總結(jié)可以幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作計(jì)劃。編寫(xiě)一份完美的總結(jié)需要先明確總結(jié)的目的和范圍?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
電視節(jié)目主持人論文篇一
以下就是一篇寫(xiě)得非常好的自我介紹范文，不僅介紹了自己，還向別人詳細(xì)地介紹了自己家鄉(xiāng)的風(fēng)采，給大家欣賞一下。
大家好！
我想，有耕耘就會(huì)有收獲。未來(lái)的四年里，由各位老師的傾情傳授，我們一定會(huì)有一個(gè)無(wú)限美好的未來(lái)。
好詩(shī)好畫(huà)好山水，鄉(xiāng)曲鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情美，一曲龍船調(diào)，回繞洞庭北。兩江匯流，三鎮(zhèn)鼎立，九省通衢。我的家鄉(xiāng)是湖北省的省會(huì)——美麗的江城武漢。親不夠的是巍然屹立黃鶴樓，看不夠的是晴川芳草鸚鵡洲，唱不夠的是長(zhǎng)堤畫(huà)廊鋪錦繡，愛(ài)不夠的是東湖碧波蕩溫柔。
故鄉(xiāng)不僅美麗，而且深邃。揮卻世紀(jì)的風(fēng)煙，掀開(kāi)歲月的史冊(cè)，美麗的江城，孕育了多少民族的精英、革命的先輩；譜寫(xiě)過(guò)多少傳世的詩(shī)章、不朽的贊歌。在她的身邊，辛亥革命的鉤刺挑落了封建君主最后一頂皇冠；在她的胸前，無(wú)產(chǎn)階級(jí)的鐵錘迸出罷工怒潮的鋼花鐵火。浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江啊，是中國(guó)近代革命史最權(quán)威的見(jiàn)證。看不盡那里滄桑的疊映，講不完那里歷史的厚重，那截江流曾載走多少不屈的吶喊，那片土地曾淹沒(méi)多少不死的英靈。那里曾飄走惆悵萬(wàn)千的孤帆遠(yuǎn)影，那里曾響起搗毀帝制的激烈炮聲。那里的人民曾傾城出動(dòng)，和祖國(guó)一起迎來(lái)新生；那里的人民曾充滿豪情，歡呼改革大潮澎湃洶涌。今天，那里的大地已是碩果累累，那里的藍(lán)天已是萬(wàn)里碧空，那就我可愛(ài)的家——武漢市武昌城。
電視節(jié)目主持人論文篇二
課程改革要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)興趣盎然的良好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。因此，可以借鑒電視談話節(jié)目的形式，在體育教學(xué)中嘗試節(jié)目主持式教學(xué)，以此構(gòu)建民主、平等、互動(dòng)的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，讓學(xué)生在欣賞與體驗(yàn)中獲得道德價(jià)值及技能知識(shí)。
1教師角色的定位。
教師和節(jié)目主持人有很多相似之處：一是節(jié)目主持人要把辦節(jié)目的理念轉(zhuǎn)移到以觀眾為中心上來(lái)，取得良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益；而教師要以學(xué)生為本，提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。二是節(jié)目主持人以特有的語(yǔ)言交流態(tài)勢(shì)，如同一條紅線把不同的內(nèi)容精心巧妙地連接起來(lái)，使它們成為一個(gè)有機(jī)整體；而教師則需講究課堂語(yǔ)言藝術(shù)以及課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的緊湊與過(guò)渡，使之層次分明，層層深入，環(huán)環(huán)相扣；節(jié)目主持人通過(guò)與觀眾面對(duì)面的交流，使觀眾真正感覺(jué)到自己所面對(duì)的是一個(gè)平等的人，而新課程則要求我們教師是“平等者中的首席”。
在節(jié)目主持式教學(xué)中，教師的角色是節(jié)目主持人，但不是節(jié)目的主體，而是推動(dòng)主體（學(xué)生）運(yùn)轉(zhuǎn)的人，是“平等者中的首席”，教師的話不在多少，而在于其流露的思想及其與學(xué)生互相溝通的能力。教師主持人角色符合新課程環(huán)境下的教師角色要求，即由傳授者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等者中的首席”。
2師生互動(dòng)節(jié)目主持式教學(xué)模式構(gòu)建。
2.1開(kāi)放式格局。
開(kāi)放式格局的明顯特征之一就是參與者的平等性，嘉賓也好，群眾也好，他們與節(jié)目主持人都是一種平等的關(guān)系，沒(méi)有誰(shuí)居高臨下，有的只有善意的引導(dǎo)和平等的探討。在節(jié)目主持式教學(xué)中，師生關(guān)系是民主平等的，課堂座位可以有圓桌型、馬蹄型、對(duì)陣型、舞臺(tái)型、自由型等。以健康課《走進(jìn)青春》教學(xué)為例，創(chuàng)設(shè)一定的情景，引入話題。
師：各位同學(xué)，上午好！今天，老師想邀請(qǐng)大家參加一個(gè)談話節(jié)目，好不好？
生：好！
師：那么，歡迎初三（2）班的同學(xué)來(lái)到我們的談話現(xiàn)場(chǎng)，我是主持人王老師。
邀請(qǐng)參加談話節(jié)目的方式，既可調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，讓學(xué)生進(jìn)入談話節(jié)目氛圍，又可拉近師生距離，體現(xiàn)一種民主平等的師生關(guān)系。（教師繼續(xù)設(shè)景）。
生：有！
師：你知道為什么這一段時(shí)間我們長(zhǎng)得特快？
生：因?yàn)檫M(jìn)入了青春期。
師：今天我們談話的主題就是《走進(jìn)青春》。
以學(xué)生的親身經(jīng)歷設(shè)置情景，導(dǎo)入話題，容易吸引學(xué)生的注意，又有利于激發(fā)其探究欲望。因此，在創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入話題時(shí)，教師要把握好話題切入的角度，最好是以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為切入口。教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活相關(guān)聯(lián)，和他們的經(jīng)驗(yàn)相整合，就容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)教師導(dǎo)入話題后，有學(xué)生問(wèn)：“為什么在青春期我們長(zhǎng)得特別快？”教師表?yè)P(yáng)了該同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)，然后請(qǐng)同學(xué)們共同思考、解答。在參考課本和討論后，學(xué)生得出：因?yàn)榍啻浩谑侨松牡诙€(gè)發(fā)育期，是發(fā)育特別快的時(shí)期。然后教師因勢(shì)利導(dǎo)：“俗話說(shuō)，女大十八變，那男大會(huì)幾變？究竟在青春期我們會(huì)發(fā)生哪些變化呢？”之后，播放視頻《男孩女孩之生理篇》，讓學(xué)生邊看邊在自己身上找變化。隨后再通過(guò)“你找我找大家談”的活動(dòng)歸納出青春期的三大生理變化：身體外型的變化、身體內(nèi)部器官的完善和性機(jī)能的成熟。
在談話類主持人節(jié)目中，群眾的參與是構(gòu)成節(jié)目必不可少的因素，主持人與聽(tīng)眾之間要直接進(jìn)行交流，聽(tīng)眾既是說(shuō)話人，也是聽(tīng)話人，暢所欲言，各抒已見(jiàn)。在節(jié)目主持式教學(xué)中，教師不能搞“一言堂”，“滿堂灌”，一定要關(guān)注學(xué)生，與他們交流，師生互動(dòng)才會(huì)使“知識(shí)在對(duì)話中生成，在交流中重組，在共享中倍增”。
2.2民主平等氛圍。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是一種有教養(yǎng)的行為；民主平等氛圍需要通過(guò)雙方的相互尊重來(lái)形成。一個(gè)優(yōu)秀的節(jié)目主持人能?chē)@主題，有目的地向群眾傳達(dá)有效信息，并且通過(guò)隨機(jī)應(yīng)變的現(xiàn)場(chǎng)交流創(chuàng)造一種愉悅的收視、收聽(tīng)的氛圍。在節(jié)目主持式教學(xué)中，教師要營(yíng)造輕松和諧、民主平等的氛圍?，F(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，課堂教學(xué)除知識(shí)對(duì)流的主線外，還有一條情感對(duì)流的主線。師生這種情感的交流，民主、平等、友好的師生關(guān)系是愉悅、和諧課堂環(huán)境形成的基礎(chǔ)。所以，在節(jié)目主持式教學(xué)中，教師要營(yíng)造輕松和諧、民主、平等的氛圍，關(guān)鍵是構(gòu)建民主、平等、互動(dòng)的新型師生關(guān)系。這就要求教師尊重學(xué)生、寬容學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生以及教師要投入豐富的情感。只有這樣師生才能達(dá)成共識(shí)。
例如教學(xué)《重走“長(zhǎng)征”路》，按照體育新課程理念是培養(yǎng)學(xué)生相互合作、吃苦耐勞、果敢頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的快速奔跑和跨越障礙的能力，弘揚(yáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神。教學(xué)實(shí)踐中，教師先讓學(xué)生觀看影片，再讓學(xué)生扮演紅軍角色，體驗(yàn)“長(zhǎng)征”的情境，根據(jù)教材安排了障礙跑內(nèi)容，要求學(xué)生跑過(guò)、穿過(guò)、繞過(guò)、爬過(guò)、翻過(guò)、滾過(guò)、鉆過(guò)各種障礙物的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。通過(guò)兩科教學(xué)資源的整合，體育課堂自然透出“紅色文化”的氣息。教學(xué)中教師講解各種障礙物的過(guò)法、要求及注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題，將學(xué)生分組，熟悉路線，安排學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，幫助與指導(dǎo)、督促檢查學(xué)生的練習(xí)，給予鼓勵(lì)性、贊賞性及肯定性語(yǔ)言提示，組織優(yōu)秀學(xué)生組表演，指導(dǎo)、參與、點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)方法等，整節(jié)課教師尊重學(xué)生、寬容學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生，構(gòu)建了民主、平等、互動(dòng)新型的師生關(guān)系。
2.3實(shí)踐與體驗(yàn)并重。
教學(xué)過(guò)程是知識(shí)交流的過(guò)程，是心靈溝通的過(guò)程。體育與健康教學(xué)過(guò)程應(yīng)是精神享受的過(guò)程，是實(shí)踐和體驗(yàn)的過(guò)程，是感受人文精神的過(guò)程。所以，體育與健康課應(yīng)該是實(shí)踐與體驗(yàn)的課程，在實(shí)踐與體驗(yàn)中有所感悟，節(jié)目主持式教學(xué)正是用大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的電視節(jié)目形式來(lái)打造課堂教學(xué)，使育與健康課程成為體驗(yàn)的課程，讓學(xué)生用一種享受的心情去體驗(yàn)、交流，從而獲得情感態(tài)度價(jià)值觀，努力成為高尚的人。例如興趣活動(dòng)課，教師出項(xiàng)目，游戲《傳實(shí)心球》頭上傳實(shí)心球或跨下傳實(shí)心球。再讓學(xué)生600~800米的跑走交替，動(dòng)作要領(lǐng)是臂擺動(dòng)協(xié)調(diào)，呼吸均勻。雖是興趣活動(dòng)課，但學(xué)生掌握了正確的跑姿，提高了長(zhǎng)跑成績(jī)和協(xié)調(diào)性。整節(jié)課實(shí)踐與體驗(yàn)并重，真正成為新課程下的興趣活動(dòng)課。
3師生互動(dòng)節(jié)目主持式教學(xué)的目標(biāo)整合問(wèn)題。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“要向?qū)W生提供開(kāi)放的、主動(dòng)思維的空間，給他們活動(dòng)留有充分的余地?！边@就要求教學(xué)必須具有開(kāi)放性，為學(xué)生的主動(dòng)參與留出時(shí)間和空間，為教學(xué)過(guò)程的動(dòng)態(tài)生成創(chuàng)造條件。節(jié)目主持式教學(xué)應(yīng)該是有序的，有序的教學(xué)來(lái)自于對(duì)各種序列的深刻認(rèn)識(shí)和有效整合。
3.1點(diǎn)。
開(kāi)展節(jié)目主持式課堂教學(xué)的第一步，是組織整個(gè)課堂教學(xué)的切入點(diǎn)，它直接影響教學(xué)的進(jìn)程和質(zhì)量?！包c(diǎn)”的產(chǎn)生是基于對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求非常清晰的領(lǐng)悟和理解的`前提下，挖掘和提煉出知識(shí)的基本內(nèi)涵，立足于學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)具體的事物或現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)設(shè)豐富多彩的導(dǎo)入情境，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的思維、聯(lián)想和想象空間，能讓學(xué)生經(jīng)過(guò)體驗(yàn)后有所感知?！包c(diǎn)”的特性是與整個(gè)教學(xué)內(nèi)容有著廣泛的、密切的聯(lián)系，具有較強(qiáng)的發(fā)展性和開(kāi)闊的空間且貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)。
3.2線。
學(xué)生在互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題開(kāi)展師生互動(dòng)，即互動(dòng)問(wèn)題的提出和互動(dòng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，其重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。“線”的具體要求是：從點(diǎn)引出、為面服務(wù)，具有研究性、啟發(fā)性、科學(xué)性和針對(duì)性，符合學(xué)生認(rèn)知高度，堅(jiān)持由淺入深、深入淺出的思想。
3.3面。
學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、討論、推理、判斷等手段充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生手、口、腦并用，對(duì)所學(xué)知識(shí)有了一定程度的認(rèn)識(shí)和理解，但那仍是零散的甚至是不全面的。在此基礎(chǔ)上，還需要在教師的引導(dǎo)下對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行歸納重整，深化和概括有關(guān)知識(shí)，發(fā)掘知識(shí)的本質(zhì)和規(guī)律，最后形成完整的知識(shí)層面。
3.4體。
開(kāi)放學(xué)生思維，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解變成立體的、空間的思維，最后真正把知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì)和能力。
隨著人類社會(huì)的發(fā)展和人們對(duì)事物認(rèn)識(shí)的逐漸深入，我們會(huì)越來(lái)越多地面對(duì)新的事物或新的問(wèn)題。我們的學(xué)習(xí)如果不跟上這些新的東西就會(huì)落后。因此，教學(xué)中有必要把這些新的信息融入到課堂中來(lái)。同時(shí)因?yàn)榻滩淖鳛榻炭茣?shū)的特殊身份的局限，而學(xué)科知識(shí)本身一直是發(fā)展變化的，所以課堂所學(xué)知識(shí)需要一定的發(fā)展與延伸。
教學(xué)是復(fù)雜的系統(tǒng)，師生互動(dòng)節(jié)目主持式教學(xué)目標(biāo)的整合在操作上存在很大的難度。師生互動(dòng)節(jié)目主持式教學(xué)的多維融合開(kāi)放動(dòng)態(tài)螺旋模型，或許能給教學(xué)帶來(lái)更多的啟示。
以“切入點(diǎn)”、“重點(diǎn)”、“難點(diǎn)”等知識(shí)?！包c(diǎn)”連接成有序的知識(shí)?！熬€”，在每一個(gè)知識(shí)“點(diǎn)”上建構(gòu)知識(shí)?！懊妗?，最后形成開(kāi)放的系統(tǒng)?！绑w”。
4多元評(píng)價(jià)，促進(jìn)發(fā)展。
新課程倡導(dǎo)的是發(fā)展性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的內(nèi)容具有多維性，強(qiáng)調(diào)過(guò)程發(fā)展，從學(xué)生實(shí)際要求出發(fā)，尊重教學(xué)實(shí)際，確定合理的教學(xué)起點(diǎn)，重視評(píng)價(jià)對(duì)象發(fā)展的基礎(chǔ)差異。評(píng)價(jià)的目的不是分類區(qū)別，而是為促進(jìn)發(fā)展進(jìn)行過(guò)程性指導(dǎo)。盡管沒(méi)有建立制度來(lái)約束、但操作過(guò)程是規(guī)范的，強(qiáng)調(diào)在評(píng)價(jià)中注重人本性關(guān)懷，關(guān)注評(píng)價(jià)背后的人本情感需求，不把評(píng)價(jià)結(jié)果當(dāng)成為劃分等級(jí)差別的符號(hào)。
節(jié)目主持式教學(xué)方法，有利于中學(xué)體育教學(xué)改革，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育活動(dòng)積極性，從而提高學(xué)校體育教學(xué)效果與質(zhì)量。
電視節(jié)目主持人論文篇三
作為電視媒體的重要組成方面，電視節(jié)目主持人所從事的是一種特殊的工作。由于在媒體的頻繁出現(xiàn)，他們便函成為公眾的、社會(huì)性的人物。一方面，他們是自身所屬的電視臺(tái)形象的體現(xiàn)，同時(shí)，由于電視臺(tái)在我國(guó)是黨和政府的重要宣傳媒體，因此主持人有時(shí)也就成為黨和政府以及國(guó)家主流意識(shí)形態(tài)的代言人?？梢哉f(shuō)，在一定意義上，電視節(jié)目主持人的形象將影響到電視臺(tái)的興衰和榮辱。
在由許多欄目和板塊構(gòu)成的電視臺(tái)整體節(jié)目中，不少欄目需要出現(xiàn)節(jié)目主持人。這些欄目和板塊的內(nèi)部構(gòu)成，有的系采用集體制作、主持人（或多主持人）主持的方式，有的直接由節(jié)目主持人負(fù)責(zé)，甚至以某個(gè)主持人命名。無(wú)論何種形式，節(jié)目主持人的作用都是至關(guān)重要的。一個(gè)成功的欄目，可以引起社會(huì)和公眾的關(guān)注與支持，因而可以創(chuàng)造較大的文化生產(chǎn)力，獲得顯著的精神效應(yīng)和物質(zhì)效應(yīng)。而那些名牌欄目，則可以創(chuàng)造更大的社會(huì)效應(yīng)，對(duì)社會(huì)精神文明的建設(shè)發(fā)揮重要的作用，同時(shí)會(huì)吸引更多的商家進(jìn)行廣告投入，創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)效益。成功的節(jié)目主持人，一般均具有富有有特色的主持人形象。這一形象的創(chuàng)造，除了應(yīng)具有的其它各種要素之外，突出和鮮明的個(gè)性化特征，應(yīng)是最重要的因素之一。我們看到，在當(dāng)代電視事業(yè)的發(fā)展中，節(jié)目主持人愈來(lái)愈朝著個(gè)性化發(fā)展，這是因?yàn)椋话愕哪Ｊ交闹鞒秩穗y以給人留下生動(dòng)、鮮活。
在以往，并不存在完整意義上的節(jié)目主持人，節(jié)目主持人。
節(jié)目主持人是在電視事業(yè)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。隨著節(jié)目主持人地位的愈來(lái)愈突出勢(shì)必要將節(jié)目主持人的建設(shè)作為重要的課題擺在人們面前。節(jié)目主持人不等于一般的播音員播音員的職責(zé)主要在于完好地、準(zhǔn)確地將既定的內(nèi)容予以播出而節(jié)目主持人則需要將整個(gè)節(jié)目作為自己的創(chuàng)造性工作來(lái)加以完成；播音員一般不參與節(jié)目的前期采編和后期制作節(jié)目主持人則應(yīng)參與節(jié)目制作的全過(guò)程。因而當(dāng)節(jié)目主持人相對(duì)穩(wěn)定在一定的欄目時(shí)就需要確立一定的形象基調(diào)。這一形象既應(yīng)服從公眾的、社會(huì)的和共性的要求同時(shí)也應(yīng)具有鮮明的個(gè)性休特色惟此才能夠在節(jié)目的.主持過(guò)程中創(chuàng)造良好的效應(yīng)。
節(jié)目主持人的形象是共性與個(gè)性的統(tǒng)一。節(jié)目主持人首先應(yīng)明確，自己是國(guó)家與政府主流意識(shí)形態(tài)和主流文化的代言人，是一定電視臺(tái)形象的體現(xiàn)，而不是純粹個(gè)體性的行為，因而不可能在節(jié)目的制作和主持過(guò)程中隨心所欲，不可能完全按照自己的意愿行事。相反，節(jié)目主持人的全部工作都是一定社會(huì)意識(shí)形態(tài)的直接或間接表現(xiàn)，節(jié)目主持人的最終價(jià)值也是隨著節(jié)目的成功而實(shí)現(xiàn)的。因此，節(jié)目主持人首先是社會(huì)形象的象征以及公眾利益的代表，而并非個(gè)人化的，一味追求節(jié)目主持人的個(gè)性，過(guò)分提倡主持人個(gè)性的張揚(yáng)，是有害于電視事業(yè)發(fā)展的。
但同時(shí)，我們又應(yīng)強(qiáng)調(diào)主持人個(gè)性的確立，倡導(dǎo)主持人職業(yè)共性與特定主持人個(gè)性的統(tǒng)一。任何事物都是共性與個(gè)性的統(tǒng)一，千人一面的、沒(méi)有個(gè)性的節(jié)目是枯燥的和乏味的，是難以獲得公眾認(rèn)同的。在這個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體中，主持人的個(gè)性是融注在電視節(jié)目的共性要求之中的，同時(shí)，其個(gè)性又是通過(guò)共性的表現(xiàn)而凸現(xiàn)出來(lái)的。
其一，主持人的氣質(zhì)特點(diǎn)。
在一般電視欄目的主持中，主持人的氣質(zhì)特點(diǎn)是十分重要的，它可以使呈現(xiàn)出獨(dú)具的特色。主持人的氣質(zhì)，源于主持人的既有的性格特征，不同的節(jié)目主持人將自己的氣質(zhì)特點(diǎn)貫穿和融注于節(jié)目之中，使節(jié)目感染上主持人氣質(zhì)的特點(diǎn)，這樣，就會(huì)使節(jié)目體現(xiàn)出與眾不同的特色。
主持人的氣質(zhì)主要可分為幾種：
儒雅型，即以舉止的端莊、自然、典雅，以及知識(shí)的廣博和豐厚見(jiàn)長(zhǎng)，在主持過(guò)程中往往如行云流水，波瀾不驚，具有超凡的應(yīng)變能力，時(shí)常給人以知識(shí)的啟迪，其主持語(yǔ)言既不乏生動(dòng)、含蓄與深邃，又口若懸河，娓娓動(dòng)聽(tīng)。
嚴(yán)謹(jǐn)型，即以行為與談吐的莊重和嚴(yán)謹(jǐn)著稱，其主持的過(guò)程以理性的闡釋為主，往往以論理的深刻、透僻，以及邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)和力量取勝。他們的魄力在于其堅(jiān)實(shí)的理論功底，不多流露情感的色彩，卻善于將情感隱藏在理性之中。
恬美型，即以表情的恬靜、嬌然，以及語(yǔ)言的嫻雅、溫馨給公眾留下美好的印象。這類主持人以女性居多，她們富有青春氣息和天然的活力，與受眾最為貼近，易于溝通，較少心理的距離，時(shí)常以情感的豐盈和試摯使公眾受到感染。
幽默型，即以舉止和語(yǔ)言的幽默、詼諧充盈于主持過(guò)程之中，從而達(dá)到良好的效果。他們不茍言笑，卻富有智慧的火花，不居高臨下，卻不乏精神的啟示，以其個(gè)性的魅力，將人們帶入一個(gè)風(fēng)趣的、活潑的，又具有思想深度的境界。
主持人的氣質(zhì)，有時(shí)又具有交叉和互融的特點(diǎn)，即一個(gè)人可以兼居兩種或更多的氣質(zhì)特點(diǎn)，這當(dāng)然更可以突出主持人的風(fēng)格。主持人的氣質(zhì)，一方面是個(gè)人既有的性格的使然，同時(shí)也與個(gè)人后天的學(xué)養(yǎng)和知識(shí)結(jié)構(gòu)有關(guān)。知識(shí)結(jié)構(gòu)比較全面、學(xué)養(yǎng)比較豐厚的主持人，能夠在主持過(guò)程中將自身的知識(shí)特點(diǎn)融注在主持過(guò)程中，使節(jié)目自然地具有了較濃郁的個(gè)性特色，從而引起公眾的關(guān)注。
其二，主持人的思想情感及審美傾向。
主持人的思想及審美傾向在節(jié)目的主持中是重要的，有時(shí)，一定的思想和審美思考便函形成了一個(gè)節(jié)目的靈魂。即使是在一些時(shí)事性和政論性較強(qiáng)的節(jié)目中，雖然要更多地服人于社會(huì)、民族和意識(shí)形態(tài)的制約與規(guī)范，但也可以體現(xiàn)出自己強(qiáng)烈的情感特色和基本審美傾向，而在更多的節(jié)目，如科技、文化、娛樂(lè)、生活、法制體育等節(jié)目的主持過(guò)程中，主持人的思想傾向和審美傾向更能夠得以體現(xiàn)，特有的思想情感和審美傾向的流露，更易于感染受眾，使人們得到啟示和教益。
有的主持人在主持中表現(xiàn)出對(duì)文化和科學(xué)技術(shù)及其它知識(shí)的追求和探索，顯得典雅、不俗和充滿神韻，他們時(shí)常在對(duì)某一課題的探索過(guò)程中表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)奧秘的濃郁興趣和對(duì)大千世界強(qiáng)烈的求知欲望，以及對(duì)自然和世界的摯愛(ài)，導(dǎo)引人們沉浸在科學(xué)和文化的海洋中，而使人們獲得極大的精神享受。
有的主持人在主持中表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)真善美的向往和熱愛(ài)，以及對(duì)假惡丑的憎惡，他們以高屋建瓴的氣勢(shì)和對(duì)于真理的堅(jiān)定信念，不遺余力地伸張世間的真理和正義，呼喚人類的良知，顯示出主持人強(qiáng)烈的愛(ài)憎與對(duì)祖國(guó)、民族和人民的深情。
有的主持人在主持中表現(xiàn)出對(duì)生活的熱愛(ài)以及由衷的向往，他們有時(shí)將生活中嚴(yán)肅的課題衍變?yōu)檩p松的和不乏興味的話題，有時(shí)則以童稚的顯現(xiàn)，表達(dá)出對(duì)于生活情趣的領(lǐng)悟，有時(shí)則以幽默和含蓄，透視出對(duì)于生活的認(rèn)知與見(jiàn)解。
其三，主持人的語(yǔ)言風(fēng)格。
主持人的語(yǔ)言風(fēng)格，是體現(xiàn)主持人個(gè)性特點(diǎn)的更為突出的方面。在日常生活中，人們的語(yǔ)言就呈現(xiàn)出各自不同的特點(diǎn)。言為心聲，語(yǔ)言的表達(dá)，不僅可以實(shí)現(xiàn)交流的目的，表現(xiàn)出個(gè)人對(duì)于客體世界以及對(duì)于主體世界的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，又可以通過(guò)不同特色的語(yǔ)言，呈現(xiàn)出自身的個(gè)性與認(rèn)識(shí)世界的方式。
們的語(yǔ)言，經(jīng)常表現(xiàn)出思想的敏銳與睿智，特別是在充滿思想想交鋒的過(guò)程中，可以顯現(xiàn)出思維的敏捷與精神的超越。
富有文化感的語(yǔ)言表述，一般以純樸厚重、氣度雍容見(jiàn)長(zhǎng)，這類語(yǔ)言常常蘊(yùn)含著濃郁的書(shū)卷氣，語(yǔ)氣溫和、委婉，富有磁性，以對(duì)于知識(shí)的把握，昭顯出城府的深厚和知識(shí)的魅力。在這類語(yǔ)言中，時(shí)常不乏對(duì)遣詞造句的不露痕跡的追求，以及對(duì)于詞匯的造型和形象化的關(guān)注，使語(yǔ)言表達(dá)的流程體現(xiàn)出一定的韻律和節(jié)奏性，呈現(xiàn)出音樂(lè)之美。而在語(yǔ)言的表述過(guò)程之中，又間或融入象征、擬人、雙關(guān)、比喻等修辭藝術(shù)手法，更能體現(xiàn)主持人的智慧與才華。
種平和與自由的氣氛中體味到平等對(duì)話的愉悅。這類語(yǔ)言，一般呈現(xiàn)出清新淡雅、灑脫清純、活潑明麗的氣息，往往能夠使人感受到主持人的親切和平易，以及對(duì)話的自由和交流的暢快。
富有幽默感的語(yǔ)言風(fēng)格，則時(shí)常體現(xiàn)出風(fēng)趣、詼諧的語(yǔ)言特色，這類節(jié)目的主持，往往最能夠反映出主持人的機(jī)敏與才智，其語(yǔ)言的主要特點(diǎn)，即時(shí)常以巧妙的比附、善意的嘲諷、欲揚(yáng)故抑、旁敲側(cè)擊等語(yǔ)言的技巧來(lái)贏得受眾愜意的歡笑以及對(duì)困惑的化解，他們往往以巧妙、機(jī)智的語(yǔ)言，時(shí)而將繁復(fù)、艱澀的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為輕松、有趣的對(duì)話，時(shí)而把受眾從一個(gè)沉重和壓抑的境地引導(dǎo)到和諧的充滿諧趣的氛圍。
概而言之，主持人的個(gè)性是個(gè)人的綜合素質(zhì)和人格的體現(xiàn)與濃縮，它與節(jié)目的質(zhì)量與活力息息相關(guān)。為此，電視臺(tái)及主持人個(gè)人均應(yīng)當(dāng)注重自身潛質(zhì)的開(kāi)掘和對(duì)于基本素質(zhì)的訓(xùn)練，以及對(duì)于自身個(gè)性特點(diǎn)的總結(jié)和提升。同時(shí)，應(yīng)使主持人的個(gè)性體現(xiàn)于節(jié)目制作的全過(guò)程。即，不論是在節(jié)目的準(zhǔn)備階段，還是錄制階段，或是剪輯階段，都應(yīng)讓主持人參與，使之個(gè)性特色得以體現(xiàn)。這樣，才能使節(jié)目具有新穎的和鮮明的特色。相反，如果讓主持人僅僅在錄制階段出現(xiàn)，既不參與節(jié)目的策劃與構(gòu)思，也不進(jìn)行節(jié)目的剪輯與制作，就會(huì)使節(jié)目的個(gè)性特色大為削弱，而難以以鮮活的各生動(dòng)的特色贏得公眾的認(rèn)同與好評(píng)。
電視節(jié)目主持人論文篇四
1。有利于保證節(jié)目流程，提高工作效率。節(jié)目策劃主要是針對(duì)新聞事件的策劃和主持人的策劃，主持人作為節(jié)目流程的核心環(huán)節(jié)，參與節(jié)目策劃的全過(guò)程，極其有利于節(jié)目流程的高效運(yùn)轉(zhuǎn)，有利于各崗位的深入溝通。
2。有利于提高節(jié)目質(zhì)量，增加核心競(jìng)爭(zhēng)力。我們進(jìn)入一個(gè)媒體激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，媒體競(jìng)爭(zhēng)表現(xiàn)為節(jié)目?jī)?nèi)容的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底還是人的競(jìng)爭(zhēng)。電視界和觀眾都信奉“內(nèi)容為王”，而節(jié)目?jī)?nèi)容的好壞，在很大程度上取決于策劃質(zhì)量的高低。
3。有利于節(jié)目形式多樣化，使節(jié)目?jī)?nèi)容豐富多彩?，F(xiàn)今電視節(jié)目的發(fā)展趨勢(shì)是直播化、娛樂(lè)化、紀(jì)實(shí)化，節(jié)目形式多樣化，服務(wù)節(jié)目、談話節(jié)目方興未艾。
4。有利于節(jié)目風(fēng)格的個(gè)性化。電視節(jié)目策劃很重要的一個(gè)理念就是個(gè)性化觀念。電視產(chǎn)品作為特殊的商品，它的生產(chǎn)也和其它商品的生產(chǎn)一樣，都遵循著一個(gè)法則，那就是以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以需求為目標(biāo)。作為商品，電視節(jié)目最大的賣(mài)點(diǎn)就是節(jié)目的個(gè)性化，人無(wú)我有，人有我優(yōu)。
5。有利于加強(qiáng)與觀眾的互動(dòng)，密切與受眾之間的關(guān)系。美國(guó)著名傳播學(xué)者特里。甘布爾在《有效傳播》一書(shū)中寫(xiě)道：“我們每個(gè)人都依賴傳播技巧來(lái)滿足自己的需要，追尋快樂(lè)和達(dá)到目標(biāo)。”互動(dòng)動(dòng)力指標(biāo)越高，會(huì)吸引更多的人參與進(jìn)來(lái)，形成更大的傳播“場(chǎng)”，當(dāng)然傳播的效果也更理想。過(guò)去的電視播音員采取我說(shuō)你聽(tīng)的播音方式，字里行間總給人一種高高在上的感覺(jué)，觀眾在獲取信息的時(shí)候很難說(shuō)有愉悅的感受。現(xiàn)在我們看到的主持人都是以一種平等的姿態(tài)與觀眾進(jìn)行交流，拉近了與觀眾的距離，使受眾容易產(chǎn)生親近感和信任感，加上貼近實(shí)際、貼近群眾、貼近生活的策劃內(nèi)容，能吸引觀眾參與節(jié)目制作，拓展節(jié)目?jī)?nèi)容，達(dá)到良性互動(dòng)效果，密切媒體與受眾之間的雨水關(guān)系。
三、主持人與采訪策劃。
主持人雖說(shuō)是一種特殊職業(yè)，但前提也是新聞?dòng)浾哧?duì)伍中得一員，作為記者，采訪是我們的基本功。在很多時(shí)候，面對(duì)面的采訪往往都是由主持人來(lái)完成，如果主持人對(duì)采訪策劃不了解、不熟悉，很難掌握采訪重點(diǎn)、設(shè)計(jì)采訪提綱、完成采訪任務(wù)。尤其電視采訪，受時(shí)間長(zhǎng)度限制，必須在有限的時(shí)間內(nèi)一氣呵成。
無(wú)法想象，一個(gè)不了解采訪意圖的主持人單憑編導(dǎo)設(shè)計(jì)好的“錦囊妙計(jì)”如何應(yīng)對(duì)？因此，主持人采訪策劃應(yīng)注意以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1。明確主題。主持人首先要熟知自己節(jié)目的定位和風(fēng)格，在接受采訪任務(wù)前，首先要明確以什么樣的采訪方式和風(fēng)格來(lái)適應(yīng)節(jié)目定位。在選擇采訪對(duì)象、安排節(jié)目采訪內(nèi)容、確定采訪時(shí)間和地點(diǎn)上，在服裝、背景的選擇上和語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣的運(yùn)用上都要嚴(yán)格考慮節(jié)目宗旨。其次在明確采訪意圖后，力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi)切入主題，不拖泥帶水，不東拉西扯，嚴(yán)格控制采訪內(nèi)容和導(dǎo)向，突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了。
