫中兩個好朋友和好后，受到好朋友游戲邀請時的快樂心情。
3、出示大書，欣賞"領(lǐng)讀光碟"朗讀一遍，集體有感情跟著老師讀一遍。
5、音樂游戲"找朋友"，活動結(jié)束。
1、本次活動是分享閱讀讀本《好朋友》的第一課時，也是本學(xué)期分享閱讀課中最難的讀本?；顒又泻⒆觽兊姆e極性高，在老師的引導(dǎo)下能圍繞畫面的信息大膽想象，大膽舉手回答問題。課堂氣氛濃，孩子們能積極發(fā)言，達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
2、老師能根據(jù)讀本的情節(jié)分三部份進行，層層深入導(dǎo)出好朋友的事情。能抓住讀本的難點和重點開展。
不足：1、進行指讀這一環(huán)節(jié)應(yīng)讓幼兒當(dāng)小老師來帶讀。
2、教師注意"玩具"的正確發(fā)音。
1、讀本《好朋友》在老師的帶領(lǐng)下，能較好的完成。
2、教師在開展活動中能抓住讀本的線索，大膽引導(dǎo)幼兒進行猜圖。效果很好。
3、小朋友在活動中思維活潑，積極主動，心情愉快。
能達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，突出重點和難點。
在整個活動過程中，幼兒的興趣濃厚，參與積極性高。不足之處：在邊唱邊跳的過程中，活動場面有點混亂，因為有些幼兒分不清哪一個才是自己的好朋友，以至部分幼兒無法參與活動，我相信下次再上這節(jié)課，我會更加注重一些小細節(jié)，讓整個課程活動更加活躍，效果更好。
大班好朋友的臉教案參考篇一
1.了解一些動物之間相互依存的共生現(xiàn)象。
2.體驗找朋友的樂趣。
3.主動參與實驗探索。
4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
1、動畫片《犀牛與犀牛鳥》;
2、《好朋友》ppt課件;
3、共生動物卡片若干;
4、《找朋友》音樂。
1、播放動畫片《犀牛和犀牛鳥》，教師講述故事。
2、重點理解：犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的。
3、犀牛鳥幫助犀牛吃掉了身上的蟲子，犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物，犀牛鳥就不會餓了。就這樣他們相互幫助成為了好朋友。
2、將各組發(fā)現(xiàn)的各種共生動物的現(xiàn)象匯集交流，看一看各組的發(fā)現(xiàn)分別是什么，有沒有相同的發(fā)現(xiàn)，分享、歸納各種共生現(xiàn)象。
小結(jié)：兩種不同動物會用自己的本領(lǐng)來相互幫助共同生活，它們就像一對好朋友。
幼兒人手一張動物卡片，聽音樂《找朋友》去找卡片上動物的好朋友;音樂停，找到相應(yīng)的朋友握握手，相互間說一說，好朋友是怎么樣相互幫助的。
首先，從備課上，這節(jié)課的備課準(zhǔn)備比較倉促，無論是從導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計還是從新授課的設(shè)計上都沒有特別大的亮點，在教案的編寫上調(diào)理略顯清晰，但還是存在不合理的地方，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接不是特別的自然，原本想借鑒一些網(wǎng)上優(yōu)秀教案整合起來的，最后卻弄得支離破碎，在上課的過程中也顯得很是吃力。
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計的，首先教授童謠《找朋友》讓孩子們拍手讀童謠，并找到自己的好朋友，我會選擇表現(xiàn)好的孩子，大家一起說出他的名字，并成為大家的好朋友。這樣設(shè)計不僅引發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，而且還能激勵上課過程中表現(xiàn)好的孩子們，并對他們做出及時的鼓勵，讓學(xué)生們心中樹立起榜樣意識。這一環(huán)節(jié)在授課的時候沒有很好地把握時間，在找朋友的時候浪費的時間有點多，所以導(dǎo)致后面的授課過程很倉促。
2、新授課環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)，我還是采用了原始的三聽三唱的方式進行教學(xué)，但是又在此環(huán)節(jié)上進行了一些創(chuàng)新。在初聽部分首先讓孩子們初步感知歌曲，感受歌曲的情緒，在心中形成歌曲的整體印象，為進一步欣賞歌曲做好準(zhǔn)備。復(fù)聽環(huán)節(jié)緊接著提出問題，讓孩子們在歌曲中尋找答案，提高孩子們欣賞音樂的能力，并能夠?qū)W會從中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。這一環(huán)節(jié)中的不足是，應(yīng)該讓孩子們在欣賞歌曲的時候，運用身體語言感受歌曲，比如加上拍手跺腳的動作，讓學(xué)生在潛移默化中解決歌曲中的難點部分。在學(xué)生的學(xué)唱環(huán)節(jié)上，不再采用以往的教師示范學(xué)生模仿的方法，而是讓學(xué)生試著跟著錄音一起演唱，進而提高學(xué)生的學(xué)唱能力，然而這樣的授課方式學(xué)生們還是普遍不能接受，因為一年級的孩子還達不到跟唱的能力，所以在以后的教唱環(huán)節(jié)中，還是需要慢慢的一點點的滲入到孩子們的學(xué)習(xí)當(dāng)中，因為采用了這種跳躍式的教唱方法，所以很多孩子在最后合唱的時候還是只能模仿演唱，不能獨立演唱。從而導(dǎo)致這節(jié)課在學(xué)唱的時候無論是老師還是學(xué)生，都略顯得吃力。
在這一部分我采用了孩子們用肢體表演的方式進行的，讓孩子們充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，加入自己的動作大膽的表演。目的是讓孩子們在律動中學(xué)習(xí)，在快樂中進步。雖然這節(jié)課是一節(jié)唱歌課，但是在一年級的音樂課中還是要求孩子們做到“手之舞之，足之蹈之”。
在這堂課中有太多的不足與失誤，自己在以后還應(yīng)該多加努力，多聽別的老師上課，彌補自己不足的地方，讓自己變得優(yōu)秀。有了第一的失敗，就會有更多的成功，讓我在失敗中更快的成長起來，更何況路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
大班好朋友的臉教案參考篇二
1、認(rèn)識蝌蚪和青蛙的外形特征和生活習(xí)性,了解青蛙的生長過程。
2、知道青蛙是益蟲,要保護青蛙。
1、ppt課件:蝌蚪變青蛙
2、課件:聲音-青蛙的叫聲
一、播放聲音,引起幼兒的興趣。
教師:(教師用什么的口吻)小朋友你們聽,是誰在叫?