2。選擇采訪對(duì)象。選擇采訪對(duì)象，就是選擇那些具有社會(huì)價(jià)值和輿論效應(yīng)的人，保證節(jié)目的真實(shí)性和權(quán)威性。一般來(lái)說(shuō)，離新聞事件最近的當(dāng)事人或者目擊者最具備真實(shí)性，具備話語(yǔ)權(quán)和控制權(quán)的人具有權(quán)威性。
3。詳細(xì)了解背景材料。在新聞界廣為流傳的一個(gè)故事是：大慶油田被發(fā)現(xiàn)后，國(guó)內(nèi)某大報(bào)刊的記者去采訪當(dāng)時(shí)的地質(zhì)部長(zhǎng)李四光，百忙之中的李四光部長(zhǎng)接待了記者。可是由于這些記者缺乏地質(zhì)學(xué)方面的知識(shí)，事先也沒(méi)做什么準(zhǔn)備，連基本的術(shù)語(yǔ)和概念都不懂，兩人很難溝通。
4。周密設(shè)計(jì)采訪方案。采訪方案是主持人采訪活動(dòng)的指南，應(yīng)具體周密、可操作性強(qiáng)，這些方案事先備好，用時(shí)方便。
四、主持人與編輯策劃。
編輯策劃是電視節(jié)目策劃的重要環(huán)節(jié)，主持人在參與編輯策劃時(shí)，應(yīng)遵循電視特色和節(jié)目特色，從自身實(shí)際出發(fā)，在結(jié)構(gòu)安排、節(jié)目編排、畫(huà)面編輯上精心設(shè)置，達(dá)到最好的播報(bào)效果。
1。結(jié)構(gòu)的整體把握?！敖Y(jié)構(gòu)是電視節(jié)目的內(nèi)部組織或構(gòu)造所體現(xiàn)的篇章形式，在創(chuàng)作中，則是指對(duì)廣闊內(nèi)容的組織和安排?！币粰n欄目由若干節(jié)目組成，這些節(jié)目作者不一，有長(zhǎng)有短，節(jié)奏有輕有重，需要表達(dá)的主題與情感也各不相同，但所有這些都要由主持人來(lái)完成播報(bào)。這就要求主持人對(duì)節(jié)目的構(gòu)成有深入的了解和體會(huì)，在保持每個(gè)節(jié)目鮮明的個(gè)性同時(shí)，保證整體結(jié)構(gòu)的完整性。
2。編排的整體把握。電視傳遞信息的意圖最終是通過(guò)主持人體現(xiàn)的，因此主持人在參與編排策劃時(shí)應(yīng)更多地考慮自身因素，在最大的編輯自由度內(nèi)，以自己的方式體現(xiàn)編輯思想。首先要找準(zhǔn)主題，對(duì)重點(diǎn)節(jié)目突出力度，吸引受眾，營(yíng)造輿論熱點(diǎn)。其次要把握大局，對(duì)各種節(jié)目有清醒的`認(rèn)識(shí)，孰輕孰重，通過(guò)自己的播報(bào)會(huì)在社會(huì)上造成哪些影響，做到心中有數(shù)，妥善處理。
3。處理局部組合。許多節(jié)目的制作過(guò)程都是先分解后合成，主持人的串聯(lián)詞和配音都是先期錄制，往往在后期合成時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)這種串聯(lián)效果并不理想，容易形成“兩層皮”。要解決這個(gè)問(wèn)題，主持人應(yīng)把握好上下段落整體內(nèi)容，保證節(jié)目局部組合。除了對(duì)具體內(nèi)容反復(fù)消化、理解之外，還要對(duì)具體畫(huà)面、特技、音效;、同期聲、現(xiàn)場(chǎng)聲等諸多表現(xiàn)元素加以考慮。
4。掌握編輯技能。掌握采編播錄的各種技能，成為綜合性復(fù)合人才，是電視發(fā)展對(duì)每個(gè)記者的要求，主持人當(dāng)然也應(yīng)以這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求自己，如果不懂編輯，就無(wú)法與記者、編導(dǎo)溝通，無(wú)法在策劃中表達(dá)自己的思想和要求。
五、主持人與節(jié)目策劃。
1。風(fēng)格意識(shí)。節(jié)目的風(fēng)格是指某一節(jié)目與其它節(jié)目相比而出現(xiàn)的帶有穩(wěn)定性的個(gè)性特征。如文本風(fēng)格、敘事風(fēng)格、選題風(fēng)格。風(fēng)格可以說(shuō)是主持人的第二生命，風(fēng)格就是個(gè)性，風(fēng)格就是創(chuàng)造，風(fēng)格既是美。主持人在樹(shù)立風(fēng)格意識(shí)的時(shí)候，必須注意自己的風(fēng)格應(yīng)服從于節(jié)目的整體風(fēng)格，應(yīng)與節(jié)目風(fēng)格相統(tǒng)一。
2。對(duì)象意識(shí)。關(guān)注受眾，服務(wù)受眾，是現(xiàn)今傳媒界廣泛認(rèn)同的辦臺(tái)宗旨。雙向交流對(duì)人們相互了解、增進(jìn)感情有著重要意義，而在屏幕上與觀眾的交流只能由主持人來(lái)完成。
3。主持意識(shí)。主持人是節(jié)目的核心，掌握著節(jié)目的話語(yǔ)權(quán)，主持人的播報(bào)狀態(tài)影響著觀眾對(duì)節(jié)目的信賴程度。所以經(jīng)過(guò)了前期的充分介入和準(zhǔn)備，主持人最后要以確定的主持意識(shí)，以自信、健康的屏幕形象面對(duì)觀眾，增強(qiáng)觀眾的信任感。
總論：通過(guò)以上論述，本文試圖闡明，主持人策劃是節(jié)目策劃的重要環(huán)節(jié)，主持人的關(guān)注也不應(yīng)局限于自己的演播臺(tái)，而是從節(jié)目策劃到完成的每個(gè)環(huán)節(jié)。
參考文獻(xiàn)：
[2]陳振、田方編著。《主持人節(jié)目策劃藝術(shù)》。中國(guó)廣播電視出版社。2003年版。
電視節(jié)目主持人論文篇五
在與孩子們?cè)絹?lái)越多的接觸中，我越來(lái)越深刻地體會(huì)到，孩子們最向往的是自由和創(chuàng)新。他們的心是遼闊的天空，是無(wú)垠的大海。作為教師，要善于給孩子創(chuàng)造一片自由的天空，讓每個(gè)學(xué)生都能得到生動(dòng)活潑、自由自主的發(fā)展空間。我是這樣想的也是這樣做的。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)不成熟的看法。
一、讓學(xué)生敢想、敢說(shuō)。
1、給學(xué)生爭(zhēng)辯的空間。
記得有一次，我正興致勃勃地給同學(xué)們上課，忽然傳來(lái)一個(gè)聲音：“蜘蛛！”頓時(shí)，44位同學(xué)循聲望去，所有的目光齊刷刷地集中在那只蕩到半空中的蜘蛛身上。大家開(kāi)始交頭接耳議論起來(lái)，有的甚至忘記了正在上課，走上前去仔細(xì)觀賞，全不顧課堂紀(jì)律。我很生氣，但欲言又止，不知該如何處置眼前這從天而降的小東西。這時(shí)，劉雨晴同學(xué)走上前去，用直尺將那只蜘蛛弄到地面上來(lái)，準(zhǔn)備置它于死地，眼看著她一腳就要踩下去了，這時(shí)，張舒婷同學(xué)急忙上前阻止：“蜘蛛是捉害蟲(chóng)的，你為什么要踩死它？”“媽媽說(shuō)蜘蛛會(huì)破壞我們的'環(huán)境?！眲⒂昵缋碇睔鈮训卣f(shuō)道。其他同學(xué)也紛紛發(fā)表自己的看法。
頓時(shí)，教室里分成兩派，爭(zhēng)執(zhí)不下。最后，大家將目光集中到我身上，求我主持公道。我先是一愣，馬上又鎮(zhèn)定下來(lái)，清了清嗓子說(shuō)：“劉老師覺(jué)得同學(xué)們說(shuō)得都挺有道理，那你們能想出一個(gè)兩全其美的辦法來(lái)處置它嗎？”一石激起千層浪，同學(xué)們七嘴八舌，提出了各種方案。最后決定，由我?guī)ьI(lǐng)大家將小蜘蛛送到校園里安家落戶。回到課堂后，我索性以此為突破口，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)剛才“蜘蛛事件”的感想。這疊新鮮出爐的“大餐”使得大家胃口大開(kāi)，此刻他們的見(jiàn)解可非同一般。有人說(shuō)：“我們應(yīng)該做個(gè)有愛(ài)心的孩子，愛(ài)護(hù)身邊的小動(dòng)物”；有人認(rèn)為動(dòng)物和我們?nèi)祟愂瞧降鹊?，不能隨意傷害它們；還有人認(rèn)為不能只看到別人的缺點(diǎn)，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)。在處理此次事件時(shí)，我雖占用了不少課堂時(shí)間，教學(xué)任務(wù)也沒(méi)能及時(shí)完成，可孩子們從他們自己的行為中受到了啟發(fā)，產(chǎn)生了莫大的成就感，無(wú)形中培養(yǎng)了他們的愛(ài)心和責(zé)任心，并從中意識(shí)到了看待問(wèn)題的全面性。
因此，作為一名現(xiàn)代教師，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表各自不同的想法，允許不同觀念的存在，將解決問(wèn)題的主動(dòng)權(quán)交給孩子，還孩子一個(gè)自由爭(zhēng)辯的空間。
2、給學(xué)生想象的空間。
俗話說(shuō)：“不怕辦不到，就怕想不到”。教育的最大弊端就是束縛了學(xué)生的思維，一切唯師唯書(shū)是小。作為教師要善待學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的“出格”和“瞎想”，在課堂上我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生要敢想，充分把思維的自由交給了學(xué)生，凡是能發(fā)揮想象的課例，我都留給學(xué)生自由想象的空間。
《colour》一課，讓學(xué)生想象彩虹的顏色、畫(huà)出彩虹，例如講《thisismyschool》一課時(shí)，讓學(xué)生閉眼想象學(xué)校里有什么？等等這樣的例子舉不勝舉。在我的悉心培養(yǎng)下學(xué)生的想象力變得豐富起來(lái)。
二、教學(xué)生會(huì)問(wèn)。
學(xué)源于思，動(dòng)腦思考是發(fā)展創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。課堂教學(xué)中不僅要善于提出問(wèn)題，圍繞問(wèn)題展開(kāi)討論，而且要積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。
在教學(xué)中我重視發(fā)展學(xué)生好奇心，讓每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成想問(wèn)題、問(wèn)問(wèn)題、挖問(wèn)題、延伸問(wèn)題的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生尋根問(wèn)底，“無(wú)事生非”，即使是古怪的提問(wèn)我也不會(huì)批評(píng)，而是正確引導(dǎo)。
三、讓學(xué)生享受現(xiàn)代化教育。
讓農(nóng)村孩子享受與城市孩子同等的教育，是我們學(xué)校追求的目標(biāo)，我們學(xué)校在全縣農(nóng)村小學(xué)中率先實(shí)現(xiàn)了多媒體“班班通”。在幾年的教學(xué)中我充分領(lǐng)略到了多媒體給教學(xué)帶來(lái)的便捷。隨著科技的不斷進(jìn)步，多媒體已成為當(dāng)今教學(xué)領(lǐng)域的熱點(diǎn)，它以文字、實(shí)物、圖象、聲音等多種媒體向?qū)W生傳遞信息，以生動(dòng)直觀的形象，幫助學(xué)生建立起概念與表象之間的聯(lián)系，建立起各種感官之間的聯(lián)系，使課堂教學(xué)更加多樣、生動(dòng)、有實(shí)效。為了發(fā)揮多媒體的作用，每節(jié)新課之前，我都舍得花費(fèi)時(shí)間精心設(shè)計(jì)課件，從課件的實(shí)用性、趣味性出發(fā)，為學(xué)生從網(wǎng)上搜出或自己制作出讓學(xué)生感興趣的，有實(shí)效的課件。
例如講英語(yǔ)第五冊(cè)《module7unit1hecan’tsee》一課時(shí)，我從網(wǎng)上搜集了大量的世界名犬，讓同學(xué)們觀看。一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面，一次次生動(dòng)的解說(shuō)等無(wú)不讓學(xué)生興趣盎然，感慨萬(wàn)千。我趁此提問(wèn)狗的用處，同學(xué)們一一列舉，有的說(shuō)狗是人類的朋友，例如導(dǎo)盲犬，有的說(shuō)狗還能在汶川大地震中幫助救援人員發(fā)現(xiàn)生命跡象等等。但是還有人吃狗肉、熊掌、大白鯊，我們?cè)趺崔k？同學(xué)們一致舉手表決，要保護(hù)瀕臨滅絕的動(dòng)物，自發(fā)地建立“動(dòng)物收容所”，給流浪狗、流浪貓安家，不拋棄動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物從我做起，無(wú)形中培養(yǎng)了他們的愛(ài)心和責(zé)任心。
在教學(xué)實(shí)踐中我也遇到了許多困惑。如采用什么更有效的手段促使學(xué)生的個(gè)性化英語(yǔ)學(xué)習(xí)？等等。但我相信在我的不斷探索中會(huì)逐漸解決的。“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛?！蔽覍⒂米约旱臒崆榕c智慧設(shè)計(jì)出精彩紛呈的，具有個(gè)性特征的英語(yǔ)課。
電視節(jié)目主持人論文篇六
電視節(jié)目的包裝就是節(jié)目的外在表現(xiàn)形式，近年來(lái)電視節(jié)目包裝藝術(shù)得到了迅猛的推廣和發(fā)展。電視節(jié)目的包裝必須要根據(jù)節(jié)目的內(nèi)容和特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)，不同的電視節(jié)目是要用不同的包裝藝術(shù)。比如對(duì)于政論型的電視節(jié)目包裝就必須要體現(xiàn)出節(jié)目的客觀性和真實(shí)性，而對(duì)文藝節(jié)目的包裝就必須要體現(xiàn)節(jié)目濃厚的文化氛圍等等。目前為了促使電視節(jié)目工作者都能意識(shí)到電視節(jié)目包裝的必要性，非常有必要努力認(rèn)清當(dāng)前電視節(jié)目包裝的核心要素、需要遵從的原則及存在的問(wèn)題，更有必要深入探討提高電視節(jié)目包裝藝術(shù)的諸多策略。
一、電視節(jié)目包裝的三大要素及應(yīng)該遵從的基本原則。
（一）電視節(jié)目包裝的三大要素。首先，電視節(jié)目包裝的形象要素。不管什么樣的電視節(jié)目都需要有一個(gè)最為基本的形象標(biāo)識(shí)，當(dāng)然形象標(biāo)識(shí)是千變?nèi)f化的，成功的電視節(jié)目的形象標(biāo)志要求能使觀眾產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，能深入觀眾的內(nèi)心。其次，電視節(jié)目包裝的色彩要素。電視節(jié)目必須要有一個(gè)主色調(diào)，可以是單色的，也可以是復(fù)合色的。比如一般來(lái)說(shuō)以新聞為主的電視節(jié)目包裝的時(shí)候基本都是以藍(lán)色為主，因?yàn)樗{(lán)色可以體現(xiàn)出一種冷靜和客觀的感覺(jué)，而對(duì)文藝性的電視節(jié)目包裝一般都是要求使用暖色，色彩要相對(duì)艷麗鮮明。但是總的來(lái)說(shuō)，電視節(jié)目的色彩都盡力要求做到協(xié)調(diào)、鮮明，符合節(jié)目的風(fēng)格。最后，電視節(jié)目的聲音要素。聲音對(duì)于電視節(jié)目的包裝起到非常重要的作用，成功的電視節(jié)目包裝中的聲音必須要和電視節(jié)目的形象設(shè)計(jì)、顏色搭配相吻合，最好是能使觀眾不用看到畫(huà)面就能判斷出是什么類型的電視節(jié)目。
（二）電視節(jié)目包裝應(yīng)遵從的兩大基本原則。首先，就是整體性原則。電視節(jié)目的包裝要遵從整體性的原則，要將電視節(jié)目的形象、音樂(lè)及顏色等要素統(tǒng)一成一個(gè)整體。其次就是必須要遵從規(guī)范性原則，就是說(shuō)必須要嚴(yán)格按照預(yù)先設(shè)計(jì)的每個(gè)細(xì)節(jié)的包裝規(guī)范來(lái)包裝電視節(jié)目，只有這樣才可以確保電視節(jié)目包裝的整體性。
二、目前電視節(jié)目包裝存在的一些突出問(wèn)題。
（一）包裝風(fēng)格趨同傾向嚴(yán)重。有些電視節(jié)目包裝的時(shí)候過(guò)于注重視覺(jué)上的沖擊，沒(méi)有能從自身節(jié)目的特色出發(fā)，只是一味仿效別的電視節(jié)目的風(fēng)格，追求表象上的絢麗，迷失了自己的包裝風(fēng)格，所有的電視節(jié)目的包裝風(fēng)格都趨向雷同。
（二）沒(méi)有能協(xié)調(diào)好電視節(jié)目包裝的三大核心要素。我們知道形象、顏色及聲音是電視節(jié)目包裝的三大核心要素，目前有些電視節(jié)目包裝過(guò)程中出現(xiàn)了三者明顯不協(xié)調(diào)的情況，包裝要素不分主次。
（三）包裝不能突出特色，缺乏獨(dú)家意境。電視節(jié)目的包裝本來(lái)應(yīng)該主要體現(xiàn)出節(jié)目的特有品味和特質(zhì)，應(yīng)該是對(duì)獨(dú)家意境的一種提煉和延伸。但是當(dāng)前的很多的電視節(jié)目都缺乏這些，總是平鋪直敘，也停留在表象層面上，沒(méi)有能展示出電視節(jié)目本身應(yīng)有的獨(dú)特內(nèi)涵。
（一）在加強(qiáng)統(tǒng)一性和規(guī)范性的基礎(chǔ)上突出和彰顯電視節(jié)目的個(gè)性。首先，電視節(jié)目的包裝一定要做到統(tǒng)一性和規(guī)范性，避免看起來(lái)就顯得非常雜亂，必要的時(shí)候甚至要淡化電視節(jié)目的個(gè)性而照顧到整體感。其次，電視節(jié)目的包裝在做到統(tǒng)一性和規(guī)范性的基礎(chǔ)上還要對(duì)電視節(jié)目的特色元素進(jìn)行精準(zhǔn)定位，盡量能彰顯自己的特有個(gè)性，因?yàn)橹挥羞@樣具有獨(dú)特特色的電視節(jié)目才可在眾多的電視節(jié)目中被觀眾所認(rèn)可，也只有這樣才可以有效避免電視節(jié)目包裝風(fēng)格過(guò)于雷同的誤區(qū)。
（二）電視節(jié)目包裝要追求節(jié)目的形象化和生活化。電視節(jié)目的形象化和生活化可以讓電視觀眾產(chǎn)生直接的聯(lián)想，可以縮短電視媒體同觀眾之間的時(shí)空距離，可以讓觀眾有種融入到電視節(jié)目當(dāng)中去的感覺(jué)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)包裝的目的，電視節(jié)目包裝過(guò)程中就必須要去掉那些同主題關(guān)系不大的比較雜亂的元素，而盡力突出和展現(xiàn)形象化的主題元素及生活化的主題元素。
（三）電視節(jié)目包裝要突出整體性。這里所說(shuō)的電視節(jié)目包裝的整體性主要就是指電視節(jié)目從采編到包裝這個(gè)整體生產(chǎn)過(guò)程必須要以整體效果優(yōu)先，在任何一個(gè)電視節(jié)目包裝的過(guò)程中，都必須將形象標(biāo)志、音樂(lè)機(jī)色彩這些元素形成統(tǒng)一的整體設(shè)計(jì)效果，堅(jiān)決避免只是將一些個(gè)體的素材進(jìn)行雜亂的堆積。
（四）電視節(jié)目包裝要突出自己的文化特色，努力打造自己的品牌節(jié)目，避免流于俗套。首先，對(duì)電視節(jié)目包裝必須要努力突出自己的文化特色。現(xiàn)在很多的電視節(jié)目的包裝都是為了追求視覺(jué)形象上的一種沖擊和華麗感，花費(fèi)了大量的成本，不經(jīng)過(guò)創(chuàng)新，就是一味盲目效仿，通常是市級(jí)電視臺(tái)的節(jié)目包裝來(lái)模仿省級(jí)電視臺(tái)的節(jié)目包裝，省級(jí)的電視臺(tái)節(jié)目包裝模仿中央臺(tái)的電視臺(tái)節(jié)目包裝，還有的電視節(jié)目包裝的時(shí)候只是將毫無(wú)特色而言的幾個(gè)鏡頭進(jìn)行組合堆積，這樣的結(jié)果就是最終造成了電視節(jié)目包裝藝術(shù)的'風(fēng)格的迷失。所以在我們要求在電視節(jié)目包裝中，除了要有一個(gè)統(tǒng)一的風(fēng)格之外，還必須要高度注重突出自身的特色，只有擁有這種特色的電視節(jié)目才能更加吸引觀眾。比如對(duì)以民生新聞為主的電視節(jié)目的包裝側(cè)重點(diǎn)就和以?shī)蕵?lè)休閑為主的電視節(jié)目的包裝有所不同，兩種類型的電視節(jié)目包裝就要有一定的區(qū)分度。如果完全不顧區(qū)別，使得包裝流于俗套就會(huì)慢慢失去很多的觀眾的喜愛(ài)。其次，電視節(jié)目的包裝要力求創(chuàng)立自己的品牌節(jié)目，只有通過(guò)打造特色品牌節(jié)目的途徑才可以在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中吸引更多的觀眾，才可以長(zhǎng)久的得到很多固定觀眾的認(rèn)可和接受。
（五）電視節(jié)目包裝要注重色彩的運(yùn)用藝術(shù)。電視節(jié)目本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是屬于一門(mén)比較受廣大觀眾喜愛(ài)的視聽(tīng)藝術(shù)，而對(duì)于視聽(tīng)藝術(shù)來(lái)說(shuō)首先離不開(kāi)的就是色彩。電視節(jié)目通過(guò)色彩起到渲染氣氛的作用，通過(guò)色彩達(dá)到深化主題和表達(dá)情感的目的。所以在電視節(jié)目包裝的過(guò)程中必須要高度重視對(duì)色彩的運(yùn)用，尤其是對(duì)節(jié)目的片頭制作，色彩對(duì)于整個(gè)電視節(jié)目的基調(diào)情感的傳遞有著決定性的作用?？傮w來(lái)說(shuō)，電視節(jié)目包裝中非常重要的一個(gè)表達(dá)元素就是色彩，色彩運(yùn)用的成功與否將會(huì)對(duì)電視節(jié)目包裝的質(zhì)量起到?jīng)Q定作用，成功的色彩運(yùn)用應(yīng)該和電視節(jié)目的聲音、形象設(shè)計(jì)融合為一體。
（六）電視節(jié)目包裝中要巧妙運(yùn)用音樂(lè)。音樂(lè)這種元素也是電視節(jié)目包裝中不可缺少的，運(yùn)用好音樂(lè)來(lái)包裝電視節(jié)目不但可以烘托氣氛，激發(fā)電視觀眾的內(nèi)心聯(lián)想力，而且還可以有效升華電視節(jié)目的主題和豐富電視節(jié)目的感染力。對(duì)于電視節(jié)目包裝中的音樂(lè)運(yùn)用必須要注意的是不能使音樂(lè)服從于電視的畫(huà)面，而是應(yīng)當(dāng)使音樂(lè)服從電視節(jié)目的內(nèi)容，因?yàn)閮?yōu)美的畫(huà)面也不一定就必須要配優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，只有根據(jù)電視節(jié)目?jī)?nèi)容配的音樂(lè)才可以真正起到深刻揭示電視節(jié)目中事物的本質(zhì)或人物內(nèi)在的品格的作用，才可以起到烘托電視節(jié)目中人物情緒和情感的作用。
電視節(jié)目主持人論文篇七
《天天向上》自開(kāi)播以來(lái)，受到了觀眾尤其是青年群體的喜愛(ài)和好評(píng)，這種綜藝脫口秀的節(jié)目類型令觀眾眼前一亮，“天天兄弟”主持群也贏得了觀眾的高度認(rèn)可。這個(gè)清一色的男子主持群用其幽默搞笑的風(fēng)格，締造了《天天向上》這個(gè)湖南臺(tái)新的品牌節(jié)目。
一、綜藝脫口秀節(jié)目。
“脫口秀”是從英語(yǔ)詞組talkshow音意同譯過(guò)來(lái)的，是形容人的口才很好，說(shuō)出的話非常有吸引力，而且談吐不俗，博得眾人的喝彩。[1]在西方“脫口秀”是一個(gè)視頻節(jié)目的欄目，也是一種主持風(fēng)格。綜藝脫口秀則是側(cè)重于娛樂(lè)內(nèi)容的脫口秀形式，節(jié)目風(fēng)格一般比較輕松幽默。
電視臺(tái)熱衷于綜藝脫口秀節(jié)目是因?yàn)槠淇傮w來(lái)說(shuō)制作費(fèi)用低廉。但是，節(jié)目成功與否很大程度取決于主持人的個(gè)性，也正是這一點(diǎn)使主持人成為價(jià)值不菲的“商品”。近年來(lái)，大陸出現(xiàn)了綜藝脫口秀的節(jié)目，其中郭德綱主持的《今夜有戲》、周立波的《壹周立波秀》、汪涵等人主持的《天天向上》均取得不錯(cuò)的收視率。
二、《天天向上》與“天天兄弟”
《天天向上》是湖南衛(wèi)視打造的大型禮儀公德脫口秀節(jié)目，8月4日首播。該節(jié)目運(yùn)用中國(guó)第一支偶像男子團(tuán)體的概念，采用各種形式傳播禮儀之邦的千年禮儀文化。節(jié)目風(fēng)格歡快幽默輕松，得到了廣大觀眾的好評(píng)，取得了較高的收視率。
“天天兄弟”是汪涵、歐弟、田源、錢(qián)楓、俞灝明、矢野浩二、小五等來(lái)自不同地方的七位主持人，被稱“天家兄弟七人行”。從成員和人數(shù)上看，堪稱內(nèi)地主持超強(qiáng)超豪華陣容，被稱為超強(qiáng)“男人幫”主持陣容。
三、風(fēng)格定位。
成功的風(fēng)格定位可以使欄目成功，同樣主持人的成功也在于風(fēng)格定位的追求上。不同的節(jié)目類型需要不同風(fēng)格的主持人。[2]任何一個(gè)節(jié)目設(shè)立之初，都有明晰的風(fēng)格定位。作為欄目重要的一部分，主持人是節(jié)目的形象代表。
“天天兄弟”依托湖南衛(wèi)視這個(gè)平臺(tái)，以及廣告和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的宣傳，已經(jīng)成為一個(gè)為人所熟知的“偶像派”主持團(tuán)體。青春陽(yáng)光、幽默輕松的形象深入人心，不僅使團(tuán)體里的個(gè)人的知名度得到擴(kuò)大，更成為《天天向上》節(jié)目另一種品牌形象，是該節(jié)目當(dāng)之無(wú)愧的形象代言人。
當(dāng)節(jié)目主持人擁有自己獨(dú)特的風(fēng)格時(shí)，便會(huì)被廣大觀眾當(dāng)作典型所熟知，使之與其他主持人區(qū)分開(kāi)，觀眾就是憑著這個(gè)印記認(rèn)定心里的.主持人。[3]節(jié)目主持人將自身風(fēng)格與節(jié)目定位準(zhǔn)確的契合，才能發(fā)揮自身特長(zhǎng)，也使節(jié)目風(fēng)格準(zhǔn)確地加以發(fā)揚(yáng)。
“天天兄弟”主持群的成員每個(gè)人都有特長(zhǎng)，比如汪涵是睿智溫和且不失幽默，歐弟是激情好動(dòng)、魅力四射且擅長(zhǎng)滑稽模仿，錢(qián)楓則是呆頭呆腦講“冷笑話”的形象，其他成員也都各具特點(diǎn)。正是這些成員“八仙過(guò)?！笔降牟潘囂亻L(zhǎng)，才使得《天天向上》充滿歡樂(lè)和輕松氛圍，主持人風(fēng)格和節(jié)目風(fēng)格相得益彰。
四、主持人綜合素質(zhì)。
要成功的駕馭綜藝脫口秀節(jié)目，除了具備主持人的基本素質(zhì)之外，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)充實(shí)自己。
（一）涉獵全面的知識(shí)儲(chǔ)備。
優(yōu)秀的節(jié)目主持人，應(yīng)該對(duì)哲學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)都應(yīng)有所涉獵。要想游刃有余地掌握節(jié)目走向，在鏡頭前表現(xiàn)出彩，主持人必須敦促自己，平時(shí)加強(qiáng)修養(yǎng)，這樣在面臨新的內(nèi)容時(shí)，才能從容應(yīng)對(duì)。廣泛的涉獵，有強(qiáng)大的知識(shí)儲(chǔ)備，主持人才會(huì)更加自信和睿智。
“天天兄弟”的大哥汪涵是個(gè)非常注重自身文化修養(yǎng)的人，平時(shí)不錄節(jié)目的時(shí)候，他經(jīng)常一個(gè)人獨(dú)守書(shū)房，看書(shū)練字。節(jié)目里對(duì)各種話題都能侃侃而談，便知汪涵私底下下的功夫有多少。也正是這樣，汪涵經(jīng)常為節(jié)目帶來(lái)許多意想不到的效果。
（二）對(duì)自身個(gè)性的把握和張揚(yáng)。
一個(gè)具有個(gè)性魅力的主持人所凸顯的個(gè)性特征深刻地影響著他們所主持的節(jié)目。這樣的效果便是觀眾將節(jié)目和主持人糅合在一起，分不清是在看主持人還是看節(jié)目。主持人一旦定位，就要根據(jù)節(jié)目風(fēng)格去調(diào)整自己，以使自己更貼近節(jié)目。
歐弟作為“天天兄弟”中最有搞笑才華的成員，深受廣大年輕一族的喜愛(ài)。他在節(jié)目中經(jīng)常舞蹈、歌唱、模仿信手拈來(lái)，為節(jié)目增色不少。之所以能夠取得不錯(cuò)的節(jié)目效果，就在于歐弟將自身個(gè)性很好的與節(jié)目風(fēng)格相契合，也說(shuō)明了歐弟對(duì)自身的個(gè)性能夠很好的把握和發(fā)揚(yáng)。
（三）提問(wèn)與傾聽(tīng)雙管齊下。
主持人在節(jié)目過(guò)程中，要通過(guò)同嘉賓的交談，在有限的時(shí)間里挖掘出非常有價(jià)值的內(nèi)容，提問(wèn)的多少不是關(guān)鍵，重要的是提問(wèn)得有水平。另外，主持人不可喧賓奪主、喋喋不休，而應(yīng)該讓嘉賓有目的性地暢談，通過(guò)傾聽(tīng)來(lái)捕捉話題的亮點(diǎn)，來(lái)營(yíng)造良好的節(jié)目效果。
在節(jié)目進(jìn)行中，“天天兄弟”各有分工，汪涵負(fù)責(zé)話題的引領(lǐng)和開(kāi)題，歐弟負(fù)責(zé)增加笑料，其他成員也都發(fā)光發(fā)熱，對(duì)話題進(jìn)行開(kāi)解。主持群在與嘉賓交流時(shí)，既能做到傾聽(tīng)，又能與嘉賓進(jìn)行良好的互動(dòng)，使交流能夠有趣有效的進(jìn)行下去。因此，娛樂(lè)脫口秀主持人不僅要善于說(shuō)，還要善于聽(tīng)。
（四）機(jī)制冷靜的現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力。
綜藝脫口秀節(jié)目大多采用錄播加直播的形式，技術(shù)故障、主持人忘詞、節(jié)目時(shí)間超時(shí)等風(fēng)險(xiǎn)都可能發(fā)生。優(yōu)秀的主持人能夠?qū)ΜF(xiàn)場(chǎng)狀況冷靜分析，并隨機(jī)應(yīng)變，采取有效又幽默的技巧加以化解，免除尷尬，力挽狂瀾。
有一期節(jié)目是聾啞孩子表演的舞蹈，孩子們可能跳的太投入了，老師的結(jié)束手勢(shì)他們并沒(méi)看到，汪涵急中生智，走上臺(tái)對(duì)大家說(shuō)：“朋友們，這些孩子雖然聽(tīng)不到掌聲，但是他們有一雙明亮的眼睛，請(qǐng)大家把手舉得高一些，告訴孩子們，我們是非常愛(ài)她們的?！焙⒆觽兛吹接^眾們一起高舉雙臂熱烈鼓掌，便知道舞蹈結(jié)束了，孩子們和觀眾都興奮又感動(dòng)。
（五）風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言表達(dá)。
成功的主持人不僅妙語(yǔ)連珠，更能出口成趣，達(dá)到“慧于心而秀于口”的境界。語(yǔ)言游戲如果能夠恰到好處，就可畫(huà)龍點(diǎn)睛，制造輕松歡快的節(jié)目氛圍。對(duì)于綜藝脫口秀節(jié)目，觀眾期待主持人能夠在語(yǔ)言表達(dá)上有較高水準(zhǔn)。語(yǔ)言內(nèi)容要言之有物、言之有趣，表達(dá)要準(zhǔn)確、生動(dòng)且不失幽默。作為綜藝脫口秀節(jié)目主持人，最主要的任務(wù)就是實(shí)現(xiàn)節(jié)目的娛樂(lè)性，提高觀眾的參與性。主持人制造的出乎意料的幽默不僅可以熱場(chǎng)，還可以救場(chǎng)，使原本積極性不高的觀眾在笑過(guò)之后將自己的情緒融入進(jìn)來(lái)，形成良好的互動(dòng)。
“天天兄弟”主持群在主持過(guò)程中，汪涵常常能夠引經(jīng)據(jù)典同時(shí)又能故意“扭曲”本意從而達(dá)到娛樂(lè)效果。田源是主持人中擅長(zhǎng)遣詞造句的，能夠根據(jù)場(chǎng)景和現(xiàn)場(chǎng)狀況即興作詩(shī)作詞，從而為節(jié)目增光添彩。歐弟也能夠?qū)⒘餍懈枨c話題進(jìn)行嫁接，更為精彩的是歐弟常常利用豐富的肢體語(yǔ)言例如舞蹈等來(lái)對(duì)話題進(jìn)行闡釋，使得現(xiàn)場(chǎng)氣氛常?；鸨p松?！疤焯煨值堋卑l(fā)揮各自的特長(zhǎng)，都能夠在節(jié)目中發(fā)光發(fā)熱妙語(yǔ)連珠，讓節(jié)目充滿妙趣橫生的對(duì)話，凸顯了綜藝脫口秀節(jié)目的本質(zhì)與特色。
以《天天向上》為代表的綜藝脫口秀節(jié)目越來(lái)越受到觀眾的喜愛(ài)，各電視臺(tái)也都下大力氣制辦該類型節(jié)目。只有將主持人的風(fēng)格定位和綜合素質(zhì)與節(jié)目定位準(zhǔn)確結(jié)合，才能夠使得節(jié)目的特色得到更好的發(fā)揚(yáng)。同時(shí)，主持人應(yīng)該按照節(jié)目需求來(lái)調(diào)整自己，以更好的營(yíng)造綜藝脫口秀節(jié)目的娛樂(lè)效果。
注釋：
[1]參見(jiàn)百度百科/view/。
[2]蒙海虹：《電視節(jié)目主持人個(gè)性化之我見(jiàn)》，載《新聞知識(shí)》年10月期，第94頁(yè)。
[4]李靜：《主持人是一道亮麗的風(fēng)景》，載《新聞愛(ài)好者》11月上期，第53頁(yè)。
電視節(jié)目主持人論文篇八
為了營(yíng)造健康積極的文化氣息，及時(shí)發(fā)現(xiàn)電視主持新秀，選拔出具有特長(zhǎng)和潛力的電視節(jié)目主持人，為廣播電視事業(yè)的持續(xù)發(fā)展儲(chǔ)備人才資源，也借以展示各行各業(yè)青年人的文化內(nèi)涵和智慧才華，xxx電視臺(tái)和將組織舉辦“x杯”電視節(jié)目主持人拔賽賽暨x形象大使評(píng)選活動(dòng)。有關(guān)事宜如下：
2、報(bào)名選手的年齡一般應(yīng)在18周歲——35周歲，特長(zhǎng)特別突出者也可適當(dāng)放寬年齡限制。
3、報(bào)名選手應(yīng)身體健康，五官端正，會(huì)講普通話，具有良好的`語(yǔ)言表達(dá)能力，具有一定的寫(xiě)作、主持或采編潛質(zhì)，且無(wú)任何不良紀(jì)錄。
比賽由報(bào)名初試、電視展播、專家評(píng)議、觀眾投票、等程序組成。
1、選手報(bào)名時(shí)，將由專業(yè)人士對(duì)其進(jìn)行初步測(cè)試。通過(guò)初試的選手將有資格參加錄象試鏡。
2、根據(jù)選手鏡頭表現(xiàn)、專家集中評(píng)議，組委會(huì)將確定進(jìn)入復(fù)賽的名單。復(fù)賽選手將參加錄象和電視展播。（內(nèi)容參照“三”）
3、組委會(huì)將根據(jù)選手表現(xiàn)、專家評(píng)議和觀眾投票情況，確定決賽名單。
4、始轉(zhuǎn)入現(xiàn)場(chǎng)決賽階段?，F(xiàn)場(chǎng)決出各類獎(jiǎng)項(xiàng)。電視臺(tái)對(duì)決賽情況進(jìn)行全程錄象、播放。
1、普通話40分：進(jìn)行材料朗讀，記敘文、抒情散文、記敘文各一段。要求聲音宏亮、吐字清楚、字正腔圓、語(yǔ)速適中、感情投入。
2、才藝展示10分：表演時(shí)間為三分鐘，形式不限。
3、現(xiàn)場(chǎng)采訪20分：采訪時(shí)間為三分鐘。參賽選本稿件在現(xiàn)場(chǎng)采訪冠名單位。采訪內(nèi)容不限（可以事先約定）。
4、現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)20分：由評(píng)委對(duì)參賽選手進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)。
5、個(gè)人總結(jié)陳述：時(shí)間要求為二分鐘。各選手根據(jù)自我表現(xiàn)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
6、形象氣質(zhì)10分：舉止端莊、五官端正.