奧!小朋友聽出來了,是青蛙在叫。
我們一起來學(xué)一學(xué)青蛙是怎么叫的?
二、了解蝌蚪變青蛙的過程
1、出示圖片:蝌蚪
教師:你們看,圖片上是誰?(蝌蚪)
讓幼兒互相說一說,小蝌蚪長的什么樣子。
2、集體學(xué)一學(xué)小蝌蚪是怎樣在水里游來游去的。
3、提問:小朋友知道蝌蚪和青蛙有什么關(guān)系嗎?
啟發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述自己對蝌蚪和青蛙的認(rèn)識。
4、ppt課件:蝌蚪變青蛙
觀看蝌蚪變青蛙是過程:
--卵
--孵化
--尾巴的根部開始膨脹,外鰓消失,長出后肢,末端分化出5趾
--長出了前肢,和后肢相似,但后肢較為強壯,尾巴還未脫落
--尾巴消失,和青蛙相似
--長成青蛙。
三、青蛙的生活習(xí)性
1.青蛙喜歡生活在什么地方?
小時候只能生活在水中,長大后還可以到陸地上生活。
青蛙平時棲息在稻田、池塘、水溝或河流沿岸的草叢中,有時也潛伏在水里。
2.青蛙怎樣呼吸
青蛙用肺來呼吸,但也可以通過濕潤的皮膚從空氣中吸取氧氣。
它皮膚里的各種色素細胞還會隨濕度溫度的高低擴散或收縮,從而發(fā)生膚色深淺變化。
3.青蛙喜歡吃什么?
青蛙吃蒼蠅等害蟲, 青蛙吃昆蟲,(昆蟲吃草或莊稼),一般是夜晚捕食。
4.為什么說青蛙是我們的好朋友?
我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢?
四、幼兒操作活動--池塘里的青蛙
啟發(fā)幼兒想一想,小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的?啟發(fā)幼兒用畫箭頭的方式,表現(xiàn)小蝌蚪成長的過程。
大班好朋友的臉教案參考篇三
1、通過互動性的游戲，為孩子提供相互交往的機會，幫助孩子掌握與人交往的方法和手段。
2、鼓勵幼兒關(guān)注好朋友、了解好朋友并大膽表述。
3、在活動中，體驗到與人交往的快樂。
大樹干一棵，小樹葉印章若干，幼兒自己的小照片。一盒音樂磁帶。
一、引導(dǎo)幼兒和老師之間成為朋友。
2、教師和幼兒一起活動、游戲。讓孩子在游戲中體驗和老師成為朋友的快樂。
二、和好朋友互相交流（高興的、難忘的、有趣的事或者小秘密，學(xué)會關(guān)注并了解好朋友。
1、師：和我這個大朋友在一起玩游戲開心嗎？其實好朋友在一起不但可以玩游戲，還可以互相說說心里話呢！那小朋友你們有自己特別想說的事嗎？你們愿意把自己高興的、有趣的、難忘的或者心理的小秘密告訴給你的好朋友聽聽嗎？行！那就請你去找一個好朋友去說一說吧！
2、好朋友之間互相交流。
3、個別小朋友在集體面前表述“自己說的”和“聽到好朋友說的”
教師可以這樣提問（分兩個層次）：
（1）你把自己什么事情告訴給好朋友聽的？
（2）你聽到好朋友對你說了些什么？
4、教師揭示自己的秘密，讓幼兒進一步和好朋友體驗互相交流的快樂師：好朋友有那么多的秘密，偶老師是你們的大朋友，我也有秘密呢？我也要讓你們知道我的秘密。
三、引導(dǎo)幼兒主動交往，在好朋友面前大膽推薦自己，使更多的人成為自己的朋友。
1、師：偶老師的小手能干嗎？偶老師能把自己最得意的事和好朋友一起分享也覺得非?？鞓?。瞧?。ǔ鍪緲淙~）這是誰？對了，這些小樹葉看到我們這兒好朋友在一起那么開心也忍不住來和你們一起玩啦！你們喜歡這些樹葉嗎？好，那么就請你們每人去拿一片自己最喜歡的樹葉，把自己口袋里的心愛的照片貼在樹葉上吧！
2、引導(dǎo)幼兒介紹自己，向好朋友大膽宣傳自己最棒的表現(xiàn)。
師：小樹葉貼上了你的照片，你就成了樹葉的主人，哪位小主人能勇敢的上來介紹一下自己呢？（幼兒個別說）師：看，小樹葉上只有你一個人的照片，多孤單呀，你想有很多的朋友跟你做伴嗎？那你得說說自己都有那些最棒的地方，這樣你的朋友才會越來越多！（幼兒說說自己最好的表現(xiàn)）師：看來這真是一個非常棒的好孩子，我們一起表揚他，那現(xiàn)在都有哪些人愿意成為他的朋友呢？（請愿意的舉手）好，請上來在他的樹葉上蓋上你的小印章吧?。ê门笥蚜粲≌拢ㄔ僬堃幻變荷蟻碚f一說）師；偶老師知道我們班上所有的孩子都非常能干、非常出色，我也知道你們都想有很多的朋友，是不是？看，偶老師為你們準(zhǔn)備了許多印章，現(xiàn)在就請你們拿著自己的小樹葉，向你的朋友好好介紹自己，說說你最棒的表現(xiàn)，讓好朋友為你蓋上印章吧！
（幼兒操作）
四、教師小結(jié)。
師：快來看呀！這兒有一棵朋友樹呢！不過朋友樹上一片樹葉也沒有，你們一起用自己的小樹葉來為它打扮一下吧！（幼兒把小樹葉粘到樹干上）師：看朋友樹上有了這么多樹葉多漂亮呀！我來看看誰的朋友最多？（教師和孩子一起點一點，鼓勵朋友不多的孩子不要氣餒）師：小朋友，你們的朋友有那么多，快樂嗎？那就讓我們一起到外面去和好朋友玩一玩吧?。ㄗ屛覀円黄饋沓皇住杜笥言蕉嘣娇鞓贰吩趺礃?？（教師和幼兒一起表演唱，出活動室）