1、本次大賽報(bào)名采用現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名方式，報(bào)名時(shí)請(qǐng)攜帶本人身份證、學(xué)歷證書(shū)的復(fù)印件，免冠一寸照片兩張，生活照兩張及個(gè)人簡(jiǎn)歷一份。報(bào)名時(shí)每人需交納報(bào)名費(fèi)50元。
2、報(bào)名時(shí)需現(xiàn)場(chǎng)登記個(gè)人資料。
3、比賽現(xiàn)場(chǎng)另行通知。
“xx杯”電視節(jié)目主持人拔賽賽暨xx形象大使評(píng)選組委會(huì)
20xx．6．28
電視節(jié)目主持人論文篇九
電視節(jié)目主持人，為觀眾展示了一種頗具吸引力的人格化傳播方式，也因此常常成為觀眾的視覺(jué)中心。由于電視“一桿子插到底”的特點(diǎn)，主持人形象直接步入千家萬(wàn)戶，與觀眾面對(duì)面交流。如何令觀眾喜歡這位登堂入室的“不速之客”呢？這也許是我們所有主持人一直在探索的問(wèn)題。
西方國(guó)家許多起步較早的電視機(jī)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)主持人的個(gè)性化，加強(qiáng)主持人的權(quán)威感，培植主持人的明星素質(zhì)，以求吸引大批觀眾。
雖然中西方在文化背景和社會(huì)制度上有很大差異，但人格化傳播始終是節(jié)目主持人的基本特征之一。在我國(guó)，新聞事業(yè)作為黨和政府的耳目喉舌，寄托了群眾的信任和希望，主持人自然也擔(dān)負(fù)起了輿論導(dǎo)向的重任。也許正是由于這種壓力，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我們屏幕上的主持人端莊嚴(yán)謹(jǐn)有余，而個(gè)性風(fēng)格不足。
隨著改革開(kāi)放的推進(jìn)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，經(jīng)濟(jì)類節(jié)目逐漸占領(lǐng)了電視屏幕的重要位置，應(yīng)運(yùn)而生的一大批經(jīng)濟(jì)節(jié)目主持人活躍在黃金收視時(shí)間里。同其他類型的主持人一樣，經(jīng)濟(jì)節(jié)目主持人也需要以個(gè)性魅力來(lái)吸引感染觀眾。總結(jié)幾年來(lái)主持經(jīng)濟(jì)節(jié)目的實(shí)踐和體會(huì)，我覺(jué)得不妨從以下方面入手，來(lái)討論經(jīng)濟(jì)節(jié)目主持人的個(gè)性化問(wèn)題：
一外觀形象。
主持人這個(gè)職業(yè)注定是要給人看的，觀眾們總免不了對(duì)某個(gè)主持人評(píng)頭論足。隨著觀眾欣賞水平的提高，“年輕漂亮”已不再是觀眾評(píng)價(jià)主持人形象的唯一標(biāo)準(zhǔn)。有特點(diǎn)有個(gè)性有魅力的主持人似乎更具吸引力。
中央電視臺(tái)《實(shí)話實(shí)說(shuō)》節(jié)目主持人崔永元，一張扁平而略黑的臉實(shí)在談不上“英俊”，卻被譽(yù)為“最有觀眾緣的主持人”。觀眾喜歡的，恰恰是他平凡真誠(chéng)的外表，毫無(wú)裝飾的舉止和機(jī)智幽默的'性格。就象“鄰居家的大男孩”，“令人不由得對(duì)他掏心窩子”。
鑒于經(jīng)濟(jì)類節(jié)目主要是向觀眾傳播經(jīng)濟(jì)信息和知識(shí)，其主持人的外觀形象更是不宜過(guò)于年艷麗。觀眾很騅相信一個(gè)二十出頭剛畢業(yè)的孩子會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)全面掌握并準(zhǔn)確預(yù)測(cè)．而站在鏡頭前背誦專家評(píng)論文章的主持人，又有什么“個(gè)性”可言呢？同樣道理，主持人（尤其是女主持人）服裝發(fā)型過(guò)于前衛(wèi)，夸張，妝容過(guò)于艷麗出容易給觀眾以華而不實(shí)的感覺(jué)。如果觀眾已憑外觀形象給主持人作了這樣的判斷，那我們所提供的經(jīng)濟(jì)信息的可靠性也會(huì)大打折扣。
長(zhǎng)相是天生的，屏幕形象卻可以塑造。主持人的外觀形象應(yīng)該定位在生活與舞臺(tái)之間――既要高于生活，不似生活中的隨意；又要低于舞臺(tái)，不給人以“表演”的造做。主持人是在屏幕上塑造自我――一個(gè)明智、真誠(chéng)、自然、又有活力又有人情味的個(gè)性形象。
[1][2][3][4]。
電視節(jié)目主持人論文篇十
一些國(guó)外研究者在分析了他對(duì)宋朝部分作品的賞鑒后，總結(jié)得出他是十分隨性的人，所以他為書(shū)畫(huà)做出的評(píng)價(jià)屬于粗獷的范疇。成功書(shū)畫(huà)作品的價(jià)值應(yīng)該建立在其存在于歷史中的實(shí)際意義的基礎(chǔ)上，而不是依附于鑒賞者的個(gè)人癖好或者藝術(shù)造詣。而董先生似乎對(duì)其不以為然，并且固執(zhí)的認(rèn)為只要識(shí)別出書(shū)畫(huà)的真?zhèn)?，就完成了所謂的鑒賞工作?？梢哉f(shuō)，他的鑒賞能力是自私的，失去內(nèi)在意義的，并且將自己的個(gè)人意愿凌駕于歷史之上。
二、董其昌別具韻味的題跋。
首先，我們要解釋一下題跋的意思：在古代，人們將寫(xiě)在書(shū)畫(huà)、書(shū)籍或者碑帖前面的文字稱為題，而后面的則就稱為跋。題跋主要是一些鑒賞家品評(píng)藝術(shù)作品后的評(píng)價(jià)和記事。董其昌在題跋方面的成就來(lái)源于其對(duì)書(shū)法的研究。董其昌在書(shū)法的外形和內(nèi)在精神上都達(dá)到了一定的境界。
1董其昌作品風(fēng)格形成的最初階段。
董其昌其實(shí)是十分有目標(biāo)的人，他對(duì)于書(shū)畫(huà)的學(xué)習(xí)并不是因?yàn)閻?ài)好，而是為了參加科舉考試，為了自己的仕途。他臨摹的第一部作品名為《多寶塔碑》，即顏真卿的代表作品。后來(lái)，他慢慢鐘情于唐書(shū)，所以細(xì)心研究虞世南的風(fēng)格，而獨(dú)屬于他的董氏楷書(shū)在這時(shí)也初見(jiàn)端倪；隨后，其又覺(jué)得唐書(shū)似乎比魏晉稍遜一籌，所以歷時(shí)三年臨摹《黃庭經(jīng)》和《宣誓表》等，終于練得一手好書(shū)法并且毫不遜色于古人。而在公元1579年發(fā)生了一件幾乎讓他不再想拿筆寫(xiě)字的事情。這年秋天，為了參加科試，日夜兼程來(lái)到了金陵，在那里親眼觀摩到了右軍的《官奴貼》，如此杰出的古人真跡令其自嘆不如。此后他開(kāi)始反省自己的行為，并且停止銘刻拓本。從公元1580年開(kāi)始，他重新進(jìn)入學(xué)習(xí)楷書(shū)的階段，并且再次效仿宋人，并將米芾視為追求的最高目標(biāo)。董其昌在這個(gè)階段的楷書(shū)已經(jīng)如行云流水般順暢，字體方正有力。但因見(jiàn)識(shí)不足，藝術(shù)風(fēng)格還比較飄逸輕狂，對(duì)于書(shū)法藝術(shù)的領(lǐng)悟還不算徹底，過(guò)分追求作品中的精湛筆法，字里行間充斥著年少輕狂的氣息；加之人生閱歷不夠豐富，見(jiàn)古人真跡有限，所以臨摹顏氏等人的作品時(shí)略顯輕飄，抓不住書(shū)藝的精髓。只能說(shuō)他的初期作品有形而無(wú)神，漂亮卻無(wú)氣勢(shì)，屬于世間俗物。
2董其昌作品造詣的提升階段。
直到公元16，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的潛心鉆研，他又重拾信心，并且再次肯定了自己在楷書(shū)上面的造詣。這時(shí)他的楷書(shū)水平已經(jīng)到了一定的水平，可謂是直逼古人。自此以后的，他并不熱心于政治事業(yè)，而是修身養(yǎng)性，將所有心思都放在書(shū)畫(huà)的創(chuàng)作和學(xué)習(xí)上面。這段時(shí)間，他在書(shū)畫(huà)方面的成績(jī)可謂是突飛猛進(jìn)。很多學(xué)者都認(rèn)為，公元16是董其昌藝術(shù)生涯的頂峰時(shí)期，對(duì)于文學(xué)和書(shū)畫(huà)上面的造詣可謂是越老越成熟。這時(shí)他的書(shū)藝已經(jīng)獨(dú)成一家，集娟秀優(yōu)雅、渾然天成、飄逸自然為一體。對(duì)于自己的書(shū)藝成就，董其昌最滿意的就是小楷，他在小楷上面的造詣已經(jīng)慢慢脫離米芾的風(fēng)格，向王獻(xiàn)之風(fēng)格的演變。這時(shí)他覺(jué)得融合百家風(fēng)華于一身也是不錯(cuò)的境界。隨著閱歷的增加和見(jiàn)聞的增長(zhǎng)，董其昌已經(jīng)沒(méi)有了之前的年少輕狂，而是變得謙遜和善。所以，他這個(gè)時(shí)期創(chuàng)作的作品“清逸古雅，風(fēng)韻獨(dú)具”。董其昌在這個(gè)階段創(chuàng)作的書(shū)法，以淡墨成字，在書(shū)法中融入繪畫(huà)的因素，使字體不但顯得立體多變，而且充滿了濃郁的審美感。此時(shí)的他，即注重筆法的運(yùn)用，又注重自身氣質(zhì)的修養(yǎng)。所以，書(shū)畫(huà)間充滿穩(wěn)重而不失風(fēng)雅的感覺(jué)，落筆處落落大方，收筆時(shí)游刃有余。書(shū)法造詣已經(jīng)所有成，但作品中卻滿是謙虛謹(jǐn)慎的情懷。
3董其昌作品風(fēng)格的最終形成。
在研究了多家書(shū)法大師的風(fēng)格以后，他慢慢領(lǐng)悟到了筆法的真諦。而回過(guò)頭品味自己的學(xué)習(xí)之路，比較各家的筆法風(fēng)格，他認(rèn)為顏真卿才是領(lǐng)悟筆法精髓的第一人。在董其昌人近暮年的時(shí)候，他的小楷力度強(qiáng)勁，剛?cè)岵⒋妗６洳娘L(fēng)格十分獨(dú)特，但卻不乏創(chuàng)新的韻味，顏氏書(shū)法也因此得名。董其昌的書(shū)法風(fēng)格較為獨(dú)特，他在進(jìn)行題跋的時(shí)候揮筆灑脫，筆墨之間的感覺(jué)仿佛在畫(huà)畫(huà)一般。所以，他筆下的漢字已經(jīng)漸漸脫離原本的自然風(fēng)貌，重新獲得一種超現(xiàn)實(shí)的審美感。這也是他的一大特色，他以書(shū)代畫(huà)，用文字的精神傳遞出自強(qiáng)不息的生命力，同時(shí)滲透了無(wú)盡的人生哲理。他在鑒賞書(shū)畫(huà)作品時(shí)，通常比較注重繪畫(huà)作品的輪廓線條，在他的審美觀中，只有充滿書(shū)法味道的線條才能成就一幅杰出的繪畫(huà)作品；另外，他還十分注重繪畫(huà)作品當(dāng)中的趣味性，這就要上升到書(shū)畫(huà)藝術(shù)的精神層面了。書(shū)法領(lǐng)悟能力超群的人，在下筆創(chuàng)作時(shí)通常會(huì)將自身的靈氣注入筆鋒之間，一幅書(shū)法作品的完成就是其人格精神的展示。董其昌十分看重書(shū)畫(huà)藝術(shù)中的內(nèi)在品質(zhì)，所以潛心研究古人的真跡，在其中尋求圣賢者的人生樂(lè)“趣”。所以無(wú)論是他的書(shū)法作品還是山水畫(huà)乃至題跋都多了幾分情趣在內(nèi)，而許多成功的書(shū)法家恰好就忽略了這一點(diǎn)，所以董其昌便成為這片空地的“開(kāi)荒者”。分析董其昌的字體，其在50歲以前形體細(xì)長(zhǎng)，字與字之間的距離較近，通篇緊密工整；隨著閱歷的增加，已經(jīng)自身的修養(yǎng)，字體變得開(kāi)闊，并且愈見(jiàn)沉穩(wěn)。他的筆風(fēng)，從少年時(shí)張揚(yáng)，到中年時(shí)的收斂，再到晚年時(shí)的穩(wěn)重大氣。尤其是在年過(guò)六旬以后，他的楷書(shū)由原來(lái)的方正挺直變成了隨意并且傾斜，這樣的風(fēng)格已經(jīng)脫離了原本臨摹時(shí)的古板，變得灑脫自然，渾然天成。這時(shí)文字間的距離稀疏，雖然氣勢(shì)雄厚，但卻不失平易近人之感。期間，其酷愛(ài)王羲之的書(shū)法，再與其他文人墨客的進(jìn)行比較，形成了自己特有的閑散風(fēng)格?？梢哉f(shuō)，董先生在書(shū)法題跋上的修養(yǎng)已經(jīng)嫣然成為其一生的事業(yè)，到晚年的時(shí)候他才對(duì)自己的成績(jī)表示滿意。他的楷書(shū)已經(jīng)跨越了之前臨摹的階段，并且脫離開(kāi)以往書(shū)藝風(fēng)格的束縛，不但具有飄逸風(fēng)格，而且字里行間之間透著一股寬松之氣，行書(shū)流暢、舒展。下面我們將從其寫(xiě)的題跋中分析他的筆風(fēng)。例如，他的《行楷書(shū)〈萬(wàn)歲通天帖卷〉》，其楷書(shū)的風(fēng)格頗有顏氏的感覺(jué)，文字在行云流水間偶爾會(huì)有顫抖留下的痕跡，整篇題跋略帶歪斜之態(tài)，嫣然一副董氏書(shū)藝；單看字體，其下筆都十分有利，所以顯得既沉穩(wěn)又有氣魄；字與字之間的距離得當(dāng)，沒(méi)有擁堵的感覺(jué)，充滿了飄逸的氣息。通過(guò)上面的介紹得之，董其昌在學(xué)習(xí)書(shū)法的時(shí)候是從顏氏開(kāi)始的，其中曾以多位書(shū)法家為學(xué)習(xí)榜樣，直到70歲的'時(shí)候終于領(lǐng)悟到書(shū)藝的精髓，最后又重新鉆研顏真卿的墨寶。所以，即使在晚年的時(shí)候成就了屬于自己的小楷，但仍然秉承了一定程度的顏氏風(fēng)格，其影響可謂深遠(yuǎn)。另外，對(duì)于書(shū)藝的研究不只是停留在整體形態(tài)上面，而是深入到其中的精髓，也就是精神層面，沒(méi)有注入書(shū)寫(xiě)者精神的文字就失去了其內(nèi)在價(jià)值。董其昌能夠在復(fù)雜多變的政治斗爭(zhēng)中取得一定的地位，就表明他的確擁有過(guò)人的智慧，而從其品鑒作品的態(tài)度上看，他又是一個(gè)以自我為中心，放蕩不羈的人，所以他筆下的文字也十分灑脫。
三、董其昌書(shū)畫(huà)風(fēng)格對(duì)后世的影響。
他是一名集書(shū)畫(huà)家、鑒賞家、理論家、收藏家為一身的成功文人畫(huà)家。而他在書(shū)畫(huà)、題跋方面的成就尤為突出，對(duì)八大山人、明朝“四王”等人產(chǎn)生了極大的影響，成為那個(gè)時(shí)代書(shū)畫(huà)藝術(shù)的“頂梁支柱”。董先生是一位全面發(fā)展型的人物，他在繪畫(huà)、書(shū)法上面的造詣極高，并且對(duì)古人的作品做了深入的分析和研究，同時(shí)又結(jié)合自身的特點(diǎn)，歸納總結(jié)出依附于書(shū)畫(huà)存在的理論和精神。首先，就是他提出來(lái)的以禪喻畫(huà)，繼而有了著名的“南北宗”理論?！澳媳弊凇钡米杂凇澳项D北漸”。董其昌認(rèn)為，古人進(jìn)行繪畫(huà)和書(shū)法創(chuàng)作的目的應(yīng)該是達(dá)到一種“自我?jiàn)蕵?lè)”的效果，也就是說(shuō)藝術(shù)創(chuàng)作者從事的文藝行為應(yīng)該是輕松的，就像是參加某種娛樂(lè)活動(dòng)，這樣才能釋放身心而有所收獲。那么，形如“北宗”一般的人物，他們刻意的追求書(shū)畫(huà)技術(shù)上面的精湛，只知道沒(méi)有節(jié)制的苦練，把一項(xiàng)輕松的藝術(shù)變得古板乏味，這就失去了藝術(shù)創(chuàng)作的趣味，反而不能領(lǐng)略其中的奧妙，形似而神不似。這種理念的提出，對(duì)后世學(xué)子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是當(dāng)頭棒喝，所以董其昌是一位開(kāi)拓者，他為后人點(diǎn)亮了前進(jìn)的明燈。
其次，董其昌在藝術(shù)精神上的修養(yǎng)頗深，其不但傳承了古代先輩們?cè)谏剿?huà)上的長(zhǎng)處，而且總結(jié)出其中的精髓。他將山水畫(huà)中獨(dú)特風(fēng)格分為三大元素，即筆、形、境。他指出一幅杰出的山水畫(huà)就是其三大元素相互作用的“果實(shí)”。隨后，他將筆、形、境設(shè)定為一種專屬于繪畫(huà)藝術(shù)的代表符號(hào)，以此為基礎(chǔ)創(chuàng)作出形與神兼?zhèn)涞淖髌?，而且做到了新穎獨(dú)特、別具匠心。所謂的“筆”表面上是指筆墨和畫(huà)中的表現(xiàn)方式，其圖像符號(hào)的存在價(jià)值則為書(shū)法性、趣味性和節(jié)奏感；“形”就是圖像或文字的外在形態(tài)，映射到圖像符號(hào)上則表現(xiàn)為一種說(shuō)明性的語(yǔ)言“代碼”“；境”是董其昌最為看重的一點(diǎn)，即繪畫(huà)作品的精神含義和思想境界，可能是因?yàn)樗碛谡味窢?zhēng)中，所以在他的藝術(shù)生涯中始終倡導(dǎo)平淡天真的意念。他總結(jié)出來(lái)的這三大元素被八大、四王等人很好的繼承和發(fā)揚(yáng)光大，以至于這種繪畫(huà)風(fēng)格影響了一代又一代的文人墨客。通過(guò)上述分析得出，董其昌不但有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且能夠注重以理論為基礎(chǔ)。所以他的書(shū)畫(huà)、題跋在外形上爐火純青，在內(nèi)涵上豐富多彩，以至于他的個(gè)人風(fēng)格成為明朝書(shū)畫(huà)家效仿和學(xué)習(xí)的榜樣。后世書(shū)畫(huà)家將董其昌尊敬的奉為“南宗”正脈的一位宗師，可見(jiàn)其影響之深。
四、結(jié)語(yǔ)。
我們知道趙孟頫的書(shū)法秀氣嫵媚，而吳興的書(shū)法表現(xiàn)形式則較為淡雅，董其昌的書(shū)法雖然自成一家，但是均起源于趙、吳兩家，然而又在不斷的鉆研中超越了這兩家。董其昌的書(shū)法看上去非常豪放、放蕩不羈，而且節(jié)奏相當(dāng)輕快，似乎心中所有的不快都訴諸于筆尖，一口氣釋放了出來(lái)，氣勢(shì)之大可謂前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者。所以，即便有很多人質(zhì)疑他及他的作品，但是其存在的價(jià)值是永遠(yuǎn)不會(huì)被埋沒(méi)的。
電視節(jié)目主持人論文篇十一
談話類電視節(jié)目英文叫“talkshow”，也譯做“脫口秀”，從名稱中即可看出語(yǔ)言是談話類節(jié)目的核心。一個(gè)談話類節(jié)目的成功與否，觀眾喜愛(ài)與否，都與主持人的語(yǔ)言風(fēng)格密切相關(guān)。從表面上看，嘉賓才是談話類節(jié)目的主角，主持人只是陪襯，其實(shí)不然，真正起到主導(dǎo)作用的是節(jié)目主持人。所以主持人在節(jié)目的語(yǔ)言風(fēng)格影響著談話主題的進(jìn)程、節(jié)奏，嘉賓和觀眾的情緒以及現(xiàn)場(chǎng)的氛圍都離不開(kāi)主持人話語(yǔ)的引導(dǎo)和啟發(fā)。
1情感自然，語(yǔ)言真實(shí)。
談話類節(jié)目中，主持人的語(yǔ)言要富有感情，感情豐富的語(yǔ)言更能打動(dòng)觀眾，引起觀眾的共鳴。在節(jié)目中主持人對(duì)情感的把握與語(yǔ)言有著密切的聯(lián)系，因此情感把握的是否到位是決定一個(gè)主持人好與壞的關(guān)鍵點(diǎn)。在談話類節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)眾多的角色中，主持人是話題的引導(dǎo)者，情感氛圍的制造者，因此，情感因素是談話節(jié)目中至關(guān)重要的因素[1]。一個(gè)出色的談話類節(jié)目主持人能適時(shí)的表達(dá)出自己的感情，并以適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)感染周?chē)挠^眾。談話類節(jié)目是一個(gè)相對(duì)平民化的節(jié)目，因此，談話節(jié)目主持人要擁有比其他節(jié)目主持人更好的親和力，讓自己更好的融入談?wù)摰脑掝}中，不能把自己當(dāng)作局外人，事事都與自己無(wú)關(guān)，這樣自己的情感都不能表現(xiàn)出來(lái)，又如何感動(dòng)周?chē)挠^眾呢？主持人首先要感動(dòng)自己，才能更好的感染觀眾，引導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)的氛圍和觀眾的情緒；但是，主持人不能完全沉溺于自己的情感世界中，而對(duì)觀眾的感受置之不理，這樣會(huì)讓觀眾覺(jué)得夸張，像是在做戲，不真實(shí)。主持人過(guò)度表達(dá)自身主觀的感情，甚至用各種夸張的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)，這樣的`做法只會(huì)引起觀眾的反感，與原來(lái)所要達(dá)到的目標(biāo)相去甚遠(yuǎn)?！秾?shí)話實(shí)說(shuō)》中的一期節(jié)目《離婚之后》在節(jié)目即將結(jié)束時(shí)，那雙親離異的孩子演唱了《世上只有媽媽好》，主持人崔永元同在場(chǎng)的嘉賓和觀眾一樣感動(dòng)的熱淚盈眶，節(jié)目隨之進(jìn)入高潮。這期節(jié)目雖然結(jié)束了，但節(jié)目帶給人們的震撼卻是不可磨滅的，如果當(dāng)時(shí)崔永元沒(méi)有適時(shí)的表達(dá)自己的感情，而是保持著古板職業(yè)化的微笑，那么節(jié)目效果必定大打折扣[2]。在談話類節(jié)目中，主持人的情感表現(xiàn)自然，語(yǔ)言得體，對(duì)觀眾的情緒、思想進(jìn)行著潛移默化的影響，從而感染和引導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)嘉賓，觀眾的感情，對(duì)節(jié)目現(xiàn)在氛圍的活躍起到了至關(guān)重要的作用。真實(shí)性是新聞?lì)惞?jié)目的基礎(chǔ)，談話類節(jié)目亦是如此。談話類節(jié)目的精彩之處在于，現(xiàn)場(chǎng)語(yǔ)言的碰撞，纏繞；假設(shè)節(jié)目中主持人的語(yǔ)言讓觀眾覺(jué)得不真實(shí)，節(jié)目?jī)?nèi)容的真實(shí)性也會(huì)隨之受到觀眾的質(zhì)疑。一直以來(lái)，由于過(guò)時(shí)的宣傳模式，人們對(duì)電視節(jié)目中的假話，套話習(xí)以為常，認(rèn)為這些電視節(jié)目中沒(méi)有真話，實(shí)話。因此，當(dāng)中央臺(tái)以“實(shí)話實(shí)說(shuō)”為宗旨的談話類節(jié)目《實(shí)話實(shí)說(shuō)》已經(jīng)播出就受到了廣大觀眾們的喜愛(ài)和認(rèn)可。談話類節(jié)目中的語(yǔ)言表述應(yīng)該都是自然流露，不能存在虛偽和謊言，整個(gè)過(guò)程應(yīng)該和普通聊天一般自然，隨意；沒(méi)有事先的排演，一切都是即興和隨機(jī)的。《實(shí)話實(shí)說(shuō)》第一任主持人崔永元在總結(jié)其成功之處說(shuō)到了，在節(jié)目錄制之前雖然要和嘉賓溝通談話的主題，但事先不會(huì)對(duì)節(jié)目進(jìn)行排演，也不會(huì)事先把談話過(guò)程設(shè)計(jì)好；有時(shí)因?yàn)榧夹g(shù)原因，節(jié)目組需要錄制幾次節(jié)目開(kāi)頭，他每次開(kāi)場(chǎng)白均有所不同，讓嘉賓和觀眾產(chǎn)生強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)感和代入感。
2口語(yǔ)交流，個(gè)性鮮明。
毋庸置疑，談話類節(jié)目中以人和人之間雙向語(yǔ)言交流為模式，就需要主持人在節(jié)目中以口語(yǔ)化的方式來(lái)做表達(dá)，而不是對(duì)著書(shū)面語(yǔ)言“朗讀”。同時(shí)主持人需要認(rèn)識(shí)到自己的口語(yǔ)化表達(dá)與人們?nèi)粘Ｉ钪薪涣鞅磉_(dá)所用的口語(yǔ)不盡相同，主持人在節(jié)目中的口語(yǔ)運(yùn)用是人們?nèi)粘？谡Z(yǔ)運(yùn)用加以提煉，精選而來(lái)的；在這個(gè)過(guò)程中美化了口語(yǔ)風(fēng)格，使其更加自然生動(dòng)，更易引起觀眾的共鳴。在談話類節(jié)目中口語(yǔ)化不僅是一種表達(dá)方式，更起到了使談話現(xiàn)場(chǎng)更加自由、開(kāi)放、平等的作用。在談話類節(jié)目中每個(gè)主持人的性格，氣質(zhì)，語(yǔ)言風(fēng)格不盡相同，且在這個(gè)多元化，個(gè)性化的社會(huì)中，主持人個(gè)性的語(yǔ)言表達(dá)也是節(jié)目中的亮點(diǎn)之一[3]。當(dāng)然，談話節(jié)目主持人的語(yǔ)言風(fēng)格必須要和節(jié)目的風(fēng)格一致，這樣才能使節(jié)目和主持人成為一個(gè)和諧的整體，使觀眾更易接受，也只有這樣才能使觀眾對(duì)節(jié)目和主持人更加喜愛(ài)，也使節(jié)目更加深入人心。鳳凰衛(wèi)視的談話類節(jié)目《一虎一席談》正是因?yàn)橹鞒秩撕换€(gè)性鮮明的語(yǔ)言風(fēng)格贏得了廣大觀眾的喜愛(ài)。
3結(jié)束語(yǔ)。
談話類節(jié)目把節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)的人們組織成了群體，而該群體的把控者就是主持人，其肩負(fù)著激發(fā)觀眾情緒的重要責(zé)任，同時(shí)還需要組織節(jié)目嘉賓與觀眾一同針對(duì)節(jié)目的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行探討與交流。因此，在談話類節(jié)目當(dāng)中主持人是不可或缺的重要所在。在現(xiàn)代社會(huì)中，談話類節(jié)目的發(fā)展前景十分長(zhǎng)遠(yuǎn)，因此，談話類節(jié)目主持人也擁有了更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，與此同時(shí)其也將面臨更多的挑戰(zhàn)。相信在不久以后，談話類節(jié)目將會(huì)持續(xù)進(jìn)步，將會(huì)有更多特色鮮明，受人歡迎的主持人給觀眾帶來(lái)更加精彩的節(jié)目。
參考文獻(xiàn)。
電視節(jié)目主持人論文篇十二
1。有利于保證節(jié)目流程，提高工作效率。節(jié)目策劃主要是針對(duì)新聞事件的策劃和主持人的策劃，主持人作為節(jié)目流程的核心環(huán)節(jié)，參與節(jié)目策劃的全過(guò)程，極其有利于節(jié)目流程的高效運(yùn)轉(zhuǎn)，有利于各崗位的深入溝通。
2。有利于提高節(jié)目質(zhì)量，增加核心競(jìng)爭(zhēng)力。我們進(jìn)入一個(gè)媒體激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，媒體競(jìng)爭(zhēng)表現(xiàn)為節(jié)目?jī)?nèi)容的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底還是人的競(jìng)爭(zhēng)。電視界和觀眾都信奉“內(nèi)容為王”，而節(jié)目?jī)?nèi)容的好壞，在很大程度上取決于策劃質(zhì)量的高低。
3。有利于節(jié)目形式多樣化，使節(jié)目?jī)?nèi)容豐富多彩?，F(xiàn)今電視節(jié)目的發(fā)展趨勢(shì)是直播化、娛樂(lè)化、紀(jì)實(shí)化，節(jié)目形式多樣化，服務(wù)節(jié)目、談話節(jié)目方興未艾。
4。有利于節(jié)目風(fēng)格的個(gè)性化。電視節(jié)目策劃很重要的一個(gè)理念就是個(gè)性化觀念。電視產(chǎn)品作為特殊的商品，它的生產(chǎn)也和其它商品的生產(chǎn)一樣，都遵循著一個(gè)法則，那就是以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以需求為目標(biāo)。作為商品，電視節(jié)目最大的賣(mài)點(diǎn)就是節(jié)目的個(gè)性化，人無(wú)我有，人有我優(yōu)。
5。有利于加強(qiáng)與觀眾的互動(dòng)，密切與受眾之間的關(guān)系。美國(guó)著名傳播學(xué)者特里。甘布爾在《有效傳播》一書(shū)中寫(xiě)道：“我們每個(gè)人都依賴傳播技巧來(lái)滿足自己的需要，追尋快樂(lè)和達(dá)到目標(biāo)?！被?dòng)動(dòng)力指標(biāo)越高，會(huì)吸引更多的人參與進(jìn)來(lái)，形成更大的傳播“場(chǎng)”，當(dāng)然傳播的效果也更理想。過(guò)去的電視播音員采取我說(shuō)你聽(tīng)的播音方式，字里行間總給人一種高高在上的感覺(jué)，觀眾在獲取信息的時(shí)候很難說(shuō)有愉悅的感受。現(xiàn)在我們看到的主持人都是以一種平等的姿態(tài)與觀眾進(jìn)行交流，拉近了與觀眾的距離，使受眾容易產(chǎn)生親近感和信任感，加上貼近實(shí)際、貼近群眾、貼近生活的策劃內(nèi)容，能吸引觀眾參與節(jié)目制作，拓展節(jié)目?jī)?nèi)容，達(dá)到良性互動(dòng)效果，密切媒體與受眾之間的雨水關(guān)系。
三、主持人與采訪策劃。
主持人雖說(shuō)是一種特殊職業(yè)，但前提也是新聞?dòng)浾哧?duì)伍中得一員，作為記者，采訪是我們的基本功。在很多時(shí)候，面對(duì)面的采訪往往都是由主持人來(lái)完成，如果主持人對(duì)采訪策劃不了解、不熟悉，很難掌握采訪重點(diǎn)、設(shè)計(jì)采訪提綱、完成采訪任務(wù)。尤其電視采訪，受時(shí)間長(zhǎng)度限制，必須在有限的時(shí)間內(nèi)一氣呵成。
無(wú)法想象，一個(gè)不了解采訪意圖的主持人單憑編導(dǎo)設(shè)計(jì)好的“錦囊妙計(jì)”如何應(yīng)對(duì)？因此，主持人采訪策劃應(yīng)注意以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1。明確主題。主持人首先要熟知自己節(jié)目的定位和風(fēng)格，在接受采訪任務(wù)前，首先要明確以什么樣的采訪方式和風(fēng)格來(lái)適應(yīng)節(jié)目定位。在選擇采訪對(duì)象、安排節(jié)目采訪內(nèi)容、確定采訪時(shí)間和地點(diǎn)上，在服裝、背景的選擇上和語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣的運(yùn)用上都要嚴(yán)格考慮節(jié)目宗旨。其次在明確采訪意圖后，力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi)切入主題，不拖泥帶水，不東拉西扯，嚴(yán)格控制采訪內(nèi)容和導(dǎo)向，突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了。
2。選擇采訪對(duì)象。選擇采訪對(duì)象，就是選擇那些具有社會(huì)價(jià)值和輿論效應(yīng)的人，保證節(jié)目的真實(shí)性和權(quán)威性。一般來(lái)說(shuō)，離新聞事件最近的當(dāng)事人或者目擊者最具備真實(shí)性，具備話語(yǔ)權(quán)和控制權(quán)的人具有權(quán)威性。
3。詳細(xì)了解背景材料。在新聞界廣為流傳的一個(gè)故事是：大慶油田被發(fā)現(xiàn)后，國(guó)內(nèi)某大報(bào)刊的記者去采訪當(dāng)時(shí)的地質(zhì)部長(zhǎng)李四光，百忙之中的李四光部長(zhǎng)接待了記者。可是由于這些記者缺乏地質(zhì)學(xué)方面的知識(shí)，事先也沒(méi)做什么準(zhǔn)備，連基本的術(shù)語(yǔ)和概念都不懂，兩人很難溝通。
4。周密設(shè)計(jì)采訪方案。采訪方案是主持人采訪活動(dòng)的指南，應(yīng)具體周密、可操作性強(qiáng)，這些方案事先備好，用時(shí)方便。
四、主持人與編輯策劃。
編輯策劃是電視節(jié)目策劃的重要環(huán)節(jié)，主持人在參與編輯策劃時(shí)，應(yīng)遵循電視特色和節(jié)目特色，從自身實(shí)際出發(fā)，在結(jié)構(gòu)安排、節(jié)目編排、畫(huà)面編輯上精心設(shè)置，達(dá)到最好的播報(bào)效果。
1。結(jié)構(gòu)的整體把握。“結(jié)構(gòu)是電視節(jié)目的內(nèi)部組織或構(gòu)造所體現(xiàn)的篇章形式，在創(chuàng)作中，則是指對(duì)廣闊內(nèi)容的組織和安排。”一檔欄目由若干節(jié)目組成，這些節(jié)目作者不一，有長(zhǎng)有短，節(jié)奏有輕有重，需要表達(dá)的主題與情感也各不相同，但所有這些都要由主持人來(lái)完成播報(bào)。這就要求主持人對(duì)節(jié)目的構(gòu)成有深入的了解和體會(huì)，在保持每個(gè)節(jié)目鮮明的個(gè)性同時(shí)，保證整體結(jié)構(gòu)的完整性。
2。編排的整體把握。電視傳遞信息的意圖最終是通過(guò)主持人體現(xiàn)的，因此主持人在參與編排策劃時(shí)應(yīng)更多地考慮自身因素，在最大的編輯自由度內(nèi)，以自己的方式體現(xiàn)編輯思想。首先要找準(zhǔn)主題，對(duì)重點(diǎn)節(jié)目突出力度，吸引受眾，營(yíng)造輿論熱點(diǎn)。其次要把握大局，對(duì)各種節(jié)目有清醒的`認(rèn)識(shí)，孰輕孰重，通過(guò)自己的播報(bào)會(huì)在社會(huì)上造成哪些影響，做到心中有數(shù)，妥善處理。
3。處理局部組合。許多節(jié)目的制作過(guò)程都是先分解后合成，主持人的串聯(lián)詞和配音都是先期錄制，往往在后期合成時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)這種串聯(lián)效果并不理想，容易形成“兩層皮”。要解決這個(gè)問(wèn)題，主持人應(yīng)把握好上下段落整體內(nèi)容，保證節(jié)目局部組合。除了對(duì)具體內(nèi)容反復(fù)消化、理解之外，還要對(duì)具體畫(huà)面、特技、音效;、同期聲、現(xiàn)場(chǎng)聲等諸多表現(xiàn)元素加以考慮。
4。掌握編輯技能。掌握采編播錄的各種技能，成為綜合性復(fù)合人才，是電視發(fā)展對(duì)每個(gè)記者的要求，主持人當(dāng)然也應(yīng)以這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求自己，如果不懂編輯，就無(wú)法與記者、編導(dǎo)溝通，無(wú)法在策劃中表達(dá)自己的思想和要求。
五、主持人與節(jié)目策劃。
1。風(fēng)格意識(shí)。節(jié)目的風(fēng)格是指某一節(jié)目與其它節(jié)目相比而出現(xiàn)的帶有穩(wěn)定性的個(gè)性特征。如文本風(fēng)格、敘事風(fēng)格、選題風(fēng)格。風(fēng)格可以說(shuō)是主持人的第二生命，風(fēng)格就是個(gè)性，風(fēng)格就是創(chuàng)造，風(fēng)格既是美。主持人在樹(shù)立風(fēng)格意識(shí)的時(shí)候，必須注意自己的風(fēng)格應(yīng)服從于節(jié)目的整體風(fēng)格，應(yīng)與節(jié)目風(fēng)格相統(tǒng)一。
2。對(duì)象意識(shí)。關(guān)注受眾，服務(wù)受眾，是現(xiàn)今傳媒界廣泛認(rèn)同的辦臺(tái)宗旨。雙向交流對(duì)人們相互了解、增進(jìn)感情有著重要意義，而在屏幕上與觀眾的交流只能由主持人來(lái)完成。
3。主持意識(shí)。主持人是節(jié)目的核心，掌握著節(jié)目的話語(yǔ)權(quán)，主持人的播報(bào)狀態(tài)影響著觀眾對(duì)節(jié)目的信賴程度。所以經(jīng)過(guò)了前期的充分介入和準(zhǔn)備，主持人最后要以確定的主持意識(shí)，以自信、健康的屏幕形象面對(duì)觀眾，增強(qiáng)觀眾的信任感。
總論：通過(guò)以上論述，本文試圖闡明，主持人策劃是節(jié)目策劃的重要環(huán)節(jié)，主持人的關(guān)注也不應(yīng)局限于自己的演播臺(tái)，而是從節(jié)目策劃到完成的每個(gè)環(huán)節(jié)。
參考文獻(xiàn)：
[2]陳振、田方編著?！吨鞒秩斯?jié)目策劃藝術(shù)》。中國(guó)廣播電視出版社。版。
電視節(jié)目主持人論文篇十三
李靜，1970年6月24日出生在河北省張家口市，中國(guó)電視節(jié)目主持人、樂(lè)蜂網(wǎng)創(chuàng)始人。
李靜。
什么叫完美女人？完美女人就是被男人修理過(guò)的女人；什么叫完美男人？完美男人就是被變態(tài)女人折磨過(guò)的男人。
幸福，就是偷著樂(lè)。
愛(ài)一個(gè)人得到的回報(bào)比你虐待他得到的回報(bào)要多得多，去愛(ài)一個(gè)人，一定比你去為難一個(gè)人換得的幸福要多。
忙碌會(huì)讓人急躁，而平息心情的一個(gè)方式是：寫(xiě)字。寫(xiě)字，會(huì)讓人平靜下來(lái)。
遇到事，我會(huì)著急，會(huì)焦慮，但我絕不會(huì)讓它停留在我的心中。因?yàn)椋嘶钪?，最重要的要學(xué)會(huì)在最倒霉的事中發(fā)現(xiàn)價(jià)值，變成快樂(lè)。
人一生發(fā)生了很多事情，以為自己忘了，其實(shí)還會(huì)留下個(gè)心結(jié)……。
我欣賞的女性寬容、能照顧別人感受，簡(jiǎn)單一句話就是，呆在一起讓你覺(jué)得很舒服的女人。
女人年輕的時(shí)候，一般有兩種式樣的愛(ài)情，一種是那種高燒100度的高溫愛(ài)情，一種是長(zhǎng)期低燒的愛(ài)情，你老是在想他到底愛(ài)不愛(ài)你，就這么耗著，耗到你筋疲力盡，但能給女人幸福的愛(ài)情，不是高燒也不是低燒，而是這種36度8的愛(ài)情，恒溫，平和。
我覺(jué)得男人好不好，行不行，到最后，拼的不是別的，就是修養(yǎng)。一個(gè)有修養(yǎng)的男人才能真正給女人幸福。
有些人愛(ài)做貴婦人，你覺(jué)得她很假，但如果她自個(gè)兒覺(jué)得很好，挺開(kāi)心的，那就好，我會(huì)替她高興，每一個(gè)人都有權(quán)利選擇讓自己不那么痛苦的一種生活方式。
永遠(yuǎn)不要羨慕別人，知道嗎？有多少錢(qián)就有多少錢(qián)的麻煩，有多大名就有多大名的煩惱。
電視節(jié)目主持人論文篇十四
對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育進(jìn)行全面分析發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)言教育存在很多問(wèn)題，教學(xué)模式、教學(xué)程序等不夠合理、不夠規(guī)范，教學(xué)思路也不夠清晰，并且沒(méi)有充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，根本達(dá)不到提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、理解能力等目的。與此同時(shí)，教師的教學(xué)觀念不夠現(xiàn)代化，不注重教學(xué)方法的多樣化發(fā)展，沒(méi)有根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容選擇最合適的教學(xué)形式，大大降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，給小學(xué)數(shù)學(xué)語(yǔ)言教育水平不斷提升帶來(lái)極大影響。由此可見(jiàn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的語(yǔ)言教育問(wèn)題，已經(jīng)成為當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革急需解決的重要問(wèn)題之一，必須注重小學(xué)數(shù)學(xué)語(yǔ)言教育的針對(duì)性、有效性、科學(xué)性等，才能制定出與學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)需求相符的教學(xué)計(jì)劃，最終促進(jìn)小學(xué)生各方面能力不斷提高。
二、小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的語(yǔ)言教育問(wèn)題的應(yīng)對(duì)策略。
在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)上述小學(xué)數(shù)學(xué)教育中語(yǔ)言教育的相關(guān)問(wèn)題，應(yīng)采取的應(yīng)對(duì)策略主要有如下幾個(gè)方面：
（一）注重語(yǔ)言教育藝術(shù)性、規(guī)范性的有效提高在小學(xué)教育改革中，小學(xué)數(shù)學(xué)語(yǔ)言教育占據(jù)著非常重要的地位，對(duì)于提高學(xué)生的思維能力、理解能力、創(chuàng)新能力等有著重要作用。因此，隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)語(yǔ)言教育必須注重其藝術(shù)性、規(guī)范性的有效提高，才能確保小學(xué)數(shù)學(xué)語(yǔ)言教育體系變得更加完善，從而推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教育水平不斷提升。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)要注重語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性、精煉性等，并時(shí)刻保持語(yǔ)言思路清晰，才能引導(dǎo)學(xué)生更全面、更深層的理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，最終達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。通過(guò)合理開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，教師用藝術(shù)性的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，可以大大拉近師生之間的距離，并加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自我提升意識(shí)有著重要影響。例如：在進(jìn)行“認(rèn)識(shí)角”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)時(shí)，教師讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言將三角形、正方形和長(zhǎng)方形之間的區(qū)別和聯(lián)系說(shuō)出來(lái)，不僅可以讓學(xué)生快速掌握三角形、長(zhǎng)方形和正方形的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，還能提高學(xué)生表達(dá)自己思想的.能力，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
（二）增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，合理進(jìn)行批評(píng)和鼓勵(lì)。
在不斷開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的語(yǔ)言教育問(wèn)題，教師要時(shí)刻注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和教學(xué)模式的靈活運(yùn)用，才能有效增長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)學(xué)生的各種潛能。在我國(guó)不斷加大教育改革力度的新形勢(shì)下，教師采用合理的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的行為和表現(xiàn)進(jìn)行批評(píng)和鼓勵(lì)，是調(diào)節(jié)教學(xué)氣氛的重要途徑，不僅可以極大學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，還能幫助學(xué)生快速理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，最終在不斷探索的過(guò)程中充分運(yùn)用所學(xué)的相關(guān)知識(shí)。通常情況下，針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差一點(diǎn)的學(xué)生，教師要采用循序漸進(jìn)的方法引導(dǎo)和幫助學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)，并鼓勵(lì)他們積極發(fā)問(wèn)和表達(dá)自己的意見(jiàn)，以增強(qiáng)他們的自信心，從而達(dá)到提高學(xué)生各方面能力的教育目的。例如：采用分組學(xué)習(xí)的方式，將學(xué)生合理的進(jìn)行分組，不僅可以平衡學(xué)生的心理，還能讓成績(jī)較好學(xué)生的輔助成績(jī)學(xué)生，最終培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)和互助意識(shí)，以在增強(qiáng)學(xué)生自我語(yǔ)言組織能力、表達(dá)能力的基礎(chǔ)上，真正提升小學(xué)數(shù)學(xué)教育水平。
（三）合理進(jìn)行教學(xué)評(píng)估，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。
在有效解決小學(xué)數(shù)學(xué)語(yǔ)言教育問(wèn)題的過(guò)程中，合理進(jìn)行教學(xué)評(píng)估，是掌握學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果的重要途徑，必須注重評(píng)估方式的科學(xué)性、實(shí)效性，才能真正提高學(xué)生各方面的能力。與此同時(shí)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平，是促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)語(yǔ)言教育不斷改革和創(chuàng)新的重要支持，對(duì)于提高小學(xué)數(shù)學(xué)語(yǔ)言教育整體效果有著重要影響。例如：在完成“千克的認(rèn)識(shí)”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)后，教師讓學(xué)生例舉身邊與“千克”這個(gè)計(jì)量單位有關(guān)的實(shí)例，不僅可以讓學(xué)生將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)際生活聯(lián)系到一起，還能讓教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有更全面的了解，從而保障教學(xué)評(píng)估的全面性、合理性和真實(shí)性。
三、結(jié)語(yǔ)。
總的來(lái)說(shuō)，由于數(shù)學(xué)有著較強(qiáng)的邏輯性，需要很精煉的語(yǔ)言才能將各種知識(shí)點(diǎn)闡述出來(lái)，因此，語(yǔ)言教育是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分之一，必須根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的實(shí)際情況，嚴(yán)格按照上述應(yīng)對(duì)策略實(shí)施，有效解決語(yǔ)言教育的相關(guān)問(wèn)題，才能真正提高我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育水平。
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電視節(jié)目主持人論文篇十五
電視節(jié)目主持人，為觀眾展示了一種頗具吸引力的人格化傳播方式，也因此常常成為觀眾的視覺(jué)中心。由于電視“一桿子插到底”的特點(diǎn)，主持人形象直接步入千家萬(wàn)戶，與觀眾面對(duì)面交流。如何令觀眾喜歡這位登堂入室的“不速之客”呢？這也許是我們所有主持人一直在探索的問(wèn)題。
西方國(guó)家許多起步較早的電視機(jī)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)主持人的個(gè)性化，加強(qiáng)主持人的權(quán)威感，培植主持人的明星素質(zhì)，以求吸引大批觀眾。
雖然中西方在文化背景和社會(huì)制度上有很大差異，但人格化傳播始終是節(jié)目主持人的基本特征之一。在我國(guó)，新聞事業(yè)作為黨和政府的耳目喉舌，寄托了群眾的信任和希望，主持人自然也擔(dān)負(fù)起了輿論導(dǎo)向的重任。也許正是由于這種壓力，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我們屏幕上的主持人端莊嚴(yán)謹(jǐn)有余，而個(gè)性風(fēng)格不足。
隨著改革開(kāi)放的推進(jìn)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，經(jīng)濟(jì)類節(jié)目逐漸占領(lǐng)了電視屏幕的重要位置，應(yīng)運(yùn)而生的一大批經(jīng)濟(jì)節(jié)目主持人活躍在黃金收視時(shí)間里。同其他類型的主持人一樣，經(jīng)濟(jì)節(jié)目主持人也需要以個(gè)性魅力來(lái)吸引感染觀眾?？偨Y(jié)幾年來(lái)主持經(jīng)濟(jì)節(jié)目的實(shí)踐和體會(huì)，我覺(jué)得不妨從以下方面入手，來(lái)討論經(jīng)濟(jì)節(jié)目主持人的個(gè)性化問(wèn)題：
一外觀形象。
主持人這個(gè)職業(yè)注定是要給人看的，觀眾們總免不了對(duì)某個(gè)主持人評(píng)頭論足。隨著觀眾欣賞水平的提高，“年輕漂亮”已不再是觀眾評(píng)價(jià)主持人形象的唯一標(biāo)準(zhǔn)。有特點(diǎn)有個(gè)性有魅力的主持人似乎更具吸引力。
中央電視臺(tái)《實(shí)話實(shí)說(shuō)》節(jié)目主持人崔永元，一張扁平而略黑的臉實(shí)在談不上“英俊”，卻被譽(yù)為“最有觀眾緣的主持人”。觀眾喜歡的，恰恰是他平凡真誠(chéng)的外表，毫無(wú)裝飾的舉止和機(jī)智幽默的性格。就象“鄰居家的大男孩”，“令人不由得對(duì)他掏心窩子”。
鑒于經(jīng)濟(jì)類節(jié)目主要是向觀眾傳播經(jīng)濟(jì)信息和知識(shí)，其主持人的外觀形象更是不宜過(guò)于年艷麗。觀眾很騅相信一個(gè)二十出頭剛畢業(yè)的孩子會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)全面掌握并準(zhǔn)確預(yù)測(cè)．而站在鏡頭前背誦專家評(píng)論文章的主持人，又有什么“個(gè)性”可言呢？同樣道理，主持人（尤其是女主持人）服裝發(fā)型過(guò)于前衛(wèi)，夸張，妝容過(guò)于艷麗出容易給觀眾以華而不實(shí)的感覺(jué)。如果觀眾已憑外觀形象給主持人作了這樣的判斷，那我們所提供的經(jīng)濟(jì)信息的可靠性也會(huì)大打折扣。
長(zhǎng)相是天生的，屏幕形象卻可以塑造。主持人的外觀形象應(yīng)該定位在生活與舞臺(tái)之間——既要高于生活，不似生活中的隨意；又要低于舞臺(tái)，不給人以“表演”的造做。主持人是在屏幕上塑造自我——一個(gè)明智、真誠(chéng)、自然、又有活力又有人情味的個(gè)性形象。
適當(dāng)?shù)亟柚诒砬閯?dòng)作也是主持人的一大法寶。專家指出，非語(yǔ)言符號(hào)在人與人面對(duì)面交談中可以傳達(dá)40％到50％的信息。因此，作為主持人，要鍛煉自己“喜形于色、怒形于色”的本領(lǐng)。有時(shí)，一個(gè)微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)傾聽(tīng)的姿勢(shì)，一個(gè)拍手的動(dòng)作，都會(huì)起到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果。
我在主持一期介紹眼鏡行業(yè)的節(jié)目時(shí)，為了吸引觀眾，在片首設(shè)計(jì)了這祥一組“平行蒙太奇”：主持人查視力時(shí)迷茫地?fù)u頭的面部特寫(xiě)與模糊的視力表鏡頭交替出現(xiàn)，然后主持人戴上眼鏡，豁然一笑，接著視力表由模糊變清楚的特寫(xiě)鏡頭。
在這級(jí)蒙太廳奇中，沒(méi)有人物同期聲，全憑主持人的表情．動(dòng)作來(lái)表達(dá)“眼鏡給人們生活帶來(lái)方便”這一思想。節(jié)目播出后，很多觀眾不久就忘記了我在此片中的多處大段講解，而對(duì)片首的那組鏡頭卻一直津津樂(lè)道。
當(dāng)然，對(duì)觀眾來(lái)說(shuō)，除了神態(tài)、容貌、衣著、發(fā)型，他們更加注重主持人的表達(dá)能力、反應(yīng)速度、主持技巧以及相關(guān)的諸種重要要素。這些則需要以主持人的文化素養(yǎng)和品格修養(yǎng)為底蘊(yùn)。
二個(gè)性語(yǔ)言。
語(yǔ)言表達(dá)是主持人賴以運(yùn)用的重要手段，也是主持人風(fēng)格的一個(gè)組成要素。主持人的個(gè)性語(yǔ)言越鮮明越突出，就越能表現(xiàn)出特殊的魅力和感染力。
香港鳳凰衛(wèi)視中文臺(tái)開(kāi)播的早間新聞節(jié)目《時(shí)事直通車(chē)》，一改新聞播音的姿態(tài)，以“說(shuō)”新聞的方法探索了消息類新聞節(jié)目的新形式。該節(jié)目主持人魯豫坦言：“沒(méi)有任何文字稿，否則就不是我所追求的風(fēng)格了?！碑?dāng)然，新聞節(jié)目有其特殊的嚴(yán)肅性、嚴(yán)謹(jǐn)性，單憑“說(shuō)”是否能保證新聞消息的準(zhǔn)確客觀有待長(zhǎng)期論證。但“時(shí)事直通車(chē)”大受觀眾青睞卻是不爭(zhēng)的事實(shí)。
與新聞相比經(jīng)濟(jì)節(jié)目主持人“說(shuō)”的可能性和必要性更大一些。當(dāng)然，這是的“說(shuō)”是指主持人在用詞．態(tài)度上的“說(shuō)”的感覺(jué)，而絕非內(nèi)容上的“戲說(shuō)”。經(jīng)濟(jì)節(jié)目不是社教節(jié)目，雖然傳播了經(jīng)濟(jì)知識(shí)，但大多數(shù)觀從是抱著娛樂(lè)．欣賞的心情來(lái)觀年看的。因此，主持人應(yīng)盡量避免在語(yǔ)言中出現(xiàn)深?yuàn)W晦澀的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和很長(zhǎng)的數(shù)字，對(duì)于專家們撰寫(xiě)的評(píng)論稿，也應(yīng)先轉(zhuǎn)化為更生活化的語(yǔ)，以仿令大多數(shù)觀眾聽(tīng)得懂．愿意聽(tīng)。
若主持人對(duì)節(jié)目所涉及的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域十分熟悉，也可在節(jié)目中發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，但要說(shuō)明此非“權(quán)威意見(jiàn)”，僅供參考。突破了“人云云”的框框，有見(jiàn)地的`經(jīng)濟(jì)節(jié)目主持人會(huì)更得觀眾的信任――即使他的見(jiàn)解或許并不是最中肯，最客觀的。
一個(gè)對(duì)語(yǔ)言駕馭自如的主持人，還要做到“該閉嘴時(shí)就閉嘴”。曾有一段時(shí)間，我受電臺(tái)主持人的影響，認(rèn)為“語(yǔ)言”應(yīng)該貫穿節(jié)目的始終，節(jié)目中每個(gè)段落間語(yǔ)言的空檔，在我看來(lái)都是“信息量不夠大”的表現(xiàn)，就如舞臺(tái)表演中的“冷場(chǎng)”般令人尷尬?？墒遣痪镁陀杏^眾對(duì)我說(shuō)：
“你一直在不停地說(shuō)，聽(tīng)著聽(tīng)著，我也記不清你都說(shuō)了些什么了。”
有兒童這樣區(qū)分電影和電視：“電影上的人互相講話，而電視上的人對(duì)我們講話?！敝鞒秩说脑O(shè)置，正是為了使觀眾有一個(gè)可以面對(duì)面交流的主體。與觀眾有了情感上的溝通，才是主持人個(gè)性更深層次看來(lái)，一個(gè)喋喋不休的形象也會(huì)令觀眾招架不住的。
最后要指出的是，個(gè)性語(yǔ)言應(yīng)該根植于豐滿的性格和深厚的內(nèi)涵，而不是提倡怪腔怪調(diào)。常聽(tīng)到有的主持人一味模仿港臺(tái)主持人的腔調(diào)，或吐字含混、言語(yǔ)不通，全然不顧主持人應(yīng)有的語(yǔ)言的純正和規(guī)范。長(zhǎng)此以往，電視語(yǔ)言被污染，主持人的個(gè)性形象流于庸俗，遠(yuǎn)不是我們所追求的目標(biāo)。上的體現(xiàn)。
然而主持人在錄制節(jié)目時(shí)，大多數(shù)情況下面對(duì)的是攝像機(jī)而非觀眾。當(dāng)主持人在滔滔不絕講解時(shí)，看不到觀眾是在饒有興趣地聽(tīng)，還是索然無(wú)味地走開(kāi)。因此，這種雙向交流對(duì)主持人來(lái)說(shuō)無(wú)疑難度很大，需要特殊技巧。
主持人的言談舉止就是一種感情的流露。這種流露應(yīng)該是自然的發(fā)自內(nèi)心的，而絕非矯揉造做的。同時(shí)，它又要是顯而易見(jiàn)的，令觀眾可以輕易捕捉到。
同時(shí)，主持人的情感傳導(dǎo)應(yīng)該能夠藝術(shù)地“化入”節(jié)目?jī)?nèi)容之中。如果節(jié)目主持人不能用節(jié)目?jī)?nèi)容來(lái)感染觀眾、打動(dòng)觀眾，反而讓觀眾僅僅注意到自己的細(xì)節(jié)動(dòng)作、表情變化，那只能說(shuō)明我們情感交流的功夫還不到家，我們的個(gè)性形象仍然是膚淺的。
無(wú)病，不惜架上藥生塵”。這期節(jié)目在濟(jì)南市的經(jīng)濟(jì)節(jié)目評(píng)比中獲了獎(jiǎng)，有位老藥師后來(lái)對(duì)我說(shuō)：“看了你的節(jié)目，我們覺(jué)得特別自豪！”
三現(xiàn)場(chǎng)主持。
＂你們是不是要等到商場(chǎng)下了班才去采訪，要不然怎么一個(gè)顧客也看不到呢？”
“語(yǔ)言很流利，每天晚上都要背大段的解說(shuō)詞吧？”
觀眾不僅否定了節(jié)目的真實(shí)性，而且否定了我作為主持人的工作能力。
就當(dāng)全國(guó)軍民掀起抗洪熱潮的時(shí)候，我在電視上看到了去抗洪前線采訪的主持人倪萍。她穿著肥大的軍褲坐在戰(zhàn)士們中間，略顯疲憊的臉上顯然缺少了往日在演播室里的神采。然而也就在這時(shí)，倪萍在我心中的形象更加真實(shí)，我甚至體會(huì)到她作為職業(yè)女性的堅(jiān)定，樸實(shí)和鍥而不舍的精神。
其實(shí)作為主持人，我們大都品嘗過(guò)現(xiàn)場(chǎng)采訪的艱辛或歡樂(lè)，只是沒(méi)有用攝像機(jī)記錄下這最初的體驗(yàn)。我們習(xí)慣于將各種體驗(yàn)整理成理智而有條理的語(yǔ)句，并以貫有的端莊姿態(tài)在鏡前播講，從而錯(cuò)過(guò)了展示個(gè)性的絕好機(jī)會(huì)。想想真是可惜。
四全方位編輯意識(shí)。
作為一個(gè)成熟的主持人，要對(duì)自己節(jié)目的制作有全面的認(rèn)識(shí)。前鏡后的許多事情都要了解或者親手操作，這樣才會(huì)有全新的創(chuàng)意和與眾不同的表現(xiàn)。
在山東有線電視臺(tái)剛開(kāi)播的大型娛樂(lè)節(jié)目〈〈狀元三百六〉〉第一期節(jié)目中有這樣一段情形：
女主持人讓男主持人閉上眼睛，然后自己轉(zhuǎn)到了大屏幕后面。這時(shí)，大屏幕上出現(xiàn)女主持人手持話筒站在外景地的形象，并對(duì)站在舞臺(tái)上的男主持人說(shuō)：
“喂，睜開(kāi)眼睛吧！你知道我現(xiàn)在在哪兒?jiǎn)?？我在上海！?BR> 男主持人也對(duì)著屏幕講話：
“上海？不可能！你有什么證據(jù)嗎？”
大屏幕上的女主持人用手一指，
“瞧，我身后就是上海的標(biāo)志---東方明珠塔?！?BR> 隨后引出了女主持人在上海拍攝的一段采訪。
這一個(gè)段落，創(chuàng)意新穎，過(guò)渡自然，主持人的開(kāi)朗俏皮躍然屏上。顯然，支持下在外景拍攝時(shí)，就已經(jīng)考慮到后期的編輯工作。若沒(méi)有全方位的編輯意識(shí)，很難做到著一點(diǎn)。
全方位編輯意識(shí)，要求我們能夠把握節(jié)目整體編排，正確處理局部組合，并撰寫(xiě)或潤(rùn)色文字稿。有了這些能力，語(yǔ)言的流暢，畫(huà)面銜接的自然，節(jié)目結(jié)構(gòu)的完整才有保障。才能更成功的辦好節(jié)目，更豐滿地展示主持人的個(gè)性魅力。
五“露拙”也是一種美。
為求盡善盡美，我們?cè)阡浿浦鞒衷~時(shí)，經(jīng)?；匾?yàn)檎Z(yǔ)言不夠流暢或表情，手勢(shì)不夠自然而要求一遍遍重錄。我們希望觀眾看到的主持人永遠(yuǎn)是胸有成竹，出口成章且從無(wú)口誤的，以至在一些直播節(jié)目中，我們的主持人因一時(shí)語(yǔ)塞而表現(xiàn)出來(lái)的那種沮喪和尷尬甚至令觀眾也感到不自在。
相比之下，港臺(tái)及國(guó)外的很多主持人對(duì)自己要寬容的多。一時(shí)的語(yǔ)誤沒(méi)關(guān)系，人哪有不犯錯(cuò)的，“改了就是好同志”---只要沒(méi)有給觀眾傳達(dá)錯(cuò)誤信息，造成不好的影響。一時(shí)的語(yǔ)塞，吐字不清，口不擇言，他們都可以自嘲地一笑。非但沒(méi)有影響到主持人的形象，反而令他們更具親和力。
甚至，有時(shí)主持人故意犯點(diǎn)兒小失誤，反而有助于節(jié)目的進(jìn)行。
“哎，聽(tīng)你們倆談得這么熱鬧，不過(guò)我想問(wèn)一下，你們說(shuō)的哪個(gè)***，他到底怎么了？”
于是，兩位女嘉賓又向張?jiān)綌⑹隽嗽撉騿T在比賽中如何錯(cuò)過(guò)入球機(jī)會(huì)的情形。
在我們看來(lái)，張?jiān)教岬倪@邊個(gè)問(wèn)題實(shí)在有失主持人的顏面。專門(mén)討論一場(chǎng)球賽，卻不清楚比賽中發(fā)生的事件，起碼是節(jié)目前的準(zhǔn)備工作不充分。
但是，如果站在觀眾的角度去想，〈〈半邊天〉〉的收視對(duì)象以女性為主，她們中或許有很多人并未看過(guò)這場(chǎng)足球賽，肯定會(huì)對(duì)兩位女嘉賓的“神侃”感到不得要領(lǐng)。主持人即使注意到了這一程序上的不合理，冒然打斷嘉賓討論也是不妥。于是，她巧妙的以提問(wèn)方式引導(dǎo)嘉賓返回來(lái)解釋事件經(jīng)過(guò)，手段之高明，不能不令人佩服。
抱著這樣的想法去看以前主持的節(jié)目，常會(huì)有些啟發(fā)。在國(guó)內(nèi)微波爐市場(chǎng)蠢蠢欲動(dòng)時(shí)，我們欄目曾制作了一組有關(guān)微波爐市場(chǎng)的毓報(bào)道，其中包括微波爐的使用方法。
節(jié)目中，我親手示范用微波爐做菜，由于也是剛剛接觸微波爐，操作過(guò)程中有不少失誤，這些失誤，大后期編輯時(shí)被當(dāng)作“廢鏡頭”理所當(dāng)然地剪掉了，以便我在屏幕上能夠順利地烹制一道道佳肴。其實(shí)，我當(dāng)時(shí)所犯的失誤也是觀眾在初次接觸微波爐時(shí)最常犯的，如果能在成片中保留那些鏡頭，不僅是對(duì)觀眾的啟發(fā)，也會(huì)令節(jié)目和主持人形象親切，更真實(shí)。
有關(guān)節(jié)目主持人的個(gè)性化問(wèn)題，國(guó)內(nèi)外許多專家學(xué)者都曾著書(shū)立說(shuō)。說(shuō)到底，主持人以個(gè)性形象吸引觀眾，是為了引導(dǎo)觀眾欣賞節(jié)目，而不是欣賞自己。cnn〈〈60分鐘〉〉節(jié)目總編導(dǎo)唐。休伊特曾打比方，節(jié)目?jī)?nèi)容好比“主菜”，主持人的個(gè)性魅力好比“調(diào)料”。我們的種中努力，無(wú)非是希望電視這道“大餐”能夠讓觀眾品嘗得更加有滋有味。過(guò)內(nèi)外的許多優(yōu)秀主持人已經(jīng)為我們樹(shù)立了很多個(gè)性形象的榜樣，但我們也只能借鑒，不能模仿。否則個(gè)性又成了“千人一面”。在這里，我斗膽把自己三年多來(lái)在主持實(shí)踐中的點(diǎn)滴體會(huì)連綴成文，以期與電視同行共勉。
電視節(jié)目主持人論文篇一
以下就是一篇寫(xiě)得非常好的自我介紹范文，不僅介紹了自己，還向別人詳細(xì)地介紹了自己家鄉(xiāng)的風(fēng)采，給大家欣賞一下。
大家好！
我想，有耕耘就會(huì)有收獲。未來(lái)的四年里，由各位老師的傾情傳授，我們一定會(huì)有一個(gè)無(wú)限美好的未來(lái)。
好詩(shī)好畫(huà)好山水，鄉(xiāng)曲鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情美，一曲龍船調(diào)，回繞洞庭北。兩江匯流，三鎮(zhèn)鼎立，九省通衢。我的家鄉(xiāng)是湖北省的省會(huì)——美麗的江城武漢。親不夠的是巍然屹立黃鶴樓，看不夠的是晴川芳草鸚鵡洲，唱不夠的是長(zhǎng)堤畫(huà)廊鋪錦繡，愛(ài)不夠的是東湖碧波蕩溫柔。
故鄉(xiāng)不僅美麗，而且深邃。揮卻世紀(jì)的風(fēng)煙，掀開(kāi)歲月的史冊(cè)，美麗的江城，孕育了多少民族的精英、革命的先輩；譜寫(xiě)過(guò)多少傳世的詩(shī)章、不朽的贊歌。在她的身邊，辛亥革命的鉤刺挑落了封建君主最后一頂皇冠；在她的胸前，無(wú)產(chǎn)階級(jí)的鐵錘迸出罷工怒潮的鋼花鐵火。浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江啊，是中國(guó)近代革命史最權(quán)威的見(jiàn)證。看不盡那里滄桑的疊映，講不完那里歷史的厚重，那截江流曾載走多少不屈的吶喊，那片土地曾淹沒(méi)多少不死的英靈。那里曾飄走惆悵萬(wàn)千的孤帆遠(yuǎn)影，那里曾響起搗毀帝制的激烈炮聲。那里的人民曾傾城出動(dòng)，和祖國(guó)一起迎來(lái)新生；那里的人民曾充滿豪情，歡呼改革大潮澎湃洶涌。今天，那里的大地已是碩果累累，那里的藍(lán)天已是萬(wàn)里碧空，那就我可愛(ài)的家——武漢市武昌城。
電視節(jié)目主持人論文篇二
課程改革要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)興趣盎然的良好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。因此，可以借鑒電視談話節(jié)目的形式，在體育教學(xué)中嘗試節(jié)目主持式教學(xué)，以此構(gòu)建民主、平等、互動(dòng)的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，讓學(xué)生在欣賞與體驗(yàn)中獲得道德價(jià)值及技能知識(shí)。
1教師角色的定位。
教師和節(jié)目主持人有很多相似之處：一是節(jié)目主持人要把辦節(jié)目的理念轉(zhuǎn)移到以觀眾為中心上來(lái)，取得良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益；而教師要以學(xué)生為本，提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。二是節(jié)目主持人以特有的語(yǔ)言交流態(tài)勢(shì)，如同一條紅線把不同的內(nèi)容精心巧妙地連接起來(lái)，使它們成為一個(gè)有機(jī)整體；而教師則需講究課堂語(yǔ)言藝術(shù)以及課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的緊湊與過(guò)渡，使之層次分明，層層深入，環(huán)環(huán)相扣；節(jié)目主持人通過(guò)與觀眾面對(duì)面的交流，使觀眾真正感覺(jué)到自己所面對(duì)的是一個(gè)平等的人，而新課程則要求我們教師是“平等者中的首席”。