活動中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿的，從整個活動來看，我和孩子們都是以一種輕松愉快的方式進行拓展創(chuàng)編。在交流過程中，幼兒對"好朋友"的概念進一步升華。這個活動的重點是拓展創(chuàng)編"我的好朋友是……。我喜歡和他做……。"，難點是引導(dǎo)幼兒感受、分享交朋友的快樂。因此，我采用了多媒體課件和表格的形式，課件是通過記錄日常生活中幼兒與好朋友所發(fā)生的事物所制作成的，能使幼兒產(chǎn)生共鳴。展現(xiàn)好朋友之間的團結(jié)友愛、互相幫助的情感?；顒又腥杂行┑胤叫枰倪M，如在觀看課件時應(yīng)該"放手"讓孩子自己說。拓展環(huán)節(jié)里，教師要如何引導(dǎo)幼兒拓展。更好地接住幼兒"拋給你的球"是我認(rèn)為自己做得不足的地方，以后對于此活動我會細細揣摩，不斷改進，讓孩子們能學(xué)到更多知識。
大班好朋友的臉教案參考篇四
1、通過觀察，了解人物不同面部表情的特征。
2、嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。
3、遷移以往感知，表現(xiàn)五官經(jīng)驗，大膽創(chuàng)作，增進同伴間的情感。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情掛圖、黑板
一、通過觀察，了解人物不同面部表情的特征。
1、通過觀察掛圖提問：“圖上的小朋友怎么了？”（有的笑了、有的哭了、有的……）“他的表情是什么樣子的？”（笑時眉毛彎彎的眼睛瞇了起來……）“請你學(xué)一學(xué)”（幼兒大膽表演，感覺表情的變化）2、組織幼兒觀察好朋友的面部提問：“你的好朋友是誰？”
“他現(xiàn)在的表情是什么樣的？”（笑瞇瞇的、皺眉頭的……）“誰愿意把你好朋友的表情畫到黑板上？”（個別幼兒上前簡單繪畫）
二、引導(dǎo)幼兒用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征1、討論制作方法提問：“你打算做一張什么樣子的臉？”（哭的、笑得……）“怎么做呢？”
（面部可以先搓圓、然后壓扁，用小刀切割出人的臉部，也可以分別制作出人的五官）2、幼兒動手制作，教師指導(dǎo)提問：“你做的是誰？”
“他是什么樣子的？”
“他的頭發(fā)、身子是什么樣子的？”（指導(dǎo)個別能力強的孩子）三、幼兒互相欣賞自己的作品提問：“請你猜猜這是誰的臉？”
“你最喜歡哪張臉？為什么？”（引導(dǎo)孩子從五官整體布局分析）四、延伸活動：
組織幼兒在下課時制作好朋友的身子。
大班好朋友的臉教案參考篇五
一、名畫欣賞請幼兒欣賞畢加索作品《藝術(shù)家的兒子保羅》，提問：
小朋友穿著什么顏色的衣服？
他騎著什么動物？動物身上有什么佩劍？
動物身上柔軟的毛怎么畫出來？
二、畫一畫我的朋友。
1、請幼兒選擇一位好朋友，仔細觀察對方，畫下他的樣子，并請老師寫上好朋友的名字。
2、針對能力較強的幼兒，可以適當(dāng)?shù)脑黾与y度，畫好朋友吃飯、跑步、玩游戲時的樣子。
三、好朋友大展覽將幼兒的好朋友畫像布置成“好朋友大展覽”，組織幼兒互相欣賞，猜猜畫上的人是誰，他在干什么。
大班好朋友的臉教案參考篇六
1、認(rèn)識書包的結(jié)構(gòu)和作用。
2、學(xué)習(xí)整理擺放文具用品的方法。
3、耐心傾聽同伴的講述，愛惜學(xué)習(xí)用品。
4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。
5、體驗同伴間友好的情感。
重點：學(xué)習(xí)整理書包的方法和文具的擺放。
難點：學(xué)會傾聽同伴的講述。
多媒體課件。
書包、書、本、筆、文具盒、玩具等（若干）。
一、猜謎導(dǎo)入。
一張嘴巴大又大，兩只耳朵長又長，書本文具都放里，上學(xué)帶上可別忘。
(打一物)書包。
二、認(rèn)識書包。
利用多媒體課件播放各種款式的書包。
1、讓幼兒看一看、說一說、議一議，書包哪些地方是不同的？（形狀、顏色、圖案、結(jié)構(gòu)、作用等方面）。
2、有沒有相同的地方？（從結(jié)構(gòu)、作用方面引導(dǎo)共同特點）。
三、整理書包。
多媒體課件出示東東又臟又亂的書包，讓幼兒感受書包的臟亂引導(dǎo)幼兒將物品分成幾類。
提問：1、散亂的'鉛筆、橡皮、放入那里？
2、怎樣擺放書本、文具盒等學(xué)習(xí)用品？怎樣裝入書包里？
3、食品玩具應(yīng)放在那里？
4、書包里應(yīng)該放什么？
5、說說你今后將怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品？
四、動手實踐操作。
比賽整理自己的小書包，看誰整理的最整齊擺放的最合適？
五、展示成果分享快樂。
大班好朋友的臉教案參考篇七
1.樂于、敢于和陌生人交往，體驗交往帶來的愉悅情緒。
2.能在游戲中大膽的交朋友，嘗試信任、幫助與朋友合作。
3.通過三個游戲，了解一些與朋友交往的方法，
1.舒緩的音樂。
2.需要兩個班級的幼兒共16人（幼兒間彼此不熟悉，人數(shù)各半）
3.眼罩8個
1.教師自我介紹，通過與幼兒認(rèn)識
2.幼兒游戲：認(rèn)識新朋友，樂于、敢于與他人交往，并了解朋友的內(nèi)涵。
（1）播放音樂，請兩個班的幼兒自由相互認(rèn)識。
教師提問：你認(rèn)識了幾個朋友？他叫什么名字？
（2）第二次播放音樂，幼兒再次認(rèn)識新朋友并交流
教師提問：你剛才跟新朋友聊了些什么？誰聊天的內(nèi)容和別人不一樣？
教師小結(jié)：朋友之間可通過多種方式進行溝通交流。
（3）通過游戲表達自己的情感。