在節(jié)目主持式教學(xué)中，教師的角色是節(jié)目主持人，但不是節(jié)目的主體，而是推動(dòng)主體（學(xué)生）運(yùn)轉(zhuǎn)的人，是“平等者中的首席”，教師的話不在多少，而在于其流露的思想及其與學(xué)生互相溝通的能力。教師主持人角色符合新課程環(huán)境下的教師角色要求，即由傳授者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等者中的首席”。
2師生互動(dòng)節(jié)目主持式教學(xué)模式構(gòu)建。
2.1開(kāi)放式格局。
開(kāi)放式格局的明顯特征之一就是參與者的平等性，嘉賓也好，群眾也好，他們與節(jié)目主持人都是一種平等的關(guān)系，沒(méi)有誰(shuí)居高臨下，有的只有善意的引導(dǎo)和平等的探討。在節(jié)目主持式教學(xué)中，師生關(guān)系是民主平等的，課堂座位可以有圓桌型、馬蹄型、對(duì)陣型、舞臺(tái)型、自由型等。以健康課《走進(jìn)青春》教學(xué)為例，創(chuàng)設(shè)一定的情景，引入話題。
師：各位同學(xué)，上午好！今天，老師想邀請(qǐng)大家參加一個(gè)談話節(jié)目，好不好？
生：好！
師：那么，歡迎初三（2）班的同學(xué)來(lái)到我們的談話現(xiàn)場(chǎng)，我是主持人王老師。
邀請(qǐng)參加談話節(jié)目的方式，既可調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，讓學(xué)生進(jìn)入談話節(jié)目氛圍，又可拉近師生距離，體現(xiàn)一種民主平等的師生關(guān)系。（教師繼續(xù)設(shè)景）。
生：有！
師：你知道為什么這一段時(shí)間我們長(zhǎng)得特快？
生：因?yàn)檫M(jìn)入了青春期。
師：今天我們談話的主題就是《走進(jìn)青春》。
以學(xué)生的親身經(jīng)歷設(shè)置情景，導(dǎo)入話題，容易吸引學(xué)生的注意，又有利于激發(fā)其探究欲望。因此，在創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入話題時(shí)，教師要把握好話題切入的角度，最好是以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為切入口。教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活相關(guān)聯(lián)，和他們的經(jīng)驗(yàn)相整合，就容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)教師導(dǎo)入話題后，有學(xué)生問(wèn)：“為什么在青春期我們長(zhǎng)得特別快？”教師表?yè)P(yáng)了該同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)，然后請(qǐng)同學(xué)們共同思考、解答。在參考課本和討論后，學(xué)生得出：因?yàn)榍啻浩谑侨松牡诙€(gè)發(fā)育期，是發(fā)育特別快的時(shí)期。然后教師因勢(shì)利導(dǎo)：“俗話說(shuō)，女大十八變，那男大會(huì)幾變？究竟在青春期我們會(huì)發(fā)生哪些變化呢？”之后，播放視頻《男孩女孩之生理篇》，讓學(xué)生邊看邊在自己身上找變化。隨后再通過(guò)“你找我找大家談”的活動(dòng)歸納出青春期的三大生理變化：身體外型的變化、身體內(nèi)部器官的完善和性機(jī)能的成熟。
在談話類主持人節(jié)目中，群眾的參與是構(gòu)成節(jié)目必不可少的因素，主持人與聽(tīng)眾之間要直接進(jìn)行交流，聽(tīng)眾既是說(shuō)話人，也是聽(tīng)話人，暢所欲言，各抒已見(jiàn)。在節(jié)目主持式教學(xué)中，教師不能搞“一言堂”，“滿堂灌”，一定要關(guān)注學(xué)生，與他們交流，師生互動(dòng)才會(huì)使“知識(shí)在對(duì)話中生成，在交流中重組，在共享中倍增”。
2.2民主平等氛圍。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是一種有教養(yǎng)的行為；民主平等氛圍需要通過(guò)雙方的相互尊重來(lái)形成。一個(gè)優(yōu)秀的節(jié)目主持人能?chē)@主題，有目的地向群眾傳達(dá)有效信息，并且通過(guò)隨機(jī)應(yīng)變的現(xiàn)場(chǎng)交流創(chuàng)造一種愉悅的收視、收聽(tīng)的氛圍。在節(jié)目主持式教學(xué)中，教師要營(yíng)造輕松和諧、民主平等的氛圍?，F(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，課堂教學(xué)除知識(shí)對(duì)流的主線外，還有一條情感對(duì)流的主線。師生這種情感的交流，民主、平等、友好的師生關(guān)系是愉悅、和諧課堂環(huán)境形成的基礎(chǔ)。所以，在節(jié)目主持式教學(xué)中，教師要營(yíng)造輕松和諧、民主、平等的氛圍，關(guān)鍵是構(gòu)建民主、平等、互動(dòng)的新型師生關(guān)系。這就要求教師尊重學(xué)生、寬容學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生以及教師要投入豐富的情感。只有這樣師生才能達(dá)成共識(shí)。
例如教學(xué)《重走“長(zhǎng)征”路》，按照體育新課程理念是培養(yǎng)學(xué)生相互合作、吃苦耐勞、果敢頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的快速奔跑和跨越障礙的能力，弘揚(yáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神。教學(xué)實(shí)踐中，教師先讓學(xué)生觀看影片，再讓學(xué)生扮演紅軍角色，體驗(yàn)“長(zhǎng)征”的情境，根據(jù)教材安排了障礙跑內(nèi)容，要求學(xué)生跑過(guò)、穿過(guò)、繞過(guò)、爬過(guò)、翻過(guò)、滾過(guò)、鉆過(guò)各種障礙物的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。通過(guò)兩科教學(xué)資源的整合，體育課堂自然透出“紅色文化”的氣息。教學(xué)中教師講解各種障礙物的過(guò)法、要求及注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題，將學(xué)生分組，熟悉路線，安排學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，幫助與指導(dǎo)、督促檢查學(xué)生的練習(xí)，給予鼓勵(lì)性、贊賞性及肯定性語(yǔ)言提示，組織優(yōu)秀學(xué)生組表演，指導(dǎo)、參與、點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)方法等，整節(jié)課教師尊重學(xué)生、寬容學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生，構(gòu)建了民主、平等、互動(dòng)新型的師生關(guān)系。
2.3實(shí)踐與體驗(yàn)并重。
教學(xué)過(guò)程是知識(shí)交流的過(guò)程，是心靈溝通的過(guò)程。體育與健康教學(xué)過(guò)程應(yīng)是精神享受的過(guò)程，是實(shí)踐和體驗(yàn)的過(guò)程，是感受人文精神的過(guò)程。所以，體育與健康課應(yīng)該是實(shí)踐與體驗(yàn)的課程，在實(shí)踐與體驗(yàn)中有所感悟，節(jié)目主持式教學(xué)正是用大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的電視節(jié)目形式來(lái)打造課堂教學(xué)，使育與健康課程成為體驗(yàn)的課程，讓學(xué)生用一種享受的心情去體驗(yàn)、交流，從而獲得情感態(tài)度價(jià)值觀，努力成為高尚的人。例如興趣活動(dòng)課，教師出項(xiàng)目，游戲《傳實(shí)心球》頭上傳實(shí)心球或跨下傳實(shí)心球。再讓學(xué)生600~800米的跑走交替，動(dòng)作要領(lǐng)是臂擺動(dòng)協(xié)調(diào)，呼吸均勻。雖是興趣活動(dòng)課，但學(xué)生掌握了正確的跑姿，提高了長(zhǎng)跑成績(jī)和協(xié)調(diào)性。整節(jié)課實(shí)踐與體驗(yàn)并重，真正成為新課程下的興趣活動(dòng)課。
3師生互動(dòng)節(jié)目主持式教學(xué)的目標(biāo)整合問(wèn)題。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“要向?qū)W生提供開(kāi)放的、主動(dòng)思維的空間，給他們活動(dòng)留有充分的余地?！边@就要求教學(xué)必須具有開(kāi)放性，為學(xué)生的主動(dòng)參與留出時(shí)間和空間，為教學(xué)過(guò)程的動(dòng)態(tài)生成創(chuàng)造條件。節(jié)目主持式教學(xué)應(yīng)該是有序的，有序的教學(xué)來(lái)自于對(duì)各種序列的深刻認(rèn)識(shí)和有效整合。
3.1點(diǎn)。
開(kāi)展節(jié)目主持式課堂教學(xué)的第一步，是組織整個(gè)課堂教學(xué)的切入點(diǎn)，它直接影響教學(xué)的進(jìn)程和質(zhì)量?！包c(diǎn)”的產(chǎn)生是基于對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求非常清晰的領(lǐng)悟和理解的`前提下，挖掘和提煉出知識(shí)的基本內(nèi)涵，立足于學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)具體的事物或現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)設(shè)豐富多彩的導(dǎo)入情境，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的思維、聯(lián)想和想象空間，能讓學(xué)生經(jīng)過(guò)體驗(yàn)后有所感知?！包c(diǎn)”的特性是與整個(gè)教學(xué)內(nèi)容有著廣泛的、密切的聯(lián)系，具有較強(qiáng)的發(fā)展性和開(kāi)闊的空間且貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)。
3.2線。
學(xué)生在互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題開(kāi)展師生互動(dòng)，即互動(dòng)問(wèn)題的提出和互動(dòng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，其重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。“線”的具體要求是：從點(diǎn)引出、為面服務(wù)，具有研究性、啟發(fā)性、科學(xué)性和針對(duì)性，符合學(xué)生認(rèn)知高度，堅(jiān)持由淺入深、深入淺出的思想。
3.3面。
學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、討論、推理、判斷等手段充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生手、口、腦并用，對(duì)所學(xué)知識(shí)有了一定程度的認(rèn)識(shí)和理解，但那仍是零散的甚至是不全面的。在此基礎(chǔ)上，還需要在教師的引導(dǎo)下對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行歸納重整，深化和概括有關(guān)知識(shí)，發(fā)掘知識(shí)的本質(zhì)和規(guī)律，最后形成完整的知識(shí)層面。
3.4體。
開(kāi)放學(xué)生思維，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解變成立體的、空間的思維，最后真正把知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì)和能力。
隨著人類社會(huì)的發(fā)展和人們對(duì)事物認(rèn)識(shí)的逐漸深入，我們會(huì)越來(lái)越多地面對(duì)新的事物或新的問(wèn)題。我們的學(xué)習(xí)如果不跟上這些新的東西就會(huì)落后。因此，教學(xué)中有必要把這些新的信息融入到課堂中來(lái)。同時(shí)因?yàn)榻滩淖鳛榻炭茣?shū)的特殊身份的局限，而學(xué)科知識(shí)本身一直是發(fā)展變化的，所以課堂所學(xué)知識(shí)需要一定的發(fā)展與延伸。
教學(xué)是復(fù)雜的系統(tǒng)，師生互動(dòng)節(jié)目主持式教學(xué)目標(biāo)的整合在操作上存在很大的難度。師生互動(dòng)節(jié)目主持式教學(xué)的多維融合開(kāi)放動(dòng)態(tài)螺旋模型，或許能給教學(xué)帶來(lái)更多的啟示。
以“切入點(diǎn)”、“重點(diǎn)”、“難點(diǎn)”等知識(shí)?！包c(diǎn)”連接成有序的知識(shí)?！熬€”，在每一個(gè)知識(shí)“點(diǎn)”上建構(gòu)知識(shí)?！懊妗?，最后形成開(kāi)放的系統(tǒng)?！绑w”。
4多元評(píng)價(jià)，促進(jìn)發(fā)展。
新課程倡導(dǎo)的是發(fā)展性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的內(nèi)容具有多維性，強(qiáng)調(diào)過(guò)程發(fā)展，從學(xué)生實(shí)際要求出發(fā)，尊重教學(xué)實(shí)際，確定合理的教學(xué)起點(diǎn)，重視評(píng)價(jià)對(duì)象發(fā)展的基礎(chǔ)差異。評(píng)價(jià)的目的不是分類區(qū)別，而是為促進(jìn)發(fā)展進(jìn)行過(guò)程性指導(dǎo)。盡管沒(méi)有建立制度來(lái)約束、但操作過(guò)程是規(guī)范的，強(qiáng)調(diào)在評(píng)價(jià)中注重人本性關(guān)懷，關(guān)注評(píng)價(jià)背后的人本情感需求，不把評(píng)價(jià)結(jié)果當(dāng)成為劃分等級(jí)差別的符號(hào)。
節(jié)目主持式教學(xué)方法，有利于中學(xué)體育教學(xué)改革，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育活動(dòng)積極性，從而提高學(xué)校體育教學(xué)效果與質(zhì)量。
電視節(jié)目主持人論文篇三
作為電視媒體的重要組成方面，電視節(jié)目主持人所從事的是一種特殊的工作。由于在媒體的頻繁出現(xiàn)，他們便函成為公眾的、社會(huì)性的人物。一方面，他們是自身所屬的電視臺(tái)形象的體現(xiàn)，同時(shí)，由于電視臺(tái)在我國(guó)是黨和政府的重要宣傳媒體，因此主持人有時(shí)也就成為黨和政府以及國(guó)家主流意識(shí)形態(tài)的代言人?？梢哉f(shuō)，在一定意義上，電視節(jié)目主持人的形象將影響到電視臺(tái)的興衰和榮辱。
在由許多欄目和板塊構(gòu)成的電視臺(tái)整體節(jié)目中，不少欄目需要出現(xiàn)節(jié)目主持人。這些欄目和板塊的內(nèi)部構(gòu)成，有的系采用集體制作、主持人（或多主持人）主持的方式，有的直接由節(jié)目主持人負(fù)責(zé)，甚至以某個(gè)主持人命名。無(wú)論何種形式，節(jié)目主持人的作用都是至關(guān)重要的。一個(gè)成功的欄目，可以引起社會(huì)和公眾的關(guān)注與支持，因而可以創(chuàng)造較大的文化生產(chǎn)力，獲得顯著的精神效應(yīng)和物質(zhì)效應(yīng)。而那些名牌欄目，則可以創(chuàng)造更大的社會(huì)效應(yīng)，對(duì)社會(huì)精神文明的建設(shè)發(fā)揮重要的作用，同時(shí)會(huì)吸引更多的商家進(jìn)行廣告投入，創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)效益。成功的節(jié)目主持人，一般均具有富有有特色的主持人形象。這一形象的創(chuàng)造，除了應(yīng)具有的其它各種要素之外，突出和鮮明的個(gè)性化特征，應(yīng)是最重要的因素之一。我們看到，在當(dāng)代電視事業(yè)的發(fā)展中，節(jié)目主持人愈來(lái)愈朝著個(gè)性化發(fā)展，這是因?yàn)椋话愕哪Ｊ交闹鞒秩穗y以給人留下生動(dòng)、鮮活。
在以往，并不存在完整意義上的節(jié)目主持人，節(jié)目主持人。
節(jié)目主持人是在電視事業(yè)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。隨著節(jié)目主持人地位的愈來(lái)愈突出勢(shì)必要將節(jié)目主持人的建設(shè)作為重要的課題擺在人們面前。節(jié)目主持人不等于一般的播音員播音員的職責(zé)主要在于完好地、準(zhǔn)確地將既定的內(nèi)容予以播出而節(jié)目主持人則需要將整個(gè)節(jié)目作為自己的創(chuàng)造性工作來(lái)加以完成；播音員一般不參與節(jié)目的前期采編和后期制作節(jié)目主持人則應(yīng)參與節(jié)目制作的全過(guò)程。因而當(dāng)節(jié)目主持人相對(duì)穩(wěn)定在一定的欄目時(shí)就需要確立一定的形象基調(diào)。這一形象既應(yīng)服從公眾的、社會(huì)的和共性的要求同時(shí)也應(yīng)具有鮮明的個(gè)性休特色惟此才能夠在節(jié)目的.主持過(guò)程中創(chuàng)造良好的效應(yīng)。
節(jié)目主持人的形象是共性與個(gè)性的統(tǒng)一。節(jié)目主持人首先應(yīng)明確，自己是國(guó)家與政府主流意識(shí)形態(tài)和主流文化的代言人，是一定電視臺(tái)形象的體現(xiàn)，而不是純粹個(gè)體性的行為，因而不可能在節(jié)目的制作和主持過(guò)程中隨心所欲，不可能完全按照自己的意愿行事。相反，節(jié)目主持人的全部工作都是一定社會(huì)意識(shí)形態(tài)的直接或間接表現(xiàn)，節(jié)目主持人的最終價(jià)值也是隨著節(jié)目的成功而實(shí)現(xiàn)的。因此，節(jié)目主持人首先是社會(huì)形象的象征以及公眾利益的代表，而并非個(gè)人化的，一味追求節(jié)目主持人的個(gè)性，過(guò)分提倡主持人個(gè)性的張揚(yáng)，是有害于電視事業(yè)發(fā)展的。
但同時(shí)，我們又應(yīng)強(qiáng)調(diào)主持人個(gè)性的確立，倡導(dǎo)主持人職業(yè)共性與特定主持人個(gè)性的統(tǒng)一。任何事物都是共性與個(gè)性的統(tǒng)一，千人一面的、沒(méi)有個(gè)性的節(jié)目是枯燥的和乏味的，是難以獲得公眾認(rèn)同的。在這個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體中，主持人的個(gè)性是融注在電視節(jié)目的共性要求之中的，同時(shí)，其個(gè)性又是通過(guò)共性的表現(xiàn)而凸現(xiàn)出來(lái)的。
其一，主持人的氣質(zhì)特點(diǎn)。
在一般電視欄目的主持中，主持人的氣質(zhì)特點(diǎn)是十分重要的，它可以使呈現(xiàn)出獨(dú)具的特色。主持人的氣質(zhì)，源于主持人的既有的性格特征，不同的節(jié)目主持人將自己的氣質(zhì)特點(diǎn)貫穿和融注于節(jié)目之中，使節(jié)目感染上主持人氣質(zhì)的特點(diǎn)，這樣，就會(huì)使節(jié)目體現(xiàn)出與眾不同的特色。
主持人的氣質(zhì)主要可分為幾種：
儒雅型，即以舉止的端莊、自然、典雅，以及知識(shí)的廣博和豐厚見(jiàn)長(zhǎng)，在主持過(guò)程中往往如行云流水，波瀾不驚，具有超凡的應(yīng)變能力，時(shí)常給人以知識(shí)的啟迪，其主持語(yǔ)言既不乏生動(dòng)、含蓄與深邃，又口若懸河，娓娓動(dòng)聽(tīng)。
嚴(yán)謹(jǐn)型，即以行為與談吐的莊重和嚴(yán)謹(jǐn)著稱，其主持的過(guò)程以理性的闡釋為主，往往以論理的深刻、透僻，以及邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)和力量取勝。他們的魄力在于其堅(jiān)實(shí)的理論功底，不多流露情感的色彩，卻善于將情感隱藏在理性之中。
恬美型，即以表情的恬靜、嬌然，以及語(yǔ)言的嫻雅、溫馨給公眾留下美好的印象。這類主持人以女性居多，她們富有青春氣息和天然的活力，與受眾最為貼近，易于溝通，較少心理的距離，時(shí)常以情感的豐盈和試摯使公眾受到感染。
幽默型，即以舉止和語(yǔ)言的幽默、詼諧充盈于主持過(guò)程之中，從而達(dá)到良好的效果。他們不茍言笑，卻富有智慧的火花，不居高臨下，卻不乏精神的啟示，以其個(gè)性的魅力，將人們帶入一個(gè)風(fēng)趣的、活潑的，又具有思想深度的境界。
主持人的氣質(zhì)，有時(shí)又具有交叉和互融的特點(diǎn)，即一個(gè)人可以兼居兩種或更多的氣質(zhì)特點(diǎn)，這當(dāng)然更可以突出主持人的風(fēng)格。主持人的氣質(zhì)，一方面是個(gè)人既有的性格的使然，同時(shí)也與個(gè)人后天的學(xué)養(yǎng)和知識(shí)結(jié)構(gòu)有關(guān)。知識(shí)結(jié)構(gòu)比較全面、學(xué)養(yǎng)比較豐厚的主持人，能夠在主持過(guò)程中將自身的知識(shí)特點(diǎn)融注在主持過(guò)程中，使節(jié)目自然地具有了較濃郁的個(gè)性特色，從而引起公眾的關(guān)注。
其二，主持人的思想情感及審美傾向。
主持人的思想及審美傾向在節(jié)目的主持中是重要的，有時(shí)，一定的思想和審美思考便函形成了一個(gè)節(jié)目的靈魂。即使是在一些時(shí)事性和政論性較強(qiáng)的節(jié)目中，雖然要更多地服人于社會(huì)、民族和意識(shí)形態(tài)的制約與規(guī)范，但也可以體現(xiàn)出自己強(qiáng)烈的情感特色和基本審美傾向，而在更多的節(jié)目，如科技、文化、娛樂(lè)、生活、法制體育等節(jié)目的主持過(guò)程中，主持人的思想傾向和審美傾向更能夠得以體現(xiàn)，特有的思想情感和審美傾向的流露，更易于感染受眾，使人們得到啟示和教益。
有的主持人在主持中表現(xiàn)出對(duì)文化和科學(xué)技術(shù)及其它知識(shí)的追求和探索，顯得典雅、不俗和充滿神韻，他們時(shí)常在對(duì)某一課題的探索過(guò)程中表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)奧秘的濃郁興趣和對(duì)大千世界強(qiáng)烈的求知欲望，以及對(duì)自然和世界的摯愛(ài)，導(dǎo)引人們沉浸在科學(xué)和文化的海洋中，而使人們獲得極大的精神享受。
有的主持人在主持中表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)真善美的向往和熱愛(ài)，以及對(duì)假惡丑的憎惡，他們以高屋建瓴的氣勢(shì)和對(duì)于真理的堅(jiān)定信念，不遺余力地伸張世間的真理和正義，呼喚人類的良知，顯示出主持人強(qiáng)烈的愛(ài)憎與對(duì)祖國(guó)、民族和人民的深情。
有的主持人在主持中表現(xiàn)出對(duì)生活的熱愛(ài)以及由衷的向往，他們有時(shí)將生活中嚴(yán)肅的課題衍變?yōu)檩p松的和不乏興味的話題，有時(shí)則以童稚的顯現(xiàn)，表達(dá)出對(duì)于生活情趣的領(lǐng)悟，有時(shí)則以幽默和含蓄，透視出對(duì)于生活的認(rèn)知與見(jiàn)解。
其三，主持人的語(yǔ)言風(fēng)格。
主持人的語(yǔ)言風(fēng)格，是體現(xiàn)主持人個(gè)性特點(diǎn)的更為突出的方面。在日常生活中，人們的語(yǔ)言就呈現(xiàn)出各自不同的特點(diǎn)。言為心聲，語(yǔ)言的表達(dá)，不僅可以實(shí)現(xiàn)交流的目的，表現(xiàn)出個(gè)人對(duì)于客體世界以及對(duì)于主體世界的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，又可以通過(guò)不同特色的語(yǔ)言，呈現(xiàn)出自身的個(gè)性與認(rèn)識(shí)世界的方式。
們的語(yǔ)言，經(jīng)常表現(xiàn)出思想的敏銳與睿智，特別是在充滿思想想交鋒的過(guò)程中，可以顯現(xiàn)出思維的敏捷與精神的超越。
富有文化感的語(yǔ)言表述，一般以純樸厚重、氣度雍容見(jiàn)長(zhǎng)，這類語(yǔ)言常常蘊(yùn)含著濃郁的書(shū)卷氣，語(yǔ)氣溫和、委婉，富有磁性，以對(duì)于知識(shí)的把握，昭顯出城府的深厚和知識(shí)的魅力。在這類語(yǔ)言中，時(shí)常不乏對(duì)遣詞造句的不露痕跡的追求，以及對(duì)于詞匯的造型和形象化的關(guān)注，使語(yǔ)言表達(dá)的流程體現(xiàn)出一定的韻律和節(jié)奏性，呈現(xiàn)出音樂(lè)之美。而在語(yǔ)言的表述過(guò)程之中，又間或融入象征、擬人、雙關(guān)、比喻等修辭藝術(shù)手法，更能體現(xiàn)主持人的智慧與才華。
種平和與自由的氣氛中體味到平等對(duì)話的愉悅。這類語(yǔ)言，一般呈現(xiàn)出清新淡雅、灑脫清純、活潑明麗的氣息，往往能夠使人感受到主持人的親切和平易，以及對(duì)話的自由和交流的暢快。
富有幽默感的語(yǔ)言風(fēng)格，則時(shí)常體現(xiàn)出風(fēng)趣、詼諧的語(yǔ)言特色，這類節(jié)目的主持，往往最能夠反映出主持人的機(jī)敏與才智，其語(yǔ)言的主要特點(diǎn)，即時(shí)常以巧妙的比附、善意的嘲諷、欲揚(yáng)故抑、旁敲側(cè)擊等語(yǔ)言的技巧來(lái)贏得受眾愜意的歡笑以及對(duì)困惑的化解，他們往往以巧妙、機(jī)智的語(yǔ)言，時(shí)而將繁復(fù)、艱澀的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為輕松、有趣的對(duì)話，時(shí)而把受眾從一個(gè)沉重和壓抑的境地引導(dǎo)到和諧的充滿諧趣的氛圍。
概而言之，主持人的個(gè)性是個(gè)人的綜合素質(zhì)和人格的體現(xiàn)與濃縮，它與節(jié)目的質(zhì)量與活力息息相關(guān)。為此，電視臺(tái)及主持人個(gè)人均應(yīng)當(dāng)注重自身潛質(zhì)的開(kāi)掘和對(duì)于基本素質(zhì)的訓(xùn)練，以及對(duì)于自身個(gè)性特點(diǎn)的總結(jié)和提升。同時(shí)，應(yīng)使主持人的個(gè)性體現(xiàn)于節(jié)目制作的全過(guò)程。即，不論是在節(jié)目的準(zhǔn)備階段，還是錄制階段，或是剪輯階段，都應(yīng)讓主持人參與，使之個(gè)性特色得以體現(xiàn)。這樣，才能使節(jié)目具有新穎的和鮮明的特色。相反，如果讓主持人僅僅在錄制階段出現(xiàn)，既不參與節(jié)目的策劃與構(gòu)思，也不進(jìn)行節(jié)目的剪輯與制作，就會(huì)使節(jié)目的個(gè)性特色大為削弱，而難以以鮮活的各生動(dòng)的特色贏得公眾的認(rèn)同與好評(píng)。
電視節(jié)目主持人論文篇四
1。有利于保證節(jié)目流程，提高工作效率。節(jié)目策劃主要是針對(duì)新聞事件的策劃和主持人的策劃，主持人作為節(jié)目流程的核心環(huán)節(jié)，參與節(jié)目策劃的全過(guò)程，極其有利于節(jié)目流程的高效運(yùn)轉(zhuǎn)，有利于各崗位的深入溝通。
2。有利于提高節(jié)目質(zhì)量，增加核心競(jìng)爭(zhēng)力。我們進(jìn)入一個(gè)媒體激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，媒體競(jìng)爭(zhēng)表現(xiàn)為節(jié)目?jī)?nèi)容的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底還是人的競(jìng)爭(zhēng)。電視界和觀眾都信奉“內(nèi)容為王”，而節(jié)目?jī)?nèi)容的好壞，在很大程度上取決于策劃質(zhì)量的高低。
3。有利于節(jié)目形式多樣化，使節(jié)目?jī)?nèi)容豐富多彩?，F(xiàn)今電視節(jié)目的發(fā)展趨勢(shì)是直播化、娛樂(lè)化、紀(jì)實(shí)化，節(jié)目形式多樣化，服務(wù)節(jié)目、談話節(jié)目方興未艾。
4。有利于節(jié)目風(fēng)格的個(gè)性化。電視節(jié)目策劃很重要的一個(gè)理念就是個(gè)性化觀念。電視產(chǎn)品作為特殊的商品，它的生產(chǎn)也和其它商品的生產(chǎn)一樣，都遵循著一個(gè)法則，那就是以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以需求為目標(biāo)。作為商品，電視節(jié)目最大的賣(mài)點(diǎn)就是節(jié)目的個(gè)性化，人無(wú)我有，人有我優(yōu)。
5。有利于加強(qiáng)與觀眾的互動(dòng)，密切與受眾之間的關(guān)系。美國(guó)著名傳播學(xué)者特里。甘布爾在《有效傳播》一書(shū)中寫(xiě)道：“我們每個(gè)人都依賴傳播技巧來(lái)滿足自己的需要，追尋快樂(lè)和達(dá)到目標(biāo)。”互動(dòng)動(dòng)力指標(biāo)越高，會(huì)吸引更多的人參與進(jìn)來(lái)，形成更大的傳播“場(chǎng)”，當(dāng)然傳播的效果也更理想。過(guò)去的電視播音員采取我說(shuō)你聽(tīng)的播音方式，字里行間總給人一種高高在上的感覺(jué)，觀眾在獲取信息的時(shí)候很難說(shuō)有愉悅的感受。現(xiàn)在我們看到的主持人都是以一種平等的姿態(tài)與觀眾進(jìn)行交流，拉近了與觀眾的距離，使受眾容易產(chǎn)生親近感和信任感，加上貼近實(shí)際、貼近群眾、貼近生活的策劃內(nèi)容，能吸引觀眾參與節(jié)目制作，拓展節(jié)目?jī)?nèi)容，達(dá)到良性互動(dòng)效果，密切媒體與受眾之間的雨水關(guān)系。
三、主持人與采訪策劃。
主持人雖說(shuō)是一種特殊職業(yè)，但前提也是新聞?dòng)浾哧?duì)伍中得一員，作為記者，采訪是我們的基本功。在很多時(shí)候，面對(duì)面的采訪往往都是由主持人來(lái)完成，如果主持人對(duì)采訪策劃不了解、不熟悉，很難掌握采訪重點(diǎn)、設(shè)計(jì)采訪提綱、完成采訪任務(wù)。尤其電視采訪，受時(shí)間長(zhǎng)度限制，必須在有限的時(shí)間內(nèi)一氣呵成。
無(wú)法想象，一個(gè)不了解采訪意圖的主持人單憑編導(dǎo)設(shè)計(jì)好的“錦囊妙計(jì)”如何應(yīng)對(duì)？因此，主持人采訪策劃應(yīng)注意以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1。明確主題。主持人首先要熟知自己節(jié)目的定位和風(fēng)格，在接受采訪任務(wù)前，首先要明確以什么樣的采訪方式和風(fēng)格來(lái)適應(yīng)節(jié)目定位。在選擇采訪對(duì)象、安排節(jié)目采訪內(nèi)容、確定采訪時(shí)間和地點(diǎn)上，在服裝、背景的選擇上和語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣的運(yùn)用上都要嚴(yán)格考慮節(jié)目宗旨。其次在明確采訪意圖后，力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi)切入主題，不拖泥帶水，不東拉西扯，嚴(yán)格控制采訪內(nèi)容和導(dǎo)向，突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了。
2。選擇采訪對(duì)象。選擇采訪對(duì)象，就是選擇那些具有社會(huì)價(jià)值和輿論效應(yīng)的人，保證節(jié)目的真實(shí)性和權(quán)威性。一般來(lái)說(shuō)，離新聞事件最近的當(dāng)事人或者目擊者最具備真實(shí)性，具備話語(yǔ)權(quán)和控制權(quán)的人具有權(quán)威性。
3。詳細(xì)了解背景材料。在新聞界廣為流傳的一個(gè)故事是：大慶油田被發(fā)現(xiàn)后，國(guó)內(nèi)某大報(bào)刊的記者去采訪當(dāng)時(shí)的地質(zhì)部長(zhǎng)李四光，百忙之中的李四光部長(zhǎng)接待了記者。可是由于這些記者缺乏地質(zhì)學(xué)方面的知識(shí)，事先也沒(méi)做什么準(zhǔn)備，連基本的術(shù)語(yǔ)和概念都不懂，兩人很難溝通。
4。周密設(shè)計(jì)采訪方案。采訪方案是主持人采訪活動(dòng)的指南，應(yīng)具體周密、可操作性強(qiáng)，這些方案事先備好，用時(shí)方便。
四、主持人與編輯策劃。
編輯策劃是電視節(jié)目策劃的重要環(huán)節(jié)，主持人在參與編輯策劃時(shí)，應(yīng)遵循電視特色和節(jié)目特色，從自身實(shí)際出發(fā)，在結(jié)構(gòu)安排、節(jié)目編排、畫(huà)面編輯上精心設(shè)置，達(dá)到最好的播報(bào)效果。
1。結(jié)構(gòu)的整體把握?！敖Y(jié)構(gòu)是電視節(jié)目的內(nèi)部組織或構(gòu)造所體現(xiàn)的篇章形式，在創(chuàng)作中，則是指對(duì)廣闊內(nèi)容的組織和安排?！币粰n欄目由若干節(jié)目組成，這些節(jié)目作者不一，有長(zhǎng)有短，節(jié)奏有輕有重，需要表達(dá)的主題與情感也各不相同，但所有這些都要由主持人來(lái)完成播報(bào)。這就要求主持人對(duì)節(jié)目的構(gòu)成有深入的了解和體會(huì)，在保持每個(gè)節(jié)目鮮明的個(gè)性同時(shí)，保證整體結(jié)構(gòu)的完整性。
2。編排的整體把握。電視傳遞信息的意圖最終是通過(guò)主持人體現(xiàn)的，因此主持人在參與編排策劃時(shí)應(yīng)更多地考慮自身因素，在最大的編輯自由度內(nèi)，以自己的方式體現(xiàn)編輯思想。首先要找準(zhǔn)主題，對(duì)重點(diǎn)節(jié)目突出力度，吸引受眾，營(yíng)造輿論熱點(diǎn)。其次要把握大局，對(duì)各種節(jié)目有清醒的`認(rèn)識(shí)，孰輕孰重，通過(guò)自己的播報(bào)會(huì)在社會(huì)上造成哪些影響，做到心中有數(shù)，妥善處理。
3。處理局部組合。許多節(jié)目的制作過(guò)程都是先分解后合成，主持人的串聯(lián)詞和配音都是先期錄制，往往在后期合成時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)這種串聯(lián)效果并不理想，容易形成“兩層皮”。要解決這個(gè)問(wèn)題，主持人應(yīng)把握好上下段落整體內(nèi)容，保證節(jié)目局部組合。除了對(duì)具體內(nèi)容反復(fù)消化、理解之外，還要對(duì)具體畫(huà)面、特技、音效;、同期聲、現(xiàn)場(chǎng)聲等諸多表現(xiàn)元素加以考慮。
4。掌握編輯技能。掌握采編播錄的各種技能，成為綜合性復(fù)合人才，是電視發(fā)展對(duì)每個(gè)記者的要求，主持人當(dāng)然也應(yīng)以這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求自己，如果不懂編輯，就無(wú)法與記者、編導(dǎo)溝通，無(wú)法在策劃中表達(dá)自己的思想和要求。
五、主持人與節(jié)目策劃。
1。風(fēng)格意識(shí)。節(jié)目的風(fēng)格是指某一節(jié)目與其它節(jié)目相比而出現(xiàn)的帶有穩(wěn)定性的個(gè)性特征。如文本風(fēng)格、敘事風(fēng)格、選題風(fēng)格。風(fēng)格可以說(shuō)是主持人的第二生命，風(fēng)格就是個(gè)性，風(fēng)格就是創(chuàng)造，風(fēng)格既是美。主持人在樹(shù)立風(fēng)格意識(shí)的時(shí)候，必須注意自己的風(fēng)格應(yīng)服從于節(jié)目的整體風(fēng)格，應(yīng)與節(jié)目風(fēng)格相統(tǒng)一。
2。對(duì)象意識(shí)。關(guān)注受眾，服務(wù)受眾，是現(xiàn)今傳媒界廣泛認(rèn)同的辦臺(tái)宗旨。雙向交流對(duì)人們相互了解、增進(jìn)感情有著重要意義，而在屏幕上與觀眾的交流只能由主持人來(lái)完成。
3。主持意識(shí)。主持人是節(jié)目的核心，掌握著節(jié)目的話語(yǔ)權(quán)，主持人的播報(bào)狀態(tài)影響著觀眾對(duì)節(jié)目的信賴程度。所以經(jīng)過(guò)了前期的充分介入和準(zhǔn)備，主持人最后要以確定的主持意識(shí)，以自信、健康的屏幕形象面對(duì)觀眾，增強(qiáng)觀眾的信任感。
總論：通過(guò)以上論述，本文試圖闡明，主持人策劃是節(jié)目策劃的重要環(huán)節(jié)，主持人的關(guān)注也不應(yīng)局限于自己的演播臺(tái)，而是從節(jié)目策劃到完成的每個(gè)環(huán)節(jié)。
參考文獻(xiàn)：
[2]陳振、田方編著。《主持人節(jié)目策劃藝術(shù)》。中國(guó)廣播電視出版社。2003年版。
電視節(jié)目主持人論文篇五
在與孩子們?cè)絹?lái)越多的接觸中，我越來(lái)越深刻地體會(huì)到，孩子們最向往的是自由和創(chuàng)新。他們的心是遼闊的天空，是無(wú)垠的大海。作為教師，要善于給孩子創(chuàng)造一片自由的天空，讓每個(gè)學(xué)生都能得到生動(dòng)活潑、自由自主的發(fā)展空間。我是這樣想的也是這樣做的。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)不成熟的看法。
一、讓學(xué)生敢想、敢說(shuō)。
1、給學(xué)生爭(zhēng)辯的空間。
記得有一次，我正興致勃勃地給同學(xué)們上課，忽然傳來(lái)一個(gè)聲音：“蜘蛛！”頓時(shí)，44位同學(xué)循聲望去，所有的目光齊刷刷地集中在那只蕩到半空中的蜘蛛身上。大家開(kāi)始交頭接耳議論起來(lái)，有的甚至忘記了正在上課，走上前去仔細(xì)觀賞，全不顧課堂紀(jì)律。我很生氣，但欲言又止，不知該如何處置眼前這從天而降的小東西。這時(shí)，劉雨晴同學(xué)走上前去，用直尺將那只蜘蛛弄到地面上來(lái)，準(zhǔn)備置它于死地，眼看著她一腳就要踩下去了，這時(shí)，張舒婷同學(xué)急忙上前阻止：“蜘蛛是捉害蟲(chóng)的，你為什么要踩死它？”“媽媽說(shuō)蜘蛛會(huì)破壞我們的'環(huán)境?！眲⒂昵缋碇睔鈮训卣f(shuō)道。其他同學(xué)也紛紛發(fā)表自己的看法。
頓時(shí)，教室里分成兩派，爭(zhēng)執(zhí)不下。最后，大家將目光集中到我身上，求我主持公道。我先是一愣，馬上又鎮(zhèn)定下來(lái)，清了清嗓子說(shuō)：“劉老師覺(jué)得同學(xué)們說(shuō)得都挺有道理，那你們能想出一個(gè)兩全其美的辦法來(lái)處置它嗎？”一石激起千層浪，同學(xué)們七嘴八舌，提出了各種方案。最后決定，由我?guī)ьI(lǐng)大家將小蜘蛛送到校園里安家落戶。回到課堂后，我索性以此為突破口，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)剛才“蜘蛛事件”的感想。這疊新鮮出爐的“大餐”使得大家胃口大開(kāi)，此刻他們的見(jiàn)解可非同一般。有人說(shuō)：“我們應(yīng)該做個(gè)有愛(ài)心的孩子，愛(ài)護(hù)身邊的小動(dòng)物”；有人認(rèn)為動(dòng)物和我們?nèi)祟愂瞧降鹊?，不能隨意傷害它們；還有人認(rèn)為不能只看到別人的缺點(diǎn)，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)。在處理此次事件時(shí)，我雖占用了不少課堂時(shí)間，教學(xué)任務(wù)也沒(méi)能及時(shí)完成，可孩子們從他們自己的行為中受到了啟發(fā)，產(chǎn)生了莫大的成就感，無(wú)形中培養(yǎng)了他們的愛(ài)心和責(zé)任心，并從中意識(shí)到了看待問(wèn)題的全面性。
因此，作為一名現(xiàn)代教師，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表各自不同的想法，允許不同觀念的存在，將解決問(wèn)題的主動(dòng)權(quán)交給孩子，還孩子一個(gè)自由爭(zhēng)辯的空間。
2、給學(xué)生想象的空間。
俗話說(shuō)：“不怕辦不到，就怕想不到”。教育的最大弊端就是束縛了學(xué)生的思維，一切唯師唯書(shū)是小。作為教師要善待學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的“出格”和“瞎想”，在課堂上我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生要敢想，充分把思維的自由交給了學(xué)生，凡是能發(fā)揮想象的課例，我都留給學(xué)生自由想象的空間。
《colour》一課，讓學(xué)生想象彩虹的顏色、畫(huà)出彩虹，例如講《thisismyschool》一課時(shí)，讓學(xué)生閉眼想象學(xué)校里有什么？等等這樣的例子舉不勝舉。在我的悉心培養(yǎng)下學(xué)生的想象力變得豐富起來(lái)。
二、教學(xué)生會(huì)問(wèn)。
學(xué)源于思，動(dòng)腦思考是發(fā)展創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。課堂教學(xué)中不僅要善于提出問(wèn)題，圍繞問(wèn)題展開(kāi)討論，而且要積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。
在教學(xué)中我重視發(fā)展學(xué)生好奇心，讓每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成想問(wèn)題、問(wèn)問(wèn)題、挖問(wèn)題、延伸問(wèn)題的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生尋根問(wèn)底，“無(wú)事生非”，即使是古怪的提問(wèn)我也不會(huì)批評(píng)，而是正確引導(dǎo)。
三、讓學(xué)生享受現(xiàn)代化教育。
讓農(nóng)村孩子享受與城市孩子同等的教育，是我們學(xué)校追求的目標(biāo)，我們學(xué)校在全縣農(nóng)村小學(xué)中率先實(shí)現(xiàn)了多媒體“班班通”。在幾年的教學(xué)中我充分領(lǐng)略到了多媒體給教學(xué)帶來(lái)的便捷。隨著科技的不斷進(jìn)步，多媒體已成為當(dāng)今教學(xué)領(lǐng)域的熱點(diǎn)，它以文字、實(shí)物、圖象、聲音等多種媒體向?qū)W生傳遞信息，以生動(dòng)直觀的形象，幫助學(xué)生建立起概念與表象之間的聯(lián)系，建立起各種感官之間的聯(lián)系，使課堂教學(xué)更加多樣、生動(dòng)、有實(shí)效。為了發(fā)揮多媒體的作用，每節(jié)新課之前，我都舍得花費(fèi)時(shí)間精心設(shè)計(jì)課件，從課件的實(shí)用性、趣味性出發(fā)，為學(xué)生從網(wǎng)上搜出或自己制作出讓學(xué)生感興趣的，有實(shí)效的課件。
例如講英語(yǔ)第五冊(cè)《module7unit1hecan’tsee》一課時(shí)，我從網(wǎng)上搜集了大量的世界名犬，讓同學(xué)們觀看。一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面，一次次生動(dòng)的解說(shuō)等無(wú)不讓學(xué)生興趣盎然，感慨萬(wàn)千。我趁此提問(wèn)狗的用處，同學(xué)們一一列舉，有的說(shuō)狗是人類的朋友，例如導(dǎo)盲犬，有的說(shuō)狗還能在汶川大地震中幫助救援人員發(fā)現(xiàn)生命跡象等等。但是還有人吃狗肉、熊掌、大白鯊，我們?cè)趺崔k？同學(xué)們一致舉手表決，要保護(hù)瀕臨滅絕的動(dòng)物，自發(fā)地建立“動(dòng)物收容所”，給流浪狗、流浪貓安家，不拋棄動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物從我做起，無(wú)形中培養(yǎng)了他們的愛(ài)心和責(zé)任心。
在教學(xué)實(shí)踐中我也遇到了許多困惑。如采用什么更有效的手段促使學(xué)生的個(gè)性化英語(yǔ)學(xué)習(xí)？等等。但我相信在我的不斷探索中會(huì)逐漸解決的。“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛?！蔽覍⒂米约旱臒崆榕c智慧設(shè)計(jì)出精彩紛呈的，具有個(gè)性特征的英語(yǔ)課。
電視節(jié)目主持人論文篇六
電視節(jié)目的包裝就是節(jié)目的外在表現(xiàn)形式，近年來(lái)電視節(jié)目包裝藝術(shù)得到了迅猛的推廣和發(fā)展。電視節(jié)目的包裝必須要根據(jù)節(jié)目的內(nèi)容和特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)，不同的電視節(jié)目是要用不同的包裝藝術(shù)。比如對(duì)于政論型的電視節(jié)目包裝就必須要體現(xiàn)出節(jié)目的客觀性和真實(shí)性，而對(duì)文藝節(jié)目的包裝就必須要體現(xiàn)節(jié)目濃厚的文化氛圍等等。目前為了促使電視節(jié)目工作者都能意識(shí)到電視節(jié)目包裝的必要性，非常有必要努力認(rèn)清當(dāng)前電視節(jié)目包裝的核心要素、需要遵從的原則及存在的問(wèn)題，更有必要深入探討提高電視節(jié)目包裝藝術(shù)的諸多策略。
一、電視節(jié)目包裝的三大要素及應(yīng)該遵從的基本原則。
（一）電視節(jié)目包裝的三大要素。首先，電視節(jié)目包裝的形象要素。不管什么樣的電視節(jié)目都需要有一個(gè)最為基本的形象標(biāo)識(shí)，當(dāng)然形象標(biāo)識(shí)是千變?nèi)f化的，成功的電視節(jié)目的形象標(biāo)志要求能使觀眾產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，能深入觀眾的內(nèi)心。其次，電視節(jié)目包裝的色彩要素。電視節(jié)目必須要有一個(gè)主色調(diào)，可以是單色的，也可以是復(fù)合色的。比如一般來(lái)說(shuō)以新聞為主的電視節(jié)目包裝的時(shí)候基本都是以藍(lán)色為主，因?yàn)樗{(lán)色可以體現(xiàn)出一種冷靜和客觀的感覺(jué)，而對(duì)文藝性的電視節(jié)目包裝一般都是要求使用暖色，色彩要相對(duì)艷麗鮮明。但是總的來(lái)說(shuō)，電視節(jié)目的色彩都盡力要求做到協(xié)調(diào)、鮮明，符合節(jié)目的風(fēng)格。最后，電視節(jié)目的聲音要素。聲音對(duì)于電視節(jié)目的包裝起到非常重要的作用，成功的電視節(jié)目包裝中的聲音必須要和電視節(jié)目的形象設(shè)計(jì)、顏色搭配相吻合，最好是能使觀眾不用看到畫(huà)面就能判斷出是什么類型的電視節(jié)目。
（二）電視節(jié)目包裝應(yīng)遵從的兩大基本原則。首先，就是整體性原則。電視節(jié)目的包裝要遵從整體性的原則，要將電視節(jié)目的形象、音樂(lè)及顏色等要素統(tǒng)一成一個(gè)整體。其次就是必須要遵從規(guī)范性原則，就是說(shuō)必須要嚴(yán)格按照預(yù)先設(shè)計(jì)的每個(gè)細(xì)節(jié)的包裝規(guī)范來(lái)包裝電視節(jié)目，只有這樣才可以確保電視節(jié)目包裝的整體性。
二、目前電視節(jié)目包裝存在的一些突出問(wèn)題。
（一）包裝風(fēng)格趨同傾向嚴(yán)重。有些電視節(jié)目包裝的時(shí)候過(guò)于注重視覺(jué)上的沖擊，沒(méi)有能從自身節(jié)目的特色出發(fā)，只是一味仿效別的電視節(jié)目的風(fēng)格，追求表象上的絢麗，迷失了自己的包裝風(fēng)格，所有的電視節(jié)目的包裝風(fēng)格都趨向雷同。
（二）沒(méi)有能協(xié)調(diào)好電視節(jié)目包裝的三大核心要素。我們知道形象、顏色及聲音是電視節(jié)目包裝的三大核心要素，目前有些電視節(jié)目包裝過(guò)程中出現(xiàn)了三者明顯不協(xié)調(diào)的情況，包裝要素不分主次。
（三）包裝不能突出特色，缺乏獨(dú)家意境。電視節(jié)目的包裝本來(lái)應(yīng)該主要體現(xiàn)出節(jié)目的特有品味和特質(zhì)，應(yīng)該是對(duì)獨(dú)家意境的一種提煉和延伸。但是當(dāng)前的很多的電視節(jié)目都缺乏這些，總是平鋪直敘，也停留在表象層面上，沒(méi)有能展示出電視節(jié)目本身應(yīng)有的獨(dú)特內(nèi)涵。
（一）在加強(qiáng)統(tǒng)一性和規(guī)范性的基礎(chǔ)上突出和彰顯電視節(jié)目的個(gè)性。首先，電視節(jié)目的包裝一定要做到統(tǒng)一性和規(guī)范性，避免看起來(lái)就顯得非常雜亂，必要的時(shí)候甚至要淡化電視節(jié)目的個(gè)性而照顧到整體感。其次，電視節(jié)目的包裝在做到統(tǒng)一性和規(guī)范性的基礎(chǔ)上還要對(duì)電視節(jié)目的特色元素進(jìn)行精準(zhǔn)定位，盡量能彰顯自己的特有個(gè)性，因?yàn)橹挥羞@樣具有獨(dú)特特色的電視節(jié)目才可在眾多的電視節(jié)目中被觀眾所認(rèn)可，也只有這樣才可以有效避免電視節(jié)目包裝風(fēng)格過(guò)于雷同的誤區(qū)。
（二）電視節(jié)目包裝要追求節(jié)目的形象化和生活化。電視節(jié)目的形象化和生活化可以讓電視觀眾產(chǎn)生直接的聯(lián)想，可以縮短電視媒體同觀眾之間的時(shí)空距離，可以讓觀眾有種融入到電視節(jié)目當(dāng)中去的感覺(jué)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)包裝的目的，電視節(jié)目包裝過(guò)程中就必須要去掉那些同主題關(guān)系不大的比較雜亂的元素，而盡力突出和展現(xiàn)形象化的主題元素及生活化的主題元素。
（三）電視節(jié)目包裝要突出整體性。這里所說(shuō)的電視節(jié)目包裝的整體性主要就是指電視節(jié)目從采編到包裝這個(gè)整體生產(chǎn)過(guò)程必須要以整體效果優(yōu)先，在任何一個(gè)電視節(jié)目包裝的過(guò)程中，都必須將形象標(biāo)志、音樂(lè)機(jī)色彩這些元素形成統(tǒng)一的整體設(shè)計(jì)效果，堅(jiān)決避免只是將一些個(gè)體的素材進(jìn)行雜亂的堆積。
（四）電視節(jié)目包裝要突出自己的文化特色，努力打造自己的品牌節(jié)目，避免流于俗套。首先，對(duì)電視節(jié)目包裝必須要努力突出自己的文化特色。現(xiàn)在很多的電視節(jié)目的包裝都是為了追求視覺(jué)形象上的一種沖擊和華麗感，花費(fèi)了大量的成本，不經(jīng)過(guò)創(chuàng)新，就是一味盲目效仿，通常是市級(jí)電視臺(tái)的節(jié)目包裝來(lái)模仿省級(jí)電視臺(tái)的節(jié)目包裝，省級(jí)的電視臺(tái)節(jié)目包裝模仿中央臺(tái)的電視臺(tái)節(jié)目包裝，還有的電視節(jié)目包裝的時(shí)候只是將毫無(wú)特色而言的幾個(gè)鏡頭進(jìn)行組合堆積，這樣的結(jié)果就是最終造成了電視節(jié)目包裝藝術(shù)的'風(fēng)格的迷失。所以在我們要求在電視節(jié)目包裝中，除了要有一個(gè)統(tǒng)一的風(fēng)格之外，還必須要高度注重突出自身的特色，只有擁有這種特色的電視節(jié)目才能更加吸引觀眾。比如對(duì)以民生新聞為主的電視節(jié)目的包裝側(cè)重點(diǎn)就和以?shī)蕵?lè)休閑為主的電視節(jié)目的包裝有所不同，兩種類型的電視節(jié)目包裝就要有一定的區(qū)分度。如果完全不顧區(qū)別，使得包裝流于俗套就會(huì)慢慢失去很多的觀眾的喜愛(ài)。其次，電視節(jié)目的包裝要力求創(chuàng)立自己的品牌節(jié)目，只有通過(guò)打造特色品牌節(jié)目的途徑才可以在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中吸引更多的觀眾，才可以長(zhǎng)久的得到很多固定觀眾的認(rèn)可和接受。
（五）電視節(jié)目包裝要注重色彩的運(yùn)用藝術(shù)。電視節(jié)目本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是屬于一門(mén)比較受廣大觀眾喜愛(ài)的視聽(tīng)藝術(shù)，而對(duì)于視聽(tīng)藝術(shù)來(lái)說(shuō)首先離不開(kāi)的就是色彩。電視節(jié)目通過(guò)色彩起到渲染氣氛的作用，通過(guò)色彩達(dá)到深化主題和表達(dá)情感的目的。所以在電視節(jié)目包裝的過(guò)程中必須要高度重視對(duì)色彩的運(yùn)用，尤其是對(duì)節(jié)目的片頭制作，色彩對(duì)于整個(gè)電視節(jié)目的基調(diào)情感的傳遞有著決定性的作用?？傮w來(lái)說(shuō)，電視節(jié)目包裝中非常重要的一個(gè)表達(dá)元素就是色彩，色彩運(yùn)用的成功與否將會(huì)對(duì)電視節(jié)目包裝的質(zhì)量起到?jīng)Q定作用，成功的色彩運(yùn)用應(yīng)該和電視節(jié)目的聲音、形象設(shè)計(jì)融合為一體。
（六）電視節(jié)目包裝中要巧妙運(yùn)用音樂(lè)。音樂(lè)這種元素也是電視節(jié)目包裝中不可缺少的，運(yùn)用好音樂(lè)來(lái)包裝電視節(jié)目不但可以烘托氣氛，激發(fā)電視觀眾的內(nèi)心聯(lián)想力，而且還可以有效升華電視節(jié)目的主題和豐富電視節(jié)目的感染力。對(duì)于電視節(jié)目包裝中的音樂(lè)運(yùn)用必須要注意的是不能使音樂(lè)服從于電視的畫(huà)面，而是應(yīng)當(dāng)使音樂(lè)服從電視節(jié)目的內(nèi)容，因?yàn)閮?yōu)美的畫(huà)面也不一定就必須要配優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，只有根據(jù)電視節(jié)目?jī)?nèi)容配的音樂(lè)才可以真正起到深刻揭示電視節(jié)目中事物的本質(zhì)或人物內(nèi)在的品格的作用，才可以起到烘托電視節(jié)目中人物情緒和情感的作用。
電視節(jié)目主持人論文篇七
《天天向上》自開(kāi)播以來(lái)，受到了觀眾尤其是青年群體的喜愛(ài)和好評(píng)，這種綜藝脫口秀的節(jié)目類型令觀眾眼前一亮，“天天兄弟”主持群也贏得了觀眾的高度認(rèn)可。這個(gè)清一色的男子主持群用其幽默搞笑的風(fēng)格，締造了《天天向上》這個(gè)湖南臺(tái)新的品牌節(jié)目。
一、綜藝脫口秀節(jié)目。
“脫口秀”是從英語(yǔ)詞組talkshow音意同譯過(guò)來(lái)的，是形容人的口才很好，說(shuō)出的話非常有吸引力，而且談吐不俗，博得眾人的喝彩。[1]在西方“脫口秀”是一個(gè)視頻節(jié)目的欄目，也是一種主持風(fēng)格。綜藝脫口秀則是側(cè)重于娛樂(lè)內(nèi)容的脫口秀形式，節(jié)目風(fēng)格一般比較輕松幽默。
電視臺(tái)熱衷于綜藝脫口秀節(jié)目是因?yàn)槠淇傮w來(lái)說(shuō)制作費(fèi)用低廉。但是，節(jié)目成功與否很大程度取決于主持人的個(gè)性，也正是這一點(diǎn)使主持人成為價(jià)值不菲的“商品”。近年來(lái)，大陸出現(xiàn)了綜藝脫口秀的節(jié)目，其中郭德綱主持的《今夜有戲》、周立波的《壹周立波秀》、汪涵等人主持的《天天向上》均取得不錯(cuò)的收視率。
二、《天天向上》與“天天兄弟”
《天天向上》是湖南衛(wèi)視打造的大型禮儀公德脫口秀節(jié)目，8月4日首播。該節(jié)目運(yùn)用中國(guó)第一支偶像男子團(tuán)體的概念，采用各種形式傳播禮儀之邦的千年禮儀文化。節(jié)目風(fēng)格歡快幽默輕松，得到了廣大觀眾的好評(píng)，取得了較高的收視率。
“天天兄弟”是汪涵、歐弟、田源、錢(qián)楓、俞灝明、矢野浩二、小五等來(lái)自不同地方的七位主持人，被稱“天家兄弟七人行”。從成員和人數(shù)上看，堪稱內(nèi)地主持超強(qiáng)超豪華陣容，被稱為超強(qiáng)“男人幫”主持陣容。
三、風(fēng)格定位。
成功的風(fēng)格定位可以使欄目成功，同樣主持人的成功也在于風(fēng)格定位的追求上。不同的節(jié)目類型需要不同風(fēng)格的主持人。[2]任何一個(gè)節(jié)目設(shè)立之初，都有明晰的風(fēng)格定位。作為欄目重要的一部分，主持人是節(jié)目的形象代表。
“天天兄弟”依托湖南衛(wèi)視這個(gè)平臺(tái)，以及廣告和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的宣傳，已經(jīng)成為一個(gè)為人所熟知的“偶像派”主持團(tuán)體。青春陽(yáng)光、幽默輕松的形象深入人心，不僅使團(tuán)體里的個(gè)人的知名度得到擴(kuò)大，更成為《天天向上》節(jié)目另一種品牌形象，是該節(jié)目當(dāng)之無(wú)愧的形象代言人。
當(dāng)節(jié)目主持人擁有自己獨(dú)特的風(fēng)格時(shí)，便會(huì)被廣大觀眾當(dāng)作典型所熟知，使之與其他主持人區(qū)分開(kāi)，觀眾就是憑著這個(gè)印記認(rèn)定心里的.主持人。[3]節(jié)目主持人將自身風(fēng)格與節(jié)目定位準(zhǔn)確的契合，才能發(fā)揮自身特長(zhǎng)，也使節(jié)目風(fēng)格準(zhǔn)確地加以發(fā)揚(yáng)。
“天天兄弟”主持群的成員每個(gè)人都有特長(zhǎng)，比如汪涵是睿智溫和且不失幽默，歐弟是激情好動(dòng)、魅力四射且擅長(zhǎng)滑稽模仿，錢(qián)楓則是呆頭呆腦講“冷笑話”的形象，其他成員也都各具特點(diǎn)。正是這些成員“八仙過(guò)?！笔降牟潘囂亻L(zhǎng)，才使得《天天向上》充滿歡樂(lè)和輕松氛圍，主持人風(fēng)格和節(jié)目風(fēng)格相得益彰。
四、主持人綜合素質(zhì)。
要成功的駕馭綜藝脫口秀節(jié)目，除了具備主持人的基本素質(zhì)之外，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)充實(shí)自己。
（一）涉獵全面的知識(shí)儲(chǔ)備。
優(yōu)秀的節(jié)目主持人，應(yīng)該對(duì)哲學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)都應(yīng)有所涉獵。要想游刃有余地掌握節(jié)目走向，在鏡頭前表現(xiàn)出彩，主持人必須敦促自己，平時(shí)加強(qiáng)修養(yǎng)，這樣在面臨新的內(nèi)容時(shí)，才能從容應(yīng)對(duì)。廣泛的涉獵，有強(qiáng)大的知識(shí)儲(chǔ)備，主持人才會(huì)更加自信和睿智。
“天天兄弟”的大哥汪涵是個(gè)非常注重自身文化修養(yǎng)的人，平時(shí)不錄節(jié)目的時(shí)候，他經(jīng)常一個(gè)人獨(dú)守書(shū)房，看書(shū)練字。節(jié)目里對(duì)各種話題都能侃侃而談，便知汪涵私底下下的功夫有多少。也正是這樣，汪涵經(jīng)常為節(jié)目帶來(lái)許多意想不到的效果。
（二）對(duì)自身個(gè)性的把握和張揚(yáng)。
一個(gè)具有個(gè)性魅力的主持人所凸顯的個(gè)性特征深刻地影響著他們所主持的節(jié)目。這樣的效果便是觀眾將節(jié)目和主持人糅合在一起，分不清是在看主持人還是看節(jié)目。主持人一旦定位，就要根據(jù)節(jié)目風(fēng)格去調(diào)整自己，以使自己更貼近節(jié)目。
歐弟作為“天天兄弟”中最有搞笑才華的成員，深受廣大年輕一族的喜愛(ài)。他在節(jié)目中經(jīng)常舞蹈、歌唱、模仿信手拈來(lái)，為節(jié)目增色不少。之所以能夠取得不錯(cuò)的節(jié)目效果，就在于歐弟將自身個(gè)性很好的與節(jié)目風(fēng)格相契合，也說(shuō)明了歐弟對(duì)自身的個(gè)性能夠很好的把握和發(fā)揚(yáng)。
（三）提問(wèn)與傾聽(tīng)雙管齊下。
主持人在節(jié)目過(guò)程中，要通過(guò)同嘉賓的交談，在有限的時(shí)間里挖掘出非常有價(jià)值的內(nèi)容，提問(wèn)的多少不是關(guān)鍵，重要的是提問(wèn)得有水平。另外，主持人不可喧賓奪主、喋喋不休，而應(yīng)該讓嘉賓有目的性地暢談，通過(guò)傾聽(tīng)來(lái)捕捉話題的亮點(diǎn)，來(lái)營(yíng)造良好的節(jié)目效果。
在節(jié)目進(jìn)行中，“天天兄弟”各有分工，汪涵負(fù)責(zé)話題的引領(lǐng)和開(kāi)題，歐弟負(fù)責(zé)增加笑料，其他成員也都發(fā)光發(fā)熱，對(duì)話題進(jìn)行開(kāi)解。主持群在與嘉賓交流時(shí)，既能做到傾聽(tīng)，又能與嘉賓進(jìn)行良好的互動(dòng)，使交流能夠有趣有效的進(jìn)行下去。因此，娛樂(lè)脫口秀主持人不僅要善于說(shuō)，還要善于聽(tīng)。
（四）機(jī)制冷靜的現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力。
綜藝脫口秀節(jié)目大多采用錄播加直播的形式，技術(shù)故障、主持人忘詞、節(jié)目時(shí)間超時(shí)等風(fēng)險(xiǎn)都可能發(fā)生。優(yōu)秀的主持人能夠?qū)ΜF(xiàn)場(chǎng)狀況冷靜分析，并隨機(jī)應(yīng)變，采取有效又幽默的技巧加以化解，免除尷尬，力挽狂瀾。
有一期節(jié)目是聾啞孩子表演的舞蹈，孩子們可能跳的太投入了，老師的結(jié)束手勢(shì)他們并沒(méi)看到，汪涵急中生智，走上臺(tái)對(duì)大家說(shuō)：“朋友們，這些孩子雖然聽(tīng)不到掌聲，但是他們有一雙明亮的眼睛，請(qǐng)大家把手舉得高一些，告訴孩子們，我們是非常愛(ài)她們的?！焙⒆觽兛吹接^眾們一起高舉雙臂熱烈鼓掌，便知道舞蹈結(jié)束了，孩子們和觀眾都興奮又感動(dòng)。
（五）風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言表達(dá)。
成功的主持人不僅妙語(yǔ)連珠，更能出口成趣，達(dá)到“慧于心而秀于口”的境界。語(yǔ)言游戲如果能夠恰到好處，就可畫(huà)龍點(diǎn)睛，制造輕松歡快的節(jié)目氛圍。對(duì)于綜藝脫口秀節(jié)目，觀眾期待主持人能夠在語(yǔ)言表達(dá)上有較高水準(zhǔn)。語(yǔ)言內(nèi)容要言之有物、言之有趣，表達(dá)要準(zhǔn)確、生動(dòng)且不失幽默。作為綜藝脫口秀節(jié)目主持人，最主要的任務(wù)就是實(shí)現(xiàn)節(jié)目的娛樂(lè)性，提高觀眾的參與性。主持人制造的出乎意料的幽默不僅可以熱場(chǎng)，還可以救場(chǎng)，使原本積極性不高的觀眾在笑過(guò)之后將自己的情緒融入進(jìn)來(lái)，形成良好的互動(dòng)。
“天天兄弟”主持群在主持過(guò)程中，汪涵常常能夠引經(jīng)據(jù)典同時(shí)又能故意“扭曲”本意從而達(dá)到娛樂(lè)效果。田源是主持人中擅長(zhǎng)遣詞造句的，能夠根據(jù)場(chǎng)景和現(xiàn)場(chǎng)狀況即興作詩(shī)作詞，從而為節(jié)目增光添彩。歐弟也能夠?qū)⒘餍懈枨c話題進(jìn)行嫁接，更為精彩的是歐弟常常利用豐富的肢體語(yǔ)言例如舞蹈等來(lái)對(duì)話題進(jìn)行闡釋，使得現(xiàn)場(chǎng)氣氛常?；鸨p松?！疤焯煨值堋卑l(fā)揮各自的特長(zhǎng)，都能夠在節(jié)目中發(fā)光發(fā)熱妙語(yǔ)連珠，讓節(jié)目充滿妙趣橫生的對(duì)話，凸顯了綜藝脫口秀節(jié)目的本質(zhì)與特色。
以《天天向上》為代表的綜藝脫口秀節(jié)目越來(lái)越受到觀眾的喜愛(ài)，各電視臺(tái)也都下大力氣制辦該類型節(jié)目。只有將主持人的風(fēng)格定位和綜合素質(zhì)與節(jié)目定位準(zhǔn)確結(jié)合，才能夠使得節(jié)目的特色得到更好的發(fā)揚(yáng)。同時(shí)，主持人應(yīng)該按照節(jié)目需求來(lái)調(diào)整自己，以更好的營(yíng)造綜藝脫口秀節(jié)目的娛樂(lè)效果。
注釋：
[1]參見(jiàn)百度百科/view/。
[2]蒙海虹：《電視節(jié)目主持人個(gè)性化之我見(jiàn)》，載《新聞知識(shí)》年10月期，第94頁(yè)。
[4]李靜：《主持人是一道亮麗的風(fēng)景》，載《新聞愛(ài)好者》11月上期，第53頁(yè)。
電視節(jié)目主持人論文篇八
為了營(yíng)造健康積極的文化氣息，及時(shí)發(fā)現(xiàn)電視主持新秀，選拔出具有特長(zhǎng)和潛力的電視節(jié)目主持人，為廣播電視事業(yè)的持續(xù)發(fā)展儲(chǔ)備人才資源，也借以展示各行各業(yè)青年人的文化內(nèi)涵和智慧才華，xxx電視臺(tái)和將組織舉辦“x杯”電視節(jié)目主持人拔賽賽暨x形象大使評(píng)選活動(dòng)。有關(guān)事宜如下：
2、報(bào)名選手的年齡一般應(yīng)在18周歲——35周歲，特長(zhǎng)特別突出者也可適當(dāng)放寬年齡限制。
3、報(bào)名選手應(yīng)身體健康，五官端正，會(huì)講普通話，具有良好的`語(yǔ)言表達(dá)能力，具有一定的寫(xiě)作、主持或采編潛質(zhì)，且無(wú)任何不良紀(jì)錄。
比賽由報(bào)名初試、電視展播、專家評(píng)議、觀眾投票、等程序組成。
1、選手報(bào)名時(shí)，將由專業(yè)人士對(duì)其進(jìn)行初步測(cè)試。通過(guò)初試的選手將有資格參加錄象試鏡。
2、根據(jù)選手鏡頭表現(xiàn)、專家集中評(píng)議，組委會(huì)將確定進(jìn)入復(fù)賽的名單。復(fù)賽選手將參加錄象和電視展播。（內(nèi)容參照“三”）
3、組委會(huì)將根據(jù)選手表現(xiàn)、專家評(píng)議和觀眾投票情況，確定決賽名單。
4、始轉(zhuǎn)入現(xiàn)場(chǎng)決賽階段?，F(xiàn)場(chǎng)決出各類獎(jiǎng)項(xiàng)。電視臺(tái)對(duì)決賽情況進(jìn)行全程錄象、播放。
1、普通話40分：進(jìn)行材料朗讀，記敘文、抒情散文、記敘文各一段。要求聲音宏亮、吐字清楚、字正腔圓、語(yǔ)速適中、感情投入。
2、才藝展示10分：表演時(shí)間為三分鐘，形式不限。
3、現(xiàn)場(chǎng)采訪20分：采訪時(shí)間為三分鐘。參賽選本稿件在現(xiàn)場(chǎng)采訪冠名單位。采訪內(nèi)容不限（可以事先約定）。
4、現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)20分：由評(píng)委對(duì)參賽選手進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)。
5、個(gè)人總結(jié)陳述：時(shí)間要求為二分鐘。各選手根據(jù)自我表現(xiàn)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
6、形象氣質(zhì)10分：舉止端莊、五官端正.