教師提問：你們剛才認(rèn)識了很多的新朋友，那朋友到底是什么？
教師小結(jié)孩子們對朋友的理解。
3.游戲：椅子迷宮
（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察迷宮并思考
（2）請兩組幼兒伴隨音樂嘗試走迷宮，其他幼兒觀察。
小結(jié)走迷宮的方法：小手拉著朋友慢慢走、倒著走、側(cè)身走和用適宜的語言提醒朋友。
（3）全體幼兒伴隨音樂在迷宮里走走。老師及時表演細心照顧朋友、及時提醒朋友的小朋友。
4.挑戰(zhàn)游戲：坐座位，嘗試交往中的合作，體驗合作的樂趣。
（1）第一次挑戰(zhàn)：16名幼兒共同坐到10把椅子上，教師觀察幼兒坐下的方法。
提問：怎樣才能坐下？
小結(jié)：雖然小朋友的人數(shù)比椅子的數(shù)量多很多，但是你們相互謙讓，都可以讓所有小朋友都坐下。
（2）16名幼兒共同坐到8把椅子上，教師觀察幼兒坐下的方法，及時評價。
小結(jié)：朋友之間就是要相互信任、相互幫助和合作，這樣才會讓我們解決困難，收獲溫暖。
5.活動結(jié)束，教師祝福
教師：小朋友們，你們現(xiàn)在已經(jīng)長大了，再過不到一年的時間就要升入小學(xué)了，老師希望你們進入小學(xué)后能像今天一樣，主動的認(rèn)識新朋友，和新朋友相互支持、相互幫助、相互合作、一起分享，祝你們在小學(xué)里認(rèn)識更多的新朋友。同時，你們也不要忘記自己幼兒園的老朋友哦。
大班好朋友的臉教案參考篇八
1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識數(shù)字“8”。
2、仔細觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。
3、體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂，增強參與數(shù)學(xué)活動的自信心。
4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
雪花片每桌一份，幼兒人手一張數(shù)字卡，桌面各貼一個數(shù)字(1-7)，教師數(shù)字卡1—7，塑料花若干，小樹、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個。
1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)：
(1)-----師出示塑料花，引起幼兒種花樹的興趣，幼兒變魔術(shù)成為小花樹，教師變成魔術(shù)師。
------魔術(shù)師：“小花樹們按照你們手里的數(shù)字，去找相應(yīng)的花盆，把自己種下去!”
------幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。
“xxx花寶寶你種在幾號花盆里啊?”
(2)游戲：《花開花落》
師：“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下，開出了x朵花!”
幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
——“花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花啊?”
師：“一天晚上吹起了大風(fēng)，有三朵花兒被吹走了?！?BR> 幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
——“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花啊?”
教師繼續(xù)出示數(shù)字卡，直到幼兒人手有7朵小花。
2、正確感知8的數(shù)量，認(rèn)識數(shù)字8，訓(xùn)練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力。
(1)感知“8”的數(shù)量。
師：剛才花寶寶們有7朵花，現(xiàn)在花仙子又給了你一朵，數(shù)數(shù)，一共有幾朵花?
“蜜蜂來采密了，看看來了幾只蜜蜂?”
“花朵和蜜蜂一樣多嗎?”
幼兒點數(shù)。
“飛走了一只蜜蜂，現(xiàn)在還有幾只?誰多誰少?”
“又有一只蜜蜂飛來了，數(shù)一數(shù)，一共有幾只蜜蜂?”
(2)不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識數(shù)字“8”。
“小蜜蜂為花寶寶準(zhǔn)備了禮物，找找看有什么禮物?它們的數(shù)量是幾?它們是怎么安排的?”
教師小結(jié)：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數(shù)量都是“8”。
(3)認(rèn)讀數(shù)字“8”，并大膽想象，積極思考。
師：“無論它們怎樣排列，都可以用數(shù)字幾來表示?”教師出示數(shù)字“8”，并且集體認(rèn)讀。
師：“數(shù)字8象什么?”
葫蘆、眼鏡、雪人……
師：“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢?”