1、本次大賽報(bào)名采用現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名方式，報(bào)名時(shí)請(qǐng)攜帶本人身份證、學(xué)歷證書(shū)的復(fù)印件，免冠一寸照片兩張，生活照兩張及個(gè)人簡(jiǎn)歷一份。報(bào)名時(shí)每人需交納報(bào)名費(fèi)50元。
2、報(bào)名時(shí)需現(xiàn)場(chǎng)登記個(gè)人資料。
3、比賽現(xiàn)場(chǎng)另行通知。
“xx杯”電視節(jié)目主持人拔賽賽暨xx形象大使評(píng)選組委會(huì)
20xx．6．28
電視節(jié)目主持人論文篇九
電視節(jié)目主持人，為觀眾展示了一種頗具吸引力的人格化傳播方式，也因此常常成為觀眾的視覺(jué)中心。由于電視“一桿子插到底”的特點(diǎn)，主持人形象直接步入千家萬(wàn)戶，與觀眾面對(duì)面交流。如何令觀眾喜歡這位登堂入室的“不速之客”呢？這也許是我們所有主持人一直在探索的問(wèn)題。
西方國(guó)家許多起步較早的電視機(jī)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)主持人的個(gè)性化，加強(qiáng)主持人的權(quán)威感，培植主持人的明星素質(zhì)，以求吸引大批觀眾。
雖然中西方在文化背景和社會(huì)制度上有很大差異，但人格化傳播始終是節(jié)目主持人的基本特征之一。在我國(guó)，新聞事業(yè)作為黨和政府的耳目喉舌，寄托了群眾的信任和希望，主持人自然也擔(dān)負(fù)起了輿論導(dǎo)向的重任。也許正是由于這種壓力，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我們屏幕上的主持人端莊嚴(yán)謹(jǐn)有余，而個(gè)性風(fēng)格不足。
隨著改革開(kāi)放的推進(jìn)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，經(jīng)濟(jì)類節(jié)目逐漸占領(lǐng)了電視屏幕的重要位置，應(yīng)運(yùn)而生的一大批經(jīng)濟(jì)節(jié)目主持人活躍在黃金收視時(shí)間里。同其他類型的主持人一樣，經(jīng)濟(jì)節(jié)目主持人也需要以個(gè)性魅力來(lái)吸引感染觀眾。總結(jié)幾年來(lái)主持經(jīng)濟(jì)節(jié)目的實(shí)踐和體會(huì)，我覺(jué)得不妨從以下方面入手，來(lái)討論經(jīng)濟(jì)節(jié)目主持人的個(gè)性化問(wèn)題：
一外觀形象。
主持人這個(gè)職業(yè)注定是要給人看的，觀眾們總免不了對(duì)某個(gè)主持人評(píng)頭論足。隨著觀眾欣賞水平的提高，“年輕漂亮”已不再是觀眾評(píng)價(jià)主持人形象的唯一標(biāo)準(zhǔn)。有特點(diǎn)有個(gè)性有魅力的主持人似乎更具吸引力。
中央電視臺(tái)《實(shí)話實(shí)說(shuō)》節(jié)目主持人崔永元，一張扁平而略黑的臉實(shí)在談不上“英俊”，卻被譽(yù)為“最有觀眾緣的主持人”。觀眾喜歡的，恰恰是他平凡真誠(chéng)的外表，毫無(wú)裝飾的舉止和機(jī)智幽默的'性格。就象“鄰居家的大男孩”，“令人不由得對(duì)他掏心窩子”。
鑒于經(jīng)濟(jì)類節(jié)目主要是向觀眾傳播經(jīng)濟(jì)信息和知識(shí)，其主持人的外觀形象更是不宜過(guò)于年艷麗。觀眾很騅相信一個(gè)二十出頭剛畢業(yè)的孩子會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)全面掌握并準(zhǔn)確預(yù)測(cè)．而站在鏡頭前背誦專家評(píng)論文章的主持人，又有什么“個(gè)性”可言呢？同樣道理，主持人（尤其是女主持人）服裝發(fā)型過(guò)于前衛(wèi)，夸張，妝容過(guò)于艷麗出容易給觀眾以華而不實(shí)的感覺(jué)。如果觀眾已憑外觀形象給主持人作了這樣的判斷，那我們所提供的經(jīng)濟(jì)信息的可靠性也會(huì)大打折扣。
長(zhǎng)相是天生的，屏幕形象卻可以塑造。主持人的外觀形象應(yīng)該定位在生活與舞臺(tái)之間――既要高于生活，不似生活中的隨意；又要低于舞臺(tái)，不給人以“表演”的造做。主持人是在屏幕上塑造自我――一個(gè)明智、真誠(chéng)、自然、又有活力又有人情味的個(gè)性形象。
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電視節(jié)目主持人論文篇十
一些國(guó)外研究者在分析了他對(duì)宋朝部分作品的賞鑒后，總結(jié)得出他是十分隨性的人，所以他為書(shū)畫(huà)做出的評(píng)價(jià)屬于粗獷的范疇。成功書(shū)畫(huà)作品的價(jià)值應(yīng)該建立在其存在于歷史中的實(shí)際意義的基礎(chǔ)上，而不是依附于鑒賞者的個(gè)人癖好或者藝術(shù)造詣。而董先生似乎對(duì)其不以為然，并且固執(zhí)的認(rèn)為只要識(shí)別出書(shū)畫(huà)的真?zhèn)?，就完成了所謂的鑒賞工作?？梢哉f(shuō)，他的鑒賞能力是自私的，失去內(nèi)在意義的，并且將自己的個(gè)人意愿凌駕于歷史之上。
二、董其昌別具韻味的題跋。
首先，我們要解釋一下題跋的意思：在古代，人們將寫(xiě)在書(shū)畫(huà)、書(shū)籍或者碑帖前面的文字稱為題，而后面的則就稱為跋。題跋主要是一些鑒賞家品評(píng)藝術(shù)作品后的評(píng)價(jià)和記事。董其昌在題跋方面的成就來(lái)源于其對(duì)書(shū)法的研究。董其昌在書(shū)法的外形和內(nèi)在精神上都達(dá)到了一定的境界。
1董其昌作品風(fēng)格形成的最初階段。
董其昌其實(shí)是十分有目標(biāo)的人，他對(duì)于書(shū)畫(huà)的學(xué)習(xí)并不是因?yàn)閻?ài)好，而是為了參加科舉考試，為了自己的仕途。他臨摹的第一部作品名為《多寶塔碑》，即顏真卿的代表作品。后來(lái)，他慢慢鐘情于唐書(shū)，所以細(xì)心研究虞世南的風(fēng)格，而獨(dú)屬于他的董氏楷書(shū)在這時(shí)也初見(jiàn)端倪；隨后，其又覺(jué)得唐書(shū)似乎比魏晉稍遜一籌，所以歷時(shí)三年臨摹《黃庭經(jīng)》和《宣誓表》等，終于練得一手好書(shū)法并且毫不遜色于古人。而在公元1579年發(fā)生了一件幾乎讓他不再想拿筆寫(xiě)字的事情。這年秋天，為了參加科試，日夜兼程來(lái)到了金陵，在那里親眼觀摩到了右軍的《官奴貼》，如此杰出的古人真跡令其自嘆不如。此后他開(kāi)始反省自己的行為，并且停止銘刻拓本。從公元1580年開(kāi)始，他重新進(jìn)入學(xué)習(xí)楷書(shū)的階段，并且再次效仿宋人，并將米芾視為追求的最高目標(biāo)。董其昌在這個(gè)階段的楷書(shū)已經(jīng)如行云流水般順暢，字體方正有力。但因見(jiàn)識(shí)不足，藝術(shù)風(fēng)格還比較飄逸輕狂，對(duì)于書(shū)法藝術(shù)的領(lǐng)悟還不算徹底，過(guò)分追求作品中的精湛筆法，字里行間充斥著年少輕狂的氣息；加之人生閱歷不夠豐富，見(jiàn)古人真跡有限，所以臨摹顏氏等人的作品時(shí)略顯輕飄，抓不住書(shū)藝的精髓。只能說(shuō)他的初期作品有形而無(wú)神，漂亮卻無(wú)氣勢(shì)，屬于世間俗物。
2董其昌作品造詣的提升階段。
直到公元16，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的潛心鉆研，他又重拾信心，并且再次肯定了自己在楷書(shū)上面的造詣。這時(shí)他的楷書(shū)水平已經(jīng)到了一定的水平，可謂是直逼古人。自此以后的，他并不熱心于政治事業(yè)，而是修身養(yǎng)性，將所有心思都放在書(shū)畫(huà)的創(chuàng)作和學(xué)習(xí)上面。這段時(shí)間，他在書(shū)畫(huà)方面的成績(jī)可謂是突飛猛進(jìn)。很多學(xué)者都認(rèn)為，公元16是董其昌藝術(shù)生涯的頂峰時(shí)期，對(duì)于文學(xué)和書(shū)畫(huà)上面的造詣可謂是越老越成熟。這時(shí)他的書(shū)藝已經(jīng)獨(dú)成一家，集娟秀優(yōu)雅、渾然天成、飄逸自然為一體。對(duì)于自己的書(shū)藝成就，董其昌最滿意的就是小楷，他在小楷上面的造詣已經(jīng)慢慢脫離米芾的風(fēng)格，向王獻(xiàn)之風(fēng)格的演變。這時(shí)他覺(jué)得融合百家風(fēng)華于一身也是不錯(cuò)的境界。隨著閱歷的增加和見(jiàn)聞的增長(zhǎng)，董其昌已經(jīng)沒(méi)有了之前的年少輕狂，而是變得謙遜和善。所以，他這個(gè)時(shí)期創(chuàng)作的作品“清逸古雅，風(fēng)韻獨(dú)具”。董其昌在這個(gè)階段創(chuàng)作的書(shū)法，以淡墨成字，在書(shū)法中融入繪畫(huà)的因素，使字體不但顯得立體多變，而且充滿了濃郁的審美感。此時(shí)的他，即注重筆法的運(yùn)用，又注重自身氣質(zhì)的修養(yǎng)。所以，書(shū)畫(huà)間充滿穩(wěn)重而不失風(fēng)雅的感覺(jué)，落筆處落落大方，收筆時(shí)游刃有余。書(shū)法造詣已經(jīng)所有成，但作品中卻滿是謙虛謹(jǐn)慎的情懷。
3董其昌作品風(fēng)格的最終形成。
在研究了多家書(shū)法大師的風(fēng)格以后，他慢慢領(lǐng)悟到了筆法的真諦。而回過(guò)頭品味自己的學(xué)習(xí)之路，比較各家的筆法風(fēng)格，他認(rèn)為顏真卿才是領(lǐng)悟筆法精髓的第一人。在董其昌人近暮年的時(shí)候，他的小楷力度強(qiáng)勁，剛?cè)岵⒋妗６洳娘L(fēng)格十分獨(dú)特，但卻不乏創(chuàng)新的韻味，顏氏書(shū)法也因此得名。董其昌的書(shū)法風(fēng)格較為獨(dú)特，他在進(jìn)行題跋的時(shí)候揮筆灑脫，筆墨之間的感覺(jué)仿佛在畫(huà)畫(huà)一般。所以，他筆下的漢字已經(jīng)漸漸脫離原本的自然風(fēng)貌，重新獲得一種超現(xiàn)實(shí)的審美感。這也是他的一大特色，他以書(shū)代畫(huà)，用文字的精神傳遞出自強(qiáng)不息的生命力，同時(shí)滲透了無(wú)盡的人生哲理。他在鑒賞書(shū)畫(huà)作品時(shí)，通常比較注重繪畫(huà)作品的輪廓線條，在他的審美觀中，只有充滿書(shū)法味道的線條才能成就一幅杰出的繪畫(huà)作品；另外，他還十分注重繪畫(huà)作品當(dāng)中的趣味性，這就要上升到書(shū)畫(huà)藝術(shù)的精神層面了。書(shū)法領(lǐng)悟能力超群的人，在下筆創(chuàng)作時(shí)通常會(huì)將自身的靈氣注入筆鋒之間，一幅書(shū)法作品的完成就是其人格精神的展示。董其昌十分看重書(shū)畫(huà)藝術(shù)中的內(nèi)在品質(zhì)，所以潛心研究古人的真跡，在其中尋求圣賢者的人生樂(lè)“趣”。所以無(wú)論是他的書(shū)法作品還是山水畫(huà)乃至題跋都多了幾分情趣在內(nèi)，而許多成功的書(shū)法家恰好就忽略了這一點(diǎn)，所以董其昌便成為這片空地的“開(kāi)荒者”。分析董其昌的字體，其在50歲以前形體細(xì)長(zhǎng)，字與字之間的距離較近，通篇緊密工整；隨著閱歷的增加，已經(jīng)自身的修養(yǎng)，字體變得開(kāi)闊，并且愈見(jiàn)沉穩(wěn)。他的筆風(fēng)，從少年時(shí)張揚(yáng)，到中年時(shí)的收斂，再到晚年時(shí)的穩(wěn)重大氣。尤其是在年過(guò)六旬以后，他的楷書(shū)由原來(lái)的方正挺直變成了隨意并且傾斜，這樣的風(fēng)格已經(jīng)脫離了原本臨摹時(shí)的古板，變得灑脫自然，渾然天成。這時(shí)文字間的距離稀疏，雖然氣勢(shì)雄厚，但卻不失平易近人之感。期間，其酷愛(ài)王羲之的書(shū)法，再與其他文人墨客的進(jìn)行比較，形成了自己特有的閑散風(fēng)格?？梢哉f(shuō)，董先生在書(shū)法題跋上的修養(yǎng)已經(jīng)嫣然成為其一生的事業(yè)，到晚年的時(shí)候他才對(duì)自己的成績(jī)表示滿意。他的楷書(shū)已經(jīng)跨越了之前臨摹的階段，并且脫離開(kāi)以往書(shū)藝風(fēng)格的束縛，不但具有飄逸風(fēng)格，而且字里行間之間透著一股寬松之氣，行書(shū)流暢、舒展。下面我們將從其寫(xiě)的題跋中分析他的筆風(fēng)。例如，他的《行楷書(shū)〈萬(wàn)歲通天帖卷〉》，其楷書(shū)的風(fēng)格頗有顏氏的感覺(jué)，文字在行云流水間偶爾會(huì)有顫抖留下的痕跡，整篇題跋略帶歪斜之態(tài)，嫣然一副董氏書(shū)藝；單看字體，其下筆都十分有利，所以顯得既沉穩(wěn)又有氣魄；字與字之間的距離得當(dāng)，沒(méi)有擁堵的感覺(jué)，充滿了飄逸的氣息。通過(guò)上面的介紹得之，董其昌在學(xué)習(xí)書(shū)法的時(shí)候是從顏氏開(kāi)始的，其中曾以多位書(shū)法家為學(xué)習(xí)榜樣，直到70歲的'時(shí)候終于領(lǐng)悟到書(shū)藝的精髓，最后又重新鉆研顏真卿的墨寶。所以，即使在晚年的時(shí)候成就了屬于自己的小楷，但仍然秉承了一定程度的顏氏風(fēng)格，其影響可謂深遠(yuǎn)。另外，對(duì)于書(shū)藝的研究不只是停留在整體形態(tài)上面，而是深入到其中的精髓，也就是精神層面，沒(méi)有注入書(shū)寫(xiě)者精神的文字就失去了其內(nèi)在價(jià)值。董其昌能夠在復(fù)雜多變的政治斗爭(zhēng)中取得一定的地位，就表明他的確擁有過(guò)人的智慧，而從其品鑒作品的態(tài)度上看，他又是一個(gè)以自我為中心，放蕩不羈的人，所以他筆下的文字也十分灑脫。
三、董其昌書(shū)畫(huà)風(fēng)格對(duì)后世的影響。
他是一名集書(shū)畫(huà)家、鑒賞家、理論家、收藏家為一身的成功文人畫(huà)家。而他在書(shū)畫(huà)、題跋方面的成就尤為突出，對(duì)八大山人、明朝“四王”等人產(chǎn)生了極大的影響，成為那個(gè)時(shí)代書(shū)畫(huà)藝術(shù)的“頂梁支柱”。董先生是一位全面發(fā)展型的人物，他在繪畫(huà)、書(shū)法上面的造詣極高，并且對(duì)古人的作品做了深入的分析和研究，同時(shí)又結(jié)合自身的特點(diǎn)，歸納總結(jié)出依附于書(shū)畫(huà)存在的理論和精神。首先，就是他提出來(lái)的以禪喻畫(huà)，繼而有了著名的“南北宗”理論?！澳媳弊凇钡米杂凇澳项D北漸”。董其昌認(rèn)為，古人進(jìn)行繪畫(huà)和書(shū)法創(chuàng)作的目的應(yīng)該是達(dá)到一種“自我?jiàn)蕵?lè)”的效果，也就是說(shuō)藝術(shù)創(chuàng)作者從事的文藝行為應(yīng)該是輕松的，就像是參加某種娛樂(lè)活動(dòng)，這樣才能釋放身心而有所收獲。那么，形如“北宗”一般的人物，他們刻意的追求書(shū)畫(huà)技術(shù)上面的精湛，只知道沒(méi)有節(jié)制的苦練，把一項(xiàng)輕松的藝術(shù)變得古板乏味，這就失去了藝術(shù)創(chuàng)作的趣味，反而不能領(lǐng)略其中的奧妙，形似而神不似。這種理念的提出，對(duì)后世學(xué)子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是當(dāng)頭棒喝，所以董其昌是一位開(kāi)拓者，他為后人點(diǎn)亮了前進(jìn)的明燈。
其次，董其昌在藝術(shù)精神上的修養(yǎng)頗深，其不但傳承了古代先輩們?cè)谏剿?huà)上的長(zhǎng)處，而且總結(jié)出其中的精髓。他將山水畫(huà)中獨(dú)特風(fēng)格分為三大元素，即筆、形、境。他指出一幅杰出的山水畫(huà)就是其三大元素相互作用的“果實(shí)”。隨后，他將筆、形、境設(shè)定為一種專屬于繪畫(huà)藝術(shù)的代表符號(hào)，以此為基礎(chǔ)創(chuàng)作出形與神兼?zhèn)涞淖髌?，而且做到了新穎獨(dú)特、別具匠心。所謂的“筆”表面上是指筆墨和畫(huà)中的表現(xiàn)方式，其圖像符號(hào)的存在價(jià)值則為書(shū)法性、趣味性和節(jié)奏感；“形”就是圖像或文字的外在形態(tài)，映射到圖像符號(hào)上則表現(xiàn)為一種說(shuō)明性的語(yǔ)言“代碼”“；境”是董其昌最為看重的一點(diǎn)，即繪畫(huà)作品的精神含義和思想境界，可能是因?yàn)樗碛谡味窢?zhēng)中，所以在他的藝術(shù)生涯中始終倡導(dǎo)平淡天真的意念。他總結(jié)出來(lái)的這三大元素被八大、四王等人很好的繼承和發(fā)揚(yáng)光大，以至于這種繪畫(huà)風(fēng)格影響了一代又一代的文人墨客。通過(guò)上述分析得出，董其昌不但有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且能夠注重以理論為基礎(chǔ)。所以他的書(shū)畫(huà)、題跋在外形上爐火純青，在內(nèi)涵上豐富多彩，以至于他的個(gè)人風(fēng)格成為明朝書(shū)畫(huà)家效仿和學(xué)習(xí)的榜樣。后世書(shū)畫(huà)家將董其昌尊敬的奉為“南宗”正脈的一位宗師，可見(jiàn)其影響之深。
四、結(jié)語(yǔ)。
我們知道趙孟頫的書(shū)法秀氣嫵媚，而吳興的書(shū)法表現(xiàn)形式則較為淡雅，董其昌的書(shū)法雖然自成一家，但是均起源于趙、吳兩家，然而又在不斷的鉆研中超越了這兩家。董其昌的書(shū)法看上去非常豪放、放蕩不羈，而且節(jié)奏相當(dāng)輕快，似乎心中所有的不快都訴諸于筆尖，一口氣釋放了出來(lái)，氣勢(shì)之大可謂前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者。所以，即便有很多人質(zhì)疑他及他的作品，但是其存在的價(jià)值是永遠(yuǎn)不會(huì)被埋沒(méi)的。
電視節(jié)目主持人論文篇十一
談話類電視節(jié)目英文叫“talkshow”，也譯做“脫口秀”，從名稱中即可看出語(yǔ)言是談話類節(jié)目的核心。一個(gè)談話類節(jié)目的成功與否，觀眾喜愛(ài)與否，都與主持人的語(yǔ)言風(fēng)格密切相關(guān)。從表面上看，嘉賓才是談話類節(jié)目的主角，主持人只是陪襯，其實(shí)不然，真正起到主導(dǎo)作用的是節(jié)目主持人。所以主持人在節(jié)目的語(yǔ)言風(fēng)格影響著談話主題的進(jìn)程、節(jié)奏，嘉賓和觀眾的情緒以及現(xiàn)場(chǎng)的氛圍都離不開(kāi)主持人話語(yǔ)的引導(dǎo)和啟發(fā)。
1情感自然，語(yǔ)言真實(shí)。
談話類節(jié)目中，主持人的語(yǔ)言要富有感情，感情豐富的語(yǔ)言更能打動(dòng)觀眾，引起觀眾的共鳴。在節(jié)目中主持人對(duì)情感的把握與語(yǔ)言有著密切的聯(lián)系，因此情感把握的是否到位是決定一個(gè)主持人好與壞的關(guān)鍵點(diǎn)。在談話類節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)眾多的角色中，主持人是話題的引導(dǎo)者，情感氛圍的制造者，因此，情感因素是談話節(jié)目中至關(guān)重要的因素[1]。一個(gè)出色的談話類節(jié)目主持人能適時(shí)的表達(dá)出自己的感情，并以適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)感染周?chē)挠^眾。談話類節(jié)目是一個(gè)相對(duì)平民化的節(jié)目，因此，談話節(jié)目主持人要擁有比其他節(jié)目主持人更好的親和力，讓自己更好的融入談?wù)摰脑掝}中，不能把自己當(dāng)作局外人，事事都與自己無(wú)關(guān)，這樣自己的情感都不能表現(xiàn)出來(lái)，又如何感動(dòng)周?chē)挠^眾呢？主持人首先要感動(dòng)自己，才能更好的感染觀眾，引導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)的氛圍和觀眾的情緒；但是，主持人不能完全沉溺于自己的情感世界中，而對(duì)觀眾的感受置之不理，這樣會(huì)讓觀眾覺(jué)得夸張，像是在做戲，不真實(shí)。主持人過(guò)度表達(dá)自身主觀的感情，甚至用各種夸張的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)，這樣的`做法只會(huì)引起觀眾的反感，與原來(lái)所要達(dá)到的目標(biāo)相去甚遠(yuǎn)?！秾?shí)話實(shí)說(shuō)》中的一期節(jié)目《離婚之后》在節(jié)目即將結(jié)束時(shí)，那雙親離異的孩子演唱了《世上只有媽媽好》，主持人崔永元同在場(chǎng)的嘉賓和觀眾一樣感動(dòng)的熱淚盈眶，節(jié)目隨之進(jìn)入高潮。這期節(jié)目雖然結(jié)束了，但節(jié)目帶給人們的震撼卻是不可磨滅的，如果當(dāng)時(shí)崔永元沒(méi)有適時(shí)的表達(dá)自己的感情，而是保持著古板職業(yè)化的微笑，那么節(jié)目效果必定大打折扣[2]。在談話類節(jié)目中，主持人的情感表現(xiàn)自然，語(yǔ)言得體，對(duì)觀眾的情緒、思想進(jìn)行著潛移默化的影響，從而感染和引導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)嘉賓，觀眾的感情，對(duì)節(jié)目現(xiàn)在氛圍的活躍起到了至關(guān)重要的作用。真實(shí)性是新聞?lì)惞?jié)目的基礎(chǔ)，談話類節(jié)目亦是如此。談話類節(jié)目的精彩之處在于，現(xiàn)場(chǎng)語(yǔ)言的碰撞，纏繞；假設(shè)節(jié)目中主持人的語(yǔ)言讓觀眾覺(jué)得不真實(shí)，節(jié)目?jī)?nèi)容的真實(shí)性也會(huì)隨之受到觀眾的質(zhì)疑。一直以來(lái)，由于過(guò)時(shí)的宣傳模式，人們對(duì)電視節(jié)目中的假話，套話習(xí)以為常，認(rèn)為這些電視節(jié)目中沒(méi)有真話，實(shí)話。因此，當(dāng)中央臺(tái)以“實(shí)話實(shí)說(shuō)”為宗旨的談話類節(jié)目《實(shí)話實(shí)說(shuō)》已經(jīng)播出就受到了廣大觀眾們的喜愛(ài)和認(rèn)可。談話類節(jié)目中的語(yǔ)言表述應(yīng)該都是自然流露，不能存在虛偽和謊言，整個(gè)過(guò)程應(yīng)該和普通聊天一般自然，隨意；沒(méi)有事先的排演，一切都是即興和隨機(jī)的。《實(shí)話實(shí)說(shuō)》第一任主持人崔永元在總結(jié)其成功之處說(shuō)到了，在節(jié)目錄制之前雖然要和嘉賓溝通談話的主題，但事先不會(huì)對(duì)節(jié)目進(jìn)行排演，也不會(huì)事先把談話過(guò)程設(shè)計(jì)好；有時(shí)因?yàn)榧夹g(shù)原因，節(jié)目組需要錄制幾次節(jié)目開(kāi)頭，他每次開(kāi)場(chǎng)白均有所不同，讓嘉賓和觀眾產(chǎn)生強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)感和代入感。
2口語(yǔ)交流，個(gè)性鮮明。
毋庸置疑，談話類節(jié)目中以人和人之間雙向語(yǔ)言交流為模式，就需要主持人在節(jié)目中以口語(yǔ)化的方式來(lái)做表達(dá)，而不是對(duì)著書(shū)面語(yǔ)言“朗讀”。同時(shí)主持人需要認(rèn)識(shí)到自己的口語(yǔ)化表達(dá)與人們?nèi)粘Ｉ钪薪涣鞅磉_(dá)所用的口語(yǔ)不盡相同，主持人在節(jié)目中的口語(yǔ)運(yùn)用是人們?nèi)粘？谡Z(yǔ)運(yùn)用加以提煉，精選而來(lái)的；在這個(gè)過(guò)程中美化了口語(yǔ)風(fēng)格，使其更加自然生動(dòng)，更易引起觀眾的共鳴。在談話類節(jié)目中口語(yǔ)化不僅是一種表達(dá)方式，更起到了使談話現(xiàn)場(chǎng)更加自由、開(kāi)放、平等的作用。在談話類節(jié)目中每個(gè)主持人的性格，氣質(zhì)，語(yǔ)言風(fēng)格不盡相同，且在這個(gè)多元化，個(gè)性化的社會(huì)中，主持人個(gè)性的語(yǔ)言表達(dá)也是節(jié)目中的亮點(diǎn)之一[3]。當(dāng)然，談話節(jié)目主持人的語(yǔ)言風(fēng)格必須要和節(jié)目的風(fēng)格一致，這樣才能使節(jié)目和主持人成為一個(gè)和諧的整體，使觀眾更易接受，也只有這樣才能使觀眾對(duì)節(jié)目和主持人更加喜愛(ài)，也使節(jié)目更加深入人心。鳳凰衛(wèi)視的談話類節(jié)目《一虎一席談》正是因?yàn)橹鞒秩撕换€(gè)性鮮明的語(yǔ)言風(fēng)格贏得了廣大觀眾的喜愛(ài)。
3結(jié)束語(yǔ)。
談話類節(jié)目把節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)的人們組織成了群體，而該群體的把控者就是主持人，其肩負(fù)著激發(fā)觀眾情緒的重要責(zé)任，同時(shí)還需要組織節(jié)目嘉賓與觀眾一同針對(duì)節(jié)目的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行探討與交流。因此，在談話類節(jié)目當(dāng)中主持人是不可或缺的重要所在。在現(xiàn)代社會(huì)中，談話類節(jié)目的發(fā)展前景十分長(zhǎng)遠(yuǎn)，因此，談話類節(jié)目主持人也擁有了更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，與此同時(shí)其也將面臨更多的挑戰(zhàn)。相信在不久以后，談話類節(jié)目將會(huì)持續(xù)進(jìn)步，將會(huì)有更多特色鮮明，受人歡迎的主持人給觀眾帶來(lái)更加精彩的節(jié)目。
參考文獻(xiàn)。
電視節(jié)目主持人論文篇十二
1。有利于保證節(jié)目流程，提高工作效率。節(jié)目策劃主要是針對(duì)新聞事件的策劃和主持人的策劃，主持人作為節(jié)目流程的核心環(huán)節(jié)，參與節(jié)目策劃的全過(guò)程，極其有利于節(jié)目流程的高效運(yùn)轉(zhuǎn)，有利于各崗位的深入溝通。
2。有利于提高節(jié)目質(zhì)量，增加核心競(jìng)爭(zhēng)力。我們進(jìn)入一個(gè)媒體激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，媒體競(jìng)爭(zhēng)表現(xiàn)為節(jié)目?jī)?nèi)容的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底還是人的競(jìng)爭(zhēng)。電視界和觀眾都信奉“內(nèi)容為王”，而節(jié)目?jī)?nèi)容的好壞，在很大程度上取決于策劃質(zhì)量的高低。
3。有利于節(jié)目形式多樣化，使節(jié)目?jī)?nèi)容豐富多彩?，F(xiàn)今電視節(jié)目的發(fā)展趨勢(shì)是直播化、娛樂(lè)化、紀(jì)實(shí)化，節(jié)目形式多樣化，服務(wù)節(jié)目、談話節(jié)目方興未艾。
4。有利于節(jié)目風(fēng)格的個(gè)性化。電視節(jié)目策劃很重要的一個(gè)理念就是個(gè)性化觀念。電視產(chǎn)品作為特殊的商品，它的生產(chǎn)也和其它商品的生產(chǎn)一樣，都遵循著一個(gè)法則，那就是以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以需求為目標(biāo)。作為商品，電視節(jié)目最大的賣(mài)點(diǎn)就是節(jié)目的個(gè)性化，人無(wú)我有，人有我優(yōu)。
5。有利于加強(qiáng)與觀眾的互動(dòng)，密切與受眾之間的關(guān)系。美國(guó)著名傳播學(xué)者特里。甘布爾在《有效傳播》一書(shū)中寫(xiě)道：“我們每個(gè)人都依賴傳播技巧來(lái)滿足自己的需要，追尋快樂(lè)和達(dá)到目標(biāo)?！被?dòng)動(dòng)力指標(biāo)越高，會(huì)吸引更多的人參與進(jìn)來(lái)，形成更大的傳播“場(chǎng)”，當(dāng)然傳播的效果也更理想。過(guò)去的電視播音員采取我說(shuō)你聽(tīng)的播音方式，字里行間總給人一種高高在上的感覺(jué)，觀眾在獲取信息的時(shí)候很難說(shuō)有愉悅的感受。現(xiàn)在我們看到的主持人都是以一種平等的姿態(tài)與觀眾進(jìn)行交流，拉近了與觀眾的距離，使受眾容易產(chǎn)生親近感和信任感，加上貼近實(shí)際、貼近群眾、貼近生活的策劃內(nèi)容，能吸引觀眾參與節(jié)目制作，拓展節(jié)目?jī)?nèi)容，達(dá)到良性互動(dòng)效果，密切媒體與受眾之間的雨水關(guān)系。
三、主持人與采訪策劃。
主持人雖說(shuō)是一種特殊職業(yè)，但前提也是新聞?dòng)浾哧?duì)伍中得一員，作為記者，采訪是我們的基本功。在很多時(shí)候，面對(duì)面的采訪往往都是由主持人來(lái)完成，如果主持人對(duì)采訪策劃不了解、不熟悉，很難掌握采訪重點(diǎn)、設(shè)計(jì)采訪提綱、完成采訪任務(wù)。尤其電視采訪，受時(shí)間長(zhǎng)度限制，必須在有限的時(shí)間內(nèi)一氣呵成。
無(wú)法想象，一個(gè)不了解采訪意圖的主持人單憑編導(dǎo)設(shè)計(jì)好的“錦囊妙計(jì)”如何應(yīng)對(duì)？因此，主持人采訪策劃應(yīng)注意以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1。明確主題。主持人首先要熟知自己節(jié)目的定位和風(fēng)格，在接受采訪任務(wù)前，首先要明確以什么樣的采訪方式和風(fēng)格來(lái)適應(yīng)節(jié)目定位。在選擇采訪對(duì)象、安排節(jié)目采訪內(nèi)容、確定采訪時(shí)間和地點(diǎn)上，在服裝、背景的選擇上和語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣的運(yùn)用上都要嚴(yán)格考慮節(jié)目宗旨。其次在明確采訪意圖后，力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi)切入主題，不拖泥帶水，不東拉西扯，嚴(yán)格控制采訪內(nèi)容和導(dǎo)向，突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了。
2。選擇采訪對(duì)象。選擇采訪對(duì)象，就是選擇那些具有社會(huì)價(jià)值和輿論效應(yīng)的人，保證節(jié)目的真實(shí)性和權(quán)威性。一般來(lái)說(shuō)，離新聞事件最近的當(dāng)事人或者目擊者最具備真實(shí)性，具備話語(yǔ)權(quán)和控制權(quán)的人具有權(quán)威性。
3。詳細(xì)了解背景材料。在新聞界廣為流傳的一個(gè)故事是：大慶油田被發(fā)現(xiàn)后，國(guó)內(nèi)某大報(bào)刊的記者去采訪當(dāng)時(shí)的地質(zhì)部長(zhǎng)李四光，百忙之中的李四光部長(zhǎng)接待了記者。可是由于這些記者缺乏地質(zhì)學(xué)方面的知識(shí)，事先也沒(méi)做什么準(zhǔn)備，連基本的術(shù)語(yǔ)和概念都不懂，兩人很難溝通。
4。周密設(shè)計(jì)采訪方案。采訪方案是主持人采訪活動(dòng)的指南，應(yīng)具體周密、可操作性強(qiáng)，這些方案事先備好，用時(shí)方便。
四、主持人與編輯策劃。
編輯策劃是電視節(jié)目策劃的重要環(huán)節(jié)，主持人在參與編輯策劃時(shí)，應(yīng)遵循電視特色和節(jié)目特色，從自身實(shí)際出發(fā)，在結(jié)構(gòu)安排、節(jié)目編排、畫(huà)面編輯上精心設(shè)置，達(dá)到最好的播報(bào)效果。