3、幼兒操作練習(xí)：
(1)守恒練習(xí)。
(2)多角度分類。
我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認(rèn)識數(shù)字8，知道8所表示的意義，進一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)活動的興趣，提高幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。
大班好朋友的臉教案參考篇九
擁有朋友是一件多么開心的事！在幼兒的世界里，朋友可以是班級的小伙伴，可以是大人，可以是故事里的人，可以是好玩的玩具，也可以是動物……有了好朋友，他們會感到愉快，對自己充滿信心，反之，他們會感到孤獨、不快樂，可見，擁有好朋友對他們來說是多么重要。因此，我設(shè)計了這一活動，旨在讓幼兒理解朋友的含義并豐富社會交往知識，培養(yǎng)交往能力。
1、初步理解什么是好朋友，感受友情的溫暖和美好。
2、豐富社會交往知識，提高社會交往能力。
1、背面粘有雙面膠的各色樹葉形卡紙片若干；
2、油畫棒人手一份，圖書《好朋友》的閱讀光盤一張；
3、用牛皮紙做樹干、樹枝布置成的“友誼樹”主題墻；
4、數(shù)碼照相機一架。
“我們一起來做個你說我猜的游戲吧，規(guī)則是這樣的：請一位小朋友說出我班你的一位好朋友長的模樣、喜歡做什么或有什么特別的本領(lǐng)，不要將他的名字說出來，讓大家猜猜你的朋友是誰？”（請小朋友說一個好朋友的特征，促進幼兒間的相互了解。）
1、“我們不但想知道你的好朋友是誰，還想知道你為什么喜歡跟他做朋友？”（鼓勵幼兒說出喜歡好朋友的原因、他有哪些優(yōu)點或你非常喜歡他的地方。）
2、“你與好朋友一起做什么的時候最快樂？”（啟發(fā)、鼓勵幼兒說出與好朋友一些愉快的、難忘的經(jīng)歷。）
1、“老師帶來了一張關(guān)于好朋友的好看的光盤，我們一起來欣賞一下吧！”（故事內(nèi)容附后）
2、“這張光盤里的故事告訴我們，好朋友除了可以是自己班級中的小伙伴，還可以是誰呢？”（引導(dǎo)幼兒說出還可以是大人、動物、玩具等。）
3、“如果你的朋友遇到困難或傷心了，你會怎么做呢？”（引導(dǎo)幼兒想出幫助朋友的好辦法。）
1、“老師為你們每人準(zhǔn)備了一片大樹葉，請小朋友將自己的朋友用油畫棒畫在樹葉上，然后貼到友誼樹上，注意每一片葉片之間要有空隙。”
2、“讓我們一邊聽《找朋友》的歌曲，一邊去邀請朋友來友誼樹下拍張照片吧！”（請配班老師協(xié)助拍攝，讓幼兒在與朋友的交往中體驗樂趣。）
1、將與好朋友的合影貼進友誼樹自己的葉片上。
2、在區(qū)域活動中，請小朋友帶同伴到友誼樹下講述自己有哪些好朋友。
3、在閱讀區(qū)豐富有關(guān)朋友的圖書，供幼兒翻閱。
附光盤中的故事內(nèi)容：《好朋友》
好朋友可以是男孩，也可以是女孩。
好朋友可以是小孩，也可以是大人。
好朋友可以是動物，也可以是玩具。
好朋友可以是你身邊的人，也可以是故事里的人。
好朋友喜歡一起唱歌，也喜歡一起做游戲。
好朋友喜歡一起看書，也喜歡一起畫畫。
在你難過的時候，好朋友會安慰你。
在你遇到困難的時候，好朋友會幫助你。
好朋友有時也吵架，但最后還是好朋友。
那個總愿意和你在一起的人，就是好朋友。
大班好朋友的臉教案參考篇十
現(xiàn)在家里大多都是獨生子女，家長也特別的愛孩子，所以現(xiàn)在的幼兒在生活中也不知道合作、分享等。在這次教學(xué)活動中能夠讓孩子潛移默化的知道好朋友的涵義，雖然好朋友不能一直在一起，但是彼此想念的心永遠不變。
1.感受好朋友之間勇敢、合作、分享的美好情誼。
2.好朋友不能永遠的在一起，但彼此想念的心永遠不變。
3.大膽說出自己的好朋友，并想想要和好朋友怎樣相處。
4.通過認(rèn)識自己與他人，知道每個人都有長處，同伴之間要互相學(xué)習(xí)，共同進步。
5.使幼兒懂得，不僅要愛自己也要愛別人。
1.小圖書。
2.大圖書。
3.大字卡，小字卡。
4.故事中的三個大頭飾。
1.談話導(dǎo)入.
2.自由閱讀。
老師發(fā)小圖書，并提出問題。
1.大膽猜測故事發(fā)生了什么事？
2.故事是在什么時間發(fā)生的？
3.理解閱讀。
老師和幼兒一起閱讀大圖書，
1.故事里的三個好朋友叫什么？出示頭飾：小豬、老鼠、公雞，
2.他們在玩什么游戲？怎樣分工的？出示字卡：勇敢、合作，
3.好朋友采到櫻桃后怎樣分的?出示字卡：分享。
4.觀察圖現(xiàn)在是什么時候？
5.回家后發(fā)生了什么事？為什么自己的家都不適合好朋友住？
6.最后好朋友在哪里見面？
最后再用頭飾和小朋友一起表演！
這節(jié)課小朋友的課堂氣氛較好，小朋友想象力豐富，特別是故事里三個好朋友一起合作摘櫻桃，然后分享櫻桃的時候拓展提問，許多小朋友也都主動的提出比如和小朋友玩玩具的時候，不能搶小朋友的，大家要一起玩;好吃的東西也要學(xué)會分享！在最后師生一起講述故事內(nèi)容的時候小朋友也非常棒！如果讓我重新上這節(jié)課的話,我想我會布置更多小朋友平時在生活中的問題。從小朋友的生活實際中出發(fā)。
大班好朋友的臉教案參考篇十一
幼兒自愿結(jié)成小組（5-6組）并選出一名組長，每組一個繪畫本，制成"朋友書"。請小朋友記錄自己發(fā)現(xiàn)的好朋友之間發(fā)生的事情，每周總結(jié)一次中，看一看哪個小朋友與別人做好朋友的事情最多。并將"朋友書"掛在走廊，便于幼兒、家長、教師隨時翻看。
大班好朋友的臉教案參考篇十二
一個學(xué)期過去了，同學(xué)之間已經(jīng)有一定的了解。同學(xué)之間成為好朋友的原因很多，也許是有共同的愛好，也許是緣于同桌互相了解的便利，也許是上學(xué)路上的互相陪伴??活動從介紹要好的朋友出發(fā)，延伸到“我”怎么做才能獲得更多的友誼和朋友，進而讓學(xué)生體會到“朋友多，快樂多。”
(1).知識能力目標(biāo)：
在介紹自己好朋友的活動中，激發(fā)學(xué)生對于伙伴友好相處的美好情感。 通過開展“猜猜他是誰”的游戲，加強班集體里同學(xué)之間的了解。
(2)過程方法目標(biāo)：懂得與伙伴相處的基本原則，學(xué)會關(guān)愛朋友。
(3)情感態(tài)度目標(biāo)：在好朋友之間的趣事交流中，進一步體驗分享獲得友誼的快樂。
教學(xué)重點：學(xué)會對朋友的了解。
教學(xué)難點：學(xué)會和朋友互幫互助，互相關(guān)愛。
教法學(xué)法：情境法，游戲法，合作交流法。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件，卡片，代幣獎勵。
1.播放歌曲《找朋友》，創(chuàng)設(shè)情境。剛才大家聽的很認(rèn)真，有的還跟著小聲哼著，看的出來大家都是一群愛交朋友的孩子。
2.介紹朋友。同學(xué)們在一起快一年了，一起學(xué)習(xí)，一起游戲?？隙ń涣瞬簧俸门笥?。你能把你的好朋友介紹給大家嗎? (你的好朋友是誰?你知道他喜歡什么嗎?或者他喜歡做什么? 他的理想是什么?他是性格活潑愛說話呢 還是性格內(nèi)向少言寡語呢?)
3.引出主題。通過剛才的交流，我對大家的朋友有了初步的了解，今天我們就來探討一下有關(guān)朋友的話題，說說“我的好朋友”。(板書課題：我的好朋友。)
1.朋友之間在一起學(xué)習(xí)，游戲，肯定有很多高興，快樂，難忘的事，是嗎?昨天我讓同學(xué)們和自己的朋友說一說。今天呢，拿出你的故事說給同學(xué)聽一聽。也聽一聽你們小組的同學(xué)帶來了哪些故事，好嗎?(小組四人交流)
2.有句話說，快樂與人分享，快樂就會加倍。那現(xiàn)在大家想分享一下你和好朋友之間的一些故事，可以嗎?(找?guī)讉€同學(xué)說)
3.深化主題。剛才啊，老師聽出來了，大家經(jīng)常在一起游戲，一起玩，因為有共同的興趣愛好而結(jié)成了友誼。老師知道啊，大家成為好朋友的原因可不止這一個呢。除了有共同的興趣愛好，還有哪些原因可以成為好朋友?你看老師帶來了幾個小朋友。(出示課件)
4.你也有朋友之間互幫互助，互相鼓勵的故事嗎?與大家一起分享吧。
5.游戲激趣。(1)剛才啊，我們一起交流了朋友之間高興，快樂，難忘的事情。通過交流啊，老師感到，有朋友可真好啊。那現(xiàn)在咱們就和自己的好朋友做個游戲怎么樣。游戲的名字———默契對對碰。(2)老師讀題，兩位同學(xué)答題。(3)小組三人游戲。(4)選出最佳默契組，頒發(fā)代幣獎勵。
1.同學(xué)們，默契，就是你中有我，我中有你，不用嘴說，而彼此明白。而要想有這種默契啊，首先需要互相了解。那你想對你的朋友做更深一些的了解嗎?那老師就給大家一個機會，去和你的朋友交流一下吧，對他做更深的了解，加深你們的友誼。(出示課件)
2.通過剛才的交流了解，你有什么收獲嗎?(找同學(xué)分享交流結(jié)果)
3.游戲——“猜猜他是誰”。剛才啊，咱們朋友之間有了更多的了解。是啊，朋友之間，因為有了解，才會有友誼的開始;因為有了了解，才會有關(guān)心;在了解中，我們也獲得了快樂。是不是?同學(xué)們了解的不少了，那我們再做個游戲怎么樣?“猜猜他是誰”。(1)老師先說一個我的朋友請同學(xué)們來猜。(師說生猜)同學(xué)們都會玩這個游戲了嗎?(2)下面在小組內(nèi)玩一玩。要求每個同學(xué)說一個，其余的同學(xué)猜。(3)我請兩名同學(xué)上來，一個說特點，另一個猜一猜。
2.展示情誼卡。
同學(xué)們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“朋友之間的友誼”，真正的朋友是互相幫助，互相關(guān)心，互相鼓勵，共同進步的，我想如果大家能做到這些，你們的友誼之花定會綻放出更加迷人的光彩! 希望同學(xué)們能珍惜你身邊的朋友!擁有更多的朋友!
大班好朋友的臉教案參考篇十三
1、初步嘗試用自己的語言表達對顏色的感受和想象。
2、嘗試與不同的朋友相處，體驗關(guān)愛朋友的愉悅之情。
形容各種顏色場景的圖片、小白鼠和大象的圖片
1、出示老鼠和大象的圖片，講故事第一部分
2、提問：
1)小白鼠想和誰做好朋友?為什么呢?
2)大象為什么不愿意和小白鼠做朋友呢?
3)為什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢?
3、出示各種顏色場景的圖片，講故事第二部分
4、提問：
娜娜給末末形容了好多的顏色，你們還記得怎么形容的嘛?
1)紅色象征了什么?
2)末末為什么喜歡黃色?
3)藍色給人什么樣的感覺?
4)什么顏色可以變成綠色?
5)白色像什么呢?
6)讓我們閉上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不見，你會有什么感覺?
7)末末最喜歡什么顏色，為什么?
8)你喜歡娜娜還是末末?
師小結(jié)：兩個好朋友都喜歡，好朋友之間能互相關(guān)心幫助，同樣也能讓自己變的快樂幸福。
5、你最喜歡什么顏色?為什么?