1。結(jié)構(gòu)的整體把握。“結(jié)構(gòu)是電視節(jié)目的內(nèi)部組織或構(gòu)造所體現(xiàn)的篇章形式，在創(chuàng)作中，則是指對(duì)廣闊內(nèi)容的組織和安排。”一檔欄目由若干節(jié)目組成，這些節(jié)目作者不一，有長(zhǎng)有短，節(jié)奏有輕有重，需要表達(dá)的主題與情感也各不相同，但所有這些都要由主持人來(lái)完成播報(bào)。這就要求主持人對(duì)節(jié)目的構(gòu)成有深入的了解和體會(huì)，在保持每個(gè)節(jié)目鮮明的個(gè)性同時(shí)，保證整體結(jié)構(gòu)的完整性。
2。編排的整體把握。電視傳遞信息的意圖最終是通過(guò)主持人體現(xiàn)的，因此主持人在參與編排策劃時(shí)應(yīng)更多地考慮自身因素，在最大的編輯自由度內(nèi)，以自己的方式體現(xiàn)編輯思想。首先要找準(zhǔn)主題，對(duì)重點(diǎn)節(jié)目突出力度，吸引受眾，營(yíng)造輿論熱點(diǎn)。其次要把握大局，對(duì)各種節(jié)目有清醒的`認(rèn)識(shí)，孰輕孰重，通過(guò)自己的播報(bào)會(huì)在社會(huì)上造成哪些影響，做到心中有數(shù)，妥善處理。
3。處理局部組合。許多節(jié)目的制作過(guò)程都是先分解后合成，主持人的串聯(lián)詞和配音都是先期錄制，往往在后期合成時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)這種串聯(lián)效果并不理想，容易形成“兩層皮”。要解決這個(gè)問(wèn)題，主持人應(yīng)把握好上下段落整體內(nèi)容，保證節(jié)目局部組合。除了對(duì)具體內(nèi)容反復(fù)消化、理解之外，還要對(duì)具體畫(huà)面、特技、音效;、同期聲、現(xiàn)場(chǎng)聲等諸多表現(xiàn)元素加以考慮。
4。掌握編輯技能。掌握采編播錄的各種技能，成為綜合性復(fù)合人才，是電視發(fā)展對(duì)每個(gè)記者的要求，主持人當(dāng)然也應(yīng)以這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求自己，如果不懂編輯，就無(wú)法與記者、編導(dǎo)溝通，無(wú)法在策劃中表達(dá)自己的思想和要求。
五、主持人與節(jié)目策劃。
1。風(fēng)格意識(shí)。節(jié)目的風(fēng)格是指某一節(jié)目與其它節(jié)目相比而出現(xiàn)的帶有穩(wěn)定性的個(gè)性特征。如文本風(fēng)格、敘事風(fēng)格、選題風(fēng)格。風(fēng)格可以說(shuō)是主持人的第二生命，風(fēng)格就是個(gè)性，風(fēng)格就是創(chuàng)造，風(fēng)格既是美。主持人在樹(shù)立風(fēng)格意識(shí)的時(shí)候，必須注意自己的風(fēng)格應(yīng)服從于節(jié)目的整體風(fēng)格，應(yīng)與節(jié)目風(fēng)格相統(tǒng)一。
2。對(duì)象意識(shí)。關(guān)注受眾，服務(wù)受眾，是現(xiàn)今傳媒界廣泛認(rèn)同的辦臺(tái)宗旨。雙向交流對(duì)人們相互了解、增進(jìn)感情有著重要意義，而在屏幕上與觀眾的交流只能由主持人來(lái)完成。
3。主持意識(shí)。主持人是節(jié)目的核心，掌握著節(jié)目的話語(yǔ)權(quán)，主持人的播報(bào)狀態(tài)影響著觀眾對(duì)節(jié)目的信賴程度。所以經(jīng)過(guò)了前期的充分介入和準(zhǔn)備，主持人最后要以確定的主持意識(shí)，以自信、健康的屏幕形象面對(duì)觀眾，增強(qiáng)觀眾的信任感。
總論：通過(guò)以上論述，本文試圖闡明，主持人策劃是節(jié)目策劃的重要環(huán)節(jié)，主持人的關(guān)注也不應(yīng)局限于自己的演播臺(tái)，而是從節(jié)目策劃到完成的每個(gè)環(huán)節(jié)。
參考文獻(xiàn)：
[2]陳振、田方編著?！吨鞒秩斯?jié)目策劃藝術(shù)》。中國(guó)廣播電視出版社。版。
電視節(jié)目主持人論文篇十三
李靜，1970年6月24日出生在河北省張家口市，中國(guó)電視節(jié)目主持人、樂(lè)蜂網(wǎng)創(chuàng)始人。
李靜。
什么叫完美女人？完美女人就是被男人修理過(guò)的女人；什么叫完美男人？完美男人就是被變態(tài)女人折磨過(guò)的男人。
幸福，就是偷著樂(lè)。
愛(ài)一個(gè)人得到的回報(bào)比你虐待他得到的回報(bào)要多得多，去愛(ài)一個(gè)人，一定比你去為難一個(gè)人換得的幸福要多。
忙碌會(huì)讓人急躁，而平息心情的一個(gè)方式是：寫(xiě)字。寫(xiě)字，會(huì)讓人平靜下來(lái)。
遇到事，我會(huì)著急，會(huì)焦慮，但我絕不會(huì)讓它停留在我的心中。因?yàn)椋嘶钪?，最重要的要學(xué)會(huì)在最倒霉的事中發(fā)現(xiàn)價(jià)值，變成快樂(lè)。
人一生發(fā)生了很多事情，以為自己忘了，其實(shí)還會(huì)留下個(gè)心結(jié)……。
我欣賞的女性寬容、能照顧別人感受，簡(jiǎn)單一句話就是，呆在一起讓你覺(jué)得很舒服的女人。
女人年輕的時(shí)候，一般有兩種式樣的愛(ài)情，一種是那種高燒100度的高溫愛(ài)情，一種是長(zhǎng)期低燒的愛(ài)情，你老是在想他到底愛(ài)不愛(ài)你，就這么耗著，耗到你筋疲力盡，但能給女人幸福的愛(ài)情，不是高燒也不是低燒，而是這種36度8的愛(ài)情，恒溫，平和。
我覺(jué)得男人好不好，行不行，到最后，拼的不是別的，就是修養(yǎng)。一個(gè)有修養(yǎng)的男人才能真正給女人幸福。
有些人愛(ài)做貴婦人，你覺(jué)得她很假，但如果她自個(gè)兒覺(jué)得很好，挺開(kāi)心的，那就好，我會(huì)替她高興，每一個(gè)人都有權(quán)利選擇讓自己不那么痛苦的一種生活方式。
永遠(yuǎn)不要羨慕別人，知道嗎？有多少錢(qián)就有多少錢(qián)的麻煩，有多大名就有多大名的煩惱。
電視節(jié)目主持人論文篇十四
對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育進(jìn)行全面分析發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)言教育存在很多問(wèn)題，教學(xué)模式、教學(xué)程序等不夠合理、不夠規(guī)范，教學(xué)思路也不夠清晰，并且沒(méi)有充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，根本達(dá)不到提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、理解能力等目的。與此同時(shí)，教師的教學(xué)觀念不夠現(xiàn)代化，不注重教學(xué)方法的多樣化發(fā)展，沒(méi)有根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容選擇最合適的教學(xué)形式，大大降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，給小學(xué)數(shù)學(xué)語(yǔ)言教育水平不斷提升帶來(lái)極大影響。由此可見(jiàn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的語(yǔ)言教育問(wèn)題，已經(jīng)成為當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革急需解決的重要問(wèn)題之一，必須注重小學(xué)數(shù)學(xué)語(yǔ)言教育的針對(duì)性、有效性、科學(xué)性等，才能制定出與學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)需求相符的教學(xué)計(jì)劃，最終促進(jìn)小學(xué)生各方面能力不斷提高。
二、小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的語(yǔ)言教育問(wèn)題的應(yīng)對(duì)策略。
在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)上述小學(xué)數(shù)學(xué)教育中語(yǔ)言教育的相關(guān)問(wèn)題，應(yīng)采取的應(yīng)對(duì)策略主要有如下幾個(gè)方面：
（一）注重語(yǔ)言教育藝術(shù)性、規(guī)范性的有效提高在小學(xué)教育改革中，小學(xué)數(shù)學(xué)語(yǔ)言教育占據(jù)著非常重要的地位，對(duì)于提高學(xué)生的思維能力、理解能力、創(chuàng)新能力等有著重要作用。因此，隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)語(yǔ)言教育必須注重其藝術(shù)性、規(guī)范性的有效提高，才能確保小學(xué)數(shù)學(xué)語(yǔ)言教育體系變得更加完善，從而推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教育水平不斷提升。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)要注重語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性、精煉性等，并時(shí)刻保持語(yǔ)言思路清晰，才能引導(dǎo)學(xué)生更全面、更深層的理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，最終達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。通過(guò)合理開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，教師用藝術(shù)性的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，可以大大拉近師生之間的距離，并加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自我提升意識(shí)有著重要影響。例如：在進(jìn)行“認(rèn)識(shí)角”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)時(shí)，教師讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言將三角形、正方形和長(zhǎng)方形之間的區(qū)別和聯(lián)系說(shuō)出來(lái)，不僅可以讓學(xué)生快速掌握三角形、長(zhǎng)方形和正方形的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，還能提高學(xué)生表達(dá)自己思想的.能力，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
（二）增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，合理進(jìn)行批評(píng)和鼓勵(lì)。
在不斷開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的語(yǔ)言教育問(wèn)題，教師要時(shí)刻注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和教學(xué)模式的靈活運(yùn)用，才能有效增長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)學(xué)生的各種潛能。在我國(guó)不斷加大教育改革力度的新形勢(shì)下，教師采用合理的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的行為和表現(xiàn)進(jìn)行批評(píng)和鼓勵(lì)，是調(diào)節(jié)教學(xué)氣氛的重要途徑，不僅可以極大學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，還能幫助學(xué)生快速理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，最終在不斷探索的過(guò)程中充分運(yùn)用所學(xué)的相關(guān)知識(shí)。通常情況下，針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差一點(diǎn)的學(xué)生，教師要采用循序漸進(jìn)的方法引導(dǎo)和幫助學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)，并鼓勵(lì)他們積極發(fā)問(wèn)和表達(dá)自己的意見(jiàn)，以增強(qiáng)他們的自信心，從而達(dá)到提高學(xué)生各方面能力的教育目的。例如：采用分組學(xué)習(xí)的方式，將學(xué)生合理的進(jìn)行分組，不僅可以平衡學(xué)生的心理，還能讓成績(jī)較好學(xué)生的輔助成績(jī)學(xué)生，最終培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)和互助意識(shí)，以在增強(qiáng)學(xué)生自我語(yǔ)言組織能力、表達(dá)能力的基礎(chǔ)上，真正提升小學(xué)數(shù)學(xué)教育水平。
（三）合理進(jìn)行教學(xué)評(píng)估，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。
在有效解決小學(xué)數(shù)學(xué)語(yǔ)言教育問(wèn)題的過(guò)程中，合理進(jìn)行教學(xué)評(píng)估，是掌握學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果的重要途徑，必須注重評(píng)估方式的科學(xué)性、實(shí)效性，才能真正提高學(xué)生各方面的能力。與此同時(shí)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平，是促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)語(yǔ)言教育不斷改革和創(chuàng)新的重要支持，對(duì)于提高小學(xué)數(shù)學(xué)語(yǔ)言教育整體效果有著重要影響。例如：在完成“千克的認(rèn)識(shí)”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)后，教師讓學(xué)生例舉身邊與“千克”這個(gè)計(jì)量單位有關(guān)的實(shí)例，不僅可以讓學(xué)生將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)際生活聯(lián)系到一起，還能讓教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有更全面的了解，從而保障教學(xué)評(píng)估的全面性、合理性和真實(shí)性。
三、結(jié)語(yǔ)。
總的來(lái)說(shuō)，由于數(shù)學(xué)有著較強(qiáng)的邏輯性，需要很精煉的語(yǔ)言才能將各種知識(shí)點(diǎn)闡述出來(lái)，因此，語(yǔ)言教育是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分之一，必須根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的實(shí)際情況，嚴(yán)格按照上述應(yīng)對(duì)策略實(shí)施，有效解決語(yǔ)言教育的相關(guān)問(wèn)題，才能真正提高我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育水平。
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電視節(jié)目主持人論文篇十五
電視節(jié)目主持人，為觀眾展示了一種頗具吸引力的人格化傳播方式，也因此常常成為觀眾的視覺(jué)中心。由于電視“一桿子插到底”的特點(diǎn)，主持人形象直接步入千家萬(wàn)戶，與觀眾面對(duì)面交流。如何令觀眾喜歡這位登堂入室的“不速之客”呢？這也許是我們所有主持人一直在探索的問(wèn)題。
西方國(guó)家許多起步較早的電視機(jī)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)主持人的個(gè)性化，加強(qiáng)主持人的權(quán)威感，培植主持人的明星素質(zhì)，以求吸引大批觀眾。
雖然中西方在文化背景和社會(huì)制度上有很大差異，但人格化傳播始終是節(jié)目主持人的基本特征之一。在我國(guó)，新聞事業(yè)作為黨和政府的耳目喉舌，寄托了群眾的信任和希望，主持人自然也擔(dān)負(fù)起了輿論導(dǎo)向的重任。也許正是由于這種壓力，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我們屏幕上的主持人端莊嚴(yán)謹(jǐn)有余，而個(gè)性風(fēng)格不足。
隨著改革開(kāi)放的推進(jìn)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，經(jīng)濟(jì)類節(jié)目逐漸占領(lǐng)了電視屏幕的重要位置，應(yīng)運(yùn)而生的一大批經(jīng)濟(jì)節(jié)目主持人活躍在黃金收視時(shí)間里。同其他類型的主持人一樣，經(jīng)濟(jì)節(jié)目主持人也需要以個(gè)性魅力來(lái)吸引感染觀眾?？偨Y(jié)幾年來(lái)主持經(jīng)濟(jì)節(jié)目的實(shí)踐和體會(huì)，我覺(jué)得不妨從以下方面入手，來(lái)討論經(jīng)濟(jì)節(jié)目主持人的個(gè)性化問(wèn)題：
一外觀形象。
主持人這個(gè)職業(yè)注定是要給人看的，觀眾們總免不了對(duì)某個(gè)主持人評(píng)頭論足。隨著觀眾欣賞水平的提高，“年輕漂亮”已不再是觀眾評(píng)價(jià)主持人形象的唯一標(biāo)準(zhǔn)。有特點(diǎn)有個(gè)性有魅力的主持人似乎更具吸引力。
中央電視臺(tái)《實(shí)話實(shí)說(shuō)》節(jié)目主持人崔永元，一張扁平而略黑的臉實(shí)在談不上“英俊”，卻被譽(yù)為“最有觀眾緣的主持人”。觀眾喜歡的，恰恰是他平凡真誠(chéng)的外表，毫無(wú)裝飾的舉止和機(jī)智幽默的性格。就象“鄰居家的大男孩”，“令人不由得對(duì)他掏心窩子”。
鑒于經(jīng)濟(jì)類節(jié)目主要是向觀眾傳播經(jīng)濟(jì)信息和知識(shí)，其主持人的外觀形象更是不宜過(guò)于年艷麗。觀眾很騅相信一個(gè)二十出頭剛畢業(yè)的孩子會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)全面掌握并準(zhǔn)確預(yù)測(cè)．而站在鏡頭前背誦專家評(píng)論文章的主持人，又有什么“個(gè)性”可言呢？同樣道理，主持人（尤其是女主持人）服裝發(fā)型過(guò)于前衛(wèi)，夸張，妝容過(guò)于艷麗出容易給觀眾以華而不實(shí)的感覺(jué)。如果觀眾已憑外觀形象給主持人作了這樣的判斷，那我們所提供的經(jīng)濟(jì)信息的可靠性也會(huì)大打折扣。
長(zhǎng)相是天生的，屏幕形象卻可以塑造。主持人的外觀形象應(yīng)該定位在生活與舞臺(tái)之間——既要高于生活，不似生活中的隨意；又要低于舞臺(tái)，不給人以“表演”的造做。主持人是在屏幕上塑造自我——一個(gè)明智、真誠(chéng)、自然、又有活力又有人情味的個(gè)性形象。
適當(dāng)?shù)亟柚诒砬閯?dòng)作也是主持人的一大法寶。專家指出，非語(yǔ)言符號(hào)在人與人面對(duì)面交談中可以傳達(dá)40％到50％的信息。因此，作為主持人，要鍛煉自己“喜形于色、怒形于色”的本領(lǐng)。有時(shí)，一個(gè)微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)傾聽(tīng)的姿勢(shì)，一個(gè)拍手的動(dòng)作，都會(huì)起到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果。
我在主持一期介紹眼鏡行業(yè)的節(jié)目時(shí)，為了吸引觀眾，在片首設(shè)計(jì)了這祥一組“平行蒙太奇”：主持人查視力時(shí)迷茫地?fù)u頭的面部特寫(xiě)與模糊的視力表鏡頭交替出現(xiàn)，然后主持人戴上眼鏡，豁然一笑，接著視力表由模糊變清楚的特寫(xiě)鏡頭。
在這級(jí)蒙太廳奇中，沒(méi)有人物同期聲，全憑主持人的表情．動(dòng)作來(lái)表達(dá)“眼鏡給人們生活帶來(lái)方便”這一思想。節(jié)目播出后，很多觀眾不久就忘記了我在此片中的多處大段講解，而對(duì)片首的那組鏡頭卻一直津津樂(lè)道。
當(dāng)然，對(duì)觀眾來(lái)說(shuō)，除了神態(tài)、容貌、衣著、發(fā)型，他們更加注重主持人的表達(dá)能力、反應(yīng)速度、主持技巧以及相關(guān)的諸種重要要素。這些則需要以主持人的文化素養(yǎng)和品格修養(yǎng)為底蘊(yùn)。
二個(gè)性語(yǔ)言。
語(yǔ)言表達(dá)是主持人賴以運(yùn)用的重要手段，也是主持人風(fēng)格的一個(gè)組成要素。主持人的個(gè)性語(yǔ)言越鮮明越突出，就越能表現(xiàn)出特殊的魅力和感染力。
香港鳳凰衛(wèi)視中文臺(tái)開(kāi)播的早間新聞節(jié)目《時(shí)事直通車(chē)》，一改新聞播音的姿態(tài)，以“說(shuō)”新聞的方法探索了消息類新聞節(jié)目的新形式。該節(jié)目主持人魯豫坦言：“沒(méi)有任何文字稿，否則就不是我所追求的風(fēng)格了?！碑?dāng)然，新聞節(jié)目有其特殊的嚴(yán)肅性、嚴(yán)謹(jǐn)性，單憑“說(shuō)”是否能保證新聞消息的準(zhǔn)確客觀有待長(zhǎng)期論證。但“時(shí)事直通車(chē)”大受觀眾青睞卻是不爭(zhēng)的事實(shí)。
與新聞相比經(jīng)濟(jì)節(jié)目主持人“說(shuō)”的可能性和必要性更大一些。當(dāng)然，這是的“說(shuō)”是指主持人在用詞．態(tài)度上的“說(shuō)”的感覺(jué)，而絕非內(nèi)容上的“戲說(shuō)”。經(jīng)濟(jì)節(jié)目不是社教節(jié)目，雖然傳播了經(jīng)濟(jì)知識(shí)，但大多數(shù)觀從是抱著娛樂(lè)．欣賞的心情來(lái)觀年看的。因此，主持人應(yīng)盡量避免在語(yǔ)言中出現(xiàn)深?yuàn)W晦澀的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和很長(zhǎng)的數(shù)字，對(duì)于專家們撰寫(xiě)的評(píng)論稿，也應(yīng)先轉(zhuǎn)化為更生活化的語(yǔ)，以仿令大多數(shù)觀眾聽(tīng)得懂．愿意聽(tīng)。
若主持人對(duì)節(jié)目所涉及的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域十分熟悉，也可在節(jié)目中發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，但要說(shuō)明此非“權(quán)威意見(jiàn)”，僅供參考。突破了“人云云”的框框，有見(jiàn)地的`經(jīng)濟(jì)節(jié)目主持人會(huì)更得觀眾的信任――即使他的見(jiàn)解或許并不是最中肯，最客觀的。
一個(gè)對(duì)語(yǔ)言駕馭自如的主持人，還要做到“該閉嘴時(shí)就閉嘴”。曾有一段時(shí)間，我受電臺(tái)主持人的影響，認(rèn)為“語(yǔ)言”應(yīng)該貫穿節(jié)目的始終，節(jié)目中每個(gè)段落間語(yǔ)言的空檔，在我看來(lái)都是“信息量不夠大”的表現(xiàn)，就如舞臺(tái)表演中的“冷場(chǎng)”般令人尷尬?？墒遣痪镁陀杏^眾對(duì)我說(shuō)：
“你一直在不停地說(shuō)，聽(tīng)著聽(tīng)著，我也記不清你都說(shuō)了些什么了。”
有兒童這樣區(qū)分電影和電視：“電影上的人互相講話，而電視上的人對(duì)我們講話?！敝鞒秩说脑O(shè)置，正是為了使觀眾有一個(gè)可以面對(duì)面交流的主體。與觀眾有了情感上的溝通，才是主持人個(gè)性更深層次看來(lái)，一個(gè)喋喋不休的形象也會(huì)令觀眾招架不住的。
最后要指出的是，個(gè)性語(yǔ)言應(yīng)該根植于豐滿的性格和深厚的內(nèi)涵，而不是提倡怪腔怪調(diào)。常聽(tīng)到有的主持人一味模仿港臺(tái)主持人的腔調(diào)，或吐字含混、言語(yǔ)不通，全然不顧主持人應(yīng)有的語(yǔ)言的純正和規(guī)范。長(zhǎng)此以往，電視語(yǔ)言被污染，主持人的個(gè)性形象流于庸俗，遠(yuǎn)不是我們所追求的目標(biāo)。上的體現(xiàn)。
然而主持人在錄制節(jié)目時(shí)，大多數(shù)情況下面對(duì)的是攝像機(jī)而非觀眾。當(dāng)主持人在滔滔不絕講解時(shí)，看不到觀眾是在饒有興趣地聽(tīng)，還是索然無(wú)味地走開(kāi)。因此，這種雙向交流對(duì)主持人來(lái)說(shuō)無(wú)疑難度很大，需要特殊技巧。
主持人的言談舉止就是一種感情的流露。這種流露應(yīng)該是自然的發(fā)自內(nèi)心的，而絕非矯揉造做的。同時(shí)，它又要是顯而易見(jiàn)的，令觀眾可以輕易捕捉到。
同時(shí)，主持人的情感傳導(dǎo)應(yīng)該能夠藝術(shù)地“化入”節(jié)目?jī)?nèi)容之中。如果節(jié)目主持人不能用節(jié)目?jī)?nèi)容來(lái)感染觀眾、打動(dòng)觀眾，反而讓觀眾僅僅注意到自己的細(xì)節(jié)動(dòng)作、表情變化，那只能說(shuō)明我們情感交流的功夫還不到家，我們的個(gè)性形象仍然是膚淺的。
無(wú)病，不惜架上藥生塵”。這期節(jié)目在濟(jì)南市的經(jīng)濟(jì)節(jié)目評(píng)比中獲了獎(jiǎng)，有位老藥師后來(lái)對(duì)我說(shuō)：“看了你的節(jié)目，我們覺(jué)得特別自豪！”
三現(xiàn)場(chǎng)主持。
＂你們是不是要等到商場(chǎng)下了班才去采訪，要不然怎么一個(gè)顧客也看不到呢？”
“語(yǔ)言很流利，每天晚上都要背大段的解說(shuō)詞吧？”
觀眾不僅否定了節(jié)目的真實(shí)性，而且否定了我作為主持人的工作能力。
就當(dāng)全國(guó)軍民掀起抗洪熱潮的時(shí)候，我在電視上看到了去抗洪前線采訪的主持人倪萍。她穿著肥大的軍褲坐在戰(zhàn)士們中間，略顯疲憊的臉上顯然缺少了往日在演播室里的神采。然而也就在這時(shí)，倪萍在我心中的形象更加真實(shí)，我甚至體會(huì)到她作為職業(yè)女性的堅(jiān)定，樸實(shí)和鍥而不舍的精神。
其實(shí)作為主持人，我們大都品嘗過(guò)現(xiàn)場(chǎng)采訪的艱辛或歡樂(lè)，只是沒(méi)有用攝像機(jī)記錄下這最初的體驗(yàn)。我們習(xí)慣于將各種體驗(yàn)整理成理智而有條理的語(yǔ)句，并以貫有的端莊姿態(tài)在鏡前播講，從而錯(cuò)過(guò)了展示個(gè)性的絕好機(jī)會(huì)。想想真是可惜。
四全方位編輯意識(shí)。
作為一個(gè)成熟的主持人，要對(duì)自己節(jié)目的制作有全面的認(rèn)識(shí)。前鏡后的許多事情都要了解或者親手操作，這樣才會(huì)有全新的創(chuàng)意和與眾不同的表現(xiàn)。
在山東有線電視臺(tái)剛開(kāi)播的大型娛樂(lè)節(jié)目〈〈狀元三百六〉〉第一期節(jié)目中有這樣一段情形：
女主持人讓男主持人閉上眼睛，然后自己轉(zhuǎn)到了大屏幕后面。這時(shí)，大屏幕上出現(xiàn)女主持人手持話筒站在外景地的形象，并對(duì)站在舞臺(tái)上的男主持人說(shuō)：
“喂，睜開(kāi)眼睛吧！你知道我現(xiàn)在在哪兒?jiǎn)?？我在上海！?BR> 男主持人也對(duì)著屏幕講話：
“上海？不可能！你有什么證據(jù)嗎？”
大屏幕上的女主持人用手一指，
“瞧，我身后就是上海的標(biāo)志---東方明珠塔?！?BR> 隨后引出了女主持人在上海拍攝的一段采訪。
這一個(gè)段落，創(chuàng)意新穎，過(guò)渡自然，主持人的開(kāi)朗俏皮躍然屏上。顯然，支持下在外景拍攝時(shí)，就已經(jīng)考慮到后期的編輯工作。若沒(méi)有全方位的編輯意識(shí)，很難做到著一點(diǎn)。
全方位編輯意識(shí)，要求我們能夠把握節(jié)目整體編排，正確處理局部組合，并撰寫(xiě)或潤(rùn)色文字稿。有了這些能力，語(yǔ)言的流暢，畫(huà)面銜接的自然，節(jié)目結(jié)構(gòu)的完整才有保障。才能更成功的辦好節(jié)目，更豐滿地展示主持人的個(gè)性魅力。
五“露拙”也是一種美。
為求盡善盡美，我們?cè)阡浿浦鞒衷~時(shí)，經(jīng)?；匾?yàn)檎Z(yǔ)言不夠流暢或表情，手勢(shì)不夠自然而要求一遍遍重錄。我們希望觀眾看到的主持人永遠(yuǎn)是胸有成竹，出口成章且從無(wú)口誤的，以至在一些直播節(jié)目中，我們的主持人因一時(shí)語(yǔ)塞而表現(xiàn)出來(lái)的那種沮喪和尷尬甚至令觀眾也感到不自在。
相比之下，港臺(tái)及國(guó)外的很多主持人對(duì)自己要寬容的多。一時(shí)的語(yǔ)誤沒(méi)關(guān)系，人哪有不犯錯(cuò)的，“改了就是好同志”---只要沒(méi)有給觀眾傳達(dá)錯(cuò)誤信息，造成不好的影響。一時(shí)的語(yǔ)塞，吐字不清，口不擇言，他們都可以自嘲地一笑。非但沒(méi)有影響到主持人的形象，反而令他們更具親和力。
甚至，有時(shí)主持人故意犯點(diǎn)兒小失誤，反而有助于節(jié)目的進(jìn)行。
“哎，聽(tīng)你們倆談得這么熱鬧，不過(guò)我想問(wèn)一下，你們說(shuō)的哪個(gè)***，他到底怎么了？”
于是，兩位女嘉賓又向張?jiān)綌⑹隽嗽撉騿T在比賽中如何錯(cuò)過(guò)入球機(jī)會(huì)的情形。
在我們看來(lái)，張?jiān)教岬倪@邊個(gè)問(wèn)題實(shí)在有失主持人的顏面。專門(mén)討論一場(chǎng)球賽，卻不清楚比賽中發(fā)生的事件，起碼是節(jié)目前的準(zhǔn)備工作不充分。
但是，如果站在觀眾的角度去想，〈〈半邊天〉〉的收視對(duì)象以女性為主，她們中或許有很多人并未看過(guò)這場(chǎng)足球賽，肯定會(huì)對(duì)兩位女嘉賓的“神侃”感到不得要領(lǐng)。主持人即使注意到了這一程序上的不合理，冒然打斷嘉賓討論也是不妥。于是，她巧妙的以提問(wèn)方式引導(dǎo)嘉賓返回來(lái)解釋事件經(jīng)過(guò)，手段之高明，不能不令人佩服。
抱著這樣的想法去看以前主持的節(jié)目，常會(huì)有些啟發(fā)。在國(guó)內(nèi)微波爐市場(chǎng)蠢蠢欲動(dòng)時(shí)，我們欄目曾制作了一組有關(guān)微波爐市場(chǎng)的毓報(bào)道，其中包括微波爐的使用方法。
節(jié)目中，我親手示范用微波爐做菜，由于也是剛剛接觸微波爐，操作過(guò)程中有不少失誤，這些失誤，大后期編輯時(shí)被當(dāng)作“廢鏡頭”理所當(dāng)然地剪掉了，以便我在屏幕上能夠順利地烹制一道道佳肴。其實(shí)，我當(dāng)時(shí)所犯的失誤也是觀眾在初次接觸微波爐時(shí)最常犯的，如果能在成片中保留那些鏡頭，不僅是對(duì)觀眾的啟發(fā)，也會(huì)令節(jié)目和主持人形象親切，更真實(shí)。
有關(guān)節(jié)目主持人的個(gè)性化問(wèn)題，國(guó)內(nèi)外許多專家學(xué)者都曾著書(shū)立說(shuō)。說(shuō)到底，主持人以個(gè)性形象吸引觀眾，是為了引導(dǎo)觀眾欣賞節(jié)目，而不是欣賞自己。cnn〈〈60分鐘〉〉節(jié)目總編導(dǎo)唐。休伊特曾打比方，節(jié)目?jī)?nèi)容好比“主菜”，主持人的個(gè)性魅力好比“調(diào)料”。我們的種中努力，無(wú)非是希望電視這道“大餐”能夠讓觀眾品嘗得更加有滋有味。過(guò)內(nèi)外的許多優(yōu)秀主持人已經(jīng)為我們樹(shù)立了很多個(gè)性形象的榜樣，但我們也只能借鑒，不能模仿。否則個(gè)性又成了“千人一面”。在這里，我斗膽把自己三年多來(lái)在主持實(shí)踐中的點(diǎn)滴體會(huì)連綴成文，以期與電視同行共勉。