請小朋友自由辯論，用自己的語言表達對顏色的感受和想象。
附故事：你是我的好朋友第一部分：
娜娜是一只非常特別的小白鼠，因為她不愿意和老鼠做朋友，一心想找一只大象做朋友。
媽媽覺得娜娜太任性了，“你怎么和大家不一樣?為什么想和大象做朋友呢?”
娜娜告訴媽媽：
阿寶是一群小白鼠的頭兒，他們總喜歡搞惡作劇嚇唬大象，有這樣的同類，娜娜感到很羞愧，她下定決心要找到一只大象做朋友。
媽媽對娜娜說：“你想找大象做朋友當(dāng)然是好事，不過，你也看見了——大象怕老鼠。”
娜娜心里嘀咕：“都怪阿寶那幫家伙總是干壞事，大象可能覺得所有的老鼠都跟他們一樣壞。”
娜娜試著去接近大象，和他們交朋友，可是，每當(dāng)她一靠近，大象們就嚇得往后躲。
這天，娜娜又遇到了一只大象，她盯著這只大象看了好半天，可大象站在那里一動不動，好像一點兒都不害怕她。
“太好了!”娜娜高興極了，“終于找到不怕我的大象了!”
“我為什么要怕你呢?”大象問。
“因為別的大象都怕老鼠呀?！?BR> “哦，你是老鼠嗎?”
“對，我是一只小老鼠。你沒看出來嗎?”娜娜覺得很奇怪。
大象扶了扶墨鏡，說：“哦，不是沒看出來，而是我看不見?！?BR> “是因為我太小了嗎?”娜娜問。
“不是，不管大的，小的，我都看不見，看不見顏色，也看不見形狀，我什么都看不見。我是一只盲象，你明白了嗎?”
“沒關(guān)系，親愛的大象，你愿意和我做朋友嗎?咱們倆做世界上最好的朋友，好不好?那樣的話，我會覺得自己是世界上最幸福的小白鼠!”
娜娜的新朋友叫末末——為什么呢?因為她看不見，總是走在象群的末尾，而且還得用自己的鼻子拉著前面大象的尾巴尖兒，所以大象都管它叫“末末”。
娜娜和末末很快就成了好朋友。
第二部分：
末末看不見，這讓娜娜非常傷心，她決定給末末講講周圍的世界，“末末，世界是五顏六色的，特別美麗。我給你講講各種各樣的顏色，好不好?看看你喜歡什么顏色。”
末末高興得同意了。
“咱們從紅色開始吧，紅色就像你生氣時的怒火......
末末打斷了娜娜：“我不喜歡發(fā)火兒，所以我不太喜歡紅色?！?BR> “也不完全是這樣呀。紅色還是一種非常溫暖的顏色，就像櫻桃和西紅柿在太陽的照耀下，慢慢熟透了的樣子?！?BR> “那太陽時什么顏色?”末末問。
“太陽石黃色的，陽光照在你的背上，那種暖洋洋的感覺就是黃色的，還有黃色的味道就像檸檬和香蕉混在一起，感覺酸酸的，甜甜的?！?BR> 末末立刻說，“我喜歡黃色，喜歡太陽照在背上暖洋洋的感覺，也喜歡香蕉的味道。黃色是我最喜歡的顏色!”
娜娜笑了，“別急，我還沒說完，還有好多顏色呢!”
那男接著說，“我們頭上的天空是藍色的，天空很大很大，一望無際，大海也一樣。藍色讓人感覺很清爽，很溫柔，就像海水輕輕拍打我們的皮膚?！?BR> “現(xiàn)在我知道了，我最喜歡的顏色是藍色，因為我喜歡弟弟給我背上噴水!”
“末末，等我講完了，你再決定自己最喜歡什么顏色吧。綠色也很美，春天的小草就是綠色的，我想你肯定喜歡他們的香味，尤其是剛割完草的味道。綠色=藍色+黃色，就是說把藍色和黃色混合起來就能得到綠色，所以綠色即有藍色的溫柔，又有黃色的活力?！?BR> “我不知道綠色看上去是什么樣子，但我知道它聞起來很香，現(xiàn)在我更喜歡綠色?！?BR> “末末，你等等，我還沒說完呢!”
“我再給你說說白色吧。雪花就是白色的，很冷。不過，棉花糖也是白色的，很甜。白色像云朵一樣輕柔，又像飄落的 雪花一樣安靜?！?BR> “啊，我喜歡......
“還有黑色，黑色就是我們閉上眼睛后，我們能看到很多東西，對不對?夢、仙境、各種顏色......還有滿天星星的夜空......好了，末末，現(xiàn)在說說吧，你最喜歡什么顏色?”
“我最喜歡白色!”末末毫不猶豫地說。
“為什么?”娜娜感到很好奇。
“因為我有一個好朋友，她讓我的生命變的豐富多彩，而她卻是一只小白鼠，所以我喜歡白色?！?BR> 他們就像童話里說的一樣，天天幸福又快樂!
在整個活動設(shè)計中，輕松的環(huán)境有利于幼兒進入角色，體現(xiàn)了幼兒快樂學(xué)習(xí)的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運用，既使幼兒的主動性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學(xué)活動中我要不完善和運用。
但是，如果在活動中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動的形式設(shè)計的再多一些，會更好的讓孩子們動起來。并快樂的接受對方，提高自己的交往能力。
大班好朋友的臉教案參考篇十四
1、加深小朋友之間的了解，增進小朋友之間的情感。
2、培養(yǎng)幼兒語言表達能力和自信心。。
電話模型一個，“紙杯電話”人手一個、找朋友音樂
一、通過語言引導(dǎo)，激發(fā)幼兒自我介紹的愿望。（電話模型）
師：今天老師邀請小朋友們玩一個好玩的游戲，你們想玩嗎？這個游戲的名字叫“打電話”，一個小朋友來打電話，其他的小朋友都來接電話，但打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下你自己，我們每一位小朋友都要打一次電話。
二、通過“打電話”的形式請幼兒逐一介紹自己。（用紙杯電話）
三、韻律游戲：找朋友（隨著音樂）
找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮握握手，你是我的好朋友?。ㄟB續(xù)幾次，找不同的朋友。注意：找到一個朋友后可以稍作交流）
四、教師小結(jié)
大班好朋友的臉教案參考篇十五
1、感受好朋友之間勇敢、合作、分享的美好情誼。
2、好朋友不能永遠的在一起，但彼此想念的心永遠不變。
3、大膽說出自己的好朋友，并想想要和好朋友怎樣相處。
4、通過認(rèn)識自己與他人，知道每個人都有長處，同伴之間要互相學(xué)習(xí)，共同進步。
5、使幼兒懂得，不僅要愛自己也要愛別人。
1、小圖書。
2、大圖書。
3、大字卡，小字卡。
4、故事中的三個大頭飾。
1、談話導(dǎo)入、
2、自由閱讀。
老師發(fā)小圖書，并提出問題。
1、大膽猜測故事發(fā)生了什么事？
2、故事是在什么時間發(fā)生的.？
3、理解閱讀。
老師和幼兒一起閱讀大圖書，
1、故事里的三個好朋友叫什么？出示頭飾：小豬、老鼠、公雞，
2、他們在玩什么游戲？怎樣分工的？出示字卡：勇敢、合作，
3、好朋友采到櫻桃后怎樣分的？出示字卡：分享。
4、觀察圖現(xiàn)在是什么時候？
5、回家后發(fā)生了什么事？為什么自己的家都不適合好朋友住？
6、最后好朋友在哪里見面？
最后再用頭飾和小朋友一起表演！
這節(jié)課小朋友的課堂氣氛較好，小朋友想象力豐富，特別是故事里三個好朋友一起合作摘櫻桃，然后分享櫻桃的時候拓展提問，許多小朋友也都主動的提出比如和小朋友玩玩具的時候，不能搶小朋友的，大家要一起玩；好吃的東西也要學(xué)會分享！在最后師生一起講述故事內(nèi)容的時候小朋友也非常棒！如果讓我重新上這節(jié)課的話，我想我會布置更多小朋友平時在生活中的問題。從小朋友的生活實際中出發(fā)。
大班好朋友的臉教案參考篇十六
隨著大班幼兒年齡的增長,社會經(jīng)驗的積累，交往范圍的擴大，孩子們漸漸地有了自己的好朋友，有了自己小范圍的交往的圈子，他們經(jīng)常圍在一起說說悄悄話，分享自己心中的的小秘密，或是把自己喜歡的圖書玩具相互交換，互相約定周末到肯得基進行生日小聚會等等。這些現(xiàn)象都表明孩子的社會性及社會交往能力有了進一步的發(fā)展，并期待有更多的機會獲得發(fā)展，我們教師便很好的抓住了這一契機開展了好朋友的主題活動。
教育目標(biāo)：
1、熟悉故事內(nèi)容，初步理解什么是好朋友，感受友情的溫暖和美好。
2、初步引導(dǎo)幼兒在身邊中尋找好朋友，并激勵幼兒勇敢講述。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
1、大書一本，自制圖片若干，《找朋友》音樂帶，閱讀光盤。
2、 出示圖片，逐頁分享交流。
（2、）、第2-5頁直接猜圖，請幼兒看圖說說好朋友還可以是誰？說說他們在一起時表情怎樣？心情怎樣？教師梳理內(nèi)容整理句子（好朋友可以是--------）。
（3）、第5--7頁觀看圖片，請幼兒說說好朋友在一起時喜歡做什么？教師帶領(lǐng)幼兒邊表演內(nèi)容邊整理句子（好朋友喜歡一起-------）。
（4）、第8---9頁觀看圖片，請幼兒談?wù)勛约簜碾y過時好朋友是怎樣安慰你的？你有困難時好朋友怎樣幫助你？教師整理句子。
（5）、第10頁；觀看圖片，請幼兒說說和好朋友吵架時的心情。
（5）、第11頁：請幼兒看圖說說他們吵架后怎么樣了，說說如果自己遇到這樣的問題應(yīng)該怎樣解決?教師和幼兒一起觀察、分享圖畫中兩個好朋友和好后，受到好朋友游戲邀請時的快樂心情。
3、出示大書，欣賞"領(lǐng)讀光碟"朗讀一遍，集體有感情跟著老師讀一遍。
5、音樂游戲"找朋友"，活動結(jié)束。
1、本次活動是分享閱讀讀本《好朋友》的第一課時，也是本學(xué)期分享閱讀課中最難的讀本?；顒又泻⒆觽兊姆e極性高，在老師的引導(dǎo)下能圍繞畫面的信息大膽想象，大膽舉手回答問題。課堂氣氛濃，孩子們能積極發(fā)言，達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
2、老師能根據(jù)讀本的情節(jié)分三部份進行，層層深入導(dǎo)出好朋友的事情。能抓住讀本的難點和重點開展。
不足：1、進行指讀這一環(huán)節(jié)應(yīng)讓幼兒當(dāng)小老師來帶讀。
2、教師注意"玩具"的正確發(fā)音。
1、讀本《好朋友》在老師的帶領(lǐng)下，能較好的完成。
2、教師在開展活動中能抓住讀本的線索，大膽引導(dǎo)幼兒進行猜圖。效果很好。
3、小朋友在活動中思維活潑，積極主動，心情愉快。
能達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，突出重點和難點。
在整個活動過程中，幼兒的興趣濃厚，參與積極性高。不足之處：在邊唱邊跳的過程中，活動場面有點混亂，因為有些幼兒分不清哪一個才是自己的好朋友，以至部分幼兒無法參與活動，我相信下次再上這節(jié)課，我會更加注重一些小細節(jié)，讓整個課程活動更加活躍，效果更好。